閱讀名著可以培養(yǎng)自己的思辨能力和批判思維。怎樣寫一篇有邏輯和說服力的議論文是每個寫作者都需要掌握的技巧，下面我來分享一些寫議論文的方法?？偨Y(jié)是一種對過去經(jīng)驗的梳理和歸納，以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供參考。
管教孩子的心得篇一
如何有效地管教孩子一直是家長們關(guān)注的話題。正面管教作為一種積極的育兒方式，以鼓勵、尊重和建立親密關(guān)系為基礎(chǔ)，強調(diào)孩子的積極品質(zhì)和能力。在實踐中，我深切體會到正面管教的重要性和效果，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
第二段：傾聽和尊重
正面管教的關(guān)鍵在于傾聽和尊重孩子。我們常常抱怨孩子不聽話、不懂事，但我們有時候是否真的傾聽并尊重他們的想法和感受呢？每當孩子面臨問題或挑戰(zhàn)時，我會盡量耐心地傾聽他們的觀點和情緒，并盡量給予肯定和贊賞。我發(fā)現(xiàn)，當孩子感到被尊重和被理解時，他們更愿意與我溝通，問題解決也更加順利。
第三段：建立親密關(guān)系
父母與孩子之間的親密關(guān)系對于孩子的成長至關(guān)重要。正面管教強調(diào)建立親密和溫暖的關(guān)系，通過贊美和鼓勵來樹立孩子的自尊和自信。我每天都會花時間給孩子送上鮮花般的贊美，幫助他們發(fā)展他們的特長和興趣愛好。當孩子感受到我的支持和鼓勵時，他們變得更加積極主動，自信心也得到了增強。
第四段：設(shè)定明確的規(guī)矩和期望
雖然正面管教以鼓勵和尊重為基礎(chǔ)，但并不意味著對孩子沒有規(guī)矩和期望。相反，我意識到明確的規(guī)矩和期望對于孩子的成長和發(fā)展非常重要。我會與孩子們共同制定一些簡單明確的規(guī)則，并與他們一起討論這些規(guī)則的重要性和意義。當孩子們違反規(guī)則時，我會采取耐心的方式與他們溝通，并引導他們理解自己行為的后果。這樣的交流不僅有助于孩子們實現(xiàn)自我約束，也有利于培養(yǎng)他們的責任感和自律能力。
第五段：與孩子一起成長
正面管教不僅是一種父母對孩子的育兒方式，也是一種與孩子一起成長的旅程。在這個旅程中，我學會了更加尊重和理解孩子的感受，也懂得了如何用鼓勵和贊美的方式來激發(fā)他們的潛能。與此同時，孩子們也在漸漸地成長和發(fā)展，他們變得更加獨立自信，也學會了如何與人相處。正面管教不僅創(chuàng)造了一個積極健康的家庭環(huán)境，也為孩子們的未來打下了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
通過正面管教，我發(fā)現(xiàn)與孩子建立親密關(guān)系的重要性，體會到傾聽和尊重對孩子成長的積極影響。同時，明確的規(guī)矩和期望幫助孩子培養(yǎng)了責任感和自律能力。與孩子一起成長的旅程中，我不僅學會了更好地與孩子溝通，也見證了他們的成長和進步。正面管教不僅是一種育兒方式，更是一種培養(yǎng)孩子積極品格和潛能的方法。我將繼續(xù)堅持正面管教，與孩子們一起享受這個充滿愛和溫暖的旅程。
管教孩子的心得篇二
現(xiàn)今社會中，孩子的溝通能力是非常關(guān)鍵的一個方面。越來越多的家長開始注重對孩子的管教，尤其是針對溝通方面的訓練。作為一個家長，我也開始關(guān)注孩子溝通方面的問題，并從中感悟到了一些心得體會。
第二段：了解孩子
在管教孩子如何溝通時，首先要了解孩子的個性和特點。每個孩子都是獨特的，他們在溝通中也會有著各自的方式和風格。了解孩子性格和行為特點，有助于我們在溝通時更好地與孩子建立聯(lián)系。
第三段：耐心傾聽
管教孩子如何溝通的關(guān)鍵是要有耐心并仔細地傾聽孩子需要表達的想法。孩子有時會不知所措或感到挫敗，此時我們需要耐心傾聽，幫助孩子尋找自己的感受并引導他們找到適當?shù)慕鉀Q方法。
第四段：積極反饋
在管教孩子溝通時，積極的反饋是非常重要的。不斷反饋孩子所做的正確之處，使他們能夠有所進步。同時，也要提醒孩子學習溝通技巧的重要性，以幫助他們更好地表達自己和理解他人。
第五段：給予支持和信心
當孩子面對新的溝通挑戰(zhàn)或面對可能產(chǎn)生沮喪感的局面時，我們應(yīng)該給予他們支持和信心。鼓勵孩子不要害怕失敗，相信他們能夠面對挑戰(zhàn)并克服難題。此外，我們也應(yīng)該告訴孩子，溝通是需要練習的，時間和經(jīng)驗可以使他們變得更加成熟和自信。
結(jié)論：
在管教孩子如何溝通時，了解孩子、耐心傾聽、積極反饋以及給予支持和信心是非常重要的。熟練掌握這些技巧，能夠更好地幫助孩子發(fā)展溝通能力，并幫助他們成功地應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)。哪怕你不能通過這些技巧幫助你的孩子解決他們的問題，但是，你已經(jīng)是他們值得依靠的人了。
管教孩子的心得篇三
孩子情緒化是成長中不可避免的一部分。對于一些父母來說，教育孩子的過程中，面對孩子情緒化的行為可能會感到力不從心。配合合適的方式，在控制情緒的基礎(chǔ)上進行知識的傳授能夠讓孩子更加快樂的成長。
第二段：了解情緒化孩子的真正需求。
了解情緒化孩子的需求至關(guān)重要。與拒絕或是指責情緒化孩子相反，父母應(yīng)該透過孩子的表現(xiàn)找出隱藏在情緒化背后的真正需求。這可能需要花費一些耐心和時間，但能夠讓父母從根本上了解自己孩子的個性，找出他們需要的支持和指引。
第三段：如何幫助情緒化的孩子？
當孩子被激怒時，父母應(yīng)該幫助他們尋找安全的出口或是緩解壓力。這可能難以做到，但提供溫暖和支持的效果是顯著的。在這個過程中，父母應(yīng)該表現(xiàn)出自己有能力保護自己和他們的孩子，能夠幫助孩子建立心理上的安全感。
第四段：引導孩子建立良好的情緒管理方式。
隨著孩子逐漸長大并開始掌控自己的情緒，父母需要引導他們發(fā)展健康和良好的情緒管理技能。父母可以在家中建立一個可以讓孩子安全表達情緒的環(huán)境，這樣孩子就能夠?qū)W會用繪畫、音樂等方式表達自己的情緒，父母也能夠通過這些形式了解孩子內(nèi)心的狀況。
第五段：結(jié)語。
在教育孩子情緒方面，父母應(yīng)該始終牢記自己的角色。他們不僅需要幫助自己的孩子面對在成長中遇到的困難和挑戰(zhàn)，還要引導他們發(fā)展健康的情緒管理方式。這意味著需要了解孩子的需求并適時采取適合他們的交流方式，這樣才能讓孩子有自我發(fā)展和成長的機會。最重要的是，父母需要尊重孩子的個性和成長軌跡，這樣才能幫助他們成為成熟、獨立和充滿創(chuàng)造力的成年人。
管教孩子的心得篇四
第一段：引言（150字）。
在孩子成長的過程中，情緒難免出現(xiàn)波動，如情緒爆發(fā)、焦慮緊張、情緒壓抑等等。作為家長，我們需要在孩子情緒管理上給予幫助和教育，指導孩子掌握情緒管理的技巧，找到合適的方式來管理自己的情緒，從而成為情緒穩(wěn)定的人。在我的教育經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)了一些對于幫助孩子管理情緒的方法，今天我將分享我的心得體會。
第二段：營造良好的氛圍（250字）。
在孩子成長的過程中，不同的經(jīng)歷和情感體驗會對孩子的情緒產(chǎn)生影響。作為父母，我們需要營造出一個安全穩(wěn)定的家庭環(huán)境，為孩子提供合適的支持；在交流中，我們需要以平等的姿態(tài)與孩子對話，了解孩子的內(nèi)心感受，及時給予安慰和鼓勵。同時，我們也需要注意自己的情緒管理問題，如果我們自己的情緒不穩(wěn)定，就會對孩子的情緒管理產(chǎn)生負面的影響，所以我們要做好自己的情緒管理，為孩子樹立好的榜樣。
第三段：了解孩子的情緒（250字）。
在幫助孩子管理情緒時，了解孩子的情緒狀態(tài)是很重要的一步。我們可以通過觀察孩子的情緒表現(xiàn)或詢問孩子的經(jīng)歷，來了解孩子當前的情緒狀態(tài)；在孩子處于強烈情緒波動時，我們要用溫和的語言、耐心地安撫孩子的情緒，讓孩子感受到我們的關(guān)注和愛護，幫助孩子重建情緒平衡。同時，我們也可以通過教育的方式，讓孩子學會用更合適的表達情感的方式來達到情緒調(diào)節(jié)的效果。
第四段：培養(yǎng)孩子的情緒管理技能（250字）。
在培養(yǎng)孩子的情緒管理能力方面，我們可以嘗試一些有益的技能，如積極心態(tài)和情感表達技巧，讓孩子學會自我管理情緒。首先，我們要培養(yǎng)孩子對積極的事物的關(guān)注和認知，讓孩子更加了解自己的成就和價值，激發(fā)孩子的自尊和自信心。其次，我們也可以引導孩子學習情感表達技巧，如用文字、音樂等方式去表達自己的情感，讓孩子能夠?qū)W會用更合適的方法來表達自己的情感需求，提高情緒調(diào)節(jié)的能力。
第五段：結(jié)語（300字）。
為了幫助孩子更好地管理情緒，我們需要營造良好的家庭環(huán)境，并根據(jù)孩子個性和情感需求，選擇適合的方法進行孩子情緒管理的指導和教育。在此過程中，我們應(yīng)該要懂得耐心和愛心，給孩子更多的鼓勵和支持，讓孩子感受到家庭的溫暖和安全。通過以上措施，我們相信孩子的情緒管理能力將逐漸提升，成為更加健康、積極和自信的年輕人。
管教孩子的心得篇五
孩子的自我管教是培養(yǎng)他們良好品德和自律能力的重要途徑。能夠自我掌握行為、情緒和沖動對于孩子的成長至關(guān)重要。在自我管教的過程中，孩子學會規(guī)劃自己的生活，控制自己的情緒，逐漸形成健康的行為習慣。以下是我總結(jié)的孩子自我管教的心得體會。
第一段：孩子的情緒管理。
自我管教的第一步是讓孩子學會管理他們的情緒。作為父母，我們可以教導孩子在情緒激動時做深呼吸，找到自己的平靜點。同時，我們還要教育他們不要輕易向他人發(fā)脾氣，要學會聆聽和尊重他人的看法。當孩子遇到挫折或者失去耐心時，我們可以用故事、游戲或者討論的方式幫助他們理解自己的情緒，并且找到適當?shù)慕鉀Q辦法。
第二段：孩子的行為控制。
自我管教的第二步是讓孩子學會控制自己的行為。我們可以建立適當?shù)囊?guī)則和限制，并確保孩子了解這些規(guī)則的重要性。當孩子違反規(guī)則時，我們應(yīng)該以身作則，給予合適的懲罰，同時與他們進行積極的溝通，讓他們明白違反規(guī)則的后果和影響。此外，我們還可以鼓勵孩子制定目標和計劃，讓他們明確自己的目標，并堅定地朝著目標努力。
第三段：孩子的時間管理。
