總結(jié)是對曾經(jīng)經(jīng)歷過的事情進(jìn)行深入思考和梳理的過程。如何寫一篇優(yōu)秀的詩歌，需要有靈感的啟發(fā)和對語言的巧妙運(yùn)用。下面是一些總結(jié)的步驟和要點，希望能給大家提供一些參考。
生活中的比教學(xué)設(shè)計及反思篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察，了解自己所在的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，確定主題，設(shè)計一幅公益招貼畫。
2、在學(xué)習(xí)過程中，了解招貼畫的基本知識和設(shè)計方法，認(rèn)識公益招貼畫的特點和設(shè)計要求，感覺公益招貼畫在社會生活中所起到的宣傳作用。
教學(xué)重點：
重點：公益招貼畫設(shè)計的表現(xiàn)形式。
難點：公益招貼畫設(shè)計的創(chuàng)意，以及將創(chuàng)意用圖文（平面設(shè)計的形式）表現(xiàn)出來并搭配適當(dāng)?shù)?色彩，設(shè)計的主題緊密圍繞“綜合，探索”活動。
工具：各式顏料（水粉、彩毛、碎布、碎報紙、剪刀、膠水、kt板等）。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
教師播放重慶特大干旱錄像。
鏡頭一：地壤龜裂，農(nóng)作物枯萎。
鏡頭二：人畜缺水，老井干沽，辛苦擔(dān)臭水。
學(xué)生回答：
引出保護(hù)自然，節(jié)約用水主題。
面對自然災(zāi)害，我們更應(yīng)保護(hù)環(huán)境。
引出表達(dá)方式——公益招貼畫。
二、通過展示二組圖片。
a組為公益招貼畫。
讓學(xué)生學(xué)會討論區(qū)別。
b組為商業(yè)廣告畫。
教師總結(jié)公益招貼畫的概念，特點。
a、般矗立或張貼在公共場合。
b、圖像色彩鮮明、強(qiáng)烈。
c、文字簡練。
d、不以盈利為目的。
e、迅速傳達(dá)信息。
三、設(shè)計要求與方法。
教師展示圖例，如：“和平招貼”，讓學(xué)生分析討論此畫的主題，構(gòu)圖，色彩搭配，圖文處理等。
1、欣賞不同繪制方法制作的招貼，辨析不同的視覺效果。（水粉、粘貼、電腦制作）。
2、同一主題，用不同創(chuàng)意表達(dá)，給人的視覺感受。
教師總結(jié)。
四、出示校園、街頭不文明鏡頭，學(xué)生討論確定主題、工具材料等。
學(xué)生畫，教師巡視，直至學(xué)生完成。（有條件制作在kt板上）。
五、學(xué)生優(yōu)秀作品展示、貼掛。
六、教師總結(jié)。
生活中的比教學(xué)設(shè)計及反思篇二
知識技能目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中的一些常見花的造型特點及寓意；通過欣賞發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型；認(rèn)識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點。
情感態(tài)度目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)量；能比較中外作品，評述其相同處和不同處，從中感情藝術(shù)家在作品中寄托的情感。
教學(xué)重點。
認(rèn)識自然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系；學(xué)習(xí)用花美化生活。
教學(xué)難點。
對比中西方作品，從不同的文化背景認(rèn)識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法；理解、感悟繪畫作品的藝術(shù)家的思想情感。
教具。
花的圖片、資料、第七冊教學(xué)課件。
學(xué)具。
自己搜集到的花的資料（圖片、花語）。
教學(xué)過程。
一、預(yù)見教學(xué)，明確目標(biāo)。
師根據(jù)學(xué)生的身心特點和知識現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)預(yù)測，并在明確教學(xué)目標(biāo)后搜集資料，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語言并制作教學(xué)課件。
二、搜索資料，感知欣賞。
學(xué)生根據(jù)所學(xué)課題進(jìn)行多渠道的資料搜集（各種花的圖片），在收集、準(zhǔn)備的過程中，初步感受學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)生的責(zé)任意識，增強(qiáng)學(xué)生對課題的關(guān)注。
三、設(shè)置問題氛圍，激發(fā)探究熱情。
1、出示一個裝滿各種盛開的花的花瓶。
師：生活中我們見過許多的花。不同的花人們根據(jù)它的外貌、品格給了它們不同的花語?？蠢蠋熁ɑ@里的花，百合花寓意純潔、順利、心想事成，郁金香象征愛、榮譽(yù)。下面向同學(xué)們展示一下你們搜到的資料，看看你們都找到了哪些有關(guān)花的資料。（讓學(xué)生展示自己搜到的資料、圖片）。
花在我們的生活中隨處可見，它也是藝術(shù)家們樂于表現(xiàn)的題材之一。這節(jié)課我們就來欣賞生活與藝術(shù)中的花，板書課題。
四、談話交流，質(zhì)疑解疑。
1、欣賞并分析西方油畫作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《銀蓮花》和《藍(lán)花瓶》，出示問題：
1)生活中的瓶花與藝術(shù)作品中的瓶花有什么不同？（生活中的：自然、純潔、沒有情感。藝術(shù)中的：色彩鮮艷、具有裝飾性、藝術(shù)性、富有情感。）。
2)這兩副畫面中的`花分別體現(xiàn)了怎樣不同的美感？（《銀蓮花》：線條奔放、色彩艷麗、筆觸明快，畫家對花的形態(tài)進(jìn)行了高度的概括和強(qiáng)力的表現(xiàn)，作品中充滿了活潑自由的氣息?！端{(lán)花瓶》：形象鮮明、形體結(jié)實，色彩與筆觸莊重大方，作品體現(xiàn)了瓶花的高貴。）師：塞尚在西方美術(shù)界一直被譽(yù)為現(xiàn)代繪畫之父，他作畫常以黑色的線勾畫物體的輪廓，并形成了自己的風(fēng)格。
2、欣賞并分析中國畫作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《寫生玉簪》和《露氣》，出示問題：
1)兩副中國畫在繪畫風(fēng)格上有什么不同？（《寫生玉簪》：工筆畫----柔美細(xì)膩?！堵稓狻罚簩懸猱?---大氣豪放。）。
2)畫面色彩有什么特點？（設(shè)色清淡，層次分明，清新淡雅，濃淡相宜。）。
3、比較中西方繪畫作品中的花：教師選出西方和中國畫的兩副作品讓學(xué)生觀察并比較。（西方繪畫多以瓶花、靜物出現(xiàn)，展現(xiàn)花的造型和色彩的魅力。中國畫多表現(xiàn)自然中生長的花，配以飛禽、昆蟲增加生氣。）。
4、比較生活與藝術(shù)作品中的花有什么相同與不同。
1)我們通常在什么地方見到花呢？（公園、街道、家里、生日、婚禮、開業(yè)慶典等）每一種花都有自己的花語，它可以拉近人與人之間的距離，傳遞人與人之間的情感，并且給我們帶來美的享受，（教師解說的同時可以播放搜集到的有關(guān)花用途的圖片）。
2)藝術(shù)作品中的花是經(jīng)過藝術(shù)家的加工再創(chuàng)造的作品，具有很高的裝飾性和藝術(shù)性。師總結(jié)：藝術(shù)來源于生活高于生活。
3)分析了許多生活與藝術(shù)作品中花的不同表現(xiàn)形式，誰能說一下生活與藝術(shù)作品中的花都有什么共同作用？（美化我們的生活，讓我們得到美的享受。）。
五、展示收獲，評價整合。
花及有關(guān)花的作品可以美化我們的生活，如果讓你選擇課本中的一副作品去裝飾美化你們自己的小天地，你會選擇哪一副？為什么？分析時可根據(jù)表現(xiàn)形式、色彩、筆觸及作品內(nèi)容去分析。（在這一環(huán)節(jié)，也可以讓學(xué)生觀賞花卉，畫一副花的記憶畫。）。
六、拓展延伸、升華情感。
花以及有關(guān)它的作品對我們生活的美化還表現(xiàn)在很多方面，如家居設(shè)計、服裝設(shè)計、園林設(shè)計等等。（教師講解同時可展示搜集到的圖片，如沒有多媒體教學(xué)，也可欣賞課本中的作品。）。
生活中的比教學(xué)設(shè)計及反思篇三
(1)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點及寓意。
(2)認(rèn)識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點。
應(yīng)會：
(1)能比較中外作品，評述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。
(2)能將學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中，用花美化生活。
2隱性內(nèi)容與目標(biāo)。
(1)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對大自然更加關(guān)注，學(xué)會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。
(2)通過欣賞，發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪l畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。
生活中的比教學(xué)設(shè)計及反思篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握圖形組合的方法。
2、運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫獅子。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，添加獅子動作。
教學(xué)重點：獅子的特征。
教學(xué)難點：添加身子和動作。
教學(xué)過程：
談話導(dǎo)入。
同學(xué)們！你們有沒有發(fā)現(xiàn)在我國古代建筑中，有一種動物經(jīng)常出現(xiàn)在門前，它象一個衛(wèi)士莊嚴(yán)地守在門前，你們知道這種動物是什么嗎？對了它就是獅子。下面我們來欣賞幾張幻燈片（這尊獅子就是北京太和門前的大銅獅，它極其夸張地表現(xiàn)出雄師的威嚴(yán)和神圣。）。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)畫可愛的獅子。（板書課題：畫獅子）。
分析特征。
獅子的特征突出表現(xiàn)在它的頭部特征，頭可以概括成圓形，眼睛可以概括成圓形，鼻子比較大，嘴部有著貓科動物的相同之處，上唇有胡須。前肢比較粗壯，后肢發(fā)達(dá)，雄師頭部的毛較長而且美麗。身體皮毛呈近似土黃-金黃色。
方法步驟。
1.安排位置，確定頭部及身體的大小比例。
2.利用基本形概括獅子的形體特征。
3.用鉛筆輕松勾畫起稿。
4.用較重的顏色勾邊。
5.涂色。
6.調(diào)整、添加背景。
實踐操作。
在學(xué)生實踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個性，多鼓勵多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)。
談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。
生活中的比教學(xué)設(shè)計及反思篇五
教材分析。
《茂密的花》一課是人民美術(shù)出版社小學(xué)二年級上冊，第32到33頁的內(nèi)容。屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過課本中“思考與討論、藝術(shù)實踐、評一評”三個板塊兒及一些畫家作品、學(xué)生作品和自然界中花的圖片，使學(xué)生更好的感受自然界中的花的美感，體驗生活的美好，同時欣賞借鑒如何運(yùn)用大小、疏密、前后遮擋的方法表現(xiàn)茂密的花，拓寬創(chuàng)作思路，為學(xué)生今后表現(xiàn)更多遮擋及茂密的事物做鋪墊。
學(xué)情分析。
本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，在此課之前，孩子們在學(xué)過的《各種各樣的形》、《我們身邊的線條》、《花的世界》等課程中已經(jīng)奠定了線和形造型表現(xiàn)及對鮮花的特點認(rèn)知的基礎(chǔ)能力，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計不同的花，運(yùn)用大小、疏密、遮擋的關(guān)系呈現(xiàn)出茂密的視覺效果，過程中提高學(xué)生對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知識與技能：學(xué)生了解花的特點及表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用大小、疏密、遮擋關(guān)系處理畫面，創(chuàng)作一幅繪畫作品——茂密的花。
2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、欣賞、交流和感悟?qū)W習(xí)活動中，在自主感知花的特點——交流分析花的表現(xiàn)方法——合作探究創(chuàng)作茂密的花——評價總結(jié)拓展這樣一個邊學(xué)邊畫的學(xué)習(xí)過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、情感態(tài)度價值觀:體驗呈現(xiàn)茂密表現(xiàn)方法的藝術(shù)活動樂趣，能以積極愉快的學(xué)習(xí)態(tài)度探究學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生對生機(jī)勃勃的大自然產(chǎn)生積極的表現(xiàn)熱情，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境。
教學(xué)重難點。
1、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中花卉的大小、高矮、疏密、前后等變化，感受畫面的豐富層次，學(xué)習(xí)用遮擋關(guān)系來表現(xiàn)茂密的花叢。
