讀后感是對讀書過程中的感悟和領悟進行總結和歸納，以傳達個人對書籍內容的理解。寫讀后感時，可以多角度多層次地進行思考，展示自己對作品的深度理解和獨到見解。以下是小編為大家推薦的一些經(jīng)典讀后感作品，希望能夠引領大家深入思考和閱讀。
親愛的漢修先生讀后感篇一
暑假里，我讀了老師推薦的一本書，名叫《親愛的漢修先生》。
雖然書名叫《親愛的漢修先生》，但是書的主人公卻不是漢修先生，而是一個叫鮑雷伊的小男孩。親愛的漢修先生，是他對一著名作家漢修的稱呼。這本書很有趣，是由鮑雷伊給漢修先生寫的信和他自己的日記組成了。書并不是很長，但是我卻在書中看到了一個孩子成長的過程。
鮑雷伊一開始寫給漢修先生的信，只有兩句話，卻還出現(xiàn)了一個錯別字。我覺得他是一個不善于表達自己的孩子，也沒有什么寫作技巧。但是他寫的信很真實，就像是我們平常跟人交流一樣。在信中，鮑雷伊向漢修先生講述了自己喜歡漢修寫的書的原因，也向漢修先生表達了自己的憤怒，因為漢修先生要他回答十個問題。看到這里，兇覺得鮑雷伊很有趣。他害羞的表面下，是一個渴望得到認同的靈魂。在漢修先生的建議下，鮑雷伊開始堅持寫日記。當然信也沒有停止。終于，鮑雷伊在六年級品嘗到成功的喜悅，他寫的作文《卡車上的一天》在比賽中獲得了“榮譽入圍獎”。
在鮑雷伊的身上，我看到的是一個和我一樣的孩子。他并不出色，和很多的中等生一樣，安靜而內向，遇到事情的時候也會鬧情緒，對寫作文也不喜歡（當然這是一開始的時候）。但是這樣一個孩子，卻也是一個獨特的。漢修先生看到了這個獨特的靈魂，用自己信，引導鮑雷伊在自己的努力下，慢慢改變了自己，也獲得了成功。
每一個孩子都是獨特的。這是看完這本書，我第一個想到的。也許他在別人的眼中并不出色，也許老師并不欣賞他，也許同學們并不喜歡他，但是總有一個人會發(fā)現(xiàn)他最美好的地方，就像漢修先生一樣。我們班級中有一個學習特別困難的同學，每次考試她總拖我們班級的后退，但是老師上課時還經(jīng)常表揚她?？吹剿J真寫了一次作業(yè)，就表揚她，說她非常棒。我發(fā)現(xiàn)她很多作業(yè)雖然是抄的，但是她抄也抄得很快樂。
鮑雷伊是獨特的，我們班上的那個同學是獨特的，我也是獨特的……每一個孩子都是獨特的。相信這個獨特的孩子，會給我們帶來獨特地未來。
親愛的漢修先生讀后感篇二
這個暑假，我讀了一本《親愛的漢修先生》，它的作者是來自的貝芙莉?？巳R瑞。讀了這本書，我深有感觸。
這本書主要講述了雷伊在二年級時讀了一本課外讀物，并很喜歡這本書的作者——漢修先生。于是，雷伊便不斷與他進行書信來往，他還聽取了漢修先生的建議——每天堅持寫日記。因此，在他心中便萌發(fā)了一個理想——成為一名作家。通過與漢修先生的書信來住與每天堅持寫日記，不但讓雷伊學會了正確地面對人生，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還練就了一手好的文筆，同時也更加堅定了他成為作家的決心。
讀了這本書，我學會了客觀地看待每件事。在書中，雷伊父母的離異并沒有使他自暴自棄，他不怨恨父母，而是更加努力的學習。所以我們也要像雷伊一樣，學會理解他人的難處。
讀了這本書，我學會了包容。在書中，雷伊發(fā)明了午餐警報器后，并沒有去尋找偷他午餐的小偷，還詼諧地說：“很慶幸我不知道那個小偷是誰，因為我還得跟他在同一所學校上課?！彼晕覀円窭滓聊菢?，要擁有廣闊的胸襟，不要為了小事而斤斤計較。
讀了這本書，更讓我明白了堅強的真諦！在書中，雷伊的媽媽讓人肅然起敬，她能讓雷伊樂觀地面對生活，她說：“我每次望著海浪，就會覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的。”是啊，人生是不會一帆風順的，總會遇到成功路上的絆腳石，只要我們能夠堅強地走下去，定能看到勝利的曙光！
親愛的漢修先生讀后感篇三
鮑雷伊的媽媽也很好，在他傷心的時候，安慰鮑雷伊，鼓勵鮑雷伊寫信、寫日記，而且很尊重他，從不偷看他的日記。
媽媽的經(jīng)理也是個好人，經(jīng)常請鮑雷伊和媽媽的客，還每天給鮑雷伊午飯，經(jīng)常表揚媽媽做的飯好吃。
鮑雷伊的爸爸有點不稱職，不但不講誠信，還請別的小朋友吃比薩，因為喜歡公路的生活而和媽媽離了婚。在給卡車上雪鏈時，還把“土匪”給弄丟了。
最后說一下漢修先生，雖然沒有看到他給鮑雷伊的信，但是能夠感受到他是一個很熱心的作家，一點也不討厭鮑雷伊的信，還很認真地給他回信，回答他的問題，教給他寫作的方法，和鮑雷伊平等地交往，是一個很好的作家。如果我也有一個這樣的作家朋友就好了。
親愛的漢修先生讀后感篇四
這本書是以日記和書信的形式寫的，講的是作家漢修先生的讀者雷伊，因父母離異、自己轉學不適應的事情。雷伊寫信向漢修先生的傾訴，讓我們看到一個從孤獨慢慢變得成熟的小男孩。文中幽默風趣的語句和細膩的心理描寫吸引了我，這本書以小孩的角度去寫，真是令人忍俊不禁。
本書中有一件事讓我非常感動：雷伊在學校里經(jīng)常被偷午餐，因為這個，雷伊多次想辦法捉住小偷，也會被氣的心情不好。然而，在故事的最后，雷伊放棄了捉小偷，而是從小偷的角度去思考，他開始可憐小偷，可能他家沒什么食物，有可能他的食物一點也不可口.......在這里，雷伊寬容的原諒了小偷?？吹竭@兒，我想到了在生活中我也會生弟弟的氣，有時候，就算弟弟給我道歉了，我也會一直生氣，現(xiàn)在想想真是不如文中的小作者呀，以后遇到事我要站在對方的角度想一想，學會寬容別人，理解別人。
雷伊經(jīng)常給漢修先生寫信，得到漢修先生的幫助和指點，一開始學寫文章，漢修先生建議他試著寫自己經(jīng)歷的事情。雷伊聽從了他的建議。有一次，雷伊的文章還得了獎。雷伊虛心聽取了別人的建議，并付之于行動，取得了好的成績。在日常生活中，我深有體會，家長或老師的一句話，都可能讓人茅塞頓開，恍然大悟，有時候我卻很難接受，仔細想想，我做的真是不如作者。
雷伊還學會了站在媽媽的角度思考事情，最后他知道了媽媽的辛苦，原諒了媽媽和爸爸。
這本書的了許多獎，我很喜歡它，文中的小作者在生活中的堅強和他成長的故事，令我深深的喜歡和感動。
親愛的漢修先生讀后感篇五
最近，我看了一本書，名字叫《親愛的漢修先生》。書的內容就是一個名字叫鮑雷伊的小孩，給他最喜歡但又沒見過一次面的作家漢修先生寫信。
鮑雷伊在信中向漢修先生請教怎樣寫好作文，并讓漢修先生回答一些問題。漢修先生建議鮑雷伊養(yǎng)成寫日記的習慣，在寫日記的時候假裝自己是在給某個人寫信。漢修先生還建議他可以描寫自己、介紹自己的家庭，寫自己的朋友或寵物，寫出煩惱和快樂的事，還要多看書、多思考、多觀察、多聽。
鮑雷伊還在信中告訴漢修先生他們學校里發(fā)生的事情。在學校里，鮑雷伊裝在午餐袋里的午餐總是被偷，因為他的午餐很好吃。于是鮑雷伊就用太多膠帶纏住午餐袋，結果費了好大的力氣才把午餐拿出來。大家都在笑鮑雷伊。一計不成，再生一計！鮑雷伊想到了自己制作警報器。最后終于沒丟過午餐。不過，還是沒有捉到小偷，因為他想，小偷有可能很窮，或者吃的東西很難吃之類的。從這點我看出了鮑雷伊很關心人。
鮑雷伊還在信中告訴漢修先生他家里發(fā)生的事情。他的爸爸媽媽離婚了，爸爸開始走遍各地，由媽媽來照顧鮑雷伊。我覺得鮑雷伊的媽媽很了不起，因為一個很貧窮的單身母親帶孩子是一件多不容易的事情啊！
我看了這篇文章后，很感動，希望你們也一起看吧！
親愛的漢修先生讀后感篇六
暑假里，我讀了一本課外書，名字叫《親愛的漢修先生》，我特別喜歡書里的雷伊。雷伊在小學二年級的時候讀了本課外書，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信和他聯(lián)系。到了六年級，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，雷伊說出了父母離異的實情、自己轉學后的不適應及他心中的孤獨。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且練就了一手好文筆。一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他成為一名作家的決心。
讀完這本書后，我很喜歡雷伊這個小朋友，他不但聰明而且可愛。
說他聰明，可不是嗎！他會自己發(fā)明防盜警報器，而且是自己去五金店買材料，回到家后自己動手一步步按自己的'想法去做，在他的努力下，警報器終于做好了。當他示范給媽媽看時，媽媽笑著夸獎了他。怎么樣，雷伊很聰明吧！
