這本書給我留下了深刻的印象，讓我久久不能忘懷。寫一篇較為完美的讀后感，首先需要全面把握書中的主題和思想內(nèi)涵。我們要通過深入細(xì)致的閱讀，探究書中的情節(jié)、人物設(shè)定、背景等方面，分析作者的寫作手法、表達目的和價值觀念。其次，我們要在讀后感中表達個人真實的感受和思考?？梢哉?wù)摃幸鸸缠Q的情節(jié)、感人的片段、角色的形象塑造等，運用個人的語言和邏輯進行有條理的敘述。最后，要注意語言的表達和修辭的運用，使讀后感更具文采和感染力，讓讀者能夠深入體會到我們個人的情感與思考。以下是一些讀者分享的讀后感，希望能對你的寫作有所幫助。
培養(yǎng)孩子的情商讀后感篇一
”不要老數(shù)落孩子：“你怎么這樣不聽話!這個不能動!”這會傷害孩子的自信心和自尊心，如果真是不讓孩子玩的東西，應(yīng)該用轉(zhuǎn)移注意力的方式。
別怕孩子淘氣給你添麻煩，而要多考慮什么有益于孩子心理的成長，家長也要克制自己的任性。
培養(yǎng)孩子的情商讀后感篇二
第一，幫助孩子辨識自己的情緒。
情商高手的基本功，就是察覺自己的情緒狀態(tài)，能很快了解自己的當(dāng)下情緒。因此父母在這個情況下，應(yīng)先幫助孩子辨識出現(xiàn)有的情緒狀態(tài)：“所以你不開心了？”“所以你感到委屈了？”。
幫助孩子辨認(rèn)自己的情緒狀態(tài)，會帶來兩個天大的好處。
首先，孩子可以明白，接下來要處理的，是自己的情緒，而不是那個“對方”。也就是說，現(xiàn)在真正該做的，不是因自己感到委屈而找對方理論，而是應(yīng)該意識到，真正的困擾是自己的情緒反應(yīng)，那么隨后該努力的，就是如何調(diào)試情緒，做出合適反應(yīng)。
其次，孩子可以從中學(xué)會換位思考的能力。這次挨打，心理難受，以后就知道了，若去打別人，別人也就會有這樣的感受。從情商教育的角度而言，這會是個一舉兩得的做法。
第二，幫助孩子發(fā)展負(fù)面情緒的管理技巧。
父母可以鼓勵孩子培養(yǎng)健康的興趣和嗜好，來幫助他們排解壓力。心理學(xué)上的研究顯示，做運動是極佳的疏壓方法之一，持續(xù)做有養(yǎng)運動20分鐘以上，會促進大腦中腦內(nèi)啡的分泌，因而在生理上起到舒緩壓力的作用。
第三，幫助孩子樹立自信。
自信是情商能力的基石。自信的孩子，在面對別人的惡意攻擊時能沉穩(wěn)以對，有良好的抗挫及抗壓能力，在人際關(guān)系上得心應(yīng)手。
父母該如何著手，培養(yǎng)孩子的自信？
事實上，父母對孩子的評價，對其自信有著直接的影響。若平時只是批評而極少給予表揚，父母就會在不知不覺中，塑造了孩子不佳的自我形象。
所以建議父母可以坐下來，寫下孩子值得欣賞的優(yōu)點，而這些優(yōu)點不是孩子和別人比較的成果，而是孩子他本身所具有的人格特質(zhì)，比如：有愛心，懂禮貌……并非“每次都名列前茅”等建立在比較之上的結(jié)果。多鼓勵和肯定孩子，讓他對自己有合適的自信，會讓他的情商能力大幅度提高。
第四，培養(yǎng)孩子樂觀積極的態(tài)度。
心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，只要孩子對自己持正面的看法，對未來有樂觀的態(tài)度，那父母就大可放心，這孩子這輩子不會離幸福太遠(yuǎn)。
樂觀孩子的重要表現(xiàn)之一，就是懂得對事情做正面的'思考。
我認(rèn)識的一個孩子，有次老師當(dāng)眾批評他的歷史成績，他沒有耿耿于懷，()而是笑著跟媽媽說：“幸好老師批評的是我最爛的一門科目，如果我最好的一門科目還被他批評，那我不就更慘了……”有這樣的正面思維能力，就是樂觀特質(zhì)的精彩展現(xiàn)。
為了幫助孩子學(xué)會看到事情的優(yōu)點面，父母親應(yīng)常常用正向發(fā)問的方式啟發(fā)孩子的思考，比如“今天認(rèn)識的這個新同學(xué)，你覺得他有什么優(yōu)點？”而在碰到挫折時，爸媽不該說：“你今天怎么回事，表現(xiàn)得一塌糊涂?！倍撚茫骸斑@次可能讓你自己失望了，那你覺得有沒有什么值得肯定的部分呢？”如此一來，孩子就有能力去思索正面的答案，避免了負(fù)面情緒的不當(dāng)干擾，而找到激勵自己的動力。
第五，培養(yǎng)孩子的人際互動能力。
此外，也應(yīng)鼓勵孩子學(xué)會分享。有些父母親在孩子的派對中，只想讓自己的孩子成為注意力的焦點，而錯失了培養(yǎng)孩子人際關(guān)系能力的良機。真正高情商的家長，則會鼓勵孩子去招呼大家，和朋友分享自己的東西。
同時，也別忘了鼓勵孩子主動向他人提供協(xié)助，這是團隊協(xié)作能力中很重要的一個特質(zhì)。父母該多鼓勵孩子觀察別人的需求，主動提供幫助，并在之后立刻給予他及時的表揚，如此一來，孩子就能夠培養(yǎng)出團隊意識及協(xié)作能力。日后無論對工作還是生活，皆會大有助益。
14、15歲之前，是情商能力培養(yǎng)及形成的重要時期。家長若能積極地進行情商教育，培養(yǎng)孩子良好的情商能力，就能讓其心理免疫力大大增強，得以應(yīng)付學(xué)習(xí)和生活中的低潮與挑戰(zhàn)，讓孩子有能力去經(jīng)營一個成功與快樂并存的美好人生！
培養(yǎng)孩子的情商讀后感篇三
孩子聰明并不僅僅指的是孩子智商高，如果一個孩子不懂禮貌，蠻橫無理那也不會獲得叔叔阿姨的稱贊和同齡寶寶的好感，現(xiàn)代父母都有深深感受：“除了培養(yǎng)孩子的智商，情商也是不容忽視的一部分。
情商培養(yǎng)最好的辦法就是言傳身教，潛移默化的影響，父母表現(xiàn)出的行為以及言語都是孩子的模仿的對象。換言之，父母就是孩子最好的老師，他們表現(xiàn)出來的溫柔和優(yōu)雅的舉止勢必可以給孩子帶來積極的影響。
1、父母要經(jīng)常表現(xiàn)對孩子的愛意
身體接觸和眼神交流可以有助于孩子了解積極情況，在陪伴孩子的過程中用積極的方式讓孩子明白父母對他的愛意，可以幫助孩子建立樂觀情緒。
2、正確認(rèn)識各種情感
每個人都會有喜怒哀樂，正確表達情緒就顯得很重要了，不招人喜愛的孩子往往就是不知道控制自我情緒的孩子，他們不開心就大吼大叫，不懂得控制情感肆意表現(xiàn)豐富。父母要幫助孩子了解并且認(rèn)識各種情緒，理智的處理。
3、教會孩子自主決定
孩子需要學(xué)習(xí)獨立思考和處理事情的能力，只有讓孩子能夠?qū)W會自己拿主意，有基礎(chǔ)的自理能力才能夠培養(yǎng)出獨立的個性。
4、承認(rèn)孩子取得的進步
孩子進步的動力往往來自于父母對他們的肯定，看著父母期許的目光他們會有想做的更加好的愿望，因而對于孩子的進步家長要給予肯定，避免貶低孩子的行為，當(dāng)孩子遇到挫折時教會他們積極應(yīng)對和克服負(fù)面情緒。
5、溺愛是苦
總結(jié)：高情商的孩子他們會勇于承認(rèn)錯誤并且從失敗中站起，他們會有良好的人際并且能夠尊重每一個人自己也能夠不卑不亢，高情商的孩子不僅是家庭之幸，也是成功的教育典范。
誤區(qū)1：智商為王 拒絕其他教育
過去，我們常常會看見這樣的教育方式：孩子只需要學(xué)習(xí)好什么都不用管了，仿佛讀好書就等于以后有一個好的未來，在這樣的觀念影響下，父母也就只重視孩子的.智商發(fā)展，對于智商發(fā)展以外的一切東西都列為“以后孩子慢慢就懂”的范疇。這樣做可以說是不小心就耽誤了孩子的一生了。
智商與情商密切結(jié)合，共同構(gòu)成兒童快樂成長和未來成功的基石。孩子只有具備了語言、思維和基本的關(guān)系認(rèn)知能力，才能更好地在同齡伙伴交往中培養(yǎng)人際關(guān)系能力，學(xué)會認(rèn)知自己和他人的情緒。離開智商談情商或者離開情商談智商都是謬誤，尤其在早期教育階段更應(yīng)該以綜合培養(yǎng)為主，切莫從智商教育的極端走向情商教育的極端。
誤區(qū)2：單純枯燥的行為模仿
很多家長在進行情商教育用得最多的方式可能就是“說教”吧，告訴孩子這不能做，那不能碰，你應(yīng)該怎么怎么做，不應(yīng)該怎么怎么。其實，這樣單純地讓孩子模仿順從，而他根本不能在心中形成認(rèn)同，那么完全不算是一種成功的情商教育。
在對孩子進行情商教育的時候，不妨試一下在和孩子的互動游戲中慢慢培養(yǎng)，同樣是“分享”，家長們不妨試一下這樣說：“寶寶有這么多的蛋糕，而媽媽一個蛋糕都沒有，你可以怎么做呢？”
培養(yǎng)孩子的情商讀后感篇四
情商是指非智力因素，就是人們常說的心理素質(zhì)。如果一個人性格孤僻、怪異、不易合作，即使他的智商再高也很難有所成就，所以情商是一個人獲得成功的關(guān)鍵。下面和小編一起來看培養(yǎng)孩子情商的技巧，希望有所幫助!