2、教學(xué)難點：大膽創(chuàng)作出各種各樣的花，合理安排前后關(guān)系，使畫面富有層次感。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體設(shè)備、課件。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。
（一）導(dǎo)趣：創(chuàng)設(shè)“受春姑娘邀請去花園畫畫”的情境。
（二）導(dǎo)疑：以“回答花的名稱及花的結(jié)構(gòu)兩個問題”為切入點。
（三）導(dǎo)學(xué)：啟發(fā)學(xué)生在之前積累的“花”的知識上從淺入深，為學(xué)習(xí)新知引路。
引語：今天趙老師收到一封春姑娘的的'來信，請一位小朋友念給大家聽。
學(xué)生：念信：“親愛的小朋友們,聽說你們各個都是優(yōu)秀的小畫家，歡迎到我的花園來畫畫！”
教師：聽到這樣的消息，你是什么樣的心情，有什么樣的想法？
學(xué)生:很希望去……。（心情描述）怎么樣去呢……？（產(chǎn)生各種好奇及疑問）。
引語：是呀，聽到這樣的消息真高興，你們想要的答案就在信上。我們接著看信，信上說：“想要進(jìn)入春姑娘的花園，必須能回答出下面兩個問題。”
問題一：你知道有哪些花？說說它們的名字吧！（出示部分課題—《花》）。
教師：教師根據(jù)問題放映視頻，引導(dǎo)學(xué)生找出答案。
小結(jié)：肯定通過第一個問題考核。
問題二：花由哪些部分組成？
學(xué)生：通過之前學(xué)習(xí)《花的世界》積累的知識說出花由花蕊、花瓣、花莖、葉子組成。
小結(jié)：肯定通過第二個問題考核。
總結(jié)：恭喜你們，你們準(zhǔn)確答出了有關(guān)花特點的兩個問題，春姑娘為我們打開了花園的大門。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)我設(shè)置了春姑娘請小朋友去他的花園畫畫這樣一個情境，激發(fā)學(xué)生參與熱情，以“導(dǎo)趣、導(dǎo)疑、導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)步驟，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，運(yùn)用以前積累的有關(guān)花的知識不但解決了花的特點這一教學(xué)最初目標(biāo)，同時也從淺入深為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。
二、邊學(xué)邊交、領(lǐng)悟新知。
引語：春姑娘先帶我們來到花園的畫廊，請同學(xué)們把書翻到第32頁，春姑娘說這里有一些曾今到這里來畫畫的畫家和小朋友的畫，你們欣賞借鑒一下，如果有什么不懂得地方可以問她，她很樂意解決你們的問題。
學(xué)生：自學(xué)課本。找出自學(xué)中的困惑。
小結(jié)：我們可以把同學(xué)們的問題匯集在一起，你就發(fā)現(xiàn)了表現(xiàn)茂密的花的創(chuàng)作步驟。
1、先要學(xué)會畫一朵花。
2、其次學(xué)習(xí)用前后遮擋的方法畫很多花。
3、最后通過增加種類利用大小、疏密完成一幅茂密的花。
教師：春姑娘說，可以帶你們到她的體驗館和游戲館去一步步解決這些問題。
交流一：自主探究——解決畫花的方法。
1、真實的花。
引語：請大家看大屏幕，春姑娘給我們從花園里找來幾種花，每個同學(xué)挑選你自己喜歡的花把它畫出來。
學(xué)生：自主選花。
我給你們做個示范，每個同學(xué)拿出和花相應(yīng)的顏色，用觀察到的線條從花瓣、花蕊、到花莖、葉子一一畫出。（邊講邊示范畫）。
2、設(shè)計的花。
引語：看來同學(xué)們畫的都不錯，那我們要加大難度了。春姑娘請同學(xué)們通過你畫的花加以想像自己設(shè)計一朵花。
學(xué)生：觀察老師的畫法，嘗試把選擇的花畫出來。
教師：出示課件，屏幕中提供圓形、橢圓形、三角形等形狀，請你們嘗試用這些形狀設(shè)計一些你自己喜歡的花。
學(xué)生：運(yùn)用不同形狀設(shè)計花。
小結(jié)：在這個體驗館中我們靠自己的觀察，自主解決了第一個問題學(xué)會畫花。
交流二：合作探究——學(xué)習(xí)用前后遮擋的方法表現(xiàn)很多花。
引語：我們接下來在春姑娘的帶領(lǐng)下去游戲館，解決用前后遮擋的方法畫很多花。
1、學(xué)習(xí)前后遮擋關(guān)系。
教師：以平時的經(jīng)驗及遮擋關(guān)系的定義引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)前后遮擋關(guān)系。
學(xué)生：用老師給的花，在黑板上體會前后遮擋的關(guān)系。
2、小組游戲合作運(yùn)用遮擋關(guān)系表現(xiàn)花。
教師：組織活動，要求：老師將給每個組發(fā)一個貼好紙的畫板，每個組派兩個小朋友在前面拿著，其余成員將是我們的參賽隊員，排好隊站在對應(yīng)各組畫板的位置，老師發(fā)號施令后將你們各自喜歡的花畫在畫板上，但是比賽時，從第一個到最后一個依次畫一朵花，要求除第一排外，后面的同學(xué)必須從不同的角度用遮擋的方式添花，看哪組又快又好看。
學(xué)生：小組討論前后安排及畫什么，小組合作參與游戲運(yùn)用遮擋關(guān)系表現(xiàn)學(xué)會的花。
交流三：合作創(chuàng)作——利用大小、疏密完成一幅茂密的花。
引語：游戲過后，我們收獲了成果在短短的時間內(nèi)用遮擋的方法畫出了很多花，接下來我們看看用什么方法可以讓畫面形成茂密的效果。
教師：通過ppt展示種類、大小、疏密的表現(xiàn)方法。
學(xué)生：小組合作在前面游戲中運(yùn)用遮擋方法畫的很多花的基礎(chǔ)上，通過豐富種類，大小、疏密的穿插完成一幅茂密的花的作品。
教學(xué)意圖：本環(huán)節(jié)是新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過多種途徑啟發(fā)學(xué)生，學(xué)生在邊學(xué)邊交、邊導(dǎo)邊學(xué)，邊學(xué)邊悟的過程中分步學(xué)習(xí)制作方法，并且在一步步的學(xué)習(xí)中完成了一張美術(shù)作品。讓學(xué)生從中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，最后完成學(xué)習(xí)重點、學(xué)習(xí)難點的目標(biāo)。
三、匯集作品、展示評價。
引語：請同學(xué)們將自己完成的作品展示到畫架上。
1、組織學(xué)生展示作品。
2、學(xué)生交流作品創(chuàng)作過程及內(nèi)容。（可請幾名學(xué)生上來介紹）。
3、生生、師生評價。
小結(jié)：同學(xué)們通過剪剪撕撕畫畫貼貼完成了一幅幅美麗的作品，老師老師感到很高興給與你們鼓勵，并且也代表馬蒂斯學(xué)院為大家頒發(fā)優(yōu)秀獎牌。
教學(xué)意圖：通過學(xué)生對邊學(xué)邊交探究新知的回顧，歸納整理，在展示評價中，給與學(xué)生展示及交流的機(jī)會，同時通過其他學(xué)生的作品提升自身創(chuàng)新精神和實踐能力。
四、拓展思維、收獲成功。
1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、欣賞不同形式的剪貼畫作品。
3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有很多以剪、撕、貼、畫為藝術(shù)手段進(jìn)行裝飾的地方。
設(shè)計意圖：梳理本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W以致用，從而拓展讓學(xué)生體會藝術(shù)來源于生活更服務(wù)于生活的深刻含義。
作業(yè)設(shè)計。
同學(xué)們根據(jù)紙外形展開想象依形添畫,完成一幅你喜歡的畫。
教學(xué)反思。
《茂密的花》是人美版第三冊美術(shù)教材的第5課，屬于以“造型.表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。由于學(xué)生們對花非常的熟悉，對于本節(jié)課，在導(dǎo)入部分我首先讓學(xué)生通過一封來信的情境，激發(fā)學(xué)生參與熱情，引入本課。
在探究式的學(xué)習(xí)活動過程中，讓學(xué)生在看課件中發(fā)揮想象力，打開學(xué)生想象的思維，抓住學(xué)生非常熟悉花這一點，讓學(xué)生知道用學(xué)過的常見基本型來表現(xiàn)花的不同特點。接下來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)茂密的花知道數(shù)量多還不夠，我們還要明白前后遮擋關(guān)系。我首先把兩朵花分開畫出，然后再重疊一部分畫出，讓學(xué)生觀察分析兩種表現(xiàn)所出現(xiàn)的效果。接著找學(xué)生畫出這種遮擋關(guān)系，讓學(xué)生理解前后遮擋關(guān)系并解決教學(xué)難點。
在總結(jié)畫好茂密花的方法中培養(yǎng)學(xué)生理解能力，學(xué)生總結(jié)對了要鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自信心和肯定自己。同時培養(yǎng)學(xué)生的分析問題及歸納問題的能力。
在學(xué)生欣賞課本以外其他畫家和小朋友畫的茂密的花中讓學(xué)生在所學(xué)知識的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的困難，提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
在學(xué)生實踐中，讓學(xué)生完成一幅有前后遮擋關(guān)系的茂密的花，了解學(xué)生是否掌握本課知識重難點。
在學(xué)生展示作品中通過（自評--他評---師評）體現(xiàn)全面評價學(xué)生作品的優(yōu)缺點。
我在上這節(jié)課中，課堂設(shè)置一切以學(xué)生為主，通過學(xué)習(xí)《茂密的花》，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生很快進(jìn)入到畫面的表現(xiàn)意境中，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與美術(shù)實踐。但也有一些不足。今后在教學(xué)中還要更突出學(xué)生的“學(xué)”，達(dá)到更好地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作，美術(shù)實踐能力。
生活中的比教學(xué)設(shè)計及反思篇六
1、了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化。
2、了解藝術(shù)作品隨時代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化。
3、欣賞不同藝術(shù)流派的現(xiàn)代藝術(shù)作品，感受各自的藝術(shù)特點。
4、學(xué)會尊重他人的審美選擇。
二、教學(xué)重點和難點。
教學(xué)重點：對藝術(shù)多元化的認(rèn)識。
教學(xué)難點：如何對待藝術(shù)的多元化。
三、教學(xué)過程。
1、新課導(dǎo)入。
教師利用媒體展示風(fēng)格各異的美術(shù)作品若干，并設(shè)疑：
說說這些作品給你什么樣的感受？
學(xué)生欣賞并談出自己的感受，教師根據(jù)學(xué)生的回答點出課題：藝術(shù)的多元化。
2、教師媒體展示各大洲相同時期風(fēng)格各異的古代文明的美術(shù)作品若干。設(shè)疑：
這些作品傳遞了哪些方面的信息？為什么在同一時期，人類的藝術(shù)會有著這么大的差異？
學(xué)生欣賞、討論。教師幫助學(xué)生分析。
教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的'多元化。
3、媒體展示現(xiàn)代不同國家不同地域風(fēng)格各異的美術(shù)作品若干，教師設(shè)疑：
學(xué)生欣賞作品、教師幫助學(xué)生分析各個藝術(shù)流派的風(fēng)格特征和不同的表現(xiàn)手段。
學(xué)生發(fā)表自己對教師提出的問題的見解。教師總結(jié)學(xué)生回答：藝術(shù)作品隨時代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化更加多元，藝術(shù)家的個性和思想也是藝術(shù)多元化的重要原因。
4、提問：我們應(yīng)該如何面對多元化的現(xiàn)狀？
學(xué)生通過思考、討論，得出結(jié)論：
（1）藝術(shù)的多元花是必然的。
（2）肯定自我的審美感受，尊重他人的審美選擇和個性。
四、小結(jié)。
美術(shù)作品是時代政治、經(jīng)濟(jì)和精神文化生活的反映，也是藝術(shù)家自己哲學(xué)觀和人生觀及情感的反映。不同時的代政治、經(jīng)濟(jì)和精神文化生活有著不同變革，各個藝術(shù)家在各個方面也迥異，因此藝術(shù)必是多元化的。
生活中的比教學(xué)設(shè)計及反思篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握折和黏的方法，制作出“大嘴巴”的基本形。
2.學(xué)會把握剪貼裝飾的基本要求。
3.培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
重點：掌握折和黏的方法，制作出“大嘴巴”的基本形。
學(xué)會把握剪貼裝飾的基本要求。
難點：創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備：紙偶、示意圖、各色手工折紙、膠棒、剪子。
學(xué)情分析：折紙玩具“東南西北”流傳已久，其折法綜合對角折、對邊折、四角向中心折等幾種最基本的折法，易學(xué)易記。本課是在其折法上加上一步“粘合”就成了“大嘴巴”的基本形。用剪、貼和添畫等方法突出具象形象特征，動態(tài)夸張傳神、有趣，學(xué)生對熟悉的自制玩具具有親切感，會輕松愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。
板書設(shè)計：9.大嘴巴。
制作技法：剪、粘貼、組合。
自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略：揭示課題-創(chuàng)設(shè)情境-明確要求-探討學(xué)習(xí)、教授方法-操作-延伸。
教學(xué)過程：
一、揭示課題創(chuàng)設(shè)情境。
1.完成形的轉(zhuǎn)換.
