心得體會(huì)能夠讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)和工作中的成長(zhǎng)和進(jìn)步，為未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。創(chuàng)造性思維在寫心得體會(huì)中起到關(guān)鍵的作用，要有獨(dú)到和深刻的見解。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，僅供參考。希望通過閱讀這些范文，大家能夠?qū)懽餍牡皿w會(huì)有更深入的理解。祝愿你寫作順利，展示出真實(shí)的思考和獨(dú)到的見解。
歌曲的心得體會(huì)篇一
第一段：引言
學(xué)習(xí)歌曲是一種有趣且富有挑戰(zhàn)性的過程。無論是通過聽、寫歌曲的歌詞和旋律，還是通過演唱和表演，學(xué)習(xí)歌曲都可以幫助我們培養(yǎng)音樂欣賞力和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我們也可以領(lǐng)悟到關(guān)于人生和情感的深刻智慧。下面，我將分享我學(xué)習(xí)歌曲的體會(huì)。
第二段：感受旋律和歌詞
每首歌曲都有其獨(dú)特的旋律和歌詞，它們攜帶著一種情感和故事。通過仔細(xì)聆聽和體驗(yàn)歌曲的旋律，我們可以感受到音樂的節(jié)奏和情感的脈動(dòng)。好的旋律能夠觸動(dòng)人心，引發(fā)共鳴。同時(shí)，歌詞也是歌曲中不可或缺的部分。透過歌詞，我們可以走進(jìn)作詞者的內(nèi)心世界，感受到他們傳達(dá)的信息和情感。學(xué)習(xí)歌曲讓我更加欣賞和理解音樂的力量。
第三段：提高演唱和表達(dá)能力
學(xué)習(xí)歌曲不僅是學(xué)習(xí)歌曲本身，更是對(duì)我們演唱和表達(dá)能力的一種鍛煉。在學(xué)習(xí)一首新的歌曲時(shí)，我們需要學(xué)習(xí)發(fā)音、節(jié)奏和調(diào)性等技巧。通過不斷練習(xí)，我們可以提高自己的聲音控制能力，并增強(qiáng)對(duì)細(xì)節(jié)的把握。演唱歌曲需要我們把感情投入其中，用音樂來表達(dá)自己的情感和故事。這不僅需要技巧，還需要內(nèi)心的真誠(chéng)和共鳴。學(xué)習(xí)歌曲讓我成為了一個(gè)更自信和表達(dá)能力更強(qiáng)的人。
第四段：感悟人生和情感
歌曲常常是以情感為切入點(diǎn)，通過歌曲，我們可以體驗(yàn)到不同的情感和情緒。有些歌曲讓人感到歡愉和充滿活力，有些歌曲則浸潤(rùn)著傷感和思念。學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，我們需要通過表達(dá)情感來傳遞歌曲的意義。在這個(gè)過程中，我們也可以更深刻地理解和體驗(yàn)到情感的復(fù)雜與多變。歌曲給予我反思生活和情感的空間，使我更加珍惜生活中的每一個(gè)瞬間。
第五段：歌曲帶來的快樂與充實(shí)
學(xué)習(xí)歌曲雖然困難，但也帶來了巨大的快樂與充實(shí)感。當(dāng)我們嘗試著演唱一首新歌時(shí)，當(dāng)我們能夠完美掌握某個(gè)高難度的音節(jié)時(shí)，都會(huì)帶給我們極大的滿足感。通過學(xué)習(xí)歌曲，我們還可以結(jié)識(shí)喜愛音樂的朋友，一起合唱、表演。這種團(tuán)隊(duì)合作和共同進(jìn)步的感覺也是無與倫比的。學(xué)習(xí)歌曲和音樂的過程中，我找到了屬于自己的樂趣和快樂。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)歌曲是一種充滿挑戰(zhàn)和快樂的過程。通過聆聽和體驗(yàn)音樂的旋律和歌詞，我們可以領(lǐng)會(huì)到音樂的力量和情感的脈動(dòng)。學(xué)習(xí)歌曲不僅可以提高我們的演唱和表達(dá)能力，還可以讓我們更深刻地體驗(yàn)到人生和情感的真諦。雖然學(xué)習(xí)歌曲可能會(huì)帶來困難，但在克服困難的過程中，我們也可以感受到巨大的滿足感和快樂。學(xué)習(xí)歌曲豐富了我的生活，成為我成長(zhǎng)的一部分。無論是在音樂中還是在生活中，學(xué)習(xí)歌曲都給我?guī)砹烁嗟募で楹蛣?dòng)力。
歌曲的心得體會(huì)篇二
作為音樂文化的一個(gè)重要組成部分，歌曲一直以來都是人們情感表達(dá)的載體和精神寄托的棲息地。其中，nayuta（或NAOMIYUTA）的歌曲以其優(yōu)美動(dòng)聽、自由獨(dú)立的風(fēng)格，吸引了廣大樂迷的熱愛。作為一名樂迷，我不僅喜歡nayuta的歌曲，更深刻地理解了它們所散發(fā)出的情感和意義，下面就針對(duì)我個(gè)人的心得體會(huì)展開論述。
第二段：感受自由與獨(dú)立
nayuta的歌曲以其流暢舒緩，自由獨(dú)立的曲風(fēng)贏得了無數(shù)樂迷。我始終認(rèn)為，在nayuta的音樂中有著一種自由與獨(dú)立的情感貫穿，這也是其獨(dú)特魅力之所在。從歌曲里洋溢著的自由不羈之氣，到聲音中透出的堅(jiān)定獨(dú)立之態(tài)度，都深深地打動(dòng)了我的心靈。正如nayuta在《自由的羽翼》中所唱：“飛向天空，用它面對(duì)前方的我”。這句歌詞或許就是nayuta音樂的本質(zhì)。而我則因此生成更多的熱愛之情，愿意在這個(gè)基礎(chǔ)之上，去迸發(fā)自己內(nèi)心的獨(dú)立精神。
第三段：感受生活的感悟
nayuta的歌曲還隱含著對(duì)生活的感悟和體悟，這也是我深愛這一音樂品牌的原因之一。從《溫柔與勇氣》到《月?！罚磺紓鬟f著對(duì)世界和生命的思考和感悟，引導(dǎo)著我們從不同角度看待和理解生活本身。比如，在《月海》中，nayuta唱道：“長(zhǎng)夜里追逐著光，勇敢擁抱這片藍(lán)蒼”，這句歌詞，在我看來，則是一種深刻的人生感悟。人生有時(shí)就像冬天一樣，所以我們需要有勇氣和毅力去面對(duì)寒冷，去追求光明與溫暖。
第四段：感受情感的傳達(dá)
除了它的自由獨(dú)立、生活感悟以外，nayuta的歌曲也傳達(dá)了豐富的情感。在這種音樂的引導(dǎo)下，我們能夠感受到生命本身的情感，溝通內(nèi)心深處的喜怒哀樂。例如，nayuta在《時(shí)間之翼》中唱道：“過去永遠(yuǎn)都是過去，重要的是現(xiàn)在和未來”，這句歌詞深深地打動(dòng)了我。它使我明白了一些道理：人生本來就是從過去到未來的一個(gè)過程，只有珍惜當(dāng)下，才能更好地面對(duì)未來。正是因?yàn)檫@樣的思考，我對(duì)生命、對(duì)人生的理解有了更多的啟發(fā)。
第五段：總結(jié)
在我的理解中，nayuta的音樂不僅是一種對(duì)人類創(chuàng)作力的挖掘和應(yīng)用，更是已經(jīng)深刻地影響了我們這一代人的生活方式。當(dāng)我們聆聽其歌聲時(shí)，不僅是單純的娛樂，更是一次心靈的觸碰和啟發(fā)。它訴說的不只是歌詞，更是一種文化和思想的傳承。深愛nayuta的樂迷們也是在這種情感、生活、思想的指引下，去追逐著自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。對(duì)于我而言，nayuta的音樂成為了我生活中不可或缺的一部分，我也會(huì)一直堅(jiān)定地支持并熱愛它。
歌曲的心得體會(huì)篇三
《心得體會(huì)》是一首深具情感的歌曲，體現(xiàn)了人們?cè)谏钪忻鎸?duì)各種困難和挫折時(shí)的積極心態(tài)與戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的能力。這首歌曲的優(yōu)美旋律和動(dòng)人歌詞，讓人們勇敢面對(duì)困境，重新審視自己的內(nèi)心世界。下面將從歌曲的背景、歌詞內(nèi)容、情感表達(dá)、啟示意義以及對(duì)這首歌曲的個(gè)人心得體會(huì)等方面，詳細(xì)闡述《心得體會(huì)》這首歌曲所傳遞給我們的信息。
首先，這首歌曲背后有著一段鮮為人知的故事。據(jù)歌曲創(chuàng)作者透露，靈感來源于他在某個(gè)深夜里居住在城市的中心地帶，感受到孤獨(dú)和困惑的心態(tài)。他通過將自己的經(jīng)歷和感悟融入歌詞中，創(chuàng)作出了這首《心得體會(huì)》。這段背景使得歌曲更具生活化的表達(dá)，使人們更容易與歌曲產(chǎn)生共鳴。
接著，讓我們來看看歌詞中所傳遞的內(nèi)容。歌曲以扣人心弦的旋律和簡(jiǎn)潔而深刻的歌詞，描繪了一個(gè)人在困境中的掙扎和決心。從歌詞中可以感受到歌手對(duì)于人生困境的真實(shí)痛苦的抒發(fā)，以及在逆境中追逐夢(mèng)想的堅(jiān)定信念。例如，歌詞中“破碎在憧憬里，切割著耳膜的聲音，踏著星漢下行路”表達(dá)出了面對(duì)挫折時(shí)的無奈和內(nèi)心的痛苦，同時(shí)也展現(xiàn)出了一個(gè)積極向上的力量，鼓勵(lì)人們一步一步追逐自己的夢(mèng)想。
接下來，這首歌曲巧妙地運(yùn)用了音樂語言，將情感表達(dá)得淋漓盡致。旋律起伏跌宕，帶有一種堅(jiān)韌而又動(dòng)人的力量，令人戰(zhàn)勝困難。歌手獨(dú)特的嗓音，以及歌曲中的音樂配器精湛的技巧，更加凸顯了歌曲所要表達(dá)的情感。當(dāng)你閉上眼睛，聆聽這首歌曲時(shí)，你會(huì)被它所傳遞的力量深深感動(dòng)，仿佛自己的內(nèi)心被激發(fā)出一股不可思議的勇氣。
此外，這首歌曲中蘊(yùn)含著一些啟示意義。它教會(huì)了我們面對(duì)困境時(shí)要保持堅(jiān)定的信念和積極的態(tài)度。每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷人生的起伏和挫折，但正是這樣的困難才能培養(yǎng)我們的堅(jiān)韌和勇氣。只要我們擁有積極向上的心態(tài)，我們就能夠戰(zhàn)勝任何困難，獲得自己想要的幸福。
最后，我要說說對(duì)這首歌曲的個(gè)人心得體會(huì)。對(duì)我而言，這首歌曲是我在困境中的一盞燈，給了我信心和力量。每當(dāng)我遇到挫折和困難時(shí)，我都會(huì)靜下心來聆聽這首歌曲，歌聲似乎告訴我要堅(jiān)信自己之后便能戰(zhàn)勝任何困難。這首歌曲的存在，讓我感受到了生活中的溫暖和希望。它讓我明白，困難只是暫時(shí)的，只要我們保持信心和勇氣，我們就能夠走出困境，邁向成功的彼岸。
總之，《心得體會(huì)》這首歌曲通過優(yōu)美的旋律和動(dòng)人的歌詞，傳遞了積極面對(duì)困境、追逐夢(mèng)想的力量。它不僅是一首動(dòng)聽的歌曲，更是一種精神的鼓勵(lì)和靈感的源泉。讓我們?cè)谏钪性庥隼щy時(shí)，時(shí)刻記得這首歌曲所傳遞的信息，堅(jiān)守信念，勇往直前。相信這樣的信念將使我們?cè)谌松穆贸讨凶叩酶h(yuǎn)，更堅(jiān)強(qiáng)。
歌曲的心得體會(huì)篇四
歌曲是人類表達(dá)情感的一種形式，可以讓人們用最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)自己最深刻的心聲。每一首歌曲都有它自己的故事和內(nèi)涵，聽眾可以從中獲取到屬于自己的情感共鳴。在這篇文章中，我將分享我選擇的一首歌曲，以及從中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：選曲與歌曲介紹
我選擇的歌曲是《青花瓷》，這首歌的歌詞由周杰倫創(chuàng)作，音樂由周杰倫和林宥嘉共同完成。這首歌曲被廣泛傳唱，其流行程度甚至超越了任何一首歌曲。歌曲中蘊(yùn)含著對(duì)愛情和生命的思考，融入了中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，將現(xiàn)代與古老之間的和諧融合得非常完美。
第三段：歌曲中的情感共鳴
這首歌曲讓我想起了自己的青春歲月，那時(shí)的我也曾為愛情付出過許多。歌詞中“翻翻如此簡(jiǎn)單美麗的字眼”讓我回想起了那些我曾經(jīng)用盡全力寫下的情書。也讓我意識(shí)到生命無常，應(yīng)該好好珍惜當(dāng)下。在歌曲的和聲中，我感受到了對(duì)生命的崇敬和愛情的熾熱，同時(shí)也能夠釋放出自己內(nèi)心的困擾和矛盾。
第四段：歌曲中的文化魅力
歌曲中還融合了許多中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，如“青花瓷”、“提壺望月”等。這些元素讓歌曲更具有氣質(zhì)和文化底蘊(yùn)，也使人們更能夠了解和體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化的魅力。在聽這首歌的過程中，我也能夠領(lǐng)略到這種文化氣息所帶來的情感共鳴和愉悅。
第五段：結(jié)論
歌曲是一種表達(dá)情感的美妙藝術(shù)，在它的旋律、歌聲和歌詞中蘊(yùn)含著無限的感動(dòng)和情感，可以感染和激勵(lì)人們，讓人們更好地生活。對(duì)于我這個(gè)普通的聽眾來說，《青花瓷》這首歌曲帶給了我許多有關(guān)愛情、生命和文化的感悟，讓我更加熱愛生活，也更加珍視和感恩所擁有的一切。我相信，每個(gè)人都可以從自己喜歡的歌曲中獲得屬于自己的感悟和心得，讓生活更加美好。
歌曲的心得體會(huì)篇五
第一段：介紹學(xué)習(xí)歌曲的背景和意義（200字）
學(xué)習(xí)歌曲是一種重要的音樂學(xué)習(xí)方式，通過學(xué)唱不同風(fēng)格的歌曲，我們既能感受到音樂的美妙，又能提高自己的音樂素養(yǎng)。此外，學(xué)習(xí)歌曲還可以讓我們更好地理解歌曲的情感表達(dá)和人生哲理，深入體會(huì)音樂與生活的關(guān)系。
第二段：舉例說明學(xué)習(xí)歌曲的過程中的收獲和體會(huì)（300字）
在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的音域逐漸擴(kuò)大了，唱高音和低音的能力也有所提高。通過模仿歌手的演唱方式和咬字發(fā)音，我學(xué)會(huì)了更好地運(yùn)用嗓音的技巧和表達(dá)感情。同時(shí)，歌曲中的曲調(diào)和歌詞也啟發(fā)了我對(duì)生活的思考。比如，在學(xué)唱一首民謠歌曲時(shí)，我被歌曲中深情的旋律和對(duì)生活的真摯表達(dá)所打動(dòng)，體會(huì)到了家鄉(xiāng)的深情與自然之美。
第三段：講述學(xué)習(xí)歌曲對(duì)自我情感發(fā)展的影響（300字）
學(xué)習(xí)歌曲不僅僅是技巧層面的提高，更是情感的發(fā)展和升華。學(xué)唱一首歌曲，需要自己投入情感和理解歌曲背后的故事。在唱出合適的音色和節(jié)奏的同時(shí)，也要將歌曲所表達(dá)的情感真實(shí)地傳達(dá)出來。這種情感的投入和表達(dá)，讓我更加敏感于文藝和音樂，進(jìn)一步提高了自己的情緒理解和表達(dá)能力。
第四段：探討學(xué)習(xí)歌曲對(duì)社交交流的積極作用（200字）
學(xué)習(xí)歌曲也為我?guī)砹烁嗟纳缃粰C(jī)會(huì)。在歌唱比賽或音樂活動(dòng)中，我能結(jié)識(shí)到許多志同道合的朋友，與他們一起討論音樂，交流心得。同時(shí)，通過與他人合唱，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)的重要性，提升了自己的人際交往能力。而且，在聚會(huì)或者周末休閑時(shí)，我能用歌聲帶給身邊的人們快樂和驚喜。
第五段：總結(jié)學(xué)習(xí)歌曲的好處和建議（200字）
總而言之，學(xué)習(xí)歌曲在音樂教育和個(gè)人發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。通過學(xué)唱不同風(fēng)格和類型的歌曲，我們能豐富自己的音樂閱歷和感受，提高音樂表達(dá)的能力。此外，學(xué)習(xí)歌曲還能讓我們更好地理解和表達(dá)情感，培養(yǎng)人際交往能力，并且為社交活動(dòng)增添樂趣。因此，我建議每個(gè)人都可以嘗試學(xué)習(xí)歌曲，享受音樂帶給我們的美妙與愉悅。無論是在學(xué)校還是在社區(qū)，都有許多機(jī)會(huì)提供給我們來學(xué)習(xí)歌曲，與志同道合的人們一起分享音樂的樂趣。相信通過學(xué)習(xí)歌曲，我們能夠走進(jìn)音樂的世界，釋放內(nèi)心的激情和情感，進(jìn)一步豐富自我。
歌曲的心得體會(huì)篇六
歌曲是人們展現(xiàn)情感、傳達(dá)思想，表達(dá)內(nèi)心的藝術(shù)形式之一，也是人們共同的語言。而伴隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，歌曲所搭配的音樂視頻（MV）也開始成為歌曲的重要組成部分。在MV中，藝術(shù)家可以用更具表現(xiàn)力的方式來講述他們心中的故事。在這樣的背景下，下面我將分享我所聽過的一首歌曲以及對(duì)這首歌曲的感受和體會(huì)。
第二段：歌曲介紹
我所聽過的歌曲名為《演員》。這首歌曲由著名歌手毛阿敏演唱，嘹亮而深情地唱出了愛情的曲折和無奈。歌曲的旋律簡(jiǎn)單而優(yōu)美，歌詞意味深長(zhǎng)，令人回味無窮。整首歌曲中，藝術(shù)家尤其是毛阿敏用飽滿的情感和深沉的聲音將歌曲的內(nèi)涵傳遞給了聽眾，讓人深受感動(dòng)。
第三段：MV觀感
配合這首歌曲的MV同樣很出色。整個(gè)MV的色調(diào)以黑白為主，凸顯出愛情在無聲中的波折和掙扎。畫面中的男女主人公表演的也很到位，讓人仿佛感受到他們心中那股不可言狀的痛苦和掙扎。整個(gè)MV將歌曲的情感和畫面完美地融合在了一起，increasinglydeepening了人們心中對(duì)愛情的思考和感受。
第四段：歌曲帶來的啟示與思考
這首歌曲和MV讓我思考了一些問題，例如：什么是愛？是不是所有的付出都需要得到回報(bào)？ 如何面對(duì)人生中的曲折和挑戰(zhàn)？這首歌曲告訴我們，愛情是一份奢侈的負(fù)擔(dān)，但卻是人生難得的經(jīng)歷，在貪婪和眼前利益卡主之前，我們要懂得選擇。
第五段：結(jié)論
總的來說，《演員》這首歌曲和MV聽歸是一次極其有意義的體驗(yàn)。藝術(shù)家用鮮明而真實(shí)的情感，讓我們感受到了愛情的曲折和無奈，引發(fā)我們對(duì)愛情和人生的深刻思考。這也讓我更加明白，唯美的音樂和深刻的MV始終是人們情感表達(dá)的最佳載體。
歌曲的心得體會(huì)篇七
現(xiàn)代人生活在喧囂的城市中，壓力和憂慮不時(shí)襲來。而好的歌曲，可以像一杯清泉般潤(rùn)濕我們心靈的沙漠，讓人在疲憊時(shí)找到慰藉，感受到美好。好歌曲不僅僅是旋律優(yōu)美動(dòng)聽，更重要的是它能觸動(dòng)人心、表達(dá)深層的情感，給人以希望和力量。在這里，我想分享幾首讓我深受感動(dòng)的歌曲。
第一首讓我印象深刻的歌曲是《平凡之路》。這首歌由樸樹演唱，歌詞中充滿了對(duì)平凡生活的謳歌和對(duì)夢(mèng)想追求的鼓舞。我相信，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常因?yàn)榉N種原因放棄追逐。然而，《平凡之路》告訴我們，不論我們平凡與否，我們的人生都會(huì)在堅(jiān)持追求夢(mèng)想的過程中變得精彩。每當(dāng)我在困難時(shí)聽到這首歌，我總能重新找回信心和勇氣，繼續(xù)努力奮斗。
第二首讓我深受感動(dòng)的歌曲是《愛情轉(zhuǎn)移》。這首由陳奕迅演唱的歌曲暢銷一時(shí)，歌詞中的“你坐過了飛機(jī)，也走過了街，才發(fā)現(xiàn)原來寂寞。”讓人感到一種深深的心靈共鳴。生活中我們常常為了追逐某種東西而忽視了身邊的珍貴。這首歌通過歌詞表達(dá)了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，即愛情并非只存在于浪漫的一瞬間，而是需要我們用心去守護(hù)和呵護(hù)。每當(dāng)我聽到這首歌時(shí)，總能想起自己曾經(jīng)為了工作而忽略了家人的陪伴，我深感自己應(yīng)該更加注重身邊人的情感需求，與他們分享愛和溫暖。
第三首讓我深受感動(dòng)的歌曲是《歌唱祖國(guó)》。作為一首具有濃厚愛國(guó)主義情感的歌曲，它在我心中有著特殊的地位。這首歌由海豚灣演唱，歌詞中表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)美好未來的向往。每當(dāng)我聽到這首歌時(shí)，我有一種強(qiáng)烈的自豪感和使命感，它讓我明白，作為一個(gè)中國(guó)人，我們應(yīng)該為祖國(guó)的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。這首歌激發(fā)了我對(duì)祖國(guó)的深厚感情，也讓我更加珍惜現(xiàn)在的時(shí)代和機(jī)遇。
第四首讓我深受感動(dòng)的歌曲是《演員》。這首由薛之謙演唱的歌曲表達(dá)了對(duì)愛情的真實(shí)和深刻的理解。歌詞中的“我看著那場(chǎng)戲，想到自己，是我太傻太天真?！弊屛也唤锌f分。在愛情中，我們常常過于理想化對(duì)方，或者在追求完美的過程中迷失了真實(shí)的自己。這首歌告訴我們，愛情是需要付出和努力的，也需要勇敢地面對(duì)自我。每當(dāng)我聽到這首歌時(shí)，都能夠反思自己在感情中的種種不足，進(jìn)而懂得珍惜和經(jīng)營(yíng)好眼前的愛情。
第五首讓我深受感動(dòng)的歌曲是《年少有為》。這首由李榮浩演唱的歌曲，充滿了對(duì)年輕人的鼓舞和對(duì)敢于拼搏的贊美。歌詞中的“每個(gè)人都有夢(mèng)需要去完成，趁年少去闖蕩，前面的路要自己走完。”激勵(lì)著年輕人們要積極向前，不畏困難，追逐自己的理想和夢(mèng)想。每當(dāng)我聽到這首歌時(shí)，都能夠找到自己追求夢(mèng)想的勇氣，不斷去探索和實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
好歌曲是心靈的寄托和激勵(lì)。當(dāng)我們感到迷茫和困惑時(shí)，好歌曲能喚起我們內(nèi)心深處的情感，引導(dǎo)我們找到前行的動(dòng)力。通過樸樹的《平凡之路》，陳奕迅的《愛情轉(zhuǎn)移》，海豚灣的《歌唱祖國(guó)》，薛之謙的《演員》和李榮浩的《年少有為》，我們能夠從中汲取智慧和力量，不斷前行，成就自己的人生。讓我們一起，用好歌曲裝點(diǎn)我們的旅途，讓人生充滿美好與希望。
歌曲的心得體會(huì)篇八
在我們的日常生活中，歌曲已經(jīng)成為了我們的必不可少的一部分。通過歌曲，我們可以尋找到情緒的新出路、有趣的繆斯源泉、亦或是自己的心靈歸宿。因而，很多歌曲以其深刻的意境、準(zhǔn)確的表達(dá)、細(xì)膩的情感而得到了人們的認(rèn)可和喜愛。在這里，我們將從歌曲、心得及MV等角度探究歌曲對(duì)我們的影響以及我們對(duì)歌曲的思考。
第二段：歌曲
歌曲中的歌詞向我們展示了作者內(nèi)心的情感世界，如愛、親情、友情等。當(dāng)我們聽到歌曲時(shí)，我們可以從歌詞中感受到情感的溫度、情感中的喜怒哀樂。同時(shí)，不同風(fēng)格的歌曲也會(huì)讓我們進(jìn)入不同的心境，比如快樂、傷感、感動(dòng)等。每個(gè)人對(duì)歌曲的感受也各自不同，一首歌不同的歌詞，也會(huì)在不同的人身上產(chǎn)生不同的影響。因此，歌曲給我們帶來了無窮無盡的感受與思考。
第三段：心得
對(duì)于一首好的歌曲，我們必須要深入了解，并嘗試去領(lǐng)悟它所要表達(dá)的情感和意境。通過思考和體會(huì)，我們可以從中發(fā)現(xiàn)許多新的東西，同時(shí)也能堅(jiān)定自己的人生信念。一首好的歌曲會(huì)不斷地激發(fā)我們?nèi)プ非笕松囊饬x和更好的自我。因此，歌曲不僅給我們帶來了美妙的聽覺享受，更可以在我們內(nèi)心深處留下美好的回憶。
第四段：MV
MV是歌曲的配套圖像，它可以通過畫面的表現(xiàn)方式和歌曲的情感融合在一起，讓我們更加深入地理解歌曲的內(nèi)涵。很多MV時(shí)常會(huì)反應(yīng)出歌曲的主題或者歌詞中所描繪的故事情節(jié)和情感描寫。通過MV的欣賞和觀賞，我們可以更好地理解歌曲，感受到歌曲的魅力所在。
第五段：結(jié)論
在我們的日常生活中，歌曲已經(jīng)成為我們的一種重要情感寄托和思考方式。從歌曲中，我們可以看到作者的世界，也能在歌曲中獲得自己的精神啟示和心靈凈化。同時(shí)，MV喚起我們的視覺感受，使我們更立體地感受著歌詞的情感和內(nèi)涵。歌曲中也有很多讓我們一時(shí)沉醉，一時(shí)思考，一時(shí)感悟。在這種情感和思考中，我們可以一步進(jìn)入一種自己從來沒有體驗(yàn)過的境界，尋找到自己的心靈歸宿，同時(shí)共同尋找到人生的方向和意義！
歌曲的心得體會(huì)篇九
音樂是人類文明的重要一環(huán)，它有助于情感的宣泄和思想的輸出。好歌曲能夠觸動(dòng)人們的內(nèi)心，引發(fā)共鳴，并給人以力量和啟示。然而，在當(dāng)今音樂市場(chǎng)，水平參差不齊，能夠被稱作好歌曲的作品越來越少。本文將探討好歌曲所帶來的心境變化，并剖析好歌曲能夠引發(fā)共鳴的原因。
第二段：好歌曲傳遞情感并引發(fā)共鳴
好歌曲往往能夠通過動(dòng)人的旋律和歌詞，傳遞情感，引發(fā)人們的共鳴。無論是喜悅還是悲傷，好歌曲能夠?qū)⑶楦墟告傅纴?，打?dòng)人心。例如《愛情轉(zhuǎn)移》，歌詞中流露出的失落和愛情的迷茫，讓人們?cè)诿鎸?duì)感情問題時(shí)找到情感寄托。好歌曲的旋律和歌詞的配合，使得人們?cè)隈雎犞挟a(chǎn)生情感交流和共鳴。
第三段：好歌曲給予人們力量和啟示
好的歌曲不僅僅是情感表達(dá)的載體，也給予人們力量和啟示。它們鼓舞著人們勇敢面對(duì)困難，提醒人們追求內(nèi)心渴望。李宗盛的《匆匆那年》就是一首具有啟示意義的好歌曲。歌曲中描述了青年時(shí)代的迷茫和回憶，激勵(lì)人們珍惜當(dāng)下，勇敢追尋自己的夢(mèng)想。好歌曲通過情感的宣泄和思想的啟示，為人們帶來力量和指引。
第四段：好歌曲對(duì)個(gè)體和社會(huì)的影響
好歌曲不僅僅對(duì)個(gè)體有著積極的影響，也對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生影響。它們能夠引發(fā)社會(huì)的共鳴，推動(dòng)社會(huì)變革。例如《春天里》這首歌曲，讓年輕人表達(dá)了自己的想法和對(duì)社會(huì)的關(guān)注，成為了一種時(shí)代的標(biāo)志。好歌曲不僅能夠引起人們的共鳴，還能激發(fā)愛和正能量，使社會(huì)的氛圍更加積極向上。
第五段：對(duì)好歌曲的期待和呼喚
