通過對過去失敗案例的總結(jié)，我們意識到避免類似錯(cuò)誤的重要性?？偨Y(jié)時(shí)要注重邏輯性，將自己的思路和觀點(diǎn)有條理地進(jìn)行組織和表述。總結(jié)范文中的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，幫助我們寫出更好的總結(jié)。
平安經(jīng)反思體會篇一
20xx年06月12日上午，麗江市古玉供電有限公司西區(qū)分公司在西區(qū)分公司會議室召開了20xx年安全警示教育活動。
活動中觀看了近幾年來發(fā)生的一些電力施工和運(yùn)行維護(hù)操作過程中由于工作人員“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”所造成的一些血淋淋的電力事故。本次安全警示教育中所羅列的事故案例，都是用實(shí)際發(fā)生的事件在向我們說明一個(gè)主題:安全無小事!
綜觀這些年來我們在執(zhí)行安全工作上，雖然公司有一整套的安全規(guī)定，并不厭其煩地對安全工作的開展做了不少的要求和規(guī)定，還有安全工作督察組不斷的進(jìn)入到各個(gè)基層部門對安全工作的開展情況進(jìn)行督察。但是，就因?yàn)榇蠹覍Π踩ぷ髦匾缘恼J(rèn)識不到位、執(zhí)行安全規(guī)定“粗枝大葉”、憑經(jīng)驗(yàn)辦事、積習(xí)難改!違章——就自覺不自覺地在發(fā)生，就發(fā)生在我們的身邊!
安全不是誰的事!有血的教訓(xùn)就發(fā)生在我們的身邊。為了避免慘痛的教訓(xùn)再次發(fā)生，只有大家都把安全放在首位;從思想上重視到位;把自己的責(zé)任在安全工作開展中盡到位;把工作中需要的安全措施落實(shí)到位;安全工作開展管控到位。才能做到“自己不傷害自己;自己不被他人傷害;自己不傷害他人;工作中沒有人被傷害”的四不傷害。
針對于此，還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)在實(shí)際工作的開展中必須重視:工程施工的安全管理，必須要做到細(xì)致。包括對施工隊(duì)資質(zhì)的審核審查、對施工現(xiàn)場的安全檢查和督促——對外單位人員要等同本單位職工對待。
在涉及多個(gè)部門參與的檢修、停送電等工作，每一個(gè)相關(guān)人員都要多留一個(gè)心眼。在實(shí)際操作中不能圖方便，怕麻煩，必須兼顧到方方面面:人員、設(shè)備，工具、材料一樣也不能遺漏，以確保檢修和停送電的安全。
重視安全工作，特別是在工作執(zhí)行的過程中必須嚴(yán)格執(zhí)行《安規(guī)》和現(xiàn)場工作規(guī)程，要結(jié)合現(xiàn)場實(shí)際，開展好現(xiàn)場勘查，執(zhí)行好“兩票三制”。
平安經(jīng)反思體會篇二
當(dāng)前，全集團(tuán)公司上下都在深入開展質(zhì)量安全大反思、大檢查活動，上到集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)、下到普通職工都在進(jìn)行反思，其活動縱向深度和橫向廣度前所罕見。然而在我的印象中，這樣的大反思、大檢查活動在鐵路系統(tǒng)、工程建設(shè)系統(tǒng)已經(jīng)不止一次了。但凡在鐵路安全、工程施工方面出現(xiàn)較大安全事故、造成較大影響時(shí)，相關(guān)管理部門總要采取一些力度很大、范圍很廣、涉人浩繁的各種措施，從管理上、思想上、人員等上進(jìn)行深刻反思，對在建項(xiàng)目進(jìn)行隱患檢查，極力消除事故隱患，從上到下一起行動，一時(shí)間內(nèi)形成了一種“人人抓安全、事事講安全”的局面。經(jīng)過一段時(shí)間的整改，安全生產(chǎn)局勢有所好轉(zhuǎn)，負(fù)面消息減少、正面消息漸增，安全生產(chǎn)進(jìn)入一個(gè)穩(wěn)定的平靜期。然而過不了多久，就會有另一個(gè)地方或另一個(gè)單位又發(fā)生安全生產(chǎn)事故，又造成極大的影響，于是新一輪的大反思、大檢查的活動又重新展開。安全生產(chǎn)仿佛進(jìn)入了一個(gè)死循環(huán)，大檢查、大反思活動仿佛成了治標(biāo)不治本的短效藥。下面我結(jié)合“7.23”事故談幾點(diǎn)思考與心得。
1、違章不一定出事，但出事一定有違章因素。平時(shí)不規(guī)范的操作、違章的行為也許并不會導(dǎo)致大的事故，但天長日久，在各種不規(guī)范、違章的行為綜合作用下，事故的發(fā)生是必然的。
2、寧可千日緊，不可一日松。執(zhí)行作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對我們的行為是一個(gè)約束和規(guī)范，是保證安全生產(chǎn)的重要條件。但真正堅(jiān)持下來是十分不容易的，經(jīng)過長時(shí)間的執(zhí)行，慢慢地會出現(xiàn)懈怠、出現(xiàn)簡化，而事故往往就在我們出現(xiàn)疏忽的那一瞬間發(fā)生，一切都無法挽回。安全來自長期警惕，事故源于瞬間麻痹。所以我們要緊繃安全弦、時(shí)刻不放松，牢固樹立“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)就是預(yù)防事故”的觀念。
困難的，但剎那間的疏忽就有可能造成無法挽回的后果。在這種條件下，就必須加強(qiáng)關(guān)鍵作業(yè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督卡控。不但安全管理人員必須盡到自己的監(jiān)督檢查責(zé)任，同班作業(yè)人員也應(yīng)盡到監(jiān)督的責(zé)任，對他人負(fù)責(zé)，也是對自己負(fù)責(zé)。
4、提高思想認(rèn)識，增強(qiáng)安全意識。認(rèn)真學(xué)習(xí)集團(tuán)、公司關(guān)于進(jìn)行質(zhì)量安全大檢查、大反思活動的文件精神，對活動予以充分重視，并按照要求做好自查自糾整改工作。將安全生產(chǎn)再次提高到關(guān)系企業(yè)生死存亡的重要高度上來，各級管理人員要切實(shí)克服對安全工作“說起來重要、忙起來次要、干起來不要”的思想，不要等發(fā)生血淋淋的悲劇后才又把安全工作掛在嘴上。
5、建立長效機(jī)制，功夫下在平時(shí)。要克服搞活動時(shí)一擁而上、熱鬧無比，活動過后冷冷清清、無人問津的“一陣風(fēng)”思想，既要轟轟烈烈搞活動，也要真抓實(shí)干看落實(shí)。只有建立起安全生產(chǎn)長效機(jī)制并嚴(yán)格予以執(zhí)行，把安全責(zé)任落實(shí)在平時(shí)的工作中，讓健全的安全管理機(jī)制培養(yǎng)起健康的企業(yè)生命軀體，才能避免落入“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳、痛不勝痛、醫(yī)不勝醫(yī)”的安全生產(chǎn)怪圈。
6、禍患積于忽微，安全小處著手。安全工作必須從細(xì)微處入手，絕不能放過任何“小毛病”、“小漏洞”，所謂千里之堤，潰于蟻穴。因?yàn)槿魏涡…h(huán)節(jié)的疏忽都有可能釀成大的事故。隨手丟棄的一個(gè)煙頭，可能引起一場毀滅性的火災(zāi)；一顆松動的螺絲，可能引發(fā)一次重大交通事故；工作時(shí)安全帽、安全帶沒有系好，可能導(dǎo)致不該發(fā)生的悲劇上演。無數(shù)慘痛的案例告訴我們，事故的發(fā)生總是由一點(diǎn)一滴的不安全因素積累而成的。我們千萬不能因其小而掉以輕心，唯有以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度防患于未然，從小處著手，狠抓作業(yè)制度、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行，才能最大限度地消滅事故，構(gòu)筑牢固的安全屏障。
以上是我個(gè)人的一點(diǎn)心得體會，希望我們每個(gè)人能從自己身邊的小事做起，真正的把安全生產(chǎn)落到實(shí)處，切實(shí)做好自己的工作，為企業(yè)安全生產(chǎn)做出自己的一份貢獻(xiàn)。
平安經(jīng)反思體會篇三
首先反思我們公司為什么會接連不斷的出現(xiàn)一系列的重大安全事故：
一、工作負(fù)責(zé)人、工作人員、安全責(zé)任不清，現(xiàn)場監(jiān)督不到位作業(yè)人員缺乏基本的安全技能和防范技能，工作中不能做到對危險(xiǎn)源的辨識，事實(shí)證明如果對危險(xiǎn)點(diǎn)不預(yù)測、不防范和控制，那么在一定的條件下，它就可能演變成重大事故，后果不堪設(shè)想。
二、通過多起起事故分析暴露出的問題：違章作業(yè)、思想麻痹、不負(fù)責(zé)任的野蠻施工行為：
1.違章作業(yè)：作業(yè)人員嚴(yán)重違章，是事故發(fā)生的主要原因，不驗(yàn)電、不正確掛接地線等違章現(xiàn)象，都是在沒有安全措施保障的情況下盲目施工，在沒有保障安全的技術(shù)措施下野蠻施工，這是事故發(fā)生的必然。
2.思想麻痹：沒有安全防范意思，只圖省事、圖快、怕麻煩、存僥幸心里，這是事故發(fā)生的必然。
3.不負(fù)責(zé)任：制度不健全、管理不到位、嚴(yán)不起來、落實(shí)不下去、執(zhí)行能力差、安全管理流于形式、有章不循、有規(guī)不遵、工作浮躁、作業(yè)人員現(xiàn)場操作不按要求執(zhí)行，危險(xiǎn)點(diǎn)控制措施形同虛設(shè)。
三、現(xiàn)場監(jiān)督、檢查落實(shí)不到位，而且檢查流于形式，且在檢查中只報(bào)喜不報(bào)憂，平時(shí)對設(shè)備的管理不到位，消缺不及時(shí)，工器具在施工當(dāng)中為了圖省事，以小帶大使用，超負(fù)荷使用，設(shè)備老化，更新不及時(shí)，日常巡檢又不認(rèn)真，致使存在不安全的因素而導(dǎo)致事故的發(fā)生，檢查落實(shí)不到位，工作責(zé)任心不強(qiáng)，職工自我保護(hù)意識差，對安全不重視，工作程序不清楚，沒有認(rèn)真開好班前班后會，安全事故不單是“人不安全行為”也又“物的不安全狀況”在施工當(dāng)中要從細(xì)小的方面引起重視，因?yàn)槟承┘?xì)小方面注意不到就有可能引發(fā)人身傷亡事故，近幾年來我們公司這樣的事故屢見不鮮。
通過反思我提幾點(diǎn)不成熟的建議望領(lǐng)導(dǎo)斟酌：
一、在今后的安全生產(chǎn)工作中，應(yīng)時(shí)刻注意一些小節(jié)，從而避免一些“小河溝里翻船”和“重蹈覆轍”的事故發(fā)生。
二、結(jié)合生產(chǎn)工作模式，分析事故可能發(fā)生的危險(xiǎn)點(diǎn)，讓施工人員了解事故的發(fā)生過程，從人員的職業(yè)技能，作業(yè)程序，思想意識等方面與事故之間的關(guān)系下手，提高職工的安全意識和安全管理水平。
三、施工前要做到對工作現(xiàn)場要清楚，地形、地貌等相關(guān)情況要清楚，工作的危險(xiǎn)點(diǎn)要清楚，工作任務(wù)、工作范圍應(yīng)注意的事項(xiàng)、安全措施、要確保每個(gè)工作人員清楚明白。
四、要明確各自的工作任務(wù)、工作目標(biāo)、工作范圍、工作位置明確，工作人員對工作采取的安全措施，技術(shù)措施明確，對工作的危險(xiǎn)點(diǎn)、注意事項(xiàng)明確，工作程序明確，只有做到這樣才能有效地控制事故的發(fā)生。
我相信只要我們從事故中吸取教訓(xùn)，不斷地完善自我，提高我們的安全防范意識，我們安全管理工作一定會有所改觀。
平安經(jīng)反思體會篇四
校園傷害事故不僅影響學(xué)校與學(xué)生家長的正常工作與生活，而且是造成社會不安定的一個(gè)重要因素;當(dāng)前我國校園傷害事故帶來的負(fù)面影響，不僅波及教育系統(tǒng)內(nèi)部，而且已經(jīng)成為世界各國關(guān)注的社會重要問題。如何應(yīng)對校園傷害事故、妥善解決和處理此類糾紛，明確法律責(zé)任迫在眉睫。近兩天，我學(xué)習(xí)了教育局王主任關(guān)于校園傷害事故的講座，以下是本人的學(xué)習(xí)心得。
一、學(xué)校是否屬于學(xué)生的監(jiān)護(hù)人之爭
分清責(zé)任主體是承擔(dān)損害賠償?shù)那疤?，妥善解決學(xué)生傷害引發(fā)的經(jīng)濟(jì)糾紛，是校方與家長之間化解矛盾、消除分歧、保證學(xué)校正常教學(xué)秩序、穩(wěn)定社會的關(guān)鍵。當(dāng)前我國校園傷害事故之所以難處理、處理難，就在于人們對校園傷害事故責(zé)任主體的認(rèn)定上，存在著觀點(diǎn)分歧，導(dǎo)致在法律規(guī)定上，無法可依，在實(shí)際問題的處理中，也無據(jù)可尋。
二、學(xué)校管理職責(zé)范圍與學(xué)校事故責(zé)任承擔(dān)
根據(jù)過錯(cuò)責(zé)任歸責(zé)原則，判斷學(xué)校及教師對事故的發(fā)生及其后果有無過錯(cuò)、過錯(cuò)大小，來確定責(zé)任主體，依此進(jìn)行損害賠償，應(yīng)是分析、解決此類糾紛遵循的一般原則。
三、我們目前現(xiàn)行的關(guān)于學(xué)生傷害事故的立法狀況在處理校園傷害事故案件時(shí)，我國法院一般依據(jù)現(xiàn)行民法通則的有關(guān)規(guī)定處理。而民法通則的相關(guān)條款過于原則，一旦發(fā)生校園傷害事故，同一類案件可能導(dǎo)致司法實(shí)踐中兩種完全不同的判決。事實(shí)表明，僅僅依據(jù)民法通則的有關(guān)規(guī)定處理學(xué)校發(fā)生的學(xué)生人身傷害事故，已經(jīng)不適應(yīng)司法實(shí)踐的需要。依據(jù)民法精神，充分考慮學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，參照國外校園傷害事故依法處理的已有經(jīng)驗(yàn)和做法，針對校園傷害事故這一特殊人身侵權(quán)行為，制定處理校園傷害事故的專項(xiàng)法律，依法處理，應(yīng)成為解決校園傷害事故的必由之路。《學(xué)生傷害事故處理辦法》是目前我國第一部處理校園傷害事故的專項(xiàng)法規(guī)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，確立認(rèn)定學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的劃分原則是過錯(cuò)責(zé)任，細(xì)化了學(xué)校管理責(zé)任的范圍，規(guī)定了處理校園傷害事故的方式，界定了學(xué)生傷害事故損害賠償?shù)捻?xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，提出了解決校園傷害事故損害賠償?shù)馁Y金來源。按照《學(xué)生傷害事故處理辦法》的規(guī)定處理學(xué)校學(xué)生傷害事故，既保護(hù)了未成年學(xué)生的權(quán)利，又維護(hù)了學(xué)校的合法權(quán)益。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
平安經(jīng)反思體會篇五
中共中央組織部發(fā)出通知，要求在“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育學(xué)習(xí)研討中，以__、__、__、__、蘇榮等嚴(yán)重違紀(jì)違法案件為反面教材，聚焦嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，組織縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部深刻總結(jié)反思，汲取教訓(xùn)、引以為戒，真正在思想上、工作上、作風(fēng)上嚴(yán)起來、實(shí)起來。
人們常說“榜樣的力量是無窮的”。但是，現(xiàn)實(shí)中也有極少數(shù)人，抵制不住誘惑，經(jīng)受不住考驗(yàn)，一圈謀私，我行我素，甚至腐化墮落，成為人民的罪人，從而成了“反面典型”?！皳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！彪m然我們期望多一些正面典型的好干部，但是也應(yīng)善待“反面典型”，通過反面典型反觀自身不足，從而主動地避免此類事件發(fā)生在自己身上。
當(dāng)前，要借助“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育開展契機(jī)，馳而不息地抓好作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)反腐倡廉教育，堅(jiān)持正面引導(dǎo)和反面警示相結(jié)合，用好正反兩方面的“活教材”，以焦裕祿、孔繁森等正面典型為鏡，找到差距、見賢思齊，點(diǎn)亮理想之光。以__、__等反面典型為戒，汲取教訓(xùn)、自警自醒，洗滌靈魂之濁。
適當(dāng)運(yùn)用身邊的反面典型，告誡廣大領(lǐng)導(dǎo)干部違規(guī)違紀(jì)將付出的慘重代價(jià)，更能警示干部牢記職業(yè)素養(yǎng)。從反面典型中汲取教訓(xùn)，知敬畏、明底線、受警醒，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。以反面典型為鏡，把自己擺進(jìn)去，深入查找執(zhí)行政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、組織紀(jì)律和廉政紀(jì)律等方面存在的突出問題，有什么問題就解決什么問題。
__、__、__等嚴(yán)重違紀(jì)違法案件無疑是反面教材中的典型，中紀(jì)委已經(jīng)及時(shí)進(jìn)行了查處，并表示“將依紀(jì)依法進(jìn)行處理并向社會公布結(jié)果”，這是貫徹落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的正確方法，也是以實(shí)際行動贏得人民群眾信賴和支持的有效方法。我們期待同類問題干部能夠借“鮮活的典型”立行立改。
“反面典型”讓干部和群眾看到了中央“動真碰硬”的決心和力度，其警示意義遠(yuǎn)勝于單純的理論學(xué)習(xí)和紀(jì)律說教，教育作用不亞于正面典型的樹立和活動成績的宣揚(yáng)?！叭龂?yán)三實(shí)”專題教育要善于抓“反面典型”，善于運(yùn)用反面典型開展警示教育，這樣才能保證專題活動落到實(shí)處。
“三嚴(yán)三實(shí)”的落實(shí)就應(yīng)“實(shí)打?qū)崱保隧?xiàng)專題教育開展中既要樹立我們學(xué)習(xí)的榜樣，又要揪出我們反思的對象?！胺疵娴湫汀狈此紝⒅Α叭龂?yán)三實(shí)”大步前行，領(lǐng)導(dǎo)干部也要深刻總結(jié)反思，汲取教訓(xùn)、引以為戒，自覺增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，保持共產(chǎn)黨人的崇高品質(zhì)和浩然正氣。
平安經(jīng)反思體會篇六
經(jīng)過這一周的上課，感觸頗多，有很大收獲，也找到自己的許多不足之處，使得我們加以改正，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式以及課堂的教學(xué)過程，重新設(shè)計(jì)教學(xué)過程，更好地把知識傳授給學(xué)生，做到真正傳道、授業(yè)、解惑。
下面我就從幾個(gè)不同方面說說這一周的教學(xué)心得與體會.
