通過(guò)總結(jié)心得，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法和途徑。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)該如何組織思路和表達(dá)觀(guān)點(diǎn)？這些心得體會(huì)范文各有特色，希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)和幫助。
中國(guó)教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇一
中國(guó)現(xiàn)代化史是一個(gè)悠久而艱辛的歷史進(jìn)程，這其中包含了數(shù)百年的起伏、動(dòng)蕩和努力。作為一名普通的中國(guó)人，我有幸有機(jī)會(huì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了中國(guó)現(xiàn)代化史，對(duì)于這段歷史的種種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我有著深深的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化史的心得和體會(huì)。
第二段：中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代化的影響。
中國(guó)現(xiàn)代化的首要問(wèn)題就是如何在保留傳統(tǒng)文化的同時(shí)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化進(jìn)程。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代化史，我深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代化的影響是深遠(yuǎn)而重要的。中國(guó)自古以來(lái)就有著以家庭為基礎(chǔ)的社會(huì)結(jié)構(gòu)和價(jià)值觀(guān)念，這種傳統(tǒng)的家族觀(guān)念制約了中國(guó)社會(huì)的整體發(fā)展。然而，我意識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的忍耐、堅(jiān)韌和人情味等特點(diǎn)，正是中國(guó)現(xiàn)代化歷程中最重要的寶藏。通過(guò)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，我們能夠找到實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的正當(dāng)途徑。
第三段：中西文化交流促進(jìn)了現(xiàn)代化的進(jìn)程。
中國(guó)現(xiàn)代化絕非孤立于世界，而是深深地與世界各地的文化交流緊密相連。我深深認(rèn)識(shí)到，中西文化交流對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程起到了至關(guān)重要的推動(dòng)作用。千百年來(lái)，中國(guó)吸收了西方國(guó)家的各個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)、理念和技術(shù)。學(xué)習(xí)西方的科學(xué)、法律、教育和制度體系，使中國(guó)現(xiàn)代化邁出了重要一步。同時(shí)，西方國(guó)家也在中國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程中取得了重要地位。西方文化的影響逐漸滲透入中國(guó)社會(huì)，推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各個(gè)方面的進(jìn)步。
第四段：改革開(kāi)放是中國(guó)現(xiàn)代化的關(guān)鍵一步。
中國(guó)現(xiàn)代化的歷程中，改革開(kāi)放被認(rèn)為是關(guān)鍵一步。改革開(kāi)放政策的出臺(tái)為中國(guó)社會(huì)帶來(lái)了巨大的變革。我對(duì)改革開(kāi)放的深入了解使我認(rèn)識(shí)到，改革開(kāi)放不僅僅是一項(xiàng)宏偉的政策，更是一種思維方式和態(tài)度的轉(zhuǎn)變。通過(guò)改革開(kāi)放，中國(guó)積極引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，在國(guó)內(nèi)實(shí)施經(jīng)濟(jì)體制的改革，并與世界各地加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作。改革開(kāi)放為中國(guó)提供了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，也為中國(guó)現(xiàn)代化邁入了一個(gè)嶄新的時(shí)代。
第五段：未來(lái)展望。
通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代化史，我對(duì)中國(guó)的未來(lái)有了更加深刻的展望。中國(guó)現(xiàn)代化之路可謂漫長(zhǎng)且充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，但我對(duì)中國(guó)人民的執(zhí)著和努力深感自豪。作為中國(guó)人，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)代化進(jìn)程中的種種經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并汲取其中的智慧和力量。在不斷的學(xué)習(xí)和探索中，我們能夠激發(fā)創(chuàng)新的火花，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。我堅(jiān)信，中國(guó)現(xiàn)代化的歷程將繼續(xù)邁向一個(gè)更加美好的未來(lái)。
結(jié)語(yǔ)：
通過(guò)對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化史的學(xué)習(xí)和思考，我對(duì)中國(guó)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)有了更加深入的了解。中國(guó)的現(xiàn)代化之路是一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過(guò)程，其中蘊(yùn)含了眾多的困難和挑戰(zhàn)。然而，正是這些困難和挑戰(zhàn)塑造了中國(guó)人民堅(jiān)韌不拔的意志和勇敢面對(duì)的勇氣。中國(guó)現(xiàn)代化的歷程深深地影響了我個(gè)人，讓我更加珍惜中國(guó)的傳統(tǒng)文化、尊重文化交流、感激改革開(kāi)放，同時(shí)也對(duì)中國(guó)的未來(lái)充滿(mǎn)信心。
中國(guó)教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇二
黨的百年奮斗鍛造了走在時(shí)代前列的中國(guó)共產(chǎn)黨，形成了以偉大建黨精神為源頭的精神譜系，保持了黨的`先進(jìn)性和純潔性，黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平不斷提高，中國(guó)共產(chǎn)黨無(wú)愧為偉大光榮正確的黨。
百年奮斗不止，百年風(fēng)華正茂，中國(guó)共產(chǎn)黨在苦難中誕生，在波折中成長(zhǎng)，經(jīng)歷了多次重大考驗(yàn)，從“為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”的壯志，到“狹路相逢勇者勝”的定力，從“打得一拳開(kāi)，免得百拳來(lái)”的智慧，到“扶貧路上不落下一個(gè)貧困群眾”的堅(jiān)持，中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期奮斗中形成了偉大建黨精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、遵義會(huì)議精神、延安精神、紅巖精神、偉大抗疫精神、脫貧攻堅(jiān)精神等一系列紅色精神，匯聚起中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的豐碑。偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系的源頭活水，和其它紅色精神共同誕生于中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的實(shí)踐中，體現(xiàn)了黨不斷進(jìn)取的先進(jìn)性和一心為民的純潔性。
如今，在世界百年未有之大變局和新冠肺炎疫情全球大流行交織影響下，外部環(huán)境更趨復(fù)雜嚴(yán)峻。但我們相信，在黨的帶領(lǐng)下，我們必將在風(fēng)高浪急中行穩(wěn)致遠(yuǎn)，爭(zhēng)取更大的勝利！
中國(guó)教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇三
中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)教育現(xiàn)代化20xx》，要求各地區(qū)各部門(mén)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。推進(jìn)教育現(xiàn)代化的總體目標(biāo)是：到20xx年全面實(shí)現(xiàn)“十三五”發(fā)展目標(biāo)，教育總體實(shí)力和國(guó)際影響力顯著增強(qiáng)，勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限明顯增加，教育現(xiàn)代化取得重要進(jìn)展。在此基礎(chǔ)上，再經(jīng)過(guò)15年努力，到20xx年總體實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，邁入教育強(qiáng)國(guó)行列，推動(dòng)我國(guó)成為學(xué)習(xí)大國(guó)、人力資源強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)。
經(jīng)過(guò)40年改革和發(fā)展，我國(guó)教育基本解決了規(guī)模和數(shù)量問(wèn)題，目前進(jìn)入全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的新階段?！吨袊?guó)教育現(xiàn)代化20xx》明確了何為公平而有質(zhì)量的教育，為辦人民滿(mǎn)意的教育、讓所有受教育者享有好教育提供了行動(dòng)指南——建成服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育體系、普及有質(zhì)量的學(xué)前教育、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡的義務(wù)教育、全面普及高中階段教育、職業(yè)教育服務(wù)能力顯著提升、高等教育競(jìng)爭(zhēng)力明顯提升、殘疾兒童少年享有適合的教育、形成全社會(huì)共同參與的教育治理新格局。
實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，首先要進(jìn)一步加大國(guó)家對(duì)教育的投入力度。實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化需要相應(yīng)的投入保障，《中國(guó)教育現(xiàn)代化20xx》為此明確提出，要完善教育現(xiàn)代化投入支撐體制。健全保證財(cái)政教育投入持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，確保財(cái)政一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減，確保按在校學(xué)生人數(shù)平均的一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減，保證國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例一般不低于4%。要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的各項(xiàng)任務(wù)，尤其是實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出有必要在目前的投入水平上進(jìn)一步提高。
我國(guó)國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占gdp的比例，20xx年首次超過(guò)gdp的4%，之后這一比例都保持在4%以上。財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占gdp的4%以上，是我國(guó)擴(kuò)大教育公平、提高教育質(zhì)量的重要支撐，包括提高學(xué)前教育毛入園率、提高普惠園比例、實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育縣域內(nèi)均衡，都直接源于教育投入的增加。在此基礎(chǔ)上，有必要根據(jù)教育現(xiàn)代化的任務(wù)，逐漸加大教育投入，如果能做到財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占gdp的4.5%或者5%，將為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化各項(xiàng)目標(biāo)提供更有力的保障。
在加大投入力度的同時(shí)，還要探索新的教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，優(yōu)化教育支出結(jié)構(gòu)。有必要強(qiáng)化省級(jí)財(cái)政對(duì)基礎(chǔ)教育的統(tǒng)籌，把對(duì)教師的薪酬保障納入省級(jí)財(cái)政統(tǒng)籌范疇，并加大中央財(cái)政對(duì)不發(fā)達(dá)地區(qū)、薄弱地區(qū)的轉(zhuǎn)移支付力度。只有強(qiáng)化省級(jí)統(tǒng)籌，才會(huì)推進(jìn)義務(wù)教育的省域內(nèi)均衡，也為推進(jìn)隨遷子女入學(xué)待遇同城化，有序擴(kuò)大城鎮(zhèn)學(xué)位供給創(chuàng)造條件。
實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，其次要推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。提高教育法治化水平，構(gòu)建完備的`教育法律法規(guī)體系，健全學(xué)校辦學(xué)法律支持體系，這是《中國(guó)教育現(xiàn)代化20xx》提到的10項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)之一，是提高各級(jí)各類(lèi)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量重要措施。要深入推進(jìn)教育管辦評(píng)分離改革，落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，建立現(xiàn)代學(xué)校制度，明晰政府、舉辦者、辦學(xué)者、教育者和受教育者的權(quán)責(zé)，讓政府和學(xué)校、社會(huì)機(jī)構(gòu)、家庭各司其職、各負(fù)其責(zé)。政府最重要的職責(zé)是保障對(duì)教育的投入，并依法監(jiān)督學(xué)校依法規(guī)范辦學(xué)，要依法保障學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，真正實(shí)現(xiàn)教育家辦學(xué)。
期待《中國(guó)教育現(xiàn)代化20xx》有效破解各項(xiàng)教育老大難問(wèn)題，通過(guò)普及有質(zhì)量的學(xué)前教育、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡的義務(wù)教育，有效緩解入園難、入園貴、擇校熱等民生問(wèn)題，切實(shí)推動(dòng)我國(guó)成為學(xué)習(xí)大國(guó)、人力資源強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)。
中國(guó)教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇四
中國(guó)現(xiàn)代化史是中國(guó)近代史和當(dāng)代史的重要組成部分，也是我們了解中國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要途徑。在學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代化史的過(guò)程中，我對(duì)現(xiàn)代化的定義及其對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響有了更深入的理解。讀中國(guó)現(xiàn)代化史讓我深感中國(guó)社會(huì)的歷史變革與轉(zhuǎn)型，以及現(xiàn)代化進(jìn)程所帶來(lái)的影響和挑戰(zhàn)。
首先，中國(guó)現(xiàn)代化史讓我對(duì)現(xiàn)代化的概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)代化并不是簡(jiǎn)單的從農(nóng)耕社會(huì)過(guò)渡到工業(yè)社會(huì)，而是一種社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治和文化等多重層面的變革和轉(zhuǎn)型過(guò)程。中國(guó)在近代以來(lái)的現(xiàn)代化歷程中經(jīng)歷了封建社會(huì)的瓦解、民主革命的推進(jìn)、社會(huì)主義建設(shè)的嘗試以及市場(chǎng)改革開(kāi)放的實(shí)踐。這種多元化的現(xiàn)代化進(jìn)程使得中國(guó)社會(huì)在不同歷史時(shí)期出現(xiàn)了不同的發(fā)展路徑和特點(diǎn)。理解現(xiàn)代化的多樣性，有助于我們更加全面地認(rèn)識(shí)中國(guó)社會(huì)的復(fù)雜性和獨(dú)特性。
其次，中國(guó)現(xiàn)代化史讓我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化對(duì)中國(guó)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。過(guò)去的百年間，中國(guó)社會(huì)經(jīng)歷了許多巨大的變革，如農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)型、城市化的推進(jìn)以及教育、科技和文化等領(lǐng)域的進(jìn)步。這些變革不僅改變了人們的生活方式和價(jià)值觀(guān)念，也推動(dòng)了社會(huì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的重構(gòu)。中國(guó)的社會(huì)轉(zhuǎn)型與現(xiàn)代化進(jìn)程具有密切的聯(lián)系，現(xiàn)代化不僅推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，也引發(fā)了中國(guó)社會(huì)各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如城市與農(nóng)村發(fā)展不均衡、社會(huì)不公平、資源環(huán)境壓力等。理解這些問(wèn)題與挑戰(zhàn)有助于我們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程中需要解決的諸多問(wèn)題，以及中國(guó)社會(huì)在現(xiàn)代化進(jìn)程中所面臨的困境和挑戰(zhàn)。
再次，中國(guó)現(xiàn)代化史讓我體會(huì)到中國(guó)人民的奮斗和犧牲。中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程是通過(guò)中國(guó)人民的不懈努力和犧牲取得的。近代以來(lái)，中國(guó)人民經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)、革命、自然災(zāi)害等各種艱難險(xiǎn)阻，但他們不曾放棄對(duì)現(xiàn)代化的追求和對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)。中國(guó)人民在社會(huì)轉(zhuǎn)型和現(xiàn)代化進(jìn)程中所作出的貢獻(xiàn)是不可忽視的。無(wú)數(shù)普通人的辛勤勞動(dòng)和犧牲精神，為中國(guó)的現(xiàn)代化做出了巨大的貢獻(xiàn)。他們的奮斗與犧牲應(yīng)該被銘記和珍視，同時(shí)也應(yīng)該成為我們努力奮斗的榜樣。