他不但聰明，而且非常可愛。有一次，雷伊要做作家專題報告，他當然想到了漢修先生，于是馬上給漢修先生寫了一封信，希望漢修先生能回答他幾個問題，為了能快點收到回信，在信的后面寫了一行字“信信信、快快快、悅悅悅，信信信、慢慢慢、惱惱惱”。相信漢修先生看到他可愛的舉動后，肯定會盡快給他回信的。
我喜歡雷伊這個小朋友，也喜歡《親愛的漢修先生》這本書，作者語言幽默，將雷伊寫得活靈活現(xiàn)，有時間大家都來讀一讀吧！
親愛的漢修先生讀后感篇七
這本書的主人公是一個小男孩，叫鮑雷伊。以寫信和日記的形式反映這個小男孩的內心。
他的爸爸是一名貨車司機，和她的媽媽離婚了，幾個月來看他一次。他還有一只小狗，名字叫“土匪”。他每天都會給漢修先生寫一封信，就養(yǎng)成了寫日記的好習慣。
他非常單純、可愛。從字里行間流露出來的是對漢修先生的尊重和崇拜，通過交流，同時使他們有了一個好文筆。漢修先生給他提了10個問題：1、你是誰？2、你長什么樣？3、你的家庭是什么樣子？4、你住在哪里？5、你有寵物嗎？6、你喜歡上學嗎？7、誰是你的朋友？8、你喜歡那個老師？9、你有什么煩惱？10、你有什么愿望？這10個問題體現(xiàn)了漢修先生對鮑雷伊的無限關心，兩個人互相說說心里話，交流自己的內心世界，我覺得他們雖然相隔千里，卻用筆架起了友誼橋梁。
這本書我讀了好幾遍，雖然頁數(shù)不多，但非常有意義。就是描寫一個普通孩子，質樸的語言，但還是獲得了國際大獎。
書的封面上寫著：這本書勝過所有的作文書。在讀書的過程中多積累、多運用、閱讀后寫讀后感，這本書才算讀完，才能對自己有意義。
親愛的漢修先生讀后感篇八
在這個暑假里，我讀了一本很有趣的書，名叫《親愛的漢修先生》，這本書講的是鮑雷伊和漢修先生通過寫信的方式發(fā)生的故事。
主人公鮑雷伊是一個父母離婚的小學生，他最不喜歡寫信了，可是老師卻布置了一項作業(yè)，那就是要給他自己喜歡的作家寫封信，鮑雷伊萬不得已才給漢修先生寫了信。
漢修先生很忙，因為他一直忙著寫作，可漢修先生百忙當中還給鮑雷伊寫回信，回答鮑雷伊提出的問題，并且讓他堅持寫日記，鮑雷伊也會把自己煩惱寫給漢修先生，這樣鮑雷伊不知不覺愛上了寫信，并且越寫越好，甚至在一次作文比賽時，還獲得了獎項。真是讓人刮目相看呀！
這本書其中有一封信，讓我記憶猶新，那就是讀到“土匪”丟失時，讓我感覺到了鮑雷伊很孤單和無奈，非常的同情鮑雷伊的處境。
事情是這樣的，鮑雷伊的爸爸在開卡車的途中，帶回了一條狗，起名叫“土匪”，“土匪”成了鮑蕾伊最好的玩伴，可是有一件不好的事情發(fā)生了，在一個風雪交加的夜晚，“土匪”失蹤了，鮑雷伊非常的難過，我看著看著，也很傷心。
因為他跟“土匪”關系這么好，可是土匪，一下子不知道，跑哪兒了？唯一的伙伴沒了，鮑雷伊心里該是多么焦急呀1我很理解他當時的心情。
后來多虧他爸爸找到了“土匪”，這讓我感覺到他爸爸還是愛鮑雷伊的，真希望鮑雷伊能開心快樂的成長。
鮑雷伊給漢修先生，差不多寫了五年的信。他真了不起呀！竟然堅持了這么長時間。太佩服他了，而且鮑雷伊是一個樂觀，天真，善良，聰明的孩子，他不怕困難和挫折，堅持不懈的品質值得我們學習。
我讀完這本書，真是獲益匪淺呀！讓我明白了寫好作文的秘訣是什么？那就是要多多練筆，多看書，多觀察，多聽，多想，這樣才能把作文寫好。
讓我們像鮑雷伊一樣，努力把自己變得更加完美，一步一個臺階，讓我們一起加油吧！
親愛的漢修先生讀后感篇九
這本書中寫了一位叫鮑雷伊的小男孩，他在二年級時讀了一本課外書，他非常喜愛，并且給這本書的作者漢修先生寫信，與他交流自己的感受。到了六年級的時候，為了更好地完成老師的作業(yè)，他和漢修先生的聯(lián)系更加密切了，且把自己父母離異的原因和自己內心的孤獨以及轉學之后的種種不適應都告訴了漢修先生。漢修先生不斷的鼓勵他，鼓勵他克服生活中的困難，鼓勵他多多寫作。
在漢修先生的幫助下，鮑雷伊漸漸對文學長生濃厚的興趣，且文章越寫越好。他的一篇寫他和爸爸坐卡車外出旅游的文章得到了小作家征文榮譽入圍獎，這更加堅定了他寫作的信心，對生活更加的樂觀。
通過閱讀這個故事，我看到了能克服生活困難和家庭不幸的鮑雷伊，他朝著自己的理想和目標不斷拼搏奮斗。在現(xiàn)實生活中，我們也會遇到許多不如意，我們也要學習鮑雷伊那樣，堅強的面對挫折，其實生活正如他媽媽說的那樣：“不管事情有多糟，但是人生還是能走下去的”。
親愛的漢修先生讀后感篇十
寒假，媽媽給我買了一本書，名字是《親愛的漢修先生》。這本書講述了一位叫鮑雷伊的男孩在上二年級的時候，讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。六年級時。為了完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系更加密切了。在信中雷伊說出了他父母離異的實情，內心的孤獨……通過和漢修先生的書信往來，他漸漸地成為了一名小作家，學會了面對生活中的困難，理解，包容，關愛別人。
我覺得雷伊是渴望父愛，渴望別人能夠發(fā)現(xiàn)他的男孩。他是一個內向怕羞的小男孩，所以我感覺他是孤獨的。令我感動的是——雷伊的媽媽。一個單身母親帶著一個孩子是很不容易的，況且她還很貧窮。我真是難以想象，她每天早出晚歸辛辛苦苦地工作，還能照顧了孩子嗎?能，作為母親，她辛苦而忙碌地工作是為了讓兒子生活的更好。她還能正確引導兒子，讓他客觀的理解父母離異的原因，堅強而樂觀的面對挫折。后來，雷伊沒有被因為作品沒得獎而從此放棄寫作的同學所感染，而是想：我聽說真正的作家寫出來的東西有時候也會被退稿，人是沒有一帆風順的。雷伊面對困難這樣淡定從容，都跟他媽媽要求他詳細回復漢修先生的信密切相關。
我覺得漢修先生是一個偉大的教育家，幾個簡單問題就勾起雷伊的寫作興趣，他像朋友一樣要求雷伊記錄生活中的點點滴滴。我們的小主人公就這樣一點點地學會了觀察身邊的人和事，慢慢地體會著生活給他帶來的各種滋味。
今天，我花了一天的時間把《親愛的漢修先生》這本書給讀完了，聽了書名，你一定以為寫作的人是漢修先生吧。哈哈!你上當了，其實跟我一樣，我剛開始也是這樣的認為的，但讀完后才明白不是。
其實里面講的是一個小男孩鮑雷伊，在給漢修先生寫信的時候，訴說了自己的困難，讓漢修先生幫他——如何寫。
日記。
也許在這本書里最謙虛的就是漢修先生了，他很友好，我感覺他并沒有用大作家的口吻在回信，而是像在跟朋友寫信一樣，不僅沒有給雷伊難理解的回答，并且也沒有不給他回答，而是寫下了他自己真實、真切和真正的體會和方法，還用最簡練的語言表達出來，使雷伊從不會、不喜歡寫日記到會寫、喜歡寫和獲得榮譽入圍獎，這一切的一切都離不開漢修先生的那封回信，和那個先用寫信方式寫日記的方法。他把自己當做是當做雷伊的一個朋友，一個對他很忠實的朋友，一個愿意對他說出心里話的朋友。
對于雷伊，我覺得他很坦實，沒有一點顧忌，在寫作的時好像他很隨意，心里怎么想就怎么寫，甚至把自己的小秘密也寫了出來，而寫日記就需要這樣的坦誠。他通過日記寫了他從怨恨到寬容，從不解到了解，從無知到理解，這與他的樂觀和心理素質是分不開的，我從他身上想到楊紅櫻寫的書里的一些人，在大城市里，很多孩子和我們同齡，但他們大多是單親家庭，可他們卻很樂觀，我非常同情他們，但也非常欽佩他們，雷伊也一樣，他也了解了父母，同時也理解了他的媽媽的難處，不再怨媽媽，而是尊重他們的選擇。
讀完這本書，我想這本書不僅僅教我們如何寫好日記，還教會了我們寬容理解和尊重以及謙虛。
《親愛的漢修先生》這本書陪伴著我已經(jīng)有兩年多了，在有空閑時間的時候，我總會翻開這本書，讀上幾頁而我卻從不厭倦。
我記得剛買來這本書時，我只是囫圇吞棗的讀覺得這本書只寫了一個小男孩成長的故事，其它東西在我的腦海里并沒有留下多少。我很是不甘心，又翻開認認真真的讀上了幾遍。這次的收獲可真不少!
故事中的單親男孩——鮑雷伊感動了我。鮑雷伊是一個堅強的小男孩，他并沒有因為“爸爸”“媽媽”離婚而又哭又鬧，鮑雷伊能有這樣良好的心態(tài)，全都來源于他給漢修先生寫信，還告訴了漢修先生他父母離異的事情和自己轉學后的不適應以及內心的孤獨，漢修先生教會了鮑雷伊如何面對生活，理解父母無法共原的原因——1、鮑雷伊的爸爸喜歡過新鮮刺激的公路生活2、而他的媽媽卻已經(jīng)厭倦了公路的生活了。
故事中的作家——漢修先生也感動著我。鮑雷伊剛開始不會寫日記，漢修先生建議他寫日記的時候假裝自己是在給某個人寫信。這個辦法使鮑雷伊慢慢的學會寫日記了。我覺得漢修先生并不是在教鮑雷伊寫日記，而是像一位語文老師在指導學生如何寫作，漢修先生這招實在是高明啊!
