讀后感可以幫助我們更好地理解和消化所讀內(nèi)容，深化閱讀體驗(yàn)。如果我們想寫一篇較為完美的讀后感，首先需要認(rèn)真閱讀書籍，并在閱讀過程中仔細(xì)思考書中的主題、情節(jié)、人物形象以及作者的寫作手法等方面。其次，我們需要在讀后感中表達(dá)自己對書中內(nèi)容的理解和感受，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和觀點(diǎn)展開寫作。此外，寫讀后感時(shí)要注意條理清晰、語言簡練，同時(shí)避免夸張和空洞的評價(jià)，要真實(shí)、客觀地表達(dá)自己的想法和看法。最后，不要忘記根據(jù)具體要求進(jìn)行格式和內(nèi)容的調(diào)整，保持一定的學(xué)術(shù)性和規(guī)范性。這些讀后感范文多為優(yōu)秀作品，我們可以學(xué)習(xí)其中的寫作技巧和思維方式。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇一
《和孩子一起跳舞》是旅美教育學(xué)者吳放老師結(jié)合自己多年的教育經(jīng)歷撰寫的，作者將自己的教育生活以簡潔樸素的語言，生動鮮活的故事，書信的形式娓娓道來，讀起來倍感親切。書中從兒童篇、課程篇、教學(xué)篇、行為管理篇、教師發(fā)展篇、家園溝通篇、隨感篇紀(jì)錄了作者所看、所聽、所做、所想的一些事例直觀而又生動的刻畫了幼教工作的多姿多彩，一封封信抨擊在我心靈深處，處處流露出作者擁有一顆博大的愛心，善于傾聽與理解兒童；具有敏銳的專業(yè)的眼光，仔細(xì)觀察與及時(shí)捕捉生活中的小事，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值。這是一個(gè)完美的教師，既有精深的理論素養(yǎng)，又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是值得我用心去學(xué)習(xí)與效仿的。
《行為管理篇》中有這樣的一篇文章《允許孩子們在行為的反復(fù)中學(xué)習(xí)與成長》有這樣的一段描寫：“你班上有這樣的一個(gè)孩子，平時(shí)常會犯一些錯(cuò)誤，對老師的批評教育也很容易接受，但不久又會犯一些小錯(cuò)誤?！弊屛蚁氲轿野嘁灿幸粋€(gè)幼兒正是文中所講的那樣，記得梁梁剛插班進(jìn)來時(shí)，他非常好動，總是喜歡這里摸摸，那里擠擠的，平時(shí)我行我素，開展活動時(shí)也不認(rèn)真，于是我們開始教育他，他很容易就接受了，但好景不長，沒幾分鐘有出現(xiàn)了這樣的情況，一些幼兒甚至開始響應(yīng)他，一起這里摸摸，那里擠擠，再教育他時(shí)，又會說：“老師我知道錯(cuò)了，我再也不那樣了?！蔽覀冎恢烙變旱淖晕铱刂颇芰Σ?，動作，行為往往比較沖動，想到什么就是什么，看到什么就說什么。
但《和孩子一起跳舞》給了我不一樣的想法，當(dāng)孩子反復(fù)出現(xiàn)“問題行為”時(shí)，老師不妨自我反省一下，先看看自己的教導(dǎo)方法是不是合適，有時(shí)候，只要改變一下方法，效果就可能好得多。于是我給他布置了一個(gè)任務(wù)，讓他從“值日生”工作做起，給他一些小小的任務(wù)，并且要求他不能影響其他的孩子開展各種活動。在這過程中，他的“問題行為”也慢慢的好轉(zhuǎn)了許多，有時(shí)還能成為老師的小幫手。
兒童是富于想象的。書中第一個(gè)故事的主人公叫喬嘉，她每天放學(xué)離開幼兒園有一個(gè)固定節(jié)目，扮演各種角色與母親游戲，通常是小動物，偶爾也會當(dāng)一兩次其它角色。這在孩子們的生活里隨處可見，除了把自己想象成各種角色外，孩子也會把各種事物想象成有生命的對象（即泛靈說），孩子還會將一種物品想象成另一種物品，或者做一個(gè)動作來代替。正是有豐富的想象，孩子才能順利地游戲，在想象與游戲中，孩子們的身心是愉悅的。
“孩子像太陽，每天把光明帶給我們；孩子像星星般閃耀，顆顆都放射出它特有的光芒；孩子像花兒朵朵，只要得到足夠的時(shí)間、關(guān)愛與耐心，他們就會綻放；孩子像濕的水泥，千萬當(dāng)心你會在他們身上留下的、無法磨滅的印記……”孩子就是這樣的，需要成人多一些關(guān)注，少一些干涉；多一些引導(dǎo)，少一些制止；多一些欣賞，少一些責(zé)備，才能長成參天的大樹，成為社會的棟梁。
用書中的一句話與大家共勉：“保持一顆童心，學(xué)會用兒童的眼光看世界，世界就會變得更美好。”也祝愿大家擁有美好的心靈，永葆青春的活力。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇二
在暑假讀了吳放老師著作的《和孩子一起跳舞—給中國幼兒教師的50封信》，給我留下深刻印象的是如何做個(gè)“民主型”的幼兒教師，吳放老師就如何把握“和藹可親”與“嚴(yán)肅”的尺度做了深入淺出的分析，得出了“和藹可親”和“嚴(yán)肅”并非相互對立的這一總結(jié)性觀點(diǎn)，并將這兩類教師都?xì)w入“民主型”教師這一類別中，就“民主型的教師”提出她獨(dú)到的見解，值得細(xì)細(xì)回味。
“和藹可親”與“嚴(yán)肅”并不是相互對立的兩種教學(xué)風(fēng)格，而是一個(gè)如何來把握它們之間“度”的問題。
和藹可親的老師一定具有這樣一些特點(diǎn)：他們對孩子的需求非常敏感，能夠及時(shí)作出回應(yīng)；他與孩子打成一片，會用孩子們的眼光和頭腦來看待和理解問題；他欣賞孩子的每一個(gè)特點(diǎn)；他與孩子的交往熱情積極．對孩子的態(tài)度親切樂觀，他創(chuàng)造條件讓孩子們自主的解決問題，作出決定；他引導(dǎo)孩子們積極探索，不斷發(fā)問；他把每一個(gè)孩子都當(dāng)成一個(gè)完整的個(gè)體來平等對待，在最具挑戰(zhàn)的情境中也能尊重孩子的人格。
再來看看嚴(yán)肅的教師應(yīng)具有什么樣的特點(diǎn)：他對孩子說話算話，始終如一，信守承諾，以身作則，他不放過任何一個(gè)教育機(jī)會，隨時(shí)準(zhǔn)備幫助孩子們；他不怯承認(rèn)自己的不足，能為孩子做出努力向上的榜樣；他嚴(yán)謹(jǐn)對待自己的每一個(gè)教育活動，認(rèn)真反省，追求完美；他平等對待班上每一個(gè)孩子，不論親疏，沒有歧視。
仔細(xì)看看以上特點(diǎn)，大家就會發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有意思的現(xiàn)象，就是“和藹可親”類的特點(diǎn)多是教師該如何對待孩子，而“嚴(yán)肅”類的特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是教師自身的專業(yè)修養(yǎng)與追求。換句話說，“和藹可親”是針對孩子而言，“嚴(yán)肅”是針對教師而言?！昂吞@可親”和“嚴(yán)肅”應(yīng)該同是我們每一個(gè)幼兒教師追求的境界。
首先，民主型的教師對幼兒的要求明確，能夠始終如一地堅(jiān)持同樣的行為標(biāo)準(zhǔn)，為幼兒提供了清楚的行為界限與學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們知道，任何個(gè)性品質(zhì)的形成都需要一定的時(shí)間和反復(fù)的強(qiáng)化，而教育中的一個(gè)大忌就是教師反復(fù)無常，幼兒無所適叢。當(dāng)幼兒明確了的目標(biāo)，又經(jīng)過教師前后一致的強(qiáng)化以后，外部行為標(biāo)準(zhǔn)才能逐漸內(nèi)化，成為幼兒自己的行為習(xí)慣。
其次，民主型的教師不但給幼兒提出要求，劃清界限，而且能夠耐心地為幼兒解釋原因，告訴他們?yōu)槭裁磻?yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，做了以后的后果可能是什么。更重要的是，教師會及時(shí)地對幼兒的行為做出反饋，強(qiáng)化他們已經(jīng)形成的概念，鞏固學(xué)習(xí)成果。
再有，民主型的教師能夠平等地對待幼兒，他們尊重幼兒的人格，悉心呵護(hù)幼兒敏感而脆弱的自尊心，對他們合理的要求及時(shí)給以滿足。他們會給幼兒最大的自由度，讓孩子們在可能的范圍內(nèi)去隨心所欲地探索，去提問，去做決定。
一直以來，我自認(rèn)為，具備良好的專業(yè)素質(zhì)、有愛心、有耐心、有責(zé)任心就算是一名優(yōu)秀的幼兒教師，看了這篇文章，我深深體會，做一名優(yōu)秀的幼兒園教師遠(yuǎn)非如此，不同的教育方式教育出不同的孩子，有人說，孩子就象種莊稼，種什么它就長什么，一個(gè)好的老師教出的是一班好的孩子，同樣，一個(gè)壞老師也會教壞一個(gè)班的孩子，所以說，教育的藝術(shù)是我們不斷的追求的境界，在日常的教育教學(xué)中，只有把握好嚴(yán)與慈的尺度，才能做個(gè)幼兒喜歡且不失威信的好老師，做個(gè)“民主型的教師”。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇三
6月中旬，在語文老師的推薦下，我閱讀了《一起長大的玩具》這本書。我覺得這本書很有意思，里面有月影，雨人和花瓣兒魚……。
這本書當(dāng)中，我最喜歡的是大樹城堡這一段，因?yàn)樽髡邔懥艘黄P(guān)于一棵小樹的故事，里面是一位叫阿木的人，砍了一棵小樹，做成了一把椅子，然后神奇的事情發(fā)生了，小椅子竟然長大了，它長??！長?。￠L成了大樹城堡。
小動物們都住在里面，就阿木一個(gè)人不在，他想住進(jìn)去，動物們通過討論，同意了，可最后大樹城堡卻不同意。
大樹城堡讓阿木說出城堡的由來，阿木知道砍樹不對，很不好意思，就想到大樹城堡當(dāng)一名警衛(wèi)來認(rèn)錯(cuò)。最后，大家都原諒了他，并讓阿木每年在城堡外面種植100棵樹。
這個(gè)故事告訴我們，愛護(hù)樹木，從我做起，保護(hù)森林，人人有責(zé)。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇四
《和孩子一起跳舞》是旅美華裔教育專家吳放教授結(jié)合自己多年的教育經(jīng)歷撰寫的，作者以書信的形式將自己的教育生活以簡潔樸素的語言，生動鮮活的故事娓娓道來，讀來倍感親切。全書從童心篇到隨感篇，篇篇深入人心，不管是對待孩子、對待工作、對待家長，處處流露出作者那顆博大的愛心以及對幼教事業(yè)的忠誠，她具有敏銳而又專業(yè)的眼光，善于傾聽與理解兒童，仔細(xì)觀察與及時(shí)捕捉生活中的小事，并且通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值。
每每讀到這里便想起這樣一句話：有一種品德叫高貴，有一種精神叫品德。吳教授具備了！我們作為教師，愛孩子就是我們教師的職業(yè)品德。要相信每個(gè)孩子，因?yàn)槊總€(gè)孩子都具有巨大的潛能，而且每個(gè)孩子的潛能是不一樣的，只有獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能，鼓勵孩子去不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。在我們心中，永遠(yuǎn)不能有“壞孩子”這個(gè)概念。只有從內(nèi)心熱愛孩子，以誠相待，關(guān)心孩子，理解孩子，體諒并幫助孩子解決生活和學(xué)習(xí)中的難處，才能真正激發(fā)他們的求知欲，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣。
我深信：付出一分愛，就會有一份回報(bào)。愛是打開教育之門的“金鑰匙”，是促進(jìn)幼兒健康成長的“滋補(bǔ)品”。作為一名幼兒教師要熱愛和尊重每個(gè)孩子。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)、感情世界。用平等的眼光去對待每個(gè)孩子，使孩子同時(shí)也喜歡老師，愿意和老師玩，在愉快的氛圍中游戲。在一日活動中我時(shí)刻關(guān)注孩子，哪怕一個(gè)鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我對孩子的愛。我采用鼓勵表揚(yáng)的方式，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)。在教育活動中及時(shí)給予幼兒以評價(jià)，樹立幼兒的自信心，同時(shí)也是對幼兒的一種肯定。
愛是建立良好師幼關(guān)系的“橋梁”。作為新世紀(jì)的幼兒教師，更要從多方面教育幼兒，用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一個(gè)孩子，讓孩子在幼兒園開心度過每一天，茁壯成長！
和秋葉一起學(xué)讀后感篇五
我讀了《起長大的玩具》這本書，覺得這本書馬的太好了！書里面有我喜歡的故事有。
《白馬黑馬》這本書講的是大白馬生了一匹小黑馬，小黑馬長大了！他也幫牧羊人放羊！而旦他很仔細(xì)的看整整一夜都沒停！。
天放晴了！朝霞閃現(xiàn)在小黑馬身體，他變成了匹小棗紅馬了！一夜！滿天星光閃閃！
忽然，小黑馬聽見窸窸窣窣的聲音，他走去一看！發(fā)現(xiàn)一只狼，他“咴咴咴”一叫，揚(yáng)起前蹄把野狼踩死了。