在當(dāng)下音樂市場(chǎng)充斥著重商業(yè)化的作品的同時(shí)，好歌曲的質(zhì)量也在逐漸下降。我們期待音樂人更加關(guān)注音樂的內(nèi)涵和對(duì)人們情感的觸動(dòng)，以創(chuàng)作更多好歌曲。同時(shí)，我們也呼喚政府和社會(huì)的關(guān)注，提供更好的藝術(shù)環(huán)境和創(chuàng)作空間，讓好歌曲能夠得到更多的關(guān)注和傳播。
結(jié)尾總結(jié)：好歌曲有著深遠(yuǎn)的影響力，它們能夠引起人們的共鳴，給予人們力量和啟示，也推動(dòng)社會(huì)的變革。我們期待更多好歌曲的出現(xiàn)，讓音樂成為人們生活中不可或缺的一部分。
歌曲的心得體會(huì)篇十
課程學(xué)習(xí)總結(jié)
院系名稱：化學(xué)化工系 班級(jí)名稱：應(yīng)用化學(xué)2班 學(xué)
號(hào)：2012030198 姓
名： 王姿雅
1 《20世紀(jì)歌曲發(fā)展史》課程學(xué)習(xí)總結(jié)
《20世紀(jì)中國(guó)歌曲發(fā)展史》是一門結(jié)合中國(guó)20世紀(jì)不同時(shí)期的背景介紹中國(guó)歌曲發(fā)展概況的課程。在這次課程的學(xué)習(xí)中，通過欣賞不同時(shí)期的歌曲，使我感受到了蘊(yùn)含在歌曲中的民族情感，獲益頗多。讓我從此對(duì)民族樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是在了解了歌曲的背景后，那些歌曲聽起來似乎更有味道了。
一直很喜歡聽鄧麗君的歌，通過這段時(shí)期的學(xué)習(xí)，使我了解了這些歌曲的背景，聽起來韻味也不同了，感覺很不錯(cuò)，值此我越來越喜歡這個(gè)課了。
2 學(xué)堂樂歌興起。
在近現(xiàn)代時(shí)期始自清代末葉的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這段時(shí)期，歷經(jīng)一系列反帝反封建的農(nóng)民革命，戊戌變法、辛亥革命、“五四運(yùn)動(dòng)”，以及中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的新民主主義革命，這一百多年來，音樂文化的發(fā)展交織著傳統(tǒng)音樂和歐洲傳入的西洋音樂，但音樂文化的發(fā)展是以民主，科學(xué)為主要潮流的。傳統(tǒng)音樂首先以革命民歌的發(fā)展為以熱潮，在紅色根據(jù)地，邊區(qū)，解放區(qū)，革命歌曲更具有優(yōu)秀的傳統(tǒng)，如《天心順》，《繡金匾》等。戲曲音樂中京劇的形成影響及于全國(guó)。各種地方小戲、評(píng)劇、越劇、楚劇等也獲得了較快的發(fā)展，民族器樂則以民間出現(xiàn)各種器樂演奏的社團(tuán)為特點(diǎn)，如“天韻社”，“大同樂會(huì)”等等。
3 夜》，以及華彥鈞的《二泉映月》。新中國(guó)成立后，我國(guó)的歌曲又有了一個(gè)很大的發(fā)展。
我最喜歡的部分就是校園歌曲了，有很多感觸。校園歌曲就是廣受學(xué)生喜愛，流行于校園，體現(xiàn)校園生活和學(xué)子心境或感受的創(chuàng)作，其或稱為“校園民謠”、“現(xiàn)代民歌”、“樂府民風(fēng)”等等，其曲風(fēng)總體來說樸實(shí)明快、積極向上，充滿活力，深受人們的喜愛和傳唱。
讓我沒想到的是“校園民謠”最早的校園歌曲是在日本出現(xiàn)的。由于學(xué)生們不滿貴族欣賞日本雅樂，文部省根據(jù)學(xué)校沒有音樂教材的情況，發(fā)動(dòng)社會(huì)創(chuàng)作一些適合學(xué)生唱的歌。于是，反映校園生活的歌曲便應(yīng)運(yùn)而生了。1941年，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，校園歌曲熱在日本走向低潮。
校園歌曲的演唱在70代中期，校園歌曲在臺(tái)灣興起，并且發(fā)展迅猛。如果說日本的校園歌曲是校園歌曲未定型前的最初形式，那么，臺(tái)灣則是校園歌曲真正成型的誕生地，并將校園歌曲推向了輝煌。
在聽到這一部分時(shí)給我印象最深的是高曉松和老狼合作的《同桌的你》以及《睡在上鋪的兄弟》，以真誠(chéng)與純潔為標(biāo)志，給人們，尤其是年輕人留下了青春的證明與印跡，令我感觸頗多。
當(dāng)我們回首青春的時(shí)候，所有真實(shí)的、虛幻的、美麗的、迷惘的片段撲面而來，就像我們靜靜坐在窗前準(zhǔn)備用一生去記憶的一道風(fēng)景。而當(dāng)它隨風(fēng)而逝時(shí)，4 除了美麗，誰能清晰地記得它的每一種色彩，誰能把它講述得像那個(gè)瞬間一樣真實(shí)。校園歌曲只是人們有意識(shí)的給定的一個(gè)名字。其實(shí)校園歌曲的土壤永遠(yuǎn)在那些心懷無限夢(mèng)想的校園里。
聽著激勵(lì)的校園歌曲，在這個(gè)浮躁的時(shí)代，我找到了些本該屬于我的東西，很感謝《20世紀(jì)歌曲發(fā)展史》，感謝你給我?guī)砹艘郧皼]有的視聽體驗(yàn)，感謝你讓我更加成長(zhǎng)，懂得更多知識(shí)，感謝你讓我發(fā)現(xiàn)了很多淳樸的歌曲，謝謝你！
歌曲的心得體會(huì)篇十一
歌曲作為一種特殊的藝術(shù)形式，以其音樂、歌詞相結(jié)合的方式深入人心。它能夠喚起聽眾豐富的情緒和經(jīng)歷，也能傳遞出作曲家、作詞家的情感與思考。無論流行歌曲還是經(jīng)典曲目，每一首歌都有著不同的主題和內(nèi)涵，觸動(dòng)著人們的靈魂，使人們留下深刻的印象。在此，筆者想分享一下自己在欣賞歌曲時(shí)的一些心得和體會(huì)。
第二段：歌曲對(duì)于情感的表達(dá)與引發(fā)
歌曲常常是一個(gè)人情感的表達(dá)和宣泄的出口，有時(shí)候能夠在聽的時(shí)候感同身受。比如：在失戀時(shí)，我們喜歡聽那些悲傷的歌曲，聽一聽便感覺慰籍了一些；或者在欣賞那些愛情歌曲時(shí)，會(huì)想起自己曾經(jīng)深愛過的人，情不自禁地沉醉其中。有時(shí)候，歌曲也能激發(fā)人強(qiáng)烈的情感，振奮人心。例如：聽一些勵(lì)志、鼓舞人心的歌曲，會(huì)讓我們感到自己能夠克服困難并迎接挑戰(zhàn)?？傊枨鷮?duì)于我們情感的表達(dá)與引發(fā)有著重要的意義。
第三段：歌曲的音樂表現(xiàn)力與魅力
音樂是歌曲不可或缺的元素之一，歌曲的旋律、節(jié)奏和和聲，都對(duì)歌曲的表現(xiàn)力和魅力產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。旋律是歌曲的靈魂，它能夠讓人心情愉悅或憂傷；節(jié)奏能夠讓歌曲更加有動(dòng)感和節(jié)奏感，讓人不由自主地跟著節(jié)拍起舞；和聲則能夠讓歌曲更加有層次感和深度感。這些因素的綜合，使得歌曲擁有了獨(dú)特的音樂魅力。
第四段：歌曲歌詞的意義與韻味
歌曲的歌詞，是歌曲表達(dá)情感和思想的重要載體。歌曲的歌詞可以是有趣的、悲傷的、動(dòng)人的、反思的，也可以是具備深意的詩(shī)歌，表達(dá)出作詞家或作曲家的心境與情感。好的歌曲的歌詞，總是能夠帶給聽眾豐富的體驗(yàn)，讓人們感受到詞作者帶來的思考與態(tài)度，產(chǎn)生共鳴和熱愛。
第五段：結(jié)語
歌曲給了我們無限的遐想和想象，每一首歌都是由作者的心聲和文化結(jié)合所組成的。每個(gè)人對(duì)于音樂的理解和感受是不同的，也因此能夠從音樂中獲取到各式各樣的心得和體會(huì)。在我們的日常生活中，多聽一些好的歌曲、多欣賞一些有意思的音樂，也可以帶來愉悅的心情和有益的啟發(fā)。希望我們都可以珍惜音樂的美好，并且能夠從中感受到心靈的力量。
歌曲的心得體會(huì)篇十二
《20世紀(jì)中國(guó)歌曲發(fā)展史》是一門結(jié)合中國(guó)20世紀(jì)不同時(shí)期的背景介紹中國(guó)歌曲發(fā)展概況的課程。本課程主要內(nèi)容包括：校園歌曲的發(fā)展歷程、大眾歌曲史、戰(zhàn)亂年代的“離散之歌”、共和國(guó)歌曲發(fā)展的民族淵源、文化大革命時(shí)期的歌曲及其多元文化下歌曲發(fā)展的新面貌。在本節(jié)課程中，通過欣賞《茉莉花》、《黃河船夫曲》等不同時(shí)期的歌曲，感受蘊(yùn)含在歌曲中的民族情感。
具有代表性的是《茉莉花》，首先《茉莉花》是一首江南小調(diào)。據(jù)錢仁康先生的考證,我國(guó)最早刊載《茉莉花》歌詞的是由玩花主任選輯、錢德蒼増輯,于清乾隆年間(1736-1759)出版的戲曲劇本集《綴白裘》。但《綴白裘》只記了劇詞,沒有曲調(diào)。《茉莉花》原名《鮮花調(diào)》,本來有三段歌詞,依次歌唱茉莉花、金銀花和玫瑰花。1942年,音樂家何仿到隸屬江蘇省揚(yáng)州市的儀征市六合金牛山地區(qū)采風(fēng),從當(dāng)?shù)匾晃恢拿耖g藝人那里,采集到了這首在當(dāng)?shù)貜V為傳唱的民歌,將她的曲調(diào)及歌詞一一記錄了下來。1957年,他將原詞原曲作了改編,三段歌詞都用同一個(gè)曲調(diào),由原來歌唱三種花改變成集中歌唱茉莉花,并以悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的拖腔作為結(jié)束,就成了現(xiàn)在大家所熟悉的這個(gè)樣子。
《茉莉花》在海外傳播并為世界人民所接受和熟悉,很大程度上得益于1924年世界著名歌劇大師、意大利著名作曲家普契尼在歌劇《圖蘭朵》中的對(duì)《茉莉花》的使用。在歌劇《圖蘭朵》的第一幕,宮中官員宣布向公主求婚的波斯王子沒有猜中公主的三個(gè)謎,要按照約定處死時(shí),姑娘們的齊唱所唱的曲調(diào),就是《茉莉花》。另外,《茉莉花》的音調(diào),在劇中多次用男生合唱、女聲合唱、交響樂隊(duì)等形式來表現(xiàn),貫穿于全劇之中?！盾岳蚧ā纷鳛闁|方音樂的代表,作為《圖蘭朵》該劇的主要音樂素材,并伴隨著這部經(jīng)典之作的流傳,江蘇民歌《茉莉花》在海外也為世人所熟知,成為中國(guó)民歌在世界音樂舞臺(tái)上的典型代表。
《茉莉花》被重新發(fā)現(xiàn),進(jìn)而成為一種文體符號(hào),是因?yàn)樗袭?dāng)代的審美風(fēng)尚?！盾岳蚧ā非妍悺g悅的韻律、友愛和諧的意境、洋溢著現(xiàn)實(shí)感性的快樂情調(diào),順應(yīng)了審美平民化意識(shí)覺醒這一趨勢(shì),喚起人們對(duì)美的感受和豐富的聯(lián)想。
1997 年6 月30 日,在舉世矚目的香港回歸交接儀式上,由我國(guó)旅美作曲家譚盾創(chuàng)作的《1997 天.地.人》交響曲,第一首就是膾炙人口的江蘇民歌《茉莉花》,一首熟悉的旋律磅礴地詮釋了香港回歸的這一歷史事件。1998 年6 月,美國(guó)總統(tǒng)克林頓訪華,在人民大會(huì)堂舉行的文藝晚會(huì)上,男女二重唱《茉莉花》再次傾倒了來自大洋彼岸的客人。中國(guó)民歌《茉莉花》已成為中國(guó)人民合平友好的象征。2003 年,宋祖英作為第一個(gè)在維也納金色大廳舉辦個(gè)人獨(dú)唱音樂會(huì)的中國(guó)歌唱家,她演唱的第一首歌就是《茉莉花》。最令人激動(dòng)難忘的還是2003 年8 月3 日,2008 年奧運(yùn)會(huì)徽——“中國(guó)印-舞動(dòng)的北京”在北京天壇公園祈年殿隆重揭曉。管弦樂又奏響了《茉莉花》的旋律??此時(shí)此刻,你所聽到的《茉莉花》的樂聲,委婉中帶著剛勁,細(xì)膩中含著激情,飄蕩中蘊(yùn)含著堅(jiān)定, 似乎向世人訴說:“《茉莉花》的故鄉(xiāng)——古老的中國(guó)正闊步向前！”在2004 年在雅典第28 屆夏季奧運(yùn)會(huì)盛大閉幕典禮上,作為第29 屆奧運(yùn)會(huì)東道主的中國(guó),表演了閉幕典禮中的最后一個(gè)節(jié)目:中國(guó)兒童站在巨型燈籠上演唱中國(guó)民歌《茉莉花》。那個(gè)有典型東方神韻的形式,一下子把人們帶到了古老而神秘的中國(guó)。那熟悉而清新優(yōu)美的旋律響起,一下子使東西方的情感拉得更近,帶給人們的是親切的企盼。
《茉莉花》在國(guó)家典禮、文化交流等事務(wù)上的使用,使《茉莉花》的意義非同一般,此時(shí)的《茉莉花》不僅僅是一個(gè)具有東方意韻的中國(guó)民歌,它在展現(xiàn)中國(guó)古老文化、勾通東西方情感交流與認(rèn)同方面起了非常大的作用,它所包含的文化內(nèi)涵已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了歌曲本身?！盾岳蚧ā穬叭灰呀?jīng)成為中國(guó)文化的象征, 她向世界展示出中國(guó)文化的和緩、柔美、善意等“軟實(shí)力”, 是和諧世界的和諧之聲。一方面“它的五聲音階曲調(diào)具有鮮明的民族特色”,另一方面“它的流暢的旋律和包含著周期性反復(fù)的勻稱的結(jié)構(gòu),又能與西方的審美習(xí)慣相適應(yīng)”。
《茉莉花》芬芳馥郁、樸實(shí)無華, 在人們心里是很高雅、很圣潔、很純真的美好形象。人們歌頌她的潔白無暇, 歌頌她的樸實(shí)無華, 她代表著人們追求理想, 追求純真和諧的美好愿望, 符合創(chuàng)建和諧社會(huì)的時(shí)代要求, 具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息和濃濃的民族風(fēng)韻, 在樸素的旋律和音樂節(jié)奏中凝聚著民族的信仰、希望和情感。只有民族的, 才是世界的。《茉莉花》既是中國(guó)的, 也是全世界共同的文化財(cái)富。
歌曲的心得體會(huì)篇十三
音樂是一種美好的藝術(shù)形式，其中歌曲更是表達(dá)情感的主要手段之一。每一首歌曲都有其獨(dú)特的意義和情感內(nèi)涵，聽者在欣賞時(shí)也會(huì)有不同的感受和領(lǐng)悟。在我的生活中，我也喜歡聽歌曲，從中感受到快樂、悲傷、心靈的撫慰等不同的情感體驗(yàn)。
第二段：快樂的歌曲
快樂的歌曲可以讓人心情愉悅、催眠，帶來積極的情感體驗(yàn)。例如最近很火的《囂張》、《你的答案》，節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美，可以讓人放下煩惱，放松心情。同時(shí)，歌詞也往往鼓勵(lì)人們積極向上，勇敢追夢(mèng)，激勵(lì)我們不斷向前。
第三段：悲傷的歌曲
悲傷的歌曲常常代表著感性、細(xì)膩的情感。例如鄧紫棋的《喜歡你》、楊宗緯的《涼涼》，通過悲傷的歌詞和旋律抒發(fā)生活中的柔軟和執(zhí)念，引發(fā)聽者的共鳴。這樣的歌曲在一些特殊的時(shí)刻聽，會(huì)更加感動(dòng)人心，讓我們感受到這個(gè)世界的豐富和多彩。
第四段：心靈撫慰的歌曲
對(duì)于一些需要放松和心靈撫慰的時(shí)刻，帶有和緩、柔和旋律的歌曲就是最適合的。例如久石讓的《天空之城》、 宮崎駿的《千與千尋》中的主題曲，它們總是可以打破我們的煩燥、使人沉浸在溫馨的氛圍中。這些歌曲的靈魂也許是我們?cè)陟`魂中需要尋找的東西。
第五段：結(jié)尾
總的來說，歌曲是一種非常特殊的形式的藝術(shù)，可以表達(dá)出人類多彩、多姿多采的情感，讓我們沉浸其中，感受生活中各種美好情感。從快樂的歌曲到悲傷的歌曲，再到能給我們心靈撫慰的歌曲，每一首歌曲都帶給我們不同的情感和啟示，讓我們更好地了解和感受這個(gè)世界的多樣性。
歌曲的心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（200字）。
音樂是一門跨越國(guó)界、語言、文化的藝術(shù)形式，具有強(qiáng)大的感染力和表達(dá)力。每當(dāng)我走進(jìn)音樂的世界，都能從中獲得靈感和安慰。而歌曲的分享成為了讓人們相互交流和溝通的重要方式。在分享的過程中，我們不僅可以開拓音樂的視野，還能深度沉浸于歌曲所傳遞的情感和思想。接下來我將就歌曲分享的心得體會(huì)進(jìn)行探討。
第二段：共鳴和情感表達(dá)（200字）。
當(dāng)聽到一首讓自己心動(dòng)的歌曲時(shí)，常常會(huì)有一種強(qiáng)烈的共鳴感。這種共鳴來自于歌曲所表達(dá)出的情感和情緒與自己內(nèi)心的契合。通過分享自己對(duì)歌曲的感受，可以讓他人更深入地了解自己的內(nèi)心世界，也為他們提供了一種共情的機(jī)會(huì)。在分享時(shí)，可以用適當(dāng)?shù)恼Z言和肢體表達(dá)來傳遞情感，讓聽眾更加真實(shí)地感受到歌曲所傳遞的情緒。這種情感的表達(dá)不僅能加深與他人的情感共鳴，也能在某種程度上釋放自己內(nèi)心的情感。
第三段：思想啟示和共享（200字）。
很多歌曲不僅僅是在表達(dá)情感，還蘊(yùn)含著深刻的思想和啟示。通過分享歌曲的體會(huì)，不僅可以表達(dá)自己對(duì)歌曲中思想的理解，也能啟發(fā)他人思考、交流、甚至改變觀念。每首好的歌曲都有其獨(dú)特的內(nèi)涵和意境，通過分享自己對(duì)歌曲中思想的理解，可以拓寬他人的視野，讓他們從不同的角度思考問題。同時(shí)，也可以通過交流和他人分享，將不同的想法碰撞出更豐富的思考和理解，共享音樂帶來的智慧和靈感。
第四段：音樂欣賞的樂趣（200字）。
歌曲分享的過程中，不僅可以感受到情感和思想的碰撞，也能從中獲得音樂欣賞的樂趣。每首歌曲都有其獨(dú)特的旋律、和聲和節(jié)奏，通過分享自己對(duì)歌曲音樂要素的觀察和體會(huì)，可以讓他人更加深入地欣賞音樂。同時(shí)，也可以借此機(jī)會(huì)了解他人推薦的音樂，豐富自己的音樂庫(kù)，拓寬自己的音樂品味。在分享和交流的過程中，我們可以相互激發(fā)音樂欣賞的興趣和熱情，也能從中獲得愉悅和滿足。
第五段：感悟與總結(jié)（200字）。
歌曲分享不僅僅是一個(gè)單純的音樂交流過程，更是一種心靈的交流和溝通。通過分享歌曲的心得體會(huì)，我們可以加深與他人的情感共鳴，啟發(fā)他人的思考和交流，獲得音樂欣賞的樂趣，進(jìn)一步豐富自己的人生。在分享的過程中，既要展示自己的獨(dú)特之處，也要尊重他人的不同觀點(diǎn)和品味。只有在相互尊重和理解的基礎(chǔ)上，我們才能真正實(shí)現(xiàn)真摯的交流和分享，共同追尋音樂之美。
總結(jié)：
歌曲分享作為一種交流和溝通方式，能夠加深情感共鳴、啟發(fā)思考、獲得音樂欣賞的樂趣，也能豐富人們的心靈世界。在分享的過程中，我們應(yīng)該注重情感表達(dá)、思想啟發(fā)和音樂欣賞，同時(shí)也要尊重他人的觀點(diǎn)和品味。只有在真誠(chéng)和理解的基礎(chǔ)上，我們才能真正實(shí)現(xiàn)音樂之美的共享和感悟。通過歌曲分享的方式，讓我們一起享受音樂之旅，開拓心靈的視野。
歌曲的心得體會(huì)篇十五
別讓毒品終結(jié)我們的生命
學(xué)校：三合口中學(xué)
年級(jí)：六年級(jí)
姓名：王怡
指導(dǎo)：趙雙鋒
我曾見過少年特有的青春活力，但現(xiàn)在已是死氣沉沉；我曾見過天真爛漫的微笑，但現(xiàn)在已是無奈痛苦的呻吟；我曾見過幸福美滿的家庭，但現(xiàn)在已是妻離子散、家庭破裂。
這一切的一切，是自然的災(zāi)害嗎？還是時(shí)間的變遷呢？不，都不是！這無盡的悲劇都源自于它--------毒品。因此，我們要遠(yuǎn)離毒品。
但想要遠(yuǎn)離毒品，首先就得了解、認(rèn)識(shí)毒品。毒品不光指海絡(luò)因，還包括鴉片、嗎啡、可卡因以及其它使人上癮的麻醉劑和精神藥品。吸食和注射毒品后，會(huì)嚴(yán)重危害身體和精神健康，破壞家庭幸福；誘發(fā)刑事犯罪，危害社會(huì)治安；危及國(guó)家和民族等。
人們對(duì)毒品，都是一吸一興奮，二吸上癮，三丟性命。遼寧省鞍山市的一對(duì)青年夫婦便是血的事實(shí)。他們吸食毒品時(shí)，三年吸光了包括兩幢樓房，一輛出租車在內(nèi)的百萬家產(chǎn)后，又借了80萬元的債，致使年邁的老母親和年幼的孩子流落街頭。
不僅在現(xiàn)在，就連在歷史上，我國(guó)就已深受煙毒的危害，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中華民族造成了慘重的災(zāi)難，中國(guó)人曾被稱為“東亞病夫“。
一件件血的教訓(xùn)，都是因?yàn)槲?，吸毒，給我們的代價(jià)太大！珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。讓天空不再灰暗，讓疾病不再回來，讓社會(huì)不再無情，讓愛人重回我們身邊。
別讓毒品終結(jié)了我們的生命
歌曲的心得體會(huì)篇十六
我對(duì)音樂的欣賞體會(huì) 我從小喜歡聽音樂，每當(dāng)自己生活中遇到不開心的事情時(shí)，拿起mp3或者手機(jī)帶起耳機(jī)聽一首輕松愉快的歌曲，沉浸在放松的氣氛里，自己的心情機(jī)會(huì)慢慢變得平緩放松，心中的郁結(jié)能在音樂中消散。我喜歡音樂，喜歡一個(gè)人伴隨著輕輕的音樂靜靜的躺著的感覺，音樂是個(gè)奇妙的殿堂。在大學(xué)生涯中的最后一次選修課中，我選擇了大學(xué)音樂，沒有什么特殊的原因，只因?yàn)槲蚁矚g音樂。在音樂中，我可以達(dá)到忘我的境界，忘卻一切煩惱與憂愁。在一個(gè)學(xué)期的課中，老師給我們講述了很多有關(guān)音樂方面的知識(shí)，也讓我們欣賞了眾多樂曲。通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時(shí)間增加對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，我的音樂文化知識(shí)增長(zhǎng)了許多，了解了更多種形式的音樂。同時(shí)，我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。
在學(xué)習(xí)《音樂欣賞》課前，我對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)更多是在流行音樂方面。之所以更關(guān)注流行音樂，是因?yàn)樗恼Z言生活化、節(jié)奏明快、貼近生活、易于接受。比如周華健的《朋友》講述的是朋友之間的友情；筷子兄弟的《父親》描述的是父子的感情，流行音樂更容易讓人接受。而對(duì)于其它方面的音樂，我則是一知半解，以前我一直覺得民族音樂不好聽，或者說是聽不懂，不了解。像大多數(shù)青年人一樣，我喜歡當(dāng)今的流行音樂，我對(duì)港臺(tái)流行音樂更是趨之若鶩，不喜歡民族音樂，對(duì)民族音樂知識(shí)可以說了解甚少，說不出幾種民族樂器的名稱、叫不出幾位中華民族音樂家的姓名。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深地感受到我國(guó)民族音樂的優(yōu)美、動(dòng)人。我被吸引了，我國(guó)民歌浩若煙海無不給人以美的享受，從中得到豐富的體驗(yàn)，體味到各民族的風(fēng)俗民情和鮮明的地域色彩。民族音樂風(fēng)格上地區(qū)差異而不同，這也是它們的魅力所在，因?yàn)橹挥羞@樣，音樂的元素才會(huì)豐富起來，否則再有內(nèi)涵的歌曲總有一天也會(huì)聽“膩”的，歌曲的最高境界我認(rèn)為還是音樂元素的多元化。這學(xué)期的大學(xué)音樂課使我開闊了眼界，在音樂課上，我們是以“聆聽”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的，聆聽是溝通的開始。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我覺得老師的角色像是一個(gè)導(dǎo)游，引導(dǎo)著我們直接面對(duì)音樂，體驗(yàn)音樂，同時(shí)也給我們留有想像的空間，這使我們能夠很好的感受音樂、欣賞音樂。在課上，我們都欣賞了民樂、管弦樂、鋼琴曲、圓舞曲、小夜曲、歌劇、舞劇等等......自從第一次上了音樂鑒賞課，我就對(duì)這門課很感興趣。無論是老師的授課方式還是音樂本身，對(duì)于老師所講的內(nèi)容，我都覺得受益匪淺。經(jīng)過一學(xué)期的相處和學(xué)習(xí)，在音樂方面我也略有所知，了解不同音樂的發(fā)展史。無論是古代音樂，還是流行音樂，以及中外藝術(shù)歌曲，經(jīng)過老師的介紹，我們也了解了很多。不像以前總是很盲目的去聽歌，根本什么都不了解，一味地追求流行音樂，把很多經(jīng)典的音樂遺忘了。
音樂鑒賞課，一堂可以讓自己完全放松的課，很喜歡老師的講課方式，喜歡老師的平易近人以及溫柔，對(duì)我們的理解和愉悅的生活態(tài)度。3節(jié)課120分鐘的課，老師總能帶動(dòng)大家的聽課興趣，每堂課給我們講許多有意義的內(nèi)容。這也是唯一一門可以讓我聚精會(huì)神連續(xù)聽三節(jié)的課。第一次聽課時(shí)，就喜歡老師上課，在老師的推薦下，我欣賞了很多著名曲目。在課上，看到老師展示的我們這學(xué)期要欣賞的多到數(shù)不清的音樂曲目，我頓時(shí)產(chǎn)生了一股滿足感，欣賞這么多曲目，不怕音樂素養(yǎng)提不高?？僧?dāng)我真正開始學(xué)習(xí)如何欣賞音樂，并慢慢體會(huì)到音樂欣賞的精髓時(shí)，我發(fā)現(xiàn)最初的我，真的是個(gè)庸俗的人。在老師介紹的民族歌曲里我印象最深的要數(shù)《月光下的鳳尾竹》，月光下的鳳尾竹是一首著名的傣族樂曲，以葫蘆絲演奏的版本最為常見；后燕妮、關(guān)牧村等也演唱過該曲目的歌唱版本，其他樂器也有過演奏。此歌曲比較容易演唱，只有一小段是比較難唱的。且有許多舞者將其改編成優(yōu)美的舞蹈，尤其是優(yōu)雅恬靜的傣族舞，風(fēng)韻十足。你聽，竹林中傳來了陣陣葫蘆絲聲，淡淡悠揚(yáng)。美麗的姑娘輕倚在鳳尾竹旁，清澈的雙眸中流露出期待的目光。月光斜灑在她的衣裙上，把她曼妙的身影一直拖到金色的水面上。樂聲漸漸輕靈飄逸起來，姑娘起身來到水池旁，在月下忘情的輕舞著、旋轉(zhuǎn)著，波光中疊映著她曼妙的身影，月光下裙擺也輕輕飄揚(yáng)落寞的斜倚在鳳尾竹旁吹奏起情歌，眼前生出心上人飄逸輕靈的舞姿，著一縷花衣，似一個(gè)精靈，在月光下瀉一地旋轉(zhuǎn)的身影，竹林的小徑上。微風(fēng)輕拂鳳尾竹，遠(yuǎn)看像一層綠色的霧在舞動(dòng)，竹樓里美麗的阿妹正深情的凝望窗外，竹樓外癡情的阿哥愛慕的葫蘆絲聲，在靜謐的夜晚愈加纏綿，彼此正傾訴著心中的愛戀。《月光下的鳳尾竹》描繪了一個(gè)優(yōu)美的意境，讓人沉迷其中！