最后，中國(guó)現(xiàn)代化史讓我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化是一個(gè)持續(xù)不斷的進(jìn)程。中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程尚未結(jié)束，仍處在不斷探索和發(fā)展的階段。中國(guó)面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題仍然存在，需要我們繼續(xù)努力。隨著時(shí)代的變遷和發(fā)展，中國(guó)社會(huì)將面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，現(xiàn)代化的進(jìn)程將進(jìn)一步深化和拓展。我們作為中國(guó)青年，肩負(fù)著時(shí)代賦予的責(zé)任，需要積極參與到中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代化史，我深刻理解到現(xiàn)代化是一個(gè)復(fù)雜而多層次的過(guò)程，對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響和挑戰(zhàn)舉足輕重。推動(dòng)現(xiàn)代化是中國(guó)社會(huì)發(fā)展的必然選擇，它對(duì)我們每個(gè)人都有重要的意義和影響。了解中國(guó)現(xiàn)代化史有助于我們更好地把握時(shí)代脈搏，理解過(guò)去與現(xiàn)在的聯(lián)系，為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。在中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中，每個(gè)人都可以成為推動(dòng)力量，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
中國(guó)教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇五
我是一名小學(xué)教師，從教以來(lái)我接觸教育技術(shù)也有一段時(shí)間了，但在教學(xué)中總存在這樣或那的困惑。這次培訓(xùn)正好是我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我受益匪淺。下面就談?wù)勎覍?duì)教育技術(shù)培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使我真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”與信息技術(shù)的區(qū)別，什么是“信息技術(shù)與課程整合”、如何科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，以及教育技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用的真正意義。明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位，即“三促進(jìn)”弄清了整合的技術(shù)選擇原則，應(yīng)該是“量課程之體，裁技術(shù)之衣”。更讓我體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，我體會(huì)到信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，使我認(rèn)識(shí)到不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)。在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。
3、在這里我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂上感受學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，對(duì)比以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。在以后的教學(xué)中我會(huì)積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源。把教育教學(xué)和信息技術(shù)相結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，在今后的工作中，我們一定會(huì)改變滿(mǎn)堂灌的教學(xué)模式，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，利用多種媒體的優(yōu)越條件和現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。為造就新一代新型人才而努力。
中國(guó)教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇六
一百多年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行的一切奮斗、一切犧牲、一切創(chuàng)造，就是為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，把我國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。新中國(guó)成立以后，我們黨帶領(lǐng)人民對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)行了艱辛探索，明確提出“把我國(guó)建設(shè)成為一個(gè)具有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代國(guó)防和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)”。從1949年到1978年，我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民在舊中國(guó)一窮二白的基礎(chǔ)上建立起獨(dú)立的比較完整的工業(yè)體系和國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系，有效維護(hù)了國(guó)家主權(quán)和安全，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)邁出了堅(jiān)實(shí)步伐。
改革開(kāi)放以后，我們黨提出“三步走”戰(zhàn)略，即到上世紀(jì)80年代末解決人民溫飽問(wèn)題，到上世紀(jì)末使人民生活達(dá)到小康水平，到21世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平。進(jìn)入新世紀(jì)，在人民生活總體上達(dá)到小康水平之后，我們黨又提出，到建黨一百年時(shí)全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，然后再奮斗30年，到新中國(guó)成立一百年時(shí)，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國(guó)建成社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。
中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。黨的十九大站在新的更高的.歷史起點(diǎn)上，對(duì)實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)作出分兩個(gè)階段推進(jìn)的戰(zhàn)略安排，提出到20xx年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，到本世紀(jì)中葉把我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。
實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)。新中國(guó)成立以來(lái)特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)用幾十年的時(shí)間，在發(fā)展的很多方面走過(guò)了西方發(fā)達(dá)國(guó)家上百年甚至數(shù)百年的發(fā)展歷程。到“十三五”規(guī)劃收官之時(shí)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、綜合國(guó)力和人民生活水平躍上了新的大臺(tái)階，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體、第一大工業(yè)國(guó)、第一大貨物貿(mào)易國(guó)、第一大外匯儲(chǔ)備國(guó)，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值超過(guò)100萬(wàn)億元，人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值超過(guò)1萬(wàn)美元，城鎮(zhèn)化率超過(guò)60%，中等收入群體超過(guò)4億人，“創(chuàng)造了中國(guó)式現(xiàn)代化新道路，創(chuàng)造了人類(lèi)文明新形態(tài)”。
中國(guó)教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇七
當(dāng)今社會(huì)，教育活動(dòng)一直是我們國(guó)家很重要的部分，教育水平的提升，直接關(guān)系到我們國(guó)家的發(fā)展。教育現(xiàn)代化是時(shí)代的要求，我們需要借鑒國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，運(yùn)用到我國(guó)的教育領(lǐng)域，以追求教育的現(xiàn)代化，提高教育質(zhì)量。為了更好的理解和探討教育現(xiàn)代化，我們進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研，獲得了不同角度的見(jiàn)解和心得。
第二段：關(guān)于教育現(xiàn)代化的概述
教育現(xiàn)代化是指用現(xiàn)代化的思想和技術(shù)手段改進(jìn)教育工作，重新設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式，提高人員素質(zhì)和人才質(zhì)量。學(xué)校運(yùn)用多種手段和方法，進(jìn)行課堂教學(xué)，如線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下實(shí)體教學(xué)，匹配不同水平的學(xué)生，注重信息化，發(fā)揮現(xiàn)代科技的巨大作用，使學(xué)生的選擇性更廣泛，學(xué)習(xí)效果更好，提高教學(xué)質(zhì)量。教育現(xiàn)代化對(duì)學(xué)生個(gè)性化需求的理解和貼近學(xué)生的教育管理和質(zhì)量保障也非常重要。
第三段：實(shí)地調(diào)研的主要發(fā)現(xiàn)
我們深入學(xué)校，調(diào)研了一所實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的民辦學(xué)校。我們發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校對(duì)教育現(xiàn)代化非常注重，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的素質(zhì)教育和啟發(fā)式教學(xué)。學(xué)校引入多媒體技術(shù)，給學(xué)生帶來(lái)豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，多個(gè)班級(jí)有自己的在線(xiàn)微信群，由老師進(jìn)行輔導(dǎo)，方便學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的交流和互動(dòng)。學(xué)校采用項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式，對(duì)學(xué)生的思維創(chuàng)新和動(dòng)手能力方面有很大的幫助。同時(shí)，學(xué)校注重課外活動(dòng)，組織豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
第四段：心得體會(huì)
在實(shí)地調(diào)研之后，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育現(xiàn)代化的意義，更加明白了，我們必須利用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)，將其與教育工作相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。同時(shí)我們也必須認(rèn)真思考，如何更好地適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展，如何更好地實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，如何更好地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，打造更為有質(zhì)量的教育。
第五段：結(jié)論
教育的現(xiàn)代化，需要我們?nèi)鐣?huì)的共同努力，主管部門(mén)需要更好地組織和推動(dòng)教育現(xiàn)代化，學(xué)校要更好地適應(yīng)現(xiàn)代化管理的要求，學(xué)生也要不斷地提高自己的素質(zhì)與創(chuàng)新能力，同時(shí)應(yīng)該注重家庭教育的重要性。通過(guò)我們的調(diào)研可以看到，我國(guó)有許多優(yōu)秀的教育實(shí)踐，我們要認(rèn)真借鑒和學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)這些經(jīng)驗(yàn)，不斷推動(dòng)我國(guó)的教育現(xiàn)代化進(jìn)程，打造國(guó)際化的精英教育。
中國(guó)教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇八
中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷程，取得了令世人矚目的巨大成就。回顧這段歷史，我深感中國(guó)現(xiàn)代化之路并非一帆風(fēng)順，但正是因?yàn)榻?jīng)歷了困難與挫折，我們成長(zhǎng)為一個(gè)強(qiáng)大而自信的國(guó)家。通過(guò)對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化歷程的思考與回顧，我得出了一些心得體會(huì)。
首先，中國(guó)現(xiàn)代化要實(shí)現(xiàn)必須有一個(gè)堅(jiān)定的領(lǐng)導(dǎo)核心。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)取得了顯著的成就，這與我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)核心的堅(jiān)定決策不可分割。無(wú)論是鄧小平改革開(kāi)放的決策，還是習(xí)近平提出的中國(guó)夢(mèng)，都展現(xiàn)了中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)核心的使命擔(dān)當(dāng)與遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。作為國(guó)家的靈魂和方向，領(lǐng)導(dǎo)核心不僅需要有執(zhí)政的魄力，更需要有創(chuàng)新精神和服務(wù)意識(shí)。
其次，中國(guó)現(xiàn)代化要實(shí)現(xiàn)還需要有全體人民的團(tuán)結(jié)奮斗。中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中，廣大人民群眾起到了決定性的作用。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)人民以艱苦奮斗的精神，放眼世界，不斷推進(jìn)社會(huì)改革，取得了巨大的發(fā)展和進(jìn)步。每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該為中國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程而驕傲，同時(shí)也要保持精神狀態(tài)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。
第三，中國(guó)現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)還要有與時(shí)俱進(jìn)的改革創(chuàng)新。中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的道路并非一成不變，而是需要與時(shí)俱進(jìn)、不斷改革創(chuàng)新。過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們，只有順應(yīng)歷史的潮流，不斷更新思想觀(guān)念和發(fā)展方式，才能保持現(xiàn)代化建設(shè)的動(dòng)力與活力。正如習(xí)近平所指出的，發(fā)展是解決發(fā)展問(wèn)題的總鑰匙，只要保持改革創(chuàng)新的精神，中國(guó)的現(xiàn)代化之夢(mèng)定能照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
第四，中國(guó)現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)還要有全球視野。中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的成功與否，不僅關(guān)系到國(guó)家和人民的福祉，也關(guān)系到世界的和平與穩(wěn)定。中國(guó)作為一個(gè)大國(guó)，應(yīng)該擔(dān)負(fù)起國(guó)際責(zé)任，積極參與國(guó)際事務(wù)，推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。在中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中，我們需要樹(shù)立全球視野，汲取國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，與世界各國(guó)分享成功實(shí)踐，為構(gòu)建一個(gè)和諧、穩(wěn)定、繁榮的世界貢獻(xiàn)中國(guó)智慧和中國(guó)力量。
最后，中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的過(guò)程應(yīng)注重保護(hù)生態(tài)環(huán)境。中國(guó)是一個(gè)多山多水的國(guó)家，生態(tài)環(huán)境的保護(hù)與建設(shè)既關(guān)乎人民的身體健康，也是可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)應(yīng)該堅(jiān)持走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展的道路，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的普及與教育，大力發(fā)展清潔能源、生態(tài)農(nóng)業(yè)等綠色產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的綠色化轉(zhuǎn)型，為后代子孫留下一個(gè)美好的家園。
