編寫教案需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，使教學(xué)更具吸引力和效果。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)方法。希望這些教案范文能夠給您帶來一些啟示和靈感。
四年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)教案篇一
本班的學(xué)生能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種制度，按照小學(xué)的統(tǒng)一安排，完成自己本學(xué)期的班級(jí)任何。不斷探索，創(chuàng)新。摸索適合本班的教學(xué)管理制度。爭(zhēng)取不斷前進(jìn)，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有要道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
二本學(xué)期工作目標(biāo)。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，努力營(yíng)造良好的校園德育氛圍。
2、狠抓校園文化建設(shè)，特別是班級(jí)文化建設(shè)，不斷提升校園的文化品位，全力打造和諧校園。
3、樹立人人都是德育工作者，全員育人的觀念，做好特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，嚴(yán)防安全事故和學(xué)生違法犯罪事件的發(fā)生。
三具體措施。
1、樹立安全第一的思想觀念，充分利用晨間談話，班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想安全教育。嚴(yán)格要求學(xué)生做到《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并要求學(xué)生遵守其中的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。
2、抓好學(xué)生的早讀和午讀，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，盡可能提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，在生活上、學(xué)習(xí)上從“愛出發(fā)”。主動(dòng)接近，真誠(chéng)、平等對(duì)待。要求班干部給學(xué)差生進(jìn)行“一對(duì)一”活動(dòng)。
3、培養(yǎng)班干部，管理班級(jí)。給每個(gè)班干部一本本子，要求班干部每天寫下自己的工作感受，寫下自己的工作安排，對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行條理化管理，這同時(shí)可以監(jiān)督班干部的工作。
4、要求每個(gè)學(xué)生樹立“班級(jí)主人翁思想”，讓每個(gè)學(xué)生知道班級(jí)就是自己的家，班榮我榮。每個(gè)人都在班集體里找到自己的角色，對(duì)班集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感和歸屬感。
1、報(bào)名注冊(cè)，打掃校園衛(wèi)生。
2、組織好始業(yè)教育的紀(jì)律。
3、加強(qiáng)期初行為規(guī)范教育和安全教育，制訂班級(jí)公約。
4、建立受導(dǎo)學(xué)生擋案，開始對(duì)受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
1、號(hào)召學(xué)生人人做好事，并在班級(jí)里宣傳。
2、以“老人節(jié)為契機(jī)，開展以“孝”為主要內(nèi)容的家庭倫理教育，舉行小小的活動(dòng)：每月當(dāng)一次家、為父母洗一次腳、自制賀卡，開展“我向爺爺奶奶表心意”活動(dòng)。
3、出好第一期黑板報(bào)專刊。
4、開展講安全，講衛(wèi)生，講文明的活動(dòng)。
1、利用早晨加強(qiáng)常規(guī)和行為養(yǎng)成教育。
2、開展愛國(guó)主義教育。革命傳統(tǒng)教育。
3、開展“做和諧少年，勾建和諧校園”。
1、“真情獻(xiàn)長(zhǎng)輩”的活動(dòng)。
2、開展豐富的書法活動(dòng)《圖畫、美術(shù)、剪紙》。
1、慶祝元旦(聯(lián)歡活動(dòng)。
2、加強(qiáng)復(fù)習(xí)，迎接期末考試。
3、總結(jié)班級(jí)情況，讓每位學(xué)生總結(jié)自己這一學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生提出新的希望。
四年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)教案篇二
一、指導(dǎo)思想：
以“兒童為本，道德為先”為指導(dǎo)，以育人為中心，以實(shí)踐為途徑，結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，以人為本，以社會(huì)化為方向，切實(shí)加強(qiáng)少年兒童思想道德建設(shè)，樹立小主人翁精神。
二、班級(jí)口號(hào)：
一天比一天有進(jìn)步。
三、班級(jí)概況|：
我班共有學(xué)生58人，男生36人，女生22人,他們活潑可愛，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。學(xué)生由于年齡還小，思維能力和行為能力尚未完全成熟。在學(xué)習(xí)方面，不能做到自覺、自學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，從而整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)及學(xué)習(xí)氛圍不夠理想。個(gè)別成績(jī)好的學(xué)生能主動(dòng)求學(xué)好上進(jìn)，可以成為全班的學(xué)習(xí)榜樣。在其他方面基本上能做到遵守校紀(jì)校規(guī)，熱愛勞動(dòng)等。
四、班級(jí)目標(biāo)：
以安全為重,建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，讓每一個(gè)學(xué)生能夠自覺地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，并能及時(shí)地提醒和監(jiān)督他人。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。在學(xué)習(xí)方面形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，能最大限度的自我進(jìn)行約束，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種快樂。
五、重點(diǎn)工作：
1、健全班干部管理，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊(duì)，激發(fā)學(xué)生的潛能。
2、健全“小組長(zhǎng)管理”制度，讓學(xué)生自行管理、監(jiān)督，使他成為一項(xiàng)長(zhǎng)期有效的措施。
3、做好和家長(zhǎng)之間的溝通聯(lián)系，以良好的服務(wù)贏得家長(zhǎng)們的口碑。
4、加強(qiáng)心理健康教育，關(guān)懷每位學(xué)生的成長(zhǎng)，特別是困難生的成長(zhǎng)，努力使每位學(xué)生都能快樂地成長(zhǎng)、聰明地學(xué)習(xí)。
六、基本措施和做法：
1、穩(wěn)抓常規(guī)管理，將常規(guī)管理走向精細(xì)化。
四年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)教案篇三
以學(xué)生的發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體，從本班學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
二、班級(jí)簡(jiǎn)析。
本班總體情況較好，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、態(tài)度端正，能自覺地遵守校規(guī)班紀(jì)。學(xué)生自我管理能力較好，班干隊(duì)伍的管理能力相對(duì)以往有所提高。整個(gè)班級(jí)凝聚力強(qiáng)，集體主義意識(shí)較濃。
三：任務(wù)目標(biāo)。
1、確定班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)是班集體的理想和前進(jìn)的方向。
2、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。針對(duì)本班學(xué)生上課不專心聽，作業(yè)不認(rèn)真做，行為方面不端正等這幾方面。確定“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”班風(fēng)，讓正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響，制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。
3、努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。后進(jìn)生是班級(jí)這幅美麗的畫中暗淡的幾筆。如何做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是值得我們共同努力的。我把后進(jìn)生的位子在不影響別的學(xué)生的情況下排成排，旁邊坐著優(yōu)秀生。讓優(yōu)秀生來監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)，同時(shí)也幫助后進(jìn)生能更好的學(xué)習(xí)。
接著我注重每一位后進(jìn)生的作業(yè)反饋情況，每次作業(yè)和訂正都面批面改，不讓其掉一節(jié)課。然后在課堂中觀注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，他們一舉手就讓他們發(fā)言。培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。同時(shí)加強(qiáng)后進(jìn)生的心理變化，不讓其自暴自棄。
4、班級(jí)管理細(xì)致化、民主化。有句話說：抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中。班主任工作要細(xì)致入微，在細(xì)微的基礎(chǔ)上，我動(dòng)用班級(jí)中大部分同學(xué)。創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性。在班級(jí)內(nèi)有班長(zhǎng)，有紀(jì)律委員等這些班干部。
也有負(fù)責(zé)包干區(qū)的區(qū)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)關(guān)燈的燈長(zhǎng)，負(fù)責(zé)關(guān)窗的窗長(zhǎng)等。動(dòng)用盡可能的學(xué)生，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中。
5、培養(yǎng)和健全一批團(tuán)結(jié)的班干部。班干部是一個(gè)班級(jí)的重要組成部分，他們是班級(jí)核心。有了這個(gè)核心，才能帶到全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體的奮斗目標(biāo)。經(jīng)常召開班干部工作會(huì)議。指導(dǎo)他們的工作方法，提高他們的工作效率。
四年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)教案篇四
1.認(rèn)識(shí)“蟋、蟀、宅”等12個(gè)生字，會(huì)寫“宅、臨、選”等14個(gè)字。正確讀寫“住宅、隱蔽”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。
4.積累好詞佳句，體會(huì)作者運(yùn)用擬人的手法和生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物，抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。
1.了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，理解蟋蟀的住宅是怎樣建成的。
2.體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。
體會(huì)作者如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物。
第一課時(shí)。
1.認(rèn)識(shí)會(huì)寫本課生字詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
1.多媒體課件。
2.有關(guān)蟋蟀的文字、圖片資料和作者資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課。
1.昆蟲的世界非常奇妙，夏天我們經(jīng)常聽到蟬在窗外高歌。昆蟲界中，除了蟬擁有優(yōu)美的歌聲外，還有一種昆蟲也常常給我們帶來美妙的歌曲。
2.(播放蟋蟀的叫聲)(課件出示2)。
蟋蟀唱歌非常出名，但它還有一樣?xùn)|西非常出名，是什么?(蟋蟀的住宅)(教師板書：蟋蟀的住宅)(課件出示3)。
4.那我們今天就帶著這些疑問，跟隨法國(guó)作家法布爾一起參觀“蟋蟀的住宅”。
二、朗讀課文，掌握字詞。
1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2.出示生字，多種方式朗讀(開火車讀，齊讀，指名讀)。
3.分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶。
出示生字“宅、隱、毫、慎、址、良、掘、搜、傾、置、驟、拋”(課件出示4)。
翹舌音：蟀、宅、慎、址、置;平舌音：搜。
4.書寫指導(dǎo)。
出示生字“宅、臨、選、擇、址、良、穴、廳、臥、專、寸、衛(wèi)、鉗、較、鋸”(課件出示5)。
指導(dǎo)書寫：“穴”的最后一筆捺要舒展;“臥、?！钡淖詈笠还P都是點(diǎn);“衛(wèi)”最后一筆橫要長(zhǎng)一些。
指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。
5.畫出不理解的詞語，借用工具書解決。(課件出示6)。
隱蔽：借助別的`東西遮蓋掩藏。
隨遇而安：順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。
慎重：謹(jǐn)慎認(rèn)真。
柔弱：常指體弱,易感疲勞的;易得病的。
搜索：仔細(xì)查找。
隧道：埋置于地層內(nèi)的工程建筑物。
耙掃：打掃。
三、理清脈絡(luò)，劃分層次。
1.自由朗讀課文，小組討論思考：作者觀察了什么?有什么發(fā)現(xiàn)?
2.課文一共9個(gè)自然段，可以分為三部分：(課件出示7)。
第一部分(第1自然段)寫蟋蟀出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。
第二部分(第2～6自然段)具體介紹住宅的特點(diǎn)。
第三部分(第7～9自然段)具體描述蟋蟀修建住宅的經(jīng)過。
四、熟讀課文，了解住宅特點(diǎn)。
1.默讀第1自然段，思考、小組討論：蟋蟀出名有幾個(gè)原因?
2.將第二句話改成“它的出名不光由于它的住宅，還由于它的唱歌”行不行?為什么?
3.學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。
五、小結(jié)課文，課堂練習(xí)。
師：作者為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)與感悟呢?你對(duì)蟋蟀的勞動(dòng)成果感到驚奇嗎?下一節(jié)課我們?cè)僮哌M(jìn)課文。
六、再讀課文，布置作業(yè)(課件出示8)。
1.帶著你的疑問再讀課文。
2.搜集關(guān)于描寫昆蟲的文章讀一讀，并寫讀書筆記。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。
3.積累好詞佳句，體會(huì)作者運(yùn)用擬人的手法和生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物，抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。
教具準(zhǔn)備。
課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、激情導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字。
1.聽寫生詞，同桌互相檢查，及時(shí)改錯(cuò)，必要時(shí)集體訂正：(課件出示10)。
住宅臨時(shí)選擇住址優(yōu)良臥室。
大廳洞穴專家衛(wèi)生鉗子較大。
2.作者觀察了蟋蟀什么?(蟋蟀修建住宅的過程)。
3.我們向別人介紹自己家的住宅的時(shí)候，會(huì)按照怎樣的順序介紹?
學(xué)生說說自己的介紹順序。
二、精讀課文，深入理解。
1.現(xiàn)在作者法布爾就向我們介紹他發(fā)現(xiàn)的蟋蟀的住宅。自由朗讀2—6自然段。(教師板書：住宅特點(diǎn))。
(1)作者為什么把蟋蟀的洞穴稱做是“住宅”呢?這是運(yùn)用了什么修辭寫法?
(2)“隨遇而安”什么意思?(指導(dǎo)學(xué)生讀第2自然段的前三句話)。
(3)“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安”這恰好照應(yīng)了課題“住宅”一詞。讀著這句話，你還會(huì)想些什么?(教師板書：選址慎重、自己挖掘不肯隨遇而安)。
(4)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“不肯隨遇而安”所表達(dá)的豐富內(nèi)涵。
思考：作者發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么介紹的?
