編制教案要考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)特點，以滿足其學(xué)習(xí)需求。教案的編寫需要注意教學(xué)目標(biāo)的明確性和具體性，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)活動的展開。想了解如何編寫一份高質(zhì)量的教案嗎？請看以下小編為您準(zhǔn)備的范文。
我的廚房我做主教案篇一
1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡單常識，知道不做危險事情。
2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
3、初步了解健康的小常識。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
幻燈片等。
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒對活動的興趣。
1）出示小熊，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊。
2）引導(dǎo)幼兒與小熊打招呼。
3）師：它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？
幼：受傷了。
師：哪里受傷了？，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負(fù)了，師：有可能的。
幼：可能摔跤了：（師轉(zhuǎn)向；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批評了（我也這樣想）。
4）我們來聽聽到底發(fā)生了什么事？
二、用一個故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進(jìn)行拓展。
1、聽故事，理解故事內(nèi)容。
1）師：它怎么會受傷的？
2）師：你們受傷過的？能不能告訴小熊你是怎么受傷的？（請幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程）師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時候要特別當(dāng)心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊的故事聯(lián)系到幼兒本身。
3）教師總結(jié)：（對著說：）你下次玩的時候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。
2、出示幻燈片，幼兒仔細(xì)觀察。
師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。師：門的后面，我們要小心，不然會一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。
比如；馬路上，幼兒園等，公園里。
活動延伸。
布置情景，引導(dǎo)幼兒判斷正確與否。
師：圖片上的這幾個小朋友做的對不對？
教師總結(jié)：今天我們和一起學(xué)了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險的，危險的事情能做嗎，我們要做一個健康安全的好寶寶。
我的廚房我做主教案篇二
活動內(nèi)容：
活動準(zhǔn)備：
ppt圖譜。
活動目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2、邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動作。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1、寶貝們，下午好！
2、早上呀，寶貝們表現(xiàn)特別棒！
3、現(xiàn)在呢，我們要來做游戲啦！看看哪位寶貝最聰明，反應(yīng)最靈敏、
二、了解身體的各個部位。
1、豎起耳朵仔細(xì)聽，我們的小手要變到哪里去呢？
2、寶貝們伸出你的小手，爸爸媽媽也要伸出來哦。
3、我的小手變變變，變到頭頂上，變到哪啦？
4、小手又開始變啦，變到哪呢？變到我的肩膀上。
5、那么，小手還可以變到哪里呢？變變變，變到我的胸上。
6、又開始變啦，仔細(xì)聽，變到哪啦，小手叉一叉，扭一扭，變到我的腰。
7、還可以變到我們的腿和膝蓋。
8、剛才我們的小手變到哪啦？我的頭。
9、到了哪啦？我的肩。
10、到了哪啦？胸腰腿膝蓋。
11、看看小手又變到哪啦？鋼琴上，我們要唱歌啦，大家小手拍起來。
12、我的小手彈的琴好不好聽呢？用你的小手給我鼓鼓掌吧。
13、我們看看誰還在唱歌呢？
14、聽音樂，教師配合唱并做動作。
15、我們再來一遍吧，寶貝們和爸爸媽媽也一起動起來吧。
三、認(rèn)識圖譜。
1、看圖譜。
2、做動作。
四、聽音樂互動游戲。
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我的廚房我做主教案篇三
幼兒在幼兒園的一日生活是非常重要的一個環(huán)節(jié)，我們應(yīng)該注重幼兒一日生活的培養(yǎng)。加強幼兒的常規(guī)訓(xùn)練不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的生活規(guī)律,還可以增強幼兒的安全感,培養(yǎng)幼兒的自律能力?！毒V要》中也指出："教師應(yīng)建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律。"因此,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活常規(guī)尤為重要。我們從幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)入手,重點抓的是養(yǎng)成有良好的喝水進(jìn)餐習(xí)慣，讓幼兒制定生活活動規(guī)則，從而促進(jìn)幼兒在園一日生活的順利進(jìn)行，促進(jìn)幼兒全面、健康的發(fā)展。
1、樂意與集體成員共同制定生活活動規(guī)則。
2、理解規(guī)則的意義，體會規(guī)則的重要性。
3、能正確判斷活動的行為對錯并與同伴交流自己的想法。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。
5、通過調(diào)查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學(xué)生動手動腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。
圖片若干、規(guī)則卡片活動過程：
一、談話導(dǎo)入二、教師出示飲水圖片，讓幼兒討論圖片中行為的對錯。
師提問：圖片中哪里錯了?為什么不能這樣做?我們應(yīng)該怎樣做?鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
三、與同伴制定相應(yīng)規(guī)則。
1、讓幼兒交流討論，教師引導(dǎo)幼兒說出規(guī)則。
2、大膽說出自己制定的規(guī)則。
3、幼兒說出規(guī)則后，教師將相應(yīng)規(guī)則粘貼在黑板上。
4、教師小結(jié)。
四、出示進(jìn)餐圖片，討論并制定相應(yīng)規(guī)則。
五、結(jié)束部分：教師與幼兒一起把制定的規(guī)則粘貼在活動區(qū)域墻上，鼓勵幼兒共同交流，共同遵守。
繼續(xù)同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動規(guī)則。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
我的廚房我做主教案篇四
2、t：那現(xiàn)在的體重你們知道嗎？
3、t：猜猜看，現(xiàn)在的體重和以前的相比會有什么變化呢？
那是不是你們的體重就這樣一直長下去，重下去的??？
小結(jié)：體重會隨人的長大增加，但到一定程度就不長了，這是我們的生長規(guī)律。
4、t：那你們想不想知道你們現(xiàn)在的體重到底是多少呢？
吳老師給你們準(zhǔn)備了四個稱，你們?nèi)シQ一稱，然后把你們的體重記錄下來。
5、請幼兒去測量體重并記錄。
二、交流討論。
1、t：現(xiàn)在你們都知道了你們自己的體重了，那誰愿意告訴我你的體重是多少呢？
2、t：知道了體重，來看看吳老師這里有一張表格，三種顏色里都有重量范圍，藍(lán)色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，紅色的是22公斤以上，請你看清楚你的體重是在哪個范圍里的，然后把它貼在相應(yīng)的顏色里。
3、幼兒操作。
4、檢查并交流。t：：看看，有沒有不同意見的呀？
5、你對自己的體重滿意嗎？
6、你認(rèn)為是胖點好還是瘦點好呢？
8、t：什么原因會使我們的體重增加過快，變的胖的呀？
9、t：那有什么好辦法讓我們變的瘦一些，讓體重變得標(biāo)準(zhǔn)些呢？
三、游戲鞏固。
1、我們來玩?zhèn)€游戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的東西，哪些是有利身體健康的，哪些是不利健康的，然后分別把他們送給笑臉哭臉里。
2、幼兒游戲。
3、集體交流檢查。
4、教師用圖片總結(jié)。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計劃
我的廚房我做主教案篇五
今天，我學(xué)做了一道叫“可樂雞翅”的菜。首先，我要把雞翅洗干凈，然后放進(jìn)鍋里焯水，焯完水要把雞翅撈出放在一邊。接下來，我要往鍋里放好油，點火加熱，放進(jìn)姜片、大蒜片和雞翅一起炒。這時候，我們一定要小心些，火不能開得太大，要不然鍋里的熱油會爆出來燙到手的。炒一會，就可以把可樂、生抽、料酒一起倒進(jìn)去，烹煮大約15分鐘，雞翅就能出鍋了。
當(dāng)我用鍋鏟把雞翅小心翼翼地裝進(jìn)盤子后，我發(fā)現(xiàn)雞翅是醬紅色的，配上綠色的小蔥花，特別漂亮；我又聞了聞，哇！一股香氣撲鼻而來，我迫不及待地夾起一塊雞翅吃了起來，甜甜的味道美妙極了！
通過這次做菜，我覺得我應(yīng)該好好報答外婆，因為廚房里太熱了，有油的熱、有火的熱，我都做得渾身是汗。外婆每天都是冒著廚房的熱為我們做可口的飯菜，太辛苦了！我想我報答她的最好辦法就是把她燒的菜都吃個精光光。
我的廚房我做主教案篇六
1、認(rèn)識、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。
2、初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。
小學(xué)生情緒心理輔導(dǎo)。
游戲、小組交流、師生交流等。
小學(xué)五年級學(xué)生。
多媒體課件。
咱們班每個小組都有你們各自的特色，來，喊出你們的口號吧！
第一組：你高興，我快樂，快樂時光，永不錯過
第二組：積極向上，快樂成長，歡樂英雄，no1
第三組：天天開心，永遠(yuǎn)快樂，力挫群雄，永得第一
第四組：拍動金色童年的翅膀，讓快樂列車一直伴隨著我們
我們先來做個游戲吧！——“同舟共濟(jì)”。（按事先分好的小組選取2-3組參加游戲，其余同學(xué)觀看）
游戲的規(guī)則是：每組一張邊長50厘米左右的正方形紙板，請大家想象這是波濤洶涌的大海上的一葉孤舟。這紙板要一小組的人員全部站上去，絕不能丟下一個人，否則他（她）就會被“大海吞沒”。
1、采訪勝利者和失敗者：此刻你的心情怎樣？（學(xué)生在游戲中得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗）
教師引導(dǎo)：你們的這種體驗就叫做情緒。你們覺得在游戲過程中你快樂嗎？自己感到快樂，別人看著也快樂。只要我們學(xué)會控制自己的情緒，做情緒的小主人，我們的生活就會永遠(yuǎn)快樂！今天咱們就來聊一聊情緒，——我的情緒我做主。（出示課題）
2、我們的情緒有許許多多，它如空氣一樣，無時無刻不陪伴在我們身邊。
接下來咱們就來看看日常生活中還有哪些情緒經(jīng)常會出現(xiàn)。咱們來個情緒大展示。
我這里有幾種情形，你們每小組討論一個話題，看誰能把下面的情緒通
