天文學不僅是一門學問，也是一種熱愛、一種追求更高境界的心靈寄托。在總結(jié)中，我們應(yīng)該避免使用模棱兩可的詞語和表達，以確保觀點的清晰和準確。接下來，我們將分享一些總結(jié)范例，旨在幫助大家更好地完成總結(jié)寫作任務(wù)。
班主任論文題目創(chuàng)新篇一
3、新時期主題班會，家訪，家長會形式探索。
4、教育信念:班主任專業(yè)化的核心。
5、班主任管理的新趨勢：引領(lǐng)班主任的專業(yè)成長。
6、班主任管理風格對初中生問題行為的影響。
7、網(wǎng)絡(luò)德育活動開展的可行性研究。
8、轉(zhuǎn)型時期學校德育工作實效性的認知。
9、班主任教師對學生尊重的新內(nèi)涵。
10、中等職業(yè)學校班主任教育的重要性。
11、教師合作教學的實踐與探索。
12、班主任專業(yè)化:班集體建設(shè)的關(guān)鍵。
13、提升班主任專業(yè)化的有效探索。
14、建立激勵機制，優(yōu)化班級管理的創(chuàng)新實踐。
15、提升德育師資隊伍人文素養(yǎng)的內(nèi)容，途徑和方法的研究。
16、全員德育中的班主任和學科教師的教育職能研究。
17、學校心理教育與新型師生關(guān)系的構(gòu)建。
18、減少師源性心理傷害的對策研究。
19、中小學生心理健康問題及對策。
20、學校心理團訓的嘗試與反思。
21、心理健康教育與綜合實踐活動整合模式的研究。
22、大眾傳媒，互聯(lián)網(wǎng)對青少年影響及對策研究。
23、校園網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)與管理研究。
24、班主任對學生的心理懲罰及其避免。
25、新課程改革背景下的中小學班主任專業(yè)化發(fā)展。
26、智慧型班主任專業(yè)發(fā)展策略。
27、德育與學校網(wǎng)絡(luò)生活切入點的研究與實踐。
28、淺談班主任教育“違紀”學生的基本原則。
29、溝通的技巧--成功班主任的關(guān)鍵。
30、現(xiàn)代學校制度的建設(shè)實踐與探索。
31、走向“教師德育專業(yè)化”之德育實務(wù)模塊主題班會的有效設(shè)計與實施。
32、實現(xiàn)和諧--走出班級“制度化”管理的困惑。
33、信自己信未來--主題班會設(shè)計案例。
34、打造班主任專業(yè)發(fā)展帶頭人。
35、保障班主任合法權(quán)益的重要制度。
36、教育中嚴中有愛的思考--班主任管理工作。
37、等待能夠創(chuàng)造奇跡--淺談班主任的育人觀。
38、注重情感因素在班主任教育工作中的作用。
39、專業(yè)化:班主任持續(xù)發(fā)展的過程。
40、班主任專業(yè)化初論。
41、大學生思想政治教育狀況調(diào)查報告--以武漢理工大學為例。
42、問題兒童？缺陷兒童？異常兒童？--千余名教師視角中的父母離異學生。
43、中小學班主任情感素質(zhì)結(jié)構(gòu)與提升路徑。
44、班主任在促進學生素質(zhì)發(fā)展中的特殊地位、作用和操作系統(tǒng)。
45、班主任專業(yè)化問題的探討過程。
46、精神關(guān)懷:班主任專業(yè)化的核心內(nèi)容。
47、試論班主任專業(yè)化發(fā)展的特性。
48、小學班主任專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的實證研究。
49、關(guān)于加強中學班主任專業(yè)化建設(shè)的幾點思考。
50、高校學生黨員擔任助理班主任工作的實踐與思考。
班主任論文題目創(chuàng)新篇二
[3]應(yīng)用型本科高校大學生德育實踐體系評價研究——以黑龍江科技大學德育實踐為例。
[4]大學德育工作中美育機制的審視與構(gòu)建。
[5]大學生野生動物保護意識現(xiàn)狀調(diào)查及對策分析。
[6]明理念重德育——小學課堂帶給大學課堂的一點思考。
[7]先秦儒學德育思想在當代大學德育中的應(yīng)用。
[8]立德樹人背景下大學理工科作業(yè)德育功能探究。
[10]道德教育升華路徑探究。
[11]淺析大學誠信教育的德育模式。
[12]大學生德育教育與中華傳統(tǒng)文化的融合。
[13]中學德育與大學德育的銜接問題研究。
[14]新時代大學德育功能的倫理省思。
[15]大學教育中課程德育的戰(zhàn)略定位與實現(xiàn)策略。
[16]新媒體環(huán)境下高校德育工作優(yōu)化策略研究。
[17]民法基本原則對培養(yǎng)大學生素養(yǎng)的價值淺析。
[18]以“藥物設(shè)計學”為例淺談德育教育在大學自然科學課程中的滲透。
[19]全媒體視域下大學生“符號認同”的德育生成闡釋。
[20]科爾伯格視域下的中學思品課與大學思政課德育內(nèi)容銜接研究。
[21]實現(xiàn)大學與中學德育有效銜接的思考。
[23]中醫(yī)文化對高等中醫(yī)院校德育工作的啟示和探索——以山西中醫(yī)藥大學為例。
[25]大學文化景觀的再審視——來自教育學的視角。
[28]大學德育回歸生活世界的路徑探析。
[30]德育視閾下大學國學教育反思與路徑塑建。
[31]高校體育社團的德育功能探究——以上海理工大學空手道協(xié)會（社長）為例。
[32]大學生道德情感教育的主體維度探析。
[33]大學英語課堂中德育的滲透研究與實踐。
[34]大學紅色文化建設(shè)的內(nèi)涵及德育教育功能探析。
[35]新時代大學德育實現(xiàn)路徑探析。
[37]國學融入大學德育的實施路徑探析。
[38]德育視角下的大學思想政治教育探討。
[39]高校德育視域下的大學生沂蒙文化教育探析——以臨沂大學為例。
[40]閑暇德育——大學德育的新維度。
[41]新中國成立70年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學德育的歷史階段劃分。
[42]書院德性教育對培養(yǎng)新時代大學生健全人格的啟示。
[43]德育共同體：中國特色社會主義大學的新認知。
[44]淺析新時代下以大學語文滲透高職德育教育及職業(yè)能力培養(yǎng)。
[45]《大學》的德育思想對新時代高校德育工作的啟示。
[47]《大學》修齊治平之道與高校德育路徑探索。
[48]古釋奠禮觀照下的當代大學儀式:德育價值傳承與融合創(chuàng)新。
[49]“課程思政”視域下大學物理課程中德育元素的挖掘與融合。
[50]立德育人背景下高校團組織建設(shè)探索——以南京醫(yī)科大學兒科學院為例。
[51]校園中的熟人道德與陌生人道德。
[52]網(wǎng)絡(luò)時代的大學生德育工作模式研究。
[53]立足區(qū)域文化精神的地方高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育探討。
[54]高職大學英語課堂德育滲透策略及其實踐——以《大學英語》課程為例。
[55]教化與文化:傳統(tǒng)大學德育的時代面向。
[56]應(yīng)用型大學視閾下高校德育對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新傳承。
[57]“新工科”建設(shè)背景下建筑類高校德育建設(shè)探析。
[58]服務(wù)與批判:新時期高?！肮仓R分子”的德育使命研究——基于大學史的檢視。
[59]打通大學詩教與德育的通道——微時代網(wǎng)絡(luò)詩教的德育路徑探索。
[60]新媒體形勢下大學生德育教育的幾點思考。
班主任論文題目創(chuàng)新篇三
在社會發(fā)展進程中，新的生活內(nèi)容層出不窮?，F(xiàn)實生活總是把前人從未經(jīng)歷過的新課題擺到我們的面前。我們無法回避，無法繞道而行。新聞工作更是如此，與時俱進一直都是新聞更好服務(wù)于受眾的指針和方向。于是新聞工作必須在實踐中與創(chuàng)新交相輝映。
創(chuàng)新，是新聞事業(yè)發(fā)展的靈魂。實踐和創(chuàng)新亦步亦趨，同步并肩才能面對新的實踐進行思考和探索。
一是新聞觀念的創(chuàng)新，要淘汰某些明顯落后于時代的新聞觀念。例如，把新聞傳媒單純看作黨和政府的工作部門，而與市場毫無聯(lián)系的社會輿論機構(gòu)的觀念；把堅持新聞事業(yè)黨性原則與新聞傳媒的市場化運作相割裂、相對立的觀念；把新聞傳播等同于某些思想觀念的生硬灌輸，等同于簡單的、乏味的宣傳的觀念等等。如果新聞觀念沒有相應(yīng)的更新，就不可能有新聞實踐和新聞理論的創(chuàng)新。
二是管理體制的創(chuàng)新。我們在對新聞事業(yè)的管理方面，在許多地方還保留著計劃經(jīng)濟體制的痕跡。與生生不息的新聞實踐和創(chuàng)新相此，新聞管理體制顯得相對滯后。自從改革開放以來特別是市場經(jīng)濟體制建立以來，新聞傳播業(yè)的內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。進入新世紀后，各種傳媒遍布在受眾的視野當中，在堅持黨性原則的前提下，對于新聞傳媒來說，要提高其核心競爭力，要能夠占領(lǐng)市場和贏得受眾，很重要的一條在于，必須進行各項機制的創(chuàng)新，如用人機制的創(chuàng)新、勞動報酬分配機制的創(chuàng)新、經(jīng)營機制的創(chuàng)新、資本運作機制的創(chuàng)新等等。
三是新聞業(yè)務(wù)的創(chuàng)新。內(nèi)容決定形式，形式服務(wù)內(nèi)容，兩者相得益彰才能使新聞報道耳目一新，喜聞樂見，對受眾有吸引力和影響力。概括來說，就是在實踐中堅持以視覺創(chuàng)新、題材創(chuàng)新、手法創(chuàng)新來實現(xiàn)新聞宣傳創(chuàng)新。
首先是視覺創(chuàng)新。就是把目光及時轉(zhuǎn)向群眾，及時了解民情，研究民意，拉近新聞與讀者的距離。新聞宣傳要為群眾所接受，報道的視角一定要改變。過去，我們的很多報道之所以離讀者距離較遠，往往從領(lǐng)導的角度、部門的角度、工作的角度去向受眾介紹，不少報道成了工作總結(jié)，成了部門的“黑板報”，新聞報道成了硬性的“灌輸”。被動的接受和主動地認可甚至可以決定媒體的生死存亡。因此，在實踐過程中，作為新聞工作者，腦子里要經(jīng)常思考四個問題：從國家到地方有什么重要的決策、法規(guī)和新聞信息要讓廣大人民群眾知道；實際工作部門有哪些重要情況和具體規(guī)定需要廣泛告訴老百姓；老百姓從切身利益出發(fā)，迫切希望了解哪些全局性的情況，獲得什么重要信息；現(xiàn)實生活中存在哪些帶有普遍性的問題需要解決。用這種服務(wù)性的思維去提升報道的視覺效果會事半功倍。報道的認可率高不高，關(guān)鍵就取決于有沒有轉(zhuǎn)換報道視角，有沒有抓住群眾普遍關(guān)心的東西。善于從受眾的角度去思考問題，捕捉信息，尋找角度，提煉主題，新聞報道就能出奇制勝，多姿多彩。
其次是題材創(chuàng)新。從老百姓的關(guān)注點切入，去尋找富有魅力的新鮮素材，開掘新聞亮點。新聞宣傳工作，實際上是一個不斷地尋找新鮮素材、新聞事件、新的思想、新的規(guī)律、新的經(jīng)驗的過程。新聞題材的創(chuàng)新，切入點要放在老百姓的關(guān)注點、聚焦點上。沒有百姓關(guān)心的新穎素材，新聞宣傳就會失去活力。范長江認為：“新聞，就是廣大群眾欲知、應(yīng)知而未知的重要事實?！毖芯啃侣勈聦嵟c群眾的相關(guān)性，挖掘群眾密切關(guān)注的信息。媒體每天都有領(lǐng)導活動和會議報道，這些報道雖然工作性強，但內(nèi)中也含有群眾關(guān)注的信息。采編人員的職責是要把這些群眾關(guān)心又具有新聞價值的信息挖掘出來，進行優(yōu)化處理。追蹤社會生活中的熱點，尋找群眾關(guān)切度高的題材。社會生活中的熱點，往往是公眾的聚焦點。媒體要善于從工作性報道中開掘新聞富礦，而且應(yīng)貼近百姓生活，直面社會熱點，正確引導輿論。藥價虛高，一直是百姓反映強烈的熱點問題。以平價藥出售、深受群眾歡迎的“老百姓”大藥房，進駐杭城后卻遭到同行全面封殺。浙江日報記者抓住這一新聞事件，從維護群眾利益出發(fā)，進行跟蹤采訪。以《醫(yī)藥代表向“老百姓”下跪》為開篇，整整一周內(nèi)，每天用半個版的篇幅連續(xù)報道。這組報道不僅受到廣大讀者贊揚，也大大推動了政府部門的工作。它之所以收到好的效果，就因為題材貼近百姓，既積極引導輿論，又體現(xiàn)“民之心聲”。
再次是手法創(chuàng)新。選擇獨特的角度，運用群眾喜聞樂見的形式，增強報道的感染力、吸引力。一篇好的新聞作品，離不開獨特的構(gòu)思、新穎的表達手法。新聞事實就像一顆顆散珠，需要作者用一根線巧妙地串起來。這根“線”，就是最能體現(xiàn)新聞事實本質(zhì)意義的獨特角度，最能為受眾接受的表達方式。報道手法創(chuàng)新十分重要。新聞實踐中也有多種成功的途徑。如：以小見大；靜中觀“動”；逆向思維；講故事等等，這里就不一一贅述了。一位哲人說過：“人不可能兩次踏進同一條河流”。新聞要為群眾所喜歡，報道形式就要不斷創(chuàng)新。一味沿襲固有的模式，只能扼殺新聞的生機和活力。隨著我國改革開放的不斷深入，新聞宣傳手法的創(chuàng)新當然應(yīng)該與時俱進。只有從受眾的需求出發(fā)，不斷創(chuàng)造受眾最能接受、喜聞樂見的形式表現(xiàn)新聞，才能使新聞產(chǎn)生無窮的魅力。
班主任論文題目創(chuàng)新篇四
第一段：引言和背景介紹（200字）
在當今高度競爭的社會中，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)成為了推動個人和社會發(fā)展的重要力量。對于一個人來說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以實現(xiàn)個人夢想和目標；而對于社會來說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)則能為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步注入新的活力。在我過去的幾年中，我積極投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐并不斷總結(jié)心得與體會，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)和成功因素有了更深入的理解。
第二段：創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的重要性（200字）
創(chuàng)新是推動社會進步的源泉，它意味著以新的思維方式和方法解決問題，滿足人們的需求。作為創(chuàng)新的延伸，創(chuàng)業(yè)則是將新的思維和方法轉(zhuǎn)化為商業(yè)價值。創(chuàng)業(yè)不僅僅意味著成功創(chuàng)辦一家公司，更是一種積極進取、追求個人夢想的態(tài)度和行動方式。創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)之間相輔相成、相互促進，共同推動社會的發(fā)展和進步。
第三段：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的核心要素（300字）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要掌握一系列的核心要素。首先是市場洞察能力和創(chuàng)新思維，要深入了解市場和消費者需求，在獨到的洞察中找到創(chuàng)新的機會。其次是團隊合作能力，成功的創(chuàng)業(yè)往往需要一個優(yōu)秀的團隊，能夠充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，并團結(jié)協(xié)作以追求共同的目標。第三是資源整合能力，創(chuàng)業(yè)需要資源的支持，包括資金、人才和技術(shù)等，能夠有效整合資源并加以利用是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。最后是執(zhí)行力和堅持不懈的精神，充滿激情和毅力是成功創(chuàng)業(yè)者的共同特征。
第四段：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)與策略（300字）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中不可避免地會面臨各種挑戰(zhàn)，比如市場競爭壓力、資金和人才困擾等。在這些挑戰(zhàn)面前，創(chuàng)新者需要制定適當?shù)牟呗詠響?yīng)對。首先，要保持開放的心態(tài)，不斷學習和更新知識，以適應(yīng)快速變化的市場需求。其次，要靈活變通，根據(jù)市場反饋及時調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)品或服務(wù)。再次，要注重建立良好的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，與合作伙伴建立緊密的合作關(guān)系，共同推動創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。最后，要勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)新，及時對創(chuàng)業(yè)過程中的失敗進行總結(jié)和反思，積極尋求改進的方法和策略。
第五段：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的體驗和收獲（200字）
通過創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的實踐，我收獲了很多。首先，我能夠更加自主地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展，追求自己的夢想和目標。其次，我經(jīng)歷了嘗試、失敗與成功的過程，不斷提升了自己的能力和素質(zhì)。再次，我擁有了更加廣闊的人際交往圈和人脈資源，遇到了很多志同道合的小伙伴與合作伙伴。最后，我深刻感受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價值和意義，愿意為社會發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)：（100字）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個既有挑戰(zhàn)也有機遇的過程，需要不斷學習和成長、保持激情和毅力。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上，我深刻體會到了創(chuàng)新的力量和創(chuàng)業(yè)的意義，并通過不斷總結(jié)和學習，提升了自己的能力和素質(zhì)。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)踐行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，不斷挑戰(zhàn)自我，并為社會發(fā)展做出更大的貢獻。
班主任論文題目創(chuàng)新篇五
作為一名班主任，要多向有經(jīng)驗的教師請教，不斷探索提高自身的業(yè)務(wù)能力。下面是本站小編整理班主任經(jīng)驗論文題目的范文，歡迎閱讀!
一個學期轉(zhuǎn)眼即逝，班主任工作甚為繁瑣。平時除了督導學生做好學校布置的各項活動外，還得每天面對個性各異、活生生的、有思想的新型學生。因此我深深地感覺到，過去那種包辦代替的保姆式的班主任已不適應(yīng)這個瞬息萬變的時代，只有不斷地學習，才能跟上時代，不斷地超越自己。本學期，我根據(jù)本班實際主要工作，總結(jié)如下：
一、班級實行目標管理，前面提高學生素質(zhì)。
a、分層制定目標。
1、集體制定班級總目標。開學初，我班召開了一次“我為三(3)班爭光”的主題班會，從而制定了班上的總目標，以此激勵學生，鞭策學生朝著既定的方向努力前進。
2、班干部制定目標。班干部是班主任的得力助手。讓其制定目標的目的是調(diào)動班干部的管理積極性，各自的工作范圍。對班干部工作職責、范圍都給以明確的劃分和規(guī)定，而思想上則培養(yǎng)協(xié)作精神。
3、各組各科制定目標。由各小組、各科科代表組織同學根據(jù)本組、本科的實際情況制定小組、科組目標。以便使班級總目標分解到組、科具體化。
4、個人制定小目標。小目標的制定我以學生經(jīng)過努力就可以實現(xiàn)為原則。由個人所在的組的組長管理。由我負責檢查、督促、落實。如：劉榮鰍、徐英皓，制定在第6周前改變對學習、對事情粗心、馬虎、隨便應(yīng)付的壞習慣。(自定目標起，不論是學習還是做班務(wù)各方面都有了很大改變)劉圣、葉楓、羅雪妍等同學制定在中段考試中每科都要80分以上。(期中考試他們的目標確實達到了。
b、多種形式落實目標。
制定目標只是開始，落實目標才是目標管理的關(guān)鍵。為此，我根據(jù)他們爭強好勝的特點，通過各種比賽和活動促進小目標的落實。比如：我開展了四人為一小組的競賽，看誰的缺點改得最快、最徹底，并用紅旗、作業(yè)本、筆等作為獎勵。鼓勵班里學生認真學習，多看課外書，還充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，把優(yōu)生和后進生結(jié)成對子，限期達標。
c、及時更換目標、鞏固目標。
更換目標以原目標為基礎(chǔ)，從小到大，從低到高，逐步提高要求。鞏固目標即對已達到的小目標采用多種方法加以鞏固。如：對違紀學生進行法紀教育，幫助他們分清是非界限，引導他們制訂出自己下一步努力的目標。加強組織，嚴格檢查，經(jīng)常鼓勵和指導，使他們不斷進步。
二、采用新措施，落實特色班方案。
a、設(shè)立“小組評比欄?！?BR> 學生是班級的真正主人，是班級的管理者。使每一個學生自覺地把自己融于集體之中，為建設(shè)良好班風做一些力所能及的事。本人使用不同的方法充分調(diào)動起全班同學關(guān)心、愛護集體的積極性，于實現(xiàn)學生的自主管理。我做法是：設(shè)立“小組評比欄”。把全班學生分成17個小組，每個小組4人。每組一本登記本，讓他們分別在登記本首頁訂出小組各項。
規(guī)章制度。
組員保證及其奮斗目標。由組員輪流擔任小組長，在班主任的指導下，進行小組管理。開展周周評，月月評活動。每周突出一個重點，解決一個問題，達到一個目的。邀請各科任老師給各小組評分，對做得好的前三組給予獎勵。這樣便能調(diào)動起學生的積極性，而他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)本組的目標，獲得榮譽，便會自覺地進行你追我趕的競賽，使學生在這一競賽中學會自己管理自己，自己教育自己。
b：衛(wèi)生工作安排“時段性”
由于本班學生為了迎接校慶，參與各項訓練的有29人，真可謂“人才濟濟”?？擅刻斓男l(wèi)生工作卻難于搞好。因此，我突發(fā)奇想：由原來的每位同學每周掃一天，改為每天掃一次。即：把不參加訓練的安排在早上;把合唱隊、舞蹈隊的安排在中午;田徑、鼓號隊象棋隊的安排在下午。并給每一時段安排一個負責人，進行監(jiān)督、檢查。這樣做，完全解決了時間沖突問題。班級衛(wèi)生工作不用班主任多費心也能達到滿意的效果。
c、創(chuàng)建環(huán)保特色班。
鑒于當今日愈惡劣的地球環(huán)境，學生環(huán)保意識仍較薄弱等問題，為培養(yǎng)學生保護大自然、熱愛大自然的意識。自二年級起本班就于創(chuàng)設(shè)“環(huán)保特色班”為目標，設(shè)有“廢紙回收箱”“廢電池回收箱”，光一學期就回收廢紙3大箱;廢電池多達3000個。本學期，我班繼續(xù)完善特色班方案，在各方面都表現(xiàn)得更為突出。
d、成立“班容建設(shè)小組”
學校對班容檢查得很緊，班容的好壞直接體現(xiàn)了班的整體素質(zhì)。因此，特成立了“班容建設(shè)小組”，挑選5個較得力的、美工好的非班干部，專門負責班容的布置，力求有新意但不花俏。并要求他們不定時的檢查個人衛(wèi)生，課桌面及抽屜等。這樣長期堅持不懈，就不怕班容被突擊檢查了。
e、每月進行一次“小制作、小發(fā)明”評比。
全社會都在呼吁：每個學校都要愛護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習，獨立思考，保護學生的探索精神，創(chuàng)新思維。我覺得單純口頭上的要求學生多思考、多創(chuàng)造并不能達到實際的效果。只有適時的給學生予表現(xiàn)的機會，展示作品的空間，他們才會真正的把自己所想付諸于行動。因此，我進行了每月“小制作、小發(fā)明”評比，鼓勵學生動手創(chuàng)造發(fā)明。每做一樣發(fā)明，操行加2~5分不等，并抽出時間讓他們介紹作品的構(gòu)造、性能。既鍛煉了學生的動手能力，又大大提高了學生的口頭表達能力。
在實施目標管理及環(huán)保特色班方案后，學生們互相學習，互相監(jiān)督，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。我也常和他們一起學習、一起撿垃圾、下棋、打球等，得到了他們的充分信任，使班級形成了一種友好、合作、互助、和諧的關(guān)系，德育、智育方面都有了顯著的提高。
有好的班風、學風，必然有好的收獲，本學期，在19周學生們自愿為海嘯災區(qū)人民捐款1444。8元;我班連續(xù)三次班報被評為做“優(yōu)秀”;班容“優(yōu)秀”;體操“優(yōu)秀”;還經(jīng)常被評為“明星班”(具體次數(shù)不明);連續(xù)四個月還被評為“文明班”。
總的說來雖有點進步，但還不盡我意。在總結(jié)經(jīng)驗的同時深深體會到自己工作上的不足。仍有個別學生紀律散漫，學習馬虎須加強輔導;衛(wèi)生、安全意識仍需加強;學習成績有待再進一步的提高。本人將在做好本職工作的同時多向有經(jīng)驗的教師請教，不斷探索提高自身的業(yè)務(wù)能力。在今后的教育、教學工作中，我將更加盡職、盡責，爭取出色的成績。
過去的一學期里，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的。
工作總結(jié)。
如下：
一、加強對學生的思想道德工作，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“積極參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實踐活動”、“。
黑板報。
的創(chuàng)辦”等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團結(jié)”的班集體。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信;第二.在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;第三.培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
三、根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
本學期我擔任了五年級一班和二班的語文教學和學校語文教研組的工作與五年級一班的班主任工作，雖然工作量比其他老師多了一倍，但我仍然一如既往地努力搞好自己承擔的每一項工作，努力與副班主任同心協(xié)力加強班務(wù)工作?，F(xiàn)將本學期班主任工作作如下回顧與總結(jié)：
一、熱愛學生,尊重學生,信任學生.
