總結(jié)可以幫助我們反思過(guò)去，規(guī)劃未來(lái)。寫總結(jié)時(shí)，要注重語(yǔ)言的規(guī)范和準(zhǔn)確性，避免使用模糊不清或主觀臆斷的表達(dá)方式。以下是小編為大家整理的感恩總結(jié)，希望能夠引起大家對(duì)身邊一切的關(guān)注和感激。
給家長(zhǎng)做頓飯活動(dòng)體會(huì)篇一
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中重要的陪伴者和指導(dǎo)者，而家庭活動(dòng)是促進(jìn)家庭與孩子之間良好關(guān)系的有效方式。經(jīng)歷了一個(gè)家庭活動(dòng)后，我深感家庭活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和家庭的和諧起到了積極的促進(jìn)作用。以下是我對(duì)于這次活動(dòng)的感受和體會(huì)。
首先，家庭活動(dòng)加強(qiáng)了家人之間的情感交流。在活動(dòng)中，家庭成員可以從日常生活中抽離出來(lái)，投入到共同的項(xiàng)目當(dāng)中。無(wú)論是一起做手工、給家里的花草澆水、還是一起做一頓豐盛的晚餐，都讓孩子感受到家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)。家庭活動(dòng)為家人提供了一種溝通和交流的機(jī)會(huì)，讓孩子和父母之間的距離拉近，讓孩子感受到自己在家庭中的重要性和歸屬感。
其次，家庭活動(dòng)培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。家庭成員一起參與活動(dòng)，從事一項(xiàng)共同的任務(wù)，需要各盡其責(zé)，相互協(xié)作。在人多的時(shí)候，需要組織起大家的力量，分工合作，才能順利完成任務(wù)。這樣的經(jīng)歷讓孩子明白了合作的重要性，并逐漸培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神。這對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展將大有裨益，無(wú)論是在學(xué)校里的團(tuán)隊(duì)作業(yè)，還是在職場(chǎng)上和同事合作，孩子都能夠更好地適應(yīng)和融入團(tuán)隊(duì)。
第三，家庭活動(dòng)提升了孩子的實(shí)踐能力和自理能力。在活動(dòng)中，孩子們需要親自動(dòng)手去做一些事情，比如做飯、打掃房間或者照顧小動(dòng)物。這樣的經(jīng)歷可以培養(yǎng)孩子們的實(shí)際操作能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，也讓孩子們學(xué)會(huì)了更多的獨(dú)立自理能力。在活動(dòng)中，孩子們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)能力和獨(dú)立性培養(yǎng)都起到了積極的促進(jìn)作用。
第四，家庭活動(dòng)激發(fā)了孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。家庭活動(dòng)是孩子們的一種游戲和娛樂(lè)方式，通過(guò)這種方式，孩子可以更主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，積極地學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。比如，在一次戶外野餐活動(dòng)中，孩子們可以親自動(dòng)手準(zhǔn)備食物，學(xué)習(xí)如何處理食材，如何與他人相處等等。這種方式的學(xué)習(xí)，既不會(huì)給孩子太大的壓力，也能夠讓他們更深入地了解到生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
最后，家庭活動(dòng)豐富了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)和社交能力。通過(guò)家庭活動(dòng)，孩子們可以接觸到更廣泛的事物和活動(dòng)，學(xué)會(huì)與不同的人交往和相處。在活動(dòng)中，孩子們可以認(rèn)識(shí)到一些與自己興趣相同的朋友，培養(yǎng)了他們的交際能力和社交能力。這些經(jīng)歷不僅為孩子們的成長(zhǎng)提供了更多的機(jī)會(huì)，也讓他們更好地適應(yīng)社會(huì)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
總之，家庭活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和家庭的和諧起到了重要的促進(jìn)作用。通過(guò)家庭活動(dòng)，我深刻感受到了家庭活動(dòng)對(duì)于家長(zhǎng)和孩子之間情感的增進(jìn)、合作能力的培養(yǎng)、實(shí)踐和自理能力的提升、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)以及社交能力的培養(yǎng)等方面的積極作用。因此，我將會(huì)繼續(xù)積極地參與家庭活動(dòng)，與孩子共同成長(zhǎng)，共同創(chuàng)造美好的家庭生活。
給家長(zhǎng)做頓飯活動(dòng)體會(huì)篇二
為了進(jìn)一步落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》精神，落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，展現(xiàn)我校學(xué)生精神風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，推動(dòng)學(xué)校廣泛開(kāi)展多種形式的健身活動(dòng)，豐富學(xué)校課間活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)與健康水平的提高。經(jīng)研究決定于十月十五日舉行無(wú)錫市堰橋中學(xué)_年秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。為保證運(yùn)動(dòng)會(huì)順利、安全的進(jìn)行，特制定運(yùn)動(dòng)會(huì)實(shí)施方案。
一、大會(huì)組委會(huì)。
主任：沈建清。
副主任：高靜東胡建秋馮建剛。
組員：劉麗亞許群益任雋燕陳登峰孫建明邱偉臣。
二、前期準(zhǔn)備工作：
1、9月21日，對(duì)全校師生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)員，介紹運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間、要求及先期準(zhǔn)備，提出報(bào)名截止時(shí)間。
2、9月25日課間操時(shí)發(fā)放運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)程及報(bào)名單，30日下午5:00上交報(bào)名表至體育組辦公室。
3、班主任組織運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練。
4、10月8日~14日，完成課間操評(píng)比。
5、10月12日前，體育組完成編排工作。
6、10月12日前提前做好場(chǎng)地、器材檢查工作，獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀購(gòu)置工作，會(huì)徽、標(biāo)語(yǔ)印制等準(zhǔn)備工作。
內(nèi)容。
責(zé)任人。
場(chǎng)地。
王國(guó)興、邱偉臣。
器材。
徐兆建、汪玉華。
器材添置。
邱偉臣、華敏。
獎(jiǎng)品。
任雋燕、許群益。
會(huì)徽、標(biāo)語(yǔ)、橫幅。
王武。
代表隊(duì)(年級(jí))解說(shuō)詞交校辦。
各年級(jí)組長(zhǎng)。
7、9月21日起至10月14日，各儀仗隊(duì)伍和開(kāi)幕式表演隊(duì)伍的訓(xùn)練。
儀仗隊(duì)。
時(shí)間。
培訓(xùn)內(nèi)容。
隊(duì)員。
負(fù)責(zé)任。
9月20日~~10月11日，17：05。
國(guó)旗隊(duì)。
會(huì)徽、標(biāo)語(yǔ)隊(duì)。
國(guó)旗班學(xué)生。
解國(guó)柱。
腰鼓隊(duì)。
初一學(xué)生。
時(shí)薛亞。
鮮花隊(duì)。
初二學(xué)生。
穆麗娜。
刀旗隊(duì)。
高一學(xué)生。
唐鐵軍。
引導(dǎo)員。
高二7名學(xué)生。
吳楊。
10月13日。
16:20。
運(yùn)動(dòng)會(huì)彩排。
全體儀仗隊(duì)隊(duì)員。
許群益、任雋燕。
陳登峰及各隊(duì)負(fù)責(zé)任。
10月14日。
17：05。
運(yùn)動(dòng)會(huì)彩排。
全體儀仗隊(duì)隊(duì)員。
許群益、任雋燕。
陳登峰及各隊(duì)負(fù)責(zé)任。
開(kāi)幕式表演隊(duì)。
利用體育課、音樂(lè)課、班隊(duì)課及其他可用時(shí)間。
舞動(dòng)青春會(huì)操。
高一200名學(xué)生。
潘維奕。
《弟子規(guī)》誦讀。
初二200名學(xué)生。
高慧莉。
健美操表演。
校健美操隊(duì)。
吳楊。
感恩的心手語(yǔ)操。
初一200名學(xué)生。
周惠琴、穆麗娜。
三、競(jìng)賽分組和項(xiàng)目：
1、課間操(見(jiàn)課間廣播操評(píng)比規(guī)程)。
以年級(jí)為單位分班進(jìn)行。
2、高中組競(jìng)賽項(xiàng)目：100m、200m、400m、800m、1500m、4_100m接力、跳高、跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳遠(yuǎn)(男)、鉛球(男5公斤、女4公斤)、實(shí)心球(2公斤)。
3、初中組競(jìng)賽項(xiàng)目：100m、200m、400m、800m(女)、1500m(男)、4_100m接力、跳高、跳遠(yuǎn)、鉛球(3公斤)、實(shí)心球(2公斤)。
四、參加辦法：
1、以班級(jí)為單位，參加所在年級(jí)組的競(jìng)賽。高、初中各班報(bào)5男5女。
2、每人限報(bào)二項(xiàng)，接力除外。
3、報(bào)名單于9月30日前交體育組，各班級(jí)報(bào)名單交出后，不得更改。
五、競(jìng)賽辦法：
1、比賽采用最新田徑競(jìng)賽規(guī)則進(jìn)行。
2、運(yùn)動(dòng)員編號(hào)由大會(huì)統(tǒng)一編發(fā)。
3、徑賽項(xiàng)目根據(jù)報(bào)名人數(shù)，按規(guī)定確定賽次。
4、實(shí)心球項(xiàng)目采用雙手持球前擲，運(yùn)動(dòng)員站在起擲線后，兩腳前后或左右開(kāi)立，雙手舉球至頭后上方，用力把球向前方擲出。
5、跳高項(xiàng)目高度依照如下進(jìn)行：初中男：1.051.101.151.201.251.301.351.38。女：0.900.951.001.051.101.151.201.23。
七、錄取名次及計(jì)分辦法：
1、各單項(xiàng)取前六名，按7，5，4，3，2，1計(jì)分，接力加倍，報(bào)名人數(shù)6人或不足6人，錄取名次減一計(jì)算。
2、凡破田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)紀(jì)錄者加3分，達(dá)三級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)加5分，達(dá)二級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)加10分，如同時(shí)具備兩種加分條件的以加高分計(jì)取。
3、根據(jù)單項(xiàng)名次分之和再加課間操評(píng)比雙倍得分計(jì)取團(tuán)體總分，各年級(jí)取團(tuán)體前三名。
八、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔的原則，獎(jiǎng)勵(lì)分團(tuán)體和個(gè)人名次兩類。
運(yùn)動(dòng)會(huì)組委會(huì)。
_.9.21。
附：運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式安排。
時(shí)間。
內(nèi)容。
7:10。
全體工作人員到指定地點(diǎn)集中。
7:30。
方隊(duì)、裁判員、代表隊(duì)入場(chǎng)式。順序：1、國(guó)旗;2、會(huì)徽;3、宣傳牌;4、腰鼓隊(duì);5、鮮花隊(duì);6、刀旗隊(duì);7、裁判員;8、各年級(jí)代表隊(duì)。
升國(guó)旗。
致開(kāi)幕詞。
運(yùn)動(dòng)員、裁判員代表宣誓。
宣讀體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)評(píng)比規(guī)則。
方隊(duì)、裁判員、代表隊(duì)退場(chǎng)場(chǎng)。
表演隊(duì)表演。
9:00。
比賽開(kāi)始。
給家長(zhǎng)做頓飯活動(dòng)體會(huì)篇三
活動(dòng)是孩子們成長(zhǎng)道路上重要的一環(huán)，既是鍛煉身體的機(jī)會(huì)，也是培養(yǎng)孩子綜合能力的途徑。而作為父母，我們陪伴在孩子身旁，目睹著他們的成長(zhǎng)，更應(yīng)該從活動(dòng)中領(lǐng)悟到更深層次的教育意義。以下是我在孩子參加活動(dòng)后的心得體會(huì)。
第一段：活動(dòng)是培養(yǎng)孩子綜合能力的重要途徑。
活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)具有重要意義。無(wú)論是課內(nèi)活動(dòng)還是課外活動(dòng)，都為孩子提供了鍛煉身體和交流能力的機(jī)會(huì)。在課內(nèi)活動(dòng)中，比如體育課、藝術(shù)課等，孩子可以通過(guò)參與各種活動(dòng)來(lái)提高自己的專業(yè)技能和協(xié)作能力。而在課外活動(dòng)中，比如社團(tuán)、俱樂(lè)部等，孩子可以通過(guò)參與各種活動(dòng)來(lái)發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)更多的技能和能力。因此，活動(dòng)既可以鍛煉孩子的身體，也可以培養(yǎng)孩子的綜合能力。
第二段：活動(dòng)提升了孩子的自信心。
通過(guò)活動(dòng)，孩子可以接觸到更多的人和事，學(xué)會(huì)與人交流和合作。在活動(dòng)中，孩子需要與隊(duì)友協(xié)商、分工合作、共同解決問(wèn)題，這種互動(dòng)讓孩子提高了自己的交際能力和溝通能力。同時(shí)，活動(dòng)中的比賽和表演也是一個(gè)展示孩子才華和能力的機(jī)會(huì)，這讓孩子們意識(shí)到自己的價(jià)值，提升了自己的自信心。此外，活動(dòng)中的成功經(jīng)驗(yàn)也能讓孩子更加樂(lè)觀和積極，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。
第三段：活動(dòng)促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的溝通。
活動(dòng)是家庭教育的重要平臺(tái)，是家長(zhǎng)與孩子之間溝通的橋梁。通過(guò)參與孩子的活動(dòng)，我們可以更好地了解孩子，知道他們的興趣愛(ài)好和潛力所在，進(jìn)一步促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的溝通。在活動(dòng)中，我們可以和孩子交流、共同制定目標(biāo)、一起為達(dá)成目標(biāo)而努力。同時(shí)，我們還可以教會(huì)孩子如何去處理失敗和挫折，培養(yǎng)孩子的耐心和毅力。通過(guò)活動(dòng)，我們和孩子之間的心理和情感的交流也會(huì)更加緊密，這有助于我們更好地了解孩子的需求和關(guān)注點(diǎn)。
第四段：活動(dòng)激發(fā)了孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。
活動(dòng)是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的良好途徑。在活動(dòng)中，孩子需要運(yùn)用自己的智慧和創(chuàng)造力解決問(wèn)題，發(fā)揮自己的想象力，提出新穎的創(chuàng)意和方法。比如在科技活動(dòng)中，孩子可以動(dòng)手制作一些小發(fā)明，鍛煉自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。而在藝術(shù)活動(dòng)中，孩子可以通過(guò)繪畫、舞蹈、音樂(lè)等方式表達(dá)自己的情感和創(chuàng)造力。因此，參加活動(dòng)能夠讓孩子們的思維更加活躍、創(chuàng)造力更加豐富。
第五段：活動(dòng)幫助孩子發(fā)展正確的人生觀。
活動(dòng)既是一種競(jìng)爭(zhēng)，也是一種合作。在活動(dòng)中，孩子需要和他人相互協(xié)作、相互幫助，學(xué)會(huì)尊重他人和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，孩子還需要面對(duì)失敗和挫折，學(xué)會(huì)從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，不斷提升自己。這些活動(dòng)經(jīng)歷會(huì)讓孩子懂得付出與回報(bào)之間的關(guān)系，懂得取得成功需要付出努力和堅(jiān)持?；顒?dòng)中的各種體驗(yàn)和經(jīng)歷將幫助孩子形成正確的人生觀，為他們未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
總之，通過(guò)參加活動(dòng)，孩子們不僅可以鍛煉身體、培養(yǎng)各方面的能力，還可以提升自己的自信心、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，活動(dòng)也是一次與孩子溝通和交流的機(jī)會(huì)，可以更好地了解孩子和培養(yǎng)他們的正確價(jià)值觀?；顒?dòng)是孩子成長(zhǎng)道路中不可或缺的一部分，它將在孩子們的心靈深處留下深刻的烙印，成為他們未來(lái)發(fā)展的重要支撐。