過面部表情和適當(dāng)?shù)氖謩?、動作表演出來?BR> （1）一道難題經(jīng)過刻苦鉆研終于解決出來了。（高興）
（2）你發(fā)現(xiàn)桌子上有一張廢紙，認(rèn)為是同桌故意扔的，和同桌吵起來。（憤怒）
（3）中國體育代表團(tuán)在奧運會上獲得了28塊金牌。（興奮、激動）
（4）晚上自己一人在黑暗的馬路上走。（恐懼）
（5）最好的朋友轉(zhuǎn)學(xué)走了，去了遙遠(yuǎn)的地方。（傷心）
選派幾個代表上臺表演，臺下同學(xué)猜一猜表演的是什么情緒。
看來大家對情緒有了一定認(rèn)識，那你了解自己的情緒嗎？
1、這幾天呀，我回憶了最近經(jīng)歷的事情，了解了自己的情緒。
我最近很高興，因為每天都能看到同學(xué)們快樂的笑容還有大家學(xué)習(xí)勁頭十足，讓我覺得你們真的長大了；另外我還有一些煩惱事，前一陣子因為一件小事和好朋友鬧了點矛盾，到現(xiàn)在還沒有解決，所以很煩惱。這就是我的情緒小秘密。
2、那請大家打開你記憶的閘門，回憶最近你經(jīng)歷的事情，你的心情怎樣呢？請大家閉上眼睛回憶。（可能有高興，有傷心，有煩惱，有生氣等等）
（輕音樂響起）
在你們的記憶中，有快樂，有傷心，有煩惱，有緊張等等，我們都希望每天快快樂樂的，可生活中總有一些不可避免的煩惱事，讓我們傷心難過。
在你最近的記憶中，你產(chǎn)生過哪些不良情緒?因為什么事情？你當(dāng)時是怎么做的？（小組討論）
你覺得他的方法合理嗎？那就像一開始那樣大家團(tuán)結(jié)起來，共同幫他想辦法吧！
3．教師總結(jié)調(diào)解情緒的方法：
（1）情感轉(zhuǎn)移（如果傷心，聽歡快音樂，如果煩躁，聽輕柔音樂，如果沮喪失望，聽慷慨激昂的音樂。跑步等適量運動也可轉(zhuǎn)移不良情緒）
（2）情感宣泄：找個沒人的地方大聲叫喊、哭等。
（3）寫心理日記：在日記中寫下自己的喜怒哀樂。
（4）與人交流、傾訴：找?guī)讉€感情深的朋友，想說什么，就說什么。
（5）換位思考：站在別人的位置上想一想。
（6）做心理放松操：閉眼什么都不要想，先深吸一口氣，慢慢地往外吐氣，邊吐邊數(shù)數(shù)字1、2、3……連續(xù)多次身心都可放松。
生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對，今天咱們集大家的智慧知道了許多調(diào)節(jié)情緒的好方法，那就讓我們今后用它們來讓自己保持快樂的情緒。
老師想送給大家一句話：生活就像一面鏡子，你對它哭，它也對你哭；
你對它笑，它也對你笑。（課件出示）
我們只有笑著去面對生活，面對生活中的每一件事，讓自己擁有快樂的情緒，成為自己情緒的小主人，我們的生活才會更幸福。老師祝愿我們每一位同學(xué)都擁有快樂的情緒，每天都過得開開心心的！
你們現(xiàn)在的情緒怎么樣？（高興、快樂）
讓我們把快樂的情緒與大家一起分享吧！一起來唱《歌聲與微笑》，結(jié)束我們這一堂充滿著快樂情緒的課吧?。ㄕn件播放音樂）
我的廚房我做主教案篇七
今天晚上，我很想吃番茄蛋湯，于是，我“聘用”媽媽做我的輔導(dǎo)老師，雖然她的廚藝不怎么好。我呢就是主廚啦。
“把番茄拿出來吧！”媽媽對我說。“好的。”我把番茄從冰箱里拿出來洗好，然后開始切。切的時候，我的心里猶如十五個吊桶打水—七上八下，真擔(dān)心我的手指會被切掉。還好，在輔導(dǎo)老師的大呼小叫聲中我終于切好了西紅柿，也保住了我的手指頭。接下來，我調(diào)好了雞蛋，一切都準(zhǔn)備就緒，是我大顯“身手”的時候啦。
首先是炒番茄。姥姥家的鍋子放在灶臺上到我胸口那么高，我倒油的時候就很緊張。媽媽也在一旁開啟了嘮叨教學(xué)模式。于是，為了媽媽說得保證安全—炒菜的時候不要被燙到，我像個芭蕾舞蹈演員一樣踮起腳尖，手臂伸得長長得，連脖子伸得都像長頸鹿一樣，好不容易把番茄炒好，我手酸得連鏟子都拿不穩(wěn)了。然后往鍋里面放水，蓋上蓋子等水開。呀，水開啦！我把蛋倒進(jìn)去，用勺子攪拌幾下，接下來我放了鹽，還有特地從上海帶來的榨菜。出鍋之前我要嘗嘗咸淡，嗯……真鮮！
晚飯時，大家都嘗到了我做得美味番茄蛋湯！
我的廚房我做主教案篇八
我開始學(xué)燒菜了，真開心??！
我在外地度假呢，突然發(fā)現(xiàn)班級里要求小朋友們都學(xué)習(xí)燒菜，于是請奶奶教我。
為了有更多的學(xué)習(xí)機會，奶奶買了很多菜，有菠菜、銀魚、雞蛋、長豆、茭白，黑木耳和番茄。燒菜時，我主要是做奶奶的助手。奶奶說菠菜的根一般不吃，叫我把菠菜的根去掉。燒銀魚炒蛋的時候，我第一次掌勺，其實也就是用鍋鏟在鍋里攪和了幾下。奶奶不放心我用刀，怕切到手，所以番茄是奶奶切好的，燒番茄黑木耳的時候我沒有幫太多忙。長豆很長，吃起來不方便，所以我按奶奶的要求掰成一段段短的。燒茭白絲的時候，我負(fù)責(zé)從鍋里盛到盤子里。
自己參與做的菜，吃起來總是特別香，這頓中飯我吃的可快啦，嘴巴里都塞滿啦。奶奶說廚房里的事情很多，不光是燒菜，吃完后還要洗鍋洗碗，這些比較安全，就交給我啦。吃完后我還把廚房里掃了一遍。
我的廚房我做主教案篇九
活動目標(biāo)：
1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡單常識，知道不做危險事情。
2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準(zhǔn)備：幻燈片等。
活動過程：
1）出示小熊維尼，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊維尼（小熊維尼）。
2）引導(dǎo)幼兒與小熊維尼打招呼。
3）師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？
幼：維尼受傷了。
師：維尼哪里受傷了？，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負(fù)了，師：有可能的。
幼：可能摔跤了：（師轉(zhuǎn)向維尼；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批評了（我也這樣想）。
4）我們來聽聽到底發(fā)生了什么事？
1、聽故事，理解故事內(nèi)容。
1）師：它怎么會受傷的？
2）師：你們受傷過的？能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的？（請幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程）師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時候要特別當(dāng)心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。
3）教師總結(jié)：（對著維尼說：）你下次玩的時候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。
2、出示幻燈片，幼兒仔細(xì)觀察。
師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。師：門的后面，我們要小心，不然會維尼一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。
比如；馬路上，幼兒園等，公園里。
活動延伸。
布置情景，引導(dǎo)幼兒判斷正確與否。
師：圖片上的這幾個小朋友做的對不對？
教師總結(jié)：今天我們和維尼一起學(xué)了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險的，危險的事情能做嗎，我們要做一個健康安全的好寶寶。
我的廚房我做主教案篇十
1．通過測量，討論自己的體重，初步了解健康與體重的關(guān)系。
2．激發(fā)幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。
體重統(tǒng)計表、相關(guān)圖片、磅秤、棋子等。
一、測量自己的體重
1．觀察磅秤，說說磅秤的名稱和功用。
2．討論：怎樣才能準(zhǔn)確地測量自己的體重。
3．請個別幼兒演示j記錄下自己的體重，貼于相應(yīng)的表格中。
4．幼兒兩人一組邊稱重邊記錄。
二、交流討論
1．說一說自己的體重是多少。
2．討論大家體重不同的原因，發(fā)現(xiàn)高矮或胖瘦等不同，體重就有所不同這一現(xiàn)象。
3．議論：胖好還是瘦好。
幼兒分成“胖好”和“瘦好”兩組，分別說說自己的理由（中途允許換組）。
小結(jié)：體重會隨人的長大而增加，但到一定程度就不長了，這是我們的生長規(guī)律。
三、觀察比較
1．教師出示標(biāo)準(zhǔn)體重表，引導(dǎo)幼兒理解表格中的不同顏色所代表的意義。
2．將自己的體重記錄放在標(biāo)準(zhǔn)體重表對應(yīng)的數(shù)字下面，并了解自己的體重是否符合標(biāo)準(zhǔn)。
3．說說哪些小朋友的`體重符合標(biāo)準(zhǔn)，哪些稍胖或稍瘦，推斷其產(chǎn)生的原因（教師用圖示歸納）。
4．介紹讓我們的體重符合標(biāo)準(zhǔn)的好辦法（教師用圖示歸納）。
三、學(xué)下健康寶寶棋
1．運用放大的棋盤，請幼兒分別將兩種圖示貼在棋盤的格子里。
2．共同制定規(guī)則（例如：健康的行為進(jìn)兩步，不健康的行為退兩步等）。
3．幼兒分成兩隊，輪換走棋，先到達(dá)終點的那一組為健康寶寶（該棋盤也可放在地面上進(jìn)行）。
我的廚房我做主教案篇十一
1、樂意與集體成員共同制定生活活動規(guī)則。
2、理解規(guī)則的意義，體會規(guī)則的重要性。
3、能正確判斷活動的行為對錯并與同伴交流自己的想法。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、通過調(diào)查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學(xué)生動手動腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新意識和能力。
圖片若干、規(guī)則卡片活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
二、教師出示飲水圖片，讓幼兒討論圖片中行為的對錯。
師提問：圖片中哪里錯了？為什么不能這樣做？我們應(yīng)該怎樣做？鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
三、與同伴制定相應(yīng)規(guī)則。
1、讓幼兒交流討論，教師引導(dǎo)幼兒說出規(guī)則。
2、大膽說出自己制定的規(guī)則。
3、幼兒說出規(guī)則后，教師將相應(yīng)規(guī)則粘貼在黑板上。
4、教師小結(jié)。
四、出示進(jìn)餐圖片，討論并制定相應(yīng)規(guī)則。
五、結(jié)束部分：教師與幼兒一起把制定的規(guī)則粘貼在活動區(qū)域墻上，鼓勵幼兒共同交流，共同遵守。
繼續(xù)同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動規(guī)則。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
我的廚房我做主教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、通過本教學(xué)活動，使幼兒有自我保護(hù)的初步意識。
2、幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確的方法保護(hù)自己。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動重點難點：
重點：幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確地方法保護(hù)自己。
難點：幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備：
1場景2場景。
活動過程：
一、開始部分。
1、場景1(發(fā)生突發(fā)事件，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。
2、說一說剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應(yīng)該是什么?