我相信學生在我們兩個班主任老師的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”:。
通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動。本學期每月一期黑板報放手讓學生在各組長的帶領(lǐng)下，從收集黑板報的內(nèi)容、版面設(shè)計、到板書都讓學生獨立完成。四個小組各出一期板報，并鼓勵同學們積極參加發(fā)揮各自的特長。這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.
二、以身作則，為人師表。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里;學生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把燈關(guān)上，鎖好門;早上進教室打開窗戶。學生看在眼里，記在心上，經(jīng)過幾次下來，同學們也養(yǎng)成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關(guān)好門窗。通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
二、加強學生思想品德的教育。
班主任的基本任務(wù)是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我充分利用語文教材和思想品德課上的教學資源，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中遇到的實際問題，每周四的班隊會課，結(jié)合國旗下演講的內(nèi)容，事先做相應(yīng)的安排。此外，對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務(wù)的意識，把學生與家長作為服務(wù)的對象。我在平時經(jīng)常與學生溝通，做好學生的思想工作，加強對學生的紀律教育和安全教育。
三、加強班級管理，培養(yǎng)學生的管理能力。
良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好。本學期我班14個同學參加的慶”六一”活動表演的舞蹈《雪山卓瑪》被縣上評選后，參加了縣上慶祝建黨90周年文藝匯演。我班張方敏同學還擔任了學校慶祝“六一兒童節(jié)”活動主持人。除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.
2、清潔衛(wèi)生由小組負責。
衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日情況。
3、鼓勵學生展示自我，樹立自信。
小學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：
手抄報。
評比，
成語。
接龍，講童話故事比賽，談讀書心得等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用路上見面的機會和打電話、與家長qq聊天，召開家長會等方式與多位家長進行交流。
5、成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識.
自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負責每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣,有次序的良好班風,為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時通知有關(guān)同學予以糾正,并定期向全班同學做工作匯報,總結(jié)前階段之成果與不足,對同學提出相應(yīng)的建議和要求,同時也征求廣大同學的意見和建議,制定下階段的工作重點,不斷改進工作方法,進一步調(diào)動廣大同學的積極性,齊心協(xié)力,使班級的各項常規(guī)管理正?；?制度化,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的日子里我們會做得更好。
四、培養(yǎng)孩子各方面的習慣，進行養(yǎng)成教育。
結(jié)合本學期學?！逗昧晳T，伴我成長》的主課題和工作重心，我班以班規(guī)、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為載體，開學初還制定了養(yǎng)成教育計劃，每個月分別以學習好習慣、禮儀好習慣、生活好習慣、節(jié)儉好習慣的為專題，有計劃、有步驟地去培養(yǎng)孩子們各方面的良好習慣，大大改變了學生不良行為習慣。
雖然兩位班主任老師為了學生的一切，利用一切可利用的時間對學生傳授知識的同時加強了班務(wù)工作，但在班上仍然出現(xiàn)了有些來自邊遠山區(qū)，租房獨立生活，無家長監(jiān)護的同學，課外互相串門，進網(wǎng)吧、臺球室等違反班規(guī)、校紀的現(xiàn)象。在下期的的教育教學工作中，我們將會以更大的信心和熱情投入到工作中，努力使學生起好高年級的先鋒模范作用。
班主任論文題目創(chuàng)新篇六
第一段：引言
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為當今社會經(jīng)濟發(fā)展的重要推動力，已成為越來越多人追求的夢想。然而，在這個競爭激烈的時代，想要在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域取得成功并非易事。我經(jīng)歷過多次創(chuàng)業(yè)過程，總結(jié)出一些心得體會，在此與大家分享。希望能給正在創(chuàng)業(yè)的人們一些啟示，更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，實現(xiàn)夢想。
第二段：勇于創(chuàng)新的重要性
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，勇于創(chuàng)新是非常重要的。企業(yè)必須要認清行業(yè)現(xiàn)狀，尋找能夠突破現(xiàn)有模式的創(chuàng)新點。創(chuàng)新能為企業(yè)帶來競爭優(yōu)勢，同時也能為消費者提供更好的產(chǎn)品和服務(wù)。我在創(chuàng)業(yè)過程中，多次面對市場飽和和激烈競爭的情況，通過不斷地創(chuàng)新，推出新產(chǎn)品或提供新服務(wù)，成功突圍并取得了市場份額的增長。因此，我深信只有不斷創(chuàng)新，才能在競爭中無往不利。
第三段：堅定信念的重要性
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并非一帆風順，中途會遇到許多困難和挑戰(zhàn)。而在面對這些問題時，堅定的信念是前進的動力。我曾遇到過資金緊缺、人才流失等問題，但我始終堅信自己的創(chuàng)業(yè)理念和能力，不斷尋找解決問題的辦法。我始終相信“守得云開見月明”，只要我堅持不懈，必定能夠越過困難，最終實現(xiàn)夢想。因此，堅定的信念是我在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中最寶貴的財富。
第四段：團隊合作的重要性
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，團隊合作也是不可或缺的要素。一個優(yōu)秀的團隊能夠匯聚各種專業(yè)的能力，有效地解決問題、創(chuàng)造價值。我在創(chuàng)業(yè)過程中，不斷完善團隊建設(shè)，培養(yǎng)團隊成員的專業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意識。團隊合作不僅能夠有效地分擔工作壓力，還能帶來更多的創(chuàng)意和靈感，促進創(chuàng)新的發(fā)展。因此，建立一個強大的團隊是我在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的必備戰(zhàn)略。
第五段：持續(xù)學習的重要性
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，持續(xù)學習是非常重要的。隨著科技的發(fā)展，市場的變化，只有不斷學習，才能及時掌握新知識和趨勢，為企業(yè)的發(fā)展提供支持。我在創(chuàng)業(yè)過程中，通過參加各種培訓、研討會和行業(yè)展會，不斷學習新技術(shù)和市場動態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。通過持續(xù)學習，我能夠在市場中快速做出反應(yīng)，為企業(yè)的發(fā)展提供更多機會。因此，持續(xù)學習是我在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的必備素質(zhì)。
總結(jié)：
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是充滿挑戰(zhàn)和機遇的旅程，需要勇于創(chuàng)新、堅定信念、團隊合作和持續(xù)學習。這些都是我通過多次創(chuàng)業(yè)實踐得出的心得體會。希望這些經(jīng)驗對正在創(chuàng)業(yè)的人們有所啟發(fā)，愿意與大家共同分享成長和成功的喜悅。只要我們不斷努力，堅持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的夢想，一定可以取得令人矚目的成績。
班主任論文題目創(chuàng)新篇七
本學期，我擔任的是三年級(4)班的班主任兼語文老師。三年級是小學階段的一個轉(zhuǎn)折點。所以，從學期初，我便給自己敲了一個警鐘，帶著這份責任和熱情，投入到班級工作中。在遵守學校規(guī)章制度的同時，我嚴抓班級管理及班風、學風，認認真真、踏踏實實地做好自己的本職工作。經(jīng)過一個學期的努力，有收獲的喜悅，也有一些不足之處，下面針對本學期的工作做以下總結(jié)。
一、班級情況分析。
本班有33名學生，男生16人，女生17人。有6名學生是本學期轉(zhuǎn)入的新生，他們分別是王、劉、米、安、段、穆有等?，F(xiàn)在他們不管在學習上還是在生活中都有很大提高。特別是米、王等同學學習踏實努力，是其他同學的榜樣，其中進步最大的是穆有同學。
二、取得的成績。
對于三年級的孩子來說，他們現(xiàn)在處于對事情似懂非懂的階段，是中段時期，首先我還是從習慣入手。這一學期，我充分利用《道德大講堂》的時間，從學習習慣、文明禮儀等方面對學生進行引導教育。他們在不同程度上都有進步。
1、首先對學生進行學習方面的教育。良好的學習習慣，是教學質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學生好動，作業(yè)習慣差等實際情況，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、我在班里評選出書寫最認真、表現(xiàn)最好、紀律好的幾位學生(張、班、王、闞、張)，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)及表現(xiàn)經(jīng)常在班里進行表揚，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位調(diào)皮的學生嚴格要求。這樣大部分學生在本學期都有很大進步。
3、在班里注意培養(yǎng)得力的小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早飯后的衛(wèi)生打掃和晚飯后的自習時間?？障緯r間，小干部組織學生看書或檢查背誦課文。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級管理的井井有條。這樣，不僅部分學生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學生也能自覺、主動地學習，養(yǎng)成了自主學習的良好習慣。
4、行為習慣的養(yǎng)成：桌洞里物品擺放要整齊有序，每天我都安排小組長一一檢查，要講究衛(wèi)生，看到垃圾就彎彎腰撿起來，做個講衛(wèi)生的好孩子。同時還要做個講文明、有禮貌的學生，見到老師和家長要問好，同學之間要團結(jié)互助，要做一個堅強、自理能力強的孩子。培養(yǎng)好班干部，會讓班級工作事半功倍。如整隊時班委把一些事都囑咐得很到位，教室的水沒了他們會主動去水房抬，進餐廳吃飯時會管好紀律等等，看到他們的進步我很高興。
5、在語文教學中，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，經(jīng)常與家長聯(lián)系、配合教育學生。不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利地完成了教育教學任務(wù)。
6、語文課上，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生。把時間交給學生，讓學生有足夠的時間的書，教師少說，學生多說。激發(fā)他們的學習興趣。
7、本學期，我繼續(xù)堅持讓孩子全文背誦，對于三年級來說，課文長，難度增加，但是只要讓孩子有充分的時間讀課文，他們會很快背誦熟練的。
8、注重閱讀習慣的培養(yǎng)?，F(xiàn)在多數(shù)同學讀書的勁頭很大，一有時間就看，不僅增加了他們的閱讀量，還提高了閱讀興趣。習作也有一定進步。
三、本學期工作也有很多不足之處，今后仍需努力。
1、工作“認真”對待了，但不夠“精細”。
2、董、趙、王、李、李等同學雖有進步，但沒能達到預定的目標。下學期，我會繼續(xù)努力，適當改變教學方式方法，把這幾個孩子的學習成績提上來。
3、做到嚴中有愛，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生不僅要嚴格要求，還要給予更多的關(guān)愛。
4、學會與家長溝通，了解家長心理。爭取讓家長配合，共同教育好學生。
總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成班級和教學工作。一直以來，我告誡自己要對得起“教師”這個稱號，對得起每個孩子，將來有一天離開講臺，不因自己的過錯留下任何遺憾。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，爭取把各項工作做到更好!
班主任論文題目創(chuàng)新篇八
2.創(chuàng)新管理在企業(yè)管理中的作用—以創(chuàng)新企業(yè)文化為例（可以選其他）。
3.芻議我國傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
4.芻談我國傳統(tǒng)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
5.淺談大學生創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力。
6.培養(yǎng)造就創(chuàng)新型大學生的途徑選擇。
7.校園環(huán)境對大學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的影響。
8.管理類大學生創(chuàng)新能力發(fā)展的教育障礙與對策。
9.管理創(chuàng)新在家族企業(yè)發(fā)展中的必要性。
10.11.撰寫一份創(chuàng)業(yè)方案自擬題目。
要求：
1、最后一次上課帶來；
2、字數(shù)要求2000以上，a4紙打印。
3、其他要求：文章內(nèi)容及字號要求：
（1）文章包括論文題目、作者、文章摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻；
（2）論文題目用三號字體，居中；一級標題用四號字體；二級標題、三級標題用小四號字體；頁眉、頁腳用小五號字體；其它用五號字體。
班主任論文題目創(chuàng)新篇九
201101020734。
2015年。
5月教師評語：
成績評定：教師（簽名）：年月日。
土木工程新型建筑材料摘要。
隨著建筑市場的需要，新型建筑材料應(yīng)運而生，適應(yīng)了各方面的需要。所謂新型建筑材料，是在傳統(tǒng)建筑材料基礎(chǔ)上產(chǎn)生的新一代建筑材料，具有復合、綠色、節(jié)能、輕質(zhì)高強等優(yōu)良特性。
現(xiàn)在建筑業(yè)的發(fā)展趨勢愈加傾向于新型建筑材料的的使用，和能源的節(jié)約以及再利用，這不僅是能源方面的突破，也是出于環(huán)保的要求。新材料和新技術(shù)手段的應(yīng)用，為土建工程的施工提供了有力的質(zhì)量保障，而求還能節(jié)省資金與造價，提高施工單位的收益，具有很好的經(jīng)濟價值。
新型建筑材料的特點?????????????????????????????4。
新型建筑材料發(fā)展情?????????????????????????????5。
新型建筑材料發(fā)展建議?????????????????????????????7。
4.1.1從產(chǎn)品上看????????????????????????????8。
4.1.2從渠道上看????????????????????????????8。
4.1.3從推廣上看????????????????????????????8。
4.1.4在管理上看????????????????????????????8。
新型建筑材料概述。
新型建筑材料是在傳統(tǒng)建筑材料基礎(chǔ)上產(chǎn)生的新一代建筑材料。新型建筑材料主要包括新型建筑結(jié)構(gòu)材料、新型墻體材料、保溫隔熱材料、防水密封材料和裝飾裝修材料。
新型建筑材料一般指在建筑工程實踐中已有成功應(yīng)用并且代表建筑材料發(fā)展方向的建筑材料。凡具有輕質(zhì)高強和多功能的建筑材料，均屬于新型建筑材料。即使是傳統(tǒng)建筑材料，為滿足某種建筑功能需要而再復合或組合所制成的材料，也屬于新型建筑材料。
新型建筑材料及其制品工業(yè)是建立在技術(shù)進步、保護環(huán)境和資源綜合利用基礎(chǔ)上的新興產(chǎn)業(yè)。一般來說，新型建筑材料應(yīng)具有以下特點：
（1）輕質(zhì)高強化。輕質(zhì)主要是指材料多孔、體積密度小。如空心磚、加氣混凝土砌塊輕質(zhì)材料的使用，可大大減輕建筑物的自重，滿足建筑向空間發(fā)展的要求。高強主要是指材料的強度不小于60mpa。高強材料在承重結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用，可以減小材料截面面積提高建筑物的穩(wěn)定性及靈活性[2]。
（2）工業(yè)化生產(chǎn)。工業(yè)化生產(chǎn)主要是指應(yīng)用先進施工技術(shù)，采用工業(yè)化生產(chǎn)方式，產(chǎn)品規(guī)范化、系列化。這樣，材料才能具有巨大市場潛力和良好發(fā)展情景，如涂料、防水卷材、塑料地板等建筑材料的生產(chǎn)。
（3）節(jié)能化、綠色化。隨著我國墻體材料革新和建筑節(jié)能力度的逐步加大，建筑保溫、防水、裝飾裝修標準的提高及居住條件的改善，對新型建筑材料的需求不僅僅是數(shù)量的增加，更重要的是質(zhì)量的提高，即參評質(zhì)量與檔次的提高及產(chǎn)品的更新?lián)Q代。隨著人們生活水平和文化素質(zhì)的提高以及自我保護意識的增強，人們對材料功能的要求日益提高，要求材料不但具有良好的使用功能，還要求材料無毒、對人體健康無害、對環(huán)境不會產(chǎn)生不良影響，即新型建筑材料應(yīng)是所謂的“生態(tài)建筑材料”或“綠色建筑材料”。
1980年以前，我國保溫材料的發(fā)展十分緩慢，為數(shù)不多的保溫材料廠只能生產(chǎn)少量的膨脹珍珠巖、膨脹蛭石、礦渣棉、超細玻璃棉、微孔硅酸鈣等產(chǎn)品，無論從產(chǎn)品品種、規(guī)格還是質(zhì)量等方面都不能滿足國家建設(shè)的需要，與國外先進水平相比，至少落后了30年。
裝飾裝修材料前提是滿足綠色建筑；這對促進裝飾裝修材料的節(jié)能、環(huán)保、健康有重要意義。（1）綠色、環(huán)保發(fā)展趨勢是大力推進節(jié)能型屋面、節(jié)能型墻體和節(jié)能型門、窗。
（2）綠色建材是環(huán)保型裝飾裝修建材，不含放射性物質(zhì)，不含甲醛、芳香烴等有機揮發(fā)性物質(zhì)。污染環(huán)境和危害人體健康的建材產(chǎn)品，已經(jīng)引起國家和人們的高度關(guān)注。
建材主管部門和建筑業(yè)主管部門，要加強合作，盡快制定、落實新型建材納入建筑應(yīng)用規(guī)程和管理辦法，切實解決新型建筑材料發(fā)展過程中科研、生產(chǎn)、建筑設(shè)計、施工等各個環(huán)節(jié)的具體問題；研究適合新型建材及制品應(yīng)用的設(shè)計規(guī)程和施工工藝；編制、修訂有關(guān)新型建材及制品的生產(chǎn)、施工規(guī)范、規(guī)程及施工通用圖集；頒布比較成熟的建材及制品設(shè)計、應(yīng)用、推廣產(chǎn)品目錄，部門產(chǎn)品可考慮實行生產(chǎn)許可證等。力爭在工作到一定程度時以幾個部門聯(lián)合下文的方式予以法定化。
隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展的理念早已深入人心，因此順應(yīng)可持續(xù)發(fā)展以及環(huán)保理念而研發(fā)的新型建筑材料越來越受到社會的青睞，將建筑技術(shù)與人們審美理念相結(jié)合起來，充分從現(xiàn)代建筑建造、裝飾中體現(xiàn)現(xiàn)代化生活水平的提高，體現(xiàn)生活品質(zhì)的檔次。未來新型建筑材料的發(fā)展還應(yīng)積極聯(lián)系黨和政府的政策，不斷加大科研創(chuàng)新，并結(jié)合市場實際狀況，充分實現(xiàn)資源的有效配置，加大前向一體化和后向一體化的建設(shè)，最終實現(xiàn)規(guī)模完善、品種齊全的現(xiàn)代化建材一體化服務(wù)體系。隨著建筑行業(yè)的不斷發(fā)展壯大，新型建筑材料應(yīng)加大科技創(chuàng)新，不斷提高建材的環(huán)保指標，研發(fā)真正的綠色建材產(chǎn)品，不斷拓寬市場領(lǐng)域，把握未來新型建材的脈搏。
參考文獻:[1]張光磊.新型建筑材料[m].中國電力出版社.2008.[2]鄭迎朝.新型建材的商業(yè)發(fā)展前景[j].中國科技信息.2008.[3]范文昭.建筑材料[m].中國建筑工業(yè)出版社.2007.