一、教學(xué)過程不連貫，出現(xiàn)“斷層”現(xiàn)象。
由于教學(xué)的時(shí)間太少，各個(gè)知識點(diǎn)之間的銜接比較差，容易出現(xiàn)無話可說的局面，課堂中出現(xiàn)停頓。
二、教學(xué)過程中受學(xué)生的影響較大。
對于課堂上的教學(xué)過程的把握比較差，受學(xué)生的影響較大，很容易打亂整堂課的教學(xué)進(jìn)度，不能合理的把握課程的時(shí)間進(jìn)度，出現(xiàn)知識點(diǎn)還沒有講完就到了下課的情況。
三、學(xué)生的基礎(chǔ)較差，起點(diǎn)比較低。
由于對學(xué)生的情況不太了解，整堂課設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容對于學(xué)生來說接受起來比較困難，學(xué)生學(xué)不會，喪失了學(xué)習(xí)的積極主動性，無法達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)，不能真正掌握本堂課的知識點(diǎn)。
四、期望的教學(xué)程度跟實(shí)際的教學(xué)程度之間有較大差距。
在每堂課的教學(xué)中，總是期望所有的或者大部分的學(xué)生能掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)，可是學(xué)生之間的能力參差不齊，差距較大，吃不飽和吃不了的現(xiàn)象較為突出。
五、教學(xué)內(nèi)容較難，學(xué)生聽不明白。
對于稍微難一點(diǎn)的內(nèi)容，學(xué)生就出現(xiàn)無法理解的現(xiàn)象。
解決方法：
一、課下熟讀教案，自己多練習(xí)，及時(shí)找出問題，進(jìn)行調(diào)整。
二、對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的時(shí)候要有針對性，不可能面面俱到，要抓住主要問題，對于出現(xiàn)較多的問題，可以再說一下，讓更多的學(xué)生了解。
三、針對學(xué)生的實(shí)際情況，制定新的教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，降低難度，讓學(xué)生聽懂學(xué)會。
四、降低目標(biāo)，針對學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，應(yīng)多加輔導(dǎo)，詳細(xì)的講解教學(xué)內(nèi)容，做到每一步都講通講透。
五、及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，由難変易，教學(xué)內(nèi)容更加通俗易懂，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，理論練習(xí)實(shí)際，提高學(xué)生的掌握程度。
平安經(jīng)反思體會篇七
尊敬的部長：
今天，我懷著萬分的懊悔寫下這份檢討書，以此向尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們和親愛的同事們表達(dá)我對于今天早訓(xùn)遲到違規(guī)行為的萬分愧疚之情。我們深刻的明白，紀(jì)律是一個(gè)學(xué)校和組織行為的基礎(chǔ),所以團(tuán)學(xué)會一直以來反復(fù)強(qiáng)調(diào)?？墒俏医裉斓男袨椴还馐枪钾?fù)團(tuán)學(xué)的培養(yǎng)，也給我們部門抹黑了.錯(cuò)就是錯(cuò),我不想找任何的借口也沒有資格沒有理由來找。對于這次行為，我做出深刻的檢討。我不僅影響了組織部集體的形象,在如此重要的活動中遲到也在新同事面前造成了不良響.如今，大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認(rèn)為在本人思想中的還存在非常多的不足，思想覺悟不高，對重要事情活動重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識，也沒能在行動上真正實(shí)行起來。平時(shí)工作作風(fēng)懶散,沒有認(rèn)真嚴(yán)格的要求自己的行為.俗話說亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚,我將在以后的工作中嚴(yán)格執(zhí)行團(tuán)學(xué)組織的規(guī)章制度,做到不遲到不早退,在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中加倍努力以實(shí)際行動來要求自己表現(xiàn)自己。
平安經(jīng)反思體會篇八
認(rèn)識常見的交通安全標(biāo)志及設(shè)施，子解安全常識，注意交通安全，能平安回家，發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。
知道平安回家的常識?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)課件、信號燈牌。教學(xué)設(shè)計(jì)：
我這一課主要是針對“步行”這種交通方式設(shè)計(jì)的，采用活動化的形式進(jìn)行。主要通過設(shè)計(jì)的4個(gè)活動：解決問題、討論交流、看短片、考眼力來完成教學(xué)目標(biāo)的。
首先通過小朋友們感興趣的卡通動物米老鼠引入，激發(fā)了他們對本課學(xué)習(xí)的興趣。對于小學(xué)生來說，他們的表現(xiàn)欲是很強(qiáng)的，所以我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生們幫奇奇解決問題這一活動，我覺得比較符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，他們在逐一解決困難時(shí)，也增加了自信。
在回答奇奇提出的這三個(gè)問題的過程中，我采用的方式不僅中讓學(xué)生們說，而且還要做、演示。游戲是學(xué)生最感興趣的活動。通過游戲、演示等活動，讓他們牢牢記住遇到這種情況應(yīng)怎么做。這部分體現(xiàn)了新課程理念中的合作學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐。
第二個(gè)活動，通過討論與交流這樣的形式，讓學(xué)生有機(jī)會全方位表達(dá)自己的感受、想法，展示自己的成果。通過討論既鍛煉了他們表達(dá)能力，又讓他們了解了別人的思想、觀點(diǎn)，知道了正確的行為要求。
根據(jù)小學(xué)低年級兒童認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，直觀、形象地運(yùn)用教學(xué)課件，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，這點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的道德目標(biāo)。通過看短片，用生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象引起學(xué)生們的注意，使他們更深刻地認(rèn)識到怎樣做是對的，怎樣做是錯(cuò)的。
在了解平安回家知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，加深印象。我主要通過考眼力這一活動來實(shí)現(xiàn)，在這過程中，學(xué)生們看得比較認(rèn)真，由于我反映時(shí)有些快，學(xué)生們的`準(zhǔn)確率不高，但能說出圖畫中的危險(xiǎn)性，可以看出學(xué)生們知道了也記住了該怎么做，這個(gè)教學(xué)目標(biāo)也就達(dá)到了。
在整個(gè)過程中，我還貫穿著獎勵。有句話是這樣說的：“好孩子是夸出來的?！痹谖疫@兒就是：“能說會道、勇敢的孩子是表揚(yáng)出來的?！彼晕覜]有吝嗇自己的語言，該鼓勵時(shí)鼓勵，該表揚(yáng)時(shí)表揚(yáng)，該獎勵時(shí)獎勵，這樣學(xué)生們回答問題的積極性會提高。
結(jié)尾部分，通過回憶念兒歌總結(jié)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。最后，讓學(xué)生們在愉快的音樂氣氛中結(jié)束這節(jié)課，體驗(yàn)這節(jié)課的快樂。
這節(jié)課遺憾之處是：三個(gè)問題的出示上不夠完善，在生成問題方面，沒有讓學(xué)生們?nèi)フf，都是由我提供的生活中經(jīng)常見到現(xiàn)象，我應(yīng)該讓學(xué)生們說一說，從中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。還有就是課外延伸做得不夠。
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、了解交通標(biāo)志和交通規(guī)則，使他們樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，珍愛生命，熱愛生活。
1、認(rèn)識最基本的交通安全標(biāo)志和交通設(shè)施，確定自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。
2、知道交警手勢的含義，并自覺服從交警指揮。
教學(xué)課件、個(gè)別學(xué)生課前學(xué)習(xí)交警手語等。
1、播放一組交通事故。
問：圖片中你看到了什么？交流。
2、在生活中，你聽說過或見到過交通事故嗎？交流、板書：交通事故（慘）。
3、播文字。
(據(jù)我國有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，全國交通事故平均每50秒發(fā)生一起，平均每2分47秒就會有一人喪生于車禍。少年兒童的死傷率在交通事故中占有一定比率且呈逐年上升的趨勢。從統(tǒng)計(jì)數(shù)字來看，全年因交通事故死亡的少年兒童多達(dá)7389人，占全年交通事故死亡的9%。)。
教師讀文字后提問：這段文字中有許多的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)又告訴我們什么？交流、板書：多。
5、小結(jié)：是啊，注意交通安全是多么重要！只有注意交通安全才能平平安安回家?。〗裉?，咱們就一起來聊聊平安回家這個(gè)話題。（貼板書：平安回家）。
6、我們每天都要穿越馬路上學(xué)、放學(xué)，我們該怎么做才可以平安回家呢？(學(xué)生自由回答，教師相機(jī)板書：交通標(biāo)志、交通規(guī)則)。
小組交流，派代表上來交流。
2、老師也準(zhǔn)備了一些交通標(biāo)志，我們一起來認(rèn)識一下吧。出示交通標(biāo)志圖標(biāo)。
3、下面老師來考考大家：出示p34連線題，學(xué)生自主完成、全班交流（實(shí)物投影）。
4、這就是馬路上的一些特殊交警，一天要站24小時(shí)的崗，不吃、不喝、不會說話，卻一樣指揮交通，幫助我們平安回家。在馬路上，還有那么一群人，為了他人的安全，風(fēng)里來，雨里去，一年四季，不辭辛勞地忙碌著，他們是——交警叔叔。（板書：交警）。
下面讓我們來一睹交警叔叔指揮交通的風(fēng)采吧。(播放錄像，定格出示交警的三個(gè)動作)他的這些動作，各代表什么意思呢？（學(xué)生自由答）。
5、學(xué)生交流，同時(shí)跟老師一起模擬交警手勢。
6、我班大部分同學(xué)生活在農(nóng)村，農(nóng)村沒有這些朋友的指引，那出行應(yīng)該注意些什么呢？
學(xué)生討論、交流，教師出示相關(guān)語句，指導(dǎo)學(xué)生讀句子。
小結(jié)：這些都是交通規(guī)則，平時(shí)，我們必須嚴(yán)格遵守。
1、出示圖畫，說說這樣做安全嗎？為什么？
2、討論，交流。
1、違反交通規(guī)則，將會給自己和家人帶來巨大的痛苦?？墒窃谖覀兩磉吘陀羞@樣一些人，缺乏規(guī)則意識，一念之差，釀成大禍，請看大屏幕：(播放錄像)。
2、這觸目驚心的畫面，是血淋淋的教訓(xùn)。同學(xué)們，生命是寶貴的，人的生命只有一次，為了你、我、他的安全，讓我們行動起來，從敬畏交通標(biāo)志開始，遵守一切交通法規(guī)，永做文明交通的小使者吧！
板書：
平安經(jīng)反思體會篇九
我在上《平安回家》一課時(shí)，把人們在常用的交通標(biāo)志下的活動呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，既把靜態(tài)的圖片和文字活動化，吸引了學(xué)生的注意，引起了學(xué)生的興趣，又使學(xué)生初步了解了交通標(biāo)志的作用，而豐富的內(nèi)容又給下文的畫交通標(biāo)志、知道交警的基本手勢等作了鋪墊。認(rèn)識常用的交通標(biāo)志不是難事，可是對于農(nóng)村的孩子就比較困難了。
因此在教學(xué)常用的交通標(biāo)志時(shí)，不僅讓學(xué)生進(jìn)行了連線，又讓學(xué)生進(jìn)行搶答練習(xí)，及時(shí)對交通標(biāo)記進(jìn)行識記，使知識得到鞏固。從學(xué)生的練習(xí)情況來看，大部分學(xué)生掌握了基本的交通標(biāo)志知識，而且在搶答時(shí)情緒活躍，興趣盎然，深深吸引了學(xué)生的參與。一年級學(xué)生畢竟能力有限，我采用了觀察、模仿、表演三步曲，讓學(xué)生由易到難、循序漸進(jìn)地知道交警最常用的.三個(gè)手勢的意思，降低了表演的難度，使大部分學(xué)生能進(jìn)行表演，切身感受遵守交通規(guī)則的重要。不僅如此，學(xué)生表演后讓他們談體會，適當(dāng)補(bǔ)充其他內(nèi)容，讓學(xué)生在表演中獲得交通知識。因此在活動結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生利用交通標(biāo)志牌繼續(xù)學(xué)習(xí)，使課堂教育繼續(xù)向課外延伸。最后的過馬路活動使全班的學(xué)生都動起來，再一次切身體會怎樣正確過馬路，體會遵守交通規(guī)則的重要性，平安回到家。
平安經(jīng)反思體會篇十
在教學(xué)中，共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程貫穿整節(jié)課的學(xué)習(xí)，為此我設(shè)置了相關(guān)的音樂情境，如：感受圣誕氛圍，欣賞圣誕歌曲等，讓學(xué)生自己去感受和鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，發(fā)展想象，有效地提高學(xué)生的`音樂審美能力。每個(gè)民族都有自己不同風(fēng)格的音樂，了解歌曲產(chǎn)生的背景，能開闊學(xué)生的音樂審美視野，理解和尊重音樂的人文氣息，使學(xué)生了解和熱愛音樂文化，形成良好的人文素養(yǎng)。這首膾炙人口的外國圣誕歌曲，除了旋律優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，還有一段感人的小故事。
整堂課的設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生富有興趣，富有情感的學(xué)習(xí)音樂知識，掌握音樂技能，了解音樂文化，讓孩子們快樂中有收獲，收獲中有快樂，更好地體現(xiàn)新課標(biāo)下的音樂教學(xué)。