第一、讓孩子學(xué)會懂禮貌。
如今大多數(shù)孩子都是獨生子女，他們往往慣于獲得而不是分享，出于感激心理的獲得很少，讓孩子學(xué)會懂禮貌有一份感恩的心情很重要，家長在日常生活中不要太過于溺愛寶寶，可引導(dǎo)孩子多說謝謝等禮貌用語，家長是孩子第一任老師，生活處事以及日常準(zhǔn)則對孩子有著潛移默化的影響，因此家長要在孩子面前以身作則。
第二、讓孩子有積極的情緒。
如今很多寶寶都是獨生子女，集萬千寵愛于一身，父母給孩子高品質(zhì)的生活，但是與此同時精神食糧也不可少，多給孩子接觸積極的事物，欣賞大自然的美麗，讓孩子有珍惜美好的心情，付出自己的愛心去對待。
第三、學(xué)會感恩。
感恩并不只是說“謝謝”這么簡單的事。而是讓孩子對事物有著珍惜之情，家長要多跟孩子做溝通，引導(dǎo)孩子學(xué)會感恩，讓孩子想起曾經(jīng)幫助過自己的人。
第四、尊重他人。
尊重他人是一種美德，也是孩子小時候就應(yīng)該學(xué)會的一種思想品質(zhì)，學(xué)會平等對待他人。家長要做好榜樣，即使家里條件比較好，也不要總是寵著孩子，更不要看不起家境一般的孩子，孩子行為的缺失折射的就是家長教育的弊端。
第五、誠實待人。
高情商的一個重要表現(xiàn)就是誠實待人，要讓孩子自然而然的形成誠實的好品質(zhì)，首先要給孩子提供一個誠實的環(huán)境，家庭中每一位成員都應(yīng)該以誠相待，誠懇待人。
誠實守信，這樣才能為寶寶提供一個誠實的環(huán)境。其次，要讓寶寶與誠實、有好習(xí)慣的小伙伴一起玩耍，這樣也能影響寶寶形成誠實的好品德。
總結(jié)：父母是孩子最親近的人，也是寶寶最愛模仿的對象，所以爸爸媽媽更應(yīng)以身作則，嚴(yán)格要求自己。
一、教孩子學(xué)會生存技能。
有一個故事，說的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮濕饑餓中度過了恐怖的一夜，他們無望地失聲痛哭，“人們永遠(yuǎn)也找不到我們了”，一個孩子絕望地哭泣著說，“我們會死在這兒?！?BR> 然而，11歲的伊芙雷站了出來，“我不想死!”她堅定地說，“我爸爸說過，只要沿著小溪走，小溪會把我們帶到一條較大的小河，最終你一定會遇到一個小市鎮(zhèn)。我就打算沿著小溪走，你們可以跟著我走?！苯Y(jié)果，他們在伊芙雷的帶領(lǐng)下，勝利地穿出森林。
也許人們會認(rèn)為，像伊芙雷這樣的女孩生來就有才能，其實才能不是天生的，得益于其父的后天的教育。目前西方國家，包括東亞的日本，十分重視孩子的生存教育，從孩子懂事起，就教育他們?nèi)绾螌W(xué)會生存和自立，跌到了自己爬起來，自己學(xué)會吃飯，整理自己的東西，并知道什么情況下怎樣保護自己等。
二、培養(yǎng)忍耐力和自制力。
心理學(xué)家曾做過這樣一個實驗，幼兒園老師給每個孩子一塊糖，并告訴他們：“現(xiàn)在吃，就只給一塊，如果能忍一小時后再吃，可以再獎勵一塊?！币院蟮母櫿{(diào)查的結(jié)果顯示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。這在心理學(xué)叫延時效應(yīng)，或延時滿足。
比如，幼小的孩子急于喝奶時，不要馬上滿足他，讓他哭一會兒，一邊慢慢和他說話，一邊拍他的后背，然后再給他吃，忍耐時間逐漸加長，從幾秒到幾分鐘。
對每次都把零花錢很快花光的孩子，家長可以說：“如果你能忍住一星期不花零花錢，下周可以加倍給你，你可以攢起來買你需要的大東西了。”孩子遇到困難，家長不要馬上給他幫助，而是鼓勵他堅持一下，忍受挫折帶來的不愉快，努力爭取成功。
三、多接觸社會，經(jīng)風(fēng)雨見世面。
有的家長很少讓孩子出門，擔(dān)心這擔(dān)心那。孩子看到生人就哭、就躲，長大后易敏感、退縮。有的小孩子自私自利，缺乏團結(jié)精神，因而也很少有朋友，長大以后也會因人際關(guān)系緊張，而影響才能的發(fā)揮。
所以，孩子懂事時就要讓他適應(yīng)新環(huán)境，對膽小的孩子鼓勵他多接觸人，或主動站起來回答老師提出的問題，這一過程又叫脫敏。不給孩子機會，他的適應(yīng)能力是不會自然萌發(fā)的。
四、培養(yǎng)好奇心和探索精神。
孩子對外界刺激最初是被動地接受，逐漸開始對周圍的一切感到好奇，都想嘗試去摸摸、看看、甚至?xí)淹婢卟鸬闷吡惆怂椋@是一種求知欲的表現(xiàn)，也是獲得知識和技能的重要途徑。
如果家長什么都不讓孩子動，不但使他失去了學(xué)習(xí)的機會，也會扼殺了他的積極性，將來你想讓他有興趣干點什么事，他也懶得動了。正確的方法應(yīng)該是，家長對孩子感興趣的事，耐心地給以講解，或一起玩。
五、讓孩子多動腦。
一個男孩子因為腿短而無法爬上滑梯的第一級臺階，他央求媽媽把他抱上去，母親告訴他：“動動腦筋你就會有辦法的?！毙∧泻⑾肓讼耄骸鞍盐业男⊥栖囃系侥莾海缓笳旧先??！薄昂芎茫グ?，孩子?！蹦赣H說。小男孩這樣做了，一切變得十分容易了。
生活中有些事情，只要我們稍微留意一下，總會想出許多解決問題的辦法，因此要培養(yǎng)孩子勤于思考的習(xí)慣。
六、培養(yǎng)自信心和面對挫折的承受能力。
一個在體操方面很有前途的12歲小孩來見總教練，總教練沒有當(dāng)即讓她表演體操，而給了她4只飛鏢，要她投射到辦公室對面的靶子上。那個小女孩膽怯地說：“要是投不中呢?”教練告訴她：“你應(yīng)該想到怎樣成功，而不是失敗。”小女孩反復(fù)練習(xí)，終于獲得成功。
因此，在生活中，你應(yīng)該告訴孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失敗，相信自己成功的人才能取得成功。
七、保護孩子的自尊心。
孩子做錯事或弄壞東西都是在所難免的，不要老是數(shù)落孩子：“你怎么這樣不聽話!”“這個不能動，那個不能動。”這會傷害孩子的自信心和自尊心，不要怕孩子淘氣給你添麻煩，而要多考慮什么有益于孩子的心理成長，因為幼兒的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到滿足之后。
情緒和社會化等方面所表現(xiàn)出來的一種良好的心理狀態(tài)。家長也要克制自己簡單和粗暴的教育方式。如果真是不讓孩子玩某樣?xùn)|西，應(yīng)該用轉(zhuǎn)移注意力的方式把孩子的興趣轉(zhuǎn)移開。
八、給予鼓勵和支持。
孩子的成長并不是一帆風(fēng)順的，有成功也可能有失敗，甚至也可能有不切實際的幻想。在遇到困難和挫折時更需要鼓勵和支持，千萬不要潑冷水。盡管他們的夢想對你來說是那么稀奇古怪，你應(yīng)高興的是他們擁有較強的幻想力，幻想力正是創(chuàng)造的導(dǎo)師。
九、培養(yǎng)孩子尊重他人，團結(jié)友愛和合作意識。
社會是一個群體，任何一項事情光靠一個人單槍匹馬的奮斗是不可能實現(xiàn)的，必須依靠群體的力量，這就要學(xué)會同不同人打交道，并能取長補短。父母必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識，訓(xùn)練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。這首先要學(xué)會尊重他人，并善于團結(jié)和自己意見不同的人。
1、雖然我常常惹你生氣，但這并不是我的本意。我是多么的愛你，愛到連生命都可以舍棄。
2、沒有你我連道歉都不行，只要你能陪在我身邊。
3、我不好，我檢討;我不對，我有罪;是我錯，我該過。親愛的，請你原諒我。
4、你好像生氣了，我心里也不好受!如果是我釀成了此錯，希望你能原諒!如果不能原諒，我自己也就無法原諒我自己了。
5、風(fēng)雨無情人有情，對你思念沒有停;雖然不是常見面，一樣會把你想念;發(fā)個信息同你聊，架起一座思念橋;沒有什么好送你，只有一句好想你!
6、不要道歉，因為一旦說了對不起，就代表一定有所虧欠。
7、因為我的過錯讓你生氣，我的心里也自責(zé)懊悔，向你保證絕對不會有下次，托小小的短信告訴你：我錯了!只愿你能開懷一笑泯千愁，好兄弟原諒我吧。
8、看你傷心的面容，我的心是秋葉般的失落與絞痛;想對著你憂愁的眼睛，說聲對不起;可是我沒有那個勇氣，就讓這條單薄的信息，對你說聲：原諒我—的情非得已。
9、你傷心欲絕，我心痛無邊;你淚流滿面，我悔恨連連;此刻的我徹底明白，你的一顰一笑，牽動我的心，請原諒我的不小心。
10、一句無心的話語讓你誤會，一種不同的意見讓你我變得遙遠(yuǎn)，一時自私差點失去了一段友誼，真誠希望這一席話能平復(fù)一切：對不起，不小心傷害了你，希望你能原諒我，更希望我們永遠(yuǎn)是朋友!
11、最是那一低頭的溫柔，恰似水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞;道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有甜蜜的憂愁。
12、我的錯誤讓我夜不能寐，在午夜向你說：“我錯怪你了，沒有你的原諒，我寧愿長眠此生?！?BR> 14、你是上玄“月”，我是下玄“月”，老天說我倆是一個月，我說：月+月=朋。既然咱倆這么有緣分，我對你犯的錯，你一定會給予，毫不猶豫的原諒，在此先向你說聲對不起，再送你一個朋友的祝福，祝你月月開心，月月快樂。記住我們永遠(yuǎn)是好朋友。
15、如果能換來你的原諒，我愿忍受五百年的風(fēng)吹，五百年的日曬，五百年的雨淋，只為和你和好如初。你忍心嗎?原諒我吧!
培養(yǎng)孩子的情商讀后感篇五
由于大部分家庭都富裕起來了的原因，很多爸爸媽媽都因為不愿意讓孩子輸在起跑線上，不但費心給孩子營造良好的生活條件，給孩子選擇最好最貴的學(xué)校，就連寒暑假放假和周末休息的時間也不肯放過，給孩子報各種各樣的補習(xí)班。
然而就算是這樣，孩子的成績可能還是有好有差。甚至孩子可能越發(fā)對學(xué)習(xí)還有各種特長表現(xiàn)出極大的排斥，常常逃避學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率也可能會越來越差。
而有些家庭。明明孩子并沒有報那么多的補習(xí)班，成績卻一直不錯，便是有一兩項個人愛好，上課的頻率并不高，卻比其他每天都上課的人表現(xiàn)得還要出色，讓人百思不得其解。
如何能夠讓自己的孩子成為起跑線上遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先的那個人，相比是所有爸爸媽媽都想知道的事。
確實，各種才藝特長的學(xué)習(xí)對于孩子來說就是一項起跑線。只有足夠的條件，當(dāng)孩子對一項事物的興趣和天賦才不會因為沒有條件學(xué)習(xí)而被浪費。
但是對于孩子來說，能否學(xué)習(xí)雖然是起跑線，但是要不要學(xué)習(xí)，有沒有天賦也是孩子能不能跑到前列的重要因素。
而有時候孩子對于一項科目或者才藝的學(xué)習(xí)并沒有天賦和興趣，父母卻強逼著孩子學(xué)習(xí)，孩子可能并不會收獲很好的成績，更很有可能因為這種強迫而對這項學(xué)習(xí)更加的厭惡。
若孩子其實是有興趣有天賦的，但是可能也會因為太辛苦或者沒耐心而不愿意學(xué)習(xí)。那么這個時候，父母的'要求確實是有一定的輔助因素的，不應(yīng)該隨著孩子的性子放棄。
但是也不能夠太過強硬，可以帶孩子更加了解這項學(xué)習(xí)的樂趣，讓他的喜愛能夠打敗不想吃苦的意愿，并且告訴孩子堅持一件事情的重要性。而不是非打則罵，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)逆反心理，而忽略了自己心里的喜愛。
培養(yǎng)孩子的情商讀后感篇六
一、教孩子學(xué)會生存技能