天上的星里看的仔仔細(xì)細(xì)的，它們都夸?。『隈R很勇敢，有許多許多的星星還紛紛飄落在他的身上！就像很多很多的寶石！牧人們看見又說小黑馬又變漂亮了。他變成了亮金金的金馬了。
這個(gè)故事讓我懂得了一個(gè)道理！外表不是最重要的。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇六
金秋十月，秋姑娘身穿金色的袍子，挎著“豐收”的籃子，乘著風(fēng)駕著云向人間走來，她從籃子里掏出金燦燦、紅艷艷的亮粉，一路撒向樹木，霎那間，樹木都換上了一件件新衣，變得五彩繽紛，好像在向秋姑娘致敬呢！
我繼續(xù)向前走去。遠(yuǎn)處的山上好像著火了一般。走近一看，哦！原來是一片楓樹林。楓樹綠中透著點(diǎn)點(diǎn)紅意，是那么的富有生命力。楓葉葉片呈龍爪形，正好五片，就像一只只小巧玲瓏的巴掌，軟軟的，可愛極了。它的邊緣還不規(guī)則地鑲著一圈花邊。像小扇子一樣的銀杏葉，上面密密地布滿了葉脈，一半綠，一翩翩起舞。在陽光的照耀下，色彩斑斕，那么靈動，那么美妙，仿佛一下走進(jìn)了童話世界。
你們知道樹葉為什么回落下來嗎？那是因?yàn)闃淙~老了，它寧愿捐獻(xiàn)出自己的身軀，讓下一代生長環(huán)境更好，生長得更加茂盛。俗話說得好：“落葉不是無情物，化做春泥更護(hù)花。”
和秋葉一起學(xué)讀后感篇七
幼兒園需不需要教幼兒閱讀以及如何教？這個(gè)問題其實(shí)很值得我們?nèi)ヌ接憽，F(xiàn)在，早期閱讀在幼兒園已經(jīng)步入白熱化階段，家長也非常重視孩子在這一方面的學(xué)習(xí)，因?yàn)樵缙陂喿x不但是幼兒成長發(fā)展的需要，也是在為幼兒未來的學(xué)業(yè)陳能夠就打基礎(chǔ)。吳放老師也認(rèn)為，這種教育開始得越早，孩子得益就越大，將來的收獲也就越顯著。
關(guān)于閱讀，美國國家閱讀研究所是這樣定義的：閱讀是一個(gè)從文字引申意義的復(fù)雜過程。它包含了一下所有的方面：（1）把文字與相應(yīng)的語音練習(xí)起來的能力；（2）解讀新詞匯的能力；（3）流暢地閱讀的能力；（4）掌握足夠的信息與詞匯的能力；（5）掌握通過文字建構(gòu)意義的有效技能，以及（6）發(fā)展并保持閱讀動機(jī)。
其實(shí)對幼兒來說，興趣非常重要。因此，就這點(diǎn)，我們應(yīng)從興趣開始培養(yǎng)，讓這成為孩子的一種需要，不可或缺的，從而培養(yǎng)其愛讀書的好習(xí)慣。
對于孩子來說，他們真正認(rèn)識的字并不多，我們也不可能要求幼兒認(rèn)識多少字，能讀懂這個(gè)故事。培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，重要的還是在于培養(yǎng)幼兒基本的閱讀技能，教給他們?nèi)绾巫x，培養(yǎng)的是一種好的習(xí)慣。比如說，讀書要從左到右，自上而下進(jìn)行，書要一頁一頁從前往后翻；對圖書要愛惜，不折損，不撕頁，不在書上亂涂亂畫等等。這些習(xí)慣、方法都應(yīng)從孩子上小班時(shí)就開始培養(yǎng)。
因此，良好的閱讀習(xí)慣是不能忽略的，教師在這一塊也應(yīng)該重視起來，不要一味讓孩子懂得什么，知道什么，最重要的是培養(yǎng)他的一種興趣，一種閱讀的好習(xí)慣。
幼兒園數(shù)學(xué)教育，在教學(xué)過程中，都是比較乏味的。從教的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了，幼兒對學(xué)數(shù)學(xué)的興趣并不高，而且也較難掌握，長期以往，孩子間的差距就拉大了。
其實(shí)，數(shù)學(xué)教學(xué)并不僅僅局限于某些與數(shù)字或算術(shù)有關(guān)的教學(xué)活動中，尤其對幼兒來說，數(shù)學(xué)知識存在于他們身邊的事事處處，而他們從事的各種游戲活動中也都會包含一些與數(shù)學(xué)知識有關(guān)的內(nèi)容。
在美國教育中，幼兒就是通過游戲，通過動手在探究和發(fā)現(xiàn)自己生活中事物的共性、特性、邏輯性已經(jīng)可轉(zhuǎn)換性。比如讓幼兒學(xué)習(xí)長度測量，教師不僅僅用叉子作為測量工具，而是為幼兒提供了更加具體，與他們生活聯(lián)系更加密切，更加有趣的方法，用空的可口可樂罐來測量，通過這個(gè)活動，并通過這個(gè)活動的延伸（如使用積木、鉛筆等工具來測量），幼兒便理解了測量的基本概念。
其實(shí)，在我們生活中，處處都涵蓋著數(shù)學(xué)的內(nèi)容。幼兒園的桌子有方的，但也有圓的；積木是三角形的，有紅色的、藍(lán)色的，很多不同的顏色；有的小朋友高一點(diǎn)，有的小朋友矮一點(diǎn)……這些都是我們隨處可以看到的，空余的時(shí)候我們就可以和孩子一起聊天，進(jìn)行隨機(jī)的教育，在這樣的環(huán)境下，孩子沒有了上課的壓力，也就學(xué)得更開心，記得更牢了。
數(shù)學(xué)在生活中無處不在，我們在從教過程中，也可以利用身邊幼兒常接觸的事物以及方法來幫助幼兒更好地理解數(shù)學(xué)在生活的意義。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇八
兒女的成長只有一次，與他們一起成長，是責(zé)任，是幸福，也是一門藝術(shù)厚厚的一本書翻完，作者對女兒的一片愛心躍然紙上，本書是作者送給女兒的一份生日禮物，也是作者對自己培養(yǎng)孩子全過程的一個(gè)系統(tǒng)總結(jié)，李鎮(zhèn)西老師既是一個(gè)學(xué)校的教育者，又是一位家庭教育者，視野全面客觀，不存在厚此薄彼，以偏蓋全之說，正適合當(dāng)下有心于教育孩子的既是教師，又是家長的我們閱讀。作者從日常生活中的一點(diǎn)一滴，一事一物入手，闡述了教育其實(shí)并不高深，尋常處，見真諦。
書中，李鎮(zhèn)西老師告訴我們“家長也是教育者”，“教”“育”是相輔相成的，在我們教育子女的同時(shí)子女也在教育著我們，而且家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該是和諧的統(tǒng)一，作為家長首先應(yīng)該是一位當(dāng)之無愧的教育者，是孩子永遠(yuǎn)的老師，無論是學(xué)校老師或家長，其教育的目的都是為了把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的可造之才。我從未認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校老師的事情，也從不認(rèn)為把孩子送到學(xué)校自己就完全放心，萬事大吉。但在實(shí)際行動中卻在這樣做，讀完本書后自覺慚愧。
李鎮(zhèn)西老師記錄女兒生命成長的歷程，是用心在記錄。從女兒一顰一笑到女兒許多的第一次，無不體現(xiàn)了一位偉大父親對女兒的記掛和關(guān)愛。第一次隨爸爸媽媽坐公交車，第一次呈現(xiàn)出笑的表情，第一次獨(dú)坐，第一次“手足舞蹈”地跳舞……無不體現(xiàn)出偉大的愛心。十八年，父親從年輕到中年，從女兒呀呀學(xué)語到幼兒園到小學(xué)到初中到高中到亭亭玉立的大學(xué)生，失敗則鼓勵，迷惘則開導(dǎo)，困惑則解惑，始終充滿期待充滿微笑。
李老師在書中強(qiáng)調(diào)：“和許多年輕的父母一樣，我非常愛我的女兒，但我不把我曾有過的‘科學(xué)家夢’、‘藝術(shù)家夢’強(qiáng)加給她。我抱定一個(gè)信念：我要讓她成為一個(gè)快樂的人！而什么是快樂呢？李鎮(zhèn)西告訴女兒：“快樂，源于善良：讓人們因我的存在感到幸福，就是最大的快樂！快樂，源于知識：暢游在浩瀚知識的無邊海洋，就是最大的快樂！快樂，源于童心：永遠(yuǎn)保持赤子般的純凈無暇，就是最大的快樂！快樂，源于超越：戰(zhàn)勝自己并爭取做最好的自己，就是最大的快樂！原來，快樂就是如此樸實(shí)的一個(gè)概念。
是的，世界上的孩子千差萬別，不同的家庭，不同的環(huán)境，自然有著不同的孩子。這些孩子不一定智慧超常、才高八斗，不一定都能成名成家，鑄成大器，不可能樣樣優(yōu)秀，處處超越別人。但是，不論怎樣的孩子，我們應(yīng)該把他們培養(yǎng)成善良和快樂的人，塑造孩子完整的人格，讓他們擁有一個(gè)幸福的人生。所以，“讓女兒成為一個(gè)快樂的人！和女兒一起快樂地成長！”是李鎮(zhèn)西堅(jiān)定不移的家庭教育理念，也應(yīng)該成為我們教育子女堅(jiān)定不移的理念。
翻看多遍后，才發(fā)覺何謂“最好”？只有對比才有好壞，而此中的“最好”，卻不是讓家長們之間互相比較出來的“最好”，而是家長用心與自己比較后得出來的“最好”！此“最好”無固定的評判標(biāo)準(zhǔn)，無論工作性質(zhì)的不同，無論貧富，無論地域差別，此“最好”只在家長自己心中，我們做家長的，在面對自己的孩子（也可以說是我們自己一生最偉大的作品、藝術(shù)品）時(shí)，能夠做到問心無愧，傾心付出，盡職盡責(zé)即可。正象蘇霍姆林斯基所說的那樣，我們的教育，重點(diǎn)不在于教會了孩子語文、幾何、物理、化學(xué)等知識，一般人估計(jì)一生都用不上那些幾何、化學(xué)之類的東西，我們的教育，重點(diǎn)是在于教會孩子如何做人！做最好的家長，就是讓孩子做個(gè)優(yōu)秀的人！每個(gè)孩子都各有特長，都充滿自信，勇敢面對挑戰(zhàn)。
總之，讀完李鎮(zhèn)西老師的書，我覺得書中每一篇小文章，每一個(gè)小故事，每一個(gè)微小的人生片段，一兩句話的教育感悟……都給人一種溫暖的、健康的、向上的感覺，一種愛的感覺。最后，再次用李鎮(zhèn)西老師的話共勉吧：“與孩子（女兒）一起成長，是責(zé)任、是幸福、也是一門藝術(shù)?！?BR> 和秋葉一起學(xué)讀后感篇九
《金波講故事》好像也叫《一起長大的玩具》?？傊?，不用管這些了，我覺得這本書特別有意思。而且很美，比如說它在自然之歌上寫道：“巍峨綿延的群山，回環(huán)曲折的流水，婀娜多姿的植物，神秘迷人的日月星辰……”
看！里面有好多我沒見過的詞語呢。
這也許是金波爺爺小時(shí)候看到的情景吧。
我最喜歡的一章叫《我的冬蟈》。這一章特別長，算得上是章節(jié)里最長的了，足足有二十三頁了，但是我還是看完了。
這個(gè)故事講的是金波和冬蟈蟈的故事。他每天都給冬蟈蟈喂食，聽蟈蟈鳴叫，一聽，就有一種真實(shí)感，畫面感。
那夜里，金波養(yǎng)的蟈蟈好像真的叫了起來。嗯，我聽的真真切切，那小小的聲音。
我一直有個(gè)問題，就是金波為什么喜歡養(yǎng)蟈蟈？
也許是金波的快樂吧。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇十
看書速度慢，是一個(gè)硬傷。
說實(shí)話，我真的不知道該如何繼續(xù)這個(gè)話題，一方面，我覺得沒什么，另一方面，又有著骨子里的放不開，所以，我給自己按了暫停鍵，關(guān)于這個(gè)問題點(diǎn)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，恰當(dāng)?shù)脑掝}里，再重啟吧！
不知道從什么時(shí)候開始，看書，連封面和簡介，甚至是自序，引文都一一看的很仔細(xì)，比如這本書，正反封面攤開就是一整幢公寓層疊，不同的房間透露出不一樣的亮光。而有些房間里，是灰暗的。結(jié)合書里的內(nèi)容，我感受到了封面的用意，恰好就是對故事內(nèi)容，對四個(gè)主角人物，對人生的一種折射！這是一本具有勵志性質(zhì)的小說，才華橫溢卻被當(dāng)作怪人，有交際障礙的王子，畫得一手讓人驚嘆畫作，卻遭遇父母關(guān)系破裂、男友吸毒背叛、有過一段窮奢極侈的生活――仿造假貨，從中獲得暴利、后泡沫破滅，無法回歸從前，以為從此不會再拿畫筆的女主角，從小由外公外婆養(yǎng)大，表面放蕩不羈、粗暴，實(shí)則卻擁有著非常善良柔情一面的廚師，這三人，再加上回不了家的廚師外婆，機(jī)緣巧合，竟然住在了一起，成了相互取暖的家人！
書里有一段話，很是生動的說明了書名，也深深的打動著我：
“在這之前，他們確實(shí)飽受生活的折磨，好在他們很久以前就已經(jīng)鼓起勇氣，直面挫折。當(dāng)然，這也是很久以來他們第一次感覺擁有了一個(gè)真正的家?！?BR> “事實(shí)上，他們這個(gè)家要比普通家庭更加美滿，因?yàn)檫@是一個(gè)通過選擇、經(jīng)過奮斗、期待很久的家，一個(gè)不求任何回報(bào)、只希望他們幸福地生活在一起的家。就算不那么幸福，也沒有關(guān)系，他們現(xiàn)在已經(jīng)不像從前那么苛刻了，只要在一起就好，對于他們來說，能夠生活在一起已經(jīng)是一份從天而降的驚喜了?！?BR> 四個(gè)差點(diǎn)被生活擊潰的人，相互抱成了團(tuán)，用彼此的溫暖，融化了心中的傷痛和堅(jiān)冰！作者的文筆非常非常的好，書里有不少打動我的描述文字，看這樣的書，你不一定會熱淚盈眶，除非你剛好有相同的經(jīng)歷，但你就是忍不住被深深的吸引著，然后會延伸出更多的反思。作者安娜，被譽(yù)為法國“說故事的天才”，真不是浪得虛名，透過平凡的人物和簡單的故事，展現(xiàn)生命的本質(zhì)和意義！好書，推薦給你！
