方案是解決問題的有效途徑。方案的制定要遵循科學合理性原則，確保其可行性和有效性。參考這些范文可以幫助我們更好地理解和掌握方案的要點。
高考生物備考方案篇一
這次講的內容分為三大部分：一 、課改對高考的影響 二 、新課標高考命題特點 三、 高考整體備考策略。
1.課程不標準
2.課程目標不清晰，三維目標令人困惑、特別是過程與方法。
3.課堂不倫不類、講授沒有發(fā)展、自主沒有進展
4.評價不到位。
高考的出路：
1.認識高考學科學習對以后生活的作用在哪里？比如數學是培養(yǎng)邏輯思維，體會邏輯的縝、密推理的樂趣。
2.上海實行合格性考試與等級考試。
1.命題特點：具體知識能力化，學科問題綜合化、實際問題學科化、考核內容前沿化。
這就要求我們要時時刻刻注意發(fā)生的時事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型；再就是注意用學科知識解決分析生活中的問題。把互聯(lián)網思維用到教學中。
2.我們的教學要：
由“課堂教學”向“學科教學”轉變。
由“教了什么”轉化為“學到了什么”
變講的深為扣得準，變教的妙為學得會
變聽的懂為答得對，變練得好為考得好
一、以教材為起點 以課程定高度、以考綱明方向
教教材——用教材教——教自己的教材 備課時要理解編者的目的和立意
變封閉問題為開放性問題，不要只關注答案、更要關注答案如何得出
結合課標解讀考綱a關注考察的內容領域b關注考察的行為目標
（了解、理解、鑒賞、運用等）
二、分步驟教學 三輪復習
學生理解和運用能力的考察，有的同學一聽就懂一做就錯就是從理解層次沒達到運用層次。
理解能力的培養(yǎng)：強化試題與考點的聯(lián)系，以課本例題為基礎，搭建與試題的橋梁。在講解試題時要引導學生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識。（老師要起引導作用）
運用能力的培養(yǎng)：檢測和訓練，學會分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標準變“學知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學生解題能力向發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力轉變。
一輪復習：零起點 慢進度深分析
二輪復習：診斷立意 整合切入 先測試再講課、練習、輔導
三輪復習：審題訓練 審視答案訓練 調節(jié)生物鐘 “答題卡”適應訓練。
再就是講評試卷時：由考題確定考點、由考點變換條件變成新題、基于考點歸納解題策略即歸納題型與技巧。要注意錯題的反饋與講解，學會反思（學生、或老師都要有）
這些就是本次外出學習的一部分體會，對以后的教學尤其是即將到來的二輪和三輪以及試卷講解有很好的指導意義。
高考生物備考方案篇二
12.1xxxx12.21復習“概率與統(tǒng)計”知識及章節(jié)檢測
12.22xxxx20xx.1.20復習“解析幾何”知識及章節(jié)檢測
1.20xxxx2.10復習“算法”知識及章節(jié)檢測
2.11xxxx4.21進行第二輪專題復習及月考
4.21xxxx5.26進行第三輪系統(tǒng)復習及大型模擬考
5.26xxxx6.6輔導學生查缺補漏，進一步熟悉知識與系統(tǒng)知識(以上安排視實際情況而定)
1、重視對20xx年高考數學考試大綱的學習。按《考試大綱》的要求來復習，不走彎路，有針對性地復習，提高復習效率。
2、注重基礎。在復習中一定要鞏固和掌握基礎知識，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎知識、基本技能為載體，全面考察學生分析問題和解決問題的能力。因此復習時，對數學概念、公理、定理、法則、性質、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對概念的定義可以從以下方面探究：
定義的限制條件是什么？
能否用數學符號語言來表述？
怎樣對其進行否定？
有沒有等價命題？
在解題過程中經常怎樣使用？做題時要善于總結規(guī)律，學會運用數學思想和方法研究問題。如求參數范圍，代數方法常采用分離參數化歸為求函數的值域或最值，若采用幾何法就要明確參數的幾何意義，利用數形結合的方法來解決。
3、嚴抓訓練。精選習題，對學生進行系統(tǒng)、強化訓練，培養(yǎng)應試能力。考試是一門學問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經驗的重要途徑，把平時考試當做高考，從心理調節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調試，逐步適應。
4、嚴抓落實檢查。作業(yè)布置了，一定要檢查，落實。
5、嚴抓規(guī)范答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態(tài)限時完成。對照標準答案找問題，盡量做到：
小錯誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍角；
書寫字跡清楚，格式規(guī)范，有條有理；
對做錯的題及不會做的題要查找原因，及時采取補救措施，以防后患。
6、重反思、總結。要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習題的價值，變盲目性為自覺性。每次考完后，學生自己都應認真總結，教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個方面的內容：
本題考查了哪些知識點？
怎樣審題？怎樣打開解題思路？
本題主要運用了哪些方法和技巧？關鍵步驟在哪里？
學生答題中有哪些典型錯誤？哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因？
一題多解和多題一解。
7、加強運算能力的培養(yǎng)。平時教學要切實要求考生動手解題，訓練運算準確率，立足于一次成功。
8、要求學生做到“五心”“六到”：
1、開始學習有決心；
2、碰到困難有信心；
3、研究問題有專心；
4、反復學習有耐心；
5、向別人學習要虛心。
“六到”：心到：開動腦筋，積極思維；眼到：勤看，多方面增加感性知識；口到：勤問、熟記一些必需知識；耳到：要勤聽，發(fā)揮聽覺容量的最大潛力；手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關鍵；足到：要勤跑，實地考察或請教別人。
9、突出新增內容的地位，提高觀點，減輕學生的負擔。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”及“三選一”數學內容，對新增加的內容一定要學好、用好，不能把這些內容當作包袱背上、特別是對空間向量這部分內容，要充分認識到它的工具作用——“以算代證”，在不斷應用它們解決問題的過程中，讓學生真正體會到“提高觀點，降低難度，減輕負擔”的含義。
10、提倡教師導學,學生悟學,導悟結合。學的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導”，中間媒介是啟發(fā)。教師要關注學生的發(fā)展,分析學生在數學學習中思維突然受阻或中斷的原因.探討學生怎樣以及為什么會在認識發(fā)展的關鍵時刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導學生從舊知識悟出新知識,認識知識的規(guī)律性,并且讓學生用獲得知識的能力和運用其知識的學習能力去分析解決實際問題。學生不能只掌握學習內容,還要檢查、分析自己的學習過程,要學生對如何學、如何鞏固,進行自我檢查、自我校正、自我評價。使學生理解學習過程,從而使學生更聰明。
高考生物備考方案篇三
這次講的內容分為三大部分：一 課改對高考的影響 二 新課標高考命題特點 三 高考整體備考策略。
1.課程不標準2.課程目標不清晰，三維目標令人困惑、特別是過程與方法。3.課堂不倫不類、講授沒有發(fā)展、自主沒有進展4.評價不到位。
高考的出路：1.認識高考學科學習對以后生活的作用在哪里？比如數學是培養(yǎng)邏輯思維，體會邏輯的縝、密推理的樂趣。2.上海實行合格性考試與等級考試。
1.命題特點：具體知識能力化，學科問題綜合化、實際問題學科化、考核內容前沿化。
這就要求我們要時時刻刻注意發(fā)生的時事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型；再就是注意用學科知識解決分析生活中的問題。把互聯(lián)網思維用到教學中。
2.我們的教學要：
由“課堂教學”向“學科教學”轉變。
由“教了什么”轉化為“學到了什么”
變講的深為扣得準，變教的妙為學得會
變聽的懂為答得對，變練得好為考得好
教教材——用教材教——教自己的教材 備課時要理解編者的目的和立意
變封閉問題為開放性問題，不要只關注答案、更要關注答案如何得出
結合課標解讀考綱a關注考察的內容領域b關注考察的行為目標
（了解、理解、鑒賞、運用等）
學生理解和運用能力的考察，有的同學一聽就懂一做就錯就是從理解層次沒達到運用層次。
理解能力的培養(yǎng)：強化試題與考點的聯(lián)系，以課本例題為基礎，搭建與試題的橋梁。在講解試題時要引導學生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識。（老師要起引導作用）
運用能力的培養(yǎng)：檢測和訓練，學會分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標準變“學知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學生解題能力向發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力轉變。
一輪復習：零起點 慢進度深分析
二輪復習：診斷立意 整合切入 先測試再講課——練習——輔導
三輪復習：審題訓練 審視答案訓練 調節(jié)生物鐘 “答題卡”適應訓練。
再就是講評試卷時：由考題確定考點、由考點變換條件變成新題、基于考點歸納解題策略即歸納題型與技巧。要注意錯題的反饋與講解，學會反思（學生、或老師都要有）
這些就是本次外出學習的一部分體會，對以后的教學尤其是即將到來的二輪和三輪以及試卷講解有很好的指導意義。
高考生物備考方案篇四
我校xxxx年高考創(chuàng)學校開辦以來的最好成績。全校總分700分以上有6人，單科上700分以上人數48人次,重點上線人數68人，本科上線人數292人，省專上線人數686人，升學率達92%。其中楊光健同學以歷史單科成績815分、龔信禮同學以物理單科成績798分位居全市第一，盧國祥同學以英語單科成績771分位居全縣第一。另外在“小三科”方面，我校均有歷史性的突破，美術考生上重點29人，上本科線34人，入圍率達85%，體育考生28人中有27人上本科線，上線率達96%，音樂4人全部考上星海音樂學院。
1、xxxx屆學生人數719人，分11個班，其中生物2個班，歷史2個班，物理2個班，化學2個班，政治1個班，地理1個班，美術1個班。
2、本屆學生入學分數線為508分，三年前我校招生本來有58個學生超過博中分數線，但結果報名時一個都沒來，也就是說該屆學生沒有尖子生，我們招來的線外生大都在350~480分之間，最低分229分。
今年我校高三任課教師共有40位，絕大部分老師是從高一、高二年級經過一輪輪的競爭升上來的，是通過對學生的問卷調查和對老師進行筆試后選出來的，從高三留下來的少數老師也是優(yōu)中選優(yōu)、強中選強。但由于今年我校有經驗的教師外調比較多，導致有些科青黃不接，如生物科組，一下子就走了三個老教師，數學科組長和語文科組長也調走了，他們業(yè)務能力強，教學經驗豐富，是學校教學的頂梁柱，他們的調走對我們高三正常備考工作有很大的影響，可以說這一屆高三教師的整體素質遠遠比不上上一屆。
為了爭取高考出好成績，制定如下備考方案：
1、抓好德育工作，搞好校風校紀。
嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，搞好班風、學風建設爭創(chuàng)文明班級、文明年級，確保高三級有個良好的學習環(huán)境。
2、抓好高考的各項備考工作。
（1）、各備課組制定好備課計劃。各班制定好班級管理制度。時間：開學前兩周。
（2）、各備課組要統(tǒng)一備考思想。做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教材，統(tǒng)一輔導，統(tǒng)一考評。落實“備、講、輔、批、考、評”等教學環(huán)節(jié)的具體操作辦法，并嚴格實施。
（3）、繼續(xù)抓好綜合科目的教學，每周組織測試一次，并做好統(tǒng)計、分析工作。
（4）、在抓全面教育的同時，應做好兩類工作。
一是抓好尖子生的工作。對于各班的尖子生，指定專人輔導。
二是抓好臨界生的轉化工作，特別對偏科生的輔導工作。
（5）、搞好體、美、音輔導與訓練。
（6）、改革早操方法，使學習做到勞逸結合。
（7）、認真抓好三次月考和市調研考、市模擬考。嚴格按高考要求組織考試。（具體時間見后面?zhèn)淇脊ぷ魅粘贪才疟恚?BR> （8）、抓好考生的心理輔導工作，在考前一個月搞一些心理輔導板報和講座。
（9）、組織好考生填報高考志愿的指導工作。
（10）、組織好考生的體檢工作。
3、做好高考配套工作：
（1）、搞好宿舍管理和衛(wèi)生工作，讓學生有一個舒適、衛(wèi)生的學習環(huán)境。
（2）、加強學生飲食管理，讓學生有一個健康身體。
（3）、加強與學校各部門的聯(lián)系，協(xié)調好各項工作，使年級的工作能順利進行。
高考生物備考方案篇五
隨著期末考試的腳步臨近，一個學期的工作貌似已接近尾聲，但更大的挑戰(zhàn)在等待著我們。下學期開學晚，時間緊，特長生文化課底子薄，起點參差不齊，很多學生已有大半年沒有學習文化課，這些都是擺在我們面前的實際困難。對于特長生的高三英語學習來說，按部就班的辦法顯然是行不通的，時間也不允許。這就需要全組教師細心研究，從多角度去制定一套適合特長生英語復習的備考方案。為此，20xx級英語組馬上行動，通過兩次集體備課活動，已初步制定出特長生的備考方案。
20xx年英語高考采用新課標卷，對于我們一線教師來說，研究好《標準》和《考試大綱》是非常關鍵的，特別是在試題考察角度、重難點把握上，我們下一步的教學活動將會有的放矢。
特長生的學案要突出兩個特點——詞匯、句型、語法力求重難點突出；閱讀選材要精良、新穎、貼合學生實際。特長生只有不到三個月的備考時間，想要眉毛、胡子一把抓是不現(xiàn)實的，所以學案的制作一定要大膽舍棄，只保留高頻詞匯及基本用法，具體操作見下表：
學案模塊分配各單元（各模塊）課時分配內容制作人完成時間
必修一（1-5單元）
各單元：（重點：詞匯、句型）
第一課時：重點單詞識記、重點短語識記、經典原句背誦、高頻詞匯及基本用法（單詞不超過5個，短語不超過3個）
第二課時：語境填詞、選詞填空、漢譯英（近5年全國各地高考作文經典句子）
z20xx5年3月5日前
各模塊：（重點：各種閱讀訓練）
在進行每一模塊復習時，訓練要穿插進行。訓練學案應包括七選五（3篇）、短文填空（3篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（4篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）
必修二（1-5單元）（要求同上）
z20xx5年3月5日前
必修三（1-5單元）
（要求同上）
從本冊起，新題型和老題型的訓練量要基本持平，七選五（3篇）、短文填空（2篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（5篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）
z20xx5年3月5日前
必修四（1-5單元）
（要求同上）
z20xx5年3月5日前
必修五（1-5單元）
（要求同上）
z20xx5年3月5日前
讓學生觀看新題型微課視頻，在訓練中引導學生盡快掌握20xx5年英語高考新題型的解題思路及技巧，復習完必修一、二后，要逐漸增加老題型，如閱讀理解、完形填空的訓練量。教師要精講精練，依據本班特長生實際，大膽取舍訓練題。做到有做必收，有收必講。
特長生的英語成績不一，個別成績優(yōu)異的學生由于時間和環(huán)境限制，致使其成績下滑，因此，課下應針對個人情況增加訓練量，不斷促使其更優(yōu)；對于中等生，要讓他們在每一次的進步中重塑自己的自信心，努力趕超優(yōu)生；對于學困生，不要放棄，多給他們容易達成的任務，督促其完成，適時地運用目標激勵的作用，調動了他們的學習積極性。在平時課堂教學中要善于利用小組合作學習模式，用好學習藍卡的激勵作用，充分激發(fā)每一層次的學生學有所獲。
下學期進度及時間具體安排表：
日期教學內容備注
3月19日—20日全市高三一輪檢測
3月23日—27日必修1+新題型訓練聽力每天早晚兩次
3月30日—4月3日必修2—3+新題型訓練聽力每天早晚兩次
4月6日—10日必修3—4+新題型+閱讀訓練聽力每天早晚兩次
4月13日—17日必修4—5+新題型+閱讀訓練聽力每天早晚兩次
4月20日--24日必須5+綜合訓練聽力每天早晚兩次
4月27日—30日綜合訓練聽力每天早晚兩次
5月4日—8日高考模擬二輪測試時間待定
5月11日—15日高考模擬聽力每天早晚兩次
5月18日—22日高考模擬聽力每天早晚兩次
5月25日—29日高考模擬聽力每天早晚兩次
高考生物備考方案篇六
為確保高考目標實現(xiàn)，我們必須以強烈的責任心、高度的責任感和危機意識落實好下列措施：
1、努力打造一支具有團結、拼搏、奉獻、進取精神的隊伍。
高三作為一個團隊，必須具有共同的價值取向，共同的行為要求，必須心往一處想，勁往一處使。
首先，從大處著眼，從小處著手，以質量為核心，強化質量第一意識，采用質量形成過程來全面考核教師的工作。其次，強化職能，抓主抓重，引導師生齊努力，形成人人想高考，個個抓高考的工作局面，在發(fā)揮師生的備考激情上求實效。再次，完善制度，突出激勵，在科學引導上做文章，努力形成高考備考的氛圍。
2、加強常規(guī)管理，為高考備考保駕護航。
常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關鍵，常規(guī)管理抓好了，就能保障高考備考順利進行，相反，高考備考的順利進行又能有力地促進常規(guī)管理的優(yōu)化。因此我們要做到兩手抓，而且兩手都要硬，從而為高考備考創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。
管理上我們必須做到“三全”，即全員管理、全過程管理、全方位管理
備考上我們必須做到“四導”，即思想上引導、學法上輔導、行為上指導、心理上疏導。讓學生確立奮斗目標，保持昂揚的斗志和積極向上的狀態(tài)，有一股頑強拼搏的精神。
3、充分發(fā)揮班主任和備課組這兩條線的作用。
(1)、 班主任是各班高考備考的第一責任人，必須做到“一個中心，兩個基本點”。
所謂“一個中心”，就是班級的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點上，班主任必須做到三點：第一，心中有目標。班主任要時刻記住學校下達給班級的高考各類指標數;第二，目中有學生。班主任要把學校下達給班級的高考指標數進行分解，然后與各科任教師認真商榷確定各類指標的對象生，并死死地盯著這些對象生。第三，手中有措施。對于對象生的管理，我們班主任必須時常與科任教師溝通，分析查找出對象生的薄弱處，然后給他們補思想，補信心;考試之后多會診，查找在考試中出現(xiàn)的問題，然后對癥下藥的提出解決問題的方法;平時要求科任老師對對象生課堂上多提問，生活上多關心，作業(yè)多批改，疑問多解答。
所謂“兩個基本點”，就是治理好班級的紀律，建設好班級的學風。班主任要切實加強班風建設，加強學風建設，為高考備考保駕護航。
就治理班級紀律而言，班主任必須做到有嚴明的班級管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人;必須有愛心，有耐心，有細心;要做到言傳身教，以身作則，做到一個“勤”字：勤下班、勤點人、勤訓話、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”，要敢于管理。發(fā)現(xiàn)問題及時處理，要讓學生有一種敬畏感。