有一個故事，說的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮濕饑餓中度過了恐怖的一夜，他們無望地失聲痛哭，“人們永遠(yuǎn)也找不到我們了”，一個孩子絕望地哭泣著說，“我們會死在這兒?！比欢?1歲的伊芙雷站了出來，“我不想死！”她堅定地說，“我爸爸說過，只要沿著小溪走，小溪會把我們帶到一條較大的小河，最終你一定會遇到一個小市鎮(zhèn)。我就打算沿著小溪走，你們可以跟著我走?！苯Y(jié)果，他們在伊芙雷的帶領(lǐng)下，勝利地穿出森林。
二、培養(yǎng)忍耐力和自制力
心理學(xué)家曾做過這樣一個實驗，幼兒園老師給每個孩子一塊糖，并告訴他們：“現(xiàn)在吃，就只給一塊，如果能忍一小時后再吃，可以再獎勵一塊。”以后的跟蹤調(diào)查的結(jié)果顯示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。這在心理學(xué)叫延時效應(yīng)，或延時滿足。
三、多接觸社會，經(jīng)風(fēng)雨見世面
有的家長很少讓孩子出門，擔(dān)心這擔(dān)心那。孩子看到生人就哭、就躲，長大后易敏感、
四、培養(yǎng)好奇心和探索精神
五、讓孩子多動腦
六、培養(yǎng)自信心和面對挫折的承受能力
一個在體操方面很有前途的12歲小孩來見總教練，總教練沒有當(dāng)即讓她表演體操，而給了她4只飛鏢，要她投射到辦公室對面的靶子上。那個小女孩膽怯地說：“要是投不中呢？”教練告訴她：“你應(yīng)該想到怎樣成功，而不是失敗?！毙∨⒎磸?fù)練習(xí)，終于獲得成功。因此，在生活中，你應(yīng)該告訴孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失敗，相信自己成功的人才能取得成功。
七、保護孩子的自尊心
而要多考慮什么有益于孩子的心理成長，因為幼兒的.心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到滿足之后。情緒和社會化等方面所表現(xiàn)出來的一種良好的心理狀態(tài)。家長也要克制自己簡單和粗暴的教育方式。如果真是不讓孩子玩某樣?xùn)|西，應(yīng)該用轉(zhuǎn)移注意力的方式把孩子的興趣轉(zhuǎn)移開。
八、給予鼓勵和支持
孩子的成長并不是一帆風(fēng)順的，有成功也可能有失敗，甚至也可能有不切實際的幻想。在遇到困難和挫折時更需要鼓勵和支持，千萬不要潑冷水。盡管他們的夢想對你來說是那么稀奇古怪，你應(yīng)高興的是他們擁有較強的幻想力，幻想力正是創(chuàng)造的導(dǎo)師。
九、培養(yǎng)孩子尊重他人，團結(jié)友愛和合作意識
社會是一個群體，任何一項事情光靠一個人單槍匹馬的奮斗是不可能實現(xiàn)的，必須依靠群體的力量，這就要學(xué)會同不同人打交道，并能取長補短。父母必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識，訓(xùn)練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。這首先要學(xué)會尊重他人，并善于團結(jié)和自己意見不同的人。
：孩子如同成人一樣，他們的情緒背后有其原因，不管他們是否清楚原因何在。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有不明來由的怒氣或沮喪時，不妨停下腳步來了解他們生活中發(fā)生了什么事情，并且運用一些方法來引導(dǎo)孩子安全地表達各種情緒。
：孩子的情緒需要父母通過注意他們的身體語言來覺察，如臉部表情和姿勢。但是別忘了，孩子也會觀察父母的身體語言。因此，父母可以用一種輕松但專注的態(tài)度來傾聽孩子，可以通過不帶質(zhì)問的語氣來詢問孩子，了解他們的情緒，如說：“你今天看起來有點累？”然后，等待孩子的反應(yīng)。
：當(dāng)父母看到孩子流淚，可用同理心來反應(yīng)：“你覺得很傷心，是不是？”這可以讓孩子了解，并學(xué)到描述情緒的字眼。研究顯示，一個人如能以適當(dāng)?shù)难哉Z形容情緒，可以幫助自己在神經(jīng)系統(tǒng)上取得寬心或鎮(zhèn)靜的效果。當(dāng)然，這并不是讓父母告訴孩子該如何表達情緒，而只是單純地協(xié)助孩子發(fā)展表達情緒的語匯。孩子也如同成人一樣，他們同時也會有兩種以上的混合情緒，這時父母可以通過言語讓孩子了解這是正常的，比如父母可以對孩子說：“我知道你對參加少年棒球隊選拔有點興奮，也有點害怕?！?BR> ：父母要讓孩子了解自己的情緒不是問題，偏差行為才是問題，這是幫助孩子成長和進步的關(guān)鍵。當(dāng)孩子因情緒問題而出現(xiàn)偏差行為時，父母可以與孩子一起討論問題的解決之道，幫助孩子順利解決問題。舉例而言，父母可以說：“你很生氣小杰拿了你的東西，如果是我也會生氣，但你打他是不對的。讓我們想想有沒有其他解決的方法?！?BR> 培養(yǎng)孩子的情商讀后感篇七
”不要老數(shù)落孩子：“你怎么這樣不聽話!這個不能動!”這會傷害孩子的自信心和自尊心，如果真是不讓孩子玩的東西，應(yīng)該用轉(zhuǎn)移注意力的方式。
別怕孩子淘氣給你添麻煩，而要多考慮什么有益于孩子心理的成長，家長也要克制自己的任性。
培養(yǎng)孩子的情商讀后感篇八
我“認(rèn)識”一個人，在我看來，她教育孩子的一些理念是值得肯定地。
孩子教育好，并不僅僅是指他的成績好，而是各方面都是全面均衡地發(fā)展。其中最讓我深受啟發(fā)的一個故事：一個孩子在初三最花時間的時候，家長還堅持著讓他進行小提琴的練習(xí)和學(xué)習(xí)，每周都要花一些時間去學(xué)琴，每天都要花一些時間去練琴。
這一點留給我的印象特別深，因為，有些初三的家長恨不得孩子能夠24小時不睡覺。孩子在音樂方面雖然并不是太出眾，但是他們的這種堅持真是很難得，特別是他們對于這件事情的理解。學(xué)琴和彈琴只是因為享受這些過程，并不是為了學(xué)和彈而學(xué)和彈。
現(xiàn)在這個孩子還在讀高中，即便如此，我認(rèn)為這個孩子做為一個人來說，活得是精彩且成功的。
“望子成龍，望女成鳳”代表了廣大家長的`美好愿望，其實這也無可厚非！可因為某些家長教育方法的不當(dāng)，導(dǎo)致了一些悲劇的產(chǎn)生，想來真是可悲可嘆！
作為母親，孩子是我一生中最為美麗的收獲，是用財富去培養(yǎng)孩子的一生，還是把孩子培養(yǎng)成財富？這個問題的答案是我在《把孩子培養(yǎng)成財富》這本書中找到的！
知心姐姐盧勤告訴我們，好孩子是夸出來的，孩子的成長比分?jǐn)?shù)更重要……
我最近在花時間看這本書。
培養(yǎng)孩子的情商讀后感篇九
我“認(rèn)識”一個人，在我看來，她教育孩子的一些理念是值得肯定地。
孩子教育好，并不僅僅是指他的成績好，而是各方面都是全面均衡地發(fā)展。其中最讓我深受啟發(fā)的一個故事：一個孩子在初三最花時間的時候，家長還堅持著讓他進行小提琴的練習(xí)和學(xué)習(xí)，每周都要花一些時間去學(xué)琴，每天都要花一些時間去練琴。
這一點留給我的印象特別深，因為，有些初三的家長恨不得孩子能夠24小時不睡覺。孩子在音樂方面雖然并不是太出眾，但是他們的這種堅持真是很難得，特別是他們對于這件事情的理解。學(xué)琴和彈琴只是因為享受這些過程，并不是為了學(xué)和彈而學(xué)和彈。
現(xiàn)在這個孩子還在讀高中，即便如此，我認(rèn)為這個孩子做為一個人來說，活得是精彩且成功的。
“望子成龍，望女成鳳”代表了廣大家長的美好愿望，其實這也無可厚非！可因為某些家長教育方法的不當(dāng)，導(dǎo)致了一些悲劇的產(chǎn)生，想來真是可悲可嘆！
作為母親，孩子是我一生中最為美麗的收獲，是用財富去培養(yǎng)孩子的一生，還是把孩子培養(yǎng)成財富？這個問題的答案是我在《把孩子培養(yǎng)成財富》這本書中找到的！
知心姐姐盧勤告訴我們，好孩子是夸出來的，孩子的成長比分?jǐn)?shù)更重要……
培養(yǎng)孩子的情商讀后感篇十
今天是孩子開學(xué)的第一天，我們?nèi)w家長在初老師的安排下，在學(xué)校的會議室觀看了知心姐姐盧勤《把孩子培養(yǎng)成財富》的視頻。聽完講座后，不僅知心姐姐盧勤的講話對我觸動很大，同時也感觸到了初老師的用心良苦。以下是聽完講座后我感觸很深的幾點。
盧勤老師說：“不是選擇最好的，是選擇最合適的?！边@句話我印象很深刻了。我一直這樣認(rèn)為的，適合孩子的是最好的。比如說選擇學(xué)校來說，很多家長省吃儉用，不管孩子成績?nèi)绾?，非讓孩子上好學(xué)校，其實，孩子背負(fù)了太多包袱，學(xué)得好，孩子覺得算是回報了父母，學(xué)的不好，孩子覺得愧對父母，做父母的也會有許多埋怨。所以，不如根據(jù)孩子的成績，找個適合孩子的學(xué)校。適合你的就是最好的。
盧勤老師還有一句話很經(jīng)典：“把書讀薄?！笔前。阎R放在自己的腦子里，熟記在自己的心里，你手中的書在你眼里會越來越薄。關(guān)于讀書，對于孩子我不太限制，只要他喜歡看，各方面的書都可以接觸一下。吸取方方面面的知識，開闊一下孩子的視野，養(yǎng)成看書的好習(xí)慣。
盧勤老師認(rèn)為“成長比成績重要”。我感觸很深。我也經(jīng)常說，只要孩子在各個方面都在中等偏上，就是個很優(yōu)秀的孩子?？墒?，我還是最關(guān)心孩子的'成績，孩子出成績那天，一定會迫不及待的問考了多少分。其實，我自己也明白，考得好不代表他把知識都掌握了，考得不好，就先批評，而不是好好的找原因。作為家長，不能單純的只盯著孩子的成績，而是要孩子德、智、體全方面發(fā)展。把孩子培養(yǎng)成一個健康、快樂、陽光、自信的少年。
每個孩子都有它的特性，每個教育專家都有她個人的觀點，作為一名家長，我覺得我們需要做的，就是根據(jù)自己孩子的特質(zhì)，引導(dǎo)好孩子。我在教育孩子方面存在著很多不足之處，在孩子以后的成長道路中，我也要做到改變自己的觀點，陪伴孩子過一個快樂、健康、美好的童年。
培養(yǎng)孩子的情商讀后感篇十一
應(yīng)試教育壓力下，家長總是不惜花費大量時間、精力、金錢對孩子進行教育投資，結(jié)果卻經(jīng)常達不到預(yù)期效果，反而導(dǎo)致孩子厭學(xué)、學(xué)習(xí)獨立性差、任性自私等。近幾年，學(xué)生因?qū)W業(yè)壓力、與父母溝通問題而選擇離家出走、自殺的現(xiàn)象頻頻充斥人們的眼睛。藥家鑫案、馬加爵案更是刺痛了人們的心。
卓卷超營心理專家說，孩子學(xué)會做人比學(xué)會做學(xué)問更重要。然而很多家長都只注重對孩子智力的培養(yǎng)，而忽略了情商的訓(xùn)練，結(jié)果導(dǎo)致情商低的孩子越來越多。其實，早在許多年前，英國著名教育家斯賓塞就說過：“孩子健康人格的培養(yǎng)，是父母家教中非常重要的一項內(nèi)容，從某種意義上說，它比孩子智力的教育要重要得多?！?BR> 我們注意到，那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的孩子，許多并非智力超常，而是因為他有較高的情商。這些孩子大都有強烈的責(zé)任意識，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事情認(rèn)真對待;有很強的上進心，把學(xué)習(xí)當(dāng)作充滿樂趣的事情去做;有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本不需要家長去提醒督促。
而有些孩子頭腦聰明過人，但是學(xué)習(xí)成績平平，甚至處于落后的狀態(tài)，原因就在于他們?nèi)狈α己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作沉重的負(fù)擔(dān)，當(dāng)作痛苦的事情，被動地應(yīng)付。從表面上看這是學(xué)習(xí)上的問題，其實根源在于情商的缺乏，健康人格的缺失。