二、基本部分。
1、教師出示相關(guān)圖片，請幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。
2、請幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對應(yīng)。
3、教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時應(yīng)當(dāng)如何解決(打電話求救或呼喊救命)。
4、場景2，考驗幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。
5、根據(jù)場景2再次對幼兒進(jìn)行教育。
三、結(jié)束部分。
談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q。
我的廚房我做主教案篇十三
1、認(rèn)識、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。
2、初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。
【活動內(nèi)容】。
小學(xué)生情緒心理輔導(dǎo)。
【活動形式】。
游戲、小組交流、師生交流等。
【活動對象】。
小學(xué)五年級學(xué)生。
【活動準(zhǔn)備】。
多媒體課件。
【活動過程】。
一、課前談話。
咱們班每個小組都有你們各自的特色，來，喊出你們的口號吧！
第一組：你高興，我快樂，快樂時光，永不錯過。
第二組：積極向上，快樂成長，歡樂英雄，no1。
第三組：天天開心，永遠(yuǎn)快樂，力挫群雄，永得第一。
第四組：拍動金色童年的翅膀，讓快樂列車一直伴隨著我們。
二、游戲?qū)耄J(rèn)識情緒。
我們先來做個游戲吧！――“同舟共濟(jì)”。（按事先分好的小組選取2-3組參加游戲，其余同學(xué)觀看）。
游戲的規(guī)則是：每組一張邊長50厘米左右的正方形紙板，請大家想象這是波濤洶涌的大海上的一葉孤舟。這紙板要一小組的人員全部站上去，絕不能丟下一個人，否則他（她）就會被“大海吞沒”。
1、采訪勝利者和失敗者：此刻你的心情怎樣？（學(xué)生在游戲中得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗）。
教師引導(dǎo)：你們的這種體驗就叫做情緒。你們覺得在游戲過程中你快樂嗎？自己感到快樂，別人看著也快樂。只要我們學(xué)會控制自己的情緒，做情緒的小主人，我們的生活就會永遠(yuǎn)快樂！今天咱們就來聊一聊情緒，――我的情緒我做主。（出示課題）。
2、我們的情緒有許許多多，它如空氣一樣，無時無刻不陪伴在我們身邊。
接下來咱們就來看看日常生活中還有哪些情緒經(jīng)常會出現(xiàn)。咱們來個情緒大展示。
我這里有幾種情形，你們每小組討論一個話題，看誰能把下面的情緒通。
過面部表情和適當(dāng)?shù)氖謩?、動作表演出來?BR> （1）一道難題經(jīng)過刻苦鉆研終于解決出來了。（高興）。
（2）你發(fā)現(xiàn)桌子上有一張廢紙，認(rèn)為是同桌故意扔的，和同桌吵起來。（憤怒）。
（3）中國體育代表團(tuán)在奧運會上獲得了28塊金牌。（興奮、激動）。
（4）晚上自己一人在黑暗的馬路上走。（恐懼）。
（5）最好的朋友轉(zhuǎn)學(xué)走了，去了遙遠(yuǎn)的地方。（傷心）。
選派幾個代表上臺表演，臺下同學(xué)猜一猜表演的`是什么情緒。
三、探討控制情緒的方法。
看來大家對情緒有了一定認(rèn)識，那你了解自己的情緒嗎？
1、這幾天呀，我回憶了最近經(jīng)歷的事情，了解了自己的情緒。
我最近很高興，因為每天都能看到同學(xué)們快樂的笑容還有大家學(xué)習(xí)勁頭十足，讓我覺得你們真的長大了；另外我還有一些煩惱事，前一陣子因為一件小事和好朋友鬧了點矛盾，到現(xiàn)在還沒有解決，所以很煩惱。這就是我的情緒小秘密。
2、那請大家打開你記憶的閘門，回憶最近你經(jīng)歷的事情，你的心情怎樣呢？請大家閉上眼睛回憶。（可能有高興，有傷心，有煩惱，有生氣等等）。
（輕音樂響起）。
在你們的記憶中，有快樂，有傷心，有煩惱，有緊張等等，我們都希望每天快快樂樂的，可生活中總有一些不可避免的煩惱事，讓我們傷心難過。
在你最近的記憶中，你產(chǎn)生過哪些不良情緒?因為什么事情？你當(dāng)時是怎么做的？（小組討論）。
你覺得他的方法合理嗎？那就像一開始那樣大家團(tuán)結(jié)起來，共同幫他想辦法吧！
3．教師總結(jié)調(diào)解情緒的方法：
（1）情感轉(zhuǎn)移（如果傷心，聽歡快音樂，如果煩躁，聽輕柔音樂，如果沮喪失望，聽慷慨激昂的音樂。跑步等適量運動也可轉(zhuǎn)移不良情緒）。
（2）情感宣泄：找個沒人的地方大聲叫喊、哭等。
（3）寫心理日記：在日記中寫下自己的喜怒哀樂。
（4）與人交流、傾訴：找?guī)讉€感情深的朋友，想說什么，就說什么。
（5）換位思考：站在別人的位置上想一想。
（6）做心理放松操：閉眼什么都不要想，先深吸一口氣，慢慢地往外吐氣，邊吐邊數(shù)數(shù)字1、2、3……連續(xù)多次身心都可放松。
四、小結(jié)，深化主題。
生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對，今天咱們集大家的智慧知道了許多調(diào)節(jié)情緒的好方法，那就讓我們今后用它們來讓自己保持快樂的情緒。
老師想送給大家一句話：生活就像一面鏡子，你對它哭，它也對你哭；
你對它笑，它也對你笑。（課件出示）。
我們只有笑著去面對生活，面對生活中的每一件事，讓自己擁有快樂的情緒，成為自己情緒的小主人，我們的生活才會更幸福。老師祝愿我們每一位同學(xué)都擁有快樂的情緒，每天都過得開開心心的！
你們現(xiàn)在的情緒怎么樣？（高興、快樂）。
讓我們把快樂的情緒與大家一起分享吧！一起來唱《歌聲與微笑》，結(jié)束我們這一堂充滿著快樂情緒的課吧?。ㄕn件播放音樂）。
我的廚房我做主教案篇十四
1、通過本教學(xué)活動，使幼兒有自我保護(hù)的初步意識。
2、幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確的方法保護(hù)自己。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
重點：幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確地方法保護(hù)自己。
難點：幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。
1場景2場景。
1、場景1(發(fā)生突發(fā)事件，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。
2、說一說剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應(yīng)該是什么?
1、教師出示相關(guān)圖片，請幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。
2、請幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對應(yīng)。
3、教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時應(yīng)當(dāng)如何解決(打電話求救或呼喊救命)。
4、場景2，考驗幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。
5、根據(jù)場景2再次對幼兒進(jìn)行教育。
談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q。
我的廚房我做主教案篇十五
1.欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2.邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動作。
3.在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動作，體念活動身體的樂趣。
教學(xué)cd。
一．引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。
1.今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字。
2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱。
這是我身體的什么地方？
4.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)。
二．引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。
1.聽！這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。
2.播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容。
三．老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
四．老師播放音樂，用夸張的動作拍打和指認(rèn)身體個部位，邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動作。
五．提醒幼兒做動作時在人少的地方進(jìn)行，注意安全。
我的廚房我做主教案篇十六
二、主題由來：
本主題意圖主要在于讓幼兒以自己的眼光打量周圍的世界，通過談一談自己喜歡的人和物，能初步感受自己的各種愛好，如自己喜歡的人、自己喜歡的糖、自己愛吃的水果和喜愛的動物等，不斷加深認(rèn)識，并讓幼兒能通過多種方式表現(xiàn)。
三、活動目標(biāo)：
1、能關(guān)注自己身邊的事物，初步感受自己的喜好，并嘗試用多種方式表達(dá)。
2、能在活動中大膽嘗試、主動交往，分享共同活動帶來的歡樂。
3、學(xué)習(xí)解扣子，疊衣褲，起床后能自己穿上鞋子。
4、會用完整的短句表達(dá)自己的情感，復(fù)述簡短的故事。
5、會用涂色、撕、貼、泥塑等多種方式表現(xiàn)自己的喜愛之物。
6、初步了解幼兒園成人的勞動，會有禮貌地和成人交往。
7、初步學(xué)會遷移生活經(jīng)驗，為歌曲想出替換歌詞。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
布置與主題活動相對應(yīng)的主題墻飾，突出幼兒喜歡的`情緒表現(xiàn)。
收集幼兒喜歡的動物交通工具、人物、蔬果等圖片。
五、預(yù)設(shè)問題：
1、你認(rèn)識那些水果？最喜歡吃哪種水果？
2、你喜歡汽車嗎？汽車是什么樣子的？
3、三月八日是什么節(jié)？
4、媽媽很辛苦，我們應(yīng)該怎么感謝媽媽？
5、當(dāng)你遇到自己喜歡的玩具時會怎么樣？
六、區(qū)域與主題融合：
美工區(qū)：
1、包糖果。收集各種糖紙。
2、搓糖果。提供各色皺紋紙，幼兒搓、團(tuán)皺紋紙做成小圓糖。
3、裝飾水果。蠟光紙。
益智區(qū)：
1、按數(shù)取物。提供各種糖果、水果卡片等。
2、水果拼圖。自制常見水果的拼圖。
3、水果接龍。提供水果接龍卡片，幫助幼兒掌握接龍的方法。
語言區(qū)：
1、提供嬰兒畫報。
2、提供幼兒喜愛的圖書，如彩色故事書、幼兒用書等，師生共同閱讀和講述書上的內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
娃娃家：在娃娃家中引導(dǎo)幼兒到糖果店購買糖果招待客人。
七、可利用資源：
鼓勵家長為有關(guān)的活動提供資料并和孩子在家進(jìn)行“我喜歡什么”的談話，收集、整理幼兒自己喜歡的物品。
八、家園合作：
1、請家長帶幼兒參觀附近水果店，了解水果的外型及特征。
2、布置與主題活動相對應(yīng)的主題墻飾，突出幼兒喜歡的情緒表現(xiàn)。
3、收集幼兒喜歡的動物圖片，并做簡單的介紹。
我的廚房我做主教案篇十七
二、主題由來：
本主題意圖主要在于讓幼兒以自己的眼光打量周圍的世界，通過談一談自己喜歡的人和物，能初步感受自己的各種愛好，如自己喜歡的人、自己喜歡的糖、自己愛吃的水果和喜愛的動物等，不斷加深認(rèn)識，并讓幼兒能通過多種方式表現(xiàn)。
三、活動目標(biāo)：
1、能關(guān)注自己身邊的事物，初步感受自己的喜好，并嘗試用多種方式表達(dá)。
2、能在活動中大膽嘗試、主動交往，分享共同活動帶來的歡樂。
3、學(xué)習(xí)解扣子，疊衣褲，起床后能自己穿上鞋子。
4、會用完整的短句表達(dá)自己的情感，復(fù)述簡短的故事。
5、會用涂色、撕、貼、泥塑等多種方式表現(xiàn)自己的喜愛之物。
6、初步了解幼兒園成人的勞動，會有禮貌地和成人交往。
7、初步學(xué)會遷移生活經(jīng)驗，為歌曲想出替換歌詞。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
布置與主題活動相對應(yīng)的`主題墻飾，突出幼兒喜歡的情緒表現(xiàn)。
收集幼兒喜歡的動物交通工具、人物、蔬果等圖片。
五、預(yù)設(shè)問題：
1、你認(rèn)識那些水果？最喜歡吃哪種水果？
2、你喜歡汽車嗎？汽車是什么樣子的？
3、三月八日是什么節(jié)？
4、媽媽很辛苦，我們應(yīng)該怎么感謝媽媽？
5、當(dāng)你遇到自己喜歡的玩具時會怎么樣？
六、區(qū)域與主題融合：
美工區(qū)：
1、包糖果。收集各種糖紙。
2、搓糖果。提供各色皺紋紙，幼兒搓、團(tuán)皺紋紙做成小圓糖。
3、裝飾水果。蠟光紙。
益智區(qū)：
1、按數(shù)取物。提供各種糖果、水果卡片等。
2、水果拼圖。自制常見水果的拼圖。
3、水果接龍。提供水果接龍卡片，幫助幼兒掌握接龍的方法。
語言區(qū)：
1、提供嬰兒畫報。
2、提供幼兒喜愛的圖書，如彩色故事書、幼兒用書等，師生共同閱讀和講述書上的內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
娃娃家：在娃娃家中引導(dǎo)幼兒到糖果店購買糖果招待客人。
七、可利用資源：
鼓勵家長為有關(guān)的活動提供資料并和孩子在家進(jìn)行”我喜歡什么”的談話，收集、整理幼兒自己喜歡的物品。
八、家園合作：
1、請家長帶幼兒參觀附近水果店，了解水果的外型及特征。
2、布置與主題活動相對應(yīng)的主題墻飾，突出幼兒喜歡的情緒表現(xiàn)。
3、收集幼兒喜歡的動物圖片，并做簡單的介紹。
4、網(wǎng)絡(luò)圖：
我的廚房我做主教案篇十八
充滿激情的暑期生活總是轉(zhuǎn)瞬即逝，這個愉快的暑假，給了我快樂、給了我幻想、更給了我無盡的回味。
海邊漫步。
蔚藍(lán)的天空，一望無際的海面上飄著幾艘快樂的小船，金色的沙灘上，螃蟹和小蝦在盡情的忙碌著，這些都帶給我無比的享受，暑假就是這樣的美妙。
柔軟度沙灘上洋溢著孩子們的笑臉。
拉丁舞課間。
這個暑假是那么忙碌，都到晚上六點半了，還要趕去陽光喔學(xué)習(xí)，今天也不例外。
“一縷縷陽光將我們喚醒，陽光在枝頭上……”教室里傳來朗朗的書聲。走進(jìn)教室，最先看到的是一張張充滿童趣的笑臉。
“鈴——鈴——”一陣鈴聲響起，緊跟著傳來一陣歡呼聲，下課了!