2.強(qiáng)調(diào)裝飾要點,要抓住形象特征.
老師帶來了一個會說話的大嘴巴，幕后操作另一“大嘴巴”和學(xué)生說話：出示小老鼠。
3.明確裝飾部位.
空白“大嘴巴”――小老虎。
師板書：沒有添加眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、花紋等。
讓學(xué)生上前參與半成品完成。
4.思維拓展.
空白“大嘴巴”：太好了,謝謝你們!可是還有很多和我一樣的大嘴巴想去呢,怎么辦呢?(生:…..)。
只要你們每人制作一個大嘴巴,就能參加大嘴巴家族聚會了.師生對話,了解制作種類.
5.強(qiáng)調(diào)裝飾技能.
明確要求：對比裝飾部位、類型、特征：
（1）、出示獅子觀察它是怎么打扮的。
（2）、師:同學(xué)們你們喜歡我們嗎？你一定也想擁有一個類似的大嘴巴做你的朋友吧？別著急，讓我們先熟悉一下東南西北的折法。
二、掌握方法分析探討自主表現(xiàn)講授技法。
1．這是制作大嘴巴的基本形“東南西北”的折法，研究一下吧，試著折一折。注意：折邊，角要對齊。（自學(xué)制作步驟）。
巡視：都折出來了嗎？有困難嗎？有困難的舉手？（少的學(xué)生互助，多的教師引領(lǐng)）。
2．下面我們把上下開口涂上漿糊，漿糊要不多也不少。捏一捏粘牢。
3.然后再裝飾成你想要的某種動物的“大嘴巴”明白了嗎？
三、布置作業(yè)：趕快行動做一個你喜歡的大嘴巴!
四、學(xué)生操作、教師巡回指導(dǎo)。
五、作品展示游戲講評。
組評出最佳作品，上臺展示。
1、優(yōu)秀作品自我介紹，表演。
2、總結(jié)延伸:。
師:還有很多的大嘴巴想上來表演節(jié)目,下課以后可以自由說唱,回家以后還可以講、唱給爸爸媽媽聽。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的《大嘴巴》是《東南西北》的折紙創(chuàng)意，看，這些都是《東南西北》的折紙創(chuàng)意，創(chuàng)意會幫你塑造不一樣的美好世界，只要你肯動腦筋，生活處處都是精彩。下課。
生活中的比教學(xué)設(shè)計及反思篇八
《畫家梵高》是四年級下冊的“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。欣賞活動是一種視覺分析練習(xí)，是從感性開始的。在“欣賞·評述”課中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將欣賞活動從感性層面逐步提升到理性層面，用美術(shù)語言、形式分析作品，積累美術(shù)知識，建構(gòu)美術(shù)能力。梵高對于小學(xué)生可能是陌生的，但是梵高的繪畫，學(xué)生們并不是十分陌生，甚至有些學(xué)生是有好感的，喜歡的。基于這樣的基礎(chǔ)，本課首先通過作品，建立起學(xué)生對梵高的基本認(rèn)識，并對梵高這個“很會畫畫”的人有了一些疑問和好奇。再介紹梵高的基本資料，讓學(xué)生對梵高的疑問能夠逐步展開，并在越來越了解的過程中，慢慢對其產(chǎn)生新的興趣，完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。在本課中，主要以印象派對梵高的影響為分界線，用前期的繪畫方法和風(fēng)格與后期的繪畫方法和風(fēng)格作比較，感受兩種風(fēng)格的不同魅力，也在這個過程中感受印象派對梵高的影響。
教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)作品的同時，不僅要精心設(shè)計設(shè)計每個環(huán)節(jié)，還要教給學(xué)生欣賞評述的方法，搭建有利于學(xué)生發(fā)展的支架，使學(xué)生從實際發(fā)展水平達(dá)到潛在發(fā)展水平的高度。教材中的“小實驗”環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生從色彩、線條、情緒三方面，對畫家作品進(jìn)行描述，并且提供了相應(yīng)的美術(shù)語言小詞庫。這樣不僅降低了描述作品的難度，可以讓不同程度的`學(xué)生都參與進(jìn)來，也可以更好的引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中建立美術(shù)語言小詞庫，增強(qiáng)學(xué)生用詞語搭建完整句子的信心，從而培養(yǎng)學(xué)生能用較為準(zhǔn)確的語言表達(dá)內(nèi)心感受的能力。本節(jié)課中評述環(huán)節(jié)也一直貫穿全程，結(jié)合著進(jìn)行對比欣賞，不僅提高了學(xué)生的欣賞水平，還鍛煉了孩子們的語言表達(dá)能力。教師在這個過程中，需要很明確的引導(dǎo)孩子們關(guān)注重點，并且嘗試用美術(shù)語言進(jìn)行論述。
本節(jié)課是非常具有人文特點的，梵高是一位十分具有人格魅力的畫家，學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)到的是技能，更多的是讓學(xué)生感受藝術(shù)家的獻(xiàn)身精神和他們對藝術(shù)孜孜不倦追求的品質(zhì)。
生活中的比教學(xué)設(shè)計及反思篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過欣賞公共設(shè)施設(shè)計的基本規(guī)律和設(shè)計流程，嘗試運(yùn)用不同的形式、材料設(shè)計景觀設(shè)施。
2．了解生活中的設(shè)施，提高生活品味。
教學(xué)重難點：
重點：嘗試運(yùn)用不同的形式、材料，設(shè)計美觀、實用的公共設(shè)施。
難點：如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)形式來建立與使用功能相適應(yīng)的公共設(shè)施。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
學(xué)具準(zhǔn)備：視學(xué)生所要設(shè)計的設(shè)施而定。
教學(xué)過程：
1．欣賞身邊的公共設(shè)施，請學(xué)生對設(shè)計作品進(jìn)行評述，列舉這些作品的優(yōu)缺點。
（教師展示課件）。
2．找出學(xué)生自己喜歡的公共設(shè)施，并分析喜歡的原因。
3．]引導(dǎo)學(xué)生分析自己生活的小區(qū)需要哪些公共設(shè)施，什么造型、風(fēng)格、色彩的公共設(shè)施能與小區(qū)的環(huán)境相協(xié)調(diào)。
（提示：根據(jù)公共設(shè)施的`功能，分析其造型、材質(zhì)設(shè)計的特點，并要考慮到消費者的性別、年齡、文化層次和地域等特點。）。
4．學(xué)生制作（分8個小組合作）。
5．鼓勵學(xué)生將本組最滿意的設(shè)計展示、給大家，、先請學(xué)生自評，講講自己作品的優(yōu)缺點，然后他評。
6．教師小結(jié)。（明確“沒有最好，只有更好”的奮斗目標(biāo)，鼓勵學(xué)生要不斷進(jìn)取，用自己勤勞的雙手和聰明的才智創(chuàng)造更加美好的未來。）。
生活中的比教學(xué)設(shè)計及反思篇十
本課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域。這一課是本教材中線條系列的內(nèi)容，目的是通過自行車的寫生，引導(dǎo)學(xué)生精細(xì)地觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力和線造型能力。
本課重點：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法；
難點：如果和用精細(xì)地表現(xiàn)自行車。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決本課的難點，所以在設(shè)計本課時插入了一個自行車各個零件的拼圖游戲，孩子們都能積極的參與其中，帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，與此同時從這個拼圖中了解了自行車的基本結(jié)構(gòu)。后到學(xué)生的作品欣賞，引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察自行車可以用哪些線條去表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察車輪上的紋理及自行車上一個小小的螺絲釘，培養(yǎng)孩子們注意觀察的好習(xí)慣，也便于學(xué)生對自行車細(xì)部的觀察和刻畫。后到教師的示范——先是固定好自行車大的部分的'位置，如車輪、車筐及鏈接他們的車身，然后在去細(xì)致的刻畫。先畫離我們最近的距離，以免造型線條交差，然后到細(xì)節(jié)的刻畫。本節(jié)課后孩子們都能用線條表現(xiàn)出自行車的某夠部分，局部之間的比列也很好，大部分同學(xué)都能夠用流暢的線條表現(xiàn)出來，但因為是在室內(nèi)上課的，有很多局限性：由于是在ppt上放了自行車的照片，讓孩子們?nèi)懮?，也不是特別的清晰，以至于孩子們觀察的不是很清楚，在刻畫自行車局部的時候不是特別的仔細(xì)，下次在上這節(jié)課時可嘗試下課外，學(xué)生360度的圍繞自行車進(jìn)行寫生。
生活中的比教學(xué)設(shè)計及反思篇十一
1.課前布置任務(wù)：和你的伙伴們一起去調(diào)查學(xué)校每節(jié)課的上課、下課時間，并用你喜愛的方法做好記錄。
2.學(xué)生匯報師：同學(xué)們能夠自己收集記錄我們每天上課、下課的時間。真是太棒了。
教學(xué)片段二。
2.同學(xué)們經(jīng)?？措娨?，回家調(diào)查下面電視節(jié)目的播出時間，做好記錄。
【1】填一填。
cctv----1星期日。
部分節(jié)目播出時間。
上午。
8：35東方時空。
三星智力快車。
下午。
第二起跑線。
6：20大風(fēng)車。
晚上。
新聞聯(lián)播。
焦點訪談。
【2】想一想，現(xiàn)在是下午5：50小紅正在做作業(yè)，如果她想準(zhǔn)時看《大風(fēng)車》，她必須在多長時間完成作業(yè)。
“能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生認(rèn)識發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上”，“作息時間表”這些本身就是生活的問題，又將問題還原于生活中去，能使學(xué)生真正地理解知識，并能在生活中進(jìn)行主動應(yīng)用，所以我盡量創(chuàng)設(shè)民主、寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。再通過豐富生動的情景及作息時間表的認(rèn)識制作等，充滿生活氣息的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分發(fā)揮學(xué)生的.主體性，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)進(jìn)一步完善學(xué)生對時間的認(rèn)識。
生活中的比教學(xué)設(shè)計及反思篇十二
學(xué)情分析
1.能夠了解數(shù)據(jù)所提供的信息，發(fā)展數(shù)感。
2.使學(xué)生能看懂?dāng)?shù)據(jù)，能對數(shù)據(jù)作簡單分析。
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、操作和實踐的能力。
導(dǎo)學(xué)法、嘗試法
學(xué)生收集相關(guān)數(shù)據(jù)資料。
1、說說數(shù)據(jù)的作用。
2、提問：你在現(xiàn)實生活中哪些數(shù)據(jù)？舉例說明。
1、學(xué)生自己獨立完成題目。
2、師生互評。
3、教師小結(jié)。
4、簡單分析
請同學(xué)們看第70頁第2小題的問題，相互討論一下，然后在全班交流一下。
讓學(xué)生說說自己對問題的思考結(jié)果，全班交流。
5、加深認(rèn)識，學(xué)生在書中完成題目。
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么？你認(rèn)為數(shù)據(jù)有什么作用？
請學(xué)生收集一些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
學(xué)生討論數(shù)據(jù)。
說說現(xiàn)實生活中哪些數(shù)據(jù)。
學(xué)生練一練
同學(xué)們看第70頁第2小題的問題，相互討論一下，然后在全班交流一下。
讓學(xué)生說說自己對問題的思考結(jié)果，全班交流。
學(xué)生自己小結(jié)。
教學(xué)反思
達(dá)標(biāo)情況分析：還好
教學(xué)心得體會：應(yīng)重視學(xué)生的實際分析數(shù)據(jù)的能力。
生活中的比教學(xué)設(shè)計及反思篇十三
談話引入:新的學(xué)期開始了。同學(xué)們又長大一歲了。今年是――20xx年。你們多大了?板書出數(shù)據(jù)?？偨Y(jié)出“整數(shù)”。生活中除了碰到這些整數(shù),我們還會碰到――小數(shù)。你在哪里遇到過小數(shù)?說一說。
二、小數(shù)的意義。
2、學(xué)生試著解釋這些小數(shù)的意義。(初步感知小數(shù)的意義。)。
3、一同探究小數(shù)意義。(讓學(xué)生從附頁中剪下圖形)。
寫成小數(shù)怎么表示,說說表示的意義?
