通過(guò)心得體會(huì)的寫作，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到解決方法，并不斷提高自己的能力。那么，如何寫出一篇有價(jià)值的心得體會(huì)呢？首先，我們要認(rèn)真回顧所經(jīng)歷的事件或任務(wù)，深入思考其中的意義和價(jià)值；其次，我們要發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題和不足，明確自己的成長(zhǎng)方向；最后，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并提出改進(jìn)的建議，以便在類似的情境中取得更好的結(jié)果。通過(guò)閱讀范文，我們能夠更好地掌握心得體會(huì)的寫作要領(lǐng)，提高文章的質(zhì)量和水平。
高中必修一數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇一
第一段：引入和背景介紹（大約200字）。
高中必修一數(shù)學(xué)是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)課程，是數(shù)學(xué)學(xué)科的重要組成部分。本文將圍繞學(xué)習(xí)高中必修一數(shù)學(xué)這一關(guān)鍵課程，總結(jié)以往的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得，希望能夠?qū)ξ磥?lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供一些指導(dǎo)和啟示。
第二段：理解與思考（大約300字）。
高中必修一數(shù)學(xué)的內(nèi)容主要包括函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)和立體幾何等。在學(xué)習(xí)這門課程過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)理解和思考是至關(guān)重要的。數(shù)學(xué)不僅僅是記憶公式和運(yùn)算技巧，更需要我們能夠理解概念和推理過(guò)程，培養(yǎng)邏輯思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)課堂上的講解和學(xué)習(xí)資料的閱讀，我逐漸明白了數(shù)學(xué)的邏輯和思維方式，培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)思維模式。
第三段：方法與技巧（大約300字）。
高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要掌握一些方法和技巧。首先，學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)地思考和解決問(wèn)題是非常重要的。遇到困難和難題時(shí)，不要輕易放棄，要積極探索解決的方法。其次，牢記公式和定理是必不可少的。數(shù)學(xué)的知識(shí)是相互聯(lián)系的，只有在基礎(chǔ)牢固的情況下才能更好地理解和應(yīng)用。另外，多進(jìn)行一些練習(xí)和應(yīng)用是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有效方法之一。通過(guò)大量的練習(xí)，可以鞏固知識(shí)，提高運(yùn)算能力。
第四段：興趣與實(shí)踐（大約200字）。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能僅僅局限在書本上的理論知識(shí)，還需要將數(shù)學(xué)的思維方式應(yīng)用到實(shí)踐中。通過(guò)參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽和搞一些數(shù)學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目，可以增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和激情。參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽可以接觸到一些高深的數(shù)學(xué)知識(shí)和問(wèn)題，挑戰(zhàn)自己的思維和推理能力。而在實(shí)踐項(xiàng)目中，可以將數(shù)學(xué)的思維方式用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用能力。
第五段：總結(jié)和展望（大約200字）。
通過(guò)學(xué)習(xí)高中必修一數(shù)學(xué)，我不僅僅掌握了一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了一種科學(xué)的思維方式和解決問(wèn)題的能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，不斷學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的奧秘。同時(shí)，我也會(huì)將數(shù)學(xué)的思維方式應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域中，提高自己的綜合素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。
總結(jié)：通過(guò)本文，我們可以看到，高中必修一數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科課程，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題能力的重要途徑。在學(xué)習(xí)高中必修一數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們應(yīng)注重理解和思考，掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，興趣和實(shí)踐領(lǐng)域，這樣才能更好地提高數(shù)學(xué)的運(yùn)用能力，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地發(fā)揮數(shù)學(xué)的作用。
高中必修一數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇二
數(shù)學(xué)是一門邏輯性極強(qiáng)的科學(xué)，也是一門學(xué)生們苦惱不斷的科目。而在高中數(shù)學(xué)當(dāng)中，必修二數(shù)學(xué)可謂是更加苛刻的挑戰(zhàn)。在這門課程中，我們需要掌握大量的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還需要具備良好的解題思維，這對(duì)于許多同學(xué)而言是個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。但是，在這一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我也受益匪淺，積累了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)真聽課，做好筆記。
對(duì)于必修二數(shù)學(xué)課程而言，最基本的還是要認(rèn)真聽課，并且做好筆記。在每一堂課上，老師都會(huì)介紹許多新的知識(shí)和概念，這些知識(shí)點(diǎn)往往是后續(xù)課程的基礎(chǔ)，因此需要我們認(rèn)真地去理解和掌握。在聽課的同時(shí)，我也會(huì)認(rèn)真地把老師講解的重點(diǎn)和難點(diǎn)記錄下來(lái)，在復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠更好地掌握重點(diǎn)。
第三段：勤于練習(xí)，多做題。
在緊密地聽課學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要講求動(dòng)手實(shí)踐，多做練習(xí)題。必修二數(shù)學(xué)不僅要求我們掌握知識(shí)點(diǎn)，更需要我們具備解題的能力。因此，在學(xué)習(xí)中我也會(huì)不斷地做練習(xí)題，不斷鞏固和提高自己的解題能力。通過(guò)不斷地練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的解題能力不斷提高，難題也變得越來(lái)越容易。
第四段：理性思考，勇于嘗試。
在必修二數(shù)學(xué)當(dāng)中，有許多看似難以解決的問(wèn)題，但是只要我們理性思考，勇于嘗試，就能夠找到解決的方法。在自己嘗試解決難題的過(guò)程中，我也會(huì)去尋求老師和同學(xué)的幫助，多方面地去探究問(wèn)題，不斷改進(jìn)自己的思考方式。正是在這樣的實(shí)踐中，我不僅學(xué)會(huì)了怎么樣解決難題，更重要的是提高了自己的思維能力。
第五段：總結(jié)。
在必修二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的這一年，我學(xué)到了許多知識(shí)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真聽課，做好筆記，勤于練習(xí)，多做題，理性思考，勇于嘗試，這些都成為了我的必修二數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的基石。通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)和艱苦的努力，并充分發(fā)揮自己的潛力，我成功地度過(guò)了這一年的必修二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我相信我也能以這樣的努力和信念，完成更多更重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
高中必修一數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇三
作為一門基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)科，數(shù)學(xué)在我們的生活中扮演著重要的角色。它不僅能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維與分析問(wèn)題的能力，還能夠幫助我們理解世界的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。尤其對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅可以為高中階段的學(xué)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還能夠?yàn)槿蘸蟮拇髮W(xué)學(xué)習(xí)與工作奠定扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底。
第二段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法與技巧。
在學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)必修一的過(guò)程中，我逐漸總結(jié)出了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。首先，理清核心概念，掌握基本運(yùn)算法則是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。要善于歸納總結(jié)，理解定義，推理判斷是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。其次，勤于思考與動(dòng)手實(shí)踐也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。通過(guò)多做、多實(shí)踐習(xí)題，可以幫助我們加深理解和掌握解題方法。此外，積極參與到課堂上的討論和交流中，也可以提升我們的數(shù)學(xué)思維和解題能力。
第三段：數(shù)學(xué)學(xué)科的困難與挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)必修一的過(guò)程中，我也遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。首先，抽象思維和邏輯推理對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)難以逾越的難關(guān)。其次，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)概念的理解不透徹、解題方法不確切的情況。最后，數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)繁多且相互關(guān)聯(lián)，需要持續(xù)的復(fù)習(xí)和鞏固。面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，我明白只有持之以恒地努力，才能夠逐漸攻克。
第四段：改善數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的策略。
為了提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，我采取了一些策略來(lái)幫助自己更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。首先，及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)，搞清楚自己不懂的問(wèn)題，避免留下困惑。其次，堅(jiān)持每天都抽出固定的時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不能等到臨時(shí)抱佛腳。再次，善于自省和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)不足之處，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃。最后，要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，克服困難，不拋棄，不放棄。
通過(guò)學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)必修一，我收獲了很多。首先，我更加熟悉了數(shù)學(xué)中的各種概念和方法，對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)和應(yīng)用有了更深刻的理解。其次，在解題時(shí)，我逐漸培養(yǎng)出了一種嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的思考習(xí)慣，并且善于運(yùn)用各種方法和技巧解決問(wèn)題。最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也讓我感受到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感和自信心，使我在面對(duì)困難時(shí)更加勇敢和堅(jiān)持。
總結(jié)：通過(guò)高一數(shù)學(xué)必修一的學(xué)習(xí)，我不僅在學(xué)科知識(shí)上有了進(jìn)一步的提升，還培養(yǎng)了邏輯思維和問(wèn)題解決的能力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)科的困難與挑戰(zhàn)，并且通過(guò)制定合適的學(xué)習(xí)策略努力克服。我相信，只要堅(jiān)持努力，數(shù)學(xué)學(xué)科必定會(huì)成為我未來(lái)學(xué)習(xí)與生活中的得力助手。
高中必修一數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇四
第一段：引言（大約200字）。
數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是必修科目。而高中階段的數(shù)學(xué)課程則是為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維能力打下基礎(chǔ)。作為高一學(xué)生，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必修一的過(guò)程中，對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科有了更深的了解，并且積累了一些心得體會(huì)。
第二段：重視基礎(chǔ)知識(shí)（大約200字）。
數(shù)學(xué)必修一是數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)課程，其中主要包括代數(shù)和幾何兩個(gè)部分。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)非常重要。只有打扎實(shí)基礎(chǔ)，才能夠更好地理解和應(yīng)用后續(xù)的知識(shí)。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必修一的時(shí)候，我特別注重基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握。通過(guò)多做練習(xí)題，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解，進(jìn)而構(gòu)建起更完整的數(shù)學(xué)認(rèn)知體系。
第三段：培養(yǎng)解題思路（大約200字）。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，一個(gè)重要的目標(biāo)是培養(yǎng)解題思路。數(shù)學(xué)的解題方法有很多，但核心是邏輯思維和推理能力。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必修一的知識(shí)，我逐漸習(xí)得了一些解題技巧和思路。比如，在解代數(shù)題目時(shí)，我會(huì)學(xué)會(huì)先提取已知條件，然后根據(jù)問(wèn)題要求確定未知量，最后利用已知條件和所學(xué)的代數(shù)運(yùn)算法則進(jìn)行推導(dǎo)。這樣的系統(tǒng)思考過(guò)程不僅幫助我解決具體問(wèn)題，也培養(yǎng)了我的邏輯思維和分析能力。
第四段：拓展應(yīng)用能力（大約200字）。
數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)可以幫助我們更好地理解和解決實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必修一的過(guò)程中，我注意通過(guò)例題和習(xí)題的應(yīng)用，將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行結(jié)合。比如，在學(xué)習(xí)幾何部分時(shí)，我會(huì)通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)理解幾何的概念和定理，嘗試將其應(yīng)用到實(shí)際生活中的問(wèn)題中，這樣不僅增強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解，也鍛煉了自己的問(wèn)題解決能力。
第五段：總結(jié)（大約300字）。
通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必修一，我不僅掌握了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我的邏輯思維和解題能力。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要反復(fù)思考和反復(fù)實(shí)踐，只有通過(guò)不斷地思考和實(shí)踐，才能夠掌握好數(shù)學(xué)這門學(xué)科。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和拓展，通過(guò)解題和實(shí)踐，進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)水平。同時(shí)，我也要堅(jiān)持思考和探索，不僅僅滿足于取得好成績(jī)，更要培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)必修一，我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不僅對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的理解，也培養(yǎng)了自己的邏輯思維和解題能力。我相信，通過(guò)持之以恒的努力和不斷的實(shí)踐，我一定能在數(shù)學(xué)學(xué)科中取得更大的進(jìn)步。
高中必修一數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇五
隨著高中學(xué)習(xí)的深入，我所學(xué)習(xí)的必修二數(shù)學(xué)也愈發(fā)重要。這門課程涵蓋了更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域，包括函數(shù)、三角函數(shù)、向量等等。雖然難度較高，但我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極思考，逐漸掌握了其中的學(xué)習(xí)方法和技巧。
第二段：學(xué)習(xí)方法。
必修二數(shù)學(xué)內(nèi)容繁多，難度較大。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我找到了一些有效的方法幫助自己掌握知識(shí)點(diǎn)。首先，不斷重復(fù)練習(xí)題目。只有通過(guò)大量練習(xí)，才能掌握重要的數(shù)學(xué)概念和理論。其次，注重思維和應(yīng)用。課程中強(qiáng)調(diào)了思維和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該注重思考問(wèn)題的方式，探究更多的解題方法，提高自己的數(shù)學(xué)思維能力。
第三段：難點(diǎn)掌握。
必修二數(shù)學(xué)有很多難點(diǎn)，如三角函數(shù)的應(yīng)用、向量的計(jì)算等。我在學(xué)習(xí)中遇到的最大問(wèn)題是如何理解這些概念。通過(guò)老師的幫助和自己的努力，我逐漸掌握了難點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)和技能。例如，在三角函數(shù)的學(xué)習(xí)中，我通過(guò)不斷地練習(xí)，掌握了函數(shù)圖像的變化規(guī)律，并學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用三角函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。
第四段：具體應(yīng)用。
必修二數(shù)學(xué)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)不僅僅是為了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)本身，而且能夠應(yīng)用到生活中。例如，在物理學(xué)中，向量的概念和計(jì)算是重要的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)必修二數(shù)學(xué)，我掌握了向量的基本概念和運(yùn)算方法，進(jìn)而理解了物理中向量的意義和作用。此外，在日常生活中，函數(shù)的概念和應(yīng)用也非常重要。成績(jī)的評(píng)估、投票的選舉、價(jià)格的漲跌等都涉及了函數(shù)的應(yīng)用。