給家長(zhǎng)做頓飯活動(dòng)體會(huì)篇四
今天是兒子“中考百日誓師”家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)槭堑谝淮螀⒓訙?zhǔn)備這樣隆重的家長(zhǎng)會(huì)，而且自始至終我都被孩子們感動(dòng)著，所以很想趁著心情澎湃的時(shí)候，記錄下來(lái)。
一進(jìn)到教室，人，馬上就被周圍的氣氛包圍著，精心設(shè)計(jì)的黑板，家長(zhǎng)們都被安排在教室兩旁的座椅上，靠近自己的孩子，而孩子們整齊的坐在教室中央。因?yàn)楹⒆觽冏氖切“宓剩阅隳芎芮逦目吹?，孩子們一舉一動(dòng)和表情。
幾位主持人操著這個(gè)青春期所特有的嗓音，為你娓娓道來(lái)，我只覺(jué)得，好像沒(méi)記住聽(tīng)到了什么，但是明明你的心跳就越來(lái)越快。孩子們用心唱的班歌，表演的手語(yǔ)舞蹈，盡管不是專業(yè)的水準(zhǔn)，但是，我發(fā)現(xiàn)不僅自己，周圍的家長(zhǎng)也都面色緋紅。當(dāng)要家長(zhǎng)和孩子互換心里話的時(shí)候，忽的一下我就覺(jué)得孩子們像一堵墻一下子圍了過(guò)來(lái)。兒子神秘的交給我一張小紙，“看了不準(zhǔn)笑，我爸給我寫的信呢？”交換了信件，教室里一片安靜，大家都在細(xì)細(xì)的讀著。只見(jiàn)兒子寫著：“早飯不要再煮雞蛋。晚飯吃什么？不要擔(dān)心我的學(xué)習(xí)成績(jī)，我會(huì)讓你放心?！背粜∽?，前兩句還不離吃，后一句還是看著心暖暖的。偷瞄一下旁邊的家長(zhǎng)，無(wú)論是女兒的信，還是家長(zhǎng)寫給孩子的信，都是滿滿的。你明顯能感覺(jué)到，媽媽眼里噙著淚。相比之下，看著自己的一張小紙，還是有一點(diǎn)失落，臭小子寫的太少了。不過(guò)，我倒是和兒子頻頻目光交流。而那對(duì)母女看完后竟都選擇目視前方，看來(lái)是心情都很激動(dòng)，怕一個(gè)眼神，就讓自己的淚腺?zèng)Q堤。
今天我還有一個(gè)任務(wù)，代表家長(zhǎng)講話，這可是我準(zhǔn)備了兩個(gè)晚上的講話稿。至于效果，反正大兒子在回去的路上表?yè)P(yáng)了我。我告訴他，那是我真心要講的，是心里話。兒子一本正經(jīng)，“我知道?！苯舆^(guò)我的包，一路讓我挎著胳膊走。知道嗎，那感覺(jué)真好。
現(xiàn)在，我在電腦前寫著，而兒子卻在一旁的燈下一邊聽(tīng)著音樂(lè)，一邊做著練習(xí)。
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給家長(zhǎng)做頓飯活動(dòng)體會(huì)篇五
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以《安徽省義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)(試行)的通知》為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化為目標(biāo)，以加大投入、規(guī)范辦學(xué)行為、提高辦學(xué)效益為重點(diǎn)，集中時(shí)間、集中力量實(shí)施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，努力辦好人民滿意的教育。
二、建設(shè)目標(biāo)。
總體目標(biāo)：通過(guò)一年的努力，使學(xué)校環(huán)境和條件更加完善，技術(shù)裝備全面達(dá)標(biāo);教師隊(duì)伍配備整齊合理，專業(yè)化程度大幅度提高;教育內(nèi)涵得以提升，教育質(zhì)量全面提高;管理更加科學(xué)規(guī)范，校園更加平安和諧，力爭(zhēng)步入義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)先進(jìn)行列。
具體目標(biāo)：
(一)辦學(xué)條件明顯改善。以義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為契機(jī)，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學(xué)儀器及現(xiàn)代教育技術(shù)裝備全面達(dá)標(biāo)，使學(xué)校布局更加趨于科學(xué)合理，專用教室建設(shè)更加規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，校園環(huán)境更加優(yōu)雅整潔，學(xué)校文化建設(shè)品位得以提升，整體辦學(xué)條件明顯改善。
(二)學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范。在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)過(guò)程中，把強(qiáng)化學(xué)校管理作為實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重要內(nèi)容，堅(jiān)持以法治校，實(shí)施科學(xué)管理，努力提高管理水平。
(三)教師隊(duì)伍更加專業(yè)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，促進(jìn)整體素質(zhì)全面提升。通過(guò)外出學(xué)習(xí)和校本研修，打造專業(yè)化教師隊(duì)伍。
(四)教育質(zhì)量全面提高。全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持“德育為首”，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程。積極開(kāi)展教育教學(xué)改革，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。
三、具體規(guī)劃。
(一)具體規(guī)劃。
學(xué)校力爭(zhēng)到20xx年底，完善教學(xué)樓的改建工程，水沖式廁所20xx年秋投入使用，配置教育設(shè)備，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。
(二)階段推進(jìn)目標(biāo)。
標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程從20xx年10月底啟動(dòng)，至20xx年12月結(jié)束。共分三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段(20xx年10月——20xx年4月)。
1、學(xué)習(xí)有關(guān)文件，理解標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)內(nèi)涵。
2、對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格自查，摸清底數(shù)。
3、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，及時(shí)上報(bào)。、
4、結(jié)合實(shí)際制定建設(shè)規(guī)劃及實(shí)施方案。
第二階段(20xx年5月——20xx年10月)。
1、完善教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)師資配備比例及學(xué)科崗位設(shè)置配齊師資。
2、建標(biāo)準(zhǔn)化教師閱覽室、音樂(lè)室、美術(shù)室、體育室、衛(wèi)生。
室、傳達(dá)室。
3、按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)配齊、配全各專用教室的設(shè)備設(shè)施。充分利用有限空間綠化、美化校園。
4、擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積。
第三階段(20xx年11月——12月)。
鋪設(shè)教學(xué)樓前的地面。
爭(zhēng)取項(xiàng)目建一所學(xué)生食堂和改建d級(jí)危房一幢。
四、保障措施。
(一)觀念保障。
校領(lǐng)導(dǎo)充分把握義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的內(nèi)涵，切實(shí)精髓，在全校教師中間進(jìn)行充分的動(dòng)員與宣傳，使教師理解義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)對(duì)于學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，進(jìn)而創(chuàng)造規(guī)劃實(shí)施的良好輿論氛圍。
(二)組織保障。
學(xué)校將具體內(nèi)容進(jìn)行任務(wù)分解，迅速啟動(dòng)由學(xué)校一把手主管、主抓、總務(wù)主任具體負(fù)責(zé)，相關(guān)管理人員具體落實(shí)的層級(jí)落實(shí)體系，由德育、教學(xué)、財(cái)務(wù)、后勤等部門分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)配合，并將工作推進(jìn)情況納入目標(biāo)考核，細(xì)化分解、明確要求、規(guī)定時(shí)限，做到目標(biāo)到人，責(zé)任到位。
(三)隊(duì)伍保障。
校長(zhǎng)和教師是關(guān)鍵因素，在建設(shè)中起決定性因素。解決學(xué)校音、體、美、外語(yǔ)、信息技術(shù)等學(xué)科教師短缺問(wèn)題。同時(shí)我們以教師專業(yè)化建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。努力改善教師待遇，在職務(wù)聘任和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)方面加大獎(jiǎng)懲力度，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。
(四)辦學(xué)保障。
一是深化課程改革，提高教育質(zhì)量。全面執(zhí)行國(guó)家課程方案，落實(shí)國(guó)家各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定課程，開(kāi)好地方課程和校本課程，搞好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念和教師角色，樹(shù)立新的課程理念并轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，認(rèn)真研究和解決新課程實(shí)施進(jìn)行中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷提高教師新課程實(shí)施能力。建立和完善校本教研制度，積極開(kāi)展教學(xué)研究，不斷提高教育教學(xué)水平。二是加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持“以人為本、依法辦學(xué)”的管理理念。規(guī)范辦學(xué)行為，引導(dǎo)學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展，立足本校實(shí)際，創(chuàng)辦科技教育、法制教育、環(huán)保教育、藝術(shù)教育、體育教育等特色，提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三是深化評(píng)價(jià)制度改革，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。建立和完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。四是深化招生制度改革，確保學(xué)生就近入學(xué)。堅(jiān)持“按學(xué)區(qū)片招生、就近入學(xué)”制度，盡量不招或少招片外學(xué)生。
(五)投入保障。
一要積極爭(zhēng)取政府投入。積極爭(zhēng)取市、縣兩級(jí)政府投入的生均辦公經(jīng)費(fèi)足額撥付到位。調(diào)整經(jīng)費(fèi)使用結(jié)構(gòu)，將資金大部用于學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。二要積極向上級(jí)申請(qǐng)資金支持。充分利用學(xué)校創(chuàng)建辦學(xué)特色，積極向上級(jí)相關(guān)部門申請(qǐng)專項(xiàng)撥款，做到?？顚Ｓ?，推進(jìn)教師培訓(xùn)和儀器設(shè)備更新。三是積極向社會(huì)爭(zhēng)取資金，并保證該項(xiàng)資金全部用于標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)。
(六)評(píng)估保障。
制定年度工作目標(biāo)和計(jì)劃——為落實(shí)規(guī)劃的實(shí)施，學(xué)校、各部門、各班級(jí)應(yīng)制定相應(yīng)的工作計(jì)劃，形成較為詳盡的計(jì)劃方案體系。學(xué)校除年度工作計(jì)劃外，每學(xué)期將制定相應(yīng)的實(shí)施計(jì)劃，把規(guī)劃內(nèi)容落實(shí)到位。
建立評(píng)估體系——根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)制訂的評(píng)估體系，每學(xué)年組織評(píng)估，監(jiān)督規(guī)劃方案的實(shí)施，對(duì)不達(dá)標(biāo)的地方要及時(shí)整改，限期達(dá)標(biāo);對(duì)在推進(jìn)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中做出重大貢獻(xiàn)的先進(jìn)個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
給家長(zhǎng)做頓飯活動(dòng)體會(huì)篇六
根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神，參照學(xué)校課程改革實(shí)施方案，堅(jiān)持科研為教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)，為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)，調(diào)動(dòng)一切積極因素，開(kāi)展基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，制定我校課程改革實(shí)施方案如下：
一、實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。
隨著課改實(shí)驗(yàn)工作的不斷深入，要有意識(shí)地抓住教師在實(shí)驗(yàn)中遇到的各種困，通過(guò)開(kāi)展案例研究、以課代培、派教師參加各地的課改學(xué)習(xí)交流，通過(guò)這些確實(shí)有效的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，保證課改實(shí)驗(yàn)工作的正常開(kāi)展。
2.建立機(jī)構(gòu)，制定措施。
這次的課程改革實(shí)驗(yàn)是我國(guó)基礎(chǔ)教育一次力度最大的全新實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有現(xiàn)成的成功經(jīng)驗(yàn)可供借鑒。作為實(shí)驗(yàn)校，我們理應(yīng)抓住機(jī)遇，摸石過(guò)河。為了使我校的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫娇茖W(xué)、順利的實(shí)施，實(shí)驗(yàn)伊始，成立了由校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教研組、實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)段成員組成的學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組。認(rèn)真鉆研，仔細(xì)推敲，確定實(shí)驗(yàn)的工作目標(biāo)和任務(wù)，以健全、嚴(yán)密的課改工作制度，保證學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)工作走上正常、有序的運(yùn)行軌道。
3.大力宣傳，營(yíng)造氛圍。
課程改革是事關(guān)我國(guó)基礎(chǔ)教育全局的一項(xiàng)工作，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的通力合作。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、舉辦有家長(zhǎng)參與的“家長(zhǎng)與課改實(shí)驗(yàn)同行”的教學(xué)研討活動(dòng)、教師家訪等方式廣泛向家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳課改，多管齊下，取得家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)課改工作的支持。
二、實(shí)驗(yàn)的實(shí)施。
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)改革也就成了課程改革的重中之重了。課程改革要一直以課堂教學(xué)改革為突破口，努力通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)的變革，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
1.改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，營(yíng)造學(xué)生積極參與的課堂氛圍。