作者采用穿插回憶的方式來講述四個(gè)人的成長經(jīng)歷故事，每一個(gè)人，都是自己故事的載體，都有著完全不一樣的經(jīng)歷。優(yōu)秀的人，都有相似的經(jīng)歷，而悲傷的人，也都有著共同的悲傷源頭。比如書里的卡米娜和弗蘭克，這對最終在一起的愛人，他們的童年，都是缺少父母的愛的，成年后一度的叛逆，和缺席的父母，息息相關(guān)。好在，女主有來自父親的柔情，男主有來自外婆的疼愛，最終，走過了顛簸，踏上了平坦的路！這段相同的經(jīng)歷，再次的提醒著我，原生家庭對孩子的影響是一輩子的，你可以不給她們豐富的.物質(zhì)生活，但一定不要變成那個(gè)阻礙孩子尋找幸福的拌腳石！用心的愛，始終是你可以給予的，也是她們最需要的寶貴的財(cái)富！
故事主角人物之一――波萊特，是弗蘭克的外婆，也是其生命的守護(hù)者、撫養(yǎng)者，她的故事，是那樣的平常，又是和那么多的人故事歷程如此驚人的相似。她作為女人，在追求自己孩子時(shí)的歷程，是如此的讓人心酸而想擁抱她！由于極度的渴望，導(dǎo)致了后來的悲劇，因?yàn)閻圻^了頭，就成了害！還好她在面對另外一個(gè)孩子時(shí)，及時(shí)扭轉(zhuǎn)了愛的方向。但，不可避免的，裂縫存在心里，已難抹去，于是成了她心底是最深的痛。她說“你……你知道嗎，當(dāng)人老的時(shí)候，最可怕的是……最可怕的不是日漸衰退的身體，而是那些埋藏在心間的悔恨……它們總是時(shí)時(shí)縈繞在你的腦海之中，肆意地折磨著你……”
在一起，就好！既是沖破黑暗尋找到光明的頓悟，也是順利人生中的起點(diǎn)，在一起，就認(rèn)真的過好當(dāng)下的每一步，然后一切就好！
《在一起，就好》推薦給你！愿你能在別人的故事里，找到自己奮力前行的力量！
和秋葉一起學(xué)讀后感篇十一
“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯?！泵棵孔x到辛棄疾的這首《天凈沙?秋思》時(shí)，我便想起了家鄉(xiāng)，想起了爺爺。然而，我并不喜歡這首詞所刻畫出的蕭瑟凄清之景，亦不喜歡那種悲涼憂傷之情。
我一直覺得，和爺爺在一起的時(shí)光就像是家鄉(xiāng)最明亮的一縷星火，閃亮，絢麗。我喜歡小時(shí)候放學(xué)路上輕松歡快的愜意：我的口中哼著輕盈的小曲兒，我的腳踩在松軟的嫩土上，哪怕只是路過門前的老楊樹，我也覺得自己那一刻的腳步是蹦跳的。
我是在爺爺家長大的，直到初中，我才隨父母來到廣東。自我能獨(dú)自從學(xué)?；氐郊议_始，每到放學(xué)的時(shí)候，爺爺都會握著扇子，穿著他那似乎多年沒有換過樣式的涼鞋，坐在家門前的楊樹下等我。
這棵老楊樹是我太爺爺年輕時(shí)種下的，寓意著我們這個(gè)大家庭會像這楊樹一樣煥發(fā)出蓬勃生機(jī)?，F(xiàn)在它已經(jīng)100來歲了，比我爺爺?shù)哪挲g還大，爺爺總說，看到這棵老楊樹，就像看到太爺爺。所以呀，每次爺爺嚴(yán)肅地教導(dǎo)我時(shí)，我就會不服氣地反問他：“你小時(shí)候老楊樹有沒有對你指指點(diǎn)點(diǎn)呀？”這樣的時(shí)候，爺爺對我的批評都只有同樣的收場，那就是我和爺爺一起笑了。
我最喜歡夏天，不為別的，就為一點(diǎn)小小的`驕傲。夏日炎炎，這棵老楊樹的樹蔭下就成了一塊兒風(fēng)水寶地。一到晌午，鄰居都爭先恐后來樹底下占個(gè)位?！皸l條大路通羅馬，可有的人出生就在羅馬”，此話說的就是我和爺爺啦。我們早早就切好西瓜，帶上小桌子，坐在門前，下起棋來。雖然爺爺總是把最大最甜的那塊兒西瓜給我吃，但這個(gè)“糟老頭子”下起棋來一點(diǎn)兒也不讓步，至今我都不是他的對手。別家孩子搬著小板凳來看我和爺爺下棋，時(shí)而還急得他們說上幾句。“觀棋不語真君子，不要說話，這是我和爺爺?shù)钠寰?！”我心里自豪極了，也有點(diǎn)顯擺的意思。鄰人們都羨慕我們祖孫倆，說我有個(gè)好爺爺，我當(dāng)然也會補(bǔ)充一句“我爺爺有個(gè)好孫兒！”大家都笑了。歡聲笑聲，塞滿了整個(gè)家鄉(xiāng)，塞滿了整個(gè)夏天。
去年的某個(gè)時(shí)間，爺爺染上了傷寒，下肢不能動彈?？墒且褋韽V東上學(xué)的我卻直到今年春節(jié)才知道。一進(jìn)家門，我看到爺爺坐在輪椅上看向我……他強(qiáng)擠出的笑容，似乎想要告訴我，他一點(diǎn)都不痛。然而，就在那一瞬間，眼淚不自覺地從我眼眶里涌出來。那些在老楊樹下乘涼的夏天，那些把最甜最甜的西瓜留給我的夏天……一瞬間，我的世界仿佛也陷入了一片昏暗。
爺爺握著我的手，“娃兒，推我去樹下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧?！蔽遗み^頭，偷偷擦干了臉上的眼淚，“好，爺爺，我們?nèi)タ纯蠢蠗顦?。?BR> 老楊樹枝繁葉茂，依舊是那樣煥發(fā)著不老的生機(jī)。它是那樣挺拔，那么高大。我想，雖然爺爺?shù)耐炔荒軇恿?，但爺爺?shù)膬?nèi)心應(yīng)該也像這棵老楊樹一樣吧?？吹綘敔斈樕下冻稣鎿吹男θ?，我也跟著笑了起來。
我想，這棵老楊樹也一定在默默為我們爺倆高興。
那些和爺爺在楊樹下歡玩兒的時(shí)光，是我一生中最難忘的美好時(shí)光。我堅(jiān)信，爺爺一定會戰(zhàn)勝病魔，像老楊樹一樣煥發(fā)出不老的生機(jī)。愿家鄉(xiāng)一切如故，老楊樹永遠(yuǎn)挺拔，愿爺爺始終安好。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇十二
孩子在幼兒階段是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和良好的品行的最關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)階段里，把小孩培養(yǎng)好孩子的性格和生活習(xí)慣，不僅會給我們這些家長減輕很多的負(fù)擔(dān)，也有利于小孩的健康成長。十年樹木，百年樹人，教育孩子是一件需要非常的耐心，和付出很多精力的事情，我們一定要足夠耐心，足夠?qū)捜?。下面是我的一些育兒心得?BR> 幼兒時(shí)期的小孩，表達(dá)能力或許還沒有太好，但是已經(jīng)初步具備了表達(dá)自己簡單意愿，想法的能力。有時(shí)候我們做家長的總會有這樣的想法，小孩還那么小，什么也不懂。就什么都提他想了，自己覺得合理了就行，也不管小孩是怎么想的。其實(shí)這樣在無形之中就忽略了小孩的感受，長期以往，小孩就不會和你表達(dá)心理的感受，而且會反感你為他所做的一切。學(xué)會傾聽，盡量多讓小孩表達(dá)他自己的想法，意愿。你會發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩的世界是多么的有趣可愛。你也會得到一個(gè)善于和你交流的小伙伴。
有些家長比較嚴(yán)格，對小孩比較苛刻。也許，你們是希望孩子從小就對自己嚴(yán)格些，培養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和品行。但是很多失敗的案例告訴我們，太嚴(yán)格往往會適得其反。玩，是小孩的天性。小孩對這個(gè)世界一無所知，做錯(cuò)事情不可避免，如果他們每次錯(cuò)了，都會得到責(zé)怪，他肯定會常常覺得很懊惱，畢竟很多東西他確實(shí)不懂，而且有時(shí)候他連自己錯(cuò)在哪里都不知道。但是贊美和表揚(yáng)就不同，批評給孩子帶去的是負(fù)能量，而贊美是正能量。多贊美，他就會更有信心去做事情，對這個(gè)世界保有足夠的好奇心，他會滿懷歡喜的去探索。但是凡是都要有個(gè)度，家長的表揚(yáng)要有原則，孩子若是犯了原則上的錯(cuò)誤，該批評的，還是得批評。
多鍛煉小孩的動手能力，讓他多幫忙做一些力所能及的事情，既有利于小孩的身心發(fā)展，也是孩子和父母極好的互動，可以增進(jìn)與孩子間的感情。孩子也會在勞動中收獲到很多。
以上是我的一些關(guān)于育兒的小心得，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇十三
在一次偶然的機(jī)會，我從學(xué)校圖書館借到了一本書《來生我們一起走》，一借到這本書，我就迫不及待的讀了起來，每當(dāng)上課鈴響時(shí)，我只能依依不舍地放下這本書，每當(dāng)老師宣布下課時(shí)，我就馬上從臺板里取出這本書，又開始如饑似渴讀起這本書來。我好像一刻也離不開這本書似的，對他愛不釋手。
書里主要講的是：在剛過去的5.12大地震中，在汶川的一所中學(xué)里，5個(gè)因?yàn)闆]有來得及逃出教室而被困在了地震塌下的水泥鋼筋下，在漫長的三天三夜里，他們?yōu)榱司S持自己的生命，不讓自己一睡不起，所以這五個(gè)可憐的孩子，在重重廢墟下孩子們開始談?wù)撈鹱约旱募彝?，這5個(gè)孩子的身世各有各的不同：酷愛繪畫的小潔；把母親稱為自己家保姆，事事都要爭第一的雅楠；爸爸是自己班主任的子皓；可愛嬌小的女生思雨，還有曾經(jīng)干過不好事情，而重讀高三的的依冉。他們談著談著，就漸漸意識到自己曾經(jīng)干的事是多么的愚昧而無知，可是……這一切都太晚了,已經(jīng)來不及了。小潔、雅楠、子皓，他們都先后為了保護(hù)最年少的孩子——思雨，而先后飛向了美麗的天堂，但是他們都是笑著離開人世的，因?yàn)樗麄冊陲w向天堂之前，明白了人世間最重要的事情——愛。
看完了這個(gè)故事，我真的是感慨萬千，那時(shí)我才真正明白什么叫做患難之中間真情，真的很佩服這五個(gè)孩子。
我印象最深的一個(gè)孩子是雅楠，她什么都要爭第一，這其中也包括了學(xué)習(xí)，所以她是班長。雅楠一直認(rèn)為，她的媽媽很丟他的臉，她一直和同學(xué)說他媽媽是她們家的保姆。但她不知道，她的媽媽真的很愛他，她媽媽賣垃圾，有很多都是為了雅楠，雅楠到最后終究是理解了她的`媽媽，她媽媽知道了一定非常欣慰?？吹侥抢镂也唤?lián)想起了自己的生活。
在一個(gè)秋末，我的奶奶從衣柜里拿出了許多衣服，花花綠綠的，看著這些衣服，我心里十分高興，可是把衣服拿過來仔細(xì)一看時(shí)，心里就不怎么高興了，她們不是因?yàn)榉啪昧硕紳M了黃漬，就是十分寬大不適合我穿，當(dāng)然我勉強(qiáng)試了一試，可奶奶卻說十分好，還讓我一直穿上，當(dāng)我像粽子一樣，被衣服層層包裹起來時(shí)，我覺得，我儼然是一個(gè)80年代的小姑娘，那時(shí)我心里就開始慢慢抱怨。
現(xiàn)在看了這本書，心里又有說不出的話來，真是想不出我當(dāng)時(shí)是怎么想的，我要從現(xiàn)在開始，好好地對待奶奶，補(bǔ)償以前對奶奶的不禮貌。一會兒，我又認(rèn)為我是一個(gè)十分幸運(yùn)的人，因?yàn)檠砰?、依冉、子皓認(rèn)為到自己的錯(cuò)誤時(shí)，以經(jīng)來不及了，他們已經(jīng)來不及改正了，而我可以改正，可以讓家人重新認(rèn)識到自己，我的確很幸福。
這本書給我?guī)砹嗽S多，希望你以后有機(jī)會也看看這本書。
……
和秋葉一起學(xué)讀后感篇十四
孩子的成長應(yīng)該是立體的、多方位的成長，對孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。在家庭教育中，我們應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的`知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。面對調(diào)皮淘氣的兒子，經(jīng)常愛犯錯(cuò)誤，我們不批評那是肯定做不到的，但是，如何在短時(shí)間內(nèi)調(diào)整好自己的心態(tài)，尋找他在生活中那些值得表揚(yáng)的閃光點(diǎn)，再給他一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，讓他認(rèn)識到犯錯(cuò)誤不可怕，只要改正的及時(shí)，父母一樣會疼愛他們。所以我們家長不能在批評完孩子以后就撂下不管了，這會讓孩子與你的心越來越遠(yuǎn)。。
家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時(shí)超過對書本身的興趣。才開始要去發(fā)現(xiàn)孩子最感興趣的書籍，鼓勵他去閱讀，要物質(zhì)鼓勵他，并讓他把那些書最吸引人的地方講出來，再加以贊揚(yáng)，讓孩子再講得過程中獲得一種滿足感。這樣就能調(diào)動他的閱讀興趣。
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學(xué)，現(xiàn)在社會上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識，很多家長不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓擁有一個(gè)快樂的童年，這樣才會獲取更加的效果。
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓(xùn)練。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇十五
任何一個(gè)孩子對他們的父母來說都是一個(gè)特別的存在，是夢想，是希望，更是愛的延續(xù)，但對于我們這些年輕的孩爸爸、孩媽媽來說，他們卻也是最熟悉的陌生人。
女兒樂樂一天天長大，從呀呀學(xué)語到喋喋不休，從蹣跚學(xué)步到奔跑跳躍，我也一步步地在前行，每一本育兒經(jīng)典都是我最好的老師和朋友。很偶然的一天，我的一個(gè)朋友對我說：“哎！有一本書不錯(cuò)，叫《陪孩子一起成長》，看看吧！”當(dāng)看見書中那一頁頁可愛的插圖時(shí)，我就已經(jīng)喜歡上她了，就像別人說的“第一印象”吧！
