報(bào)告寫作需要提前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和調(diào)研，確保內(nèi)容準(zhǔn)確、全面、具有說(shuō)服力。在撰寫報(bào)告的過(guò)程中，要進(jìn)行反復(fù)的修改和潤(rùn)色，確保語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精煉性。這些報(bào)告范文展示了不同作者對(duì)于同一主題的不同觀點(diǎn)和方式的呈現(xiàn)。
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告篇一
為了更好發(fā)的適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展和形勢(shì)的變化，培養(yǎng)出跨世紀(jì)的一代新人，近年來(lái)，我校堅(jiān)持德育為首，把育人工作放在一切工作的首位。從小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，不斷改進(jìn)學(xué)校的德育工作，取得了一些令人滿意的成效。在此基礎(chǔ)上，為了建立和完善新時(shí)期的符合教育現(xiàn)代化的學(xué)校德育工作體系，以課堂素質(zhì)化為主陣地，將德育滲透到各科教學(xué)之中，以小學(xué)生日常行為規(guī)范的分解訓(xùn)練、小學(xué)思品課的情景教學(xué)為契機(jī)，從而探索小學(xué)德育目標(biāo)，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。因此，我們提出德育工作的新思路，旨在培養(yǎng)小學(xué)生如何做人，為跨世紀(jì)培養(yǎng)合格人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
葉圣陶認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)所要求學(xué)校的，必須是以各種知識(shí)為基礎(chǔ)，重于真實(shí)的人生觀上的教育，更是怎樣做人的教育。教育的意義和目的就是使受教育者學(xué)會(huì)“做社會(huì)的合格成員、做國(guó)家合格的公民?！北菊n題依據(jù)小學(xué)生教育心理學(xué)的基本原理，遵循小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，分階段搞好德育實(shí)施要點(diǎn)，從小學(xué)生的認(rèn)知到行為，通過(guò)學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育，從不自覺到自覺，促使學(xué)生從小培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣，有利于形成現(xiàn)代化社會(huì)所需要的整體素質(zhì)，有利于他們適應(yīng)今后社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)生活。
思想品德課的情景教學(xué)在教師主導(dǎo)作用下，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高他們的理解、判斷、分析和表達(dá)方面的能力，從而產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。同時(shí)也符合心理學(xué)中的認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用情景教學(xué)法正是把抽象的東西具體化，一般的東西形象化?？傊覀冞\(yùn)用情景教學(xué)法作為全面發(fā)展的基本理論構(gòu)建的一種教育模式。
1、通過(guò)各科教育，進(jìn)行思想品德教育。
各科教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行德育最基本、最經(jīng)常的途徑，因?yàn)閷W(xué)校工作以教學(xué)為主，而教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，因此各科教學(xué)都具有德育因素，在各科教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育是各科教學(xué)義不容辭的職責(zé)。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如：在《風(fēng)景名勝》一課中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義的教育；在《農(nóng)活》一課中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育；在《快樂的節(jié)日》一課中，進(jìn)行集體主義教育；在《奇妙的眼睛》一課中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)的教育……總之，在具體的教學(xué)過(guò)程中，要深挖學(xué)科內(nèi)在的德育目標(biāo)，有機(jī)地、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教育。
2、通過(guò)思想品德課，進(jìn)行思想品德教育。
思想品德課是德育的專門學(xué)科，通過(guò)思想品德課能有目的、有計(jì)劃、集中而系統(tǒng)地使學(xué)生獲得思想政治道德方面的理論知識(shí)，在思想品德課中，我們采用多種教育方法，在教師主導(dǎo)作用下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，提高他們的認(rèn)識(shí)、判斷、分析、表達(dá)方面的能力，使他們曉之以理、動(dòng)之以情、持之以恒、練之以行，從而產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果。
3、通過(guò)各種活動(dòng)，進(jìn)行思想品德教育。
通過(guò)組織學(xué)生參加各類有益的課外活動(dòng)，參加社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，從而有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛”教育、國(guó)情教育。在課余，我們經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神和創(chuàng)新精神。好動(dòng)愛玩是少年兒童的天性，但大部分學(xué)生不會(huì)玩，有時(shí)隨意奔跑，大聲喧嘩，因此，我們把學(xué)生組織起來(lái)，教給他們一些游戲的規(guī)則，漸漸地他們學(xué)會(huì)了玩，也學(xué)會(huì)了遵守課間秩序，并從中學(xué)會(huì)了交往，受到了集體主義教育。
各種形式的例會(huì)是向?qū)W生進(jìn)行日常德育的有效途徑，通過(guò)各種例會(huì)有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性較強(qiáng)的思想品德教育。我們根據(jù)小學(xué)階段的“兩綱一規(guī)范”，制訂了行之有效，便于操作的小學(xué)生日常行為規(guī)范的分解訓(xùn)練細(xì)則，實(shí)施一周一重點(diǎn)、一項(xiàng)一訓(xùn)練，扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。同時(shí)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開展各種豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，如：班星評(píng)比、流動(dòng)紅旗競(jìng)賽、故事比賽、朗讀比賽、寫字競(jìng)賽、文娛聯(lián)歡等，通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、相互交往的能力。
4、“學(xué)校、社會(huì)、家庭”三結(jié)合，進(jìn)行思想品德教育。
跨世紀(jì)對(duì)人才的需求呼喚我們把素質(zhì)教育提到突出的位置。在研究過(guò)程中，我們主動(dòng)溝通與社會(huì)、家庭的聯(lián)系，充分發(fā)掘地區(qū)教育資源，發(fā)揮社區(qū)的教育力量，構(gòu)成各層次的延伸教育網(wǎng)絡(luò)，為了豐富學(xué)校德育內(nèi)容，我們?cè)阪?zhèn)敬老院、布廠建立了校外德育基地，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員定期在基地舉行主題活動(dòng)，使同學(xué)們受到了深刻的教育。家庭教育在整個(gè)教育體系中起著不可忽視的作用，家長(zhǎng)的言傳身教和嚴(yán)格要求，對(duì)孩子的品德形成起著重要的作用。為了更好的發(fā)揮家庭教育的作用，我們建立了家長(zhǎng)委員會(huì)，定期開辦家長(zhǎng)學(xué)校，使學(xué)生受到了良好的家庭教育。
本課題通過(guò)三年來(lái)的探索、實(shí)踐，現(xiàn)已基本完成預(yù)定的實(shí)驗(yàn)研究任務(wù)，收到了良好的研究成果。
1、培養(yǎng)了學(xué)生良好的日常行為規(guī)范，大部分學(xué)生在校是好學(xué)生，在家是好兒童，在社會(huì)上是好孩子。
立體化教育網(wǎng)絡(luò)的建立和德育基地的活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中潛移默化地接受教育，陶冶了學(xué)生良好的道德情操，培養(yǎng)了學(xué)生規(guī)范的日常行為，提高了學(xué)生自理、自學(xué)、自治、自律、自強(qiáng)的能力。學(xué)生在家勤動(dòng)手，能做好孩子，講禮貌，守社會(huì)公德，在社會(huì)上能做個(gè)好孩子。促進(jìn)了良好校風(fēng)、班風(fēng)的形成，三年來(lái)，實(shí)驗(yàn)班多次被評(píng)為校文明班。
2、全面推進(jìn)了素質(zhì)教育。
由于學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此各科成績(jī)和課堂教學(xué)效率均明顯優(yōu)于對(duì)照班，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生中有2名曾被評(píng)為市級(jí)三好學(xué)生，27人次在市、鎮(zhèn)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
3、帶動(dòng)了學(xué)校教科研工作展開。
通過(guò)三年扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐，我們收到了良好的效果，并取得了一定的科研成果，目前已有10多篇論文在市級(jí)以上有關(guān)會(huì)議交流，其中有3篇獲獎(jiǎng)，有一項(xiàng)活動(dòng)獲市班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。有一堂思品評(píng)優(yōu)課獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告篇二
古詩(shī)詞作文優(yōu)秀歷史文化的載體，在現(xiàn)行各類小學(xué)語(yǔ)文教材中均占相當(dāng)?shù)谋壤?。古?shī)詞教學(xué)對(duì)小學(xué)生的文化熏陶是無(wú)可替代的。但在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，古詩(shī)詞教學(xué)一直存在許多困惑和盲點(diǎn);對(duì)古詩(shī)詞教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的定位不明確;對(duì)古詩(shī)詞教學(xué)在各學(xué)段所要達(dá)到的目標(biāo)不夠明確;各學(xué)段的教學(xué)方法沒有明顯的區(qū)分。這些因素導(dǎo)致古詩(shī)詞教學(xué)目標(biāo)不統(tǒng)一，教學(xué)方法單一。
我們認(rèn)為，古詩(shī)詞教學(xué)方法各學(xué)段的目標(biāo)應(yīng)該有所不同，那么，各學(xué)段的教學(xué)方法也應(yīng)有所區(qū)別。另外，即使同一學(xué)段，古詩(shī)類別不同，所采用的教法也不應(yīng)雷同。根據(jù)這種情況，我們將小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)方法作為我們的研究課題，力求通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，總結(jié)出若干各高效的教學(xué)方法。
二、理論依據(jù)及意義。
小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)指出，要認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行古典文化的熏陶，還要促進(jìn)他們的語(yǔ)言的`發(fā)展，以及他們學(xué)習(xí)能力的提高。所以，我們?cè)诮谭ㄑ芯可弦局鴮?shí)用、高效、發(fā)展的原則，一切從學(xué)生出發(fā)，使我們的古詩(shī)詞教學(xué)課堂充滿語(yǔ)文味，方法簡(jiǎn)便，效果明顯，學(xué)生從文化上得到浸潤(rùn)，能力上得到提高，達(dá)到能借助工具書自學(xué)古詩(shī)詞的程度。
我們提倡高效的語(yǔ)文課堂。這一方面依賴于教師素質(zhì)的全面提升，另一方面還要輔之于高效率的教學(xué)方法。從這個(gè)意義上來(lái)講，小學(xué)古詩(shī)詞教法研究有其現(xiàn)實(shí)作用，課題的設(shè)置體現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的幾個(gè)步驟：學(xué)習(xí)、反思、行動(dòng)、總結(jié)。
三、研究的過(guò)程與方法。
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
——推進(jìn)“三個(gè)強(qiáng)化”，全面做好離退休黨建工作。
一、項(xiàng)目背景。
離退休管理中心黨委下設(shè)x個(gè)離退辦黨總支、一個(gè)直屬機(jī)關(guān)在職支部，離退支部共xx個(gè)，xx個(gè)黨小組?，F(xiàn)有黨員xxxx人，其中在職黨員xx人，預(yù)備黨員xx人，其余xxxx人皆為離退休黨員和掛靠黨員。
目前，隨著退休人數(shù)的增多，黨員人數(shù)也隨之增加，離退休黨員中普遍存在著“三多三難”（行動(dòng)不便多，活動(dòng)開展難；老齡化黨員多，組織學(xué)習(xí)難；外地居住多，收繳黨費(fèi)難）現(xiàn)象，一些老黨員退休后在思想上產(chǎn)生一種失落感，信仰、追求、自我約束逐步淡化；極少數(shù)老黨員降低對(duì)自身的要求，甚至以各種理由推脫參加黨組織生活和學(xué)習(xí)，思想開始松懈，理想不再追求，參加組織生活越來(lái)越少。
面對(duì)新形勢(shì)，中心黨委積極研究和探索離退休的黨建管理，進(jìn)一步發(fā)揮離退休黨組織的作用，發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，更好地管理服務(wù)好老黨員，豐富他們的組織生活，告誡退休黨員“退休不褪色，離崗不離黨”，讓他們能積極主動(dòng)地參與到黨組織工作和活動(dòng)中來(lái)，做到老有所為，更有尊嚴(yán)，使管理服務(wù)和諧順暢，更具活力。
二、主要做法。
為了更好地管理服務(wù)離退休老干部，使各黨支部工作更加管理有序、服務(wù)完善、平安和諧，我們提出了一切以老同志滿意為中心，立足熱情服務(wù)、親情服務(wù)、精準(zhǔn)服務(wù)，亮身份、亮示范、亮承諾，營(yíng)造康樂、怡樂、快樂氛圍，著力隊(duì)伍素質(zhì)好、活動(dòng)開展好、工作業(yè)績(jī)好、職能發(fā)揮好、本色保持好的“13335”工作思路，倡導(dǎo)“管理無(wú)句號(hào)，服務(wù)無(wú)終止”“精心做好每件事，優(yōu)質(zhì)服務(wù)每一天”“在崗一分鐘，滿意六十秒”管理服務(wù)文化理念。同時(shí)更加注重組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，努力做到“五個(gè)過(guò)硬”即：政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)過(guò)硬、責(zé)任過(guò)硬、紀(jì)律過(guò)硬，作風(fēng)過(guò)硬。立足當(dāng)前，不斷優(yōu)化工作作風(fēng)，提高工作效率，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)精神，做到組織、措施、人員“三到位”，積極營(yíng)造“文化養(yǎng)老、親情養(yǎng)老、和諧養(yǎng)老”的良好氛圍。
1.規(guī)范陣地，加強(qiáng)黨建基礎(chǔ)建設(shè)。規(guī)范升級(jí)黨員活動(dòng)場(chǎng)所，將入黨誓詞、黨員的權(quán)利和義務(wù)、“三會(huì)一課”制度、黨員活動(dòng)日制度、黨員學(xué)習(xí)制度、支部委員職責(zé)及分工等內(nèi)容上墻；規(guī)范“三會(huì)一課”、黨員學(xué)習(xí)記錄、黨員活動(dòng)臺(tái)賬、發(fā)展入黨臺(tái)賬等基礎(chǔ)資料，為黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造了便利條件。在集團(tuán)公司黨委組織的“奮進(jìn)新時(shí)代，共筑xx夢(mèng)”主題征文比賽中，有四名老同志獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)1名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)1名。
2.以老帶新，提升黨員隊(duì)伍管理。發(fā)動(dòng)一批群眾認(rèn)可度高、理論水平高、善于做群眾工作的老黨員，通過(guò)結(jié)對(duì)子、一幫一、送學(xué)上門等辦法，不斷提升黨員隊(duì)伍的整體學(xué)習(xí)水平，形成互相促進(jìn)、共同進(jìn)步、共同提高的良好局面。如xx離退辦第九支部、第十支部、第十一支部書記為保證更多退休黨員學(xué)習(xí)，開車或騎自行車為居住在周邊的黨員送去學(xué)習(xí)資料。
3.固本強(qiáng)基，推動(dòng)黨員管理創(chuàng)新。針對(duì)目前現(xiàn)有黨員老齡化現(xiàn)象，采取“雙服務(wù)”的工作模式，既真心實(shí)意關(guān)心和愛護(hù)老黨員，又積極調(diào)動(dòng)和發(fā)揮老黨員的積極性、主動(dòng)性，同時(shí)，創(chuàng)造性開展黨員活動(dòng)，讓“三會(huì)一課”更有創(chuàng)造力、吸引力、影響力，不定時(shí)邀請(qǐng)專業(yè)人士為老黨員上“健康知識(shí)講座”“金融風(fēng)險(xiǎn)知識(shí)講座”，組織老黨員集中觀看紅色影片等，讓他們自覺自愿投身到支部建設(shè)中，實(shí)現(xiàn)“老有所樂、老有所為”，為支部的建設(shè)發(fā)展奉獻(xiàn)余熱。
一是發(fā)揮好“互聯(lián)網(wǎng)+”作用。探索生動(dòng)有效的黨員學(xué)習(xí)教育方式，運(yùn)用宣傳欄、黨務(wù)公開欄、燈塔黨建在線、微信群、qq群等，將學(xué)習(xí)材料上傳，實(shí)現(xiàn)由單一載體向多種載體的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)黨建宣傳陣地建設(shè)。
二是開展好“特色載體”活動(dòng)。通過(guò)采取集中與分散、自學(xué)與幫學(xué)相結(jié)合等形式。
當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看，在做好組織老黨員集中學(xué)習(xí)的同時(shí)，針對(duì)身體不好、腿腳不便的黨員采取一對(duì)一、多對(duì)一、年輕帶年老、先學(xué)帶后學(xué)等方式，開展“上門送學(xué)”活動(dòng)，將學(xué)習(xí)教育相關(guān)資料送到家中，發(fā)到手中。同時(shí)通過(guò)送學(xué)上門，了解到個(gè)別老黨員生活困難，分類進(jìn)行及時(shí)幫扶。建立結(jié)對(duì)幫學(xué)210對(duì)，送學(xué)上門645人，一對(duì)一黨課輔導(dǎo)321次?！安煌跣?、牢記使命”主題教育開展以來(lái)，離退支部共組織學(xué)習(xí)45次，觀看紅色影片21次，上門送學(xué)習(xí)材料557本，微信上傳學(xué)習(xí)資料29次，各總支都針對(duì)主題教育組織了特色活動(dòng)，黨組織的吸引力進(jìn)一步提高，老黨員的作用得到了有效發(fā)揮。
三是創(chuàng)新親情服務(wù)多樣化。深化“一庫(kù)三卡”，創(chuàng)新親情化服務(wù)。目前共建立愛心幫扶結(jié)對(duì)235戶，走訪留守家庭62戶，走訪困難家庭1537戶，幫助解決問題766件。每年組織老同志進(jìn)行健康查體，為80歲以上老人開展了“生日祝?！钡忍厣?wù)活動(dòng)。根據(jù)服務(wù)對(duì)象特點(diǎn)，建立親情服務(wù)卡344份，溫馨提示卡296份，黨員聯(lián)系卡383份，為老黨員、老同志及時(shí)解決困難提供了信息平臺(tái)。
三、實(shí)施效果。
堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神作為黨建的首要政治任務(wù)，周密制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)學(xué)習(xí)制度，在黨員微信群進(jìn)行思想交流、答疑解惑，每月采取集中學(xué)習(xí)的形式學(xué)習(xí)黨務(wù)知識(shí)，每季度開展支部書記上黨課學(xué)習(xí)活動(dòng)，黨員理論學(xué)習(xí)的自覺性不斷增強(qiáng)。
一是健全了黨建工作責(zé)任制。內(nèi)部分工明確，支部書記發(fā)揮核心作用，支部委員積極配合。每月召開支委會(huì)會(huì)議，做到重大事項(xiàng)集體討論，充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)、民主的工作作風(fēng)。二是規(guī)范落實(shí)了“三會(huì)一課”制度。堅(jiān)持每月召開支委會(huì)，每月組織黨小組學(xué)習(xí)，每季度組織召開黨員大會(huì)，每月兩次黨員活動(dòng)，每季度支部書記上一次黨課，使會(huì)議、學(xué)習(xí)常態(tài)化，對(duì)黨員的日常教育和監(jiān)督得以加強(qiáng)，黨員的黨性觀念不斷增強(qiáng)。
揚(yáng)正氣樹典型，激發(fā)全體黨員的創(chuàng)新活力，組織在職黨員改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作辦事效率，開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)示范活動(dòng)；發(fā)揮老黨員在企業(yè)改革經(jīng)營(yíng)中作用，針對(duì)今年退休工資上漲時(shí)，統(tǒng)籌外待遇沒有同步，個(gè)別老同志出現(xiàn)思想波動(dòng)的情況，xx離退辦第二黨支部書記積極行動(dòng)，到老同志家中走訪解釋，及時(shí)消除了不穩(wěn)定因素。
由于中心黨委不斷探索，積極創(chuàng)新黨建工作，使離退休支部堡壘作用發(fā)揮明顯，黨員先鋒模范作用得到體現(xiàn)，做新時(shí)代離退休合格黨員達(dá)成共識(shí)。先后有x名老黨員獲得集團(tuán)公司先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)，中心黨委連續(xù)四年獲得集團(tuán)公司先進(jìn)黨組織稱號(hào)。
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告篇四
項(xiàng)目名稱:。
項(xiàng)目完成單位:。
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:。
資助經(jīng)費(fèi)(元):。
項(xiàng)目起止時(shí)間:。
佳木斯大學(xué)科技處。
二〇一〇年四月制。
結(jié)題材料內(nèi)容及裝訂順序:。
(此頁(yè)可不打印，如需打印請(qǐng)打在封面反面)。
1．結(jié)題申請(qǐng)表。
2．批準(zhǔn)申請(qǐng)書復(fù)印件。
3．(1)文科:研究報(bào)告一份。
(2)理科:研究報(bào)告一份或研究工作總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告各一份。
4．論文、著作或?qū)＠妊芯砍晒郊?fù)印件(論文需復(fù)印刊物。
封面、目錄、內(nèi)容)。
5．經(jīng)費(fèi)使用說(shuō)明報(bào)告(盡量列表說(shuō)明，可參照申請(qǐng)書經(jīng)費(fèi)預(yù)算表格式)。
6．成果應(yīng)用*(按項(xiàng)目實(shí)際情況，非應(yīng)用項(xiàng)目可無(wú))。
7．其它。
注:1。以上材料按順序統(tǒng)一用a4紙雙面打印(除封面)；復(fù)印可單面。
2。左側(cè)裝訂成冊(cè)，；
3。經(jīng)本單位負(fù)責(zé)人簽字、蓋學(xué)院公章后，一式三份報(bào)大學(xué)科技處;。
4。發(fā)表文章注明佳木斯大學(xué)科研項(xiàng)目資助及項(xiàng)目編號(hào)。
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告篇五
撰寫課題報(bào)告有一般性的共同要求。但不同類型的課題報(bào)告由于其結(jié)構(gòu)的不同，表現(xiàn)出不同的風(fēng)格和特色。研究者撰寫課題報(bào)告，首先必須把握各類報(bào)告的特征。
教育技術(shù)研究報(bào)告是對(duì)某種教育現(xiàn)象的調(diào)查，經(jīng)過(guò)整理分析后的文字材料。一般由題目、引言、正文、討論或建議、結(jié)論等幾部分組成。
教育技術(shù)研究報(bào)告是教育實(shí)驗(yàn)研究之后，對(duì)教育實(shí)驗(yàn)研究全過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行客觀、概括地反映的書面材料。一般由題目、引言、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、結(jié)論、分析與討論、參考文獻(xiàn)和附錄等幾部分組成。
教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告是對(duì)在教育教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)去粗取精、去偽存真的積極探索而積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)化、理論化的書面材料。由題目、引言、正文、結(jié)尾等幾部分組成。
至此可見，課題報(bào)告的寫作形式是不盡相同的，但可以歸結(jié)為前言，正文、結(jié)論這種三段式的基本格局。一篇完整的教育課題報(bào)告。除了上述幾個(gè)組成部分外，還應(yīng)有署名和參考資科兩個(gè)部分。其目的是表示對(duì)報(bào)告負(fù)責(zé)并表明對(duì)報(bào)告的所有權(quán)。附錄和參考資料是必須向讀者交代的一些重要材料，參考文獻(xiàn)是指在課題報(bào)告中參考和引用別人的材料和論述應(yīng)注明出處、作者、文獻(xiàn)標(biāo)題、書名或刊名、卷期、頁(yè)碼、出版機(jī)構(gòu)及出版時(shí)間。
二、撰寫課題報(bào)告的基本要求。
1.引言。
引言是課題報(bào)告的開場(chǎng)白。引言部分必須說(shuō)明進(jìn)行這項(xiàng)課題研究工作的緣由和重要性；前人在這一方面的研究進(jìn)展情況，存在什么問題；本研究的目的，采用什么方法，計(jì)劃解決什么問題，在學(xué)術(shù)上有什么意義等。要求簡(jiǎn)明扼要，直截了當(dāng)。應(yīng)該指出的是，有的人在文章中對(duì)前人的工作隨意否定，或輕易斷言此問題前人沒有研究過(guò)，屬于歷史空白，這是不妥當(dāng)?shù)?。怎樣開頭為好，應(yīng)根據(jù)課題報(bào)告的內(nèi)容、各人的寫作風(fēng)格等因素全面考慮后確定。但必須注意防止面面俱到，不著邊際，文不對(duì)題；或一步登天，言盡意止，不留余地等毛病。
2.正文。
正文是課題報(bào)告的主體，占報(bào)告的絕大部分篇幅；是課題報(bào)告的關(guān)鍵部分，體現(xiàn)著報(bào)告的質(zhì)量和水平。所以，必須重視正文部分的撰寫。各種不同類型的課題報(bào)告在正文部分?jǐn)⑹龅膬?nèi)容不盡相同。但要寫好正文部分，都必須掌握充分的材料，然后對(duì)材料進(jìn)行分析、綜合、整理，經(jīng)過(guò)概念、判斷、推理的邏輯過(guò)程，最后得出正確的觀點(diǎn)。并以觀點(diǎn)為軸心，貫穿全文，用材料說(shuō)明觀點(diǎn)。做到材料與觀點(diǎn)的'統(tǒng)一，這是基本的要求。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)。往往易出現(xiàn)兩種毛?。阂环N是只限于表述自己的論點(diǎn)，而缺乏科學(xué)的論證；只有論點(diǎn)，沒有材料，缺乏說(shuō)服力。另一種毛病是羅列大量材料，平鋪直敘，看不出其主要論點(diǎn)是什么。出現(xiàn)上述毛病的原因就在于沒有能以確鑿的論據(jù)來(lái)說(shuō)明論點(diǎn)，做到論點(diǎn)與論據(jù)的統(tǒng)一。為了科學(xué)、準(zhǔn)確、生動(dòng)形象地表達(dá)研究成果，提高說(shuō)服力和可信性還應(yīng)減少不必要的文字?jǐn)⑹?，而采用圖、表、照片來(lái)集中反映數(shù)據(jù)和關(guān)鍵的情節(jié)。當(dāng)然，選用的圖、表、照片也要注意少而精，準(zhǔn)確無(wú)誤。
3.結(jié)論。
課題報(bào)告的結(jié)論部分是作者經(jīng)過(guò)反復(fù)研究后形成的總體論點(diǎn)，它是整篇報(bào)告的歸宿。結(jié)論必須指出哪些問題已經(jīng)解決了，還有什么問題尚待研究。有的報(bào)告可以不寫結(jié)論，但應(yīng)作一簡(jiǎn)單的總結(jié)或?qū)Y(jié)果開展一番討論；有的報(bào)告可以提出若干建議；有的報(bào)告不專門寫一段結(jié)論性的文字，而是把論點(diǎn)分散到整篇文章的各個(gè)部分。不論是哪種類型的科學(xué)研究報(bào)告。都必須總結(jié)全文，深化主題，揭示規(guī)律。而不是正文部分內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，更不是談幾點(diǎn)體會(huì)，喊幾個(gè)口號(hào)。寫結(jié)論必須十分謹(jǐn)慎，措詞嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密，文字簡(jiǎn)明具體，不能模棱兩可，含糊其辭。
三、撰寫課題報(bào)告應(yīng)注意的幾個(gè)問題。
1．重點(diǎn)應(yīng)放在介紹研究方法和研究結(jié)果方面。課題報(bào)告的價(jià)值是以方法的科學(xué)性和可靠性為條件的，而這兩者又有內(nèi)在的聯(lián)系，因?yàn)橹挥醒芯糠椒ㄊ强茖W(xué)的，才能保證研究結(jié)果是可靠的。人們閱讀或?qū)彶檎n題報(bào)告，主要關(guān)心的是如何開展研究，在研究中發(fā)現(xiàn)了什么問題，這些問題解決了沒有，是如何解決的。研究結(jié)果在現(xiàn)階段達(dá)到什么程度，還有什么問題需要繼續(xù)解決等。因此，寫作課題報(bào)告，主要精力應(yīng)花在方法和結(jié)果部分，把研究方法交代清楚，使人感到該項(xiàng)研究在方法上無(wú)懈可擊，從而不得不承認(rèn)結(jié)果的可靠性。
2．理論觀點(diǎn)的闡述要與材料相結(jié)合。在課題報(bào)告中怎樣使自己的觀點(diǎn)得到有力的論證，是應(yīng)該關(guān)心的重要問題。論點(diǎn)的證實(shí)除了必須依靠邏輯的力量外，還需要依靠科學(xué)事實(shí)的支撐，做到論點(diǎn)與事實(shí)相結(jié)合。課題報(bào)告一定要有具體材料，尊重事實(shí)，從事實(shí)中列出觀點(diǎn)。首先在論述過(guò)程中要處理好論點(diǎn)與事實(shí)的關(guān)系，要求研究者首先選好事實(shí)。
除了要注意事實(shí)的典型性、科學(xué)性以外，還要善于用正反兩方面的事實(shí)來(lái)說(shuō)明問題，揭示普遍規(guī)律。其次是恰當(dāng)?shù)嘏渲檬聦?shí)，用事實(shí)論證，主要是用來(lái)幫助人們理解不熟悉的論點(diǎn)。
3．分析討論要實(shí)事求是，不夸大，不縮小。在下結(jié)論時(shí)要注意前提和條件，不要絕對(duì)化，也不要以偏概全，把局部經(jīng)驗(yàn)說(shuō)成是普遍規(guī)律。
例：“小學(xué)生生活作文研究”報(bào)告。
我校是一所農(nóng)村中心小學(xué)，是一所先進(jìn)學(xué)校，3月，我校以陶行知生活教育理論為指導(dǎo)的《小學(xué)生生活作文研究方案》被列為蘇州市教育科研“九五”立項(xiàng)課題，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐與研究，取得了一定的成績(jī)，在總結(jié)研究成果的基礎(chǔ)上，我們提出如下報(bào)告。
一、課題提出的背景。
（1）生活教育理論為生活作文研究提供了理論借鑒和廣闊的研究天地。陶行知是我國(guó)最偉大的教育家之一，生活教育理論是陶行知教育思想的精髓，“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！薄ⅰ敖虒W(xué)做合一”是生活教育理論的三大內(nèi)容。活動(dòng)本身是生活內(nèi)容的一部分，在將來(lái)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，會(huì)成為一種重要的生活基本技能之一。之內(nèi)容即生活之內(nèi)容，作文教學(xué)可以成為生活教育的一個(gè)組成部分，作文即做人，生活的空間有多大，作文的領(lǐng)域有多廣，生活作文研究是我們?cè)谧魑慕虒W(xué)領(lǐng)域?qū)μ招兄逃枷氲睦^承和發(fā)展。
（2）寫作理論為生活作文研究提供了有力的理論佐證。寫作理論告訴我們，作文是生活的再現(xiàn)、反映、創(chuàng)造，學(xué)生的生活內(nèi)容是學(xué)生作文的基礎(chǔ)，沒有豐富的生活，就沒有內(nèi)容豐富的作文。教師只有研究、了解、豐富、引導(dǎo)學(xué)生的生活，提高學(xué)生的生活能力，才能使學(xué)生掌握反映生活的本領(lǐng)、才能反映生活五彩繽紛的色彩。
（3）生活作文是激發(fā)學(xué)生寫作動(dòng)機(jī)的良好途徑。根據(jù)活動(dòng)心理學(xué)原理，兒童的寫作動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生寫作的內(nèi)部動(dòng)力。寫作必須激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)。而語(yǔ)言的本質(zhì)特征在于它是社會(huì)的交際工具，生活教育理論指出，學(xué)生這個(gè)名詞，就是學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)人生之道。學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)交際，是人發(fā)展的必須與必然，生活作文是在生活中作文，能激起學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)，使他們樂寫、想寫，從動(dòng)機(jī)走向目的。
二、研究的理論假設(shè)。
生活作文的概念假設(shè)。所謂“生活作文”，指的是教師通過(guò)研究和實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)條件豐富學(xué)生生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中學(xué)習(xí)寫作，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、表達(dá)生活、思想、情感的能力。
生活作文研究的重點(diǎn)，是尋找溝通生活與寫作的良好途徑，即不是一般的生活指導(dǎo)，也不是泛泛而談寫作形式的研究，而是在生活中學(xué)寫作文，指導(dǎo)學(xué)生寫出反映生活的作文，并在作文中學(xué)會(huì)做人。
生活作文研究的雙向協(xié)調(diào)目標(biāo)假設(shè)。生活作文研究樹立了做人與作文的協(xié)調(diào)統(tǒng)一的目標(biāo)，所謂“雙向”，即指向于做人的目標(biāo)與指向于作文的目標(biāo)，做人目標(biāo)與寫作目標(biāo)統(tǒng)一，對(duì)各年級(jí)段的學(xué)生提出了生活目標(biāo)和寫作目標(biāo)，以期達(dá)到生活與寫作的同步前進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展，最終為達(dá)到生活教育理論求真人的目標(biāo)服務(wù)。
要在研究中，總結(jié)出生活作文教學(xué)的基本規(guī)律，提高教師作文教學(xué)能力，以此提高學(xué)生的寫作水平和認(rèn)識(shí)生活的能力，使學(xué)校成為作文教學(xué)特色學(xué)校。
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告篇六
主要經(jīng)營(yíng)范圍：
咖啡類：藍(lán)山，拿鐵，摩卡，卡布其諾，意大利，哥倫比亞，巴西等等。(咖啡類為本店特色，均為現(xiàn)磨現(xiàn)煮的咖啡。)。
酒類：紅酒，葡萄酒，雞尾酒，白酒，香檳，桂花酒，白蘭地，各式啤酒等。
奶茶：各種口味奶茶，如草莓，青蘋果，巧克力，芒果等。
午時(shí)茶：綠茶，紅花茶，人參烏龍茶，幾種花草茶等。
甜點(diǎn)：各式精致甜點(diǎn)，如慕斯，餅干，蛋糕等。還有多種口味的沙冰和冰激凌。
企業(yè)類型：服務(wù)。
1、目標(biāo)顧客描述:在校大學(xué)生及教師。商務(wù)樓的商業(yè)人士。
2、市場(chǎng)容量或本企業(yè)預(yù)計(jì)市場(chǎng)占有率:1%。
3、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的主要優(yōu)勢(shì)：產(chǎn)品數(shù)量較多，發(fā)展歷史久，資金充裕，被眾多客人認(rèn)可。
4、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的主要劣勢(shì)：產(chǎn)品模式固定，不靈活。
5、本企業(yè)相對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的主要優(yōu)勢(shì)：發(fā)展初期能夠采用不一樣的經(jīng)營(yíng)模式，選擇最適合的。
6、本企業(yè)相對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的主要劣勢(shì)：資金少，不被客人認(rèn)可。
1、產(chǎn)品：同一。
2、價(jià)格：
breakfast。
麥芬(巧克力、藍(lán)莓、香草、蔓越?jīng)])7-8元。
丹麥類面包5-8元。
lunch。
蔬菜派8元。
法式三明治(吞拿魚、熏雞)15元。
餐盒(叉燒、黑椒牛肉)19元。
teatime。
芝士條、面包棒6元。
小餅干6-8元。
提拉米蘇10元。
水果杯6元。
維也納黑森林蛋糕8元。
芝士蛋糕10元。
藍(lán)莓芝士蛋糕12元。
3、促銷方式：
4、地點(diǎn)：
(1)選址細(xì)節(jié)：
(2)選擇該地址的主要原因：
(3)銷售方式：最終消費(fèi)者。
(4)選擇該銷售方式的原因：服務(wù)行業(yè)，不適合批發(fā)零售。
企業(yè)將登記成：合伙企業(yè)。
擬議的企業(yè)名稱：
企業(yè)的員工：
企業(yè)將獲得的營(yíng)業(yè)執(zhí)照、許可證：
企業(yè)的法律職責(zé)(保險(xiǎn)、員工的薪酬等、納稅)。
1、工具和設(shè)備：廚就是烤箱，扒爐，爐灶，水池，煮面爐，消毒柜，冰箱。
吧臺(tái)方面：冰箱，水池，制冰機(jī)，蛋糕柜(可選擇)，咖啡機(jī)等......