就班級學風建設而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。
(2)、加強備課組的管理，充分發(fā)揮備課組的作用，扎實有效的落實課堂教學的實效性。
第一，常規(guī)教學中，突出落實，講求時效性和針對性。各備課組要倡導向45分鐘要質量，努力提高課堂教學的效率，因此各位教師必須備好學案，真正做到吃透教材，吃透學生。
第二，加強聽評課活動，努力提高授課水平，做到有聽必評，以評促教，教評相長。
第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，特別是2012年的高考是課改后的首次高考，更要組織教師參加各類高考研討活動。采取走出去，請進來的方式，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。
第四，嚴把集體備課關，做到有計劃，有時間，有地點，有分工，有合作。打好學科團結戰(zhàn)，努力提高本學科成績。
第五，嚴把訓練落實關。教師必須立足校情、學情，優(yōu)化精選練習題，以“選題要精細、密度要適度、時機要恰當、反饋要及時”和“確保中檔題拿高分、帶動低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實有效訓練。訓練資料要求精、易、實，并直接應對高考。不求多，但求精;不求難，但求實用，注重時效性。一是讀到實處，把早讀、晚聽、定時抽查背誦效果落到實處。二是練到實處，通過練習，達到鞏固知識點，提高備考能力的目的。三是查到實處，學生的作業(yè)一定要經常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強化改錯。
第六，優(yōu)化課堂教學，提高備考質量。講授課、評講課、復習課、練習課、自習輔導課等，都必須根據考綱要求精心設計，優(yōu)化過程，落到應對高考的實處。
高考生物備考方案篇七
一、試題總體印象：
2017年高考物理試題立足基礎，區(qū)分度合理，難度適中，無偏題、怪題。在繼承近年來物理試卷優(yōu)點的基礎上，今年的物理試題仍然保持連續(xù)穩(wěn)定。在考查知識的同時，注重能力的考查。同時，不斷探索能力考查的新思路，拓寬能力考查的內涵，體現(xiàn)了高考的選拔功能。
試題以能力測試為主導，以學科主干知識為載體，力求體現(xiàn)普通高中新課程的基本理念，體現(xiàn)出對知識與技能，過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀等課程目標的要求。在考查基礎知識，基本技能和基本方法的基礎上，注重考生運用知識分析、解決實際問題能力和探究能力的考查。
試題以力、電為考查重點。保持考查形式與試卷結構的相對穩(wěn)定。呈現(xiàn)出明確的導向性，同時兼顧選拔人才的功能。考題圍繞力與物體的能量，直線運動和曲線運動，電場與磁場以及電磁感應等主干知識展開，同去年相同，電磁學和電磁感應所占比例減少。
二、試題分析
1、選擇題的特點：
18-21四道多選，單選和多選明確分開考查。明顯與往年不同的是：今年四道單選四道多選，多選題比以往多了一道，難度相對增大一些。從內容分布上，四道力學四道電學，今年與2017年不同的是力學和電磁學選擇題混合出現(xiàn)，力學和電磁學的分布，單選和多選各兩道，并且順序都是前面兩電、最后兩力。
力學主要涉及的知識有：力的平衡，速度的合成與分解，機車啟動、牛頓運動定律、機械能守恒定律、運動的合成與分解、勻變速運動的規(guī)律，v-t圖像，圓周運動。電學涉及的知識主要有：電容器、電場力、導體棒切割磁感線，右手定則、安培定律、電勢、帶電粒子在磁場中的運動。
磁力提供問心力，該題難度適中。20題考查了牛頓第二定律，該題部分學生找不到相關關系列不出關系式。21題考查了機械能守恒定律，運動的合成與分解，難度較大。所以，總體來看，2017年高考物理選擇題有常規(guī)題，也有創(chuàng)新題。個別題很新穎，靈活度很大，難度中等偏上，體現(xiàn)了學科知識綜合性。
2、實驗題特點：
2017年物理實驗題跟近幾年實驗題考查方式相同，一大一小兩個實驗，今年采用力小電大，22題小實驗考查了如何利用紙帶的數據來計算加速度和瞬時速度，以及利用牛頓第二定律寫出加速度的關系式從而確定測量的物理量。這是一道常規(guī)題，只要細心一些題比較簡單。23題大實驗考查了恒壓半偏法測電阻。半偏法測電阻這個方法是以前舊教材的內容，現(xiàn)在的新教材中沒有。題中既考查了補充電路圖還考查了實驗步驟的補充。這道題失分很大，問題的設置上有梯度有一定的難度，體現(xiàn)了高考試題的選拔性功能。
3、計算題的特點：
動問題，尤其是涉及到相對運動，過程比較復雜，公式繁多，難度比較大，第一小問以兩物體分別受力分析，應用牛頓第二定律列出關系式，難度不是太大，大部分學生可以完成。第二小問要判斷運動性質，速度關系以及相對運動位置，難度較大。
4、選考題的特點：
選修部分的題型結構跟近幾年完全相同，各個選修板塊都采用兩小題的形式，第一道是選擇題，從五個給出的選項中選出三個正確的，題的內容都是課本上的基礎知識。選修3-5的小題考查波粒二象性，第二道計算給出了位移一時間圖象，根據圖象確定碰撞前后的速度，考查了動量守恒定律以及能量守恒定律。選修3-3、3-4題型相對穩(wěn)定，分別考查了課本上最重點的知識。選修3-3是分子動理論以及波意耳定律。選修3-4是光的折射，光的干涉，波的傳播規(guī)律。
《物理高考備考方案》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
高考生物備考方案篇八
這次講的內容分為三大部分：一課改對高考的影響二新課標高考命題特點三高考整體備考策略。
1.課程不標準。
2.課程目標不清晰，三維目標令人困惑、特別是過程與方法。
3.課堂不倫不類、講授沒有發(fā)展、自主沒有進展。
4.評價不到位。
高考的出路：
認識高考學科學習對以后生活的作用在哪里？比如數學是培養(yǎng)邏輯思維，體會邏輯的縝、密推理的樂趣。上海實行合格性考試與等級考試。
1.命題特點：具體知識能力化，學科問題綜合化、實際問題學科化、考核內容前沿化。
這就要求我們要時時刻刻注意發(fā)生的時事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型；再就是注意用學科知識解決分析生活中的問題。
互聯(lián)網思維用到教學中。
2.我們的教學要：
由“課堂教學”向“學科教學”轉變。
由“教了什么”轉化為“學到了什么”
變講的深為扣得準，變教的妙為學得會
變聽的懂為答得對，變練得好為考得好
一、以教材為起點以課程定高度、以考綱明方向
教教材——用教材教——教自己的教材備課時要理解編者的目的和立意
變封閉問題為開放性問題，不要只關注答案、更要關注答案如何得出
結合課標解讀考綱a關注考察的內容領域b關注考察的行為目標
（了解、理解、鑒賞、運用等）
二、分步驟教學三輪復習
學生理解和運用能力的考察，有的同學一聽就懂一做就錯就是從理解層次沒達到運用層次。
理解能力的培養(yǎng)：強化試題與考點的聯(lián)系，以課本例題為基礎，搭建與試題的橋梁。在講解試題時要引導學生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識。（老師要起引導作用）
運用能力的培養(yǎng)：檢測和訓練，學會分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標準變“學知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學生解題能力向發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力轉變。
高考生物備考方案篇九
1、加強管理，健全機構，確保備考工作和諧、科學、有效。
2、實施目標管理，強化責任意識，目標到班到人(到教師、到學生、到分數)，實施動態(tài)管理。
3、從學生實際出發(fā)，實行分層教學，分別要求，分別指導，抓重點，促全面。
4、狠抓有效課堂，確保復習備考的有效率。
5、要精細備考，樹立四種意識：責任意識、憂患意識、精品意識、大局意識;提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實地的敬業(yè)精神、忘我無私的奉獻精神、團結互助的協(xié)作精神、與時俱進的創(chuàng)新精神。
6、優(yōu)化管理隊伍、教師隊伍和學生隊伍。
六、復習計劃
高考生物備考方案篇十
20xx年英語高考采用新課標卷，對于我們一線教師來說，研究好《標準》和《考試大綱》是非常關鍵的，特別是在試題考察角度、重難點把握上，我們下一步的教學活動將會有的放矢。
特長生的學案要突出兩個特點——詞匯、句型、語法力求重難點突出；閱讀選材要精良、新穎、貼合學生實際。特長生只有不到三個月的備考時間，想要眉毛、胡子一把抓是不現(xiàn)實的，所以學案的制作一定要大膽舍棄，只保留高頻詞匯及基本用法，具體操作見下表：
學案模塊分配 各單元（各模塊）課時分配內容 制作人 完成時間
必修一（1-5單元）
各單元：（重點：詞匯、句型）
第一課時：重點單詞識記、重點短語識記、經典原句背誦、高頻詞匯及基本用法（單詞不超過5個，短語不超過3個）
第二課時：語境填詞、選詞填空、漢譯英（近5年全國各地高考作文經典句子）
z 20xx5年3月5日前
各模塊：（重點：各種閱讀訓練）
在進行每一模塊復習時，訓練要穿插進行。訓練學案應包括七選五（3篇）、短文填空（3篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（4篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）
必修二（1-5單元）（要求同上）
z 20xx5年3月5日前
必修三（1-5單元）
（要求同上）
從本冊起，新題型和老題型的訓練量要基本持平，七選五（3篇）、短文填空（2篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（5篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）
z 20xx5年3月5日前
必修四（1-5單元）
（要求同上）
z 20xx5年3月5日前
必修五（1-5單元）
（要求同上）
z 20xx5年3月5日前
讓學生觀看新題型微課視頻，在訓練中引導學生盡快掌握20xx5年英語高考新題型的解題思路及技巧，復習完必修一、二后，要逐漸增加老題型，如閱讀理解、完形填空的訓練量。教師要精講精練，依據本班特長生實際，大膽取舍訓練題。做到有做必收，有收必講。
特長生的英語成績不一，個別成績優(yōu)異的學生由于時間和環(huán)境限制，致使其成績下滑，因此，課下應針對個人情況增加訓練量，不斷促使其更優(yōu)；對于中等生，要讓他們在每一次的進步中重塑自己的自信心，努力趕超優(yōu)生；對于學困生，不要放棄，多給他們容易達成的任務，督促其完成，適時地運用目標激勵的作用，調動了他們的學習積極性。在平時課堂教學中要善于利用小組合作學習模式，用好學習藍卡的激勵作用，充分激發(fā)每一層次的學生學有所獲。
下學期進度及時間具體安排表：
日期 教學內容 備注
3月19日—20日 全市高三一輪檢測
3月23日—27日 必修1+新題型訓練 聽力每天早晚兩次
3月30日—4月3日 必修2—3+新題型訓練 聽力每天早晚兩次
4月6日—10日 必修3—4+新題型+閱讀訓練 聽力每天早晚兩次
4月13日—17日 必修4—5+新題型+閱讀訓練 聽力每天早晚兩次
4月20日--24日 必須5+綜合訓練 聽力每天早晚兩次
4月27日—30日 綜合訓練 聽力每天早晚兩次
5月4日—8日 高考模擬 二輪測試時間待定
5月11日—15日 高考模擬 聽力每天早晚兩次
5月18日—22日 高考模擬 聽力每天早晚兩次
5月25日—29日 高考模擬 聽力每天早晚兩次
高考生物備考方案篇十一
xxxx屆學生共102人，3個教學班，其中理科班1個文科班2個。由于本屆學生無錄取線，基礎比較薄弱，雖有17名本校保送生，但前四名未在報保送之列，錄取的新生400分以上僅有3人。從高一、高二年級統(tǒng)考看，偏科嚴重，總分最高的在450左右徘徊，起點成績與兄弟學校差距明顯，尤其是高分學生少，加之高一高二期間部分科目更換教師頻繁，對學生有一定負面影響，所以備考形勢十分嚴峻。然而本屆高三也有自己的優(yōu)勢，一是教師愛崗敬業(yè)，年富力強，責任心事業(yè)心強，樂于奉獻，同時有四位中層領導代課帶頭；二是學生文明守紀，多數學生聽從教誨，有上進心，學習的主動性、積極性不斷增強，通過兩年的培養(yǎng)，部分學生進步明顯；三是有求真務實的新校長的堅強領導，全體班子對高考的密切關注，高考獎勵政策的修訂。這些讓大家滿懷希望，信心倍增。
以人為本，為學生的前途命運負責，為學校的生存發(fā)展竭力，為自己的專業(yè)成長鋪路，努力踐行低進中出，中進高出的育人理念，確立文理并舉、全面發(fā)展的戰(zhàn)略目標，圍繞“提一本、增二本，促藝體”的備考方針，充分尊重學生的個性差異，因材施教，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，讓不同層次、不同興趣的學生找到自己的發(fā)展目標，經過老師的精心培養(yǎng)和自身的努力拼搏，考入各自理想的大學。
二本：文科1人，理科2人，音樂1人，傳媒1人。合計：5人。三本：文科5人，理科3人。專科以上上線率：75%。
1、狠抓教師隊伍建設。一是班主任隊伍建設。班主任是各班目標的第一責任人，與班主任簽定《學生安全責任書》和《班級高考目標責任書》。班主任要樹立強烈的目標意識，認真做好科任教師的協(xié)調工作，調動教師的積極性；認真做好班風學風建設，調動學生的積極性，形成良好的學習氛圍。二是科任教師隊伍建設。教師是學科目標的第一責任人，要不斷增強責任感，使命感，緊迫感，樹立吃大苦，出大力，流大汗的思想，全力以赴，全心全意，全身心投入備考。與教師簽定《學科目標責任書》，明確任務，承擔責任。抓實教學的各個環(huán)節(jié)，重視基礎，培養(yǎng)能力，使各個學科齊頭并進，大面積提高教學效果。
2、狠抓教學常規(guī)管理。
（1）認真落實教學計劃，按時完成各階段的教學任務。備考是一項系統(tǒng)工程，科學的計劃是高考備考成功的基礎。為了杜絕復習備考過程中的隨意性和盲目性，要求各位老師制定各科詳細的備考計劃。制定的計劃要科學、合理、操作性強，交教務處備案，要防止復習漫不經心、模糊不清、草率收兵的現(xiàn)象。
（2）認真?zhèn)湔n，強調備課“兩重”，即重知識體系構建、重答題方法技巧總結，做到“四備”，即備考綱、備教材、備學生、備練習，“五點”，即鉆透每節(jié)課重點、難點、知識點、能力點、方法點。成立綜合學科協(xié)調組，文科由王旬康負責；理科由劉昌森負責。語數英科任教師各把其關，坐實教學過程。
（3）全員參加各類復習備考研討活動。相互學習，取長補短。
（4）加大教學檢查力度。常規(guī)檢查組每兩周一次對備課、作業(yè)、檢測進行一次檢查，確保過程的落實。作業(yè)、測試卷要精選細篩，盡量全批全改，對踩線生要精批細改，尖子生要面批面改，要找到學生錯誤的癥結，精講精評，做到有的放矢。
（5）加大教學調查反饋力度。開展學生座談和全員評教活動，及時反饋調查結果，及時督促教師改進教學工作。
（6）認真搞好周測、半月考、月考、調考工作。班主任要加大對學生考風考紀教育的力度，年級組長認真搞好各類考試的組織工作，端正考風，嚴肅考紀?？迫谓處熞龊弥軠y以及考試各項工作，服從監(jiān)考安排，按時到崗，遵守時間，認真監(jiān)考，搞好每次考試的閱卷（周三前成績交班主任和年級組長處打印公布，杜絕學生閱卷、過分現(xiàn)象）、質量分析工作，質量分析到題、到任務生，做到以考促教，以考促學，全面提高備考質量。
3、合理安排教學進度。本屆備考復習分兩個階段：
第一階段：xx年8月——xx年3月底，一輪復習階段。一是以復習資料為重點，重溫并熟悉教材，加強各科基礎知識體系的構建，注意基本技能和基本方法的訓練，不留知識死角，形成完整知識體系，加強知識的橫向聯(lián)系，形成知識網絡，目標是大面積促進學生的基礎知識的學習。二是培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。在此階段，要注意幫助學生分析命題怎么考，考試怎么答，注意題意的分析，培養(yǎng)思維的敏捷性、答題的規(guī)范性，通過這階段的學習，使學生的能力得到明顯提升。
第二階段：xx年4月初——xx年5月底，二輪復習階段的重點是規(guī)范訓練、學生應試技巧、心理調整。根據各科特點，加強學生規(guī)范訓練、應試技巧和心態(tài)調整的指導。目標是提高學生的應試能力，包括解題速度，時間分配，心態(tài)調整，經驗總結。提高學生考得分率、控制失分率、尤其是降低非智力因素失分率。
4、合理部署、統(tǒng)籌安排各類測試。
第一輪復習期間，年級組每月安排一次測試，共七次，以確保知識能力復習扎實、有效。到二輪復習階段，4月年級統(tǒng)一安排半月考一次，5月安排周考，6月仿真模擬考一次，除14次大型統(tǒng)考外，其他周測由教師自己晚自習安排，每次考試年級組和教師要認真精選題目，組合試卷，讓高質量的試題進入學生手中，避免題海戰(zhàn)術，提高備考效果。
5、狠抓藝體訓練，努力提高過關率。一是音樂、體育老師制定周密的訓練計劃，夯實訓練任務，強化訓練紀律。二是與西安培訓點聯(lián)系，簽訂培訓協(xié)議，落實好美術、傳媒訓練任務。三是組建藝術班，狠抓文化課教學，提高教學成績，確保雙過關。
6、積極營造備考氛圍。校長垂直領導高考，后勤全力保障高考，形成人人重視高考，人人參與高考，一切為高考讓路的氛圍。
(1)加強學風建設。要求學生人人有高考目標，打印張貼在課桌或教室內。不同時期教室書寫不同的標語，辦不同的黑板報，召開不同形式的主題班會，營造良好的備考氛圍。進入高三年級，要做好動員工作，讓學生有緊迫感，增強學習的主動性。每次考試要公布成績，做好總結，讓學生反思前段的學習，激發(fā)學習熱情。督促各班開展學法交流，交流學習經驗，提高學習效果。
(2)加強學生考勤和安全管理。早上杜絕學生遲到和利用早自習打掃衛(wèi)生現(xiàn)象，督促學生朝讀；下午要求學生按時到校，督促學生安靜自習；晚上落實坐班，抓好宿舍管理，督促學生按時就寢。鼓勵教師晚自習后住在學校，對重點生全程監(jiān)控，輔導到位。
(3)加強培優(yōu)補弱、分層輔導。堅持“不放棄每一名踩線學生，從薄弱學科補起”的備考原則，教師人人肩上要有培優(yōu)補弱任務。各班、各科任教師都結合本班實際，自習課和坐班培優(yōu)補弱、分層輔導。針對學生實際，認真細致地進行個體分析，確定“二本”“三本”和體藝等分數線附近的踩線生，逐個分析原因，挖掘潛力。做到半分必爭，一人必保，人盯人守。
(4)堅持開好月考總結會，聽班主任和科任教師匯報工作，班主任主要是學生管理，科任教師主要是成績對比分析。市一調、二調、三調、四調后分別召開不同層次學生座談會，百日沖刺動員大會，激發(fā)學生的學習熱情，形成強烈的競爭意識。
(5)召開學生家長會。統(tǒng)考后適時召開學生家長座談會，及時通報學校及學生情況，多方位關注學生，齊抓共管，以達到良好效果。
(6)加強學生思想工作和心理疏導工作。班主任要全方位、全過程地掌握學生思想和心理動態(tài)，認真做好思想疏導工作和心理輔導工作，關注問題學生，排除學習的障礙。
(7)每次統(tǒng)考結束后進行一次師生懇談會，個別交流，解決備考中的錯位問題，提高備考的針對性，促進和諧備考。
(8)后勤搞好學生的飲食、住宿服務，提供優(yōu)良服務保障，確保水電供給暢通，盡量動員學生全部住校，全封閉管理。
面對xx年高考，我們要正視現(xiàn)實，既要看到我們的不足，又要充滿必勝的信心。我們堅信，有學校正確領導，有全體高三教師的齊心協(xié)力，xx年高考一定會完成既定目標，從而向人民交一份滿意的答卷。
高考生物備考方案篇十二
時間：
9月1日——三月中旬
目標：
夯實基礎，掃描所有知識點，實現(xiàn)知識系統(tǒng)化。
要求：
3、方法策略上，以學科為單位，按章節(jié)單元順序，以學生手中的教輔資料為藍本，精選練習題，以練為主，講練結合，鞏固知識點，培養(yǎng)解題能力。
第二輪復習
時間：3月下旬——4月底
目標：
圍繞考點，突破重難點，在強化訓練中實現(xiàn)知識與能力的整體提升。
要求：
1、知識層面上，緊扣主干知識，強化重點，突破難點;
