心得體會可以幫助我們反思自己的行為和態(tài)度，以便更好地提高和成長。寫心得體會時，要注重邏輯結(jié)構(gòu)，將自己的觀點和體會進行條理化組織，清晰明了。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會，希望對大家的寫作能夠有所幫助。
班級常規(guī)心得體會版篇一
小學班級常規(guī)是學校規(guī)范教育行為，促進學生健康成長的重要內(nèi)涵，也是班級管理和教育的基石。作為一名小學老師，我從豐富的教學實踐中感受到了小學班級常規(guī)的重要性和必要性。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望對大家有所幫助。
第二段：行為準則對學生個性發(fā)展的影響。
小學班級常規(guī)旨在規(guī)范學生的行為，培養(yǎng)良好的學習習慣和品德素質(zhì)，并強化他們的責任心和紀律觀念。同時，班級常規(guī)的制定和執(zhí)行能夠促進學生自我認知，互相尊重和關(guān)愛，從而形成積極向上的氛圍。這種氛圍鼓勵學生積極探索和嘗試，培養(yǎng)他們的個性和創(chuàng)造力，是健康成長的關(guān)鍵。
第三段：培養(yǎng)學生的公民意識。
小學班級常規(guī)也可以幫助學生培養(yǎng)公民意識。在日常生活中，班級常規(guī)使學生進一步認識到他們的行為和言語對整個社群的影響和貢獻。同時，班級常規(guī)也提供了機會，讓學生了解和參與社會實踐，提高自己的社會責任意識。通過這種方式，學生將逐漸意識到自己是一個社會人，應該發(fā)揮積極的作用。
第四段：班級領(lǐng)導力的發(fā)掘和培養(yǎng)。
小學班級常規(guī)中，不同的職務(wù)和角色讓學生更好地發(fā)揮自己的能力和領(lǐng)導力。例如，班級干部擔負著班級工作的任務(wù)，需要協(xié)調(diào)各種活動和工作，加強自己的組織能力和團隊精神。同時，更多學生能夠參與到班級管理中，在更廣闊的領(lǐng)域中鍛煉自己的領(lǐng)導能力。這些經(jīng)驗將在未來的生活和職業(yè)中發(fā)揮重要的作用。
第五段：結(jié)論。
小學班級常規(guī)不僅是規(guī)范學生行為的手段，更是塑造健康個性和培養(yǎng)公民意識的重要途徑，對于學生的發(fā)展和成長有著深遠的影響。同時，班級常規(guī)也是培養(yǎng)學生領(lǐng)導力的有效途徑，讓學生成為未來社會的有用人才。教師應該從實踐中不斷調(diào)整和完善班級常規(guī)，讓其更好地服務(wù)學生成長。
班級常規(guī)心得體會版篇二
在班級教學管理中，建立良好的班級常規(guī)是非常重要的一環(huán)。良好的班級常規(guī)不僅有助于提高教學質(zhì)量，還可以培養(yǎng)學生的良好習慣和自律能力。經(jīng)過長期的教學實踐，我深深體會到班級常規(guī)的重要性，并總結(jié)了一些心得體會。
首先，班主任需要與學生建立良好的關(guān)系。班級常規(guī)的制定離不開班主任的帶領(lǐng)和引導。班主任應該以身作則，與學生保持良好的師生關(guān)系，同時也要尊重學生的個性和需求。在這個過程中，班主任應該注重與每個學生進行私人交流，了解他們的家庭背景和個人經(jīng)歷。熟悉學生的情況后，班主任可以根據(jù)學生的特點和需求，制定相應的班級常規(guī)，并向?qū)W生解釋其中的理由和目的。通過積極的交流和溝通，班主任可以更好地與學生建立互信關(guān)系，為后續(xù)的班級常規(guī)制定工作打下良好的基礎(chǔ)。
其次，班級常規(guī)需要與學校管理體系有效結(jié)合。一個班級的常規(guī)制定應當依據(jù)學校管理的要求，并與學校的管理體系相銜接。學校通常會制定一系列的校規(guī)校紀，這些規(guī)定會對學生的行為和作息時間有所要求。班級常規(guī)的制定則需要根據(jù)學校的要求進行微調(diào)和補充。例如，學校要求在特定時間完成自習作業(yè)，班級常規(guī)可以規(guī)定每晚在自習課前完成作業(yè)，以保證每個學生都能充分利用課堂外的時間進行自主復習，提高學習效率。通過與學校管理體系的有效結(jié)合，班級常規(guī)不僅會更加規(guī)范和規(guī)范，還能培養(yǎng)學生的遵守紀律和規(guī)則的意識。
第三，靈活運用激勵和約束的手段。在班級常規(guī)的實施中，班主任可以采用激勵和約束相結(jié)合的方式。例如，對于遵守常規(guī)的學生，班主任可以給予適當?shù)谋頁P和獎勵，以激勵他們保持良好習慣。而對于違反常規(guī)的學生，班主任可以采取適當?shù)奶幜P措施，以起到約束的作用。但是，激勵和約束的手段要因人而異，不同學生有不同的接受能力和反應方式，教師應該根據(jù)學生的特點和背景，有針對性地選用激勵和約束的手段。此外，班主任還應該定期與學生進行反饋交流，了解學生對常規(guī)的認知和反思，及時調(diào)整和改進常規(guī)措施。
最后，班級常規(guī)要與時俱進。隨著學校教育的改革和社會的發(fā)展，學生的需求和教育環(huán)境也在不斷變化。因此，班級常規(guī)的制定和實施不能一成不變，而應與時俱進。班主任需要不斷關(guān)注新的教育理念和方法，及時更新班級常規(guī)。同時，班級常規(guī)的制定和實施不能脫離學生的實際需要，要根據(jù)學生的發(fā)展需求進行針對性的調(diào)整和改進。通過與時俱進的班級常規(guī)，可以更好地滿足學生的多樣化需求，提高教學效果。
總之，建立良好的班級常規(guī)對于提高教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生的良好習慣和自律能力具有重要的意義。通過與學生建立良好的關(guān)系、與學校管理體系的有效結(jié)合、靈活運用激勵和約束的手段以及與時俱進，我們可以更好地制定和實施班級常規(guī)，為學生的全面發(fā)展和素質(zhì)提升提供良好的保障。
班級常規(guī)心得體會版篇三
班主任工作無論是理論還是實踐都是豐富多彩、博大精深的，也是奧妙無窮的。所以，前國家總督學柳斌說過，一個優(yōu)秀的班主任就是一個教育家。每個成功的班主任都有他管理上的獨到之處，由于每個人的個性、閱歷、工作與家庭環(huán)境的差異，在我們看來很多優(yōu)秀班主任的做法卻是無法復制的，但他們都有一個共性，就是愛心與責任感，我覺得這是做好班主任工作帶好一個班集體的首要條件。
班主任管理班級要做哪些事呢？從常規(guī)方法層面結(jié)合自己的做法和心得談以下幾點：
1、認真選拔使用班干部
標準：選拔班干部的標準要考慮這幾個方面，一是學習行為和成績，行為要規(guī)范，成績中等以上；品德上要好學上進、為人公正；有一定的能力與特長，尤其是文藝委員與體育委員；不可忽視“差生”------可選一兩個人當小組長。
產(chǎn)生與管理：對于一個新集體，班主任可通過觀察與了解任命班干部，半個學期過后可讓學生自己選舉。班干部產(chǎn)生后要讓學生明確：班干部在班級學習與生活中要帶頭、要服務(wù)、要更換；其次，要定期召開班干部會，第一學期開始要半個月開一次，后半學期至少一個月開一次，對班干部的工作進行指導和點評，以后可由班委自己組織，就班級的學習動態(tài)、紀律情況、衛(wèi)生環(huán)境、輿論動態(tài)進行匯報建議，并由他們?nèi)ラ_展工作。
2、為班級定一個目標。班級發(fā)展目標具有導向、凝聚作用。學期之初，班主任要根據(jù)班級的實際為班集體定一個總目標。要總目標下可分解為紀律、學習、衛(wèi)生、活動等具體目標。為全學期開展管理提供方向保證。
3、多組織活動。活動具有聚合學生情感的功能，幫助學生正確處理班級各種關(guān)系，鍛煉培養(yǎng)學生的各種能力，有助于學生樹立集體觀念?；顒影▽W校組織的征文、演講、文藝匯演、運動會等，對這些活動，班主任要注意滲透進去進行指導，讓學生體會班主任為了班集體的發(fā)展在努力工作。同時，班主任要利用班會等時間開展一些諸如學習經(jīng)驗交流、對集體的希望的暢談等活動。
班主任管理班級有許多紀律與制度可用來進行管理，大到國家的教育方針政策，小到學校的校紀校規(guī)。但班主任最好能根據(jù)學校的規(guī)章制度確定一個適合本班開展工作的“班規(guī)”，這個班規(guī)的出臺可由班主任先圍繞如作息、上課、課外、作業(yè)、就餐等方面定一個簡單的初稿，然后讓全體學生討論確定。學生親自參與班規(guī)的制定，他們就會對班規(guī)很快熟悉并自愿遵守。
有了班規(guī)后，要注意強制與教育相結(jié)合，把班規(guī)用好用活，如果只有強制沒有教育，學生不會長久信服的。對班規(guī)的執(zhí)行要及時總結(jié)和評比，肯定成績，找出不足，多表揚有進步的“差生”和其他優(yōu)秀的學生，以達到強化學生的紀律觀念。
1、要善于調(diào)動學生的學習興趣。學生的學習動力主要來自三個方面，一個自我內(nèi)驅(qū)力，一是外在的壓力（家長、社會、老師），第三是表揚所起到的強化效果。因此多表揚學習進步的同學，多找亮點進行表揚，會激發(fā)學生的`學習動力。
2、可以成立學習興趣小組，通過小組活動引導學生把精力轉(zhuǎn)移到學習上來。
3、每學期開一至兩次學習經(jīng)驗交流會。
4、調(diào)動教師積極性，樹立教師權(quán)威。
5、與家長溝通，就學校的作息時間、學習任務(wù)和要求、學習評價與家長進行溝通，這對學生的學習將起到一定的保障作用。
1、凈化班級衛(wèi)生環(huán)境。班級衛(wèi)生環(huán)境本身具有育人的功能，班主任要要求學生搞好班級的衛(wèi)生，黑板、講臺要干凈明亮，課桌、衛(wèi)生工具的擺放要整齊。
2、創(chuàng)造和諧的人文環(huán)境。師生、生生之間要相互尊重、相互幫助，學生在一個和諧的環(huán)境中會受到積極的情緒感染，會積極投入到班級的學習與工作中去。良好的人文環(huán)境具有激勵作用和價值導向功能，有助于學生相互影響形成一種效應。
3、文化環(huán)境。班級是學生學習生活的地方，班級黑板報、學習園地、懸掛的條幅，要具有引導學生發(fā)展的啟發(fā)作用。因此班主任在這些方面要下功夫指導，創(chuàng)設(shè)一個有利于學生發(fā)展的文化環(huán)境。
即使是一個整齊的學生群體，經(jīng)過一段時間后，一般會自然分化為不同的學生類別，一般可分為后進生、優(yōu)秀生、中等生、性格特異生（生理、心理和精神上有缺陷的學生），主抓兩頭帶動中間，對優(yōu)秀生要進行目標教育，防止自滿、自私；對后進生和性格特異生要給予關(guān)愛，甚至是多一點偏愛，引導他們健康成長，避免因教育的不當對學生終身發(fā)展產(chǎn)生的不利影響。
