心得體會的寫作可以幫助我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自身的成長和進步。寫心得體會時，可以參考相關(guān)資料和范文，借鑒經(jīng)驗，在不抄襲的前提下，提升自己的寫作水平。接下來是一些精選的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
教師觀看脊梁的心得體會篇一
在教育領(lǐng)域中，教師扮演著不可忽視的角色。他們是學(xué)生成長道路上的導(dǎo)師和引路人。他們的教學(xué)心得和經(jīng)驗可謂是寶貴的財富，對于其他教師和教育工作者來說，其指導(dǎo)意義不可低估。最近，我有幸參觀了一節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)課，通過觀察并與教師交流，我得到了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，這位教師善于鼓勵和贊賞學(xué)生。在課堂上，她會用鼓勵的語言和贊許的眼神激勵學(xué)生。這為學(xué)生建立了自信，讓他們敢于表達自己的想法和發(fā)表自己的獨立見解。我注意到，在這樣的積極氛圍中，學(xué)生變得更加主動和參與。教師的贊美不僅增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還激發(fā)了他們的自我潛能。
其次，這位教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重因材施教。在她的課堂上，我看到她很好地適應(yīng)了學(xué)生的不同需求和特點。她將學(xué)生分為小群體，根據(jù)每個學(xué)生的實際能力來設(shè)計不同的任務(wù)。她鼓勵學(xué)生們充分發(fā)掘自己的潛能，每個學(xué)生都能在相對輕松的環(huán)境中積極參與。這種因材施教的策略使學(xué)生們受益匪淺，他們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識。
第三，這位教師注重學(xué)生的思維和動手能力的培養(yǎng)。在這節(jié)課上，我看到她采用了許多啟發(fā)性的教學(xué)方法。她鼓勵學(xué)生們從不同角度思考問題，對于他們的回答給予充分的尊重和肯定。她還鼓勵學(xué)生們進行實踐探索，通過實驗和實踐活動來鞏固所學(xué)內(nèi)容。這種培養(yǎng)學(xué)生主動思考和動手能力的教學(xué)模式，不僅增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
第四，這位教師注重師生關(guān)系的建立。在與學(xué)生的交流中，她始終保持著親和力和尊重。她不僅傾聽學(xué)生的意見和想法，還給予他們必要的關(guān)懷和幫助。我注意到，學(xué)生們對這位教師充滿了信任和敬意，并且更愿意向她尋求幫助。這種良好的師生關(guān)系，使得學(xué)生們在課堂上更加積極主動，敢于提問和表達自己的觀點。
最后，這位教師注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和反饋。在課堂結(jié)束后，她會與學(xué)生們進行簡短而針對性的交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，并給予必要的指導(dǎo)和建議。此外，她還鼓勵學(xué)生們相互評價和反饋，促進他們之間的學(xué)習(xí)共同進步。這種及時的評價和反饋機制，有效地促進了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動力。
通過觀察和與這位教師的交流，我深深地感受到教師的角色和責(zé)任的重要性。他們的工作不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和人格素養(yǎng)。這位教師的教學(xué)心得和經(jīng)驗為我樹立了明確的教育目標和教學(xué)理念，同時也給我?guī)砹嗽S多靈感和啟示。我將繼續(xù)努力，將觀察和學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)實踐中，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師觀看脊梁的心得體會篇二
作為一位學(xué)生，我們時常會受到教師的言傳身教的影響，他們像是引導(dǎo)我們前進的明燈。最近，我有機會觀看了一場由一位杰出教師主持的課堂，此次經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我的觀察和對教師的心得體會。