觀察這些分?jǐn)?shù)都有什么共同的特征:分母都是10、100、1000……。
5、觀察這些小數(shù)和分?jǐn)?shù),你有什么發(fā)現(xiàn)?
6、我們在寫整數(shù)時都可以按照數(shù)位順序表來寫,小數(shù)可不可以呢?看p5的計數(shù)器。了解數(shù)位順序。明確十分位、百分位、千分位上的各數(shù)表示什么。邊想邊填。
三、運(yùn)用拓展。
1、完成試一試。注意學(xué)生的讀、寫小數(shù)。
2、完成練一練。
生活中的比教學(xué)設(shè)計及反思篇十四
在我工作的第三年，很榮幸有機(jī)會參加了江陰市青年教師大比武。從理論考試到課堂教學(xué)，從緊張、精心準(zhǔn)備到激動、從容比賽，我真正地鍛煉了一次，也享受到了這個過程賜予我的幸福感。尤其是課堂教學(xué)，我抽到的是一號，拿著號碼報上去的時候，一陣緊張一陣擔(dān)心。再一想，這是挑戰(zhàn)自我、檢驗三年來教學(xué)能力的很好機(jī)會，不管結(jié)果如何，只要努力了就問心無愧！于是，每周的聽課我更加用心去分析和總結(jié)，結(jié)合自己的教學(xué)加以改進(jìn)，一有空就閱讀《高中音樂新課標(biāo)》和各種音樂教案，盡力吸取大量的資源和信息，極力豐富課堂內(nèi)容！
30號上午我知道了上課內(nèi)容是第18單元《走向新世紀(jì)》，由于從來沒認(rèn)真上過這一內(nèi)容，又只有一天的準(zhǔn)備時間，頓時覺得心跳加速，只有一頭悶進(jìn)了書本、教參和電腦。通過緊張地備課和制作課件，到了中午1點一切才成形。我的思路是以感受體驗為主，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，營造活潑生動的課堂氛圍，讓學(xué)生聆聽、感受、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂帶來的快樂。
整堂課我以毛澤東的詩詞《沁園春·雪》作為導(dǎo)入和貫穿課堂的內(nèi)容，學(xué)生從《祖國頌》的鑒賞和分聲部合唱中感受到了——江山如此多嬌；從蕩氣回腸的《你是這樣的人》中知道了——江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰；從共唱《走進(jìn)新時代》中體會到了——數(shù)風(fēng)流人物還看今朝。各個環(huán)節(jié)緊密相扣，逐層深入，所有學(xué)生都積極參與到活動中來，感受并討論、總結(jié)了音樂的社會功能——審美、認(rèn)識教育、娛樂和正反功能。
45分鐘的教學(xué)終于在興奮和激動中結(jié)束，我的心情久久不能平靜，在不具備鋼琴和很好的音響效果的條件下，教師要上好“常態(tài)課”，主要是看教師的啟發(fā)引導(dǎo)和學(xué)生的探究，把情感、態(tài)度和價值觀很自然地運(yùn)用到課堂中，讓學(xué)生成為課堂的主體，正確面對和尊重學(xué)生對音樂的理解和評價，不能根據(jù)自己的主觀去判斷，這就需要教師平時課堂的鍛煉和積累，充分發(fā)揮教學(xué)能力機(jī)智，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和積極性，使課堂沉浸在熱烈、活躍而有序的氣氛中。在這一方面，我還需要悉心改善和提高。
生活中的比教學(xué)設(shè)計及反思篇十五
2、初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
3、激發(fā)對數(shù)字的興趣，體驗活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度?；顒又攸c：發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用。
激發(fā)對數(shù)字的`興趣，體驗活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
電話機(jī)、遙控器、手表、鬧鐘、計算器、掛歷、直尺等。
一、開始部分。
游戲“老狼老狼幾點鐘”復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字。
介紹幼兒規(guī)則，小朋友跟隨老師邊走邊問，老狼老狼幾點鐘？老狼出示數(shù)字卡，數(shù)字1就是1點鐘，當(dāng)出示9的時候，那么就是9點鐘，老狼要來抓人了，小朋友快快回到自己的家。（座位）。
二、了解數(shù)字在生活中的作用。
1、出示道具請幼兒看看桌子上都有些什么。（電話機(jī)、遙控器、手表、鬧鐘、計算器、掛歷、直尺）。
2、請幼兒講述這些物體上面都有什么？（數(shù)字）。
3、數(shù)字中最小的是幾？
4、請幼兒說說這些東西上的數(shù)字有什么作用。（換頻道、撥號碼、量長度等）。
5、拓展到身邊的數(shù)字想一想，請幼兒說說你在什么地方還看到過數(shù)字，如汽車、馬路。
6、出示教師在馬路上拍到的數(shù)字，幼兒說出這些數(shù)字有什么意義。
（可以找到住址，可以知道坐車路線）。
三、游戲“身體上的數(shù)字”
2、請一名幼兒用身體表現(xiàn)數(shù)字，其他幼兒來猜數(shù)字。
四、活動結(jié)束。
生活中的比教學(xué)設(shè)計及反思篇十六
活動目標(biāo)：
基礎(chǔ)性目標(biāo)：1.通過活動使學(xué)生初步了解廣告的種類和特點。2.通過調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識廣告對社會和人們的生活具有很重要的作用。3.通過欣賞，評價知道精彩廣告詞的特點和作用。
發(fā)展性目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生對廣告研究的興趣及小組合作的意識。2.培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、評價廣告的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。
活動重點：通過活動使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。
活動準(zhǔn)備：
1．學(xué)生個人搜集并觀看各種廣告片，搜集各種常見的廣告詞。2．制作多媒體課件。
探究前，各小組推選出一名組長，并制定相應(yīng)的活動計劃，做好記錄。[設(shè)計意圖：尊重了學(xué)生的自由選擇，讓學(xué)生確定同伴，自己確定想在什么時間、哪些地點調(diào)查，通過什么方式調(diào)查。尊重學(xué)生的決定，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人、決策者、參與者，尊重和保護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，教師做好引導(dǎo)工作，引導(dǎo)各小組形成一個全面、切實可行的活動計劃。]活動過程：
一、導(dǎo)課學(xué)習(xí)，認(rèn)識廣告。
1、白板播放生活中的一則廣告，學(xué)生說其中的廣告內(nèi)容和廣告詞。板書課題：廣告知多少。
[設(shè)計意圖：學(xué)生初步認(rèn)識廣告，并對廣告詞有一定印象。]。
2、師生、生生互動，補(bǔ)說廣告詞。（課件逐句逐條出示以下廣告詞）.doc要想皮膚好，早晚用大寶。好空調(diào)，格力造。
今年過節(jié)不收禮，收禮還收腦白金。保護(hù)嗓子，金嗓子喉寶。愛生活，愛拉芳。小草叮嚀，腳下留情。上下樓梯，請靠右行。
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
校園是我家，衛(wèi)生靠大家。
植樹造林，造福后代。
??。
[設(shè)計意圖：學(xué)生知道什么是廣告詞，并對廣告詞的作用有一定了解。]。
[設(shè)計意圖：通過交流活動，學(xué)生初步形成對廣告的社會意義思想。]。
二、展示資料，感受廣告。
組長匯報探究情況，組員補(bǔ)充。有時全班同學(xué)繼續(xù)參加討論和探究。
圖畫廣告-----始于唐朝。西安一位姓鐘的刀鋪老板發(fā)明的，他不識字，不會寫廣告，就畫了一把刀斬斷一根鐵索的圖畫，貼在店門口，招引了許多好奇的顧客，生意一下子興隆起來。
印刷廣告：始于北宋濟(jì)南一家姓劉的針鋪制作的銅版印刷廣告，比1473年英國宣傳宗教書籍的印刷廣告早了近400年。
實物廣告：始于明朝北京一家鞋鋪老板發(fā)明的。為了招覽顧客，他想出個主意，每天用抽簽方式贈送顧客一雙鞋，一時間門庭若市，生意興隆。
文字廣告：距今約3000年。是一枚純金硬幣上刻著的懸賞捉拿逃亡奴隸的廣告。它是考古學(xué)家在希臘底比斯城廢墟中挖掘出來的。
報紙廣告：1650年問世英國一份英文報紙《新聞周刊》上刊登的尋馬懸賞啟事。是世界上最早的報紙廣告。
文藝廣告：始于文藝復(fù)興時，是意大利一名叫彼特斯托的服裝商以巨額酬金讓一名演員穿上由他制作的服裝演出，結(jié)果服裝供不應(yīng)求。
燈光廣告：1882年問世，是一個叫哈默的人在英國倫敦安裝的，是世界上最早最大的霓虹燈廣告。長118米，高23米，燈管總長1280米。
世界上最大廣告牌：是美國紐約百老匯的一塊牌子，面積1068平方米。世界上最高的廣告：安裝在加拿大人大廈第73層樓上，距地面高285米，廣告的字母長6.7米，寬6米。
板書：廣告的歷史與發(fā)展。
2、廣告的形式和特點（課件展示廣告的形式種類）。
（1）以直觀的方式出示各種形式的廣告（如報紙、雜志、電視.、廣播、掛歷廣告等）。
（2）每一名小組成員針對性地對某一種廣告形式進(jìn)行特點介紹。（3）學(xué)生對最具吸引力、傳播速度快的廣告談看法。
白板板書：廣告的形式與特點。
（種類：公益性、商業(yè)性）。
3、廣告的利與弊。
（1）利：及時傳播信息；指導(dǎo)消費；擴(kuò)大了商品流通；促進(jìn)了生產(chǎn)力發(fā)展；推動了對外貿(mào)易等。
（2）弊：虛假廣告坑害消費者；小廣告到處張貼影響市容衛(wèi)生；??（3）學(xué)生列舉消費者從廣告中獲利的原因。
（4）學(xué)生找尋消費者從廣告中上當(dāng)受騙的根源：圖便宜、崇拜洋貨、崇拜名人名牌、攀比、從眾、急于“致富”、輕信以“貴”為好等，杜絕在生活中因此而上當(dāng)受騙。
（5）在學(xué)生中開一個小小辯論會。主題是：我們的生活究竟需要不需要廣告？
白板板書：廣告的利與弊（作用：傳播指導(dǎo)消費）。
（1）課件出示收集到的廣告詞。（2）欣賞與評價（互動）：學(xué)生說說自己最喜歡的是哪一條廣告詞，說出喜歡的理由。
白板板書：收集經(jīng)典的廣告詞??。
三、通過廣告，表達(dá)收獲。
通過了解廣告，學(xué)生分別從廣告知識和自己的能力發(fā)展、學(xué)習(xí)廣告的方法和實踐過程、以及自己情感態(tài)度價值觀的形成方面，談?wù)撟约涸诒竟?jié)課的收獲。
[設(shè)計意圖：學(xué)生認(rèn)識、利用廣告這一媒介，幫助自己健康和諧發(fā)展。]。
四、拓展實踐，宣傳廣告。
學(xué)生對喜愛的一樣事物寫一條廣告，并張貼、宣傳。如：為學(xué)校，為家鄉(xiāng)寫一條廣告??。
[設(shè)計意圖：學(xué)生利用廣告的獨特性質(zhì)，通過廣告實踐，形成能力。]。
板書設(shè)計：
廣告的歷史與發(fā)展廣告知多少。
廣告的形式和特點類：公益性、商業(yè)性）。
??。
廣告的利與弊作用：傳播指導(dǎo)消費）。
（種（。
生活中的比教學(xué)設(shè)計及反思篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察，了解自己所在的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，確定主題，設(shè)計一幅公益招貼畫。
2、在學(xué)習(xí)過程中，了解招貼畫的基本知識和設(shè)計方法，認(rèn)識公益招貼畫的特點和設(shè)計要求，感覺公益招貼畫在社會生活中所起到的宣傳作用。
教學(xué)重點：
重點：公益招貼畫設(shè)計的表現(xiàn)形式。
難點：公益招貼畫設(shè)計的創(chuàng)意，以及將創(chuàng)意用圖文（平面設(shè)計的形式）表現(xiàn)出來并搭配適當(dāng)?shù)?色彩，設(shè)計的主題緊密圍繞“綜合，探索”活動。
工具：各式顏料（水粉、彩毛、碎布、碎報紙、剪刀、膠水、kt板等）。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
教師播放重慶特大干旱錄像。
鏡頭一：地壤龜裂，農(nóng)作物枯萎。
鏡頭二：人畜缺水，老井干沽，辛苦擔(dān)臭水。
學(xué)生回答：
引出保護(hù)自然，節(jié)約用水主題。
面對自然災(zāi)害，我們更應(yīng)保護(hù)環(huán)境。
引出表達(dá)方式——公益招貼畫。
二、通過展示二組圖片。
a組為公益招貼畫。
讓學(xué)生學(xué)會討論區(qū)別。
b組為商業(yè)廣告畫。
教師總結(jié)公益招貼畫的概念，特點。
a、般矗立或張貼在公共場合。
b、圖像色彩鮮明、強(qiáng)烈。
c、文字簡練。
d、不以盈利為目的。
e、迅速傳達(dá)信息。
三、設(shè)計要求與方法。
教師展示圖例，如：“和平招貼”，讓學(xué)生分析討論此畫的主題，構(gòu)圖，色彩搭配，圖文處理等。
1、欣賞不同繪制方法制作的招貼，辨析不同的視覺效果。（水粉、粘貼、電腦制作）。
2、同一主題，用不同創(chuàng)意表達(dá)，給人的視覺感受。
教師總結(jié)。
四、出示校園、街頭不文明鏡頭，學(xué)生討論確定主題、工具材料等。
