讀后感是對(duì)所讀內(nèi)容的個(gè)人體驗(yàn)和思考,可以通過(guò)文字表達(dá)出來(lái),與他人分享交流。寫讀后感時(shí)應(yīng)該注重語(yǔ)言的規(guī)范和流暢,使讀者可以更好地理解和接受文章的觀點(diǎn)。小編為大家整理了一些讀后感的寫作技巧和方法,供大家參考和學(xué)習(xí)。
愛的教育年級(jí)讀后感篇一
生命中的愛,有千千萬(wàn)萬(wàn)種愛,比如:老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛、同學(xué)對(duì)老師的敬愛、朋友之間的友愛、家人之間的愛、陌生人之間的愛等等。而《愛的教育》則像是一座巨大的愛的寶庫(kù),滋潤(rùn)著我這幼小的心靈。
《愛的教育》是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯的日記,里面的主人公有:商人卡洛菲、班長(zhǎng)代洛西、高個(gè)子的卡隆等等。我最喜歡看里面的每月例話了。書中的故事更是耐人尋味,對(duì)我來(lái)說(shuō)印象最深的是少年筆耕的故事了。
有一個(gè)十二歲的少年名叫敘利亞,他的爸爸在鐵路局工作,一家人過(guò)著極其清苦的日子。一天,他爸爸為了生計(jì),又找了一份夜工:抄寫書件。爸爸每天都要忙到深夜十二點(diǎn)才肯入睡。敘利亞看見了。決定為家里做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。每天深夜,他等到爸爸去睡覺后,就偷偷溜進(jìn)書房,點(diǎn)燃油燈,開始模仿父親的筆跡,奮筆疾書地寫起來(lái)。日復(fù)一日,持續(xù)了三個(gè)月,終于因?yàn)樘量嗵哿?,上課困倦不堪而被爸爸責(zé)備。他獨(dú)自承受著委屈。后來(lái)爸爸知道了真相,他因?yàn)殄e(cuò)怪兒子而感到萬(wàn)分羞愧,緊緊地抱住敘利亞說(shuō):“兒子,爸爸錯(cuò)怪你了,請(qǐng)你寬恕我!”
讀完這個(gè)故事后,心中如澎湃的'江水久久不能平靜。我深深地體會(huì)到了“窮人孩子早當(dāng)家”這句俗話的真正含義。敘利亞小小年紀(jì),懂得這么孝順父母,背起了支撐家庭開支的重?fù)?dān),這是多么難能可貴的事??!他為了能看到爸爸舒心的笑臉,寧愿自己受委屈。也要幫爸爸抄寫書件,他的責(zé)任感和孝心深深地感動(dòng)著我,讓我無(wú)比敬佩!
通過(guò)《愛的教育》,我終于明白了:生命中的愛千千萬(wàn)萬(wàn),生命中的感動(dòng)時(shí)時(shí)刻刻,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間!
愛的教育年級(jí)讀后感篇二
讀了愛的教育這本書,我被里面的內(nèi)容深深感動(dòng),原來(lái)在世上還有那么多不幸的'人,但他們?nèi)匀挥赂摇?jiān)強(qiáng)、快樂(lè)的生活著。
我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),有一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。愛祖國(guó),愛他人,同情他人的不幸與苦難。
愛的教育年級(jí)讀后感篇三
當(dāng)我讀完《愛的教育》這本書時(shí),心里好像燃起了一團(tuán)溫暖的火爭(zhēng),書中那些勇敢、善良、正義、知錯(cuò)就改的形象不斷地浮現(xiàn)在我的腦海中。善良正義的卡隆,總是得第一的德羅西,勤勞刻苦的可萊諦,孝順父母的波列科西,酷愛讀書的斯代,還有每月故事里的那些少年們,愛國(guó)的倫巴第少年、鼓手孝順懂事的小抄寫員朱利奧,為了救祖母而獻(xiàn)出自己生命的費(fèi)魯喬……這些故事讓眼淚幾次涌上我的眼眶,心里受到了很大的震動(dòng)。
這本書并沒(méi)有華麗的語(yǔ)言,也沒(méi)有太緊張刺激的情節(jié),但那些平凡而又真實(shí)的故事,這些故事讓我感受到了各種偉大的愛——友情、新情、師生情等等,處處流淌著溫馨或濃郁的真情。現(xiàn)在,我終于明白了,一個(gè)人最重要的就是心中一定要有愛,只有這樣才能在犯錯(cuò)之后及時(shí)改正錯(cuò)誤。
愛的教育年級(jí)讀后感篇四
這個(gè)假期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。
這本書采用日記的形式,講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。
愛的教育一書上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛,特別是每月故事更是讓人感動(dòng),讓我覺得世間處處有真情。其中《尋母記》更使我感動(dòng),一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲,這需多少愛來(lái)支持他?。∪欢搅四抢?,母親卻又隨著房主到了其他地方。
書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生,而趕在車子前面,救出了他,自己卻被車子軋斷了一條腿。同學(xué),老師,校長(zhǎng)都紛紛稱贊他是"犧牲自己的生命而救助朋友的人"。還有一件事:一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué),不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒(méi)有盲目地責(zé)怪他,而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚,并"請(qǐng)"造事者起立,承認(rèn)錯(cuò)誤,從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過(guò)失承擔(dān)責(zé)任的勇氣。
讀了這本書我覺得我們要看到在當(dāng)前發(fā)展經(jīng)濟(jì)的情況下,同學(xué)之間自私自利,以我為主,嫉妒打擊,怕得罪人,惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成,關(guān)心人,了解人,幫助人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠。因此,在全社會(huì)加強(qiáng)精神文明建設(shè)的新形勢(shì)下,我們更應(yīng)在學(xué)校,在學(xué)生中提倡和開展愛的教育,提倡愛祖國(guó),愛社會(huì),愛學(xué)校,愛父母,愛老師,愛同學(xué),愛社會(huì)上一切需要愛護(hù)的人,培養(yǎng)學(xué)生得,智,體全面發(fā)展,做個(gè)新時(shí)代的好少年,讓我們用愛去喚醒人類的真實(shí)情感,讓愛在每個(gè)人的心中永駐。
愛的教育年級(jí)讀后感篇五
最近,我讀了《愛的教育》這本書,這本書的作者是意大利的亞米契斯,這本書是以愛為主題。
書里的有一句話讓我難以忘記:不要讓妒忌的毒蛇鉆進(jìn)你的心里,這條毒蛇會(huì)毀壞你的頭腦,腐蝕你的心靈!