自我管教的第三步是讓孩子學會管理自己的時間。對于孩子來說，時間似乎是無限的。因此，我們需要教育他們合理安排時間，并明確區(qū)分工作和休息的時間?？梢宰尯⒆又贫〞r間表，幫助他們管理并控制自己的時間。我們還可以對孩子的時間進行監(jiān)督和引導，確保他們按照計劃有序地完成任務(wù)，并能夠有充足的時間進行休息和娛樂。
第四段：孩子的學習習慣。
自我管教的第四步是讓孩子學會養(yǎng)成良好的學習習慣。培養(yǎng)孩子的學習能力和習慣是他們未來成就的關(guān)鍵。我們可以鼓勵孩子制定學習計劃和目標，以及幫助他們找到適合自己的學習方法和技巧。同時，我們也要關(guān)注孩子的學習動機，讓他們明確為什么要學習，并給予他們適當?shù)募詈酮剟?，以持續(xù)激發(fā)他們的學習熱情。
第五段：孩子的自我評價和反思。
自我管教的最后一步是讓孩子學會自我評價和反思。在孩子的成長過程中，我們要教育他們學會及時反思自己的行為和行動是否符合規(guī)則和道德要求。當他們做出錯誤的決定或者行為時，我們可以引導他們深入思考并提供適當?shù)姆答?，幫助他們認清錯誤并給予改進的機會。通過自我評價和反思，孩子能夠更好地認識自己，提高自己，并對自己的行為有一個客觀的認知。
總結(jié)：孩子自我管教的過程是一個較長的過程，需要父母的耐心和引導。我們要給孩子足夠的理解和支持，引導他們正確處理情緒，控制行為，管理時間，并養(yǎng)成良好的學習習慣。孩子通過自我管教能夠培養(yǎng)出自律、自主和自信的品質(zhì)，為他們未來的成功奠定良好的基礎(chǔ)。
管教孩子的心得篇六
段落1：引言（200字）
孩子是家庭的希望，是社會的未來。然而，在成長過程中，孩子的行為問題常常讓家長頭疼不已。為了教育孩子，許多家長采取了嚴厲的管教方式，如體罰、威脅等，但這種負面的教育方法未能解決問題，反而產(chǎn)生了一系列的負面影響。因此，正面管教成為了家長們的新選擇。正面管教強調(diào)以尊重和理解為基礎(chǔ)，以啟發(fā)孩子的潛能和提升其自信心為目的。本文將探討對孩子正面管教的體會和心得。
段落2：理解與尊重（200字）
正面管教的首要原則是理解和尊重。我們應(yīng)該盡量站在孩子的角度去思考問題，換位思考能夠讓我們更好地理解孩子的內(nèi)心世界。我們要記住，孩子也有情緒和需求，他們也會感受到壓力和困惑。當孩子們面臨挑戰(zhàn)和困難時，我們應(yīng)該鼓勵他們，而不是批評他們。尊重孩子的意見和感受，給予他們正確的引導和支持，將有助于孩子的自我認知和個性發(fā)展。
段落3：積極表揚與獎勵（200字）
積極表揚和獎勵對于孩子的成長是至關(guān)重要的。通過表揚和獎勵，我們可以激發(fā)孩子的積極性和動力，幫助他們樹立自信心。家長應(yīng)該關(guān)注孩子的優(yōu)點和努力，并在適當?shù)臅r候給予肯定和鼓勵。這種正面的反饋會讓孩子在學習和生活中感到自豪和滿足，進而形成良好的行為習慣。然而，我們也要避免過度的獎勵，以免讓孩子形成功利心理。
段落4：傾聽與溝通（200字）
傾聽和溝通是正面管教中不可或缺的一部分。與孩子進行有效的溝通，可以增進親子關(guān)系，讓家庭氛圍更加和諧。我們要在孩子遇到問題時耐心傾聽，給予他們情感上的支持和理解。以平等的態(tài)度與孩子交流，鼓勵他們表達真實的想法和感受。同時，我們也要以身作則，展示良好的溝通技巧和解決問題的能力。
段落5：耐心與堅持（200字）
正面管教需要家長的耐心和堅持。孩子的行為問題不可能一蹴而就，需要長期的觀察和引導。在與孩子進行正面管教時，我們不能急于求成，要給予他們充分的時間和機會去改正錯誤。不管是在生活中還是學習中，我們都應(yīng)該耐心地引導和幫助他們成長。同時，家長也要對自己進行反思和提升，不斷學習新的教育理念和方法，以更好地實施正面管教。
總結(jié)（200字）
通過對孩子正面管教的實踐和體會，我深刻認識到理解與尊重、積極表揚與獎勵、傾聽與溝通以及耐心與堅持是實施正面管教的關(guān)鍵。通過這些方式，我們能夠更好地引導和教育孩子，幫助他們建立自信，樹立正確的價值觀，成為有品德和能力的人才。正面管教不僅對孩子的成長有深遠的影響，對于家庭的和諧與幸福也有著重要的意義。因此，我們應(yīng)該堅持正面管教，為孩子的未來鋪就堅實的基石。
管教孩子的心得篇七
作為人類社會的進步，現(xiàn)代社會中，溝通已經(jīng)成為人際交往中的必需品，而溝通的能力也越來越成為一個人在社會中成功的重要指標。但是對于孩子來說，溝通的能力和方式是需要成年人依托于教育和培養(yǎng)為基礎(chǔ)，所以，對于父母和老師而言，如何管理孩子的溝通，成了一項緊急的任務(wù)。本文將圍繞著如何管教孩子如何溝通，探討一些自己的心得和體會。
第二段：適當引導孩子展示內(nèi)心思想
在孩子深處，也許他們有種說不出來的感覺，因此在溝通時，家長老師要引導孩子展示內(nèi)心思想。比如，讓他們說出自己的感受，讓他們了解他們的痛苦和快樂，并給他們一定的反饋和回應(yīng)，讓這些孩子信任自己的感受，這樣可以讓孩子們更好地理解自己的想法和情感，從而更好地與他人交流。
第三段：在溝通中多聽和少說
在與孩子的對話中，我們應(yīng)該用心去聽取孩子對話中說的話。因此，在談話時，不要妄自發(fā)言，而應(yīng)該在聽完孩子說話之后，并對孩子發(fā)表自己的意見。多了解孩子的觀點和想法，多去了解孩子所感受到的事物，從而做出更好的溝通和指導。這樣，孩子們也會更自信地展示自己的想法，并且愿意與你分享自己的感受。
第四段：采用積極的交流方式
在與孩子的對話中，我們也應(yīng)該采用積極的交流方式。對于孩子的話，我們要給予肯定的回應(yīng)。這樣可以讓孩子了解自己的觀點和感悟，在對話中有所收獲，進而認真傾聽并尊重對方的感受。同時，鼓勵孩子在自己的意見尚未形成的情況下，接受別人的觀點，從而使他們形成一種更積極，更開放的對話交流的形式。
第五段：利用一些游戲提高溝通能力
為了培養(yǎng)孩子的溝通能力，家長和老師可以利用一些游戲來幫助孩子們提高溝通能力。比如，讓孩子們在一個假設(shè)的場景下展開對話；讓他們模擬不同角色的溝通互動，提高他們的溝通技巧和能力。同時，還可以通過各種方式培養(yǎng)孩子的社交場合的能力。在一個相對輕松及自由的環(huán)境下培養(yǎng)溝通能力，可以讓孩子真實客觀地表達自己的意見。
結(jié)論
在與孩子們的溝通交流過程中，家長應(yīng)該采取積極的方法去引導他們。做到誠實的對話，學會了解他們的感受，多采取有效的溝通方式，提高孩子的溝通技巧和能力，讓孩子們變得更有自信和勇氣，更好地征服自己發(fā)表自己的看法和意見，從而更加積極地與他人溝通交流。
管教孩子的心得篇八
引言：
孩子的成長過程中，父母是他們最重要的引導者和榜樣。在教育孩子的過程中，無論是表揚還是批評，都應(yīng)該以正面的心態(tài)來管教。正面的管教方式不僅能夠建立良好的親子關(guān)系，還能夠激發(fā)孩子的潛力，幫助他們成長為自信、有責任感的人。本文將通過親身的經(jīng)歷，分享我對孩子正面管教的心得體會。
第一段：正面管教的關(guān)鍵——溝通和尊重
在我與孩子的相處中，我深深體會到了溝通和尊重的重要性。孩子需要被父母關(guān)注和理解，他們通過行為和言語來傳達內(nèi)心的需要。作為父母，我們需要通過與孩子的溝通，了解他們的想法和心情，從而順應(yīng)他們的需求，滿足他們的合理要求。同時，我們也需要尊重孩子的獨立性，給他們適當?shù)淖杂煽臻g，培養(yǎng)他們自主思考和解決問題的能力。只有真正理解和尊重孩子，我們才能夠找到合適的方式去教育他們，達到良好的管教效果。
第二段：積極的鼓勵和表揚
作為父母，我們應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的努力和進步，用積極的鼓勵和表揚來激發(fā)他們的自信心。給予孩子肯定和贊美，讓他們感受到被重視和認可的重要性。當孩子取得好成績，我們應(yīng)該及時表達出我們對他們的贊賞；當他們遇到困難或失敗時，我們應(yīng)該給予鼓勵，幫助他們從失敗中學到經(jīng)驗和教訓。積極的鼓勵和表揚不僅能夠增強孩子的自信心，還能夠塑造他們積極向上的性格，為他們的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第三段：設(shè)定明確的規(guī)矩和界限
孩子們的行為受到規(guī)矩和界限的約束，這是他們成長過程中必不可少的一部分。作為父母，我們應(yīng)該設(shè)定明確的規(guī)矩和界限，讓孩子知道什么是對的，什么是錯的。這些規(guī)矩和界限應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和性格特點來確定，既要使他們有自由發(fā)展的空間，又要讓他們明白自己的責任和義務(wù)。當孩子違反規(guī)矩時，我們要及時進行制止和糾正，但要注意方式方法，避免過度懲罰和責罵，以免影響孩子的自尊心和自信心。設(shè)定明確的規(guī)矩和界限可以讓孩子明確行為的準則，培養(yǎng)他們良好的行為習慣和價值觀念。
第四段：以身作則，成為孩子的榜樣
父母的行為和榜樣對孩子的影響是深遠而直接的。孩子會模仿父母的言行舉止，因此作為父母，我們需要以身作則，做出正確的行為示范。我們要樹立良好的道德和價值觀念，堅守原則，與人為善，關(guān)心他人，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。當我們能夠成為孩子的榜樣，他們更容易接受我們的教育和管教，自覺地學習和遵守規(guī)則。與此同時，我們也要教育孩子學會關(guān)心和尊重他人，與人和睦相處，培養(yǎng)他們健全的人際交往能力。
第五段：對孩子的信任和啟發(fā)
正面管教的最終目的是幫助孩子發(fā)展成為自信、有責任感的人。我們應(yīng)該對孩子抱有信任和期望，相信他們能夠獨立思考和解決問題。在日常的生活和學習中，我們要給孩子一定的自主空間，讓他們學會獨立思考和做出決策。同時，我們也要充分啟發(fā)孩子的潛力，鼓勵他們積極探索和嘗試新事物，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。對孩子的信任和啟發(fā)能夠激發(fā)他們的學習動力和成長潛能，幫助他們自信地面對未來的挑戰(zhàn)。
結(jié)尾：
正面管教是建立積極親子關(guān)系、培養(yǎng)孩子良好品德的一種方法。在我與孩子的相處中，我體會到了溝通和尊重的重要性，學會了積極鼓勵和表揚，設(shè)定明確的規(guī)矩和界限，并以身作則做好榜樣，同時對孩子抱有信任和啟發(fā)。通過這些方法的運用，我看到了孩子的進步和成長，更加堅信正面管教的重要性。在未來的教育中，我將繼續(xù)努力，用正面的心態(tài)來引導和教育孩子，幫助他們成為有品德、有責任心的人。
