總結(jié)可以激勵我們不斷進(jìn)步，實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展目標(biāo)。在總結(jié)中可以適當(dāng)運用舉例和比喻，增強(qiáng)表達(dá)的效果。接下來是一些實用的總結(jié)寫作技巧，供大家參考和借鑒。
學(xué)校教育成果匯報材料篇一
光陰似箭，日月如梭，來新學(xué)校工作了一個學(xué)期了，忙碌、充實并快樂著。新的學(xué)年又開始了，回顧工作以來的酸甜苦辣，有收獲，有啟迪，也有困惑，以此來激勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。音樂欣賞課是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣，拓寬音樂視野，提高音樂感受、理解、鑒賞能力以及發(fā)展想象力，豐富感情、陶冶情操的重要途徑與手段，對學(xué)生的教育作用是其它任何教學(xué)手段所不能替代的。為了上好每一節(jié)音樂課，我在教學(xué)中不斷總結(jié)，以下是我對上一學(xué)期音樂教學(xué)的幾點體會。
要使學(xué)生理解音樂作品，首先對音樂表現(xiàn)手段要有靈敏的感知能力，達(dá)到這一要求必須要通過大量的音樂欣賞才能完成。所以在我的教學(xué)中，不能離開音樂的藝術(shù)形象去作一些繁瑣冗長的講述，因為如果講述過多，必然把學(xué)生的注意力分散，同時也阻礙了學(xué)生的獨立思考。必要的作品分析和知識介紹應(yīng)該主動、精練、富有啟發(fā)性，目的在于把學(xué)生的注意力吸引到音樂上來，通過師生間的討論，聽賞等共同活動，使學(xué)生深入體會作品的思想內(nèi)容。什么樣的音樂都離不開“聽”，“聽”一部音樂作品，我們既要在聽的進(jìn)程中讓感官得到愉悅，又要使精神得到升華，感性和理性進(jìn)行完美的結(jié)合才是我們“聽”的根本意義所在。因此，要達(dá)到欣賞音樂的真正目的，我沒有把對音樂的欣賞停留在表面上、感官上進(jìn)行，而是深入到樂曲的音響結(jié)構(gòu)及各種形式因素上去，只有這樣才能讓學(xué)生準(zhǔn)確地把握音樂作品的“內(nèi)涵”，真正地聽懂音樂。多聽是培養(yǎng)音樂鑒賞能力的關(guān)鍵，反復(fù)地聽，會給學(xué)生的聽覺制造接觸音樂的機(jī)會，學(xué)生的音樂聽覺就會得到發(fā)展，大腦中的記憶就會把聽覺中的印象慢慢綜合起來，欣賞音樂的能力就有了較大的進(jìn)步。
音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。在上課時，我盡可能的采用適應(yīng)學(xué)生特點的學(xué)生喜歡的教學(xué)方式。比如在新授歌曲時，咱的學(xué)生靈性較好，音樂水平不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學(xué)會。為了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學(xué)的非常輕松，同時在讓學(xué)生動腦筋，編動作、編節(jié)奏的過程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大的激發(fā)了創(chuàng)新思維的火花。在歌曲教學(xué)中，我注重給學(xué)生介紹樂理小常識。常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于表現(xiàn)音樂作品來說比較深刻。我常用漂亮的小卡片寫上符號與學(xué)生交朋友，以形象的語言來表達(dá)符號的用法，學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。我在教學(xué)中也融入了其它學(xué)科的教學(xué)方法，我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，例如“說說聽后的感受，”“你最喜歡哪一個樂句”“找出相同的樂句”等，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了，既要通過音樂達(dá)到教人的目的，又要通過教人來更好地學(xué)習(xí)音樂。
想象和聯(lián)想是音樂欣賞者必然產(chǎn)生的心理現(xiàn)象，在欣賞教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，啟發(fā)他們對音樂的豐富想象力，引導(dǎo)他們準(zhǔn)確地體驗音樂情感。在我的音樂課堂上我要求學(xué)生把自己體驗到的音樂情感、想象到的音樂形象或意境，用寫詩、寫散文、寫聽后感、畫圖畫等方式表現(xiàn)出來，這種方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想、想象能力、創(chuàng)造性思維能力及藝術(shù)表現(xiàn)能力。由于學(xué)生的年齡、知識水平、審美經(jīng)驗等的限制，他們的聯(lián)想和想象往往會與音樂的基本情緒和內(nèi)容有一定的差異，那么我的精心指導(dǎo)就對學(xué)生們有了很大的幫助。
我不會忘記上學(xué)期那激動人心的首屆學(xué)生藝術(shù)特長展示的活動，那是他們展示自我的舞臺。配合學(xué)校團(tuán)委搞好這項活動是我義不容辭的職責(zé)，選節(jié)目、驗收節(jié)目、編排節(jié)目、打印節(jié)目單、布置場地、組織演出，看著學(xué)生們一臉的喜悅，再苦再累對我來說也無所謂。只希望通過這些活動，能給學(xué)生們的高中生活留下一段難得的美好回憶。我是一個對集體充滿熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我一定會不計較個人得失，努力把它完成好。走過的上一學(xué)期是幸福的，因為在這當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著，新的學(xué)年剛剛開始，我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。沒有華麗的語言，沒有豪言壯語，我只有默默地為音樂教育事業(yè)奉獻(xiàn)著，因為這是我畢生的追求。
學(xué)校教育成果匯報材料篇二
緊張而充實的教學(xué)實踐活動結(jié)束了。雖然時間很短，但我的收獲很大。在一天的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽取了3節(jié)高效的學(xué)習(xí)課堂，零距離地感受著名校在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的成效與做法，感觸頗深，受益匪淺。可以說這是一個終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會。下面我分以下幾部分對這次教學(xué)實踐進(jìn)行總結(jié)：
我深知這次機(jī)會的難得。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗與做法，體悟同行對教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。聽這些課機(jī)會太難得了。我們平常也可能通過參加一些教研活動聽到一些優(yōu)秀教師的展示課，但那都是經(jīng)過包裝的，作秀的成分可能更多一點。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進(jìn)而通過和人家的方方面面的對比找到自己的不足。
1學(xué)校方面——先進(jìn)的辦學(xué)理念。
辦學(xué)理念是辦學(xué)實踐的內(nèi)在動力,學(xué)校教育的改革和進(jìn)步必須以理念的突破和更新為先導(dǎo)。高品質(zhì)的學(xué)校教育需要正確、先進(jìn)的辦學(xué)理念引導(dǎo)。而他們學(xué)校充分強(qiáng)調(diào)以師生為本，高效開放，尊重個性，全面發(fā)展。其中我認(rèn)為做的比較好且直接對學(xué)生有利的就是他們的評價體系的多元化。因為學(xué)生存在差異，個性各不相同。在學(xué)校管理中他們破除了單一的評價模式，努力給每個人的個性特長以最優(yōu)化的發(fā)展空間。在期末成績單上家長看到的不僅是某一門學(xué)科考了多少分，還有其他方面的發(fā)展，包括他們參加的各種活動，他們的特長，他們每一次進(jìn)步的痕跡、每一次得到的獎勵等。學(xué)科的成績也不只是通過一次考試得到的分?jǐn)?shù)，還要包括課堂的表現(xiàn)成績，平時的測驗成績，以及作業(yè)的完成情況等，然后按比例折合算出最后成績。我認(rèn)為這對學(xué)生的影響是不一樣的。首先這樣做就能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生各方面的發(fā)展。特別是學(xué)科成績評價的多元化，更加能督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽課，認(rèn)真對待平時的作業(yè)。而我們也會遇到一些學(xué)生聽課不夠認(rèn)真，作業(yè)懶得去完成，有的學(xué)生連考試都懶得高抬貴手。我們幾乎是束手無策。
2教師方面——一絲不茍的工作態(tài)度。
課堂是教學(xué)的主陣地。在學(xué)生肯學(xué)的前提下，課堂教學(xué)質(zhì)量的高低與教師的付出應(yīng)該是成正比的。在保實學(xué)校我看到了一支與時俱進(jìn)，謙虛謹(jǐn)慎，虛心好學(xué)的教師隊伍。每位教師都擁有自己學(xué)科的社團(tuán)這就是優(yōu)良的工作作風(fēng)的體現(xiàn)。他們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子的優(yōu)秀風(fēng)范讓我敬佩。他們教科研活動的常規(guī)化開展非常值得學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生方面——你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
師傅引進(jìn)門，修行在個人。這句話用在保實學(xué)校學(xué)生的身上應(yīng)該非常貼切。他們的課時并不多。每節(jié)課教師的教學(xué)節(jié)奏非常快，課堂容量非常大。我在記聽課筆記的時候都會有一種目不暇接的感覺。而他們學(xué)生每天都面對這樣的課堂。這就可想而知他們課堂是怎樣全身心投入的，課后他們需要花多少的時間和精力去消化吸收。
通過他們的課堂，結(jié)合自己的教學(xué)實踐我體會到：教學(xué)生學(xué)習(xí)就類似于喂孩子吃飯。如果孩子的胃口好，那就吃什么都香，飯量也會比較好，消化吸收能力也很好。這就是他們的學(xué)生。而我們的學(xué)生胃口不好，這就需要適當(dāng)減少飯量，避免消化不良。同時在烹飪的時候要注意色香味俱全，能吸引他們的注意，努力迎合他們的胃口，爭取能使他們健康茁壯地成長。
“生命是一條河，需要流動，需要吸納。教師有了豐富的文化知識底蘊(yùn)，教育教學(xué)活動才會有底氣。”教育實習(xí)的時間雖然短暫，但我感覺到需要自己學(xué)習(xí)的東西更多了。今后我會珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，更加嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長!
學(xué)校教育成果匯報材料篇三
新課改的理念告訴我：學(xué)生是鮮活的個體，他們不是知識的收購站，不是整裝待灌的"容器"，他們要的不是一杯水、一桶水而是自己去尋找整個知識大海的能力；教師不是課堂的獨奏者和導(dǎo)演，只是個伴奏者和演員；教師要引導(dǎo)學(xué)生騎著思想的野馬出游，允許他們各抒己見，百家爭鳴，讓學(xué)習(xí)活動充滿活力。具體的收獲如下：
我明白，課堂上，我不再是主宰者，而只是組織者；課堂也不再是一言堂，而是大家暢所欲言、進(jìn)行討論的平臺。同時，課前最重視的備課不僅要備好文本，更要備好學(xué)生。學(xué)習(xí)不僅要學(xué)課本，更要多讀書，讀感受生活，從現(xiàn)實生活中汲取營養(yǎng)。
每堂課的目標(biāo)不一定就是最后的結(jié)論，過程與方法應(yīng)該更重要；而培養(yǎng)學(xué)生的最終目標(biāo)，應(yīng)反映在學(xué)生的素質(zhì)的發(fā)展上。因而，本著"以人為本"新課改理念，我們要關(guān)注學(xué)生的人生經(jīng)歷，了解他們的個體差異和個性發(fā)展的需要，尊重他們的人格和尊嚴(yán)，使他們能夠健康的成長。
課堂上，我將不再替學(xué)生解決問題，而是讓他們自己去解決，當(dāng)他們確實遇到麻煩時，我才從旁協(xié)助，進(jìn)行啟發(fā)。之后，我會讓他們進(jìn)行概括總結(jié)，體會過程，得出方法。并盡量再進(jìn)行一些應(yīng)用與拓展的訓(xùn)練，提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新能力。雖然課改之路漫漫兮，但課改已經(jīng)走進(jìn)我的心靈，我會以它為航道，一步步邁向教師的職業(yè)的新征程！
學(xué)校教育成果匯報材料篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！
黑旺中學(xué)自進(jìn)行學(xué)生
學(xué)習(xí)
興趣指數(shù)實驗研究以來，學(xué)校面貌發(fā)生了較大變化,我校深入貫徹落實了《淄川區(qū)教育體育局
關(guān)于
開展優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校建設(shè)全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的實施意見（川教體字﹝2012﹞117號）及區(qū)教研室《初中學(xué)習(xí)興趣指數(shù)評價方案（試行稿）》（川教研字[2017]第20號）文件精神，在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)、
幸福
課堂構(gòu)建、全員育人導(dǎo)師制和藝術(shù)特色等方面都取得了長遠(yuǎn)發(fā)戰(zhàn)和一定
成績
。下面對我校的特色工作分別做一下介紹：
（一）興趣指數(shù)方面
1、制定評價方案。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)年初召開了專題會議討論研究興趣指數(shù)的有關(guān)工作，根據(jù)區(qū)教研室的具體要求，結(jié)合我校實際制定了《黑旺中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)評價方案》。
在《方案》中我們成立了興趣指數(shù)工作小組，確定試驗科目課題及具體操作要點，建立學(xué)習(xí)興趣指數(shù)相關(guān)數(shù)據(jù)庫及師生評價體系，明確了各個階段的實施時間和具體工作，做到了清晰梳理和分工明確。
2、興趣指數(shù)課題工作。我校堅持教育教學(xué)改革發(fā)展為先，堅持以人為本，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實踐能力，努力促進(jìn)
校園
文化、人才培養(yǎng)、個性發(fā)展的多樣化教育格局的形成。通過學(xué)習(xí)《國家長期教育改革和發(fā)展綱要2017—2012）》等文件精神和淄川區(qū)教研室的通知要求，對我校興趣指數(shù)課題工作進(jìn)行了制定和安排部署。各項工作都從深入貫徹“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的理念出發(fā)，從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)出發(fā)，結(jié)合新課程改革“充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位”
3，興趣指數(shù)資源庫。我們發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任及任課教師每個人的長處，形成學(xué)?！芭d趣指數(shù)資源庫”。安排專人分別負(fù)責(zé)國家課程、地方課程和學(xué)校課程的興趣源調(diào)查和開發(fā)。
通過此次工作的全面落實激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。評價體系的合理性和可操作性對于這項工作的成效，起著至關(guān)重要的作用。
（二）、“三三七”幸福課堂。
我們引進(jìn)先進(jìn)的理念和創(chuàng)新教育教學(xué)評價方式，形成了具有我校本土特色的“三三七”幸福課堂。
打造共同愿景，讓師生共同感受教與學(xué)的快樂，并以此促進(jìn)教師職業(yè)幸福感的提升。
2．．實施多元評價策略，創(chuàng)新學(xué)校評價機(jī)制，創(chuàng)建適合提升教師職業(yè)幸福感的評價體系。建構(gòu)有效地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和教師的工作實績的評價標(biāo)準(zhǔn)，將定量與定性、過程與結(jié)果有機(jī)地結(jié)合起來。讓評價真正成為激發(fā)教師職業(yè)幸福感的有效載體。
3．開通學(xué)校辦公平臺，給教師一個說話的空間。主要反饋在平時的教學(xué)中遇到的困惑和疑難，教師在想說就說，想說
什么
就說什么之中鍛煉了教師思維，成為學(xué)校研究專題的主要源地。實踐中，我們還認(rèn)識到：辦公平臺因為自由平等，更易于想說話，說實話，說出一些“原汁原味”的問題和困惑，給了教師一個發(fā)表言論的空間。
4. 引領(lǐng)教師自我設(shè)計、自我超越，自我發(fā)展。
（1）我們積極倡導(dǎo)老師進(jìn)行自我設(shè)計、自我更新和自我發(fā)展，學(xué)校則盡量多地搭建平臺，盡量多地給予幫助。尤其是青年教師每人制定了自己的三年奮斗目標(biāo)，五年成長規(guī)劃，明確了努力的方向，學(xué)校的名師工程與骨干教師奮斗目標(biāo)統(tǒng)一結(jié)合，使教師的自我實現(xiàn)與學(xué)校發(fā)展有機(jī)起來。
2）學(xué)校創(chuàng)造一切條件讓教師走出去，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗和模式，并為每個教研組訂閱了不同的刊物，教師已逐漸養(yǎng)成了“學(xué)習(xí)——研討——實踐——反思”的習(xí)慣。
5. 以活動帶動行動， 拓寬教師成長途徑，注重開放式校本教
研。
1）開展了教師幸福論壇活動。每位教師都從不同角度談到了自己作為教師的感受和幸福感，讓教育教學(xué)中的困惑和問題得到及時幫助和解決，使教師在同伴互助中得到自我提升。進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和使命感。
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學(xué)校教育成果匯報材料篇五
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中，能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運的、是幸福的，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓(xùn)?，F(xiàn)在從以下幾各方面對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動作小結(jié)：
"知識也有保質(zhì)期"。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。通過聽各位專家學(xué)者的講課，特別是鄭勤硯等的講授，使我們身處農(nóng)村的中小學(xué)教師也了解到了美術(shù)學(xué)科最新最前沿最國際化的發(fā)展趨勢。大大提升了知識面和綜合能力。通過對這些美術(shù)理論知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也適時解開了大家心中的疑惑，彌補(bǔ)了理論知識上的缺陷，為進(jìn)一步搞好美術(shù)教育教學(xué)工作提供了強(qiáng)有力的理論支持打下了堅實的基礎(chǔ)。
這一話題引起小組學(xué)員們的熱議，有的說這是值得可喜可賀的事情，不要認(rèn)為學(xué)生的思維不在正軌，事實上這是智慧的火花，創(chuàng)新的火花在迸發(fā)，這也充分體現(xiàn)了課程新理念。有的說小組合作學(xué)習(xí)不能只流于形式，要注意效果。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對學(xué)生充分肯定，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生，這樣不會傷學(xué)生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個刻不容緩的問題。
參訓(xùn)心得之一就是使我的思想意識有了提高。充分認(rèn)識到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值。我總是想，做一個普通教師未嘗不可，但是，能做一個好老師更是夢寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會更加精彩。順應(yīng)對好老師的向往，教師才能注重對學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以情，進(jìn)而醞釀一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首，攻心為上。這就啟示教師，要教育好學(xué)生，得先把學(xué)生的心拴住，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動下健康成長。只有這樣，提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的可能性才會更高，落實好素質(zhì)教育才能水到渠成。常說磨刀不誤砍柴工，此理一點不假。
通過參訓(xùn)，我從名師專家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到，教材是學(xué)本而不是教本，教材是藍(lán)本并非圣旨；教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進(jìn)而非一蹴而就。學(xué)生之所以如牛一般攆不動，是因為我們沒有用綠草去喂。學(xué)生之所以遠(yuǎn)離我們，是因為我們沒有把他們看做自己的孩子。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅，但是我們可以一切從實際出發(fā)，以學(xué)生為本，以教材為源，以多方力量為推動器，農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點，那個點即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙，進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
十五天的美術(shù)教師專項培訓(xùn)，我認(rèn)真地完成了各項學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅每兩天撰寫一篇培訓(xùn)日志，而且還不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“獨唱”轉(zhuǎn)為師生“合唱”，教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學(xué)過程中進(jìn)行實施：
（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；
（2）把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實踐材料；
（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
學(xué)校教育成果匯報材料篇六
按照新學(xué)年教學(xué)工作的要求，我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、作業(yè)的選取要有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了“一刀切”的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要異常注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
學(xué)校教育成果匯報材料篇七
為全面推動我區(qū)教育事業(yè)快速發(fā)展，努力辦好讓人民滿意的教育，根據(jù)烏教督【2012】78號文件《關(guān)于印發(fā)烏茲區(qū)2012年度中心學(xué)校、直屬學(xué)校教育工作督導(dǎo)考核方案》精神要求，我中心校迅速召開校長辦公會議，成立2012年度教育督導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同迎接評估考核任務(wù)，現(xiàn)將本年度教育教學(xué)工作匯報如下：
一、學(xué)?；厩闆r
我校轄區(qū)位于**市烏茲區(qū)西南20千米處，總面積約 65平方千米，覆蓋人口約7.8萬人，目前有中小學(xué)、幼兒園共21所（其中中學(xué)2所、小學(xué)17所、幼兒園2所）教職工352人，在校學(xué)生5820人，共212個教學(xué)班，學(xué)校總占地面積約31.5萬平方米，總建筑面積6.3萬平方米。
二、獲得榮譽(yù)
1、2012年1月，榮獲“區(qū)教育局督導(dǎo)考核一等獎”。
2、2012年3月，榮獲烏茲區(qū)教育局和環(huán)保局聯(lián)合頒發(fā)的“烏茲區(qū)中小學(xué)環(huán)保系列宣傳活動二等獎”。
3、2012年4月，榮獲“烏茲區(qū)中職招生一等獎”。
4、2012年6月，與兄弟單位共同承辦烏茲區(qū)2012年校安工程現(xiàn)場會分會場。
5、2012年8月，與兄弟單位共同承辦省民生工程現(xiàn)場會分會場。
6、2012年9月，榮獲區(qū)宣傳部、關(guān)工委、文明辦、教育局、團(tuán)區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)頒發(fā)的“留守兒童歌詠比賽一等獎”。
7、2012年10月，榮獲烏茲區(qū)教育局頒發(fā)的“2012年社會治安綜合治理先進(jìn)單位。
8、2012年11月，東湖中學(xué)被團(tuán)區(qū)委“優(yōu)秀團(tuán)支部”光榮稱號。
三、本學(xué)期工作完成情況
（一）行政管理工作
1、教育目標(biāo)：在烏茲區(qū)教育局和鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在開學(xué)初我校就制訂了2012年全年工作目標(biāo)，并認(rèn)真貫徹落實，以“三個代表”重要思想及“十二五規(guī)劃”精神為指導(dǎo)，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作，并結(jié)合本鎮(zhèn)實際加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，以深化課堂教學(xué)改革為先導(dǎo)，以提高教師素質(zhì)為保證，千方百計提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。民主管理，科學(xué)決策，有力推動了學(xué)校教育教學(xué)工作的穩(wěn)步發(fā)展。全體教師同心同德，解放思想，真抓實干，較好地完成了年初制定的各項工作目標(biāo)。
2、班子建設(shè)
我校注重領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，制定了一系列規(guī)章制度。班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互支持。在本年度，學(xué)校開展了以“保持黨的純潔性、喜迎黨的”為主題的教育實踐活動，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及黨員教師的隊伍建設(shè)，提高自身政治理論及業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)了班子成員及黨員教師的凝心力和向心力。
3、執(zhí)行能力
我校根據(jù)實際，對中心校人員進(jìn)行了合理分工，楊雄校長負(fù)責(zé)中心校全面工作，習(xí)校長、華校長具體分管。并把所屬中小學(xué)分成7個點，分別由中心校人員任點長，實行分組管理。并采取月查制度，實行了競爭機(jī)制，提高了工作效率。中心校還適時安排時間到各中小學(xué)檢查工作，要求校長年終述職，通過民主測評、走訪、座談、實地查看等形式，考察校長一年來的工作情況。并通過對學(xué)校中層班子的考察，使其進(jìn)一步明確職責(zé)，深知責(zé)任重大，從而更好地完成學(xué)校各方面工作。
（二）基礎(chǔ)教育管理
1、教育均衡發(fā)展
我校按照“十二五”規(guī)劃綱要、區(qū)政辦【2012】5號文件和區(qū)教育局有關(guān)會議精神，本著整合學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源和可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，以人為本，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，加快中小學(xué)布局調(diào)整步伐，計劃在2011--2017年內(nèi)進(jìn)行三個學(xué)區(qū)建設(shè)，分別建設(shè)烏茲中心小學(xué)學(xué)區(qū)、育新中學(xué)和東湖中學(xué)區(qū)。新建烏茲中心小學(xué)，擴(kuò)建東湖中學(xué)，保留并改擴(kuò)建育新中學(xué)、育新小學(xué)，其他小學(xué)則改建為留守兒童活動中心和低年級教學(xué)點。
2、學(xué)校布局調(diào)整
烏茲小學(xué)、育新小學(xué)、育新中學(xué)認(rèn)真指導(dǎo)，做好十·二五規(guī)劃建設(shè)方案，逐步完成了建設(shè)任務(wù)，辦好人民滿意的學(xué)校。
3、學(xué)校制度建設(shè)
我校按照上級文件精神要求和本校工作實際，制訂了科學(xué)合理的《中小學(xué)校本管理工作方案》，并要求各校依照此方案，制定符合學(xué)校實際的學(xué)校內(nèi)部管理方案和規(guī)章制度，要求學(xué)校在制定規(guī)章制度時，應(yīng)包括行政管理、教職工管理、學(xué)生管理、德育管理、教學(xué)管理、科研管理、體衛(wèi)勞管理、安全管理、后勤管理等內(nèi)容。通過規(guī)范管理，科學(xué)管理，來提高教育質(zhì)量，用制度規(guī)范學(xué)校行為和師生行為，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高了學(xué)校的辦學(xué)水平。
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學(xué)校教育成果匯報材料篇八
尊敬的老師，親
愛
的
同學(xué)
們：
大家好，我叫何凱威，是這次《信息傳遞改變我們的
生活
》綜合實踐活動匯報展示的主持人。
大家都知道，現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，進(jìn)入了一個信息時代，真可以說信息和我們息息相關(guān)，現(xiàn)代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度也越來越快，人們獲取信息的途徑也越來越廣，那么我們應(yīng)該
怎樣
去獲取更多的信息，從古至今信息傳遞的方式又有了怎樣的發(fā)展，這對我們的生活到底有著怎樣的影響呢？讓我們一起走進(jìn)信息世界，探索信息傳遞的改變對我們生活的影響吧！
同學(xué)們根據(jù)“信息傳遞改變我們的生活”這個主題的活動建議，再結(jié)合學(xué)校、家庭、當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況展開討論最后提出了四個子課題。
（1）考察古代信息傳遞的方式，知道古今信息傳遞方式的不同，了解現(xiàn)代信息傳遞的方式。小組名為“探察組”。
（2）對一個家庭全家人在一天當(dāng)中從
什么
渠道獲得了什么信息進(jìn)行登記并觀察發(fā)現(xiàn)。小組名為“探訪組”
（3）體會信息傳遞方式的變化給我們生活、工作、
學(xué)習(xí)
帶來的影響。小組名為“探尋組”。
（4）就怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題展開討論或辯論。小組名為“探討組”。
匯報展示。
探察組
大家好，我是“探察組”組長饒亦琛，我們小組考察了信息傳遞方式的變化。上網(wǎng)、進(jìn)圖書室翻閱、請教歷史老師搜集資料了解信息傳遞方式從古至今的演變過程；討論比較分析古今信息傳遞方式的不同。下面請欣賞我們帶來的成果。
（1）猜一猜
通過查找、搜集資料，我們知道了早在3000多年前的商朝信息傳遞系統(tǒng)就已見諸記載。秦漢時期，形成了一整套驛傳制度；隋唐時期，驛傳事業(yè)得到空前發(fā)展；宋代將所有的公文和書信的機(jī)構(gòu)總稱為“遞”，并出現(xiàn)了“急遞鋪”。
（2）說一說
*聽我說古人傳遞信息的故事。
除了閱讀材料中安排的三個故事，我們還知道《蘇武—鴻雁傳書》、《陸機(jī)—黃耳傳書》、《鯉魚傳書》《刻木為記》等許多古人傳遞信息的故事。
（3）看一看
*古人傳遞信息的方式你知道多少？現(xiàn)在傳遞信息的方式又有哪些？
*比較古今信息傳遞方式的不同。
根據(jù)查找搜集的資料，我們制作了下面的表格：
通過比較我們明白人類追求高效率信息傳遞方式的步伐從未停止過。
（4）論一論
*現(xiàn)在信息傳遞如此便捷，手寫的書信還需不需要呢？（照片） 就這個問題同學(xué)們展開了激烈的討論，電話、電子郵件成為現(xiàn)代人寫信的主要方式，盡管是快速便捷，但是那千篇一律的宋體字怎么也代替不了各種帶有本人特征的手寫字體，那格式固定的email也難以和飄散著墨香的蘊(yùn)含著寫信人心情和感情的信箋相提并論。所以最后我們一致認(rèn)為當(dāng)今社會手寫的書信還是需要的。我們小組匯報完畢，謝謝大家！
探訪組
大家好，我是“探訪組”組長翟肖呈，我們小組對 家人在一天獲得的信息進(jìn)行調(diào)查訪問。在調(diào)查訪問之前我們小組設(shè)計了調(diào)查記錄表，交流了調(diào)查方法，并向 家人介紹了調(diào)查的目的，下面請觀看我們跟蹤采訪的錄象。這是我們的調(diào)查記錄表。
年 月 日
通過這次調(diào)查我們分析得出以下3個結(jié)論：
1、通過這次調(diào)查，我們知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對學(xué)習(xí)生活很有幫助。如媽媽知道明天天晴，準(zhǔn)備晾曬衣物。
的信息，翟霄呈比較注意有趣的信息。
3、翟霄呈家庭的信息主要來自網(wǎng)絡(luò)和電視，也有一些是直接看到或聽到的，來自報刊和書籍的信息不多，因為現(xiàn)在的大人工作都比較忙，看書的時間很少。我們小組匯報完畢，謝謝大家！
探尋組
大家好，我是探尋組組長，我叫彭家樂，我們小組結(jié)合生活操作和閱讀材料《神奇的電腦魔術(shù)師》了解多媒體電腦的功能，閱讀《網(wǎng)上呼救》體會網(wǎng)絡(luò)對人們生活的影響，到生活中
尋找
網(wǎng)絡(luò)帶給我們的方便。
通過閱讀《神奇的電腦魔術(shù)師》，我們了解到多媒體電腦可以將文字、圖片、聲音、動畫集成編輯，傳遞的信息非常豐富。
我們還試著給遠(yuǎn)方的朋友發(fā)送有聲有色的電子郵件呢。（照片） 聽說《網(wǎng)上呼救》的故事，我們知道電腦不僅是一位神奇的魔術(shù)師還可以救助別人，同學(xué)們不由得發(fā)出贊嘆——網(wǎng)絡(luò)的作用可真大??！
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學(xué)校教育成果匯報材料篇九
首先非常感謝學(xué)校給了我這次到北京中新企業(yè)管理學(xué)院學(xué)習(xí)的機(jī)會，這次學(xué)習(xí)可以說是獲益匪淺，不僅體驗到職場化三維教育的真正含義、還感受到中新企業(yè)管理學(xué)院全體教職員工對工作的認(rèn)真態(tài)度，不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還了解了中新企業(yè)管理學(xué)院的就業(yè)情況。今天我就將我的學(xué)習(xí)心得與大家分享。
流程就是多個成員、多個活動有序的組合。它關(guān)心的是誰做了什么事，產(chǎn)生了什么結(jié)果，傳遞了什么信息給誰。這些活動一定是體現(xiàn)企業(yè)價值的。
無論我們干什么事，無論在生活、休閑還是工作中，都有一個“先做什么、接著做什么、最后做什么”的先后順序，這就是我們生活中的流程，只是我們沒有用“流程”這個詞匯來表達(dá)而已。
除了“先做什么、接著做什么、最后做什么”的先后順序外，我們還經(jīng)常說某某人能辦事，某某企業(yè)善于做事，能辦事、善于做事是說他們做事情有方法，比別人的更有效果，到底有哪些不同呢？可能是先后順序不同，也可能是做事的內(nèi)容不同。
因此，流程就是做事方法，它不僅包括先后順序，還包括做事的內(nèi)容。
這是網(wǎng)上搜索的定義，按照我的理解，“流程”大約包含以下幾個方面：計劃、執(zhí)行、實施、總結(jié)、反饋、完善。這幾個方面是個統(tǒng)一的整體，缺一不可，相互配合，循序漸進(jìn)，共同完成。
1、促進(jìn)各項活動的有序開展
魏書生曾經(jīng)講過：“將所有的工作放在計劃上?！币簿褪窃谝豁椆ぷ鏖_始之初，就將可能出現(xiàn)的各種情況考慮周詳，制定切實可行的計劃，為后續(xù)工作的開展打出基礎(chǔ)。他曾經(jīng)舉過一個例子，市要舉辦運動會，讓教育局出一萬人組成的標(biāo)語，秘書跟魏書生匯報說，得把隊伍拉出來練段時間?。∥簳f不用，讓秘書到現(xiàn)場查看一下，然后制作一萬個不同的標(biāo)簽，每個標(biāo)簽對應(yīng)相應(yīng)的位置，標(biāo)簽上寫著幾點幾分舉什么顏色的牌，非常清晰明了，僅練習(xí)幾次就行了。
2、保證活動質(zhì)量
項目在按照流程進(jìn)行執(zhí)行的過程中，隨時都進(jìn)行著檢查。檢查包括下一步對上一步的檢查，這個成員對那個成員的檢查，通過隨時的檢查就可保證活動的質(zhì)量。
3、積累活動的經(jīng)驗
流程中重點的一環(huán)就是項目完成時的總結(jié)、反饋，通過總結(jié)、反饋就能積累經(jīng)驗，或成功的或失敗的，都將為下次項目的實施奠定基礎(chǔ)。
學(xué)校教育成果匯報材料篇十
音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標(biāo)的首位?？墒窃诂F(xiàn)實音樂教學(xué)中，也有學(xué)生對它興趣索然。
音樂興趣不僅要保持還須使學(xué)生樂于參與音樂活動，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，實踐中學(xué)生展現(xiàn)自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達(dá)，學(xué)生敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
每堂課安排5分鐘的時間進(jìn)行節(jié)奏問好及練習(xí)，這個項目學(xué)生非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后，請學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由學(xué)生互相啟發(fā)評價，最后由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來說比較深，我試著用漂亮的小卡片寫上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
二、課堂組織中的不足。
心理學(xué)家研究證明：當(dāng)學(xué)生的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵和贊賞時，他們就會產(chǎn)生愉悅、積極主動的情緒體驗，就會以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng)作和實踐，讓每個學(xué)生的思維不受限制，對學(xué)生每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。
在活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。但有時把握不住學(xué)生音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。
肯定是我沒有運用表揚(yáng)沒在點子上，過于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒有“備”好學(xué)生還或者是不是自己的音樂表現(xiàn)力不夠沒能吸引學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
三、用心啟迪。
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。“因此，音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但我們決不是把每個孩子都有培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
總之，教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！
學(xué)校教育成果匯報材料篇十一
20xx年的春天，我再次跨入我的母?！獂xxx大學(xué)，開啟mba之旅。一年的學(xué)業(yè)所得也頗多。工作十幾年思維模式的僵化受到多角度沖擊，使我在潛移默化的轉(zhuǎn)變。mba給我們帶來的最重要的，是對我們固有的觀察、分析、思考和決策的思維模式的擴(kuò)充。
在一年的學(xué)習(xí)中對我影響較大的兩門課是管理經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理溝通。管理經(jīng)濟(jì)學(xué)，這門課主要闡述了需求與供給理論、效用理論、生產(chǎn)理論、成本理論、市場理論等，課程結(jié)束后記憶最為深刻的就是邊際利潤=邊際成本，此時利潤最大化，而且這門學(xué)科中的機(jī)會成本、比較優(yōu)勢、理性人等基本概念無論在生活還是工作中都時刻影響著我們。管理溝通這門課的學(xué)習(xí)則更是對我這些年工作的提煉，管理離不開溝通，溝通滲透于管理的各個方面。所謂溝通，是人與人之間或人與組織、組織與組織之間的思想和信息的交換，以及情感的共享與交流的過程。在溝通中情感和信息的理解相對而言較易，然而往往使溝通產(chǎn)生障礙和誤解的正是思想和理念，正是那些預(yù)設(shè)在表達(dá)信息之前的前提和假設(shè)是否存在共識影響著溝通的效果。
經(jīng)過由本學(xué)期所學(xué)，結(jié)合實際工作的感慨頗多，匯報如下：
首先，入學(xué)第一天x校長給我們講解的第一個思考模型圖給了我極大的觸動，同樣的輸入信息，經(jīng)過不同人的大腦，輸出的信息不盡相同甚至大相徑庭！讓我反思在工作中的很多時候，我們在看到問題往往是站在自己的角度，審視別人的時候也是透過有色的眼光、看到真實的事件也是經(jīng)過眼睛折射過的，然而，我們卻幾乎不去思考：在經(jīng)歷大腦加工之前的原始信息到底什么，其實，這才是真正需要去挖掘的和追根求源的！作為學(xué)校的管理者，面對數(shù)千學(xué)生，都是不同的個體，更應(yīng)當(dāng)在面對事情時不斷努力改變大腦中已經(jīng)固有的思維模式去重新審視，以企業(yè)文化的精髓循序漸進(jìn)的教導(dǎo)學(xué)生，便于學(xué)生進(jìn)入實習(xí)期后能盡早融入企業(yè)。
