教案是教師在教學(xué)活動(dòng)中制定的一種教學(xué)計(jì)劃，它可以指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程的實(shí)施。編寫(xiě)教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。編寫(xiě)教案要注重多元評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供全面的學(xué)習(xí)反饋和指導(dǎo)。
我們的冬天教案篇一
1、知道冰上的危險(xiǎn)，有危險(xiǎn)的意識(shí)。
2、知道自救方法。
3、教會(huì)幼兒做個(gè)膽的孩子。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
情形圖片
1、碰到險(xiǎn)情不慌張：
2、自救辦法記心上：
假如不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里，小朋友要記?。?BR> (1)應(yīng)聲呼救并往岸上爬。
(2)盡力把頭探出水面，雙手攀住塊的厚冰，努力不讓自己沉下往。
(3) 不要站在冰面上，應(yīng)迅速爬到岸邊，以防冰面再碎裂。
(1)在冰上有裂縫的河面上頑耍。
(2)在剛結(jié)冰不久的河面上滑冰。
4、家快樂(lè)又健康知識(shí)小問(wèn)答當(dāng)你一個(gè)人的時(shí)候不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里，你知道應(yīng)當(dāng)怎樣自救嗎?請(qǐng)幼兒來(lái)講一說(shuō)，(1)在水中掙扎。
(2)向岸上聲呼救。
(3)用力向岸上爬。
假如你選擇了后兩個(gè)答案，說(shuō)明你是個(gè)會(huì)自救的好寶寶。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
教學(xué)思
寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時(shí)捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，從小做個(gè)有心人，我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的.聯(lián)系，并能注重在日常生活中對(duì)幼兒加以引導(dǎo)和教育。
1、了解冬天、感受冬天
冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，要他憑空說(shuō)出冬天的特征似乎很難，他們最多說(shuō)出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息天或離園時(shí)帶孩子有意識(shí)的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時(shí)間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認(rèn)識(shí)，部分幼兒都有話可說(shuō)了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個(gè)觀察者和引導(dǎo)者。
2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具
我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因?yàn)檫@樣才不會(huì)冷，不會(huì)感冒，我們的皮膚不會(huì)生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來(lái)，不怕冷，也能說(shuō)出一些道道來(lái)。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識(shí)，我們課前準(zhǔn)備了一些活動(dòng)和實(shí)物如：要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開(kāi)空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體。通過(guò)講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來(lái)園時(shí)帶他們跑步，運(yùn)動(dòng)后，通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們就不會(huì)感到冷和懼怕冷了，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質(zhì)。
3、這節(jié)課雖然上完了，幼兒部分能順利完成目標(biāo)，但在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的說(shuō)上還不夠重視，如何參與活動(dòng)抗拒寒冷，完成不夠好。
我們的冬天教案篇二
在一個(gè)烏云滿天的日子里，我們一家去醫(yī)院看望媽媽的朋友——楊阿姨。楊阿姨在前天剛生了一個(gè)可愛(ài)的小弟弟。
來(lái)到人民醫(yī)院，我不禁驚嘆：啊，這里真是人山人海呀！我們努力地?cái)D過(guò)愁眉不展的人群，十分鐘后，終于擠到了住院部。真是太累了！這到底是怎么回事？夏天來(lái)也沒(méi)見(jiàn)這么多人??！
我們走進(jìn)楊阿姨的病房里，脫下棉襖，爸爸媽媽就開(kāi)始和楊阿姨聊天了。我看著窗外來(lái)往的病人，突然想到了一個(gè)問(wèn)題：為什么天氣越冷，感冒發(fā)燒的人就越多呢？我想，這大概是因?yàn)槭覂?nèi)溫度高，而室外的溫度比較低，人們從室內(nèi)走到室外，被冷風(fēng)一吹，就會(huì)著涼吧！
當(dāng)然，這也不能全怪天氣，我們自身也有不衛(wèi)生的習(xí)慣。比如，有人喜歡咬指甲，有人吃飯前不洗手。聽(tīng)說(shuō)手上有百分之八十的細(xì)菌都是無(wú)害的，但另外的百分之二卻是病菌，足以讓人生病。雖說(shuō)有好的習(xí)慣也不能讓病菌消失，但是我們可以開(kāi)窗換氣，稀釋病菌的濃度；還可以勤洗手，避免親手把病菌送進(jìn)嘴巴里。想到這些關(guān)鍵點(diǎn)，我立刻去找學(xué)識(shí)淵博的爸爸確認(rèn)。哈哈，我的猜測(cè)居然都是對(duì)的！
從今以后，我一定要養(yǎng)成良好的'生活習(xí)慣，多開(kāi)窗換氣，勤洗手，讓病菌遠(yuǎn)離自己。你也可以像我這樣做哦！
我們的冬天教案篇三
1、不怕冬天的寒冷，積極參加體育鍛煉。
2、體驗(yàn)冬天里體育鍛煉前后的身體感受。
不怕冬天的寒冷，積極參加體育鍛煉。
體驗(yàn)冬天里體育鍛煉前后的身體感受。
幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。
1、教師：我們一起跟著音樂(lè)做模仿操吧?。ń處熆山M織幼兒連做兩遍，讓幼兒能明顯感受身體的變化）
2、教師：告訴大家，做完模仿操后，感受身體和做操前有什么不同？
教師小結(jié)：做操前我們的身體覺(jué)得有點(diǎn)冷，剛剛鍛煉身體后覺(jué)得身體有點(diǎn)熱了，是因?yàn)槲覀冞\(yùn)動(dòng)了，所以身體就有點(diǎn)熱了！
2、教師：書(shū)上的小朋友是如何抵御寒冷的呢
3、教師：我們平時(shí)用哪些方式抵御寒冷呢？
教師小結(jié)：平時(shí)在室內(nèi)的時(shí)候，感覺(jué)不會(huì)冷，就是在外出的時(shí)候覺(jué)得天氣特別的冷，這時(shí)候我們可以多穿一些保暖的衣服，或者是戴上保暖用具“帽子、圍巾、手套?！?BR> 1、教師：北風(fēng)爺爺一來(lái)，哪些地方發(fā)生了變化？
2、教師：小鳥(niǎo)和小貓?jiān)趺戳耍?BR> 3、小女孩在做什么？她怕北風(fēng)爺爺嗎？她用哪些方式證明了自己不怕北風(fēng)爺爺？
4、北風(fēng)爺爺最后到哪里去了教師小結(jié)：冬天來(lái)了，北風(fēng)爺爺把樹(shù)葉都吹落到了地上，水缸里的水因?yàn)闇囟忍土艘沧兊奶貏e冷！小動(dòng)物都躲到溫暖的.地方去了，小女孩正在鍛煉身體，冬天不怕冷，運(yùn)動(dòng)后身體就熱起來(lái)了，所以就不怕冷了！
1、教師：我們聽(tīng)了故事，自己也試了試，大家說(shuō)說(shuō)都有哪些方法可以抵御寒冷呢？
2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：我們可以適當(dāng)?shù)亩啻┮恍┍Ｅ囊路鲩T(mén)戴手套、圍巾、帽子、口罩等，要多參加鍛煉身體，這樣我們的身體就不怕冷了！
我們的冬天教案篇四
1、觀察天氣變化，知道不同天氣現(xiàn)象的名稱，并用語(yǔ)言正確表達(dá)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標(biāo)志圖片，小兔圖片
1、情景角色導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師扮演小兔：聽(tīng)說(shuō)奶奶生病了，我得去看看她。然后教師演的小兔起了床，拉開(kāi)窗簾，強(qiáng)烈的陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)。
2、觀看圖片了解不同的天氣變化。
(1)觀察晴天的天氣特征。
小兔：今天的'天氣怎么樣啊?
教師出示晴天的氣象標(biāo)志：一個(gè)紅太陽(yáng)。
小兔：今天是個(gè)晴天，紅紅的太陽(yáng)高高掛，我要去看奶奶去了!