學(xué)生畫，教師巡視，直至學(xué)生完成。（有條件制作在kt板上）。
五、學(xué)生優(yōu)秀作品展示、貼掛。
六、教師總結(jié)。
生活中的比教學(xué)設(shè)計及反思篇二
知識技能目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中的一些常見花的造型特點及寓意；通過欣賞發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型；認(rèn)識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點。
情感態(tài)度目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)量；能比較中外作品，評述其相同處和不同處，從中感情藝術(shù)家在作品中寄托的情感。
教學(xué)重點。
認(rèn)識自然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系；學(xué)習(xí)用花美化生活。
教學(xué)難點。
對比中西方作品，從不同的文化背景認(rèn)識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法；理解、感悟繪畫作品的藝術(shù)家的思想情感。
教具。
花的圖片、資料、第七冊教學(xué)課件。
學(xué)具。
自己搜集到的花的資料（圖片、花語）。
教學(xué)過程。
一、預(yù)見教學(xué)，明確目標(biāo)。
師根據(jù)學(xué)生的身心特點和知識現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)預(yù)測，并在明確教學(xué)目標(biāo)后搜集資料，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語言并制作教學(xué)課件。
二、搜索資料，感知欣賞。
學(xué)生根據(jù)所學(xué)課題進(jìn)行多渠道的資料搜集（各種花的圖片），在收集、準(zhǔn)備的過程中，初步感受學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)生的責(zé)任意識，增強(qiáng)學(xué)生對課題的關(guān)注。
三、設(shè)置問題氛圍，激發(fā)探究熱情。
1、出示一個裝滿各種盛開的花的花瓶。
師：生活中我們見過許多的花。不同的花人們根據(jù)它的外貌、品格給了它們不同的花語?？蠢蠋熁ɑ@里的花，百合花寓意純潔、順利、心想事成，郁金香象征愛、榮譽(yù)。下面向同學(xué)們展示一下你們搜到的資料，看看你們都找到了哪些有關(guān)花的資料。（讓學(xué)生展示自己搜到的資料、圖片）。
花在我們的生活中隨處可見，它也是藝術(shù)家們樂于表現(xiàn)的題材之一。這節(jié)課我們就來欣賞生活與藝術(shù)中的花，板書課題。
四、談話交流，質(zhì)疑解疑。
1、欣賞并分析西方油畫作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《銀蓮花》和《藍(lán)花瓶》，出示問題：
1)生活中的瓶花與藝術(shù)作品中的瓶花有什么不同？（生活中的：自然、純潔、沒有情感。藝術(shù)中的：色彩鮮艷、具有裝飾性、藝術(shù)性、富有情感。）。
2)這兩副畫面中的`花分別體現(xiàn)了怎樣不同的美感？（《銀蓮花》：線條奔放、色彩艷麗、筆觸明快，畫家對花的形態(tài)進(jìn)行了高度的概括和強(qiáng)力的表現(xiàn)，作品中充滿了活潑自由的氣息?！端{(lán)花瓶》：形象鮮明、形體結(jié)實，色彩與筆觸莊重大方，作品體現(xiàn)了瓶花的高貴。）師：塞尚在西方美術(shù)界一直被譽(yù)為現(xiàn)代繪畫之父，他作畫常以黑色的線勾畫物體的輪廓，并形成了自己的風(fēng)格。
2、欣賞并分析中國畫作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《寫生玉簪》和《露氣》，出示問題：
1)兩副中國畫在繪畫風(fēng)格上有什么不同？（《寫生玉簪》：工筆畫----柔美細(xì)膩?！堵稓狻罚簩懸猱?---大氣豪放。）。
2)畫面色彩有什么特點？（設(shè)色清淡，層次分明，清新淡雅，濃淡相宜。）。
3、比較中西方繪畫作品中的花：教師選出西方和中國畫的兩副作品讓學(xué)生觀察并比較。（西方繪畫多以瓶花、靜物出現(xiàn)，展現(xiàn)花的造型和色彩的魅力。中國畫多表現(xiàn)自然中生長的花，配以飛禽、昆蟲增加生氣。）。
4、比較生活與藝術(shù)作品中的花有什么相同與不同。
1)我們通常在什么地方見到花呢？（公園、街道、家里、生日、婚禮、開業(yè)慶典等）每一種花都有自己的花語，它可以拉近人與人之間的距離，傳遞人與人之間的情感，并且給我們帶來美的享受，（教師解說的同時可以播放搜集到的有關(guān)花用途的圖片）。
2)藝術(shù)作品中的花是經(jīng)過藝術(shù)家的加工再創(chuàng)造的作品，具有很高的裝飾性和藝術(shù)性。師總結(jié)：藝術(shù)來源于生活高于生活。
3)分析了許多生活與藝術(shù)作品中花的不同表現(xiàn)形式，誰能說一下生活與藝術(shù)作品中的花都有什么共同作用？（美化我們的生活，讓我們得到美的享受。）。
五、展示收獲，評價整合。
花及有關(guān)花的作品可以美化我們的生活，如果讓你選擇課本中的一副作品去裝飾美化你們自己的小天地，你會選擇哪一副？為什么？分析時可根據(jù)表現(xiàn)形式、色彩、筆觸及作品內(nèi)容去分析。（在這一環(huán)節(jié)，也可以讓學(xué)生觀賞花卉，畫一副花的記憶畫。）。
六、拓展延伸、升華情感。
花以及有關(guān)它的作品對我們生活的美化還表現(xiàn)在很多方面，如家居設(shè)計、服裝設(shè)計、園林設(shè)計等等。（教師講解同時可展示搜集到的圖片，如沒有多媒體教學(xué)，也可欣賞課本中的作品。）。
生活中的比教學(xué)設(shè)計及反思篇三
(1)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點及寓意。
(2)認(rèn)識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點。
應(yīng)會：
(1)能比較中外作品，評述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。
(2)能將學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中，用花美化生活。
2隱性內(nèi)容與目標(biāo)。
(1)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對大自然更加關(guān)注，學(xué)會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。
(2)通過欣賞，發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪l畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。
生活中的比教學(xué)設(shè)計及反思篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握圖形組合的方法。
2、運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫獅子。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，添加獅子動作。
教學(xué)重點：獅子的特征。
教學(xué)難點：添加身子和動作。
教學(xué)過程：
談話導(dǎo)入。
同學(xué)們！你們有沒有發(fā)現(xiàn)在我國古代建筑中，有一種動物經(jīng)常出現(xiàn)在門前，它象一個衛(wèi)士莊嚴(yán)地守在門前，你們知道這種動物是什么嗎？對了它就是獅子。下面我們來欣賞幾張幻燈片（這尊獅子就是北京太和門前的大銅獅，它極其夸張地表現(xiàn)出雄師的威嚴(yán)和神圣。）。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)畫可愛的獅子。（板書課題：畫獅子）。
分析特征。
獅子的特征突出表現(xiàn)在它的頭部特征，頭可以概括成圓形，眼睛可以概括成圓形，鼻子比較大，嘴部有著貓科動物的相同之處，上唇有胡須。前肢比較粗壯，后肢發(fā)達(dá)，雄師頭部的毛較長而且美麗。身體皮毛呈近似土黃-金黃色。
方法步驟。
1.安排位置，確定頭部及身體的大小比例。
2.利用基本形概括獅子的形體特征。
3.用鉛筆輕松勾畫起稿。
4.用較重的顏色勾邊。
5.涂色。
6.調(diào)整、添加背景。
實踐操作。
在學(xué)生實踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個性，多鼓勵多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)。
談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。
生活中的比教學(xué)設(shè)計及反思篇五
教材分析。
《茂密的花》一課是人民美術(shù)出版社小學(xué)二年級上冊，第32到33頁的內(nèi)容。屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過課本中“思考與討論、藝術(shù)實踐、評一評”三個板塊兒及一些畫家作品、學(xué)生作品和自然界中花的圖片，使學(xué)生更好的感受自然界中的花的美感，體驗生活的美好，同時欣賞借鑒如何運(yùn)用大小、疏密、前后遮擋的方法表現(xiàn)茂密的花，拓寬創(chuàng)作思路，為學(xué)生今后表現(xiàn)更多遮擋及茂密的事物做鋪墊。
學(xué)情分析。
本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，在此課之前，孩子們在學(xué)過的《各種各樣的形》、《我們身邊的線條》、《花的世界》等課程中已經(jīng)奠定了線和形造型表現(xiàn)及對鮮花的特點認(rèn)知的基礎(chǔ)能力，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計不同的花，運(yùn)用大小、疏密、遮擋的關(guān)系呈現(xiàn)出茂密的視覺效果，過程中提高學(xué)生對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知識與技能：學(xué)生了解花的特點及表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用大小、疏密、遮擋關(guān)系處理畫面，創(chuàng)作一幅繪畫作品——茂密的花。
2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、欣賞、交流和感悟?qū)W習(xí)活動中，在自主感知花的特點——交流分析花的表現(xiàn)方法——合作探究創(chuàng)作茂密的花——評價總結(jié)拓展這樣一個邊學(xué)邊畫的學(xué)習(xí)過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、情感態(tài)度價值觀:體驗呈現(xiàn)茂密表現(xiàn)方法的藝術(shù)活動樂趣，能以積極愉快的學(xué)習(xí)態(tài)度探究學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生對生機(jī)勃勃的大自然產(chǎn)生積極的表現(xiàn)熱情，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境。
教學(xué)重難點。
1、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中花卉的大小、高矮、疏密、前后等變化，感受畫面的豐富層次，學(xué)習(xí)用遮擋關(guān)系來表現(xiàn)茂密的花叢。
2、教學(xué)難點：大膽創(chuàng)作出各種各樣的花，合理安排前后關(guān)系，使畫面富有層次感。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體設(shè)備、課件。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。
（一）導(dǎo)趣：創(chuàng)設(shè)“受春姑娘邀請去花園畫畫”的情境。
（二）導(dǎo)疑：以“回答花的名稱及花的結(jié)構(gòu)兩個問題”為切入點。
（三）導(dǎo)學(xué)：啟發(fā)學(xué)生在之前積累的“花”的知識上從淺入深，為學(xué)習(xí)新知引路。
引語：今天趙老師收到一封春姑娘的的'來信，請一位小朋友念給大家聽。
學(xué)生：念信：“親愛的小朋友們,聽說你們各個都是優(yōu)秀的小畫家，歡迎到我的花園來畫畫！”
教師：聽到這樣的消息，你是什么樣的心情，有什么樣的想法？
學(xué)生:很希望去……。（心情描述）怎么樣去呢……？（產(chǎn)生各種好奇及疑問）。
引語：是呀，聽到這樣的消息真高興，你們想要的答案就在信上。我們接著看信，信上說：“想要進(jìn)入春姑娘的花園，必須能回答出下面兩個問題。”