強(qiáng)調(diào)師生交往，構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。實(shí)驗(yàn)中首先要求老師在課堂中要改變傳統(tǒng)的學(xué)生觀，尊重學(xué)生的人格，注意課堂中角色的定位，努力實(shí)現(xiàn)由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者、由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，講求課堂中的師生平等，要求面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要，關(guān)注學(xué)生的情感和人格的發(fā)展，想方設(shè)法營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，促使學(xué)生永褒積極參與的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)成為其自身的內(nèi)在要求。
2.改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生得到充分的發(fā)展。因此，教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過(guò)程中，要改變“灌輸——接受”這種傳統(tǒng)教學(xué)方式和學(xué)生單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)討論合作、自學(xué)輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)探索、在計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)成為在教師引導(dǎo)下的主動(dòng)、富有個(gè)性的習(xí)得過(guò)程。根據(jù)課改實(shí)驗(yàn)的要求，教師們都要有意識(shí)地積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。
3.改革以往的備課方式，提高教師備課的質(zhì)量。
備課是教師對(duì)知識(shí)的自我轉(zhuǎn)化、改造和構(gòu)思的過(guò)程。是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。過(guò)去的教師備課主要存在以下幾中誤區(qū)，一是重形式輕實(shí)效;二是重教法輕學(xué)法;三是重課前教案的編寫輕課后反思。在教案的編寫上，更多的是關(guān)注知識(shí)傳授的正確性和系統(tǒng)性，而忽視學(xué)生心理發(fā)展的要求。這樣的備課形式顯然難以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，與當(dāng)前的課改精神格格不入。因此，走出備課的誤區(qū)，突破備課環(huán)節(jié)這一瓶頸，也是當(dāng)前課改實(shí)驗(yàn)應(yīng)正視并加以解決的問(wèn)題。
第一，在備課形式上，我們提倡要有一定的格式但要避免“格式化”。注意側(cè)重設(shè)計(jì)好教學(xué)的基本思路，允許用提綱式、表格式、框圖式等不同的書寫形式。
第二，教學(xué)設(shè)計(jì)要求體現(xiàn)學(xué)生的主體性。關(guān)注學(xué)生的學(xué)法，尊重學(xué)生思維的多樣性，講求教案的實(shí)效性和創(chuàng)造性。
第三，提倡教師寫課后記。強(qiáng)調(diào)課后反思的重要性，要求實(shí)驗(yàn)教師課后及時(shí)反思自己教學(xué)上的“得”與“失”，做好課后備課(反思)，書寫形式上允許靈活多樣。篇幅上，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。
4.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
習(xí)慣是經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生為達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果而形成的一種學(xué)習(xí)上的自動(dòng)傾向性。葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”對(duì)于新入學(xué)的兒童來(lái)說(shuō)，如何學(xué)習(xí)，如何聽(tīng)課，如何參與，如何合作等都需要老師引導(dǎo)，習(xí)慣的好壞將關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此，幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)終生受用的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。教師要結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn)，注意指導(dǎo)和幫助學(xué)生在各種學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
5.科學(xué)合理地使用教材，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)教材的合理性。
要試用并檢驗(yàn)新教材的科學(xué)性與適用性。在教材的使用中,對(duì)教材的優(yōu)點(diǎn)和不合理之處,在驗(yàn)證教材的合理性方面提出了自己的一些看法。
給家長(zhǎng)做頓飯活動(dòng)體會(huì)篇七
活動(dòng)前，德育處對(duì)全體師生分別進(jìn)行安全教育，要求分組管理，每六個(gè)人一個(gè)小組，三位老師負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)，責(zé)任到人，加強(qiáng)人身防護(hù)意識(shí)。同時(shí)我校為參加秋游的每位學(xué)生都購(gòu)買了保險(xiǎn)。
10月22日早上8點(diǎn)鐘，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，孩子們激動(dòng)、開(kāi)心但是非常有秩序的乘車出行。各班在秋游活動(dòng)開(kāi)始前進(jìn)行充分的安全教育，合理組織。所以，一路上乘車有序，沒(méi)有人在車上吃零食，暈車的學(xué)生也得到了很好的照顧。
在秋游進(jìn)行中，各班級(jí)都能隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，各組長(zhǎng)隨時(shí)報(bào)告人數(shù)，各班主任及帶隊(duì)老師要自始至終跟隨學(xué)生隊(duì)伍，時(shí)刻掌握學(xué)生秋游活動(dòng)狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。途中孩子們能見(jiàn)到公園的工作人員主動(dòng)問(wèn)好，非常有禮貌，大家的`表現(xiàn)得到工作人員的一致好評(píng)。
各班主任能提醒學(xué)生在食用零食要注意衛(wèi)生，掉在的地上的垃圾能主動(dòng)撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾桶。能做到注意公共衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不亂扔果皮紙屑。
下午四點(diǎn)全校師生安全返回校園，各班級(jí)分別針對(duì)本班的情況進(jìn)行了總結(jié)。
在下次活動(dòng)中，我們要更加注意零食的食用安全，不能一邊走路一邊吃零食，薯片之類易掉渣的零食要坐下來(lái)拿著穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)某?，掉在地上的碎屑要及時(shí)清理干凈。不要給工作人員帶來(lái)負(fù)擔(dān)。高聲喧嘩是這次活動(dòng)最不文明的一點(diǎn)，我們要時(shí)刻注重輕聲文化的培養(yǎng)。
給家長(zhǎng)做頓飯活動(dòng)體會(huì)篇八
寒假里，與碩碩一起開(kāi)展讀書比賽活動(dòng)。每天中午、晚上，都可以看到娘倆或坐或臥于床上看書的身影，那一刻，家里安安靜靜地，心中卻是滿滿的踏實(shí)。我喜歡讀書，碩碩也喜歡，也可以說(shuō)，碩碩愛(ài)讀書，給了我讀書的動(dòng)力，讓我每天可以把讀書當(dāng)做一件大事來(lái)看待，每一天不放棄。能夠從每天的繁忙工作、日常瑣事中抽出時(shí)間，沉浸在書的世界里，品味著那一句句充滿著愛(ài)的文字，或者思索著一段段人生的體驗(yàn)，實(shí)在是一件幸福的事情。
我喜歡讀書，喜歡讀小說(shuō)，那種細(xì)細(xì)流淌于字里行間的動(dòng)人情愫，總是可以撥動(dòng)我柔軟的心房；喜歡讀散文詩(shī)，精雕細(xì)琢的語(yǔ)句中的脈脈溫情，文辭俱佳的篇章，總是讓我沉醉，不由自主地再三咀嚼文字的芳香；喜歡讀《明朝那些事》，在作者的幽默調(diào)侃中，一個(gè)個(gè)故去的歷史人物就這樣形象鮮明的浮上我的腦海。但我沒(méi)有想到，有一天，我會(huì)和兒童作品為伍，在一本一本的兒童讀物中流連，并要時(shí)刻搜集問(wèn)題的答案：舒克駕駛的是什么？埃米爾闖了什么禍？面對(duì)著碩碩狡黠的問(wèn)題，我只能在一次次的細(xì)細(xì)翻閱后，然后和他進(jìn)行非常嚴(yán)肅的“深度交流”，諸如：埃米爾為什么會(huì)把頭塞到罐子里？埃米爾一共雕了多少個(gè)老頭？埃米爾最喜歡干的事情是什么？每次我們娘倆都會(huì)針對(duì)一個(gè)個(gè)問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真地交流，然后在書中翻閱答案。這樣的游戲讓碩碩樂(lè)此不疲，而我也很配合地完成著一次次比試。
有時(shí)候想想，覺(jué)得媽媽真是一個(gè)非常偉大的職業(yè)，她不僅僅需要愛(ài)心、耐心、健康的身體，還需要智慧的大腦，唯有此，才可以震住那個(gè)雖然屬于自己制造卻讓自己大吃一驚的孩子，才可以保護(hù)那個(gè)如小牛犢般尥蹶子卻傷人傷己的寶貝，才可以在眾人都將他拒之門外的時(shí)候，充滿微笑地對(duì)他說(shuō)：“來(lái)，到我身邊來(lái)”。
《淘氣包埃米爾》這本書是我和碩碩在寒假中完成共讀的一本書，文中埃米爾的媽媽就是這樣一位讓人值得尊敬的母親。在整本書中，埃米爾是當(dāng)之無(wú)愧的主角，他用一次次變本加厲的淘氣，成功地讓周圍的人討厭自己，而喜歡沉浸在自己的思考中。爸爸因?yàn)樗奶詺鈳状伟l(fā)飆，莊園里的人們因?yàn)樗膼鹤鲃《鴮?duì)著他連連感慨：“天哪，天哪”，似乎他做了什么了不得的壞事，女仆麗娜也希望他可以早點(diǎn)消失。只有媽媽始終認(rèn)為埃米爾以后會(huì)成為一個(gè)了不起的人，媽媽每天為他記日記，哪怕是那些淘氣的事情，媽媽記住的是孩子受到的懲罰會(huì)不會(huì)感到委屈。雖然文中對(duì)媽媽的筆墨不多，但每一個(gè)小細(xì)節(jié)都可以讓我們感受到媽媽對(duì)埃米爾的愛(ài)。
媽媽的愛(ài)就是黑暗中的那縷陽(yáng)光，它讓埃米爾保持著善良的心，它讓埃米爾成為一個(gè)雖然淘氣，卻努力幫助身邊人的孩子。面對(duì)別人的嘲笑、厭惡，埃米爾始終是陽(yáng)光的、快樂(lè)的。因?yàn)樗幸粋€(gè)在他受懲罰時(shí)，將他藏在木工房里的媽媽，堅(jiān)信他長(zhǎng)大成人后可以很厲害的媽媽。
我希望自己可以成為這樣的母親，不論自己的孩子變成什么樣，始終對(duì)他抱有信心，始終用堅(jiān)定的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)：孩子，你很棒，我相信你！
如果一個(gè)孩子能夠擁有這樣的一位母親，該是多么幸福的一件事情呀！
給家長(zhǎng)做頓飯活動(dòng)體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)也開(kāi)始向線上轉(zhuǎn)變。線上家長(zhǎng)會(huì)作為一種新型的家校互動(dòng)方式，既彌補(bǔ)了傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)的不足，又迎合了現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求。我參加了一次線上家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，對(duì)這種方式有了全新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先，線上家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)的參與度更高。相對(duì)于傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，線上家長(zhǎng)會(huì)能夠更容易地吸引家長(zhǎng)的參與。傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)往往因?yàn)闀r(shí)間和地點(diǎn)的限制，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)無(wú)法參加或者不愿意參加。而線上家長(zhǎng)會(huì)可以通過(guò)微信、QQ群、視頻會(huì)議等方式進(jìn)行，不受時(shí)間和地域的限制，家長(zhǎng)可以在家里、辦公室甚至旅途中參與家長(zhǎng)會(huì)，大大提高了參與度。我參加的這次線上家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，家長(zhǎng)們踴躍發(fā)言，積極參與討論，展現(xiàn)出了極高的參與熱情。這讓我深刻感受到了線上家長(zhǎng)會(huì)的魅力。
其次，線上家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)的互動(dòng)性更強(qiáng)。線上家長(zhǎng)會(huì)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，將家長(zhǎng)和教師們連接在一起，促進(jìn)了雙方的良好互動(dòng)。在線上家長(zhǎng)會(huì)中，我可以隨時(shí)隨地與教師進(jìn)行溝通，不僅可以提出問(wèn)題，還可以得到及時(shí)的反饋和解答。而在傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)中，由于人員眾多和場(chǎng)地有限，很難面對(duì)面與教師們進(jìn)行交流，往往只能通過(guò)書面反饋和家長(zhǎng)代表進(jìn)行溝通，互動(dòng)性不夠強(qiáng)。而線上家長(zhǎng)會(huì)則打破了這種限制，家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)中可以通過(guò)文字、語(yǔ)音、視頻等方式與教師親密接觸，增進(jìn)了彼此之間的了解和信任。這種互動(dòng)性的提高，使得線上家長(zhǎng)會(huì)更加有利于家校之間的合作共同育人。
再次，線上家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)的靈活性更強(qiáng)。線上家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)不僅不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，還可以根據(jù)家長(zhǎng)和教師們的需求進(jìn)行靈活調(diào)整。傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)往往是由學(xué)校組織，按照學(xué)校的安排和要求進(jìn)行，不太能夠滿足家長(zhǎng)的個(gè)性化需求。而線上家長(zhǎng)會(huì)，則可以根據(jù)全體家長(zhǎng)的意愿和日程安排進(jìn)行，時(shí)間和形式更加靈活多樣。此次線上家長(zhǎng)會(huì)中，我們可以根據(jù)自己的節(jié)奏和時(shí)間自主參與討論，可以選擇只聽(tīng)不發(fā)言，也可以選擇隨時(shí)離開(kāi)會(huì)議室。這種靈活性讓家長(zhǎng)們更加舒心，更愿意參與到家?；?dòng)中來(lái)。
最后，線上家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)的便捷性更高。傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)需要提前很長(zhǎng)時(shí)間宣傳，還需要家長(zhǎng)提前請(qǐng)假、安排交通等事宜，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)非常麻煩。而線上家長(zhǎng)會(huì)則省去了這些繁瑣的準(zhǔn)備工作和交通時(shí)間，家長(zhǎng)們可以隨時(shí)隨地參與活動(dòng)，既節(jié)省了時(shí)間，又提高了效率。我參加的這次線上家長(zhǎng)會(huì)，省去了我來(lái)回奔波的時(shí)間和精力，我只需要點(diǎn)擊鏈接，進(jìn)入會(huì)議室，就可以和教師們進(jìn)行交流，非常方便快捷。
綜上所述，線上家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)是一種創(chuàng)新、高效的家?；?dòng)方式。它通過(guò)提高參與度、增強(qiáng)互動(dòng)性、提供靈活性和提高便捷性等優(yōu)勢(shì)，使得家長(zhǎng)能夠更好地參與學(xué)校教育，促進(jìn)家校合作，更好地教育孩子。我對(duì)線上家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)留下了深刻的印象，并且認(rèn)為這種形式將會(huì)在未來(lái)得到更廣泛的應(yīng)用。
給家長(zhǎng)做頓飯活動(dòng)體會(huì)篇十
與兒子一起讀書，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是耐于身為職場(chǎng)媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書。
假期來(lái)了，讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書，感受非常好!