(2)觀察陰天的天氣特征。
小兔提著籃子走在樹(shù)林里，忽然一片烏云遮住了，遮住了太陽(yáng)。
教師播放陰天的氣象，問(wèn)：現(xiàn)在天氣怎么樣啊?發(fā)生了什么變化?
教師出示陰天的天氣標(biāo)志：烏云。
(3)觀察雨天的天氣特征。
3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標(biāo)志并貼在相應(yīng)的位置上。
春夏時(shí)天氣變化復(fù)，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們對(duì)天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在這次活動(dòng)中，我結(jié)合圖片的形式來(lái)讓孩子們了解天氣，部分的孩子們都能很快地說(shuō)出來(lái)，而且能夠說(shuō)出各種氣候的明顯的特征，活動(dòng)的效果比較好。值得提到的是，我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動(dòng)，尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)不足吧。
我們的冬天教案篇五
在北方，冬天很美很美。由古至今，就有很多贊美冬景的詩(shī)文。如老舍筆下的《濟(jì)南的冬天》有一種嫵媚之美；毛澤東筆下的《沁園春雪》有一種壯麗之美；唐朝岑參吟出的著名詩(shī)句突如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)有一種仙境之美一提起北方的冬天...
秋天是豐收的季節(jié)，秋天是金色的季節(jié)。在這歡快的季節(jié)有誰(shuí)會(huì)不歡樂(lè)，又有誰(shuí)會(huì)不幸福，但冬天也無(wú)以倫比，在冬天，銀碩碩的白雪為大地鋪上了一層嶄新的白地毯，白瑩瑩的雪花如同一個(gè)個(gè)漫天飛舞的小精靈，在藍(lán)幽幽的天空中歡快地飛舞。
十二月的寒風(fēng)異常猛烈地吹刮著，連路旁的松柏也無(wú)法抵抗，無(wú)可奈何地倒下了，小河失去了往常的歡樂(lè)，變得安靜了許多，河面上微微泛著冰片。你這是怎么洗衣服的啊？都沒(méi)洗干凈，你看這油漬，你眼睛沒(méi)看見(jiàn)?。课矣窒驄寢尠l(fā)牢騷了，她每次都...
雖說(shuō)冬天寒冷，但它具有它獨(dú)特的美。也就是這種美讓我置身于其中。就是下點(diǎn)小雪吧，廟塘是受不住大雪的.，那些小山太秀氣了。地上就是鋪上了一層了白里帶著其他顏色的地毯。
邁著輕快灑脫的舞步，跳躍在青春的盛宴。褪去了幼稚的心靈，披上了成熟的外衣。夢(mèng)想，從這里起航；希望，從這里開(kāi)始。都說(shuō)，蕭瑟的冬是冷肅的，但是青春在這里展現(xiàn)風(fēng)采，舞動(dòng)光芒。
我們的冬天教案篇六
冬天是寒冷的，冬天是喧鬧的，冬天是快樂(lè)的，冬天是我們的。
我們到外面打雪仗，我們到外面堆雪人，打出了一個(gè)個(gè)快樂(lè)，堆出了一個(gè)個(gè)歡喜。
我們?nèi)@中看雪花，我們到雪場(chǎng)滑雪，一朵朵雪花象一只只小天使飄落下來(lái)！
我們把帥氣有可愛(ài)的雪人拍攝下來(lái)，把當(dāng)時(shí)打雪仗的情景寫(xiě)下來(lái)..........
冬天同歌聲在一起，冬天同友誼在一起，冬天同探索在一起，冬天同我們?cè)谝黄稹?BR> 小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)。
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我們的冬天教案篇七
1.認(rèn)識(shí)雨具，能說(shuō)出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨。
2.學(xué)習(xí)雨具的安全使用，提高幼兒的動(dòng)手能力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1.幼兒從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋或雨衣等
2.布置四個(gè)場(chǎng)景
3.課件
一、猜謎引入，激發(fā)興趣。
師：老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友猜猜它是什么東西?
一朵花真有趣，晴天不開(kāi)雨天開(kāi)。(雨傘)
師：下雨啦!小朋友想一想，有什么東西可以助我們不被雨淋濕?
二、參觀“雨具展”.
師：你們看，活動(dòng)室有很多的寶貝，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?小朋友去看一看
摸一摸，把你認(rèn)識(shí)的雨具告訴好朋友。
1、提出參觀的要求
師：小朋友在參觀的時(shí)候不能搶東西，聽(tīng)到老師的指令要把東西放回原
馬上回帶坐位上。
提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些雨具?它是什么時(shí)候用的?
三、出示課件，認(rèn)識(shí)各種雨具。
師：老師也帶來(lái)了許多寶貝，你們看它是誰(shuí)?
這是什么雨具?
師小結(jié)：雨傘、雨衣、雨披、雨鞋等。這些用來(lái)防雨的工具都叫雨具。它們都是雨天的寶貝。雨具的本領(lǐng)可啦!雨衣有兩只袖子，穿上它可以擋雨。撐開(kāi)的雨傘也能擋住落下的雨。雨鞋能保護(hù)我們的小腳不被雨淋濕。
四、引導(dǎo)幼兒初步了解雨具的安全使用。
師：你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了那么多的雨具，
提問(wèn)：你會(huì)用雨具嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
小結(jié)：打開(kāi)傘的時(shí)候要注意周圍，不傷及別人，看見(jiàn)旁邊的人要打開(kāi)雨傘，自己要避開(kāi)，注意不傷及自己。
五、幼兒玩捉迷藏的游戲
1、認(rèn)識(shí)場(chǎng)景
師;這是誰(shuí)的.家?(雨衣、雨傘、雨鞋、雨披)
2、聽(tīng)指令玩游戲
師：請(qǐng)小朋友到雨衣的家里藏起來(lái)。(游戲復(fù)進(jìn)行)
活動(dòng)延伸：
幼兒自由選雨具并試穿
活動(dòng)思：
活動(dòng)前教師在活動(dòng)室布置了雨具展，孩子們看到多彩多樣的雨具很感興趣?；顒?dòng)一開(kāi)始,教師以謎語(yǔ)引入，激發(fā)了幼兒興趣，第二環(huán)節(jié)參觀中，教師重點(diǎn)提出了參觀的要求而沒(méi)有很明確的提出探索的要求，但是部分孩子都能說(shuō)出雨具的名稱并嘗試使用雨具。在提問(wèn)的時(shí)候，有些孩子顯的迫不及待，這時(shí)的課堂氣氛有點(diǎn)活躍，都想搶著回答。在教師的提醒下，孩子們安靜下來(lái)了。在第三環(huán)節(jié)中，我把這一環(huán)境為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，孩子們都掌握雨具的名稱。第四環(huán)節(jié)為難點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒在試穿中，教師講的太多，應(yīng)由幼兒自己說(shuō)，教師起提升的作用。在游戲中幼兒玩的很開(kāi)心同時(shí)也鞏固了雨具的名稱。
在活動(dòng)中，教師提出的問(wèn)題不夠規(guī)范，提問(wèn)要帶有啟發(fā)性，能激發(fā)幼兒的積極思維。提問(wèn)的范圍不限于幼兒能直接感知的內(nèi)容，要進(jìn)一步提一些能喚起幼兒想象和思維的內(nèi)容。在安全使用環(huán)節(jié)，可重點(diǎn)討論，讓幼兒知道哪些是騎車用的雨具，哪些雨具騎車不能用。
對(duì)于這次開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。
我們的冬天教案篇八
1、感受舞蹈帶類的'樂(lè)趣。
2、樂(lè)意模仿。
歌曲《小雪花》磁帶，頭飾
一、引起興趣
1.冬天到了，天氣冷了，天空會(huì)下什么呀?
2.你們知道小雪花是怎么跳舞的么?