通過本學(xué)期對(duì)音樂鑒賞課的學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂的思想認(rèn)識(shí)提升到了一個(gè)新的境界。從前，我只是喜歡聆聽音樂，享受音樂給心靈帶來的那份愜意和舒心?，F(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)到，音樂它是一個(gè)有靈魂的東西。它不僅蘊(yùn)含了豐富的思想，同時(shí)又是生活的真實(shí)反映。一個(gè)學(xué)期下來，我不僅聆聽了各種各樣的音樂，有古典派的，浪漫主義派的，遍及世界各地，也學(xué)到了不少音樂知識(shí)。所謂的音樂，廣義上來說就是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來的聲音就是音樂。它是一種符號(hào)，聲音符號(hào)，表達(dá)人的所思所想，是人們思想的載體之一；是有目的的，是有內(nèi)涵的，其中隱含了作者的生活體驗(yàn)，思想情懷；它能用有組織的旋律和節(jié)奏來表達(dá)人們思想感情和反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活。音樂欣賞是人們感知、理解音樂，體驗(yàn)音樂情感的一項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)生活中處處有音樂，欣賞音樂已成為人們精神生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容。而大學(xué)開設(shè)音樂課的目的也在于通過欣賞古今中外名曲名段，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的感受能力、想象能力、理解能力和鑒賞能力。在通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時(shí)間增加對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，我的音樂文化知識(shí)增長(zhǎng)了許多，了解了更多種形式的音樂。同時(shí)，我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。
在這課程的學(xué)習(xí)過程中在一定程度上了解了中國(guó)的古典音樂，體味到了中國(guó)古典音樂的美。笛聲的清脆，簫聲的深沉，琵琶的錚錚之音，這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙，體味到古典的魅力所在。中國(guó)的古典音樂是以五音--宮商角徵羽為基礎(chǔ)的，中國(guó)古代的音樂大家創(chuàng)作了中國(guó)獨(dú)特的音樂形式。如今在民間十分流行的是嗩吶這種樂器，無論民間的喜事還是喪事嗩吶都是一種不可或缺的樂器之一。嗩吶作為我國(guó)傳統(tǒng)的樂器我國(guó)的音樂大家創(chuàng)作了優(yōu)秀曲子如《百鳥朝鳳》堪稱經(jīng)典。在這門課的學(xué)習(xí)中感受最多的就是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)了民族的自豪感與自信心，有提升了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。老師為了讓同學(xué)們更多地了解音樂這片無邊的海洋，決定讓大家分組并選擇主題進(jìn)行ppt展示，我們小組合力一起收集資料，在收集過程中我進(jìn)一步的感受音樂的魅力和遼闊，漸漸地，在那一首首音樂片段中我越發(fā)愛上了音樂。音樂真的可以說是上帝賜予我們的福音。她既可以借助歌曲的詞表達(dá)出人類情感，也能夠單純用旋律的琳瑯之音締造天籟。
音樂課已經(jīng)快要結(jié)束了，在此感謝老師的專業(yè)知識(shí)的傳授，使我從簡(jiǎn)單的聽歌這樣膚淺的理解到懂得欣賞音樂元素的基本欣賞方法的轉(zhuǎn)變。通過大學(xué)音樂這門課，我學(xué)習(xí)到了有關(guān)音樂的基本常識(shí)，在老師的教導(dǎo)下，我懂得了如何去欣賞，如何去鑒賞，并深深的感悟了音樂不僅能歌頌人物，描繪景色，還能對(duì)人的喜怒哀樂進(jìn)行描述，激發(fā)我們的激情，對(duì)人或物的諷刺等等。這些都可以通過音樂完美展現(xiàn)出來。現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了如何去鑒賞欣賞音樂，在以后的生活中，我將在音樂的音符中過得更加多姿多彩 我相信，伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕音樂是不錯(cuò)的選擇能讓人平靜下來，認(rèn)真的思索。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，音樂，作為一種意識(shí)形態(tài)，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式，必定將會(huì)更受我們的歡迎。
音樂是世界是所有聲音的詮釋，是生活的調(diào)味劑。沒有音樂世界將枯燥無味，生活將死氣沉沉沒有活力。音樂豐富了我們的生活，陶冶了我們的情操！學(xué)習(xí)了這門課我明白了音樂的魅力，或許是這樣：我們不一定要成為音樂家，但是要懂得怎么樣去欣賞也音樂！總而言之，大學(xué)音樂這門課程提高了個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)，并且對(duì)音樂欣賞有了進(jìn)一步的了解！
讀了這本書我覺得現(xiàn)在的音樂教育，就是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、提供自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，幫助學(xué)生鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力、開啟自主學(xué)習(xí)的心智、拓展自主學(xué)習(xí)的空間。
們自己去爭(zhēng)辯；給學(xué)生一點(diǎn)權(quán)利，讓他們自己去行使；給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們自己去創(chuàng)編。
音樂新課程不僅對(duì)傳統(tǒng)音樂教育造成了巨大的沖擊，更是給學(xué)校的音樂課程帶來了全新的變化。長(zhǎng)期以來，我國(guó)基礎(chǔ)音樂教育面臨著自身發(fā)展的一系列問題：諸如課程定位、性質(zhì)、理價(jià)值、理念問題，課程目標(biāo)、內(nèi)容問題，教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式問題，以及課程資源的開發(fā)與利用，教材的編寫與使用等等問題。這些問題不僅關(guān)系到基礎(chǔ)音樂教育課程建設(shè)與發(fā)展，在音樂課程改革的進(jìn)程中，許多專家、學(xué)者、研究人員和音樂教師都被當(dāng)前的一個(gè)音樂教育現(xiàn)象所震撼；為什么不能夠帶給人們無限美好與快樂的音樂，這種尷尬的局面，足以引起所有音樂教育工作者的深刻反思。
在重新認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)音樂教育時(shí)，我們不能不提到《音樂教學(xué)大綱》和《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》。這兩個(gè)指導(dǎo)和規(guī)范基礎(chǔ)教育音樂課程的文本，并非只是名稱與形式的不同。比較和研究《音樂教學(xué)大綱》與《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們可以發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)音樂課程與新音樂課程的本質(zhì)區(qū)別，能夠悟出基礎(chǔ)教育音樂課程改革的核心所在。即：以《音樂教學(xué)大綱》為代表的傳統(tǒng)音樂課程是從學(xué)科出發(fā)，從教師出發(fā)，規(guī)范和要求教師應(yīng)教學(xué)科中的哪些內(nèi)容，以及怎樣教等等。一言以蔽之，《音樂教學(xué)大綱》是面向教師的，體現(xiàn)了“學(xué)科中心”、“教師中心”的特點(diǎn)。而以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)志的新音樂課程 則展示出基礎(chǔ)教育課程改革最關(guān)鍵的變化，那就是鮮明地提出了基礎(chǔ)教育應(yīng)以“學(xué)生發(fā)展為中心”。因而，面向?qū)W習(xí)者，從學(xué)生的心理邏輯、音樂經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際需要出發(fā)，指導(dǎo)與規(guī)范學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段學(xué)習(xí)哪些音樂內(nèi)容并達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，如何學(xué)習(xí)，以及教師應(yīng)怎樣引導(dǎo)、促進(jìn)和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)等等，則是《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》最為顯著的特征。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)程的迅速推進(jìn)，越來越多的音樂教師將 面對(duì)新的音樂課程。因此，了解我國(guó)音樂教育的發(fā)展?fàn)顩r與基礎(chǔ)教育課程改革的背景，學(xué)習(xí)音樂新課程的基本理念，熟悉音樂新課程的教學(xué)領(lǐng)域，掌握與運(yùn)用音樂新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)和現(xiàn)代教育技術(shù)等等，音樂教師所迫切關(guān)心的課題。這些課題，雖然有些屬于新課程教學(xué)法的內(nèi)容，而有些則更適合新課程教學(xué)論的范疇，研究和編寫立足于指導(dǎo)音樂新課程實(shí)踐的教學(xué)法類書籍會(huì)更加有利于音樂新課程的實(shí)施。
外出聽課（音樂）心得體會(huì)
一、聽課情況：
南湖中學(xué)席黎明老師執(zhí)教七年級(jí)的《鳳陽(yáng)花鼓》,教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動(dòng)力的基本理念,精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生從連線的復(fù)習(xí)題開始,引出鳳陽(yáng)花鼓,然后以多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到鳳陽(yáng)花鼓的故鄉(xiāng)------鳳陽(yáng)，很自然地切入本課課題《鳳陽(yáng)花鼓》.接著老師向?qū)W生介紹了鳳陽(yáng)歷史以及鳳陽(yáng)花鼓的來歷。接著用多媒體展現(xiàn)歌曲的歌詞，學(xué)生朗讀歌詞，使學(xué)生在活動(dòng)中熟悉了歌曲。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)的思路比較清晰始終圍繞著本課的主題。
不足和建議：
1、在做節(jié)奏練習(xí)前對(duì)五聲音階沒有明確說明，學(xué)生不明白五聲音階的組成和來歷，也就不會(huì)唱，在練習(xí)的時(shí)候沒有明確演唱出來；教師應(yīng)根據(jù)音樂學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂的規(guī)律，無論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲，必須要明確歌曲特點(diǎn)的前提下才能進(jìn)行。
3、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設(shè)計(jì)發(fā)生沖突，因?yàn)椴豢赡?BR> 一小組中所有人都喜歡同一種方式，教師要真正從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計(jì)問題，二、陽(yáng)川中學(xué)劉建麗教師也執(zhí)教七年級(jí)的《鳳陽(yáng)花鼓》，教學(xué)目標(biāo)明確、教與學(xué)雙方都有高度的積極性。教師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境，精心組織教學(xué)過程，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣化。
問題和建議：
1、在授課的過程中邏輯有些混亂，對(duì)五聲音階的介紹在前面練習(xí)了，在后面無需重復(fù)，這樣顯得有些調(diào)理不清。
2、對(duì)鳳陽(yáng)花鼓的介紹過于簡(jiǎn)單，對(duì)民間的藝術(shù)行為交代淺薄，激不起學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛，達(dá)不到這節(jié)課的效果。
3、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不客觀。學(xué)生在獨(dú)唱歌曲時(shí)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)只是看到了好的地方，對(duì)學(xué)生不足的地方?jīng)]有指正，這樣使學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的唱法誤以為真，影響了教學(xué)效果。
4、沒有準(zhǔn)備花鼓，使學(xué)生缺乏實(shí)踐。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂課堂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，限制了教學(xué)效果的落實(shí)必須努力提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力，否則無法上好音樂課。
姓名：吳亮 學(xué)號(hào)：2012210388 班別： 建專12班
通過學(xué)習(xí)音樂課，我感到自己的音樂才能被不斷的挖掘出來。我想：每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、稟性不同，所對(duì)其體會(huì)也各不相同。猶如一杯清水，不同的人的品嘗味道也不盡相同吧。
對(duì)于兒童來說，音樂是他們的交流方式，情感表現(xiàn)的手段。我們尊重幼兒的想象和表達(dá)，鼓勵(lì)孩子自由的用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂節(jié)奏的強(qiáng)弱、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合作。初期，我們經(jīng)?？梢钥吹絺€(gè)別缺乏自信的孩子，常去效仿其他人，對(duì)于他們，我們從“游戲”入手，將孩子們天性——玩（游戲）轉(zhuǎn)向——用心去“玩”，去經(jīng)歷一種最完美的人類狀態(tài)?！巴妗辈慌率。且环N自我成長(zhǎng)的過程。鼓勵(lì)幫助他們從音樂中享受到喜悅、樂趣。在我看來幼兒音樂是最古老，最自然的音樂表現(xiàn)形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不是關(guān)鍵問題，關(guān)鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧，但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。凡是能夠通過音樂創(chuàng)造活動(dòng)自由靈活的表達(dá)、表現(xiàn)自己，情感得到充分宣泄的兒童，他們?nèi)菀捉饷撔睦淼木o張壓力，獲得情感的自由和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
在音樂教育活動(dòng)中進(jìn)行品德教育，就要選擇能結(jié)合幼兒生活實(shí)際的教材，讓幼兒在原有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上理解其教育內(nèi)涵，以達(dá)到教育目的。
在學(xué)習(xí)了音樂課的基礎(chǔ)之上，讓我也接觸了樂理知識(shí)！原來也接觸過一些，不過要想學(xué)好音樂必須要在學(xué)習(xí)樂理的基礎(chǔ)之上去完成。
要在以后的教學(xué)過程中，彈琴是基礎(chǔ)！
我對(duì)于幼兒音樂理念和內(nèi)容理解得較為膚淺，但我始終牢記：音樂教育重要的不是“教”。在教育孩子的同時(shí)，我也從中獲益良多。讓我在音樂教育理論上有了進(jìn)一步的提高，也讓我真正認(rèn)識(shí)了音樂教育對(duì)于孩子們是多么的重要。
歌曲的心得體會(huì)篇十七
第一段：引入歌曲《天邊》及個(gè)人感受（200字）
《天邊》是由知名音樂人郭頂創(chuàng)作的一首歌曲，這首歌以其深情而抒發(fā)的歌詞和優(yōu)美旋律，引起了我深深的共鳴。整首歌曲以寬廣、飄渺的音樂畫布，描繪出一種開闊無際的意境。歌曲中獨(dú)特的編曲和郭頂深情的喉音，更激發(fā)了我對(duì)生命、自由和追求的思考與感悟。本文旨在通過對(duì)歌曲《天邊》的分析和個(gè)人體會(huì)，探討自由與夢(mèng)想的重要性，以及如何在生活中追求內(nèi)心的寬廣。
第二段：探討自由的內(nèi)涵和追求自由的重要性（250字）
《天邊》以其宏大的音樂背景和深沉的歌詞，表達(dá)了自由的內(nèi)涵和價(jià)值。歌曲中提到的“遼闊的原野”和“風(fēng)的呼喚”，讓人感受到無邊的寬廣和自由。自由是人類共同的向往，它是人類靈魂的歸宿，也是我們追求幸福的終極目標(biāo)之一。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往為了生計(jì)和各種社會(huì)角色而束縛自己，忽視了自己內(nèi)心真正渴望的東西。因此，追求自由不僅是一種精神的追求，更是人類在生活中尋找真正快樂和滿足的必然選擇。
第三段：探討追求夢(mèng)想的重要性及實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的困難（250字）
歌曲《天邊》還帶給我對(duì)追求夢(mèng)想的思考。無論是歌詞中的“勇敢的狗”還是最后愿望實(shí)現(xiàn)的“跳舞的阿門”，這些形象都代表著對(duì)夢(mèng)想的始終不渝的追求。夢(mèng)想是人類進(jìn)步的動(dòng)力，也是每個(gè)人心中的美好愿望。然而，現(xiàn)實(shí)的阻礙和困難常常使人們放棄追逐夢(mèng)想。努力與堅(jiān)持是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的必經(jīng)之路，而這需要不斷磨礪意志、克服困難。因此，樂觀面對(duì)困難、堅(jiān)定追求夢(mèng)想的信念，成為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵。
第四段：培養(yǎng)心智寬廣的重要性及如何拓展內(nèi)心世界（300字）
而要追求自由和夢(mèng)想，首先需要培養(yǎng)一種寬廣的心智。一個(gè)寬廣的心智能夠允許我們接納更多的事物、思想和文化，使我們能夠更好地理解自己和他人。一個(gè)狹窄的心靈往往因?yàn)槭芟薜乃枷肽Ｊ?，無法擁抱多樣性和創(chuàng)造力。因此，我們需要拓展自己的內(nèi)心世界，通過讀書、旅行、交流等方式，與不同的文化和觀念接觸，打開自己的心靈窗戶，讓自己的思想和眼界更加開闊。
第五段：總結(jié)對(duì)《天邊》的理解和展望（200字）
通過對(duì)歌曲《天邊》的分析和個(gè)人體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了自由與夢(mèng)想的重要性，以及拓寬內(nèi)心世界的必要性。自由是人類內(nèi)心的向往和歸宿，追逐夢(mèng)想需要堅(jiān)持與努力，而拓展內(nèi)心世界能讓我們更好地理解和接納多樣性。希望我能永遠(yuǎn)保持對(duì)自由和夢(mèng)想的熱忱，用寬廣的心靈去擁抱世界的一切可能，展望未來的天邊。
歌曲的心得體會(huì)篇十八
我對(duì)音樂的欣賞體會(huì) 我從小喜歡聽音樂，每當(dāng)自己生活中遇到不開心的事情時(shí)，拿起mp3或者手機(jī)帶起耳機(jī)聽一首輕松愉快的歌曲，沉浸在放松的氣氛里，自己的心情機(jī)會(huì)慢慢變得平緩放松，心中的郁結(jié)能在音樂中消散。我喜歡音樂，喜歡一個(gè)人伴隨著輕輕的音樂靜靜的躺著的感覺，音樂是個(gè)奇妙的殿堂。在大學(xué)生涯中的最后一次選修課中，我選擇了大學(xué)音樂，沒有什么特殊的原因，只因?yàn)槲蚁矚g音樂。在音樂中，我可以達(dá)到忘我的境界，忘卻一切煩惱與憂愁。在一個(gè)學(xué)期的課中，老師給我們講述了很多有關(guān)音樂方面的知識(shí)，也讓我們欣賞了眾多樂曲。通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時(shí)間增加對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，我的音樂文化知識(shí)增長(zhǎng)了許多，了解了更多種形式的音樂。同時(shí)，我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。
在學(xué)習(xí)《音樂欣賞》課前，我對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)更多是在流行音樂方面。之所以更關(guān)注流行音樂，是因?yàn)樗恼Z言生活化、節(jié)奏明快、貼近生活、易于接受。比如周華健的《朋友》講述的是朋友之間的友情；筷子兄弟的《父親》描述的是父子的感情，流行音樂更容易讓人接受。而對(duì)于其它方面的音樂，我則是一知半解，以前我一直覺得民族音樂不好聽，或者說是聽不懂，不了解。像大多數(shù)青年人一樣，我喜歡當(dāng)今的流行音樂，我對(duì)港臺(tái)流行音樂更是趨之若鶩，不喜歡民族音樂，對(duì)民族音樂知識(shí)可以說了解甚少，說不出幾種民族樂器的名稱、叫不出幾位中華民族音樂家的姓名。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深地感受到我國(guó)民族音樂的優(yōu)美、動(dòng)人。我被吸引了，我國(guó)民歌浩若煙海無不給人以美的享受，從中得到豐富的體驗(yàn)，體味到各民族的風(fēng)俗民情和鮮明的地域色彩。民族音樂風(fēng)格上地區(qū)差異而不同，這也是它們的魅力所在，因?yàn)橹挥羞@樣，音樂的元素才會(huì)豐富起來，否則再有內(nèi)涵的歌曲總有一天也會(huì)聽“膩”的，歌曲的最高境界我認(rèn)為還是音樂元素的多元化。這學(xué)期的大學(xué)音樂課使我開闊了眼界，在音樂課上，我們是以“聆聽”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的，聆聽是溝通的開始。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我覺得老師的角色像是一個(gè)導(dǎo)游，引導(dǎo)著我們直接面對(duì)音樂，體驗(yàn)音樂，同時(shí)也給我們留有想像的空間，這使我們能夠很好的感受音樂、欣賞音樂。在課上，我們都欣賞了民樂、管弦樂、鋼琴曲、圓舞曲、小夜曲、歌劇、舞劇等等......自從第一次上了音樂鑒賞課，我就對(duì)這門課很感興趣。無論是老師的授課方式還是音樂本身，對(duì)于老師所講的內(nèi)容，我都覺得受益匪淺。經(jīng)過一學(xué)期的相處和學(xué)習(xí)，在音樂方面我也略有所知，了解不同音樂的發(fā)展史。無論是古代音樂，還是流行音樂，以及中外藝術(shù)歌曲，經(jīng)過老師的介紹，我們也了解了很多。不像以前總是很盲目的去聽歌，根本什么都不了解，一味地追求流行音樂，把很多經(jīng)典的音樂遺忘了。
音樂鑒賞課，一堂可以讓自己完全放松的課，很喜歡老師的講課方式，喜歡老師的平易近人以及溫柔，對(duì)我們的理解和愉悅的生活態(tài)度。3節(jié)課120分鐘的課，老師總能帶動(dòng)大家的聽課興趣，每堂課給我們講許多有意義的內(nèi)容。這也是唯一一門可以讓我聚精會(huì)神連續(xù)聽三節(jié)的課。第一次聽課時(shí)，就喜歡老師上課，在老師的推薦下，我欣賞了很多著名曲目。在課上，看到老師展示的我們這學(xué)期要欣賞的多到數(shù)不清的音樂曲目，我頓時(shí)產(chǎn)生了一股滿足感，欣賞這么多曲目，不怕音樂素養(yǎng)提不高?？僧?dāng)我真正開始學(xué)習(xí)如何欣賞音樂，并慢慢體會(huì)到音樂欣賞的精髓時(shí)，我發(fā)現(xiàn)最初的我，真的是個(gè)庸俗的人。在老師介紹的民族歌曲里我印象最深的要數(shù)《月光下的鳳尾竹》，月光下的鳳尾竹是一首著名的傣族樂曲，以葫蘆絲演奏的版本最為常見；后燕妮、關(guān)牧村等也演唱過該曲目的歌唱版本，其他樂器也有過演奏。此歌曲比較容易演唱，只有一小段是比較難唱的。且有許多舞者將其改編成優(yōu)美的舞蹈，尤其是優(yōu)雅恬靜的傣族舞，風(fēng)韻十足。你聽，竹林中傳來了陣陣葫蘆絲聲，淡淡悠揚(yáng)。美麗的姑娘輕倚在鳳尾竹旁，清澈的雙眸中流露出期待的目光。月光斜灑在她的衣裙上，把她曼妙的身影一直拖到金色的水面上。樂聲漸漸輕靈飄逸起來，姑娘起身來到水池旁，在月下忘情的輕舞著、旋轉(zhuǎn)著，波光中疊映著她曼妙的身影，月光下裙擺也輕輕飄揚(yáng)落寞的斜倚在鳳尾竹旁吹奏起情歌，眼前生出心上人飄逸輕靈的舞姿，著一縷花衣，似一個(gè)精靈，在月光下瀉一地旋轉(zhuǎn)的身影，竹林的小徑上。微風(fēng)輕拂鳳尾竹，遠(yuǎn)看像一層綠色的霧在舞動(dòng)，竹樓里美麗的阿妹正深情的凝望窗外，竹樓外癡情的阿哥愛慕的葫蘆絲聲，在靜謐的夜晚愈加纏綿，彼此正傾訴著心中的愛戀?！对鹿庀碌镍P尾竹》描繪了一個(gè)優(yōu)美的意境，讓人沉迷其中！
