心得體會是自我成長的一種方式，也是進一步提高自己的機會。有哪些方法和技巧可以幫助我們寫一篇較為完美的心得體會？請看下面的心得體會范文，或許能給你一些啟發(fā)。
思政理論課心得體會篇一
第一段：引入理論課的重要性和必要性（大約200字）
理論課是一門深入學習與研討知識的學科，它不僅能夠提供學生所需的理論基礎，還能夠激發(fā)學生的思維和創(chuàng)新能力。無論是在大學里還是在工作崗位上，理論課都起著至關重要的作用。在我個人的學習過程中，我也深刻體會到理論課的重要性。通過理論課的學習，我不僅獲得了更加系統(tǒng)的知識體系，還能夠更好地將理論應用于實踐中。
第二段：理論課助力深度思考和創(chuàng)新（大約300字）
理論課的學習過程不僅僅是背誦知識，更重要的是培養(yǎng)深度思考和創(chuàng)新能力。在理論課上，教師通常會給予我們一些問題，這些問題往往需要我們自己去思考、分析、解決。通過這種思考訓練，我們的思維能力得到提升，能夠更好地應對各種問題和挑戰(zhàn)。同時，理論課也鼓勵我們發(fā)揮創(chuàng)造性，提出新穎和獨特的見解。這對于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力以及注重實踐應用的能力都至關重要。
第三段：理論課加速學習與實踐的銜接（大約300字）
理論知識是實踐的基礎，實踐經驗是理論的依據(jù)。理論課能夠將學習和實踐緊密結合起來，提高我們在實踐中應用理論知識的能力。在理論課中，我們不僅能夠學習專業(yè)領域的理論知識，還能夠了解實際案例和實踐經驗，這有助于我們更好地理解和應用所學知識。而通過實踐，我們又能夠對理論進行驗證和完善。理論課的學習使我們能夠站在巨人的肩膀上，更快地積累知識和經驗，進而在實踐中取得更好的成效。
第四段：理論課的提綱挈領和知識架構（大約200字）
理論課通常會提供一個完整的知識架構，讓我們在學習中更清晰地了解整個學科的體系和內容。通過理論課的學習，我們能夠獲得一份科學、系統(tǒng)和全面的知識，這在今天這個知識爆炸的時代具有極大的幫助。理論課的提綱挈領幫助我們建立知識的脈絡和框架，讓我們更好地理解和應用所學的知識。同時，理論課也為我們提供了更廣闊的發(fā)展空間和選擇，讓我們能夠更好地規(guī)劃自己的未來。
第五段：總結理論課的重要性和體會（大約200字）
理論課作為一門深入學習和研討知識的學科，在我們的學習生涯中有著重要的地位。通過理論課的學習，我們不僅能夠培養(yǎng)深度思考和創(chuàng)新能力，還能夠加速學習與實踐的銜接。理論課的提綱挈領和知識架構為我們提供了更全面的知識體系，讓我們能夠更好地理解和應用知識。因此，在我們的學習過程中，我們應該重視理論課，并努力將所學理論知識與實踐相結合，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
思政理論課心得體會篇二
立德樹人是教育的根本任務。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。
習主席在主持召開學校思想政治理論課教師座談會時強調，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。習主席的重要講話，站在實現(xiàn)中華民族偉大復興的全局和戰(zhàn)略高度，深刻回答了事關我國教育事業(yè)發(fā)展和培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人的一系列重大問題，深刻闡明了辦好思想政治理論課的重大意義、主要任務和基本要求。學習貫徹習主席重要講話，對我來說，必須更加自覺地貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，扎實有效地做好用習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平強軍思想鑄魂育人工作。
開設思想政治理論課，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。青少年是祖國的未來、民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。習主席強調，在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。開設思想政治理論課，既是我國學校的特色，也是辦好教育的優(yōu)勢。面對新形勢新任務，思想政治理論課只能加強不能削弱，只能前進不能停滯，只能積極作為不能被動應付。
青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培。在這個人生成長的關鍵時期，其知識體系搭建尚未完成，價值觀塑造尚未成型，情感心理尚未成熟，如果陽光水分跟不上，就會耽誤一季莊稼。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。
把思想政治理論課辦得更好，必須全面貫徹黨的教育方針。新時代貫徹黨的教育方針，要堅持馬克思主義指導地位，貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人的根本任務，堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務，扎根中國大地辦教育，同生產勞動和社會實踐相結合，加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
在我國的大、中、小學設置思想政治理論課，對學生進行系統(tǒng)的思想政治理論教育，對于培養(yǎng)學生們正確的世界觀、人生觀、價值觀和良好的思想道德品質，具有重要的意義。
思想政治理論課是傳播馬克思主義基本理論的有效載體。中國共產黨是用馬克思主義理論武裝起來的政黨，馬克思主義理論是我們立黨立國的根本指導思想。馬克思主義理論在我國革命和現(xiàn)代化建設中，發(fā)揮了重要作用，是全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎。學校思想政治理論課發(fā)揮著系統(tǒng)宣傳、闡釋、傳播馬克思主義理論的作用，是對廣大學生進行思想政治教育的主渠道。充分發(fā)揮思想政治理論課的作用。讓學生們在馬克思主義理論的指正下，接受系統(tǒng)的思想教育，對于培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，落實立德樹人的根本任務，保證黨和國家事業(yè)長遠發(fā)展具有重要的意義。
思想政治理論課是培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的重要保障。廣大學生是寶貴的人才資源，是社會主義事業(yè)的未來和希望。通過學習思想政治理論課，初步理解和掌握馬克思主義的基本原理，新時代中國特色社會主義思想，將為他們成長為合格的社會主義事業(yè)接班人奠定堅實的思想理論基礎。當前，由于國際國內形勢的復雜變化，特別是西方不良思潮和價值多元化的沖擊，使得一些學生思想上產生了一定程度的信仰危機、價值觀偏移，在這種情況下，加強思想政治理論課的教育，顯得尤為重要。思想政治理論課是一門系統(tǒng)論述馬克思主義理論的課程，通過學習掌握馬克思主義理論的世界觀和方法論，用辯證唯物主義、歷史唯物主義的思維方法來思考問題、分析問題、解決問題，將為他們今后的成長產生潛移默化的積極引導作用。
教師是講好思想政治理論課的關鍵。作為講授思想政治理論課的教師，本身必須有著正確向上的政治信念，堅信不移的馬克思主義信仰，做到真懂、真信、真用，才能及時把黨的創(chuàng)新理論，特別是習近平新時代中國特色社會主義思想融入教學之中，讓這些理論生動地進教材、進課堂、進學生頭腦，積極引導學生增強中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。
作為講授思想政治理論課的教師，還要不斷改進和采取多種教學方法，用喜聞樂見的教學方式、貼近生活的教學內容，通俗易懂的身邊故事引導學生去思考理想、思考人生，增強思想政治理論課的思想性、理論性、親和力、針對性。在具體的思想政治理論課教學實踐中，可充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，教學相長，學學相長，教師和學生共同結合自己的學習和體會，探討、研究、解決社會和人生中遇到的問題，在研討中使學生意識到確立正確的價值觀乃至審美觀對于他們個人成長、社會進步的重要性，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，達到入耳入腦入心的目的。
根據(jù)實際情況，充分利用和整合多種資源，如聽專家講座，讀原著及其他參考資料，參觀、調研、討論、演講、辯論、寫論文等形式，全方位地調動學生學習的積極性和主動性，不斷提高學生思考問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的中國特色社會主義事業(yè)的接班人。
這一節(jié)課據(jù)說是我們全國每一個大學生都是要學習的，而且是全國大學生同時間一起上的，所以在還沒有開始上課的時候，我就倍加期待，因為這種大型的思政課肯定會講授許多的知識，給予我們認知上的啟迪。
果然，這次的思政課是一種全新的體驗，因為我們都是在家通過線上直播的方式聽課。這次的思政課，主辦方邀請了四名專家老師來給我們上課，這次的思政課都是根據(jù)我們當前實際情況來給我們講課的，分別從整體的工作規(guī)劃、具體的預防措施、歷史講解和我們所有青少年應當具備的責任和義務等方面來給我們上課的。這樣精彩的講課，這樣精彩的內容，用網絡上的方式來說就是“講的都是干活”，所以四位專家老師給我們線上講課的時候，我還準備了一個小本子來做筆記。這樣大的講課是我以前從沒有經歷過的，看網上網友的反饋跟我差不多，彈幕一直都沒有聽過，據(jù)說還因為來聽課的同學太多都給服務器給擠崩潰了。
這一次的思政課真的是非常的精彩，讓我有很多的感觸。通過四位老師的講課，讓我對于當前的實際情況有了更深的了解認識，還讓我掌握了很多的防范措施，這些都是能夠給予我很多幫助的方法。當然，這次的思政課讓我體會到的遠不止如此，讓我感觸最深的還是讓我知道面對這樣嚴峻的考驗，我們也越應該要有一定的擔當，這是我們每一個大學生應該具備的，也是我們每一個青年的責任。
越是面對這樣的困難，我們就越要堅強，要向那些艱苦奮斗、舍己為人的前輩們學習，要有他們那種大無畏的精神，要有一定的使命感。只有這樣，我們才能夠在以后的生活、工作中面對怎樣的困難，我們才能夠不驚慌失措到不知所措。我們要有一定的擔當，這是我們每一個青年大學生的責任，我們要更加的愛護自然，我們要為綠色環(huán)境做出貢獻，我們還要更加的尊重自然，我們每一個生物都是整個自然界的一份子，所以我們應該要做到的是和諧共處，我們作為一名大學生，應該要從身邊的小事做起，愛護動植物、不濫砍濫伐等等，這些都是我們輕易就能夠做到的，也是我們應該做到的。在今后，我也將努力做好這些工作。
雖然現(xiàn)在這堂全國大學生一起上的思政課已經結束了，可是帶給我們深刻體會確實一直在我腦海中回蕩，真的的震耳發(fā)聵。這堂課讓我知道我們作為一名大學生，要有強的使命感，要有強的國家認同感，要具備定的責任意識，要積極向那些無私奉獻的人學習。
“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”。在學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記明確提出了推動思政課改革創(chuàng)新的重要目標，深入闡釋了必須堅持的重要原則，為推動思政課改革創(chuàng)新指明了方向和路徑，對于在新時代更好貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務具有重大意義。
澆花澆根，育人育心。思想政治工作從根本上說是做人的工作，實際上是一個釋疑解惑的過程，要幫助學生認識人生應該在哪用力、對誰用情、如何用心、做什么樣的人。辦好思政課，必須遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律。如果因循守舊老一套，缺乏親和力與針對性，不能滿足學生成長發(fā)展需求和期待，就很難取得實效。只有沿用好辦法，改進老辦法，探索新辦法，著力推動思政課改革創(chuàng)新，不斷增強針對性、時代感和吸引力，才能使思政課潤物無聲地給學生以人生啟迪、智慧光芒、精神力量。
著力推動思政課改革創(chuàng)新，就要深刻把握“八個相統(tǒng)一”。習近平總書記明確提出：堅持政治性和學理性相統(tǒng)一，堅持價值性和知識性相統(tǒng)一，堅持建設性和批判性相統(tǒng)一，堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，堅持主導性和主體性相統(tǒng)一，堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。這“八個相統(tǒng)一”，是思政課建設長期以來形成的一系列規(guī)律性認識和成功經驗的科學概括，是推動思政課改革創(chuàng)新的重要原則。這“八個相統(tǒng)一”，直面思政課建設過程中的重大問題和廣大教師關心的熱點問題，從理論與實踐相結合上作出了深刻回答，是不斷增強思政課思想性、理論性和親和力、針對性的關鍵所在。
著力推動思政課改革創(chuàng)新，就要始終貫徹“八個相統(tǒng)一”。這“八個相統(tǒng)一”，每一個都思想深刻，內涵豐富，只有結合思政課的教學實際，創(chuàng)新方式方法，才能讓思政課有親和力、吸引力、感染力，讓學生喜聞樂見、受益無窮。比如，堅持政治性和學理性相統(tǒng)一，以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生，才能讓學生真學真信、愿學愛學。再比如，堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，用科學理論培養(yǎng)人，重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，教育引導學生立鴻鵠志，做奮斗者，才能讓學生加深對科學理論的理解把握，用以武裝自己的頭腦。還比如，堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，注重啟發(fā)性教育，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學生水到渠成得出結論，才能讓科學理論春風化雨、滋潤心靈，提高學生掌握和運用科學理論的能力。
“育才造士，為國之本”。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，著力推動思政課改革創(chuàng)新，引導學生增強“四個自信”，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中，我們就一定能培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
回想起來，思修課我們已經上了一段時間了，這段時間過的很快，但是回想起來真的是有著很多的收獲，也有著很深的感悟。
老師的講課很有深度，同時不失樂趣。老師每次上課的時候不僅僅實在對著ppt念給我們聽，而是結合一些經典的案例，讓我們根據(jù)現(xiàn)實生活中的活生生的事跡去感受去領悟。
我很喜歡老師講課的一個部分是，在課堂上播放視頻，都是一些教育意義很深的新聞或者是視頻，老師愿意花這部分時間給我們，讓我們更深動的了解到這方面的知識，這個不僅增強了我們學習的樂趣和興趣，同時也增強了我們的視野。因為我們在下學之后是不太可能去看這些的，所以上課的時候就很好的彌補了這部分的知識。
我們在學習這門課程的時候，自發(fā)的形成了一個快樂學習的小組學習法，一開始的時候，我們小組很少匯聚在一起開會，對于用什么方式什么內容都沒有具體的計劃，這樣對于我來說就很難提起熱情了，也就失去的動力。
但是后來通過投票的方式決定還是以視頻的方式來進行，等到真正實施的時候，發(fā)現(xiàn)小組內的每個人的角色很難很好的銜接在一起，后來我就想到，能不能以小場景的方式，每個人的倡導，最后一起合唱，點題收尾。我當時就把我的想法說了出來，大家當時都一致同意了，最后的結果是我們很好的完成了這個任務。
這段時間的思修課程我學習到了很多，尤其是我們小組的討論過程中出現(xiàn)的分歧，出現(xiàn)困難的時候我們都在想辦法，我覺得這是超越了這個任務本身之外的，在我們很好的完成了這次的任務的時候，大家都想起了熱烈的掌聲，這是對我們的肯定，我們的努力沒有白費，這是我覺得這次學習中最珍貴的。
最后，當然要感謝我們的老師，給了我們這樣的機會去展示自己，去學習怎么去投入，怎么去共同完成一件事情，只要努力了只要付出了就會有收獲！
黨的十九大指出，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。習近平總書記3月18日在學校思想政治理論課教師座談會上強調，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。新時代貫徹黨的教育方針，要堅持馬克思主義指導地位，貫徹新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人的根本任務，堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務，扎根中國大地辦教育，同生產勞動和社會實踐相結合，加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
初中思想政治理論課教師承擔著立德樹人教育教學任務，肩負著宣講馬克思主義理論最新成果的政治使命，理應成為研究闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想的主力軍。要發(fā)揮這一作用，思想政治理論課教師要把握好中學生政治上、思想上、行動上的指導者和引路人的三重使命。在學習習總書記重要講話后，結合工作實際，淺談如下心得體會：
一是學懂弄通習近平新時代中國特色社會主義思想，做中學生政治上的指導者和引路人。
習近平總書記指出：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大?！边@就向世人旗幟鮮明地宣示了我們要堅定不移走中國特色社會主義道路。作為中學思想政治課教師，旗幟鮮明地研究、闡釋和宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，必然是其新使命和新機遇。
學懂弄通習近平新時代中國特色社會主義思想，必須更加自覺地堅定黨性原則。中學思想政治理論課教師學懂弄通習近平新時代中國特色社會主義思想，必須在理想信念上擰緊“總開關”，牢固樹立、堅守黨性原則。要把共產黨員政治信仰與學懂弄通習近平新時代中國特色社會主義思想結合起來，在理解把握中提升理想信念，在理想信念指導下深化對習近平新時代中國特色社會主義思想的理解把握，并在這一過程中不斷確認自己的黨性原則和政治自覺。
學懂弄通習近平新時代中國特色社會主義思想，必須增強政治定力，堅守政治原則和底線。中國特色社會主義不是從天上掉下來的，是在中國共產黨的帶領下開創(chuàng)的正確道路和偉大事業(yè)。新時代也不是一個既定的現(xiàn)成的事物，而是處于生成之中、有待于開創(chuàng)的廣闊天地。作為這一偉大事業(yè)的參與者和研究者，中學思想政治課教師必須始終堅持黨的領導這個重大政治原則展開教育教學工作，必須牢固樹立共產主義信仰、堅定馬克思主義政治立場，堅定同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，自覺維護黨中央的集中統(tǒng)一領導。
二是研究闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想，做中學生思想上的指導者和引路人。
要將習近平新時代中國特色社會主義思想學懂弄通、闡釋明白、宣講清楚，中學思想政治課教師必須保持強烈的時代精神和問題意識，把研究闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想作為重要職責和任務，進行扎實的學理探究，并通過深入淺出的講解，讓思想活躍的中學生真正信服，成為中學生思想上的指導者和引路人。
堅持以問題為導向，做真學問、真做學問。研究闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想，要有強烈的問題意識，不僅要弄清楚講了什么，更要理解把握為什么這樣講，切實回答“怎么看怎么辦”的問題；要做真學問，在研究闡釋中回應學生關切、回答時代問題，提供知識增量、引導學生思考；要真做學問，利用大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代科技手段找準問題、聚焦問題、解答問題，真正將習近平新時代中國特色社會主義思想學懂弄通做實。
以教學活動為窗口，把研究闡釋工作與教學活動相結合。中學生正處在樹立理想信念的關鍵時期，如何引導中學生正確認識理解一些重大理論和實踐問題，如何把中學生的思想統(tǒng)一到習近平新時代中國特色社會主義思想上來，是思想政治課教師的重要課題。思想政治課教師要通過教學活動，在研究闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而研究問題、解決問題，扎實推進中學生的理想信念教育工作，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢凝聚青年學生的智慧與力量。
三是把習近平新時代中國特色社會主義思想轉化為中學生的自覺行動，做中學生行動上的指導者和引路人。
思想政治課教師要推動習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心、轉化為中學生的自覺行動，還要在通過學懂弄通提升政治判斷力的基礎上，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)方法和思想政治課教學方法，強化帶頭示范和指導引領，幫助中學生付諸行動、學以致用、力行實干。
強化實踐教學、案例教學、示范教學，教育中學生學會運用知識。在習近平新時代中國特色社會主義思想的指導下，強化中學生的思想自覺和行動自覺，真正搞懂面臨的時代課題，深刻把握世界發(fā)展的走向，認清中國和世界發(fā)展大勢，并在這樣的過程中找準人生方位、把牢人生開關、確定人生目標、獲得人生能量。
帶著問題意識教學，融通教書與育人、傳承與創(chuàng)新。在習近平新時代中國特色社會主義思想的指導下，提升中學生的實踐能力，使他們善于運用新視角、新方法、新觀點進行分析思考，應對處理生活問題、實踐難題、時代課題，努力把中學生培養(yǎng)成為有理想、有目標、有追求的能夠擔當復興大任的時代新人。
經過了這些日子對思政基礎的學習，我明白了很多做人的道理,知道了簡單的法律的制度，增強了法律的修養(yǎng);了解婚姻家庭，為以后奠定幸?；A;懂得了努力學會感恩，須真情回報社會;理性對待愛情給我的人生增添了動力;我會去弘揚社會公德，去倡導校園文明;我還要堅守誠信原則，去創(chuàng)造人生價值，綻放我生命光芒;我知道該怎樣愛國，實現(xiàn)民族復興;如何處理人際關系，構建和諧環(huán)境，讓我樹立理想信念!對未來充滿了希望!