1、家長本身是一種教育資源，知子莫如父，知女莫如母，班主任通過與家長的健康交往，能飛快了解學生的個性、成長歷程、生活背景、家長的愿望等信息，為開展教育工作掌握第一手資料。
2、家長本身是一種教育力量，家長負有教育責任，學生與家長的親緣關(guān)系決定了家長的教育具有教師不可替代的作用，因此家長是孩子的校外班主任。
3、與家長建立感情，這將有助于一些特殊事件的處理。
班級常規(guī)心得體會版篇四
小學班級常規(guī)是小學教育中不可或缺的一部分，它是學校行為規(guī)范的落實和實踐，是培養(yǎng)學生良好習慣和品德的重要途徑。作為一名小學班主任，我在這里分享我對小學班級常規(guī)的一些心得體會。
第二段：建立班級規(guī)則。
學生是班級的主體，因此在日常教育教學中，班主任需要引導學生一起制定班級規(guī)則，并要求每一位學生在遵守規(guī)則的同時，也要發(fā)揚團結(jié)合作精神，積極參與到班級的各項活動中。我們班級的規(guī)則包括：積極聽老師講課，認真完成作業(yè)，文明禮貌待人，自覺愛護班級和公物，不欺負同學，遵守課間安全規(guī)范等。
第三段：落實班級制度。
一旦建立了班級規(guī)則，實踐才能取得成效。班主任要從生活中、從學習中、從課堂中，不斷引導學生遵守規(guī)則。一些常見的小規(guī)定，如課堂上不能隨意離開座位、考試時不能抄襲等等，對于班級的管理也非常重要。只有每個學生嚴格自律，并且互相監(jiān)督，班級制度才能順利實行。
第四段：展現(xiàn)個人特色。
班級常規(guī)不是單純的「規(guī)矩」，更應該成為班級文化建設(shè)的一部分。因此，班主任也應該在實踐規(guī)則的基礎(chǔ)上，讓學生每個人展現(xiàn)自己的個人特色。每個孩子都有自己的長處，班主任要盡可能關(guān)注每個學生的優(yōu)點，激勵他們在班級中做出貢獻。學生之間的互相贊揚和鼓勵，也會營造出良好的班級氛圍。
第五段：總結(jié)。
小學班級常規(guī)是學校管理的基礎(chǔ)，也是教育工作中不可或缺的環(huán)節(jié)。在實踐中，班主任需要引導學生一起制定班級規(guī)則，并在日常行為中，讓每個學生都能遵守規(guī)則。同時，班主任也應該盡可能發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，讓每個學生在班級中都能充分發(fā)揮自己的特長。這樣，班級常規(guī)才能成為學生整個小學生涯中積累美好回憶、形成良好思想行為習慣、實現(xiàn)個人價值和成就的舞臺。
班級常規(guī)心得體會版篇五
要當好初中班主任不容易，上了初中，由于學生身心的迅速發(fā)展，獨立心理、逆反心理增強，他們總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇了。他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來一定的難度。
我也經(jīng)常思考現(xiàn)在如何才能作好班主任工作呢？
臺灣作家席慕蓉曾說過這么一段話：別人是怎樣地把兒女托付到我的手中，他們用著謙卑熱切的態(tài)度，希望我能夠，請求我能夠，使他們的子女進入一種境界，達到一種要求，實現(xiàn)一個從幾十年前便開始盼望著的幻夢與理想。
是的，我們肩上的擔子是多么的重啊!我經(jīng)常自問：我盡了力自己盡力嗎？我知道對我來說，學生送走了一屆又會再來一屆，但對一個家庭來說，可是百分之一百的希望和寄托。所以，我暗暗地對自己說，決不要把后悔遺憾留給自己。我常以王安石的一句話自勉:“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣。”
幾乎是每天早晨7點我就到學校，晚上差不多10點才到家。我覺得責任心是班主任做好任何事情的一個前提，有了這個前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風學風。
班集體建設(shè)最重要的就是營造良好的`班風學風，正氣充盈、積極向上的班級才能在競爭中立于不敗之地，沒有良好的班風學風，其它一切都是空中樓閣。但良好的班風學風不是一蹴而就的，是一項長期的任務(wù)。
班級常規(guī)心得體會版篇六
從七年級開始，給班級學生按順序制定名冊，班級名冊和上交給學校的花名冊順序一致，每個學生都有特定的學號，這個學號會跟隨學生整整一年，新學年會根據(jù)生源流動有所改變。
那么班級名冊可以用來干什么呢？可以為我們的工作提供哪些便利呢？
1、快速報名。
開學初，家長匯報學號，根據(jù)學生學號可以快速找到上學年花名冊上的學生名字，及時訂正花名冊上的信息，提高開學報名工作效率。
2、作業(yè)檢查高效。
每次作業(yè)檢查都要花費老師很長時間，不檢查吧，有些學生就會鉆空子。如何使老師從繁重的工作中解放出來？那么就可以借助班級名冊。給每個學生的作業(yè)、練習冊、學習與評價等所有作業(yè)按照班級名冊上的學號編號。每次檢查作業(yè)只要按照學號登記就好了，使作業(yè)檢查高效有序。
3、班級活動井然有序。
班級所有活動都要查人，每一次查人都要登記，那么，請用班級名冊吧！查人只需要班干部對著名冊叫學號，來的同學答到，沒有來的學號空著，檢查完了就知道誰來誰沒來，讓工作方便快捷。
4、班級獎勵、記錄明晰。
5、平時測試有據(jù)可查。
每次單元測試或是期中、期末考試，成績登記都用班級名冊，任課老師人手一份，讓學生考試時在名字的后面寫上學號，批完卷子登分就很快，而且做成績總表時只要按任課老師的成績單順序往下抄成績就行了，很快捷。這樣，一學期下來孩子成績從第一次單元測試一直到期末考試成績一對比，很容易看到孩子的學習情況，孩子退步也能及時發(fā)現(xiàn)，為培優(yōu)補差工作提供了準確的數(shù)據(jù)依據(jù)。
是學生就會犯錯誤，犯了錯誤好像就應該寫檢查，但是在我們班，從來就沒有一個人寫檢查，每次學生要是犯錯誤了，我就會及時和孩子溝通，看是什么問題導致這樣的錯誤發(fā)生。比如孩子作業(yè)沒寫，我第一句話問的是家里沒事吧？而不是為什么作業(yè)沒寫？有時候你會發(fā)現(xiàn)，在你糾結(jié)孩子作業(yè)有沒有完成或者是孩子怎么這么逆反老干壞事時，孩子面臨的可能是父母離異、家庭變故等等的問題。我相信一次作業(yè)不做毀不了一個孩子，但是誤解和不體諒卻會讓孩子偏離正軌，毀了孩子。因此，只要孩子意識到自己的錯誤，達到教育目的就行了，我從不逼著孩子寫檢查。
選舉班長的時候提前讓孩子們做好準備，毛遂自薦，只要有想法的都給機會，成為我們班的值周班長。我將他們每三人分為一組，一個人負責紀律、課間操等，為紀律班長；一個人負責監(jiān)督、檢查衛(wèi)生，為衛(wèi)生班長；一個人負責檢查作業(yè)，利用班級名冊記錄作業(yè)完成情況，為學習班長。在交代工作之前，必須告訴學生工作要求。學生就有據(jù)可查。例如：衛(wèi)生班長檢查衛(wèi)生時，要按照桌面干凈沒有灰塵；垃圾桶及時傾倒并清洗，拖布要擺在教室西南角頭朝上；笤帚要倒放在桶里；桌子要擺放整齊；凳子要放在桌子底下；門窗要擦洗干凈等等。讓班長們各司其職，互相幫助、共同成長。
開學初，為班級制定值日表，表格里選定好值日組長，每組成員名單。男女生分工細化到誰拖第幾組，誰擺桌椅，誰整理班級衛(wèi)生角等等，值日組要求一周換崗，這樣孩子們就不會為自己偶爾忘記值日而自責，也不會因為班級哪里沒打掃干凈而找不到負責的人。
總之，班級工作很瑣碎，但是就是這瑣碎的事情一件件的累積起來，才培養(yǎng)了孩子，成就了老師。只有我們不怕苦，不怕累，多反思，勤動腦，使班主任工作規(guī)范化、標準化、高效化。這樣，我們才能用我們?nèi)烁聍攘楹⒆又敢粭l通往真、善、美的陽光大道。
班級常規(guī)心得體會版篇七
建立好班級常規(guī)是每個班級的基本任務(wù)之一，它的重要性不言而喻。班級常規(guī)是班級生活的基石，在學生心目中占有不可替代的地位。一個未建立良好常規(guī)的班級常常亂糟糟，失去紀律，難以管教，讓老師、學生、家長都很難受。反之，一個建立成功的班級常規(guī)不僅可以為班級創(chuàng)造一個有序的學習環(huán)境，還能激發(fā)學生的積極性和主動性，為班級的發(fā)展提供更多的機遇和可能性。
我們班級在建立常規(guī)的過程中，主要依照以下三個步驟來實現(xiàn)：
一、制定常規(guī)和規(guī)章制度。
這是班級常規(guī)建設(shè)的第一步，而且是最關(guān)鍵的一步。老師可以利用課堂時間討論制定規(guī)章制度的事宜，與學生共同完成。規(guī)章制度不是單純地列出一份口號，而是要深入淺出地闡述規(guī)則和細則，確保學生能真正領(lǐng)悟到其內(nèi)涵。同時，老師要利用各個渠道發(fā)布規(guī)章制度，將其制定的透明化，方便家長定期查看。
班級會議可以讓學生們自由發(fā)言，以結(jié)對等方式交流，讓學生們有歸屬感和參與感，同時提高收獲感。讓他們養(yǎng)成用言語溝通解決問題的習慣，有效提高學生的社交與心理素質(zhì)。
獎懲機制是班級常規(guī)中不可忽略的一環(huán)，它能在一定程度上養(yǎng)成學生良好的習慣和行為。特別是，在細小的一些環(huán)節(jié)中及時的獎勵鼓勵，不僅能激發(fā)學生的成就感，更能夠減輕周圍人的壓力。
三段：如何營造輕松和諧的班級氛圍。
除了規(guī)矩和制度以外，班級建設(shè)還應該凸顯輕松和諧的文化氛圍，以有趣的方式激發(fā)學生的創(chuàng)意和才華，讓他們在輕松愉悅的課堂環(huán)境中獲得更多收獲。比如，可以安排學生做藝術(shù)展示或讓他們主持班級文藝會。此外，在家庭作業(yè)中也應該注重放松，不要給孩子堆積過多的任務(wù)，保持良好的心態(tài)。
四段：班級常規(guī)建設(shè)面臨的困難和解決方法。
班級常規(guī)建設(shè)中也不可能一帆風順，我們曾經(jīng)面臨的一些問題和解決方法如下：
1.部分學生不服從管理和協(xié)商。針對這種情況，我們要及時的溝通，讓學生明白自己違規(guī)行為的影響，以及對他人友善的重要性。
2.班級常規(guī)沒有被所有學生認可和執(zhí)行。我們可以從學生的視角出發(fā)，改進制度和規(guī)章制度，讓所有人都樂于遵守。
3.養(yǎng)成習慣需要時間長，升級難度大。我們需要幽默風趣和溫暖的措辭提高學生的耐心和興趣，讓他們在生活中更加有活力和熱情。
五段：結(jié)論和建議。
班級常規(guī)的建設(shè)是班級管理中重要的一環(huán)，也是很多小學教育工作者經(jīng)常關(guān)注的話題。其實，在每個人的成長過程中，班級常規(guī)對身心的建設(shè)都起到了積極的作用。因此，班級常規(guī)建設(shè)在每個教育工作者的心頭都應該放在第一位。因為有良好的常規(guī)支持，才能讓學生學有所成，愛學習，愉快的成長。
