教案的編寫需要遵循教學原則和方法，確保教學活動的有效性和可操作性。一個好的教案應該包括教學目標的明確、內容的科學安排、教學方法的合理選擇以及教學資源的充分利用等要素。以下是小編為大家整理的教案范文，供大家參考。希望這些范文可以給大家提供一些啟示和借鑒，幫助大家撰寫出優(yōu)秀的教案?，F(xiàn)在就一起來看看吧。
小小探索家小班教案篇一
1、愿意參與數(shù)學活動，體驗比較大小活動的樂趣。
2、能區(qū)分兩個大小明顯的同類物體，發(fā)展初步的比較能力。
教具：大小籃子、拱門個1、ppt課件。
學具：大小蘿卜若干。
1、以開汽車看望兔寶寶的情節(jié)導入和貫穿活動。
2、感受大小
（1）、區(qū)分洞的大小，幼兒選擇鉆過山洞，說一說從哪個山洞鉆過來的。
（3）、拔蘿卜，比比說說蘿卜的大小。
3、理解大小
4、結合ppt認識小兔大兔。
（1）、送蘿卜給大兔小兔。
（2）、結合ppt參觀兔寶寶家。
5、區(qū)分大小。
（1）、區(qū)分大小杯子，請兔寶寶喝水。
（2）、區(qū)分大小毛巾，跟兔寶寶一起洗臉。
（3）、區(qū)分大小床，請兔寶寶睡覺。
6、延伸活動：鞏固認識大小。
（1）、告別兔寶寶，開汽車“回家”尋找生活中的大小。
（2）、在《幼兒用書》中尋找大小，并正確表達比較結果。
小小探索家小班教案篇二
1、認識小綿羊，愿意幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊毛”的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
1、教師教學資源《可愛的小綿羊》（視頻）。
2、膠水、紙、小綿羊輪廓圖。
1、播放視頻，引導幼兒認識小綿羊
（1）引導幼兒觀察小綿羊，簡單了解小綿羊的基本外形特征。
（2）和幼兒一起重點觀察羊毛的形狀特點，知道綿羊要換“新衣服”過冬了
2、在教師指導下，幼兒撕、貼“羊毛”，體驗其中的樂趣。
（1）師幼共同探索制作羊毛。
（2）教師示范做“羊毛”一一撕紙條。同時提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調地撕紙。
（3）幼兒操作，教師巡回指導并提醒幼兒紙條撕得越細越好。（一部分幼兒可以用剪刀剪好紙條，再用彩筆卷一卷，卷成羊毛）。
（4）出示小綿羊輪廓圖，教師指導幼兒將“羊毛”粘貼在“綿羊”身上。
（5）幼兒獨立粘貼，教師巡回指導，并提醒幼兒將“羊毛”粘貼在相應的位置。
3、展示作品，大家一起欣賞穿上“新衣服”的小綿羊”，分享幫助人的快樂。
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
小小探索家小班教案篇三
1、體驗與同伴相親相愛、友好相處的美好情感。
2、鼓勵幼兒在集體面前大膽表達自己的感受。
3、理解兒歌內容，清晰、大方的朗誦兒歌。
1、課件-聲音：小鳥叫聲
2、課件-照片：小鳥
3、課件-音樂：樹林里的鳥
播放小鳥的叫聲，引起幼兒的興趣。
教師：大家仔細聽聽，這是誰在叫？
1、出示照片：小鳥
（1）從小鳥的叫聲里，你能聽出它們在干什么嗎？
引導幼兒聽小鳥的叫聲，模仿小鳥做各種動作。
（2）教師引導性的參與，微笑著點點頭，親一親小朋友，抱一抱小朋友。
（3）小鳥們這么快樂，你有什么感覺？
（鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺）
2、教師朗誦兒歌，幼兒學習兒歌
（1）兒歌里的小小鳥是怎樣相親相愛的？
教師用動作啟發(fā)幼兒回答。
（2）幼兒跟誦兒歌
3、表演兒歌，鞏固練習。
（鼓勵幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌）
1、小朋友相親相愛的在一起真快樂，你們想怎樣做呢？
（鼓勵幼兒用多種方式表達自己的愛）
2、音樂：森里情景（小鳥）
幼兒在歡快的音樂聲中表演，表達與同伴的友好相處。
一只小小鳥，兩只小小鳥，
見面點點頭，點點頭，
你親親我，我親親你，
碰一碰，碰一碰，飛走了。
小小探索家小班教案篇四
1、學念兒歌，知道應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
2、體驗做小幫手的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
收集在家學當爸爸媽媽小幫手的記錄資料。
1、交流“我當爸爸媽媽小幫手”的體驗。
“平時在家那些事情你是自己做的?”
“你會幫爸爸媽媽做些什么事情?”
“爸爸媽媽是如何評價你的?”
2、理解、體驗。
(1)教師示范，幼兒欣賞：
“兒歌的名字叫什么?”
“兒歌里的小朋友是怎樣當爸爸媽媽的小幫手的?”
“為什么要當爸爸媽媽的小幫手?”
(2)示范欣賞，重點要求幼兒聽清楚是怎樣當爸爸媽媽的小助手的。
“我?guī)蛬寢屪隽耸裁词虑?”
“我?guī)桶职肿隽耸裁词虑?”
“你從那里聽出爸爸媽媽很喜歡小幫手的?”
(3)幼兒學念兒歌。
可以采取輕聲跟念、接龍念兒歌等形式學習。
3、內化遷移。
“兒歌里的小朋友幫爸爸媽媽做的這些事情你們都會做嗎?請你學一學?！?BR> 生活瑣事是孩子們每天都會碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的，對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責。老師可以利用家長會的時候，和家長們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時，家長可以讓幼兒做一些簡單家務，一方面讓他們體會勞動是光榮的 。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習慣。學校教育與家庭教育應相互結合，老師和家長共同配合教育孩子，才能夠促進幼兒的健康成長。
小小探索家小班教案篇五
小班的幼兒受其認知發(fā)展水平的限制，生活經驗較少，他們往往只對日常生活中經常接觸的、熟悉的、以及感興趣的物體有繪畫或制作的興趣。因此教師把小刺猬這個孩子們感興趣的、又喜愛的小動物作為讓孩子們掌握半圓形與短線條組合畫技能的內容，同時教師考慮到幼兒小肌肉發(fā)展還不完善的特點，將單調的涂色練習和孩子們喜歡的手指點畫的結合，最后設計以“小刺猬運蘋果”這樣一個活動。
1．學習用半圓形與線條表現(xiàn)小刺猬的主要形態(tài)。
2．體驗用手指印畫的樂趣。
3．感受幫助別人的快樂。
2．輕快音樂一曲、kt板上創(chuàng)設：老奶奶的蘋果樹林
3．范例紙：上面畫有一個半圓形
一、導入
1．出示一個半圓形。猜猜老師會把它變成什么？（幼兒猜測）
2．老師示范在半圓形上添畫短線：看看老師把它變成了什么？是怎么變的？
二、創(chuàng)設故事情節(jié)，激發(fā)興趣。
1．引出故事《老奶奶的果樹》
“小刺猬來干什么呢？”（出示kt板）
“原來老奶奶種了許多蘋果樹，有一天，她有事出去了，可是到了晚上下了一場很大的雨，大雨把樹上好多的蘋果刮了下來?！?BR> 2．再次感知小刺猬的畫法，示范用手指點畫蘋果。
（1）老師邊講邊畫小刺猬（直立的小刺猬：半圓形的身體、短線條的刺、眼睛、嘴巴）
（2）示范手指點畫蘋果（先用右手食指在顏料盆內蘸上紅紅的顏料，然后輕輕地按在小刺猬的刺上，再用筆畫上短短的柄）
3．請幼兒示范畫小刺猬。（背向下的小刺猬）
4．提出作畫要求：
“掉在地上的果果實在太多了，一只小刺猬幫忙太慢了呀，怎么辦呢？”
“我們去請很多的小刺猬來幫忙，好嗎？”
三、幼兒作畫，老師觀察指導。（播放輕快的音樂）
1．鼓勵能力強的小朋友多畫幾只小刺猬，并在刺上都插上果果。
2．提醒幼兒在印果子時注意衛(wèi)生，印好后在抹布上擦干凈。
3．幫助能力弱的幼兒完成作品，可以請他們在粘貼半圓形的基礎上畫短線條的刺。
四、展示幼兒作品
讓幼兒把畫好的小刺猬貼在墻上的水果樹下，構成一幅“小刺猬運蘋果”。
小小探索家小班教案篇六
1、 樂于參與音樂游戲，體驗游戲帶來的快樂。
2、 通過肢體律動，感應固定拍。
3、 感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
4、 在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1、 圖片《小松鼠的秋天學?！?BR> 2、 軟墊 布球
3、 音樂：小松鼠進行曲
1、 故事引導