除此之外，明白了學習的本質是人類個體的自我意識和自我超越，我很認同“終身學習”和“學習社會化”的觀念。在學校里面，學習的不是死的知識，而是鍛煉學習的能力，學習要伴隨著人的一生一世，要學會學習。沒有智慧，知識本身是沒有用的。學習不僅是課堂中的事，要創(chuàng)造學習化的社會，我們個人也應該學會在生活中學習，在學習中生活。通過學習可以獲得文化知識，掌握到必要的生活技能，擺脫蒙昧無知的圍困，提高做人的品位和素質。人從出生來就是一無所有的，有句話是真么說的：“每個人都是兩手空空地來，最后也將兩手空空著去?！币溃瑑墒挚湛諄淼竭@個世界的人們，不僅帶來了一顆可以為使世界變得更完美而堅強搏動的心，而且還帶來了為實現(xiàn)美好心愿擔當保駕護航重任的無窮智慧，更其重要的，人們還帶來了超乎尋常的學習欲望和學習能力，通過不同程度的學習，人們掌握了不同程度的知識才能，從而為人類社會的發(fā)展不同程度地出了力，添了光，加了彩，心靈和精神世界也不同程度地得到了凈化，這一切都成了人們留給世界的無價財富，生活沃野上從此留下了人們一面學習，一面求索，一面拼搏奮斗，一面進取奉獻的閃光足跡。
現(xiàn)在我國教育面臨著從“應試”教育向“素質”教育的轉軌，以前為了考試不斷的做題目，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，分數(shù)不是最重要的，重要的是學會做人，學會如何走進社會。培養(yǎng)自己的思維能力、邏輯能力、表達能力、思辯能力、交際能力和創(chuàng)新精神則這才是最實在的。
以上是我對學習思政基礎課的一些體會與感受。
思政理論課心得體會篇三
近年來，隨著高等教育的普及和發(fā)展，理論課堂討論的重要性逐漸被重視。然而，面對智力活躍、思想不斷碰撞的理論課堂，我們常常感到焦慮和束手無策。在我所經歷的理論課堂中，我逐漸摸索出一些心得體會。下面我將結合我的親身經歷，從認真聽講、積極發(fā)言、主動參與、思考問題、合理安排學習時間等方面展開闡述。
首先，認真聽講是學習的第一步。坐在課堂上，專心致志地聆聽老師講課，是我們獲取知識的關鍵。一方面，我們應該端正學習態(tài)度，打消學習的浮躁心理，努力抵制渾渾噩噩的坐姿和心態(tài)。另一方面，我們要明確目標，有的放矢地聆聽老師的重點講解。可以將聽講過程進行記筆記，還可以將聽到的知識精妙地概括、總結，以加深理解和記憶。只有通過認真聽講，我們才能對理論知識有更加系統(tǒng)和全面的認識。
其次，積極發(fā)言是我們深化和鞏固知識的關鍵一步。理論課堂本來就是知識和思想碰撞的舞臺。我們作為學習的主體，應該主動融入到課堂中，親身體驗和享受知識的魅力。在課堂上，積極發(fā)言不僅可以提高自己的表達能力和思維能力，還可以加深對知識的理解和記憶。通過與老師和同學的互動交流，可以以新的視角看待問題，拓寬自己的思維。在發(fā)言時，我們應該注重邏輯性、準備充分、結合實際問題具體分析，使得發(fā)言卓有成效。
再次，主動參與是我們豐富和拓展思維的關鍵一環(huán)。課堂討論是培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力的重要途徑。在理論課堂中，我們應該立足于實際，通過提出問題、分享觀點、討論分析等方式，積極參與到課堂中去。只有主動參與，我們才能收獲更多的知識和經驗，也才能更好地鍛煉自己的邏輯思維和問題解決能力。課堂是共同學習、共同進步的平臺，只有主動參與，我們才能更好地與他人形成良好的互動，共同研究問題，共同進步。
再次，思考問題是我們拓展思維和加深理解的關鍵環(huán)節(jié)。在課堂上，我們不僅要有提問的勇氣，而且要有獨立思考的能力。面對課堂上的知識，我們不應該僅僅滿足于理解，而是應該深入思考，探索問題的深層次內涵。我們可以提出自己的看法和疑問，通過思考和解決問題，加深對知識的理解和應用。
最后，合理安排學習時間是保證學習效果的基礎。學習是一項長期而持久的事業(yè)，只有合理安排學習時間，才能更好地掌握知識和技能。在理論課堂中，我們不僅要努力搶占時間，而且還要注重時間的分配。我們可以根據(jù)自己的實際情況，合理劃分學習時間，重點復習和總結重要知識點，避免將時間浪費在無關緊要的事情上。只有合理安排學習時間，學習效果才能更好地得到保證。
總之，理論課堂心得體會是我們認真聽講、積極發(fā)言、主動參與、思考問題、合理安排學習時間等方面所得出的一些經驗總結。課堂是我們獲取知識的主陣地，我們應該主動融入到課堂中去，積極參與，并通過思考和總結，深化和鞏固所學知識。只有不斷總結、不斷提高，才能在理論課堂中發(fā)揮出自己的潛力，獲得更大的收獲。
思政理論課心得體會篇四
作為大學生，我們在學習的路上經歷了很多理論課堂。這些課程不僅僅是知識的灌輸，更是對我們思維和邏輯的塑造。在這個過程中，我不斷地體會到了許多心得，讓我對理論課堂有了更加深入的理解。
首先，理論課堂教會了我如何思考。習慣性地，我們總是習慣性地傾向于從表面去理解一個問題，很少深入思考背后的原因和深層次的邏輯。但是，在理論課堂中，我逐漸明白了這種淺薄的思維是如何被顛覆的。教授們總是鼓勵我們去思考問題背后的原理和邏輯，通過積極思考和提問，來拓寬我們的思維深度和廣度。這種思考方式在我的學習和生活中都產生了積極的影響，讓我能夠更好地理解問題的本質和解決方法。
其次，理論課堂培養(yǎng)了我獨立思考和學習的能力。在大學里，理論課程更多地注重于自主學習和獨立思考。教授們并不會像中學時期那樣一直給予我們指導，而是鼓勵我們去探索和發(fā)現(xiàn)。這對于我來說是一個很大的挑戰(zhàn)，因為我需要學會自己尋找資料、整理知識和提出問題。然而，通過不斷地嘗試和努力，我逐漸掌握了這些技巧?，F(xiàn)在，在我面對新的知識和問題時，我能夠更加獨立地進行思考和學習，而不再依賴于他人的指導。
第三，理論課堂激發(fā)了我的創(chuàng)造力。理論課堂并不僅僅是講授已有的理論知識，更多地是啟發(fā)學生去思考未知和未來。在課堂上，我們經常會遇到一些開放性的問題，需要通過自己的思考和創(chuàng)造來解決。這種創(chuàng)造性的思維訓練了我的創(chuàng)造力?，F(xiàn)在，當我遇到問題時，我不再被束縛于固定的思維模式，而是嘗試從不同的角度去思考和解決。這種開放的思考方式為我今后的學習和工作提供了更多的可能性。
第四，理論課堂展示了知識的廣度和深度。在理論課堂中，我們接觸到了各個領域的知識，從哲學到數(shù)學，從物理到社會學。這讓我意識到知識的豐富和多樣性。而在深入學習每個領域的知識時，我逐漸發(fā)現(xiàn)了它們的深度和復雜性。這使我明白了知識的學習是一個無止境的過程，我們永遠都無法掌握所有的知識。然而，理論課堂教會了我如何發(fā)現(xiàn)和獲取新的知識，并激發(fā)了我對知識不斷追求的欲望。
最后，理論課堂讓我明白了知識的應用和意義。理論課程不僅僅是為了獲取知識，更是為了培養(yǎng)我們的思維和能力。雖然有些理論可能與現(xiàn)實生活看似無關，但是通過對這些理論的學習和思考，我們能夠建立起更系統(tǒng)的思維和分析框架，從而在實際生活和工作中更好地應用所學知識。理論課堂使我明白了知識的實用性和意義，讓我對自己的學習有了更大的動力和目標。
綜上所述，理論課堂給予我很多寶貴的經驗和啟示。它不僅僅是知識的傳授，更是對思維和能力的塑造。通過理論課程，我學會了如何思考問題、獨立學習和創(chuàng)造性思維。我也逐漸認識到知識的廣度和深度，并明白了知識的實用性和意義。這些心得不僅僅對我的大學學習產生了深遠影響，更對我的未來發(fā)展起到了積極的推動作用。
思政理論課心得體會篇五
第一段：引言（100字）。
作為大學生在校期間，我們要認真學習思政理論課，以提高自身的思想道德素質。近期，我參加了學校舉辦的第七期思政理論課，通過聽課、討論和總結，我深刻感受到思政理論課的深遠影響和意義。接下來，我將結合自己的學習體會，分享我的心得體會。
第二段：培養(yǎng)愛國情懷（300字）。
在第七期思政理論課中，老師深入淺出地解析了愛國主義的內涵和意義。通過學習，我更加明白了愛國是每個公民應盡的義務。愛國主義是一個人對祖國的赤誠之心，是對祖國文化、歷史和傳統(tǒng)的認同和尊重。愛國之情要付諸行動，無論是為國家的發(fā)展做出貢獻，還是為祖國的榮譽而自豪，都是建立在愛國情懷的基礎上。我將積極踐行愛國主義精神，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。
第三段：樹立正確的人生觀和價值觀（300字）。
在這期課程中，老師系統(tǒng)地介紹了人生觀和價值觀的內涵以及其對個人發(fā)展的重要性。人生觀是人們對待生命的態(tài)度和看法，價值觀是人們對人生目標、事物評價和行為規(guī)范的觀念。通過學習，我認識到正確的人生觀和價值觀對一個人的成長至關重要。有正確的人生觀和價值觀作為指導，我們才能樹立正確的目標，堅定前進的步伐，追尋事業(yè)的成功和幸福的人生。因此，我將努力培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀，以實現(xiàn)人生的價值與目標。
第四段：增強社會責任感（300字）。
在這期的課程中，老師通過案例和講解，深入淺出地介紹了社會責任感的重要性。在現(xiàn)代社會，每個人都應該擔負起一定的社會責任。通過參與社會公益活動，關注社會焦點問題，我們可以積極參與社會建設和發(fā)展。同時，要熱心幫助他人，守護社會安寧和正義。通過學習，我深深感受到了自己身上的責任重大，我將努力成為一個有社會責任感的公民，為社會發(fā)展貢獻自己的一份力量。
第五段：終身學習與實踐（200字）。
在第七期思政理論課中，老師強調了終身學習和實踐的重要性。終身學習是人們始終保持進取心、繼續(xù)學習和提升自我的重要途徑。通過不斷學習和實踐，我們能夠不斷提升自身素質，并為社會做出更大的貢獻。作為一名學生，我將緊跟時代的步伐，不斷學習新知識，增加自己的知識儲備。同時，我也將積極參與實踐活動，親身感受社會的變化和需求，為自己的理論知識提供實踐場景，使之更加貼近實際生活。
總結（100字）。
通過參加第七期思政理論課，我更加深入地認識到了愛國主義精神、正確的人生觀和價值觀、社會責任感的重要性，以及終身學習和實踐的必要性。在今后的學習和生活中，我將主動學習思政理論知識，堅守正確的人生價值觀，積極履行社會責任，追求終身學習和實踐。這樣，我相信我能夠成為一個有責任感、有擔當?shù)膬?yōu)秀大學生。
思政理論課心得體會篇六
在大學的學習生活中，我們經常會接觸到各種理論課程。這些理論課堂不同于實踐課程，它們的主要目的是讓學生了解相關學科的基本理論知識。在我個人的學習經歷中，我深深地體會到了理論課堂的重要性，并從中受益匪淺。
第二段：深入學習
理論課堂給予了我們廣闊的學習空間，讓我們能夠深入了解各種學科的基本理論知識。通過課堂講解、教材閱讀和學術研究等方面的學習，我們可以逐漸建立起自己的理論體系，并能夠運用這些理論解決實際問題。比如在經濟學的理論課堂上，我學到了供求關系的基本概念和市場的運作機制，這讓我對經濟現(xiàn)象有了更深入的理解。
第三段：理論與實踐的結合
雖然理論課堂主要是關注理論知識的傳授，但這不意味著理論與實踐是完全隔離的。實際上，理論和實踐是相輔相成的。在理論課堂中，我們可以通過案例分析、討論等方式，將理論和實際問題相結合，幫助我們更好地理解和應用理論知識。這樣的教學方法培養(yǎng)了我們的思維能力和解決問題的能力。
第四段：啟發(fā)思考
理論課堂給我們提供了一個思考問題的平臺。在課堂上，老師常常會引導我們思考問題的本質和解決問題的方法。通過課堂討論和互動，我們可以激發(fā)自己的思維潛能，并培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。理論課堂帶給我們的不僅僅是知識，更是培養(yǎng)我們獨立思考和不斷進取的品質。
第五段：知識的拓展
理論課堂為我們提供了一個拓展知識的機會。在學習的過程中，我們常常會接觸到一些經典理論和學術研究成果。通過進一步閱讀和學習，我們能夠更加深入地了解這些理論，掌握其背后的邏輯和推導過程。這樣的拓展不僅可以幫助我們對相關學科有更全面的了解，還能夠培養(yǎng)我們對未知領域的好奇心和探索精神。
總結：在日復一日的理論課堂學習中，我們從中體會到了理論的重要性和價值。它帶給我們深入學習的機會，教會我們理論與實踐相結合，激發(fā)我們思考的能力，還能夠拓展我們的知識界限。因此，在大學學習的道路上，我們應該充分珍惜和利用好理論課堂，不僅滿足知識技能的培養(yǎng)，更是提高自身綜合素質的重要途徑。
思政理論課心得體會篇七
近年來，理論課程逐漸成為高校教育體系中的重要組成部分，無論是在本科教育還是研究生教育中，理論課程都占據(jù)著非常重要的地位。我作為一名大學生，在接受這些理論課程的過程中，不但獲得了豐富的知識，也受益于這些課程帶給我的思考和啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我對于理論課程的心得體會。
首先，理論課程使我對學科的認識更加全面。在大學期間，我學習了諸如哲學、社會學、心理學等理論課程，這些課程不僅僅是為了掌握一些學科的基本概念和知識點，更重要的是幫助我建立起對于這些學科的整體框架和思維方式。通過學習哲學課程，我開始思考人生意義和價值觀；通過學習社會學課程，我了解了社會的運作機制和社會問題的深層次原因；通過學習心理學課程，我探索了人的心理活動背后的原因和規(guī)律。這些理論課程拓寬了我的知識面，讓我對世界有了更全面的認識。
其次，理論課程培養(yǎng)了我批判性思維能力。許多理論課程都涉及到一些復雜的思考和分析過程，需要學生思考問題的多面性和多變性。在這些理論課程中，教師們常常鼓勵學生提出異議和自己的見解，同時要求學生對所學知識進行批判性思考。通過多次討論和閱讀，我開始懂得聽取不同觀點的重要性，并且能夠以批判性的思維去分析問題。這種思維能力不僅對于學術研究有幫助，也能提高我在實際生活中解決問題的能力。
此外，理論課程培養(yǎng)了我抽象思維的能力。許多理論課程都需要學生理解和運用某種抽象概念或模型，這對于學生的抽象思維能力提出了挑戰(zhàn)。在這些課程中，我學習了一些抽象的概念和理論模型，例如：辯證思維、社會結構理論、認知心理學模型等。通過學習這些抽象的知識，我逐漸養(yǎng)成了從抽象的角度去看待問題的習慣，能夠更加準確地把握事物本質，提高自己的思維水平。
最后，理論課程激發(fā)了我對學科的熱愛和追求。理論課程不僅僅是學生的必修課，更是學科的核心內容。在這些理論課程中，我接觸到了學科的最前沿知識和研究成果，也了解到了學科的發(fā)展方向和需求。這使我對學科產生了濃厚的興趣，激發(fā)了我對學科深入學習和探索的熱情。我希望通過不斷地學習和研究，能夠在理論層面為學科發(fā)展和進步貢獻自己的一份力量。
綜上所述，理論課程對我在大學期間的成長和發(fā)展產生了重要的影響。它們不僅擴寬了我的學科背景和視野，還培養(yǎng)了我批判性思維和抽象思維能力，同時激發(fā)了我對學科的熱愛和追求。相信在未來的學習和職業(yè)生涯中，這些理論課程給予我的啟發(fā)和培養(yǎng)一定會發(fā)揮重要作用。
思政理論課心得體會篇八
近年來，隨著教育改革的不斷深入，理論課成為了教育中不可或缺的一環(huán)。在理論課中，學生們可以接觸到各種各樣的理論知識，從中獲得啟發(fā)和思考。我作為一名大學生，在課堂上接受了諸多理論課的洗禮，并從中獲得了一些寶貴的體會。以下是我對理論課的心得體會。
首先，理論課是培養(yǎng)學生綜合素質的重要途徑。在理論課中，學生們不僅能夠學習到理論知識，還可以培養(yǎng)自己的思維能力、表達能力和批判思維能力。理論課注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力，通過提出問題、解答問題和討論問題等方式，激發(fā)學生的思考意識，提高學生的分析和解決問題的能力。通過理論課的培養(yǎng)，學生們的思維能力得到了提升，他們能夠更好地把握問題的本質，有針對性地解答和處理問題。
其次，理論課能夠拓寬學生的知識面。理論課作為一門綜合性的學科，涉及到各個領域的理論知識。通過理論課，學生們可以系統(tǒng)地學習各個學科的基本理論，了解不同領域的發(fā)展和應用。理論課還能夠激發(fā)學生對知識的興趣，引導學生深入探究和研究，提高學生對知識的欣賞和理解能力。通過理論課的學習，我對很多領域的知識有了更深入的了解，同時也拓寬了自己的知識視野。
再次，理論課能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。理論課通過引導學生解決問題的思路和方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。理論課強調學生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵學生提出新的觀點和思路，并通過實踐和實例引導學生進行獨立思考和創(chuàng)新性思考。在理論課中，我時常被老師和同學的觀點所啟發(fā)，從而激發(fā)了我的創(chuàng)新思維。通過理論課的訓練，我的思維方式發(fā)生了一些變化，變得更加靈活和富有創(chuàng)造性。
此外，理論課也有助于提高學生的溝通能力和團隊合作能力。在理論課中，老師經常布置小組討論和課堂演講等任務，要求學生與同學進行思想交流和合作。這種形式的教學既培養(yǎng)了學生的表達能力，又培養(yǎng)了學生的傾聽和理解能力。在團隊合作過程中，學生們能夠相互傾聽，相互協(xié)助，共同完成任務。通過理論課的學習，我不僅提高了自己的表達能力，還懂得了與人合作的重要性。