其次，以管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的理性思維為基礎(chǔ)，理性對待工作和生活。一是要客觀看到工作和生活中矛與盾、因與果，在面對決策時，理性認(rèn)識選擇與放棄是孿生的，選擇就意味著需要一定程度上對某件事物的放棄，時刻牢記以企業(yè)和學(xué)校的利益高于一切的角度，以機(jī)會成本和邊際收益的方式去思考問題，為企業(yè)和學(xué)校的利潤最大化。二正確和理性理解企業(yè)辦學(xué)機(jī)制，充分發(fā)揮比較優(yōu)勢。每個企業(yè)總有其比其他企業(yè)優(yōu)勝的地方，相對而言，我們企業(yè)學(xué)校的發(fā)展朝向全精美的趨向或是完全模仿社會辦學(xué)是沒有必要的或是不可能的，更重要的是我們要以比其他同類學(xué)校優(yōu)勝的地方，建立符合企業(yè)要求的辦學(xué)優(yōu)勢。三是正確認(rèn)識時間有其機(jī)會成本，在日常管理工作中，切記不是多余的時間就可以憑空浪費，沒有合理的管理和分配時間就是在損失更多的機(jī)會成本。四是理性認(rèn)知自己，找出自己的優(yōu)劣勢，查漏補(bǔ)缺，不斷學(xué)習(xí)新的知識和理論充實自己，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，規(guī)避自己的缺點，不斷為組織的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己力量。
再者，積極主動溝通。進(jìn)一步加強(qiáng)與公司有關(guān)單位的溝通，不斷努力做好在工作崗位與有關(guān)部門和人員的溝通，求同存異、換位思考，使溝通障礙最小化，使組織獲取收益最大化，努力提升組織的凝聚力和工作效率。從理性人角度去看待溝通，在做每一件事之前考慮它的邊際收益，以后的工作中應(yīng)盡量做到面對面的溝通，因為有時用打電話去和有關(guān)部門溝通所引起的誤解造成的成本增加，恐怕遠(yuǎn)高于走到那個辦公室面對面溝通所需的時間成本。對自己所負(fù)責(zé)的部門，我應(yīng)該優(yōu)化群體溝通，充分考慮溝通對象的態(tài)度、知識、社會文化背景，面對老師、基層管理人員、學(xué)生等要按類別分層次溝通，對不同人群采取不同的的溝通方式，采取符合不同類別的語言習(xí)慣準(zhǔn)確表達(dá)組織的意思，正確應(yīng)用溝通的藝術(shù)，排除各種障礙。
最后，學(xué)會容忍別人。面對誤解、錯怪、流言保持一顆平靜的心，從自身找原因，做好溝通前的準(zhǔn)備，運用適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞郊记蓙斫鉀Q問題。忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。始終保持自己積極的心態(tài)和用持續(xù)的正能量充實自己。
最后，感謝公司和工大給我這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，在接下來的一年多的學(xué)習(xí)生活中，我將克服困難，好好珍惜。
學(xué)校教育成果匯報材料篇十二
眾所周知，隨著黨中央“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略決策的發(fā)布與實施，教學(xué)改革與創(chuàng)新的呼聲此起彼伏，頗為壯觀。實踐教學(xué)也因應(yīng)著這股改革的浪潮，為高教界尤其是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為辦學(xué)定位的高等院校所普遍關(guān)注。教育部則適時提出一系列相關(guān)意見，強(qiáng)調(diào)：“大力加強(qiáng)實踐教學(xué)，切實提高大學(xué)生的實踐能力。高等學(xué)校要強(qiáng)化實踐育人的意識，區(qū)別不同學(xué)科對實踐教學(xué)的要求，合理制定實踐教學(xué)方案，完善實踐教學(xué)體系?！?BR> 然而，我們發(fā)現(xiàn)，許多高校由于對實踐教學(xué)內(nèi)涵與外延認(rèn)知存在分歧和差異，實踐教學(xué)的改革推進(jìn)遭遇瓶頸，影響與成效明顯受限。
什么是實踐教學(xué)?對此，理論界和教育界至今尚無統(tǒng)一認(rèn)知，各種觀點紛呈：或視為一種教學(xué)形式，或視為一種教學(xué)活動，或視為一種教學(xué)環(huán)節(jié)，或視為一種教學(xué)手段。每一種理解均有其合理成分及其側(cè)重點，但也都存在一定的局限性及其偏頗。我們認(rèn)為，實踐教學(xué)的內(nèi)涵，即其本質(zhì)屬性，應(yīng)當(dāng)是一種強(qiáng)調(diào)能力培育的教育理念，具有方法論的指導(dǎo)意義。因此，作為一種方法論，完整意義上的實踐教學(xué)具象，應(yīng)表現(xiàn)為這一教育理念貫穿于教學(xué)的全過程，滲透于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。
由此，當(dāng)實踐教學(xué)作為一種教育理念貫穿于教學(xué)全過程時，蘊(yùn)涵、體現(xiàn)這一理念的各種教學(xué)形式、教學(xué)活動、教學(xué)環(huán)節(jié)以及教學(xué)手段等等，就構(gòu)成了實踐教學(xué)的外延。它具象為一個形式多元、內(nèi)容豐富、手段多樣、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的實踐教學(xué)體系。立足于上述對實踐教學(xué)內(nèi)涵的理解，作為其外延的實踐教學(xué)體系應(yīng)當(dāng)包括三大部分，或稱三個子系統(tǒng)。其一是將實踐教學(xué)理念直接融入課堂理論教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂理論教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生作為教學(xué)活動主體的作用，注重教師與學(xué)生的互動、教與學(xué)的統(tǒng)一，理論與實際的聯(lián)系。其二是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生運用所學(xué)的理論知識進(jìn)行的各種實踐性活動。即傳統(tǒng)高校一般認(rèn)定的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。其三是作為實踐教學(xué)衍生的各種學(xué)生課外實踐性活動。即被普遍識別為第二課堂的活動。
正是居于上述對實踐教學(xué)內(nèi)涵與外延的全面認(rèn)知，我們視實踐教學(xué)為教學(xué)改革與創(chuàng)新的突破口，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的有效途徑。在經(jīng)歷兩年時間的理論學(xué)習(xí)，與兄弟院校交流，以及制度設(shè)計的初步構(gòu)想之后，20xx年底，我們開始從觀念更新、體系建構(gòu)、平臺搭建、隊伍建設(shè)和制度建設(shè)等幾方面，強(qiáng)力推進(jìn)實踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新，力圖解決以下三個具有普遍意義的問題：
(1)探索高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才教學(xué)的實現(xiàn)途徑。本成果即是立足于有效解決這一問題。我們認(rèn)為，準(zhǔn)確理解，全面推行實踐教學(xué)，將實踐教學(xué)貫穿于教學(xué)全過程，滲透于教學(xué)各環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)的有效教學(xué)途徑。
(2)實現(xiàn)高校教學(xué)中知識傳授與能力培育的有機(jī)結(jié)合。本成果力求通過將實踐教學(xué)理念滲透、融合到理論教學(xué)中，通過對理論教學(xué)組織形式和教學(xué)方法的改革，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用能力的培育，達(dá)到知識傳授與能力培育的有機(jī)結(jié)合。
(3)克服高校教學(xué)效果與經(jīng)濟(jì)社會人才需求脫節(jié)的弊端。本成果力圖以全面實施的實踐教學(xué)來推進(jìn)有效教學(xué)，即有效的教，有效的學(xué)，培養(yǎng)出有效用的人才。從而克服高校教學(xué)效果與經(jīng)濟(jì)社會人才需求脫節(jié)的弊端。
1.更新觀念、統(tǒng)一認(rèn)識。
我們從辦學(xué)伊始，就依據(jù)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)定位，以及對以往高等教育中存在的重知識傳授，輕能力培育，人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會人才需求脫節(jié)等問題，提出“以有效教學(xué)見長”的辦學(xué)理念，即強(qiáng)調(diào)：有效的教，有效的學(xué)，有效的結(jié)果(有用的人才)。在經(jīng)過兩年的醞釀和準(zhǔn)備后，20xx年底，我們圍繞實踐教學(xué)改革，開始在教師中全面開展更新觀念、統(tǒng)一認(rèn)識的宣傳教育活動。我們通過開展以實踐教學(xué)為主題的教育改革研討、舉辦培訓(xùn)班、開展實踐教學(xué)總結(jié)與經(jīng)驗交流等多種措施，在教師中廣泛宣傳實踐教學(xué)理念的創(chuàng)新，倡導(dǎo)在教學(xué)活動中充分發(fā)揮學(xué)生的主體的作用，注重教師與學(xué)生的互動、教與學(xué)的統(tǒng)一，使全體教師能統(tǒng)一認(rèn)識，積極主動參與推行覆蓋各個教學(xué)環(huán)節(jié)的實踐教學(xué)活動。
2.建構(gòu)各學(xué)科專業(yè)的新型實踐教學(xué)體系。
20xx年底，藉著學(xué)校展開新一輪教學(xué)改革，全面修訂人才培養(yǎng)方案的契機(jī)，我們適時提出了以強(qiáng)化實踐教學(xué)為立足點的修訂原則。要求全校所有理工科專業(yè)的課程體系中，實踐性教學(xué)活動所占比重不能低于35%，文科專業(yè)不能低于25%。并統(tǒng)一設(shè)置了每學(xué)年2周的實踐教學(xué)周，專門供各學(xué)科專業(yè)開展各種形式的實踐性教學(xué)活動使用。
20xx年初，我校召開全校實踐教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與交流大會，及時總結(jié)兩年多來強(qiáng)化實踐教學(xué)所取得的成績與不足。會后學(xué)校出臺了關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)全校實踐教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，提出構(gòu)建新型實踐教學(xué)體系的規(guī)范性基本要求。要求堅持以實踐教學(xué)元理念為指導(dǎo)，嚴(yán)格遵循將實踐教學(xué)貫穿教學(xué)全過程，融入教學(xué)各個環(huán)節(jié)的基本原則。各教學(xué)單位則依據(jù)各學(xué)科專業(yè)特點，建構(gòu)各具特色的新型實踐教學(xué)體系。并按照學(xué)校主管部門的要求，將實踐教學(xué)體系有機(jī)融入各學(xué)科專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中。以此作為各學(xué)科專業(yè)有序、有效開展各種實踐教學(xué)活動的藍(lán)本。
如新聞傳播系在吸取香港先進(jìn)的影視教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過先后三次調(diào)整完善專業(yè)教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案，堅持“以實踐為核心，貫穿全員實踐”，走出了一條以學(xué)生創(chuàng)作為主、教師輔導(dǎo)為輔的有特色的實踐教學(xué)路線。
3.建構(gòu)多元高效的實踐教學(xué)運行平臺。
為了滿足實踐教學(xué)活動開展的需要，我們搭建了多種多樣的運行平臺。
一是設(shè)置特色教室。為了使基于實踐教學(xué)理念的各種先進(jìn)教學(xué)組織形式和教學(xué)方法發(fā)揮真正的效力，我們下大力氣投入，建設(shè)了各種類型的特殊教室，如案例教室、討論教室、模擬法庭、模擬日式茶室、pc工作室、erp模擬室、天貓基地室、形體訓(xùn)練室等，大力推進(jìn)啟發(fā)式、互動式、情景式、案例式教學(xué)。據(jù)統(tǒng)計，我院目前已建成投入使用的各類特色教室105間，而針對學(xué)院小班化的發(fā)展趨勢，根據(jù)小班教學(xué)特點進(jìn)行的教室改造和建設(shè)也在不斷進(jìn)行中。
二是建設(shè)校內(nèi)實踐教學(xué)活動基地。學(xué)校為全面推進(jìn)實踐教學(xué)，已累計投入超億元，建設(shè)了100多間實驗室、實訓(xùn)中心、工作室等。為了全面貫徹學(xué)院創(chuàng)新實踐教學(xué)理念，建構(gòu)高效的運行平臺，學(xué)院成立了實驗教學(xué)與工業(yè)訓(xùn)練中心，將全院獨立、分散的實驗室按學(xué)科分類整合為7個實驗教學(xué)中心，同時出臺實驗教學(xué)中心面向?qū)W生全面開放的制度。20xx年，現(xiàn)代傳播技術(shù)實驗中心和機(jī)電工程訓(xùn)練中心被評為省級實驗教學(xué)示范中心。此外，電子商務(wù)系與網(wǎng)易公司合作，在校內(nèi)建立電子商務(wù)網(wǎng)站，建構(gòu)別具一格的電子商務(wù)實訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地。
三是建設(shè)校外實踐教學(xué)活動基地。我們大力開展校企合作，先后與廈門金龍旅行車有限公司、漳州開發(fā)區(qū)雙魚島項目部等150多家企事業(yè)單位合作建立各種形式的校外實踐教學(xué)活動基地。其中，與福建九龍江口紅樹林自然保護(hù)區(qū)管理處、廈門金龍旅游車有限公司合作共建的2個實踐教學(xué)活動基地，被福建省教育廳批準(zhǔn)為“福建省大學(xué)生校外實踐教育基地”。
四是專門成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化中心。20xx年初，我校籌建“廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化中心”，該中心與美國密蘇里大學(xué)堪薩斯城亨利布勞克管理學(xué)院密切合作，構(gòu)造了獨具特色的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化中心屋”(ieeichouse)，并在“中心屋”中規(guī)劃了人才培養(yǎng)計劃，設(shè)置了學(xué)分課程模塊、能力訓(xùn)練模塊、實務(wù)輔導(dǎo)模塊，中心同時聘請了10位風(fēng)險投資人、天使投資人、成功創(chuàng)業(yè)人士組成創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)，為學(xué)生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。該中心將課程的教學(xué)與獲批校級、省級和國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目團(tuán)隊的活動有機(jī)結(jié)合，與學(xué)校一年一度開展的創(chuàng)業(yè)大賽有機(jī)結(jié)合，要求學(xué)生帶著項目進(jìn)課堂，旨在把學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、投資人、企業(yè)、政府等資源要素聚攏在一起，打造一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)校園。目前，已經(jīng)有超過50個學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目在中心孵化，20xx年2月，福建省公務(wù)員局、省人力資源開發(fā)辦公室、省財政廳聯(lián)合批文，將該中心列為“福建省高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地”。
4.開展豐富多彩的實踐教學(xué)活動。
依托這些運行平臺，我們鼓勵各學(xué)科專業(yè)根據(jù)自己不同的專業(yè)特點和人才培養(yǎng)目標(biāo)，遵循實踐教學(xué)理念，大膽嘗試制度創(chuàng)新，由此在實踐教學(xué)的三個子系統(tǒng)內(nèi)積極開展形式多樣內(nèi)容豐富的實踐教學(xué)活動，蔚然成風(fēng)。
一是參與式、互動式、情景式、討論式和案例式教學(xué)不斷推廣。如法學(xué)專業(yè)10門左右的主干課程的課堂教學(xué)以學(xué)生參與、模擬辦案活動為主，教師給以引導(dǎo)和啟發(fā)。如采用先大班講授理論，再分小班展開討論的教學(xué)組織方式。大班上課以典型案例為引子，采用案例式教學(xué);小班討論則配合理論要點，圍繞案例和問題展開，形成以教師為引導(dǎo)、以學(xué)生為主體的開放式參與式互動教學(xué)。并邀請法院和律師事務(wù)所的業(yè)內(nèi)人士參與討論課。此外，該專業(yè)還利用模擬法庭，開設(shè)法律診所，開展診所式法學(xué)教育。
二是在實訓(xùn)、實習(xí)等傳統(tǒng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，創(chuàng)造出多種多樣的實施形式和手段。20xx年暑期起，學(xué)院創(chuàng)設(shè)“實踐教學(xué)周”，即安排每學(xué)年的最后兩周為實踐教學(xué)周。各系結(jié)合專業(yè)自身特色，精心設(shè)計與安排實踐教學(xué)周的各項活動，如日語系開展“日本文化節(jié)”，舉辦日語演講比賽、日語辯論、日本茶道表演、日語舞臺劇排練等;中文系則組織學(xué)生做社會調(diào)查，出版了《文化強(qiáng)市求索——石獅文化強(qiáng)市調(diào)研文集》、《閩南文化生態(tài)保護(hù)實驗區(qū)探秘》、《閩臺文緣求證》等調(diào)查文集。
三是廣泛開展社團(tuán)活動、科研創(chuàng)新活動、創(chuàng)業(yè)演練與嘗試、學(xué)科競賽、暑期社會實踐活動等第二課堂活動。學(xué)院成立了68個學(xué)生社團(tuán)。每年組織涵蓋社會實踐、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)和體育競技等多方面的豐富社團(tuán)活動。如cad協(xié)會定期開展三維cad技術(shù)培訓(xùn)，并舉辦cad大賽，提高同學(xué)們的實踐動手能力。該協(xié)會成員在省級、國家級三維cad大賽中頻頻獲獎。環(huán)境保護(hù)協(xié)會多年來開展了一系列積極有效的環(huán)?；顒?。20xx年11月獲得福建省環(huán)保志愿者協(xié)會授予“優(yōu)秀環(huán)保社團(tuán)”稱號。他們與廈門市環(huán)境保護(hù)局等機(jī)構(gòu)、企業(yè)聯(lián)合開展活動，積極為社會環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)力量，在取得豐碩實踐成果的同時，學(xué)生的實踐能力得到很好的鍛煉和提高。
5.組建適應(yīng)實踐教學(xué)需求的教師隊伍。
教師是實施實踐教學(xué)理念的主力軍，是實踐教學(xué)運行平臺的操作者，為確保我院實踐教學(xué)的有效推進(jìn)，我們主要從兩方面來加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，組建適應(yīng)實踐教學(xué)需求的教師隊伍：一是加強(qiáng)雙師型教師隊伍建設(shè)，一是強(qiáng)力促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，提高實踐教學(xué)能力和水平。
首先，我們努力從以下三方面來加強(qiáng)雙師型教師隊伍建設(shè)。一是聘請企事業(yè)單位中具有豐富實踐經(jīng)驗和能力，又具備授課能力的企業(yè)家、公務(wù)員、工程師作為我們學(xué)校的兼職教師。二是在招聘教師過程中注重引進(jìn)一批已經(jīng)具備雙師型條件的應(yīng)聘者。三是明確要求和鼓勵現(xiàn)任在職教師根據(jù)他們學(xué)科專業(yè)特點，根據(jù)自己所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)的不同，考慮如何使自己朝著雙師型教師目標(biāo)去努力。同時也出臺一些政策，鼓勵教師利用假期時間到企事業(yè)單位參與各種實踐活動，提高自己的實踐能力。
其次，由于受以傳授知識為宗旨的傳統(tǒng)高校教育的影響，相當(dāng)一部分教師對實踐教學(xué)缺乏認(rèn)知，認(rèn)為教學(xué)的主旨就是教師向?qū)W生灌輸或傳遞知識信息，實踐教學(xué)只是理論教學(xué)的補(bǔ)充和輔助手段。這種陳舊的教育觀念顯然有待更新。因此，加強(qiáng)相關(guān)的宣稱與教育，就是一項極其重要的工作。我們在各個不同的場合努力地傳遞這樣一個基本的觀念和信念：我們學(xué)校辦學(xué)定位于培養(yǎng)應(yīng)用型的人才，實踐教學(xué)是實現(xiàn)這一人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑;教師應(yīng)該對此有充分的認(rèn)識，并使自己的教學(xué)工作朝著這個方向去努力和發(fā)展。針對教師對實踐教學(xué)本質(zhì)的偏頗認(rèn)識，我們組織教師進(jìn)行各種校內(nèi)培訓(xùn)，努力使教師們正確認(rèn)知實踐教學(xué)的內(nèi)涵與外延，以實踐教學(xué)理念為指導(dǎo)，積極主動探索各種有效的實踐教學(xué)組織和教學(xué)方式，成為推進(jìn)我校實踐教學(xué)的生力軍。
6.建立全面完善的實踐教學(xué)管理制度。
6年來，我們陸續(xù)出臺和完善一系列實踐教學(xué)管理制度，形成一個比較全面的實踐教學(xué)管理制度體系。這一制度體系的核心是學(xué)校頒布的《廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)實踐教學(xué)工作的若干意見》。《意見》對各學(xué)科專業(yè)建構(gòu)實踐教學(xué)體系，開展相關(guān)教學(xué)活動的組織方式、管理辦法、制度安排、隊伍建設(shè)、經(jīng)費配置、監(jiān)管措施等等均作了詳細(xì)規(guī)定。其功能有三：其一是要求各教學(xué)單位遵循實踐教學(xué)創(chuàng)新理念，建構(gòu)適合各自學(xué)科專業(yè)的新型實踐教學(xué)體系，并配置確實可行的措施。其二是確保實踐教學(xué)運行平臺得以按照一定的原則、準(zhǔn)則，有序、有效地運行。其三是鼓勵教師解放思想，大膽創(chuàng)新，不斷推出各種行之有效的實踐教學(xué)組織形式和活動方式。
試舉一例。為了加強(qiáng)對我校特設(shè)的實踐教學(xué)周的管理，我們不但要求各教學(xué)單位在實踐教學(xué)體系的設(shè)計中專門安排一章，闡述各學(xué)科專業(yè)就大學(xué)階段各次實踐教學(xué)周活動制訂的實施方案，而且在每一學(xué)年實踐教學(xué)周開始的前一個學(xué)期，必須提交實踐教學(xué)周教學(xué)活動安排的詳細(xì)內(nèi)容。實踐教學(xué)周結(jié)束后各教學(xué)單位和參與實踐教學(xué)活動的教師個人，都要提交一份總結(jié)。教務(wù)部則據(jù)此對該次實踐教學(xué)周工作做出全面總結(jié)，對存在的問題提出解決方案。
1.成果在學(xué)校各教學(xué)單位的推廣應(yīng)用。
本成果在學(xué)校各教學(xué)單位得到全面的推廣應(yīng)用。各教學(xué)單位遵循學(xué)校倡導(dǎo)的實踐教學(xué)創(chuàng)新理念，依據(jù)各自學(xué)科專業(yè)的不同特點，建構(gòu)各具特色的新型實踐教學(xué)體系，并將實踐教學(xué)體系有機(jī)融入各學(xué)科專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中。大膽嘗試制度創(chuàng)新，開展了形式多樣內(nèi)容豐富的實踐教學(xué)活動，探索出富有專業(yè)特色的多種“實踐教學(xué)模式”，取得了明顯成效。
如信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院形成了日趨完善的“賽學(xué)創(chuàng)”模式，通過組織參加各類競賽，激發(fā)學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，在提高比賽成績的同時，有效培育和增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識、創(chuàng)新意識和團(tuán)隊合作意識。
與此同時，以實踐教學(xué)改革為突破口的學(xué)院各項教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革也取得了豐碩的成果。6年來，我校獲批5個省級本科教育特色專業(yè)建設(shè)點，4個省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，3個省級實驗教學(xué)示范中心，4個省級專業(yè)綜合改革試點，以及10門省級精品課程。
2.學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力獲得提升。
學(xué)生是本成果的最大受益者。本成果的推行，使我校學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力普遍獲得很大提升。畢業(yè)生廣受業(yè)界歡迎，歷年就業(yè)率均在95%以上。
6年來我校學(xué)生曾先后獲得43個福建省大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目，20個國家級和40個省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，并取得了良好的創(chuàng)新實踐成績，如由李晨陽(負(fù)責(zé)人)、李志達(dá)、李云翔等同學(xué)組隊完成的“醫(yī)用手術(shù)鉗優(yōu)化設(shè)計”項目，不僅成功申請了腹腔鏡手術(shù)鉗外觀專利一項(申請?zhí)?0xx30042667.4，已授權(quán))，并發(fā)表研究論文一篇(載《中國醫(yī)療設(shè)備》20xx年第3期)。又如由林通(負(fù)責(zé)人)、尹小寶、李藝鑫、吳冰晶等同學(xué)組隊完成的“樂享(邊飯)社交商品評論庫”項目，在結(jié)題后順利實現(xiàn)產(chǎn)品的在線經(jīng)營。
6年來，我院學(xué)生在國際性賽事獲獎82項、全國性賽事獲獎292項、全省性賽事獲獎663項。20xx年第十一屆“挑戰(zhàn)杯”福建省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽終審決賽中，嘉庚學(xué)院共有3件作品獲得特等獎，占據(jù)全省特等獎總數(shù)的半數(shù)席位，名列全省之冠。
對于實踐教學(xué)帶來的好處，學(xué)生深有體會。如曾到中央電視臺實習(xí)的鄭志藝說：“在實習(xí)中，我切實感受到實踐教學(xué)的優(yōu)勢，現(xiàn)在傳媒行業(yè)招人不僅要求學(xué)歷，更希望應(yīng)聘者擁有較強(qiáng)的工作能力。我們平時在學(xué)校實踐多了，到工作崗位上能很快上手，而且在關(guān)鍵時刻還能獨當(dāng)一面，這是我們的優(yōu)勢?！?BR> 3.教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量大大提高。
教師也是本成果實施的受益者。我校教師普遍對實踐教學(xué)有了深刻認(rèn)知，教師們通過積極參與各項實踐教學(xué)活動，不僅培育提升了自己的實踐能力，而且在課堂理論教學(xué)中更加注重師生互動、教與學(xué)的統(tǒng)一，不斷改革創(chuàng)新教學(xué)組織形式、講授方法、傳授手段，從而大大提高了自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。在每學(xué)期期中、期末兩次學(xué)生評教中，學(xué)生的滿意度平均在90分以上。學(xué)生對課堂理論教學(xué)的互動性、實效性以及注重培育學(xué)生能力方面，尤其表示滿意。這些年以來，我校每年都有一批教師獲得優(yōu)秀教學(xué)獎、教學(xué)方法獎和教學(xué)創(chuàng)新獎。青年教師在省級教學(xué)比賽中也有不俗表現(xiàn)。如大學(xué)英語教學(xué)部的青年教師張耿獲得全國第二屆“外研社杯”教學(xué)大賽福建賽區(qū)總決賽綜合組一等獎。
4.企事業(yè)用人單位和兄弟院校的好評。
新型實踐教學(xué)體系的實施，使得我們的畢業(yè)生普遍受到企事業(yè)用人單位的好評，日益樹立起“綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新精神強(qiáng)、實踐能力突出”的品牌形象。
興業(yè)銀行廈門同安支行行長黃繼軍將嘉庚學(xué)子與其他高校的畢業(yè)生作了對比：“在銀行里我接觸到很多學(xué)生，與他們相比，嘉庚學(xué)子迅速學(xué)習(xí)和適應(yīng)工作的能力更強(qiáng)。嘉庚學(xué)院的辦學(xué)方向和理念能夠與企業(yè)所需要的接軌，所培養(yǎng)的人才正是企業(yè)所需要的人才。這也是在短短十年中，嘉庚學(xué)院能夠迅速成長的重要原因?！?BR> 我校的實習(xí)與就業(yè)服務(wù)中心多年來一直跟蹤了解用人單位對我校畢業(yè)生的使用情況，獲得的反饋信息表明用人單位對畢業(yè)生的業(yè)務(wù)能力、社交能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新精神等四項較為滿意。
另有一個有趣的現(xiàn)象是，時常有一些用人單位選派在該單位工作的我校往屆畢業(yè)生回到母校參加該單位在我校的新一輪招聘工作，這也從一個側(cè)面反映了用人單位對我校畢業(yè)生工作能力的肯定。
兄弟院校對我們提出的實踐教學(xué)創(chuàng)新理念，以及實施新型實踐教學(xué)體系所取得的成績也給予充分肯定。自20xx年底以來，先后有浙江大學(xué)城市學(xué)院等近50所獨立學(xué)院組團(tuán)到我校訪問、參觀，交流應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實現(xiàn)途徑和措施，他們都對我校的實踐教學(xué)理念創(chuàng)新與實踐所取得的顯著成效表示贊賞和欽佩。四川大學(xué)錦江學(xué)院認(rèn)為：“嘉庚學(xué)院博采眾長，大膽創(chuàng)新，成功地走出了一條培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的創(chuàng)新發(fā)展之路，為社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，為地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)?！敝猩酱髮W(xué)南方學(xué)院認(rèn)為：“嘉庚學(xué)院培養(yǎng)了具有創(chuàng)新精神和實踐能力的復(fù)合型人才，為福建乃至全國的教育事業(yè)做出了積極的貢獻(xiàn)?！?BR> 本成果主持人戴一峰教授撰寫的論文“實踐教學(xué)：獨立學(xué)院教學(xué)改革與創(chuàng)新的突破口——以廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院為例”被全國獨立學(xué)院協(xié)作會評選為優(yōu)秀論文一等獎。
5.媒體的廣泛關(guān)注與社會影響力的提升。
6年來，我們學(xué)校在創(chuàng)新實踐教學(xué)理念和有效推行實踐教學(xué)實踐過程中產(chǎn)生的各種探索性思考以及取得的各種成效，陸續(xù)引起了《中國教育報》、《光明日報》等全國性媒體和《福建日報》、《廈門日報》等地方性媒體，以及《光明網(wǎng)》、《中國新聞網(wǎng)》等網(wǎng)站的廣泛關(guān)注和不斷報道。20xx年11月，《中國教育報》以《廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院面向人才市場辦學(xué)，實踐教學(xué)推動教學(xué)創(chuàng)新》為題，詳細(xì)報道了我們?nèi)绾螌嵺`教學(xué)作為一種教育元理念，滲透到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，貫穿到教學(xué)的全過程，以此推進(jìn)教學(xué)改革，取得成效。20xx年4月，《光明日報》在《觀點》專欄又以《實踐教學(xué)應(yīng)貫穿教學(xué)全程》介紹了我們的實踐教學(xué)創(chuàng)新理念。
學(xué)校教育成果匯報材料篇十三
現(xiàn)如今，需要匯報的場景越來越多，匯報必須有情況的概述和敘述，最重要的是結(jié)果，經(jīng)驗總結(jié)也是必不可少的，為了幫助大家更好的完成匯報，下面是小編幫大家整理的國培學(xué)習(xí)成果匯報材料，希望對大家有所幫助。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中，能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運的、是幸福的，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓(xùn)。現(xiàn)在從以下幾各方面對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動作小結(jié)：
"知識也有保質(zhì)期"。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。通過聽各位專家學(xué)者的講課，特別是鄭勤硯等的講授，使我們身處農(nóng)村的中小學(xué)教師也了解到了美術(shù)學(xué)科最新最前沿最國際化的發(fā)展趨勢。大大提升了知識面和綜合能力。通過對這些美術(shù)理論知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也適時解開了大家心中的疑惑，彌補(bǔ)了理論知識上的缺陷，為進(jìn)一步搞好美術(shù)教育教學(xué)工作提供了強(qiáng)有力的理論支持打下了堅實的基礎(chǔ)。
這一話題引起小組學(xué)員們的熱議，有的說這是值得可喜可賀的事情，不要認(rèn)為學(xué)生的思維不在正軌，事實上這是智慧的火花，創(chuàng)新的火花在迸發(fā)，這也充分體現(xiàn)了課程新理念。有的說小組合作學(xué)習(xí)不能只流于形式，要注意效果。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對學(xué)生充分肯定，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生，這樣不會傷學(xué)生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的'教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個刻不容緩的問題。
參訓(xùn)心得之一就是使我的思想意識有了提高。充分認(rèn)識到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值。我總是想，做一個普通教師未嘗不可，但是，能做一個好老師更是夢寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會更加精彩。順應(yīng)對好老師的向往，教師才能注重對學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以情，進(jìn)而醞釀一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首，攻心為上。這就啟示教師，要教育好學(xué)生，得先把學(xué)生的心拴住，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動下健康成長。只有這樣，提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的可能性才會更高，落實好素質(zhì)教育才能水到渠成。常說磨刀不誤砍柴工，此理一點不假。
通過參訓(xùn)，我從名師專家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到，教材是學(xué)本而不是教本，教材是藍(lán)本并非圣旨；教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進(jìn)而非一蹴而就。學(xué)生之所以如牛一般攆不動，是因為我們沒有用綠草去喂。學(xué)生之所以遠(yuǎn)離我們，是因為我們沒有把他們看做自己的孩子。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅，但是我們可以一切從實際出發(fā)，以學(xué)生為本，以教材為源，以多方力量為推動器，農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點，那個點即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙，進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
十五天的美術(shù)教師專項培訓(xùn)，我認(rèn)真地完成了各項學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅每兩天撰寫一篇培訓(xùn)日志，而且還不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“獨唱”轉(zhuǎn)為師生“合唱”，教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學(xué)過程中進(jìn)行實施：
（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；
（2）把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實踐材料；
（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
學(xué)校教育成果匯報材料篇十四
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，我叫何凱威，是這次《信息傳遞改變我們的生活》綜合實踐活動匯報展示的主持人。
大家都知道，現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，進(jìn)入了一個信息時代，真可以說信息和我們息息相關(guān)，現(xiàn)代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度也越來越快，人們獲取信息的途徑也越來越廣，那么我們應(yīng)該怎樣去獲取更多的信息，從古至今信息傳遞的方式又有了怎樣的發(fā)展，這對我們的生活到底有著怎樣的影響呢？讓我們一起走進(jìn)信息世界，探索信息傳遞的改變對我們生活的影響吧！
同學(xué)們根據(jù)“信息傳遞改變我們的生活”這個主題的活動建議，再結(jié)合學(xué)校、家庭、當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況展開討論最后提出了四個子課題。
（1）考察古代信息傳遞的方式，知道古今信息傳遞方式的不同，了解現(xiàn)代信息傳遞的方式。小組名為“探察組”。
（2）對一個家庭全家人在一天當(dāng)中從什么渠道獲得了什么信息進(jìn)行登記并觀察發(fā)現(xiàn)。小組名為“探訪組”
（3）體會信息傳遞方式的變化給我們生活、工作、學(xué)習(xí)帶來的影響。小組名為“探尋組”。
（4）就怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題展開討論或辯論。小組名為“探討組”。
匯報展示。
探察組
大家好，我是“探察組”組長饒亦琛，我們小組考察了信息傳遞方式的變化。上網(wǎng)、進(jìn)圖書室翻閱、請教歷史老師搜集資料了解信息傳遞方式從古至今的演變過程；討論比較分析古今信息傳遞方式的不同。下面請欣賞我們帶來的成果。
（1）猜一猜
通過查找、搜集資料，我們知道了早在3000多年前的商朝信息傳遞系統(tǒng)就已見諸記載。秦漢時期，形成了一整套驛傳制度；隋唐時期，驛傳事業(yè)得到空前發(fā)展；宋代將所有的公文和書信的機(jī)構(gòu)總稱為“遞”，并出現(xiàn)了“急遞鋪”。
（2）說一說
*聽我說古人傳遞信息的故事。
除了閱讀材料中安排的三個故事，我們還知道《蘇武—鴻雁傳書》、《陸機(jī)—黃耳傳書》、《鯉魚傳書》《刻木為記》等許多古人傳遞信息的故事。
（3）看一看
*古人傳遞信息的方式你知道多少？現(xiàn)在傳遞信息的方式又有哪些？
*比較古今信息傳遞方式的不同。
根據(jù)查找搜集的資料，我們制作了下面的表格：
通過比較我們明白人類追求高效率信息傳遞方式的步伐從未停止過。
（4）論一論
*現(xiàn)在信息傳遞如此便捷，手寫的書信還需不需要呢？（照片） 就這個問題同學(xué)們展開了激烈的討論，電話、電子郵件成為現(xiàn)代人寫信的主要方式，盡管是快速便捷，但是那千篇一律的宋體字怎么也代替不了各種帶有本人特征的`手寫字體，那格式固定的email也難以和飄散著墨香的蘊(yùn)含著寫信人心情和感情的信箋相提并論。所以最后我們一致認(rèn)為當(dāng)今社會手寫的書信還是需要的。我們小組匯報完畢，謝謝大家！
探訪組
大家好，我是“探訪組”組長翟肖呈，我們小組對 家人在一天獲得的信息進(jìn)行調(diào)查訪問。在調(diào)查訪問之前我們小組設(shè)計了調(diào)查記錄表，交流了調(diào)查方法，并向 家人介紹了調(diào)查的目的，下面請觀看我們跟蹤采訪的錄象。這是我們的調(diào)查記錄表。
年 月 日
通過這次調(diào)查我們分析得出以下3個結(jié)論：
1、通過這次調(diào)查，我們知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對學(xué)習(xí)生活很有幫助。如媽媽知道明天天晴，準(zhǔn)備晾曬衣物。
的信息，翟霄呈比較注意有趣的信息。
3、翟霄呈家庭的信息主要來自網(wǎng)絡(luò)和電視，也有一些是直接看到或聽到的，來自報刊和書籍的信息不多，因為現(xiàn)在的大人工作都比較忙，看書的時間很少。我們小組匯報完畢，謝謝大家！
探尋組
大家好，我是探尋組組長，我叫彭家樂，我們小組結(jié)合生活操作和閱讀材料《神奇的電腦魔術(shù)師》了解多媒體電腦的功能，閱讀《網(wǎng)上呼救》體會網(wǎng)絡(luò)對人們生活的影響，到生活中尋找網(wǎng)絡(luò)帶給我們的方便。
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學(xué)校教育成果匯報材料篇十五
為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我?，F(xiàn)狀，特指定以下制度和提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
一、加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)劃辦學(xué)行為
1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行《中
小學(xué)
教學(xué)工作常規(guī)》《中小學(xué)教學(xué)管理工作常規(guī)》和《
關(guān)于
中小學(xué)教師違反教學(xué)六認(rèn)真工作要求的處理意見》等制度，增強(qiáng)依法辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)的意識。