師：今天老師帶來一個很好聽的故事，名字叫做《小松鼠的秋天學?！犯蠋熌钜槐??？纯纯磮D片上畫的是什么？這只松鼠小喜在做什么事情呢？松鼠老師準備帶小松鼠去哪里呢？哦！原來，秋天到了，樹葉飄落下來，果實也成熟了，所以松鼠老師帶著小松鼠們去戶外摘栗子，在他們排隊的時候，發(fā)現(xiàn)松鼠小喜不見了，原來小喜偷偷跑去欣賞秋天美麗的景色，被老師帶回隊伍中，他們一起踏著音樂出發(fā)咯！
2、 感應固定拍
（1） 準備與出發(fā)
師：早上起床摘栗子了，首先要做什么事情呢？（洗頭、洗臉、刷牙）
我們一起隨音樂來
間奏與前奏：拍膝。
a段：洗臉、洗手、刷牙、梳頭等
（2） 行進步伐與路線
3、 勇敢者的道路
間奏與前奏：拍膝
a段：雙腳跳、單腳跳、踏步
4、 延伸活動
師幼一起踏著《小松鼠進行曲》一起去喝水?；顒咏Y束
活動過程緊湊，教學內容正確，容量適當，能抓住活動的重點，突破難點，抓住幼兒的學習特點，激發(fā)幼兒的興趣，注重師生互動，孩子表現(xiàn)的興趣濃厚。
整個活動，我很注重孩子的即興表演，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，感應音樂固定拍的時候，我自行設計律動，讓孩子用不同步伐或方式行進，變換不同的排列隊形，給活動增加趣味性，把孩子的興趣攏進來，只是在進行的時候，我應該向孩子提出又細又易懂的要求，然后再進行游戲，這樣孩子的常規(guī)就不會亂。
此活動的教學重點是感應固定拍，我給予孩子足夠欣賞音樂的機會，先是讓孩子整首欣賞，間奏提示；接著讓孩子和我一起玩音樂游戲，每到音樂的第一拍，我都會提醒孩子準備開始了，這樣做孩子就能很好的感應固定拍?？偟膩碚f，孩子的表現(xiàn)達到我預期效果。
小小探索家小班教案篇七
《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩，詩歌描繪了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。通過學習這首詩，培養(yǎng)學生的'想像力和語言表達能力，讓學生感受事物的有趣、美好，同時陶冶兒童美的情操。
1、會認讀“船、彎、尖、閃、藍、星、只”等9個生字。會寫“見、白、田、電”4個字。認識一個偏旁“門”（門字框）。
2、有感情地朗讀、背誦課文，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。
3、能讀懂課文內容，感受晴朗夜空的美麗，并能大膽表達說話表達對大自然的熱愛。教學重點：
背誦課文和認字、寫字。
理解并背誦課文，培養(yǎng)學生想象能力和語言表達能力。
課文相關圖片、磁帶、生字卡、課件。
瞧，月亮出來了（出示課件），它像什么？（小船）。
（板書課題）板書：小小的船。
小朋友們喜歡不喜歡這只小船？（喜歡）現(xiàn)在我們就用喜歡的語氣來讀讀課題。全班齊讀課題。
1．教師范讀課文。
師：聽老師讀課文，注意聽清每個字的讀音。要求：老師讀到哪兒，你的小手指到哪兒，邊聽邊想你都看到了什么？（師范讀）。
2.學生自由讀，要注意讀準字音。
3、要求：（1）讀第一遍時，遇到不認識的字用筆圈出來，自己看拼音拼讀看能不能讀出來。
4.誰想試著給大家讀一讀這篇課文？（指名讀）教師及時糾正錯字。
5、同桌讀，檢查同桌是不是都會讀了。如果同桌都會讀到了請你夸夸他，如果他讀得不準請你幫幫他。
6、四人小組配合讀，說說自己最喜歡的句子。標出課文共幾句話。
7、指名讀。讀的時候注意把句子讀通順，字音讀準，不加字和漏字。
8．小組討論：小小的船指的是什么？
師小結：在藍藍的夜空中，月亮有時是圓圓的，有時又是彎彎的，如彎彎的小船。
1、師：這首小兒歌大家都會讀了，現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了？（拿出生字卡片）。
2、讀生字卡。選擇自己喜歡的方法認記生字。
（1）會意識字：“土”代表地，兩“人”背靠背坐在地上---坐。
（2）熟字加偏旁：人+門=閃學習“門”字框。手+目=看把手的“彎勾”變成“撇”加“目”就是“看”。
（3）找反義詞：彎―直，坐―立。
3、我們來比比賽，看哪個組的同學讀得又快又準。（小組讀）。
4、帶拼音讀后去掉拼音再讀。指名讀，同桌讀，開火車讀。
5、小組交流記字方法。
1、指名讀一、二行，說說小小的船指的是什么。？彎彎的月兒什么樣？你還知道哪些東西是彎彎的？我們一起畫一畫吧。體會“尖尖的”什么樣子，“小小的什么樣子。教師可舉例用實物說明。
3、師生輕聲哼唱《小小的船》這首歌，并配簡單的動作。
4、有表情的朗讀課文。（指名讀，比比誰讀得好）。
回家后，把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，也帶他們到美麗的天空去旅行。
小小探索家小班教案篇八
1、培養(yǎng)幼兒愛護圖書的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。
3、通過引導使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。
《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干
圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習慣非常必要。本次活動的重點是讓幼兒掌握正確的看書方法，通過操作法、談話法突破。
在小圖書來班做客的情境中，讓幼兒知道圖書損壞的原因，進而尋找正確的看書方法，讓幼兒在自己的操作中找到方法，并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力，知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動在區(qū)域中修補圖書，并在以后的活動中隨時指導幼兒的看書方法和看書姿勢。
一、利用課件導入課題，激發(fā)幼兒興趣 開門見山，看課件直接導入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關思考，"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進行操作、談話
1、圍繞課件進行談話 "小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進行操作總結 幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應該怎樣看書，教師小結，讓幼兒掌握正確的方法。
3、實踐練習，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的能力。
三、結束
總結知識要點，小結活動情況，提出以后的希望要求。
四、延伸
一起到圖書角修補圖書。
小小探索家小班教案篇九
能靈活地追跑和躲閃。
引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
獵人頭飾若干。
1.引導：小朋友們，我們都來當小獵人去打獵吧。
帶領幼兒扮小獵人，做拉弓、射擊、騎馬、扔飛鏢等動作。
2.介紹玩法：
選一個幼兒當小獵人，其他幼兒四散站在場地上。
游戲開始，幼兒扮小兔蹦蹦跳跳，"小獵人"不追捉"小兔"。如果"小兔"改變動作奔跑起來，表示是"狼"，"小獵人"可以去追捉。"狼"遇險可以馬上改做"小兔"的動作，"小獵人"就不能追捉了。如果"小獵人"捉到"狼"，可與他互換角色，繼續(xù)游戲。
3.交代規(guī)則："小獵人"只追捉奔跑的"狼"；"狼"改做"小兔"的動作后，"小獵人"就不能追捉了。
4.放松活動：小獵人抬著捕捉到的獵物，歡歡喜喜回家了。
溫馨提示：應鼓勵膽小的幼兒變換動作，大膽奔跑。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的`提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
小小探索家小班教案篇十
1.嘗試用大小、顏色不同的圓形來表現(xiàn)物體的輕重。
2.能選用撕貼和印畫的方式大膽作畫。
3.能夠積極大膽地參與活動，體驗動手操作的快樂。
4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
經驗準備：吹泡泡的經驗
幼兒操作材料：
吹泡泡工具、鵝卵石、海綿、顏料、盤子、卡紙、毛巾若干、作品展板。
