通過總結，我們可以更清晰地認識到自己的成長和進步?？偨Y是對過去一段時間的經(jīng)驗和成果進行歸納和總結的一種方式。以下是一些成功人士的經(jīng)驗總結，供大家參考借鑒。
初三閱讀心得篇一
初三課文《故鄉(xiāng)》是一篇引人深思的作品，通過對作者童年時在故鄉(xiāng)的點滴回憶，展現(xiàn)了故鄉(xiāng)的美好與變遷。閱讀完這篇文章后，我深受觸動。從故鄉(xiāng)的美麗自然景觀到家鄉(xiāng)人民的淳樸善良，再到對現(xiàn)代化的思考，這篇文章讓我對故鄉(xiāng)有了更深刻的理解和思考。
首先，作者通過描寫他的故鄉(xiāng)自然景觀，展示了故鄉(xiāng)的美麗和寧靜。文章一開始，作者便用娓娓道來的語言描述了故鄉(xiāng)的美麗自然景色，如“浩渺的星空”、“靜謐的夜風”等。通過這些描寫，讀者仿佛可以隨著作者的筆觸來一起欣賞故鄉(xiāng)的美麗。這些詞語也勾起了我的回憶，讓我不禁想起了自己小時候在鄉(xiāng)村度過的快樂時光。
其次，作者以家鄉(xiāng)人民的淳樸善良為寫作基調(diào)，傳達了他對家鄉(xiāng)人民的敬重和思念。在文章的中間部分，作者用詳細的描寫展示了鄉(xiāng)親們的善良和無私，如“清澈無瑕的笑容”、“友誼的力量”，這些詞語生動地刻畫了家鄉(xiāng)人民的品質(zhì)。這使我想起了自己在家鄉(xiāng)度過的日子，無論是親朋好友還是鄰里相處，總是充滿著溫暖和融洽。
然而，作者并沒有停留在對故鄉(xiāng)美好的回憶中，反而通過對現(xiàn)代化的思考，讓我意識到故鄉(xiāng)正在發(fā)生的變遷。文章的后半部分，作者談到了故鄉(xiāng)的變化，如“高樓大廈拔地而起”、“冷冰冰的現(xiàn)代化”等。通過這些詞語，作者表達了他對故鄉(xiāng)現(xiàn)代化進程中所帶來的影響的思考。這使我開始思考故鄉(xiāng)現(xiàn)代化對我們的影響，我們是否應該保留故鄉(xiāng)的傳統(tǒng)和文化。
最后，通過文章的結尾，作者傳達了他對故鄉(xiāng)的深深思念。作者用“我不能再擁抱故鄉(xiāng)了”這樣凄涼而又真摯的語言展示出他對故鄉(xiāng)的留戀之情。這使我不禁反思自己對故鄉(xiāng)的感情。不論我們現(xiàn)在身在何方，家鄉(xiāng)永遠是我們心中最溫暖的地方，不能忘記家鄉(xiāng)的感情和文化。
總之，初三課文《故鄉(xiāng)》通過對故鄉(xiāng)的美景、家鄉(xiāng)人民的善良、現(xiàn)代化的思考以及對故鄉(xiāng)的深切思念，讓讀者對故鄉(xiāng)有了更深刻的理解和感悟。通過閱讀這篇文章，我深深地感受到了故鄉(xiāng)的美好和珍貴，也讓我更加珍惜和思念家鄉(xiāng)。無論我們現(xiàn)在身在何處，心中都會牽掛家鄉(xiāng)的一草一木，我們應該如同作者一樣，對故鄉(xiāng)充滿著深深的眷戀和思念。
初三閱讀心得篇二
課外閱讀是學生啟發(fā)思維、培養(yǎng)興趣、拓寬視野的有效途徑。我是初三的一名學生，在過去的一年里，我積極參與了課外閱讀活動，并從中獲得了許多益處。在此，我想與大家分享一下我在課外閱讀中的心得體會。
首先，課外閱讀拓寬了我的視野。通過閱讀各類名著、經(jīng)典和雜志書籍，我接觸到了許多平時接觸不到的知識和事物。比如，在一本關于世界歷史的書中，我了解到古希臘和古羅馬文明的繁榮和衰落，進一步加深了我對歷史的理解。而在一本科普讀物里，我了解到了關于宇宙、動物世界和科學發(fā)現(xiàn)的新知識，這些知識讓我驚嘆于人類的智慧和無盡的探索。
其次，課外閱讀培養(yǎng)了我的閱讀興趣和閱讀能力。在閱讀的過程中，我逐漸找到了自己感興趣的題材，從而讓自己更加樂意去閱讀。原本我對詩歌一直沒有什么興趣，但在閱讀了一些優(yōu)秀的詩歌作品后，我被那些優(yōu)美的語言和深刻的含義所吸引，開始嘗試寫一些短小精悍的詩句。同時，由于長時間的閱讀，我的閱讀能力也得到了提升。通過大量的詞匯積累和閱讀實踐，我漸漸能夠流利地閱讀一些較為復雜的文章，并能夠領會作者的意圖和思想。
另外，課外閱讀拓展了我的思維和表達能力。通過閱讀大量的作品，我學會了思考和分析文章中的細節(jié)和主題。我能夠通過閱讀推理小說來推斷故事的結局，通過閱讀哲學著作來思考人生的意義。同時，課外閱讀也對我的寫作能力產(chǎn)生了積極的影響。在閱讀了許多優(yōu)秀作家的作品后，我從中學到了不同的文風和表達方式，這使我在寫作時更加有追求和創(chuàng)造力。
最后，課外閱讀對我塑造了正確的價值觀。閱讀作品中，我時常能夠感受到作者對美好事物的追求和對偉大品質(zhì)的崇尚。比如，我讀了一本關于友誼的書，書中描述了朋友之間的互助和支持，使我明白了友誼的寶貴和珍貴。又比如我讀了一本關于團結合作的故事，故事中描述了人們在困難時攜手合作的場景，使我認識到了團結合作的重要性和力量。這些故事中的正能量潛移默化地影響著我，讓我逐漸形成了正確的價值觀。
總之，課外閱讀對于初三學生來說是一次寶貴的機會。通過閱讀，我拓寬了視野，培養(yǎng)了閱讀興趣，提高了閱讀能力，拓展了思維和表達能力，塑造了正確的價值觀。我相信，在今后的學習和生活中，課外閱讀將繼續(xù)對我產(chǎn)生積極的影響，助力我的成長。因此，我鼓勵每個同學都積極投入到課外閱讀中，共同體驗閱讀的樂趣和收獲。
初三閱讀心得篇三
作為初三的學生，閱讀理解在中考中占有非常重要的位置。為了提高自己的閱讀理解能力，我和同學們一起參加了學校組織的閱讀理解講座。講座內(nèi)容生動有趣，收獲頗豐，下面我將結合自己的感受，分享我的體會和心得。
第一段：開頭引入，引出自己參加講座的目的和背景，并簡單介紹講座的內(nèi)容。
我是一名初三的學生，即將面臨中考的考驗。閱讀理解是其中非常重要的一項，我們需要通過閱讀理解題目來提高自己的閱讀能力，更好地應對考試。相信很多同學和我一樣，希望能夠在這方面有所提高。因此，當學校組織了一次閱讀理解講座，我和同學們都非常積極地參加了。講座從閱讀理解的基礎知識入手，通過實例分析和習題講解，讓我們更好地掌握了閱讀理解的策略和技巧。
第二段：闡述講座的收獲，認為講座的內(nèi)容豐富、生動，提高了我們的實際掌握能力。
參加講座讓我有了很多收獲。首先，講座的內(nèi)容豐富、生動，從各個方面介紹了閱讀理解的考點和策略，讓我們受益匪淺。其次，在講解每個題型的策略時，講師給出了很多實例，也講解了一些錯題和解題步驟，讓我們更好地掌握了題目的解法。最后，結合一些實際習題，講師詳細講解了解題方法和技巧。通過反復練習，我們不僅更加了解了題目，也提高了實際掌握能力。
第三段：介紹講師及其個人印象，認為講師講解細致、讓人耳目一新。
講師是一位熱情、親切的老師，講解細致、耐心，每個問題都能夠得到解答。講師不局限于只講解題目的解法，而是通過實例和故事，讓學生們更好地理解題目的出題目的背景和出題人想要表達的信息。這樣的教學方式讓人耳目一新。
第四段：結合自己的實際練習情況，感慨一定時間、精力和付出后的提高。
參加講座，并不是一蹴而就的，需要結合自己的實際情況，付出大量的時間和精力去練習。但是，我相信只要我們堅持下去，肯定能夠取得很好的效果。在之后的學習和練習中，我要多看多做，鞏固和提高自己的閱讀理解能力，為中考做最好的準備。
第五段：總結全文，發(fā)表自己的感想，談談對將來閱讀理解的打算。
通過參加講座，我對閱讀理解的技巧和策略更加了解，同時也獲得了很多實戰(zhàn)經(jīng)驗。我認為，閱讀理解并不是一項需要天生才能掌握的技巧，只要我們肯下功夫，收獲肯定是有的。之后，我會繼續(xù)堅持學習，不斷提高自己的閱讀理解能力，為中考做最好的準備。
初三閱讀心得篇四
親愛的同學們：
大家好，我是初三*班的孫雨蒙。
首先，我給大家講個故事：
暑假我去二中參加了夏令營，一位學姐帶我們做了一個游戲――她讓我們估算一下一分鐘能擊掌多少次，這時有人說60次，80次，有人說200次……答案層出不窮。于是學姐拿出手機開始計時，我們便快速的拍手，喊停之后，發(fā)現(xiàn)最多的拍了70次。學姐告訴我們，剛才的時間是10秒鐘，也就是說，如果一直這樣拍下去，一分鐘可以拍到420次。而我一開始喊出的只有120次，實在沒想到，一分鐘竟然可以拍這么多次手，一分鐘竟然有這么大的潛力――原來我們都低估了自己。接著學姐講了她的故事，她畢業(yè)于39中，初二時，名次還在級部一百名開外，離目標學校還差很遠。但她不氣餒，開始發(fā)奮、努力，不斷的給自己信心，遇到困難的時候咬緊牙關。終于，當初三的一次考試成績出來后，她就知道，自己，可以去二中了。所以，不要覺得自己不行，只要我們有強大的信念，對自己抱有信心，能夠有一股拼勁兒，不管你現(xiàn)在學習有多么費力、成績還是多么糟糕，只要開始，永遠都不會晚。