班主任論文題目創(chuàng)新篇十
未來的世界競爭什么？在北卡羅來納州一大學演講時，呼吁重視科研創(chuàng)新。為什么？因為這是21世紀經(jīng)濟增長的種子。
溫家寶在深圳考察時，也鼓勵深圳年輕人敢想別人不敢想的事，敢做別人不敢做的事，勇于創(chuàng)新，打破框框，將深圳建設(shè)成創(chuàng)意之都?？纯粗車钠髽I(yè)，多數(shù)只醉心于簡單的復制，不僅在國際市場毫無競爭力可言，在國內(nèi)的生命力也難于長久。只有實現(xiàn)從中國制造到中國創(chuàng)造的飛躍，才能贏得未來。
班主任論文題目創(chuàng)新篇十一
3、江門一職班主任工作管理系統(tǒng)的分析與設(shè)計。
4、小學班主任專業(yè)成長的敘事研究。
5、初中德育導師制的實施現(xiàn)狀與改進策略。
6、上海市d中學班主任工作室建設(shè)的研究。
7、班主任專業(yè)發(fā)展培訓現(xiàn)狀及改進建議。
8、初中新任班主任專業(yè)能力提升策略研究。
9、新媒體時代下中職學校班主任德育工作探析。
10、“生態(tài)取向”的小學班主任評價優(yōu)化的實證研究。
11、走班制背景下普通高中生管理問題研究。
12、初中班主任領(lǐng)導力提升策略研究。
13、小學班主任工作評價研究。
14、中職學校班主任專業(yè)能力存在的問題及對策研究。
15、中山翠亨小學學生德育評價管理系統(tǒng)的研究與分析。
16、江門市新會機電職業(yè)技術(shù)學校學生德育獎懲管理系統(tǒng)的研究與分析。
17、“特殊教師”的主體身份建構(gòu)-中小學班主任制度的歷史社會學分析。
18、高中班主任期末評語及學生認同狀況研究。
19、中等職業(yè)學校班主任德育工作研究。
20、全員德育理念下中職學校班級管理策略研究。
21、提高中職學校德育針對性的探究。
22、當前中學德育管理中存在的問題與對策研究。
23、初中英語教師對教材中德育素材的利用問題研究。
24、初中語文教學中的德育滲透研究。
26、轉(zhuǎn)型期中等職業(yè)學校班級文化建設(shè)策略的研究。
27、通過班主任工作改善中職生行為習慣的行動研究。
28、中職班主任專業(yè)能力發(fā)展現(xiàn)狀及對策。
29、論班主任是學校實施心理健康教育的主力軍。
30、攀枝花市中小學班主任隊伍建設(shè)現(xiàn)狀與對策探討。
31、論影響學校德育教育的潛在課程。
32、論新時期中學班主任素質(zhì)的培養(yǎng)。
33、高中學科教師德育作用的調(diào)查研究。
34、我國中小學德育實效性研究。
35、班級“公正團體”道德教育策略探析。
36、班主任工作評價研究。
37、合作競爭共同提高。
38、初中班級德育活動問題成因及實效性研究。
39、中小學德育系統(tǒng)性研究。
40、中學班級德育管理問題研究。
班主任論文題目創(chuàng)新篇十二
以德為首是小學階段教育的重要工作內(nèi)容，學校特別是班主任對學生的德育教育有著舉足輕重的作用。在小學階段，正是小學生獲取知識和技能的關(guān)鍵時期，更是小學生良好習慣和品質(zhì)形成的重要時期。因此，小學班主任在教會學生知識的同時，還要教會他們?nèi)绾紊?，如何為人處世，?yīng)該具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)等，把德育教育滲透到小學各個課程里面，全面提高學生的思想品德素質(zhì)。使他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進小學生身心健康成長。
1提升德育工作重要性的認識。
隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，要想在社會立足，首先要學會為人處世，德育是一切教學活動的首要。小學階段是學生接受思想道德的起點，這個起點能不能做好直接決定著學生對周圍事物認知的對與錯。小學班主任是班級的管理者，是學生的引路人，在小學生眼中班主任就是全能者，無所不能。因此，班主任的一言一行都在潛移默化地影響著學生。班主任既是學生知識的傳授者，還是學生靈魂的塑造者。小學班主任要重視德育工作，要有強烈的責任心，幫助小學生邁好人生的第一步，為以后的'人生奠定堅實的基礎(chǔ)。班主任工作是一個長期的系統(tǒng)性的工程，在新形勢下，這個工程的主體結(jié)構(gòu)必須是德育。只有把德育工作做好了，整個工程才能取得成功。社會在不斷發(fā)展變化，班主任要積極迎接各種挑戰(zhàn)，在實踐的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)新，開啟德育教育新模式，真正把德育工作放在首位。
2當前小學德育工作存在弊端。
2．1教育急功近利。隨著科技的飛速發(fā)展，以及社會市場的競爭性。這些都在影響著教育的發(fā)展，無形中使得教育開始帶來功利色彩。通過升學深造掌握專門技能來實現(xiàn)人生價值的思想深入人心。與此相伴的是教育的功利化，課堂教學的目標就是為了提高學習成績，教育更重視升學功利價值，無暇顧及德育教育，忽視了合格人才的培養(yǎng)。在應(yīng)試教育下，智育放在了至高無上的地位，德育則無人為津。重知識、輕能力現(xiàn)象非常嚴重，德育地位仍然被冷落。
2．2德育教學手段單一。目前，班主任即使開展德育教育，教育的方法也是呆板、單一，小學生根本認識不到德育的重要性，甚至對德育教育產(chǎn)生抵觸心理。譬如，德育工作不從學生的實際出發(fā)，忽視了小學生各個年齡階段的心理特點，一概而論的德育教育效果甚微，也使小學生不買班主任的賬。另外，班主任除了管理班級之外，還要擔任教學工作，他們會把更多的精力投入到教學工作中，忽視對小學生的德育教育，無法及時給予小學生德育指導，這和德育教育理念是相背離的。
2．3教育觀念滯后。由于小學班主任更多的熱衷于學科教學，在開展德育教學的時候只憑借個人經(jīng)驗，自身缺乏系統(tǒng)的德育理論支撐，導致德育教育沒有實效性。比如，小學生犯錯誤后，班主任要不就嚴厲指責，要不就片面說教，不能耐心引導和幫助，沒有把德育理論滲透到日常生活中，這不利于小學生主動認識錯誤和改正錯誤。
3．1充滿愛心，善待學生。平等、尊重、信任是人與人相處的前提。作為學生的引路人，首先要尊重學生的人格和個性，放下姿態(tài)去關(guān)愛學生，結(jié)合他們的心理特點，學會換位思考，以學生容易接受的方式和他們交流。學生犯錯誤之后，老師采用訓斥、挖苦的方式只能引起矛盾，導致學生的畏懼心理，嚴重打擊學生的自尊心。教師要善于聆聽學生的心聲，多為學生著想，盡量幫助他們學習和生活中的困難，耐心引導，善于啟發(fā)，使他們都能健康、快樂地成長。班主任要發(fā)展的眼光看待學生，和學生建立良好的關(guān)系。
3．2德育教育，手段多樣。小學生性格好動、活潑、淘氣等等，因此，德育教育的開展方式也應(yīng)多元化，避免單一的形式，應(yīng)根據(jù)小學生的年齡特點，引入游戲，讀書讀報會，利用多媒體播放德育視頻，舉辦專題討論會等，在愉快的氛圍中對德育知識有深刻的認識。另外，我們要不斷創(chuàng)新德育教育工作方式，聯(lián)合家長、學校等，共同搞好德育工作。例如，在家長的配合下，開展“我是好孩子”互動活動，一起關(guān)心孩子的學習和生活，在參與中形成良好的品德，使學生受益終生。
3．3轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進。小學班主任要與時俱進，多了解德育教學知識，不斷探究小學生的行為和心理，深刻理解德育教育內(nèi)涵，結(jié)合小學生的年齡特點，對其進行德育教育。例如，班級中經(jīng)常犯錯的學生，大都和家庭教育有關(guān)，很多家長由于工作太忙，疏于對孩子的教育管理，同時也缺乏對孩子的關(guān)心照顧，班主任應(yīng)告訴父母關(guān)愛孩子，多和孩子溝通交流。隨著時代的發(fā)展在原來建立班群qq的基礎(chǔ)上，還建立家校通、班級與家長微信群等加強了學校、班主任與家長的聯(lián)系與溝通。
3．4以身作則，為人師表。德育教育的宗旨就是提高學生的思想品德，培養(yǎng)他們熱愛祖國、明白事理、講究誠信等，促使學生在知、行、意、情方面的統(tǒng)一。由于他們的年齡特點，思想意識比較幼稚，在他們的成長道路上離不開老師的引導，這就要求班主任要以身作則，不斷提高自身的德育工作能力。小學生對班主任是充分信賴的。因此，班主任的言語行為都在影響著小學生幼小的心靈。班主任要重視自身修養(yǎng)，保持正確的價值觀，引導學生在正確的道路健康成長。這就要求班主任培養(yǎng)良好的興趣愛好，陶冶自己的情操，保持樂觀心態(tài)，擁有健康的心理。在日常工作中，注意自己的一言一行，以身作則，對學生良好的品德的形成起到積極的作用?？傊?，德育工作是一項耐心而長期的工作，面對社會的快速發(fā)展，小學班主任應(yīng)強調(diào)自身德育觀念，一定要勇于創(chuàng)新，通過恰當?shù)姆椒▉韺崿F(xiàn)德育工作目標，提高德育工作質(zhì)量，為小學生的健康成長奠定良好基礎(chǔ)。
參考文獻:。
班主任論文題目創(chuàng)新篇十三
當前，新課程改革在各校如火如荼地開展。作為班主任，其工作不僅僅是單一的班務(wù)管理過程，也是師生情感交流、學生素質(zhì)全面提高的過程。本人在多年的班主任管理工作中，以培育民族情、親情、同學情、師生情為基本點，有意識地使情商培養(yǎng)貫穿其中，凈化學生心靈，凝聚學習動力，旨在培養(yǎng)學生自我激勵、百折不饒、理性思維、善解人意、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)秀心理品質(zhì)，并取得理想的效果。
一、培育民族精神，激發(fā)愛國情懷。
面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚和培育民族精神作為學生素質(zhì)教育極為重要的內(nèi)容，納入素質(zhì)教育的全過程，使全體同學始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)。培育當代中學生的民族精神是新時期中學德育的重要任務(wù)。新時期中學生民族精神的培育主要包括以愛國主義為核心的價值取向、以天下為已任的責任意識、自強不息的進取精神和與時俱進的創(chuàng)新品質(zhì)。培育中學生的民族精神要用先進文化構(gòu)筑中學生的精神支柱，用健康向上的班級文化豐富學生的精神空間，用我國歷史和國情教育激發(fā)學生的精神動力。
二、體味父母辛勞，加深親情意識。
親情是情感世界的美好玫瑰，對學生學習、成長和生活有難以替代的鼓舞和促進作用，感情親疏一定程度上決定了教育的成敗。
為了使同學們感受父母孕育生命的艱辛，培養(yǎng)父母與孩子的親情，懂得百善孝為先的道理，我有意識地開展了一系列的親情教育，讓同學們知父母的苦，感父母的恩，報父母的情。一是閱讀欣賞有關(guān)親情描述的小作品，讓學生認識親情，引發(fā)共鳴。二是讓學生做有心人，觀察父母對他們的愛，體味親情。媽媽早晨的催促聲、風雨中送來的雨披、夜色中的守望、生病時父母的焦慮、失敗時的鼓勵等，這些都是親情的體現(xiàn)。讓學生仔細觀察將會讓他們感受到父母之愛，感受到人間溫暖，更加珍惜生命。三是利用他們喜歡的西方節(jié)日，在父親節(jié)、母親節(jié)交流各自為父母做了什么，大部分同學都感到做得很少，很欠缺，從而激發(fā)感恩之心，他們將以更熱烈的情緒投入到學習生活中去，學會自我約束、自我激勵，自覺性得到明顯提高。
三、引導學生交往，增進同學感情。
目前，仍有一些家長和教師認為學生交往會耽誤學習，甚至會出現(xiàn)早戀。其實，不管你如何壓制，他們的交往依然十分活躍，與其壓制不如正確引導。在平時學習生活中，引導學生學會與人相處，學會關(guān)心他人。通過觀察，我鼓勵學習成績或生活條件有差距的同學結(jié)為幫扶對子，按學科引導男女同學成立興趣小組，分小組對遵守紀律、各科成績和打掃衛(wèi)生情況進行打分排名。班級凝聚力明顯加強，同學們更加熱愛自己的班集體，逐步形成了“友愛、互助、勤奮、進取”的良好班風，他們?yōu)榘嗉壍玫綐s譽而一起歡呼雀躍，為一張小小的扣分單而一起難過。
比如，針對早戀這一敏感話題，我利用班會進行審美教育，防患于未然。首先，我讓學生明白初戀是人生中最純潔的感情之花，要懂得珍惜;其次，我讓學生明白異性間的接近是以傾慕為基礎(chǔ)的，要讓對方注意自己，必須使自己更出色;最后，我從心理和生理發(fā)育規(guī)律的角度，讓學生明白，早戀其實是一個人早期的情感歷程，處理不好會帶來傷害，甚至會影響一生，要學會保護自己。寬容的態(tài)度，友好的引導，讓同學們在輕松的笑聲中得到教育，男女同學問的交往更加自然、純潔。
四、注重言傳身教，加深師生友誼。
“教”和“學”的成功取決于師生情感的交流和融洽。班主任應(yīng)該熱愛學生，尊重學生的人格。飽滿的工作熱情，學而不厭、誨人不倦、無私奉獻的精神，循循善誘、耐心細致的工作作風都能升華為學生高漲的學習激情。同時倡導學生尊敬老師，深切體會老師的關(guān)心和愛護，與老師多溝通多交流，“親其師，信其道”，形成和諧的師生關(guān)系。
1.班主任要以微笑面對每一位學生。
2.班主任要協(xié)同各科老師以愉快的心情上好每堂課，讓學生喜歡上課。
課堂45分鐘很重要，教師要盡量抓住學生的注意力，除了用心備好課外，老師的課堂上的教態(tài)表情也能感染學生。班主任要保證本班的紀律，讓任課老師以愉快的心情與形象魅力吸引學生，并全身心投入其中，面帶自信的微笑，目光真誠具有說服力，與學生進行目光交流，運用親和力拉近心與心的距離。恰當?shù)闹w語言既能幫助你表意，又能為你增添魅力，再運用生動活潑的現(xiàn)代教學手段，使學生喜歡上每門課，喜歡學每門課。
3.成功的.心理暗示是征服困難的必勝武器。
正確面對挫折是我們每個人一生中反復必修的一門功課。心理承受力不同，面對挫折的反應(yīng)也不同，有的人能將失敗轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒χ?，有的人卻從此一蹶不振，自甘落后。班主任要適時地對學生進行挫折教育，培養(yǎng)學生學會正確面對失敗具有積極而又現(xiàn)實的意義。教育學生恰如其分地看待挫折，讓他們知道挫折不等于失敗，挫折是成功路上的必經(jīng)之路，并告訴他們該從中學到什么。引導他們暗示自己“我不怕困難，我敢于嘗試失敗”，幫助他們設(shè)定適合自己的目標，一步一步的走向成功。
4.以積極的評價激發(fā)學生積極向上的激情。
班主任的評價對學生的情感起調(diào)控作用。班主任的評價，能使學生感受到班主任對他的關(guān)心和尊重。作為班主任要注意保護每個學生的自尊心和自信心，多用鼓勵性語言評價學生。
要讓學生真正懂得”團隊成功，我成功”的合作理念，需要在教學中堅持不懈地塑造學生的協(xié)作意識。
總之，班主任一定要重視情商在教學和班務(wù)工作中的地位和作用。在努力探尋培養(yǎng)學生情商的途徑與方法的過程中。班主任也要不斷提高自身的情商，不斷以教育者的人格力量和情感力量影響學生，不斷與反思學生情商培養(yǎng)的效果，開發(fā)學生的潛能，為社會培養(yǎng)出更多更好的高素質(zhì)、高情商、高技能的人才。
班主任論文題目創(chuàng)新篇十四
本學期，我擔任的是三年級(4)班的班主任兼語文老師。三年級是小學階段的一個轉(zhuǎn)折點。所以，從學期初，我便給自己敲了一個警鐘，帶著這份責任和熱情，投入到班級工作中。在遵守學校規(guī)章制度的同時，我嚴抓班級管理及班風、學風，認認真真、踏踏實實地做好自己的本職工作。經(jīng)過一個學期的努力，有收獲的喜悅，也有一些不足之處，下面針對本學期的工作做以下總結(jié)。
一、班級情況分析。
本班有33名學生，男生16人，女生17人。有6名學生是本學期轉(zhuǎn)入的新生，他們分別是王、劉、米、安、段、穆有等?，F(xiàn)在他們不管在學習上還是在生活中都有很大提高。特別是米、王等同學學習踏實努力，是其他同學的榜樣，其中進步最大的是穆有同學。
二、取得的成績。
對于三年級的孩子來說，他們現(xiàn)在處于對事情似懂非懂的階段，是中段時期，首先我還是從習慣入手。這一學期，我充分利用《道德大講堂》的時間，從學習習慣、文明禮儀等方面對學生進行引導教育。他們在不同程度上都有進步。
1、首先對學生進行學習方面的教育。良好的學習習慣，是教學質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學生好動，作業(yè)習慣差等實際情況，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、我在班里評選出書寫最認真、表現(xiàn)最好、紀律好的幾位學生(張、班、王、闞、張)，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)及表現(xiàn)經(jīng)常在班里進行表揚，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位調(diào)皮的學生嚴格要求。這樣大部分學生在本學期都有很大進步。
3、在班里注意培養(yǎng)得力的小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早飯后的衛(wèi)生打掃和晚飯后的自習時間?？障緯r間，小干部組織學生看書或檢查背誦課文。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級管理的井井有條。這樣，不僅部分學生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學生也能自覺、主動地學習，養(yǎng)成了自主學習的良好習慣。
4、行為習慣的養(yǎng)成：桌洞里物品擺放要整齊有序，每天我都安排小組長一一檢查，要講究衛(wèi)生，看到垃圾就彎彎腰撿起來，做個講衛(wèi)生的好孩子。同時還要做個講文明、有禮貌的學生，見到老師和家長要問好，同學之間要團結(jié)互助，要做一個堅強、自理能力強的孩子。培養(yǎng)好班干部，會讓班級工作事半功倍。如整隊時班委把一些事都囑咐得很到位，教室的水沒了他們會主動去水房抬，進餐廳吃飯時會管好紀律等等，看到他們的進步我很高興。
5、在語文教學中，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，經(jīng)常與家長聯(lián)系、配合教育學生。不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利地完成了教育教學任務(wù)。
6、語文課上，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生。把時間交給學生，讓學生有足夠的時間的書，教師少說，學生多說。激發(fā)他們的學習興趣。
7、本學期，我繼續(xù)堅持讓孩子全文背誦，對于三年級來說，課文長，難度增加，但是只要讓孩子有充分的時間讀課文，他們會很快背誦熟練的。
8、注重閱讀習慣的培養(yǎng)?，F(xiàn)在多數(shù)同學讀書的勁頭很大，一有時間就看，不僅增加了他們的閱讀量，還提高了閱讀興趣。習作也有一定進步。
三、本學期工作也有很多不足之處，今后仍需努力。
1、工作“認真”對待了，但不夠“精細”。
2、董、趙、王、李、李等同學雖有進步，但沒能達到預定的目標。下學期，我會繼續(xù)努力，適當改變教學方式方法，把這幾個孩子的學習成績提上來。
3、做到嚴中有愛，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生不僅要嚴格要求，還要給予更多的關(guān)愛。
4、學會與家長溝通，了解家長心理。爭取讓家長配合，共同教育好學生。
總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成班級和教學工作。一直以來，我告誡自己要對得起“教師”這個稱號，對得起每個孩子，將來有一天離開講臺，不因自己的過錯留下任何遺憾。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，爭取把各項工作做到更好！
班主任論文題目創(chuàng)新篇十五
人的一生也是情感的一生。在小學教育的過程中有著較為完善的情感教育，也就奠定了人格以及性格方面培養(yǎng)的良好基礎(chǔ)。小學教育是情感教育構(gòu)成的關(guān)鍵所在，適合于小學的情感教育機制也是值得和需要細致探究的。
一、情感教育的重要性
1.情感教育有利于形成良好思想品德、精神狀態(tài)
在情感教育以及知識教育方面，教師都需要將學生作為主體對象。要以學生的角度，對教育方式進行深入探討。進行情感教育的階段，教師需要對學生的內(nèi)在情感動力，主動引導、充分激發(fā)，要讓主體作用有效發(fā)揮，也就是在客觀的角度，引導學生正確的認識不同行為后的潛在道德選擇性。
2.情感教育有利于樹立正確的價值觀
要對小學生的學習過程以及心理特征充分尊重，若過分放松或者操之過急都會讓倦怠感由此產(chǎn)生，那么在一定程度上要將年齡水平和情感發(fā)展緊密的聯(lián)系在一起，要讓價值觀的作用淋漓盡致的發(fā)揮出來。通過多角度思考，小學生的道德判斷和道德情感沒有較為顯著的差異，是由于小學生還在道德情感的初期階段，不會顯示出主要的特征，在引導方面是較為容易的?？梢栽谖磥頌槲覈暙I出一定的力量，將自我價值有所體現(xiàn)。讓是非選擇幫助兒童正確面對，具體要注意的不是替代他們做出決定，而是充分的協(xié)助其開展，要讓他們養(yǎng)成正確的自我判斷能力。
二、學校教育對情感教育的作用
1.對小學生情感健康需要妥善保護
小學生情感方面一般是外向、活潑的，同時變化較快。從原來的單一個體，不斷的展現(xiàn)出集體意識和自我意識，逐漸的對周邊的事物充滿好奇感。小學生接觸的事物不可能全部是適合的，學校教育就是要讓小學生規(guī)避不利的影響，讓他們接受積極向上的情感教育。例如：小花是個內(nèi)向的單親孩子，在學校很少與人交流溝通，這樣就是要引導其消除其障礙，樹立溝通的信心，通過讓其參與集體活動，增加與其他同學的溝通接觸的機會，保護其情感健康。也就是，集體活動能夠帶動小學生在情感方面的升華，可以讓學生們逐漸將自身的自我意識和集體意識全方位的展現(xiàn)，而不是只外向的'將自身的好奇心散發(fā)出來，而是和周邊所接觸到的事物有所適應(yīng)。
2.幫助小學生學會情感調(diào)節(jié)
調(diào)節(jié)情感主要指的就是，小學生自身對待不良情緒時的自我調(diào)節(jié)以及自我控制能力。對小學生情感能力的培養(yǎng)是較為重要的。當下的大多數(shù)小學生都是獨生子女，在小學的學習過程中相當于一個集體的社會，需要具備分享精神以及團隊合作能力。那么，在小學情感教育過程中，教師有必要幫助學生們將穩(wěn)定的情感有所建立，利用教育的疏導，幫助學生們擁有自我調(diào)控情感的相關(guān)能力。要努力讓小學生可以完善的控制和調(diào)節(jié)自身的情緒，要將培養(yǎng)情感的能力放在首位，雖然大多數(shù)的小學生由于家庭的溺愛，剛進入到學校中，會進行一個改善的流程，通過教師這一領(lǐng)導者的不懈努力，一定能夠讓小學生可以將團隊協(xié)作能力提升。
三、家庭教育對情感教育的重要性和影響力
在小學教育中，每周5個白天的上課時間是跟老師和同學度過的，其余晚上及周末雙休日是在家庭中度過的。這樣其實學校教育的時間是不多的，而更多是家庭教育時間，也就是家庭教育顯得非常的重要，其對學生的影響也就更加廣泛，故家庭教育的影響力和重要性還是值得探究的。
1.父母行為和家庭教育的重要性
小學生在家庭中可以獲取一切，父母和家庭的力量對于小學生情感教育的培養(yǎng)是較為重要的。小學生在進入學校之前，大部分已經(jīng)由于父母的影響形成了一定的情感教育，然而進入到學校的階段，更加需要同父母開展有效的配合和溝通，父母的一言一行對小學生的全面發(fā)展有著實質(zhì)性的影響。特別是在情感發(fā)展方面，以及生活感悟方面，對兒童的影響是較大的。那么，家庭教育和學校教育是同樣重要的，都影響著學生的健康成長，在小學教育階段將自身的學習習慣和日常生活習慣養(yǎng)成，才可以在將來的工作和生活中出類拔萃。
2.父母言行和家庭教育的影響力
家庭教育對小學生影響是潛移默化的，一個人的言談舉止、行為習慣、品德修養(yǎng)、上進心、自信心的養(yǎng)成，第一時間的信號就來源于父母家庭教育的模仿、學習和強化。家庭教育對于一個人的影響，在不斷成長之后會充分顯現(xiàn)出來，許多人到了成年之后，所選擇的職業(yè)與父母的職業(yè)是相識的，具備著與父母相類似的生活習性，有可能還會將異性父母作為自身的擇偶標準，這一系列的現(xiàn)象都是由于父母和家庭影響力而形成的。所以，父母的言行就是小學生的“模仿”言行，會完全的根據(jù)父母言行推斷事情的對錯，怎樣的家庭教育對于培養(yǎng)成怎樣的孩童是至關(guān)重要的。
四、總結(jié)
根據(jù)以上的論述，小學教育中的情感教育，要求教師與家長積極的參與進來，讓小學生的情感回饋有所生成，才可以將教育效果顯現(xiàn)出來，想要獲得優(yōu)質(zhì)的情感教育，還需要家庭的支持。小學生情感教育從父母開始，接著在學校中由教師繼續(xù)完成，具備一定的連續(xù)性，不可以進行階段的劃分，要力求將小學教育中的情感教育順暢開展。
參考文獻：
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班主任論文題目創(chuàng)新篇十六
4、高中班主任德育工作策略淺析。
5、高中班主任德育工作的低效原因與完善方法。
6、高中班主任德育工作的認識與實踐研究。
8、高中班主任德育工作實效性對策漫談。
9、高中班主任德育工作現(xiàn)狀與改進對策。
11、高中班主任德育工作新論--以對學生的獎懲為例。
12、高中班主任德育工作有效性探索。
13、高中班主任德育管理策略探討。
14、高中班主任德育教育工作的實踐研究。
15、高中班主任德育教育工作分析。
16、高中班主任的德育教育工作分析。
17、高中班主任工作中如何滲透德育教育分析。
18、高中班主任開展德育工作的思路及策略研究。
20、高中班主任如何對學生做好德育工作。
22、高中班主任如何做好班級的德育工作。
24、高中班主任通過實踐活動提升德育能力的研究。
26、關(guān)于改善高中班主任德育工作舉措的探討。
29、關(guān)于高中班主任德育效能提升策略的探討。
30、關(guān)于新時期高中班主任德育教育的研究。
31、解析德育教育在高中班主任工作中的重要性。
32、靈魂的引導者--淺談高中班主任的德育工作。
35、淺談高中班主任德育工作的幾點方法。
37、淺談高中班主任如何做好班級德育工作。
38、淺談新課程理念下高中班主任工作中德育的滲透。
39、淺析高中班主任在德育工作中的有效策略。
40、淺析提高中職班主任德育工作實效性的有效途徑。
41、淺議高中班主任的德育教育工作。
42、如何提高高中班主任德育能力的策略研究。
43、試論高中班主任德育工作的有效開展。
44、談?wù)劯咧邪嘀魅蔚牡掠ぷ鳌?BR> 45、提高高中班主任德育工作實效性的對策分析。
49、通過學生指導提升高中班主任德育能力。
51、現(xiàn)階段下高中班主任德育工作有效性實施的難點及對策。
53、新課程背景下對于高中班主任德育教育的幾點認識。
54、新課程下高中班主任德育工作的開展策略。
55、新課改背景下高中班主任德育工作方法探究。
56、新課改背景下高中班主任德育工作理念及方法探析。
57、新課改背景下高中班主任德育教育工作研究。
58、新時期高中班主任德育工作的有效性研究。
60、新形勢下如何提高中職班主任德育工作的效率。
61、新形勢下提高中職班主任德育工作效率的措施研究。
63、職業(yè)高中班主任德育工作初探。
班主任論文題目創(chuàng)新篇十七
3、新時期主題班會，家訪，家長會形式探索。
4、教育信念:班主任專業(yè)化的核心。
5、班主任管理的新趨勢：引領(lǐng)班主任的專業(yè)成長。
6、班主任管理風格對初中生問題行為的影響。
7、網(wǎng)絡(luò)德育活動開展的可行性研究。
8、轉(zhuǎn)型時期學校德育工作實效性的認知。
9、班主任教師對學生尊重的新內(nèi)涵。
10、中等職業(yè)學校班主任教育的重要性。
11、教師合作教學的實踐與探索。
12、班主任專業(yè)化:班集體建設(shè)的關(guān)鍵。
13、提升班主任專業(yè)化的有效探索。
14、建立激勵機制，優(yōu)化班級管理的創(chuàng)新實踐。
15、提升德育師資隊伍人文素養(yǎng)的內(nèi)容，途徑和方法的研究。
16、全員德育中的班主任和學科教師的教育職能研究。
17、學校心理教育與新型師生關(guān)系的構(gòu)建。
18、減少師源性心理傷害的對策研究。
19、中小學生心理健康問題及對策。
20、學校心理團訓的嘗試與反思。
21、心理健康教育與綜合實踐活動整合模式的研究。
22、大眾傳媒，互聯(lián)網(wǎng)對青少年影響及對策研究。
23、校園網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)與管理研究。
24、班主任對學生的心理懲罰及其避免。
25、新課程改革背景下的中小學班主任專業(yè)化發(fā)展。
26、智慧型班主任專業(yè)發(fā)展策略。
27、德育與學校網(wǎng)絡(luò)生活切入點的研究與實踐。
28、淺談班主任教育“違紀”學生的基本原則。
29、溝通的技巧--成功班主任的關(guān)鍵。
30、現(xiàn)代學校制度的建設(shè)實踐與探索。
31、走向“教師德育專業(yè)化”之德育實務(wù)模塊主題班會的有效設(shè)計與實施。
32、實現(xiàn)和諧--走出班級“制度化”管理的困惑。
33、信自己信未來--主題班會設(shè)計案例。
34、打造班主任專業(yè)發(fā)展帶頭人。
35、保障班主任合法權(quán)益的重要制度。
36、教育中嚴中有愛的思考--班主任管理工作。
37、等待能夠創(chuàng)造奇跡--淺談班主任的育人觀。
38、注重情感因素在班主任教育工作中的作用。
39、專業(yè)化:班主任持續(xù)發(fā)展的過程。
40、班主任專業(yè)化初論。
41、大學生思想政治教育狀況調(diào)查報告--以武漢理工大學為例。
班主任論文題目創(chuàng)新篇十八
3、關(guān)于如何提高小學班主任德育工作有效性的探討。
4、關(guān)于小學班主任德育工作的幾點思考。
5、關(guān)于小學班主任如何加強德育工作的探討。
6、基于幸福教育的小學班主任德育工作的方法與策略。
7、課程標準背景下小學班主任德育管理初探。
8、論班主任對小學生德育所肩負的責任。
9、論網(wǎng)絡(luò)時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策。
10、論小學班主任加強德育的有效途徑。
11、論幸福教育之小學班主任德育工作的方法和策論。
12、淺談農(nóng)村小學班主任德育工作。
14、淺談小學班主任德育教育工作的策略。
15、淺談小學班主任德育教育中如何有效實施激勵策略。
16、淺談小學班主任如何做好德育工作。
17、淺析如何加強小學班主任德育教育工作。
18、淺析小學班主任德育工作。
19、淺析小學班主任德育管理工作的實施策略。
21、試論小學班主任如何對學生進行德育教育。
22、談德育教育和安全教育在小學班主任工作中的重要性。
23、談農(nóng)村小學班主任之德育工作。
24、探討小學班主任德育工作如何展開。
25、提高小學班主任德育工作實效性的探索。
26、小學班主任德育工作案例--后進學生轉(zhuǎn)化之我見。
27、小學班主任德育工作--把愛隨身攜帶。
28、小學班主任德育管理策略探討。
29、小學班主任德育教育工作的方法及措施。
32、小學班主任的德育教育工作永遠在路上。
33、小學班主任對學生進行德育教育的方法。
34、小學班主任工作實踐中的德育體會。
35、小學班主任工作中的德育管理探析。
36、小學班主任管理工作中實施德育教育的初步探索。
37、小學班主任有效開展德育工作研究。
38、小學英語班主任的德育教學。
39、心育與德育的整合--漫談滲透式心理健康教育在小學班主任工作中的實施。
40、也談小學班主任的德育工作。
41、用大愛做小事--淺談小學班主任德育工作。
42、優(yōu)化班級管理落實德育教育--農(nóng)村小學班主任的德育工作。
43、中小學班主任德育工作的現(xiàn)狀調(diào)查。
44、中小學德育工作要發(fā)揮好班主任的作用。
45、走進心靈打開心結(jié)--淺談小學班主任德育工作藝術(shù)。
班主任論文題目創(chuàng)新篇十九
1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學和晚學的學生下樓的秩序，保證同學安全出校門。
2、開展主體班會，每周都要開展主體班會，對上周工作的總結(jié)和對上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安排，每周都要進行評比，都有標兵班、掛小紅旗。
3、個別學生的教育工作，個別學生不寫作業(yè)，家長又沒時間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長托生，對他們進行正確的教育及感情思想交流，找明不寫作業(yè)的原因，勸其改正、進行說服教育。
我原本是一個比較內(nèi)向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是喜歡獨來獨往，這種生活習慣也許在學校生活中不會產(chǎn)生太多的負面影響，但是在學校工作中，不是所有的工作都是自己處理就會把工作做好的。由于自己性格的原因吧，不能全面了解學生，總結(jié)教學經(jīng)驗，然而，與人交流溝通正是你全面了解學生，總結(jié)經(jīng)驗的良好途徑，也是你總結(jié)班級管理與如何講解知識的重要途徑，也許我習慣了一個人獨來獨往的生活方式，用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會要求我們每個人學會相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會慢慢地改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個人發(fā)展的需要，也是時代和社會發(fā)展的趨勢。
三個月的實習讓我體會到做一名老師的樂趣與辛苦，同時，他使我在課堂上學習的理論變?yōu)閷嵺`，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸虒W。真是“實踐出真知”啊!實習就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實習中逐漸變得有能力、有信心。
實習陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂!