一、游戲導入，引發(fā)興趣。
師：哦，泡泡飛起來啰，泡泡飛起來啰。（動作)吹
師：你的泡泡呢？你的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）吹
二、出示石頭，觀察特征。
師：誒，（撿起來）小朋友們看，這地上是什么呀。哦，這是一塊大石頭。來，把吹泡器都放到這個簍子里來。（循環(huán)走）放鋼琴上去。每人撿一塊大石頭。撿好的小朋友都做到位置上去。哎呀，石頭拿在手里什么感覺呀？（好重喲?。?BR> 師：我感覺重重的。它能不能像我們剛才吹得的泡泡那樣飛上天嗎？不能
師：為什么呀？因為它很重很重，只能在地上躺著呢。
三、動手操作，體驗快樂
師：好，我們把這塊大石頭嘿喲、嘿喲，讓它躺在這兒。
師:你們也讓手上的大石頭都躺在這兒吧。
師:好，都坐下來吧。誒，地上還有好多石頭寶寶呢。撿
師：蹲，我來脫掉石頭寶寶后面的衣服，把他們的衣服放在簍子里。然后讓石頭寶寶躺在草地上。
師：這回我請一個乖寶寶，讓石頭寶寶也躺在草地上來。你來。
師：小孩做先脫掉石頭寶寶后面的衣服，把它放在簍子里。好，讓它躺在草地上。
師：再請你一個寶寶，你來。哎喲，這么多的石頭寶寶想躺在草地上呢。我們小朋友們愿意幫忙嗎？過來吧，每人去撿一塊石頭寶寶。
師：提示（蹲下，先脫掉）
師：這兒還有石頭寶寶，我來把它送回家。
師:這么多的石頭寶寶躺在草地上手臉看孩子真舒服呀！
師：咦！泡泡們也想上天呢！鋼琴按一個
師：泡泡也飛上天了。我是怎么讓泡泡飛上天的呢？
師:仔細看好了，先請海綿球球跟顏料寶寶親一親(親一次），然后在讓它呀和紙寶寶親一親。哦，一個泡泡又上天了。
師：好，老師給你們準備了各種顏色:有紅色
師：等會兒請小朋友也讓泡泡飛上天。好，每個小朋友去拿一個海綿球球。
師：小朋友們去休息一會吧。
四、共同欣賞、說說感受
師：泡泡們都飛上天了。有的大，有的小，誒，這兩個泡泡黏在一起了呢！真漂亮呀！
師：好，小朋友們還想玩吹泡泡的游戲嗎？來，我們拿著吹跑器，到外面去吹泡泡啰！
小小探索家小班教案篇十一
1、關心周圍與我們一起生活的花草樹木。
2、嘗試愛護樹木的標志，萌發(fā)愛護樹木的情感，增強粗淺的環(huán)境意識。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
卡片、繪畫工具等。
一、回憶經驗
上一次小朋友參觀了我們的幼兒園，認識了很多樹，誰來說說你認識了些什么樹？（幼兒答：水杉樹、香樟樹、松樹、……）
那么多地方都種樹，樹到底有什么好處呢？（幼兒答）
二、欣賞散文詩《樹真好》
三、聽聽散文詩《樹真好》是怎么說的`？
1、樹有什么地方好？（可以擋住大風、可以在樹底下乘涼……）
2、除了散文詩里說的樹真好，你還知道樹有什么好處？（幼兒答：美化我們幼兒園的環(huán)境，我們能呼吸到更新鮮的空氣……）
師：小結
四、制作小標志
1、師：樹有那么多好處，我們一起來愛護它，保護它
師：你想對大家說什么？你就一直站在書的旁邊看嗎？看見一個人來就對他說。
師：每個人行動起來做一個愛樹小標志，讓大家一看你畫的東西就知道你要對大家說的話。
2、幼兒作畫。
3、教師巡視。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作
五、交流、講評。
請幼兒說說你為小樹苗設計了那些愛樹小標志。（例：給小樹苗澆水、給小樹苗穿新衣、不在大樹底下蕩秋千……）并將設計好的小標志帶到幼兒園的小樹林里告訴大家怎樣愛護小樹苗。
本活動《愛樹小標志》是以有用的植物為主題背景下的活動，選材來源于幼兒的實際生活，因為在我們的周圍，到處都是樹，但從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天看到，卻很少思考些什么問題。于是，我想通過這樣一個活動，讓孩子們共同來關心身邊的東西，知道樹給我們帶來的好處。我們應該怎樣愛護小樹苗，怎樣告訴人們要愛護小樹苗，讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，學會發(fā)現(xiàn)。讓孩子們從小樹立環(huán)保意識，建立一個更美好的明天。整個活動充分關注了幼兒的情感，使幼兒的想象力、動手操作能力得到了較大的發(fā)揮。
小小探索家小班教案篇十二
1、通過探索操作，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉動的時間比較長。
2、能運用所提供的材料進行對比實驗，并在活動后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、鼓勵幼兒積極參與，激發(fā)他們探索的興趣與欲望。
1.蛋殼、各種形狀的積木若干。
啟發(fā)幼兒從中發(fā)現(xiàn)問題。
為什么蛋殼會轉?(不一定要得出正確答案)
1.還有什么會和蛋殼一樣轉轉轉?
2.找到會轉的物體后找找它會轉的秘密。
3.想想為什么有的東西不會轉，有的.能轉不停。
蛋殼和圓積木會轉的原因是因為它們的外形都是圓形的。
小小探索家小班教案篇十三
1.通過傾聽音樂并感受音樂的變化，能跟著老師做出相應的游戲動作。
2.理解游戲規(guī)則嘗試用不同動作表現(xiàn)音樂。
3.在音樂游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂。
：熟悉蚊子叫聲，并知道蚊子會飛。
：蚊子圖片
一、教師播放音效吸引幼兒注意力。
1.播放音效，師：聽，誰飛來啦?
2.師：原來是小蚊子飛來啦!
二、完整欣賞音樂并能根據(jù)音樂做出相應的動作。
1.欣賞音樂感受蚊子飛的節(jié)奏，嘗試做蚊子飛的動作。
師：聽了剛才的音樂，你覺得蚊子怎么飛的?
你能學學蚊子會飛的動作嗎?
仔細聽音樂，蚊子飛了幾下?
2.聽音樂感受蚊子咬人的節(jié)奏，嘗試做蚊子咬人的動作。
師：蚊子飛來干什么?蚊子會咬哪里了?
蚊子怎么咬的，用什么動作表示它長長的針?
誰來做小蚊子學學咬人的動作。
3.聽音樂感受寶寶撓癢癢的節(jié)奏，鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)撓癢癢。
師：剛才蚊子咬了你有什么樣的感覺?
你想怎么撓癢癢?
蚊子咬在小臉上你怎么撓癢癢?咬在小腿上你怎么撓癢癢?
能用舞蹈動作表現(xiàn)嗎?還有誰的動作和他不一樣?
4.師扮演蚊子角色，小朋友做寶寶一起表演。
師：你們的動作都很棒，現(xiàn)在老師是蚊子，小朋友做寶寶一起聽音樂表演(音樂)
5.老師和個別幼兒表演蚊子
師：現(xiàn)在我要帶蚊子寶寶出去玩了。
三、幼兒完整進行游戲感受與同伴一起游戲的快樂。
跟隨著音樂，完整地游戲。
《我和小蚊子跳舞》是俄國作曲家亞里多夫的管弦樂曲，俄羅斯民歌8首中的第四首，整篇樂曲篇幅雖小，但作家塑造的小蚊子形象卻很生動，充滿了富有生活氣息的詼諧情趣。
《我和小蚊子跳舞》游戲的設計配合音樂所表現(xiàn)的主題，將樂曲表現(xiàn)的內涵與游戲情節(jié)有機融合，通過“蚊子飛”、“蚊子叮”的動作體現(xiàn)富有情趣且幽默的情節(jié)，并游戲和音樂之間的聯(lián)系，讓幼兒在享受作品的同時，通過蚊子咬寶寶，寶寶撓癢癢逗引身體接觸，體驗同伴之間的共同游戲快樂。
首先，我讓孩子學會傾聽音樂。以蚊子的聲音引入今天的主題――蚊子來了。我就問：“蚊子怎么飛的了?它飛來幾下?”讓幼兒更認真的去聽音樂，熟悉音樂。老師則在幼兒傾聽音樂的過程中小幅度的做動作這樣既有視覺的沖擊也有聽覺的游戲不僅給孩感應兩者結合起來，幼兒對游戲更有興趣。
其次，讓幼兒學一學蚊子叮人的動作，它長長的針用什么動作表現(xiàn)。再讓幼兒表演小
蚊子如何叮人?再請幼兒結合生活經驗說一說，自己被蚊子咬過會有什么感覺呢!怎么撓癢癢呢?在此環(huán)節(jié)中，幼兒都能嘗試用不同的動作表現(xiàn)“蚊子叮人”、“撓癢癢”的動作。
孩子們都喜歡玩游戲，因為子們提供了情節(jié)而且充滿了趣味性，并且培養(yǎng)了孩子音樂感受的能力?！毒V要》指出，培養(yǎng)幼兒喜歡的藝術活動，并且大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動，讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流感情，建立對彼此的信任。在玩游戲的過程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，使幼兒自始至終保持活潑愉快的積極情緒真正做到玩中學學中樂。