3.我們一起來(lái)欣賞一下
二、看老師表演一次
1.你們來(lái)看看小雪花飄到了哪里?
空中，窗上，手中
2.小雪花飄到了哪里?變成了什么?
空中變成了花
窗上變成了窗花
手中變成了......
3、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小雪花是怎么跳舞的吧
4、幼兒模仿
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽地跟老師跳舞
(2)可以邊唱邊跳
觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：在模仿跳舞時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行動(dòng)作表達(dá)
準(zhǔn)備情感的表達(dá)。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒也來(lái)表演一下。
我們的冬天教案篇九
1、通過(guò)各種感官，感知雪是從天空中飄下來(lái)的，落在地上是白白的接在手上是冰涼的，還會(huì)融化成水。
2、豐富詞：飄融化。
選擇下雪天進(jìn)行。
1、帶領(lǐng)幼兒在走廊邊觀察下雪，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：
(1)雪是怎樣從天空下來(lái)的.?
(2)雪花是怎樣飄下來(lái)的?(一片一片飄下來(lái))。
2、讓幼兒伸手接飄下來(lái)的雪花，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒雪飄到手上的變化。
提問(wèn)：
(1)雪飄在手上，手有什么感覺(jué)?
(2)雪在手里變成什么了?(豐富詞融化)。
3、師小結(jié)：
雪從天空中飄下來(lái)，落在地上是白白的，接在手上是冰涼的，還會(huì)融化成水。
雪堆積厚了，可帶幼兒到戶外去玩雪，如：捏雪球，堆雪人等。
我們的冬天教案篇十
從沒(méi)見(jiàn)過(guò)海，但無(wú)數(shù)次想象過(guò)他的樣子，無(wú)數(shù)次想過(guò)親近海，品嘗海水的咸澀。真正踏浪而行，那一份愜意，無(wú)可言喻?？吹铰涑钡纳罹G色的海水，一身的疲倦剎那被清涼涮盡，放眼遠(yuǎn)望，了悟了什么是水天一色，什么是煙波浩渺，什么是百舸爭(zhēng)流……徹底的擁抱大海的沖動(dòng)。
坐著快艇飛駛的感覺(jué)做夢(mèng)一般的漂浮著，迎著涼涼的海風(fēng)極目遠(yuǎn)望，壯闊??！艇后翻騰的水花洶涌翻滾，玉城雪嶺際天而來(lái)的佳句真切的展現(xiàn)在眼前，飛濺的浪花狠狠甩打在身上，涼意漫身而來(lái)，一股久違的陶醉感應(yīng)運(yùn)而生，伸開(kāi)雙臂，擁抱這一份美麗！
站在高高的漁船上，慢慢體會(huì)到海的深不可測(cè)，海的動(dòng)力澎湃。波紋此起彼伏，鱗浪層層里暗流涌動(dòng)，一個(gè)浪頭打來(lái)，船身?yè)u搖晃晃，搖籃一般的晃悠著，不，有時(shí)就是極快極猛的顛簸著，笨拙的船身幾不負(fù)重的隨波逐流，我卻能很愜意的享受著這一切，站在船頭，看遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的船只來(lái)來(lái)往往，看海面頗不寧?kù)o的起起伏伏，忽然覺(jué)得人生如船，堅(jiān)強(qiáng)而脆弱，一切似在掌握，而一切又那么不可預(yù)測(cè)。勝和敗，榮和辱，生和死，一步之遙，一念之差，多玄妙的理論和規(guī)則??！
最喜歡踏浪而行，看漲潮時(shí)海的不規(guī)則的律動(dòng)，赤腳踩在濕濕的沙灘，遠(yuǎn)望一波波的浪洶涌而來(lái)，或溫順，或激烈，生機(jī)勃發(fā)，深綠色的海水變得幽藍(lán)幽藍(lán)，藍(lán)寶石一般的澄澈清明，吞吐著白沫的浪似鋪天蓋地而來(lái)，打濕了你的衣衫，留一絲清涼給你，又旋即離開(kāi)，大大小小晶瑩美麗的石子擱淺在沙灘，讓你忍不住去撿拾，玉一般晶瑩的石子似乎是海的.精靈，溫潤(rùn)的色澤里能喚起你最美的憐惜，紅的，綠的，白的，紫的，黑的……在陪伴大海的日日夜夜里她們被無(wú)數(shù)次的漫出，掩埋，淘滌，送出，收回……磨平了棱角，掩藏了行跡，但絕對(duì)擁有最美的情懷，最真的情結(jié)。你撿拾起她吧，不過(guò)只有一瞬間的選擇，更大更急的浪就次第涌來(lái)，你的身上就有站染上海水的清涼和冷冽了。莫貪玩，還是細(xì)心觀察遠(yuǎn)遠(yuǎn)涌來(lái)的浪吧，也許一不小心你就被打翻了個(gè)跟頭或者被浪裹挾著翻滾一陣了，澀澀的海水入喉，你也許才明了海的喜怒無(wú)常，但沙灘的嬉戲卻可以喚起你最童真的情懷。把沙粒堆成高高的城堡，挖成深深地城池，排成長(zhǎng)長(zhǎng)的陣型，欣賞著，陶醉著，快樂(lè)著，比較著，自詡著……一撥浪涌來(lái)，頃刻間化為平地，唏噓著，感慨著，深深淺淺的笑聲里，你感知到昨天的快樂(lè)和簡(jiǎn)單！
我們的冬天教案篇十一
1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的樂(lè)趣。
2、涂涂畫(huà)畫(huà)，提高手部動(dòng)作的靈活性，體驗(yàn)涂鴉的樂(lè)趣。?。
1、活動(dòng)背景墻上有一只只可愛(ài)的小動(dòng)物：小狗，小貓和小兔等。
2、紅黃藍(lán)綠橙色的蠟筆。?。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
音樂(lè)：北風(fēng)吹。
師：寶寶仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？（邊用動(dòng)作提示）。
師：冬天到了，北風(fēng)爺爺呼呼地吹，天氣好冷呀！
你們冷不冷？為什么？（不冷），（因?yàn)榇┝嗣拢?BR> 2、師：北風(fēng)爺爺呼呼吹，小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。
北風(fēng)爺爺呼呼吹，小兔沒(méi)有毛衣穿，冷得直發(fā)抖：我沒(méi)有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
北風(fēng)爺爺呼呼吹，小狗沒(méi)有毛衣穿，冷得汪汪叫：我沒(méi)有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
北風(fēng)爺爺呼呼吹，小貓沒(méi)有毛衣穿，冷得喵喵叫：我沒(méi)有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
5、小朋友們快想想辦法幫助小兔、小狗和小貓吧。（開(kāi)空調(diào)，戴手套……）。
6、我也想出來(lái)一個(gè)好辦法，我來(lái)給小兔、小狗和小貓織毛衣，好嗎？（好的）。
1、師：我先給小兔織毛衣，老師示范：織毛衣，織毛衣，織呀織，繞呀繞。
2、小朋友伸出小棒也來(lái)試試。老師根據(jù)語(yǔ)言的節(jié)奏畫(huà)，引導(dǎo)寶寶伸出手指模仿。
3、寶寶看那兒還有許多小兔、小狗和小貓沒(méi)有毛衣穿呢，我們一起來(lái)幫忙吧。
1、教師用兒歌指導(dǎo)、幫助寶寶繞圈畫(huà)曲線。
4、扮演三種動(dòng)物與幼兒互動(dòng)：我喜歡你織的紅紅的毛衣，謝謝你！
創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有情境的背景墻，會(huì)給幼兒帶來(lái)很大的視覺(jué)效應(yīng)，幫助幼兒感受到冬天北風(fēng)吹的寒冷景象。
我們的冬天教案篇十二
冬天，是個(gè)雙面性的季節(jié)。
冬天，有些動(dòng)物打著“退堂鼓”。燕子，大雁它們陸續(xù)展開(kāi)翅膀，飛向南方。
冬天，寒風(fēng)吹來(lái)，它鉆進(jìn)了很多地方。鉆進(jìn)了人們的衣服里，鉆進(jìn)人們的圍巾里，刺著人們的脖子，使人心寒；鉆進(jìn)了樹(shù)洞，那些光禿禿的老樹(shù)被吹得東倒西歪。
冬天，它凍著萬(wàn)物。凍裂了干燥的大地，使大地龜裂出一條條猙獰的口子；凍裂了擺在屋外的水缸，還好里面的水是凍著的，沒(méi)有流出來(lái)；凍裂了老師寫(xiě)字的手，血染了白色的粉筆。冬天，萬(wàn)物顫動(dòng)著。人們?cè)诩依锊豢铣鑫?，小狗趴在它的窩里，它長(zhǎng)得胖胖的，但它仍然冷，恨不能把所有的棉被都蓋在身上；熊、蛇、青蛙等，都在各自的窩里睡著懶覺(jué)。