這次實習給予了我很多，今后我將保持認真負責的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進一步完善和充實自己，爭取在今后的學習中更好的完善自己，在以后的實習中、工作中更好的運用自己，做一名對社會有用的人。
篇二。
小學班主任教育實習自我年月日至月日，我在遵義縣尚嵇鎮(zhèn)尚嵇小學實習了天。在天內(nèi)，我上了節(jié)課，作為實習班主任，帶領(lǐng)學生參加鍛煉，帶領(lǐng)該班學生參加運動會，讀報、課間操時維持秩序，做了幾名后進生的細致的思想工作，籌辦了“學會關(guān)愛”主題班會。在整個實習期間，我本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學內(nèi)容中找到學生的興奮點。課前準備一定要充分。有時，我往往是凌晨三、四點就起床備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得如果準備時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好。老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。
我認老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學生的性格發(fā)展。提問后應(yīng)給學生充分的思考時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學生舉手回答，而且我的語速、教學的進程都比較快。我認為語速、教學進程應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學生的適應(yīng)程度靈活掌握，該快則快，應(yīng)慢則慢。在班主任實習工作中，我在班上開展了“學會關(guān)愛”主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心朋友。為了辦好這次班會，我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、小品等應(yīng)有盡有，每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一首歌《讓世界充滿愛》將班會推向了高潮。
在這些天的實習中，我受益匪淺，讓我有機會將理論與實踐有機地結(jié)合起來。站在教育的最前線，面對一雙雙求知的眼睛,心中倍感任重而道遠。我一定要不斷努力學習，做一位勤勞的園丁，把祖國的花朵澆灌得更加艷麗。
班主任論文題目創(chuàng)新篇二十
[關(guān)鍵詞]。
一、創(chuàng)新精神的內(nèi)涵。
創(chuàng)新精神是一個對創(chuàng)造性活動所具有的比較穩(wěn)定的積極的心理傾向。它是創(chuàng)造性人格的動力因素。從心理角度分析，創(chuàng)新精神是由認知、情感、行為意向三種成分構(gòu)成的。認知成分是指創(chuàng)造者對創(chuàng)造性活動的意義的了解和評價，情感成分是指對創(chuàng)造活動的喜惡等的體驗，行為意向是指對創(chuàng)造活動的反應(yīng)傾向。從具體內(nèi)容上看，創(chuàng)新精神應(yīng)包括：求新求異精神；求真求是即探求事物內(nèi)在規(guī)律的精神；奮斗拼搏獻身事業(yè)精神。
從半個世紀以來的教育進程看，50年代及其以前偏重科學知識的傳授，60年代至80年代強調(diào)智能的培養(yǎng)，80年代以來，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神提到了最重要的地位。這是因為一個人的創(chuàng)新能力究竟能被開發(fā)到何種程度，能否為社會作出創(chuàng)造性貢獻，在很大程度上取決于有沒有創(chuàng)新精神，創(chuàng)新精神是創(chuàng)造力發(fā)展的靈魂和動力。
如果將學校的工作教育和教學工作，那么傳授科學知識，發(fā)展學生智力能力應(yīng)主要由科任教師來完成，而培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新精神方面，班主任卻可以發(fā)揮較大的作用。因為，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，往往與學校的德育工作緊密聯(lián)系著，與學生的情感、意志等非智力因素緊密相連。而班主任在德育工作中起骨干作用。
三、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
1、德育為首，充分發(fā)揮德育的教育性功能。
所謂德育的教育性功能，實際上是指德育在完成教人做人的總目標和支持智、體、美諸育具體任務(wù)的完成這兩個方面的實際作用。
首先，班主任要從培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)入手，使學生具有正確的創(chuàng)造動機。真正的創(chuàng)造者也應(yīng)該是一個品德高尚者。沒有道德品質(zhì)的人的創(chuàng)造發(fā)明往往會危害社會。這是有眾多事例可以證明的。
其次，以培養(yǎng)科學世界觀入手，使學生具備認識問題和解決問題的科學方法。世界觀和方法論聯(lián)系在一起的，沒有正確的世界觀，就不可能有科學的方法論。沒有科學的方法論，創(chuàng)造發(fā)明就無從談起。班主任要認真仔細地做好學生的思想政治工作，并且一定要身體力行，做科學世界觀的楷模。
再次，從明確學習目的性教育入手，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新勇氣。學習的目的是應(yīng)用知識，創(chuàng)造新知識。班主任在平時的教育工作中要多指導學生在學習知識過程中要舉一反三，敢于提出不同的觀點、思想和解決問題的方法。要鼓勵學生在敢于標新立異，不迷信權(quán)威，不墨守成規(guī)，不安于現(xiàn)狀，不怕失敗，不怕冷嘲熱諷，有開拓進取的精神。要培養(yǎng)學生崇高的理想，教育學生對待學習要充滿自信，不斷培養(yǎng)學生的自信心。因為自信心是成功的第一秘訣，是一切創(chuàng)造者所共有的人格特征。
2、從改變對學生的評價機制入手，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。
創(chuàng)新熱情是創(chuàng)造的動力，它一旦與創(chuàng)新意識結(jié)合，就會形成穩(wěn)定的創(chuàng)造動力，推動創(chuàng)造者去克服困難，頑強拼搏而又其樂無窮。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新熱情，就得在培養(yǎng)學生的道德感、理智感和美感上下工夫。
首先，班主任要構(gòu)建民主、和諧的班級氛圍，要尊重學生的個性，維護學生的正當權(quán)益。既鼓勵冒尖，也允許落后。那種視循規(guī)蹈矩，謹小慎微不感越雷池一步的“聽話學生”為好學生，反之則是“壞學生”的評價，無疑會扼殺學生的創(chuàng)新精神。班主任要克服傳統(tǒng)的偏見和偏愛，消除人為的優(yōu)劣之別。特別要注意絕不能僅僅以學科考試分數(shù)的高低來評價一個學生的優(yōu)劣。要給個性不同的學生以充分表現(xiàn)特殊才能的均等機會和平等的權(quán)利。
其次，要創(chuàng)設(shè)一定的情境，啟發(fā)學生思考，逐步解疑，鼓勵學生解放思想，大膽質(zhì)疑、討論、爭辯。開發(fā)求異思維、逆向思維，聚合思維、發(fā)散思維的能力，然后對結(jié)果進行評價，讓學生體會解決問題的喜悅，感受學習創(chuàng)新的美。
再次是班主任要改革操行評定的評價手段，增加學生有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的評價內(nèi)容，激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情。
3、組織豐富多彩的班級活動入手，磨礪學生的創(chuàng)新意志。
創(chuàng)新意志是創(chuàng)造者自覺地確定創(chuàng)造目標，克服困難，以實現(xiàn)創(chuàng)造目標的心理品質(zhì)。它突出表現(xiàn)在創(chuàng)造活動中的自覺性、果斷性、堅韌性和自治力四個方面。磨礪學生的創(chuàng)新意志，也應(yīng)圍繞這四個方面進行。班主任對形式創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，除了“曉之以理”、“動之以情”外，還應(yīng)“導之以行”。通過組織諸如“團隊活動”、“主題班會”“課外活動”、及“社會實踐活動”等豐富多彩的為學生感興趣的活動，教育學生，磨練學生意志。有目的、有計劃地培養(yǎng)學生的自覺性、果斷性、堅韌性和自制力。
總之，班主任在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神中還起著重要的橋梁紐帶作用，他能聯(lián)合家庭、社會的力量，以達成最佳的教育效果。
本文曾榮獲全國中小學德育優(yōu)秀論文評選二等獎。
班主任論文題目創(chuàng)新篇二十一
[關(guān)鍵詞]。
一、創(chuàng)新精神的內(nèi)涵。
創(chuàng)新精神是一個對創(chuàng)造性活動所具有的比較穩(wěn)定的積極的心理傾向。它是創(chuàng)造性人格的動力因素。從心理角度分析，創(chuàng)新精神是由認知、情感、行為意向三種成分構(gòu)成的。認知成分是指創(chuàng)造者對創(chuàng)造性活動的意義的了解和評價，情感成分是指對創(chuàng)造活動的喜惡等的體驗，行為意向是指對創(chuàng)造活動的反應(yīng)傾向。從具體內(nèi)容上看，創(chuàng)新精神應(yīng)包括：求新求異精神；求真求是即探求事物內(nèi)在規(guī)律的精神；奮斗拼搏獻身事業(yè)精神。
從半個世紀以來的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）進程看，50年代及其以前偏重科學知識的傳授，60年代至80年代強調(diào)智能的培養(yǎng)，80年代以來，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神提到了最重要的地位。這是因為一個人的創(chuàng)新能力究竟能被開發(fā)到何種程度，能否為社會作出創(chuàng)造性貢獻，在很大程度上取決于有沒有創(chuàng)新精神，創(chuàng)新精神是創(chuàng)造力發(fā)展的靈魂和動力。
如果將學校的工作教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）和教學工作，那么傳授科學知識，發(fā)展學生智力能力應(yīng)主要由科任教師來完成，而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神方面，班主任卻可以發(fā)揮較大的作用。因為，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，往往與學校的德育工作緊密聯(lián)系著，與學生的情感、意志等非智力因素緊密相連。而班主任在德育工作中起骨干作用。
三、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
1、德育為首，充分發(fā)揮德育的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）性功能。
所謂德育的`教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）性功能，實際上是指德育在完成教人做人的總目標和支持智、體、美諸育具體任務(wù)的完成這兩個方面的實際作用。
首先，班主任要從培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)入手，使學生具有正確的創(chuàng)造動機。真正的創(chuàng)造者也應(yīng)該是一個品德高尚者。沒有道德品質(zhì)的人的創(chuàng)造發(fā)明往往會危害社會。這是有眾多事例可以證明的。
其次，以培養(yǎng)科學世界觀入手，使學生具備認識問題和解決問題的科學方法。世界觀和方法論聯(lián)系在一起的，沒有正確的世界觀，就不可能有科學的方法論。沒有科學的方法論，創(chuàng)造發(fā)明就無從談起。班主任要認真仔細地做好學生的思想政治工作，并且一定要身體力行，做科學世界觀的楷模。
[1][2]。
班主任論文題目創(chuàng)新篇二十二
班主任是學生成長道路上的引路人，工作殊為不易。但是我想，只要善于更新教育理念，多動腦筋，把準關(guān)鍵，創(chuàng)新工作方法，班主任工作并不難做。結(jié)合我多年的班主任工作經(jīng)驗，談?wù)勛约簩ψ龊冒嘀魅喂ぷ鞯捏w會。
一、掌大局——做“統(tǒng)帥型”班主任。
教師的工作對象是學生，班主任的儀表、氣質(zhì)、思想、行為、作風隨時都感染和影響著學生，因此，教師應(yīng)以身作則，做學生的表率，凡要求學生做到的，班主任也應(yīng)該要做到。但是在日常的班級管理中，有一些班主任對班上的事不放心，事無巨細，事必躬親，一天到晚忙得不可開交。這樣的班主任平時既要管學生學習，又要管家長教育孩子的方法；既要管學生校內(nèi)紀律，又要管學生校外表現(xiàn)；除了管學生的班級紀律、思想教育，還要具體督促檢查甚至輔導學生的各科學習……真所謂“班主任工作是個筐，什么內(nèi)容都要往里裝!”班主任事必躬親的精神固然可敬，但是，如果凡是與學生有關(guān)的事都要親力親為，都要包辦代替的話，學生的獨立自主精神從何培養(yǎng)?因此，我認為班主任工作的關(guān)鍵一條是要注意培養(yǎng)學生自制、自治能力，大膽讓學生自我管理。班主任應(yīng)適時退居幕后，做一個運籌帷幄的“統(tǒng)帥型”班主任。其實這也是讓學生更好地實現(xiàn)自我發(fā)展的手段。
我剛開始接手現(xiàn)在帶的班時，這個班調(diào)皮、散漫的學生比較多，有幾個更是在小學就已是“聞名遐邇”的問題學生，班級的自律性比較差。我放手放權(quán)，讓學生自己選出的班委和學生一起管理班級，經(jīng)過一年的努力，現(xiàn)在，我們班培養(yǎng)出了一支鎮(zhèn)得住，有威信的班干隊伍，學生的自律能力也大為加強了。不需要我“跟班”，班級工作和班級管理也運轉(zhuǎn)正常。記得有一次，我到教育局協(xié)助開展教師職稱評定工作，這一去就是一周，班上的事情無暇顧及。周五晚上我們班的紀律委員農(nóng)倩給我打了一個電話，她說：“黃老師，我沒經(jīng)您的同意就自作主張給同學們布置了一次特殊的家庭作業(yè)?！痹瓉恚芩奈锢碚n下課鈴響時，因黃老師課沒講完，所以延遲幾分鐘才下課，當時學生曹代杰不耐煩地提醒說：“老師，下課了。”所以，第二天班會課，紀律委員就針對這件事情組織了一次“學會尊重他人”的主題班會，并找了一篇“學會尊重他人”的文章念給全班學生聽，最后給學生們布置了作業(yè)——寫感想。后來，我認真看了學生們交上來的感想，發(fā)現(xiàn)他們都寫得很真實，都認識到了要尊重教師，尊重教師的勞動成果。曹代杰更是在文中吐露了自己的愧疚和歉意，認真反省了自己的錯誤?？吹竭@里，我為班干的能干和學生的懂事感到欣慰!