捧著她如饑似渴的讀了一遍，就像和一個(gè)朋友在聊天，曾經(jīng)困擾我的樂樂成長中遇到的問題似乎就在書中一個(gè)個(gè)生動活潑的案例中迎刃而解了，感覺心就象雨后的晴朗天空，清爽了、明亮了！
用心去品讀這本書，有很多地方都能引起我的共鳴?！巴⒆右黄鹜妗睅Ыo了我很深的思考，書中有一段話“如果說，爸爸媽媽是孩子的天空，那么，愛就是陽光。試想，孩子在天空下享受著陽光，自由自在、無拘無束地玩游戲，他會感到多么的快樂和幸福呀?！睒窐穬蓺q之前都不是很黏人的，可是一過了兩歲就常愛纏著我，不管我在做家務(wù)，或煮飯，或和朋友打電話，她都會來要求我陪她，和她玩，這使我常常做不完家務(wù)，也無法和朋友暢快地聊天。為這我曾很煩惱，感覺女兒的到來讓我的生活完全不一樣，沒有了自由呼吸的空間。但是現(xiàn)在的我明白了，孩子一天天的長大，很快，她將有她自己的世界，也許到時(shí)我要陪她，她也不讓我陪了，所以要趁她要我陪的時(shí)候多陪陪她，她不是一盆花，也不是一棵草，她的成長是需要愛來澆灌的。
在“享受閱讀的快樂”一文中最開始的一段話對我受益非淺，“人們常說：‘書籍是人最安靜、最永恒的朋友，也是最容易接近、最智慧、最耐心的老師?！碑?dāng)女兒還是襁褓中的寶寶時(shí)，我就常在她耳邊哼歌，講我小時(shí)聽過的故事；當(dāng)她呀呀學(xué)語時(shí)，給她講《嬰兒畫報(bào)》里的故事，不在乎她懂不懂，只想讓她養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，雖然她并不愛惜書，經(jīng)常是支離破碎；現(xiàn)在樂樂已經(jīng)是一個(gè)愛喋喋不休發(fā)問的小女孩了，書成了她最好的伙伴，從看最初的《嬰兒畫報(bào)》到現(xiàn)在讀《格林童話》、《西游記》，我想樂樂已經(jīng)完全享受到了閱讀的快樂。睡前故事是樂樂的必修課，大概是樂樂3歲時(shí)，有一次我在給她講《小豬鬧鬧冒險(xiǎn)的一天》時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)她可以跟著我的節(jié)奏稍微給些小小的提示就可以自己把這個(gè)故事講完了，而且還指著一些字告訴我“這是小字”，“這是了字”當(dāng)時(shí)對我來說真的是一個(gè)很大的驚喜，現(xiàn)在女兒對認(rèn)字有了強(qiáng)烈的欲望，在享受故事情節(jié)的過程中也認(rèn)識了字，完全享受到了讀書的樂趣。每個(gè)月我們都會領(lǐng)著樂樂去圖書城，在那里樂樂完全融入到書的海洋里，對新鮮的故事她會要求我們念給她聽，有時(shí)她也會拿著一本大大的彩頁故事書，自已坐在角落里講故事，但是她總是很害羞，會說“媽媽別離我這么近，遠(yuǎn)一點(diǎn)”所以到目前為止我還沒聽她清楚的講一個(gè)故事，看來克服她害羞的情緒我還要努力呀！
孩子來到這個(gè)世界，一切都是陌生的，一切都是新奇的，他們有著一雙永遠(yuǎn)充滿好奇的眼睛，書中的第一章就是“懂得愛”，我想我們首先要讓孩子們感受到愛，他們才會更好的去愛，就象一位哲人說的“我們怎樣愛孩子，孩子會怎樣愛世界”！我曾看過一張攝影作品，是一個(gè)結(jié)實(shí)的男人背影，他用肩小心的托著一個(gè)剛出生的孩子，就象托著一個(gè)非常易碎的心愛之物，寶寶滿是皺折的小臉和爸爸健康的脊背形成了鮮明的對比。照片的后面有一個(gè)故事，因?yàn)橄忍觳蛔?，這個(gè)剛出生的孩子可能會面臨死亡，他年輕的爸爸，從瞬間的喜悅跌落到無邊的痛苦，他對醫(yī)生說想抱抱他的孩子，就是這一瞬間成就了這幅作品，有人問從這張照片看到了什么？有人說是堅(jiān)強(qiáng)，有人說是依靠，但我覺得更多的是愛，沒有任何語言的愛。堅(jiān)強(qiáng)的脊背、依靠的肩膀這些都是天使的翅膀，愛的力量。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇十六
今天我剛讀完一本書，書名叫《我們一起走迪克》，這是一個(gè)真情感動人的故事，它深深打動了我，讀的時(shí)候我?guī)状稳滩蛔∠肟蕖?BR> 故事講的是一只長相丑陋的狗，它實(shí)在是太丑了，連媽媽都不想要它，后來又被主人丟棄了。流浪中它遇到了一個(gè)盲孩子，這個(gè)孩子叫阿炯，他的導(dǎo)盲杖被人扔了，迷路了，幸虧丑狗幫他找回了導(dǎo)盲杖，把他帶出了坑坑洼洼的泥地。男孩阿炯收留了小狗，并給它起了個(gè)名字叫迪克。從此他倆相依為命，在苦難中彼此忠誠，發(fā)生的一個(gè)個(gè)故事真是催人淚下。
一路流浪，迪克護(hù)著小主人大戰(zhàn)攔路的狗群、穿越雪山死亡之林、幫助勘探隊(duì)。夜宿橋洞、街頭賣藝、九死一生冒險(xiǎn)比武……在苦難中相互幫助情誼越來越深厚。書中最打動我的，是迪克為了讓阿炯能在歌廳里拉琴掙錢養(yǎng)活自己，不管三七二十一沖進(jìn)歌廳把音樂播放器咬壞，完全不顧危險(xiǎn)幫助小主人。還有一次因?yàn)榈峡朔纯估习鍚廴钠圬?fù)，咬傷了那狗的腿，他們卻要?dú)⒌舻峡耍＜睍r(shí)刻阿炯沒有拋棄迪克，而是冒著危險(xiǎn)偷偷解開鐵鏈救了它。
書中的故事感人至深，原來動物也有感恩之心，你對它好，它就會對你好。只不過它們表達(dá)感情的方式和人不一樣，它們雖然不會說話，但只要你真心待它，它甚至?xí)米约旱纳鼇砘貓?bào)你的關(guān)愛。我從新聞中看到，在今年發(fā)生的日本大地震中，一只狗始終守護(hù)著被埋的主人幾天幾夜，在危險(xiǎn)的余震中不拋棄不放棄，直到有人來救援。這只狗和迪克一樣，它們對主人的忠誠深深震撼了我。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇十七
2020年一月份，全國爆發(fā)了嚴(yán)重的疫情，一個(gè)名叫新型冠狀病毒的家伙迅速侵略了中國。一時(shí)間，全國陷入了疫情的恐慌之中。在疫情爆發(fā)期間涌現(xiàn)出了許多抗疫英雄。
1月21日晚上，微博上的一張照片讓所有人都熱淚盈眶。鐘南山院士在趕往武漢的火車車廂里，疲憊的睡著了，并附言道:84歲的他建議公眾“沒什么特殊情況，不要去武漢“，然后自己義無反顧趕往武漢防疫第一線。這一幕讓人不禁紅了眼眶，鐘南山院士不顧自己生命的安危，毅然決然的奔赴一線，與白衣天使們共同抗疫。他們是英雄，是守護(hù)千百家身體健康的使者。鐘南山院士已有高壽，兩鬢斑白，滿臉皺紋。但他并不忘記人們，他在緊急關(guān)頭，挺身而出，他帶領(lǐng)醫(yī)護(hù)人員們英勇奔赴戰(zhàn)場，他似一只火炬，點(diǎn)亮了人們心中的希望之火。他與病魔展開戰(zhàn)爭，從生死線的邊緣挽救了一個(gè)又一個(gè)人的生命。
他不畏懼，“沒有緊急事情不要去武漢?！比欢麉s在第一時(shí)間趕赴醫(yī)療一線，他讓我們相信醫(yī)療技術(shù)，相信中國。他的話猶如定海神針，讓中國成千上萬的人民看到了戰(zhàn)勝病毒的希望。
在病毒爆發(fā)的時(shí)刻，無數(shù)英雄涌現(xiàn)出來，他們是人民生命的守護(hù)者，是無私奉獻(xiàn)的神圣醫(yī)者。他們大愛存天下，他們的精神值得我們佩。讓我們共同抗擊疫情，讓神州大地重現(xiàn)勃勃生機(jī)。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇十八
花朵，心有七巧。蝴蝶，翅生兩瓣。青春的曼妙，在于花和蝶的依靠。
——題記。
我討厭放假，就如蝴蝶憎恨冬天。沒有人會懂我的心思，或許他們認(rèn)為這是好學(xué)生的本性。我喜歡上學(xué)的重要原因是我喜歡和同學(xué)們在一起?？匆娝麄?，我似乎望見了陽光，我的心會頓時(shí)安靜下來。因?yàn)樗麄?，蝴蝶的翅才有了拍打的動力?BR> 運(yùn)動會上，我們踩著凳子，為我們的運(yùn)動員加油。當(dāng)“九班”這個(gè)詞從我們口中飛出時(shí)，我們知道，放飛的是夢想。心底油然而生的驕傲盈滿了眼眶。這是一種真實(shí)的情感，不容輕視，更不容玷污?；@球賽上，男同學(xué)們左拼右搏，女同學(xué)也不顧沙啞了的`嗓子，不住地吶喊。那是一種團(tuán)結(jié)，一種幸福。
女同學(xué)的八卦，男同學(xué)的頑皮，使我們的每一天都充滿了歡樂。生物課上，一只紙飛機(jī)突然飛過來，隨即幾個(gè)男同學(xué)被清理了出去；化學(xué)課上，我們模仿老師怪里怪氣的腔調(diào)，玩得不亦樂乎；微機(jī)課上，我們比賽打字，手忙腳亂得一塌糊涂；自習(xí)課上，全班亂哄哄地鬧成一片，突然安靜了下來，每個(gè)人都心虛地斜著眼朝門口看，沒有老師?。坑谑悄阃?，我瞧瞧你，忍不住笑起來。
那天，月考成績不理想，我心亂如麻，無助，自卑，害怕，全化成了眼前的模糊，不斷地涌出。我全然不知自己是如何挪到教室門口的，猶豫不前。突然，耳邊又傳來熟悉的呼喚：“班長，班長！”我打了一個(gè)激靈，驀地清醒了。是啊，我是班長，怎么可以這么懦弱呢？如果我氣餒了，同學(xué)們怎么會有前進(jìn)的勇氣呢？我必須擔(dān)起責(zé)任。我狠狠抹去淚水，笑著轉(zhuǎn)過頭去：“怎么了？我在這兒呢！”
回頭望望教室墻上輝煌的獎狀，一張一張又一張，是汗水，是智慧，是力量。我愛我的班集體，我愛我的同學(xué)們。無論未來怎樣，他們在我心中永遠(yuǎn)是最可愛的，每個(gè)人都是。在我心中最幸福的事，莫過于在一個(gè)陰雨天，我打著傘，走在學(xué)校的小路上。一望無際的灰暗中，遠(yuǎn)處教室橙黃色的燈光暖暖的，浸潤我的心靈。有多冷，有多黑，我都不怕。
時(shí)間太瘦，指縫太寬，直至今日，我才明白，若我的同學(xué)們是那會飛的花朵，那我永遠(yuǎn)做一直沉睡的蝴蝶。我們在一起，真好。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇十九
一次就好，我?guī)闳タ刺旎牡乩?。陪你走你曾帶我走過的路，陪你去你曾帶我去到的地方。一切都回到了原點(diǎn)。我才幡然醒悟，幸福一直都在那里，靜靜的，靜靜地等著我的歸來，等著我回歸那最純真的感情，回到那情感開始的地方。
――題記。
母愛如針，父愛似線，一針一線，串起了親情，也串連了人生。
春生夏長。
“哇哇”的哭喊并不悅耳，但在你們的耳朵里，那是最動聽的聲音；幼稚的游戲并不有趣，但在你們的心里，那是最開心的歡娛；日常的`睡顏并不美麗，但在你們的眼里，那是最可愛的面容。你們說，一切的一切，都是因?yàn)槲业牡絹?，我是會帶來幸福的小天使。但這位“小天使”卻辜負(fù)了你們的期望。
如果沒有小天使的調(diào)皮和任性，原來和諧平靜的你們就不會為了我經(jīng)常吵架；如果沒有小天使的脾氣和悲傷，你們就不要憂心忡忡地安慰我；如果沒有小天使的煩惱和種種問題，你們就不需費(fèi)盡心思地開導(dǎo)我、應(yīng)答我……如果沒有“小天使”，你們就不用這么苦、這么累?！暗绻麤]有小天使，我們也就不會這樣開心、擁有這樣多彩的生活了呀！”你們笑了，我的心卻在流淚。于是我下定決心，我要讓你們過上更加幸福、快樂的生活。對于一個(gè)初中生來說，這或許太遠(yuǎn)了，但我想從現(xiàn)在做起。以致于在這之后，我們進(jìn)行了一次令我刻骨銘心的對話：
“媽，問你一個(gè)特別嚴(yán)肅的問題。你的夢想是什么？”“夢想？”“對，就比如周游世界這樣的夢想?！薄芭?，周游世界倒是沒有。不過，我的夢想是，一直陪在你的身邊。”“誒？”“就是當(dāng)你長大后，和你隔一碗水的距離，平時(shí)互不干擾，在你有需要的時(shí)候找你，在你有困難的時(shí)候幫你，在你有煩心事的時(shí)候逗你――在無時(shí)無刻愛你?！?BR> 我把身子背過去，暗示自己“不要哭”，可眼淚比我還倔強(qiáng)，瞬間打濕了眼眶。我小跑回自己的臥室，關(guān)上門。那一刻，淚水像決堤的江流，從心兒的最深處奔流而出。我坐到椅子上，抬頭盯著天花板，開始胡思亂想，竟在這混亂的思維中想清楚了很多陳年舊事，甚至有一刻，我找到了迷失的自我……不久，我就靠在椅背上睡著了。
秋收冬藏。
那天我究竟睡了多久，我不知道。那一覺睡忘了很多事，但那段對話卻被我深深刻進(jìn)了我的心底。
這一路走來，悲傷、歡樂、氣餒、振作、失敗、勝利……在我的生命中不斷地交織、重現(xiàn)。
也許成功與滿足早已變了味，但虛榮侵占不了幸福，它永遠(yuǎn)是那個(gè)最幼稚、最天真的精靈，占據(jù)了人們的靈魂。這就是人類最真摯的感情吧？這就是人類最初的夢想吧！
一次就好，我想順應(yīng)內(nèi)心的指引，跟隨四季的腳步，去完成自己最初的夢想。我有一輩子去追夢，足夠了。
走過四季，是你給我的力量。
一次就好，我想再陪你走過四季。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇二十
《在一起》講的是一家人為了全力救治患有白血病的孩子多多所經(jīng)歷的一切，在他們的努力下，多多終于康復(fù)了！全家人中我最敬佩的是多多的母親―郭英。
郭英在自己的孩子患重病后非常冷靜。仍然堅(jiān)守在自己的工作崗位上，甚至親自上山采草藥治好了別人的孩子。不像她老公秦大慶，孩子一生病就慌了神，無心工作，甚至和領(lǐng)導(dǎo)頂撞打架，最后被迫離開了公司，失去了唯一的經(jīng)濟(jì)來源。所以遇到困難，一定要冷靜，絕望和驚慌非但于事無補(bǔ)，反而會耽誤事。