通過本學(xué)期對(duì)音樂鑒賞課的學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂的思想認(rèn)識(shí)提升到了一個(gè)新的境界。從前，我只是喜歡聆聽音樂，享受音樂給心靈帶來的那份愜意和舒心。現(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)到，音樂它是一個(gè)有靈魂的東西。它不僅蘊(yùn)含了豐富的思想，同時(shí)又是生活的真實(shí)反映。一個(gè)學(xué)期下來，我不僅聆聽了各種各樣的音樂，有古典派的，浪漫主義派的，遍及世界各地，也學(xué)到了不少音樂知識(shí)。所謂的音樂，廣義上來說就是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來的聲音就是音樂。它是一種符號(hào)，聲音符號(hào)，表達(dá)人的所思所想，是人們思想的載體之一；是有目的的，是有內(nèi)涵的，其中隱含了作者的生活體驗(yàn)，思想情懷；它能用有組織的旋律和節(jié)奏來表達(dá)人們思想感情和反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活。音樂欣賞是人們感知、理解音樂，體驗(yàn)音樂情感的一項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)生活中處處有音樂，欣賞音樂已成為人們精神生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容。而大學(xué)開設(shè)音樂課的目的也在于通過欣賞古今中外名曲名段，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的感受能力、想象能力、理解能力和鑒賞能力。在通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時(shí)間增加對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，我的音樂文化知識(shí)增長(zhǎng)了許多，了解了更多種形式的音樂。同時(shí)，我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。
在這課程的學(xué)習(xí)過程中在一定程度上了解了中國(guó)的古典音樂，體味到了中國(guó)古典音樂的美。笛聲的清脆，簫聲的深沉，琵琶的錚錚之音，這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙，體味到古典的魅力所在。中國(guó)的古典音樂是以五音--宮商角徵羽為基礎(chǔ)的，中國(guó)古代的音樂大家創(chuàng)作了中國(guó)獨(dú)特的音樂形式。如今在民間十分流行的是嗩吶這種樂器，無論民間的喜事還是喪事嗩吶都是一種不可或缺的樂器之一。嗩吶作為我國(guó)傳統(tǒng)的樂器我國(guó)的音樂大家創(chuàng)作了優(yōu)秀曲子如《百鳥朝鳳》堪稱經(jīng)典。在這門課的學(xué)習(xí)中感受最多的就是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)了民族的自豪感與自信心，有提升了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。老師為了讓同學(xué)們更多地了解音樂這片無邊的海洋，決定讓大家分組并選擇主題進(jìn)行ppt展示，我們小組合力一起收集資料，在收集過程中我進(jìn)一步的感受音樂的魅力和遼闊，漸漸地，在那一首首音樂片段中我越發(fā)愛上了音樂。音樂真的可以說是上帝賜予我們的福音。她既可以借助歌曲的詞表達(dá)出人類情感，也能夠單純用旋律的琳瑯之音締造天籟。
音樂課已經(jīng)快要結(jié)束了，在此感謝老師的專業(yè)知識(shí)的傳授，使我從簡(jiǎn)單的聽歌這樣膚淺的理解到懂得欣賞音樂元素的基本欣賞方法的轉(zhuǎn)變。通過大學(xué)音樂這門課，我學(xué)習(xí)到了有關(guān)音樂的基本常識(shí)，在老師的教導(dǎo)下，我懂得了如何去欣賞，如何去鑒賞，并深深的感悟了音樂不僅能歌頌人物，描繪景色，還能對(duì)人的喜怒哀樂進(jìn)行描述，激發(fā)我們的激情，對(duì)人或物的諷刺等等。這些都可以通過音樂完美展現(xiàn)出來?，F(xiàn)在我學(xué)會(huì)了如何去鑒賞欣賞音樂，在以后的生活中，我將在音樂的音符中過得更加多姿多彩 我相信，伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕音樂是不錯(cuò)的選擇能讓人平靜下來，認(rèn)真的思索。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，音樂，作為一種意識(shí)形態(tài)，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式，必定將會(huì)更受我們的歡迎。
音樂是世界是所有聲音的詮釋，是生活的調(diào)味劑。沒有音樂世界將枯燥無味，生活將死氣沉沉沒有活力。音樂豐富了我們的生活，陶冶了我們的情操！學(xué)習(xí)了這門課我明白了音樂的魅力，或許是這樣：我們不一定要成為音樂家，但是要懂得怎么樣去欣賞也音樂！總而言之，大學(xué)音樂這門課程提高了個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)，并且對(duì)音樂欣賞有了進(jìn)一步的了解！
興奮。經(jīng)典音樂經(jīng)久不衰并流傳至今仍散發(fā)著誘人的魅力，這種魅力的高深見證了音樂家對(duì)經(jīng)典音樂的理解。于是經(jīng)典音樂便身賦了傳承音樂的歷史使命。經(jīng)典音樂不停地用心與人類深切地交流，她讓人類忘記了在繁榮背后的那一點(diǎn)寂寞；她讓人類釋懷了在繁亂世界中的那一點(diǎn)遺憾；她讓人類淡化了痛，遺忘了傷；她讓人類將所有的煩惱丟失。
我以前覺得音樂只是一個(gè)無關(guān)緊要的東西，想聽時(shí)聽聽就行了，不想聽就沒必要去在意，當(dāng)然，這是極其幼稚的想法，起碼對(duì)于現(xiàn)在的我是這樣認(rèn)為的。不過之前也有喜歡聽的歌曲，可是當(dāng)時(shí)認(rèn)為僅僅只是調(diào)子的好聽，或者是當(dāng)時(shí)的時(shí)尚流行，并沒有其他想法，更不要去說要對(duì)這首歌曲的深入的了解或鑒賞了。等進(jìn)入了大學(xué)選修了音樂鑒賞這門課程以后，對(duì)音樂鑒賞學(xué)習(xí)了以后再反過來去聽我所喜歡的音樂，與以前相比這就是天壤之別了，當(dāng)我具體去鑒賞某首音樂時(shí)，我發(fā)現(xiàn)會(huì)有一種不同的體會(huì)。我發(fā)現(xiàn)自己的音樂修養(yǎng)在無形中提高了不少，我覺得以后我還可以通過聽各種演唱會(huì)來提高自己的音樂修養(yǎng)。音樂是人們抒發(fā)感情、表現(xiàn)感情、寄托感情的藝術(shù) , 不論是唱或奏或聽 , 都內(nèi)涵著及關(guān)聯(lián)著人們千絲萬縷的情感因素。即使以敘事為主的歌唱 , 音樂也并不全依靠語義來傳達(dá)內(nèi)容 , 而必定會(huì)用賦有感情的 音樂語言 和賦予美的因素，來表達(dá)或烘托或寄托感情 , 即使是附有歌詞的聲樂曲 , 其表達(dá)感情主要的仍是音樂本身。在綜合藝術(shù)中(如戲劇、舞蹈、影視等), 也總是當(dāng)需要抒發(fā)感情之時(shí) , 就常常讓音樂來負(fù)擔(dān) , 借音樂的抒情性能。
音樂學(xué)習(xí)心得體會(huì)
姓名：吳亮 學(xué)號(hào)：2012210388 班別： 建專12班
通過學(xué)習(xí)音樂課，我感到自己的音樂才能被不斷的挖掘出來。我想：每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、稟性不同，所對(duì)其體會(huì)也各不相同。猶如一杯清水，不同的人的品嘗味道也不盡相同吧。
對(duì)于兒童來說，音樂是他們的交流方式，情感表現(xiàn)的手段。我們尊重幼兒的想象和表達(dá)，鼓勵(lì)孩子自由的用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂節(jié)奏的強(qiáng)弱、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合作。初期，我們經(jīng)?？梢钥吹絺€(gè)別缺乏自信的孩子，常去效仿其他人，對(duì)于他們，我們從“游戲”入手，將孩子們天性——玩（游戲）轉(zhuǎn)向——用心去“玩”，去經(jīng)歷一種最完美的人類狀態(tài)?！巴妗辈慌率?，是一種自我成長(zhǎng)的過程。鼓勵(lì)幫助他們從音樂中享受到喜悅、樂趣。在我看來幼兒音樂是最古老，最自然的音樂表現(xiàn)形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不是關(guān)鍵問題，關(guān)鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧，但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。凡是能夠通過音樂創(chuàng)造活動(dòng)自由靈活的表達(dá)、表現(xiàn)自己，情感得到充分宣泄的兒童，他們?nèi)菀捉饷撔睦淼木o張壓力，獲得情感的自由和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
音樂教育本身是一種美學(xué)教育，所以在音樂教學(xué)中讓幼兒充分體驗(yàn)歌曲中的美感是十分重要的。有人講“不會(huì)欣賞美，就不能表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。”在音樂教育中也是這樣。如果幼兒不能從歌曲中體驗(yàn)到美感，那么他們也不會(huì)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣的。所以教師應(yīng)該啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)理解歌曲中的美并產(chǎn)生良好的美感是音樂教育取得良好效果的重要前提。在音樂教學(xué)中，教師能否用美好的感情對(duì)幼兒進(jìn)行范唱十分重要，它直接影響幼兒能否產(chǎn)生要演唱歌曲的欲望。所以教師應(yīng)該掌握正確演唱歌曲的技能技巧，在教學(xué)中能夠用優(yōu)美的聲音和豐富的情感向幼兒范唱，使幼兒感到歌曲的優(yōu)美和教師演唱的美感，在這個(gè)基礎(chǔ)上再激發(fā)幼兒模仿教師的演唱和體會(huì)歌曲中的美好感情，幼兒就能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣并積極地學(xué)習(xí)。利用教材中鮮明、生動(dòng)的音樂藝術(shù)形象，對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育。
在音樂教育活動(dòng)中進(jìn)行品德教育，就要選擇能結(jié)合幼兒生活實(shí)際的教材，讓幼兒在原有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上理解其教育內(nèi)涵，以達(dá)到教育目的。
在學(xué)習(xí)了音樂課的基礎(chǔ)之上，讓我也接觸了樂理知識(shí)！原來也接觸過一些，不過要想學(xué)好音樂必須要在學(xué)習(xí)樂理的基礎(chǔ)之上去完成。
要在以后的教學(xué)過程中，彈琴是基礎(chǔ)！
外出聽課（音樂）心得體會(huì)
一、聽課情況：
南湖中學(xué)席黎明老師執(zhí)教七年級(jí)的《鳳陽(yáng)花鼓》,教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動(dòng)力的基本理念,精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生從連線的復(fù)習(xí)題開始,引出鳳陽(yáng)花鼓,然后以多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到鳳陽(yáng)花鼓的故鄉(xiāng)------鳳陽(yáng)，很自然地切入本課課題《鳳陽(yáng)花鼓》.接著老師向?qū)W生介紹了鳳陽(yáng)歷史以及鳳陽(yáng)花鼓的來歷。接著用多媒體展現(xiàn)歌曲的歌詞，學(xué)生朗讀歌詞，使學(xué)生在活動(dòng)中熟悉了歌曲。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)的思路比較清晰始終圍繞著本課的主題。不足和建議：
1、在做節(jié)奏練習(xí)前對(duì)五聲音階沒有明確說明，學(xué)生不明白五聲音階的組成和來歷，也就不會(huì)唱，在練習(xí)的時(shí)候沒有明確演唱出來；教師應(yīng)根據(jù)音樂學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂的規(guī)律，無論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲，必須要明確歌曲特點(diǎn)的前提下才能進(jìn)行。
3、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設(shè)計(jì)發(fā)生沖突，因?yàn)椴豢赡? 一小組中所有人都喜歡同一種方式，教師要真正從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計(jì)問題，二、陽(yáng)川中學(xué)劉建麗教師也執(zhí)教七年級(jí)的《鳳陽(yáng)花鼓》，教學(xué)目標(biāo)明確、教與學(xué)雙方都有高度的積極性。教師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境，精心組織教學(xué)過程，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣化。
問題和建議：
1、在授課的過程中邏輯有些混亂，對(duì)五聲音階的介紹在前面練習(xí)了，在后面無需重復(fù)，這樣顯得有些調(diào)理不清。
2、對(duì)鳳陽(yáng)花鼓的介紹過于簡(jiǎn)單，對(duì)民間的藝術(shù)行為交代淺薄，激不起學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛，達(dá)不到這節(jié)課的效果。
3、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不客觀。學(xué)生在獨(dú)唱歌曲時(shí)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)只是看到了好的地方，對(duì)學(xué)生不足的地方?jīng)]有指正，這樣使學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的唱法誤以為真，影響了教學(xué)效果。
4、沒有準(zhǔn)備花鼓，使學(xué)生缺乏實(shí)踐。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂課堂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，限制了教學(xué)效果的落實(shí)必須努力提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力，否則無法上好音樂課。
音樂帶給了我我能感受的所有
服工1215023024 顧夢(mèng)旦
音樂帶給了我什么？想了許久也說不出來個(gè)結(jié)果，因?yàn)橐魳穾Ыo了我太多太多，不能言語。，從最初的軟弱到現(xiàn)在的堅(jiān)強(qiáng)，從最初的懵懂到現(xiàn)在的成熟。每當(dāng)我的心情不能平復(fù)的時(shí)候，插上耳機(jī)，安靜的聽一首正愛的歌曲，往往能使我平靜許久。
我感覺音樂是一種宣泄，一種孤單，一種自由，一種享受，一種讓人難以忘懷的回憶。人類的感情豐富而敏感，生活的一點(diǎn)一滴都會(huì)撥動(dòng)我們的心弦，引發(fā)人類最初的感動(dòng)和想望。于是有了音樂，音樂成了我們最好的宣泄方式，音樂里每一個(gè)跳動(dòng)的音符，都把我們的內(nèi)心世界張揚(yáng)得淋漓盡致，活靈活現(xiàn)。音樂可以傾訴，有傾訴者便有了傾聽者，用一顆細(xì)膩溫柔的心去傾聽那一片無邊無際的廣闊內(nèi)心世界，和音樂共起伏，和音樂背后那一顆心同憂共苦，享受每一個(gè)跳動(dòng)的音符里所承載的酸甜苦辣。音樂是一段音符的集合，往往一段生活，一段經(jīng)歷總會(huì)和一首歌曲或熟悉的旋律相互印記，每當(dāng)這些音樂響起時(shí)，我會(huì)不自覺的被帶入那些過往的“碎碎點(diǎn)點(diǎn)”，回憶好像天上片片繁星，閃爍在用音樂點(diǎn)綴的星空里。
為什么聽音樂？這個(gè)問題我不能給你一個(gè)準(zhǔn)確的答案，只有你自己才能有個(gè)屬于你的答案。我聽音樂的原因僅僅是我喜歡聽而已，為什么喜歡？因?yàn)樗拖褚粋€(gè)朋友和我一起哭，一起笑，給我講述一個(gè)個(gè)情感的故事，我不需要從他那里得到什么所謂有用的東西。這也就是音樂的意義，就像詩(shī)歌就像小說就像一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事一樣。她也許不能像書本一樣直接給我們以幫助，但你自己喜歡就行覺得爽就行，這一份幸福感覺是無價(jià)的，這對(duì)人生對(duì)生命的價(jià)值是無限的。不能忽略這一份聽音樂的情感。當(dāng)然，有時(shí)候音樂確實(shí)能帶給人以思考，但這與你的經(jīng)歷，你的思想有關(guān)系。同樣的音樂不同的人聽，會(huì)有不同的感覺，你有那種經(jīng)歷同時(shí)音樂表達(dá)的是類似的東西而又恰好能觸動(dòng)你內(nèi)心的記憶或情感，也許你會(huì)去重新思考這一份記憶或情感，從中得到新的一份收獲。
只要喜歡聽就行，能讓你獲得享受，引發(fā)你感情的變化，從心理和身理滿足，這就足夠了。說實(shí)話，有些所謂音樂能凈化人的靈魂我完全不能理解，他們把音樂當(dāng)成什么了？成神的工具？好的音樂的確能讓你產(chǎn)生共鳴或者觸級(jí)你內(nèi)心深處的情感，甚至能讓你對(duì)人生有所思考，但是聽音樂不能抱著這個(gè)目的去聽。人一生不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，一份感動(dòng)一份真誠(chéng)的情感不能給我們物質(zhì)上的利益，甚至不能提身自己的水平，但你曾經(jīng)擁有它本身就已足夠。
仔細(xì)想一想，人看書學(xué)習(xí)的目的是什么？是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)？還是本身喜歡學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)？或者是為了將來更好的生活而學(xué)習(xí)？不管是哪一種，終極目的都是為了獲得幸福的感覺，而音樂正是直接可以給你這個(gè)東西，反而我們所認(rèn)為的聽音樂能得到的“好處”只是副產(chǎn)品而已。人很容易把手段當(dāng)成目的反而把目的忘了??這樣活的很累很無趣。
我從小喜歡聽各種音樂。心情消沉?xí)r，聽一些激越高昂的交響樂；身體疲憊時(shí)，聽那些悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的民歌。這時(shí)，我的思想，我的心靈，都會(huì)被音樂所陶醉，那種猶如進(jìn)入人間仙境般的感覺，讓人感到心曠神怡。
我喜歡在某個(gè)雨后的黃昏，一邊品著咖啡，一邊聽著音樂，將自己沉浸在音樂之中，任思緒自由翱翔??我喜歡傾聽貝多芬的樂曲。在他的交響樂中，我仿佛可以透過音樂看到他那一顆不屈的心。他是一個(gè)盲人，一個(gè)貧窮者，他貧苦潦倒，但卻以他那執(zhí)著而又堅(jiān)毅的性格在那樣的環(huán)境之下以自己的心來譜寫音樂。聽著他譜寫的音樂，融會(huì)在他七彩的心境之中，是一種多么美妙而又幸福的事。
有一種聲音。穿過這單純的近乎透明的黑色，在與心同拍的音符的襯托下，我可以思我所思，想我所想，可以去撫摸心底最深處最不可碰觸的那個(gè)角落--盡管，也許會(huì)痛。
我沉醉，我感受到音樂的美麗。就象夏天的絲絲涼雨，輕輕地彈落漂浮在心靈上的灰塵。我感動(dòng)，我感覺到生命的莊重。就象古鐘的千年絕響，悄悄地幻醒我那孤寂的靈魂心境。這就是音樂，融化在空氣里，彌漫在陽(yáng)光里，流動(dòng)在時(shí)光的腳步聲中，在生命的長(zhǎng)河里流淌，不知疲倦，永無止境......音樂使我微笑，使我流淚，使我發(fā)出深深地嘆息。
我融化在音樂中，仿佛自己也化作了音符，化成了音樂的一部分。如水的音樂，千回百轉(zhuǎn)中激越了我心中的希冀，慢慢變幻折射出紫水晶的夢(mèng)紛至沓來，化作縷縷溫馨把我包圍。
音樂是心靈的共鳴。置身音樂的感覺，孤寂的靈魂不會(huì)孤寂，孤寂的靈魂會(huì)和著音樂，體會(huì)心中的酸甜苦辣。歡樂的人，把音樂融入生活，使自己的生命充滿七彩的光芒，時(shí)時(shí)盡情宣泄那光彩奪目的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是每一個(gè)跳動(dòng)的音符，都奏出生命的節(jié)奏，揮灑人生的倒影，長(zhǎng)長(zhǎng)久久。憂郁的人，把生命融入音樂，使自己的生命在那音樂的憂郁纏綿中醉生夢(mèng)死，希望永遠(yuǎn)都不要從音樂中清醒過來，悲傷之美，凄凄慘慘......音樂，已成為我生命中最親密的朋友。不知不覺中，音樂已伴我走過人生最初而且是最瑰麗的20年，在今后的日子里，我與它仍會(huì)彼此相戀，永不相負(fù)。它使人的心靈純潔無瑕，讓人感到輕松愉快而又充滿活力。音樂有一種無窮的力量。忙碌的一天的人們，在休息時(shí)細(xì)細(xì)品味音樂的美，這樣，你會(huì)留下一片凈土，去享受屬于自己的生活。往事也許會(huì)讓你熱淚盈眶，但是有音樂伴你走過痛苦的歷程。在音樂面前，你不必躲避什么，可以開懷大笑，可以盡情高歌，因?yàn)橐魳窌?huì)給你帶來快樂和歡笑。走遍天下，到處是音樂的空間，在品味音樂的同時(shí)去品味人生。生命中沒有了音樂，就如同大海中沒有了魚兒，變得死氣沉沉；生命中失去了音樂，就如同花兒失去了顏色，不再那么美麗動(dòng)人。熱愛音樂，你的生命就會(huì)充滿歡樂。
歌曲的心得體會(huì)篇十九
歌曲是人類文明發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，歌曲透過音符和歌詞的表達(dá)，將不同的情感和思想傳遞給聽眾。每個(gè)人喜歡的歌曲不同，這與我們個(gè)人的經(jīng)歷和情感有著很大的關(guān)系。對(duì)于我而言，歌曲是我生活中不可或缺的一部分，我經(jīng)常會(huì)通過歌曲表達(dá)自己的情感和思考。
第二段：歌曲的靈性和意義
歌曲不僅是一種娛樂和消遣的方式，更是一種能夠讓我們感受到人類情感和靈性的藝術(shù)。例如，當(dāng)我聽到一首感人的歌曲時(shí)，我的思維和情感會(huì)隨之產(chǎn)生變化，我會(huì)感到很放松，心情也會(huì)得到極大的寬慰。歌曲能夠讓我們遠(yuǎn)離繁瑣的生活和工作，引導(dǎo)我們更好地理解人類內(nèi)心的感受和情感。
第三段：歌曲能夠改變我們的情緒
聽到一首歌曲會(huì)讓我們處于不同的情緒狀態(tài)，例如有些歌曲能夠讓我們得到愉悅和放松，而有些則會(huì)讓我們感到憂傷和悲痛。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，當(dāng)我感到壓力和困惑時(shí)，我通常會(huì)聽一些激勵(lì)人心的歌曲，來振奮自己的精神。而當(dāng)我感到孤獨(dú)和傷心時(shí)，則會(huì)聽一些慰藉和溫暖的歌曲來安慰自己。
第四段：歌曲傳遞的信息和價(jià)值觀
歌曲不僅提供了音樂和歌詞，還能傳遞給我們一些深刻的文化，價(jià)值觀和思想。例如，一些歌曲反映了社會(huì)問題和挑戰(zhàn)，提醒我們應(yīng)該對(duì)待他人和環(huán)境，保持良好的道德和價(jià)值觀。一些歌曲鼓勵(lì)人們應(yīng)該積極面對(duì)挑戰(zhàn)，勇敢地追求自己的目標(biāo)。歌曲時(shí)時(shí)刻刻地成為人們生活中的一部分，它們向我們傳遞一些非常重要的價(jià)值觀和思想。
第五段：結(jié)論
歌曲是一種令人滿足和愉快的藝術(shù)形式。它們擁有深刻的文化內(nèi)涵和價(jià)值觀，能夠改變我們的情緒和靈性，讓我們遇到挑戰(zhàn)時(shí)能夠保持積極的心態(tài)。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的音樂口味和喜好，通過聆聽自己喜歡的歌曲，我們可以更好地理解自己的情感和思考，并且找到一種適合自己的方式來面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
歌曲的心得體會(huì)篇二十
第一段（引言）：蒼溪縣是一個(gè)美麗的地方，屹立在巍巍的川渝大地之間。這里風(fēng)景如畫，文化悠久。而蒼溪的歌曲更是讓人陶醉其中，給人以無限的心靈享受。在品味蒼溪歌曲的過程中，我深深感悟到蒼溪音樂藝術(shù)的內(nèi)涵和魅力。
第二段（蒼溪歌曲的特色）：蒼溪歌曲有著獨(dú)特的藝術(shù)特色。它多以山水和田園為題材，歌頌蒼溪美景和人民的生活。融入了豐富的地域民歌元素，歌詞簡(jiǎn)單而優(yōu)美，旋律動(dòng)人。蒼溪的歌曲不僅展現(xiàn)了美麗的自然景觀，同時(shí)傳遞了對(duì)美好生活的向往和追求，表達(dá)了蒼溪人民淳樸的情感和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
第三段（蒼溪歌曲的影響力）：蒼溪歌曲在地方文化中發(fā)揮著不可替代的作用。它是蒼溪文化的重要組成部分，代表著蒼溪人民的價(jià)值觀和民俗風(fēng)情。蒼溪歌曲以其獨(dú)特的魅力吸引著越來越多的人走進(jìn)蒼溪，了解蒼溪，感受蒼溪。它是蒼溪文旅融合發(fā)展的重要推手，吸引了大量的旅游者。
第四段（蒼溪歌曲給我?guī)淼母惺埽涸隈雎犐n溪歌曲的過程中，我深深感受到了其蘊(yùn)含的情感力量。每一首歌曲都似乎散發(fā)著蒼溪人民堅(jiān)韌不屈的性格和對(duì)美好生活的追求。同時(shí)，也讓我感受到了蒼溪獨(dú)特的自然景觀和豐富的人文底蘊(yùn)。每一次聽到蒼溪歌曲，我都仿佛被帶入了一個(gè)完全不同的世界，領(lǐng)略到了蒼溪的獨(dú)特魅力。
第五段（對(duì)蒼溪歌曲的期待）：蒼溪的歌曲雖然已經(jīng)走向了全國(guó)甚至世界，但我們對(duì)蒼溪音樂藝術(shù)的發(fā)展還有著更高的期待。希望蒼溪的音樂人能夠繼承和發(fā)揚(yáng)蒼溪音樂的優(yōu)秀傳統(tǒng)，創(chuàng)作出更多具有代表性和影響力的作品，讓蒼溪的歌曲更加深入人心。同時(shí)，也希望蒼溪的音樂文化能夠更好地融入現(xiàn)代社會(huì)，為蒼溪的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展注入新的活力。