班級常規(guī)心得體會版篇八
仿佛還是昨天，帶著滿心的期待、渴求和一絲惶恐我來到了西北師范大學?？赊D(zhuǎn)眼間，為期二十多天的幼教國培項目（20xx）——xx省農(nóng)村幼兒園骨干教師短期集中培訓學習已經(jīng)結(jié)束。從一開始的忐忑不安到逐漸從容，從最初的陌生到最后的不舍……，回首培訓期間的日日夜夜、點點滴滴，心中盛滿了喜悅和感動。在西北師范大學教師培訓學院的精心組織安排下，我們這些來自甘肅農(nóng)村各個地區(qū)的90名國培學員得以與眾多專家、學者、國內(nèi)學前教育界權(quán)威人士面對面地座談；傾聽他們對《幼兒園教育綱要》的解讀；感悟他們對當代學前教育的變革與幼兒教師專業(yè)發(fā)展的詮釋、對尊重規(guī)律，科學實踐——提升幼兒園課程領(lǐng)導力的理解等。二十多天的培訓讓我收獲了很多，我感覺每天都是那么的充實而感動，專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給予我們具體操作指導的理論支撐，使我的教育觀念有了更新，下面談?wù)動變簣@國培心得體會：
在這為期二十多天的學習時間里，我們每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學習談?wù)勛约旱捏w會與收獲：
開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學期教育的若干意見》有了更深的認識和理解。
最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動，不是枯燥簡單地做習題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼，晚上區(qū)域是游戲式學習，區(qū)域游戲是學習，但學習不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長期持續(xù)地開展下去。要想?yún)^(qū)域游戲做好，做實，教師首先要做到“心中有目標，眼中有孩子”。就可以打電話。沒有做對的孩子，電話打錯了，明天他一定會認真仔細地再來數(shù)。刻的認識和理解。
公安廳幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好，無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經(jīng)驗，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
二十幾天的短暫相聚就要結(jié)束了，離開此地，分手剛結(jié)識的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培，我們的路會越走越寬。
班級常規(guī)心得體會版篇九
通過對《廣安區(qū)教育和科技局教育教學常規(guī)管理細則》的學習，我們一定嚴格要求自己，按照要求，力爭學有所得，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、對教學常規(guī)管理有了新的認識。
通過對教學常規(guī)管理的學習，我們對新學期的教學常規(guī)管理工作有了新的認識。我認為新學期教學常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領(lǐng)會教學常規(guī)實施細則，我們只有理論聯(lián)系實踐，行動上才能跟上步伐。
二、嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。
1、實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序和行為習慣。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度。
2、做到工作與考核離不開。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作質(zhì)量如何的一種評價方式，沒有一個標準的工作考核方案，就很難評估工作效率和工作質(zhì)量。應此我們認為制定各項規(guī)章制度是非常重要的，并做到全面細致。
三、教學常規(guī)管理的安排、落實、檢查。
教學管理工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)，應此我們認為我們要經(jīng)常強調(diào)教學常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。如果我們疏忽教學常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié)，教學管理容易變成癱瘓，教學活動很難正常有序進行，教學質(zhì)量根本談不上。
四、各項校驗活動井然有序的開展
1、認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認真聽講。
2、認真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動，相互學習，相互促進，取長補短。
3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學質(zhì)量評價。
通過這次的培訓深刻認識我們的教育目標應該是全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學生，加強學生思想品德教育，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。應此，做好教學管理工作是學校工作的重中之重。
班級常規(guī)心得體會版篇十
作為一名班級教師，建立良好的班級常規(guī)是班級管理的關(guān)鍵。班級常規(guī)是指針對學生日常行為規(guī)范、文明禮儀、個人衛(wèi)生等方面制定的一系列規(guī)定。它能幫助班級教師進行有效的班級管理，創(chuàng)造良好的教學和學習環(huán)境。在本文中，將結(jié)合自己多年的教學經(jīng)驗，談一談如何建立一個良好的班級常規(guī)。
建立班級常規(guī)的重要性無需贅述，可以說它是一個班級管理的基礎(chǔ)。良好的班級常規(guī)有利于培養(yǎng)學生的秩序感、自控力、團隊意識以及個人修養(yǎng)等。同時，也能提高學生的學習效率和質(zhì)量，使學生可以更好地合理安排時間、養(yǎng)成良好的習慣和行為，在班級環(huán)境中得到更多的成長和進步。
建立班級常規(guī)需要遵循一定的步驟。第一步是確定班級常規(guī)的內(nèi)容。根據(jù)每個年齡段學生的特點和教學需求，確定適合本班級的常規(guī)，針對不同的行為規(guī)范制定不同的規(guī)定。第二步是向?qū)W生宣講班級常規(guī)的重要性，讓學生了解為什么要制定班級常規(guī)以及常規(guī)規(guī)定的內(nèi)容。第三步是與學生共同制定班級常規(guī)，聽取學生的意見和建議，讓學生積極參與到常規(guī)制定的過程中。第四步是向?qū)W生講解班級常規(guī)的實施方法，并與學生簽署常規(guī)承諾書。最后一步是在日常教學中貫徹執(zhí)行班級常規(guī)，及時跟進和修改班級常規(guī)，細致實施，嚴格執(zhí)行。
在建立班級常規(guī)的過程中，需要注意以下幾點：第一，常規(guī)的制定要實事求是，切實可行，不能過于嚴苛或?qū)捤?。第二，需要與學生形成良好的互動和溝通，讓學生參與到常規(guī)的制定和執(zhí)行過程中。第三，常規(guī)的執(zhí)行需要及時跟進，對行為規(guī)范不合理的地方進行及時修正和調(diào)整。第四，班級教師在執(zhí)行班級常規(guī)時，應該耐心講解、寬容接納，并注重降低學生的違規(guī)率，體現(xiàn)溫度和人性化。
良好的班級常規(guī)不僅能提高學生的行為規(guī)范，也能有效提高教學效果，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。它能培養(yǎng)學生的自覺參與、規(guī)范意識、創(chuàng)新能力以及發(fā)揚優(yōu)點等，促進學生全面發(fā)展。此外，良好的班級常規(guī)也是家校合作的重要橋梁，能夠加強教師與家長間的聯(lián)系，形成教育共同體，共同關(guān)愛孩子們的成長。
結(jié)尾部分：
班級常規(guī)的重要性不容忽視，它的建立和執(zhí)行是一個綜合性的過程，需要班級教師、學生和家長共同努力。在實施過程中，班級教師要發(fā)揮好自己的職能，及時引導學生，指導學生，做到心中有數(shù)，發(fā)揮個人的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。希望通過本篇文章的介紹和分享，能夠給廣大教師帶來一定的啟示和幫助，共同建立良好的班級常規(guī)，為學生創(chuàng)造一個好的學習和成長的環(huán)境。
班級常規(guī)心得體會版篇十一
（一）常規(guī)教育要日常抓，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。它包括了生活常規(guī)、學習常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習慣、在園的生活習慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計劃的開展教育教學的工作。
（二）常規(guī)教育要抓重點、反復地抓
幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，近而提高幼兒分辨是非的能力，。但是由于幼兒的可塑性比較的強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。
（一）一日活動的流程
來園晨間活動進餐餐后活動盥洗/入廁午睡戶外活動安全離園安全
（二）來園接待活動
1、用恰當?shù)姆Q呼，與每位幼兒家長親切問候。
2、提醒家長有特殊囑咐事情登記（如吃藥、幼兒心情等）
3、請蹲下來與個別幼兒交談，穩(wěn)定情緒。
4、提醒幼兒有禮貌向家長告別。
5、與保育員溝通今天活動須知。
（三）晨間活動
1、準備好體育器械，并指導幼兒有序進行活動