我們都知道，影響學(xué)習(xí)成績的因素是多方面的，智力僅是其中的一小部分。學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力是為了讓孩子得到更好的成長，學(xué)習(xí)成績僅能部分地表明孩子某一階段的學(xué)習(xí)情況，并不會從根本上影響孩子的未來。
當(dāng)我們明白了這些，就不會再死盯著考試分?jǐn)?shù)，硬逼著孩子學(xué)習(xí)了，就會著眼于孩子整個身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注孩子的情商培養(yǎng)。當(dāng)孩子懂得要為自己承擔(dān)責(zé)任的時候，就會形成明確的目標(biāo)，產(chǎn)生無窮的上進的動力。
也許有的家長朋友會提出疑問：難道那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，考入名牌大學(xué)的孩子都有很高的情商嗎?不一定。情商不高，人格不健全，也一樣考入名牌大學(xué)的，的確不乏其人。如我們前面所提到過的馬加爵、劉海洋等。
情商高，人格健全的人，即使智力平平，最差也就是不會取得多大的成就，不會為社會做出重大的貢獻，但絕不會損害他人的利益，不會對社會造成危害;相反，如果一個人智力超常，而情商低，人格欠缺，就難以與他人相處，很容易做出傷害他人、甚至危害社會的事。
可能有人認(rèn)為這畢竟是個案，不能代表大多數(shù)。但生活中有大量的事實證明，情商對一個人有著多么重要的作用。
培養(yǎng)孩子的情商讀后感篇十二
臨近傍晚的時候，天突然下起了瓢潑大雨。我興奮得抱著兒子站在陽臺上觀雨景。朦朧著透過雨簾，看見前座樓上的那個老人j著拐杖在雨里站著。這個老人腦血拴后遺癥，走路很慢。別人十幾步走完的路，他要半個小時才能走完。他無助的看看天，無奈又低下頭慢慢的移動著。這時4歲的兒子大喊，媽媽那個老爺爺多可憐呀，讓爸爸去給他送把傘吧。老公聽到兒子這么說，猶豫了一下，最后還是拿起一把傘就沖到樓下……可是老人走得太慢了，走到家最少也得一個小時的。我有點后悔讓老公去。只見老公背起老人，一只手打著傘……不一會老公跑上樓，牛仔褲上有很多的泥水，我驚慌得問怎么回事，老公說到家門口的時候，把老人放下來的時候，胳膊實在沒有勁了，結(jié)果摔倒了。不過老人沒有事，倒在地上的時候，老公抓老人的手還沒有松開，老人是慢慢坐到地上了。哎，還不如不去呢?？衫瞎_玩笑的說，摔得值，有一天我們老了，兒子同樣還會來背我們的。身教于言教，給兒子做個榜樣吧。可我卻有點擔(dān)心……。一連幾天我都注意這老人，看有沒有什么事情。直到老人依然步履蹣跚的在小區(qū)散步的時候，我的心才算放下來！
孩子的'善良讓我非常地感動，證明我對孩子的教育方法是正確的，在培養(yǎng)孩子智商的時候別忘了孩子情商的培養(yǎng)。對孩子的未來我更有信心了！
培養(yǎng)孩子的情商讀后感篇十三
點評：應(yīng)試能力有三個層面，一是基礎(chǔ)知識，二是學(xué)習(xí)能力，三是應(yīng)試技巧。大部分學(xué)生，在小學(xué)階段是并駕齊驅(qū)，難分高下的，可到了中學(xué)，差距一下子拉大了。拉大的原因主要是學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試技巧。這種情況越到高中越明顯。我有個同學(xué)（下面稱為a同學(xué)），從初一開始就是班里的第一名?？傻搅烁咧校煽兠繘r日下，最終由于壓力過大患了神經(jīng)衰弱。休學(xué)一年后勉強進了一個?？茖W(xué)校。像a同學(xué)這樣的例子有很多。他們的問題不是出在智商上，要知道，初中的東西沒有一定智商做基礎(chǔ)的話是很難考出好成績的。她的智商至少是中等水平。她的問題主要出在學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試技巧上。
學(xué)習(xí)能力是個綜合體，智商只是其中一部分因素。智商是個相對概念，極高智商和極低智商的人注定是極少數(shù)，大部分人是中等的智商。很多極高智商的人，可能還沒參加高考就已經(jīng)保送了，很多極低智商的人，到了初中可能就跟不上了。所以參加高考的，一般來說智商都可以看做中等的。有人對高考狀元的智商進行了測量，發(fā)現(xiàn)大部分高考狀元的智商都是中等智商，應(yīng)該說，這個結(jié)果并不令人意外。
除了智商之外，還有什么因素決定著學(xué)習(xí)能力呢？我從學(xué)生時代起就在琢磨這個問題。我自己有一些學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧，甚至高三有段時間，老師每周給我安排一節(jié)課給同學(xué)講學(xué)習(xí)方法。進入北大尤其是從事教育研究后，輔導(dǎo)學(xué)生的機會更多。
在給學(xué)生做輔導(dǎo)時我發(fā)現(xiàn)一個很大的問題，就是我只能講具體的知識，而講方法的時候好像是對牛彈琴。而我清楚地知道，我學(xué)習(xí)成功的所謂“秘訣”就在方法上，講這些具體的知識對學(xué)生的作用微乎其微?？墒牵@些學(xué)生偏偏買櫝還珠，并沒覺得這些方法有什么寶貴。
方法能教嗎？方法怎么教？這些我苦苦思索的問題其實國外教育家早就思考過，不僅思考過，而且形成理論，已經(jīng)成為國外教育的常態(tài)。
國外的研究發(fā)現(xiàn)，那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生大多是“自主學(xué)習(xí)者”。實際上，不僅僅是國外，中國的情況也是一樣。高層次的學(xué)習(xí)者一定是自主學(xué)習(xí)者，尤其是到了高中，所學(xué)知識越來越龐雜，如果沒有一定的學(xué)習(xí)策略，光靠著刻苦是很難成為學(xué)習(xí)高手的。我在“高級思維系列一”里舉了兩個很簡單的例子，學(xué)習(xí)效率背后就是高級思維。我現(xiàn)在再舉一個大家熟悉的“庖丁解牛”的例子：庖丁被請到文惠君的府上，為其宰殺一頭肉牛。他的動作極其熟練自如，甚至連解牛時發(fā)出的聲音都那么美妙動人。站在一旁的文惠君看呆了，高聲贊嘆道：“啊呀，真了不起！你宰牛的技術(shù)怎么會有這么高超呢？”庖丁答道：“我做事比較喜歡探究事物的規(guī)律，因為這比一般的技術(shù)技巧要更高一籌。我在剛開始學(xué)宰牛時，因為不了解牛的身體構(gòu)造，眼前所見無非就是一頭頭龐大的牛。等到我有了3年的宰牛經(jīng)歷以后，我對牛的構(gòu)造就完全了解了。我再看牛時，出現(xiàn)在眼前的就不再是一頭整牛，而是許多可以拆卸下來的零部件了！現(xiàn)在我宰牛多了以后，就只需用心靈去感觸牛，而不必用眼睛去看它。我知道牛的什么地方可以下刀，什么地方不能。我可以嫻熟自如地按照牛的天然構(gòu)造，將刀直接刺入其筋骨相連的空隙之處，利用這些空隙便不會使屠刀受到絲毫損傷。一個技術(shù)高明的廚師因為是用刀割肉，一般需要一年換一把刀；而更多的廚工則是用刀去砍骨頭，所以他們一個月就要換一把刀。而我的這把刀已經(jīng)用了了，宰殺過的牛不下千頭，可是刀口還像剛在磨刀石上磨過一樣的鋒利。這是為什么呢？因為牛的骨節(jié)處有空隙，而刀口又很薄，我用極薄的刀鋒插入牛骨的間隙，自然顯得寬綽而游刃有余了。所以，我這把用了19年的刀還像剛磨過的新刀一樣。我每次看這個故事的時候都會感慨一番。其實一個學(xué)習(xí)高手就是那個高明的庖丁。他從來不會覺得學(xué)習(xí)是件苦差事，學(xué)習(xí)起來又省力，又開心。普通學(xué)生看到一件事物，只將其看成一個整體。而學(xué)習(xí)高手看到一件事物，會像庖丁一樣，運用“分析能力”把事物進行分解，發(fā)現(xiàn)里面的構(gòu)造，機理。然后，不管背記也好，應(yīng)用也好，都能游刃有余。普通學(xué)生看到一堆事物，只看到亂糟糟的表象。而學(xué)習(xí)高手看到一堆事物，會運用“綜合能力”找出共性，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。文章詳細(xì)介紹了培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的方法。
培養(yǎng)孩子的情商讀后感篇十四
尊重孩子
孩子的情緒需要父母注意他們的身體語言，如臉部表情和姿勢。別忘了，孩子也會觀察父母的身體語言。因此，父母可以一種輕松但專注的態(tài)度和語氣，不帶質(zhì)問的反應(yīng)，如說：“你今天看起來有點累？”然后，等待孩子的反應(yīng)。
與孩子商討解決之道
讓孩子了解自己的情緒不是問題，偏差的行為才是問題，這是幫助孩子成長和進步的關(guān)鍵。與孩子一起討論問題的解決。舉例而言，父母可以如此說：“你很生氣小杰拿了你的東西，如果是我也會生氣，但你打他是不對的。讓我們想想有沒有其他解決的方法？”
察覺孩子的情緒
孩子如同成人一樣，他們的情緒背后有其原因，不管他們是否清楚原因何在。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有不明來由的生氣或沮喪時，不妨停下腳步來了解他們生活中發(fā)生了什么事情，并且運用一些方法來引導(dǎo)孩子安全地表達各種情緒。
幫助孩子以言語表明情緒
當(dāng)父母看到孩子流淚，可用同理心來反應(yīng)：“你覺得很傷心，是不是？”這不僅讓孩子了解，而且學(xué)到描述情緒的字眼。研究顯示，一個人如能以適當(dāng)?shù)难哉Z形容情緒，可以幫助自己在神經(jīng)系統(tǒng)上得到寬心或鎮(zhèn)靜的.效果。當(dāng)然，不是父母告訴孩子該如何表達情緒，它只是單純地協(xié)助孩子發(fā)展表達情緒的語匯。孩子也如同成人一樣，他們同時亦會有兩種以上的混合情緒，因此父母可以讓孩子了解這是正常的，如說：“我知道你對參加少年棒球隊選拔有點興奮，也有點害怕?！?BR> 體察情緒是與孩子親近和教導(dǎo)孩子的機會
一些父母試圖忽視孩子的負(fù)面情緒，希望他們的情緒過去，但常發(fā)現(xiàn)效果不好。事實上，情緒的抒解需父母協(xié)助孩子澄清情緒、了解情緒，才不致使情緒擴大或惡化。
培養(yǎng)孩子的情商讀后感篇十五
孩子到底應(yīng)養(yǎng)成那些好習(xí)慣呢？盧勤告訴我們答案。讓孩子養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，讓孩子遠(yuǎn)離電視，讓孩子喜歡上書籍，讓孩子運動起來，如何面對孩子撒謊，讓孩子遠(yuǎn)離小偷小摸的惡習(xí)，引導(dǎo)孩子珍惜時間。更重要的是培養(yǎng)孩子優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成越早越有效，小事不放松，一點一滴地努力，堅持不懈，方見成效。
父母不能包辦代替，要讓孩子拿主意，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，減少依賴性。當(dāng)孩子斷然做出某個決定或承諾時，告訴他，要對自己的做法及所能產(chǎn)生的后果負(fù)責(zé)。這樣可以避免事后不必要的埋怨和牢騷。英川6歲時愿意學(xué)鋼琴，父親也希望他能學(xué)一門樂器，以提升生活品質(zhì)。在激起了孩子的興趣后，父親告訴英川，學(xué)鋼琴跟學(xué)別的本領(lǐng)一樣，都是有困難的，你再考慮一下，明天早上告訴我。一旦學(xué)了以后就要克服困難，堅持到底。英川作了承諾。兩年以后，英川對每天的練習(xí)厭煩了，流露出不愿學(xué)的情緒，父親跟他談心，并激將他：“當(dāng)初你可是答應(yīng)過我的。我們是男人哪，答應(yīng)了的事，做出的承諾是一定要努力去實現(xiàn)的?！贝撕螅@個9歲的“男人”發(fā)奮努力，現(xiàn)在已經(jīng)彈得一手好鋼琴了。