兒子喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。他曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺(jué)更有意思。”呵呵!你瞧瞧孩子，他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書的哦。
這個(gè)寒假，我們一起閱讀了《小熊和最好的爸爸》全7冊(cè)、《貝貝熊系列叢書》、《米尼狼系列》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)假期和孩子一起讀書的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)他探索知識(shí)世界的奧妙!
給家長(zhǎng)做頓飯活動(dòng)體會(huì)篇十一
近年來(lái)，推拿越來(lái)越走進(jìn)大眾的生活。作為一項(xiàng)傳統(tǒng)的健康養(yǎng)生方法，它不僅能夠舒緩身體疲勞，緩解疼痛，還具備提高免疫力、促進(jìn)血液循環(huán)等諸多益處。隨著推拿越來(lái)越受到人們的重視，越來(lái)越多的家庭開(kāi)始重視家庭推拿，那么在此背景下，有關(guān)推拿活動(dòng)的推廣和宣傳顯得越來(lái)越重要。旨在推廣推拿的活動(dòng)在社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校以及各大商場(chǎng)等場(chǎng)所一一展開(kāi)。而一些家長(zhǎng)們也積極參加到推拿活動(dòng)中，提高了自身的健康素質(zhì)，同時(shí)也給孩子帶來(lái)了更好的生活體驗(yàn)。
推拿活動(dòng)不僅僅是簡(jiǎn)單的按摩放松，而是含蓋了“觸、摸、拍、揉、壓、按、刮、捏”八個(gè)手法技術(shù)的整體推拿。家長(zhǎng)參加這樣的推拿活動(dòng)，往往感覺(jué)非常愉悅，不僅能舒緩身體疲勞，還能緩解各種疼痛癥狀，更重要的是可以鍛煉身體和提升自身的免疫力。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，推拿活動(dòng)還能健康的幫助他們成長(zhǎng)，尤其是針對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育中的骨骼、腦部發(fā)育、睡眠問(wèn)題等，推拿的確有很多有效的幫助。
眾所周知，傳統(tǒng)推拿的養(yǎng)生效果被人們證實(shí)越來(lái)越明顯，而且是一種非常安全和有效的健康養(yǎng)生方法。通過(guò)家庭推拿，家長(zhǎng)除了能加強(qiáng)與孩子的交流，還能培養(yǎng)孩子自我保健的意識(shí)，從而形成以家庭為單位、以推拿為主題、康健家庭為目標(biāo)的健康生活方式。推拿活動(dòng)因其健康、時(shí)尚、便捷的特點(diǎn)逐漸深受大眾的青睞。
家庭推拿活動(dòng)不僅是一種身體健康的呵護(hù)方式，更是讓人們理解和溝通的橋梁。只有在家人之間相互尊重、相互支持的氛圍下，家庭推拿活動(dòng)才能真正的發(fā)揮作用。推拿活動(dòng)可以加強(qiáng)家庭成員之間的情感心理，讓家庭成員之間的溝通不單單停留在言語(yǔ)之間，而是有一種更真實(shí)和更接觸的方式。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，家庭推拿活動(dòng)，不但讓他們感受到父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，更讓他們?cè)谧约撼砷L(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中切實(shí)的了解自己身體，從而有助于塑造自己健康的人生觀和價(jià)值觀。
第五段：結(jié)尾。
家庭推拿活動(dòng)，讓健康成為一種傳遞，讓溫暖成為一種享受。在今天這個(gè)不斷變化與不斷前進(jìn)的時(shí)代，健康已經(jīng)成為人們追求的首要目標(biāo)。推拿活動(dòng)對(duì)于家庭健康建設(shè)的作用和家庭和諧的推動(dòng)是不可磨滅的。希望越來(lái)越多的家庭重視推拿活動(dòng)，讓愛(ài)、關(guān)懷和健康成為家庭生活中的重要元素，為全社會(huì)建設(shè)更多健康向上的家庭而共同努力。
給家長(zhǎng)做頓飯活動(dòng)體會(huì)篇十二
對(duì)于那次親子活動(dòng)，我至今還是記憶憂新，那是在xx讀小班的時(shí)候，幼兒園里組織了一次親子活動(dòng)，雖然只是短短的一個(gè)下午，但活動(dòng)資料十分的豐富，在整個(gè)過(guò)程中，我們和孩子一起意外地得到了許多活動(dòng)之外的收獲。
那天在x老師的安排下，讓每位家長(zhǎng)與自己的孩子共同完成了三個(gè)游戲:第一個(gè)撥橘子游戲，讓小朋友們撥橘子給自己的.父母吃，為了比賽，由于我吃得太快，橘子水濺出來(lái)，女兒立刻用餐巾紙幫我擦嘴，這個(gè)小細(xì)節(jié)，讓我想起平時(shí)我用餐巾紙給女兒擦嘴的情景，看來(lái)她全都記心里了。當(dāng)時(shí)我心里真是暖暖的，那種母女間的溫情和親情是多么得難能可貴啊!
第二個(gè)游戲是運(yùn)乒乓球，家長(zhǎng)們用筷子夾，小朋友們用小勺子從一個(gè)桌子運(yùn)到另一個(gè)桌子。當(dāng)時(shí)女兒運(yùn)的時(shí)候很留意翼翼，腳步很穩(wěn)，運(yùn)過(guò)去的球幾乎沒(méi)有掉地上的，最后那個(gè)游戲，我們母女倆得了第一名。當(dāng)她拿獎(jiǎng)品跑到我懷里時(shí)，我看得出她臉上洋溢著成功的喜悅。
第三個(gè)游戲是接筷子，我覺(jué)得還是和女兒配合得不默契，導(dǎo)致游戲后籃子里的筷子很少，所以沒(méi)得名次。
雖然只有半天的親子活動(dòng)，但對(duì)于我們家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，這不僅僅是一次活動(dòng)這么簡(jiǎn)單，最重要的是更能增進(jìn)我們與孩子之間的感情，培養(yǎng)我們與孩子之間的默契，所以，今后我再忙，也要在家多陪孩子玩一些親子游戲，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是受益匪淺的，都要比帶她出去超市買東西、去玩強(qiáng)。期望學(xué)校里組織這樣的親子活動(dòng)多一些，讓家長(zhǎng)與自己孩子在學(xué)校里接觸的機(jī)會(huì)更多，更加了解孩子，讓他們的童年生活更加豐富多彩，更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
總之，一句話，一切為了孩子，只要孩子快樂(lè)，我們就快樂(lè)！
給家長(zhǎng)做頓飯活動(dòng)體會(huì)篇十三
近年來(lái)，為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的溝通與合作，許多學(xué)校都開(kāi)展了返家長(zhǎng)實(shí)踐活動(dòng)。這種活動(dòng)的目的是讓家長(zhǎng)更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，提高家庭教育質(zhì)量，加強(qiáng)家庭與學(xué)校的合作關(guān)系。通過(guò)參與返家長(zhǎng)實(shí)踐活動(dòng)，我深切體會(huì)到了家庭教育與學(xué)校教育的重要性，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先，返家長(zhǎng)實(shí)踐活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。在學(xué)校的教育中，學(xué)生只能接觸到一部分知識(shí)和技能，而在家庭中，父母可以傳承更多的價(jià)值觀和生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與家長(zhǎng)互動(dòng)交流，我了解到了學(xué)生在家庭中的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭教育方式。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在家中缺乏規(guī)則和紀(jì)律性，且缺乏自律能力。這給我敲響了警鐘，提醒我在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和自律能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
其次，通過(guò)返家長(zhǎng)實(shí)踐活動(dòng)，我明白了學(xué)校與家庭之間的合作十分重要。教育是學(xué)校和家庭共同肩負(fù)的責(zé)任，兩者缺一不可。在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我深感學(xué)校的教育只是學(xué)生全面發(fā)展的一部分，而家庭教育更加側(cè)重人格培養(yǎng)和價(jià)值觀傳承。因此，學(xué)校和家庭要密切配合，互相支持，才能夠更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我認(rèn)識(shí)到了教師要善于與家長(zhǎng)溝通合作，共同制定適合學(xué)生的教育方案，共同關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合。
再次，返家長(zhǎng)實(shí)踐活動(dòng)幫助我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的問(wèn)題和困惑。在與家長(zhǎng)交流中，我得以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高，這導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我了解到一些學(xué)生家庭環(huán)境復(fù)雜，存在經(jīng)濟(jì)困難，這可能是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因。這時(shí)，作為教師，我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，了解他們的困惑和問(wèn)題所在，采取相應(yīng)的教育方法和措施，幫助他們解決困惑，重拾學(xué)習(xí)的信心。
最后，返家長(zhǎng)實(shí)踐活動(dòng)使我體會(huì)到了作為教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在與家長(zhǎng)交流中，他們對(duì)學(xué)生的期望和要求是很高的，希望學(xué)校能夠給予學(xué)生更多的關(guān)心和幫助。作為教師，我們要保持良好的職業(yè)操守和教育責(zé)任感，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展提供良好的教育環(huán)境。在與家長(zhǎng)的溝通中，我明白了作為教師，要從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，做到因材施教，尊重學(xué)生的發(fā)展和個(gè)性差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
通過(guò)參與返家長(zhǎng)實(shí)踐活動(dòng)，我深切體會(huì)到了家庭教育與學(xué)校教育的相互關(guān)系和互補(bǔ)性。教育是家庭和學(xué)校共同肩負(fù)的責(zé)任，兩者缺一不可。返家長(zhǎng)實(shí)踐活動(dòng)給我提供了與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，讓我更加了解學(xué)生的家庭情況和家庭教育方式，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。作為教師，我們應(yīng)該從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，注重與家庭的溝通與合作，共同關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出更加全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
給家長(zhǎng)做頓飯活動(dòng)體會(huì)篇一
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中重要的陪伴者和指導(dǎo)者，而家庭活動(dòng)是促進(jìn)家庭與孩子之間良好關(guān)系的有效方式。經(jīng)歷了一個(gè)家庭活動(dòng)后，我深感家庭活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和家庭的和諧起到了積極的促進(jìn)作用。以下是我對(duì)于這次活動(dòng)的感受和體會(huì)。
首先，家庭活動(dòng)加強(qiáng)了家人之間的情感交流。在活動(dòng)中，家庭成員可以從日常生活中抽離出來(lái)，投入到共同的項(xiàng)目當(dāng)中。無(wú)論是一起做手工、給家里的花草澆水、還是一起做一頓豐盛的晚餐，都讓孩子感受到家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)。家庭活動(dòng)為家人提供了一種溝通和交流的機(jī)會(huì)，讓孩子和父母之間的距離拉近，讓孩子感受到自己在家庭中的重要性和歸屬感。
其次，家庭活動(dòng)培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。家庭成員一起參與活動(dòng)，從事一項(xiàng)共同的任務(wù)，需要各盡其責(zé)，相互協(xié)作。在人多的時(shí)候，需要組織起大家的力量，分工合作，才能順利完成任務(wù)。這樣的經(jīng)歷讓孩子明白了合作的重要性，并逐漸培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神。這對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展將大有裨益，無(wú)論是在學(xué)校里的團(tuán)隊(duì)作業(yè)，還是在職場(chǎng)上和同事合作，孩子都能夠更好地適應(yīng)和融入團(tuán)隊(duì)。
第三，家庭活動(dòng)提升了孩子的實(shí)踐能力和自理能力。在活動(dòng)中，孩子們需要親自動(dòng)手去做一些事情，比如做飯、打掃房間或者照顧小動(dòng)物。這樣的經(jīng)歷可以培養(yǎng)孩子們的實(shí)際操作能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，也讓孩子們學(xué)會(huì)了更多的獨(dú)立自理能力。在活動(dòng)中，孩子們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)能力和獨(dú)立性培養(yǎng)都起到了積極的促進(jìn)作用。
第四，家庭活動(dòng)激發(fā)了孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。家庭活動(dòng)是孩子們的一種游戲和娛樂(lè)方式，通過(guò)這種方式，孩子可以更主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，積極地學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。比如，在一次戶外野餐活動(dòng)中，孩子們可以親自動(dòng)手準(zhǔn)備食物，學(xué)習(xí)如何處理食材，如何與他人相處等等。這種方式的學(xué)習(xí)，既不會(huì)給孩子太大的壓力，也能夠讓他們更深入地了解到生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
最后，家庭活動(dòng)豐富了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)和社交能力。通過(guò)家庭活動(dòng)，孩子們可以接觸到更廣泛的事物和活動(dòng)，學(xué)會(huì)與不同的人交往和相處。在活動(dòng)中，孩子們可以認(rèn)識(shí)到一些與自己興趣相同的朋友，培養(yǎng)了他們的交際能力和社交能力。這些經(jīng)歷不僅為孩子們的成長(zhǎng)提供了更多的機(jī)會(huì)，也讓他們更好地適應(yīng)社會(huì)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