我再來說說我的親身經(jīng)歷，我初一下學期的那次期末考試，因為生物和地理拉下了分數(shù)，最后的名次很慘，我哭了，但哭過之后我下定決心――從現(xiàn)在開始努力，拼搏，因為我知道自己一定行。你們可能看到了我取得的一些成績，但是，成績的取得不是隨隨便便就可以的，它們都是我堅持、拼搏的結果?，F(xiàn)在我們的智商其實都差別不大，那成績差在哪兒呢？就差在意志、毅力上。就看誰投入的精力多一些，就看誰下的功夫多一些。也許你們認為堅持很難，其實只要腳踏實地，就從現(xiàn)在這一刻，就從這兒出發(fā)，別想太遠，別想太多，只想到這道題、這篇文章，這個單詞，其實堅持不難。但日積月累，堅持一定會有成效。
學習與成長的路上從來都不是一帆風順的，我們必定會遇到各種各樣的挫折和失敗，但失敗從來不是絆腳石，而是墊腳石，把失敗踩在腳下，成為我們向上攀登的臺階，這才是失敗帶給我們的財富，讓我們學會樂觀的看待每一件事，把握好自己的命運吧。
中考就在我們前方，說快，我們還有努力拼搏的時間；說慢，我們在學校學習的時間只有差不多60天了，這60天，不經(jīng)意間可能就從我們身邊悄悄溜走。那么在這短短的60天里，我們拿什么迎接我們的中考，我們?nèi)松牡谝淮未罂寄?？決定權就在我們自己手中。從今天開始，從現(xiàn)在開始，讓我們打起十二分的精神來，認真對待每一堂課、認真思考每一個問題、認真完成每一次作業(yè)。當你懈怠時，想想我們離中考還有多少天的時間；想想如果不努力，二個月后的`自己會不會后悔；想想自己以后的路要怎么走，為了實現(xiàn)目標，現(xiàn)在該怎樣做……每個人都有著無窮的潛力，我們只要肯努力、肯付出，肯在這最后的時刻拼上一把，凡事皆有可能。所以，同學們，現(xiàn)在開始努力拼搏吧，不要給自己的青春留下遺憾，不要在二個月后面對一個后悔的自己。
最后，讓我們感恩學校為我們提供那么好的“亦生亦師”教育理念，讓我們的創(chuàng)新與思維能力得到最大開發(fā)；感恩老師為我們辛勤輔導，不僅教給我們文化知識，更是我們心靈上的導師；感恩同學為我們講解一道道難題，陪我們一起散步、聊天，和我們一起傻傻地笑，一起度過這美好的青春時光；感恩父母在我們的生命中陪伴我們、見證我們的成長。
信念、拼搏、堅持、樂觀、感恩，今天我要說的就是這十個字。同學們，讓我們一起共勉吧，相信明天在我們的不懈奮斗下一定會更加精彩！
2015.3.19。
初三閱讀心得篇五
在《豐子愷散文》當中，一篇題為《憶兒時》的文章讓我感觸頗深?；貞浲甑奈恼?，無論是名家名篇還是學生習作，都可以說數(shù)量相當龐大，但并不是所有的文章都能從這樣看似平凡無奇的題材中寫出深意。
豐子愷筆下，童年曾有三大記憶：養(yǎng)蠶、食蟹與釣魚。這三件事看似都是大有奇趣的，作者也用靈動的筆法將其寫得妙趣橫生，但是文章卻不止于此，每一小節(jié)行文末尾，作者都會感嘆這其實是一種對生命的殘害?！蔼氠灪迸c“漁樵度此身”都是風雅的名句，“游釣之地”的美名用以形容人的故鄉(xiāng)，但是，作者卻從中讀出了更深一層的含義。太多時候，人類的悲天憫人其實顯得是如此的自私。人們會為無辜逝去的人而立下墓碑，卻不會因為那些冤死的動物而流下一滴眼淚。
在《怪醫(yī)黑杰克》中有一集名為《雪崩的挑戰(zhàn)》，講述的是一位科學家把自己童年的玩伴小鹿“雪崩”改造成為了世界上最聰明的鹿，但是這頭鹿卻因為擁有了高智商而選擇了殺害人類，并且殺害了科學家的未婚妻。最后，科學家不得不親手打傷了“雪崩”。
在動畫當中，有這樣一句臺詞：人類有權利制裁人類，有權利制裁其它的生物嗎?這也是作者想要提出的問題吧。
在現(xiàn)實當中，除了哲學家，也幾乎沒有人想過這樣的問題了?；蛟S也只有在豐子愷這樣懷著悲憫之心的人筆下，這些童年的趣事才有了另外的含義，才會讓作者對殺生取樂進行反思吧。作者說，“天地萬物，沒有一件逃得出榮枯，盛衰，生滅，有無之理?！钡?，這卻是天地之間的道理，有其自身儀律的平衡，絕非人類可以替天行道的。
初三閱讀心得篇六
我讀初三課文《故鄉(xiāng)》時，深感故鄉(xiāng)是一座如詩如畫的小城，它承載著我無盡的回憶和思念。這篇課文以描寫故鄉(xiāng)的風景和鄉(xiāng)村生活為主線，通過細膩的描寫和深刻的感悟展示了作者對故鄉(xiāng)的無限眷戀和對鄉(xiāng)村生活的向往之情。
首先，課文以描寫故鄉(xiāng)的獨特風景為開端。作者以“城市的人自稱‘人民’，而故鄉(xiāng)的人則稱自己為‘麻風病’”作為引子，展示了故鄉(xiāng)的特色和與眾不同。而后，課文采用了生動的筆墨，具體描繪了故鄉(xiāng)的美景：“路兩旁，開著銀白的海棠花”，“樹上孔雀的鳴聲”，“柏油馬路那么平坦”。精心的描寫給人一種身臨其境的感覺，讓人仿佛置身于那豐富多彩的自然風光之中。
其次，課文展現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)鄉(xiāng)村生活的向往。作者提到：“一位就老覺甜”，這句話道出了作者對田園生活的美好向往。畜禽在田園中自由快樂地奔跑，青山綠水成了人們休憩的勝地。這樣美好而寧靜的生活環(huán)境，讓人感到無比向往。作者對鄉(xiāng)村生活的追求，意味著對自然環(huán)境的熱愛和對現(xiàn)代都市生活的思考。這種對鄉(xiāng)村生活的熱愛和追求，既是對人與自然和諧相處的追求，也是對自由、平靜和簡單生活的向往。
然而，課文中也透露出作者對故鄉(xiāng)的眷戀之情?！拔依鲜窃谝е坡暡胚M入夢鄉(xiāng)”，這句話描繪出作者的憧憬和思念之情。無論身在何方，作者都會對故鄉(xiāng)的情景豐肌顯骨，琢磨思量。故鄉(xiāng)是作者心靈的港灣，讓人聯(lián)想到的是作者對故鄉(xiāng)的眷戀之情，對離鄉(xiāng)背井的思念之情。這種眷戀和思念不僅是對故鄉(xiāng)家鄉(xiāng)而言，更是一種情感寄托和精神寄托。
最后，課文以對故鄉(xiāng)的美好展望為結尾。作者希望回到故鄉(xiāng)后，家鄉(xiāng)的山川河流仍舊壯麗美麗，“生活還是可以一輩子的再開始”。這句話別具深意，表達了作者對故鄉(xiāng)的牽掛與期盼。無論怎樣變化，故鄉(xiāng)都是深植于作者內(nèi)心的幸福樂園，永遠屬于作者心靈的歸宿之地。
在閱讀《故鄉(xiāng)》這篇課文時，我仿佛回到了自己的故鄉(xiāng)，感受到了鄉(xiāng)村的寧靜與祥和，感受到了家鄉(xiāng)的親切與溫暖。故鄉(xiāng)是我心中永遠的家，是我回去時永遠的港灣。這篇課文通過描寫故鄉(xiāng)的風景和鄉(xiāng)村生活，展示了作者對故鄉(xiāng)的獨特情感和熱愛之心。同時，它也喚起了我對故鄉(xiāng)的思念和向往之情，讓我更加珍惜家鄉(xiāng)的一草一木，感受家鄉(xiāng)的偉大與美好。
初三閱讀心得篇七
“零碎的詩句，是學海中的一點浪花吧;然而他們是光明閃爍的，繁星般嵌在心靈的天空里?！痹谧x這本《繁星·春水》時，我對冰心奶奶所寫的《繁星》特別有感覺?？幢哪棠痰摹斗毙恰罚腿缤谝估镞b望星空一般，可以看見交相輝映的景象，也可以目睹某顆星剎那間的美麗。翻閱著這本書，我懷著對這位已故的老人深深地景仰之情，細細地品味著……在《繁星》中，有著冰心老人對生命的別樣理解。在她眼里，有時生命如同鳥兒飛去，如曇花一現(xiàn)般綻放得絢麗，逝去得卻也飛快;有時又從生離死別中體會出滋味：生離，在她看來是朦朧的月日，只要撥開云霧，最終還是可以再見的，但是死別，就是無奈地跌落在地上，無言以對生命的惜別，只有嘆息而已……有時，她又如孩子般發(fā)現(xiàn)生命的閃光，就如波浪般生生不息。但有時，她對于生命也是有迷惘的。看：“月兒越近，影兒越濃，生命也是這般的真實么?”從冰心奶奶的字里行間都能看出這一點。
另一點在《繁星》中，思考與安靜也是冰心奶奶非常推崇的。她還認為“心靈的燈在寂靜中光明，在熱鬧中熄滅?！笔前。谛[的環(huán)境里，還有誰能正常地思考呢?安靜與吵鬧，明亮與黑暗，在冰心奶奶眼里是看不清楚的。她認為，要有所作為，必須時刻提醒自己不能停止思考，不要讓心“卷在虛無的旋渦里”!思考是愉悅的，在冰心奶奶筆下是一種只可意會不可言傳的感受，有些美麗，原本就是自己才能夠品嘗的。
這一切都是拜讀冰心奶奶的《繁星·春水》所體會到的。
初三閱讀心得篇八