人要有自制力，人如果沒有自制力將來是不能成大器的，所以爸爸媽媽要幫他選擇一下。口袋書是放在口袋里的小書，小書也有好有壞的，并不是說口袋書都不好，就是一些黃色的、淫穢的東西不要看，健康的孩子不要去看這些東西，爸爸媽媽要發(fā)現(xiàn)了就沒收。怎么去選擇呢？我覺得您可以帶著孩子上新華書店，和他一起去評論，什么樣的書好，什么樣的課外書是不錯的，讓他有一個辨別是非的觀念，這其實也是一種教育，教育是在比較中實現(xiàn)的。咱們有的時候，教育特別簡單化。我覺得十歲的孩子，正是認(rèn)知的時候，你可以帶他從課外書說起，在比較中去認(rèn)識，天下沒有好的東西，只有合適的東西，要選擇最合適他的東西就好了。
我感覺最重要的是家長要給孩子做榜樣，讓孩子遠(yuǎn)離電視，家長首先要遠(yuǎn)離電視；讓孩子喜歡上書籍，家長首先要喜歡上書籍；讓孩子拒絕垃圾文化，家長首先是高雅文化的倡導(dǎo)者。只有優(yōu)秀的家長，才能培養(yǎng)出孩子優(yōu)良的習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子的情商讀后感篇十六
孩子的分?jǐn)?shù)，永遠(yuǎn)不如教孩子學(xué)會感恩、學(xué)會做人重要！
孩子正確的金錢觀，家長如何培養(yǎng)呢？把財富留給孩子，還不如把孩子變成財富！
所以，留給孩子千萬財產(chǎn)，還不如留給他這些：
1、孩子，你一定要學(xué)會做飯。這與伺候人無關(guān)。在愛你的人都不在身邊的時候，使你能善待自己?！塥毩⑸妫?BR> 2、孩子，你一定要學(xué)會開車。這與身份地位無關(guān)。這樣在任何時候，你都可以拔腿去往任何你想去的地方，不求任何人。——（自由）
3、孩子，你一定要上大學(xué)，正規(guī)的大學(xué)。這與學(xué)歷無關(guān)。人生中需要經(jīng)歷這幾年，無拘無束又能染上書香的生活。——（一旦走進社會，就進入了市場。）
4、孩子，你知道嗎？足跡有多遠(yuǎn)，心就有多寬。心寬，你才會快樂。萬一走不遠(yuǎn)，讓書籍帶你走。——（拓寬自己的視野，借助知識的視野。）
5、孩子，如果世界上僅剩兩碗水，一碗用來喝，一碗要用來洗干凈你的臉和內(nèi)衣褲?！ㄗ宰鹋c貧富無關(guān)。）
6、孩子，天塌下來都不要哭，也不要抱怨。那樣只能讓愛你的人更心痛，恨你的人更得意?！ㄆ届o地承受命運，愛你的人自會關(guān)心。）
7、孩子，就算吃醬油拌飯，也要鋪上干凈的餐巾，優(yōu)雅地坐著。把簡陋的生活過得很講究。——（風(fēng)度與境遇無關(guān)。）
8、孩子，去遠(yuǎn)方的時候，除了相機，記得帶上紙筆。風(fēng)景是相同的，看風(fēng)景的心情永不重復(fù)?！ㄐ煜伎椭允切煜伎?，不是因為走的路最多。）
9、孩子，一定要有屬于自己的空間，哪怕只有5平米。它可以讓你在和愛人吵架賭氣出走的時候，不至于流落街頭，遇到壞人。更重要的是，在你浮躁的時候，有個地方讓你靜下來，給自己的心一個安放的角落?！í毩⑷烁瘢?BR> 10、孩子，小時候要有見識，長大的時候要有經(jīng)歷，你才會有個精致的人生！——（讀別人的經(jīng)歷，找自己的經(jīng)歷。）
11、孩子，無論什么時候，都要做一個善良的人。請記住，擁有善良，會讓你成為最受上天眷顧的人?！ㄟ@種眷顧未必是財富與權(quán)勢。善有善報，所報者，愛也。）
12、孩子，笑容、優(yōu)雅、自信，是最大的精神財富。擁有了他們，你就擁有了全部。——（這就是“貴族”精神。）
《把孩子培養(yǎng)成財富》
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
培養(yǎng)孩子的情商讀后感篇一
”不要老數(shù)落孩子：“你怎么這樣不聽話!這個不能動!”這會傷害孩子的自信心和自尊心，如果真是不讓孩子玩的東西，應(yīng)該用轉(zhuǎn)移注意力的方式。
別怕孩子淘氣給你添麻煩，而要多考慮什么有益于孩子心理的成長，家長也要克制自己的任性。
培養(yǎng)孩子的情商讀后感篇二
第一，幫助孩子辨識自己的情緒。
情商高手的基本功，就是察覺自己的情緒狀態(tài)，能很快了解自己的當(dāng)下情緒。因此父母在這個情況下，應(yīng)先幫助孩子辨識出現(xiàn)有的情緒狀態(tài)：“所以你不開心了？”“所以你感到委屈了？”。
幫助孩子辨認(rèn)自己的情緒狀態(tài)，會帶來兩個天大的好處。
首先，孩子可以明白，接下來要處理的，是自己的情緒，而不是那個“對方”。也就是說，現(xiàn)在真正該做的，不是因自己感到委屈而找對方理論，而是應(yīng)該意識到，真正的困擾是自己的情緒反應(yīng)，那么隨后該努力的，就是如何調(diào)試情緒，做出合適反應(yīng)。
其次，孩子可以從中學(xué)會換位思考的能力。這次挨打，心理難受，以后就知道了，若去打別人，別人也就會有這樣的感受。從情商教育的角度而言，這會是個一舉兩得的做法。
第二，幫助孩子發(fā)展負(fù)面情緒的管理技巧。
父母可以鼓勵孩子培養(yǎng)健康的興趣和嗜好，來幫助他們排解壓力。心理學(xué)上的研究顯示，做運動是極佳的疏壓方法之一，持續(xù)做有養(yǎng)運動20分鐘以上，會促進大腦中腦內(nèi)啡的分泌，因而在生理上起到舒緩壓力的作用。
第三，幫助孩子樹立自信。
自信是情商能力的基石。自信的孩子，在面對別人的惡意攻擊時能沉穩(wěn)以對，有良好的抗挫及抗壓能力，在人際關(guān)系上得心應(yīng)手。
父母該如何著手，培養(yǎng)孩子的自信？
事實上，父母對孩子的評價，對其自信有著直接的影響。若平時只是批評而極少給予表揚，父母就會在不知不覺中，塑造了孩子不佳的自我形象。
所以建議父母可以坐下來，寫下孩子值得欣賞的優(yōu)點，而這些優(yōu)點不是孩子和別人比較的成果，而是孩子他本身所具有的人格特質(zhì)，比如：有愛心，懂禮貌……并非“每次都名列前茅”等建立在比較之上的結(jié)果。多鼓勵和肯定孩子，讓他對自己有合適的自信，會讓他的情商能力大幅度提高。
第四，培養(yǎng)孩子樂觀積極的態(tài)度。
心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，只要孩子對自己持正面的看法，對未來有樂觀的態(tài)度，那父母就大可放心，這孩子這輩子不會離幸福太遠(yuǎn)。
樂觀孩子的重要表現(xiàn)之一，就是懂得對事情做正面的'思考。
我認(rèn)識的一個孩子，有次老師當(dāng)眾批評他的歷史成績，他沒有耿耿于懷，()而是笑著跟媽媽說：“幸好老師批評的是我最爛的一門科目，如果我最好的一門科目還被他批評，那我不就更慘了……”有這樣的正面思維能力，就是樂觀特質(zhì)的精彩展現(xiàn)。
為了幫助孩子學(xué)會看到事情的優(yōu)點面，父母親應(yīng)常常用正向發(fā)問的方式啟發(fā)孩子的思考，比如“今天認(rèn)識的這個新同學(xué)，你覺得他有什么優(yōu)點？”而在碰到挫折時，爸媽不該說：“你今天怎么回事，表現(xiàn)得一塌糊涂?！倍撚茫骸斑@次可能讓你自己失望了，那你覺得有沒有什么值得肯定的部分呢？”如此一來，孩子就有能力去思索正面的答案，避免了負(fù)面情緒的不當(dāng)干擾，而找到激勵自己的動力。
第五，培養(yǎng)孩子的人際互動能力。
此外，也應(yīng)鼓勵孩子學(xué)會分享。有些父母親在孩子的派對中，只想讓自己的孩子成為注意力的焦點，而錯失了培養(yǎng)孩子人際關(guān)系能力的良機。真正高情商的家長，則會鼓勵孩子去招呼大家，和朋友分享自己的東西。
同時，也別忘了鼓勵孩子主動向他人提供協(xié)助，這是團隊協(xié)作能力中很重要的一個特質(zhì)。父母該多鼓勵孩子觀察別人的需求，主動提供幫助，并在之后立刻給予他及時的表揚，如此一來，孩子就能夠培養(yǎng)出團隊意識及協(xié)作能力。日后無論對工作還是生活，皆會大有助益。
14、15歲之前，是情商能力培養(yǎng)及形成的重要時期。家長若能積極地進行情商教育，培養(yǎng)孩子良好的情商能力，就能讓其心理免疫力大大增強，得以應(yīng)付學(xué)習(xí)和生活中的低潮與挑戰(zhàn)，讓孩子有能力去經(jīng)營一個成功與快樂并存的美好人生！
培養(yǎng)孩子的情商讀后感篇三
孩子聰明并不僅僅指的是孩子智商高，如果一個孩子不懂禮貌，蠻橫無理那也不會獲得叔叔阿姨的稱贊和同齡寶寶的好感，現(xiàn)代父母都有深深感受：“除了培養(yǎng)孩子的智商，情商也是不容忽視的一部分。
情商培養(yǎng)最好的辦法就是言傳身教，潛移默化的影響，父母表現(xiàn)出的行為以及言語都是孩子的模仿的對象。換言之，父母就是孩子最好的老師，他們表現(xiàn)出來的溫柔和優(yōu)雅的舉止勢必可以給孩子帶來積極的影響。
1、父母要經(jīng)常表現(xiàn)對孩子的愛意
身體接觸和眼神交流可以有助于孩子了解積極情況，在陪伴孩子的過程中用積極的方式讓孩子明白父母對他的愛意，可以幫助孩子建立樂觀情緒。
2、正確認(rèn)識各種情感
每個人都會有喜怒哀樂，正確表達情緒就顯得很重要了，不招人喜愛的孩子往往就是不知道控制自我情緒的孩子，他們不開心就大吼大叫，不懂得控制情感肆意表現(xiàn)豐富。父母要幫助孩子了解并且認(rèn)識各種情緒，理智的處理。
3、教會孩子自主決定
孩子需要學(xué)習(xí)獨立思考和處理事情的能力，只有讓孩子能夠?qū)W會自己拿主意，有基礎(chǔ)的自理能力才能夠培養(yǎng)出獨立的個性。
4、承認(rèn)孩子取得的進步
孩子進步的動力往往來自于父母對他們的肯定，看著父母期許的目光他們會有想做的更加好的愿望，因而對于孩子的進步家長要給予肯定，避免貶低孩子的行為，當(dāng)孩子遇到挫折時教會他們積極應(yīng)對和克服負(fù)面情緒。
5、溺愛是苦
總結(jié)：高情商的孩子他們會勇于承認(rèn)錯誤并且從失敗中站起，他們會有良好的人際并且能夠尊重每一個人自己也能夠不卑不亢，高情商的孩子不僅是家庭之幸，也是成功的教育典范。
誤區(qū)1：智商為王 拒絕其他教育
過去，我們常常會看見這樣的教育方式：孩子只需要學(xué)習(xí)好什么都不用管了，仿佛讀好書就等于以后有一個好的未來，在這樣的觀念影響下，父母也就只重視孩子的.智商發(fā)展，對于智商發(fā)展以外的一切東西都列為“以后孩子慢慢就懂”的范疇。這樣做可以說是不小心就耽誤了孩子的一生了。
智商與情商密切結(jié)合，共同構(gòu)成兒童快樂成長和未來成功的基石。孩子只有具備了語言、思維和基本的關(guān)系認(rèn)知能力，才能更好地在同齡伙伴交往中培養(yǎng)人際關(guān)系能力，學(xué)會認(rèn)知自己和他人的情緒。離開智商談情商或者離開情商談智商都是謬誤，尤其在早期教育階段更應(yīng)該以綜合培養(yǎng)為主，切莫從智商教育的極端走向情商教育的極端。
誤區(qū)2：單純枯燥的行為模仿
很多家長在進行情商教育用得最多的方式可能就是“說教”吧，告訴孩子這不能做，那不能碰，你應(yīng)該怎么怎么做，不應(yīng)該怎么怎么。其實，這樣單純地讓孩子模仿順從，而他根本不能在心中形成認(rèn)同，那么完全不算是一種成功的情商教育。
在對孩子進行情商教育的時候，不妨試一下在和孩子的互動游戲中慢慢培養(yǎng)，同樣是“分享”，家長們不妨試一下這樣說：“寶寶有這么多的蛋糕，而媽媽一個蛋糕都沒有，你可以怎么做呢？”
培養(yǎng)孩子的情商讀后感篇四
情商是指非智力因素，就是人們常說的心理素質(zhì)。如果一個人性格孤僻、怪異、不易合作，即使他的智商再高也很難有所成就，所以情商是一個人獲得成功的關(guān)鍵。下面和小編一起來看培養(yǎng)孩子情商的技巧，希望有所幫助!