3、方法策略上，一單元板塊為線，以考綱考點為綱，精選典型試題，專題突破重難點。一方面解決教材中的重難點，知識性的難點往往是考試中的易錯點和易淆點，容易變成考試中的失分點，因此要采取比較、辨析的方法解決;個體性的難點由個體思維方法的差異、個體理解能力的不同或個體知識缺陷疏漏造成的，這些難點往往成為個別學生的攔路虎，要通過個別輔導或小組輔導的方式解決。另一方面，要關注知識的交匯點，綜合分析能力弱的學生往往望而卻步，因此專題復習階段要注重知識的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，注重培養(yǎng)學生知識點的遷移能力，在學科知識的交匯點上精選典型考題進行專題輔導專題訓練。
第三輪復習
時間：4月1日——5月底
目標：
緊扣高考熱點，強化應試訓練，提高應試能力。
要求：
1、知識層面上，注重學科知識的綜合和學科間的相互滲透、交叉與整合，回歸課本;
3、方法策略上，以考代練，圍繞摸底診斷考試，規(guī)范解題思路，總結歸納解題規(guī)律，提升解題技能技巧，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正補充。
考前演練：
時間：5月30——高考前
目標：模擬考試，實戰(zhàn)演練，提高高考適應性。
要求：精心組織并通過模擬實戰(zhàn)演練，豐富應考經驗，熟悉考場規(guī)則，提升考場應試技巧，增強應考信心。
考前計劃安排
第一輪復習采取系統(tǒng)復習月考制度;第二輪復習采取專題復習周考制度;第三輪復習采取診斷性考試制度;考前演練采取模擬高考實戰(zhàn)演練制度。
七、備考措施
高考生物備考方案篇十三
2017年是高中新課程標準實施的首屆高考，如何應對2017年高考，2017年6月高二年級組組織全級各學科備課組長到一樓多媒體討論新課標高考備考會，經與另兩位同仁商討，結合自己的一些體會，現(xiàn)就我校高三文科地理學科的高考備考談談一些看法。
一、考試范圍
考試內容主要包括《普通高中地理課程標準（實驗）》必修地理1、地理2、地理3，以及《普通高中地理課程標準（實驗稿）》選修5（自然災害與防治）、6（環(huán)境保護）的有關內容，結合寧夏近年來的高考來看，選修部分的內容涉及的非常少，復習重點應放在三本必修教材。
二、新課程特點
新課程摒棄了學科知識體系的完整性，強調內容的時代性，基礎性和選擇性，所以教材內容的呈現(xiàn)形式主要是問題、活動、探究和案例等。從近年新課改省區(qū)高考文綜地理試題看，命題者以可持續(xù)發(fā)展為指導思想，以人地關系為主線，以當前人類面臨的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展為主題來設計高考試題，與老教材相比，考點和知識點并無太大變化。
三、復習方法
1、第一輪復習時間安排及教學內容進度參考表：
1
2
3
三、二輪復習進度安排
二輪復習的時間比較緊，只有一個月多的復習時間，內容多，任務緊。具體教學進度計劃如下：
4
2、人文地理、自然地理、區(qū)域地理復習方法
人文地理強調宏觀整體分析，因為人文地理部分偏重觀點，方法的運用，要求結合實際進行評價與反思。
自然地理宜采用理解的
學習
方法，因為自然地理部分偏重原理、規(guī)律的應用，要求聯(lián)系實際分析解決問題。
區(qū)域地理重點采用以圖表為載體的學習方法，因而區(qū)域地理部分偏重地理事物的空間定位，圖表的判讀技能，基本概念的理解運用。
自然地理是歷年來地理高考的重頭戲，高考試題中各類考點主要集中在地圖與空間定位、地方時與區(qū)時的計算、地球運動、天氣與氣候、海水的溫度與鹽度、洋流、自然災害與自然資源、陸地水體的運動與轉化、自然帶、區(qū)域自然地理特征分析等幾個方面及其相關知識點上。特別指出的是，新教材在天氣與氣候一節(jié)上過于簡略，教師在氣候一節(jié)復習時應詳細，包括氣候類型、分布、成因與影響因素應向學習生反復強調、夯實基礎。
3、注意社會熱點、焦點與區(qū)域知識的有機結合，平時復習時要經常留意當前國內外和現(xiàn)實
生活
中有重大影響的事件，如宇宙探索，重大紀念活動，生態(tài)敏感區(qū)，地緣政治敏感區(qū)等方面的熱點、焦點，用相關的自然地理知識去分析和解決問題。
四、對學生的要求
1、抓住重點，專心聽講，課堂上的東西一定要抓住，即使這堂課理論性很強，比較無趣，也要認真聽，理論上的東西掌握了，就可以靈活貫通，運用自如。
5
背，然后理解應用。
2、記憶地圖，力求準確。地理有很多考查識圖能力的題型，而且有考查大比例尺地圖的趨向。這就要求考生具備準確的空間定位能力，要判斷所在地區(qū)就要依據經緯度，因此在平時要注意精確記憶。精確記憶有兩種方式，第一是按照經緯度所貫穿的地區(qū)記憶。如東經120度經線所穿越地區(qū)的地形剖面、地形區(qū)、國家、重要河流、重大工程、自然帶、氣候變化特征、重大地理事件等。另外一種就是記憶國家，然后記住貫穿它的經緯線，如印度有東經80度經緯線貫穿等。地圖的記憶其實不難，需要學生將零星時間利用起來。吃飯前后，下課時，做題目累了都可以看圖，看的時候要動手在稿紙上面輪廓、經緯線等，這樣有助于記憶地圖。
3、勤于練習，鞏固提高。地理是非常需要練習的，這點跟數學相同，只有通過做大量且精辟的習題，才能開拓思維，活學活用。做題的同時要善于總結，推敲參考答案的組織方法，從錯題中查找自己尚未弄清的知識點，結合書本
尋找
類似題型，再次練習鞏固。這樣才能從做題中找到感覺，提升能力，從而掌握各類題型的基本特征及解答規(guī)律，在解題的過程中不斷總結方法，做到舉一反三、觸類旁通，遇到新問題時可迅速確定解答思路。
4、開拓思維，大膽發(fā)散。地理的綜合題講究全局角度，這需要開拓的思維和扎實的基本功。
5、精煉答案，深思熟慮。這一點對學生的要求比較高，可以嘗試去做，使學生的答案變得簡練、精辟。
五、學科組內教師協(xié)作工作安排： 張圓：主要負責組內事務及協(xié)調工作等； 李利軍：主要負責試題制作等； 車靜：主要負責試題的印制等。
6
按照學校,高三年級組統(tǒng)一要求部署，經過高三地理備課組集體商討醞釀，結合我校教學實際，學生學情，特擬定2017屆高考地理備考方案，內容如下：
《地理高考備考方案》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
高考生物備考方案篇十四
準確把握教學要求，循序漸進地教學
1、不搞“一步到位”。
2、刪減的內容不要隨意補充。
3、把更多的注意力放在核心概念、基本數學思想方法上。
4、追求通性通法，不搞“特技”。
5、保持學生高水平的數學思維。
6、以問題引導學習，盡量采用“歸納式”讓學生經歷概念的概括過程，思想方法的形成過程，這是基本而重要的。
7、既要講邏輯又要講思想，引導學生通過類比、推廣、特殊化等思維活動，促使他們找到研究的問題，形成研究的方法。
8、使學生在建立知識的內在聯(lián)系過程中領悟本質。
1、基礎訓練
2、閱讀訓練
3、表達訓練
4、計算訓練
(一)、要讓學生知情
1、要讓學生明知高考命題要求、范圍和重點等。
2、要讓學生明知高考評卷的細則。開學之初強調“學習細則，規(guī)范解題”
3、要讓學生明知老師復習計劃。
(1)立足課本，迅速激活已學過的各個知識點;
(4)經常將使用最多的知識點總結起來，研究重點知識所在章節(jié)，并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。
(二)、要讓學生領情選好題?；A、貼近學生、突出重點。一定要老師多做、先做、篩選、改編、重組等。高考萬變不離其宗，依綱扣本，其中的“宗”和“本”指的都是課本，很多高考題都源自課本中的定理或定理中的思想方法，或是例題、習題的重新組合等。重視基礎不只是觀念問題，是一定要落實在實際行動上。不只舊教材中要重視基礎，新課程中同樣需要重視基礎。不只是在第一輪復習中重視基礎，高考前沖刺階段的復習更要重視基礎。
(1)正確理解數學概念、公式和定理理解是記憶的前提，同時理解又是應用的關鍵，否則就會不知所云，或是張冠李戴。
(2)用好課本事實上歷年來高考命題的一個不變的原則就是“取材于課本，但又不拘泥于課本”。課本中每一個例題、習題的設置都有其目的和作用，體現(xiàn)著本節(jié)知識所應達到的能力要求。雖然高考數學試題不可能考查單純背誦、記憶的內容，也不會考查課本上的原題，但每次對高考試卷分析時不難發(fā)現(xiàn)，許多題目都能在課本上找到“根源”，不少高考題就是對課本原題的變型、改造及綜合。
1)借助課本落實雙基
2)借助課本構建完整的知識體系
3)借助課本實現(xiàn)查漏補缺
(3)落實必考點
高三復習工作千頭萬緒，沒有捷徑可走，只要我們的工作能做到讓學生知情，領情，我想我們就是走了捷徑。
高考生物備考方案篇十五
20xx年英語高考采用新課標卷，對于我們一線教師來說，研究好《標準》和《考試大綱》是非常關鍵的，特別是在試題考察角度、重難點把握上，我們下一步的教學活動將會有的放矢。
特長生的學案要突出兩個特點——詞匯、句型、語法力求重難點突出；閱讀選材要精良、新穎、貼合學生實際。特長生只有不到三個月的備考時間，想要眉毛、胡子一把抓是不現(xiàn)實的，所以學案的制作一定要大膽舍棄，只保留高頻詞匯及基本用法，具體操作見下表：
學案模塊分配各單元（各模塊）課時分配內容制作人完成時間
必修一（1-5單元）
各單元：（重點：詞匯、句型）
第一課時：重點單詞識記、重點短語識記、經典原句背誦、高頻詞匯及基本用法（單詞不超過5個，短語不超過3個）
第二課時：語境填詞、選詞填空、漢譯英（近5年全國各地高考作文經典句子）
z20xx5年3月5日前
各模塊：（重點：各種閱讀訓練）
在進行每一模塊復習時，訓練要穿插進行。訓練學案應包括七選五（3篇）、短文填空（3篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（4篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）
必修二（1-5單元）（要求同上）
z20xx5年3月5日前
必修三（1-5單元）
（要求同上）
從本冊起，新題型和老題型的訓練量要基本持平，七選五（3篇）、短文填空（2篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（5篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）
z20xx5年3月5日前
必修四（1-5單元）
（要求同上）
z20xx5年3月5日前
必修五（1-5單元）
（要求同上）
z20xx5年3月5日前
讓學生觀看新題型微課視頻，在訓練中引導學生盡快掌握20xx5年英語高考新題型的解題思路及技巧，復習完必修一、二后，要逐漸增加老題型，如閱讀理解、完形填空的訓練量。教師要精講精練，依據本班特長生實際，大膽取舍訓練題。做到有做必收，有收必講。
特長生的英語成績不一，個別成績優(yōu)異的學生由于時間和環(huán)境限制，致使其成績下滑，因此，課下應針對個人情況增加訓練量，不斷促使其更優(yōu)；對于中等生，要讓他們在每一次的進步中重塑自己的自信心，努力趕超優(yōu)生；對于學困生，不要放棄，多給他們容易達成的任務，督促其完成，適時地運用目標激勵的作用，調動了他們的學習積極性。在平時課堂教學中要善于利用小組合作學習模式，用好學習藍卡的激勵作用，充分激發(fā)每一層次的學生學有所獲。
下學期進度及時間具體安排表：
日期教學內容備注
3月19日—20日全市高三一輪檢測
3月23日—27日必修1+新題型訓練聽力每天早晚兩次
3月30日—4月3日必修2—3+新題型訓練聽力每天早晚兩次
4月6日—10日必修3—4+新題型+閱讀訓練聽力每天早晚兩次
4月13日—17日必修4—5+新題型+閱讀訓練聽力每天早晚兩次
4月20日--24日必須5+綜合訓練聽力每天早晚兩次
4月27日—30日綜合訓練聽力每天早晚兩次
5月4日—8日高考模擬二輪測試時間待定
5月11日—15日高考模擬聽力每天早晚兩次
5月18日—22日高考模擬聽力每天早晚兩次
5月25日—29日高考模擬聽力每天早晚兩次
高考生物備考方案篇十六
任何事情都有它自身的規(guī)律，學習也不例外。一個好的學習規(guī)律，學習方法是成功的必備。為此，我制作了自己的高考備考方案。
1、語文：面對語文我們提升的空間并不大，我們唯有加強自己的閱讀理解能力，無論是詩歌、現(xiàn)代文閱讀還是文言文閱讀，我們都要去認真領悟，把握住考點，而這些中的考點，會有對應的基礎知識，例如修辭手法及病句等。因此，我們在復習時，應加強對修辭進行熟悉和辨析，針對病句我們要加強訓練，多掌握熟悉它的類型。對于作文的積思，應該放在平時，對于任何一個素材，都應從多方面去理解，作文素材積累不是只摘抄而是應該加入自己的想法在內。
2、數學：數學一直是我的弱項，面對它唯有從基礎補起，首先應回歸教材查漏補缺，對課本的.基礎知識進行全面整理，記熟常用的概念、定理、公式。再次，對基本題型、典型問題和常見的錯誤進行歸納、整理，把考試時的錯題重新做一遍，力求找出結題的規(guī)律和各種類型練習之間的聯(lián)系。最后，把握課堂的每一分每一秒。
念、基本形式和功能。面對閱讀，在平時我們應加強大量閱讀，欣賞和背誦各種英文材料，增強閱讀理解能力，而在這之前，記單詞是基礎。每天堅持背誦單詞及英語文章是前提。
4、文綜：學習文綜回歸教材是關鍵，在高考前，一定要達到隨說一個知識點，就能在腦海中浮現(xiàn)它在課本中的位置，為此我們就要加強對文綜的背誦，利用每天早上起床，以及飯后的時間來加強記憶；此外不只背誦，理解也是重中之重，只有對教材知識理解了，我們在答題時才能的得心應手。
高考生物備考方案篇十七
1.無情歲月增中減，有味青春苦后甜。
2.只要路是對的，就不怕路遠。
3.學問淵博的人，懂了還要問；學問淺薄的人，不懂也不問。
4.十年寒窗磨一劍，是非成敗在今朝。
5.天道酬勤，何懼前途暗淡真才制勝，當思此刻拼搏。
6.信心來自于實力，實力來自于勤奮。
7.勤勤懇懇，一天一個臺階，層層遞進；踏踏實實，一步一個腳印，步步升華。
8.學無止境何處是境，生逢其時貴在惜時。
9.有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難。
10.守德守紀，惜勢惜時。
11.態(tài)度決定一切。細節(jié)決定成敗，習慣成就人生。
12.不為后退找借口，要為前進創(chuàng)條件。
13.拼一個秋冬春夏!贏一生無怨無悔!
14.常說口里順，常做手不笨。
15.一次失誤，多出一年辛苦。辛苦一年，迎來精彩一生。
高考生物備考方案篇十八
1. 十年磨一劍,霜刃未曾試；今日斬荊棘,考場揚意氣.
2. 天行健,君子以自強不息.
3. 父輩造航母,爺輩放衛(wèi)星,吾輩敢拼搏,金榜皆一本.
4. 十年磨劍為一搏,六月試鋒現(xiàn)真我.
5. 歷春夏以苦為樂恒心架起通天路,搏高考夢想成真勇氣推開智慧門.
6. 只有經過地獄般的磨練,才能擁有創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱.
7. 它澎湃著我們內心的激情,它燃燒著我們理想的火焰.
8. 好鋼靠鍛打,高考要嚴抓
9. 十年寒窗苦讀效三皇五帝逐群雄,一朝金榜題名成八斗奇才傲天下.
10. 擰成一股繩,搏盡一份力,狠下一條心,共圓一個夢.
11. 誰與我爭鋒,壯志在心中.
12. 苦海有涯.而學無涯,志者戰(zhàn)高考,惰者畏高考.奮起飛翔,路在腳下.
13. 拼十年寒窗挑燈苦讀不畏難,攜雙親期盼背水勇戰(zhàn)定奪魁.
14. 站在新起點,迎接新挑戰(zhàn),創(chuàng)造新成績.
高考生物備考方案篇十九
高三學生如果能通過準備
英語
高考，學會自主
學習
，那不僅能提高英語的學習效率，還將對他們一生的發(fā)展產生重大的作用。
感知比告知更重要。英語水平的提高，主要取決于學生自己的努力，不是教師的講解。所謂自主學習，就是學生要具有學好英語的欲望，在老師的指導下能自己確定恰當的目標，自己安排進程，自己設計活動，自己克服困難，自己監(jiān)督自己，自己總結經驗。課上課下讓學生聽老師的話是對的，但要培養(yǎng)學生的主動性，作學習的主人。針對學生自己特點的復習才是最有成效的。
2每天用英語，高考不著急??????
最好的復習是不斷地使用英語。使用就得做題，做題就是在聽、說、讀、寫中使用英語。在高三備考英語時，對學過的語法和詞匯知識進行適當的歸納總結是必要的，但決不能用過多的時間去鉆研語法規(guī)則的細枝末節(jié)。應該改變以語法為中心的學習方式。這種學習方式的特點是運用規(guī)則進行形式邏輯“三段論”的推導，而此種推導對語境判斷和語篇分析造成極大的干擾，因此，它不利于學生能力的提高。語法的大部分知識會識別就可以了。
應該把主要的時間用在閱讀、寫作和聽說的練習上，即應用語言上，尤其要加大和突出閱讀的訓練。高三這一年應有40萬詞的閱讀量，也就是說要精讀和泛讀約1,500篇左右的短文，達不到這個量就不會有好的語感。輸入量是關鍵因素。閱讀好了，就為做好各個題型打下了良好的基礎。要把閱讀作為總復習的主要內容。閱讀材料應以近些年的全國各地高考試題為主，因為他們才反映了高考的真諦。學習英語要堅持模仿為主，理論分析為輔。
聽的練習要持之以恒。建議
同學
們每天練聽力10—20分鐘，聽力材料可選用由外籍人士所讀的模擬試題或英語廣播。要精聽與泛聽相結合。寫的練習要在寫的實踐中提高。寫的能力是不能單靠練
其他
題型來提高的。必須趕快行動起來，動手寫東西，每天寫幾句，由少到多，由簡單到復雜，漸漸地就會接近高考的要求。
即使是所謂的一輪復習也要重點抓讀寫訓練，而不要去追求知識的'系統(tǒng)化、完美化。我們學的英語其實是一門技術，一種技能。學生不需要懂很多理論，不需要總是問個為
什么
，卻需要大量的實踐。聽、說、讀、寫，要天天練習。有空多做，太忙了少做，但決不能不做。停一天就把前三天練出的感覺全丟了。
3重點題型和句型集中練???????
例如完形填空，在有一定閱讀訓練量的基礎上，可以集中時間，一口氣做10篇、20篇。注意，這里說的一口氣，是在四到五天的時間內，每天做四到五篇，別的都不做了，也不會負擔太重。每天在課上完成三篇及簡單核對答案，課后一兩篇就可以了。所做完形應盡量用歷年高考完形試題，有的做過也可以再做一次。學生水平不高，可以把難題的答案告訴他們，只做較容易的部分。學生水平很高，可以讓他們練練不看選項，直接填詞。連續(xù)做一二十篇完形后，不少人會產生豁然開朗的感覺，對完形的特點有了真切的感受，這是老師的講解達不到的效果。
不但是完形，練習寫作時，也可以在某個時段集中訓練一點，如練連接詞語時，就可有意識地多用某一個連接詞語，如not only...but also，在不同情境下用它幾十次，這樣，“not only...but also”就會在學生頭腦中扎根，就會隨時出現(xiàn)在學生的書面表達中。
4少做難題，不做怪題??????
我們的建議是基礎題反復做，錯題重做，難題少做，怪題不做。
無論什么考試，基礎的東西都是最重要的。英語高考也不例外?？忌鷳ψ龅奖ＷC拿到基礎題的分，力爭難題的分。在復習中，一定要結合實際情況安排練習的難度。如果水平不是很高，就一定要以練習基礎題為主，不要嫌容易，不要跟別人攀比。要把基礎詞匯、基本句型弄扎實，做到懂、會、熟。越臨近高考越要降低難度。有人以為做多難的練習就能達到多高的水平，其實并不是這樣，這也要看學生原來的基礎。
5大部分單詞一會常用詞四會??????????
考試說明上的詞匯表是高考命題的基礎，是應該重點掌握的詞匯。這個詞匯表上的許多名詞可歸類為閱讀詞匯，知道意思，會識別即可。但常用的動詞、介詞、連詞、名詞、形容詞和副詞等則必須做到四會。
這些詞匯主要是初中學的詞匯。學習詞匯表不要照搬詞典，詞典的解釋太繁雜了，高考用不上。學習單詞要堅持詞不離句，句不離文的原則。在句子中記憶，在句子中理解，在句子中運用。不斷地讀英語聽英語是記單詞最好的辦法。
6記住錯題，總結規(guī)律??????
自己錯過的題才是最寶貴的習題。有學生用錯題本記錄錯題，用例句本記下寫作的范例，這些都是好辦法。高考成功的關鍵是看誰能不重復錯誤，誰能不讓同一塊石頭第二次絆倒。補一個漏洞比鉆研一道難題有用得多。
把近三年的高考試題認真研究一下，總結做題的規(guī)律，掌握答題的技巧，很有必要。不要相信誰能猜題或押題的鬼話。老老實實做學問，投機取巧沒前途。
7背誦好處多?
學英語光做題，不背是不行的。背誦量與聽、說、讀、寫水平的提高成正比。建議把近兩年全國高考卷的作文答案背下來，這幾篇
范文
反映了命題人的要求，用語簡潔，表達地道。有人說它寫得不怎么樣，那是外行的評論。高考要求寫的內容是談論日常
生活
的
話題
，不應該是長句和大詞、怪詞的堆砌。此外，《新概念英語》第二冊上的小短文和教科書上的精彩例句都是背誦的好材料。每個高三的學生都應該做到有十來篇短文能滾瓜爛熟地背誦，有100個句子能脫口而出。
8心理調整?