管教孩子的心得篇九
當我們成為父母之后，最關(guān)注的是孩子的成長和教育。孩子的情緒管控是其中至關(guān)重要的一環(huán)。如何在孩子成長中幫助他們掌控情緒，有更好的人際交往技巧和適應(yīng)壓力的能力呢？下面我將分享我的一些經(jīng)驗和心得。
當孩子感到煩躁、生氣或失落時，很高興地看到他們快速適應(yīng)環(huán)境和情感，但是我們也要肯定孩子的情緒。向孩子說出：“我理解你為什么感到這樣”，自然而然地讓孩子比較容易同我們溝通，告知他們我們理解他們的感受，并且?guī)椭麄兛刂扑麄兊那榫w。
第三段：給孩子建立情緒管控技巧。
有時候，孩子的情緒會因為一些不可避免的事情而變得悲傷、煩躁等。這時候，我們需要為孩子建立情緒釋放的機制，可以讓孩子的自我情緒得到安慰和放松。例如，讓他們的興趣和愛好得到充分的發(fā)揮，或者是陪伴他們聊天讓他們分享這些情感。
第五段：以身作則。
孩子高度的模仿心態(tài)很容易提醒我們，作為父母應(yīng)該更好地控制我們的情緒和反應(yīng)。在我們的日常生活中，某些情況下我們需要控制自己，表現(xiàn)出我們理性和耐心，來建立孩子良好的情緒管理技巧。如果我們想看孩子有愉悅的面容，應(yīng)該從自己做起。
總結(jié)：
情緒管教是孩子成長中不可缺少的一環(huán)。在情緒管教中，我們的肯定和指導可以幫助孩子發(fā)展良好的心理素質(zhì)，給孩子創(chuàng)造情緒釋放的機制來減少不良情緒和行為，讓他們在情境中嶄露頭角。我們的身體語言、表情和反應(yīng)不僅影響著我們自己的行為，也影響著孩子的行為。讓我們從今天開始，以身作則和孩子一起成長，一起探索更好的情緒管控技巧。
管教孩子的心得篇十
妻總責于我不管教孩子，放肆孩子的行為，我總是不忍出手打孩子，擺一副微怒的模樣，一點也鎮(zhèn)不住孩子的囂張，甚至，她們反過來出手打我，說爸爸太壞，揚言要換掉爸爸，我也是無可奈何。
我守在孩子身邊的時間少，好不容易在假期有了相聚的機會，我怎敢以惡相相見，不然，孩子們對我這個爸爸的印象更壞了。我知道，現(xiàn)在孩子都不怕我，都粘得我要命，只要我一下班，三個女兒都繞著我轉(zhuǎn)，這個摟脖，那個爬背，還有一個抱我大眼，我都措手不及，不知該抱哪個，給不均擁抱，她們一個個高聲嘶叫，讓我都很為難。這時候，妻告訴我說：你打她們呀！看她們一個個欠的，你要這么慣著你的孩子，等我們回去了，還讓我咋帶呢？這又不是孩子的錯，我又怎忍心打她們，雖然笑得亂糟糟，可都是因為想得到老爸溫暖的擁抱，孩子這么愛我，難道因為嫌鬧騰就打她們哪，那可是對錯不分，孩子挨了打也不服氣，我不禁責怨妻不會教育孩子，妻臉上一冷，橫眉對我說：嫌我不會管，你回家守著你那三個煩人精。轉(zhuǎn)頭便不理我了，妻就是這么蠻橫，永遠有理，我也跟她講不清的。其實，我也蠻明白她的心理的，天天守著這三個愛鬧愛吵的小家伙，確實夠煩人的，我這是守著奼們的時間少，長久了，也許也會變得沒耐性了，這些天來，我也看到孩子的狀態(tài)了，你很難判她們是對還是錯了，只要湊在一塊兒，就吱喵個不停，我冷清久了，反覺得新鮮，在妻看來，早就煩了吵鬧的環(huán)境。妻出手打孩子很重，孩子都怕她，雖然我覺得不妥，但孩子對她是服服貼貼的，就比如說孩子吃飯時，嘰嘰喳喳，光玩鬧不進食，妻臉色一沉，將手揚在半空，厲聲說一句：我看看誰還在說話，是不是屁股上庠庠啦，忽拉的就沒聲了，個個捧著飯碗，頭也不敢抬，吃飯很賣力，故意帶點聲響，讓妻聽到，覺得她們很聽話。若是我，便收拾不了她們了，只要妻不在家，吃飯就成了老大難，無論我怎樣威脅，她們嘻嘻哈哈全不當回事，我忍不住打她們幾巴掌，她們還笑嘻嘻地說不疼，吃個飯，還給我要求條件，買這個再買哪個，只要答應(yīng)，她們就乖乖吃飯，把吃飯當成對我的威脅，好像看透了我不能狠心打她們，這讓我很無語。因此我也不敢大加指責妻教育孩子是不對的，若按我的方法來，孩子真得是肆無忌憚。
我只能說：不讓看手機怕傷你眼，別沒等上大學，眼睛就近視的不行了，不讓你晚睡怕傷身體，希望你健健康康，吃飯時想讓你多吃，長得高高大大。這一切都是為了你們好。
對于孩子的管教，我沒有明確觀點，有時候愿意讓孩子多聽話，可又怕孩子太乖，以后走入社會太怯弱，有時想讓孩子放任自由，可又怕太過無束，缺乏禮教不成樣子。
對于妻對孩子的教束，我明知不好，卻又指不出正確方法，我是不忍打孩子，盡管一些道里說不通，可也不愿動手，挨打的恐懼不好受，若留有陰影，會釀性格缺陷。
孩子在我的身邊，讓我感受到很多，覺得孩子有時候特別懂事，明白許多你想不到的事，讓你覺得她們長大了，只能以理相說，不能動手拍她們啦，可有時鬧起來，覺得還是個四六不懂的孩子，道理根本于她們是行不通的，只能喝斥她們啦。
關(guān)于孩子的管教，我簡直是個盲流，我不懂如何去引導，但我覺得動手打是不對的，可又無可奈何，這種家庭傳統(tǒng)性教育，我也只能眼睜睜看著發(fā)生。
管教孩子的心得篇十一
昨天，上高中的女兒向我索要紅包，說是要過兒童節(jié)；還在上小學的兒子對錢卻似乎沒有概念，拎著一包零食開開心心地上學去了。這讓我意識到，對孩子們來說，兒童節(jié)就是一個與平時稍微不同、可以光明正大在學校吃零食的日子；對于遠離了童年的人來說，兒童節(jié)卻是一個為回憶打開缺口的日子。的確，提起兒童節(jié)，多少人會想起自己的童年啊。就是我自己，也想起了那些曾經(jīng)做過“熊孩子”的日子。
我家隔著一排房子的空地上。此時，火苗已經(jīng)爬上了屋頂，煙霧和火舌互相糾纏著，吞吐著，在陽光下肆無忌憚地越演越烈。好在在起火之初鄰居們就發(fā)現(xiàn)了火情，早已有人你一桶我一桶的提水幫我家滅火。我裝作不知情的樣子混在看熱鬧的'人群里，心卻突突地跳個不停。有人一扭頭發(fā)現(xiàn)了我，說你家都起火了你還有心思在這看熱鬧？沖天的火苗映紅了她的臉，我感覺自己臉上也燒得厲害，就灰溜溜地從人群里鉆了出來。
當媽媽跌跌撞撞地趕回家時，弟弟早已被鄰居們抱了出來，火也被撲滅了。除了緊挨著草垛的糧囤受了一點損失，總算沒有釀成大禍。也許這件事對我的觸動太大了，從此以后，我一改往日的頑劣，成了一個沉默寡言的孩子。
這年秋天，我上學了。學校的一切像多汁的蜜桃一樣吸引著我，我的學習熱情分外高漲。每天天不亮就去上學，中午回家吃完飯就接著返校，絕不在家耽誤一分鐘的功夫。有時進門看見媽媽還蹲在灶膛門口燒火，知道飯還沒有做熟，話都顧不得多說扭頭就往學校里跑，生怕被人搶了先。
轉(zhuǎn)眼就到了冬天，我認識了一個小伙伴小丫，每天都去叫著她一塊上學。那天早晨，我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)家里的人都在熟睡，也不叫媽媽起來做飯，自己背上書包就出了門。外邊真黑呀，夜幕上的星星清晰可見，四周靜悄悄的，連一聲雞鳴狗叫都沒有。我熟門熟路地來到小丫家里，她家的大門敞開著，我站在院子里，從敞開的屋門中看見她媽媽正在燒火做飯。我馬上站住了，心里在猶豫是馬上就去學校還是稍微等一下小丫。正在這時，小丫媽一抬頭看見院子里黑乎乎地站了一個人，心里著實嚇了一跳，就大著膽子問了一聲，誰？聽出是我的聲音后，她又笑了，你這孩子不聲不響地也太嚇人了，怎么起這么早啊？我沒有回答，轉(zhuǎn)身就走了出來，一個人往學校里走去。
學校的門是一個鐵門，下邊離地面還有好大一塊空隙。我先把書包從下面塞進去，再趴在地上從那塊空隙里鉆了進來。學校里也是黑乎乎地，四周安靜得嚇人。我蜷縮在教室門前，慢慢地竟睡著了。天終于亮了，同學們也都陸陸續(xù)續(xù)地來到了學校，校園里一片歡騰?？墒牵覅s被當成了嫌疑犯——隔壁班的老師在教室后面發(fā)現(xiàn)了一堆便便，有同學舉報說我是最早來的，所以我的嫌疑最大。我懵圈了，除了一句“不是我”之外，就只會流淚，找不出一句合適的話為自己辯解。好在我當時學習好，平時表現(xiàn)得也比較老實，班主任老師看我急得滿臉通紅，就向隔壁班老師打包票說肯定不是我干的。經(jīng)過半上午的調(diào)查，事情總算水落石出——是隔壁班那個淘氣包的杰作。在這件事上，雖然班主任的態(tài)度讓我比較滿意，但也傷到了我的自尊，打擊了我的積極性，從此，我再也不敢那么早去學校了。
歲月更迭，轉(zhuǎn)眼間，我的小兒子都已經(jīng)上二年級了?，F(xiàn)在回頭想想，當時的我還真不是一般的少不更事。攤上我這么一個女兒，媽媽該比別人多操多少心呀。我甚至不知道，當她一覺醒來發(fā)現(xiàn)家里不見了我的蹤影、當她做好飯遲遲不見我回家，心里的那份緊張和懊惱該如何消除。多年以后跟媽媽提起往事，她說每次都要把飯給我送到學校，看見我安安靜靜地坐在教室里，她的心才會安穩(wěn)踏實下來。說這些的時候，媽媽的話里沒有半點責備的意思，仿佛我從來沒有讓她操過心，仿佛我還是那個懵懂無知的小女孩。原來，不管時光如何變遷，這世間唯一不變的，就是媽媽的愛呀。
管教孩子的心得篇十二
火雖然給我們帶來光明、帶來禮貌，但是火也是最無情的，也會吞沒一個個生命，制造一場場災難。
是誰在火災現(xiàn)場不斷救援?是誰在火災現(xiàn)場不斷救出一個又一個生命?是誰在火災現(xiàn)場不顧個人安危、身影忙碌?是我們可敬可愛的消防戰(zhàn)士。
記得，一家飯館半夜時分著火了，當人們驚醒的時侯，館內(nèi)已燃燒著熊熊大火，濃濃的黑煙源源不斷地向窗外冒，火就像一個張牙舞爪的“惡魔”，東跑西跑尋找吃的，吞沒了飯館里的飯菜，吞沒了飯館里的桌椅，一會兒，“火魔”就吞沒了飯館里的一切。館外的人議論紛紛，個個抓耳撓腮，在慌亂中，有一個人急中生智，及時撥打119。
幾分鐘后，消防車鳴著警笛飛馳來車停下以后，消防戰(zhàn)士迅速從車上下來。從后車廂拿出水管，接好后，向火魔噴射過去，但是，一陣風拂過，火勢又大了起來，消防戰(zhàn)士不灰心，幾次調(diào)整了位置后，最后成功了，他們隨著風的變化而變化。在消防戰(zhàn)士的努力下，沖向前將水槍對準“火魔”噴射，“火魔”最怕水，不一會兒，就消失的無影無蹤了。他們猶如降妖除魔的大英雄!
在電視里，我又看見，哪里有災難，哪里就有消防戰(zhàn)士的身影。地震中、冰災中、洪水災難中……消防戰(zhàn)士用自我的努力挽救了無數(shù)人民的生命，他們那種舍己為人的精神，不是人人都有的!
他們有自我的家庭，有自我的孩子，但是，他們在災難面前能夠不顧一切，包括獻出自我寶貴的生命。
水火無情，人有情”我眼中的消防戰(zhàn)士，他們雖然都是平凡而又普通的人，但他們卻做著不平凡的事。因為有這樣的人，人民生活才這么平安幸福!我們的社會才這么和諧!我們的祖國才會更加完美和穩(wěn)定!