愛的教育讀后感100字四年級(jí)范文(10)
讀完了這個(gè)故事,我想哭。因?yàn)槲冶簧钌畹馗袆?dòng)了。小小的羅佩弟在關(guān)鍵時(shí)刻舍己救人,太了不起了。如果是我,我想也許我早就嚇傻了,不明白該怎樣辦了。
愛的教育年級(jí)讀后感篇六
每一個(gè)人都有愛,母親有母愛,父親有父愛,教師有師愛,朋友間有友愛,夫妻間有恩愛,這都是愛。正是這些愛讓世界更加美好,更加留戀,更加親切!有句話說(shuō)如果人人都獻(xiàn)出一份愛,世界將變成美好人間。
在愛的教育之本書中,我更體會(huì)到了人與人之間的交流方式,更加體會(huì)到師生之間如何正確的交流。經(jīng)常有家長(zhǎng)把孩子交給我時(shí)告訴我說(shuō)這孩子要不聽話就隨意打他。我在想這樣的方式到底可行嗎?現(xiàn)在的21世紀(jì),孩子是家庭明珠,是家庭重望所托。孩子是摸不得,碰不得,批評(píng)不行的!學(xué)生的尊嚴(yán)被捧到天上了,而老師的尊嚴(yán)被踩在了腳下。這也是為什么教師的壓力位居排行榜老二。
教師是教育學(xué)生走在正確的`道路上,不誤入歧路,或者說(shuō)是少走些彎路。怎么教育呢?愛的教育告訴我要用愛心,要用情感來(lái)交流。只有學(xué)生感覺到老師是用心來(lái)感化他的,他會(huì)用真心回報(bào)你的學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)是參差不齊的,所以不要企圖讓每個(gè)學(xué)生都給你同樣的回報(bào),而要換個(gè)角度思考,每個(gè)學(xué)生才得到最大的發(fā)揮。當(dāng)我手捧著學(xué)生送給我的圣誕賀卡和新年賀卡時(shí),我在想學(xué)生也有愛的,學(xué)生的本質(zhì)也是愛老師的,既然這樣,就讓這種愛在師生之間長(zhǎng)長(zhǎng)久久地存在吧,這將是教師教學(xué)的不竭動(dòng)力,和學(xué)生前進(jìn)的催化劑!
愛的教育年級(jí)讀后感篇七
《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作,它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫的,雖然每篇的篇幅不長(zhǎng),但都有一個(gè)感人的故事。
“愛”,一個(gè)多么閃亮,多么令人鐘愛的字眼。人們追求愛,也希望能擁有愛,愛能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它,就必須去充實(shí)它,讓我們攜手,共創(chuàng)出人世間最美好的愛。這本書里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。我覺得安利柯是個(gè)孝順的`孩子,也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng),我發(fā)現(xiàn),在他生活的周遭有許多關(guān)懷他的好朋友,時(shí)常鼓勵(lì)他,安慰他,所以他才可以順利成長(zhǎng)。它里面有悲傷的、高興的、催人淚下的、發(fā)人生省的。但是讓我最難忘的還是那篇《災(zāi)難》主要說(shuō):上學(xué)的路上,一位一年級(jí)的小學(xué)生在過(guò)馬路的途中摔倒了,這時(shí),一輛車駛過(guò)來(lái)正好被佩羅蒂看到,他跑過(guò)去救起了小學(xué)生,然而,他的雙腿被車壓傷。他為了救人不惜自己受傷的精神難道不值得我們的敬佩嗎?讀了這本書使我懂得了要用一顆善良的、真誠(chéng)的、寬容的心去愛兄妹、愛家長(zhǎng)、愛師生、愛祖國(guó)!