小小探索家小班教案篇十四
小班幼兒喜歡鉆爬活動，而鉆爬可以提高幼兒四肢配合的協(xié)調性，促進幼兒大肌肉動作的發(fā)展。但小班幼兒的手腳協(xié)調能力較差，還沒有完全掌握鉆爬的動作要領?！吨改稀分袕娬{要發(fā)展小班幼兒動作的靈活性和協(xié)調性，鼓勵幼兒進行鉆爬活動。結合小班幼兒以具體形象思維為主、喜歡模仿的特點，我創(chuàng)設“小刺猬去哪兒”做任務的情境，通過小刺猬做運動、小刺猬練本領、小刺猬搬果子等好玩的游戲，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、交流，從而掌握彎腰鉆和手膝著地爬行的動作要領，提高幼兒身體動作的協(xié)調性。
1、在游戲中練習彎腰鉆和手膝著地爬的基本動作,提高身體的協(xié)調性。
2、喜歡鉆山洞、爬山路的游戲，體驗小刺猬搬果子的快樂。
刺猬頭飾、拱形門、爬行墊子、蘋果樹、香蕉樹、小刺猬的家、筐子、音樂。
1、以“小刺猬做運動”導入，進行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣。
（1）教師扮“刺猬村長”，幼兒扮“刺猬寶寶”，進入游戲情境。
（2）熱身活動。
在做任務之前，村長要請小刺猬們一起來做做運動，給我們的身體加加油。隨音樂進行熱身活動，主要活動頭部、手腕、手臂、膝蓋、腳踝等關節(jié)。
2、通過“小刺猬學本領”，練習彎腰鉆和手膝著地爬的動作。
加完油了，該出發(fā)做任務了，我們一起來看看今天的任務是什么？（出示任務卡）
在紅太陽村里，有一大片果園，秋天到了，果園里的果子成熟了，請小刺猬們幫村長把果子摘下來運回家。
去果園的路上要鉆過山洞,爬過山路。
（1）幼兒自主探究、嘗試“鉆山洞”的方法。
鼓勵幼兒嘗試鉆山洞，請個別能力強的幼兒示范。
教師小結：低低頭、彎彎腰、蹲著走一走。
（2）幼兒自主探究、嘗試“爬山路”的方法。
鼓勵幼兒嘗試爬山路，請個別能力強的幼兒示范。
教師小結：小手撐地面、膝蓋碰碰地，用力爬呀爬。
3、進行游戲“小刺猬搬果子”，綜合練習鉆爬的動作，發(fā)展動作的協(xié)調性。
（1）第一次游戲——創(chuàng)設小刺猬鉆過山洞、爬過山路搬蘋果的情境，熟悉玩法和規(guī)則，練習彎腰鉆和手膝著地爬的動作，發(fā)展動作的協(xié)調能力。
教師講解玩法及規(guī)則：鉆過山洞——爬過山路——摘一個蘋果——慢慢走回來放到家中（先請1名幼兒示范，其他幼兒進一步明確游戲的玩法及規(guī)則）。
根據(jù)幼兒游戲情況，教師及時糾正動作，使幼兒體驗到搬果子的成功感。
（2）第二次游戲——創(chuàng)設小刺猬鉆過山洞，爬過山路摘香蕉的情境。進一步發(fā)展動作的`協(xié)調能力。
教師強調規(guī)則：鉆過山洞——爬過山路——摘一個香蕉——快快跑回來放到家中。
4、放松活動：
刺猬寶寶們，謝謝你們幫村長摘了這么多果子，可以開水果party嘍。我們一起慶祝一下吧。
師幼隨音樂創(chuàng)造性地做出手部、腿部的各種動作來放松身體，感受游戲樂趣。
現(xiàn)在跟村長一起去分享美味的水果吧！
小小探索家小班教案篇十五
1、理解故事內容，了解樹的外形特征，區(qū)分樹干、樹枝和樹葉。
2、萌發(fā)喜愛樹木、愛護樹木的情感。
【活動準備】
前期經驗準備：樹有什么用;大樹和小熊的教具，小鳥、松鼠、下雨的圖片。
【活動過程】
一、導入活動。
1、春天來了，天氣變的怎么樣?小動物都出來了(出示小熊玩具)，誰也出來了?
2、小熊來到了哪里?做什么呢?(出現(xiàn)大樹的黑板。)
二、理解故事內容。
1、了解大樹的外形。
(1)聽故事引發(fā)對大樹的關注。小熊對大樹說：大樹大樹，你別動，我來給你畫張像。
(3)觀察大樹：哪里是大樹的身體?哪里是大樹的手臂?大樹的手臂上有什么?
(4)小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢?哪里是大樹的腳呢?(操作教具：地下的根是大樹的“腳”。)
(5)引導孩子跟著老師模仿，我們的身體可以做一顆大樹：粗粗的樹干是大樹的“身體”，長長的樹枝是大樹的“手臂”，樹上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹的“腳”。
小結：每棵樹都有樹干、樹枝、樹根，還有許多樹葉。
2、大樹的朋友真多。
(1)過渡：春天里的大樹長高了。有哪些小動物很喜歡大樹呢?他們可以在樹上干什么?
(2)動作模仿小動物：我們一起做大樹的動物朋友吧!學學小鳥飛來飛去，學學小松鼠竄上、竄下等等。
(3)嘩啦啦，下雨了，小動物們怎么辦呀?大樹就像什么呢?(大樹像一把傘，小動物躲在大樹底下。)
小結：有這么多的動物喜歡大樹，大樹的朋友真多，朋友在一起真快樂。
3、完整欣賞故事。
過渡：現(xiàn)在我們來聽聽有關大樹的故事吧!
關鍵提問：寶寶們，你們知道大樹有哪些用處啊?
小結：大樹的用處真多，可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書本紙張等等。
三、我們要愛護大樹。
關鍵提問：樹有這么多的用處，我們可以為大樹做些什么?
總結：幼兒園里有許多大樹，我們一起去看看它們吧。我們要愛護大樹，做大樹的好朋友。
附故事《小熊畫大樹》
小熊對大樹說：“大樹大樹，你別動，我來給你畫張像。”粗粗的樹干是大樹的“身體”，長長的樹枝是大樹的“手臂”，綠綠的的樹葉是大樹的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn)：“咦，大樹沒有腳怎么能站著呀?”大樹笑著說：“哈哈，我的腳伸在地底下。根就是我的腳?！?BR> 大樹的朋友真多。瞧，小鳥在樹上筑窩，松鼠躥上躥下忙個不停。嘩啦嘩啦，哎呀，下雨啦。大樹就像一把大雨傘，小動物們都到大樹底下來躲雨。
小小探索家小班教案篇十六
1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。
2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍。
3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
用呼啦圈作為荷葉，可根據(jù)孩子的彈跳能力適當改變圈之間的距離。
幼兒從起始線開始，從一個圈里跳到另一個圈里，引導幼兒互相學習小青蛙的跳躍動作，嘗試手臂和腿配合進行彈跳的動作。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小小探索家小班教案篇十七
發(fā)展幼兒下肢力量，練習蹲著走。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
畫好5米長的場地，小沙盤4—6個，小紅旗若干。
將幼兒分成人數(shù)相等的4—6隊，各隊按縱隊站在起點線后。
游戲開始，教師發(fā)令后，每隊第一人蹲著向前走，到終點時，拿起一面小紅旗插在沙盤上，站起來跑回本隊拍第二人的手，第二人繼續(xù)蹲著走，依次進行，先做完的隊為勝。
1、要蹲著向前走，插好小旗后才能站起來。
2、拍到手后才能前進。
1、可根據(jù)本園幼兒能力適當增加走的距離。
2、沙盤可用小盆和盤子，小旗不要太大。
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。
小小探索家小班教案篇十八
阿文有一條小毯子，她抱著小毯子睡覺，抱著小毯子吃飯，抱著小毯子玩，到哪里都帶著小毯子。媽媽說："你總是帶著小毯子多麻煩呀！"阿文緊緊地抱著小毯子說："不嗎，我就是喜歡小毯子"阿文上幼兒園了，她還是帶著小毯子。可是，幼兒園里要自己吃飯，一邊帶著小毯子，一邊吃飯，多麻煩呀！幼兒園的小朋友都在滑滑梯，蕩秋千。阿文抱著小毯子，只能看著別人玩。阿文想和小朋友一起玩，他放下小毯子和小朋友一起玩滑滑梯，蕩秋千。哇，多開心呀！吃飯的時候，阿文放下小毯子，自己吃飯。瞧，阿文吃得多快呀！午睡的時候，阿文悄悄的對小毯子說："小毯子，明天我不能帶你到幼兒園來了。"第二天早上，阿文對小毯子說："小毯子，再見，我去幼兒園了，晚上回家我再和你在一起。"
1、正確對待自己的心愛的玩具和日用品。
2、逐步適應幼兒園的集體生活。
掛圖，故事，磁帶。
1、認識阿文
2、聽聽阿文的故事。
教師結合掛圖，完整講述故事一遍。
阿文常帶著毯子干什么？為什么？
后來阿文放下毯子了嗎？