2、我校有具體的教導(dǎo)處工作制度，教科室，教研組長職責(zé)，責(zé)任明確，各司其職，從而加強(qiáng)我校的教育教學(xué)常規(guī)管理。
3、我校強(qiáng)化考評管理制度，考勤制度，坐班、查課、查崗制度，確保教學(xué)秩序的穩(wěn)定。
4、切實加強(qiáng)課程管理制度，規(guī)范辦學(xué)行為。深入落實課程計劃，嚴(yán)格作息時間，嚴(yán)格按照國家課程計劃開足開齊課時，科學(xué)安排作息時間，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
二、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
1、根據(jù)我校目前的師生狀況，全校采用統(tǒng)一的“五標(biāo)”教學(xué)法為主要授課模式。極力體現(xiàn)了課堂中老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，育人為主旨的教育思想。每位西湖老師都能靈活運用這種教學(xué)方法。這已成為西湖課堂的一大特色，也是我校提升教學(xué)質(zhì)量的一大-法寶。
1
2、認(rèn)真做好教師備課的檢查監(jiān)督工作。
我校教導(dǎo)處采取周查，周結(jié)的辦法，認(rèn)真檢查記錄并及時反饋教師的備課情況，檢查結(jié)果均納入教師考核。
3、強(qiáng)化對教師上課情況的檢查與指導(dǎo)
功夫下在課前，力量放在課內(nèi)，向四十分鐘要質(zhì)量，這是我校對老師工作的一貫要求。我校采用校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，聽后交換意見的辦法，了解各位老師的課堂情況并予以指導(dǎo)。
4、加大聽課檢查力度，實行與新華中學(xué)兩校會課制度。
從本學(xué)期開始，我校規(guī)定除學(xué)校安排的公開課外，每位老師每周聽課不少于2節(jié)，被聽課不少于1節(jié)，每周末聽課筆記上交檢查，這項舉措對教師備課和上課起到了很好的督查作用。每學(xué)期我校會選出語數(shù)外三位教師用“五標(biāo)”教學(xué)法的教學(xué)模式與新華中學(xué)老師進(jìn)行會課，這對兩校教師有很好的示范指導(dǎo)作用。
5、仔細(xì)檢查教師的作業(yè)批改情況。
教務(wù)處定期和不定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查和抽查，對檢查情況進(jìn)行記錄通報，對不符合要求的'要跟蹤檢查，督促改正。
6、施行單周練，雙周測制度
每周教師必須印制一份試卷，對本周所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，每兩周必須對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行檢測，試卷批改后交教務(wù)處檢查。
7、規(guī)范考試制度，為教師提供公平公正的競爭環(huán)境。
學(xué)科進(jìn)行抽考，這些舉措大大調(diào)動了老師的工作積極性。
三、狠抓教育管理，優(yōu)化育人措施
1、加強(qiáng)
班級
管理，做好班主任工作的監(jiān)督和指導(dǎo)工作。以綜合考評“流動紅旗”評比為抓手，不斷完善班級評比制度及班主任考核制度，充分調(diào)動他們的工作積極性。班主任上好班會課，建設(shè)好班風(fēng)。值日教干每日大課間通報點評前一天的檢查情況，這對班級管理起到了很好的督查作用。
2、豐富多彩的活動，塑造學(xué)生健全的人格。豐富多彩的
校園
活動是我校的一大特色，其中“人人登臺，個個明星”活動，規(guī)模大，影響力最強(qiáng)，這讓每個孩子都有機(jī)會登上舞臺，充滿自信地展示自己。在活動中，讓他們接受
愛
國主義教育，感恩教育，同時也接受藝術(shù)的熏陶。大課間活動多姿多彩。廣播操、課間舞、跳皮筋、藝術(shù)跳繩等活動強(qiáng)身健體，愉悅身心；戶外活動，大膽創(chuàng)新。遠(yuǎn)足、野炊、踏青、祭掃，讓孩子親近自然，接受教育。參觀工廠，去敬老院慰問，讓孩子開眼界、知孝道、懂感恩。
3、多種形式讓家校形成合力。我校每學(xué)期都會召開學(xué)生家長會，讓老師與家長進(jìn)行交流溝通，組織教師家訪，讓老師更多地了解學(xué)生，現(xiàn)在我校又開通“翼校通”，更方便了家校之間的聯(lián)系，使家校形成合力。
四、常抓師德建設(shè)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)
教書育人。弘揚(yáng)和倡導(dǎo)“苦字當(dāng)頭，實干興教”的工作作風(fēng)。加強(qiáng)老師的職業(yè)道德教育。
2、科學(xué)的考評，讓優(yōu)勝者有榮譽(yù)感。每學(xué)期，我校都會對教師進(jìn)行綜合素質(zhì)的考評，評選出“十佳優(yōu)秀教師”考評內(nèi)容有十項之多。使真正的優(yōu)秀者獲得榮譽(yù)。
3、學(xué)校經(jīng)常采用“請進(jìn)來”“走出去”的方法，讓教師接受培訓(xùn)。每兩周組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓老師看光盤聽講座，不斷讓老師獲得新知識，提高
專業(yè)
素養(yǎng)。
五、加大資金投入，改善辦學(xué)條件。
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學(xué)校教育成果匯報材料篇十六
時間飛速流逝，轉(zhuǎn)眼間又是一個學(xué)期過去了?；仡欉@一學(xué)期，感受到的是壓力、緊張和忙碌，但其間收獲多多，令人欣慰、令人歡樂?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實自我的頭腦為了在平時的教學(xué)中更加能體現(xiàn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并運用好新的課程理念，我認(rèn)真閱讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《教師教學(xué)用書》、等書，潛心鉆研新教材、新課標(biāo)、新教法，認(rèn)真體會、領(lǐng)悟其間的精髓，為不斷提高教學(xué)水平奠定了基礎(chǔ)。另外，在緊張、忙碌的工作之于，我還要堅持讀一些與教育教學(xué)有關(guān)的報刊雜志，如《小學(xué)語文教學(xué)》《語文教、學(xué)通訊》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，同時還要經(jīng)常上網(wǎng)，查閱一些有關(guān)新課程改革的資料、信息，解決教學(xué)中遇到的一些疑難問題，另外，經(jīng)常經(jīng)過網(wǎng)上視頻來觀看一些名家的識字課、閱讀課、作文課的教學(xué)，為今后的教學(xué)積累一些好的教學(xué)經(jīng)驗，以理論來指導(dǎo)自我的教學(xué)工作。
二、勇于創(chuàng)新，不斷提高課堂教學(xué)效率課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能勇于創(chuàng)新，力的主要陣地。一學(xué)期以來，我努力在課堂上狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事。此外，在課堂上，我異常關(guān)注暫困生，供給更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得提高，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。我覺得，班里的學(xué)生都挺喜歡上語文課的，因為他們在自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式下，找到了學(xué)習(xí)的捷徑，從而提高了課堂效率。
四、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，為了促使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我采取“抓兩頭，扶中間”的方法。不但注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，并且注重暫困生地輔導(dǎo)，同時，在班中成立互助小組，以績優(yōu)生帶動暫困生，使同學(xué)之間構(gòu)成互幫互學(xué)的氛圍，互相取長補(bǔ)短，共同發(fā)展提高。在平時的教學(xué)中，我對“暫困生”投入更多的關(guān)注與了解，我每一天觀察他們，琢磨他們，與他們聊天、游戲，拉進(jìn)師生的距離。他們愿意和我交流，愿意把心里話告訴我，這樣我才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，才能找到適合他們的教育方法。孩子們都喜歡聽表揚(yáng)，那我就抓住孩子們身上的閃光點來激勵他，幫忙其樹立自信心，告訴他只要努力，你就是最好的、最棒的。我經(jīng)常會當(dāng)著全班同學(xué)的應(yīng)對某某暫困生說，你的字寫得真漂亮；你真熱愛勞動；你上課真守紀(jì)律等。表揚(yáng)的魅力是神奇的，它會變成暫困生前進(jìn)的動力，讓他們在表揚(yáng)地指引下歡樂學(xué)習(xí)。
五、盡職盡責(zé)做好班主任工作
1、思想教育常抓不懈：利用班會、晨會、板報對學(xué)生進(jìn)行思想、思想教育常抓不懈：品德教育，行為習(xí)慣教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等方面教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，經(jīng)過制定、發(fā)揮“小干部”的大作用：班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，使班內(nèi)構(gòu)成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，協(xié)同對學(xué)、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班、關(guān)心學(xué)生身體健康，級活動，參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長堅持聯(lián)系，互通情景，取得家長的支持和配合，經(jīng)常與家長堅持聯(lián)系，指導(dǎo)家長正確教育子女等。
學(xué)校教育成果匯報材料篇十七
近年來，我們認(rèn)真貫徹“三個代表”重要思想，緊緊圍繞全縣黨建、組織工作的中心任務(wù)，以服務(wù)決策，促進(jìn)各項工作的落實為目標(biāo)，深入基層，廣泛開展調(diào)查研究，及時上報信息，調(diào)研信息工作取得了一定成績。去年，共撰寫調(diào)研材料63篇，被盛市以上刊物采用38篇;報送各類信息210余條，采用78條，采用率達(dá)到37%。在實踐中，我們的做法和體會是：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好調(diào)研信息工作的前提
調(diào)研信息工作是黨建、組織工作的重要組成部分，實踐證明，領(lǐng)導(dǎo)的重視程度決定這項工作開展的力度。當(dāng)前，黨建、組織工作面臨許多復(fù)雜的新情況和亟待研究解決的新問題。只有通過加強(qiáng)調(diào)研信息工作，理清思路，找準(zhǔn)對策，從容應(yīng)對時局的發(fā)展變化，才能使工作緊跟時代發(fā)展的要求。對此，我們把這項工作列入重要議事日程，進(jìn)行認(rèn)真安排。一是健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。在部內(nèi)成立了調(diào)研信息工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由部長任組長，一名副部長任副組長，各組室負(fù)責(zé)人為成員，明確了職責(zé)，由綜合組具體負(fù)責(zé)調(diào)研工作的`協(xié)調(diào)落實、報送，信息發(fā)表的登記和定期通報等日常工作。同時，要求各基層黨委也成立黨建調(diào)研信息工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指派專人負(fù)責(zé)。二是規(guī)范隊伍建設(shè)。在各基層黨委(組)篩選出了39名業(yè)務(wù)精通、責(zé)任心強(qiáng)、熟悉黨建工作的干部充實黨建調(diào)研信息員隊伍，要求在完成調(diào)研任務(wù)的同時，每人每月至少上報3條信息。加強(qiáng)對調(diào)研信息工作人員的培訓(xùn)，定期召開調(diào)研工作會議，交流經(jīng)驗，通報情況，以會代訓(xùn)，適時選擇一些優(yōu)秀調(diào)研信息文章，供基層工作人員學(xué)習(xí)借鑒。三是抓好工作落實。部領(lǐng)導(dǎo)在安排部署，督促指導(dǎo)調(diào)研信息工作的同時，率先垂范，抓好落實。三名領(lǐng)導(dǎo)每月至少抽出3—5天時間，本文親自下基層調(diào)研，選樹宣傳典型，帶頭撰寫文章，積極投送稿件，極大地鼓舞了大家的工作熱情，在部內(nèi)形成了搞調(diào)研寫信息的良好工作氛圍。去年，在部領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們有針對性地對全縣基層黨組織現(xiàn)狀、黨政干部隊伍現(xiàn)狀、企業(yè)經(jīng)營管理人才隊伍狀況和農(nóng)村黨員教育管理等方面問題進(jìn)行了調(diào)查研究，為搞好黨建、組織工作奠定了一定基矗從我縣工作情況看，調(diào)研信息工作要搞好，領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，只有領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真安排，檢查指導(dǎo)，深入基層進(jìn)行調(diào)查研究，才能推動調(diào)研信息工作的開展。
二、加強(qiáng)制度建設(shè)是搞好調(diào)研信息工作的保證
制度建設(shè)是確保調(diào)研信息工作規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；闹匾ＷC，為了扎扎實實搞好調(diào)研信息工作，充分發(fā)揮調(diào)研信息的作用，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了調(diào)研信息工作制度建設(shè)。一是建立了調(diào)研信息工作管理制度。每年初，部里都要制定下發(fā)本年度黨建調(diào)研工作安排意見，根據(jù)實際，給各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣級各部門黨委下達(dá)黨建調(diào)研課題，確定12—15個黨建組織工作調(diào)查研究的重點課題，明確完成時限和承擔(dān)人，夯實工作任務(wù)。在部內(nèi)，每組(室)1—2個課題，采取交任務(wù)、壓擔(dān)子的辦法，要求各組(室)結(jié)合實際，以干部工作、組織工作和自身建設(shè)三個方面熱點、難點問題為著眼點，有針對性地開展調(diào)查研究，以調(diào)研工作促進(jìn)業(yè)務(wù)工作的開展。二是健全了調(diào)研信息工作考核獎勵制度。進(jìn)一步規(guī)范、完善了《扶風(fēng)縣黨建調(diào)研信息工作考核辦法》、濾布《扶風(fēng)縣調(diào)研信息工作獎勵制度》，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣級各部門上報的調(diào)研信息進(jìn)行造冊登記，實行量化積分管理，年終總結(jié)評比，并將評比結(jié)果納入年終黨建目標(biāo)考核中。在部內(nèi)，建立調(diào)研信息課題責(zé)任制，在各組室之間實行調(diào)研信息工作記分制度，年底評比表彰，對工作突出者給予獎勵。三是實行了調(diào)研信息工作反饋制度。對全縣各級黨組織調(diào)研信息刊發(fā)情況做到隨時登記，實行月公布制度，半年進(jìn)行一次小結(jié)，反饋存在問題，并提出新的要求。開辦了內(nèi)部刊物《組工情況》,每月編發(fā)兩期，刊發(fā)各基層黨組織報送的優(yōu)秀調(diào)研信息文章，宣傳典型，總結(jié)經(jīng)驗，指導(dǎo)工作，促進(jìn)黨建調(diào)研信息工作上臺階、上水平。
學(xué)校教育成果匯報材料篇十八
日月如梭，一學(xué)期的教學(xué)工作在繁忙、緊張的氣氛中結(jié)束了，下頭認(rèn)真的總結(jié)所做工作的經(jīng)驗和不足，以便新的學(xué)期更好的開展工作。總結(jié)如下：
我校以“師慧杯”競賽為本學(xué)期提高廣大教師業(yè)務(wù)本事的主渠道，認(rèn)真落實區(qū)教委關(guān)于競賽的各項要求，經(jīng)過一系列活動，到達(dá)提高整體教師，尤其是青年教師教育教學(xué)本事和水平的目的，做法如下：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視：成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，組織教研組長、備課組長領(lǐng)會“競賽”精神、要求并做出具體安排，認(rèn)真完成以下各項工作。
2、具體安排：9月份—10月份，我們以教研組為單位，學(xué)習(xí)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)和課堂評價方案，領(lǐng)會精神，做到能自覺運用新的理念進(jìn)行教學(xué)。
10—11月份，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，提高教師利用信息技術(shù)獲取信息的本事，本學(xué)期進(jìn)行組織了一期中青年教師信息技術(shù)培訓(xùn)班，使教師能熟練地使用瀏覽器查詢網(wǎng)頁，使用搜素引擎查找資料，使用e_cel進(jìn)行簡單計算，并能自如地收發(fā)email，使教師的信息技術(shù)水平不僅僅停留在制作課件上，更能獲取有用的信息，更好地做好教學(xué)的各項工作。
10月10日—12月下旬，以“競賽”領(lǐng)導(dǎo)小組為龍頭，以教研組為單位，開始聽課評課。我們以“師慧杯”為契機(jī)，再一次開展全校教師教學(xué)大練兵的活動，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作計劃，50歲以下教師(除了兩位教師)每人上一節(jié)研討課。教師們思想上高度重視，準(zhǔn)備充分上課教師結(jié)合新課標(biāo)的落實，按照“師慧杯”的要求，以校本教研過程中的課題為引領(lǐng)，根據(jù)自我已確立的課題上一節(jié)研討課，課前重視“說課”;課上注重經(jīng)過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐探究本事，在完成知識學(xué)習(xí)和技能構(gòu)成的同時，更加關(guān)注由教學(xué)過程和方法目標(biāo)的落實而帶來的學(xué)生思維本事的培養(yǎng)；備課組和教研組根據(jù)上課教師的課題進(jìn)行聽評課，課后重視“研討”，及時總結(jié)課的成績與不足，教學(xué)處參與聽評課，并進(jìn)行階段性小結(jié)，反饋存在的普遍性問題。在這項活動中，我們尤其要表揚(yáng)王素華、周美榮、谷立雅、張虹、李京梅、冉丹、張維梗等已講完課的幾位老教師，他們在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度以及駕馭課堂的本事等許多方面都值得大家學(xué)習(xí)。也期待著未來的課有更新的突破。
我校在組織“競賽”的過程中，本著開展教師崗位練兵，提高教師教學(xué)素質(zhì)的目的，認(rèn)真落實每一項競賽過程，不走過場，真抓實練，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)及教材教法，進(jìn)取組織中青年教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，并進(jìn)取將現(xiàn)代信息技術(shù)運用于自我的教學(xué)中，在不斷的學(xué)習(xí)、實踐中提高我校教師隊伍的教育教學(xué)素質(zhì)。
學(xué)校成立了以校長為組長的副校長負(fù)責(zé)推進(jìn)的新課程領(lǐng)導(dǎo)小組，首先是統(tǒng)一了認(rèn)識，明確了校本課程在朗誦欣賞、繪畫、計算機(jī)、學(xué)法指導(dǎo)、研究性學(xué)習(xí)、心理健康教育等方面進(jìn)行開發(fā)；采取了專題講座、公開課、課外興趣小組、學(xué)科與課外活動相結(jié)合的方式，采取epd在學(xué)科中的滲透及各學(xué)科的實踐活動等研究性學(xué)習(xí)，開設(shè)了心理課，研發(fā)適合我校學(xué)生的教材。尤其是在落實校本課程開發(fā)上分工明確。教務(wù)處主要在校本課程的研究和指導(dǎo)，課程培訓(xùn)、教師管理等方面落實；政教處主要在實施過程中對學(xué)生的組織和管理，教科研室進(jìn)行專題指導(dǎo)和評價，并注重經(jīng)驗的總結(jié)和推廣。
1.自我評價反思與組內(nèi)評價交流相結(jié)合，提高教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師教學(xué)本事的發(fā)展。古人云：“它山之石，能夠攻玉”。憑借自身的努力，教師能夠有較大的提高，可是在相互的交流與學(xué)習(xí)中，我們更能得到寶貴的經(jīng)驗，取得更大提高。為此，學(xué)校根據(jù)實際情景，以“師慧杯”初賽全員練兵為契機(jī)，每一位教師上一節(jié)公開課，所展示的公開課盡量體現(xiàn)新課程理念和師慧杯的要求，有創(chuàng)意。同時課后教研組全體教師進(jìn)行評析。由開課教師陳述課堂安排及構(gòu)思依據(jù)，組內(nèi)教師進(jìn)取評價，分析優(yōu)缺點并提出建設(shè)性的有實用價值的提議，使評課真正取得效果，使參評雙方都有所得。
2.充分利用校內(nèi)資源，結(jié)合校本培訓(xùn)資料，開展了用圖表軟件做教學(xué)質(zhì)量分析的培訓(xùn)活動。
3.我校探索申報并被批準(zhǔn)立項了區(qū)級課題《差異性教學(xué)》。結(jié)合學(xué)校課題，我校開展了形式多樣的教研活動。聽、評了部分教師的研討課，由這些教師供給課的案例，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，明確了新理念下課堂教學(xué)必須“尊重學(xué)生的差異”、以學(xué)生的發(fā)展為根本，教師的課堂教學(xué)必須使不一樣層次的學(xué)生有不一樣的收獲，一齊探討了如何更有效地提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與探究本事；同時也學(xué)習(xí)、交流了案例的撰寫與點評。
四。圍繞新課程改革，我校開展了系列專題教學(xué)活動。針對我校教學(xué)現(xiàn)狀，開展了適應(yīng)新課程改革的培訓(xùn)活動，進(jìn)行了如何備課、如何上好課及教師的專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)；組織交流了“怎樣撰寫教學(xué)論文”，共同交流、學(xué)習(xí)優(yōu)秀論文的選題，構(gòu)思及撰寫；組織探討了“新課堂評價下一堂好課的'標(biāo)準(zhǔn)”
學(xué)校教育成果匯報材料篇十九
第1頁共18頁智慧城市，幸福××摘要××智慧城市建設(shè)以改善民生、服務(wù)百姓為核心，在民生、城市建設(shè)、生態(tài)建設(shè)、文化教育以及政務(wù)建設(shè)等多個領(lǐng)域，開展了多項城市智慧化的項目，取得了較好的成果。智慧××致力于建立起長期、有效的工作機(jī)制，成立了智慧城市建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立智慧辦；市智慧辦擔(dān)當(dāng)起“城市cio”的角色，規(guī)范項目審批流程；創(chuàng)新性地提出和推進(jìn)智慧×ד市域一體化建設(shè)”，智慧城市頂層規(guī)劃全市統(tǒng)籌，各區(qū)市的規(guī)劃與市規(guī)劃相統(tǒng)一、相銜接；全市域政務(wù)資源整合，取消區(qū)市一級電子政務(wù)機(jī)房，全部入駐到“××云計算中心”；智慧城市項目全市域統(tǒng)籌，避免重復(fù)建設(shè)；本地國有公司作支撐，推進(jìn)ppp建設(shè)模式，政府購買服務(wù)落地實處；充分調(diào)動社會力量參與智慧城市建設(shè)，緩解財政資金壓力，實現(xiàn)雙贏。
第1頁共18頁一、背景與需求（一）××市基本情況××市位于××省最東端，北、東、南三面瀕臨黃海，北與××省相對，東與朝鮮半島隔海相望，是距離韓國最近的城市，西與××××接壤。總面積5797平方公里，轄××區(qū)、××區(qū)、××市、××市，以及高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)和臨港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)等三個國家級開發(fā)區(qū)，常駐人口280萬。20××年gdp實現(xiàn)2790億元，其中電子信息產(chǎn)業(yè)1020億元，公共財政預(yù)算收入220.79億元?！痢潦堑谝慌袊睾ｉ_放城市，綜合經(jīng)濟(jì)實力50強(qiáng)和投資硬環(huán)境40優(yōu)城市，是中國最大的海產(chǎn)品生產(chǎn)基地，國家衛(wèi)生城市、生態(tài)園林城市和國家文明城市。
（二）問題與需求××經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較好，各項人均指標(biāo)位居××省前列，多項城市治理應(yīng)用系統(tǒng)起步較早。隨著新的ict技術(shù)不斷涌現(xiàn)，市民對政府的期望越來越高，城市建設(shè)與發(fā)展中存在的問題也凸顯出來：
11、信息基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善隨著移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的普及，尤其是國家提出互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)應(yīng)用的戰(zhàn)略，對信息基礎(chǔ)設(shè)施要求越來越高，需要不斷更新完善城市信息基礎(chǔ)設(shè)施。
第2頁共18頁建成支撐政府決策的大數(shù)據(jù)平臺系統(tǒng)，需要不斷升級完善，提高信息化在城市治理方面的水平。
33、信息化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不緊密信息化與城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合不夠密切，需要進(jìn)一步挖掘信息化拉動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潛力。
44、服務(wù)社會便民惠民不足市民對政府的期望越來越高，需求越來越多元化，打造服務(wù)型政府需要通過信息化手段不斷豐富服務(wù)內(nèi)容、渠道和形式。
二、主要開展的工作經(jīng)過近三年的努力，××在智慧城市建設(shè)方面，基于已經(jīng)建成的城市基礎(chǔ)地理信息平臺，建設(shè)完成了數(shù)字城建檔案館，實施了智慧燃?xì)?、智慧供熱、智慧水?wù)和智慧供電等城市基礎(chǔ)設(shè)施項目，服務(wù)質(zhì)量顯著提高，節(jié)能降耗成效顯著。
在城市生態(tài)方面，完成了智慧環(huán)保、智慧林業(yè)等項目規(guī)劃，智慧旅游一期工程實施完畢，平安城市建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，城市安全指數(shù)居全國前列。
在產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面，圍繞著國家級計算機(jī)外設(shè)產(chǎn)業(yè)園、××省智慧產(chǎn)業(yè)試點園區(qū)、××省數(shù)字出版基地和臨港國際物流園，發(fā)展智慧產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)園區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。20××年10月，××市與團(tuán)中央指導(dǎo)下，啟動××市政府?dāng)?shù)據(jù)開放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，以免費開放政府?dāng)?shù)據(jù)資源的方式，支持中小企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)展。
在民生領(lǐng)域，政府打造的為民提供融合服務(wù)的平臺——××市民。
第3頁共18頁網(wǎng)于20××年10月上線運行，搭建起了政府和市民溝通的橋梁；市民卡于20××年四季度開始發(fā)卡，實現(xiàn)網(wǎng)、卡合一，線上線下相結(jié)合；00001居家呼叫服務(wù)中心成為提供社區(qū)服務(wù)、居家養(yǎng)老、應(yīng)急救助的社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)，00001成為市民可信賴的便民服務(wù)熱線；智慧交通將城市擁堵率下降18%，提升了道路通行效率；智慧公交已在100%的運營線路和車輛上，實現(xiàn)了集中調(diào)度運行，為市民提供了無線wifi、手機(jī)app服務(wù)、有線電視服務(wù)以及設(shè)立電子站牌等，公交出行效率得到改善，群眾滿意度提高。
在文化教育領(lǐng)域，實施了數(shù)字新農(nóng)村項目，啟動了智慧教育、智能圖書館（含24小時在線圖書館）等項目，建設(shè)了智慧城市展廳，向市民宣傳、推廣智慧城市概念，體驗智慧生活場景。
在政務(wù)領(lǐng)域，建設(shè)了云計算中心和電子政務(wù)云平臺，將全市（含各區(qū)市）電子政務(wù)資源進(jìn)行整合，統(tǒng)一入駐云中心，交由專業(yè)的運維團(tuán)隊提供服務(wù)，信息安全得到了保障，降低了運營費用。
三、典型民生服務(wù)（一）智慧供熱供熱是北方城市非常重要的民生保障?！痢潦屑泄釂虞^早，實現(xiàn)了市區(qū)建成區(qū)全覆蓋。但是已經(jīng)建成的供熱系統(tǒng)，熱源、管網(wǎng)、用戶之間缺乏有效的溝通，熱源端只管供熱，用戶端冷熱不均，大量熱量浪費在輸配過程中，沒有有效地傳輸?shù)綉魞?nèi)，造成“供熱企業(yè)敞開口子供熱，有的用戶開窗散熱、有的用戶裹被子”現(xiàn)象，企業(yè)成本居高不下，冷熱不均，用戶意見很大。
第4頁共18頁11、向科技要生產(chǎn)力，解決老大難問題企業(yè)經(jīng)營承受巨大壓力，提價的要求老百姓不同意，政府也不支持，政府還希望提高供暖的滿意度。怎么辦？最終市熱電集團(tuán)決定向技術(shù)要生產(chǎn)力，提高供熱企業(yè)信息化管控水平，內(nèi)部挖潛，降低企業(yè)成本，解決冷熱不均的老大難問題。20××年，智慧供熱管理平臺啟動建設(shè)?；谖锫?lián)網(wǎng)、云計算等信息技術(shù)以及供熱運行的大數(shù)據(jù)、綜合集成法等工具和方法的應(yīng)用，實現(xiàn)各環(huán)節(jié)信息共享，實現(xiàn)供熱系統(tǒng)全面透徹的信息化管理，智能融合的熱源生產(chǎn)能力、管網(wǎng)輸配能力和隨氣象參數(shù)變化等用戶熱負(fù)荷供需平衡在線模擬分析和評估，供熱系統(tǒng)按模擬評估結(jié)果對各級熱網(wǎng)統(tǒng)一智能調(diào)節(jié)，同時對熱網(wǎng)改、擴(kuò)建提供科學(xué)依據(jù)，達(dá)到“按需供熱、按需用熱”，實現(xiàn)節(jié)能減排目標(biāo)。建立熱源、一級網(wǎng)、換熱站、虛擬站、二級管網(wǎng)、樓棟熱力入口、室內(nèi)供熱等信息系統(tǒng)，通過有線、無線互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)信息共享，利用云計算技術(shù)進(jìn)行熱負(fù)荷預(yù)測、熱力平衡計算分析、虛擬工況熱網(wǎng)水力分析計算模擬，并實時進(jìn)行熱網(wǎng)遠(yuǎn)程智能優(yōu)化運行調(diào)節(jié)控制。
第5頁共18頁中供熱系統(tǒng)的動態(tài)智能平衡調(diào)節(jié)?！睆慕?jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益來看，智慧供熱平臺建成后，減少運行管理人員65人。一個采暖期可節(jié)約標(biāo)煤約8.6萬噸。年實現(xiàn)利稅7148萬元，工程投資回收期為3.27年。節(jié)能量在28%，扣除建筑節(jié)能改造的貢獻(xiàn)量，測算下來節(jié)能量在15%以上。在總耗能不變、保證供熱達(dá)標(biāo)條件下，可新增供熱面積近600萬平方米，相當(dāng)于新建了一座400噸容量的鍋爐房，減少熱源投資1.2億元。一個采暖期減排二氧化碳21.12萬噸、二氧化硫1419噸、氮氧化物1341噸、煙塵825噸。
從節(jié)能效果和資源節(jié)約情況來看，20××～20××年，對轄區(qū)內(nèi)1500萬平方米的居民采暖用戶實施了智慧供熱，平均熱耗由40.2瓦/平方米降至28.9瓦/平方米；年耗熱量由0.50吉焦/平方米降至0.36吉焦/平方米（××供熱天數(shù)145天）；單位面積標(biāo)煤耗量由17.1公斤/平方米降低到12.3公斤/平方米，節(jié)能約28%。二級網(wǎng)單位面積循環(huán)水量，由5升/小時?平方米降至3升/小時?平方米左右，由此節(jié)電1.5-2千瓦時/平方米。
社會效益方面，供熱系統(tǒng)運行按照室內(nèi)溫度22度左右的需熱量的目標(biāo)值進(jìn)行熱量分配，這樣用戶室內(nèi)溫度基本上均控制在22度左右，用戶滿意度大為提高。
（二）××市民網(wǎng)××市民網(wǎng)是××智慧城市、信息消費和信息惠民城市建設(shè)的重點建設(shè)項目。以“實名制”為基礎(chǔ)，旨在全面整合政務(wù)、公共、便民服務(wù)資源，主動向市民推送交通、醫(yī)療、社保、教育、旅游、住房、第6頁共18頁就業(yè)等各類信息，為市民提供全方位、主動式、精準(zhǔn)化、個性化、一站式的融合服務(wù)，創(chuàng)新服務(wù)模式，是政府為民服務(wù)、政民互動的新平臺?！痢潦忻窬W(wǎng)于20××年10月18日上線試運行，一年來，訪問量超過170萬人次。
11、讓信息多跑路，讓市民少跑腿以往市民需要辦理證照等，都需要跑到市民服務(wù)中心辦理?，F(xiàn)在在××市民服務(wù)中心窗口可以辦理的事項，已全部對接到市民網(wǎng)，市民足不出戶，就可提前了解辦理程序、所需材料，網(wǎng)上辦理材料預(yù)審，減少市民來回跑腿的麻煩。全市政府部門和公用事業(yè)單位通過市民網(wǎng)對市民提供服務(wù)，逐步形成“一個政府，一個窗口”，助力政府創(chuàng)新社會管理機(jī)制，打造多元投入的信息消費發(fā)展環(huán)境。
22、智慧新××，網(wǎng)上新家園以市民為中心，圍繞個人日常生活事務(wù)，從水、電、燃?xì)庠诰€繳費，到公交車實時查詢等場景式服務(wù)，真正打造起了市民網(wǎng)上新家園。點開“旅游資訊”欄目，××周邊采摘旅游攻略、特色漁家樂盤點等服務(wù)信息，清晰明了地呈現(xiàn)在眼前。市民外出游玩時，還可查詢市區(qū)大部分公共廁所的位置。
33、微觀解疑難，政民溝通新平臺市民在日常生活中遇到什么困難，對政府有何意見和建議，均可通過市民網(wǎng)進(jìn)行反饋，還可粘貼照片、影像等證據(jù)材料。市民提出的問題，均由市民網(wǎng)提交給市長信箱和市長公開電話，由政府辦將問題轉(zhuǎn)給責(zé)任部門，限期內(nèi)予以回復(fù)，且回復(fù)意見也通過市民網(wǎng)進(jìn)行公開。
第7頁共18頁上線一年來，部門的響應(yīng)時間越來越短，市民提出的疑難問題一般可在3個工作日內(nèi)得到有效答復(fù)，大多是當(dāng)日或者次日就得到答復(fù)，效率顯著提高。一年來累計為市民反饋和解決各類問題1500余條，成為政府與市民溝通的新平臺。
44、用戶實名認(rèn)證，安全有保障市民網(wǎng)目前可提供26類主題1710項服務(wù)，服務(wù)范圍覆蓋全市，平臺服務(wù)能力達(dá)280萬用戶。市民只要在網(wǎng)上進(jìn)行實名注冊，就可以享受各項服務(wù)。也可作為游客登錄市民網(wǎng)，瀏覽相關(guān)公開信息，但是不能享受到市民網(wǎng)對實名用戶所提供的個性化的服務(wù)。
55、服務(wù)渠道多元化，市民使用更便捷市民網(wǎng)已經(jīng)提供pc、智能手機(jī)、平板電腦、自助終端、有線電視、熱線電話、手機(jī)app、微信服務(wù)號等8種服務(wù)渠道，滿足各年齡層的市民能夠隨時隨地、方便快捷地獲取服務(wù)。
66、政企合作，市場化運營項目采取“企業(yè)投資建設(shè)、政府購買服務(wù)”和市場化運營相結(jié)合的模式進(jìn)行建設(shè)和運營。按照市政府“全市一張網(wǎng)”的指示要求，與市民相關(guān)的通知、查詢、互動類應(yīng)用和服務(wù)，集中到市民網(wǎng)出口，方便市民使用。目前已接入食藥監(jiān)局的嬰幼兒乳品系統(tǒng)消費者追溯查詢、本地氣象預(yù)報、智慧教育市民互動、市民卡官方網(wǎng)絡(luò)平臺等。
第8頁共18頁政、養(yǎng)老、醫(yī)療、維修、導(dǎo)購、房屋租賃、人才招聘、法律、生活百事等10大類100多項公共、公益和有償服務(wù)資源，通過語音服務(wù)模式，向居民提供24小時全天候、全方位、全過程社會化服務(wù)。
11、居家養(yǎng)老，普惠服務(wù)運營新模式呼叫中心完全由企業(yè)投資和運營，屬民辦非企業(yè)組織，不向服務(wù)企業(yè)收取加盟費，對市民也不收取服務(wù)費，撥打按市話收費，年滿60周歲且戶籍和居住地均在平臺已覆蓋區(qū)域，市民還可免費得到一部救助終端。由于終端的發(fā)放是實名，對老人的住址、病史都有清晰的記錄，當(dāng)老人出現(xiàn)意外時，通過00001施以援助比120還要及時、準(zhǔn)確，由此獲得了居民特別是老人及其子女的廣泛贊譽(yù)。
本著“民有所呼、我有所應(yīng)，民有所需、我有所助”的服務(wù)宗旨，立足不同群體，以政府補(bǔ)貼方式，為申請無線終端的60周歲以上老年人，每月每戶給予10元話費補(bǔ)貼，基本滿足日常話費需求，該普惠型補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)在全國尚屬首例。以政府購買服務(wù)方式，為60周歲以上半自理和不能自理高齡貧困空巢老年人提供政府買單的居家養(yǎng)老服務(wù)，扶持社會組織、義工、志愿者有針對性地開展家庭養(yǎng)老、空巢老人關(guān)愛、法律咨詢服務(wù)等公益服務(wù)，關(guān)注特殊群體。根據(jù)居民需求，由加盟服務(wù)單位提供家政服務(wù)、訂餐、購物、旅游、交通等服務(wù)，讓廣大居民真正獲得了便捷、高效、貼心的有償居家服務(wù)。
第9頁共18頁年人所有活動范圍的移動救助終端，當(dāng)居民突發(fā)緊急情況時，只要摁一下話機(jī)上的sos鍵，就可以直接聯(lián)通呼叫平臺。緊急情況時，緊急救助指揮中心向老年人發(fā)送定位信息，通過lbs定位，中心的大屏上馬上可彈屏出居民的詳細(xì)家庭地理位置，解決了老年人急救和癡呆癥老人走失的大難題。
33、關(guān)鍵時刻施救更科學(xué)、更及時老年人向指揮中心發(fā)送急救指令時，指揮系統(tǒng)會自動向其親屬發(fā)送急救短信（您的父母有危險、請及時回家處理）。此時老年人與00001指揮中心、120及老人親屬可以同時實行四方通話，老人親屬可以現(xiàn)場監(jiān)聽老人的情況，120可以指揮老人如何自救，00001可以及時向120傳遞老人的病史、過敏史、以及老人的詳細(xì)家庭住址、聯(lián)系方式等相關(guān)信息，多渠道保障老年人急救信息通暢。老人健康資料在第一時間發(fā)送到指定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，提前做好搶救準(zhǔn)備工作，縮短急救時間，及時挽救生命。
第10頁共18頁急救助、衣食住行、醫(yī)療保健、學(xué)習(xí)教育、健身娛樂、情感慰藉、法律咨詢、生活援助等方面的需求。尤其能為老年人提供全方位的服務(wù)，在為老年人服務(wù)的過程中體現(xiàn)出鮮明的人文性和道義性，也是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，使更多的企業(yè)和個人投入到現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展中來，有利于形成積極的社會風(fēng)尚去年，呼叫總量45.55萬次，入網(wǎng)居民24.57萬人，加盟服務(wù)企業(yè)3079家，登記政府職能部門550個，志愿者630名，上門服務(wù)4.87萬次，成功實現(xiàn)緊急醫(yī)療救助259例，居民滿意率達(dá)99%。其影響力和社會效益正逐步顯現(xiàn)。目前，××市00001居家養(yǎng)老服務(wù)中心已在全市各區(qū)市設(shè)立工作站，拓展服務(wù)范圍，完善服務(wù)功能，真正把服務(wù)工作做精、做細(xì)、做實。
（四）智慧食安按照“標(biāo)準(zhǔn)精細(xì)化、問題清單化、督導(dǎo)經(jīng)常化”的要求，××建立起了市、區(qū)、鎮(zhèn)、村上下銜接，“農(nóng)安、食安、公安”三安“聯(lián)席、聯(lián)勤、聯(lián)動”，36個領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位信息共享的食品安全工作機(jī)制，實現(xiàn)了管理全域覆蓋，工作無縫銜接。
11、聯(lián)合執(zhí)法，常態(tài)監(jiān)管移動執(zhí)法人員發(fā)現(xiàn)食品安全違法行為，立即電話通知食品安全聯(lián)動指揮中心，工作人員迅速在電子指揮地圖上準(zhǔn)確鎖定現(xiàn)場，對案件做出研判，并下達(dá)執(zhí)法命令。執(zhí)法人員達(dá)到現(xiàn)場，通過移動執(zhí)法記錄儀采集證據(jù)，畫面實時回傳并顯示在指揮大屏上……這是××市食品安全聯(lián)動指揮中心日常執(zhí)法的場景之一。通過這一創(chuàng)新的執(zhí)法形式，第11頁共18頁實現(xiàn)“三安”聯(lián)動，將行刑銜接擰成一股繩，讓不利于食品安全的行為無所遁形。××建立了“農(nóng)安、食安、公安”三大系統(tǒng)聯(lián)動協(xié)作辦公室，實行“聯(lián)席、聯(lián)勤、聯(lián)動”，做到接報接警一個號碼、信息共享一個平臺、案件查處一支隊伍，保持嚴(yán)打的高壓態(tài)勢，有效地提升了聯(lián)合執(zhí)法效能。
城鄉(xiāng)一張網(wǎng)，實現(xiàn)監(jiān)管全域覆蓋，無縫銜接。以行政區(qū)劃為基礎(chǔ)，將全市劃分為7個區(qū)市大網(wǎng)格、74個鎮(zhèn)街中網(wǎng)格、2917個村居小網(wǎng)格，建立了全域覆蓋的監(jiān)管網(wǎng)格，1200多名一線執(zhí)法人員、5375名協(xié)管員全部納入監(jiān)管網(wǎng)格，做到信息采集在網(wǎng)格、政策宣傳在網(wǎng)格、教育培訓(xùn)在網(wǎng)格、安全預(yù)警在網(wǎng)格，實現(xiàn)目標(biāo)定位、區(qū)域定量、人員定責(zé)。
22、全程監(jiān)管可追溯××以追溯體系建設(shè)為抓手，結(jié)合智慧城市建設(shè)，在乳制品、嬰幼兒配方乳粉、白酒、肉菜流通、食用油等領(lǐng)域先行先試，建立電子追溯平臺，把監(jiān)管措施落實到產(chǎn)、加、銷、儲、流、運每個環(huán)節(jié)。以過程化控制和社會化監(jiān)管為抓手，打造從農(nóng)田到餐桌的全程監(jiān)管鏈，實現(xiàn)食品生產(chǎn)、流通行為全程監(jiān)管。通過打造電子追溯平臺，××切實提高了食品安全監(jiān)管工作的精細(xì)化、信息化水平，做到及時發(fā)現(xiàn)和快速處理食品安全問題。