愛的教育年級(jí)讀后感篇八
在書店看到《愛的教育》,就下定決心將其讀完,書主要是以一個(gè)小男孩安利柯,在一學(xué)年十個(gè)月里記載的日記,構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……泰戈?duì)栐f(shuō):“愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng),愛就是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯?!睈凼且环N感受,是一種信仰,是一種追求,是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的`人,付出愛的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。書中常有家長(zhǎng)拽著自己不聽話的孩子,慷慨的對(duì)老師對(duì)老師說(shuō):他(她)要是不聽話,你就狠狠的打。時(shí)代發(fā)展到21世紀(jì),我只能把這話理解成為善意的謊言。教師不適合充當(dāng)暴力實(shí)施者,面對(duì)一群素質(zhì)參差不齊的學(xué)生,我們需要的是充分的精力去打一場(chǎng)持久戰(zhàn),師生之間的一次簇膝長(zhǎng)談恐怕對(duì)于部分學(xué)生收效甚微,所以在師生之間建立一條有情,有意,有恒的道路,則更行之有效。而身為學(xué)生的我們,更應(yīng)該體諒老師對(duì)我們的嚴(yán)厲,試想一下,如果老師對(duì)我們沒(méi)有愛,他們會(huì)明天起早貪黑,只為能夠在教室多待一會(huì),為我們解題答疑?就是因?yàn)槔蠋煇畚覀儯覀兣c父母之間的代溝已經(jīng)很深,父母含辛茹苦把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大,而我們是怎么對(duì)待他們的,就像對(duì)待敵人一樣,處處防著他們。難道這就是我們對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)嗎?難道我們不應(yīng)該有一顆感恩的心?回報(bào)他們對(duì)我們的付出嗎?父母對(duì)我們的要求很少,可能一個(gè)擁抱,一杯溫水,一句“爸媽,我愛你們”~~就可以讓他們滿足,但試問(wèn)我們又有幾個(gè)能做到呢?書中所表現(xiàn)的愛國(guó)情懷我尤為感動(dòng),在每月的“少年英雄”,那些只不過(guò)還是些孩子,但他們?yōu)榱俗约旱淖鎳?guó)犧牲了自己的生命,他們用鮮血換回了國(guó)家,保衛(wèi)了他們所愛的祖國(guó)!我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無(wú)上的愛的境界折服。我不需為祖國(guó)拋頭顱了,但祖國(guó)需要我們的還有很多。愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
我不能說(shuō)我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了祖國(guó),那太虛偽,但如果能夠?yàn)樯鐣?huì)做些什么,我想我應(yīng)該還是可以的?,F(xiàn)處于和平年代,我們沒(méi)有為祖國(guó)貢獻(xiàn)生命的需要,但我們會(huì)謹(jǐn)記,我們的中華的兒女,我們會(huì)保衛(wèi)中國(guó)的利益。我們能夠安心在學(xué)校讀書,這是祖國(guó)給我們的權(quán)利,我們要用自己的努力回報(bào)祖國(guó),用一顆感恩的心,回報(bào)社會(huì)。愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,愛是什么不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考愛是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量。
愛的教育年級(jí)讀后感篇九
《愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛在升華.雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索.
首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案.一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對(duì)祖國(guó)的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng).
愛的教育年級(jí)讀后感篇十
暑假里,我閱讀了老師推薦的意大利作家亞米契斯的《愛的教育》。
翻開書,最吸引我的不是它里面的句子有多優(yōu)美,有多感人,而是這本書的寫作方式。他以一個(gè)和我差不多大地小學(xué)生的口吻,以日記的形式來(lái)記敘身邊所發(fā)生的事以及周圍的人對(duì)主人公安利柯的影響?!稅鄣慕逃方o我印象最特別的是,這本“日記”并不止是主人公安利柯自己寫的生活歷程,還包括了它的爸爸、媽媽還有他的姐姐一起“創(chuàng)作”的。這是一個(gè)多么和諧的家庭,在這樣的一個(gè)家庭里成長(zhǎng)的孩子,能不健康成長(zhǎng)嗎?而我也擁有和他一樣的讓我時(shí)刻感到溫暖的家。但是我卻沒(méi)能夠倍加珍惜它,從安利柯與父母分享自己日記里的每份情緒中,我懂得了親情是需要呵護(hù)的。
讀《愛的教育》,我明白成長(zhǎng)原先也是一筆財(cái)富。我走入充滿“愛”的生活,學(xué)會(huì)了怎樣生活,怎樣去愛。在讀書中,我感動(dòng)著,我發(fā)現(xiàn)著,我最后知曉——愛中包含著對(duì)于生活的追求。
愛的教育年級(jí)讀后感篇十一
有這么一種東西,它溫暖了每一個(gè)人的內(nèi)心,陶冶了我們的心靈,滋潤(rùn)了世間萬(wàn)物。正是它,令我們成長(zhǎng),令我們奮進(jìn);它是幸福的源泉,是它創(chuàng)造了這個(gè)精彩動(dòng)人了世界。這就是愛。
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯寫的,這本書所寫的是一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所發(fā)生的許多平凡而感人的事情。這些事兒雖然都是生活中的平常小事,卻融入了種種世間最偉大的愛:大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛,小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛。也許,每一種愛都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑,引人深思。
愛到底是什么呢?古往今來(lái),人們一直在為這個(gè)簡(jiǎn)單卻深?yuàn)W的字眼兒不斷地詮釋,卻沒(méi)有人能夠說(shuō)得清楚。其實(shí),每一個(gè)善良的人都能了解什么是愛。因?yàn)?,就在我們的日常生活中,每一件事兒都可以感受到愛的存在,每一個(gè)心中有愛都在讓愛的真諦不斷延伸、升華。
如果一個(gè)人從不愛他人,那么他就是一個(gè)無(wú)情的人,他的生活也將失去色彩,人生將失去意義。
如果我們能夠用心去感受生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,就會(huì)發(fā)現(xiàn):媽媽對(duì)你嘮嘮叨叨,那是她對(duì)你的關(guān)愛;爸爸對(duì)你嚴(yán)格要求,但卻嚴(yán)中有愛;老師給你耐心教導(dǎo),他們用愛傳播了知識(shí);同學(xué)熱心幫助你,因?yàn)槟銈冇屑冋娴挠颜x。
在這個(gè)世界上,有人為你自豪,也有人默默地為你擔(dān)憂,為你提供幫助。所以,愛是無(wú)處不在的。那么,我們也去做一個(gè)充滿愛心的人吧,用真誠(chéng)去對(duì)待每一個(gè)人,用愛去創(chuàng)造更美麗動(dòng)人的.世界!