孩子學習心得篇2
管教孩子的心得篇十三
說到做不到，言行不一致會把孩子變成投機主義者。因為他們知道他們能逃避懲罰，他們試圖竭盡所能地做到這一點。
問題2：小看和責備。
有些父母總是主觀地否定孩子的言與行，喜歡拿別的孩子與自己的孩子做比較。長此以往，就會將孩子的積極性、上進心盲目扼殺，而孩子的自尊心和自信心會被無情地摧毀。
問題3：保護或溺愛。
有些父母對子女的一切大包大攬，連子女力所能及的事情都舍不得讓他們做，甚至將子女的活動范圍也完全限制在自己的視線內(nèi)。這種過分的保護，嚴重干擾了孩子身心的正常發(fā)展，導致孩子缺乏獨立的生活能力，社交困難，缺少自信。
問題4：父母過于民主。
有些父母不管大事小事都寄希望于“曉之以理”，結(jié)果是理沒談成，孩子卻被慣壞了。孩子(尤其是年紀較小的孩子)缺乏足夠的經(jīng)驗和判斷力，在生活中有許多地方需要依賴父母的指導，如果對其過于民主，很容易使其變得為所欲為。
問題5：濫用獎罰手段。
孩子缺乏是非判斷能力，為了幫助其明辨是非，父母應(yīng)該在平時養(yǎng)成獎懲分明的`習慣。孩子如果犯了錯誤，適度的懲罰是應(yīng)該的。
問題6：父母意見不一。
不少父母缺乏溝通而對教育子女的問題固執(zhí)己見，甚至在孩子面前公開吵架，這種現(xiàn)象的直接危害是讓孩子感到缺乏安全感、不知所措。因此，在孩子面前，父母應(yīng)注意保持意見的一致，切勿互不相讓。
育兒專家指出：孩子可以學會懂事，但這個過程中需要一定的方式方法。這需要我們做到未雨綢繆、堅持不懈，并隨時都保持頭腦冷靜，運用自己的愛心和耐心，將小孩從調(diào)皮搗蛋的麻煩角色中轉(zhuǎn)換過來。
管教孩子的心得篇十四
愛是人類最美好的語言。我們都在愛心中孕育生長，再把愛的芬芳灑播到四方。愛會帶給你無限溫暖，也會帶給你快樂和健康?！白寪圩∥壹摇薄白屖澜绯錆M愛”是每個人的心愿。那么，父母該怎樣向孩子傳遞愛，怎樣為孩子創(chuàng)造溫暖、和諧的家庭氛圍呢?一個簡單易行的方法——營造書香家庭，陪孩子一起讀書。
親子共讀——讓愛住我家
日本的“圖畫書之父”松居直先生說：“念書給孩子們聽，就好像和孩子們手牽手到故事國去旅行，共同分享同一段充滿溫暖語言的快樂時光……通過念這些書，我已經(jīng)在他們小時候，把一個做父親的想對孩子們說的話說完了?！?BR> 和孩子一起讀書，可以是共讀一本書，同誦一首詩，齊唱一支歌，一起扮演書中的人物，同編屬于自己的故事，甚至可以是共賞一部優(yōu)秀的電影作品。全國人大會委員，中國教育學會副會長，“新教育實驗”發(fā)起人朱永新教授說：“‘親子共賞’就是‘親子共讀’的另外一種表現(xiàn)形式。因為這些世界經(jīng)典兒童電影，大部分是根據(jù)經(jīng)典的兒童讀物改編的。比如《綠野仙蹤》、《夏洛的網(wǎng)》等。欣賞這些電影，不僅可以幫助孩子更好地理解優(yōu)秀的兒童讀物，也有助于孩子們更好地走進兒童經(jīng)典讀物?！?BR> 當然，也不能忽略親子共做。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智力在他的手指尖上?！笨臻e之余，您可以和孩子一起做游戲，增進感情;還可以做手工，做小實驗，促進孩子大腦發(fā)育。
榜樣引領(lǐng)——父母做讀書人
只有愛讀書的家長才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。茶余飯后，父母手捧書卷讀書的場景會成為孩子觀察模仿的對象，而這種書香氣氛也會激發(fā)孩子閱讀的欲望，從而讓他們從小對書產(chǎn)生興趣，一旦愛上，也會長久。
精彩的閱讀活動，多彩的記錄方式，見證你我在閱讀中的收獲與成長。
管教孩子的心得篇十五
《中小學生守則》作為對廣大中小學生日常行為規(guī)范的基本要求，不僅應(yīng)體現(xiàn)在中小學校的墻壁上、板報中、宣傳欄，更為重要的是它應(yīng)為學生真正熟記、理解和認同，但其真正的生命力并不應(yīng)止于學生將守則內(nèi)化于心，而應(yīng)是將其外化于行，體現(xiàn)為他們在最為普通的學習和生活中自然表達出來的一種常態(tài)行為。
第一，應(yīng)注重間接德育?！妒貏t》9條內(nèi)容涵蓋了個體與國家、社會、他人之間關(guān)系等多重維度，這些規(guī)范和要求最直接、最有效的教育場域不應(yīng)僅是直接的德育課堂，而應(yīng)貫穿于同屬道德實踐范疇的所有教育教學活動全程。這種將學生守則所強調(diào)的核心價值觀要求滲透在學校各門學科教學中的德育方式，是一種非常典型的間接德育的表現(xiàn)形態(tài)。所有教師，無論教授什么學科，在其教育教學活動中，要將達成一定德育目標作為實現(xiàn)整體教育目標的要素。我們強調(diào)《守則》的有效落實應(yīng)注重間接德育，并非認為這種方式盡善盡美，何況美、日等國近些年來的學校德育實踐也已充分表明間接德育有其固有缺陷。也就是說，我們并無否定直接德育重要作用的意圖，而是強調(diào)要將間接德育也作為學校德育過程中一種重要且有益的補充，通過全體教師“集學科教師和德育教師于一身”雙重角色的完整表達，最終使《守則》真正落實到基層學校，使《守則》要求真正成為學生的行為參照。
第二，應(yīng)加強隱性德育。從根本上講，學校作為一個教學活動單位，本質(zhì)上更是一個集物質(zhì)、制度、文化和心理于一體的綜合性復雜場域。顯然，隱性課程作為一種非正式課程，雖不在課程計劃中反映、也不通過正式教學進行，但其潛移默化之中，對學生知識、情感、意志、行為和價值觀等方面的發(fā)展，卻起著“春風化雨”的關(guān)鍵作用。無論是學校建筑、設(shè)備、景觀的設(shè)計，還是校班的管理制度、規(guī)章條例、評價標準以及它們產(chǎn)生的影響，或是師生關(guān)系、生生關(guān)系、校風、班風等，這些要素均可隱藏和融通于學校日常生活，對學生的生命成長產(chǎn)生深刻持久的影響。
學生正是在這樣的教育場域內(nèi)，通過其充分參與和體驗感悟，培養(yǎng)了自主精神、探究能力、合作意識，也會自覺形成道德判斷和行為選擇。具體來說，若要學生守則真正得到貫徹和落實，學校隱性德育勢必要發(fā)揮巨大作用。而能夠彰顯并細化自由、平等、公正、法治、誠信、友善等這些社會主義核心價值觀要求的學生守則行為規(guī)范，恰恰可以體現(xiàn)在學生要面對的各種人際關(guān)系范式中。例如，愛集體助同學、虛心接受批評、學會合作共處、保持言行一致、不說謊不作弊、借東西及時還、做到知錯就改等行為規(guī)范要求的養(yǎng)成，完全是通過學生在學校日常生活中，通過與領(lǐng)導、教師、同學間的人際交往過程來培養(yǎng)和實現(xiàn)的。因此，如果學校能夠充分意識并重視到學校場域的教育力量，《守則》內(nèi)涵的價值行為規(guī)范要求便可無聲且有效地傳遞給學生。
第三，應(yīng)重視引領(lǐng)示范。毫無疑問，要將《守則》中的規(guī)范要求真正落實到學生的日常行為中，需要教師、家長乃至全社會的引領(lǐng)和示范作用。在學校德育過程中，教師在日常生活中表達出來的優(yōu)秀道德行為、高尚人格形象等，都是學生模仿和學習的榜樣。換句話說，想讓學生真正做到誠實守信有擔當、自強自律健身體、珍愛生命保安全、勤儉節(jié)約護家園，教師、家長乃至全社會首先應(yīng)樹立良好榜樣，正所謂身教勝言傳。不能忽視，家庭是人生第一所學校、父母是孩子第一任教師，因此，家庭及其成員對個體發(fā)展的影響，是終身而持久的。總之，若要使學生最終真正自覺踐行《守則》中體現(xiàn)社會主義核心價值觀的規(guī)范要求，學校、家庭和社會形成教育合力，共同發(fā)揮正面強化作用，是不可或缺的。
孩子學習心得篇4
管教孩子的心得篇十六
已經(jīng)一個多月沒寫東西了，手癢得厲害，今天排除萬難也要寫點什么，聊以慰問我永遠馬不停蹄奔騰在第一線的靈魂。
周五去上課，臨時更換教室，孩子們倒是很坦蕩大方，沒什么怨言，我也是隨遇而安的主。但是快下課時卻發(fā)生了一段小插曲。
因為那個教室是被臨時隔開的，所以隔壁的動靜這邊聽得清清楚楚。大家正在安靜寫作文，突然耳朵就被一群女孩的叫嚷和嬉鬧聲占領(lǐng)了。是那種驚飛麻雀的嬉笑聲。
不知者不怪。她們一定是不知道這邊有人上課。因為我們進來之前，有幾個在這里自習的孩子，可見這個教室以前這段時間是沒人用的。我趕緊跑出教室，敲敲門，門內(nèi)沒有動靜了。我推開門，幾個四五年級模樣的女孩驚詫地看著我，我輕聲說：“孩子們，小點兒聲音哈，隔壁在上課的……”其中有一個馬上捂住了自己的嘴，很顯然覺得剛才的嬉鬧聲不合適，但是其他幾個卻明顯不太高興地點點頭。
但是我回到教室，還沒有走到講臺前的座位上，嬉鬧聲再次騰起。不比之前大，但也沒有比之前小。
寫作文的孩子們抬起頭無奈地看著我，沒辦法，為了給他們一個安靜的環(huán)境，把這點兒蠶絲吐完，我再厚著臉皮出馬一次吧。
這次，我先敲敲門，再推開，還是那幾個女孩，又是一臉無辜。我滿臉堆笑說：“不好意思，孩子們，聲音還是有點兒大，再小一點……”幾個女孩面面相覷，其中一個則頑皮地向我揮手說：“拜拜……”好吧，我再次退出來。
這次基本沒啥嬉鬧聲了。但是聊天聲不小。清晰可辨。
關(guān)鍵是快下課了，估計她們也是在等上課，我也就不再去打擾她們的清興了。
不過卻無意中聽到了很多小學女生之間的對話。
以下是部分聊天內(nèi)容：
“你有男朋友了嗎?”
“我沒有?！?BR> “我有了。暑假他帶我出去玩?！?BR> “真好啊!”
“好什么啊!比我大好幾歲呢!”
“大幾歲怎么了?現(xiàn)在社會上那么多大十幾歲二十幾歲的呢!我男朋友……巴拉巴拉……”
……巴拉巴拉……
真的替這幾個孩子擔憂。危險的年齡，孤單地，游走在危險的社會風氣中。
父母了解孩子的思想動向嗎?
恐怕關(guān)注分數(shù)更多一些吧?
不然周五下午怎么會讓孩子單獨待在機構(gòu)?忙碌可以是理由，卻不能是不關(guān)注孩子的理由。
最應(yīng)該增長智慧和才干的年齡，為了分數(shù)而日益干枯靈魂，因為孤獨而迎合社會風氣。
這些孩子怎么辦?
沒有福氣的孩子太多。
而且，他們在成批量地長大。
現(xiàn)在想想，我的回答有點兒過于偏激。
不應(yīng)該以負面去揣度統(tǒng)治者的想法。站在國家教委的立場上，那么大一個國家，那么多學校，那么多老師，先統(tǒng)一思想，再落實行動，是需要很長一段時間的。而且，現(xiàn)在國家已經(jīng)開始把傳統(tǒng)文化落實在教材里了，雖然不多，雖然力度不夠，但是畢竟也已經(jīng)開始行動了。
什么叫刻不容緩?
這就叫刻不容緩!