總之，中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)是上下一心、砥礪奮進(jìn)的結(jié)果。通過(guò)對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化歷程的回顧與思考，我深感作為一個(gè)時(shí)代的見(jiàn)證者，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該為中國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程而自豪。而我們的使命與責(zé)任，是繼續(xù)堅(jiān)定信心，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗，為世界的和平與繁榮做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。只有這樣，中國(guó)的現(xiàn)代化之船才能駛向更加輝煌的未來(lái)！
中國(guó)教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇九
用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量。黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民取得了革命、建設(shè)、改革的偉大成就，很重要的一條就是黨在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成了對(duì)黨忠誠(chéng)、理論聯(lián)系實(shí)際、全心全意為人民服務(wù)、批評(píng)和自我批評(píng)、敢于斗爭(zhēng)、艱苦奮斗等光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。這些光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)是激勵(lì)我們從弱小走向強(qiáng)大、從勝利走向勝利的.重要法寶。開(kāi)展黨史，學(xué)習(xí)教育就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟這些精神財(cái)富，增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的行動(dòng)自覺(jué)，教育引導(dǎo)全黨大力發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，鼓起邁向新征程、奮進(jìn)新時(shí)代的精氣神。要教育引導(dǎo)全黨從黨史中汲取正反兩方面歷史經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷思想上的“大徹大悟”，持續(xù)推進(jìn)自我革命、永葆黨的生機(jī)與活力。以黨史為媒介，凝聚信仰的力量，堅(jiān)定不移向黨中央看齊，確保全黨上下擰成一股繩，心往一處想、勁往一處使。
中國(guó)教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇十
特別喜歡《易經(jīng)》中的那句話(huà)，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”、“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。經(jīng)常用這句話(huà)去勉勵(lì)自己，交給我們?cè)鯓尤プ鲆粋€(gè)人，做好一個(gè)強(qiáng)者、智者。我經(jīng)常在想如果一個(gè)人能做到這兩句就會(huì)是一個(gè)圣人，古有半部《論語(yǔ)》治天下，那么精深的文化隨便精研點(diǎn)就受用終生了。
現(xiàn)代的人多是浮躁的，甚至是一些研究古典文化的人也是如此，多想所有的人都去真的專(zhuān)心的去學(xué)習(xí)一些傳統(tǒng)文化，讓曠久的時(shí)間靜默的歷史浩瀚無(wú)聲的文化來(lái)安靜我們的心靈。讓我們更好的去珍惜生命，感受生命。
不敢說(shuō)自己是個(gè)有智之人，但至少在學(xué)習(xí)了中國(guó)傳統(tǒng)文化后，我知道一個(gè)要有著豁達(dá)心胸才可以寧?kù)o平和的心態(tài)去對(duì)待日常生活中的每一件事。淡泊名利，去掉塵世的浮華與虛無(wú)，我要尋找我的快樂(lè)的精神家園。只要肯于學(xué)習(xí)，勤思考，相信，總有一天可以達(dá)到我想要的的境界。
多讀書(shū)養(yǎng)智氣，重情義養(yǎng)人氣，能忍辱養(yǎng)大氣，溫處事養(yǎng)和氣，講責(zé)任養(yǎng)賢氣，系蒼生養(yǎng)底氣，淡名利養(yǎng)正氣。深入經(jīng)藏，智慧如海！
與西方文化相比，中國(guó)傳統(tǒng)文化，對(duì)個(gè)體生命的自由、尊嚴(yán)，講得不夠。更多的是帝王的權(quán)利，而不是百姓的權(quán)利；在發(fā)展道路上，中國(guó)傳統(tǒng)文化講的是人情和集權(quán)。沒(méi)有人情，便辦不成事。各種事情的解決，如評(píng)職稱(chēng)，重大課題立項(xiàng)，各種評(píng)獎(jiǎng)，均離不開(kāi)人情。人情是這個(gè)社會(huì)得以運(yùn)轉(zhuǎn)的'萬(wàn)金油。集權(quán)，即大權(quán)獨(dú)欖，什么事都由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了算。結(jié)果只能是脫離民意，自行其是，乃至以公家之權(quán)謀個(gè)人之私。這必然使民心受挫，社會(huì)正常秩序遭破壞。
中華民族傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化，盡管路途坎坷，卻是最終要完成的，這是歷史發(fā)展必然要求，是誰(shuí)也難以阻擋的。我們有理由相信，隨著國(guó)內(nèi)改革的深入，和國(guó)際上對(duì)外交往的增多，我們的胸懷將更開(kāi)闊，我們對(duì)文化發(fā)展的規(guī)律將認(rèn)識(shí)得更深刻，各種影響中國(guó)傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化的障礙，將逐漸被打破，中國(guó)傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化進(jìn)程必將大大加快。
因此，我們要主動(dòng)、積極地閱讀文化典籍，欣賞文學(xué)作品，考察文物古跡，真正了解我們的先人留給我們的遺產(chǎn)，將文化精華化為我們的良知、理性、美感等主體存在的一部分。還應(yīng)該在思維方式、行為方式、價(jià)值判斷、文化心理中自覺(jué)以?xún)?yōu)秀傳統(tǒng)文化的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要、積極弘揚(yáng)民族文化、寬厚仁愛(ài)、有創(chuàng)新意識(shí)的中國(guó)人。
中國(guó)教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇十一
全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，是黨的十九大作出的重大戰(zhàn)略部署，是我們黨在綜合分析國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)和我國(guó)發(fā)展基礎(chǔ)上作出的重大決策，是我們黨適應(yīng)我國(guó)發(fā)展實(shí)際作出的必然選擇，對(duì)動(dòng)員全黨全國(guó)各族人民萬(wàn)眾一心實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有重大意義。到本世紀(jì)中葉把我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，這是鼓舞人心的戰(zhàn)略部署，是催人奮進(jìn)的宏偉藍(lán)圖，其所包含的事業(yè)更偉大、任務(wù)更艱巨、工作更繁重、結(jié)果更輝煌、影響更深遠(yuǎn)。全黨同志一定要胸懷這樣的遠(yuǎn)大目標(biāo)，不自滿(mǎn)，不驕傲，不懈怠，不停頓，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，乘勢(shì)而上，為到本世紀(jì)中葉把我國(guó)建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而不懈奮斗。
全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，在戰(zhàn)略步驟上分兩個(gè)階段來(lái)安排。從改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)看，科學(xué)劃分發(fā)展階段，以相互聯(lián)系和不斷遞進(jìn)的發(fā)展階段推進(jìn)黨和國(guó)家事業(yè)，是我們黨非常管用和有效的治國(guó)理政重要經(jīng)驗(yàn)。全面建成小康社會(huì)之后到本世紀(jì)中葉，歷時(shí)30年時(shí)間，時(shí)間跨度比較長(zhǎng)。為了更有利于明確前進(jìn)方向，精準(zhǔn)奮斗目標(biāo)，調(diào)動(dòng)全社會(huì)積極性，凝聚全社會(huì)力量，統(tǒng)一全社會(huì)意志和行動(dòng)，需要根據(jù)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的總體要求，把未來(lái)30年劃分成若干不斷遞進(jìn)的發(fā)展階段，分步推進(jìn)，一步一個(gè)腳印前進(jìn)，積小勝為大勝。按照黨的十九大報(bào)告的部署，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家將分兩個(gè)階段來(lái)安排：第一個(gè)階段，從2020年到2035年，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，再奮斗15年，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化；第二個(gè)階段，從2035年到本世紀(jì)中葉，在基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，再奮斗15年，把我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。
提出全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的戰(zhàn)略安排，還有利于保持我們黨“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的連續(xù)性。黨的十八大以來(lái)，黨中央創(chuàng)造性地提出了“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，即全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨。“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局是我們黨治國(guó)理政新的戰(zhàn)略部署，是推進(jìn)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的重大安排。在“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局中，全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨都是長(zhǎng)期戰(zhàn)略舉措，而全面建成小康社會(huì)則是階段性戰(zhàn)略目標(biāo)。在全面建成小康社會(huì)任務(wù)完成之后，不失時(shí)機(jī)提出全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家這一新的戰(zhàn)略目標(biāo)，用以接續(xù)全面建成小康社會(huì)，這就可以保持“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的連續(xù)性穩(wěn)定性，有利于繼續(xù)按照“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的要求推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)不斷向前發(fā)展。
中國(guó)教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇十二
教育事業(yè)是國(guó)家和人民生產(chǎn)力的重要組成部分，是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)之一。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和全球化的推進(jìn)，教育現(xiàn)代化已成為國(guó)家發(fā)展的迫切需求。為更好地了解我國(guó)教育現(xiàn)代化的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，筆者進(jìn)行了一次調(diào)研，本篇文章就此展開(kāi)討論。
第二段：教育現(xiàn)代化的現(xiàn)狀
我國(guó)教育現(xiàn)代化取得了一些成就，如教育資源的基本均衡、學(xué)前教育的逐步普及、高等教育的大規(guī)模開(kāi)展等。但同時(shí)也面臨一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間教育資源不均衡，教育質(zhì)量不穩(wěn)定等。在新時(shí)代，教育現(xiàn)代化必須立足于教育教學(xué)深度改革、信息化教育等現(xiàn)代教育理念，加強(qiáng)高等教育、職業(yè)教育和成人教育等多種教育形式的發(fā)展，不斷提升我國(guó)教育實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：教育現(xiàn)代化存在的問(wèn)題
教育現(xiàn)代化的發(fā)展也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先是技術(shù)方面的不足，如網(wǎng)絡(luò)覆蓋率較低、數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)較少。其次是教育人才隊(duì)伍建設(shè)的不完善，教師數(shù)量不足、教師素質(zhì)不高等。此外，教育資源的分配不均衡，教育服務(wù)的質(zhì)量參差不齊也是教育現(xiàn)代化需要解決的問(wèn)題。
第四段：教育現(xiàn)代化的發(fā)展路徑
針對(duì)教育現(xiàn)代化存在的問(wèn)題，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。首先，加強(qiáng)教育科技的應(yīng)用。此外，加強(qiáng)教師職業(yè)發(fā)展，提供更好的教育培訓(xùn)和交流機(jī)會(huì)，同時(shí)加大對(duì)基礎(chǔ)教育的投入力度。同時(shí)，優(yōu)化教育資源配置，實(shí)現(xiàn)教育公平，提高教育服務(wù)質(zhì)量。
第五段：結(jié)論
以教育現(xiàn)代化為主線(xiàn)的教育改革，為中國(guó)未來(lái)的人才培養(yǎng)和世界的創(chuàng)新發(fā)展提供了一個(gè)無(wú)限的空間。鑒于當(dāng)前全球形勢(shì)和國(guó)內(nèi)發(fā)展趨勢(shì)，教育現(xiàn)代化已成為國(guó)家基本政策之一，未來(lái)的教育改革也必須以此為核心和驅(qū)動(dòng)力，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的順利實(shí)現(xiàn)。
中國(guó)教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇十三
中國(guó)現(xiàn)代化歷程是一個(gè)漫長(zhǎng)而曲折的道路，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)辛酸和曲折。而在這一歷程中，我深深體會(huì)到了中國(guó)在現(xiàn)代化進(jìn)程中所取得的偉大成就，也看到了我們面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。在這篇文章中，我將結(jié)合自身的觀(guān)察和思考，分享一些個(gè)人的心得和體會(huì)。
中國(guó)現(xiàn)代化歷程開(kāi)始于20世紀(jì)初的辛亥革命。在經(jīng)過(guò)多個(gè)時(shí)期的調(diào)整和掙扎之后，新中國(guó)于1949年誕生。自那時(shí)以來(lái)的幾十年里，中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程取得了巨大的成就。我們成功地實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，建立了社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度，全面推進(jìn)改革開(kāi)放，取得了世界矚目的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展。特別是過(guò)去四十多年來(lái)的改革開(kāi)放，使得中國(guó)由一個(gè)貧窮落后的農(nóng)業(yè)國(guó)家轉(zhuǎn)變?yōu)槭澜绲诙蠼?jīng)濟(jì)體，幾億人口脫離了貧困。
然而，中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中也存在許多挑戰(zhàn)和問(wèn)題。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、區(qū)域發(fā)展差距大，農(nóng)村地區(qū)與城市地區(qū)之間的差距依然存在。環(huán)境污染、資源短缺、人口老齡化等問(wèn)題也威脅著中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的可持續(xù)性。此外，社會(huì)不公平和貧富分化也成為制約中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的重要因素。這些問(wèn)題需要我們持續(xù)努力去解決。
第三段：中國(guó)特色社會(huì)主義道路的啟示。
在中國(guó)現(xiàn)代化歷程中，我深深感受到中國(guó)特色社會(huì)主義道路的獨(dú)特性和優(yōu)勢(shì)。中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程始終堅(jiān)持了以人民為中心的發(fā)展思想，著重強(qiáng)調(diào)共同富裕和社會(huì)公平，注重人的全面發(fā)展。這一思想使得人民群眾在現(xiàn)代化進(jìn)程中得到了實(shí)實(shí)在在的利益。同時(shí)，中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程也積極借鑒和吸收國(guó)外的現(xiàn)代化經(jīng)驗(yàn)，注重開(kāi)放與合作。這一中國(guó)特色的現(xiàn)代化道路為其他發(fā)展中國(guó)家探索自己的現(xiàn)代化道路提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
中國(guó)現(xiàn)代化歷程給我們提供了許多啟示和思考。首先，我們要保持著自己的文化特色和獨(dú)立性，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，不盲目追求西方模式。其次，要注重可持續(xù)發(fā)展，保護(hù)環(huán)境、合理利用資源，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的雙贏(yíng)。同時(shí)，要抓住機(jī)遇，積極參與全球化和國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)。最后，要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，注重人的全面發(fā)展和社會(huì)公平，努力讓每個(gè)人都分享現(xiàn)代化帶來(lái)的果實(shí)。
中國(guó)現(xiàn)代化歷程仍在繼續(xù)，未來(lái)充滿(mǎn)希望。中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程不僅是自身的成長(zhǎng)之路，也是為世界作出貢獻(xiàn)的過(guò)程。我們將繼續(xù)秉持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義道路，努力解決當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，推動(dòng)現(xiàn)代化進(jìn)程實(shí)現(xiàn)更高水平的發(fā)展。同時(shí)，我們也將繼續(xù)積極參與全球事務(wù)，為世界和平與發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。