除了漢修先生外，還有許多人在鮑雷伊的成長道路上幫了幫忙，如：給了鮑雷伊充足的慈愛和尊重的媽媽，負責任的老爸，時刻關注鮑雷伊的法蘭德先生······他們都對鮑雷伊的成長起著重要的作用，是他們使鮑雷伊幼小的心靈逐漸自信、成熟起來。
我不得不承認《親愛的漢修先生》的確是一本佳作，是幽默讓這本書更加出神入化了。
暑假開始了，老師推薦了幾本好書，我讀了其中一本叫《親愛的漢修先生》。里面有一個男孩叫鮑雷伊，還有他的爸爸和媽媽，分別叫邦妮和比爾。這本書講了鮑雷伊寫給漢修先生的信和記日記的故事。鮑雷伊從二年級開始理想就是成為一名作家，一開始鮑雷伊寫作一點兒也不好，還經(jīng)常寫錯別字，漢修先生告訴他要想成為作家，必須要多看書、多觀察、多聽、多想和多寫，還有要從自己熟悉的事物開始寫起。鮑雷伊為做作家專題報告向漢修先生提了十個問題，漢修先生用一些傻乎乎的答案回答了他，并給鮑雷伊提出了十個問題：你是誰?你長什么樣?你的家庭是什么樣?你住在哪里?你有寵物嗎?你喜歡上學嗎?誰是你的朋友?你最喜歡的老師是誰?你有什么煩惱?你有什么愿望?鮑雷伊以寫。
作文。
的方式一一作了回答。
鮑雷伊在信中告訴漢修先生自己有許多煩惱，他的父母離婚，他現(xiàn)在和母親一起生活，他非常想念爸爸和一只名叫“土匪”的小狗。鮑雷伊在新的學校里被一些學生欺負，他的午餐還經(jīng)常失竊。漢修先生在在回信中鼓勵他，啟發(fā)他。慢慢的，鮑雷伊的寫作和閱讀能力有了很大的提高，而且煩惱也沒有了。
鮑雷伊在和漢修先生通信的過程中學會了仔細觀察。有一次漢修先生寄給他一張明信片，鮑雷伊通過觀察知道漢修先生住在哪里，鮑雷伊是個很有毅力的人。
最后通過讀這本書，我知道要多看書，把書上好的東西記錄下來，等到寫日記和作文的時候，就可以用到這些好的語句了。
“書是人類進步的階梯”，這句話說得不錯……書能夠給我們帶來豐富的知識，也讓我們懂得了許許多多的人生。
勵志。
在寒假期間老師要求我們買一本書，然而我就買了《親愛的漢修先生》這本書。書名叫做《親愛的漢修先生》。這本書還榮獲了1984年紐伯瑞兒童文學獎的金獎呢!所以，希望每個人都能讀得到這本對我們有意義的書。只要一有時間我就會拿起書本，津津有味地看了起來。里面的主人公便就是鮑雷伊了。故事內容主要寫：雷伊喜歡一個寫課外閱讀的作者，那個人是漢修先生，于是就與他聯(lián)系起來，雷伊通過使用寫信的方式與漢修先生進行了談話，談了有關于自己的事情。
因為彼此都不熟，第一次的通信非常短，總共才兩句話多。由于自己實在太喜歡他寫的書本了，為了引起漢修先生的注意，雷伊寫完一封又一封。每次的信，漢修先生都有回信。漢修先生為了鍛煉雷伊的口頭能力，便提了十個問題讓雷伊回答，最后在媽媽的監(jiān)督下，雷伊還是回答了，逐漸起來，他說話越來越有條理，伶牙俐齒了。然后漢修先生一直鼓勵他。建議雷伊每天堅持寫日記。不知不覺中他的寫作提高了。于是給自己頂了目標，做了一名作家，很快他在一次的作文獲得了“榮譽入圍獎”，他更堅定自己的目標了。
按照老師的要求，我手捧《親愛的漢修先生》這本書認真地讀起來。讀完后，我發(fā)現(xiàn)這本書與眾不同，全書是用書信和日記的格式呈現(xiàn)出來的，這些書信全是由一個普通小男孩鮑雷伊寫給一位名叫漢修先生的。
讀完整本書，我最大的收獲是從主人公鮑雷伊和漢修先生那里學到了提高寫作能力的方法。那就是堅持多寫、多聽、多思考、寫出自己的東西，堅持把自己的心里話寫的字通句順，寫作水平自然就提高了。
鮑雷伊起初是個不喜歡寫作的孩子，剛開始寫得不具體，甚至有錯別字，到后來能寫得具體生動，這正是給我啟發(fā)最大的地方。我平時最頭疼的地方就是寫作文，一寫作文就抓耳撓腮、冥思苦想，想很長時間也憋不出幾句話，最后總是草草了事，應付一頁多紙。老師讀了我的作文總是評價“內容空洞，語句不通順”，我的語文成績自然就落后了。所以，我必須提高自己的寫作能力。于是，我今年寒假下定決心像鮑雷伊一樣提高自己的寫作水平。我是跟著姑姑寫作文的。每寫一篇，我們就面對面交流。姑姑啟發(fā)我回憶平時發(fā)生的事情，確定一個要寫的主題，然后讓我說出事情的來龍去脈，談出我當時經(jīng)歷的心情和感受，鼓勵我寫出自己的心里話，而且要求我多運用所學的詞語。我就靜下心來一句一句的寫，姑姑要求很嚴格，每一句都讓我保證字通句順，否則就反復修改。剛開始我很煩，但是，每當寫好一篇，姑姑肯定了我的進步，我就有種成功感。再寫的時候就自信了。這幾天，媽媽表揚我寫作水平高了。
今后，我要像鮑雷伊那樣，每天堅持寫日記，真實的記下自己的喜怒哀樂，練就一手好文筆。
《親愛的漢修先生》這本書講述了男孩鮑雷伊讀了漢修先生的書后，與他進行了書信交往，在信中，鮑雷伊說出了父母離異、在新學校適應不了同學等情況。通過兩個人之間的溝通，鮑雷伊漸漸緩解了心中的痛苦、孤獨，也理解了父母的難處，而且練就了一手好文筆。整本書是以書信日記的格式來寫的。不過，最讓我感受深觸的不是書中幽默、風趣的語言，而是鮑雷伊一家難割難舍的親情：
雷伊的爸爸：在雷伊的映像中，爸爸是高大、強壯的，他可以駕駛龐大的卡車。可是，由于爸爸一次又一次的食言，讓雷伊對爸爸失望了。雷伊甚至恨爸爸，恨他丟下自己不管。我覺得雷伊爸爸是不負責任的，他怎么能為了卡車而丟下妻兒呢?我的爸爸也是常年在外地工作，每到我的生日，我是多么盼望爸爸能打一個電話來，祝我生日快樂?？墒撬麤]有，這讓我有了和雷伊一樣對爸爸的失望。
雷伊的媽媽：雷媽媽是個很辛苦的人，她不僅要一個人照顧雷伊，還要工作、學習。她也很大度，并沒有對丈夫不顧這個家而充滿了怨恨。我喜歡雷伊的媽媽，她會買一桶炸雞，和孩子一起去海邊，邊吃邊以同齡人的角度談一些敏感的問題。
雷伊本人：雷伊是個個子中等，并且十分聰明的男孩。他自己制作了一個“午餐盒”報警器，雖然不大實用，但也給他和小伙伴帶來了快樂。可這些并不能說明雷伊是個無憂無慮的人，他為父母離異感到深深的苦惱。我很同情他，因為他愛爸爸，卻只能和媽媽在一起生活。
雖然這個家分離了，可是孩子依然愛父親，妻子依然愛丈夫，父親也還是愛著家，他們之間的親情是永遠割不斷的。
親愛的漢修先生讀后感篇十一
看完這本書，讓我認識了主人公鮑雷伊，感受了他父母離異，生活發(fā)生多種變化的故事。特別是漢修先生讓我由衷的敬佩，他的引導讓鮑雷伊練就了一手好文筆。
他是一個安靜、內向的男生，在班級沒有多少朋友，沒有特殊的才藝，但我認為鮑雷伊很有勇氣，敢于和作家漢修先生寫信，有一顆積極向上的心。他的爸爸媽媽離異后，他很孤獨，我當時很擔心他會變得性情孤僻，脾氣暴躁，可是他沒有。比如，他的午餐總是被偷，而且偷走的總是美味可口的小點心，就動手做了一個警報器，卻沒抓住小偷，最后卻很慶幸不知道小偷是誰，因為他得和他（她）在同一個學校上學，用寬容的心對待別人的錯誤。他雖然普通，但我又覺得不普通，因為他很勇敢、堅強，還很寬容別人。
他很平易近人，會和一個極普通的學生鮑雷伊交流。他對鮑雷伊的寫作有很大的幫助，他提出了十個問題，都是關于生活的：1、你是誰？2、你長什么樣子？3、你的家庭是什么樣子？4、你住在哪兒？5、你有寵物嗎？6、你喜歡上學嗎？7、誰是你的朋友？8、你最喜歡的老師是誰？9、你有什么煩惱？10、你有什么愿望？讓鮑雷伊有話想說，有話可寫。與其說漢修先生是位作家，到不如說他是位教育家，讓我敬佩不已。
她是一個單身，很貧窮，而且要養(yǎng)鮑雷伊，生活非常不容易?？墒撬龓Ыo鮑雷伊深深的母愛，給他快樂。她讓鮑雷伊堅持和作家漢修先生書信交流，并正確引導鮑雷伊，告訴他很多道理。她相信自己的兒子，是鮑雷伊堅實的后盾。
書是良友，讀了這本書讓我明白了，所有人都是普通的，但只要堅持自己的信念，不斷地努力，一定能變成一個不普通的人。
親愛的漢修先生讀后感篇十二
讀完《親愛的漢修先生》后，一個孩子豐富的內心世界展現(xiàn)在我的面前，書中一個又一個人物形象也漸漸清晰起來。
一個普通得不能再普通的孩子鮑雷伊，他安靜、內向，并不是超常生，甚至起初還不喜歡寫作，討厭寫那些額外的作業(yè)。就這個形象讓我覺得十分親切，仿佛就是我身邊的某個成員，感覺離我很近、很近。
他對于父母的離異由不解到理解；對丟午餐事件由怨恨到想辦法抓小偷，再到最后對小偷的寬容。這一步一步地成長，作者寫得細膩、生動、真實。
最令我感動的人物就是雷伊的媽媽，他媽媽能夠正確地引導孩子，讓他從客觀角度看待父母離異問題。“我每次看海浪，都覺得不管事情看起來有多糟，人生還可以走下去的?！眿寢寣θ松鷪詮姷膽B(tài)度對雷伊產(chǎn)生了重大影響。
除了漢修先生和媽媽以外，文中還有一些人物對雷伊的成長起著重要作用。他們對孩子們成長的關愛，不時令我感動……像時刻關注他的法蘭德休先生、把漢修先生的新作品第一個拿給小雷伊看的圖書管理員、負責的爸爸……正是他們使雷伊小小的心靈逐漸成熟、自信。鼓起無限的希望。
我們也應該從小雷伊身上學會寬容他人、理解他人、善待他人……讓我們的社會、我們的地球到處充滿愛的陽光。
親愛的漢修先生讀后感篇十三
這本書讓我感到好笑的地方是，雷伊和他的同學去吃沙拉時，有一個男孩只夾菜葉和西紅柿吃，因為他還以為還可以吃牛排呢!
讓我感到遺憾的是，他的爸爸、媽媽離婚了，但最后也沒有復婚，而且媽媽自己一個人，養(yǎng)鮑雷伊很不容易，也沒有給鮑雷伊一個完整的家。
讓我感到傷心的是，當小雷伊從電話中知道爸爸要請一個男孩吃比薩時，他心里非常傷心，我也很為他傷心。
我收獲的是，鮑雷伊是一個寬厚的孩子，他曾經(jīng)這樣想過：“我并不認為偷午餐是對的，我只是覺得，很慶幸我不知道那個小偷是誰，因為我還得和他在一個學校上課。”
我希望現(xiàn)在的父母不要吵架，更不要離婚，因為孩子都需要一個完整的家，那樣才能幸福。
親愛的漢修先生讀后感篇十四
在這個寒假剛開始的幾天里，我和盧老師一起讀了美國作家貝弗利·克萊瑞雪的兒童文學作品《親愛的漢修先生》，這本書曾獲得紐伯瑞兒童文學金獎。
書中主人公鮑雷伊在小學二年級時，讀了一本課外讀物，她很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。之后幾乎每年、每個學期甚至每周、有時候還是一兩天，鮑雷伊就給漢修先生寫信。到了六年級，為了完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，鮑雷伊說出了他父母離異的事情、自己轉學后的不適應以及內心的孤單。通過和漢修先生的書信往來，鮑雷伊不但學會了應該如何面對生活，還理解了父母無法共處的原因，體會了父母對他的關愛，而且練就了一手好文筆。一篇描述他和爸爸坐卡車出游的文章，使他獲得了小作家的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為一名作家的決心。
漢修先生告訴鮑雷伊，成為作家的方法養(yǎng)成寫日記的習慣，并且要多聽——聽別人講話，把內容記下來。我在平時沒有寫日記的習慣，對事情的觀察也不夠仔細。其實漢修先生對鮑雷伊說的話，也是對我說的，我以后要爭取養(yǎng)成這些好習慣。
鮑雷伊到新學校后，午餐總是被偷，所以下午經(jīng)常餓得頭暈眼花。他聽從了別人的建議，在午餐袋里裝了一個防盜警報器。但他沒有真正地抓住小偷，而是原諒了他。鮑雷伊真善良呀!