我跟讀書班的家長說明讀書的重要性，讀經(jīng)典的緊迫性，有的家長嫌我太著急。說真的，不是我太著急，而是孩子耽誤不起。
13歲之前的黃金年齡期，說過去就過去。
到了初中高中，再想找回現(xiàn)在的時機，真的只能追悔莫及。
公眾號：讀書巴學園
管教孩子的心得篇一
如何有效地管教孩子一直是家長們關(guān)注的話題。正面管教作為一種積極的育兒方式，以鼓勵、尊重和建立親密關(guān)系為基礎(chǔ)，強調(diào)孩子的積極品質(zhì)和能力。在實踐中，我深切體會到正面管教的重要性和效果，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
第二段：傾聽和尊重
正面管教的關(guān)鍵在于傾聽和尊重孩子。我們常常抱怨孩子不聽話、不懂事，但我們有時候是否真的傾聽并尊重他們的想法和感受呢？每當孩子面臨問題或挑戰(zhàn)時，我會盡量耐心地傾聽他們的觀點和情緒，并盡量給予肯定和贊賞。我發(fā)現(xiàn)，當孩子感到被尊重和被理解時，他們更愿意與我溝通，問題解決也更加順利。
第三段：建立親密關(guān)系
父母與孩子之間的親密關(guān)系對于孩子的成長至關(guān)重要。正面管教強調(diào)建立親密和溫暖的關(guān)系，通過贊美和鼓勵來樹立孩子的自尊和自信。我每天都會花時間給孩子送上鮮花般的贊美，幫助他們發(fā)展他們的特長和興趣愛好。當孩子感受到我的支持和鼓勵時，他們變得更加積極主動，自信心也得到了增強。
第四段：設(shè)定明確的規(guī)矩和期望
雖然正面管教以鼓勵和尊重為基礎(chǔ)，但并不意味著對孩子沒有規(guī)矩和期望。相反，我意識到明確的規(guī)矩和期望對于孩子的成長和發(fā)展非常重要。我會與孩子們共同制定一些簡單明確的規(guī)則，并與他們一起討論這些規(guī)則的重要性和意義。當孩子們違反規(guī)則時，我會采取耐心的方式與他們溝通，并引導他們理解自己行為的后果。這樣的交流不僅有助于孩子們實現(xiàn)自我約束，也有利于培養(yǎng)他們的責任感和自律能力。
第五段：與孩子一起成長
正面管教不僅是一種父母對孩子的育兒方式，也是一種與孩子一起成長的旅程。在這個旅程中，我學會了更加尊重和理解孩子的感受，也懂得了如何用鼓勵和贊美的方式來激發(fā)他們的潛能。與此同時，孩子們也在漸漸地成長和發(fā)展，他們變得更加獨立自信，也學會了如何與人相處。正面管教不僅創(chuàng)造了一個積極健康的家庭環(huán)境，也為孩子們的未來打下了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
通過正面管教，我發(fā)現(xiàn)與孩子建立親密關(guān)系的重要性，體會到傾聽和尊重對孩子成長的積極影響。同時，明確的規(guī)矩和期望幫助孩子培養(yǎng)了責任感和自律能力。與孩子一起成長的旅程中，我不僅學會了更好地與孩子溝通，也見證了他們的成長和進步。正面管教不僅是一種育兒方式，更是一種培養(yǎng)孩子積極品格和潛能的方法。我將繼續(xù)堅持正面管教，與孩子們一起享受這個充滿愛和溫暖的旅程。
管教孩子的心得篇二
現(xiàn)今社會中，孩子的溝通能力是非常關(guān)鍵的一個方面。越來越多的家長開始注重對孩子的管教，尤其是針對溝通方面的訓練。作為一個家長，我也開始關(guān)注孩子溝通方面的問題，并從中感悟到了一些心得體會。
第二段：了解孩子
在管教孩子如何溝通時，首先要了解孩子的個性和特點。每個孩子都是獨特的，他們在溝通中也會有著各自的方式和風格。了解孩子性格和行為特點，有助于我們在溝通時更好地與孩子建立聯(lián)系。
第三段：耐心傾聽
管教孩子如何溝通的關(guān)鍵是要有耐心并仔細地傾聽孩子需要表達的想法。孩子有時會不知所措或感到挫敗，此時我們需要耐心傾聽，幫助孩子尋找自己的感受并引導他們找到適當?shù)慕鉀Q方法。
第四段：積極反饋
在管教孩子溝通時，積極的反饋是非常重要的。不斷反饋孩子所做的正確之處，使他們能夠有所進步。同時，也要提醒孩子學習溝通技巧的重要性，以幫助他們更好地表達自己和理解他人。
第五段：給予支持和信心
當孩子面對新的溝通挑戰(zhàn)或面對可能產(chǎn)生沮喪感的局面時，我們應(yīng)該給予他們支持和信心。鼓勵孩子不要害怕失敗，相信他們能夠面對挑戰(zhàn)并克服難題。此外，我們也應(yīng)該告訴孩子，溝通是需要練習的，時間和經(jīng)驗可以使他們變得更加成熟和自信。
結(jié)論：
在管教孩子如何溝通時，了解孩子、耐心傾聽、積極反饋以及給予支持和信心是非常重要的。熟練掌握這些技巧，能夠更好地幫助孩子發(fā)展溝通能力，并幫助他們成功地應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)。哪怕你不能通過這些技巧幫助你的孩子解決他們的問題，但是，你已經(jīng)是他們值得依靠的人了。
管教孩子的心得篇三
孩子情緒化是成長中不可避免的一部分。對于一些父母來說，教育孩子的過程中，面對孩子情緒化的行為可能會感到力不從心。配合合適的方式，在控制情緒的基礎(chǔ)上進行知識的傳授能夠讓孩子更加快樂的成長。
第二段：了解情緒化孩子的真正需求。
了解情緒化孩子的需求至關(guān)重要。與拒絕或是指責情緒化孩子相反，父母應(yīng)該透過孩子的表現(xiàn)找出隱藏在情緒化背后的真正需求。這可能需要花費一些耐心和時間，但能夠讓父母從根本上了解自己孩子的個性，找出他們需要的支持和指引。
第三段：如何幫助情緒化的孩子？
當孩子被激怒時，父母應(yīng)該幫助他們尋找安全的出口或是緩解壓力。這可能難以做到，但提供溫暖和支持的效果是顯著的。在這個過程中，父母應(yīng)該表現(xiàn)出自己有能力保護自己和他們的孩子，能夠幫助孩子建立心理上的安全感。
第四段：引導孩子建立良好的情緒管理方式。
隨著孩子逐漸長大并開始掌控自己的情緒，父母需要引導他們發(fā)展健康和良好的情緒管理技能。父母可以在家中建立一個可以讓孩子安全表達情緒的環(huán)境，這樣孩子就能夠?qū)W會用繪畫、音樂等方式表達自己的情緒，父母也能夠通過這些形式了解孩子內(nèi)心的狀況。
第五段：結(jié)語。
在教育孩子情緒方面，父母應(yīng)該始終牢記自己的角色。他們不僅需要幫助自己的孩子面對在成長中遇到的困難和挑戰(zhàn)，還要引導他們發(fā)展健康的情緒管理方式。這意味著需要了解孩子的需求并適時采取適合他們的交流方式，這樣才能讓孩子有自我發(fā)展和成長的機會。最重要的是，父母需要尊重孩子的個性和成長軌跡，這樣才能幫助他們成為成熟、獨立和充滿創(chuàng)造力的成年人。
管教孩子的心得篇四
第一段：引言（150字）。
在孩子成長的過程中，情緒難免出現(xiàn)波動，如情緒爆發(fā)、焦慮緊張、情緒壓抑等等。作為家長，我們需要在孩子情緒管理上給予幫助和教育，指導孩子掌握情緒管理的技巧，找到合適的方式來管理自己的情緒，從而成為情緒穩(wěn)定的人。在我的教育經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)了一些對于幫助孩子管理情緒的方法，今天我將分享我的心得體會。
第二段：營造良好的氛圍（250字）。
在孩子成長的過程中，不同的經(jīng)歷和情感體驗會對孩子的情緒產(chǎn)生影響。作為父母，我們需要營造出一個安全穩(wěn)定的家庭環(huán)境，為孩子提供合適的支持；在交流中，我們需要以平等的姿態(tài)與孩子對話，了解孩子的內(nèi)心感受，及時給予安慰和鼓勵。同時，我們也需要注意自己的情緒管理問題，如果我們自己的情緒不穩(wěn)定，就會對孩子的情緒管理產(chǎn)生負面的影響，所以我們要做好自己的情緒管理，為孩子樹立好的榜樣。
第三段：了解孩子的情緒（250字）。
在幫助孩子管理情緒時，了解孩子的情緒狀態(tài)是很重要的一步。我們可以通過觀察孩子的情緒表現(xiàn)或詢問孩子的經(jīng)歷，來了解孩子當前的情緒狀態(tài)；在孩子處于強烈情緒波動時，我們要用溫和的語言、耐心地安撫孩子的情緒，讓孩子感受到我們的關(guān)注和愛護，幫助孩子重建情緒平衡。同時，我們也可以通過教育的方式，讓孩子學會用更合適的表達情感的方式來達到情緒調(diào)節(jié)的效果。
第四段：培養(yǎng)孩子的情緒管理技能（250字）。
在培養(yǎng)孩子的情緒管理能力方面，我們可以嘗試一些有益的技能，如積極心態(tài)和情感表達技巧，讓孩子學會自我管理情緒。首先，我們要培養(yǎng)孩子對積極的事物的關(guān)注和認知，讓孩子更加了解自己的成就和價值，激發(fā)孩子的自尊和自信心。其次，我們也可以引導孩子學習情感表達技巧，如用文字、音樂等方式去表達自己的情感，讓孩子能夠?qū)W會用更合適的方法來表達自己的情感需求，提高情緒調(diào)節(jié)的能力。
第五段：結(jié)語（300字）。
為了幫助孩子更好地管理情緒，我們需要營造良好的家庭環(huán)境，并根據(jù)孩子個性和情感需求，選擇適合的方法進行孩子情緒管理的指導和教育。在此過程中，我們應(yīng)該要懂得耐心和愛心，給孩子更多的鼓勵和支持，讓孩子感受到家庭的溫暖和安全。通過以上措施，我們相信孩子的情緒管理能力將逐漸提升，成為更加健康、積極和自信的年輕人。
管教孩子的心得篇五
孩子的自我管教是培養(yǎng)他們良好品德和自律能力的重要途徑。能夠自我掌握行為、情緒和沖動對于孩子的成長至關(guān)重要。在自我管教的過程中，孩子學會規(guī)劃自己的生活，控制自己的情緒，逐漸形成健康的行為習慣。以下是我總結(jié)的孩子自我管教的心得體會。
第一段：孩子的情緒管理。
自我管教的第一步是讓孩子學會管理他們的情緒。作為父母，我們可以教導孩子在情緒激動時做深呼吸，找到自己的平靜點。同時，我們還要教育他們不要輕易向他人發(fā)脾氣，要學會聆聽和尊重他人的看法。當孩子遇到挫折或者失去耐心時，我們可以用故事、游戲或者討論的方式幫助他們理解自己的情緒，并且找到適當?shù)慕鉀Q辦法。
第二段：孩子的行為控制。
自我管教的第二步是讓孩子學會控制自己的行為。我們可以建立適當?shù)囊?guī)則和限制，并確保孩子了解這些規(guī)則的重要性。當孩子違反規(guī)則時，我們應(yīng)該以身作則，給予合適的懲罰，同時與他們進行積極的溝通，讓他們明白違反規(guī)則的后果和影響。此外，我們還可以鼓勵孩子制定目標和計劃，讓他們明確自己的目標，并堅定地朝著目標努力。
第三段：孩子的時間管理。