第二段: 審視教師的教學(xué)方法
在我觀看的這節(jié)課中，教師采用了多種教學(xué)方法，其中最引人注目的是她的互動式教學(xué)。她鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)思維，并促進了學(xué)生之間的互動。通過讓學(xué)生參與討論和合作解決問題，她培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作意識。我也注意到她使用了多媒體工具來支持教學(xué)，使課堂更具趣味性和互動性。這種全面而多樣化的教學(xué)方法不僅使學(xué)生更加專注，而且激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段: 突出教師的個人特質(zhì)
除了教學(xué)方法外，這位教師的個人特質(zhì)也給我留下了深刻的印象。她非常耐心和樂觀，并且總是鼓勵學(xué)生。每當(dāng)有學(xué)生提出問題或犯錯誤時，她總是鼓勵他們勇敢嘗試，不斷改進。她的鼓勵使學(xué)生感到自信，敢于展示他們的想法和成就。此外，她還很注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念，她以身作則，教導(dǎo)學(xué)生如何成為有責(zé)任感和善良品質(zhì)的人。
第四段: 反思自我提高
通過觀看這節(jié)課，我也意識到了我個人在學(xué)習(xí)和教學(xué)中的不足之處。我意識到了自己缺乏探究精神和團隊合作意識。我往往習(xí)慣于獨立完成任務(wù)，而忽略了向他人學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗?，F(xiàn)在，我明白了傾聽和合作的重要性。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在鼓勵他人方面做得不夠，應(yīng)該更多地鼓勵和贊美同學(xué)們的努力和進步。通過這次觀看教師的經(jīng)歷，我意識到了自己需要在個人品質(zhì)和學(xué)習(xí)方法上進行改進。
第五段: 總結(jié)觀點
總的來說，通過觀看這位杰出教師的授課，我受益匪淺。她的教學(xué)方法和個人特質(zhì)都深深地打動了我。她的互動式教學(xué)和對學(xué)生個體發(fā)展的關(guān)注，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用知識。她耐心和樂觀的態(tài)度，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中充滿信心和勇氣。通過觀察和反思，我也意識到了自己需要改進的地方，并將努力提高自己的學(xué)習(xí)方法和品質(zhì)。我相信，作為一名學(xué)生，我可以像這位杰出教師一樣，不斷進步并為他人樹立榜樣。
教師觀看脊梁的心得體會篇三
電影《脊梁》是由屢獲大獎的導(dǎo)演張藝謀執(zhí)導(dǎo)，講述了在中國北方一個繁雜貧窮的農(nóng)村，一群孩子在極其艱苦且不公平的條件下努力學(xué)習(xí)和成長的故事。這個片子以其真實、感人和充滿人性的描寫獲得了全國觀眾的一致好評，并且成功地引起了人們對教育、貧困和家庭等現(xiàn)實問題的更深層思考。
在電影中，主人公谷子地孩子們展現(xiàn)了驚人的勇氣。他們一直在刻苦學(xué)習(xí)，而且他們的沉默堅定、慢慢揮去了一個個生命的惡運，最終實現(xiàn)了自己的夢想。這個故事讓我深深地領(lǐng)悟到了勇氣的重要性，無論在什么時候，只要有勇氣面對問題和困難，人們都可以克服自己的弱點，取得成功。
段落三：心得體會二——家庭的作用。
在電影中，孩子們的家庭環(huán)境差異很大，其中一些孩子來自強健的家庭，而其他一些則來自有缺陷或殘疾的家庭。然而，這些家庭在孩子們的成長過程中都發(fā)揮著重要作用——他們通過家庭教育和家庭環(huán)境中的互動，得以安全地面對并克服外部世界的壓力和困難。在這個過程中，我們認識到了家庭教育在培養(yǎng)孩子的良好性格方面的不可替代性。
段落四：心得體會三——貧困的影響。
貧窮之苦無疑是這部電影中最令人不安的部分之一。孩子們的生活充滿了痛苦和壓力，他們的家庭無力承擔(dān)基本的生活需求和教育費用。在當(dāng)代工業(yè)化程度越來越高的世界中，仍有如此之多的孩子生活在貧困中，這令我們深感不安。我們也認識到，只有通過我們自己的努力和關(guān)注，我們才能幫助其他人、減輕他們的貧困和痛苦。
段落五：總結(jié)。