總結(jié)：蒼溪歌曲多以山水和田園為題材，是蒼溪文化的重要組成部分，代表著蒼溪人民的情感和價(jià)值觀。它給人帶來了無盡的心靈享受，傳遞出對(duì)美好生活的向往和追求。在聽蒼溪歌曲的過程中，我深深感受到了其獨(dú)特的魅力和情感力量。同時(shí)，也對(duì)蒼溪音樂藝術(shù)的未來發(fā)展提出了更高的期待。希望蒼溪的音樂人能夠繼續(xù)創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，讓蒼溪的音樂文化在全國(guó)乃至世界范圍內(nèi)發(fā)光發(fā)熱。
歌曲的心得體會(huì)篇一
第一段：引言
學(xué)習(xí)歌曲是一種有趣且富有挑戰(zhàn)性的過程。無論是通過聽、寫歌曲的歌詞和旋律，還是通過演唱和表演，學(xué)習(xí)歌曲都可以幫助我們培養(yǎng)音樂欣賞力和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我們也可以領(lǐng)悟到關(guān)于人生和情感的深刻智慧。下面，我將分享我學(xué)習(xí)歌曲的體會(huì)。
第二段：感受旋律和歌詞
每首歌曲都有其獨(dú)特的旋律和歌詞，它們攜帶著一種情感和故事。通過仔細(xì)聆聽和體驗(yàn)歌曲的旋律，我們可以感受到音樂的節(jié)奏和情感的脈動(dòng)。好的旋律能夠觸動(dòng)人心，引發(fā)共鳴。同時(shí)，歌詞也是歌曲中不可或缺的部分。透過歌詞，我們可以走進(jìn)作詞者的內(nèi)心世界，感受到他們傳達(dá)的信息和情感。學(xué)習(xí)歌曲讓我更加欣賞和理解音樂的力量。
第三段：提高演唱和表達(dá)能力
學(xué)習(xí)歌曲不僅是學(xué)習(xí)歌曲本身，更是對(duì)我們演唱和表達(dá)能力的一種鍛煉。在學(xué)習(xí)一首新的歌曲時(shí)，我們需要學(xué)習(xí)發(fā)音、節(jié)奏和調(diào)性等技巧。通過不斷練習(xí)，我們可以提高自己的聲音控制能力，并增強(qiáng)對(duì)細(xì)節(jié)的把握。演唱歌曲需要我們把感情投入其中，用音樂來表達(dá)自己的情感和故事。這不僅需要技巧，還需要內(nèi)心的真誠(chéng)和共鳴。學(xué)習(xí)歌曲讓我成為了一個(gè)更自信和表達(dá)能力更強(qiáng)的人。
第四段：感悟人生和情感
歌曲常常是以情感為切入點(diǎn)，通過歌曲，我們可以體驗(yàn)到不同的情感和情緒。有些歌曲讓人感到歡愉和充滿活力，有些歌曲則浸潤(rùn)著傷感和思念。學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，我們需要通過表達(dá)情感來傳遞歌曲的意義。在這個(gè)過程中，我們也可以更深刻地理解和體驗(yàn)到情感的復(fù)雜與多變。歌曲給予我反思生活和情感的空間，使我更加珍惜生活中的每一個(gè)瞬間。
第五段：歌曲帶來的快樂與充實(shí)
學(xué)習(xí)歌曲雖然困難，但也帶來了巨大的快樂與充實(shí)感。當(dāng)我們嘗試著演唱一首新歌時(shí)，當(dāng)我們能夠完美掌握某個(gè)高難度的音節(jié)時(shí)，都會(huì)帶給我們極大的滿足感。通過學(xué)習(xí)歌曲，我們還可以結(jié)識(shí)喜愛音樂的朋友，一起合唱、表演。這種團(tuán)隊(duì)合作和共同進(jìn)步的感覺也是無與倫比的。學(xué)習(xí)歌曲和音樂的過程中，我找到了屬于自己的樂趣和快樂。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)歌曲是一種充滿挑戰(zhàn)和快樂的過程。通過聆聽和體驗(yàn)音樂的旋律和歌詞，我們可以領(lǐng)會(huì)到音樂的力量和情感的脈動(dòng)。學(xué)習(xí)歌曲不僅可以提高我們的演唱和表達(dá)能力，還可以讓我們更深刻地體驗(yàn)到人生和情感的真諦。雖然學(xué)習(xí)歌曲可能會(huì)帶來困難，但在克服困難的過程中，我們也可以感受到巨大的滿足感和快樂。學(xué)習(xí)歌曲豐富了我的生活，成為我成長(zhǎng)的一部分。無論是在音樂中還是在生活中，學(xué)習(xí)歌曲都給我?guī)砹烁嗟募で楹蛣?dòng)力。
歌曲的心得體會(huì)篇二
作為音樂文化的一個(gè)重要組成部分，歌曲一直以來都是人們情感表達(dá)的載體和精神寄托的棲息地。其中，nayuta（或NAOMIYUTA）的歌曲以其優(yōu)美動(dòng)聽、自由獨(dú)立的風(fēng)格，吸引了廣大樂迷的熱愛。作為一名樂迷，我不僅喜歡nayuta的歌曲，更深刻地理解了它們所散發(fā)出的情感和意義，下面就針對(duì)我個(gè)人的心得體會(huì)展開論述。
第二段：感受自由與獨(dú)立
nayuta的歌曲以其流暢舒緩，自由獨(dú)立的曲風(fēng)贏得了無數(shù)樂迷。我始終認(rèn)為，在nayuta的音樂中有著一種自由與獨(dú)立的情感貫穿，這也是其獨(dú)特魅力之所在。從歌曲里洋溢著的自由不羈之氣，到聲音中透出的堅(jiān)定獨(dú)立之態(tài)度，都深深地打動(dòng)了我的心靈。正如nayuta在《自由的羽翼》中所唱：“飛向天空，用它面對(duì)前方的我”。這句歌詞或許就是nayuta音樂的本質(zhì)。而我則因此生成更多的熱愛之情，愿意在這個(gè)基礎(chǔ)之上，去迸發(fā)自己內(nèi)心的獨(dú)立精神。
第三段：感受生活的感悟
nayuta的歌曲還隱含著對(duì)生活的感悟和體悟，這也是我深愛這一音樂品牌的原因之一。從《溫柔與勇氣》到《月?！罚磺紓鬟f著對(duì)世界和生命的思考和感悟，引導(dǎo)著我們從不同角度看待和理解生活本身。比如，在《月海》中，nayuta唱道：“長(zhǎng)夜里追逐著光，勇敢擁抱這片藍(lán)蒼”，這句歌詞，在我看來，則是一種深刻的人生感悟。人生有時(shí)就像冬天一樣，所以我們需要有勇氣和毅力去面對(duì)寒冷，去追求光明與溫暖。
第四段：感受情感的傳達(dá)
除了它的自由獨(dú)立、生活感悟以外，nayuta的歌曲也傳達(dá)了豐富的情感。在這種音樂的引導(dǎo)下，我們能夠感受到生命本身的情感，溝通內(nèi)心深處的喜怒哀樂。例如，nayuta在《時(shí)間之翼》中唱道：“過去永遠(yuǎn)都是過去，重要的是現(xiàn)在和未來”，這句歌詞深深地打動(dòng)了我。它使我明白了一些道理：人生本來就是從過去到未來的一個(gè)過程，只有珍惜當(dāng)下，才能更好地面對(duì)未來。正是因?yàn)檫@樣的思考，我對(duì)生命、對(duì)人生的理解有了更多的啟發(fā)。
第五段：總結(jié)
在我的理解中，nayuta的音樂不僅是一種對(duì)人類創(chuàng)作力的挖掘和應(yīng)用，更是已經(jīng)深刻地影響了我們這一代人的生活方式。當(dāng)我們聆聽其歌聲時(shí)，不僅是單純的娛樂，更是一次心靈的觸碰和啟發(fā)。它訴說的不只是歌詞，更是一種文化和思想的傳承。深愛nayuta的樂迷們也是在這種情感、生活、思想的指引下，去追逐著自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。對(duì)于我而言，nayuta的音樂成為了我生活中不可或缺的一部分，我也會(huì)一直堅(jiān)定地支持并熱愛它。
歌曲的心得體會(huì)篇三
《心得體會(huì)》是一首深具情感的歌曲，體現(xiàn)了人們?cè)谏钪忻鎸?duì)各種困難和挫折時(shí)的積極心態(tài)與戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的能力。這首歌曲的優(yōu)美旋律和動(dòng)人歌詞，讓人們勇敢面對(duì)困境，重新審視自己的內(nèi)心世界。下面將從歌曲的背景、歌詞內(nèi)容、情感表達(dá)、啟示意義以及對(duì)這首歌曲的個(gè)人心得體會(huì)等方面，詳細(xì)闡述《心得體會(huì)》這首歌曲所傳遞給我們的信息。
首先，這首歌曲背后有著一段鮮為人知的故事。據(jù)歌曲創(chuàng)作者透露，靈感來源于他在某個(gè)深夜里居住在城市的中心地帶，感受到孤獨(dú)和困惑的心態(tài)。他通過將自己的經(jīng)歷和感悟融入歌詞中，創(chuàng)作出了這首《心得體會(huì)》。這段背景使得歌曲更具生活化的表達(dá)，使人們更容易與歌曲產(chǎn)生共鳴。
接著，讓我們來看看歌詞中所傳遞的內(nèi)容。歌曲以扣人心弦的旋律和簡(jiǎn)潔而深刻的歌詞，描繪了一個(gè)人在困境中的掙扎和決心。從歌詞中可以感受到歌手對(duì)于人生困境的真實(shí)痛苦的抒發(fā)，以及在逆境中追逐夢(mèng)想的堅(jiān)定信念。例如，歌詞中“破碎在憧憬里，切割著耳膜的聲音，踏著星漢下行路”表達(dá)出了面對(duì)挫折時(shí)的無奈和內(nèi)心的痛苦，同時(shí)也展現(xiàn)出了一個(gè)積極向上的力量，鼓勵(lì)人們一步一步追逐自己的夢(mèng)想。
接下來，這首歌曲巧妙地運(yùn)用了音樂語言，將情感表達(dá)得淋漓盡致。旋律起伏跌宕，帶有一種堅(jiān)韌而又動(dòng)人的力量，令人戰(zhàn)勝困難。歌手獨(dú)特的嗓音，以及歌曲中的音樂配器精湛的技巧，更加凸顯了歌曲所要表達(dá)的情感。當(dāng)你閉上眼睛，聆聽這首歌曲時(shí)，你會(huì)被它所傳遞的力量深深感動(dòng)，仿佛自己的內(nèi)心被激發(fā)出一股不可思議的勇氣。
此外，這首歌曲中蘊(yùn)含著一些啟示意義。它教會(huì)了我們面對(duì)困境時(shí)要保持堅(jiān)定的信念和積極的態(tài)度。每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷人生的起伏和挫折，但正是這樣的困難才能培養(yǎng)我們的堅(jiān)韌和勇氣。只要我們擁有積極向上的心態(tài)，我們就能夠戰(zhàn)勝任何困難，獲得自己想要的幸福。
最后，我要說說對(duì)這首歌曲的個(gè)人心得體會(huì)。對(duì)我而言，這首歌曲是我在困境中的一盞燈，給了我信心和力量。每當(dāng)我遇到挫折和困難時(shí)，我都會(huì)靜下心來聆聽這首歌曲，歌聲似乎告訴我要堅(jiān)信自己之后便能戰(zhàn)勝任何困難。這首歌曲的存在，讓我感受到了生活中的溫暖和希望。它讓我明白，困難只是暫時(shí)的，只要我們保持信心和勇氣，我們就能夠走出困境，邁向成功的彼岸。
總之，《心得體會(huì)》這首歌曲通過優(yōu)美的旋律和動(dòng)人的歌詞，傳遞了積極面對(duì)困境、追逐夢(mèng)想的力量。它不僅是一首動(dòng)聽的歌曲，更是一種精神的鼓勵(lì)和靈感的源泉。讓我們?cè)谏钪性庥隼щy時(shí)，時(shí)刻記得這首歌曲所傳遞的信息，堅(jiān)守信念，勇往直前。相信這樣的信念將使我們?cè)谌松穆贸讨凶叩酶h(yuǎn)，更堅(jiān)強(qiáng)。
歌曲的心得體會(huì)篇四
歌曲是人類表達(dá)情感的一種形式，可以讓人們用最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)自己最深刻的心聲。每一首歌曲都有它自己的故事和內(nèi)涵，聽眾可以從中獲取到屬于自己的情感共鳴。在這篇文章中，我將分享我選擇的一首歌曲，以及從中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：選曲與歌曲介紹
我選擇的歌曲是《青花瓷》，這首歌的歌詞由周杰倫創(chuàng)作，音樂由周杰倫和林宥嘉共同完成。這首歌曲被廣泛傳唱，其流行程度甚至超越了任何一首歌曲。歌曲中蘊(yùn)含著對(duì)愛情和生命的思考，融入了中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，將現(xiàn)代與古老之間的和諧融合得非常完美。
第三段：歌曲中的情感共鳴
這首歌曲讓我想起了自己的青春歲月，那時(shí)的我也曾為愛情付出過許多。歌詞中“翻翻如此簡(jiǎn)單美麗的字眼”讓我回想起了那些我曾經(jīng)用盡全力寫下的情書。也讓我意識(shí)到生命無常，應(yīng)該好好珍惜當(dāng)下。在歌曲的和聲中，我感受到了對(duì)生命的崇敬和愛情的熾熱，同時(shí)也能夠釋放出自己內(nèi)心的困擾和矛盾。
第四段：歌曲中的文化魅力
歌曲中還融合了許多中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，如“青花瓷”、“提壺望月”等。這些元素讓歌曲更具有氣質(zhì)和文化底蘊(yùn)，也使人們更能夠了解和體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化的魅力。在聽這首歌的過程中，我也能夠領(lǐng)略到這種文化氣息所帶來的情感共鳴和愉悅。
第五段：結(jié)論
歌曲是一種表達(dá)情感的美妙藝術(shù)，在它的旋律、歌聲和歌詞中蘊(yùn)含著無限的感動(dòng)和情感，可以感染和激勵(lì)人們，讓人們更好地生活。對(duì)于我這個(gè)普通的聽眾來說，《青花瓷》這首歌曲帶給了我許多有關(guān)愛情、生命和文化的感悟，讓我更加熱愛生活，也更加珍視和感恩所擁有的一切。我相信，每個(gè)人都可以從自己喜歡的歌曲中獲得屬于自己的感悟和心得，讓生活更加美好。
歌曲的心得體會(huì)篇五
第一段：介紹學(xué)習(xí)歌曲的背景和意義（200字）
學(xué)習(xí)歌曲是一種重要的音樂學(xué)習(xí)方式，通過學(xué)唱不同風(fēng)格的歌曲，我們既能感受到音樂的美妙，又能提高自己的音樂素養(yǎng)。此外，學(xué)習(xí)歌曲還可以讓我們更好地理解歌曲的情感表達(dá)和人生哲理，深入體會(huì)音樂與生活的關(guān)系。
第二段：舉例說明學(xué)習(xí)歌曲的過程中的收獲和體會(huì)（300字）
在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的音域逐漸擴(kuò)大了，唱高音和低音的能力也有所提高。通過模仿歌手的演唱方式和咬字發(fā)音，我學(xué)會(huì)了更好地運(yùn)用嗓音的技巧和表達(dá)感情。同時(shí)，歌曲中的曲調(diào)和歌詞也啟發(fā)了我對(duì)生活的思考。比如，在學(xué)唱一首民謠歌曲時(shí)，我被歌曲中深情的旋律和對(duì)生活的真摯表達(dá)所打動(dòng)，體會(huì)到了家鄉(xiāng)的深情與自然之美。
第三段：講述學(xué)習(xí)歌曲對(duì)自我情感發(fā)展的影響（300字）
學(xué)習(xí)歌曲不僅僅是技巧層面的提高，更是情感的發(fā)展和升華。學(xué)唱一首歌曲，需要自己投入情感和理解歌曲背后的故事。在唱出合適的音色和節(jié)奏的同時(shí)，也要將歌曲所表達(dá)的情感真實(shí)地傳達(dá)出來。這種情感的投入和表達(dá)，讓我更加敏感于文藝和音樂，進(jìn)一步提高了自己的情緒理解和表達(dá)能力。
第四段：探討學(xué)習(xí)歌曲對(duì)社交交流的積極作用（200字）
學(xué)習(xí)歌曲也為我?guī)砹烁嗟纳缃粰C(jī)會(huì)。在歌唱比賽或音樂活動(dòng)中，我能結(jié)識(shí)到許多志同道合的朋友，與他們一起討論音樂，交流心得。同時(shí)，通過與他人合唱，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)的重要性，提升了自己的人際交往能力。而且，在聚會(huì)或者周末休閑時(shí)，我能用歌聲帶給身邊的人們快樂和驚喜。
第五段：總結(jié)學(xué)習(xí)歌曲的好處和建議（200字）
總而言之，學(xué)習(xí)歌曲在音樂教育和個(gè)人發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。通過學(xué)唱不同風(fēng)格和類型的歌曲，我們能豐富自己的音樂閱歷和感受，提高音樂表達(dá)的能力。此外，學(xué)習(xí)歌曲還能讓我們更好地理解和表達(dá)情感，培養(yǎng)人際交往能力，并且為社交活動(dòng)增添樂趣。因此，我建議每個(gè)人都可以嘗試學(xué)習(xí)歌曲，享受音樂帶給我們的美妙與愉悅。無論是在學(xué)校還是在社區(qū)，都有許多機(jī)會(huì)提供給我們來學(xué)習(xí)歌曲，與志同道合的人們一起分享音樂的樂趣。相信通過學(xué)習(xí)歌曲，我們能夠走進(jìn)音樂的世界，釋放內(nèi)心的激情和情感，進(jìn)一步豐富自我。
歌曲的心得體會(huì)篇六
歌曲是人們展現(xiàn)情感、傳達(dá)思想，表達(dá)內(nèi)心的藝術(shù)形式之一，也是人們共同的語言。而伴隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，歌曲所搭配的音樂視頻（MV）也開始成為歌曲的重要組成部分。在MV中，藝術(shù)家可以用更具表現(xiàn)力的方式來講述他們心中的故事。在這樣的背景下，下面我將分享我所聽過的一首歌曲以及對(duì)這首歌曲的感受和體會(huì)。
第二段：歌曲介紹
我所聽過的歌曲名為《演員》。這首歌曲由著名歌手毛阿敏演唱，嘹亮而深情地唱出了愛情的曲折和無奈。歌曲的旋律簡(jiǎn)單而優(yōu)美，歌詞意味深長(zhǎng)，令人回味無窮。整首歌曲中，藝術(shù)家尤其是毛阿敏用飽滿的情感和深沉的聲音將歌曲的內(nèi)涵傳遞給了聽眾，讓人深受感動(dòng)。
第三段：MV觀感
配合這首歌曲的MV同樣很出色。整個(gè)MV的色調(diào)以黑白為主，凸顯出愛情在無聲中的波折和掙扎。畫面中的男女主人公表演的也很到位，讓人仿佛感受到他們心中那股不可言狀的痛苦和掙扎。整個(gè)MV將歌曲的情感和畫面完美地融合在了一起，increasinglydeepening了人們心中對(duì)愛情的思考和感受。
第四段：歌曲帶來的啟示與思考
這首歌曲和MV讓我思考了一些問題，例如：什么是愛？是不是所有的付出都需要得到回報(bào)？ 如何面對(duì)人生中的曲折和挑戰(zhàn)？這首歌曲告訴我們，愛情是一份奢侈的負(fù)擔(dān)，但卻是人生難得的經(jīng)歷，在貪婪和眼前利益卡主之前，我們要懂得選擇。
第五段：結(jié)論
總的來說，《演員》這首歌曲和MV聽歸是一次極其有意義的體驗(yàn)。藝術(shù)家用鮮明而真實(shí)的情感，讓我們感受到了愛情的曲折和無奈，引發(fā)我們對(duì)愛情和人生的深刻思考。這也讓我更加明白，唯美的音樂和深刻的MV始終是人們情感表達(dá)的最佳載體。
歌曲的心得體會(huì)篇七
現(xiàn)代人生活在喧囂的城市中，壓力和憂慮不時(shí)襲來。而好的歌曲，可以像一杯清泉般潤(rùn)濕我們心靈的沙漠，讓人在疲憊時(shí)找到慰藉，感受到美好。好歌曲不僅僅是旋律優(yōu)美動(dòng)聽，更重要的是它能觸動(dòng)人心、表達(dá)深層的情感，給人以希望和力量。在這里，我想分享幾首讓我深受感動(dòng)的歌曲。
第一首讓我印象深刻的歌曲是《平凡之路》。這首歌由樸樹演唱，歌詞中充滿了對(duì)平凡生活的謳歌和對(duì)夢(mèng)想追求的鼓舞。我相信，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常因?yàn)榉N種原因放棄追逐。然而，《平凡之路》告訴我們，不論我們平凡與否，我們的人生都會(huì)在堅(jiān)持追求夢(mèng)想的過程中變得精彩。每當(dāng)我在困難時(shí)聽到這首歌，我總能重新找回信心和勇氣，繼續(xù)努力奮斗。
第二首讓我深受感動(dòng)的歌曲是《愛情轉(zhuǎn)移》。這首由陳奕迅演唱的歌曲暢銷一時(shí)，歌詞中的“你坐過了飛機(jī)，也走過了街，才發(fā)現(xiàn)原來寂寞。”讓人感到一種深深的心靈共鳴。生活中我們常常為了追逐某種東西而忽視了身邊的珍貴。這首歌通過歌詞表達(dá)了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，即愛情并非只存在于浪漫的一瞬間，而是需要我們用心去守護(hù)和呵護(hù)。每當(dāng)我聽到這首歌時(shí)，總能想起自己曾經(jīng)為了工作而忽略了家人的陪伴，我深感自己應(yīng)該更加注重身邊人的情感需求，與他們分享愛和溫暖。
第三首讓我深受感動(dòng)的歌曲是《歌唱祖國(guó)》。作為一首具有濃厚愛國(guó)主義情感的歌曲，它在我心中有著特殊的地位。這首歌由海豚灣演唱，歌詞中表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)美好未來的向往。每當(dāng)我聽到這首歌時(shí)，我有一種強(qiáng)烈的自豪感和使命感，它讓我明白，作為一個(gè)中國(guó)人，我們應(yīng)該為祖國(guó)的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。這首歌激發(fā)了我對(duì)祖國(guó)的深厚感情，也讓我更加珍惜現(xiàn)在的時(shí)代和機(jī)遇。
第四首讓我深受感動(dòng)的歌曲是《演員》。這首由薛之謙演唱的歌曲表達(dá)了對(duì)愛情的真實(shí)和深刻的理解。歌詞中的“我看著那場(chǎng)戲，想到自己，是我太傻太天真?！弊屛也唤锌f分。在愛情中，我們常常過于理想化對(duì)方，或者在追求完美的過程中迷失了真實(shí)的自己。這首歌告訴我們，愛情是需要付出和努力的，也需要勇敢地面對(duì)自我。每當(dāng)我聽到這首歌時(shí)，都能夠反思自己在感情中的種種不足，進(jìn)而懂得珍惜和經(jīng)營(yíng)好眼前的愛情。
第五首讓我深受感動(dòng)的歌曲是《年少有為》。這首由李榮浩演唱的歌曲，充滿了對(duì)年輕人的鼓舞和對(duì)敢于拼搏的贊美。歌詞中的“每個(gè)人都有夢(mèng)需要去完成，趁年少去闖蕩，前面的路要自己走完。”激勵(lì)著年輕人們要積極向前，不畏困難，追逐自己的理想和夢(mèng)想。每當(dāng)我聽到這首歌時(shí)，都能夠找到自己追求夢(mèng)想的勇氣，不斷去探索和實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
好歌曲是心靈的寄托和激勵(lì)。當(dāng)我們感到迷茫和困惑時(shí)，好歌曲能喚起我們內(nèi)心深處的情感，引導(dǎo)我們找到前行的動(dòng)力。通過樸樹的《平凡之路》，陳奕迅的《愛情轉(zhuǎn)移》，海豚灣的《歌唱祖國(guó)》，薛之謙的《演員》和李榮浩的《年少有為》，我們能夠從中汲取智慧和力量，不斷前行，成就自己的人生。讓我們一起，用好歌曲裝點(diǎn)我們的旅途，讓人生充滿美好與希望。
歌曲的心得體會(huì)篇八
在我們的日常生活中，歌曲已經(jīng)成為了我們的必不可少的一部分。通過歌曲，我們可以尋找到情緒的新出路、有趣的繆斯源泉、亦或是自己的心靈歸宿。因而，很多歌曲以其深刻的意境、準(zhǔn)確的表達(dá)、細(xì)膩的情感而得到了人們的認(rèn)可和喜愛。在這里，我們將從歌曲、心得及MV等角度探究歌曲對(duì)我們的影響以及我們對(duì)歌曲的思考。
第二段：歌曲
歌曲中的歌詞向我們展示了作者內(nèi)心的情感世界，如愛、親情、友情等。當(dāng)我們聽到歌曲時(shí)，我們可以從歌詞中感受到情感的溫度、情感中的喜怒哀樂。同時(shí)，不同風(fēng)格的歌曲也會(huì)讓我們進(jìn)入不同的心境，比如快樂、傷感、感動(dòng)等。每個(gè)人對(duì)歌曲的感受也各自不同，一首歌不同的歌詞，也會(huì)在不同的人身上產(chǎn)生不同的影響。因此，歌曲給我們帶來了無窮無盡的感受與思考。
第三段：心得
對(duì)于一首好的歌曲，我們必須要深入了解，并嘗試去領(lǐng)悟它所要表達(dá)的情感和意境。通過思考和體會(huì)，我們可以從中發(fā)現(xiàn)許多新的東西，同時(shí)也能堅(jiān)定自己的人生信念。一首好的歌曲會(huì)不斷地激發(fā)我們?nèi)プ非笕松囊饬x和更好的自我。因此，歌曲不僅給我們帶來了美妙的聽覺享受，更可以在我們內(nèi)心深處留下美好的回憶。
第四段：MV
MV是歌曲的配套圖像，它可以通過畫面的表現(xiàn)方式和歌曲的情感融合在一起，讓我們更加深入地理解歌曲的內(nèi)涵。很多MV時(shí)常會(huì)反應(yīng)出歌曲的主題或者歌詞中所描繪的故事情節(jié)和情感描寫。通過MV的欣賞和觀賞，我們可以更好地理解歌曲，感受到歌曲的魅力所在。
第五段：結(jié)論
在我們的日常生活中，歌曲已經(jīng)成為我們的一種重要情感寄托和思考方式。從歌曲中，我們可以看到作者的世界，也能在歌曲中獲得自己的精神啟示和心靈凈化。同時(shí)，MV喚起我們的視覺感受，使我們更立體地感受著歌詞的情感和內(nèi)涵。歌曲中也有很多讓我們一時(shí)沉醉，一時(shí)思考，一時(shí)感悟。在這種情感和思考中，我們可以一步進(jìn)入一種自己從來沒有體驗(yàn)過的境界，尋找到自己的心靈歸宿，同時(shí)共同尋找到人生的方向和意義！
歌曲的心得體會(huì)篇九
音樂是人類文明的重要一環(huán)，它有助于情感的宣泄和思想的輸出。好歌曲能夠觸動(dòng)人們的內(nèi)心，引發(fā)共鳴，并給人以力量和啟示。然而，在當(dāng)今音樂市場(chǎng)，水平參差不齊，能夠被稱作好歌曲的作品越來越少。本文將探討好歌曲所帶來的心境變化，并剖析好歌曲能夠引發(fā)共鳴的原因。
第二段：好歌曲傳遞情感并引發(fā)共鳴
好歌曲往往能夠通過動(dòng)人的旋律和歌詞，傳遞情感，引發(fā)人們的共鳴。無論是喜悅還是悲傷，好歌曲能夠?qū)⑶楦墟告傅纴?，打?dòng)人心。例如《愛情轉(zhuǎn)移》，歌詞中流露出的失落和愛情的迷茫，讓人們?cè)诿鎸?duì)感情問題時(shí)找到情感寄托。好歌曲的旋律和歌詞的配合，使得人們?cè)隈雎犞挟a(chǎn)生情感交流和共鳴。
第三段：好歌曲給予人們力量和啟示
好的歌曲不僅僅是情感表達(dá)的載體，也給予人們力量和啟示。它們鼓舞著人們勇敢面對(duì)困難，提醒人們追求內(nèi)心渴望。李宗盛的《匆匆那年》就是一首具有啟示意義的好歌曲。歌曲中描述了青年時(shí)代的迷茫和回憶，激勵(lì)人們珍惜當(dāng)下，勇敢追尋自己的夢(mèng)想。好歌曲通過情感的宣泄和思想的啟示，為人們帶來力量和指引。
第四段：好歌曲對(duì)個(gè)體和社會(huì)的影響
好歌曲不僅僅對(duì)個(gè)體有著積極的影響，也對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生影響。它們能夠引發(fā)社會(huì)的共鳴，推動(dòng)社會(huì)變革。例如《春天里》這首歌曲，讓年輕人表達(dá)了自己的想法和對(duì)社會(huì)的關(guān)注，成為了一種時(shí)代的標(biāo)志。好歌曲不僅能夠引起人們的共鳴，還能激發(fā)愛和正能量，使社會(huì)的氛圍更加積極向上。
第五段：對(duì)好歌曲的期待和呼喚
在當(dāng)下音樂市場(chǎng)充斥著重商業(yè)化的作品的同時(shí)，好歌曲的質(zhì)量也在逐漸下降。我們期待音樂人更加關(guān)注音樂的內(nèi)涵和對(duì)人們情感的觸動(dòng)，以創(chuàng)作更多好歌曲。同時(shí)，我們也呼喚政府和社會(huì)的關(guān)注，提供更好的藝術(shù)環(huán)境和創(chuàng)作空間，讓好歌曲能夠得到更多的關(guān)注和傳播。