總結(jié)：中國(guó)現(xiàn)代化歷程的過(guò)程中，我們?nèi)〉昧司薮蟮某删停裁媾R著許多挑戰(zhàn)和問(wèn)題。在這一過(guò)程中，我們深刻體會(huì)到了中國(guó)特色社會(huì)主義道路的獨(dú)特性和優(yōu)勢(shì)，以及持續(xù)努力的重要性。中國(guó)現(xiàn)代化的歷程將繼續(xù)，我們將以更大的決心和勇氣，邁向更加光明的未來(lái)。
中國(guó)教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇十四
教育是國(guó)家和民族的未來(lái)。而教育的治理又是教育發(fā)展的重要保障。在當(dāng)前，隨著社會(huì)變革的加速和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，教育治理現(xiàn)代化顯得尤為迫切。曾經(jīng)參與課題研究，定期參加政策研討的我，深刻領(lǐng)會(huì)到，教育治理現(xiàn)代化，是最重要的大事，對(duì)于推進(jìn)教育現(xiàn)代化必須給予足夠的重視。
第一段：了解現(xiàn)代化教育治理的概念及其特點(diǎn)
教育治理現(xiàn)代化是指在現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，教育主管部門(mén)必須跟進(jìn)信息化和數(shù)字化的發(fā)展步伐，充分運(yùn)用先進(jìn)的管理科技手段，改善教育管理環(huán)境，提高教育管理的水平和效率。現(xiàn)代化教育治理有著很明顯的特點(diǎn)，唯一性和復(fù)合性。就是特別重視教育主題本身的重要性，同時(shí)，又要對(duì)教育政策的制定、實(shí)施和評(píng)估等方面，賦予多維度的制度設(shè)計(jì)和管理功能，以維持教育治理的和諧穩(wěn)定。
第二段：認(rèn)識(shí)現(xiàn)代化教育治理的必要性
教育領(lǐng)域的現(xiàn)代化治理是當(dāng)前推進(jìn)教育現(xiàn)代化的必然選擇。尤其面臨新冠肺炎疫情沖擊下的推進(jìn)，現(xiàn)代化教育治理更具有迫切性。它不僅可以促進(jìn)國(guó)民素質(zhì)的提高，同時(shí)也可以提高教育教學(xué)水平?，F(xiàn)代化教育治理還能推動(dòng)教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合，使得產(chǎn)業(yè)要素進(jìn)一步細(xì)分，知識(shí)結(jié)構(gòu)更加豐富?，F(xiàn)代化教育治理直接關(guān)系到教育的質(zhì)量和效果，其必要性無(wú)需多言。
第三段：分析現(xiàn)代化教育治理的優(yōu)勢(shì)
現(xiàn)代化教育治理的優(yōu)勢(shì)在于，可以加強(qiáng)對(duì)教育行業(yè)的監(jiān)管力度，使教育資源更加公共化和科學(xué)化。它還有助于推進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新和跟蹤評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮教育的學(xué)習(xí)潛力。同時(shí)，它也能大幅度提高整個(gè)教育系統(tǒng)的質(zhì)量，增強(qiáng)教師和學(xué)生的工作熱情，從而有效推動(dòng)了教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。
第四段：探究現(xiàn)代化教育治理的挑戰(zhàn)
教育治理現(xiàn)代化的推進(jìn)還面臨一些挑戰(zhàn)，首先是基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)問(wèn)題，缺乏高效的教育信息化系統(tǒng)和硬件條件，造成了教育治理現(xiàn)代化的進(jìn)展緩慢。其次是監(jiān)管機(jī)制和制度方面的缺乏，權(quán)責(zé)不明確和制度未完善，制約了現(xiàn)代化教育治理的發(fā)展。這些挑戰(zhàn)需要在推進(jìn)現(xiàn)代化教育治理的過(guò)程中，同時(shí)解決，以進(jìn)一步提升現(xiàn)代化教育治理的效果。
第五段：總結(jié)現(xiàn)代化教育治理的未來(lái)展望
教育治理現(xiàn)代化是推動(dòng)教育現(xiàn)代化發(fā)展的重要手段。隨著各項(xiàng)職責(zé)、任務(wù)的不斷落實(shí)，現(xiàn)代化教育治理將不斷完善，各項(xiàng)細(xì)則將得到進(jìn)一步的改善，更加靈活多樣的治理模式將逐漸形成。現(xiàn)代化教育治理不僅僅是一項(xiàng)教育任務(wù)，更是一項(xiàng)義不容辭的時(shí)代責(zé)任，也是為社會(huì)大眾提供更公正、公開(kāi)、透明的教育服務(wù)和更廣闊的平臺(tái)，讓教育的潛力和社會(huì)的期待更好地結(jié)合起來(lái)。教育治理現(xiàn)代化為走向更加繁榮發(fā)展的未來(lái)描繪了光明的前景。
中國(guó)教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇十五
教育治理現(xiàn)代化，是在經(jīng)濟(jì)全球化和信息化高速發(fā)展的背景下，推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)現(xiàn)代化的需要。它是我國(guó)教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)和目標(biāo)，也是教育治理變革的重要問(wèn)題。教育治理現(xiàn)代化是促進(jìn)了教育體制改革、推動(dòng)了教育發(fā)展和提高了教育治理效率，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步和人類(lèi)文明進(jìn)步的必要條件和過(guò)程。
第二段：教育治理現(xiàn)代化的主要內(nèi)容和特點(diǎn)
教育治理現(xiàn)代化具有以下主要內(nèi)容和特點(diǎn)：（1）權(quán)力下放和分權(quán)，加強(qiáng)容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制；（2）培育專(zhuān)業(yè)化管理人才；（3）加強(qiáng)信息化建設(shè)和管理；（4）加強(qiáng)社會(huì)參與，促進(jìn)民主決策和制度規(guī)范。這這些特點(diǎn)是教育治理現(xiàn)代化的基本要求，促進(jìn)教育管理科學(xué)化、法治化、民主化、信息化和專(zhuān)業(yè)化。
第三段：教育治理現(xiàn)代化所面臨的困難和挑戰(zhàn)
教育治理現(xiàn)代化也面臨許多困難和挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)在：（1）體制機(jī)制尚未完善，對(duì)權(quán)力下放和分權(quán)問(wèn)題還比較遲緩；（2）培育專(zhuān)業(yè)化管理人才仍有一定困難，需要引進(jìn)高素質(zhì)人才；（3）信息化建設(shè)和管理存在短板，需要加大投入和改進(jìn)工作；（4）社會(huì)參與難度大，需要加強(qiáng)民主決策和制度規(guī)范。解決這些問(wèn)題需要加強(qiáng)思考，制定更加精細(xì)的措施，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有問(wèn)題的糾正和完善。
第四段：教育治理現(xiàn)代化的貫徹和實(shí)踐
教育治理現(xiàn)代化的貫徹和實(shí)踐要從以下幾個(gè)方面入手：（1）加強(qiáng)對(duì)權(quán)力下放和分權(quán)的深入推進(jìn)和貫徹；（2）加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)化管理人員的培養(yǎng)和引進(jìn)工作；（3）加強(qiáng)對(duì)教育信息化建設(shè)和應(yīng)用的推廣和實(shí)踐；（4）加強(qiáng)對(duì)社會(huì)參與的引導(dǎo)和推進(jìn)，促進(jìn)民主參與和制度規(guī)范。只有深刻貫徹實(shí)踐教育治理現(xiàn)代化，才能夠取得更好的效果和進(jìn)步。
第五段：教育治理現(xiàn)代化的意義和展望
教育治理現(xiàn)代化有著深刻的意義和巨大的發(fā)展前景。只有通過(guò)教育治理現(xiàn)代化，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育管理的科學(xué)化、法治化、民主化、信息化和專(zhuān)業(yè)化。同時(shí)，教育治理現(xiàn)代化也是教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)和保障。在未來(lái)的發(fā)展中，我們需要認(rèn)識(shí)到教育治理現(xiàn)代化的重要性，推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化的進(jìn)程，并且一直努力發(fā)展和創(chuàng)新，進(jìn)一步提高教育治理現(xiàn)代化水平，為推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步作出積極貢獻(xiàn)。
中國(guó)教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇十六
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，中國(guó)與世界聯(lián)系日益密切。我認(rèn)為，中國(guó)隊(duì)世界的影響力越來(lái)越大。
中國(guó)的購(gòu)買(mǎi)力影響世界。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的'深入發(fā)展，改革開(kāi)放后，中國(guó)人逐漸遠(yuǎn)離那個(gè)需要糧票購(gòu)買(mǎi)物質(zhì)匱乏的時(shí)代，人們的生活水平不斷提高，購(gòu)買(mǎi)力也隨之提高。中國(guó)游客出國(guó)真相購(gòu)物的新聞經(jīng)常報(bào)道。在法國(guó)，中國(guó)游客爭(zhēng)相在某著名的百貨公司購(gòu)物，在韓國(guó)，中國(guó)游客爭(zhēng)相在護(hù)膚品店里購(gòu)買(mǎi)護(hù)膚品，在日本，中國(guó)游客爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)電器……如此報(bào)道屢見(jiàn)不鮮，幾乎每一個(gè)國(guó)家都能看見(jiàn)中國(guó)人的身影。中國(guó)的購(gòu)買(mǎi)力不斷提升，以此拉動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)總水平發(fā)展。因此，中國(guó)的購(gòu)買(mǎi)力不斷影響世界。
除了中國(guó)人的購(gòu)買(mǎi)力影響世界外，中國(guó)的文化也在影響世界。
隨著中國(guó)國(guó)際地位的不斷提高，中國(guó)的文化不斷走出國(guó)門(mén)，影響世界。近幾年來(lái)，漢字熱，詩(shī)詞熱席卷多個(gè)國(guó)家，孔子的仁禮思想傳到海外，，國(guó)內(nèi)小學(xué)生朗誦的人之初性本善，在國(guó)外也被大力推行，為國(guó)外學(xué)生所朗誦，就連美國(guó)總統(tǒng)特朗普五歲的獨(dú)生女，也用中文申請(qǐng)并茂的朗誦三字經(jīng)。并且，中國(guó)的茶文化，功夫文化也走出國(guó)門(mén)，走向世界，為海外人民所喜愛(ài)。此可知，中國(guó)的文化軟實(shí)力不斷加強(qiáng)，具有中國(guó)特色的文化不斷影響世界，影響海外人民的思想觀(guān)念，乃至生活方式。因此，可以說(shuō)，中國(guó)文化時(shí)時(shí)刻刻并且深刻的影響著其余世界的文化。
中國(guó)除了在經(jīng)濟(jì)文化領(lǐng)域影響世界外，在各個(gè)方面領(lǐng)域也在影響世界。如何鞏固和發(fā)展中國(guó)對(duì)外國(guó)的影響力，是一個(gè)值得我們深思的問(wèn)題。我認(rèn)為，大到國(guó)家層面，找到個(gè)人都應(yīng)該參與到影響力保衛(wèi)戰(zhàn)中來(lái)。
從國(guó)家層面來(lái)看，國(guó)家應(yīng)當(dāng)實(shí)施積極的對(duì)外政策，讓中國(guó)文化走向世界的每個(gè)角落。國(guó)家還可以利用新傳播方式來(lái)傳播文化。以個(gè)人的層面看，個(gè)人出國(guó)旅行，一舉一動(dòng)都會(huì)影響國(guó)家形象，如央視廣告言：你是什么樣子，中國(guó)便是什么樣子。所以，個(gè)人要注意行為舉止，用正確的方法傳播中國(guó)的文化，發(fā)揮購(gòu)買(mǎi)力。這樣才不會(huì)讓其他人對(duì)我們有小瞧的情緒。
讓我們不斷提高綜合國(guó)力，看中國(guó)如何影響世界。
中國(guó)教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇十七
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育治理現(xiàn)代化已經(jīng)成為了重要的國(guó)家戰(zhàn)略。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，作為一個(gè)正在從事教育工作的人來(lái)說(shuō)，教育治理現(xiàn)代化是一個(gè)具有重要意義的話(huà)題。在我多年的從教經(jīng)驗(yàn)中，我深深體會(huì)到教育治理現(xiàn)代化在教育事業(yè)發(fā)展中的重要性。以下是我的心得體會(huì)。
第一段：強(qiáng)化教育治理現(xiàn)代化意識(shí)，提高治理效能
教育治理現(xiàn)代化是充分發(fā)揮政府主導(dǎo)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)、社會(huì)監(jiān)督等多方合力的制度安排，而治理效能是檢驗(yàn)教育治理現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志。在工作中，我們必須堅(jiān)持創(chuàng)新、科學(xué)、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放的新發(fā)展理念，進(jìn)一步強(qiáng)化教育治理現(xiàn)代化意識(shí)，不斷提升教育治理的質(zhì)量與水平。只有這樣才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)的發(fā)展。
第二段：建立信息化教育治理與監(jiān)管系統(tǒng)，推進(jìn)信息共享
為加快教育治理現(xiàn)代化，我們需要建立信息化教育治理與監(jiān)管系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)中，我們須積極打造立體化的信息共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育資源的共建共享，不斷豐富教育資源，為全社會(huì)提供更為優(yōu)質(zhì)的教育資源。
第三段：加強(qiáng)人才培養(yǎng)，提高治理水平
教育治理的先進(jìn)性與水平很大程度上取決于治理者的素質(zhì)，因此必須加強(qiáng)教育行政人員、教育專(zhuān)業(yè)人員的培養(yǎng)，提高他們的素質(zhì)和水平。教育行政人員和教育專(zhuān)業(yè)人員應(yīng)注重實(shí)踐、注重創(chuàng)新、注重協(xié)調(diào)，不斷學(xué)習(xí)、掌握最新的國(guó)際教育治理理論和方法。
第四段：借鑒國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化
教育事業(yè)發(fā)展是國(guó)際性的，各國(guó)之間應(yīng)該相互借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教育治理現(xiàn)代化的共同進(jìn)步。我們應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家在教育治理現(xiàn)代化方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以期更好地實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育治理現(xiàn)代化的目標(biāo)。
第五段：大力推進(jìn)社會(huì)參與，共同推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化
在教育治理中，加強(qiáng)社會(huì)參與是非常重要的一環(huán)，只有吸取各方面的智慧，才能更好的推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化。我們應(yīng)該一方面通過(guò)支持和引導(dǎo)社會(huì)資本投資教育領(lǐng)域，參與教育治理，另一方面大力加強(qiáng)家庭教育、社區(qū)教育、終身教育等方面的工作，充分發(fā)揮社會(huì)力量的積極作用。
總之，教育治理現(xiàn)代化是我們必須要面對(duì)的難題，但是也是我們必須要去攻克的難題。只有在不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、摸索中，才能真正實(shí)現(xiàn)教育治理現(xiàn)代化。我們必須時(shí)刻提高教育治理水平，能夠在市場(chǎng)化、社會(huì)化、法治化的環(huán)境下，更好地為廣大師生服務(wù)，發(fā)揮真正的教育價(jià)值。
中國(guó)教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇十八
在各個(gè)發(fā)展階段披荊斬棘，在不同歷史時(shí)期迎難而上，跨越一個(gè)個(gè)“婁山關(guān)”、“臘子口”，在既定的奮斗征程中馬不停蹄“接力”賽跑，呈現(xiàn)出中華民族奮勇前進(jìn)的現(xiàn)代化宏壯圖景。
中國(guó)式現(xiàn)代化心得體會(huì)走自己的路，是中國(guó)特色社會(huì)主義道路、中國(guó)式現(xiàn)代化道路、中國(guó)式現(xiàn)代化新道路共有特征，即“走中國(guó)自己的路”。其涵義是：選擇什么樣的`道路要依據(jù)中國(guó)國(guó)情，我們走的是中國(guó)自己的路，不是他國(guó)的路，尤其不是西方式現(xiàn)代化道路；在道路問(wèn)題上，要把“中國(guó)自己”確立起來(lái)；在中國(guó)道路問(wèn)題上，鞋子合不合腳，自己穿了才知道；走自己的路是黨百年奮斗并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)得出的歷史結(jié)論，旨在破除中國(guó)道路問(wèn)題上的教條主義、本本主義與獨(dú)斷主義、拿來(lái)主義。
中國(guó)特色社會(huì)主義道路，是走自己的路在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的具體體現(xiàn)，是黨和人民在走自己的路問(wèn)題上歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦、付出巨大代價(jià)取得的根本成就，源于走自己的路，又發(fā)展了走自己的路。內(nèi)涵是：走中國(guó)自己的路；賦予走自己的路以新的具體實(shí)踐和理論內(nèi)涵，即中國(guó)特色之路，中國(guó)特色本身具有豐富內(nèi)涵；在走自己的路的歷程中，我們摸索出了一條基本經(jīng)驗(yàn)，既要堅(jiān)持社會(huì)主義根本原則，也要適合改革開(kāi)放和社會(huì)主義建設(shè)的國(guó)情；這條道路來(lái)之不易，要倍加珍惜。
中國(guó)式現(xiàn)代化新道路，是現(xiàn)代化道路的具體實(shí)現(xiàn)形式，是從對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的繼承與發(fā)展、提升與概括角度講的，植根于中國(guó)特色社會(huì)主義道路，又發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義道路。植根于中國(guó)特色社會(huì)主義道路，就是說(shuō)中國(guó)特色社會(huì)主義道路本質(zhì)上就是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化道路，中國(guó)式現(xiàn)代化新道路是從中國(guó)特色社會(huì)主義道路中內(nèi)生出來(lái)的，中國(guó)特色社會(huì)主義道路是源，是基礎(chǔ)；發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，是說(shuō)把“中國(guó)特色”轉(zhuǎn)換為“中國(guó)式”，把中國(guó)特色社會(huì)主義道路提升為現(xiàn)代化道路，同時(shí)又突出了“新”。