課間，老師帶著我們一起做游戲，這回不知誰想出的鬼主意：讓李老師跳拉丁舞。
李老師笨拙的走上講臺，向一位同學(xué)學(xué)跳拉丁舞。那位同學(xué)優(yōu)雅的動作讓同學(xué)們目瞪口呆。輪到李老師了!可他的動作像一條大蟲子在到處爬，我們笑得合不攏嘴。
網(wǎng)上沖浪。
今天爸爸媽媽都不在家，我可要好好玩一玩，我邊想邊走向冰箱，拿了一盒“八喜”，來到電腦前，準(zhǔn)備大玩特玩。剛剛坐下不久，只聽“滴滴滴”三聲，原來是同學(xué)找我聊天來了。
“在嗎?干啥呢?”
“我爸媽不在，咱好好聊聊!”
就這樣，我們你一言、我一語地聊了一個鐘頭，終于，她午休去了。
我的廚房我做主教案篇十九
放暑假了，我的暑假生活可以說是豐富多彩的。
這個暑假的計劃被我安排的滿滿的。七月，我要去上英語和在學(xué)校里上陶藝的班。八月，我要去練田徑，而且分別旅游三次，有云臺山、祖山、還有姥姥那里。我還獲得了騎自行車的技巧。
這個暑假，令我最難忘的就是去云臺山旅游。讓我看到了很多景象，這些景象不是天天都可以看到的，因為我們玩兒的那天下著蒙蒙細(xì)雨。到了山腳下，我看見大山的山尖被霧籠罩起來了云霧繚繞。像給大山鋪上了一層蒙蒙的白紗。后來，我們來到了山上，看見山上的那種景象更多，一座座的大石山，一團(tuán)團(tuán)的蒙蒙薄霧，好像是一大團(tuán)糯米從天而降，均勻的鋪在山頂上，幾個霧娃娃在那里很高興地玩耍著。下了山，雨過天晴，在亭子里，幾個霧娃娃在山尖上出汗了，太陽曬得越來越烈，而且越來越熱，霧娃娃們漸漸回家了。山尖像雨后的春筍般偷偷的露出來了，山經(jīng)過霧的洗刷，在陽光下一照，顯得更加閃亮了，露出了他蒼翠欲滴的本來面目。
還有一件事，田徑的運動結(jié)束了，我和爸爸媽媽去姥姥那里，讓我學(xué)汽車，因為家里地方太小了，我似會不會的。我第一天來，就想讓爸爸把我的車弄好，去外面騎車?？墒菚r間太晚了，我只好睡覺了。
這個暑假里，我過得既充實又快樂，學(xué)習(xí)了、讀書了、運動了、玩耍了，這是一個讓我高興至極的暑假。
暑假，我去了日本。日本，美得像夾在經(jīng)典著作里的一頁頁華章，樸素而又繁縟，現(xiàn)代而又不失古韻。淺草寺芳名何以揚天下？是顏色如赤焰般火紅且設(shè)計精妙、巧奪天工的風(fēng)雷神門，是每一縷都流露著原汁原味的日本傳統(tǒng)的燒香味，還是寺前車水馬...
穿著最新款的nike氣墊鞋，踩在幾千年前的城墻上，你說我是應(yīng)該心平氣和地看作是時代的變遷洪流的進(jìn)步還是應(yīng)該有或多或少的悲哀？題記今年去了一個應(yīng)該算是全國赫赫有名的地方，長城的最西端，曾經(jīng)戰(zhàn)果顯赫的要塞。...
每個人的暑假各不相同，我的暑假中最令人興奮的還是去揚州水立方的沖浪了。嘩嘩小小的浪拍打著地面，一些人在躺椅上做太陽浴；一些小孩在淺水處嬉戲，歡樂的笑聲充滿了整個浴場，家長們一貫關(guān)心的目光里則透出歡喜來，陽光也變得不那么烤...
盼望著，盼望著，我的暑假終于來了。暑假真好，可以無憂無慮地睡覺。每天早上爸爸媽媽說，我們上班去了。我頭不抬，眼不睜，一聲也不吭，抱著我的茸茸大熊，呼呼大睡。耳邊再也沒有媽媽的嘮叨了，再也沒有刺耳的鬧鈴了。...
描寫我的暑假的作文篇一放假了，隨著下課鈴的一聲響，我們的暑假生活就開始了。我們送走了緊張的學(xué)期，迎來了歡樂的暑假，“從今天開始放假了?！崩蠋熢捯魟偮?，同學(xué)們便歡呼起來：“放假了！放假了。”老師還說了些什么，沒有誰聽清了。...
我的廚房我做主教案篇二十
1、了解自己的身體的基本特征，發(fā)展積極的自我意識。
2、了解身體主要部位的基本功能，意識到它們對自己生活的重要性。
3、愛護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的`生活習(xí)慣。
1、開課：（老師先進(jìn)行自我介紹）同學(xué)們好！我姓劉，名金萍。這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。（老師先帶學(xué)生把課本從頭到尾認(rèn)真看一遍；然后讓學(xué)生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。）。
2、老師講本學(xué)期具體要求。
老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門課。這里，老師提機電要求：
（1）每節(jié)課要按時帶書來。（必要時借書）。
（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。
（3）做好成長記錄袋，學(xué)期末檢查。
（4）學(xué)期考評方法：數(shù)數(shù)誰的五角星最多得分。
（5））每節(jié)課根據(jù)紀(jì)律情況獎勵小故事。
3、介紹成長記錄袋的作用。（書上p52-p55頁內(nèi)容）。
（1）認(rèn)認(rèn)自己身體的各部位名稱。（從外到內(nèi)，外—老師用學(xué)生或自己的身體講；內(nèi)—看人體內(nèi)臟圖。）。
（2）了解人體各器官的作用。（從外到內(nèi)，講心臟，用手摸脈搏；講肺，用手放在鼻子和口來感覺呼吸。）。
5、布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。
6、每課小故事。（《科普知識故事》）。
我的廚房我做主教案篇二十一
在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化做黃金——青春的魅力，應(yīng)當(dāng)叫枯枝長出鮮果、沙漠布滿森林——這才是青春的美，青春的快樂、青春的本分。
青春，堅持也。成長路上少不了挫折，我們能做的是堅持。西漢司馬遷著《史記》，費時;宋代司馬光著《資治通鑒》，費時;清代曹雪芹著《紅樓夢》，費時;俄國列夫·托爾斯泰著《復(fù)活》，費時10年。他們都為之付出堅持，正是因為堅持才創(chuàng)出如今的這一部部名著啊!青春，因堅持而美麗。
青春，責(zé)任也。青春路上，有責(zé)任，路會走得更加平坦，因為身上背負(fù)著——責(zé)任。楊利偉載著中華民族飛天的夢想，成功地完成國家與人民交付給他的偉大使命，肩負(fù)著神圣的責(zé)任遨游于浩渺的宇宙。正是有了責(zé)任，使中華五千年的飛天夢想順利實現(xiàn)了。青春，因責(zé)任而閃耀。
青春，自信也。一個人無論做任何事情，首先要先相信自己、肯定自己，才能到達(dá)成功的彼岸。平民凱特以自己特有的風(fēng)度，充滿自信與威廉王子步入婚姻的禮堂;聾啞運動員許朗憑借非凡的機會，終于自信地站上了他夢想的舞臺;流浪的女孩茲莉自信地踏進(jìn)哈佛的校門。他們都憑借自己的自信，走上夢想的舞臺。青春，因自信而獨特。
年輕的時候，懷揣著青春，擁抱著夢想，一步一步，堅信有一天能夠到達(dá)成功的彼岸。擁有青春，就要好好利用，不要虛度。我有我的青春，我有我的夢想。我的青春，我做主!