結(jié)尾總結(jié)：好歌曲有著深遠(yuǎn)的影響力，它們能夠引起人們的共鳴，給予人們力量和啟示，也推動(dòng)社會(huì)的變革。我們期待更多好歌曲的出現(xiàn)，讓音樂成為人們生活中不可或缺的一部分。
歌曲的心得體會(huì)篇十
課程學(xué)習(xí)總結(jié)
院系名稱：化學(xué)化工系 班級(jí)名稱：應(yīng)用化學(xué)2班 學(xué)
號(hào)：2012030198 姓
名： 王姿雅
1 《20世紀(jì)歌曲發(fā)展史》課程學(xué)習(xí)總結(jié)
《20世紀(jì)中國(guó)歌曲發(fā)展史》是一門結(jié)合中國(guó)20世紀(jì)不同時(shí)期的背景介紹中國(guó)歌曲發(fā)展概況的課程。在這次課程的學(xué)習(xí)中，通過欣賞不同時(shí)期的歌曲，使我感受到了蘊(yùn)含在歌曲中的民族情感，獲益頗多。讓我從此對(duì)民族樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是在了解了歌曲的背景后，那些歌曲聽起來似乎更有味道了。
一直很喜歡聽鄧麗君的歌，通過這段時(shí)期的學(xué)習(xí)，使我了解了這些歌曲的背景，聽起來韻味也不同了，感覺很不錯(cuò)，值此我越來越喜歡這個(gè)課了。
2 學(xué)堂樂歌興起。
在近現(xiàn)代時(shí)期始自清代末葉的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這段時(shí)期，歷經(jīng)一系列反帝反封建的農(nóng)民革命，戊戌變法、辛亥革命、“五四運(yùn)動(dòng)”，以及中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的新民主主義革命，這一百多年來，音樂文化的發(fā)展交織著傳統(tǒng)音樂和歐洲傳入的西洋音樂，但音樂文化的發(fā)展是以民主，科學(xué)為主要潮流的。傳統(tǒng)音樂首先以革命民歌的發(fā)展為以熱潮，在紅色根據(jù)地，邊區(qū)，解放區(qū)，革命歌曲更具有優(yōu)秀的傳統(tǒng)，如《天心順》，《繡金匾》等。戲曲音樂中京劇的形成影響及于全國(guó)。各種地方小戲、評(píng)劇、越劇、楚劇等也獲得了較快的發(fā)展，民族器樂則以民間出現(xiàn)各種器樂演奏的社團(tuán)為特點(diǎn)，如“天韻社”，“大同樂會(huì)”等等。
3 夜》，以及華彥鈞的《二泉映月》。新中國(guó)成立后，我國(guó)的歌曲又有了一個(gè)很大的發(fā)展。
我最喜歡的部分就是校園歌曲了，有很多感觸。校園歌曲就是廣受學(xué)生喜愛，流行于校園，體現(xiàn)校園生活和學(xué)子心境或感受的創(chuàng)作，其或稱為“校園民謠”、“現(xiàn)代民歌”、“樂府民風(fēng)”等等，其曲風(fēng)總體來說樸實(shí)明快、積極向上，充滿活力，深受人們的喜愛和傳唱。
讓我沒想到的是“校園民謠”最早的校園歌曲是在日本出現(xiàn)的。由于學(xué)生們不滿貴族欣賞日本雅樂，文部省根據(jù)學(xué)校沒有音樂教材的情況，發(fā)動(dòng)社會(huì)創(chuàng)作一些適合學(xué)生唱的歌。于是，反映校園生活的歌曲便應(yīng)運(yùn)而生了。1941年，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，校園歌曲熱在日本走向低潮。
校園歌曲的演唱在70代中期，校園歌曲在臺(tái)灣興起，并且發(fā)展迅猛。如果說日本的校園歌曲是校園歌曲未定型前的最初形式，那么，臺(tái)灣則是校園歌曲真正成型的誕生地，并將校園歌曲推向了輝煌。
在聽到這一部分時(shí)給我印象最深的是高曉松和老狼合作的《同桌的你》以及《睡在上鋪的兄弟》，以真誠(chéng)與純潔為標(biāo)志，給人們，尤其是年輕人留下了青春的證明與印跡，令我感觸頗多。
當(dāng)我們回首青春的時(shí)候，所有真實(shí)的、虛幻的、美麗的、迷惘的片段撲面而來，就像我們靜靜坐在窗前準(zhǔn)備用一生去記憶的一道風(fēng)景。而當(dāng)它隨風(fēng)而逝時(shí)，4 除了美麗，誰能清晰地記得它的每一種色彩，誰能把它講述得像那個(gè)瞬間一樣真實(shí)。校園歌曲只是人們有意識(shí)的給定的一個(gè)名字。其實(shí)校園歌曲的土壤永遠(yuǎn)在那些心懷無限夢(mèng)想的校園里。
聽著激勵(lì)的校園歌曲，在這個(gè)浮躁的時(shí)代，我找到了些本該屬于我的東西，很感謝《20世紀(jì)歌曲發(fā)展史》，感謝你給我?guī)砹艘郧皼]有的視聽體驗(yàn)，感謝你讓我更加成長(zhǎng)，懂得更多知識(shí)，感謝你讓我發(fā)現(xiàn)了很多淳樸的歌曲，謝謝你！
歌曲的心得體會(huì)篇十一
歌曲作為一種特殊的藝術(shù)形式，以其音樂、歌詞相結(jié)合的方式深入人心。它能夠喚起聽眾豐富的情緒和經(jīng)歷，也能傳遞出作曲家、作詞家的情感與思考。無論流行歌曲還是經(jīng)典曲目，每一首歌都有著不同的主題和內(nèi)涵，觸動(dòng)著人們的靈魂，使人們留下深刻的印象。在此，筆者想分享一下自己在欣賞歌曲時(shí)的一些心得和體會(huì)。
第二段：歌曲對(duì)于情感的表達(dá)與引發(fā)
歌曲常常是一個(gè)人情感的表達(dá)和宣泄的出口，有時(shí)候能夠在聽的時(shí)候感同身受。比如：在失戀時(shí)，我們喜歡聽那些悲傷的歌曲，聽一聽便感覺慰籍了一些；或者在欣賞那些愛情歌曲時(shí)，會(huì)想起自己曾經(jīng)深愛過的人，情不自禁地沉醉其中。有時(shí)候，歌曲也能激發(fā)人強(qiáng)烈的情感，振奮人心。例如：聽一些勵(lì)志、鼓舞人心的歌曲，會(huì)讓我們感到自己能夠克服困難并迎接挑戰(zhàn)?？傊枨鷮?duì)于我們情感的表達(dá)與引發(fā)有著重要的意義。
第三段：歌曲的音樂表現(xiàn)力與魅力
音樂是歌曲不可或缺的元素之一，歌曲的旋律、節(jié)奏和和聲，都對(duì)歌曲的表現(xiàn)力和魅力產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。旋律是歌曲的靈魂，它能夠讓人心情愉悅或憂傷；節(jié)奏能夠讓歌曲更加有動(dòng)感和節(jié)奏感，讓人不由自主地跟著節(jié)拍起舞；和聲則能夠讓歌曲更加有層次感和深度感。這些因素的綜合，使得歌曲擁有了獨(dú)特的音樂魅力。
第四段：歌曲歌詞的意義與韻味
歌曲的歌詞，是歌曲表達(dá)情感和思想的重要載體。歌曲的歌詞可以是有趣的、悲傷的、動(dòng)人的、反思的，也可以是具備深意的詩(shī)歌，表達(dá)出作詞家或作曲家的心境與情感。好的歌曲的歌詞，總是能夠帶給聽眾豐富的體驗(yàn)，讓人們感受到詞作者帶來的思考與態(tài)度，產(chǎn)生共鳴和熱愛。
第五段：結(jié)語
歌曲給了我們無限的遐想和想象，每一首歌都是由作者的心聲和文化結(jié)合所組成的。每個(gè)人對(duì)于音樂的理解和感受是不同的，也因此能夠從音樂中獲取到各式各樣的心得和體會(huì)。在我們的日常生活中，多聽一些好的歌曲、多欣賞一些有意思的音樂，也可以帶來愉悅的心情和有益的啟發(fā)。希望我們都可以珍惜音樂的美好，并且能夠從中感受到心靈的力量。
歌曲的心得體會(huì)篇十二
《20世紀(jì)中國(guó)歌曲發(fā)展史》是一門結(jié)合中國(guó)20世紀(jì)不同時(shí)期的背景介紹中國(guó)歌曲發(fā)展概況的課程。本課程主要內(nèi)容包括：校園歌曲的發(fā)展歷程、大眾歌曲史、戰(zhàn)亂年代的“離散之歌”、共和國(guó)歌曲發(fā)展的民族淵源、文化大革命時(shí)期的歌曲及其多元文化下歌曲發(fā)展的新面貌。在本節(jié)課程中，通過欣賞《茉莉花》、《黃河船夫曲》等不同時(shí)期的歌曲，感受蘊(yùn)含在歌曲中的民族情感。
具有代表性的是《茉莉花》，首先《茉莉花》是一首江南小調(diào)。據(jù)錢仁康先生的考證,我國(guó)最早刊載《茉莉花》歌詞的是由玩花主任選輯、錢德蒼増輯,于清乾隆年間(1736-1759)出版的戲曲劇本集《綴白裘》。但《綴白裘》只記了劇詞,沒有曲調(diào)。《茉莉花》原名《鮮花調(diào)》,本來有三段歌詞,依次歌唱茉莉花、金銀花和玫瑰花。1942年,音樂家何仿到隸屬江蘇省揚(yáng)州市的儀征市六合金牛山地區(qū)采風(fēng),從當(dāng)?shù)匾晃恢拿耖g藝人那里,采集到了這首在當(dāng)?shù)貜V為傳唱的民歌,將她的曲調(diào)及歌詞一一記錄了下來。1957年,他將原詞原曲作了改編,三段歌詞都用同一個(gè)曲調(diào),由原來歌唱三種花改變成集中歌唱茉莉花,并以悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的拖腔作為結(jié)束,就成了現(xiàn)在大家所熟悉的這個(gè)樣子。
《茉莉花》在海外傳播并為世界人民所接受和熟悉,很大程度上得益于1924年世界著名歌劇大師、意大利著名作曲家普契尼在歌劇《圖蘭朵》中的對(duì)《茉莉花》的使用。在歌劇《圖蘭朵》的第一幕,宮中官員宣布向公主求婚的波斯王子沒有猜中公主的三個(gè)謎,要按照約定處死時(shí),姑娘們的齊唱所唱的曲調(diào),就是《茉莉花》。另外,《茉莉花》的音調(diào),在劇中多次用男生合唱、女聲合唱、交響樂隊(duì)等形式來表現(xiàn),貫穿于全劇之中?！盾岳蚧ā纷鳛闁|方音樂的代表,作為《圖蘭朵》該劇的主要音樂素材,并伴隨著這部經(jīng)典之作的流傳,江蘇民歌《茉莉花》在海外也為世人所熟知,成為中國(guó)民歌在世界音樂舞臺(tái)上的典型代表。
《茉莉花》被重新發(fā)現(xiàn),進(jìn)而成為一種文體符號(hào),是因?yàn)樗袭?dāng)代的審美風(fēng)尚?！盾岳蚧ā非妍悺g悅的韻律、友愛和諧的意境、洋溢著現(xiàn)實(shí)感性的快樂情調(diào),順應(yīng)了審美平民化意識(shí)覺醒這一趨勢(shì),喚起人們對(duì)美的感受和豐富的聯(lián)想。
1997 年6 月30 日,在舉世矚目的香港回歸交接儀式上,由我國(guó)旅美作曲家譚盾創(chuàng)作的《1997 天.地.人》交響曲,第一首就是膾炙人口的江蘇民歌《茉莉花》,一首熟悉的旋律磅礴地詮釋了香港回歸的這一歷史事件。1998 年6 月,美國(guó)總統(tǒng)克林頓訪華,在人民大會(huì)堂舉行的文藝晚會(huì)上,男女二重唱《茉莉花》再次傾倒了來自大洋彼岸的客人。中國(guó)民歌《茉莉花》已成為中國(guó)人民合平友好的象征。2003 年,宋祖英作為第一個(gè)在維也納金色大廳舉辦個(gè)人獨(dú)唱音樂會(huì)的中國(guó)歌唱家,她演唱的第一首歌就是《茉莉花》。最令人激動(dòng)難忘的還是2003 年8 月3 日,2008 年奧運(yùn)會(huì)徽——“中國(guó)印-舞動(dòng)的北京”在北京天壇公園祈年殿隆重揭曉。管弦樂又奏響了《茉莉花》的旋律??此時(shí)此刻,你所聽到的《茉莉花》的樂聲,委婉中帶著剛勁,細(xì)膩中含著激情,飄蕩中蘊(yùn)含著堅(jiān)定, 似乎向世人訴說:“《茉莉花》的故鄉(xiāng)——古老的中國(guó)正闊步向前！”在2004 年在雅典第28 屆夏季奧運(yùn)會(huì)盛大閉幕典禮上,作為第29 屆奧運(yùn)會(huì)東道主的中國(guó),表演了閉幕典禮中的最后一個(gè)節(jié)目:中國(guó)兒童站在巨型燈籠上演唱中國(guó)民歌《茉莉花》。那個(gè)有典型東方神韻的形式,一下子把人們帶到了古老而神秘的中國(guó)。那熟悉而清新優(yōu)美的旋律響起,一下子使東西方的情感拉得更近,帶給人們的是親切的企盼。
《茉莉花》在國(guó)家典禮、文化交流等事務(wù)上的使用,使《茉莉花》的意義非同一般,此時(shí)的《茉莉花》不僅僅是一個(gè)具有東方意韻的中國(guó)民歌,它在展現(xiàn)中國(guó)古老文化、勾通東西方情感交流與認(rèn)同方面起了非常大的作用,它所包含的文化內(nèi)涵已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了歌曲本身?！盾岳蚧ā穬叭灰呀?jīng)成為中國(guó)文化的象征, 她向世界展示出中國(guó)文化的和緩、柔美、善意等“軟實(shí)力”, 是和諧世界的和諧之聲。一方面“它的五聲音階曲調(diào)具有鮮明的民族特色”,另一方面“它的流暢的旋律和包含著周期性反復(fù)的勻稱的結(jié)構(gòu),又能與西方的審美習(xí)慣相適應(yīng)”。
《茉莉花》芬芳馥郁、樸實(shí)無華, 在人們心里是很高雅、很圣潔、很純真的美好形象。人們歌頌她的潔白無暇, 歌頌她的樸實(shí)無華, 她代表著人們追求理想, 追求純真和諧的美好愿望, 符合創(chuàng)建和諧社會(huì)的時(shí)代要求, 具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息和濃濃的民族風(fēng)韻, 在樸素的旋律和音樂節(jié)奏中凝聚著民族的信仰、希望和情感。只有民族的, 才是世界的。《茉莉花》既是中國(guó)的, 也是全世界共同的文化財(cái)富。
歌曲的心得體會(huì)篇十三
音樂是一種美好的藝術(shù)形式，其中歌曲更是表達(dá)情感的主要手段之一。每一首歌曲都有其獨(dú)特的意義和情感內(nèi)涵，聽者在欣賞時(shí)也會(huì)有不同的感受和領(lǐng)悟。在我的生活中，我也喜歡聽歌曲，從中感受到快樂、悲傷、心靈的撫慰等不同的情感體驗(yàn)。
第二段：快樂的歌曲
快樂的歌曲可以讓人心情愉悅、催眠，帶來積極的情感體驗(yàn)。例如最近很火的《囂張》、《你的答案》，節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美，可以讓人放下煩惱，放松心情。同時(shí)，歌詞也往往鼓勵(lì)人們積極向上，勇敢追夢(mèng)，激勵(lì)我們不斷向前。
第三段：悲傷的歌曲
悲傷的歌曲常常代表著感性、細(xì)膩的情感。例如鄧紫棋的《喜歡你》、楊宗緯的《涼涼》，通過悲傷的歌詞和旋律抒發(fā)生活中的柔軟和執(zhí)念，引發(fā)聽者的共鳴。這樣的歌曲在一些特殊的時(shí)刻聽，會(huì)更加感動(dòng)人心，讓我們感受到這個(gè)世界的豐富和多彩。
第四段：心靈撫慰的歌曲
對(duì)于一些需要放松和心靈撫慰的時(shí)刻，帶有和緩、柔和旋律的歌曲就是最適合的。例如久石讓的《天空之城》、 宮崎駿的《千與千尋》中的主題曲，它們總是可以打破我們的煩燥、使人沉浸在溫馨的氛圍中。這些歌曲的靈魂也許是我們?cè)陟`魂中需要尋找的東西。
第五段：結(jié)尾
總的來說，歌曲是一種非常特殊的形式的藝術(shù)，可以表達(dá)出人類多彩、多姿多采的情感，讓我們沉浸其中，感受生活中各種美好情感。從快樂的歌曲到悲傷的歌曲，再到能給我們心靈撫慰的歌曲，每一首歌曲都帶給我們不同的情感和啟示，讓我們更好地了解和感受這個(gè)世界的多樣性。
歌曲的心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（200字）。
音樂是一門跨越國(guó)界、語言、文化的藝術(shù)形式，具有強(qiáng)大的感染力和表達(dá)力。每當(dāng)我走進(jìn)音樂的世界，都能從中獲得靈感和安慰。而歌曲的分享成為了讓人們相互交流和溝通的重要方式。在分享的過程中，我們不僅可以開拓音樂的視野，還能深度沉浸于歌曲所傳遞的情感和思想。接下來我將就歌曲分享的心得體會(huì)進(jìn)行探討。
第二段：共鳴和情感表達(dá)（200字）。
當(dāng)聽到一首讓自己心動(dòng)的歌曲時(shí)，常常會(huì)有一種強(qiáng)烈的共鳴感。這種共鳴來自于歌曲所表達(dá)出的情感和情緒與自己內(nèi)心的契合。通過分享自己對(duì)歌曲的感受，可以讓他人更深入地了解自己的內(nèi)心世界，也為他們提供了一種共情的機(jī)會(huì)。在分享時(shí)，可以用適當(dāng)?shù)恼Z言和肢體表達(dá)來傳遞情感，讓聽眾更加真實(shí)地感受到歌曲所傳遞的情緒。這種情感的表達(dá)不僅能加深與他人的情感共鳴，也能在某種程度上釋放自己內(nèi)心的情感。
第三段：思想啟示和共享（200字）。
很多歌曲不僅僅是在表達(dá)情感，還蘊(yùn)含著深刻的思想和啟示。通過分享歌曲的體會(huì)，不僅可以表達(dá)自己對(duì)歌曲中思想的理解，也能啟發(fā)他人思考、交流、甚至改變觀念。每首好的歌曲都有其獨(dú)特的內(nèi)涵和意境，通過分享自己對(duì)歌曲中思想的理解，可以拓寬他人的視野，讓他們從不同的角度思考問題。同時(shí)，也可以通過交流和他人分享，將不同的想法碰撞出更豐富的思考和理解，共享音樂帶來的智慧和靈感。
第四段：音樂欣賞的樂趣（200字）。
歌曲分享的過程中，不僅可以感受到情感和思想的碰撞，也能從中獲得音樂欣賞的樂趣。每首歌曲都有其獨(dú)特的旋律、和聲和節(jié)奏，通過分享自己對(duì)歌曲音樂要素的觀察和體會(huì)，可以讓他人更加深入地欣賞音樂。同時(shí)，也可以借此機(jī)會(huì)了解他人推薦的音樂，豐富自己的音樂庫(kù)，拓寬自己的音樂品味。在分享和交流的過程中，我們可以相互激發(fā)音樂欣賞的興趣和熱情，也能從中獲得愉悅和滿足。
第五段：感悟與總結(jié)（200字）。
歌曲分享不僅僅是一個(gè)單純的音樂交流過程，更是一種心靈的交流和溝通。通過分享歌曲的心得體會(huì)，我們可以加深與他人的情感共鳴，啟發(fā)他人的思考和交流，獲得音樂欣賞的樂趣，進(jìn)一步豐富自己的人生。在分享的過程中，既要展示自己的獨(dú)特之處，也要尊重他人的不同觀點(diǎn)和品味。只有在相互尊重和理解的基礎(chǔ)上，我們才能真正實(shí)現(xiàn)真摯的交流和分享，共同追尋音樂之美。
總結(jié)：
歌曲分享作為一種交流和溝通方式，能夠加深情感共鳴、啟發(fā)思考、獲得音樂欣賞的樂趣，也能豐富人們的心靈世界。在分享的過程中，我們應(yīng)該注重情感表達(dá)、思想啟發(fā)和音樂欣賞，同時(shí)也要尊重他人的觀點(diǎn)和品味。只有在真誠(chéng)和理解的基礎(chǔ)上，我們才能真正實(shí)現(xiàn)音樂之美的共享和感悟。通過歌曲分享的方式，讓我們一起享受音樂之旅，開拓心靈的視野。
歌曲的心得體會(huì)篇十五
別讓毒品終結(jié)我們的生命
學(xué)校：三合口中學(xué)
年級(jí)：六年級(jí)
姓名：王怡
指導(dǎo)：趙雙鋒
我曾見過少年特有的青春活力，但現(xiàn)在已是死氣沉沉；我曾見過天真爛漫的微笑，但現(xiàn)在已是無奈痛苦的呻吟；我曾見過幸福美滿的家庭，但現(xiàn)在已是妻離子散、家庭破裂。
這一切的一切，是自然的災(zāi)害嗎？還是時(shí)間的變遷呢？不，都不是！這無盡的悲劇都源自于它--------毒品。因此，我們要遠(yuǎn)離毒品。
但想要遠(yuǎn)離毒品，首先就得了解、認(rèn)識(shí)毒品。毒品不光指海絡(luò)因，還包括鴉片、嗎啡、可卡因以及其它使人上癮的麻醉劑和精神藥品。吸食和注射毒品后，會(huì)嚴(yán)重危害身體和精神健康，破壞家庭幸福；誘發(fā)刑事犯罪，危害社會(huì)治安；危及國(guó)家和民族等。
人們對(duì)毒品，都是一吸一興奮，二吸上癮，三丟性命。遼寧省鞍山市的一對(duì)青年夫婦便是血的事實(shí)。他們吸食毒品時(shí)，三年吸光了包括兩幢樓房，一輛出租車在內(nèi)的百萬家產(chǎn)后，又借了80萬元的債，致使年邁的老母親和年幼的孩子流落街頭。
不僅在現(xiàn)在，就連在歷史上，我國(guó)就已深受煙毒的危害，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中華民族造成了慘重的災(zāi)難，中國(guó)人曾被稱為“東亞病夫“。
一件件血的教訓(xùn)，都是因?yàn)槲?，吸毒，給我們的代價(jià)太大！珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。讓天空不再灰暗，讓疾病不再回來，讓社會(huì)不再無情，讓愛人重回我們身邊。
別讓毒品終結(jié)了我們的生命
歌曲的心得體會(huì)篇十六
我對(duì)音樂的欣賞體會(huì) 我從小喜歡聽音樂，每當(dāng)自己生活中遇到不開心的事情時(shí)，拿起mp3或者手機(jī)帶起耳機(jī)聽一首輕松愉快的歌曲，沉浸在放松的氣氛里，自己的心情機(jī)會(huì)慢慢變得平緩放松，心中的郁結(jié)能在音樂中消散。我喜歡音樂，喜歡一個(gè)人伴隨著輕輕的音樂靜靜的躺著的感覺，音樂是個(gè)奇妙的殿堂。在大學(xué)生涯中的最后一次選修課中，我選擇了大學(xué)音樂，沒有什么特殊的原因，只因?yàn)槲蚁矚g音樂。在音樂中，我可以達(dá)到忘我的境界，忘卻一切煩惱與憂愁。在一個(gè)學(xué)期的課中，老師給我們講述了很多有關(guān)音樂方面的知識(shí)，也讓我們欣賞了眾多樂曲。通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時(shí)間增加對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，我的音樂文化知識(shí)增長(zhǎng)了許多，了解了更多種形式的音樂。同時(shí)，我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。
在學(xué)習(xí)《音樂欣賞》課前，我對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)更多是在流行音樂方面。之所以更關(guān)注流行音樂，是因?yàn)樗恼Z言生活化、節(jié)奏明快、貼近生活、易于接受。比如周華健的《朋友》講述的是朋友之間的友情；筷子兄弟的《父親》描述的是父子的感情，流行音樂更容易讓人接受。而對(duì)于其它方面的音樂，我則是一知半解，以前我一直覺得民族音樂不好聽，或者說是聽不懂，不了解。像大多數(shù)青年人一樣，我喜歡當(dāng)今的流行音樂，我對(duì)港臺(tái)流行音樂更是趨之若鶩，不喜歡民族音樂，對(duì)民族音樂知識(shí)可以說了解甚少，說不出幾種民族樂器的名稱、叫不出幾位中華民族音樂家的姓名。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深地感受到我國(guó)民族音樂的優(yōu)美、動(dòng)人。我被吸引了，我國(guó)民歌浩若煙海無不給人以美的享受，從中得到豐富的體驗(yàn)，體味到各民族的風(fēng)俗民情和鮮明的地域色彩。民族音樂風(fēng)格上地區(qū)差異而不同，這也是它們的魅力所在，因?yàn)橹挥羞@樣，音樂的元素才會(huì)豐富起來，否則再有內(nèi)涵的歌曲總有一天也會(huì)聽“膩”的，歌曲的最高境界我認(rèn)為還是音樂元素的多元化。這學(xué)期的大學(xué)音樂課使我開闊了眼界，在音樂課上，我們是以“聆聽”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的，聆聽是溝通的開始。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我覺得老師的角色像是一個(gè)導(dǎo)游，引導(dǎo)著我們直接面對(duì)音樂，體驗(yàn)音樂，同時(shí)也給我們留有想像的空間，這使我們能夠很好的感受音樂、欣賞音樂。在課上，我們都欣賞了民樂、管弦樂、鋼琴曲、圓舞曲、小夜曲、歌劇、舞劇等等......自從第一次上了音樂鑒賞課，我就對(duì)這門課很感興趣。無論是老師的授課方式還是音樂本身，對(duì)于老師所講的內(nèi)容，我都覺得受益匪淺。經(jīng)過一學(xué)期的相處和學(xué)習(xí)，在音樂方面我也略有所知，了解不同音樂的發(fā)展史。無論是古代音樂，還是流行音樂，以及中外藝術(shù)歌曲，經(jīng)過老師的介紹，我們也了解了很多。不像以前總是很盲目的去聽歌，根本什么都不了解，一味地追求流行音樂，把很多經(jīng)典的音樂遺忘了。
音樂鑒賞課，一堂可以讓自己完全放松的課，很喜歡老師的講課方式，喜歡老師的平易近人以及溫柔，對(duì)我們的理解和愉悅的生活態(tài)度。3節(jié)課120分鐘的課，老師總能帶動(dòng)大家的聽課興趣，每堂課給我們講許多有意義的內(nèi)容。這也是唯一一門可以讓我聚精會(huì)神連續(xù)聽三節(jié)的課。第一次聽課時(shí)，就喜歡老師上課，在老師的推薦下，我欣賞了很多著名曲目。在課上，看到老師展示的我們這學(xué)期要欣賞的多到數(shù)不清的音樂曲目，我頓時(shí)產(chǎn)生了一股滿足感，欣賞這么多曲目，不怕音樂素養(yǎng)提不高?？僧?dāng)我真正開始學(xué)習(xí)如何欣賞音樂，并慢慢體會(huì)到音樂欣賞的精髓時(shí)，我發(fā)現(xiàn)最初的我，真的是個(gè)庸俗的人。在老師介紹的民族歌曲里我印象最深的要數(shù)《月光下的鳳尾竹》，月光下的鳳尾竹是一首著名的傣族樂曲，以葫蘆絲演奏的版本最為常見；后燕妮、關(guān)牧村等也演唱過該曲目的歌唱版本，其他樂器也有過演奏。此歌曲比較容易演唱，只有一小段是比較難唱的。且有許多舞者將其改編成優(yōu)美的舞蹈，尤其是優(yōu)雅恬靜的傣族舞，風(fēng)韻十足。你聽，竹林中傳來了陣陣葫蘆絲聲，淡淡悠揚(yáng)。美麗的姑娘輕倚在鳳尾竹旁，清澈的雙眸中流露出期待的目光。月光斜灑在她的衣裙上，把她曼妙的身影一直拖到金色的水面上。樂聲漸漸輕靈飄逸起來，姑娘起身來到水池旁，在月下忘情的輕舞著、旋轉(zhuǎn)著，波光中疊映著她曼妙的身影，月光下裙擺也輕輕飄揚(yáng)落寞的斜倚在鳳尾竹旁吹奏起情歌，眼前生出心上人飄逸輕靈的舞姿，著一縷花衣，似一個(gè)精靈，在月光下瀉一地旋轉(zhuǎn)的身影，竹林的小徑上。微風(fēng)輕拂鳳尾竹，遠(yuǎn)看像一層綠色的霧在舞動(dòng)，竹樓里美麗的阿妹正深情的凝望窗外，竹樓外癡情的阿哥愛慕的葫蘆絲聲，在靜謐的夜晚愈加纏綿，彼此正傾訴著心中的愛戀。《月光下的鳳尾竹》描繪了一個(gè)優(yōu)美的意境，讓人沉迷其中！
通過本學(xué)期對(duì)音樂鑒賞課的學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂的思想認(rèn)識(shí)提升到了一個(gè)新的境界。從前，我只是喜歡聆聽音樂，享受音樂給心靈帶來的那份愜意和舒心?，F(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)到，音樂它是一個(gè)有靈魂的東西。它不僅蘊(yùn)含了豐富的思想，同時(shí)又是生活的真實(shí)反映。一個(gè)學(xué)期下來，我不僅聆聽了各種各樣的音樂，有古典派的，浪漫主義派的，遍及世界各地，也學(xué)到了不少音樂知識(shí)。所謂的音樂，廣義上來說就是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來的聲音就是音樂。它是一種符號(hào)，聲音符號(hào)，表達(dá)人的所思所想，是人們思想的載體之一；是有目的的，是有內(nèi)涵的，其中隱含了作者的生活體驗(yàn)，思想情懷；它能用有組織的旋律和節(jié)奏來表達(dá)人們思想感情和反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活。音樂欣賞是人們感知、理解音樂，體驗(yàn)音樂情感的一項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)生活中處處有音樂，欣賞音樂已成為人們精神生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容。而大學(xué)開設(shè)音樂課的目的也在于通過欣賞古今中外名曲名段，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的感受能力、想象能力、理解能力和鑒賞能力。在通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時(shí)間增加對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，我的音樂文化知識(shí)增長(zhǎng)了許多，了解了更多種形式的音樂。同時(shí)，我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。