中國(guó)教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇一
中國(guó)現(xiàn)代化史是一個(gè)悠久而艱辛的歷史進(jìn)程，這其中包含了數(shù)百年的起伏、動(dòng)蕩和努力。作為一名普通的中國(guó)人，我有幸有機(jī)會(huì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了中國(guó)現(xiàn)代化史，對(duì)于這段歷史的種種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我有著深深的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化史的心得和體會(huì)。
第二段：中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代化的影響。
中國(guó)現(xiàn)代化的首要問(wèn)題就是如何在保留傳統(tǒng)文化的同時(shí)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化進(jìn)程。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代化史，我深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代化的影響是深遠(yuǎn)而重要的。中國(guó)自古以來(lái)就有著以家庭為基礎(chǔ)的社會(huì)結(jié)構(gòu)和價(jià)值觀(guān)念，這種傳統(tǒng)的家族觀(guān)念制約了中國(guó)社會(huì)的整體發(fā)展。然而，我意識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的忍耐、堅(jiān)韌和人情味等特點(diǎn)，正是中國(guó)現(xiàn)代化歷程中最重要的寶藏。通過(guò)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，我們能夠找到實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的正當(dāng)途徑。
第三段：中西文化交流促進(jìn)了現(xiàn)代化的進(jìn)程。
中國(guó)現(xiàn)代化絕非孤立于世界，而是深深地與世界各地的文化交流緊密相連。我深深認(rèn)識(shí)到，中西文化交流對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程起到了至關(guān)重要的推動(dòng)作用。千百年來(lái)，中國(guó)吸收了西方國(guó)家的各個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)、理念和技術(shù)。學(xué)習(xí)西方的科學(xué)、法律、教育和制度體系，使中國(guó)現(xiàn)代化邁出了重要一步。同時(shí)，西方國(guó)家也在中國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程中取得了重要地位。西方文化的影響逐漸滲透入中國(guó)社會(huì)，推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各個(gè)方面的進(jìn)步。
第四段：改革開(kāi)放是中國(guó)現(xiàn)代化的關(guān)鍵一步。
中國(guó)現(xiàn)代化的歷程中，改革開(kāi)放被認(rèn)為是關(guān)鍵一步。改革開(kāi)放政策的出臺(tái)為中國(guó)社會(huì)帶來(lái)了巨大的變革。我對(duì)改革開(kāi)放的深入了解使我認(rèn)識(shí)到，改革開(kāi)放不僅僅是一項(xiàng)宏偉的政策，更是一種思維方式和態(tài)度的轉(zhuǎn)變。通過(guò)改革開(kāi)放，中國(guó)積極引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，在國(guó)內(nèi)實(shí)施經(jīng)濟(jì)體制的改革，并與世界各地加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作。改革開(kāi)放為中國(guó)提供了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，也為中國(guó)現(xiàn)代化邁入了一個(gè)嶄新的時(shí)代。
第五段：未來(lái)展望。
通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代化史，我對(duì)中國(guó)的未來(lái)有了更加深刻的展望。中國(guó)現(xiàn)代化之路可謂漫長(zhǎng)且充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，但我對(duì)中國(guó)人民的執(zhí)著和努力深感自豪。作為中國(guó)人，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)代化進(jìn)程中的種種經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并汲取其中的智慧和力量。在不斷的學(xué)習(xí)和探索中，我們能夠激發(fā)創(chuàng)新的火花，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。我堅(jiān)信，中國(guó)現(xiàn)代化的歷程將繼續(xù)邁向一個(gè)更加美好的未來(lái)。
結(jié)語(yǔ)：
通過(guò)對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化史的學(xué)習(xí)和思考，我對(duì)中國(guó)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)有了更加深入的了解。中國(guó)的現(xiàn)代化之路是一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過(guò)程，其中蘊(yùn)含了眾多的困難和挑戰(zhàn)。然而，正是這些困難和挑戰(zhàn)塑造了中國(guó)人民堅(jiān)韌不拔的意志和勇敢面對(duì)的勇氣。中國(guó)現(xiàn)代化的歷程深深地影響了我個(gè)人，讓我更加珍惜中國(guó)的傳統(tǒng)文化、尊重文化交流、感激改革開(kāi)放，同時(shí)也對(duì)中國(guó)的未來(lái)充滿(mǎn)信心。
中國(guó)教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇二
黨的百年奮斗鍛造了走在時(shí)代前列的中國(guó)共產(chǎn)黨，形成了以偉大建黨精神為源頭的精神譜系，保持了黨的`先進(jìn)性和純潔性，黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平不斷提高，中國(guó)共產(chǎn)黨無(wú)愧為偉大光榮正確的黨。
百年奮斗不止，百年風(fēng)華正茂，中國(guó)共產(chǎn)黨在苦難中誕生，在波折中成長(zhǎng)，經(jīng)歷了多次重大考驗(yàn)，從“為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”的壯志，到“狹路相逢勇者勝”的定力，從“打得一拳開(kāi)，免得百拳來(lái)”的智慧，到“扶貧路上不落下一個(gè)貧困群眾”的堅(jiān)持，中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期奮斗中形成了偉大建黨精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、遵義會(huì)議精神、延安精神、紅巖精神、偉大抗疫精神、脫貧攻堅(jiān)精神等一系列紅色精神，匯聚起中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的豐碑。偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系的源頭活水，和其它紅色精神共同誕生于中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的實(shí)踐中，體現(xiàn)了黨不斷進(jìn)取的先進(jìn)性和一心為民的純潔性。
如今，在世界百年未有之大變局和新冠肺炎疫情全球大流行交織影響下，外部環(huán)境更趨復(fù)雜嚴(yán)峻。但我們相信，在黨的帶領(lǐng)下，我們必將在風(fēng)高浪急中行穩(wěn)致遠(yuǎn)，爭(zhēng)取更大的勝利！
中國(guó)教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇三
中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)教育現(xiàn)代化20xx》，要求各地區(qū)各部門(mén)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。推進(jìn)教育現(xiàn)代化的總體目標(biāo)是：到20xx年全面實(shí)現(xiàn)“十三五”發(fā)展目標(biāo)，教育總體實(shí)力和國(guó)際影響力顯著增強(qiáng)，勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限明顯增加，教育現(xiàn)代化取得重要進(jìn)展。在此基礎(chǔ)上，再經(jīng)過(guò)15年努力，到20xx年總體實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，邁入教育強(qiáng)國(guó)行列，推動(dòng)我國(guó)成為學(xué)習(xí)大國(guó)、人力資源強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)。
經(jīng)過(guò)40年改革和發(fā)展，我國(guó)教育基本解決了規(guī)模和數(shù)量問(wèn)題，目前進(jìn)入全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的新階段?！吨袊?guó)教育現(xiàn)代化20xx》明確了何為公平而有質(zhì)量的教育，為辦人民滿(mǎn)意的教育、讓所有受教育者享有好教育提供了行動(dòng)指南——建成服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育體系、普及有質(zhì)量的學(xué)前教育、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡的義務(wù)教育、全面普及高中階段教育、職業(yè)教育服務(wù)能力顯著提升、高等教育競(jìng)爭(zhēng)力明顯提升、殘疾兒童少年享有適合的教育、形成全社會(huì)共同參與的教育治理新格局。
實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，首先要進(jìn)一步加大國(guó)家對(duì)教育的投入力度。實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化需要相應(yīng)的投入保障，《中國(guó)教育現(xiàn)代化20xx》為此明確提出，要完善教育現(xiàn)代化投入支撐體制。健全保證財(cái)政教育投入持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，確保財(cái)政一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減，確保按在校學(xué)生人數(shù)平均的一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減，保證國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例一般不低于4%。要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的各項(xiàng)任務(wù)，尤其是實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出有必要在目前的投入水平上進(jìn)一步提高。
我國(guó)國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占gdp的比例，20xx年首次超過(guò)gdp的4%，之后這一比例都保持在4%以上。財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占gdp的4%以上，是我國(guó)擴(kuò)大教育公平、提高教育質(zhì)量的重要支撐，包括提高學(xué)前教育毛入園率、提高普惠園比例、實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育縣域內(nèi)均衡，都直接源于教育投入的增加。在此基礎(chǔ)上，有必要根據(jù)教育現(xiàn)代化的任務(wù)，逐漸加大教育投入，如果能做到財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占gdp的4.5%或者5%，將為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化各項(xiàng)目標(biāo)提供更有力的保障。
在加大投入力度的同時(shí)，還要探索新的教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，優(yōu)化教育支出結(jié)構(gòu)。有必要強(qiáng)化省級(jí)財(cái)政對(duì)基礎(chǔ)教育的統(tǒng)籌，把對(duì)教師的薪酬保障納入省級(jí)財(cái)政統(tǒng)籌范疇，并加大中央財(cái)政對(duì)不發(fā)達(dá)地區(qū)、薄弱地區(qū)的轉(zhuǎn)移支付力度。只有強(qiáng)化省級(jí)統(tǒng)籌，才會(huì)推進(jìn)義務(wù)教育的省域內(nèi)均衡，也為推進(jìn)隨遷子女入學(xué)待遇同城化，有序擴(kuò)大城鎮(zhèn)學(xué)位供給創(chuàng)造條件。
實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，其次要推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。提高教育法治化水平，構(gòu)建完備的`教育法律法規(guī)體系，健全學(xué)校辦學(xué)法律支持體系，這是《中國(guó)教育現(xiàn)代化20xx》提到的10項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)之一，是提高各級(jí)各類(lèi)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量重要措施。要深入推進(jìn)教育管辦評(píng)分離改革，落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，建立現(xiàn)代學(xué)校制度，明晰政府、舉辦者、辦學(xué)者、教育者和受教育者的權(quán)責(zé)，讓政府和學(xué)校、社會(huì)機(jī)構(gòu)、家庭各司其職、各負(fù)其責(zé)。政府最重要的職責(zé)是保障對(duì)教育的投入，并依法監(jiān)督學(xué)校依法規(guī)范辦學(xué)，要依法保障學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，真正實(shí)現(xiàn)教育家辦學(xué)。
期待《中國(guó)教育現(xiàn)代化20xx》有效破解各項(xiàng)教育老大難問(wèn)題，通過(guò)普及有質(zhì)量的學(xué)前教育、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡的義務(wù)教育，有效緩解入園難、入園貴、擇校熱等民生問(wèn)題，切實(shí)推動(dòng)我國(guó)成為學(xué)習(xí)大國(guó)、人力資源強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)。
中國(guó)教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇四
中國(guó)現(xiàn)代化史是中國(guó)近代史和當(dāng)代史的重要組成部分，也是我們了解中國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要途徑。在學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代化史的過(guò)程中，我對(duì)現(xiàn)代化的定義及其對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響有了更深入的理解。讀中國(guó)現(xiàn)代化史讓我深感中國(guó)社會(huì)的歷史變革與轉(zhuǎn)型，以及現(xiàn)代化進(jìn)程所帶來(lái)的影響和挑戰(zhàn)。
首先，中國(guó)現(xiàn)代化史讓我對(duì)現(xiàn)代化的概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)代化并不是簡(jiǎn)單的從農(nóng)耕社會(huì)過(guò)渡到工業(yè)社會(huì)，而是一種社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治和文化等多重層面的變革和轉(zhuǎn)型過(guò)程。中國(guó)在近代以來(lái)的現(xiàn)代化歷程中經(jīng)歷了封建社會(huì)的瓦解、民主革命的推進(jìn)、社會(huì)主義建設(shè)的嘗試以及市場(chǎng)改革開(kāi)放的實(shí)踐。這種多元化的現(xiàn)代化進(jìn)程使得中國(guó)社會(huì)在不同歷史時(shí)期出現(xiàn)了不同的發(fā)展路徑和特點(diǎn)。理解現(xiàn)代化的多樣性，有助于我們更加全面地認(rèn)識(shí)中國(guó)社會(huì)的復(fù)雜性和獨(dú)特性。
其次，中國(guó)現(xiàn)代化史讓我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化對(duì)中國(guó)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。過(guò)去的百年間，中國(guó)社會(huì)經(jīng)歷了許多巨大的變革，如農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)型、城市化的推進(jìn)以及教育、科技和文化等領(lǐng)域的進(jìn)步。這些變革不僅改變了人們的生活方式和價(jià)值觀(guān)念，也推動(dòng)了社會(huì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的重構(gòu)。中國(guó)的社會(huì)轉(zhuǎn)型與現(xiàn)代化進(jìn)程具有密切的聯(lián)系，現(xiàn)代化不僅推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，也引發(fā)了中國(guó)社會(huì)各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如城市與農(nóng)村發(fā)展不均衡、社會(huì)不公平、資源環(huán)境壓力等。理解這些問(wèn)題與挑戰(zhàn)有助于我們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程中需要解決的諸多問(wèn)題，以及中國(guó)社會(huì)在現(xiàn)代化進(jìn)程中所面臨的困境和挑戰(zhàn)。
再次，中國(guó)現(xiàn)代化史讓我體會(huì)到中國(guó)人民的奮斗和犧牲。中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程是通過(guò)中國(guó)人民的不懈努力和犧牲取得的。近代以來(lái)，中國(guó)人民經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)、革命、自然災(zāi)害等各種艱難險(xiǎn)阻，但他們不曾放棄對(duì)現(xiàn)代化的追求和對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)。中國(guó)人民在社會(huì)轉(zhuǎn)型和現(xiàn)代化進(jìn)程中所作出的貢獻(xiàn)是不可忽視的。無(wú)數(shù)普通人的辛勤勞動(dòng)和犧牲精神，為中國(guó)的現(xiàn)代化做出了巨大的貢獻(xiàn)。他們的奮斗與犧牲應(yīng)該被銘記和珍視，同時(shí)也應(yīng)該成為我們努力奮斗的榜樣。