但是，冬天又怎能阻擋我們小孩子的淘氣頑皮呢？
是的，你沒(méi)猜錯(cuò)，冬天，最令小孩快樂(lè)的，那一定是玩雪了！我們小孩玩雪的方式各種各樣。有的滾起三個(gè)球，堆成一個(gè)雪人；有的不停的搓雪球，互相扔雪球；有的堆起了建筑物；甚至還有人雕“雪雕”。
冬天，有時(shí)令人難受；又有時(shí)，令人快樂(lè)。
我們的冬天教案篇十三
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、豐富知識(shí)，引導(dǎo)幼兒大膽想象。ppt。
一、問(wèn)題引出。
下雪了，下雪了我，雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。猜猜它們是誰(shuí)？
他們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁茨兀浚ㄓ變鹤杂上胂蟀l(fā)言）??二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、出示圖片（逐一出現(xiàn)小雞、小狗、小鴨，分別在雪地里留下的腳）。
它們的腳印象什么？（小雞的腳印象小草、竹葉.....；小貓的腳印象梅花、餅干........；小鴨的腳印象楓葉、雨傘......；幼兒大膽想象）。
這些腳印就象一幅畫(huà)，我們畫(huà)畫(huà)要用筆、顏料，可小動(dòng)物畫(huà)畫(huà)是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？（在地上走幾步就成了一幅畫(huà)）。
我們?cè)鯓涌渌鼈儯ㄕ娌诲e(cuò)、頂呱呱、小畫(huà)家......）。
小狗問(wèn)：“小雞小雞，你們的好朋友青蛙呢？”小鴨說(shuō)：“是呀，青蛙怎么沒(méi)來(lái)”，小雞、小鴨說(shuō)：“我們也不知道”。
小青蛙上哪去，孩子們，你們說(shuō)說(shuō)，青蛙怎么不參加呢？（冬眠去了），原來(lái)，小青蛙躲在洞里睡著了。
你們說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物呢。
“孩子們，我們一起來(lái)夸夸這些雪地里的小畫(huà)家吧！”2、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌???。
小畫(huà)家的本領(lǐng)真大，我們一起來(lái)夸夸雪地里的小畫(huà)家們。?三、延伸活動(dòng)：仿編詩(shī)歌活動(dòng)反思：以孩子生活中感興趣的事情為學(xué)習(xí)載體，用ppt的形式來(lái)學(xué)習(xí)兒歌，使孩子學(xué)得自主，學(xué)得熱情。活動(dòng)存在一定的不足：
孩子的前期經(jīng)驗(yàn)還不夠，所以在活動(dòng)中有一點(diǎn)冷場(chǎng)。
在ppt出現(xiàn)的小動(dòng)物可以用各種形式出現(xiàn)，如猜猜是誰(shuí)、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音等。那樣孩子們會(huì)更加的投入。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)，老師可以準(zhǔn)備一些其他動(dòng)物的圖片和腳印，有利于孩子仿編詩(shī)歌。
我們的冬天教案篇十四
1、感知各種抵御寒冷的辦法，知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和。
2、樂(lè)意說(shuō)說(shuō)講講，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、寶寶與爸爸媽媽一起收集保暖用品。
3、請(qǐng)一位老師扮演怕冷的小花狗。
4、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
一、集體討論：
——冬天到了，寶寶怕不怕冷呀？
——當(dāng)寶寶感到冷的時(shí)候，會(huì)用什么好辦法讓自己暖和呢？
二、給怕冷的小花狗取暖（送禮物）。
——哎！小花狗怕不怕冷呢？觀看場(chǎng)景：小花狗從小房子里探出身體說(shuō)：“冬天來(lái)到了，外面的天氣真冷呀！還是呆在家里吧！”說(shuō)完又躲進(jìn)了小房子里，并在小房子里自言自語(yǔ)：一個(gè)人在家里好寂寞呀，沒(méi)有朋友，真孤單。
——怕冷的小花狗一個(gè)人在家里，沒(méi)有朋友，好孤單呀！我們一起來(lái)想個(gè)辦法讓它快樂(lè)起來(lái)，好嗎？（引出去看望怕冷的小花狗）。
——引導(dǎo)幼兒給怕冷的小花狗挑選一件暖和的禮物。
——帶上暖和的禮物去看望怕冷的小花狗，并向小花狗介紹禮物。
——老師送禮物：送給怕冷的小花狗一個(gè)好辦法，那就是運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和起來(lái)。
三、帶著怕冷的小花狗去戶外運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)使身體暖和起來(lái)。
——鼓勵(lì)孩子們做出一些運(yùn)動(dòng)方面的動(dòng)作，讓怕冷的小花狗學(xué)學(xué)做做。
——怕冷的小花狗再也不怕冷了。
——小花狗感謝寶寶們的幫助。（從中讓孩子們體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。）。
我們的冬天教案篇十五
從我走出考場(chǎng)的那一刻起，我就知道接下來(lái)的路有點(diǎn)彎，但我仍然盡力的淺笑，好讓他人看來(lái)，我還能走下去，走得很遠(yuǎn)，很執(zhí)著！
但事實(shí)是，我不知道我的未來(lái)在云里仍是霧里，不知道我的下一步該往哪踏，不知道下一秒我是該哭仍是像這樣拼命笑，乃至糊涂了自己現(xiàn)在正站在哪里！
我一向逃避著，不翻舊書(shū)，不去校園，不寫(xiě)心境，不開(kāi)博客不做與回想有關(guān)的任何事，好讓我把自己麻醉了，麻木完事實(shí)是，我成功了！成功地過(guò)了十幾日無(wú)濾無(wú)患的日子為了做到這，我拼命地四處游走，以同學(xué)聚會(huì)的名義，以浪費(fèi)芳華的名義，以友誼的名義，以為了高興而高興的名義處處游走或許爽性哪也不去，窩在家里從烏漆抹黑睡到落日絢爛，從太陽(yáng)光著身子裸奔睡到月亮擁抱著星星共眠，從困著睡到醒著，從醒著睡到夢(mèng)里，最終從盤(pán)古開(kāi)天睡到國(guó)際末日沒(méi)日沒(méi)夜，橫豎便是不想清醒著！
但是，成果出來(lái)了！
我被硬生生惡狠狠毒辣辣地拖回實(shí)際！
我落花流水！
我和兄弟們一同在網(wǎng)吧，用手機(jī)查著害怕不以又無(wú)比等待的分?jǐn)?shù)，品味著從期盼到失望在到失望的雜亂心思改變最終決議出去宣泄！
又回到網(wǎng)吧時(shí)現(xiàn)已清晨了，我坐在顯示器泰然自若地?zé)o所事事自始至終把一個(gè)網(wǎng)頁(yè)開(kāi)了關(guān)關(guān)了開(kāi)并不覺(jué)得無(wú)聊！
仍是，走吧，一路向東！
我想我一向是走著的慢性子是，將來(lái)也是！
我想我站對(duì)了方位了，就站在這兒！
僅僅后邊還很綿長(zhǎng)彎曲！
我們的冬天教案篇一
1、知道冰上的危險(xiǎn)，有危險(xiǎn)的意識(shí)。
2、知道自救方法。
3、教會(huì)幼兒做個(gè)膽的孩子。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
情形圖片
1、碰到險(xiǎn)情不慌張：
2、自救辦法記心上：
假如不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里，小朋友要記?。?BR> (1)應(yīng)聲呼救并往岸上爬。
(2)盡力把頭探出水面，雙手攀住塊的厚冰，努力不讓自己沉下往。
(3) 不要站在冰面上，應(yīng)迅速爬到岸邊，以防冰面再碎裂。
(1)在冰上有裂縫的河面上頑耍。
(2)在剛結(jié)冰不久的河面上滑冰。