第12頁共18頁效的“智慧食安”監(jiān)管平臺，實現(xiàn)食品安全信息的互聯(lián)互通和資源共享。各類電子追溯、監(jiān)管平臺形成一個強(qiáng)有力的信息聚合網(wǎng)，讓百姓吃得明明白白。目前，全市80%以上的規(guī)?；N養(yǎng)殖場實現(xiàn)產(chǎn)地準(zhǔn)出和原產(chǎn)地追溯；動物和動物產(chǎn)品檢疫全部實現(xiàn)檢疫電子出證；所有生產(chǎn)企業(yè)、合作社和生產(chǎn)大戶均建立生產(chǎn)過程電子檔案，為農(nóng)產(chǎn)品建立信息身份證，保障產(chǎn)地準(zhǔn)出和市場準(zhǔn)入有效銜接。
國務(wù)院食品安全委員會今年10月19日在××召開全國食品安全城市和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全縣創(chuàng)建試點工作現(xiàn)場會，汪洋副總理出席會議并充分肯定了××市在食安大數(shù)據(jù)以及網(wǎng)格化管理方面的做法。
四、經(jīng)驗與成效得益于××市委、市政府對智慧××建設(shè)的高度重視，也得益于住建部、××省住建廳領(lǐng)導(dǎo)和專家團(tuán)隊的支持，××智慧城市建設(shè)取得了相對顯著的成果，積累了一些經(jīng)驗和做法。
第13頁共18頁×投資、建設(shè)和運營主體單位。智慧××建設(shè)工作正式啟動。
在省和國家試點申報書的基礎(chǔ)上，市智慧辦進(jìn)一步組織專家，對智慧××頂層規(guī)劃進(jìn)行了重新梳理和論證，使之更具指導(dǎo)意義和實操性。由市智慧辦起草的一系列文件，如《××市政府關(guān)于統(tǒng)籌智慧城市規(guī)劃推進(jìn)規(guī)范有序發(fā)展的意見》、《××市人民政府關(guān)于智慧城市建設(shè)工作的意見》、《××市智慧城市建設(shè)行動計劃》等由政府辦陸續(xù)發(fā)布實施。在頂層框架的指導(dǎo)下，××云計算中心、智能交通、智慧公交、市民網(wǎng)等一系列重大民生項目陸續(xù)啟動方案設(shè)計與論證。
第14頁共18頁在新設(shè)計的項目方案，都已經(jīng)自覺地主動共享云中心和市民網(wǎng)的資源。從這個意義上說，××市智慧辦擔(dān)當(dāng)起了“城市cio”的角色。財政局的副局長作為智慧辦副主任直接參與智慧城市相關(guān)工作，對項目了解和理解，加快了審批進(jìn)度，資金保障能力也得到提升。
（二）資源整合××市為民服務(wù)資源的整合分為后端數(shù)據(jù)整合以解決資源分散化問題，以及前端終端整合以解決應(yīng)用煙囪化問題兩個部分。
后端數(shù)據(jù)整合依托××云計算中心，已整合市直電政、交警、公交等單位的機(jī)房、服務(wù)器和市直235個政務(wù)外網(wǎng)、90個政務(wù)網(wǎng)站和72個業(yè)務(wù)系統(tǒng)，年節(jié)省財政資金千萬元以上，實現(xiàn)了除政法、中央省屬以外的××全域政務(wù)物理、數(shù)據(jù)資源的整合。
前端終端整合包括語音、視頻、政務(wù)網(wǎng)站、移動app、自助終端和項目六類。
11、語音整合依托12345市長熱線搭建政務(wù)服務(wù)平臺，整合46條政務(wù)服務(wù)熱線；依托110搭建應(yīng)急聯(lián)動平臺，整合28條應(yīng)急熱線；依托00001居家服務(wù)系統(tǒng)搭建便民服務(wù)平臺，整合600多條行業(yè)或企業(yè)特服熱線。
22、視頻整合聚合社會治安、交通、執(zhí)法、森林防火五大類，共計2萬多個視頻終端。
第15頁共18頁33、政務(wù)網(wǎng)站整合通過政務(wù)云平臺和網(wǎng)站群建設(shè)，整合90個單位的政務(wù)網(wǎng)站。
44、移動app依托××市民網(wǎng)，整合了42個單位500多項政務(wù)和公共服務(wù)及700多項便民服務(wù)資源的app應(yīng)用。
55、自助終端整合將分散在交警支隊、旅游局、衛(wèi)生局、人社局、報業(yè)集團(tuán)、地稅等部門合計1271臺，由市智慧辦統(tǒng)籌，實現(xiàn)共享共用。
66、項目整合如食品安全監(jiān)管，業(yè)務(wù)含生產(chǎn)、流通和消費三個環(huán)節(jié)，涵蓋農(nóng)業(yè)、畜牧、水產(chǎn)、糧食，商務(wù)、工商，食藥監(jiān)、公安、質(zhì)監(jiān)近十個部門。按以往做法，各部門都要建設(shè)各自的追溯系統(tǒng)，即使采用云計算解決了硬件和系統(tǒng)軟件整合，但應(yīng)用軟件還是存在各自為政問題。為此我市提出系統(tǒng)建設(shè)要充分考慮其他部門監(jiān)管業(yè)務(wù)需求，其他部門不再建設(shè)類似平臺，實現(xiàn)按業(yè)務(wù)流程而非部門建設(shè)的系統(tǒng)整合。目前在規(guī)模種植養(yǎng)殖基地、屠宰廠、農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場、超市等7類、346個流通節(jié)點部署，市民在××家家悅超市294個門店、西城等3個農(nóng)貿(mào)市場、市機(jī)關(guān)食堂等20個單位可獲取信息溯源服務(wù)。
××已基本實現(xiàn)了數(shù)據(jù)、語音和視頻的整合，終端通用、終端多用的技術(shù)服務(wù)手段逐漸形成。
（三）市域一體化建設(shè)××市創(chuàng)造性地提出了智慧×ד市域一體化”建設(shè)，目的是要。
第16頁共18頁在所轄五區(qū)兩市，統(tǒng)籌規(guī)劃，同步推進(jìn)全域智慧城市建設(shè)。下轄的兩區(qū)兩市和三個國家級開發(fā)區(qū)，根據(jù)各區(qū)市的特點，確定三個開發(fā)區(qū)與市直同步推進(jìn)，兩區(qū)兩市根據(jù)各自特點協(xié)同推進(jìn)的模式。主要舉措為：
11、頂層設(shè)計統(tǒng)籌規(guī)劃市智慧辦指導(dǎo)和參與各區(qū)市的智慧城市頂層規(guī)劃工作，避免脫節(jié)和重復(fù)建設(shè)。
22、各區(qū)市電子政務(wù)資源統(tǒng)一整合到××云計算中心發(fā)揮云中心在機(jī)房環(huán)境、運行維護(hù)特別是信息安全防護(hù)能力方面的優(yōu)勢，構(gòu)建全市一個中心，兩個網(wǎng)絡(luò)（電子政務(wù)內(nèi)網(wǎng)、政務(wù)外網(wǎng)）支撐下的全市域電子政務(wù)資源的整合，有效降低投資費用和運營成本?！痢猎朴嬎阒行呐c××省云計算中心互為異地災(zāi)備中心，進(jìn)一步提高數(shù)據(jù)的安全性。
33、支撐主體企業(yè)子母公司由市智慧城市支撐主體企業(yè)到距離相對較遠(yuǎn)的××、××和××三個區(qū)市，設(shè)立智慧城市子公司，在母公司的支持下，擔(dān)負(fù)起所在區(qū)市的智慧城市規(guī)劃、建設(shè)和運維服務(wù)工作，××云計算中心也相應(yīng)地在三個區(qū)市設(shè)立“××云計算中心接入分中心”。
44、項目延伸市直啟動的智慧城市項目，可延伸覆蓋的，如市民網(wǎng)、市民卡等，各區(qū)市不再單獨投資建設(shè)。
第17頁共18頁領(lǐng)導(dǎo)重視、各部門積極配合外，與本地支撐企業(yè)的努力是分不開的。該企業(yè)是××市的地方國有it企業(yè)，是中國電子信息百強(qiáng)和軟件收入前百家企業(yè)，擁有國家科技進(jìn)步獎、國家技術(shù)發(fā)明獎各一項，旗下有一家中小板上市公司。企業(yè)有技術(shù)實力，有人才、有產(chǎn)品、有意愿，有轉(zhuǎn)型升級——從it制造業(yè)轉(zhuǎn)向信息服務(wù)業(yè)的要求，而政府也需借助本地企業(yè)解決項目長期運維管理缺失以及人才和資金難題，政府和企業(yè)目標(biāo)一拍即合。自20××年初確定該企業(yè)擔(dān)當(dāng)智慧××投資、建設(shè)和運營主體以來，其業(yè)務(wù)已經(jīng)涵蓋云計算中心及相關(guān)項目建設(shè)和運營管理。其中，××云計算中心就是由該企業(yè)投資建設(shè)，三個區(qū)市的智慧城市公司也由該企業(yè)與當(dāng)?shù)貒Y部門合作建立。企業(yè)還是一個很好的融資平臺。20××年四季度，該企業(yè)成功地申請到國家開發(fā)銀行國家專項建設(shè)基金七千萬元。
該企業(yè)審時度勢，從公司發(fā)展角度出發(fā)，在市智慧辦的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮本地優(yōu)勢，深挖本地資源，積極主動又穩(wěn)扎穩(wěn)打，全面參與了智慧××的頂層規(guī)劃和應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)。在“城市智慧化綜合服務(wù)商”定位的指導(dǎo)下，該公司與國內(nèi)知名企業(yè)合作，以ppp的模式，或在××共同成立智慧城市專業(yè)公司，或作為聯(lián)合體通過公開競標(biāo)獲得智慧城市項目建設(shè)資格，共同承建項目。目前，該公司已經(jīng)搭建起了智慧××運營平臺，建立起了智慧××的長效運維機(jī)制，政府統(tǒng)一向其購買服務(wù)，取得了雙贏的效果，也成為××市，乃至××省國有企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的典范。
第18頁共18頁四、智慧××下一步工作目標(biāo)開展智慧城市建設(shè)，圍繞城市管理與服務(wù)兩個方面，下一步重點推進(jìn)政府開放數(shù)據(jù)，為公眾和企業(yè)提供各類數(shù)據(jù)服務(wù)。健全政府運用大數(shù)據(jù)工作機(jī)制，運用大數(shù)據(jù)作為提高政府治理能力的重要手段，不斷提高政府服務(wù)和監(jiān)管的針對性、有效性。
通過對政府的各職能部門的業(yè)務(wù)信息進(jìn)行整合，立足城市運行監(jiān)測、管理、處置、決策四大領(lǐng)域，圍繞市政設(shè)施、城市交通、公共安全、生態(tài)環(huán)境、宏觀經(jīng)濟(jì)、民聲輿情等主題建設(shè)“智慧××運營管理中心”，搭建并完善城市綜合公共信息平臺、城市網(wǎng)格化可視化平臺、城市綜合應(yīng)急指揮平臺、城市運行態(tài)勢監(jiān)測平臺、城市發(fā)展決策支持平臺等平臺，用于提升城市運行管理水平和突發(fā)事件的處置效率，為管理者提供直觀生動的城市運行監(jiān)測和決策支持手段，實現(xiàn)城市高效運營、科學(xué)管理，為企事業(yè)單位、市民提供多元化的服務(wù)，促進(jìn)城市公共設(shè)施水平提升，城市服務(wù)能力增強(qiáng)，激發(fā)城市活力。
學(xué)校教育成果匯報材料篇二十
一、學(xué)?；厩闆r：
我校位于xx-xxx-x西北角，現(xiàn)有在校生人，
小學(xué)
個年級9個教學(xué)（班幼兒綜合班、二
五年級
班、一三年級班、六年級班），共有教師7人。占地面積約19000多平方米。學(xué)
生活
動場地約8000多平方米，也是體育場地。
二、體育工作內(nèi)容
我校多年來一直很重視體育活動，學(xué)校根據(jù)上級要求開齊開足了課程，一、二年級每周四節(jié)體育課，三、四、五、六年級每周三節(jié)體育課。每天上午第二節(jié)課后安排了一次大課間活動，學(xué)校堅持每天師生兩操，為確保學(xué)生有足夠的活動時間，教導(dǎo)處嚴(yán)格督導(dǎo)教師按課表上課，不準(zhǔn)體育課放野馬或改上
其他
課，班主任和科任教師組織好大課間活動，每年組織一次全校性綜合體育活動。
三、常規(guī)體育課
四、陽光體育特色
我校相對其他學(xué)校來講，學(xué)生的，教師少，任務(wù)重，而且沒有專職體育教師，集中開展體育工作的機(jī)會少，為此，我校除大型活動外，大課間一般都是以班級為單位整隊開展活動，要求各班主任每學(xué)期都要結(jié)合學(xué)校大課間活動實施方案開展活動，力爭使具有運動能力的學(xué)生至少掌握兩項以上的運動技能。通過“陽光大課間”體育活動，讓學(xué)生有更多的時間參與運動，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成每天堅持鍛煉身體的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長；讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習(xí)、享受體育，讓學(xué)生掌握至少兩項體育鍛煉方法和運動技能，提高學(xué)生身體素質(zhì)和體育運動水平。每年秋季季組織開展秋季運動會，并對取得優(yōu)異
成績
的班級和個人進(jìn)行獎勵。
通過一系列的活動開展，我校的體育工作局面大有起色，受到了上級的好評。今后，我們?nèi)詫⒋罅﹂_展學(xué)生體育運動，不斷提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，為構(gòu)建社會主義和諧社會，努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人，作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2017年5月
健康的體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。我校本著“學(xué)生健康第一”的理念，全面推進(jìn)“陽光體育活動”，借助學(xué)校少年宮建設(shè)，認(rèn)真開展陽光體育運動，讓學(xué)生全面得到發(fā)展，推廣“我運動、我健康、我快樂”，提高身體素質(zhì)，磨練堅強(qiáng)性格，培養(yǎng)集體觀念，促進(jìn)身心全面健康發(fā)展?，F(xiàn)在將工作總結(jié)匯報如下：
一、認(rèn)真組織，提高認(rèn)識。
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視陽光體育運動，并將其作為一項長期的工作進(jìn)行，常抓不懈，處處落實，將開展陽光體育運動和減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)聯(lián)系起來。為了落實到位，學(xué)校成立了陽光體育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長：達(dá)永興
副組長：楊發(fā)元 郭洋 鄭國忠
從而形成了一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，確?；顒佑行?、安全地開展。為加大宣傳力度，擴(kuò)大影響，教師會上不定期進(jìn)行了宣傳、布置?？茖W(xué)制定體育工作三年行動計劃，同時組織學(xué)生進(jìn)行板報宣傳，使
同學(xué)
們的運動興趣，集體感等充分被激發(fā)，也激活了學(xué)生健康第一的`理念。
二、借助少年宮建設(shè)，大力開展體育活動。
實踐能力。裝備了德育、藝術(shù)、體育、科技制作和辦公類等設(shè)備約14.2萬元，學(xué)校從德育、體育、藝術(shù)和科技能力四個方面入手，分別設(shè)立了經(jīng)典誦唱、同書共讀、
英語
話劇、籃球、乒乓球、羽毛球、棋類、音樂、繪畫、手工制作、十字繡、等23個活動項目。學(xué)校克服各種困難，從外聘各種
專業(yè)
教師組建了葫蘆絲隊、武術(shù)隊、健美操隊、鼓樂隊、腰鼓隊和舞蹈隊。通過一年的活動，得到上級領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的好評。
三、落實舉措，加強(qiáng)監(jiān)管。
2、用好大課間，在10：00----10：25全體學(xué)生集體做“眼保健曹”和“廣播體操”，并分組進(jìn)行興趣小組活動，積極培養(yǎng)了學(xué)生們的熱情。
3、落實“兩操”，我校充分利用課間操和眼保健操的契機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉和保護(hù)視力的意識，讓學(xué)生科學(xué)用眼，勞逸結(jié)合。
4、添置器材。為保證學(xué)生鍛煉的效果，學(xué)校在經(jīng)費比較困難的情況下，擠出資金，補(bǔ)充和完善
校園
體育設(shè)施，讓學(xué)生活動時有場地、有器材，基本滿足運動需要。
四、精心安排，內(nèi)容豐富。
為了促進(jìn)少年宮建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，落實陽光體育活動，豐富學(xué)生的寒暑期生活，活躍校園氣氛，學(xué)校在寒
暑假
全面開放少年活動。
1、每位同學(xué)按照“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、
幸福
生活一輩子”的成長理念，積極參加各類體育健身活動。
譽(yù)感，同時也鍛煉了學(xué)生各項身體素質(zhì)，讓學(xué)生明白團(tuán)體力量和健康都不容忽視。
由于活動的安排比較周詳，落實的較好，使得活動達(dá)到了預(yù)期的目的。陽光體育鍛煉活動的開展激發(fā)了學(xué)生的體育鍛煉欲望，并為師生之間提供了更好的溝通交流的機(jī)會，鞏固了良好的團(tuán)隊精神。從而使廣大師生深深地體會到“擁有健康才能擁有明天、熱愛鍛煉就是熱愛生命”，進(jìn)一步樹立“健康第一”的思想，為學(xué)生身心的健康發(fā)展，打下良好的基礎(chǔ)。
通過我校陽光體育活動的開展，使學(xué)生充分認(rèn)識到加強(qiáng)體育鍛煉的重要性，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，主動地走出教室，走向大自然，走到陽光下，展現(xiàn)自己的活力。今后，我校在陽光體育運動將進(jìn)一步細(xì)化工作環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生各自的特長，培養(yǎng)了團(tuán)體協(xié)作意識。讓學(xué)生們認(rèn)識健康，追求健康，有了健康的身體，感受到了生活的快樂形成全校學(xué)生參與的體育鍛煉良好風(fēng)氣，達(dá)到了鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的目的，有力地促進(jìn)我校體育工作。
2017年3月
大靖中心小學(xué)陽光體育活動工作匯報材料
2017年3月
學(xué)校教育成果匯報材料篇二十一
校點分散，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后，辦學(xué)效益差一直是制約山區(qū)教育發(fā)展的瓶頸，在辨證分析貧困山區(qū)教育教學(xué)存在的困難、成因及對策后，瓦渡鄉(xiāng)中心學(xué)校在隆陽區(qū)率先實施了合理調(diào)整學(xué)校布局，整合教育資源，全面實施了集中辦學(xué)。破解了制約山區(qū)教育發(fā)展的難題。
2004年9月，瓦渡鄉(xiāng)中心學(xué)校根據(jù)“學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃”提出了“10+3”辦學(xué)格局（10所完小、1所中學(xué)、1所幼兒園和1所成技校）。2017年1月17日，隆陽區(qū)“合理調(diào)整學(xué)校布局”現(xiàn)場會在瓦渡鄉(xiāng)浪壩小學(xué)的召開，更堅定了實施集中辦學(xué)的信心，通過努力，最終使全鄉(xiāng)十個村形成一村一所“大學(xué)校”的辦學(xué)新格局。為不斷優(yōu)化教育資源，在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，通過全鄉(xiāng)教職工的辛勤耕耘，圍繞“以人為本，用愛與責(zé)任打造平安，和諧、有特色、可持續(xù)發(fā)展、讓人民滿意的瓦渡教育”這一辦學(xué)宗旨，通過自主創(chuàng)新、勤儉辦學(xué)、教研興教、科研強(qiáng)校，按照“降低重心、創(chuàng)新發(fā)展、強(qiáng)化管理、提高質(zhì)量”的總體思路，搶抓機(jī)遇，農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)，有效促進(jìn)了全鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。
一、基本情況
116人，職工4人。
瓦渡鄉(xiāng)中心學(xué)校以“依法治教，以德治校，實現(xiàn)山區(qū)教育科學(xué)發(fā)展；教研興教，科研強(qiáng)校，提升山區(qū)教育整體素質(zhì)；教真育愛，特色發(fā)展，構(gòu)建山區(qū)教育強(qiáng)勢文化；以人為本，自主創(chuàng)新，打造山區(qū)教育特色品牌”為辦學(xué)理念，以“早出人才、快出人才、多出人才、出大人才”為辦學(xué)目標(biāo)，以“平安、衛(wèi)生、文明、和諧”為校風(fēng)，以“厚德、博學(xué)”為校訓(xùn)，以“嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、教真、育愛”為教風(fēng)，以“勤學(xué)、樂思、創(chuàng)新、超越”為學(xué)風(fēng)。
二、主要工作和成效
瓦渡鄉(xiāng)中心學(xué)校本著“夯實基礎(chǔ)、以人為本”為主線在各級教育行政主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，通過全鄉(xiāng)教職工的辛勤耕耘，搶抓機(jī)遇，創(chuàng)新地完成了各項目標(biāo)任務(wù)，獨具特色地彰顯于保山，突出表現(xiàn)在以下幾個方面：
(一)集中辦學(xué)新格局
中心學(xué)校根據(jù)區(qū)教育局“宜撤則撤，適并則并，逐步實現(xiàn)規(guī)模辦學(xué)”的原則，遵循“一個村委會原則上只辦一所完小”的思路，自主創(chuàng)新，大膽摸索，有計劃、有步驟地收縮校點，合理調(diào)整學(xué)校布局，共收縮了全部的一師一校共計37所、6所單小，完美地實現(xiàn)了瓦渡教育的“10+3”辦學(xué)格局（全鄉(xiāng)10個村共10所完小、1所中學(xué)、1所民辦幼兒園、1所成技校）。2012年3月12日，在5年試點工作成功的基礎(chǔ)上，我校又將全鄉(xiāng)四年級以上的學(xué)生進(jìn)一步集中到中心小學(xué)，成功實施了第二步集中辦學(xué)。成為隆陽教育甚至是保山教育的奇葩。
(二)常規(guī)管理新特色
目前全鄉(xiāng)十所小學(xué)都成了寄宿制學(xué)校。寄宿制學(xué)校的管理有別于其他學(xué)校，涉及到學(xué)生的衣、食、住、行、學(xué)等方方面面，我校結(jié)合學(xué)校實際積極進(jìn)行各項常規(guī)管理制度的探索，如實行家長輪流接送制、教師路途巡視制度、住校生教師夜間輪流值班制度、宿舍管理“成線”制度、在學(xué)生中建立“大帶小、強(qiáng)帶弱”的“一幫一”幫扶制管理等等。
（三）教科研工作新亮點
我校把“教研興教、科研強(qiáng)?！弊鳛榱⑿Ｖ?、發(fā)展之路，大膽實踐、勇于創(chuàng)新，發(fā)展壯大了“鄉(xiāng)——片——?！比壗萄芯W(wǎng)絡(luò)，實行“學(xué)年鄉(xiāng)主題活動競賽、學(xué)期片際教學(xué)研討、每月學(xué)校校本教研”，以“強(qiáng)化青年教師、物化中年教師、鞏固老年教師”為核心要求，穩(wěn)步開展教科研活動，目前已有多項國家、省、市、區(qū)級課題正在研究或順利結(jié)題，形成了我鄉(xiāng)獨特的教科研模式，實現(xiàn)了隆陽區(qū)教育局給我校定位的“科研型校本教研文化”。
（四）幼兒教育新模式
中心學(xué)校與民辦小英姿幼兒園協(xié)商，在辦好幼兒園本部的同時，在各村完小辦班，實行雙線屬地管理（幼兒園與完小雙重管理），讓各村幼兒在入學(xué)第一時間來到學(xué)校，在本地就享受幼兒園優(yōu)質(zhì)教育資源，此舉得到了上級教育主管部門的好評。這既為山區(qū)幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的育人環(huán)境，同時給基礎(chǔ)教育打下了堅實基礎(chǔ)，讓山區(qū)孩子享受到壩區(qū)甚至是城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育，最終扎實做好幼兒與小學(xué)的銜接，讓山區(qū)孩子贏在了起跑線上。
（五）勤工儉學(xué)新思路
采取“種好一塊菜地，養(yǎng)好一圈豬，腌好幾壇咸菜，辦好一個食堂”的思路，確保學(xué)生進(jìn)得來、留得住、吃得飽、學(xué)得好。實施校點整合以來，各村共劃撥菜地90余畝，專門用于學(xué)?；锸硤F(tuán)菜園建設(shè)和其他經(jīng)濟(jì)作物種植，實施“生產(chǎn)自救”解決學(xué)生生活難的問題，最大限度減輕家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。開展在基地上種植大量的泡核桃，套種蔬菜、飼料草，充分利用校園閑置空地等大力開展勤工儉學(xué)，整體運轉(zhuǎn)正常有序。2017年3月27日，保山市農(nóng)村學(xué)校取消小鍋灶現(xiàn)場會在瓦渡鄉(xiāng)成功召開，有效促進(jìn)了瓦渡鄉(xiāng)學(xué)校勤工儉學(xué)工作的健康發(fā)展。
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學(xué)校教育成果匯報材料篇二十二
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教初中歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的5個班，學(xué)生比較喜愛該科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕老師責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)年，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
學(xué)校教育成果匯報材料篇二十三
地捫小學(xué)位于黎平縣茅貢鄉(xiāng)北部，距離鄉(xiāng)政府駐地5公里。學(xué)校占地面積1200多平方米，建筑面積1000多平方米。校舍只有教學(xué)樓、教工宿舍樓和簡易學(xué)生食堂。學(xué)校始建于1937年，經(jīng)過幾十年的發(fā)展變化如今變成了全茅貢鄉(xiāng)學(xué)生人數(shù)最多的一所村級完全小學(xué)。
2012年9月學(xué)校共有學(xué)生269個，女生128人，學(xué)生全部都是侗族。其中走讀生有53人，走讀路程為2公里。老師有13人，女2人。13位老師中有3個是特設(shè)崗位老師（即特崗老師），年紀(jì)最輕的老師有24歲，年紀(jì)最老的老師有56歲，學(xué)校老師的平均年齡為40多歲。
2011年暑假學(xué)校響應(yīng)上級主管部門的號召使用?？?0000元將教工樓一樓改建成了一個極簡易的食堂，面積只有72平方米，具體分為庫房一間、操作間一間和餐廳兩間。這樣的面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足龐大師生隊伍就餐的需要。食堂的設(shè)備設(shè)施只有電冰箱、消毒柜兩樣，其他應(yīng)該具備的設(shè)備尚在欠缺。
學(xué)校歷來十分重視學(xué)生的體質(zhì)健康和體育教學(xué)工作。近幾年來不斷投入一些資金添置必備的體育器材。無奈學(xué)校財力有限，到目前為止上級配備和學(xué)校采購的體育器材還是不能滿足眾多師生體育教學(xué)和體質(zhì)鍛煉的需要。體育課上師生只能用一些破爛的體育器材開展教學(xué)活動。
我校的學(xué)生很喜歡看課外書籍，每天中午和下午的課外活動時間，他們都爭先恐后地往學(xué)校圖書室跑。為什么呢？因為去遲了就借不到書。更深層的原因是學(xué)校的圖書室藏書比較少達(dá)不到學(xué)生與圖書正常配備比例。
學(xué)校每一次開校務(wù)會都會有老師提出給每位老師配齊辦公電腦的意見和建議，這讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最為難堪，因為老師們看到周邊的大型學(xué)校所有的老師都配齊了辦公電腦，在信息化教育的今天他們的意見和建議不無道理。可是因為學(xué)校經(jīng)費緊缺至今未能實現(xiàn)老師們提出的合理請求。
2012年11月20日
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
近年來，我校在上級主管部門的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的辦學(xué)思想，不斷強(qiáng)化學(xué)校的內(nèi)部管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，取得了不錯的成績。為了更好地提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，響應(yīng)黨提出的“努力辦好人民滿意的教育”的號召，做好前鋒區(qū)人大的調(diào)研工作，為區(qū)教育和科技局提供本校教育發(fā)展現(xiàn)狀的科學(xué)、準(zhǔn)確資料，根據(jù)《廣安市前鋒區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研方案》的要求，現(xiàn)將我校教育發(fā)展現(xiàn)狀情況匯報如下：
一、校點布局 1、虎城小學(xué)下轄虎城小學(xué)本部、虎城初中分校、蘇臺中小學(xué)分校三個校點。其中虎城小學(xué)本部占地面積7330平方米，現(xiàn)有小學(xué)生780人，生均占地面積9.36平方米，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)設(shè)施差；虎城初中分校占地面積6700平方米，現(xiàn)有初中生491人，生均占地面積13.65平方米，無標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)設(shè)施，甚至沒有學(xué)校必需的運動場；蘇臺中小學(xué)分?，F(xiàn)有初中生165人，小學(xué)生290人，沒有標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)設(shè)施；紫龍村小占地面積2670平方米，現(xiàn)有幼兒學(xué)生18人，無任何基礎(chǔ)設(shè)施。
2、虎城小學(xué)本部招收6—12周歲適齡兒童，即小學(xué)1—6年級學(xué)生，服務(wù)半徑4公里；虎城初中分校招收12—15周歲適齡兒童，即初中7—9年級學(xué)生，服務(wù)半徑4公里；蘇臺中小學(xué)分校招收6—15周歲適齡兒童，即1—9年級學(xué)生，服務(wù)半徑4公里。
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二、資源配臵情況
1、虎城小學(xué)現(xiàn)有的閑臵校舍有玉河村小、關(guān)寨村小、勝果村小，這些村小現(xiàn)均無學(xué)生，經(jīng)原廣安區(qū)委組織部研究同意，已交由當(dāng)?shù)卮逯Р?、村委會作為辦公用房，這些地方現(xiàn)在均無教學(xué)設(shè)施設(shè)備。
2、虎城小學(xué)本部除教室夠用外，根本沒有任何功能用房，沒有計算機(jī)教室，沒有現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備及標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)施設(shè)備；虎城初中分校功能用房也比較少，沒有計算機(jī)教室，沒有現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備；蘇臺中小學(xué)分校沒有功能用房，沒有計算機(jī)教室，沒有現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備。這樣的現(xiàn)狀導(dǎo)致學(xué)校各校點根本無法進(jìn)行正常的計算機(jī)教學(xué)。
3、虎城小學(xué)本部有部分實驗器材，不能滿足正常的實驗教學(xué)需求。有圖書6200冊，有少量的體育器材，音樂器材只有一部電子琴，沒有美術(shù)器材，衛(wèi)生器材缺乏?；⒊切W(xué)本部操場修建于1997年，操場是水泥地板，現(xiàn)已是坑坑洼洼，跑道是只有160米的凹凸不平的炭灰跑道，下雨天泥濘不堪，天晴時塵土飛揚(yáng)，已嚴(yán)重影響到師生的正?；顒雍蜕硇慕】担瑤熒鷮Υ丝嗖豢把??；⒊浅踔蟹中Ｓ胁糠謱嶒炂鞑?，有圖書12000冊，生均25冊，有一定數(shù)量的體育器材，根本沒有任何音樂器材和美術(shù)器材，沒有學(xué)生運動場，更沒有標(biāo)準(zhǔn)化的跑道，上體育課和開展體育活動只能在虎城小學(xué)本部進(jìn)行，這樣增加了安全隱患，同時讓虎城小學(xué)本部的操場和跑道不堪重負(fù)；蘇臺中小學(xué)分校缺乏實驗器材，有圖書5100冊，沒有音樂器材，也沒有衛(wèi)生器材，有少量的體育器材，有簡陋的學(xué)生運動場，但根本不達(dá)標(biāo)。
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學(xué)校教育成果匯報材料篇一
光陰似箭，日月如梭，來新學(xué)校工作了一個學(xué)期了，忙碌、充實并快樂著。新的學(xué)年又開始了，回顧工作以來的酸甜苦辣，有收獲，有啟迪，也有困惑，以此來激勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。音樂欣賞課是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣，拓寬音樂視野，提高音樂感受、理解、鑒賞能力以及發(fā)展想象力，豐富感情、陶冶情操的重要途徑與手段，對學(xué)生的教育作用是其它任何教學(xué)手段所不能替代的。為了上好每一節(jié)音樂課，我在教學(xué)中不斷總結(jié)，以下是我對上一學(xué)期音樂教學(xué)的幾點體會。
要使學(xué)生理解音樂作品，首先對音樂表現(xiàn)手段要有靈敏的感知能力，達(dá)到這一要求必須要通過大量的音樂欣賞才能完成。所以在我的教學(xué)中，不能離開音樂的藝術(shù)形象去作一些繁瑣冗長的講述，因為如果講述過多，必然把學(xué)生的注意力分散，同時也阻礙了學(xué)生的獨立思考。必要的作品分析和知識介紹應(yīng)該主動、精練、富有啟發(fā)性，目的在于把學(xué)生的注意力吸引到音樂上來，通過師生間的討論，聽賞等共同活動，使學(xué)生深入體會作品的思想內(nèi)容。什么樣的音樂都離不開“聽”，“聽”一部音樂作品，我們既要在聽的進(jìn)程中讓感官得到愉悅，又要使精神得到升華，感性和理性進(jìn)行完美的結(jié)合才是我們“聽”的根本意義所在。因此，要達(dá)到欣賞音樂的真正目的，我沒有把對音樂的欣賞停留在表面上、感官上進(jìn)行，而是深入到樂曲的音響結(jié)構(gòu)及各種形式因素上去，只有這樣才能讓學(xué)生準(zhǔn)確地把握音樂作品的“內(nèi)涵”，真正地聽懂音樂。多聽是培養(yǎng)音樂鑒賞能力的關(guān)鍵，反復(fù)地聽，會給學(xué)生的聽覺制造接觸音樂的機(jī)會，學(xué)生的音樂聽覺就會得到發(fā)展，大腦中的記憶就會把聽覺中的印象慢慢綜合起來，欣賞音樂的能力就有了較大的進(jìn)步。
音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。在上課時，我盡可能的采用適應(yīng)學(xué)生特點的學(xué)生喜歡的教學(xué)方式。比如在新授歌曲時，咱的學(xué)生靈性較好，音樂水平不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學(xué)會。為了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學(xué)的非常輕松，同時在讓學(xué)生動腦筋，編動作、編節(jié)奏的過程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大的激發(fā)了創(chuàng)新思維的火花。在歌曲教學(xué)中，我注重給學(xué)生介紹樂理小常識。常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于表現(xiàn)音樂作品來說比較深刻。我常用漂亮的小卡片寫上符號與學(xué)生交朋友，以形象的語言來表達(dá)符號的用法，學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。我在教學(xué)中也融入了其它學(xué)科的教學(xué)方法，我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，例如“說說聽后的感受，”“你最喜歡哪一個樂句”“找出相同的樂句”等，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了，既要通過音樂達(dá)到教人的目的，又要通過教人來更好地學(xué)習(xí)音樂。
想象和聯(lián)想是音樂欣賞者必然產(chǎn)生的心理現(xiàn)象，在欣賞教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，啟發(fā)他們對音樂的豐富想象力，引導(dǎo)他們準(zhǔn)確地體驗音樂情感。在我的音樂課堂上我要求學(xué)生把自己體驗到的音樂情感、想象到的音樂形象或意境，用寫詩、寫散文、寫聽后感、畫圖畫等方式表現(xiàn)出來，這種方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想、想象能力、創(chuàng)造性思維能力及藝術(shù)表現(xiàn)能力。由于學(xué)生的年齡、知識水平、審美經(jīng)驗等的限制，他們的聯(lián)想和想象往往會與音樂的基本情緒和內(nèi)容有一定的差異，那么我的精心指導(dǎo)就對學(xué)生們有了很大的幫助。
我不會忘記上學(xué)期那激動人心的首屆學(xué)生藝術(shù)特長展示的活動，那是他們展示自我的舞臺。配合學(xué)校團(tuán)委搞好這項活動是我義不容辭的職責(zé)，選節(jié)目、驗收節(jié)目、編排節(jié)目、打印節(jié)目單、布置場地、組織演出，看著學(xué)生們一臉的喜悅，再苦再累對我來說也無所謂。只希望通過這些活動，能給學(xué)生們的高中生活留下一段難得的美好回憶。我是一個對集體充滿熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我一定會不計較個人得失，努力把它完成好。走過的上一學(xué)期是幸福的，因為在這當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著，新的學(xué)年剛剛開始，我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。沒有華麗的語言，沒有豪言壯語，我只有默默地為音樂教育事業(yè)奉獻(xiàn)著，因為這是我畢生的追求。
學(xué)校教育成果匯報材料篇二
緊張而充實的教學(xué)實踐活動結(jié)束了。雖然時間很短，但我的收獲很大。在一天的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽取了3節(jié)高效的學(xué)習(xí)課堂，零距離地感受著名校在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的成效與做法，感觸頗深，受益匪淺。可以說這是一個終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會。下面我分以下幾部分對這次教學(xué)實踐進(jìn)行總結(jié)：
我深知這次機(jī)會的難得。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗與做法，體悟同行對教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。聽這些課機(jī)會太難得了。我們平常也可能通過參加一些教研活動聽到一些優(yōu)秀教師的展示課，但那都是經(jīng)過包裝的，作秀的成分可能更多一點。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進(jìn)而通過和人家的方方面面的對比找到自己的不足。
1學(xué)校方面——先進(jìn)的辦學(xué)理念。
辦學(xué)理念是辦學(xué)實踐的內(nèi)在動力,學(xué)校教育的改革和進(jìn)步必須以理念的突破和更新為先導(dǎo)。高品質(zhì)的學(xué)校教育需要正確、先進(jìn)的辦學(xué)理念引導(dǎo)。而他們學(xué)校充分強(qiáng)調(diào)以師生為本，高效開放，尊重個性，全面發(fā)展。其中我認(rèn)為做的比較好且直接對學(xué)生有利的就是他們的評價體系的多元化。因為學(xué)生存在差異，個性各不相同。在學(xué)校管理中他們破除了單一的評價模式，努力給每個人的個性特長以最優(yōu)化的發(fā)展空間。在期末成績單上家長看到的不僅是某一門學(xué)科考了多少分，還有其他方面的發(fā)展，包括他們參加的各種活動，他們的特長，他們每一次進(jìn)步的痕跡、每一次得到的獎勵等。學(xué)科的成績也不只是通過一次考試得到的分?jǐn)?shù)，還要包括課堂的表現(xiàn)成績，平時的測驗成績，以及作業(yè)的完成情況等，然后按比例折合算出最后成績。我認(rèn)為這對學(xué)生的影響是不一樣的。首先這樣做就能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生各方面的發(fā)展。特別是學(xué)科成績評價的多元化，更加能督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽課，認(rèn)真對待平時的作業(yè)。而我們也會遇到一些學(xué)生聽課不夠認(rèn)真，作業(yè)懶得去完成，有的學(xué)生連考試都懶得高抬貴手。我們幾乎是束手無策。
2教師方面——一絲不茍的工作態(tài)度。
課堂是教學(xué)的主陣地。在學(xué)生肯學(xué)的前提下，課堂教學(xué)質(zhì)量的高低與教師的付出應(yīng)該是成正比的。在保實學(xué)校我看到了一支與時俱進(jìn)，謙虛謹(jǐn)慎，虛心好學(xué)的教師隊伍。每位教師都擁有自己學(xué)科的社團(tuán)這就是優(yōu)良的工作作風(fēng)的體現(xiàn)。他們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子的優(yōu)秀風(fēng)范讓我敬佩。他們教科研活動的常規(guī)化開展非常值得學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生方面——你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
師傅引進(jìn)門，修行在個人。這句話用在保實學(xué)校學(xué)生的身上應(yīng)該非常貼切。他們的課時并不多。每節(jié)課教師的教學(xué)節(jié)奏非常快，課堂容量非常大。我在記聽課筆記的時候都會有一種目不暇接的感覺。而他們學(xué)生每天都面對這樣的課堂。這就可想而知他們課堂是怎樣全身心投入的，課后他們需要花多少的時間和精力去消化吸收。
通過他們的課堂，結(jié)合自己的教學(xué)實踐我體會到：教學(xué)生學(xué)習(xí)就類似于喂孩子吃飯。如果孩子的胃口好，那就吃什么都香，飯量也會比較好，消化吸收能力也很好。這就是他們的學(xué)生。而我們的學(xué)生胃口不好，這就需要適當(dāng)減少飯量，避免消化不良。同時在烹飪的時候要注意色香味俱全，能吸引他們的注意，努力迎合他們的胃口，爭取能使他們健康茁壯地成長。
“生命是一條河，需要流動，需要吸納。教師有了豐富的文化知識底蘊(yùn)，教育教學(xué)活動才會有底氣。”教育實習(xí)的時間雖然短暫，但我感覺到需要自己學(xué)習(xí)的東西更多了。今后我會珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，更加嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長!