總之，家庭活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和家庭的和諧起到了重要的促進(jìn)作用。通過(guò)家庭活動(dòng)，我深刻感受到了家庭活動(dòng)對(duì)于家長(zhǎng)和孩子之間情感的增進(jìn)、合作能力的培養(yǎng)、實(shí)踐和自理能力的提升、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)以及社交能力的培養(yǎng)等方面的積極作用。因此，我將會(huì)繼續(xù)積極地參與家庭活動(dòng)，與孩子共同成長(zhǎng)，共同創(chuàng)造美好的家庭生活。
給家長(zhǎng)做頓飯活動(dòng)體會(huì)篇二
為了進(jìn)一步落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》精神，落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，展現(xiàn)我校學(xué)生精神風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，推動(dòng)學(xué)校廣泛開(kāi)展多種形式的健身活動(dòng)，豐富學(xué)校課間活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)與健康水平的提高。經(jīng)研究決定于十月十五日舉行無(wú)錫市堰橋中學(xué)_年秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。為保證運(yùn)動(dòng)會(huì)順利、安全的進(jìn)行，特制定運(yùn)動(dòng)會(huì)實(shí)施方案。
一、大會(huì)組委會(huì)。
主任：沈建清。
副主任：高靜東胡建秋馮建剛。
組員：劉麗亞許群益任雋燕陳登峰孫建明邱偉臣。
二、前期準(zhǔn)備工作：
1、9月21日，對(duì)全校師生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)員，介紹運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間、要求及先期準(zhǔn)備，提出報(bào)名截止時(shí)間。
2、9月25日課間操時(shí)發(fā)放運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)程及報(bào)名單，30日下午5:00上交報(bào)名表至體育組辦公室。
3、班主任組織運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練。
4、10月8日~14日，完成課間操評(píng)比。
5、10月12日前，體育組完成編排工作。
6、10月12日前提前做好場(chǎng)地、器材檢查工作，獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀購(gòu)置工作，會(huì)徽、標(biāo)語(yǔ)印制等準(zhǔn)備工作。
內(nèi)容。
責(zé)任人。
場(chǎng)地。
王國(guó)興、邱偉臣。
器材。
徐兆建、汪玉華。
器材添置。
邱偉臣、華敏。
獎(jiǎng)品。
任雋燕、許群益。
會(huì)徽、標(biāo)語(yǔ)、橫幅。
王武。
代表隊(duì)(年級(jí))解說(shuō)詞交校辦。
各年級(jí)組長(zhǎng)。
7、9月21日起至10月14日，各儀仗隊(duì)伍和開(kāi)幕式表演隊(duì)伍的訓(xùn)練。
儀仗隊(duì)。
時(shí)間。
培訓(xùn)內(nèi)容。
隊(duì)員。
負(fù)責(zé)任。
9月20日~~10月11日，17：05。
國(guó)旗隊(duì)。
會(huì)徽、標(biāo)語(yǔ)隊(duì)。
國(guó)旗班學(xué)生。
解國(guó)柱。
腰鼓隊(duì)。
初一學(xué)生。
時(shí)薛亞。
鮮花隊(duì)。
初二學(xué)生。
穆麗娜。
刀旗隊(duì)。
高一學(xué)生。
唐鐵軍。
引導(dǎo)員。
高二7名學(xué)生。
吳楊。
10月13日。
16:20。
運(yùn)動(dòng)會(huì)彩排。
全體儀仗隊(duì)隊(duì)員。
許群益、任雋燕。
陳登峰及各隊(duì)負(fù)責(zé)任。
10月14日。
17：05。
運(yùn)動(dòng)會(huì)彩排。
全體儀仗隊(duì)隊(duì)員。
許群益、任雋燕。
陳登峰及各隊(duì)負(fù)責(zé)任。
開(kāi)幕式表演隊(duì)。
利用體育課、音樂(lè)課、班隊(duì)課及其他可用時(shí)間。
舞動(dòng)青春會(huì)操。
高一200名學(xué)生。
潘維奕。
《弟子規(guī)》誦讀。
初二200名學(xué)生。
高慧莉。
健美操表演。
校健美操隊(duì)。
吳楊。
感恩的心手語(yǔ)操。
初一200名學(xué)生。
周惠琴、穆麗娜。
三、競(jìng)賽分組和項(xiàng)目：
1、課間操(見(jiàn)課間廣播操評(píng)比規(guī)程)。
以年級(jí)為單位分班進(jìn)行。
2、高中組競(jìng)賽項(xiàng)目：100m、200m、400m、800m、1500m、4_100m接力、跳高、跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳遠(yuǎn)(男)、鉛球(男5公斤、女4公斤)、實(shí)心球(2公斤)。
3、初中組競(jìng)賽項(xiàng)目：100m、200m、400m、800m(女)、1500m(男)、4_100m接力、跳高、跳遠(yuǎn)、鉛球(3公斤)、實(shí)心球(2公斤)。
四、參加辦法：
1、以班級(jí)為單位，參加所在年級(jí)組的競(jìng)賽。高、初中各班報(bào)5男5女。
2、每人限報(bào)二項(xiàng)，接力除外。
3、報(bào)名單于9月30日前交體育組，各班級(jí)報(bào)名單交出后，不得更改。
五、競(jìng)賽辦法：
1、比賽采用最新田徑競(jìng)賽規(guī)則進(jìn)行。
2、運(yùn)動(dòng)員編號(hào)由大會(huì)統(tǒng)一編發(fā)。
3、徑賽項(xiàng)目根據(jù)報(bào)名人數(shù)，按規(guī)定確定賽次。
4、實(shí)心球項(xiàng)目采用雙手持球前擲，運(yùn)動(dòng)員站在起擲線后，兩腳前后或左右開(kāi)立，雙手舉球至頭后上方，用力把球向前方擲出。
5、跳高項(xiàng)目高度依照如下進(jìn)行：初中男：1.051.101.151.201.251.301.351.38。女：0.900.951.001.051.101.151.201.23。
七、錄取名次及計(jì)分辦法：
1、各單項(xiàng)取前六名，按7，5，4，3，2，1計(jì)分，接力加倍，報(bào)名人數(shù)6人或不足6人，錄取名次減一計(jì)算。
2、凡破田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)紀(jì)錄者加3分，達(dá)三級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)加5分，達(dá)二級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)加10分，如同時(shí)具備兩種加分條件的以加高分計(jì)取。
3、根據(jù)單項(xiàng)名次分之和再加課間操評(píng)比雙倍得分計(jì)取團(tuán)體總分，各年級(jí)取團(tuán)體前三名。
八、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔的原則，獎(jiǎng)勵(lì)分團(tuán)體和個(gè)人名次兩類。
運(yùn)動(dòng)會(huì)組委會(huì)。
_.9.21。
附：運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式安排。
時(shí)間。
內(nèi)容。
7:10。
全體工作人員到指定地點(diǎn)集中。
7:30。
方隊(duì)、裁判員、代表隊(duì)入場(chǎng)式。順序：1、國(guó)旗;2、會(huì)徽;3、宣傳牌;4、腰鼓隊(duì);5、鮮花隊(duì);6、刀旗隊(duì);7、裁判員;8、各年級(jí)代表隊(duì)。
升國(guó)旗。
致開(kāi)幕詞。
運(yùn)動(dòng)員、裁判員代表宣誓。
宣讀體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)評(píng)比規(guī)則。
方隊(duì)、裁判員、代表隊(duì)退場(chǎng)場(chǎng)。
表演隊(duì)表演。
9:00。
比賽開(kāi)始。
給家長(zhǎng)做頓飯活動(dòng)體會(huì)篇三
活動(dòng)是孩子們成長(zhǎng)道路上重要的一環(huán)，既是鍛煉身體的機(jī)會(huì)，也是培養(yǎng)孩子綜合能力的途徑。而作為父母，我們陪伴在孩子身旁，目睹著他們的成長(zhǎng)，更應(yīng)該從活動(dòng)中領(lǐng)悟到更深層次的教育意義。以下是我在孩子參加活動(dòng)后的心得體會(huì)。
第一段：活動(dòng)是培養(yǎng)孩子綜合能力的重要途徑。
活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)具有重要意義。無(wú)論是課內(nèi)活動(dòng)還是課外活動(dòng)，都為孩子提供了鍛煉身體和交流能力的機(jī)會(huì)。在課內(nèi)活動(dòng)中，比如體育課、藝術(shù)課等，孩子可以通過(guò)參與各種活動(dòng)來(lái)提高自己的專業(yè)技能和協(xié)作能力。而在課外活動(dòng)中，比如社團(tuán)、俱樂(lè)部等，孩子可以通過(guò)參與各種活動(dòng)來(lái)發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)更多的技能和能力。因此，活動(dòng)既可以鍛煉孩子的身體，也可以培養(yǎng)孩子的綜合能力。
第二段：活動(dòng)提升了孩子的自信心。
通過(guò)活動(dòng)，孩子可以接觸到更多的人和事，學(xué)會(huì)與人交流和合作。在活動(dòng)中，孩子需要與隊(duì)友協(xié)商、分工合作、共同解決問(wèn)題，這種互動(dòng)讓孩子提高了自己的交際能力和溝通能力。同時(shí)，活動(dòng)中的比賽和表演也是一個(gè)展示孩子才華和能力的機(jī)會(huì)，這讓孩子們意識(shí)到自己的價(jià)值，提升了自己的自信心。此外，活動(dòng)中的成功經(jīng)驗(yàn)也能讓孩子更加樂(lè)觀和積極，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。
第三段：活動(dòng)促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的溝通。
活動(dòng)是家庭教育的重要平臺(tái)，是家長(zhǎng)與孩子之間溝通的橋梁。通過(guò)參與孩子的活動(dòng)，我們可以更好地了解孩子，知道他們的興趣愛(ài)好和潛力所在，進(jìn)一步促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的溝通。在活動(dòng)中，我們可以和孩子交流、共同制定目標(biāo)、一起為達(dá)成目標(biāo)而努力。同時(shí)，我們還可以教會(huì)孩子如何去處理失敗和挫折，培養(yǎng)孩子的耐心和毅力。通過(guò)活動(dòng)，我們和孩子之間的心理和情感的交流也會(huì)更加緊密，這有助于我們更好地了解孩子的需求和關(guān)注點(diǎn)。
第四段：活動(dòng)激發(fā)了孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。
活動(dòng)是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的良好途徑。在活動(dòng)中，孩子需要運(yùn)用自己的智慧和創(chuàng)造力解決問(wèn)題，發(fā)揮自己的想象力，提出新穎的創(chuàng)意和方法。比如在科技活動(dòng)中，孩子可以動(dòng)手制作一些小發(fā)明，鍛煉自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。而在藝術(shù)活動(dòng)中，孩子可以通過(guò)繪畫、舞蹈、音樂(lè)等方式表達(dá)自己的情感和創(chuàng)造力。因此，參加活動(dòng)能夠讓孩子們的思維更加活躍、創(chuàng)造力更加豐富。
第五段：活動(dòng)幫助孩子發(fā)展正確的人生觀。
活動(dòng)既是一種競(jìng)爭(zhēng)，也是一種合作。在活動(dòng)中，孩子需要和他人相互協(xié)作、相互幫助，學(xué)會(huì)尊重他人和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，孩子還需要面對(duì)失敗和挫折，學(xué)會(huì)從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，不斷提升自己。這些活動(dòng)經(jīng)歷會(huì)讓孩子懂得付出與回報(bào)之間的關(guān)系，懂得取得成功需要付出努力和堅(jiān)持?；顒?dòng)中的各種體驗(yàn)和經(jīng)歷將幫助孩子形成正確的人生觀，為他們未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
總之，通過(guò)參加活動(dòng)，孩子們不僅可以鍛煉身體、培養(yǎng)各方面的能力，還可以提升自己的自信心、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，活動(dòng)也是一次與孩子溝通和交流的機(jī)會(huì)，可以更好地了解孩子和培養(yǎng)他們的正確價(jià)值觀?；顒?dòng)是孩子成長(zhǎng)道路中不可或缺的一部分，它將在孩子們的心靈深處留下深刻的烙印，成為他們未來(lái)發(fā)展的重要支撐。
給家長(zhǎng)做頓飯活動(dòng)體會(huì)篇四
今天是兒子“中考百日誓師”家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)槭堑谝淮螀⒓訙?zhǔn)備這樣隆重的家長(zhǎng)會(huì)，而且自始至終我都被孩子們感動(dòng)著，所以很想趁著心情澎湃的時(shí)候，記錄下來(lái)。
一進(jìn)到教室，人，馬上就被周圍的氣氛包圍著，精心設(shè)計(jì)的黑板，家長(zhǎng)們都被安排在教室兩旁的座椅上，靠近自己的孩子，而孩子們整齊的坐在教室中央。因?yàn)楹⒆觽冏氖切“宓剩阅隳芎芮逦目吹?，孩子們一舉一動(dòng)和表情。
幾位主持人操著這個(gè)青春期所特有的嗓音，為你娓娓道來(lái)，我只覺(jué)得，好像沒(méi)記住聽(tīng)到了什么，但是明明你的心跳就越來(lái)越快。孩子們用心唱的班歌，表演的手語(yǔ)舞蹈，盡管不是專業(yè)的水準(zhǔn)，但是，我發(fā)現(xiàn)不僅自己，周圍的家長(zhǎng)也都面色緋紅。當(dāng)要家長(zhǎng)和孩子互換心里話的時(shí)候，忽的一下我就覺(jué)得孩子們像一堵墻一下子圍了過(guò)來(lái)。兒子神秘的交給我一張小紙，“看了不準(zhǔn)笑，我爸給我寫的信呢？”交換了信件，教室里一片安靜，大家都在細(xì)細(xì)的讀著。只見(jiàn)兒子寫著：“早飯不要再煮雞蛋。晚飯吃什么？不要擔(dān)心我的學(xué)習(xí)成績(jī)，我會(huì)讓你放心?！背粜∽?，前兩句還不離吃，后一句還是看著心暖暖的。偷瞄一下旁邊的家長(zhǎng)，無(wú)論是女兒的信，還是家長(zhǎng)寫給孩子的信，都是滿滿的。你明顯能感覺(jué)到，媽媽眼里噙著淚。相比之下，看著自己的一張小紙，還是有一點(diǎn)失落，臭小子寫的太少了。不過(guò)，我倒是和兒子頻頻目光交流。而那對(duì)母女看完后竟都選擇目視前方，看來(lái)是心情都很激動(dòng)，怕一個(gè)眼神，就讓自己的淚腺?zèng)Q堤。
今天我還有一個(gè)任務(wù)，代表家長(zhǎng)講話，這可是我準(zhǔn)備了兩個(gè)晚上的講話稿。至于效果，反正大兒子在回去的路上表?yè)P(yáng)了我。我告訴他，那是我真心要講的，是心里話。兒子一本正經(jīng)，“我知道?！苯舆^(guò)我的包，一路讓我挎著胳膊走。知道嗎，那感覺(jué)真好。
現(xiàn)在，我在電腦前寫著，而兒子卻在一旁的燈下一邊聽(tīng)著音樂(lè)，一邊做著練習(xí)。
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給家長(zhǎng)做頓飯活動(dòng)體會(huì)篇五
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以《安徽省義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)(試行)的通知》為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化為目標(biāo)，以加大投入、規(guī)范辦學(xué)行為、提高辦學(xué)效益為重點(diǎn)，集中時(shí)間、集中力量實(shí)施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，努力辦好人民滿意的教育。