在這課程的學(xué)習(xí)過程中在一定程度上了解了中國(guó)的古典音樂，體味到了中國(guó)古典音樂的美。笛聲的清脆，簫聲的深沉，琵琶的錚錚之音，這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙，體味到古典的魅力所在。中國(guó)的古典音樂是以五音--宮商角徵羽為基礎(chǔ)的，中國(guó)古代的音樂大家創(chuàng)作了中國(guó)獨(dú)特的音樂形式。如今在民間十分流行的是嗩吶這種樂器，無論民間的喜事還是喪事嗩吶都是一種不可或缺的樂器之一。嗩吶作為我國(guó)傳統(tǒng)的樂器我國(guó)的音樂大家創(chuàng)作了優(yōu)秀曲子如《百鳥朝鳳》堪稱經(jīng)典。在這門課的學(xué)習(xí)中感受最多的就是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)了民族的自豪感與自信心，有提升了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。老師為了讓同學(xué)們更多地了解音樂這片無邊的海洋，決定讓大家分組并選擇主題進(jìn)行ppt展示，我們小組合力一起收集資料，在收集過程中我進(jìn)一步的感受音樂的魅力和遼闊，漸漸地，在那一首首音樂片段中我越發(fā)愛上了音樂。音樂真的可以說是上帝賜予我們的福音。她既可以借助歌曲的詞表達(dá)出人類情感，也能夠單純用旋律的琳瑯之音締造天籟。
音樂課已經(jīng)快要結(jié)束了，在此感謝老師的專業(yè)知識(shí)的傳授，使我從簡(jiǎn)單的聽歌這樣膚淺的理解到懂得欣賞音樂元素的基本欣賞方法的轉(zhuǎn)變。通過大學(xué)音樂這門課，我學(xué)習(xí)到了有關(guān)音樂的基本常識(shí)，在老師的教導(dǎo)下，我懂得了如何去欣賞，如何去鑒賞，并深深的感悟了音樂不僅能歌頌人物，描繪景色，還能對(duì)人的喜怒哀樂進(jìn)行描述，激發(fā)我們的激情，對(duì)人或物的諷刺等等。這些都可以通過音樂完美展現(xiàn)出來。現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了如何去鑒賞欣賞音樂，在以后的生活中，我將在音樂的音符中過得更加多姿多彩 我相信，伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕音樂是不錯(cuò)的選擇能讓人平靜下來，認(rèn)真的思索。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，音樂，作為一種意識(shí)形態(tài)，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式，必定將會(huì)更受我們的歡迎。
音樂是世界是所有聲音的詮釋，是生活的調(diào)味劑。沒有音樂世界將枯燥無味，生活將死氣沉沉沒有活力。音樂豐富了我們的生活，陶冶了我們的情操！學(xué)習(xí)了這門課我明白了音樂的魅力，或許是這樣：我們不一定要成為音樂家，但是要懂得怎么樣去欣賞也音樂！總而言之，大學(xué)音樂這門課程提高了個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)，并且對(duì)音樂欣賞有了進(jìn)一步的了解！
讀了這本書我覺得現(xiàn)在的音樂教育，就是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、提供自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，幫助學(xué)生鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力、開啟自主學(xué)習(xí)的心智、拓展自主學(xué)習(xí)的空間。
們自己去爭(zhēng)辯；給學(xué)生一點(diǎn)權(quán)利，讓他們自己去行使；給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們自己去創(chuàng)編。
音樂新課程不僅對(duì)傳統(tǒng)音樂教育造成了巨大的沖擊，更是給學(xué)校的音樂課程帶來了全新的變化。長(zhǎng)期以來，我國(guó)基礎(chǔ)音樂教育面臨著自身發(fā)展的一系列問題：諸如課程定位、性質(zhì)、理價(jià)值、理念問題，課程目標(biāo)、內(nèi)容問題，教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式問題，以及課程資源的開發(fā)與利用，教材的編寫與使用等等問題。這些問題不僅關(guān)系到基礎(chǔ)音樂教育課程建設(shè)與發(fā)展，在音樂課程改革的進(jìn)程中，許多專家、學(xué)者、研究人員和音樂教師都被當(dāng)前的一個(gè)音樂教育現(xiàn)象所震撼；為什么不能夠帶給人們無限美好與快樂的音樂，這種尷尬的局面，足以引起所有音樂教育工作者的深刻反思。
在重新認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)音樂教育時(shí)，我們不能不提到《音樂教學(xué)大綱》和《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》。這兩個(gè)指導(dǎo)和規(guī)范基礎(chǔ)教育音樂課程的文本，并非只是名稱與形式的不同。比較和研究《音樂教學(xué)大綱》與《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們可以發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)音樂課程與新音樂課程的本質(zhì)區(qū)別，能夠悟出基礎(chǔ)教育音樂課程改革的核心所在。即：以《音樂教學(xué)大綱》為代表的傳統(tǒng)音樂課程是從學(xué)科出發(fā)，從教師出發(fā)，規(guī)范和要求教師應(yīng)教學(xué)科中的哪些內(nèi)容，以及怎樣教等等。一言以蔽之，《音樂教學(xué)大綱》是面向教師的，體現(xiàn)了“學(xué)科中心”、“教師中心”的特點(diǎn)。而以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)志的新音樂課程 則展示出基礎(chǔ)教育課程改革最關(guān)鍵的變化，那就是鮮明地提出了基礎(chǔ)教育應(yīng)以“學(xué)生發(fā)展為中心”。因而，面向?qū)W習(xí)者，從學(xué)生的心理邏輯、音樂經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際需要出發(fā)，指導(dǎo)與規(guī)范學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段學(xué)習(xí)哪些音樂內(nèi)容并達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，如何學(xué)習(xí)，以及教師應(yīng)怎樣引導(dǎo)、促進(jìn)和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)等等，則是《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》最為顯著的特征。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)程的迅速推進(jìn)，越來越多的音樂教師將 面對(duì)新的音樂課程。因此，了解我國(guó)音樂教育的發(fā)展?fàn)顩r與基礎(chǔ)教育課程改革的背景，學(xué)習(xí)音樂新課程的基本理念，熟悉音樂新課程的教學(xué)領(lǐng)域，掌握與運(yùn)用音樂新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)和現(xiàn)代教育技術(shù)等等，音樂教師所迫切關(guān)心的課題。這些課題，雖然有些屬于新課程教學(xué)法的內(nèi)容，而有些則更適合新課程教學(xué)論的范疇，研究和編寫立足于指導(dǎo)音樂新課程實(shí)踐的教學(xué)法類書籍會(huì)更加有利于音樂新課程的實(shí)施。
外出聽課（音樂）心得體會(huì)
一、聽課情況：
南湖中學(xué)席黎明老師執(zhí)教七年級(jí)的《鳳陽(yáng)花鼓》,教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動(dòng)力的基本理念,精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生從連線的復(fù)習(xí)題開始,引出鳳陽(yáng)花鼓,然后以多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到鳳陽(yáng)花鼓的故鄉(xiāng)------鳳陽(yáng)，很自然地切入本課課題《鳳陽(yáng)花鼓》.接著老師向?qū)W生介紹了鳳陽(yáng)歷史以及鳳陽(yáng)花鼓的來歷。接著用多媒體展現(xiàn)歌曲的歌詞，學(xué)生朗讀歌詞，使學(xué)生在活動(dòng)中熟悉了歌曲。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)的思路比較清晰始終圍繞著本課的主題。
不足和建議：
1、在做節(jié)奏練習(xí)前對(duì)五聲音階沒有明確說明，學(xué)生不明白五聲音階的組成和來歷，也就不會(huì)唱，在練習(xí)的時(shí)候沒有明確演唱出來；教師應(yīng)根據(jù)音樂學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂的規(guī)律，無論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲，必須要明確歌曲特點(diǎn)的前提下才能進(jìn)行。
3、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設(shè)計(jì)發(fā)生沖突，因?yàn)椴豢赡?BR> 一小組中所有人都喜歡同一種方式，教師要真正從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計(jì)問題，二、陽(yáng)川中學(xué)劉建麗教師也執(zhí)教七年級(jí)的《鳳陽(yáng)花鼓》，教學(xué)目標(biāo)明確、教與學(xué)雙方都有高度的積極性。教師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境，精心組織教學(xué)過程，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣化。
問題和建議：
1、在授課的過程中邏輯有些混亂，對(duì)五聲音階的介紹在前面練習(xí)了，在后面無需重復(fù)，這樣顯得有些調(diào)理不清。
2、對(duì)鳳陽(yáng)花鼓的介紹過于簡(jiǎn)單，對(duì)民間的藝術(shù)行為交代淺薄，激不起學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛，達(dá)不到這節(jié)課的效果。
3、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不客觀。學(xué)生在獨(dú)唱歌曲時(shí)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)只是看到了好的地方，對(duì)學(xué)生不足的地方?jīng)]有指正，這樣使學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的唱法誤以為真，影響了教學(xué)效果。
4、沒有準(zhǔn)備花鼓，使學(xué)生缺乏實(shí)踐。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂課堂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，限制了教學(xué)效果的落實(shí)必須努力提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力，否則無法上好音樂課。
姓名：吳亮 學(xué)號(hào)：2012210388 班別： 建專12班
通過學(xué)習(xí)音樂課，我感到自己的音樂才能被不斷的挖掘出來。我想：每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、稟性不同，所對(duì)其體會(huì)也各不相同。猶如一杯清水，不同的人的品嘗味道也不盡相同吧。
對(duì)于兒童來說，音樂是他們的交流方式，情感表現(xiàn)的手段。我們尊重幼兒的想象和表達(dá)，鼓勵(lì)孩子自由的用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂節(jié)奏的強(qiáng)弱、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合作。初期，我們經(jīng)?？梢钥吹絺€(gè)別缺乏自信的孩子，常去效仿其他人，對(duì)于他們，我們從“游戲”入手，將孩子們天性——玩（游戲）轉(zhuǎn)向——用心去“玩”，去經(jīng)歷一種最完美的人類狀態(tài)?！巴妗辈慌率。且环N自我成長(zhǎng)的過程。鼓勵(lì)幫助他們從音樂中享受到喜悅、樂趣。在我看來幼兒音樂是最古老，最自然的音樂表現(xiàn)形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不是關(guān)鍵問題，關(guān)鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧，但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。凡是能夠通過音樂創(chuàng)造活動(dòng)自由靈活的表達(dá)、表現(xiàn)自己，情感得到充分宣泄的兒童，他們?nèi)菀捉饷撔睦淼木o張壓力，獲得情感的自由和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
在音樂教育活動(dòng)中進(jìn)行品德教育，就要選擇能結(jié)合幼兒生活實(shí)際的教材，讓幼兒在原有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上理解其教育內(nèi)涵，以達(dá)到教育目的。
在學(xué)習(xí)了音樂課的基礎(chǔ)之上，讓我也接觸了樂理知識(shí)！原來也接觸過一些，不過要想學(xué)好音樂必須要在學(xué)習(xí)樂理的基礎(chǔ)之上去完成。
要在以后的教學(xué)過程中，彈琴是基礎(chǔ)！
我對(duì)于幼兒音樂理念和內(nèi)容理解得較為膚淺，但我始終牢記：音樂教育重要的不是“教”。在教育孩子的同時(shí)，我也從中獲益良多。讓我在音樂教育理論上有了進(jìn)一步的提高，也讓我真正認(rèn)識(shí)了音樂教育對(duì)于孩子們是多么的重要。
歌曲的心得體會(huì)篇十七
第一段：引入歌曲《天邊》及個(gè)人感受（200字）
《天邊》是由知名音樂人郭頂創(chuàng)作的一首歌曲，這首歌以其深情而抒發(fā)的歌詞和優(yōu)美旋律，引起了我深深的共鳴。整首歌曲以寬廣、飄渺的音樂畫布，描繪出一種開闊無際的意境。歌曲中獨(dú)特的編曲和郭頂深情的喉音，更激發(fā)了我對(duì)生命、自由和追求的思考與感悟。本文旨在通過對(duì)歌曲《天邊》的分析和個(gè)人體會(huì)，探討自由與夢(mèng)想的重要性，以及如何在生活中追求內(nèi)心的寬廣。
第二段：探討自由的內(nèi)涵和追求自由的重要性（250字）
《天邊》以其宏大的音樂背景和深沉的歌詞，表達(dá)了自由的內(nèi)涵和價(jià)值。歌曲中提到的“遼闊的原野”和“風(fēng)的呼喚”，讓人感受到無邊的寬廣和自由。自由是人類共同的向往，它是人類靈魂的歸宿，也是我們追求幸福的終極目標(biāo)之一。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往為了生計(jì)和各種社會(huì)角色而束縛自己，忽視了自己內(nèi)心真正渴望的東西。因此，追求自由不僅是一種精神的追求，更是人類在生活中尋找真正快樂和滿足的必然選擇。
第三段：探討追求夢(mèng)想的重要性及實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的困難（250字）
歌曲《天邊》還帶給我對(duì)追求夢(mèng)想的思考。無論是歌詞中的“勇敢的狗”還是最后愿望實(shí)現(xiàn)的“跳舞的阿門”，這些形象都代表著對(duì)夢(mèng)想的始終不渝的追求。夢(mèng)想是人類進(jìn)步的動(dòng)力，也是每個(gè)人心中的美好愿望。然而，現(xiàn)實(shí)的阻礙和困難常常使人們放棄追逐夢(mèng)想。努力與堅(jiān)持是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的必經(jīng)之路，而這需要不斷磨礪意志、克服困難。因此，樂觀面對(duì)困難、堅(jiān)定追求夢(mèng)想的信念，成為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵。
第四段：培養(yǎng)心智寬廣的重要性及如何拓展內(nèi)心世界（300字）
而要追求自由和夢(mèng)想，首先需要培養(yǎng)一種寬廣的心智。一個(gè)寬廣的心智能夠允許我們接納更多的事物、思想和文化，使我們能夠更好地理解自己和他人。一個(gè)狹窄的心靈往往因?yàn)槭芟薜乃枷肽Ｊ?，無法擁抱多樣性和創(chuàng)造力。因此，我們需要拓展自己的內(nèi)心世界，通過讀書、旅行、交流等方式，與不同的文化和觀念接觸，打開自己的心靈窗戶，讓自己的思想和眼界更加開闊。
第五段：總結(jié)對(duì)《天邊》的理解和展望（200字）
通過對(duì)歌曲《天邊》的分析和個(gè)人體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了自由與夢(mèng)想的重要性，以及拓寬內(nèi)心世界的必要性。自由是人類內(nèi)心的向往和歸宿，追逐夢(mèng)想需要堅(jiān)持與努力，而拓展內(nèi)心世界能讓我們更好地理解和接納多樣性。希望我能永遠(yuǎn)保持對(duì)自由和夢(mèng)想的熱忱，用寬廣的心靈去擁抱世界的一切可能，展望未來的天邊。
歌曲的心得體會(huì)篇十八
我對(duì)音樂的欣賞體會(huì) 我從小喜歡聽音樂，每當(dāng)自己生活中遇到不開心的事情時(shí)，拿起mp3或者手機(jī)帶起耳機(jī)聽一首輕松愉快的歌曲，沉浸在放松的氣氛里，自己的心情機(jī)會(huì)慢慢變得平緩放松，心中的郁結(jié)能在音樂中消散。我喜歡音樂，喜歡一個(gè)人伴隨著輕輕的音樂靜靜的躺著的感覺，音樂是個(gè)奇妙的殿堂。在大學(xué)生涯中的最后一次選修課中，我選擇了大學(xué)音樂，沒有什么特殊的原因，只因?yàn)槲蚁矚g音樂。在音樂中，我可以達(dá)到忘我的境界，忘卻一切煩惱與憂愁。在一個(gè)學(xué)期的課中，老師給我們講述了很多有關(guān)音樂方面的知識(shí)，也讓我們欣賞了眾多樂曲。通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時(shí)間增加對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，我的音樂文化知識(shí)增長(zhǎng)了許多，了解了更多種形式的音樂。同時(shí)，我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。
在學(xué)習(xí)《音樂欣賞》課前，我對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)更多是在流行音樂方面。之所以更關(guān)注流行音樂，是因?yàn)樗恼Z言生活化、節(jié)奏明快、貼近生活、易于接受。比如周華健的《朋友》講述的是朋友之間的友情；筷子兄弟的《父親》描述的是父子的感情，流行音樂更容易讓人接受。而對(duì)于其它方面的音樂，我則是一知半解，以前我一直覺得民族音樂不好聽，或者說是聽不懂，不了解。像大多數(shù)青年人一樣，我喜歡當(dāng)今的流行音樂，我對(duì)港臺(tái)流行音樂更是趨之若鶩，不喜歡民族音樂，對(duì)民族音樂知識(shí)可以說了解甚少，說不出幾種民族樂器的名稱、叫不出幾位中華民族音樂家的姓名。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深地感受到我國(guó)民族音樂的優(yōu)美、動(dòng)人。我被吸引了，我國(guó)民歌浩若煙海無不給人以美的享受，從中得到豐富的體驗(yàn)，體味到各民族的風(fēng)俗民情和鮮明的地域色彩。民族音樂風(fēng)格上地區(qū)差異而不同，這也是它們的魅力所在，因?yàn)橹挥羞@樣，音樂的元素才會(huì)豐富起來，否則再有內(nèi)涵的歌曲總有一天也會(huì)聽“膩”的，歌曲的最高境界我認(rèn)為還是音樂元素的多元化。這學(xué)期的大學(xué)音樂課使我開闊了眼界，在音樂課上，我們是以“聆聽”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的，聆聽是溝通的開始。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我覺得老師的角色像是一個(gè)導(dǎo)游，引導(dǎo)著我們直接面對(duì)音樂，體驗(yàn)音樂，同時(shí)也給我們留有想像的空間，這使我們能夠很好的感受音樂、欣賞音樂。在課上，我們都欣賞了民樂、管弦樂、鋼琴曲、圓舞曲、小夜曲、歌劇、舞劇等等......自從第一次上了音樂鑒賞課，我就對(duì)這門課很感興趣。無論是老師的授課方式還是音樂本身，對(duì)于老師所講的內(nèi)容，我都覺得受益匪淺。經(jīng)過一學(xué)期的相處和學(xué)習(xí)，在音樂方面我也略有所知，了解不同音樂的發(fā)展史。無論是古代音樂，還是流行音樂，以及中外藝術(shù)歌曲，經(jīng)過老師的介紹，我們也了解了很多。不像以前總是很盲目的去聽歌，根本什么都不了解，一味地追求流行音樂，把很多經(jīng)典的音樂遺忘了。
音樂鑒賞課，一堂可以讓自己完全放松的課，很喜歡老師的講課方式，喜歡老師的平易近人以及溫柔，對(duì)我們的理解和愉悅的生活態(tài)度。3節(jié)課120分鐘的課，老師總能帶動(dòng)大家的聽課興趣，每堂課給我們講許多有意義的內(nèi)容。這也是唯一一門可以讓我聚精會(huì)神連續(xù)聽三節(jié)的課。第一次聽課時(shí)，就喜歡老師上課，在老師的推薦下，我欣賞了很多著名曲目。在課上，看到老師展示的我們這學(xué)期要欣賞的多到數(shù)不清的音樂曲目，我頓時(shí)產(chǎn)生了一股滿足感，欣賞這么多曲目，不怕音樂素養(yǎng)提不高?？僧?dāng)我真正開始學(xué)習(xí)如何欣賞音樂，并慢慢體會(huì)到音樂欣賞的精髓時(shí)，我發(fā)現(xiàn)最初的我，真的是個(gè)庸俗的人。在老師介紹的民族歌曲里我印象最深的要數(shù)《月光下的鳳尾竹》，月光下的鳳尾竹是一首著名的傣族樂曲，以葫蘆絲演奏的版本最為常見；后燕妮、關(guān)牧村等也演唱過該曲目的歌唱版本，其他樂器也有過演奏。此歌曲比較容易演唱，只有一小段是比較難唱的。且有許多舞者將其改編成優(yōu)美的舞蹈，尤其是優(yōu)雅恬靜的傣族舞，風(fēng)韻十足。你聽，竹林中傳來了陣陣葫蘆絲聲，淡淡悠揚(yáng)。美麗的姑娘輕倚在鳳尾竹旁，清澈的雙眸中流露出期待的目光。月光斜灑在她的衣裙上，把她曼妙的身影一直拖到金色的水面上。樂聲漸漸輕靈飄逸起來，姑娘起身來到水池旁，在月下忘情的輕舞著、旋轉(zhuǎn)著，波光中疊映著她曼妙的身影，月光下裙擺也輕輕飄揚(yáng)落寞的斜倚在鳳尾竹旁吹奏起情歌，眼前生出心上人飄逸輕靈的舞姿，著一縷花衣，似一個(gè)精靈，在月光下瀉一地旋轉(zhuǎn)的身影，竹林的小徑上。微風(fēng)輕拂鳳尾竹，遠(yuǎn)看像一層綠色的霧在舞動(dòng)，竹樓里美麗的阿妹正深情的凝望窗外，竹樓外癡情的阿哥愛慕的葫蘆絲聲，在靜謐的夜晚愈加纏綿，彼此正傾訴著心中的愛戀?！对鹿庀碌镍P尾竹》描繪了一個(gè)優(yōu)美的意境，讓人沉迷其中！
通過本學(xué)期對(duì)音樂鑒賞課的學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂的思想認(rèn)識(shí)提升到了一個(gè)新的境界。從前，我只是喜歡聆聽音樂，享受音樂給心靈帶來的那份愜意和舒心。現(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)到，音樂它是一個(gè)有靈魂的東西。它不僅蘊(yùn)含了豐富的思想，同時(shí)又是生活的真實(shí)反映。一個(gè)學(xué)期下來，我不僅聆聽了各種各樣的音樂，有古典派的，浪漫主義派的，遍及世界各地，也學(xué)到了不少音樂知識(shí)。所謂的音樂，廣義上來說就是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來的聲音就是音樂。它是一種符號(hào)，聲音符號(hào)，表達(dá)人的所思所想，是人們思想的載體之一；是有目的的，是有內(nèi)涵的，其中隱含了作者的生活體驗(yàn)，思想情懷；它能用有組織的旋律和節(jié)奏來表達(dá)人們思想感情和反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活。音樂欣賞是人們感知、理解音樂，體驗(yàn)音樂情感的一項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)生活中處處有音樂，欣賞音樂已成為人們精神生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容。而大學(xué)開設(shè)音樂課的目的也在于通過欣賞古今中外名曲名段，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的感受能力、想象能力、理解能力和鑒賞能力。在通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時(shí)間增加對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，我的音樂文化知識(shí)增長(zhǎng)了許多，了解了更多種形式的音樂。同時(shí)，我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。