電影《脊梁》通過其真實的故事和感人的情節(jié)向我們展示了貧窮、教育和家庭之間的復(fù)雜關(guān)系，以及勇敢、友情和互幫互助的重要性。在這個過程中，我們不僅可以尋找到自我，并增強自己的勇氣和同情心，而且可以通過對電影中的故事和主題的深刻思考來改善社會中不同層次之間的差異，為世界和更多人們帶來更多的幸福和福利。
教師觀看脊梁的心得體會篇四
作為一本長篇漫畫，脊梁是我非常喜歡的一部作品。因為它描寫了一個少年從心理上和生理上變得更加強大的過程，同時還強調(diào)了家庭關(guān)系之間的重要性。通過觀看這部漫畫，我深刻地認識到了在自己的成長過程中，脊梁的三個主題對我所產(chǎn)生的深刻影響。
首先，脊梁的第一個主題是“成長”。這個主題讓我感覺到一個少年所經(jīng)歷的痛苦和困境。主角羽田翼的成長歷程使我想起自己曾經(jīng)的經(jīng)歷：所面臨的困境、所經(jīng)歷的痛苦、所面臨的挑戰(zhàn)、以及成長取得的成果。他只是一個普通的少年，卻經(jīng)歷著日常生活的壓力、困境和挫敗感。他的體育教練父親時常對他的訓(xùn)練非常苛刻，也因此翼在中學(xué)是跑步教練的最佳弟子。但是在進入到高中后，翼發(fā)現(xiàn)自己在體育場上競爭力下降，不再有過去的優(yōu)秀表現(xiàn)。這時的翼眼中只有失敗，他在家庭和學(xué)校，甚至是在自己身上都感到徹底的失落。
其次，脊梁的第二個主題是“奮斗”。羽田翼作為主角，他的奮斗歷程也影響了我。翼曾經(jīng)在體育運動時取得了許多榮譽，并因此被父親翼媽媽視為亨通者。然而，在高中生涯的起點，他開始變得軟弱，這使得翼失去自己最初的激情。面對來自父親的壓力，他的奮斗精神一度被消磨殆盡。然而，在和少女美依分享運動的喜悅，以及通過自己的努力彌補過去的失落，他重新獲得了自己的激情。
除此之外，脊梁的第三個主題是“家庭”。這個主題啟示了我家庭關(guān)系中的重要性。翼的媽媽在翼的生活中扮演非常重要的角色，她總是愿意幫助兒子度過每一個痛苦的難關(guān)。在漫畫當(dāng)中，這種母愛是獨一無二且無法替代的。同時，翼也是一個非常感性的人，他對自己的家人非常親近，總是留戀細節(jié)。而在面臨自己的困境和挑戰(zhàn)時，翼更加希望家人給予支持和鼓勵。
總結(jié)起來，脊梁這部漫畫讓我認識到自己的成長之路，以及成長時困境和振奮。我還感受到了家庭對于成長過程的支持和建議。我堅信，在我今后的生活中，這些思想和意識會繼續(xù)深深地影響我，使我成為一個更加強大和健康的人。
教師觀看脊梁的心得體會篇五
第一段：引言（約200字）
近年來，教育領(lǐng)域中對于教師的評價和培訓(xùn)越來越重視。觀看教師是一種常見的培訓(xùn)方式，通過觀摩他人的教學(xué)實踐，我們可以汲取別人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高自身的教育水平。近期，我有幸參與了一次關(guān)于觀看教師的活動，并從中獲得了很多啟發(fā)和體會。
第二段：見聞與體驗（約300字）
在這次觀看教師的活動中，我選擇了觀摩一位我非常欽佩的高中物理老師。他在教學(xué)中精妙的教學(xué)設(shè)計和幽默風(fēng)趣的講解方式總能吸引學(xué)生的興趣，使他們主動參與課堂。此次觀看，我尤其注意到了他的互動式教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)手段的巧妙運用。這不僅使學(xué)生能夠更好地理解和記憶知識，同時也讓課堂變得更加生動有趣。在他的課堂上，學(xué)生們踴躍發(fā)言，彼此交流，構(gòu)建起一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在觀摩過程中，我真切地感受到了他對學(xué)生的深刻理解和關(guān)愛，以及他對教育的熱忱和執(zhí)著。
第三段：收獲與啟發(fā)（約300字）
通過觀看這位優(yōu)秀教師的課堂，我受益匪淺。首先，我學(xué)到了互動式教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)的重要性。傳統(tǒng)的單向授課方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，在信息爆炸的時代，教育者應(yīng)當(dāng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。其次，我意識到教師對學(xué)生的關(guān)心和理解是促進學(xué)習(xí)的重要動力。只有真正關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。最后，我明白了教師應(yīng)當(dāng)保持一顆敬業(yè)奉獻的心態(tài)，不斷追求進步和創(chuàng)新。教師不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生成長路上的引路人，鞭策自己不斷提高，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生前進。