教師要注意學生在復習中的心理狀態(tài)，每一次英語訓練活動不僅僅要給學生一點知識，一點經驗，更重要的是給他們一點自信。the heart of education is education ofheart.只有相信自己的能力，自己的努力，才能在備考中取得大的進步。而教師的點撥鼓勵肯定對學生產生自信有很大作用。
興奮點的調整對應試的成功也頗有意義。所謂興奮點的調整，即在考試的那兩三個小時內使自己的大腦處于高度興奮狀態(tài)。許多同學平時養(yǎng)成了開夜車的習慣，越到半夜越有效率，而在白天，特別是下午，總是無精打采。這類同學應該在考前逐步改變這種習慣。每天在上下午高考考試的時間，即上午9：00—11：30，下午3：00—5：00，努力學習，分秒必爭，這幾個小時之外，就不苦干了。經過一段時間的調整，就可能在上下午的特定時間內神清氣爽，斗志昂揚。以這樣一種高度興奮、精神飽滿的狀態(tài)參加考試，一定會比在昏昏欲睡時答題
成績
好得多。
高考生物備考方案篇二十
為有力保證事情或工作開展的水平質量，時常需要預先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的高考備考方案_工作方案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我校高考創(chuàng)學校開辦以來的最好成績。全?？偡?00分以上有6人，單科上700分以上人數48人次，重點上線人數68人，本科上線人數292人，省專上線人數686人，升學率達92%。其中楊光健同學以歷史單科成績815分、龔信禮同學以物理單科成績798分位居全市第一，盧國祥同學以英語單科成績771分位居全縣第一。另外在“小三科”方面，我校均有歷史性的'突破，美術考生上重點29人，上本科線34人，入圍率達85%，體育考生28人中有27人上本科線，上線率達96%，音樂4人全部考上星海音樂學院。
1、屆學生人數719人，分11個班，其中生物2個班，歷史2個班，物理2個班，化學2個班，政治1個班，地理1個班，美術1個班。
2、本屆學生入學分數線為508分，三年前我校招生本來有58個學生超過博中分數線，但結果報名時一個都沒來，也就是說該屆學生沒有尖子生，我們招來的線外生大都在350~480分之間，最低分229分。
今年我校高三任課教師共有40位，絕大部分老師是從高一、高二年級經過一輪輪的競爭升上來的，是通過對學生的問卷調查和對老師進行筆試后選出來的，從高三留下來的少數老師也是優(yōu)中選優(yōu)、強中選強。但由于今年我校有經驗的教師外調比較多，導致有些科青黃不接，如生物科組，一下子就走了三個老教師，數學科組長和語文科組長也調走了，他們業(yè)務能力強，教學經驗豐富，是學校教學的頂梁柱，他們的調走對我們高三正常備考工作有很大的影響，可以說這一屆高三教師的整體素質遠遠比不上上一屆。
為了爭取高考出好成績，制定如下備考方案：
1、抓好德育工作，搞好校風校紀。
嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，搞好班風、學風建設爭創(chuàng)文明班級、文明年級，確保高三級有個良好的學習環(huán)境。
2、抓好高考的各項備考工作。
（1）各備課組制定好備課計劃。各班制定好班級管理制度。時間：開學前兩周。
（2）各備課組要統(tǒng)一備考思想。做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教材，統(tǒng)一輔導，統(tǒng)一考評。落實“備、講、輔、批、考、評”等教學環(huán)節(jié)的具體操作辦法，并嚴格實施。
（3）繼續(xù)抓好綜合科目的教學，每周組織測試一次，并做好統(tǒng)計、分析工作。
（4）在抓全面教育的同時，應做好兩類工作。一是抓好尖子生的工作。對于各班的尖子生，指定專人輔導。二是抓好臨界生的轉化工作，特別對偏科生的輔導工作。
（5）搞好體、美、音輔導與訓練。
（6）改革早操方法，使學習做到勞逸結合。
（7）認真抓好三次月考和市調研考、市模擬考。嚴格按高考要求組織考試。（具體時間見后面?zhèn)淇脊ぷ魅粘贪才疟恚?BR> （8）抓好考生的心理輔導工作，在考前一個月搞一些心理輔導板報和講座。
（9）組織好考生填報高考志愿的指導工作。
（10）組織好考生的體檢工作。
3、做好高考配套工作：
（1）搞好宿舍管理和衛(wèi)生工作，讓學生有一個舒適、衛(wèi)生的學習環(huán)境。
（2）加強學生飲食管理，讓學生有一個健康身體。
（3）加強與學校各部門的聯(lián)系，協(xié)調好各項工作，使年級的工作能順利進行。
高考生物備考方案篇二十一
臨近高考的學生，每天保持充足的睡眠是很有必要的呢。最好每天能夠休息8個小時左右，采取勞逸結合的方法，使學習的效率越來越好。
2、聽音樂。
聽一些舒緩的音樂，可以得到有效的緩解，或者看一些歡樂的小品，讓心態(tài)放松。
3、找家人和朋友傾訴。
每天有時間的話把心中的焦慮和擔憂說出來，不要抑制自己的情緒，從而得到鼓勵和安慰。
4、做一些適當的運動。
采取一些散步和打羽毛球，緩解緊張的情緒，調整心態(tài)，緩解心中的壓力。
5、自我心理暗示。
心里可以在考前默念“我能行”，我不怕，這樣可以提高自己的自信心，緩解心中的壓力。
6、保持一個好的心態(tài)。
心態(tài)要擺正，不要把高考看的太重。因為看的太重的話，會無形增加自己的壓力。
7、冥想打坐10分鐘。
冥想打坐可以促進血液循環(huán)，消除考前煩惱。從學校長凳到公交車座位、家里，可以隨時隨地進行。
8、深呼吸。
感覺壓力大的時候，用鼻子慢慢深呼吸2~3分鐘，然后閉上雙眼，保持安靜幾分鐘。呼吸過程中可以用手指按壓鼻孔，用左右鼻孔交替呼吸。每次呼氣應迅速有力，仿佛要吹跑落在嘴唇上的小飛蟲。
9、爬樓梯。
長期以來，人們一直認為體育鍛煉有益減輕壓力。最新研究發(fā)現(xiàn)，短暫的井噴式運動可幫助快速減壓。比如心情不暢時，爬爬樓梯可加速心跳，緩解壓力。
10、吃點黑巧克力。
黑巧克力可減輕人體對短期壓力和長期壓力的反應。多項研究表明，吃黑巧克力之后，應激激素皮質醇和腎上腺素水平降低，壓力感也明顯減輕。
高考生物備考方案篇二十二
復習不僅是一個回憶和熟練的過程，更重要的是一個再認識、再提高的過程。精品學習網高考頻道為參加高考的考生總結了高考生物復習備考計劃，請大家參考，希望對大家有所幫助。
結合近年來的高考，從高考理科綜合卷分析報告以及平時考試試卷分析來看，學生普遍存在的問題主要是：(1)基本概念不清;(2)設計實驗能力不強;(3)試題閱讀理解能力弱;(4)文字表達能力差。或稱為六個“不夠”：基礎不夠扎實，思維不夠靈活，審題不夠仔細，書寫不夠規(guī)范，表達不夠清楚，實驗不夠重視。為在20xx年高考中學生在生物方面能克服上述問題，自如應對高考，在復習時要采取有效可行的復習對策。
復習是一個系統(tǒng)工程，制定總體計劃是很關鍵的，如果沒有一個總體計劃，教學就很容易隨心所欲而顧此失彼。計劃中要體現(xiàn)幾個方面：
2、有所側重，就是時間不能平均，必須向重點章節(jié)傾斜，如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié);
6、確定模擬測試的時間、次數和分層輔導的安排等。
在教學中要根據每個章節(jié)建立簡明的知識網絡，然后按照高考題型劃分專題，如：
單項選擇題，多項選擇題，計算題，材料信息題，實驗分析設計題，曲線、圖表分析題等。在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類、分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。同時要仔細研究《考試說明》，明確怎么考研究新教材和新大綱，找出新舊教材的不同點，因為這屆學生在高二學習的舊教材，但是新教材中提到的一些生物學新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材，因此要了解甚至掌握，比如酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。
1.選練習題時，不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題
避免重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜。 在模擬練習中可使復習過的內容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的'試卷及練習題進行整理，明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。
2.在練習中要注意避免難題過多、起點過高。
3.做練習題要重質量而不是數量。
做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法。
教師在每堂課都要有明確的目的，由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要認真研究學生的實際情況，情講精練，同時要發(fā)揮學生主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學生，如：細胞質基質，線粒體基質，葉綠體基質，就要對它們的功能、所含的酶等方面比較，然后總結出各自的特征，這樣才能使復習過的內容條理化和網絡化、學生才能有序記憶、才能把課本知識變?yōu)樽约旱闹R、才能以不變應萬變。對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設計應有一個比較清楚的思路，盡可能讓學生做完課本的實驗，這樣遇到具體的實驗題型就臨陣不亂。
當今生命科學的發(fā)展，使得作為考試素材的內容增多，要善于借助此類熱點問題為背景，通過編寫練習題，培養(yǎng)學生分析加工問題的能力和表達能力，使學生學會依據課本知識點科學辯證地分析問題。在專題中要特別強調和分析下列熱點問題，如：生態(tài)農業(yè)、基因工程、沙塵暴、食人魚等生物入侵與生物多樣性的銳減、水稻基因組的測定、克隆人、艾滋病與吸毒等。并且學會將這些情景與課本知識聯(lián)系起來作解答的技巧和方法。
《高考生物備考總結》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
1.加強學法指導：指導學生除掌握專題知識外，還應該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎知識的理解掌握，并及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。
2.引導學生正確對待每次模擬考試：模擬測試的成績在一定限度上對復習起一個指導作用，分數不管高低，都要認真總結一下，分析一下這階段的復習有什么不足，在哪些知識點上還有漏洞。根據年級名次及分數，擺正自己的位置，調整自己的復習策略，對優(yōu)勢科目鞏固的同時，要加強劣勢科目，達到全面發(fā)展，利于高考的成功。
3.樹立明確的目標：引導學生根據自己的實際，確定比較高的目標，為自己的目標實現(xiàn)增添動力。
4.引導學生制定復習計劃。學生要結合教師的計劃指定自己的學習計劃，基礎好的同學，多做一些綜合能力較強的題目，以提高自己的應變能力，爭取拿高分;基礎較薄弱的同學，以基礎知識點的復習為主，保證不丟基本分。
5.做好心理輔導：由于高三各方面的壓力比較大，學生時常會出現(xiàn)一些心理或思想方面的問題，教師要及時進行疏導，以免影響學習效果。總之，第二輪復習是全程高考復習中最關鍵的一環(huán)節(jié)，有承上啟下的作用，只有教師科學的教學方法，學生的學習才能達到最佳的效果，取得高考的成功。
2017年高考落幕，作為準高三的學生們，你們準備好接過高考大旗，自信滿滿迎接2017年高考的檢驗了嗎？時間如白馬過隙，唯有把握并利用好當下，分析目前高考各科形勢，提前知己知彼，靜心總結2017年高考留給大家的啟示，才能具備與高手過招的實力，離夢想更進一步。
在“生化危機”的背景下，2017年的生物題總體難度上升，并有兩個明顯的特點：一、選擇題變化大；二、解答題論述性的題目多。
一、“變化大”
體現(xiàn)在今年北京卷生物完全打破了前三年已經穩(wěn)定下來的命題模式，而學生早已習慣了“2基礎+2信息+1實驗”這樣的模式，剛一拿到理綜試卷面對這些乾坤大挪移的選擇題，肯定會感到陌生和猶豫。
二、“論述多”
這里本來是北京卷與外地試題差距最明顯的地方，也是北京考生普遍的痛點。第29題直接讓“基于上述系列研究，請你為治療ev病提供兩種思路”，要知道在之前的考試中，這種需要自己結合題目去設想的空，別說兩種思路，就是一種也會令很多學生卻步，第30題更是連續(xù)兩問要求“解釋原因”、“陳述理由”，第31題再來一個“綜上推測”，難怪有學生說這是在考“微寫作”，表示已經論無可論，不知該如何去寫了。
那么2017年高考考生需要如何更有效率地準備呢？
一、從現(xiàn)在起，注意對知識點的理解和知識體系的梳理。
生物學科絕不是某些學生和家長眼里“背一背、記一記”就能拿高分的學科，在高二階段主要是打基礎，相當于在背公式，而高三理綜就真的是要去運用和升華知識點了。今年的題目基本打破了各知識模塊的界限，每道題涉及的知識點都是跨多冊課本綜合，如果基礎沒有打好，隨著題目綜合度和難度的提升，只會被越拉越遠，更別提“突擊、沖刺”了。
二、遇到題目要多寫多說！
要改變以往學習生物時只會往腦子里裝，不會往外倒的“啞巴”狀態(tài)。在以往的教學經歷中，遇到不少學生不愿意動手寫東西，動嘴說理由。他們覺得簡單的不用寫，都知道；難的寫不好，反正拿不到分，還不如不做。這樣越不練習就越不會陳述理由，條理邏輯都很混亂，最后就真拿不到分了。這方面的能力就跟語文英語寫作一樣，需要通過不斷的鍛煉才能提高，在平時學習中要多與老師、同學交流，拿出自己的論點，讓別人能聽懂聽明白，這樣考試時寫出的答案閱卷老師才能看得明白，給你分數！
三、遇到問題要多問！
高考生物最終還是要求對知識能夠靈活運用加以實踐。注意提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)邏輯思維、發(fā)散思維能力，凝練學生質疑、創(chuàng)新的科學素養(yǎng)。
高考生物備考方案篇二十三
俗話說：知彼知己，才能百戰(zhàn)不殆。要在歷史高考中取得好成績，首先要了解歷史高考命題的思路和現(xiàn)行教材的特點及學生的學情，才能做到有的放矢，提高學習效率。
一、近年來歷史高考命題的思路和歷史教材特點及學生現(xiàn)狀
歷史高考命題的思路
1、回歸知識，考試內容多依托教材中重要的歷史史實、歷史概念和人類歷史發(fā)展的重要線索。因此在備考時切勿脫離課本，在考試中許多考生歷史知識的網絡結構不夠嚴密，答題時出現(xiàn)漏洞，或知識點之間的相互關系不清晰，語言表達不準確。究其原因，主要在于同學們閱讀教材不仔細，知識點掌握不牢，觀點理論理解不夠深刻。因此，一定要克服思維惰性和認知定勢，能從不同角度、不同層次來整理知識，竄聯(lián)知識，構建歷史知識的網絡結構。
2、重視能力，學科特色鮮明。中學歷史學科能力，主要包括歷史學習能力和歷史思維能力兩個方面。前者體現(xiàn)在如何獲取知識（包括獲取材料和閱讀材料等），處理材料（提取、甄別、解釋材料的能力）和組織交流能力（概述、敘述、論述等能力）；后者主要包括辯證思維、發(fā)散思維、創(chuàng)造思維、逆向思維、歷史形象思維等思維能力。我們常常借助于這些思維方式來解答主觀題。經過長期的訓練和積累，能夠提高我們的歷史思維能力，有人簡單地概括說：“記憶+理解+總結﹦能力”。對教材和所學知識的準確記憶、深入理解、有邏輯性的完整表達、及時地總結感悟，都是非常重要的學習和訓練環(huán)節(jié)，僅僅靠死記硬背和搞題海戰(zhàn)術是難以大幅度提高歷史學科能力的。
現(xiàn)行歷史教材的特點
從教材內容看，教材基本是按照地理環(huán)境造就了區(qū)域文明特色，在生產力發(fā)展的基礎上，通過不同形式的交往，由區(qū)域文明（古代文明）向全球文明（近代文明或現(xiàn)代化）的.發(fā)展線索來選擇內容的。
根據教材特點，首先要建立知識結構。要有意識地運用文明史的基本理論來梳理教材，整理知識，先形成一個文明史體系架構，再挖掘主題及其知識間的內在邏輯關系。其次，對教材中的觀點結論重在準確理解記憶，作為解題的理論工具。再次，重視思維方法的訓練，提高思維品質。如對于文明特征的分析可以從地理環(huán)境、經濟、政治、文化等方面著手，要從歷史基本要素的角度精確記憶、 理解歷史概念，透過歷史現(xiàn)象把握文明發(fā)展規(guī)律。
學生現(xiàn)狀及對策：由于學生分類推進兩個班情況有所不同，快班情況較好，從考試情況上看，分數在及格上下波動，優(yōu)秀率寥寥無幾成績不理想。
存在問題：
2、沒有積累知識習慣，不知道怎么去想問題和深化知識
3、審題能力差，解題不規(guī)范，缺少方法，不會聯(lián)系
對策：
1、熟悉每一位學生，把每位學生的情況詳細分類，做到有針對性的輔導，如幫助好學生找出問題的原因、差生的學法指導。
3、 在歷史學科沒有養(yǎng)成良好的學習習慣（每個教師對學生的要求不同，只是學生沒有按自己的教學習慣去做）。如：沒有記筆記、寫作業(yè)的習慣，即便留了作業(yè)，也習慣抄答案，沒有獨立完成作業(yè)的習慣。在教學中自己也沒有引起足夠的重視，也是有些學生考試不理想的原因。狠抓學生歷史學習的習慣。從小細節(jié)抓起：課上的筆記、課后作業(yè)的檢查。
4、改變復習策略，依據《考試說明》，明確高考的考查范圍和重點內容，再有針對性地進行復習。放慢速度，夯實基礎，為二輪復習打下基礎。
5、 研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)。在復習中，精心挑選練習題減輕學生負擔，避免陷入題海之中。
二、復習進度規(guī)劃
1.一輪復習：2011年7月―12年1月底。
2.二輪復習：2012年2―4月底。
3.三輪復習：20 12年5月至考前。
三、備考策略
依據課程標準，研究新高考試題，在繼承中探索，逐漸建構帶有特色的新高考歷史復習策略和模式。
1、系統(tǒng)復習，夯實基礎。
高三歷史教學要牢固確立“學生為本”的備考觀，“學生是復習備考的主體”的觀念，是備戰(zhàn)“能力立意”考查命題的關鍵。高考中考查的能力仍然是以知識為載體的，所以基礎知識的復習整理和結構化，是十分重要的。系統(tǒng)復習階段是整個高三復習這座大廈的基石，它構建的好壞直接關系高考的成敗。因為，必須下大功夫，花大力氣搞好這一輪復習。基本思路是：從縱向角度認識和把握歷史知識，要讓學生吃透教材，建立起一個符合教材要求的知識系統(tǒng)。在進行這一輪復習時從微觀入手，起點要適當低一點，基本按照教材章節(jié)順序進行教學。具體的做法有：在全面復習的同時，著力抓基礎知識和重點知識，幫助學生準確理解、完整把握，尤其關注教材中學生學習的盲區(qū)，也就是指那些學生看書看不出來，看完后看不懂，考試又考的內容講給學生。找準重點知識---展現(xiàn)歷史發(fā)展邏輯關系中不可或缺的知識，具有現(xiàn)實借鑒作用的知識。善于區(qū)分重點和難點，不要認為只要是難點就是重點內容而浪費寶貴的復習時間，對重點知識的講授應以幫助學生理解，搞清其結構及其重點知識之間的聯(lián)系，構建重點歷史知識的整體結構為主。在復習完每一個單元之后，及時進行單元總結，主要是歸納時限范圍、主要內容、階段特征及知識拓展，而重點放在總結階段特征和知識拓展兩方面。教師應講給學生如何總結階段特征，這里包括總述和分說兩種形式,總述從什么角度切入，分說從哪些方面著手，每個方面又從哪些具體問題去衡量,這些都要清清楚楚地交代給學生，使其逐步學會分析和歸類的方法。就本單元某一知識點，聯(lián)系相關內容構成相應的小范圍的知識網絡，把復習當中的復習和將要復習的知識連通起來，使學生獲得完整、系統(tǒng)性的知識。
2、專題總結，提高能力。
第二輪復習是一輪復習的深化和提高，是培養(yǎng)學科能力的關鍵階段?；舅悸肥牵簭臋M向的角度認識和把握歷史，在一輪復習的基礎上，建立起一個網絡化的立體知識體系，在進行這一輪復習時要從宏觀入手，起點要高，要打破教材原有的體系，要體現(xiàn)思維的梯度，逐漸向高、新、深方向發(fā)展，讓學生有學習的新鮮感，使他們有翻新的知識要學，激發(fā)學習興趣，保持學習歷史的內在動力，積極調動學生的主觀能動性，對教材進行合理整理。具體的做法有：按照新教材的內容大膽取舍，進行專題復習。
3、綜合訓練，補充知識。
4、回歸教材，迎接高考。