2、觀察幼兒來園狀態(tài)，對有異常的幼兒要特別關(guān)注。
（四）進餐前入廁活動
1、餐前組織講故事，聽音樂等，讓幼兒安靜下來。
翻閱很多班級管理的論文和資料，很多老師把家園聯(lián)系都放在了最后。但是我覺得家園合作應該放在工作之首，放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。要管理好一個班級，牢牢抓住家長是至關(guān)重要的，要讓家長認同你、接受你這一點是相當重要的。所以我根據(jù)不同類型的家長，找準溝通的切入口。
現(xiàn)在很多孩子都是跟著爺爺奶奶生活的，老人更多關(guān)心孩子們有沒有吃好、睡好、是否聽話、是否調(diào)皮搗蛋，這些方面確實很重要，既然老人關(guān)心，那我的溝通就從這里切入。我會象嘮家常一樣先和他們談?wù)動檬裁崔k法來增加孩子們的食欲，改變他們的偏食習慣，用什么辦法使孩子們睡的好，要從孩子們的優(yōu)點談起，有了一定的基礎(chǔ)再談孩子們的不足，這樣循序漸進，使老人接受我們的教育方法，非常滿意我們的工作態(tài)度，爭取老人配合使孩子養(yǎng)成良好的行為生活習慣。
而對待年輕的父母時，我會虛心聽取他們對我們工作的建議，并針對他們的教育方法進行一些指導，這樣他們會覺得老師很有辦法，就會信服你。有時，我還會隨機地寫一些小便條或發(fā)短信給家長，他們往往會覺得很貼心。本學期我園又開通了校園網(wǎng)，這樣對于工作比較繁忙的家長來說是一種最好的聯(lián)系方式。他們能及時了解班級最近的活動，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況；有的'家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在家園論壇上留言，并向我提出一些問題？作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，于是我就認真翻閱有關(guān)資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回答。
其實衡量你的班主任工作成功與否，班級幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識、經(jīng)驗的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累，對他們的行為培養(yǎng)必須從進幼兒園的第一天抓起，在一日活動的各個環(huán)節(jié)，時時都要對幼兒進行好習慣的培養(yǎng)。
第一、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用。例如，要求幼兒做端正，老師自己就不能翹腿；要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須全力以赴，充分做好準備，決不能漫不經(jīng)心，找東找西的?？傊笥變鹤龅降?，自己首先要做到。
第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，選擇好的時機與方法。例如，從小班起我們就要求對玩具進行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導幼兒按類別、顏色分好類，認識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得；又比如，物歸原處，我們教會了他們?nèi)绾畏诸?、收拾、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復練習，當他們發(fā)現(xiàn)反復練習的結(jié)果是角色游戲的時間縮短了，立刻就覺得不核算了，從此每次活動后玩具就能整齊回家了。
第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性。如果這個老師這個要求，那個老師那個要求，或者今天這樣說，明天那樣說，孩子不知所措，久而久之，孩子就會疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也會無濟于事。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和搭班老師、保育員通一下氣，不論是誰帶班都這樣老要求孩子；對吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見統(tǒng)一，避免孩子在幼兒園中亂串找老師；類似的例子在我們班有許許多多，長久下來，孩子良好的習慣就養(yǎng)成了！幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風，這是一種精神風貌，一種共同的目標，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓老師們都積極主動、充滿干勁且工作起來如魚得水，輕松自如。
作為班主任，要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題，并能分析問題存在的原因，找出有效的解決問題的方法。要增強學習管理理論的意識，提高管理理論水平。利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識，爭取更多的機會和同行一起探討幼兒教育，以此來了解當前幼兒教育的新動向、新理念和新觀點。所謂活到老，學到老，只有不斷加強學習，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開闊思路，從而在實際班級管理過程中游刃有余。在班主任工作這個領(lǐng)域中，我還有許多地方需要學習，需要改進，我還要繼續(xù)努力，爭取做得更好！
班級常規(guī)心得體會版篇十二
隨著時間的推移，新的學期已經(jīng)開始，并且同學們都逐漸適應了學校和班級的常規(guī)規(guī)定。在這個過程中，我們不僅學到了知識，也體會到了班級常規(guī)的重要性。通過遵守班級常規(guī)，我們可以建設(shè)一個積極向上的學習環(huán)境，使每個人都能夠充分發(fā)展自己的潛力。因此，在這篇文章中，我將總結(jié)和分享我對班級常規(guī)的心得體會。
首先，班級常規(guī)是維護班級秩序的關(guān)鍵。一個有良好常規(guī)的班級能夠提供安全、穩(wěn)定的學習環(huán)境，幫助同學們更好地專注于學習。我記得剛?cè)雽W時，班級里的紀律要求讓我感到有些不適應，每天的早讀、課間操、上課遲到都需要按時執(zhí)行。然而，隨著時間的推移，我逐漸理解了這些規(guī)定的重要性。在這樣一個有規(guī)矩的班級中，同學們都能夠按時到校，遵守紀律。這有助于確保我們能夠充分利用寶貴的學習時間，提高學習效率。
其次，班級常規(guī)有助于培養(yǎng)良好的學習習慣。一個良好的學習習慣對于我們的學習非常重要。通過聽課、做作業(yè)、互相幫助等規(guī)定，我們被促使養(yǎng)成了良好的學習習慣。在班級中，我們被要求每天早讀，這不僅有助于我們培養(yǎng)堅持做事的毅力，還能鍛煉我們的聽力和朗讀能力。我曾看到一位同學，在班級常規(guī)的約束下，通過每天的早讀不斷提高自己的朗讀速度和準確性。他的成功激勵了我，使我意識到通過遵守班級常規(guī)可以達到更高的學習效果。
此外，班級常規(guī)為同學們提供了一個相互尊重和支持的學習氛圍。在班級常規(guī)下，我們被要求尊重師長和同學們，互相幫助。這種互相尊重和支持的學習氛圍使得班級成員之間更加和諧，能夠更好地合作。我記得有一次，我遇到了一個我無法解決的問題，當我向同學們求助時，每個人都愿意幫助我，并向我提供了有用的意見和建議。在這樣一個支持和鼓勵的環(huán)境下，我學會了團結(jié)合作，不再感到孤立無助。
此外，班級常規(guī)還教會了我們獨立和自律。在班級常規(guī)的規(guī)定下，我們被要求按時完成作業(yè)、準備好課本和學習工具。這要求我們有很高的自律能力，能夠合理地安排時間，按時完成任務(wù)。通過這種常規(guī)的約束，我學會了獨立管理自己的學習生活，不再依賴他人的提醒和催促。
綜上所述，班級常規(guī)對于班級建設(shè)和學生全面發(fā)展起到了重要作用。遵守班級常規(guī)可以幫助我們維護良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)良好的學習習慣，建立相互尊重和支持的學習氛圍，培養(yǎng)獨立和自律能力。因此，作為一名學生，我們應該始終遵守班級常規(guī)，并將其內(nèi)化為自己的一部分。只有這樣，我們才能夠在一個積極向上的班級中充分發(fā)展我們的潛力，取得更大的進步。
班級常規(guī)心得體會版篇十三
第一段：
班級常規(guī)是班級管理的基礎(chǔ)，是保證教學秩序，塑造班級形象，發(fā)揚班級風格的必要條件。因此，對于班級常規(guī)我一直深刻認識到了它的重要性。在這學期的班級常規(guī)實踐中，我總結(jié)出了以下的幾點體會。
第二段：
首先，班級常規(guī)的執(zhí)行必須落到實處。不少同學或許會認識到班級常規(guī)的重要性，但在實踐層面卻并不能做到落實執(zhí)行。這是因為，在學校中有太多的擾亂因素，例如，同學之間的互相影響、飲食文化的差異等等。因此落實執(zhí)行班級常規(guī)時，我們必須高度關(guān)注各方面的不利因素，以便更好的加以整治。
第三段：
其次，班級常規(guī)的重要性不光在于規(guī)范班級秩序，更重要的是培養(yǎng)學生的自覺性和責任感。在上學的過程中，我們不僅要像人一樣認真上課，在校園里還需要像一個負責任的成年人一樣有所作為。這就是班級常規(guī)所強調(diào)的自覺性和責任感。所以在學校中，我們有必要遵守學校的規(guī)章制度，建立和完善班級常規(guī)以及執(zhí)行，才能讓我們的班級變得更加和諧。
第四段：
除此之外，在班級常規(guī)的實踐過程中，我們也必須注意上課學習吸收新的知識的重要性。因為我們在上學的過程中，必須學會與人溝通交流、學會傾聽，同時也學會思考問題。這些知識將對我們以后的學習與生活帶來重大收益。因此，我們必須積極思考如何借助班級川構(gòu)與同桌建立良好的關(guān)系，增強團隊合作的能力，使班級常規(guī)真正發(fā)揮作用。
第五段：
總之，這些體會和經(jīng)驗極大的增強了我對于班級常規(guī)的認識和理解。班級常規(guī)的落實和執(zhí)行，不僅能規(guī)范班級秩序，還能培養(yǎng)人的自覺性和責任感。本學期，我們班級對于班級常規(guī)有了重大的改變，同學們都開始能夠自覺遵守，他們在借助班級常規(guī)之間，也建立了更加融洽的關(guān)系，給班級增加了生動氣息。對此，我們應該珍視并繼續(xù)發(fā)揚班級常規(guī)的橙紅。