愛的教育年級(jí)讀后感篇十二
《愛的教育》是一部小說(shuō),也是一部巨著,是意大利著名的作家?!さ隆ぐ⒚诅魉箤懙?,是他的代表作,原名《心》。是以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯的口吻來(lái)寫的。《愛的教育》引導(dǎo)我們自己去關(guān)注、欣賞、品味、思考生活,讓我們用愛心與作者對(duì)話。
愛的教育年級(jí)讀后感篇十三
讀著“愛的教育”,就好像面對(duì)一個(gè)心理醫(yī)生,為我分析著我的困惑,使我獲益匪淺。讀了這本書,通過(guò)主人公安利柯在一年中所發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,以及“每月故事”,使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到“愛”的真正含義。
愛,大到祖國(guó)、社會(huì)、民族的大我之愛;小到父母、老師、朋友的小我之愛。前者視為高尚,后者則是為人之根本。對(duì)父母講究一個(gè)孝字;對(duì)老師講究一個(gè)禮字;對(duì)朋友講究一個(gè)義字,禮孝義俱全,就像安利柯那樣,就一定會(huì)成為一個(gè)受大家歡迎的人。驀然,我意識(shí)到,天地之間,愛無(wú)處不在。但是,也許有些地方感覺不到愛的存在,心靈的深深處,宇宙的深深處……黑暗的世界里,到哪里去尋愛的蹤影?然而,只要你避開黑暗,敞開心扉,讓陽(yáng)光充滿心房,釋融冰點(diǎn),用自己的心去感觸,你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)你和安利柯一樣幸福,一樣被愛包圍著。
讀了這本書,我想我們應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)愛的思考,共同擁有一顆感恩的心,使世界變得更加美好!
愛的教育年級(jí)讀后感篇十四
整整二十天的時(shí)間,終于把《愛的教育》讀完了。說(shuō)來(lái)慚愧,早就知道這是一本值得一讀的好書,幾年前就將書買回家讓女兒讀,但我自己卻從沒(méi)認(rèn)真品讀過(guò),只是偶爾翻翻而已。
現(xiàn)在我才深深理解了親子共讀的重要性,由老師說(shuō)的不錯(cuò),《愛的教育》不僅是寫給孩子的,更是寫給天下父母的.。
愛的教育年級(jí)讀后感篇十五
暑假里,媽媽給我買了一本書《愛的教育》,在這本書中,作者把愛比成了很多東西。這本書教我們要真正的把愛心獻(xiàn)給需要的人,應(yīng)該從小事做起,學(xué)會(huì)理解。
這不僅是大人的事,也是我們要做的.事,同樣要理解辛苦教育我們的老師和養(yǎng)育我們的父母。
愛的教育年級(jí)讀后感篇十六
讀了愛的教育這本書,我被里面的`內(nèi)容深深感動(dòng),原來(lái)在世上還有那么多不幸的人,但他們?nèi)匀挥赂?、?jiān)強(qiáng)、快樂(lè)的生活著。
我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),有一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。愛祖國(guó),愛他人,同情他人的不幸與苦難。
愛的教育年級(jí)讀后感篇十七
我讀完了《愛的教育》4月份的日記后,讓我受感動(dòng)的文章有《我父親的.老師》、《工友朋友們》、《加羅內(nèi)的母親》和《牛塞佩·馬志尼》這幾篇文章。
《我父親的老師》寫了恩里科的父親再看報(bào)紙時(shí)看見了他的老師,就想帶著恩里科去看看自己的老師,之后他們就去了。老師老了,恩里科的父親幫助老師拿東西,老師還對(duì)恩里科的父親講以前的事,這讓我想到了師生的友誼。
《加羅內(nèi)的母親》寫了加羅內(nèi)的母親去世了,同學(xué)們很同情他。老師也鼓勵(lì)他要堅(jiān)強(qiáng)。
愛,它就在我們身旁,讓我們懷著一顆感恩的心,讓我們?cè)趷鄣沫h(huán)境下成長(zhǎng)!