2、固定資產(chǎn)和折舊概要：
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告篇七
項(xiàng)目名稱：
起止時(shí)間：
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人（簽名）：
所在學(xué)校：
聯(lián)系電話：
研究工作。
總結(jié)。
（可根據(jù)需要加頁(yè)）刊物論著、成果專利清單（注明刊物論著名稱、發(fā)表時(shí)間及卷期號(hào)；鑒定成果名稱、組織鑒定單位、鑒定日期；專利名稱、類別、獲準(zhǔn)專利國(guó)別、批準(zhǔn)日期、專利號(hào)。以上各項(xiàng)均須注明本人排序）經(jīng)費(fèi)使用情況院（系）學(xué)術(shù)委員會(huì)意見：
學(xué)術(shù)委員會(huì)負(fù)責(zé)人（簽章）：
年月日校科研管理部門意見：
（單位公章）年月日省教育廳意見：
（單位公章）年月日。
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告篇八
20xx年10月，結(jié)合我班有一位新轉(zhuǎn)入的兒童多動(dòng)癥患者的實(shí)際條件，綜合其他有利條件，確定了題為《班級(jí)治療多動(dòng)癥的實(shí)踐研究》課題方案。在隨后近一年的時(shí)間里，根據(jù)方案研究計(jì)劃，筆者開展了實(shí)踐研究工作，取得了許多第一手研究資料，上傳獨(dú)立撰寫的讀書筆記13篇，學(xué)生個(gè)案分析18篇，調(diào)查報(bào)告1份，課題方案1份，開題論證報(bào)告1份，總結(jié)性材料5份，結(jié)題報(bào)告1份，合計(jì)40篇。至此，研究工作已經(jīng)到了結(jié)題階段，現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的研究工作做一個(gè)小結(jié)。
1、全面地了解了多動(dòng)癥兒童。
（3）通過(guò)訪問多動(dòng)癥患者身邊的同學(xué)，我了解了其性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為表現(xiàn)等情況。應(yīng)該說(shuō)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)成為了半個(gè)“兒童多動(dòng)癥專家”，通過(guò)實(shí)踐，我已經(jīng)比較全面地了解了我的研究對(duì)象。
2、摸索出一套行之有效的班級(jí)治療多動(dòng)癥的辦法。
（1）營(yíng)造了一個(gè)適宜孩子健康成長(zhǎng)的環(huán)境。推行“班干輪換制”，引進(jìn)“文明小組”評(píng)比辦法，調(diào)動(dòng)班級(jí)中一切積極因素，監(jiān)督、幫助多動(dòng)癥兒童，對(duì)促進(jìn)其正確行為的進(jìn)一步養(yǎng)成，作用巨大。
（2）用“積分獎(jiǎng)勵(lì)法”,調(diào)動(dòng)研究對(duì)象和同伴共同治療多動(dòng)癥的積極性。特別是連帶受獎(jiǎng)，利用集體的力量帶動(dòng)多動(dòng)癥兒童的進(jìn)步效果明顯。
3、從孩子的表現(xiàn)來(lái)看，已有非常明顯的進(jìn)步。其多動(dòng)癥的癥狀有明顯的減輕，其各科成績(jī)均有進(jìn)步，特別是我所帶的數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)，較剛?cè)雽W(xué)時(shí)有明顯進(jìn)步，讓人振奮。
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告篇九
(-第一學(xué)期)。
一、基本信息。
課題名稱如何解決上體育課學(xué)生在校園走動(dòng)教研組體藝組。
主持人鐘進(jìn)華核心成員鐘進(jìn)華。
二、研究成果展示(請(qǐng)用5號(hào)字體錄入)。
我體藝組同心協(xié)力，經(jīng)過(guò)為期一個(gè)學(xué)期的調(diào)研，取得了不菲的成果，具體如下：
1、體育課上，大部分學(xué)生能遵守課堂紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己。
2、學(xué)生在體育課上的積極性有了極大的提高。
3、在自主練習(xí)時(shí)，閑坐聊天的學(xué)生明顯減少。
4、體育課期間，在校園里走動(dòng)的學(xué)生明顯減少。
三、課題材料目錄(用5號(hào)字體錄入材料名稱，順序裝訂成冊(cè))。
序號(hào)材料名稱。
(必備材料)份數(shù)備注序號(hào)材料名稱。
(參考資料、文獻(xiàn)等)份數(shù)備注。
1微型課題申報(bào)表17問卷分析1。
2微型課題研究方案(計(jì)劃)18。
4每月研究活動(dòng)《記錄表》310。
5個(gè)人研究總結(jié)(每人1份)311。
6調(diào)查問卷14012。
教研組長(zhǎng)。
鑒定意見。
簽名：教研究室。
鑒定意見。
簽名：
四、微型課題研究評(píng)價(jià)(以下由教研室填寫)。
開題報(bào)告。
(20分)研究過(guò)程。
(60分)評(píng)價(jià)。
總分評(píng)價(jià)。
等級(jí)。
五、課題組意見：
印章：
月日。
備注：
課題。
名稱新課程理念下優(yōu)化農(nóng)村初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)之策略。
課題。
負(fù)責(zé)人黃桂華。
鞠靖紅單位靖江市禮士中學(xué)。
課題。
類別語(yǔ)文學(xué)科鑒定。
方式鑒定。
日期
課題組。
成員。
丁夏波、陳婷、邵徐君、盛偉江。
成
果
簡(jiǎn)
介經(jīng)過(guò)課題組成員的共同努力，本課題的研究取得了以下成果：
1.課題負(fù)責(zé)人黃桂華的論文《新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的.有效性淺析》在中國(guó)教育教學(xué)研究會(huì)舉辦的論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，并收錄于.6出版的《中國(guó)教研年鑒?論文篇》。論文《話題作文擬題技巧》在《作文指導(dǎo)報(bào)》發(fā)表?！渡⒉健贰痘实鄣男卵b》等教學(xué)設(shè)計(jì)在省教育學(xué)會(huì)舉辦的教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中獲省三等獎(jiǎng)。
2.課題負(fù)責(zé)人鞠靖紅的論文《初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的開放性與探究性》于11月在《江蘇科技報(bào)?今日教育》上發(fā)表;《雙聯(lián)兩分語(yǔ)文觀帶來(lái)的教學(xué)命運(yùn)》在國(guó)家級(jí)雜志、中語(yǔ)會(huì)核心期刊《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》上發(fā)表。教學(xué)設(shè)計(jì)《我的叔叔于勒》在省教育學(xué)會(huì)舉辦的教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中獲省三等獎(jiǎng)。
3.課題組成員邵徐君的論文《讓作業(yè)服務(wù)于素質(zhì)教育》在中國(guó)基礎(chǔ)教育研究會(huì)舉辦的論文評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。論文《如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性》在《現(xiàn)代中小學(xué)教育》雜志上發(fā)表。
4.課題組成員盛偉江的論文《語(yǔ)文課堂的創(chuàng)新要超越形式》在《新課程研究》雜志上發(fā)表。論文《關(guān)于農(nóng)村初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的看法》在中國(guó)基礎(chǔ)教育研究會(huì)舉辦的論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。所上的研究課《散文閱讀》《專題?葉》在市公開教學(xué)活動(dòng)中成功展示。
5.課題組成員陳婷的論文《新課程標(biāo)準(zhǔn)下淺談中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)遵循的原則》在《現(xiàn)代中小學(xué)教育》雜志上發(fā)表。所上的公開課《說(shuō)明文閱讀》獲優(yōu)質(zhì)課證書。
6.課題組成員丁夏波的論文《怎樣在語(yǔ)文教學(xué)中塑造學(xué)生人格》在《新課程研究》雜志上發(fā)表，所上了階段性研究課《我的一位國(guó)文老師》《專題?鳥》獲市教研室認(rèn)可，并給予高度評(píng)價(jià)。
7.課題組成員平時(shí)的相關(guān)思考及教學(xué)隨筆多篇。
8.《農(nóng)村初中語(yǔ)文作業(yè)實(shí)效性調(diào)查報(bào)告》一份。
市
教
科
室
評(píng)
審
意
見
(公章)。
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告篇十
建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響報(bào)告書是建設(shè)單位在實(shí)施項(xiàng)目前，依據(jù)《中華人民共和國(guó)環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》等法律、法規(guī)和環(huán)評(píng)技術(shù)導(dǎo)則、標(biāo)準(zhǔn)等編制的技術(shù)性文件，該文件經(jīng)行政審批后方可實(shí)施項(xiàng)目的建設(shè)萬(wàn)’es;環(huán)境技術(shù)評(píng)估作為行政審批前重要的一環(huán)川，主要是對(duì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件的編制質(zhì)量進(jìn)行審核州，評(píng)估項(xiàng)目建設(shè)的環(huán)境可行h}，為環(huán)境保護(hù)行政主管部門或其他綜合審批部門進(jìn)行審批決策提供重要依據(jù)。
為更好的指導(dǎo)環(huán)評(píng)編制人員編制環(huán)境影響報(bào)告書，提高環(huán)評(píng)文件編制質(zhì)量，歸納和總結(jié)環(huán)境影響報(bào)告書技術(shù)評(píng)估中出現(xiàn)的主要問題具有重要意義。
項(xiàng)目執(zhí)行的排放標(biāo)準(zhǔn)有以卜幾點(diǎn):w標(biāo)準(zhǔn)適用錯(cuò)誤，有(項(xiàng)目擬建地)地方排放標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)優(yōu)先執(zhí)行地方排放標(biāo)準(zhǔn)，有行業(yè)排放標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)優(yōu)先執(zhí)行行業(yè)排放標(biāo)準(zhǔn)，行業(yè)和地方排放標(biāo)準(zhǔn)都沒有的執(zhí)行綜合排放標(biāo)準(zhǔn);(2)目前行業(yè)排放標(biāo)準(zhǔn)中只給出大氣污染物排放濃度限值，無(wú)排放速率限值，環(huán)評(píng)報(bào)告中建議廢氣排放速率參照?qǐng)?zhí)行《大氣污染物綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》;(3)遺漏單位產(chǎn)品基準(zhǔn)排水量和排氣量以及單位產(chǎn)品污染物排放量參照?qǐng)?zhí)行《合成樹脂工業(yè)污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》等。
3.1規(guī)劃相符性
(1)項(xiàng)目所在區(qū)域或園區(qū)總體規(guī)劃(包括產(chǎn)業(yè)定位、用地規(guī)劃、環(huán)保規(guī)劃、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃)內(nèi)容的缺失或者闡述小清，導(dǎo)致項(xiàng)目與項(xiàng)目擬建地的土地利用規(guī)劃相符性分析闡述小清。
(2)結(jié)合行業(yè)或產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、專項(xiàng)規(guī)劃(如區(qū)域固廢污染防治“l(fā)一二五”規(guī)劃、長(zhǎng)江岸線規(guī)劃、交通規(guī)劃等)要求，說(shuō)明項(xiàng)目建設(shè)的必要性及與相關(guān)規(guī)劃的相符性。(3)項(xiàng)目與園區(qū)環(huán)評(píng)批復(fù)相符性分析缺失或小全面，從而無(wú)法體現(xiàn)園區(qū)規(guī)劃環(huán)評(píng)對(duì)具體建設(shè)項(xiàng)目環(huán)評(píng)的指導(dǎo)性和約束性。
3.2產(chǎn)業(yè)政策相符性
產(chǎn)業(yè)政策相符性分析應(yīng)結(jié)合國(guó)家、省、市、區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整指導(dǎo)目錄及禁比投資項(xiàng)目目錄、行業(yè)準(zhǔn)入條件進(jìn)行分析。
4.1現(xiàn)有項(xiàng)目回顧性評(píng)價(jià)
現(xiàn)有項(xiàng)目環(huán)評(píng)與實(shí)際建設(shè)及運(yùn)行情況(包括生產(chǎn)工藝流程、生產(chǎn)線數(shù)量及規(guī)模、生產(chǎn)時(shí)問、公輔設(shè)施、環(huán)保設(shè)施)介紹小清，導(dǎo)致現(xiàn)有項(xiàng)目實(shí)際的產(chǎn)品方案(包括產(chǎn)品種類與實(shí)際生產(chǎn)規(guī)模)、污染物“三本帳”及總量控制情況、環(huán)境管理情況模糊小清，未能結(jié)合現(xiàn)有項(xiàng)目實(shí)際建設(shè)分析其存在的環(huán)保問題。
4.2擬建項(xiàng)目工程分析
遺漏項(xiàng)目產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，主體工程建設(shè)內(nèi)容小明確，公附工程建設(shè)內(nèi)容及依托的可行性分析小夠，缺少產(chǎn)品與設(shè)備匹配性分析，設(shè)備變化情況介紹小清(包括本次新增設(shè)備、擬淘汰設(shè)備名稱與數(shù)量);生產(chǎn)工藝介紹小清，產(chǎn)污環(huán)節(jié)分析存在遺漏，物料平衡及水平衡數(shù)據(jù)前后小一致，污染源強(qiáng)核算缺少依據(jù)，廢水中特征污染物源強(qiáng)核算缺失或小合理、廢水處理方式小合理;廢氣產(chǎn)生、捕集方式、排放去向闡述小清;固廢種類及屬性判定錯(cuò)誤，固廢產(chǎn)生量核算有誤;非正常工況設(shè)置小合理。
污染防治措施可行性分析缺乏依據(jù)，僅是處理原理的簡(jiǎn)單羅列，無(wú)處理方案的比選過(guò)程，未能提供成功運(yùn)行的工程實(shí)例;未給出廢氣的捕集方式、捕集率，廢氣產(chǎn)生設(shè)備與捕集裝置的連接方式及結(jié)構(gòu)形式，遺漏排氣筒設(shè)置合理性分析;污水接管可行性分析中缺少污水處理廠目前實(shí)際接管量及運(yùn)行數(shù)據(jù)分析;固廢處置可行性分析未能完全按照蘇環(huán)辦號(hào)文要求進(jìn)行編制，缺少危廢處置單位處理工藝可行性分析;地卜水防治措施缺乏針對(duì)性、未覆蓋所有的重點(diǎn)區(qū)域。
6.1環(huán)境現(xiàn)狀評(píng)價(jià)
環(huán)境現(xiàn)狀超標(biāo)原因分析小能使人信服;大氣及地卜水環(huán)境現(xiàn)狀監(jiān)測(cè)點(diǎn)位設(shè)置小符合導(dǎo)則要求，監(jiān)測(cè)因子小全;遺漏項(xiàng)目擬建地周圍zoom范圍內(nèi)敏感點(diǎn)環(huán)境噪聲監(jiān)測(cè);地卜水環(huán)境現(xiàn)狀達(dá)標(biāo)性分析采用的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)小合理;區(qū)域污染源調(diào)查缺少與項(xiàng)目排放同類特征污染物污染源的調(diào)查。
6.2環(huán)境影響預(yù)測(cè)分析
大氣環(huán)境影響預(yù)測(cè)中參數(shù)確定小合理，未進(jìn)行異味氣體的嗅閡值達(dá)標(biāo)分析，遺漏周圍敏感目標(biāo)的達(dá)標(biāo)分析或者預(yù)測(cè)結(jié)果未疊加背景值，改擴(kuò)建項(xiàng)目未給出全廠衛(wèi)生防護(hù)距離范圍設(shè)置;改擴(kuò)建項(xiàng)目環(huán)境噪聲評(píng)價(jià)因子設(shè)置小合理，未完全按照蘇環(huán)辦「20xx口283號(hào)要求分析固廢從產(chǎn)生、暫存、運(yùn)輸?shù)教幚硖幹萌^(guò)程的環(huán)境影響。
未能從生產(chǎn)工藝與裝備、資源能源利用指標(biāo)、污染物產(chǎn)生指標(biāo)、廢物回收利用指標(biāo)、環(huán)境管理等5個(gè)方面全面分析項(xiàng)目清潔生產(chǎn)水平，同類先進(jìn)企業(yè)的清潔生產(chǎn)數(shù)據(jù)沒有來(lái)源;改擴(kuò)建及搬遷項(xiàng)目應(yīng)通過(guò)本項(xiàng)目建設(shè)前后各指標(biāo)的比對(duì)，體現(xiàn)清潔生產(chǎn)水平的提升。
未能按照《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則》要求進(jìn)行物資風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)因子的確定依據(jù)小足;最大可信事故的.源強(qiáng)核算未給出計(jì)算參數(shù)，未進(jìn)行最大可信事故對(duì)環(huán)境敏感目標(biāo)的影響預(yù)測(cè);安全事故引發(fā)的次生、伴生的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)關(guān)注小夠;風(fēng)險(xiǎn)防范設(shè)施如事故池、消防水池等的設(shè)置未給出計(jì)算依據(jù)或依據(jù)小足;風(fēng)險(xiǎn)防范措施缺乏針對(duì)性，應(yīng)急預(yù)案小符合實(shí)際。
9.1公眾參與評(píng)價(jià)
合同及委托書中未注明時(shí)問，無(wú)法核實(shí)公示程序的合法性;部分項(xiàng)目的公示網(wǎng)站無(wú)法打開;缺少在項(xiàng)目擬建地或居民點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)狀公示的照片;公示內(nèi)容與項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容存在出入，調(diào)查對(duì)象未覆蓋評(píng)價(jià)范圍內(nèi)所有環(huán)境敏感目標(biāo)，遺漏公眾參與“四性”分析內(nèi)容。
9.2總量控制方面
技改擴(kuò)建項(xiàng)目的以新帶老削減量與本項(xiàng)目排放量混為一談，未給出技改擴(kuò)建前后污染物排放量(廢水未同時(shí)給出接管量、污水廠最終排放量)、以新帶老量、技改擴(kuò)建前后變化量、需重新申請(qǐng)的總量。
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告篇十一
自主學(xué)習(xí)于上世紀(jì)五六十年代率先興起于西德，后風(fēng)靡于歐美，現(xiàn)已被廣泛應(yīng)用于全球的中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐。我國(guó)雖自古就強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，有“不悱不啟、不憤不發(fā)”之說(shuō)，但作為一種教學(xué)方法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒引起人們的重視，直到國(guó)家提出新課標(biāo)新課改以后，才在國(guó)家課改實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐，我們作為國(guó)家第二批課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的學(xué)校，在積極推進(jìn)課改工作中就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的問題，農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)資源匱乏，無(wú)法上網(wǎng)查資料，如何實(shí)施自主學(xué)習(xí)，如何培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，就成了擺在我們農(nóng)村中學(xué)教師面前的一個(gè)首要問題，于是自20xx年6月以來(lái)，我們學(xué)校語(yǔ)文組全體教師在吳惠平同志的帶領(lǐng)下進(jìn)行了《農(nóng)村初中語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》這一安慶市級(jí)語(yǔ)文課題的實(shí)踐研究，本課題分現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作、口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)和總復(fù)習(xí)教學(xué)等五個(gè)方面的內(nèi)容研究，我本人所做的是總復(fù)習(xí)和文言文閱讀兩方面自主學(xué)習(xí)的課堂實(shí)踐工作。
二、理論依據(jù)。
1、建構(gòu)主義理論。
建構(gòu)主義認(rèn)為自主學(xué)習(xí)能力，包括自我篩選設(shè)定目標(biāo)，自我尋找學(xué)習(xí)內(nèi)容，自我確定學(xué)習(xí)方法與途徑以及自我管理學(xué)習(xí)過(guò)程是素質(zhì)教育在個(gè)人能力開發(fā)上最重要的目標(biāo)。
2、兒童心理學(xué)理論。
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，學(xué)生創(chuàng)新精神被放在了首要地位，這就要求我們必須盡快地把學(xué)生從過(guò)去單一接受型學(xué)習(xí)方式中解放出來(lái)，推上多元化軌道。
3、體驗(yàn)成功原理。
在現(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)論是成年人還是少年兒童都有成功愿望，而且都希望得到他人認(rèn)可。成功是兒童心理發(fā)展的需要，多次成功體驗(yàn)可以促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成以及學(xué)習(xí)積極性提高，這里所指“成功”是學(xué)生個(gè)體主觀能動(dòng)性積極嘗試的結(jié)果，是生生合作互動(dòng)，師生合作互動(dòng)共同提高的結(jié)果，體驗(yàn)成功是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，是促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性產(chǎn)生的根本動(dòng)力。
三、預(yù)期目標(biāo)和效益。
1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛力和積極思維，個(gè)性思維，求異思維，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和積極性，進(jìn)一步提高他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。
2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，改變學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的模式，變被動(dòng)接受為主動(dòng)鉆研，使語(yǔ)文課堂教師的一言談為學(xué)生的眾言談，激活課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和作用，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口、動(dòng)腦的能力。
3、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與、合作、交流、競(jìng)爭(zhēng)等現(xiàn)代意識(shí)形成良好的心理品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中提高，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，變知識(shí)為技能，變能力為素質(zhì)，從而全面的提高學(xué)生的`語(yǔ)文素養(yǎng)。
四、研究的基本內(nèi)容。
1、研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本理論、宗旨、撰寫有關(guān)論文。
2、研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本方法與模式。
3、研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)形式轉(zhuǎn)變的銜接。
4、研究自主學(xué)習(xí)與合作、探究的關(guān)系。
5、研究自主學(xué)習(xí)與教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系。
五、主要實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
20xx年5月——20xx年9月。
閱讀教學(xué)：整體閱讀、強(qiáng)化預(yù)習(xí)。
講讀教學(xué)：注重整體，以問題強(qiáng)化理解。
20xx年9月——20xx年4月。
閱讀教學(xué)：整體閱讀、重點(diǎn)感知。
講讀教學(xué)：重點(diǎn)部分以問題促學(xué)（上示范課）。
寫作教學(xué)：增強(qiáng)課外閱讀、記筆記。
20xx年4日——20xx年9月。
語(yǔ)文復(fù)習(xí)中的教師引導(dǎo)、自主整理。
話題作文的寫作（上課、交流）。
20xx年9月——20xx年2月。
歸納語(yǔ)文教學(xué)中自主學(xué)習(xí)的方法。
讀、寫、練結(jié)合的習(xí)慣養(yǎng)成（問卷調(diào)查）。
20xx年2月——20xx年10月。
進(jìn)一步培養(yǎng)讀、寫、練習(xí)慣的養(yǎng)成。
20xx年10月——20xx年4月。
歸納整理研究成果。
提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣（講座、經(jīng)驗(yàn)交流）。
20xx年4月——20xx年9月。
歸納整理相關(guān)研究成果。
相互交流經(jīng)驗(yàn)、校內(nèi)推廣。
六、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教改之花盛開，課題研究結(jié)碩果。
1、培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。調(diào)動(dòng)了其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，引發(fā)了學(xué)生的積極思維，在承接課題研究任務(wù)后的兩學(xué)年里，語(yǔ)文學(xué)科無(wú)論是在中考中還是桐城組織的學(xué)年調(diào)研考試中，成績(jī)都較以前有了明顯的提高，在安徽省組織的初中作文競(jìng)賽中連續(xù)兩年獲安慶市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)各四人。
科研結(jié)題報(bào)告·德育結(jié)題報(bào)告·課題結(jié)題報(bào)告·怎樣寫結(jié)題報(bào)告。
2、培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告篇十二
摘要：本文主要介紹了我國(guó)it項(xiàng)目管理現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r、以及在it項(xiàng)目管理中存在的問題。并且對(duì)其發(fā)展前景以及應(yīng)對(duì)對(duì)策提出了一些建議。希望能幫我我國(guó)的it項(xiàng)目管理行業(yè)更好的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：it項(xiàng)目、現(xiàn)狀、問題、第一文庫(kù)網(wǎng)發(fā)展前景
1.前言
隨著我國(guó)it行業(yè)的日益發(fā)展和不斷進(jìn)步，各個(gè)it企業(yè)已經(jīng)開始陸續(xù)引進(jìn)并開始實(shí)施了“項(xiàng)目經(jīng)理制”的管理模式。從現(xiàn)代管理學(xué)角度來(lái)看，項(xiàng)目管理的宗旨是在運(yùn)作方式和管理思維模式上最大限度地利用內(nèi)外資源，從根本上改善管理人員的工作程序，提高工作效率。企業(yè)要想在高度競(jìng)爭(zhēng)與快速變化的環(huán)境下把握商機(jī)、提高營(yíng)運(yùn)效率以及合理地進(jìn)行資源配置，項(xiàng)目管理的重要性是不言而喻的。而對(duì)于中國(guó)的it企業(yè)來(lái)說(shuō)，研發(fā)項(xiàng)目的管理可以說(shuō)是項(xiàng)目管理中最核心的組成部分。下面就我國(guó)it行業(yè)現(xiàn)在的特點(diǎn)和影響it項(xiàng)目管理的因素及實(shí)施中的對(duì)策問題進(jìn)行初步探討。
2.我國(guó)it項(xiàng)目管理的現(xiàn)狀
2.1我國(guó)it行業(yè)項(xiàng)目管理發(fā)展?fàn)顩r
理、風(fēng)險(xiǎn)管理和采購(gòu)管理系統(tǒng)管理的管理協(xié)調(diào)工作。但是隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和信息化的不斷提高,我國(guó)對(duì)于專門從事it行業(yè)項(xiàng)目管理的人才需求量日益增長(zhǎng),因此it行業(yè)項(xiàng)目管理人才市場(chǎng)需求日益廣闊。國(guó)家目前也越來(lái)越重視it行業(yè)項(xiàng)目管理工作,正在起草建立相關(guān)的.法律制度。我國(guó)it行業(yè)項(xiàng)目管理工作已經(jīng)或者正面臨著前所未有的良好發(fā)展機(jī)遇。
2.2我國(guó)it項(xiàng)目管理中存在的問題