第四段：對比與反思（約200字）
觀看教師的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。與這位優(yōu)秀教師相比，我在教學(xué)設(shè)計和課堂控制方面還存在一定差距。我缺乏一些有創(chuàng)意的教學(xué)活動和方法，也常常面對學(xué)生的不積極參與和課堂秩序混亂的問題。這使我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實踐和改進，提高自身的教育教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)與展望（約200字）
參與觀看教師的活動給我?guī)砹朔浅氋F的經(jīng)驗和啟示。通過觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)實踐，我不僅從中學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技巧，也明確了自我在教育事業(yè)中的定位和努力方向。我將深思熟慮地運用所學(xué)知識和經(jīng)驗，致力于打造一個更加富有活力和創(chuàng)造力的課堂，為學(xué)生的成長和發(fā)展助力。同時，我也將繼續(xù)參與類似的活動，與更多的優(yōu)秀教師交流互動，不斷提升自我水平，給學(xué)生帶來更好的教育體驗。
總結(jié)：通過觀看教師這一培訓(xùn)方式，我們可以學(xué)到很多成熟教師的教學(xué)經(jīng)驗和方法，激發(fā)自身的教育潛能。這是一種相對簡單而又實用的提高教學(xué)水平的方法，我們應(yīng)該積極地參與并從中汲取養(yǎng)料。同時，我們也要不斷反思自身的不足和問題，不斷探索和改進自己的教育方法，以期為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件。只有如此，我們才能更好地為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展做出貢獻。
教師觀看脊梁的心得體會篇六
作為一名教師，教育是我們的工作內(nèi)容，但同時也是一種使命和責(zé)任。為了提高教學(xué)水平和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師需要不斷地進行自我反思和學(xué)習(xí)，從專業(yè)的角度出發(fā)，觀看其他教師的授課經(jīng)驗和方法，從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。最近，我參觀了一節(jié)優(yōu)秀教師的課堂，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。下面我將以五段式的形式，談?wù)勱P(guān)于這次參觀的心得體會。
第一段：提供背景信息
在開始我的觀看心得體會之前，我想先介紹一下觀看的教師和課程背景。這位老師是一位數(shù)學(xué)教師，他教授高中一年級的數(shù)學(xué)課程。這門課在學(xué)生中評價良好，他的教學(xué)方法和態(tài)度備受稱贊。這是我特意選取的一個參觀對象，希望能夠從他身上學(xué)到一些好的教學(xué)經(jīng)驗。
第二段：課堂氛圍的營造
在觀看這節(jié)課之前，我對教師如何營造良好的課堂氛圍非常感興趣。觀看的課堂中，這位教師非常注重課堂氛圍的營造。他從課堂布置開始，利用墻上的海報和圖片來展示學(xué)生的作品和成績，讓學(xué)生感到自豪和自信。此外，他注重師生之間的互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，讓課堂變得生動活潑。通過這些方法，課堂氛圍變得輕松愉快，學(xué)生們積極參與到課堂中來。
第三段：優(yōu)秀的教學(xué)技巧和方法
教師的教學(xué)技巧和方法是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。這位教師在課堂中使用了多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性。他使用了案例分析和游戲的方式來引入新知識，讓學(xué)生從實際問題中學(xué)習(xí)。他還通過小組合作和討論的方式，促進學(xué)生之間的合作和互動，提高學(xué)生的解決問題和溝通能力。這些方法使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容，并在能力上得到提高。