第五段：總結(jié)。
必修二數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，既具有理論性也具有實(shí)用性。在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的過(guò)程中，我們都會(huì)遇到難點(diǎn)和困惑，但只要堅(jiān)持努力，認(rèn)真思考問(wèn)題、靈活應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)，就能克服困難并掌握其中的精髓。必修二數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和應(yīng)用能力，對(duì)我們的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活都有著重要的影響。
高中必修一數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇六
高一數(shù)學(xué)必修一的學(xué)習(xí)是我人生中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我從中深深地感受到了數(shù)學(xué)的美妙和重要性。以前我對(duì)數(shù)學(xué)并不感興趣，覺(jué)得它只是一門冷冰冰的學(xué)科。但是通過(guò)高一數(shù)學(xué)必修一的學(xué)習(xí)，我開始發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)有著自己的魅力。數(shù)學(xué)中的各種公式和方法讓我感受到了從未有過(guò)的智慧和力量，它可以幫助人們理解世界、解決問(wèn)題，是一門非常實(shí)用和有用的學(xué)科。
第二段：掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是關(guān)鍵。
在學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)必修一的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是關(guān)鍵。數(shù)學(xué)是一門建立在基礎(chǔ)上的學(xué)科，如果沒(méi)有牢固的基礎(chǔ)知識(shí)，將很難理解深層次的概念和方法。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)課本中的例題和習(xí)題對(duì)于掌握基礎(chǔ)知識(shí)非常重要。通過(guò)對(duì)例題的學(xué)習(xí)和思考，我能夠掌握基本的解題方法和技巧，進(jìn)而應(yīng)用到習(xí)題中。同時(shí)，多做一些習(xí)題，可以鞏固對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)解題的思維能力和邏輯思維能力。
第三段：培養(yǎng)解題思維的重要性。
高一數(shù)學(xué)必修一的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)解題思維的重要性。數(shù)學(xué)不僅僅是記憶和運(yùn)算，更是一種思維方式。在解題中，需要我們靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，找到問(wèn)題解決的方法和路徑。通過(guò)解題，我們可以培養(yǎng)邏輯思維能力和創(chuàng)造思維能力，學(xué)會(huì)分析和歸納問(wèn)題。在解題中，我常常遇到一些難題，但是通過(guò)不斷地思考和嘗試，最終能夠找到解題的方法，這種成就感讓我更加喜愛(ài)數(shù)學(xué)。
第四段：數(shù)學(xué)的應(yīng)有意識(shí)。
高一數(shù)學(xué)必修一的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)的應(yīng)有意識(shí)。數(shù)學(xué)并不是一門只存在于課堂的學(xué)科，它貫穿了生活的方方面面。在日常生活中，我們常常會(huì)遇到一些和數(shù)學(xué)相關(guān)的問(wèn)題，例如購(gòu)物打折、公共交通時(shí)間的計(jì)算等。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我們能夠?qū)?shù)學(xué)運(yùn)用到生活中，提高解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)的應(yīng)用思維也在一定程度上鍛煉了我們的數(shù)學(xué)技能，加深了對(duì)數(shù)學(xué)的理解和體驗(yàn)。
第五段：合作學(xué)習(xí)的力量。
高一數(shù)學(xué)必修一的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的力量。數(shù)學(xué)是一門需要討論和交流的學(xué)科，通過(guò)和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)討論，我們可以互相啟發(fā)、互相促進(jìn)。在解題時(shí)，同學(xué)們常常會(huì)提出不同的思路和觀點(diǎn)，這樣可以讓我們從不同的角度去思考問(wèn)題，找到更多的解題方法和思路。同時(shí)，在合作學(xué)習(xí)中我們還能學(xué)會(huì)傾聽他人的意見(jiàn)，提高自己的表達(dá)和溝通能力。
總結(jié)：高一數(shù)學(xué)必修一的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的美妙和重要性，掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是關(guān)鍵，培養(yǎng)解題思維是重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和合作學(xué)習(xí)都十分重要。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
高中必修一數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇七
高中數(shù)學(xué)是學(xué)生們的一項(xiàng)重要學(xué)科，而必修一數(shù)學(xué)更是高中數(shù)學(xué)的第一個(gè)重要階段。我在高一的學(xué)習(xí)過(guò)程中，深受必修一數(shù)學(xué)的影響和啟發(fā)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和思考，我積累了一些心得體會(huì)，我相信這些體會(huì)也會(huì)對(duì)其他高一學(xué)生有所幫助。
第二段：算法的學(xué)習(xí)。
在必修一數(shù)學(xué)中，我們首先學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的算法，如整式的加減乘除、分式的化簡(jiǎn)、方程的解法等等。通過(guò)這些算法的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性。在解題過(guò)程中，我不再盲目地試錯(cuò)，而是通過(guò)運(yùn)用正確的算法來(lái)解決問(wèn)題。此外，我還學(xué)會(huì)了將一些復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行拆解和轉(zhuǎn)化，使得問(wèn)題變得簡(jiǎn)單明了，更易于解決。
第三段：推理證明的訓(xùn)練。
在必修一數(shù)學(xué)中，推理證明的內(nèi)容占據(jù)了很大一部分。通過(guò)證明題的練習(xí)，我逐漸培養(yǎng)起了一種思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在推理證明中，要注意理清思路，合理運(yùn)用數(shù)學(xué)定理和公式，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刂鸩酵茖?dǎo)，以確保每個(gè)步驟都是正確的。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，不僅提高了我的邏輯思維能力，還培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和思辨能力。
第四段：幾何知識(shí)的應(yīng)用。
必修一數(shù)學(xué)中也涉及到了一些幾何知識(shí)，如平面幾何、立體幾何等。這部分內(nèi)容要求我們靈活掌握幾何定理和原理，運(yùn)用幾何知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在初學(xué)時(shí)，我對(duì)這方面的內(nèi)容感到有些困難，但通過(guò)不斷的練習(xí)和思考，我逐漸掌握了一些解題技巧。在做幾何題時(shí)，我會(huì)先仔細(xì)閱讀題目，理清題目的要求和給出的條件，然后結(jié)合幾何定理和原理，分析問(wèn)題并提出解決方案。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)幾何知識(shí)的應(yīng)用不僅可以提高我的空間思維能力，還能鍛煉我的問(wèn)題分析和解決問(wèn)題的能力。
第五段：數(shù)學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系。
必修一數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更重要的是數(shù)學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膶?shí)際應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)必修一數(shù)學(xué)，我意識(shí)到數(shù)學(xué)是一種工具和思維方式，可以幫助我們更好地理解和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率時(shí)，我了解了數(shù)據(jù)的收集和分析方法，以及概率的計(jì)算和應(yīng)用。而這些知識(shí)在實(shí)際問(wèn)題中能夠幫助我們科學(xué)地分析數(shù)據(jù)，做出合理的判斷和決策。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)必修一數(shù)學(xué)，我收獲了很多。除了掌握了一些基礎(chǔ)的算法和推理證明的方法外，我還培養(yǎng)了邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。幾何知識(shí)的應(yīng)用和數(shù)學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系都讓我更深入地理解了數(shù)學(xué)的意義和作用。我相信這些心得體會(huì)對(duì)其他高一學(xué)生來(lái)說(shuō)也會(huì)有所幫助，希望大家能夠善于思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。
高中必修一數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇八
【知識(shí)與能力】
1. 掌握數(shù)軸的三要素，能正確畫出數(shù)軸。
2、會(huì)用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)；；會(huì)求一個(gè)有理數(shù)的相反數(shù)；能利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小。
【過(guò)程與方法】 經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情景抽象出數(shù)軸的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 感受數(shù)形結(jié)合的思想方法；
【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)說(shuō)出數(shù)軸上已知點(diǎn)所表示的數(shù)，能將已知數(shù)在數(shù)軸上表示出來(lái)。
【教學(xué)難點(diǎn)】利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小。
（一）創(chuàng)設(shè)情境,引入課題
（1）（出示投影1）問(wèn)題：三個(gè)溫度計(jì)所表示的溫度是多少？
學(xué)生回答．
（2）在一條東西向的馬路上,有一個(gè)汽車站,汽車站東3m和7.5m處分別有一棵柳樹和一棵楊樹,汽車站西3m和4.8m處分別有一棵槐樹和一根電線桿,試畫圖表示這一情境.
這種表示數(shù)的圖形就是今天我們要學(xué)的內(nèi)容―數(shù)軸（板書課題）
（二）得出定義，揭示內(nèi)涵
與溫度計(jì)類似，我們也可以在一條直線上畫出刻度，標(biāo)上讀數(shù)，用直線上的點(diǎn)表示正數(shù)、負(fù)數(shù)和零．具體方法如下(教師示范畫數(shù)軸，邊說(shuō)邊畫)：
（1）畫直線，取原點(diǎn)
（2）標(biāo)正方向
（3）選取單位長(zhǎng)度，標(biāo)數(shù)（強(qiáng)調(diào)：負(fù)數(shù)從0向左寫起）。
概念：規(guī)定了原點(diǎn)、正方向和單位長(zhǎng)度的直線叫做數(shù)軸。
（三）強(qiáng)化概念，深入理解
1、下列圖形哪些是數(shù)軸，哪些不是，為什么？
學(xué)生回答，相互糾正，理解數(shù)軸三要素，鞏固數(shù)軸概念。
2、學(xué)生自己在練習(xí)本上畫一個(gè)數(shù)軸。教師在黑板上畫
（四）動(dòng)手練習(xí)，歸納總結(jié)
1、在數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。
一個(gè)學(xué)生在黑板上完成，其他同學(xué)在自己所畫數(shù)軸上完成。
明確“任何一個(gè)有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的一個(gè)點(diǎn)來(lái)表示”
2.指出數(shù)軸上a，b，c，d各點(diǎn)分別表示什么數(shù)。@師愿教育
3、通過(guò)數(shù)軸比較有理數(shù)的大小。觀察類比溫度計(jì)回答問(wèn)題
（1）在數(shù)軸上表示的兩個(gè)數(shù)，（右 ） 邊的數(shù)總比 （ 左）邊的數(shù)大；
(2）正數(shù)都（大于 ）0,負(fù)數(shù)都（小于）0；正數(shù)（大于）一切負(fù)數(shù)。
例1、比較下列各數(shù)的.大小: -1.5 , 0.6, -3, -2
鞏固所學(xué)知識(shí)
（五）、歸納小結(jié)，強(qiáng)化思想
師生總結(jié)本課內(nèi)容。
1、數(shù)軸的概念，數(shù)軸的三要素
2、數(shù)軸上兩個(gè)不同的點(diǎn)所表示的兩個(gè)有理數(shù)大小關(guān)系
3、所有的有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的點(diǎn)來(lái)表示
師：你感到自己今天的表現(xiàn)怎樣？
習(xí)題2.2 1、2、3
選作第4題
高中必修一數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇九
集合這部分的主要內(nèi)容是集合的概念、表示方法和集合之間的關(guān)系和運(yùn)算?？v觀近幾年高考題，集合的考查以選擇題、填空題為主要題型。集合的概念和基本運(yùn)算是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，也是高考的必考內(nèi)容。復(fù)習(xí)中首先要把握基礎(chǔ)知識(shí)，深刻理解本章的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)掌握集合的概念和運(yùn)算。
本章常用的數(shù)學(xué)思想方法主要有：數(shù)形結(jié)合的思想，如常借助于維恩圖、數(shù)軸解決問(wèn)題;分類討論的思想，如一元二次方程根的討論、集合的包含關(guān)系等。復(fù)習(xí)時(shí)要重視對(duì)基本思想方法的滲透，逐步培養(yǎng)用數(shù)學(xué)思想方法來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
函數(shù)。
函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，函數(shù)的思想方法貫穿了高中數(shù)學(xué)的始終。近幾年高考試題函數(shù)熱點(diǎn)之一是考查函數(shù)的定義域、值域、單調(diào)性、奇偶性以及函數(shù)的圖象。函數(shù)、方程、不等式關(guān)系密切，要學(xué)會(huì)對(duì)具體問(wèn)題抽象概括、分析探索、透徹理解，從而構(gòu)造函數(shù)，借助方程、不等式的知識(shí)，最終解決問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)函數(shù)、方程、不等式的溝通與轉(zhuǎn)化，是高考的又一熱點(diǎn)?？疾楹瘮?shù)內(nèi)容的同時(shí)，用函數(shù)的思想觀點(diǎn)研究問(wèn)題，以及數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想的靈活熟練應(yīng)用，也是高考的一個(gè)重點(diǎn)。
規(guī)律方法總結(jié)。
求函數(shù)解析式時(shí)，針對(duì)條件的特點(diǎn)可選用換元法、待定系數(shù)法、湊項(xiàng)法、列方程組法等進(jìn)行求解。其中換元法是常用的方法，但要特別注意正確確定中間變量的取值范圍，否則就不能正確確定函數(shù)的定義域。判斷函數(shù)單調(diào)性主要的方法有定義法、導(dǎo)數(shù)法、圖象法。
高中必修一數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了有關(guān)高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)理念，通過(guò)我自已研修階段學(xué)習(xí)到的學(xué)生自主學(xué)習(xí)理念與現(xiàn)在自已在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的體會(huì)，我覺(jué)得傳統(tǒng)教學(xué)模式與自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的區(qū)別如下：
傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生單向的“培養(yǎng)”活動(dòng)，它表現(xiàn)在：
教師是知識(shí)的占有者和傳授者，對(duì)于求知的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師就是知識(shí)寶庫(kù)，沒(méi)有教師對(duì)知識(shí)的傳授，學(xué)生就無(wú)法學(xué)到知識(shí)。所以教師是課堂的主宰者。教學(xué)關(guān)系成為：我講，你聽；我問(wèn)，你答；我寫，你抄。在這樣的課堂中，學(xué)生是被教會(huì)，而不是自已學(xué)會(huì)，更不用說(shuō)會(huì)學(xué)了。
學(xué)生只能跟著老師學(xué)，復(fù)制教師講授的內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性消失了，只會(huì)學(xué)習(xí)教師教過(guò)的，其他的不會(huì)進(jìn)行獨(dú)立思考。
自主教學(xué)中，恰與傳統(tǒng)模式相反，學(xué)生才是整節(jié)課的主宰，教師只是起著引導(dǎo)的作用，它表現(xiàn)在：
讓學(xué)生設(shè)置疑問(wèn)，通過(guò)自我設(shè)問(wèn)、學(xué)生之間設(shè)問(wèn)、師生之間設(shè)問(wèn)等方式提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力，使學(xué)生由過(guò)去的機(jī)械接受向主動(dòng)探索發(fā)展。
學(xué)生自主探索，可通過(guò)分小組探討的形式，讓學(xué)生自已去分析，給學(xué)生自主探索的空間，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，大膽猜想，通過(guò)自已研究去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，這樣，就能讓學(xué)生在獨(dú)立思考中學(xué)會(huì)思考，在自主探索中學(xué)會(huì)求知，從而調(diào)動(dòng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
通過(guò)傳統(tǒng)模式教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式的區(qū)別與比較，顯然，自主教學(xué)模式更能體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念，學(xué)生自主學(xué)習(xí)可引導(dǎo)學(xué)生自主探索問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題、培養(yǎng)學(xué)生的各種能力、各種技能的一個(gè)過(guò)程。更主要的是：教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的高興，何樂(lè)而不為！???????? 此次研修教會(huì)了一種全新的教學(xué)模式，受益匪淺！
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，注重的是學(xué)習(xí)方法和積累總結(jié)，更重要的是讓學(xué)生培養(yǎng)出自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種有效方法。數(shù)學(xué)作為學(xué)科中重要的一部分，也是高考科目中最能夠拉開分?jǐn)?shù)層次的學(xué)科，因此學(xué)好數(shù)學(xué)，無(wú)論是對(duì)高考，還是對(duì)以后學(xué)習(xí)工作都起著重要作用。
針對(duì)新高一的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后，如何能有效更快的吸收學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，那么高一新生在學(xué)習(xí)上剛剛踏入新階段，如何去除初中時(shí)養(yǎng)成的不適宜高中學(xué)習(xí)的習(xí)慣，又如何掌握正確的學(xué)習(xí)方法呢？?jī)?yōu)優(yōu)數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)老師為大家一同交流經(jīng)驗(yàn)：
（1）數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能“欠賬”，要認(rèn)真理解每一次授課的知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)推敲思考高中各知識(shí)點(diǎn)的涵義，各種表示方法，有任何不清楚的地方及時(shí)與老師和同學(xué)溝通，隔夜賬是很難清算的，不利于后期的基礎(chǔ)知識(shí)積累。容易混淆的知識(shí)，仔細(xì)辨識(shí)、區(qū)別，達(dá)到熟練掌握，逐步建立與高中數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的理論本質(zhì)與思考方法，切忌急于求成。