二、建設(shè)目標(biāo)。
總體目標(biāo)：通過(guò)一年的努力，使學(xué)校環(huán)境和條件更加完善，技術(shù)裝備全面達(dá)標(biāo);教師隊(duì)伍配備整齊合理，專業(yè)化程度大幅度提高;教育內(nèi)涵得以提升，教育質(zhì)量全面提高;管理更加科學(xué)規(guī)范，校園更加平安和諧，力爭(zhēng)步入義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)先進(jìn)行列。
具體目標(biāo)：
(一)辦學(xué)條件明顯改善。以義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為契機(jī)，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學(xué)儀器及現(xiàn)代教育技術(shù)裝備全面達(dá)標(biāo)，使學(xué)校布局更加趨于科學(xué)合理，專用教室建設(shè)更加規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，校園環(huán)境更加優(yōu)雅整潔，學(xué)校文化建設(shè)品位得以提升，整體辦學(xué)條件明顯改善。
(二)學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范。在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)過(guò)程中，把強(qiáng)化學(xué)校管理作為實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重要內(nèi)容，堅(jiān)持以法治校，實(shí)施科學(xué)管理，努力提高管理水平。
(三)教師隊(duì)伍更加專業(yè)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，促進(jìn)整體素質(zhì)全面提升。通過(guò)外出學(xué)習(xí)和校本研修，打造專業(yè)化教師隊(duì)伍。
(四)教育質(zhì)量全面提高。全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持“德育為首”，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程。積極開(kāi)展教育教學(xué)改革，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。
三、具體規(guī)劃。
(一)具體規(guī)劃。
學(xué)校力爭(zhēng)到20xx年底，完善教學(xué)樓的改建工程，水沖式廁所20xx年秋投入使用，配置教育設(shè)備，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。
(二)階段推進(jìn)目標(biāo)。
標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程從20xx年10月底啟動(dòng)，至20xx年12月結(jié)束。共分三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段(20xx年10月——20xx年4月)。
1、學(xué)習(xí)有關(guān)文件，理解標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)內(nèi)涵。
2、對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格自查，摸清底數(shù)。
3、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，及時(shí)上報(bào)。、
4、結(jié)合實(shí)際制定建設(shè)規(guī)劃及實(shí)施方案。
第二階段(20xx年5月——20xx年10月)。
1、完善教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)師資配備比例及學(xué)科崗位設(shè)置配齊師資。
2、建標(biāo)準(zhǔn)化教師閱覽室、音樂(lè)室、美術(shù)室、體育室、衛(wèi)生。
室、傳達(dá)室。
3、按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)配齊、配全各專用教室的設(shè)備設(shè)施。充分利用有限空間綠化、美化校園。
4、擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積。
第三階段(20xx年11月——12月)。
鋪設(shè)教學(xué)樓前的地面。
爭(zhēng)取項(xiàng)目建一所學(xué)生食堂和改建d級(jí)危房一幢。
四、保障措施。
(一)觀念保障。
校領(lǐng)導(dǎo)充分把握義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的內(nèi)涵，切實(shí)精髓，在全校教師中間進(jìn)行充分的動(dòng)員與宣傳，使教師理解義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)對(duì)于學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，進(jìn)而創(chuàng)造規(guī)劃實(shí)施的良好輿論氛圍。
(二)組織保障。
學(xué)校將具體內(nèi)容進(jìn)行任務(wù)分解，迅速啟動(dòng)由學(xué)校一把手主管、主抓、總務(wù)主任具體負(fù)責(zé)，相關(guān)管理人員具體落實(shí)的層級(jí)落實(shí)體系，由德育、教學(xué)、財(cái)務(wù)、后勤等部門分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)配合，并將工作推進(jìn)情況納入目標(biāo)考核，細(xì)化分解、明確要求、規(guī)定時(shí)限，做到目標(biāo)到人，責(zé)任到位。
(三)隊(duì)伍保障。
校長(zhǎng)和教師是關(guān)鍵因素，在建設(shè)中起決定性因素。解決學(xué)校音、體、美、外語(yǔ)、信息技術(shù)等學(xué)科教師短缺問(wèn)題。同時(shí)我們以教師專業(yè)化建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。努力改善教師待遇，在職務(wù)聘任和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)方面加大獎(jiǎng)懲力度，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。
(四)辦學(xué)保障。
一是深化課程改革，提高教育質(zhì)量。全面執(zhí)行國(guó)家課程方案，落實(shí)國(guó)家各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定課程，開(kāi)好地方課程和校本課程，搞好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念和教師角色，樹(shù)立新的課程理念并轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，認(rèn)真研究和解決新課程實(shí)施進(jìn)行中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷提高教師新課程實(shí)施能力。建立和完善校本教研制度，積極開(kāi)展教學(xué)研究，不斷提高教育教學(xué)水平。二是加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持“以人為本、依法辦學(xué)”的管理理念。規(guī)范辦學(xué)行為，引導(dǎo)學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展，立足本校實(shí)際，創(chuàng)辦科技教育、法制教育、環(huán)保教育、藝術(shù)教育、體育教育等特色，提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三是深化評(píng)價(jià)制度改革，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。建立和完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。四是深化招生制度改革，確保學(xué)生就近入學(xué)。堅(jiān)持“按學(xué)區(qū)片招生、就近入學(xué)”制度，盡量不招或少招片外學(xué)生。
(五)投入保障。
一要積極爭(zhēng)取政府投入。積極爭(zhēng)取市、縣兩級(jí)政府投入的生均辦公經(jīng)費(fèi)足額撥付到位。調(diào)整經(jīng)費(fèi)使用結(jié)構(gòu)，將資金大部用于學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。二要積極向上級(jí)申請(qǐng)資金支持。充分利用學(xué)校創(chuàng)建辦學(xué)特色，積極向上級(jí)相關(guān)部門申請(qǐng)專項(xiàng)撥款，做到?？顚Ｓ?，推進(jìn)教師培訓(xùn)和儀器設(shè)備更新。三是積極向社會(huì)爭(zhēng)取資金，并保證該項(xiàng)資金全部用于標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)。
(六)評(píng)估保障。
制定年度工作目標(biāo)和計(jì)劃——為落實(shí)規(guī)劃的實(shí)施，學(xué)校、各部門、各班級(jí)應(yīng)制定相應(yīng)的工作計(jì)劃，形成較為詳盡的計(jì)劃方案體系。學(xué)校除年度工作計(jì)劃外，每學(xué)期將制定相應(yīng)的實(shí)施計(jì)劃，把規(guī)劃內(nèi)容落實(shí)到位。
建立評(píng)估體系——根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)制訂的評(píng)估體系，每學(xué)年組織評(píng)估，監(jiān)督規(guī)劃方案的實(shí)施，對(duì)不達(dá)標(biāo)的地方要及時(shí)整改，限期達(dá)標(biāo);對(duì)在推進(jìn)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中做出重大貢獻(xiàn)的先進(jìn)個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
給家長(zhǎng)做頓飯活動(dòng)體會(huì)篇六
根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神，參照學(xué)校課程改革實(shí)施方案，堅(jiān)持科研為教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)，為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)，調(diào)動(dòng)一切積極因素，開(kāi)展基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，制定我校課程改革實(shí)施方案如下：
一、實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。
隨著課改實(shí)驗(yàn)工作的不斷深入，要有意識(shí)地抓住教師在實(shí)驗(yàn)中遇到的各種困，通過(guò)開(kāi)展案例研究、以課代培、派教師參加各地的課改學(xué)習(xí)交流，通過(guò)這些確實(shí)有效的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，保證課改實(shí)驗(yàn)工作的正常開(kāi)展。
2.建立機(jī)構(gòu)，制定措施。
這次的課程改革實(shí)驗(yàn)是我國(guó)基礎(chǔ)教育一次力度最大的全新實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有現(xiàn)成的成功經(jīng)驗(yàn)可供借鑒。作為實(shí)驗(yàn)校，我們理應(yīng)抓住機(jī)遇，摸石過(guò)河。為了使我校的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫娇茖W(xué)、順利的實(shí)施，實(shí)驗(yàn)伊始，成立了由校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教研組、實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)段成員組成的學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組。認(rèn)真鉆研，仔細(xì)推敲，確定實(shí)驗(yàn)的工作目標(biāo)和任務(wù)，以健全、嚴(yán)密的課改工作制度，保證學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)工作走上正常、有序的運(yùn)行軌道。
3.大力宣傳，營(yíng)造氛圍。
課程改革是事關(guān)我國(guó)基礎(chǔ)教育全局的一項(xiàng)工作，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的通力合作。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、舉辦有家長(zhǎng)參與的“家長(zhǎng)與課改實(shí)驗(yàn)同行”的教學(xué)研討活動(dòng)、教師家訪等方式廣泛向家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳課改，多管齊下，取得家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)課改工作的支持。
二、實(shí)驗(yàn)的實(shí)施。
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)改革也就成了課程改革的重中之重了。課程改革要一直以課堂教學(xué)改革為突破口，努力通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)的變革，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
1.改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，營(yíng)造學(xué)生積極參與的課堂氛圍。
強(qiáng)調(diào)師生交往，構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。實(shí)驗(yàn)中首先要求老師在課堂中要改變傳統(tǒng)的學(xué)生觀，尊重學(xué)生的人格，注意課堂中角色的定位，努力實(shí)現(xiàn)由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者、由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，講求課堂中的師生平等，要求面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要，關(guān)注學(xué)生的情感和人格的發(fā)展，想方設(shè)法營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，促使學(xué)生永褒積極參與的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)成為其自身的內(nèi)在要求。
2.改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生得到充分的發(fā)展。因此，教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過(guò)程中，要改變“灌輸——接受”這種傳統(tǒng)教學(xué)方式和學(xué)生單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)討論合作、自學(xué)輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)探索、在計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)成為在教師引導(dǎo)下的主動(dòng)、富有個(gè)性的習(xí)得過(guò)程。根據(jù)課改實(shí)驗(yàn)的要求，教師們都要有意識(shí)地積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。