1、項(xiàng)目經(jīng)理與項(xiàng)目嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致項(xiàng)目實(shí)施嚴(yán)重失控。當(dāng)前，在進(jìn)行項(xiàng)目組組建過(guò)程中，出于多種考慮，項(xiàng)目經(jīng)理的頭銜很多時(shí)候是落在了企業(yè)的老總，或是各事業(yè)部的總經(jīng)理的頭上。這些老總們多數(shù)時(shí)間是在忙于其他事務(wù)，而無(wú)暇或者不能全部時(shí)間關(guān)注項(xiàng)目的實(shí)施和進(jìn)展工作，無(wú)法真正行使項(xiàng)目經(jīng)理的權(quán)利。并且，其他的項(xiàng)目組成員沒有足夠的權(quán)力去管理和協(xié)調(diào)項(xiàng)目工作。這樣就導(dǎo)致了項(xiàng)目的失控，項(xiàng)目進(jìn)展中遇到的問題無(wú)法被及時(shí)暴露和解決，最終致使項(xiàng)目失敗。
2、項(xiàng)目組無(wú)法統(tǒng)一目標(biāo)和方針，導(dǎo)致項(xiàng)目組工作效率低下。由于多數(shù)項(xiàng)目的實(shí)施，要涉及的多個(gè)部門的協(xié)同配合，即項(xiàng)目組成員會(huì)由各個(gè)不同的部門同事組成。而項(xiàng)目經(jīng)理沒有足夠的權(quán)力協(xié)調(diào)其他部門的組員的工作，而且，由于項(xiàng)目組是臨時(shí)機(jī)構(gòu)，這導(dǎo)致了項(xiàng)目組成員對(duì)項(xiàng)目組的無(wú)視，他們往往更加樂于按照部門負(fù)責(zé)人的安排工作，而不是項(xiàng)目經(jīng)理。甚者會(huì)出現(xiàn)在項(xiàng)目實(shí)施期間，某部門突然將項(xiàng)目組中的人員抽調(diào)走，而導(dǎo)致項(xiàng)目停工或工期延誤等后果。
項(xiàng)目管理的研究及發(fā)展前景
通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外項(xiàng)口管理研究現(xiàn)狀的調(diào)查分析，我認(rèn)為以下2個(gè)領(lǐng)域還存在廣闊的研究前景：
3.1項(xiàng)目的組織方式研究
項(xiàng)日的組織被稱為是項(xiàng)目管理的六要素之一。在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略不大可能長(zhǎng)期有效，多元化推進(jìn)和產(chǎn)品市場(chǎng)的更新常常會(huì)使既定的項(xiàng)目組織形式不可能永遠(yuǎn)適應(yīng)新的項(xiàng)目或項(xiàng)目發(fā)展的不同階段，這就要求即使在項(xiàng)目的生命期當(dāng)中，也可能要對(duì)項(xiàng)目組織進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兏?。此外，在一個(gè)大型的項(xiàng)目中，項(xiàng)目組織可能是幾種基本的組織結(jié)構(gòu)的不同組合。
3.2項(xiàng)目的網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃研究
傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)有兩個(gè)重要缺陷：一是通過(guò)安排網(wǎng)絡(luò)可以安排項(xiàng)目灑動(dòng)的順序；二是項(xiàng)目控制可以在關(guān)鍵路線上進(jìn)行。而實(shí)際上，活動(dòng)的順序根據(jù)已執(zhí)行活動(dòng)的情況是變化的。當(dāng)1f關(guān)鍵路線的活動(dòng)的工作時(shí)間變化較大時(shí)，非關(guān)鍵路線也可能變?yōu)殛P(guān)鍵路線。因此可以建立一種動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)以克服以上缺點(diǎn)。
4.總結(jié)
在項(xiàng)目管理實(shí)踐和理論研究的互動(dòng)發(fā)展中，項(xiàng)目管理理論取得明顯的長(zhǎng)足發(fā)展，特別是當(dāng)今項(xiàng)目管理知識(shí)體系開發(fā)和建立，不但為項(xiàng)目管理實(shí)踐，而且為項(xiàng)日管理研究注入了新的活力?？梢钥隙?，21世紀(jì)項(xiàng)目管理在管理科學(xué)中將扮演更加重要的角色，項(xiàng)目管理將成為未來(lái)企業(yè)的助跑器。作為項(xiàng)目經(jīng)理需要努力學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理知識(shí)和技能,在實(shí)踐中解決各種問題,提高項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)付各種變化的能力,使項(xiàng)目管理工作越做越好。
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告篇十三
目前xx項(xiàng)目的建設(shè)在區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫忙下，經(jīng)業(yè)主、設(shè)計(jì)、監(jiān)理、地勘等單位的共同努力，各項(xiàng)工作正有序向前推進(jìn)。本項(xiàng)目已于6月15日正式開工建設(shè)，至今現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量、安全、進(jìn)度狀況控制可控，工程開展整體順利，現(xiàn)將近期工程進(jìn)展?fàn)顩r以及下步年度計(jì)劃、亟待解決問題作以下匯報(bào)：
一、前期工程進(jìn)展?fàn)顩r
3、完成工程項(xiàng)目前期報(bào)建及施工許可證手續(xù)辦理以及同各個(gè)監(jiān)管部門的溝通協(xié)調(diào)等工程準(zhǔn)備前期聯(lián)系。
4、完成涵洞基坑開挖專項(xiàng)安全施工方案、涵洞人工挖孔樁專項(xiàng)安全施工方案、涵洞結(jié)構(gòu)模板支架專項(xiàng)安全施工方案以及架空燃?xì)獗Ｗo(hù)專項(xiàng)安全施工方案專家評(píng)審及項(xiàng)目?jī)?nèi)部審批工作以及施工組織設(shè)計(jì)、五童立交橋下施工專項(xiàng)方案審批工作。
5、完成前期各項(xiàng)施工準(zhǔn)備工作，包括機(jī)械成孔及人工挖孔等作業(yè)隊(duì)伍比選及分包合同簽訂。
6、完成工程涉及兩個(gè)補(bǔ)充協(xié)議(新增45根樁板擋墻及涵洞基坑渣土外運(yùn))的洽商、擬制以及各方協(xié)調(diào)確認(rèn)工作，基本進(jìn)入?yún)f(xié)議簽字程序。
7、完成項(xiàng)目臨時(shí)設(shè)施搭建、施工區(qū)域道路硬化、沖洗設(shè)備安裝以及項(xiàng)目安全禮貌建設(shè)并實(shí)現(xiàn)驗(yàn)收合格。
8、完成工程進(jìn)場(chǎng)后質(zhì)檢站首次工程質(zhì)量交底以及第一次工地例會(huì)召開。
二、前期進(jìn)度滯后原因分析主要因?yàn)榍捌诤椿娱_挖渣土外運(yùn)因《補(bǔ)充協(xié)議二》尚未簽訂，并未構(gòu)成支付程序，計(jì)量?jī)H計(jì)基坑開挖未計(jì)渣土外運(yùn)，以致我司整個(gè)資金壓力極大，現(xiàn)場(chǎng)整體運(yùn)轉(zhuǎn)艱難。其次受外運(yùn)渣場(chǎng)進(jìn)場(chǎng)道路修建拒收來(lái)渣、連續(xù)暴雨天氣造成現(xiàn)場(chǎng)暫停開挖、交通管制以致早上十點(diǎn)以前下午5點(diǎn)以后暫停外運(yùn)以及晚間10點(diǎn)至早上6點(diǎn)作業(yè)時(shí)間停止施工等各種因素影響，整體進(jìn)度稍顯緩慢，以致造成后續(xù)工序進(jìn)度滯后。
三、補(bǔ)救前期進(jìn)度擬采取的措施
1、現(xiàn)我司已增加現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)機(jī)械，增加挖機(jī)至4臺(tái)，渣車至30臺(tái)，充分優(yōu)化涵洞內(nèi)部作業(yè)空間，實(shí)現(xiàn)可利用化。
2、現(xiàn)我司正用心協(xié)調(diào)辦理夜間施工許可證件，爭(zhēng)取加長(zhǎng)作業(yè)時(shí)間，減小交通管制等因素帶來(lái)的影響。
3、現(xiàn)我司已用心聯(lián)系落實(shí)現(xiàn)棄渣場(chǎng)(地產(chǎn)集團(tuán)3-1消納場(chǎng))周邊臨時(shí)渣場(chǎng)，以備現(xiàn)有渣場(chǎng)臨時(shí)拒渣時(shí)，能夠保證現(xiàn)場(chǎng)順利出渣。
四、年度進(jìn)度計(jì)劃安排(略)
五、現(xiàn)場(chǎng)急需解決問題
1、目前我司o區(qū)2#涵洞延長(zhǎng)段工程施工范圍(堰塞湖段)存在渝鐵家苑施工單位中鐵八局外來(lái)?xiàng)壴?，此刻累?jì)棄渣總量約3500m。自其棄渣開始，我司已經(jīng)按照業(yè)主要求多次主動(dòng)接洽協(xié)調(diào)，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，安排專人值守，但是對(duì)方態(tài)度強(qiáng)硬，甚至驚動(dòng)警方出面，對(duì)方棄渣行為仍然存在，如此將對(duì)我司后期涵洞施工造成極大影響，增加工程難度及成本。因?yàn)榇丝态F(xiàn)場(chǎng)依然存在兩大問題尚未解決，以致每次協(xié)調(diào)我司完全處于理由匱乏一方。首先涵洞k0+000~k0+260段施工地塊并未正式移交我司，整個(gè)原始地貌仍未進(jìn)行正式復(fù)測(cè);其次涵洞k0+000~k0+260段我司施工紅線同渝鐵家苑征地紅線部分重疊，以致對(duì)方棄渣理由充足。期望業(yè)主盡快解決以上兩個(gè)問題，并組織我方同渝鐵家苑業(yè)主及施工各方能夠當(dāng)面協(xié)商，針對(duì)對(duì)方棄渣問題進(jìn)行相應(yīng)明確。
3、架空燃?xì)夤艿罉痘?jīng)過(guò)近兩周施工監(jiān)測(cè)，沉降及位移平均累計(jì)到達(dá)25mm，接近控制數(shù)值30mm，樁基狀況較不穩(wěn)定，期望業(yè)主盡快牽頭協(xié)商確定是否進(jìn)行保護(hù)，保證現(xiàn)場(chǎng)施工安全有序開展。
4、加快落實(shí)補(bǔ)充協(xié)議1(新增樁板擋墻)及補(bǔ)充協(xié)議2(棄渣外運(yùn)單價(jià))簽訂手續(xù)，同時(shí)我司也會(huì)提前落實(shí)補(bǔ)充協(xié)議內(nèi)部簽訂手續(xù)，期望業(yè)主能夠提前溝通土儲(chǔ)中心，及時(shí)解決現(xiàn)場(chǎng)資金壓力。
5、魯能十三街區(qū)按照業(yè)主要求，我司已經(jīng)提前溝通魯能施工單位中建二局，但是效果較差，但為保證年底泰山大道通車任務(wù)，務(wù)必?cái)嗥涫┕け愕肋M(jìn)行涵洞基坑開挖及管道安裝排水，如此必將影響其施工，還望業(yè)主共同出面牽頭協(xié)調(diào)各方，主要站前西路管理單位同意魯能施工便道轉(zhuǎn)換至站前西路。
六、實(shí)現(xiàn)年度計(jì)劃節(jié)點(diǎn)任務(wù)保證措施
1、本工程整體進(jìn)度計(jì)劃包含多處平行交叉作業(yè)，務(wù)必提前統(tǒng)籌規(guī)劃，安排足夠作業(yè)隊(duì)伍，其中開挖作業(yè)班組1組(包含4臺(tái)挖機(jī)、30臺(tái)渣車)、旋挖作業(yè)班組1組(保證3臺(tái)旋挖鉆機(jī))，樁板擋墻班組1組，涵洞結(jié)構(gòu)班組3組，人工挖孔樁隊(duì)伍1組，保證各項(xiàng)工序按照進(jìn)度計(jì)劃順利開展。
2、本工程涉及幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：堰塞湖排水、橋下違建拆除、鐵塔橋墩保護(hù)、魯能施工便道轉(zhuǎn)換等務(wù)必在工序開展前完成。
3、每項(xiàng)新工序施工前，盡量做好人員技術(shù)準(zhǔn)備，做好方案審批、安全技術(shù)交底，施工及時(shí)切入主題，保證工序之間無(wú)縫銜接。
4、制定明確獎(jiǎng)懲措施，在保證質(zhì)量安全前提下，進(jìn)度提前獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)度滯后處罰，從經(jīng)濟(jì)利益出發(fā)，提高工人現(xiàn)場(chǎng)干勁。
5、根據(jù)本年度進(jìn)度計(jì)劃分析，工程大部工序均為關(guān)鍵工序，務(wù)必加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)度管理，優(yōu)化技術(shù)，保證每日形象滿足計(jì)劃，否則年前完成泰山大道通車及涵洞k0+260-k0+503.55段結(jié)構(gòu)難度較大。
七、個(gè)性說(shuō)明
如果的確非我施工單位原因造成工程延誤，如連續(xù)暴雨影響、違建拆遷滯后、魯能施工便道無(wú)法轉(zhuǎn)換、配合政府監(jiān)管部門暫停出渣暫停施工以及其他不可抗因素等，我司將如實(shí)做好記錄并上報(bào)業(yè)主，望業(yè)主根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際狀況針對(duì)年底節(jié)點(diǎn)任務(wù)完成時(shí)間進(jìn)行相應(yīng)延后。
1、人工挖孔樁、模板支架及燃?xì)獗Ｗo(hù)專家論證
2、高切坡深基坑專家論證
3、業(yè)主單位最終確認(rèn)竣工時(shí)間，(沒有確定竣工時(shí)間的，最近節(jié)點(diǎn)完成時(shí)間)
4、工期滯后原因(客觀詳細(xì)實(shí)事求是的分析原因、各個(gè)節(jié)點(diǎn)階段滯后天數(shù))
5、工期順延已經(jīng)確認(rèn)多少天
6、采取措施(具體人、料、機(jī)、資金等措施進(jìn)行量化，如原施工人員45人，措施后60人，能使工期提前10天，20xx年9月1日到達(dá)竣工驗(yàn)收并滿足業(yè)主工期要求)
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
根據(jù)你局《關(guān)于x有限公司x項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告表的'批復(fù)》(進(jìn)環(huán)評(píng)字[x]x號(hào))的要求，我公司建成了該項(xiàng)目配套的環(huán)境保護(hù)設(shè)施，并和主體工程在x年xx月xx日同時(shí)投入運(yùn)行。根據(jù)《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理?xiàng)l例》的有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)向你局申請(qǐng)竣工環(huán)境保護(hù)驗(yàn)收，請(qǐng)予批準(zhǔn)。
附件：《x有限公司新型墻體材料生產(chǎn)項(xiàng)目竣工環(huán)保驗(yàn)收監(jiān)測(cè)報(bào)告》及相關(guān)文件
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：
xx年xx月xx日
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告篇十五
摘要：本文主要介紹了我國(guó)it項(xiàng)目管理現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r、以及在it項(xiàng)目管理中存在的問題。并且對(duì)其發(fā)展前景以及應(yīng)對(duì)對(duì)策提出了一些建議。希望能幫我我國(guó)的it項(xiàng)目管理行業(yè)更好的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：it項(xiàng)目、現(xiàn)狀、問題、第一文庫(kù)網(wǎng)發(fā)展前景
1.前言
隨著我國(guó)it行業(yè)的日益發(fā)展和不斷進(jìn)步，各個(gè)it企業(yè)已經(jīng)開始陸續(xù)引進(jìn)并開始實(shí)施了“項(xiàng)目經(jīng)理制”的管理模式。從現(xiàn)代管理學(xué)角度來(lái)看，項(xiàng)目管理的宗旨是在運(yùn)作方式和管理思維模式上最大限度地利用內(nèi)外資源，從根本上改善管理人員的工作程序，提高工作效率。企業(yè)要想在高度競(jìng)爭(zhēng)與快速變化的環(huán)境下把握商機(jī)、提高營(yíng)運(yùn)效率以及合理地進(jìn)行資源配置，項(xiàng)目管理的重要性是不言而喻的。而對(duì)于中國(guó)的it企業(yè)來(lái)說(shuō)，研發(fā)項(xiàng)目的管理可以說(shuō)是項(xiàng)目管理中最核心的組成部分。下面就我國(guó)it行業(yè)現(xiàn)在的特點(diǎn)和影響it項(xiàng)目管理的因素及實(shí)施中的對(duì)策問題進(jìn)行初步探討。
2.我國(guó)it項(xiàng)目管理的現(xiàn)狀
2.1我國(guó)it行業(yè)項(xiàng)目管理發(fā)展?fàn)顩r
理、風(fēng)險(xiǎn)管理和采購(gòu)管理系統(tǒng)管理的管理協(xié)調(diào)工作。但是隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和信息化的不斷提高,我國(guó)對(duì)于專門從事it行業(yè)項(xiàng)目管理的人才需求量日益增長(zhǎng),因此it行業(yè)項(xiàng)目管理人才市場(chǎng)需求日益廣闊。國(guó)家目前也越來(lái)越重視it行業(yè)項(xiàng)目管理工作,正在起草建立相關(guān)的.法律制度。我國(guó)it行業(yè)項(xiàng)目管理工作已經(jīng)或者正面臨著前所未有的良好發(fā)展機(jī)遇。
2.2我國(guó)it項(xiàng)目管理中存在的問題
1、項(xiàng)目經(jīng)理與項(xiàng)目嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致項(xiàng)目實(shí)施嚴(yán)重失控。當(dāng)前，在進(jìn)行項(xiàng)目組組建過(guò)程中，出于多種考慮，項(xiàng)目經(jīng)理的頭銜很多時(shí)候是落在了企業(yè)的老總，或是各事業(yè)部的總經(jīng)理的頭上。這些老總們多數(shù)時(shí)間是在忙于其他事務(wù)，而無(wú)暇或者不能全部時(shí)間關(guān)注項(xiàng)目的實(shí)施和進(jìn)展工作，無(wú)法真正行使項(xiàng)目經(jīng)理的權(quán)利。并且，其他的項(xiàng)目組成員沒有足夠的權(quán)力去管理和協(xié)調(diào)項(xiàng)目工作。這樣就導(dǎo)致了項(xiàng)目的失控，項(xiàng)目進(jìn)展中遇到的問題無(wú)法被及時(shí)暴露和解決，最終致使項(xiàng)目失敗。
2、項(xiàng)目組無(wú)法統(tǒng)一目標(biāo)和方針，導(dǎo)致項(xiàng)目組工作效率低下。由于多數(shù)項(xiàng)目的實(shí)施，要涉及的多個(gè)部門的協(xié)同配合，即項(xiàng)目組成員會(huì)由各個(gè)不同的部門同事組成。而項(xiàng)目經(jīng)理沒有足夠的權(quán)力協(xié)調(diào)其他部門的組員的工作，而且，由于項(xiàng)目組是臨時(shí)機(jī)構(gòu)，這導(dǎo)致了項(xiàng)目組成員對(duì)項(xiàng)目組的無(wú)視，他們往往更加樂于按照部門負(fù)責(zé)人的安排工作，而不是項(xiàng)目經(jīng)理。甚者會(huì)出現(xiàn)在項(xiàng)目實(shí)施期間，某部門突然將項(xiàng)目組中的人員抽調(diào)走，而導(dǎo)致項(xiàng)目停工或工期延誤等后果。
項(xiàng)目管理的研究及發(fā)展前景
通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外項(xiàng)口管理研究現(xiàn)狀的調(diào)查分析，我認(rèn)為以下2個(gè)領(lǐng)域還存在廣闊的研究前景：
3.1項(xiàng)目的組織方式研究
項(xiàng)日的組織被稱為是項(xiàng)目管理的六要素之一。在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略不大可能長(zhǎng)期有效，多元化推進(jìn)和產(chǎn)品市場(chǎng)的更新常常會(huì)使既定的項(xiàng)目組織形式不可能永遠(yuǎn)適應(yīng)新的項(xiàng)目或項(xiàng)目發(fā)展的不同階段，這就要求即使在項(xiàng)目的生命期當(dāng)中，也可能要對(duì)項(xiàng)目組織進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兏?。此外，在一個(gè)大型的項(xiàng)目中，項(xiàng)目組織可能是幾種基本的組織結(jié)構(gòu)的不同組合。
3.2項(xiàng)目的網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃研究
傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)有兩個(gè)重要缺陷：一是通過(guò)安排網(wǎng)絡(luò)可以安排項(xiàng)目灑動(dòng)的順序；二是項(xiàng)目控制可以在關(guān)鍵路線上進(jìn)行。而實(shí)際上，活動(dòng)的順序根據(jù)已執(zhí)行活動(dòng)的情況是變化的。當(dāng)1f關(guān)鍵路線的活動(dòng)的工作時(shí)間變化較大時(shí)，非關(guān)鍵路線也可能變?yōu)殛P(guān)鍵路線。因此可以建立一種動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)以克服以上缺點(diǎn)。
4.總結(jié)
在項(xiàng)目管理實(shí)踐和理論研究的互動(dòng)發(fā)展中，項(xiàng)目管理理論取得明顯的長(zhǎng)足發(fā)展，特別是當(dāng)今項(xiàng)目管理知識(shí)體系開發(fā)和建立，不但為項(xiàng)目管理實(shí)踐，而且為項(xiàng)日管理研究注入了新的活力?？梢钥隙?，21世紀(jì)項(xiàng)目管理在管理科學(xué)中將扮演更加重要的角色，項(xiàng)目管理將成為未來(lái)企業(yè)的助跑器。作為項(xiàng)目經(jīng)理需要努力學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理知識(shí)和技能,在實(shí)踐中解決各種問題,提高項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)付各種變化的能力,使項(xiàng)目管理工作越做越好。
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告篇十六
我們科研小組五位成員全部來(lái)自于電子信息學(xué)院級(jí)的電子信息科學(xué)類專業(yè)，隊(duì)長(zhǎng)是**，隊(duì)員有*******;我們的指導(dǎo)老師電子信息學(xué)院空間物理系的**副教授，主要的研究方向就是空間物理。我們科研小組的課題是“電離層斜向返回電離圖合成技術(shù)研究”。地球大氣層在約80公里以上的熱成層大氣已經(jīng)非常稀薄，在這里陽(yáng)光中的紫外線和x射線可以使得空氣分子電離，自由的電子在與正電荷的離子合并前可以短暫地自由活動(dòng)，這樣在這個(gè)高度造成一個(gè)等離子體，在這里自由電子的數(shù)量足以影響電波的傳播。電離層斜向返回探測(cè)方法是一種在地面向上斜投射電磁波信號(hào)，并在同一地點(diǎn)接收回波的探測(cè)方法。它主要記錄后向散射回波的幅度、時(shí)延、頻率與時(shí)間的相互關(guān)系和散射回波的多普勒頻譜，可用于監(jiān)視遠(yuǎn)距離電離層的宏觀狀態(tài)，研究電離層傳播信道特性。斜向返回散射電離圖包含了大量的電離層信息，對(duì)研究電離層特性具有重要參考價(jià)值。通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)施，我們認(rèn)識(shí)到了電離層的物理特性是千變?nèi)f化的，從而導(dǎo)致由電離層探測(cè)獲得的電離圖具有多變性，目前還不能完全利用這些信息。返回散射電離圖的模擬能解讀電離層結(jié)構(gòu)和電離圖特性之間的關(guān)系，為斜向返回散射電離圖的反演提供了重要的參考依據(jù)。
20世紀(jì)30年代，我國(guó)開始研究電離層。自20世紀(jì)40年代起，武漢大學(xué)就開始了電離層研究。1960年，龍咸寧在黃陂主持創(chuàng)立了我國(guó)首個(gè)電離層斜向返回探測(cè)站，并在1962年成功研制出我國(guó)第一部手動(dòng)的電離層斜返探測(cè)儀。之后，由龍咸寧、侯杰昌等教授主持，先后成功研制出簡(jiǎn)易手動(dòng)斜返探測(cè)儀(1968)、電離層自動(dòng)同步斜測(cè)儀(1978)和fxz(1980)實(shí)時(shí)選頻系統(tǒng)。斜向返回散射探測(cè)利用電離層對(duì)信號(hào)的折射與反射,能探測(cè)到大范圍的地物和運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，能夠獲得由頻率和群路徑?jīng)Q定的返回散射回波能量,形成斜向返回散射能量圖。該探測(cè)機(jī)理能為短波通信預(yù)報(bào)資料，管理雷達(dá)頻率，監(jiān)測(cè)遠(yuǎn)距離的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)。高空電離層的等離子密度受到高度以及日變化，月變化，季變化，年變化，太陽(yáng)周期變化的影響，從而影響到了電波的傳播以及各種衛(wèi)星通訊。電子系統(tǒng)工程日新月異，提出了各種各樣的電波傳播的問題，電波傳播的質(zhì)量直接影響到通訊、國(guó)防以及各種電子系統(tǒng)工程的運(yùn)行效果，因此研究電波傳播對(duì)無(wú)線電通信系統(tǒng)起著奠基的作用。借用斜向返回探測(cè)技術(shù)，我們可以對(duì)電離層中的電波傳播問題有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
二、項(xiàng)目成員內(nèi)部分工;。
**：專業(yè)知識(shí)掌握牢固。有深厚的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，精通c，c++,fortran,matlab等編程語(yǔ)言。作為本次科研任務(wù)的負(fù)責(zé)人，劉祎需要從總體上把握、協(xié)調(diào)本團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)事宜，包括重大決策，人員調(diào)度，任務(wù)分配，資金管理等諸多方面，以提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力、凝聚力，使本團(tuán)隊(duì)能夠高效地完成各項(xiàng)任務(wù)。在具體的科研任務(wù)中，劉祎主要負(fù)責(zé)射線路徑方程及編程，并獲取有關(guān)的數(shù)據(jù)。
**主要負(fù)責(zé)相關(guān)電離層斜向返回探測(cè)技術(shù)以及對(duì)射線路徑方程的求解進(jìn)行編程，能通過(guò)設(shè)備實(shí)時(shí)得到電離層的數(shù)據(jù)，并收集相關(guān)電離層與電波傳播的各方面資料。
**負(fù)責(zé)對(duì)射線路徑數(shù)據(jù)的模擬與合成，以及圖像處理。通過(guò)相關(guān)軟件處理數(shù)據(jù)進(jìn)而得到相關(guān)電離層電子濃度進(jìn)而與實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)。
**老師主要是為我們提供相關(guān)專業(yè)知識(shí)點(diǎn)撥和電離層斜向返回探測(cè)技術(shù)實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)，以及射線路徑求解方程等。
三、項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)與特色;。
我們項(xiàng)目主要是利用武漢電離層斜向返回探測(cè)系統(tǒng)研究電波傳播問題。首先我們利用電離層的iri模型，獲得電離層的電子濃度分布規(guī)律，基于費(fèi)馬原理編寫并修改射線跟蹤程序，數(shù)值生成電波在電離層中的傳播圖像，并進(jìn)一步研究電波在電離層中的傳播規(guī)律。利用電離層斜向返回探測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行觀測(cè)，將真實(shí)的射線路徑與模擬的圖像進(jìn)行對(duì)比，驗(yàn)證斜向返回探測(cè)方法的可行性。我們項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)是電離層斜向返回探測(cè)技術(shù)能有效并準(zhǔn)確的測(cè)量出電離層中的各種參數(shù)。利用程序建模的方法模擬出電離層中均勻體的電子濃度分布以及射線在其中傳播的不同特性。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)研究和數(shù)值模擬相結(jié)合的研究。
四、項(xiàng)目實(shí)施的進(jìn)展情況與創(chuàng)新成果;。
首先我們通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步了解和掌握了一些有關(guān)電離層及電波傳播的基本知識(shí)，并通過(guò)對(duì)iri模型的學(xué)習(xí)和利用，數(shù)值模擬出了一些不同模型的電子濃度分布圖，從而了解了一些電離層的分布結(jié)構(gòu)。其次通過(guò)不斷地熟知射線追蹤程序，我們已經(jīng)在原有的程序上進(jìn)行了修改和完善，討論了在電離層背景壞境下的射線的一些參數(shù)，如射線傳播過(guò)程中的高度、初始仰角、到達(dá)地面的距離、射線的群速度及射線的頻率之間的關(guān)系和在不同的電離層背景壞境下的變化，并且獲得了一些射線路經(jīng)圖和斜返電離圖。
我們利用電離層的iri模型計(jì)算得到電離層電子濃度分布圖;利用射線追蹤技術(shù)在特定的電離層傳播環(huán)境下合成了射線路徑圖,討論在電離層背景環(huán)境下的射線的一些參數(shù)(如峰高、射線傳播過(guò)程中的高度、初始仰角、到達(dá)地面的距離等)與射線傳播距離的變化規(guī)律，進(jìn)而探討射線在均勻體中傳播所受到的各種影響;利用電離層斜向返回探測(cè)系統(tǒng)對(duì)理論結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證，在這里，我們利用了武漢大學(xué)電離層實(shí)驗(yàn)室研制了一種新型電離層斜向返回探測(cè)系統(tǒng)—wiobss，由于wiobss系統(tǒng)在非常小的發(fā)射功率下也能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)距離的電離層探測(cè)，在探測(cè)模式上，該雷達(dá)采用等間隔收發(fā)探測(cè)模式，不但能夠?qū)崿F(xiàn)無(wú)距離盲區(qū)的探測(cè)，而且還能夠取得所用偽隨機(jī)序列的最大增益性能這樣使得我們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能夠更加準(zhǔn)確!