前三輪復習完后，在高考前一個月，（盡量爭?。﹦t是高三復習的收工階段，也是一、二輪復習的鞏固階段，其基本思路和教學目標是查漏補缺，進行知識的回顧。為了防止“回生”現(xiàn)象出現(xiàn)，要帶領學生回歸教材，認認真真把包括目錄、章節(jié)順序、正文、注釋、插圖、課后練習、大事年表在短時間內熟悉一遍，提高應考的自信心?，F(xiàn)在的高考試題表現(xiàn)為關注現(xiàn)實、時代感強以及屢考熱點等特點，所以在最后一個階段復習中也可以進行熱點知識講座，用現(xiàn)實的“熱點”帶動歷史知識，以歷史知識豐富現(xiàn)實熱點，找準歷史知識與熱點的切合點，這樣才會相得益彰。
5、 目標到人，落實到位
在教學中，要把集體備課的工作落實到實處，有具體的任務及成果，加強集體備課，鉆研考綱，同樣要把各班的優(yōu)生，差生做好統(tǒng)計，制定培優(yōu)補差的計劃，利用課余時間進行補習。
高考生物備考方案篇一
這次講的內容分為三大部分：一 、課改對高考的影響 二 、新課標高考命題特點 三、 高考整體備考策略。
1.課程不標準
2.課程目標不清晰，三維目標令人困惑、特別是過程與方法。
3.課堂不倫不類、講授沒有發(fā)展、自主沒有進展
4.評價不到位。
高考的出路：
1.認識高考學科學習對以后生活的作用在哪里？比如數學是培養(yǎng)邏輯思維，體會邏輯的縝、密推理的樂趣。
2.上海實行合格性考試與等級考試。
1.命題特點：具體知識能力化，學科問題綜合化、實際問題學科化、考核內容前沿化。
這就要求我們要時時刻刻注意發(fā)生的時事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型；再就是注意用學科知識解決分析生活中的問題。把互聯(lián)網思維用到教學中。
2.我們的教學要：
由“課堂教學”向“學科教學”轉變。
由“教了什么”轉化為“學到了什么”
變講的深為扣得準，變教的妙為學得會
變聽的懂為答得對，變練得好為考得好
一、以教材為起點 以課程定高度、以考綱明方向
教教材——用教材教——教自己的教材 備課時要理解編者的目的和立意
變封閉問題為開放性問題，不要只關注答案、更要關注答案如何得出
結合課標解讀考綱a關注考察的內容領域b關注考察的行為目標
（了解、理解、鑒賞、運用等）
二、分步驟教學 三輪復習
學生理解和運用能力的考察，有的同學一聽就懂一做就錯就是從理解層次沒達到運用層次。
理解能力的培養(yǎng)：強化試題與考點的聯(lián)系，以課本例題為基礎，搭建與試題的橋梁。在講解試題時要引導學生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識。（老師要起引導作用）
運用能力的培養(yǎng)：檢測和訓練，學會分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標準變“學知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學生解題能力向發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力轉變。
一輪復習：零起點 慢進度深分析
二輪復習：診斷立意 整合切入 先測試再講課、練習、輔導
三輪復習：審題訓練 審視答案訓練 調節(jié)生物鐘 “答題卡”適應訓練。
再就是講評試卷時：由考題確定考點、由考點變換條件變成新題、基于考點歸納解題策略即歸納題型與技巧。要注意錯題的反饋與講解，學會反思（學生、或老師都要有）
這些就是本次外出學習的一部分體會，對以后的教學尤其是即將到來的二輪和三輪以及試卷講解有很好的指導意義。
高考生物備考方案篇二
12.1xxxx12.21復習“概率與統(tǒng)計”知識及章節(jié)檢測
12.22xxxx20xx.1.20復習“解析幾何”知識及章節(jié)檢測
1.20xxxx2.10復習“算法”知識及章節(jié)檢測
2.11xxxx4.21進行第二輪專題復習及月考
4.21xxxx5.26進行第三輪系統(tǒng)復習及大型模擬考
5.26xxxx6.6輔導學生查缺補漏，進一步熟悉知識與系統(tǒng)知識(以上安排視實際情況而定)
1、重視對20xx年高考數學考試大綱的學習。按《考試大綱》的要求來復習，不走彎路，有針對性地復習，提高復習效率。
2、注重基礎。在復習中一定要鞏固和掌握基礎知識，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎知識、基本技能為載體，全面考察學生分析問題和解決問題的能力。因此復習時，對數學概念、公理、定理、法則、性質、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對概念的定義可以從以下方面探究：
定義的限制條件是什么？
能否用數學符號語言來表述？
怎樣對其進行否定？
有沒有等價命題？
在解題過程中經常怎樣使用？做題時要善于總結規(guī)律，學會運用數學思想和方法研究問題。如求參數范圍，代數方法常采用分離參數化歸為求函數的值域或最值，若采用幾何法就要明確參數的幾何意義，利用數形結合的方法來解決。
3、嚴抓訓練。精選習題，對學生進行系統(tǒng)、強化訓練，培養(yǎng)應試能力。考試是一門學問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經驗的重要途徑，把平時考試當做高考，從心理調節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調試，逐步適應。
4、嚴抓落實檢查。作業(yè)布置了，一定要檢查，落實。
5、嚴抓規(guī)范答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態(tài)限時完成。對照標準答案找問題，盡量做到：
小錯誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍角；
書寫字跡清楚，格式規(guī)范，有條有理；
對做錯的題及不會做的題要查找原因，及時采取補救措施，以防后患。
6、重反思、總結。要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習題的價值，變盲目性為自覺性。每次考完后，學生自己都應認真總結，教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個方面的內容：
本題考查了哪些知識點？
怎樣審題？怎樣打開解題思路？
本題主要運用了哪些方法和技巧？關鍵步驟在哪里？
學生答題中有哪些典型錯誤？哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因？
一題多解和多題一解。
7、加強運算能力的培養(yǎng)。平時教學要切實要求考生動手解題，訓練運算準確率，立足于一次成功。
8、要求學生做到“五心”“六到”：
1、開始學習有決心；
2、碰到困難有信心；
3、研究問題有專心；
4、反復學習有耐心；
5、向別人學習要虛心。
“六到”：心到：開動腦筋，積極思維；眼到：勤看，多方面增加感性知識；口到：勤問、熟記一些必需知識；耳到：要勤聽，發(fā)揮聽覺容量的最大潛力；手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關鍵；足到：要勤跑，實地考察或請教別人。
9、突出新增內容的地位，提高觀點，減輕學生的負擔。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”及“三選一”數學內容，對新增加的內容一定要學好、用好，不能把這些內容當作包袱背上、特別是對空間向量這部分內容，要充分認識到它的工具作用——“以算代證”，在不斷應用它們解決問題的過程中，讓學生真正體會到“提高觀點，降低難度，減輕負擔”的含義。
10、提倡教師導學,學生悟學,導悟結合。學的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導”，中間媒介是啟發(fā)。教師要關注學生的發(fā)展,分析學生在數學學習中思維突然受阻或中斷的原因.探討學生怎樣以及為什么會在認識發(fā)展的關鍵時刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導學生從舊知識悟出新知識,認識知識的規(guī)律性,并且讓學生用獲得知識的能力和運用其知識的學習能力去分析解決實際問題。學生不能只掌握學習內容,還要檢查、分析自己的學習過程,要學生對如何學、如何鞏固,進行自我檢查、自我校正、自我評價。使學生理解學習過程,從而使學生更聰明。
高考生物備考方案篇三
這次講的內容分為三大部分：一 課改對高考的影響 二 新課標高考命題特點 三 高考整體備考策略。
1.課程不標準2.課程目標不清晰，三維目標令人困惑、特別是過程與方法。3.課堂不倫不類、講授沒有發(fā)展、自主沒有進展4.評價不到位。
高考的出路：1.認識高考學科學習對以后生活的作用在哪里？比如數學是培養(yǎng)邏輯思維，體會邏輯的縝、密推理的樂趣。2.上海實行合格性考試與等級考試。
1.命題特點：具體知識能力化，學科問題綜合化、實際問題學科化、考核內容前沿化。
這就要求我們要時時刻刻注意發(fā)生的時事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型；再就是注意用學科知識解決分析生活中的問題。把互聯(lián)網思維用到教學中。
2.我們的教學要：
由“課堂教學”向“學科教學”轉變。
由“教了什么”轉化為“學到了什么”
變講的深為扣得準，變教的妙為學得會
變聽的懂為答得對，變練得好為考得好
教教材——用教材教——教自己的教材 備課時要理解編者的目的和立意
變封閉問題為開放性問題，不要只關注答案、更要關注答案如何得出
結合課標解讀考綱a關注考察的內容領域b關注考察的行為目標
（了解、理解、鑒賞、運用等）
學生理解和運用能力的考察，有的同學一聽就懂一做就錯就是從理解層次沒達到運用層次。
理解能力的培養(yǎng)：強化試題與考點的聯(lián)系，以課本例題為基礎，搭建與試題的橋梁。在講解試題時要引導學生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識。（老師要起引導作用）
運用能力的培養(yǎng)：檢測和訓練，學會分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標準變“學知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學生解題能力向發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力轉變。
一輪復習：零起點 慢進度深分析
二輪復習：診斷立意 整合切入 先測試再講課——練習——輔導
三輪復習：審題訓練 審視答案訓練 調節(jié)生物鐘 “答題卡”適應訓練。
再就是講評試卷時：由考題確定考點、由考點變換條件變成新題、基于考點歸納解題策略即歸納題型與技巧。要注意錯題的反饋與講解，學會反思（學生、或老師都要有）
這些就是本次外出學習的一部分體會，對以后的教學尤其是即將到來的二輪和三輪以及試卷講解有很好的指導意義。
高考生物備考方案篇四
我校xxxx年高考創(chuàng)學校開辦以來的最好成績。全校總分700分以上有6人，單科上700分以上人數48人次,重點上線人數68人，本科上線人數292人，省專上線人數686人，升學率達92%。其中楊光健同學以歷史單科成績815分、龔信禮同學以物理單科成績798分位居全市第一，盧國祥同學以英語單科成績771分位居全縣第一。另外在“小三科”方面，我校均有歷史性的突破，美術考生上重點29人，上本科線34人，入圍率達85%，體育考生28人中有27人上本科線，上線率達96%，音樂4人全部考上星海音樂學院。
1、xxxx屆學生人數719人，分11個班，其中生物2個班，歷史2個班，物理2個班，化學2個班，政治1個班，地理1個班，美術1個班。
2、本屆學生入學分數線為508分，三年前我校招生本來有58個學生超過博中分數線，但結果報名時一個都沒來，也就是說該屆學生沒有尖子生，我們招來的線外生大都在350~480分之間，最低分229分。
今年我校高三任課教師共有40位，絕大部分老師是從高一、高二年級經過一輪輪的競爭升上來的，是通過對學生的問卷調查和對老師進行筆試后選出來的，從高三留下來的少數老師也是優(yōu)中選優(yōu)、強中選強。但由于今年我校有經驗的教師外調比較多，導致有些科青黃不接，如生物科組，一下子就走了三個老教師，數學科組長和語文科組長也調走了，他們業(yè)務能力強，教學經驗豐富，是學校教學的頂梁柱，他們的調走對我們高三正常備考工作有很大的影響，可以說這一屆高三教師的整體素質遠遠比不上上一屆。
為了爭取高考出好成績，制定如下備考方案：
1、抓好德育工作，搞好校風校紀。
嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，搞好班風、學風建設爭創(chuàng)文明班級、文明年級，確保高三級有個良好的學習環(huán)境。
2、抓好高考的各項備考工作。
（1）、各備課組制定好備課計劃。各班制定好班級管理制度。時間：開學前兩周。
（2）、各備課組要統(tǒng)一備考思想。做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教材，統(tǒng)一輔導，統(tǒng)一考評。落實“備、講、輔、批、考、評”等教學環(huán)節(jié)的具體操作辦法，并嚴格實施。
（3）、繼續(xù)抓好綜合科目的教學，每周組織測試一次，并做好統(tǒng)計、分析工作。
（4）、在抓全面教育的同時，應做好兩類工作。
一是抓好尖子生的工作。對于各班的尖子生，指定專人輔導。
二是抓好臨界生的轉化工作，特別對偏科生的輔導工作。
（5）、搞好體、美、音輔導與訓練。
（6）、改革早操方法，使學習做到勞逸結合。
（7）、認真抓好三次月考和市調研考、市模擬考。嚴格按高考要求組織考試。（具體時間見后面?zhèn)淇脊ぷ魅粘贪才疟恚?BR> （8）、抓好考生的心理輔導工作，在考前一個月搞一些心理輔導板報和講座。
（9）、組織好考生填報高考志愿的指導工作。
（10）、組織好考生的體檢工作。
3、做好高考配套工作：
（1）、搞好宿舍管理和衛(wèi)生工作，讓學生有一個舒適、衛(wèi)生的學習環(huán)境。
（2）、加強學生飲食管理，讓學生有一個健康身體。
（3）、加強與學校各部門的聯(lián)系，協(xié)調好各項工作，使年級的工作能順利進行。
高考生物備考方案篇五
隨著期末考試的腳步臨近，一個學期的工作貌似已接近尾聲，但更大的挑戰(zhàn)在等待著我們。下學期開學晚，時間緊，特長生文化課底子薄，起點參差不齊，很多學生已有大半年沒有學習文化課，這些都是擺在我們面前的實際困難。對于特長生的高三英語學習來說，按部就班的辦法顯然是行不通的，時間也不允許。這就需要全組教師細心研究，從多角度去制定一套適合特長生英語復習的備考方案。為此，20xx級英語組馬上行動，通過兩次集體備課活動，已初步制定出特長生的備考方案。
20xx年英語高考采用新課標卷，對于我們一線教師來說，研究好《標準》和《考試大綱》是非常關鍵的，特別是在試題考察角度、重難點把握上，我們下一步的教學活動將會有的放矢。
特長生的學案要突出兩個特點——詞匯、句型、語法力求重難點突出；閱讀選材要精良、新穎、貼合學生實際。特長生只有不到三個月的備考時間，想要眉毛、胡子一把抓是不現(xiàn)實的，所以學案的制作一定要大膽舍棄，只保留高頻詞匯及基本用法，具體操作見下表：
學案模塊分配各單元（各模塊）課時分配內容制作人完成時間
必修一（1-5單元）
各單元：（重點：詞匯、句型）
第一課時：重點單詞識記、重點短語識記、經典原句背誦、高頻詞匯及基本用法（單詞不超過5個，短語不超過3個）
第二課時：語境填詞、選詞填空、漢譯英（近5年全國各地高考作文經典句子）
z20xx5年3月5日前
各模塊：（重點：各種閱讀訓練）
在進行每一模塊復習時，訓練要穿插進行。訓練學案應包括七選五（3篇）、短文填空（3篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（4篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）
必修二（1-5單元）（要求同上）
z20xx5年3月5日前
必修三（1-5單元）
（要求同上）
從本冊起，新題型和老題型的訓練量要基本持平，七選五（3篇）、短文填空（2篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（5篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）
z20xx5年3月5日前
必修四（1-5單元）
（要求同上）
z20xx5年3月5日前
必修五（1-5單元）
（要求同上）
z20xx5年3月5日前
讓學生觀看新題型微課視頻，在訓練中引導學生盡快掌握20xx5年英語高考新題型的解題思路及技巧，復習完必修一、二后，要逐漸增加老題型，如閱讀理解、完形填空的訓練量。教師要精講精練，依據本班特長生實際，大膽取舍訓練題。做到有做必收，有收必講。
特長生的英語成績不一，個別成績優(yōu)異的學生由于時間和環(huán)境限制，致使其成績下滑，因此，課下應針對個人情況增加訓練量，不斷促使其更優(yōu)；對于中等生，要讓他們在每一次的進步中重塑自己的自信心，努力趕超優(yōu)生；對于學困生，不要放棄，多給他們容易達成的任務，督促其完成，適時地運用目標激勵的作用，調動了他們的學習積極性。在平時課堂教學中要善于利用小組合作學習模式，用好學習藍卡的激勵作用，充分激發(fā)每一層次的學生學有所獲。
下學期進度及時間具體安排表：
日期教學內容備注
3月19日—20日全市高三一輪檢測
3月23日—27日必修1+新題型訓練聽力每天早晚兩次
3月30日—4月3日必修2—3+新題型訓練聽力每天早晚兩次
4月6日—10日必修3—4+新題型+閱讀訓練聽力每天早晚兩次
4月13日—17日必修4—5+新題型+閱讀訓練聽力每天早晚兩次
4月20日--24日必須5+綜合訓練聽力每天早晚兩次
4月27日—30日綜合訓練聽力每天早晚兩次
5月4日—8日高考模擬二輪測試時間待定
5月11日—15日高考模擬聽力每天早晚兩次
5月18日—22日高考模擬聽力每天早晚兩次
5月25日—29日高考模擬聽力每天早晚兩次
高考生物備考方案篇六
為確保高考目標實現(xiàn)，我們必須以強烈的責任心、高度的責任感和危機意識落實好下列措施：
1、努力打造一支具有團結、拼搏、奉獻、進取精神的隊伍。
高三作為一個團隊，必須具有共同的價值取向，共同的行為要求，必須心往一處想，勁往一處使。
首先，從大處著眼，從小處著手，以質量為核心，強化質量第一意識，采用質量形成過程來全面考核教師的工作。其次，強化職能，抓主抓重，引導師生齊努力，形成人人想高考，個個抓高考的工作局面，在發(fā)揮師生的備考激情上求實效。再次，完善制度，突出激勵，在科學引導上做文章，努力形成高考備考的氛圍。
2、加強常規(guī)管理，為高考備考保駕護航。
常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關鍵，常規(guī)管理抓好了，就能保障高考備考順利進行，相反，高考備考的順利進行又能有力地促進常規(guī)管理的優(yōu)化。因此我們要做到兩手抓，而且兩手都要硬，從而為高考備考創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。
管理上我們必須做到“三全”，即全員管理、全過程管理、全方位管理
備考上我們必須做到“四導”，即思想上引導、學法上輔導、行為上指導、心理上疏導。讓學生確立奮斗目標，保持昂揚的斗志和積極向上的狀態(tài)，有一股頑強拼搏的精神。
3、充分發(fā)揮班主任和備課組這兩條線的作用。
(1)、 班主任是各班高考備考的第一責任人，必須做到“一個中心，兩個基本點”。
所謂“一個中心”，就是班級的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點上，班主任必須做到三點：第一，心中有目標。班主任要時刻記住學校下達給班級的高考各類指標數;第二，目中有學生。班主任要把學校下達給班級的高考指標數進行分解，然后與各科任教師認真商榷確定各類指標的對象生，并死死地盯著這些對象生。第三，手中有措施。對于對象生的管理，我們班主任必須時常與科任教師溝通，分析查找出對象生的薄弱處，然后給他們補思想，補信心;考試之后多會診，查找在考試中出現(xiàn)的問題，然后對癥下藥的提出解決問題的方法;平時要求科任老師對對象生課堂上多提問，生活上多關心，作業(yè)多批改，疑問多解答。
所謂“兩個基本點”，就是治理好班級的紀律，建設好班級的學風。班主任要切實加強班風建設，加強學風建設，為高考備考保駕護航。