綜上所述，理論課是培養(yǎng)學生綜合素質的重要途徑。通過理論課的學習，學生們可以培養(yǎng)自己的思維能力，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高溝通和團隊合作能力。理論課雖然有時顯得枯燥和抽象，但只要我們能夠積極投入，發(fā)揮主動性，相信一定能夠從中獲得更多的收獲。讓我們一起珍惜每一節(jié)理論課，不斷學習，不斷成長！
思政理論課心得體會篇九
思政課是大學教育中不可或缺的一環(huán)，它是一門關注思想、價值觀和文化傳承的學科。與其他學科相比，思政課的特殊性在于它關乎于人的精神需求和社會責任。在維護國家安全、民族團結和社會和諧中，思政課扮演著不可或缺的角色。如何理解思政課，領悟其中的真諦，將會影響我們今后的思考方向和人生價值觀。我在這里想分享一下我在思政課上的心得體會，希望對其他學習者同樣有所收獲。
第二段：思想啟迪
思政課可以啟迪我們的思維，讓我們認識到人們在過去、現(xiàn)在和未來所面臨的社會問題。它的目的在于激發(fā)我們對于社會問題的思考，并將這些問題進行分析和解決。一些抽象的思想概念，例如自由、平等、公正、人權等，也會逐漸在思政課的教學中得到深入的解析。
在思政課中，我們能了解一些社會事實，例如貧富差距、生態(tài)環(huán)境、社會動蕩、道德規(guī)范等。此外，思政課還可以幫助我們更好地理解國家政策、了解政治文化、加強思想教育等。通過思政課的學習，我們可以從一個全新的角度看待社會問題，理解社會發(fā)展，從而更好地為人民服務。
第三段：人生思考
思政課可以使我們從更高、更遠的視野看待人生，理性思考人生的價值和意義，思考人類社會的未來發(fā)展。在思政課上，我們可以學習到許多文學、哲學、藝術及歷史文化等課程，這些課程會讓我們對生命進行更加深刻的反思。
這些反思能夠提高我們的價值觀，使我們從自身和社會的角度進行思考，了解我們在社會中扮演的角色和責任。思政課上的啟發(fā)和思考能夠助力我們找到自己的方向，亦可以更好地為社會做貢獻，拓展自己的思維領域和思考深度。
第四段：道德建設
思政課旨在培養(yǎng)我們的道德觀念，教育我們道德的核心價值觀。思政課的內容涵蓋了諸多社會、政治、文化、倫理等方面的內容，從而引導我們學習道德和規(guī)范行為方式，培養(yǎng)我們的道德責任感和社會擔當。
在思政課上，我們能夠認識到道德法律是保護社會穩(wěn)定和公正的重要工具，也能明確道德規(guī)范的重要性和生活中道德標準的存在。同時，思政課上還讓我們更加關注周圍環(huán)境和身邊的人，從而提高我們行為的審慎度和社會責任感。
第五段：綜合化
思政課能夠幫助我們更加綜合、深入地理解和把握生活中的重大事件和現(xiàn)象。它不僅能夠啟迪我們思想、引導我們道德、指明人生價值，更可提高我們的思考深度和思考廣度。
通過思政課的學習，我們能夠開闊視野，深化思考，增長知識，提高人際交往能力和社會責任感。思政課成為了我們日常生活中的精神指導，也是我們成為一名公民的必要條件。
總體來看，思政課不僅是必修課，更可看作是一種人生體驗的方式和對我們人生發(fā)展和成長的一種重要引領。希望我今后能夠更加深入地學習思政課，盡快掌握其中所包含的意義和價值，更有效地為祖國的未來做貢獻。
思政理論課心得體會篇十
第七期思政理論課是我大學生涯中的一門重要課程，在思政理論課上，我們學習了馬克思主義、中國特色社會主義等重要理論知識，增強了對黨的政策、國家發(fā)展以及社會問題的認識和理解。通過這門課程的學習，我不僅加深了對中國特色社會主義偉大事業(yè)的認識，還使我對自身的價值觀念、人生觀和世界觀有了新的理解。
第二段：課程內容和收獲。
在這門課程中，我們學習了馬克思主義的基本原理和世界觀，通過學習《共產黨宣言》、《資本論》等經典著作，了解了馬克思主義的理論體系和思想方法。在學習中國特色社會主義理論時，我們深入研究了習近平新時代中國特色社會主義思想，并分析了這一思想對中國發(fā)展的指導意義。此外，我們還討論了一些當今社會熱點問題，例如人權、環(huán)境保護等。通過這些學習，我對中國特色社會主義的內涵和發(fā)展道路有了更深入的了解，對于基本理論和重大政策有了更清晰的認識。
第三段：啟發(fā)和感悟。
通過學習思政理論課，我明白了作為一名大學生，必須樹立正確的人生觀和價值觀，努力實現(xiàn)自身的發(fā)展與社會的發(fā)展相統(tǒng)一。作為新時代的青年，要始終堅持中國共產黨的領導，積極投身社會主義建設中，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢作出自己的貢獻。同時，思政理論課還加強了我對社會問題的關注，我要始終保持對社會公平與正義的追求，為構建和諧社會貢獻自己的一份力量。
第四段：感謝和祝愿。
在思政理論課上，我們與教師之間建立了良好的互動和溝通。教師為我們提供了豐富的理論知識和實踐案例，在教學過程中給予我們啟迪和指導。同時，課程還為我們提供了廣闊的心靈空間，使我深入思考人生的意義和價值。在此，我要向所有的教師表達我的感謝之情。同時，我祝愿思政理論課能夠越辦越好，在培養(yǎng)大學生正確人生觀和價值觀、增強對黨和國家認同感方面發(fā)揮更大的作用。
第五段：對未來的展望和總結。
回顧過去的幾個學期，思政理論課對我產生了深遠的影響。我對中國特色社會主義的理論體系和發(fā)展道路有了更全面的了解，明白了每個中國人都有義務為國家建設盡職盡責。在今后的學習和工作中，我將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，努力實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。同時，我也會繼續(xù)關注社會問題，為推動社會的公平與正義貢獻自己的一份力量。思政理論課為我提供了前進的方向和動力，我相信在今后的人生道路上，我將不斷成長，不斷進步。
思政理論課心得體會篇十一
思政理論課是高等教育中一門重要課程，其通過對馬克思主義哲學原理、中國特色社會主義理論體系等內容的講授，旨在培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。在我校，每一期的思政理論課都是學生們思想成長的重要階段。第七期思政理論課剛剛結束，我們在接受系統(tǒng)理論教育的同時，也更多地思考了自己的成長與發(fā)展。
第二段：課程的教學內容和思考。
在本期的思政理論課中，我們學習了馬克思主義哲學的基本原理、當代中國的發(fā)展與變革等重要課題。通過課堂上的授課和討論，我們對馬克思主義的科學性和實踐性有了更加深刻的理解，對中國特色社會主義道路和中國夢有了更加具體的認識。與此同時，我們也在思考如何將所學的理論應用到實際生活中，如何通過自己的努力為實現(xiàn)中國夢貢獻力量。
第三段：課程的反思與啟示。
思政理論課是一門需要理解和消化的課程，而不僅僅是機械地記誦和背誦。在學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。一方面，我發(fā)現(xiàn)自己思考問題的方式較為片面，往往只注重表面現(xiàn)象而忽略更深層次的原因和根源。另一方面，我還發(fā)現(xiàn)自己的知識面相對狹窄，對很多重要問題的了解還不夠全面。這些反思使我認識到，思政理論課不僅僅是知識的輸入，更是對自己思維方式和知識儲備的挑戰(zhàn)，需要進一步的學習和思考。
第四段：心得與收獲。
通過參加第七期思政理論課，我收獲頗豐。首先，我對馬克思主義的科學性和實踐性有了更加深入的認識，這為我理解社會問題、解決實際矛盾提供了重要的思想基礎。其次，我對中國特色社會主義道路和中國夢有了更加清晰的認識，這讓我更加自信地投入其中，并為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。此外，我還通過課堂上的討論和思考，鍛煉了自己的思維能力和表達能力，提高了自己的自主學習能力和團隊合作能力。
第五段：對未來的展望與行動計劃。
參加第七期思政理論課，讓我明確了自己的責任和使命。作為一名現(xiàn)代青年，我將牢記自己的使命，努力發(fā)展自己的素質，提高自己的綜合能力，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗。我將注重自身的思考和學習，不斷拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，我還將積極參與社會實踐和志愿服務活動，用實際行動為社會作出貢獻。相信只有通過不斷學習、思考和實踐，我們才能更好地回應時代的需求，不斷追求英才創(chuàng)新的道路。
總結：通過參加第七期思政理論課，我對馬克思主義哲學原理、中國特色社會主義理論體系有了更深刻的理解。同時，我也對自己的成長與發(fā)展有了更多的思考。我將通過努力學習、積極實踐，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻自己的力量。
思政理論課心得體會篇十二
回想起來，思修課我們已經上了一段時間了，這段時間過的很快，但是回想起來真的是有著很多的收獲，也有著很深的感悟。
老師的講課很有深度，同時不失樂趣。老師每次上課的時候不僅僅實在對著ppt念給我們聽，而是結合一些經典的案例，讓我們根據(jù)現(xiàn)實生活中的活生生的事跡去感受去領悟。
我很喜歡老師講課的一個部分是，在課堂上播放視頻，都是一些教育意義很深的新聞或者是視頻，老師愿意花這部分時間給我們，讓我們更深動的了解到這方面的知識，這個不僅增強了我們學習的樂趣和興趣，同時也增強了我們的視野。因為我們在下學之后是不太可能去看這些的，所以上課的時候就很好的彌補了這部分的知識。
我們在學習這門課程的時候，自發(fā)的形成了一個快樂學習的小組學習法，一開始的時候，我們小組很少匯聚在一起開會，對于用什么方式什么內容都沒有具體的計劃，這樣對于我來說就很難提起熱情了，也就失去的動力。
但是后來通過投票的方式決定還是以視頻的方式來進行，等到真正實施的時候，發(fā)現(xiàn)小組內的每個人的角色很難很好的銜接在一起，后來我就想到，能不能以小場景的方式，每個人的倡導，最后一起合唱，點題收尾。我當時就把我的想法說了出來，大家當時都一致同意了，最后的結果是我們很好的完成了這個任務。
這段時間的思修課程我學習到了很多，尤其是我們小組的討論過程中出現(xiàn)的分歧，出現(xiàn)困難的時候我們都在想辦法，我覺得這是超越了這個任務本身之外的，在我們很好的完成了這次的任務的時候，大家都想起了熱烈的掌聲，這是對我們的肯定，我們的努力沒有白費，這是我覺得這次學習中最珍貴的。
最后，當然要感謝我們的老師，給了我們這樣的機會去展示自己，去學習怎么去投入，怎么去共同完成一件事情，只要努力了只要付出了就會有收獲！
這一節(jié)課據(jù)說是我們全國每一個大學生都是要學習的，而且是全國大學生同時間一起上的，所以在還沒有開始上課的時候，我就倍加期待，因為這種大型的思政課肯定會講授許多的知識，給予我們認知上的啟迪。
果然，這次的思政課是一種全新的體驗，因為我們都是在家通過線上直播的方式聽課。這次的思政課，主辦方邀請了四名專家老師來給我們上課，這次的思政課都是根據(jù)我們當前實際情況來給我們講課的，分別從整體的工作規(guī)劃、具體的預防措施、歷史講解和我們所有青少年應當具備的責任和義務等方面來給我們上課的。這樣精彩的講課，這樣精彩的內容，用網絡上的方式來說就是“講的都是干活”，所以四位專家老師給我們線上講課的時候，我還準備了一個小本子來做筆記。這樣大的講課是我以前從沒有經歷過的，看網上網友的反饋跟我差不多，彈幕一直都沒有聽過，據(jù)說還因為來聽課的同學太多都給服務器給擠崩潰了。
這一次的思政課真的是非常的精彩，讓我有很多的感觸。通過四位老師的講課，讓我對于當前的實際情況有了更深的了解認識，還讓我掌握了很多的防范措施，這些都是能夠給予我很多幫助的方法。當然，這次的思政課讓我體會到的遠不止如此，讓我感觸最深的還是讓我知道面對這樣嚴峻的考驗，我們也越應該要有一定的擔當，這是我們每一個大學生應該具備的，也是我們每一個青年的責任。
越是面對這樣的困難，我們就越要堅強，要向那些艱苦奮斗、舍己為人的前輩們學習，要有他們那種大無畏的精神，要有一定的使命感。只有這樣，我們才能夠在以后的生活、工作中面對怎樣的困難，我們才能夠不驚慌失措到不知所措。我們要有一定的擔當，這是我們每一個青年大學生的責任，我們要更加的愛護自然，我們要為綠色環(huán)境做出貢獻，我們還要更加的尊重自然，我們每一個生物都是整個自然界的一份子，所以我們應該要做到的是和諧共處，我們作為一名大學生，應該要從身邊的小事做起，愛護動植物、不濫砍濫伐等等，這些都是我們輕易就能夠做到的，也是我們應該做到的。在今后，我也將努力做好這些工作。
雖然現(xiàn)在這堂全國大學生一起上的思政課已經結束了，可是帶給我們深刻體會確實一直在我腦海中回蕩，真的的震耳發(fā)聵。這堂課讓我知道我們作為一名大學生，要有強的使命感，要有強的國家認同感，要具備定的責任意識，要積極向那些無私奉獻的人學習。
經過了這些日子對思政基礎的學習，我明白了很多做人的道理,知道了簡單的法律的制度，增強了法律的修養(yǎng);了解婚姻家庭，為以后奠定幸?；A;懂得了努力學會感恩，須真情回報社會;理性對待愛情給我的人生增添了動力;我會去弘揚社會公德，去倡導校園文明;我還要堅守誠信原則，去創(chuàng)造人生價值，綻放我生命光芒;我知道該怎樣愛國，實現(xiàn)民族復興;如何處理人際關系，構建和諧環(huán)境，讓我樹立理想信念!對未來充滿了希望!
除此之外，明白了學習的本質是人類個體的自我意識和自我超越，我很認同“終身學習”和“學習社會化”的觀念。在學校里面，學習的不是死的知識，而是鍛煉學習的能力，學習要伴隨著人的一生一世，要學會學習。沒有智慧，知識本身是沒有用的。學習不僅是課堂中的事，要創(chuàng)造學習化的社會，我們個人也應該學會在生活中學習，在學習中生活。通過學習可以獲得文化知識，掌握到必要的生活技能，擺脫蒙昧無知的圍困，提高做人的品位和素質。人從出生來就是一無所有的，有句話是真么說的：“每個人都是兩手空空地來，最后也將兩手空空著去。”要知道，兩手空空來到這個世界的人們，不僅帶來了一顆可以為使世界變得更完美而堅強搏動的心，而且還帶來了為實現(xiàn)美好心愿擔當保駕護航重任的無窮智慧，更其重要的，人們還帶來了超乎尋常的學習欲望和學習能力，通過不同程度的學習，人們掌握了不同程度的知識才能，從而為人類社會的發(fā)展不同程度地出了力，添了光，加了彩，心靈和精神世界也不同程度地得到了凈化，這一切都成了人們留給世界的無價財富，生活沃野上從此留下了人們一面學習，一面求索，一面拼搏奮斗，一面進取奉獻的閃光足跡。
現(xiàn)在我國教育面臨著從“應試”教育向“素質”教育的轉軌，以前為了考試不斷的做題目，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，分數(shù)不是最重要的，重要的是學會做人，學會如何走進社會。培養(yǎng)自己的思維能力、邏輯能力、表達能力、思辯能力、交際能力和創(chuàng)新精神則這才是最實在的。
以上是我對學習思政基礎課的一些體會與感受。
思政理論課心得體會篇十三
通過學習軍事理論課，我深刻地感受到，改革開放以來，特別是黨的十六大以來，在黨中央的堅強領導下，在科學發(fā)展觀的指導下，我國的國防軍隊建設取得了巨大的成就，學到這里，我為我是一名中國人而感到自豪，為自己生活在這個中國共產黨領導下的社會主義中國而感到驕傲!
今天，我們作為新時代的青年人已經把繁榮中國的大旗扛在肩上，把祖國的重托扛在肩上，把未來的希望扛在肩上，我們堅挺的脊梁足以讓革命先輩欣慰安然!我們大學生，學習軍事理論課的目的，就是學習國防軍隊知識，增強愛國主義情感，時刻對國內外的敵對勢力保持警惕。當今，國內外仍有一部分敵對勢力覬覦我們取得的偉大成就，仍然以各種方式分化我們，其目的就是要破壞我們已經取得的成就，消滅社會主義中國，但學完軍事理論課后，我堅信，只要堅持中國共產黨領導，堅持走中國特色社會主義道路，就一定能夠實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命!這次軍事理論課讓我對暑假時的軍訓更加期待，我迫切的希望在學完軍事理論后能夠親身實踐，而軍訓就是我們親身實踐的最好的平臺，所以，我一定會在軍訓中，努力表現(xiàn)，鍛煉自己的意志，讓我的大學生活變得更加豐富多彩!
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思政理論課心得體會篇十四
短暫而又漫長的軍訓生活已在今天拉下維幕，細細回想其中的酸甜苦辣，我感慨萬分。
首先，令我最難忘的是站軍姿三挺、三收、一睜、一正，即挺胸、挺膝、挺頸;收下額、收小腹、收臀;眼睛睜大，脖子要正，身體前傾。立起軍次，其形威嚴無比，其勢穩(wěn)如泰山，看起來實令人敬畏。這個看似平凡而又艱辛的訓練，讓我們的身心都受到極大的考驗。
我們需在烈日下，嚴格按照軍姿要領站好十分鐘后，我的汗水順著額頭往下滴，我的腳開始發(fā)麻了，我的手也在隱隱作痛。但我并沒有因此而放棄想想軍人一站就是幾小時，甚至是十幾個小時，我就沒有放棄的理由。比起軍人，我站的這短短的幾十分鐘真算不了什么。站軍姿讓我看到了軍人的毅力威嚴，并從中學會了堅強與勇敢。在風雨中，我們始終保持軍姿，文絲不動，在烈日下，我們仍然昂首挺胸。我們是年輕一代的排頭兵!