3.改革以往的備課方式，提高教師備課的質(zhì)量。
備課是教師對(duì)知識(shí)的自我轉(zhuǎn)化、改造和構(gòu)思的過(guò)程。是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。過(guò)去的教師備課主要存在以下幾中誤區(qū)，一是重形式輕實(shí)效;二是重教法輕學(xué)法;三是重課前教案的編寫輕課后反思。在教案的編寫上，更多的是關(guān)注知識(shí)傳授的正確性和系統(tǒng)性，而忽視學(xué)生心理發(fā)展的要求。這樣的備課形式顯然難以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，與當(dāng)前的課改精神格格不入。因此，走出備課的誤區(qū)，突破備課環(huán)節(jié)這一瓶頸，也是當(dāng)前課改實(shí)驗(yàn)應(yīng)正視并加以解決的問(wèn)題。
第一，在備課形式上，我們提倡要有一定的格式但要避免“格式化”。注意側(cè)重設(shè)計(jì)好教學(xué)的基本思路，允許用提綱式、表格式、框圖式等不同的書寫形式。
第二，教學(xué)設(shè)計(jì)要求體現(xiàn)學(xué)生的主體性。關(guān)注學(xué)生的學(xué)法，尊重學(xué)生思維的多樣性，講求教案的實(shí)效性和創(chuàng)造性。
第三，提倡教師寫課后記。強(qiáng)調(diào)課后反思的重要性，要求實(shí)驗(yàn)教師課后及時(shí)反思自己教學(xué)上的“得”與“失”，做好課后備課(反思)，書寫形式上允許靈活多樣。篇幅上，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。
4.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
習(xí)慣是經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生為達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果而形成的一種學(xué)習(xí)上的自動(dòng)傾向性。葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”對(duì)于新入學(xué)的兒童來(lái)說(shuō)，如何學(xué)習(xí)，如何聽(tīng)課，如何參與，如何合作等都需要老師引導(dǎo)，習(xí)慣的好壞將關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此，幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)終生受用的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。教師要結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn)，注意指導(dǎo)和幫助學(xué)生在各種學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
5.科學(xué)合理地使用教材，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)教材的合理性。
要試用并檢驗(yàn)新教材的科學(xué)性與適用性。在教材的使用中,對(duì)教材的優(yōu)點(diǎn)和不合理之處,在驗(yàn)證教材的合理性方面提出了自己的一些看法。
給家長(zhǎng)做頓飯活動(dòng)體會(huì)篇七
活動(dòng)前，德育處對(duì)全體師生分別進(jìn)行安全教育，要求分組管理，每六個(gè)人一個(gè)小組，三位老師負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)，責(zé)任到人，加強(qiáng)人身防護(hù)意識(shí)。同時(shí)我校為參加秋游的每位學(xué)生都購(gòu)買了保險(xiǎn)。
10月22日早上8點(diǎn)鐘，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，孩子們激動(dòng)、開(kāi)心但是非常有秩序的乘車出行。各班在秋游活動(dòng)開(kāi)始前進(jìn)行充分的安全教育，合理組織。所以，一路上乘車有序，沒(méi)有人在車上吃零食，暈車的學(xué)生也得到了很好的照顧。
在秋游進(jìn)行中，各班級(jí)都能隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，各組長(zhǎng)隨時(shí)報(bào)告人數(shù)，各班主任及帶隊(duì)老師要自始至終跟隨學(xué)生隊(duì)伍，時(shí)刻掌握學(xué)生秋游活動(dòng)狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。途中孩子們能見(jiàn)到公園的工作人員主動(dòng)問(wèn)好，非常有禮貌，大家的`表現(xiàn)得到工作人員的一致好評(píng)。
各班主任能提醒學(xué)生在食用零食要注意衛(wèi)生，掉在的地上的垃圾能主動(dòng)撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾桶。能做到注意公共衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不亂扔果皮紙屑。
下午四點(diǎn)全校師生安全返回校園，各班級(jí)分別針對(duì)本班的情況進(jìn)行了總結(jié)。
在下次活動(dòng)中，我們要更加注意零食的食用安全，不能一邊走路一邊吃零食，薯片之類易掉渣的零食要坐下來(lái)拿著穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)某?，掉在地上的碎屑要及時(shí)清理干凈。不要給工作人員帶來(lái)負(fù)擔(dān)。高聲喧嘩是這次活動(dòng)最不文明的一點(diǎn)，我們要時(shí)刻注重輕聲文化的培養(yǎng)。
給家長(zhǎng)做頓飯活動(dòng)體會(huì)篇八
寒假里，與碩碩一起開(kāi)展讀書比賽活動(dòng)。每天中午、晚上，都可以看到娘倆或坐或臥于床上看書的身影，那一刻，家里安安靜靜地，心中卻是滿滿的踏實(shí)。我喜歡讀書，碩碩也喜歡，也可以說(shuō)，碩碩愛(ài)讀書，給了我讀書的動(dòng)力，讓我每天可以把讀書當(dāng)做一件大事來(lái)看待，每一天不放棄。能夠從每天的繁忙工作、日常瑣事中抽出時(shí)間，沉浸在書的世界里，品味著那一句句充滿著愛(ài)的文字，或者思索著一段段人生的體驗(yàn)，實(shí)在是一件幸福的事情。
我喜歡讀書，喜歡讀小說(shuō)，那種細(xì)細(xì)流淌于字里行間的動(dòng)人情愫，總是可以撥動(dòng)我柔軟的心房；喜歡讀散文詩(shī)，精雕細(xì)琢的語(yǔ)句中的脈脈溫情，文辭俱佳的篇章，總是讓我沉醉，不由自主地再三咀嚼文字的芳香；喜歡讀《明朝那些事》，在作者的幽默調(diào)侃中，一個(gè)個(gè)故去的歷史人物就這樣形象鮮明的浮上我的腦海。但我沒(méi)有想到，有一天，我會(huì)和兒童作品為伍，在一本一本的兒童讀物中流連，并要時(shí)刻搜集問(wèn)題的答案：舒克駕駛的是什么？埃米爾闖了什么禍？面對(duì)著碩碩狡黠的問(wèn)題，我只能在一次次的細(xì)細(xì)翻閱后，然后和他進(jìn)行非常嚴(yán)肅的“深度交流”，諸如：埃米爾為什么會(huì)把頭塞到罐子里？埃米爾一共雕了多少個(gè)老頭？埃米爾最喜歡干的事情是什么？每次我們娘倆都會(huì)針對(duì)一個(gè)個(gè)問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真地交流，然后在書中翻閱答案。這樣的游戲讓碩碩樂(lè)此不疲，而我也很配合地完成著一次次比試。
有時(shí)候想想，覺(jué)得媽媽真是一個(gè)非常偉大的職業(yè)，她不僅僅需要愛(ài)心、耐心、健康的身體，還需要智慧的大腦，唯有此，才可以震住那個(gè)雖然屬于自己制造卻讓自己大吃一驚的孩子，才可以保護(hù)那個(gè)如小牛犢般尥蹶子卻傷人傷己的寶貝，才可以在眾人都將他拒之門外的時(shí)候，充滿微笑地對(duì)他說(shuō)：“來(lái)，到我身邊來(lái)”。
《淘氣包埃米爾》這本書是我和碩碩在寒假中完成共讀的一本書，文中埃米爾的媽媽就是這樣一位讓人值得尊敬的母親。在整本書中，埃米爾是當(dāng)之無(wú)愧的主角，他用一次次變本加厲的淘氣，成功地讓周圍的人討厭自己，而喜歡沉浸在自己的思考中。爸爸因?yàn)樗奶詺鈳状伟l(fā)飆，莊園里的人們因?yàn)樗膼鹤鲃《鴮?duì)著他連連感慨：“天哪，天哪”，似乎他做了什么了不得的壞事，女仆麗娜也希望他可以早點(diǎn)消失。只有媽媽始終認(rèn)為埃米爾以后會(huì)成為一個(gè)了不起的人，媽媽每天為他記日記，哪怕是那些淘氣的事情，媽媽記住的是孩子受到的懲罰會(huì)不會(huì)感到委屈。雖然文中對(duì)媽媽的筆墨不多，但每一個(gè)小細(xì)節(jié)都可以讓我們感受到媽媽對(duì)埃米爾的愛(ài)。
媽媽的愛(ài)就是黑暗中的那縷陽(yáng)光，它讓埃米爾保持著善良的心，它讓埃米爾成為一個(gè)雖然淘氣，卻努力幫助身邊人的孩子。面對(duì)別人的嘲笑、厭惡，埃米爾始終是陽(yáng)光的、快樂(lè)的。因?yàn)樗幸粋€(gè)在他受懲罰時(shí)，將他藏在木工房里的媽媽，堅(jiān)信他長(zhǎng)大成人后可以很厲害的媽媽。
我希望自己可以成為這樣的母親，不論自己的孩子變成什么樣，始終對(duì)他抱有信心，始終用堅(jiān)定的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)：孩子，你很棒，我相信你！
如果一個(gè)孩子能夠擁有這樣的一位母親，該是多么幸福的一件事情呀！
給家長(zhǎng)做頓飯活動(dòng)體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)也開(kāi)始向線上轉(zhuǎn)變。線上家長(zhǎng)會(huì)作為一種新型的家校互動(dòng)方式，既彌補(bǔ)了傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)的不足，又迎合了現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求。我參加了一次線上家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，對(duì)這種方式有了全新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先，線上家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)的參與度更高。相對(duì)于傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，線上家長(zhǎng)會(huì)能夠更容易地吸引家長(zhǎng)的參與。傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)往往因?yàn)闀r(shí)間和地點(diǎn)的限制，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)無(wú)法參加或者不愿意參加。而線上家長(zhǎng)會(huì)可以通過(guò)微信、QQ群、視頻會(huì)議等方式進(jìn)行，不受時(shí)間和地域的限制，家長(zhǎng)可以在家里、辦公室甚至旅途中參與家長(zhǎng)會(huì)，大大提高了參與度。我參加的這次線上家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，家長(zhǎng)們踴躍發(fā)言，積極參與討論，展現(xiàn)出了極高的參與熱情。這讓我深刻感受到了線上家長(zhǎng)會(huì)的魅力。
其次，線上家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)的互動(dòng)性更強(qiáng)。線上家長(zhǎng)會(huì)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，將家長(zhǎng)和教師們連接在一起，促進(jìn)了雙方的良好互動(dòng)。在線上家長(zhǎng)會(huì)中，我可以隨時(shí)隨地與教師進(jìn)行溝通，不僅可以提出問(wèn)題，還可以得到及時(shí)的反饋和解答。而在傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)中，由于人員眾多和場(chǎng)地有限，很難面對(duì)面與教師們進(jìn)行交流，往往只能通過(guò)書面反饋和家長(zhǎng)代表進(jìn)行溝通，互動(dòng)性不夠強(qiáng)。而線上家長(zhǎng)會(huì)則打破了這種限制，家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)中可以通過(guò)文字、語(yǔ)音、視頻等方式與教師親密接觸，增進(jìn)了彼此之間的了解和信任。這種互動(dòng)性的提高，使得線上家長(zhǎng)會(huì)更加有利于家校之間的合作共同育人。
再次，線上家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)的靈活性更強(qiáng)。線上家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)不僅不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，還可以根據(jù)家長(zhǎng)和教師們的需求進(jìn)行靈活調(diào)整。傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)往往是由學(xué)校組織，按照學(xué)校的安排和要求進(jìn)行，不太能夠滿足家長(zhǎng)的個(gè)性化需求。而線上家長(zhǎng)會(huì)，則可以根據(jù)全體家長(zhǎng)的意愿和日程安排進(jìn)行，時(shí)間和形式更加靈活多樣。此次線上家長(zhǎng)會(huì)中，我們可以根據(jù)自己的節(jié)奏和時(shí)間自主參與討論，可以選擇只聽(tīng)不發(fā)言，也可以選擇隨時(shí)離開(kāi)會(huì)議室。這種靈活性讓家長(zhǎng)們更加舒心，更愿意參與到家?；?dòng)中來(lái)。
最后，線上家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)的便捷性更高。傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)需要提前很長(zhǎng)時(shí)間宣傳，還需要家長(zhǎng)提前請(qǐng)假、安排交通等事宜，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)非常麻煩。而線上家長(zhǎng)會(huì)則省去了這些繁瑣的準(zhǔn)備工作和交通時(shí)間，家長(zhǎng)們可以隨時(shí)隨地參與活動(dòng)，既節(jié)省了時(shí)間，又提高了效率。我參加的這次線上家長(zhǎng)會(huì)，省去了我來(lái)回奔波的時(shí)間和精力，我只需要點(diǎn)擊鏈接，進(jìn)入會(huì)議室，就可以和教師們進(jìn)行交流，非常方便快捷。
綜上所述，線上家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)是一種創(chuàng)新、高效的家?；?dòng)方式。它通過(guò)提高參與度、增強(qiáng)互動(dòng)性、提供靈活性和提高便捷性等優(yōu)勢(shì)，使得家長(zhǎng)能夠更好地參與學(xué)校教育，促進(jìn)家校合作，更好地教育孩子。我對(duì)線上家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)留下了深刻的印象，并且認(rèn)為這種形式將會(huì)在未來(lái)得到更廣泛的應(yīng)用。
給家長(zhǎng)做頓飯活動(dòng)體會(huì)篇十
與兒子一起讀書，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是耐于身為職場(chǎng)媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書。
假期來(lái)了，讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書，感受非常好!