問題一：你知道有哪些花？說說它們的名字吧！（出示部分課題—《花》）。
教師：教師根據(jù)問題放映視頻，引導(dǎo)學(xué)生找出答案。
小結(jié)：肯定通過第一個問題考核。
問題二：花由哪些部分組成？
學(xué)生：通過之前學(xué)習(xí)《花的世界》積累的知識說出花由花蕊、花瓣、花莖、葉子組成。
小結(jié)：肯定通過第二個問題考核。
總結(jié)：恭喜你們，你們準(zhǔn)確答出了有關(guān)花特點的兩個問題，春姑娘為我們打開了花園的大門。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)我設(shè)置了春姑娘請小朋友去他的花園畫畫這樣一個情境，激發(fā)學(xué)生參與熱情，以“導(dǎo)趣、導(dǎo)疑、導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)步驟，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，運(yùn)用以前積累的有關(guān)花的知識不但解決了花的特點這一教學(xué)最初目標(biāo)，同時也從淺入深為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。
二、邊學(xué)邊交、領(lǐng)悟新知。
引語：春姑娘先帶我們來到花園的畫廊，請同學(xué)們把書翻到第32頁，春姑娘說這里有一些曾今到這里來畫畫的畫家和小朋友的畫，你們欣賞借鑒一下，如果有什么不懂得地方可以問她，她很樂意解決你們的問題。
學(xué)生：自學(xué)課本。找出自學(xué)中的困惑。
小結(jié)：我們可以把同學(xué)們的問題匯集在一起，你就發(fā)現(xiàn)了表現(xiàn)茂密的花的創(chuàng)作步驟。
1、先要學(xué)會畫一朵花。
2、其次學(xué)習(xí)用前后遮擋的方法畫很多花。
3、最后通過增加種類利用大小、疏密完成一幅茂密的花。
教師：春姑娘說，可以帶你們到她的體驗館和游戲館去一步步解決這些問題。
交流一：自主探究——解決畫花的方法。
1、真實的花。
引語：請大家看大屏幕，春姑娘給我們從花園里找來幾種花，每個同學(xué)挑選你自己喜歡的花把它畫出來。
學(xué)生：自主選花。
我給你們做個示范，每個同學(xué)拿出和花相應(yīng)的顏色，用觀察到的線條從花瓣、花蕊、到花莖、葉子一一畫出。（邊講邊示范畫）。
2、設(shè)計的花。
引語：看來同學(xué)們畫的都不錯，那我們要加大難度了。春姑娘請同學(xué)們通過你畫的花加以想像自己設(shè)計一朵花。
學(xué)生：觀察老師的畫法，嘗試把選擇的花畫出來。
教師：出示課件，屏幕中提供圓形、橢圓形、三角形等形狀，請你們嘗試用這些形狀設(shè)計一些你自己喜歡的花。
學(xué)生：運(yùn)用不同形狀設(shè)計花。
小結(jié)：在這個體驗館中我們靠自己的觀察，自主解決了第一個問題學(xué)會畫花。
交流二：合作探究——學(xué)習(xí)用前后遮擋的方法表現(xiàn)很多花。
引語：我們接下來在春姑娘的帶領(lǐng)下去游戲館，解決用前后遮擋的方法畫很多花。
1、學(xué)習(xí)前后遮擋關(guān)系。
教師：以平時的經(jīng)驗及遮擋關(guān)系的定義引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)前后遮擋關(guān)系。
學(xué)生：用老師給的花，在黑板上體會前后遮擋的關(guān)系。
2、小組游戲合作運(yùn)用遮擋關(guān)系表現(xiàn)花。
教師：組織活動，要求：老師將給每個組發(fā)一個貼好紙的畫板，每個組派兩個小朋友在前面拿著，其余成員將是我們的參賽隊員，排好隊站在對應(yīng)各組畫板的位置，老師發(fā)號施令后將你們各自喜歡的花畫在畫板上，但是比賽時，從第一個到最后一個依次畫一朵花，要求除第一排外，后面的同學(xué)必須從不同的角度用遮擋的方式添花，看哪組又快又好看。
學(xué)生：小組討論前后安排及畫什么，小組合作參與游戲運(yùn)用遮擋關(guān)系表現(xiàn)學(xué)會的花。
交流三：合作創(chuàng)作——利用大小、疏密完成一幅茂密的花。
引語：游戲過后，我們收獲了成果在短短的時間內(nèi)用遮擋的方法畫出了很多花，接下來我們看看用什么方法可以讓畫面形成茂密的效果。
教師：通過ppt展示種類、大小、疏密的表現(xiàn)方法。
學(xué)生：小組合作在前面游戲中運(yùn)用遮擋方法畫的很多花的基礎(chǔ)上，通過豐富種類，大小、疏密的穿插完成一幅茂密的花的作品。
教學(xué)意圖：本環(huán)節(jié)是新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過多種途徑啟發(fā)學(xué)生，學(xué)生在邊學(xué)邊交、邊導(dǎo)邊學(xué)，邊學(xué)邊悟的過程中分步學(xué)習(xí)制作方法，并且在一步步的學(xué)習(xí)中完成了一張美術(shù)作品。讓學(xué)生從中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，最后完成學(xué)習(xí)重點、學(xué)習(xí)難點的目標(biāo)。
三、匯集作品、展示評價。
引語：請同學(xué)們將自己完成的作品展示到畫架上。
1、組織學(xué)生展示作品。
2、學(xué)生交流作品創(chuàng)作過程及內(nèi)容。（可請幾名學(xué)生上來介紹）。
3、生生、師生評價。
小結(jié)：同學(xué)們通過剪剪撕撕畫畫貼貼完成了一幅幅美麗的作品，老師老師感到很高興給與你們鼓勵，并且也代表馬蒂斯學(xué)院為大家頒發(fā)優(yōu)秀獎牌。
教學(xué)意圖：通過學(xué)生對邊學(xué)邊交探究新知的回顧，歸納整理，在展示評價中，給與學(xué)生展示及交流的機(jī)會，同時通過其他學(xué)生的作品提升自身創(chuàng)新精神和實踐能力。
四、拓展思維、收獲成功。
1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、欣賞不同形式的剪貼畫作品。
3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有很多以剪、撕、貼、畫為藝術(shù)手段進(jìn)行裝飾的地方。
設(shè)計意圖：梳理本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W以致用，從而拓展讓學(xué)生體會藝術(shù)來源于生活更服務(wù)于生活的深刻含義。
作業(yè)設(shè)計。
同學(xué)們根據(jù)紙外形展開想象依形添畫,完成一幅你喜歡的畫。
教學(xué)反思。
《茂密的花》是人美版第三冊美術(shù)教材的第5課，屬于以“造型.表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。由于學(xué)生們對花非常的熟悉，對于本節(jié)課，在導(dǎo)入部分我首先讓學(xué)生通過一封來信的情境，激發(fā)學(xué)生參與熱情，引入本課。
在探究式的學(xué)習(xí)活動過程中，讓學(xué)生在看課件中發(fā)揮想象力，打開學(xué)生想象的思維，抓住學(xué)生非常熟悉花這一點，讓學(xué)生知道用學(xué)過的常見基本型來表現(xiàn)花的不同特點。接下來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)茂密的花知道數(shù)量多還不夠，我們還要明白前后遮擋關(guān)系。我首先把兩朵花分開畫出，然后再重疊一部分畫出，讓學(xué)生觀察分析兩種表現(xiàn)所出現(xiàn)的效果。接著找學(xué)生畫出這種遮擋關(guān)系，讓學(xué)生理解前后遮擋關(guān)系并解決教學(xué)難點。
在總結(jié)畫好茂密花的方法中培養(yǎng)學(xué)生理解能力，學(xué)生總結(jié)對了要鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自信心和肯定自己。同時培養(yǎng)學(xué)生的分析問題及歸納問題的能力。
在學(xué)生欣賞課本以外其他畫家和小朋友畫的茂密的花中讓學(xué)生在所學(xué)知識的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的困難，提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
在學(xué)生實踐中，讓學(xué)生完成一幅有前后遮擋關(guān)系的茂密的花，了解學(xué)生是否掌握本課知識重難點。
在學(xué)生展示作品中通過（自評--他評---師評）體現(xiàn)全面評價學(xué)生作品的優(yōu)缺點。
我在上這節(jié)課中，課堂設(shè)置一切以學(xué)生為主，通過學(xué)習(xí)《茂密的花》，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生很快進(jìn)入到畫面的表現(xiàn)意境中，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與美術(shù)實踐。但也有一些不足。今后在教學(xué)中還要更突出學(xué)生的“學(xué)”，達(dá)到更好地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作，美術(shù)實踐能力。
生活中的比教學(xué)設(shè)計及反思篇六
1、了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化。
2、了解藝術(shù)作品隨時代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化。
3、欣賞不同藝術(shù)流派的現(xiàn)代藝術(shù)作品，感受各自的藝術(shù)特點。
4、學(xué)會尊重他人的審美選擇。
二、教學(xué)重點和難點。
教學(xué)重點：對藝術(shù)多元化的認(rèn)識。
教學(xué)難點：如何對待藝術(shù)的多元化。
三、教學(xué)過程。
1、新課導(dǎo)入。
教師利用媒體展示風(fēng)格各異的美術(shù)作品若干，并設(shè)疑：
說說這些作品給你什么樣的感受？
學(xué)生欣賞并談出自己的感受，教師根據(jù)學(xué)生的回答點出課題：藝術(shù)的多元化。
2、教師媒體展示各大洲相同時期風(fēng)格各異的古代文明的美術(shù)作品若干。設(shè)疑：
這些作品傳遞了哪些方面的信息？為什么在同一時期，人類的藝術(shù)會有著這么大的差異？
學(xué)生欣賞、討論。教師幫助學(xué)生分析。
教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的'多元化。
3、媒體展示現(xiàn)代不同國家不同地域風(fēng)格各異的美術(shù)作品若干，教師設(shè)疑：
學(xué)生欣賞作品、教師幫助學(xué)生分析各個藝術(shù)流派的風(fēng)格特征和不同的表現(xiàn)手段。
學(xué)生發(fā)表自己對教師提出的問題的見解。教師總結(jié)學(xué)生回答：藝術(shù)作品隨時代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化更加多元，藝術(shù)家的個性和思想也是藝術(shù)多元化的重要原因。
4、提問：我們應(yīng)該如何面對多元化的現(xiàn)狀？
學(xué)生通過思考、討論，得出結(jié)論：
（1）藝術(shù)的多元花是必然的。
（2）肯定自我的審美感受，尊重他人的審美選擇和個性。
四、小結(jié)。
美術(shù)作品是時代政治、經(jīng)濟(jì)和精神文化生活的反映，也是藝術(shù)家自己哲學(xué)觀和人生觀及情感的反映。不同時的代政治、經(jīng)濟(jì)和精神文化生活有著不同變革，各個藝術(shù)家在各個方面也迥異，因此藝術(shù)必是多元化的。
生活中的比教學(xué)設(shè)計及反思篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握折和黏的方法，制作出“大嘴巴”的基本形。
2.學(xué)會把握剪貼裝飾的基本要求。
3.培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
重點：掌握折和黏的方法，制作出“大嘴巴”的基本形。
學(xué)會把握剪貼裝飾的基本要求。
難點：創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備：紙偶、示意圖、各色手工折紙、膠棒、剪子。
學(xué)情分析：折紙玩具“東南西北”流傳已久，其折法綜合對角折、對邊折、四角向中心折等幾種最基本的折法，易學(xué)易記。本課是在其折法上加上一步“粘合”就成了“大嘴巴”的基本形。用剪、貼和添畫等方法突出具象形象特征，動態(tài)夸張傳神、有趣，學(xué)生對熟悉的自制玩具具有親切感，會輕松愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。
板書設(shè)計：9.大嘴巴。
制作技法：剪、粘貼、組合。
自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略：揭示課題-創(chuàng)設(shè)情境-明確要求-探討學(xué)習(xí)、教授方法-操作-延伸。
教學(xué)過程：
一、揭示課題創(chuàng)設(shè)情境。
1.完成形的轉(zhuǎn)換.