第四段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的策略
學(xué)生的學(xué)習(xí)動力是學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵因素之一。這位教師非常善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來。他注重利用學(xué)生的個人興趣和特長來設(shè)計課堂內(nèi)容，使學(xué)生能夠找到學(xué)習(xí)的動力和樂趣。此外，他還通過設(shè)立學(xué)習(xí)目標和獎勵機制來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過這些策略，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力得到了有效激發(fā)，學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提高。
第五段：對自身教學(xué)的啟示和反思
通過觀看這節(jié)優(yōu)秀教師的課堂，我對自身的教學(xué)也有了一些新的認識和思考。首先，我明白了營造良好的課堂氛圍對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，我將更加注重課堂的布置和學(xué)生的參與。其次，我學(xué)到了一些新的教學(xué)技巧和方法，我會嘗試將這些方法應(yīng)用到我的課堂上，以提高教學(xué)效果。最后，我明白了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的重要性，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計合適的激勵措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
總結(jié)：
通過觀看這節(jié)課，我受益匪淺。我從中學(xué)到了如何營造良好的課堂氛圍，使用優(yōu)秀的教學(xué)技巧和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力等方面的經(jīng)驗和教訓(xùn)。這對于我提高教學(xué)質(zhì)量和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情非常有幫助。作為一名教師，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和成長，通過觀看其他優(yōu)秀教師的授課，我們可以從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高自身的教學(xué)水平。
教師觀看脊梁的心得體會篇七
第一段：引入觀看脊梁的背景和目的（約200字）。
近年來，電影《脊梁》在中國掀起了一股浩浩蕩蕩的觀影熱潮。作為一部反映中國歷史的紀錄片，它以獨特的視角和獨特的敘事方式，以一波三折的故事情節(jié)，向人們展示了中國共產(chǎn)黨的崇高理想、大無畏的勇氣和深厚的文化底蘊。對于我來說，這部電影不僅是一次精神的洗禮，更是一次深入了解中國人民解放戰(zhàn)爭的歷史經(jīng)驗和復(fù)興道路的啟迪。以下將分享我的觀影體會。
第二段：對脊梁中人物形象的理解（約200字）。
《脊梁》中的人物形象給我留下了深刻的印象。毛澤東主席是一個偉大的領(lǐng)袖，他堅定的信念、勇往直前的決心和深思熟慮的策略使他成為了中國共產(chǎn)黨的核心。周恩來總理是一個有擔(dān)當(dāng)?shù)恼渭?，他在?zhàn)爭期間積極組織抗日力量，艱苦奮斗，播種希望。當(dāng)然，還有很多普通人的故事，他們?yōu)榱藝业慕夥藕腿嗣竦男腋?，毫無畏懼地沖鋒在前，盡忠職守，無私付出。這些人物形象激勵著我，讓我深感敬佩和自豪。
第三段：思考中國共產(chǎn)黨勝利的原因（約200字）。