最后，中國(guó)現(xiàn)代化史讓我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化是一個(gè)持續(xù)不斷的進(jìn)程。中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程尚未結(jié)束，仍處在不斷探索和發(fā)展的階段。中國(guó)面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題仍然存在，需要我們繼續(xù)努力。隨著時(shí)代的變遷和發(fā)展，中國(guó)社會(huì)將面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，現(xiàn)代化的進(jìn)程將進(jìn)一步深化和拓展。我們作為中國(guó)青年，肩負(fù)著時(shí)代賦予的責(zé)任，需要積極參與到中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代化史，我深刻理解到現(xiàn)代化是一個(gè)復(fù)雜而多層次的過(guò)程，對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響和挑戰(zhàn)舉足輕重。推動(dòng)現(xiàn)代化是中國(guó)社會(huì)發(fā)展的必然選擇，它對(duì)我們每個(gè)人都有重要的意義和影響。了解中國(guó)現(xiàn)代化史有助于我們更好地把握時(shí)代脈搏，理解過(guò)去與現(xiàn)在的聯(lián)系，為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。在中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中，每個(gè)人都可以成為推動(dòng)力量，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
中國(guó)教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇五
我是一名小學(xué)教師，從教以來(lái)我接觸教育技術(shù)也有一段時(shí)間了，但在教學(xué)中總存在這樣或那的困惑。這次培訓(xùn)正好是我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我受益匪淺。下面就談?wù)勎覍?duì)教育技術(shù)培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使我真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”與信息技術(shù)的區(qū)別，什么是“信息技術(shù)與課程整合”、如何科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，以及教育技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用的真正意義。明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位，即“三促進(jìn)”弄清了整合的技術(shù)選擇原則，應(yīng)該是“量課程之體，裁技術(shù)之衣”。更讓我體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，我體會(huì)到信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，使我認(rèn)識(shí)到不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)。在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。
3、在這里我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂上感受學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，對(duì)比以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。在以后的教學(xué)中我會(huì)積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源。把教育教學(xué)和信息技術(shù)相結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，在今后的工作中，我們一定會(huì)改變滿(mǎn)堂灌的教學(xué)模式，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，利用多種媒體的優(yōu)越條件和現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。為造就新一代新型人才而努力。
中國(guó)教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇六
一百多年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行的一切奮斗、一切犧牲、一切創(chuàng)造，就是為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，把我國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。新中國(guó)成立以后，我們黨帶領(lǐng)人民對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)行了艱辛探索，明確提出“把我國(guó)建設(shè)成為一個(gè)具有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代國(guó)防和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)”。從1949年到1978年，我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民在舊中國(guó)一窮二白的基礎(chǔ)上建立起獨(dú)立的比較完整的工業(yè)體系和國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系，有效維護(hù)了國(guó)家主權(quán)和安全，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)邁出了堅(jiān)實(shí)步伐。
改革開(kāi)放以后，我們黨提出“三步走”戰(zhàn)略，即到上世紀(jì)80年代末解決人民溫飽問(wèn)題，到上世紀(jì)末使人民生活達(dá)到小康水平，到21世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平。進(jìn)入新世紀(jì)，在人民生活總體上達(dá)到小康水平之后，我們黨又提出，到建黨一百年時(shí)全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，然后再奮斗30年，到新中國(guó)成立一百年時(shí)，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國(guó)建成社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。
中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。黨的十九大站在新的更高的.歷史起點(diǎn)上，對(duì)實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)作出分兩個(gè)階段推進(jìn)的戰(zhàn)略安排，提出到20xx年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，到本世紀(jì)中葉把我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。
實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)。新中國(guó)成立以來(lái)特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)用幾十年的時(shí)間，在發(fā)展的很多方面走過(guò)了西方發(fā)達(dá)國(guó)家上百年甚至數(shù)百年的發(fā)展歷程。到“十三五”規(guī)劃收官之時(shí)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、綜合國(guó)力和人民生活水平躍上了新的大臺(tái)階，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體、第一大工業(yè)國(guó)、第一大貨物貿(mào)易國(guó)、第一大外匯儲(chǔ)備國(guó)，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值超過(guò)100萬(wàn)億元，人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值超過(guò)1萬(wàn)美元，城鎮(zhèn)化率超過(guò)60%，中等收入群體超過(guò)4億人，“創(chuàng)造了中國(guó)式現(xiàn)代化新道路，創(chuàng)造了人類(lèi)文明新形態(tài)”。
中國(guó)教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇七
當(dāng)今社會(huì)，教育活動(dòng)一直是我們國(guó)家很重要的部分，教育水平的提升，直接關(guān)系到我們國(guó)家的發(fā)展。教育現(xiàn)代化是時(shí)代的要求，我們需要借鑒國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，運(yùn)用到我國(guó)的教育領(lǐng)域，以追求教育的現(xiàn)代化，提高教育質(zhì)量。為了更好的理解和探討教育現(xiàn)代化，我們進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研，獲得了不同角度的見(jiàn)解和心得。
第二段：關(guān)于教育現(xiàn)代化的概述
教育現(xiàn)代化是指用現(xiàn)代化的思想和技術(shù)手段改進(jìn)教育工作，重新設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式，提高人員素質(zhì)和人才質(zhì)量。學(xué)校運(yùn)用多種手段和方法，進(jìn)行課堂教學(xué)，如線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下實(shí)體教學(xué)，匹配不同水平的學(xué)生，注重信息化，發(fā)揮現(xiàn)代科技的巨大作用，使學(xué)生的選擇性更廣泛，學(xué)習(xí)效果更好，提高教學(xué)質(zhì)量。教育現(xiàn)代化對(duì)學(xué)生個(gè)性化需求的理解和貼近學(xué)生的教育管理和質(zhì)量保障也非常重要。
第三段：實(shí)地調(diào)研的主要發(fā)現(xiàn)
我們深入學(xué)校，調(diào)研了一所實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的民辦學(xué)校。我們發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校對(duì)教育現(xiàn)代化非常注重，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的素質(zhì)教育和啟發(fā)式教學(xué)。學(xué)校引入多媒體技術(shù)，給學(xué)生帶來(lái)豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，多個(gè)班級(jí)有自己的在線(xiàn)微信群，由老師進(jìn)行輔導(dǎo)，方便學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的交流和互動(dòng)。學(xué)校采用項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式，對(duì)學(xué)生的思維創(chuàng)新和動(dòng)手能力方面有很大的幫助。同時(shí)，學(xué)校注重課外活動(dòng)，組織豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
第四段：心得體會(huì)
在實(shí)地調(diào)研之后，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育現(xiàn)代化的意義，更加明白了，我們必須利用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)，將其與教育工作相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。同時(shí)我們也必須認(rèn)真思考，如何更好地適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展，如何更好地實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，如何更好地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，打造更為有質(zhì)量的教育。
第五段：結(jié)論
教育的現(xiàn)代化，需要我們?nèi)鐣?huì)的共同努力，主管部門(mén)需要更好地組織和推動(dòng)教育現(xiàn)代化，學(xué)校要更好地適應(yīng)現(xiàn)代化管理的要求，學(xué)生也要不斷地提高自己的素質(zhì)與創(chuàng)新能力，同時(shí)應(yīng)該注重家庭教育的重要性。通過(guò)我們的調(diào)研可以看到，我國(guó)有許多優(yōu)秀的教育實(shí)踐，我們要認(rèn)真借鑒和學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)這些經(jīng)驗(yàn)，不斷推動(dòng)我國(guó)的教育現(xiàn)代化進(jìn)程，打造國(guó)際化的精英教育。
中國(guó)教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇八
中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷程，取得了令世人矚目的巨大成就。回顧這段歷史，我深感中國(guó)現(xiàn)代化之路并非一帆風(fēng)順，但正是因?yàn)榻?jīng)歷了困難與挫折，我們成長(zhǎng)為一個(gè)強(qiáng)大而自信的國(guó)家。通過(guò)對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化歷程的思考與回顧，我得出了一些心得體會(huì)。
首先，中國(guó)現(xiàn)代化要實(shí)現(xiàn)必須有一個(gè)堅(jiān)定的領(lǐng)導(dǎo)核心。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)取得了顯著的成就，這與我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)核心的堅(jiān)定決策不可分割。無(wú)論是鄧小平改革開(kāi)放的決策，還是習(xí)近平提出的中國(guó)夢(mèng)，都展現(xiàn)了中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)核心的使命擔(dān)當(dāng)與遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。作為國(guó)家的靈魂和方向，領(lǐng)導(dǎo)核心不僅需要有執(zhí)政的魄力，更需要有創(chuàng)新精神和服務(wù)意識(shí)。
其次，中國(guó)現(xiàn)代化要實(shí)現(xiàn)還需要有全體人民的團(tuán)結(jié)奮斗。中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中，廣大人民群眾起到了決定性的作用。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)人民以艱苦奮斗的精神，放眼世界，不斷推進(jìn)社會(huì)改革，取得了巨大的發(fā)展和進(jìn)步。每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該為中國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程而驕傲，同時(shí)也要保持精神狀態(tài)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。
第三，中國(guó)現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)還要有與時(shí)俱進(jìn)的改革創(chuàng)新。中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的道路并非一成不變，而是需要與時(shí)俱進(jìn)、不斷改革創(chuàng)新。過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們，只有順應(yīng)歷史的潮流，不斷更新思想觀(guān)念和發(fā)展方式，才能保持現(xiàn)代化建設(shè)的動(dòng)力與活力。正如習(xí)近平所指出的，發(fā)展是解決發(fā)展問(wèn)題的總鑰匙，只要保持改革創(chuàng)新的精神，中國(guó)的現(xiàn)代化之夢(mèng)定能照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
第四，中國(guó)現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)還要有全球視野。中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的成功與否，不僅關(guān)系到國(guó)家和人民的福祉，也關(guān)系到世界的和平與穩(wěn)定。中國(guó)作為一個(gè)大國(guó)，應(yīng)該擔(dān)負(fù)起國(guó)際責(zé)任，積極參與國(guó)際事務(wù)，推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。在中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中，我們需要樹(shù)立全球視野，汲取國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，與世界各國(guó)分享成功實(shí)踐，為構(gòu)建一個(gè)和諧、穩(wěn)定、繁榮的世界貢獻(xiàn)中國(guó)智慧和中國(guó)力量。
最后，中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的過(guò)程應(yīng)注重保護(hù)生態(tài)環(huán)境。中國(guó)是一個(gè)多山多水的國(guó)家，生態(tài)環(huán)境的保護(hù)與建設(shè)既關(guān)乎人民的身體健康，也是可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)應(yīng)該堅(jiān)持走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展的道路，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的普及與教育，大力發(fā)展清潔能源、生態(tài)農(nóng)業(yè)等綠色產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的綠色化轉(zhuǎn)型，為后代子孫留下一個(gè)美好的家園。
總之，中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)是上下一心、砥礪奮進(jìn)的結(jié)果。通過(guò)對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化歷程的回顧與思考，我深感作為一個(gè)時(shí)代的見(jiàn)證者，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該為中國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程而自豪。而我們的使命與責(zé)任，是繼續(xù)堅(jiān)定信心，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗，為世界的和平與繁榮做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。只有這樣，中國(guó)的現(xiàn)代化之船才能駛向更加輝煌的未來(lái)！