郭英有絕不認(rèn)輸?shù)男拍?，始終和多多在一起。再次懷孕，為了不給自己留后路果斷放棄；面對病重的孩子、無力承擔(dān)的醫(yī)療費(fèi)、一次又一次失敗的配型結(jié)果、離家出走的`丈夫，始終不拋棄、不放棄，克服了常人難以想象和忍受的痛苦煎熬，終于苦盡甘來。
郭英作為一個(gè)母親，勇于犧牲自己成全孩子。為了臍血配型，犧牲了自己的感情；遭遇車禍后，為了兩個(gè)孩子的生命，情愿犧牲自己的生命。我想，母愛的偉大莫過于此。
這就是我最敬佩的人，能夠用母愛罩住整個(gè)世界的人。所有的這一切，都是因?yàn)樗牵耗赣H！
和秋葉一起學(xué)讀后感篇一
《和孩子一起跳舞》是旅美教育學(xué)者吳放老師結(jié)合自己多年的教育經(jīng)歷撰寫的，作者將自己的教育生活以簡潔樸素的語言，生動鮮活的故事，書信的形式娓娓道來，讀起來倍感親切。書中從兒童篇、課程篇、教學(xué)篇、行為管理篇、教師發(fā)展篇、家園溝通篇、隨感篇紀(jì)錄了作者所看、所聽、所做、所想的一些事例直觀而又生動的刻畫了幼教工作的多姿多彩，一封封信抨擊在我心靈深處，處處流露出作者擁有一顆博大的愛心，善于傾聽與理解兒童；具有敏銳的專業(yè)的眼光，仔細(xì)觀察與及時(shí)捕捉生活中的小事，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值。這是一個(gè)完美的教師，既有精深的理論素養(yǎng)，又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是值得我用心去學(xué)習(xí)與效仿的。
《行為管理篇》中有這樣的一篇文章《允許孩子們在行為的反復(fù)中學(xué)習(xí)與成長》有這樣的一段描寫：“你班上有這樣的一個(gè)孩子，平時(shí)常會犯一些錯(cuò)誤，對老師的批評教育也很容易接受，但不久又會犯一些小錯(cuò)誤?！弊屛蚁氲轿野嘁灿幸粋€(gè)幼兒正是文中所講的那樣，記得梁梁剛插班進(jìn)來時(shí)，他非常好動，總是喜歡這里摸摸，那里擠擠的，平時(shí)我行我素，開展活動時(shí)也不認(rèn)真，于是我們開始教育他，他很容易就接受了，但好景不長，沒幾分鐘有出現(xiàn)了這樣的情況，一些幼兒甚至開始響應(yīng)他，一起這里摸摸，那里擠擠，再教育他時(shí)，又會說：“老師我知道錯(cuò)了，我再也不那樣了?！蔽覀冎恢烙變旱淖晕铱刂颇芰Σ?，動作，行為往往比較沖動，想到什么就是什么，看到什么就說什么。
但《和孩子一起跳舞》給了我不一樣的想法，當(dāng)孩子反復(fù)出現(xiàn)“問題行為”時(shí)，老師不妨自我反省一下，先看看自己的教導(dǎo)方法是不是合適，有時(shí)候，只要改變一下方法，效果就可能好得多。于是我給他布置了一個(gè)任務(wù)，讓他從“值日生”工作做起，給他一些小小的任務(wù)，并且要求他不能影響其他的孩子開展各種活動。在這過程中，他的“問題行為”也慢慢的好轉(zhuǎn)了許多，有時(shí)還能成為老師的小幫手。
兒童是富于想象的。書中第一個(gè)故事的主人公叫喬嘉，她每天放學(xué)離開幼兒園有一個(gè)固定節(jié)目，扮演各種角色與母親游戲，通常是小動物，偶爾也會當(dāng)一兩次其它角色。這在孩子們的生活里隨處可見，除了把自己想象成各種角色外，孩子也會把各種事物想象成有生命的對象（即泛靈說），孩子還會將一種物品想象成另一種物品，或者做一個(gè)動作來代替。正是有豐富的想象，孩子才能順利地游戲，在想象與游戲中，孩子們的身心是愉悅的。
“孩子像太陽，每天把光明帶給我們；孩子像星星般閃耀，顆顆都放射出它特有的光芒；孩子像花兒朵朵，只要得到足夠的時(shí)間、關(guān)愛與耐心，他們就會綻放；孩子像濕的水泥，千萬當(dāng)心你會在他們身上留下的、無法磨滅的印記……”孩子就是這樣的，需要成人多一些關(guān)注，少一些干涉；多一些引導(dǎo)，少一些制止；多一些欣賞，少一些責(zé)備，才能長成參天的大樹，成為社會的棟梁。
用書中的一句話與大家共勉：“保持一顆童心，學(xué)會用兒童的眼光看世界，世界就會變得更美好。”也祝愿大家擁有美好的心靈，永葆青春的活力。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇二
在暑假讀了吳放老師著作的《和孩子一起跳舞—給中國幼兒教師的50封信》，給我留下深刻印象的是如何做個(gè)“民主型”的幼兒教師，吳放老師就如何把握“和藹可親”與“嚴(yán)肅”的尺度做了深入淺出的分析，得出了“和藹可親”和“嚴(yán)肅”并非相互對立的這一總結(jié)性觀點(diǎn)，并將這兩類教師都?xì)w入“民主型”教師這一類別中，就“民主型的教師”提出她獨(dú)到的見解，值得細(xì)細(xì)回味。
“和藹可親”與“嚴(yán)肅”并不是相互對立的兩種教學(xué)風(fēng)格，而是一個(gè)如何來把握它們之間“度”的問題。
和藹可親的老師一定具有這樣一些特點(diǎn)：他們對孩子的需求非常敏感，能夠及時(shí)作出回應(yīng)；他與孩子打成一片，會用孩子們的眼光和頭腦來看待和理解問題；他欣賞孩子的每一個(gè)特點(diǎn)；他與孩子的交往熱情積極．對孩子的態(tài)度親切樂觀，他創(chuàng)造條件讓孩子們自主的解決問題，作出決定；他引導(dǎo)孩子們積極探索，不斷發(fā)問；他把每一個(gè)孩子都當(dāng)成一個(gè)完整的個(gè)體來平等對待，在最具挑戰(zhàn)的情境中也能尊重孩子的人格。
再來看看嚴(yán)肅的教師應(yīng)具有什么樣的特點(diǎn)：他對孩子說話算話，始終如一，信守承諾，以身作則，他不放過任何一個(gè)教育機(jī)會，隨時(shí)準(zhǔn)備幫助孩子們；他不怯承認(rèn)自己的不足，能為孩子做出努力向上的榜樣；他嚴(yán)謹(jǐn)對待自己的每一個(gè)教育活動，認(rèn)真反省，追求完美；他平等對待班上每一個(gè)孩子，不論親疏，沒有歧視。
仔細(xì)看看以上特點(diǎn)，大家就會發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有意思的現(xiàn)象，就是“和藹可親”類的特點(diǎn)多是教師該如何對待孩子，而“嚴(yán)肅”類的特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是教師自身的專業(yè)修養(yǎng)與追求。換句話說，“和藹可親”是針對孩子而言，“嚴(yán)肅”是針對教師而言?！昂吞@可親”和“嚴(yán)肅”應(yīng)該同是我們每一個(gè)幼兒教師追求的境界。
首先，民主型的教師對幼兒的要求明確，能夠始終如一地堅(jiān)持同樣的行為標(biāo)準(zhǔn)，為幼兒提供了清楚的行為界限與學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們知道，任何個(gè)性品質(zhì)的形成都需要一定的時(shí)間和反復(fù)的強(qiáng)化，而教育中的一個(gè)大忌就是教師反復(fù)無常，幼兒無所適叢。當(dāng)幼兒明確了的目標(biāo)，又經(jīng)過教師前后一致的強(qiáng)化以后，外部行為標(biāo)準(zhǔn)才能逐漸內(nèi)化，成為幼兒自己的行為習(xí)慣。
其次，民主型的教師不但給幼兒提出要求，劃清界限，而且能夠耐心地為幼兒解釋原因，告訴他們?yōu)槭裁磻?yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，做了以后的后果可能是什么。更重要的是，教師會及時(shí)地對幼兒的行為做出反饋，強(qiáng)化他們已經(jīng)形成的概念，鞏固學(xué)習(xí)成果。
再有，民主型的教師能夠平等地對待幼兒，他們尊重幼兒的人格，悉心呵護(hù)幼兒敏感而脆弱的自尊心，對他們合理的要求及時(shí)給以滿足。他們會給幼兒最大的自由度，讓孩子們在可能的范圍內(nèi)去隨心所欲地探索，去提問，去做決定。
一直以來，我自認(rèn)為，具備良好的專業(yè)素質(zhì)、有愛心、有耐心、有責(zé)任心就算是一名優(yōu)秀的幼兒教師，看了這篇文章，我深深體會，做一名優(yōu)秀的幼兒園教師遠(yuǎn)非如此，不同的教育方式教育出不同的孩子，有人說，孩子就象種莊稼，種什么它就長什么，一個(gè)好的老師教出的是一班好的孩子，同樣，一個(gè)壞老師也會教壞一個(gè)班的孩子，所以說，教育的藝術(shù)是我們不斷的追求的境界，在日常的教育教學(xué)中，只有把握好嚴(yán)與慈的尺度，才能做個(gè)幼兒喜歡且不失威信的好老師，做個(gè)“民主型的教師”。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇三
6月中旬，在語文老師的推薦下，我閱讀了《一起長大的玩具》這本書。我覺得這本書很有意思，里面有月影，雨人和花瓣兒魚……。
這本書當(dāng)中，我最喜歡的是大樹城堡這一段，因?yàn)樽髡邔懥艘黄P(guān)于一棵小樹的故事，里面是一位叫阿木的人，砍了一棵小樹，做成了一把椅子，然后神奇的事情發(fā)生了，小椅子竟然長大了，它長??！長?。￠L成了大樹城堡。
小動物們都住在里面，就阿木一個(gè)人不在，他想住進(jìn)去，動物們通過討論，同意了，可最后大樹城堡卻不同意。
大樹城堡讓阿木說出城堡的由來，阿木知道砍樹不對，很不好意思，就想到大樹城堡當(dāng)一名警衛(wèi)來認(rèn)錯(cuò)。最后，大家都原諒了他，并讓阿木每年在城堡外面種植100棵樹。
這個(gè)故事告訴我們，愛護(hù)樹木，從我做起，保護(hù)森林，人人有責(zé)。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇四
《和孩子一起跳舞》是旅美華裔教育專家吳放教授結(jié)合自己多年的教育經(jīng)歷撰寫的，作者以書信的形式將自己的教育生活以簡潔樸素的語言，生動鮮活的故事娓娓道來，讀來倍感親切。全書從童心篇到隨感篇，篇篇深入人心，不管是對待孩子、對待工作、對待家長，處處流露出作者那顆博大的愛心以及對幼教事業(yè)的忠誠，她具有敏銳而又專業(yè)的眼光，善于傾聽與理解兒童，仔細(xì)觀察與及時(shí)捕捉生活中的小事，并且通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值。
每每讀到這里便想起這樣一句話：有一種品德叫高貴，有一種精神叫品德。吳教授具備了！我們作為教師，愛孩子就是我們教師的職業(yè)品德。要相信每個(gè)孩子，因?yàn)槊總€(gè)孩子都具有巨大的潛能，而且每個(gè)孩子的潛能是不一樣的，只有獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能，鼓勵孩子去不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。在我們心中，永遠(yuǎn)不能有“壞孩子”這個(gè)概念。只有從內(nèi)心熱愛孩子，以誠相待，關(guān)心孩子，理解孩子，體諒并幫助孩子解決生活和學(xué)習(xí)中的難處，才能真正激發(fā)他們的求知欲，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣。
我深信：付出一分愛，就會有一份回報(bào)。愛是打開教育之門的“金鑰匙”，是促進(jìn)幼兒健康成長的“滋補(bǔ)品”。作為一名幼兒教師要熱愛和尊重每個(gè)孩子。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)、感情世界。用平等的眼光去對待每個(gè)孩子，使孩子同時(shí)也喜歡老師，愿意和老師玩，在愉快的氛圍中游戲。在一日活動中我時(shí)刻關(guān)注孩子，哪怕一個(gè)鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我對孩子的愛。我采用鼓勵表揚(yáng)的方式，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)。在教育活動中及時(shí)給予幼兒以評價(jià)，樹立幼兒的自信心，同時(shí)也是對幼兒的一種肯定。
愛是建立良好師幼關(guān)系的“橋梁”。作為新世紀(jì)的幼兒教師，更要從多方面教育幼兒，用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一個(gè)孩子，讓孩子在幼兒園開心度過每一天，茁壯成長！
和秋葉一起學(xué)讀后感篇五
我讀了《起長大的玩具》這本書，覺得這本書馬的太好了！書里面有我喜歡的故事有。
《白馬黑馬》這本書講的是大白馬生了一匹小黑馬，小黑馬長大了！他也幫牧羊人放羊！而旦他很仔細(xì)的看整整一夜都沒停！。
天放晴了！朝霞閃現(xiàn)在小黑馬身體，他變成了匹小棗紅馬了！一夜！滿天星光閃閃！
忽然，小黑馬聽見窸窸窣窣的聲音，他走去一看！發(fā)現(xiàn)一只狼，他“咴咴咴”一叫，揚(yáng)起前蹄把野狼踩死了。
天上的星里看的仔仔細(xì)細(xì)的，它們都夸?。『隈R很勇敢，有許多許多的星星還紛紛飄落在他的身上！就像很多很多的寶石！牧人們看見又說小黑馬又變漂亮了。他變成了亮金金的金馬了。
這個(gè)故事讓我懂得了一個(gè)道理！外表不是最重要的。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇六
金秋十月，秋姑娘身穿金色的袍子，挎著“豐收”的籃子，乘著風(fēng)駕著云向人間走來，她從籃子里掏出金燦燦、紅艷艷的亮粉，一路撒向樹木，霎那間，樹木都換上了一件件新衣，變得五彩繽紛，好像在向秋姑娘致敬呢！