自我管教的第三步是讓孩子學會管理自己的時間。對于孩子來說，時間似乎是無限的。因此，我們需要教育他們合理安排時間，并明確區(qū)分工作和休息的時間?？梢宰尯⒆又贫〞r間表，幫助他們管理并控制自己的時間。我們還可以對孩子的時間進行監(jiān)督和引導，確保他們按照計劃有序地完成任務(wù)，并能夠有充足的時間進行休息和娛樂。
第四段：孩子的學習習慣。
自我管教的第四步是讓孩子學會養(yǎng)成良好的學習習慣。培養(yǎng)孩子的學習能力和習慣是他們未來成就的關(guān)鍵。我們可以鼓勵孩子制定學習計劃和目標，以及幫助他們找到適合自己的學習方法和技巧。同時，我們也要關(guān)注孩子的學習動機，讓他們明確為什么要學習，并給予他們適當?shù)募詈酮剟?，以持續(xù)激發(fā)他們的學習熱情。
第五段：孩子的自我評價和反思。
自我管教的最后一步是讓孩子學會自我評價和反思。在孩子的成長過程中，我們要教育他們學會及時反思自己的行為和行動是否符合規(guī)則和道德要求。當他們做出錯誤的決定或者行為時，我們可以引導他們深入思考并提供適當?shù)姆答?，幫助他們認清錯誤并給予改進的機會。通過自我評價和反思，孩子能夠更好地認識自己，提高自己，并對自己的行為有一個客觀的認知。
總結(jié)：孩子自我管教的過程是一個較長的過程，需要父母的耐心和引導。我們要給孩子足夠的理解和支持，引導他們正確處理情緒，控制行為，管理時間，并養(yǎng)成良好的學習習慣。孩子通過自我管教能夠培養(yǎng)出自律、自主和自信的品質(zhì)，為他們未來的成功奠定良好的基礎(chǔ)。
管教孩子的心得篇六
段落1：引言（200字）
孩子是家庭的希望，是社會的未來。然而，在成長過程中，孩子的行為問題常常讓家長頭疼不已。為了教育孩子，許多家長采取了嚴厲的管教方式，如體罰、威脅等，但這種負面的教育方法未能解決問題，反而產(chǎn)生了一系列的負面影響。因此，正面管教成為了家長們的新選擇。正面管教強調(diào)以尊重和理解為基礎(chǔ)，以啟發(fā)孩子的潛能和提升其自信心為目的。本文將探討對孩子正面管教的體會和心得。
段落2：理解與尊重（200字）
正面管教的首要原則是理解和尊重。我們應(yīng)該盡量站在孩子的角度去思考問題，換位思考能夠讓我們更好地理解孩子的內(nèi)心世界。我們要記住，孩子也有情緒和需求，他們也會感受到壓力和困惑。當孩子們面臨挑戰(zhàn)和困難時，我們應(yīng)該鼓勵他們，而不是批評他們。尊重孩子的意見和感受，給予他們正確的引導和支持，將有助于孩子的自我認知和個性發(fā)展。
段落3：積極表揚與獎勵（200字）
積極表揚和獎勵對于孩子的成長是至關(guān)重要的。通過表揚和獎勵，我們可以激發(fā)孩子的積極性和動力，幫助他們樹立自信心。家長應(yīng)該關(guān)注孩子的優(yōu)點和努力，并在適當?shù)臅r候給予肯定和鼓勵。這種正面的反饋會讓孩子在學習和生活中感到自豪和滿足，進而形成良好的行為習慣。然而，我們也要避免過度的獎勵，以免讓孩子形成功利心理。
段落4：傾聽與溝通（200字）
傾聽和溝通是正面管教中不可或缺的一部分。與孩子進行有效的溝通，可以增進親子關(guān)系，讓家庭氛圍更加和諧。我們要在孩子遇到問題時耐心傾聽，給予他們情感上的支持和理解。以平等的態(tài)度與孩子交流，鼓勵他們表達真實的想法和感受。同時，我們也要以身作則，展示良好的溝通技巧和解決問題的能力。
段落5：耐心與堅持（200字）
正面管教需要家長的耐心和堅持。孩子的行為問題不可能一蹴而就，需要長期的觀察和引導。在與孩子進行正面管教時，我們不能急于求成，要給予他們充分的時間和機會去改正錯誤。不管是在生活中還是學習中，我們都應(yīng)該耐心地引導和幫助他們成長。同時，家長也要對自己進行反思和提升，不斷學習新的教育理念和方法，以更好地實施正面管教。
總結(jié)（200字）
通過對孩子正面管教的實踐和體會，我深刻認識到理解與尊重、積極表揚與獎勵、傾聽與溝通以及耐心與堅持是實施正面管教的關(guān)鍵。通過這些方式，我們能夠更好地引導和教育孩子，幫助他們建立自信，樹立正確的價值觀，成為有品德和能力的人才。正面管教不僅對孩子的成長有深遠的影響，對于家庭的和諧與幸福也有著重要的意義。因此，我們應(yīng)該堅持正面管教，為孩子的未來鋪就堅實的基石。
管教孩子的心得篇七
作為人類社會的進步，現(xiàn)代社會中，溝通已經(jīng)成為人際交往中的必需品，而溝通的能力也越來越成為一個人在社會中成功的重要指標。但是對于孩子來說，溝通的能力和方式是需要成年人依托于教育和培養(yǎng)為基礎(chǔ)，所以，對于父母和老師而言，如何管理孩子的溝通，成了一項緊急的任務(wù)。本文將圍繞著如何管教孩子如何溝通，探討一些自己的心得和體會。
第二段：適當引導孩子展示內(nèi)心思想
在孩子深處，也許他們有種說不出來的感覺，因此在溝通時，家長老師要引導孩子展示內(nèi)心思想。比如，讓他們說出自己的感受，讓他們了解他們的痛苦和快樂，并給他們一定的反饋和回應(yīng)，讓這些孩子信任自己的感受，這樣可以讓孩子們更好地理解自己的想法和情感，從而更好地與他人交流。
第三段：在溝通中多聽和少說
在與孩子的對話中，我們應(yīng)該用心去聽取孩子對話中說的話。因此，在談話時，不要妄自發(fā)言，而應(yīng)該在聽完孩子說話之后，并對孩子發(fā)表自己的意見。多了解孩子的觀點和想法，多去了解孩子所感受到的事物，從而做出更好的溝通和指導。這樣，孩子們也會更自信地展示自己的想法，并且愿意與你分享自己的感受。
第四段：采用積極的交流方式
在與孩子的對話中，我們也應(yīng)該采用積極的交流方式。對于孩子的話，我們要給予肯定的回應(yīng)。這樣可以讓孩子了解自己的觀點和感悟，在對話中有所收獲，進而認真傾聽并尊重對方的感受。同時，鼓勵孩子在自己的意見尚未形成的情況下，接受別人的觀點，從而使他們形成一種更積極，更開放的對話交流的形式。
第五段：利用一些游戲提高溝通能力
為了培養(yǎng)孩子的溝通能力，家長和老師可以利用一些游戲來幫助孩子們提高溝通能力。比如，讓孩子們在一個假設(shè)的場景下展開對話；讓他們模擬不同角色的溝通互動，提高他們的溝通技巧和能力。同時，還可以通過各種方式培養(yǎng)孩子的社交場合的能力。在一個相對輕松及自由的環(huán)境下培養(yǎng)溝通能力，可以讓孩子真實客觀地表達自己的意見。
結(jié)論
在與孩子們的溝通交流過程中，家長應(yīng)該采取積極的方法去引導他們。做到誠實的對話，學會了解他們的感受，多采取有效的溝通方式，提高孩子的溝通技巧和能力，讓孩子們變得更有自信和勇氣，更好地征服自己發(fā)表自己的看法和意見，從而更加積極地與他人溝通交流。
管教孩子的心得篇八
引言：
孩子的成長過程中，父母是他們最重要的引導者和榜樣。在教育孩子的過程中，無論是表揚還是批評，都應(yīng)該以正面的心態(tài)來管教。正面的管教方式不僅能夠建立良好的親子關(guān)系，還能夠激發(fā)孩子的潛力，幫助他們成長為自信、有責任感的人。本文將通過親身的經(jīng)歷，分享我對孩子正面管教的心得體會。
第一段：正面管教的關(guān)鍵——溝通和尊重
在我與孩子的相處中，我深深體會到了溝通和尊重的重要性。孩子需要被父母關(guān)注和理解，他們通過行為和言語來傳達內(nèi)心的需要。作為父母，我們需要通過與孩子的溝通，了解他們的想法和心情，從而順應(yīng)他們的需求，滿足他們的合理要求。同時，我們也需要尊重孩子的獨立性，給他們適當?shù)淖杂煽臻g，培養(yǎng)他們自主思考和解決問題的能力。只有真正理解和尊重孩子，我們才能夠找到合適的方式去教育他們，達到良好的管教效果。
第二段：積極的鼓勵和表揚
作為父母，我們應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的努力和進步，用積極的鼓勵和表揚來激發(fā)他們的自信心。給予孩子肯定和贊美，讓他們感受到被重視和認可的重要性。當孩子取得好成績，我們應(yīng)該及時表達出我們對他們的贊賞；當他們遇到困難或失敗時，我們應(yīng)該給予鼓勵，幫助他們從失敗中學到經(jīng)驗和教訓。積極的鼓勵和表揚不僅能夠增強孩子的自信心，還能夠塑造他們積極向上的性格，為他們的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第三段：設(shè)定明確的規(guī)矩和界限
孩子們的行為受到規(guī)矩和界限的約束，這是他們成長過程中必不可少的一部分。作為父母，我們應(yīng)該設(shè)定明確的規(guī)矩和界限，讓孩子知道什么是對的，什么是錯的。這些規(guī)矩和界限應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和性格特點來確定，既要使他們有自由發(fā)展的空間，又要讓他們明白自己的責任和義務(wù)。當孩子違反規(guī)矩時，我們要及時進行制止和糾正，但要注意方式方法，避免過度懲罰和責罵，以免影響孩子的自尊心和自信心。設(shè)定明確的規(guī)矩和界限可以讓孩子明確行為的準則，培養(yǎng)他們良好的行為習慣和價值觀念。
第四段：以身作則，成為孩子的榜樣
父母的行為和榜樣對孩子的影響是深遠而直接的。孩子會模仿父母的言行舉止，因此作為父母，我們需要以身作則，做出正確的行為示范。我們要樹立良好的道德和價值觀念，堅守原則，與人為善，關(guān)心他人，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。當我們能夠成為孩子的榜樣，他們更容易接受我們的教育和管教，自覺地學習和遵守規(guī)則。與此同時，我們也要教育孩子學會關(guān)心和尊重他人，與人和睦相處，培養(yǎng)他們健全的人際交往能力。
第五段：對孩子的信任和啟發(fā)
正面管教的最終目的是幫助孩子發(fā)展成為自信、有責任感的人。我們應(yīng)該對孩子抱有信任和期望，相信他們能夠獨立思考和解決問題。在日常的生活和學習中，我們要給孩子一定的自主空間，讓他們學會獨立思考和做出決策。同時，我們也要充分啟發(fā)孩子的潛力，鼓勵他們積極探索和嘗試新事物，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。對孩子的信任和啟發(fā)能夠激發(fā)他們的學習動力和成長潛能，幫助他們自信地面對未來的挑戰(zhàn)。
結(jié)尾：
正面管教是建立積極親子關(guān)系、培養(yǎng)孩子良好品德的一種方法。在我與孩子的相處中，我體會到了溝通和尊重的重要性，學會了積極鼓勵和表揚，設(shè)定明確的規(guī)矩和界限，并以身作則做好榜樣，同時對孩子抱有信任和啟發(fā)。通過這些方法的運用，我看到了孩子的進步和成長，更加堅信正面管教的重要性。在未來的教育中，我將繼續(xù)努力，用正面的心態(tài)來引導和教育孩子，幫助他們成為有品德、有責任心的人。