其次是下蹲，當我全身的重量都壓在自己的右腳上時，不一會兒，我的右腳就發(fā)麻了。如果這一刻我的右腳能自由活動一下，如果這一刻我能站起來，如果多少個美好的假設在我的腦海中蕩漾著。但我并沒有被這些美好的設想所擊敗，我堅持到了最后。當我慢慢站起來時，我的腳似乎失去了知覺。但令我稍感欣慰的是：我以自己頑強的毅力提了過來。因為我相信堅持就是勝利，堅持就是暖春的陽光，它能融化冬日的遺霜：堅持是盛夏的綠裝，它孕育著秋天的興旺;堅持是秋天的果實，它昭示著冬天的吉祥;堅持是寒冬的瑞雪，它預兆著春的希望。讓我們多堅持一分鐘吧。勝利就在你我的腳下。
再次是正步走中的抬腳，一腳在地，另一腳上抬離地25厘米處并長時間定位，這是一個最苦的動作。2分鐘，我的腳就開始抖了，上抬的腳也慢慢地下垂，此時對于我來說，真是度分如年呀!但我并沒讓自己的腳著地，盡管此時它已疼痛無比。我告訴自己，人吃得苦中苦，方為人上人。我相信自己的毅力絕不比別人弱。最終，我成功地接受了教官的考驗。
在痛苦面前我學會了勇敢面對，在苦難之間，我學會了頑強克服。其實，難難困苦就是你成功的搖籃，讓長風的翅膀攜你過盡風帆，讓心靈的呼喚伴你闖過生命的難關，只要心中的毅力之光不暗淡，生命的葉子永遠不會枯黃腐爛。頑強的意志將是我們戰(zhàn)勝苦難的最鋒利的武器。
思政理論課心得體會篇十五
隨著天氣的轉涼，軍訓生活也隨之結束?；厥总娪柕淖阚E，一種潛藏在心中已久的感受油然而生。軍訓很苦，但是我們還是挺了下來，更沒有逃避軍訓對我們的磨練。
軍訓第一天的訓練是站軍姿，本以為這是一件很容易的事，但真的做起來卻很難，不到一會兒我就覺得站不住了，我那時真的有些撐不住了，真的好想大聲的說“報告”，但是話到了嘴邊又咽了回去，依然任憑那烈日熏烤，站的腳底發(fā)痛，我還是決定堅實的踏出這關。有時我真想向父母宣泄一下，但我沒有拿起電話，因為我要學會自強，將來的路是要我自己闖的，于是我開始告訴自己要堅持。
終于軍姿站完了。我開始學我?guī)缀醪粫钠渌麆幼?，正步、四面轉法、跑步等。訓練場上不但有我們整齊的步伐，陣陣響亮的口號聲，更有我們響徹天際的鏗鏘嘹亮的歌聲，那歌聲飄蕩在訓練場的上空，時而盤旋，時而直沖而上，時而跌宕起伏，充溢在我們綠色的隊伍里，新鮮而有滋味。當然，這是很美麗的時候，在軍訓中生活是很累的，驕陽似火，蚊蟲如麻，但我絲毫不能放松，我的戰(zhàn)友們也不會放松。
這一切的酸甜苦辣是來之不易的真實，又何嘗不是一種值得玩味的滋味呢？站軍姿，給了我們炎黃子孫不去脊梁的身體，也給了我們龍的傳人的無窮毅力；轉向訓練，不僅增強了我的注意力，更鍛煉了我敏捷的思維?！安环e小流無以成江海，不積跬步無以至千里。”歌聲“團結就是力量”，這力量在高中時也曾體會過，但感覺從未像現(xiàn)在這般深刻。
軍訓就像是一條鞭子，時刻鞭策著我們前進；軍訓又像一把尺子，時刻規(guī)范著我們的行為；軍訓更像是一把火炬，時刻照耀著我們的前方。軍訓給我們留下的印象無比深刻，軍訓讓我們學會了自立、自強、自尊、自愛，讓我們稚嫩的心靈變得成熟，讓我們走出他人精心編制的暖巢，勇敢地站出來去迎接風和雨。
軍訓結束了，但我們的大學生活才剛剛開始。在今后的生活中，我們還要保持軍訓中的優(yōu)良作風，發(fā)揚戰(zhàn)勝困難、勇于拼搏的精神，保持高度的.組織紀律性，認真學好文化知識、專業(yè)知識和專業(yè)技能，全面提高自身素質，爭當一名優(yōu)秀的大學生。
思政理論課心得體會篇十六
帆船理論課是一門幫助學員了解帆船運動基本原理和技巧的課程。在這門課上，我們不僅學會了如何駕駛帆船，還深入了解了帆船的構造和使用。通過這門課程的學習，我收獲了許多寶貴的經驗和知識。
第二段：理論與實踐相結合
帆船理論課程的一個重要特點是將理論與實踐相結合。在課堂上，老師通過精彩的講解和演示，向我們介紹了帆船的各個部分及其功能，以及如何正確使用帆船工具和設備。同時，我們還進行了一些模擬操作，例如模擬起帆、調整帆角和操控方向等，幫助我們更好地理解帆船的駕駛技巧。
第三段：團隊合作和領導能力的培養(yǎng)
在學習帆船理論課程期間，我也意識到團隊合作和領導能力的重要性。帆船駕駛需要整個團隊的密切合作，每個成員都必須承擔特定的責任。在帆船課程中，我們被分成小組進行實操訓練，需要互相配合、協(xié)調動作。領導者的作用是組織和指導團隊完成任務，而其他成員則需要學會聽從指揮和互相信任。這種團隊合作的經驗讓我深刻地認識到只有團隊齊心協(xié)力，才能確保帆船的順利行駛。
第四段：堅韌和耐力的培養(yǎng)
在學習帆船理論課程過程中，我們還學會了堅韌和耐力。帆船駕駛是一項需要耐心和毅力的技能，尤其是在面對逆風或大浪的時候。我們學會了如何應對困難和挑戰(zhàn)，如何保持冷靜并及時調整航向。這一能力對于我們在帆船理論課程中的學習和實踐無疑非常重要，同時也能夠在我們的日常生活中發(fā)揮積極的作用。
第五段：結語
通過帆船理論課程的學習，我深刻體會到了帆船運動的魅力和樂趣，同時也培養(yǎng)了自己的團隊合作能力、領導能力，堅韌和耐力。這門課程不僅幫助我了解了帆船的駕駛技巧，更重要的是教會我如何在充滿風浪的生活中保持冷靜和自信。我相信這些寶貴的經驗和知識將對我今后的成長和發(fā)展產生重要的影響。帆船理論課的學習將成為我人生中一段難忘的經歷。
思政理論課心得體會篇十七
冷戰(zhàn)結束后國際戰(zhàn)略環(huán)境較為復雜，我國周邊安全環(huán)境也不容樂觀。祖國統(tǒng)一面臨復雜形勢，海洋權益存在復雜糾紛，邊界爭端尚未全部解決，還有其他不穩(wěn)定因素影響邊疆地區(qū)安全。新時期我國國防建設的指導思想是“堅持走精干的常備軍和強大的后備力量相結合的道路”。而我們大學生經過軍事理論的學習，提高國防觀念，增強國防意識，將成為我國強有力的國防后備力量。
端正學習態(tài)度是學好一門學科的前提。在軍事理論課程的學習過程中，我堅持做到不遲到不早退不請假不曠課。以積極主動的學習態(tài)度堅持完成既定學習任務，并且培養(yǎng)軍事科學方面的興趣，通過深入淺出由繁化簡的學習方式來掌握知識，并從中獲益良多。
自覺接受軍事訓練，努力學好軍事科學，是青年學生履行保衛(wèi)祖國的神圣義務的具體行動。通過軍事理論課的學習，我更加堅信，只要堅持中國共產黨領導，堅持走中國特色社會主義道路，就一定能夠實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。
思政理論課心得體會篇十八
我深信，作為新世紀的中學生，應該像軍人那樣，站如松、坐如鐘、走如風。這難忘的軍訓經歷令我終生難忘。如果說人生是一本書，那么，軍訓的生活便是書中最美麗的彩頁;如果說人生是一臺戲，那么，軍訓的生活便是戲中最精彩的一幕。的確，幾天的軍訓是短暫的，但它給我們留下的美好回憶卻是永恒的。軍訓，就如夢一樣，匆匆地來，又在我沒有細細品味那份感覺的時候悄然而逝，幾天的疲勞在肩頭隱隱告訴我，已經結束了，很累，而且有酸酸的感覺。教官已匆匆地走了，卻留給我們深刻的回憶。軍訓究竟帶給了我什么?其實我覺得軍訓幾天，我們學到的不僅是站軍姿，走正步，練隊形，而是在磨練我們一種意識;一種吃苦的意識;一種堅持的意識;一種團結的意識;一種遵守紀律的意識!其實這些已經太多太多，足以讓我們一生享用。
有位哲人說過：無法回味的感覺才是最美妙的感覺。對于軍訓，有些感受真的不能言傳，只能在意會中回味。那味道就如品一味很濃郁的茶，只有嘗過的人才知曉其中的蘊味，然后才能和有同樣經歷的人相對一笑，讓美妙的感受在彼此之間傳遞。就如有多少個讀者就有多少個哈姆雷特一樣，軍訓，對于每個人，都別有一番滋味在心頭。而對于我，軍訓，在某種程度上，已經超越了其本身的單純上的意義，它已經成為一種寶貴的難得的一種經歷，寫進我的記憶中，而成為不可抹殺的一部分，它已經成為一種力量，一種在困難時給我的動力，一種生命的支持力，支撐著人生旅途的各種風雨中動搖的心靈。而軍訓給我最美好的記憶，是同學們和老師、教官之間純潔淳樸充滿人情味的關系。這種關系很令人懷念和留戀，向往啊!的內心深處，引領著我在初中的生活中乘風破浪、奮勇前進。
思政理論課心得體會篇十九
時間像流水一樣匆匆流過我們的手指。我們的暑假快結束了，我們迎來了初二的軍訓生活。
一大早，我走出家門，鳥兒在樹上啁啾，公公孫露出羞澀的面容。他走進教室，仍然在熟悉的環(huán)境中。想起去年的時候，我們坐在這里，一個個懵懂無知?，F(xiàn)在我們已經成為二年級的學生了。時間過得真快！我不禁感慨。
我們聚集在操場上，吳校長宣布了開幕式，并給我們分配了教官。好在我們的教官還是原來的程教官。當我們到達指定位置時，我們的軍訓生活開始了。整理完隊伍，我們開始以軍人的姿態(tài)站起來。軍人站姿的要點是雙臂并攏，中指放在褲子里，挺胸抬頭，微微前傾。
以軍人的姿勢站了才五分鐘，身體就開始發(fā)麻，汗水像斷了的珠子一樣流了下來。教官也看到了我們這一刻的不適，考慮到我們暑假的狀態(tài)，讓我們換個自己的位置。站在軍姿后，我深吸了一口氣，心想：終于到學校了，可是科長說我們還要多跑兩圈。我們跑到第一圈的時候還可以，但是到了第二圈的時候，我的腿開始酸痛，呼吸跟不上了。為了適應軍訓，假期晚上一直堅持跑步，但還是覺得有點累。最后跑步后感覺身體素質還是太差，以后還是要定期鍛煉。
鮑劍鋒是磨練出來的，梅花香來自苦寒，軍訓生活是一種人生體驗，一個戰(zhàn)勝自己和鍛煉意志的機會，我堅信堅持就是勝利，風雨后總有陽光。所以，雖然身體很累，心里有說不出的喜怒哀樂，但是我們很快樂。
思政理論課心得體會篇二十
隨著高新技術的迅猛發(fā)展和在軍事上的廣泛應用，不僅對軍隊的武器裝備作戰(zhàn)理論，編制體制產生巨大的影響，而且對軍事人才提出了新的要求。作為構成戰(zhàn)爭基本要素的人，武器裝備及人與武器的組合方式，都與科學技術密切相關。高技術戰(zhàn)爭，實質上是高科技的較量與對抗。作為戰(zhàn)爭主體的人，誰掌握了先進的科學技術并把其科學有效地運用于戰(zhàn)場上，誰就可以獲得戰(zhàn)場上的主動與優(yōu)勢。
一、正確認識高技術條件下人與武器的關系
人與武器的關系問題，是確立正確的高技術戰(zhàn)爭認識觀的首要問題。在這個問題上，毛澤東早就明確指出：“武器是戰(zhàn)爭的重要因素，但不是決定因素。決定因素的是人不是物”這一科學論證，正確揭示了人和武器在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的辯證統(tǒng)一關系。在現(xiàn)代條件下，武器裝備的發(fā)展不僅沒有而且也不可能削弱人的決定作用，相反卻顯得更加重要，更加突出了，這是因為，人永遠是戰(zhàn)爭的主體，這也是我們建立正確的技術戰(zhàn)爭認識軍事人才的關鍵。(一)高素質的人是高技術戰(zhàn)爭中決定性因素的關鍵要素。
在高技術廣泛運用于軍事領域的今天，高素質的人與低素質的人不是簡單的能力差，而是戰(zhàn)斗力的質量差，而以不同的二者形成的人的群體，軍隊，部隊或戰(zhàn)斗團體，在戰(zhàn)爭勝負的決定性作用上，具有本質的差別。因為高技術戰(zhàn)爭所涉及的技術與科學知識十分廣闊，人的體力與體能在戰(zhàn)爭中的作用大幅度下降，而人的智能作用居于絕對優(yōu)勢的地位。在科學技術還十分發(fā)達的情況下人與武器的結合是件很容易的事，稍加訓練就會提高技能，可以形成和提高戰(zhàn)斗力。武器裝備也要靠人去掌握和使用。同樣的武器，在不同人的手中將發(fā)揮不同的效能。兩伊戰(zhàn)爭，伊拉克和伊郎各自得到了蘇聯(lián)和美國的一些新式武器裝備，但由于雙方軍隊的素質不高，結果是用先進的武器打了一場落后的戰(zhàn)爭。智能化的武器需要智能化的士兵來掌握。海灣戰(zhàn)爭中，多國部隊的全勝與伊拉克的慘敗，二者在科技素質上的懸殊差別是一個重要原因，而霍克導彈現(xiàn)象足以證明這一點?；魺o導彈是美國雷錫恩公司1954年研制，60年代初裝備部隊的一種全天侯中低空的地對空導彈。經過近些年的高技術改造，在90年代初仍是比較先進的高技術兵器，它是美陸軍、海軍、陸戰(zhàn)隊標準的野戰(zhàn)防空的中程防空導彈，可以用來攔截飛機，巡航導彈和地對空導彈。海灣戰(zhàn)爭前夕，美軍賣給科威特140枚導彈及發(fā)射控制系統(tǒng)，當科威特陷落后，這140枚霍無導彈自然成為伊軍的戰(zhàn)利品，但由于霍克導彈采用了先進的制導方式，操作與發(fā)射過程十分復雜，由于伊軍缺乏技術人才，盡管在90年8月份占繳獲到手，但一直到1991年1月17日戰(zhàn)爭爆發(fā)，還沒有掌握操縱，控制與發(fā)射的本領。盡管戰(zhàn)場十分需要防空兵器，但由于缺乏高素質的人才，只能讓其在庫中睡大覺，造成了巨大的浪費?；艨藢棳F(xiàn)象則進一步說明高素質的人在戰(zhàn)爭中的決定性作用。相反，低素質的人盡管再多，但它的作用很小，有時甚至是沒有作用。有的同志說戰(zhàn)爭就要投入大量的兵力，其實不然，下面我給大家講一講第二個問題：
(二)人的數(shù)量優(yōu)勢不再是戰(zhàn)爭勝負的決定性優(yōu)勢，戰(zhàn)斗力不僅來自人質量，也來自人的結合體-武器的質量。在武器裝備水平較低的時代，兵力兵器的數(shù)量是軍力大小強弱的主要標志數(shù)量優(yōu)勢可以彌補質量上的劣勢，成為制約戰(zhàn)爭勝負決定性因素?！岸啾帽貏佟睅缀醭蔀閼?zhàn)爭制勝的名言，而現(xiàn)代高技術的今天，是用數(shù)量無法彌補的。海灣戰(zhàn)爭中，占盡兵優(yōu)勢的伊軍，由于軍力，經濟和政治組織力方面的質量差，不僅一次象樣的抵抗都沒有，簡直成為戰(zhàn)場上的聾子，瞎子和靶子，只是被動挨打，絲毫沒有還手的余地，因此人的決定性因素-不在數(shù)量優(yōu)勢。高素質的人與武器結合，才能生長和提高戰(zhàn)斗力。(三)人心向背在決定戰(zhàn)爭勝負的決定性作用更為突出。
毛澤東同志歷來把人心向背作為決定戰(zhàn)爭勝負的重要因素來看待，這也是他建立無產階級戰(zhàn)爭觀的基本出發(fā)點。在高技術戰(zhàn)爭的今天，人心向背，戰(zhàn)爭的正義性問題仍在戰(zhàn)爭勝負中起著重要作用。海灣戰(zhàn)爭更為深刻的說明這一點。(1)從戰(zhàn)爭的起源上，是由于伊拉克侵略科威特，因而遭到全世界人民的反對。特別是伊拉克置聯(lián)合國十項決議而不顧，一意孤行，形成了100多個國家參加反伊的聯(lián)盟和30多個國家組成多國部隊;(2)從戰(zhàn)爭力量的形成上，由于伊拉克的侵略行徑，在全世界空前孤立，幾乎全世界都反對伊拉克，伊拉克真正成了孤家寡人。而多國部隊似乎具有了戰(zhàn)爭的“正義性”以美國為首的多國部隊要人有人要錢有錢，再不像美軍侵略越南，奇襲利比亞那樣遭到世界及國內的反對與遣責，原因不正是伊拉克的人心向背問題嗎?就連生活中也是這樣，如一個需要積極向上的整體，某名同志不顧制度及要求，自行行事，犯了于集體“摸黑”的錯誤，必然招來全體的反對。堅持“人民是歷史的創(chuàng)造者”這一思想切不可有絲毫的動搖。
二、人的因素在現(xiàn)代高技術出現(xiàn)的幾種新的特點
(1)人的因素將更多地通過“物化”形式表現(xiàn)出來。
現(xiàn)代軍事科技的發(fā)展，使人的作用在更加廣闊的領域內和更高層次上得到充分發(fā)揮。如人借助“外腦”和其他先進的技術裝備，成倍地提高大腦的功能;電子技術，計算機技術廣泛運用，把人的“智力”開發(fā)推向一個新領域;“機器人”參戰(zhàn)也由幻想變?yōu)楝F(xiàn)實等等。這些都足以說明，人的因素的作用，將更多“物化”形式表現(xiàn)出來。
(2)人的因素在“寂靜戰(zhàn)場的的對抗中更加突出”
以往的戰(zhàn)爭，眾人們習慣考慮雙方打起來之后如何戰(zhàn)勝對方。而在科學技術發(fā)達的今天，則要求把和平時期各個領域的廣泛較量，即在“寂靜戰(zhàn)場”上的較量，視為“熱戰(zhàn)場”較量砂可分割的重要部分，作為戰(zhàn)勝對方的新手段。當今世界，威懾理論的廣泛研究和運用。憑借高精尖技術兵器，力圖給對方構成一種威懾，達到“不戰(zhàn)而屈人之兵”的目的。在這一過程中，人的素質，觀念及軍事理論現(xiàn)代化，具有重要的決定作用。
(3)人的因素將更多地在間接對抗中發(fā)揮作用。
新的技術兵器大量運用于戰(zhàn)場幾乎是強制性地改變著傳統(tǒng)作戰(zhàn)方法。打贏現(xiàn)代化戰(zhàn)爭不僅要靠直接操縱者，而且要靠保障者和組織者。人的因素將更多地表現(xiàn)為斗智斗謀。軍事科學技術的發(fā)展，戰(zhàn)爭方式和作戰(zhàn)方法的改變，作戰(zhàn)理論的更新，歸根到底是人創(chuàng)造活動的結果。
就連技術發(fā)展的美國1986年《作戰(zhàn)綱要》指出：“戰(zhàn)爭是由人而不是由機器去進行并取勝的。一如既往，人的因素將在未來的戰(zhàn)役戰(zhàn)斗中起決定作用”。
三、現(xiàn)代軍事人才產生的途徑
1、在嚴格訓練中成才。軍事人才要經過系統(tǒng)嚴格的科學文化知識和軍事知識的教育，更要經過直接或間接的軍事實踐的鍛煉。戰(zhàn)爭條件靠戰(zhàn)爭實踐學習戰(zhàn)爭，在和平時期則要靠訓練，靠苦練，鄧小平指出：“在沒有戰(zhàn)爭的條件下，要把軍隊的教育訓練提高到戰(zhàn)略地位”。提高軍隊的;軍事素質和部隊整體作戰(zhàn)能力，做到“政治合格，軍事過硬，作風優(yōu)良，紀律嚴明，保障有力”。2、努力提高科學文化知識。在新的歷史時期，我軍肩負著抵御外來侵略，維護國家穩(wěn)定和統(tǒng)一任務。現(xiàn)代戰(zhàn)爭出現(xiàn)了許多新情況、新特點，需要更要有較高的科學文化素質，毛澤東說過：“沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，而愚蠢的軍隊是不能戰(zhàn)勝敵人的”。熟練掌握和運用現(xiàn)代軍事技術，努力探索未來高技術條件下克敵制勝的戰(zhàn)法。3、堅持多形式多渠道自學成才道路。培養(yǎng)現(xiàn)代高素質軍事人才，除上述主要途徑外，隨著科學技術的發(fā)展，從實際出發(fā)，不斷解放思想，實事求是，開辟軍事人才的新途徑，謀求21世紀戰(zhàn)略主動，在軍隊建設上，實現(xiàn)收數(shù)量規(guī)模型向質量效能型，由人力密集型向科技密集型的轉變，實現(xiàn)質量建軍，科技強軍的戰(zhàn)略思想。
思政理論課心得體會篇一
第一段：引入理論課的重要性和必要性（大約200字）
理論課是一門深入學習與研討知識的學科，它不僅能夠提供學生所需的理論基礎，還能夠激發(fā)學生的思維和創(chuàng)新能力。無論是在大學里還是在工作崗位上，理論課都起著至關重要的作用。在我個人的學習過程中，我也深刻體會到理論課的重要性。通過理論課的學習，我不僅獲得了更加系統(tǒng)的知識體系，還能夠更好地將理論應用于實踐中。
第二段：理論課助力深度思考和創(chuàng)新（大約300字）
理論課的學習過程不僅僅是背誦知識，更重要的是培養(yǎng)深度思考和創(chuàng)新能力。在理論課上，教師通常會給予我們一些問題，這些問題往往需要我們自己去思考、分析、解決。通過這種思考訓練，我們的思維能力得到提升，能夠更好地應對各種問題和挑戰(zhàn)。同時，理論課也鼓勵我們發(fā)揮創(chuàng)造性，提出新穎和獨特的見解。這對于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力以及注重實踐應用的能力都至關重要。
第三段：理論課加速學習與實踐的銜接（大約300字）
理論知識是實踐的基礎，實踐經驗是理論的依據(jù)。理論課能夠將學習和實踐緊密結合起來，提高我們在實踐中應用理論知識的能力。在理論課中，我們不僅能夠學習專業(yè)領域的理論知識，還能夠了解實際案例和實踐經驗，這有助于我們更好地理解和應用所學知識。而通過實踐，我們又能夠對理論進行驗證和完善。理論課的學習使我們能夠站在巨人的肩膀上，更快地積累知識和經驗，進而在實踐中取得更好的成效。
第四段：理論課的提綱挈領和知識架構（大約200字）
理論課通常會提供一個完整的知識架構，讓我們在學習中更清晰地了解整個學科的體系和內容。通過理論課的學習，我們能夠獲得一份科學、系統(tǒng)和全面的知識，這在今天這個知識爆炸的時代具有極大的幫助。理論課的提綱挈領幫助我們建立知識的脈絡和框架，讓我們更好地理解和應用所學的知識。同時，理論課也為我們提供了更廣闊的發(fā)展空間和選擇，讓我們能夠更好地規(guī)劃自己的未來。
第五段：總結理論課的重要性和體會（大約200字）
理論課作為一門深入學習和研討知識的學科，在我們的學習生涯中有著重要的地位。通過理論課的學習，我們不僅能夠培養(yǎng)深度思考和創(chuàng)新能力，還能夠加速學習與實踐的銜接。理論課的提綱挈領和知識架構為我們提供了更全面的知識體系，讓我們能夠更好地理解和應用知識。因此，在我們的學習過程中，我們應該重視理論課，并努力將所學理論知識與實踐相結合，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