2.學(xué)生匯報(bào)：
外部：(教師板書：外部)。
隧道——排水良好。
青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。(擬人的手法)(課件出示11)。
門——隱蔽。
出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。(比喻的手法)(課件出示12)。
平臺(tái)——平坦(教師板書：隱蔽平坦)。
那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。(擬人手法)(課件出示13)。
3.齊讀第5自然段，教師追問：這些都是從哪一方面介紹蟋蟀的住宅?(外部)。
4.介紹完蟋蟀住宅的外部后，作者又發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)習(xí)第6自然段)。
內(nèi)部：簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生(課件出示14)(教師板書：內(nèi)部：簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生)。
三、精讀課文，加深理解。
1.自由朗讀7—9自然段，思考：為什么說蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程呢?抓住關(guān)鍵詞句，說說你的感受。
2.學(xué)生匯報(bào)：
動(dòng)工時(shí)間：十月，秋天初寒(教師板書：動(dòng)工時(shí)間：十月)。
挖掘過程：
它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜鋪開。(挖掘工具柔弱)(課件出示15)。
蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。(勤勞，作者觀察細(xì)心)(課件出示16)。
長(zhǎng)時(shí)間修整。
余下的是長(zhǎng)時(shí)間的整修，今天做一點(diǎn)，明天做一點(diǎn)。
即使在冬天，只要天氣溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷拋出泥土來。(勤勞)(課件出示17)(教師板書：挖掘過程：不斷整修勤奮)。
3.再次朗讀7—9自然段，感受蟋蟀建筑住宅的過程。
(1)從哪些地方看出來蟋蟀不肯隨遇而安?
蟋蟀不肯隨遇而安體現(xiàn)在:一是它慎重地選擇住址;二是它不利用現(xiàn)成的洞穴;三是自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒挖掘洞穴。
(2)作者是如何把蟋蟀建造住宅的過程寫清楚的?
通過“扒”“搬”“踏”“推”“鋪”一系列動(dòng)詞，具體生動(dòng)地描寫了蟋蟀建造住宅的過程，表現(xiàn)了蟋蟀的建筑才能和吃苦耐勞的精神。
四、課堂總結(jié)，回顧課文。
法布爾先生經(jīng)過長(zhǎng)期、細(xì)心地觀察，發(fā)現(xiàn)了蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及建筑過程，他像介紹朋友的住宅一樣，用生動(dòng)的語言向我們介紹了蟋蟀的住宅，讓我們感受到蟋蟀的住宅真可以算是“偉大的工程”。
五、拓展延伸，布置作業(yè)。
1.科學(xué)家法布爾以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、積極探索的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)持長(zhǎng)期細(xì)心觀察的敬業(yè)精神給我們很大的啟發(fā)。平時(shí)，我們每一個(gè)人也要以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待身邊的每一件事，從小培養(yǎng)耐心細(xì)致的觀察習(xí)慣，積極探索，為科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
2.談?wù)勀阕x了這篇課文后有什么感受或啟發(fā)?
3.選擇學(xué)習(xí)。(課件出示18)。
(1)課后選一處景物進(jìn)行觀察，練習(xí)寫一寫。
(2)繼續(xù)搜集關(guān)于昆蟲奧秘的相關(guān)資料。
(3)有條件的讀一讀《昆蟲記》這本書。
四年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)教案篇五
設(shè)計(jì)背景：
講衛(wèi)生原本就是學(xué)生應(yīng)有的行為習(xí)慣，不過大多數(shù)的小朋友還沒有在這方面真正的養(yǎng)成好的習(xí)慣。甲流席卷而來，更讓我們時(shí)刻警惕。病從口入，小朋友們免疫能力差，更應(yīng)該注重衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)目的：
通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生愛清潔的好習(xí)慣。
活動(dòng)內(nèi)容：
講故事，看照片，洗手方法，講衛(wèi)生的拍手歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前一周開始準(zhǔn)備，用相機(jī)記錄班上同學(xué)不講衛(wèi)生的鏡頭。找一個(gè)有關(guān)講衛(wèi)生的小故事。正確的洗手方法掛圖。
活動(dòng)流程：
一：同學(xué)們，還記不記得我們的外星人朋友阿呀？你們知道嗎，阿呀又闖禍了，到底發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來聽聽吧！
1、師講故事，來自沒關(guān)系星球上小胖子阿呀``````。
2、學(xué)生邊聽邊思考，阿呀的行為會(huì)有怎么樣的后果。
二：老師在我們班上也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不講衛(wèi)生的阿呀，同學(xué)們，會(huì)是你們嗎？
1、看照片，一起尋找我們身邊的阿呀。
2、一起討論，你們覺得他們這樣子好不好，會(huì)有什么樣的后果？
1、分小組討論。
2、學(xué)生回答，師組織總結(jié)。
四：比一比。我們來比比看，看班上誰的小手最干凈，誰穿的衣服最整潔。
1、小組長(zhǎng)檢查。
2、小組長(zhǎng)匯報(bào)檢查情況。
五：出示掛圖，看圖學(xué)洗手的六個(gè)步驟。
1、第一步，雙手手心相互搓洗（雙手合十搓五下）；
第二步，雙手交叉搓洗手指縫（手心對(duì)手背，雙手交叉相疊，左右手交換各搓洗五下）；
第三步，手心對(duì)手心搓洗手指縫（手心相對(duì)十指交錯(cuò)，搓洗五下）；
第四步，指尖搓洗手心，左右手相同（指尖放于手心相互搓洗）；
第五步：一只手握住另一只手的拇指搓洗，左右手相同；
第六步：指尖摩擦掌心或一只手握住另一只手的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)搓洗，左右手相同。
2、師示范，學(xué)生邊看邊一起做。
3、同桌一起做，看誰做的對(duì)。
四年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)教案篇六
本學(xué)期根據(jù)學(xué)?？傮w工作思路和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)的主體作用。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和積極向上的健康人格，讓學(xué)生努力學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人。結(jié)合本班的具體情況，特制定如下計(jì)劃：
本年級(jí)學(xué)生聰明活潑，興趣廣泛，積極進(jìn)取，善良可愛，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)。大部分學(xué)生能遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，具有一定的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)比較被動(dòng)，膽小，做事磨蹭，懶散，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)習(xí)效益，辦事效率。學(xué)生家長(zhǎng)普遍關(guān)注孩子的全面發(fā)展，配合學(xué)校教育，但也有少部分家在農(nóng)村的家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)不夠重視。
1．培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法的法制意識(shí)和文明行為習(xí)慣。
2．增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義，集體主義和社會(huì)主義思想，樹立科學(xué)的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。
3．發(fā)揮班干部作用，帶領(lǐng)全體同學(xué)樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
4．發(fā)揮班集體的教育作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
5．促使學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生具有創(chuàng)新思想與實(shí)踐能力。
（一）、搞好班隊(duì)建設(shè)、促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
1．加強(qiáng)紀(jì)律管理工作。堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教育，充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己監(jiān)督和監(jiān)督別人。
2．營(yíng)造積極、健康的班級(jí)氛圍。針對(duì)班級(jí)比較散的現(xiàn)象，以星級(jí)班評(píng)比、運(yùn)動(dòng)會(huì)、主題班會(huì)等活動(dòng)契機(jī)，鼓勵(lì)所有的孩子心往一處想、勁往一處使。工作中，不斷用班級(jí)獲得的集體榮譽(yù)和成績(jī)激勵(lì)學(xué)生，形成團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)，在班級(jí)中形成向上的班風(fēng)，教育學(xué)生要熱愛班級(jí)，為班級(jí)的利益著想，在思想意識(shí)中形成我為班級(jí)，班級(jí)為我的思想，促使班集體建設(shè)不斷完善。
3．繼續(xù)培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)、能力過硬的少先隊(duì)干部。要求他們以身作則，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。讓他們分工合作，從自己管理到管理他人，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
（二）、形成良好學(xué)風(fēng)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
1．讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立起學(xué)習(xí)上的自信心，掀起比、學(xué)、趕、幫、超的新高潮，建立“手拉手”，“一幫一”，互教互學(xué)，使學(xué)生在原有的情況下成績(jī)有所提高，學(xué)習(xí)興趣更濃。讓學(xué)生享受到成功的喜悅。
2．管理好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講，及時(shí)掌控課堂秩序,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，杜絕抄作業(yè)和拖作業(yè)的現(xiàn)象。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3．及時(shí)了解學(xué)情，準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下功夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。
4．培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，要求學(xué)生學(xué)知識(shí)不能只局限于課本，要加大閱讀量，拓展知識(shí)面，并組織有關(guān)讀書的班隊(duì)活動(dòng)，比如故事會(huì)、讀書會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽類等等。注意在抓讀書的同時(shí)，發(fā)展個(gè)別學(xué)生的特長(zhǎng)。
（三）、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。
1．班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)的同時(shí)，必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。
2．對(duì)于個(gè)別學(xué)生的教育，應(yīng)持正確的態(tài)度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對(duì)后進(jìn)生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情，深于父母，曉之以理，細(xì)如魚絲。
3．對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育工作要對(duì)癥下藥，教育個(gè)別生首先要找出個(gè)別生特殊在什么地方，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，有很強(qiáng)的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級(jí)生活對(duì)他來說很不滿足，在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會(huì)搞出“惡作劇”。
（四）加強(qiáng)衛(wèi)生、交通、消防、安全教育。
1．利用晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生、交通、安全、消防安全教育。
2．通過“討論會(huì)”“表演”等方式，使學(xué)生了解交通規(guī)則，提高安全意識(shí)。
3．加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全教育，不隨便亂買零食，特別是路邊、街頭小店的一些包裝粗糙、質(zhì)量差的零食。
4．針對(duì)秋季易發(fā)傳染病的情況，進(jìn)行衛(wèi)生安全教育。教育學(xué)生講究個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，多喝開水，盡可能少去人口密集的地方。
5．加強(qiáng)用電、用火等方面的安全教育。學(xué)習(xí)用電常識(shí)，正確使用家用電器。
四年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)教案篇七
班級(jí)作為學(xué)校的基層單位，班級(jí)文明化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級(jí)建設(shè)，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。本期結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建文明禮儀示范班級(jí)活動(dòng)，以學(xué)校少先隊(duì)工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，按照“全隊(duì)抓基層，全隊(duì)抓落實(shí)”的工作思路，以養(yǎng)成教育和文明禮儀培養(yǎng)為重點(diǎn)，以建設(shè)特色班級(jí)為目標(biāo),堅(jiān)持“三個(gè)加強(qiáng)”，既加強(qiáng)常規(guī)管理、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、加強(qiáng)德育科研、開展豐富多彩的教育活動(dòng)，提高少先隊(duì)員的綜合素質(zhì);努力建設(shè)一個(gè)適合學(xué)生身心健康發(fā)展的育人空間。
(一)加強(qiáng)養(yǎng)成教育和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)