我們模擬了在一個(gè)固定的時(shí)間點(diǎn)固定的經(jīng)度上，電離層中的電子濃度在緯度上的變化;在不考慮地磁場(chǎng)的影響下，在電離層電子濃度背景下射線在緯度上傳播過(guò)程中距離和高度的關(guān)系;在不考慮地磁場(chǎng)的影響下，在電離層電子濃度背景下射線在經(jīng)度上傳播過(guò)程中距離和高度的關(guān)系;射線到達(dá)地面的距離與初始仰角和峰高的關(guān)系;射線在經(jīng)度和緯度上傳播過(guò)程中群路徑與頻率關(guān)系。
runge-kutta方法，對(duì)方程進(jìn)行了求解。預(yù)測(cè)了不同電離層擾動(dòng)模型下的返回散射電離圖，得到的數(shù)據(jù)與實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，二者吻合很好。具體的成果將在結(jié)題報(bào)告中展示。
在結(jié)題后我們會(huì)將課題繼續(xù)進(jìn)行下去，以便取得更深層次的認(rèn)識(shí)和理解，取得更好的成就。已經(jīng)正式發(fā)表論文在《電波科學(xué)學(xué)報(bào)》增刊，并被第十二屆全國(guó)電波傳播學(xué)術(shù)討論年會(huì)錄用。
五、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的收獲與體會(huì);。
其實(shí)，在項(xiàng)目剛開始時(shí)，很茫然，但我們?cè)跍?zhǔn)備這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候就是希望了解并熟知我們的專業(yè)知識(shí)有哪些用途。因?yàn)閷?duì)整個(gè)項(xiàng)目的了解程度有限，只是在周晨老師的指導(dǎo)下了解了一些皮毛而已。再著就是對(duì)做科研的過(guò)程很是陌生，所以在起步階段大家都是手忙腳亂的，我們也是在這一階段，對(duì)自己有一個(gè)充電的過(guò)程。我們閱讀了很多有關(guān)的書籍和論文，比如說(shuō)劉選謀老先生的《電波傳播》、j.a.拉特克里夫的《電離層于磁層理論》和清華大學(xué)俎棟林教授的《電動(dòng)力學(xué)》等等，感覺受益匪淺，了解了很多關(guān)于電離層和電波傳播的有關(guān)知識(shí)，這其中有很多不理解的地方，但是在周晨老師的詳解之下就明白了;在整個(gè)項(xiàng)目過(guò)程中，我們需要使用很多計(jì)算機(jī)輔助軟件(matlab、mathmatic等)和熟悉眾多計(jì)算機(jī)語(yǔ)言(fortran、c++、c等)，不論是以后做研究還是工作都非常有好處。
由于該項(xiàng)目數(shù)據(jù)量比較大，所以在處理數(shù)據(jù)時(shí)很考驗(yàn)組員們的耐心。我們?cè)谑褂胢atlab畫圖時(shí)，有時(shí)需要導(dǎo)入幾兆的數(shù)據(jù)，才能畫出電離層電子濃度分布圖，這不僅提高了我們對(duì)matlab的使用技術(shù)，還讓我們知道了正確處理數(shù)據(jù)是多么重要，細(xì)心和耐心對(duì)于科研工作者來(lái)說(shuō)，是必不可少的!
在為射線路徑求解編程時(shí)，我們遇到了很大的阻力，不僅是因?yàn)閷I(yè)知識(shí)的匱乏，更是編程能力的薄弱，不僅程序算不出結(jié)果，甚至經(jīng)常出現(xiàn)各種不過(guò)bug無(wú)法解決，也意識(shí)到了計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)于科研工作者的重要性。在剛開始寫程序時(shí)，我們需要對(duì)我們的整體項(xiàng)目有個(gè)宏觀認(rèn)識(shí)，程序的主體框架和結(jié)構(gòu)非常重要，我們是通過(guò)時(shí)間以及經(jīng)緯度來(lái)計(jì)算出該點(diǎn)實(shí)時(shí)的電離層電子濃度分布，了解我們的需求以及所要達(dá)到的目的才能寫出好的程序，才會(huì)對(duì)整個(gè)科研項(xiàng)目帶來(lái)幫助。對(duì)于射線路徑求解編程的主體程序是由周晨老師提供的，因?yàn)檫@樣就幫助我們把整體框架弄好了，我們所要完成的就是實(shí)現(xiàn)具體功能，并使用該程序來(lái)計(jì)算出我們需要的結(jié)果。將我們的實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)導(dǎo)入matlab畫圖時(shí)，要進(jìn)行進(jìn)行仔細(xì)的檢查，核實(shí)，并且調(diào)試，錯(cuò)誤重新帶入數(shù)據(jù)，核實(shí)，調(diào)試，如此反復(fù)。因?yàn)槿绻渲幸粋€(gè)數(shù)據(jù)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，最終的結(jié)果會(huì)很不一樣，這樣對(duì)科研很有壞處!
通過(guò)項(xiàng)目的完成，我們知道了隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電波傳播正在進(jìn)一步擴(kuò)展研究和應(yīng)用領(lǐng)域。例如，電磁波的生物效應(yīng)、地震過(guò)程中的電磁現(xiàn)象的研究等，都有可能獲取進(jìn)展。
根據(jù)我們的科研成果，意識(shí)到了建立更加完善和更加精確的電波監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的重要性，這樣才能獲取更加完整的媒質(zhì)和傳播特性數(shù)據(jù)，總結(jié)出更加接近實(shí)際的數(shù)學(xué)模型，利用電子計(jì)算機(jī)，迅速提供環(huán)境數(shù)據(jù)和電波預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)。同時(shí)，隨著專業(yè)知識(shí)的加深，在做科研的同時(shí)需要更加密切地同地球物理、空間物理、天體物理、大氣物理等的研究相結(jié)合，這樣更能發(fā)揮電波傳播在這些物理研究中的作用，只有這樣，才能最大化的體現(xiàn)電離層與電波傳播對(duì)于整個(gè)世界的意義。
盡管在途中遇到的一系列的困難，有時(shí)候想放棄，有時(shí)候彷徨有時(shí)候浮躁，有時(shí)候迷茫，太多的難題擺在我們的面前甚至有時(shí)候讓我們不知所措，比如fortran大家不熟悉，matlab畫圖沒學(xué)過(guò)，電離層知識(shí)知之甚少，斜向返回探測(cè)技術(shù)更是么怎么聽說(shuō)過(guò)，還好通過(guò)周老師的指導(dǎo)幫助，同學(xué)們的支持下，朋友們的鼓勵(lì)下，最重要的是大家不懈努力之下大多數(shù)難題(不管在技術(shù)上得還是在心里上)大家都克服了。
經(jīng)過(guò)一年周期的學(xué)習(xí)，實(shí)踐提高了我們獨(dú)立解決問題的能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，并了解電離層對(duì)于整個(gè)地球的重要性，增加了對(duì)電波傳播的了解，使我們對(duì)自己的專業(yè)有更深的了解并激發(fā)我們了的學(xué)習(xí)熱情，更好的為創(chuàng)新增添想法，并加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的進(jìn)一步理解，同時(shí)還培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作能力。
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告篇十七
“創(chuàng)新思維與作文教學(xué)”課題結(jié)題報(bào)告“創(chuàng)新思維與作文教學(xué)”課題實(shí)驗(yàn)已于20xx年11月獲得了延邊州結(jié)題驗(yàn)收。由于本課題具有更大研究?jī)r(jià)值，經(jīng)全國(guó)中語(yǔ)會(huì)創(chuàng)新協(xié)作研究會(huì)的批準(zhǔn)，于20xx年晉升為國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題。經(jīng)過(guò)兩年多的繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，于20xx年10月結(jié)題。
（一）課題提出的背景。
提高全民族的綜合素質(zhì)是當(dāng)今教育的宗旨和使命。在學(xué)生接受基礎(chǔ)教育的階段，學(xué)校教育應(yīng)該為青少年的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以實(shí)現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展。語(yǔ)文教學(xué)在這方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，負(fù)有不可推卸的責(zé)任。
1、時(shí)代的要求。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪。時(shí)代呼喚創(chuàng)新人才，而培養(yǎng)人才離不開創(chuàng)新教育。江澤民曾多次強(qiáng)調(diào)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難以立于世界先進(jìn)民族之林?！爆F(xiàn)代的中小學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神如何，關(guān)系到國(guó)家民族的前途和命運(yùn)。
揚(yáng)。
3、20xx年全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出，語(yǔ)文教育在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，要發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。是用文字、口頭語(yǔ)言表達(dá)思想的活動(dòng)，是發(fā)展學(xué)生智力、創(chuàng)造力和良好個(gè)性心理品質(zhì)的重要活動(dòng)。它本身就是學(xué)生的一種創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)?？梢赃@樣說(shuō)，創(chuàng)新思維與作文教學(xué)是相輔相成的。創(chuàng)新思維是作文教學(xué)基礎(chǔ)，作文教學(xué)是創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。審題、選材、立意、布局、謀篇、造句以至修改等技能的訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的載體，而學(xué)生的創(chuàng)新思維則使這些基本技能增華生輝。
基于以上的思考，提出“創(chuàng)新思維與作文教學(xué)”這一課題并于20xx年進(jìn)入實(shí)施階段。
（二）實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?BR> 1、“創(chuàng)新思維與作文教學(xué)”的實(shí)驗(yàn)旨在改變以往作文教學(xué)重視作文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的習(xí)慣方法，探索作文基礎(chǔ)與創(chuàng)新思維相互并重的方法模式，充分發(fā)揮作文的育智功能，培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維、形象思維（聯(lián)想與聯(lián)系思維）和潛意識(shí)思維。全面提高學(xué)生的作文能力和水平。
2、通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，探索學(xué)生作文水平以及學(xué)生個(gè)性發(fā)展的多種方式與途徑，實(shí)現(xiàn)作文多元化的“樹人”、“立人”之目的，使作文的實(shí)踐過(guò)程成為學(xué)生深化思維，升華情感，發(fā)展個(gè)性，陶冶和教化過(guò)程。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)的研究，促進(jìn)和提高全體教師的科研意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并在教學(xué)實(shí)踐中全面提高業(yè)務(wù)水平和能力。
（三）實(shí)驗(yàn)原則。
思想性原則：本課題立足于提高學(xué)生讀寫以及口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，但我們認(rèn)為升華學(xué)生的人格，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力，關(guān)注社會(huì)變遷，社會(huì)時(shí)事是本課題的目的所在。
科學(xué)性原則：本課題立足于心理學(xué)、生理學(xué)等有關(guān)思維訓(xùn)練理論，立足于作文教學(xué)的一般性理論指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生以更寬闊的視野去觀察世界，描述世界的能力。
實(shí)踐性原則：學(xué)生的作文能力、創(chuàng)新能力離不開實(shí)踐，否則它們就成為無(wú)源之水，無(wú)本之木，讓學(xué)生深入社會(huì)生活，了解民生，關(guān)注時(shí)事，寫出具有真情實(shí)感，有獨(dú)到創(chuàng)意的文章，是本課題的重要原則。
創(chuàng)新性原則：本課題不創(chuàng)新思維與作文教學(xué)相聯(lián)系，這是一個(gè)課改實(shí)驗(yàn)的新領(lǐng)域，把作文教學(xué)與創(chuàng)新思維通過(guò)學(xué)生的作文相聯(lián)系，沒有現(xiàn)成的理論和經(jīng)驗(yàn)可借鑒，這就是需要參與實(shí)驗(yàn)的教師有開放性的思想和實(shí)踐能力，不拘泥于現(xiàn)成的模式，樹立新的教學(xué)理念，運(yùn)用開放的教學(xué)方式，把教學(xué)創(chuàng)新、作文創(chuàng)新、思維創(chuàng)新融為一體，創(chuàng)新是本實(shí)驗(yàn)的核心。
英國(guó)心理學(xué)家瓦拉斯提出的“四階段”理論，他認(rèn)為一個(gè)創(chuàng)造性過(guò)程大體要經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備、醞釀、豁朗和驗(yàn)證階段。
創(chuàng)新思維在展開之前，必須有一個(gè)充分準(zhǔn)備的階段，作文從某種意義上講，雖然不能說(shuō)是一種完全的創(chuàng)新行為，但它又包含了眾多的創(chuàng)造性行為因素，要寫出一篇立意新穎，構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言生動(dòng)的作文是需要一個(gè)積累升華過(guò)程的。俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊。烹調(diào)待客，手藝固然重要，但最要緊的還是要有“米”下鍋。
（一）探索新途徑。
萬(wàn)丈高樓平地起。的創(chuàng)新來(lái)源于平時(shí)對(duì)生活的觀察，對(duì)生活的感悟，對(duì)生活的思考。如何培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，做生活的有心人呢？夸美紐斯說(shuō)：“如果人們吃飯沒有食欲，勉強(qiáng)地把食物吞到胃里去，其結(jié)果只能引起惡心嘔吐，最少也是消化不良，健康不佳。反之，如果是在饑餓的驅(qū)使下把食物吃到胃里去，那它就會(huì)樂意接受并很好地消化它??”要讓學(xué)生有“食欲”，有“饑餓”感，捕捉學(xué)生思維最佳狀態(tài)，巧設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極的思考、寫作狀態(tài)中。
1、留意身邊生活。寫出切身感受表達(dá)真情實(shí)感。讓學(xué)生寫日記，這是記錄生活的最好方式?？梢杂涗浬畹淖詈梅绞??？梢杂浶@生活，也可以記家庭生活，還可以記社會(huì)生活，因?yàn)樯钍亲詈玫慕滩摹?BR> 2、善學(xué)語(yǔ)言、巧用語(yǔ)言，方可文情并茂。
用課前演講，口頭作文等活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、把握住課堂，擴(kuò)展到課外，讓學(xué)生涉足大社會(huì)，感受生活的豐富深刻。提出了三必看：一是焦點(diǎn)訪談、新聞聯(lián)播必看；二是有關(guān)時(shí)事的報(bào)紙材料必看；三是“四大名著”、《讀者》、《青年文摘》必看。意在讓學(xué)生找“米”。以課堂為陣地，以教材為載體，摘抄好詞好句、精彩片段，并練習(xí)仿句、造句、擴(kuò)句練習(xí)，訓(xùn)練語(yǔ)言能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了思維的流暢性，可謂一舉兩得。
（二）思維訓(xùn)練。
發(fā)散思維是構(gòu)成創(chuàng)造性思維的主導(dǎo)成分，它具有靈敏、迅速、思路廣闊、能隨機(jī)應(yīng)變、舉一反三、觸類旁通的特點(diǎn)。
1、用創(chuàng)新法訓(xùn)練輻射思維。輻射思維是指根據(jù)已有信息從不同角度向不同方向思考，從多方面尋求多樣性答案的一種發(fā)散性思維方式。同題作文，可啟發(fā)學(xué)生從不同角度上立意，拓寬寫作思路，突破思維定勢(shì)，獨(dú)辟溪徑，標(biāo)新立異。
2、用質(zhì)疑法訓(xùn)練多維思維。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多維思維來(lái)解疑，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，造就不迷信、愛思考、敢創(chuàng)新的學(xué)習(xí)主人。學(xué)生根據(jù)已有的信息，進(jìn)行多角度全方位的思考，避免千篇一律的現(xiàn)象。
3、用演講法訓(xùn)練創(chuàng)新性的抽象思維。創(chuàng)新思維不是脫離于抽象思維和形象思維之外的別的東西，它寓于抽象思維和形象思維之中。利用每節(jié)課的前5分鐘開展演講活動(dòng)，要求學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)表獨(dú)特新穎的看法。
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告篇十八
20xx年圍繞公司項(xiàng)目管理的目標(biāo)及要求，在公司董事長(zhǎng)，財(cái)務(wù)、行政副總的領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門同事的支持下，我主要做了以下幾方面的工作：
1、積極負(fù)責(zé)完成公司的項(xiàng)目立項(xiàng)、組織報(bào)批的具體實(shí)施工作，項(xiàng)目部工作總結(jié)。
20xx年總公司完成9個(gè)項(xiàng)目的申報(bào)工作。有4個(gè)被立項(xiàng)，4個(gè)未被立項(xiàng)，1個(gè)項(xiàng)目正處在申報(bào)過(guò)程中，涉及部門主要為省、市、區(qū)農(nóng)業(yè)局，省、市鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)局，市科技局，市經(jīng)委、市商務(wù)局、市資源創(chuàng)新辦等部門，項(xiàng)目申報(bào)扶持資金144萬(wàn)元，實(shí)際到位資金102萬(wàn)元，正在申報(bào)的資金有50萬(wàn)元。
生態(tài)園完成13個(gè)項(xiàng)目的申報(bào)工作。有10個(gè)項(xiàng)目被立項(xiàng)，3個(gè)項(xiàng)目正處于申報(bào)過(guò)程中，涉及石林縣財(cái)政局、農(nóng)牧局、水利局、科技局等部門，項(xiàng)目申報(bào)扶持資金158萬(wàn)元，實(shí)際到位資金126.4萬(wàn)元。
兩項(xiàng)共計(jì)：xx年完成22個(gè)項(xiàng)目申報(bào)，14個(gè)項(xiàng)目被立項(xiàng)，申報(bào)立項(xiàng)資金302萬(wàn)元，實(shí)際到位資金228.4萬(wàn)元。
項(xiàng)目的組織報(bào)批、立項(xiàng)，確保公司能夠爭(zhēng)取一切有利政策、得到資金扶持是項(xiàng)目部的重要工作內(nèi)容，在xx年，項(xiàng)目部的工作得到了各位領(lǐng)導(dǎo)及同事們的大力支持，取得的成績(jī)與在坐的各位是分不開的，在此我對(duì)大家表示感謝！
2、研究與公司項(xiàng)目相關(guān)的產(chǎn)業(yè)信息，搞好對(duì)外公關(guān)，最大限度提高項(xiàng)目立項(xiàng)的可能性。
做好項(xiàng)目工作最重要的就是要時(shí)時(shí)研究整理國(guó)家、省、市、縣各相關(guān)部門的產(chǎn)業(yè)政策，收集整理與項(xiàng)目相關(guān)的第一手的、最新的產(chǎn)業(yè)信息。隨時(shí)更新、維護(hù)，對(duì)內(nèi)及時(shí)向公司領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)項(xiàng)目信息情況，保障項(xiàng)目執(zhí)行的質(zhì)量及效率。對(duì)外搞好政府相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的公關(guān)工作，抓住每一次機(jī)會(huì)，做好項(xiàng)目申報(bào)書，最大限度提高項(xiàng)目立項(xiàng)的可能性。
大家都清楚，只有項(xiàng)目被立項(xiàng)，最終才能得到相關(guān)部門的資金扶持。而要使項(xiàng)目能順利立項(xiàng)，把相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)及負(fù)責(zé)人的關(guān)系搞好才是最關(guān)鍵的因素，如果關(guān)系不好，再好的扶持項(xiàng)目也爭(zhēng)取不下來(lái)。所以項(xiàng)目部的工作就比較特殊些，很多時(shí)候都在外面跑，下了班還得去搞公關(guān)。
在外代表了公司，必須注重個(gè)人形象，保持著裝整潔大方，接待約訪領(lǐng)導(dǎo)，在不同的環(huán)境下注意肢體語(yǔ)言的表達(dá)、談話的語(yǔ)氣、內(nèi)容，在工作當(dāng)中要學(xué)會(huì)察言觀色，用心觀察周圍的人和事。也就是“在什么場(chǎng)合講什么話，見什么和尚念什么經(jīng)”！
同時(shí)，項(xiàng)目部的工作講時(shí)效性、靈活性；為此，我盡心盡力，不斷提高自身思想素質(zhì)，學(xué)習(xí)、掌握項(xiàng)目專業(yè)知識(shí)，及時(shí)更新維護(hù)好項(xiàng)目信息，提升社交禮儀行為能力，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)外公關(guān)時(shí)按“有理、有節(jié)、有度”的.標(biāo)準(zhǔn)要求自己，確保自己良好的形象，不給公司丟臉，積極宣傳、提高公司的知名度、美譽(yù)度！
例如，在接待細(xì)節(jié)上我是這樣要求自己的：
（1）提前向財(cái)務(wù)支取錢款，數(shù)額大的請(qǐng)常務(wù)副總簽字認(rèn)可。
（2）提前預(yù)定用餐地點(diǎn)，訂包房如有變動(dòng)臨時(shí)再做安排。
（3）如有需送禮的領(lǐng)導(dǎo)，要做到隱秘進(jìn)行，不可大肆宣揚(yáng)。
（4）用餐時(shí)跟領(lǐng)導(dǎo)保持溝通交流，盡力營(yíng)造好用餐氣氛。
（5）飲酒不能過(guò)量，要時(shí)常保持清醒的頭腦，不能喝醉當(dāng)眾出丑、損壞公司形象。
（6）用餐完畢后快速結(jié)帳，如有其它人員陪同，需安排剩菜的打包，做到不浪費(fèi)。
（7）迎送好領(lǐng)導(dǎo)，讓領(lǐng)導(dǎo)感受到萬(wàn)家歡人的熱情，乘興而來(lái)，滿意而歸。
3、研究制定公司項(xiàng)目管理制度，工作程序，預(yù)算和控制每個(gè)項(xiàng)目的費(fèi)用開支。
作為公司項(xiàng)目部經(jīng)理，我在行政部的協(xié)助下，制定和完善公司項(xiàng)目管理制度，使項(xiàng)目從可行性研究、報(bào)批、立項(xiàng)到具體實(shí)施的每一個(gè)環(huán)節(jié)更加科學(xué)合理、制度化，不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)工作，按制度要求開展項(xiàng)目管理，詳細(xì)做好每一個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)預(yù)算，按“量入為出、高效、節(jié)約”的原則做好每一個(gè)項(xiàng)目的管理，使公司的收益最大化。
4、重點(diǎn)組織和安排好xx年度中秋、春節(jié)兩大傳統(tǒng)節(jié)日的送禮公關(guān)活動(dòng)。
中秋和春節(jié)是我們國(guó)家歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日，也是合家團(tuán)圓、共享幸福的美好時(shí)刻，作為禮儀之邦，選擇在這兩個(gè)節(jié)日安排公關(guān)活動(dòng)無(wú)疑是最好的，公司領(lǐng)導(dǎo)非常重視兩個(gè)節(jié)慶的公關(guān)工作。
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告篇一
為了更好發(fā)的適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展和形勢(shì)的變化，培養(yǎng)出跨世紀(jì)的一代新人，近年來(lái)，我校堅(jiān)持德育為首，把育人工作放在一切工作的首位。從小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，不斷改進(jìn)學(xué)校的德育工作，取得了一些令人滿意的成效。在此基礎(chǔ)上，為了建立和完善新時(shí)期的符合教育現(xiàn)代化的學(xué)校德育工作體系，以課堂素質(zhì)化為主陣地，將德育滲透到各科教學(xué)之中，以小學(xué)生日常行為規(guī)范的分解訓(xùn)練、小學(xué)思品課的情景教學(xué)為契機(jī)，從而探索小學(xué)德育目標(biāo)，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。因此，我們提出德育工作的新思路，旨在培養(yǎng)小學(xué)生如何做人，為跨世紀(jì)培養(yǎng)合格人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
葉圣陶認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)所要求學(xué)校的，必須是以各種知識(shí)為基礎(chǔ)，重于真實(shí)的人生觀上的教育，更是怎樣做人的教育。教育的意義和目的就是使受教育者學(xué)會(huì)“做社會(huì)的合格成員、做國(guó)家合格的公民?！北菊n題依據(jù)小學(xué)生教育心理學(xué)的基本原理，遵循小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，分階段搞好德育實(shí)施要點(diǎn)，從小學(xué)生的認(rèn)知到行為，通過(guò)學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育，從不自覺到自覺，促使學(xué)生從小培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣，有利于形成現(xiàn)代化社會(huì)所需要的整體素質(zhì)，有利于他們適應(yīng)今后社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)生活。
思想品德課的情景教學(xué)在教師主導(dǎo)作用下，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高他們的理解、判斷、分析和表達(dá)方面的能力，從而產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。同時(shí)也符合心理學(xué)中的認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用情景教學(xué)法正是把抽象的東西具體化，一般的東西形象化?？傊覀冞\(yùn)用情景教學(xué)法作為全面發(fā)展的基本理論構(gòu)建的一種教育模式。
1、通過(guò)各科教育，進(jìn)行思想品德教育。
各科教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行德育最基本、最經(jīng)常的途徑，因?yàn)閷W(xué)校工作以教學(xué)為主，而教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，因此各科教學(xué)都具有德育因素，在各科教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育是各科教學(xué)義不容辭的職責(zé)。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如：在《風(fēng)景名勝》一課中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義的教育；在《農(nóng)活》一課中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育；在《快樂的節(jié)日》一課中，進(jìn)行集體主義教育；在《奇妙的眼睛》一課中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)的教育……總之，在具體的教學(xué)過(guò)程中，要深挖學(xué)科內(nèi)在的德育目標(biāo)，有機(jī)地、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教育。
2、通過(guò)思想品德課，進(jìn)行思想品德教育。
思想品德課是德育的專門學(xué)科，通過(guò)思想品德課能有目的、有計(jì)劃、集中而系統(tǒng)地使學(xué)生獲得思想政治道德方面的理論知識(shí)，在思想品德課中，我們采用多種教育方法，在教師主導(dǎo)作用下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，提高他們的認(rèn)識(shí)、判斷、分析、表達(dá)方面的能力，使他們曉之以理、動(dòng)之以情、持之以恒、練之以行，從而產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果。
3、通過(guò)各種活動(dòng)，進(jìn)行思想品德教育。
通過(guò)組織學(xué)生參加各類有益的課外活動(dòng)，參加社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，從而有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛”教育、國(guó)情教育。在課余，我們經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神和創(chuàng)新精神。好動(dòng)愛玩是少年兒童的天性，但大部分學(xué)生不會(huì)玩，有時(shí)隨意奔跑，大聲喧嘩，因此，我們把學(xué)生組織起來(lái)，教給他們一些游戲的規(guī)則，漸漸地他們學(xué)會(huì)了玩，也學(xué)會(huì)了遵守課間秩序，并從中學(xué)會(huì)了交往，受到了集體主義教育。
各種形式的例會(huì)是向?qū)W生進(jìn)行日常德育的有效途徑，通過(guò)各種例會(huì)有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性較強(qiáng)的思想品德教育。我們根據(jù)小學(xué)階段的“兩綱一規(guī)范”，制訂了行之有效，便于操作的小學(xué)生日常行為規(guī)范的分解訓(xùn)練細(xì)則，實(shí)施一周一重點(diǎn)、一項(xiàng)一訓(xùn)練，扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。同時(shí)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開展各種豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，如：班星評(píng)比、流動(dòng)紅旗競(jìng)賽、故事比賽、朗讀比賽、寫字競(jìng)賽、文娛聯(lián)歡等，通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、相互交往的能力。