讀《史記》，最先看的自然是司馬遷的《太史公自序》，知他“遷生龍門”、“耕牧河山之陽”，并能“20歲而漫游江淮”，從讀萬卷書到行萬里路，司馬遷是令人佩服的，無怪乎他的《史記》能夠成為“史家之絕唱，無韻之離騷”。雖然他后來遭逢巨變，受宮刑之辱，卻能忍辱負重，發(fā)出“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的豪語，而他，也確實做到了!司馬遷在書中探究人與自然的關系，構建審視社會的歷史基礎，從之我們可以看到他的歷史哲學思想和治史的精神。
綜觀《史記》，司馬遷有著通變的歷史觀，他認為歷史是不能斷層的，要在此基礎上去研究歷史的興衰變化。難得的是，他也非常重視經(jīng)濟的作用，把經(jīng)濟放到很高的位置，如《貨殖列傳》和《平淮書》，他寫道：“刺繡文不如倚門市，農(nóng)不如工，工不如商?！毖酃猹毜?，見解犀利。
此外，《史記》中還充滿了強烈的批判精神和批判意識。司馬遷不隱惡，不虛美，真正做到了“實錄歷史”。我覺得，一個人最偉大的地方就在于面對現(xiàn)實，批判現(xiàn)實。在漢代的皇帝中，司馬遷最欣賞的就是漢文帝劉桓。但是即使是對這位最欣賞的皇帝，司馬遷也挑出了諸多的毛病，如他在文中就批判漢文帝小家子氣，以及寵幸鄧通等不好行為。同時，司馬遷也不吝于歌頌理想的道德人際關系。他在《五帝本紀》里面就表明，作為皇帝，執(zhí)政一定要做到執(zhí)政為民、立身為公，這對今天都有一定的借鑒意義。在《伍子胥列傳》里面，他又表達了一股強烈的要求君臣平等的思想，這或許與他成為“天子一怒”下的犧牲品有關。他感慨“士為知士者用”，肯定人應該有誠信和狹義的心腸。而在精彩的《項羽本紀》中，他又讓我看到了一出英雄的悲劇，和一個悲劇的英雄?！段浩湮浒埠盍袀鳌纷屛颐靼琢?，一個人的“勢”非常重要，要審時度勢，做出最理性的判斷。灌夫最大的優(yōu)點是敢沖敢殺，十分英勇，最大的缺點是法制觀念不夠強，為人太過剛直，并且嗜酒，愛耍酒瘋。田蚡雖然持重，不貪，但為人太過陰險，就是一個“笑面虎”。田汾和灌嬰因為“杯酒結怨，陷彼兩賢”，由生活問題直接導致了政治斗爭，這是非?？杀?。
讀《史記》，不能不被里面豐富多彩的人物群像所感染，從軍事家李廣、蒙恬、孫武到外交家蘇秦、張義;從政治家李斯、武安、魏其到學者孔子、老子、莊子……一個個鮮活的形象構成了如此震撼人心的人物畫廊。那些歷史事跡中所蘊含的哲理和人生法則使我受益匪淺。無怪乎郭沫若要說：“千秋文章太史公!”
初三閱讀心得篇九
加西亞·馬爾克斯是世界文壇公認的“魔幻現(xiàn)實主義大師”。當我第一次閱讀《百年孤獨》時，就被敘述開始時那一行迷人的句子吸引住了：“許多年之后，面對行刑隊，奧雷良諾·布恩地亞上校將會回想起，他父親帶他去見識冰塊的那個遙遠的下午?！睆哪莻€遙遠的下午到許多年之后的今天，這是一個充滿了巨大誘惑的時間與空間。從將來的角度回憶過去的倒敘手法，一下子造成了藝術上的懸念，令人無法釋卷。以這樣的開始進行敘述，成為世界小說史上的經(jīng)典之作。相比之下，馬爾克斯的另一部小說《霍亂時期的.愛情》的開始就顯得平淡了，沒有巨大的吸引力。
《百年孤獨》讓我一直保持著閱讀的興奮。在整部小說中，馬爾克斯的敘述出神入化，使我深深著迷。如小說的第七章，在寫到霍塞·阿卡迪奧自殺后，他對那股鮮血的流向作了全過程的擬人化追蹤敘述，寫了近兩百字。讀來真是獨具趣味、令人耳目一新。而在小說中出現(xiàn)的俏姑娘雷梅苔絲白日升天、阿瑪蘭塔與死神交談等等情節(jié)，光怪陸離的傳說成為一種現(xiàn)實的映照。
來?！钡谝淮巫x《伊豆的舞女》時，我就感到了川端康成文字的力量，他幾乎不由分說地帶著我穿過山道和雨水，來到了那個舞女的面前。“那舞女看上去大約十七歲。她頭上盤著大得出奇的舊式發(fā)髻??，這使她嚴肅的鵝蛋臉顯得非常小，可是又美又調(diào)和”。這是一個美麗的舞女，令川端康成眷戀不已。在追隨著舞女旅行于伊豆山水間的日子里，我像川端康成一樣變得憂傷而又多情。然而，相聚是緣，離別總是難免的?！拔业念^腦變成一弘清水，嘀嘀嗒嗒的流出來，以后什么也沒留下，只感覺甜蜜的愉快?！迸c舞女分別后、躺在船上的川端康成的淚水讓我同樣無以自制，那一瞬間，如煙往事中飄逝而去的友情或者愛情紛至沓來。《伊豆的舞女》在川端康成的小說中，不是最著名的。他是以《雪國》、《古都》、《千只鶴》三部小說代表作獲了1968年的諾貝爾文學獎的。但是，這篇我最早讀到的川端康成的小說，給了我深刻的影像，不能忘懷。由此我感到，閱讀的第一感覺總是猶如初戀一般固執(zhí)而難忘的。而事實上，從《伊豆的舞女》開始，川端康成形成了他的寫作風格。
初三閱讀心得篇十
課外閱讀作為一種學習方式，對于初三學生來說具有一定的重要性。通過閱讀名著、散文、報刊以及自己喜歡的書籍，不僅可以開闊視野，豐富知識，還能提高語言表達能力和邏輯思維能力。通過這段時間的課外閱讀，我有了一些體會和收獲。
第二段：豐富知識。
課外閱讀讓我接觸到了許多與課本不同的知識。在一本科普讀物中，我了解到太陽系的形成和行星的運行規(guī)律，這是我在課堂上學不到的知識。另外，在名著《紅樓夢》的閱讀過程中，我不僅感受到了優(yōu)美的語言和精彩的情節(jié)，還了解到了皇室后宮的生活方式與人際關系。這些知識不僅拓寬了我的知識領域，也讓我對世界的認識更加深入。
第三段：提高能力。
除了知識的積累，課外閱讀還在很大程度上提高了我的語言表達和邏輯思維能力。通過閱讀大量的文章，我鍛煉了自己的閱讀理解和寫作能力。同時，不同類型的書籍讓我接觸到了不同的思維方式和邏輯結構，使我能夠更好地表達自己的觀點和思考問題的能力。這些在課外閱讀中的鍛煉對于我未來的學習和工作都具有重要意義。
第四段：啟迪心靈。
在平時繁重的學習任務中，課外閱讀使我能夠暫時擺脫學業(yè)的壓力，沉浸在閱讀的世界中，舒緩身心。在讀書的過程中，我與書中的人物產(chǎn)生了共鳴，感受到了作者對人生的思考和感悟。這些故事引起了我對生活的思考，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。課外閱讀不僅僅是知識的獲取，更是對內(nèi)心的滋養(yǎng)和啟迪。
第五段：結語。
通過課外閱讀，我不僅獲得了知識，提升了自己的能力，還在閱讀中找到了心靈的港灣。我相信，課外閱讀不僅是我個人的體驗和收獲，也是每一個初三學生都可以受益的學習方式。因此，我鼓勵每個同學多花時間去閱讀，去體驗閱讀帶來的樂趣和收獲。通過課外閱讀，我們可以更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
初三閱讀心得篇十一
高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯?！睍俏覀兊暮门笥?，通過它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年……對我們擴大視野、增長見識、豐富積累、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義。在人人擁有一好書，人人讀一本好書的讀書工程的號召下，我買了一本李開復先生的《做最好的自己》。
首先吸引我的是書名，當書到手時我懷著好奇的心情去讀這本書。讀完后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀后似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什么實質(zhì)性的幫助?？戳诉@本書后，感覺與眾不同，如何才能做最好的自己?如何才能走向成功?這需要我們每個人進行思考。是的，更多的時候，大家都在審評對方，研究對手，卻很少有時間靜下心來了解自己。李博士用平實的語言告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時的自省卻能讓自己更加的清醒;做不是簡單的樹立理想就可以輕松實現(xiàn)，但是沒有理想的人卻一定無所適從;做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度;做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢想的人才能讓更多的機會停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說，而且運用了發(fā)生在他身邊的大量故事來闡述成功的秘訣，其次，每個人對成功的理解不同。衡量成功的標準不是財富的多少，我們只要有一個積極的心態(tài)，遵從自己內(nèi)心的想法，做最好的自己，就是成功!