觀看脊梁，我深刻思考了中國共產(chǎn)黨勝利的原因。首先，堅定的理想信念是勝利的基石。中國共產(chǎn)黨的理想信念是實現(xiàn)共產(chǎn)主義的追求，這是他們前進不息，戰(zhàn)勝一切困難的動力。此外，別開生面的戰(zhàn)略和策略也是勝利的關(guān)鍵?！都沽骸氛故玖酥袊伯a(chǎn)黨有效的軍事戰(zhàn)略，其政治智慧和執(zhí)行力無疑是取得勝利的重要因素。最后，人民群眾的衷心支持和擁護是決定勝負的重要因素。中國共產(chǎn)黨能夠贏得人民的心，凝聚起億萬人民的磅礴力量，為了共同的目標而團結(jié)奮斗。
第四段：對于現(xiàn)實問題的反思（約200字）。
觀看脊梁，我不僅對歷史事件有了更深的了解，也對現(xiàn)實問題有了更多的思考。中國共產(chǎn)黨從解放戰(zhàn)爭到建設(shè)和發(fā)展的歷程給了我們很多啟示。在解放戰(zhàn)爭中，中國共產(chǎn)黨敢于面對現(xiàn)實、勇于發(fā)現(xiàn)問題，并迅速采取措施解決問題，這為現(xiàn)實問題提供了有益的思路和方法。人民的利益始終是黨的最高利益，黨的干部應(yīng)秉持公正、廉潔、謙虛和為民服務(wù)的原則，關(guān)心人民、聽取人民的聲音，才能贏得人民的心、實現(xiàn)中國的復(fù)興。
第五段：觀看脊梁的收獲和展望（約200字）。
通過觀看脊梁，我深刻認識到歷史的重要性，對中國共產(chǎn)黨的艱苦戰(zhàn)斗充滿敬佩和欽佩之情。我認為，觀看脊梁不僅可以思考歷史，更可以在發(fā)展現(xiàn)代社會中找到智慧和力量。無論是在個人還是在國家層面，我們應(yīng)該始終秉持理想信念，不怕艱難困苦，通過創(chuàng)新思維和行動來克服困難。只有像電影中的脊梁人物那樣，站在崗位上，堅持不懈地追求進步，我們才能迎來更加繁榮的未來。
總結(jié)（約100字）。
觀看脊梁是一次獨特的觀影體驗，它不僅為我們提供了歷史的眼窗，還讓我們深刻領(lǐng)會到中國共產(chǎn)黨勝利的道路和原因。通過思考電影中的人物形象和事件，我們可以從中汲取智慧，為個人和國家的前進指明方向。相信在我們秉持著脊梁人物的精神的同時，中國的明天一定會更加美好。
教師觀看脊梁的心得體會篇八
近日閑暇之余，我選擇觀看了電視劇《脊梁》，該劇通過描繪普通人的生活與奮斗來表達了對家國情懷的深切關(guān)注和對人類愛的無限追求。在觀看后，不由得讓我深受啟發(fā)。本文將會分享一下我對《脊梁》的心得體會。
段二：家國情懷。
把家國情懷放在第一位，是《脊梁》的最核心內(nèi)容。作為描繪現(xiàn)代中國成長史的影視作品，《脊梁》將不同階層的人們的命運融合在一起，“悲歡離合”之中，釋放出家國情懷。在面對全球化、多元化等現(xiàn)代社會不斷提出的挑戰(zhàn)中，《脊梁》讓人看到了家國情懷對于一個民族的重要性。作為中國人，我們應(yīng)當(dāng)將國家和自己的命運緊密相連，肩負起歷史責(zé)任擔(dān)當(dāng)，用實際行動踐行著家國情懷。
段三：人情味。
《脊梁》不僅僅是一部關(guān)于家國情懷的作品，更是一部彰顯出人情味的作品。劇中的角色不論是身處頂層、還是眾生尋常的普通人，都有著鮮明的個性和深度的情感。《脊梁》給我們上了一堂正經(jīng)、深入淺出的生活課，讓我們通過細膩、貼近生活的表現(xiàn)方式來學(xué)會怎樣與人相處，以及怎樣體現(xiàn)出人情味在日常生活中的重要性。
段四：擔(dān)當(dāng)責(zé)任。
《脊梁》中的每一個角色都有著不同形式的擔(dān)當(dāng)責(zé)任。有的是為事業(yè)奮斗不息，有的是默默守護著信仰、地域、家庭等各個領(lǐng)域。正是這些對社會、對家庭、對國家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，讓我們看到了個人命運與國家命運密切相連，也讓我們看到了個體責(zé)任與集體責(zé)任相輔相成的關(guān)系。每個人都應(yīng)該對自己的生活、家庭和國家、民族負起責(zé)任，來肩負起屬于自己的社會角色。
段五：愛的深遠力量。
《脊梁》把人類的愛與美展現(xiàn)在我們的面前。無論是友情、愛情、親情，還是對于文化、生活的摯愛，都是《脊梁》中深遠的力量。只有在我們追求這些美而真的東西時，才能受到鼓舞和磨礪。也正因如此，《脊梁》給我們傳遞出一種深切而有力的信念：艱苦中尋找快樂，愛能超越現(xiàn)實的可見，讓我們的世界變得更加美好。
結(jié)語。
總之，《脊梁》以其內(nèi)涵深刻、內(nèi)容豐富的特點，讓我們重拾了對故事、對生活的熱愛和力量。我們應(yīng)該珍惜這種力量和感受，讓它在我們的心靈中茁壯生長，深入到我們每個人的骨髓中。相信在不久的將來，我們一定可以從中汲取更多的智慧和力量，不斷為我們的生活、家庭、國家?guī)砀嗟拿篮门c希望。
教師觀看脊梁的心得體會篇九