第一、讓孩子學(xué)會懂禮貌。
如今大多數(shù)孩子都是獨生子女，他們往往慣于獲得而不是分享，出于感激心理的獲得很少，讓孩子學(xué)會懂禮貌有一份感恩的心情很重要，家長在日常生活中不要太過于溺愛寶寶，可引導(dǎo)孩子多說謝謝等禮貌用語，家長是孩子第一任老師，生活處事以及日常準(zhǔn)則對孩子有著潛移默化的影響，因此家長要在孩子面前以身作則。
第二、讓孩子有積極的情緒。
如今很多寶寶都是獨生子女，集萬千寵愛于一身，父母給孩子高品質(zhì)的生活，但是與此同時精神食糧也不可少，多給孩子接觸積極的事物，欣賞大自然的美麗，讓孩子有珍惜美好的心情，付出自己的愛心去對待。
第三、學(xué)會感恩。
感恩并不只是說“謝謝”這么簡單的事。而是讓孩子對事物有著珍惜之情，家長要多跟孩子做溝通，引導(dǎo)孩子學(xué)會感恩，讓孩子想起曾經(jīng)幫助過自己的人。
第四、尊重他人。
尊重他人是一種美德，也是孩子小時候就應(yīng)該學(xué)會的一種思想品質(zhì)，學(xué)會平等對待他人。家長要做好榜樣，即使家里條件比較好，也不要總是寵著孩子，更不要看不起家境一般的孩子，孩子行為的缺失折射的就是家長教育的弊端。
第五、誠實待人。
高情商的一個重要表現(xiàn)就是誠實待人，要讓孩子自然而然的形成誠實的好品質(zhì)，首先要給孩子提供一個誠實的環(huán)境，家庭中每一位成員都應(yīng)該以誠相待，誠懇待人。
誠實守信，這樣才能為寶寶提供一個誠實的環(huán)境。其次，要讓寶寶與誠實、有好習(xí)慣的小伙伴一起玩耍，這樣也能影響寶寶形成誠實的好品德。
總結(jié)：父母是孩子最親近的人，也是寶寶最愛模仿的對象，所以爸爸媽媽更應(yīng)以身作則，嚴(yán)格要求自己。
一、教孩子學(xué)會生存技能。
有一個故事，說的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮濕饑餓中度過了恐怖的一夜，他們無望地失聲痛哭，“人們永遠(yuǎn)也找不到我們了”，一個孩子絕望地哭泣著說，“我們會死在這兒?！?BR> 然而，11歲的伊芙雷站了出來，“我不想死!”她堅定地說，“我爸爸說過，只要沿著小溪走，小溪會把我們帶到一條較大的小河，最終你一定會遇到一個小市鎮(zhèn)。我就打算沿著小溪走，你們可以跟著我走?！苯Y(jié)果，他們在伊芙雷的帶領(lǐng)下，勝利地穿出森林。
也許人們會認(rèn)為，像伊芙雷這樣的女孩生來就有才能，其實才能不是天生的，得益于其父的后天的教育。目前西方國家，包括東亞的日本，十分重視孩子的生存教育，從孩子懂事起，就教育他們?nèi)绾螌W(xué)會生存和自立，跌到了自己爬起來，自己學(xué)會吃飯，整理自己的東西，并知道什么情況下怎樣保護自己等。
二、培養(yǎng)忍耐力和自制力。
心理學(xué)家曾做過這樣一個實驗，幼兒園老師給每個孩子一塊糖，并告訴他們：“現(xiàn)在吃，就只給一塊，如果能忍一小時后再吃，可以再獎勵一塊?！币院蟮母櫿{(diào)查的結(jié)果顯示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。這在心理學(xué)叫延時效應(yīng)，或延時滿足。
比如，幼小的孩子急于喝奶時，不要馬上滿足他，讓他哭一會兒，一邊慢慢和他說話，一邊拍他的后背，然后再給他吃，忍耐時間逐漸加長，從幾秒到幾分鐘。
對每次都把零花錢很快花光的孩子，家長可以說：“如果你能忍住一星期不花零花錢，下周可以加倍給你，你可以攢起來買你需要的大東西了。”孩子遇到困難，家長不要馬上給他幫助，而是鼓勵他堅持一下，忍受挫折帶來的不愉快，努力爭取成功。
三、多接觸社會，經(jīng)風(fēng)雨見世面。
有的家長很少讓孩子出門，擔(dān)心這擔(dān)心那。孩子看到生人就哭、就躲，長大后易敏感、退縮。有的小孩子自私自利，缺乏團結(jié)精神，因而也很少有朋友，長大以后也會因人際關(guān)系緊張，而影響才能的發(fā)揮。
所以，孩子懂事時就要讓他適應(yīng)新環(huán)境，對膽小的孩子鼓勵他多接觸人，或主動站起來回答老師提出的問題，這一過程又叫脫敏。不給孩子機會，他的適應(yīng)能力是不會自然萌發(fā)的。
四、培養(yǎng)好奇心和探索精神。
孩子對外界刺激最初是被動地接受，逐漸開始對周圍的一切感到好奇，都想嘗試去摸摸、看看、甚至?xí)淹婢卟鸬闷吡惆怂椋@是一種求知欲的表現(xiàn)，也是獲得知識和技能的重要途徑。
如果家長什么都不讓孩子動，不但使他失去了學(xué)習(xí)的機會，也會扼殺了他的積極性，將來你想讓他有興趣干點什么事，他也懶得動了。正確的方法應(yīng)該是，家長對孩子感興趣的事，耐心地給以講解，或一起玩。
五、讓孩子多動腦。
一個男孩子因為腿短而無法爬上滑梯的第一級臺階，他央求媽媽把他抱上去，母親告訴他：“動動腦筋你就會有辦法的?！毙∧泻⑾肓讼耄骸鞍盐业男⊥栖囃系侥莾海缓笳旧先??！薄昂芎茫グ?，孩子?！蹦赣H說。小男孩這樣做了，一切變得十分容易了。
生活中有些事情，只要我們稍微留意一下，總會想出許多解決問題的辦法，因此要培養(yǎng)孩子勤于思考的習(xí)慣。
六、培養(yǎng)自信心和面對挫折的承受能力。
一個在體操方面很有前途的12歲小孩來見總教練，總教練沒有當(dāng)即讓她表演體操，而給了她4只飛鏢，要她投射到辦公室對面的靶子上。那個小女孩膽怯地說：“要是投不中呢?”教練告訴她：“你應(yīng)該想到怎樣成功，而不是失敗。”小女孩反復(fù)練習(xí)，終于獲得成功。
因此，在生活中，你應(yīng)該告訴孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失敗，相信自己成功的人才能取得成功。
七、保護孩子的自尊心。
孩子做錯事或弄壞東西都是在所難免的，不要老是數(shù)落孩子：“你怎么這樣不聽話!”“這個不能動，那個不能動。”這會傷害孩子的自信心和自尊心，不要怕孩子淘氣給你添麻煩，而要多考慮什么有益于孩子的心理成長，因為幼兒的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到滿足之后。
情緒和社會化等方面所表現(xiàn)出來的一種良好的心理狀態(tài)。家長也要克制自己簡單和粗暴的教育方式。如果真是不讓孩子玩某樣?xùn)|西，應(yīng)該用轉(zhuǎn)移注意力的方式把孩子的興趣轉(zhuǎn)移開。
八、給予鼓勵和支持。
孩子的成長并不是一帆風(fēng)順的，有成功也可能有失敗，甚至也可能有不切實際的幻想。在遇到困難和挫折時更需要鼓勵和支持，千萬不要潑冷水。盡管他們的夢想對你來說是那么稀奇古怪，你應(yīng)高興的是他們擁有較強的幻想力，幻想力正是創(chuàng)造的導(dǎo)師。
九、培養(yǎng)孩子尊重他人，團結(jié)友愛和合作意識。
社會是一個群體，任何一項事情光靠一個人單槍匹馬的奮斗是不可能實現(xiàn)的，必須依靠群體的力量，這就要學(xué)會同不同人打交道，并能取長補短。父母必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識，訓(xùn)練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。這首先要學(xué)會尊重他人，并善于團結(jié)和自己意見不同的人。
1、雖然我常常惹你生氣，但這并不是我的本意。我是多么的愛你，愛到連生命都可以舍棄。
2、沒有你我連道歉都不行，只要你能陪在我身邊。
3、我不好，我檢討;我不對，我有罪;是我錯，我該過。親愛的，請你原諒我。
4、你好像生氣了，我心里也不好受!如果是我釀成了此錯，希望你能原諒!如果不能原諒，我自己也就無法原諒我自己了。
5、風(fēng)雨無情人有情，對你思念沒有停;雖然不是常見面，一樣會把你想念;發(fā)個信息同你聊，架起一座思念橋;沒有什么好送你，只有一句好想你!
6、不要道歉，因為一旦說了對不起，就代表一定有所虧欠。
7、因為我的過錯讓你生氣，我的心里也自責(zé)懊悔，向你保證絕對不會有下次，托小小的短信告訴你：我錯了!只愿你能開懷一笑泯千愁，好兄弟原諒我吧。
8、看你傷心的面容，我的心是秋葉般的失落與絞痛;想對著你憂愁的眼睛，說聲對不起;可是我沒有那個勇氣，就讓這條單薄的信息，對你說聲：原諒我—的情非得已。
9、你傷心欲絕，我心痛無邊;你淚流滿面，我悔恨連連;此刻的我徹底明白，你的一顰一笑，牽動我的心，請原諒我的不小心。
10、一句無心的話語讓你誤會，一種不同的意見讓你我變得遙遠(yuǎn)，一時自私差點失去了一段友誼，真誠希望這一席話能平復(fù)一切：對不起，不小心傷害了你，希望你能原諒我，更希望我們永遠(yuǎn)是朋友!
11、最是那一低頭的溫柔，恰似水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞;道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有甜蜜的憂愁。
12、我的錯誤讓我夜不能寐，在午夜向你說：“我錯怪你了，沒有你的原諒，我寧愿長眠此生?！?BR> 14、你是上玄“月”，我是下玄“月”，老天說我倆是一個月，我說：月+月=朋。既然咱倆這么有緣分，我對你犯的錯，你一定會給予，毫不猶豫的原諒，在此先向你說聲對不起，再送你一個朋友的祝福，祝你月月開心，月月快樂。記住我們永遠(yuǎn)是好朋友。
15、如果能換來你的原諒，我愿忍受五百年的風(fēng)吹，五百年的日曬，五百年的雨淋，只為和你和好如初。你忍心嗎?原諒我吧!
培養(yǎng)孩子的情商讀后感篇五
由于大部分家庭都富裕起來了的原因，很多爸爸媽媽都因為不愿意讓孩子輸在起跑線上，不但費心給孩子營造良好的生活條件，給孩子選擇最好最貴的學(xué)校，就連寒暑假放假和周末休息的時間也不肯放過，給孩子報各種各樣的補習(xí)班。
然而就算是這樣，孩子的成績可能還是有好有差。甚至孩子可能越發(fā)對學(xué)習(xí)還有各種特長表現(xiàn)出極大的排斥，常常逃避學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率也可能會越來越差。
而有些家庭。明明孩子并沒有報那么多的補習(xí)班，成績卻一直不錯，便是有一兩項個人愛好，上課的頻率并不高，卻比其他每天都上課的人表現(xiàn)得還要出色，讓人百思不得其解。
如何能夠讓自己的孩子成為起跑線上遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先的那個人，相比是所有爸爸媽媽都想知道的事。
確實，各種才藝特長的學(xué)習(xí)對于孩子來說就是一項起跑線。只有足夠的條件，當(dāng)孩子對一項事物的興趣和天賦才不會因為沒有條件學(xué)習(xí)而被浪費。
但是對于孩子來說，能否學(xué)習(xí)雖然是起跑線，但是要不要學(xué)習(xí)，有沒有天賦也是孩子能不能跑到前列的重要因素。
而有時候孩子對于一項科目或者才藝的學(xué)習(xí)并沒有天賦和興趣，父母卻強逼著孩子學(xué)習(xí)，孩子可能并不會收獲很好的成績，更很有可能因為這種強迫而對這項學(xué)習(xí)更加的厭惡。
若孩子其實是有興趣有天賦的，但是可能也會因為太辛苦或者沒耐心而不愿意學(xué)習(xí)。那么這個時候，父母的'要求確實是有一定的輔助因素的，不應(yīng)該隨著孩子的性子放棄。
但是也不能夠太過強硬，可以帶孩子更加了解這項學(xué)習(xí)的樂趣，讓他的喜愛能夠打敗不想吃苦的意愿，并且告訴孩子堅持一件事情的重要性。而不是非打則罵，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)逆反心理，而忽略了自己心里的喜愛。
培養(yǎng)孩子的情商讀后感篇六
一、教孩子學(xué)會生存技能
有一個故事，說的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮濕饑餓中度過了恐怖的一夜，他們無望地失聲痛哭，“人們永遠(yuǎn)也找不到我們了”，一個孩子絕望地哭泣著說，“我們會死在這兒?！比欢?1歲的伊芙雷站了出來，“我不想死！”她堅定地說，“我爸爸說過，只要沿著小溪走，小溪會把我們帶到一條較大的小河，最終你一定會遇到一個小市鎮(zhèn)。我就打算沿著小溪走，你們可以跟著我走?！苯Y(jié)果，他們在伊芙雷的帶領(lǐng)下，勝利地穿出森林。
二、培養(yǎng)忍耐力和自制力
心理學(xué)家曾做過這樣一個實驗，幼兒園老師給每個孩子一塊糖，并告訴他們：“現(xiàn)在吃，就只給一塊，如果能忍一小時后再吃，可以再獎勵一塊。”以后的跟蹤調(diào)查的結(jié)果顯示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。這在心理學(xué)叫延時效應(yīng)，或延時滿足。
三、多接觸社會，經(jīng)風(fēng)雨見世面
有的家長很少讓孩子出門，擔(dān)心這擔(dān)心那。孩子看到生人就哭、就躲，長大后易敏感、
四、培養(yǎng)好奇心和探索精神
五、讓孩子多動腦
六、培養(yǎng)自信心和面對挫折的承受能力