初三閱讀心得篇十二
第一段：引言(200字)。
在繁忙的學習和生活之余，花時間進行課外閱讀是提高自身素養(yǎng)和拓寬知識面的一種有效途徑。作為初三學生，我也深感課外閱讀對我個人成長的重要性。本文將從改善寫作能力、提高閱讀理解能力、開拓視野、培養(yǎng)情感和發(fā)展批判思維等方面來闡述我對課外閱讀初三心得的體會。
第二段：改善寫作能力(200字)。
課外閱讀是培養(yǎng)寫作能力的重要途徑，通過閱讀文學經(jīng)典作品，我能夠學習到大師們的寫作技巧，擴大自己的詞匯量，提高表達能力和寫作水平。不僅如此，讀優(yōu)秀作品還能啟發(fā)思考、培養(yǎng)邏輯思維能力，讓我在寫作時更加有條理。課外閱讀同時也為我提供了更多的素材和靈感，使我的作文更加豐富多彩。
第三段：提高閱讀理解能力(200字)。
課外閱讀對于提高閱讀理解能力也有著重要的作用。通過接觸不同類型、不同題材的作品，我積累了豐富的知識，提高了閱讀的速度和準確性。同樣，閱讀也可以使我更加理性地思考問題，培養(yǎng)解決問題的能力，以及對作者觀點的理解和思考。這些能力將在考試中發(fā)揮重要作用，幫助我更好地理解和解答問題。
第四段：開拓視野(200字)。
課外閱讀還有助于開拓我的視野。通過閱讀，我可以了解到各種不同的文化、背景和價值觀，增加對世界的認識和理解。有時，一本好書可以帶我去不同的地方，讓我感受到異國風情，增添我的想象力和創(chuàng)造力。此外，課外閱讀也能夠培養(yǎng)我對社會問題的關注，使我對社會的發(fā)展有更深入的了解和思考。
第五段：培養(yǎng)情感和發(fā)展批判思維(200字)。
課外閱讀不僅可以豐富知識，還能夠培養(yǎng)情感和發(fā)展批判思維。當我讀到一本感動人心的小說或遭遇故事中的挫折和困難時，我能夠更好地理解情感和感受他人的痛苦。與此同時，通過和作者的思想碰撞，我也能夠不斷培養(yǎng)自己的批判思維，提出質(zhì)疑并獨立思考。這些都對我個人的成長和人際交往都有著深遠的影響。
結尾段：總結(200字)。
總之，課外閱讀對初三學生的重要性不言而喻。通過課外閱讀，我不僅提高了自己的寫作能力，還提高了閱讀理解能力，開拓了視野，培養(yǎng)了情感和發(fā)展了批判思維。我相信，課外閱讀將會對我的未來學習和生活產(chǎn)生積極的影響，并且讓我成為一個更優(yōu)秀、更全面發(fā)展的人。希望更多的同學也能夠抽出時間來進行課外閱讀，享受到閱讀的樂趣和成長的益處。
初三閱讀心得篇十三
這個寒假，我看了高爾基寫的《童年》。
當我第一次拿到這本書的時候，我覺得高爾基是一個如此偉大的作家，他一定有一個美好的童年，因為童年是一個人一生中最好的記憶。但看完這本書，心情久久不能平靜，對高爾基悲慘的童年感到震驚和同情。
阿麗莎在外婆家住了八年，這是一段可怕的回憶，因為外婆家很可怕，充滿了人與人之間的激烈仇恨。除了他的祖母，他很少得到親戚的照顧。他爺爺因為一塊染白的布把他打昏，失去知覺。一個狠心的人怎么會對一個才三四歲的孫子下這么重的手?之后毆打更為常見。后來我爺爺特別摳門，寧愿借錢給別人，也不愿意給家里人。有這樣的人嗎?兩個叔叔不用說了，那個雅科夫叔叔居然殺了自己的老婆，兩個人為了母親的嫁妝大打出手?！跋窆芬粯?，牙齒在悲傷地咧著，全身在顫抖”，充滿了丑陋和疲憊。單純的小茨剛被折磨致死，忠誠的格里高利瞎了眼被趕出家門，老實善良的父親被推進冰室差點淹死……多么混亂惡毒的家庭!
阿麗莎的家庭是病態(tài)的，只有他善良、善良、有情感的奶奶在這種環(huán)境下生活給他一些安慰。與阿萊莎相比，我們的童年是衣食無憂的，燦爛多彩的。我們從未經(jīng)歷或見過有人用鞭子抽打自己和別人，這可能是一種難以想象的痛苦。然而，喬治w阿萊莎生活在這樣的環(huán)境中，仍然沒有屈服。他非常頑強，有上進心。為了上學，他去收集廢品，把錢賣了交學費，這樣就可以自己上學了。他穿著寒酸的衣服，在身邊有錢的同學面前受盡屈辱，但他毫不在意，把這一切都變成了努力學習的動力，成績一直名列前茅。他的精神值得學習。
現(xiàn)在我們生活條件那么優(yōu)越，不用擔心沒錢上學。很多孩子穿名牌衣服，什么都用。相比之下，我們就像溫室里的花。父母關心我們，老師鼓勵我們，學生有困難會幫助我們。然而，有時候我并沒有達到預期。當我遇到困難時，我會氣餒。我連怎么解決問題都不去想。有時候我甚至會責怪別人的錯誤。如果我是阿麗莎，我會為自己可憐的家庭感到自卑，對學習失去信心，但他卻把嘲笑變成了進步的階梯。真的很佩服!我要時刻提醒和鼓勵自己：只有努力吃飯，才能成為大師。我們要珍惜現(xiàn)在所擁有的，努力工作，努力學習，成為祖國的棟梁，讓祖國更加強大。
初三閱讀心得篇十四
幼兒是祖國的未來和希望，幼兒園是幼兒__常生活和學習健康成長的地方。在幼兒園開展環(huán)保教育，從基礎抓起，引導幼兒逐漸認識環(huán)境、體會環(huán)境，創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境與人們生活、學習、工作、居住的關系，幫助他們形成愛護環(huán)境的情感與道德品質(zhì)，培養(yǎng)起良好的環(huán)境行為，對于促進環(huán)境保護，促進可持續(xù)發(fā)展，使一代以至未來世代能在良好的環(huán)境中生活、工作、居住，都具有深遠的意義。作為一名教師，從環(huán)境教育的基礎抓起，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，是我們意不容辭的重要責任。根據(jù)這一要求，結合我班的實際和幼兒的年齡特點、接受能力，在幼兒__常生活和教學中，我們從以下幾個方面進行加強環(huán)保教育的實踐活動：
幼兒的認知結構和認知水平是通過與環(huán)境的相互作用而形成、發(fā)展起來的。從這個觀點看，創(chuàng)設與環(huán)保教育相適應的環(huán)境顯得十分重要。幼兒園是幼兒__常生活學習的主要活動場地，為幼兒營造一個接近自然環(huán)境，使幼兒在園內(nèi)生活中感受到自然環(huán)境的氣息，引導他們在觀察中體驗綠色帶來的生機，從植物的生長變化懂得生命的可貴，優(yōu)美環(huán)境的重要。
環(huán)境保護是一個面廣而且復雜的長期系統(tǒng)工程，做好這一工作，人人有份，人人有責。我們是幼兒園，是幼兒集中生活學習受教育的地方，環(huán)保教育和環(huán)境保護是一個長期的戰(zhàn)略任務，必須發(fā)揮家庭、社會綜合教育的力量，家長不能坐井觀天，教師不能僅限于教室，整天把他們困在溫室中，必須用戰(zhàn)略的眼光，從基礎教育抓起，從娃娃抓起。老師和家長應適時地把他們帶到大自然中去，使他們整個身心都沉浸于大自然中，接觸更廣泛的'事物，及時地對幼兒進行多方面的環(huán)境教育;帶幼兒到公園去，投入大自然的懷抱，在草地上游戲、玩耍，領略大自然的美好風光，享受青青綠草帶來的清新空氣……然后用談話的方式引導他們講述清新的空氣對人的好處，噪音對周圍環(huán)境所造成的不適，而要保持這些清新的空氣和獲得寧靜的環(huán)境，就必須減少廢氣的排放，減少對大氣的污染，盡量阻止噪音的產(chǎn)生。這樣幼兒可以把學到的知識帶回家中，使家中親人又一次間接的接受環(huán)境教育。通過觀察、比較，讓幼兒知道保護環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的理念。
初三閱讀心得篇十五
有的同學喜歡看電視，有的同學喜歡上網(wǎng)、玩戲，有的同學喜歡體育運動……，我雖也喜歡運動，但我更愛好閱讀!