學(xué)校教育成果匯報材料篇三
新課改的理念告訴我：學(xué)生是鮮活的個體，他們不是知識的收購站，不是整裝待灌的"容器"，他們要的不是一杯水、一桶水而是自己去尋找整個知識大海的能力；教師不是課堂的獨奏者和導(dǎo)演，只是個伴奏者和演員；教師要引導(dǎo)學(xué)生騎著思想的野馬出游，允許他們各抒己見，百家爭鳴，讓學(xué)習(xí)活動充滿活力。具體的收獲如下：
我明白，課堂上，我不再是主宰者，而只是組織者；課堂也不再是一言堂，而是大家暢所欲言、進(jìn)行討論的平臺。同時，課前最重視的備課不僅要備好文本，更要備好學(xué)生。學(xué)習(xí)不僅要學(xué)課本，更要多讀書，讀感受生活，從現(xiàn)實生活中汲取營養(yǎng)。
每堂課的目標(biāo)不一定就是最后的結(jié)論，過程與方法應(yīng)該更重要；而培養(yǎng)學(xué)生的最終目標(biāo)，應(yīng)反映在學(xué)生的素質(zhì)的發(fā)展上。因而，本著"以人為本"新課改理念，我們要關(guān)注學(xué)生的人生經(jīng)歷，了解他們的個體差異和個性發(fā)展的需要，尊重他們的人格和尊嚴(yán)，使他們能夠健康的成長。
課堂上，我將不再替學(xué)生解決問題，而是讓他們自己去解決，當(dāng)他們確實遇到麻煩時，我才從旁協(xié)助，進(jìn)行啟發(fā)。之后，我會讓他們進(jìn)行概括總結(jié)，體會過程，得出方法。并盡量再進(jìn)行一些應(yīng)用與拓展的訓(xùn)練，提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新能力。雖然課改之路漫漫兮，但課改已經(jīng)走進(jìn)我的心靈，我會以它為航道，一步步邁向教師的職業(yè)的新征程！
學(xué)校教育成果匯報材料篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！
黑旺中學(xué)自進(jìn)行學(xué)生
學(xué)習(xí)
興趣指數(shù)實驗研究以來，學(xué)校面貌發(fā)生了較大變化,我校深入貫徹落實了《淄川區(qū)教育體育局
關(guān)于
開展優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校建設(shè)全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的實施意見（川教體字﹝2012﹞117號）及區(qū)教研室《初中學(xué)習(xí)興趣指數(shù)評價方案（試行稿）》（川教研字[2017]第20號）文件精神，在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)、
幸福
課堂構(gòu)建、全員育人導(dǎo)師制和藝術(shù)特色等方面都取得了長遠(yuǎn)發(fā)戰(zhàn)和一定
成績
。下面對我校的特色工作分別做一下介紹：
（一）興趣指數(shù)方面
1、制定評價方案。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)年初召開了專題會議討論研究興趣指數(shù)的有關(guān)工作，根據(jù)區(qū)教研室的具體要求，結(jié)合我校實際制定了《黑旺中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)評價方案》。
在《方案》中我們成立了興趣指數(shù)工作小組，確定試驗科目課題及具體操作要點，建立學(xué)習(xí)興趣指數(shù)相關(guān)數(shù)據(jù)庫及師生評價體系，明確了各個階段的實施時間和具體工作，做到了清晰梳理和分工明確。
2、興趣指數(shù)課題工作。我校堅持教育教學(xué)改革發(fā)展為先，堅持以人為本，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實踐能力，努力促進(jìn)
校園
文化、人才培養(yǎng)、個性發(fā)展的多樣化教育格局的形成。通過學(xué)習(xí)《國家長期教育改革和發(fā)展綱要2017—2012）》等文件精神和淄川區(qū)教研室的通知要求，對我校興趣指數(shù)課題工作進(jìn)行了制定和安排部署。各項工作都從深入貫徹“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的理念出發(fā)，從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)出發(fā)，結(jié)合新課程改革“充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位”
3，興趣指數(shù)資源庫。我們發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任及任課教師每個人的長處，形成學(xué)?！芭d趣指數(shù)資源庫”。安排專人分別負(fù)責(zé)國家課程、地方課程和學(xué)校課程的興趣源調(diào)查和開發(fā)。
通過此次工作的全面落實激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。評價體系的合理性和可操作性對于這項工作的成效，起著至關(guān)重要的作用。
（二）、“三三七”幸福課堂。
我們引進(jìn)先進(jìn)的理念和創(chuàng)新教育教學(xué)評價方式，形成了具有我校本土特色的“三三七”幸福課堂。
打造共同愿景，讓師生共同感受教與學(xué)的快樂，并以此促進(jìn)教師職業(yè)幸福感的提升。
2．．實施多元評價策略，創(chuàng)新學(xué)校評價機(jī)制，創(chuàng)建適合提升教師職業(yè)幸福感的評價體系。建構(gòu)有效地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和教師的工作實績的評價標(biāo)準(zhǔn)，將定量與定性、過程與結(jié)果有機(jī)地結(jié)合起來。讓評價真正成為激發(fā)教師職業(yè)幸福感的有效載體。
3．開通學(xué)校辦公平臺，給教師一個說話的空間。主要反饋在平時的教學(xué)中遇到的困惑和疑難，教師在想說就說，想說
什么
就說什么之中鍛煉了教師思維，成為學(xué)校研究專題的主要源地。實踐中，我們還認(rèn)識到：辦公平臺因為自由平等，更易于想說話，說實話，說出一些“原汁原味”的問題和困惑，給了教師一個發(fā)表言論的空間。
4. 引領(lǐng)教師自我設(shè)計、自我超越，自我發(fā)展。
（1）我們積極倡導(dǎo)老師進(jìn)行自我設(shè)計、自我更新和自我發(fā)展，學(xué)校則盡量多地搭建平臺，盡量多地給予幫助。尤其是青年教師每人制定了自己的三年奮斗目標(biāo)，五年成長規(guī)劃，明確了努力的方向，學(xué)校的名師工程與骨干教師奮斗目標(biāo)統(tǒng)一結(jié)合，使教師的自我實現(xiàn)與學(xué)校發(fā)展有機(jī)起來。
2）學(xué)校創(chuàng)造一切條件讓教師走出去，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗和模式，并為每個教研組訂閱了不同的刊物，教師已逐漸養(yǎng)成了“學(xué)習(xí)——研討——實踐——反思”的習(xí)慣。
5. 以活動帶動行動， 拓寬教師成長途徑，注重開放式校本教
研。
1）開展了教師幸福論壇活動。每位教師都從不同角度談到了自己作為教師的感受和幸福感，讓教育教學(xué)中的困惑和問題得到及時幫助和解決，使教師在同伴互助中得到自我提升。進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和使命感。
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學(xué)校教育成果匯報材料篇五
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中，能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運的、是幸福的，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓(xùn)?，F(xiàn)在從以下幾各方面對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動作小結(jié)：
"知識也有保質(zhì)期"。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。通過聽各位專家學(xué)者的講課，特別是鄭勤硯等的講授，使我們身處農(nóng)村的中小學(xué)教師也了解到了美術(shù)學(xué)科最新最前沿最國際化的發(fā)展趨勢。大大提升了知識面和綜合能力。通過對這些美術(shù)理論知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也適時解開了大家心中的疑惑，彌補(bǔ)了理論知識上的缺陷，為進(jìn)一步搞好美術(shù)教育教學(xué)工作提供了強(qiáng)有力的理論支持打下了堅實的基礎(chǔ)。
這一話題引起小組學(xué)員們的熱議，有的說這是值得可喜可賀的事情，不要認(rèn)為學(xué)生的思維不在正軌，事實上這是智慧的火花，創(chuàng)新的火花在迸發(fā)，這也充分體現(xiàn)了課程新理念。有的說小組合作學(xué)習(xí)不能只流于形式，要注意效果。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對學(xué)生充分肯定，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生，這樣不會傷學(xué)生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個刻不容緩的問題。
參訓(xùn)心得之一就是使我的思想意識有了提高。充分認(rèn)識到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值。我總是想，做一個普通教師未嘗不可，但是，能做一個好老師更是夢寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會更加精彩。順應(yīng)對好老師的向往，教師才能注重對學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以情，進(jìn)而醞釀一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首，攻心為上。這就啟示教師，要教育好學(xué)生，得先把學(xué)生的心拴住，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動下健康成長。只有這樣，提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的可能性才會更高，落實好素質(zhì)教育才能水到渠成。常說磨刀不誤砍柴工，此理一點不假。
通過參訓(xùn)，我從名師專家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到，教材是學(xué)本而不是教本，教材是藍(lán)本并非圣旨；教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進(jìn)而非一蹴而就。學(xué)生之所以如牛一般攆不動，是因為我們沒有用綠草去喂。學(xué)生之所以遠(yuǎn)離我們，是因為我們沒有把他們看做自己的孩子。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅，但是我們可以一切從實際出發(fā)，以學(xué)生為本，以教材為源，以多方力量為推動器，農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點，那個點即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙，進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
十五天的美術(shù)教師專項培訓(xùn)，我認(rèn)真地完成了各項學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅每兩天撰寫一篇培訓(xùn)日志，而且還不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“獨唱”轉(zhuǎn)為師生“合唱”，教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學(xué)過程中進(jìn)行實施：
（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；
（2）把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實踐材料；
（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
學(xué)校教育成果匯報材料篇六
按照新學(xué)年教學(xué)工作的要求，我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、作業(yè)的選取要有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了“一刀切”的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要異常注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
學(xué)校教育成果匯報材料篇七
為全面推動我區(qū)教育事業(yè)快速發(fā)展，努力辦好讓人民滿意的教育，根據(jù)烏教督【2012】78號文件《關(guān)于印發(fā)烏茲區(qū)2012年度中心學(xué)校、直屬學(xué)校教育工作督導(dǎo)考核方案》精神要求，我中心校迅速召開校長辦公會議，成立2012年度教育督導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同迎接評估考核任務(wù)，現(xiàn)將本年度教育教學(xué)工作匯報如下：
一、學(xué)?；厩闆r
我校轄區(qū)位于**市烏茲區(qū)西南20千米處，總面積約 65平方千米，覆蓋人口約7.8萬人，目前有中小學(xué)、幼兒園共21所（其中中學(xué)2所、小學(xué)17所、幼兒園2所）教職工352人，在校學(xué)生5820人，共212個教學(xué)班，學(xué)校總占地面積約31.5萬平方米，總建筑面積6.3萬平方米。
二、獲得榮譽(yù)
1、2012年1月，榮獲“區(qū)教育局督導(dǎo)考核一等獎”。
2、2012年3月，榮獲烏茲區(qū)教育局和環(huán)保局聯(lián)合頒發(fā)的“烏茲區(qū)中小學(xué)環(huán)保系列宣傳活動二等獎”。
3、2012年4月，榮獲“烏茲區(qū)中職招生一等獎”。
4、2012年6月，與兄弟單位共同承辦烏茲區(qū)2012年校安工程現(xiàn)場會分會場。
5、2012年8月，與兄弟單位共同承辦省民生工程現(xiàn)場會分會場。
6、2012年9月，榮獲區(qū)宣傳部、關(guān)工委、文明辦、教育局、團(tuán)區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)頒發(fā)的“留守兒童歌詠比賽一等獎”。
7、2012年10月，榮獲烏茲區(qū)教育局頒發(fā)的“2012年社會治安綜合治理先進(jìn)單位。
8、2012年11月，東湖中學(xué)被團(tuán)區(qū)委“優(yōu)秀團(tuán)支部”光榮稱號。
三、本學(xué)期工作完成情況
（一）行政管理工作
1、教育目標(biāo)：在烏茲區(qū)教育局和鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在開學(xué)初我校就制訂了2012年全年工作目標(biāo)，并認(rèn)真貫徹落實，以“三個代表”重要思想及“十二五規(guī)劃”精神為指導(dǎo)，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作，并結(jié)合本鎮(zhèn)實際加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，以深化課堂教學(xué)改革為先導(dǎo)，以提高教師素質(zhì)為保證，千方百計提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。民主管理，科學(xué)決策，有力推動了學(xué)校教育教學(xué)工作的穩(wěn)步發(fā)展。全體教師同心同德，解放思想，真抓實干，較好地完成了年初制定的各項工作目標(biāo)。
2、班子建設(shè)
我校注重領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，制定了一系列規(guī)章制度。班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互支持。在本年度，學(xué)校開展了以“保持黨的純潔性、喜迎黨的”為主題的教育實踐活動，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及黨員教師的隊伍建設(shè)，提高自身政治理論及業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)了班子成員及黨員教師的凝心力和向心力。
3、執(zhí)行能力
我校根據(jù)實際，對中心校人員進(jìn)行了合理分工，楊雄校長負(fù)責(zé)中心校全面工作，習(xí)校長、華校長具體分管。并把所屬中小學(xué)分成7個點，分別由中心校人員任點長，實行分組管理。并采取月查制度，實行了競爭機(jī)制，提高了工作效率。中心校還適時安排時間到各中小學(xué)檢查工作，要求校長年終述職，通過民主測評、走訪、座談、實地查看等形式，考察校長一年來的工作情況。并通過對學(xué)校中層班子的考察，使其進(jìn)一步明確職責(zé)，深知責(zé)任重大，從而更好地完成學(xué)校各方面工作。
（二）基礎(chǔ)教育管理
1、教育均衡發(fā)展
我校按照“十二五”規(guī)劃綱要、區(qū)政辦【2012】5號文件和區(qū)教育局有關(guān)會議精神，本著整合學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源和可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，以人為本，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，加快中小學(xué)布局調(diào)整步伐，計劃在2011--2017年內(nèi)進(jìn)行三個學(xué)區(qū)建設(shè)，分別建設(shè)烏茲中心小學(xué)學(xué)區(qū)、育新中學(xué)和東湖中學(xué)區(qū)。新建烏茲中心小學(xué)，擴(kuò)建東湖中學(xué)，保留并改擴(kuò)建育新中學(xué)、育新小學(xué)，其他小學(xué)則改建為留守兒童活動中心和低年級教學(xué)點。
2、學(xué)校布局調(diào)整
烏茲小學(xué)、育新小學(xué)、育新中學(xué)認(rèn)真指導(dǎo)，做好十·二五規(guī)劃建設(shè)方案，逐步完成了建設(shè)任務(wù)，辦好人民滿意的學(xué)校。
3、學(xué)校制度建設(shè)
我校按照上級文件精神要求和本校工作實際，制訂了科學(xué)合理的《中小學(xué)校本管理工作方案》，并要求各校依照此方案，制定符合學(xué)校實際的學(xué)校內(nèi)部管理方案和規(guī)章制度，要求學(xué)校在制定規(guī)章制度時，應(yīng)包括行政管理、教職工管理、學(xué)生管理、德育管理、教學(xué)管理、科研管理、體衛(wèi)勞管理、安全管理、后勤管理等內(nèi)容。通過規(guī)范管理，科學(xué)管理，來提高教育質(zhì)量，用制度規(guī)范學(xué)校行為和師生行為，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高了學(xué)校的辦學(xué)水平。
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學(xué)校教育成果匯報材料篇八
尊敬的老師，親
愛
的
同學(xué)
們：
大家好，我叫何凱威，是這次《信息傳遞改變我們的
生活
》綜合實踐活動匯報展示的主持人。
大家都知道，現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，進(jìn)入了一個信息時代，真可以說信息和我們息息相關(guān)，現(xiàn)代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度也越來越快，人們獲取信息的途徑也越來越廣，那么我們應(yīng)該
怎樣
去獲取更多的信息，從古至今信息傳遞的方式又有了怎樣的發(fā)展，這對我們的生活到底有著怎樣的影響呢？讓我們一起走進(jìn)信息世界，探索信息傳遞的改變對我們生活的影響吧！
同學(xué)們根據(jù)“信息傳遞改變我們的生活”這個主題的活動建議，再結(jié)合學(xué)校、家庭、當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況展開討論最后提出了四個子課題。
（1）考察古代信息傳遞的方式，知道古今信息傳遞方式的不同，了解現(xiàn)代信息傳遞的方式。小組名為“探察組”。
（2）對一個家庭全家人在一天當(dāng)中從
什么
渠道獲得了什么信息進(jìn)行登記并觀察發(fā)現(xiàn)。小組名為“探訪組”
（3）體會信息傳遞方式的變化給我們生活、工作、
學(xué)習(xí)
帶來的影響。小組名為“探尋組”。
（4）就怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題展開討論或辯論。小組名為“探討組”。
匯報展示。
探察組
大家好，我是“探察組”組長饒亦琛，我們小組考察了信息傳遞方式的變化。上網(wǎng)、進(jìn)圖書室翻閱、請教歷史老師搜集資料了解信息傳遞方式從古至今的演變過程；討論比較分析古今信息傳遞方式的不同。下面請欣賞我們帶來的成果。
（1）猜一猜
通過查找、搜集資料，我們知道了早在3000多年前的商朝信息傳遞系統(tǒng)就已見諸記載。秦漢時期，形成了一整套驛傳制度；隋唐時期，驛傳事業(yè)得到空前發(fā)展；宋代將所有的公文和書信的機(jī)構(gòu)總稱為“遞”，并出現(xiàn)了“急遞鋪”。
（2）說一說
*聽我說古人傳遞信息的故事。
除了閱讀材料中安排的三個故事，我們還知道《蘇武—鴻雁傳書》、《陸機(jī)—黃耳傳書》、《鯉魚傳書》《刻木為記》等許多古人傳遞信息的故事。
（3）看一看
*古人傳遞信息的方式你知道多少？現(xiàn)在傳遞信息的方式又有哪些？
*比較古今信息傳遞方式的不同。
根據(jù)查找搜集的資料，我們制作了下面的表格：
通過比較我們明白人類追求高效率信息傳遞方式的步伐從未停止過。
（4）論一論
*現(xiàn)在信息傳遞如此便捷，手寫的書信還需不需要呢？（照片） 就這個問題同學(xué)們展開了激烈的討論，電話、電子郵件成為現(xiàn)代人寫信的主要方式，盡管是快速便捷，但是那千篇一律的宋體字怎么也代替不了各種帶有本人特征的手寫字體，那格式固定的email也難以和飄散著墨香的蘊(yùn)含著寫信人心情和感情的信箋相提并論。所以最后我們一致認(rèn)為當(dāng)今社會手寫的書信還是需要的。我們小組匯報完畢，謝謝大家！
探訪組
大家好，我是“探訪組”組長翟肖呈，我們小組對 家人在一天獲得的信息進(jìn)行調(diào)查訪問。在調(diào)查訪問之前我們小組設(shè)計了調(diào)查記錄表，交流了調(diào)查方法，并向 家人介紹了調(diào)查的目的，下面請觀看我們跟蹤采訪的錄象。這是我們的調(diào)查記錄表。
年 月 日
通過這次調(diào)查我們分析得出以下3個結(jié)論：
1、通過這次調(diào)查，我們知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對學(xué)習(xí)生活很有幫助。如媽媽知道明天天晴，準(zhǔn)備晾曬衣物。
的信息，翟霄呈比較注意有趣的信息。
3、翟霄呈家庭的信息主要來自網(wǎng)絡(luò)和電視，也有一些是直接看到或聽到的，來自報刊和書籍的信息不多，因為現(xiàn)在的大人工作都比較忙，看書的時間很少。我們小組匯報完畢，謝謝大家！
探尋組
大家好，我是探尋組組長，我叫彭家樂，我們小組結(jié)合生活操作和閱讀材料《神奇的電腦魔術(shù)師》了解多媒體電腦的功能，閱讀《網(wǎng)上呼救》體會網(wǎng)絡(luò)對人們生活的影響，到生活中
尋找
網(wǎng)絡(luò)帶給我們的方便。
通過閱讀《神奇的電腦魔術(shù)師》，我們了解到多媒體電腦可以將文字、圖片、聲音、動畫集成編輯，傳遞的信息非常豐富。
我們還試著給遠(yuǎn)方的朋友發(fā)送有聲有色的電子郵件呢。（照片） 聽說《網(wǎng)上呼救》的故事，我們知道電腦不僅是一位神奇的魔術(shù)師還可以救助別人，同學(xué)們不由得發(fā)出贊嘆——網(wǎng)絡(luò)的作用可真大??！
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學(xué)校教育成果匯報材料篇九
首先非常感謝學(xué)校給了我這次到北京中新企業(yè)管理學(xué)院學(xué)習(xí)的機(jī)會，這次學(xué)習(xí)可以說是獲益匪淺，不僅體驗到職場化三維教育的真正含義、還感受到中新企業(yè)管理學(xué)院全體教職員工對工作的認(rèn)真態(tài)度，不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還了解了中新企業(yè)管理學(xué)院的就業(yè)情況。今天我就將我的學(xué)習(xí)心得與大家分享。
流程就是多個成員、多個活動有序的組合。它關(guān)心的是誰做了什么事，產(chǎn)生了什么結(jié)果，傳遞了什么信息給誰。這些活動一定是體現(xiàn)企業(yè)價值的。
無論我們干什么事，無論在生活、休閑還是工作中，都有一個“先做什么、接著做什么、最后做什么”的先后順序，這就是我們生活中的流程，只是我們沒有用“流程”這個詞匯來表達(dá)而已。
除了“先做什么、接著做什么、最后做什么”的先后順序外，我們還經(jīng)常說某某人能辦事，某某企業(yè)善于做事，能辦事、善于做事是說他們做事情有方法，比別人的更有效果，到底有哪些不同呢？可能是先后順序不同，也可能是做事的內(nèi)容不同。
因此，流程就是做事方法，它不僅包括先后順序，還包括做事的內(nèi)容。
這是網(wǎng)上搜索的定義，按照我的理解，“流程”大約包含以下幾個方面：計劃、執(zhí)行、實施、總結(jié)、反饋、完善。這幾個方面是個統(tǒng)一的整體，缺一不可，相互配合，循序漸進(jìn)，共同完成。
1、促進(jìn)各項活動的有序開展
魏書生曾經(jīng)講過：“將所有的工作放在計劃上?！币簿褪窃谝豁椆ぷ鏖_始之初，就將可能出現(xiàn)的各種情況考慮周詳，制定切實可行的計劃，為后續(xù)工作的開展打出基礎(chǔ)。他曾經(jīng)舉過一個例子，市要舉辦運動會，讓教育局出一萬人組成的標(biāo)語，秘書跟魏書生匯報說，得把隊伍拉出來練段時間?。∥簳f不用，讓秘書到現(xiàn)場查看一下，然后制作一萬個不同的標(biāo)簽，每個標(biāo)簽對應(yīng)相應(yīng)的位置，標(biāo)簽上寫著幾點幾分舉什么顏色的牌，非常清晰明了，僅練習(xí)幾次就行了。
2、保證活動質(zhì)量
項目在按照流程進(jìn)行執(zhí)行的過程中，隨時都進(jìn)行著檢查。檢查包括下一步對上一步的檢查，這個成員對那個成員的檢查，通過隨時的檢查就可保證活動的質(zhì)量。
3、積累活動的經(jīng)驗
流程中重點的一環(huán)就是項目完成時的總結(jié)、反饋，通過總結(jié)、反饋就能積累經(jīng)驗，或成功的或失敗的，都將為下次項目的實施奠定基礎(chǔ)。
學(xué)校教育成果匯報材料篇十
音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標(biāo)的首位?？墒窃诂F(xiàn)實音樂教學(xué)中，也有學(xué)生對它興趣索然。
音樂興趣不僅要保持還須使學(xué)生樂于參與音樂活動，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，實踐中學(xué)生展現(xiàn)自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達(dá)，學(xué)生敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
每堂課安排5分鐘的時間進(jìn)行節(jié)奏問好及練習(xí)，這個項目學(xué)生非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后，請學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由學(xué)生互相啟發(fā)評價，最后由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來說比較深，我試著用漂亮的小卡片寫上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
二、課堂組織中的不足。
心理學(xué)家研究證明：當(dāng)學(xué)生的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵和贊賞時，他們就會產(chǎn)生愉悅、積極主動的情緒體驗，就會以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng)作和實踐，讓每個學(xué)生的思維不受限制，對學(xué)生每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。
在活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。但有時把握不住學(xué)生音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。
肯定是我沒有運用表揚(yáng)沒在點子上，過于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒有“備”好學(xué)生還或者是不是自己的音樂表現(xiàn)力不夠沒能吸引學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
三、用心啟迪。
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。“因此，音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但我們決不是把每個孩子都有培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
總之，教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！
學(xué)校教育成果匯報材料篇十一
20xx年的春天，我再次跨入我的母?！獂xxx大學(xué)，開啟mba之旅。一年的學(xué)業(yè)所得也頗多。工作十幾年思維模式的僵化受到多角度沖擊，使我在潛移默化的轉(zhuǎn)變。mba給我們帶來的最重要的，是對我們固有的觀察、分析、思考和決策的思維模式的擴(kuò)充。
在一年的學(xué)習(xí)中對我影響較大的兩門課是管理經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理溝通。管理經(jīng)濟(jì)學(xué)，這門課主要闡述了需求與供給理論、效用理論、生產(chǎn)理論、成本理論、市場理論等，課程結(jié)束后記憶最為深刻的就是邊際利潤=邊際成本，此時利潤最大化，而且這門學(xué)科中的機(jī)會成本、比較優(yōu)勢、理性人等基本概念無論在生活還是工作中都時刻影響著我們。管理溝通這門課的學(xué)習(xí)則更是對我這些年工作的提煉，管理離不開溝通，溝通滲透于管理的各個方面。所謂溝通，是人與人之間或人與組織、組織與組織之間的思想和信息的交換，以及情感的共享與交流的過程。在溝通中情感和信息的理解相對而言較易，然而往往使溝通產(chǎn)生障礙和誤解的正是思想和理念，正是那些預(yù)設(shè)在表達(dá)信息之前的前提和假設(shè)是否存在共識影響著溝通的效果。
經(jīng)過由本學(xué)期所學(xué)，結(jié)合實際工作的感慨頗多，匯報如下：
首先，入學(xué)第一天x校長給我們講解的第一個思考模型圖給了我極大的觸動，同樣的輸入信息，經(jīng)過不同人的大腦，輸出的信息不盡相同甚至大相徑庭！讓我反思在工作中的很多時候，我們在看到問題往往是站在自己的角度，審視別人的時候也是透過有色的眼光、看到真實的事件也是經(jīng)過眼睛折射過的，然而，我們卻幾乎不去思考：在經(jīng)歷大腦加工之前的原始信息到底什么，其實，這才是真正需要去挖掘的和追根求源的！作為學(xué)校的管理者，面對數(shù)千學(xué)生，都是不同的個體，更應(yīng)當(dāng)在面對事情時不斷努力改變大腦中已經(jīng)固有的思維模式去重新審視，以企業(yè)文化的精髓循序漸進(jìn)的教導(dǎo)學(xué)生，便于學(xué)生進(jìn)入實習(xí)期后能盡早融入企業(yè)。
其次，以管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的理性思維為基礎(chǔ)，理性對待工作和生活。一是要客觀看到工作和生活中矛與盾、因與果，在面對決策時，理性認(rèn)識選擇與放棄是孿生的，選擇就意味著需要一定程度上對某件事物的放棄，時刻牢記以企業(yè)和學(xué)校的利益高于一切的角度，以機(jī)會成本和邊際收益的方式去思考問題，為企業(yè)和學(xué)校的利潤最大化。二正確和理性理解企業(yè)辦學(xué)機(jī)制，充分發(fā)揮比較優(yōu)勢。每個企業(yè)總有其比其他企業(yè)優(yōu)勝的地方，相對而言，我們企業(yè)學(xué)校的發(fā)展朝向全精美的趨向或是完全模仿社會辦學(xué)是沒有必要的或是不可能的，更重要的是我們要以比其他同類學(xué)校優(yōu)勝的地方，建立符合企業(yè)要求的辦學(xué)優(yōu)勢。三是正確認(rèn)識時間有其機(jī)會成本，在日常管理工作中，切記不是多余的時間就可以憑空浪費，沒有合理的管理和分配時間就是在損失更多的機(jī)會成本。四是理性認(rèn)知自己，找出自己的優(yōu)劣勢，查漏補(bǔ)缺，不斷學(xué)習(xí)新的知識和理論充實自己，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，規(guī)避自己的缺點，不斷為組織的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己力量。
再者，積極主動溝通。進(jìn)一步加強(qiáng)與公司有關(guān)單位的溝通，不斷努力做好在工作崗位與有關(guān)部門和人員的溝通，求同存異、換位思考，使溝通障礙最小化，使組織獲取收益最大化，努力提升組織的凝聚力和工作效率。從理性人角度去看待溝通，在做每一件事之前考慮它的邊際收益，以后的工作中應(yīng)盡量做到面對面的溝通，因為有時用打電話去和有關(guān)部門溝通所引起的誤解造成的成本增加，恐怕遠(yuǎn)高于走到那個辦公室面對面溝通所需的時間成本。對自己所負(fù)責(zé)的部門，我應(yīng)該優(yōu)化群體溝通，充分考慮溝通對象的態(tài)度、知識、社會文化背景，面對老師、基層管理人員、學(xué)生等要按類別分層次溝通，對不同人群采取不同的的溝通方式，采取符合不同類別的語言習(xí)慣準(zhǔn)確表達(dá)組織的意思，正確應(yīng)用溝通的藝術(shù)，排除各種障礙。
最后，學(xué)會容忍別人。面對誤解、錯怪、流言保持一顆平靜的心，從自身找原因，做好溝通前的準(zhǔn)備，運用適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞郊记蓙斫鉀Q問題。忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。始終保持自己積極的心態(tài)和用持續(xù)的正能量充實自己。
最后，感謝公司和工大給我這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，在接下來的一年多的學(xué)習(xí)生活中，我將克服困難，好好珍惜。
學(xué)校教育成果匯報材料篇十二
眾所周知，隨著黨中央“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略決策的發(fā)布與實施，教學(xué)改革與創(chuàng)新的呼聲此起彼伏，頗為壯觀。實踐教學(xué)也因應(yīng)著這股改革的浪潮，為高教界尤其是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為辦學(xué)定位的高等院校所普遍關(guān)注。教育部則適時提出一系列相關(guān)意見，強(qiáng)調(diào)：“大力加強(qiáng)實踐教學(xué)，切實提高大學(xué)生的實踐能力。高等學(xué)校要強(qiáng)化實踐育人的意識，區(qū)別不同學(xué)科對實踐教學(xué)的要求，合理制定實踐教學(xué)方案，完善實踐教學(xué)體系?！?BR> 然而，我們發(fā)現(xiàn)，許多高校由于對實踐教學(xué)內(nèi)涵與外延認(rèn)知存在分歧和差異，實踐教學(xué)的改革推進(jìn)遭遇瓶頸，影響與成效明顯受限。
什么是實踐教學(xué)?對此，理論界和教育界至今尚無統(tǒng)一認(rèn)知，各種觀點紛呈：或視為一種教學(xué)形式，或視為一種教學(xué)活動，或視為一種教學(xué)環(huán)節(jié)，或視為一種教學(xué)手段。每一種理解均有其合理成分及其側(cè)重點，但也都存在一定的局限性及其偏頗。我們認(rèn)為，實踐教學(xué)的內(nèi)涵，即其本質(zhì)屬性，應(yīng)當(dāng)是一種強(qiáng)調(diào)能力培育的教育理念，具有方法論的指導(dǎo)意義。因此，作為一種方法論，完整意義上的實踐教學(xué)具象，應(yīng)表現(xiàn)為這一教育理念貫穿于教學(xué)的全過程，滲透于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。
由此，當(dāng)實踐教學(xué)作為一種教育理念貫穿于教學(xué)全過程時，蘊(yùn)涵、體現(xiàn)這一理念的各種教學(xué)形式、教學(xué)活動、教學(xué)環(huán)節(jié)以及教學(xué)手段等等，就構(gòu)成了實踐教學(xué)的外延。它具象為一個形式多元、內(nèi)容豐富、手段多樣、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的實踐教學(xué)體系。立足于上述對實踐教學(xué)內(nèi)涵的理解，作為其外延的實踐教學(xué)體系應(yīng)當(dāng)包括三大部分，或稱三個子系統(tǒng)。其一是將實踐教學(xué)理念直接融入課堂理論教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂理論教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生作為教學(xué)活動主體的作用，注重教師與學(xué)生的互動、教與學(xué)的統(tǒng)一，理論與實際的聯(lián)系。其二是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生運用所學(xué)的理論知識進(jìn)行的各種實踐性活動。即傳統(tǒng)高校一般認(rèn)定的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。其三是作為實踐教學(xué)衍生的各種學(xué)生課外實踐性活動。即被普遍識別為第二課堂的活動。