漢修先生給鮑雷伊的建議實在是太多太多了，這些建議，對我的各個方面都有幫助。所以，我要認真閱讀這本書和更多的書籍，相信這些書籍會使我在我的成長路上越走越好。
親愛的漢修先生讀后感篇十五
暑假，老師給我們推薦了《親愛的漢修先生》這本書。當反復閱讀后，我發(fā)現(xiàn)，這本書真的很棒，小主人公的有些經(jīng)歷也曾發(fā)生在我們周邊。熟悉的故事，熟悉的學習生活，熟悉的學習過程，常常讓我身臨其境。
《親愛的漢修先生》是一本很奇怪的書，它不像我們平?？吹臅?，而是里面有很多的信。從信中我讀懂了鮑雷伊在爸爸媽媽離婚后非常想念爸爸;從信中我知道鮑雷伊的媽媽教會了他堅強勇敢;從信中我更知道了漢修先生有一顆博大的愛心。我真的很喜歡這本書，也喜歡書中的鮑雷伊和漢修先生。
雖然早已經(jīng)看完這本書，可是我一直被鮑雷伊的努力感動著。他對生活的追求，對學習的刻苦，對媽媽的體諒都是我學習的.榜樣。反觀自己，我家在學校門口，可我每天還要讓奶奶接送。奶奶年紀那么大了，要照顧我和哥哥是多么辛苦呀!我為什么還要經(jīng)常鬧脾氣，這個不行，那個不愿意呢?我都已經(jīng)是三年級的小學生了，我要向鮑雷伊學習，做一個體諒家人的孩子，要懂得為別人著想，學會站在別人的角度思考。這樣的我，爺爺奶奶一定更喜歡吧!嘿嘿，一定會的。
《親愛的漢修先生》中提到的寫日記方法，我也很感興趣。以前，每次老師布置日記作業(yè)，我都是拖拖拉拉，能晚點寫就晚點寫，感覺寫日記就像爬雪山一樣累。可是，書中的鮑雷伊在漢修先生的引導下，寫作水平提高了。原來，寫日記一點都不難。只要努力，我也是可以的，因為我可不是一個笨女孩哦!
親愛的漢修先生讀后感篇十六
聽說這本書寫的很精彩，所以很想一睹為快，于是，馬上翻開了第一頁，津津有味地讀了起來，書的開始便吸引了我，以前看的書大都是以第三人稱敘述或是以精彩的文筆描述自己的一生，可這本書卻與眾不同，它采用日記與書信的形式向讀者展現(xiàn)了一個名叫鮑雷伊的小男孩豐富多彩的內心生活！
同樣是一個孩子，我很快便走進了他的內心，腦海中浮現(xiàn)出一面面的場景：對父母離異的不理解；因為美味的午餐被偷走的憤怒；因為轉到新學校的孤獨；沒得到多少父愛的心灰意冷；以及渴望得到更多關注的期望等等。設身處地的想一想，如果我的生活是這樣的，那我的心情肯定與他是一樣的！這本書讓我感同身受！
看著看著，感覺故事應該已經(jīng)接近了尾聲，至于這本數(shù)所蘊含的道理就是家長和老師應該多關注孩子的內心，其實不然，真正的故事才剛剛拉開了序幕。合上書本，猜想一下，結局又將如何？我馬上想到了一種令人十分乏味的可能：這些事給他留下了極大的心理陰影，從此他自暴自棄，成績一落千丈等等。
再翻開書本，接著往下看，錯！錯！錯！大錯特錯！結局完全出乎我的意料，甚至有點令我吃驚！這個小男孩并沒有自暴自棄，敵視親人，反而嘗試站在父母的角度上去理解他們分開的原因，這足以看出雷伊心靈上的成長！再舉一個例子：比如，在前面略有介紹的“午餐事件”小雷伊的心理也逐漸走向了成熟——從憤怒轉為了理解有這樣一句話可以證明：“我只是覺得，我很慶幸自己不知道哪個小偷是誰！畢竟，我還要和他在同一所學校上學?！?BR> 以前那個普通的不能再普通、甚至有點討厭寫作的學生在學業(yè)上也有了突飛猛進的進步，每天堅持寫日記他練出了一手好文筆并得到了報償——上小學六年級時，一個偶然的征文機會，他展露才華，最終，他的作品《卡車上的一天》獲得了入圍獎，這無疑是一個完美的結局。
此外，這本書中還有許多觀察事物、閱讀、寫作等方面的技巧，也值得我們仔細地讀一讀。
親愛的漢修先生讀后感篇十七
最近我讀了《親愛的漢修先生》，這本書十分感人。它上面全部是鮑雷伊寫給漢修先生的信和鮑雷伊的日記，在這一封封信和一篇篇日記中我可以看出：在這日記和信中所說的'背后就是數(shù)不勝數(shù)的愛。
鮑雷伊是不幸的，他的父母離婚了，一個離婚家庭的孩子總是很孤獨的。但是鮑雷伊又是幸運的，他是漢修先生的筆友，漢修先生給他了十個問題叫他答復。一開始，他并不想答復，但是在媽媽的催促下，他只能答復。這一次次的答復，使他心中舒服了許多，并且他的寫作水平也得到了提高。他一開始不會寫日記，這可真糟糕??！后來漢修先生回信說寫日記只要像給我寫信那樣就可以了，漸漸地，漸漸地他明白了日記的格式，也會寫日記了。我真為他感到高興。不過他的午餐總是被人偷，偷的人可真可惡??！但是自從他給午餐盒裝上警報器之后，就沒人偷了，這可太好了。
他的爸媽賺錢十分辛苦。他的媽媽租了一幢房子，天天怕房租沒攢夠，拼命地工作，上班早，回家晚。她曾經(jīng)開著車帶著鮑雷伊去沙灘，她說過：我每次望著海浪，不管事情看起來有多糟糕，人生還是可以走下去的。他的爸爸是卡車司機，十分繁忙，工作也十分辛苦。但是，他爸爸也是很關心鮑雷伊的，鮑雷伊十分喜歡“土匪”，但是他的爸爸卻把它弄丟了，鮑雷伊十分傷心。但是，他的爸爸還是費了千方百計地將“土匪”找了回來，將它給了鮑雷伊。雖然他欠了許多錢，但是，他每個月還是給家里寄生活費，雖然有時候會晚一點······?。∵@可真是一個偉大的父親！
鮑雷伊有一個好朋友叫陪瑞。陪瑞曾看見鮑雷伊的午餐盒有警報器，他叫鮑雷伊跟他回家，給他房間的房門也裝了一個。因為陪瑞請鮑雷伊到他們家玩，所以鮑雷伊就請他到家里來吃飯。因此，他們就這樣成了好朋友。有福同享有難同當??！
后來有了一個征文比賽，通過作家漢修先生的指導，鮑雷伊的作文《卡車上的一天》獲得了榮譽入圍獎。并且和真正的作家見了面，共進午餐。鮑雷伊的作文能寫這么好，漢修先生功不可沒啊！
愛是無處不在的，只要我們仔細觀察，善于發(fā)現(xiàn)，我們就會發(fā)現(xiàn)，其實我們天天都被愛包圍著。我們可以從鮑雷伊的書信當中，看到鮑雷伊內心的感受。在這一個個小故事里面就飽含著無窮無盡的愛。
親愛的漢修先生讀后感篇十八
讀完這本書的題目，你是不是覺得這是一本充滿溫情和歡樂的書呢？也許你會這么覺得，但是這篇文章顯然并沒有我們想象的那么美好，反而還有一些傷感。我看完這篇文章后才真正感受到自己的生活是多么幸福，而文中的鮑雷伊，他的生活是多么可悲。
鮑雷伊是一個男孩兒，但他的名字卻叫“雷伊”，很多人都不會念，甚至讓人覺得像個女孩兒的名字。
“今天想吃什么？”“今天想買點兒什么玩？”“媽，我想買那個！”“爸，最近我看見我們班有人在玩游戲機，你也給我買一個吧?！庇袥]有覺得這些話似曾相識？沒錯，這就是我們的生活。再看看鮑雷伊，他的父母離婚了，他跟媽媽從貝殼鎮(zhèn)搬到加州中部海岸邊的海林鎮(zhèn)。就連他最喜歡的狗——“土匪”，都被他親愛的父親給帶走了。他時常懷念坐在爸爸的大車上，懷念和“土匪”一起玩耍的日子，懷念一家人在過歡樂的圣誕節(jié)。
但他的父母離婚了，這已經(jīng)不是一個完整的家庭了，他生活在一個不完整的家庭里，他身邊沒有朋友，他是一個“獨行俠”。
他們家很窮苦，想想，鮑雷伊是多么的獨立。母親是一家餐廳的員工，上班很忙，學習完全只是靠鮑雷伊一人，現(xiàn)在再來想一想我們的生活是多么幸福?。?BR> 所以我想，作者想要表達的意思是：要對我們現(xiàn)在所擁有的生活感到滿足和知足。比起鮑雷伊這種孤獨，無人交談，沒有寵物，也沒有朋友的苦難生活，有沒有感覺自己過得非常幸福呢？但是鮑雷伊在這種生活狀況下，還能在每次給漢修先生寫信時帶著滿足幸福的心情，而我們卻總是動不動就跟爸爸媽媽生氣，嫌棄這個不好，嫌棄那個不屬于自己……直到讀了這本書之后，我才真正地改變我原來錯誤的想法，我想跟爸爸媽媽說一聲：“爸爸媽媽，你們辛苦了！”
親愛的漢修先生讀后感篇十九
暑假里我買了好多書，我最喜歡讀的是《親愛的漢修先生》了。這本書是用鮑雷伊的書信和日記的形式講述了雷伊的內心世界和成長中的故事。
雷伊渴望父愛，渴望被別人注意，渴望有朋友。爸爸是個卡車司機，他帶著“土匪”，土匪是一條小狗，因為它的脖子上是紅絲帶，不是項圈，所以叫土匪。有一次，他把土匪弄丟了，另一個司機找到了它，讓他把它領走。
鮑雷伊的午餐經(jīng)常被偷，丟午餐的事，開始他很怨恨，后來他想了個辦法抓小偷，那就是發(fā)明了“午餐警報器”。再到后來，對小偷的寬容，他一步步的轉變和長大。
書中還有很多的故事，就先講到這里吧。這本書很好看，我喜歡這本書。
親愛的漢修先生讀后感篇一
暑假里，我讀了老師推薦的一本書，名叫《親愛的漢修先生》。