思政理論課心得體會篇二
立德樹人是教育的根本任務。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。
習主席在主持召開學校思想政治理論課教師座談會時強調，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。習主席的重要講話，站在實現(xiàn)中華民族偉大復興的全局和戰(zhàn)略高度，深刻回答了事關我國教育事業(yè)發(fā)展和培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人的一系列重大問題，深刻闡明了辦好思想政治理論課的重大意義、主要任務和基本要求。學習貫徹習主席重要講話，對我來說，必須更加自覺地貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，扎實有效地做好用習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平強軍思想鑄魂育人工作。
開設思想政治理論課，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。青少年是祖國的未來、民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。習主席強調，在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。開設思想政治理論課，既是我國學校的特色，也是辦好教育的優(yōu)勢。面對新形勢新任務，思想政治理論課只能加強不能削弱，只能前進不能停滯，只能積極作為不能被動應付。
青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培。在這個人生成長的關鍵時期，其知識體系搭建尚未完成，價值觀塑造尚未成型，情感心理尚未成熟，如果陽光水分跟不上，就會耽誤一季莊稼。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。
把思想政治理論課辦得更好，必須全面貫徹黨的教育方針。新時代貫徹黨的教育方針，要堅持馬克思主義指導地位，貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人的根本任務，堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務，扎根中國大地辦教育，同生產勞動和社會實踐相結合，加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
在我國的大、中、小學設置思想政治理論課，對學生進行系統(tǒng)的思想政治理論教育，對于培養(yǎng)學生們正確的世界觀、人生觀、價值觀和良好的思想道德品質，具有重要的意義。
思想政治理論課是傳播馬克思主義基本理論的有效載體。中國共產黨是用馬克思主義理論武裝起來的政黨，馬克思主義理論是我們立黨立國的根本指導思想。馬克思主義理論在我國革命和現(xiàn)代化建設中，發(fā)揮了重要作用，是全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎。學校思想政治理論課發(fā)揮著系統(tǒng)宣傳、闡釋、傳播馬克思主義理論的作用，是對廣大學生進行思想政治教育的主渠道。充分發(fā)揮思想政治理論課的作用。讓學生們在馬克思主義理論的指正下，接受系統(tǒng)的思想教育，對于培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，落實立德樹人的根本任務，保證黨和國家事業(yè)長遠發(fā)展具有重要的意義。
思想政治理論課是培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的重要保障。廣大學生是寶貴的人才資源，是社會主義事業(yè)的未來和希望。通過學習思想政治理論課，初步理解和掌握馬克思主義的基本原理，新時代中國特色社會主義思想，將為他們成長為合格的社會主義事業(yè)接班人奠定堅實的思想理論基礎。當前，由于國際國內形勢的復雜變化，特別是西方不良思潮和價值多元化的沖擊，使得一些學生思想上產生了一定程度的信仰危機、價值觀偏移，在這種情況下，加強思想政治理論課的教育，顯得尤為重要。思想政治理論課是一門系統(tǒng)論述馬克思主義理論的課程，通過學習掌握馬克思主義理論的世界觀和方法論，用辯證唯物主義、歷史唯物主義的思維方法來思考問題、分析問題、解決問題，將為他們今后的成長產生潛移默化的積極引導作用。
教師是講好思想政治理論課的關鍵。作為講授思想政治理論課的教師，本身必須有著正確向上的政治信念，堅信不移的馬克思主義信仰，做到真懂、真信、真用，才能及時把黨的創(chuàng)新理論，特別是習近平新時代中國特色社會主義思想融入教學之中，讓這些理論生動地進教材、進課堂、進學生頭腦，積極引導學生增強中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。
作為講授思想政治理論課的教師，還要不斷改進和采取多種教學方法，用喜聞樂見的教學方式、貼近生活的教學內容，通俗易懂的身邊故事引導學生去思考理想、思考人生，增強思想政治理論課的思想性、理論性、親和力、針對性。在具體的思想政治理論課教學實踐中，可充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，教學相長，學學相長，教師和學生共同結合自己的學習和體會，探討、研究、解決社會和人生中遇到的問題，在研討中使學生意識到確立正確的價值觀乃至審美觀對于他們個人成長、社會進步的重要性，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，達到入耳入腦入心的目的。
根據(jù)實際情況，充分利用和整合多種資源，如聽專家講座，讀原著及其他參考資料，參觀、調研、討論、演講、辯論、寫論文等形式，全方位地調動學生學習的積極性和主動性，不斷提高學生思考問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的中國特色社會主義事業(yè)的接班人。
這一節(jié)課據(jù)說是我們全國每一個大學生都是要學習的，而且是全國大學生同時間一起上的，所以在還沒有開始上課的時候，我就倍加期待，因為這種大型的思政課肯定會講授許多的知識，給予我們認知上的啟迪。
果然，這次的思政課是一種全新的體驗，因為我們都是在家通過線上直播的方式聽課。這次的思政課，主辦方邀請了四名專家老師來給我們上課，這次的思政課都是根據(jù)我們當前實際情況來給我們講課的，分別從整體的工作規(guī)劃、具體的預防措施、歷史講解和我們所有青少年應當具備的責任和義務等方面來給我們上課的。這樣精彩的講課，這樣精彩的內容，用網絡上的方式來說就是“講的都是干活”，所以四位專家老師給我們線上講課的時候，我還準備了一個小本子來做筆記。這樣大的講課是我以前從沒有經歷過的，看網上網友的反饋跟我差不多，彈幕一直都沒有聽過，據(jù)說還因為來聽課的同學太多都給服務器給擠崩潰了。
這一次的思政課真的是非常的精彩，讓我有很多的感觸。通過四位老師的講課，讓我對于當前的實際情況有了更深的了解認識，還讓我掌握了很多的防范措施，這些都是能夠給予我很多幫助的方法。當然，這次的思政課讓我體會到的遠不止如此，讓我感觸最深的還是讓我知道面對這樣嚴峻的考驗，我們也越應該要有一定的擔當，這是我們每一個大學生應該具備的，也是我們每一個青年的責任。
越是面對這樣的困難，我們就越要堅強，要向那些艱苦奮斗、舍己為人的前輩們學習，要有他們那種大無畏的精神，要有一定的使命感。只有這樣，我們才能夠在以后的生活、工作中面對怎樣的困難，我們才能夠不驚慌失措到不知所措。我們要有一定的擔當，這是我們每一個青年大學生的責任，我們要更加的愛護自然，我們要為綠色環(huán)境做出貢獻，我們還要更加的尊重自然，我們每一個生物都是整個自然界的一份子，所以我們應該要做到的是和諧共處，我們作為一名大學生，應該要從身邊的小事做起，愛護動植物、不濫砍濫伐等等，這些都是我們輕易就能夠做到的，也是我們應該做到的。在今后，我也將努力做好這些工作。
雖然現(xiàn)在這堂全國大學生一起上的思政課已經結束了，可是帶給我們深刻體會確實一直在我腦海中回蕩，真的的震耳發(fā)聵。這堂課讓我知道我們作為一名大學生，要有強的使命感，要有強的國家認同感，要具備定的責任意識，要積極向那些無私奉獻的人學習。
“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”。在學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記明確提出了推動思政課改革創(chuàng)新的重要目標，深入闡釋了必須堅持的重要原則，為推動思政課改革創(chuàng)新指明了方向和路徑，對于在新時代更好貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務具有重大意義。
澆花澆根，育人育心。思想政治工作從根本上說是做人的工作，實際上是一個釋疑解惑的過程，要幫助學生認識人生應該在哪用力、對誰用情、如何用心、做什么樣的人。辦好思政課，必須遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律。如果因循守舊老一套，缺乏親和力與針對性，不能滿足學生成長發(fā)展需求和期待，就很難取得實效。只有沿用好辦法，改進老辦法，探索新辦法，著力推動思政課改革創(chuàng)新，不斷增強針對性、時代感和吸引力，才能使思政課潤物無聲地給學生以人生啟迪、智慧光芒、精神力量。
著力推動思政課改革創(chuàng)新，就要深刻把握“八個相統(tǒng)一”。習近平總書記明確提出：堅持政治性和學理性相統(tǒng)一，堅持價值性和知識性相統(tǒng)一，堅持建設性和批判性相統(tǒng)一，堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，堅持主導性和主體性相統(tǒng)一，堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。這“八個相統(tǒng)一”，是思政課建設長期以來形成的一系列規(guī)律性認識和成功經驗的科學概括，是推動思政課改革創(chuàng)新的重要原則。這“八個相統(tǒng)一”，直面思政課建設過程中的重大問題和廣大教師關心的熱點問題，從理論與實踐相結合上作出了深刻回答，是不斷增強思政課思想性、理論性和親和力、針對性的關鍵所在。
著力推動思政課改革創(chuàng)新，就要始終貫徹“八個相統(tǒng)一”。這“八個相統(tǒng)一”，每一個都思想深刻，內涵豐富，只有結合思政課的教學實際，創(chuàng)新方式方法，才能讓思政課有親和力、吸引力、感染力，讓學生喜聞樂見、受益無窮。比如，堅持政治性和學理性相統(tǒng)一，以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生，才能讓學生真學真信、愿學愛學。再比如，堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，用科學理論培養(yǎng)人，重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，教育引導學生立鴻鵠志，做奮斗者，才能讓學生加深對科學理論的理解把握，用以武裝自己的頭腦。還比如，堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，注重啟發(fā)性教育，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學生水到渠成得出結論，才能讓科學理論春風化雨、滋潤心靈，提高學生掌握和運用科學理論的能力。
“育才造士，為國之本”。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，著力推動思政課改革創(chuàng)新，引導學生增強“四個自信”，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中，我們就一定能培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
回想起來，思修課我們已經上了一段時間了，這段時間過的很快，但是回想起來真的是有著很多的收獲，也有著很深的感悟。
老師的講課很有深度，同時不失樂趣。老師每次上課的時候不僅僅實在對著ppt念給我們聽，而是結合一些經典的案例，讓我們根據(jù)現(xiàn)實生活中的活生生的事跡去感受去領悟。
我很喜歡老師講課的一個部分是，在課堂上播放視頻，都是一些教育意義很深的新聞或者是視頻，老師愿意花這部分時間給我們，讓我們更深動的了解到這方面的知識，這個不僅增強了我們學習的樂趣和興趣，同時也增強了我們的視野。因為我們在下學之后是不太可能去看這些的，所以上課的時候就很好的彌補了這部分的知識。
我們在學習這門課程的時候，自發(fā)的形成了一個快樂學習的小組學習法，一開始的時候，我們小組很少匯聚在一起開會，對于用什么方式什么內容都沒有具體的計劃，這樣對于我來說就很難提起熱情了，也就失去的動力。
但是后來通過投票的方式決定還是以視頻的方式來進行，等到真正實施的時候，發(fā)現(xiàn)小組內的每個人的角色很難很好的銜接在一起，后來我就想到，能不能以小場景的方式，每個人的倡導，最后一起合唱，點題收尾。我當時就把我的想法說了出來，大家當時都一致同意了，最后的結果是我們很好的完成了這個任務。
這段時間的思修課程我學習到了很多，尤其是我們小組的討論過程中出現(xiàn)的分歧，出現(xiàn)困難的時候我們都在想辦法，我覺得這是超越了這個任務本身之外的，在我們很好的完成了這次的任務的時候，大家都想起了熱烈的掌聲，這是對我們的肯定，我們的努力沒有白費，這是我覺得這次學習中最珍貴的。
最后，當然要感謝我們的老師，給了我們這樣的機會去展示自己，去學習怎么去投入，怎么去共同完成一件事情，只要努力了只要付出了就會有收獲！
黨的十九大指出，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。習近平總書記3月18日在學校思想政治理論課教師座談會上強調，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。新時代貫徹黨的教育方針，要堅持馬克思主義指導地位，貫徹新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人的根本任務，堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務，扎根中國大地辦教育，同生產勞動和社會實踐相結合，加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
初中思想政治理論課教師承擔著立德樹人教育教學任務，肩負著宣講馬克思主義理論最新成果的政治使命，理應成為研究闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想的主力軍。要發(fā)揮這一作用，思想政治理論課教師要把握好中學生政治上、思想上、行動上的指導者和引路人的三重使命。在學習習總書記重要講話后，結合工作實際，淺談如下心得體會：
一是學懂弄通習近平新時代中國特色社會主義思想，做中學生政治上的指導者和引路人。
習近平總書記指出：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大?！边@就向世人旗幟鮮明地宣示了我們要堅定不移走中國特色社會主義道路。作為中學思想政治課教師，旗幟鮮明地研究、闡釋和宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，必然是其新使命和新機遇。
學懂弄通習近平新時代中國特色社會主義思想，必須更加自覺地堅定黨性原則。中學思想政治理論課教師學懂弄通習近平新時代中國特色社會主義思想，必須在理想信念上擰緊“總開關”，牢固樹立、堅守黨性原則。要把共產黨員政治信仰與學懂弄通習近平新時代中國特色社會主義思想結合起來，在理解把握中提升理想信念，在理想信念指導下深化對習近平新時代中國特色社會主義思想的理解把握，并在這一過程中不斷確認自己的黨性原則和政治自覺。
學懂弄通習近平新時代中國特色社會主義思想，必須增強政治定力，堅守政治原則和底線。中國特色社會主義不是從天上掉下來的，是在中國共產黨的帶領下開創(chuàng)的正確道路和偉大事業(yè)。新時代也不是一個既定的現(xiàn)成的事物，而是處于生成之中、有待于開創(chuàng)的廣闊天地。作為這一偉大事業(yè)的參與者和研究者，中學思想政治課教師必須始終堅持黨的領導這個重大政治原則展開教育教學工作，必須牢固樹立共產主義信仰、堅定馬克思主義政治立場，堅定同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，自覺維護黨中央的集中統(tǒng)一領導。
二是研究闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想，做中學生思想上的指導者和引路人。
要將習近平新時代中國特色社會主義思想學懂弄通、闡釋明白、宣講清楚，中學思想政治課教師必須保持強烈的時代精神和問題意識，把研究闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想作為重要職責和任務，進行扎實的學理探究，并通過深入淺出的講解，讓思想活躍的中學生真正信服，成為中學生思想上的指導者和引路人。
堅持以問題為導向，做真學問、真做學問。研究闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想，要有強烈的問題意識，不僅要弄清楚講了什么，更要理解把握為什么這樣講，切實回答“怎么看怎么辦”的問題；要做真學問，在研究闡釋中回應學生關切、回答時代問題，提供知識增量、引導學生思考；要真做學問，利用大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代科技手段找準問題、聚焦問題、解答問題，真正將習近平新時代中國特色社會主義思想學懂弄通做實。
以教學活動為窗口，把研究闡釋工作與教學活動相結合。中學生正處在樹立理想信念的關鍵時期，如何引導中學生正確認識理解一些重大理論和實踐問題，如何把中學生的思想統(tǒng)一到習近平新時代中國特色社會主義思想上來，是思想政治課教師的重要課題。思想政治課教師要通過教學活動，在研究闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而研究問題、解決問題，扎實推進中學生的理想信念教育工作，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢凝聚青年學生的智慧與力量。
三是把習近平新時代中國特色社會主義思想轉化為中學生的自覺行動，做中學生行動上的指導者和引路人。
思想政治課教師要推動習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心、轉化為中學生的自覺行動，還要在通過學懂弄通提升政治判斷力的基礎上，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)方法和思想政治課教學方法，強化帶頭示范和指導引領，幫助中學生付諸行動、學以致用、力行實干。
強化實踐教學、案例教學、示范教學，教育中學生學會運用知識。在習近平新時代中國特色社會主義思想的指導下，強化中學生的思想自覺和行動自覺，真正搞懂面臨的時代課題，深刻把握世界發(fā)展的走向，認清中國和世界發(fā)展大勢，并在這樣的過程中找準人生方位、把牢人生開關、確定人生目標、獲得人生能量。
帶著問題意識教學，融通教書與育人、傳承與創(chuàng)新。在習近平新時代中國特色社會主義思想的指導下，提升中學生的實踐能力，使他們善于運用新視角、新方法、新觀點進行分析思考，應對處理生活問題、實踐難題、時代課題，努力把中學生培養(yǎng)成為有理想、有目標、有追求的能夠擔當復興大任的時代新人。
經過了這些日子對思政基礎的學習，我明白了很多做人的道理,知道了簡單的法律的制度，增強了法律的修養(yǎng);了解婚姻家庭，為以后奠定幸?；A;懂得了努力學會感恩，須真情回報社會;理性對待愛情給我的人生增添了動力;我會去弘揚社會公德，去倡導校園文明;我還要堅守誠信原則，去創(chuàng)造人生價值，綻放我生命光芒;我知道該怎樣愛國，實現(xiàn)民族復興;如何處理人際關系，構建和諧環(huán)境，讓我樹立理想信念!對未來充滿了希望!