一個在體操方面很有前途的12歲小孩來見總教練，總教練沒有當(dāng)即讓她表演體操，而給了她4只飛鏢，要她投射到辦公室對面的靶子上。那個小女孩膽怯地說：“要是投不中呢？”教練告訴她：“你應(yīng)該想到怎樣成功，而不是失敗?！毙∨⒎磸?fù)練習(xí)，終于獲得成功。因此，在生活中，你應(yīng)該告訴孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失敗，相信自己成功的人才能取得成功。
七、保護孩子的自尊心
而要多考慮什么有益于孩子的心理成長，因為幼兒的.心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到滿足之后。情緒和社會化等方面所表現(xiàn)出來的一種良好的心理狀態(tài)。家長也要克制自己簡單和粗暴的教育方式。如果真是不讓孩子玩某樣?xùn)|西，應(yīng)該用轉(zhuǎn)移注意力的方式把孩子的興趣轉(zhuǎn)移開。
八、給予鼓勵和支持
孩子的成長并不是一帆風(fēng)順的，有成功也可能有失敗，甚至也可能有不切實際的幻想。在遇到困難和挫折時更需要鼓勵和支持，千萬不要潑冷水。盡管他們的夢想對你來說是那么稀奇古怪，你應(yīng)高興的是他們擁有較強的幻想力，幻想力正是創(chuàng)造的導(dǎo)師。
九、培養(yǎng)孩子尊重他人，團結(jié)友愛和合作意識
社會是一個群體，任何一項事情光靠一個人單槍匹馬的奮斗是不可能實現(xiàn)的，必須依靠群體的力量，這就要學(xué)會同不同人打交道，并能取長補短。父母必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識，訓(xùn)練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。這首先要學(xué)會尊重他人，并善于團結(jié)和自己意見不同的人。
：孩子如同成人一樣，他們的情緒背后有其原因，不管他們是否清楚原因何在。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有不明來由的怒氣或沮喪時，不妨停下腳步來了解他們生活中發(fā)生了什么事情，并且運用一些方法來引導(dǎo)孩子安全地表達各種情緒。
：孩子的情緒需要父母通過注意他們的身體語言來覺察，如臉部表情和姿勢。但是別忘了，孩子也會觀察父母的身體語言。因此，父母可以用一種輕松但專注的態(tài)度來傾聽孩子，可以通過不帶質(zhì)問的語氣來詢問孩子，了解他們的情緒，如說：“你今天看起來有點累？”然后，等待孩子的反應(yīng)。
：當(dāng)父母看到孩子流淚，可用同理心來反應(yīng)：“你覺得很傷心，是不是？”這可以讓孩子了解，并學(xué)到描述情緒的字眼。研究顯示，一個人如能以適當(dāng)?shù)难哉Z形容情緒，可以幫助自己在神經(jīng)系統(tǒng)上取得寬心或鎮(zhèn)靜的效果。當(dāng)然，這并不是讓父母告訴孩子該如何表達情緒，而只是單純地協(xié)助孩子發(fā)展表達情緒的語匯。孩子也如同成人一樣，他們同時也會有兩種以上的混合情緒，這時父母可以通過言語讓孩子了解這是正常的，比如父母可以對孩子說：“我知道你對參加少年棒球隊選拔有點興奮，也有點害怕?！?BR> ：父母要讓孩子了解自己的情緒不是問題，偏差行為才是問題，這是幫助孩子成長和進步的關(guān)鍵。當(dāng)孩子因情緒問題而出現(xiàn)偏差行為時，父母可以與孩子一起討論問題的解決之道，幫助孩子順利解決問題。舉例而言，父母可以說：“你很生氣小杰拿了你的東西，如果是我也會生氣，但你打他是不對的。讓我們想想有沒有其他解決的方法?！?BR> 培養(yǎng)孩子的情商讀后感篇七
”不要老數(shù)落孩子：“你怎么這樣不聽話!這個不能動!”這會傷害孩子的自信心和自尊心，如果真是不讓孩子玩的東西，應(yīng)該用轉(zhuǎn)移注意力的方式。
別怕孩子淘氣給你添麻煩，而要多考慮什么有益于孩子心理的成長，家長也要克制自己的任性。
培養(yǎng)孩子的情商讀后感篇八
我“認(rèn)識”一個人，在我看來，她教育孩子的一些理念是值得肯定地。
孩子教育好，并不僅僅是指他的成績好，而是各方面都是全面均衡地發(fā)展。其中最讓我深受啟發(fā)的一個故事：一個孩子在初三最花時間的時候，家長還堅持著讓他進行小提琴的練習(xí)和學(xué)習(xí)，每周都要花一些時間去學(xué)琴，每天都要花一些時間去練琴。
這一點留給我的印象特別深，因為，有些初三的家長恨不得孩子能夠24小時不睡覺。孩子在音樂方面雖然并不是太出眾，但是他們的這種堅持真是很難得，特別是他們對于這件事情的理解。學(xué)琴和彈琴只是因為享受這些過程，并不是為了學(xué)和彈而學(xué)和彈。
現(xiàn)在這個孩子還在讀高中，即便如此，我認(rèn)為這個孩子做為一個人來說，活得是精彩且成功的。
“望子成龍，望女成鳳”代表了廣大家長的`美好愿望，其實這也無可厚非！可因為某些家長教育方法的不當(dāng)，導(dǎo)致了一些悲劇的產(chǎn)生，想來真是可悲可嘆！
作為母親，孩子是我一生中最為美麗的收獲，是用財富去培養(yǎng)孩子的一生，還是把孩子培養(yǎng)成財富？這個問題的答案是我在《把孩子培養(yǎng)成財富》這本書中找到的！
知心姐姐盧勤告訴我們，好孩子是夸出來的，孩子的成長比分?jǐn)?shù)更重要……
我最近在花時間看這本書。
培養(yǎng)孩子的情商讀后感篇九
我“認(rèn)識”一個人，在我看來，她教育孩子的一些理念是值得肯定地。
孩子教育好，并不僅僅是指他的成績好，而是各方面都是全面均衡地發(fā)展。其中最讓我深受啟發(fā)的一個故事：一個孩子在初三最花時間的時候，家長還堅持著讓他進行小提琴的練習(xí)和學(xué)習(xí)，每周都要花一些時間去學(xué)琴，每天都要花一些時間去練琴。
這一點留給我的印象特別深，因為，有些初三的家長恨不得孩子能夠24小時不睡覺。孩子在音樂方面雖然并不是太出眾，但是他們的這種堅持真是很難得，特別是他們對于這件事情的理解。學(xué)琴和彈琴只是因為享受這些過程，并不是為了學(xué)和彈而學(xué)和彈。
現(xiàn)在這個孩子還在讀高中，即便如此，我認(rèn)為這個孩子做為一個人來說，活得是精彩且成功的。
“望子成龍，望女成鳳”代表了廣大家長的美好愿望，其實這也無可厚非！可因為某些家長教育方法的不當(dāng)，導(dǎo)致了一些悲劇的產(chǎn)生，想來真是可悲可嘆！
作為母親，孩子是我一生中最為美麗的收獲，是用財富去培養(yǎng)孩子的一生，還是把孩子培養(yǎng)成財富？這個問題的答案是我在《把孩子培養(yǎng)成財富》這本書中找到的！
知心姐姐盧勤告訴我們，好孩子是夸出來的，孩子的成長比分?jǐn)?shù)更重要……
培養(yǎng)孩子的情商讀后感篇十
今天是孩子開學(xué)的第一天，我們?nèi)w家長在初老師的安排下，在學(xué)校的會議室觀看了知心姐姐盧勤《把孩子培養(yǎng)成財富》的視頻。聽完講座后，不僅知心姐姐盧勤的講話對我觸動很大，同時也感觸到了初老師的用心良苦。以下是聽完講座后我感觸很深的幾點。
盧勤老師說：“不是選擇最好的，是選擇最合適的?！边@句話我印象很深刻了。我一直這樣認(rèn)為的，適合孩子的是最好的。比如說選擇學(xué)校來說，很多家長省吃儉用，不管孩子成績?nèi)绾?，非讓孩子上好學(xué)校，其實，孩子背負(fù)了太多包袱，學(xué)得好，孩子覺得算是回報了父母，學(xué)的不好，孩子覺得愧對父母，做父母的也會有許多埋怨。所以，不如根據(jù)孩子的成績，找個適合孩子的學(xué)校。適合你的就是最好的。
盧勤老師還有一句話很經(jīng)典：“把書讀薄?！笔前。阎R放在自己的腦子里，熟記在自己的心里，你手中的書在你眼里會越來越薄。關(guān)于讀書，對于孩子我不太限制，只要他喜歡看，各方面的書都可以接觸一下。吸取方方面面的知識，開闊一下孩子的視野，養(yǎng)成看書的好習(xí)慣。
盧勤老師認(rèn)為“成長比成績重要”。我感觸很深。我也經(jīng)常說，只要孩子在各個方面都在中等偏上，就是個很優(yōu)秀的孩子?？墒?，我還是最關(guān)心孩子的'成績，孩子出成績那天，一定會迫不及待的問考了多少分。其實，我自己也明白，考得好不代表他把知識都掌握了，考得不好，就先批評，而不是好好的找原因。作為家長，不能單純的只盯著孩子的成績，而是要孩子德、智、體全方面發(fā)展。把孩子培養(yǎng)成一個健康、快樂、陽光、自信的少年。
每個孩子都有它的特性，每個教育專家都有她個人的觀點，作為一名家長，我覺得我們需要做的，就是根據(jù)自己孩子的特質(zhì)，引導(dǎo)好孩子。我在教育孩子方面存在著很多不足之處，在孩子以后的成長道路中，我也要做到改變自己的觀點，陪伴孩子過一個快樂、健康、美好的童年。
培養(yǎng)孩子的情商讀后感篇十一
應(yīng)試教育壓力下，家長總是不惜花費大量時間、精力、金錢對孩子進行教育投資，結(jié)果卻經(jīng)常達不到預(yù)期效果，反而導(dǎo)致孩子厭學(xué)、學(xué)習(xí)獨立性差、任性自私等。近幾年，學(xué)生因?qū)W業(yè)壓力、與父母溝通問題而選擇離家出走、自殺的現(xiàn)象頻頻充斥人們的眼睛。藥家鑫案、馬加爵案更是刺痛了人們的心。
卓卷超營心理專家說，孩子學(xué)會做人比學(xué)會做學(xué)問更重要。然而很多家長都只注重對孩子智力的培養(yǎng)，而忽略了情商的訓(xùn)練，結(jié)果導(dǎo)致情商低的孩子越來越多。其實，早在許多年前，英國著名教育家斯賓塞就說過：“孩子健康人格的培養(yǎng)，是父母家教中非常重要的一項內(nèi)容，從某種意義上說，它比孩子智力的教育要重要得多?！?BR> 我們注意到，那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的孩子，許多并非智力超常，而是因為他有較高的情商。這些孩子大都有強烈的責(zé)任意識，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事情認(rèn)真對待;有很強的上進心，把學(xué)習(xí)當(dāng)作充滿樂趣的事情去做;有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本不需要家長去提醒督促。
而有些孩子頭腦聰明過人，但是學(xué)習(xí)成績平平，甚至處于落后的狀態(tài)，原因就在于他們?nèi)狈α己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作沉重的負(fù)擔(dān)，當(dāng)作痛苦的事情，被動地應(yīng)付。從表面上看這是學(xué)習(xí)上的問題，其實根源在于情商的缺乏，健康人格的缺失。
我們都知道，影響學(xué)習(xí)成績的因素是多方面的，智力僅是其中的一小部分。學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力是為了讓孩子得到更好的成長，學(xué)習(xí)成績僅能部分地表明孩子某一階段的學(xué)習(xí)情況，并不會從根本上影響孩子的未來。
當(dāng)我們明白了這些，就不會再死盯著考試分?jǐn)?shù)，硬逼著孩子學(xué)習(xí)了，就會著眼于孩子整個身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注孩子的情商培養(yǎng)。當(dāng)孩子懂得要為自己承擔(dān)責(zé)任的時候，就會形成明確的目標(biāo)，產(chǎn)生無窮的上進的動力。
也許有的家長朋友會提出疑問：難道那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，考入名牌大學(xué)的孩子都有很高的情商嗎?不一定。情商不高，人格不健全，也一樣考入名牌大學(xué)的，的確不乏其人。如我們前面所提到過的馬加爵、劉海洋等。
情商高，人格健全的人，即使智力平平，最差也就是不會取得多大的成就，不會為社會做出重大的貢獻，但絕不會損害他人的利益，不會對社會造成危害;相反，如果一個人智力超常，而情商低，人格欠缺，就難以與他人相處，很容易做出傷害他人、甚至危害社會的事。
可能有人認(rèn)為這畢竟是個案，不能代表大多數(shù)。但生活中有大量的事實證明，情商對一個人有著多么重要的作用。
培養(yǎng)孩子的情商讀后感篇十二
臨近傍晚的時候，天突然下起了瓢潑大雨。我興奮得抱著兒子站在陽臺上觀雨景。朦朧著透過雨簾，看見前座樓上的那個老人j著拐杖在雨里站著。這個老人腦血拴后遺癥，走路很慢。別人十幾步走完的路，他要半個小時才能走完。他無助的看看天，無奈又低下頭慢慢的移動著。這時4歲的兒子大喊，媽媽那個老爺爺多可憐呀，讓爸爸去給他送把傘吧。老公聽到兒子這么說，猶豫了一下，最后還是拿起一把傘就沖到樓下……可是老人走得太慢了，走到家最少也得一個小時的。我有點后悔讓老公去。只見老公背起老人，一只手打著傘……不一會老公跑上樓，牛仔褲上有很多的泥水，我驚慌得問怎么回事，老公說到家門口的時候，把老人放下來的時候，胳膊實在沒有勁了，結(jié)果摔倒了。不過老人沒有事，倒在地上的時候，老公抓老人的手還沒有松開，老人是慢慢坐到地上了。哎，還不如不去呢?？衫瞎_玩笑的說，摔得值，有一天我們老了，兒子同樣還會來背我們的。身教于言教，給兒子做個榜樣吧。可我卻有點擔(dān)心……。一連幾天我都注意這老人，看有沒有什么事情。直到老人依然步履蹣跚的在小區(qū)散步的時候，我的心才算放下來！