我繼續(xù)向前走去。遠(yuǎn)處的山上好像著火了一般。走近一看，哦！原來是一片楓樹林。楓樹綠中透著點(diǎn)點(diǎn)紅意，是那么的富有生命力。楓葉葉片呈龍爪形，正好五片，就像一只只小巧玲瓏的巴掌，軟軟的，可愛極了。它的邊緣還不規(guī)則地鑲著一圈花邊。像小扇子一樣的銀杏葉，上面密密地布滿了葉脈，一半綠，一翩翩起舞。在陽光的照耀下，色彩斑斕，那么靈動，那么美妙，仿佛一下走進(jìn)了童話世界。
你們知道樹葉為什么回落下來嗎？那是因?yàn)闃淙~老了，它寧愿捐獻(xiàn)出自己的身軀，讓下一代生長環(huán)境更好，生長得更加茂盛。俗話說得好：“落葉不是無情物，化做春泥更護(hù)花。”
和秋葉一起學(xué)讀后感篇七
幼兒園需不需要教幼兒閱讀以及如何教？這個(gè)問題其實(shí)很值得我們?nèi)ヌ接憽，F(xiàn)在，早期閱讀在幼兒園已經(jīng)步入白熱化階段，家長也非常重視孩子在這一方面的學(xué)習(xí)，因?yàn)樵缙陂喿x不但是幼兒成長發(fā)展的需要，也是在為幼兒未來的學(xué)業(yè)陳能夠就打基礎(chǔ)。吳放老師也認(rèn)為，這種教育開始得越早，孩子得益就越大，將來的收獲也就越顯著。
關(guān)于閱讀，美國國家閱讀研究所是這樣定義的：閱讀是一個(gè)從文字引申意義的復(fù)雜過程。它包含了一下所有的方面：（1）把文字與相應(yīng)的語音練習(xí)起來的能力；（2）解讀新詞匯的能力；（3）流暢地閱讀的能力；（4）掌握足夠的信息與詞匯的能力；（5）掌握通過文字建構(gòu)意義的有效技能，以及（6）發(fā)展并保持閱讀動機(jī)。
其實(shí)對幼兒來說，興趣非常重要。因此，就這點(diǎn)，我們應(yīng)從興趣開始培養(yǎng)，讓這成為孩子的一種需要，不可或缺的，從而培養(yǎng)其愛讀書的好習(xí)慣。
對于孩子來說，他們真正認(rèn)識的字并不多，我們也不可能要求幼兒認(rèn)識多少字，能讀懂這個(gè)故事。培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，重要的還是在于培養(yǎng)幼兒基本的閱讀技能，教給他們?nèi)绾巫x，培養(yǎng)的是一種好的習(xí)慣。比如說，讀書要從左到右，自上而下進(jìn)行，書要一頁一頁從前往后翻；對圖書要愛惜，不折損，不撕頁，不在書上亂涂亂畫等等。這些習(xí)慣、方法都應(yīng)從孩子上小班時(shí)就開始培養(yǎng)。
因此，良好的閱讀習(xí)慣是不能忽略的，教師在這一塊也應(yīng)該重視起來，不要一味讓孩子懂得什么，知道什么，最重要的是培養(yǎng)他的一種興趣，一種閱讀的好習(xí)慣。
幼兒園數(shù)學(xué)教育，在教學(xué)過程中，都是比較乏味的。從教的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了，幼兒對學(xué)數(shù)學(xué)的興趣并不高，而且也較難掌握，長期以往，孩子間的差距就拉大了。
其實(shí)，數(shù)學(xué)教學(xué)并不僅僅局限于某些與數(shù)字或算術(shù)有關(guān)的教學(xué)活動中，尤其對幼兒來說，數(shù)學(xué)知識存在于他們身邊的事事處處，而他們從事的各種游戲活動中也都會包含一些與數(shù)學(xué)知識有關(guān)的內(nèi)容。
在美國教育中，幼兒就是通過游戲，通過動手在探究和發(fā)現(xiàn)自己生活中事物的共性、特性、邏輯性已經(jīng)可轉(zhuǎn)換性。比如讓幼兒學(xué)習(xí)長度測量，教師不僅僅用叉子作為測量工具，而是為幼兒提供了更加具體，與他們生活聯(lián)系更加密切，更加有趣的方法，用空的可口可樂罐來測量，通過這個(gè)活動，并通過這個(gè)活動的延伸（如使用積木、鉛筆等工具來測量），幼兒便理解了測量的基本概念。
其實(shí)，在我們生活中，處處都涵蓋著數(shù)學(xué)的內(nèi)容。幼兒園的桌子有方的，但也有圓的；積木是三角形的，有紅色的、藍(lán)色的，很多不同的顏色；有的小朋友高一點(diǎn)，有的小朋友矮一點(diǎn)……這些都是我們隨處可以看到的，空余的時(shí)候我們就可以和孩子一起聊天，進(jìn)行隨機(jī)的教育，在這樣的環(huán)境下，孩子沒有了上課的壓力，也就學(xué)得更開心，記得更牢了。
數(shù)學(xué)在生活中無處不在，我們在從教過程中，也可以利用身邊幼兒常接觸的事物以及方法來幫助幼兒更好地理解數(shù)學(xué)在生活的意義。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇八
兒女的成長只有一次，與他們一起成長，是責(zé)任，是幸福，也是一門藝術(shù)厚厚的一本書翻完，作者對女兒的一片愛心躍然紙上，本書是作者送給女兒的一份生日禮物，也是作者對自己培養(yǎng)孩子全過程的一個(gè)系統(tǒng)總結(jié)，李鎮(zhèn)西老師既是一個(gè)學(xué)校的教育者，又是一位家庭教育者，視野全面客觀，不存在厚此薄彼，以偏蓋全之說，正適合當(dāng)下有心于教育孩子的既是教師，又是家長的我們閱讀。作者從日常生活中的一點(diǎn)一滴，一事一物入手，闡述了教育其實(shí)并不高深，尋常處，見真諦。
書中，李鎮(zhèn)西老師告訴我們“家長也是教育者”，“教”“育”是相輔相成的，在我們教育子女的同時(shí)子女也在教育著我們，而且家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該是和諧的統(tǒng)一，作為家長首先應(yīng)該是一位當(dāng)之無愧的教育者，是孩子永遠(yuǎn)的老師，無論是學(xué)校老師或家長，其教育的目的都是為了把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的可造之才。我從未認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校老師的事情，也從不認(rèn)為把孩子送到學(xué)校自己就完全放心，萬事大吉。但在實(shí)際行動中卻在這樣做，讀完本書后自覺慚愧。
李鎮(zhèn)西老師記錄女兒生命成長的歷程，是用心在記錄。從女兒一顰一笑到女兒許多的第一次，無不體現(xiàn)了一位偉大父親對女兒的記掛和關(guān)愛。第一次隨爸爸媽媽坐公交車，第一次呈現(xiàn)出笑的表情，第一次獨(dú)坐，第一次“手足舞蹈”地跳舞……無不體現(xiàn)出偉大的愛心。十八年，父親從年輕到中年，從女兒呀呀學(xué)語到幼兒園到小學(xué)到初中到高中到亭亭玉立的大學(xué)生，失敗則鼓勵，迷惘則開導(dǎo)，困惑則解惑，始終充滿期待充滿微笑。
李老師在書中強(qiáng)調(diào)：“和許多年輕的父母一樣，我非常愛我的女兒，但我不把我曾有過的‘科學(xué)家夢’、‘藝術(shù)家夢’強(qiáng)加給她。我抱定一個(gè)信念：我要讓她成為一個(gè)快樂的人！而什么是快樂呢？李鎮(zhèn)西告訴女兒：“快樂，源于善良：讓人們因我的存在感到幸福，就是最大的快樂！快樂，源于知識：暢游在浩瀚知識的無邊海洋，就是最大的快樂！快樂，源于童心：永遠(yuǎn)保持赤子般的純凈無暇，就是最大的快樂！快樂，源于超越：戰(zhàn)勝自己并爭取做最好的自己，就是最大的快樂！原來，快樂就是如此樸實(shí)的一個(gè)概念。
是的，世界上的孩子千差萬別，不同的家庭，不同的環(huán)境，自然有著不同的孩子。這些孩子不一定智慧超常、才高八斗，不一定都能成名成家，鑄成大器，不可能樣樣優(yōu)秀，處處超越別人。但是，不論怎樣的孩子，我們應(yīng)該把他們培養(yǎng)成善良和快樂的人，塑造孩子完整的人格，讓他們擁有一個(gè)幸福的人生。所以，“讓女兒成為一個(gè)快樂的人！和女兒一起快樂地成長！”是李鎮(zhèn)西堅(jiān)定不移的家庭教育理念，也應(yīng)該成為我們教育子女堅(jiān)定不移的理念。
翻看多遍后，才發(fā)覺何謂“最好”？只有對比才有好壞，而此中的“最好”，卻不是讓家長們之間互相比較出來的“最好”，而是家長用心與自己比較后得出來的“最好”！此“最好”無固定的評判標(biāo)準(zhǔn)，無論工作性質(zhì)的不同，無論貧富，無論地域差別，此“最好”只在家長自己心中，我們做家長的，在面對自己的孩子（也可以說是我們自己一生最偉大的作品、藝術(shù)品）時(shí)，能夠做到問心無愧，傾心付出，盡職盡責(zé)即可。正象蘇霍姆林斯基所說的那樣，我們的教育，重點(diǎn)不在于教會了孩子語文、幾何、物理、化學(xué)等知識，一般人估計(jì)一生都用不上那些幾何、化學(xué)之類的東西，我們的教育，重點(diǎn)是在于教會孩子如何做人！做最好的家長，就是讓孩子做個(gè)優(yōu)秀的人！每個(gè)孩子都各有特長，都充滿自信，勇敢面對挑戰(zhàn)。
總之，讀完李鎮(zhèn)西老師的書，我覺得書中每一篇小文章，每一個(gè)小故事，每一個(gè)微小的人生片段，一兩句話的教育感悟……都給人一種溫暖的、健康的、向上的感覺，一種愛的感覺。最后，再次用李鎮(zhèn)西老師的話共勉吧：“與孩子（女兒）一起成長，是責(zé)任、是幸福、也是一門藝術(shù)?！?BR> 和秋葉一起學(xué)讀后感篇九
《金波講故事》好像也叫《一起長大的玩具》?？傊?，不用管這些了，我覺得這本書特別有意思。而且很美，比如說它在自然之歌上寫道：“巍峨綿延的群山，回環(huán)曲折的流水，婀娜多姿的植物，神秘迷人的日月星辰……”
看！里面有好多我沒見過的詞語呢。
這也許是金波爺爺小時(shí)候看到的情景吧。
我最喜歡的一章叫《我的冬蟈》。這一章特別長，算得上是章節(jié)里最長的了，足足有二十三頁了，但是我還是看完了。
這個(gè)故事講的是金波和冬蟈蟈的故事。他每天都給冬蟈蟈喂食，聽蟈蟈鳴叫，一聽，就有一種真實(shí)感，畫面感。
那夜里，金波養(yǎng)的蟈蟈好像真的叫了起來。嗯，我聽的真真切切，那小小的聲音。
我一直有個(gè)問題，就是金波為什么喜歡養(yǎng)蟈蟈？
也許是金波的快樂吧。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇十
看書速度慢，是一個(gè)硬傷。
說實(shí)話，我真的不知道該如何繼續(xù)這個(gè)話題，一方面，我覺得沒什么，另一方面，又有著骨子里的放不開，所以，我給自己按了暫停鍵，關(guān)于這個(gè)問題點(diǎn)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，恰當(dāng)?shù)脑掝}里，再重啟吧！
不知道從什么時(shí)候開始，看書，連封面和簡介，甚至是自序，引文都一一看的很仔細(xì)，比如這本書，正反封面攤開就是一整幢公寓層疊，不同的房間透露出不一樣的亮光。而有些房間里，是灰暗的。結(jié)合書里的內(nèi)容，我感受到了封面的用意，恰好就是對故事內(nèi)容，對四個(gè)主角人物，對人生的一種折射！這是一本具有勵志性質(zhì)的小說，才華橫溢卻被當(dāng)作怪人，有交際障礙的王子，畫得一手讓人驚嘆畫作，卻遭遇父母關(guān)系破裂、男友吸毒背叛、有過一段窮奢極侈的生活――仿造假貨，從中獲得暴利、后泡沫破滅，無法回歸從前，以為從此不會再拿畫筆的女主角，從小由外公外婆養(yǎng)大，表面放蕩不羈、粗暴，實(shí)則卻擁有著非常善良柔情一面的廚師，這三人，再加上回不了家的廚師外婆，機(jī)緣巧合，竟然住在了一起，成了相互取暖的家人！
書里有一段話，很是生動的說明了書名，也深深的打動著我：
“在這之前，他們確實(shí)飽受生活的折磨，好在他們很久以前就已經(jīng)鼓起勇氣，直面挫折。當(dāng)然，這也是很久以來他們第一次感覺擁有了一個(gè)真正的家?！?BR> “事實(shí)上，他們這個(gè)家要比普通家庭更加美滿，因?yàn)檫@是一個(gè)通過選擇、經(jīng)過奮斗、期待很久的家，一個(gè)不求任何回報(bào)、只希望他們幸福地生活在一起的家。就算不那么幸福，也沒有關(guān)系，他們現(xiàn)在已經(jīng)不像從前那么苛刻了，只要在一起就好，對于他們來說，能夠生活在一起已經(jīng)是一份從天而降的驚喜了?！?BR> 四個(gè)差點(diǎn)被生活擊潰的人，相互抱成了團(tuán)，用彼此的溫暖，融化了心中的傷痛和堅(jiān)冰！作者的文筆非常非常的好，書里有不少打動我的描述文字，看這樣的書，你不一定會熱淚盈眶，除非你剛好有相同的經(jīng)歷，但你就是忍不住被深深的吸引著，然后會延伸出更多的反思。作者安娜，被譽(yù)為法國“說故事的天才”，真不是浪得虛名，透過平凡的人物和簡單的故事，展現(xiàn)生命的本質(zhì)和意義！好書，推薦給你！
作者采用穿插回憶的方式來講述四個(gè)人的成長經(jīng)歷故事，每一個(gè)人，都是自己故事的載體，都有著完全不一樣的經(jīng)歷。優(yōu)秀的人，都有相似的經(jīng)歷，而悲傷的人，也都有著共同的悲傷源頭。比如書里的卡米娜和弗蘭克，這對最終在一起的愛人，他們的童年，都是缺少父母的愛的，成年后一度的叛逆，和缺席的父母，息息相關(guān)。好在，女主有來自父親的柔情，男主有來自外婆的疼愛，最終，走過了顛簸，踏上了平坦的路！這段相同的經(jīng)歷，再次的提醒著我，原生家庭對孩子的影響是一輩子的，你可以不給她們豐富的.物質(zhì)生活，但一定不要變成那個(gè)阻礙孩子尋找幸福的拌腳石！用心的愛，始終是你可以給予的，也是她們最需要的寶貴的財(cái)富！