雖然書名叫《親愛的漢修先生》，但是書的主人公卻不是漢修先生，而是一個叫鮑雷伊的小男孩。親愛的漢修先生，是他對一著名作家漢修的稱呼。這本書很有趣，是由鮑雷伊給漢修先生寫的信和他自己的日記組成了。書并不是很長，但是我卻在書中看到了一個孩子成長的過程。
鮑雷伊一開始寫給漢修先生的信，只有兩句話，卻還出現(xiàn)了一個錯別字。我覺得他是一個不善于表達自己的孩子，也沒有什么寫作技巧。但是他寫的信很真實，就像是我們平常跟人交流一樣。在信中，鮑雷伊向漢修先生講述了自己喜歡漢修寫的書的原因，也向漢修先生表達了自己的憤怒，因為漢修先生要他回答十個問題。看到這里，兇覺得鮑雷伊很有趣。他害羞的表面下，是一個渴望得到認同的靈魂。在漢修先生的建議下，鮑雷伊開始堅持寫日記。當然信也沒有停止。終于，鮑雷伊在六年級品嘗到成功的喜悅，他寫的作文《卡車上的一天》在比賽中獲得了“榮譽入圍獎”。
在鮑雷伊的身上，我看到的是一個和我一樣的孩子。他并不出色，和很多的中等生一樣，安靜而內向，遇到事情的時候也會鬧情緒，對寫作文也不喜歡（當然這是一開始的時候）。但是這樣一個孩子，卻也是一個獨特的。漢修先生看到了這個獨特的靈魂，用自己信，引導鮑雷伊在自己的努力下，慢慢改變了自己，也獲得了成功。
每一個孩子都是獨特的。這是看完這本書，我第一個想到的。也許他在別人的眼中并不出色，也許老師并不欣賞他，也許同學們并不喜歡他，但是總有一個人會發(fā)現(xiàn)他最美好的地方，就像漢修先生一樣。我們班級中有一個學習特別困難的同學，每次考試她總拖我們班級的后退，但是老師上課時還經(jīng)常表揚她?？吹剿J真寫了一次作業(yè)，就表揚她，說她非常棒。我發(fā)現(xiàn)她很多作業(yè)雖然是抄的，但是她抄也抄得很快樂。
鮑雷伊是獨特的，我們班上的那個同學是獨特的，我也是獨特的……每一個孩子都是獨特的。相信這個獨特的孩子，會給我們帶來獨特地未來。
親愛的漢修先生讀后感篇二
這個暑假，我讀了一本《親愛的漢修先生》，它的作者是來自的貝芙莉?？巳R瑞。讀了這本書，我深有感觸。
這本書主要講述了雷伊在二年級時讀了一本課外讀物，并很喜歡這本書的作者——漢修先生。于是，雷伊便不斷與他進行書信來往，他還聽取了漢修先生的建議——每天堅持寫日記。因此，在他心中便萌發(fā)了一個理想——成為一名作家。通過與漢修先生的書信來住與每天堅持寫日記，不但讓雷伊學會了正確地面對人生，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還練就了一手好的文筆，同時也更加堅定了他成為作家的決心。
讀了這本書，我學會了客觀地看待每件事。在書中，雷伊父母的離異并沒有使他自暴自棄，他不怨恨父母，而是更加努力的學習。所以我們也要像雷伊一樣，學會理解他人的難處。
讀了這本書，我學會了包容。在書中，雷伊發(fā)明了午餐警報器后，并沒有去尋找偷他午餐的小偷，還詼諧地說：“很慶幸我不知道那個小偷是誰，因為我還得跟他在同一所學校上課?！彼晕覀円窭滓聊菢?，要擁有廣闊的胸襟，不要為了小事而斤斤計較。
讀了這本書，更讓我明白了堅強的真諦！在書中，雷伊的媽媽讓人肅然起敬，她能讓雷伊樂觀地面對生活，她說：“我每次望著海浪，就會覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的。”是啊，人生是不會一帆風順的，總會遇到成功路上的絆腳石，只要我們能夠堅強地走下去，定能看到勝利的曙光！
親愛的漢修先生讀后感篇三
鮑雷伊的媽媽也很好，在他傷心的時候，安慰鮑雷伊，鼓勵鮑雷伊寫信、寫日記，而且很尊重他，從不偷看他的日記。
媽媽的經(jīng)理也是個好人，經(jīng)常請鮑雷伊和媽媽的客，還每天給鮑雷伊午飯，經(jīng)常表揚媽媽做的飯好吃。
鮑雷伊的爸爸有點不稱職，不但不講誠信，還請別的小朋友吃比薩，因為喜歡公路的生活而和媽媽離了婚。在給卡車上雪鏈時，還把“土匪”給弄丟了。
最后說一下漢修先生，雖然沒有看到他給鮑雷伊的信，但是能夠感受到他是一個很熱心的作家，一點也不討厭鮑雷伊的信，還很認真地給他回信，回答他的問題，教給他寫作的方法，和鮑雷伊平等地交往，是一個很好的作家。如果我也有一個這樣的作家朋友就好了。
親愛的漢修先生讀后感篇四
這本書是以日記和書信的形式寫的，講的是作家漢修先生的讀者雷伊，因父母離異、自己轉學不適應的事情。雷伊寫信向漢修先生的傾訴，讓我們看到一個從孤獨慢慢變得成熟的小男孩。文中幽默風趣的語句和細膩的心理描寫吸引了我，這本書以小孩的角度去寫，真是令人忍俊不禁。
本書中有一件事讓我非常感動：雷伊在學校里經(jīng)常被偷午餐，因為這個，雷伊多次想辦法捉住小偷，也會被氣的心情不好。然而，在故事的最后，雷伊放棄了捉小偷，而是從小偷的角度去思考，他開始可憐小偷，可能他家沒什么食物，有可能他的食物一點也不可口.......在這里，雷伊寬容的原諒了小偷?？吹竭@兒，我想到了在生活中我也會生弟弟的氣，有時候，就算弟弟給我道歉了，我也會一直生氣，現(xiàn)在想想真是不如文中的小作者呀，以后遇到事我要站在對方的角度想一想，學會寬容別人，理解別人。
雷伊經(jīng)常給漢修先生寫信，得到漢修先生的幫助和指點，一開始學寫文章，漢修先生建議他試著寫自己經(jīng)歷的事情。雷伊聽從了他的建議。有一次，雷伊的文章還得了獎。雷伊虛心聽取了別人的建議，并付之于行動，取得了好的成績。在日常生活中，我深有體會，家長或老師的一句話，都可能讓人茅塞頓開，恍然大悟，有時候我卻很難接受，仔細想想，我做的真是不如作者。
雷伊還學會了站在媽媽的角度思考事情，最后他知道了媽媽的辛苦，原諒了媽媽和爸爸。
這本書的了許多獎，我很喜歡它，文中的小作者在生活中的堅強和他成長的故事，令我深深的喜歡和感動。
親愛的漢修先生讀后感篇五
最近，我看了一本書，名字叫《親愛的漢修先生》。書的內容就是一個名字叫鮑雷伊的小孩，給他最喜歡但又沒見過一次面的作家漢修先生寫信。
鮑雷伊在信中向漢修先生請教怎樣寫好作文，并讓漢修先生回答一些問題。漢修先生建議鮑雷伊養(yǎng)成寫日記的習慣，在寫日記的時候假裝自己是在給某個人寫信。漢修先生還建議他可以描寫自己、介紹自己的家庭，寫自己的朋友或寵物，寫出煩惱和快樂的事，還要多看書、多思考、多觀察、多聽。
鮑雷伊還在信中告訴漢修先生他們學校里發(fā)生的事情。在學校里，鮑雷伊裝在午餐袋里的午餐總是被偷，因為他的午餐很好吃。于是鮑雷伊就用太多膠帶纏住午餐袋，結果費了好大的力氣才把午餐拿出來。大家都在笑鮑雷伊。一計不成，再生一計！鮑雷伊想到了自己制作警報器。最后終于沒丟過午餐。不過，還是沒有捉到小偷，因為他想，小偷有可能很窮，或者吃的東西很難吃之類的。從這點我看出了鮑雷伊很關心人。
鮑雷伊還在信中告訴漢修先生他家里發(fā)生的事情。他的爸爸媽媽離婚了，爸爸開始走遍各地，由媽媽來照顧鮑雷伊。我覺得鮑雷伊的媽媽很了不起，因為一個很貧窮的單身母親帶孩子是一件多不容易的事情啊！
我看了這篇文章后，很感動，希望你們也一起看吧！
親愛的漢修先生讀后感篇六
暑假里，我讀了一本課外書，名字叫《親愛的漢修先生》，我特別喜歡書里的雷伊。雷伊在小學二年級的時候讀了本課外書，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信和他聯(lián)系。到了六年級，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，雷伊說出了父母離異的實情、自己轉學后的不適應及他心中的孤獨。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且練就了一手好文筆。一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他成為一名作家的決心。
讀完這本書后，我很喜歡雷伊這個小朋友，他不但聰明而且可愛。
說他聰明，可不是嗎！他會自己發(fā)明防盜警報器，而且是自己去五金店買材料，回到家后自己動手一步步按自己的'想法去做，在他的努力下，警報器終于做好了。當他示范給媽媽看時，媽媽笑著夸獎了他。怎么樣，雷伊很聰明吧！
他不但聰明，而且非常可愛。有一次，雷伊要做作家專題報告，他當然想到了漢修先生，于是馬上給漢修先生寫了一封信，希望漢修先生能回答他幾個問題，為了能快點收到回信，在信的后面寫了一行字“信信信、快快快、悅悅悅，信信信、慢慢慢、惱惱惱”。相信漢修先生看到他可愛的舉動后，肯定會盡快給他回信的。