（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，要努力培養(yǎng)自己觀察，比較抽象，概括能力初步形成運(yùn)用知識(shí)準(zhǔn)確地表達(dá)數(shù)學(xué)問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力；培養(yǎng)科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，為樹立辯證唯物主義科學(xué)的世界觀認(rèn)識(shí)世界打下基礎(chǔ)。
（3）注意和初中數(shù)學(xué)知識(shí)的銜接。這是一個(gè)十分困難的問(wèn)題，初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的差別非常大，從原本的實(shí)際思維轉(zhuǎn)入抽象思維，需要一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)變。這就需要重新整理初中數(shù)學(xué)知識(shí)，形成良好的知識(shí)基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，再根據(jù)高中知識(shí)特點(diǎn)，較快的吸收新的知識(shí)，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
在考試過(guò)程中，偶爾有考試考得不好，這是常遇到的問(wèn)題，心情沮喪是正常心理，但不能持久下去。要將答案聽徹底，記下，并與自己的解題思路相比較，發(fā)現(xiàn)不同之處，或不要之處并記于心里，這樣對(duì)于下次考試則很有好處。此外，如何減少解題失誤？這是一個(gè)考高分的關(guān)鍵。失誤少了，分?jǐn)?shù)就會(huì)濺漲。這需要學(xué)生的仔細(xì)觀察與認(rèn)真閱讀題目，抓住題目重點(diǎn)、題心，并圍繞重點(diǎn)、題心考慮其他條件與答案。其次，考慮要周全，避免出現(xiàn)遺漏情況，各個(gè)方面都要考慮到，這需要平日思考事物的長(zhǎng)期積累。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的積累過(guò)程，勿須過(guò)于急躁的吸收，濫竽充數(shù)是不可取的，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)應(yīng)該一點(diǎn)一點(diǎn)精細(xì)的吸收，讓每一步的學(xué)習(xí)都扎實(shí)，在課余時(shí)課外的學(xué)習(xí)也可以吸取一些新鮮、有用的知識(shí)來(lái)輔助數(shù)學(xué)的“辭海量”，才能在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有一個(gè)更佳的造詣。
通過(guò)10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與省內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
一、積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育
觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行。素質(zhì)教育力求使每個(gè)學(xué)生在本身原有素質(zhì)基礎(chǔ)上，獲得和諧和充分的發(fā)展，從而提高其身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)自我教育，具備現(xiàn)代社會(huì)的適應(yīng)能力和生存能力。
二、改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，注重教學(xué)方式的選擇
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。在我國(guó)的課程改革實(shí)踐中，出現(xiàn)了許多新的學(xué)習(xí)方式，歸納起來(lái)，主要包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，均強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，提倡學(xué)生參與學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)價(jià)目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考，在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)。
三、對(duì)高中數(shù)學(xué)新課程的整體把握
1、對(duì)教材的整體把握，首先要整體把握新課程提出的六條目標(biāo)，其次要整體把握數(shù)學(xué)的素養(yǎng)和能力，再次整體的理解數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容，最后要以學(xué)生為主體。
2、新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認(rèn)識(shí)。新課程更注重?cái)?shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值、新課程更突出了數(shù)學(xué)的文化價(jià)值、新課程更體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)后續(xù)發(fā)展、新課程更體現(xiàn)了時(shí)代精神和時(shí)代的要求、新課程更注重了數(shù)學(xué)思想方法的多樣化、新課程更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與活動(dòng)。
3、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)。問(wèn)題的'設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，引人入勝；過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)該能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為主；評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生的終身發(fā)展。
四、注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平
素質(zhì)教育改革對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：
1、教師要關(guān)注專業(yè)化理論發(fā)展，了解學(xué)科課程要求；
2、教師要努力提高自身教學(xué)能力和科研能力；
3、教師要終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，終身學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的必然要求。
暑期培訓(xùn)的結(jié)束，只是一個(gè)新的起點(diǎn)。在新的起跑線上，我將繼續(xù)堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”、“以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)”的教學(xué)理念，“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程精神，用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創(chuàng)新塑造數(shù)學(xué)人生。從數(shù)學(xué)學(xué)科的角度，為學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性、自主性、靈活性思維品質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)等各方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
七月，驕陽(yáng)似火，我參加了20xx年湖北省網(wǎng)上高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)。半個(gè)月的學(xué)習(xí)緊張而有序，很有收獲。通過(guò)這次高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，讓我對(duì)高中新課程有了更進(jìn)一步的了解，不僅了解了新教材的設(shè)計(jì)思路，還了解了新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中要注意的一些問(wèn)題。
首先，要統(tǒng)一思想，切忌穿新鞋走老路
新教材一改舊教材注重知識(shí)傳授，弱化學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，它注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。我們?cè)诮虒W(xué)上要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生多動(dòng)手、多操作。讓他們通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資料，討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能。開展研究性學(xué)習(xí)，開發(fā)校本課程這些之前我們聞所未聞的學(xué)習(xí)形式將要成為我們今后的常態(tài)，在開展活動(dòng)的過(guò)程中還需我們多指導(dǎo)，將其落在實(shí)處。
其次，注重應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，服務(wù)“教”與“學(xué)”。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與電腦的普及，為現(xiàn)代教學(xué)提供了方便。新教材多處提到運(yùn)用計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，如函數(shù)零點(diǎn)的存在、對(duì)稱、平移、折疊、旋轉(zhuǎn)、函數(shù)的擬合等，從而給學(xué)生提供一個(gè)更加直觀、形象的印象，加深學(xué)生的對(duì)知識(shí)的理解。我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源。
第三，新教材內(nèi)容呈螺旋式上升，不要一步到位
舊教材內(nèi)容過(guò)難，一步到位，新教材內(nèi)容呈螺旋式上升，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。從必修模塊到選修模塊體現(xiàn)了這一思想。先必修后選修，必修順序?yàn)?,4,5,2,3，為宜。我們教授時(shí)應(yīng)循序漸進(jìn)，分步到位。切忌任意拔高，把必修上成選修。
總之，通過(guò)培訓(xùn)讓我更加了解了新課程，在今后將以實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)踐新課程。
高中必修一數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十一
(1)掌握與()型的絕對(duì)值不等式的解法.
(2)掌握與()型的絕對(duì)值不等式的解法.
(3)通過(guò)用數(shù)軸來(lái)表示含絕對(duì)值不等式的解集，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的能力;
教學(xué)重點(diǎn)：型的不等式的解法;
教學(xué)難點(diǎn)：利用絕對(duì)值的意義分析、解決問(wèn)題.
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入新課
【提問(wèn)】正數(shù)的絕對(duì)值什么？負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是什么？零的絕對(duì)值是什么？舉例說(shuō)明？
【概括】
口答
絕對(duì)值的概念是解與（）型絕對(duì)值不等值的概念，為解這種類型的絕對(duì)值不等式做好鋪墊．
二、新課
【提問(wèn)】如何解絕對(duì)值方程．
【質(zhì)疑】的解集有幾部分？為什么也是它的解集？
【練習(xí)】解下列不等式：
（1）；
（2）
【設(shè)問(wèn)】如果在中的，也就是怎樣解？
【點(diǎn)撥】可以把看成一個(gè)整體，也就是把看成，按照的解法來(lái)解．
所以，原不等式的解集是
【設(shè)問(wèn)】如果中的是，也就是怎樣解？
【點(diǎn)撥】可以把看成一個(gè)整體，也就是把看成，按照的解法來(lái)解．
，或，
由得
由得
所以，原不等式的解集是
口答．畫出數(shù)軸后在數(shù)軸上表示絕對(duì)值等于2的數(shù)．
畫出數(shù)軸，思考答案
不等式的解集表示為
畫出數(shù)軸
思考答案
不等式的解集為
或表示為，或
筆答
（1）
（2），或
筆答
筆答
根據(jù)絕對(duì)值的意義自然引出絕對(duì)值方程（）的解法．
由淺入深，循序漸進(jìn)，在型絕對(duì)值方程的基礎(chǔ)上引出（）型絕對(duì)值方程的解法．
針對(duì)解（）絕對(duì)值不等式學(xué)生常出現(xiàn)的情況，運(yùn)用數(shù)軸質(zhì)疑、解惑．
落實(shí)會(huì)正確解出與（）絕對(duì)值不等式的教學(xué)目標(biāo)．
在將看成一個(gè)整體的關(guān)鍵處點(diǎn)撥、啟發(fā)，使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí)．
繼續(xù)強(qiáng)化將看成一個(gè)整體繼續(xù)強(qiáng)化解不等式時(shí)不要犯丟掉這部分解的錯(cuò)誤．
三、課堂練習(xí)
解下列不等式：
（1）；
（2）
筆答
（1）；
（2）
檢查教學(xué)目標(biāo)落實(shí)情況．
四、小結(jié)
的解集是；的解集是
解絕對(duì)值不等式注意不要丟掉這部分解集．
五、作業(yè)
1．閱讀課本含絕對(duì)值不等式解法．
2．習(xí)題2、3、4
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
1.抓住解型絕對(duì)值不等式的關(guān)鍵是絕對(duì)值的意義，為此首先通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握好絕對(duì)值的意義，為解絕對(duì)值不等式打下牢固的基礎(chǔ).
2.在解與絕對(duì)值不等式中的關(guān)鍵處設(shè)問(wèn)、質(zhì)疑、點(diǎn)撥，讓學(xué)生融會(huì)貫通的掌握它們解法之間的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到提高學(xué)生解題能力的目的.
3.針對(duì)學(xué)生解()絕對(duì)值不等式容易出現(xiàn)丟掉這部分解集的錯(cuò)誤，在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)絕對(duì)值的意義從數(shù)軸進(jìn)行突破，并在練習(xí)中糾正這個(gè)錯(cuò)誤，以提高學(xué)生的運(yùn)算能力.
高中必修一數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十二
一)、課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過(guò)程，應(yīng)盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。
二)、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
三)、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見(jiàn)，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去
高中必修一數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十三
【知識(shí)與能力】
1.掌握數(shù)軸的三要素，能正確畫出數(shù)軸。
2、會(huì)用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)；；會(huì)求一個(gè)有理數(shù)的相反數(shù)；能利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小。
【過(guò)程與方法】經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情景抽象出數(shù)軸的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】感受數(shù)形結(jié)合的.思想方法；
【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)說(shuō)出數(shù)軸上已知點(diǎn)所表示的數(shù)，能將已知數(shù)在數(shù)軸上表示出來(lái)。
【教學(xué)難點(diǎn)】利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小。
（一）創(chuàng)設(shè)情境,引入課題
（1）（出示投影1）問(wèn)題：三個(gè)溫度計(jì)所表示的溫度是多少？
學(xué)生回答．
（2）在一條東西向的馬路上,有一個(gè)汽車站,汽車站東3m和7.5m處分別有一棵柳樹和一棵楊樹,汽車站西3m和4.8m處分別有一棵槐樹和一根電線桿,試畫圖表示這一情境.
這種表示數(shù)的圖形就是今天我們要學(xué)的內(nèi)容—數(shù)軸（板書課題）
（二）得出定義，揭示內(nèi)涵
與溫度計(jì)類似，我們也可以在一條直線上畫出刻度，標(biāo)上讀數(shù)，用直線上的點(diǎn)表示正數(shù)、負(fù)數(shù)和零．具體方法如下(教師示范畫數(shù)軸，邊說(shuō)邊畫)：
（1）畫直線，取原點(diǎn)
（2）標(biāo)正方向
（3）選取單位長(zhǎng)度，標(biāo)數(shù)（強(qiáng)調(diào)：負(fù)數(shù)從0向左寫起）。
概念：規(guī)定了原點(diǎn)、正方向和單位長(zhǎng)度的直線叫做數(shù)軸。
（三）強(qiáng)化概念，深入理解
1、下列圖形哪些是數(shù)軸，哪些不是，為什么？
學(xué)生回答，相互糾正，理解數(shù)軸三要素，鞏固數(shù)軸概念。
2、學(xué)生自己在練習(xí)本上畫一個(gè)數(shù)軸。教師在黑板上畫
（四）動(dòng)手練習(xí)，歸納總結(jié)
1、在數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。
一個(gè)學(xué)生在黑板上完成，其他同學(xué)在自己所畫數(shù)軸上完成。
明確“任何一個(gè)有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的一個(gè)點(diǎn)來(lái)表示”
2.指出數(shù)軸上a，b，c，d各點(diǎn)分別表示什么數(shù)。@師愿教育
3、通過(guò)數(shù)軸比較有理數(shù)的大小。觀察類比溫度計(jì)回答問(wèn)題
（1）在數(shù)軸上表示的兩個(gè)數(shù)，（右）邊的數(shù)總比（左）邊的數(shù)大；
(2）正數(shù)都（大于）0,負(fù)數(shù)都（小于）0；正數(shù)（大于）一切負(fù)數(shù)。
例1、比較下列各數(shù)的大小:-1.5,0.6,-3,-2
鞏固所學(xué)知識(shí)
（五）、歸納小結(jié)，強(qiáng)化思想
師生總結(jié)本課內(nèi)容。
1、數(shù)軸的概念，數(shù)軸的三要素
2、數(shù)軸上兩個(gè)不同的點(diǎn)所表示的兩個(gè)有理數(shù)大小關(guān)系
3、所有的有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的點(diǎn)來(lái)表示
師：你感到自己今天的表現(xiàn)怎樣？
習(xí)題2.21、2、3
選作第4題
高中必修一數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十四
高中語(yǔ)文必修研讀是高中語(yǔ)文必修課程的重要組成部分，也是鍛煉高中學(xué)生的語(yǔ)言能力和提高閱讀素養(yǎng)的重要途徑。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了高中語(yǔ)文必修研讀帶給我的益處，同時(shí)也遇到了一些困難。在此，我想分享一下自己的體驗(yàn)和心得。
第二段：體驗(yàn)感受。
在高中語(yǔ)文必修研讀的學(xué)習(xí)中，我深刻體驗(yàn)到閱讀是提高語(yǔ)文能力的關(guān)鍵。研讀課本中的文章，深入理解作品內(nèi)容，掌握課文中的語(yǔ)言技巧和修辭手法，不僅可以提高閱讀能力和分析能力，還可以獲得一些跨學(xué)科的知識(shí)。通過(guò)研讀《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等經(jīng)典名著，我領(lǐng)略了古代文化之美，也對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)擁有了更深層次的了解。
第三段：遇到的困難。
但是在高中語(yǔ)文必修研讀的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到了挑戰(zhàn)和困難。比如，有些課文的文學(xué)價(jià)值超出了我的理解能力和知識(shí)面，使我感到無(wú)從下手；有些古代作品的語(yǔ)言形式和文化背景與現(xiàn)代有很大差異，讓我感到閱讀的枯燥和反感；有時(shí)候也會(huì)因?yàn)闀r(shí)間匆忙而沒(méi)有深入理解文章的內(nèi)涵。這些困難使我對(duì)閱讀產(chǎn)生了厭煩感。
第四段：克服困難。
但是，克服困難是任何成功的秘訣。為了提高自己的閱讀水平，我定下了一系列的學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃。首先，我提高了閱讀量，每天讀一些課外書籍，提高讀書能力和理解能力；其次，我加深對(duì)作品的理解和感悟，拓展自己的知識(shí)面，加強(qiáng)對(duì)背景和文化的了解；最后，我堅(jiān)持了解課文蘊(yùn)含的思想和哲理，不斷完善自己的內(nèi)心世界和人生觀，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)總結(jié)。
通過(guò)高中語(yǔ)文必修研讀的學(xué)習(xí)，我得到了很多的幫助和啟示。學(xué)習(xí)可以提升我對(duì)世界的認(rèn)知，也可以幫助我更好地理解自己。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期而又精彩的過(guò)程，也需要我們付出更多的努力和時(shí)間。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)探索并實(shí)踐更多的學(xué)習(xí)方法和技巧，為自己的未來(lái)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
高中必修一數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十五
教學(xué)目標(biāo)
掌握三角函數(shù)模型應(yīng)用基本步驟:
(1)根據(jù)圖象建立解析式;
(2)根據(jù)解析式作出圖象;
(3)將實(shí)際問(wèn)題抽象為與三角函數(shù)有關(guān)的簡(jiǎn)單函數(shù)模型.