2.強(qiáng)調(diào)裝飾要點,要抓住形象特征.
老師帶來了一個會說話的大嘴巴，幕后操作另一“大嘴巴”和學(xué)生說話：出示小老鼠。
3.明確裝飾部位.
空白“大嘴巴”――小老虎。
師板書：沒有添加眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、花紋等。
讓學(xué)生上前參與半成品完成。
4.思維拓展.
空白“大嘴巴”：太好了,謝謝你們!可是還有很多和我一樣的大嘴巴想去呢,怎么辦呢?(生:…..)。
只要你們每人制作一個大嘴巴,就能參加大嘴巴家族聚會了.師生對話,了解制作種類.
5.強(qiáng)調(diào)裝飾技能.
明確要求：對比裝飾部位、類型、特征：
（1）、出示獅子觀察它是怎么打扮的。
（2）、師:同學(xué)們你們喜歡我們嗎？你一定也想擁有一個類似的大嘴巴做你的朋友吧？別著急，讓我們先熟悉一下東南西北的折法。
二、掌握方法分析探討自主表現(xiàn)講授技法。
1．這是制作大嘴巴的基本形“東南西北”的折法，研究一下吧，試著折一折。注意：折邊，角要對齊。（自學(xué)制作步驟）。
巡視：都折出來了嗎？有困難嗎？有困難的舉手？（少的學(xué)生互助，多的教師引領(lǐng)）。
2．下面我們把上下開口涂上漿糊，漿糊要不多也不少。捏一捏粘牢。
3.然后再裝飾成你想要的某種動物的“大嘴巴”明白了嗎？
三、布置作業(yè)：趕快行動做一個你喜歡的大嘴巴!
四、學(xué)生操作、教師巡回指導(dǎo)。
五、作品展示游戲講評。
組評出最佳作品，上臺展示。
1、優(yōu)秀作品自我介紹，表演。
2、總結(jié)延伸:。
師:還有很多的大嘴巴想上來表演節(jié)目,下課以后可以自由說唱,回家以后還可以講、唱給爸爸媽媽聽。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的《大嘴巴》是《東南西北》的折紙創(chuàng)意，看，這些都是《東南西北》的折紙創(chuàng)意，創(chuàng)意會幫你塑造不一樣的美好世界，只要你肯動腦筋，生活處處都是精彩。下課。
生活中的比教學(xué)設(shè)計及反思篇八
《畫家梵高》是四年級下冊的“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。欣賞活動是一種視覺分析練習(xí)，是從感性開始的。在“欣賞·評述”課中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將欣賞活動從感性層面逐步提升到理性層面，用美術(shù)語言、形式分析作品，積累美術(shù)知識，建構(gòu)美術(shù)能力。梵高對于小學(xué)生可能是陌生的，但是梵高的繪畫，學(xué)生們并不是十分陌生，甚至有些學(xué)生是有好感的，喜歡的。基于這樣的基礎(chǔ)，本課首先通過作品，建立起學(xué)生對梵高的基本認(rèn)識，并對梵高這個“很會畫畫”的人有了一些疑問和好奇。再介紹梵高的基本資料，讓學(xué)生對梵高的疑問能夠逐步展開，并在越來越了解的過程中，慢慢對其產(chǎn)生新的興趣，完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。在本課中，主要以印象派對梵高的影響為分界線，用前期的繪畫方法和風(fēng)格與后期的繪畫方法和風(fēng)格作比較，感受兩種風(fēng)格的不同魅力，也在這個過程中感受印象派對梵高的影響。
教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)作品的同時，不僅要精心設(shè)計設(shè)計每個環(huán)節(jié)，還要教給學(xué)生欣賞評述的方法，搭建有利于學(xué)生發(fā)展的支架，使學(xué)生從實際發(fā)展水平達(dá)到潛在發(fā)展水平的高度。教材中的“小實驗”環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生從色彩、線條、情緒三方面，對畫家作品進(jìn)行描述，并且提供了相應(yīng)的美術(shù)語言小詞庫。這樣不僅降低了描述作品的難度，可以讓不同程度的`學(xué)生都參與進(jìn)來，也可以更好的引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中建立美術(shù)語言小詞庫，增強(qiáng)學(xué)生用詞語搭建完整句子的信心，從而培養(yǎng)學(xué)生能用較為準(zhǔn)確的語言表達(dá)內(nèi)心感受的能力。本節(jié)課中評述環(huán)節(jié)也一直貫穿全程，結(jié)合著進(jìn)行對比欣賞，不僅提高了學(xué)生的欣賞水平，還鍛煉了孩子們的語言表達(dá)能力。教師在這個過程中，需要很明確的引導(dǎo)孩子們關(guān)注重點，并且嘗試用美術(shù)語言進(jìn)行論述。
本節(jié)課是非常具有人文特點的，梵高是一位十分具有人格魅力的畫家，學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)到的是技能，更多的是讓學(xué)生感受藝術(shù)家的獻(xiàn)身精神和他們對藝術(shù)孜孜不倦追求的品質(zhì)。
生活中的比教學(xué)設(shè)計及反思篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過欣賞公共設(shè)施設(shè)計的基本規(guī)律和設(shè)計流程，嘗試運(yùn)用不同的形式、材料設(shè)計景觀設(shè)施。
2．了解生活中的設(shè)施，提高生活品味。
教學(xué)重難點：
重點：嘗試運(yùn)用不同的形式、材料，設(shè)計美觀、實用的公共設(shè)施。
難點：如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)形式來建立與使用功能相適應(yīng)的公共設(shè)施。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
學(xué)具準(zhǔn)備：視學(xué)生所要設(shè)計的設(shè)施而定。
教學(xué)過程：
1．欣賞身邊的公共設(shè)施，請學(xué)生對設(shè)計作品進(jìn)行評述，列舉這些作品的優(yōu)缺點。
（教師展示課件）。
2．找出學(xué)生自己喜歡的公共設(shè)施，并分析喜歡的原因。
3．]引導(dǎo)學(xué)生分析自己生活的小區(qū)需要哪些公共設(shè)施，什么造型、風(fēng)格、色彩的公共設(shè)施能與小區(qū)的環(huán)境相協(xié)調(diào)。
（提示：根據(jù)公共設(shè)施的`功能，分析其造型、材質(zhì)設(shè)計的特點，并要考慮到消費者的性別、年齡、文化層次和地域等特點。）。
4．學(xué)生制作（分8個小組合作）。
5．鼓勵學(xué)生將本組最滿意的設(shè)計展示、給大家，、先請學(xué)生自評，講講自己作品的優(yōu)缺點，然后他評。
6．教師小結(jié)。（明確“沒有最好，只有更好”的奮斗目標(biāo)，鼓勵學(xué)生要不斷進(jìn)取，用自己勤勞的雙手和聰明的才智創(chuàng)造更加美好的未來。）。
生活中的比教學(xué)設(shè)計及反思篇十
本課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域。這一課是本教材中線條系列的內(nèi)容，目的是通過自行車的寫生，引導(dǎo)學(xué)生精細(xì)地觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力和線造型能力。
本課重點：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法；
難點：如果和用精細(xì)地表現(xiàn)自行車。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決本課的難點，所以在設(shè)計本課時插入了一個自行車各個零件的拼圖游戲，孩子們都能積極的參與其中，帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，與此同時從這個拼圖中了解了自行車的基本結(jié)構(gòu)。后到學(xué)生的作品欣賞，引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察自行車可以用哪些線條去表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察車輪上的紋理及自行車上一個小小的螺絲釘，培養(yǎng)孩子們注意觀察的好習(xí)慣，也便于學(xué)生對自行車細(xì)部的觀察和刻畫。后到教師的示范——先是固定好自行車大的部分的'位置，如車輪、車筐及鏈接他們的車身，然后在去細(xì)致的刻畫。先畫離我們最近的距離，以免造型線條交差，然后到細(xì)節(jié)的刻畫。本節(jié)課后孩子們都能用線條表現(xiàn)出自行車的某夠部分，局部之間的比列也很好，大部分同學(xué)都能夠用流暢的線條表現(xiàn)出來，但因為是在室內(nèi)上課的，有很多局限性：由于是在ppt上放了自行車的照片，讓孩子們?nèi)懮?，也不是特別的清晰，以至于孩子們觀察的不是很清楚，在刻畫自行車局部的時候不是特別的仔細(xì)，下次在上這節(jié)課時可嘗試下課外，學(xué)生360度的圍繞自行車進(jìn)行寫生。
生活中的比教學(xué)設(shè)計及反思篇十一
1.課前布置任務(wù)：和你的伙伴們一起去調(diào)查學(xué)校每節(jié)課的上課、下課時間，并用你喜愛的方法做好記錄。
2.學(xué)生匯報師：同學(xué)們能夠自己收集記錄我們每天上課、下課的時間。真是太棒了。
教學(xué)片段二。
2.同學(xué)們經(jīng)?？措娨?，回家調(diào)查下面電視節(jié)目的播出時間，做好記錄。
【1】填一填。
cctv----1星期日。
部分節(jié)目播出時間。
上午。
8：35東方時空。
三星智力快車。
下午。
第二起跑線。
6：20大風(fēng)車。
晚上。
新聞聯(lián)播。
焦點訪談。
【2】想一想，現(xiàn)在是下午5：50小紅正在做作業(yè)，如果她想準(zhǔn)時看《大風(fēng)車》，她必須在多長時間完成作業(yè)。
“能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生認(rèn)識發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上”，“作息時間表”這些本身就是生活的問題，又將問題還原于生活中去，能使學(xué)生真正地理解知識，并能在生活中進(jìn)行主動應(yīng)用，所以我盡量創(chuàng)設(shè)民主、寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。再通過豐富生動的情景及作息時間表的認(rèn)識制作等，充滿生活氣息的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分發(fā)揮學(xué)生的.主體性，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)進(jìn)一步完善學(xué)生對時間的認(rèn)識。
生活中的比教學(xué)設(shè)計及反思篇十二
學(xué)情分析
1.能夠了解數(shù)據(jù)所提供的信息，發(fā)展數(shù)感。
2.使學(xué)生能看懂?dāng)?shù)據(jù)，能對數(shù)據(jù)作簡單分析。
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、操作和實踐的能力。
導(dǎo)學(xué)法、嘗試法
學(xué)生收集相關(guān)數(shù)據(jù)資料。
1、說說數(shù)據(jù)的作用。
2、提問：你在現(xiàn)實生活中哪些數(shù)據(jù)？舉例說明。
1、學(xué)生自己獨立完成題目。
2、師生互評。
3、教師小結(jié)。
4、簡單分析
請同學(xué)們看第70頁第2小題的問題，相互討論一下，然后在全班交流一下。
讓學(xué)生說說自己對問題的思考結(jié)果，全班交流。
5、加深認(rèn)識，學(xué)生在書中完成題目。
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么？你認(rèn)為數(shù)據(jù)有什么作用？
請學(xué)生收集一些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
學(xué)生討論數(shù)據(jù)。
說說現(xiàn)實生活中哪些數(shù)據(jù)。
學(xué)生練一練
同學(xué)們看第70頁第2小題的問題，相互討論一下，然后在全班交流一下。
讓學(xué)生說說自己對問題的思考結(jié)果，全班交流。
學(xué)生自己小結(jié)。
教學(xué)反思
達(dá)標(biāo)情況分析：還好
教學(xué)心得體會：應(yīng)重視學(xué)生的實際分析數(shù)據(jù)的能力。
生活中的比教學(xué)設(shè)計及反思篇十三
談話引入:新的學(xué)期開始了。同學(xué)們又長大一歲了。今年是――20xx年。你們多大了?板書出數(shù)據(jù)?？偨Y(jié)出“整數(shù)”。生活中除了碰到這些整數(shù),我們還會碰到――小數(shù)。你在哪里遇到過小數(shù)?說一說。
二、小數(shù)的意義。
2、學(xué)生試著解釋這些小數(shù)的意義。(初步感知小數(shù)的意義。)。
3、一同探究小數(shù)意義。(讓學(xué)生從附頁中剪下圖形)。
寫成小數(shù)怎么表示,說說表示的意義?