班級常規(guī)心得體會版篇一
小學班級常規(guī)是學校規(guī)范教育行為，促進學生健康成長的重要內(nèi)涵，也是班級管理和教育的基石。作為一名小學老師，我從豐富的教學實踐中感受到了小學班級常規(guī)的重要性和必要性。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望對大家有所幫助。
第二段：行為準則對學生個性發(fā)展的影響。
小學班級常規(guī)旨在規(guī)范學生的行為，培養(yǎng)良好的學習習慣和品德素質(zhì)，并強化他們的責任心和紀律觀念。同時，班級常規(guī)的制定和執(zhí)行能夠促進學生自我認知，互相尊重和關(guān)愛，從而形成積極向上的氛圍。這種氛圍鼓勵學生積極探索和嘗試，培養(yǎng)他們的個性和創(chuàng)造力，是健康成長的關(guān)鍵。
第三段：培養(yǎng)學生的公民意識。
小學班級常規(guī)也可以幫助學生培養(yǎng)公民意識。在日常生活中，班級常規(guī)使學生進一步認識到他們的行為和言語對整個社群的影響和貢獻。同時，班級常規(guī)也提供了機會，讓學生了解和參與社會實踐，提高自己的社會責任意識。通過這種方式，學生將逐漸意識到自己是一個社會人，應該發(fā)揮積極的作用。
第四段：班級領(lǐng)導力的發(fā)掘和培養(yǎng)。
小學班級常規(guī)中，不同的職務(wù)和角色讓學生更好地發(fā)揮自己的能力和領(lǐng)導力。例如，班級干部擔負著班級工作的任務(wù)，需要協(xié)調(diào)各種活動和工作，加強自己的組織能力和團隊精神。同時，更多學生能夠參與到班級管理中，在更廣闊的領(lǐng)域中鍛煉自己的領(lǐng)導能力。這些經(jīng)驗將在未來的生活和職業(yè)中發(fā)揮重要的作用。
第五段：結(jié)論。
小學班級常規(guī)不僅是規(guī)范學生行為的手段，更是塑造健康個性和培養(yǎng)公民意識的重要途徑，對于學生的發(fā)展和成長有著深遠的影響。同時，班級常規(guī)也是培養(yǎng)學生領(lǐng)導力的有效途徑，讓學生成為未來社會的有用人才。教師應該從實踐中不斷調(diào)整和完善班級常規(guī)，讓其更好地服務(wù)學生成長。
班級常規(guī)心得體會版篇二
在班級教學管理中，建立良好的班級常規(guī)是非常重要的一環(huán)。良好的班級常規(guī)不僅有助于提高教學質(zhì)量，還可以培養(yǎng)學生的良好習慣和自律能力。經(jīng)過長期的教學實踐，我深深體會到班級常規(guī)的重要性，并總結(jié)了一些心得體會。
首先，班主任需要與學生建立良好的關(guān)系。班級常規(guī)的制定離不開班主任的帶領(lǐng)和引導。班主任應該以身作則，與學生保持良好的師生關(guān)系，同時也要尊重學生的個性和需求。在這個過程中，班主任應該注重與每個學生進行私人交流，了解他們的家庭背景和個人經(jīng)歷。熟悉學生的情況后，班主任可以根據(jù)學生的特點和需求，制定相應的班級常規(guī)，并向?qū)W生解釋其中的理由和目的。通過積極的交流和溝通，班主任可以更好地與學生建立互信關(guān)系，為后續(xù)的班級常規(guī)制定工作打下良好的基礎(chǔ)。
其次，班級常規(guī)需要與學校管理體系有效結(jié)合。一個班級的常規(guī)制定應當依據(jù)學校管理的要求，并與學校的管理體系相銜接。學校通常會制定一系列的校規(guī)校紀，這些規(guī)定會對學生的行為和作息時間有所要求。班級常規(guī)的制定則需要根據(jù)學校的要求進行微調(diào)和補充。例如，學校要求在特定時間完成自習作業(yè)，班級常規(guī)可以規(guī)定每晚在自習課前完成作業(yè)，以保證每個學生都能充分利用課堂外的時間進行自主復習，提高學習效率。通過與學校管理體系的有效結(jié)合，班級常規(guī)不僅會更加規(guī)范和規(guī)范，還能培養(yǎng)學生的遵守紀律和規(guī)則的意識。
第三，靈活運用激勵和約束的手段。在班級常規(guī)的實施中，班主任可以采用激勵和約束相結(jié)合的方式。例如，對于遵守常規(guī)的學生，班主任可以給予適當?shù)谋頁P和獎勵，以激勵他們保持良好習慣。而對于違反常規(guī)的學生，班主任可以采取適當?shù)奶幜P措施，以起到約束的作用。但是，激勵和約束的手段要因人而異，不同學生有不同的接受能力和反應方式，教師應該根據(jù)學生的特點和背景，有針對性地選用激勵和約束的手段。此外，班主任還應該定期與學生進行反饋交流，了解學生對常規(guī)的認知和反思，及時調(diào)整和改進常規(guī)措施。
最后，班級常規(guī)要與時俱進。隨著學校教育的改革和社會的發(fā)展，學生的需求和教育環(huán)境也在不斷變化。因此，班級常規(guī)的制定和實施不能一成不變，而應與時俱進。班主任需要不斷關(guān)注新的教育理念和方法，及時更新班級常規(guī)。同時，班級常規(guī)的制定和實施不能脫離學生的實際需要，要根據(jù)學生的發(fā)展需求進行針對性的調(diào)整和改進。通過與時俱進的班級常規(guī)，可以更好地滿足學生的多樣化需求，提高教學效果。
總之，建立良好的班級常規(guī)對于提高教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生的良好習慣和自律能力具有重要的意義。通過與學生建立良好的關(guān)系、與學校管理體系的有效結(jié)合、靈活運用激勵和約束的手段以及與時俱進，我們可以更好地制定和實施班級常規(guī)，為學生的全面發(fā)展和素質(zhì)提升提供良好的保障。
班級常規(guī)心得體會版篇三
班主任工作無論是理論還是實踐都是豐富多彩、博大精深的，也是奧妙無窮的。所以，前國家總督學柳斌說過，一個優(yōu)秀的班主任就是一個教育家。每個成功的班主任都有他管理上的獨到之處，由于每個人的個性、閱歷、工作與家庭環(huán)境的差異，在我們看來很多優(yōu)秀班主任的做法卻是無法復制的，但他們都有一個共性，就是愛心與責任感，我覺得這是做好班主任工作帶好一個班集體的首要條件。
班主任管理班級要做哪些事呢？從常規(guī)方法層面結(jié)合自己的做法和心得談以下幾點：
1、認真選拔使用班干部
標準：選拔班干部的標準要考慮這幾個方面，一是學習行為和成績，行為要規(guī)范，成績中等以上；品德上要好學上進、為人公正；有一定的能力與特長，尤其是文藝委員與體育委員；不可忽視“差生”------可選一兩個人當小組長。
產(chǎn)生與管理：對于一個新集體，班主任可通過觀察與了解任命班干部，半個學期過后可讓學生自己選舉。班干部產(chǎn)生后要讓學生明確：班干部在班級學習與生活中要帶頭、要服務(wù)、要更換；其次，要定期召開班干部會，第一學期開始要半個月開一次，后半學期至少一個月開一次，對班干部的工作進行指導和點評，以后可由班委自己組織，就班級的學習動態(tài)、紀律情況、衛(wèi)生環(huán)境、輿論動態(tài)進行匯報建議，并由他們?nèi)ラ_展工作。
2、為班級定一個目標。班級發(fā)展目標具有導向、凝聚作用。學期之初，班主任要根據(jù)班級的實際為班集體定一個總目標。要總目標下可分解為紀律、學習、衛(wèi)生、活動等具體目標。為全學期開展管理提供方向保證。
3、多組織活動。活動具有聚合學生情感的功能，幫助學生正確處理班級各種關(guān)系，鍛煉培養(yǎng)學生的各種能力，有助于學生樹立集體觀念?；顒影▽W校組織的征文、演講、文藝匯演、運動會等，對這些活動，班主任要注意滲透進去進行指導，讓學生體會班主任為了班集體的發(fā)展在努力工作。同時，班主任要利用班會等時間開展一些諸如學習經(jīng)驗交流、對集體的希望的暢談等活動。
班主任管理班級有許多紀律與制度可用來進行管理，大到國家的教育方針政策，小到學校的校紀校規(guī)。但班主任最好能根據(jù)學校的規(guī)章制度確定一個適合本班開展工作的“班規(guī)”，這個班規(guī)的出臺可由班主任先圍繞如作息、上課、課外、作業(yè)、就餐等方面定一個簡單的初稿，然后讓全體學生討論確定。學生親自參與班規(guī)的制定，他們就會對班規(guī)很快熟悉并自愿遵守。
有了班規(guī)后，要注意強制與教育相結(jié)合，把班規(guī)用好用活，如果只有強制沒有教育，學生不會長久信服的。對班規(guī)的執(zhí)行要及時總結(jié)和評比，肯定成績，找出不足，多表揚有進步的“差生”和其他優(yōu)秀的學生，以達到強化學生的紀律觀念。
1、要善于調(diào)動學生的學習興趣。學生的學習動力主要來自三個方面，一個自我內(nèi)驅(qū)力，一是外在的壓力（家長、社會、老師），第三是表揚所起到的強化效果。因此多表揚學習進步的同學，多找亮點進行表揚，會激發(fā)學生的`學習動力。
2、可以成立學習興趣小組，通過小組活動引導學生把精力轉(zhuǎn)移到學習上來。
3、每學期開一至兩次學習經(jīng)驗交流會。
4、調(diào)動教師積極性，樹立教師權(quán)威。
5、與家長溝通，就學校的作息時間、學習任務(wù)和要求、學習評價與家長進行溝通，這對學生的學習將起到一定的保障作用。
1、凈化班級衛(wèi)生環(huán)境。班級衛(wèi)生環(huán)境本身具有育人的功能，班主任要要求學生搞好班級的衛(wèi)生，黑板、講臺要干凈明亮，課桌、衛(wèi)生工具的擺放要整齊。
2、創(chuàng)造和諧的人文環(huán)境。師生、生生之間要相互尊重、相互幫助，學生在一個和諧的環(huán)境中會受到積極的情緒感染，會積極投入到班級的學習與工作中去。良好的人文環(huán)境具有激勵作用和價值導向功能，有助于學生相互影響形成一種效應。
3、文化環(huán)境。班級是學生學習生活的地方，班級黑板報、學習園地、懸掛的條幅，要具有引導學生發(fā)展的啟發(fā)作用。因此班主任在這些方面要下功夫指導，創(chuàng)設(shè)一個有利于學生發(fā)展的文化環(huán)境。
即使是一個整齊的學生群體，經(jīng)過一段時間后，一般會自然分化為不同的學生類別，一般可分為后進生、優(yōu)秀生、中等生、性格特異生（生理、心理和精神上有缺陷的學生），主抓兩頭帶動中間，對優(yōu)秀生要進行目標教育，防止自滿、自私；對后進生和性格特異生要給予關(guān)愛，甚至是多一點偏愛，引導他們健康成長，避免因教育的不當對學生終身發(fā)展產(chǎn)生的不利影響。