故事主角人物之一――波萊特，是弗蘭克的外婆，也是其生命的守護(hù)者、撫養(yǎng)者，她的故事，是那樣的平常，又是和那么多的人故事歷程如此驚人的相似。她作為女人，在追求自己孩子時(shí)的歷程，是如此的讓人心酸而想擁抱她！由于極度的渴望，導(dǎo)致了后來的悲劇，因?yàn)閻圻^了頭，就成了害！還好她在面對另外一個(gè)孩子時(shí)，及時(shí)扭轉(zhuǎn)了愛的方向。但，不可避免的，裂縫存在心里，已難抹去，于是成了她心底是最深的痛。她說“你……你知道嗎，當(dāng)人老的時(shí)候，最可怕的是……最可怕的不是日漸衰退的身體，而是那些埋藏在心間的悔恨……它們總是時(shí)時(shí)縈繞在你的腦海之中，肆意地折磨著你……”
在一起，就好！既是沖破黑暗尋找到光明的頓悟，也是順利人生中的起點(diǎn)，在一起，就認(rèn)真的過好當(dāng)下的每一步，然后一切就好！
《在一起，就好》推薦給你！愿你能在別人的故事里，找到自己奮力前行的力量！
和秋葉一起學(xué)讀后感篇十一
“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯?！泵棵孔x到辛棄疾的這首《天凈沙?秋思》時(shí)，我便想起了家鄉(xiāng)，想起了爺爺。然而，我并不喜歡這首詞所刻畫出的蕭瑟凄清之景，亦不喜歡那種悲涼憂傷之情。
我一直覺得，和爺爺在一起的時(shí)光就像是家鄉(xiāng)最明亮的一縷星火，閃亮，絢麗。我喜歡小時(shí)候放學(xué)路上輕松歡快的愜意：我的口中哼著輕盈的小曲兒，我的腳踩在松軟的嫩土上，哪怕只是路過門前的老楊樹，我也覺得自己那一刻的腳步是蹦跳的。
我是在爺爺家長大的，直到初中，我才隨父母來到廣東。自我能獨(dú)自從學(xué)?；氐郊议_始，每到放學(xué)的時(shí)候，爺爺都會握著扇子，穿著他那似乎多年沒有換過樣式的涼鞋，坐在家門前的楊樹下等我。
這棵老楊樹是我太爺爺年輕時(shí)種下的，寓意著我們這個(gè)大家庭會像這楊樹一樣煥發(fā)出蓬勃生機(jī)?，F(xiàn)在它已經(jīng)100來歲了，比我爺爺?shù)哪挲g還大，爺爺總說，看到這棵老楊樹，就像看到太爺爺。所以呀，每次爺爺嚴(yán)肅地教導(dǎo)我時(shí)，我就會不服氣地反問他：“你小時(shí)候老楊樹有沒有對你指指點(diǎn)點(diǎn)呀？”這樣的時(shí)候，爺爺對我的批評都只有同樣的收場，那就是我和爺爺一起笑了。
我最喜歡夏天，不為別的，就為一點(diǎn)小小的`驕傲。夏日炎炎，這棵老楊樹的樹蔭下就成了一塊兒風(fēng)水寶地。一到晌午，鄰居都爭先恐后來樹底下占個(gè)位?！皸l條大路通羅馬，可有的人出生就在羅馬”，此話說的就是我和爺爺啦。我們早早就切好西瓜，帶上小桌子，坐在門前，下起棋來。雖然爺爺總是把最大最甜的那塊兒西瓜給我吃，但這個(gè)“糟老頭子”下起棋來一點(diǎn)兒也不讓步，至今我都不是他的對手。別家孩子搬著小板凳來看我和爺爺下棋，時(shí)而還急得他們說上幾句。“觀棋不語真君子，不要說話，這是我和爺爺?shù)钠寰?！”我心里自豪極了，也有點(diǎn)顯擺的意思。鄰人們都羨慕我們祖孫倆，說我有個(gè)好爺爺，我當(dāng)然也會補(bǔ)充一句“我爺爺有個(gè)好孫兒！”大家都笑了。歡聲笑聲，塞滿了整個(gè)家鄉(xiāng)，塞滿了整個(gè)夏天。
去年的某個(gè)時(shí)間，爺爺染上了傷寒，下肢不能動彈?？墒且褋韽V東上學(xué)的我卻直到今年春節(jié)才知道。一進(jìn)家門，我看到爺爺坐在輪椅上看向我……他強(qiáng)擠出的笑容，似乎想要告訴我，他一點(diǎn)都不痛。然而，就在那一瞬間，眼淚不自覺地從我眼眶里涌出來。那些在老楊樹下乘涼的夏天，那些把最甜最甜的西瓜留給我的夏天……一瞬間，我的世界仿佛也陷入了一片昏暗。
爺爺握著我的手，“娃兒，推我去樹下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧?！蔽遗み^頭，偷偷擦干了臉上的眼淚，“好，爺爺，我們?nèi)タ纯蠢蠗顦?。?BR> 老楊樹枝繁葉茂，依舊是那樣煥發(fā)著不老的生機(jī)。它是那樣挺拔，那么高大。我想，雖然爺爺?shù)耐炔荒軇恿?，但爺爺?shù)膬?nèi)心應(yīng)該也像這棵老楊樹一樣吧?？吹綘敔斈樕下冻稣鎿吹男θ?，我也跟著笑了起來。
我想，這棵老楊樹也一定在默默為我們爺倆高興。
那些和爺爺在楊樹下歡玩兒的時(shí)光，是我一生中最難忘的美好時(shí)光。我堅(jiān)信，爺爺一定會戰(zhàn)勝病魔，像老楊樹一樣煥發(fā)出不老的生機(jī)。愿家鄉(xiāng)一切如故，老楊樹永遠(yuǎn)挺拔，愿爺爺始終安好。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇十二
孩子在幼兒階段是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和良好的品行的最關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)階段里，把小孩培養(yǎng)好孩子的性格和生活習(xí)慣，不僅會給我們這些家長減輕很多的負(fù)擔(dān)，也有利于小孩的健康成長。十年樹木，百年樹人，教育孩子是一件需要非常的耐心，和付出很多精力的事情，我們一定要足夠耐心，足夠?qū)捜?。下面是我的一些育兒心得?BR> 幼兒時(shí)期的小孩，表達(dá)能力或許還沒有太好，但是已經(jīng)初步具備了表達(dá)自己簡單意愿，想法的能力。有時(shí)候我們做家長的總會有這樣的想法，小孩還那么小，什么也不懂。就什么都提他想了，自己覺得合理了就行，也不管小孩是怎么想的。其實(shí)這樣在無形之中就忽略了小孩的感受，長期以往，小孩就不會和你表達(dá)心理的感受，而且會反感你為他所做的一切。學(xué)會傾聽，盡量多讓小孩表達(dá)他自己的想法，意愿。你會發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩的世界是多么的有趣可愛。你也會得到一個(gè)善于和你交流的小伙伴。
有些家長比較嚴(yán)格，對小孩比較苛刻。也許，你們是希望孩子從小就對自己嚴(yán)格些，培養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和品行。但是很多失敗的案例告訴我們，太嚴(yán)格往往會適得其反。玩，是小孩的天性。小孩對這個(gè)世界一無所知，做錯(cuò)事情不可避免，如果他們每次錯(cuò)了，都會得到責(zé)怪，他肯定會常常覺得很懊惱，畢竟很多東西他確實(shí)不懂，而且有時(shí)候他連自己錯(cuò)在哪里都不知道。但是贊美和表揚(yáng)就不同，批評給孩子帶去的是負(fù)能量，而贊美是正能量。多贊美，他就會更有信心去做事情，對這個(gè)世界保有足夠的好奇心，他會滿懷歡喜的去探索。但是凡是都要有個(gè)度，家長的表揚(yáng)要有原則，孩子若是犯了原則上的錯(cuò)誤，該批評的，還是得批評。
多鍛煉小孩的動手能力，讓他多幫忙做一些力所能及的事情，既有利于小孩的身心發(fā)展，也是孩子和父母極好的互動，可以增進(jìn)與孩子間的感情。孩子也會在勞動中收獲到很多。
以上是我的一些關(guān)于育兒的小心得，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇十三
在一次偶然的機(jī)會，我從學(xué)校圖書館借到了一本書《來生我們一起走》，一借到這本書，我就迫不及待的讀了起來，每當(dāng)上課鈴響時(shí)，我只能依依不舍地放下這本書，每當(dāng)老師宣布下課時(shí)，我就馬上從臺板里取出這本書，又開始如饑似渴讀起這本書來。我好像一刻也離不開這本書似的，對他愛不釋手。
書里主要講的是：在剛過去的5.12大地震中，在汶川的一所中學(xué)里，5個(gè)因?yàn)闆]有來得及逃出教室而被困在了地震塌下的水泥鋼筋下，在漫長的三天三夜里，他們?yōu)榱司S持自己的生命，不讓自己一睡不起，所以這五個(gè)可憐的孩子，在重重廢墟下孩子們開始談?wù)撈鹱约旱募彝?，這5個(gè)孩子的身世各有各的不同：酷愛繪畫的小潔；把母親稱為自己家保姆，事事都要爭第一的雅楠；爸爸是自己班主任的子皓；可愛嬌小的女生思雨，還有曾經(jīng)干過不好事情，而重讀高三的的依冉。他們談著談著，就漸漸意識到自己曾經(jīng)干的事是多么的愚昧而無知，可是……這一切都太晚了,已經(jīng)來不及了。小潔、雅楠、子皓，他們都先后為了保護(hù)最年少的孩子——思雨，而先后飛向了美麗的天堂，但是他們都是笑著離開人世的，因?yàn)樗麄冊陲w向天堂之前，明白了人世間最重要的事情——愛。
看完了這個(gè)故事，我真的是感慨萬千，那時(shí)我才真正明白什么叫做患難之中間真情，真的很佩服這五個(gè)孩子。
我印象最深的一個(gè)孩子是雅楠，她什么都要爭第一，這其中也包括了學(xué)習(xí)，所以她是班長。雅楠一直認(rèn)為，她的媽媽很丟他的臉，她一直和同學(xué)說他媽媽是她們家的保姆。但她不知道，她的媽媽真的很愛他，她媽媽賣垃圾，有很多都是為了雅楠，雅楠到最后終究是理解了她的`媽媽，她媽媽知道了一定非常欣慰?？吹侥抢镂也唤?lián)想起了自己的生活。
在一個(gè)秋末，我的奶奶從衣柜里拿出了許多衣服，花花綠綠的，看著這些衣服，我心里十分高興，可是把衣服拿過來仔細(xì)一看時(shí)，心里就不怎么高興了，她們不是因?yàn)榉啪昧硕紳M了黃漬，就是十分寬大不適合我穿，當(dāng)然我勉強(qiáng)試了一試，可奶奶卻說十分好，還讓我一直穿上，當(dāng)我像粽子一樣，被衣服層層包裹起來時(shí)，我覺得，我儼然是一個(gè)80年代的小姑娘，那時(shí)我心里就開始慢慢抱怨。
現(xiàn)在看了這本書，心里又有說不出的話來，真是想不出我當(dāng)時(shí)是怎么想的，我要從現(xiàn)在開始，好好地對待奶奶，補(bǔ)償以前對奶奶的不禮貌。一會兒，我又認(rèn)為我是一個(gè)十分幸運(yùn)的人，因?yàn)檠砰?、依冉、子皓認(rèn)為到自己的錯(cuò)誤時(shí)，以經(jīng)來不及了，他們已經(jīng)來不及改正了，而我可以改正，可以讓家人重新認(rèn)識到自己，我的確很幸福。
這本書給我?guī)砹嗽S多，希望你以后有機(jī)會也看看這本書。
……
和秋葉一起學(xué)讀后感篇十四
孩子的成長應(yīng)該是立體的、多方位的成長，對孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。在家庭教育中，我們應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的`知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。面對調(diào)皮淘氣的兒子，經(jīng)常愛犯錯(cuò)誤，我們不批評那是肯定做不到的，但是，如何在短時(shí)間內(nèi)調(diào)整好自己的心態(tài)，尋找他在生活中那些值得表揚(yáng)的閃光點(diǎn)，再給他一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，讓他認(rèn)識到犯錯(cuò)誤不可怕，只要改正的及時(shí)，父母一樣會疼愛他們。所以我們家長不能在批評完孩子以后就撂下不管了，這會讓孩子與你的心越來越遠(yuǎn)。。
家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時(shí)超過對書本身的興趣。才開始要去發(fā)現(xiàn)孩子最感興趣的書籍，鼓勵他去閱讀，要物質(zhì)鼓勵他，并讓他把那些書最吸引人的地方講出來，再加以贊揚(yáng)，讓孩子再講得過程中獲得一種滿足感。這樣就能調(diào)動他的閱讀興趣。
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學(xué)，現(xiàn)在社會上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識，很多家長不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓擁有一個(gè)快樂的童年，這樣才會獲取更加的效果。
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓(xùn)練。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇十五
任何一個(gè)孩子對他們的父母來說都是一個(gè)特別的存在，是夢想，是希望，更是愛的延續(xù)，但對于我們這些年輕的孩爸爸、孩媽媽來說，他們卻也是最熟悉的陌生人。
女兒樂樂一天天長大，從呀呀學(xué)語到喋喋不休，從蹣跚學(xué)步到奔跑跳躍，我也一步步地在前行，每一本育兒經(jīng)典都是我最好的老師和朋友。很偶然的一天，我的一個(gè)朋友對我說：“哎！有一本書不錯(cuò)，叫《陪孩子一起成長》，看看吧！”當(dāng)看見書中那一頁頁可愛的插圖時(shí)，我就已經(jīng)喜歡上她了，就像別人說的“第一印象”吧！
捧著她如饑似渴的讀了一遍，就像和一個(gè)朋友在聊天，曾經(jīng)困擾我的樂樂成長中遇到的問題似乎就在書中一個(gè)個(gè)生動活潑的案例中迎刃而解了，感覺心就象雨后的晴朗天空，清爽了、明亮了！