4、家快樂(lè)又健康知識(shí)小問(wèn)答當(dāng)你一個(gè)人的時(shí)候不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里，你知道應(yīng)當(dāng)怎樣自救嗎?請(qǐng)幼兒來(lái)講一說(shuō)，(1)在水中掙扎。
(2)向岸上聲呼救。
(3)用力向岸上爬。
假如你選擇了后兩個(gè)答案，說(shuō)明你是個(gè)會(huì)自救的好寶寶。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
教學(xué)思
寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時(shí)捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，從小做個(gè)有心人，我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的.聯(lián)系，并能注重在日常生活中對(duì)幼兒加以引導(dǎo)和教育。
1、了解冬天、感受冬天
冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，要他憑空說(shuō)出冬天的特征似乎很難，他們最多說(shuō)出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息天或離園時(shí)帶孩子有意識(shí)的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時(shí)間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認(rèn)識(shí)，部分幼兒都有話可說(shuō)了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個(gè)觀察者和引導(dǎo)者。
2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具
我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因?yàn)檫@樣才不會(huì)冷，不會(huì)感冒，我們的皮膚不會(huì)生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來(lái)，不怕冷，也能說(shuō)出一些道道來(lái)。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識(shí)，我們課前準(zhǔn)備了一些活動(dòng)和實(shí)物如：要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開(kāi)空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體。通過(guò)講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來(lái)園時(shí)帶他們跑步，運(yùn)動(dòng)后，通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們就不會(huì)感到冷和懼怕冷了，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質(zhì)。
3、這節(jié)課雖然上完了，幼兒部分能順利完成目標(biāo)，但在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的說(shuō)上還不夠重視，如何參與活動(dòng)抗拒寒冷，完成不夠好。
我們的冬天教案篇二
在一個(gè)烏云滿天的日子里，我們一家去醫(yī)院看望媽媽的朋友——楊阿姨。楊阿姨在前天剛生了一個(gè)可愛(ài)的小弟弟。
來(lái)到人民醫(yī)院，我不禁驚嘆：啊，這里真是人山人海呀！我們努力地?cái)D過(guò)愁眉不展的人群，十分鐘后，終于擠到了住院部。真是太累了！這到底是怎么回事？夏天來(lái)也沒(méi)見(jiàn)這么多人??！
我們走進(jìn)楊阿姨的病房里，脫下棉襖，爸爸媽媽就開(kāi)始和楊阿姨聊天了。我看著窗外來(lái)往的病人，突然想到了一個(gè)問(wèn)題：為什么天氣越冷，感冒發(fā)燒的人就越多呢？我想，這大概是因?yàn)槭覂?nèi)溫度高，而室外的溫度比較低，人們從室內(nèi)走到室外，被冷風(fēng)一吹，就會(huì)著涼吧！
當(dāng)然，這也不能全怪天氣，我們自身也有不衛(wèi)生的習(xí)慣。比如，有人喜歡咬指甲，有人吃飯前不洗手。聽(tīng)說(shuō)手上有百分之八十的細(xì)菌都是無(wú)害的，但另外的百分之二卻是病菌，足以讓人生病。雖說(shuō)有好的習(xí)慣也不能讓病菌消失，但是我們可以開(kāi)窗換氣，稀釋病菌的濃度；還可以勤洗手，避免親手把病菌送進(jìn)嘴巴里。想到這些關(guān)鍵點(diǎn)，我立刻去找學(xué)識(shí)淵博的爸爸確認(rèn)。哈哈，我的猜測(cè)居然都是對(duì)的！
從今以后，我一定要養(yǎng)成良好的'生活習(xí)慣，多開(kāi)窗換氣，勤洗手，讓病菌遠(yuǎn)離自己。你也可以像我這樣做哦！
我們的冬天教案篇三
1、不怕冬天的寒冷，積極參加體育鍛煉。
2、體驗(yàn)冬天里體育鍛煉前后的身體感受。
不怕冬天的寒冷，積極參加體育鍛煉。
體驗(yàn)冬天里體育鍛煉前后的身體感受。
幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。
1、教師：我們一起跟著音樂(lè)做模仿操吧?。ń處熆山M織幼兒連做兩遍，讓幼兒能明顯感受身體的變化）
2、教師：告訴大家，做完模仿操后，感受身體和做操前有什么不同？
教師小結(jié)：做操前我們的身體覺(jué)得有點(diǎn)冷，剛剛鍛煉身體后覺(jué)得身體有點(diǎn)熱了，是因?yàn)槲覀冞\(yùn)動(dòng)了，所以身體就有點(diǎn)熱了！
2、教師：書(shū)上的小朋友是如何抵御寒冷的呢
3、教師：我們平時(shí)用哪些方式抵御寒冷呢？
教師小結(jié)：平時(shí)在室內(nèi)的時(shí)候，感覺(jué)不會(huì)冷，就是在外出的時(shí)候覺(jué)得天氣特別的冷，這時(shí)候我們可以多穿一些保暖的衣服，或者是戴上保暖用具“帽子、圍巾、手套?！?BR> 1、教師：北風(fēng)爺爺一來(lái)，哪些地方發(fā)生了變化？
2、教師：小鳥(niǎo)和小貓?jiān)趺戳耍?BR> 3、小女孩在做什么？她怕北風(fēng)爺爺嗎？她用哪些方式證明了自己不怕北風(fēng)爺爺？
4、北風(fēng)爺爺最后到哪里去了教師小結(jié)：冬天來(lái)了，北風(fēng)爺爺把樹(shù)葉都吹落到了地上，水缸里的水因?yàn)闇囟忍土艘沧兊奶貏e冷！小動(dòng)物都躲到溫暖的.地方去了，小女孩正在鍛煉身體，冬天不怕冷，運(yùn)動(dòng)后身體就熱起來(lái)了，所以就不怕冷了！
1、教師：我們聽(tīng)了故事，自己也試了試，大家說(shuō)說(shuō)都有哪些方法可以抵御寒冷呢？
2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：我們可以適當(dāng)?shù)亩啻┮恍┍Ｅ囊路鲩T(mén)戴手套、圍巾、帽子、口罩等，要多參加鍛煉身體，這樣我們的身體就不怕冷了！
我們的冬天教案篇四
1、觀察天氣變化，知道不同天氣現(xiàn)象的名稱，并用語(yǔ)言正確表達(dá)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標(biāo)志圖片，小兔圖片
1、情景角色導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師扮演小兔：聽(tīng)說(shuō)奶奶生病了，我得去看看她。然后教師演的小兔起了床，拉開(kāi)窗簾，強(qiáng)烈的陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)。
2、觀看圖片了解不同的天氣變化。
(1)觀察晴天的天氣特征。
小兔：今天的'天氣怎么樣啊?
教師出示晴天的氣象標(biāo)志：一個(gè)紅太陽(yáng)。
小兔：今天是個(gè)晴天，紅紅的太陽(yáng)高高掛，我要去看奶奶去了!