就治理班級紀律而言，班主任必須做到有嚴明的班級管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人;必須有愛心，有耐心，有細心;要做到言傳身教，以身作則，做到一個“勤”字：勤下班、勤點人、勤訓話、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”，要敢于管理。發(fā)現(xiàn)問題及時處理，要讓學生有一種敬畏感。
就班級學風建設而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。
(2)、加強備課組的管理，充分發(fā)揮備課組的作用，扎實有效的落實課堂教學的實效性。
第一，常規(guī)教學中，突出落實，講求時效性和針對性。各備課組要倡導向45分鐘要質量，努力提高課堂教學的效率，因此各位教師必須備好學案，真正做到吃透教材，吃透學生。
第二，加強聽評課活動，努力提高授課水平，做到有聽必評，以評促教，教評相長。
第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，特別是2012年的高考是課改后的首次高考，更要組織教師參加各類高考研討活動。采取走出去，請進來的方式，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。
第四，嚴把集體備課關，做到有計劃，有時間，有地點，有分工，有合作。打好學科團結戰(zhàn)，努力提高本學科成績。
第五，嚴把訓練落實關。教師必須立足校情、學情，優(yōu)化精選練習題，以“選題要精細、密度要適度、時機要恰當、反饋要及時”和“確保中檔題拿高分、帶動低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實有效訓練。訓練資料要求精、易、實，并直接應對高考。不求多，但求精;不求難，但求實用，注重時效性。一是讀到實處，把早讀、晚聽、定時抽查背誦效果落到實處。二是練到實處，通過練習，達到鞏固知識點，提高備考能力的目的。三是查到實處，學生的作業(yè)一定要經常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強化改錯。
第六，優(yōu)化課堂教學，提高備考質量。講授課、評講課、復習課、練習課、自習輔導課等，都必須根據考綱要求精心設計，優(yōu)化過程，落到應對高考的實處。
高考生物備考方案篇七
一、試題總體印象：
2017年高考物理試題立足基礎，區(qū)分度合理，難度適中，無偏題、怪題。在繼承近年來物理試卷優(yōu)點的基礎上，今年的物理試題仍然保持連續(xù)穩(wěn)定。在考查知識的同時，注重能力的考查。同時，不斷探索能力考查的新思路，拓寬能力考查的內涵，體現(xiàn)了高考的選拔功能。
試題以能力測試為主導，以學科主干知識為載體，力求體現(xiàn)普通高中新課程的基本理念，體現(xiàn)出對知識與技能，過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀等課程目標的要求。在考查基礎知識，基本技能和基本方法的基礎上，注重考生運用知識分析、解決實際問題能力和探究能力的考查。
試題以力、電為考查重點。保持考查形式與試卷結構的相對穩(wěn)定。呈現(xiàn)出明確的導向性，同時兼顧選拔人才的功能。考題圍繞力與物體的能量，直線運動和曲線運動，電場與磁場以及電磁感應等主干知識展開，同去年相同，電磁學和電磁感應所占比例減少。
二、試題分析
1、選擇題的特點：
18-21四道多選，單選和多選明確分開考查。明顯與往年不同的是：今年四道單選四道多選，多選題比以往多了一道，難度相對增大一些。從內容分布上，四道力學四道電學，今年與2017年不同的是力學和電磁學選擇題混合出現(xiàn)，力學和電磁學的分布，單選和多選各兩道，并且順序都是前面兩電、最后兩力。
力學主要涉及的知識有：力的平衡，速度的合成與分解，機車啟動、牛頓運動定律、機械能守恒定律、運動的合成與分解、勻變速運動的規(guī)律，v-t圖像，圓周運動。電學涉及的知識主要有：電容器、電場力、導體棒切割磁感線，右手定則、安培定律、電勢、帶電粒子在磁場中的運動。
磁力提供問心力，該題難度適中。20題考查了牛頓第二定律，該題部分學生找不到相關關系列不出關系式。21題考查了機械能守恒定律，運動的合成與分解，難度較大。所以，總體來看，2017年高考物理選擇題有常規(guī)題，也有創(chuàng)新題。個別題很新穎，靈活度很大，難度中等偏上，體現(xiàn)了學科知識綜合性。
2、實驗題特點：
2017年物理實驗題跟近幾年實驗題考查方式相同，一大一小兩個實驗，今年采用力小電大，22題小實驗考查了如何利用紙帶的數據來計算加速度和瞬時速度，以及利用牛頓第二定律寫出加速度的關系式從而確定測量的物理量。這是一道常規(guī)題，只要細心一些題比較簡單。23題大實驗考查了恒壓半偏法測電阻。半偏法測電阻這個方法是以前舊教材的內容，現(xiàn)在的新教材中沒有。題中既考查了補充電路圖還考查了實驗步驟的補充。這道題失分很大，問題的設置上有梯度有一定的難度，體現(xiàn)了高考試題的選拔性功能。
3、計算題的特點：
動問題，尤其是涉及到相對運動，過程比較復雜，公式繁多，難度比較大，第一小問以兩物體分別受力分析，應用牛頓第二定律列出關系式，難度不是太大，大部分學生可以完成。第二小問要判斷運動性質，速度關系以及相對運動位置，難度較大。
4、選考題的特點：
選修部分的題型結構跟近幾年完全相同，各個選修板塊都采用兩小題的形式，第一道是選擇題，從五個給出的選項中選出三個正確的，題的內容都是課本上的基礎知識。選修3-5的小題考查波粒二象性，第二道計算給出了位移一時間圖象，根據圖象確定碰撞前后的速度，考查了動量守恒定律以及能量守恒定律。選修3-3、3-4題型相對穩(wěn)定，分別考查了課本上最重點的知識。選修3-3是分子動理論以及波意耳定律。選修3-4是光的折射，光的干涉，波的傳播規(guī)律。
《物理高考備考方案》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
高考生物備考方案篇八
這次講的內容分為三大部分：一課改對高考的影響二新課標高考命題特點三高考整體備考策略。
1.課程不標準。
2.課程目標不清晰，三維目標令人困惑、特別是過程與方法。
3.課堂不倫不類、講授沒有發(fā)展、自主沒有進展。
4.評價不到位。
高考的出路：
認識高考學科學習對以后生活的作用在哪里？比如數學是培養(yǎng)邏輯思維，體會邏輯的縝、密推理的樂趣。上海實行合格性考試與等級考試。
1.命題特點：具體知識能力化，學科問題綜合化、實際問題學科化、考核內容前沿化。
這就要求我們要時時刻刻注意發(fā)生的時事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型；再就是注意用學科知識解決分析生活中的問題。
互聯(lián)網思維用到教學中。
2.我們的教學要：
由“課堂教學”向“學科教學”轉變。
由“教了什么”轉化為“學到了什么”
變講的深為扣得準，變教的妙為學得會
變聽的懂為答得對，變練得好為考得好
一、以教材為起點以課程定高度、以考綱明方向
教教材——用教材教——教自己的教材備課時要理解編者的目的和立意
變封閉問題為開放性問題，不要只關注答案、更要關注答案如何得出
結合課標解讀考綱a關注考察的內容領域b關注考察的行為目標
（了解、理解、鑒賞、運用等）
二、分步驟教學三輪復習
學生理解和運用能力的考察，有的同學一聽就懂一做就錯就是從理解層次沒達到運用層次。
理解能力的培養(yǎng)：強化試題與考點的聯(lián)系，以課本例題為基礎，搭建與試題的橋梁。在講解試題時要引導學生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識。（老師要起引導作用）
運用能力的培養(yǎng)：檢測和訓練，學會分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標準變“學知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學生解題能力向發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力轉變。
高考生物備考方案篇九
1、加強管理，健全機構，確保備考工作和諧、科學、有效。
2、實施目標管理，強化責任意識，目標到班到人(到教師、到學生、到分數)，實施動態(tài)管理。
3、從學生實際出發(fā)，實行分層教學，分別要求，分別指導，抓重點，促全面。
4、狠抓有效課堂，確保復習備考的有效率。
5、要精細備考，樹立四種意識：責任意識、憂患意識、精品意識、大局意識;提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實地的敬業(yè)精神、忘我無私的奉獻精神、團結互助的協(xié)作精神、與時俱進的創(chuàng)新精神。
6、優(yōu)化管理隊伍、教師隊伍和學生隊伍。
六、復習計劃
高考生物備考方案篇十
20xx年英語高考采用新課標卷，對于我們一線教師來說，研究好《標準》和《考試大綱》是非常關鍵的，特別是在試題考察角度、重難點把握上，我們下一步的教學活動將會有的放矢。
特長生的學案要突出兩個特點——詞匯、句型、語法力求重難點突出；閱讀選材要精良、新穎、貼合學生實際。特長生只有不到三個月的備考時間，想要眉毛、胡子一把抓是不現(xiàn)實的，所以學案的制作一定要大膽舍棄，只保留高頻詞匯及基本用法，具體操作見下表：
學案模塊分配 各單元（各模塊）課時分配內容 制作人 完成時間
必修一（1-5單元）
各單元：（重點：詞匯、句型）
第一課時：重點單詞識記、重點短語識記、經典原句背誦、高頻詞匯及基本用法（單詞不超過5個，短語不超過3個）
第二課時：語境填詞、選詞填空、漢譯英（近5年全國各地高考作文經典句子）
z 20xx5年3月5日前
各模塊：（重點：各種閱讀訓練）
在進行每一模塊復習時，訓練要穿插進行。訓練學案應包括七選五（3篇）、短文填空（3篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（4篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）
必修二（1-5單元）（要求同上）
z 20xx5年3月5日前
必修三（1-5單元）
（要求同上）
從本冊起，新題型和老題型的訓練量要基本持平，七選五（3篇）、短文填空（2篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（5篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）
z 20xx5年3月5日前
必修四（1-5單元）
（要求同上）
z 20xx5年3月5日前
必修五（1-5單元）
（要求同上）
z 20xx5年3月5日前
讓學生觀看新題型微課視頻，在訓練中引導學生盡快掌握20xx5年英語高考新題型的解題思路及技巧，復習完必修一、二后，要逐漸增加老題型，如閱讀理解、完形填空的訓練量。教師要精講精練，依據本班特長生實際，大膽取舍訓練題。做到有做必收，有收必講。
特長生的英語成績不一，個別成績優(yōu)異的學生由于時間和環(huán)境限制，致使其成績下滑，因此，課下應針對個人情況增加訓練量，不斷促使其更優(yōu)；對于中等生，要讓他們在每一次的進步中重塑自己的自信心，努力趕超優(yōu)生；對于學困生，不要放棄，多給他們容易達成的任務，督促其完成，適時地運用目標激勵的作用，調動了他們的學習積極性。在平時課堂教學中要善于利用小組合作學習模式，用好學習藍卡的激勵作用，充分激發(fā)每一層次的學生學有所獲。
下學期進度及時間具體安排表：
日期 教學內容 備注
3月19日—20日 全市高三一輪檢測
3月23日—27日 必修1+新題型訓練 聽力每天早晚兩次
3月30日—4月3日 必修2—3+新題型訓練 聽力每天早晚兩次
4月6日—10日 必修3—4+新題型+閱讀訓練 聽力每天早晚兩次
4月13日—17日 必修4—5+新題型+閱讀訓練 聽力每天早晚兩次
4月20日--24日 必須5+綜合訓練 聽力每天早晚兩次
4月27日—30日 綜合訓練 聽力每天早晚兩次
5月4日—8日 高考模擬 二輪測試時間待定
5月11日—15日 高考模擬 聽力每天早晚兩次
5月18日—22日 高考模擬 聽力每天早晚兩次
5月25日—29日 高考模擬 聽力每天早晚兩次
高考生物備考方案篇十一
xxxx屆學生共102人，3個教學班，其中理科班1個文科班2個。由于本屆學生無錄取線，基礎比較薄弱，雖有17名本校保送生，但前四名未在報保送之列，錄取的新生400分以上僅有3人。從高一、高二年級統(tǒng)考看，偏科嚴重，總分最高的在450左右徘徊，起點成績與兄弟學校差距明顯，尤其是高分學生少，加之高一高二期間部分科目更換教師頻繁，對學生有一定負面影響，所以備考形勢十分嚴峻。然而本屆高三也有自己的優(yōu)勢，一是教師愛崗敬業(yè)，年富力強，責任心事業(yè)心強，樂于奉獻，同時有四位中層領導代課帶頭；二是學生文明守紀，多數學生聽從教誨，有上進心，學習的主動性、積極性不斷增強，通過兩年的培養(yǎng)，部分學生進步明顯；三是有求真務實的新校長的堅強領導，全體班子對高考的密切關注，高考獎勵政策的修訂。這些讓大家滿懷希望，信心倍增。
以人為本，為學生的前途命運負責，為學校的生存發(fā)展竭力，為自己的專業(yè)成長鋪路，努力踐行低進中出，中進高出的育人理念，確立文理并舉、全面發(fā)展的戰(zhàn)略目標，圍繞“提一本、增二本，促藝體”的備考方針，充分尊重學生的個性差異，因材施教，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，讓不同層次、不同興趣的學生找到自己的發(fā)展目標，經過老師的精心培養(yǎng)和自身的努力拼搏，考入各自理想的大學。
二本：文科1人，理科2人，音樂1人，傳媒1人。合計：5人。三本：文科5人，理科3人。專科以上上線率：75%。
1、狠抓教師隊伍建設。一是班主任隊伍建設。班主任是各班目標的第一責任人，與班主任簽定《學生安全責任書》和《班級高考目標責任書》。班主任要樹立強烈的目標意識，認真做好科任教師的協(xié)調工作，調動教師的積極性；認真做好班風學風建設，調動學生的積極性，形成良好的學習氛圍。二是科任教師隊伍建設。教師是學科目標的第一責任人，要不斷增強責任感，使命感，緊迫感，樹立吃大苦，出大力，流大汗的思想，全力以赴，全心全意，全身心投入備考。與教師簽定《學科目標責任書》，明確任務，承擔責任。抓實教學的各個環(huán)節(jié)，重視基礎，培養(yǎng)能力，使各個學科齊頭并進，大面積提高教學效果。
2、狠抓教學常規(guī)管理。
（1）認真落實教學計劃，按時完成各階段的教學任務。備考是一項系統(tǒng)工程，科學的計劃是高考備考成功的基礎。為了杜絕復習備考過程中的隨意性和盲目性，要求各位老師制定各科詳細的備考計劃。制定的計劃要科學、合理、操作性強，交教務處備案，要防止復習漫不經心、模糊不清、草率收兵的現(xiàn)象。
（2）認真?zhèn)湔n，強調備課“兩重”，即重知識體系構建、重答題方法技巧總結，做到“四備”，即備考綱、備教材、備學生、備練習，“五點”，即鉆透每節(jié)課重點、難點、知識點、能力點、方法點。成立綜合學科協(xié)調組，文科由王旬康負責；理科由劉昌森負責。語數英科任教師各把其關，坐實教學過程。
（3）全員參加各類復習備考研討活動。相互學習，取長補短。
（4）加大教學檢查力度。常規(guī)檢查組每兩周一次對備課、作業(yè)、檢測進行一次檢查，確保過程的落實。作業(yè)、測試卷要精選細篩，盡量全批全改，對踩線生要精批細改，尖子生要面批面改，要找到學生錯誤的癥結，精講精評，做到有的放矢。
（5）加大教學調查反饋力度。開展學生座談和全員評教活動，及時反饋調查結果，及時督促教師改進教學工作。
（6）認真搞好周測、半月考、月考、調考工作。班主任要加大對學生考風考紀教育的力度，年級組長認真搞好各類考試的組織工作，端正考風，嚴肅考紀?？迫谓處熞龊弥軠y以及考試各項工作，服從監(jiān)考安排，按時到崗，遵守時間，認真監(jiān)考，搞好每次考試的閱卷（周三前成績交班主任和年級組長處打印公布，杜絕學生閱卷、過分現(xiàn)象）、質量分析工作，質量分析到題、到任務生，做到以考促教，以考促學，全面提高備考質量。
3、合理安排教學進度。本屆備考復習分兩個階段：
第一階段：xx年8月——xx年3月底，一輪復習階段。一是以復習資料為重點，重溫并熟悉教材，加強各科基礎知識體系的構建，注意基本技能和基本方法的訓練，不留知識死角，形成完整知識體系，加強知識的橫向聯(lián)系，形成知識網絡，目標是大面積促進學生的基礎知識的學習。二是培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。在此階段，要注意幫助學生分析命題怎么考，考試怎么答，注意題意的分析，培養(yǎng)思維的敏捷性、答題的規(guī)范性，通過這階段的學習，使學生的能力得到明顯提升。
第二階段：xx年4月初——xx年5月底，二輪復習階段的重點是規(guī)范訓練、學生應試技巧、心理調整。根據各科特點，加強學生規(guī)范訓練、應試技巧和心態(tài)調整的指導。目標是提高學生的應試能力，包括解題速度，時間分配，心態(tài)調整，經驗總結。提高學生考得分率、控制失分率、尤其是降低非智力因素失分率。
4、合理部署、統(tǒng)籌安排各類測試。
第一輪復習期間，年級組每月安排一次測試，共七次，以確保知識能力復習扎實、有效。到二輪復習階段，4月年級統(tǒng)一安排半月考一次，5月安排周考，6月仿真模擬考一次，除14次大型統(tǒng)考外，其他周測由教師自己晚自習安排，每次考試年級組和教師要認真精選題目，組合試卷，讓高質量的試題進入學生手中，避免題海戰(zhàn)術，提高備考效果。
5、狠抓藝體訓練，努力提高過關率。一是音樂、體育老師制定周密的訓練計劃，夯實訓練任務，強化訓練紀律。二是與西安培訓點聯(lián)系，簽訂培訓協(xié)議，落實好美術、傳媒訓練任務。三是組建藝術班，狠抓文化課教學，提高教學成績，確保雙過關。
6、積極營造備考氛圍。校長垂直領導高考，后勤全力保障高考，形成人人重視高考，人人參與高考，一切為高考讓路的氛圍。
(1)加強學風建設。要求學生人人有高考目標，打印張貼在課桌或教室內。不同時期教室書寫不同的標語，辦不同的黑板報，召開不同形式的主題班會，營造良好的備考氛圍。進入高三年級，要做好動員工作，讓學生有緊迫感，增強學習的主動性。每次考試要公布成績，做好總結，讓學生反思前段的學習，激發(fā)學習熱情。督促各班開展學法交流，交流學習經驗，提高學習效果。
(2)加強學生考勤和安全管理。早上杜絕學生遲到和利用早自習打掃衛(wèi)生現(xiàn)象，督促學生朝讀；下午要求學生按時到校，督促學生安靜自習；晚上落實坐班，抓好宿舍管理，督促學生按時就寢。鼓勵教師晚自習后住在學校，對重點生全程監(jiān)控，輔導到位。
(3)加強培優(yōu)補弱、分層輔導。堅持“不放棄每一名踩線學生，從薄弱學科補起”的備考原則，教師人人肩上要有培優(yōu)補弱任務。各班、各科任教師都結合本班實際，自習課和坐班培優(yōu)補弱、分層輔導。針對學生實際，認真細致地進行個體分析，確定“二本”“三本”和體藝等分數線附近的踩線生，逐個分析原因，挖掘潛力。做到半分必爭，一人必保，人盯人守。
(4)堅持開好月考總結會，聽班主任和科任教師匯報工作，班主任主要是學生管理，科任教師主要是成績對比分析。市一調、二調、三調、四調后分別召開不同層次學生座談會，百日沖刺動員大會，激發(fā)學生的學習熱情，形成強烈的競爭意識。
(5)召開學生家長會。統(tǒng)考后適時召開學生家長座談會，及時通報學校及學生情況，多方位關注學生，齊抓共管，以達到良好效果。
(6)加強學生思想工作和心理疏導工作。班主任要全方位、全過程地掌握學生思想和心理動態(tài)，認真做好思想疏導工作和心理輔導工作，關注問題學生，排除學習的障礙。
(7)每次統(tǒng)考結束后進行一次師生懇談會，個別交流，解決備考中的錯位問題，提高備考的針對性，促進和諧備考。
(8)后勤搞好學生的飲食、住宿服務，提供優(yōu)良服務保障，確保水電供給暢通，盡量動員學生全部住校，全封閉管理。
面對xx年高考，我們要正視現(xiàn)實，既要看到我們的不足，又要充滿必勝的信心。我們堅信，有學校正確領導，有全體高三教師的齊心協(xié)力，xx年高考一定會完成既定目標，從而向人民交一份滿意的答卷。
高考生物備考方案篇十二
時間：
9月1日——三月中旬
目標：
夯實基礎，掃描所有知識點，實現(xiàn)知識系統(tǒng)化。
要求：
3、方法策略上，以學科為單位，按章節(jié)單元順序，以學生手中的教輔資料為藍本，精選練習題，以練為主，講練結合，鞏固知識點，培養(yǎng)解題能力。
第二輪復習