愛的教育年級(jí)讀后感篇十八
《愛的教育》是一個(gè)有違原著的'譯名(該書原名為《心》),然而,卻又似乎是一個(gè)最恰當(dāng)?shù)淖g名。這部書用一個(gè)個(gè)故事,讓兒童感知到如何愛人,愛自己;讓兒童感知到,愛不只是會(huì)講出“我愛你”那樣簡(jiǎn)單,而是體現(xiàn)在一件件細(xì)微的小事里,體現(xiàn)在一個(gè)眼神、一個(gè)小小的動(dòng)作里。愛,需要能力。
這次課堂上,孩子們閱讀的只是《愛的教育》中的一篇。明年,我們還將一起閱讀這本書。
愛的教育年級(jí)讀后感篇十九
暑假里我看了一本叫《愛的教育》的書,這其中有我最喜歡的'一篇故事叫《為父著想》。
這則故事里有一位小朋友叫許利亞,他讀四年級(jí),品學(xué)兼優(yōu)。他父親在鐵路上做雇員,收入少,子女又多,生活非常艱苦,晚上還要寫名冊(cè),每天寫五百條才能得到三塊錢。
許利亞決定幫助他爸爸,晚上到了,爸爸睡覺了,他就偷偷地起床幫助爸爸寫名冊(cè)。因此他每天晚上都不能睡上一個(gè)好覺,學(xué)習(xí)成績(jī)下降了,還被爸爸批評(píng)了。可是他還是堅(jiān)持偷偷幫助爸爸。直到有一天晚上被爸爸發(fā)現(xiàn)了,爸爸流著淚,把許利亞抱起來(lái)左親親右親親。
小朋友們,讓我們一起向許利亞學(xué)習(xí),做個(gè)乖巧懂事的好孩子。
愛的教育年級(jí)讀后感篇一
生命中的愛,有千千萬(wàn)萬(wàn)種愛,比如:老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛、同學(xué)對(duì)老師的敬愛、朋友之間的友愛、家人之間的愛、陌生人之間的愛等等。而《愛的教育》則像是一座巨大的愛的寶庫(kù),滋潤(rùn)著我這幼小的心靈。
《愛的教育》是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯的日記,里面的主人公有:商人卡洛菲、班長(zhǎng)代洛西、高個(gè)子的卡隆等等。我最喜歡看里面的每月例話了。書中的故事更是耐人尋味,對(duì)我來(lái)說(shuō)印象最深的是少年筆耕的故事了。
有一個(gè)十二歲的少年名叫敘利亞,他的爸爸在鐵路局工作,一家人過(guò)著極其清苦的日子。一天,他爸爸為了生計(jì),又找了一份夜工:抄寫書件。爸爸每天都要忙到深夜十二點(diǎn)才肯入睡。敘利亞看見了。決定為家里做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。每天深夜,他等到爸爸去睡覺后,就偷偷溜進(jìn)書房,點(diǎn)燃油燈,開始模仿父親的筆跡,奮筆疾書地寫起來(lái)。日復(fù)一日,持續(xù)了三個(gè)月,終于因?yàn)樘量嗵哿?,上課困倦不堪而被爸爸責(zé)備。他獨(dú)自承受著委屈。后來(lái)爸爸知道了真相,他因?yàn)殄e(cuò)怪兒子而感到萬(wàn)分羞愧,緊緊地抱住敘利亞說(shuō):“兒子,爸爸錯(cuò)怪你了,請(qǐng)你寬恕我!”
讀完這個(gè)故事后,心中如澎湃的'江水久久不能平靜。我深深地體會(huì)到了“窮人孩子早當(dāng)家”這句俗話的真正含義。敘利亞小小年紀(jì),懂得這么孝順父母,背起了支撐家庭開支的重?fù)?dān),這是多么難能可貴的事??!他為了能看到爸爸舒心的笑臉,寧愿自己受委屈。也要幫爸爸抄寫書件,他的責(zé)任感和孝心深深地感動(dòng)著我,讓我無(wú)比敬佩!
通過(guò)《愛的教育》,我終于明白了:生命中的愛千千萬(wàn)萬(wàn),生命中的感動(dòng)時(shí)時(shí)刻刻,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間!
愛的教育年級(jí)讀后感篇二
讀了愛的教育這本書,我被里面的內(nèi)容深深感動(dòng),原來(lái)在世上還有那么多不幸的'人,但他們?nèi)匀挥赂摇?jiān)強(qiáng)、快樂(lè)的生活著。
我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),有一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。愛祖國(guó),愛他人,同情他人的不幸與苦難。
愛的教育年級(jí)讀后感篇三
當(dāng)我讀完《愛的教育》這本書時(shí),心里好像燃起了一團(tuán)溫暖的火爭(zhēng),書中那些勇敢、善良、正義、知錯(cuò)就改的形象不斷地浮現(xiàn)在我的腦海中。善良正義的卡隆,總是得第一的德羅西,勤勞刻苦的可萊諦,孝順父母的波列科西,酷愛讀書的斯代,還有每月故事里的那些少年們,愛國(guó)的倫巴第少年、鼓手孝順懂事的小抄寫員朱利奧,為了救祖母而獻(xiàn)出自己生命的費(fèi)魯喬……這些故事讓眼淚幾次涌上我的眼眶,心里受到了很大的震動(dòng)。
這本書并沒(méi)有華麗的語(yǔ)言,也沒(méi)有太緊張刺激的情節(jié),但那些平凡而又真實(shí)的故事,這些故事讓我感受到了各種偉大的愛——友情、新情、師生情等等,處處流淌著溫馨或濃郁的真情。現(xiàn)在,我終于明白了,一個(gè)人最重要的就是心中一定要有愛,只有這樣才能在犯錯(cuò)之后及時(shí)改正錯(cuò)誤。
愛的教育年級(jí)讀后感篇四
這個(gè)假期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。
這本書采用日記的形式,講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。
愛的教育一書上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛,特別是每月故事更是讓人感動(dòng),讓我覺得世間處處有真情。其中《尋母記》更使我感動(dòng),一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲,這需多少愛來(lái)支持他?。∪欢搅四抢?,母親卻又隨著房主到了其他地方。
書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生,而趕在車子前面,救出了他,自己卻被車子軋斷了一條腿。同學(xué),老師,校長(zhǎng)都紛紛稱贊他是"犧牲自己的生命而救助朋友的人"。還有一件事:一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué),不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒(méi)有盲目地責(zé)怪他,而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚,并"請(qǐng)"造事者起立,承認(rèn)錯(cuò)誤,從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過(guò)失承擔(dān)責(zé)任的勇氣。
讀了這本書我覺得我們要看到在當(dāng)前發(fā)展經(jīng)濟(jì)的情況下,同學(xué)之間自私自利,以我為主,嫉妒打擊,怕得罪人,惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成,關(guān)心人,了解人,幫助人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠。因此,在全社會(huì)加強(qiáng)精神文明建設(shè)的新形勢(shì)下,我們更應(yīng)在學(xué)校,在學(xué)生中提倡和開展愛的教育,提倡愛祖國(guó),愛社會(huì),愛學(xué)校,愛父母,愛老師,愛同學(xué),愛社會(huì)上一切需要愛護(hù)的人,培養(yǎng)學(xué)生得,智,體全面發(fā)展,做個(gè)新時(shí)代的好少年,讓我們用愛去喚醒人類的真實(shí)情感,讓愛在每個(gè)人的心中永駐。
愛的教育年級(jí)讀后感篇五
最近,我讀了《愛的教育》這本書,這本書的作者是意大利的亞米契斯,這本書是以愛為主題。
書里的有一句話讓我難以忘記:不要讓妒忌的毒蛇鉆進(jìn)你的心里,這條毒蛇會(huì)毀壞你的頭腦,腐蝕你的心靈!