1、家長本身是一種教育資源，知子莫如父，知女莫如母，班主任通過與家長的健康交往，能飛快了解學生的個性、成長歷程、生活背景、家長的愿望等信息，為開展教育工作掌握第一手資料。
2、家長本身是一種教育力量，家長負有教育責任，學生與家長的親緣關(guān)系決定了家長的教育具有教師不可替代的作用，因此家長是孩子的校外班主任。
3、與家長建立感情，這將有助于一些特殊事件的處理。
班級常規(guī)心得體會版篇四
小學班級常規(guī)是小學教育中不可或缺的一部分，它是學校行為規(guī)范的落實和實踐，是培養(yǎng)學生良好習慣和品德的重要途徑。作為一名小學班主任，我在這里分享我對小學班級常規(guī)的一些心得體會。
第二段：建立班級規(guī)則。
學生是班級的主體，因此在日常教育教學中，班主任需要引導學生一起制定班級規(guī)則，并要求每一位學生在遵守規(guī)則的同時，也要發(fā)揚團結(jié)合作精神，積極參與到班級的各項活動中。我們班級的規(guī)則包括：積極聽老師講課，認真完成作業(yè)，文明禮貌待人，自覺愛護班級和公物，不欺負同學，遵守課間安全規(guī)范等。
第三段：落實班級制度。
一旦建立了班級規(guī)則，實踐才能取得成效。班主任要從生活中、從學習中、從課堂中，不斷引導學生遵守規(guī)則。一些常見的小規(guī)定，如課堂上不能隨意離開座位、考試時不能抄襲等等，對于班級的管理也非常重要。只有每個學生嚴格自律，并且互相監(jiān)督，班級制度才能順利實行。
第四段：展現(xiàn)個人特色。
班級常規(guī)不是單純的「規(guī)矩」，更應該成為班級文化建設(shè)的一部分。因此，班主任也應該在實踐規(guī)則的基礎(chǔ)上，讓學生每個人展現(xiàn)自己的個人特色。每個孩子都有自己的長處，班主任要盡可能關(guān)注每個學生的優(yōu)點，激勵他們在班級中做出貢獻。學生之間的互相贊揚和鼓勵，也會營造出良好的班級氛圍。
第五段：總結(jié)。
小學班級常規(guī)是學校管理的基礎(chǔ)，也是教育工作中不可或缺的環(huán)節(jié)。在實踐中，班主任需要引導學生一起制定班級規(guī)則，并在日常行為中，讓每個學生都能遵守規(guī)則。同時，班主任也應該盡可能發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，讓每個學生在班級中都能充分發(fā)揮自己的特長。這樣，班級常規(guī)才能成為學生整個小學生涯中積累美好回憶、形成良好思想行為習慣、實現(xiàn)個人價值和成就的舞臺。
班級常規(guī)心得體會版篇五
要當好初中班主任不容易，上了初中，由于學生身心的迅速發(fā)展，獨立心理、逆反心理增強，他們總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇了。他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來一定的難度。
我也經(jīng)常思考現(xiàn)在如何才能作好班主任工作呢？
臺灣作家席慕蓉曾說過這么一段話：別人是怎樣地把兒女托付到我的手中，他們用著謙卑熱切的態(tài)度，希望我能夠，請求我能夠，使他們的子女進入一種境界，達到一種要求，實現(xiàn)一個從幾十年前便開始盼望著的幻夢與理想。
是的，我們肩上的擔子是多么的重啊!我經(jīng)常自問：我盡了力自己盡力嗎？我知道對我來說，學生送走了一屆又會再來一屆，但對一個家庭來說，可是百分之一百的希望和寄托。所以，我暗暗地對自己說，決不要把后悔遺憾留給自己。我常以王安石的一句話自勉:“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣。”
幾乎是每天早晨7點我就到學校，晚上差不多10點才到家。我覺得責任心是班主任做好任何事情的一個前提，有了這個前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風學風。
班集體建設(shè)最重要的就是營造良好的`班風學風，正氣充盈、積極向上的班級才能在競爭中立于不敗之地，沒有良好的班風學風，其它一切都是空中樓閣。但良好的班風學風不是一蹴而就的，是一項長期的任務(wù)。
班級常規(guī)心得體會版篇六
從七年級開始，給班級學生按順序制定名冊，班級名冊和上交給學校的花名冊順序一致，每個學生都有特定的學號，這個學號會跟隨學生整整一年，新學年會根據(jù)生源流動有所改變。
那么班級名冊可以用來干什么呢？可以為我們的工作提供哪些便利呢？
1、快速報名。
開學初，家長匯報學號，根據(jù)學生學號可以快速找到上學年花名冊上的學生名字，及時訂正花名冊上的信息，提高開學報名工作效率。
2、作業(yè)檢查高效。
每次作業(yè)檢查都要花費老師很長時間，不檢查吧，有些學生就會鉆空子。如何使老師從繁重的工作中解放出來？那么就可以借助班級名冊。給每個學生的作業(yè)、練習冊、學習與評價等所有作業(yè)按照班級名冊上的學號編號。每次檢查作業(yè)只要按照學號登記就好了，使作業(yè)檢查高效有序。
3、班級活動井然有序。
班級所有活動都要查人，每一次查人都要登記，那么，請用班級名冊吧！查人只需要班干部對著名冊叫學號，來的同學答到，沒有來的學號空著，檢查完了就知道誰來誰沒來，讓工作方便快捷。
4、班級獎勵、記錄明晰。
5、平時測試有據(jù)可查。
每次單元測試或是期中、期末考試，成績登記都用班級名冊，任課老師人手一份，讓學生考試時在名字的后面寫上學號，批完卷子登分就很快，而且做成績總表時只要按任課老師的成績單順序往下抄成績就行了，很快捷。這樣，一學期下來孩子成績從第一次單元測試一直到期末考試成績一對比，很容易看到孩子的學習情況，孩子退步也能及時發(fā)現(xiàn)，為培優(yōu)補差工作提供了準確的數(shù)據(jù)依據(jù)。
是學生就會犯錯誤，犯了錯誤好像就應該寫檢查，但是在我們班，從來就沒有一個人寫檢查，每次學生要是犯錯誤了，我就會及時和孩子溝通，看是什么問題導致這樣的錯誤發(fā)生。比如孩子作業(yè)沒寫，我第一句話問的是家里沒事吧？而不是為什么作業(yè)沒寫？有時候你會發(fā)現(xiàn)，在你糾結(jié)孩子作業(yè)有沒有完成或者是孩子怎么這么逆反老干壞事時，孩子面臨的可能是父母離異、家庭變故等等的問題。我相信一次作業(yè)不做毀不了一個孩子，但是誤解和不體諒卻會讓孩子偏離正軌，毀了孩子。因此，只要孩子意識到自己的錯誤，達到教育目的就行了，我從不逼著孩子寫檢查。
選舉班長的時候提前讓孩子們做好準備，毛遂自薦，只要有想法的都給機會，成為我們班的值周班長。我將他們每三人分為一組，一個人負責紀律、課間操等，為紀律班長；一個人負責監(jiān)督、檢查衛(wèi)生，為衛(wèi)生班長；一個人負責檢查作業(yè)，利用班級名冊記錄作業(yè)完成情況，為學習班長。在交代工作之前，必須告訴學生工作要求。學生就有據(jù)可查。例如：衛(wèi)生班長檢查衛(wèi)生時，要按照桌面干凈沒有灰塵；垃圾桶及時傾倒并清洗，拖布要擺在教室西南角頭朝上；笤帚要倒放在桶里；桌子要擺放整齊；凳子要放在桌子底下；門窗要擦洗干凈等等。讓班長們各司其職，互相幫助、共同成長。
開學初，為班級制定值日表，表格里選定好值日組長，每組成員名單。男女生分工細化到誰拖第幾組，誰擺桌椅，誰整理班級衛(wèi)生角等等，值日組要求一周換崗，這樣孩子們就不會為自己偶爾忘記值日而自責，也不會因為班級哪里沒打掃干凈而找不到負責的人。
總之，班級工作很瑣碎，但是就是這瑣碎的事情一件件的累積起來，才培養(yǎng)了孩子，成就了老師。只有我們不怕苦，不怕累，多反思，勤動腦，使班主任工作規(guī)范化、標準化、高效化。這樣，我們才能用我們?nèi)烁聍攘楹⒆又敢粭l通往真、善、美的陽光大道。
班級常規(guī)心得體會版篇七
建立好班級常規(guī)是每個班級的基本任務(wù)之一，它的重要性不言而喻。班級常規(guī)是班級生活的基石，在學生心目中占有不可替代的地位。一個未建立良好常規(guī)的班級常常亂糟糟，失去紀律，難以管教，讓老師、學生、家長都很難受。反之，一個建立成功的班級常規(guī)不僅可以為班級創(chuàng)造一個有序的學習環(huán)境，還能激發(fā)學生的積極性和主動性，為班級的發(fā)展提供更多的機遇和可能性。
我們班級在建立常規(guī)的過程中，主要依照以下三個步驟來實現(xiàn)：
一、制定常規(guī)和規(guī)章制度。
這是班級常規(guī)建設(shè)的第一步，而且是最關(guān)鍵的一步。老師可以利用課堂時間討論制定規(guī)章制度的事宜，與學生共同完成。規(guī)章制度不是單純地列出一份口號，而是要深入淺出地闡述規(guī)則和細則，確保學生能真正領(lǐng)悟到其內(nèi)涵。同時，老師要利用各個渠道發(fā)布規(guī)章制度，將其制定的透明化，方便家長定期查看。
班級會議可以讓學生們自由發(fā)言，以結(jié)對等方式交流，讓學生們有歸屬感和參與感，同時提高收獲感。讓他們養(yǎng)成用言語溝通解決問題的習慣，有效提高學生的社交與心理素質(zhì)。
獎懲機制是班級常規(guī)中不可忽略的一環(huán)，它能在一定程度上養(yǎng)成學生良好的習慣和行為。特別是，在細小的一些環(huán)節(jié)中及時的獎勵鼓勵，不僅能激發(fā)學生的成就感，更能夠減輕周圍人的壓力。
三段：如何營造輕松和諧的班級氛圍。
除了規(guī)矩和制度以外，班級建設(shè)還應該凸顯輕松和諧的文化氛圍，以有趣的方式激發(fā)學生的創(chuàng)意和才華，讓他們在輕松愉悅的課堂環(huán)境中獲得更多收獲。比如，可以安排學生做藝術(shù)展示或讓他們主持班級文藝會。此外，在家庭作業(yè)中也應該注重放松，不要給孩子堆積過多的任務(wù)，保持良好的心態(tài)。
四段：班級常規(guī)建設(shè)面臨的困難和解決方法。
班級常規(guī)建設(shè)中也不可能一帆風順，我們曾經(jīng)面臨的一些問題和解決方法如下：
1.部分學生不服從管理和協(xié)商。針對這種情況，我們要及時的溝通，讓學生明白自己違規(guī)行為的影響，以及對他人友善的重要性。
2.班級常規(guī)沒有被所有學生認可和執(zhí)行。我們可以從學生的視角出發(fā)，改進制度和規(guī)章制度，讓所有人都樂于遵守。
3.養(yǎng)成習慣需要時間長，升級難度大。我們需要幽默風趣和溫暖的措辭提高學生的耐心和興趣，讓他們在生活中更加有活力和熱情。
五段：結(jié)論和建議。
班級常規(guī)的建設(shè)是班級管理中重要的一環(huán)，也是很多小學教育工作者經(jīng)常關(guān)注的話題。其實，在每個人的成長過程中，班級常規(guī)對身心的建設(shè)都起到了積極的作用。因此，班級常規(guī)建設(shè)在每個教育工作者的心頭都應該放在第一位。因為有良好的常規(guī)支持，才能讓學生學有所成，愛學習，愉快的成長。