管教孩子的心得篇九
當我們成為父母之后，最關(guān)注的是孩子的成長和教育。孩子的情緒管控是其中至關(guān)重要的一環(huán)。如何在孩子成長中幫助他們掌控情緒，有更好的人際交往技巧和適應(yīng)壓力的能力呢？下面我將分享我的一些經(jīng)驗和心得。
當孩子感到煩躁、生氣或失落時，很高興地看到他們快速適應(yīng)環(huán)境和情感，但是我們也要肯定孩子的情緒。向孩子說出：“我理解你為什么感到這樣”，自然而然地讓孩子比較容易同我們溝通，告知他們我們理解他們的感受，并且?guī)椭麄兛刂扑麄兊那榫w。
第三段：給孩子建立情緒管控技巧。
有時候，孩子的情緒會因為一些不可避免的事情而變得悲傷、煩躁等。這時候，我們需要為孩子建立情緒釋放的機制，可以讓孩子的自我情緒得到安慰和放松。例如，讓他們的興趣和愛好得到充分的發(fā)揮，或者是陪伴他們聊天讓他們分享這些情感。
第五段：以身作則。
孩子高度的模仿心態(tài)很容易提醒我們，作為父母應(yīng)該更好地控制我們的情緒和反應(yīng)。在我們的日常生活中，某些情況下我們需要控制自己，表現(xiàn)出我們理性和耐心，來建立孩子良好的情緒管理技巧。如果我們想看孩子有愉悅的面容，應(yīng)該從自己做起。
總結(jié)：
情緒管教是孩子成長中不可缺少的一環(huán)。在情緒管教中，我們的肯定和指導可以幫助孩子發(fā)展良好的心理素質(zhì)，給孩子創(chuàng)造情緒釋放的機制來減少不良情緒和行為，讓他們在情境中嶄露頭角。我們的身體語言、表情和反應(yīng)不僅影響著我們自己的行為，也影響著孩子的行為。讓我們從今天開始，以身作則和孩子一起成長，一起探索更好的情緒管控技巧。
管教孩子的心得篇十
妻總責于我不管教孩子，放肆孩子的行為，我總是不忍出手打孩子，擺一副微怒的模樣，一點也鎮(zhèn)不住孩子的囂張，甚至，她們反過來出手打我，說爸爸太壞，揚言要換掉爸爸，我也是無可奈何。
我守在孩子身邊的時間少，好不容易在假期有了相聚的機會，我怎敢以惡相相見，不然，孩子們對我這個爸爸的印象更壞了。我知道，現(xiàn)在孩子都不怕我，都粘得我要命，只要我一下班，三個女兒都繞著我轉(zhuǎn)，這個摟脖，那個爬背，還有一個抱我大眼，我都措手不及，不知該抱哪個，給不均擁抱，她們一個個高聲嘶叫，讓我都很為難。這時候，妻告訴我說：你打她們呀！看她們一個個欠的，你要這么慣著你的孩子，等我們回去了，還讓我咋帶呢？這又不是孩子的錯，我又怎忍心打她們，雖然笑得亂糟糟，可都是因為想得到老爸溫暖的擁抱，孩子這么愛我，難道因為嫌鬧騰就打她們哪，那可是對錯不分，孩子挨了打也不服氣，我不禁責怨妻不會教育孩子，妻臉上一冷，橫眉對我說：嫌我不會管，你回家守著你那三個煩人精。轉(zhuǎn)頭便不理我了，妻就是這么蠻橫，永遠有理，我也跟她講不清的。其實，我也蠻明白她的心理的，天天守著這三個愛鬧愛吵的小家伙，確實夠煩人的，我這是守著奼們的時間少，長久了，也許也會變得沒耐性了，這些天來，我也看到孩子的狀態(tài)了，你很難判她們是對還是錯了，只要湊在一塊兒，就吱喵個不停，我冷清久了，反覺得新鮮，在妻看來，早就煩了吵鬧的環(huán)境。妻出手打孩子很重，孩子都怕她，雖然我覺得不妥，但孩子對她是服服貼貼的，就比如說孩子吃飯時，嘰嘰喳喳，光玩鬧不進食，妻臉色一沉，將手揚在半空，厲聲說一句：我看看誰還在說話，是不是屁股上庠庠啦，忽拉的就沒聲了，個個捧著飯碗，頭也不敢抬，吃飯很賣力，故意帶點聲響，讓妻聽到，覺得她們很聽話。若是我，便收拾不了她們了，只要妻不在家，吃飯就成了老大難，無論我怎樣威脅，她們嘻嘻哈哈全不當回事，我忍不住打她們幾巴掌，她們還笑嘻嘻地說不疼，吃個飯，還給我要求條件，買這個再買哪個，只要答應(yīng)，她們就乖乖吃飯，把吃飯當成對我的威脅，好像看透了我不能狠心打她們，這讓我很無語。因此我也不敢大加指責妻教育孩子是不對的，若按我的方法來，孩子真得是肆無忌憚。
我只能說：不讓看手機怕傷你眼，別沒等上大學，眼睛就近視的不行了，不讓你晚睡怕傷身體，希望你健健康康，吃飯時想讓你多吃，長得高高大大。這一切都是為了你們好。
對于孩子的管教，我沒有明確觀點，有時候愿意讓孩子多聽話，可又怕孩子太乖，以后走入社會太怯弱，有時想讓孩子放任自由，可又怕太過無束，缺乏禮教不成樣子。
對于妻對孩子的教束，我明知不好，卻又指不出正確方法，我是不忍打孩子，盡管一些道里說不通，可也不愿動手，挨打的恐懼不好受，若留有陰影，會釀性格缺陷。
孩子在我的身邊，讓我感受到很多，覺得孩子有時候特別懂事，明白許多你想不到的事，讓你覺得她們長大了，只能以理相說，不能動手拍她們啦，可有時鬧起來，覺得還是個四六不懂的孩子，道理根本于她們是行不通的，只能喝斥她們啦。
關(guān)于孩子的管教，我簡直是個盲流，我不懂如何去引導，但我覺得動手打是不對的，可又無可奈何，這種家庭傳統(tǒng)性教育，我也只能眼睜睜看著發(fā)生。
管教孩子的心得篇十一
昨天，上高中的女兒向我索要紅包，說是要過兒童節(jié)；還在上小學的兒子對錢卻似乎沒有概念，拎著一包零食開開心心地上學去了。這讓我意識到，對孩子們來說，兒童節(jié)就是一個與平時稍微不同、可以光明正大在學校吃零食的日子；對于遠離了童年的人來說，兒童節(jié)卻是一個為回憶打開缺口的日子。的確，提起兒童節(jié)，多少人會想起自己的童年啊。就是我自己，也想起了那些曾經(jīng)做過“熊孩子”的日子。
我家隔著一排房子的空地上。此時，火苗已經(jīng)爬上了屋頂，煙霧和火舌互相糾纏著，吞吐著，在陽光下肆無忌憚地越演越烈。好在在起火之初鄰居們就發(fā)現(xiàn)了火情，早已有人你一桶我一桶的提水幫我家滅火。我裝作不知情的樣子混在看熱鬧的'人群里，心卻突突地跳個不停。有人一扭頭發(fā)現(xiàn)了我，說你家都起火了你還有心思在這看熱鬧？沖天的火苗映紅了她的臉，我感覺自己臉上也燒得厲害，就灰溜溜地從人群里鉆了出來。
當媽媽跌跌撞撞地趕回家時，弟弟早已被鄰居們抱了出來，火也被撲滅了。除了緊挨著草垛的糧囤受了一點損失，總算沒有釀成大禍。也許這件事對我的觸動太大了，從此以后，我一改往日的頑劣，成了一個沉默寡言的孩子。
這年秋天，我上學了。學校的一切像多汁的蜜桃一樣吸引著我，我的學習熱情分外高漲。每天天不亮就去上學，中午回家吃完飯就接著返校，絕不在家耽誤一分鐘的功夫。有時進門看見媽媽還蹲在灶膛門口燒火，知道飯還沒有做熟，話都顧不得多說扭頭就往學校里跑，生怕被人搶了先。
轉(zhuǎn)眼就到了冬天，我認識了一個小伙伴小丫，每天都去叫著她一塊上學。那天早晨，我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)家里的人都在熟睡，也不叫媽媽起來做飯，自己背上書包就出了門。外邊真黑呀，夜幕上的星星清晰可見，四周靜悄悄的，連一聲雞鳴狗叫都沒有。我熟門熟路地來到小丫家里，她家的大門敞開著，我站在院子里，從敞開的屋門中看見她媽媽正在燒火做飯。我馬上站住了，心里在猶豫是馬上就去學校還是稍微等一下小丫。正在這時，小丫媽一抬頭看見院子里黑乎乎地站了一個人，心里著實嚇了一跳，就大著膽子問了一聲，誰？聽出是我的聲音后，她又笑了，你這孩子不聲不響地也太嚇人了，怎么起這么早啊？我沒有回答，轉(zhuǎn)身就走了出來，一個人往學校里走去。
學校的門是一個鐵門，下邊離地面還有好大一塊空隙。我先把書包從下面塞進去，再趴在地上從那塊空隙里鉆了進來。學校里也是黑乎乎地，四周安靜得嚇人。我蜷縮在教室門前，慢慢地竟睡著了。天終于亮了，同學們也都陸陸續(xù)續(xù)地來到了學校，校園里一片歡騰?？墒牵覅s被當成了嫌疑犯——隔壁班的老師在教室后面發(fā)現(xiàn)了一堆便便，有同學舉報說我是最早來的，所以我的嫌疑最大。我懵圈了，除了一句“不是我”之外，就只會流淚，找不出一句合適的話為自己辯解。好在我當時學習好，平時表現(xiàn)得也比較老實，班主任老師看我急得滿臉通紅，就向隔壁班老師打包票說肯定不是我干的。經(jīng)過半上午的調(diào)查，事情總算水落石出——是隔壁班那個淘氣包的杰作。在這件事上，雖然班主任的態(tài)度讓我比較滿意，但也傷到了我的自尊，打擊了我的積極性，從此，我再也不敢那么早去學校了。
歲月更迭，轉(zhuǎn)眼間，我的小兒子都已經(jīng)上二年級了?，F(xiàn)在回頭想想，當時的我還真不是一般的少不更事。攤上我這么一個女兒，媽媽該比別人多操多少心呀。我甚至不知道，當她一覺醒來發(fā)現(xiàn)家里不見了我的蹤影、當她做好飯遲遲不見我回家，心里的那份緊張和懊惱該如何消除。多年以后跟媽媽提起往事，她說每次都要把飯給我送到學校，看見我安安靜靜地坐在教室里，她的心才會安穩(wěn)踏實下來。說這些的時候，媽媽的話里沒有半點責備的意思，仿佛我從來沒有讓她操過心，仿佛我還是那個懵懂無知的小女孩。原來，不管時光如何變遷，這世間唯一不變的，就是媽媽的愛呀。
管教孩子的心得篇十二
火雖然給我們帶來光明、帶來禮貌，但是火也是最無情的，也會吞沒一個個生命，制造一場場災難。
是誰在火災現(xiàn)場不斷救援?是誰在火災現(xiàn)場不斷救出一個又一個生命?是誰在火災現(xiàn)場不顧個人安危、身影忙碌?是我們可敬可愛的消防戰(zhàn)士。
記得，一家飯館半夜時分著火了，當人們驚醒的時侯，館內(nèi)已燃燒著熊熊大火，濃濃的黑煙源源不斷地向窗外冒，火就像一個張牙舞爪的“惡魔”，東跑西跑尋找吃的，吞沒了飯館里的飯菜，吞沒了飯館里的桌椅，一會兒，“火魔”就吞沒了飯館里的一切。館外的人議論紛紛，個個抓耳撓腮，在慌亂中，有一個人急中生智，及時撥打119。
幾分鐘后，消防車鳴著警笛飛馳來車停下以后，消防戰(zhàn)士迅速從車上下來。從后車廂拿出水管，接好后，向火魔噴射過去，但是，一陣風拂過，火勢又大了起來，消防戰(zhàn)士不灰心，幾次調(diào)整了位置后，最后成功了，他們隨著風的變化而變化。在消防戰(zhàn)士的努力下，沖向前將水槍對準“火魔”噴射，“火魔”最怕水，不一會兒，就消失的無影無蹤了。他們猶如降妖除魔的大英雄!
在電視里，我又看見，哪里有災難，哪里就有消防戰(zhàn)士的身影。地震中、冰災中、洪水災難中……消防戰(zhàn)士用自我的努力挽救了無數(shù)人民的生命，他們那種舍己為人的精神，不是人人都有的!
他們有自我的家庭，有自我的孩子，但是，他們在災難面前能夠不顧一切，包括獻出自我寶貴的生命。
水火無情，人有情”我眼中的消防戰(zhàn)士，他們雖然都是平凡而又普通的人，但他們卻做著不平凡的事。因為有這樣的人，人民生活才這么平安幸福!我們的社會才這么和諧!我們的祖國才會更加完美和穩(wěn)定!