觀察這些分?jǐn)?shù)都有什么共同的特征:分母都是10、100、1000……。
5、觀察這些小數(shù)和分?jǐn)?shù),你有什么發(fā)現(xiàn)?
6、我們在寫整數(shù)時都可以按照數(shù)位順序表來寫,小數(shù)可不可以呢?看p5的計數(shù)器。了解數(shù)位順序。明確十分位、百分位、千分位上的各數(shù)表示什么。邊想邊填。
三、運(yùn)用拓展。
1、完成試一試。注意學(xué)生的讀、寫小數(shù)。
2、完成練一練。
生活中的比教學(xué)設(shè)計及反思篇十四
在我工作的第三年，很榮幸有機(jī)會參加了江陰市青年教師大比武。從理論考試到課堂教學(xué)，從緊張、精心準(zhǔn)備到激動、從容比賽，我真正地鍛煉了一次，也享受到了這個過程賜予我的幸福感。尤其是課堂教學(xué)，我抽到的是一號，拿著號碼報上去的時候，一陣緊張一陣擔(dān)心。再一想，這是挑戰(zhàn)自我、檢驗三年來教學(xué)能力的很好機(jī)會，不管結(jié)果如何，只要努力了就問心無愧！于是，每周的聽課我更加用心去分析和總結(jié)，結(jié)合自己的教學(xué)加以改進(jìn)，一有空就閱讀《高中音樂新課標(biāo)》和各種音樂教案，盡力吸取大量的資源和信息，極力豐富課堂內(nèi)容！
30號上午我知道了上課內(nèi)容是第18單元《走向新世紀(jì)》，由于從來沒認(rèn)真上過這一內(nèi)容，又只有一天的準(zhǔn)備時間，頓時覺得心跳加速，只有一頭悶進(jìn)了書本、教參和電腦。通過緊張地備課和制作課件，到了中午1點一切才成形。我的思路是以感受體驗為主，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，營造活潑生動的課堂氛圍，讓學(xué)生聆聽、感受、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂帶來的快樂。
整堂課我以毛澤東的詩詞《沁園春·雪》作為導(dǎo)入和貫穿課堂的內(nèi)容，學(xué)生從《祖國頌》的鑒賞和分聲部合唱中感受到了——江山如此多嬌；從蕩氣回腸的《你是這樣的人》中知道了——江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰；從共唱《走進(jìn)新時代》中體會到了——數(shù)風(fēng)流人物還看今朝。各個環(huán)節(jié)緊密相扣，逐層深入，所有學(xué)生都積極參與到活動中來，感受并討論、總結(jié)了音樂的社會功能——審美、認(rèn)識教育、娛樂和正反功能。
45分鐘的教學(xué)終于在興奮和激動中結(jié)束，我的心情久久不能平靜，在不具備鋼琴和很好的音響效果的條件下，教師要上好“常態(tài)課”，主要是看教師的啟發(fā)引導(dǎo)和學(xué)生的探究，把情感、態(tài)度和價值觀很自然地運(yùn)用到課堂中，讓學(xué)生成為課堂的主體，正確面對和尊重學(xué)生對音樂的理解和評價，不能根據(jù)自己的主觀去判斷，這就需要教師平時課堂的鍛煉和積累，充分發(fā)揮教學(xué)能力機(jī)智，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和積極性，使課堂沉浸在熱烈、活躍而有序的氣氛中。在這一方面，我還需要悉心改善和提高。
生活中的比教學(xué)設(shè)計及反思篇十五
2、初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
3、激發(fā)對數(shù)字的興趣，體驗活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度?；顒又攸c：發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用。
激發(fā)對數(shù)字的`興趣，體驗活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
電話機(jī)、遙控器、手表、鬧鐘、計算器、掛歷、直尺等。
一、開始部分。
游戲“老狼老狼幾點鐘”復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字。
介紹幼兒規(guī)則，小朋友跟隨老師邊走邊問，老狼老狼幾點鐘？老狼出示數(shù)字卡，數(shù)字1就是1點鐘，當(dāng)出示9的時候，那么就是9點鐘，老狼要來抓人了，小朋友快快回到自己的家。（座位）。
二、了解數(shù)字在生活中的作用。
1、出示道具請幼兒看看桌子上都有些什么。（電話機(jī)、遙控器、手表、鬧鐘、計算器、掛歷、直尺）。
2、請幼兒講述這些物體上面都有什么？（數(shù)字）。
3、數(shù)字中最小的是幾？
4、請幼兒說說這些東西上的數(shù)字有什么作用。（換頻道、撥號碼、量長度等）。
5、拓展到身邊的數(shù)字想一想，請幼兒說說你在什么地方還看到過數(shù)字，如汽車、馬路。
6、出示教師在馬路上拍到的數(shù)字，幼兒說出這些數(shù)字有什么意義。
（可以找到住址，可以知道坐車路線）。
三、游戲“身體上的數(shù)字”
2、請一名幼兒用身體表現(xiàn)數(shù)字，其他幼兒來猜數(shù)字。
四、活動結(jié)束。
生活中的比教學(xué)設(shè)計及反思篇十六
活動目標(biāo)：
基礎(chǔ)性目標(biāo)：1.通過活動使學(xué)生初步了解廣告的種類和特點。2.通過調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識廣告對社會和人們的生活具有很重要的作用。3.通過欣賞，評價知道精彩廣告詞的特點和作用。
發(fā)展性目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生對廣告研究的興趣及小組合作的意識。2.培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、評價廣告的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。
活動重點：通過活動使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。
活動準(zhǔn)備：
1．學(xué)生個人搜集并觀看各種廣告片，搜集各種常見的廣告詞。2．制作多媒體課件。
探究前，各小組推選出一名組長，并制定相應(yīng)的活動計劃，做好記錄。[設(shè)計意圖：尊重了學(xué)生的自由選擇，讓學(xué)生確定同伴，自己確定想在什么時間、哪些地點調(diào)查，通過什么方式調(diào)查。尊重學(xué)生的決定，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人、決策者、參與者，尊重和保護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，教師做好引導(dǎo)工作，引導(dǎo)各小組形成一個全面、切實可行的活動計劃。]活動過程：
一、導(dǎo)課學(xué)習(xí)，認(rèn)識廣告。
1、白板播放生活中的一則廣告，學(xué)生說其中的廣告內(nèi)容和廣告詞。板書課題：廣告知多少。
[設(shè)計意圖：學(xué)生初步認(rèn)識廣告，并對廣告詞有一定印象。]。
2、師生、生生互動，補(bǔ)說廣告詞。（課件逐句逐條出示以下廣告詞）.doc要想皮膚好，早晚用大寶。好空調(diào)，格力造。
今年過節(jié)不收禮，收禮還收腦白金。保護(hù)嗓子，金嗓子喉寶。愛生活，愛拉芳。小草叮嚀，腳下留情。上下樓梯，請靠右行。
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
校園是我家，衛(wèi)生靠大家。
植樹造林，造福后代。
??。
[設(shè)計意圖：學(xué)生知道什么是廣告詞，并對廣告詞的作用有一定了解。]。
[設(shè)計意圖：通過交流活動，學(xué)生初步形成對廣告的社會意義思想。]。
二、展示資料，感受廣告。
組長匯報探究情況，組員補(bǔ)充。有時全班同學(xué)繼續(xù)參加討論和探究。
圖畫廣告-----始于唐朝。西安一位姓鐘的刀鋪老板發(fā)明的，他不識字，不會寫廣告，就畫了一把刀斬斷一根鐵索的圖畫，貼在店門口，招引了許多好奇的顧客，生意一下子興隆起來。
印刷廣告：始于北宋濟(jì)南一家姓劉的針鋪制作的銅版印刷廣告，比1473年英國宣傳宗教書籍的印刷廣告早了近400年。
實物廣告：始于明朝北京一家鞋鋪老板發(fā)明的。為了招覽顧客，他想出個主意，每天用抽簽方式贈送顧客一雙鞋，一時間門庭若市，生意興隆。
文字廣告：距今約3000年。是一枚純金硬幣上刻著的懸賞捉拿逃亡奴隸的廣告。它是考古學(xué)家在希臘底比斯城廢墟中挖掘出來的。
報紙廣告：1650年問世英國一份英文報紙《新聞周刊》上刊登的尋馬懸賞啟事。是世界上最早的報紙廣告。
文藝廣告：始于文藝復(fù)興時，是意大利一名叫彼特斯托的服裝商以巨額酬金讓一名演員穿上由他制作的服裝演出，結(jié)果服裝供不應(yīng)求。
燈光廣告：1882年問世，是一個叫哈默的人在英國倫敦安裝的，是世界上最早最大的霓虹燈廣告。長118米，高23米，燈管總長1280米。
世界上最大廣告牌：是美國紐約百老匯的一塊牌子，面積1068平方米。世界上最高的廣告：安裝在加拿大人大廈第73層樓上，距地面高285米，廣告的字母長6.7米，寬6米。
板書：廣告的歷史與發(fā)展。
2、廣告的形式和特點（課件展示廣告的形式種類）。
（1）以直觀的方式出示各種形式的廣告（如報紙、雜志、電視.、廣播、掛歷廣告等）。
（2）每一名小組成員針對性地對某一種廣告形式進(jìn)行特點介紹。（3）學(xué)生對最具吸引力、傳播速度快的廣告談看法。
白板板書：廣告的形式與特點。
（種類：公益性、商業(yè)性）。
3、廣告的利與弊。
（1）利：及時傳播信息；指導(dǎo)消費；擴(kuò)大了商品流通；促進(jìn)了生產(chǎn)力發(fā)展；推動了對外貿(mào)易等。
（2）弊：虛假廣告坑害消費者；小廣告到處張貼影響市容衛(wèi)生；??（3）學(xué)生列舉消費者從廣告中獲利的原因。
（4）學(xué)生找尋消費者從廣告中上當(dāng)受騙的根源：圖便宜、崇拜洋貨、崇拜名人名牌、攀比、從眾、急于“致富”、輕信以“貴”為好等，杜絕在生活中因此而上當(dāng)受騙。
（5）在學(xué)生中開一個小小辯論會。主題是：我們的生活究竟需要不需要廣告？
白板板書：廣告的利與弊（作用：傳播指導(dǎo)消費）。
（1）課件出示收集到的廣告詞。（2）欣賞與評價（互動）：學(xué)生說說自己最喜歡的是哪一條廣告詞，說出喜歡的理由。
白板板書：收集經(jīng)典的廣告詞??。
三、通過廣告，表達(dá)收獲。
通過了解廣告，學(xué)生分別從廣告知識和自己的能力發(fā)展、學(xué)習(xí)廣告的方法和實踐過程、以及自己情感態(tài)度價值觀的形成方面，談?wù)撟约涸诒竟?jié)課的收獲。
[設(shè)計意圖：學(xué)生認(rèn)識、利用廣告這一媒介，幫助自己健康和諧發(fā)展。]。
四、拓展實踐，宣傳廣告。
學(xué)生對喜愛的一樣事物寫一條廣告，并張貼、宣傳。如：為學(xué)校，為家鄉(xiāng)寫一條廣告??。
[設(shè)計意圖：學(xué)生利用廣告的獨特性質(zhì)，通過廣告實踐，形成能力。]。
板書設(shè)計：
廣告的歷史與發(fā)展廣告知多少。
廣告的形式和特點類：公益性、商業(yè)性）。
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廣告的利與弊作用：傳播指導(dǎo)消費）。
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