(2)觀察陰天的天氣特征。
小兔提著籃子走在樹(shù)林里，忽然一片烏云遮住了，遮住了太陽(yáng)。
教師播放陰天的氣象，問(wèn)：現(xiàn)在天氣怎么樣啊?發(fā)生了什么變化?
教師出示陰天的天氣標(biāo)志：烏云。
(3)觀察雨天的天氣特征。
3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標(biāo)志并貼在相應(yīng)的位置上。
春夏時(shí)天氣變化復(fù)，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們對(duì)天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在這次活動(dòng)中，我結(jié)合圖片的形式來(lái)讓孩子們了解天氣，部分的孩子們都能很快地說(shuō)出來(lái)，而且能夠說(shuō)出各種氣候的明顯的特征，活動(dòng)的效果比較好。值得提到的是，我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動(dòng)，尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)不足吧。
我們的冬天教案篇五
在北方，冬天很美很美。由古至今，就有很多贊美冬景的詩(shī)文。如老舍筆下的《濟(jì)南的冬天》有一種嫵媚之美；毛澤東筆下的《沁園春雪》有一種壯麗之美；唐朝岑參吟出的著名詩(shī)句突如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)有一種仙境之美一提起北方的冬天...
秋天是豐收的季節(jié)，秋天是金色的季節(jié)。在這歡快的季節(jié)有誰(shuí)會(huì)不歡樂(lè)，又有誰(shuí)會(huì)不幸福，但冬天也無(wú)以倫比，在冬天，銀碩碩的白雪為大地鋪上了一層嶄新的白地毯，白瑩瑩的雪花如同一個(gè)個(gè)漫天飛舞的小精靈，在藍(lán)幽幽的天空中歡快地飛舞。
十二月的寒風(fēng)異常猛烈地吹刮著，連路旁的松柏也無(wú)法抵抗，無(wú)可奈何地倒下了，小河失去了往常的歡樂(lè)，變得安靜了許多，河面上微微泛著冰片。你這是怎么洗衣服的啊？都沒(méi)洗干凈，你看這油漬，你眼睛沒(méi)看見(jiàn)?。课矣窒驄寢尠l(fā)牢騷了，她每次都...
雖說(shuō)冬天寒冷，但它具有它獨(dú)特的美。也就是這種美讓我置身于其中。就是下點(diǎn)小雪吧，廟塘是受不住大雪的.，那些小山太秀氣了。地上就是鋪上了一層了白里帶著其他顏色的地毯。
邁著輕快灑脫的舞步，跳躍在青春的盛宴。褪去了幼稚的心靈，披上了成熟的外衣。夢(mèng)想，從這里起航；希望，從這里開(kāi)始。都說(shuō)，蕭瑟的冬是冷肅的，但是青春在這里展現(xiàn)風(fēng)采，舞動(dòng)光芒。
我們的冬天教案篇六
冬天是寒冷的，冬天是喧鬧的，冬天是快樂(lè)的，冬天是我們的。
我們到外面打雪仗，我們到外面堆雪人，打出了一個(gè)個(gè)快樂(lè)，堆出了一個(gè)個(gè)歡喜。
我們?nèi)@中看雪花，我們到雪場(chǎng)滑雪，一朵朵雪花象一只只小天使飄落下來(lái)！
我們把帥氣有可愛(ài)的雪人拍攝下來(lái)，把當(dāng)時(shí)打雪仗的情景寫(xiě)下來(lái)..........
冬天同歌聲在一起，冬天同友誼在一起，冬天同探索在一起，冬天同我們?cè)谝黄稹?BR> 小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)。
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我們的冬天教案篇七
1.認(rèn)識(shí)雨具，能說(shuō)出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨。
2.學(xué)習(xí)雨具的安全使用，提高幼兒的動(dòng)手能力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1.幼兒從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋或雨衣等
2.布置四個(gè)場(chǎng)景
3.課件
一、猜謎引入，激發(fā)興趣。
師：老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友猜猜它是什么東西?
一朵花真有趣，晴天不開(kāi)雨天開(kāi)。(雨傘)
師：下雨啦!小朋友想一想，有什么東西可以助我們不被雨淋濕?
二、參觀“雨具展”.
師：你們看，活動(dòng)室有很多的寶貝，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?小朋友去看一看
摸一摸，把你認(rèn)識(shí)的雨具告訴好朋友。
1、提出參觀的要求
師：小朋友在參觀的時(shí)候不能搶東西，聽(tīng)到老師的指令要把東西放回原
馬上回帶坐位上。
提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些雨具?它是什么時(shí)候用的?
三、出示課件，認(rèn)識(shí)各種雨具。
師：老師也帶來(lái)了許多寶貝，你們看它是誰(shuí)?
這是什么雨具?
師小結(jié)：雨傘、雨衣、雨披、雨鞋等。這些用來(lái)防雨的工具都叫雨具。它們都是雨天的寶貝。雨具的本領(lǐng)可啦!雨衣有兩只袖子，穿上它可以擋雨。撐開(kāi)的雨傘也能擋住落下的雨。雨鞋能保護(hù)我們的小腳不被雨淋濕。
四、引導(dǎo)幼兒初步了解雨具的安全使用。
師：你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了那么多的雨具，
提問(wèn)：你會(huì)用雨具嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
小結(jié)：打開(kāi)傘的時(shí)候要注意周圍，不傷及別人，看見(jiàn)旁邊的人要打開(kāi)雨傘，自己要避開(kāi)，注意不傷及自己。
五、幼兒玩捉迷藏的游戲
1、認(rèn)識(shí)場(chǎng)景
師;這是誰(shuí)的.家?(雨衣、雨傘、雨鞋、雨披)
2、聽(tīng)指令玩游戲
師：請(qǐng)小朋友到雨衣的家里藏起來(lái)。(游戲復(fù)進(jìn)行)
活動(dòng)延伸：
幼兒自由選雨具并試穿
活動(dòng)思：
活動(dòng)前教師在活動(dòng)室布置了雨具展，孩子們看到多彩多樣的雨具很感興趣?；顒?dòng)一開(kāi)始,教師以謎語(yǔ)引入，激發(fā)了幼兒興趣，第二環(huán)節(jié)參觀中，教師重點(diǎn)提出了參觀的要求而沒(méi)有很明確的提出探索的要求，但是部分孩子都能說(shuō)出雨具的名稱并嘗試使用雨具。在提問(wèn)的時(shí)候，有些孩子顯的迫不及待，這時(shí)的課堂氣氛有點(diǎn)活躍，都想搶著回答。在教師的提醒下，孩子們安靜下來(lái)了。在第三環(huán)節(jié)中，我把這一環(huán)境為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，孩子們都掌握雨具的名稱。第四環(huán)節(jié)為難點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒在試穿中，教師講的太多，應(yīng)由幼兒自己說(shuō)，教師起提升的作用。在游戲中幼兒玩的很開(kāi)心同時(shí)也鞏固了雨具的名稱。
在活動(dòng)中，教師提出的問(wèn)題不夠規(guī)范，提問(wèn)要帶有啟發(fā)性，能激發(fā)幼兒的積極思維。提問(wèn)的范圍不限于幼兒能直接感知的內(nèi)容，要進(jìn)一步提一些能喚起幼兒想象和思維的內(nèi)容。在安全使用環(huán)節(jié)，可重點(diǎn)討論，讓幼兒知道哪些是騎車用的雨具，哪些雨具騎車不能用。
對(duì)于這次開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。
我們的冬天教案篇八
1、感受舞蹈帶類的'樂(lè)趣。
2、樂(lè)意模仿。
歌曲《小雪花》磁帶，頭飾
一、引起興趣
1.冬天到了，天氣冷了，天空會(huì)下什么呀?
2.你們知道小雪花是怎么跳舞的么?
3.我們一起來(lái)欣賞一下
二、看老師表演一次
1.你們來(lái)看看小雪花飄到了哪里?
空中，窗上，手中
2.小雪花飄到了哪里?變成了什么?