1、養(yǎng)成教育是班級(jí)文明建設(shè)的基礎(chǔ)，在上學(xué)期養(yǎng)成的八個(gè)文明習(xí)慣的基礎(chǔ)上，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本期具體養(yǎng)成五個(gè)道德習(xí)慣：
(1)明辨是非，有錯(cuò)就改。
(2)自我管理，遵守紀(jì)律。
(3)孝順父母，努力學(xué)習(xí)。
(4)文明玩耍，懂得謙讓。
(5)校內(nèi)校外，言行一致。
2、養(yǎng)成教育融于活動(dòng)中，結(jié)合班隊(duì)課，傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日開展豐富多彩的養(yǎng)成教育的系列活動(dòng)。
3、設(shè)立班級(jí)保潔小組，作好教室、公地保潔工作，并且做好記錄。
4、設(shè)立文明監(jiān)督崗，由專門的小干部負(fù)責(zé)，主要督促檢查學(xué)生佩帶紅領(lǐng)巾、校牌的情況、上課遵守紀(jì)律的情況等等。
(二)加強(qiáng)班級(jí)特色建設(shè)，認(rèn)真擬定好實(shí)施計(jì)劃、步驟、方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，樹立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，積極參加文明禮儀示范班評(píng)比。另外加強(qiáng)衛(wèi)生角、學(xué)習(xí)角、讀書角、學(xué)習(xí)園地的建設(shè)，形成良好的育人環(huán)境。
(三)“弘揚(yáng)民族魂，體驗(yàn)新三好”德育主題教育活動(dòng)的深入開展。
1、組織隊(duì)員學(xué)習(xí)《德育規(guī)范歌》以及《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》。
2、按照本班的“在校做個(gè)好學(xué)生”“在家做個(gè)好孩子”“在社會(huì)做個(gè)好公民”的要求規(guī)范自己的言行，期末根據(jù)這三項(xiàng)要求評(píng)選班級(jí)新三好學(xué)生。
(四)開展“班級(jí)之星”的評(píng)比活動(dòng)。
1、利用班隊(duì)課討論總結(jié)制定班級(jí)之星的評(píng)選條件，并且上墻。
2、每周五利用朝會(huì)選出班級(jí)之星，并且班級(jí)之星的先進(jìn)事跡張貼在“我最亮”光榮榜中。
3、在班級(jí)之星中選出優(yōu)勝者參加校園之星的評(píng)比。
(五)加強(qiáng)班干部的培訓(xùn)工作
1、采取競(jìng)爭(zhēng)上崗的激勵(lì)機(jī)制，認(rèn)真選拔班干部，平時(shí)對(duì)班干部的工作加強(qiáng)指導(dǎo)和總結(jié)。
2、定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
3、每學(xué)期半期和期末評(píng)選優(yōu)秀班干部各五名。對(duì)工作主動(dòng)、積極、負(fù)責(zé)的班干部進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)他們工作的熱情，使他們真正成為老師的小幫手，從而促進(jìn)班級(jí)文明建設(shè)。
4、增強(qiáng)班干部間的凝聚力,形成向上的班風(fēng)、
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如幫老師打掃辦公室、撿拾校園垃圾、為班級(jí)獻(xiàn)愛心等，通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。既樹立班干部在同學(xué)間的威信，又使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
(六)建立健全的班級(jí)管理制度。
班級(jí)實(shí)行值周班干部工作制度，制定一套形之有效班規(guī)、班紀(jì)來管理班級(jí)，在班級(jí)人人都有自己應(yīng)負(fù)責(zé)的工作，做到人人為我，我為人人，人人都是班級(jí)這個(gè)大家庭的一份子。
(七)、制定班級(jí)的奮斗目標(biāo)：學(xué)會(huì)自我管理爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)
文明班級(jí)創(chuàng)建口號(hào)：誠(chéng)實(shí)守紀(jì)、熱愛勞動(dòng)。
班風(fēng)：我愛祖國(guó)?我愛集體?我愛父母我愛學(xué)習(xí)我愛勞動(dòng)
學(xué)風(fēng)：勤奮、踏實(shí)、樂學(xué)、創(chuàng)新
工作思路：在平時(shí)盡量放手把班級(jí)的大小事情交給班干部去管理，主要是培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。
為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，做到自我管理，本期計(jì)劃開展“優(yōu)秀小組”的評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生在小集體中規(guī)范自己的言行，在爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀小組的活動(dòng)中培養(yǎng)集體主義感。優(yōu)秀小組的評(píng)比采用打分制，加分和減分的要求都上墻，一周評(píng)比一次，勝出的小組用班費(fèi)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
(八)開展好專題教育活動(dòng)
本期四年級(jí)的專題研究是法制教育，上好間周一次的法制教育課，開展形式多樣的活動(dòng)，真正讓學(xué)生受到教育。還準(zhǔn)備好法制教育的專題隊(duì)會(huì)展示。
(九)：建立家校聯(lián)系制度
我認(rèn)為平時(shí)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通是很重要的，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。將設(shè)立家校練習(xí)本，以幫助家長(zhǎng)和老師之間的及時(shí)溝通和交流，以便更加切實(shí)有效的教育學(xué)生，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。
九月
感恩教育
1、班級(jí)文化布置。
2、制定本學(xué)期班隊(duì)工作計(jì)劃。
3、競(jìng)選班干部并確立名單召開班干部會(huì)議，明確各自的職責(zé)。
4、確定好精英計(jì)劃的成員。
5、做好開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，檢查和反饋假期作業(yè)情況，寫好暑假工作小結(jié)。
6、結(jié)合中秋節(jié)和教師節(jié)開展慶祝活動(dòng)。
十月月
愛國(guó)教育
文明禮儀教育
1、班干部例會(huì)。
2、結(jié)合“國(guó)慶節(jié)”開展主題班隊(duì)活動(dòng)。
3、圍繞重陽節(jié)開展“孝親敬老”活動(dòng)。
4、感恩教育行動(dòng)。
十一月
素質(zhì)教育
法紀(jì)教育
1、班干部例會(huì)。
2、組織學(xué)生進(jìn)行年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)比活動(dòng)。
3、11月9日消防安全日，組織觀看消防安全知識(shí)專題片，了解消防知識(shí)。
十二月
體驗(yàn)教育
藝術(shù)教育
1、班干部例會(huì)。
2、組織“慶圣誕迎新年”活動(dòng)。
3、以“慶圣誕迎新年”為主題出好板報(bào)。
4、反思教育行動(dòng)。
一月
創(chuàng)佳績(jī)、結(jié)碩果
1、期末復(fù)習(xí)迎接考試
2、評(píng)選“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“東小好學(xué)生”、“東小出色好學(xué)生”等。
3、學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)。
4、搜集、整理各類資料，展示自己的'檔案盒。
四年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)教案篇八
1、通過春游踏青活動(dòng)，讓學(xué)生親密接觸大自然，尋找春天，欣賞春景，進(jìn)一步感受春天的美。激發(fā)小學(xué)生熱愛大自然，培養(yǎng)積極向上的健康心態(tài)。
2、豐富學(xué)生的課余生活，鍛煉學(xué)生的自理能力，增強(qiáng)同學(xué)間的友誼團(tuán)結(jié)及凝聚力。
3、培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。鍛煉小學(xué)生通過實(shí)踐進(jìn)行寫作的能力。
活動(dòng)時(shí)間:xx年3月27日下午
負(fù)責(zé)人:教育處
1、教師要提前到達(dá)集合地點(diǎn)，班主任清點(diǎn)人數(shù)?；顒?dòng)結(jié)束要清點(diǎn)人數(shù)。要求學(xué)生不要單獨(dú)活動(dòng)。
2、要求學(xué)生活動(dòng)時(shí)，不攀爬樹，要注意安全，不要擁擠，不要跑，不靠近河水邊。
3、不玩危險(xiǎn)游戲，一切活動(dòng)聽班主任的指揮。
4、愛護(hù)一草一木，注意環(huán)境衛(wèi)生，產(chǎn)生的垃圾，要放到指定地點(diǎn)。
5、活動(dòng)結(jié)束，4點(diǎn)30分之前及時(shí)返回學(xué)校。
1、對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行春游活動(dòng)安全教育，進(jìn)行飲食安全教育，
2、加強(qiáng)管理，老師自始至終提高警惕。
3、學(xué)生分成五個(gè)小組，每組選一名組長(zhǎng)。
4、一旦有學(xué)生受傷，由一名教師護(hù)送學(xué)生到醫(yī)院醫(yī)治。
馬靜負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)具體組織安排，張財(cái)運(yùn)負(fù)責(zé)春游線路引領(lǐng)，前面帶路;常虹老師、賈步珍老師負(fù)責(zé)在來回途中過路口時(shí)指揮維持好隊(duì)伍秩序，保證學(xué)生安全。景以慶老師負(fù)責(zé)攝像。各班安排一名同學(xué)在前面挑隊(duì)旗。每班安排兩名教師負(fù)責(zé)學(xué)生行走和游玩的秩序與安全，班主任在前，任課教師在后，各班分工名單:除此之外，各班還可安排1——2名學(xué)生協(xié)助班主任搞好學(xué)生管理。每次行動(dòng)前后都要清點(diǎn)一遍人數(shù)。
四年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)教案篇九
教學(xué)目標(biāo):進(jìn)行語言文字訓(xùn)練,積累好詞佳句。
教學(xué)重點(diǎn):積累詞語及詩句,感受祖國(guó)語言文字的魅力。
教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)行語文活動(dòng)一-當(dāng)回小記者。
教學(xué)用具:課件。
教學(xué)方法:導(dǎo)析法。
教學(xué)過程:。
一、學(xué)習(xí)“萬花筒”
1.指名讀、正音。
2.教師領(lǐng)讀,學(xué)生齊讀。
3.投影出示這六個(gè)字,讓學(xué)生觀察。(減、喊、感、渦、鍋、窩)。
讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。
4.學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生用這些字組詞。
5.在田字格里描寫這些字。
二、學(xué)習(xí)“我能填”
1.投影出示。
2.指名讀,正音。
3.教師領(lǐng)讀。
4.引導(dǎo)學(xué)生分析每組兩個(gè)字的異同點(diǎn),識(shí)記生字。
5.學(xué)生先獨(dú)立組詞,然后交流、討論。
6.教師。
{丑(小丑)扭(別扭){雛(雛鷹)準(zhǔn)(準(zhǔn)備)。
三、學(xué)習(xí)“我能寫”
1.學(xué)生讀例句,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.學(xué)生之間交流自己的發(fā)現(xiàn)及這樣寫的好處。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)寫第一個(gè)句子。
(1)投影出示:老師穿著一條()裙子。
(2)學(xué)生試填。提示學(xué)生括號(hào)里可以填許多不同的詞,只要語意通順就行。如:（美麗的)老師穿著一條(耀眼的紅)裙子。
(年輕的)老師穿著一條(嶄新的)裙子。
4.學(xué)生試著擴(kuò)寫第二句,教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、學(xué)習(xí)“百寶箱”――讀讀背背。
1.課件出示古詩。
2.配樂朗讀古詩。
3.指名讀,正音。
4.齊讀古詩,說說古詩描繪了一幅怎樣的畫面。
5.學(xué)生交流對(duì)詩句的理解,教師相機(jī)指導(dǎo)。
6.學(xué)生讀背古詩。
五、課堂。
學(xué)生一下自己在這節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲。
作業(yè)：雙格。
四年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)教案篇十
1、通過觀察植物的花和果實(shí)，初步認(rèn)識(shí)植物的花和果實(shí)。
2、會(huì)利用簡(jiǎn)單的圖像、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)植物花和果實(shí)的資料。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過觀察植物的花和果實(shí)，會(huì)利用簡(jiǎn)單的圖像、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)植物花和果實(shí)的資料。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一盆開花的植物、一盆掛滿果實(shí)的植物等。
教學(xué)方法：
小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究法、觀察比較法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
師：我們的植物一天天在長(zhǎng)大，當(dāng)枝上出現(xiàn)第一個(gè)花蕾的時(shí)候，它帶給了我們什么信息？
二、新課。
1、花的記錄。
（1）生交流第一次發(fā)現(xiàn)花蕾的日期，觀察并記錄花蕾的變化。
（2）填寫種植記錄三。
（3）師：一株植物一生中會(huì)開多少朵花？你有辦法統(tǒng)計(jì)嗎？
（4）學(xué)生討論交流，填寫種植記錄四。
2、觀察果實(shí)。
師：植物開花一般會(huì)怎么樣？我們來觀察辣椒果實(shí)的生長(zhǎng)位置和外形特點(diǎn)。
生觀察后交流，并畫出辣椒果實(shí)。
師：我們?cè)趺唇y(tǒng)計(jì)一株植物一生中會(huì)結(jié)多少果實(shí)？
3、比較花和果實(shí)的數(shù)量，并畫出花和果實(shí)數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖。
4、數(shù)種子。
師：數(shù)一數(shù)，一個(gè)果實(shí)中有多少粒種子？
師指導(dǎo)學(xué)生把辣椒切開，為學(xué)生準(zhǔn)備好鑷子、手套、白紙，指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法數(shù)種子，以免傷害學(xué)生的皮膚和眼睛。
學(xué)生討論：通過自己的觀察數(shù)據(jù)，想到了什么。
5、整理我們的植物種植記錄。
師：植物的一生要經(jīng)歷怎么樣的過程？
討論小結(jié)：播種、發(fā)芽、長(zhǎng)出花蕾、開花、結(jié)果、收獲種子。
三、全課小結(jié)。
四、課外作業(yè)。
搜集植物一生的趣聞與同學(xué)交流。
四年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
過程與方法。
1．能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象。
2．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究減小或增大固體與固體間、固體與液體間摩擦力。
3．選擇適合自己的方式表達(dá)對(duì)摩擦的研究結(jié)果。
科學(xué)知識(shí)。