除此之外，明白了學習的本質是人類個體的自我意識和自我超越，我很認同“終身學習”和“學習社會化”的觀念。在學校里面，學習的不是死的知識，而是鍛煉學習的能力，學習要伴隨著人的一生一世，要學會學習。沒有智慧，知識本身是沒有用的。學習不僅是課堂中的事，要創(chuàng)造學習化的社會，我們個人也應該學會在生活中學習，在學習中生活。通過學習可以獲得文化知識，掌握到必要的生活技能，擺脫蒙昧無知的圍困，提高做人的品位和素質。人從出生來就是一無所有的，有句話是真么說的：“每個人都是兩手空空地來，最后也將兩手空空著去?！币溃瑑墒挚湛諄淼竭@個世界的人們，不僅帶來了一顆可以為使世界變得更完美而堅強搏動的心，而且還帶來了為實現(xiàn)美好心愿擔當保駕護航重任的無窮智慧，更其重要的，人們還帶來了超乎尋常的學習欲望和學習能力，通過不同程度的學習，人們掌握了不同程度的知識才能，從而為人類社會的發(fā)展不同程度地出了力，添了光，加了彩，心靈和精神世界也不同程度地得到了凈化，這一切都成了人們留給世界的無價財富，生活沃野上從此留下了人們一面學習，一面求索，一面拼搏奮斗，一面進取奉獻的閃光足跡。
現(xiàn)在我國教育面臨著從“應試”教育向“素質”教育的轉軌，以前為了考試不斷的做題目，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，分數(shù)不是最重要的，重要的是學會做人，學會如何走進社會。培養(yǎng)自己的思維能力、邏輯能力、表達能力、思辯能力、交際能力和創(chuàng)新精神則這才是最實在的。
以上是我對學習思政基礎課的一些體會與感受。
思政理論課心得體會篇三
近年來，隨著高等教育的普及和發(fā)展，理論課堂討論的重要性逐漸被重視。然而，面對智力活躍、思想不斷碰撞的理論課堂，我們常常感到焦慮和束手無策。在我所經歷的理論課堂中，我逐漸摸索出一些心得體會。下面我將結合我的親身經歷，從認真聽講、積極發(fā)言、主動參與、思考問題、合理安排學習時間等方面展開闡述。
首先，認真聽講是學習的第一步。坐在課堂上，專心致志地聆聽老師講課，是我們獲取知識的關鍵。一方面，我們應該端正學習態(tài)度，打消學習的浮躁心理，努力抵制渾渾噩噩的坐姿和心態(tài)。另一方面，我們要明確目標，有的放矢地聆聽老師的重點講解。可以將聽講過程進行記筆記，還可以將聽到的知識精妙地概括、總結，以加深理解和記憶。只有通過認真聽講，我們才能對理論知識有更加系統(tǒng)和全面的認識。
其次，積極發(fā)言是我們深化和鞏固知識的關鍵一步。理論課堂本來就是知識和思想碰撞的舞臺。我們作為學習的主體，應該主動融入到課堂中，親身體驗和享受知識的魅力。在課堂上，積極發(fā)言不僅可以提高自己的表達能力和思維能力，還可以加深對知識的理解和記憶。通過與老師和同學的互動交流，可以以新的視角看待問題，拓寬自己的思維。在發(fā)言時，我們應該注重邏輯性、準備充分、結合實際問題具體分析，使得發(fā)言卓有成效。
再次，主動參與是我們豐富和拓展思維的關鍵一環(huán)。課堂討論是培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力的重要途徑。在理論課堂中，我們應該立足于實際，通過提出問題、分享觀點、討論分析等方式，積極參與到課堂中去。只有主動參與，我們才能收獲更多的知識和經驗，也才能更好地鍛煉自己的邏輯思維和問題解決能力。課堂是共同學習、共同進步的平臺，只有主動參與，我們才能更好地與他人形成良好的互動，共同研究問題，共同進步。
再次，思考問題是我們拓展思維和加深理解的關鍵環(huán)節(jié)。在課堂上，我們不僅要有提問的勇氣，而且要有獨立思考的能力。面對課堂上的知識，我們不應該僅僅滿足于理解，而是應該深入思考，探索問題的深層次內涵。我們可以提出自己的看法和疑問，通過思考和解決問題，加深對知識的理解和應用。
最后，合理安排學習時間是保證學習效果的基礎。學習是一項長期而持久的事業(yè)，只有合理安排學習時間，才能更好地掌握知識和技能。在理論課堂中，我們不僅要努力搶占時間，而且還要注重時間的分配。我們可以根據(jù)自己的實際情況，合理劃分學習時間，重點復習和總結重要知識點，避免將時間浪費在無關緊要的事情上。只有合理安排學習時間，學習效果才能更好地得到保證。
總之，理論課堂心得體會是我們認真聽講、積極發(fā)言、主動參與、思考問題、合理安排學習時間等方面所得出的一些經驗總結。課堂是我們獲取知識的主陣地，我們應該主動融入到課堂中去，積極參與，并通過思考和總結，深化和鞏固所學知識。只有不斷總結、不斷提高，才能在理論課堂中發(fā)揮出自己的潛力，獲得更大的收獲。
思政理論課心得體會篇四
作為大學生，我們在學習的路上經歷了很多理論課堂。這些課程不僅僅是知識的灌輸，更是對我們思維和邏輯的塑造。在這個過程中，我不斷地體會到了許多心得，讓我對理論課堂有了更加深入的理解。
首先，理論課堂教會了我如何思考。習慣性地，我們總是習慣性地傾向于從表面去理解一個問題，很少深入思考背后的原因和深層次的邏輯。但是，在理論課堂中，我逐漸明白了這種淺薄的思維是如何被顛覆的。教授們總是鼓勵我們去思考問題背后的原理和邏輯，通過積極思考和提問，來拓寬我們的思維深度和廣度。這種思考方式在我的學習和生活中都產生了積極的影響，讓我能夠更好地理解問題的本質和解決方法。
其次，理論課堂培養(yǎng)了我獨立思考和學習的能力。在大學里，理論課程更多地注重于自主學習和獨立思考。教授們并不會像中學時期那樣一直給予我們指導，而是鼓勵我們去探索和發(fā)現(xiàn)。這對于我來說是一個很大的挑戰(zhàn)，因為我需要學會自己尋找資料、整理知識和提出問題。然而，通過不斷地嘗試和努力，我逐漸掌握了這些技巧?，F(xiàn)在，在我面對新的知識和問題時，我能夠更加獨立地進行思考和學習，而不再依賴于他人的指導。
第三，理論課堂激發(fā)了我的創(chuàng)造力。理論課堂并不僅僅是講授已有的理論知識，更多地是啟發(fā)學生去思考未知和未來。在課堂上，我們經常會遇到一些開放性的問題，需要通過自己的思考和創(chuàng)造來解決。這種創(chuàng)造性的思維訓練了我的創(chuàng)造力?，F(xiàn)在，當我遇到問題時，我不再被束縛于固定的思維模式，而是嘗試從不同的角度去思考和解決。這種開放的思考方式為我今后的學習和工作提供了更多的可能性。
第四，理論課堂展示了知識的廣度和深度。在理論課堂中，我們接觸到了各個領域的知識，從哲學到數(shù)學，從物理到社會學。這讓我意識到知識的豐富和多樣性。而在深入學習每個領域的知識時，我逐漸發(fā)現(xiàn)了它們的深度和復雜性。這使我明白了知識的學習是一個無止境的過程，我們永遠都無法掌握所有的知識。然而，理論課堂教會了我如何發(fā)現(xiàn)和獲取新的知識，并激發(fā)了我對知識不斷追求的欲望。
最后，理論課堂讓我明白了知識的應用和意義。理論課程不僅僅是為了獲取知識，更是為了培養(yǎng)我們的思維和能力。雖然有些理論可能與現(xiàn)實生活看似無關，但是通過對這些理論的學習和思考，我們能夠建立起更系統(tǒng)的思維和分析框架，從而在實際生活和工作中更好地應用所學知識。理論課堂使我明白了知識的實用性和意義，讓我對自己的學習有了更大的動力和目標。
綜上所述，理論課堂給予我很多寶貴的經驗和啟示。它不僅僅是知識的傳授，更是對思維和能力的塑造。通過理論課程，我學會了如何思考問題、獨立學習和創(chuàng)造性思維。我也逐漸認識到知識的廣度和深度，并明白了知識的實用性和意義。這些心得不僅僅對我的大學學習產生了深遠影響，更對我的未來發(fā)展起到了積極的推動作用。
思政理論課心得體會篇五
第一段：引言（100字）。
作為大學生在校期間，我們要認真學習思政理論課，以提高自身的思想道德素質。近期，我參加了學校舉辦的第七期思政理論課，通過聽課、討論和總結，我深刻感受到思政理論課的深遠影響和意義。接下來，我將結合自己的學習體會，分享我的心得體會。
第二段：培養(yǎng)愛國情懷（300字）。
在第七期思政理論課中，老師深入淺出地解析了愛國主義的內涵和意義。通過學習，我更加明白了愛國是每個公民應盡的義務。愛國主義是一個人對祖國的赤誠之心，是對祖國文化、歷史和傳統(tǒng)的認同和尊重。愛國之情要付諸行動，無論是為國家的發(fā)展做出貢獻，還是為祖國的榮譽而自豪，都是建立在愛國情懷的基礎上。我將積極踐行愛國主義精神，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。
第三段：樹立正確的人生觀和價值觀（300字）。
在這期課程中，老師系統(tǒng)地介紹了人生觀和價值觀的內涵以及其對個人發(fā)展的重要性。人生觀是人們對待生命的態(tài)度和看法，價值觀是人們對人生目標、事物評價和行為規(guī)范的觀念。通過學習，我認識到正確的人生觀和價值觀對一個人的成長至關重要。有正確的人生觀和價值觀作為指導，我們才能樹立正確的目標，堅定前進的步伐，追尋事業(yè)的成功和幸福的人生。因此，我將努力培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀，以實現(xiàn)人生的價值與目標。
第四段：增強社會責任感（300字）。
在這期的課程中，老師通過案例和講解，深入淺出地介紹了社會責任感的重要性。在現(xiàn)代社會，每個人都應該擔負起一定的社會責任。通過參與社會公益活動，關注社會焦點問題，我們可以積極參與社會建設和發(fā)展。同時，要熱心幫助他人，守護社會安寧和正義。通過學習，我深深感受到了自己身上的責任重大，我將努力成為一個有社會責任感的公民，為社會發(fā)展貢獻自己的一份力量。
第五段：終身學習與實踐（200字）。
在第七期思政理論課中，老師強調了終身學習和實踐的重要性。終身學習是人們始終保持進取心、繼續(xù)學習和提升自我的重要途徑。通過不斷學習和實踐，我們能夠不斷提升自身素質，并為社會做出更大的貢獻。作為一名學生，我將緊跟時代的步伐，不斷學習新知識，增加自己的知識儲備。同時，我也將積極參與實踐活動，親身感受社會的變化和需求，為自己的理論知識提供實踐場景，使之更加貼近實際生活。
總結（100字）。
通過參加第七期思政理論課，我更加深入地認識到了愛國主義精神、正確的人生觀和價值觀、社會責任感的重要性，以及終身學習和實踐的必要性。在今后的學習和生活中，我將主動學習思政理論知識，堅守正確的人生價值觀，積極履行社會責任，追求終身學習和實踐。這樣，我相信我能夠成為一個有責任感、有擔當?shù)膬?yōu)秀大學生。
思政理論課心得體會篇六
在大學的學習生活中，我們經常會接觸到各種理論課程。這些理論課堂不同于實踐課程，它們的主要目的是讓學生了解相關學科的基本理論知識。在我個人的學習經歷中，我深深地體會到了理論課堂的重要性，并從中受益匪淺。
第二段：深入學習
理論課堂給予了我們廣闊的學習空間，讓我們能夠深入了解各種學科的基本理論知識。通過課堂講解、教材閱讀和學術研究等方面的學習，我們可以逐漸建立起自己的理論體系，并能夠運用這些理論解決實際問題。比如在經濟學的理論課堂上，我學到了供求關系的基本概念和市場的運作機制，這讓我對經濟現(xiàn)象有了更深入的理解。
第三段：理論與實踐的結合
雖然理論課堂主要是關注理論知識的傳授，但這不意味著理論與實踐是完全隔離的。實際上，理論和實踐是相輔相成的。在理論課堂中，我們可以通過案例分析、討論等方式，將理論和實際問題相結合，幫助我們更好地理解和應用理論知識。這樣的教學方法培養(yǎng)了我們的思維能力和解決問題的能力。
第四段：啟發(fā)思考
理論課堂給我們提供了一個思考問題的平臺。在課堂上，老師常常會引導我們思考問題的本質和解決問題的方法。通過課堂討論和互動，我們可以激發(fā)自己的思維潛能，并培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。理論課堂帶給我們的不僅僅是知識，更是培養(yǎng)我們獨立思考和不斷進取的品質。
第五段：知識的拓展
理論課堂為我們提供了一個拓展知識的機會。在學習的過程中，我們常常會接觸到一些經典理論和學術研究成果。通過進一步閱讀和學習，我們能夠更加深入地了解這些理論，掌握其背后的邏輯和推導過程。這樣的拓展不僅可以幫助我們對相關學科有更全面的了解，還能夠培養(yǎng)我們對未知領域的好奇心和探索精神。
總結：在日復一日的理論課堂學習中，我們從中體會到了理論的重要性和價值。它帶給我們深入學習的機會，教會我們理論與實踐相結合，激發(fā)我們思考的能力，還能夠拓展我們的知識界限。因此，在大學學習的道路上，我們應該充分珍惜和利用好理論課堂，不僅滿足知識技能的培養(yǎng)，更是提高自身綜合素質的重要途徑。
思政理論課心得體會篇七
近年來，理論課程逐漸成為高校教育體系中的重要組成部分，無論是在本科教育還是研究生教育中，理論課程都占據(jù)著非常重要的地位。我作為一名大學生，在接受這些理論課程的過程中，不但獲得了豐富的知識，也受益于這些課程帶給我的思考和啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我對于理論課程的心得體會。
首先，理論課程使我對學科的認識更加全面。在大學期間，我學習了諸如哲學、社會學、心理學等理論課程，這些課程不僅僅是為了掌握一些學科的基本概念和知識點，更重要的是幫助我建立起對于這些學科的整體框架和思維方式。通過學習哲學課程，我開始思考人生意義和價值觀；通過學習社會學課程，我了解了社會的運作機制和社會問題的深層次原因；通過學習心理學課程，我探索了人的心理活動背后的原因和規(guī)律。這些理論課程拓寬了我的知識面，讓我對世界有了更全面的認識。
其次，理論課程培養(yǎng)了我批判性思維能力。許多理論課程都涉及到一些復雜的思考和分析過程，需要學生思考問題的多面性和多變性。在這些理論課程中，教師們常常鼓勵學生提出異議和自己的見解，同時要求學生對所學知識進行批判性思考。通過多次討論和閱讀，我開始懂得聽取不同觀點的重要性，并且能夠以批判性的思維去分析問題。這種思維能力不僅對于學術研究有幫助，也能提高我在實際生活中解決問題的能力。
此外，理論課程培養(yǎng)了我抽象思維的能力。許多理論課程都需要學生理解和運用某種抽象概念或模型，這對于學生的抽象思維能力提出了挑戰(zhàn)。在這些課程中，我學習了一些抽象的概念和理論模型，例如：辯證思維、社會結構理論、認知心理學模型等。通過學習這些抽象的知識，我逐漸養(yǎng)成了從抽象的角度去看待問題的習慣，能夠更加準確地把握事物本質，提高自己的思維水平。
最后，理論課程激發(fā)了我對學科的熱愛和追求。理論課程不僅僅是學生的必修課，更是學科的核心內容。在這些理論課程中，我接觸到了學科的最前沿知識和研究成果，也了解到了學科的發(fā)展方向和需求。這使我對學科產生了濃厚的興趣，激發(fā)了我對學科深入學習和探索的熱情。我希望通過不斷地學習和研究，能夠在理論層面為學科發(fā)展和進步貢獻自己的一份力量。
綜上所述，理論課程對我在大學期間的成長和發(fā)展產生了重要的影響。它們不僅擴寬了我的學科背景和視野，還培養(yǎng)了我批判性思維和抽象思維能力，同時激發(fā)了我對學科的熱愛和追求。相信在未來的學習和職業(yè)生涯中，這些理論課程給予我的啟發(fā)和培養(yǎng)一定會發(fā)揮重要作用。
思政理論課心得體會篇八
近年來，隨著教育改革的不斷深入，理論課成為了教育中不可或缺的一環(huán)。在理論課中，學生們可以接觸到各種各樣的理論知識，從中獲得啟發(fā)和思考。我作為一名大學生，在課堂上接受了諸多理論課的洗禮，并從中獲得了一些寶貴的體會。以下是我對理論課的心得體會。
首先，理論課是培養(yǎng)學生綜合素質的重要途徑。在理論課中，學生們不僅能夠學習到理論知識，還可以培養(yǎng)自己的思維能力、表達能力和批判思維能力。理論課注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力，通過提出問題、解答問題和討論問題等方式，激發(fā)學生的思考意識，提高學生的分析和解決問題的能力。通過理論課的培養(yǎng)，學生們的思維能力得到了提升，他們能夠更好地把握問題的本質，有針對性地解答和處理問題。
其次，理論課能夠拓寬學生的知識面。理論課作為一門綜合性的學科，涉及到各個領域的理論知識。通過理論課，學生們可以系統(tǒng)地學習各個學科的基本理論，了解不同領域的發(fā)展和應用。理論課還能夠激發(fā)學生對知識的興趣，引導學生深入探究和研究，提高學生對知識的欣賞和理解能力。通過理論課的學習，我對很多領域的知識有了更深入的了解，同時也拓寬了自己的知識視野。
再次，理論課能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。理論課通過引導學生解決問題的思路和方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。理論課強調學生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵學生提出新的觀點和思路，并通過實踐和實例引導學生進行獨立思考和創(chuàng)新性思考。在理論課中，我時常被老師和同學的觀點所啟發(fā)，從而激發(fā)了我的創(chuàng)新思維。通過理論課的訓練，我的思維方式發(fā)生了一些變化，變得更加靈活和富有創(chuàng)造性。
此外，理論課也有助于提高學生的溝通能力和團隊合作能力。在理論課中，老師經常布置小組討論和課堂演講等任務，要求學生與同學進行思想交流和合作。這種形式的教學既培養(yǎng)了學生的表達能力，又培養(yǎng)了學生的傾聽和理解能力。在團隊合作過程中，學生們能夠相互傾聽，相互協(xié)助，共同完成任務。通過理論課的學習，我不僅提高了自己的表達能力，還懂得了與人合作的重要性。