教學(xué)重難點(diǎn)
.利用收集到的數(shù)據(jù)作出散點(diǎn)圖，并根據(jù)散點(diǎn)圖進(jìn)行函數(shù)擬合，從而得到函數(shù)模型.
教學(xué)過(guò)程
一、練習(xí)講解：《習(xí)案》作業(yè)十三的第3、4題
(精確到0.001).
米的速度減少，那么該船在什么時(shí)間必須停止卸貨，將船駛向較深的水域?
本題的解答中，給出貨船的進(jìn)、出港時(shí)間，一方面要注意利用周期性以及問(wèn)題的條件，另一方面還要注意考慮實(shí)際意義。關(guān)于課本第64頁(yè)的“思考”問(wèn)題，實(shí)際上，在貨船的安全水深正好與港口水深相等時(shí)停止卸貨將船駛向較深的水域是不行的，因?yàn)檫@樣不能保證船有足夠的時(shí)間發(fā)動(dòng)螺旋槳。
練習(xí)：教材p65面3題
三、小結(jié)：1、三角函數(shù)模型應(yīng)用基本步驟:
(1)根據(jù)圖象建立解析式;
(2)根據(jù)解析式作出圖象;
(3)將實(shí)際問(wèn)題抽象為與三角函數(shù)有關(guān)的簡(jiǎn)單函數(shù)模型.
2、利用收集到的數(shù)據(jù)作出散點(diǎn)圖，并根據(jù)散點(diǎn)圖進(jìn)行函數(shù)擬合，從而得到函數(shù)模型.
四、作業(yè)《習(xí)案》作業(yè)十四及十五。
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高中必修一數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十六
1．教材內(nèi)容及地位
2．教學(xué)重點(diǎn)
函數(shù)單調(diào)性的概念，判斷和證明簡(jiǎn)單函數(shù)的單調(diào)性．
3．教學(xué)難點(diǎn)
函數(shù)單調(diào)性概念的生成，證明單調(diào)性的代數(shù)推理論證．
1．教學(xué)有利因素
2．教學(xué)不利因素
1．理解函數(shù)單調(diào)性的相關(guān)概念．掌握證明簡(jiǎn)單函數(shù)單調(diào)性的方法．
為達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我們主要采取以下形式組織學(xué)習(xí)材料：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
問(wèn)題1：觀察下列函數(shù)圖象，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些函數(shù)有什么變化趨勢(shì)？
設(shè)函數(shù)的定義域?yàn)?，區(qū)間．在區(qū)間上，若函數(shù)的圖象（從左向右）總是上升的，即隨的增大而增大，則稱函數(shù)在區(qū)間上是遞增的，區(qū)間稱為函數(shù)的單調(diào)增區(qū)間（學(xué)生類比定義“遞減”，接著推出下圖，讓學(xué)生準(zhǔn)確回答單調(diào)性．）
（二）引導(dǎo)探索，生成概念
問(wèn)題2：（1）下圖是函數(shù)的圖象（以為例），它在定義域r上是遞增的嗎？
（2）函數(shù)在區(qū)間上有何單調(diào)性？
預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)不置可否，或者憑感覺(jué)猜測(cè)，可追問(wèn)判定依據(jù)．
問(wèn)題3：（1）如何用數(shù)學(xué)符號(hào)描述函數(shù)圖象的“上升”特征，即“隨的增大而增大”？
（2）已知，若有．能保證函數(shù)在區(qū)間上遞增嗎？
拖動(dòng)“拖動(dòng)點(diǎn)”改變函數(shù)在區(qū)間上的圖象，可以遞增，可以先增后減，也可以先減后增．
（3）已知，若有，能保證函數(shù)在區(qū)間上遞增嗎？
拖動(dòng)“拖動(dòng)點(diǎn)”，觀察函數(shù)在區(qū)間上的圖象變化．
（4）已知，若有
能保證函數(shù)在區(qū)間上遞增嗎？
設(shè)計(jì)說(shuō)明：可先請(qǐng)持贊同觀點(diǎn)的同學(xué)說(shuō)明理由，再請(qǐng)持反對(duì)意見(jiàn)的學(xué)生畫出反駁，然后追問(wèn)：無(wú)數(shù)個(gè)也不能保證函數(shù)遞增，那該怎么辦呢？若學(xué)生回答全部取完或任取，追問(wèn)“總不能一個(gè)一個(gè)驗(yàn)證吧？”
問(wèn)題4：如何用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確刻畫函數(shù)在區(qū)間上遞增呢？
問(wèn)題5：請(qǐng)你試著用數(shù)學(xué)語(yǔ)言定義函數(shù)在區(qū)間上是遞減的．
（三）學(xué)以致用，理解感悟
判斷題：你認(rèn)為下列說(shuō)法是否正確，請(qǐng)說(shuō)明理由．（舉例或者畫圖）
（1）設(shè)函數(shù)的定義域?yàn)椋魧?duì)任意，都有，則在區(qū)間上遞增；
（2）設(shè)函數(shù)的定義域?yàn)閞，若對(duì)任意，且，都有，則是遞增的；
（3）反比例函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間是．
例題：判斷并證明函數(shù)的單調(diào)性．
高中必修一數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十七
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)平面直角坐標(biāo)系，了解點(diǎn)與坐標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系;
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受代數(shù)與幾何問(wèn)題的相互轉(zhuǎn)換。體會(huì)品面直角坐標(biāo)系在解決實(shí)際問(wèn)題的作用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
重點(diǎn)：理解平面直角坐標(biāo)中點(diǎn)與數(shù)的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系;
難點(diǎn)：根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置，以及坐標(biāo)軸上的點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn)。
教師準(zhǔn)備四張大的紙質(zhì)坐標(biāo)格子。
一、溫故知新，導(dǎo)入新課。
游戲?qū)耄荷弦还?jié)課我們學(xué)習(xí)了有序數(shù)對(duì)，大家學(xué)習(xí)積極性很高，今天老師先考考你們， 看你們掌握了多少。
我們將教室里的座位分為八列七排。a排b號(hào)記做有序數(shù)對(duì)(a,b)，同學(xué)們先找準(zhǔn)自己的數(shù)對(duì)號(hào)。聽老師報(bào)數(shù)對(duì)，若是你自己的數(shù)對(duì)號(hào)，就快速站起來(lái)。反應(yīng)太慢和站錯(cuò)了都算失敗，扣一分;反之加一分。最后以組為單位，比比哪組得分最高。
我們可以發(fā)現(xiàn)，通過(guò)教室平面內(nèi)的有序數(shù)對(duì)，可以唯一的確定與之對(duì)應(yīng)的同學(xué)。
二、新課教學(xué)
課本例子：我們知道數(shù)軸上的點(diǎn)可以用一個(gè)數(shù)來(lái)表示，這個(gè)數(shù)叫做這個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)。例如點(diǎn)a數(shù)軸上的坐標(biāo)是-4，點(diǎn)b數(shù)軸上的坐標(biāo)是2;我們說(shuō)坐標(biāo)是3.5的點(diǎn)，也可以在數(shù)軸上唯一確定。
學(xué)生活動(dòng)：小a說(shuō)可以像教室座位一樣給任意點(diǎn)編一個(gè)橫排縱排的號(hào)，小
b說(shuō)我們可以每個(gè)點(diǎn)列一個(gè)數(shù)軸???
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考，怎么才能用同一標(biāo)準(zhǔn)，方便的確定每一點(diǎn)的位置?
結(jié)合橫縱排編號(hào)以及數(shù)軸，我們可以綜合考慮，引出一個(gè)橫縱的數(shù)軸?
得出結(jié)論：我們可以在平面內(nèi)畫兩條相互垂直、原點(diǎn)重合的數(shù)軸，組成平面直角坐標(biāo)系，水平的數(shù)軸稱為x軸或橫軸，習(xí)慣上取向右為正方向;豎直的數(shù)軸稱為y軸或縱軸，取向上為正方向;兩坐標(biāo)軸的交點(diǎn)為平面直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)。
那有了這樣的平面直角坐標(biāo)系，平面內(nèi)的點(diǎn)就可以用之前學(xué)的有序數(shù)對(duì)來(lái)表示了。例如：由a分別向x軸和y軸作垂線。垂足m在x軸上的`坐標(biāo)是3，垂足n在y軸上的坐標(biāo)是4，我們說(shuō)a的坐標(biāo)是3，縱坐標(biāo)是4，有序數(shù)對(duì)(3,4)就叫做a的坐標(biāo)，記作a(3,4)
教師提問(wèn)2：同學(xué)們按照這種做法，在坐標(biāo)紙上標(biāo)出b、c、d的坐標(biāo)。
教師活動(dòng)：走下講臺(tái)，關(guān)注學(xué)生的匯坐標(biāo)過(guò)程方法，指出學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的地方，并予以改正。
教師提問(wèn)3：在橫縱坐標(biāo)軸上各標(biāo)一點(diǎn)e、f，問(wèn)：坐標(biāo)原點(diǎn)以及這兩點(diǎn)的坐標(biāo)是什么?