時間：3月下旬——4月底
目標：
圍繞考點，突破重難點，在強化訓練中實現(xiàn)知識與能力的整體提升。
要求：
1、知識層面上，緊扣主干知識，強化重點，突破難點;
3、方法策略上，一單元板塊為線，以考綱考點為綱，精選典型試題，專題突破重難點。一方面解決教材中的重難點，知識性的難點往往是考試中的易錯點和易淆點，容易變成考試中的失分點，因此要采取比較、辨析的方法解決;個體性的難點由個體思維方法的差異、個體理解能力的不同或個體知識缺陷疏漏造成的，這些難點往往成為個別學生的攔路虎，要通過個別輔導或小組輔導的方式解決。另一方面，要關注知識的交匯點，綜合分析能力弱的學生往往望而卻步，因此專題復習階段要注重知識的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，注重培養(yǎng)學生知識點的遷移能力，在學科知識的交匯點上精選典型考題進行專題輔導專題訓練。
第三輪復習
時間：4月1日——5月底
目標：
緊扣高考熱點，強化應試訓練，提高應試能力。
要求：
1、知識層面上，注重學科知識的綜合和學科間的相互滲透、交叉與整合，回歸課本;
3、方法策略上，以考代練，圍繞摸底診斷考試，規(guī)范解題思路，總結歸納解題規(guī)律，提升解題技能技巧，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正補充。
考前演練：
時間：5月30——高考前
目標：模擬考試，實戰(zhàn)演練，提高高考適應性。
要求：精心組織并通過模擬實戰(zhàn)演練，豐富應考經驗，熟悉考場規(guī)則，提升考場應試技巧，增強應考信心。
考前計劃安排
第一輪復習采取系統(tǒng)復習月考制度;第二輪復習采取專題復習周考制度;第三輪復習采取診斷性考試制度;考前演練采取模擬高考實戰(zhàn)演練制度。
七、備考措施
高考生物備考方案篇十三
2017年是高中新課程標準實施的首屆高考，如何應對2017年高考，2017年6月高二年級組組織全級各學科備課組長到一樓多媒體討論新課標高考備考會，經與另兩位同仁商討，結合自己的一些體會，現(xiàn)就我校高三文科地理學科的高考備考談談一些看法。
一、考試范圍
考試內容主要包括《普通高中地理課程標準（實驗）》必修地理1、地理2、地理3，以及《普通高中地理課程標準（實驗稿）》選修5（自然災害與防治）、6（環(huán)境保護）的有關內容，結合寧夏近年來的高考來看，選修部分的內容涉及的非常少，復習重點應放在三本必修教材。
二、新課程特點
新課程摒棄了學科知識體系的完整性，強調內容的時代性，基礎性和選擇性，所以教材內容的呈現(xiàn)形式主要是問題、活動、探究和案例等。從近年新課改省區(qū)高考文綜地理試題看，命題者以可持續(xù)發(fā)展為指導思想，以人地關系為主線，以當前人類面臨的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展為主題來設計高考試題，與老教材相比，考點和知識點并無太大變化。
三、復習方法
1、第一輪復習時間安排及教學內容進度參考表：
1
2
3
三、二輪復習進度安排
二輪復習的時間比較緊，只有一個月多的復習時間，內容多，任務緊。具體教學進度計劃如下：
4
2、人文地理、自然地理、區(qū)域地理復習方法
人文地理強調宏觀整體分析，因為人文地理部分偏重觀點，方法的運用，要求結合實際進行評價與反思。
自然地理宜采用理解的
學習
方法，因為自然地理部分偏重原理、規(guī)律的應用，要求聯(lián)系實際分析解決問題。
區(qū)域地理重點采用以圖表為載體的學習方法，因而區(qū)域地理部分偏重地理事物的空間定位，圖表的判讀技能，基本概念的理解運用。
自然地理是歷年來地理高考的重頭戲，高考試題中各類考點主要集中在地圖與空間定位、地方時與區(qū)時的計算、地球運動、天氣與氣候、海水的溫度與鹽度、洋流、自然災害與自然資源、陸地水體的運動與轉化、自然帶、區(qū)域自然地理特征分析等幾個方面及其相關知識點上。特別指出的是，新教材在天氣與氣候一節(jié)上過于簡略，教師在氣候一節(jié)復習時應詳細，包括氣候類型、分布、成因與影響因素應向學習生反復強調、夯實基礎。
3、注意社會熱點、焦點與區(qū)域知識的有機結合，平時復習時要經常留意當前國內外和現(xiàn)實
生活
中有重大影響的事件，如宇宙探索，重大紀念活動，生態(tài)敏感區(qū)，地緣政治敏感區(qū)等方面的熱點、焦點，用相關的自然地理知識去分析和解決問題。
四、對學生的要求
1、抓住重點，專心聽講，課堂上的東西一定要抓住，即使這堂課理論性很強，比較無趣，也要認真聽，理論上的東西掌握了，就可以靈活貫通，運用自如。
5
背，然后理解應用。
2、記憶地圖，力求準確。地理有很多考查識圖能力的題型，而且有考查大比例尺地圖的趨向。這就要求考生具備準確的空間定位能力，要判斷所在地區(qū)就要依據經緯度，因此在平時要注意精確記憶。精確記憶有兩種方式，第一是按照經緯度所貫穿的地區(qū)記憶。如東經120度經線所穿越地區(qū)的地形剖面、地形區(qū)、國家、重要河流、重大工程、自然帶、氣候變化特征、重大地理事件等。另外一種就是記憶國家，然后記住貫穿它的經緯線，如印度有東經80度經緯線貫穿等。地圖的記憶其實不難，需要學生將零星時間利用起來。吃飯前后，下課時，做題目累了都可以看圖，看的時候要動手在稿紙上面輪廓、經緯線等，這樣有助于記憶地圖。
3、勤于練習，鞏固提高。地理是非常需要練習的，這點跟數學相同，只有通過做大量且精辟的習題，才能開拓思維，活學活用。做題的同時要善于總結，推敲參考答案的組織方法，從錯題中查找自己尚未弄清的知識點，結合書本
尋找
類似題型，再次練習鞏固。這樣才能從做題中找到感覺，提升能力，從而掌握各類題型的基本特征及解答規(guī)律，在解題的過程中不斷總結方法，做到舉一反三、觸類旁通，遇到新問題時可迅速確定解答思路。
4、開拓思維，大膽發(fā)散。地理的綜合題講究全局角度，這需要開拓的思維和扎實的基本功。
5、精煉答案，深思熟慮。這一點對學生的要求比較高，可以嘗試去做，使學生的答案變得簡練、精辟。
五、學科組內教師協(xié)作工作安排： 張圓：主要負責組內事務及協(xié)調工作等； 李利軍：主要負責試題制作等； 車靜：主要負責試題的印制等。
6
按照學校,高三年級組統(tǒng)一要求部署，經過高三地理備課組集體商討醞釀，結合我校教學實際，學生學情，特擬定2017屆高考地理備考方案，內容如下：
《地理高考備考方案》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
高考生物備考方案篇十四
準確把握教學要求，循序漸進地教學
1、不搞“一步到位”。
2、刪減的內容不要隨意補充。
3、把更多的注意力放在核心概念、基本數學思想方法上。
4、追求通性通法，不搞“特技”。
5、保持學生高水平的數學思維。
6、以問題引導學習，盡量采用“歸納式”讓學生經歷概念的概括過程，思想方法的形成過程，這是基本而重要的。
7、既要講邏輯又要講思想，引導學生通過類比、推廣、特殊化等思維活動，促使他們找到研究的問題，形成研究的方法。
8、使學生在建立知識的內在聯(lián)系過程中領悟本質。
1、基礎訓練
2、閱讀訓練
3、表達訓練
4、計算訓練
(一)、要讓學生知情
1、要讓學生明知高考命題要求、范圍和重點等。
2、要讓學生明知高考評卷的細則。開學之初強調“學習細則，規(guī)范解題”
3、要讓學生明知老師復習計劃。
(1)立足課本，迅速激活已學過的各個知識點;
(4)經常將使用最多的知識點總結起來，研究重點知識所在章節(jié)，并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。
(二)、要讓學生領情選好題?；A、貼近學生、突出重點。一定要老師多做、先做、篩選、改編、重組等。高考萬變不離其宗，依綱扣本，其中的“宗”和“本”指的都是課本，很多高考題都源自課本中的定理或定理中的思想方法，或是例題、習題的重新組合等。重視基礎不只是觀念問題，是一定要落實在實際行動上。不只舊教材中要重視基礎，新課程中同樣需要重視基礎。不只是在第一輪復習中重視基礎，高考前沖刺階段的復習更要重視基礎。
(1)正確理解數學概念、公式和定理理解是記憶的前提，同時理解又是應用的關鍵，否則就會不知所云，或是張冠李戴。
(2)用好課本事實上歷年來高考命題的一個不變的原則就是“取材于課本，但又不拘泥于課本”。課本中每一個例題、習題的設置都有其目的和作用，體現(xiàn)著本節(jié)知識所應達到的能力要求。雖然高考數學試題不可能考查單純背誦、記憶的內容，也不會考查課本上的原題，但每次對高考試卷分析時不難發(fā)現(xiàn)，許多題目都能在課本上找到“根源”，不少高考題就是對課本原題的變型、改造及綜合。
1)借助課本落實雙基
2)借助課本構建完整的知識體系
3)借助課本實現(xiàn)查漏補缺
(3)落實必考點
高三復習工作千頭萬緒，沒有捷徑可走，只要我們的工作能做到讓學生知情，領情，我想我們就是走了捷徑。
高考生物備考方案篇十五
20xx年英語高考采用新課標卷，對于我們一線教師來說，研究好《標準》和《考試大綱》是非常關鍵的，特別是在試題考察角度、重難點把握上，我們下一步的教學活動將會有的放矢。
特長生的學案要突出兩個特點——詞匯、句型、語法力求重難點突出；閱讀選材要精良、新穎、貼合學生實際。特長生只有不到三個月的備考時間，想要眉毛、胡子一把抓是不現(xiàn)實的，所以學案的制作一定要大膽舍棄，只保留高頻詞匯及基本用法，具體操作見下表：
學案模塊分配各單元（各模塊）課時分配內容制作人完成時間
必修一（1-5單元）
各單元：（重點：詞匯、句型）
第一課時：重點單詞識記、重點短語識記、經典原句背誦、高頻詞匯及基本用法（單詞不超過5個，短語不超過3個）
第二課時：語境填詞、選詞填空、漢譯英（近5年全國各地高考作文經典句子）
z20xx5年3月5日前
各模塊：（重點：各種閱讀訓練）
在進行每一模塊復習時，訓練要穿插進行。訓練學案應包括七選五（3篇）、短文填空（3篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（4篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）
必修二（1-5單元）（要求同上）
z20xx5年3月5日前
必修三（1-5單元）
（要求同上）
從本冊起，新題型和老題型的訓練量要基本持平，七選五（3篇）、短文填空（2篇）、短文改錯（3篇）、閱讀理解（5篇）、完形填空（2篇）、書面表達（1-2次）
z20xx5年3月5日前
必修四（1-5單元）
（要求同上）
z20xx5年3月5日前
必修五（1-5單元）
（要求同上）
z20xx5年3月5日前
讓學生觀看新題型微課視頻，在訓練中引導學生盡快掌握20xx5年英語高考新題型的解題思路及技巧，復習完必修一、二后，要逐漸增加老題型，如閱讀理解、完形填空的訓練量。教師要精講精練，依據本班特長生實際，大膽取舍訓練題。做到有做必收，有收必講。
特長生的英語成績不一，個別成績優(yōu)異的學生由于時間和環(huán)境限制，致使其成績下滑，因此，課下應針對個人情況增加訓練量，不斷促使其更優(yōu)；對于中等生，要讓他們在每一次的進步中重塑自己的自信心，努力趕超優(yōu)生；對于學困生，不要放棄，多給他們容易達成的任務，督促其完成，適時地運用目標激勵的作用，調動了他們的學習積極性。在平時課堂教學中要善于利用小組合作學習模式，用好學習藍卡的激勵作用，充分激發(fā)每一層次的學生學有所獲。
下學期進度及時間具體安排表：
日期教學內容備注
3月19日—20日全市高三一輪檢測
3月23日—27日必修1+新題型訓練聽力每天早晚兩次
3月30日—4月3日必修2—3+新題型訓練聽力每天早晚兩次
4月6日—10日必修3—4+新題型+閱讀訓練聽力每天早晚兩次
4月13日—17日必修4—5+新題型+閱讀訓練聽力每天早晚兩次
4月20日--24日必須5+綜合訓練聽力每天早晚兩次
4月27日—30日綜合訓練聽力每天早晚兩次
5月4日—8日高考模擬二輪測試時間待定
5月11日—15日高考模擬聽力每天早晚兩次
5月18日—22日高考模擬聽力每天早晚兩次
5月25日—29日高考模擬聽力每天早晚兩次
高考生物備考方案篇十六
任何事情都有它自身的規(guī)律，學習也不例外。一個好的學習規(guī)律，學習方法是成功的必備。為此，我制作了自己的高考備考方案。
1、語文：面對語文我們提升的空間并不大，我們唯有加強自己的閱讀理解能力，無論是詩歌、現(xiàn)代文閱讀還是文言文閱讀，我們都要去認真領悟，把握住考點，而這些中的考點，會有對應的基礎知識，例如修辭手法及病句等。因此，我們在復習時，應加強對修辭進行熟悉和辨析，針對病句我們要加強訓練，多掌握熟悉它的類型。對于作文的積思，應該放在平時，對于任何一個素材，都應從多方面去理解，作文素材積累不是只摘抄而是應該加入自己的想法在內。
2、數學：數學一直是我的弱項，面對它唯有從基礎補起，首先應回歸教材查漏補缺，對課本的.基礎知識進行全面整理，記熟常用的概念、定理、公式。再次，對基本題型、典型問題和常見的錯誤進行歸納、整理，把考試時的錯題重新做一遍，力求找出結題的規(guī)律和各種類型練習之間的聯(lián)系。最后，把握課堂的每一分每一秒。
念、基本形式和功能。面對閱讀，在平時我們應加強大量閱讀，欣賞和背誦各種英文材料，增強閱讀理解能力，而在這之前，記單詞是基礎。每天堅持背誦單詞及英語文章是前提。
4、文綜：學習文綜回歸教材是關鍵，在高考前，一定要達到隨說一個知識點，就能在腦海中浮現(xiàn)它在課本中的位置，為此我們就要加強對文綜的背誦，利用每天早上起床，以及飯后的時間來加強記憶；此外不只背誦，理解也是重中之重，只有對教材知識理解了，我們在答題時才能的得心應手。
高考生物備考方案篇十七
1.無情歲月增中減，有味青春苦后甜。
2.只要路是對的，就不怕路遠。
3.學問淵博的人，懂了還要問；學問淺薄的人，不懂也不問。
4.十年寒窗磨一劍，是非成敗在今朝。
5.天道酬勤，何懼前途暗淡真才制勝，當思此刻拼搏。
6.信心來自于實力，實力來自于勤奮。
7.勤勤懇懇，一天一個臺階，層層遞進；踏踏實實，一步一個腳印，步步升華。
8.學無止境何處是境，生逢其時貴在惜時。
9.有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難。
10.守德守紀，惜勢惜時。
11.態(tài)度決定一切。細節(jié)決定成敗，習慣成就人生。
12.不為后退找借口，要為前進創(chuàng)條件。
13.拼一個秋冬春夏!贏一生無怨無悔!
14.常說口里順，常做手不笨。
15.一次失誤，多出一年辛苦。辛苦一年，迎來精彩一生。
高考生物備考方案篇十八
1. 十年磨一劍,霜刃未曾試；今日斬荊棘,考場揚意氣.
2. 天行健,君子以自強不息.
3. 父輩造航母,爺輩放衛(wèi)星,吾輩敢拼搏,金榜皆一本.
4. 十年磨劍為一搏,六月試鋒現(xiàn)真我.
5. 歷春夏以苦為樂恒心架起通天路,搏高考夢想成真勇氣推開智慧門.
6. 只有經過地獄般的磨練,才能擁有創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱.
7. 它澎湃著我們內心的激情,它燃燒著我們理想的火焰.
8. 好鋼靠鍛打,高考要嚴抓
9. 十年寒窗苦讀效三皇五帝逐群雄,一朝金榜題名成八斗奇才傲天下.
10. 擰成一股繩,搏盡一份力,狠下一條心,共圓一個夢.
11. 誰與我爭鋒,壯志在心中.
12. 苦海有涯.而學無涯,志者戰(zhàn)高考,惰者畏高考.奮起飛翔,路在腳下.
13. 拼十年寒窗挑燈苦讀不畏難,攜雙親期盼背水勇戰(zhàn)定奪魁.
14. 站在新起點,迎接新挑戰(zhàn),創(chuàng)造新成績.
高考生物備考方案篇十九
高三學生如果能通過準備
英語
高考，學會自主
學習
，那不僅能提高英語的學習效率，還將對他們一生的發(fā)展產生重大的作用。
感知比告知更重要。英語水平的提高，主要取決于學生自己的努力，不是教師的講解。所謂自主學習，就是學生要具有學好英語的欲望，在老師的指導下能自己確定恰當的目標，自己安排進程，自己設計活動，自己克服困難，自己監(jiān)督自己，自己總結經驗。課上課下讓學生聽老師的話是對的，但要培養(yǎng)學生的主動性，作學習的主人。針對學生自己特點的復習才是最有成效的。
2每天用英語，高考不著急??????
最好的復習是不斷地使用英語。使用就得做題，做題就是在聽、說、讀、寫中使用英語。在高三備考英語時，對學過的語法和詞匯知識進行適當的歸納總結是必要的，但決不能用過多的時間去鉆研語法規(guī)則的細枝末節(jié)。應該改變以語法為中心的學習方式。這種學習方式的特點是運用規(guī)則進行形式邏輯“三段論”的推導，而此種推導對語境判斷和語篇分析造成極大的干擾，因此，它不利于學生能力的提高。語法的大部分知識會識別就可以了。
應該把主要的時間用在閱讀、寫作和聽說的練習上，即應用語言上，尤其要加大和突出閱讀的訓練。高三這一年應有40萬詞的閱讀量，也就是說要精讀和泛讀約1,500篇左右的短文，達不到這個量就不會有好的語感。輸入量是關鍵因素。閱讀好了，就為做好各個題型打下了良好的基礎。要把閱讀作為總復習的主要內容。閱讀材料應以近些年的全國各地高考試題為主，因為他們才反映了高考的真諦。學習英語要堅持模仿為主，理論分析為輔。
聽的練習要持之以恒。建議
同學
們每天練聽力10—20分鐘，聽力材料可選用由外籍人士所讀的模擬試題或英語廣播。要精聽與泛聽相結合。寫的練習要在寫的實踐中提高。寫的能力是不能單靠練
其他
題型來提高的。必須趕快行動起來，動手寫東西，每天寫幾句，由少到多，由簡單到復雜，漸漸地就會接近高考的要求。
即使是所謂的一輪復習也要重點抓讀寫訓練，而不要去追求知識的'系統(tǒng)化、完美化。我們學的英語其實是一門技術，一種技能。學生不需要懂很多理論，不需要總是問個為
什么
，卻需要大量的實踐。聽、說、讀、寫，要天天練習。有空多做，太忙了少做，但決不能不做。停一天就把前三天練出的感覺全丟了。
3重點題型和句型集中練???????
例如完形填空，在有一定閱讀訓練量的基礎上，可以集中時間，一口氣做10篇、20篇。注意，這里說的一口氣，是在四到五天的時間內，每天做四到五篇，別的都不做了，也不會負擔太重。每天在課上完成三篇及簡單核對答案，課后一兩篇就可以了。所做完形應盡量用歷年高考完形試題，有的做過也可以再做一次。學生水平不高，可以把難題的答案告訴他們，只做較容易的部分。學生水平很高，可以讓他們練練不看選項，直接填詞。連續(xù)做一二十篇完形后，不少人會產生豁然開朗的感覺，對完形的特點有了真切的感受，這是老師的講解達不到的效果。
不但是完形，練習寫作時，也可以在某個時段集中訓練一點，如練連接詞語時，就可有意識地多用某一個連接詞語，如not only...but also，在不同情境下用它幾十次，這樣，“not only...but also”就會在學生頭腦中扎根，就會隨時出現(xiàn)在學生的書面表達中。
4少做難題，不做怪題??????
我們的建議是基礎題反復做，錯題重做，難題少做，怪題不做。
無論什么考試，基礎的東西都是最重要的。英語高考也不例外?？忌鷳ψ龅奖ＷC拿到基礎題的分，力爭難題的分。在復習中，一定要結合實際情況安排練習的難度。如果水平不是很高，就一定要以練習基礎題為主，不要嫌容易，不要跟別人攀比。要把基礎詞匯、基本句型弄扎實，做到懂、會、熟。越臨近高考越要降低難度。有人以為做多難的練習就能達到多高的水平，其實并不是這樣，這也要看學生原來的基礎。
5大部分單詞一會常用詞四會??????????
考試說明上的詞匯表是高考命題的基礎，是應該重點掌握的詞匯。這個詞匯表上的許多名詞可歸類為閱讀詞匯，知道意思，會識別即可。但常用的動詞、介詞、連詞、名詞、形容詞和副詞等則必須做到四會。
這些詞匯主要是初中學的詞匯。學習詞匯表不要照搬詞典，詞典的解釋太繁雜了，高考用不上。學習單詞要堅持詞不離句，句不離文的原則。在句子中記憶，在句子中理解，在句子中運用。不斷地讀英語聽英語是記單詞最好的辦法。
6記住錯題，總結規(guī)律??????
自己錯過的題才是最寶貴的習題。有學生用錯題本記錄錯題，用例句本記下寫作的范例，這些都是好辦法。高考成功的關鍵是看誰能不重復錯誤，誰能不讓同一塊石頭第二次絆倒。補一個漏洞比鉆研一道難題有用得多。
把近三年的高考試題認真研究一下，總結做題的規(guī)律，掌握答題的技巧，很有必要。不要相信誰能猜題或押題的鬼話。老老實實做學問，投機取巧沒前途。
7背誦好處多?
學英語光做題，不背是不行的。背誦量與聽、說、讀、寫水平的提高成正比。建議把近兩年全國高考卷的作文答案背下來，這幾篇
范文
反映了命題人的要求，用語簡潔，表達地道。有人說它寫得不怎么樣，那是外行的評論。高考要求寫的內容是談論日常
生活
的
話題
，不應該是長句和大詞、怪詞的堆砌。此外，《新概念英語》第二冊上的小短文和教科書上的精彩例句都是背誦的好材料。每個高三的學生都應該做到有十來篇短文能滾瓜爛熟地背誦，有100個句子能脫口而出。
8心理調整?