本課融音樂欣賞、唱歌、技能訓(xùn)練為一體的綜合音樂課，旨在通過多種方法、不同途徑調(diào)動學(xué)生的各種感官，充分感受歌曲的情緒，體驗(yàn)安詳寧靜的意境。通過聆聽不同版本《平安夜歌》，讓學(xué)生體驗(yàn)不同音樂風(fēng)格帶來的不同情緒，以此感受在不同處境下不同內(nèi)次年感情感，提升對平安夜歌的更深層次的理解。練習(xí)本課八六拍節(jié)奏，從掌握強(qiáng)弱規(guī)律到拍打節(jié)奏，讓學(xué)生理解了拍號的含義。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能通過教師的`引導(dǎo)感受節(jié)奏的力度強(qiáng)弱變化。對八六拍節(jié)奏有了更深的理解；歌曲中“4.27”的音準(zhǔn)難點(diǎn)，采用多聽，多辨，多練的形式來掌握難點(diǎn)。
抓住每一句從高到低，落音在低音處，有回歸寧靜效果。歌曲旋律波浪起伏，節(jié)奏悠緩舒展，第一、二句先抑后揚(yáng)，形成一個(gè)大的起伏，在這兩句，我設(shè)計(jì)了“漸強(qiáng)”到“漸弱”的力度變化處理，從平穩(wěn)的音區(qū)向較高音區(qū)發(fā)展，再回落平穩(wěn)，給學(xué)生猶如“拋物線”一樣的旋律線；三、四句是完全重復(fù)的兩個(gè)樂句，歌唱性極強(qiáng)，這兩句，我設(shè)計(jì)了從弱到強(qiáng)的力度處理，給人以上揚(yáng)張力，旋律線猶如漸張的弓；隨即出現(xiàn)歌曲的高潮樂句，旋律在較高音區(qū)進(jìn)行，格外明朗，似新潮澎湃激蕩，高潮后的回轉(zhuǎn)，旋律一路下行，平穩(wěn)地落在主音“do”上，舒展平和地結(jié)束了全區(qū)。此句的旋律線從高處回落，猶如瀑布下滑，回歸寧靜。歌曲的旋律完美地抒發(fā)了作者內(nèi)心對和平與幸福的追求，給人帶來祥和與安寧。運(yùn)用旋律線起伏練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行歌唱效果訓(xùn)練，從而很好了訓(xùn)練了歌唱技巧。
平安經(jīng)反思體會篇十一
平安是我們生活中最大的幸福。在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界中，許多事情讓我們憂慮和焦慮，而保持內(nèi)心的平安卻是件非常重要的事情。我最近也在思考如何保持內(nèi)心的平安，并從中體會到了一些心得體會。
第二段：找到內(nèi)心平靜的途徑
在這個(gè)喧囂的社會中，找到內(nèi)心的平靜是一種特殊的境界。我發(fā)現(xiàn)，沉浸在大自然中是一個(gè)尋找平靜的好方法。當(dāng)我走進(jìn)森林、山區(qū)或者海邊，我感到內(nèi)心的混亂和紛擾逐漸消散。大自然的寧靜和美麗讓我感到平和和寧靜。此外，冥想和瑜伽也對我有很大的幫助。通過深呼吸和專注于當(dāng)下，我的思緒得到了平靜。尋找內(nèi)心平靜的途徑因人而異，但關(guān)鍵是找到適合自己的方法并堅(jiān)持下去。
第三段：深刻體會生活的真正意義
當(dāng)我們過于忙碌和焦慮時(shí)，很容易忽視生活的真正意義。我開始思考，我真正想要什么。我意識到，財(cái)富、地位和名譽(yù)并不能帶來真正的幸福和滿足感。相反，內(nèi)心的平安和對他人的善意才是生活的真正意義所在。當(dāng)我將關(guān)注點(diǎn)從自我轉(zhuǎn)移到他人時(shí)，我感到內(nèi)心的平和和滿足感。關(guān)愛家人和朋友，幫助他人，分享快樂和悲傷，這些都讓我體會到了生活的真正美好。
第四段：學(xué)會接受和放下
與他人或環(huán)境的沖突往往導(dǎo)致內(nèi)心的不平安。學(xué)會接受和放下是保持內(nèi)心平安的關(guān)鍵。當(dāng)遭遇挫折、失望或者不如意時(shí)，我們可以選擇接受這是生活的一部分，并學(xué)會放下過去，珍惜當(dāng)下。放下過去的痛苦和惆悵，我們才能真正接受和欣賞現(xiàn)在的幸福。此外，學(xué)會接受他人的不完美和錯(cuò)誤也是關(guān)鍵。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，我們不可能期望他人完美無缺。當(dāng)我們學(xué)會接受他人的不完美時(shí)，我們的內(nèi)心會得到平靜和寬容。
第五段：積極培養(yǎng)正能量
積極的思維和情緒是實(shí)現(xiàn)內(nèi)心平安的重要因素。我發(fā)現(xiàn)，積極思考和感激身邊的小幸?？梢愿淖兾业男膽B(tài)。每天都花一點(diǎn)時(shí)間回憶一天中的美好瞬間，感激身邊的親人和朋友，我會感到內(nèi)心踏實(shí)和平安。此外，我也盡量避免與消極的人和負(fù)面的環(huán)境接觸。積極培養(yǎng)正能量的思維和情緒，我感到內(nèi)心更加平和和幸福。
結(jié)尾：
在追求內(nèi)心平安的過程中，我體會到了許多重要的心得體會。找到內(nèi)心平靜的途徑、深刻體會生活的真正意義、學(xué)會接受和放下以及積極培養(yǎng)正能量都是實(shí)現(xiàn)內(nèi)心平安的關(guān)鍵。我相信，只有擁有內(nèi)心的平安，我們才能真正感受到生活的美好與幸福。為此，讓我們每天都努力尋找內(nèi)心的平靜，感受生活的美好。
平安經(jīng)反思體會篇十二
平安，是一種讓人心神安定、安然無恙的狀態(tài)。無論是身體上的平安，還是內(nèi)心深處的平安，都是我們每個(gè)人都渴望擁有的。近日，我閱讀了一本備受贊譽(yù)的書籍《平安》，在讀后的心得體會中，深深感受到了平安給予人們的力量和意義。
在人們?nèi)粘５纳钪校３媾R種種壓力與煩惱，這些不斷出現(xiàn)的負(fù)面情緒不僅會影響我們的情緒狀態(tài)，還會對我們的身體健康造成傷害。因此，保持身體的平安是一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)?！镀桨病愤@本書給予了我對身體健康的重視和保護(hù)的啟示。作者通過講述自己的親身經(jīng)歷和身邊人的事例，告訴我們?nèi)绾握_對待身體和健康。他提醒我們盡量避免過度勞累和情緒壓力，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，積極面對生活中的困境，以達(dá)到身體的平安。這使我產(chǎn)生了對我的身體健康更加重視的決心，并開始改變自己的生活習(xí)慣，關(guān)注飲食和鍛煉，以期保持身體的平安。
然而，平安不僅僅是對身體的關(guān)注，內(nèi)心的平安同樣重要。當(dāng)我們的內(nèi)心得到平靜時(shí)，我們能夠更好地面對人生的諸多挑戰(zhàn)。《平安》這本書通過引發(fā)我內(nèi)心的思考，給予了我對內(nèi)心平安的一些啟示。作者在書中提到，內(nèi)心的平安與我們的內(nèi)心狀態(tài)以及與他人的關(guān)系息息相關(guān)。正如作者所說，要想擁有內(nèi)心的平安，我們需要有良好的心態(tài)，要善于寬容、理解和尊重他人。只有通過與他人的和諧相處，我們的內(nèi)心才能真正得到平靜。這讓我明白了要培養(yǎng)自己的包容心和善解人意的品質(zhì)，與他人建立良好的溝通和理解，以找到內(nèi)心的平安。
在現(xiàn)代社會中，人們常常陷入物質(zhì)的追求和功利的心態(tài)中，導(dǎo)致內(nèi)心的平安很難獲得。而《平安》這本書對我開啟了一扇尋求內(nèi)心平安的大門。作者通過傳遞他的真摯情感和人生哲理，喚醒了我對于內(nèi)心追求的思考。我認(rèn)識到，追求內(nèi)心的平安源于對于生活的真誠和對于精神層面的追求。我們應(yīng)該給予自己一定的心靈空間，去思考生活的意義和價(jià)值，從而逐漸實(shí)現(xiàn)對于內(nèi)心平安的追求。通過閱讀《平安》，我開始學(xué)會擁有寧靜的心境，思考更多的人生問題，找到了人生的目標(biāo)和價(jià)值，逐漸獲得了內(nèi)心的平安。
在生活的道路上，我們往往會遇到不可預(yù)測的困境與困難，這時(shí)，平安將成為我們心靈的避風(fēng)港?！镀桨病愤@本書給予了我應(yīng)對困境的心得體會。在書中，作者講述了他自己面對逆境時(shí)是如何保持平安的。他告訴我，遇到困境時(shí)，我們應(yīng)該保持樂觀積極的心態(tài)，內(nèi)心堅(jiān)定的信念和對生活的坦然接受，才能抵御困境帶給我們的壓力和痛苦。這讓我懂得，無論遇到什么樣的困境，我們都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)樂觀地面對，并且堅(jiān)信自己能夠克服困難，給予自己心靈的平安。
通過閱讀《平安》，我對平安這一主題有了更深的理解。平安所帶來的不僅僅是我們內(nèi)心的安寧和快樂，更是一種態(tài)度和生活方式。只有通過關(guān)注身體健康，培養(yǎng)內(nèi)心的平安，以及正確面對人生的困境，我們才能真正擁有平安。這本書讓我意識到，平安的力量是無窮的，它可以給予我們勇氣和信心，幫助我們度過人生的困難，追求更高的境界。我會牢記《平安》這本書所傳達(dá)的思想和意義，繼續(xù)努力追求身心的平安，讓自己成為一個(gè)內(nèi)外兼修、富有平安力量的人。
平安經(jīng)反思體會篇十三
因?yàn)楸菊n教學(xué)涵蓋面廣，不僅要明白放學(xué)回家時(shí)應(yīng)該注意哪些方面，還要知道有關(guān)的交通小常識。我在引入新課的時(shí)候通過故事的形式引用了兩個(gè)真實(shí)的例子，而且這兩個(gè)故事都發(fā)生在我們順德周邊的城市，這樣一下子就激發(fā)了學(xué)生的情感和求知欲。聽完了這兩個(gè)故事，小朋友的眼睛里都流露出害怕的，而又很有興趣的復(fù)雜表情。這樣的設(shè)計(jì)調(diào)動了學(xué)生所有的注意力。使每個(gè)學(xué)生都能以飽滿的熱情自發(fā)地進(jìn)行情感的體驗(yàn)，引入對平安回家的學(xué)習(xí)。接著開展的教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活出發(fā)，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)、思維的空間，將教學(xué)內(nèi)容帶向課外、帶向社會、帶向家庭，然后將這些學(xué)習(xí)資源帶進(jìn)課堂進(jìn)入實(shí)踐，即：同桌說說交通設(shè)施、交通標(biāo)志的作用；學(xué)生按自己的生活經(jīng)歷設(shè)計(jì)十字路口的交通標(biāo)志等。這些形式體現(xiàn)了教學(xué)的彈性化，有利用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主活動，自主實(shí)踐，自主創(chuàng)新，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教材的本身。這個(gè)環(huán)節(jié)我通過比賽的形式，讓各小組抽簽，抽到哪個(gè)交通標(biāo)志就說哪個(gè)，同學(xué)們很有興趣，紛紛爭著發(fā)言。整個(gè)教學(xué)過程我是采用活動化學(xué)習(xí)形式進(jìn)行的，因而活動的全過程是動態(tài)發(fā)展的，所以作業(yè)的布置也是開放性的，學(xué)生針對自己的實(shí)際選擇作業(yè)完成形式，充分體現(xiàn)了認(rèn)識的多元化，感受的差異性，提高的層次性。
但是我在這節(jié)課的教學(xué)中只注意了讓每個(gè)學(xué)生充分展示了自己的生活經(jīng)歷和自己占有的知識。卻忽視了學(xué)生的知識和經(jīng)歷，由于教學(xué)活動的內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動過程的動態(tài)開放，過分著重學(xué)生對交通標(biāo)志到交通信號再至安全標(biāo)語的認(rèn)識，結(jié)果一些在順德比較少見的交通設(shè)施，比如人行天橋等學(xué)生就回答不出來。
平安經(jīng)反思體會篇十四
平安是一種精神狀態(tài)，是我們追求和追尋的人生目標(biāo)。在多變的社會環(huán)境中，如何保持內(nèi)心的安寧與平和，成為每個(gè)人應(yīng)該思考和探索的問題。通過一段時(shí)間的思考與體會，我對于平安有了一些新的認(rèn)識和體會。以下將就我的心得體會，從不同的角度進(jìn)行探討。
首先，我認(rèn)為平安是來自于內(nèi)心的定力和修養(yǎng)。人們常常說“心靜才能安”，這是深得道理的。在喧囂繁忙的現(xiàn)代社會里，我們常常會被瑣事所困擾，忍受著各種壓力，心情就不能夠平穩(wěn)地度過。因此，我們需要不斷地修正自己的心態(tài)，學(xué)會調(diào)整自己的情緒。無論是面對工作中的挑戰(zhàn)，還是面對生活中的煩惱，我們都應(yīng)該保持一顆平靜的心，從容應(yīng)對，才能夠擁有平安。
其次，平安也來自于我們對生活的認(rèn)同與接納。每個(gè)人都有自己的生活方式和價(jià)值觀，我們應(yīng)該尊重并認(rèn)可彼此的差異。如果我們總是和他人比較，總是羨慕別人的生活，那么我們就會對自己的生活不滿意，從而喪失了內(nèi)心的平安。因此，我們應(yīng)該學(xué)會接納現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識到每個(gè)人的生活都有其獨(dú)特之處，不必盲目追求他人的生活，而是應(yīng)該珍惜并發(fā)現(xiàn)自己的幸福。
再次，安全感也是平安的重要組成部分。只有當(dāng)我們感受到生活的安全，我們才能夠擁有內(nèi)心的平安。對于生命的安全，我們應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，采取相應(yīng)的安全措施。對于情感的安全，我們應(yīng)該與家人和朋友保持良好的溝通，相互扶持。只有在安全的環(huán)境中，我們才能夠擁有安心與平靜，從而實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的平安。
同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)平安也來自于對他人的關(guān)注和幫助。每個(gè)人都會遇到困難和挫折，我們應(yīng)該伸出援助之手，為他們提供幫助和支持。在關(guān)心他人的同時(shí)，我們也會感受到他人的關(guān)懷和溫暖，就會擁有一種踏實(shí)和平安的感覺。而且，對他人的善意行為也會傳遞給更多的人，形成良好的社會風(fēng)尚，讓更多的人都能夠擁有平安。
最后，平安源于對未來的希望和追求。每個(gè)人都有自己的人生目標(biāo)與夢想，只有通過不斷地努力和奮斗，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想，獲得內(nèi)心的平安。所以，不要讓困難與挫折打擊我們的信心與勇氣，要堅(jiān)持自己的夢想，相信未來的美好，這樣才能夠擁有一種內(nèi)心的寧靜和平安。
總的來說，平安是一種心靈的寄托和追求，每個(gè)人都應(yīng)該在日常生活中不斷地尋找平安，在不同的方面努力追求平安。通過了解到我對平安的認(rèn)知以及體悟，我相信在今后的生活中，我會更加注重平安，并時(shí)刻保持平和的心態(tài)，以此過上更加幸福和美好的生活。
平安經(jīng)反思體會篇十五
平安是人們對生活的一種追求，是心靈的安寧與安穩(wěn)。而體驗(yàn)平安并非是一蹴而就的事情，它需要我們用心和努力去體會，去感受。在我多年生活的歷程中，我深深領(lǐng)悟到了平安的重要性，并獲得了一些對平安的體會與心得。接下來，我將從保持健康、建立積極心態(tài)、處理人際關(guān)系、適應(yīng)環(huán)境變化和培養(yǎng)情緒管理能力這五個(gè)方面，分享一下我的體會和心得。