用心去品讀這本書，有很多地方都能引起我的共鳴?！巴⒆右黄鹜妗睅Ыo了我很深的思考，書中有一段話“如果說，爸爸媽媽是孩子的天空，那么，愛就是陽光。試想，孩子在天空下享受著陽光，自由自在、無拘無束地玩游戲，他會感到多么的快樂和幸福呀?！睒窐穬蓺q之前都不是很黏人的，可是一過了兩歲就常愛纏著我，不管我在做家務(wù)，或煮飯，或和朋友打電話，她都會來要求我陪她，和她玩，這使我常常做不完家務(wù)，也無法和朋友暢快地聊天。為這我曾很煩惱，感覺女兒的到來讓我的生活完全不一樣，沒有了自由呼吸的空間。但是現(xiàn)在的我明白了，孩子一天天的長大，很快，她將有她自己的世界，也許到時(shí)我要陪她，她也不讓我陪了，所以要趁她要我陪的時(shí)候多陪陪她，她不是一盆花，也不是一棵草，她的成長是需要愛來澆灌的。
在“享受閱讀的快樂”一文中最開始的一段話對我受益非淺，“人們常說：‘書籍是人最安靜、最永恒的朋友，也是最容易接近、最智慧、最耐心的老師?！碑?dāng)女兒還是襁褓中的寶寶時(shí)，我就常在她耳邊哼歌，講我小時(shí)聽過的故事；當(dāng)她呀呀學(xué)語時(shí)，給她講《嬰兒畫報(bào)》里的故事，不在乎她懂不懂，只想讓她養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，雖然她并不愛惜書，經(jīng)常是支離破碎；現(xiàn)在樂樂已經(jīng)是一個(gè)愛喋喋不休發(fā)問的小女孩了，書成了她最好的伙伴，從看最初的《嬰兒畫報(bào)》到現(xiàn)在讀《格林童話》、《西游記》，我想樂樂已經(jīng)完全享受到了閱讀的快樂。睡前故事是樂樂的必修課，大概是樂樂3歲時(shí)，有一次我在給她講《小豬鬧鬧冒險(xiǎn)的一天》時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)她可以跟著我的節(jié)奏稍微給些小小的提示就可以自己把這個(gè)故事講完了，而且還指著一些字告訴我“這是小字”，“這是了字”當(dāng)時(shí)對我來說真的是一個(gè)很大的驚喜，現(xiàn)在女兒對認(rèn)字有了強(qiáng)烈的欲望，在享受故事情節(jié)的過程中也認(rèn)識了字，完全享受到了讀書的樂趣。每個(gè)月我們都會領(lǐng)著樂樂去圖書城，在那里樂樂完全融入到書的海洋里，對新鮮的故事她會要求我們念給她聽，有時(shí)她也會拿著一本大大的彩頁故事書，自已坐在角落里講故事，但是她總是很害羞，會說“媽媽別離我這么近，遠(yuǎn)一點(diǎn)”所以到目前為止我還沒聽她清楚的講一個(gè)故事，看來克服她害羞的情緒我還要努力呀！
孩子來到這個(gè)世界，一切都是陌生的，一切都是新奇的，他們有著一雙永遠(yuǎn)充滿好奇的眼睛，書中的第一章就是“懂得愛”，我想我們首先要讓孩子們感受到愛，他們才會更好的去愛，就象一位哲人說的“我們怎樣愛孩子，孩子會怎樣愛世界”！我曾看過一張攝影作品，是一個(gè)結(jié)實(shí)的男人背影，他用肩小心的托著一個(gè)剛出生的孩子，就象托著一個(gè)非常易碎的心愛之物，寶寶滿是皺折的小臉和爸爸健康的脊背形成了鮮明的對比。照片的后面有一個(gè)故事，因?yàn)橄忍觳蛔?，這個(gè)剛出生的孩子可能會面臨死亡，他年輕的爸爸，從瞬間的喜悅跌落到無邊的痛苦，他對醫(yī)生說想抱抱他的孩子，就是這一瞬間成就了這幅作品，有人問從這張照片看到了什么？有人說是堅(jiān)強(qiáng)，有人說是依靠，但我覺得更多的是愛，沒有任何語言的愛。堅(jiān)強(qiáng)的脊背、依靠的肩膀這些都是天使的翅膀，愛的力量。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇十六
今天我剛讀完一本書，書名叫《我們一起走迪克》，這是一個(gè)真情感動人的故事，它深深打動了我，讀的時(shí)候我?guī)状稳滩蛔∠肟蕖?BR> 故事講的是一只長相丑陋的狗，它實(shí)在是太丑了，連媽媽都不想要它，后來又被主人丟棄了。流浪中它遇到了一個(gè)盲孩子，這個(gè)孩子叫阿炯，他的導(dǎo)盲杖被人扔了，迷路了，幸虧丑狗幫他找回了導(dǎo)盲杖，把他帶出了坑坑洼洼的泥地。男孩阿炯收留了小狗，并給它起了個(gè)名字叫迪克。從此他倆相依為命，在苦難中彼此忠誠，發(fā)生的一個(gè)個(gè)故事真是催人淚下。
一路流浪，迪克護(hù)著小主人大戰(zhàn)攔路的狗群、穿越雪山死亡之林、幫助勘探隊(duì)。夜宿橋洞、街頭賣藝、九死一生冒險(xiǎn)比武……在苦難中相互幫助情誼越來越深厚。書中最打動我的，是迪克為了讓阿炯能在歌廳里拉琴掙錢養(yǎng)活自己，不管三七二十一沖進(jìn)歌廳把音樂播放器咬壞，完全不顧危險(xiǎn)幫助小主人。還有一次因?yàn)榈峡朔纯估习鍚廴钠圬?fù)，咬傷了那狗的腿，他們卻要?dú)⒌舻峡耍＜睍r(shí)刻阿炯沒有拋棄迪克，而是冒著危險(xiǎn)偷偷解開鐵鏈救了它。
書中的故事感人至深，原來動物也有感恩之心，你對它好，它就會對你好。只不過它們表達(dá)感情的方式和人不一樣，它們雖然不會說話，但只要你真心待它，它甚至?xí)米约旱纳鼇砘貓?bào)你的關(guān)愛。我從新聞中看到，在今年發(fā)生的日本大地震中，一只狗始終守護(hù)著被埋的主人幾天幾夜，在危險(xiǎn)的余震中不拋棄不放棄，直到有人來救援。這只狗和迪克一樣，它們對主人的忠誠深深震撼了我。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇十七
2020年一月份，全國爆發(fā)了嚴(yán)重的疫情，一個(gè)名叫新型冠狀病毒的家伙迅速侵略了中國。一時(shí)間，全國陷入了疫情的恐慌之中。在疫情爆發(fā)期間涌現(xiàn)出了許多抗疫英雄。
1月21日晚上，微博上的一張照片讓所有人都熱淚盈眶。鐘南山院士在趕往武漢的火車車廂里，疲憊的睡著了，并附言道:84歲的他建議公眾“沒什么特殊情況，不要去武漢“，然后自己義無反顧趕往武漢防疫第一線。這一幕讓人不禁紅了眼眶，鐘南山院士不顧自己生命的安危，毅然決然的奔赴一線，與白衣天使們共同抗疫。他們是英雄，是守護(hù)千百家身體健康的使者。鐘南山院士已有高壽，兩鬢斑白，滿臉皺紋。但他并不忘記人們，他在緊急關(guān)頭，挺身而出，他帶領(lǐng)醫(yī)護(hù)人員們英勇奔赴戰(zhàn)場，他似一只火炬，點(diǎn)亮了人們心中的希望之火。他與病魔展開戰(zhàn)爭，從生死線的邊緣挽救了一個(gè)又一個(gè)人的生命。
他不畏懼，“沒有緊急事情不要去武漢?！比欢麉s在第一時(shí)間趕赴醫(yī)療一線，他讓我們相信醫(yī)療技術(shù)，相信中國。他的話猶如定海神針，讓中國成千上萬的人民看到了戰(zhàn)勝病毒的希望。
在病毒爆發(fā)的時(shí)刻，無數(shù)英雄涌現(xiàn)出來，他們是人民生命的守護(hù)者，是無私奉獻(xiàn)的神圣醫(yī)者。他們大愛存天下，他們的精神值得我們佩。讓我們共同抗擊疫情，讓神州大地重現(xiàn)勃勃生機(jī)。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇十八
花朵，心有七巧。蝴蝶，翅生兩瓣。青春的曼妙，在于花和蝶的依靠。
——題記。
我討厭放假，就如蝴蝶憎恨冬天。沒有人會懂我的心思，或許他們認(rèn)為這是好學(xué)生的本性。我喜歡上學(xué)的重要原因是我喜歡和同學(xué)們在一起?？匆娝麄?，我似乎望見了陽光，我的心會頓時(shí)安靜下來。因?yàn)樗麄?，蝴蝶的翅才有了拍打的動力?BR> 運(yùn)動會上，我們踩著凳子，為我們的運(yùn)動員加油。當(dāng)“九班”這個(gè)詞從我們口中飛出時(shí)，我們知道，放飛的是夢想。心底油然而生的驕傲盈滿了眼眶。這是一種真實(shí)的情感，不容輕視，更不容玷污?；@球賽上，男同學(xué)們左拼右搏，女同學(xué)也不顧沙啞了的`嗓子，不住地吶喊。那是一種團(tuán)結(jié)，一種幸福。
女同學(xué)的八卦，男同學(xué)的頑皮，使我們的每一天都充滿了歡樂。生物課上，一只紙飛機(jī)突然飛過來，隨即幾個(gè)男同學(xué)被清理了出去；化學(xué)課上，我們模仿老師怪里怪氣的腔調(diào)，玩得不亦樂乎；微機(jī)課上，我們比賽打字，手忙腳亂得一塌糊涂；自習(xí)課上，全班亂哄哄地鬧成一片，突然安靜了下來，每個(gè)人都心虛地斜著眼朝門口看，沒有老師?。坑谑悄阃?，我瞧瞧你，忍不住笑起來。
那天，月考成績不理想，我心亂如麻，無助，自卑，害怕，全化成了眼前的模糊，不斷地涌出。我全然不知自己是如何挪到教室門口的，猶豫不前。突然，耳邊又傳來熟悉的呼喚：“班長，班長！”我打了一個(gè)激靈，驀地清醒了。是啊，我是班長，怎么可以這么懦弱呢？如果我氣餒了，同學(xué)們怎么會有前進(jìn)的勇氣呢？我必須擔(dān)起責(zé)任。我狠狠抹去淚水，笑著轉(zhuǎn)過頭去：“怎么了？我在這兒呢！”
回頭望望教室墻上輝煌的獎狀，一張一張又一張，是汗水，是智慧，是力量。我愛我的班集體，我愛我的同學(xué)們。無論未來怎樣，他們在我心中永遠(yuǎn)是最可愛的，每個(gè)人都是。在我心中最幸福的事，莫過于在一個(gè)陰雨天，我打著傘，走在學(xué)校的小路上。一望無際的灰暗中，遠(yuǎn)處教室橙黃色的燈光暖暖的，浸潤我的心靈。有多冷，有多黑，我都不怕。
時(shí)間太瘦，指縫太寬，直至今日，我才明白，若我的同學(xué)們是那會飛的花朵，那我永遠(yuǎn)做一直沉睡的蝴蝶。我們在一起，真好。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇十九
一次就好，我?guī)闳タ刺旎牡乩?。陪你走你曾帶我走過的路，陪你去你曾帶我去到的地方。一切都回到了原點(diǎn)。我才幡然醒悟，幸福一直都在那里，靜靜的，靜靜地等著我的歸來，等著我回歸那最純真的感情，回到那情感開始的地方。
――題記。
母愛如針，父愛似線，一針一線，串起了親情，也串連了人生。
春生夏長。
“哇哇”的哭喊并不悅耳，但在你們的耳朵里，那是最動聽的聲音；幼稚的游戲并不有趣，但在你們的心里，那是最開心的歡娛；日常的`睡顏并不美麗，但在你們的眼里，那是最可愛的面容。你們說，一切的一切，都是因?yàn)槲业牡絹?，我是會帶來幸福的小天使。但這位“小天使”卻辜負(fù)了你們的期望。
如果沒有小天使的調(diào)皮和任性，原來和諧平靜的你們就不會為了我經(jīng)常吵架；如果沒有小天使的脾氣和悲傷，你們就不要憂心忡忡地安慰我；如果沒有小天使的煩惱和種種問題，你們就不需費(fèi)盡心思地開導(dǎo)我、應(yīng)答我……如果沒有“小天使”，你們就不用這么苦、這么累?！暗绻麤]有小天使，我們也就不會這樣開心、擁有這樣多彩的生活了呀！”你們笑了，我的心卻在流淚。于是我下定決心，我要讓你們過上更加幸福、快樂的生活。對于一個(gè)初中生來說，這或許太遠(yuǎn)了，但我想從現(xiàn)在做起。以致于在這之后，我們進(jìn)行了一次令我刻骨銘心的對話：
“媽，問你一個(gè)特別嚴(yán)肅的問題。你的夢想是什么？”“夢想？”“對，就比如周游世界這樣的夢想?！薄芭?，周游世界倒是沒有。不過，我的夢想是，一直陪在你的身邊。”“誒？”“就是當(dāng)你長大后，和你隔一碗水的距離，平時(shí)互不干擾，在你有需要的時(shí)候找你，在你有困難的時(shí)候幫你，在你有煩心事的時(shí)候逗你――在無時(shí)無刻愛你?！?BR> 我把身子背過去，暗示自己“不要哭”，可眼淚比我還倔強(qiáng)，瞬間打濕了眼眶。我小跑回自己的臥室，關(guān)上門。那一刻，淚水像決堤的江流，從心兒的最深處奔流而出。我坐到椅子上，抬頭盯著天花板，開始胡思亂想，竟在這混亂的思維中想清楚了很多陳年舊事，甚至有一刻，我找到了迷失的自我……不久，我就靠在椅背上睡著了。
秋收冬藏。
那天我究竟睡了多久，我不知道。那一覺睡忘了很多事，但那段對話卻被我深深刻進(jìn)了我的心底。
這一路走來，悲傷、歡樂、氣餒、振作、失敗、勝利……在我的生命中不斷地交織、重現(xiàn)。
也許成功與滿足早已變了味，但虛榮侵占不了幸福，它永遠(yuǎn)是那個(gè)最幼稚、最天真的精靈，占據(jù)了人們的靈魂。這就是人類最真摯的感情吧？這就是人類最初的夢想吧！
一次就好，我想順應(yīng)內(nèi)心的指引，跟隨四季的腳步，去完成自己最初的夢想。我有一輩子去追夢，足夠了。
走過四季，是你給我的力量。
一次就好，我想再陪你走過四季。
和秋葉一起學(xué)讀后感篇二十
《在一起》講的是一家人為了全力救治患有白血病的孩子多多所經(jīng)歷的一切，在他們的努力下，多多終于康復(fù)了！全家人中我最敬佩的是多多的母親―郭英。
郭英在自己的孩子患重病后非常冷靜。仍然堅(jiān)守在自己的工作崗位上，甚至親自上山采草藥治好了別人的孩子。不像她老公秦大慶，孩子一生病就慌了神，無心工作，甚至和領(lǐng)導(dǎo)頂撞打架，最后被迫離開了公司，失去了唯一的經(jīng)濟(jì)來源。所以遇到困難，一定要冷靜，絕望和驚慌非但于事無補(bǔ)，反而會耽誤事。
郭英有絕不認(rèn)輸?shù)男拍?，始終和多多在一起。再次懷孕，為了不給自己留后路果斷放棄；面對病重的孩子、無力承擔(dān)的醫(yī)療費(fèi)、一次又一次失敗的配型結(jié)果、離家出走的`丈夫，始終不拋棄、不放棄，克服了常人難以想象和忍受的痛苦煎熬，終于苦盡甘來。
郭英作為一個(gè)母親，勇于犧牲自己成全孩子。為了臍血配型，犧牲了自己的感情；遭遇車禍后，為了兩個(gè)孩子的生命，情愿犧牲自己的生命。我想，母愛的偉大莫過于此。
這就是我最敬佩的人，能夠用母愛罩住整個(gè)世界的人。所有的這一切，都是因?yàn)樗牵耗赣H！