我喜歡雷伊這個小朋友，也喜歡《親愛的漢修先生》這本書，作者語言幽默，將雷伊寫得活靈活現(xiàn)，有時間大家都來讀一讀吧！
親愛的漢修先生讀后感篇七
這本書的主人公是一個小男孩，叫鮑雷伊。以寫信和日記的形式反映這個小男孩的內心。
他的爸爸是一名貨車司機，和她的媽媽離婚了，幾個月來看他一次。他還有一只小狗，名字叫“土匪”。他每天都會給漢修先生寫一封信，就養(yǎng)成了寫日記的好習慣。
他非常單純、可愛。從字里行間流露出來的是對漢修先生的尊重和崇拜，通過交流，同時使他們有了一個好文筆。漢修先生給他提了10個問題：1、你是誰？2、你長什么樣？3、你的家庭是什么樣子？4、你住在哪里？5、你有寵物嗎？6、你喜歡上學嗎？7、誰是你的朋友？8、你喜歡那個老師？9、你有什么煩惱？10、你有什么愿望？這10個問題體現(xiàn)了漢修先生對鮑雷伊的無限關心，兩個人互相說說心里話，交流自己的內心世界，我覺得他們雖然相隔千里，卻用筆架起了友誼橋梁。
這本書我讀了好幾遍，雖然頁數(shù)不多，但非常有意義。就是描寫一個普通孩子，質樸的語言，但還是獲得了國際大獎。
書的封面上寫著：這本書勝過所有的作文書。在讀書的過程中多積累、多運用、閱讀后寫讀后感，這本書才算讀完，才能對自己有意義。
親愛的漢修先生讀后感篇八
在這個暑假里，我讀了一本很有趣的書，名叫《親愛的漢修先生》，這本書講的是鮑雷伊和漢修先生通過寫信的方式發(fā)生的故事。
主人公鮑雷伊是一個父母離婚的小學生，他最不喜歡寫信了，可是老師卻布置了一項作業(yè)，那就是要給他自己喜歡的作家寫封信，鮑雷伊萬不得已才給漢修先生寫了信。
漢修先生很忙，因為他一直忙著寫作，可漢修先生百忙當中還給鮑雷伊寫回信，回答鮑雷伊提出的問題，并且讓他堅持寫日記，鮑雷伊也會把自己煩惱寫給漢修先生，這樣鮑雷伊不知不覺愛上了寫信，并且越寫越好，甚至在一次作文比賽時，還獲得了獎項。真是讓人刮目相看呀！
這本書其中有一封信，讓我記憶猶新，那就是讀到“土匪”丟失時，讓我感覺到了鮑雷伊很孤單和無奈，非常的同情鮑雷伊的處境。
事情是這樣的，鮑雷伊的爸爸在開卡車的途中，帶回了一條狗，起名叫“土匪”，“土匪”成了鮑蕾伊最好的玩伴，可是有一件不好的事情發(fā)生了，在一個風雪交加的夜晚，“土匪”失蹤了，鮑雷伊非常的難過，我看著看著，也很傷心。
因為他跟“土匪”關系這么好，可是土匪，一下子不知道，跑哪兒了？唯一的伙伴沒了，鮑雷伊心里該是多么焦急呀1我很理解他當時的心情。
后來多虧他爸爸找到了“土匪”，這讓我感覺到他爸爸還是愛鮑雷伊的，真希望鮑雷伊能開心快樂的成長。
鮑雷伊給漢修先生，差不多寫了五年的信。他真了不起呀！竟然堅持了這么長時間。太佩服他了，而且鮑雷伊是一個樂觀，天真，善良，聰明的孩子，他不怕困難和挫折，堅持不懈的品質值得我們學習。
我讀完這本書，真是獲益匪淺呀！讓我明白了寫好作文的秘訣是什么？那就是要多多練筆，多看書，多觀察，多聽，多想，這樣才能把作文寫好。
讓我們像鮑雷伊一樣，努力把自己變得更加完美，一步一個臺階，讓我們一起加油吧！
親愛的漢修先生讀后感篇九
這本書中寫了一位叫鮑雷伊的小男孩，他在二年級時讀了一本課外書，他非常喜愛，并且給這本書的作者漢修先生寫信，與他交流自己的感受。到了六年級的時候，為了更好地完成老師的作業(yè)，他和漢修先生的聯(lián)系更加密切了，且把自己父母離異的原因和自己內心的孤獨以及轉學之后的種種不適應都告訴了漢修先生。漢修先生不斷的鼓勵他，鼓勵他克服生活中的困難，鼓勵他多多寫作。
在漢修先生的幫助下，鮑雷伊漸漸對文學長生濃厚的興趣，且文章越寫越好。他的一篇寫他和爸爸坐卡車外出旅游的文章得到了小作家征文榮譽入圍獎，這更加堅定了他寫作的信心，對生活更加的樂觀。
通過閱讀這個故事，我看到了能克服生活困難和家庭不幸的鮑雷伊，他朝著自己的理想和目標不斷拼搏奮斗。在現(xiàn)實生活中，我們也會遇到許多不如意，我們也要學習鮑雷伊那樣，堅強的面對挫折，其實生活正如他媽媽說的那樣：“不管事情有多糟，但是人生還是能走下去的”。
親愛的漢修先生讀后感篇十
寒假，媽媽給我買了一本書，名字是《親愛的漢修先生》。這本書講述了一位叫鮑雷伊的男孩在上二年級的時候，讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。六年級時。為了完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系更加密切了。在信中雷伊說出了他父母離異的實情，內心的孤獨……通過和漢修先生的書信往來，他漸漸地成為了一名小作家，學會了面對生活中的困難，理解，包容，關愛別人。
我覺得雷伊是渴望父愛，渴望別人能夠發(fā)現(xiàn)他的男孩。他是一個內向怕羞的小男孩，所以我感覺他是孤獨的。令我感動的是——雷伊的媽媽。一個單身母親帶著一個孩子是很不容易的，況且她還很貧窮。我真是難以想象，她每天早出晚歸辛辛苦苦地工作，還能照顧了孩子嗎?能，作為母親，她辛苦而忙碌地工作是為了讓兒子生活的更好。她還能正確引導兒子，讓他客觀的理解父母離異的原因，堅強而樂觀的面對挫折。后來，雷伊沒有被因為作品沒得獎而從此放棄寫作的同學所感染，而是想：我聽說真正的作家寫出來的東西有時候也會被退稿，人是沒有一帆風順的。雷伊面對困難這樣淡定從容，都跟他媽媽要求他詳細回復漢修先生的信密切相關。
我覺得漢修先生是一個偉大的教育家，幾個簡單問題就勾起雷伊的寫作興趣，他像朋友一樣要求雷伊記錄生活中的點點滴滴。我們的小主人公就這樣一點點地學會了觀察身邊的人和事，慢慢地體會著生活給他帶來的各種滋味。
今天，我花了一天的時間把《親愛的漢修先生》這本書給讀完了，聽了書名，你一定以為寫作的人是漢修先生吧。哈哈!你上當了，其實跟我一樣，我剛開始也是這樣的認為的，但讀完后才明白不是。
其實里面講的是一個小男孩鮑雷伊，在給漢修先生寫信的時候，訴說了自己的困難，讓漢修先生幫他——如何寫。
日記。
也許在這本書里最謙虛的就是漢修先生了，他很友好，我感覺他并沒有用大作家的口吻在回信，而是像在跟朋友寫信一樣，不僅沒有給雷伊難理解的回答，并且也沒有不給他回答，而是寫下了他自己真實、真切和真正的體會和方法，還用最簡練的語言表達出來，使雷伊從不會、不喜歡寫日記到會寫、喜歡寫和獲得榮譽入圍獎，這一切的一切都離不開漢修先生的那封回信，和那個先用寫信方式寫日記的方法。他把自己當做是當做雷伊的一個朋友，一個對他很忠實的朋友，一個愿意對他說出心里話的朋友。
對于雷伊，我覺得他很坦實，沒有一點顧忌，在寫作的時好像他很隨意，心里怎么想就怎么寫，甚至把自己的小秘密也寫了出來，而寫日記就需要這樣的坦誠。他通過日記寫了他從怨恨到寬容，從不解到了解，從無知到理解，這與他的樂觀和心理素質是分不開的，我從他身上想到楊紅櫻寫的書里的一些人，在大城市里，很多孩子和我們同齡，但他們大多是單親家庭，可他們卻很樂觀，我非常同情他們，但也非常欽佩他們，雷伊也一樣，他也了解了父母，同時也理解了他的媽媽的難處，不再怨媽媽，而是尊重他們的選擇。
讀完這本書，我想這本書不僅僅教我們如何寫好日記，還教會了我們寬容理解和尊重以及謙虛。
《親愛的漢修先生》這本書陪伴著我已經(jīng)有兩年多了，在有空閑時間的時候，我總會翻開這本書，讀上幾頁而我卻從不厭倦。
我記得剛買來這本書時，我只是囫圇吞棗的讀覺得這本書只寫了一個小男孩成長的故事，其它東西在我的腦海里并沒有留下多少。我很是不甘心，又翻開認認真真的讀上了幾遍。這次的收獲可真不少!
故事中的單親男孩——鮑雷伊感動了我。鮑雷伊是一個堅強的小男孩，他并沒有因為“爸爸”“媽媽”離婚而又哭又鬧，鮑雷伊能有這樣良好的心態(tài)，全都來源于他給漢修先生寫信，還告訴了漢修先生他父母離異的事情和自己轉學后的不適應以及內心的孤獨，漢修先生教會了鮑雷伊如何面對生活，理解父母無法共原的原因——1、鮑雷伊的爸爸喜歡過新鮮刺激的公路生活2、而他的媽媽卻已經(jīng)厭倦了公路的生活了。
故事中的作家——漢修先生也感動著我。鮑雷伊剛開始不會寫日記，漢修先生建議他寫日記的時候假裝自己是在給某個人寫信。這個辦法使鮑雷伊慢慢的學會寫日記了。我覺得漢修先生并不是在教鮑雷伊寫日記，而是像一位語文老師在指導學生如何寫作，漢修先生這招實在是高明啊!