1．認(rèn)識(shí)摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件，了解什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。
2．了解減小或增大物體間摩擦力的方法。
3．知道生活中應(yīng)用及避免摩擦力的現(xiàn)象。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1．對(duì)探究日常生活的摩擦現(xiàn)象感興趣。
2．意識(shí)到摩擦力會(huì)給人們帶來好處，但也存在著負(fù)面影響。
學(xué)習(xí)成果。
預(yù)計(jì)學(xué)生能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究減小或增大固體與固體間、固體與液體間摩擦力。選擇適合自己的方式表達(dá)對(duì)摩擦的研究結(jié)果。認(rèn)識(shí)摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件，了解什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。了解減小或增大物體間摩擦力的方法。知道生活中應(yīng)用及避免摩擦力的現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)：
概念發(fā)展。
層次1：通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生不認(rèn)識(shí)摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件，不能了解什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。不了解減小或增大物體間摩擦力的方法。不知道生活中應(yīng)用及避免摩擦力的現(xiàn)象。
層次2：通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能認(rèn)識(shí)摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件，能了解什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。不了解減小或增大物體間摩擦力的方法。不知道生活中應(yīng)用及避免摩擦力的現(xiàn)象。
層次3：通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能認(rèn)識(shí)摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件，能了解什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。能了解減小或增大物體間摩擦力的方法。知道生活中應(yīng)用及避免摩擦力的現(xiàn)象。
探究能力：
層次1：不能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象。不能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究減小或增大固體與固體間、固體與液體間摩擦力。不能選擇適合自己的方式表達(dá)對(duì)摩擦的研究結(jié)果。
層次2：能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象。不能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究減小或增大固體與固體間、固體與液體間摩擦力。不能選擇適合自己的方式表達(dá)對(duì)摩擦的研究結(jié)果。
教學(xué)步驟：
1.上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體的運(yùn)動(dòng)方式，請(qǐng)同學(xué)們說說你知道了哪些運(yùn)動(dòng)方式？（學(xué)生自由說）。
2.教師用小車在木板上滑動(dòng)，讓學(xué)生觀察，問：小車的運(yùn)動(dòng)方式是什么？（教師引導(dǎo)：車輪和車廂的運(yùn)動(dòng)是什么方式？）。
教師總結(jié)：車論的運(yùn)動(dòng)是轉(zhuǎn)動(dòng)，而車廂的運(yùn)動(dòng)方式是直線移動(dòng)。
教師出示載重汽車的錄象讓學(xué)生看完后提問：“你們覺得要想讓汽車運(yùn)動(dòng)的更快和什么因素有關(guān)。
教師：學(xué)生踴躍回答問題。
教師不做評(píng)價(jià)。認(rèn)真聽學(xué)生的發(fā)言。
四年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)教案篇十二
教學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《推和拉》一課，為了避免以前“機(jī)械地使用教材,照本宣科”,為了使教學(xué)效果更好,打開學(xué)生的思維,我是這樣設(shè)計(jì)這一課的。
1.以紙蝙蝠導(dǎo)入,通過學(xué)生的動(dòng)手制作,在“讓小蝙蝠動(dòng)起來”的活動(dòng)中,引發(fā)學(xué)生對(duì)“推和拉”的研究興趣。
導(dǎo)入新課時(shí),我用飛動(dòng)的紙蝙蝠的可愛形象,激發(fā)學(xué)生的制作興趣,然后啟發(fā)學(xué)生看圖學(xué)習(xí),探究出制作方法,再通過“讓小蝙蝠動(dòng)起來”的體驗(yàn),使學(xué)生認(rèn)識(shí)推和拉,激發(fā)他們濃濃的研究興趣。
2.運(yùn)用發(fā)散思維,讓學(xué)生在生活中尋找推和拉的現(xiàn)象,理解推和拉可以使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化。
在這一環(huán)節(jié)中,我首先利用圖片引導(dǎo)學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)生活中的推和拉的現(xiàn)象以及推和拉后物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化.然后教師啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維尋找生活中推和拉的現(xiàn)象,理解推和拉后物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化。
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,用不同的方法感受推和拉。
先讓學(xué)生進(jìn)行教材中“推手掌”和“拉手臂”的運(yùn)動(dòng),然后,教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己想到的方法感受推和拉.在充分動(dòng)手活動(dòng)后,讓學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象和感受,發(fā)現(xiàn)力的大小和方向的不同,最后再通過思考.討論,使學(xué)生明確推和拉的不同。
通過這次設(shè)計(jì),我深刻理解了“用教材教,而不是教教材”的教學(xué)理念,更深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)過程不是執(zhí)行教案的過程,而是師生共同開發(fā)課程,豐富課程的過程.只有用教材進(jìn)行創(chuàng)造,才能使我們的科學(xué)課精彩紛呈。
四年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)教案篇十三
1、能根據(jù)自己的記錄描述植物生長(zhǎng)的全過程及其變化。
2、能利用多種方式（包括文字、圖畫、照片、實(shí)物等）記錄植物生長(zhǎng)的過程及變化。
3、能歸納出使植物生長(zhǎng)得更好的因素。
4、能設(shè)計(jì)對(duì)校園進(jìn)行綠化的規(guī)劃圖。
5、能與其他同學(xué)交流自己終止植物的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。
6、能結(jié)合自己種植植物的過程，說出兩點(diǎn)以上不能浪費(fèi)食物，愛惜別人的勞動(dòng)成果的原因。
7、能表現(xiàn)出對(duì)太空種植糧食的科學(xué)研究感興趣。
8、能用自己的話說出植物生長(zhǎng)的基本過程。
9、能推測(cè)出農(nóng)業(yè)技術(shù)和設(shè)備在種植植物過程中的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生整理自己對(duì)植物生長(zhǎng)與變化的觀察記錄，訓(xùn)練學(xué)生的歸納整理能力，在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)怎樣使植物長(zhǎng)得更好。
教學(xué)難點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生整理自己對(duì)植物生長(zhǎng)與變化的觀察記錄，訓(xùn)練學(xué)生的歸納整理能力，在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)怎樣使植物長(zhǎng)得更好。
教學(xué)準(zhǔn)備。
觀察記錄、植物生長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期的圖片。
教學(xué)過程授課變更。
（一）導(dǎo)入新課：
師：隨著我們種的植物一天天地長(zhǎng)大，我們的觀察和記錄做得怎么樣了？有哪些發(fā)現(xiàn)和收獲？與同學(xué)們一起分享吧！
（二）學(xué)習(xí)新課：
1、描述植物的一生。
（2）學(xué)生搜集整理資料。
（3）分小組對(duì)自己的記錄進(jìn)行匯報(bào)。
（4）教師展示一下自己的觀察記錄，以便讓學(xué)生了解植物生長(zhǎng)過程中經(jīng)歷了哪些階段？
2、怎樣使植物生長(zhǎng)得更好？
（1）師：在種植過程中你有什么感受或是什么發(fā)現(xiàn)？
（2）學(xué)生匯報(bào)，交流。
（3）整理發(fā)現(xiàn)，并檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)是對(duì)還是錯(cuò)。
（5）教師小結(jié)。
3、綠化校園，美化生活。
師：讓我們利用有關(guān)種植的知識(shí)和技能，親自動(dòng)手，種更多的樹來綠化我們的校園，種更多的花來美化我們的環(huán)境。
（三）拓展：
閱讀科學(xué)在線，了解新的科技信息。
板書設(shè)計(jì)。
12植物的生長(zhǎng)。
按時(shí)澆水、防蟲、除草……。
作業(yè):課本練習(xí)。
教學(xué)反思。
略
四年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)教案篇十四
培養(yǎng)口語交際和習(xí)作能力。
摘抄描寫秋天的好詞佳句。
投影。
2
一、讀準(zhǔn)字音的練習(xí)。
1、讀題審題，明確題目要求。
2、學(xué)生自己讀一讀，選擇讀音。
3、全班交流。
4、確定多音字的方法就是要據(jù)詞定音。
二、比一比，說說你有什么發(fā)現(xiàn)，再組詞語。
1、讀題審題，明確題目要求。
2、學(xué)生觀察這些詞并思考。
3、交流：每組字有哪些地方相同，有什么不同？
4、今后要防止寫錯(cuò)別字，多積累詞語，擴(kuò)大詞匯量。
三、辨析近意詞。
1、想一想兩個(gè)詞語的意思，可以查字典解決。
2、試著口頭填空。
3、全班交流，及時(shí)訂正。
四、修改一段話。
1、讀題審題，明確題目要求。復(fù)習(xí)修改符號(hào)。
2、了解這段話的`內(nèi)容，學(xué)生嘗試修改。
3、修改之后再讀，檢查修改的是否正確。
五、作業(yè)：自選1、2、3完成。
教學(xué)要求：進(jìn)行閱讀短文的練習(xí)，培養(yǎng)口語交際和習(xí)作能力。
閱讀短文的練習(xí)。
1、讀題審題，明確題目要求。
2、充分練習(xí)自由讀，達(dá)到正確自由讀。
3、指名讀，指導(dǎo)正確讀。
4、學(xué)生練習(xí)分角色朗讀。
5、師：讀出年輕的柳樹驕傲的語氣和老柳樹友好溫和的語氣。
6、結(jié)合短文內(nèi)容進(jìn)行討論，可以有哪些不同的結(jié)尾，為什么？
7、作業(yè)：續(xù)寫結(jié)尾。
二、口語交際。
1、課前布置學(xué)生觀察身邊的事物，收集關(guān)于秋天的信息。
2、召開信息發(fā)布會(huì)：
師：大家圍繞秋天的話題展開交流。可以描繪秋天的景物，說一說秋天的感觸，還可以講一個(gè)秋天的故事。
3、學(xué)生交流：先小組交流再全班交流認(rèn)真聽，交流聽后的收獲，也可以提出不懂的問題，虛心向別人請(qǐng)教。
4評(píng)一評(píng)：看誰說的和別人不一樣？哪個(gè)學(xué)生講的吸引人，甚至哪個(gè)詞、哪句話說得好？
評(píng)改部分。
四年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)教案篇十五
探究：通過豐富的實(shí)驗(yàn)，搜集實(shí)驗(yàn)事實(shí)，認(rèn)識(shí)聲音的不同來自于聲音的高低、強(qiáng)弱，以及音色不同。
知識(shí)：1、通過了解，鸚鵡對(duì)不同聲音的反應(yīng)“這個(gè)探究活動(dòng)，補(bǔ)充認(rèn)識(shí)探究活動(dòng)的過程，并嘗試進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。
2、了解噪音的危害，以及減弱噪音的方法。
3、學(xué)習(xí)調(diào)查、搜集周圍環(huán)境的資料。
情感：教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)造我們美麗的家園。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)聲音的不同來自于聲音的高低、強(qiáng)弱，以及音色不同。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)聲音的不同來自于聲音的高低、強(qiáng)弱，以及音色不同。
教學(xué)方法：
實(shí)驗(yàn)與研究。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種發(fā)聲的物體、有關(guān)噪音危害的圖片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、談話：聲音是怎么樣產(chǎn)生的？為什么會(huì)有各種各樣的聲音呢？
2、學(xué)生提出簡(jiǎn)單的假設(shè)。
二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1、想辦法讓同一種物體發(fā)出不同的聲音，并注意觀察，物體發(fā)出不同聲音時(shí)，有什么不同的現(xiàn)象。
2、學(xué)生使用各種不同的材料，使之發(fā)出不同的聲音，搜集現(xiàn)象。
教學(xué)時(shí)，不能把著眼點(diǎn)只放在讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上，簡(jiǎn)單地選取兩種對(duì)比材料，教師進(jìn)行演示再加說明就算解決問題，如分別敲大鼓，大鼓聲音強(qiáng)、小鼓的聲音弱，就算學(xué)生知道了聲音的強(qiáng)弱。這樣對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)過程是達(dá)不到本課在能力上對(duì)學(xué)生的要求的。在實(shí)際的教學(xué)中，應(yīng)該給學(xué)生提供多種材料，讓學(xué)生充分?jǐn)[弄研究，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的事實(shí)加以充分完整地描述。
3、記錄實(shí)驗(yàn)的情況。
4、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，作出結(jié)論。
在實(shí)際教學(xué)中，要講清楚音調(diào)和響度不是一回事，音調(diào)高的聲音不一定響度大，響度大的聲音也不一定音調(diào)高。對(duì)于學(xué)生描述中所講的“聲音尖、粗”，可直接告訴學(xué)生較為科學(xué)的說法是“聲音高、低”。
三、了解哪些聲音屬于噪音，認(rèn)識(shí)噪音的危害.
1、說說日常生活中，哪些聲音會(huì)讓我們感覺到不舒服？引導(dǎo)學(xué)生充分描述生活中經(jīng)歷。
2、介紹鸚鵡對(duì)不同聲音的反應(yīng)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)噪音的危害?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生分析討論教材上的研究過程和研究方法，通過了解別人做科學(xué)研究的事例，掌握一些基本的方法。
3、小結(jié)：噪音的危害。
四、認(rèn)識(shí)減少噪音的方法.