我的廚房我做主教案篇二十二
1、教育學(xué)生從現(xiàn)象入手、從小事做起、從點滴做起、從現(xiàn)在做起，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是好品質(zhì)的前提。
2、通過召開班會使學(xué)生明白好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使自己終生受益。
二、過程。
（一）、慧眼識貝。
1、出示問題、圖片（9幅）。
（1）、觀察圖片上的行為，哪些值得我們提倡？
（2）、對照以上方面哪些我們做的較好？講述給大家聽。
幻燈片出示：專心聽講認(rèn)真閱讀積極發(fā)言勤于動手。
合作成果端正書寫認(rèn)真作業(yè)考試專注。
案凈桌整。
（二）、真情講述。
1、學(xué)生分組交流討論：我們自己有哪些好的做法？（5分）。
分8組：每組6人，每組設(shè)有組長、記錄員各1名，發(fā)言人1—2名。
2、小組討論：將我們的好的做法，講給大家聽。（8分）。
學(xué)生1：課前預(yù)習(xí)老師布置的任務(wù)……我的故事。
學(xué)生2：每天按時上課，積極思考等……我的故事。
學(xué)生3：不懂就問，做個誠實的孩子……我的故事。
學(xué)生4：積極閱讀摘抄，培養(yǎng)能力……我的故事。
學(xué)生5：星期天作業(yè)按時完成……我的故事。
學(xué)生6：敢于實踐，積極探索……我的故事。
學(xué)生7：坐姿端正，有益健康……我的故事。
學(xué)生8：早睡早起、節(jié)約時間……我的故事。
概括：十種好的做法。
1）、課前預(yù)習(xí)。
2）、認(rèn)真傾聽。
3）、合作學(xué)習(xí)。
4）、勤學(xué)好問。
5）、認(rèn)真寫作業(yè)。
6）、考試專注。
7）、閱讀積累。
8）、勇于實踐。
9）、珍惜時間。
10）、坐姿端正。
（三）、查漏補缺。
1、交流：各組對照十種做法，深入交流自己哪些方面做的不足，需要進(jìn)一步努力。（4分）。
比如：思想消極（學(xué)習(xí)是累贅、負(fù)擔(dān)）、課前不預(yù)習(xí)、不按時進(jìn)入教室、坐姿不端正、注意力不集中、合作學(xué)習(xí)說閑話、自習(xí)課看老師（自控能力不強）、不進(jìn)行閱讀積累、寫作業(yè)支差應(yīng)付、考試作弊、有照抄現(xiàn)象、星期天作業(yè)完不成（以各種理由推辭：寫了忘家了、掉寢室了、課本沒拿回、家長讓做家務(wù)活）等等。
2、如何改進(jìn)部分學(xué)生講述做法，及今后改進(jìn)的方法。
生1生2生3。
3、師總結(jié)。
有學(xué)生說，我腦子不聰明，記憶東西費力；有學(xué)生說，我以前沒認(rèn)真寫字，現(xiàn)在改不了了；也有學(xué)生說，我不想看書，一看就頭疼；還有學(xué)生說，寫作業(yè)是浪費時間；等等。老師說錯矣，勤能補拙，不積跬步無以致千里，不積小流無以成江海。我們要于細(xì)微處見行動，良好的學(xué)習(xí)行為時間久了就形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們探索知識的法寶，是我們成功的關(guān)鍵。
（四）臨別贈言。
老師勉勵大家：同學(xué)們，好的做法可以使我們受益終生。不好的行為亦可阻止一個人成功。讓我們時刻銘記：
細(xì)節(jié)決定行為。
行為決定習(xí)慣。
習(xí)慣決定成敗。
謝謝??！
我的廚房我做主教案篇一
1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡單常識，知道不做危險事情。
2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
3、初步了解健康的小常識。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
幻燈片等。
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒對活動的興趣。
1）出示小熊，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊。
2）引導(dǎo)幼兒與小熊打招呼。
3）師：它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？
幼：受傷了。
師：哪里受傷了？，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負(fù)了，師：有可能的。
幼：可能摔跤了：（師轉(zhuǎn)向；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批評了（我也這樣想）。
4）我們來聽聽到底發(fā)生了什么事？
二、用一個故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進(jìn)行拓展。
1、聽故事，理解故事內(nèi)容。
1）師：它怎么會受傷的？
2）師：你們受傷過的？能不能告訴小熊你是怎么受傷的？（請幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程）師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時候要特別當(dāng)心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊的故事聯(lián)系到幼兒本身。
3）教師總結(jié)：（對著說：）你下次玩的時候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。
2、出示幻燈片，幼兒仔細(xì)觀察。
師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。師：門的后面，我們要小心，不然會一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。
比如；馬路上，幼兒園等，公園里。
活動延伸。
布置情景，引導(dǎo)幼兒判斷正確與否。
師：圖片上的這幾個小朋友做的對不對？
教師總結(jié)：今天我們和一起學(xué)了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險的，危險的事情能做嗎，我們要做一個健康安全的好寶寶。
我的廚房我做主教案篇二
活動內(nèi)容：
活動準(zhǔn)備：
ppt圖譜。
活動目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2、邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動作。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1、寶貝們，下午好！
2、早上呀，寶貝們表現(xiàn)特別棒！
3、現(xiàn)在呢，我們要來做游戲啦！看看哪位寶貝最聰明，反應(yīng)最靈敏、
二、了解身體的各個部位。
1、豎起耳朵仔細(xì)聽，我們的小手要變到哪里去呢？
2、寶貝們伸出你的小手，爸爸媽媽也要伸出來哦。
3、我的小手變變變，變到頭頂上，變到哪啦？
4、小手又開始變啦，變到哪呢？變到我的肩膀上。
5、那么，小手還可以變到哪里呢？變變變，變到我的胸上。
6、又開始變啦，仔細(xì)聽，變到哪啦，小手叉一叉，扭一扭，變到我的腰。
7、還可以變到我們的腿和膝蓋。
8、剛才我們的小手變到哪啦？我的頭。
9、到了哪啦？我的肩。
10、到了哪啦？胸腰腿膝蓋。
11、看看小手又變到哪啦？鋼琴上，我們要唱歌啦，大家小手拍起來。
12、我的小手彈的琴好不好聽呢？用你的小手給我鼓鼓掌吧。
13、我們看看誰還在唱歌呢？
14、聽音樂，教師配合唱并做動作。
15、我們再來一遍吧，寶貝們和爸爸媽媽也一起動起來吧。
三、認(rèn)識圖譜。
1、看圖譜。
2、做動作。
四、聽音樂互動游戲。
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我的廚房我做主教案篇三
幼兒在幼兒園的一日生活是非常重要的一個環(huán)節(jié)，我們應(yīng)該注重幼兒一日生活的培養(yǎng)。加強幼兒的常規(guī)訓(xùn)練不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的生活規(guī)律,還可以增強幼兒的安全感,培養(yǎng)幼兒的自律能力?！毒V要》中也指出："教師應(yīng)建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律。"因此,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活常規(guī)尤為重要。我們從幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)入手,重點抓的是養(yǎng)成有良好的喝水進(jìn)餐習(xí)慣，讓幼兒制定生活活動規(guī)則，從而促進(jìn)幼兒在園一日生活的順利進(jìn)行，促進(jìn)幼兒全面、健康的發(fā)展。
1、樂意與集體成員共同制定生活活動規(guī)則。
2、理解規(guī)則的意義，體會規(guī)則的重要性。
3、能正確判斷活動的行為對錯并與同伴交流自己的想法。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。
5、通過調(diào)查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學(xué)生動手動腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。
圖片若干、規(guī)則卡片活動過程：
一、談話導(dǎo)入二、教師出示飲水圖片，讓幼兒討論圖片中行為的對錯。
師提問：圖片中哪里錯了?為什么不能這樣做?我們應(yīng)該怎樣做?鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
三、與同伴制定相應(yīng)規(guī)則。
1、讓幼兒交流討論，教師引導(dǎo)幼兒說出規(guī)則。
2、大膽說出自己制定的規(guī)則。
3、幼兒說出規(guī)則后，教師將相應(yīng)規(guī)則粘貼在黑板上。
4、教師小結(jié)。
四、出示進(jìn)餐圖片，討論并制定相應(yīng)規(guī)則。
五、結(jié)束部分：教師與幼兒一起把制定的規(guī)則粘貼在活動區(qū)域墻上，鼓勵幼兒共同交流，共同遵守。
繼續(xù)同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動規(guī)則。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
我的廚房我做主教案篇四
2、t：那現(xiàn)在的體重你們知道嗎？
3、t：猜猜看，現(xiàn)在的體重和以前的相比會有什么變化呢？
那是不是你們的體重就這樣一直長下去，重下去的??？
小結(jié)：體重會隨人的長大增加，但到一定程度就不長了，這是我們的生長規(guī)律。
4、t：那你們想不想知道你們現(xiàn)在的體重到底是多少呢？
吳老師給你們準(zhǔn)備了四個稱，你們?nèi)シQ一稱，然后把你們的體重記錄下來。
5、請幼兒去測量體重并記錄。
二、交流討論。
1、t：現(xiàn)在你們都知道了你們自己的體重了，那誰愿意告訴我你的體重是多少呢？
2、t：知道了體重，來看看吳老師這里有一張表格，三種顏色里都有重量范圍，藍(lán)色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，紅色的是22公斤以上，請你看清楚你的體重是在哪個范圍里的，然后把它貼在相應(yīng)的顏色里。
3、幼兒操作。
4、檢查并交流。t：：看看，有沒有不同意見的呀？
5、你對自己的體重滿意嗎？
6、你認(rèn)為是胖點好還是瘦點好呢？
8、t：什么原因會使我們的體重增加過快，變的胖的呀？
9、t：那有什么好辦法讓我們變的瘦一些，讓體重變得標(biāo)準(zhǔn)些呢？
三、游戲鞏固。
1、我們來玩?zhèn)€游戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的東西，哪些是有利身體健康的，哪些是不利健康的，然后分別把他們送給笑臉哭臉里。
2、幼兒游戲。
3、集體交流檢查。
4、教師用圖片總結(jié)。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計劃
我的廚房我做主教案篇五
今天，我學(xué)做了一道叫“可樂雞翅”的菜。首先，我要把雞翅洗干凈，然后放進(jìn)鍋里焯水，焯完水要把雞翅撈出放在一邊。接下來，我要往鍋里放好油，點火加熱，放進(jìn)姜片、大蒜片和雞翅一起炒。這時候，我們一定要小心些，火不能開得太大，要不然鍋里的熱油會爆出來燙到手的。炒一會，就可以把可樂、生抽、料酒一起倒進(jìn)去，烹煮大約15分鐘，雞翅就能出鍋了。
當(dāng)我用鍋鏟把雞翅小心翼翼地裝進(jìn)盤子后，我發(fā)現(xiàn)雞翅是醬紅色的，配上綠色的小蔥花，特別漂亮；我又聞了聞，哇！一股香氣撲鼻而來，我迫不及待地夾起一塊雞翅吃了起來，甜甜的味道美妙極了！
通過這次做菜，我覺得我應(yīng)該好好報答外婆，因為廚房里太熱了，有油的熱、有火的熱，我都做得渾身是汗。外婆每天都是冒著廚房的熱為我們做可口的飯菜，太辛苦了！我想我報答她的最好辦法就是把她燒的菜都吃個精光光。
我的廚房我做主教案篇六
1、認(rèn)識、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。
2、初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。
小學(xué)生情緒心理輔導(dǎo)。