首先，在保持健康方面，無論是身體健康還是心理健康都是實(shí)現(xiàn)平安的基礎(chǔ)。我體會到身體健康才能有充沛的能量去追求自己的目標(biāo)，享受生活的樂趣。因此，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如定期鍛煉、合理的飲食和充足的睡眠是非常重要的。此外，保持心理健康也需要我們學(xué)會釋放壓力、建立正面的情緒管理機(jī)制，為游刃有余應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)。
其次，建立積極的心態(tài)是體驗(yàn)平安的重要因素。積極的心態(tài)幫助我們面對困難時(shí)更加勇敢、堅(jiān)韌，同時(shí)也能更好地把握機(jī)會，提升個(gè)人的幸福感和成就感。在生活中，我們常常會遇到挫折和失敗，但是只要積極看待，將其當(dāng)作成長的機(jī)遇，我們就能保持平和的心態(tài)，不會被困難所吞噬。同時(shí)，積極主動地尋找解決方法和學(xué)習(xí)新知識，還能夠提高我們的自我認(rèn)知和應(yīng)對能力，從而實(shí)現(xiàn)平安的心境。
處理人際關(guān)系是現(xiàn)代社會中一個(gè)重要的挑戰(zhàn)，然而，它卻對平安有著不可忽視的影響。與人為善、和諧相處不僅能夠幫助我們建立更好的人際關(guān)系，還能夠減少矛盾和沖突的發(fā)生，從而提升我們的安全感和幸福感。因此，在與他人交往時(shí)，我們需要學(xué)會傾聽、尊重和包容，不抱怨他人的不完美，從而促進(jìn)自己和他人都能夠獲得更多的平安與滿足。
適應(yīng)環(huán)境變化是現(xiàn)代生活中無法避免的一部分。面對經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、社會等各種變化，我們需要不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整自己的心態(tài)，才能保持內(nèi)心的平靜和安寧。首先，我們需要接受現(xiàn)實(shí)，不抱怨不焦慮。其次，積極主動地尋找適應(yīng)的方法，學(xué)會適應(yīng)環(huán)境的變化。最后，我們需要調(diào)整自己的期望值，不追求完美，而是以持續(xù)進(jìn)步為目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)自己的平安與滿足。
最后，培養(yǎng)情緒管理能力對于實(shí)現(xiàn)平安也是至關(guān)重要的。情緒是人們內(nèi)心的真實(shí)反映，善于管理情緒可以幫助我們更好地應(yīng)對挫折和壓力，保持心態(tài)的平和。而情緒管理包括識別、接受和引導(dǎo)情緒。我們需要學(xué)會識別自己的情緒，理解背后的原因，并不排斥負(fù)面情緒的出現(xiàn)。同時(shí)，我們還需要學(xué)會情緒引導(dǎo)，運(yùn)用積極的心理暗示和行為模式，引導(dǎo)自己走向積極向上的方向。
總而言之，實(shí)現(xiàn)平安需要我們在各個(gè)方面付出努力。保持健康、建立積極心態(tài)、處理人際關(guān)系、適應(yīng)環(huán)境變化和培養(yǎng)情緒管理能力這五個(gè)方面是我多年來體會到的實(shí)現(xiàn)平安的關(guān)鍵要素。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信每個(gè)人都能夠獲得屬于自己的平安與幸福。
平安經(jīng)反思體會篇十六
心得體會（反思）
第一段：引言
反思是人們在經(jīng)歷一段時(shí)間后對自己、對他人、對事件等進(jìn)行自省和思考的過程。在我的成長過程中，我養(yǎng)成了經(jīng)常反思的習(xí)慣。通過反思，我深刻認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而成為一個(gè)更好的人。
第二段：工作體會
在工作中，我不斷進(jìn)行反思，從而提高自己的工作能力。曾經(jīng)，我在一個(gè)項(xiàng)目中被要求承擔(dān)責(zé)任，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和溝通不足，我沒有能夠很好地完成任務(wù)。通過反思，我認(rèn)識到了自己的不足之處，并制定了改進(jìn)計(jì)劃。我積極主動地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，并主動與團(tuán)隊(duì)成員溝通合作，最終完成了任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我明白了反思的重要性，只有通過反思，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。
第三段：人際關(guān)系體會
在與他人的交往中，我也注意進(jìn)行反思。曾經(jīng)，我與一位朋友因?yàn)橐淮握`會而鬧了矛盾。開始時(shí)，我對這位朋友心存怨恨，認(rèn)為她是錯(cuò)誤的一方。但在反思的過程中，我意識到自己的偏見和固執(zhí)，并主動與她進(jìn)行溝通。我和她坐下來，誠懇地交流，最終解決了誤會。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識到，反思能夠幫助我們更加客觀地看待問題，從而化解紛爭，建立良好的人際關(guān)系。
第四段：學(xué)習(xí)體會
在學(xué)習(xí)中，我也始終堅(jiān)持進(jìn)行反思。曾經(jīng)，我在考試中取得了不理想的成績。在反思時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)方法的不當(dāng)和學(xué)習(xí)計(jì)劃的松散。于是，我開始重新制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。通過反思和調(diào)整，我逐漸提高了學(xué)習(xí)效果，取得了更好的成績。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到，反思是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，只有不斷反思和總結(jié)，我們才能不斷進(jìn)步。
第五段：生活體會
在日常生活中，我也習(xí)慣進(jìn)行反思。曾經(jīng)，我因?yàn)樽约旱慕箲]和不滿意，對身邊的事物和人抱有負(fù)面情緒。通過反思，我認(rèn)識到自己的消極態(tài)度只會讓事情更糟，于是我決定積極面對生活。我開始培養(yǎng)積極的心態(tài)，學(xué)會感恩和快樂。通過反思和調(diào)整，我逐漸改變了自己的心態(tài)，從而讓生活變得更加美好。這次經(jīng)歷讓我明白了反思能夠讓我們更好地面對生活，只有積極正面的反思，我們才能擁有幸福的人生。
結(jié)尾：總結(jié)
通過以上的工作、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)和生活的體會，我深刻認(rèn)識到了反思的重要性。反思能夠幫助我們認(rèn)清自己的不足，發(fā)現(xiàn)問題所在，并積極改進(jìn)，從而不斷提高自己。只有通過反思，我們才能更好地與他人相處，更好地學(xué)習(xí)，更好地面對生活。我將堅(jiān)持反思的習(xí)慣，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己，成為一個(gè)更加出色的人。
平安經(jīng)反思體會篇十七
平安，是每個(gè)人內(nèi)心最渴望的狀態(tài)之一。它不僅僅是指遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂、災(zāi)難等危險(xiǎn)情況，更是對內(nèi)心的安定與平衡的追求。人們常說“身體是革命的本錢”，而在當(dāng)今快節(jié)奏的社會中，保持平安的身心狀態(tài)顯得尤為重要。而對于如何獲得及保持平安，張嘉佳的小說《平安》給了我許多啟示與思考。
小說《平安》以鄉(xiāng)村農(nóng)婦平安為主角，講述了她在貧困與壓力中艱難生活的故事。而在這個(gè)過程中，她也展示了一種淡定堅(jiān)韌、樂觀積極的生活態(tài)度，這給我留下了深刻的印象。在生活中，我們常常會遇到各種各樣的困難和壓力，但如何對待這些困難和壓力，決定了我們是否能夠維持內(nèi)心的平安。而平安的底蘊(yùn)則來源于對生活的積極態(tài)度和對自我的肯定。不論生活有多么艱辛，我們都應(yīng)該以平和的心態(tài)面對，相信自己總會有解決問題的辦法。
除了對待困難的態(tài)度，平安也是一種內(nèi)在的修養(yǎng)和追求。在小說中，平安通過和農(nóng)田的親密接觸，感受到了大自然的力量和美。這種與大自然的和諧相處，使她的內(nèi)心平和安定。我們生活在城市中，總是忙碌于種種瑣事中，很少有機(jī)會接觸到大自然的美妙。然而，大自然中蘊(yùn)含的能量和力量，無疑是一種重要的心靈補(bǔ)充。只有適時(shí)的放慢腳步，讓自己與大自然沉淀，才能感受到內(nèi)心的平靜與寧靜。而只有內(nèi)心真正平靜下來，我們才能真正擁有平安。
在小說中，平安也通過對鄉(xiāng)親們的關(guān)心和幫助，找到了自己的價(jià)值和快樂。有句話說，“憂愁和痛苦正好可以分擔(dān)，快樂和快樂才能享受?！痹谖覀兣c他人的互動中，往往能夠找到慰藉和共鳴。人是社會性的動物，我們需要與他人交流、分享，并從中獲得滿足感。在小說中，平安雖然貧窮卻樂觀積極，她通過自己微薄的力量，幫助了鄉(xiāng)親們，讓他們感受到了關(guān)愛。這種無私的奉獻(xiàn)和價(jià)值實(shí)踐，給了平安生活中的快樂與滿足感。而這也告訴我們，快樂與滿足并不一定來源于物質(zhì)的富足，而是來自于對他人、社會的貢獻(xiàn)。
此外，平安在小說中展現(xiàn)出了一種堅(jiān)守信念和追求個(gè)人價(jià)值的精神。在她身邊發(fā)生了一系列彷徨和矛盾的事情，但她始終保持著對生活的信心和對美好未來的向往。這種堅(jiān)持和追求，給了她內(nèi)心的力量和勇氣，讓她在困境中尋找到了解決問題的方法。而在當(dāng)今社會，我們常常被外界壓力和誘惑而動搖，迷失了自己的方向和價(jià)值觀。然而，只有堅(jiān)守信念，追求自己的價(jià)值，我們才能在紛繁復(fù)雜的社會中找到屬于自己的平安。
綜上所述，張嘉佳的小說《平安》給了我們很多關(guān)于平安的思考。無論是對待困難的態(tài)度，還是與大自然的和諧相處，以及與人互動中的滿足感，都是我們保持平安、追求平安的重要途徑。而這一切的基礎(chǔ)則是內(nèi)心的堅(jiān)持與對生活的積極態(tài)度。平安不僅僅是一種表面的狀態(tài)，更是一種內(nèi)在的修養(yǎng)和追求。只有在心靈的平安中，我們才能獲得真正的快樂和滿足。讓我們在忙碌的生活中，不忘初心，追求平安，活出真正的自己。
平安經(jīng)反思體會篇十八
《品德與生活》課程指出：健康安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，它旨在使兒童從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的.健康意識和生活能力。它作為一門活動型課程，應(yīng)以低年級學(xué)生日常生活中的真實(shí)情形作為場景，將空泛的說教變?yōu)閷W(xué)生自主的、內(nèi)在的“親歷習(xí)得”。
《品德與生活》第一冊中的《平安回家》這一課采用了兒童直接參與的主題活動，游戲作為中介，密切聯(lián)系兒童的生活世界，將做與學(xué)結(jié)合起來。使學(xué)生獲得知識，培養(yǎng)能力。本節(jié)課中安排了看錄象、認(rèn)識并設(shè)計(jì)標(biāo)志、過馬路等活動，并充分利用了校本資源——小黃帽的作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，培養(yǎng)了他們的合作意識，充分體現(xiàn)課程的生活性、開放性、活動性。
在教室里或操場上畫了一個(gè)交通路口地形圖，讓學(xué)生在上面演習(xí)；畫了斑馬線、人行道、紅綠燈，為真正行走在大街上打下基礎(chǔ)。老師也參與游戲，扮演交警，從而體現(xiàn)了教師是指導(dǎo)者、參與者和合作者的課程目標(biāo)要求。
平安經(jīng)反思體會篇十九
《平安》是一本揭示人性與命運(yùn)間微妙關(guān)系的小說，作者劉心武通過描述主人公平安的生活經(jīng)歷，以及他困境中的選擇和成長，引發(fā)了我對人生意義的思考。在閱讀這本小說過程中，我深切感受到人生的無常和坎坷，同時(shí)也明白了無論遭遇何種困境，只有保持平靜和內(nèi)心的力量，才能在人生的漩渦中找到真正的平安。
在小說的開頭，作者介紹了平安先天的殘疾，以及他從小的艱辛經(jīng)歷。平安因?yàn)橄忍斓臍埣捕蝗顺靶推缫?，生活十分艱難。然而，平安并未因此而沮喪，而是秉持著平和的心態(tài)和堅(jiān)定的意志，逐漸發(fā)展出了自己的核心價(jià)值觀。這種內(nèi)心的力量使他在家庭困境中臨危不懼，勇敢面對困難，不但幫助父親度過了生意上的危機(jī)，還為家里創(chuàng)造了新的經(jīng)濟(jì)來源。這個(gè)時(shí)候，我深刻認(rèn)識到，人的內(nèi)心力量是無窮的，只有保持平靜和堅(jiān)持，才能迎難而上，戰(zhàn)勝一切困難。
《平安》中，作者對平安的塑造給予了積極向上的形象，他以平和有源頭、源源不斷的行為改變了他遭遇的困境。在小說中，平安為人謙卑，熱心助人，不但幫助鄰居，在為人前程掌管時(shí)也盡忠盡職。他不怕努力勞作，積極工作，最終在事業(yè)上取得了成功。這讓我深刻明白到，要想成功，需要付出努力和耐心，要保持積極向上的心態(tài)，無論遇到多大的挑戰(zhàn)，只要勇敢面對，總能在其中尋找到獲得成功的機(jī)會。
在小說的中間部分，平安的女兒翠花遭遇了車禍，不幸身亡。由于平安的先天殘疾，他被懷疑為殺人犯，陷入了牢獄之中。在牢獄中，平安經(jīng)歷了一番思考和磨礪，他內(nèi)心坦然，理智判斷著自己所處的境地。在迷茫的時(shí)刻，他選擇了保持平靜和信任正義，并為自己清白辯護(hù)。正是這種心境和努力的奮斗，最終使他得到了自由。讀到這里，我深深地感受到人生往往充滿了不確定性和眾多的考驗(yàn)，但面對苦難，只有勇敢面對，保持信念，才能順利突破苦難的束縛，擁有真正的自由。
《平安》這本小說最后以平安推翻冤屈，彰顯正義的結(jié)局。平安不僅洗刷了被懷疑的污點(diǎn)，還成功地告訴了翠花的真兇。最終，平安和家人平安地過上了幸福美滿的生活。通過這個(gè)結(jié)局，作者告訴我們，正義和真相終將會得到伸張與顯現(xiàn)。不管遭受什么困擾，對于正義，我們都應(yīng)該堅(jiān)守，去修復(fù)自己的尊嚴(yán)，不言放棄。同時(shí)，這種結(jié)局也讓我明白到，努力、勇敢面對困難、堅(jiān)持追求，都將會換來幸福的生活。
總的來說，讀完《平安》這本小說，我對人生有了更加深刻的認(rèn)識。無論遇到多少艱難陷阱，只要保持平靜和內(nèi)心的力量，積極面對困難，我們就能夠找到真正的平安。這本小說不僅通過平安的經(jīng)歷讓我思考人性與命運(yùn)的關(guān)系，也給了我勇敢面對生活的信心。我相信只要有堅(jiān)持和勇氣，每個(gè)人都能在生活的漩渦中找到屬于自己的平安。
平安經(jīng)反思體會篇一
20xx年06月12日上午，麗江市古玉供電有限公司西區(qū)分公司在西區(qū)分公司會議室召開了20xx年安全警示教育活動。
活動中觀看了近幾年來發(fā)生的一些電力施工和運(yùn)行維護(hù)操作過程中由于工作人員“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”所造成的一些血淋淋的電力事故。本次安全警示教育中所羅列的事故案例，都是用實(shí)際發(fā)生的事件在向我們說明一個(gè)主題:安全無小事!