4、“學(xué)校、社會(huì)、家庭”三結(jié)合，進(jìn)行思想品德教育。
跨世紀(jì)對(duì)人才的需求呼喚我們把素質(zhì)教育提到突出的位置。在研究過(guò)程中，我們主動(dòng)溝通與社會(huì)、家庭的聯(lián)系，充分發(fā)掘地區(qū)教育資源，發(fā)揮社區(qū)的教育力量，構(gòu)成各層次的延伸教育網(wǎng)絡(luò)，為了豐富學(xué)校德育內(nèi)容，我們?cè)阪?zhèn)敬老院、布廠建立了校外德育基地，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員定期在基地舉行主題活動(dòng)，使同學(xué)們受到了深刻的教育。家庭教育在整個(gè)教育體系中起著不可忽視的作用，家長(zhǎng)的言傳身教和嚴(yán)格要求，對(duì)孩子的品德形成起著重要的作用。為了更好的發(fā)揮家庭教育的作用，我們建立了家長(zhǎng)委員會(huì)，定期開辦家長(zhǎng)學(xué)校，使學(xué)生受到了良好的家庭教育。
本課題通過(guò)三年來(lái)的探索、實(shí)踐，現(xiàn)已基本完成預(yù)定的實(shí)驗(yàn)研究任務(wù)，收到了良好的研究成果。
1、培養(yǎng)了學(xué)生良好的日常行為規(guī)范，大部分學(xué)生在校是好學(xué)生，在家是好兒童，在社會(huì)上是好孩子。
立體化教育網(wǎng)絡(luò)的建立和德育基地的活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中潛移默化地接受教育，陶冶了學(xué)生良好的道德情操，培養(yǎng)了學(xué)生規(guī)范的日常行為，提高了學(xué)生自理、自學(xué)、自治、自律、自強(qiáng)的能力。學(xué)生在家勤動(dòng)手，能做好孩子，講禮貌，守社會(huì)公德，在社會(huì)上能做個(gè)好孩子。促進(jìn)了良好校風(fēng)、班風(fēng)的形成，三年來(lái)，實(shí)驗(yàn)班多次被評(píng)為校文明班。
2、全面推進(jìn)了素質(zhì)教育。
由于學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此各科成績(jī)和課堂教學(xué)效率均明顯優(yōu)于對(duì)照班，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生中有2名曾被評(píng)為市級(jí)三好學(xué)生，27人次在市、鎮(zhèn)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
3、帶動(dòng)了學(xué)校教科研工作展開。
通過(guò)三年扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐，我們收到了良好的效果，并取得了一定的科研成果，目前已有10多篇論文在市級(jí)以上有關(guān)會(huì)議交流，其中有3篇獲獎(jiǎng)，有一項(xiàng)活動(dòng)獲市班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。有一堂思品評(píng)優(yōu)課獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告篇二
古詩(shī)詞作文優(yōu)秀歷史文化的載體，在現(xiàn)行各類小學(xué)語(yǔ)文教材中均占相當(dāng)?shù)谋壤?。古?shī)詞教學(xué)對(duì)小學(xué)生的文化熏陶是無(wú)可替代的。但在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，古詩(shī)詞教學(xué)一直存在許多困惑和盲點(diǎn);對(duì)古詩(shī)詞教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的定位不明確;對(duì)古詩(shī)詞教學(xué)在各學(xué)段所要達(dá)到的目標(biāo)不夠明確;各學(xué)段的教學(xué)方法沒有明顯的區(qū)分。這些因素導(dǎo)致古詩(shī)詞教學(xué)目標(biāo)不統(tǒng)一，教學(xué)方法單一。
我們認(rèn)為，古詩(shī)詞教學(xué)方法各學(xué)段的目標(biāo)應(yīng)該有所不同，那么，各學(xué)段的教學(xué)方法也應(yīng)有所區(qū)別。另外，即使同一學(xué)段，古詩(shī)類別不同，所采用的教法也不應(yīng)雷同。根據(jù)這種情況，我們將小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)方法作為我們的研究課題，力求通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，總結(jié)出若干各高效的教學(xué)方法。
二、理論依據(jù)及意義。
小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)指出，要認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行古典文化的熏陶，還要促進(jìn)他們的語(yǔ)言的`發(fā)展，以及他們學(xué)習(xí)能力的提高。所以，我們?cè)诮谭ㄑ芯可弦局鴮?shí)用、高效、發(fā)展的原則，一切從學(xué)生出發(fā)，使我們的古詩(shī)詞教學(xué)課堂充滿語(yǔ)文味，方法簡(jiǎn)便，效果明顯，學(xué)生從文化上得到浸潤(rùn)，能力上得到提高，達(dá)到能借助工具書自學(xué)古詩(shī)詞的程度。
我們提倡高效的語(yǔ)文課堂。這一方面依賴于教師素質(zhì)的全面提升，另一方面還要輔之于高效率的教學(xué)方法。從這個(gè)意義上來(lái)講，小學(xué)古詩(shī)詞教法研究有其現(xiàn)實(shí)作用，課題的設(shè)置體現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的幾個(gè)步驟：學(xué)習(xí)、反思、行動(dòng)、總結(jié)。
三、研究的過(guò)程與方法。
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
——推進(jìn)“三個(gè)強(qiáng)化”，全面做好離退休黨建工作。
一、項(xiàng)目背景。
離退休管理中心黨委下設(shè)x個(gè)離退辦黨總支、一個(gè)直屬機(jī)關(guān)在職支部，離退支部共xx個(gè)，xx個(gè)黨小組?，F(xiàn)有黨員xxxx人，其中在職黨員xx人，預(yù)備黨員xx人，其余xxxx人皆為離退休黨員和掛靠黨員。
目前，隨著退休人數(shù)的增多，黨員人數(shù)也隨之增加，離退休黨員中普遍存在著“三多三難”（行動(dòng)不便多，活動(dòng)開展難；老齡化黨員多，組織學(xué)習(xí)難；外地居住多，收繳黨費(fèi)難）現(xiàn)象，一些老黨員退休后在思想上產(chǎn)生一種失落感，信仰、追求、自我約束逐步淡化；極少數(shù)老黨員降低對(duì)自身的要求，甚至以各種理由推脫參加黨組織生活和學(xué)習(xí)，思想開始松懈，理想不再追求，參加組織生活越來(lái)越少。
面對(duì)新形勢(shì)，中心黨委積極研究和探索離退休的黨建管理，進(jìn)一步發(fā)揮離退休黨組織的作用，發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，更好地管理服務(wù)好老黨員，豐富他們的組織生活，告誡退休黨員“退休不褪色，離崗不離黨”，讓他們能積極主動(dòng)地參與到黨組織工作和活動(dòng)中來(lái)，做到老有所為，更有尊嚴(yán)，使管理服務(wù)和諧順暢，更具活力。
二、主要做法。
為了更好地管理服務(wù)離退休老干部，使各黨支部工作更加管理有序、服務(wù)完善、平安和諧，我們提出了一切以老同志滿意為中心，立足熱情服務(wù)、親情服務(wù)、精準(zhǔn)服務(wù)，亮身份、亮示范、亮承諾，營(yíng)造康樂、怡樂、快樂氛圍，著力隊(duì)伍素質(zhì)好、活動(dòng)開展好、工作業(yè)績(jī)好、職能發(fā)揮好、本色保持好的“13335”工作思路，倡導(dǎo)“管理無(wú)句號(hào)，服務(wù)無(wú)終止”“精心做好每件事，優(yōu)質(zhì)服務(wù)每一天”“在崗一分鐘，滿意六十秒”管理服務(wù)文化理念。同時(shí)更加注重組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，努力做到“五個(gè)過(guò)硬”即：政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)過(guò)硬、責(zé)任過(guò)硬、紀(jì)律過(guò)硬，作風(fēng)過(guò)硬。立足當(dāng)前，不斷優(yōu)化工作作風(fēng)，提高工作效率，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)精神，做到組織、措施、人員“三到位”，積極營(yíng)造“文化養(yǎng)老、親情養(yǎng)老、和諧養(yǎng)老”的良好氛圍。
1.規(guī)范陣地，加強(qiáng)黨建基礎(chǔ)建設(shè)。規(guī)范升級(jí)黨員活動(dòng)場(chǎng)所，將入黨誓詞、黨員的權(quán)利和義務(wù)、“三會(huì)一課”制度、黨員活動(dòng)日制度、黨員學(xué)習(xí)制度、支部委員職責(zé)及分工等內(nèi)容上墻；規(guī)范“三會(huì)一課”、黨員學(xué)習(xí)記錄、黨員活動(dòng)臺(tái)賬、發(fā)展入黨臺(tái)賬等基礎(chǔ)資料，為黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造了便利條件。在集團(tuán)公司黨委組織的“奮進(jìn)新時(shí)代，共筑xx夢(mèng)”主題征文比賽中，有四名老同志獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)1名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)1名。
2.以老帶新，提升黨員隊(duì)伍管理。發(fā)動(dòng)一批群眾認(rèn)可度高、理論水平高、善于做群眾工作的老黨員，通過(guò)結(jié)對(duì)子、一幫一、送學(xué)上門等辦法，不斷提升黨員隊(duì)伍的整體學(xué)習(xí)水平，形成互相促進(jìn)、共同進(jìn)步、共同提高的良好局面。如xx離退辦第九支部、第十支部、第十一支部書記為保證更多退休黨員學(xué)習(xí)，開車或騎自行車為居住在周邊的黨員送去學(xué)習(xí)資料。
3.固本強(qiáng)基，推動(dòng)黨員管理創(chuàng)新。針對(duì)目前現(xiàn)有黨員老齡化現(xiàn)象，采取“雙服務(wù)”的工作模式，既真心實(shí)意關(guān)心和愛護(hù)老黨員，又積極調(diào)動(dòng)和發(fā)揮老黨員的積極性、主動(dòng)性，同時(shí)，創(chuàng)造性開展黨員活動(dòng)，讓“三會(huì)一課”更有創(chuàng)造力、吸引力、影響力，不定時(shí)邀請(qǐng)專業(yè)人士為老黨員上“健康知識(shí)講座”“金融風(fēng)險(xiǎn)知識(shí)講座”，組織老黨員集中觀看紅色影片等，讓他們自覺自愿投身到支部建設(shè)中，實(shí)現(xiàn)“老有所樂、老有所為”，為支部的建設(shè)發(fā)展奉獻(xiàn)余熱。
一是發(fā)揮好“互聯(lián)網(wǎng)+”作用。探索生動(dòng)有效的黨員學(xué)習(xí)教育方式，運(yùn)用宣傳欄、黨務(wù)公開欄、燈塔黨建在線、微信群、qq群等，將學(xué)習(xí)材料上傳，實(shí)現(xiàn)由單一載體向多種載體的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)黨建宣傳陣地建設(shè)。
二是開展好“特色載體”活動(dòng)。通過(guò)采取集中與分散、自學(xué)與幫學(xué)相結(jié)合等形式。
當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看，在做好組織老黨員集中學(xué)習(xí)的同時(shí)，針對(duì)身體不好、腿腳不便的黨員采取一對(duì)一、多對(duì)一、年輕帶年老、先學(xué)帶后學(xué)等方式，開展“上門送學(xué)”活動(dòng)，將學(xué)習(xí)教育相關(guān)資料送到家中，發(fā)到手中。同時(shí)通過(guò)送學(xué)上門，了解到個(gè)別老黨員生活困難，分類進(jìn)行及時(shí)幫扶。建立結(jié)對(duì)幫學(xué)210對(duì)，送學(xué)上門645人，一對(duì)一黨課輔導(dǎo)321次?！安煌跣?、牢記使命”主題教育開展以來(lái)，離退支部共組織學(xué)習(xí)45次，觀看紅色影片21次，上門送學(xué)習(xí)材料557本，微信上傳學(xué)習(xí)資料29次，各總支都針對(duì)主題教育組織了特色活動(dòng)，黨組織的吸引力進(jìn)一步提高，老黨員的作用得到了有效發(fā)揮。
三是創(chuàng)新親情服務(wù)多樣化。深化“一庫(kù)三卡”，創(chuàng)新親情化服務(wù)。目前共建立愛心幫扶結(jié)對(duì)235戶，走訪留守家庭62戶，走訪困難家庭1537戶，幫助解決問題766件。每年組織老同志進(jìn)行健康查體，為80歲以上老人開展了“生日祝?！钡忍厣?wù)活動(dòng)。根據(jù)服務(wù)對(duì)象特點(diǎn)，建立親情服務(wù)卡344份，溫馨提示卡296份，黨員聯(lián)系卡383份，為老黨員、老同志及時(shí)解決困難提供了信息平臺(tái)。
三、實(shí)施效果。
堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神作為黨建的首要政治任務(wù)，周密制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)學(xué)習(xí)制度，在黨員微信群進(jìn)行思想交流、答疑解惑，每月采取集中學(xué)習(xí)的形式學(xué)習(xí)黨務(wù)知識(shí)，每季度開展支部書記上黨課學(xué)習(xí)活動(dòng)，黨員理論學(xué)習(xí)的自覺性不斷增強(qiáng)。
一是健全了黨建工作責(zé)任制。內(nèi)部分工明確，支部書記發(fā)揮核心作用，支部委員積極配合。每月召開支委會(huì)會(huì)議，做到重大事項(xiàng)集體討論，充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)、民主的工作作風(fēng)。二是規(guī)范落實(shí)了“三會(huì)一課”制度。堅(jiān)持每月召開支委會(huì)，每月組織黨小組學(xué)習(xí)，每季度組織召開黨員大會(huì)，每月兩次黨員活動(dòng)，每季度支部書記上一次黨課，使會(huì)議、學(xué)習(xí)常態(tài)化，對(duì)黨員的日常教育和監(jiān)督得以加強(qiáng)，黨員的黨性觀念不斷增強(qiáng)。
揚(yáng)正氣樹典型，激發(fā)全體黨員的創(chuàng)新活力，組織在職黨員改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作辦事效率，開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)示范活動(dòng)；發(fā)揮老黨員在企業(yè)改革經(jīng)營(yíng)中作用，針對(duì)今年退休工資上漲時(shí)，統(tǒng)籌外待遇沒有同步，個(gè)別老同志出現(xiàn)思想波動(dòng)的情況，xx離退辦第二黨支部書記積極行動(dòng)，到老同志家中走訪解釋，及時(shí)消除了不穩(wěn)定因素。
由于中心黨委不斷探索，積極創(chuàng)新黨建工作，使離退休支部堡壘作用發(fā)揮明顯，黨員先鋒模范作用得到體現(xiàn)，做新時(shí)代離退休合格黨員達(dá)成共識(shí)。先后有x名老黨員獲得集團(tuán)公司先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)，中心黨委連續(xù)四年獲得集團(tuán)公司先進(jìn)黨組織稱號(hào)。
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告篇四
項(xiàng)目名稱:。
項(xiàng)目完成單位:。
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:。
資助經(jīng)費(fèi)(元):。
項(xiàng)目起止時(shí)間:。
佳木斯大學(xué)科技處。
二〇一〇年四月制。
結(jié)題材料內(nèi)容及裝訂順序:。
(此頁(yè)可不打印，如需打印請(qǐng)打在封面反面)。
1．結(jié)題申請(qǐng)表。
2．批準(zhǔn)申請(qǐng)書復(fù)印件。
3．(1)文科:研究報(bào)告一份。
(2)理科:研究報(bào)告一份或研究工作總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告各一份。
4．論文、著作或?qū)＠妊芯砍晒郊?fù)印件(論文需復(fù)印刊物。
封面、目錄、內(nèi)容)。
5．經(jīng)費(fèi)使用說(shuō)明報(bào)告(盡量列表說(shuō)明，可參照申請(qǐng)書經(jīng)費(fèi)預(yù)算表格式)。
6．成果應(yīng)用*(按項(xiàng)目實(shí)際情況，非應(yīng)用項(xiàng)目可無(wú))。
7．其它。
注:1。以上材料按順序統(tǒng)一用a4紙雙面打印(除封面)；復(fù)印可單面。
2。左側(cè)裝訂成冊(cè)，；
3。經(jīng)本單位負(fù)責(zé)人簽字、蓋學(xué)院公章后，一式三份報(bào)大學(xué)科技處;。
4。發(fā)表文章注明佳木斯大學(xué)科研項(xiàng)目資助及項(xiàng)目編號(hào)。
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告篇五
撰寫課題報(bào)告有一般性的共同要求。但不同類型的課題報(bào)告由于其結(jié)構(gòu)的不同，表現(xiàn)出不同的風(fēng)格和特色。研究者撰寫課題報(bào)告，首先必須把握各類報(bào)告的特征。
教育技術(shù)研究報(bào)告是對(duì)某種教育現(xiàn)象的調(diào)查，經(jīng)過(guò)整理分析后的文字材料。一般由題目、引言、正文、討論或建議、結(jié)論等幾部分組成。
教育技術(shù)研究報(bào)告是教育實(shí)驗(yàn)研究之后，對(duì)教育實(shí)驗(yàn)研究全過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行客觀、概括地反映的書面材料。一般由題目、引言、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、結(jié)論、分析與討論、參考文獻(xiàn)和附錄等幾部分組成。
教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告是對(duì)在教育教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)去粗取精、去偽存真的積極探索而積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)化、理論化的書面材料。由題目、引言、正文、結(jié)尾等幾部分組成。
至此可見，課題報(bào)告的寫作形式是不盡相同的，但可以歸結(jié)為前言，正文、結(jié)論這種三段式的基本格局。一篇完整的教育課題報(bào)告。除了上述幾個(gè)組成部分外，還應(yīng)有署名和參考資科兩個(gè)部分。其目的是表示對(duì)報(bào)告負(fù)責(zé)并表明對(duì)報(bào)告的所有權(quán)。附錄和參考資料是必須向讀者交代的一些重要材料，參考文獻(xiàn)是指在課題報(bào)告中參考和引用別人的材料和論述應(yīng)注明出處、作者、文獻(xiàn)標(biāo)題、書名或刊名、卷期、頁(yè)碼、出版機(jī)構(gòu)及出版時(shí)間。
二、撰寫課題報(bào)告的基本要求。
1.引言。
引言是課題報(bào)告的開場(chǎng)白。引言部分必須說(shuō)明進(jìn)行這項(xiàng)課題研究工作的緣由和重要性；前人在這一方面的研究進(jìn)展情況，存在什么問題；本研究的目的，采用什么方法，計(jì)劃解決什么問題，在學(xué)術(shù)上有什么意義等。要求簡(jiǎn)明扼要，直截了當(dāng)。應(yīng)該指出的是，有的人在文章中對(duì)前人的工作隨意否定，或輕易斷言此問題前人沒有研究過(guò)，屬于歷史空白，這是不妥當(dāng)?shù)?。怎樣開頭為好，應(yīng)根據(jù)課題報(bào)告的內(nèi)容、各人的寫作風(fēng)格等因素全面考慮后確定。但必須注意防止面面俱到，不著邊際，文不對(duì)題；或一步登天，言盡意止，不留余地等毛病。
2.正文。
正文是課題報(bào)告的主體，占報(bào)告的絕大部分篇幅；是課題報(bào)告的關(guān)鍵部分，體現(xiàn)著報(bào)告的質(zhì)量和水平。所以，必須重視正文部分的撰寫。各種不同類型的課題報(bào)告在正文部分?jǐn)⑹龅膬?nèi)容不盡相同。但要寫好正文部分，都必須掌握充分的材料，然后對(duì)材料進(jìn)行分析、綜合、整理，經(jīng)過(guò)概念、判斷、推理的邏輯過(guò)程，最后得出正確的觀點(diǎn)。并以觀點(diǎn)為軸心，貫穿全文，用材料說(shuō)明觀點(diǎn)。做到材料與觀點(diǎn)的'統(tǒng)一，這是基本的要求。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)。往往易出現(xiàn)兩種毛?。阂环N是只限于表述自己的論點(diǎn)，而缺乏科學(xué)的論證；只有論點(diǎn)，沒有材料，缺乏說(shuō)服力。另一種毛病是羅列大量材料，平鋪直敘，看不出其主要論點(diǎn)是什么。出現(xiàn)上述毛病的原因就在于沒有能以確鑿的論據(jù)來(lái)說(shuō)明論點(diǎn)，做到論點(diǎn)與論據(jù)的統(tǒng)一。為了科學(xué)、準(zhǔn)確、生動(dòng)形象地表達(dá)研究成果，提高說(shuō)服力和可信性還應(yīng)減少不必要的文字?jǐn)⑹?，而采用圖、表、照片來(lái)集中反映數(shù)據(jù)和關(guān)鍵的情節(jié)。當(dāng)然，選用的圖、表、照片也要注意少而精，準(zhǔn)確無(wú)誤。
3.結(jié)論。
課題報(bào)告的結(jié)論部分是作者經(jīng)過(guò)反復(fù)研究后形成的總體論點(diǎn)，它是整篇報(bào)告的歸宿。結(jié)論必須指出哪些問題已經(jīng)解決了，還有什么問題尚待研究。有的報(bào)告可以不寫結(jié)論，但應(yīng)作一簡(jiǎn)單的總結(jié)或?qū)Y(jié)果開展一番討論；有的報(bào)告可以提出若干建議；有的報(bào)告不專門寫一段結(jié)論性的文字，而是把論點(diǎn)分散到整篇文章的各個(gè)部分。不論是哪種類型的科學(xué)研究報(bào)告。都必須總結(jié)全文，深化主題，揭示規(guī)律。而不是正文部分內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，更不是談幾點(diǎn)體會(huì)，喊幾個(gè)口號(hào)。寫結(jié)論必須十分謹(jǐn)慎，措詞嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密，文字簡(jiǎn)明具體，不能模棱兩可，含糊其辭。
三、撰寫課題報(bào)告應(yīng)注意的幾個(gè)問題。
1．重點(diǎn)應(yīng)放在介紹研究方法和研究結(jié)果方面。課題報(bào)告的價(jià)值是以方法的科學(xué)性和可靠性為條件的，而這兩者又有內(nèi)在的聯(lián)系，因?yàn)橹挥醒芯糠椒ㄊ强茖W(xué)的，才能保證研究結(jié)果是可靠的。人們閱讀或?qū)彶檎n題報(bào)告，主要關(guān)心的是如何開展研究，在研究中發(fā)現(xiàn)了什么問題，這些問題解決了沒有，是如何解決的。研究結(jié)果在現(xiàn)階段達(dá)到什么程度，還有什么問題需要繼續(xù)解決等。因此，寫作課題報(bào)告，主要精力應(yīng)花在方法和結(jié)果部分，把研究方法交代清楚，使人感到該項(xiàng)研究在方法上無(wú)懈可擊，從而不得不承認(rèn)結(jié)果的可靠性。
2．理論觀點(diǎn)的闡述要與材料相結(jié)合。在課題報(bào)告中怎樣使自己的觀點(diǎn)得到有力的論證，是應(yīng)該關(guān)心的重要問題。論點(diǎn)的證實(shí)除了必須依靠邏輯的力量外，還需要依靠科學(xué)事實(shí)的支撐，做到論點(diǎn)與事實(shí)相結(jié)合。課題報(bào)告一定要有具體材料，尊重事實(shí)，從事實(shí)中列出觀點(diǎn)。首先在論述過(guò)程中要處理好論點(diǎn)與事實(shí)的關(guān)系，要求研究者首先選好事實(shí)。
除了要注意事實(shí)的典型性、科學(xué)性以外，還要善于用正反兩方面的事實(shí)來(lái)說(shuō)明問題，揭示普遍規(guī)律。其次是恰當(dāng)?shù)嘏渲檬聦?shí)，用事實(shí)論證，主要是用來(lái)幫助人們理解不熟悉的論點(diǎn)。
3．分析討論要實(shí)事求是，不夸大，不縮小。在下結(jié)論時(shí)要注意前提和條件，不要絕對(duì)化，也不要以偏概全，把局部經(jīng)驗(yàn)說(shuō)成是普遍規(guī)律。
例：“小學(xué)生生活作文研究”報(bào)告。
我校是一所農(nóng)村中心小學(xué)，是一所先進(jìn)學(xué)校，3月，我校以陶行知生活教育理論為指導(dǎo)的《小學(xué)生生活作文研究方案》被列為蘇州市教育科研“九五”立項(xiàng)課題，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐與研究，取得了一定的成績(jī)，在總結(jié)研究成果的基礎(chǔ)上，我們提出如下報(bào)告。
一、課題提出的背景。
（1）生活教育理論為生活作文研究提供了理論借鑒和廣闊的研究天地。陶行知是我國(guó)最偉大的教育家之一，生活教育理論是陶行知教育思想的精髓，“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！薄ⅰ敖虒W(xué)做合一”是生活教育理論的三大內(nèi)容。活動(dòng)本身是生活內(nèi)容的一部分，在將來(lái)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，會(huì)成為一種重要的生活基本技能之一。之內(nèi)容即生活之內(nèi)容，作文教學(xué)可以成為生活教育的一個(gè)組成部分，作文即做人，生活的空間有多大，作文的領(lǐng)域有多廣，生活作文研究是我們?cè)谧魑慕虒W(xué)領(lǐng)域?qū)μ招兄逃枷氲睦^承和發(fā)展。
（2）寫作理論為生活作文研究提供了有力的理論佐證。寫作理論告訴我們，作文是生活的再現(xiàn)、反映、創(chuàng)造，學(xué)生的生活內(nèi)容是學(xué)生作文的基礎(chǔ)，沒有豐富的生活，就沒有內(nèi)容豐富的作文。教師只有研究、了解、豐富、引導(dǎo)學(xué)生的生活，提高學(xué)生的生活能力，才能使學(xué)生掌握反映生活的本領(lǐng)、才能反映生活五彩繽紛的色彩。
（3）生活作文是激發(fā)學(xué)生寫作動(dòng)機(jī)的良好途徑。根據(jù)活動(dòng)心理學(xué)原理，兒童的寫作動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生寫作的內(nèi)部動(dòng)力。寫作必須激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)。而語(yǔ)言的本質(zhì)特征在于它是社會(huì)的交際工具，生活教育理論指出，學(xué)生這個(gè)名詞，就是學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)人生之道。學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)交際，是人發(fā)展的必須與必然，生活作文是在生活中作文，能激起學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)，使他們樂寫、想寫，從動(dòng)機(jī)走向目的。
二、研究的理論假設(shè)。
生活作文的概念假設(shè)。所謂“生活作文”，指的是教師通過(guò)研究和實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)條件豐富學(xué)生生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中學(xué)習(xí)寫作，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、表達(dá)生活、思想、情感的能力。
生活作文研究的重點(diǎn)，是尋找溝通生活與寫作的良好途徑，即不是一般的生活指導(dǎo)，也不是泛泛而談寫作形式的研究，而是在生活中學(xué)寫作文，指導(dǎo)學(xué)生寫出反映生活的作文，并在作文中學(xué)會(huì)做人。
生活作文研究的雙向協(xié)調(diào)目標(biāo)假設(shè)。生活作文研究樹立了做人與作文的協(xié)調(diào)統(tǒng)一的目標(biāo)，所謂“雙向”，即指向于做人的目標(biāo)與指向于作文的目標(biāo)，做人目標(biāo)與寫作目標(biāo)統(tǒng)一，對(duì)各年級(jí)段的學(xué)生提出了生活目標(biāo)和寫作目標(biāo)，以期達(dá)到生活與寫作的同步前進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展，最終為達(dá)到生活教育理論求真人的目標(biāo)服務(wù)。
要在研究中，總結(jié)出生活作文教學(xué)的基本規(guī)律，提高教師作文教學(xué)能力，以此提高學(xué)生的寫作水平和認(rèn)識(shí)生活的能力，使學(xué)校成為作文教學(xué)特色學(xué)校。
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告篇六
主要經(jīng)營(yíng)范圍：
咖啡類：藍(lán)山，拿鐵，摩卡，卡布其諾，意大利，哥倫比亞，巴西等等。(咖啡類為本店特色，均為現(xiàn)磨現(xiàn)煮的咖啡。)。
酒類：紅酒，葡萄酒，雞尾酒，白酒，香檳，桂花酒，白蘭地，各式啤酒等。
奶茶：各種口味奶茶，如草莓，青蘋果，巧克力，芒果等。
午時(shí)茶：綠茶，紅花茶，人參烏龍茶，幾種花草茶等。
甜點(diǎn)：各式精致甜點(diǎn)，如慕斯，餅干，蛋糕等。還有多種口味的沙冰和冰激凌。
企業(yè)類型：服務(wù)。
1、目標(biāo)顧客描述:在校大學(xué)生及教師。商務(wù)樓的商業(yè)人士。
2、市場(chǎng)容量或本企業(yè)預(yù)計(jì)市場(chǎng)占有率:1%。
3、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的主要優(yōu)勢(shì)：產(chǎn)品數(shù)量較多，發(fā)展歷史久，資金充裕，被眾多客人認(rèn)可。
4、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的主要劣勢(shì)：產(chǎn)品模式固定，不靈活。
5、本企業(yè)相對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的主要優(yōu)勢(shì)：發(fā)展初期能夠采用不一樣的經(jīng)營(yíng)模式，選擇最適合的。
6、本企業(yè)相對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的主要劣勢(shì)：資金少，不被客人認(rèn)可。
1、產(chǎn)品：同一。
2、價(jià)格：
breakfast。
麥芬(巧克力、藍(lán)莓、香草、蔓越?jīng)])7-8元。
丹麥類面包5-8元。
lunch。
蔬菜派8元。
法式三明治(吞拿魚、熏雞)15元。
餐盒(叉燒、黑椒牛肉)19元。
teatime。
芝士條、面包棒6元。
小餅干6-8元。
提拉米蘇10元。
水果杯6元。
維也納黑森林蛋糕8元。
芝士蛋糕10元。
藍(lán)莓芝士蛋糕12元。
3、促銷方式：
4、地點(diǎn)：
(1)選址細(xì)節(jié)：
(2)選擇該地址的主要原因：
(3)銷售方式：最終消費(fèi)者。
(4)選擇該銷售方式的原因：服務(wù)行業(yè)，不適合批發(fā)零售。
企業(yè)將登記成：合伙企業(yè)。
擬議的企業(yè)名稱：
企業(yè)的員工：
企業(yè)將獲得的營(yíng)業(yè)執(zhí)照、許可證：
企業(yè)的法律職責(zé)(保險(xiǎn)、員工的薪酬等、納稅)。
1、工具和設(shè)備：廚就是烤箱，扒爐，爐灶，水池，煮面爐，消毒柜，冰箱。
吧臺(tái)方面：冰箱，水池，制冰機(jī)，蛋糕柜(可選擇)，咖啡機(jī)等......