3、說說自己喜歡的東西
4、我們小朋友比阿文還能干！每天早上高高興興地跟好朋友再見到幼兒園學本領，跟小朋友做游戲，晚上回到家在和好朋友一起玩，真不錯！
小小探索家小班教案篇一
1、愿意參與數(shù)學活動，體驗比較大小活動的樂趣。
2、能區(qū)分兩個大小明顯的同類物體，發(fā)展初步的比較能力。
教具：大小籃子、拱門個1、ppt課件。
學具：大小蘿卜若干。
1、以開汽車看望兔寶寶的情節(jié)導入和貫穿活動。
2、感受大小
（1）、區(qū)分洞的大小，幼兒選擇鉆過山洞，說一說從哪個山洞鉆過來的。
（3）、拔蘿卜，比比說說蘿卜的大小。
3、理解大小
4、結合ppt認識小兔大兔。
（1）、送蘿卜給大兔小兔。
（2）、結合ppt參觀兔寶寶家。
5、區(qū)分大小。
（1）、區(qū)分大小杯子，請兔寶寶喝水。
（2）、區(qū)分大小毛巾，跟兔寶寶一起洗臉。
（3）、區(qū)分大小床，請兔寶寶睡覺。
6、延伸活動：鞏固認識大小。
（1）、告別兔寶寶，開汽車“回家”尋找生活中的大小。
（2）、在《幼兒用書》中尋找大小，并正確表達比較結果。
小小探索家小班教案篇二
1、認識小綿羊，愿意幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊毛”的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
1、教師教學資源《可愛的小綿羊》（視頻）。
2、膠水、紙、小綿羊輪廓圖。
1、播放視頻，引導幼兒認識小綿羊
（1）引導幼兒觀察小綿羊，簡單了解小綿羊的基本外形特征。
（2）和幼兒一起重點觀察羊毛的形狀特點，知道綿羊要換“新衣服”過冬了
2、在教師指導下，幼兒撕、貼“羊毛”，體驗其中的樂趣。
（1）師幼共同探索制作羊毛。
（2）教師示范做“羊毛”一一撕紙條。同時提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調地撕紙。
（3）幼兒操作，教師巡回指導并提醒幼兒紙條撕得越細越好。（一部分幼兒可以用剪刀剪好紙條，再用彩筆卷一卷，卷成羊毛）。
（4）出示小綿羊輪廓圖，教師指導幼兒將“羊毛”粘貼在“綿羊”身上。
（5）幼兒獨立粘貼，教師巡回指導，并提醒幼兒將“羊毛”粘貼在相應的位置。
3、展示作品，大家一起欣賞穿上“新衣服”的小綿羊”，分享幫助人的快樂。
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
小小探索家小班教案篇三
1、體驗與同伴相親相愛、友好相處的美好情感。
2、鼓勵幼兒在集體面前大膽表達自己的感受。
3、理解兒歌內容，清晰、大方的朗誦兒歌。
1、課件-聲音：小鳥叫聲
2、課件-照片：小鳥
3、課件-音樂：樹林里的鳥
播放小鳥的叫聲，引起幼兒的興趣。
教師：大家仔細聽聽，這是誰在叫？
1、出示照片：小鳥
（1）從小鳥的叫聲里，你能聽出它們在干什么嗎？
引導幼兒聽小鳥的叫聲，模仿小鳥做各種動作。
（2）教師引導性的參與，微笑著點點頭，親一親小朋友，抱一抱小朋友。
（3）小鳥們這么快樂，你有什么感覺？
（鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺）
2、教師朗誦兒歌，幼兒學習兒歌
（1）兒歌里的小小鳥是怎樣相親相愛的？
教師用動作啟發(fā)幼兒回答。
（2）幼兒跟誦兒歌
3、表演兒歌，鞏固練習。
（鼓勵幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌）
1、小朋友相親相愛的在一起真快樂，你們想怎樣做呢？
（鼓勵幼兒用多種方式表達自己的愛）
2、音樂：森里情景（小鳥）
幼兒在歡快的音樂聲中表演，表達與同伴的友好相處。
一只小小鳥，兩只小小鳥，
見面點點頭，點點頭，
你親親我，我親親你，
碰一碰，碰一碰，飛走了。
小小探索家小班教案篇四
1、學念兒歌，知道應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
2、體驗做小幫手的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
收集在家學當爸爸媽媽小幫手的記錄資料。
1、交流“我當爸爸媽媽小幫手”的體驗。
“平時在家那些事情你是自己做的?”
“你會幫爸爸媽媽做些什么事情?”
“爸爸媽媽是如何評價你的?”
2、理解、體驗。
(1)教師示范，幼兒欣賞：
“兒歌的名字叫什么?”
“兒歌里的小朋友是怎樣當爸爸媽媽的小幫手的?”
“為什么要當爸爸媽媽的小幫手?”
(2)示范欣賞，重點要求幼兒聽清楚是怎樣當爸爸媽媽的小助手的。
“我?guī)蛬寢屪隽耸裁词虑?”
“我?guī)桶职肿隽耸裁词虑?”
“你從那里聽出爸爸媽媽很喜歡小幫手的?”
(3)幼兒學念兒歌。
可以采取輕聲跟念、接龍念兒歌等形式學習。
3、內化遷移。
“兒歌里的小朋友幫爸爸媽媽做的這些事情你們都會做嗎?請你學一學?！?BR> 生活瑣事是孩子們每天都會碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的，對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責。老師可以利用家長會的時候，和家長們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時，家長可以讓幼兒做一些簡單家務，一方面讓他們體會勞動是光榮的 。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習慣。學校教育與家庭教育應相互結合，老師和家長共同配合教育孩子，才能夠促進幼兒的健康成長。
小小探索家小班教案篇五
小班的幼兒受其認知發(fā)展水平的限制，生活經驗較少，他們往往只對日常生活中經常接觸的、熟悉的、以及感興趣的物體有繪畫或制作的興趣。因此教師把小刺猬這個孩子們感興趣的、又喜愛的小動物作為讓孩子們掌握半圓形與短線條組合畫技能的內容，同時教師考慮到幼兒小肌肉發(fā)展還不完善的特點，將單調的涂色練習和孩子們喜歡的手指點畫的結合，最后設計以“小刺猬運蘋果”這樣一個活動。
1．學習用半圓形與線條表現(xiàn)小刺猬的主要形態(tài)。
2．體驗用手指印畫的樂趣。
3．感受幫助別人的快樂。
2．輕快音樂一曲、kt板上創(chuàng)設：老奶奶的蘋果樹林
3．范例紙：上面畫有一個半圓形
一、導入
1．出示一個半圓形。猜猜老師會把它變成什么？（幼兒猜測）
2．老師示范在半圓形上添畫短線：看看老師把它變成了什么？是怎么變的？
二、創(chuàng)設故事情節(jié)，激發(fā)興趣。
1．引出故事《老奶奶的果樹》
“小刺猬來干什么呢？”（出示kt板）
“原來老奶奶種了許多蘋果樹，有一天，她有事出去了，可是到了晚上下了一場很大的雨，大雨把樹上好多的蘋果刮了下來?！?BR> 2．再次感知小刺猬的畫法，示范用手指點畫蘋果。
（1）老師邊講邊畫小刺猬（直立的小刺猬：半圓形的身體、短線條的刺、眼睛、嘴巴）
（2）示范手指點畫蘋果（先用右手食指在顏料盆內蘸上紅紅的顏料，然后輕輕地按在小刺猬的刺上，再用筆畫上短短的柄）
3．請幼兒示范畫小刺猬。（背向下的小刺猬）
4．提出作畫要求：
“掉在地上的果果實在太多了，一只小刺猬幫忙太慢了呀，怎么辦呢？”
“我們去請很多的小刺猬來幫忙，好嗎？”
三、幼兒作畫，老師觀察指導。（播放輕快的音樂）
1．鼓勵能力強的小朋友多畫幾只小刺猬，并在刺上都插上果果。
2．提醒幼兒在印果子時注意衛(wèi)生，印好后在抹布上擦干凈。
3．幫助能力弱的幼兒完成作品，可以請他們在粘貼半圓形的基礎上畫短線條的刺。
四、展示幼兒作品
讓幼兒把畫好的小刺猬貼在墻上的水果樹下，構成一幅“小刺猬運蘋果”。
小小探索家小班教案篇六
1、 樂于參與音樂游戲，體驗游戲帶來的快樂。
2、 通過肢體律動，感應固定拍。
3、 感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
4、 在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1、 圖片《小松鼠的秋天學?！?BR> 2、 軟墊 布球
3、 音樂：小松鼠進行曲
1、 故事引導
師：今天老師帶來一個很好聽的故事，名字叫做《小松鼠的秋天學?！犯蠋熌钜槐??？纯纯磮D片上畫的是什么？這只松鼠小喜在做什么事情呢？松鼠老師準備帶小松鼠去哪里呢？哦！原來，秋天到了，樹葉飄落下來，果實也成熟了，所以松鼠老師帶著小松鼠們去戶外摘栗子，在他們排隊的時候，發(fā)現(xiàn)松鼠小喜不見了，原來小喜偷偷跑去欣賞秋天美麗的景色，被老師帶回隊伍中，他們一起踏著音樂出發(fā)咯！