綜觀這些年來我們在執(zhí)行安全工作上，雖然公司有一整套的安全規(guī)定，并不厭其煩地對安全工作的開展做了不少的要求和規(guī)定，還有安全工作督察組不斷的進(jìn)入到各個(gè)基層部門對安全工作的開展情況進(jìn)行督察。但是，就因?yàn)榇蠹覍Π踩ぷ髦匾缘恼J(rèn)識不到位、執(zhí)行安全規(guī)定“粗枝大葉”、憑經(jīng)驗(yàn)辦事、積習(xí)難改!違章——就自覺不自覺地在發(fā)生，就發(fā)生在我們的身邊!
安全不是誰的事!有血的教訓(xùn)就發(fā)生在我們的身邊。為了避免慘痛的教訓(xùn)再次發(fā)生，只有大家都把安全放在首位;從思想上重視到位;把自己的責(zé)任在安全工作開展中盡到位;把工作中需要的安全措施落實(shí)到位;安全工作開展管控到位。才能做到“自己不傷害自己;自己不被他人傷害;自己不傷害他人;工作中沒有人被傷害”的四不傷害。
針對于此，還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)在實(shí)際工作的開展中必須重視:工程施工的安全管理，必須要做到細(xì)致。包括對施工隊(duì)資質(zhì)的審核審查、對施工現(xiàn)場的安全檢查和督促——對外單位人員要等同本單位職工對待。
在涉及多個(gè)部門參與的檢修、停送電等工作，每一個(gè)相關(guān)人員都要多留一個(gè)心眼。在實(shí)際操作中不能圖方便，怕麻煩，必須兼顧到方方面面:人員、設(shè)備，工具、材料一樣也不能遺漏，以確保檢修和停送電的安全。
重視安全工作，特別是在工作執(zhí)行的過程中必須嚴(yán)格執(zhí)行《安規(guī)》和現(xiàn)場工作規(guī)程，要結(jié)合現(xiàn)場實(shí)際，開展好現(xiàn)場勘查，執(zhí)行好“兩票三制”。
平安經(jīng)反思體會篇二
當(dāng)前，全集團(tuán)公司上下都在深入開展質(zhì)量安全大反思、大檢查活動，上到集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)、下到普通職工都在進(jìn)行反思，其活動縱向深度和橫向廣度前所罕見。然而在我的印象中，這樣的大反思、大檢查活動在鐵路系統(tǒng)、工程建設(shè)系統(tǒng)已經(jīng)不止一次了。但凡在鐵路安全、工程施工方面出現(xiàn)較大安全事故、造成較大影響時(shí)，相關(guān)管理部門總要采取一些力度很大、范圍很廣、涉人浩繁的各種措施，從管理上、思想上、人員等上進(jìn)行深刻反思，對在建項(xiàng)目進(jìn)行隱患檢查，極力消除事故隱患，從上到下一起行動，一時(shí)間內(nèi)形成了一種“人人抓安全、事事講安全”的局面。經(jīng)過一段時(shí)間的整改，安全生產(chǎn)局勢有所好轉(zhuǎn)，負(fù)面消息減少、正面消息漸增，安全生產(chǎn)進(jìn)入一個(gè)穩(wěn)定的平靜期。然而過不了多久，就會有另一個(gè)地方或另一個(gè)單位又發(fā)生安全生產(chǎn)事故，又造成極大的影響，于是新一輪的大反思、大檢查的活動又重新展開。安全生產(chǎn)仿佛進(jìn)入了一個(gè)死循環(huán)，大檢查、大反思活動仿佛成了治標(biāo)不治本的短效藥。下面我結(jié)合“7.23”事故談幾點(diǎn)思考與心得。
1、違章不一定出事，但出事一定有違章因素。平時(shí)不規(guī)范的操作、違章的行為也許并不會導(dǎo)致大的事故，但天長日久，在各種不規(guī)范、違章的行為綜合作用下，事故的發(fā)生是必然的。
2、寧可千日緊，不可一日松。執(zhí)行作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對我們的行為是一個(gè)約束和規(guī)范，是保證安全生產(chǎn)的重要條件。但真正堅(jiān)持下來是十分不容易的，經(jīng)過長時(shí)間的執(zhí)行，慢慢地會出現(xiàn)懈怠、出現(xiàn)簡化，而事故往往就在我們出現(xiàn)疏忽的那一瞬間發(fā)生，一切都無法挽回。安全來自長期警惕，事故源于瞬間麻痹。所以我們要緊繃安全弦、時(shí)刻不放松，牢固樹立“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)就是預(yù)防事故”的觀念。
困難的，但剎那間的疏忽就有可能造成無法挽回的后果。在這種條件下，就必須加強(qiáng)關(guān)鍵作業(yè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督卡控。不但安全管理人員必須盡到自己的監(jiān)督檢查責(zé)任，同班作業(yè)人員也應(yīng)盡到監(jiān)督的責(zé)任，對他人負(fù)責(zé)，也是對自己負(fù)責(zé)。
4、提高思想認(rèn)識，增強(qiáng)安全意識。認(rèn)真學(xué)習(xí)集團(tuán)、公司關(guān)于進(jìn)行質(zhì)量安全大檢查、大反思活動的文件精神，對活動予以充分重視，并按照要求做好自查自糾整改工作。將安全生產(chǎn)再次提高到關(guān)系企業(yè)生死存亡的重要高度上來，各級管理人員要切實(shí)克服對安全工作“說起來重要、忙起來次要、干起來不要”的思想，不要等發(fā)生血淋淋的悲劇后才又把安全工作掛在嘴上。
5、建立長效機(jī)制，功夫下在平時(shí)。要克服搞活動時(shí)一擁而上、熱鬧無比，活動過后冷冷清清、無人問津的“一陣風(fēng)”思想，既要轟轟烈烈搞活動，也要真抓實(shí)干看落實(shí)。只有建立起安全生產(chǎn)長效機(jī)制并嚴(yán)格予以執(zhí)行，把安全責(zé)任落實(shí)在平時(shí)的工作中，讓健全的安全管理機(jī)制培養(yǎng)起健康的企業(yè)生命軀體，才能避免落入“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳、痛不勝痛、醫(yī)不勝醫(yī)”的安全生產(chǎn)怪圈。
6、禍患積于忽微，安全小處著手。安全工作必須從細(xì)微處入手，絕不能放過任何“小毛病”、“小漏洞”，所謂千里之堤，潰于蟻穴。因?yàn)槿魏涡…h(huán)節(jié)的疏忽都有可能釀成大的事故。隨手丟棄的一個(gè)煙頭，可能引起一場毀滅性的火災(zāi)；一顆松動的螺絲，可能引發(fā)一次重大交通事故；工作時(shí)安全帽、安全帶沒有系好，可能導(dǎo)致不該發(fā)生的悲劇上演。無數(shù)慘痛的案例告訴我們，事故的發(fā)生總是由一點(diǎn)一滴的不安全因素積累而成的。我們千萬不能因其小而掉以輕心，唯有以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度防患于未然，從小處著手，狠抓作業(yè)制度、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行，才能最大限度地消滅事故，構(gòu)筑牢固的安全屏障。
以上是我個(gè)人的一點(diǎn)心得體會，希望我們每個(gè)人能從自己身邊的小事做起，真正的把安全生產(chǎn)落到實(shí)處，切實(shí)做好自己的工作，為企業(yè)安全生產(chǎn)做出自己的一份貢獻(xiàn)。
平安經(jīng)反思體會篇三
首先反思我們公司為什么會接連不斷的出現(xiàn)一系列的重大安全事故：
一、工作負(fù)責(zé)人、工作人員、安全責(zé)任不清，現(xiàn)場監(jiān)督不到位作業(yè)人員缺乏基本的安全技能和防范技能，工作中不能做到對危險(xiǎn)源的辨識，事實(shí)證明如果對危險(xiǎn)點(diǎn)不預(yù)測、不防范和控制，那么在一定的條件下，它就可能演變成重大事故，后果不堪設(shè)想。
二、通過多起起事故分析暴露出的問題：違章作業(yè)、思想麻痹、不負(fù)責(zé)任的野蠻施工行為：
1.違章作業(yè)：作業(yè)人員嚴(yán)重違章，是事故發(fā)生的主要原因，不驗(yàn)電、不正確掛接地線等違章現(xiàn)象，都是在沒有安全措施保障的情況下盲目施工，在沒有保障安全的技術(shù)措施下野蠻施工，這是事故發(fā)生的必然。
2.思想麻痹：沒有安全防范意思，只圖省事、圖快、怕麻煩、存僥幸心里，這是事故發(fā)生的必然。
3.不負(fù)責(zé)任：制度不健全、管理不到位、嚴(yán)不起來、落實(shí)不下去、執(zhí)行能力差、安全管理流于形式、有章不循、有規(guī)不遵、工作浮躁、作業(yè)人員現(xiàn)場操作不按要求執(zhí)行，危險(xiǎn)點(diǎn)控制措施形同虛設(shè)。
三、現(xiàn)場監(jiān)督、檢查落實(shí)不到位，而且檢查流于形式，且在檢查中只報(bào)喜不報(bào)憂，平時(shí)對設(shè)備的管理不到位，消缺不及時(shí)，工器具在施工當(dāng)中為了圖省事，以小帶大使用，超負(fù)荷使用，設(shè)備老化，更新不及時(shí)，日常巡檢又不認(rèn)真，致使存在不安全的因素而導(dǎo)致事故的發(fā)生，檢查落實(shí)不到位，工作責(zé)任心不強(qiáng)，職工自我保護(hù)意識差，對安全不重視，工作程序不清楚，沒有認(rèn)真開好班前班后會，安全事故不單是“人不安全行為”也又“物的不安全狀況”在施工當(dāng)中要從細(xì)小的方面引起重視，因?yàn)槟承┘?xì)小方面注意不到就有可能引發(fā)人身傷亡事故，近幾年來我們公司這樣的事故屢見不鮮。
通過反思我提幾點(diǎn)不成熟的建議望領(lǐng)導(dǎo)斟酌：
一、在今后的安全生產(chǎn)工作中，應(yīng)時(shí)刻注意一些小節(jié)，從而避免一些“小河溝里翻船”和“重蹈覆轍”的事故發(fā)生。
二、結(jié)合生產(chǎn)工作模式，分析事故可能發(fā)生的危險(xiǎn)點(diǎn)，讓施工人員了解事故的發(fā)生過程，從人員的職業(yè)技能，作業(yè)程序，思想意識等方面與事故之間的關(guān)系下手，提高職工的安全意識和安全管理水平。
三、施工前要做到對工作現(xiàn)場要清楚，地形、地貌等相關(guān)情況要清楚，工作的危險(xiǎn)點(diǎn)要清楚，工作任務(wù)、工作范圍應(yīng)注意的事項(xiàng)、安全措施、要確保每個(gè)工作人員清楚明白。
四、要明確各自的工作任務(wù)、工作目標(biāo)、工作范圍、工作位置明確，工作人員對工作采取的安全措施，技術(shù)措施明確，對工作的危險(xiǎn)點(diǎn)、注意事項(xiàng)明確，工作程序明確，只有做到這樣才能有效地控制事故的發(fā)生。
我相信只要我們從事故中吸取教訓(xùn)，不斷地完善自我，提高我們的安全防范意識，我們安全管理工作一定會有所改觀。
平安經(jīng)反思體會篇四
校園傷害事故不僅影響學(xué)校與學(xué)生家長的正常工作與生活，而且是造成社會不安定的一個(gè)重要因素;當(dāng)前我國校園傷害事故帶來的負(fù)面影響，不僅波及教育系統(tǒng)內(nèi)部，而且已經(jīng)成為世界各國關(guān)注的社會重要問題。如何應(yīng)對校園傷害事故、妥善解決和處理此類糾紛，明確法律責(zé)任迫在眉睫。近兩天，我學(xué)習(xí)了教育局王主任關(guān)于校園傷害事故的講座，以下是本人的學(xué)習(xí)心得。
一、學(xué)校是否屬于學(xué)生的監(jiān)護(hù)人之爭
分清責(zé)任主體是承擔(dān)損害賠償?shù)那疤?，妥善解決學(xué)生傷害引發(fā)的經(jīng)濟(jì)糾紛，是校方與家長之間化解矛盾、消除分歧、保證學(xué)校正常教學(xué)秩序、穩(wěn)定社會的關(guān)鍵。當(dāng)前我國校園傷害事故之所以難處理、處理難，就在于人們對校園傷害事故責(zé)任主體的認(rèn)定上，存在著觀點(diǎn)分歧，導(dǎo)致在法律規(guī)定上，無法可依，在實(shí)際問題的處理中，也無據(jù)可尋。
二、學(xué)校管理職責(zé)范圍與學(xué)校事故責(zé)任承擔(dān)
根據(jù)過錯(cuò)責(zé)任歸責(zé)原則，判斷學(xué)校及教師對事故的發(fā)生及其后果有無過錯(cuò)、過錯(cuò)大小，來確定責(zé)任主體，依此進(jìn)行損害賠償，應(yīng)是分析、解決此類糾紛遵循的一般原則。
三、我們目前現(xiàn)行的關(guān)于學(xué)生傷害事故的立法狀況在處理校園傷害事故案件時(shí)，我國法院一般依據(jù)現(xiàn)行民法通則的有關(guān)規(guī)定處理。而民法通則的相關(guān)條款過于原則，一旦發(fā)生校園傷害事故，同一類案件可能導(dǎo)致司法實(shí)踐中兩種完全不同的判決。事實(shí)表明，僅僅依據(jù)民法通則的有關(guān)規(guī)定處理學(xué)校發(fā)生的學(xué)生人身傷害事故，已經(jīng)不適應(yīng)司法實(shí)踐的需要。依據(jù)民法精神，充分考慮學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，參照國外校園傷害事故依法處理的已有經(jīng)驗(yàn)和做法，針對校園傷害事故這一特殊人身侵權(quán)行為，制定處理校園傷害事故的專項(xiàng)法律，依法處理，應(yīng)成為解決校園傷害事故的必由之路。《學(xué)生傷害事故處理辦法》是目前我國第一部處理校園傷害事故的專項(xiàng)法規(guī)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，確立認(rèn)定學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的劃分原則是過錯(cuò)責(zé)任，細(xì)化了學(xué)校管理責(zé)任的范圍，規(guī)定了處理校園傷害事故的方式，界定了學(xué)生傷害事故損害賠償?shù)捻?xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，提出了解決校園傷害事故損害賠償?shù)馁Y金來源。按照《學(xué)生傷害事故處理辦法》的規(guī)定處理學(xué)校學(xué)生傷害事故，既保護(hù)了未成年學(xué)生的權(quán)利，又維護(hù)了學(xué)校的合法權(quán)益。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
平安經(jīng)反思體會篇五
中共中央組織部發(fā)出通知，要求在“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育學(xué)習(xí)研討中，以__、__、__、__、蘇榮等嚴(yán)重違紀(jì)違法案件為反面教材，聚焦嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，組織縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部深刻總結(jié)反思，汲取教訓(xùn)、引以為戒，真正在思想上、工作上、作風(fēng)上嚴(yán)起來、實(shí)起來。
人們常說“榜樣的力量是無窮的”。但是，現(xiàn)實(shí)中也有極少數(shù)人，抵制不住誘惑，經(jīng)受不住考驗(yàn)，一圈謀私，我行我素，甚至腐化墮落，成為人民的罪人，從而成了“反面典型”?！皳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！彪m然我們期望多一些正面典型的好干部，但是也應(yīng)善待“反面典型”，通過反面典型反觀自身不足，從而主動地避免此類事件發(fā)生在自己身上。
當(dāng)前，要借助“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育開展契機(jī)，馳而不息地抓好作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)反腐倡廉教育，堅(jiān)持正面引導(dǎo)和反面警示相結(jié)合，用好正反兩方面的“活教材”，以焦裕祿、孔繁森等正面典型為鏡，找到差距、見賢思齊，點(diǎn)亮理想之光。以__、__等反面典型為戒，汲取教訓(xùn)、自警自醒，洗滌靈魂之濁。
適當(dāng)運(yùn)用身邊的反面典型，告誡廣大領(lǐng)導(dǎo)干部違規(guī)違紀(jì)將付出的慘重代價(jià)，更能警示干部牢記職業(yè)素養(yǎng)。從反面典型中汲取教訓(xùn)，知敬畏、明底線、受警醒，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。以反面典型為鏡，把自己擺進(jìn)去，深入查找執(zhí)行政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、組織紀(jì)律和廉政紀(jì)律等方面存在的突出問題，有什么問題就解決什么問題。
__、__、__等嚴(yán)重違紀(jì)違法案件無疑是反面教材中的典型，中紀(jì)委已經(jīng)及時(shí)進(jìn)行了查處，并表示“將依紀(jì)依法進(jìn)行處理并向社會公布結(jié)果”，這是貫徹落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的正確方法，也是以實(shí)際行動贏得人民群眾信賴和支持的有效方法。我們期待同類問題干部能夠借“鮮活的典型”立行立改。
“反面典型”讓干部和群眾看到了中央“動真碰硬”的決心和力度，其警示意義遠(yuǎn)勝于單純的理論學(xué)習(xí)和紀(jì)律說教，教育作用不亞于正面典型的樹立和活動成績的宣揚(yáng)?！叭龂?yán)三實(shí)”專題教育要善于抓“反面典型”，善于運(yùn)用反面典型開展警示教育，這樣才能保證專題活動落到實(shí)處。
“三嚴(yán)三實(shí)”的落實(shí)就應(yīng)“實(shí)打?qū)崱保隧?xiàng)專題教育開展中既要樹立我們學(xué)習(xí)的榜樣，又要揪出我們反思的對象?！胺疵娴湫汀狈此紝⒅Α叭龂?yán)三實(shí)”大步前行，領(lǐng)導(dǎo)干部也要深刻總結(jié)反思，汲取教訓(xùn)、引以為戒，自覺增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，保持共產(chǎn)黨人的崇高品質(zhì)和浩然正氣。
平安經(jīng)反思體會篇六
經(jīng)過這一周的上課，感觸頗多，有很大收獲，也找到自己的許多不足之處，使得我們加以改正，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式以及課堂的教學(xué)過程，重新設(shè)計(jì)教學(xué)過程，更好地把知識傳授給學(xué)生，做到真正傳道、授業(yè)、解惑。
下面我就從幾個(gè)不同方面說說這一周的教學(xué)心得與體會.