當(dāng)代中國電影《脊梁》以其深入人心的故事情節(jié)，打動了廣大觀眾的心靈。作為一部揭示家庭、社會、政治等多方面問題的影片，它引起了社會各界的廣泛討論和關(guān)注。在觀看該片后，我深刻地體會到了其中所蘊含的價值觀，同時也對現(xiàn)實社會中的一些問題心生感慨。以下將從情感、家庭責(zé)任、社會關(guān)懷、努力奮斗和自我價值等五個方面，談?wù)勎以谟^看《脊梁》后的心得體會。
首先，在情感方面，《脊梁》給予了我深深的觸動。影片以一段家長與子女之間的感人故事作為主線，描繪了家庭中純真而執(zhí)著的互動。由于工作忙碌，父親與兒子之間的溝通變得越來越少，感情疏離。而后，意外的事故打破了這種狀態(tài)，父親與兒子逐漸加深了對彼此的關(guān)注和理解。影片引導(dǎo)觀眾思考，親情是無價的，每一個家庭成員都應(yīng)該在平凡的日常中珍惜和維護感情，相互傾聽與理解，讓家庭充滿愛的力量。
其次，在家庭責(zé)任方面，《脊梁》深刻地探討了家庭成員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。這個家庭中的成員都承擔(dān)著各自的責(zé)任，像脊梁一樣撐起了整個家庭的生活。尤其是父親，在照顧生病的兒子、照料弱視的老妻以及承擔(dān)重大經(jīng)濟壓力的同時，依然努力工作，從不言苦。他用自己的行動告訴我們，作為一個家庭的頂梁柱，應(yīng)該在家庭中承擔(dān)起責(zé)任，保護自己的親人，在他們需要時給予他們溫暖和幫助。
再次，在社會關(guān)懷方面，《脊梁》深刻揭示了現(xiàn)實社會中的某些問題。在電影中，我們看到了許多社會中普遍存在的困難和不公平。比如，片中描繪的兒子的病痛，揭示了中國醫(yī)療體系存在的種種問題。醫(yī)療資源不均衡以及高昂的醫(yī)療費用，給普通家庭帶來了沉重的壓力。除此之外，影片還涉及了教育、工作等領(lǐng)域的問題，引發(fā)觀眾對這些問題的思考和關(guān)注。通過呈現(xiàn)這些社會問題，影片向我們傳遞了關(guān)心弱勢群體、推動社會公平的價值觀。
此外，在努力奮斗方面，《脊梁》也給了我很多啟示。故事中的兒子面臨生活困境，但他從未放棄希望，一直積極努力、堅持奮斗。無論是在學(xué)業(yè)上還是在對抗疾病時，他都展現(xiàn)了頑強的毅力和不屈的斗志。他告訴我們，面對困難和挫折，只有堅持不懈地奮斗，才能獲得真正的自由和幸福。他的精神鼓舞了我，也鼓舞了觀影的人們，激勵我們奮發(fā)向前，為自己的理想和人生目標努力。
最后，在自我價值方面，《脊梁》深深地觸動了我對自我價值的思考。影片告訴我們，每個人都有無限的潛能和創(chuàng)造力，只要心存信念，勇敢追求，那么就可以超越自己，發(fā)掘自己的潛力。同時也提醒我們，我們不應(yīng)該被外界的評價和標準所束縛，只有遵循內(nèi)心的聲音，追求自己真正想要的人生，才能真正找到自己的價值所在。
總體而言，觀看《脊梁》讓我深刻地認識到了家庭的親情、責(zé)任，也關(guān)注到社會中的問題及個人的努力和自我價值。作為一部優(yōu)秀的電影，它不僅給觀眾帶來感動和思考，更在心靈深處播下了希望的種子。我相信，在每個人心中都能發(fā)現(xiàn)自身的脊梁，為自己和社會譜寫出一段令人驕傲的人生旋律。
教師觀看脊梁的心得體會篇十
近期，我觀看了一部深受贊譽的紀錄片《脊梁》，這部片子講述了在中國鄉(xiāng)村的一所小學(xué)里，一位崇尚美好教育的校長與他的學(xué)生們在貧窮的條件下努力追求夢想和改變生活的故事。通過觀影，我深深感受到了脊梁的力量與教育的魅力，同時也思考了中國教育發(fā)展的問題和前景。本文將結(jié)合我的觀影體會，以五段式的方式來討論這些方面的內(nèi)容。
首先，該紀錄片凸顯脊梁的強大魅力。讓我印象深刻的是主人公魏云杰校長的教育理念與實踐。相對于一些功利主義的教育觀念，他強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生健全的人品和價值觀，注重塑造學(xué)生成長過程中的道德規(guī)范和人格特質(zhì)。由此，他不僅是一個教育工作者，更是一位良師益友和靈魂導(dǎo)師。在面對艱苦的教學(xué)條件和孩子們的各種問題時，他始終堅持著自己的價值追求，激勵著學(xué)生們一起為實現(xiàn)夢想而努力。這種脊梁精神讓我深受感動，也讓我重新審視了自己在教育道路上的責(zé)任和使命。
其次，觀影之后，我深思了中國教育發(fā)展的問題。在中國，雖然政府對教育的投入逐漸增加，但不平等現(xiàn)象仍然存在。農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校和城市的差距仍然很大，師資力量不足，教育資源不均衡。而在城市學(xué)校，學(xué)生們面臨著升學(xué)就業(yè)的壓力，教育追求功利性更強。與此同時，欠發(fā)達地區(qū)的教育條件更加惡劣，學(xué)生們常常面臨困難而不得不輟學(xué)。因此，觀看《脊梁》讓我對教育的公平性和可及性產(chǎn)生了深思。我們應(yīng)該更加重視農(nóng)村地區(qū)的教育問題，為每個孩子提供平等的教育機會，讓他們都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