空中變成了花
窗上變成了窗花
手中變成了......
3、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小雪花是怎么跳舞的吧
4、幼兒模仿
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽地跟老師跳舞
(2)可以邊唱邊跳
觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：在模仿跳舞時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行動(dòng)作表達(dá)
準(zhǔn)備情感的表達(dá)。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒也來(lái)表演一下。
我們的冬天教案篇九
1、通過(guò)各種感官，感知雪是從天空中飄下來(lái)的，落在地上是白白的接在手上是冰涼的，還會(huì)融化成水。
2、豐富詞：飄融化。
選擇下雪天進(jìn)行。
1、帶領(lǐng)幼兒在走廊邊觀察下雪，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：
(1)雪是怎樣從天空下來(lái)的.?
(2)雪花是怎樣飄下來(lái)的?(一片一片飄下來(lái))。
2、讓幼兒伸手接飄下來(lái)的雪花，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒雪飄到手上的變化。
提問(wèn)：
(1)雪飄在手上，手有什么感覺(jué)?
(2)雪在手里變成什么了?(豐富詞融化)。
3、師小結(jié)：
雪從天空中飄下來(lái)，落在地上是白白的，接在手上是冰涼的，還會(huì)融化成水。
雪堆積厚了，可帶幼兒到戶外去玩雪，如：捏雪球，堆雪人等。
我們的冬天教案篇十
從沒(méi)見(jiàn)過(guò)海，但無(wú)數(shù)次想象過(guò)他的樣子，無(wú)數(shù)次想過(guò)親近海，品嘗海水的咸澀。真正踏浪而行，那一份愜意，無(wú)可言喻?？吹铰涑钡纳罹G色的海水，一身的疲倦剎那被清涼涮盡，放眼遠(yuǎn)望，了悟了什么是水天一色，什么是煙波浩渺，什么是百舸爭(zhēng)流……徹底的擁抱大海的沖動(dòng)。
坐著快艇飛駛的感覺(jué)做夢(mèng)一般的漂浮著，迎著涼涼的海風(fēng)極目遠(yuǎn)望，壯闊??！艇后翻騰的水花洶涌翻滾，玉城雪嶺際天而來(lái)的佳句真切的展現(xiàn)在眼前，飛濺的浪花狠狠甩打在身上，涼意漫身而來(lái)，一股久違的陶醉感應(yīng)運(yùn)而生，伸開(kāi)雙臂，擁抱這一份美麗！
站在高高的漁船上，慢慢體會(huì)到海的深不可測(cè)，海的動(dòng)力澎湃。波紋此起彼伏，鱗浪層層里暗流涌動(dòng)，一個(gè)浪頭打來(lái)，船身?yè)u搖晃晃，搖籃一般的晃悠著，不，有時(shí)就是極快極猛的顛簸著，笨拙的船身幾不負(fù)重的隨波逐流，我卻能很愜意的享受著這一切，站在船頭，看遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的船只來(lái)來(lái)往往，看海面頗不寧?kù)o的起起伏伏，忽然覺(jué)得人生如船，堅(jiān)強(qiáng)而脆弱，一切似在掌握，而一切又那么不可預(yù)測(cè)。勝和敗，榮和辱，生和死，一步之遙，一念之差，多玄妙的理論和規(guī)則??！
最喜歡踏浪而行，看漲潮時(shí)海的不規(guī)則的律動(dòng)，赤腳踩在濕濕的沙灘，遠(yuǎn)望一波波的浪洶涌而來(lái)，或溫順，或激烈，生機(jī)勃發(fā)，深綠色的海水變得幽藍(lán)幽藍(lán)，藍(lán)寶石一般的澄澈清明，吞吐著白沫的浪似鋪天蓋地而來(lái)，打濕了你的衣衫，留一絲清涼給你，又旋即離開(kāi)，大大小小晶瑩美麗的石子擱淺在沙灘，讓你忍不住去撿拾，玉一般晶瑩的石子似乎是海的.精靈，溫潤(rùn)的色澤里能喚起你最美的憐惜，紅的，綠的，白的，紫的，黑的……在陪伴大海的日日夜夜里她們被無(wú)數(shù)次的漫出，掩埋，淘滌，送出，收回……磨平了棱角，掩藏了行跡，但絕對(duì)擁有最美的情懷，最真的情結(jié)。你撿拾起她吧，不過(guò)只有一瞬間的選擇，更大更急的浪就次第涌來(lái)，你的身上就有站染上海水的清涼和冷冽了。莫貪玩，還是細(xì)心觀察遠(yuǎn)遠(yuǎn)涌來(lái)的浪吧，也許一不小心你就被打翻了個(gè)跟頭或者被浪裹挾著翻滾一陣了，澀澀的海水入喉，你也許才明了海的喜怒無(wú)常，但沙灘的嬉戲卻可以喚起你最童真的情懷。把沙粒堆成高高的城堡，挖成深深地城池，排成長(zhǎng)長(zhǎng)的陣型，欣賞著，陶醉著，快樂(lè)著，比較著，自詡著……一撥浪涌來(lái)，頃刻間化為平地，唏噓著，感慨著，深深淺淺的笑聲里，你感知到昨天的快樂(lè)和簡(jiǎn)單！
我們的冬天教案篇十一
1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的樂(lè)趣。
2、涂涂畫(huà)畫(huà)，提高手部動(dòng)作的靈活性，體驗(yàn)涂鴉的樂(lè)趣。?。
1、活動(dòng)背景墻上有一只只可愛(ài)的小動(dòng)物：小狗，小貓和小兔等。
2、紅黃藍(lán)綠橙色的蠟筆。?。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
音樂(lè)：北風(fēng)吹。
師：寶寶仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？（邊用動(dòng)作提示）。
師：冬天到了，北風(fēng)爺爺呼呼地吹，天氣好冷呀！
你們冷不冷？為什么？（不冷），（因?yàn)榇┝嗣拢?BR> 2、師：北風(fēng)爺爺呼呼吹，小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。
北風(fēng)爺爺呼呼吹，小兔沒(méi)有毛衣穿，冷得直發(fā)抖：我沒(méi)有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
北風(fēng)爺爺呼呼吹，小狗沒(méi)有毛衣穿，冷得汪汪叫：我沒(méi)有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
北風(fēng)爺爺呼呼吹，小貓沒(méi)有毛衣穿，冷得喵喵叫：我沒(méi)有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
5、小朋友們快想想辦法幫助小兔、小狗和小貓吧。（開(kāi)空調(diào)，戴手套……）。
6、我也想出來(lái)一個(gè)好辦法，我來(lái)給小兔、小狗和小貓織毛衣，好嗎？（好的）。
1、師：我先給小兔織毛衣，老師示范：織毛衣，織毛衣，織呀織，繞呀繞。
2、小朋友伸出小棒也來(lái)試試。老師根據(jù)語(yǔ)言的節(jié)奏畫(huà)，引導(dǎo)寶寶伸出手指模仿。
3、寶寶看那兒還有許多小兔、小狗和小貓沒(méi)有毛衣穿呢，我們一起來(lái)幫忙吧。
1、教師用兒歌指導(dǎo)、幫助寶寶繞圈畫(huà)曲線。
4、扮演三種動(dòng)物與幼兒互動(dòng)：我喜歡你織的紅紅的毛衣，謝謝你！
創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有情境的背景墻，會(huì)給幼兒帶來(lái)很大的視覺(jué)效應(yīng)，幫助幼兒感受到冬天北風(fēng)吹的寒冷景象。
我們的冬天教案篇十二
冬天，是個(gè)雙面性的季節(jié)。
冬天，有些動(dòng)物打著“退堂鼓”。燕子，大雁它們陸續(xù)展開(kāi)翅膀，飛向南方。
冬天，寒風(fēng)吹來(lái)，它鉆進(jìn)了很多地方。鉆進(jìn)了人們的衣服里，鉆進(jìn)人們的圍巾里，刺著人們的脖子，使人心寒；鉆進(jìn)了樹(shù)洞，那些光禿禿的老樹(shù)被吹得東倒西歪。