正是居于上述對實踐教學(xué)內(nèi)涵與外延的全面認(rèn)知，我們視實踐教學(xué)為教學(xué)改革與創(chuàng)新的突破口，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的有效途徑。在經(jīng)歷兩年時間的理論學(xué)習(xí)，與兄弟院校交流，以及制度設(shè)計的初步構(gòu)想之后，20xx年底，我們開始從觀念更新、體系建構(gòu)、平臺搭建、隊伍建設(shè)和制度建設(shè)等幾方面，強(qiáng)力推進(jìn)實踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新，力圖解決以下三個具有普遍意義的問題：
(1)探索高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才教學(xué)的實現(xiàn)途徑。本成果即是立足于有效解決這一問題。我們認(rèn)為，準(zhǔn)確理解，全面推行實踐教學(xué)，將實踐教學(xué)貫穿于教學(xué)全過程，滲透于教學(xué)各環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)的有效教學(xué)途徑。
(2)實現(xiàn)高校教學(xué)中知識傳授與能力培育的有機(jī)結(jié)合。本成果力求通過將實踐教學(xué)理念滲透、融合到理論教學(xué)中，通過對理論教學(xué)組織形式和教學(xué)方法的改革，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用能力的培育，達(dá)到知識傳授與能力培育的有機(jī)結(jié)合。
(3)克服高校教學(xué)效果與經(jīng)濟(jì)社會人才需求脫節(jié)的弊端。本成果力圖以全面實施的實踐教學(xué)來推進(jìn)有效教學(xué)，即有效的教，有效的學(xué)，培養(yǎng)出有效用的人才。從而克服高校教學(xué)效果與經(jīng)濟(jì)社會人才需求脫節(jié)的弊端。
1.更新觀念、統(tǒng)一認(rèn)識。
我們從辦學(xué)伊始，就依據(jù)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)定位，以及對以往高等教育中存在的重知識傳授，輕能力培育，人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會人才需求脫節(jié)等問題，提出“以有效教學(xué)見長”的辦學(xué)理念，即強(qiáng)調(diào)：有效的教，有效的學(xué)，有效的結(jié)果(有用的人才)。在經(jīng)過兩年的醞釀和準(zhǔn)備后，20xx年底，我們圍繞實踐教學(xué)改革，開始在教師中全面開展更新觀念、統(tǒng)一認(rèn)識的宣傳教育活動。我們通過開展以實踐教學(xué)為主題的教育改革研討、舉辦培訓(xùn)班、開展實踐教學(xué)總結(jié)與經(jīng)驗交流等多種措施，在教師中廣泛宣傳實踐教學(xué)理念的創(chuàng)新，倡導(dǎo)在教學(xué)活動中充分發(fā)揮學(xué)生的主體的作用，注重教師與學(xué)生的互動、教與學(xué)的統(tǒng)一，使全體教師能統(tǒng)一認(rèn)識，積極主動參與推行覆蓋各個教學(xué)環(huán)節(jié)的實踐教學(xué)活動。
2.建構(gòu)各學(xué)科專業(yè)的新型實踐教學(xué)體系。
20xx年底，藉著學(xué)校展開新一輪教學(xué)改革，全面修訂人才培養(yǎng)方案的契機(jī)，我們適時提出了以強(qiáng)化實踐教學(xué)為立足點的修訂原則。要求全校所有理工科專業(yè)的課程體系中，實踐性教學(xué)活動所占比重不能低于35%，文科專業(yè)不能低于25%。并統(tǒng)一設(shè)置了每學(xué)年2周的實踐教學(xué)周，專門供各學(xué)科專業(yè)開展各種形式的實踐性教學(xué)活動使用。
20xx年初，我校召開全校實踐教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與交流大會，及時總結(jié)兩年多來強(qiáng)化實踐教學(xué)所取得的成績與不足。會后學(xué)校出臺了關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)全校實踐教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，提出構(gòu)建新型實踐教學(xué)體系的規(guī)范性基本要求。要求堅持以實踐教學(xué)元理念為指導(dǎo)，嚴(yán)格遵循將實踐教學(xué)貫穿教學(xué)全過程，融入教學(xué)各個環(huán)節(jié)的基本原則。各教學(xué)單位則依據(jù)各學(xué)科專業(yè)特點，建構(gòu)各具特色的新型實踐教學(xué)體系。并按照學(xué)校主管部門的要求，將實踐教學(xué)體系有機(jī)融入各學(xué)科專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中。以此作為各學(xué)科專業(yè)有序、有效開展各種實踐教學(xué)活動的藍(lán)本。
如新聞傳播系在吸取香港先進(jìn)的影視教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過先后三次調(diào)整完善專業(yè)教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案，堅持“以實踐為核心，貫穿全員實踐”，走出了一條以學(xué)生創(chuàng)作為主、教師輔導(dǎo)為輔的有特色的實踐教學(xué)路線。
3.建構(gòu)多元高效的實踐教學(xué)運行平臺。
為了滿足實踐教學(xué)活動開展的需要，我們搭建了多種多樣的運行平臺。
一是設(shè)置特色教室。為了使基于實踐教學(xué)理念的各種先進(jìn)教學(xué)組織形式和教學(xué)方法發(fā)揮真正的效力，我們下大力氣投入，建設(shè)了各種類型的特殊教室，如案例教室、討論教室、模擬法庭、模擬日式茶室、pc工作室、erp模擬室、天貓基地室、形體訓(xùn)練室等，大力推進(jìn)啟發(fā)式、互動式、情景式、案例式教學(xué)。據(jù)統(tǒng)計，我院目前已建成投入使用的各類特色教室105間，而針對學(xué)院小班化的發(fā)展趨勢，根據(jù)小班教學(xué)特點進(jìn)行的教室改造和建設(shè)也在不斷進(jìn)行中。
二是建設(shè)校內(nèi)實踐教學(xué)活動基地。學(xué)校為全面推進(jìn)實踐教學(xué)，已累計投入超億元，建設(shè)了100多間實驗室、實訓(xùn)中心、工作室等。為了全面貫徹學(xué)院創(chuàng)新實踐教學(xué)理念，建構(gòu)高效的運行平臺，學(xué)院成立了實驗教學(xué)與工業(yè)訓(xùn)練中心，將全院獨立、分散的實驗室按學(xué)科分類整合為7個實驗教學(xué)中心，同時出臺實驗教學(xué)中心面向?qū)W生全面開放的制度。20xx年，現(xiàn)代傳播技術(shù)實驗中心和機(jī)電工程訓(xùn)練中心被評為省級實驗教學(xué)示范中心。此外，電子商務(wù)系與網(wǎng)易公司合作，在校內(nèi)建立電子商務(wù)網(wǎng)站，建構(gòu)別具一格的電子商務(wù)實訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地。
三是建設(shè)校外實踐教學(xué)活動基地。我們大力開展校企合作，先后與廈門金龍旅行車有限公司、漳州開發(fā)區(qū)雙魚島項目部等150多家企事業(yè)單位合作建立各種形式的校外實踐教學(xué)活動基地。其中，與福建九龍江口紅樹林自然保護(hù)區(qū)管理處、廈門金龍旅游車有限公司合作共建的2個實踐教學(xué)活動基地，被福建省教育廳批準(zhǔn)為“福建省大學(xué)生校外實踐教育基地”。
四是專門成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化中心。20xx年初，我校籌建“廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化中心”，該中心與美國密蘇里大學(xué)堪薩斯城亨利布勞克管理學(xué)院密切合作，構(gòu)造了獨具特色的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化中心屋”(ieeichouse)，并在“中心屋”中規(guī)劃了人才培養(yǎng)計劃，設(shè)置了學(xué)分課程模塊、能力訓(xùn)練模塊、實務(wù)輔導(dǎo)模塊，中心同時聘請了10位風(fēng)險投資人、天使投資人、成功創(chuàng)業(yè)人士組成創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)，為學(xué)生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。該中心將課程的教學(xué)與獲批校級、省級和國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目團(tuán)隊的活動有機(jī)結(jié)合，與學(xué)校一年一度開展的創(chuàng)業(yè)大賽有機(jī)結(jié)合，要求學(xué)生帶著項目進(jìn)課堂，旨在把學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、投資人、企業(yè)、政府等資源要素聚攏在一起，打造一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)校園。目前，已經(jīng)有超過50個學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目在中心孵化，20xx年2月，福建省公務(wù)員局、省人力資源開發(fā)辦公室、省財政廳聯(lián)合批文，將該中心列為“福建省高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地”。
4.開展豐富多彩的實踐教學(xué)活動。
依托這些運行平臺，我們鼓勵各學(xué)科專業(yè)根據(jù)自己不同的專業(yè)特點和人才培養(yǎng)目標(biāo)，遵循實踐教學(xué)理念，大膽嘗試制度創(chuàng)新，由此在實踐教學(xué)的三個子系統(tǒng)內(nèi)積極開展形式多樣內(nèi)容豐富的實踐教學(xué)活動，蔚然成風(fēng)。
一是參與式、互動式、情景式、討論式和案例式教學(xué)不斷推廣。如法學(xué)專業(yè)10門左右的主干課程的課堂教學(xué)以學(xué)生參與、模擬辦案活動為主，教師給以引導(dǎo)和啟發(fā)。如采用先大班講授理論，再分小班展開討論的教學(xué)組織方式。大班上課以典型案例為引子，采用案例式教學(xué);小班討論則配合理論要點，圍繞案例和問題展開，形成以教師為引導(dǎo)、以學(xué)生為主體的開放式參與式互動教學(xué)。并邀請法院和律師事務(wù)所的業(yè)內(nèi)人士參與討論課。此外，該專業(yè)還利用模擬法庭，開設(shè)法律診所，開展診所式法學(xué)教育。
二是在實訓(xùn)、實習(xí)等傳統(tǒng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，創(chuàng)造出多種多樣的實施形式和手段。20xx年暑期起，學(xué)院創(chuàng)設(shè)“實踐教學(xué)周”，即安排每學(xué)年的最后兩周為實踐教學(xué)周。各系結(jié)合專業(yè)自身特色，精心設(shè)計與安排實踐教學(xué)周的各項活動，如日語系開展“日本文化節(jié)”，舉辦日語演講比賽、日語辯論、日本茶道表演、日語舞臺劇排練等;中文系則組織學(xué)生做社會調(diào)查，出版了《文化強(qiáng)市求索——石獅文化強(qiáng)市調(diào)研文集》、《閩南文化生態(tài)保護(hù)實驗區(qū)探秘》、《閩臺文緣求證》等調(diào)查文集。
三是廣泛開展社團(tuán)活動、科研創(chuàng)新活動、創(chuàng)業(yè)演練與嘗試、學(xué)科競賽、暑期社會實踐活動等第二課堂活動。學(xué)院成立了68個學(xué)生社團(tuán)。每年組織涵蓋社會實踐、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)和體育競技等多方面的豐富社團(tuán)活動。如cad協(xié)會定期開展三維cad技術(shù)培訓(xùn)，并舉辦cad大賽，提高同學(xué)們的實踐動手能力。該協(xié)會成員在省級、國家級三維cad大賽中頻頻獲獎。環(huán)境保護(hù)協(xié)會多年來開展了一系列積極有效的環(huán)?；顒?。20xx年11月獲得福建省環(huán)保志愿者協(xié)會授予“優(yōu)秀環(huán)保社團(tuán)”稱號。他們與廈門市環(huán)境保護(hù)局等機(jī)構(gòu)、企業(yè)聯(lián)合開展活動，積極為社會環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)力量，在取得豐碩實踐成果的同時，學(xué)生的實踐能力得到很好的鍛煉和提高。
5.組建適應(yīng)實踐教學(xué)需求的教師隊伍。
教師是實施實踐教學(xué)理念的主力軍，是實踐教學(xué)運行平臺的操作者，為確保我院實踐教學(xué)的有效推進(jìn)，我們主要從兩方面來加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，組建適應(yīng)實踐教學(xué)需求的教師隊伍：一是加強(qiáng)雙師型教師隊伍建設(shè)，一是強(qiáng)力促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，提高實踐教學(xué)能力和水平。
首先，我們努力從以下三方面來加強(qiáng)雙師型教師隊伍建設(shè)。一是聘請企事業(yè)單位中具有豐富實踐經(jīng)驗和能力，又具備授課能力的企業(yè)家、公務(wù)員、工程師作為我們學(xué)校的兼職教師。二是在招聘教師過程中注重引進(jìn)一批已經(jīng)具備雙師型條件的應(yīng)聘者。三是明確要求和鼓勵現(xiàn)任在職教師根據(jù)他們學(xué)科專業(yè)特點，根據(jù)自己所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)的不同，考慮如何使自己朝著雙師型教師目標(biāo)去努力。同時也出臺一些政策，鼓勵教師利用假期時間到企事業(yè)單位參與各種實踐活動，提高自己的實踐能力。
其次，由于受以傳授知識為宗旨的傳統(tǒng)高校教育的影響，相當(dāng)一部分教師對實踐教學(xué)缺乏認(rèn)知，認(rèn)為教學(xué)的主旨就是教師向?qū)W生灌輸或傳遞知識信息，實踐教學(xué)只是理論教學(xué)的補(bǔ)充和輔助手段。這種陳舊的教育觀念顯然有待更新。因此，加強(qiáng)相關(guān)的宣稱與教育，就是一項極其重要的工作。我們在各個不同的場合努力地傳遞這樣一個基本的觀念和信念：我們學(xué)校辦學(xué)定位于培養(yǎng)應(yīng)用型的人才，實踐教學(xué)是實現(xiàn)這一人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑;教師應(yīng)該對此有充分的認(rèn)識，并使自己的教學(xué)工作朝著這個方向去努力和發(fā)展。針對教師對實踐教學(xué)本質(zhì)的偏頗認(rèn)識，我們組織教師進(jìn)行各種校內(nèi)培訓(xùn)，努力使教師們正確認(rèn)知實踐教學(xué)的內(nèi)涵與外延，以實踐教學(xué)理念為指導(dǎo)，積極主動探索各種有效的實踐教學(xué)組織和教學(xué)方式，成為推進(jìn)我校實踐教學(xué)的生力軍。
6.建立全面完善的實踐教學(xué)管理制度。
6年來，我們陸續(xù)出臺和完善一系列實踐教學(xué)管理制度，形成一個比較全面的實踐教學(xué)管理制度體系。這一制度體系的核心是學(xué)校頒布的《廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)實踐教學(xué)工作的若干意見》。《意見》對各學(xué)科專業(yè)建構(gòu)實踐教學(xué)體系，開展相關(guān)教學(xué)活動的組織方式、管理辦法、制度安排、隊伍建設(shè)、經(jīng)費配置、監(jiān)管措施等等均作了詳細(xì)規(guī)定。其功能有三：其一是要求各教學(xué)單位遵循實踐教學(xué)創(chuàng)新理念，建構(gòu)適合各自學(xué)科專業(yè)的新型實踐教學(xué)體系，并配置確實可行的措施。其二是確保實踐教學(xué)運行平臺得以按照一定的原則、準(zhǔn)則，有序、有效地運行。其三是鼓勵教師解放思想，大膽創(chuàng)新，不斷推出各種行之有效的實踐教學(xué)組織形式和活動方式。
試舉一例。為了加強(qiáng)對我校特設(shè)的實踐教學(xué)周的管理，我們不但要求各教學(xué)單位在實踐教學(xué)體系的設(shè)計中專門安排一章，闡述各學(xué)科專業(yè)就大學(xué)階段各次實踐教學(xué)周活動制訂的實施方案，而且在每一學(xué)年實踐教學(xué)周開始的前一個學(xué)期，必須提交實踐教學(xué)周教學(xué)活動安排的詳細(xì)內(nèi)容。實踐教學(xué)周結(jié)束后各教學(xué)單位和參與實踐教學(xué)活動的教師個人，都要提交一份總結(jié)。教務(wù)部則據(jù)此對該次實踐教學(xué)周工作做出全面總結(jié)，對存在的問題提出解決方案。
1.成果在學(xué)校各教學(xué)單位的推廣應(yīng)用。
本成果在學(xué)校各教學(xué)單位得到全面的推廣應(yīng)用。各教學(xué)單位遵循學(xué)校倡導(dǎo)的實踐教學(xué)創(chuàng)新理念，依據(jù)各自學(xué)科專業(yè)的不同特點，建構(gòu)各具特色的新型實踐教學(xué)體系，并將實踐教學(xué)體系有機(jī)融入各學(xué)科專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中。大膽嘗試制度創(chuàng)新，開展了形式多樣內(nèi)容豐富的實踐教學(xué)活動，探索出富有專業(yè)特色的多種“實踐教學(xué)模式”，取得了明顯成效。
如信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院形成了日趨完善的“賽學(xué)創(chuàng)”模式，通過組織參加各類競賽，激發(fā)學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，在提高比賽成績的同時，有效培育和增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識、創(chuàng)新意識和團(tuán)隊合作意識。
與此同時，以實踐教學(xué)改革為突破口的學(xué)院各項教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革也取得了豐碩的成果。6年來，我校獲批5個省級本科教育特色專業(yè)建設(shè)點，4個省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，3個省級實驗教學(xué)示范中心，4個省級專業(yè)綜合改革試點，以及10門省級精品課程。
2.學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力獲得提升。
學(xué)生是本成果的最大受益者。本成果的推行，使我校學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力普遍獲得很大提升。畢業(yè)生廣受業(yè)界歡迎，歷年就業(yè)率均在95%以上。
6年來我校學(xué)生曾先后獲得43個福建省大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目，20個國家級和40個省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，并取得了良好的創(chuàng)新實踐成績，如由李晨陽(負(fù)責(zé)人)、李志達(dá)、李云翔等同學(xué)組隊完成的“醫(yī)用手術(shù)鉗優(yōu)化設(shè)計”項目，不僅成功申請了腹腔鏡手術(shù)鉗外觀專利一項(申請?zhí)?0xx30042667.4，已授權(quán))，并發(fā)表研究論文一篇(載《中國醫(yī)療設(shè)備》20xx年第3期)。又如由林通(負(fù)責(zé)人)、尹小寶、李藝鑫、吳冰晶等同學(xué)組隊完成的“樂享(邊飯)社交商品評論庫”項目，在結(jié)題后順利實現(xiàn)產(chǎn)品的在線經(jīng)營。
6年來，我院學(xué)生在國際性賽事獲獎82項、全國性賽事獲獎292項、全省性賽事獲獎663項。20xx年第十一屆“挑戰(zhàn)杯”福建省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽終審決賽中，嘉庚學(xué)院共有3件作品獲得特等獎，占據(jù)全省特等獎總數(shù)的半數(shù)席位，名列全省之冠。
對于實踐教學(xué)帶來的好處，學(xué)生深有體會。如曾到中央電視臺實習(xí)的鄭志藝說：“在實習(xí)中，我切實感受到實踐教學(xué)的優(yōu)勢，現(xiàn)在傳媒行業(yè)招人不僅要求學(xué)歷，更希望應(yīng)聘者擁有較強(qiáng)的工作能力。我們平時在學(xué)校實踐多了，到工作崗位上能很快上手，而且在關(guān)鍵時刻還能獨當(dāng)一面，這是我們的優(yōu)勢?！?BR> 3.教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量大大提高。
教師也是本成果實施的受益者。我校教師普遍對實踐教學(xué)有了深刻認(rèn)知，教師們通過積極參與各項實踐教學(xué)活動，不僅培育提升了自己的實踐能力，而且在課堂理論教學(xué)中更加注重師生互動、教與學(xué)的統(tǒng)一，不斷改革創(chuàng)新教學(xué)組織形式、講授方法、傳授手段，從而大大提高了自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。在每學(xué)期期中、期末兩次學(xué)生評教中，學(xué)生的滿意度平均在90分以上。學(xué)生對課堂理論教學(xué)的互動性、實效性以及注重培育學(xué)生能力方面，尤其表示滿意。這些年以來，我校每年都有一批教師獲得優(yōu)秀教學(xué)獎、教學(xué)方法獎和教學(xué)創(chuàng)新獎。青年教師在省級教學(xué)比賽中也有不俗表現(xiàn)。如大學(xué)英語教學(xué)部的青年教師張耿獲得全國第二屆“外研社杯”教學(xué)大賽福建賽區(qū)總決賽綜合組一等獎。
4.企事業(yè)用人單位和兄弟院校的好評。
新型實踐教學(xué)體系的實施，使得我們的畢業(yè)生普遍受到企事業(yè)用人單位的好評，日益樹立起“綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新精神強(qiáng)、實踐能力突出”的品牌形象。
興業(yè)銀行廈門同安支行行長黃繼軍將嘉庚學(xué)子與其他高校的畢業(yè)生作了對比：“在銀行里我接觸到很多學(xué)生，與他們相比，嘉庚學(xué)子迅速學(xué)習(xí)和適應(yīng)工作的能力更強(qiáng)。嘉庚學(xué)院的辦學(xué)方向和理念能夠與企業(yè)所需要的接軌，所培養(yǎng)的人才正是企業(yè)所需要的人才。這也是在短短十年中，嘉庚學(xué)院能夠迅速成長的重要原因?！?BR> 我校的實習(xí)與就業(yè)服務(wù)中心多年來一直跟蹤了解用人單位對我校畢業(yè)生的使用情況，獲得的反饋信息表明用人單位對畢業(yè)生的業(yè)務(wù)能力、社交能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新精神等四項較為滿意。
另有一個有趣的現(xiàn)象是，時常有一些用人單位選派在該單位工作的我校往屆畢業(yè)生回到母校參加該單位在我校的新一輪招聘工作，這也從一個側(cè)面反映了用人單位對我校畢業(yè)生工作能力的肯定。
兄弟院校對我們提出的實踐教學(xué)創(chuàng)新理念，以及實施新型實踐教學(xué)體系所取得的成績也給予充分肯定。自20xx年底以來，先后有浙江大學(xué)城市學(xué)院等近50所獨立學(xué)院組團(tuán)到我校訪問、參觀，交流應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實現(xiàn)途徑和措施，他們都對我校的實踐教學(xué)理念創(chuàng)新與實踐所取得的顯著成效表示贊賞和欽佩。四川大學(xué)錦江學(xué)院認(rèn)為：“嘉庚學(xué)院博采眾長，大膽創(chuàng)新，成功地走出了一條培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的創(chuàng)新發(fā)展之路，為社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，為地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)?！敝猩酱髮W(xué)南方學(xué)院認(rèn)為：“嘉庚學(xué)院培養(yǎng)了具有創(chuàng)新精神和實踐能力的復(fù)合型人才，為福建乃至全國的教育事業(yè)做出了積極的貢獻(xiàn)?！?BR> 本成果主持人戴一峰教授撰寫的論文“實踐教學(xué)：獨立學(xué)院教學(xué)改革與創(chuàng)新的突破口——以廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院為例”被全國獨立學(xué)院協(xié)作會評選為優(yōu)秀論文一等獎。
5.媒體的廣泛關(guān)注與社會影響力的提升。
6年來，我們學(xué)校在創(chuàng)新實踐教學(xué)理念和有效推行實踐教學(xué)實踐過程中產(chǎn)生的各種探索性思考以及取得的各種成效，陸續(xù)引起了《中國教育報》、《光明日報》等全國性媒體和《福建日報》、《廈門日報》等地方性媒體，以及《光明網(wǎng)》、《中國新聞網(wǎng)》等網(wǎng)站的廣泛關(guān)注和不斷報道。20xx年11月，《中國教育報》以《廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院面向人才市場辦學(xué)，實踐教學(xué)推動教學(xué)創(chuàng)新》為題，詳細(xì)報道了我們?nèi)绾螌嵺`教學(xué)作為一種教育元理念，滲透到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，貫穿到教學(xué)的全過程，以此推進(jìn)教學(xué)改革，取得成效。20xx年4月，《光明日報》在《觀點》專欄又以《實踐教學(xué)應(yīng)貫穿教學(xué)全程》介紹了我們的實踐教學(xué)創(chuàng)新理念。
學(xué)校教育成果匯報材料篇十三
現(xiàn)如今，需要匯報的場景越來越多，匯報必須有情況的概述和敘述，最重要的是結(jié)果，經(jīng)驗總結(jié)也是必不可少的，為了幫助大家更好的完成匯報，下面是小編幫大家整理的國培學(xué)習(xí)成果匯報材料，希望對大家有所幫助。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中，能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運的、是幸福的，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓(xùn)。現(xiàn)在從以下幾各方面對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動作小結(jié)：
"知識也有保質(zhì)期"。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。通過聽各位專家學(xué)者的講課，特別是鄭勤硯等的講授，使我們身處農(nóng)村的中小學(xué)教師也了解到了美術(shù)學(xué)科最新最前沿最國際化的發(fā)展趨勢。大大提升了知識面和綜合能力。通過對這些美術(shù)理論知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也適時解開了大家心中的疑惑，彌補(bǔ)了理論知識上的缺陷，為進(jìn)一步搞好美術(shù)教育教學(xué)工作提供了強(qiáng)有力的理論支持打下了堅實的基礎(chǔ)。
這一話題引起小組學(xué)員們的熱議，有的說這是值得可喜可賀的事情，不要認(rèn)為學(xué)生的思維不在正軌，事實上這是智慧的火花，創(chuàng)新的火花在迸發(fā)，這也充分體現(xiàn)了課程新理念。有的說小組合作學(xué)習(xí)不能只流于形式，要注意效果。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對學(xué)生充分肯定，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生，這樣不會傷學(xué)生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的'教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個刻不容緩的問題。
參訓(xùn)心得之一就是使我的思想意識有了提高。充分認(rèn)識到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值。我總是想，做一個普通教師未嘗不可，但是，能做一個好老師更是夢寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會更加精彩。順應(yīng)對好老師的向往，教師才能注重對學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以情，進(jìn)而醞釀一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首，攻心為上。這就啟示教師，要教育好學(xué)生，得先把學(xué)生的心拴住，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動下健康成長。只有這樣，提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的可能性才會更高，落實好素質(zhì)教育才能水到渠成。常說磨刀不誤砍柴工，此理一點不假。
通過參訓(xùn)，我從名師專家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到，教材是學(xué)本而不是教本，教材是藍(lán)本并非圣旨；教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進(jìn)而非一蹴而就。學(xué)生之所以如牛一般攆不動，是因為我們沒有用綠草去喂。學(xué)生之所以遠(yuǎn)離我們，是因為我們沒有把他們看做自己的孩子。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅，但是我們可以一切從實際出發(fā)，以學(xué)生為本，以教材為源，以多方力量為推動器，農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點，那個點即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙，進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
十五天的美術(shù)教師專項培訓(xùn)，我認(rèn)真地完成了各項學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅每兩天撰寫一篇培訓(xùn)日志，而且還不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“獨唱”轉(zhuǎn)為師生“合唱”，教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學(xué)過程中進(jìn)行實施：
（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；
（2）把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實踐材料；
（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
學(xué)校教育成果匯報材料篇十四
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，我叫何凱威，是這次《信息傳遞改變我們的生活》綜合實踐活動匯報展示的主持人。
大家都知道，現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，進(jìn)入了一個信息時代，真可以說信息和我們息息相關(guān)，現(xiàn)代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度也越來越快，人們獲取信息的途徑也越來越廣，那么我們應(yīng)該怎樣去獲取更多的信息，從古至今信息傳遞的方式又有了怎樣的發(fā)展，這對我們的生活到底有著怎樣的影響呢？讓我們一起走進(jìn)信息世界，探索信息傳遞的改變對我們生活的影響吧！
同學(xué)們根據(jù)“信息傳遞改變我們的生活”這個主題的活動建議，再結(jié)合學(xué)校、家庭、當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況展開討論最后提出了四個子課題。
（1）考察古代信息傳遞的方式，知道古今信息傳遞方式的不同，了解現(xiàn)代信息傳遞的方式。小組名為“探察組”。
（2）對一個家庭全家人在一天當(dāng)中從什么渠道獲得了什么信息進(jìn)行登記并觀察發(fā)現(xiàn)。小組名為“探訪組”
（3）體會信息傳遞方式的變化給我們生活、工作、學(xué)習(xí)帶來的影響。小組名為“探尋組”。
（4）就怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題展開討論或辯論。小組名為“探討組”。
匯報展示。
探察組
大家好，我是“探察組”組長饒亦琛，我們小組考察了信息傳遞方式的變化。上網(wǎng)、進(jìn)圖書室翻閱、請教歷史老師搜集資料了解信息傳遞方式從古至今的演變過程；討論比較分析古今信息傳遞方式的不同。下面請欣賞我們帶來的成果。
（1）猜一猜
通過查找、搜集資料，我們知道了早在3000多年前的商朝信息傳遞系統(tǒng)就已見諸記載。秦漢時期，形成了一整套驛傳制度；隋唐時期，驛傳事業(yè)得到空前發(fā)展；宋代將所有的公文和書信的機(jī)構(gòu)總稱為“遞”，并出現(xiàn)了“急遞鋪”。
（2）說一說
*聽我說古人傳遞信息的故事。
除了閱讀材料中安排的三個故事，我們還知道《蘇武—鴻雁傳書》、《陸機(jī)—黃耳傳書》、《鯉魚傳書》《刻木為記》等許多古人傳遞信息的故事。
（3）看一看
*古人傳遞信息的方式你知道多少？現(xiàn)在傳遞信息的方式又有哪些？
*比較古今信息傳遞方式的不同。
根據(jù)查找搜集的資料，我們制作了下面的表格：
通過比較我們明白人類追求高效率信息傳遞方式的步伐從未停止過。
（4）論一論
*現(xiàn)在信息傳遞如此便捷，手寫的書信還需不需要呢？（照片） 就這個問題同學(xué)們展開了激烈的討論，電話、電子郵件成為現(xiàn)代人寫信的主要方式，盡管是快速便捷，但是那千篇一律的宋體字怎么也代替不了各種帶有本人特征的`手寫字體，那格式固定的email也難以和飄散著墨香的蘊(yùn)含著寫信人心情和感情的信箋相提并論。所以最后我們一致認(rèn)為當(dāng)今社會手寫的書信還是需要的。我們小組匯報完畢，謝謝大家！
探訪組
大家好，我是“探訪組”組長翟肖呈，我們小組對 家人在一天獲得的信息進(jìn)行調(diào)查訪問。在調(diào)查訪問之前我們小組設(shè)計了調(diào)查記錄表，交流了調(diào)查方法，并向 家人介紹了調(diào)查的目的，下面請觀看我們跟蹤采訪的錄象。這是我們的調(diào)查記錄表。
年 月 日
通過這次調(diào)查我們分析得出以下3個結(jié)論：
1、通過這次調(diào)查，我們知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對學(xué)習(xí)生活很有幫助。如媽媽知道明天天晴，準(zhǔn)備晾曬衣物。
的信息，翟霄呈比較注意有趣的信息。
3、翟霄呈家庭的信息主要來自網(wǎng)絡(luò)和電視，也有一些是直接看到或聽到的，來自報刊和書籍的信息不多，因為現(xiàn)在的大人工作都比較忙，看書的時間很少。我們小組匯報完畢，謝謝大家！
探尋組
大家好，我是探尋組組長，我叫彭家樂，我們小組結(jié)合生活操作和閱讀材料《神奇的電腦魔術(shù)師》了解多媒體電腦的功能，閱讀《網(wǎng)上呼救》體會網(wǎng)絡(luò)對人們生活的影響，到生活中尋找網(wǎng)絡(luò)帶給我們的方便。
通過閱讀《神奇的電腦魔術(shù)師》，我們了解到多媒體電腦可以將文字、圖片、聲音、動畫集成編輯，傳遞的信息非常豐富。
我們還試著給遠(yuǎn)方的朋友發(fā)送有聲有色的電子郵件呢。（照片） 聽說《網(wǎng)上呼救》的故事，我們知道電腦不僅是一位神奇的魔術(shù)師還可以救助別人，同學(xué)們不由得發(fā)出贊嘆——網(wǎng)絡(luò)的作用可真大啊！
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學(xué)校教育成果匯報材料篇十五
為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我?，F(xiàn)狀，特指定以下制度和提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
一、加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)劃辦學(xué)行為
1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行《中
小學(xué)
教學(xué)工作常規(guī)》《中小學(xué)教學(xué)管理工作常規(guī)》和《
關(guān)于
中小學(xué)教師違反教學(xué)六認(rèn)真工作要求的處理意見》等制度，增強(qiáng)依法辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)的意識。