一、教學(xué)過程不連貫，出現(xiàn)“斷層”現(xiàn)象。
由于教學(xué)的時(shí)間太少，各個(gè)知識點(diǎn)之間的銜接比較差，容易出現(xiàn)無話可說的局面，課堂中出現(xiàn)停頓。
二、教學(xué)過程中受學(xué)生的影響較大。
對于課堂上的教學(xué)過程的把握比較差，受學(xué)生的影響較大，很容易打亂整堂課的教學(xué)進(jìn)度，不能合理的把握課程的時(shí)間進(jìn)度，出現(xiàn)知識點(diǎn)還沒有講完就到了下課的情況。
三、學(xué)生的基礎(chǔ)較差，起點(diǎn)比較低。
由于對學(xué)生的情況不太了解，整堂課設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容對于學(xué)生來說接受起來比較困難，學(xué)生學(xué)不會，喪失了學(xué)習(xí)的積極主動性，無法達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)，不能真正掌握本堂課的知識點(diǎn)。
四、期望的教學(xué)程度跟實(shí)際的教學(xué)程度之間有較大差距。
在每堂課的教學(xué)中，總是期望所有的或者大部分的學(xué)生能掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)，可是學(xué)生之間的能力參差不齊，差距較大，吃不飽和吃不了的現(xiàn)象較為突出。
五、教學(xué)內(nèi)容較難，學(xué)生聽不明白。
對于稍微難一點(diǎn)的內(nèi)容，學(xué)生就出現(xiàn)無法理解的現(xiàn)象。
解決方法：
一、課下熟讀教案，自己多練習(xí)，及時(shí)找出問題，進(jìn)行調(diào)整。
二、對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的時(shí)候要有針對性，不可能面面俱到，要抓住主要問題，對于出現(xiàn)較多的問題，可以再說一下，讓更多的學(xué)生了解。
三、針對學(xué)生的實(shí)際情況，制定新的教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，降低難度，讓學(xué)生聽懂學(xué)會。
四、降低目標(biāo)，針對學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，應(yīng)多加輔導(dǎo)，詳細(xì)的講解教學(xué)內(nèi)容，做到每一步都講通講透。
五、及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，由難変易，教學(xué)內(nèi)容更加通俗易懂，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，理論練習(xí)實(shí)際，提高學(xué)生的掌握程度。
平安經(jīng)反思體會篇七
尊敬的部長：
今天，我懷著萬分的懊悔寫下這份檢討書，以此向尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們和親愛的同事們表達(dá)我對于今天早訓(xùn)遲到違規(guī)行為的萬分愧疚之情。我們深刻的明白，紀(jì)律是一個(gè)學(xué)校和組織行為的基礎(chǔ),所以團(tuán)學(xué)會一直以來反復(fù)強(qiáng)調(diào)?？墒俏医裉斓男袨椴还馐枪钾?fù)團(tuán)學(xué)的培養(yǎng)，也給我們部門抹黑了.錯(cuò)就是錯(cuò),我不想找任何的借口也沒有資格沒有理由來找。對于這次行為，我做出深刻的檢討。我不僅影響了組織部集體的形象,在如此重要的活動中遲到也在新同事面前造成了不良響.如今，大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認(rèn)為在本人思想中的還存在非常多的不足，思想覺悟不高，對重要事情活動重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識，也沒能在行動上真正實(shí)行起來。平時(shí)工作作風(fēng)懶散,沒有認(rèn)真嚴(yán)格的要求自己的行為.俗話說亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚,我將在以后的工作中嚴(yán)格執(zhí)行團(tuán)學(xué)組織的規(guī)章制度,做到不遲到不早退,在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中加倍努力以實(shí)際行動來要求自己表現(xiàn)自己。
平安經(jīng)反思體會篇八
認(rèn)識常見的交通安全標(biāo)志及設(shè)施，子解安全常識，注意交通安全，能平安回家，發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。
知道平安回家的常識?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)課件、信號燈牌。教學(xué)設(shè)計(jì)：
我這一課主要是針對“步行”這種交通方式設(shè)計(jì)的，采用活動化的形式進(jìn)行。主要通過設(shè)計(jì)的4個(gè)活動：解決問題、討論交流、看短片、考眼力來完成教學(xué)目標(biāo)的。
首先通過小朋友們感興趣的卡通動物米老鼠引入，激發(fā)了他們對本課學(xué)習(xí)的興趣。對于小學(xué)生來說，他們的表現(xiàn)欲是很強(qiáng)的，所以我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生們幫奇奇解決問題這一活動，我覺得比較符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，他們在逐一解決困難時(shí)，也增加了自信。
在回答奇奇提出的這三個(gè)問題的過程中，我采用的方式不僅中讓學(xué)生們說，而且還要做、演示。游戲是學(xué)生最感興趣的活動。通過游戲、演示等活動，讓他們牢牢記住遇到這種情況應(yīng)怎么做。這部分體現(xiàn)了新課程理念中的合作學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐。
第二個(gè)活動，通過討論與交流這樣的形式，讓學(xué)生有機(jī)會全方位表達(dá)自己的感受、想法，展示自己的成果。通過討論既鍛煉了他們表達(dá)能力，又讓他們了解了別人的思想、觀點(diǎn)，知道了正確的行為要求。
根據(jù)小學(xué)低年級兒童認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，直觀、形象地運(yùn)用教學(xué)課件，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，這點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的道德目標(biāo)。通過看短片，用生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象引起學(xué)生們的注意，使他們更深刻地認(rèn)識到怎樣做是對的，怎樣做是錯(cuò)的。
在了解平安回家知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，加深印象。我主要通過考眼力這一活動來實(shí)現(xiàn)，在這過程中，學(xué)生們看得比較認(rèn)真，由于我反映時(shí)有些快，學(xué)生們的`準(zhǔn)確率不高，但能說出圖畫中的危險(xiǎn)性，可以看出學(xué)生們知道了也記住了該怎么做，這個(gè)教學(xué)目標(biāo)也就達(dá)到了。
在整個(gè)過程中，我還貫穿著獎勵。有句話是這樣說的：“好孩子是夸出來的?！痹谖疫@兒就是：“能說會道、勇敢的孩子是表揚(yáng)出來的?！彼晕覜]有吝嗇自己的語言，該鼓勵時(shí)鼓勵，該表揚(yáng)時(shí)表揚(yáng)，該獎勵時(shí)獎勵，這樣學(xué)生們回答問題的積極性會提高。
結(jié)尾部分，通過回憶念兒歌總結(jié)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。最后，讓學(xué)生們在愉快的音樂氣氛中結(jié)束這節(jié)課，體驗(yàn)這節(jié)課的快樂。
這節(jié)課遺憾之處是：三個(gè)問題的出示上不夠完善，在生成問題方面，沒有讓學(xué)生們?nèi)フf，都是由我提供的生活中經(jīng)常見到現(xiàn)象，我應(yīng)該讓學(xué)生們說一說，從中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。還有就是課外延伸做得不夠。
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、了解交通標(biāo)志和交通規(guī)則，使他們樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，珍愛生命，熱愛生活。
1、認(rèn)識最基本的交通安全標(biāo)志和交通設(shè)施，確定自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。
2、知道交警手勢的含義，并自覺服從交警指揮。
教學(xué)課件、個(gè)別學(xué)生課前學(xué)習(xí)交警手語等。
1、播放一組交通事故。
問：圖片中你看到了什么？交流。
2、在生活中，你聽說過或見到過交通事故嗎？交流、板書：交通事故（慘）。
3、播文字。
(據(jù)我國有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，全國交通事故平均每50秒發(fā)生一起，平均每2分47秒就會有一人喪生于車禍。少年兒童的死傷率在交通事故中占有一定比率且呈逐年上升的趨勢。從統(tǒng)計(jì)數(shù)字來看，全年因交通事故死亡的少年兒童多達(dá)7389人，占全年交通事故死亡的9%。)。
教師讀文字后提問：這段文字中有許多的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)又告訴我們什么？交流、板書：多。
5、小結(jié)：是啊，注意交通安全是多么重要！只有注意交通安全才能平平安安回家?。〗裉?，咱們就一起來聊聊平安回家這個(gè)話題。（貼板書：平安回家）。
6、我們每天都要穿越馬路上學(xué)、放學(xué)，我們該怎么做才可以平安回家呢？(學(xué)生自由回答，教師相機(jī)板書：交通標(biāo)志、交通規(guī)則)。
小組交流，派代表上來交流。
2、老師也準(zhǔn)備了一些交通標(biāo)志，我們一起來認(rèn)識一下吧。出示交通標(biāo)志圖標(biāo)。
3、下面老師來考考大家：出示p34連線題，學(xué)生自主完成、全班交流（實(shí)物投影）。
4、這就是馬路上的一些特殊交警，一天要站24小時(shí)的崗，不吃、不喝、不會說話，卻一樣指揮交通，幫助我們平安回家。在馬路上，還有那么一群人，為了他人的安全，風(fēng)里來，雨里去，一年四季，不辭辛勞地忙碌著，他們是——交警叔叔。（板書：交警）。
下面讓我們來一睹交警叔叔指揮交通的風(fēng)采吧。(播放錄像，定格出示交警的三個(gè)動作)他的這些動作，各代表什么意思呢？（學(xué)生自由答）。
5、學(xué)生交流，同時(shí)跟老師一起模擬交警手勢。
6、我班大部分同學(xué)生活在農(nóng)村，農(nóng)村沒有這些朋友的指引，那出行應(yīng)該注意些什么呢？
學(xué)生討論、交流，教師出示相關(guān)語句，指導(dǎo)學(xué)生讀句子。
小結(jié)：這些都是交通規(guī)則，平時(shí)，我們必須嚴(yán)格遵守。
1、出示圖畫，說說這樣做安全嗎？為什么？
2、討論，交流。
1、違反交通規(guī)則，將會給自己和家人帶來巨大的痛苦?？墒窃谖覀兩磉吘陀羞@樣一些人，缺乏規(guī)則意識，一念之差，釀成大禍，請看大屏幕：(播放錄像)。
2、這觸目驚心的畫面，是血淋淋的教訓(xùn)。同學(xué)們，生命是寶貴的，人的生命只有一次，為了你、我、他的安全，讓我們行動起來，從敬畏交通標(biāo)志開始，遵守一切交通法規(guī)，永做文明交通的小使者吧！
板書：
平安經(jīng)反思體會篇九
我在上《平安回家》一課時(shí)，把人們在常用的交通標(biāo)志下的活動呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，既把靜態(tài)的圖片和文字活動化，吸引了學(xué)生的注意，引起了學(xué)生的興趣，又使學(xué)生初步了解了交通標(biāo)志的作用，而豐富的內(nèi)容又給下文的畫交通標(biāo)志、知道交警的基本手勢等作了鋪墊。認(rèn)識常用的交通標(biāo)志不是難事，可是對于農(nóng)村的孩子就比較困難了。
因此在教學(xué)常用的交通標(biāo)志時(shí)，不僅讓學(xué)生進(jìn)行了連線，又讓學(xué)生進(jìn)行搶答練習(xí)，及時(shí)對交通標(biāo)記進(jìn)行識記，使知識得到鞏固。從學(xué)生的練習(xí)情況來看，大部分學(xué)生掌握了基本的交通標(biāo)志知識，而且在搶答時(shí)情緒活躍，興趣盎然，深深吸引了學(xué)生的參與。一年級學(xué)生畢竟能力有限，我采用了觀察、模仿、表演三步曲，讓學(xué)生由易到難、循序漸進(jìn)地知道交警最常用的.三個(gè)手勢的意思，降低了表演的難度，使大部分學(xué)生能進(jìn)行表演，切身感受遵守交通規(guī)則的重要。不僅如此，學(xué)生表演后讓他們談體會，適當(dāng)補(bǔ)充其他內(nèi)容，讓學(xué)生在表演中獲得交通知識。因此在活動結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生利用交通標(biāo)志牌繼續(xù)學(xué)習(xí)，使課堂教育繼續(xù)向課外延伸。最后的過馬路活動使全班的學(xué)生都動起來，再一次切身體會怎樣正確過馬路，體會遵守交通規(guī)則的重要性，平安回到家。
平安經(jīng)反思體會篇十
在教學(xué)中，共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程貫穿整節(jié)課的學(xué)習(xí)，為此我設(shè)置了相關(guān)的音樂情境，如：感受圣誕氛圍，欣賞圣誕歌曲等，讓學(xué)生自己去感受和鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，發(fā)展想象，有效地提高學(xué)生的`音樂審美能力。每個(gè)民族都有自己不同風(fēng)格的音樂，了解歌曲產(chǎn)生的背景，能開闊學(xué)生的音樂審美視野，理解和尊重音樂的人文氣息，使學(xué)生了解和熱愛音樂文化，形成良好的人文素養(yǎng)。這首膾炙人口的外國圣誕歌曲，除了旋律優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，還有一段感人的小故事。
整堂課的設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生富有興趣，富有情感的學(xué)習(xí)音樂知識，掌握音樂技能，了解音樂文化，讓孩子們快樂中有收獲，收獲中有快樂，更好地體現(xiàn)新課標(biāo)下的音樂教學(xué)。