2、 感應固定拍
（1） 準備與出發(fā)
師：早上起床摘栗子了，首先要做什么事情呢？（洗頭、洗臉、刷牙）
我們一起隨音樂來
間奏與前奏：拍膝。
a段：洗臉、洗手、刷牙、梳頭等
（2） 行進步伐與路線
3、 勇敢者的道路
間奏與前奏：拍膝
a段：雙腳跳、單腳跳、踏步
4、 延伸活動
師幼一起踏著《小松鼠進行曲》一起去喝水?；顒咏Y束
活動過程緊湊，教學內容正確，容量適當，能抓住活動的重點，突破難點，抓住幼兒的學習特點，激發(fā)幼兒的興趣，注重師生互動，孩子表現(xiàn)的興趣濃厚。
整個活動，我很注重孩子的即興表演，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，感應音樂固定拍的時候，我自行設計律動，讓孩子用不同步伐或方式行進，變換不同的排列隊形，給活動增加趣味性，把孩子的興趣攏進來，只是在進行的時候，我應該向孩子提出又細又易懂的要求，然后再進行游戲，這樣孩子的常規(guī)就不會亂。
此活動的教學重點是感應固定拍，我給予孩子足夠欣賞音樂的機會，先是讓孩子整首欣賞，間奏提示；接著讓孩子和我一起玩音樂游戲，每到音樂的第一拍，我都會提醒孩子準備開始了，這樣做孩子就能很好的感應固定拍?？偟膩碚f，孩子的表現(xiàn)達到我預期效果。
小小探索家小班教案篇七
《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩，詩歌描繪了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。通過學習這首詩，培養(yǎng)學生的'想像力和語言表達能力，讓學生感受事物的有趣、美好，同時陶冶兒童美的情操。
1、會認讀“船、彎、尖、閃、藍、星、只”等9個生字。會寫“見、白、田、電”4個字。認識一個偏旁“門”（門字框）。
2、有感情地朗讀、背誦課文，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。
3、能讀懂課文內容，感受晴朗夜空的美麗，并能大膽表達說話表達對大自然的熱愛。教學重點：
背誦課文和認字、寫字。
理解并背誦課文，培養(yǎng)學生想象能力和語言表達能力。
課文相關圖片、磁帶、生字卡、課件。
瞧，月亮出來了（出示課件），它像什么？（小船）。
（板書課題）板書：小小的船。
小朋友們喜歡不喜歡這只小船？（喜歡）現(xiàn)在我們就用喜歡的語氣來讀讀課題。全班齊讀課題。
1．教師范讀課文。
師：聽老師讀課文，注意聽清每個字的讀音。要求：老師讀到哪兒，你的小手指到哪兒，邊聽邊想你都看到了什么？（師范讀）。
2.學生自由讀，要注意讀準字音。
3、要求：（1）讀第一遍時，遇到不認識的字用筆圈出來，自己看拼音拼讀看能不能讀出來。
4.誰想試著給大家讀一讀這篇課文？（指名讀）教師及時糾正錯字。
5、同桌讀，檢查同桌是不是都會讀了。如果同桌都會讀到了請你夸夸他，如果他讀得不準請你幫幫他。
6、四人小組配合讀，說說自己最喜歡的句子。標出課文共幾句話。
7、指名讀。讀的時候注意把句子讀通順，字音讀準，不加字和漏字。
8．小組討論：小小的船指的是什么？
師小結：在藍藍的夜空中，月亮有時是圓圓的，有時又是彎彎的，如彎彎的小船。
1、師：這首小兒歌大家都會讀了，現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了？（拿出生字卡片）。
2、讀生字卡。選擇自己喜歡的方法認記生字。
（1）會意識字：“土”代表地，兩“人”背靠背坐在地上---坐。
（2）熟字加偏旁：人+門=閃學習“門”字框。手+目=看把手的“彎勾”變成“撇”加“目”就是“看”。
（3）找反義詞：彎―直，坐―立。
3、我們來比比賽，看哪個組的同學讀得又快又準。（小組讀）。
4、帶拼音讀后去掉拼音再讀。指名讀，同桌讀，開火車讀。
5、小組交流記字方法。
1、指名讀一、二行，說說小小的船指的是什么。？彎彎的月兒什么樣？你還知道哪些東西是彎彎的？我們一起畫一畫吧。體會“尖尖的”什么樣子，“小小的什么樣子。教師可舉例用實物說明。
3、師生輕聲哼唱《小小的船》這首歌，并配簡單的動作。
4、有表情的朗讀課文。（指名讀，比比誰讀得好）。
回家后，把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，也帶他們到美麗的天空去旅行。
小小探索家小班教案篇八
1、培養(yǎng)幼兒愛護圖書的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。
3、通過引導使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。
《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干
圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習慣非常必要。本次活動的重點是讓幼兒掌握正確的看書方法，通過操作法、談話法突破。
在小圖書來班做客的情境中，讓幼兒知道圖書損壞的原因，進而尋找正確的看書方法，讓幼兒在自己的操作中找到方法，并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力，知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動在區(qū)域中修補圖書，并在以后的活動中隨時指導幼兒的看書方法和看書姿勢。
一、利用課件導入課題，激發(fā)幼兒興趣 開門見山，看課件直接導入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關思考，"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進行操作、談話
1、圍繞課件進行談話 "小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進行操作總結 幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應該怎樣看書，教師小結，讓幼兒掌握正確的方法。
3、實踐練習，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的能力。
三、結束
總結知識要點，小結活動情況，提出以后的希望要求。
四、延伸
一起到圖書角修補圖書。
小小探索家小班教案篇九
能靈活地追跑和躲閃。
引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
獵人頭飾若干。
1.引導：小朋友們，我們都來當小獵人去打獵吧。
帶領幼兒扮小獵人，做拉弓、射擊、騎馬、扔飛鏢等動作。
2.介紹玩法：
選一個幼兒當小獵人，其他幼兒四散站在場地上。
游戲開始，幼兒扮小兔蹦蹦跳跳，"小獵人"不追捉"小兔"。如果"小兔"改變動作奔跑起來，表示是"狼"，"小獵人"可以去追捉。"狼"遇險可以馬上改做"小兔"的動作，"小獵人"就不能追捉了。如果"小獵人"捉到"狼"，可與他互換角色，繼續(xù)游戲。
3.交代規(guī)則："小獵人"只追捉奔跑的"狼"；"狼"改做"小兔"的動作后，"小獵人"就不能追捉了。
4.放松活動：小獵人抬著捕捉到的獵物，歡歡喜喜回家了。
溫馨提示：應鼓勵膽小的幼兒變換動作，大膽奔跑。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的`提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
小小探索家小班教案篇十
1.嘗試用大小、顏色不同的圓形來表現(xiàn)物體的輕重。
2.能選用撕貼和印畫的方式大膽作畫。
3.能夠積極大膽地參與活動，體驗動手操作的快樂。
4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
經驗準備：吹泡泡的經驗
幼兒操作材料：
吹泡泡工具、鵝卵石、海綿、顏料、盤子、卡紙、毛巾若干、作品展板。
一、游戲導入，引發(fā)興趣。
師：哦，泡泡飛起來啰，泡泡飛起來啰。（動作)吹
師：你的泡泡呢？你的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）吹