1、生活中有很多減少噪音的方法，說說你有什么好的辦法？
四年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)教案篇一
本班的學(xué)生能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種制度，按照小學(xué)的統(tǒng)一安排，完成自己本學(xué)期的班級(jí)任何。不斷探索，創(chuàng)新。摸索適合本班的教學(xué)管理制度。爭(zhēng)取不斷前進(jìn)，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有要道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
二本學(xué)期工作目標(biāo)。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，努力營(yíng)造良好的校園德育氛圍。
2、狠抓校園文化建設(shè)，特別是班級(jí)文化建設(shè)，不斷提升校園的文化品位，全力打造和諧校園。
3、樹立人人都是德育工作者，全員育人的觀念，做好特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，嚴(yán)防安全事故和學(xué)生違法犯罪事件的發(fā)生。
三具體措施。
1、樹立安全第一的思想觀念，充分利用晨間談話，班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想安全教育。嚴(yán)格要求學(xué)生做到《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并要求學(xué)生遵守其中的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。
2、抓好學(xué)生的早讀和午讀，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，盡可能提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，在生活上、學(xué)習(xí)上從“愛出發(fā)”。主動(dòng)接近，真誠(chéng)、平等對(duì)待。要求班干部給學(xué)差生進(jìn)行“一對(duì)一”活動(dòng)。
3、培養(yǎng)班干部，管理班級(jí)。給每個(gè)班干部一本本子，要求班干部每天寫下自己的工作感受，寫下自己的工作安排，對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行條理化管理，這同時(shí)可以監(jiān)督班干部的工作。
4、要求每個(gè)學(xué)生樹立“班級(jí)主人翁思想”，讓每個(gè)學(xué)生知道班級(jí)就是自己的家，班榮我榮。每個(gè)人都在班集體里找到自己的角色，對(duì)班集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感和歸屬感。
1、報(bào)名注冊(cè)，打掃校園衛(wèi)生。
2、組織好始業(yè)教育的紀(jì)律。
3、加強(qiáng)期初行為規(guī)范教育和安全教育，制訂班級(jí)公約。
4、建立受導(dǎo)學(xué)生擋案，開始對(duì)受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
1、號(hào)召學(xué)生人人做好事，并在班級(jí)里宣傳。
2、以“老人節(jié)為契機(jī)，開展以“孝”為主要內(nèi)容的家庭倫理教育，舉行小小的活動(dòng)：每月當(dāng)一次家、為父母洗一次腳、自制賀卡，開展“我向爺爺奶奶表心意”活動(dòng)。
3、出好第一期黑板報(bào)專刊。
4、開展講安全，講衛(wèi)生，講文明的活動(dòng)。
1、利用早晨加強(qiáng)常規(guī)和行為養(yǎng)成教育。
2、開展愛國(guó)主義教育。革命傳統(tǒng)教育。
3、開展“做和諧少年，勾建和諧校園”。
1、“真情獻(xiàn)長(zhǎng)輩”的活動(dòng)。
2、開展豐富的書法活動(dòng)《圖畫、美術(shù)、剪紙》。
1、慶祝元旦(聯(lián)歡活動(dòng)。
2、加強(qiáng)復(fù)習(xí)，迎接期末考試。
3、總結(jié)班級(jí)情況，讓每位學(xué)生總結(jié)自己這一學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生提出新的希望。
四年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)教案篇二
一、指導(dǎo)思想：
以“兒童為本，道德為先”為指導(dǎo)，以育人為中心，以實(shí)踐為途徑，結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，以人為本，以社會(huì)化為方向，切實(shí)加強(qiáng)少年兒童思想道德建設(shè)，樹立小主人翁精神。
二、班級(jí)口號(hào)：
一天比一天有進(jìn)步。
三、班級(jí)概況|：
我班共有學(xué)生58人，男生36人，女生22人,他們活潑可愛，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。學(xué)生由于年齡還小，思維能力和行為能力尚未完全成熟。在學(xué)習(xí)方面，不能做到自覺、自學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，從而整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)及學(xué)習(xí)氛圍不夠理想。個(gè)別成績(jī)好的學(xué)生能主動(dòng)求學(xué)好上進(jìn)，可以成為全班的學(xué)習(xí)榜樣。在其他方面基本上能做到遵守校紀(jì)校規(guī)，熱愛勞動(dòng)等。
四、班級(jí)目標(biāo)：
以安全為重,建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，讓每一個(gè)學(xué)生能夠自覺地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，并能及時(shí)地提醒和監(jiān)督他人。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。在學(xué)習(xí)方面形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，能最大限度的自我進(jìn)行約束，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種快樂。
五、重點(diǎn)工作：
1、健全班干部管理，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊(duì)，激發(fā)學(xué)生的潛能。
2、健全“小組長(zhǎng)管理”制度，讓學(xué)生自行管理、監(jiān)督，使他成為一項(xiàng)長(zhǎng)期有效的措施。
3、做好和家長(zhǎng)之間的溝通聯(lián)系，以良好的服務(wù)贏得家長(zhǎng)們的口碑。
4、加強(qiáng)心理健康教育，關(guān)懷每位學(xué)生的成長(zhǎng)，特別是困難生的成長(zhǎng)，努力使每位學(xué)生都能快樂地成長(zhǎng)、聰明地學(xué)習(xí)。
六、基本措施和做法：
1、穩(wěn)抓常規(guī)管理，將常規(guī)管理走向精細(xì)化。
四年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)教案篇三
以學(xué)生的發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體，從本班學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
二、班級(jí)簡(jiǎn)析。
本班總體情況較好，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、態(tài)度端正，能自覺地遵守校規(guī)班紀(jì)。學(xué)生自我管理能力較好，班干隊(duì)伍的管理能力相對(duì)以往有所提高。整個(gè)班級(jí)凝聚力強(qiáng)，集體主義意識(shí)較濃。
三：任務(wù)目標(biāo)。
1、確定班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)是班集體的理想和前進(jìn)的方向。
2、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。針對(duì)本班學(xué)生上課不專心聽，作業(yè)不認(rèn)真做，行為方面不端正等這幾方面。確定“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”班風(fēng)，讓正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響，制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。
3、努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。后進(jìn)生是班級(jí)這幅美麗的畫中暗淡的幾筆。如何做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是值得我們共同努力的。我把后進(jìn)生的位子在不影響別的學(xué)生的情況下排成排，旁邊坐著優(yōu)秀生。讓優(yōu)秀生來監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)，同時(shí)也幫助后進(jìn)生能更好的學(xué)習(xí)。
接著我注重每一位后進(jìn)生的作業(yè)反饋情況，每次作業(yè)和訂正都面批面改，不讓其掉一節(jié)課。然后在課堂中觀注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，他們一舉手就讓他們發(fā)言。培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。同時(shí)加強(qiáng)后進(jìn)生的心理變化，不讓其自暴自棄。
4、班級(jí)管理細(xì)致化、民主化。有句話說：抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中。班主任工作要細(xì)致入微，在細(xì)微的基礎(chǔ)上，我動(dòng)用班級(jí)中大部分同學(xué)。創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性。在班級(jí)內(nèi)有班長(zhǎng)，有紀(jì)律委員等這些班干部。
也有負(fù)責(zé)包干區(qū)的區(qū)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)關(guān)燈的燈長(zhǎng)，負(fù)責(zé)關(guān)窗的窗長(zhǎng)等。動(dòng)用盡可能的學(xué)生，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中。
5、培養(yǎng)和健全一批團(tuán)結(jié)的班干部。班干部是一個(gè)班級(jí)的重要組成部分，他們是班級(jí)核心。有了這個(gè)核心，才能帶到全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體的奮斗目標(biāo)。經(jīng)常召開班干部工作會(huì)議。指導(dǎo)他們的工作方法，提高他們的工作效率。
四年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)教案篇四
1.認(rèn)識(shí)“蟋、蟀、宅”等12個(gè)生字，會(huì)寫“宅、臨、選”等14個(gè)字。正確讀寫“住宅、隱蔽”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。
4.積累好詞佳句，體會(huì)作者運(yùn)用擬人的手法和生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物，抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。
1.了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，理解蟋蟀的住宅是怎樣建成的。
2.體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。
體會(huì)作者如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物。
第一課時(shí)。
1.認(rèn)識(shí)會(huì)寫本課生字詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
1.多媒體課件。
2.有關(guān)蟋蟀的文字、圖片資料和作者資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課。
1.昆蟲的世界非常奇妙，夏天我們經(jīng)常聽到蟬在窗外高歌。昆蟲界中，除了蟬擁有優(yōu)美的歌聲外，還有一種昆蟲也常常給我們帶來美妙的歌曲。
2.(播放蟋蟀的叫聲)(課件出示2)。
蟋蟀唱歌非常出名，但它還有一樣?xùn)|西非常出名，是什么?(蟋蟀的住宅)(教師板書：蟋蟀的住宅)(課件出示3)。
4.那我們今天就帶著這些疑問，跟隨法國(guó)作家法布爾一起參觀“蟋蟀的住宅”。
二、朗讀課文，掌握字詞。
1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2.出示生字，多種方式朗讀(開火車讀，齊讀，指名讀)。
3.分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶。
出示生字“宅、隱、毫、慎、址、良、掘、搜、傾、置、驟、拋”(課件出示4)。
翹舌音：蟀、宅、慎、址、置;平舌音：搜。
4.書寫指導(dǎo)。
出示生字“宅、臨、選、擇、址、良、穴、廳、臥、專、寸、衛(wèi)、鉗、較、鋸”(課件出示5)。
指導(dǎo)書寫：“穴”的最后一筆捺要舒展;“臥、?！钡淖詈笠还P都是點(diǎn);“衛(wèi)”最后一筆橫要長(zhǎng)一些。
指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。
5.畫出不理解的詞語，借用工具書解決。(課件出示6)。
隱蔽：借助別的`東西遮蓋掩藏。
隨遇而安：順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。
慎重：謹(jǐn)慎認(rèn)真。
柔弱：常指體弱,易感疲勞的;易得病的。
搜索：仔細(xì)查找。
隧道：埋置于地層內(nèi)的工程建筑物。
耙掃：打掃。
三、理清脈絡(luò)，劃分層次。
1.自由朗讀課文，小組討論思考：作者觀察了什么?有什么發(fā)現(xiàn)?
2.課文一共9個(gè)自然段，可以分為三部分：(課件出示7)。
第一部分(第1自然段)寫蟋蟀出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。
第二部分(第2～6自然段)具體介紹住宅的特點(diǎn)。
第三部分(第7～9自然段)具體描述蟋蟀修建住宅的經(jīng)過。
四、熟讀課文，了解住宅特點(diǎn)。
1.默讀第1自然段，思考、小組討論：蟋蟀出名有幾個(gè)原因?
2.將第二句話改成“它的出名不光由于它的住宅，還由于它的唱歌”行不行?為什么?
3.學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。
五、小結(jié)課文，課堂練習(xí)。
師：作者為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)與感悟呢?你對(duì)蟋蟀的勞動(dòng)成果感到驚奇嗎?下一節(jié)課我們?cè)僮哌M(jìn)課文。
六、再讀課文，布置作業(yè)(課件出示8)。
1.帶著你的疑問再讀課文。
2.搜集關(guān)于描寫昆蟲的文章讀一讀，并寫讀書筆記。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。
3.積累好詞佳句，體會(huì)作者運(yùn)用擬人的手法和生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物，抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。
教具準(zhǔn)備。
課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、激情導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字。
1.聽寫生詞，同桌互相檢查，及時(shí)改錯(cuò)，必要時(shí)集體訂正：(課件出示10)。
住宅臨時(shí)選擇住址優(yōu)良臥室。
大廳洞穴專家衛(wèi)生鉗子較大。
2.作者觀察了蟋蟀什么?(蟋蟀修建住宅的過程)。
3.我們向別人介紹自己家的住宅的時(shí)候，會(huì)按照怎樣的順序介紹?
學(xué)生說說自己的介紹順序。
二、精讀課文，深入理解。
1.現(xiàn)在作者法布爾就向我們介紹他發(fā)現(xiàn)的蟋蟀的住宅。自由朗讀2—6自然段。(教師板書：住宅特點(diǎn))。
(1)作者為什么把蟋蟀的洞穴稱做是“住宅”呢?這是運(yùn)用了什么修辭寫法?
(2)“隨遇而安”什么意思?(指導(dǎo)學(xué)生讀第2自然段的前三句話)。
(3)“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安”這恰好照應(yīng)了課題“住宅”一詞。讀著這句話，你還會(huì)想些什么?(教師板書：選址慎重、自己挖掘不肯隨遇而安)。
(4)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“不肯隨遇而安”所表達(dá)的豐富內(nèi)涵。
思考：作者發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么介紹的?