2、我校有具體的教導(dǎo)處工作制度，教科室，教研組長職責(zé)，責(zé)任明確，各司其職，從而加強(qiáng)我校的教育教學(xué)常規(guī)管理。
3、我校強(qiáng)化考評管理制度，考勤制度，坐班、查課、查崗制度，確保教學(xué)秩序的穩(wěn)定。
4、切實加強(qiáng)課程管理制度，規(guī)范辦學(xué)行為。深入落實課程計劃，嚴(yán)格作息時間，嚴(yán)格按照國家課程計劃開足開齊課時，科學(xué)安排作息時間，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
二、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
1、根據(jù)我校目前的師生狀況，全校采用統(tǒng)一的“五標(biāo)”教學(xué)法為主要授課模式。極力體現(xiàn)了課堂中老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，育人為主旨的教育思想。每位西湖老師都能靈活運用這種教學(xué)方法。這已成為西湖課堂的一大特色，也是我校提升教學(xué)質(zhì)量的一大-法寶。
1
2、認(rèn)真做好教師備課的檢查監(jiān)督工作。
我校教導(dǎo)處采取周查，周結(jié)的辦法，認(rèn)真檢查記錄并及時反饋教師的備課情況，檢查結(jié)果均納入教師考核。
3、強(qiáng)化對教師上課情況的檢查與指導(dǎo)
功夫下在課前，力量放在課內(nèi)，向四十分鐘要質(zhì)量，這是我校對老師工作的一貫要求。我校采用校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，聽后交換意見的辦法，了解各位老師的課堂情況并予以指導(dǎo)。
4、加大聽課檢查力度，實行與新華中學(xué)兩校會課制度。
從本學(xué)期開始，我校規(guī)定除學(xué)校安排的公開課外，每位老師每周聽課不少于2節(jié)，被聽課不少于1節(jié)，每周末聽課筆記上交檢查，這項舉措對教師備課和上課起到了很好的督查作用。每學(xué)期我校會選出語數(shù)外三位教師用“五標(biāo)”教學(xué)法的教學(xué)模式與新華中學(xué)老師進(jìn)行會課，這對兩校教師有很好的示范指導(dǎo)作用。
5、仔細(xì)檢查教師的作業(yè)批改情況。
教務(wù)處定期和不定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查和抽查，對檢查情況進(jìn)行記錄通報，對不符合要求的'要跟蹤檢查，督促改正。
6、施行單周練，雙周測制度
每周教師必須印制一份試卷，對本周所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，每兩周必須對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行檢測，試卷批改后交教務(wù)處檢查。
7、規(guī)范考試制度，為教師提供公平公正的競爭環(huán)境。
學(xué)科進(jìn)行抽考，這些舉措大大調(diào)動了老師的工作積極性。
三、狠抓教育管理，優(yōu)化育人措施
1、加強(qiáng)
班級
管理，做好班主任工作的監(jiān)督和指導(dǎo)工作。以綜合考評“流動紅旗”評比為抓手，不斷完善班級評比制度及班主任考核制度，充分調(diào)動他們的工作積極性。班主任上好班會課，建設(shè)好班風(fēng)。值日教干每日大課間通報點評前一天的檢查情況，這對班級管理起到了很好的督查作用。
2、豐富多彩的活動，塑造學(xué)生健全的人格。豐富多彩的
校園
活動是我校的一大特色，其中“人人登臺，個個明星”活動，規(guī)模大，影響力最強(qiáng)，這讓每個孩子都有機(jī)會登上舞臺，充滿自信地展示自己。在活動中，讓他們接受
愛
國主義教育，感恩教育，同時也接受藝術(shù)的熏陶。大課間活動多姿多彩。廣播操、課間舞、跳皮筋、藝術(shù)跳繩等活動強(qiáng)身健體，愉悅身心；戶外活動，大膽創(chuàng)新。遠(yuǎn)足、野炊、踏青、祭掃，讓孩子親近自然，接受教育。參觀工廠，去敬老院慰問，讓孩子開眼界、知孝道、懂感恩。
3、多種形式讓家校形成合力。我校每學(xué)期都會召開學(xué)生家長會，讓老師與家長進(jìn)行交流溝通，組織教師家訪，讓老師更多地了解學(xué)生，現(xiàn)在我校又開通“翼校通”，更方便了家校之間的聯(lián)系，使家校形成合力。
四、常抓師德建設(shè)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)
教書育人。弘揚(yáng)和倡導(dǎo)“苦字當(dāng)頭，實干興教”的工作作風(fēng)。加強(qiáng)老師的職業(yè)道德教育。
2、科學(xué)的考評，讓優(yōu)勝者有榮譽(yù)感。每學(xué)期，我校都會對教師進(jìn)行綜合素質(zhì)的考評，評選出“十佳優(yōu)秀教師”考評內(nèi)容有十項之多。使真正的優(yōu)秀者獲得榮譽(yù)。
3、學(xué)校經(jīng)常采用“請進(jìn)來”“走出去”的方法，讓教師接受培訓(xùn)。每兩周組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓老師看光盤聽講座，不斷讓老師獲得新知識，提高
專業(yè)
素養(yǎng)。
五、加大資金投入，改善辦學(xué)條件。
《西湖外國語學(xué)校教育教學(xué)總結(jié)匯報材料》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
學(xué)校教育成果匯報材料篇十六
時間飛速流逝，轉(zhuǎn)眼間又是一個學(xué)期過去了?；仡欉@一學(xué)期，感受到的是壓力、緊張和忙碌，但其間收獲多多，令人欣慰、令人歡樂?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實自我的頭腦為了在平時的教學(xué)中更加能體現(xiàn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并運用好新的課程理念，我認(rèn)真閱讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《教師教學(xué)用書》、等書，潛心鉆研新教材、新課標(biāo)、新教法，認(rèn)真體會、領(lǐng)悟其間的精髓，為不斷提高教學(xué)水平奠定了基礎(chǔ)。另外，在緊張、忙碌的工作之于，我還要堅持讀一些與教育教學(xué)有關(guān)的報刊雜志，如《小學(xué)語文教學(xué)》《語文教、學(xué)通訊》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，同時還要經(jīng)常上網(wǎng)，查閱一些有關(guān)新課程改革的資料、信息，解決教學(xué)中遇到的一些疑難問題，另外，經(jīng)常經(jīng)過網(wǎng)上視頻來觀看一些名家的識字課、閱讀課、作文課的教學(xué)，為今后的教學(xué)積累一些好的教學(xué)經(jīng)驗，以理論來指導(dǎo)自我的教學(xué)工作。
二、勇于創(chuàng)新，不斷提高課堂教學(xué)效率課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能勇于創(chuàng)新，力的主要陣地。一學(xué)期以來，我努力在課堂上狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事。此外，在課堂上，我異常關(guān)注暫困生，供給更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得提高，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。我覺得，班里的學(xué)生都挺喜歡上語文課的，因為他們在自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式下，找到了學(xué)習(xí)的捷徑，從而提高了課堂效率。
四、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，為了促使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我采取“抓兩頭，扶中間”的方法。不但注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，并且注重暫困生地輔導(dǎo)，同時，在班中成立互助小組，以績優(yōu)生帶動暫困生，使同學(xué)之間構(gòu)成互幫互學(xué)的氛圍，互相取長補(bǔ)短，共同發(fā)展提高。在平時的教學(xué)中，我對“暫困生”投入更多的關(guān)注與了解，我每一天觀察他們，琢磨他們，與他們聊天、游戲，拉進(jìn)師生的距離。他們愿意和我交流，愿意把心里話告訴我，這樣我才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，才能找到適合他們的教育方法。孩子們都喜歡聽表揚(yáng)，那我就抓住孩子們身上的閃光點來激勵他，幫忙其樹立自信心，告訴他只要努力，你就是最好的、最棒的。我經(jīng)常會當(dāng)著全班同學(xué)的應(yīng)對某某暫困生說，你的字寫得真漂亮；你真熱愛勞動；你上課真守紀(jì)律等。表揚(yáng)的魅力是神奇的，它會變成暫困生前進(jìn)的動力，讓他們在表揚(yáng)地指引下歡樂學(xué)習(xí)。
五、盡職盡責(zé)做好班主任工作
1、思想教育常抓不懈：利用班會、晨會、板報對學(xué)生進(jìn)行思想、思想教育常抓不懈：品德教育，行為習(xí)慣教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等方面教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，經(jīng)過制定、發(fā)揮“小干部”的大作用：班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，使班內(nèi)構(gòu)成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，協(xié)同對學(xué)、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班、關(guān)心學(xué)生身體健康，級活動，參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長堅持聯(lián)系，互通情景，取得家長的支持和配合，經(jīng)常與家長堅持聯(lián)系，指導(dǎo)家長正確教育子女等。
學(xué)校教育成果匯報材料篇十七
近年來，我們認(rèn)真貫徹“三個代表”重要思想，緊緊圍繞全縣黨建、組織工作的中心任務(wù)，以服務(wù)決策，促進(jìn)各項工作的落實為目標(biāo)，深入基層，廣泛開展調(diào)查研究，及時上報信息，調(diào)研信息工作取得了一定成績。去年，共撰寫調(diào)研材料63篇，被盛市以上刊物采用38篇;報送各類信息210余條，采用78條，采用率達(dá)到37%。在實踐中，我們的做法和體會是：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好調(diào)研信息工作的前提
調(diào)研信息工作是黨建、組織工作的重要組成部分，實踐證明，領(lǐng)導(dǎo)的重視程度決定這項工作開展的力度。當(dāng)前，黨建、組織工作面臨許多復(fù)雜的新情況和亟待研究解決的新問題。只有通過加強(qiáng)調(diào)研信息工作，理清思路，找準(zhǔn)對策，從容應(yīng)對時局的發(fā)展變化，才能使工作緊跟時代發(fā)展的要求。對此，我們把這項工作列入重要議事日程，進(jìn)行認(rèn)真安排。一是健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。在部內(nèi)成立了調(diào)研信息工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由部長任組長，一名副部長任副組長，各組室負(fù)責(zé)人為成員，明確了職責(zé)，由綜合組具體負(fù)責(zé)調(diào)研工作的`協(xié)調(diào)落實、報送，信息發(fā)表的登記和定期通報等日常工作。同時，要求各基層黨委也成立黨建調(diào)研信息工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指派專人負(fù)責(zé)。二是規(guī)范隊伍建設(shè)。在各基層黨委(組)篩選出了39名業(yè)務(wù)精通、責(zé)任心強(qiáng)、熟悉黨建工作的干部充實黨建調(diào)研信息員隊伍，要求在完成調(diào)研任務(wù)的同時，每人每月至少上報3條信息。加強(qiáng)對調(diào)研信息工作人員的培訓(xùn)，定期召開調(diào)研工作會議，交流經(jīng)驗，通報情況，以會代訓(xùn)，適時選擇一些優(yōu)秀調(diào)研信息文章，供基層工作人員學(xué)習(xí)借鑒。三是抓好工作落實。部領(lǐng)導(dǎo)在安排部署，督促指導(dǎo)調(diào)研信息工作的同時，率先垂范，抓好落實。三名領(lǐng)導(dǎo)每月至少抽出3—5天時間，本文親自下基層調(diào)研，選樹宣傳典型，帶頭撰寫文章，積極投送稿件，極大地鼓舞了大家的工作熱情，在部內(nèi)形成了搞調(diào)研寫信息的良好工作氛圍。去年，在部領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們有針對性地對全縣基層黨組織現(xiàn)狀、黨政干部隊伍現(xiàn)狀、企業(yè)經(jīng)營管理人才隊伍狀況和農(nóng)村黨員教育管理等方面問題進(jìn)行了調(diào)查研究，為搞好黨建、組織工作奠定了一定基矗從我縣工作情況看，調(diào)研信息工作要搞好，領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，只有領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真安排，檢查指導(dǎo)，深入基層進(jìn)行調(diào)查研究，才能推動調(diào)研信息工作的開展。
二、加強(qiáng)制度建設(shè)是搞好調(diào)研信息工作的保證
制度建設(shè)是確保調(diào)研信息工作規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；闹匾ＷC，為了扎扎實實搞好調(diào)研信息工作，充分發(fā)揮調(diào)研信息的作用，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了調(diào)研信息工作制度建設(shè)。一是建立了調(diào)研信息工作管理制度。每年初，部里都要制定下發(fā)本年度黨建調(diào)研工作安排意見，根據(jù)實際，給各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣級各部門黨委下達(dá)黨建調(diào)研課題，確定12—15個黨建組織工作調(diào)查研究的重點課題，明確完成時限和承擔(dān)人，夯實工作任務(wù)。在部內(nèi)，每組(室)1—2個課題，采取交任務(wù)、壓擔(dān)子的辦法，要求各組(室)結(jié)合實際，以干部工作、組織工作和自身建設(shè)三個方面熱點、難點問題為著眼點，有針對性地開展調(diào)查研究，以調(diào)研工作促進(jìn)業(yè)務(wù)工作的開展。二是健全了調(diào)研信息工作考核獎勵制度。進(jìn)一步規(guī)范、完善了《扶風(fēng)縣黨建調(diào)研信息工作考核辦法》、濾布《扶風(fēng)縣調(diào)研信息工作獎勵制度》，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣級各部門上報的調(diào)研信息進(jìn)行造冊登記，實行量化積分管理，年終總結(jié)評比，并將評比結(jié)果納入年終黨建目標(biāo)考核中。在部內(nèi)，建立調(diào)研信息課題責(zé)任制，在各組室之間實行調(diào)研信息工作記分制度，年底評比表彰，對工作突出者給予獎勵。三是實行了調(diào)研信息工作反饋制度。對全縣各級黨組織調(diào)研信息刊發(fā)情況做到隨時登記，實行月公布制度，半年進(jìn)行一次小結(jié)，反饋存在問題，并提出新的要求。開辦了內(nèi)部刊物《組工情況》,每月編發(fā)兩期，刊發(fā)各基層黨組織報送的優(yōu)秀調(diào)研信息文章，宣傳典型，總結(jié)經(jīng)驗，指導(dǎo)工作，促進(jìn)黨建調(diào)研信息工作上臺階、上水平。
學(xué)校教育成果匯報材料篇十八
日月如梭，一學(xué)期的教學(xué)工作在繁忙、緊張的氣氛中結(jié)束了，下頭認(rèn)真的總結(jié)所做工作的經(jīng)驗和不足，以便新的學(xué)期更好的開展工作。總結(jié)如下：
我校以“師慧杯”競賽為本學(xué)期提高廣大教師業(yè)務(wù)本事的主渠道，認(rèn)真落實區(qū)教委關(guān)于競賽的各項要求，經(jīng)過一系列活動，到達(dá)提高整體教師，尤其是青年教師教育教學(xué)本事和水平的目的，做法如下：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視：成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，組織教研組長、備課組長領(lǐng)會“競賽”精神、要求并做出具體安排，認(rèn)真完成以下各項工作。
2、具體安排：9月份—10月份，我們以教研組為單位，學(xué)習(xí)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)和課堂評價方案，領(lǐng)會精神，做到能自覺運用新的理念進(jìn)行教學(xué)。
10—11月份，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，提高教師利用信息技術(shù)獲取信息的本事，本學(xué)期進(jìn)行組織了一期中青年教師信息技術(shù)培訓(xùn)班，使教師能熟練地使用瀏覽器查詢網(wǎng)頁，使用搜素引擎查找資料，使用e_cel進(jìn)行簡單計算，并能自如地收發(fā)email，使教師的信息技術(shù)水平不僅僅停留在制作課件上，更能獲取有用的信息，更好地做好教學(xué)的各項工作。
10月10日—12月下旬，以“競賽”領(lǐng)導(dǎo)小組為龍頭，以教研組為單位，開始聽課評課。我們以“師慧杯”為契機(jī)，再一次開展全校教師教學(xué)大練兵的活動，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作計劃，50歲以下教師(除了兩位教師)每人上一節(jié)研討課。教師們思想上高度重視，準(zhǔn)備充分上課教師結(jié)合新課標(biāo)的落實，按照“師慧杯”的要求，以校本教研過程中的課題為引領(lǐng)，根據(jù)自我已確立的課題上一節(jié)研討課，課前重視“說課”;課上注重經(jīng)過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐探究本事，在完成知識學(xué)習(xí)和技能構(gòu)成的同時，更加關(guān)注由教學(xué)過程和方法目標(biāo)的落實而帶來的學(xué)生思維本事的培養(yǎng)；備課組和教研組根據(jù)上課教師的課題進(jìn)行聽評課，課后重視“研討”，及時總結(jié)課的成績與不足，教學(xué)處參與聽評課，并進(jìn)行階段性小結(jié)，反饋存在的普遍性問題。在這項活動中，我們尤其要表揚(yáng)王素華、周美榮、谷立雅、張虹、李京梅、冉丹、張維梗等已講完課的幾位老教師，他們在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度以及駕馭課堂的本事等許多方面都值得大家學(xué)習(xí)。也期待著未來的課有更新的突破。
我校在組織“競賽”的過程中，本著開展教師崗位練兵，提高教師教學(xué)素質(zhì)的目的，認(rèn)真落實每一項競賽過程，不走過場，真抓實練，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)及教材教法，進(jìn)取組織中青年教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，并進(jìn)取將現(xiàn)代信息技術(shù)運用于自我的教學(xué)中，在不斷的學(xué)習(xí)、實踐中提高我校教師隊伍的教育教學(xué)素質(zhì)。
學(xué)校成立了以校長為組長的副校長負(fù)責(zé)推進(jìn)的新課程領(lǐng)導(dǎo)小組，首先是統(tǒng)一了認(rèn)識，明確了校本課程在朗誦欣賞、繪畫、計算機(jī)、學(xué)法指導(dǎo)、研究性學(xué)習(xí)、心理健康教育等方面進(jìn)行開發(fā)；采取了專題講座、公開課、課外興趣小組、學(xué)科與課外活動相結(jié)合的方式，采取epd在學(xué)科中的滲透及各學(xué)科的實踐活動等研究性學(xué)習(xí)，開設(shè)了心理課，研發(fā)適合我校學(xué)生的教材。尤其是在落實校本課程開發(fā)上分工明確。教務(wù)處主要在校本課程的研究和指導(dǎo)，課程培訓(xùn)、教師管理等方面落實；政教處主要在實施過程中對學(xué)生的組織和管理，教科研室進(jìn)行專題指導(dǎo)和評價，并注重經(jīng)驗的總結(jié)和推廣。
1.自我評價反思與組內(nèi)評價交流相結(jié)合，提高教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師教學(xué)本事的發(fā)展。古人云：“它山之石，能夠攻玉”。憑借自身的努力，教師能夠有較大的提高，可是在相互的交流與學(xué)習(xí)中，我們更能得到寶貴的經(jīng)驗，取得更大提高。為此，學(xué)校根據(jù)實際情景，以“師慧杯”初賽全員練兵為契機(jī)，每一位教師上一節(jié)公開課，所展示的公開課盡量體現(xiàn)新課程理念和師慧杯的要求，有創(chuàng)意。同時課后教研組全體教師進(jìn)行評析。由開課教師陳述課堂安排及構(gòu)思依據(jù)，組內(nèi)教師進(jìn)取評價，分析優(yōu)缺點并提出建設(shè)性的有實用價值的提議，使評課真正取得效果，使參評雙方都有所得。
2.充分利用校內(nèi)資源，結(jié)合校本培訓(xùn)資料，開展了用圖表軟件做教學(xué)質(zhì)量分析的培訓(xùn)活動。
3.我校探索申報并被批準(zhǔn)立項了區(qū)級課題《差異性教學(xué)》。結(jié)合學(xué)校課題，我校開展了形式多樣的教研活動。聽、評了部分教師的研討課，由這些教師供給課的案例，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，明確了新理念下課堂教學(xué)必須“尊重學(xué)生的差異”、以學(xué)生的發(fā)展為根本，教師的課堂教學(xué)必須使不一樣層次的學(xué)生有不一樣的收獲，一齊探討了如何更有效地提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與探究本事；同時也學(xué)習(xí)、交流了案例的撰寫與點評。
四。圍繞新課程改革，我校開展了系列專題教學(xué)活動。針對我校教學(xué)現(xiàn)狀，開展了適應(yīng)新課程改革的培訓(xùn)活動，進(jìn)行了如何備課、如何上好課及教師的專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)；組織交流了“怎樣撰寫教學(xué)論文”，共同交流、學(xué)習(xí)優(yōu)秀論文的選題，構(gòu)思及撰寫；組織探討了“新課堂評價下一堂好課的'標(biāo)準(zhǔn)”
學(xué)校教育成果匯報材料篇十九
第1頁共18頁智慧城市，幸福××摘要××智慧城市建設(shè)以改善民生、服務(wù)百姓為核心，在民生、城市建設(shè)、生態(tài)建設(shè)、文化教育以及政務(wù)建設(shè)等多個領(lǐng)域，開展了多項城市智慧化的項目，取得了較好的成果。智慧××致力于建立起長期、有效的工作機(jī)制，成立了智慧城市建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立智慧辦；市智慧辦擔(dān)當(dāng)起“城市cio”的角色，規(guī)范項目審批流程；創(chuàng)新性地提出和推進(jìn)智慧×ד市域一體化建設(shè)”，智慧城市頂層規(guī)劃全市統(tǒng)籌，各區(qū)市的規(guī)劃與市規(guī)劃相統(tǒng)一、相銜接；全市域政務(wù)資源整合，取消區(qū)市一級電子政務(wù)機(jī)房，全部入駐到“××云計算中心”；智慧城市項目全市域統(tǒng)籌，避免重復(fù)建設(shè)；本地國有公司作支撐，推進(jìn)ppp建設(shè)模式，政府購買服務(wù)落地實處；充分調(diào)動社會力量參與智慧城市建設(shè)，緩解財政資金壓力，實現(xiàn)雙贏。
第1頁共18頁一、背景與需求（一）××市基本情況××市位于××省最東端，北、東、南三面瀕臨黃海，北與××省相對，東與朝鮮半島隔海相望，是距離韓國最近的城市，西與××××接壤。總面積5797平方公里，轄××區(qū)、××區(qū)、××市、××市，以及高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)和臨港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)等三個國家級開發(fā)區(qū)，常駐人口280萬。20××年gdp實現(xiàn)2790億元，其中電子信息產(chǎn)業(yè)1020億元，公共財政預(yù)算收入220.79億元?！痢潦堑谝慌袊睾ｉ_放城市，綜合經(jīng)濟(jì)實力50強(qiáng)和投資硬環(huán)境40優(yōu)城市，是中國最大的海產(chǎn)品生產(chǎn)基地，國家衛(wèi)生城市、生態(tài)園林城市和國家文明城市。
（二）問題與需求××經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較好，各項人均指標(biāo)位居××省前列，多項城市治理應(yīng)用系統(tǒng)起步較早。隨著新的ict技術(shù)不斷涌現(xiàn)，市民對政府的期望越來越高，城市建設(shè)與發(fā)展中存在的問題也凸顯出來：
11、信息基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善隨著移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的普及，尤其是國家提出互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)應(yīng)用的戰(zhàn)略，對信息基礎(chǔ)設(shè)施要求越來越高，需要不斷更新完善城市信息基礎(chǔ)設(shè)施。
第2頁共18頁建成支撐政府決策的大數(shù)據(jù)平臺系統(tǒng)，需要不斷升級完善，提高信息化在城市治理方面的水平。
33、信息化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不緊密信息化與城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合不夠密切，需要進(jìn)一步挖掘信息化拉動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潛力。
44、服務(wù)社會便民惠民不足市民對政府的期望越來越高，需求越來越多元化，打造服務(wù)型政府需要通過信息化手段不斷豐富服務(wù)內(nèi)容、渠道和形式。
二、主要開展的工作經(jīng)過近三年的努力，××在智慧城市建設(shè)方面，基于已經(jīng)建成的城市基礎(chǔ)地理信息平臺，建設(shè)完成了數(shù)字城建檔案館，實施了智慧燃?xì)?、智慧供熱、智慧水?wù)和智慧供電等城市基礎(chǔ)設(shè)施項目，服務(wù)質(zhì)量顯著提高，節(jié)能降耗成效顯著。
在城市生態(tài)方面，完成了智慧環(huán)保、智慧林業(yè)等項目規(guī)劃，智慧旅游一期工程實施完畢，平安城市建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，城市安全指數(shù)居全國前列。
在產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面，圍繞著國家級計算機(jī)外設(shè)產(chǎn)業(yè)園、××省智慧產(chǎn)業(yè)試點園區(qū)、××省數(shù)字出版基地和臨港國際物流園，發(fā)展智慧產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)園區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。20××年10月，××市與團(tuán)中央指導(dǎo)下，啟動××市政府?dāng)?shù)據(jù)開放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，以免費開放政府?dāng)?shù)據(jù)資源的方式，支持中小企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)展。
在民生領(lǐng)域，政府打造的為民提供融合服務(wù)的平臺——××市民。
第3頁共18頁網(wǎng)于20××年10月上線運行，搭建起了政府和市民溝通的橋梁；市民卡于20××年四季度開始發(fā)卡，實現(xiàn)網(wǎng)、卡合一，線上線下相結(jié)合；00001居家呼叫服務(wù)中心成為提供社區(qū)服務(wù)、居家養(yǎng)老、應(yīng)急救助的社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)，00001成為市民可信賴的便民服務(wù)熱線；智慧交通將城市擁堵率下降18%，提升了道路通行效率；智慧公交已在100%的運營線路和車輛上，實現(xiàn)了集中調(diào)度運行，為市民提供了無線wifi、手機(jī)app服務(wù)、有線電視服務(wù)以及設(shè)立電子站牌等，公交出行效率得到改善，群眾滿意度提高。
在文化教育領(lǐng)域，實施了數(shù)字新農(nóng)村項目，啟動了智慧教育、智能圖書館（含24小時在線圖書館）等項目，建設(shè)了智慧城市展廳，向市民宣傳、推廣智慧城市概念，體驗智慧生活場景。
在政務(wù)領(lǐng)域，建設(shè)了云計算中心和電子政務(wù)云平臺，將全市（含各區(qū)市）電子政務(wù)資源進(jìn)行整合，統(tǒng)一入駐云中心，交由專業(yè)的運維團(tuán)隊提供服務(wù)，信息安全得到了保障，降低了運營費用。
三、典型民生服務(wù)（一）智慧供熱供熱是北方城市非常重要的民生保障?！痢潦屑泄釂虞^早，實現(xiàn)了市區(qū)建成區(qū)全覆蓋。但是已經(jīng)建成的供熱系統(tǒng)，熱源、管網(wǎng)、用戶之間缺乏有效的溝通，熱源端只管供熱，用戶端冷熱不均，大量熱量浪費在輸配過程中，沒有有效地傳輸?shù)綉魞?nèi)，造成“供熱企業(yè)敞開口子供熱，有的用戶開窗散熱、有的用戶裹被子”現(xiàn)象，企業(yè)成本居高不下，冷熱不均，用戶意見很大。
第4頁共18頁11、向科技要生產(chǎn)力，解決老大難問題企業(yè)經(jīng)營承受巨大壓力，提價的要求老百姓不同意，政府也不支持，政府還希望提高供暖的滿意度。怎么辦？最終市熱電集團(tuán)決定向技術(shù)要生產(chǎn)力，提高供熱企業(yè)信息化管控水平，內(nèi)部挖潛，降低企業(yè)成本，解決冷熱不均的老大難問題。20××年，智慧供熱管理平臺啟動建設(shè)?；谖锫?lián)網(wǎng)、云計算等信息技術(shù)以及供熱運行的大數(shù)據(jù)、綜合集成法等工具和方法的應(yīng)用，實現(xiàn)各環(huán)節(jié)信息共享，實現(xiàn)供熱系統(tǒng)全面透徹的信息化管理，智能融合的熱源生產(chǎn)能力、管網(wǎng)輸配能力和隨氣象參數(shù)變化等用戶熱負(fù)荷供需平衡在線模擬分析和評估，供熱系統(tǒng)按模擬評估結(jié)果對各級熱網(wǎng)統(tǒng)一智能調(diào)節(jié)，同時對熱網(wǎng)改、擴(kuò)建提供科學(xué)依據(jù)，達(dá)到“按需供熱、按需用熱”，實現(xiàn)節(jié)能減排目標(biāo)。建立熱源、一級網(wǎng)、換熱站、虛擬站、二級管網(wǎng)、樓棟熱力入口、室內(nèi)供熱等信息系統(tǒng)，通過有線、無線互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)信息共享，利用云計算技術(shù)進(jìn)行熱負(fù)荷預(yù)測、熱力平衡計算分析、虛擬工況熱網(wǎng)水力分析計算模擬，并實時進(jìn)行熱網(wǎng)遠(yuǎn)程智能優(yōu)化運行調(diào)節(jié)控制。
第5頁共18頁中供熱系統(tǒng)的動態(tài)智能平衡調(diào)節(jié)?！睆慕?jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益來看，智慧供熱平臺建成后，減少運行管理人員65人。一個采暖期可節(jié)約標(biāo)煤約8.6萬噸。年實現(xiàn)利稅7148萬元，工程投資回收期為3.27年。節(jié)能量在28%，扣除建筑節(jié)能改造的貢獻(xiàn)量，測算下來節(jié)能量在15%以上。在總耗能不變、保證供熱達(dá)標(biāo)條件下，可新增供熱面積近600萬平方米，相當(dāng)于新建了一座400噸容量的鍋爐房，減少熱源投資1.2億元。一個采暖期減排二氧化碳21.12萬噸、二氧化硫1419噸、氮氧化物1341噸、煙塵825噸。
從節(jié)能效果和資源節(jié)約情況來看，20××～20××年，對轄區(qū)內(nèi)1500萬平方米的居民采暖用戶實施了智慧供熱，平均熱耗由40.2瓦/平方米降至28.9瓦/平方米；年耗熱量由0.50吉焦/平方米降至0.36吉焦/平方米（××供熱天數(shù)145天）；單位面積標(biāo)煤耗量由17.1公斤/平方米降低到12.3公斤/平方米，節(jié)能約28%。二級網(wǎng)單位面積循環(huán)水量，由5升/小時?平方米降至3升/小時?平方米左右，由此節(jié)電1.5-2千瓦時/平方米。
社會效益方面，供熱系統(tǒng)運行按照室內(nèi)溫度22度左右的需熱量的目標(biāo)值進(jìn)行熱量分配，這樣用戶室內(nèi)溫度基本上均控制在22度左右，用戶滿意度大為提高。
（二）××市民網(wǎng)××市民網(wǎng)是××智慧城市、信息消費和信息惠民城市建設(shè)的重點建設(shè)項目。以“實名制”為基礎(chǔ)，旨在全面整合政務(wù)、公共、便民服務(wù)資源，主動向市民推送交通、醫(yī)療、社保、教育、旅游、住房、第6頁共18頁就業(yè)等各類信息，為市民提供全方位、主動式、精準(zhǔn)化、個性化、一站式的融合服務(wù)，創(chuàng)新服務(wù)模式，是政府為民服務(wù)、政民互動的新平臺?！痢潦忻窬W(wǎng)于20××年10月18日上線試運行，一年來，訪問量超過170萬人次。
11、讓信息多跑路，讓市民少跑腿以往市民需要辦理證照等，都需要跑到市民服務(wù)中心辦理?，F(xiàn)在在××市民服務(wù)中心窗口可以辦理的事項，已全部對接到市民網(wǎng)，市民足不出戶，就可提前了解辦理程序、所需材料，網(wǎng)上辦理材料預(yù)審，減少市民來回跑腿的麻煩。全市政府部門和公用事業(yè)單位通過市民網(wǎng)對市民提供服務(wù)，逐步形成“一個政府，一個窗口”，助力政府創(chuàng)新社會管理機(jī)制，打造多元投入的信息消費發(fā)展環(huán)境。
22、智慧新××，網(wǎng)上新家園以市民為中心，圍繞個人日常生活事務(wù)，從水、電、燃?xì)庠诰€繳費，到公交車實時查詢等場景式服務(wù)，真正打造起了市民網(wǎng)上新家園。點開“旅游資訊”欄目，××周邊采摘旅游攻略、特色漁家樂盤點等服務(wù)信息，清晰明了地呈現(xiàn)在眼前。市民外出游玩時，還可查詢市區(qū)大部分公共廁所的位置。
33、微觀解疑難，政民溝通新平臺市民在日常生活中遇到什么困難，對政府有何意見和建議，均可通過市民網(wǎng)進(jìn)行反饋，還可粘貼照片、影像等證據(jù)材料。市民提出的問題，均由市民網(wǎng)提交給市長信箱和市長公開電話，由政府辦將問題轉(zhuǎn)給責(zé)任部門，限期內(nèi)予以回復(fù)，且回復(fù)意見也通過市民網(wǎng)進(jìn)行公開。
第7頁共18頁上線一年來，部門的響應(yīng)時間越來越短，市民提出的疑難問題一般可在3個工作日內(nèi)得到有效答復(fù)，大多是當(dāng)日或者次日就得到答復(fù)，效率顯著提高。一年來累計為市民反饋和解決各類問題1500余條，成為政府與市民溝通的新平臺。
44、用戶實名認(rèn)證，安全有保障市民網(wǎng)目前可提供26類主題1710項服務(wù)，服務(wù)范圍覆蓋全市，平臺服務(wù)能力達(dá)280萬用戶。市民只要在網(wǎng)上進(jìn)行實名注冊，就可以享受各項服務(wù)。也可作為游客登錄市民網(wǎng)，瀏覽相關(guān)公開信息，但是不能享受到市民網(wǎng)對實名用戶所提供的個性化的服務(wù)。
55、服務(wù)渠道多元化，市民使用更便捷市民網(wǎng)已經(jīng)提供pc、智能手機(jī)、平板電腦、自助終端、有線電視、熱線電話、手機(jī)app、微信服務(wù)號等8種服務(wù)渠道，滿足各年齡層的市民能夠隨時隨地、方便快捷地獲取服務(wù)。
66、政企合作，市場化運營項目采取“企業(yè)投資建設(shè)、政府購買服務(wù)”和市場化運營相結(jié)合的模式進(jìn)行建設(shè)和運營。按照市政府“全市一張網(wǎng)”的指示要求，與市民相關(guān)的通知、查詢、互動類應(yīng)用和服務(wù)，集中到市民網(wǎng)出口，方便市民使用。目前已接入食藥監(jiān)局的嬰幼兒乳品系統(tǒng)消費者追溯查詢、本地氣象預(yù)報、智慧教育市民互動、市民卡官方網(wǎng)絡(luò)平臺等。
第8頁共18頁政、養(yǎng)老、醫(yī)療、維修、導(dǎo)購、房屋租賃、人才招聘、法律、生活百事等10大類100多項公共、公益和有償服務(wù)資源，通過語音服務(wù)模式，向居民提供24小時全天候、全方位、全過程社會化服務(wù)。
11、居家養(yǎng)老，普惠服務(wù)運營新模式呼叫中心完全由企業(yè)投資和運營，屬民辦非企業(yè)組織，不向服務(wù)企業(yè)收取加盟費，對市民也不收取服務(wù)費，撥打按市話收費，年滿60周歲且戶籍和居住地均在平臺已覆蓋區(qū)域，市民還可免費得到一部救助終端。由于終端的發(fā)放是實名，對老人的住址、病史都有清晰的記錄，當(dāng)老人出現(xiàn)意外時，通過00001施以援助比120還要及時、準(zhǔn)確，由此獲得了居民特別是老人及其子女的廣泛贊譽(yù)。