我為什么喜歡閱讀呢?這還要歸功于我的媽媽，她為了讓我愛上閱讀，在我很小的時候就每天晚上都給我讀故事，那些好聽的故事讓我十分著迷!每天都盼著晚上快快地到來。等我上小學以后，會識字了，媽媽就讓我自己看故事書，并給我準備了一個書柜，買了許許多多的書塞進去，讓我盡情地閱讀。
初三閱讀心得篇十六
隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，學生的學習壓力也越來越大。為了減輕學生在課堂上的學習負擔，提高他們的學習興趣和閱讀能力，教育部門鼓勵學生進行課外閱讀。我是一名初三學生，最近我通過課外閱讀獲得了不少收獲和體會。下面，我將分享一些我在課外閱讀中得到的心得體會。
首先，課外閱讀使我積累了大量的知識。通過閱讀各種類型的書籍，我了解了很多不同領域的知識。比如，我讀了一本關于歷史的書，學到了很多有關古代文明和重要歷史事件的知識。我還讀了一些科普書，了解了一些關于自然科學、地理和宇宙的有趣知識。這些知識豐富了我的學識儲備，提高了我的綜合素養(yǎng)。
其次，課外閱讀讓我體驗到了不同的情感和人生經(jīng)歷。通過閱讀小說，我能夠身臨其境地感受主人公的喜怒哀樂。我曾經(jīng)讀過一本關于青春期成長的小說，主人公在小說中經(jīng)歷了許多和我相似的困惑和掙扎。通過了解他的心理變化和成長經(jīng)歷，我有了更深刻的理解和體驗。這些情感體驗幫助我更好地認識自己，培養(yǎng)了我在面對困難和挑戰(zhàn)時的堅韌和勇氣。
此外，課外閱讀也給我提供了一個拓展思維的空間。在課外閱讀中，我接觸到了各種各樣的觀點和思維方式。不同的作家有不同的觀點和見解，通過閱讀他們的作品，我能夠了解到多樣化的思維方式。這些不同的觀點激發(fā)了我的思維，拓寬了我的思維邊界。在閱讀的過程中，我常常會思考一些深層次的問題，并且學會了用不同的角度看待問題。
最后，課外閱讀也對我的語言表達和寫作能力有著積極的影響。通過大量的閱讀，我接觸到了各種各樣的表達方式和寫作風格。這些例子激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感，并且提高了我的寫作水平。我能夠更準確地表達自己的觀點，并且能夠用更豐富的詞匯和語句結構來寫作。這些都是通過課外閱讀培養(yǎng)起來的。
總的來說，課外閱讀是一種有益于學生全面發(fā)展的活動。通過課外閱讀，學生可以積累知識，體驗情感，拓展思維，并且提高語言表達和寫作能力。我個人從中獲益匪淺，并且對課外閱讀有了更深入的理解。我將繼續(xù)堅持課外閱讀的習慣，相信它將對我的未來學習和成長產(chǎn)生積極的影響。
初三閱讀心得篇一
初三課文《故鄉(xiāng)》是一篇引人深思的作品，通過對作者童年時在故鄉(xiāng)的點滴回憶，展現(xiàn)了故鄉(xiāng)的美好與變遷。閱讀完這篇文章后，我深受觸動。從故鄉(xiāng)的美麗自然景觀到家鄉(xiāng)人民的淳樸善良，再到對現(xiàn)代化的思考，這篇文章讓我對故鄉(xiāng)有了更深刻的理解和思考。
首先，作者通過描寫他的故鄉(xiāng)自然景觀，展示了故鄉(xiāng)的美麗和寧靜。文章一開始，作者便用娓娓道來的語言描述了故鄉(xiāng)的美麗自然景色，如“浩渺的星空”、“靜謐的夜風”等。通過這些描寫，讀者仿佛可以隨著作者的筆觸來一起欣賞故鄉(xiāng)的美麗。這些詞語也勾起了我的回憶，讓我不禁想起了自己小時候在鄉(xiāng)村度過的快樂時光。
其次，作者以家鄉(xiāng)人民的淳樸善良為寫作基調(diào)，傳達了他對家鄉(xiāng)人民的敬重和思念。在文章的中間部分，作者用詳細的描寫展示了鄉(xiāng)親們的善良和無私，如“清澈無瑕的笑容”、“友誼的力量”，這些詞語生動地刻畫了家鄉(xiāng)人民的品質(zhì)。這使我想起了自己在家鄉(xiāng)度過的日子，無論是親朋好友還是鄰里相處，總是充滿著溫暖和融洽。
然而，作者并沒有停留在對故鄉(xiāng)美好的回憶中，反而通過對現(xiàn)代化的思考，讓我意識到故鄉(xiāng)正在發(fā)生的變遷。文章的后半部分，作者談到了故鄉(xiāng)的變化，如“高樓大廈拔地而起”、“冷冰冰的現(xiàn)代化”等。通過這些詞語，作者表達了他對故鄉(xiāng)現(xiàn)代化進程中所帶來的影響的思考。這使我開始思考故鄉(xiāng)現(xiàn)代化對我們的影響，我們是否應該保留故鄉(xiāng)的傳統(tǒng)和文化。
最后，通過文章的結尾，作者傳達了他對故鄉(xiāng)的深深思念。作者用“我不能再擁抱故鄉(xiāng)了”這樣凄涼而又真摯的語言展示出他對故鄉(xiāng)的留戀之情。這使我不禁反思自己對故鄉(xiāng)的感情。不論我們現(xiàn)在身在何方，家鄉(xiāng)永遠是我們心中最溫暖的地方，不能忘記家鄉(xiāng)的感情和文化。
總之，初三課文《故鄉(xiāng)》通過對故鄉(xiāng)的美景、家鄉(xiāng)人民的善良、現(xiàn)代化的思考以及對故鄉(xiāng)的深切思念，讓讀者對故鄉(xiāng)有了更深刻的理解和感悟。通過閱讀這篇文章，我深深地感受到了故鄉(xiāng)的美好和珍貴，也讓我更加珍惜和思念家鄉(xiāng)。無論我們現(xiàn)在身在何處，心中都會牽掛家鄉(xiāng)的一草一木，我們應該如同作者一樣，對故鄉(xiāng)充滿著深深的眷戀和思念。
初三閱讀心得篇二
課外閱讀是學生啟發(fā)思維、培養(yǎng)興趣、拓寬視野的有效途徑。我是初三的一名學生，在過去的一年里，我積極參與了課外閱讀活動，并從中獲得了許多益處。在此，我想與大家分享一下我在課外閱讀中的心得體會。
首先，課外閱讀拓寬了我的視野。通過閱讀各類名著、經(jīng)典和雜志書籍，我接觸到了許多平時接觸不到的知識和事物。比如，在一本關于世界歷史的書中，我了解到古希臘和古羅馬文明的繁榮和衰落，進一步加深了我對歷史的理解。而在一本科普讀物里，我了解到了關于宇宙、動物世界和科學發(fā)現(xiàn)的新知識，這些知識讓我驚嘆于人類的智慧和無盡的探索。
其次，課外閱讀培養(yǎng)了我的閱讀興趣和閱讀能力。在閱讀的過程中，我逐漸找到了自己感興趣的題材，從而讓自己更加樂意去閱讀。原本我對詩歌一直沒有什么興趣，但在閱讀了一些優(yōu)秀的詩歌作品后，我被那些優(yōu)美的語言和深刻的含義所吸引，開始嘗試寫一些短小精悍的詩句。同時，由于長時間的閱讀，我的閱讀能力也得到了提升。通過大量的詞匯積累和閱讀實踐，我漸漸能夠流利地閱讀一些較為復雜的文章，并能夠領會作者的意圖和思想。
另外，課外閱讀拓展了我的思維和表達能力。通過閱讀大量的作品，我學會了思考和分析文章中的細節(jié)和主題。我能夠通過閱讀推理小說來推斷故事的結局，通過閱讀哲學著作來思考人生的意義。同時，課外閱讀也對我的寫作能力產(chǎn)生了積極的影響。在閱讀了許多優(yōu)秀作家的作品后，我從中學到了不同的文風和表達方式，這使我在寫作時更加有追求和創(chuàng)造力。
最后，課外閱讀對我塑造了正確的價值觀。閱讀作品中，我時常能夠感受到作者對美好事物的追求和對偉大品質(zhì)的崇尚。比如，我讀了一本關于友誼的書，書中描述了朋友之間的互助和支持，使我明白了友誼的寶貴和珍貴。又比如我讀了一本關于團結合作的故事，故事中描述了人們在困難時攜手合作的場景，使我認識到了團結合作的重要性和力量。這些故事中的正能量潛移默化地影響著我，讓我逐漸形成了正確的價值觀。
總之，課外閱讀對于初三學生來說是一次寶貴的機會。通過閱讀，我拓寬了視野，培養(yǎng)了閱讀興趣，提高了閱讀能力，拓展了思維和表達能力，塑造了正確的價值觀。我相信，在今后的學習和生活中，課外閱讀將繼續(xù)對我產(chǎn)生積極的影響，助力我的成長。因此，我鼓勵每個同學都積極投入到課外閱讀中，共同體驗閱讀的樂趣和收獲。
初三閱讀心得篇三
作為初三的學生，閱讀理解在中考中占有非常重要的位置。為了提高自己的閱讀理解能力，我和同學們一起參加了學校組織的閱讀理解講座。講座內(nèi)容生動有趣，收獲頗豐，下面我將結合自己的感受，分享我的體會和心得。
第一段：開頭引入，引出自己參加講座的目的和背景，并簡單介紹講座的內(nèi)容。
我是一名初三的學生，即將面臨中考的考驗。閱讀理解是其中非常重要的一項，我們需要通過閱讀理解題目來提高自己的閱讀能力，更好地應對考試。相信很多同學和我一樣，希望能夠在這方面有所提高。因此，當學校組織了一次閱讀理解講座，我和同學們都非常積極地參加了。講座從閱讀理解的基礎知識入手，通過實例分析和習題講解，讓我們更好地掌握了閱讀理解的策略和技巧。
第二段：闡述講座的收獲，認為講座的內(nèi)容豐富、生動，提高了我們的實際掌握能力。
參加講座讓我有了很多收獲。首先，講座的內(nèi)容豐富、生動，從各個方面介紹了閱讀理解的考點和策略，讓我們受益匪淺。其次，在講解每個題型的策略時，講師給出了很多實例，也講解了一些錯題和解題步驟，讓我們更好地掌握了題目的解法。最后，結合一些實際習題，講師詳細講解了解題方法和技巧。通過反復練習，我們不僅更加了解了題目，也提高了實際掌握能力。
第三段：介紹講師及其個人印象，認為講師講解細致、讓人耳目一新。
講師是一位熱情、親切的老師，講解細致、耐心，每個問題都能夠得到解答。講師不局限于只講解題目的解法，而是通過實例和故事，讓學生們更好地理解題目的出題目的背景和出題人想要表達的信息。這樣的教學方式讓人耳目一新。
第四段：結合自己的實際練習情況，感慨一定時間、精力和付出后的提高。
參加講座，并不是一蹴而就的，需要結合自己的實際情況，付出大量的時間和精力去練習。但是，我相信只要我們堅持下去，肯定能夠取得很好的效果。在之后的學習和練習中，我要多看多做，鞏固和提高自己的閱讀理解能力，為中考做最好的準備。
第五段：總結全文，發(fā)表自己的感想，談談對將來閱讀理解的打算。
通過參加講座，我對閱讀理解的技巧和策略更加了解，同時也獲得了很多實戰(zhàn)經(jīng)驗。我認為，閱讀理解并不是一項需要天生才能掌握的技巧，只要我們肯下功夫，收獲肯定是有的。之后，我會繼續(xù)堅持學習，不斷提高自己的閱讀理解能力，為中考做最好的準備。
初三閱讀心得篇四
親愛的同學們：
大家好，我是初三*班的孫雨蒙。
首先，我給大家講個故事：
暑假我去二中參加了夏令營，一位學姐帶我們做了一個游戲――她讓我們估算一下一分鐘能擊掌多少次，這時有人說60次，80次，有人說200次……答案層出不窮。于是學姐拿出手機開始計時，我們便快速的拍手，喊停之后，發(fā)現(xiàn)最多的拍了70次。學姐告訴我們，剛才的時間是10秒鐘，也就是說，如果一直這樣拍下去，一分鐘可以拍到420次。而我一開始喊出的只有120次，實在沒想到，一分鐘竟然可以拍這么多次手，一分鐘竟然有這么大的潛力――原來我們都低估了自己。接著學姐講了她的故事，她畢業(yè)于39中，初二時，名次還在級部一百名開外，離目標學校還差很遠。但她不氣餒，開始發(fā)奮、努力，不斷的給自己信心，遇到困難的時候咬緊牙關。終于，當初三的一次考試成績出來后，她就知道，自己，可以去二中了。所以，不要覺得自己不行，只要我們有強大的信念，對自己抱有信心，能夠有一股拼勁兒，不管你現(xiàn)在學習有多么費力、成績還是多么糟糕，只要開始，永遠都不會晚。