2、固定資產(chǎn)和折舊概要：
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告篇七
項(xiàng)目名稱：
起止時(shí)間：
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人（簽名）：
所在學(xué)校：
聯(lián)系電話：
研究工作。
總結(jié)。
（可根據(jù)需要加頁(yè)）刊物論著、成果專利清單（注明刊物論著名稱、發(fā)表時(shí)間及卷期號(hào)；鑒定成果名稱、組織鑒定單位、鑒定日期；專利名稱、類別、獲準(zhǔn)專利國(guó)別、批準(zhǔn)日期、專利號(hào)。以上各項(xiàng)均須注明本人排序）經(jīng)費(fèi)使用情況院（系）學(xué)術(shù)委員會(huì)意見：
學(xué)術(shù)委員會(huì)負(fù)責(zé)人（簽章）：
年月日校科研管理部門意見：
（單位公章）年月日省教育廳意見：
（單位公章）年月日。
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告篇八
20xx年10月，結(jié)合我班有一位新轉(zhuǎn)入的兒童多動(dòng)癥患者的實(shí)際條件，綜合其他有利條件，確定了題為《班級(jí)治療多動(dòng)癥的實(shí)踐研究》課題方案。在隨后近一年的時(shí)間里，根據(jù)方案研究計(jì)劃，筆者開展了實(shí)踐研究工作，取得了許多第一手研究資料，上傳獨(dú)立撰寫的讀書筆記13篇，學(xué)生個(gè)案分析18篇，調(diào)查報(bào)告1份，課題方案1份，開題論證報(bào)告1份，總結(jié)性材料5份，結(jié)題報(bào)告1份，合計(jì)40篇。至此，研究工作已經(jīng)到了結(jié)題階段，現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的研究工作做一個(gè)小結(jié)。
1、全面地了解了多動(dòng)癥兒童。
（3）通過(guò)訪問多動(dòng)癥患者身邊的同學(xué)，我了解了其性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為表現(xiàn)等情況。應(yīng)該說(shuō)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)成為了半個(gè)“兒童多動(dòng)癥專家”，通過(guò)實(shí)踐，我已經(jīng)比較全面地了解了我的研究對(duì)象。
2、摸索出一套行之有效的班級(jí)治療多動(dòng)癥的辦法。
（1）營(yíng)造了一個(gè)適宜孩子健康成長(zhǎng)的環(huán)境。推行“班干輪換制”，引進(jìn)“文明小組”評(píng)比辦法，調(diào)動(dòng)班級(jí)中一切積極因素，監(jiān)督、幫助多動(dòng)癥兒童，對(duì)促進(jìn)其正確行為的進(jìn)一步養(yǎng)成，作用巨大。
（2）用“積分獎(jiǎng)勵(lì)法”,調(diào)動(dòng)研究對(duì)象和同伴共同治療多動(dòng)癥的積極性。特別是連帶受獎(jiǎng)，利用集體的力量帶動(dòng)多動(dòng)癥兒童的進(jìn)步效果明顯。
3、從孩子的表現(xiàn)來(lái)看，已有非常明顯的進(jìn)步。其多動(dòng)癥的癥狀有明顯的減輕，其各科成績(jī)均有進(jìn)步，特別是我所帶的數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)，較剛?cè)雽W(xué)時(shí)有明顯進(jìn)步，讓人振奮。
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告篇九
(-第一學(xué)期)。
一、基本信息。
課題名稱如何解決上體育課學(xué)生在校園走動(dòng)教研組體藝組。
主持人鐘進(jìn)華核心成員鐘進(jìn)華。
二、研究成果展示(請(qǐng)用5號(hào)字體錄入)。
我體藝組同心協(xié)力，經(jīng)過(guò)為期一個(gè)學(xué)期的調(diào)研，取得了不菲的成果，具體如下：
1、體育課上，大部分學(xué)生能遵守課堂紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己。
2、學(xué)生在體育課上的積極性有了極大的提高。
3、在自主練習(xí)時(shí)，閑坐聊天的學(xué)生明顯減少。
4、體育課期間，在校園里走動(dòng)的學(xué)生明顯減少。
三、課題材料目錄(用5號(hào)字體錄入材料名稱，順序裝訂成冊(cè))。
序號(hào)材料名稱。
(必備材料)份數(shù)備注序號(hào)材料名稱。
(參考資料、文獻(xiàn)等)份數(shù)備注。
1微型課題申報(bào)表17問卷分析1。
2微型課題研究方案(計(jì)劃)18。
4每月研究活動(dòng)《記錄表》310。
5個(gè)人研究總結(jié)(每人1份)311。
6調(diào)查問卷14012。
教研組長(zhǎng)。
鑒定意見。
簽名：教研究室。
鑒定意見。
簽名：
四、微型課題研究評(píng)價(jià)(以下由教研室填寫)。
開題報(bào)告。
(20分)研究過(guò)程。
(60分)評(píng)價(jià)。
總分評(píng)價(jià)。
等級(jí)。
五、課題組意見：
印章：
月日。
備注：
課題。
名稱新課程理念下優(yōu)化農(nóng)村初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)之策略。
課題。
負(fù)責(zé)人黃桂華。
鞠靖紅單位靖江市禮士中學(xué)。
課題。
類別語(yǔ)文學(xué)科鑒定。
方式鑒定。
日期
課題組。
成員。
丁夏波、陳婷、邵徐君、盛偉江。
成
果
簡(jiǎn)
介經(jīng)過(guò)課題組成員的共同努力，本課題的研究取得了以下成果：
1.課題負(fù)責(zé)人黃桂華的論文《新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的.有效性淺析》在中國(guó)教育教學(xué)研究會(huì)舉辦的論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，并收錄于.6出版的《中國(guó)教研年鑒?論文篇》。論文《話題作文擬題技巧》在《作文指導(dǎo)報(bào)》發(fā)表?！渡⒉健贰痘实鄣男卵b》等教學(xué)設(shè)計(jì)在省教育學(xué)會(huì)舉辦的教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中獲省三等獎(jiǎng)。
2.課題負(fù)責(zé)人鞠靖紅的論文《初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的開放性與探究性》于11月在《江蘇科技報(bào)?今日教育》上發(fā)表;《雙聯(lián)兩分語(yǔ)文觀帶來(lái)的教學(xué)命運(yùn)》在國(guó)家級(jí)雜志、中語(yǔ)會(huì)核心期刊《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》上發(fā)表。教學(xué)設(shè)計(jì)《我的叔叔于勒》在省教育學(xué)會(huì)舉辦的教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中獲省三等獎(jiǎng)。
3.課題組成員邵徐君的論文《讓作業(yè)服務(wù)于素質(zhì)教育》在中國(guó)基礎(chǔ)教育研究會(huì)舉辦的論文評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。論文《如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性》在《現(xiàn)代中小學(xué)教育》雜志上發(fā)表。
4.課題組成員盛偉江的論文《語(yǔ)文課堂的創(chuàng)新要超越形式》在《新課程研究》雜志上發(fā)表。論文《關(guān)于農(nóng)村初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的看法》在中國(guó)基礎(chǔ)教育研究會(huì)舉辦的論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。所上的研究課《散文閱讀》《專題?葉》在市公開教學(xué)活動(dòng)中成功展示。
5.課題組成員陳婷的論文《新課程標(biāo)準(zhǔn)下淺談中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)遵循的原則》在《現(xiàn)代中小學(xué)教育》雜志上發(fā)表。所上的公開課《說(shuō)明文閱讀》獲優(yōu)質(zhì)課證書。
6.課題組成員丁夏波的論文《怎樣在語(yǔ)文教學(xué)中塑造學(xué)生人格》在《新課程研究》雜志上發(fā)表，所上了階段性研究課《我的一位國(guó)文老師》《專題?鳥》獲市教研室認(rèn)可，并給予高度評(píng)價(jià)。
7.課題組成員平時(shí)的相關(guān)思考及教學(xué)隨筆多篇。
8.《農(nóng)村初中語(yǔ)文作業(yè)實(shí)效性調(diào)查報(bào)告》一份。
市
教
科
室
評(píng)
審
意
見
(公章)。
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告篇十
建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響報(bào)告書是建設(shè)單位在實(shí)施項(xiàng)目前，依據(jù)《中華人民共和國(guó)環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》等法律、法規(guī)和環(huán)評(píng)技術(shù)導(dǎo)則、標(biāo)準(zhǔn)等編制的技術(shù)性文件，該文件經(jīng)行政審批后方可實(shí)施項(xiàng)目的建設(shè)萬(wàn)’es;環(huán)境技術(shù)評(píng)估作為行政審批前重要的一環(huán)川，主要是對(duì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件的編制質(zhì)量進(jìn)行審核州，評(píng)估項(xiàng)目建設(shè)的環(huán)境可行h}，為環(huán)境保護(hù)行政主管部門或其他綜合審批部門進(jìn)行審批決策提供重要依據(jù)。
為更好的指導(dǎo)環(huán)評(píng)編制人員編制環(huán)境影響報(bào)告書，提高環(huán)評(píng)文件編制質(zhì)量，歸納和總結(jié)環(huán)境影響報(bào)告書技術(shù)評(píng)估中出現(xiàn)的主要問題具有重要意義。
項(xiàng)目執(zhí)行的排放標(biāo)準(zhǔn)有以卜幾點(diǎn):w標(biāo)準(zhǔn)適用錯(cuò)誤，有(項(xiàng)目擬建地)地方排放標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)優(yōu)先執(zhí)行地方排放標(biāo)準(zhǔn)，有行業(yè)排放標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)優(yōu)先執(zhí)行行業(yè)排放標(biāo)準(zhǔn)，行業(yè)和地方排放標(biāo)準(zhǔn)都沒有的執(zhí)行綜合排放標(biāo)準(zhǔn);(2)目前行業(yè)排放標(biāo)準(zhǔn)中只給出大氣污染物排放濃度限值，無(wú)排放速率限值，環(huán)評(píng)報(bào)告中建議廢氣排放速率參照?qǐng)?zhí)行《大氣污染物綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》;(3)遺漏單位產(chǎn)品基準(zhǔn)排水量和排氣量以及單位產(chǎn)品污染物排放量參照?qǐng)?zhí)行《合成樹脂工業(yè)污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》等。
3.1規(guī)劃相符性
(1)項(xiàng)目所在區(qū)域或園區(qū)總體規(guī)劃(包括產(chǎn)業(yè)定位、用地規(guī)劃、環(huán)保規(guī)劃、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃)內(nèi)容的缺失或者闡述小清，導(dǎo)致項(xiàng)目與項(xiàng)目擬建地的土地利用規(guī)劃相符性分析闡述小清。
(2)結(jié)合行業(yè)或產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、專項(xiàng)規(guī)劃(如區(qū)域固廢污染防治“l(fā)一二五”規(guī)劃、長(zhǎng)江岸線規(guī)劃、交通規(guī)劃等)要求，說(shuō)明項(xiàng)目建設(shè)的必要性及與相關(guān)規(guī)劃的相符性。(3)項(xiàng)目與園區(qū)環(huán)評(píng)批復(fù)相符性分析缺失或小全面，從而無(wú)法體現(xiàn)園區(qū)規(guī)劃環(huán)評(píng)對(duì)具體建設(shè)項(xiàng)目環(huán)評(píng)的指導(dǎo)性和約束性。
3.2產(chǎn)業(yè)政策相符性
產(chǎn)業(yè)政策相符性分析應(yīng)結(jié)合國(guó)家、省、市、區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整指導(dǎo)目錄及禁比投資項(xiàng)目目錄、行業(yè)準(zhǔn)入條件進(jìn)行分析。
4.1現(xiàn)有項(xiàng)目回顧性評(píng)價(jià)
現(xiàn)有項(xiàng)目環(huán)評(píng)與實(shí)際建設(shè)及運(yùn)行情況(包括生產(chǎn)工藝流程、生產(chǎn)線數(shù)量及規(guī)模、生產(chǎn)時(shí)問、公輔設(shè)施、環(huán)保設(shè)施)介紹小清，導(dǎo)致現(xiàn)有項(xiàng)目實(shí)際的產(chǎn)品方案(包括產(chǎn)品種類與實(shí)際生產(chǎn)規(guī)模)、污染物“三本帳”及總量控制情況、環(huán)境管理情況模糊小清，未能結(jié)合現(xiàn)有項(xiàng)目實(shí)際建設(shè)分析其存在的環(huán)保問題。
4.2擬建項(xiàng)目工程分析
遺漏項(xiàng)目產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，主體工程建設(shè)內(nèi)容小明確，公附工程建設(shè)內(nèi)容及依托的可行性分析小夠，缺少產(chǎn)品與設(shè)備匹配性分析，設(shè)備變化情況介紹小清(包括本次新增設(shè)備、擬淘汰設(shè)備名稱與數(shù)量);生產(chǎn)工藝介紹小清，產(chǎn)污環(huán)節(jié)分析存在遺漏，物料平衡及水平衡數(shù)據(jù)前后小一致，污染源強(qiáng)核算缺少依據(jù)，廢水中特征污染物源強(qiáng)核算缺失或小合理、廢水處理方式小合理;廢氣產(chǎn)生、捕集方式、排放去向闡述小清;固廢種類及屬性判定錯(cuò)誤，固廢產(chǎn)生量核算有誤;非正常工況設(shè)置小合理。
污染防治措施可行性分析缺乏依據(jù)，僅是處理原理的簡(jiǎn)單羅列，無(wú)處理方案的比選過(guò)程，未能提供成功運(yùn)行的工程實(shí)例;未給出廢氣的捕集方式、捕集率，廢氣產(chǎn)生設(shè)備與捕集裝置的連接方式及結(jié)構(gòu)形式，遺漏排氣筒設(shè)置合理性分析;污水接管可行性分析中缺少污水處理廠目前實(shí)際接管量及運(yùn)行數(shù)據(jù)分析;固廢處置可行性分析未能完全按照蘇環(huán)辦號(hào)文要求進(jìn)行編制，缺少危廢處置單位處理工藝可行性分析;地卜水防治措施缺乏針對(duì)性、未覆蓋所有的重點(diǎn)區(qū)域。
6.1環(huán)境現(xiàn)狀評(píng)價(jià)
環(huán)境現(xiàn)狀超標(biāo)原因分析小能使人信服;大氣及地卜水環(huán)境現(xiàn)狀監(jiān)測(cè)點(diǎn)位設(shè)置小符合導(dǎo)則要求，監(jiān)測(cè)因子小全;遺漏項(xiàng)目擬建地周圍zoom范圍內(nèi)敏感點(diǎn)環(huán)境噪聲監(jiān)測(cè);地卜水環(huán)境現(xiàn)狀達(dá)標(biāo)性分析采用的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)小合理;區(qū)域污染源調(diào)查缺少與項(xiàng)目排放同類特征污染物污染源的調(diào)查。
6.2環(huán)境影響預(yù)測(cè)分析
大氣環(huán)境影響預(yù)測(cè)中參數(shù)確定小合理，未進(jìn)行異味氣體的嗅閡值達(dá)標(biāo)分析，遺漏周圍敏感目標(biāo)的達(dá)標(biāo)分析或者預(yù)測(cè)結(jié)果未疊加背景值，改擴(kuò)建項(xiàng)目未給出全廠衛(wèi)生防護(hù)距離范圍設(shè)置;改擴(kuò)建項(xiàng)目環(huán)境噪聲評(píng)價(jià)因子設(shè)置小合理，未完全按照蘇環(huán)辦「20xx口283號(hào)要求分析固廢從產(chǎn)生、暫存、運(yùn)輸?shù)教幚硖幹萌^(guò)程的環(huán)境影響。
未能從生產(chǎn)工藝與裝備、資源能源利用指標(biāo)、污染物產(chǎn)生指標(biāo)、廢物回收利用指標(biāo)、環(huán)境管理等5個(gè)方面全面分析項(xiàng)目清潔生產(chǎn)水平，同類先進(jìn)企業(yè)的清潔生產(chǎn)數(shù)據(jù)沒有來(lái)源;改擴(kuò)建及搬遷項(xiàng)目應(yīng)通過(guò)本項(xiàng)目建設(shè)前后各指標(biāo)的比對(duì)，體現(xiàn)清潔生產(chǎn)水平的提升。
未能按照《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則》要求進(jìn)行物資風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)因子的確定依據(jù)小足;最大可信事故的.源強(qiáng)核算未給出計(jì)算參數(shù)，未進(jìn)行最大可信事故對(duì)環(huán)境敏感目標(biāo)的影響預(yù)測(cè);安全事故引發(fā)的次生、伴生的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)關(guān)注小夠;風(fēng)險(xiǎn)防范設(shè)施如事故池、消防水池等的設(shè)置未給出計(jì)算依據(jù)或依據(jù)小足;風(fēng)險(xiǎn)防范措施缺乏針對(duì)性，應(yīng)急預(yù)案小符合實(shí)際。
9.1公眾參與評(píng)價(jià)
合同及委托書中未注明時(shí)問，無(wú)法核實(shí)公示程序的合法性;部分項(xiàng)目的公示網(wǎng)站無(wú)法打開;缺少在項(xiàng)目擬建地或居民點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)狀公示的照片;公示內(nèi)容與項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容存在出入，調(diào)查對(duì)象未覆蓋評(píng)價(jià)范圍內(nèi)所有環(huán)境敏感目標(biāo)，遺漏公眾參與“四性”分析內(nèi)容。
9.2總量控制方面
技改擴(kuò)建項(xiàng)目的以新帶老削減量與本項(xiàng)目排放量混為一談，未給出技改擴(kuò)建前后污染物排放量(廢水未同時(shí)給出接管量、污水廠最終排放量)、以新帶老量、技改擴(kuò)建前后變化量、需重新申請(qǐng)的總量。
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告篇十一
自主學(xué)習(xí)于上世紀(jì)五六十年代率先興起于西德，后風(fēng)靡于歐美，現(xiàn)已被廣泛應(yīng)用于全球的中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐。我國(guó)雖自古就強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，有“不悱不啟、不憤不發(fā)”之說(shuō)，但作為一種教學(xué)方法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒引起人們的重視，直到國(guó)家提出新課標(biāo)新課改以后，才在國(guó)家課改實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐，我們作為國(guó)家第二批課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的學(xué)校，在積極推進(jìn)課改工作中就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的問題，農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)資源匱乏，無(wú)法上網(wǎng)查資料，如何實(shí)施自主學(xué)習(xí)，如何培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，就成了擺在我們農(nóng)村中學(xué)教師面前的一個(gè)首要問題，于是自20xx年6月以來(lái)，我們學(xué)校語(yǔ)文組全體教師在吳惠平同志的帶領(lǐng)下進(jìn)行了《農(nóng)村初中語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》這一安慶市級(jí)語(yǔ)文課題的實(shí)踐研究，本課題分現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作、口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)和總復(fù)習(xí)教學(xué)等五個(gè)方面的內(nèi)容研究，我本人所做的是總復(fù)習(xí)和文言文閱讀兩方面自主學(xué)習(xí)的課堂實(shí)踐工作。
二、理論依據(jù)。
1、建構(gòu)主義理論。
建構(gòu)主義認(rèn)為自主學(xué)習(xí)能力，包括自我篩選設(shè)定目標(biāo)，自我尋找學(xué)習(xí)內(nèi)容，自我確定學(xué)習(xí)方法與途徑以及自我管理學(xué)習(xí)過(guò)程是素質(zhì)教育在個(gè)人能力開發(fā)上最重要的目標(biāo)。
2、兒童心理學(xué)理論。
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，學(xué)生創(chuàng)新精神被放在了首要地位，這就要求我們必須盡快地把學(xué)生從過(guò)去單一接受型學(xué)習(xí)方式中解放出來(lái)，推上多元化軌道。
3、體驗(yàn)成功原理。
在現(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)論是成年人還是少年兒童都有成功愿望，而且都希望得到他人認(rèn)可。成功是兒童心理發(fā)展的需要，多次成功體驗(yàn)可以促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成以及學(xué)習(xí)積極性提高，這里所指“成功”是學(xué)生個(gè)體主觀能動(dòng)性積極嘗試的結(jié)果，是生生合作互動(dòng)，師生合作互動(dòng)共同提高的結(jié)果，體驗(yàn)成功是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，是促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性產(chǎn)生的根本動(dòng)力。
三、預(yù)期目標(biāo)和效益。
1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛力和積極思維，個(gè)性思維，求異思維，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和積極性，進(jìn)一步提高他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。
2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，改變學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的模式，變被動(dòng)接受為主動(dòng)鉆研，使語(yǔ)文課堂教師的一言談為學(xué)生的眾言談，激活課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和作用，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口、動(dòng)腦的能力。
3、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與、合作、交流、競(jìng)爭(zhēng)等現(xiàn)代意識(shí)形成良好的心理品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中提高，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，變知識(shí)為技能，變能力為素質(zhì)，從而全面的提高學(xué)生的`語(yǔ)文素養(yǎng)。
四、研究的基本內(nèi)容。
1、研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本理論、宗旨、撰寫有關(guān)論文。
2、研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本方法與模式。
3、研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)形式轉(zhuǎn)變的銜接。
4、研究自主學(xué)習(xí)與合作、探究的關(guān)系。
5、研究自主學(xué)習(xí)與教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系。
五、主要實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
20xx年5月——20xx年9月。
閱讀教學(xué)：整體閱讀、強(qiáng)化預(yù)習(xí)。
講讀教學(xué)：注重整體，以問題強(qiáng)化理解。
20xx年9月——20xx年4月。
閱讀教學(xué)：整體閱讀、重點(diǎn)感知。
講讀教學(xué)：重點(diǎn)部分以問題促學(xué)（上示范課）。
寫作教學(xué)：增強(qiáng)課外閱讀、記筆記。
20xx年4日——20xx年9月。
語(yǔ)文復(fù)習(xí)中的教師引導(dǎo)、自主整理。
話題作文的寫作（上課、交流）。
20xx年9月——20xx年2月。
歸納語(yǔ)文教學(xué)中自主學(xué)習(xí)的方法。
讀、寫、練結(jié)合的習(xí)慣養(yǎng)成（問卷調(diào)查）。
20xx年2月——20xx年10月。
進(jìn)一步培養(yǎng)讀、寫、練習(xí)慣的養(yǎng)成。
20xx年10月——20xx年4月。
歸納整理研究成果。
提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣（講座、經(jīng)驗(yàn)交流）。
20xx年4月——20xx年9月。
歸納整理相關(guān)研究成果。
相互交流經(jīng)驗(yàn)、校內(nèi)推廣。
六、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教改之花盛開，課題研究結(jié)碩果。
1、培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。調(diào)動(dòng)了其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，引發(fā)了學(xué)生的積極思維，在承接課題研究任務(wù)后的兩學(xué)年里，語(yǔ)文學(xué)科無(wú)論是在中考中還是桐城組織的學(xué)年調(diào)研考試中，成績(jī)都較以前有了明顯的提高，在安徽省組織的初中作文競(jìng)賽中連續(xù)兩年獲安慶市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)各四人。
科研結(jié)題報(bào)告·德育結(jié)題報(bào)告·課題結(jié)題報(bào)告·怎樣寫結(jié)題報(bào)告。
2、培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告篇十二
摘要：本文主要介紹了我國(guó)it項(xiàng)目管理現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r、以及在it項(xiàng)目管理中存在的問題。并且對(duì)其發(fā)展前景以及應(yīng)對(duì)對(duì)策提出了一些建議。希望能幫我我國(guó)的it項(xiàng)目管理行業(yè)更好的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：it項(xiàng)目、現(xiàn)狀、問題、第一文庫(kù)網(wǎng)發(fā)展前景
1.前言
隨著我國(guó)it行業(yè)的日益發(fā)展和不斷進(jìn)步，各個(gè)it企業(yè)已經(jīng)開始陸續(xù)引進(jìn)并開始實(shí)施了“項(xiàng)目經(jīng)理制”的管理模式。從現(xiàn)代管理學(xué)角度來(lái)看，項(xiàng)目管理的宗旨是在運(yùn)作方式和管理思維模式上最大限度地利用內(nèi)外資源，從根本上改善管理人員的工作程序，提高工作效率。企業(yè)要想在高度競(jìng)爭(zhēng)與快速變化的環(huán)境下把握商機(jī)、提高營(yíng)運(yùn)效率以及合理地進(jìn)行資源配置，項(xiàng)目管理的重要性是不言而喻的。而對(duì)于中國(guó)的it企業(yè)來(lái)說(shuō)，研發(fā)項(xiàng)目的管理可以說(shuō)是項(xiàng)目管理中最核心的組成部分。下面就我國(guó)it行業(yè)現(xiàn)在的特點(diǎn)和影響it項(xiàng)目管理的因素及實(shí)施中的對(duì)策問題進(jìn)行初步探討。
2.我國(guó)it項(xiàng)目管理的現(xiàn)狀
2.1我國(guó)it行業(yè)項(xiàng)目管理發(fā)展?fàn)顩r
理、風(fēng)險(xiǎn)管理和采購(gòu)管理系統(tǒng)管理的管理協(xié)調(diào)工作。但是隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和信息化的不斷提高,我國(guó)對(duì)于專門從事it行業(yè)項(xiàng)目管理的人才需求量日益增長(zhǎng),因此it行業(yè)項(xiàng)目管理人才市場(chǎng)需求日益廣闊。國(guó)家目前也越來(lái)越重視it行業(yè)項(xiàng)目管理工作,正在起草建立相關(guān)的.法律制度。我國(guó)it行業(yè)項(xiàng)目管理工作已經(jīng)或者正面臨著前所未有的良好發(fā)展機(jī)遇。
2.2我國(guó)it項(xiàng)目管理中存在的問題