綜上所述，理論課是培養(yǎng)學生綜合素質的重要途徑。通過理論課的學習，學生們可以培養(yǎng)自己的思維能力，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高溝通和團隊合作能力。理論課雖然有時顯得枯燥和抽象，但只要我們能夠積極投入，發(fā)揮主動性，相信一定能夠從中獲得更多的收獲。讓我們一起珍惜每一節(jié)理論課，不斷學習，不斷成長！
思政理論課心得體會篇九
思政課是大學教育中不可或缺的一環(huán)，它是一門關注思想、價值觀和文化傳承的學科。與其他學科相比，思政課的特殊性在于它關乎于人的精神需求和社會責任。在維護國家安全、民族團結和社會和諧中，思政課扮演著不可或缺的角色。如何理解思政課，領悟其中的真諦，將會影響我們今后的思考方向和人生價值觀。我在這里想分享一下我在思政課上的心得體會，希望對其他學習者同樣有所收獲。
第二段：思想啟迪
思政課可以啟迪我們的思維，讓我們認識到人們在過去、現(xiàn)在和未來所面臨的社會問題。它的目的在于激發(fā)我們對于社會問題的思考，并將這些問題進行分析和解決。一些抽象的思想概念，例如自由、平等、公正、人權等，也會逐漸在思政課的教學中得到深入的解析。
在思政課中，我們能了解一些社會事實，例如貧富差距、生態(tài)環(huán)境、社會動蕩、道德規(guī)范等。此外，思政課還可以幫助我們更好地理解國家政策、了解政治文化、加強思想教育等。通過思政課的學習，我們可以從一個全新的角度看待社會問題，理解社會發(fā)展，從而更好地為人民服務。
第三段：人生思考
思政課可以使我們從更高、更遠的視野看待人生，理性思考人生的價值和意義，思考人類社會的未來發(fā)展。在思政課上，我們可以學習到許多文學、哲學、藝術及歷史文化等課程，這些課程會讓我們對生命進行更加深刻的反思。
這些反思能夠提高我們的價值觀，使我們從自身和社會的角度進行思考，了解我們在社會中扮演的角色和責任。思政課上的啟發(fā)和思考能夠助力我們找到自己的方向，亦可以更好地為社會做貢獻，拓展自己的思維領域和思考深度。
第四段：道德建設
思政課旨在培養(yǎng)我們的道德觀念，教育我們道德的核心價值觀。思政課的內容涵蓋了諸多社會、政治、文化、倫理等方面的內容，從而引導我們學習道德和規(guī)范行為方式，培養(yǎng)我們的道德責任感和社會擔當。
在思政課上，我們能夠認識到道德法律是保護社會穩(wěn)定和公正的重要工具，也能明確道德規(guī)范的重要性和生活中道德標準的存在。同時，思政課上還讓我們更加關注周圍環(huán)境和身邊的人，從而提高我們行為的審慎度和社會責任感。
第五段：綜合化
思政課能夠幫助我們更加綜合、深入地理解和把握生活中的重大事件和現(xiàn)象。它不僅能夠啟迪我們思想、引導我們道德、指明人生價值，更可提高我們的思考深度和思考廣度。
通過思政課的學習，我們能夠開闊視野，深化思考，增長知識，提高人際交往能力和社會責任感。思政課成為了我們日常生活中的精神指導，也是我們成為一名公民的必要條件。
總體來看，思政課不僅是必修課，更可看作是一種人生體驗的方式和對我們人生發(fā)展和成長的一種重要引領。希望我今后能夠更加深入地學習思政課，盡快掌握其中所包含的意義和價值，更有效地為祖國的未來做貢獻。
思政理論課心得體會篇十
第七期思政理論課是我大學生涯中的一門重要課程，在思政理論課上，我們學習了馬克思主義、中國特色社會主義等重要理論知識，增強了對黨的政策、國家發(fā)展以及社會問題的認識和理解。通過這門課程的學習，我不僅加深了對中國特色社會主義偉大事業(yè)的認識，還使我對自身的價值觀念、人生觀和世界觀有了新的理解。
第二段：課程內容和收獲。
在這門課程中，我們學習了馬克思主義的基本原理和世界觀，通過學習《共產黨宣言》、《資本論》等經典著作，了解了馬克思主義的理論體系和思想方法。在學習中國特色社會主義理論時，我們深入研究了習近平新時代中國特色社會主義思想，并分析了這一思想對中國發(fā)展的指導意義。此外，我們還討論了一些當今社會熱點問題，例如人權、環(huán)境保護等。通過這些學習，我對中國特色社會主義的內涵和發(fā)展道路有了更深入的了解，對于基本理論和重大政策有了更清晰的認識。
第三段：啟發(fā)和感悟。
通過學習思政理論課，我明白了作為一名大學生，必須樹立正確的人生觀和價值觀，努力實現(xiàn)自身的發(fā)展與社會的發(fā)展相統(tǒng)一。作為新時代的青年，要始終堅持中國共產黨的領導，積極投身社會主義建設中，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢作出自己的貢獻。同時，思政理論課還加強了我對社會問題的關注，我要始終保持對社會公平與正義的追求，為構建和諧社會貢獻自己的一份力量。
第四段：感謝和祝愿。
在思政理論課上，我們與教師之間建立了良好的互動和溝通。教師為我們提供了豐富的理論知識和實踐案例，在教學過程中給予我們啟迪和指導。同時，課程還為我們提供了廣闊的心靈空間，使我深入思考人生的意義和價值。在此，我要向所有的教師表達我的感謝之情。同時，我祝愿思政理論課能夠越辦越好，在培養(yǎng)大學生正確人生觀和價值觀、增強對黨和國家認同感方面發(fā)揮更大的作用。
第五段：對未來的展望和總結。
回顧過去的幾個學期，思政理論課對我產生了深遠的影響。我對中國特色社會主義的理論體系和發(fā)展道路有了更全面的了解，明白了每個中國人都有義務為國家建設盡職盡責。在今后的學習和工作中，我將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，努力實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。同時，我也會繼續(xù)關注社會問題，為推動社會的公平與正義貢獻自己的一份力量。思政理論課為我提供了前進的方向和動力，我相信在今后的人生道路上，我將不斷成長，不斷進步。
思政理論課心得體會篇十一
思政理論課是高等教育中一門重要課程，其通過對馬克思主義哲學原理、中國特色社會主義理論體系等內容的講授，旨在培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。在我校，每一期的思政理論課都是學生們思想成長的重要階段。第七期思政理論課剛剛結束，我們在接受系統(tǒng)理論教育的同時，也更多地思考了自己的成長與發(fā)展。
第二段：課程的教學內容和思考。
在本期的思政理論課中，我們學習了馬克思主義哲學的基本原理、當代中國的發(fā)展與變革等重要課題。通過課堂上的授課和討論，我們對馬克思主義的科學性和實踐性有了更加深刻的理解，對中國特色社會主義道路和中國夢有了更加具體的認識。與此同時，我們也在思考如何將所學的理論應用到實際生活中，如何通過自己的努力為實現(xiàn)中國夢貢獻力量。
第三段：課程的反思與啟示。
思政理論課是一門需要理解和消化的課程，而不僅僅是機械地記誦和背誦。在學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。一方面，我發(fā)現(xiàn)自己思考問題的方式較為片面，往往只注重表面現(xiàn)象而忽略更深層次的原因和根源。另一方面，我還發(fā)現(xiàn)自己的知識面相對狹窄，對很多重要問題的了解還不夠全面。這些反思使我認識到，思政理論課不僅僅是知識的輸入，更是對自己思維方式和知識儲備的挑戰(zhàn)，需要進一步的學習和思考。
第四段：心得與收獲。
通過參加第七期思政理論課，我收獲頗豐。首先，我對馬克思主義的科學性和實踐性有了更加深入的認識，這為我理解社會問題、解決實際矛盾提供了重要的思想基礎。其次，我對中國特色社會主義道路和中國夢有了更加清晰的認識，這讓我更加自信地投入其中，并為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。此外，我還通過課堂上的討論和思考，鍛煉了自己的思維能力和表達能力，提高了自己的自主學習能力和團隊合作能力。
第五段：對未來的展望與行動計劃。
參加第七期思政理論課，讓我明確了自己的責任和使命。作為一名現(xiàn)代青年，我將牢記自己的使命，努力發(fā)展自己的素質，提高自己的綜合能力，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗。我將注重自身的思考和學習，不斷拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，我還將積極參與社會實踐和志愿服務活動，用實際行動為社會作出貢獻。相信只有通過不斷學習、思考和實踐，我們才能更好地回應時代的需求，不斷追求英才創(chuàng)新的道路。
總結：通過參加第七期思政理論課，我對馬克思主義哲學原理、中國特色社會主義理論體系有了更深刻的理解。同時，我也對自己的成長與發(fā)展有了更多的思考。我將通過努力學習、積極實踐，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻自己的力量。
思政理論課心得體會篇十二
回想起來，思修課我們已經上了一段時間了，這段時間過的很快，但是回想起來真的是有著很多的收獲，也有著很深的感悟。
老師的講課很有深度，同時不失樂趣。老師每次上課的時候不僅僅實在對著ppt念給我們聽，而是結合一些經典的案例，讓我們根據(jù)現(xiàn)實生活中的活生生的事跡去感受去領悟。
我很喜歡老師講課的一個部分是，在課堂上播放視頻，都是一些教育意義很深的新聞或者是視頻，老師愿意花這部分時間給我們，讓我們更深動的了解到這方面的知識，這個不僅增強了我們學習的樂趣和興趣，同時也增強了我們的視野。因為我們在下學之后是不太可能去看這些的，所以上課的時候就很好的彌補了這部分的知識。
我們在學習這門課程的時候，自發(fā)的形成了一個快樂學習的小組學習法，一開始的時候，我們小組很少匯聚在一起開會，對于用什么方式什么內容都沒有具體的計劃，這樣對于我來說就很難提起熱情了，也就失去的動力。
但是后來通過投票的方式決定還是以視頻的方式來進行，等到真正實施的時候，發(fā)現(xiàn)小組內的每個人的角色很難很好的銜接在一起，后來我就想到，能不能以小場景的方式，每個人的倡導，最后一起合唱，點題收尾。我當時就把我的想法說了出來，大家當時都一致同意了，最后的結果是我們很好的完成了這個任務。
這段時間的思修課程我學習到了很多，尤其是我們小組的討論過程中出現(xiàn)的分歧，出現(xiàn)困難的時候我們都在想辦法，我覺得這是超越了這個任務本身之外的，在我們很好的完成了這次的任務的時候，大家都想起了熱烈的掌聲，這是對我們的肯定，我們的努力沒有白費，這是我覺得這次學習中最珍貴的。
最后，當然要感謝我們的老師，給了我們這樣的機會去展示自己，去學習怎么去投入，怎么去共同完成一件事情，只要努力了只要付出了就會有收獲！
這一節(jié)課據(jù)說是我們全國每一個大學生都是要學習的，而且是全國大學生同時間一起上的，所以在還沒有開始上課的時候，我就倍加期待，因為這種大型的思政課肯定會講授許多的知識，給予我們認知上的啟迪。
果然，這次的思政課是一種全新的體驗，因為我們都是在家通過線上直播的方式聽課。這次的思政課，主辦方邀請了四名專家老師來給我們上課，這次的思政課都是根據(jù)我們當前實際情況來給我們講課的，分別從整體的工作規(guī)劃、具體的預防措施、歷史講解和我們所有青少年應當具備的責任和義務等方面來給我們上課的。這樣精彩的講課，這樣精彩的內容，用網絡上的方式來說就是“講的都是干活”，所以四位專家老師給我們線上講課的時候，我還準備了一個小本子來做筆記。這樣大的講課是我以前從沒有經歷過的，看網上網友的反饋跟我差不多，彈幕一直都沒有聽過，據(jù)說還因為來聽課的同學太多都給服務器給擠崩潰了。
這一次的思政課真的是非常的精彩，讓我有很多的感觸。通過四位老師的講課，讓我對于當前的實際情況有了更深的了解認識，還讓我掌握了很多的防范措施，這些都是能夠給予我很多幫助的方法。當然，這次的思政課讓我體會到的遠不止如此，讓我感觸最深的還是讓我知道面對這樣嚴峻的考驗，我們也越應該要有一定的擔當，這是我們每一個大學生應該具備的，也是我們每一個青年的責任。
越是面對這樣的困難，我們就越要堅強，要向那些艱苦奮斗、舍己為人的前輩們學習，要有他們那種大無畏的精神，要有一定的使命感。只有這樣，我們才能夠在以后的生活、工作中面對怎樣的困難，我們才能夠不驚慌失措到不知所措。我們要有一定的擔當，這是我們每一個青年大學生的責任，我們要更加的愛護自然，我們要為綠色環(huán)境做出貢獻，我們還要更加的尊重自然，我們每一個生物都是整個自然界的一份子，所以我們應該要做到的是和諧共處，我們作為一名大學生，應該要從身邊的小事做起，愛護動植物、不濫砍濫伐等等，這些都是我們輕易就能夠做到的，也是我們應該做到的。在今后，我也將努力做好這些工作。
雖然現(xiàn)在這堂全國大學生一起上的思政課已經結束了，可是帶給我們深刻體會確實一直在我腦海中回蕩，真的的震耳發(fā)聵。這堂課讓我知道我們作為一名大學生，要有強的使命感，要有強的國家認同感，要具備定的責任意識，要積極向那些無私奉獻的人學習。
經過了這些日子對思政基礎的學習，我明白了很多做人的道理,知道了簡單的法律的制度，增強了法律的修養(yǎng);了解婚姻家庭，為以后奠定幸?；A;懂得了努力學會感恩，須真情回報社會;理性對待愛情給我的人生增添了動力;我會去弘揚社會公德，去倡導校園文明;我還要堅守誠信原則，去創(chuàng)造人生價值，綻放我生命光芒;我知道該怎樣愛國，實現(xiàn)民族復興;如何處理人際關系，構建和諧環(huán)境，讓我樹立理想信念!對未來充滿了希望!
除此之外，明白了學習的本質是人類個體的自我意識和自我超越，我很認同“終身學習”和“學習社會化”的觀念。在學校里面，學習的不是死的知識，而是鍛煉學習的能力，學習要伴隨著人的一生一世，要學會學習。沒有智慧，知識本身是沒有用的。學習不僅是課堂中的事，要創(chuàng)造學習化的社會，我們個人也應該學會在生活中學習，在學習中生活。通過學習可以獲得文化知識，掌握到必要的生活技能，擺脫蒙昧無知的圍困，提高做人的品位和素質。人從出生來就是一無所有的，有句話是真么說的：“每個人都是兩手空空地來，最后也將兩手空空著去。”要知道，兩手空空來到這個世界的人們，不僅帶來了一顆可以為使世界變得更完美而堅強搏動的心，而且還帶來了為實現(xiàn)美好心愿擔當保駕護航重任的無窮智慧，更其重要的，人們還帶來了超乎尋常的學習欲望和學習能力，通過不同程度的學習，人們掌握了不同程度的知識才能，從而為人類社會的發(fā)展不同程度地出了力，添了光，加了彩，心靈和精神世界也不同程度地得到了凈化，這一切都成了人們留給世界的無價財富，生活沃野上從此留下了人們一面學習，一面求索，一面拼搏奮斗，一面進取奉獻的閃光足跡。
現(xiàn)在我國教育面臨著從“應試”教育向“素質”教育的轉軌，以前為了考試不斷的做題目，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，分數(shù)不是最重要的，重要的是學會做人，學會如何走進社會。培養(yǎng)自己的思維能力、邏輯能力、表達能力、思辯能力、交際能力和創(chuàng)新精神則這才是最實在的。
以上是我對學習思政基礎課的一些體會與感受。
思政理論課心得體會篇十三
通過學習軍事理論課，我深刻地感受到，改革開放以來，特別是黨的十六大以來，在黨中央的堅強領導下，在科學發(fā)展觀的指導下，我國的國防軍隊建設取得了巨大的成就，學到這里，我為我是一名中國人而感到自豪，為自己生活在這個中國共產黨領導下的社會主義中國而感到驕傲!
今天，我們作為新時代的青年人已經把繁榮中國的大旗扛在肩上，把祖國的重托扛在肩上，把未來的希望扛在肩上，我們堅挺的脊梁足以讓革命先輩欣慰安然!我們大學生，學習軍事理論課的目的，就是學習國防軍隊知識，增強愛國主義情感，時刻對國內外的敵對勢力保持警惕。當今，國內外仍有一部分敵對勢力覬覦我們取得的偉大成就，仍然以各種方式分化我們，其目的就是要破壞我們已經取得的成就，消滅社會主義中國，但學完軍事理論課后，我堅信，只要堅持中國共產黨領導，堅持走中國特色社會主義道路，就一定能夠實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命!這次軍事理論課讓我對暑假時的軍訓更加期待，我迫切的希望在學完軍事理論后能夠親身實踐，而軍訓就是我們親身實踐的最好的平臺，所以，我一定會在軍訓中，努力表現(xiàn)，鍛煉自己的意志，讓我的大學生活變得更加豐富多彩!
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思政理論課心得體會篇十四
短暫而又漫長的軍訓生活已在今天拉下維幕，細細回想其中的酸甜苦辣，我感慨萬分。
首先，令我最難忘的是站軍姿三挺、三收、一睜、一正，即挺胸、挺膝、挺頸;收下額、收小腹、收臀;眼睛睜大，脖子要正，身體前傾。立起軍次，其形威嚴無比，其勢穩(wěn)如泰山，看起來實令人敬畏。這個看似平凡而又艱辛的訓練，讓我們的身心都受到極大的考驗。
我們需在烈日下，嚴格按照軍姿要領站好十分鐘后，我的汗水順著額頭往下滴，我的腳開始發(fā)麻了，我的手也在隱隱作痛。但我并沒有因此而放棄想想軍人一站就是幾小時，甚至是十幾個小時，我就沒有放棄的理由。比起軍人，我站的這短短的幾十分鐘真算不了什么。站軍姿讓我看到了軍人的毅力威嚴，并從中學會了堅強與勇敢。在風雨中，我們始終保持軍姿，文絲不動，在烈日下，我們仍然昂首挺胸。我們是年輕一代的排頭兵!