中國(guó)教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇九
用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量。黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民取得了革命、建設(shè)、改革的偉大成就，很重要的一條就是黨在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成了對(duì)黨忠誠(chéng)、理論聯(lián)系實(shí)際、全心全意為人民服務(wù)、批評(píng)和自我批評(píng)、敢于斗爭(zhēng)、艱苦奮斗等光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。這些光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)是激勵(lì)我們從弱小走向強(qiáng)大、從勝利走向勝利的.重要法寶。開(kāi)展黨史，學(xué)習(xí)教育就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟這些精神財(cái)富，增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的行動(dòng)自覺(jué)，教育引導(dǎo)全黨大力發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，鼓起邁向新征程、奮進(jìn)新時(shí)代的精氣神。要教育引導(dǎo)全黨從黨史中汲取正反兩方面歷史經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷思想上的“大徹大悟”，持續(xù)推進(jìn)自我革命、永葆黨的生機(jī)與活力。以黨史為媒介，凝聚信仰的力量，堅(jiān)定不移向黨中央看齊，確保全黨上下擰成一股繩，心往一處想、勁往一處使。
中國(guó)教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇十
特別喜歡《易經(jīng)》中的那句話(huà)，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”、“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。經(jīng)常用這句話(huà)去勉勵(lì)自己，交給我們?cè)鯓尤プ鲆粋€(gè)人，做好一個(gè)強(qiáng)者、智者。我經(jīng)常在想如果一個(gè)人能做到這兩句就會(huì)是一個(gè)圣人，古有半部《論語(yǔ)》治天下，那么精深的文化隨便精研點(diǎn)就受用終生了。
現(xiàn)代的人多是浮躁的，甚至是一些研究古典文化的人也是如此，多想所有的人都去真的專(zhuān)心的去學(xué)習(xí)一些傳統(tǒng)文化，讓曠久的時(shí)間靜默的歷史浩瀚無(wú)聲的文化來(lái)安靜我們的心靈。讓我們更好的去珍惜生命，感受生命。
不敢說(shuō)自己是個(gè)有智之人，但至少在學(xué)習(xí)了中國(guó)傳統(tǒng)文化后，我知道一個(gè)要有著豁達(dá)心胸才可以寧?kù)o平和的心態(tài)去對(duì)待日常生活中的每一件事。淡泊名利，去掉塵世的浮華與虛無(wú)，我要尋找我的快樂(lè)的精神家園。只要肯于學(xué)習(xí)，勤思考，相信，總有一天可以達(dá)到我想要的的境界。
多讀書(shū)養(yǎng)智氣，重情義養(yǎng)人氣，能忍辱養(yǎng)大氣，溫處事養(yǎng)和氣，講責(zé)任養(yǎng)賢氣，系蒼生養(yǎng)底氣，淡名利養(yǎng)正氣。深入經(jīng)藏，智慧如海！
與西方文化相比，中國(guó)傳統(tǒng)文化，對(duì)個(gè)體生命的自由、尊嚴(yán)，講得不夠。更多的是帝王的權(quán)利，而不是百姓的權(quán)利；在發(fā)展道路上，中國(guó)傳統(tǒng)文化講的是人情和集權(quán)。沒(méi)有人情，便辦不成事。各種事情的解決，如評(píng)職稱(chēng)，重大課題立項(xiàng)，各種評(píng)獎(jiǎng)，均離不開(kāi)人情。人情是這個(gè)社會(huì)得以運(yùn)轉(zhuǎn)的'萬(wàn)金油。集權(quán)，即大權(quán)獨(dú)欖，什么事都由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了算。結(jié)果只能是脫離民意，自行其是，乃至以公家之權(quán)謀個(gè)人之私。這必然使民心受挫，社會(huì)正常秩序遭破壞。
中華民族傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化，盡管路途坎坷，卻是最終要完成的，這是歷史發(fā)展必然要求，是誰(shuí)也難以阻擋的。我們有理由相信，隨著國(guó)內(nèi)改革的深入，和國(guó)際上對(duì)外交往的增多，我們的胸懷將更開(kāi)闊，我們對(duì)文化發(fā)展的規(guī)律將認(rèn)識(shí)得更深刻，各種影響中國(guó)傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化的障礙，將逐漸被打破，中國(guó)傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化進(jìn)程必將大大加快。
因此，我們要主動(dòng)、積極地閱讀文化典籍，欣賞文學(xué)作品，考察文物古跡，真正了解我們的先人留給我們的遺產(chǎn)，將文化精華化為我們的良知、理性、美感等主體存在的一部分。還應(yīng)該在思維方式、行為方式、價(jià)值判斷、文化心理中自覺(jué)以?xún)?yōu)秀傳統(tǒng)文化的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要、積極弘揚(yáng)民族文化、寬厚仁愛(ài)、有創(chuàng)新意識(shí)的中國(guó)人。
中國(guó)教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇十一
全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，是黨的十九大作出的重大戰(zhàn)略部署，是我們黨在綜合分析國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)和我國(guó)發(fā)展基礎(chǔ)上作出的重大決策，是我們黨適應(yīng)我國(guó)發(fā)展實(shí)際作出的必然選擇，對(duì)動(dòng)員全黨全國(guó)各族人民萬(wàn)眾一心實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有重大意義。到本世紀(jì)中葉把我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，這是鼓舞人心的戰(zhàn)略部署，是催人奮進(jìn)的宏偉藍(lán)圖，其所包含的事業(yè)更偉大、任務(wù)更艱巨、工作更繁重、結(jié)果更輝煌、影響更深遠(yuǎn)。全黨同志一定要胸懷這樣的遠(yuǎn)大目標(biāo)，不自滿(mǎn)，不驕傲，不懈怠，不停頓，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，乘勢(shì)而上，為到本世紀(jì)中葉把我國(guó)建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而不懈奮斗。
全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，在戰(zhàn)略步驟上分兩個(gè)階段來(lái)安排。從改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)看，科學(xué)劃分發(fā)展階段，以相互聯(lián)系和不斷遞進(jìn)的發(fā)展階段推進(jìn)黨和國(guó)家事業(yè)，是我們黨非常管用和有效的治國(guó)理政重要經(jīng)驗(yàn)。全面建成小康社會(huì)之后到本世紀(jì)中葉，歷時(shí)30年時(shí)間，時(shí)間跨度比較長(zhǎng)。為了更有利于明確前進(jìn)方向，精準(zhǔn)奮斗目標(biāo)，調(diào)動(dòng)全社會(huì)積極性，凝聚全社會(huì)力量，統(tǒng)一全社會(huì)意志和行動(dòng)，需要根據(jù)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的總體要求，把未來(lái)30年劃分成若干不斷遞進(jìn)的發(fā)展階段，分步推進(jìn)，一步一個(gè)腳印前進(jìn)，積小勝為大勝。按照黨的十九大報(bào)告的部署，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家將分兩個(gè)階段來(lái)安排：第一個(gè)階段，從2020年到2035年，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，再奮斗15年，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化；第二個(gè)階段，從2035年到本世紀(jì)中葉，在基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，再奮斗15年，把我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。
提出全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的戰(zhàn)略安排，還有利于保持我們黨“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的連續(xù)性。黨的十八大以來(lái)，黨中央創(chuàng)造性地提出了“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，即全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨。“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局是我們黨治國(guó)理政新的戰(zhàn)略部署，是推進(jìn)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的重大安排。在“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局中，全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨都是長(zhǎng)期戰(zhàn)略舉措，而全面建成小康社會(huì)則是階段性戰(zhàn)略目標(biāo)。在全面建成小康社會(huì)任務(wù)完成之后，不失時(shí)機(jī)提出全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家這一新的戰(zhàn)略目標(biāo)，用以接續(xù)全面建成小康社會(huì)，這就可以保持“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的連續(xù)性穩(wěn)定性，有利于繼續(xù)按照“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的要求推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)不斷向前發(fā)展。
中國(guó)教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇十二
教育事業(yè)是國(guó)家和人民生產(chǎn)力的重要組成部分，是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)之一。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和全球化的推進(jìn)，教育現(xiàn)代化已成為國(guó)家發(fā)展的迫切需求。為更好地了解我國(guó)教育現(xiàn)代化的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，筆者進(jìn)行了一次調(diào)研，本篇文章就此展開(kāi)討論。
第二段：教育現(xiàn)代化的現(xiàn)狀
我國(guó)教育現(xiàn)代化取得了一些成就，如教育資源的基本均衡、學(xué)前教育的逐步普及、高等教育的大規(guī)模開(kāi)展等。但同時(shí)也面臨一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間教育資源不均衡，教育質(zhì)量不穩(wěn)定等。在新時(shí)代，教育現(xiàn)代化必須立足于教育教學(xué)深度改革、信息化教育等現(xiàn)代教育理念，加強(qiáng)高等教育、職業(yè)教育和成人教育等多種教育形式的發(fā)展，不斷提升我國(guó)教育實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：教育現(xiàn)代化存在的問(wèn)題
教育現(xiàn)代化的發(fā)展也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先是技術(shù)方面的不足，如網(wǎng)絡(luò)覆蓋率較低、數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)較少。其次是教育人才隊(duì)伍建設(shè)的不完善，教師數(shù)量不足、教師素質(zhì)不高等。此外，教育資源的分配不均衡，教育服務(wù)的質(zhì)量參差不齊也是教育現(xiàn)代化需要解決的問(wèn)題。
第四段：教育現(xiàn)代化的發(fā)展路徑
針對(duì)教育現(xiàn)代化存在的問(wèn)題，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。首先，加強(qiáng)教育科技的應(yīng)用。此外，加強(qiáng)教師職業(yè)發(fā)展，提供更好的教育培訓(xùn)和交流機(jī)會(huì)，同時(shí)加大對(duì)基礎(chǔ)教育的投入力度。同時(shí)，優(yōu)化教育資源配置，實(shí)現(xiàn)教育公平，提高教育服務(wù)質(zhì)量。
第五段：結(jié)論
以教育現(xiàn)代化為主線(xiàn)的教育改革，為中國(guó)未來(lái)的人才培養(yǎng)和世界的創(chuàng)新發(fā)展提供了一個(gè)無(wú)限的空間。鑒于當(dāng)前全球形勢(shì)和國(guó)內(nèi)發(fā)展趨勢(shì)，教育現(xiàn)代化已成為國(guó)家基本政策之一，未來(lái)的教育改革也必須以此為核心和驅(qū)動(dòng)力，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的順利實(shí)現(xiàn)。
中國(guó)教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇十三
中國(guó)現(xiàn)代化歷程是一個(gè)漫長(zhǎng)而曲折的道路，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)辛酸和曲折。而在這一歷程中，我深深體會(huì)到了中國(guó)在現(xiàn)代化進(jìn)程中所取得的偉大成就，也看到了我們面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。在這篇文章中，我將結(jié)合自身的觀(guān)察和思考，分享一些個(gè)人的心得和體會(huì)。
中國(guó)現(xiàn)代化歷程開(kāi)始于20世紀(jì)初的辛亥革命。在經(jīng)過(guò)多個(gè)時(shí)期的調(diào)整和掙扎之后，新中國(guó)于1949年誕生。自那時(shí)以來(lái)的幾十年里，中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程取得了巨大的成就。我們成功地實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，建立了社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度，全面推進(jìn)改革開(kāi)放，取得了世界矚目的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展。特別是過(guò)去四十多年來(lái)的改革開(kāi)放，使得中國(guó)由一個(gè)貧窮落后的農(nóng)業(yè)國(guó)家轉(zhuǎn)變?yōu)槭澜绲诙蠼?jīng)濟(jì)體，幾億人口脫離了貧困。
然而，中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中也存在許多挑戰(zhàn)和問(wèn)題。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、區(qū)域發(fā)展差距大，農(nóng)村地區(qū)與城市地區(qū)之間的差距依然存在。環(huán)境污染、資源短缺、人口老齡化等問(wèn)題也威脅著中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的可持續(xù)性。此外，社會(huì)不公平和貧富分化也成為制約中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的重要因素。這些問(wèn)題需要我們持續(xù)努力去解決。
第三段：中國(guó)特色社會(huì)主義道路的啟示。
在中國(guó)現(xiàn)代化歷程中，我深深感受到中國(guó)特色社會(huì)主義道路的獨(dú)特性和優(yōu)勢(shì)。中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程始終堅(jiān)持了以人民為中心的發(fā)展思想，著重強(qiáng)調(diào)共同富裕和社會(huì)公平，注重人的全面發(fā)展。這一思想使得人民群眾在現(xiàn)代化進(jìn)程中得到了實(shí)實(shí)在在的利益。同時(shí)，中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程也積極借鑒和吸收國(guó)外的現(xiàn)代化經(jīng)驗(yàn)，注重開(kāi)放與合作。這一中國(guó)特色的現(xiàn)代化道路為其他發(fā)展中國(guó)家探索自己的現(xiàn)代化道路提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
中國(guó)現(xiàn)代化歷程給我們提供了許多啟示和思考。首先，我們要保持著自己的文化特色和獨(dú)立性，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，不盲目追求西方模式。其次，要注重可持續(xù)發(fā)展，保護(hù)環(huán)境、合理利用資源，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的雙贏(yíng)。同時(shí)，要抓住機(jī)遇，積極參與全球化和國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)。最后，要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，注重人的全面發(fā)展和社會(huì)公平，努力讓每個(gè)人都分享現(xiàn)代化帶來(lái)的果實(shí)。
中國(guó)現(xiàn)代化歷程仍在繼續(xù)，未來(lái)充滿(mǎn)希望。中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程不僅是自身的成長(zhǎng)之路，也是為世界作出貢獻(xiàn)的過(guò)程。我們將繼續(xù)秉持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義道路，努力解決當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，推動(dòng)現(xiàn)代化進(jìn)程實(shí)現(xiàn)更高水平的發(fā)展。同時(shí)，我們也將繼續(xù)積極參與全球事務(wù)，為世界和平與發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。