在近半年的班會課中，我時常有意缺席，讓學生自己組織，目的就是為了鍛煉學生們自我管理的能力和獨立自主解決問題的能力。但是這并不是放任自流，學生的日記是我掌握學生情況的依據(jù)。班會過后我總會了解情況，對出現(xiàn)的問題給予指導解決。我時常利用“班級循環(huán)日記”讓學生與學生、學生與班委、學生與教師彼此溝通，互相促進。
多年的班主任工作經(jīng)歷讓我深深體會到，在教育觀念上，班主任的身份是學生思想的引路人。我們要培養(yǎng)的是獨立自主、個性健全的學生，所以，班主任要相信學生的潛力，培養(yǎng)他們自我管理的能力，對班級管理應(yīng)大膽放手，這樣，既鍛煉了學生的能力，又能真真正正把班主任解放出來。
二、凝合力——做“協(xié)作型”班主任。
要教育好一個學生，管理好一個班級，光靠班主任一個人的力量是不夠的，必須爭取學生家長及科任教師的積極配合。
我在接手一個新班級的時候，首先把自己的手機號碼公布給全班學生，并整理學生家長的通訊錄，經(jīng)常與家長溝通聯(lián)系，聽取家長對班級管理的意見與建議，通報班級管理的現(xiàn)狀和今后努力的方向。反映其孩子在校的表現(xiàn)，多報喜少報憂。學生考試進步了，及時發(fā)短信向家長祝賀；學生有了情緒波動也及時打電話向家長詢問情況商量對策。對于有些家長不符合教育要求的行為、觀點，我會盡力予以說服，向他們解釋這樣做對孩子所帶來的危害。剛開始，并不是每個家長都能理解、支持我的工作，無論對錯總是向著孩子，甚至語氣咄咄逼人，動不動就會有過激的言論甚至行動。面對這些家長，我首先采取迂回策略，一方面，我從學生身上慢慢打開突破口，把學生管理好了，然后再讓學生回去“教育”家長；另一方面，我特別關(guān)注學困生在校的表現(xiàn)和生活冷暖，經(jīng)常把學生在校時的進步及時以短信的形式匯報給家長，在天氣變化時我還特別發(fā)短信給家長，讓他們及時告訴學生要添加衣服，晚上還時常會發(fā)短信去詢問學生作業(yè)的完成情況等。
其次，我還為班級的每一個學生都建立了個人檔案，對他們在校表現(xiàn)進行了較為詳細的記錄，當家長要了解子女的在校情況時，這份個人檔案就可以給他們提供比較詳盡的信息(這個做法得到了家長的肯定和認可)。這些方法取得了很大的成效，家長看到孩子確確實實發(fā)生了轉(zhuǎn)變，取得了進步，也逐漸理解我的做法，開始配合我的工作了?，F(xiàn)在，學生的家長對我的工作都很尊敬，很信服。
本學期，我在班上開展“家長進課堂”活動，目的是讓家長通過走進課堂聽課，親身了解學生的在校情況，感受班級管理。這項活動得到了家長們的熱情支持。
本學期開學初的那次家長會，家長們的舉動更是讓我感動萬分。家長會前，我讓學生分別給自己的.父母寫一封家信，說說心里話，講講學習生活的酸甜苦辣。至于學生們具體寫了什么，怎么寫，我并不知曉，也不干預。家長會的效果大大超出了我的預期，家長會上很多家長看著孩子寫給自己的信，竟然流下了感動的淚水。幾位平時感情很內(nèi)斂的家長眼眶里也泛著淚花。會后家長們主動找我表示感謝，說在信里邊看到了孩子寫的真心話，感到很放心，也很感動，孩子聽話懂事了很多。
我對學生的付出以及對家長的尊重贏得了家長的積極配合和極大支持，現(xiàn)在家長們經(jīng)常主動與教師聯(lián)系，關(guān)心支持我們的班級管理和學校工作，我的班主任工作也多了一批堅強的后盾。
再次，我特別注重教育學生學會尊敬科任教師，聽從科任教師的指導，樹立科任教師的威信。我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎(chǔ)差，有些學生厭學情緒嚴重。為了改變這種現(xiàn)狀，我一方面從學生著手，激發(fā)學生的學習熱情，同時又讓學生反過來激發(fā)科任教師的教學動力。如：學生的基礎(chǔ)雖然差，但是，他們上課能夠遵守課堂紀律，作業(yè)能夠按時完成，平時尊敬教師，幫助教師做些力所能及的事情等等，這些都會給科任教師帶來莫大的安慰。另一方面，我經(jīng)常利用茶余飯后、課前課后的時間與科任教師交談，在交談的過程中，把學生對科任教師的贊譽與希望教師改進的意見反饋給科任教師。通過這樣師生間的相互促進，在上學期期中階段我們班的學習氛圍開始濃厚起來，許多學生互相督促、提醒認真學習，在期末考試中很多學生的成績明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。平時，我還認真傾聽科任教師對我們班的班風、學風建設(shè)的合理意見及個別學生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。我認為只有班主任與科任教師為了共同的目標，形成合力，會讓班級有更好的發(fā)展?，F(xiàn)在，科任教師對我們班學生的教學熱情很高，經(jīng)常利用課余時間，甚至放棄自己的休息時間，給學生們指導功課。
“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，管理好一個班級，僅靠班主任一個人的力量是遠遠不夠的，班級工作離不開家長們的支持配合，離不開科任教師的團結(jié)協(xié)作，班主任只有與家長、科任教師心連心，同協(xié)力，才會形成教育的強大合力，才能促進班級管理工作迎來新氣象，開創(chuàng)新局面。
班主任論文題目創(chuàng)新篇一
3、新時期主題班會，家訪，家長會形式探索。
4、教育信念:班主任專業(yè)化的核心。
5、班主任管理的新趨勢：引領(lǐng)班主任的專業(yè)成長。
6、班主任管理風格對初中生問題行為的影響。
7、網(wǎng)絡(luò)德育活動開展的可行性研究。
8、轉(zhuǎn)型時期學校德育工作實效性的認知。
9、班主任教師對學生尊重的新內(nèi)涵。
10、中等職業(yè)學校班主任教育的重要性。
11、教師合作教學的實踐與探索。
12、班主任專業(yè)化:班集體建設(shè)的關(guān)鍵。
13、提升班主任專業(yè)化的有效探索。
14、建立激勵機制，優(yōu)化班級管理的創(chuàng)新實踐。
15、提升德育師資隊伍人文素養(yǎng)的內(nèi)容，途徑和方法的研究。
16、全員德育中的班主任和學科教師的教育職能研究。
17、學校心理教育與新型師生關(guān)系的構(gòu)建。
18、減少師源性心理傷害的對策研究。
19、中小學生心理健康問題及對策。
20、學校心理團訓的嘗試與反思。
21、心理健康教育與綜合實踐活動整合模式的研究。
22、大眾傳媒，互聯(lián)網(wǎng)對青少年影響及對策研究。
23、校園網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)與管理研究。
24、班主任對學生的心理懲罰及其避免。
25、新課程改革背景下的中小學班主任專業(yè)化發(fā)展。
26、智慧型班主任專業(yè)發(fā)展策略。
27、德育與學校網(wǎng)絡(luò)生活切入點的研究與實踐。
28、淺談班主任教育“違紀”學生的基本原則。
29、溝通的技巧--成功班主任的關(guān)鍵。
30、現(xiàn)代學校制度的建設(shè)實踐與探索。
31、走向“教師德育專業(yè)化”之德育實務(wù)模塊主題班會的有效設(shè)計與實施。
32、實現(xiàn)和諧--走出班級“制度化”管理的困惑。
33、信自己信未來--主題班會設(shè)計案例。
34、打造班主任專業(yè)發(fā)展帶頭人。
35、保障班主任合法權(quán)益的重要制度。
36、教育中嚴中有愛的思考--班主任管理工作。
37、等待能夠創(chuàng)造奇跡--淺談班主任的育人觀。
38、注重情感因素在班主任教育工作中的作用。
39、專業(yè)化:班主任持續(xù)發(fā)展的過程。
40、班主任專業(yè)化初論。
41、大學生思想政治教育狀況調(diào)查報告--以武漢理工大學為例。
42、問題兒童？缺陷兒童？異常兒童？--千余名教師視角中的父母離異學生。
43、中小學班主任情感素質(zhì)結(jié)構(gòu)與提升路徑。
44、班主任在促進學生素質(zhì)發(fā)展中的特殊地位、作用和操作系統(tǒng)。
45、班主任專業(yè)化問題的探討過程。
46、精神關(guān)懷:班主任專業(yè)化的核心內(nèi)容。
47、試論班主任專業(yè)化發(fā)展的特性。
48、小學班主任專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的實證研究。
49、關(guān)于加強中學班主任專業(yè)化建設(shè)的幾點思考。
50、高校學生黨員擔任助理班主任工作的實踐與思考。
班主任論文題目創(chuàng)新篇二
[3]應(yīng)用型本科高校大學生德育實踐體系評價研究——以黑龍江科技大學德育實踐為例。
[4]大學德育工作中美育機制的審視與構(gòu)建。
[5]大學生野生動物保護意識現(xiàn)狀調(diào)查及對策分析。
[6]明理念重德育——小學課堂帶給大學課堂的一點思考。
[7]先秦儒學德育思想在當代大學德育中的應(yīng)用。
[8]立德樹人背景下大學理工科作業(yè)德育功能探究。
[10]道德教育升華路徑探究。
[11]淺析大學誠信教育的德育模式。
[12]大學生德育教育與中華傳統(tǒng)文化的融合。
[13]中學德育與大學德育的銜接問題研究。
[14]新時代大學德育功能的倫理省思。
[15]大學教育中課程德育的戰(zhàn)略定位與實現(xiàn)策略。
[16]新媒體環(huán)境下高校德育工作優(yōu)化策略研究。
[17]民法基本原則對培養(yǎng)大學生素養(yǎng)的價值淺析。
[18]以“藥物設(shè)計學”為例淺談德育教育在大學自然科學課程中的滲透。
[19]全媒體視域下大學生“符號認同”的德育生成闡釋。
[20]科爾伯格視域下的中學思品課與大學思政課德育內(nèi)容銜接研究。
[21]實現(xiàn)大學與中學德育有效銜接的思考。
[23]中醫(yī)文化對高等中醫(yī)院校德育工作的啟示和探索——以山西中醫(yī)藥大學為例。
[25]大學文化景觀的再審視——來自教育學的視角。
[28]大學德育回歸生活世界的路徑探析。
[30]德育視閾下大學國學教育反思與路徑塑建。
[31]高校體育社團的德育功能探究——以上海理工大學空手道協(xié)會（社長）為例。
[32]大學生道德情感教育的主體維度探析。
[33]大學英語課堂中德育的滲透研究與實踐。
[34]大學紅色文化建設(shè)的內(nèi)涵及德育教育功能探析。
[35]新時代大學德育實現(xiàn)路徑探析。
[37]國學融入大學德育的實施路徑探析。
[38]德育視角下的大學思想政治教育探討。
[39]高校德育視域下的大學生沂蒙文化教育探析——以臨沂大學為例。
[40]閑暇德育——大學德育的新維度。
[41]新中國成立70年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學德育的歷史階段劃分。
[42]書院德性教育對培養(yǎng)新時代大學生健全人格的啟示。
[43]德育共同體：中國特色社會主義大學的新認知。
[44]淺析新時代下以大學語文滲透高職德育教育及職業(yè)能力培養(yǎng)。
[45]《大學》的德育思想對新時代高校德育工作的啟示。
[47]《大學》修齊治平之道與高校德育路徑探索。
[48]古釋奠禮觀照下的當代大學儀式:德育價值傳承與融合創(chuàng)新。
[49]“課程思政”視域下大學物理課程中德育元素的挖掘與融合。
[50]立德育人背景下高校團組織建設(shè)探索——以南京醫(yī)科大學兒科學院為例。
[51]校園中的熟人道德與陌生人道德。
[52]網(wǎng)絡(luò)時代的大學生德育工作模式研究。
[53]立足區(qū)域文化精神的地方高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育探討。
[54]高職大學英語課堂德育滲透策略及其實踐——以《大學英語》課程為例。
[55]教化與文化:傳統(tǒng)大學德育的時代面向。
[56]應(yīng)用型大學視閾下高校德育對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新傳承。
[57]“新工科”建設(shè)背景下建筑類高校德育建設(shè)探析。
[58]服務(wù)與批判:新時期高?！肮仓R分子”的德育使命研究——基于大學史的檢視。
[59]打通大學詩教與德育的通道——微時代網(wǎng)絡(luò)詩教的德育路徑探索。
[60]新媒體形勢下大學生德育教育的幾點思考。
班主任論文題目創(chuàng)新篇三
在社會發(fā)展進程中，新的生活內(nèi)容層出不窮?，F(xiàn)實生活總是把前人從未經(jīng)歷過的新課題擺到我們的面前。我們無法回避，無法繞道而行。新聞工作更是如此，與時俱進一直都是新聞更好服務(wù)于受眾的指針和方向。于是新聞工作必須在實踐中與創(chuàng)新交相輝映。
創(chuàng)新，是新聞事業(yè)發(fā)展的靈魂。實踐和創(chuàng)新亦步亦趨，同步并肩才能面對新的實踐進行思考和探索。
一是新聞觀念的創(chuàng)新，要淘汰某些明顯落后于時代的新聞觀念。例如，把新聞傳媒單純看作黨和政府的工作部門，而與市場毫無聯(lián)系的社會輿論機構(gòu)的觀念；把堅持新聞事業(yè)黨性原則與新聞傳媒的市場化運作相割裂、相對立的觀念；把新聞傳播等同于某些思想觀念的生硬灌輸，等同于簡單的、乏味的宣傳的觀念等等。如果新聞觀念沒有相應(yīng)的更新，就不可能有新聞實踐和新聞理論的創(chuàng)新。
二是管理體制的創(chuàng)新。我們在對新聞事業(yè)的管理方面，在許多地方還保留著計劃經(jīng)濟體制的痕跡。與生生不息的新聞實踐和創(chuàng)新相此，新聞管理體制顯得相對滯后。自從改革開放以來特別是市場經(jīng)濟體制建立以來，新聞傳播業(yè)的內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。進入新世紀后，各種傳媒遍布在受眾的視野當中，在堅持黨性原則的前提下，對于新聞傳媒來說，要提高其核心競爭力，要能夠占領(lǐng)市場和贏得受眾，很重要的一條在于，必須進行各項機制的創(chuàng)新，如用人機制的創(chuàng)新、勞動報酬分配機制的創(chuàng)新、經(jīng)營機制的創(chuàng)新、資本運作機制的創(chuàng)新等等。
三是新聞業(yè)務(wù)的創(chuàng)新。內(nèi)容決定形式，形式服務(wù)內(nèi)容，兩者相得益彰才能使新聞報道耳目一新，喜聞樂見，對受眾有吸引力和影響力。概括來說，就是在實踐中堅持以視覺創(chuàng)新、題材創(chuàng)新、手法創(chuàng)新來實現(xiàn)新聞宣傳創(chuàng)新。
首先是視覺創(chuàng)新。就是把目光及時轉(zhuǎn)向群眾，及時了解民情，研究民意，拉近新聞與讀者的距離。新聞宣傳要為群眾所接受，報道的視角一定要改變。過去，我們的很多報道之所以離讀者距離較遠，往往從領(lǐng)導的角度、部門的角度、工作的角度去向受眾介紹，不少報道成了工作總結(jié)，成了部門的“黑板報”，新聞報道成了硬性的“灌輸”。被動的接受和主動地認可甚至可以決定媒體的生死存亡。因此，在實踐過程中，作為新聞工作者，腦子里要經(jīng)常思考四個問題：從國家到地方有什么重要的決策、法規(guī)和新聞信息要讓廣大人民群眾知道；實際工作部門有哪些重要情況和具體規(guī)定需要廣泛告訴老百姓；老百姓從切身利益出發(fā)，迫切希望了解哪些全局性的情況，獲得什么重要信息；現(xiàn)實生活中存在哪些帶有普遍性的問題需要解決。用這種服務(wù)性的思維去提升報道的視覺效果會事半功倍。報道的認可率高不高，關(guān)鍵就取決于有沒有轉(zhuǎn)換報道視角，有沒有抓住群眾普遍關(guān)心的東西。善于從受眾的角度去思考問題，捕捉信息，尋找角度，提煉主題，新聞報道就能出奇制勝，多姿多彩。
其次是題材創(chuàng)新。從老百姓的關(guān)注點切入，去尋找富有魅力的新鮮素材，開掘新聞亮點。新聞宣傳工作，實際上是一個不斷地尋找新鮮素材、新聞事件、新的思想、新的規(guī)律、新的經(jīng)驗的過程。新聞題材的創(chuàng)新，切入點要放在老百姓的關(guān)注點、聚焦點上。沒有百姓關(guān)心的新穎素材，新聞宣傳就會失去活力。范長江認為：“新聞，就是廣大群眾欲知、應(yīng)知而未知的重要事實?！毖芯啃侣勈聦嵟c群眾的相關(guān)性，挖掘群眾密切關(guān)注的信息。媒體每天都有領(lǐng)導活動和會議報道，這些報道雖然工作性強，但內(nèi)中也含有群眾關(guān)注的信息。采編人員的職責是要把這些群眾關(guān)心又具有新聞價值的信息挖掘出來，進行優(yōu)化處理。追蹤社會生活中的熱點，尋找群眾關(guān)切度高的題材。社會生活中的熱點，往往是公眾的聚焦點。媒體要善于從工作性報道中開掘新聞富礦，而且應(yīng)貼近百姓生活，直面社會熱點，正確引導輿論。藥價虛高，一直是百姓反映強烈的熱點問題。以平價藥出售、深受群眾歡迎的“老百姓”大藥房，進駐杭城后卻遭到同行全面封殺。浙江日報記者抓住這一新聞事件，從維護群眾利益出發(fā)，進行跟蹤采訪。以《醫(yī)藥代表向“老百姓”下跪》為開篇，整整一周內(nèi)，每天用半個版的篇幅連續(xù)報道。這組報道不僅受到廣大讀者贊揚，也大大推動了政府部門的工作。它之所以收到好的效果，就因為題材貼近百姓，既積極引導輿論，又體現(xiàn)“民之心聲”。
再次是手法創(chuàng)新。選擇獨特的角度，運用群眾喜聞樂見的形式，增強報道的感染力、吸引力。一篇好的新聞作品，離不開獨特的構(gòu)思、新穎的表達手法。新聞事實就像一顆顆散珠，需要作者用一根線巧妙地串起來。這根“線”，就是最能體現(xiàn)新聞事實本質(zhì)意義的獨特角度，最能為受眾接受的表達方式。報道手法創(chuàng)新十分重要。新聞實踐中也有多種成功的途徑。如：以小見大；靜中觀“動”；逆向思維；講故事等等，這里就不一一贅述了。一位哲人說過：“人不可能兩次踏進同一條河流”。新聞要為群眾所喜歡，報道形式就要不斷創(chuàng)新。一味沿襲固有的模式，只能扼殺新聞的生機和活力。隨著我國改革開放的不斷深入，新聞宣傳手法的創(chuàng)新當然應(yīng)該與時俱進。只有從受眾的需求出發(fā)，不斷創(chuàng)造受眾最能接受、喜聞樂見的形式表現(xiàn)新聞，才能使新聞產(chǎn)生無窮的魅力。
班主任論文題目創(chuàng)新篇四
第一段：引言和背景介紹（200字）
在當今高度競爭的社會中，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)成為了推動個人和社會發(fā)展的重要力量。對于一個人來說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以實現(xiàn)個人夢想和目標；而對于社會來說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)則能為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步注入新的活力。在我過去的幾年中，我積極投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐并不斷總結(jié)心得與體會，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)和成功因素有了更深入的理解。
第二段：創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的重要性（200字）
創(chuàng)新是推動社會進步的源泉，它意味著以新的思維方式和方法解決問題，滿足人們的需求。作為創(chuàng)新的延伸，創(chuàng)業(yè)則是將新的思維和方法轉(zhuǎn)化為商業(yè)價值。創(chuàng)業(yè)不僅僅意味著成功創(chuàng)辦一家公司，更是一種積極進取、追求個人夢想的態(tài)度和行動方式。創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)之間相輔相成、相互促進，共同推動社會的發(fā)展和進步。
第三段：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的核心要素（300字）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要掌握一系列的核心要素。首先是市場洞察能力和創(chuàng)新思維，要深入了解市場和消費者需求，在獨到的洞察中找到創(chuàng)新的機會。其次是團隊合作能力，成功的創(chuàng)業(yè)往往需要一個優(yōu)秀的團隊，能夠充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，并團結(jié)協(xié)作以追求共同的目標。第三是資源整合能力，創(chuàng)業(yè)需要資源的支持，包括資金、人才和技術(shù)等，能夠有效整合資源并加以利用是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。最后是執(zhí)行力和堅持不懈的精神，充滿激情和毅力是成功創(chuàng)業(yè)者的共同特征。
第四段：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)與策略（300字）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中不可避免地會面臨各種挑戰(zhàn)，比如市場競爭壓力、資金和人才困擾等。在這些挑戰(zhàn)面前，創(chuàng)新者需要制定適當?shù)牟呗詠響?yīng)對。首先，要保持開放的心態(tài)，不斷學習和更新知識，以適應(yīng)快速變化的市場需求。其次，要靈活變通，根據(jù)市場反饋及時調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)品或服務(wù)。再次，要注重建立良好的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，與合作伙伴建立緊密的合作關(guān)系，共同推動創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。最后，要勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)新，及時對創(chuàng)業(yè)過程中的失敗進行總結(jié)和反思，積極尋求改進的方法和策略。
第五段：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的體驗和收獲（200字）
通過創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的實踐，我收獲了很多。首先，我能夠更加自主地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展，追求自己的夢想和目標。其次，我經(jīng)歷了嘗試、失敗與成功的過程，不斷提升了自己的能力和素質(zhì)。再次，我擁有了更加廣闊的人際交往圈和人脈資源，遇到了很多志同道合的小伙伴與合作伙伴。最后，我深刻感受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價值和意義，愿意為社會發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)：（100字）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個既有挑戰(zhàn)也有機遇的過程，需要不斷學習和成長、保持激情和毅力。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上，我深刻體會到了創(chuàng)新的力量和創(chuàng)業(yè)的意義，并通過不斷總結(jié)和學習，提升了自己的能力和素質(zhì)。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)踐行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，不斷挑戰(zhàn)自我，并為社會發(fā)展做出更大的貢獻。
班主任論文題目創(chuàng)新篇五
作為一名班主任，要多向有經(jīng)驗的教師請教，不斷探索提高自身的業(yè)務(wù)能力。下面是本站小編整理班主任經(jīng)驗論文題目的范文，歡迎閱讀!
一個學期轉(zhuǎn)眼即逝，班主任工作甚為繁瑣。平時除了督導學生做好學校布置的各項活動外，還得每天面對個性各異、活生生的、有思想的新型學生。因此我深深地感覺到，過去那種包辦代替的保姆式的班主任已不適應(yīng)這個瞬息萬變的時代，只有不斷地學習，才能跟上時代，不斷地超越自己。本學期，我根據(jù)本班實際主要工作，總結(jié)如下：
一、班級實行目標管理，前面提高學生素質(zhì)。
a、分層制定目標。
1、集體制定班級總目標。開學初，我班召開了一次“我為三(3)班爭光”的主題班會，從而制定了班上的總目標，以此激勵學生，鞭策學生朝著既定的方向努力前進。
2、班干部制定目標。班干部是班主任的得力助手。讓其制定目標的目的是調(diào)動班干部的管理積極性，各自的工作范圍。對班干部工作職責、范圍都給以明確的劃分和規(guī)定，而思想上則培養(yǎng)協(xié)作精神。
3、各組各科制定目標。由各小組、各科科代表組織同學根據(jù)本組、本科的實際情況制定小組、科組目標。以便使班級總目標分解到組、科具體化。
4、個人制定小目標。小目標的制定我以學生經(jīng)過努力就可以實現(xiàn)為原則。由個人所在的組的組長管理。由我負責檢查、督促、落實。如：劉榮鰍、徐英皓，制定在第6周前改變對學習、對事情粗心、馬虎、隨便應(yīng)付的壞習慣。(自定目標起，不論是學習還是做班務(wù)各方面都有了很大改變)劉圣、葉楓、羅雪妍等同學制定在中段考試中每科都要80分以上。(期中考試他們的目標確實達到了。
b、多種形式落實目標。
制定目標只是開始，落實目標才是目標管理的關(guān)鍵。為此，我根據(jù)他們爭強好勝的特點，通過各種比賽和活動促進小目標的落實。比如：我開展了四人為一小組的競賽，看誰的缺點改得最快、最徹底，并用紅旗、作業(yè)本、筆等作為獎勵。鼓勵班里學生認真學習，多看課外書，還充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，把優(yōu)生和后進生結(jié)成對子，限期達標。
c、及時更換目標、鞏固目標。
更換目標以原目標為基礎(chǔ)，從小到大，從低到高，逐步提高要求。鞏固目標即對已達到的小目標采用多種方法加以鞏固。如：對違紀學生進行法紀教育，幫助他們分清是非界限，引導他們制訂出自己下一步努力的目標。加強組織，嚴格檢查，經(jīng)常鼓勵和指導，使他們不斷進步。
二、采用新措施，落實特色班方案。
a、設(shè)立“小組評比欄?！?BR> 學生是班級的真正主人，是班級的管理者。使每一個學生自覺地把自己融于集體之中，為建設(shè)良好班風做一些力所能及的事。本人使用不同的方法充分調(diào)動起全班同學關(guān)心、愛護集體的積極性，于實現(xiàn)學生的自主管理。我做法是：設(shè)立“小組評比欄”。把全班學生分成17個小組，每個小組4人。每組一本登記本，讓他們分別在登記本首頁訂出小組各項。
規(guī)章制度。
組員保證及其奮斗目標。由組員輪流擔任小組長，在班主任的指導下，進行小組管理。開展周周評，月月評活動。每周突出一個重點，解決一個問題，達到一個目的。邀請各科任老師給各小組評分，對做得好的前三組給予獎勵。這樣便能調(diào)動起學生的積極性，而他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)本組的目標，獲得榮譽，便會自覺地進行你追我趕的競賽，使學生在這一競賽中學會自己管理自己，自己教育自己。
b：衛(wèi)生工作安排“時段性”
由于本班學生為了迎接校慶，參與各項訓練的有29人，真可謂“人才濟濟”?？擅刻斓男l(wèi)生工作卻難于搞好。因此，我突發(fā)奇想：由原來的每位同學每周掃一天，改為每天掃一次。即：把不參加訓練的安排在早上;把合唱隊、舞蹈隊的安排在中午;田徑、鼓號隊象棋隊的安排在下午。并給每一時段安排一個負責人，進行監(jiān)督、檢查。這樣做，完全解決了時間沖突問題。班級衛(wèi)生工作不用班主任多費心也能達到滿意的效果。
c、創(chuàng)建環(huán)保特色班。
鑒于當今日愈惡劣的地球環(huán)境，學生環(huán)保意識仍較薄弱等問題，為培養(yǎng)學生保護大自然、熱愛大自然的意識。自二年級起本班就于創(chuàng)設(shè)“環(huán)保特色班”為目標，設(shè)有“廢紙回收箱”“廢電池回收箱”，光一學期就回收廢紙3大箱;廢電池多達3000個。本學期，我班繼續(xù)完善特色班方案，在各方面都表現(xiàn)得更為突出。
d、成立“班容建設(shè)小組”
學校對班容檢查得很緊，班容的好壞直接體現(xiàn)了班的整體素質(zhì)。因此，特成立了“班容建設(shè)小組”，挑選5個較得力的、美工好的非班干部，專門負責班容的布置，力求有新意但不花俏。并要求他們不定時的檢查個人衛(wèi)生，課桌面及抽屜等。這樣長期堅持不懈，就不怕班容被突擊檢查了。
e、每月進行一次“小制作、小發(fā)明”評比。
全社會都在呼吁：每個學校都要愛護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習，獨立思考，保護學生的探索精神，創(chuàng)新思維。我覺得單純口頭上的要求學生多思考、多創(chuàng)造并不能達到實際的效果。只有適時的給學生予表現(xiàn)的機會，展示作品的空間，他們才會真正的把自己所想付諸于行動。因此，我進行了每月“小制作、小發(fā)明”評比，鼓勵學生動手創(chuàng)造發(fā)明。每做一樣發(fā)明，操行加2~5分不等，并抽出時間讓他們介紹作品的構(gòu)造、性能。既鍛煉了學生的動手能力，又大大提高了學生的口頭表達能力。
在實施目標管理及環(huán)保特色班方案后，學生們互相學習，互相監(jiān)督，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。我也常和他們一起學習、一起撿垃圾、下棋、打球等，得到了他們的充分信任，使班級形成了一種友好、合作、互助、和諧的關(guān)系，德育、智育方面都有了顯著的提高。
有好的班風、學風，必然有好的收獲，本學期，在19周學生們自愿為海嘯災區(qū)人民捐款1444。8元;我班連續(xù)三次班報被評為做“優(yōu)秀”;班容“優(yōu)秀”;體操“優(yōu)秀”;還經(jīng)常被評為“明星班”(具體次數(shù)不明);連續(xù)四個月還被評為“文明班”。
總的說來雖有點進步，但還不盡我意。在總結(jié)經(jīng)驗的同時深深體會到自己工作上的不足。仍有個別學生紀律散漫，學習馬虎須加強輔導;衛(wèi)生、安全意識仍需加強;學習成績有待再進一步的提高。本人將在做好本職工作的同時多向有經(jīng)驗的教師請教，不斷探索提高自身的業(yè)務(wù)能力。在今后的教育、教學工作中，我將更加盡職、盡責，爭取出色的成績。
過去的一學期里，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的。
工作總結(jié)。
如下：
一、加強對學生的思想道德工作，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“積極參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實踐活動”、“。
黑板報。
的創(chuàng)辦”等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團結(jié)”的班集體。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信;第二.在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;第三.培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
三、根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
本學期我擔任了五年級一班和二班的語文教學和學校語文教研組的工作與五年級一班的班主任工作，雖然工作量比其他老師多了一倍，但我仍然一如既往地努力搞好自己承擔的每一項工作，努力與副班主任同心協(xié)力加強班務(wù)工作?，F(xiàn)將本學期班主任工作作如下回顧與總結(jié)：
一、熱愛學生,尊重學生,信任學生.