1、項(xiàng)目經(jīng)理與項(xiàng)目嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致項(xiàng)目實(shí)施嚴(yán)重失控。當(dāng)前，在進(jìn)行項(xiàng)目組組建過(guò)程中，出于多種考慮，項(xiàng)目經(jīng)理的頭銜很多時(shí)候是落在了企業(yè)的老總，或是各事業(yè)部的總經(jīng)理的頭上。這些老總們多數(shù)時(shí)間是在忙于其他事務(wù)，而無(wú)暇或者不能全部時(shí)間關(guān)注項(xiàng)目的實(shí)施和進(jìn)展工作，無(wú)法真正行使項(xiàng)目經(jīng)理的權(quán)利。并且，其他的項(xiàng)目組成員沒有足夠的權(quán)力去管理和協(xié)調(diào)項(xiàng)目工作。這樣就導(dǎo)致了項(xiàng)目的失控，項(xiàng)目進(jìn)展中遇到的問題無(wú)法被及時(shí)暴露和解決，最終致使項(xiàng)目失敗。
2、項(xiàng)目組無(wú)法統(tǒng)一目標(biāo)和方針，導(dǎo)致項(xiàng)目組工作效率低下。由于多數(shù)項(xiàng)目的實(shí)施，要涉及的多個(gè)部門的協(xié)同配合，即項(xiàng)目組成員會(huì)由各個(gè)不同的部門同事組成。而項(xiàng)目經(jīng)理沒有足夠的權(quán)力協(xié)調(diào)其他部門的組員的工作，而且，由于項(xiàng)目組是臨時(shí)機(jī)構(gòu)，這導(dǎo)致了項(xiàng)目組成員對(duì)項(xiàng)目組的無(wú)視，他們往往更加樂于按照部門負(fù)責(zé)人的安排工作，而不是項(xiàng)目經(jīng)理。甚者會(huì)出現(xiàn)在項(xiàng)目實(shí)施期間，某部門突然將項(xiàng)目組中的人員抽調(diào)走，而導(dǎo)致項(xiàng)目停工或工期延誤等后果。
項(xiàng)目管理的研究及發(fā)展前景
通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外項(xiàng)口管理研究現(xiàn)狀的調(diào)查分析，我認(rèn)為以下2個(gè)領(lǐng)域還存在廣闊的研究前景：
3.1項(xiàng)目的組織方式研究
項(xiàng)日的組織被稱為是項(xiàng)目管理的六要素之一。在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略不大可能長(zhǎng)期有效，多元化推進(jìn)和產(chǎn)品市場(chǎng)的更新常常會(huì)使既定的項(xiàng)目組織形式不可能永遠(yuǎn)適應(yīng)新的項(xiàng)目或項(xiàng)目發(fā)展的不同階段，這就要求即使在項(xiàng)目的生命期當(dāng)中，也可能要對(duì)項(xiàng)目組織進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兏?。此外，在一個(gè)大型的項(xiàng)目中，項(xiàng)目組織可能是幾種基本的組織結(jié)構(gòu)的不同組合。
3.2項(xiàng)目的網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃研究
傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)有兩個(gè)重要缺陷：一是通過(guò)安排網(wǎng)絡(luò)可以安排項(xiàng)目灑動(dòng)的順序；二是項(xiàng)目控制可以在關(guān)鍵路線上進(jìn)行。而實(shí)際上，活動(dòng)的順序根據(jù)已執(zhí)行活動(dòng)的情況是變化的。當(dāng)1f關(guān)鍵路線的活動(dòng)的工作時(shí)間變化較大時(shí)，非關(guān)鍵路線也可能變?yōu)殛P(guān)鍵路線。因此可以建立一種動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)以克服以上缺點(diǎn)。
4.總結(jié)
在項(xiàng)目管理實(shí)踐和理論研究的互動(dòng)發(fā)展中，項(xiàng)目管理理論取得明顯的長(zhǎng)足發(fā)展，特別是當(dāng)今項(xiàng)目管理知識(shí)體系開發(fā)和建立，不但為項(xiàng)目管理實(shí)踐，而且為項(xiàng)日管理研究注入了新的活力?？梢钥隙?，21世紀(jì)項(xiàng)目管理在管理科學(xué)中將扮演更加重要的角色，項(xiàng)目管理將成為未來(lái)企業(yè)的助跑器。作為項(xiàng)目經(jīng)理需要努力學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理知識(shí)和技能,在實(shí)踐中解決各種問題,提高項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)付各種變化的能力,使項(xiàng)目管理工作越做越好。
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告篇十三
目前xx項(xiàng)目的建設(shè)在區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫忙下，經(jīng)業(yè)主、設(shè)計(jì)、監(jiān)理、地勘等單位的共同努力，各項(xiàng)工作正有序向前推進(jìn)。本項(xiàng)目已于6月15日正式開工建設(shè)，至今現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量、安全、進(jìn)度狀況控制可控，工程開展整體順利，現(xiàn)將近期工程進(jìn)展?fàn)顩r以及下步年度計(jì)劃、亟待解決問題作以下匯報(bào)：
一、前期工程進(jìn)展?fàn)顩r
3、完成工程項(xiàng)目前期報(bào)建及施工許可證手續(xù)辦理以及同各個(gè)監(jiān)管部門的溝通協(xié)調(diào)等工程準(zhǔn)備前期聯(lián)系。
4、完成涵洞基坑開挖專項(xiàng)安全施工方案、涵洞人工挖孔樁專項(xiàng)安全施工方案、涵洞結(jié)構(gòu)模板支架專項(xiàng)安全施工方案以及架空燃?xì)獗Ｗo(hù)專項(xiàng)安全施工方案專家評(píng)審及項(xiàng)目?jī)?nèi)部審批工作以及施工組織設(shè)計(jì)、五童立交橋下施工專項(xiàng)方案審批工作。
5、完成前期各項(xiàng)施工準(zhǔn)備工作，包括機(jī)械成孔及人工挖孔等作業(yè)隊(duì)伍比選及分包合同簽訂。
6、完成工程涉及兩個(gè)補(bǔ)充協(xié)議(新增45根樁板擋墻及涵洞基坑渣土外運(yùn))的洽商、擬制以及各方協(xié)調(diào)確認(rèn)工作，基本進(jìn)入?yún)f(xié)議簽字程序。
7、完成項(xiàng)目臨時(shí)設(shè)施搭建、施工區(qū)域道路硬化、沖洗設(shè)備安裝以及項(xiàng)目安全禮貌建設(shè)并實(shí)現(xiàn)驗(yàn)收合格。
8、完成工程進(jìn)場(chǎng)后質(zhì)檢站首次工程質(zhì)量交底以及第一次工地例會(huì)召開。
二、前期進(jìn)度滯后原因分析主要因?yàn)榍捌诤椿娱_挖渣土外運(yùn)因《補(bǔ)充協(xié)議二》尚未簽訂，并未構(gòu)成支付程序，計(jì)量?jī)H計(jì)基坑開挖未計(jì)渣土外運(yùn)，以致我司整個(gè)資金壓力極大，現(xiàn)場(chǎng)整體運(yùn)轉(zhuǎn)艱難。其次受外運(yùn)渣場(chǎng)進(jìn)場(chǎng)道路修建拒收來(lái)渣、連續(xù)暴雨天氣造成現(xiàn)場(chǎng)暫停開挖、交通管制以致早上十點(diǎn)以前下午5點(diǎn)以后暫停外運(yùn)以及晚間10點(diǎn)至早上6點(diǎn)作業(yè)時(shí)間停止施工等各種因素影響，整體進(jìn)度稍顯緩慢，以致造成后續(xù)工序進(jìn)度滯后。
三、補(bǔ)救前期進(jìn)度擬采取的措施
1、現(xiàn)我司已增加現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)機(jī)械，增加挖機(jī)至4臺(tái)，渣車至30臺(tái)，充分優(yōu)化涵洞內(nèi)部作業(yè)空間，實(shí)現(xiàn)可利用化。
2、現(xiàn)我司正用心協(xié)調(diào)辦理夜間施工許可證件，爭(zhēng)取加長(zhǎng)作業(yè)時(shí)間，減小交通管制等因素帶來(lái)的影響。
3、現(xiàn)我司已用心聯(lián)系落實(shí)現(xiàn)棄渣場(chǎng)(地產(chǎn)集團(tuán)3-1消納場(chǎng))周邊臨時(shí)渣場(chǎng)，以備現(xiàn)有渣場(chǎng)臨時(shí)拒渣時(shí)，能夠保證現(xiàn)場(chǎng)順利出渣。
四、年度進(jìn)度計(jì)劃安排(略)
五、現(xiàn)場(chǎng)急需解決問題
1、目前我司o區(qū)2#涵洞延長(zhǎng)段工程施工范圍(堰塞湖段)存在渝鐵家苑施工單位中鐵八局外來(lái)?xiàng)壴?，此刻累?jì)棄渣總量約3500m。自其棄渣開始，我司已經(jīng)按照業(yè)主要求多次主動(dòng)接洽協(xié)調(diào)，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，安排專人值守，但是對(duì)方態(tài)度強(qiáng)硬，甚至驚動(dòng)警方出面，對(duì)方棄渣行為仍然存在，如此將對(duì)我司后期涵洞施工造成極大影響，增加工程難度及成本。因?yàn)榇丝态F(xiàn)場(chǎng)依然存在兩大問題尚未解決，以致每次協(xié)調(diào)我司完全處于理由匱乏一方。首先涵洞k0+000~k0+260段施工地塊并未正式移交我司，整個(gè)原始地貌仍未進(jìn)行正式復(fù)測(cè);其次涵洞k0+000~k0+260段我司施工紅線同渝鐵家苑征地紅線部分重疊，以致對(duì)方棄渣理由充足。期望業(yè)主盡快解決以上兩個(gè)問題，并組織我方同渝鐵家苑業(yè)主及施工各方能夠當(dāng)面協(xié)商，針對(duì)對(duì)方棄渣問題進(jìn)行相應(yīng)明確。
3、架空燃?xì)夤艿罉痘?jīng)過(guò)近兩周施工監(jiān)測(cè)，沉降及位移平均累計(jì)到達(dá)25mm，接近控制數(shù)值30mm，樁基狀況較不穩(wěn)定，期望業(yè)主盡快牽頭協(xié)商確定是否進(jìn)行保護(hù)，保證現(xiàn)場(chǎng)施工安全有序開展。
4、加快落實(shí)補(bǔ)充協(xié)議1(新增樁板擋墻)及補(bǔ)充協(xié)議2(棄渣外運(yùn)單價(jià))簽訂手續(xù)，同時(shí)我司也會(huì)提前落實(shí)補(bǔ)充協(xié)議內(nèi)部簽訂手續(xù)，期望業(yè)主能夠提前溝通土儲(chǔ)中心，及時(shí)解決現(xiàn)場(chǎng)資金壓力。
5、魯能十三街區(qū)按照業(yè)主要求，我司已經(jīng)提前溝通魯能施工單位中建二局，但是效果較差，但為保證年底泰山大道通車任務(wù)，務(wù)必?cái)嗥涫┕け愕肋M(jìn)行涵洞基坑開挖及管道安裝排水，如此必將影響其施工，還望業(yè)主共同出面牽頭協(xié)調(diào)各方，主要站前西路管理單位同意魯能施工便道轉(zhuǎn)換至站前西路。
六、實(shí)現(xiàn)年度計(jì)劃節(jié)點(diǎn)任務(wù)保證措施
1、本工程整體進(jìn)度計(jì)劃包含多處平行交叉作業(yè)，務(wù)必提前統(tǒng)籌規(guī)劃，安排足夠作業(yè)隊(duì)伍，其中開挖作業(yè)班組1組(包含4臺(tái)挖機(jī)、30臺(tái)渣車)、旋挖作業(yè)班組1組(保證3臺(tái)旋挖鉆機(jī))，樁板擋墻班組1組，涵洞結(jié)構(gòu)班組3組，人工挖孔樁隊(duì)伍1組，保證各項(xiàng)工序按照進(jìn)度計(jì)劃順利開展。
2、本工程涉及幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：堰塞湖排水、橋下違建拆除、鐵塔橋墩保護(hù)、魯能施工便道轉(zhuǎn)換等務(wù)必在工序開展前完成。
3、每項(xiàng)新工序施工前，盡量做好人員技術(shù)準(zhǔn)備，做好方案審批、安全技術(shù)交底，施工及時(shí)切入主題，保證工序之間無(wú)縫銜接。
4、制定明確獎(jiǎng)懲措施，在保證質(zhì)量安全前提下，進(jìn)度提前獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)度滯后處罰，從經(jīng)濟(jì)利益出發(fā)，提高工人現(xiàn)場(chǎng)干勁。
5、根據(jù)本年度進(jìn)度計(jì)劃分析，工程大部工序均為關(guān)鍵工序，務(wù)必加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)度管理，優(yōu)化技術(shù)，保證每日形象滿足計(jì)劃，否則年前完成泰山大道通車及涵洞k0+260-k0+503.55段結(jié)構(gòu)難度較大。
七、個(gè)性說(shuō)明
如果的確非我施工單位原因造成工程延誤，如連續(xù)暴雨影響、違建拆遷滯后、魯能施工便道無(wú)法轉(zhuǎn)換、配合政府監(jiān)管部門暫停出渣暫停施工以及其他不可抗因素等，我司將如實(shí)做好記錄并上報(bào)業(yè)主，望業(yè)主根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際狀況針對(duì)年底節(jié)點(diǎn)任務(wù)完成時(shí)間進(jìn)行相應(yīng)延后。
1、人工挖孔樁、模板支架及燃?xì)獗Ｗo(hù)專家論證
2、高切坡深基坑專家論證
3、業(yè)主單位最終確認(rèn)竣工時(shí)間，(沒有確定竣工時(shí)間的，最近節(jié)點(diǎn)完成時(shí)間)
4、工期滯后原因(客觀詳細(xì)實(shí)事求是的分析原因、各個(gè)節(jié)點(diǎn)階段滯后天數(shù))
5、工期順延已經(jīng)確認(rèn)多少天
6、采取措施(具體人、料、機(jī)、資金等措施進(jìn)行量化，如原施工人員45人，措施后60人，能使工期提前10天，20xx年9月1日到達(dá)竣工驗(yàn)收并滿足業(yè)主工期要求)
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
根據(jù)你局《關(guān)于x有限公司x項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告表的'批復(fù)》(進(jìn)環(huán)評(píng)字[x]x號(hào))的要求，我公司建成了該項(xiàng)目配套的環(huán)境保護(hù)設(shè)施，并和主體工程在x年xx月xx日同時(shí)投入運(yùn)行。根據(jù)《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理?xiàng)l例》的有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)向你局申請(qǐng)竣工環(huán)境保護(hù)驗(yàn)收，請(qǐng)予批準(zhǔn)。
附件：《x有限公司新型墻體材料生產(chǎn)項(xiàng)目竣工環(huán)保驗(yàn)收監(jiān)測(cè)報(bào)告》及相關(guān)文件
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：
xx年xx月xx日
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告篇十五
摘要：本文主要介紹了我國(guó)it項(xiàng)目管理現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r、以及在it項(xiàng)目管理中存在的問題。并且對(duì)其發(fā)展前景以及應(yīng)對(duì)對(duì)策提出了一些建議。希望能幫我我國(guó)的it項(xiàng)目管理行業(yè)更好的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：it項(xiàng)目、現(xiàn)狀、問題、第一文庫(kù)網(wǎng)發(fā)展前景
1.前言
隨著我國(guó)it行業(yè)的日益發(fā)展和不斷進(jìn)步，各個(gè)it企業(yè)已經(jīng)開始陸續(xù)引進(jìn)并開始實(shí)施了“項(xiàng)目經(jīng)理制”的管理模式。從現(xiàn)代管理學(xué)角度來(lái)看，項(xiàng)目管理的宗旨是在運(yùn)作方式和管理思維模式上最大限度地利用內(nèi)外資源，從根本上改善管理人員的工作程序，提高工作效率。企業(yè)要想在高度競(jìng)爭(zhēng)與快速變化的環(huán)境下把握商機(jī)、提高營(yíng)運(yùn)效率以及合理地進(jìn)行資源配置，項(xiàng)目管理的重要性是不言而喻的。而對(duì)于中國(guó)的it企業(yè)來(lái)說(shuō)，研發(fā)項(xiàng)目的管理可以說(shuō)是項(xiàng)目管理中最核心的組成部分。下面就我國(guó)it行業(yè)現(xiàn)在的特點(diǎn)和影響it項(xiàng)目管理的因素及實(shí)施中的對(duì)策問題進(jìn)行初步探討。
2.我國(guó)it項(xiàng)目管理的現(xiàn)狀
2.1我國(guó)it行業(yè)項(xiàng)目管理發(fā)展?fàn)顩r
理、風(fēng)險(xiǎn)管理和采購(gòu)管理系統(tǒng)管理的管理協(xié)調(diào)工作。但是隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和信息化的不斷提高,我國(guó)對(duì)于專門從事it行業(yè)項(xiàng)目管理的人才需求量日益增長(zhǎng),因此it行業(yè)項(xiàng)目管理人才市場(chǎng)需求日益廣闊。國(guó)家目前也越來(lái)越重視it行業(yè)項(xiàng)目管理工作,正在起草建立相關(guān)的.法律制度。我國(guó)it行業(yè)項(xiàng)目管理工作已經(jīng)或者正面臨著前所未有的良好發(fā)展機(jī)遇。
2.2我國(guó)it項(xiàng)目管理中存在的問題
1、項(xiàng)目經(jīng)理與項(xiàng)目嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致項(xiàng)目實(shí)施嚴(yán)重失控。當(dāng)前，在進(jìn)行項(xiàng)目組組建過(guò)程中，出于多種考慮，項(xiàng)目經(jīng)理的頭銜很多時(shí)候是落在了企業(yè)的老總，或是各事業(yè)部的總經(jīng)理的頭上。這些老總們多數(shù)時(shí)間是在忙于其他事務(wù)，而無(wú)暇或者不能全部時(shí)間關(guān)注項(xiàng)目的實(shí)施和進(jìn)展工作，無(wú)法真正行使項(xiàng)目經(jīng)理的權(quán)利。并且，其他的項(xiàng)目組成員沒有足夠的權(quán)力去管理和協(xié)調(diào)項(xiàng)目工作。這樣就導(dǎo)致了項(xiàng)目的失控，項(xiàng)目進(jìn)展中遇到的問題無(wú)法被及時(shí)暴露和解決，最終致使項(xiàng)目失敗。
2、項(xiàng)目組無(wú)法統(tǒng)一目標(biāo)和方針，導(dǎo)致項(xiàng)目組工作效率低下。由于多數(shù)項(xiàng)目的實(shí)施，要涉及的多個(gè)部門的協(xié)同配合，即項(xiàng)目組成員會(huì)由各個(gè)不同的部門同事組成。而項(xiàng)目經(jīng)理沒有足夠的權(quán)力協(xié)調(diào)其他部門的組員的工作，而且，由于項(xiàng)目組是臨時(shí)機(jī)構(gòu)，這導(dǎo)致了項(xiàng)目組成員對(duì)項(xiàng)目組的無(wú)視，他們往往更加樂于按照部門負(fù)責(zé)人的安排工作，而不是項(xiàng)目經(jīng)理。甚者會(huì)出現(xiàn)在項(xiàng)目實(shí)施期間，某部門突然將項(xiàng)目組中的人員抽調(diào)走，而導(dǎo)致項(xiàng)目停工或工期延誤等后果。
項(xiàng)目管理的研究及發(fā)展前景
通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外項(xiàng)口管理研究現(xiàn)狀的調(diào)查分析，我認(rèn)為以下2個(gè)領(lǐng)域還存在廣闊的研究前景：
3.1項(xiàng)目的組織方式研究
項(xiàng)日的組織被稱為是項(xiàng)目管理的六要素之一。在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略不大可能長(zhǎng)期有效，多元化推進(jìn)和產(chǎn)品市場(chǎng)的更新常常會(huì)使既定的項(xiàng)目組織形式不可能永遠(yuǎn)適應(yīng)新的項(xiàng)目或項(xiàng)目發(fā)展的不同階段，這就要求即使在項(xiàng)目的生命期當(dāng)中，也可能要對(duì)項(xiàng)目組織進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兏?。此外，在一個(gè)大型的項(xiàng)目中，項(xiàng)目組織可能是幾種基本的組織結(jié)構(gòu)的不同組合。
3.2項(xiàng)目的網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃研究
傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)有兩個(gè)重要缺陷：一是通過(guò)安排網(wǎng)絡(luò)可以安排項(xiàng)目灑動(dòng)的順序；二是項(xiàng)目控制可以在關(guān)鍵路線上進(jìn)行。而實(shí)際上，活動(dòng)的順序根據(jù)已執(zhí)行活動(dòng)的情況是變化的。當(dāng)1f關(guān)鍵路線的活動(dòng)的工作時(shí)間變化較大時(shí)，非關(guān)鍵路線也可能變?yōu)殛P(guān)鍵路線。因此可以建立一種動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)以克服以上缺點(diǎn)。
4.總結(jié)
在項(xiàng)目管理實(shí)踐和理論研究的互動(dòng)發(fā)展中，項(xiàng)目管理理論取得明顯的長(zhǎng)足發(fā)展，特別是當(dāng)今項(xiàng)目管理知識(shí)體系開發(fā)和建立，不但為項(xiàng)目管理實(shí)踐，而且為項(xiàng)日管理研究注入了新的活力?？梢钥隙?，21世紀(jì)項(xiàng)目管理在管理科學(xué)中將扮演更加重要的角色，項(xiàng)目管理將成為未來(lái)企業(yè)的助跑器。作為項(xiàng)目經(jīng)理需要努力學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理知識(shí)和技能,在實(shí)踐中解決各種問題,提高項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)付各種變化的能力,使項(xiàng)目管理工作越做越好。
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告篇十六
我們科研小組五位成員全部來(lái)自于電子信息學(xué)院級(jí)的電子信息科學(xué)類專業(yè)，隊(duì)長(zhǎng)是**，隊(duì)員有*******;我們的指導(dǎo)老師電子信息學(xué)院空間物理系的**副教授，主要的研究方向就是空間物理。我們科研小組的課題是“電離層斜向返回電離圖合成技術(shù)研究”。地球大氣層在約80公里以上的熱成層大氣已經(jīng)非常稀薄，在這里陽(yáng)光中的紫外線和x射線可以使得空氣分子電離，自由的電子在與正電荷的離子合并前可以短暫地自由活動(dòng)，這樣在這個(gè)高度造成一個(gè)等離子體，在這里自由電子的數(shù)量足以影響電波的傳播。電離層斜向返回探測(cè)方法是一種在地面向上斜投射電磁波信號(hào)，并在同一地點(diǎn)接收回波的探測(cè)方法。它主要記錄后向散射回波的幅度、時(shí)延、頻率與時(shí)間的相互關(guān)系和散射回波的多普勒頻譜，可用于監(jiān)視遠(yuǎn)距離電離層的宏觀狀態(tài)，研究電離層傳播信道特性。斜向返回散射電離圖包含了大量的電離層信息，對(duì)研究電離層特性具有重要參考價(jià)值。通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)施，我們認(rèn)識(shí)到了電離層的物理特性是千變?nèi)f化的，從而導(dǎo)致由電離層探測(cè)獲得的電離圖具有多變性，目前還不能完全利用這些信息。返回散射電離圖的模擬能解讀電離層結(jié)構(gòu)和電離圖特性之間的關(guān)系，為斜向返回散射電離圖的反演提供了重要的參考依據(jù)。
20世紀(jì)30年代，我國(guó)開始研究電離層。自20世紀(jì)40年代起，武漢大學(xué)就開始了電離層研究。1960年，龍咸寧在黃陂主持創(chuàng)立了我國(guó)首個(gè)電離層斜向返回探測(cè)站，并在1962年成功研制出我國(guó)第一部手動(dòng)的電離層斜返探測(cè)儀。之后，由龍咸寧、侯杰昌等教授主持，先后成功研制出簡(jiǎn)易手動(dòng)斜返探測(cè)儀(1968)、電離層自動(dòng)同步斜測(cè)儀(1978)和fxz(1980)實(shí)時(shí)選頻系統(tǒng)。斜向返回散射探測(cè)利用電離層對(duì)信號(hào)的折射與反射,能探測(cè)到大范圍的地物和運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，能夠獲得由頻率和群路徑?jīng)Q定的返回散射回波能量,形成斜向返回散射能量圖。該探測(cè)機(jī)理能為短波通信預(yù)報(bào)資料，管理雷達(dá)頻率，監(jiān)測(cè)遠(yuǎn)距離的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)。高空電離層的等離子密度受到高度以及日變化，月變化，季變化，年變化，太陽(yáng)周期變化的影響，從而影響到了電波的傳播以及各種衛(wèi)星通訊。電子系統(tǒng)工程日新月異，提出了各種各樣的電波傳播的問題，電波傳播的質(zhì)量直接影響到通訊、國(guó)防以及各種電子系統(tǒng)工程的運(yùn)行效果，因此研究電波傳播對(duì)無(wú)線電通信系統(tǒng)起著奠基的作用。借用斜向返回探測(cè)技術(shù)，我們可以對(duì)電離層中的電波傳播問題有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
二、項(xiàng)目成員內(nèi)部分工;。
**：專業(yè)知識(shí)掌握牢固。有深厚的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，精通c，c++,fortran,matlab等編程語(yǔ)言。作為本次科研任務(wù)的負(fù)責(zé)人，劉祎需要從總體上把握、協(xié)調(diào)本團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)事宜，包括重大決策，人員調(diào)度，任務(wù)分配，資金管理等諸多方面，以提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力、凝聚力，使本團(tuán)隊(duì)能夠高效地完成各項(xiàng)任務(wù)。在具體的科研任務(wù)中，劉祎主要負(fù)責(zé)射線路徑方程及編程，并獲取有關(guān)的數(shù)據(jù)。
**主要負(fù)責(zé)相關(guān)電離層斜向返回探測(cè)技術(shù)以及對(duì)射線路徑方程的求解進(jìn)行編程，能通過(guò)設(shè)備實(shí)時(shí)得到電離層的數(shù)據(jù)，并收集相關(guān)電離層與電波傳播的各方面資料。
**負(fù)責(zé)對(duì)射線路徑數(shù)據(jù)的模擬與合成，以及圖像處理。通過(guò)相關(guān)軟件處理數(shù)據(jù)進(jìn)而得到相關(guān)電離層電子濃度進(jìn)而與實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)。
**老師主要是為我們提供相關(guān)專業(yè)知識(shí)點(diǎn)撥和電離層斜向返回探測(cè)技術(shù)實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)，以及射線路徑求解方程等。
三、項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)與特色;。
我們項(xiàng)目主要是利用武漢電離層斜向返回探測(cè)系統(tǒng)研究電波傳播問題。首先我們利用電離層的iri模型，獲得電離層的電子濃度分布規(guī)律，基于費(fèi)馬原理編寫并修改射線跟蹤程序，數(shù)值生成電波在電離層中的傳播圖像，并進(jìn)一步研究電波在電離層中的傳播規(guī)律。利用電離層斜向返回探測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行觀測(cè)，將真實(shí)的射線路徑與模擬的圖像進(jìn)行對(duì)比，驗(yàn)證斜向返回探測(cè)方法的可行性。我們項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)是電離層斜向返回探測(cè)技術(shù)能有效并準(zhǔn)確的測(cè)量出電離層中的各種參數(shù)。利用程序建模的方法模擬出電離層中均勻體的電子濃度分布以及射線在其中傳播的不同特性。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)研究和數(shù)值模擬相結(jié)合的研究。
四、項(xiàng)目實(shí)施的進(jìn)展情況與創(chuàng)新成果;。
首先我們通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步了解和掌握了一些有關(guān)電離層及電波傳播的基本知識(shí)，并通過(guò)對(duì)iri模型的學(xué)習(xí)和利用，數(shù)值模擬出了一些不同模型的電子濃度分布圖，從而了解了一些電離層的分布結(jié)構(gòu)。其次通過(guò)不斷地熟知射線追蹤程序，我們已經(jīng)在原有的程序上進(jìn)行了修改和完善，討論了在電離層背景壞境下的射線的一些參數(shù)，如射線傳播過(guò)程中的高度、初始仰角、到達(dá)地面的距離、射線的群速度及射線的頻率之間的關(guān)系和在不同的電離層背景壞境下的變化，并且獲得了一些射線路經(jīng)圖和斜返電離圖。
我們利用電離層的iri模型計(jì)算得到電離層電子濃度分布圖;利用射線追蹤技術(shù)在特定的電離層傳播環(huán)境下合成了射線路徑圖,討論在電離層背景環(huán)境下的射線的一些參數(shù)(如峰高、射線傳播過(guò)程中的高度、初始仰角、到達(dá)地面的距離等)與射線傳播距離的變化規(guī)律，進(jìn)而探討射線在均勻體中傳播所受到的各種影響;利用電離層斜向返回探測(cè)系統(tǒng)對(duì)理論結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證，在這里，我們利用了武漢大學(xué)電離層實(shí)驗(yàn)室研制了一種新型電離層斜向返回探測(cè)系統(tǒng)—wiobss，由于wiobss系統(tǒng)在非常小的發(fā)射功率下也能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)距離的電離層探測(cè)，在探測(cè)模式上，該雷達(dá)采用等間隔收發(fā)探測(cè)模式，不但能夠?qū)崿F(xiàn)無(wú)距離盲區(qū)的探測(cè)，而且還能夠取得所用偽隨機(jī)序列的最大增益性能這樣使得我們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能夠更加準(zhǔn)確!