本著“民有所呼、我有所應(yīng)，民有所需、我有所助”的服務(wù)宗旨，立足不同群體，以政府補(bǔ)貼方式，為申請無線終端的60周歲以上老年人，每月每戶給予10元話費補(bǔ)貼，基本滿足日常話費需求，該普惠型補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)在全國尚屬首例。以政府購買服務(wù)方式，為60周歲以上半自理和不能自理高齡貧困空巢老年人提供政府買單的居家養(yǎng)老服務(wù)，扶持社會組織、義工、志愿者有針對性地開展家庭養(yǎng)老、空巢老人關(guān)愛、法律咨詢服務(wù)等公益服務(wù)，關(guān)注特殊群體。根據(jù)居民需求，由加盟服務(wù)單位提供家政服務(wù)、訂餐、購物、旅游、交通等服務(wù)，讓廣大居民真正獲得了便捷、高效、貼心的有償居家服務(wù)。
第9頁共18頁年人所有活動范圍的移動救助終端，當(dāng)居民突發(fā)緊急情況時，只要摁一下話機(jī)上的sos鍵，就可以直接聯(lián)通呼叫平臺。緊急情況時，緊急救助指揮中心向老年人發(fā)送定位信息，通過lbs定位，中心的大屏上馬上可彈屏出居民的詳細(xì)家庭地理位置，解決了老年人急救和癡呆癥老人走失的大難題。
33、關(guān)鍵時刻施救更科學(xué)、更及時老年人向指揮中心發(fā)送急救指令時，指揮系統(tǒng)會自動向其親屬發(fā)送急救短信（您的父母有危險、請及時回家處理）。此時老年人與00001指揮中心、120及老人親屬可以同時實行四方通話，老人親屬可以現(xiàn)場監(jiān)聽老人的情況，120可以指揮老人如何自救，00001可以及時向120傳遞老人的病史、過敏史、以及老人的詳細(xì)家庭住址、聯(lián)系方式等相關(guān)信息，多渠道保障老年人急救信息通暢。老人健康資料在第一時間發(fā)送到指定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，提前做好搶救準(zhǔn)備工作，縮短急救時間，及時挽救生命。
第10頁共18頁急救助、衣食住行、醫(yī)療保健、學(xué)習(xí)教育、健身娛樂、情感慰藉、法律咨詢、生活援助等方面的需求。尤其能為老年人提供全方位的服務(wù)，在為老年人服務(wù)的過程中體現(xiàn)出鮮明的人文性和道義性，也是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，使更多的企業(yè)和個人投入到現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展中來，有利于形成積極的社會風(fēng)尚去年，呼叫總量45.55萬次，入網(wǎng)居民24.57萬人，加盟服務(wù)企業(yè)3079家，登記政府職能部門550個，志愿者630名，上門服務(wù)4.87萬次，成功實現(xiàn)緊急醫(yī)療救助259例，居民滿意率達(dá)99%。其影響力和社會效益正逐步顯現(xiàn)。目前，××市00001居家養(yǎng)老服務(wù)中心已在全市各區(qū)市設(shè)立工作站，拓展服務(wù)范圍，完善服務(wù)功能，真正把服務(wù)工作做精、做細(xì)、做實。
（四）智慧食安按照“標(biāo)準(zhǔn)精細(xì)化、問題清單化、督導(dǎo)經(jīng)常化”的要求，××建立起了市、區(qū)、鎮(zhèn)、村上下銜接，“農(nóng)安、食安、公安”三安“聯(lián)席、聯(lián)勤、聯(lián)動”，36個領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位信息共享的食品安全工作機(jī)制，實現(xiàn)了管理全域覆蓋，工作無縫銜接。
11、聯(lián)合執(zhí)法，常態(tài)監(jiān)管移動執(zhí)法人員發(fā)現(xiàn)食品安全違法行為，立即電話通知食品安全聯(lián)動指揮中心，工作人員迅速在電子指揮地圖上準(zhǔn)確鎖定現(xiàn)場，對案件做出研判，并下達(dá)執(zhí)法命令。執(zhí)法人員達(dá)到現(xiàn)場，通過移動執(zhí)法記錄儀采集證據(jù)，畫面實時回傳并顯示在指揮大屏上……這是××市食品安全聯(lián)動指揮中心日常執(zhí)法的場景之一。通過這一創(chuàng)新的執(zhí)法形式，第11頁共18頁實現(xiàn)“三安”聯(lián)動，將行刑銜接擰成一股繩，讓不利于食品安全的行為無所遁形。××建立了“農(nóng)安、食安、公安”三大系統(tǒng)聯(lián)動協(xié)作辦公室，實行“聯(lián)席、聯(lián)勤、聯(lián)動”，做到接報接警一個號碼、信息共享一個平臺、案件查處一支隊伍，保持嚴(yán)打的高壓態(tài)勢，有效地提升了聯(lián)合執(zhí)法效能。
城鄉(xiāng)一張網(wǎng)，實現(xiàn)監(jiān)管全域覆蓋，無縫銜接。以行政區(qū)劃為基礎(chǔ)，將全市劃分為7個區(qū)市大網(wǎng)格、74個鎮(zhèn)街中網(wǎng)格、2917個村居小網(wǎng)格，建立了全域覆蓋的監(jiān)管網(wǎng)格，1200多名一線執(zhí)法人員、5375名協(xié)管員全部納入監(jiān)管網(wǎng)格，做到信息采集在網(wǎng)格、政策宣傳在網(wǎng)格、教育培訓(xùn)在網(wǎng)格、安全預(yù)警在網(wǎng)格，實現(xiàn)目標(biāo)定位、區(qū)域定量、人員定責(zé)。
22、全程監(jiān)管可追溯××以追溯體系建設(shè)為抓手，結(jié)合智慧城市建設(shè)，在乳制品、嬰幼兒配方乳粉、白酒、肉菜流通、食用油等領(lǐng)域先行先試，建立電子追溯平臺，把監(jiān)管措施落實到產(chǎn)、加、銷、儲、流、運每個環(huán)節(jié)。以過程化控制和社會化監(jiān)管為抓手，打造從農(nóng)田到餐桌的全程監(jiān)管鏈，實現(xiàn)食品生產(chǎn)、流通行為全程監(jiān)管。通過打造電子追溯平臺，××切實提高了食品安全監(jiān)管工作的精細(xì)化、信息化水平，做到及時發(fā)現(xiàn)和快速處理食品安全問題。
第12頁共18頁效的“智慧食安”監(jiān)管平臺，實現(xiàn)食品安全信息的互聯(lián)互通和資源共享。各類電子追溯、監(jiān)管平臺形成一個強(qiáng)有力的信息聚合網(wǎng)，讓百姓吃得明明白白。目前，全市80%以上的規(guī)?；N養(yǎng)殖場實現(xiàn)產(chǎn)地準(zhǔn)出和原產(chǎn)地追溯；動物和動物產(chǎn)品檢疫全部實現(xiàn)檢疫電子出證；所有生產(chǎn)企業(yè)、合作社和生產(chǎn)大戶均建立生產(chǎn)過程電子檔案，為農(nóng)產(chǎn)品建立信息身份證，保障產(chǎn)地準(zhǔn)出和市場準(zhǔn)入有效銜接。
國務(wù)院食品安全委員會今年10月19日在××召開全國食品安全城市和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全縣創(chuàng)建試點工作現(xiàn)場會，汪洋副總理出席會議并充分肯定了××市在食安大數(shù)據(jù)以及網(wǎng)格化管理方面的做法。
四、經(jīng)驗與成效得益于××市委、市政府對智慧××建設(shè)的高度重視，也得益于住建部、××省住建廳領(lǐng)導(dǎo)和專家團(tuán)隊的支持，××智慧城市建設(shè)取得了相對顯著的成果，積累了一些經(jīng)驗和做法。
第13頁共18頁×投資、建設(shè)和運營主體單位。智慧××建設(shè)工作正式啟動。
在省和國家試點申報書的基礎(chǔ)上，市智慧辦進(jìn)一步組織專家，對智慧××頂層規(guī)劃進(jìn)行了重新梳理和論證，使之更具指導(dǎo)意義和實操性。由市智慧辦起草的一系列文件，如《××市政府關(guān)于統(tǒng)籌智慧城市規(guī)劃推進(jìn)規(guī)范有序發(fā)展的意見》、《××市人民政府關(guān)于智慧城市建設(shè)工作的意見》、《××市智慧城市建設(shè)行動計劃》等由政府辦陸續(xù)發(fā)布實施。在頂層框架的指導(dǎo)下，××云計算中心、智能交通、智慧公交、市民網(wǎng)等一系列重大民生項目陸續(xù)啟動方案設(shè)計與論證。
第14頁共18頁在新設(shè)計的項目方案，都已經(jīng)自覺地主動共享云中心和市民網(wǎng)的資源。從這個意義上說，××市智慧辦擔(dān)當(dāng)起了“城市cio”的角色。財政局的副局長作為智慧辦副主任直接參與智慧城市相關(guān)工作，對項目了解和理解，加快了審批進(jìn)度，資金保障能力也得到提升。
（二）資源整合××市為民服務(wù)資源的整合分為后端數(shù)據(jù)整合以解決資源分散化問題，以及前端終端整合以解決應(yīng)用煙囪化問題兩個部分。
后端數(shù)據(jù)整合依托××云計算中心，已整合市直電政、交警、公交等單位的機(jī)房、服務(wù)器和市直235個政務(wù)外網(wǎng)、90個政務(wù)網(wǎng)站和72個業(yè)務(wù)系統(tǒng)，年節(jié)省財政資金千萬元以上，實現(xiàn)了除政法、中央省屬以外的××全域政務(wù)物理、數(shù)據(jù)資源的整合。
前端終端整合包括語音、視頻、政務(wù)網(wǎng)站、移動app、自助終端和項目六類。
11、語音整合依托12345市長熱線搭建政務(wù)服務(wù)平臺，整合46條政務(wù)服務(wù)熱線；依托110搭建應(yīng)急聯(lián)動平臺，整合28條應(yīng)急熱線；依托00001居家服務(wù)系統(tǒng)搭建便民服務(wù)平臺，整合600多條行業(yè)或企業(yè)特服熱線。
22、視頻整合聚合社會治安、交通、執(zhí)法、森林防火五大類，共計2萬多個視頻終端。
第15頁共18頁33、政務(wù)網(wǎng)站整合通過政務(wù)云平臺和網(wǎng)站群建設(shè)，整合90個單位的政務(wù)網(wǎng)站。
44、移動app依托××市民網(wǎng)，整合了42個單位500多項政務(wù)和公共服務(wù)及700多項便民服務(wù)資源的app應(yīng)用。
55、自助終端整合將分散在交警支隊、旅游局、衛(wèi)生局、人社局、報業(yè)集團(tuán)、地稅等部門合計1271臺，由市智慧辦統(tǒng)籌，實現(xiàn)共享共用。
66、項目整合如食品安全監(jiān)管，業(yè)務(wù)含生產(chǎn)、流通和消費三個環(huán)節(jié)，涵蓋農(nóng)業(yè)、畜牧、水產(chǎn)、糧食，商務(wù)、工商，食藥監(jiān)、公安、質(zhì)監(jiān)近十個部門。按以往做法，各部門都要建設(shè)各自的追溯系統(tǒng)，即使采用云計算解決了硬件和系統(tǒng)軟件整合，但應(yīng)用軟件還是存在各自為政問題。為此我市提出系統(tǒng)建設(shè)要充分考慮其他部門監(jiān)管業(yè)務(wù)需求，其他部門不再建設(shè)類似平臺，實現(xiàn)按業(yè)務(wù)流程而非部門建設(shè)的系統(tǒng)整合。目前在規(guī)模種植養(yǎng)殖基地、屠宰廠、農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場、超市等7類、346個流通節(jié)點部署，市民在××家家悅超市294個門店、西城等3個農(nóng)貿(mào)市場、市機(jī)關(guān)食堂等20個單位可獲取信息溯源服務(wù)。
××已基本實現(xiàn)了數(shù)據(jù)、語音和視頻的整合，終端通用、終端多用的技術(shù)服務(wù)手段逐漸形成。
（三）市域一體化建設(shè)××市創(chuàng)造性地提出了智慧×ד市域一體化”建設(shè)，目的是要。
第16頁共18頁在所轄五區(qū)兩市，統(tǒng)籌規(guī)劃，同步推進(jìn)全域智慧城市建設(shè)。下轄的兩區(qū)兩市和三個國家級開發(fā)區(qū)，根據(jù)各區(qū)市的特點，確定三個開發(fā)區(qū)與市直同步推進(jìn)，兩區(qū)兩市根據(jù)各自特點協(xié)同推進(jìn)的模式。主要舉措為：
11、頂層設(shè)計統(tǒng)籌規(guī)劃市智慧辦指導(dǎo)和參與各區(qū)市的智慧城市頂層規(guī)劃工作，避免脫節(jié)和重復(fù)建設(shè)。
22、各區(qū)市電子政務(wù)資源統(tǒng)一整合到××云計算中心發(fā)揮云中心在機(jī)房環(huán)境、運行維護(hù)特別是信息安全防護(hù)能力方面的優(yōu)勢，構(gòu)建全市一個中心，兩個網(wǎng)絡(luò)（電子政務(wù)內(nèi)網(wǎng)、政務(wù)外網(wǎng)）支撐下的全市域電子政務(wù)資源的整合，有效降低投資費用和運營成本?！痢猎朴嬎阒行呐c××省云計算中心互為異地災(zāi)備中心，進(jìn)一步提高數(shù)據(jù)的安全性。
33、支撐主體企業(yè)子母公司由市智慧城市支撐主體企業(yè)到距離相對較遠(yuǎn)的××、××和××三個區(qū)市，設(shè)立智慧城市子公司，在母公司的支持下，擔(dān)負(fù)起所在區(qū)市的智慧城市規(guī)劃、建設(shè)和運維服務(wù)工作，××云計算中心也相應(yīng)地在三個區(qū)市設(shè)立“××云計算中心接入分中心”。
44、項目延伸市直啟動的智慧城市項目，可延伸覆蓋的，如市民網(wǎng)、市民卡等，各區(qū)市不再單獨投資建設(shè)。
第17頁共18頁領(lǐng)導(dǎo)重視、各部門積極配合外，與本地支撐企業(yè)的努力是分不開的。該企業(yè)是××市的地方國有it企業(yè)，是中國電子信息百強(qiáng)和軟件收入前百家企業(yè)，擁有國家科技進(jìn)步獎、國家技術(shù)發(fā)明獎各一項，旗下有一家中小板上市公司。企業(yè)有技術(shù)實力，有人才、有產(chǎn)品、有意愿，有轉(zhuǎn)型升級——從it制造業(yè)轉(zhuǎn)向信息服務(wù)業(yè)的要求，而政府也需借助本地企業(yè)解決項目長期運維管理缺失以及人才和資金難題，政府和企業(yè)目標(biāo)一拍即合。自20××年初確定該企業(yè)擔(dān)當(dāng)智慧××投資、建設(shè)和運營主體以來，其業(yè)務(wù)已經(jīng)涵蓋云計算中心及相關(guān)項目建設(shè)和運營管理。其中，××云計算中心就是由該企業(yè)投資建設(shè)，三個區(qū)市的智慧城市公司也由該企業(yè)與當(dāng)?shù)貒Y部門合作建立。企業(yè)還是一個很好的融資平臺。20××年四季度，該企業(yè)成功地申請到國家開發(fā)銀行國家專項建設(shè)基金七千萬元。
該企業(yè)審時度勢，從公司發(fā)展角度出發(fā)，在市智慧辦的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮本地優(yōu)勢，深挖本地資源，積極主動又穩(wěn)扎穩(wěn)打，全面參與了智慧××的頂層規(guī)劃和應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)。在“城市智慧化綜合服務(wù)商”定位的指導(dǎo)下，該公司與國內(nèi)知名企業(yè)合作，以ppp的模式，或在××共同成立智慧城市專業(yè)公司，或作為聯(lián)合體通過公開競標(biāo)獲得智慧城市項目建設(shè)資格，共同承建項目。目前，該公司已經(jīng)搭建起了智慧××運營平臺，建立起了智慧××的長效運維機(jī)制，政府統(tǒng)一向其購買服務(wù)，取得了雙贏的效果，也成為××市，乃至××省國有企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的典范。
第18頁共18頁四、智慧××下一步工作目標(biāo)開展智慧城市建設(shè)，圍繞城市管理與服務(wù)兩個方面，下一步重點推進(jìn)政府開放數(shù)據(jù)，為公眾和企業(yè)提供各類數(shù)據(jù)服務(wù)。健全政府運用大數(shù)據(jù)工作機(jī)制，運用大數(shù)據(jù)作為提高政府治理能力的重要手段，不斷提高政府服務(wù)和監(jiān)管的針對性、有效性。
通過對政府的各職能部門的業(yè)務(wù)信息進(jìn)行整合，立足城市運行監(jiān)測、管理、處置、決策四大領(lǐng)域，圍繞市政設(shè)施、城市交通、公共安全、生態(tài)環(huán)境、宏觀經(jīng)濟(jì)、民聲輿情等主題建設(shè)“智慧××運營管理中心”，搭建并完善城市綜合公共信息平臺、城市網(wǎng)格化可視化平臺、城市綜合應(yīng)急指揮平臺、城市運行態(tài)勢監(jiān)測平臺、城市發(fā)展決策支持平臺等平臺，用于提升城市運行管理水平和突發(fā)事件的處置效率，為管理者提供直觀生動的城市運行監(jiān)測和決策支持手段，實現(xiàn)城市高效運營、科學(xué)管理，為企事業(yè)單位、市民提供多元化的服務(wù)，促進(jìn)城市公共設(shè)施水平提升，城市服務(wù)能力增強(qiáng)，激發(fā)城市活力。
學(xué)校教育成果匯報材料篇二十
一、學(xué)?；厩闆r：
我校位于xx-xxx-x西北角，現(xiàn)有在校生人，
小學(xué)
個年級9個教學(xué)（班幼兒綜合班、二
五年級
班、一三年級班、六年級班），共有教師7人。占地面積約19000多平方米。學(xué)
生活
動場地約8000多平方米，也是體育場地。
二、體育工作內(nèi)容
我校多年來一直很重視體育活動，學(xué)校根據(jù)上級要求開齊開足了課程，一、二年級每周四節(jié)體育課，三、四、五、六年級每周三節(jié)體育課。每天上午第二節(jié)課后安排了一次大課間活動，學(xué)校堅持每天師生兩操，為確保學(xué)生有足夠的活動時間，教導(dǎo)處嚴(yán)格督導(dǎo)教師按課表上課，不準(zhǔn)體育課放野馬或改上
其他
課，班主任和科任教師組織好大課間活動，每年組織一次全校性綜合體育活動。
三、常規(guī)體育課
四、陽光體育特色
我校相對其他學(xué)校來講，學(xué)生的，教師少，任務(wù)重，而且沒有專職體育教師，集中開展體育工作的機(jī)會少，為此，我校除大型活動外，大課間一般都是以班級為單位整隊開展活動，要求各班主任每學(xué)期都要結(jié)合學(xué)校大課間活動實施方案開展活動，力爭使具有運動能力的學(xué)生至少掌握兩項以上的運動技能。通過“陽光大課間”體育活動，讓學(xué)生有更多的時間參與運動，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成每天堅持鍛煉身體的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長；讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習(xí)、享受體育，讓學(xué)生掌握至少兩項體育鍛煉方法和運動技能，提高學(xué)生身體素質(zhì)和體育運動水平。每年秋季季組織開展秋季運動會，并對取得優(yōu)異
成績
的班級和個人進(jìn)行獎勵。
通過一系列的活動開展，我校的體育工作局面大有起色，受到了上級的好評。今后，我們?nèi)詫⒋罅﹂_展學(xué)生體育運動，不斷提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，為構(gòu)建社會主義和諧社會，努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人，作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2017年5月
健康的體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。我校本著“學(xué)生健康第一”的理念，全面推進(jìn)“陽光體育活動”，借助學(xué)校少年宮建設(shè)，認(rèn)真開展陽光體育運動，讓學(xué)生全面得到發(fā)展，推廣“我運動、我健康、我快樂”，提高身體素質(zhì)，磨練堅強(qiáng)性格，培養(yǎng)集體觀念，促進(jìn)身心全面健康發(fā)展?，F(xiàn)在將工作總結(jié)匯報如下：
一、認(rèn)真組織，提高認(rèn)識。
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視陽光體育運動，并將其作為一項長期的工作進(jìn)行，常抓不懈，處處落實，將開展陽光體育運動和減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)聯(lián)系起來。為了落實到位，學(xué)校成立了陽光體育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長：達(dá)永興
副組長：楊發(fā)元 郭洋 鄭國忠
從而形成了一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，確?；顒佑行?、安全地開展。為加大宣傳力度，擴(kuò)大影響，教師會上不定期進(jìn)行了宣傳、布置?？茖W(xué)制定體育工作三年行動計劃，同時組織學(xué)生進(jìn)行板報宣傳，使
同學(xué)
們的運動興趣，集體感等充分被激發(fā)，也激活了學(xué)生健康第一的`理念。
二、借助少年宮建設(shè)，大力開展體育活動。
實踐能力。裝備了德育、藝術(shù)、體育、科技制作和辦公類等設(shè)備約14.2萬元，學(xué)校從德育、體育、藝術(shù)和科技能力四個方面入手，分別設(shè)立了經(jīng)典誦唱、同書共讀、
英語
話劇、籃球、乒乓球、羽毛球、棋類、音樂、繪畫、手工制作、十字繡、等23個活動項目。學(xué)校克服各種困難，從外聘各種
專業(yè)
教師組建了葫蘆絲隊、武術(shù)隊、健美操隊、鼓樂隊、腰鼓隊和舞蹈隊。通過一年的活動，得到上級領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的好評。
三、落實舉措，加強(qiáng)監(jiān)管。
2、用好大課間，在10：00----10：25全體學(xué)生集體做“眼保健曹”和“廣播體操”，并分組進(jìn)行興趣小組活動，積極培養(yǎng)了學(xué)生們的熱情。
3、落實“兩操”，我校充分利用課間操和眼保健操的契機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉和保護(hù)視力的意識，讓學(xué)生科學(xué)用眼，勞逸結(jié)合。
4、添置器材。為保證學(xué)生鍛煉的效果，學(xué)校在經(jīng)費比較困難的情況下，擠出資金，補(bǔ)充和完善
校園
體育設(shè)施，讓學(xué)生活動時有場地、有器材，基本滿足運動需要。
四、精心安排，內(nèi)容豐富。
為了促進(jìn)少年宮建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，落實陽光體育活動，豐富學(xué)生的寒暑期生活，活躍校園氣氛，學(xué)校在寒
暑假
全面開放少年活動。
1、每位同學(xué)按照“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、
幸福
生活一輩子”的成長理念，積極參加各類體育健身活動。
譽(yù)感，同時也鍛煉了學(xué)生各項身體素質(zhì)，讓學(xué)生明白團(tuán)體力量和健康都不容忽視。
由于活動的安排比較周詳，落實的較好，使得活動達(dá)到了預(yù)期的目的。陽光體育鍛煉活動的開展激發(fā)了學(xué)生的體育鍛煉欲望，并為師生之間提供了更好的溝通交流的機(jī)會，鞏固了良好的團(tuán)隊精神。從而使廣大師生深深地體會到“擁有健康才能擁有明天、熱愛鍛煉就是熱愛生命”，進(jìn)一步樹立“健康第一”的思想，為學(xué)生身心的健康發(fā)展，打下良好的基礎(chǔ)。
通過我校陽光體育活動的開展，使學(xué)生充分認(rèn)識到加強(qiáng)體育鍛煉的重要性，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，主動地走出教室，走向大自然，走到陽光下，展現(xiàn)自己的活力。今后，我校在陽光體育運動將進(jìn)一步細(xì)化工作環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生各自的特長，培養(yǎng)了團(tuán)體協(xié)作意識。讓學(xué)生們認(rèn)識健康，追求健康，有了健康的身體，感受到了生活的快樂形成全校學(xué)生參與的體育鍛煉良好風(fēng)氣，達(dá)到了鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的目的，有力地促進(jìn)我校體育工作。
2017年3月
大靖中心小學(xué)陽光體育活動工作匯報材料
2017年3月
學(xué)校教育成果匯報材料篇二十一
校點分散，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后，辦學(xué)效益差一直是制約山區(qū)教育發(fā)展的瓶頸，在辨證分析貧困山區(qū)教育教學(xué)存在的困難、成因及對策后，瓦渡鄉(xiāng)中心學(xué)校在隆陽區(qū)率先實施了合理調(diào)整學(xué)校布局，整合教育資源，全面實施了集中辦學(xué)。破解了制約山區(qū)教育發(fā)展的難題。
2004年9月，瓦渡鄉(xiāng)中心學(xué)校根據(jù)“學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃”提出了“10+3”辦學(xué)格局（10所完小、1所中學(xué)、1所幼兒園和1所成技校）。2017年1月17日，隆陽區(qū)“合理調(diào)整學(xué)校布局”現(xiàn)場會在瓦渡鄉(xiāng)浪壩小學(xué)的召開，更堅定了實施集中辦學(xué)的信心，通過努力，最終使全鄉(xiāng)十個村形成一村一所“大學(xué)校”的辦學(xué)新格局。為不斷優(yōu)化教育資源，在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，通過全鄉(xiāng)教職工的辛勤耕耘，圍繞“以人為本，用愛與責(zé)任打造平安，和諧、有特色、可持續(xù)發(fā)展、讓人民滿意的瓦渡教育”這一辦學(xué)宗旨，通過自主創(chuàng)新、勤儉辦學(xué)、教研興教、科研強(qiáng)校，按照“降低重心、創(chuàng)新發(fā)展、強(qiáng)化管理、提高質(zhì)量”的總體思路，搶抓機(jī)遇，農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)，有效促進(jìn)了全鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。
一、基本情況
116人，職工4人。
瓦渡鄉(xiāng)中心學(xué)校以“依法治教，以德治校，實現(xiàn)山區(qū)教育科學(xué)發(fā)展；教研興教，科研強(qiáng)校，提升山區(qū)教育整體素質(zhì)；教真育愛，特色發(fā)展，構(gòu)建山區(qū)教育強(qiáng)勢文化；以人為本，自主創(chuàng)新，打造山區(qū)教育特色品牌”為辦學(xué)理念，以“早出人才、快出人才、多出人才、出大人才”為辦學(xué)目標(biāo)，以“平安、衛(wèi)生、文明、和諧”為校風(fēng)，以“厚德、博學(xué)”為校訓(xùn)，以“嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、教真、育愛”為教風(fēng)，以“勤學(xué)、樂思、創(chuàng)新、超越”為學(xué)風(fēng)。
二、主要工作和成效
瓦渡鄉(xiāng)中心學(xué)校本著“夯實基礎(chǔ)、以人為本”為主線在各級教育行政主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，通過全鄉(xiāng)教職工的辛勤耕耘，搶抓機(jī)遇，創(chuàng)新地完成了各項目標(biāo)任務(wù)，獨具特色地彰顯于保山，突出表現(xiàn)在以下幾個方面：
(一)集中辦學(xué)新格局
中心學(xué)校根據(jù)區(qū)教育局“宜撤則撤，適并則并，逐步實現(xiàn)規(guī)模辦學(xué)”的原則，遵循“一個村委會原則上只辦一所完小”的思路，自主創(chuàng)新，大膽摸索，有計劃、有步驟地收縮校點，合理調(diào)整學(xué)校布局，共收縮了全部的一師一校共計37所、6所單小，完美地實現(xiàn)了瓦渡教育的“10+3”辦學(xué)格局（全鄉(xiāng)10個村共10所完小、1所中學(xué)、1所民辦幼兒園、1所成技校）。2012年3月12日，在5年試點工作成功的基礎(chǔ)上，我校又將全鄉(xiāng)四年級以上的學(xué)生進(jìn)一步集中到中心小學(xué)，成功實施了第二步集中辦學(xué)。成為隆陽教育甚至是保山教育的奇葩。
(二)常規(guī)管理新特色
目前全鄉(xiāng)十所小學(xué)都成了寄宿制學(xué)校。寄宿制學(xué)校的管理有別于其他學(xué)校，涉及到學(xué)生的衣、食、住、行、學(xué)等方方面面，我校結(jié)合學(xué)校實際積極進(jìn)行各項常規(guī)管理制度的探索，如實行家長輪流接送制、教師路途巡視制度、住校生教師夜間輪流值班制度、宿舍管理“成線”制度、在學(xué)生中建立“大帶小、強(qiáng)帶弱”的“一幫一”幫扶制管理等等。
（三）教科研工作新亮點
我校把“教研興教、科研強(qiáng)?！弊鳛榱⑿Ｖ?、發(fā)展之路，大膽實踐、勇于創(chuàng)新，發(fā)展壯大了“鄉(xiāng)——片——?！比壗萄芯W(wǎng)絡(luò)，實行“學(xué)年鄉(xiāng)主題活動競賽、學(xué)期片際教學(xué)研討、每月學(xué)校校本教研”，以“強(qiáng)化青年教師、物化中年教師、鞏固老年教師”為核心要求，穩(wěn)步開展教科研活動，目前已有多項國家、省、市、區(qū)級課題正在研究或順利結(jié)題，形成了我鄉(xiāng)獨特的教科研模式，實現(xiàn)了隆陽區(qū)教育局給我校定位的“科研型校本教研文化”。
（四）幼兒教育新模式
中心學(xué)校與民辦小英姿幼兒園協(xié)商，在辦好幼兒園本部的同時，在各村完小辦班，實行雙線屬地管理（幼兒園與完小雙重管理），讓各村幼兒在入學(xué)第一時間來到學(xué)校，在本地就享受幼兒園優(yōu)質(zhì)教育資源，此舉得到了上級教育主管部門的好評。這既為山區(qū)幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的育人環(huán)境，同時給基礎(chǔ)教育打下了堅實基礎(chǔ)，讓山區(qū)孩子享受到壩區(qū)甚至是城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育，最終扎實做好幼兒與小學(xué)的銜接，讓山區(qū)孩子贏在了起跑線上。
（五）勤工儉學(xué)新思路
采取“種好一塊菜地，養(yǎng)好一圈豬，腌好幾壇咸菜，辦好一個食堂”的思路，確保學(xué)生進(jìn)得來、留得住、吃得飽、學(xué)得好。實施校點整合以來，各村共劃撥菜地90余畝，專門用于學(xué)?；锸硤F(tuán)菜園建設(shè)和其他經(jīng)濟(jì)作物種植，實施“生產(chǎn)自救”解決學(xué)生生活難的問題，最大限度減輕家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。開展在基地上種植大量的泡核桃，套種蔬菜、飼料草，充分利用校園閑置空地等大力開展勤工儉學(xué)，整體運轉(zhuǎn)正常有序。2017年3月27日，保山市農(nóng)村學(xué)校取消小鍋灶現(xiàn)場會在瓦渡鄉(xiāng)成功召開，有效促進(jìn)了瓦渡鄉(xiāng)學(xué)校勤工儉學(xué)工作的健康發(fā)展。
《瓦渡鄉(xiāng)中心學(xué)校教育發(fā)展匯報材料》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
學(xué)校教育成果匯報材料篇二十二
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教初中歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的5個班，學(xué)生比較喜愛該科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕老師責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)年，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
學(xué)校教育成果匯報材料篇二十三
地捫小學(xué)位于黎平縣茅貢鄉(xiāng)北部，距離鄉(xiāng)政府駐地5公里。學(xué)校占地面積1200多平方米，建筑面積1000多平方米。校舍只有教學(xué)樓、教工宿舍樓和簡易學(xué)生食堂。學(xué)校始建于1937年，經(jīng)過幾十年的發(fā)展變化如今變成了全茅貢鄉(xiāng)學(xué)生人數(shù)最多的一所村級完全小學(xué)。
2012年9月學(xué)校共有學(xué)生269個，女生128人，學(xué)生全部都是侗族。其中走讀生有53人，走讀路程為2公里。老師有13人，女2人。13位老師中有3個是特設(shè)崗位老師（即特崗老師），年紀(jì)最輕的老師有24歲，年紀(jì)最老的老師有56歲，學(xué)校老師的平均年齡為40多歲。
2011年暑假學(xué)校響應(yīng)上級主管部門的號召使用?？?0000元將教工樓一樓改建成了一個極簡易的食堂，面積只有72平方米，具體分為庫房一間、操作間一間和餐廳兩間。這樣的面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足龐大師生隊伍就餐的需要。食堂的設(shè)備設(shè)施只有電冰箱、消毒柜兩樣，其他應(yīng)該具備的設(shè)備尚在欠缺。
學(xué)校歷來十分重視學(xué)生的體質(zhì)健康和體育教學(xué)工作。近幾年來不斷投入一些資金添置必備的體育器材。無奈學(xué)校財力有限，到目前為止上級配備和學(xué)校采購的體育器材還是不能滿足眾多師生體育教學(xué)和體質(zhì)鍛煉的需要。體育課上師生只能用一些破爛的體育器材開展教學(xué)活動。
我校的學(xué)生很喜歡看課外書籍，每天中午和下午的課外活動時間，他們都爭先恐后地往學(xué)校圖書室跑。為什么呢？因為去遲了就借不到書。更深層的原因是學(xué)校的圖書室藏書比較少達(dá)不到學(xué)生與圖書正常配備比例。
學(xué)校每一次開校務(wù)會都會有老師提出給每位老師配齊辦公電腦的意見和建議，這讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最為難堪，因為老師們看到周邊的大型學(xué)校所有的老師都配齊了辦公電腦，在信息化教育的今天他們的意見和建議不無道理。可是因為學(xué)校經(jīng)費緊缺至今未能實現(xiàn)老師們提出的合理請求。
2012年11月20日
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
近年來，我校在上級主管部門的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的辦學(xué)思想，不斷強(qiáng)化學(xué)校的內(nèi)部管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，取得了不錯的成績。為了更好地提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，響應(yīng)黨提出的“努力辦好人民滿意的教育”的號召，做好前鋒區(qū)人大的調(diào)研工作，為區(qū)教育和科技局提供本校教育發(fā)展現(xiàn)狀的科學(xué)、準(zhǔn)確資料，根據(jù)《廣安市前鋒區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研方案》的要求，現(xiàn)將我校教育發(fā)展現(xiàn)狀情況匯報如下：
一、校點布局 1、虎城小學(xué)下轄虎城小學(xué)本部、虎城初中分校、蘇臺中小學(xué)分校三個校點。其中虎城小學(xué)本部占地面積7330平方米，現(xiàn)有小學(xué)生780人，生均占地面積9.36平方米，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)設(shè)施差；虎城初中分校占地面積6700平方米，現(xiàn)有初中生491人，生均占地面積13.65平方米，無標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)設(shè)施，甚至沒有學(xué)校必需的運動場；蘇臺中小學(xué)分?，F(xiàn)有初中生165人，小學(xué)生290人，沒有標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)設(shè)施；紫龍村小占地面積2670平方米，現(xiàn)有幼兒學(xué)生18人，無任何基礎(chǔ)設(shè)施。
2、虎城小學(xué)本部招收6—12周歲適齡兒童，即小學(xué)1—6年級學(xué)生，服務(wù)半徑4公里；虎城初中分校招收12—15周歲適齡兒童，即初中7—9年級學(xué)生，服務(wù)半徑4公里；蘇臺中小學(xué)分校招收6—15周歲適齡兒童，即1—9年級學(xué)生，服務(wù)半徑4公里。
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二、資源配臵情況
1、虎城小學(xué)現(xiàn)有的閑臵校舍有玉河村小、關(guān)寨村小、勝果村小，這些村小現(xiàn)均無學(xué)生，經(jīng)原廣安區(qū)委組織部研究同意，已交由當(dāng)?shù)卮逯Р?、村委會作為辦公用房，這些地方現(xiàn)在均無教學(xué)設(shè)施設(shè)備。
2、虎城小學(xué)本部除教室夠用外，根本沒有任何功能用房，沒有計算機(jī)教室，沒有現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備及標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)施設(shè)備；虎城初中分校功能用房也比較少，沒有計算機(jī)教室，沒有現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備；蘇臺中小學(xué)分校沒有功能用房，沒有計算機(jī)教室，沒有現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備。這樣的現(xiàn)狀導(dǎo)致學(xué)校各校點根本無法進(jìn)行正常的計算機(jī)教學(xué)。
3、虎城小學(xué)本部有部分實驗器材，不能滿足正常的實驗教學(xué)需求。有圖書6200冊，有少量的體育器材，音樂器材只有一部電子琴，沒有美術(shù)器材，衛(wèi)生器材缺乏?；⒊切W(xué)本部操場修建于1997年，操場是水泥地板，現(xiàn)已是坑坑洼洼，跑道是只有160米的凹凸不平的炭灰跑道，下雨天泥濘不堪，天晴時塵土飛揚(yáng)，已嚴(yán)重影響到師生的正?；顒雍蜕硇慕】担瑤熒鷮Υ丝嗖豢把??；⒊浅踔蟹中Ｓ胁糠謱嶒炂鞑?，有圖書12000冊，生均25冊，有一定數(shù)量的體育器材，根本沒有任何音樂器材和美術(shù)器材，沒有學(xué)生運動場，更沒有標(biāo)準(zhǔn)化的跑道，上體育課和開展體育活動只能在虎城小學(xué)本部進(jìn)行，這樣增加了安全隱患，同時讓虎城小學(xué)本部的操場和跑道不堪重負(fù)；蘇臺中小學(xué)分校缺乏實驗器材，有圖書5100冊，沒有音樂器材，也沒有衛(wèi)生器材，有少量的體育器材，有簡陋的學(xué)生運動場，但根本不達(dá)標(biāo)。
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