2.學(xué)生匯報(bào)：
外部：(教師板書：外部)。
隧道——排水良好。
青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。(擬人的手法)(課件出示11)。
門——隱蔽。
出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。(比喻的手法)(課件出示12)。
平臺(tái)——平坦(教師板書：隱蔽平坦)。
那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。(擬人手法)(課件出示13)。
3.齊讀第5自然段，教師追問：這些都是從哪一方面介紹蟋蟀的住宅?(外部)。
4.介紹完蟋蟀住宅的外部后，作者又發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)習(xí)第6自然段)。
內(nèi)部：簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生(課件出示14)(教師板書：內(nèi)部：簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生)。
三、精讀課文，加深理解。
1.自由朗讀7—9自然段，思考：為什么說蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程呢?抓住關(guān)鍵詞句，說說你的感受。
2.學(xué)生匯報(bào)：
動(dòng)工時(shí)間：十月，秋天初寒(教師板書：動(dòng)工時(shí)間：十月)。
挖掘過程：
它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜鋪開。(挖掘工具柔弱)(課件出示15)。
蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。(勤勞，作者觀察細(xì)心)(課件出示16)。
長(zhǎng)時(shí)間修整。
余下的是長(zhǎng)時(shí)間的整修，今天做一點(diǎn)，明天做一點(diǎn)。
即使在冬天，只要天氣溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷拋出泥土來。(勤勞)(課件出示17)(教師板書：挖掘過程：不斷整修勤奮)。
3.再次朗讀7—9自然段，感受蟋蟀建筑住宅的過程。
(1)從哪些地方看出來蟋蟀不肯隨遇而安?
蟋蟀不肯隨遇而安體現(xiàn)在:一是它慎重地選擇住址;二是它不利用現(xiàn)成的洞穴;三是自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒挖掘洞穴。
(2)作者是如何把蟋蟀建造住宅的過程寫清楚的?
通過“扒”“搬”“踏”“推”“鋪”一系列動(dòng)詞，具體生動(dòng)地描寫了蟋蟀建造住宅的過程，表現(xiàn)了蟋蟀的建筑才能和吃苦耐勞的精神。
四、課堂總結(jié)，回顧課文。
法布爾先生經(jīng)過長(zhǎng)期、細(xì)心地觀察，發(fā)現(xiàn)了蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及建筑過程，他像介紹朋友的住宅一樣，用生動(dòng)的語言向我們介紹了蟋蟀的住宅，讓我們感受到蟋蟀的住宅真可以算是“偉大的工程”。
五、拓展延伸，布置作業(yè)。
1.科學(xué)家法布爾以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、積極探索的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)持長(zhǎng)期細(xì)心觀察的敬業(yè)精神給我們很大的啟發(fā)。平時(shí)，我們每一個(gè)人也要以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待身邊的每一件事，從小培養(yǎng)耐心細(xì)致的觀察習(xí)慣，積極探索，為科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
2.談?wù)勀阕x了這篇課文后有什么感受或啟發(fā)?
3.選擇學(xué)習(xí)。(課件出示18)。
(1)課后選一處景物進(jìn)行觀察，練習(xí)寫一寫。
(2)繼續(xù)搜集關(guān)于昆蟲奧秘的相關(guān)資料。
(3)有條件的讀一讀《昆蟲記》這本書。
四年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)教案篇五
設(shè)計(jì)背景：
講衛(wèi)生原本就是學(xué)生應(yīng)有的行為習(xí)慣，不過大多數(shù)的小朋友還沒有在這方面真正的養(yǎng)成好的習(xí)慣。甲流席卷而來，更讓我們時(shí)刻警惕。病從口入，小朋友們免疫能力差，更應(yīng)該注重衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)目的：
通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生愛清潔的好習(xí)慣。
活動(dòng)內(nèi)容：
講故事，看照片，洗手方法，講衛(wèi)生的拍手歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前一周開始準(zhǔn)備，用相機(jī)記錄班上同學(xué)不講衛(wèi)生的鏡頭。找一個(gè)有關(guān)講衛(wèi)生的小故事。正確的洗手方法掛圖。
活動(dòng)流程：
一：同學(xué)們，還記不記得我們的外星人朋友阿呀？你們知道嗎，阿呀又闖禍了，到底發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來聽聽吧！
1、師講故事，來自沒關(guān)系星球上小胖子阿呀``````。
2、學(xué)生邊聽邊思考，阿呀的行為會(huì)有怎么樣的后果。
二：老師在我們班上也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不講衛(wèi)生的阿呀，同學(xué)們，會(huì)是你們嗎？
1、看照片，一起尋找我們身邊的阿呀。
2、一起討論，你們覺得他們這樣子好不好，會(huì)有什么樣的后果？
1、分小組討論。
2、學(xué)生回答，師組織總結(jié)。
四：比一比。我們來比比看，看班上誰的小手最干凈，誰穿的衣服最整潔。
1、小組長(zhǎng)檢查。
2、小組長(zhǎng)匯報(bào)檢查情況。
五：出示掛圖，看圖學(xué)洗手的六個(gè)步驟。
1、第一步，雙手手心相互搓洗（雙手合十搓五下）；
第二步，雙手交叉搓洗手指縫（手心對(duì)手背，雙手交叉相疊，左右手交換各搓洗五下）；
第三步，手心對(duì)手心搓洗手指縫（手心相對(duì)十指交錯(cuò)，搓洗五下）；
第四步，指尖搓洗手心，左右手相同（指尖放于手心相互搓洗）；
第五步：一只手握住另一只手的拇指搓洗，左右手相同；
第六步：指尖摩擦掌心或一只手握住另一只手的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)搓洗，左右手相同。
2、師示范，學(xué)生邊看邊一起做。
3、同桌一起做，看誰做的對(duì)。
四年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)教案篇六
本學(xué)期根據(jù)學(xué)?？傮w工作思路和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)的主體作用。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和積極向上的健康人格，讓學(xué)生努力學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人。結(jié)合本班的具體情況，特制定如下計(jì)劃：
本年級(jí)學(xué)生聰明活潑，興趣廣泛，積極進(jìn)取，善良可愛，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)。大部分學(xué)生能遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，具有一定的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)比較被動(dòng)，膽小，做事磨蹭，懶散，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)習(xí)效益，辦事效率。學(xué)生家長(zhǎng)普遍關(guān)注孩子的全面發(fā)展，配合學(xué)校教育，但也有少部分家在農(nóng)村的家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)不夠重視。
1．培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法的法制意識(shí)和文明行為習(xí)慣。
2．增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義，集體主義和社會(huì)主義思想，樹立科學(xué)的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。
3．發(fā)揮班干部作用，帶領(lǐng)全體同學(xué)樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
4．發(fā)揮班集體的教育作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
5．促使學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生具有創(chuàng)新思想與實(shí)踐能力。
（一）、搞好班隊(duì)建設(shè)、促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
1．加強(qiáng)紀(jì)律管理工作。堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教育，充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己監(jiān)督和監(jiān)督別人。
2．營(yíng)造積極、健康的班級(jí)氛圍。針對(duì)班級(jí)比較散的現(xiàn)象，以星級(jí)班評(píng)比、運(yùn)動(dòng)會(huì)、主題班會(huì)等活動(dòng)契機(jī)，鼓勵(lì)所有的孩子心往一處想、勁往一處使。工作中，不斷用班級(jí)獲得的集體榮譽(yù)和成績(jī)激勵(lì)學(xué)生，形成團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)，在班級(jí)中形成向上的班風(fēng)，教育學(xué)生要熱愛班級(jí)，為班級(jí)的利益著想，在思想意識(shí)中形成我為班級(jí)，班級(jí)為我的思想，促使班集體建設(shè)不斷完善。
3．繼續(xù)培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)、能力過硬的少先隊(duì)干部。要求他們以身作則，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。讓他們分工合作，從自己管理到管理他人，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
（二）、形成良好學(xué)風(fēng)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
1．讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立起學(xué)習(xí)上的自信心，掀起比、學(xué)、趕、幫、超的新高潮，建立“手拉手”，“一幫一”，互教互學(xué)，使學(xué)生在原有的情況下成績(jī)有所提高，學(xué)習(xí)興趣更濃。讓學(xué)生享受到成功的喜悅。
2．管理好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講，及時(shí)掌控課堂秩序,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，杜絕抄作業(yè)和拖作業(yè)的現(xiàn)象。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3．及時(shí)了解學(xué)情，準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下功夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。
4．培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，要求學(xué)生學(xué)知識(shí)不能只局限于課本，要加大閱讀量，拓展知識(shí)面，并組織有關(guān)讀書的班隊(duì)活動(dòng)，比如故事會(huì)、讀書會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽類等等。注意在抓讀書的同時(shí)，發(fā)展個(gè)別學(xué)生的特長(zhǎng)。
（三）、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。
1．班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)的同時(shí)，必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。
2．對(duì)于個(gè)別學(xué)生的教育，應(yīng)持正確的態(tài)度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對(duì)后進(jìn)生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情，深于父母，曉之以理，細(xì)如魚絲。
3．對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育工作要對(duì)癥下藥，教育個(gè)別生首先要找出個(gè)別生特殊在什么地方，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，有很強(qiáng)的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級(jí)生活對(duì)他來說很不滿足，在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會(huì)搞出“惡作劇”。
（四）加強(qiáng)衛(wèi)生、交通、消防、安全教育。
1．利用晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生、交通、安全、消防安全教育。
2．通過“討論會(huì)”“表演”等方式，使學(xué)生了解交通規(guī)則，提高安全意識(shí)。
3．加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全教育，不隨便亂買零食，特別是路邊、街頭小店的一些包裝粗糙、質(zhì)量差的零食。
4．針對(duì)秋季易發(fā)傳染病的情況，進(jìn)行衛(wèi)生安全教育。教育學(xué)生講究個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，多喝開水，盡可能少去人口密集的地方。
5．加強(qiáng)用電、用火等方面的安全教育。學(xué)習(xí)用電常識(shí)，正確使用家用電器。
四年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)教案篇七
班級(jí)作為學(xué)校的基層單位，班級(jí)文明化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級(jí)建設(shè)，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。本期結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建文明禮儀示范班級(jí)活動(dòng)，以學(xué)校少先隊(duì)工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，按照“全隊(duì)抓基層，全隊(duì)抓落實(shí)”的工作思路，以養(yǎng)成教育和文明禮儀培養(yǎng)為重點(diǎn)，以建設(shè)特色班級(jí)為目標(biāo),堅(jiān)持“三個(gè)加強(qiáng)”，既加強(qiáng)常規(guī)管理、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、加強(qiáng)德育科研、開展豐富多彩的教育活動(dòng)，提高少先隊(duì)員的綜合素質(zhì);努力建設(shè)一個(gè)適合學(xué)生身心健康發(fā)展的育人空間。
(一)加強(qiáng)養(yǎng)成教育和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)