愛的教育讀后感100字四年級(jí)范文(10)
讀完了這個(gè)故事,我想哭。因?yàn)槲冶簧钌畹馗袆?dòng)了。小小的羅佩弟在關(guān)鍵時(shí)刻舍己救人,太了不起了。如果是我,我想也許我早就嚇傻了,不明白該怎樣辦了。
愛的教育年級(jí)讀后感篇六
每一個(gè)人都有愛,母親有母愛,父親有父愛,教師有師愛,朋友間有友愛,夫妻間有恩愛,這都是愛。正是這些愛讓世界更加美好,更加留戀,更加親切!有句話說(shuō)如果人人都獻(xiàn)出一份愛,世界將變成美好人間。
在愛的教育之本書中,我更體會(huì)到了人與人之間的交流方式,更加體會(huì)到師生之間如何正確的交流。經(jīng)常有家長(zhǎng)把孩子交給我時(shí)告訴我說(shuō)這孩子要不聽話就隨意打他。我在想這樣的方式到底可行嗎?現(xiàn)在的21世紀(jì),孩子是家庭明珠,是家庭重望所托。孩子是摸不得,碰不得,批評(píng)不行的!學(xué)生的尊嚴(yán)被捧到天上了,而老師的尊嚴(yán)被踩在了腳下。這也是為什么教師的壓力位居排行榜老二。
教師是教育學(xué)生走在正確的`道路上,不誤入歧路,或者說(shuō)是少走些彎路。怎么教育呢?愛的教育告訴我要用愛心,要用情感來(lái)交流。只有學(xué)生感覺到老師是用心來(lái)感化他的,他會(huì)用真心回報(bào)你的學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)是參差不齊的,所以不要企圖讓每個(gè)學(xué)生都給你同樣的回報(bào),而要換個(gè)角度思考,每個(gè)學(xué)生才得到最大的發(fā)揮。當(dāng)我手捧著學(xué)生送給我的圣誕賀卡和新年賀卡時(shí),我在想學(xué)生也有愛的,學(xué)生的本質(zhì)也是愛老師的,既然這樣,就讓這種愛在師生之間長(zhǎng)長(zhǎng)久久地存在吧,這將是教師教學(xué)的不竭動(dòng)力,和學(xué)生前進(jìn)的催化劑!
愛的教育年級(jí)讀后感篇七
《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作,它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫的,雖然每篇的篇幅不長(zhǎng),但都有一個(gè)感人的故事。
“愛”,一個(gè)多么閃亮,多么令人鐘愛的字眼。人們追求愛,也希望能擁有愛,愛能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它,就必須去充實(shí)它,讓我們攜手,共創(chuàng)出人世間最美好的愛。這本書里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。我覺得安利柯是個(gè)孝順的`孩子,也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng),我發(fā)現(xiàn),在他生活的周遭有許多關(guān)懷他的好朋友,時(shí)常鼓勵(lì)他,安慰他,所以他才可以順利成長(zhǎng)。它里面有悲傷的、高興的、催人淚下的、發(fā)人生省的。但是讓我最難忘的還是那篇《災(zāi)難》主要說(shuō):上學(xué)的路上,一位一年級(jí)的小學(xué)生在過(guò)馬路的途中摔倒了,這時(shí),一輛車駛過(guò)來(lái)正好被佩羅蒂看到,他跑過(guò)去救起了小學(xué)生,然而,他的雙腿被車壓傷。他為了救人不惜自己受傷的精神難道不值得我們的敬佩嗎?讀了這本書使我懂得了要用一顆善良的、真誠(chéng)的、寬容的心去愛兄妹、愛家長(zhǎng)、愛師生、愛祖國(guó)!