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)w納坐標(biāo)軸上的點(diǎn)的坐標(biāo)的特點(diǎn)。
得出結(jié)論：原點(diǎn)的坐標(biāo)是(0,0)，x軸上的點(diǎn)的坐標(biāo)的縱坐標(biāo)為0;y軸上的點(diǎn)的坐標(biāo)的橫坐標(biāo)為0。
三、課程鞏固
師生互動(dòng)：與學(xué)生一起回憶平面直角坐標(biāo)系的各部分的意義，平面內(nèi)的點(diǎn)怎么對(duì)應(yīng)坐標(biāo)，以及坐標(biāo)軸上的點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn)。
“練一練”：
在黑板上貼出四張事先準(zhǔn)備好的紙質(zhì)坐標(biāo)格子，在上面標(biāo)出任意的abcdefg等點(diǎn)，每組我點(diǎn)一個(gè)按坐標(biāo)序列對(duì)，對(duì)應(yīng)的同學(xué)上黑板，來(lái)描出各點(diǎn)的坐標(biāo)。對(duì)一個(gè)加一分，錯(cuò)一個(gè)扣一分，得分相同的看用時(shí)，時(shí)間短者勝，過(guò)程中下面的學(xué)生不能提示，提示一次扣2分。比賽看哪組學(xué)生代表得分最多。
(1,2)、(3,4)、(5,6)、(7,8)四位同學(xué)上黑板來(lái)描點(diǎn)。
教師活動(dòng)：規(guī)范課堂氣氛，公平的評(píng)判，對(duì)于表現(xiàn)好的小組代表予以表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)稍遜的學(xué)生不要?dú)怵H，給予鼓勵(lì)，爭(zhēng)取下一次可以獲勝。
四、小結(jié)作業(yè)：
思考平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)與點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，如何由坐標(biāo)值確定點(diǎn)的位置。下節(jié)課我們會(huì)探討這個(gè)問(wèn)題。
平面直角坐標(biāo)系：平面內(nèi)畫兩條相互垂直、原點(diǎn)重合的數(shù)軸組成
水平的數(shù)軸稱為x軸或橫軸，習(xí)慣上取向右為正方向;
豎直的數(shù)軸稱為y軸或縱軸，取向上為正方向;
兩坐標(biāo)軸的交點(diǎn)為平面直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)。
高中必修一數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十八
一)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。
1、課前預(yù)習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生疑問(wèn)，產(chǎn)生好奇心。
2、聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點(diǎn)解決預(yù)習(xí)中疑問(wèn)，把老師課堂的提問(wèn)、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂(lè)，及時(shí)回答老師課堂提問(wèn)，培養(yǎng)思考與老師同步性，提高精神，把老師對(duì)你的提問(wèn)的評(píng)價(jià)，變?yōu)楸薏邔W(xué)習(xí)的動(dòng)力。
3、思考問(wèn)題注意歸納，挖掘你學(xué)習(xí)的潛力。
5、把概念回歸自然。所有學(xué)科都是從實(shí)際問(wèn)題中產(chǎn)生歸納的，數(shù)學(xué)概念也回歸于現(xiàn)實(shí)生活，如角的概念、直角坐標(biāo)系的產(chǎn)生、極坐標(biāo)系的產(chǎn)生都是從實(shí)際生活中抽象出來(lái)的。只有回歸現(xiàn)實(shí)才能對(duì)概念的理解切實(shí)可靠，在應(yīng)用概念判斷、推理時(shí)會(huì)準(zhǔn)確。
二)、建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣。
習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應(yīng)用。良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣還包括課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要把教師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學(xué)時(shí)間，以便加寬知識(shí)面和培養(yǎng)自己再學(xué)習(xí)能力。
三)、有意識(shí)培養(yǎng)自己的各方面能力。
數(shù)學(xué)能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計(jì)算能力、空間想象能力和分析解決問(wèn)題能力共五大能力。這些能力是在不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中得到培養(yǎng)的。在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意開發(fā)不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，參與一切有益的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)第二課堂、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、智力競(jìng)賽等活動(dòng)。平時(shí)注意觀察，比如，空間想象能力是通過(guò)實(shí)例凈化思維，把空間中的實(shí)體高度抽象在大腦中，并在大腦中進(jìn)行分析推理。其它能力的培養(yǎng)都必須學(xué)習(xí)、理解、訓(xùn)練、應(yīng)用中得到發(fā)展。特別是，教師為了培養(yǎng)這些能力，會(huì)精心設(shè)計(jì)“智力課”和“智力問(wèn)題”比如對(duì)習(xí)題的解答時(shí)的一題多解、舉一反三的訓(xùn)練歸類，應(yīng)用模型、電腦等多媒體教學(xué)等，都是為數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)開設(shè)的好課型，在這些課型中，學(xué)生務(wù)必要用全身心投入、全方位智力參與，最終達(dá)到自己各方面能力的全面發(fā)展。
高中必修一數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇一
第一段：引入和背景介紹（大約200字）。
高中必修一數(shù)學(xué)是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)課程，是數(shù)學(xué)學(xué)科的重要組成部分。本文將圍繞學(xué)習(xí)高中必修一數(shù)學(xué)這一關(guān)鍵課程，總結(jié)以往的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得，希望能夠?qū)ξ磥?lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供一些指導(dǎo)和啟示。
第二段：理解與思考（大約300字）。
高中必修一數(shù)學(xué)的內(nèi)容主要包括函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)和立體幾何等。在學(xué)習(xí)這門課程過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)理解和思考是至關(guān)重要的。數(shù)學(xué)不僅僅是記憶公式和運(yùn)算技巧，更需要我們能夠理解概念和推理過(guò)程，培養(yǎng)邏輯思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)課堂上的講解和學(xué)習(xí)資料的閱讀，我逐漸明白了數(shù)學(xué)的邏輯和思維方式，培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)思維模式。
第三段：方法與技巧（大約300字）。
高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要掌握一些方法和技巧。首先，學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)地思考和解決問(wèn)題是非常重要的。遇到困難和難題時(shí)，不要輕易放棄，要積極探索解決的方法。其次，牢記公式和定理是必不可少的。數(shù)學(xué)的知識(shí)是相互聯(lián)系的，只有在基礎(chǔ)牢固的情況下才能更好地理解和應(yīng)用。另外，多進(jìn)行一些練習(xí)和應(yīng)用是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有效方法之一。通過(guò)大量的練習(xí)，可以鞏固知識(shí)，提高運(yùn)算能力。
第四段：興趣與實(shí)踐（大約200字）。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能僅僅局限在書本上的理論知識(shí)，還需要將數(shù)學(xué)的思維方式應(yīng)用到實(shí)踐中。通過(guò)參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽和搞一些數(shù)學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目，可以增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和激情。參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽可以接觸到一些高深的數(shù)學(xué)知識(shí)和問(wèn)題，挑戰(zhàn)自己的思維和推理能力。而在實(shí)踐項(xiàng)目中，可以將數(shù)學(xué)的思維方式用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用能力。
第五段：總結(jié)和展望（大約200字）。
通過(guò)學(xué)習(xí)高中必修一數(shù)學(xué)，我不僅僅掌握了一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了一種科學(xué)的思維方式和解決問(wèn)題的能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，不斷學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的奧秘。同時(shí)，我也會(huì)將數(shù)學(xué)的思維方式應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域中，提高自己的綜合素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。
總結(jié)：通過(guò)本文，我們可以看到，高中必修一數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科課程，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題能力的重要途徑。在學(xué)習(xí)高中必修一數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們應(yīng)注重理解和思考，掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，興趣和實(shí)踐領(lǐng)域，這樣才能更好地提高數(shù)學(xué)的運(yùn)用能力，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地發(fā)揮數(shù)學(xué)的作用。
高中必修一數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇二
數(shù)學(xué)是一門邏輯性極強(qiáng)的科學(xué)，也是一門學(xué)生們苦惱不斷的科目。而在高中數(shù)學(xué)當(dāng)中，必修二數(shù)學(xué)可謂是更加苛刻的挑戰(zhàn)。在這門課程中，我們需要掌握大量的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還需要具備良好的解題思維，這對(duì)于許多同學(xué)而言是個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。但是，在這一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我也受益匪淺，積累了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)真聽課，做好筆記。
對(duì)于必修二數(shù)學(xué)課程而言，最基本的還是要認(rèn)真聽課，并且做好筆記。在每一堂課上，老師都會(huì)介紹許多新的知識(shí)和概念，這些知識(shí)點(diǎn)往往是后續(xù)課程的基礎(chǔ)，因此需要我們認(rèn)真地去理解和掌握。在聽課的同時(shí)，我也會(huì)認(rèn)真地把老師講解的重點(diǎn)和難點(diǎn)記錄下來(lái)，在復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠更好地掌握重點(diǎn)。
第三段：勤于練習(xí)，多做題。
在緊密地聽課學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要講求動(dòng)手實(shí)踐，多做練習(xí)題。必修二數(shù)學(xué)不僅要求我們掌握知識(shí)點(diǎn)，更需要我們具備解題的能力。因此，在學(xué)習(xí)中我也會(huì)不斷地做練習(xí)題，不斷鞏固和提高自己的解題能力。通過(guò)不斷地練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的解題能力不斷提高，難題也變得越來(lái)越容易。
第四段：理性思考，勇于嘗試。
在必修二數(shù)學(xué)當(dāng)中，有許多看似難以解決的問(wèn)題，但是只要我們理性思考，勇于嘗試，就能夠找到解決的方法。在自己嘗試解決難題的過(guò)程中，我也會(huì)去尋求老師和同學(xué)的幫助，多方面地去探究問(wèn)題，不斷改進(jìn)自己的思考方式。正是在這樣的實(shí)踐中，我不僅學(xué)會(huì)了怎么樣解決難題，更重要的是提高了自己的思維能力。
第五段：總結(jié)。
在必修二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的這一年，我學(xué)到了許多知識(shí)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真聽課，做好筆記，勤于練習(xí)，多做題，理性思考，勇于嘗試，這些都成為了我的必修二數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的基石。通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)和艱苦的努力，并充分發(fā)揮自己的潛力，我成功地度過(guò)了這一年的必修二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我相信我也能以這樣的努力和信念，完成更多更重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
高中必修一數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇三
作為一門基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)科，數(shù)學(xué)在我們的生活中扮演著重要的角色。它不僅能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維與分析問(wèn)題的能力，還能夠幫助我們理解世界的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。尤其對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅可以為高中階段的學(xué)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還能夠?yàn)槿蘸蟮拇髮W(xué)學(xué)習(xí)與工作奠定扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底。
第二段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法與技巧。
在學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)必修一的過(guò)程中，我逐漸總結(jié)出了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。首先，理清核心概念，掌握基本運(yùn)算法則是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。要善于歸納總結(jié)，理解定義，推理判斷是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。其次，勤于思考與動(dòng)手實(shí)踐也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。通過(guò)多做、多實(shí)踐習(xí)題，可以幫助我們加深理解和掌握解題方法。此外，積極參與到課堂上的討論和交流中，也可以提升我們的數(shù)學(xué)思維和解題能力。
第三段：數(shù)學(xué)學(xué)科的困難與挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)必修一的過(guò)程中，我也遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。首先，抽象思維和邏輯推理對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)難以逾越的難關(guān)。其次，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)概念的理解不透徹、解題方法不確切的情況。最后，數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)繁多且相互關(guān)聯(lián)，需要持續(xù)的復(fù)習(xí)和鞏固。面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，我明白只有持之以恒地努力，才能夠逐漸攻克。
第四段：改善數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的策略。
為了提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，我采取了一些策略來(lái)幫助自己更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。首先，及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)，搞清楚自己不懂的問(wèn)題，避免留下困惑。其次，堅(jiān)持每天都抽出固定的時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不能等到臨時(shí)抱佛腳。再次，善于自省和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)不足之處，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃。最后，要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，克服困難，不拋棄，不放棄。
通過(guò)學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)必修一，我收獲了很多。首先，我更加熟悉了數(shù)學(xué)中的各種概念和方法，對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)和應(yīng)用有了更深刻的理解。其次，在解題時(shí)，我逐漸培養(yǎng)出了一種嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的思考習(xí)慣，并且善于運(yùn)用各種方法和技巧解決問(wèn)題。最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也讓我感受到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感和自信心，使我在面對(duì)困難時(shí)更加勇敢和堅(jiān)持。
總結(jié)：通過(guò)高一數(shù)學(xué)必修一的學(xué)習(xí)，我不僅在學(xué)科知識(shí)上有了進(jìn)一步的提升，還培養(yǎng)了邏輯思維和問(wèn)題解決的能力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)科的困難與挑戰(zhàn)，并且通過(guò)制定合適的學(xué)習(xí)策略努力克服。我相信，只要堅(jiān)持努力，數(shù)學(xué)學(xué)科必定會(huì)成為我未來(lái)學(xué)習(xí)與生活中的得力助手。
高中必修一數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇四
第一段：引言（大約200字）。
數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是必修科目。而高中階段的數(shù)學(xué)課程則是為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維能力打下基礎(chǔ)。作為高一學(xué)生，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必修一的過(guò)程中，對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科有了更深的了解，并且積累了一些心得體會(huì)。
第二段：重視基礎(chǔ)知識(shí)（大約200字）。
數(shù)學(xué)必修一是數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)課程，其中主要包括代數(shù)和幾何兩個(gè)部分。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)非常重要。只有打扎實(shí)基礎(chǔ)，才能夠更好地理解和應(yīng)用后續(xù)的知識(shí)。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必修一的時(shí)候，我特別注重基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握。通過(guò)多做練習(xí)題，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解，進(jìn)而構(gòu)建起更完整的數(shù)學(xué)認(rèn)知體系。
第三段：培養(yǎng)解題思路（大約200字）。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，一個(gè)重要的目標(biāo)是培養(yǎng)解題思路。數(shù)學(xué)的解題方法有很多，但核心是邏輯思維和推理能力。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必修一的知識(shí)，我逐漸習(xí)得了一些解題技巧和思路。比如，在解代數(shù)題目時(shí)，我會(huì)學(xué)會(huì)先提取已知條件，然后根據(jù)問(wèn)題要求確定未知量，最后利用已知條件和所學(xué)的代數(shù)運(yùn)算法則進(jìn)行推導(dǎo)。這樣的系統(tǒng)思考過(guò)程不僅幫助我解決具體問(wèn)題，也培養(yǎng)了我的邏輯思維和分析能力。
第四段：拓展應(yīng)用能力（大約200字）。
數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)可以幫助我們更好地理解和解決實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必修一的過(guò)程中，我注意通過(guò)例題和習(xí)題的應(yīng)用，將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行結(jié)合。比如，在學(xué)習(xí)幾何部分時(shí)，我會(huì)通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)理解幾何的概念和定理，嘗試將其應(yīng)用到實(shí)際生活中的問(wèn)題中，這樣不僅增強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解，也鍛煉了自己的問(wèn)題解決能力。
第五段：總結(jié)（大約300字）。