游戲、小組交流、師生交流等。
小學(xué)五年級學(xué)生。
多媒體課件。
咱們班每個小組都有你們各自的特色，來，喊出你們的口號吧！
第一組：你高興，我快樂，快樂時光，永不錯過
第二組：積極向上，快樂成長，歡樂英雄，no1
第三組：天天開心，永遠(yuǎn)快樂，力挫群雄，永得第一
第四組：拍動金色童年的翅膀，讓快樂列車一直伴隨著我們
我們先來做個游戲吧！——“同舟共濟(jì)”。（按事先分好的小組選取2-3組參加游戲，其余同學(xué)觀看）
游戲的規(guī)則是：每組一張邊長50厘米左右的正方形紙板，請大家想象這是波濤洶涌的大海上的一葉孤舟。這紙板要一小組的人員全部站上去，絕不能丟下一個人，否則他（她）就會被“大海吞沒”。
1、采訪勝利者和失敗者：此刻你的心情怎樣？（學(xué)生在游戲中得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗）
教師引導(dǎo)：你們的這種體驗就叫做情緒。你們覺得在游戲過程中你快樂嗎？自己感到快樂，別人看著也快樂。只要我們學(xué)會控制自己的情緒，做情緒的小主人，我們的生活就會永遠(yuǎn)快樂！今天咱們就來聊一聊情緒，——我的情緒我做主。（出示課題）
2、我們的情緒有許許多多，它如空氣一樣，無時無刻不陪伴在我們身邊。
接下來咱們就來看看日常生活中還有哪些情緒經(jīng)常會出現(xiàn)。咱們來個情緒大展示。
我這里有幾種情形，你們每小組討論一個話題，看誰能把下面的情緒通
過面部表情和適當(dāng)?shù)氖謩?、動作表演出來?BR> （1）一道難題經(jīng)過刻苦鉆研終于解決出來了。（高興）
（2）你發(fā)現(xiàn)桌子上有一張廢紙，認(rèn)為是同桌故意扔的，和同桌吵起來。（憤怒）
（3）中國體育代表團(tuán)在奧運會上獲得了28塊金牌。（興奮、激動）
（4）晚上自己一人在黑暗的馬路上走。（恐懼）
（5）最好的朋友轉(zhuǎn)學(xué)走了，去了遙遠(yuǎn)的地方。（傷心）
選派幾個代表上臺表演，臺下同學(xué)猜一猜表演的是什么情緒。
看來大家對情緒有了一定認(rèn)識，那你了解自己的情緒嗎？
1、這幾天呀，我回憶了最近經(jīng)歷的事情，了解了自己的情緒。
我最近很高興，因為每天都能看到同學(xué)們快樂的笑容還有大家學(xué)習(xí)勁頭十足，讓我覺得你們真的長大了；另外我還有一些煩惱事，前一陣子因為一件小事和好朋友鬧了點矛盾，到現(xiàn)在還沒有解決，所以很煩惱。這就是我的情緒小秘密。
2、那請大家打開你記憶的閘門，回憶最近你經(jīng)歷的事情，你的心情怎樣呢？請大家閉上眼睛回憶。（可能有高興，有傷心，有煩惱，有生氣等等）
（輕音樂響起）
在你們的記憶中，有快樂，有傷心，有煩惱，有緊張等等，我們都希望每天快快樂樂的，可生活中總有一些不可避免的煩惱事，讓我們傷心難過。
在你最近的記憶中，你產(chǎn)生過哪些不良情緒?因為什么事情？你當(dāng)時是怎么做的？（小組討論）
你覺得他的方法合理嗎？那就像一開始那樣大家團(tuán)結(jié)起來，共同幫他想辦法吧！
3．教師總結(jié)調(diào)解情緒的方法：
（1）情感轉(zhuǎn)移（如果傷心，聽歡快音樂，如果煩躁，聽輕柔音樂，如果沮喪失望，聽慷慨激昂的音樂。跑步等適量運動也可轉(zhuǎn)移不良情緒）
（2）情感宣泄：找個沒人的地方大聲叫喊、哭等。
（3）寫心理日記：在日記中寫下自己的喜怒哀樂。
（4）與人交流、傾訴：找?guī)讉€感情深的朋友，想說什么，就說什么。
（5）換位思考：站在別人的位置上想一想。
（6）做心理放松操：閉眼什么都不要想，先深吸一口氣，慢慢地往外吐氣，邊吐邊數(shù)數(shù)字1、2、3……連續(xù)多次身心都可放松。
生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對，今天咱們集大家的智慧知道了許多調(diào)節(jié)情緒的好方法，那就讓我們今后用它們來讓自己保持快樂的情緒。
老師想送給大家一句話：生活就像一面鏡子，你對它哭，它也對你哭；
你對它笑，它也對你笑。（課件出示）
我們只有笑著去面對生活，面對生活中的每一件事，讓自己擁有快樂的情緒，成為自己情緒的小主人，我們的生活才會更幸福。老師祝愿我們每一位同學(xué)都擁有快樂的情緒，每天都過得開開心心的！
你們現(xiàn)在的情緒怎么樣？（高興、快樂）
讓我們把快樂的情緒與大家一起分享吧！一起來唱《歌聲與微笑》，結(jié)束我們這一堂充滿著快樂情緒的課吧?。ㄕn件播放音樂）
我的廚房我做主教案篇七
今天晚上，我很想吃番茄蛋湯，于是，我“聘用”媽媽做我的輔導(dǎo)老師，雖然她的廚藝不怎么好。我呢就是主廚啦。
“把番茄拿出來吧！”媽媽對我說。“好的。”我把番茄從冰箱里拿出來洗好，然后開始切。切的時候，我的心里猶如十五個吊桶打水—七上八下，真擔(dān)心我的手指會被切掉。還好，在輔導(dǎo)老師的大呼小叫聲中我終于切好了西紅柿，也保住了我的手指頭。接下來，我調(diào)好了雞蛋，一切都準(zhǔn)備就緒，是我大顯“身手”的時候啦。
首先是炒番茄。姥姥家的鍋子放在灶臺上到我胸口那么高，我倒油的時候就很緊張。媽媽也在一旁開啟了嘮叨教學(xué)模式。于是，為了媽媽說得保證安全—炒菜的時候不要被燙到，我像個芭蕾舞蹈演員一樣踮起腳尖，手臂伸得長長得，連脖子伸得都像長頸鹿一樣，好不容易把番茄炒好，我手酸得連鏟子都拿不穩(wěn)了。然后往鍋里面放水，蓋上蓋子等水開。呀，水開啦！我把蛋倒進(jìn)去，用勺子攪拌幾下，接下來我放了鹽，還有特地從上海帶來的榨菜。出鍋之前我要嘗嘗咸淡，嗯……真鮮！
晚飯時，大家都嘗到了我做得美味番茄蛋湯！
我的廚房我做主教案篇八
我開始學(xué)燒菜了，真開心??！
我在外地度假呢，突然發(fā)現(xiàn)班級里要求小朋友們都學(xué)習(xí)燒菜，于是請奶奶教我。
為了有更多的學(xué)習(xí)機會，奶奶買了很多菜，有菠菜、銀魚、雞蛋、長豆、茭白，黑木耳和番茄。燒菜時，我主要是做奶奶的助手。奶奶說菠菜的根一般不吃，叫我把菠菜的根去掉。燒銀魚炒蛋的時候，我第一次掌勺，其實也就是用鍋鏟在鍋里攪和了幾下。奶奶不放心我用刀，怕切到手，所以番茄是奶奶切好的，燒番茄黑木耳的時候我沒有幫太多忙。長豆很長，吃起來不方便，所以我按奶奶的要求掰成一段段短的。燒茭白絲的時候，我負(fù)責(zé)從鍋里盛到盤子里。
自己參與做的菜，吃起來總是特別香，這頓中飯我吃的可快啦，嘴巴里都塞滿啦。奶奶說廚房里的事情很多，不光是燒菜，吃完后還要洗鍋洗碗，這些比較安全，就交給我啦。吃完后我還把廚房里掃了一遍。
我的廚房我做主教案篇九
活動目標(biāo)：
1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡單常識，知道不做危險事情。
2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準(zhǔn)備：幻燈片等。
活動過程：
1）出示小熊維尼，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊維尼（小熊維尼）。
2）引導(dǎo)幼兒與小熊維尼打招呼。
3）師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？
幼：維尼受傷了。
師：維尼哪里受傷了？，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負(fù)了，師：有可能的。
幼：可能摔跤了：（師轉(zhuǎn)向維尼；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批評了（我也這樣想）。
4）我們來聽聽到底發(fā)生了什么事？
1、聽故事，理解故事內(nèi)容。
1）師：它怎么會受傷的？
2）師：你們受傷過的？能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的？（請幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程）師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時候要特別當(dāng)心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。
3）教師總結(jié)：（對著維尼說：）你下次玩的時候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。
2、出示幻燈片，幼兒仔細(xì)觀察。
師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。師：門的后面，我們要小心，不然會維尼一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。
比如；馬路上，幼兒園等，公園里。
活動延伸。
布置情景，引導(dǎo)幼兒判斷正確與否。
師：圖片上的這幾個小朋友做的對不對？
教師總結(jié)：今天我們和維尼一起學(xué)了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險的，危險的事情能做嗎，我們要做一個健康安全的好寶寶。
我的廚房我做主教案篇十
1．通過測量，討論自己的體重，初步了解健康與體重的關(guān)系。
2．激發(fā)幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。
體重統(tǒng)計表、相關(guān)圖片、磅秤、棋子等。
一、測量自己的體重
1．觀察磅秤，說說磅秤的名稱和功用。
2．討論：怎樣才能準(zhǔn)確地測量自己的體重。
3．請個別幼兒演示j記錄下自己的體重，貼于相應(yīng)的表格中。
4．幼兒兩人一組邊稱重邊記錄。
二、交流討論
1．說一說自己的體重是多少。
2．討論大家體重不同的原因，發(fā)現(xiàn)高矮或胖瘦等不同，體重就有所不同這一現(xiàn)象。
3．議論：胖好還是瘦好。
幼兒分成“胖好”和“瘦好”兩組，分別說說自己的理由（中途允許換組）。
小結(jié)：體重會隨人的長大而增加，但到一定程度就不長了，這是我們的生長規(guī)律。
三、觀察比較
1．教師出示標(biāo)準(zhǔn)體重表，引導(dǎo)幼兒理解表格中的不同顏色所代表的意義。
2．將自己的體重記錄放在標(biāo)準(zhǔn)體重表對應(yīng)的數(shù)字下面，并了解自己的體重是否符合標(biāo)準(zhǔn)。
3．說說哪些小朋友的`體重符合標(biāo)準(zhǔn)，哪些稍胖或稍瘦，推斷其產(chǎn)生的原因（教師用圖示歸納）。
4．介紹讓我們的體重符合標(biāo)準(zhǔn)的好辦法（教師用圖示歸納）。
三、學(xué)下健康寶寶棋
1．運用放大的棋盤，請幼兒分別將兩種圖示貼在棋盤的格子里。
2．共同制定規(guī)則（例如：健康的行為進(jìn)兩步，不健康的行為退兩步等）。
3．幼兒分成兩隊，輪換走棋，先到達(dá)終點的那一組為健康寶寶（該棋盤也可放在地面上進(jìn)行）。
我的廚房我做主教案篇十一
1、樂意與集體成員共同制定生活活動規(guī)則。
2、理解規(guī)則的意義，體會規(guī)則的重要性。
3、能正確判斷活動的行為對錯并與同伴交流自己的想法。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、通過調(diào)查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學(xué)生動手動腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新意識和能力。
圖片若干、規(guī)則卡片活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
二、教師出示飲水圖片，讓幼兒討論圖片中行為的對錯。
師提問：圖片中哪里錯了？為什么不能這樣做？我們應(yīng)該怎樣做？鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
三、與同伴制定相應(yīng)規(guī)則。
1、讓幼兒交流討論，教師引導(dǎo)幼兒說出規(guī)則。
2、大膽說出自己制定的規(guī)則。
3、幼兒說出規(guī)則后，教師將相應(yīng)規(guī)則粘貼在黑板上。
4、教師小結(jié)。
四、出示進(jìn)餐圖片，討論并制定相應(yīng)規(guī)則。
五、結(jié)束部分：教師與幼兒一起把制定的規(guī)則粘貼在活動區(qū)域墻上，鼓勵幼兒共同交流，共同遵守。
繼續(xù)同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動規(guī)則。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
我的廚房我做主教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、通過本教學(xué)活動，使幼兒有自我保護(hù)的初步意識。
2、幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確的方法保護(hù)自己。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動重點難點：
重點：幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確地方法保護(hù)自己。
難點：幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備：
1場景2場景。
活動過程：
一、開始部分。
1、場景1(發(fā)生突發(fā)事件，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。
2、說一說剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應(yīng)該是什么?