孩子的'善良讓我非常地感動，證明我對孩子的教育方法是正確的，在培養(yǎng)孩子智商的時候別忘了孩子情商的培養(yǎng)。對孩子的未來我更有信心了！
培養(yǎng)孩子的情商讀后感篇十三
點評：應(yīng)試能力有三個層面，一是基礎(chǔ)知識，二是學(xué)習(xí)能力，三是應(yīng)試技巧。大部分學(xué)生，在小學(xué)階段是并駕齊驅(qū)，難分高下的，可到了中學(xué)，差距一下子拉大了。拉大的原因主要是學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試技巧。這種情況越到高中越明顯。我有個同學(xué)（下面稱為a同學(xué)），從初一開始就是班里的第一名?？傻搅烁咧校煽兠繘r日下，最終由于壓力過大患了神經(jīng)衰弱。休學(xué)一年后勉強進了一個?？茖W(xué)校。像a同學(xué)這樣的例子有很多。他們的問題不是出在智商上，要知道，初中的東西沒有一定智商做基礎(chǔ)的話是很難考出好成績的。她的智商至少是中等水平。她的問題主要出在學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試技巧上。
學(xué)習(xí)能力是個綜合體，智商只是其中一部分因素。智商是個相對概念，極高智商和極低智商的人注定是極少數(shù)，大部分人是中等的智商。很多極高智商的人，可能還沒參加高考就已經(jīng)保送了，很多極低智商的人，到了初中可能就跟不上了。所以參加高考的，一般來說智商都可以看做中等的。有人對高考狀元的智商進行了測量，發(fā)現(xiàn)大部分高考狀元的智商都是中等智商，應(yīng)該說，這個結(jié)果并不令人意外。
除了智商之外，還有什么因素決定著學(xué)習(xí)能力呢？我從學(xué)生時代起就在琢磨這個問題。我自己有一些學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧，甚至高三有段時間，老師每周給我安排一節(jié)課給同學(xué)講學(xué)習(xí)方法。進入北大尤其是從事教育研究后，輔導(dǎo)學(xué)生的機會更多。
在給學(xué)生做輔導(dǎo)時我發(fā)現(xiàn)一個很大的問題，就是我只能講具體的知識，而講方法的時候好像是對牛彈琴。而我清楚地知道，我學(xué)習(xí)成功的所謂“秘訣”就在方法上，講這些具體的知識對學(xué)生的作用微乎其微?？墒牵@些學(xué)生偏偏買櫝還珠，并沒覺得這些方法有什么寶貴。
方法能教嗎？方法怎么教？這些我苦苦思索的問題其實國外教育家早就思考過，不僅思考過，而且形成理論，已經(jīng)成為國外教育的常態(tài)。
國外的研究發(fā)現(xiàn)，那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生大多是“自主學(xué)習(xí)者”。實際上，不僅僅是國外，中國的情況也是一樣。高層次的學(xué)習(xí)者一定是自主學(xué)習(xí)者，尤其是到了高中，所學(xué)知識越來越龐雜，如果沒有一定的學(xué)習(xí)策略，光靠著刻苦是很難成為學(xué)習(xí)高手的。我在“高級思維系列一”里舉了兩個很簡單的例子，學(xué)習(xí)效率背后就是高級思維。我現(xiàn)在再舉一個大家熟悉的“庖丁解牛”的例子：庖丁被請到文惠君的府上，為其宰殺一頭肉牛。他的動作極其熟練自如，甚至連解牛時發(fā)出的聲音都那么美妙動人。站在一旁的文惠君看呆了，高聲贊嘆道：“啊呀，真了不起！你宰牛的技術(shù)怎么會有這么高超呢？”庖丁答道：“我做事比較喜歡探究事物的規(guī)律，因為這比一般的技術(shù)技巧要更高一籌。我在剛開始學(xué)宰牛時，因為不了解牛的身體構(gòu)造，眼前所見無非就是一頭頭龐大的牛。等到我有了3年的宰牛經(jīng)歷以后，我對牛的構(gòu)造就完全了解了。我再看牛時，出現(xiàn)在眼前的就不再是一頭整牛，而是許多可以拆卸下來的零部件了！現(xiàn)在我宰牛多了以后，就只需用心靈去感觸牛，而不必用眼睛去看它。我知道牛的什么地方可以下刀，什么地方不能。我可以嫻熟自如地按照牛的天然構(gòu)造，將刀直接刺入其筋骨相連的空隙之處，利用這些空隙便不會使屠刀受到絲毫損傷。一個技術(shù)高明的廚師因為是用刀割肉，一般需要一年換一把刀；而更多的廚工則是用刀去砍骨頭，所以他們一個月就要換一把刀。而我的這把刀已經(jīng)用了了，宰殺過的牛不下千頭，可是刀口還像剛在磨刀石上磨過一樣的鋒利。這是為什么呢？因為牛的骨節(jié)處有空隙，而刀口又很薄，我用極薄的刀鋒插入牛骨的間隙，自然顯得寬綽而游刃有余了。所以，我這把用了19年的刀還像剛磨過的新刀一樣。我每次看這個故事的時候都會感慨一番。其實一個學(xué)習(xí)高手就是那個高明的庖丁。他從來不會覺得學(xué)習(xí)是件苦差事，學(xué)習(xí)起來又省力，又開心。普通學(xué)生看到一件事物，只將其看成一個整體。而學(xué)習(xí)高手看到一件事物，會像庖丁一樣，運用“分析能力”把事物進行分解，發(fā)現(xiàn)里面的構(gòu)造，機理。然后，不管背記也好，應(yīng)用也好，都能游刃有余。普通學(xué)生看到一堆事物，只看到亂糟糟的表象。而學(xué)習(xí)高手看到一堆事物，會運用“綜合能力”找出共性，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。文章詳細(xì)介紹了培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的方法。
培養(yǎng)孩子的情商讀后感篇十四
尊重孩子
孩子的情緒需要父母注意他們的身體語言，如臉部表情和姿勢。別忘了，孩子也會觀察父母的身體語言。因此，父母可以一種輕松但專注的態(tài)度和語氣，不帶質(zhì)問的反應(yīng)，如說：“你今天看起來有點累？”然后，等待孩子的反應(yīng)。
與孩子商討解決之道
讓孩子了解自己的情緒不是問題，偏差的行為才是問題，這是幫助孩子成長和進步的關(guān)鍵。與孩子一起討論問題的解決。舉例而言，父母可以如此說：“你很生氣小杰拿了你的東西，如果是我也會生氣，但你打他是不對的。讓我們想想有沒有其他解決的方法？”
察覺孩子的情緒
孩子如同成人一樣，他們的情緒背后有其原因，不管他們是否清楚原因何在。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有不明來由的生氣或沮喪時，不妨停下腳步來了解他們生活中發(fā)生了什么事情，并且運用一些方法來引導(dǎo)孩子安全地表達各種情緒。
幫助孩子以言語表明情緒
當(dāng)父母看到孩子流淚，可用同理心來反應(yīng)：“你覺得很傷心，是不是？”這不僅讓孩子了解，而且學(xué)到描述情緒的字眼。研究顯示，一個人如能以適當(dāng)?shù)难哉Z形容情緒，可以幫助自己在神經(jīng)系統(tǒng)上得到寬心或鎮(zhèn)靜的.效果。當(dāng)然，不是父母告訴孩子該如何表達情緒，它只是單純地協(xié)助孩子發(fā)展表達情緒的語匯。孩子也如同成人一樣，他們同時亦會有兩種以上的混合情緒，因此父母可以讓孩子了解這是正常的，如說：“我知道你對參加少年棒球隊選拔有點興奮，也有點害怕?！?BR> 體察情緒是與孩子親近和教導(dǎo)孩子的機會
一些父母試圖忽視孩子的負(fù)面情緒，希望他們的情緒過去，但常發(fā)現(xiàn)效果不好。事實上，情緒的抒解需父母協(xié)助孩子澄清情緒、了解情緒，才不致使情緒擴大或惡化。
培養(yǎng)孩子的情商讀后感篇十五
孩子到底應(yīng)養(yǎng)成那些好習(xí)慣呢？盧勤告訴我們答案。讓孩子養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，讓孩子遠(yuǎn)離電視，讓孩子喜歡上書籍，讓孩子運動起來，如何面對孩子撒謊，讓孩子遠(yuǎn)離小偷小摸的惡習(xí)，引導(dǎo)孩子珍惜時間。更重要的是培養(yǎng)孩子優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成越早越有效，小事不放松，一點一滴地努力，堅持不懈，方見成效。
父母不能包辦代替，要讓孩子拿主意，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，減少依賴性。當(dāng)孩子斷然做出某個決定或承諾時，告訴他，要對自己的做法及所能產(chǎn)生的后果負(fù)責(zé)。這樣可以避免事后不必要的埋怨和牢騷。英川6歲時愿意學(xué)鋼琴，父親也希望他能學(xué)一門樂器，以提升生活品質(zhì)。在激起了孩子的興趣后，父親告訴英川，學(xué)鋼琴跟學(xué)別的本領(lǐng)一樣，都是有困難的，你再考慮一下，明天早上告訴我。一旦學(xué)了以后就要克服困難，堅持到底。英川作了承諾。兩年以后，英川對每天的練習(xí)厭煩了，流露出不愿學(xué)的情緒，父親跟他談心，并激將他：“當(dāng)初你可是答應(yīng)過我的。我們是男人哪，答應(yīng)了的事，做出的承諾是一定要努力去實現(xiàn)的?！贝撕螅@個9歲的“男人”發(fā)奮努力，現(xiàn)在已經(jīng)彈得一手好鋼琴了。
人要有自制力，人如果沒有自制力將來是不能成大器的，所以爸爸媽媽要幫他選擇一下。口袋書是放在口袋里的小書，小書也有好有壞的，并不是說口袋書都不好，就是一些黃色的、淫穢的東西不要看，健康的孩子不要去看這些東西，爸爸媽媽要發(fā)現(xiàn)了就沒收。怎么去選擇呢？我覺得您可以帶著孩子上新華書店，和他一起去評論，什么樣的書好，什么樣的課外書是不錯的，讓他有一個辨別是非的觀念，這其實也是一種教育，教育是在比較中實現(xiàn)的。咱們有的時候，教育特別簡單化。我覺得十歲的孩子，正是認(rèn)知的時候，你可以帶他從課外書說起，在比較中去認(rèn)識，天下沒有好的東西，只有合適的東西，要選擇最合適他的東西就好了。
我感覺最重要的是家長要給孩子做榜樣，讓孩子遠(yuǎn)離電視，家長首先要遠(yuǎn)離電視；讓孩子喜歡上書籍，家長首先要喜歡上書籍；讓孩子拒絕垃圾文化，家長首先是高雅文化的倡導(dǎo)者。只有優(yōu)秀的家長，才能培養(yǎng)出孩子優(yōu)良的習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子的情商讀后感篇十六
孩子的分?jǐn)?shù)，永遠(yuǎn)不如教孩子學(xué)會感恩、學(xué)會做人重要！
孩子正確的金錢觀，家長如何培養(yǎng)呢？把財富留給孩子，還不如把孩子變成財富！
所以，留給孩子千萬財產(chǎn)，還不如留給他這些：
1、孩子，你一定要學(xué)會做飯。這與伺候人無關(guān)。在愛你的人都不在身邊的時候，使你能善待自己?！塥毩⑸妫?BR> 2、孩子，你一定要學(xué)會開車。這與身份地位無關(guān)。這樣在任何時候，你都可以拔腿去往任何你想去的地方，不求任何人。——（自由）
3、孩子，你一定要上大學(xué)，正規(guī)的大學(xué)。這與學(xué)歷無關(guān)。人生中需要經(jīng)歷這幾年，無拘無束又能染上書香的生活。——（一旦走進社會，就進入了市場。）
4、孩子，你知道嗎？足跡有多遠(yuǎn)，心就有多寬。心寬，你才會快樂。萬一走不遠(yuǎn)，讓書籍帶你走。——（拓寬自己的視野，借助知識的視野。）
5、孩子，如果世界上僅剩兩碗水，一碗用來喝，一碗要用來洗干凈你的臉和內(nèi)衣褲?！ㄗ宰鹋c貧富無關(guān)。）
6、孩子，天塌下來都不要哭，也不要抱怨。那樣只能讓愛你的人更心痛，恨你的人更得意?！ㄆ届o地承受命運，愛你的人自會關(guān)心。）
7、孩子，就算吃醬油拌飯，也要鋪上干凈的餐巾，優(yōu)雅地坐著。把簡陋的生活過得很講究。——（風(fēng)度與境遇無關(guān)。）
8、孩子，去遠(yuǎn)方的時候，除了相機，記得帶上紙筆。風(fēng)景是相同的，看風(fēng)景的心情永不重復(fù)?！ㄐ煜伎椭允切煜伎?，不是因為走的路最多。）
9、孩子，一定要有屬于自己的空間，哪怕只有5平米。它可以讓你在和愛人吵架賭氣出走的時候，不至于流落街頭，遇到壞人。更重要的是，在你浮躁的時候，有個地方讓你靜下來，給自己的心一個安放的角落?！í毩⑷烁瘢?BR> 10、孩子，小時候要有見識，長大的時候要有經(jīng)歷，你才會有個精致的人生！——（讀別人的經(jīng)歷，找自己的經(jīng)歷。）
11、孩子，無論什么時候，都要做一個善良的人。請記住，擁有善良，會讓你成為最受上天眷顧的人?！ㄟ@種眷顧未必是財富與權(quán)勢。善有善報，所報者，愛也。）
12、孩子，笑容、優(yōu)雅、自信，是最大的精神財富。擁有了他們，你就擁有了全部。——（這就是“貴族”精神。）
《把孩子培養(yǎng)成財富》
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