二、出示石頭，觀察特征。
師：誒，（撿起來）小朋友們看，這地上是什么呀。哦，這是一塊大石頭。來，把吹泡器都放到這個簍子里來。（循環(huán)走）放鋼琴上去。每人撿一塊大石頭。撿好的小朋友都做到位置上去。哎呀，石頭拿在手里什么感覺呀？（好重喲?。?BR> 師：我感覺重重的。它能不能像我們剛才吹得的泡泡那樣飛上天嗎？不能
師：為什么呀？因為它很重很重，只能在地上躺著呢。
三、動手操作，體驗快樂
師：好，我們把這塊大石頭嘿喲、嘿喲，讓它躺在這兒。
師:你們也讓手上的大石頭都躺在這兒吧。
師:好，都坐下來吧。誒，地上還有好多石頭寶寶呢。撿
師：蹲，我來脫掉石頭寶寶后面的衣服，把他們的衣服放在簍子里。然后讓石頭寶寶躺在草地上。
師：這回我請一個乖寶寶，讓石頭寶寶也躺在草地上來。你來。
師：小孩做先脫掉石頭寶寶后面的衣服，把它放在簍子里。好，讓它躺在草地上。
師：再請你一個寶寶，你來。哎喲，這么多的石頭寶寶想躺在草地上呢。我們小朋友們愿意幫忙嗎？過來吧，每人去撿一塊石頭寶寶。
師：提示（蹲下，先脫掉）
師：這兒還有石頭寶寶，我來把它送回家。
師:這么多的石頭寶寶躺在草地上手臉看孩子真舒服呀！
師：咦！泡泡們也想上天呢！鋼琴按一個
師：泡泡也飛上天了。我是怎么讓泡泡飛上天的呢？
師:仔細看好了，先請海綿球球跟顏料寶寶親一親(親一次），然后在讓它呀和紙寶寶親一親。哦，一個泡泡又上天了。
師：好，老師給你們準備了各種顏色:有紅色
師：等會兒請小朋友也讓泡泡飛上天。好，每個小朋友去拿一個海綿球球。
師：小朋友們去休息一會吧。
四、共同欣賞、說說感受
師：泡泡們都飛上天了。有的大，有的小，誒，這兩個泡泡黏在一起了呢！真漂亮呀！
師：好，小朋友們還想玩吹泡泡的游戲嗎？來，我們拿著吹跑器，到外面去吹泡泡啰！
小小探索家小班教案篇十一
1、關心周圍與我們一起生活的花草樹木。
2、嘗試愛護樹木的標志，萌發(fā)愛護樹木的情感，增強粗淺的環(huán)境意識。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
卡片、繪畫工具等。
一、回憶經驗
上一次小朋友參觀了我們的幼兒園，認識了很多樹，誰來說說你認識了些什么樹？（幼兒答：水杉樹、香樟樹、松樹、……）
那么多地方都種樹，樹到底有什么好處呢？（幼兒答）
二、欣賞散文詩《樹真好》
三、聽聽散文詩《樹真好》是怎么說的`？
1、樹有什么地方好？（可以擋住大風、可以在樹底下乘涼……）
2、除了散文詩里說的樹真好，你還知道樹有什么好處？（幼兒答：美化我們幼兒園的環(huán)境，我們能呼吸到更新鮮的空氣……）
師：小結
四、制作小標志
1、師：樹有那么多好處，我們一起來愛護它，保護它
師：你想對大家說什么？你就一直站在書的旁邊看嗎？看見一個人來就對他說。
師：每個人行動起來做一個愛樹小標志，讓大家一看你畫的東西就知道你要對大家說的話。
2、幼兒作畫。
3、教師巡視。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作
五、交流、講評。
請幼兒說說你為小樹苗設計了那些愛樹小標志。（例：給小樹苗澆水、給小樹苗穿新衣、不在大樹底下蕩秋千……）并將設計好的小標志帶到幼兒園的小樹林里告訴大家怎樣愛護小樹苗。
本活動《愛樹小標志》是以有用的植物為主題背景下的活動，選材來源于幼兒的實際生活，因為在我們的周圍，到處都是樹，但從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天看到，卻很少思考些什么問題。于是，我想通過這樣一個活動，讓孩子們共同來關心身邊的東西，知道樹給我們帶來的好處。我們應該怎樣愛護小樹苗，怎樣告訴人們要愛護小樹苗，讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，學會發(fā)現(xiàn)。讓孩子們從小樹立環(huán)保意識，建立一個更美好的明天。整個活動充分關注了幼兒的情感，使幼兒的想象力、動手操作能力得到了較大的發(fā)揮。
小小探索家小班教案篇十二
1、通過探索操作，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉動的時間比較長。
2、能運用所提供的材料進行對比實驗，并在活動后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、鼓勵幼兒積極參與，激發(fā)他們探索的興趣與欲望。
1.蛋殼、各種形狀的積木若干。
啟發(fā)幼兒從中發(fā)現(xiàn)問題。
為什么蛋殼會轉?(不一定要得出正確答案)
1.還有什么會和蛋殼一樣轉轉轉?
2.找到會轉的物體后找找它會轉的秘密。
3.想想為什么有的東西不會轉，有的.能轉不停。
蛋殼和圓積木會轉的原因是因為它們的外形都是圓形的。
小小探索家小班教案篇十三
1.通過傾聽音樂并感受音樂的變化，能跟著老師做出相應的游戲動作。
2.理解游戲規(guī)則嘗試用不同動作表現(xiàn)音樂。
3.在音樂游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂。
：熟悉蚊子叫聲，并知道蚊子會飛。
：蚊子圖片
一、教師播放音效吸引幼兒注意力。
1.播放音效，師：聽，誰飛來啦?
2.師：原來是小蚊子飛來啦!
二、完整欣賞音樂并能根據(jù)音樂做出相應的動作。
1.欣賞音樂感受蚊子飛的節(jié)奏，嘗試做蚊子飛的動作。
師：聽了剛才的音樂，你覺得蚊子怎么飛的?
你能學學蚊子會飛的動作嗎?
仔細聽音樂，蚊子飛了幾下?
2.聽音樂感受蚊子咬人的節(jié)奏，嘗試做蚊子咬人的動作。
師：蚊子飛來干什么?蚊子會咬哪里了?
蚊子怎么咬的，用什么動作表示它長長的針?
誰來做小蚊子學學咬人的動作。
3.聽音樂感受寶寶撓癢癢的節(jié)奏，鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)撓癢癢。
師：剛才蚊子咬了你有什么樣的感覺?
你想怎么撓癢癢?
蚊子咬在小臉上你怎么撓癢癢?咬在小腿上你怎么撓癢癢?
能用舞蹈動作表現(xiàn)嗎?還有誰的動作和他不一樣?
4.師扮演蚊子角色，小朋友做寶寶一起表演。
師：你們的動作都很棒，現(xiàn)在老師是蚊子，小朋友做寶寶一起聽音樂表演(音樂)
5.老師和個別幼兒表演蚊子
師：現(xiàn)在我要帶蚊子寶寶出去玩了。
三、幼兒完整進行游戲感受與同伴一起游戲的快樂。
跟隨著音樂，完整地游戲。
《我和小蚊子跳舞》是俄國作曲家亞里多夫的管弦樂曲，俄羅斯民歌8首中的第四首，整篇樂曲篇幅雖小，但作家塑造的小蚊子形象卻很生動，充滿了富有生活氣息的詼諧情趣。
《我和小蚊子跳舞》游戲的設計配合音樂所表現(xiàn)的主題，將樂曲表現(xiàn)的內涵與游戲情節(jié)有機融合，通過“蚊子飛”、“蚊子叮”的動作體現(xiàn)富有情趣且幽默的情節(jié)，并游戲和音樂之間的聯(lián)系，讓幼兒在享受作品的同時，通過蚊子咬寶寶，寶寶撓癢癢逗引身體接觸，體驗同伴之間的共同游戲快樂。
首先，我讓孩子學會傾聽音樂。以蚊子的聲音引入今天的主題――蚊子來了。我就問：“蚊子怎么飛的了?它飛來幾下?”讓幼兒更認真的去聽音樂，熟悉音樂。老師則在幼兒傾聽音樂的過程中小幅度的做動作這樣既有視覺的沖擊也有聽覺的游戲不僅給孩感應兩者結合起來，幼兒對游戲更有興趣。
其次，讓幼兒學一學蚊子叮人的動作，它長長的針用什么動作表現(xiàn)。再讓幼兒表演小
蚊子如何叮人?再請幼兒結合生活經驗說一說，自己被蚊子咬過會有什么感覺呢!怎么撓癢癢呢?在此環(huán)節(jié)中，幼兒都能嘗試用不同的動作表現(xiàn)“蚊子叮人”、“撓癢癢”的動作。
孩子們都喜歡玩游戲，因為子們提供了情節(jié)而且充滿了趣味性，并且培養(yǎng)了孩子音樂感受的能力?！毒V要》指出，培養(yǎng)幼兒喜歡的藝術活動，并且大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動，讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流感情，建立對彼此的信任。在玩游戲的過程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，使幼兒自始至終保持活潑愉快的積極情緒真正做到玩中學學中樂。
小小探索家小班教案篇十四