二、基本部分。
1、教師出示相關(guān)圖片，請幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。
2、請幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對應(yīng)。
3、教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時應(yīng)當(dāng)如何解決(打電話求救或呼喊救命)。
4、場景2，考驗幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。
5、根據(jù)場景2再次對幼兒進(jìn)行教育。
三、結(jié)束部分。
談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q。
我的廚房我做主教案篇十三
1、認(rèn)識、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。
2、初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。
【活動內(nèi)容】。
小學(xué)生情緒心理輔導(dǎo)。
【活動形式】。
游戲、小組交流、師生交流等。
【活動對象】。
小學(xué)五年級學(xué)生。
【活動準(zhǔn)備】。
多媒體課件。
【活動過程】。
一、課前談話。
咱們班每個小組都有你們各自的特色，來，喊出你們的口號吧！
第一組：你高興，我快樂，快樂時光，永不錯過。
第二組：積極向上，快樂成長，歡樂英雄，no1。
第三組：天天開心，永遠(yuǎn)快樂，力挫群雄，永得第一。
第四組：拍動金色童年的翅膀，讓快樂列車一直伴隨著我們。
二、游戲?qū)耄J(rèn)識情緒。
我們先來做個游戲吧！――“同舟共濟(jì)”。（按事先分好的小組選取2-3組參加游戲，其余同學(xué)觀看）。
游戲的規(guī)則是：每組一張邊長50厘米左右的正方形紙板，請大家想象這是波濤洶涌的大海上的一葉孤舟。這紙板要一小組的人員全部站上去，絕不能丟下一個人，否則他（她）就會被“大海吞沒”。
1、采訪勝利者和失敗者：此刻你的心情怎樣？（學(xué)生在游戲中得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗）。
教師引導(dǎo)：你們的這種體驗就叫做情緒。你們覺得在游戲過程中你快樂嗎？自己感到快樂，別人看著也快樂。只要我們學(xué)會控制自己的情緒，做情緒的小主人，我們的生活就會永遠(yuǎn)快樂！今天咱們就來聊一聊情緒，――我的情緒我做主。（出示課題）。
2、我們的情緒有許許多多，它如空氣一樣，無時無刻不陪伴在我們身邊。
接下來咱們就來看看日常生活中還有哪些情緒經(jīng)常會出現(xiàn)。咱們來個情緒大展示。
我這里有幾種情形，你們每小組討論一個話題，看誰能把下面的情緒通。
過面部表情和適當(dāng)?shù)氖謩?、動作表演出來?BR> （1）一道難題經(jīng)過刻苦鉆研終于解決出來了。（高興）。
（2）你發(fā)現(xiàn)桌子上有一張廢紙，認(rèn)為是同桌故意扔的，和同桌吵起來。（憤怒）。
（3）中國體育代表團(tuán)在奧運會上獲得了28塊金牌。（興奮、激動）。
（4）晚上自己一人在黑暗的馬路上走。（恐懼）。
（5）最好的朋友轉(zhuǎn)學(xué)走了，去了遙遠(yuǎn)的地方。（傷心）。
選派幾個代表上臺表演，臺下同學(xué)猜一猜表演的`是什么情緒。
三、探討控制情緒的方法。
看來大家對情緒有了一定認(rèn)識，那你了解自己的情緒嗎？
1、這幾天呀，我回憶了最近經(jīng)歷的事情，了解了自己的情緒。
我最近很高興，因為每天都能看到同學(xué)們快樂的笑容還有大家學(xué)習(xí)勁頭十足，讓我覺得你們真的長大了；另外我還有一些煩惱事，前一陣子因為一件小事和好朋友鬧了點矛盾，到現(xiàn)在還沒有解決，所以很煩惱。這就是我的情緒小秘密。
2、那請大家打開你記憶的閘門，回憶最近你經(jīng)歷的事情，你的心情怎樣呢？請大家閉上眼睛回憶。（可能有高興，有傷心，有煩惱，有生氣等等）。
（輕音樂響起）。
在你們的記憶中，有快樂，有傷心，有煩惱，有緊張等等，我們都希望每天快快樂樂的，可生活中總有一些不可避免的煩惱事，讓我們傷心難過。
在你最近的記憶中，你產(chǎn)生過哪些不良情緒?因為什么事情？你當(dāng)時是怎么做的？（小組討論）。
你覺得他的方法合理嗎？那就像一開始那樣大家團(tuán)結(jié)起來，共同幫他想辦法吧！
3．教師總結(jié)調(diào)解情緒的方法：
（1）情感轉(zhuǎn)移（如果傷心，聽歡快音樂，如果煩躁，聽輕柔音樂，如果沮喪失望，聽慷慨激昂的音樂。跑步等適量運動也可轉(zhuǎn)移不良情緒）。
（2）情感宣泄：找個沒人的地方大聲叫喊、哭等。
（3）寫心理日記：在日記中寫下自己的喜怒哀樂。
（4）與人交流、傾訴：找?guī)讉€感情深的朋友，想說什么，就說什么。
（5）換位思考：站在別人的位置上想一想。
（6）做心理放松操：閉眼什么都不要想，先深吸一口氣，慢慢地往外吐氣，邊吐邊數(shù)數(shù)字1、2、3……連續(xù)多次身心都可放松。
四、小結(jié)，深化主題。
生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對，今天咱們集大家的智慧知道了許多調(diào)節(jié)情緒的好方法，那就讓我們今后用它們來讓自己保持快樂的情緒。
老師想送給大家一句話：生活就像一面鏡子，你對它哭，它也對你哭；
你對它笑，它也對你笑。（課件出示）。
我們只有笑著去面對生活，面對生活中的每一件事，讓自己擁有快樂的情緒，成為自己情緒的小主人，我們的生活才會更幸福。老師祝愿我們每一位同學(xué)都擁有快樂的情緒，每天都過得開開心心的！
你們現(xiàn)在的情緒怎么樣？（高興、快樂）。
讓我們把快樂的情緒與大家一起分享吧！一起來唱《歌聲與微笑》，結(jié)束我們這一堂充滿著快樂情緒的課吧?。ㄕn件播放音樂）。
我的廚房我做主教案篇十四
1、通過本教學(xué)活動，使幼兒有自我保護(hù)的初步意識。
2、幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確的方法保護(hù)自己。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
重點：幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確地方法保護(hù)自己。
難點：幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。
1場景2場景。
1、場景1(發(fā)生突發(fā)事件，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。
2、說一說剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應(yīng)該是什么?
1、教師出示相關(guān)圖片，請幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。
2、請幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對應(yīng)。
3、教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時應(yīng)當(dāng)如何解決(打電話求救或呼喊救命)。
4、場景2，考驗幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。
5、根據(jù)場景2再次對幼兒進(jìn)行教育。
談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q。
我的廚房我做主教案篇十五
1.欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2.邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動作。
3.在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動作，體念活動身體的樂趣。
教學(xué)cd。
一．引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。
1.今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字。
2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱。
這是我身體的什么地方？
4.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)。
二．引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。
1.聽！這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。
2.播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容。
三．老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
四．老師播放音樂，用夸張的動作拍打和指認(rèn)身體個部位，邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動作。
五．提醒幼兒做動作時在人少的地方進(jìn)行，注意安全。
我的廚房我做主教案篇十六
二、主題由來：
本主題意圖主要在于讓幼兒以自己的眼光打量周圍的世界，通過談一談自己喜歡的人和物，能初步感受自己的各種愛好，如自己喜歡的人、自己喜歡的糖、自己愛吃的水果和喜愛的動物等，不斷加深認(rèn)識，并讓幼兒能通過多種方式表現(xiàn)。
三、活動目標(biāo)：
1、能關(guān)注自己身邊的事物，初步感受自己的喜好，并嘗試用多種方式表達(dá)。
2、能在活動中大膽嘗試、主動交往，分享共同活動帶來的歡樂。
3、學(xué)習(xí)解扣子，疊衣褲，起床后能自己穿上鞋子。
4、會用完整的短句表達(dá)自己的情感，復(fù)述簡短的故事。
5、會用涂色、撕、貼、泥塑等多種方式表現(xiàn)自己的喜愛之物。
6、初步了解幼兒園成人的勞動，會有禮貌地和成人交往。
7、初步學(xué)會遷移生活經(jīng)驗，為歌曲想出替換歌詞。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
布置與主題活動相對應(yīng)的主題墻飾，突出幼兒喜歡的`情緒表現(xiàn)。
收集幼兒喜歡的動物交通工具、人物、蔬果等圖片。
五、預(yù)設(shè)問題：
1、你認(rèn)識那些水果？最喜歡吃哪種水果？
2、你喜歡汽車嗎？汽車是什么樣子的？
3、三月八日是什么節(jié)？
4、媽媽很辛苦，我們應(yīng)該怎么感謝媽媽？
5、當(dāng)你遇到自己喜歡的玩具時會怎么樣？
六、區(qū)域與主題融合：
美工區(qū)：
1、包糖果。收集各種糖紙。
2、搓糖果。提供各色皺紋紙，幼兒搓、團(tuán)皺紋紙做成小圓糖。
3、裝飾水果。蠟光紙。
益智區(qū)：
1、按數(shù)取物。提供各種糖果、水果卡片等。
2、水果拼圖。自制常見水果的拼圖。
3、水果接龍。提供水果接龍卡片，幫助幼兒掌握接龍的方法。
語言區(qū)：
1、提供嬰兒畫報。
2、提供幼兒喜愛的圖書，如彩色故事書、幼兒用書等，師生共同閱讀和講述書上的內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
娃娃家：在娃娃家中引導(dǎo)幼兒到糖果店購買糖果招待客人。
七、可利用資源：
鼓勵家長為有關(guān)的活動提供資料并和孩子在家進(jìn)行“我喜歡什么”的談話，收集、整理幼兒自己喜歡的物品。
八、家園合作：
1、請家長帶幼兒參觀附近水果店，了解水果的外型及特征。
2、布置與主題活動相對應(yīng)的主題墻飾，突出幼兒喜歡的情緒表現(xiàn)。
3、收集幼兒喜歡的動物圖片，并做簡單的介紹。
我的廚房我做主教案篇十七
二、主題由來：
本主題意圖主要在于讓幼兒以自己的眼光打量周圍的世界，通過談一談自己喜歡的人和物，能初步感受自己的各種愛好，如自己喜歡的人、自己喜歡的糖、自己愛吃的水果和喜愛的動物等，不斷加深認(rèn)識，并讓幼兒能通過多種方式表現(xiàn)。
三、活動目標(biāo)：
1、能關(guān)注自己身邊的事物，初步感受自己的喜好，并嘗試用多種方式表達(dá)。
2、能在活動中大膽嘗試、主動交往，分享共同活動帶來的歡樂。
3、學(xué)習(xí)解扣子，疊衣褲，起床后能自己穿上鞋子。
4、會用完整的短句表達(dá)自己的情感，復(fù)述簡短的故事。
5、會用涂色、撕、貼、泥塑等多種方式表現(xiàn)自己的喜愛之物。
6、初步了解幼兒園成人的勞動，會有禮貌地和成人交往。
7、初步學(xué)會遷移生活經(jīng)驗，為歌曲想出替換歌詞。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
布置與主題活動相對應(yīng)的`主題墻飾，突出幼兒喜歡的情緒表現(xiàn)。
收集幼兒喜歡的動物交通工具、人物、蔬果等圖片。
五、預(yù)設(shè)問題：
1、你認(rèn)識那些水果？最喜歡吃哪種水果？
2、你喜歡汽車嗎？汽車是什么樣子的？
3、三月八日是什么節(jié)？
4、媽媽很辛苦，我們應(yīng)該怎么感謝媽媽？
5、當(dāng)你遇到自己喜歡的玩具時會怎么樣？
六、區(qū)域與主題融合：
美工區(qū)：
1、包糖果。收集各種糖紙。
2、搓糖果。提供各色皺紋紙，幼兒搓、團(tuán)皺紋紙做成小圓糖。
3、裝飾水果。蠟光紙。
益智區(qū)：
1、按數(shù)取物。提供各種糖果、水果卡片等。
2、水果拼圖。自制常見水果的拼圖。
3、水果接龍。提供水果接龍卡片，幫助幼兒掌握接龍的方法。
語言區(qū)：
1、提供嬰兒畫報。
2、提供幼兒喜愛的圖書，如彩色故事書、幼兒用書等，師生共同閱讀和講述書上的內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
娃娃家：在娃娃家中引導(dǎo)幼兒到糖果店購買糖果招待客人。
七、可利用資源：
鼓勵家長為有關(guān)的活動提供資料并和孩子在家進(jìn)行”我喜歡什么”的談話，收集、整理幼兒自己喜歡的物品。
八、家園合作：
1、請家長帶幼兒參觀附近水果店，了解水果的外型及特征。
2、布置與主題活動相對應(yīng)的主題墻飾，突出幼兒喜歡的情緒表現(xiàn)。
3、收集幼兒喜歡的動物圖片，并做簡單的介紹。
4、網(wǎng)絡(luò)圖：
我的廚房我做主教案篇十八
充滿激情的暑期生活總是轉(zhuǎn)瞬即逝，這個愉快的暑假，給了我快樂、給了我幻想、更給了我無盡的回味。
海邊漫步。
蔚藍(lán)的天空，一望無際的海面上飄著幾艘快樂的小船，金色的沙灘上，螃蟹和小蝦在盡情的忙碌著，這些都帶給我無比的享受，暑假就是這樣的美妙。
柔軟度沙灘上洋溢著孩子們的笑臉。
拉丁舞課間。
這個暑假是那么忙碌，都到晚上六點半了，還要趕去陽光喔學(xué)習(xí)，今天也不例外。
“一縷縷陽光將我們喚醒，陽光在枝頭上……”教室里傳來朗朗的書聲。走進(jìn)教室，最先看到的是一張張充滿童趣的笑臉。
“鈴——鈴——”一陣鈴聲響起，緊跟著傳來一陣歡呼聲，下課了!