我相信學生在我們兩個班主任老師的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”:。
通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動。本學期每月一期黑板報放手讓學生在各組長的帶領(lǐng)下，從收集黑板報的內(nèi)容、版面設(shè)計、到板書都讓學生獨立完成。四個小組各出一期板報，并鼓勵同學們積極參加發(fā)揮各自的特長。這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.
二、以身作則，為人師表。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里;學生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把燈關(guān)上，鎖好門;早上進教室打開窗戶。學生看在眼里，記在心上，經(jīng)過幾次下來，同學們也養(yǎng)成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關(guān)好門窗。通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
二、加強學生思想品德的教育。
班主任的基本任務(wù)是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我充分利用語文教材和思想品德課上的教學資源，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中遇到的實際問題，每周四的班隊會課，結(jié)合國旗下演講的內(nèi)容，事先做相應(yīng)的安排。此外，對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務(wù)的意識，把學生與家長作為服務(wù)的對象。我在平時經(jīng)常與學生溝通，做好學生的思想工作，加強對學生的紀律教育和安全教育。
三、加強班級管理，培養(yǎng)學生的管理能力。
良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好。本學期我班14個同學參加的慶”六一”活動表演的舞蹈《雪山卓瑪》被縣上評選后，參加了縣上慶祝建黨90周年文藝匯演。我班張方敏同學還擔任了學校慶祝“六一兒童節(jié)”活動主持人。除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.
2、清潔衛(wèi)生由小組負責。
衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日情況。
3、鼓勵學生展示自我，樹立自信。
小學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：
手抄報。
評比，
成語。
接龍，講童話故事比賽，談讀書心得等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用路上見面的機會和打電話、與家長qq聊天，召開家長會等方式與多位家長進行交流。
5、成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識.
自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負責每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣,有次序的良好班風,為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時通知有關(guān)同學予以糾正,并定期向全班同學做工作匯報,總結(jié)前階段之成果與不足,對同學提出相應(yīng)的建議和要求,同時也征求廣大同學的意見和建議,制定下階段的工作重點,不斷改進工作方法,進一步調(diào)動廣大同學的積極性,齊心協(xié)力,使班級的各項常規(guī)管理正?；?制度化,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的日子里我們會做得更好。
四、培養(yǎng)孩子各方面的習慣，進行養(yǎng)成教育。
結(jié)合本學期學?！逗昧晳T，伴我成長》的主課題和工作重心，我班以班規(guī)、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為載體，開學初還制定了養(yǎng)成教育計劃，每個月分別以學習好習慣、禮儀好習慣、生活好習慣、節(jié)儉好習慣的為專題，有計劃、有步驟地去培養(yǎng)孩子們各方面的良好習慣，大大改變了學生不良行為習慣。
雖然兩位班主任老師為了學生的一切，利用一切可利用的時間對學生傳授知識的同時加強了班務(wù)工作，但在班上仍然出現(xiàn)了有些來自邊遠山區(qū)，租房獨立生活，無家長監(jiān)護的同學，課外互相串門，進網(wǎng)吧、臺球室等違反班規(guī)、校紀的現(xiàn)象。在下期的的教育教學工作中，我們將會以更大的信心和熱情投入到工作中，努力使學生起好高年級的先鋒模范作用。
班主任論文題目創(chuàng)新篇六
第一段：引言
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為當今社會經(jīng)濟發(fā)展的重要推動力，已成為越來越多人追求的夢想。然而，在這個競爭激烈的時代，想要在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域取得成功并非易事。我經(jīng)歷過多次創(chuàng)業(yè)過程，總結(jié)出一些心得體會，在此與大家分享。希望能給正在創(chuàng)業(yè)的人們一些啟示，更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，實現(xiàn)夢想。
第二段：勇于創(chuàng)新的重要性
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，勇于創(chuàng)新是非常重要的。企業(yè)必須要認清行業(yè)現(xiàn)狀，尋找能夠突破現(xiàn)有模式的創(chuàng)新點。創(chuàng)新能為企業(yè)帶來競爭優(yōu)勢，同時也能為消費者提供更好的產(chǎn)品和服務(wù)。我在創(chuàng)業(yè)過程中，多次面對市場飽和和激烈競爭的情況，通過不斷地創(chuàng)新，推出新產(chǎn)品或提供新服務(wù)，成功突圍并取得了市場份額的增長。因此，我深信只有不斷創(chuàng)新，才能在競爭中無往不利。
第三段：堅定信念的重要性
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并非一帆風順，中途會遇到許多困難和挑戰(zhàn)。而在面對這些問題時，堅定的信念是前進的動力。我曾遇到過資金緊缺、人才流失等問題，但我始終堅信自己的創(chuàng)業(yè)理念和能力，不斷尋找解決問題的辦法。我始終相信“守得云開見月明”，只要我堅持不懈，必定能夠越過困難，最終實現(xiàn)夢想。因此，堅定的信念是我在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中最寶貴的財富。
第四段：團隊合作的重要性
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，團隊合作也是不可或缺的要素。一個優(yōu)秀的團隊能夠匯聚各種專業(yè)的能力，有效地解決問題、創(chuàng)造價值。我在創(chuàng)業(yè)過程中，不斷完善團隊建設(shè)，培養(yǎng)團隊成員的專業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意識。團隊合作不僅能夠有效地分擔工作壓力，還能帶來更多的創(chuàng)意和靈感，促進創(chuàng)新的發(fā)展。因此，建立一個強大的團隊是我在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的必備戰(zhàn)略。
第五段：持續(xù)學習的重要性
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，持續(xù)學習是非常重要的。隨著科技的發(fā)展，市場的變化，只有不斷學習，才能及時掌握新知識和趨勢，為企業(yè)的發(fā)展提供支持。我在創(chuàng)業(yè)過程中，通過參加各種培訓、研討會和行業(yè)展會，不斷學習新技術(shù)和市場動態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。通過持續(xù)學習，我能夠在市場中快速做出反應(yīng)，為企業(yè)的發(fā)展提供更多機會。因此，持續(xù)學習是我在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的必備素質(zhì)。
總結(jié)：
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是充滿挑戰(zhàn)和機遇的旅程，需要勇于創(chuàng)新、堅定信念、團隊合作和持續(xù)學習。這些都是我通過多次創(chuàng)業(yè)實踐得出的心得體會。希望這些經(jīng)驗對正在創(chuàng)業(yè)的人們有所啟發(fā)，愿意與大家共同分享成長和成功的喜悅。只要我們不斷努力，堅持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的夢想，一定可以取得令人矚目的成績。
班主任論文題目創(chuàng)新篇七
本學期，我擔任的是三年級(4)班的班主任兼語文老師。三年級是小學階段的一個轉(zhuǎn)折點。所以，從學期初，我便給自己敲了一個警鐘，帶著這份責任和熱情，投入到班級工作中。在遵守學校規(guī)章制度的同時，我嚴抓班級管理及班風、學風，認認真真、踏踏實實地做好自己的本職工作。經(jīng)過一個學期的努力，有收獲的喜悅，也有一些不足之處，下面針對本學期的工作做以下總結(jié)。
一、班級情況分析。
本班有33名學生，男生16人，女生17人。有6名學生是本學期轉(zhuǎn)入的新生，他們分別是王、劉、米、安、段、穆有等?，F(xiàn)在他們不管在學習上還是在生活中都有很大提高。特別是米、王等同學學習踏實努力，是其他同學的榜樣，其中進步最大的是穆有同學。
二、取得的成績。
對于三年級的孩子來說，他們現(xiàn)在處于對事情似懂非懂的階段，是中段時期，首先我還是從習慣入手。這一學期，我充分利用《道德大講堂》的時間，從學習習慣、文明禮儀等方面對學生進行引導教育。他們在不同程度上都有進步。
1、首先對學生進行學習方面的教育。良好的學習習慣，是教學質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學生好動，作業(yè)習慣差等實際情況，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、我在班里評選出書寫最認真、表現(xiàn)最好、紀律好的幾位學生(張、班、王、闞、張)，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)及表現(xiàn)經(jīng)常在班里進行表揚，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位調(diào)皮的學生嚴格要求。這樣大部分學生在本學期都有很大進步。
3、在班里注意培養(yǎng)得力的小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早飯后的衛(wèi)生打掃和晚飯后的自習時間?？障緯r間，小干部組織學生看書或檢查背誦課文。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級管理的井井有條。這樣，不僅部分學生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學生也能自覺、主動地學習，養(yǎng)成了自主學習的良好習慣。
4、行為習慣的養(yǎng)成：桌洞里物品擺放要整齊有序，每天我都安排小組長一一檢查，要講究衛(wèi)生，看到垃圾就彎彎腰撿起來，做個講衛(wèi)生的好孩子。同時還要做個講文明、有禮貌的學生，見到老師和家長要問好，同學之間要團結(jié)互助，要做一個堅強、自理能力強的孩子。培養(yǎng)好班干部，會讓班級工作事半功倍。如整隊時班委把一些事都囑咐得很到位，教室的水沒了他們會主動去水房抬，進餐廳吃飯時會管好紀律等等，看到他們的進步我很高興。
5、在語文教學中，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，經(jīng)常與家長聯(lián)系、配合教育學生。不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利地完成了教育教學任務(wù)。
6、語文課上，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生。把時間交給學生，讓學生有足夠的時間的書，教師少說，學生多說。激發(fā)他們的學習興趣。
7、本學期，我繼續(xù)堅持讓孩子全文背誦，對于三年級來說，課文長，難度增加，但是只要讓孩子有充分的時間讀課文，他們會很快背誦熟練的。
8、注重閱讀習慣的培養(yǎng)?，F(xiàn)在多數(shù)同學讀書的勁頭很大，一有時間就看，不僅增加了他們的閱讀量，還提高了閱讀興趣。習作也有一定進步。
三、本學期工作也有很多不足之處，今后仍需努力。
1、工作“認真”對待了，但不夠“精細”。
2、董、趙、王、李、李等同學雖有進步，但沒能達到預定的目標。下學期，我會繼續(xù)努力，適當改變教學方式方法，把這幾個孩子的學習成績提上來。
3、做到嚴中有愛，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生不僅要嚴格要求，還要給予更多的關(guān)愛。
4、學會與家長溝通，了解家長心理。爭取讓家長配合，共同教育好學生。
總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成班級和教學工作。一直以來，我告誡自己要對得起“教師”這個稱號，對得起每個孩子，將來有一天離開講臺，不因自己的過錯留下任何遺憾。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，爭取把各項工作做到更好!
班主任論文題目創(chuàng)新篇八
2.創(chuàng)新管理在企業(yè)管理中的作用—以創(chuàng)新企業(yè)文化為例（可以選其他）。
3.芻議我國傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
4.芻談我國傳統(tǒng)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
5.淺談大學生創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力。
6.培養(yǎng)造就創(chuàng)新型大學生的途徑選擇。
7.校園環(huán)境對大學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的影響。
8.管理類大學生創(chuàng)新能力發(fā)展的教育障礙與對策。
9.管理創(chuàng)新在家族企業(yè)發(fā)展中的必要性。
10.11.撰寫一份創(chuàng)業(yè)方案自擬題目。
要求：
1、最后一次上課帶來；
2、字數(shù)要求2000以上，a4紙打印。
3、其他要求：文章內(nèi)容及字號要求：
（1）文章包括論文題目、作者、文章摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻；
（2）論文題目用三號字體，居中；一級標題用四號字體；二級標題、三級標題用小四號字體；頁眉、頁腳用小五號字體；其它用五號字體。
班主任論文題目創(chuàng)新篇九
201101020734。
2015年。
5月教師評語：
成績評定：教師（簽名）：年月日。
土木工程新型建筑材料摘要。
隨著建筑市場的需要，新型建筑材料應(yīng)運而生，適應(yīng)了各方面的需要。所謂新型建筑材料，是在傳統(tǒng)建筑材料基礎(chǔ)上產(chǎn)生的新一代建筑材料，具有復合、綠色、節(jié)能、輕質(zhì)高強等優(yōu)良特性。
現(xiàn)在建筑業(yè)的發(fā)展趨勢愈加傾向于新型建筑材料的的使用，和能源的節(jié)約以及再利用，這不僅是能源方面的突破，也是出于環(huán)保的要求。新材料和新技術(shù)手段的應(yīng)用，為土建工程的施工提供了有力的質(zhì)量保障，而求還能節(jié)省資金與造價，提高施工單位的收益，具有很好的經(jīng)濟價值。
新型建筑材料的特點?????????????????????????????4。
新型建筑材料發(fā)展情?????????????????????????????5。
新型建筑材料發(fā)展建議?????????????????????????????7。
4.1.1從產(chǎn)品上看????????????????????????????8。
4.1.2從渠道上看????????????????????????????8。
4.1.3從推廣上看????????????????????????????8。
4.1.4在管理上看????????????????????????????8。
新型建筑材料概述。
新型建筑材料是在傳統(tǒng)建筑材料基礎(chǔ)上產(chǎn)生的新一代建筑材料。新型建筑材料主要包括新型建筑結(jié)構(gòu)材料、新型墻體材料、保溫隔熱材料、防水密封材料和裝飾裝修材料。
新型建筑材料一般指在建筑工程實踐中已有成功應(yīng)用并且代表建筑材料發(fā)展方向的建筑材料。凡具有輕質(zhì)高強和多功能的建筑材料，均屬于新型建筑材料。即使是傳統(tǒng)建筑材料，為滿足某種建筑功能需要而再復合或組合所制成的材料，也屬于新型建筑材料。
新型建筑材料及其制品工業(yè)是建立在技術(shù)進步、保護環(huán)境和資源綜合利用基礎(chǔ)上的新興產(chǎn)業(yè)。一般來說，新型建筑材料應(yīng)具有以下特點：
（1）輕質(zhì)高強化。輕質(zhì)主要是指材料多孔、體積密度小。如空心磚、加氣混凝土砌塊輕質(zhì)材料的使用，可大大減輕建筑物的自重，滿足建筑向空間發(fā)展的要求。高強主要是指材料的強度不小于60mpa。高強材料在承重結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用，可以減小材料截面面積提高建筑物的穩(wěn)定性及靈活性[2]。
（2）工業(yè)化生產(chǎn)。工業(yè)化生產(chǎn)主要是指應(yīng)用先進施工技術(shù)，采用工業(yè)化生產(chǎn)方式，產(chǎn)品規(guī)范化、系列化。這樣，材料才能具有巨大市場潛力和良好發(fā)展情景，如涂料、防水卷材、塑料地板等建筑材料的生產(chǎn)。
（3）節(jié)能化、綠色化。隨著我國墻體材料革新和建筑節(jié)能力度的逐步加大，建筑保溫、防水、裝飾裝修標準的提高及居住條件的改善，對新型建筑材料的需求不僅僅是數(shù)量的增加，更重要的是質(zhì)量的提高，即參評質(zhì)量與檔次的提高及產(chǎn)品的更新?lián)Q代。隨著人們生活水平和文化素質(zhì)的提高以及自我保護意識的增強，人們對材料功能的要求日益提高，要求材料不但具有良好的使用功能，還要求材料無毒、對人體健康無害、對環(huán)境不會產(chǎn)生不良影響，即新型建筑材料應(yīng)是所謂的“生態(tài)建筑材料”或“綠色建筑材料”。
1980年以前，我國保溫材料的發(fā)展十分緩慢，為數(shù)不多的保溫材料廠只能生產(chǎn)少量的膨脹珍珠巖、膨脹蛭石、礦渣棉、超細玻璃棉、微孔硅酸鈣等產(chǎn)品，無論從產(chǎn)品品種、規(guī)格還是質(zhì)量等方面都不能滿足國家建設(shè)的需要，與國外先進水平相比，至少落后了30年。
裝飾裝修材料前提是滿足綠色建筑；這對促進裝飾裝修材料的節(jié)能、環(huán)保、健康有重要意義。（1）綠色、環(huán)保發(fā)展趨勢是大力推進節(jié)能型屋面、節(jié)能型墻體和節(jié)能型門、窗。
（2）綠色建材是環(huán)保型裝飾裝修建材，不含放射性物質(zhì)，不含甲醛、芳香烴等有機揮發(fā)性物質(zhì)。污染環(huán)境和危害人體健康的建材產(chǎn)品，已經(jīng)引起國家和人們的高度關(guān)注。
建材主管部門和建筑業(yè)主管部門，要加強合作，盡快制定、落實新型建材納入建筑應(yīng)用規(guī)程和管理辦法，切實解決新型建筑材料發(fā)展過程中科研、生產(chǎn)、建筑設(shè)計、施工等各個環(huán)節(jié)的具體問題；研究適合新型建材及制品應(yīng)用的設(shè)計規(guī)程和施工工藝；編制、修訂有關(guān)新型建材及制品的生產(chǎn)、施工規(guī)范、規(guī)程及施工通用圖集；頒布比較成熟的建材及制品設(shè)計、應(yīng)用、推廣產(chǎn)品目錄，部門產(chǎn)品可考慮實行生產(chǎn)許可證等。力爭在工作到一定程度時以幾個部門聯(lián)合下文的方式予以法定化。
隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展的理念早已深入人心，因此順應(yīng)可持續(xù)發(fā)展以及環(huán)保理念而研發(fā)的新型建筑材料越來越受到社會的青睞，將建筑技術(shù)與人們審美理念相結(jié)合起來，充分從現(xiàn)代建筑建造、裝飾中體現(xiàn)現(xiàn)代化生活水平的提高，體現(xiàn)生活品質(zhì)的檔次。未來新型建筑材料的發(fā)展還應(yīng)積極聯(lián)系黨和政府的政策，不斷加大科研創(chuàng)新，并結(jié)合市場實際狀況，充分實現(xiàn)資源的有效配置，加大前向一體化和后向一體化的建設(shè)，最終實現(xiàn)規(guī)模完善、品種齊全的現(xiàn)代化建材一體化服務(wù)體系。隨著建筑行業(yè)的不斷發(fā)展壯大，新型建筑材料應(yīng)加大科技創(chuàng)新，不斷提高建材的環(huán)保指標，研發(fā)真正的綠色建材產(chǎn)品，不斷拓寬市場領(lǐng)域，把握未來新型建材的脈搏。
參考文獻:[1]張光磊.新型建筑材料[m].中國電力出版社.2008.[2]鄭迎朝.新型建材的商業(yè)發(fā)展前景[j].中國科技信息.2008.[3]范文昭.建筑材料[m].中國建筑工業(yè)出版社.2007.