教師要注意學生在復習中的心理狀態(tài)，每一次英語訓練活動不僅僅要給學生一點知識，一點經驗，更重要的是給他們一點自信。the heart of education is education ofheart.只有相信自己的能力，自己的努力，才能在備考中取得大的進步。而教師的點撥鼓勵肯定對學生產生自信有很大作用。
興奮點的調整對應試的成功也頗有意義。所謂興奮點的調整，即在考試的那兩三個小時內使自己的大腦處于高度興奮狀態(tài)。許多同學平時養(yǎng)成了開夜車的習慣，越到半夜越有效率，而在白天，特別是下午，總是無精打采。這類同學應該在考前逐步改變這種習慣。每天在上下午高考考試的時間，即上午9：00—11：30，下午3：00—5：00，努力學習，分秒必爭，這幾個小時之外，就不苦干了。經過一段時間的調整，就可能在上下午的特定時間內神清氣爽，斗志昂揚。以這樣一種高度興奮、精神飽滿的狀態(tài)參加考試，一定會比在昏昏欲睡時答題
成績
好得多。
高考生物備考方案篇二十
為有力保證事情或工作開展的水平質量，時常需要預先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的高考備考方案_工作方案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我校高考創(chuàng)學校開辦以來的最好成績。全?？偡?00分以上有6人，單科上700分以上人數48人次，重點上線人數68人，本科上線人數292人，省專上線人數686人，升學率達92%。其中楊光健同學以歷史單科成績815分、龔信禮同學以物理單科成績798分位居全市第一，盧國祥同學以英語單科成績771分位居全縣第一。另外在“小三科”方面，我校均有歷史性的'突破，美術考生上重點29人，上本科線34人，入圍率達85%，體育考生28人中有27人上本科線，上線率達96%，音樂4人全部考上星海音樂學院。
1、屆學生人數719人，分11個班，其中生物2個班，歷史2個班，物理2個班，化學2個班，政治1個班，地理1個班，美術1個班。
2、本屆學生入學分數線為508分，三年前我校招生本來有58個學生超過博中分數線，但結果報名時一個都沒來，也就是說該屆學生沒有尖子生，我們招來的線外生大都在350~480分之間，最低分229分。
今年我校高三任課教師共有40位，絕大部分老師是從高一、高二年級經過一輪輪的競爭升上來的，是通過對學生的問卷調查和對老師進行筆試后選出來的，從高三留下來的少數老師也是優(yōu)中選優(yōu)、強中選強。但由于今年我校有經驗的教師外調比較多，導致有些科青黃不接，如生物科組，一下子就走了三個老教師，數學科組長和語文科組長也調走了，他們業(yè)務能力強，教學經驗豐富，是學校教學的頂梁柱，他們的調走對我們高三正常備考工作有很大的影響，可以說這一屆高三教師的整體素質遠遠比不上上一屆。
為了爭取高考出好成績，制定如下備考方案：
1、抓好德育工作，搞好校風校紀。
嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，搞好班風、學風建設爭創(chuàng)文明班級、文明年級，確保高三級有個良好的學習環(huán)境。
2、抓好高考的各項備考工作。
（1）各備課組制定好備課計劃。各班制定好班級管理制度。時間：開學前兩周。
（2）各備課組要統(tǒng)一備考思想。做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教材，統(tǒng)一輔導，統(tǒng)一考評。落實“備、講、輔、批、考、評”等教學環(huán)節(jié)的具體操作辦法，并嚴格實施。
（3）繼續(xù)抓好綜合科目的教學，每周組織測試一次，并做好統(tǒng)計、分析工作。
（4）在抓全面教育的同時，應做好兩類工作。一是抓好尖子生的工作。對于各班的尖子生，指定專人輔導。二是抓好臨界生的轉化工作，特別對偏科生的輔導工作。
（5）搞好體、美、音輔導與訓練。
（6）改革早操方法，使學習做到勞逸結合。
（7）認真抓好三次月考和市調研考、市模擬考。嚴格按高考要求組織考試。（具體時間見后面?zhèn)淇脊ぷ魅粘贪才疟恚?BR> （8）抓好考生的心理輔導工作，在考前一個月搞一些心理輔導板報和講座。
（9）組織好考生填報高考志愿的指導工作。
（10）組織好考生的體檢工作。
3、做好高考配套工作：
（1）搞好宿舍管理和衛(wèi)生工作，讓學生有一個舒適、衛(wèi)生的學習環(huán)境。
（2）加強學生飲食管理，讓學生有一個健康身體。
（3）加強與學校各部門的聯(lián)系，協(xié)調好各項工作，使年級的工作能順利進行。
高考生物備考方案篇二十一
臨近高考的學生，每天保持充足的睡眠是很有必要的呢。最好每天能夠休息8個小時左右，采取勞逸結合的方法，使學習的效率越來越好。
2、聽音樂。
聽一些舒緩的音樂，可以得到有效的緩解，或者看一些歡樂的小品，讓心態(tài)放松。
3、找家人和朋友傾訴。
每天有時間的話把心中的焦慮和擔憂說出來，不要抑制自己的情緒，從而得到鼓勵和安慰。
4、做一些適當的運動。
采取一些散步和打羽毛球，緩解緊張的情緒，調整心態(tài)，緩解心中的壓力。
5、自我心理暗示。
心里可以在考前默念“我能行”，我不怕，這樣可以提高自己的自信心，緩解心中的壓力。
6、保持一個好的心態(tài)。
心態(tài)要擺正，不要把高考看的太重。因為看的太重的話，會無形增加自己的壓力。
7、冥想打坐10分鐘。
冥想打坐可以促進血液循環(huán)，消除考前煩惱。從學校長凳到公交車座位、家里，可以隨時隨地進行。
8、深呼吸。
感覺壓力大的時候，用鼻子慢慢深呼吸2~3分鐘，然后閉上雙眼，保持安靜幾分鐘。呼吸過程中可以用手指按壓鼻孔，用左右鼻孔交替呼吸。每次呼氣應迅速有力，仿佛要吹跑落在嘴唇上的小飛蟲。
9、爬樓梯。
長期以來，人們一直認為體育鍛煉有益減輕壓力。最新研究發(fā)現(xiàn)，短暫的井噴式運動可幫助快速減壓。比如心情不暢時，爬爬樓梯可加速心跳，緩解壓力。
10、吃點黑巧克力。
黑巧克力可減輕人體對短期壓力和長期壓力的反應。多項研究表明，吃黑巧克力之后，應激激素皮質醇和腎上腺素水平降低，壓力感也明顯減輕。
高考生物備考方案篇二十二
復習不僅是一個回憶和熟練的過程，更重要的是一個再認識、再提高的過程。精品學習網高考頻道為參加高考的考生總結了高考生物復習備考計劃，請大家參考，希望對大家有所幫助。
結合近年來的高考，從高考理科綜合卷分析報告以及平時考試試卷分析來看，學生普遍存在的問題主要是：(1)基本概念不清;(2)設計實驗能力不強;(3)試題閱讀理解能力弱;(4)文字表達能力差。或稱為六個“不夠”：基礎不夠扎實，思維不夠靈活，審題不夠仔細，書寫不夠規(guī)范，表達不夠清楚，實驗不夠重視。為在20xx年高考中學生在生物方面能克服上述問題，自如應對高考，在復習時要采取有效可行的復習對策。
復習是一個系統(tǒng)工程，制定總體計劃是很關鍵的，如果沒有一個總體計劃，教學就很容易隨心所欲而顧此失彼。計劃中要體現(xiàn)幾個方面：
2、有所側重，就是時間不能平均，必須向重點章節(jié)傾斜，如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié);
6、確定模擬測試的時間、次數和分層輔導的安排等。
在教學中要根據每個章節(jié)建立簡明的知識網絡，然后按照高考題型劃分專題，如：
單項選擇題，多項選擇題，計算題，材料信息題，實驗分析設計題，曲線、圖表分析題等。在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類、分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。同時要仔細研究《考試說明》，明確怎么考研究新教材和新大綱，找出新舊教材的不同點，因為這屆學生在高二學習的舊教材，但是新教材中提到的一些生物學新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材，因此要了解甚至掌握，比如酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。
1.選練習題時，不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題
避免重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜。 在模擬練習中可使復習過的內容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的'試卷及練習題進行整理，明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。
2.在練習中要注意避免難題過多、起點過高。
3.做練習題要重質量而不是數量。
做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法。
教師在每堂課都要有明確的目的，由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要認真研究學生的實際情況，情講精練，同時要發(fā)揮學生主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學生，如：細胞質基質，線粒體基質，葉綠體基質，就要對它們的功能、所含的酶等方面比較，然后總結出各自的特征，這樣才能使復習過的內容條理化和網絡化、學生才能有序記憶、才能把課本知識變?yōu)樽约旱闹R、才能以不變應萬變。對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設計應有一個比較清楚的思路，盡可能讓學生做完課本的實驗，這樣遇到具體的實驗題型就臨陣不亂。
當今生命科學的發(fā)展，使得作為考試素材的內容增多，要善于借助此類熱點問題為背景，通過編寫練習題，培養(yǎng)學生分析加工問題的能力和表達能力，使學生學會依據課本知識點科學辯證地分析問題。在專題中要特別強調和分析下列熱點問題，如：生態(tài)農業(yè)、基因工程、沙塵暴、食人魚等生物入侵與生物多樣性的銳減、水稻基因組的測定、克隆人、艾滋病與吸毒等。并且學會將這些情景與課本知識聯(lián)系起來作解答的技巧和方法。
《高考生物備考總結》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
1.加強學法指導：指導學生除掌握專題知識外，還應該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎知識的理解掌握，并及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。
2.引導學生正確對待每次模擬考試：模擬測試的成績在一定限度上對復習起一個指導作用，分數不管高低，都要認真總結一下，分析一下這階段的復習有什么不足，在哪些知識點上還有漏洞。根據年級名次及分數，擺正自己的位置，調整自己的復習策略，對優(yōu)勢科目鞏固的同時，要加強劣勢科目，達到全面發(fā)展，利于高考的成功。
3.樹立明確的目標：引導學生根據自己的實際，確定比較高的目標，為自己的目標實現(xiàn)增添動力。
4.引導學生制定復習計劃。學生要結合教師的計劃指定自己的學習計劃，基礎好的同學，多做一些綜合能力較強的題目，以提高自己的應變能力，爭取拿高分;基礎較薄弱的同學，以基礎知識點的復習為主，保證不丟基本分。
5.做好心理輔導：由于高三各方面的壓力比較大，學生時常會出現(xiàn)一些心理或思想方面的問題，教師要及時進行疏導，以免影響學習效果。總之，第二輪復習是全程高考復習中最關鍵的一環(huán)節(jié)，有承上啟下的作用，只有教師科學的教學方法，學生的學習才能達到最佳的效果，取得高考的成功。
2017年高考落幕，作為準高三的學生們，你們準備好接過高考大旗，自信滿滿迎接2017年高考的檢驗了嗎？時間如白馬過隙，唯有把握并利用好當下，分析目前高考各科形勢，提前知己知彼，靜心總結2017年高考留給大家的啟示，才能具備與高手過招的實力，離夢想更進一步。
在“生化危機”的背景下，2017年的生物題總體難度上升，并有兩個明顯的特點：一、選擇題變化大；二、解答題論述性的題目多。
一、“變化大”
體現(xiàn)在今年北京卷生物完全打破了前三年已經穩(wěn)定下來的命題模式，而學生早已習慣了“2基礎+2信息+1實驗”這樣的模式，剛一拿到理綜試卷面對這些乾坤大挪移的選擇題，肯定會感到陌生和猶豫。
二、“論述多”
這里本來是北京卷與外地試題差距最明顯的地方，也是北京考生普遍的痛點。第29題直接讓“基于上述系列研究，請你為治療ev病提供兩種思路”，要知道在之前的考試中，這種需要自己結合題目去設想的空，別說兩種思路，就是一種也會令很多學生卻步，第30題更是連續(xù)兩問要求“解釋原因”、“陳述理由”，第31題再來一個“綜上推測”，難怪有學生說這是在考“微寫作”，表示已經論無可論，不知該如何去寫了。
那么2017年高考考生需要如何更有效率地準備呢？
一、從現(xiàn)在起，注意對知識點的理解和知識體系的梳理。
生物學科絕不是某些學生和家長眼里“背一背、記一記”就能拿高分的學科，在高二階段主要是打基礎，相當于在背公式，而高三理綜就真的是要去運用和升華知識點了。今年的題目基本打破了各知識模塊的界限，每道題涉及的知識點都是跨多冊課本綜合，如果基礎沒有打好，隨著題目綜合度和難度的提升，只會被越拉越遠，更別提“突擊、沖刺”了。
二、遇到題目要多寫多說！
要改變以往學習生物時只會往腦子里裝，不會往外倒的“啞巴”狀態(tài)。在以往的教學經歷中，遇到不少學生不愿意動手寫東西，動嘴說理由。他們覺得簡單的不用寫，都知道；難的寫不好，反正拿不到分，還不如不做。這樣越不練習就越不會陳述理由，條理邏輯都很混亂，最后就真拿不到分了。這方面的能力就跟語文英語寫作一樣，需要通過不斷的鍛煉才能提高，在平時學習中要多與老師、同學交流，拿出自己的論點，讓別人能聽懂聽明白，這樣考試時寫出的答案閱卷老師才能看得明白，給你分數！
三、遇到問題要多問！
高考生物最終還是要求對知識能夠靈活運用加以實踐。注意提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)邏輯思維、發(fā)散思維能力，凝練學生質疑、創(chuàng)新的科學素養(yǎng)。
高考生物備考方案篇二十三
俗話說：知彼知己，才能百戰(zhàn)不殆。要在歷史高考中取得好成績，首先要了解歷史高考命題的思路和現(xiàn)行教材的特點及學生的學情，才能做到有的放矢，提高學習效率。
一、近年來歷史高考命題的思路和歷史教材特點及學生現(xiàn)狀
歷史高考命題的思路
1、回歸知識，考試內容多依托教材中重要的歷史史實、歷史概念和人類歷史發(fā)展的重要線索。因此在備考時切勿脫離課本，在考試中許多考生歷史知識的網絡結構不夠嚴密，答題時出現(xiàn)漏洞，或知識點之間的相互關系不清晰，語言表達不準確。究其原因，主要在于同學們閱讀教材不仔細，知識點掌握不牢，觀點理論理解不夠深刻。因此，一定要克服思維惰性和認知定勢，能從不同角度、不同層次來整理知識，竄聯(lián)知識，構建歷史知識的網絡結構。
2、重視能力，學科特色鮮明。中學歷史學科能力，主要包括歷史學習能力和歷史思維能力兩個方面。前者體現(xiàn)在如何獲取知識（包括獲取材料和閱讀材料等），處理材料（提取、甄別、解釋材料的能力）和組織交流能力（概述、敘述、論述等能力）；后者主要包括辯證思維、發(fā)散思維、創(chuàng)造思維、逆向思維、歷史形象思維等思維能力。我們常常借助于這些思維方式來解答主觀題。經過長期的訓練和積累，能夠提高我們的歷史思維能力，有人簡單地概括說：“記憶+理解+總結﹦能力”。對教材和所學知識的準確記憶、深入理解、有邏輯性的完整表達、及時地總結感悟，都是非常重要的學習和訓練環(huán)節(jié)，僅僅靠死記硬背和搞題海戰(zhàn)術是難以大幅度提高歷史學科能力的。
現(xiàn)行歷史教材的特點
從教材內容看，教材基本是按照地理環(huán)境造就了區(qū)域文明特色，在生產力發(fā)展的基礎上，通過不同形式的交往，由區(qū)域文明（古代文明）向全球文明（近代文明或現(xiàn)代化）的.發(fā)展線索來選擇內容的。
根據教材特點，首先要建立知識結構。要有意識地運用文明史的基本理論來梳理教材，整理知識，先形成一個文明史體系架構，再挖掘主題及其知識間的內在邏輯關系。其次，對教材中的觀點結論重在準確理解記憶，作為解題的理論工具。再次，重視思維方法的訓練，提高思維品質。如對于文明特征的分析可以從地理環(huán)境、經濟、政治、文化等方面著手，要從歷史基本要素的角度精確記憶、 理解歷史概念，透過歷史現(xiàn)象把握文明發(fā)展規(guī)律。
學生現(xiàn)狀及對策：由于學生分類推進兩個班情況有所不同，快班情況較好，從考試情況上看，分數在及格上下波動，優(yōu)秀率寥寥無幾成績不理想。
存在問題：
2、沒有積累知識習慣，不知道怎么去想問題和深化知識
3、審題能力差，解題不規(guī)范，缺少方法，不會聯(lián)系
對策：
1、熟悉每一位學生，把每位學生的情況詳細分類，做到有針對性的輔導，如幫助好學生找出問題的原因、差生的學法指導。
3、 在歷史學科沒有養(yǎng)成良好的學習習慣（每個教師對學生的要求不同，只是學生沒有按自己的教學習慣去做）。如：沒有記筆記、寫作業(yè)的習慣，即便留了作業(yè)，也習慣抄答案，沒有獨立完成作業(yè)的習慣。在教學中自己也沒有引起足夠的重視，也是有些學生考試不理想的原因。狠抓學生歷史學習的習慣。從小細節(jié)抓起：課上的筆記、課后作業(yè)的檢查。
4、改變復習策略，依據《考試說明》，明確高考的考查范圍和重點內容，再有針對性地進行復習。放慢速度，夯實基礎，為二輪復習打下基礎。
5、 研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)。在復習中，精心挑選練習題減輕學生負擔，避免陷入題海之中。
二、復習進度規(guī)劃
1.一輪復習：2011年7月―12年1月底。
2.二輪復習：2012年2―4月底。
3.三輪復習：20 12年5月至考前。
三、備考策略
依據課程標準，研究新高考試題，在繼承中探索，逐漸建構帶有特色的新高考歷史復習策略和模式。
1、系統(tǒng)復習，夯實基礎。
高三歷史教學要牢固確立“學生為本”的備考觀，“學生是復習備考的主體”的觀念，是備戰(zhàn)“能力立意”考查命題的關鍵。高考中考查的能力仍然是以知識為載體的，所以基礎知識的復習整理和結構化，是十分重要的。系統(tǒng)復習階段是整個高三復習這座大廈的基石，它構建的好壞直接關系高考的成敗。因為，必須下大功夫，花大力氣搞好這一輪復習。基本思路是：從縱向角度認識和把握歷史知識，要讓學生吃透教材，建立起一個符合教材要求的知識系統(tǒng)。在進行這一輪復習時從微觀入手，起點要適當低一點，基本按照教材章節(jié)順序進行教學。具體的做法有：在全面復習的同時，著力抓基礎知識和重點知識，幫助學生準確理解、完整把握，尤其關注教材中學生學習的盲區(qū)，也就是指那些學生看書看不出來，看完后看不懂，考試又考的內容講給學生。找準重點知識---展現(xiàn)歷史發(fā)展邏輯關系中不可或缺的知識，具有現(xiàn)實借鑒作用的知識。善于區(qū)分重點和難點，不要認為只要是難點就是重點內容而浪費寶貴的復習時間，對重點知識的講授應以幫助學生理解，搞清其結構及其重點知識之間的聯(lián)系，構建重點歷史知識的整體結構為主。在復習完每一個單元之后，及時進行單元總結，主要是歸納時限范圍、主要內容、階段特征及知識拓展，而重點放在總結階段特征和知識拓展兩方面。教師應講給學生如何總結階段特征，這里包括總述和分說兩種形式,總述從什么角度切入，分說從哪些方面著手，每個方面又從哪些具體問題去衡量,這些都要清清楚楚地交代給學生，使其逐步學會分析和歸類的方法。就本單元某一知識點，聯(lián)系相關內容構成相應的小范圍的知識網絡，把復習當中的復習和將要復習的知識連通起來，使學生獲得完整、系統(tǒng)性的知識。
2、專題總結，提高能力。
第二輪復習是一輪復習的深化和提高，是培養(yǎng)學科能力的關鍵階段?；舅悸肥牵簭臋M向的角度認識和把握歷史，在一輪復習的基礎上，建立起一個網絡化的立體知識體系，在進行這一輪復習時要從宏觀入手，起點要高，要打破教材原有的體系，要體現(xiàn)思維的梯度，逐漸向高、新、深方向發(fā)展，讓學生有學習的新鮮感，使他們有翻新的知識要學，激發(fā)學習興趣，保持學習歷史的內在動力，積極調動學生的主觀能動性，對教材進行合理整理。具體的做法有：按照新教材的內容大膽取舍，進行專題復習。
3、綜合訓練，補充知識。
4、回歸教材，迎接高考。
前三輪復習完后，在高考前一個月，（盡量爭?。﹦t是高三復習的收工階段，也是一、二輪復習的鞏固階段，其基本思路和教學目標是查漏補缺，進行知識的回顧。為了防止“回生”現(xiàn)象出現(xiàn)，要帶領學生回歸教材，認認真真把包括目錄、章節(jié)順序、正文、注釋、插圖、課后練習、大事年表在短時間內熟悉一遍，提高應考的自信心?，F(xiàn)在的高考試題表現(xiàn)為關注現(xiàn)實、時代感強以及屢考熱點等特點，所以在最后一個階段復習中也可以進行熱點知識講座，用現(xiàn)實的“熱點”帶動歷史知識，以歷史知識豐富現(xiàn)實熱點，找準歷史知識與熱點的切合點，這樣才會相得益彰。
5、 目標到人，落實到位
在教學中，要把集體備課的工作落實到實處，有具體的任務及成果，加強集體備課，鉆研考綱，同樣要把各班的優(yōu)生，差生做好統(tǒng)計，制定培優(yōu)補差的計劃，利用課余時間進行補習。