課間，老師帶著我們一起做游戲，這回不知誰想出的鬼主意：讓李老師跳拉丁舞。
李老師笨拙的走上講臺，向一位同學(xué)學(xué)跳拉丁舞。那位同學(xué)優(yōu)雅的動作讓同學(xué)們目瞪口呆。輪到李老師了!可他的動作像一條大蟲子在到處爬，我們笑得合不攏嘴。
網(wǎng)上沖浪。
今天爸爸媽媽都不在家，我可要好好玩一玩，我邊想邊走向冰箱，拿了一盒“八喜”，來到電腦前，準(zhǔn)備大玩特玩。剛剛坐下不久，只聽“滴滴滴”三聲，原來是同學(xué)找我聊天來了。
“在嗎?干啥呢?”
“我爸媽不在，咱好好聊聊!”
就這樣，我們你一言、我一語地聊了一個鐘頭，終于，她午休去了。
我的廚房我做主教案篇十九
放暑假了，我的暑假生活可以說是豐富多彩的。
這個暑假的計劃被我安排的滿滿的。七月，我要去上英語和在學(xué)校里上陶藝的班。八月，我要去練田徑，而且分別旅游三次，有云臺山、祖山、還有姥姥那里。我還獲得了騎自行車的技巧。
這個暑假，令我最難忘的就是去云臺山旅游。讓我看到了很多景象，這些景象不是天天都可以看到的，因為我們玩兒的那天下著蒙蒙細(xì)雨。到了山腳下，我看見大山的山尖被霧籠罩起來了云霧繚繞。像給大山鋪上了一層蒙蒙的白紗。后來，我們來到了山上，看見山上的那種景象更多，一座座的大石山，一團(tuán)團(tuán)的蒙蒙薄霧，好像是一大團(tuán)糯米從天而降，均勻的鋪在山頂上，幾個霧娃娃在那里很高興地玩耍著。下了山，雨過天晴，在亭子里，幾個霧娃娃在山尖上出汗了，太陽曬得越來越烈，而且越來越熱，霧娃娃們漸漸回家了。山尖像雨后的春筍般偷偷的露出來了，山經(jīng)過霧的洗刷，在陽光下一照，顯得更加閃亮了，露出了他蒼翠欲滴的本來面目。
還有一件事，田徑的運動結(jié)束了，我和爸爸媽媽去姥姥那里，讓我學(xué)汽車，因為家里地方太小了，我似會不會的。我第一天來，就想讓爸爸把我的車弄好，去外面騎車?？墒菚r間太晚了，我只好睡覺了。
這個暑假里，我過得既充實又快樂，學(xué)習(xí)了、讀書了、運動了、玩耍了，這是一個讓我高興至極的暑假。
暑假，我去了日本。日本，美得像夾在經(jīng)典著作里的一頁頁華章，樸素而又繁縟，現(xiàn)代而又不失古韻。淺草寺芳名何以揚天下？是顏色如赤焰般火紅且設(shè)計精妙、巧奪天工的風(fēng)雷神門，是每一縷都流露著原汁原味的日本傳統(tǒng)的燒香味，還是寺前車水馬...
穿著最新款的nike氣墊鞋，踩在幾千年前的城墻上，你說我是應(yīng)該心平氣和地看作是時代的變遷洪流的進(jìn)步還是應(yīng)該有或多或少的悲哀？題記今年去了一個應(yīng)該算是全國赫赫有名的地方，長城的最西端，曾經(jīng)戰(zhàn)果顯赫的要塞。...
每個人的暑假各不相同，我的暑假中最令人興奮的還是去揚州水立方的沖浪了。嘩嘩小小的浪拍打著地面，一些人在躺椅上做太陽浴；一些小孩在淺水處嬉戲，歡樂的笑聲充滿了整個浴場，家長們一貫關(guān)心的目光里則透出歡喜來，陽光也變得不那么烤...
盼望著，盼望著，我的暑假終于來了。暑假真好，可以無憂無慮地睡覺。每天早上爸爸媽媽說，我們上班去了。我頭不抬，眼不睜，一聲也不吭，抱著我的茸茸大熊，呼呼大睡。耳邊再也沒有媽媽的嘮叨了，再也沒有刺耳的鬧鈴了。...
描寫我的暑假的作文篇一放假了，隨著下課鈴的一聲響，我們的暑假生活就開始了。我們送走了緊張的學(xué)期，迎來了歡樂的暑假，“從今天開始放假了?！崩蠋熢捯魟偮?，同學(xué)們便歡呼起來：“放假了！放假了。”老師還說了些什么，沒有誰聽清了。...
我的廚房我做主教案篇二十
1、了解自己的身體的基本特征，發(fā)展積極的自我意識。
2、了解身體主要部位的基本功能，意識到它們對自己生活的重要性。
3、愛護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的`生活習(xí)慣。
1、開課：（老師先進(jìn)行自我介紹）同學(xué)們好！我姓劉，名金萍。這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。（老師先帶學(xué)生把課本從頭到尾認(rèn)真看一遍；然后讓學(xué)生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。）。
2、老師講本學(xué)期具體要求。
老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門課。這里，老師提機電要求：
（1）每節(jié)課要按時帶書來。（必要時借書）。
（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。
（3）做好成長記錄袋，學(xué)期末檢查。
（4）學(xué)期考評方法：數(shù)數(shù)誰的五角星最多得分。
（5））每節(jié)課根據(jù)紀(jì)律情況獎勵小故事。
3、介紹成長記錄袋的作用。（書上p52-p55頁內(nèi)容）。
（1）認(rèn)認(rèn)自己身體的各部位名稱。（從外到內(nèi)，外—老師用學(xué)生或自己的身體講；內(nèi)—看人體內(nèi)臟圖。）。
（2）了解人體各器官的作用。（從外到內(nèi)，講心臟，用手摸脈搏；講肺，用手放在鼻子和口來感覺呼吸。）。
5、布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。
6、每課小故事。（《科普知識故事》）。
我的廚房我做主教案篇二十一
在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化做黃金——青春的魅力，應(yīng)當(dāng)叫枯枝長出鮮果、沙漠布滿森林——這才是青春的美，青春的快樂、青春的本分。
青春，堅持也。成長路上少不了挫折，我們能做的是堅持。西漢司馬遷著《史記》，費時;宋代司馬光著《資治通鑒》，費時;清代曹雪芹著《紅樓夢》，費時;俄國列夫·托爾斯泰著《復(fù)活》，費時10年。他們都為之付出堅持，正是因為堅持才創(chuàng)出如今的這一部部名著啊!青春，因堅持而美麗。
青春，責(zé)任也。青春路上，有責(zé)任，路會走得更加平坦，因為身上背負(fù)著——責(zé)任。楊利偉載著中華民族飛天的夢想，成功地完成國家與人民交付給他的偉大使命，肩負(fù)著神圣的責(zé)任遨游于浩渺的宇宙。正是有了責(zé)任，使中華五千年的飛天夢想順利實現(xiàn)了。青春，因責(zé)任而閃耀。
青春，自信也。一個人無論做任何事情，首先要先相信自己、肯定自己，才能到達(dá)成功的彼岸。平民凱特以自己特有的風(fēng)度，充滿自信與威廉王子步入婚姻的禮堂;聾啞運動員許朗憑借非凡的機會，終于自信地站上了他夢想的舞臺;流浪的女孩茲莉自信地踏進(jìn)哈佛的校門。他們都憑借自己的自信，走上夢想的舞臺。青春，因自信而獨特。
年輕的時候，懷揣著青春，擁抱著夢想，一步一步，堅信有一天能夠到達(dá)成功的彼岸。擁有青春，就要好好利用，不要虛度。我有我的青春，我有我的夢想。我的青春，我做主!
我的廚房我做主教案篇二十二
1、教育學(xué)生從現(xiàn)象入手、從小事做起、從點滴做起、從現(xiàn)在做起，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是好品質(zhì)的前提。
2、通過召開班會使學(xué)生明白好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使自己終生受益。
二、過程。
（一）、慧眼識貝。
1、出示問題、圖片（9幅）。
（1）、觀察圖片上的行為，哪些值得我們提倡？
（2）、對照以上方面哪些我們做的較好？講述給大家聽。
幻燈片出示：專心聽講認(rèn)真閱讀積極發(fā)言勤于動手。
合作成果端正書寫認(rèn)真作業(yè)考試專注。
案凈桌整。
（二）、真情講述。
1、學(xué)生分組交流討論：我們自己有哪些好的做法？（5分）。
分8組：每組6人，每組設(shè)有組長、記錄員各1名，發(fā)言人1—2名。
2、小組討論：將我們的好的做法，講給大家聽。（8分）。
學(xué)生1：課前預(yù)習(xí)老師布置的任務(wù)……我的故事。
學(xué)生2：每天按時上課，積極思考等……我的故事。
學(xué)生3：不懂就問，做個誠實的孩子……我的故事。
學(xué)生4：積極閱讀摘抄，培養(yǎng)能力……我的故事。
學(xué)生5：星期天作業(yè)按時完成……我的故事。
學(xué)生6：敢于實踐，積極探索……我的故事。
學(xué)生7：坐姿端正，有益健康……我的故事。
學(xué)生8：早睡早起、節(jié)約時間……我的故事。
概括：十種好的做法。
1）、課前預(yù)習(xí)。
2）、認(rèn)真傾聽。
3）、合作學(xué)習(xí)。
4）、勤學(xué)好問。
5）、認(rèn)真寫作業(yè)。
6）、考試專注。
7）、閱讀積累。
8）、勇于實踐。
9）、珍惜時間。
10）、坐姿端正。
（三）、查漏補缺。
1、交流：各組對照十種做法，深入交流自己哪些方面做的不足，需要進(jìn)一步努力。（4分）。
比如：思想消極（學(xué)習(xí)是累贅、負(fù)擔(dān)）、課前不預(yù)習(xí)、不按時進(jìn)入教室、坐姿不端正、注意力不集中、合作學(xué)習(xí)說閑話、自習(xí)課看老師（自控能力不強）、不進(jìn)行閱讀積累、寫作業(yè)支差應(yīng)付、考試作弊、有照抄現(xiàn)象、星期天作業(yè)完不成（以各種理由推辭：寫了忘家了、掉寢室了、課本沒拿回、家長讓做家務(wù)活）等等。
2、如何改進(jìn)部分學(xué)生講述做法，及今后改進(jìn)的方法。
生1生2生3。
3、師總結(jié)。
有學(xué)生說，我腦子不聰明，記憶東西費力；有學(xué)生說，我以前沒認(rèn)真寫字，現(xiàn)在改不了了；也有學(xué)生說，我不想看書，一看就頭疼；還有學(xué)生說，寫作業(yè)是浪費時間；等等。老師說錯矣，勤能補拙，不積跬步無以致千里，不積小流無以成江海。我們要于細(xì)微處見行動，良好的學(xué)習(xí)行為時間久了就形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們探索知識的法寶，是我們成功的關(guān)鍵。
（四）臨別贈言。
老師勉勵大家：同學(xué)們，好的做法可以使我們受益終生。不好的行為亦可阻止一個人成功。讓我們時刻銘記：
細(xì)節(jié)決定行為。
行為決定習(xí)慣。
習(xí)慣決定成敗。
謝謝??！