我們模擬了在一個(gè)固定的時(shí)間點(diǎn)固定的經(jīng)度上，電離層中的電子濃度在緯度上的變化;在不考慮地磁場(chǎng)的影響下，在電離層電子濃度背景下射線在緯度上傳播過(guò)程中距離和高度的關(guān)系;在不考慮地磁場(chǎng)的影響下，在電離層電子濃度背景下射線在經(jīng)度上傳播過(guò)程中距離和高度的關(guān)系;射線到達(dá)地面的距離與初始仰角和峰高的關(guān)系;射線在經(jīng)度和緯度上傳播過(guò)程中群路徑與頻率關(guān)系。
runge-kutta方法，對(duì)方程進(jìn)行了求解。預(yù)測(cè)了不同電離層擾動(dòng)模型下的返回散射電離圖，得到的數(shù)據(jù)與實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，二者吻合很好。具體的成果將在結(jié)題報(bào)告中展示。
在結(jié)題后我們會(huì)將課題繼續(xù)進(jìn)行下去，以便取得更深層次的認(rèn)識(shí)和理解，取得更好的成就。已經(jīng)正式發(fā)表論文在《電波科學(xué)學(xué)報(bào)》增刊，并被第十二屆全國(guó)電波傳播學(xué)術(shù)討論年會(huì)錄用。
五、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的收獲與體會(huì);。
其實(shí)，在項(xiàng)目剛開始時(shí)，很茫然，但我們?cè)跍?zhǔn)備這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候就是希望了解并熟知我們的專業(yè)知識(shí)有哪些用途。因?yàn)閷?duì)整個(gè)項(xiàng)目的了解程度有限，只是在周晨老師的指導(dǎo)下了解了一些皮毛而已。再著就是對(duì)做科研的過(guò)程很是陌生，所以在起步階段大家都是手忙腳亂的，我們也是在這一階段，對(duì)自己有一個(gè)充電的過(guò)程。我們閱讀了很多有關(guān)的書籍和論文，比如說(shuō)劉選謀老先生的《電波傳播》、j.a.拉特克里夫的《電離層于磁層理論》和清華大學(xué)俎棟林教授的《電動(dòng)力學(xué)》等等，感覺受益匪淺，了解了很多關(guān)于電離層和電波傳播的有關(guān)知識(shí)，這其中有很多不理解的地方，但是在周晨老師的詳解之下就明白了;在整個(gè)項(xiàng)目過(guò)程中，我們需要使用很多計(jì)算機(jī)輔助軟件(matlab、mathmatic等)和熟悉眾多計(jì)算機(jī)語(yǔ)言(fortran、c++、c等)，不論是以后做研究還是工作都非常有好處。
由于該項(xiàng)目數(shù)據(jù)量比較大，所以在處理數(shù)據(jù)時(shí)很考驗(yàn)組員們的耐心。我們?cè)谑褂胢atlab畫圖時(shí)，有時(shí)需要導(dǎo)入幾兆的數(shù)據(jù)，才能畫出電離層電子濃度分布圖，這不僅提高了我們對(duì)matlab的使用技術(shù)，還讓我們知道了正確處理數(shù)據(jù)是多么重要，細(xì)心和耐心對(duì)于科研工作者來(lái)說(shuō)，是必不可少的!
在為射線路徑求解編程時(shí)，我們遇到了很大的阻力，不僅是因?yàn)閷I(yè)知識(shí)的匱乏，更是編程能力的薄弱，不僅程序算不出結(jié)果，甚至經(jīng)常出現(xiàn)各種不過(guò)bug無(wú)法解決，也意識(shí)到了計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)于科研工作者的重要性。在剛開始寫程序時(shí)，我們需要對(duì)我們的整體項(xiàng)目有個(gè)宏觀認(rèn)識(shí)，程序的主體框架和結(jié)構(gòu)非常重要，我們是通過(guò)時(shí)間以及經(jīng)緯度來(lái)計(jì)算出該點(diǎn)實(shí)時(shí)的電離層電子濃度分布，了解我們的需求以及所要達(dá)到的目的才能寫出好的程序，才會(huì)對(duì)整個(gè)科研項(xiàng)目帶來(lái)幫助。對(duì)于射線路徑求解編程的主體程序是由周晨老師提供的，因?yàn)檫@樣就幫助我們把整體框架弄好了，我們所要完成的就是實(shí)現(xiàn)具體功能，并使用該程序來(lái)計(jì)算出我們需要的結(jié)果。將我們的實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)導(dǎo)入matlab畫圖時(shí)，要進(jìn)行進(jìn)行仔細(xì)的檢查，核實(shí)，并且調(diào)試，錯(cuò)誤重新帶入數(shù)據(jù)，核實(shí)，調(diào)試，如此反復(fù)。因?yàn)槿绻渲幸粋€(gè)數(shù)據(jù)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，最終的結(jié)果會(huì)很不一樣，這樣對(duì)科研很有壞處!
通過(guò)項(xiàng)目的完成，我們知道了隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電波傳播正在進(jìn)一步擴(kuò)展研究和應(yīng)用領(lǐng)域。例如，電磁波的生物效應(yīng)、地震過(guò)程中的電磁現(xiàn)象的研究等，都有可能獲取進(jìn)展。
根據(jù)我們的科研成果，意識(shí)到了建立更加完善和更加精確的電波監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的重要性，這樣才能獲取更加完整的媒質(zhì)和傳播特性數(shù)據(jù)，總結(jié)出更加接近實(shí)際的數(shù)學(xué)模型，利用電子計(jì)算機(jī)，迅速提供環(huán)境數(shù)據(jù)和電波預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)。同時(shí)，隨著專業(yè)知識(shí)的加深，在做科研的同時(shí)需要更加密切地同地球物理、空間物理、天體物理、大氣物理等的研究相結(jié)合，這樣更能發(fā)揮電波傳播在這些物理研究中的作用，只有這樣，才能最大化的體現(xiàn)電離層與電波傳播對(duì)于整個(gè)世界的意義。
盡管在途中遇到的一系列的困難，有時(shí)候想放棄，有時(shí)候彷徨有時(shí)候浮躁，有時(shí)候迷茫，太多的難題擺在我們的面前甚至有時(shí)候讓我們不知所措，比如fortran大家不熟悉，matlab畫圖沒學(xué)過(guò)，電離層知識(shí)知之甚少，斜向返回探測(cè)技術(shù)更是么怎么聽說(shuō)過(guò)，還好通過(guò)周老師的指導(dǎo)幫助，同學(xué)們的支持下，朋友們的鼓勵(lì)下，最重要的是大家不懈努力之下大多數(shù)難題(不管在技術(shù)上得還是在心里上)大家都克服了。
經(jīng)過(guò)一年周期的學(xué)習(xí)，實(shí)踐提高了我們獨(dú)立解決問題的能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，并了解電離層對(duì)于整個(gè)地球的重要性，增加了對(duì)電波傳播的了解，使我們對(duì)自己的專業(yè)有更深的了解并激發(fā)我們了的學(xué)習(xí)熱情，更好的為創(chuàng)新增添想法，并加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的進(jìn)一步理解，同時(shí)還培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作能力。
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告篇十七
“創(chuàng)新思維與作文教學(xué)”課題結(jié)題報(bào)告“創(chuàng)新思維與作文教學(xué)”課題實(shí)驗(yàn)已于20xx年11月獲得了延邊州結(jié)題驗(yàn)收。由于本課題具有更大研究?jī)r(jià)值，經(jīng)全國(guó)中語(yǔ)會(huì)創(chuàng)新協(xié)作研究會(huì)的批準(zhǔn)，于20xx年晉升為國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題。經(jīng)過(guò)兩年多的繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，于20xx年10月結(jié)題。
（一）課題提出的背景。
提高全民族的綜合素質(zhì)是當(dāng)今教育的宗旨和使命。在學(xué)生接受基礎(chǔ)教育的階段，學(xué)校教育應(yīng)該為青少年的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以實(shí)現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展。語(yǔ)文教學(xué)在這方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，負(fù)有不可推卸的責(zé)任。
1、時(shí)代的要求。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪。時(shí)代呼喚創(chuàng)新人才，而培養(yǎng)人才離不開創(chuàng)新教育。江澤民曾多次強(qiáng)調(diào)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難以立于世界先進(jìn)民族之林?！爆F(xiàn)代的中小學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神如何，關(guān)系到國(guó)家民族的前途和命運(yùn)。
揚(yáng)。
3、20xx年全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出，語(yǔ)文教育在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，要發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。是用文字、口頭語(yǔ)言表達(dá)思想的活動(dòng)，是發(fā)展學(xué)生智力、創(chuàng)造力和良好個(gè)性心理品質(zhì)的重要活動(dòng)。它本身就是學(xué)生的一種創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)?？梢赃@樣說(shuō)，創(chuàng)新思維與作文教學(xué)是相輔相成的。創(chuàng)新思維是作文教學(xué)基礎(chǔ)，作文教學(xué)是創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。審題、選材、立意、布局、謀篇、造句以至修改等技能的訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的載體，而學(xué)生的創(chuàng)新思維則使這些基本技能增華生輝。
基于以上的思考，提出“創(chuàng)新思維與作文教學(xué)”這一課題并于20xx年進(jìn)入實(shí)施階段。
（二）實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?BR> 1、“創(chuàng)新思維與作文教學(xué)”的實(shí)驗(yàn)旨在改變以往作文教學(xué)重視作文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的習(xí)慣方法，探索作文基礎(chǔ)與創(chuàng)新思維相互并重的方法模式，充分發(fā)揮作文的育智功能，培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維、形象思維（聯(lián)想與聯(lián)系思維）和潛意識(shí)思維。全面提高學(xué)生的作文能力和水平。
2、通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，探索學(xué)生作文水平以及學(xué)生個(gè)性發(fā)展的多種方式與途徑，實(shí)現(xiàn)作文多元化的“樹人”、“立人”之目的，使作文的實(shí)踐過(guò)程成為學(xué)生深化思維，升華情感，發(fā)展個(gè)性，陶冶和教化過(guò)程。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)的研究，促進(jìn)和提高全體教師的科研意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并在教學(xué)實(shí)踐中全面提高業(yè)務(wù)水平和能力。
（三）實(shí)驗(yàn)原則。
思想性原則：本課題立足于提高學(xué)生讀寫以及口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，但我們認(rèn)為升華學(xué)生的人格，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力，關(guān)注社會(huì)變遷，社會(huì)時(shí)事是本課題的目的所在。
科學(xué)性原則：本課題立足于心理學(xué)、生理學(xué)等有關(guān)思維訓(xùn)練理論，立足于作文教學(xué)的一般性理論指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生以更寬闊的視野去觀察世界，描述世界的能力。
實(shí)踐性原則：學(xué)生的作文能力、創(chuàng)新能力離不開實(shí)踐，否則它們就成為無(wú)源之水，無(wú)本之木，讓學(xué)生深入社會(huì)生活，了解民生，關(guān)注時(shí)事，寫出具有真情實(shí)感，有獨(dú)到創(chuàng)意的文章，是本課題的重要原則。
創(chuàng)新性原則：本課題不創(chuàng)新思維與作文教學(xué)相聯(lián)系，這是一個(gè)課改實(shí)驗(yàn)的新領(lǐng)域，把作文教學(xué)與創(chuàng)新思維通過(guò)學(xué)生的作文相聯(lián)系，沒有現(xiàn)成的理論和經(jīng)驗(yàn)可借鑒，這就是需要參與實(shí)驗(yàn)的教師有開放性的思想和實(shí)踐能力，不拘泥于現(xiàn)成的模式，樹立新的教學(xué)理念，運(yùn)用開放的教學(xué)方式，把教學(xué)創(chuàng)新、作文創(chuàng)新、思維創(chuàng)新融為一體，創(chuàng)新是本實(shí)驗(yàn)的核心。
英國(guó)心理學(xué)家瓦拉斯提出的“四階段”理論，他認(rèn)為一個(gè)創(chuàng)造性過(guò)程大體要經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備、醞釀、豁朗和驗(yàn)證階段。
創(chuàng)新思維在展開之前，必須有一個(gè)充分準(zhǔn)備的階段，作文從某種意義上講，雖然不能說(shuō)是一種完全的創(chuàng)新行為，但它又包含了眾多的創(chuàng)造性行為因素，要寫出一篇立意新穎，構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言生動(dòng)的作文是需要一個(gè)積累升華過(guò)程的。俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊。烹調(diào)待客，手藝固然重要，但最要緊的還是要有“米”下鍋。
（一）探索新途徑。
萬(wàn)丈高樓平地起。的創(chuàng)新來(lái)源于平時(shí)對(duì)生活的觀察，對(duì)生活的感悟，對(duì)生活的思考。如何培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，做生活的有心人呢？夸美紐斯說(shuō)：“如果人們吃飯沒有食欲，勉強(qiáng)地把食物吞到胃里去，其結(jié)果只能引起惡心嘔吐，最少也是消化不良，健康不佳。反之，如果是在饑餓的驅(qū)使下把食物吃到胃里去，那它就會(huì)樂意接受并很好地消化它??”要讓學(xué)生有“食欲”，有“饑餓”感，捕捉學(xué)生思維最佳狀態(tài)，巧設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極的思考、寫作狀態(tài)中。
1、留意身邊生活。寫出切身感受表達(dá)真情實(shí)感。讓學(xué)生寫日記，這是記錄生活的最好方式?？梢杂涗浬畹淖詈梅绞??？梢杂浶@生活，也可以記家庭生活，還可以記社會(huì)生活，因?yàn)樯钍亲詈玫慕滩摹?BR> 2、善學(xué)語(yǔ)言、巧用語(yǔ)言，方可文情并茂。
用課前演講，口頭作文等活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、把握住課堂，擴(kuò)展到課外，讓學(xué)生涉足大社會(huì)，感受生活的豐富深刻。提出了三必看：一是焦點(diǎn)訪談、新聞聯(lián)播必看；二是有關(guān)時(shí)事的報(bào)紙材料必看；三是“四大名著”、《讀者》、《青年文摘》必看。意在讓學(xué)生找“米”。以課堂為陣地，以教材為載體，摘抄好詞好句、精彩片段，并練習(xí)仿句、造句、擴(kuò)句練習(xí)，訓(xùn)練語(yǔ)言能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了思維的流暢性，可謂一舉兩得。
（二）思維訓(xùn)練。
發(fā)散思維是構(gòu)成創(chuàng)造性思維的主導(dǎo)成分，它具有靈敏、迅速、思路廣闊、能隨機(jī)應(yīng)變、舉一反三、觸類旁通的特點(diǎn)。
1、用創(chuàng)新法訓(xùn)練輻射思維。輻射思維是指根據(jù)已有信息從不同角度向不同方向思考，從多方面尋求多樣性答案的一種發(fā)散性思維方式。同題作文，可啟發(fā)學(xué)生從不同角度上立意，拓寬寫作思路，突破思維定勢(shì)，獨(dú)辟溪徑，標(biāo)新立異。
2、用質(zhì)疑法訓(xùn)練多維思維。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多維思維來(lái)解疑，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，造就不迷信、愛思考、敢創(chuàng)新的學(xué)習(xí)主人。學(xué)生根據(jù)已有的信息，進(jìn)行多角度全方位的思考，避免千篇一律的現(xiàn)象。
3、用演講法訓(xùn)練創(chuàng)新性的抽象思維。創(chuàng)新思維不是脫離于抽象思維和形象思維之外的別的東西，它寓于抽象思維和形象思維之中。利用每節(jié)課的前5分鐘開展演講活動(dòng)，要求學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)表獨(dú)特新穎的看法。
項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告篇十八
20xx年圍繞公司項(xiàng)目管理的目標(biāo)及要求，在公司董事長(zhǎng)，財(cái)務(wù)、行政副總的領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門同事的支持下，我主要做了以下幾方面的工作：
1、積極負(fù)責(zé)完成公司的項(xiàng)目立項(xiàng)、組織報(bào)批的具體實(shí)施工作，項(xiàng)目部工作總結(jié)。
20xx年總公司完成9個(gè)項(xiàng)目的申報(bào)工作。有4個(gè)被立項(xiàng)，4個(gè)未被立項(xiàng)，1個(gè)項(xiàng)目正處在申報(bào)過(guò)程中，涉及部門主要為省、市、區(qū)農(nóng)業(yè)局，省、市鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)局，市科技局，市經(jīng)委、市商務(wù)局、市資源創(chuàng)新辦等部門，項(xiàng)目申報(bào)扶持資金144萬(wàn)元，實(shí)際到位資金102萬(wàn)元，正在申報(bào)的資金有50萬(wàn)元。
生態(tài)園完成13個(gè)項(xiàng)目的申報(bào)工作。有10個(gè)項(xiàng)目被立項(xiàng)，3個(gè)項(xiàng)目正處于申報(bào)過(guò)程中，涉及石林縣財(cái)政局、農(nóng)牧局、水利局、科技局等部門，項(xiàng)目申報(bào)扶持資金158萬(wàn)元，實(shí)際到位資金126.4萬(wàn)元。
兩項(xiàng)共計(jì)：xx年完成22個(gè)項(xiàng)目申報(bào)，14個(gè)項(xiàng)目被立項(xiàng)，申報(bào)立項(xiàng)資金302萬(wàn)元，實(shí)際到位資金228.4萬(wàn)元。
項(xiàng)目的組織報(bào)批、立項(xiàng)，確保公司能夠爭(zhēng)取一切有利政策、得到資金扶持是項(xiàng)目部的重要工作內(nèi)容，在xx年，項(xiàng)目部的工作得到了各位領(lǐng)導(dǎo)及同事們的大力支持，取得的成績(jī)與在坐的各位是分不開的，在此我對(duì)大家表示感謝！
2、研究與公司項(xiàng)目相關(guān)的產(chǎn)業(yè)信息，搞好對(duì)外公關(guān)，最大限度提高項(xiàng)目立項(xiàng)的可能性。
做好項(xiàng)目工作最重要的就是要時(shí)時(shí)研究整理國(guó)家、省、市、縣各相關(guān)部門的產(chǎn)業(yè)政策，收集整理與項(xiàng)目相關(guān)的第一手的、最新的產(chǎn)業(yè)信息。隨時(shí)更新、維護(hù)，對(duì)內(nèi)及時(shí)向公司領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)項(xiàng)目信息情況，保障項(xiàng)目執(zhí)行的質(zhì)量及效率。對(duì)外搞好政府相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的公關(guān)工作，抓住每一次機(jī)會(huì)，做好項(xiàng)目申報(bào)書，最大限度提高項(xiàng)目立項(xiàng)的可能性。
大家都清楚，只有項(xiàng)目被立項(xiàng)，最終才能得到相關(guān)部門的資金扶持。而要使項(xiàng)目能順利立項(xiàng)，把相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)及負(fù)責(zé)人的關(guān)系搞好才是最關(guān)鍵的因素，如果關(guān)系不好，再好的扶持項(xiàng)目也爭(zhēng)取不下來(lái)。所以項(xiàng)目部的工作就比較特殊些，很多時(shí)候都在外面跑，下了班還得去搞公關(guān)。
在外代表了公司，必須注重個(gè)人形象，保持著裝整潔大方，接待約訪領(lǐng)導(dǎo)，在不同的環(huán)境下注意肢體語(yǔ)言的表達(dá)、談話的語(yǔ)氣、內(nèi)容，在工作當(dāng)中要學(xué)會(huì)察言觀色，用心觀察周圍的人和事。也就是“在什么場(chǎng)合講什么話，見什么和尚念什么經(jīng)”！
同時(shí)，項(xiàng)目部的工作講時(shí)效性、靈活性；為此，我盡心盡力，不斷提高自身思想素質(zhì)，學(xué)習(xí)、掌握項(xiàng)目專業(yè)知識(shí)，及時(shí)更新維護(hù)好項(xiàng)目信息，提升社交禮儀行為能力，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)外公關(guān)時(shí)按“有理、有節(jié)、有度”的.標(biāo)準(zhǔn)要求自己，確保自己良好的形象，不給公司丟臉，積極宣傳、提高公司的知名度、美譽(yù)度！
例如，在接待細(xì)節(jié)上我是這樣要求自己的：
（1）提前向財(cái)務(wù)支取錢款，數(shù)額大的請(qǐng)常務(wù)副總簽字認(rèn)可。
（2）提前預(yù)定用餐地點(diǎn)，訂包房如有變動(dòng)臨時(shí)再做安排。
（3）如有需送禮的領(lǐng)導(dǎo)，要做到隱秘進(jìn)行，不可大肆宣揚(yáng)。
（4）用餐時(shí)跟領(lǐng)導(dǎo)保持溝通交流，盡力營(yíng)造好用餐氣氛。
（5）飲酒不能過(guò)量，要時(shí)常保持清醒的頭腦，不能喝醉當(dāng)眾出丑、損壞公司形象。
（6）用餐完畢后快速結(jié)帳，如有其它人員陪同，需安排剩菜的打包，做到不浪費(fèi)。
（7）迎送好領(lǐng)導(dǎo)，讓領(lǐng)導(dǎo)感受到萬(wàn)家歡人的熱情，乘興而來(lái)，滿意而歸。
3、研究制定公司項(xiàng)目管理制度，工作程序，預(yù)算和控制每個(gè)項(xiàng)目的費(fèi)用開支。
作為公司項(xiàng)目部經(jīng)理，我在行政部的協(xié)助下，制定和完善公司項(xiàng)目管理制度，使項(xiàng)目從可行性研究、報(bào)批、立項(xiàng)到具體實(shí)施的每一個(gè)環(huán)節(jié)更加科學(xué)合理、制度化，不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)工作，按制度要求開展項(xiàng)目管理，詳細(xì)做好每一個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)預(yù)算，按“量入為出、高效、節(jié)約”的原則做好每一個(gè)項(xiàng)目的管理，使公司的收益最大化。
4、重點(diǎn)組織和安排好xx年度中秋、春節(jié)兩大傳統(tǒng)節(jié)日的送禮公關(guān)活動(dòng)。
中秋和春節(jié)是我們國(guó)家歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日，也是合家團(tuán)圓、共享幸福的美好時(shí)刻，作為禮儀之邦，選擇在這兩個(gè)節(jié)日安排公關(guān)活動(dòng)無(wú)疑是最好的，公司領(lǐng)導(dǎo)非常重視兩個(gè)節(jié)慶的公關(guān)工作。