本課融音樂欣賞、唱歌、技能訓(xùn)練為一體的綜合音樂課，旨在通過多種方法、不同途徑調(diào)動學(xué)生的各種感官，充分感受歌曲的情緒，體驗(yàn)安詳寧靜的意境。通過聆聽不同版本《平安夜歌》，讓學(xué)生體驗(yàn)不同音樂風(fēng)格帶來的不同情緒，以此感受在不同處境下不同內(nèi)次年感情感，提升對平安夜歌的更深層次的理解。練習(xí)本課八六拍節(jié)奏，從掌握強(qiáng)弱規(guī)律到拍打節(jié)奏，讓學(xué)生理解了拍號的含義。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能通過教師的`引導(dǎo)感受節(jié)奏的力度強(qiáng)弱變化。對八六拍節(jié)奏有了更深的理解；歌曲中“4.27”的音準(zhǔn)難點(diǎn)，采用多聽，多辨，多練的形式來掌握難點(diǎn)。
抓住每一句從高到低，落音在低音處，有回歸寧靜效果。歌曲旋律波浪起伏，節(jié)奏悠緩舒展，第一、二句先抑后揚(yáng)，形成一個(gè)大的起伏，在這兩句，我設(shè)計(jì)了“漸強(qiáng)”到“漸弱”的力度變化處理，從平穩(wěn)的音區(qū)向較高音區(qū)發(fā)展，再回落平穩(wěn)，給學(xué)生猶如“拋物線”一樣的旋律線；三、四句是完全重復(fù)的兩個(gè)樂句，歌唱性極強(qiáng)，這兩句，我設(shè)計(jì)了從弱到強(qiáng)的力度處理，給人以上揚(yáng)張力，旋律線猶如漸張的弓；隨即出現(xiàn)歌曲的高潮樂句，旋律在較高音區(qū)進(jìn)行，格外明朗，似新潮澎湃激蕩，高潮后的回轉(zhuǎn)，旋律一路下行，平穩(wěn)地落在主音“do”上，舒展平和地結(jié)束了全區(qū)。此句的旋律線從高處回落，猶如瀑布下滑，回歸寧靜。歌曲的旋律完美地抒發(fā)了作者內(nèi)心對和平與幸福的追求，給人帶來祥和與安寧。運(yùn)用旋律線起伏練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行歌唱效果訓(xùn)練，從而很好了訓(xùn)練了歌唱技巧。
平安經(jīng)反思體會篇十一
平安是我們生活中最大的幸福。在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界中，許多事情讓我們憂慮和焦慮，而保持內(nèi)心的平安卻是件非常重要的事情。我最近也在思考如何保持內(nèi)心的平安，并從中體會到了一些心得體會。
第二段：找到內(nèi)心平靜的途徑
在這個(gè)喧囂的社會中，找到內(nèi)心的平靜是一種特殊的境界。我發(fā)現(xiàn)，沉浸在大自然中是一個(gè)尋找平靜的好方法。當(dāng)我走進(jìn)森林、山區(qū)或者海邊，我感到內(nèi)心的混亂和紛擾逐漸消散。大自然的寧靜和美麗讓我感到平和和寧靜。此外，冥想和瑜伽也對我有很大的幫助。通過深呼吸和專注于當(dāng)下，我的思緒得到了平靜。尋找內(nèi)心平靜的途徑因人而異，但關(guān)鍵是找到適合自己的方法并堅(jiān)持下去。
第三段：深刻體會生活的真正意義
當(dāng)我們過于忙碌和焦慮時(shí)，很容易忽視生活的真正意義。我開始思考，我真正想要什么。我意識到，財(cái)富、地位和名譽(yù)并不能帶來真正的幸福和滿足感。相反，內(nèi)心的平安和對他人的善意才是生活的真正意義所在。當(dāng)我將關(guān)注點(diǎn)從自我轉(zhuǎn)移到他人時(shí)，我感到內(nèi)心的平和和滿足感。關(guān)愛家人和朋友，幫助他人，分享快樂和悲傷，這些都讓我體會到了生活的真正美好。
第四段：學(xué)會接受和放下
與他人或環(huán)境的沖突往往導(dǎo)致內(nèi)心的不平安。學(xué)會接受和放下是保持內(nèi)心平安的關(guān)鍵。當(dāng)遭遇挫折、失望或者不如意時(shí)，我們可以選擇接受這是生活的一部分，并學(xué)會放下過去，珍惜當(dāng)下。放下過去的痛苦和惆悵，我們才能真正接受和欣賞現(xiàn)在的幸福。此外，學(xué)會接受他人的不完美和錯(cuò)誤也是關(guān)鍵。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，我們不可能期望他人完美無缺。當(dāng)我們學(xué)會接受他人的不完美時(shí)，我們的內(nèi)心會得到平靜和寬容。
第五段：積極培養(yǎng)正能量
積極的思維和情緒是實(shí)現(xiàn)內(nèi)心平安的重要因素。我發(fā)現(xiàn)，積極思考和感激身邊的小幸?？梢愿淖兾业男膽B(tài)。每天都花一點(diǎn)時(shí)間回憶一天中的美好瞬間，感激身邊的親人和朋友，我會感到內(nèi)心踏實(shí)和平安。此外，我也盡量避免與消極的人和負(fù)面的環(huán)境接觸。積極培養(yǎng)正能量的思維和情緒，我感到內(nèi)心更加平和和幸福。
結(jié)尾：
在追求內(nèi)心平安的過程中，我體會到了許多重要的心得體會。找到內(nèi)心平靜的途徑、深刻體會生活的真正意義、學(xué)會接受和放下以及積極培養(yǎng)正能量都是實(shí)現(xiàn)內(nèi)心平安的關(guān)鍵。我相信，只有擁有內(nèi)心的平安，我們才能真正感受到生活的美好與幸福。為此，讓我們每天都努力尋找內(nèi)心的平靜，感受生活的美好。
平安經(jīng)反思體會篇十二
平安，是一種讓人心神安定、安然無恙的狀態(tài)。無論是身體上的平安，還是內(nèi)心深處的平安，都是我們每個(gè)人都渴望擁有的。近日，我閱讀了一本備受贊譽(yù)的書籍《平安》，在讀后的心得體會中，深深感受到了平安給予人們的力量和意義。
在人們?nèi)粘５纳钪校３媾R種種壓力與煩惱，這些不斷出現(xiàn)的負(fù)面情緒不僅會影響我們的情緒狀態(tài)，還會對我們的身體健康造成傷害。因此，保持身體的平安是一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)?！镀桨病愤@本書給予了我對身體健康的重視和保護(hù)的啟示。作者通過講述自己的親身經(jīng)歷和身邊人的事例，告訴我們?nèi)绾握_對待身體和健康。他提醒我們盡量避免過度勞累和情緒壓力，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，積極面對生活中的困境，以達(dá)到身體的平安。這使我產(chǎn)生了對我的身體健康更加重視的決心，并開始改變自己的生活習(xí)慣，關(guān)注飲食和鍛煉，以期保持身體的平安。
然而，平安不僅僅是對身體的關(guān)注，內(nèi)心的平安同樣重要。當(dāng)我們的內(nèi)心得到平靜時(shí)，我們能夠更好地面對人生的諸多挑戰(zhàn)。《平安》這本書通過引發(fā)我內(nèi)心的思考，給予了我對內(nèi)心平安的一些啟示。作者在書中提到，內(nèi)心的平安與我們的內(nèi)心狀態(tài)以及與他人的關(guān)系息息相關(guān)。正如作者所說，要想擁有內(nèi)心的平安，我們需要有良好的心態(tài)，要善于寬容、理解和尊重他人。只有通過與他人的和諧相處，我們的內(nèi)心才能真正得到平靜。這讓我明白了要培養(yǎng)自己的包容心和善解人意的品質(zhì)，與他人建立良好的溝通和理解，以找到內(nèi)心的平安。
在現(xiàn)代社會中，人們常常陷入物質(zhì)的追求和功利的心態(tài)中，導(dǎo)致內(nèi)心的平安很難獲得。而《平安》這本書對我開啟了一扇尋求內(nèi)心平安的大門。作者通過傳遞他的真摯情感和人生哲理，喚醒了我對于內(nèi)心追求的思考。我認(rèn)識到，追求內(nèi)心的平安源于對于生活的真誠和對于精神層面的追求。我們應(yīng)該給予自己一定的心靈空間，去思考生活的意義和價(jià)值，從而逐漸實(shí)現(xiàn)對于內(nèi)心平安的追求。通過閱讀《平安》，我開始學(xué)會擁有寧靜的心境，思考更多的人生問題，找到了人生的目標(biāo)和價(jià)值，逐漸獲得了內(nèi)心的平安。
在生活的道路上，我們往往會遇到不可預(yù)測的困境與困難，這時(shí)，平安將成為我們心靈的避風(fēng)港?！镀桨病愤@本書給予了我應(yīng)對困境的心得體會。在書中，作者講述了他自己面對逆境時(shí)是如何保持平安的。他告訴我，遇到困境時(shí)，我們應(yīng)該保持樂觀積極的心態(tài)，內(nèi)心堅(jiān)定的信念和對生活的坦然接受，才能抵御困境帶給我們的壓力和痛苦。這讓我懂得，無論遇到什么樣的困境，我們都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)樂觀地面對，并且堅(jiān)信自己能夠克服困難，給予自己心靈的平安。
通過閱讀《平安》，我對平安這一主題有了更深的理解。平安所帶來的不僅僅是我們內(nèi)心的安寧和快樂，更是一種態(tài)度和生活方式。只有通過關(guān)注身體健康，培養(yǎng)內(nèi)心的平安，以及正確面對人生的困境，我們才能真正擁有平安。這本書讓我意識到，平安的力量是無窮的，它可以給予我們勇氣和信心，幫助我們度過人生的困難，追求更高的境界。我會牢記《平安》這本書所傳達(dá)的思想和意義，繼續(xù)努力追求身心的平安，讓自己成為一個(gè)內(nèi)外兼修、富有平安力量的人。
平安經(jīng)反思體會篇十三
因?yàn)楸菊n教學(xué)涵蓋面廣，不僅要明白放學(xué)回家時(shí)應(yīng)該注意哪些方面，還要知道有關(guān)的交通小常識。我在引入新課的時(shí)候通過故事的形式引用了兩個(gè)真實(shí)的例子，而且這兩個(gè)故事都發(fā)生在我們順德周邊的城市，這樣一下子就激發(fā)了學(xué)生的情感和求知欲。聽完了這兩個(gè)故事，小朋友的眼睛里都流露出害怕的，而又很有興趣的復(fù)雜表情。這樣的設(shè)計(jì)調(diào)動了學(xué)生所有的注意力。使每個(gè)學(xué)生都能以飽滿的熱情自發(fā)地進(jìn)行情感的體驗(yàn)，引入對平安回家的學(xué)習(xí)。接著開展的教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活出發(fā)，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)、思維的空間，將教學(xué)內(nèi)容帶向課外、帶向社會、帶向家庭，然后將這些學(xué)習(xí)資源帶進(jìn)課堂進(jìn)入實(shí)踐，即：同桌說說交通設(shè)施、交通標(biāo)志的作用；學(xué)生按自己的生活經(jīng)歷設(shè)計(jì)十字路口的交通標(biāo)志等。這些形式體現(xiàn)了教學(xué)的彈性化，有利用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主活動，自主實(shí)踐，自主創(chuàng)新，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教材的本身。這個(gè)環(huán)節(jié)我通過比賽的形式，讓各小組抽簽，抽到哪個(gè)交通標(biāo)志就說哪個(gè)，同學(xué)們很有興趣，紛紛爭著發(fā)言。整個(gè)教學(xué)過程我是采用活動化學(xué)習(xí)形式進(jìn)行的，因而活動的全過程是動態(tài)發(fā)展的，所以作業(yè)的布置也是開放性的，學(xué)生針對自己的實(shí)際選擇作業(yè)完成形式，充分體現(xiàn)了認(rèn)識的多元化，感受的差異性，提高的層次性。
但是我在這節(jié)課的教學(xué)中只注意了讓每個(gè)學(xué)生充分展示了自己的生活經(jīng)歷和自己占有的知識。卻忽視了學(xué)生的知識和經(jīng)歷，由于教學(xué)活動的內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動過程的動態(tài)開放，過分著重學(xué)生對交通標(biāo)志到交通信號再至安全標(biāo)語的認(rèn)識，結(jié)果一些在順德比較少見的交通設(shè)施，比如人行天橋等學(xué)生就回答不出來。
平安經(jīng)反思體會篇十四
平安是一種精神狀態(tài)，是我們追求和追尋的人生目標(biāo)。在多變的社會環(huán)境中，如何保持內(nèi)心的安寧與平和，成為每個(gè)人應(yīng)該思考和探索的問題。通過一段時(shí)間的思考與體會，我對于平安有了一些新的認(rèn)識和體會。以下將就我的心得體會，從不同的角度進(jìn)行探討。
首先，我認(rèn)為平安是來自于內(nèi)心的定力和修養(yǎng)。人們常常說“心靜才能安”，這是深得道理的。在喧囂繁忙的現(xiàn)代社會里，我們常常會被瑣事所困擾，忍受著各種壓力，心情就不能夠平穩(wěn)地度過。因此，我們需要不斷地修正自己的心態(tài)，學(xué)會調(diào)整自己的情緒。無論是面對工作中的挑戰(zhàn)，還是面對生活中的煩惱，我們都應(yīng)該保持一顆平靜的心，從容應(yīng)對，才能夠擁有平安。
其次，平安也來自于我們對生活的認(rèn)同與接納。每個(gè)人都有自己的生活方式和價(jià)值觀，我們應(yīng)該尊重并認(rèn)可彼此的差異。如果我們總是和他人比較，總是羨慕別人的生活，那么我們就會對自己的生活不滿意，從而喪失了內(nèi)心的平安。因此，我們應(yīng)該學(xué)會接納現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識到每個(gè)人的生活都有其獨(dú)特之處，不必盲目追求他人的生活，而是應(yīng)該珍惜并發(fā)現(xiàn)自己的幸福。
再次，安全感也是平安的重要組成部分。只有當(dāng)我們感受到生活的安全，我們才能夠擁有內(nèi)心的平安。對于生命的安全，我們應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，采取相應(yīng)的安全措施。對于情感的安全，我們應(yīng)該與家人和朋友保持良好的溝通，相互扶持。只有在安全的環(huán)境中，我們才能夠擁有安心與平靜，從而實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的平安。
同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)平安也來自于對他人的關(guān)注和幫助。每個(gè)人都會遇到困難和挫折，我們應(yīng)該伸出援助之手，為他們提供幫助和支持。在關(guān)心他人的同時(shí)，我們也會感受到他人的關(guān)懷和溫暖，就會擁有一種踏實(shí)和平安的感覺。而且，對他人的善意行為也會傳遞給更多的人，形成良好的社會風(fēng)尚，讓更多的人都能夠擁有平安。
最后，平安源于對未來的希望和追求。每個(gè)人都有自己的人生目標(biāo)與夢想，只有通過不斷地努力和奮斗，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想，獲得內(nèi)心的平安。所以，不要讓困難與挫折打擊我們的信心與勇氣，要堅(jiān)持自己的夢想，相信未來的美好，這樣才能夠擁有一種內(nèi)心的寧靜和平安。
總的來說，平安是一種心靈的寄托和追求，每個(gè)人都應(yīng)該在日常生活中不斷地尋找平安，在不同的方面努力追求平安。通過了解到我對平安的認(rèn)知以及體悟，我相信在今后的生活中，我會更加注重平安，并時(shí)刻保持平和的心態(tài)，以此過上更加幸福和美好的生活。
平安經(jīng)反思體會篇十五
平安是人們對生活的一種追求，是心靈的安寧與安穩(wěn)。而體驗(yàn)平安并非是一蹴而就的事情，它需要我們用心和努力去體會，去感受。在我多年生活的歷程中，我深深領(lǐng)悟到了平安的重要性，并獲得了一些對平安的體會與心得。接下來，我將從保持健康、建立積極心態(tài)、處理人際關(guān)系、適應(yīng)環(huán)境變化和培養(yǎng)情緒管理能力這五個(gè)方面，分享一下我的體會和心得。