愛的教育年級(jí)讀后感篇八
在書店看到《愛的教育》,就下定決心將其讀完,書主要是以一個(gè)小男孩安利柯,在一學(xué)年十個(gè)月里記載的日記,構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……泰戈?duì)栐f(shuō):“愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng),愛就是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯?!睈凼且环N感受,是一種信仰,是一種追求,是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的`人,付出愛的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。書中常有家長(zhǎng)拽著自己不聽話的孩子,慷慨的對(duì)老師對(duì)老師說(shuō):他(她)要是不聽話,你就狠狠的打。時(shí)代發(fā)展到21世紀(jì),我只能把這話理解成為善意的謊言。教師不適合充當(dāng)暴力實(shí)施者,面對(duì)一群素質(zhì)參差不齊的學(xué)生,我們需要的是充分的精力去打一場(chǎng)持久戰(zhàn),師生之間的一次簇膝長(zhǎng)談恐怕對(duì)于部分學(xué)生收效甚微,所以在師生之間建立一條有情,有意,有恒的道路,則更行之有效。而身為學(xué)生的我們,更應(yīng)該體諒老師對(duì)我們的嚴(yán)厲,試想一下,如果老師對(duì)我們沒(méi)有愛,他們會(huì)明天起早貪黑,只為能夠在教室多待一會(huì),為我們解題答疑?就是因?yàn)槔蠋煇畚覀儯覀兣c父母之間的代溝已經(jīng)很深,父母含辛茹苦把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大,而我們是怎么對(duì)待他們的,就像對(duì)待敵人一樣,處處防著他們。難道這就是我們對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)嗎?難道我們不應(yīng)該有一顆感恩的心?回報(bào)他們對(duì)我們的付出嗎?父母對(duì)我們的要求很少,可能一個(gè)擁抱,一杯溫水,一句“爸媽,我愛你們”~~就可以讓他們滿足,但試問(wèn)我們又有幾個(gè)能做到呢?書中所表現(xiàn)的愛國(guó)情懷我尤為感動(dòng),在每月的“少年英雄”,那些只不過(guò)還是些孩子,但他們?yōu)榱俗约旱淖鎳?guó)犧牲了自己的生命,他們用鮮血換回了國(guó)家,保衛(wèi)了他們所愛的祖國(guó)!我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無(wú)上的愛的境界折服。我不需為祖國(guó)拋頭顱了,但祖國(guó)需要我們的還有很多。愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
我不能說(shuō)我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了祖國(guó),那太虛偽,但如果能夠?yàn)樯鐣?huì)做些什么,我想我應(yīng)該還是可以的?,F(xiàn)處于和平年代,我們沒(méi)有為祖國(guó)貢獻(xiàn)生命的需要,但我們會(huì)謹(jǐn)記,我們的中華的兒女,我們會(huì)保衛(wèi)中國(guó)的利益。我們能夠安心在學(xué)校讀書,這是祖國(guó)給我們的權(quán)利,我們要用自己的努力回報(bào)祖國(guó),用一顆感恩的心,回報(bào)社會(huì)。愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,愛是什么不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考愛是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量。
愛的教育年級(jí)讀后感篇九
《愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛在升華.雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索.
首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案.一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對(duì)祖國(guó)的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng).
愛的教育年級(jí)讀后感篇十
暑假里,我閱讀了老師推薦的意大利作家亞米契斯的《愛的教育》。
翻開書,最吸引我的不是它里面的句子有多優(yōu)美,有多感人,而是這本書的寫作方式。他以一個(gè)和我差不多大地小學(xué)生的口吻,以日記的形式來(lái)記敘身邊所發(fā)生的事以及周圍的人對(duì)主人公安利柯的影響?!稅鄣慕逃方o我印象最特別的是,這本“日記”并不止是主人公安利柯自己寫的生活歷程,還包括了它的爸爸、媽媽還有他的姐姐一起“創(chuàng)作”的。這是一個(gè)多么和諧的家庭,在這樣的一個(gè)家庭里成長(zhǎng)的孩子,能不健康成長(zhǎng)嗎?而我也擁有和他一樣的讓我時(shí)刻感到溫暖的家。但是我卻沒(méi)能夠倍加珍惜它,從安利柯與父母分享自己日記里的每份情緒中,我懂得了親情是需要呵護(hù)的。
讀《愛的教育》,我明白成長(zhǎng)原先也是一筆財(cái)富。我走入充滿“愛”的生活,學(xué)會(huì)了怎樣生活,怎樣去愛。在讀書中,我感動(dòng)著,我發(fā)現(xiàn)著,我最后知曉——愛中包含著對(duì)于生活的追求。
愛的教育年級(jí)讀后感篇十一
有這么一種東西,它溫暖了每一個(gè)人的內(nèi)心,陶冶了我們的心靈,滋潤(rùn)了世間萬(wàn)物。正是它,令我們成長(zhǎng),令我們奮進(jìn);它是幸福的源泉,是它創(chuàng)造了這個(gè)精彩動(dòng)人了世界。這就是愛。
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯寫的,這本書所寫的是一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所發(fā)生的許多平凡而感人的事情。這些事兒雖然都是生活中的平常小事,卻融入了種種世間最偉大的愛:大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛,小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛。也許,每一種愛都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑,引人深思。
愛到底是什么呢?古往今來(lái),人們一直在為這個(gè)簡(jiǎn)單卻深?yuàn)W的字眼兒不斷地詮釋,卻沒(méi)有人能夠說(shuō)得清楚。其實(shí),每一個(gè)善良的人都能了解什么是愛。因?yàn)?,就在我們的日常生活中,每一件事兒都可以感受到愛的存在,每一個(gè)心中有愛都在讓愛的真諦不斷延伸、升華。
如果一個(gè)人從不愛他人,那么他就是一個(gè)無(wú)情的人,他的生活也將失去色彩,人生將失去意義。
如果我們能夠用心去感受生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,就會(huì)發(fā)現(xiàn):媽媽對(duì)你嘮嘮叨叨,那是她對(duì)你的關(guān)愛;爸爸對(duì)你嚴(yán)格要求,但卻嚴(yán)中有愛;老師給你耐心教導(dǎo),他們用愛傳播了知識(shí);同學(xué)熱心幫助你,因?yàn)槟銈冇屑冋娴挠颜x。
在這個(gè)世界上,有人為你自豪,也有人默默地為你擔(dān)憂,為你提供幫助。所以,愛是無(wú)處不在的。那么,我們也去做一個(gè)充滿愛心的人吧,用真誠(chéng)去對(duì)待每一個(gè)人,用愛去創(chuàng)造更美麗動(dòng)人的.世界!