我再來說說我的親身經(jīng)歷，我初一下學期的那次期末考試，因為生物和地理拉下了分數(shù)，最后的名次很慘，我哭了，但哭過之后我下定決心――從現(xiàn)在開始努力，拼搏，因為我知道自己一定行。你們可能看到了我取得的一些成績，但是，成績的取得不是隨隨便便就可以的，它們都是我堅持、拼搏的結果?，F(xiàn)在我們的智商其實都差別不大，那成績差在哪兒呢？就差在意志、毅力上。就看誰投入的精力多一些，就看誰下的功夫多一些。也許你們認為堅持很難，其實只要腳踏實地，就從現(xiàn)在這一刻，就從這兒出發(fā)，別想太遠，別想太多，只想到這道題、這篇文章，這個單詞，其實堅持不難。但日積月累，堅持一定會有成效。
學習與成長的路上從來都不是一帆風順的，我們必定會遇到各種各樣的挫折和失敗，但失敗從來不是絆腳石，而是墊腳石，把失敗踩在腳下，成為我們向上攀登的臺階，這才是失敗帶給我們的財富，讓我們學會樂觀的看待每一件事，把握好自己的命運吧。
中考就在我們前方，說快，我們還有努力拼搏的時間；說慢，我們在學校學習的時間只有差不多60天了，這60天，不經(jīng)意間可能就從我們身邊悄悄溜走。那么在這短短的60天里，我們拿什么迎接我們的中考，我們?nèi)松牡谝淮未罂寄?？決定權就在我們自己手中。從今天開始，從現(xiàn)在開始，讓我們打起十二分的精神來，認真對待每一堂課、認真思考每一個問題、認真完成每一次作業(yè)。當你懈怠時，想想我們離中考還有多少天的時間；想想如果不努力，二個月后的`自己會不會后悔；想想自己以后的路要怎么走，為了實現(xiàn)目標，現(xiàn)在該怎樣做……每個人都有著無窮的潛力，我們只要肯努力、肯付出，肯在這最后的時刻拼上一把，凡事皆有可能。所以，同學們，現(xiàn)在開始努力拼搏吧，不要給自己的青春留下遺憾，不要在二個月后面對一個后悔的自己。
最后，讓我們感恩學校為我們提供那么好的“亦生亦師”教育理念，讓我們的創(chuàng)新與思維能力得到最大開發(fā)；感恩老師為我們辛勤輔導，不僅教給我們文化知識，更是我們心靈上的導師；感恩同學為我們講解一道道難題，陪我們一起散步、聊天，和我們一起傻傻地笑，一起度過這美好的青春時光；感恩父母在我們的生命中陪伴我們、見證我們的成長。
信念、拼搏、堅持、樂觀、感恩，今天我要說的就是這十個字。同學們，讓我們一起共勉吧，相信明天在我們的不懈奮斗下一定會更加精彩！
2015.3.19。
初三閱讀心得篇五
在《豐子愷散文》當中，一篇題為《憶兒時》的文章讓我感觸頗深?；貞浲甑奈恼?，無論是名家名篇還是學生習作，都可以說數(shù)量相當龐大，但并不是所有的文章都能從這樣看似平凡無奇的題材中寫出深意。
豐子愷筆下，童年曾有三大記憶：養(yǎng)蠶、食蟹與釣魚。這三件事看似都是大有奇趣的，作者也用靈動的筆法將其寫得妙趣橫生，但是文章卻不止于此，每一小節(jié)行文末尾，作者都會感嘆這其實是一種對生命的殘害?！蔼氠灪迸c“漁樵度此身”都是風雅的名句，“游釣之地”的美名用以形容人的故鄉(xiāng)，但是，作者卻從中讀出了更深一層的含義。太多時候，人類的悲天憫人其實顯得是如此的自私。人們會為無辜逝去的人而立下墓碑，卻不會因為那些冤死的動物而流下一滴眼淚。
在《怪醫(yī)黑杰克》中有一集名為《雪崩的挑戰(zhàn)》，講述的是一位科學家把自己童年的玩伴小鹿“雪崩”改造成為了世界上最聰明的鹿，但是這頭鹿卻因為擁有了高智商而選擇了殺害人類，并且殺害了科學家的未婚妻。最后，科學家不得不親手打傷了“雪崩”。
在動畫當中，有這樣一句臺詞：人類有權利制裁人類，有權利制裁其它的生物嗎?這也是作者想要提出的問題吧。
在現(xiàn)實當中，除了哲學家，也幾乎沒有人想過這樣的問題了?；蛟S也只有在豐子愷這樣懷著悲憫之心的人筆下，這些童年的趣事才有了另外的含義，才會讓作者對殺生取樂進行反思吧。作者說，“天地萬物，沒有一件逃得出榮枯，盛衰，生滅，有無之理?！钡?，這卻是天地之間的道理，有其自身儀律的平衡，絕非人類可以替天行道的。
初三閱讀心得篇六
我讀初三課文《故鄉(xiāng)》時，深感故鄉(xiāng)是一座如詩如畫的小城，它承載著我無盡的回憶和思念。這篇課文以描寫故鄉(xiāng)的風景和鄉(xiāng)村生活為主線，通過細膩的描寫和深刻的感悟展示了作者對故鄉(xiāng)的無限眷戀和對鄉(xiāng)村生活的向往之情。
首先，課文以描寫故鄉(xiāng)的獨特風景為開端。作者以“城市的人自稱‘人民’，而故鄉(xiāng)的人則稱自己為‘麻風病’”作為引子，展示了故鄉(xiāng)的特色和與眾不同。而后，課文采用了生動的筆墨，具體描繪了故鄉(xiāng)的美景：“路兩旁，開著銀白的海棠花”，“樹上孔雀的鳴聲”，“柏油馬路那么平坦”。精心的描寫給人一種身臨其境的感覺，讓人仿佛置身于那豐富多彩的自然風光之中。
其次，課文展現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)鄉(xiāng)村生活的向往。作者提到：“一位就老覺甜”，這句話道出了作者對田園生活的美好向往。畜禽在田園中自由快樂地奔跑，青山綠水成了人們休憩的勝地。這樣美好而寧靜的生活環(huán)境，讓人感到無比向往。作者對鄉(xiāng)村生活的追求，意味著對自然環(huán)境的熱愛和對現(xiàn)代都市生活的思考。這種對鄉(xiāng)村生活的熱愛和追求，既是對人與自然和諧相處的追求，也是對自由、平靜和簡單生活的向往。
然而，課文中也透露出作者對故鄉(xiāng)的眷戀之情?！拔依鲜窃谝е坡暡胚M入夢鄉(xiāng)”，這句話描繪出作者的憧憬和思念之情。無論身在何方，作者都會對故鄉(xiāng)的情景豐肌顯骨，琢磨思量。故鄉(xiāng)是作者心靈的港灣，讓人聯(lián)想到的是作者對故鄉(xiāng)的眷戀之情，對離鄉(xiāng)背井的思念之情。這種眷戀和思念不僅是對故鄉(xiāng)家鄉(xiāng)而言，更是一種情感寄托和精神寄托。
最后，課文以對故鄉(xiāng)的美好展望為結尾。作者希望回到故鄉(xiāng)后，家鄉(xiāng)的山川河流仍舊壯麗美麗，“生活還是可以一輩子的再開始”。這句話別具深意，表達了作者對故鄉(xiāng)的牽掛與期盼。無論怎樣變化，故鄉(xiāng)都是深植于作者內(nèi)心的幸福樂園，永遠屬于作者心靈的歸宿之地。
在閱讀《故鄉(xiāng)》這篇課文時，我仿佛回到了自己的故鄉(xiāng)，感受到了鄉(xiāng)村的寧靜與祥和，感受到了家鄉(xiāng)的親切與溫暖。故鄉(xiāng)是我心中永遠的家，是我回去時永遠的港灣。這篇課文通過描寫故鄉(xiāng)的風景和鄉(xiāng)村生活，展示了作者對故鄉(xiāng)的獨特情感和熱愛之心。同時，它也喚起了我對故鄉(xiāng)的思念和向往之情，讓我更加珍惜家鄉(xiāng)的一草一木，感受家鄉(xiāng)的偉大與美好。
初三閱讀心得篇七
“零碎的詩句，是學海中的一點浪花吧;然而他們是光明閃爍的，繁星般嵌在心靈的天空里?！痹谧x這本《繁星·春水》時，我對冰心奶奶所寫的《繁星》特別有感覺?？幢哪棠痰摹斗毙恰罚腿缤谝估镞b望星空一般，可以看見交相輝映的景象，也可以目睹某顆星剎那間的美麗。翻閱著這本書，我懷著對這位已故的老人深深地景仰之情，細細地品味著……在《繁星》中，有著冰心老人對生命的別樣理解。在她眼里，有時生命如同鳥兒飛去，如曇花一現(xiàn)般綻放得絢麗，逝去得卻也飛快;有時又從生離死別中體會出滋味：生離，在她看來是朦朧的月日，只要撥開云霧，最終還是可以再見的，但是死別，就是無奈地跌落在地上，無言以對生命的惜別，只有嘆息而已……有時，她又如孩子般發(fā)現(xiàn)生命的閃光，就如波浪般生生不息。但有時，她對于生命也是有迷惘的。看：“月兒越近，影兒越濃，生命也是這般的真實么?”從冰心奶奶的字里行間都能看出這一點。
另一點在《繁星》中，思考與安靜也是冰心奶奶非常推崇的。她還認為“心靈的燈在寂靜中光明，在熱鬧中熄滅?！笔前。谛[的環(huán)境里，還有誰能正常地思考呢?安靜與吵鬧，明亮與黑暗，在冰心奶奶眼里是看不清楚的。她認為，要有所作為，必須時刻提醒自己不能停止思考，不要讓心“卷在虛無的旋渦里”!思考是愉悅的，在冰心奶奶筆下是一種只可意會不可言傳的感受，有些美麗，原本就是自己才能夠品嘗的。
這一切都是拜讀冰心奶奶的《繁星·春水》所體會到的。
初三閱讀心得篇八
讀《史記》，最先看的自然是司馬遷的《太史公自序》，知他“遷生龍門”、“耕牧河山之陽”，并能“20歲而漫游江淮”，從讀萬卷書到行萬里路，司馬遷是令人佩服的，無怪乎他的《史記》能夠成為“史家之絕唱，無韻之離騷”。雖然他后來遭逢巨變，受宮刑之辱，卻能忍辱負重，發(fā)出“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的豪語，而他，也確實做到了!司馬遷在書中探究人與自然的關系，構建審視社會的歷史基礎，從之我們可以看到他的歷史哲學思想和治史的精神。
綜觀《史記》，司馬遷有著通變的歷史觀，他認為歷史是不能斷層的，要在此基礎上去研究歷史的興衰變化。難得的是，他也非常重視經(jīng)濟的作用，把經(jīng)濟放到很高的位置，如《貨殖列傳》和《平淮書》，他寫道：“刺繡文不如倚門市，農(nóng)不如工，工不如商?！毖酃猹毜?，見解犀利。
此外，《史記》中還充滿了強烈的批判精神和批判意識。司馬遷不隱惡，不虛美，真正做到了“實錄歷史”。我覺得，一個人最偉大的地方就在于面對現(xiàn)實，批判現(xiàn)實。在漢代的皇帝中，司馬遷最欣賞的就是漢文帝劉桓。但是即使是對這位最欣賞的皇帝，司馬遷也挑出了諸多的毛病，如他在文中就批判漢文帝小家子氣，以及寵幸鄧通等不好行為。同時，司馬遷也不吝于歌頌理想的道德人際關系。他在《五帝本紀》里面就表明，作為皇帝，執(zhí)政一定要做到執(zhí)政為民、立身為公，這對今天都有一定的借鑒意義。在《伍子胥列傳》里面，他又表達了一股強烈的要求君臣平等的思想，這或許與他成為“天子一怒”下的犧牲品有關。他感慨“士為知士者用”，肯定人應該有誠信和狹義的心腸。而在精彩的《項羽本紀》中，他又讓我看到了一出英雄的悲劇，和一個悲劇的英雄?！段浩湮浒埠盍袀鳌纷屛颐靼琢?，一個人的“勢”非常重要，要審時度勢，做出最理性的判斷。灌夫最大的優(yōu)點是敢沖敢殺，十分英勇，最大的缺點是法制觀念不夠強，為人太過剛直，并且嗜酒，愛耍酒瘋。田蚡雖然持重，不貪，但為人太過陰險，就是一個“笑面虎”。田汾和灌嬰因為“杯酒結怨，陷彼兩賢”，由生活問題直接導致了政治斗爭，這是非?？杀?。
讀《史記》，不能不被里面豐富多彩的人物群像所感染，從軍事家李廣、蒙恬、孫武到外交家蘇秦、張義;從政治家李斯、武安、魏其到學者孔子、老子、莊子……一個個鮮活的形象構成了如此震撼人心的人物畫廊。那些歷史事跡中所蘊含的哲理和人生法則使我受益匪淺。無怪乎郭沫若要說：“千秋文章太史公!”