在這課程的學(xué)習(xí)過程中在一定程度上了解了中國(guó)的古典音樂，體味到了中國(guó)古典音樂的美。笛聲的清脆，簫聲的深沉，琵琶的錚錚之音，這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙，體味到古典的魅力所在。中國(guó)的古典音樂是以五音--宮商角徵羽為基礎(chǔ)的，中國(guó)古代的音樂大家創(chuàng)作了中國(guó)獨(dú)特的音樂形式。如今在民間十分流行的是嗩吶這種樂器，無論民間的喜事還是喪事嗩吶都是一種不可或缺的樂器之一。嗩吶作為我國(guó)傳統(tǒng)的樂器我國(guó)的音樂大家創(chuàng)作了優(yōu)秀曲子如《百鳥朝鳳》堪稱經(jīng)典。在這門課的學(xué)習(xí)中感受最多的就是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)了民族的自豪感與自信心，有提升了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。老師為了讓同學(xué)們更多地了解音樂這片無邊的海洋，決定讓大家分組并選擇主題進(jìn)行ppt展示，我們小組合力一起收集資料，在收集過程中我進(jìn)一步的感受音樂的魅力和遼闊，漸漸地，在那一首首音樂片段中我越發(fā)愛上了音樂。音樂真的可以說是上帝賜予我們的福音。她既可以借助歌曲的詞表達(dá)出人類情感，也能夠單純用旋律的琳瑯之音締造天籟。
音樂課已經(jīng)快要結(jié)束了，在此感謝老師的專業(yè)知識(shí)的傳授，使我從簡(jiǎn)單的聽歌這樣膚淺的理解到懂得欣賞音樂元素的基本欣賞方法的轉(zhuǎn)變。通過大學(xué)音樂這門課，我學(xué)習(xí)到了有關(guān)音樂的基本常識(shí)，在老師的教導(dǎo)下，我懂得了如何去欣賞，如何去鑒賞，并深深的感悟了音樂不僅能歌頌人物，描繪景色，還能對(duì)人的喜怒哀樂進(jìn)行描述，激發(fā)我們的激情，對(duì)人或物的諷刺等等。這些都可以通過音樂完美展現(xiàn)出來?，F(xiàn)在我學(xué)會(huì)了如何去鑒賞欣賞音樂，在以后的生活中，我將在音樂的音符中過得更加多姿多彩 我相信，伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕音樂是不錯(cuò)的選擇能讓人平靜下來，認(rèn)真的思索。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，音樂，作為一種意識(shí)形態(tài)，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式，必定將會(huì)更受我們的歡迎。
音樂是世界是所有聲音的詮釋，是生活的調(diào)味劑。沒有音樂世界將枯燥無味，生活將死氣沉沉沒有活力。音樂豐富了我們的生活，陶冶了我們的情操！學(xué)習(xí)了這門課我明白了音樂的魅力，或許是這樣：我們不一定要成為音樂家，但是要懂得怎么樣去欣賞也音樂！總而言之，大學(xué)音樂這門課程提高了個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)，并且對(duì)音樂欣賞有了進(jìn)一步的了解！
興奮。經(jīng)典音樂經(jīng)久不衰并流傳至今仍散發(fā)著誘人的魅力，這種魅力的高深見證了音樂家對(duì)經(jīng)典音樂的理解。于是經(jīng)典音樂便身賦了傳承音樂的歷史使命。經(jīng)典音樂不停地用心與人類深切地交流，她讓人類忘記了在繁榮背后的那一點(diǎn)寂寞；她讓人類釋懷了在繁亂世界中的那一點(diǎn)遺憾；她讓人類淡化了痛，遺忘了傷；她讓人類將所有的煩惱丟失。
我以前覺得音樂只是一個(gè)無關(guān)緊要的東西，想聽時(shí)聽聽就行了，不想聽就沒必要去在意，當(dāng)然，這是極其幼稚的想法，起碼對(duì)于現(xiàn)在的我是這樣認(rèn)為的。不過之前也有喜歡聽的歌曲，可是當(dāng)時(shí)認(rèn)為僅僅只是調(diào)子的好聽，或者是當(dāng)時(shí)的時(shí)尚流行，并沒有其他想法，更不要去說要對(duì)這首歌曲的深入的了解或鑒賞了。等進(jìn)入了大學(xué)選修了音樂鑒賞這門課程以后，對(duì)音樂鑒賞學(xué)習(xí)了以后再反過來去聽我所喜歡的音樂，與以前相比這就是天壤之別了，當(dāng)我具體去鑒賞某首音樂時(shí)，我發(fā)現(xiàn)會(huì)有一種不同的體會(huì)。我發(fā)現(xiàn)自己的音樂修養(yǎng)在無形中提高了不少，我覺得以后我還可以通過聽各種演唱會(huì)來提高自己的音樂修養(yǎng)。音樂是人們抒發(fā)感情、表現(xiàn)感情、寄托感情的藝術(shù) , 不論是唱或奏或聽 , 都內(nèi)涵著及關(guān)聯(lián)著人們千絲萬縷的情感因素。即使以敘事為主的歌唱 , 音樂也并不全依靠語義來傳達(dá)內(nèi)容 , 而必定會(huì)用賦有感情的 音樂語言 和賦予美的因素，來表達(dá)或烘托或寄托感情 , 即使是附有歌詞的聲樂曲 , 其表達(dá)感情主要的仍是音樂本身。在綜合藝術(shù)中(如戲劇、舞蹈、影視等), 也總是當(dāng)需要抒發(fā)感情之時(shí) , 就常常讓音樂來負(fù)擔(dān) , 借音樂的抒情性能。
音樂學(xué)習(xí)心得體會(huì)
姓名：吳亮 學(xué)號(hào)：2012210388 班別： 建專12班
通過學(xué)習(xí)音樂課，我感到自己的音樂才能被不斷的挖掘出來。我想：每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、稟性不同，所對(duì)其體會(huì)也各不相同。猶如一杯清水，不同的人的品嘗味道也不盡相同吧。
對(duì)于兒童來說，音樂是他們的交流方式，情感表現(xiàn)的手段。我們尊重幼兒的想象和表達(dá)，鼓勵(lì)孩子自由的用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂節(jié)奏的強(qiáng)弱、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合作。初期，我們經(jīng)?？梢钥吹絺€(gè)別缺乏自信的孩子，常去效仿其他人，對(duì)于他們，我們從“游戲”入手，將孩子們天性——玩（游戲）轉(zhuǎn)向——用心去“玩”，去經(jīng)歷一種最完美的人類狀態(tài)?！巴妗辈慌率?，是一種自我成長(zhǎng)的過程。鼓勵(lì)幫助他們從音樂中享受到喜悅、樂趣。在我看來幼兒音樂是最古老，最自然的音樂表現(xiàn)形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不是關(guān)鍵問題，關(guān)鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧，但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。凡是能夠通過音樂創(chuàng)造活動(dòng)自由靈活的表達(dá)、表現(xiàn)自己，情感得到充分宣泄的兒童，他們?nèi)菀捉饷撔睦淼木o張壓力，獲得情感的自由和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
音樂教育本身是一種美學(xué)教育，所以在音樂教學(xué)中讓幼兒充分體驗(yàn)歌曲中的美感是十分重要的。有人講“不會(huì)欣賞美，就不能表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。”在音樂教育中也是這樣。如果幼兒不能從歌曲中體驗(yàn)到美感，那么他們也不會(huì)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣的。所以教師應(yīng)該啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)理解歌曲中的美并產(chǎn)生良好的美感是音樂教育取得良好效果的重要前提。在音樂教學(xué)中，教師能否用美好的感情對(duì)幼兒進(jìn)行范唱十分重要，它直接影響幼兒能否產(chǎn)生要演唱歌曲的欲望。所以教師應(yīng)該掌握正確演唱歌曲的技能技巧，在教學(xué)中能夠用優(yōu)美的聲音和豐富的情感向幼兒范唱，使幼兒感到歌曲的優(yōu)美和教師演唱的美感，在這個(gè)基礎(chǔ)上再激發(fā)幼兒模仿教師的演唱和體會(huì)歌曲中的美好感情，幼兒就能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣并積極地學(xué)習(xí)。利用教材中鮮明、生動(dòng)的音樂藝術(shù)形象，對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育。
在音樂教育活動(dòng)中進(jìn)行品德教育，就要選擇能結(jié)合幼兒生活實(shí)際的教材，讓幼兒在原有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上理解其教育內(nèi)涵，以達(dá)到教育目的。
在學(xué)習(xí)了音樂課的基礎(chǔ)之上，讓我也接觸了樂理知識(shí)！原來也接觸過一些，不過要想學(xué)好音樂必須要在學(xué)習(xí)樂理的基礎(chǔ)之上去完成。
要在以后的教學(xué)過程中，彈琴是基礎(chǔ)！
外出聽課（音樂）心得體會(huì)
一、聽課情況：
南湖中學(xué)席黎明老師執(zhí)教七年級(jí)的《鳳陽(yáng)花鼓》,教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動(dòng)力的基本理念,精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生從連線的復(fù)習(xí)題開始,引出鳳陽(yáng)花鼓,然后以多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到鳳陽(yáng)花鼓的故鄉(xiāng)------鳳陽(yáng)，很自然地切入本課課題《鳳陽(yáng)花鼓》.接著老師向?qū)W生介紹了鳳陽(yáng)歷史以及鳳陽(yáng)花鼓的來歷。接著用多媒體展現(xiàn)歌曲的歌詞，學(xué)生朗讀歌詞，使學(xué)生在活動(dòng)中熟悉了歌曲。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)的思路比較清晰始終圍繞著本課的主題。不足和建議：
1、在做節(jié)奏練習(xí)前對(duì)五聲音階沒有明確說明，學(xué)生不明白五聲音階的組成和來歷，也就不會(huì)唱，在練習(xí)的時(shí)候沒有明確演唱出來；教師應(yīng)根據(jù)音樂學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂的規(guī)律，無論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲，必須要明確歌曲特點(diǎn)的前提下才能進(jìn)行。
3、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設(shè)計(jì)發(fā)生沖突，因?yàn)椴豢赡? 一小組中所有人都喜歡同一種方式，教師要真正從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計(jì)問題，二、陽(yáng)川中學(xué)劉建麗教師也執(zhí)教七年級(jí)的《鳳陽(yáng)花鼓》，教學(xué)目標(biāo)明確、教與學(xué)雙方都有高度的積極性。教師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境，精心組織教學(xué)過程，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣化。
問題和建議：
1、在授課的過程中邏輯有些混亂，對(duì)五聲音階的介紹在前面練習(xí)了，在后面無需重復(fù)，這樣顯得有些調(diào)理不清。
2、對(duì)鳳陽(yáng)花鼓的介紹過于簡(jiǎn)單，對(duì)民間的藝術(shù)行為交代淺薄，激不起學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛，達(dá)不到這節(jié)課的效果。
3、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不客觀。學(xué)生在獨(dú)唱歌曲時(shí)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)只是看到了好的地方，對(duì)學(xué)生不足的地方?jīng)]有指正，這樣使學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的唱法誤以為真，影響了教學(xué)效果。
4、沒有準(zhǔn)備花鼓，使學(xué)生缺乏實(shí)踐。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂課堂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，限制了教學(xué)效果的落實(shí)必須努力提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力，否則無法上好音樂課。
音樂帶給了我我能感受的所有
服工1215023024 顧夢(mèng)旦
音樂帶給了我什么？想了許久也說不出來個(gè)結(jié)果，因?yàn)橐魳穾Ыo了我太多太多，不能言語。，從最初的軟弱到現(xiàn)在的堅(jiān)強(qiáng)，從最初的懵懂到現(xiàn)在的成熟。每當(dāng)我的心情不能平復(fù)的時(shí)候，插上耳機(jī)，安靜的聽一首正愛的歌曲，往往能使我平靜許久。
我感覺音樂是一種宣泄，一種孤單，一種自由，一種享受，一種讓人難以忘懷的回憶。人類的感情豐富而敏感，生活的一點(diǎn)一滴都會(huì)撥動(dòng)我們的心弦，引發(fā)人類最初的感動(dòng)和想望。于是有了音樂，音樂成了我們最好的宣泄方式，音樂里每一個(gè)跳動(dòng)的音符，都把我們的內(nèi)心世界張揚(yáng)得淋漓盡致，活靈活現(xiàn)。音樂可以傾訴，有傾訴者便有了傾聽者，用一顆細(xì)膩溫柔的心去傾聽那一片無邊無際的廣闊內(nèi)心世界，和音樂共起伏，和音樂背后那一顆心同憂共苦，享受每一個(gè)跳動(dòng)的音符里所承載的酸甜苦辣。音樂是一段音符的集合，往往一段生活，一段經(jīng)歷總會(huì)和一首歌曲或熟悉的旋律相互印記，每當(dāng)這些音樂響起時(shí)，我會(huì)不自覺的被帶入那些過往的“碎碎點(diǎn)點(diǎn)”，回憶好像天上片片繁星，閃爍在用音樂點(diǎn)綴的星空里。
為什么聽音樂？這個(gè)問題我不能給你一個(gè)準(zhǔn)確的答案，只有你自己才能有個(gè)屬于你的答案。我聽音樂的原因僅僅是我喜歡聽而已，為什么喜歡？因?yàn)樗拖褚粋€(gè)朋友和我一起哭，一起笑，給我講述一個(gè)個(gè)情感的故事，我不需要從他那里得到什么所謂有用的東西。這也就是音樂的意義，就像詩(shī)歌就像小說就像一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事一樣。她也許不能像書本一樣直接給我們以幫助，但你自己喜歡就行覺得爽就行，這一份幸福感覺是無價(jià)的，這對(duì)人生對(duì)生命的價(jià)值是無限的。不能忽略這一份聽音樂的情感。當(dāng)然，有時(shí)候音樂確實(shí)能帶給人以思考，但這與你的經(jīng)歷，你的思想有關(guān)系。同樣的音樂不同的人聽，會(huì)有不同的感覺，你有那種經(jīng)歷同時(shí)音樂表達(dá)的是類似的東西而又恰好能觸動(dòng)你內(nèi)心的記憶或情感，也許你會(huì)去重新思考這一份記憶或情感，從中得到新的一份收獲。
只要喜歡聽就行，能讓你獲得享受，引發(fā)你感情的變化，從心理和身理滿足，這就足夠了。說實(shí)話，有些所謂音樂能凈化人的靈魂我完全不能理解，他們把音樂當(dāng)成什么了？成神的工具？好的音樂的確能讓你產(chǎn)生共鳴或者觸級(jí)你內(nèi)心深處的情感，甚至能讓你對(duì)人生有所思考，但是聽音樂不能抱著這個(gè)目的去聽。人一生不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，一份感動(dòng)一份真誠(chéng)的情感不能給我們物質(zhì)上的利益，甚至不能提身自己的水平，但你曾經(jīng)擁有它本身就已足夠。
仔細(xì)想一想，人看書學(xué)習(xí)的目的是什么？是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)？還是本身喜歡學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)？或者是為了將來更好的生活而學(xué)習(xí)？不管是哪一種，終極目的都是為了獲得幸福的感覺，而音樂正是直接可以給你這個(gè)東西，反而我們所認(rèn)為的聽音樂能得到的“好處”只是副產(chǎn)品而已。人很容易把手段當(dāng)成目的反而把目的忘了??這樣活的很累很無趣。
我從小喜歡聽各種音樂。心情消沉?xí)r，聽一些激越高昂的交響樂；身體疲憊時(shí)，聽那些悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的民歌。這時(shí)，我的思想，我的心靈，都會(huì)被音樂所陶醉，那種猶如進(jìn)入人間仙境般的感覺，讓人感到心曠神怡。
我喜歡在某個(gè)雨后的黃昏，一邊品著咖啡，一邊聽著音樂，將自己沉浸在音樂之中，任思緒自由翱翔??我喜歡傾聽貝多芬的樂曲。在他的交響樂中，我仿佛可以透過音樂看到他那一顆不屈的心。他是一個(gè)盲人，一個(gè)貧窮者，他貧苦潦倒，但卻以他那執(zhí)著而又堅(jiān)毅的性格在那樣的環(huán)境之下以自己的心來譜寫音樂。聽著他譜寫的音樂，融會(huì)在他七彩的心境之中，是一種多么美妙而又幸福的事。
有一種聲音。穿過這單純的近乎透明的黑色，在與心同拍的音符的襯托下，我可以思我所思，想我所想，可以去撫摸心底最深處最不可碰觸的那個(gè)角落--盡管，也許會(huì)痛。
我沉醉，我感受到音樂的美麗。就象夏天的絲絲涼雨，輕輕地彈落漂浮在心靈上的灰塵。我感動(dòng)，我感覺到生命的莊重。就象古鐘的千年絕響，悄悄地幻醒我那孤寂的靈魂心境。這就是音樂，融化在空氣里，彌漫在陽(yáng)光里，流動(dòng)在時(shí)光的腳步聲中，在生命的長(zhǎng)河里流淌，不知疲倦，永無止境......音樂使我微笑，使我流淚，使我發(fā)出深深地嘆息。
我融化在音樂中，仿佛自己也化作了音符，化成了音樂的一部分。如水的音樂，千回百轉(zhuǎn)中激越了我心中的希冀，慢慢變幻折射出紫水晶的夢(mèng)紛至沓來，化作縷縷溫馨把我包圍。
音樂是心靈的共鳴。置身音樂的感覺，孤寂的靈魂不會(huì)孤寂，孤寂的靈魂會(huì)和著音樂，體會(huì)心中的酸甜苦辣。歡樂的人，把音樂融入生活，使自己的生命充滿七彩的光芒，時(shí)時(shí)盡情宣泄那光彩奪目的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是每一個(gè)跳動(dòng)的音符，都奏出生命的節(jié)奏，揮灑人生的倒影，長(zhǎng)長(zhǎng)久久。憂郁的人，把生命融入音樂，使自己的生命在那音樂的憂郁纏綿中醉生夢(mèng)死，希望永遠(yuǎn)都不要從音樂中清醒過來，悲傷之美，凄凄慘慘......音樂，已成為我生命中最親密的朋友。不知不覺中，音樂已伴我走過人生最初而且是最瑰麗的20年，在今后的日子里，我與它仍會(huì)彼此相戀，永不相負(fù)。它使人的心靈純潔無瑕，讓人感到輕松愉快而又充滿活力。音樂有一種無窮的力量。忙碌的一天的人們，在休息時(shí)細(xì)細(xì)品味音樂的美，這樣，你會(huì)留下一片凈土，去享受屬于自己的生活。往事也許會(huì)讓你熱淚盈眶，但是有音樂伴你走過痛苦的歷程。在音樂面前，你不必躲避什么，可以開懷大笑，可以盡情高歌，因?yàn)橐魳窌?huì)給你帶來快樂和歡笑。走遍天下，到處是音樂的空間，在品味音樂的同時(shí)去品味人生。生命中沒有了音樂，就如同大海中沒有了魚兒，變得死氣沉沉；生命中失去了音樂，就如同花兒失去了顏色，不再那么美麗動(dòng)人。熱愛音樂，你的生命就會(huì)充滿歡樂。
歌曲的心得體會(huì)篇十九
歌曲是人類文明發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，歌曲透過音符和歌詞的表達(dá)，將不同的情感和思想傳遞給聽眾。每個(gè)人喜歡的歌曲不同，這與我們個(gè)人的經(jīng)歷和情感有著很大的關(guān)系。對(duì)于我而言，歌曲是我生活中不可或缺的一部分，我經(jīng)常會(huì)通過歌曲表達(dá)自己的情感和思考。
第二段：歌曲的靈性和意義
歌曲不僅是一種娛樂和消遣的方式，更是一種能夠讓我們感受到人類情感和靈性的藝術(shù)。例如，當(dāng)我聽到一首感人的歌曲時(shí)，我的思維和情感會(huì)隨之產(chǎn)生變化，我會(huì)感到很放松，心情也會(huì)得到極大的寬慰。歌曲能夠讓我們遠(yuǎn)離繁瑣的生活和工作，引導(dǎo)我們更好地理解人類內(nèi)心的感受和情感。
第三段：歌曲能夠改變我們的情緒
聽到一首歌曲會(huì)讓我們處于不同的情緒狀態(tài)，例如有些歌曲能夠讓我們得到愉悅和放松，而有些則會(huì)讓我們感到憂傷和悲痛。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，當(dāng)我感到壓力和困惑時(shí)，我通常會(huì)聽一些激勵(lì)人心的歌曲，來振奮自己的精神。而當(dāng)我感到孤獨(dú)和傷心時(shí)，則會(huì)聽一些慰藉和溫暖的歌曲來安慰自己。
第四段：歌曲傳遞的信息和價(jià)值觀
歌曲不僅提供了音樂和歌詞，還能傳遞給我們一些深刻的文化，價(jià)值觀和思想。例如，一些歌曲反映了社會(huì)問題和挑戰(zhàn)，提醒我們應(yīng)該對(duì)待他人和環(huán)境，保持良好的道德和價(jià)值觀。一些歌曲鼓勵(lì)人們應(yīng)該積極面對(duì)挑戰(zhàn)，勇敢地追求自己的目標(biāo)。歌曲時(shí)時(shí)刻刻地成為人們生活中的一部分，它們向我們傳遞一些非常重要的價(jià)值觀和思想。
第五段：結(jié)論
歌曲是一種令人滿足和愉快的藝術(shù)形式。它們擁有深刻的文化內(nèi)涵和價(jià)值觀，能夠改變我們的情緒和靈性，讓我們遇到挑戰(zhàn)時(shí)能夠保持積極的心態(tài)。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的音樂口味和喜好，通過聆聽自己喜歡的歌曲，我們可以更好地理解自己的情感和思考，并且找到一種適合自己的方式來面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
歌曲的心得體會(huì)篇二十
第一段（引言）：蒼溪縣是一個(gè)美麗的地方，屹立在巍巍的川渝大地之間。這里風(fēng)景如畫，文化悠久。而蒼溪的歌曲更是讓人陶醉其中，給人以無限的心靈享受。在品味蒼溪歌曲的過程中，我深深感悟到蒼溪音樂藝術(shù)的內(nèi)涵和魅力。
第二段（蒼溪歌曲的特色）：蒼溪歌曲有著獨(dú)特的藝術(shù)特色。它多以山水和田園為題材，歌頌蒼溪美景和人民的生活。融入了豐富的地域民歌元素，歌詞簡(jiǎn)單而優(yōu)美，旋律動(dòng)人。蒼溪的歌曲不僅展現(xiàn)了美麗的自然景觀，同時(shí)傳遞了對(duì)美好生活的向往和追求，表達(dá)了蒼溪人民淳樸的情感和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
第三段（蒼溪歌曲的影響力）：蒼溪歌曲在地方文化中發(fā)揮著不可替代的作用。它是蒼溪文化的重要組成部分，代表著蒼溪人民的價(jià)值觀和民俗風(fēng)情。蒼溪歌曲以其獨(dú)特的魅力吸引著越來越多的人走進(jìn)蒼溪，了解蒼溪，感受蒼溪。它是蒼溪文旅融合發(fā)展的重要推手，吸引了大量的旅游者。
第四段（蒼溪歌曲給我?guī)淼母惺埽涸隈雎犐n溪歌曲的過程中，我深深感受到了其蘊(yùn)含的情感力量。每一首歌曲都似乎散發(fā)著蒼溪人民堅(jiān)韌不屈的性格和對(duì)美好生活的追求。同時(shí)，也讓我感受到了蒼溪獨(dú)特的自然景觀和豐富的人文底蘊(yùn)。每一次聽到蒼溪歌曲，我都仿佛被帶入了一個(gè)完全不同的世界，領(lǐng)略到了蒼溪的獨(dú)特魅力。
第五段（對(duì)蒼溪歌曲的期待）：蒼溪的歌曲雖然已經(jīng)走向了全國(guó)甚至世界，但我們對(duì)蒼溪音樂藝術(shù)的發(fā)展還有著更高的期待。希望蒼溪的音樂人能夠繼承和發(fā)揚(yáng)蒼溪音樂的優(yōu)秀傳統(tǒng)，創(chuàng)作出更多具有代表性和影響力的作品，讓蒼溪的歌曲更加深入人心。同時(shí)，也希望蒼溪的音樂文化能夠更好地融入現(xiàn)代社會(huì)，為蒼溪的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展注入新的活力。
總結(jié)：蒼溪歌曲多以山水和田園為題材，是蒼溪文化的重要組成部分，代表著蒼溪人民的情感和價(jià)值觀。它給人帶來了無盡的心靈享受，傳遞出對(duì)美好生活的向往和追求。在聽蒼溪歌曲的過程中，我深深感受到了其獨(dú)特的魅力和情感力量。同時(shí)，也對(duì)蒼溪音樂藝術(shù)的未來發(fā)展提出了更高的期待。希望蒼溪的音樂人能夠繼續(xù)創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，讓蒼溪的音樂文化在全國(guó)乃至世界范圍內(nèi)發(fā)光發(fā)熱。