兒子喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。他曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺(jué)更有意思。”呵呵!你瞧瞧孩子，他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書的哦。
這個(gè)寒假，我們一起閱讀了《小熊和最好的爸爸》全7冊(cè)、《貝貝熊系列叢書》、《米尼狼系列》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)假期和孩子一起讀書的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)他探索知識(shí)世界的奧妙!
給家長(zhǎng)做頓飯活動(dòng)體會(huì)篇十一
近年來(lái)，推拿越來(lái)越走進(jìn)大眾的生活。作為一項(xiàng)傳統(tǒng)的健康養(yǎng)生方法，它不僅能夠舒緩身體疲勞，緩解疼痛，還具備提高免疫力、促進(jìn)血液循環(huán)等諸多益處。隨著推拿越來(lái)越受到人們的重視，越來(lái)越多的家庭開(kāi)始重視家庭推拿，那么在此背景下，有關(guān)推拿活動(dòng)的推廣和宣傳顯得越來(lái)越重要。旨在推廣推拿的活動(dòng)在社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校以及各大商場(chǎng)等場(chǎng)所一一展開(kāi)。而一些家長(zhǎng)們也積極參加到推拿活動(dòng)中，提高了自身的健康素質(zhì)，同時(shí)也給孩子帶來(lái)了更好的生活體驗(yàn)。
推拿活動(dòng)不僅僅是簡(jiǎn)單的按摩放松，而是含蓋了“觸、摸、拍、揉、壓、按、刮、捏”八個(gè)手法技術(shù)的整體推拿。家長(zhǎng)參加這樣的推拿活動(dòng)，往往感覺(jué)非常愉悅，不僅能舒緩身體疲勞，還能緩解各種疼痛癥狀，更重要的是可以鍛煉身體和提升自身的免疫力。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，推拿活動(dòng)還能健康的幫助他們成長(zhǎng)，尤其是針對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育中的骨骼、腦部發(fā)育、睡眠問(wèn)題等，推拿的確有很多有效的幫助。
眾所周知，傳統(tǒng)推拿的養(yǎng)生效果被人們證實(shí)越來(lái)越明顯，而且是一種非常安全和有效的健康養(yǎng)生方法。通過(guò)家庭推拿，家長(zhǎng)除了能加強(qiáng)與孩子的交流，還能培養(yǎng)孩子自我保健的意識(shí)，從而形成以家庭為單位、以推拿為主題、康健家庭為目標(biāo)的健康生活方式。推拿活動(dòng)因其健康、時(shí)尚、便捷的特點(diǎn)逐漸深受大眾的青睞。
家庭推拿活動(dòng)不僅是一種身體健康的呵護(hù)方式，更是讓人們理解和溝通的橋梁。只有在家人之間相互尊重、相互支持的氛圍下，家庭推拿活動(dòng)才能真正的發(fā)揮作用。推拿活動(dòng)可以加強(qiáng)家庭成員之間的情感心理，讓家庭成員之間的溝通不單單停留在言語(yǔ)之間，而是有一種更真實(shí)和更接觸的方式。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，家庭推拿活動(dòng)，不但讓他們感受到父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，更讓他們?cè)谧约撼砷L(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中切實(shí)的了解自己身體，從而有助于塑造自己健康的人生觀和價(jià)值觀。
第五段：結(jié)尾。
家庭推拿活動(dòng)，讓健康成為一種傳遞，讓溫暖成為一種享受。在今天這個(gè)不斷變化與不斷前進(jìn)的時(shí)代，健康已經(jīng)成為人們追求的首要目標(biāo)。推拿活動(dòng)對(duì)于家庭健康建設(shè)的作用和家庭和諧的推動(dòng)是不可磨滅的。希望越來(lái)越多的家庭重視推拿活動(dòng)，讓愛(ài)、關(guān)懷和健康成為家庭生活中的重要元素，為全社會(huì)建設(shè)更多健康向上的家庭而共同努力。
給家長(zhǎng)做頓飯活動(dòng)體會(huì)篇十二
對(duì)于那次親子活動(dòng)，我至今還是記憶憂新，那是在xx讀小班的時(shí)候，幼兒園里組織了一次親子活動(dòng)，雖然只是短短的一個(gè)下午，但活動(dòng)資料十分的豐富，在整個(gè)過(guò)程中，我們和孩子一起意外地得到了許多活動(dòng)之外的收獲。
那天在x老師的安排下，讓每位家長(zhǎng)與自己的孩子共同完成了三個(gè)游戲:第一個(gè)撥橘子游戲，讓小朋友們撥橘子給自己的.父母吃，為了比賽，由于我吃得太快，橘子水濺出來(lái)，女兒立刻用餐巾紙幫我擦嘴，這個(gè)小細(xì)節(jié)，讓我想起平時(shí)我用餐巾紙給女兒擦嘴的情景，看來(lái)她全都記心里了。當(dāng)時(shí)我心里真是暖暖的，那種母女間的溫情和親情是多么得難能可貴啊!
第二個(gè)游戲是運(yùn)乒乓球，家長(zhǎng)們用筷子夾，小朋友們用小勺子從一個(gè)桌子運(yùn)到另一個(gè)桌子。當(dāng)時(shí)女兒運(yùn)的時(shí)候很留意翼翼，腳步很穩(wěn)，運(yùn)過(guò)去的球幾乎沒(méi)有掉地上的，最后那個(gè)游戲，我們母女倆得了第一名。當(dāng)她拿獎(jiǎng)品跑到我懷里時(shí)，我看得出她臉上洋溢著成功的喜悅。
第三個(gè)游戲是接筷子，我覺(jué)得還是和女兒配合得不默契，導(dǎo)致游戲后籃子里的筷子很少，所以沒(méi)得名次。
雖然只有半天的親子活動(dòng)，但對(duì)于我們家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，這不僅僅是一次活動(dòng)這么簡(jiǎn)單，最重要的是更能增進(jìn)我們與孩子之間的感情，培養(yǎng)我們與孩子之間的默契，所以，今后我再忙，也要在家多陪孩子玩一些親子游戲，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是受益匪淺的，都要比帶她出去超市買東西、去玩強(qiáng)。期望學(xué)校里組織這樣的親子活動(dòng)多一些，讓家長(zhǎng)與自己孩子在學(xué)校里接觸的機(jī)會(huì)更多，更加了解孩子，讓他們的童年生活更加豐富多彩，更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
總之，一句話，一切為了孩子，只要孩子快樂(lè)，我們就快樂(lè)！
給家長(zhǎng)做頓飯活動(dòng)體會(huì)篇十三
近年來(lái)，為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的溝通與合作，許多學(xué)校都開(kāi)展了返家長(zhǎng)實(shí)踐活動(dòng)。這種活動(dòng)的目的是讓家長(zhǎng)更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，提高家庭教育質(zhì)量，加強(qiáng)家庭與學(xué)校的合作關(guān)系。通過(guò)參與返家長(zhǎng)實(shí)踐活動(dòng)，我深切體會(huì)到了家庭教育與學(xué)校教育的重要性，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先，返家長(zhǎng)實(shí)踐活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。在學(xué)校的教育中，學(xué)生只能接觸到一部分知識(shí)和技能，而在家庭中，父母可以傳承更多的價(jià)值觀和生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與家長(zhǎng)互動(dòng)交流，我了解到了學(xué)生在家庭中的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭教育方式。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在家中缺乏規(guī)則和紀(jì)律性，且缺乏自律能力。這給我敲響了警鐘，提醒我在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和自律能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
其次，通過(guò)返家長(zhǎng)實(shí)踐活動(dòng)，我明白了學(xué)校與家庭之間的合作十分重要。教育是學(xué)校和家庭共同肩負(fù)的責(zé)任，兩者缺一不可。在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我深感學(xué)校的教育只是學(xué)生全面發(fā)展的一部分，而家庭教育更加側(cè)重人格培養(yǎng)和價(jià)值觀傳承。因此，學(xué)校和家庭要密切配合，互相支持，才能夠更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我認(rèn)識(shí)到了教師要善于與家長(zhǎng)溝通合作，共同制定適合學(xué)生的教育方案，共同關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合。
再次，返家長(zhǎng)實(shí)踐活動(dòng)幫助我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的問(wèn)題和困惑。在與家長(zhǎng)交流中，我得以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高，這導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我了解到一些學(xué)生家庭環(huán)境復(fù)雜，存在經(jīng)濟(jì)困難，這可能是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因。這時(shí)，作為教師，我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，了解他們的困惑和問(wèn)題所在，采取相應(yīng)的教育方法和措施，幫助他們解決困惑，重拾學(xué)習(xí)的信心。
最后，返家長(zhǎng)實(shí)踐活動(dòng)使我體會(huì)到了作為教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在與家長(zhǎng)交流中，他們對(duì)學(xué)生的期望和要求是很高的，希望學(xué)校能夠給予學(xué)生更多的關(guān)心和幫助。作為教師，我們要保持良好的職業(yè)操守和教育責(zé)任感，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展提供良好的教育環(huán)境。在與家長(zhǎng)的溝通中，我明白了作為教師，要從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，做到因材施教，尊重學(xué)生的發(fā)展和個(gè)性差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
通過(guò)參與返家長(zhǎng)實(shí)踐活動(dòng)，我深切體會(huì)到了家庭教育與學(xué)校教育的相互關(guān)系和互補(bǔ)性。教育是家庭和學(xué)校共同肩負(fù)的責(zé)任，兩者缺一不可。返家長(zhǎng)實(shí)踐活動(dòng)給我提供了與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，讓我更加了解學(xué)生的家庭情況和家庭教育方式，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。作為教師，我們應(yīng)該從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，注重與家庭的溝通與合作，共同關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出更加全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。