首先，在保持健康方面，無論是身體健康還是心理健康都是實(shí)現(xiàn)平安的基礎(chǔ)。我體會到身體健康才能有充沛的能量去追求自己的目標(biāo)，享受生活的樂趣。因此，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如定期鍛煉、合理的飲食和充足的睡眠是非常重要的。此外，保持心理健康也需要我們學(xué)會釋放壓力、建立正面的情緒管理機(jī)制，為游刃有余應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)。
其次，建立積極的心態(tài)是體驗(yàn)平安的重要因素。積極的心態(tài)幫助我們面對困難時(shí)更加勇敢、堅(jiān)韌，同時(shí)也能更好地把握機(jī)會，提升個(gè)人的幸福感和成就感。在生活中，我們常常會遇到挫折和失敗，但是只要積極看待，將其當(dāng)作成長的機(jī)遇，我們就能保持平和的心態(tài)，不會被困難所吞噬。同時(shí)，積極主動地尋找解決方法和學(xué)習(xí)新知識，還能夠提高我們的自我認(rèn)知和應(yīng)對能力，從而實(shí)現(xiàn)平安的心境。
處理人際關(guān)系是現(xiàn)代社會中一個(gè)重要的挑戰(zhàn)，然而，它卻對平安有著不可忽視的影響。與人為善、和諧相處不僅能夠幫助我們建立更好的人際關(guān)系，還能夠減少矛盾和沖突的發(fā)生，從而提升我們的安全感和幸福感。因此，在與他人交往時(shí)，我們需要學(xué)會傾聽、尊重和包容，不抱怨他人的不完美，從而促進(jìn)自己和他人都能夠獲得更多的平安與滿足。
適應(yīng)環(huán)境變化是現(xiàn)代生活中無法避免的一部分。面對經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、社會等各種變化，我們需要不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整自己的心態(tài)，才能保持內(nèi)心的平靜和安寧。首先，我們需要接受現(xiàn)實(shí)，不抱怨不焦慮。其次，積極主動地尋找適應(yīng)的方法，學(xué)會適應(yīng)環(huán)境的變化。最后，我們需要調(diào)整自己的期望值，不追求完美，而是以持續(xù)進(jìn)步為目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)自己的平安與滿足。
最后，培養(yǎng)情緒管理能力對于實(shí)現(xiàn)平安也是至關(guān)重要的。情緒是人們內(nèi)心的真實(shí)反映，善于管理情緒可以幫助我們更好地應(yīng)對挫折和壓力，保持心態(tài)的平和。而情緒管理包括識別、接受和引導(dǎo)情緒。我們需要學(xué)會識別自己的情緒，理解背后的原因，并不排斥負(fù)面情緒的出現(xiàn)。同時(shí)，我們還需要學(xué)會情緒引導(dǎo)，運(yùn)用積極的心理暗示和行為模式，引導(dǎo)自己走向積極向上的方向。
總而言之，實(shí)現(xiàn)平安需要我們在各個(gè)方面付出努力。保持健康、建立積極心態(tài)、處理人際關(guān)系、適應(yīng)環(huán)境變化和培養(yǎng)情緒管理能力這五個(gè)方面是我多年來體會到的實(shí)現(xiàn)平安的關(guān)鍵要素。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信每個(gè)人都能夠獲得屬于自己的平安與幸福。
平安經(jīng)反思體會篇十六
心得體會（反思）
第一段：引言
反思是人們在經(jīng)歷一段時(shí)間后對自己、對他人、對事件等進(jìn)行自省和思考的過程。在我的成長過程中，我養(yǎng)成了經(jīng)常反思的習(xí)慣。通過反思，我深刻認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而成為一個(gè)更好的人。
第二段：工作體會
在工作中，我不斷進(jìn)行反思，從而提高自己的工作能力。曾經(jīng)，我在一個(gè)項(xiàng)目中被要求承擔(dān)責(zé)任，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和溝通不足，我沒有能夠很好地完成任務(wù)。通過反思，我認(rèn)識到了自己的不足之處，并制定了改進(jìn)計(jì)劃。我積極主動地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，并主動與團(tuán)隊(duì)成員溝通合作，最終完成了任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我明白了反思的重要性，只有通過反思，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。
第三段：人際關(guān)系體會
在與他人的交往中，我也注意進(jìn)行反思。曾經(jīng)，我與一位朋友因?yàn)橐淮握`會而鬧了矛盾。開始時(shí)，我對這位朋友心存怨恨，認(rèn)為她是錯(cuò)誤的一方。但在反思的過程中，我意識到自己的偏見和固執(zhí)，并主動與她進(jìn)行溝通。我和她坐下來，誠懇地交流，最終解決了誤會。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識到，反思能夠幫助我們更加客觀地看待問題，從而化解紛爭，建立良好的人際關(guān)系。
第四段：學(xué)習(xí)體會
在學(xué)習(xí)中，我也始終堅(jiān)持進(jìn)行反思。曾經(jīng)，我在考試中取得了不理想的成績。在反思時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)方法的不當(dāng)和學(xué)習(xí)計(jì)劃的松散。于是，我開始重新制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。通過反思和調(diào)整，我逐漸提高了學(xué)習(xí)效果，取得了更好的成績。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到，反思是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，只有不斷反思和總結(jié)，我們才能不斷進(jìn)步。
第五段：生活體會
在日常生活中，我也習(xí)慣進(jìn)行反思。曾經(jīng)，我因?yàn)樽约旱慕箲]和不滿意，對身邊的事物和人抱有負(fù)面情緒。通過反思，我認(rèn)識到自己的消極態(tài)度只會讓事情更糟，于是我決定積極面對生活。我開始培養(yǎng)積極的心態(tài)，學(xué)會感恩和快樂。通過反思和調(diào)整，我逐漸改變了自己的心態(tài)，從而讓生活變得更加美好。這次經(jīng)歷讓我明白了反思能夠讓我們更好地面對生活，只有積極正面的反思，我們才能擁有幸福的人生。
結(jié)尾：總結(jié)
通過以上的工作、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)和生活的體會，我深刻認(rèn)識到了反思的重要性。反思能夠幫助我們認(rèn)清自己的不足，發(fā)現(xiàn)問題所在，并積極改進(jìn)，從而不斷提高自己。只有通過反思，我們才能更好地與他人相處，更好地學(xué)習(xí)，更好地面對生活。我將堅(jiān)持反思的習(xí)慣，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己，成為一個(gè)更加出色的人。
平安經(jīng)反思體會篇十七
平安，是每個(gè)人內(nèi)心最渴望的狀態(tài)之一。它不僅僅是指遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂、災(zāi)難等危險(xiǎn)情況，更是對內(nèi)心的安定與平衡的追求。人們常說“身體是革命的本錢”，而在當(dāng)今快節(jié)奏的社會中，保持平安的身心狀態(tài)顯得尤為重要。而對于如何獲得及保持平安，張嘉佳的小說《平安》給了我許多啟示與思考。
小說《平安》以鄉(xiāng)村農(nóng)婦平安為主角，講述了她在貧困與壓力中艱難生活的故事。而在這個(gè)過程中，她也展示了一種淡定堅(jiān)韌、樂觀積極的生活態(tài)度，這給我留下了深刻的印象。在生活中，我們常常會遇到各種各樣的困難和壓力，但如何對待這些困難和壓力，決定了我們是否能夠維持內(nèi)心的平安。而平安的底蘊(yùn)則來源于對生活的積極態(tài)度和對自我的肯定。不論生活有多么艱辛，我們都應(yīng)該以平和的心態(tài)面對，相信自己總會有解決問題的辦法。
除了對待困難的態(tài)度，平安也是一種內(nèi)在的修養(yǎng)和追求。在小說中，平安通過和農(nóng)田的親密接觸，感受到了大自然的力量和美。這種與大自然的和諧相處，使她的內(nèi)心平和安定。我們生活在城市中，總是忙碌于種種瑣事中，很少有機(jī)會接觸到大自然的美妙。然而，大自然中蘊(yùn)含的能量和力量，無疑是一種重要的心靈補(bǔ)充。只有適時(shí)的放慢腳步，讓自己與大自然沉淀，才能感受到內(nèi)心的平靜與寧靜。而只有內(nèi)心真正平靜下來，我們才能真正擁有平安。
在小說中，平安也通過對鄉(xiāng)親們的關(guān)心和幫助，找到了自己的價(jià)值和快樂。有句話說，“憂愁和痛苦正好可以分擔(dān)，快樂和快樂才能享受?！痹谖覀兣c他人的互動中，往往能夠找到慰藉和共鳴。人是社會性的動物，我們需要與他人交流、分享，并從中獲得滿足感。在小說中，平安雖然貧窮卻樂觀積極，她通過自己微薄的力量，幫助了鄉(xiāng)親們，讓他們感受到了關(guān)愛。這種無私的奉獻(xiàn)和價(jià)值實(shí)踐，給了平安生活中的快樂與滿足感。而這也告訴我們，快樂與滿足并不一定來源于物質(zhì)的富足，而是來自于對他人、社會的貢獻(xiàn)。
此外，平安在小說中展現(xiàn)出了一種堅(jiān)守信念和追求個(gè)人價(jià)值的精神。在她身邊發(fā)生了一系列彷徨和矛盾的事情，但她始終保持著對生活的信心和對美好未來的向往。這種堅(jiān)持和追求，給了她內(nèi)心的力量和勇氣，讓她在困境中尋找到了解決問題的方法。而在當(dāng)今社會，我們常常被外界壓力和誘惑而動搖，迷失了自己的方向和價(jià)值觀。然而，只有堅(jiān)守信念，追求自己的價(jià)值，我們才能在紛繁復(fù)雜的社會中找到屬于自己的平安。
綜上所述，張嘉佳的小說《平安》給了我們很多關(guān)于平安的思考。無論是對待困難的態(tài)度，還是與大自然的和諧相處，以及與人互動中的滿足感，都是我們保持平安、追求平安的重要途徑。而這一切的基礎(chǔ)則是內(nèi)心的堅(jiān)持與對生活的積極態(tài)度。平安不僅僅是一種表面的狀態(tài)，更是一種內(nèi)在的修養(yǎng)和追求。只有在心靈的平安中，我們才能獲得真正的快樂和滿足。讓我們在忙碌的生活中，不忘初心，追求平安，活出真正的自己。
平安經(jīng)反思體會篇十八
《品德與生活》課程指出：健康安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，它旨在使兒童從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的.健康意識和生活能力。它作為一門活動型課程，應(yīng)以低年級學(xué)生日常生活中的真實(shí)情形作為場景，將空泛的說教變?yōu)閷W(xué)生自主的、內(nèi)在的“親歷習(xí)得”。
《品德與生活》第一冊中的《平安回家》這一課采用了兒童直接參與的主題活動，游戲作為中介，密切聯(lián)系兒童的生活世界，將做與學(xué)結(jié)合起來。使學(xué)生獲得知識，培養(yǎng)能力。本節(jié)課中安排了看錄象、認(rèn)識并設(shè)計(jì)標(biāo)志、過馬路等活動，并充分利用了校本資源——小黃帽的作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，培養(yǎng)了他們的合作意識，充分體現(xiàn)課程的生活性、開放性、活動性。
在教室里或操場上畫了一個(gè)交通路口地形圖，讓學(xué)生在上面演習(xí)；畫了斑馬線、人行道、紅綠燈，為真正行走在大街上打下基礎(chǔ)。老師也參與游戲，扮演交警，從而體現(xiàn)了教師是指導(dǎo)者、參與者和合作者的課程目標(biāo)要求。
平安經(jīng)反思體會篇十九
《平安》是一本揭示人性與命運(yùn)間微妙關(guān)系的小說，作者劉心武通過描述主人公平安的生活經(jīng)歷，以及他困境中的選擇和成長，引發(fā)了我對人生意義的思考。在閱讀這本小說過程中，我深切感受到人生的無常和坎坷，同時(shí)也明白了無論遭遇何種困境，只有保持平靜和內(nèi)心的力量，才能在人生的漩渦中找到真正的平安。
在小說的開頭，作者介紹了平安先天的殘疾，以及他從小的艱辛經(jīng)歷。平安因?yàn)橄忍斓臍埣捕蝗顺靶推缫?，生活十分艱難。然而，平安并未因此而沮喪，而是秉持著平和的心態(tài)和堅(jiān)定的意志，逐漸發(fā)展出了自己的核心價(jià)值觀。這種內(nèi)心的力量使他在家庭困境中臨危不懼，勇敢面對困難，不但幫助父親度過了生意上的危機(jī)，還為家里創(chuàng)造了新的經(jīng)濟(jì)來源。這個(gè)時(shí)候，我深刻認(rèn)識到，人的內(nèi)心力量是無窮的，只有保持平靜和堅(jiān)持，才能迎難而上，戰(zhàn)勝一切困難。
《平安》中，作者對平安的塑造給予了積極向上的形象，他以平和有源頭、源源不斷的行為改變了他遭遇的困境。在小說中，平安為人謙卑，熱心助人，不但幫助鄰居，在為人前程掌管時(shí)也盡忠盡職。他不怕努力勞作，積極工作，最終在事業(yè)上取得了成功。這讓我深刻明白到，要想成功，需要付出努力和耐心，要保持積極向上的心態(tài)，無論遇到多大的挑戰(zhàn)，只要勇敢面對，總能在其中尋找到獲得成功的機(jī)會。
在小說的中間部分，平安的女兒翠花遭遇了車禍，不幸身亡。由于平安的先天殘疾，他被懷疑為殺人犯，陷入了牢獄之中。在牢獄中，平安經(jīng)歷了一番思考和磨礪，他內(nèi)心坦然，理智判斷著自己所處的境地。在迷茫的時(shí)刻，他選擇了保持平靜和信任正義，并為自己清白辯護(hù)。正是這種心境和努力的奮斗，最終使他得到了自由。讀到這里，我深深地感受到人生往往充滿了不確定性和眾多的考驗(yàn)，但面對苦難，只有勇敢面對，保持信念，才能順利突破苦難的束縛，擁有真正的自由。
《平安》這本小說最后以平安推翻冤屈，彰顯正義的結(jié)局。平安不僅洗刷了被懷疑的污點(diǎn)，還成功地告訴了翠花的真兇。最終，平安和家人平安地過上了幸福美滿的生活。通過這個(gè)結(jié)局，作者告訴我們，正義和真相終將會得到伸張與顯現(xiàn)。不管遭受什么困擾，對于正義，我們都應(yīng)該堅(jiān)守，去修復(fù)自己的尊嚴(yán)，不言放棄。同時(shí)，這種結(jié)局也讓我明白到，努力、勇敢面對困難、堅(jiān)持追求，都將會換來幸福的生活。
總的來說，讀完《平安》這本小說，我對人生有了更加深刻的認(rèn)識。無論遇到多少艱難陷阱，只要保持平靜和內(nèi)心的力量，積極面對困難，我們就能夠找到真正的平安。這本小說不僅通過平安的經(jīng)歷讓我思考人性與命運(yùn)的關(guān)系，也給了我勇敢面對生活的信心。我相信只要有堅(jiān)持和勇氣，每個(gè)人都能在生活的漩渦中找到屬于自己的平安。