1、養(yǎng)成教育是班級(jí)文明建設(shè)的基礎(chǔ)，在上學(xué)期養(yǎng)成的八個(gè)文明習(xí)慣的基礎(chǔ)上，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本期具體養(yǎng)成五個(gè)道德習(xí)慣：
(1)明辨是非，有錯(cuò)就改。
(2)自我管理，遵守紀(jì)律。
(3)孝順父母，努力學(xué)習(xí)。
(4)文明玩耍，懂得謙讓。
(5)校內(nèi)校外，言行一致。
2、養(yǎng)成教育融于活動(dòng)中，結(jié)合班隊(duì)課，傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日開展豐富多彩的養(yǎng)成教育的系列活動(dòng)。
3、設(shè)立班級(jí)保潔小組，作好教室、公地保潔工作，并且做好記錄。
4、設(shè)立文明監(jiān)督崗，由專門的小干部負(fù)責(zé)，主要督促檢查學(xué)生佩帶紅領(lǐng)巾、校牌的情況、上課遵守紀(jì)律的情況等等。
(二)加強(qiáng)班級(jí)特色建設(shè)，認(rèn)真擬定好實(shí)施計(jì)劃、步驟、方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，樹立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，積極參加文明禮儀示范班評(píng)比。另外加強(qiáng)衛(wèi)生角、學(xué)習(xí)角、讀書角、學(xué)習(xí)園地的建設(shè)，形成良好的育人環(huán)境。
(三)“弘揚(yáng)民族魂，體驗(yàn)新三好”德育主題教育活動(dòng)的深入開展。
1、組織隊(duì)員學(xué)習(xí)《德育規(guī)范歌》以及《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》。
2、按照本班的“在校做個(gè)好學(xué)生”“在家做個(gè)好孩子”“在社會(huì)做個(gè)好公民”的要求規(guī)范自己的言行，期末根據(jù)這三項(xiàng)要求評(píng)選班級(jí)新三好學(xué)生。
(四)開展“班級(jí)之星”的評(píng)比活動(dòng)。
1、利用班隊(duì)課討論總結(jié)制定班級(jí)之星的評(píng)選條件，并且上墻。
2、每周五利用朝會(huì)選出班級(jí)之星，并且班級(jí)之星的先進(jìn)事跡張貼在“我最亮”光榮榜中。
3、在班級(jí)之星中選出優(yōu)勝者參加校園之星的評(píng)比。
(五)加強(qiáng)班干部的培訓(xùn)工作
1、采取競(jìng)爭(zhēng)上崗的激勵(lì)機(jī)制，認(rèn)真選拔班干部，平時(shí)對(duì)班干部的工作加強(qiáng)指導(dǎo)和總結(jié)。
2、定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
3、每學(xué)期半期和期末評(píng)選優(yōu)秀班干部各五名。對(duì)工作主動(dòng)、積極、負(fù)責(zé)的班干部進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)他們工作的熱情，使他們真正成為老師的小幫手，從而促進(jìn)班級(jí)文明建設(shè)。
4、增強(qiáng)班干部間的凝聚力,形成向上的班風(fēng)、
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如幫老師打掃辦公室、撿拾校園垃圾、為班級(jí)獻(xiàn)愛心等，通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。既樹立班干部在同學(xué)間的威信，又使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
(六)建立健全的班級(jí)管理制度。
班級(jí)實(shí)行值周班干部工作制度，制定一套形之有效班規(guī)、班紀(jì)來管理班級(jí)，在班級(jí)人人都有自己應(yīng)負(fù)責(zé)的工作，做到人人為我，我為人人，人人都是班級(jí)這個(gè)大家庭的一份子。
(七)、制定班級(jí)的奮斗目標(biāo)：學(xué)會(huì)自我管理爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)
文明班級(jí)創(chuàng)建口號(hào)：誠(chéng)實(shí)守紀(jì)、熱愛勞動(dòng)。
班風(fēng)：我愛祖國(guó)?我愛集體?我愛父母我愛學(xué)習(xí)我愛勞動(dòng)
學(xué)風(fēng)：勤奮、踏實(shí)、樂學(xué)、創(chuàng)新
工作思路：在平時(shí)盡量放手把班級(jí)的大小事情交給班干部去管理，主要是培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。
為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，做到自我管理，本期計(jì)劃開展“優(yōu)秀小組”的評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生在小集體中規(guī)范自己的言行，在爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀小組的活動(dòng)中培養(yǎng)集體主義感。優(yōu)秀小組的評(píng)比采用打分制，加分和減分的要求都上墻，一周評(píng)比一次，勝出的小組用班費(fèi)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
(八)開展好專題教育活動(dòng)
本期四年級(jí)的專題研究是法制教育，上好間周一次的法制教育課，開展形式多樣的活動(dòng)，真正讓學(xué)生受到教育。還準(zhǔn)備好法制教育的專題隊(duì)會(huì)展示。
(九)：建立家校聯(lián)系制度
我認(rèn)為平時(shí)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通是很重要的，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。將設(shè)立家校練習(xí)本，以幫助家長(zhǎng)和老師之間的及時(shí)溝通和交流，以便更加切實(shí)有效的教育學(xué)生，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。
九月
感恩教育
1、班級(jí)文化布置。
2、制定本學(xué)期班隊(duì)工作計(jì)劃。
3、競(jìng)選班干部并確立名單召開班干部會(huì)議，明確各自的職責(zé)。
4、確定好精英計(jì)劃的成員。
5、做好開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，檢查和反饋假期作業(yè)情況，寫好暑假工作小結(jié)。
6、結(jié)合中秋節(jié)和教師節(jié)開展慶祝活動(dòng)。
十月月
愛國(guó)教育
文明禮儀教育
1、班干部例會(huì)。
2、結(jié)合“國(guó)慶節(jié)”開展主題班隊(duì)活動(dòng)。
3、圍繞重陽節(jié)開展“孝親敬老”活動(dòng)。
4、感恩教育行動(dòng)。
十一月
素質(zhì)教育
法紀(jì)教育
1、班干部例會(huì)。
2、組織學(xué)生進(jìn)行年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)比活動(dòng)。
3、11月9日消防安全日，組織觀看消防安全知識(shí)專題片，了解消防知識(shí)。
十二月
體驗(yàn)教育
藝術(shù)教育
1、班干部例會(huì)。
2、組織“慶圣誕迎新年”活動(dòng)。
3、以“慶圣誕迎新年”為主題出好板報(bào)。
4、反思教育行動(dòng)。
一月
創(chuàng)佳績(jī)、結(jié)碩果
1、期末復(fù)習(xí)迎接考試
2、評(píng)選“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“東小好學(xué)生”、“東小出色好學(xué)生”等。
3、學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)。
4、搜集、整理各類資料，展示自己的'檔案盒。
四年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)教案篇八
1、通過春游踏青活動(dòng)，讓學(xué)生親密接觸大自然，尋找春天，欣賞春景，進(jìn)一步感受春天的美。激發(fā)小學(xué)生熱愛大自然，培養(yǎng)積極向上的健康心態(tài)。
2、豐富學(xué)生的課余生活，鍛煉學(xué)生的自理能力，增強(qiáng)同學(xué)間的友誼團(tuán)結(jié)及凝聚力。
3、培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。鍛煉小學(xué)生通過實(shí)踐進(jìn)行寫作的能力。
活動(dòng)時(shí)間:xx年3月27日下午
負(fù)責(zé)人:教育處
1、教師要提前到達(dá)集合地點(diǎn)，班主任清點(diǎn)人數(shù)?；顒?dòng)結(jié)束要清點(diǎn)人數(shù)。要求學(xué)生不要單獨(dú)活動(dòng)。
2、要求學(xué)生活動(dòng)時(shí)，不攀爬樹，要注意安全，不要擁擠，不要跑，不靠近河水邊。
3、不玩危險(xiǎn)游戲，一切活動(dòng)聽班主任的指揮。
4、愛護(hù)一草一木，注意環(huán)境衛(wèi)生，產(chǎn)生的垃圾，要放到指定地點(diǎn)。
5、活動(dòng)結(jié)束，4點(diǎn)30分之前及時(shí)返回學(xué)校。
1、對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行春游活動(dòng)安全教育，進(jìn)行飲食安全教育，
2、加強(qiáng)管理，老師自始至終提高警惕。
3、學(xué)生分成五個(gè)小組，每組選一名組長(zhǎng)。
4、一旦有學(xué)生受傷，由一名教師護(hù)送學(xué)生到醫(yī)院醫(yī)治。
馬靜負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)具體組織安排，張財(cái)運(yùn)負(fù)責(zé)春游線路引領(lǐng)，前面帶路;常虹老師、賈步珍老師負(fù)責(zé)在來回途中過路口時(shí)指揮維持好隊(duì)伍秩序，保證學(xué)生安全。景以慶老師負(fù)責(zé)攝像。各班安排一名同學(xué)在前面挑隊(duì)旗。每班安排兩名教師負(fù)責(zé)學(xué)生行走和游玩的秩序與安全，班主任在前，任課教師在后，各班分工名單:除此之外，各班還可安排1——2名學(xué)生協(xié)助班主任搞好學(xué)生管理。每次行動(dòng)前后都要清點(diǎn)一遍人數(shù)。
四年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)教案篇九
教學(xué)目標(biāo):進(jìn)行語言文字訓(xùn)練,積累好詞佳句。
教學(xué)重點(diǎn):積累詞語及詩句,感受祖國(guó)語言文字的魅力。
教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)行語文活動(dòng)一-當(dāng)回小記者。
教學(xué)用具:課件。
教學(xué)方法:導(dǎo)析法。
教學(xué)過程:。
一、學(xué)習(xí)“萬花筒”
1.指名讀、正音。
2.教師領(lǐng)讀,學(xué)生齊讀。
3.投影出示這六個(gè)字,讓學(xué)生觀察。(減、喊、感、渦、鍋、窩)。
讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。
4.學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生用這些字組詞。
5.在田字格里描寫這些字。
二、學(xué)習(xí)“我能填”
1.投影出示。
2.指名讀,正音。
3.教師領(lǐng)讀。
4.引導(dǎo)學(xué)生分析每組兩個(gè)字的異同點(diǎn),識(shí)記生字。
5.學(xué)生先獨(dú)立組詞,然后交流、討論。
6.教師。
{丑(小丑)扭(別扭){雛(雛鷹)準(zhǔn)(準(zhǔn)備)。
三、學(xué)習(xí)“我能寫”
1.學(xué)生讀例句,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.學(xué)生之間交流自己的發(fā)現(xiàn)及這樣寫的好處。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)寫第一個(gè)句子。
(1)投影出示:老師穿著一條()裙子。
(2)學(xué)生試填。提示學(xué)生括號(hào)里可以填許多不同的詞,只要語意通順就行。如:（美麗的)老師穿著一條(耀眼的紅)裙子。
(年輕的)老師穿著一條(嶄新的)裙子。
4.學(xué)生試著擴(kuò)寫第二句,教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、學(xué)習(xí)“百寶箱”――讀讀背背。
1.課件出示古詩。
2.配樂朗讀古詩。
3.指名讀,正音。
4.齊讀古詩,說說古詩描繪了一幅怎樣的畫面。
5.學(xué)生交流對(duì)詩句的理解,教師相機(jī)指導(dǎo)。
6.學(xué)生讀背古詩。
五、課堂。
學(xué)生一下自己在這節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲。
作業(yè)：雙格。
四年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)教案篇十
1、通過觀察植物的花和果實(shí)，初步認(rèn)識(shí)植物的花和果實(shí)。
2、會(huì)利用簡(jiǎn)單的圖像、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)植物花和果實(shí)的資料。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過觀察植物的花和果實(shí)，會(huì)利用簡(jiǎn)單的圖像、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)植物花和果實(shí)的資料。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一盆開花的植物、一盆掛滿果實(shí)的植物等。
教學(xué)方法：
小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究法、觀察比較法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
師：我們的植物一天天在長(zhǎng)大，當(dāng)枝上出現(xiàn)第一個(gè)花蕾的時(shí)候，它帶給了我們什么信息？
二、新課。
1、花的記錄。
（1）生交流第一次發(fā)現(xiàn)花蕾的日期，觀察并記錄花蕾的變化。
（2）填寫種植記錄三。
（3）師：一株植物一生中會(huì)開多少朵花？你有辦法統(tǒng)計(jì)嗎？
（4）學(xué)生討論交流，填寫種植記錄四。
2、觀察果實(shí)。
師：植物開花一般會(huì)怎么樣？我們來觀察辣椒果實(shí)的生長(zhǎng)位置和外形特點(diǎn)。
生觀察后交流，并畫出辣椒果實(shí)。
師：我們?cè)趺唇y(tǒng)計(jì)一株植物一生中會(huì)結(jié)多少果實(shí)？
3、比較花和果實(shí)的數(shù)量，并畫出花和果實(shí)數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖。
4、數(shù)種子。
師：數(shù)一數(shù)，一個(gè)果實(shí)中有多少粒種子？
師指導(dǎo)學(xué)生把辣椒切開，為學(xué)生準(zhǔn)備好鑷子、手套、白紙，指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法數(shù)種子，以免傷害學(xué)生的皮膚和眼睛。
學(xué)生討論：通過自己的觀察數(shù)據(jù)，想到了什么。
5、整理我們的植物種植記錄。
師：植物的一生要經(jīng)歷怎么樣的過程？
討論小結(jié)：播種、發(fā)芽、長(zhǎng)出花蕾、開花、結(jié)果、收獲種子。
三、全課小結(jié)。
四、課外作業(yè)。
搜集植物一生的趣聞與同學(xué)交流。
四年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
過程與方法。
1．能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象。
2．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究減小或增大固體與固體間、固體與液體間摩擦力。
3．選擇適合自己的方式表達(dá)對(duì)摩擦的研究結(jié)果。
科學(xué)知識(shí)。