班級常規(guī)心得體會版篇八
仿佛還是昨天，帶著滿心的期待、渴求和一絲惶恐我來到了西北師范大學?？赊D(zhuǎn)眼間，為期二十多天的幼教國培項目（20xx）——xx省農(nóng)村幼兒園骨干教師短期集中培訓學習已經(jīng)結(jié)束。從一開始的忐忑不安到逐漸從容，從最初的陌生到最后的不舍……，回首培訓期間的日日夜夜、點點滴滴，心中盛滿了喜悅和感動。在西北師范大學教師培訓學院的精心組織安排下，我們這些來自甘肅農(nóng)村各個地區(qū)的90名國培學員得以與眾多專家、學者、國內(nèi)學前教育界權(quán)威人士面對面地座談；傾聽他們對《幼兒園教育綱要》的解讀；感悟他們對當代學前教育的變革與幼兒教師專業(yè)發(fā)展的詮釋、對尊重規(guī)律，科學實踐——提升幼兒園課程領(lǐng)導力的理解等。二十多天的培訓讓我收獲了很多，我感覺每天都是那么的充實而感動，專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給予我們具體操作指導的理論支撐，使我的教育觀念有了更新，下面談?wù)動變簣@國培心得體會：
在這為期二十多天的學習時間里，我們每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學習談?wù)勛约旱捏w會與收獲：
開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學期教育的若干意見》有了更深的認識和理解。
最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動，不是枯燥簡單地做習題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼，晚上區(qū)域是游戲式學習，區(qū)域游戲是學習，但學習不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長期持續(xù)地開展下去。要想?yún)^(qū)域游戲做好，做實，教師首先要做到“心中有目標，眼中有孩子”。就可以打電話。沒有做對的孩子，電話打錯了，明天他一定會認真仔細地再來數(shù)。刻的認識和理解。
公安廳幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好，無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經(jīng)驗，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
二十幾天的短暫相聚就要結(jié)束了，離開此地，分手剛結(jié)識的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培，我們的路會越走越寬。
班級常規(guī)心得體會版篇九
通過對《廣安區(qū)教育和科技局教育教學常規(guī)管理細則》的學習，我們一定嚴格要求自己，按照要求，力爭學有所得，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、對教學常規(guī)管理有了新的認識。
通過對教學常規(guī)管理的學習，我們對新學期的教學常規(guī)管理工作有了新的認識。我認為新學期教學常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領(lǐng)會教學常規(guī)實施細則，我們只有理論聯(lián)系實踐，行動上才能跟上步伐。
二、嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。
1、實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序和行為習慣。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度。
2、做到工作與考核離不開。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作質(zhì)量如何的一種評價方式，沒有一個標準的工作考核方案，就很難評估工作效率和工作質(zhì)量。應此我們認為制定各項規(guī)章制度是非常重要的，并做到全面細致。
三、教學常規(guī)管理的安排、落實、檢查。
教學管理工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)，應此我們認為我們要經(jīng)常強調(diào)教學常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。如果我們疏忽教學常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié)，教學管理容易變成癱瘓，教學活動很難正常有序進行，教學質(zhì)量根本談不上。
四、各項校驗活動井然有序的開展
1、認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認真聽講。
2、認真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動，相互學習，相互促進，取長補短。
3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學質(zhì)量評價。
通過這次的培訓深刻認識我們的教育目標應該是全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學生，加強學生思想品德教育，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。應此，做好教學管理工作是學校工作的重中之重。
班級常規(guī)心得體會版篇十
作為一名班級教師，建立良好的班級常規(guī)是班級管理的關(guān)鍵。班級常規(guī)是指針對學生日常行為規(guī)范、文明禮儀、個人衛(wèi)生等方面制定的一系列規(guī)定。它能幫助班級教師進行有效的班級管理，創(chuàng)造良好的教學和學習環(huán)境。在本文中，將結(jié)合自己多年的教學經(jīng)驗，談一談如何建立一個良好的班級常規(guī)。
建立班級常規(guī)的重要性無需贅述，可以說它是一個班級管理的基礎(chǔ)。良好的班級常規(guī)有利于培養(yǎng)學生的秩序感、自控力、團隊意識以及個人修養(yǎng)等。同時，也能提高學生的學習效率和質(zhì)量，使學生可以更好地合理安排時間、養(yǎng)成良好的習慣和行為，在班級環(huán)境中得到更多的成長和進步。
建立班級常規(guī)需要遵循一定的步驟。第一步是確定班級常規(guī)的內(nèi)容。根據(jù)每個年齡段學生的特點和教學需求，確定適合本班級的常規(guī)，針對不同的行為規(guī)范制定不同的規(guī)定。第二步是向?qū)W生宣講班級常規(guī)的重要性，讓學生了解為什么要制定班級常規(guī)以及常規(guī)規(guī)定的內(nèi)容。第三步是與學生共同制定班級常規(guī)，聽取學生的意見和建議，讓學生積極參與到常規(guī)制定的過程中。第四步是向?qū)W生講解班級常規(guī)的實施方法，并與學生簽署常規(guī)承諾書。最后一步是在日常教學中貫徹執(zhí)行班級常規(guī)，及時跟進和修改班級常規(guī)，細致實施，嚴格執(zhí)行。
在建立班級常規(guī)的過程中，需要注意以下幾點：第一，常規(guī)的制定要實事求是，切實可行，不能過于嚴苛或?qū)捤?。第二，需要與學生形成良好的互動和溝通，讓學生參與到常規(guī)的制定和執(zhí)行過程中。第三，常規(guī)的執(zhí)行需要及時跟進，對行為規(guī)范不合理的地方進行及時修正和調(diào)整。第四，班級教師在執(zhí)行班級常規(guī)時，應該耐心講解、寬容接納，并注重降低學生的違規(guī)率，體現(xiàn)溫度和人性化。
良好的班級常規(guī)不僅能提高學生的行為規(guī)范，也能有效提高教學效果，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。它能培養(yǎng)學生的自覺參與、規(guī)范意識、創(chuàng)新能力以及發(fā)揚優(yōu)點等，促進學生全面發(fā)展。此外，良好的班級常規(guī)也是家校合作的重要橋梁，能夠加強教師與家長間的聯(lián)系，形成教育共同體，共同關(guān)愛孩子們的成長。
結(jié)尾部分：
班級常規(guī)的重要性不容忽視，它的建立和執(zhí)行是一個綜合性的過程，需要班級教師、學生和家長共同努力。在實施過程中，班級教師要發(fā)揮好自己的職能，及時引導學生，指導學生，做到心中有數(shù)，發(fā)揮個人的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。希望通過本篇文章的介紹和分享，能夠給廣大教師帶來一定的啟示和幫助，共同建立良好的班級常規(guī)，為學生創(chuàng)造一個好的學習和成長的環(huán)境。
班級常規(guī)心得體會版篇十一
（一）常規(guī)教育要日常抓，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。它包括了生活常規(guī)、學習常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習慣、在園的生活習慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計劃的開展教育教學的工作。
（二）常規(guī)教育要抓重點、反復地抓
幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，近而提高幼兒分辨是非的能力，。但是由于幼兒的可塑性比較的強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。
（一）一日活動的流程
來園晨間活動進餐餐后活動盥洗/入廁午睡戶外活動安全離園安全
（二）來園接待活動
1、用恰當?shù)姆Q呼，與每位幼兒家長親切問候。
2、提醒家長有特殊囑咐事情登記（如吃藥、幼兒心情等）
3、請蹲下來與個別幼兒交談，穩(wěn)定情緒。
4、提醒幼兒有禮貌向家長告別。
5、與保育員溝通今天活動須知。
（三）晨間活動
1、準備好體育器械，并指導幼兒有序進行活動
2、觀察幼兒來園狀態(tài)，對有異常的幼兒要特別關(guān)注。
（四）進餐前入廁活動
1、餐前組織講故事，聽音樂等，讓幼兒安靜下來。