其次是下蹲，當我全身的重量都壓在自己的右腳上時，不一會兒，我的右腳就發(fā)麻了。如果這一刻我的右腳能自由活動一下，如果這一刻我能站起來，如果多少個美好的假設在我的腦海中蕩漾著。但我并沒有被這些美好的設想所擊敗，我堅持到了最后。當我慢慢站起來時，我的腳似乎失去了知覺。但令我稍感欣慰的是：我以自己頑強的毅力提了過來。因為我相信堅持就是勝利，堅持就是暖春的陽光，它能融化冬日的遺霜：堅持是盛夏的綠裝，它孕育著秋天的興旺;堅持是秋天的果實，它昭示著冬天的吉祥;堅持是寒冬的瑞雪，它預兆著春的希望。讓我們多堅持一分鐘吧。勝利就在你我的腳下。
再次是正步走中的抬腳，一腳在地，另一腳上抬離地25厘米處并長時間定位，這是一個最苦的動作。2分鐘，我的腳就開始抖了，上抬的腳也慢慢地下垂，此時對于我來說，真是度分如年呀!但我并沒讓自己的腳著地，盡管此時它已疼痛無比。我告訴自己，人吃得苦中苦，方為人上人。我相信自己的毅力絕不比別人弱。最終，我成功地接受了教官的考驗。
在痛苦面前我學會了勇敢面對，在苦難之間，我學會了頑強克服。其實，難難困苦就是你成功的搖籃，讓長風的翅膀攜你過盡風帆，讓心靈的呼喚伴你闖過生命的難關，只要心中的毅力之光不暗淡，生命的葉子永遠不會枯黃腐爛。頑強的意志將是我們戰(zhàn)勝苦難的最鋒利的武器。
思政理論課心得體會篇十五
隨著天氣的轉涼，軍訓生活也隨之結束?；厥总娪柕淖阚E，一種潛藏在心中已久的感受油然而生。軍訓很苦，但是我們還是挺了下來，更沒有逃避軍訓對我們的磨練。
軍訓第一天的訓練是站軍姿，本以為這是一件很容易的事，但真的做起來卻很難，不到一會兒我就覺得站不住了，我那時真的有些撐不住了，真的好想大聲的說“報告”，但是話到了嘴邊又咽了回去，依然任憑那烈日熏烤，站的腳底發(fā)痛，我還是決定堅實的踏出這關。有時我真想向父母宣泄一下，但我沒有拿起電話，因為我要學會自強，將來的路是要我自己闖的，于是我開始告訴自己要堅持。
終于軍姿站完了。我開始學我?guī)缀醪粫钠渌麆幼?，正步、四面轉法、跑步等。訓練場上不但有我們整齊的步伐，陣陣響亮的口號聲，更有我們響徹天際的鏗鏘嘹亮的歌聲，那歌聲飄蕩在訓練場的上空，時而盤旋，時而直沖而上，時而跌宕起伏，充溢在我們綠色的隊伍里，新鮮而有滋味。當然，這是很美麗的時候，在軍訓中生活是很累的，驕陽似火，蚊蟲如麻，但我絲毫不能放松，我的戰(zhàn)友們也不會放松。
這一切的酸甜苦辣是來之不易的真實，又何嘗不是一種值得玩味的滋味呢？站軍姿，給了我們炎黃子孫不去脊梁的身體，也給了我們龍的傳人的無窮毅力；轉向訓練，不僅增強了我的注意力，更鍛煉了我敏捷的思維?！安环e小流無以成江海，不積跬步無以至千里。”歌聲“團結就是力量”，這力量在高中時也曾體會過，但感覺從未像現(xiàn)在這般深刻。
軍訓就像是一條鞭子，時刻鞭策著我們前進；軍訓又像一把尺子，時刻規(guī)范著我們的行為；軍訓更像是一把火炬，時刻照耀著我們的前方。軍訓給我們留下的印象無比深刻，軍訓讓我們學會了自立、自強、自尊、自愛，讓我們稚嫩的心靈變得成熟，讓我們走出他人精心編制的暖巢，勇敢地站出來去迎接風和雨。
軍訓結束了，但我們的大學生活才剛剛開始。在今后的生活中，我們還要保持軍訓中的優(yōu)良作風，發(fā)揚戰(zhàn)勝困難、勇于拼搏的精神，保持高度的.組織紀律性，認真學好文化知識、專業(yè)知識和專業(yè)技能，全面提高自身素質，爭當一名優(yōu)秀的大學生。
思政理論課心得體會篇十六
帆船理論課是一門幫助學員了解帆船運動基本原理和技巧的課程。在這門課上，我們不僅學會了如何駕駛帆船，還深入了解了帆船的構造和使用。通過這門課程的學習，我收獲了許多寶貴的經驗和知識。
第二段：理論與實踐相結合
帆船理論課程的一個重要特點是將理論與實踐相結合。在課堂上，老師通過精彩的講解和演示，向我們介紹了帆船的各個部分及其功能，以及如何正確使用帆船工具和設備。同時，我們還進行了一些模擬操作，例如模擬起帆、調整帆角和操控方向等，幫助我們更好地理解帆船的駕駛技巧。
第三段：團隊合作和領導能力的培養(yǎng)
在學習帆船理論課程期間，我也意識到團隊合作和領導能力的重要性。帆船駕駛需要整個團隊的密切合作，每個成員都必須承擔特定的責任。在帆船課程中，我們被分成小組進行實操訓練，需要互相配合、協(xié)調動作。領導者的作用是組織和指導團隊完成任務，而其他成員則需要學會聽從指揮和互相信任。這種團隊合作的經驗讓我深刻地認識到只有團隊齊心協(xié)力，才能確保帆船的順利行駛。
第四段：堅韌和耐力的培養(yǎng)
在學習帆船理論課程過程中，我們還學會了堅韌和耐力。帆船駕駛是一項需要耐心和毅力的技能，尤其是在面對逆風或大浪的時候。我們學會了如何應對困難和挑戰(zhàn)，如何保持冷靜并及時調整航向。這一能力對于我們在帆船理論課程中的學習和實踐無疑非常重要，同時也能夠在我們的日常生活中發(fā)揮積極的作用。
第五段：結語
通過帆船理論課程的學習，我深刻體會到了帆船運動的魅力和樂趣，同時也培養(yǎng)了自己的團隊合作能力、領導能力，堅韌和耐力。這門課程不僅幫助我了解了帆船的駕駛技巧，更重要的是教會我如何在充滿風浪的生活中保持冷靜和自信。我相信這些寶貴的經驗和知識將對我今后的成長和發(fā)展產生重要的影響。帆船理論課的學習將成為我人生中一段難忘的經歷。
思政理論課心得體會篇十七
冷戰(zhàn)結束后國際戰(zhàn)略環(huán)境較為復雜，我國周邊安全環(huán)境也不容樂觀。祖國統(tǒng)一面臨復雜形勢，海洋權益存在復雜糾紛，邊界爭端尚未全部解決，還有其他不穩(wěn)定因素影響邊疆地區(qū)安全。新時期我國國防建設的指導思想是“堅持走精干的常備軍和強大的后備力量相結合的道路”。而我們大學生經過軍事理論的學習，提高國防觀念，增強國防意識，將成為我國強有力的國防后備力量。
端正學習態(tài)度是學好一門學科的前提。在軍事理論課程的學習過程中，我堅持做到不遲到不早退不請假不曠課。以積極主動的學習態(tài)度堅持完成既定學習任務，并且培養(yǎng)軍事科學方面的興趣，通過深入淺出由繁化簡的學習方式來掌握知識，并從中獲益良多。
自覺接受軍事訓練，努力學好軍事科學，是青年學生履行保衛(wèi)祖國的神圣義務的具體行動。通過軍事理論課的學習，我更加堅信，只要堅持中國共產黨領導，堅持走中國特色社會主義道路，就一定能夠實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。
思政理論課心得體會篇十八
我深信，作為新世紀的中學生，應該像軍人那樣，站如松、坐如鐘、走如風。這難忘的軍訓經歷令我終生難忘。如果說人生是一本書，那么，軍訓的生活便是書中最美麗的彩頁;如果說人生是一臺戲，那么，軍訓的生活便是戲中最精彩的一幕。的確，幾天的軍訓是短暫的，但它給我們留下的美好回憶卻是永恒的。軍訓，就如夢一樣，匆匆地來，又在我沒有細細品味那份感覺的時候悄然而逝，幾天的疲勞在肩頭隱隱告訴我，已經結束了，很累，而且有酸酸的感覺。教官已匆匆地走了，卻留給我們深刻的回憶。軍訓究竟帶給了我什么?其實我覺得軍訓幾天，我們學到的不僅是站軍姿，走正步，練隊形，而是在磨練我們一種意識;一種吃苦的意識;一種堅持的意識;一種團結的意識;一種遵守紀律的意識!其實這些已經太多太多，足以讓我們一生享用。
有位哲人說過：無法回味的感覺才是最美妙的感覺。對于軍訓，有些感受真的不能言傳，只能在意會中回味。那味道就如品一味很濃郁的茶，只有嘗過的人才知曉其中的蘊味，然后才能和有同樣經歷的人相對一笑，讓美妙的感受在彼此之間傳遞。就如有多少個讀者就有多少個哈姆雷特一樣，軍訓，對于每個人，都別有一番滋味在心頭。而對于我，軍訓，在某種程度上，已經超越了其本身的單純上的意義，它已經成為一種寶貴的難得的一種經歷，寫進我的記憶中，而成為不可抹殺的一部分，它已經成為一種力量，一種在困難時給我的動力，一種生命的支持力，支撐著人生旅途的各種風雨中動搖的心靈。而軍訓給我最美好的記憶，是同學們和老師、教官之間純潔淳樸充滿人情味的關系。這種關系很令人懷念和留戀，向往啊!的內心深處，引領著我在初中的生活中乘風破浪、奮勇前進。
思政理論課心得體會篇十九
時間像流水一樣匆匆流過我們的手指。我們的暑假快結束了，我們迎來了初二的軍訓生活。
一大早，我走出家門，鳥兒在樹上啁啾，公公孫露出羞澀的面容。他走進教室，仍然在熟悉的環(huán)境中。想起去年的時候，我們坐在這里，一個個懵懂無知?，F(xiàn)在我們已經成為二年級的學生了。時間過得真快！我不禁感慨。
我們聚集在操場上，吳校長宣布了開幕式，并給我們分配了教官。好在我們的教官還是原來的程教官。當我們到達指定位置時，我們的軍訓生活開始了。整理完隊伍，我們開始以軍人的姿態(tài)站起來。軍人站姿的要點是雙臂并攏，中指放在褲子里，挺胸抬頭，微微前傾。
以軍人的姿勢站了才五分鐘，身體就開始發(fā)麻，汗水像斷了的珠子一樣流了下來。教官也看到了我們這一刻的不適，考慮到我們暑假的狀態(tài)，讓我們換個自己的位置。站在軍姿后，我深吸了一口氣，心想：終于到學校了，可是科長說我們還要多跑兩圈。我們跑到第一圈的時候還可以，但是到了第二圈的時候，我的腿開始酸痛，呼吸跟不上了。為了適應軍訓，假期晚上一直堅持跑步，但還是覺得有點累。最后跑步后感覺身體素質還是太差，以后還是要定期鍛煉。
鮑劍鋒是磨練出來的，梅花香來自苦寒，軍訓生活是一種人生體驗，一個戰(zhàn)勝自己和鍛煉意志的機會，我堅信堅持就是勝利，風雨后總有陽光。所以，雖然身體很累，心里有說不出的喜怒哀樂，但是我們很快樂。
思政理論課心得體會篇二十
隨著高新技術的迅猛發(fā)展和在軍事上的廣泛應用，不僅對軍隊的武器裝備作戰(zhàn)理論，編制體制產生巨大的影響，而且對軍事人才提出了新的要求。作為構成戰(zhàn)爭基本要素的人，武器裝備及人與武器的組合方式，都與科學技術密切相關。高技術戰(zhàn)爭，實質上是高科技的較量與對抗。作為戰(zhàn)爭主體的人，誰掌握了先進的科學技術并把其科學有效地運用于戰(zhàn)場上，誰就可以獲得戰(zhàn)場上的主動與優(yōu)勢。
一、正確認識高技術條件下人與武器的關系
人與武器的關系問題，是確立正確的高技術戰(zhàn)爭認識觀的首要問題。在這個問題上，毛澤東早就明確指出：“武器是戰(zhàn)爭的重要因素，但不是決定因素。決定因素的是人不是物”這一科學論證，正確揭示了人和武器在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的辯證統(tǒng)一關系。在現(xiàn)代條件下，武器裝備的發(fā)展不僅沒有而且也不可能削弱人的決定作用，相反卻顯得更加重要，更加突出了，這是因為，人永遠是戰(zhàn)爭的主體，這也是我們建立正確的技術戰(zhàn)爭認識軍事人才的關鍵。(一)高素質的人是高技術戰(zhàn)爭中決定性因素的關鍵要素。
在高技術廣泛運用于軍事領域的今天，高素質的人與低素質的人不是簡單的能力差，而是戰(zhàn)斗力的質量差，而以不同的二者形成的人的群體，軍隊，部隊或戰(zhàn)斗團體，在戰(zhàn)爭勝負的決定性作用上，具有本質的差別。因為高技術戰(zhàn)爭所涉及的技術與科學知識十分廣闊，人的體力與體能在戰(zhàn)爭中的作用大幅度下降，而人的智能作用居于絕對優(yōu)勢的地位。在科學技術還十分發(fā)達的情況下人與武器的結合是件很容易的事，稍加訓練就會提高技能，可以形成和提高戰(zhàn)斗力。武器裝備也要靠人去掌握和使用。同樣的武器，在不同人的手中將發(fā)揮不同的效能。兩伊戰(zhàn)爭，伊拉克和伊郎各自得到了蘇聯(lián)和美國的一些新式武器裝備，但由于雙方軍隊的素質不高，結果是用先進的武器打了一場落后的戰(zhàn)爭。智能化的武器需要智能化的士兵來掌握。海灣戰(zhàn)爭中，多國部隊的全勝與伊拉克的慘敗，二者在科技素質上的懸殊差別是一個重要原因，而霍克導彈現(xiàn)象足以證明這一點?；魺o導彈是美國雷錫恩公司1954年研制，60年代初裝備部隊的一種全天侯中低空的地對空導彈。經過近些年的高技術改造，在90年代初仍是比較先進的高技術兵器，它是美陸軍、海軍、陸戰(zhàn)隊標準的野戰(zhàn)防空的中程防空導彈，可以用來攔截飛機，巡航導彈和地對空導彈。海灣戰(zhàn)爭前夕，美軍賣給科威特140枚導彈及發(fā)射控制系統(tǒng)，當科威特陷落后，這140枚霍無導彈自然成為伊軍的戰(zhàn)利品，但由于霍克導彈采用了先進的制導方式，操作與發(fā)射過程十分復雜，由于伊軍缺乏技術人才，盡管在90年8月份占繳獲到手，但一直到1991年1月17日戰(zhàn)爭爆發(fā)，還沒有掌握操縱，控制與發(fā)射的本領。盡管戰(zhàn)場十分需要防空兵器，但由于缺乏高素質的人才，只能讓其在庫中睡大覺，造成了巨大的浪費?；艨藢棳F(xiàn)象則進一步說明高素質的人在戰(zhàn)爭中的決定性作用。相反，低素質的人盡管再多，但它的作用很小，有時甚至是沒有作用。有的同志說戰(zhàn)爭就要投入大量的兵力，其實不然，下面我給大家講一講第二個問題：
(二)人的數(shù)量優(yōu)勢不再是戰(zhàn)爭勝負的決定性優(yōu)勢，戰(zhàn)斗力不僅來自人質量，也來自人的結合體-武器的質量。在武器裝備水平較低的時代，兵力兵器的數(shù)量是軍力大小強弱的主要標志數(shù)量優(yōu)勢可以彌補質量上的劣勢，成為制約戰(zhàn)爭勝負決定性因素?！岸啾帽貏佟睅缀醭蔀閼?zhàn)爭制勝的名言，而現(xiàn)代高技術的今天，是用數(shù)量無法彌補的。海灣戰(zhàn)爭中，占盡兵優(yōu)勢的伊軍，由于軍力，經濟和政治組織力方面的質量差，不僅一次象樣的抵抗都沒有，簡直成為戰(zhàn)場上的聾子，瞎子和靶子，只是被動挨打，絲毫沒有還手的余地，因此人的決定性因素-不在數(shù)量優(yōu)勢。高素質的人與武器結合，才能生長和提高戰(zhàn)斗力。(三)人心向背在決定戰(zhàn)爭勝負的決定性作用更為突出。
毛澤東同志歷來把人心向背作為決定戰(zhàn)爭勝負的重要因素來看待，這也是他建立無產階級戰(zhàn)爭觀的基本出發(fā)點。在高技術戰(zhàn)爭的今天，人心向背，戰(zhàn)爭的正義性問題仍在戰(zhàn)爭勝負中起著重要作用。海灣戰(zhàn)爭更為深刻的說明這一點。(1)從戰(zhàn)爭的起源上，是由于伊拉克侵略科威特，因而遭到全世界人民的反對。特別是伊拉克置聯(lián)合國十項決議而不顧，一意孤行，形成了100多個國家參加反伊的聯(lián)盟和30多個國家組成多國部隊;(2)從戰(zhàn)爭力量的形成上，由于伊拉克的侵略行徑，在全世界空前孤立，幾乎全世界都反對伊拉克，伊拉克真正成了孤家寡人。而多國部隊似乎具有了戰(zhàn)爭的“正義性”以美國為首的多國部隊要人有人要錢有錢，再不像美軍侵略越南，奇襲利比亞那樣遭到世界及國內的反對與遣責，原因不正是伊拉克的人心向背問題嗎?就連生活中也是這樣，如一個需要積極向上的整體，某名同志不顧制度及要求，自行行事，犯了于集體“摸黑”的錯誤，必然招來全體的反對。堅持“人民是歷史的創(chuàng)造者”這一思想切不可有絲毫的動搖。
二、人的因素在現(xiàn)代高技術出現(xiàn)的幾種新的特點
(1)人的因素將更多地通過“物化”形式表現(xiàn)出來。
現(xiàn)代軍事科技的發(fā)展，使人的作用在更加廣闊的領域內和更高層次上得到充分發(fā)揮。如人借助“外腦”和其他先進的技術裝備，成倍地提高大腦的功能;電子技術，計算機技術廣泛運用，把人的“智力”開發(fā)推向一個新領域;“機器人”參戰(zhàn)也由幻想變?yōu)楝F(xiàn)實等等。這些都足以說明，人的因素的作用，將更多“物化”形式表現(xiàn)出來。
(2)人的因素在“寂靜戰(zhàn)場的的對抗中更加突出”
以往的戰(zhàn)爭，眾人們習慣考慮雙方打起來之后如何戰(zhàn)勝對方。而在科學技術發(fā)達的今天，則要求把和平時期各個領域的廣泛較量，即在“寂靜戰(zhàn)場”上的較量，視為“熱戰(zhàn)場”較量砂可分割的重要部分，作為戰(zhàn)勝對方的新手段。當今世界，威懾理論的廣泛研究和運用。憑借高精尖技術兵器，力圖給對方構成一種威懾，達到“不戰(zhàn)而屈人之兵”的目的。在這一過程中，人的素質，觀念及軍事理論現(xiàn)代化，具有重要的決定作用。
(3)人的因素將更多地在間接對抗中發(fā)揮作用。
新的技術兵器大量運用于戰(zhàn)場幾乎是強制性地改變著傳統(tǒng)作戰(zhàn)方法。打贏現(xiàn)代化戰(zhàn)爭不僅要靠直接操縱者，而且要靠保障者和組織者。人的因素將更多地表現(xiàn)為斗智斗謀。軍事科學技術的發(fā)展，戰(zhàn)爭方式和作戰(zhàn)方法的改變，作戰(zhàn)理論的更新，歸根到底是人創(chuàng)造活動的結果。
就連技術發(fā)展的美國1986年《作戰(zhàn)綱要》指出：“戰(zhàn)爭是由人而不是由機器去進行并取勝的。一如既往，人的因素將在未來的戰(zhàn)役戰(zhàn)斗中起決定作用”。
三、現(xiàn)代軍事人才產生的途徑
1、在嚴格訓練中成才。軍事人才要經過系統(tǒng)嚴格的科學文化知識和軍事知識的教育，更要經過直接或間接的軍事實踐的鍛煉。戰(zhàn)爭條件靠戰(zhàn)爭實踐學習戰(zhàn)爭，在和平時期則要靠訓練，靠苦練，鄧小平指出：“在沒有戰(zhàn)爭的條件下，要把軍隊的教育訓練提高到戰(zhàn)略地位”。提高軍隊的;軍事素質和部隊整體作戰(zhàn)能力，做到“政治合格，軍事過硬，作風優(yōu)良，紀律嚴明，保障有力”。2、努力提高科學文化知識。在新的歷史時期，我軍肩負著抵御外來侵略，維護國家穩(wěn)定和統(tǒng)一任務。現(xiàn)代戰(zhàn)爭出現(xiàn)了許多新情況、新特點，需要更要有較高的科學文化素質，毛澤東說過：“沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，而愚蠢的軍隊是不能戰(zhàn)勝敵人的”。熟練掌握和運用現(xiàn)代軍事技術，努力探索未來高技術條件下克敵制勝的戰(zhàn)法。3、堅持多形式多渠道自學成才道路。培養(yǎng)現(xiàn)代高素質軍事人才，除上述主要途徑外，隨著科學技術的發(fā)展，從實際出發(fā)，不斷解放思想，實事求是，開辟軍事人才的新途徑，謀求21世紀戰(zhàn)略主動，在軍隊建設上，實現(xiàn)收數(shù)量規(guī)模型向質量效能型，由人力密集型向科技密集型的轉變，實現(xiàn)質量建軍，科技強軍的戰(zhàn)略思想。