總結(jié)：中國(guó)現(xiàn)代化歷程的過(guò)程中，我們?nèi)〉昧司薮蟮某删停裁媾R著許多挑戰(zhàn)和問(wèn)題。在這一過(guò)程中，我們深刻體會(huì)到了中國(guó)特色社會(huì)主義道路的獨(dú)特性和優(yōu)勢(shì)，以及持續(xù)努力的重要性。中國(guó)現(xiàn)代化的歷程將繼續(xù)，我們將以更大的決心和勇氣，邁向更加光明的未來(lái)。
中國(guó)教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇十四
教育是國(guó)家和民族的未來(lái)。而教育的治理又是教育發(fā)展的重要保障。在當(dāng)前，隨著社會(huì)變革的加速和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，教育治理現(xiàn)代化顯得尤為迫切。曾經(jīng)參與課題研究，定期參加政策研討的我，深刻領(lǐng)會(huì)到，教育治理現(xiàn)代化，是最重要的大事，對(duì)于推進(jìn)教育現(xiàn)代化必須給予足夠的重視。
第一段：了解現(xiàn)代化教育治理的概念及其特點(diǎn)
教育治理現(xiàn)代化是指在現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，教育主管部門(mén)必須跟進(jìn)信息化和數(shù)字化的發(fā)展步伐，充分運(yùn)用先進(jìn)的管理科技手段，改善教育管理環(huán)境，提高教育管理的水平和效率。現(xiàn)代化教育治理有著很明顯的特點(diǎn)，唯一性和復(fù)合性。就是特別重視教育主題本身的重要性，同時(shí)，又要對(duì)教育政策的制定、實(shí)施和評(píng)估等方面，賦予多維度的制度設(shè)計(jì)和管理功能，以維持教育治理的和諧穩(wěn)定。
第二段：認(rèn)識(shí)現(xiàn)代化教育治理的必要性
教育領(lǐng)域的現(xiàn)代化治理是當(dāng)前推進(jìn)教育現(xiàn)代化的必然選擇。尤其面臨新冠肺炎疫情沖擊下的推進(jìn)，現(xiàn)代化教育治理更具有迫切性。它不僅可以促進(jìn)國(guó)民素質(zhì)的提高，同時(shí)也可以提高教育教學(xué)水平?，F(xiàn)代化教育治理還能推動(dòng)教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合，使得產(chǎn)業(yè)要素進(jìn)一步細(xì)分，知識(shí)結(jié)構(gòu)更加豐富?，F(xiàn)代化教育治理直接關(guān)系到教育的質(zhì)量和效果，其必要性無(wú)需多言。
第三段：分析現(xiàn)代化教育治理的優(yōu)勢(shì)
現(xiàn)代化教育治理的優(yōu)勢(shì)在于，可以加強(qiáng)對(duì)教育行業(yè)的監(jiān)管力度，使教育資源更加公共化和科學(xué)化。它還有助于推進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新和跟蹤評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮教育的學(xué)習(xí)潛力。同時(shí)，它也能大幅度提高整個(gè)教育系統(tǒng)的質(zhì)量，增強(qiáng)教師和學(xué)生的工作熱情，從而有效推動(dòng)了教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。
第四段：探究現(xiàn)代化教育治理的挑戰(zhàn)
教育治理現(xiàn)代化的推進(jìn)還面臨一些挑戰(zhàn)，首先是基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)問(wèn)題，缺乏高效的教育信息化系統(tǒng)和硬件條件，造成了教育治理現(xiàn)代化的進(jìn)展緩慢。其次是監(jiān)管機(jī)制和制度方面的缺乏，權(quán)責(zé)不明確和制度未完善，制約了現(xiàn)代化教育治理的發(fā)展。這些挑戰(zhàn)需要在推進(jìn)現(xiàn)代化教育治理的過(guò)程中，同時(shí)解決，以進(jìn)一步提升現(xiàn)代化教育治理的效果。
第五段：總結(jié)現(xiàn)代化教育治理的未來(lái)展望
教育治理現(xiàn)代化是推動(dòng)教育現(xiàn)代化發(fā)展的重要手段。隨著各項(xiàng)職責(zé)、任務(wù)的不斷落實(shí)，現(xiàn)代化教育治理將不斷完善，各項(xiàng)細(xì)則將得到進(jìn)一步的改善，更加靈活多樣的治理模式將逐漸形成。現(xiàn)代化教育治理不僅僅是一項(xiàng)教育任務(wù)，更是一項(xiàng)義不容辭的時(shí)代責(zé)任，也是為社會(huì)大眾提供更公正、公開(kāi)、透明的教育服務(wù)和更廣闊的平臺(tái)，讓教育的潛力和社會(huì)的期待更好地結(jié)合起來(lái)。教育治理現(xiàn)代化為走向更加繁榮發(fā)展的未來(lái)描繪了光明的前景。
中國(guó)教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇十五
教育治理現(xiàn)代化，是在經(jīng)濟(jì)全球化和信息化高速發(fā)展的背景下，推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)現(xiàn)代化的需要。它是我國(guó)教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)和目標(biāo)，也是教育治理變革的重要問(wèn)題。教育治理現(xiàn)代化是促進(jìn)了教育體制改革、推動(dòng)了教育發(fā)展和提高了教育治理效率，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步和人類(lèi)文明進(jìn)步的必要條件和過(guò)程。
第二段：教育治理現(xiàn)代化的主要內(nèi)容和特點(diǎn)
教育治理現(xiàn)代化具有以下主要內(nèi)容和特點(diǎn)：（1）權(quán)力下放和分權(quán)，加強(qiáng)容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制；（2）培育專(zhuān)業(yè)化管理人才；（3）加強(qiáng)信息化建設(shè)和管理；（4）加強(qiáng)社會(huì)參與，促進(jìn)民主決策和制度規(guī)范。這這些特點(diǎn)是教育治理現(xiàn)代化的基本要求，促進(jìn)教育管理科學(xué)化、法治化、民主化、信息化和專(zhuān)業(yè)化。
第三段：教育治理現(xiàn)代化所面臨的困難和挑戰(zhàn)
教育治理現(xiàn)代化也面臨許多困難和挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)在：（1）體制機(jī)制尚未完善，對(duì)權(quán)力下放和分權(quán)問(wèn)題還比較遲緩；（2）培育專(zhuān)業(yè)化管理人才仍有一定困難，需要引進(jìn)高素質(zhì)人才；（3）信息化建設(shè)和管理存在短板，需要加大投入和改進(jìn)工作；（4）社會(huì)參與難度大，需要加強(qiáng)民主決策和制度規(guī)范。解決這些問(wèn)題需要加強(qiáng)思考，制定更加精細(xì)的措施，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有問(wèn)題的糾正和完善。
第四段：教育治理現(xiàn)代化的貫徹和實(shí)踐
教育治理現(xiàn)代化的貫徹和實(shí)踐要從以下幾個(gè)方面入手：（1）加強(qiáng)對(duì)權(quán)力下放和分權(quán)的深入推進(jìn)和貫徹；（2）加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)化管理人員的培養(yǎng)和引進(jìn)工作；（3）加強(qiáng)對(duì)教育信息化建設(shè)和應(yīng)用的推廣和實(shí)踐；（4）加強(qiáng)對(duì)社會(huì)參與的引導(dǎo)和推進(jìn)，促進(jìn)民主參與和制度規(guī)范。只有深刻貫徹實(shí)踐教育治理現(xiàn)代化，才能夠取得更好的效果和進(jìn)步。
第五段：教育治理現(xiàn)代化的意義和展望
教育治理現(xiàn)代化有著深刻的意義和巨大的發(fā)展前景。只有通過(guò)教育治理現(xiàn)代化，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育管理的科學(xué)化、法治化、民主化、信息化和專(zhuān)業(yè)化。同時(shí)，教育治理現(xiàn)代化也是教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)和保障。在未來(lái)的發(fā)展中，我們需要認(rèn)識(shí)到教育治理現(xiàn)代化的重要性，推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化的進(jìn)程，并且一直努力發(fā)展和創(chuàng)新，進(jìn)一步提高教育治理現(xiàn)代化水平，為推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步作出積極貢獻(xiàn)。
中國(guó)教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇十六
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，中國(guó)與世界聯(lián)系日益密切。我認(rèn)為，中國(guó)隊(duì)世界的影響力越來(lái)越大。
中國(guó)的購(gòu)買(mǎi)力影響世界。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的'深入發(fā)展，改革開(kāi)放后，中國(guó)人逐漸遠(yuǎn)離那個(gè)需要糧票購(gòu)買(mǎi)物質(zhì)匱乏的時(shí)代，人們的生活水平不斷提高，購(gòu)買(mǎi)力也隨之提高。中國(guó)游客出國(guó)真相購(gòu)物的新聞經(jīng)常報(bào)道。在法國(guó)，中國(guó)游客爭(zhēng)相在某著名的百貨公司購(gòu)物，在韓國(guó)，中國(guó)游客爭(zhēng)相在護(hù)膚品店里購(gòu)買(mǎi)護(hù)膚品，在日本，中國(guó)游客爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)電器……如此報(bào)道屢見(jiàn)不鮮，幾乎每一個(gè)國(guó)家都能看見(jiàn)中國(guó)人的身影。中國(guó)的購(gòu)買(mǎi)力不斷提升，以此拉動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)總水平發(fā)展。因此，中國(guó)的購(gòu)買(mǎi)力不斷影響世界。
除了中國(guó)人的購(gòu)買(mǎi)力影響世界外，中國(guó)的文化也在影響世界。
隨著中國(guó)國(guó)際地位的不斷提高，中國(guó)的文化不斷走出國(guó)門(mén)，影響世界。近幾年來(lái)，漢字熱，詩(shī)詞熱席卷多個(gè)國(guó)家，孔子的仁禮思想傳到海外，，國(guó)內(nèi)小學(xué)生朗誦的人之初性本善，在國(guó)外也被大力推行，為國(guó)外學(xué)生所朗誦，就連美國(guó)總統(tǒng)特朗普五歲的獨(dú)生女，也用中文申請(qǐng)并茂的朗誦三字經(jīng)。并且，中國(guó)的茶文化，功夫文化也走出國(guó)門(mén)，走向世界，為海外人民所喜愛(ài)。此可知，中國(guó)的文化軟實(shí)力不斷加強(qiáng)，具有中國(guó)特色的文化不斷影響世界，影響海外人民的思想觀(guān)念，乃至生活方式。因此，可以說(shuō)，中國(guó)文化時(shí)時(shí)刻刻并且深刻的影響著其余世界的文化。
中國(guó)除了在經(jīng)濟(jì)文化領(lǐng)域影響世界外，在各個(gè)方面領(lǐng)域也在影響世界。如何鞏固和發(fā)展中國(guó)對(duì)外國(guó)的影響力，是一個(gè)值得我們深思的問(wèn)題。我認(rèn)為，大到國(guó)家層面，找到個(gè)人都應(yīng)該參與到影響力保衛(wèi)戰(zhàn)中來(lái)。
從國(guó)家層面來(lái)看，國(guó)家應(yīng)當(dāng)實(shí)施積極的對(duì)外政策，讓中國(guó)文化走向世界的每個(gè)角落。國(guó)家還可以利用新傳播方式來(lái)傳播文化。以個(gè)人的層面看，個(gè)人出國(guó)旅行，一舉一動(dòng)都會(huì)影響國(guó)家形象，如央視廣告言：你是什么樣子，中國(guó)便是什么樣子。所以，個(gè)人要注意行為舉止，用正確的方法傳播中國(guó)的文化，發(fā)揮購(gòu)買(mǎi)力。這樣才不會(huì)讓其他人對(duì)我們有小瞧的情緒。
讓我們不斷提高綜合國(guó)力，看中國(guó)如何影響世界。
中國(guó)教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇十七
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育治理現(xiàn)代化已經(jīng)成為了重要的國(guó)家戰(zhàn)略。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，作為一個(gè)正在從事教育工作的人來(lái)說(shuō)，教育治理現(xiàn)代化是一個(gè)具有重要意義的話(huà)題。在我多年的從教經(jīng)驗(yàn)中，我深深體會(huì)到教育治理現(xiàn)代化在教育事業(yè)發(fā)展中的重要性。以下是我的心得體會(huì)。
第一段：強(qiáng)化教育治理現(xiàn)代化意識(shí)，提高治理效能
教育治理現(xiàn)代化是充分發(fā)揮政府主導(dǎo)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)、社會(huì)監(jiān)督等多方合力的制度安排，而治理效能是檢驗(yàn)教育治理現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志。在工作中，我們必須堅(jiān)持創(chuàng)新、科學(xué)、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放的新發(fā)展理念，進(jìn)一步強(qiáng)化教育治理現(xiàn)代化意識(shí)，不斷提升教育治理的質(zhì)量與水平。只有這樣才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)的發(fā)展。
第二段：建立信息化教育治理與監(jiān)管系統(tǒng)，推進(jìn)信息共享
為加快教育治理現(xiàn)代化，我們需要建立信息化教育治理與監(jiān)管系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)中，我們須積極打造立體化的信息共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育資源的共建共享，不斷豐富教育資源，為全社會(huì)提供更為優(yōu)質(zhì)的教育資源。
第三段：加強(qiáng)人才培養(yǎng)，提高治理水平
教育治理的先進(jìn)性與水平很大程度上取決于治理者的素質(zhì)，因此必須加強(qiáng)教育行政人員、教育專(zhuān)業(yè)人員的培養(yǎng)，提高他們的素質(zhì)和水平。教育行政人員和教育專(zhuān)業(yè)人員應(yīng)注重實(shí)踐、注重創(chuàng)新、注重協(xié)調(diào)，不斷學(xué)習(xí)、掌握最新的國(guó)際教育治理理論和方法。
第四段：借鑒國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化
教育事業(yè)發(fā)展是國(guó)際性的，各國(guó)之間應(yīng)該相互借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教育治理現(xiàn)代化的共同進(jìn)步。我們應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家在教育治理現(xiàn)代化方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以期更好地實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育治理現(xiàn)代化的目標(biāo)。
第五段：大力推進(jìn)社會(huì)參與，共同推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化
在教育治理中，加強(qiáng)社會(huì)參與是非常重要的一環(huán)，只有吸取各方面的智慧，才能更好的推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化。我們應(yīng)該一方面通過(guò)支持和引導(dǎo)社會(huì)資本投資教育領(lǐng)域，參與教育治理，另一方面大力加強(qiáng)家庭教育、社區(qū)教育、終身教育等方面的工作，充分發(fā)揮社會(huì)力量的積極作用。
總之，教育治理現(xiàn)代化是我們必須要面對(duì)的難題，但是也是我們必須要去攻克的難題。只有在不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、摸索中，才能真正實(shí)現(xiàn)教育治理現(xiàn)代化。我們必須時(shí)刻提高教育治理水平，能夠在市場(chǎng)化、社會(huì)化、法治化的環(huán)境下，更好地為廣大師生服務(wù)，發(fā)揮真正的教育價(jià)值。
中國(guó)教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇十八
在各個(gè)發(fā)展階段披荊斬棘，在不同歷史時(shí)期迎難而上，跨越一個(gè)個(gè)“婁山關(guān)”、“臘子口”，在既定的奮斗征程中馬不停蹄“接力”賽跑，呈現(xiàn)出中華民族奮勇前進(jìn)的現(xiàn)代化宏壯圖景。
中國(guó)式現(xiàn)代化心得體會(huì)走自己的路，是中國(guó)特色社會(huì)主義道路、中國(guó)式現(xiàn)代化道路、中國(guó)式現(xiàn)代化新道路共有特征，即“走中國(guó)自己的路”。其涵義是：選擇什么樣的`道路要依據(jù)中國(guó)國(guó)情，我們走的是中國(guó)自己的路，不是他國(guó)的路，尤其不是西方式現(xiàn)代化道路；在道路問(wèn)題上，要把“中國(guó)自己”確立起來(lái)；在中國(guó)道路問(wèn)題上，鞋子合不合腳，自己穿了才知道；走自己的路是黨百年奮斗并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)得出的歷史結(jié)論，旨在破除中國(guó)道路問(wèn)題上的教條主義、本本主義與獨(dú)斷主義、拿來(lái)主義。
中國(guó)特色社會(huì)主義道路，是走自己的路在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的具體體現(xiàn)，是黨和人民在走自己的路問(wèn)題上歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦、付出巨大代價(jià)取得的根本成就，源于走自己的路，又發(fā)展了走自己的路。內(nèi)涵是：走中國(guó)自己的路；賦予走自己的路以新的具體實(shí)踐和理論內(nèi)涵，即中國(guó)特色之路，中國(guó)特色本身具有豐富內(nèi)涵；在走自己的路的歷程中，我們摸索出了一條基本經(jīng)驗(yàn)，既要堅(jiān)持社會(huì)主義根本原則，也要適合改革開(kāi)放和社會(huì)主義建設(shè)的國(guó)情；這條道路來(lái)之不易，要倍加珍惜。
中國(guó)式現(xiàn)代化新道路，是現(xiàn)代化道路的具體實(shí)現(xiàn)形式，是從對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的繼承與發(fā)展、提升與概括角度講的，植根于中國(guó)特色社會(huì)主義道路，又發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義道路。植根于中國(guó)特色社會(huì)主義道路，就是說(shuō)中國(guó)特色社會(huì)主義道路本質(zhì)上就是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化道路，中國(guó)式現(xiàn)代化新道路是從中國(guó)特色社會(huì)主義道路中內(nèi)生出來(lái)的，中國(guó)特色社會(huì)主義道路是源，是基礎(chǔ)；發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，是說(shuō)把“中國(guó)特色”轉(zhuǎn)換為“中國(guó)式”，把中國(guó)特色社會(huì)主義道路提升為現(xiàn)代化道路，同時(shí)又突出了“新”。