翻閱很多班級管理的論文和資料，很多老師把家園聯(lián)系都放在了最后。但是我覺得家園合作應該放在工作之首，放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。要管理好一個班級，牢牢抓住家長是至關(guān)重要的，要讓家長認同你、接受你這一點是相當重要的。所以我根據(jù)不同類型的家長，找準溝通的切入口。
現(xiàn)在很多孩子都是跟著爺爺奶奶生活的，老人更多關(guān)心孩子們有沒有吃好、睡好、是否聽話、是否調(diào)皮搗蛋，這些方面確實很重要，既然老人關(guān)心，那我的溝通就從這里切入。我會象嘮家常一樣先和他們談?wù)動檬裁崔k法來增加孩子們的食欲，改變他們的偏食習慣，用什么辦法使孩子們睡的好，要從孩子們的優(yōu)點談起，有了一定的基礎(chǔ)再談孩子們的不足，這樣循序漸進，使老人接受我們的教育方法，非常滿意我們的工作態(tài)度，爭取老人配合使孩子養(yǎng)成良好的行為生活習慣。
而對待年輕的父母時，我會虛心聽取他們對我們工作的建議，并針對他們的教育方法進行一些指導，這樣他們會覺得老師很有辦法，就會信服你。有時，我還會隨機地寫一些小便條或發(fā)短信給家長，他們往往會覺得很貼心。本學期我園又開通了校園網(wǎng)，這樣對于工作比較繁忙的家長來說是一種最好的聯(lián)系方式。他們能及時了解班級最近的活動，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況；有的'家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在家園論壇上留言，并向我提出一些問題？作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，于是我就認真翻閱有關(guān)資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回答。
其實衡量你的班主任工作成功與否，班級幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識、經(jīng)驗的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累，對他們的行為培養(yǎng)必須從進幼兒園的第一天抓起，在一日活動的各個環(huán)節(jié)，時時都要對幼兒進行好習慣的培養(yǎng)。
第一、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用。例如，要求幼兒做端正，老師自己就不能翹腿；要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須全力以赴，充分做好準備，決不能漫不經(jīng)心，找東找西的?？傊笥變鹤龅降?，自己首先要做到。
第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，選擇好的時機與方法。例如，從小班起我們就要求對玩具進行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導幼兒按類別、顏色分好類，認識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得；又比如，物歸原處，我們教會了他們?nèi)绾畏诸?、收拾、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復練習，當他們發(fā)現(xiàn)反復練習的結(jié)果是角色游戲的時間縮短了，立刻就覺得不核算了，從此每次活動后玩具就能整齊回家了。
第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性。如果這個老師這個要求，那個老師那個要求，或者今天這樣說，明天那樣說，孩子不知所措，久而久之，孩子就會疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也會無濟于事。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和搭班老師、保育員通一下氣，不論是誰帶班都這樣老要求孩子；對吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見統(tǒng)一，避免孩子在幼兒園中亂串找老師；類似的例子在我們班有許許多多，長久下來，孩子良好的習慣就養(yǎng)成了！幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風，這是一種精神風貌，一種共同的目標，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓老師們都積極主動、充滿干勁且工作起來如魚得水，輕松自如。
作為班主任，要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題，并能分析問題存在的原因，找出有效的解決問題的方法。要增強學習管理理論的意識，提高管理理論水平。利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識，爭取更多的機會和同行一起探討幼兒教育，以此來了解當前幼兒教育的新動向、新理念和新觀點。所謂活到老，學到老，只有不斷加強學習，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開闊思路，從而在實際班級管理過程中游刃有余。在班主任工作這個領(lǐng)域中，我還有許多地方需要學習，需要改進，我還要繼續(xù)努力，爭取做得更好！
班級常規(guī)心得體會版篇十二
隨著時間的推移，新的學期已經(jīng)開始，并且同學們都逐漸適應了學校和班級的常規(guī)規(guī)定。在這個過程中，我們不僅學到了知識，也體會到了班級常規(guī)的重要性。通過遵守班級常規(guī)，我們可以建設(shè)一個積極向上的學習環(huán)境，使每個人都能夠充分發(fā)展自己的潛力。因此，在這篇文章中，我將總結(jié)和分享我對班級常規(guī)的心得體會。
首先，班級常規(guī)是維護班級秩序的關(guān)鍵。一個有良好常規(guī)的班級能夠提供安全、穩(wěn)定的學習環(huán)境，幫助同學們更好地專注于學習。我記得剛?cè)雽W時，班級里的紀律要求讓我感到有些不適應，每天的早讀、課間操、上課遲到都需要按時執(zhí)行。然而，隨著時間的推移，我逐漸理解了這些規(guī)定的重要性。在這樣一個有規(guī)矩的班級中，同學們都能夠按時到校，遵守紀律。這有助于確保我們能夠充分利用寶貴的學習時間，提高學習效率。
其次，班級常規(guī)有助于培養(yǎng)良好的學習習慣。一個良好的學習習慣對于我們的學習非常重要。通過聽課、做作業(yè)、互相幫助等規(guī)定，我們被促使養(yǎng)成了良好的學習習慣。在班級中，我們被要求每天早讀，這不僅有助于我們培養(yǎng)堅持做事的毅力，還能鍛煉我們的聽力和朗讀能力。我曾看到一位同學，在班級常規(guī)的約束下，通過每天的早讀不斷提高自己的朗讀速度和準確性。他的成功激勵了我，使我意識到通過遵守班級常規(guī)可以達到更高的學習效果。
此外，班級常規(guī)為同學們提供了一個相互尊重和支持的學習氛圍。在班級常規(guī)下，我們被要求尊重師長和同學們，互相幫助。這種互相尊重和支持的學習氛圍使得班級成員之間更加和諧，能夠更好地合作。我記得有一次，我遇到了一個我無法解決的問題，當我向同學們求助時，每個人都愿意幫助我，并向我提供了有用的意見和建議。在這樣一個支持和鼓勵的環(huán)境下，我學會了團結(jié)合作，不再感到孤立無助。
此外，班級常規(guī)還教會了我們獨立和自律。在班級常規(guī)的規(guī)定下，我們被要求按時完成作業(yè)、準備好課本和學習工具。這要求我們有很高的自律能力，能夠合理地安排時間，按時完成任務(wù)。通過這種常規(guī)的約束，我學會了獨立管理自己的學習生活，不再依賴他人的提醒和催促。
綜上所述，班級常規(guī)對于班級建設(shè)和學生全面發(fā)展起到了重要作用。遵守班級常規(guī)可以幫助我們維護良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)良好的學習習慣，建立相互尊重和支持的學習氛圍，培養(yǎng)獨立和自律能力。因此，作為一名學生，我們應該始終遵守班級常規(guī)，并將其內(nèi)化為自己的一部分。只有這樣，我們才能夠在一個積極向上的班級中充分發(fā)展我們的潛力，取得更大的進步。
班級常規(guī)心得體會版篇十三
第一段：
班級常規(guī)是班級管理的基礎(chǔ)，是保證教學秩序，塑造班級形象，發(fā)揚班級風格的必要條件。因此，對于班級常規(guī)我一直深刻認識到了它的重要性。在這學期的班級常規(guī)實踐中，我總結(jié)出了以下的幾點體會。
第二段：
首先，班級常規(guī)的執(zhí)行必須落到實處。不少同學或許會認識到班級常規(guī)的重要性，但在實踐層面卻并不能做到落實執(zhí)行。這是因為，在學校中有太多的擾亂因素，例如，同學之間的互相影響、飲食文化的差異等等。因此落實執(zhí)行班級常規(guī)時，我們必須高度關(guān)注各方面的不利因素，以便更好的加以整治。
第三段：
其次，班級常規(guī)的重要性不光在于規(guī)范班級秩序，更重要的是培養(yǎng)學生的自覺性和責任感。在上學的過程中，我們不僅要像人一樣認真上課，在校園里還需要像一個負責任的成年人一樣有所作為。這就是班級常規(guī)所強調(diào)的自覺性和責任感。所以在學校中，我們有必要遵守學校的規(guī)章制度，建立和完善班級常規(guī)以及執(zhí)行，才能讓我們的班級變得更加和諧。
第四段：
除此之外，在班級常規(guī)的實踐過程中，我們也必須注意上課學習吸收新的知識的重要性。因為我們在上學的過程中，必須學會與人溝通交流、學會傾聽，同時也學會思考問題。這些知識將對我們以后的學習與生活帶來重大收益。因此，我們必須積極思考如何借助班級川構(gòu)與同桌建立良好的關(guān)系，增強團隊合作的能力，使班級常規(guī)真正發(fā)揮作用。
第五段：
總之，這些體會和經(jīng)驗極大的增強了我對于班級常規(guī)的認識和理解。班級常規(guī)的落實和執(zhí)行，不僅能規(guī)范班級秩序，還能培養(yǎng)人的自覺性和責任感。本學期，我們班級對于班級常規(guī)有了重大的改變，同學們都開始能夠自覺遵守，他們在借助班級常規(guī)之間，也建立了更加融洽的關(guān)系，給班級增加了生動氣息。對此，我們應該珍視并繼續(xù)發(fā)揚班級常規(guī)的橙紅。