班主任論文題目創(chuàng)新篇十
未來的世界競爭什么？在北卡羅來納州一大學演講時，呼吁重視科研創(chuàng)新。為什么？因為這是21世紀經(jīng)濟增長的種子。
溫家寶在深圳考察時，也鼓勵深圳年輕人敢想別人不敢想的事，敢做別人不敢做的事，勇于創(chuàng)新，打破框框，將深圳建設(shè)成創(chuàng)意之都?？纯粗車钠髽I(yè)，多數(shù)只醉心于簡單的復制，不僅在國際市場毫無競爭力可言，在國內(nèi)的生命力也難于長久。只有實現(xiàn)從中國制造到中國創(chuàng)造的飛躍，才能贏得未來。
班主任論文題目創(chuàng)新篇十一
3、江門一職班主任工作管理系統(tǒng)的分析與設(shè)計。
4、小學班主任專業(yè)成長的敘事研究。
5、初中德育導師制的實施現(xiàn)狀與改進策略。
6、上海市d中學班主任工作室建設(shè)的研究。
7、班主任專業(yè)發(fā)展培訓現(xiàn)狀及改進建議。
8、初中新任班主任專業(yè)能力提升策略研究。
9、新媒體時代下中職學校班主任德育工作探析。
10、“生態(tài)取向”的小學班主任評價優(yōu)化的實證研究。
11、走班制背景下普通高中生管理問題研究。
12、初中班主任領(lǐng)導力提升策略研究。
13、小學班主任工作評價研究。
14、中職學校班主任專業(yè)能力存在的問題及對策研究。
15、中山翠亨小學學生德育評價管理系統(tǒng)的研究與分析。
16、江門市新會機電職業(yè)技術(shù)學校學生德育獎懲管理系統(tǒng)的研究與分析。
17、“特殊教師”的主體身份建構(gòu)-中小學班主任制度的歷史社會學分析。
18、高中班主任期末評語及學生認同狀況研究。
19、中等職業(yè)學校班主任德育工作研究。
20、全員德育理念下中職學校班級管理策略研究。
21、提高中職學校德育針對性的探究。
22、當前中學德育管理中存在的問題與對策研究。
23、初中英語教師對教材中德育素材的利用問題研究。
24、初中語文教學中的德育滲透研究。
26、轉(zhuǎn)型期中等職業(yè)學校班級文化建設(shè)策略的研究。
27、通過班主任工作改善中職生行為習慣的行動研究。
28、中職班主任專業(yè)能力發(fā)展現(xiàn)狀及對策。
29、論班主任是學校實施心理健康教育的主力軍。
30、攀枝花市中小學班主任隊伍建設(shè)現(xiàn)狀與對策探討。
31、論影響學校德育教育的潛在課程。
32、論新時期中學班主任素質(zhì)的培養(yǎng)。
33、高中學科教師德育作用的調(diào)查研究。
34、我國中小學德育實效性研究。
35、班級“公正團體”道德教育策略探析。
36、班主任工作評價研究。
37、合作競爭共同提高。
38、初中班級德育活動問題成因及實效性研究。
39、中小學德育系統(tǒng)性研究。
40、中學班級德育管理問題研究。
班主任論文題目創(chuàng)新篇十二
以德為首是小學階段教育的重要工作內(nèi)容，學校特別是班主任對學生的德育教育有著舉足輕重的作用。在小學階段，正是小學生獲取知識和技能的關(guān)鍵時期，更是小學生良好習慣和品質(zhì)形成的重要時期。因此，小學班主任在教會學生知識的同時，還要教會他們?nèi)绾紊?，如何為人處世，?yīng)該具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)等，把德育教育滲透到小學各個課程里面，全面提高學生的思想品德素質(zhì)。使他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進小學生身心健康成長。
1提升德育工作重要性的認識。
隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，要想在社會立足，首先要學會為人處世，德育是一切教學活動的首要。小學階段是學生接受思想道德的起點，這個起點能不能做好直接決定著學生對周圍事物認知的對與錯。小學班主任是班級的管理者，是學生的引路人，在小學生眼中班主任就是全能者，無所不能。因此，班主任的一言一行都在潛移默化地影響著學生。班主任既是學生知識的傳授者，還是學生靈魂的塑造者。小學班主任要重視德育工作，要有強烈的責任心，幫助小學生邁好人生的第一步，為以后的'人生奠定堅實的基礎(chǔ)。班主任工作是一個長期的系統(tǒng)性的工程，在新形勢下，這個工程的主體結(jié)構(gòu)必須是德育。只有把德育工作做好了，整個工程才能取得成功。社會在不斷發(fā)展變化，班主任要積極迎接各種挑戰(zhàn)，在實踐的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)新，開啟德育教育新模式，真正把德育工作放在首位。
2當前小學德育工作存在弊端。
2．1教育急功近利。隨著科技的飛速發(fā)展，以及社會市場的競爭性。這些都在影響著教育的發(fā)展，無形中使得教育開始帶來功利色彩。通過升學深造掌握專門技能來實現(xiàn)人生價值的思想深入人心。與此相伴的是教育的功利化，課堂教學的目標就是為了提高學習成績，教育更重視升學功利價值，無暇顧及德育教育，忽視了合格人才的培養(yǎng)。在應(yīng)試教育下，智育放在了至高無上的地位，德育則無人為津。重知識、輕能力現(xiàn)象非常嚴重，德育地位仍然被冷落。
2．2德育教學手段單一。目前，班主任即使開展德育教育，教育的方法也是呆板、單一，小學生根本認識不到德育的重要性，甚至對德育教育產(chǎn)生抵觸心理。譬如，德育工作不從學生的實際出發(fā)，忽視了小學生各個年齡階段的心理特點，一概而論的德育教育效果甚微，也使小學生不買班主任的賬。另外，班主任除了管理班級之外，還要擔任教學工作，他們會把更多的精力投入到教學工作中，忽視對小學生的德育教育，無法及時給予小學生德育指導，這和德育教育理念是相背離的。
2．3教育觀念滯后。由于小學班主任更多的熱衷于學科教學，在開展德育教學的時候只憑借個人經(jīng)驗，自身缺乏系統(tǒng)的德育理論支撐，導致德育教育沒有實效性。比如，小學生犯錯誤后，班主任要不就嚴厲指責，要不就片面說教，不能耐心引導和幫助，沒有把德育理論滲透到日常生活中，這不利于小學生主動認識錯誤和改正錯誤。
3．1充滿愛心，善待學生。平等、尊重、信任是人與人相處的前提。作為學生的引路人，首先要尊重學生的人格和個性，放下姿態(tài)去關(guān)愛學生，結(jié)合他們的心理特點，學會換位思考，以學生容易接受的方式和他們交流。學生犯錯誤之后，老師采用訓斥、挖苦的方式只能引起矛盾，導致學生的畏懼心理，嚴重打擊學生的自尊心。教師要善于聆聽學生的心聲，多為學生著想，盡量幫助他們學習和生活中的困難，耐心引導，善于啟發(fā)，使他們都能健康、快樂地成長。班主任要發(fā)展的眼光看待學生，和學生建立良好的關(guān)系。
3．2德育教育，手段多樣。小學生性格好動、活潑、淘氣等等，因此，德育教育的開展方式也應(yīng)多元化，避免單一的形式，應(yīng)根據(jù)小學生的年齡特點，引入游戲，讀書讀報會，利用多媒體播放德育視頻，舉辦專題討論會等，在愉快的氛圍中對德育知識有深刻的認識。另外，我們要不斷創(chuàng)新德育教育工作方式，聯(lián)合家長、學校等，共同搞好德育工作。例如，在家長的配合下，開展“我是好孩子”互動活動，一起關(guān)心孩子的學習和生活，在參與中形成良好的品德，使學生受益終生。
3．3轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進。小學班主任要與時俱進，多了解德育教學知識，不斷探究小學生的行為和心理，深刻理解德育教育內(nèi)涵，結(jié)合小學生的年齡特點，對其進行德育教育。例如，班級中經(jīng)常犯錯的學生，大都和家庭教育有關(guān)，很多家長由于工作太忙，疏于對孩子的教育管理，同時也缺乏對孩子的關(guān)心照顧，班主任應(yīng)告訴父母關(guān)愛孩子，多和孩子溝通交流。隨著時代的發(fā)展在原來建立班群qq的基礎(chǔ)上，還建立家校通、班級與家長微信群等加強了學校、班主任與家長的聯(lián)系與溝通。
3．4以身作則，為人師表。德育教育的宗旨就是提高學生的思想品德，培養(yǎng)他們熱愛祖國、明白事理、講究誠信等，促使學生在知、行、意、情方面的統(tǒng)一。由于他們的年齡特點，思想意識比較幼稚，在他們的成長道路上離不開老師的引導，這就要求班主任要以身作則，不斷提高自身的德育工作能力。小學生對班主任是充分信賴的。因此，班主任的言語行為都在影響著小學生幼小的心靈。班主任要重視自身修養(yǎng)，保持正確的價值觀，引導學生在正確的道路健康成長。這就要求班主任培養(yǎng)良好的興趣愛好，陶冶自己的情操，保持樂觀心態(tài)，擁有健康的心理。在日常工作中，注意自己的一言一行，以身作則，對學生良好的品德的形成起到積極的作用?？傊?，德育工作是一項耐心而長期的工作，面對社會的快速發(fā)展，小學班主任應(yīng)強調(diào)自身德育觀念，一定要勇于創(chuàng)新，通過恰當?shù)姆椒▉韺崿F(xiàn)德育工作目標，提高德育工作質(zhì)量，為小學生的健康成長奠定良好基礎(chǔ)。
參考文獻:。
班主任論文題目創(chuàng)新篇十三
當前，新課程改革在各校如火如荼地開展。作為班主任，其工作不僅僅是單一的班務(wù)管理過程，也是師生情感交流、學生素質(zhì)全面提高的過程。本人在多年的班主任管理工作中，以培育民族情、親情、同學情、師生情為基本點，有意識地使情商培養(yǎng)貫穿其中，凈化學生心靈，凝聚學習動力，旨在培養(yǎng)學生自我激勵、百折不饒、理性思維、善解人意、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)秀心理品質(zhì)，并取得理想的效果。
一、培育民族精神，激發(fā)愛國情懷。
面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚和培育民族精神作為學生素質(zhì)教育極為重要的內(nèi)容，納入素質(zhì)教育的全過程，使全體同學始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)。培育當代中學生的民族精神是新時期中學德育的重要任務(wù)。新時期中學生民族精神的培育主要包括以愛國主義為核心的價值取向、以天下為已任的責任意識、自強不息的進取精神和與時俱進的創(chuàng)新品質(zhì)。培育中學生的民族精神要用先進文化構(gòu)筑中學生的精神支柱，用健康向上的班級文化豐富學生的精神空間，用我國歷史和國情教育激發(fā)學生的精神動力。
二、體味父母辛勞，加深親情意識。
親情是情感世界的美好玫瑰，對學生學習、成長和生活有難以替代的鼓舞和促進作用，感情親疏一定程度上決定了教育的成敗。
為了使同學們感受父母孕育生命的艱辛，培養(yǎng)父母與孩子的親情，懂得百善孝為先的道理，我有意識地開展了一系列的親情教育，讓同學們知父母的苦，感父母的恩，報父母的情。一是閱讀欣賞有關(guān)親情描述的小作品，讓學生認識親情，引發(fā)共鳴。二是讓學生做有心人，觀察父母對他們的愛，體味親情。媽媽早晨的催促聲、風雨中送來的雨披、夜色中的守望、生病時父母的焦慮、失敗時的鼓勵等，這些都是親情的體現(xiàn)。讓學生仔細觀察將會讓他們感受到父母之愛，感受到人間溫暖，更加珍惜生命。三是利用他們喜歡的西方節(jié)日，在父親節(jié)、母親節(jié)交流各自為父母做了什么，大部分同學都感到做得很少，很欠缺，從而激發(fā)感恩之心，他們將以更熱烈的情緒投入到學習生活中去，學會自我約束、自我激勵，自覺性得到明顯提高。
三、引導學生交往，增進同學感情。
目前，仍有一些家長和教師認為學生交往會耽誤學習，甚至會出現(xiàn)早戀。其實，不管你如何壓制，他們的交往依然十分活躍，與其壓制不如正確引導。在平時學習生活中，引導學生學會與人相處，學會關(guān)心他人。通過觀察，我鼓勵學習成績或生活條件有差距的同學結(jié)為幫扶對子，按學科引導男女同學成立興趣小組，分小組對遵守紀律、各科成績和打掃衛(wèi)生情況進行打分排名。班級凝聚力明顯加強，同學們更加熱愛自己的班集體，逐步形成了“友愛、互助、勤奮、進取”的良好班風，他們?yōu)榘嗉壍玫綐s譽而一起歡呼雀躍，為一張小小的扣分單而一起難過。
比如，針對早戀這一敏感話題，我利用班會進行審美教育，防患于未然。首先，我讓學生明白初戀是人生中最純潔的感情之花，要懂得珍惜;其次，我讓學生明白異性間的接近是以傾慕為基礎(chǔ)的，要讓對方注意自己，必須使自己更出色;最后，我從心理和生理發(fā)育規(guī)律的角度，讓學生明白，早戀其實是一個人早期的情感歷程，處理不好會帶來傷害，甚至會影響一生，要學會保護自己。寬容的態(tài)度，友好的引導，讓同學們在輕松的笑聲中得到教育，男女同學問的交往更加自然、純潔。
四、注重言傳身教，加深師生友誼。
“教”和“學”的成功取決于師生情感的交流和融洽。班主任應(yīng)該熱愛學生，尊重學生的人格。飽滿的工作熱情，學而不厭、誨人不倦、無私奉獻的精神，循循善誘、耐心細致的工作作風都能升華為學生高漲的學習激情。同時倡導學生尊敬老師，深切體會老師的關(guān)心和愛護，與老師多溝通多交流，“親其師，信其道”，形成和諧的師生關(guān)系。
1.班主任要以微笑面對每一位學生。
2.班主任要協(xié)同各科老師以愉快的心情上好每堂課，讓學生喜歡上課。
課堂45分鐘很重要，教師要盡量抓住學生的注意力，除了用心備好課外，老師的課堂上的教態(tài)表情也能感染學生。班主任要保證本班的紀律，讓任課老師以愉快的心情與形象魅力吸引學生，并全身心投入其中，面帶自信的微笑，目光真誠具有說服力，與學生進行目光交流，運用親和力拉近心與心的距離。恰當?shù)闹w語言既能幫助你表意，又能為你增添魅力，再運用生動活潑的現(xiàn)代教學手段，使學生喜歡上每門課，喜歡學每門課。
3.成功的.心理暗示是征服困難的必勝武器。
正確面對挫折是我們每個人一生中反復必修的一門功課。心理承受力不同，面對挫折的反應(yīng)也不同，有的人能將失敗轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒χ?，有的人卻從此一蹶不振，自甘落后。班主任要適時地對學生進行挫折教育，培養(yǎng)學生學會正確面對失敗具有積極而又現(xiàn)實的意義。教育學生恰如其分地看待挫折，讓他們知道挫折不等于失敗，挫折是成功路上的必經(jīng)之路，并告訴他們該從中學到什么。引導他們暗示自己“我不怕困難，我敢于嘗試失敗”，幫助他們設(shè)定適合自己的目標，一步一步的走向成功。
4.以積極的評價激發(fā)學生積極向上的激情。
班主任的評價對學生的情感起調(diào)控作用。班主任的評價，能使學生感受到班主任對他的關(guān)心和尊重。作為班主任要注意保護每個學生的自尊心和自信心，多用鼓勵性語言評價學生。
要讓學生真正懂得”團隊成功，我成功”的合作理念，需要在教學中堅持不懈地塑造學生的協(xié)作意識。
總之，班主任一定要重視情商在教學和班務(wù)工作中的地位和作用。在努力探尋培養(yǎng)學生情商的途徑與方法的過程中。班主任也要不斷提高自身的情商，不斷以教育者的人格力量和情感力量影響學生，不斷與反思學生情商培養(yǎng)的效果，開發(fā)學生的潛能，為社會培養(yǎng)出更多更好的高素質(zhì)、高情商、高技能的人才。
班主任論文題目創(chuàng)新篇十四
本學期，我擔任的是三年級(4)班的班主任兼語文老師。三年級是小學階段的一個轉(zhuǎn)折點。所以，從學期初，我便給自己敲了一個警鐘，帶著這份責任和熱情，投入到班級工作中。在遵守學校規(guī)章制度的同時，我嚴抓班級管理及班風、學風，認認真真、踏踏實實地做好自己的本職工作。經(jīng)過一個學期的努力，有收獲的喜悅，也有一些不足之處，下面針對本學期的工作做以下總結(jié)。
一、班級情況分析。
本班有33名學生，男生16人，女生17人。有6名學生是本學期轉(zhuǎn)入的新生，他們分別是王、劉、米、安、段、穆有等?，F(xiàn)在他們不管在學習上還是在生活中都有很大提高。特別是米、王等同學學習踏實努力，是其他同學的榜樣，其中進步最大的是穆有同學。
二、取得的成績。
對于三年級的孩子來說，他們現(xiàn)在處于對事情似懂非懂的階段，是中段時期，首先我還是從習慣入手。這一學期，我充分利用《道德大講堂》的時間，從學習習慣、文明禮儀等方面對學生進行引導教育。他們在不同程度上都有進步。
1、首先對學生進行學習方面的教育。良好的學習習慣，是教學質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學生好動，作業(yè)習慣差等實際情況，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、我在班里評選出書寫最認真、表現(xiàn)最好、紀律好的幾位學生(張、班、王、闞、張)，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)及表現(xiàn)經(jīng)常在班里進行表揚，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位調(diào)皮的學生嚴格要求。這樣大部分學生在本學期都有很大進步。
3、在班里注意培養(yǎng)得力的小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早飯后的衛(wèi)生打掃和晚飯后的自習時間?？障緯r間，小干部組織學生看書或檢查背誦課文。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級管理的井井有條。這樣，不僅部分學生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學生也能自覺、主動地學習，養(yǎng)成了自主學習的良好習慣。
4、行為習慣的養(yǎng)成：桌洞里物品擺放要整齊有序，每天我都安排小組長一一檢查，要講究衛(wèi)生，看到垃圾就彎彎腰撿起來，做個講衛(wèi)生的好孩子。同時還要做個講文明、有禮貌的學生，見到老師和家長要問好，同學之間要團結(jié)互助，要做一個堅強、自理能力強的孩子。培養(yǎng)好班干部，會讓班級工作事半功倍。如整隊時班委把一些事都囑咐得很到位，教室的水沒了他們會主動去水房抬，進餐廳吃飯時會管好紀律等等，看到他們的進步我很高興。
5、在語文教學中，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，經(jīng)常與家長聯(lián)系、配合教育學生。不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利地完成了教育教學任務(wù)。
6、語文課上，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生。把時間交給學生，讓學生有足夠的時間的書，教師少說，學生多說。激發(fā)他們的學習興趣。
7、本學期，我繼續(xù)堅持讓孩子全文背誦，對于三年級來說，課文長，難度增加，但是只要讓孩子有充分的時間讀課文，他們會很快背誦熟練的。
8、注重閱讀習慣的培養(yǎng)?，F(xiàn)在多數(shù)同學讀書的勁頭很大，一有時間就看，不僅增加了他們的閱讀量，還提高了閱讀興趣。習作也有一定進步。
三、本學期工作也有很多不足之處，今后仍需努力。
1、工作“認真”對待了，但不夠“精細”。
2、董、趙、王、李、李等同學雖有進步，但沒能達到預定的目標。下學期，我會繼續(xù)努力，適當改變教學方式方法，把這幾個孩子的學習成績提上來。
3、做到嚴中有愛，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生不僅要嚴格要求，還要給予更多的關(guān)愛。
4、學會與家長溝通，了解家長心理。爭取讓家長配合，共同教育好學生。
總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成班級和教學工作。一直以來，我告誡自己要對得起“教師”這個稱號，對得起每個孩子，將來有一天離開講臺，不因自己的過錯留下任何遺憾。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，爭取把各項工作做到更好！
班主任論文題目創(chuàng)新篇十五
人的一生也是情感的一生。在小學教育的過程中有著較為完善的情感教育，也就奠定了人格以及性格方面培養(yǎng)的良好基礎(chǔ)。小學教育是情感教育構(gòu)成的關(guān)鍵所在，適合于小學的情感教育機制也是值得和需要細致探究的。
一、情感教育的重要性
1.情感教育有利于形成良好思想品德、精神狀態(tài)
在情感教育以及知識教育方面，教師都需要將學生作為主體對象。要以學生的角度，對教育方式進行深入探討。進行情感教育的階段，教師需要對學生的內(nèi)在情感動力，主動引導、充分激發(fā)，要讓主體作用有效發(fā)揮，也就是在客觀的角度，引導學生正確的認識不同行為后的潛在道德選擇性。
2.情感教育有利于樹立正確的價值觀
要對小學生的學習過程以及心理特征充分尊重，若過分放松或者操之過急都會讓倦怠感由此產(chǎn)生，那么在一定程度上要將年齡水平和情感發(fā)展緊密的聯(lián)系在一起，要讓價值觀的作用淋漓盡致的發(fā)揮出來。通過多角度思考，小學生的道德判斷和道德情感沒有較為顯著的差異，是由于小學生還在道德情感的初期階段，不會顯示出主要的特征，在引導方面是較為容易的?？梢栽谖磥頌槲覈暙I出一定的力量，將自我價值有所體現(xiàn)。讓是非選擇幫助兒童正確面對，具體要注意的不是替代他們做出決定，而是充分的協(xié)助其開展，要讓他們養(yǎng)成正確的自我判斷能力。
二、學校教育對情感教育的作用
1.對小學生情感健康需要妥善保護
小學生情感方面一般是外向、活潑的，同時變化較快。從原來的單一個體，不斷的展現(xiàn)出集體意識和自我意識，逐漸的對周邊的事物充滿好奇感。小學生接觸的事物不可能全部是適合的，學校教育就是要讓小學生規(guī)避不利的影響，讓他們接受積極向上的情感教育。例如：小花是個內(nèi)向的單親孩子，在學校很少與人交流溝通，這樣就是要引導其消除其障礙，樹立溝通的信心，通過讓其參與集體活動，增加與其他同學的溝通接觸的機會，保護其情感健康。也就是，集體活動能夠帶動小學生在情感方面的升華，可以讓學生們逐漸將自身的自我意識和集體意識全方位的展現(xiàn)，而不是只外向的'將自身的好奇心散發(fā)出來，而是和周邊所接觸到的事物有所適應(yīng)。
2.幫助小學生學會情感調(diào)節(jié)
調(diào)節(jié)情感主要指的就是，小學生自身對待不良情緒時的自我調(diào)節(jié)以及自我控制能力。對小學生情感能力的培養(yǎng)是較為重要的。當下的大多數(shù)小學生都是獨生子女，在小學的學習過程中相當于一個集體的社會，需要具備分享精神以及團隊合作能力。那么，在小學情感教育過程中，教師有必要幫助學生們將穩(wěn)定的情感有所建立，利用教育的疏導，幫助學生們擁有自我調(diào)控情感的相關(guān)能力。要努力讓小學生可以完善的控制和調(diào)節(jié)自身的情緒，要將培養(yǎng)情感的能力放在首位，雖然大多數(shù)的小學生由于家庭的溺愛，剛進入到學校中，會進行一個改善的流程，通過教師這一領(lǐng)導者的不懈努力，一定能夠讓小學生可以將團隊協(xié)作能力提升。
三、家庭教育對情感教育的重要性和影響力
在小學教育中，每周5個白天的上課時間是跟老師和同學度過的，其余晚上及周末雙休日是在家庭中度過的。這樣其實學校教育的時間是不多的，而更多是家庭教育時間，也就是家庭教育顯得非常的重要，其對學生的影響也就更加廣泛，故家庭教育的影響力和重要性還是值得探究的。
1.父母行為和家庭教育的重要性
小學生在家庭中可以獲取一切，父母和家庭的力量對于小學生情感教育的培養(yǎng)是較為重要的。小學生在進入學校之前，大部分已經(jīng)由于父母的影響形成了一定的情感教育，然而進入到學校的階段，更加需要同父母開展有效的配合和溝通，父母的一言一行對小學生的全面發(fā)展有著實質(zhì)性的影響。特別是在情感發(fā)展方面，以及生活感悟方面，對兒童的影響是較大的。那么，家庭教育和學校教育是同樣重要的，都影響著學生的健康成長，在小學教育階段將自身的學習習慣和日常生活習慣養(yǎng)成，才可以在將來的工作和生活中出類拔萃。
2.父母言行和家庭教育的影響力
家庭教育對小學生影響是潛移默化的，一個人的言談舉止、行為習慣、品德修養(yǎng)、上進心、自信心的養(yǎng)成，第一時間的信號就來源于父母家庭教育的模仿、學習和強化。家庭教育對于一個人的影響，在不斷成長之后會充分顯現(xiàn)出來，許多人到了成年之后，所選擇的職業(yè)與父母的職業(yè)是相識的，具備著與父母相類似的生活習性，有可能還會將異性父母作為自身的擇偶標準，這一系列的現(xiàn)象都是由于父母和家庭影響力而形成的。所以，父母的言行就是小學生的“模仿”言行，會完全的根據(jù)父母言行推斷事情的對錯，怎樣的家庭教育對于培養(yǎng)成怎樣的孩童是至關(guān)重要的。
四、總結(jié)
根據(jù)以上的論述，小學教育中的情感教育，要求教師與家長積極的參與進來，讓小學生的情感回饋有所生成，才可以將教育效果顯現(xiàn)出來，想要獲得優(yōu)質(zhì)的情感教育，還需要家庭的支持。小學生情感教育從父母開始，接著在學校中由教師繼續(xù)完成，具備一定的連續(xù)性，不可以進行階段的劃分，要力求將小學教育中的情感教育順暢開展。
參考文獻：
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班主任論文題目創(chuàng)新篇十六
4、高中班主任德育工作策略淺析。
5、高中班主任德育工作的低效原因與完善方法。
6、高中班主任德育工作的認識與實踐研究。
8、高中班主任德育工作實效性對策漫談。
9、高中班主任德育工作現(xiàn)狀與改進對策。
11、高中班主任德育工作新論--以對學生的獎懲為例。
12、高中班主任德育工作有效性探索。
13、高中班主任德育管理策略探討。
14、高中班主任德育教育工作的實踐研究。
15、高中班主任德育教育工作分析。
16、高中班主任的德育教育工作分析。
17、高中班主任工作中如何滲透德育教育分析。
18、高中班主任開展德育工作的思路及策略研究。
20、高中班主任如何對學生做好德育工作。
22、高中班主任如何做好班級的德育工作。
24、高中班主任通過實踐活動提升德育能力的研究。
26、關(guān)于改善高中班主任德育工作舉措的探討。
29、關(guān)于高中班主任德育效能提升策略的探討。
30、關(guān)于新時期高中班主任德育教育的研究。
31、解析德育教育在高中班主任工作中的重要性。
32、靈魂的引導者--淺談高中班主任的德育工作。
35、淺談高中班主任德育工作的幾點方法。
37、淺談高中班主任如何做好班級德育工作。
38、淺談新課程理念下高中班主任工作中德育的滲透。
39、淺析高中班主任在德育工作中的有效策略。
40、淺析提高中職班主任德育工作實效性的有效途徑。
41、淺議高中班主任的德育教育工作。
42、如何提高高中班主任德育能力的策略研究。
43、試論高中班主任德育工作的有效開展。
44、談?wù)劯咧邪嘀魅蔚牡掠ぷ鳌?BR> 45、提高高中班主任德育工作實效性的對策分析。
49、通過學生指導提升高中班主任德育能力。
51、現(xiàn)階段下高中班主任德育工作有效性實施的難點及對策。
53、新課程背景下對于高中班主任德育教育的幾點認識。
54、新課程下高中班主任德育工作的開展策略。
55、新課改背景下高中班主任德育工作方法探究。
56、新課改背景下高中班主任德育工作理念及方法探析。
57、新課改背景下高中班主任德育教育工作研究。
58、新時期高中班主任德育工作的有效性研究。
60、新形勢下如何提高中職班主任德育工作的效率。
61、新形勢下提高中職班主任德育工作效率的措施研究。
63、職業(yè)高中班主任德育工作初探。
班主任論文題目創(chuàng)新篇十七
3、新時期主題班會，家訪，家長會形式探索。
4、教育信念:班主任專業(yè)化的核心。
5、班主任管理的新趨勢：引領(lǐng)班主任的專業(yè)成長。
6、班主任管理風格對初中生問題行為的影響。
7、網(wǎng)絡(luò)德育活動開展的可行性研究。
8、轉(zhuǎn)型時期學校德育工作實效性的認知。
9、班主任教師對學生尊重的新內(nèi)涵。
10、中等職業(yè)學校班主任教育的重要性。
11、教師合作教學的實踐與探索。
12、班主任專業(yè)化:班集體建設(shè)的關(guān)鍵。
13、提升班主任專業(yè)化的有效探索。
14、建立激勵機制，優(yōu)化班級管理的創(chuàng)新實踐。
15、提升德育師資隊伍人文素養(yǎng)的內(nèi)容，途徑和方法的研究。
16、全員德育中的班主任和學科教師的教育職能研究。
17、學校心理教育與新型師生關(guān)系的構(gòu)建。
18、減少師源性心理傷害的對策研究。
19、中小學生心理健康問題及對策。
20、學校心理團訓的嘗試與反思。
21、心理健康教育與綜合實踐活動整合模式的研究。
22、大眾傳媒，互聯(lián)網(wǎng)對青少年影響及對策研究。
23、校園網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)與管理研究。
24、班主任對學生的心理懲罰及其避免。
25、新課程改革背景下的中小學班主任專業(yè)化發(fā)展。
26、智慧型班主任專業(yè)發(fā)展策略。
27、德育與學校網(wǎng)絡(luò)生活切入點的研究與實踐。
28、淺談班主任教育“違紀”學生的基本原則。
29、溝通的技巧--成功班主任的關(guān)鍵。
30、現(xiàn)代學校制度的建設(shè)實踐與探索。
31、走向“教師德育專業(yè)化”之德育實務(wù)模塊主題班會的有效設(shè)計與實施。
32、實現(xiàn)和諧--走出班級“制度化”管理的困惑。
33、信自己信未來--主題班會設(shè)計案例。
34、打造班主任專業(yè)發(fā)展帶頭人。
35、保障班主任合法權(quán)益的重要制度。
36、教育中嚴中有愛的思考--班主任管理工作。
37、等待能夠創(chuàng)造奇跡--淺談班主任的育人觀。
38、注重情感因素在班主任教育工作中的作用。
39、專業(yè)化:班主任持續(xù)發(fā)展的過程。
40、班主任專業(yè)化初論。
41、大學生思想政治教育狀況調(diào)查報告--以武漢理工大學為例。
班主任論文題目創(chuàng)新篇十八
3、關(guān)于如何提高小學班主任德育工作有效性的探討。
4、關(guān)于小學班主任德育工作的幾點思考。
5、關(guān)于小學班主任如何加強德育工作的探討。
6、基于幸福教育的小學班主任德育工作的方法與策略。
7、課程標準背景下小學班主任德育管理初探。
8、論班主任對小學生德育所肩負的責任。
9、論網(wǎng)絡(luò)時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策。
10、論小學班主任加強德育的有效途徑。
11、論幸福教育之小學班主任德育工作的方法和策論。
12、淺談農(nóng)村小學班主任德育工作。
14、淺談小學班主任德育教育工作的策略。
15、淺談小學班主任德育教育中如何有效實施激勵策略。
16、淺談小學班主任如何做好德育工作。
17、淺析如何加強小學班主任德育教育工作。
18、淺析小學班主任德育工作。
19、淺析小學班主任德育管理工作的實施策略。
21、試論小學班主任如何對學生進行德育教育。
22、談德育教育和安全教育在小學班主任工作中的重要性。
23、談農(nóng)村小學班主任之德育工作。
24、探討小學班主任德育工作如何展開。
25、提高小學班主任德育工作實效性的探索。
26、小學班主任德育工作案例--后進學生轉(zhuǎn)化之我見。
27、小學班主任德育工作--把愛隨身攜帶。
28、小學班主任德育管理策略探討。
29、小學班主任德育教育工作的方法及措施。
32、小學班主任的德育教育工作永遠在路上。
33、小學班主任對學生進行德育教育的方法。
34、小學班主任工作實踐中的德育體會。
35、小學班主任工作中的德育管理探析。
36、小學班主任管理工作中實施德育教育的初步探索。
37、小學班主任有效開展德育工作研究。
38、小學英語班主任的德育教學。
39、心育與德育的整合--漫談滲透式心理健康教育在小學班主任工作中的實施。
40、也談小學班主任的德育工作。
41、用大愛做小事--淺談小學班主任德育工作。
42、優(yōu)化班級管理落實德育教育--農(nóng)村小學班主任的德育工作。
43、中小學班主任德育工作的現(xiàn)狀調(diào)查。
44、中小學德育工作要發(fā)揮好班主任的作用。
45、走進心靈打開心結(jié)--淺談小學班主任德育工作藝術(shù)。
班主任論文題目創(chuàng)新篇十九
1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學和晚學的學生下樓的秩序，保證同學安全出校門。
2、開展主體班會，每周都要開展主體班會，對上周工作的總結(jié)和對上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安排，每周都要進行評比，都有標兵班、掛小紅旗。
3、個別學生的教育工作，個別學生不寫作業(yè)，家長又沒時間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長托生，對他們進行正確的教育及感情思想交流，找明不寫作業(yè)的原因，勸其改正、進行說服教育。
我原本是一個比較內(nèi)向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是喜歡獨來獨往，這種生活習慣也許在學校生活中不會產(chǎn)生太多的負面影響，但是在學校工作中，不是所有的工作都是自己處理就會把工作做好的。由于自己性格的原因吧，不能全面了解學生，總結(jié)教學經(jīng)驗，然而，與人交流溝通正是你全面了解學生，總結(jié)經(jīng)驗的良好途徑，也是你總結(jié)班級管理與如何講解知識的重要途徑，也許我習慣了一個人獨來獨往的生活方式，用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會要求我們每個人學會相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會慢慢地改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個人發(fā)展的需要，也是時代和社會發(fā)展的趨勢。
三個月的實習讓我體會到做一名老師的樂趣與辛苦，同時，他使我在課堂上學習的理論變?yōu)閷嵺`，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸虒W。真是“實踐出真知”啊!實習就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實習中逐漸變得有能力、有信心。
實習陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂!