通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必修一，我不僅掌握了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我的邏輯思維和解題能力。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要反復(fù)思考和反復(fù)實(shí)踐，只有通過(guò)不斷地思考和實(shí)踐，才能夠掌握好數(shù)學(xué)這門學(xué)科。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和拓展，通過(guò)解題和實(shí)踐，進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)水平。同時(shí)，我也要堅(jiān)持思考和探索，不僅僅滿足于取得好成績(jī)，更要培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)必修一，我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不僅對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的理解，也培養(yǎng)了自己的邏輯思維和解題能力。我相信，通過(guò)持之以恒的努力和不斷的實(shí)踐，我一定能在數(shù)學(xué)學(xué)科中取得更大的進(jìn)步。
高中必修一數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇五
隨著高中學(xué)習(xí)的深入，我所學(xué)習(xí)的必修二數(shù)學(xué)也愈發(fā)重要。這門課程涵蓋了更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域，包括函數(shù)、三角函數(shù)、向量等等。雖然難度較高，但我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極思考，逐漸掌握了其中的學(xué)習(xí)方法和技巧。
第二段：學(xué)習(xí)方法。
必修二數(shù)學(xué)內(nèi)容繁多，難度較大。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我找到了一些有效的方法幫助自己掌握知識(shí)點(diǎn)。首先，不斷重復(fù)練習(xí)題目。只有通過(guò)大量練習(xí)，才能掌握重要的數(shù)學(xué)概念和理論。其次，注重思維和應(yīng)用。課程中強(qiáng)調(diào)了思維和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該注重思考問(wèn)題的方式，探究更多的解題方法，提高自己的數(shù)學(xué)思維能力。
第三段：難點(diǎn)掌握。
必修二數(shù)學(xué)有很多難點(diǎn)，如三角函數(shù)的應(yīng)用、向量的計(jì)算等。我在學(xué)習(xí)中遇到的最大問(wèn)題是如何理解這些概念。通過(guò)老師的幫助和自己的努力，我逐漸掌握了難點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)和技能。例如，在三角函數(shù)的學(xué)習(xí)中，我通過(guò)不斷地練習(xí)，掌握了函數(shù)圖像的變化規(guī)律，并學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用三角函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。
第四段：具體應(yīng)用。
必修二數(shù)學(xué)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)不僅僅是為了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)本身，而且能夠應(yīng)用到生活中。例如，在物理學(xué)中，向量的概念和計(jì)算是重要的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)必修二數(shù)學(xué)，我掌握了向量的基本概念和運(yùn)算方法，進(jìn)而理解了物理中向量的意義和作用。此外，在日常生活中，函數(shù)的概念和應(yīng)用也非常重要。成績(jī)的評(píng)估、投票的選舉、價(jià)格的漲跌等都涉及了函數(shù)的應(yīng)用。
第五段：總結(jié)。
必修二數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，既具有理論性也具有實(shí)用性。在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的過(guò)程中，我們都會(huì)遇到難點(diǎn)和困惑，但只要堅(jiān)持努力，認(rèn)真思考問(wèn)題、靈活應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)，就能克服困難并掌握其中的精髓。必修二數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和應(yīng)用能力，對(duì)我們的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活都有著重要的影響。
高中必修一數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇六
高一數(shù)學(xué)必修一的學(xué)習(xí)是我人生中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我從中深深地感受到了數(shù)學(xué)的美妙和重要性。以前我對(duì)數(shù)學(xué)并不感興趣，覺(jué)得它只是一門冷冰冰的學(xué)科。但是通過(guò)高一數(shù)學(xué)必修一的學(xué)習(xí)，我開始發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)有著自己的魅力。數(shù)學(xué)中的各種公式和方法讓我感受到了從未有過(guò)的智慧和力量，它可以幫助人們理解世界、解決問(wèn)題，是一門非常實(shí)用和有用的學(xué)科。
第二段：掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是關(guān)鍵。
在學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)必修一的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是關(guān)鍵。數(shù)學(xué)是一門建立在基礎(chǔ)上的學(xué)科，如果沒(méi)有牢固的基礎(chǔ)知識(shí)，將很難理解深層次的概念和方法。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)課本中的例題和習(xí)題對(duì)于掌握基礎(chǔ)知識(shí)非常重要。通過(guò)對(duì)例題的學(xué)習(xí)和思考，我能夠掌握基本的解題方法和技巧，進(jìn)而應(yīng)用到習(xí)題中。同時(shí)，多做一些習(xí)題，可以鞏固對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)解題的思維能力和邏輯思維能力。
第三段：培養(yǎng)解題思維的重要性。
高一數(shù)學(xué)必修一的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)解題思維的重要性。數(shù)學(xué)不僅僅是記憶和運(yùn)算，更是一種思維方式。在解題中，需要我們靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，找到問(wèn)題解決的方法和路徑。通過(guò)解題，我們可以培養(yǎng)邏輯思維能力和創(chuàng)造思維能力，學(xué)會(huì)分析和歸納問(wèn)題。在解題中，我常常遇到一些難題，但是通過(guò)不斷地思考和嘗試，最終能夠找到解題的方法，這種成就感讓我更加喜愛(ài)數(shù)學(xué)。
第四段：數(shù)學(xué)的應(yīng)有意識(shí)。
高一數(shù)學(xué)必修一的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)的應(yīng)有意識(shí)。數(shù)學(xué)并不是一門只存在于課堂的學(xué)科，它貫穿了生活的方方面面。在日常生活中，我們常常會(huì)遇到一些和數(shù)學(xué)相關(guān)的問(wèn)題，例如購(gòu)物打折、公共交通時(shí)間的計(jì)算等。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我們能夠?qū)?shù)學(xué)運(yùn)用到生活中，提高解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)的應(yīng)用思維也在一定程度上鍛煉了我們的數(shù)學(xué)技能，加深了對(duì)數(shù)學(xué)的理解和體驗(yàn)。
第五段：合作學(xué)習(xí)的力量。
高一數(shù)學(xué)必修一的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的力量。數(shù)學(xué)是一門需要討論和交流的學(xué)科，通過(guò)和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)討論，我們可以互相啟發(fā)、互相促進(jìn)。在解題時(shí)，同學(xué)們常常會(huì)提出不同的思路和觀點(diǎn)，這樣可以讓我們從不同的角度去思考問(wèn)題，找到更多的解題方法和思路。同時(shí)，在合作學(xué)習(xí)中我們還能學(xué)會(huì)傾聽他人的意見(jiàn)，提高自己的表達(dá)和溝通能力。
總結(jié)：高一數(shù)學(xué)必修一的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的美妙和重要性，掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是關(guān)鍵，培養(yǎng)解題思維是重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和合作學(xué)習(xí)都十分重要。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
高中必修一數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇七
高中數(shù)學(xué)是學(xué)生們的一項(xiàng)重要學(xué)科，而必修一數(shù)學(xué)更是高中數(shù)學(xué)的第一個(gè)重要階段。我在高一的學(xué)習(xí)過(guò)程中，深受必修一數(shù)學(xué)的影響和啟發(fā)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和思考，我積累了一些心得體會(huì)，我相信這些體會(huì)也會(huì)對(duì)其他高一學(xué)生有所幫助。
第二段：算法的學(xué)習(xí)。
在必修一數(shù)學(xué)中，我們首先學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的算法，如整式的加減乘除、分式的化簡(jiǎn)、方程的解法等等。通過(guò)這些算法的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性。在解題過(guò)程中，我不再盲目地試錯(cuò)，而是通過(guò)運(yùn)用正確的算法來(lái)解決問(wèn)題。此外，我還學(xué)會(huì)了將一些復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行拆解和轉(zhuǎn)化，使得問(wèn)題變得簡(jiǎn)單明了，更易于解決。
第三段：推理證明的訓(xùn)練。
在必修一數(shù)學(xué)中，推理證明的內(nèi)容占據(jù)了很大一部分。通過(guò)證明題的練習(xí)，我逐漸培養(yǎng)起了一種思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在推理證明中，要注意理清思路，合理運(yùn)用數(shù)學(xué)定理和公式，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刂鸩酵茖?dǎo)，以確保每個(gè)步驟都是正確的。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，不僅提高了我的邏輯思維能力，還培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和思辨能力。
第四段：幾何知識(shí)的應(yīng)用。
必修一數(shù)學(xué)中也涉及到了一些幾何知識(shí)，如平面幾何、立體幾何等。這部分內(nèi)容要求我們靈活掌握幾何定理和原理，運(yùn)用幾何知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在初學(xué)時(shí)，我對(duì)這方面的內(nèi)容感到有些困難，但通過(guò)不斷的練習(xí)和思考，我逐漸掌握了一些解題技巧。在做幾何題時(shí)，我會(huì)先仔細(xì)閱讀題目，理清題目的要求和給出的條件，然后結(jié)合幾何定理和原理，分析問(wèn)題并提出解決方案。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)幾何知識(shí)的應(yīng)用不僅可以提高我的空間思維能力，還能鍛煉我的問(wèn)題分析和解決問(wèn)題的能力。
第五段：數(shù)學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系。
必修一數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更重要的是數(shù)學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膶?shí)際應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)必修一數(shù)學(xué)，我意識(shí)到數(shù)學(xué)是一種工具和思維方式，可以幫助我們更好地理解和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率時(shí)，我了解了數(shù)據(jù)的收集和分析方法，以及概率的計(jì)算和應(yīng)用。而這些知識(shí)在實(shí)際問(wèn)題中能夠幫助我們科學(xué)地分析數(shù)據(jù)，做出合理的判斷和決策。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)必修一數(shù)學(xué)，我收獲了很多。除了掌握了一些基礎(chǔ)的算法和推理證明的方法外，我還培養(yǎng)了邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。幾何知識(shí)的應(yīng)用和數(shù)學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系都讓我更深入地理解了數(shù)學(xué)的意義和作用。我相信這些心得體會(huì)對(duì)其他高一學(xué)生來(lái)說(shuō)也會(huì)有所幫助，希望大家能夠善于思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。
高中必修一數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇八
【知識(shí)與能力】
1. 掌握數(shù)軸的三要素，能正確畫出數(shù)軸。
2、會(huì)用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)；；會(huì)求一個(gè)有理數(shù)的相反數(shù)；能利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小。
【過(guò)程與方法】 經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情景抽象出數(shù)軸的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 感受數(shù)形結(jié)合的思想方法；
【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)說(shuō)出數(shù)軸上已知點(diǎn)所表示的數(shù)，能將已知數(shù)在數(shù)軸上表示出來(lái)。
【教學(xué)難點(diǎn)】利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小。
（一）創(chuàng)設(shè)情境,引入課題
（1）（出示投影1）問(wèn)題：三個(gè)溫度計(jì)所表示的溫度是多少？
學(xué)生回答．
（2）在一條東西向的馬路上,有一個(gè)汽車站,汽車站東3m和7.5m處分別有一棵柳樹和一棵楊樹,汽車站西3m和4.8m處分別有一棵槐樹和一根電線桿,試畫圖表示這一情境.
這種表示數(shù)的圖形就是今天我們要學(xué)的內(nèi)容―數(shù)軸（板書課題）
（二）得出定義，揭示內(nèi)涵
與溫度計(jì)類似，我們也可以在一條直線上畫出刻度，標(biāo)上讀數(shù)，用直線上的點(diǎn)表示正數(shù)、負(fù)數(shù)和零．具體方法如下(教師示范畫數(shù)軸，邊說(shuō)邊畫)：
（1）畫直線，取原點(diǎn)
（2）標(biāo)正方向
（3）選取單位長(zhǎng)度，標(biāo)數(shù)（強(qiáng)調(diào)：負(fù)數(shù)從0向左寫起）。
概念：規(guī)定了原點(diǎn)、正方向和單位長(zhǎng)度的直線叫做數(shù)軸。
（三）強(qiáng)化概念，深入理解
1、下列圖形哪些是數(shù)軸，哪些不是，為什么？
學(xué)生回答，相互糾正，理解數(shù)軸三要素，鞏固數(shù)軸概念。
2、學(xué)生自己在練習(xí)本上畫一個(gè)數(shù)軸。教師在黑板上畫
（四）動(dòng)手練習(xí)，歸納總結(jié)
1、在數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。
一個(gè)學(xué)生在黑板上完成，其他同學(xué)在自己所畫數(shù)軸上完成。
明確“任何一個(gè)有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的一個(gè)點(diǎn)來(lái)表示”
2.指出數(shù)軸上a，b，c，d各點(diǎn)分別表示什么數(shù)。@師愿教育
3、通過(guò)數(shù)軸比較有理數(shù)的大小。觀察類比溫度計(jì)回答問(wèn)題
（1）在數(shù)軸上表示的兩個(gè)數(shù)，（右 ） 邊的數(shù)總比 （ 左）邊的數(shù)大；
(2）正數(shù)都（大于 ）0,負(fù)數(shù)都（小于）0；正數(shù)（大于）一切負(fù)數(shù)。
例1、比較下列各數(shù)的.大小: -1.5 , 0.6, -3, -2
鞏固所學(xué)知識(shí)
（五）、歸納小結(jié)，強(qiáng)化思想
師生總結(jié)本課內(nèi)容。
1、數(shù)軸的概念，數(shù)軸的三要素
2、數(shù)軸上兩個(gè)不同的點(diǎn)所表示的兩個(gè)有理數(shù)大小關(guān)系
3、所有的有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的點(diǎn)來(lái)表示
師：你感到自己今天的表現(xiàn)怎樣？
習(xí)題2.2 1、2、3
選作第4題
高中必修一數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇九
集合這部分的主要內(nèi)容是集合的概念、表示方法和集合之間的關(guān)系和運(yùn)算?？v觀近幾年高考題，集合的考查以選擇題、填空題為主要題型。集合的概念和基本運(yùn)算是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，也是高考的必考內(nèi)容。復(fù)習(xí)中首先要把握基礎(chǔ)知識(shí)，深刻理解本章的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)掌握集合的概念和運(yùn)算。
本章常用的數(shù)學(xué)思想方法主要有：數(shù)形結(jié)合的思想，如常借助于維恩圖、數(shù)軸解決問(wèn)題;分類討論的思想，如一元二次方程根的討論、集合的包含關(guān)系等。復(fù)習(xí)時(shí)要重視對(duì)基本思想方法的滲透，逐步培養(yǎng)用數(shù)學(xué)思想方法來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
函數(shù)。
函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，函數(shù)的思想方法貫穿了高中數(shù)學(xué)的始終。近幾年高考試題函數(shù)熱點(diǎn)之一是考查函數(shù)的定義域、值域、單調(diào)性、奇偶性以及函數(shù)的圖象。函數(shù)、方程、不等式關(guān)系密切，要學(xué)會(huì)對(duì)具體問(wèn)題抽象概括、分析探索、透徹理解，從而構(gòu)造函數(shù)，借助方程、不等式的知識(shí)，最終解決問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)函數(shù)、方程、不等式的溝通與轉(zhuǎn)化，是高考的又一熱點(diǎn)?？疾楹瘮?shù)內(nèi)容的同時(shí)，用函數(shù)的思想觀點(diǎn)研究問(wèn)題，以及數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想的靈活熟練應(yīng)用，也是高考的一個(gè)重點(diǎn)。
規(guī)律方法總結(jié)。
求函數(shù)解析式時(shí)，針對(duì)條件的特點(diǎn)可選用換元法、待定系數(shù)法、湊項(xiàng)法、列方程組法等進(jìn)行求解。其中換元法是常用的方法，但要特別注意正確確定中間變量的取值范圍，否則就不能正確確定函數(shù)的定義域。判斷函數(shù)單調(diào)性主要的方法有定義法、導(dǎo)數(shù)法、圖象法。
高中必修一數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了有關(guān)高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)理念，通過(guò)我自已研修階段學(xué)習(xí)到的學(xué)生自主學(xué)習(xí)理念與現(xiàn)在自已在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的體會(huì)，我覺(jué)得傳統(tǒng)教學(xué)模式與自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的區(qū)別如下：
傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生單向的“培養(yǎng)”活動(dòng)，它表現(xiàn)在：
教師是知識(shí)的占有者和傳授者，對(duì)于求知的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師就是知識(shí)寶庫(kù)，沒(méi)有教師對(duì)知識(shí)的傳授，學(xué)生就無(wú)法學(xué)到知識(shí)。所以教師是課堂的主宰者。教學(xué)關(guān)系成為：我講，你聽；我問(wèn)，你答；我寫，你抄。在這樣的課堂中，學(xué)生是被教會(huì)，而不是自已學(xué)會(huì)，更不用說(shuō)會(huì)學(xué)了。
學(xué)生只能跟著老師學(xué)，復(fù)制教師講授的內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性消失了，只會(huì)學(xué)習(xí)教師教過(guò)的，其他的不會(huì)進(jìn)行獨(dú)立思考。
自主教學(xué)中，恰與傳統(tǒng)模式相反，學(xué)生才是整節(jié)課的主宰，教師只是起著引導(dǎo)的作用，它表現(xiàn)在：
讓學(xué)生設(shè)置疑問(wèn)，通過(guò)自我設(shè)問(wèn)、學(xué)生之間設(shè)問(wèn)、師生之間設(shè)問(wèn)等方式提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力，使學(xué)生由過(guò)去的機(jī)械接受向主動(dòng)探索發(fā)展。
學(xué)生自主探索，可通過(guò)分小組探討的形式，讓學(xué)生自已去分析，給學(xué)生自主探索的空間，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，大膽猜想，通過(guò)自已研究去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，這樣，就能讓學(xué)生在獨(dú)立思考中學(xué)會(huì)思考，在自主探索中學(xué)會(huì)求知，從而調(diào)動(dòng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
通過(guò)傳統(tǒng)模式教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式的區(qū)別與比較，顯然，自主教學(xué)模式更能體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念，學(xué)生自主學(xué)習(xí)可引導(dǎo)學(xué)生自主探索問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題、培養(yǎng)學(xué)生的各種能力、各種技能的一個(gè)過(guò)程。更主要的是：教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的高興，何樂(lè)而不為！???????? 此次研修教會(huì)了一種全新的教學(xué)模式，受益匪淺！