愛的教育年級(jí)讀后感篇十二
《愛的教育》是一部小說(shuō),也是一部巨著,是意大利著名的作家?!さ隆ぐ⒚诅魉箤懙?,是他的代表作,原名《心》。是以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯的口吻來(lái)寫的。《愛的教育》引導(dǎo)我們自己去關(guān)注、欣賞、品味、思考生活,讓我們用愛心與作者對(duì)話。
愛的教育年級(jí)讀后感篇十三
讀著“愛的教育”,就好像面對(duì)一個(gè)心理醫(yī)生,為我分析著我的困惑,使我獲益匪淺。讀了這本書,通過(guò)主人公安利柯在一年中所發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,以及“每月故事”,使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到“愛”的真正含義。
愛,大到祖國(guó)、社會(huì)、民族的大我之愛;小到父母、老師、朋友的小我之愛。前者視為高尚,后者則是為人之根本。對(duì)父母講究一個(gè)孝字;對(duì)老師講究一個(gè)禮字;對(duì)朋友講究一個(gè)義字,禮孝義俱全,就像安利柯那樣,就一定會(huì)成為一個(gè)受大家歡迎的人。驀然,我意識(shí)到,天地之間,愛無(wú)處不在。但是,也許有些地方感覺不到愛的存在,心靈的深深處,宇宙的深深處……黑暗的世界里,到哪里去尋愛的蹤影?然而,只要你避開黑暗,敞開心扉,讓陽(yáng)光充滿心房,釋融冰點(diǎn),用自己的心去感觸,你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)你和安利柯一樣幸福,一樣被愛包圍著。
讀了這本書,我想我們應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)愛的思考,共同擁有一顆感恩的心,使世界變得更加美好!
愛的教育年級(jí)讀后感篇十四
整整二十天的時(shí)間,終于把《愛的教育》讀完了。說(shuō)來(lái)慚愧,早就知道這是一本值得一讀的好書,幾年前就將書買回家讓女兒讀,但我自己卻從沒(méi)認(rèn)真品讀過(guò),只是偶爾翻翻而已。
現(xiàn)在我才深深理解了親子共讀的重要性,由老師說(shuō)的不錯(cuò),《愛的教育》不僅是寫給孩子的,更是寫給天下父母的.。
愛的教育年級(jí)讀后感篇十五
暑假里,媽媽給我買了一本書《愛的教育》,在這本書中,作者把愛比成了很多東西。這本書教我們要真正的把愛心獻(xiàn)給需要的人,應(yīng)該從小事做起,學(xué)會(huì)理解。
這不僅是大人的事,也是我們要做的.事,同樣要理解辛苦教育我們的老師和養(yǎng)育我們的父母。
愛的教育年級(jí)讀后感篇十六
讀了愛的教育這本書,我被里面的`內(nèi)容深深感動(dòng),原來(lái)在世上還有那么多不幸的人,但他們?nèi)匀挥赂?、?jiān)強(qiáng)、快樂(lè)的生活著。
我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),有一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。愛祖國(guó),愛他人,同情他人的不幸與苦難。
愛的教育年級(jí)讀后感篇十七
我讀完了《愛的教育》4月份的日記后,讓我受感動(dòng)的文章有《我父親的.老師》、《工友朋友們》、《加羅內(nèi)的母親》和《牛塞佩·馬志尼》這幾篇文章。
《我父親的老師》寫了恩里科的父親再看報(bào)紙時(shí)看見了他的老師,就想帶著恩里科去看看自己的老師,之后他們就去了。老師老了,恩里科的父親幫助老師拿東西,老師還對(duì)恩里科的父親講以前的事,這讓我想到了師生的友誼。
《加羅內(nèi)的母親》寫了加羅內(nèi)的母親去世了,同學(xué)們很同情他。老師也鼓勵(lì)他要堅(jiān)強(qiáng)。
愛,它就在我們身旁,讓我們懷著一顆感恩的心,讓我們?cè)趷鄣沫h(huán)境下成長(zhǎng)!
愛的教育年級(jí)讀后感篇十八
《愛的教育》是一個(gè)有違原著的'譯名(該書原名為《心》),然而,卻又似乎是一個(gè)最恰當(dāng)?shù)淖g名。這部書用一個(gè)個(gè)故事,讓兒童感知到如何愛人,愛自己;讓兒童感知到,愛不只是會(huì)講出“我愛你”那樣簡(jiǎn)單,而是體現(xiàn)在一件件細(xì)微的小事里,體現(xiàn)在一個(gè)眼神、一個(gè)小小的動(dòng)作里。愛,需要能力。
這次課堂上,孩子們閱讀的只是《愛的教育》中的一篇。明年,我們還將一起閱讀這本書。
愛的教育年級(jí)讀后感篇十九
暑假里我看了一本叫《愛的教育》的書,這其中有我最喜歡的'一篇故事叫《為父著想》。
這則故事里有一位小朋友叫許利亞,他讀四年級(jí),品學(xué)兼優(yōu)。他父親在鐵路上做雇員,收入少,子女又多,生活非常艱苦,晚上還要寫名冊(cè),每天寫五百條才能得到三塊錢。
許利亞決定幫助他爸爸,晚上到了,爸爸睡覺了,他就偷偷地起床幫助爸爸寫名冊(cè)。因此他每天晚上都不能睡上一個(gè)好覺,學(xué)習(xí)成績(jī)下降了,還被爸爸批評(píng)了。可是他還是堅(jiān)持偷偷幫助爸爸。直到有一天晚上被爸爸發(fā)現(xiàn)了,爸爸流著淚,把許利亞抱起來(lái)左親親右親親。
小朋友們,讓我們一起向許利亞學(xué)習(xí),做個(gè)乖巧懂事的好孩子。