初三閱讀心得篇九
加西亞·馬爾克斯是世界文壇公認的“魔幻現(xiàn)實主義大師”。當我第一次閱讀《百年孤獨》時，就被敘述開始時那一行迷人的句子吸引住了：“許多年之后，面對行刑隊，奧雷良諾·布恩地亞上校將會回想起，他父親帶他去見識冰塊的那個遙遠的下午?！睆哪莻€遙遠的下午到許多年之后的今天，這是一個充滿了巨大誘惑的時間與空間。從將來的角度回憶過去的倒敘手法，一下子造成了藝術上的懸念，令人無法釋卷。以這樣的開始進行敘述，成為世界小說史上的經(jīng)典之作。相比之下，馬爾克斯的另一部小說《霍亂時期的.愛情》的開始就顯得平淡了，沒有巨大的吸引力。
《百年孤獨》讓我一直保持著閱讀的興奮。在整部小說中，馬爾克斯的敘述出神入化，使我深深著迷。如小說的第七章，在寫到霍塞·阿卡迪奧自殺后，他對那股鮮血的流向作了全過程的擬人化追蹤敘述，寫了近兩百字。讀來真是獨具趣味、令人耳目一新。而在小說中出現(xiàn)的俏姑娘雷梅苔絲白日升天、阿瑪蘭塔與死神交談等等情節(jié)，光怪陸離的傳說成為一種現(xiàn)實的映照。
來?！钡谝淮巫x《伊豆的舞女》時，我就感到了川端康成文字的力量，他幾乎不由分說地帶著我穿過山道和雨水，來到了那個舞女的面前。“那舞女看上去大約十七歲。她頭上盤著大得出奇的舊式發(fā)髻??，這使她嚴肅的鵝蛋臉顯得非常小，可是又美又調(diào)和”。這是一個美麗的舞女，令川端康成眷戀不已。在追隨著舞女旅行于伊豆山水間的日子里，我像川端康成一樣變得憂傷而又多情。然而，相聚是緣，離別總是難免的?！拔业念^腦變成一弘清水，嘀嘀嗒嗒的流出來，以后什么也沒留下，只感覺甜蜜的愉快?！迸c舞女分別后、躺在船上的川端康成的淚水讓我同樣無以自制，那一瞬間，如煙往事中飄逝而去的友情或者愛情紛至沓來。《伊豆的舞女》在川端康成的小說中，不是最著名的。他是以《雪國》、《古都》、《千只鶴》三部小說代表作獲了1968年的諾貝爾文學獎的。但是，這篇我最早讀到的川端康成的小說，給了我深刻的影像，不能忘懷。由此我感到，閱讀的第一感覺總是猶如初戀一般固執(zhí)而難忘的。而事實上，從《伊豆的舞女》開始，川端康成形成了他的寫作風格。
初三閱讀心得篇十
課外閱讀作為一種學習方式，對于初三學生來說具有一定的重要性。通過閱讀名著、散文、報刊以及自己喜歡的書籍，不僅可以開闊視野，豐富知識，還能提高語言表達能力和邏輯思維能力。通過這段時間的課外閱讀，我有了一些體會和收獲。
第二段：豐富知識。
課外閱讀讓我接觸到了許多與課本不同的知識。在一本科普讀物中，我了解到太陽系的形成和行星的運行規(guī)律，這是我在課堂上學不到的知識。另外，在名著《紅樓夢》的閱讀過程中，我不僅感受到了優(yōu)美的語言和精彩的情節(jié)，還了解到了皇室后宮的生活方式與人際關系。這些知識不僅拓寬了我的知識領域，也讓我對世界的認識更加深入。
第三段：提高能力。
除了知識的積累，課外閱讀還在很大程度上提高了我的語言表達和邏輯思維能力。通過閱讀大量的文章，我鍛煉了自己的閱讀理解和寫作能力。同時，不同類型的書籍讓我接觸到了不同的思維方式和邏輯結構，使我能夠更好地表達自己的觀點和思考問題的能力。這些在課外閱讀中的鍛煉對于我未來的學習和工作都具有重要意義。
第四段：啟迪心靈。
在平時繁重的學習任務中，課外閱讀使我能夠暫時擺脫學業(yè)的壓力，沉浸在閱讀的世界中，舒緩身心。在讀書的過程中，我與書中的人物產(chǎn)生了共鳴，感受到了作者對人生的思考和感悟。這些故事引起了我對生活的思考，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。課外閱讀不僅僅是知識的獲取，更是對內(nèi)心的滋養(yǎng)和啟迪。
第五段：結語。
通過課外閱讀，我不僅獲得了知識，提升了自己的能力，還在閱讀中找到了心靈的港灣。我相信，課外閱讀不僅是我個人的體驗和收獲，也是每一個初三學生都可以受益的學習方式。因此，我鼓勵每個同學多花時間去閱讀，去體驗閱讀帶來的樂趣和收獲。通過課外閱讀，我們可以更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
初三閱讀心得篇十一
高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯?！睍俏覀兊暮门笥?，通過它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年……對我們擴大視野、增長見識、豐富積累、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義。在人人擁有一好書，人人讀一本好書的讀書工程的號召下，我買了一本李開復先生的《做最好的自己》。
首先吸引我的是書名，當書到手時我懷著好奇的心情去讀這本書。讀完后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀后似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什么實質(zhì)性的幫助?？戳诉@本書后，感覺與眾不同，如何才能做最好的自己?如何才能走向成功?這需要我們每個人進行思考。是的，更多的時候，大家都在審評對方，研究對手，卻很少有時間靜下心來了解自己。李博士用平實的語言告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時的自省卻能讓自己更加的清醒;做不是簡單的樹立理想就可以輕松實現(xiàn)，但是沒有理想的人卻一定無所適從;做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度;做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢想的人才能讓更多的機會停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說，而且運用了發(fā)生在他身邊的大量故事來闡述成功的秘訣，其次，每個人對成功的理解不同。衡量成功的標準不是財富的多少，我們只要有一個積極的心態(tài)，遵從自己內(nèi)心的想法，做最好的自己，就是成功!