冬天，它凍著萬(wàn)物。凍裂了干燥的大地，使大地龜裂出一條條猙獰的口子；凍裂了擺在屋外的水缸，還好里面的水是凍著的，沒(méi)有流出來(lái)；凍裂了老師寫(xiě)字的手，血染了白色的粉筆。冬天，萬(wàn)物顫動(dòng)著。人們?cè)诩依锊豢铣鑫?，小狗趴在它的窩里，它長(zhǎng)得胖胖的，但它仍然冷，恨不能把所有的棉被都蓋在身上；熊、蛇、青蛙等，都在各自的窩里睡著懶覺(jué)。
但是，冬天又怎能阻擋我們小孩子的淘氣頑皮呢？
是的，你沒(méi)猜錯(cuò)，冬天，最令小孩快樂(lè)的，那一定是玩雪了！我們小孩玩雪的方式各種各樣。有的滾起三個(gè)球，堆成一個(gè)雪人；有的不停的搓雪球，互相扔雪球；有的堆起了建筑物；甚至還有人雕“雪雕”。
冬天，有時(shí)令人難受；又有時(shí)，令人快樂(lè)。
我們的冬天教案篇十三
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、豐富知識(shí)，引導(dǎo)幼兒大膽想象。ppt。
一、問(wèn)題引出。
下雪了，下雪了我，雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。猜猜它們是誰(shuí)？
他們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁茨兀浚ㄓ變鹤杂上胂蟀l(fā)言）??二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、出示圖片（逐一出現(xiàn)小雞、小狗、小鴨，分別在雪地里留下的腳）。
它們的腳印象什么？（小雞的腳印象小草、竹葉.....；小貓的腳印象梅花、餅干........；小鴨的腳印象楓葉、雨傘......；幼兒大膽想象）。
這些腳印就象一幅畫(huà)，我們畫(huà)畫(huà)要用筆、顏料，可小動(dòng)物畫(huà)畫(huà)是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？（在地上走幾步就成了一幅畫(huà)）。
我們?cè)鯓涌渌鼈儯ㄕ娌诲e(cuò)、頂呱呱、小畫(huà)家......）。
小狗問(wèn)：“小雞小雞，你們的好朋友青蛙呢？”小鴨說(shuō)：“是呀，青蛙怎么沒(méi)來(lái)”，小雞、小鴨說(shuō)：“我們也不知道”。
小青蛙上哪去，孩子們，你們說(shuō)說(shuō)，青蛙怎么不參加呢？（冬眠去了），原來(lái)，小青蛙躲在洞里睡著了。
你們說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物呢。
“孩子們，我們一起來(lái)夸夸這些雪地里的小畫(huà)家吧！”2、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌???。
小畫(huà)家的本領(lǐng)真大，我們一起來(lái)夸夸雪地里的小畫(huà)家們。?三、延伸活動(dòng)：仿編詩(shī)歌活動(dòng)反思：以孩子生活中感興趣的事情為學(xué)習(xí)載體，用ppt的形式來(lái)學(xué)習(xí)兒歌，使孩子學(xué)得自主，學(xué)得熱情。活動(dòng)存在一定的不足：
孩子的前期經(jīng)驗(yàn)還不夠，所以在活動(dòng)中有一點(diǎn)冷場(chǎng)。
在ppt出現(xiàn)的小動(dòng)物可以用各種形式出現(xiàn)，如猜猜是誰(shuí)、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音等。那樣孩子們會(huì)更加的投入。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)，老師可以準(zhǔn)備一些其他動(dòng)物的圖片和腳印，有利于孩子仿編詩(shī)歌。
我們的冬天教案篇十四
1、感知各種抵御寒冷的辦法，知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和。
2、樂(lè)意說(shuō)說(shuō)講講，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、寶寶與爸爸媽媽一起收集保暖用品。
3、請(qǐng)一位老師扮演怕冷的小花狗。
4、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
一、集體討論：
——冬天到了，寶寶怕不怕冷呀？
——當(dāng)寶寶感到冷的時(shí)候，會(huì)用什么好辦法讓自己暖和呢？
二、給怕冷的小花狗取暖（送禮物）。
——哎！小花狗怕不怕冷呢？觀看場(chǎng)景：小花狗從小房子里探出身體說(shuō)：“冬天來(lái)到了，外面的天氣真冷呀！還是呆在家里吧！”說(shuō)完又躲進(jìn)了小房子里，并在小房子里自言自語(yǔ)：一個(gè)人在家里好寂寞呀，沒(méi)有朋友，真孤單。
——怕冷的小花狗一個(gè)人在家里，沒(méi)有朋友，好孤單呀！我們一起來(lái)想個(gè)辦法讓它快樂(lè)起來(lái)，好嗎？（引出去看望怕冷的小花狗）。
——引導(dǎo)幼兒給怕冷的小花狗挑選一件暖和的禮物。
——帶上暖和的禮物去看望怕冷的小花狗，并向小花狗介紹禮物。
——老師送禮物：送給怕冷的小花狗一個(gè)好辦法，那就是運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和起來(lái)。
三、帶著怕冷的小花狗去戶外運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)使身體暖和起來(lái)。
——鼓勵(lì)孩子們做出一些運(yùn)動(dòng)方面的動(dòng)作，讓怕冷的小花狗學(xué)學(xué)做做。
——怕冷的小花狗再也不怕冷了。
——小花狗感謝寶寶們的幫助。（從中讓孩子們體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。）。
我們的冬天教案篇十五
從我走出考場(chǎng)的那一刻起，我就知道接下來(lái)的路有點(diǎn)彎，但我仍然盡力的淺笑，好讓他人看來(lái)，我還能走下去，走得很遠(yuǎn)，很執(zhí)著！
但事實(shí)是，我不知道我的未來(lái)在云里仍是霧里，不知道我的下一步該往哪踏，不知道下一秒我是該哭仍是像這樣拼命笑，乃至糊涂了自己現(xiàn)在正站在哪里！
我一向逃避著，不翻舊書(shū)，不去校園，不寫(xiě)心境，不開(kāi)博客不做與回想有關(guān)的任何事，好讓我把自己麻醉了，麻木完事實(shí)是，我成功了！成功地過(guò)了十幾日無(wú)濾無(wú)患的日子為了做到這，我拼命地四處游走，以同學(xué)聚會(huì)的名義，以浪費(fèi)芳華的名義，以友誼的名義，以為了高興而高興的名義處處游走或許爽性哪也不去，窩在家里從烏漆抹黑睡到落日絢爛，從太陽(yáng)光著身子裸奔睡到月亮擁抱著星星共眠，從困著睡到醒著，從醒著睡到夢(mèng)里，最終從盤(pán)古開(kāi)天睡到國(guó)際末日沒(méi)日沒(méi)夜，橫豎便是不想清醒著！
但是，成果出來(lái)了！
我被硬生生惡狠狠毒辣辣地拖回實(shí)際！
我落花流水！
我和兄弟們一同在網(wǎng)吧，用手機(jī)查著害怕不以又無(wú)比等待的分?jǐn)?shù)，品味著從期盼到失望在到失望的雜亂心思改變最終決議出去宣泄！
又回到網(wǎng)吧時(shí)現(xiàn)已清晨了，我坐在顯示器泰然自若地?zé)o所事事自始至終把一個(gè)網(wǎng)頁(yè)開(kāi)了關(guān)關(guān)了開(kāi)并不覺(jué)得無(wú)聊！
仍是，走吧，一路向東！
我想我一向是走著的慢性子是，將來(lái)也是！
我想我站對(duì)了方位了，就站在這兒！
僅僅后邊還很綿長(zhǎng)彎曲！