孩子學習心得篇2
管教孩子的心得篇十三
說到做不到，言行不一致會把孩子變成投機主義者。因為他們知道他們能逃避懲罰，他們試圖竭盡所能地做到這一點。
問題2：小看和責備。
有些父母總是主觀地否定孩子的言與行，喜歡拿別的孩子與自己的孩子做比較。長此以往，就會將孩子的積極性、上進心盲目扼殺，而孩子的自尊心和自信心會被無情地摧毀。
問題3：保護或溺愛。
有些父母對子女的一切大包大攬，連子女力所能及的事情都舍不得讓他們做，甚至將子女的活動范圍也完全限制在自己的視線內(nèi)。這種過分的保護，嚴重干擾了孩子身心的正常發(fā)展，導致孩子缺乏獨立的生活能力，社交困難，缺少自信。
問題4：父母過于民主。
有些父母不管大事小事都寄希望于“曉之以理”，結(jié)果是理沒談成，孩子卻被慣壞了。孩子(尤其是年紀較小的孩子)缺乏足夠的經(jīng)驗和判斷力，在生活中有許多地方需要依賴父母的指導，如果對其過于民主，很容易使其變得為所欲為。
問題5：濫用獎罰手段。
孩子缺乏是非判斷能力，為了幫助其明辨是非，父母應(yīng)該在平時養(yǎng)成獎懲分明的`習慣。孩子如果犯了錯誤，適度的懲罰是應(yīng)該的。
問題6：父母意見不一。
不少父母缺乏溝通而對教育子女的問題固執(zhí)己見，甚至在孩子面前公開吵架，這種現(xiàn)象的直接危害是讓孩子感到缺乏安全感、不知所措。因此，在孩子面前，父母應(yīng)注意保持意見的一致，切勿互不相讓。
育兒專家指出：孩子可以學會懂事，但這個過程中需要一定的方式方法。這需要我們做到未雨綢繆、堅持不懈，并隨時都保持頭腦冷靜，運用自己的愛心和耐心，將小孩從調(diào)皮搗蛋的麻煩角色中轉(zhuǎn)換過來。
管教孩子的心得篇十四
愛是人類最美好的語言。我們都在愛心中孕育生長，再把愛的芬芳灑播到四方。愛會帶給你無限溫暖，也會帶給你快樂和健康?！白寪圩∥壹摇薄白屖澜绯錆M愛”是每個人的心愿。那么，父母該怎樣向孩子傳遞愛，怎樣為孩子創(chuàng)造溫暖、和諧的家庭氛圍呢?一個簡單易行的方法——營造書香家庭，陪孩子一起讀書。
親子共讀——讓愛住我家
日本的“圖畫書之父”松居直先生說：“念書給孩子們聽，就好像和孩子們手牽手到故事國去旅行，共同分享同一段充滿溫暖語言的快樂時光……通過念這些書，我已經(jīng)在他們小時候，把一個做父親的想對孩子們說的話說完了?！?BR> 和孩子一起讀書，可以是共讀一本書，同誦一首詩，齊唱一支歌，一起扮演書中的人物，同編屬于自己的故事，甚至可以是共賞一部優(yōu)秀的電影作品。全國人大會委員，中國教育學會副會長，“新教育實驗”發(fā)起人朱永新教授說：“‘親子共賞’就是‘親子共讀’的另外一種表現(xiàn)形式。因為這些世界經(jīng)典兒童電影，大部分是根據(jù)經(jīng)典的兒童讀物改編的。比如《綠野仙蹤》、《夏洛的網(wǎng)》等。欣賞這些電影，不僅可以幫助孩子更好地理解優(yōu)秀的兒童讀物，也有助于孩子們更好地走進兒童經(jīng)典讀物?！?BR> 當然，也不能忽略親子共做。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智力在他的手指尖上?！笨臻e之余，您可以和孩子一起做游戲，增進感情;還可以做手工，做小實驗，促進孩子大腦發(fā)育。
榜樣引領(lǐng)——父母做讀書人
只有愛讀書的家長才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。茶余飯后，父母手捧書卷讀書的場景會成為孩子觀察模仿的對象，而這種書香氣氛也會激發(fā)孩子閱讀的欲望，從而讓他們從小對書產(chǎn)生興趣，一旦愛上，也會長久。
精彩的閱讀活動，多彩的記錄方式，見證你我在閱讀中的收獲與成長。
管教孩子的心得篇十五
《中小學生守則》作為對廣大中小學生日常行為規(guī)范的基本要求，不僅應(yīng)體現(xiàn)在中小學校的墻壁上、板報中、宣傳欄，更為重要的是它應(yīng)為學生真正熟記、理解和認同，但其真正的生命力并不應(yīng)止于學生將守則內(nèi)化于心，而應(yīng)是將其外化于行，體現(xiàn)為他們在最為普通的學習和生活中自然表達出來的一種常態(tài)行為。
第一，應(yīng)注重間接德育?！妒貏t》9條內(nèi)容涵蓋了個體與國家、社會、他人之間關(guān)系等多重維度，這些規(guī)范和要求最直接、最有效的教育場域不應(yīng)僅是直接的德育課堂，而應(yīng)貫穿于同屬道德實踐范疇的所有教育教學活動全程。這種將學生守則所強調(diào)的核心價值觀要求滲透在學校各門學科教學中的德育方式，是一種非常典型的間接德育的表現(xiàn)形態(tài)。所有教師，無論教授什么學科，在其教育教學活動中，要將達成一定德育目標作為實現(xiàn)整體教育目標的要素。我們強調(diào)《守則》的有效落實應(yīng)注重間接德育，并非認為這種方式盡善盡美，何況美、日等國近些年來的學校德育實踐也已充分表明間接德育有其固有缺陷。也就是說，我們并無否定直接德育重要作用的意圖，而是強調(diào)要將間接德育也作為學校德育過程中一種重要且有益的補充，通過全體教師“集學科教師和德育教師于一身”雙重角色的完整表達，最終使《守則》真正落實到基層學校，使《守則》要求真正成為學生的行為參照。
第二，應(yīng)加強隱性德育。從根本上講，學校作為一個教學活動單位，本質(zhì)上更是一個集物質(zhì)、制度、文化和心理于一體的綜合性復雜場域。顯然，隱性課程作為一種非正式課程，雖不在課程計劃中反映、也不通過正式教學進行，但其潛移默化之中，對學生知識、情感、意志、行為和價值觀等方面的發(fā)展，卻起著“春風化雨”的關(guān)鍵作用。無論是學校建筑、設(shè)備、景觀的設(shè)計，還是校班的管理制度、規(guī)章條例、評價標準以及它們產(chǎn)生的影響，或是師生關(guān)系、生生關(guān)系、校風、班風等，這些要素均可隱藏和融通于學校日常生活，對學生的生命成長產(chǎn)生深刻持久的影響。
學生正是在這樣的教育場域內(nèi)，通過其充分參與和體驗感悟，培養(yǎng)了自主精神、探究能力、合作意識，也會自覺形成道德判斷和行為選擇。具體來說，若要學生守則真正得到貫徹和落實，學校隱性德育勢必要發(fā)揮巨大作用。而能夠彰顯并細化自由、平等、公正、法治、誠信、友善等這些社會主義核心價值觀要求的學生守則行為規(guī)范，恰恰可以體現(xiàn)在學生要面對的各種人際關(guān)系范式中。例如，愛集體助同學、虛心接受批評、學會合作共處、保持言行一致、不說謊不作弊、借東西及時還、做到知錯就改等行為規(guī)范要求的養(yǎng)成，完全是通過學生在學校日常生活中，通過與領(lǐng)導、教師、同學間的人際交往過程來培養(yǎng)和實現(xiàn)的。因此，如果學校能夠充分意識并重視到學校場域的教育力量，《守則》內(nèi)涵的價值行為規(guī)范要求便可無聲且有效地傳遞給學生。
第三，應(yīng)重視引領(lǐng)示范。毫無疑問，要將《守則》中的規(guī)范要求真正落實到學生的日常行為中，需要教師、家長乃至全社會的引領(lǐng)和示范作用。在學校德育過程中，教師在日常生活中表達出來的優(yōu)秀道德行為、高尚人格形象等，都是學生模仿和學習的榜樣。換句話說，想讓學生真正做到誠實守信有擔當、自強自律健身體、珍愛生命保安全、勤儉節(jié)約護家園，教師、家長乃至全社會首先應(yīng)樹立良好榜樣，正所謂身教勝言傳。不能忽視，家庭是人生第一所學校、父母是孩子第一任教師，因此，家庭及其成員對個體發(fā)展的影響，是終身而持久的。總之，若要使學生最終真正自覺踐行《守則》中體現(xiàn)社會主義核心價值觀的規(guī)范要求，學校、家庭和社會形成教育合力，共同發(fā)揮正面強化作用，是不可或缺的。
孩子學習心得篇4
管教孩子的心得篇十六
已經(jīng)一個多月沒寫東西了，手癢得厲害，今天排除萬難也要寫點什么，聊以慰問我永遠馬不停蹄奔騰在第一線的靈魂。
周五去上課，臨時更換教室，孩子們倒是很坦蕩大方，沒什么怨言，我也是隨遇而安的主。但是快下課時卻發(fā)生了一段小插曲。
因為那個教室是被臨時隔開的，所以隔壁的動靜這邊聽得清清楚楚。大家正在安靜寫作文，突然耳朵就被一群女孩的叫嚷和嬉鬧聲占領(lǐng)了。是那種驚飛麻雀的嬉笑聲。
不知者不怪。她們一定是不知道這邊有人上課。因為我們進來之前，有幾個在這里自習的孩子，可見這個教室以前這段時間是沒人用的。我趕緊跑出教室，敲敲門，門內(nèi)沒有動靜了。我推開門，幾個四五年級模樣的女孩驚詫地看著我，我輕聲說：“孩子們，小點兒聲音哈，隔壁在上課的……”其中有一個馬上捂住了自己的嘴，很顯然覺得剛才的嬉鬧聲不合適，但是其他幾個卻明顯不太高興地點點頭。
但是我回到教室，還沒有走到講臺前的座位上，嬉鬧聲再次騰起。不比之前大，但也沒有比之前小。
寫作文的孩子們抬起頭無奈地看著我，沒辦法，為了給他們一個安靜的環(huán)境，把這點兒蠶絲吐完，我再厚著臉皮出馬一次吧。
這次，我先敲敲門，再推開，還是那幾個女孩，又是一臉無辜。我滿臉堆笑說：“不好意思，孩子們，聲音還是有點兒大，再小一點……”幾個女孩面面相覷，其中一個則頑皮地向我揮手說：“拜拜……”好吧，我再次退出來。
這次基本沒啥嬉鬧聲了。但是聊天聲不小。清晰可辨。
關(guān)鍵是快下課了，估計她們也是在等上課，我也就不再去打擾她們的清興了。
不過卻無意中聽到了很多小學女生之間的對話。
以下是部分聊天內(nèi)容：
“你有男朋友了嗎?”
“我沒有?！?BR> “我有了。暑假他帶我出去玩?！?BR> “真好啊!”
“好什么啊!比我大好幾歲呢!”
“大幾歲怎么了?現(xiàn)在社會上那么多大十幾歲二十幾歲的呢!我男朋友……巴拉巴拉……”
……巴拉巴拉……
真的替這幾個孩子擔憂。危險的年齡，孤單地，游走在危險的社會風氣中。
父母了解孩子的思想動向嗎?
恐怕關(guān)注分數(shù)更多一些吧?
不然周五下午怎么會讓孩子單獨待在機構(gòu)?忙碌可以是理由，卻不能是不關(guān)注孩子的理由。
最應(yīng)該增長智慧和才干的年齡，為了分數(shù)而日益干枯靈魂，因為孤獨而迎合社會風氣。
這些孩子怎么辦?
沒有福氣的孩子太多。
而且，他們在成批量地長大。
現(xiàn)在想想，我的回答有點兒過于偏激。
不應(yīng)該以負面去揣度統(tǒng)治者的想法。站在國家教委的立場上，那么大一個國家，那么多學校，那么多老師，先統(tǒng)一思想，再落實行動，是需要很長一段時間的。而且，現(xiàn)在國家已經(jīng)開始把傳統(tǒng)文化落實在教材里了，雖然不多，雖然力度不夠，但是畢竟也已經(jīng)開始行動了。
什么叫刻不容緩?
這就叫刻不容緩!
我跟讀書班的家長說明讀書的重要性，讀經(jīng)典的緊迫性，有的家長嫌我太著急。說真的，不是我太著急，而是孩子耽誤不起。
13歲之前的黃金年齡期，說過去就過去。
到了初中高中，再想找回現(xiàn)在的時機，真的只能追悔莫及。
公眾號：讀書巴學園