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，注重的是學(xué)習(xí)方法和積累總結(jié)，更重要的是讓學(xué)生培養(yǎng)出自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種有效方法。數(shù)學(xué)作為學(xué)科中重要的一部分，也是高考科目中最能夠拉開分?jǐn)?shù)層次的學(xué)科，因此學(xué)好數(shù)學(xué)，無(wú)論是對(duì)高考，還是對(duì)以后學(xué)習(xí)工作都起著重要作用。
針對(duì)新高一的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后，如何能有效更快的吸收學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，那么高一新生在學(xué)習(xí)上剛剛踏入新階段，如何去除初中時(shí)養(yǎng)成的不適宜高中學(xué)習(xí)的習(xí)慣，又如何掌握正確的學(xué)習(xí)方法呢？?jī)?yōu)優(yōu)數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)老師為大家一同交流經(jīng)驗(yàn)：
（1）數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能“欠賬”，要認(rèn)真理解每一次授課的知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)推敲思考高中各知識(shí)點(diǎn)的涵義，各種表示方法，有任何不清楚的地方及時(shí)與老師和同學(xué)溝通，隔夜賬是很難清算的，不利于后期的基礎(chǔ)知識(shí)積累。容易混淆的知識(shí)，仔細(xì)辨識(shí)、區(qū)別，達(dá)到熟練掌握，逐步建立與高中數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的理論本質(zhì)與思考方法，切忌急于求成。
（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，要努力培養(yǎng)自己觀察，比較抽象，概括能力初步形成運(yùn)用知識(shí)準(zhǔn)確地表達(dá)數(shù)學(xué)問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力；培養(yǎng)科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，為樹立辯證唯物主義科學(xué)的世界觀認(rèn)識(shí)世界打下基礎(chǔ)。
（3）注意和初中數(shù)學(xué)知識(shí)的銜接。這是一個(gè)十分困難的問(wèn)題，初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的差別非常大，從原本的實(shí)際思維轉(zhuǎn)入抽象思維，需要一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)變。這就需要重新整理初中數(shù)學(xué)知識(shí)，形成良好的知識(shí)基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，再根據(jù)高中知識(shí)特點(diǎn)，較快的吸收新的知識(shí)，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
在考試過(guò)程中，偶爾有考試考得不好，這是常遇到的問(wèn)題，心情沮喪是正常心理，但不能持久下去。要將答案聽徹底，記下，并與自己的解題思路相比較，發(fā)現(xiàn)不同之處，或不要之處并記于心里，這樣對(duì)于下次考試則很有好處。此外，如何減少解題失誤？這是一個(gè)考高分的關(guān)鍵。失誤少了，分?jǐn)?shù)就會(huì)濺漲。這需要學(xué)生的仔細(xì)觀察與認(rèn)真閱讀題目，抓住題目重點(diǎn)、題心，并圍繞重點(diǎn)、題心考慮其他條件與答案。其次，考慮要周全，避免出現(xiàn)遺漏情況，各個(gè)方面都要考慮到，這需要平日思考事物的長(zhǎng)期積累。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的積累過(guò)程，勿須過(guò)于急躁的吸收，濫竽充數(shù)是不可取的，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)應(yīng)該一點(diǎn)一點(diǎn)精細(xì)的吸收，讓每一步的學(xué)習(xí)都扎實(shí)，在課余時(shí)課外的學(xué)習(xí)也可以吸取一些新鮮、有用的知識(shí)來(lái)輔助數(shù)學(xué)的“辭海量”，才能在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有一個(gè)更佳的造詣。
通過(guò)10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與省內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
一、積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育
觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行。素質(zhì)教育力求使每個(gè)學(xué)生在本身原有素質(zhì)基礎(chǔ)上，獲得和諧和充分的發(fā)展，從而提高其身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)自我教育，具備現(xiàn)代社會(huì)的適應(yīng)能力和生存能力。
二、改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，注重教學(xué)方式的選擇
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。在我國(guó)的課程改革實(shí)踐中，出現(xiàn)了許多新的學(xué)習(xí)方式，歸納起來(lái)，主要包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，均強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，提倡學(xué)生參與學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)價(jià)目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考，在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)。
三、對(duì)高中數(shù)學(xué)新課程的整體把握
1、對(duì)教材的整體把握，首先要整體把握新課程提出的六條目標(biāo)，其次要整體把握數(shù)學(xué)的素養(yǎng)和能力，再次整體的理解數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容，最后要以學(xué)生為主體。
2、新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認(rèn)識(shí)。新課程更注重?cái)?shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值、新課程更突出了數(shù)學(xué)的文化價(jià)值、新課程更體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)后續(xù)發(fā)展、新課程更體現(xiàn)了時(shí)代精神和時(shí)代的要求、新課程更注重了數(shù)學(xué)思想方法的多樣化、新課程更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與活動(dòng)。
3、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)。問(wèn)題的'設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，引人入勝；過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)該能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為主；評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生的終身發(fā)展。
四、注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平
素質(zhì)教育改革對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：
1、教師要關(guān)注專業(yè)化理論發(fā)展，了解學(xué)科課程要求；
2、教師要努力提高自身教學(xué)能力和科研能力；
3、教師要終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，終身學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的必然要求。
暑期培訓(xùn)的結(jié)束，只是一個(gè)新的起點(diǎn)。在新的起跑線上，我將繼續(xù)堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”、“以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)”的教學(xué)理念，“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程精神，用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創(chuàng)新塑造數(shù)學(xué)人生。從數(shù)學(xué)學(xué)科的角度，為學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性、自主性、靈活性思維品質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)等各方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
七月，驕陽(yáng)似火，我參加了20xx年湖北省網(wǎng)上高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)。半個(gè)月的學(xué)習(xí)緊張而有序，很有收獲。通過(guò)這次高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，讓我對(duì)高中新課程有了更進(jìn)一步的了解，不僅了解了新教材的設(shè)計(jì)思路，還了解了新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中要注意的一些問(wèn)題。
首先，要統(tǒng)一思想，切忌穿新鞋走老路
新教材一改舊教材注重知識(shí)傳授，弱化學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，它注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。我們?cè)诮虒W(xué)上要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生多動(dòng)手、多操作。讓他們通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資料，討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能。開展研究性學(xué)習(xí)，開發(fā)校本課程這些之前我們聞所未聞的學(xué)習(xí)形式將要成為我們今后的常態(tài)，在開展活動(dòng)的過(guò)程中還需我們多指導(dǎo)，將其落在實(shí)處。
其次，注重應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，服務(wù)“教”與“學(xué)”。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與電腦的普及，為現(xiàn)代教學(xué)提供了方便。新教材多處提到運(yùn)用計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，如函數(shù)零點(diǎn)的存在、對(duì)稱、平移、折疊、旋轉(zhuǎn)、函數(shù)的擬合等，從而給學(xué)生提供一個(gè)更加直觀、形象的印象，加深學(xué)生的對(duì)知識(shí)的理解。我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源。
第三，新教材內(nèi)容呈螺旋式上升，不要一步到位
舊教材內(nèi)容過(guò)難，一步到位，新教材內(nèi)容呈螺旋式上升，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。從必修模塊到選修模塊體現(xiàn)了這一思想。先必修后選修，必修順序?yàn)?,4,5,2,3，為宜。我們教授時(shí)應(yīng)循序漸進(jìn)，分步到位。切忌任意拔高，把必修上成選修。
總之，通過(guò)培訓(xùn)讓我更加了解了新課程，在今后將以實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)踐新課程。
高中必修一數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十一
(1)掌握與()型的絕對(duì)值不等式的解法.
(2)掌握與()型的絕對(duì)值不等式的解法.
(3)通過(guò)用數(shù)軸來(lái)表示含絕對(duì)值不等式的解集，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的能力;
教學(xué)重點(diǎn)：型的不等式的解法;
教學(xué)難點(diǎn)：利用絕對(duì)值的意義分析、解決問(wèn)題.
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入新課
【提問(wèn)】正數(shù)的絕對(duì)值什么？負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是什么？零的絕對(duì)值是什么？舉例說(shuō)明？
【概括】
口答
絕對(duì)值的概念是解與（）型絕對(duì)值不等值的概念，為解這種類型的絕對(duì)值不等式做好鋪墊．
二、新課
【提問(wèn)】如何解絕對(duì)值方程．
【質(zhì)疑】的解集有幾部分？為什么也是它的解集？
【練習(xí)】解下列不等式：
（1）；
（2）
【設(shè)問(wèn)】如果在中的，也就是怎樣解？
【點(diǎn)撥】可以把看成一個(gè)整體，也就是把看成，按照的解法來(lái)解．
所以，原不等式的解集是
【設(shè)問(wèn)】如果中的是，也就是怎樣解？
【點(diǎn)撥】可以把看成一個(gè)整體，也就是把看成，按照的解法來(lái)解．
，或，
由得
由得
所以，原不等式的解集是
口答．畫出數(shù)軸后在數(shù)軸上表示絕對(duì)值等于2的數(shù)．
畫出數(shù)軸，思考答案
不等式的解集表示為
畫出數(shù)軸
思考答案
不等式的解集為
或表示為，或
筆答
（1）
（2），或
筆答
筆答
根據(jù)絕對(duì)值的意義自然引出絕對(duì)值方程（）的解法．
由淺入深，循序漸進(jìn)，在型絕對(duì)值方程的基礎(chǔ)上引出（）型絕對(duì)值方程的解法．
針對(duì)解（）絕對(duì)值不等式學(xué)生常出現(xiàn)的情況，運(yùn)用數(shù)軸質(zhì)疑、解惑．
落實(shí)會(huì)正確解出與（）絕對(duì)值不等式的教學(xué)目標(biāo)．
在將看成一個(gè)整體的關(guān)鍵處點(diǎn)撥、啟發(fā)，使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí)．
繼續(xù)強(qiáng)化將看成一個(gè)整體繼續(xù)強(qiáng)化解不等式時(shí)不要犯丟掉這部分解的錯(cuò)誤．
三、課堂練習(xí)
解下列不等式：
（1）；
（2）
筆答
（1）；
（2）
檢查教學(xué)目標(biāo)落實(shí)情況．
四、小結(jié)
的解集是；的解集是
解絕對(duì)值不等式注意不要丟掉這部分解集．
五、作業(yè)
1．閱讀課本含絕對(duì)值不等式解法．
2．習(xí)題2、3、4
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
1.抓住解型絕對(duì)值不等式的關(guān)鍵是絕對(duì)值的意義，為此首先通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握好絕對(duì)值的意義，為解絕對(duì)值不等式打下牢固的基礎(chǔ).
2.在解與絕對(duì)值不等式中的關(guān)鍵處設(shè)問(wèn)、質(zhì)疑、點(diǎn)撥，讓學(xué)生融會(huì)貫通的掌握它們解法之間的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到提高學(xué)生解題能力的目的.
3.針對(duì)學(xué)生解()絕對(duì)值不等式容易出現(xiàn)丟掉這部分解集的錯(cuò)誤，在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)絕對(duì)值的意義從數(shù)軸進(jìn)行突破，并在練習(xí)中糾正這個(gè)錯(cuò)誤，以提高學(xué)生的運(yùn)算能力.
高中必修一數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十二
一)、課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過(guò)程，應(yīng)盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。
二)、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
三)、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見(jiàn)，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去
高中必修一數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十三
【知識(shí)與能力】
1.掌握數(shù)軸的三要素，能正確畫出數(shù)軸。
2、會(huì)用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)；；會(huì)求一個(gè)有理數(shù)的相反數(shù)；能利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小。
【過(guò)程與方法】經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情景抽象出數(shù)軸的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】感受數(shù)形結(jié)合的.思想方法；
【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)說(shuō)出數(shù)軸上已知點(diǎn)所表示的數(shù)，能將已知數(shù)在數(shù)軸上表示出來(lái)。
【教學(xué)難點(diǎn)】利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小。
（一）創(chuàng)設(shè)情境,引入課題
（1）（出示投影1）問(wèn)題：三個(gè)溫度計(jì)所表示的溫度是多少？
學(xué)生回答．
（2）在一條東西向的馬路上,有一個(gè)汽車站,汽車站東3m和7.5m處分別有一棵柳樹和一棵楊樹,汽車站西3m和4.8m處分別有一棵槐樹和一根電線桿,試畫圖表示這一情境.
這種表示數(shù)的圖形就是今天我們要學(xué)的內(nèi)容—數(shù)軸（板書課題）
（二）得出定義，揭示內(nèi)涵
與溫度計(jì)類似，我們也可以在一條直線上畫出刻度，標(biāo)上讀數(shù)，用直線上的點(diǎn)表示正數(shù)、負(fù)數(shù)和零．具體方法如下(教師示范畫數(shù)軸，邊說(shuō)邊畫)：
（1）畫直線，取原點(diǎn)
（2）標(biāo)正方向
（3）選取單位長(zhǎng)度，標(biāo)數(shù)（強(qiáng)調(diào)：負(fù)數(shù)從0向左寫起）。
概念：規(guī)定了原點(diǎn)、正方向和單位長(zhǎng)度的直線叫做數(shù)軸。
（三）強(qiáng)化概念，深入理解
1、下列圖形哪些是數(shù)軸，哪些不是，為什么？
學(xué)生回答，相互糾正，理解數(shù)軸三要素，鞏固數(shù)軸概念。
2、學(xué)生自己在練習(xí)本上畫一個(gè)數(shù)軸。教師在黑板上畫
（四）動(dòng)手練習(xí)，歸納總結(jié)
1、在數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。
一個(gè)學(xué)生在黑板上完成，其他同學(xué)在自己所畫數(shù)軸上完成。
明確“任何一個(gè)有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的一個(gè)點(diǎn)來(lái)表示”
2.指出數(shù)軸上a，b，c，d各點(diǎn)分別表示什么數(shù)。@師愿教育
3、通過(guò)數(shù)軸比較有理數(shù)的大小。觀察類比溫度計(jì)回答問(wèn)題
（1）在數(shù)軸上表示的兩個(gè)數(shù)，（右）邊的數(shù)總比（左）邊的數(shù)大；
(2）正數(shù)都（大于）0,負(fù)數(shù)都（小于）0；正數(shù)（大于）一切負(fù)數(shù)。
例1、比較下列各數(shù)的大小:-1.5,0.6,-3,-2
鞏固所學(xué)知識(shí)
（五）、歸納小結(jié)，強(qiáng)化思想
師生總結(jié)本課內(nèi)容。
1、數(shù)軸的概念，數(shù)軸的三要素
2、數(shù)軸上兩個(gè)不同的點(diǎn)所表示的兩個(gè)有理數(shù)大小關(guān)系
3、所有的有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的點(diǎn)來(lái)表示
師：你感到自己今天的表現(xiàn)怎樣？
習(xí)題2.21、2、3
選作第4題
高中必修一數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十四
高中語(yǔ)文必修研讀是高中語(yǔ)文必修課程的重要組成部分，也是鍛煉高中學(xué)生的語(yǔ)言能力和提高閱讀素養(yǎng)的重要途徑。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了高中語(yǔ)文必修研讀帶給我的益處，同時(shí)也遇到了一些困難。在此，我想分享一下自己的體驗(yàn)和心得。
第二段：體驗(yàn)感受。
在高中語(yǔ)文必修研讀的學(xué)習(xí)中，我深刻體驗(yàn)到閱讀是提高語(yǔ)文能力的關(guān)鍵。研讀課本中的文章，深入理解作品內(nèi)容，掌握課文中的語(yǔ)言技巧和修辭手法，不僅可以提高閱讀能力和分析能力，還可以獲得一些跨學(xué)科的知識(shí)。通過(guò)研讀《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等經(jīng)典名著，我領(lǐng)略了古代文化之美，也對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)擁有了更深層次的了解。
第三段：遇到的困難。
但是在高中語(yǔ)文必修研讀的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到了挑戰(zhàn)和困難。比如，有些課文的文學(xué)價(jià)值超出了我的理解能力和知識(shí)面，使我感到無(wú)從下手；有些古代作品的語(yǔ)言形式和文化背景與現(xiàn)代有很大差異，讓我感到閱讀的枯燥和反感；有時(shí)候也會(huì)因?yàn)闀r(shí)間匆忙而沒(méi)有深入理解文章的內(nèi)涵。這些困難使我對(duì)閱讀產(chǎn)生了厭煩感。
第四段：克服困難。
但是，克服困難是任何成功的秘訣。為了提高自己的閱讀水平，我定下了一系列的學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃。首先，我提高了閱讀量，每天讀一些課外書籍，提高讀書能力和理解能力；其次，我加深對(duì)作品的理解和感悟，拓展自己的知識(shí)面，加強(qiáng)對(duì)背景和文化的了解；最后，我堅(jiān)持了解課文蘊(yùn)含的思想和哲理，不斷完善自己的內(nèi)心世界和人生觀，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)總結(jié)。
通過(guò)高中語(yǔ)文必修研讀的學(xué)習(xí)，我得到了很多的幫助和啟示。學(xué)習(xí)可以提升我對(duì)世界的認(rèn)知，也可以幫助我更好地理解自己。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期而又精彩的過(guò)程，也需要我們付出更多的努力和時(shí)間。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)探索并實(shí)踐更多的學(xué)習(xí)方法和技巧，為自己的未來(lái)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
高中必修一數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十五
教學(xué)目標(biāo)
掌握三角函數(shù)模型應(yīng)用基本步驟:
(1)根據(jù)圖象建立解析式;
(2)根據(jù)解析式作出圖象;
(3)將實(shí)際問(wèn)題抽象為與三角函數(shù)有關(guān)的簡(jiǎn)單函數(shù)模型.