除了漢修先生外，還有許多人在鮑雷伊的成長道路上幫了幫忙，如：給了鮑雷伊充足的慈愛和尊重的媽媽，負責任的老爸，時刻關注鮑雷伊的法蘭德先生······他們都對鮑雷伊的成長起著重要的作用，是他們使鮑雷伊幼小的心靈逐漸自信、成熟起來。
我不得不承認《親愛的漢修先生》的確是一本佳作，是幽默讓這本書更加出神入化了。
暑假開始了，老師推薦了幾本好書，我讀了其中一本叫《親愛的漢修先生》。里面有一個男孩叫鮑雷伊，還有他的爸爸和媽媽，分別叫邦妮和比爾。這本書講了鮑雷伊寫給漢修先生的信和記日記的故事。鮑雷伊從二年級開始理想就是成為一名作家，一開始鮑雷伊寫作一點兒也不好，還經(jīng)常寫錯別字，漢修先生告訴他要想成為作家，必須要多看書、多觀察、多聽、多想和多寫，還有要從自己熟悉的事物開始寫起。鮑雷伊為做作家專題報告向漢修先生提了十個問題，漢修先生用一些傻乎乎的答案回答了他，并給鮑雷伊提出了十個問題：你是誰?你長什么樣?你的家庭是什么樣?你住在哪里?你有寵物嗎?你喜歡上學嗎?誰是你的朋友?你最喜歡的老師是誰?你有什么煩惱?你有什么愿望?鮑雷伊以寫。
作文。
的方式一一作了回答。
鮑雷伊在信中告訴漢修先生自己有許多煩惱，他的父母離婚，他現(xiàn)在和母親一起生活，他非常想念爸爸和一只名叫“土匪”的小狗。鮑雷伊在新的學校里被一些學生欺負，他的午餐還經(jīng)常失竊。漢修先生在在回信中鼓勵他，啟發(fā)他。慢慢的，鮑雷伊的寫作和閱讀能力有了很大的提高，而且煩惱也沒有了。
鮑雷伊在和漢修先生通信的過程中學會了仔細觀察。有一次漢修先生寄給他一張明信片，鮑雷伊通過觀察知道漢修先生住在哪里，鮑雷伊是個很有毅力的人。
最后通過讀這本書，我知道要多看書，把書上好的東西記錄下來，等到寫日記和作文的時候，就可以用到這些好的語句了。
“書是人類進步的階梯”，這句話說得不錯……書能夠給我們帶來豐富的知識，也讓我們懂得了許許多多的人生。
勵志。
在寒假期間老師要求我們買一本書，然而我就買了《親愛的漢修先生》這本書。書名叫做《親愛的漢修先生》。這本書還榮獲了1984年紐伯瑞兒童文學獎的金獎呢!所以，希望每個人都能讀得到這本對我們有意義的書。只要一有時間我就會拿起書本，津津有味地看了起來。里面的主人公便就是鮑雷伊了。故事內容主要寫：雷伊喜歡一個寫課外閱讀的作者，那個人是漢修先生，于是就與他聯(lián)系起來，雷伊通過使用寫信的方式與漢修先生進行了談話，談了有關于自己的事情。
因為彼此都不熟，第一次的通信非常短，總共才兩句話多。由于自己實在太喜歡他寫的書本了，為了引起漢修先生的注意，雷伊寫完一封又一封。每次的信，漢修先生都有回信。漢修先生為了鍛煉雷伊的口頭能力，便提了十個問題讓雷伊回答，最后在媽媽的監(jiān)督下，雷伊還是回答了，逐漸起來，他說話越來越有條理，伶牙俐齒了。然后漢修先生一直鼓勵他。建議雷伊每天堅持寫日記。不知不覺中他的寫作提高了。于是給自己頂了目標，做了一名作家，很快他在一次的作文獲得了“榮譽入圍獎”，他更堅定自己的目標了。
按照老師的要求，我手捧《親愛的漢修先生》這本書認真地讀起來。讀完后，我發(fā)現(xiàn)這本書與眾不同，全書是用書信和日記的格式呈現(xiàn)出來的，這些書信全是由一個普通小男孩鮑雷伊寫給一位名叫漢修先生的。
讀完整本書，我最大的收獲是從主人公鮑雷伊和漢修先生那里學到了提高寫作能力的方法。那就是堅持多寫、多聽、多思考、寫出自己的東西，堅持把自己的心里話寫的字通句順，寫作水平自然就提高了。
鮑雷伊起初是個不喜歡寫作的孩子，剛開始寫得不具體，甚至有錯別字，到后來能寫得具體生動，這正是給我啟發(fā)最大的地方。我平時最頭疼的地方就是寫作文，一寫作文就抓耳撓腮、冥思苦想，想很長時間也憋不出幾句話，最后總是草草了事，應付一頁多紙。老師讀了我的作文總是評價“內容空洞，語句不通順”，我的語文成績自然就落后了。所以，我必須提高自己的寫作能力。于是，我今年寒假下定決心像鮑雷伊一樣提高自己的寫作水平。我是跟著姑姑寫作文的。每寫一篇，我們就面對面交流。姑姑啟發(fā)我回憶平時發(fā)生的事情，確定一個要寫的主題，然后讓我說出事情的來龍去脈，談出我當時經(jīng)歷的心情和感受，鼓勵我寫出自己的心里話，而且要求我多運用所學的詞語。我就靜下心來一句一句的寫，姑姑要求很嚴格，每一句都讓我保證字通句順，否則就反復修改。剛開始我很煩，但是，每當寫好一篇，姑姑肯定了我的進步，我就有種成功感。再寫的時候就自信了。這幾天，媽媽表揚我寫作水平高了。
今后，我要像鮑雷伊那樣，每天堅持寫日記，真實的記下自己的喜怒哀樂，練就一手好文筆。
《親愛的漢修先生》這本書講述了男孩鮑雷伊讀了漢修先生的書后，與他進行了書信交往，在信中，鮑雷伊說出了父母離異、在新學校適應不了同學等情況。通過兩個人之間的溝通，鮑雷伊漸漸緩解了心中的痛苦、孤獨，也理解了父母的難處，而且練就了一手好文筆。整本書是以書信日記的格式來寫的。不過，最讓我感受深觸的不是書中幽默、風趣的語言，而是鮑雷伊一家難割難舍的親情：
雷伊的爸爸：在雷伊的映像中，爸爸是高大、強壯的，他可以駕駛龐大的卡車。可是，由于爸爸一次又一次的食言，讓雷伊對爸爸失望了。雷伊甚至恨爸爸，恨他丟下自己不管。我覺得雷伊爸爸是不負責任的，他怎么能為了卡車而丟下妻兒呢?我的爸爸也是常年在外地工作，每到我的生日，我是多么盼望爸爸能打一個電話來，祝我生日快樂?？墒撬麤]有，這讓我有了和雷伊一樣對爸爸的失望。
雷伊的媽媽：雷媽媽是個很辛苦的人，她不僅要一個人照顧雷伊，還要工作、學習。她也很大度，并沒有對丈夫不顧這個家而充滿了怨恨。我喜歡雷伊的媽媽，她會買一桶炸雞，和孩子一起去海邊，邊吃邊以同齡人的角度談一些敏感的問題。
雷伊本人：雷伊是個個子中等，并且十分聰明的男孩。他自己制作了一個“午餐盒”報警器，雖然不大實用，但也給他和小伙伴帶來了快樂。可這些并不能說明雷伊是個無憂無慮的人，他為父母離異感到深深的苦惱。我很同情他，因為他愛爸爸，卻只能和媽媽在一起生活。
雖然這個家分離了，可是孩子依然愛父親，妻子依然愛丈夫，父親也還是愛著家，他們之間的親情是永遠割不斷的。
親愛的漢修先生讀后感篇十一
看完這本書，讓我認識了主人公鮑雷伊，感受了他父母離異，生活發(fā)生多種變化的故事。特別是漢修先生讓我由衷的敬佩，他的引導讓鮑雷伊練就了一手好文筆。
他是一個安靜、內向的男生，在班級沒有多少朋友，沒有特殊的才藝，但我認為鮑雷伊很有勇氣，敢于和作家漢修先生寫信，有一顆積極向上的心。他的爸爸媽媽離異后，他很孤獨，我當時很擔心他會變得性情孤僻，脾氣暴躁，可是他沒有。比如，他的午餐總是被偷，而且偷走的總是美味可口的小點心，就動手做了一個警報器，卻沒抓住小偷，最后卻很慶幸不知道小偷是誰，因為他得和他（她）在同一個學校上學，用寬容的心對待別人的錯誤。他雖然普通，但我又覺得不普通，因為他很勇敢、堅強，還很寬容別人。
他很平易近人，會和一個極普通的學生鮑雷伊交流。他對鮑雷伊的寫作有很大的幫助，他提出了十個問題，都是關于生活的：1、你是誰？2、你長什么樣子？3、你的家庭是什么樣子？4、你住在哪兒？5、你有寵物嗎？6、你喜歡上學嗎？7、誰是你的朋友？8、你最喜歡的老師是誰？9、你有什么煩惱？10、你有什么愿望？讓鮑雷伊有話想說，有話可寫。與其說漢修先生是位作家，到不如說他是位教育家，讓我敬佩不已。
她是一個單身，很貧窮，而且要養(yǎng)鮑雷伊，生活非常不容易?？墒撬龓Ыo鮑雷伊深深的母愛，給他快樂。她讓鮑雷伊堅持和作家漢修先生書信交流，并正確引導鮑雷伊，告訴他很多道理。她相信自己的兒子，是鮑雷伊堅實的后盾。
書是良友，讀了這本書讓我明白了，所有人都是普通的，但只要堅持自己的信念，不斷地努力，一定能變成一個不普通的人。
親愛的漢修先生讀后感篇十二
讀完《親愛的漢修先生》后，一個孩子豐富的內心世界展現(xiàn)在我的面前，書中一個又一個人物形象也漸漸清晰起來。
一個普通得不能再普通的孩子鮑雷伊，他安靜、內向，并不是超常生，甚至起初還不喜歡寫作，討厭寫那些額外的作業(yè)。就這個形象讓我覺得十分親切，仿佛就是我身邊的某個成員，感覺離我很近、很近。
他對于父母的離異由不解到理解；對丟午餐事件由怨恨到想辦法抓小偷，再到最后對小偷的寬容。這一步一步地成長，作者寫得細膩、生動、真實。
最令我感動的人物就是雷伊的媽媽，他媽媽能夠正確地引導孩子，讓他從客觀角度看待父母離異問題。“我每次看海浪，都覺得不管事情看起來有多糟，人生還可以走下去的?！眿寢寣θ松鷪詮姷膽B(tài)度對雷伊產(chǎn)生了重大影響。
除了漢修先生和媽媽以外，文中還有一些人物對雷伊的成長起著重要作用。他們對孩子們成長的關愛，不時令我感動……像時刻關注他的法蘭德休先生、把漢修先生的新作品第一個拿給小雷伊看的圖書管理員、負責的爸爸……正是他們使雷伊小小的心靈逐漸成熟、自信。鼓起無限的希望。
我們也應該從小雷伊身上學會寬容他人、理解他人、善待他人……讓我們的社會、我們的地球到處充滿愛的陽光。
親愛的漢修先生讀后感篇十三
這本書讓我感到好笑的地方是，雷伊和他的同學去吃沙拉時，有一個男孩只夾菜葉和西紅柿吃，因為他還以為還可以吃牛排呢!
讓我感到遺憾的是，他的爸爸、媽媽離婚了，但最后也沒有復婚，而且媽媽自己一個人，養(yǎng)鮑雷伊很不容易，也沒有給鮑雷伊一個完整的家。
讓我感到傷心的是，當小雷伊從電話中知道爸爸要請一個男孩吃比薩時，他心里非常傷心，我也很為他傷心。
我收獲的是，鮑雷伊是一個寬厚的孩子，他曾經(jīng)這樣想過：“我并不認為偷午餐是對的，我只是覺得，很慶幸我不知道那個小偷是誰，因為我還得和他在一個學校上課。”
我希望現(xiàn)在的父母不要吵架，更不要離婚，因為孩子都需要一個完整的家，那樣才能幸福。
親愛的漢修先生讀后感篇十四
在這個寒假剛開始的幾天里，我和盧老師一起讀了美國作家貝弗利·克萊瑞雪的兒童文學作品《親愛的漢修先生》，這本書曾獲得紐伯瑞兒童文學金獎。
書中主人公鮑雷伊在小學二年級時，讀了一本課外讀物，她很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。之后幾乎每年、每個學期甚至每周、有時候還是一兩天，鮑雷伊就給漢修先生寫信。到了六年級，為了完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，鮑雷伊說出了他父母離異的事情、自己轉學后的不適應以及內心的孤單。通過和漢修先生的書信往來，鮑雷伊不但學會了應該如何面對生活，還理解了父母無法共處的原因，體會了父母對他的關愛，而且練就了一手好文筆。一篇描述他和爸爸坐卡車出游的文章，使他獲得了小作家的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為一名作家的決心。
漢修先生告訴鮑雷伊，成為作家的方法養(yǎng)成寫日記的習慣，并且要多聽——聽別人講話，把內容記下來。我在平時沒有寫日記的習慣，對事情的觀察也不夠仔細。其實漢修先生對鮑雷伊說的話，也是對我說的，我以后要爭取養(yǎng)成這些好習慣。
鮑雷伊到新學校后，午餐總是被偷，所以下午經(jīng)常餓得頭暈眼花。他聽從了別人的建議，在午餐袋里裝了一個防盜警報器。但他沒有真正地抓住小偷，而是原諒了他。鮑雷伊真善良呀!