這次實習給予了我很多，今后我將保持認真負責的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進一步完善和充實自己，爭取在今后的學習中更好的完善自己，在以后的實習中、工作中更好的運用自己，做一名對社會有用的人。
篇二。
小學班主任教育實習自我年月日至月日，我在遵義縣尚嵇鎮(zhèn)尚嵇小學實習了天。在天內(nèi)，我上了節(jié)課，作為實習班主任，帶領(lǐng)學生參加鍛煉，帶領(lǐng)該班學生參加運動會，讀報、課間操時維持秩序，做了幾名后進生的細致的思想工作，籌辦了“學會關(guān)愛”主題班會。在整個實習期間，我本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學內(nèi)容中找到學生的興奮點。課前準備一定要充分。有時，我往往是凌晨三、四點就起床備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得如果準備時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好。老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。
我認老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學生的性格發(fā)展。提問后應(yīng)給學生充分的思考時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學生舉手回答，而且我的語速、教學的進程都比較快。我認為語速、教學進程應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學生的適應(yīng)程度靈活掌握，該快則快，應(yīng)慢則慢。在班主任實習工作中，我在班上開展了“學會關(guān)愛”主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心朋友。為了辦好這次班會，我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、小品等應(yīng)有盡有，每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一首歌《讓世界充滿愛》將班會推向了高潮。
在這些天的實習中，我受益匪淺，讓我有機會將理論與實踐有機地結(jié)合起來。站在教育的最前線，面對一雙雙求知的眼睛,心中倍感任重而道遠。我一定要不斷努力學習，做一位勤勞的園丁，把祖國的花朵澆灌得更加艷麗。
班主任論文題目創(chuàng)新篇二十
[關(guān)鍵詞]。
一、創(chuàng)新精神的內(nèi)涵。
創(chuàng)新精神是一個對創(chuàng)造性活動所具有的比較穩(wěn)定的積極的心理傾向。它是創(chuàng)造性人格的動力因素。從心理角度分析，創(chuàng)新精神是由認知、情感、行為意向三種成分構(gòu)成的。認知成分是指創(chuàng)造者對創(chuàng)造性活動的意義的了解和評價，情感成分是指對創(chuàng)造活動的喜惡等的體驗，行為意向是指對創(chuàng)造活動的反應(yīng)傾向。從具體內(nèi)容上看，創(chuàng)新精神應(yīng)包括：求新求異精神；求真求是即探求事物內(nèi)在規(guī)律的精神；奮斗拼搏獻身事業(yè)精神。
從半個世紀以來的教育進程看，50年代及其以前偏重科學知識的傳授，60年代至80年代強調(diào)智能的培養(yǎng)，80年代以來，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神提到了最重要的地位。這是因為一個人的創(chuàng)新能力究竟能被開發(fā)到何種程度，能否為社會作出創(chuàng)造性貢獻，在很大程度上取決于有沒有創(chuàng)新精神，創(chuàng)新精神是創(chuàng)造力發(fā)展的靈魂和動力。
如果將學校的工作教育和教學工作，那么傳授科學知識，發(fā)展學生智力能力應(yīng)主要由科任教師來完成，而培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新精神方面，班主任卻可以發(fā)揮較大的作用。因為，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，往往與學校的德育工作緊密聯(lián)系著，與學生的情感、意志等非智力因素緊密相連。而班主任在德育工作中起骨干作用。
三、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
1、德育為首，充分發(fā)揮德育的教育性功能。
所謂德育的教育性功能，實際上是指德育在完成教人做人的總目標和支持智、體、美諸育具體任務(wù)的完成這兩個方面的實際作用。
首先，班主任要從培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)入手，使學生具有正確的創(chuàng)造動機。真正的創(chuàng)造者也應(yīng)該是一個品德高尚者。沒有道德品質(zhì)的人的創(chuàng)造發(fā)明往往會危害社會。這是有眾多事例可以證明的。
其次，以培養(yǎng)科學世界觀入手，使學生具備認識問題和解決問題的科學方法。世界觀和方法論聯(lián)系在一起的，沒有正確的世界觀，就不可能有科學的方法論。沒有科學的方法論，創(chuàng)造發(fā)明就無從談起。班主任要認真仔細地做好學生的思想政治工作，并且一定要身體力行，做科學世界觀的楷模。
再次，從明確學習目的性教育入手，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新勇氣。學習的目的是應(yīng)用知識，創(chuàng)造新知識。班主任在平時的教育工作中要多指導學生在學習知識過程中要舉一反三，敢于提出不同的觀點、思想和解決問題的方法。要鼓勵學生在敢于標新立異，不迷信權(quán)威，不墨守成規(guī)，不安于現(xiàn)狀，不怕失敗，不怕冷嘲熱諷，有開拓進取的精神。要培養(yǎng)學生崇高的理想，教育學生對待學習要充滿自信，不斷培養(yǎng)學生的自信心。因為自信心是成功的第一秘訣，是一切創(chuàng)造者所共有的人格特征。
2、從改變對學生的評價機制入手，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。
創(chuàng)新熱情是創(chuàng)造的動力，它一旦與創(chuàng)新意識結(jié)合，就會形成穩(wěn)定的創(chuàng)造動力，推動創(chuàng)造者去克服困難，頑強拼搏而又其樂無窮。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新熱情，就得在培養(yǎng)學生的道德感、理智感和美感上下工夫。
首先，班主任要構(gòu)建民主、和諧的班級氛圍，要尊重學生的個性，維護學生的正當權(quán)益。既鼓勵冒尖，也允許落后。那種視循規(guī)蹈矩，謹小慎微不感越雷池一步的“聽話學生”為好學生，反之則是“壞學生”的評價，無疑會扼殺學生的創(chuàng)新精神。班主任要克服傳統(tǒng)的偏見和偏愛，消除人為的優(yōu)劣之別。特別要注意絕不能僅僅以學科考試分數(shù)的高低來評價一個學生的優(yōu)劣。要給個性不同的學生以充分表現(xiàn)特殊才能的均等機會和平等的權(quán)利。
其次，要創(chuàng)設(shè)一定的情境，啟發(fā)學生思考，逐步解疑，鼓勵學生解放思想，大膽質(zhì)疑、討論、爭辯。開發(fā)求異思維、逆向思維，聚合思維、發(fā)散思維的能力，然后對結(jié)果進行評價，讓學生體會解決問題的喜悅，感受學習創(chuàng)新的美。
再次是班主任要改革操行評定的評價手段，增加學生有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的評價內(nèi)容，激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情。
3、組織豐富多彩的班級活動入手，磨礪學生的創(chuàng)新意志。
創(chuàng)新意志是創(chuàng)造者自覺地確定創(chuàng)造目標，克服困難，以實現(xiàn)創(chuàng)造目標的心理品質(zhì)。它突出表現(xiàn)在創(chuàng)造活動中的自覺性、果斷性、堅韌性和自治力四個方面。磨礪學生的創(chuàng)新意志，也應(yīng)圍繞這四個方面進行。班主任對形式創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，除了“曉之以理”、“動之以情”外，還應(yīng)“導之以行”。通過組織諸如“團隊活動”、“主題班會”“課外活動”、及“社會實踐活動”等豐富多彩的為學生感興趣的活動，教育學生，磨練學生意志。有目的、有計劃地培養(yǎng)學生的自覺性、果斷性、堅韌性和自制力。
總之，班主任在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神中還起著重要的橋梁紐帶作用，他能聯(lián)合家庭、社會的力量，以達成最佳的教育效果。
本文曾榮獲全國中小學德育優(yōu)秀論文評選二等獎。
班主任論文題目創(chuàng)新篇二十一
[關(guān)鍵詞]。
一、創(chuàng)新精神的內(nèi)涵。
創(chuàng)新精神是一個對創(chuàng)造性活動所具有的比較穩(wěn)定的積極的心理傾向。它是創(chuàng)造性人格的動力因素。從心理角度分析，創(chuàng)新精神是由認知、情感、行為意向三種成分構(gòu)成的。認知成分是指創(chuàng)造者對創(chuàng)造性活動的意義的了解和評價，情感成分是指對創(chuàng)造活動的喜惡等的體驗，行為意向是指對創(chuàng)造活動的反應(yīng)傾向。從具體內(nèi)容上看，創(chuàng)新精神應(yīng)包括：求新求異精神；求真求是即探求事物內(nèi)在規(guī)律的精神；奮斗拼搏獻身事業(yè)精神。
從半個世紀以來的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）進程看，50年代及其以前偏重科學知識的傳授，60年代至80年代強調(diào)智能的培養(yǎng)，80年代以來，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神提到了最重要的地位。這是因為一個人的創(chuàng)新能力究竟能被開發(fā)到何種程度，能否為社會作出創(chuàng)造性貢獻，在很大程度上取決于有沒有創(chuàng)新精神，創(chuàng)新精神是創(chuàng)造力發(fā)展的靈魂和動力。
如果將學校的工作教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）和教學工作，那么傳授科學知識，發(fā)展學生智力能力應(yīng)主要由科任教師來完成，而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神方面，班主任卻可以發(fā)揮較大的作用。因為，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，往往與學校的德育工作緊密聯(lián)系著，與學生的情感、意志等非智力因素緊密相連。而班主任在德育工作中起骨干作用。
三、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
1、德育為首，充分發(fā)揮德育的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）性功能。
所謂德育的`教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）性功能，實際上是指德育在完成教人做人的總目標和支持智、體、美諸育具體任務(wù)的完成這兩個方面的實際作用。
首先，班主任要從培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)入手，使學生具有正確的創(chuàng)造動機。真正的創(chuàng)造者也應(yīng)該是一個品德高尚者。沒有道德品質(zhì)的人的創(chuàng)造發(fā)明往往會危害社會。這是有眾多事例可以證明的。
其次，以培養(yǎng)科學世界觀入手，使學生具備認識問題和解決問題的科學方法。世界觀和方法論聯(lián)系在一起的，沒有正確的世界觀，就不可能有科學的方法論。沒有科學的方法論，創(chuàng)造發(fā)明就無從談起。班主任要認真仔細地做好學生的思想政治工作，并且一定要身體力行，做科學世界觀的楷模。
[1][2]。
班主任論文題目創(chuàng)新篇二十二
班主任是學生成長道路上的引路人，工作殊為不易。但是我想，只要善于更新教育理念，多動腦筋，把準關(guān)鍵，創(chuàng)新工作方法，班主任工作并不難做。結(jié)合我多年的班主任工作經(jīng)驗，談?wù)勛约簩ψ龊冒嘀魅喂ぷ鞯捏w會。
一、掌大局——做“統(tǒng)帥型”班主任。
教師的工作對象是學生，班主任的儀表、氣質(zhì)、思想、行為、作風隨時都感染和影響著學生，因此，教師應(yīng)以身作則，做學生的表率，凡要求學生做到的，班主任也應(yīng)該要做到。但是在日常的班級管理中，有一些班主任對班上的事不放心，事無巨細，事必躬親，一天到晚忙得不可開交。這樣的班主任平時既要管學生學習，又要管家長教育孩子的方法；既要管學生校內(nèi)紀律，又要管學生校外表現(xiàn)；除了管學生的班級紀律、思想教育，還要具體督促檢查甚至輔導學生的各科學習……真所謂“班主任工作是個筐，什么內(nèi)容都要往里裝!”班主任事必躬親的精神固然可敬，但是，如果凡是與學生有關(guān)的事都要親力親為，都要包辦代替的話，學生的獨立自主精神從何培養(yǎng)?因此，我認為班主任工作的關(guān)鍵一條是要注意培養(yǎng)學生自制、自治能力，大膽讓學生自我管理。班主任應(yīng)適時退居幕后，做一個運籌帷幄的“統(tǒng)帥型”班主任。其實這也是讓學生更好地實現(xiàn)自我發(fā)展的手段。
我剛開始接手現(xiàn)在帶的班時，這個班調(diào)皮、散漫的學生比較多，有幾個更是在小學就已是“聞名遐邇”的問題學生，班級的自律性比較差。我放手放權(quán)，讓學生自己選出的班委和學生一起管理班級，經(jīng)過一年的努力，現(xiàn)在，我們班培養(yǎng)出了一支鎮(zhèn)得住，有威信的班干隊伍，學生的自律能力也大為加強了。不需要我“跟班”，班級工作和班級管理也運轉(zhuǎn)正常。記得有一次，我到教育局協(xié)助開展教師職稱評定工作，這一去就是一周，班上的事情無暇顧及。周五晚上我們班的紀律委員農(nóng)倩給我打了一個電話，她說：“黃老師，我沒經(jīng)您的同意就自作主張給同學們布置了一次特殊的家庭作業(yè)?！痹瓉恚芩奈锢碚n下課鈴響時，因黃老師課沒講完，所以延遲幾分鐘才下課，當時學生曹代杰不耐煩地提醒說：“老師，下課了。”所以，第二天班會課，紀律委員就針對這件事情組織了一次“學會尊重他人”的主題班會，并找了一篇“學會尊重他人”的文章念給全班學生聽，最后給學生們布置了作業(yè)——寫感想。后來，我認真看了學生們交上來的感想，發(fā)現(xiàn)他們都寫得很真實，都認識到了要尊重教師，尊重教師的勞動成果。曹代杰更是在文中吐露了自己的愧疚和歉意，認真反省了自己的錯誤?？吹竭@里，我為班干的能干和學生的懂事感到欣慰!
在近半年的班會課中，我時常有意缺席，讓學生自己組織，目的就是為了鍛煉學生們自我管理的能力和獨立自主解決問題的能力。但是這并不是放任自流，學生的日記是我掌握學生情況的依據(jù)。班會過后我總會了解情況，對出現(xiàn)的問題給予指導解決。我時常利用“班級循環(huán)日記”讓學生與學生、學生與班委、學生與教師彼此溝通，互相促進。
多年的班主任工作經(jīng)歷讓我深深體會到，在教育觀念上，班主任的身份是學生思想的引路人。我們要培養(yǎng)的是獨立自主、個性健全的學生，所以，班主任要相信學生的潛力，培養(yǎng)他們自我管理的能力，對班級管理應(yīng)大膽放手，這樣，既鍛煉了學生的能力，又能真真正正把班主任解放出來。
二、凝合力——做“協(xié)作型”班主任。
要教育好一個學生，管理好一個班級，光靠班主任一個人的力量是不夠的，必須爭取學生家長及科任教師的積極配合。
我在接手一個新班級的時候，首先把自己的手機號碼公布給全班學生，并整理學生家長的通訊錄，經(jīng)常與家長溝通聯(lián)系，聽取家長對班級管理的意見與建議，通報班級管理的現(xiàn)狀和今后努力的方向。反映其孩子在校的表現(xiàn)，多報喜少報憂。學生考試進步了，及時發(fā)短信向家長祝賀；學生有了情緒波動也及時打電話向家長詢問情況商量對策。對于有些家長不符合教育要求的行為、觀點，我會盡力予以說服，向他們解釋這樣做對孩子所帶來的危害。剛開始，并不是每個家長都能理解、支持我的工作，無論對錯總是向著孩子，甚至語氣咄咄逼人，動不動就會有過激的言論甚至行動。面對這些家長，我首先采取迂回策略，一方面，我從學生身上慢慢打開突破口，把學生管理好了，然后再讓學生回去“教育”家長；另一方面，我特別關(guān)注學困生在校的表現(xiàn)和生活冷暖，經(jīng)常把學生在校時的進步及時以短信的形式匯報給家長，在天氣變化時我還特別發(fā)短信給家長，讓他們及時告訴學生要添加衣服，晚上還時常會發(fā)短信去詢問學生作業(yè)的完成情況等。
其次，我還為班級的每一個學生都建立了個人檔案，對他們在校表現(xiàn)進行了較為詳細的記錄，當家長要了解子女的在校情況時，這份個人檔案就可以給他們提供比較詳盡的信息(這個做法得到了家長的肯定和認可)。這些方法取得了很大的成效，家長看到孩子確確實實發(fā)生了轉(zhuǎn)變，取得了進步，也逐漸理解我的做法，開始配合我的工作了?，F(xiàn)在，學生的家長對我的工作都很尊敬，很信服。
本學期，我在班上開展“家長進課堂”活動，目的是讓家長通過走進課堂聽課，親身了解學生的在校情況，感受班級管理。這項活動得到了家長們的熱情支持。
本學期開學初的那次家長會，家長們的舉動更是讓我感動萬分。家長會前，我讓學生分別給自己的.父母寫一封家信，說說心里話，講講學習生活的酸甜苦辣。至于學生們具體寫了什么，怎么寫，我并不知曉，也不干預。家長會的效果大大超出了我的預期，家長會上很多家長看著孩子寫給自己的信，竟然流下了感動的淚水。幾位平時感情很內(nèi)斂的家長眼眶里也泛著淚花。會后家長們主動找我表示感謝，說在信里邊看到了孩子寫的真心話，感到很放心，也很感動，孩子聽話懂事了很多。
我對學生的付出以及對家長的尊重贏得了家長的積極配合和極大支持，現(xiàn)在家長們經(jīng)常主動與教師聯(lián)系，關(guān)心支持我們的班級管理和學校工作，我的班主任工作也多了一批堅強的后盾。
再次，我特別注重教育學生學會尊敬科任教師，聽從科任教師的指導，樹立科任教師的威信。我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎(chǔ)差，有些學生厭學情緒嚴重。為了改變這種現(xiàn)狀，我一方面從學生著手，激發(fā)學生的學習熱情，同時又讓學生反過來激發(fā)科任教師的教學動力。如：學生的基礎(chǔ)雖然差，但是，他們上課能夠遵守課堂紀律，作業(yè)能夠按時完成，平時尊敬教師，幫助教師做些力所能及的事情等等，這些都會給科任教師帶來莫大的安慰。另一方面，我經(jīng)常利用茶余飯后、課前課后的時間與科任教師交談，在交談的過程中，把學生對科任教師的贊譽與希望教師改進的意見反饋給科任教師。通過這樣師生間的相互促進，在上學期期中階段我們班的學習氛圍開始濃厚起來，許多學生互相督促、提醒認真學習，在期末考試中很多學生的成績明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。平時，我還認真傾聽科任教師對我們班的班風、學風建設(shè)的合理意見及個別學生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。我認為只有班主任與科任教師為了共同的目標，形成合力，會讓班級有更好的發(fā)展?，F(xiàn)在，科任教師對我們班學生的教學熱情很高，經(jīng)常利用課余時間，甚至放棄自己的休息時間，給學生們指導功課。
“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，管理好一個班級，僅靠班主任一個人的力量是遠遠不夠的，班級工作離不開家長們的支持配合，離不開科任教師的團結(jié)協(xié)作，班主任只有與家長、科任教師心連心，同協(xié)力，才會形成教育的強大合力，才能促進班級管理工作迎來新氣象，開創(chuàng)新局面。