教學(xué)重難點(diǎn)
.利用收集到的數(shù)據(jù)作出散點(diǎn)圖，并根據(jù)散點(diǎn)圖進(jìn)行函數(shù)擬合，從而得到函數(shù)模型.
教學(xué)過(guò)程
一、練習(xí)講解：《習(xí)案》作業(yè)十三的第3、4題
(精確到0.001).
米的速度減少，那么該船在什么時(shí)間必須停止卸貨，將船駛向較深的水域?
本題的解答中，給出貨船的進(jìn)、出港時(shí)間，一方面要注意利用周期性以及問(wèn)題的條件，另一方面還要注意考慮實(shí)際意義。關(guān)于課本第64頁(yè)的“思考”問(wèn)題，實(shí)際上，在貨船的安全水深正好與港口水深相等時(shí)停止卸貨將船駛向較深的水域是不行的，因?yàn)檫@樣不能保證船有足夠的時(shí)間發(fā)動(dòng)螺旋槳。
練習(xí)：教材p65面3題
三、小結(jié)：1、三角函數(shù)模型應(yīng)用基本步驟:
(1)根據(jù)圖象建立解析式;
(2)根據(jù)解析式作出圖象;
(3)將實(shí)際問(wèn)題抽象為與三角函數(shù)有關(guān)的簡(jiǎn)單函數(shù)模型.
2、利用收集到的數(shù)據(jù)作出散點(diǎn)圖，并根據(jù)散點(diǎn)圖進(jìn)行函數(shù)擬合，從而得到函數(shù)模型.
四、作業(yè)《習(xí)案》作業(yè)十四及十五。
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高中必修一數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十六
1．教材內(nèi)容及地位
2．教學(xué)重點(diǎn)
函數(shù)單調(diào)性的概念，判斷和證明簡(jiǎn)單函數(shù)的單調(diào)性．
3．教學(xué)難點(diǎn)
函數(shù)單調(diào)性概念的生成，證明單調(diào)性的代數(shù)推理論證．
1．教學(xué)有利因素
2．教學(xué)不利因素
1．理解函數(shù)單調(diào)性的相關(guān)概念．掌握證明簡(jiǎn)單函數(shù)單調(diào)性的方法．
為達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我們主要采取以下形式組織學(xué)習(xí)材料：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
問(wèn)題1：觀察下列函數(shù)圖象，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些函數(shù)有什么變化趨勢(shì)？
設(shè)函數(shù)的定義域?yàn)?，區(qū)間．在區(qū)間上，若函數(shù)的圖象（從左向右）總是上升的，即隨的增大而增大，則稱函數(shù)在區(qū)間上是遞增的，區(qū)間稱為函數(shù)的單調(diào)增區(qū)間（學(xué)生類比定義“遞減”，接著推出下圖，讓學(xué)生準(zhǔn)確回答單調(diào)性．）
（二）引導(dǎo)探索，生成概念
問(wèn)題2：（1）下圖是函數(shù)的圖象（以為例），它在定義域r上是遞增的嗎？
（2）函數(shù)在區(qū)間上有何單調(diào)性？
預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)不置可否，或者憑感覺(jué)猜測(cè)，可追問(wèn)判定依據(jù)．
問(wèn)題3：（1）如何用數(shù)學(xué)符號(hào)描述函數(shù)圖象的“上升”特征，即“隨的增大而增大”？
（2）已知，若有．能保證函數(shù)在區(qū)間上遞增嗎？
拖動(dòng)“拖動(dòng)點(diǎn)”改變函數(shù)在區(qū)間上的圖象，可以遞增，可以先增后減，也可以先減后增．
（3）已知，若有，能保證函數(shù)在區(qū)間上遞增嗎？
拖動(dòng)“拖動(dòng)點(diǎn)”，觀察函數(shù)在區(qū)間上的圖象變化．
（4）已知，若有
能保證函數(shù)在區(qū)間上遞增嗎？
設(shè)計(jì)說(shuō)明：可先請(qǐng)持贊同觀點(diǎn)的同學(xué)說(shuō)明理由，再請(qǐng)持反對(duì)意見(jiàn)的學(xué)生畫出反駁，然后追問(wèn)：無(wú)數(shù)個(gè)也不能保證函數(shù)遞增，那該怎么辦呢？若學(xué)生回答全部取完或任取，追問(wèn)“總不能一個(gè)一個(gè)驗(yàn)證吧？”
問(wèn)題4：如何用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確刻畫函數(shù)在區(qū)間上遞增呢？
問(wèn)題5：請(qǐng)你試著用數(shù)學(xué)語(yǔ)言定義函數(shù)在區(qū)間上是遞減的．
（三）學(xué)以致用，理解感悟
判斷題：你認(rèn)為下列說(shuō)法是否正確，請(qǐng)說(shuō)明理由．（舉例或者畫圖）
（1）設(shè)函數(shù)的定義域?yàn)椋魧?duì)任意，都有，則在區(qū)間上遞增；
（2）設(shè)函數(shù)的定義域?yàn)閞，若對(duì)任意，且，都有，則是遞增的；
（3）反比例函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間是．
例題：判斷并證明函數(shù)的單調(diào)性．
高中必修一數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十七
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)平面直角坐標(biāo)系，了解點(diǎn)與坐標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系;
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受代數(shù)與幾何問(wèn)題的相互轉(zhuǎn)換。體會(huì)品面直角坐標(biāo)系在解決實(shí)際問(wèn)題的作用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
重點(diǎn)：理解平面直角坐標(biāo)中點(diǎn)與數(shù)的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系;
難點(diǎn)：根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置，以及坐標(biāo)軸上的點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn)。
教師準(zhǔn)備四張大的紙質(zhì)坐標(biāo)格子。
一、溫故知新，導(dǎo)入新課。
游戲?qū)耄荷弦还?jié)課我們學(xué)習(xí)了有序數(shù)對(duì)，大家學(xué)習(xí)積極性很高，今天老師先考考你們， 看你們掌握了多少。
我們將教室里的座位分為八列七排。a排b號(hào)記做有序數(shù)對(duì)(a,b)，同學(xué)們先找準(zhǔn)自己的數(shù)對(duì)號(hào)。聽老師報(bào)數(shù)對(duì)，若是你自己的數(shù)對(duì)號(hào)，就快速站起來(lái)。反應(yīng)太慢和站錯(cuò)了都算失敗，扣一分;反之加一分。最后以組為單位，比比哪組得分最高。
我們可以發(fā)現(xiàn)，通過(guò)教室平面內(nèi)的有序數(shù)對(duì)，可以唯一的確定與之對(duì)應(yīng)的同學(xué)。
二、新課教學(xué)
課本例子：我們知道數(shù)軸上的點(diǎn)可以用一個(gè)數(shù)來(lái)表示，這個(gè)數(shù)叫做這個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)。例如點(diǎn)a數(shù)軸上的坐標(biāo)是-4，點(diǎn)b數(shù)軸上的坐標(biāo)是2;我們說(shuō)坐標(biāo)是3.5的點(diǎn)，也可以在數(shù)軸上唯一確定。
學(xué)生活動(dòng)：小a說(shuō)可以像教室座位一樣給任意點(diǎn)編一個(gè)橫排縱排的號(hào)，小
b說(shuō)我們可以每個(gè)點(diǎn)列一個(gè)數(shù)軸???
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考，怎么才能用同一標(biāo)準(zhǔn)，方便的確定每一點(diǎn)的位置?
結(jié)合橫縱排編號(hào)以及數(shù)軸，我們可以綜合考慮，引出一個(gè)橫縱的數(shù)軸?
得出結(jié)論：我們可以在平面內(nèi)畫兩條相互垂直、原點(diǎn)重合的數(shù)軸，組成平面直角坐標(biāo)系，水平的數(shù)軸稱為x軸或橫軸，習(xí)慣上取向右為正方向;豎直的數(shù)軸稱為y軸或縱軸，取向上為正方向;兩坐標(biāo)軸的交點(diǎn)為平面直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)。
那有了這樣的平面直角坐標(biāo)系，平面內(nèi)的點(diǎn)就可以用之前學(xué)的有序數(shù)對(duì)來(lái)表示了。例如：由a分別向x軸和y軸作垂線。垂足m在x軸上的`坐標(biāo)是3，垂足n在y軸上的坐標(biāo)是4，我們說(shuō)a的坐標(biāo)是3，縱坐標(biāo)是4，有序數(shù)對(duì)(3,4)就叫做a的坐標(biāo)，記作a(3,4)
教師提問(wèn)2：同學(xué)們按照這種做法，在坐標(biāo)紙上標(biāo)出b、c、d的坐標(biāo)。
教師活動(dòng)：走下講臺(tái)，關(guān)注學(xué)生的匯坐標(biāo)過(guò)程方法，指出學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的地方，并予以改正。
教師提問(wèn)3：在橫縱坐標(biāo)軸上各標(biāo)一點(diǎn)e、f，問(wèn)：坐標(biāo)原點(diǎn)以及這兩點(diǎn)的坐標(biāo)是什么?
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)w納坐標(biāo)軸上的點(diǎn)的坐標(biāo)的特點(diǎn)。
得出結(jié)論：原點(diǎn)的坐標(biāo)是(0,0)，x軸上的點(diǎn)的坐標(biāo)的縱坐標(biāo)為0;y軸上的點(diǎn)的坐標(biāo)的橫坐標(biāo)為0。
三、課程鞏固
師生互動(dòng)：與學(xué)生一起回憶平面直角坐標(biāo)系的各部分的意義，平面內(nèi)的點(diǎn)怎么對(duì)應(yīng)坐標(biāo)，以及坐標(biāo)軸上的點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn)。
“練一練”：
在黑板上貼出四張事先準(zhǔn)備好的紙質(zhì)坐標(biāo)格子，在上面標(biāo)出任意的abcdefg等點(diǎn)，每組我點(diǎn)一個(gè)按坐標(biāo)序列對(duì)，對(duì)應(yīng)的同學(xué)上黑板，來(lái)描出各點(diǎn)的坐標(biāo)。對(duì)一個(gè)加一分，錯(cuò)一個(gè)扣一分，得分相同的看用時(shí)，時(shí)間短者勝，過(guò)程中下面的學(xué)生不能提示，提示一次扣2分。比賽看哪組學(xué)生代表得分最多。
(1,2)、(3,4)、(5,6)、(7,8)四位同學(xué)上黑板來(lái)描點(diǎn)。
教師活動(dòng)：規(guī)范課堂氣氛，公平的評(píng)判，對(duì)于表現(xiàn)好的小組代表予以表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)稍遜的學(xué)生不要?dú)怵H，給予鼓勵(lì)，爭(zhēng)取下一次可以獲勝。
四、小結(jié)作業(yè)：
思考平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)與點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，如何由坐標(biāo)值確定點(diǎn)的位置。下節(jié)課我們會(huì)探討這個(gè)問(wèn)題。
平面直角坐標(biāo)系：平面內(nèi)畫兩條相互垂直、原點(diǎn)重合的數(shù)軸組成
水平的數(shù)軸稱為x軸或橫軸，習(xí)慣上取向右為正方向;
豎直的數(shù)軸稱為y軸或縱軸，取向上為正方向;
兩坐標(biāo)軸的交點(diǎn)為平面直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)。
高中必修一數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十八
一)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。
1、課前預(yù)習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生疑問(wèn)，產(chǎn)生好奇心。
2、聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點(diǎn)解決預(yù)習(xí)中疑問(wèn)，把老師課堂的提問(wèn)、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂(lè)，及時(shí)回答老師課堂提問(wèn)，培養(yǎng)思考與老師同步性，提高精神，把老師對(duì)你的提問(wèn)的評(píng)價(jià)，變?yōu)楸薏邔W(xué)習(xí)的動(dòng)力。
3、思考問(wèn)題注意歸納，挖掘你學(xué)習(xí)的潛力。
5、把概念回歸自然。所有學(xué)科都是從實(shí)際問(wèn)題中產(chǎn)生歸納的，數(shù)學(xué)概念也回歸于現(xiàn)實(shí)生活，如角的概念、直角坐標(biāo)系的產(chǎn)生、極坐標(biāo)系的產(chǎn)生都是從實(shí)際生活中抽象出來(lái)的。只有回歸現(xiàn)實(shí)才能對(duì)概念的理解切實(shí)可靠，在應(yīng)用概念判斷、推理時(shí)會(huì)準(zhǔn)確。
二)、建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣。
習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應(yīng)用。良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣還包括課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要把教師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學(xué)時(shí)間，以便加寬知識(shí)面和培養(yǎng)自己再學(xué)習(xí)能力。
三)、有意識(shí)培養(yǎng)自己的各方面能力。
數(shù)學(xué)能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計(jì)算能力、空間想象能力和分析解決問(wèn)題能力共五大能力。這些能力是在不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中得到培養(yǎng)的。在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意開發(fā)不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，參與一切有益的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)第二課堂、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、智力競(jìng)賽等活動(dòng)。平時(shí)注意觀察，比如，空間想象能力是通過(guò)實(shí)例凈化思維，把空間中的實(shí)體高度抽象在大腦中，并在大腦中進(jìn)行分析推理。其它能力的培養(yǎng)都必須學(xué)習(xí)、理解、訓(xùn)練、應(yīng)用中得到發(fā)展。特別是，教師為了培養(yǎng)這些能力，會(huì)精心設(shè)計(jì)“智力課”和“智力問(wèn)題”比如對(duì)習(xí)題的解答時(shí)的一題多解、舉一反三的訓(xùn)練歸類，應(yīng)用模型、電腦等多媒體教學(xué)等，都是為數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)開設(shè)的好課型，在這些課型中，學(xué)生務(wù)必要用全身心投入、全方位智力參與，最終達(dá)到自己各方面能力的全面發(fā)展。