初三閱讀心得篇十二
第一段：引言(200字)。
在繁忙的學習和生活之余，花時間進行課外閱讀是提高自身素養(yǎng)和拓寬知識面的一種有效途徑。作為初三學生，我也深感課外閱讀對我個人成長的重要性。本文將從改善寫作能力、提高閱讀理解能力、開拓視野、培養(yǎng)情感和發(fā)展批判思維等方面來闡述我對課外閱讀初三心得的體會。
第二段：改善寫作能力(200字)。
課外閱讀是培養(yǎng)寫作能力的重要途徑，通過閱讀文學經(jīng)典作品，我能夠學習到大師們的寫作技巧，擴大自己的詞匯量，提高表達能力和寫作水平。不僅如此，讀優(yōu)秀作品還能啟發(fā)思考、培養(yǎng)邏輯思維能力，讓我在寫作時更加有條理。課外閱讀同時也為我提供了更多的素材和靈感，使我的作文更加豐富多彩。
第三段：提高閱讀理解能力(200字)。
課外閱讀對于提高閱讀理解能力也有著重要的作用。通過接觸不同類型、不同題材的作品，我積累了豐富的知識，提高了閱讀的速度和準確性。同樣，閱讀也可以使我更加理性地思考問題，培養(yǎng)解決問題的能力，以及對作者觀點的理解和思考。這些能力將在考試中發(fā)揮重要作用，幫助我更好地理解和解答問題。
第四段：開拓視野(200字)。
課外閱讀還有助于開拓我的視野。通過閱讀，我可以了解到各種不同的文化、背景和價值觀，增加對世界的認識和理解。有時，一本好書可以帶我去不同的地方，讓我感受到異國風情，增添我的想象力和創(chuàng)造力。此外，課外閱讀也能夠培養(yǎng)我對社會問題的關注，使我對社會的發(fā)展有更深入的了解和思考。
第五段：培養(yǎng)情感和發(fā)展批判思維(200字)。
課外閱讀不僅可以豐富知識，還能夠培養(yǎng)情感和發(fā)展批判思維。當我讀到一本感動人心的小說或遭遇故事中的挫折和困難時，我能夠更好地理解情感和感受他人的痛苦。與此同時，通過和作者的思想碰撞，我也能夠不斷培養(yǎng)自己的批判思維，提出質(zhì)疑并獨立思考。這些都對我個人的成長和人際交往都有著深遠的影響。
結尾段：總結(200字)。
總之，課外閱讀對初三學生的重要性不言而喻。通過課外閱讀，我不僅提高了自己的寫作能力，還提高了閱讀理解能力，開拓了視野，培養(yǎng)了情感和發(fā)展了批判思維。我相信，課外閱讀將會對我的未來學習和生活產(chǎn)生積極的影響，并且讓我成為一個更優(yōu)秀、更全面發(fā)展的人。希望更多的同學也能夠抽出時間來進行課外閱讀，享受到閱讀的樂趣和成長的益處。
初三閱讀心得篇十三
這個寒假，我看了高爾基寫的《童年》。
當我第一次拿到這本書的時候，我覺得高爾基是一個如此偉大的作家，他一定有一個美好的童年，因為童年是一個人一生中最好的記憶。但看完這本書，心情久久不能平靜，對高爾基悲慘的童年感到震驚和同情。
阿麗莎在外婆家住了八年，這是一段可怕的回憶，因為外婆家很可怕，充滿了人與人之間的激烈仇恨。除了他的祖母，他很少得到親戚的照顧。他爺爺因為一塊染白的布把他打昏，失去知覺。一個狠心的人怎么會對一個才三四歲的孫子下這么重的手?之后毆打更為常見。后來我爺爺特別摳門，寧愿借錢給別人，也不愿意給家里人。有這樣的人嗎?兩個叔叔不用說了，那個雅科夫叔叔居然殺了自己的老婆，兩個人為了母親的嫁妝大打出手?！跋窆芬粯?，牙齒在悲傷地咧著，全身在顫抖”，充滿了丑陋和疲憊。單純的小茨剛被折磨致死，忠誠的格里高利瞎了眼被趕出家門，老實善良的父親被推進冰室差點淹死……多么混亂惡毒的家庭!
阿麗莎的家庭是病態(tài)的，只有他善良、善良、有情感的奶奶在這種環(huán)境下生活給他一些安慰。與阿萊莎相比，我們的童年是衣食無憂的，燦爛多彩的。我們從未經(jīng)歷或見過有人用鞭子抽打自己和別人，這可能是一種難以想象的痛苦。然而，喬治w阿萊莎生活在這樣的環(huán)境中，仍然沒有屈服。他非常頑強，有上進心。為了上學，他去收集廢品，把錢賣了交學費，這樣就可以自己上學了。他穿著寒酸的衣服，在身邊有錢的同學面前受盡屈辱，但他毫不在意，把這一切都變成了努力學習的動力，成績一直名列前茅。他的精神值得學習。
現(xiàn)在我們生活條件那么優(yōu)越，不用擔心沒錢上學。很多孩子穿名牌衣服，什么都用。相比之下，我們就像溫室里的花。父母關心我們，老師鼓勵我們，學生有困難會幫助我們。然而，有時候我并沒有達到預期。當我遇到困難時，我會氣餒。我連怎么解決問題都不去想。有時候我甚至會責怪別人的錯誤。如果我是阿麗莎，我會為自己可憐的家庭感到自卑，對學習失去信心，但他卻把嘲笑變成了進步的階梯。真的很佩服!我要時刻提醒和鼓勵自己：只有努力吃飯，才能成為大師。我們要珍惜現(xiàn)在所擁有的，努力工作，努力學習，成為祖國的棟梁，讓祖國更加強大。
初三閱讀心得篇十四
幼兒是祖國的未來和希望，幼兒園是幼兒__常生活和學習健康成長的地方。在幼兒園開展環(huán)保教育，從基礎抓起，引導幼兒逐漸認識環(huán)境、體會環(huán)境，創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境與人們生活、學習、工作、居住的關系，幫助他們形成愛護環(huán)境的情感與道德品質(zhì)，培養(yǎng)起良好的環(huán)境行為，對于促進環(huán)境保護，促進可持續(xù)發(fā)展，使一代以至未來世代能在良好的環(huán)境中生活、工作、居住，都具有深遠的意義。作為一名教師，從環(huán)境教育的基礎抓起，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，是我們意不容辭的重要責任。根據(jù)這一要求，結合我班的實際和幼兒的年齡特點、接受能力，在幼兒__常生活和教學中，我們從以下幾個方面進行加強環(huán)保教育的實踐活動：
幼兒的認知結構和認知水平是通過與環(huán)境的相互作用而形成、發(fā)展起來的。從這個觀點看，創(chuàng)設與環(huán)保教育相適應的環(huán)境顯得十分重要。幼兒園是幼兒__常生活學習的主要活動場地，為幼兒營造一個接近自然環(huán)境，使幼兒在園內(nèi)生活中感受到自然環(huán)境的氣息，引導他們在觀察中體驗綠色帶來的生機，從植物的生長變化懂得生命的可貴，優(yōu)美環(huán)境的重要。
環(huán)境保護是一個面廣而且復雜的長期系統(tǒng)工程，做好這一工作，人人有份，人人有責。我們是幼兒園，是幼兒集中生活學習受教育的地方，環(huán)保教育和環(huán)境保護是一個長期的戰(zhàn)略任務，必須發(fā)揮家庭、社會綜合教育的力量，家長不能坐井觀天，教師不能僅限于教室，整天把他們困在溫室中，必須用戰(zhàn)略的眼光，從基礎教育抓起，從娃娃抓起。老師和家長應適時地把他們帶到大自然中去，使他們整個身心都沉浸于大自然中，接觸更廣泛的'事物，及時地對幼兒進行多方面的環(huán)境教育;帶幼兒到公園去，投入大自然的懷抱，在草地上游戲、玩耍，領略大自然的美好風光，享受青青綠草帶來的清新空氣……然后用談話的方式引導他們講述清新的空氣對人的好處，噪音對周圍環(huán)境所造成的不適，而要保持這些清新的空氣和獲得寧靜的環(huán)境，就必須減少廢氣的排放，減少對大氣的污染，盡量阻止噪音的產(chǎn)生。這樣幼兒可以把學到的知識帶回家中，使家中親人又一次間接的接受環(huán)境教育。通過觀察、比較，讓幼兒知道保護環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的理念。
初三閱讀心得篇十五
有的同學喜歡看電視，有的同學喜歡上網(wǎng)、玩戲，有的同學喜歡體育運動……，我雖也喜歡運動，但我更愛好閱讀!
我為什么喜歡閱讀呢?這還要歸功于我的媽媽，她為了讓我愛上閱讀，在我很小的時候就每天晚上都給我讀故事，那些好聽的故事讓我十分著迷!每天都盼著晚上快快地到來。等我上小學以后，會識字了，媽媽就讓我自己看故事書，并給我準備了一個書柜，買了許許多多的書塞進去，讓我盡情地閱讀。
初三閱讀心得篇十六
隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，學生的學習壓力也越來越大。為了減輕學生在課堂上的學習負擔，提高他們的學習興趣和閱讀能力，教育部門鼓勵學生進行課外閱讀。我是一名初三學生，最近我通過課外閱讀獲得了不少收獲和體會。下面，我將分享一些我在課外閱讀中得到的心得體會。
首先，課外閱讀使我積累了大量的知識。通過閱讀各種類型的書籍，我了解了很多不同領域的知識。比如，我讀了一本關于歷史的書，學到了很多有關古代文明和重要歷史事件的知識。我還讀了一些科普書，了解了一些關于自然科學、地理和宇宙的有趣知識。這些知識豐富了我的學識儲備，提高了我的綜合素養(yǎng)。
其次，課外閱讀讓我體驗到了不同的情感和人生經(jīng)歷。通過閱讀小說，我能夠身臨其境地感受主人公的喜怒哀樂。我曾經(jīng)讀過一本關于青春期成長的小說，主人公在小說中經(jīng)歷了許多和我相似的困惑和掙扎。通過了解他的心理變化和成長經(jīng)歷，我有了更深刻的理解和體驗。這些情感體驗幫助我更好地認識自己，培養(yǎng)了我在面對困難和挑戰(zhàn)時的堅韌和勇氣。
此外，課外閱讀也給我提供了一個拓展思維的空間。在課外閱讀中，我接觸到了各種各樣的觀點和思維方式。不同的作家有不同的觀點和見解，通過閱讀他們的作品，我能夠了解到多樣化的思維方式。這些不同的觀點激發(fā)了我的思維，拓寬了我的思維邊界。在閱讀的過程中，我常常會思考一些深層次的問題，并且學會了用不同的角度看待問題。
最后，課外閱讀也對我的語言表達和寫作能力有著積極的影響。通過大量的閱讀，我接觸到了各種各樣的表達方式和寫作風格。這些例子激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感，并且提高了我的寫作水平。我能夠更準確地表達自己的觀點，并且能夠用更豐富的詞匯和語句結構來寫作。這些都是通過課外閱讀培養(yǎng)起來的。
總的來說，課外閱讀是一種有益于學生全面發(fā)展的活動。通過課外閱讀，學生可以積累知識，體驗情感，拓展思維，并且提高語言表達和寫作能力。我個人從中獲益匪淺，并且對課外閱讀有了更深入的理解。我將繼續(xù)堅持課外閱讀的習慣，相信它將對我的未來學習和成長產(chǎn)生積極的影響。