漢修先生給鮑雷伊的建議實在是太多太多了，這些建議，對我的各個方面都有幫助。所以，我要認真閱讀這本書和更多的書籍，相信這些書籍會使我在我的成長路上越走越好。
親愛的漢修先生讀后感篇十五
暑假，老師給我們推薦了《親愛的漢修先生》這本書。當反復閱讀后，我發(fā)現(xiàn)，這本書真的很棒，小主人公的有些經(jīng)歷也曾發(fā)生在我們周邊。熟悉的故事，熟悉的學習生活，熟悉的學習過程，常常讓我身臨其境。
《親愛的漢修先生》是一本很奇怪的書，它不像我們平?？吹臅?，而是里面有很多的信。從信中我讀懂了鮑雷伊在爸爸媽媽離婚后非常想念爸爸;從信中我知道鮑雷伊的媽媽教會了他堅強勇敢;從信中我更知道了漢修先生有一顆博大的愛心。我真的很喜歡這本書，也喜歡書中的鮑雷伊和漢修先生。
雖然早已經(jīng)看完這本書，可是我一直被鮑雷伊的努力感動著。他對生活的追求，對學習的刻苦，對媽媽的體諒都是我學習的.榜樣。反觀自己，我家在學校門口，可我每天還要讓奶奶接送。奶奶年紀那么大了，要照顧我和哥哥是多么辛苦呀!我為什么還要經(jīng)常鬧脾氣，這個不行，那個不愿意呢?我都已經(jīng)是三年級的小學生了，我要向鮑雷伊學習，做一個體諒家人的孩子，要懂得為別人著想，學會站在別人的角度思考。這樣的我，爺爺奶奶一定更喜歡吧!嘿嘿，一定會的。
《親愛的漢修先生》中提到的寫日記方法，我也很感興趣。以前，每次老師布置日記作業(yè)，我都是拖拖拉拉，能晚點寫就晚點寫，感覺寫日記就像爬雪山一樣累。可是，書中的鮑雷伊在漢修先生的引導下，寫作水平提高了。原來，寫日記一點都不難。只要努力，我也是可以的，因為我可不是一個笨女孩哦!
親愛的漢修先生讀后感篇十六
聽說這本書寫的很精彩，所以很想一睹為快，于是，馬上翻開了第一頁，津津有味地讀了起來，書的開始便吸引了我，以前看的書大都是以第三人稱敘述或是以精彩的文筆描述自己的一生，可這本書卻與眾不同，它采用日記與書信的形式向讀者展現(xiàn)了一個名叫鮑雷伊的小男孩豐富多彩的內心生活！
同樣是一個孩子，我很快便走進了他的內心，腦海中浮現(xiàn)出一面面的場景：對父母離異的不理解；因為美味的午餐被偷走的憤怒；因為轉到新學校的孤獨；沒得到多少父愛的心灰意冷；以及渴望得到更多關注的期望等等。設身處地的想一想，如果我的生活是這樣的，那我的心情肯定與他是一樣的！這本書讓我感同身受！
看著看著，感覺故事應該已經(jīng)接近了尾聲，至于這本數(shù)所蘊含的道理就是家長和老師應該多關注孩子的內心，其實不然，真正的故事才剛剛拉開了序幕。合上書本，猜想一下，結局又將如何？我馬上想到了一種令人十分乏味的可能：這些事給他留下了極大的心理陰影，從此他自暴自棄，成績一落千丈等等。
再翻開書本，接著往下看，錯！錯！錯！大錯特錯！結局完全出乎我的意料，甚至有點令我吃驚！這個小男孩并沒有自暴自棄，敵視親人，反而嘗試站在父母的角度上去理解他們分開的原因，這足以看出雷伊心靈上的成長！再舉一個例子：比如，在前面略有介紹的“午餐事件”小雷伊的心理也逐漸走向了成熟——從憤怒轉為了理解有這樣一句話可以證明：“我只是覺得，我很慶幸自己不知道哪個小偷是誰！畢竟，我還要和他在同一所學校上學?！?BR> 以前那個普通的不能再普通、甚至有點討厭寫作的學生在學業(yè)上也有了突飛猛進的進步，每天堅持寫日記他練出了一手好文筆并得到了報償——上小學六年級時，一個偶然的征文機會，他展露才華，最終，他的作品《卡車上的一天》獲得了入圍獎，這無疑是一個完美的結局。
此外，這本書中還有許多觀察事物、閱讀、寫作等方面的技巧，也值得我們仔細地讀一讀。
親愛的漢修先生讀后感篇十七
最近我讀了《親愛的漢修先生》，這本書十分感人。它上面全部是鮑雷伊寫給漢修先生的信和鮑雷伊的日記，在這一封封信和一篇篇日記中我可以看出：在這日記和信中所說的'背后就是數(shù)不勝數(shù)的愛。
鮑雷伊是不幸的，他的父母離婚了，一個離婚家庭的孩子總是很孤獨的。但是鮑雷伊又是幸運的，他是漢修先生的筆友，漢修先生給他了十個問題叫他答復。一開始，他并不想答復，但是在媽媽的催促下，他只能答復。這一次次的答復，使他心中舒服了許多，并且他的寫作水平也得到了提高。他一開始不會寫日記，這可真糟糕??！后來漢修先生回信說寫日記只要像給我寫信那樣就可以了，漸漸地，漸漸地他明白了日記的格式，也會寫日記了。我真為他感到高興。不過他的午餐總是被人偷，偷的人可真可惡??！但是自從他給午餐盒裝上警報器之后，就沒人偷了，這可太好了。
他的爸媽賺錢十分辛苦。他的媽媽租了一幢房子，天天怕房租沒攢夠，拼命地工作，上班早，回家晚。她曾經(jīng)開著車帶著鮑雷伊去沙灘，她說過：我每次望著海浪，不管事情看起來有多糟糕，人生還是可以走下去的。他的爸爸是卡車司機，十分繁忙，工作也十分辛苦。但是，他爸爸也是很關心鮑雷伊的，鮑雷伊十分喜歡“土匪”，但是他的爸爸卻把它弄丟了，鮑雷伊十分傷心。但是，他的爸爸還是費了千方百計地將“土匪”找了回來，將它給了鮑雷伊。雖然他欠了許多錢，但是，他每個月還是給家里寄生活費，雖然有時候會晚一點······?。∵@可真是一個偉大的父親！
鮑雷伊有一個好朋友叫陪瑞。陪瑞曾看見鮑雷伊的午餐盒有警報器，他叫鮑雷伊跟他回家，給他房間的房門也裝了一個。因為陪瑞請鮑雷伊到他們家玩，所以鮑雷伊就請他到家里來吃飯。因此，他們就這樣成了好朋友。有福同享有難同當??！
后來有了一個征文比賽，通過作家漢修先生的指導，鮑雷伊的作文《卡車上的一天》獲得了榮譽入圍獎。并且和真正的作家見了面，共進午餐。鮑雷伊的作文能寫這么好，漢修先生功不可沒啊！
愛是無處不在的，只要我們仔細觀察，善于發(fā)現(xiàn)，我們就會發(fā)現(xiàn)，其實我們天天都被愛包圍著。我們可以從鮑雷伊的書信當中，看到鮑雷伊內心的感受。在這一個個小故事里面就飽含著無窮無盡的愛。
親愛的漢修先生讀后感篇十八
讀完這本書的題目，你是不是覺得這是一本充滿溫情和歡樂的書呢？也許你會這么覺得，但是這篇文章顯然并沒有我們想象的那么美好，反而還有一些傷感。我看完這篇文章后才真正感受到自己的生活是多么幸福，而文中的鮑雷伊，他的生活是多么可悲。
鮑雷伊是一個男孩兒，但他的名字卻叫“雷伊”，很多人都不會念，甚至讓人覺得像個女孩兒的名字。
“今天想吃什么？”“今天想買點兒什么玩？”“媽，我想買那個！”“爸，最近我看見我們班有人在玩游戲機，你也給我買一個吧?！庇袥]有覺得這些話似曾相識？沒錯，這就是我們的生活。再看看鮑雷伊，他的父母離婚了，他跟媽媽從貝殼鎮(zhèn)搬到加州中部海岸邊的海林鎮(zhèn)。就連他最喜歡的狗——“土匪”，都被他親愛的父親給帶走了。他時常懷念坐在爸爸的大車上，懷念和“土匪”一起玩耍的日子，懷念一家人在過歡樂的圣誕節(jié)。
但他的父母離婚了，這已經(jīng)不是一個完整的家庭了，他生活在一個不完整的家庭里，他身邊沒有朋友，他是一個“獨行俠”。
他們家很窮苦，想想，鮑雷伊是多么的獨立。母親是一家餐廳的員工，上班很忙，學習完全只是靠鮑雷伊一人，現(xiàn)在再來想一想我們的生活是多么幸福?。?BR> 所以我想，作者想要表達的意思是：要對我們現(xiàn)在所擁有的生活感到滿足和知足。比起鮑雷伊這種孤獨，無人交談，沒有寵物，也沒有朋友的苦難生活，有沒有感覺自己過得非常幸福呢？但是鮑雷伊在這種生活狀況下，還能在每次給漢修先生寫信時帶著滿足幸福的心情，而我們卻總是動不動就跟爸爸媽媽生氣，嫌棄這個不好，嫌棄那個不屬于自己……直到讀了這本書之后，我才真正地改變我原來錯誤的想法，我想跟爸爸媽媽說一聲：“爸爸媽媽，你們辛苦了！”
親愛的漢修先生讀后感篇十九
暑假里我買了好多書，我最喜歡讀的是《親愛的漢修先生》了。這本書是用鮑雷伊的書信和日記的形式講述了雷伊的內心世界和成長中的故事。
雷伊渴望父愛，渴望被別人注意，渴望有朋友。爸爸是個卡車司機，他帶著“土匪”，土匪是一條小狗，因為它的脖子上是紅絲帶，不是項圈，所以叫土匪。有一次，他把土匪弄丟了，另一個司機找到了它，讓他把它領走。
鮑雷伊的午餐經(jīng)常被偷，丟午餐的事，開始他很怨恨，后來他想了個辦法抓小偷，那就是發(fā)明了“午餐警報器”。再到后來，對小偷的寬容，他一步步的轉變和長大。
書中還有很多的故事，就先講到這里吧。這本書很好看，我喜歡這本書。