小班幼兒喜歡鉆爬活動，而鉆爬可以提高幼兒四肢配合的協(xié)調性，促進幼兒大肌肉動作的發(fā)展。但小班幼兒的手腳協(xié)調能力較差，還沒有完全掌握鉆爬的動作要領?！吨改稀分袕娬{要發(fā)展小班幼兒動作的靈活性和協(xié)調性，鼓勵幼兒進行鉆爬活動。結合小班幼兒以具體形象思維為主、喜歡模仿的特點，我創(chuàng)設“小刺猬去哪兒”做任務的情境，通過小刺猬做運動、小刺猬練本領、小刺猬搬果子等好玩的游戲，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、交流，從而掌握彎腰鉆和手膝著地爬行的動作要領，提高幼兒身體動作的協(xié)調性。
1、在游戲中練習彎腰鉆和手膝著地爬的基本動作,提高身體的協(xié)調性。
2、喜歡鉆山洞、爬山路的游戲，體驗小刺猬搬果子的快樂。
刺猬頭飾、拱形門、爬行墊子、蘋果樹、香蕉樹、小刺猬的家、筐子、音樂。
1、以“小刺猬做運動”導入，進行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣。
（1）教師扮“刺猬村長”，幼兒扮“刺猬寶寶”，進入游戲情境。
（2）熱身活動。
在做任務之前，村長要請小刺猬們一起來做做運動，給我們的身體加加油。隨音樂進行熱身活動，主要活動頭部、手腕、手臂、膝蓋、腳踝等關節(jié)。
2、通過“小刺猬學本領”，練習彎腰鉆和手膝著地爬的動作。
加完油了，該出發(fā)做任務了，我們一起來看看今天的任務是什么？（出示任務卡）
在紅太陽村里，有一大片果園，秋天到了，果園里的果子成熟了，請小刺猬們幫村長把果子摘下來運回家。
去果園的路上要鉆過山洞,爬過山路。
（1）幼兒自主探究、嘗試“鉆山洞”的方法。
鼓勵幼兒嘗試鉆山洞，請個別能力強的幼兒示范。
教師小結：低低頭、彎彎腰、蹲著走一走。
（2）幼兒自主探究、嘗試“爬山路”的方法。
鼓勵幼兒嘗試爬山路，請個別能力強的幼兒示范。
教師小結：小手撐地面、膝蓋碰碰地，用力爬呀爬。
3、進行游戲“小刺猬搬果子”，綜合練習鉆爬的動作，發(fā)展動作的協(xié)調性。
（1）第一次游戲——創(chuàng)設小刺猬鉆過山洞、爬過山路搬蘋果的情境，熟悉玩法和規(guī)則，練習彎腰鉆和手膝著地爬的動作，發(fā)展動作的協(xié)調能力。
教師講解玩法及規(guī)則：鉆過山洞——爬過山路——摘一個蘋果——慢慢走回來放到家中（先請1名幼兒示范，其他幼兒進一步明確游戲的玩法及規(guī)則）。
根據(jù)幼兒游戲情況，教師及時糾正動作，使幼兒體驗到搬果子的成功感。
（2）第二次游戲——創(chuàng)設小刺猬鉆過山洞，爬過山路摘香蕉的情境。進一步發(fā)展動作的`協(xié)調能力。
教師強調規(guī)則：鉆過山洞——爬過山路——摘一個香蕉——快快跑回來放到家中。
4、放松活動：
刺猬寶寶們，謝謝你們幫村長摘了這么多果子，可以開水果party嘍。我們一起慶祝一下吧。
師幼隨音樂創(chuàng)造性地做出手部、腿部的各種動作來放松身體，感受游戲樂趣。
現(xiàn)在跟村長一起去分享美味的水果吧！
小小探索家小班教案篇十五
1、理解故事內容，了解樹的外形特征，區(qū)分樹干、樹枝和樹葉。
2、萌發(fā)喜愛樹木、愛護樹木的情感。
【活動準備】
前期經驗準備：樹有什么用;大樹和小熊的教具，小鳥、松鼠、下雨的圖片。
【活動過程】
一、導入活動。
1、春天來了，天氣變的怎么樣?小動物都出來了(出示小熊玩具)，誰也出來了?
2、小熊來到了哪里?做什么呢?(出現(xiàn)大樹的黑板。)
二、理解故事內容。
1、了解大樹的外形。
(1)聽故事引發(fā)對大樹的關注。小熊對大樹說：大樹大樹，你別動，我來給你畫張像。
(3)觀察大樹：哪里是大樹的身體?哪里是大樹的手臂?大樹的手臂上有什么?
(4)小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢?哪里是大樹的腳呢?(操作教具：地下的根是大樹的“腳”。)
(5)引導孩子跟著老師模仿，我們的身體可以做一顆大樹：粗粗的樹干是大樹的“身體”，長長的樹枝是大樹的“手臂”，樹上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹的“腳”。
小結：每棵樹都有樹干、樹枝、樹根，還有許多樹葉。
2、大樹的朋友真多。
(1)過渡：春天里的大樹長高了。有哪些小動物很喜歡大樹呢?他們可以在樹上干什么?
(2)動作模仿小動物：我們一起做大樹的動物朋友吧!學學小鳥飛來飛去，學學小松鼠竄上、竄下等等。
(3)嘩啦啦，下雨了，小動物們怎么辦呀?大樹就像什么呢?(大樹像一把傘，小動物躲在大樹底下。)
小結：有這么多的動物喜歡大樹，大樹的朋友真多，朋友在一起真快樂。
3、完整欣賞故事。
過渡：現(xiàn)在我們來聽聽有關大樹的故事吧!
關鍵提問：寶寶們，你們知道大樹有哪些用處啊?
小結：大樹的用處真多，可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書本紙張等等。
三、我們要愛護大樹。
關鍵提問：樹有這么多的用處，我們可以為大樹做些什么?
總結：幼兒園里有許多大樹，我們一起去看看它們吧。我們要愛護大樹，做大樹的好朋友。
附故事《小熊畫大樹》
小熊對大樹說：“大樹大樹，你別動，我來給你畫張像。”粗粗的樹干是大樹的“身體”，長長的樹枝是大樹的“手臂”，綠綠的的樹葉是大樹的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn)：“咦，大樹沒有腳怎么能站著呀?”大樹笑著說：“哈哈，我的腳伸在地底下。根就是我的腳?！?BR> 大樹的朋友真多。瞧，小鳥在樹上筑窩，松鼠躥上躥下忙個不停。嘩啦嘩啦，哎呀，下雨啦。大樹就像一把大雨傘，小動物們都到大樹底下來躲雨。
小小探索家小班教案篇十六
1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。
2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍。
3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
用呼啦圈作為荷葉，可根據(jù)孩子的彈跳能力適當改變圈之間的距離。
幼兒從起始線開始，從一個圈里跳到另一個圈里，引導幼兒互相學習小青蛙的跳躍動作，嘗試手臂和腿配合進行彈跳的動作。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小小探索家小班教案篇十七
發(fā)展幼兒下肢力量，練習蹲著走。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
畫好5米長的場地，小沙盤4—6個，小紅旗若干。
將幼兒分成人數(shù)相等的4—6隊，各隊按縱隊站在起點線后。
游戲開始，教師發(fā)令后，每隊第一人蹲著向前走，到終點時，拿起一面小紅旗插在沙盤上，站起來跑回本隊拍第二人的手，第二人繼續(xù)蹲著走，依次進行，先做完的隊為勝。
1、要蹲著向前走，插好小旗后才能站起來。
2、拍到手后才能前進。
1、可根據(jù)本園幼兒能力適當增加走的距離。
2、沙盤可用小盆和盤子，小旗不要太大。
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。
小小探索家小班教案篇十八
阿文有一條小毯子，她抱著小毯子睡覺，抱著小毯子吃飯，抱著小毯子玩，到哪里都帶著小毯子。媽媽說："你總是帶著小毯子多麻煩呀！"阿文緊緊地抱著小毯子說："不嗎，我就是喜歡小毯子"阿文上幼兒園了，她還是帶著小毯子。可是，幼兒園里要自己吃飯，一邊帶著小毯子，一邊吃飯，多麻煩呀！幼兒園的小朋友都在滑滑梯，蕩秋千。阿文抱著小毯子，只能看著別人玩。阿文想和小朋友一起玩，他放下小毯子和小朋友一起玩滑滑梯，蕩秋千。哇，多開心呀！吃飯的時候，阿文放下小毯子，自己吃飯。瞧，阿文吃得多快呀！午睡的時候，阿文悄悄的對小毯子說："小毯子，明天我不能帶你到幼兒園來了。"第二天早上，阿文對小毯子說："小毯子，再見，我去幼兒園了，晚上回家我再和你在一起。"
1、正確對待自己的心愛的玩具和日用品。
2、逐步適應幼兒園的集體生活。
掛圖，故事，磁帶。
1、認識阿文
2、聽聽阿文的故事。
教師結合掛圖，完整講述故事一遍。
阿文常帶著毯子干什么？為什么？
后來阿文放下毯子了嗎？
3、說說自己喜歡的東西
4、我們小朋友比阿文還能干！每天早上高高興興地跟好朋友再見到幼兒園學本領，跟小朋友做游戲，晚上回到家在和好朋友一起玩，真不錯！