1．認(rèn)識(shí)摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件，了解什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。
2．了解減小或增大物體間摩擦力的方法。
3．知道生活中應(yīng)用及避免摩擦力的現(xiàn)象。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1．對(duì)探究日常生活的摩擦現(xiàn)象感興趣。
2．意識(shí)到摩擦力會(huì)給人們帶來好處，但也存在著負(fù)面影響。
學(xué)習(xí)成果。
預(yù)計(jì)學(xué)生能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究減小或增大固體與固體間、固體與液體間摩擦力。選擇適合自己的方式表達(dá)對(duì)摩擦的研究結(jié)果。認(rèn)識(shí)摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件，了解什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。了解減小或增大物體間摩擦力的方法。知道生活中應(yīng)用及避免摩擦力的現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)：
概念發(fā)展。
層次1：通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生不認(rèn)識(shí)摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件，不能了解什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。不了解減小或增大物體間摩擦力的方法。不知道生活中應(yīng)用及避免摩擦力的現(xiàn)象。
層次2：通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能認(rèn)識(shí)摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件，能了解什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。不了解減小或增大物體間摩擦力的方法。不知道生活中應(yīng)用及避免摩擦力的現(xiàn)象。
層次3：通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能認(rèn)識(shí)摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件，能了解什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。能了解減小或增大物體間摩擦力的方法。知道生活中應(yīng)用及避免摩擦力的現(xiàn)象。
探究能力：
層次1：不能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象。不能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究減小或增大固體與固體間、固體與液體間摩擦力。不能選擇適合自己的方式表達(dá)對(duì)摩擦的研究結(jié)果。
層次2：能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象。不能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究減小或增大固體與固體間、固體與液體間摩擦力。不能選擇適合自己的方式表達(dá)對(duì)摩擦的研究結(jié)果。
教學(xué)步驟：
1.上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體的運(yùn)動(dòng)方式，請(qǐng)同學(xué)們說說你知道了哪些運(yùn)動(dòng)方式？（學(xué)生自由說）。
2.教師用小車在木板上滑動(dòng)，讓學(xué)生觀察，問：小車的運(yùn)動(dòng)方式是什么？（教師引導(dǎo)：車輪和車廂的運(yùn)動(dòng)是什么方式？）。
教師總結(jié)：車論的運(yùn)動(dòng)是轉(zhuǎn)動(dòng)，而車廂的運(yùn)動(dòng)方式是直線移動(dòng)。
教師出示載重汽車的錄象讓學(xué)生看完后提問：“你們覺得要想讓汽車運(yùn)動(dòng)的更快和什么因素有關(guān)。
教師：學(xué)生踴躍回答問題。
教師不做評(píng)價(jià)。認(rèn)真聽學(xué)生的發(fā)言。
四年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)教案篇十二
教學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《推和拉》一課，為了避免以前“機(jī)械地使用教材,照本宣科”,為了使教學(xué)效果更好,打開學(xué)生的思維,我是這樣設(shè)計(jì)這一課的。
1.以紙蝙蝠導(dǎo)入,通過學(xué)生的動(dòng)手制作,在“讓小蝙蝠動(dòng)起來”的活動(dòng)中,引發(fā)學(xué)生對(duì)“推和拉”的研究興趣。
導(dǎo)入新課時(shí),我用飛動(dòng)的紙蝙蝠的可愛形象,激發(fā)學(xué)生的制作興趣,然后啟發(fā)學(xué)生看圖學(xué)習(xí),探究出制作方法,再通過“讓小蝙蝠動(dòng)起來”的體驗(yàn),使學(xué)生認(rèn)識(shí)推和拉,激發(fā)他們濃濃的研究興趣。
2.運(yùn)用發(fā)散思維,讓學(xué)生在生活中尋找推和拉的現(xiàn)象,理解推和拉可以使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化。
在這一環(huán)節(jié)中,我首先利用圖片引導(dǎo)學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)生活中的推和拉的現(xiàn)象以及推和拉后物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化.然后教師啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維尋找生活中推和拉的現(xiàn)象,理解推和拉后物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化。
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,用不同的方法感受推和拉。
先讓學(xué)生進(jìn)行教材中“推手掌”和“拉手臂”的運(yùn)動(dòng),然后,教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己想到的方法感受推和拉.在充分動(dòng)手活動(dòng)后,讓學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象和感受,發(fā)現(xiàn)力的大小和方向的不同,最后再通過思考.討論,使學(xué)生明確推和拉的不同。
通過這次設(shè)計(jì),我深刻理解了“用教材教,而不是教教材”的教學(xué)理念,更深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)過程不是執(zhí)行教案的過程,而是師生共同開發(fā)課程,豐富課程的過程.只有用教材進(jìn)行創(chuàng)造,才能使我們的科學(xué)課精彩紛呈。
四年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)教案篇十三
1、能根據(jù)自己的記錄描述植物生長(zhǎng)的全過程及其變化。
2、能利用多種方式（包括文字、圖畫、照片、實(shí)物等）記錄植物生長(zhǎng)的過程及變化。
3、能歸納出使植物生長(zhǎng)得更好的因素。
4、能設(shè)計(jì)對(duì)校園進(jìn)行綠化的規(guī)劃圖。
5、能與其他同學(xué)交流自己終止植物的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。
6、能結(jié)合自己種植植物的過程，說出兩點(diǎn)以上不能浪費(fèi)食物，愛惜別人的勞動(dòng)成果的原因。
7、能表現(xiàn)出對(duì)太空種植糧食的科學(xué)研究感興趣。
8、能用自己的話說出植物生長(zhǎng)的基本過程。
9、能推測(cè)出農(nóng)業(yè)技術(shù)和設(shè)備在種植植物過程中的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生整理自己對(duì)植物生長(zhǎng)與變化的觀察記錄，訓(xùn)練學(xué)生的歸納整理能力，在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)怎樣使植物長(zhǎng)得更好。
教學(xué)難點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生整理自己對(duì)植物生長(zhǎng)與變化的觀察記錄，訓(xùn)練學(xué)生的歸納整理能力，在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)怎樣使植物長(zhǎng)得更好。
教學(xué)準(zhǔn)備。
觀察記錄、植物生長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期的圖片。
教學(xué)過程授課變更。
（一）導(dǎo)入新課：
師：隨著我們種的植物一天天地長(zhǎng)大，我們的觀察和記錄做得怎么樣了？有哪些發(fā)現(xiàn)和收獲？與同學(xué)們一起分享吧！
（二）學(xué)習(xí)新課：
1、描述植物的一生。
（2）學(xué)生搜集整理資料。
（3）分小組對(duì)自己的記錄進(jìn)行匯報(bào)。
（4）教師展示一下自己的觀察記錄，以便讓學(xué)生了解植物生長(zhǎng)過程中經(jīng)歷了哪些階段？
2、怎樣使植物生長(zhǎng)得更好？
（1）師：在種植過程中你有什么感受或是什么發(fā)現(xiàn)？
（2）學(xué)生匯報(bào)，交流。
（3）整理發(fā)現(xiàn)，并檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)是對(duì)還是錯(cuò)。
（5）教師小結(jié)。
3、綠化校園，美化生活。
師：讓我們利用有關(guān)種植的知識(shí)和技能，親自動(dòng)手，種更多的樹來綠化我們的校園，種更多的花來美化我們的環(huán)境。
（三）拓展：
閱讀科學(xué)在線，了解新的科技信息。
板書設(shè)計(jì)。
12植物的生長(zhǎng)。
按時(shí)澆水、防蟲、除草……。
作業(yè):課本練習(xí)。
教學(xué)反思。
略
四年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)教案篇十四
培養(yǎng)口語交際和習(xí)作能力。
摘抄描寫秋天的好詞佳句。
投影。
2
一、讀準(zhǔn)字音的練習(xí)。
1、讀題審題，明確題目要求。
2、學(xué)生自己讀一讀，選擇讀音。
3、全班交流。
4、確定多音字的方法就是要據(jù)詞定音。
二、比一比，說說你有什么發(fā)現(xiàn)，再組詞語。
1、讀題審題，明確題目要求。
2、學(xué)生觀察這些詞并思考。
3、交流：每組字有哪些地方相同，有什么不同？
4、今后要防止寫錯(cuò)別字，多積累詞語，擴(kuò)大詞匯量。
三、辨析近意詞。
1、想一想兩個(gè)詞語的意思，可以查字典解決。
2、試著口頭填空。
3、全班交流，及時(shí)訂正。
四、修改一段話。
1、讀題審題，明確題目要求。復(fù)習(xí)修改符號(hào)。
2、了解這段話的`內(nèi)容，學(xué)生嘗試修改。
3、修改之后再讀，檢查修改的是否正確。
五、作業(yè)：自選1、2、3完成。
教學(xué)要求：進(jìn)行閱讀短文的練習(xí)，培養(yǎng)口語交際和習(xí)作能力。
閱讀短文的練習(xí)。
1、讀題審題，明確題目要求。
2、充分練習(xí)自由讀，達(dá)到正確自由讀。
3、指名讀，指導(dǎo)正確讀。
4、學(xué)生練習(xí)分角色朗讀。
5、師：讀出年輕的柳樹驕傲的語氣和老柳樹友好溫和的語氣。
6、結(jié)合短文內(nèi)容進(jìn)行討論，可以有哪些不同的結(jié)尾，為什么？
7、作業(yè)：續(xù)寫結(jié)尾。
二、口語交際。
1、課前布置學(xué)生觀察身邊的事物，收集關(guān)于秋天的信息。
2、召開信息發(fā)布會(huì)：
師：大家圍繞秋天的話題展開交流。可以描繪秋天的景物，說一說秋天的感觸，還可以講一個(gè)秋天的故事。
3、學(xué)生交流：先小組交流再全班交流認(rèn)真聽，交流聽后的收獲，也可以提出不懂的問題，虛心向別人請(qǐng)教。
4評(píng)一評(píng)：看誰說的和別人不一樣？哪個(gè)學(xué)生講的吸引人，甚至哪個(gè)詞、哪句話說得好？
評(píng)改部分。
四年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)教案篇十五
探究：通過豐富的實(shí)驗(yàn)，搜集實(shí)驗(yàn)事實(shí)，認(rèn)識(shí)聲音的不同來自于聲音的高低、強(qiáng)弱，以及音色不同。
知識(shí)：1、通過了解，鸚鵡對(duì)不同聲音的反應(yīng)“這個(gè)探究活動(dòng)，補(bǔ)充認(rèn)識(shí)探究活動(dòng)的過程，并嘗試進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。
2、了解噪音的危害，以及減弱噪音的方法。
3、學(xué)習(xí)調(diào)查、搜集周圍環(huán)境的資料。
情感：教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)造我們美麗的家園。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)聲音的不同來自于聲音的高低、強(qiáng)弱，以及音色不同。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)聲音的不同來自于聲音的高低、強(qiáng)弱，以及音色不同。
教學(xué)方法：
實(shí)驗(yàn)與研究。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種發(fā)聲的物體、有關(guān)噪音危害的圖片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、談話：聲音是怎么樣產(chǎn)生的？為什么會(huì)有各種各樣的聲音呢？
2、學(xué)生提出簡(jiǎn)單的假設(shè)。
二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1、想辦法讓同一種物體發(fā)出不同的聲音，并注意觀察，物體發(fā)出不同聲音時(shí)，有什么不同的現(xiàn)象。
2、學(xué)生使用各種不同的材料，使之發(fā)出不同的聲音，搜集現(xiàn)象。
教學(xué)時(shí)，不能把著眼點(diǎn)只放在讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上，簡(jiǎn)單地選取兩種對(duì)比材料，教師進(jìn)行演示再加說明就算解決問題，如分別敲大鼓，大鼓聲音強(qiáng)、小鼓的聲音弱，就算學(xué)生知道了聲音的強(qiáng)弱。這樣對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)過程是達(dá)不到本課在能力上對(duì)學(xué)生的要求的。在實(shí)際的教學(xué)中，應(yīng)該給學(xué)生提供多種材料，讓學(xué)生充分?jǐn)[弄研究，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的事實(shí)加以充分完整地描述。
3、記錄實(shí)驗(yàn)的情況。
4、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，作出結(jié)論。
在實(shí)際教學(xué)中，要講清楚音調(diào)和響度不是一回事，音調(diào)高的聲音不一定響度大，響度大的聲音也不一定音調(diào)高。對(duì)于學(xué)生描述中所講的“聲音尖、粗”，可直接告訴學(xué)生較為科學(xué)的說法是“聲音高、低”。
三、了解哪些聲音屬于噪音，認(rèn)識(shí)噪音的危害.
1、說說日常生活中，哪些聲音會(huì)讓我們感覺到不舒服？引導(dǎo)學(xué)生充分描述生活中經(jīng)歷。
2、介紹鸚鵡對(duì)不同聲音的反應(yīng)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)噪音的危害?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生分析討論教材上的研究過程和研究方法，通過了解別人做科學(xué)研究的事例，掌握一些基本的方法。
3、小結(jié)：噪音的危害。
四、認(rèn)識(shí)減少噪音的方法.
1、生活中有很多減少噪音的方法，說說你有什么好的辦法？