第三，紀錄片也引發(fā)了我對中國教育發(fā)展的希望和前景的思考。魏云杰校長以及他的學(xué)生們的努力和付出證明了中國教育可以有更美好的未來。中國教育已經(jīng)取得了巨大的進步，從十幾年前的撥云見日，到如今的世界領(lǐng)先，技術(shù)進步參與得更多，在信息爆炸的今天，我們無法確認下一個五年會發(fā)生什麼樣的大潮。千百年來，憑借著深厚的文化底蘊和人們對教育的重視，中國教育一直在不斷進步與發(fā)展。我相信，中國的教育將會繼續(xù)繁榮，培養(yǎng)更多有擔(dān)當(dāng)、有民族情懷的新一代。
第四，觀看《脊梁》讓我對教育的力量有了更深的理解。教育不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力和創(chuàng)新精神。在魏云杰校長的影響下，這些孩子們不僅取得了優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績，還具備了獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。他們對生活充滿希望和夢想，對自己和中國的未來充滿信心。這種教育的力量是無窮的，它不僅能夠改變學(xué)生們的生活，還能夠推動整個社會的進步和發(fā)展。
最后，觀看《脊梁》之后，我也深深被影片中的人物所感染。無論是魏校長的堅持和努力，還是學(xué)生們勇敢追求夢想的精神，他們都給予了我很多啟示。他們用行動詮釋了什么是真正的教育，給予了我很大的動力和信心去追求自己的夢想。我相信，在他們的激勵下，我們每個人都能夠成為更好的自己，為教育事業(yè)做出更多的貢獻。
總之，觀看《脊梁》帶給了我許多思考和感悟。我對脊梁的魅力有了更深入的理解，對中國教育發(fā)展的問題和前景有了更為清晰的認識。通過這部紀錄片，我更加堅信教育是改變?nèi)松牧α浚哺訄远宋以诮逃聵I(yè)中所追求的夢想。
教師觀看脊梁的心得體會篇十一
《權(quán)》是一部由日本導(dǎo)演是枝裕和執(zhí)導(dǎo)的探討權(quán)力與道德的電影。影片以一起校園中的殺人事件為背景，聚焦于學(xué)校教師和警方之間的矛盾與沖突。在這個榮譽和形象背后，權(quán)力與道德的邊界逐漸顯現(xiàn)，引發(fā)人們對教育和社會價值觀的思考。作為一名教師，觀看這部影片讓我產(chǎn)生了深深的共鳴與反思。
第二段：校園權(quán)力的困境
影片中，教師所處的權(quán)力困境令人觸動。學(xué)校是一種特殊的環(huán)境，教師有著相對較高的權(quán)威，同時也面臨著巨大的壓力和責(zé)任。在校園中，教師必須扮演學(xué)生的引路人、榜樣和監(jiān)督者。然而，教師的權(quán)力有時會被不法之徒所利用，導(dǎo)致濫用職權(quán)甚至犯罪。這使得教師在面對學(xué)生的時候時刻保持警惕，同時也為教育的道德問題平添了一層難以跨越的壁壘。
第三段：道德的沖突與妥協(xié)
影片中的警方和教師展開了一場角力，彼此試圖堅守自己的原則。警方追求證據(jù)和正義，而教師則試圖保護學(xué)校的聲譽和學(xué)生的前途。這種沖突讓我進一步認識到教師所承擔(dān)的責(zé)任與壓力。當(dāng)權(quán)力面臨道德時，教師需要找到一個平衡點，既保護學(xué)生的利益，又要盡力將案件解決。這背后需要教師在道德和倫理之間找到妥協(xié)，堅守底線卻又不能被道德綁架。
第四段：教育與社會的關(guān)系
《權(quán)》這部影片對教育和社會的關(guān)系進行了深刻的探討。教育是社會的一面鏡子，而社會也塑造并影響著教育。權(quán)力的濫用與道德問題之所以存在，恰恰是因為社會的失范和人們的道德觀念淡漠。教師需要面對社會的改變和挑戰(zhàn)，不僅要在教育中傳承優(yōu)秀的文化和價值觀，還要與社會進行對話和協(xié)商，共同推動社會的進步和教育的發(fā)展。
第五段：反思與困惑
觀看《權(quán)》讓我開始反思自己的教育實踐和道德準則。作為一名教師，我們不能只關(guān)注教育的成功和榮譽，更應(yīng)與學(xué)生進行深入的溝通和思辨，引導(dǎo)他們形成正確的世界觀和價值觀。同時，我們也需要關(guān)注和參與到社會的大問題中，主動擔(dān)當(dāng)起推動社會進步和教育變革的責(zé)任。只有不斷反思和挑戰(zhàn)自我，教師才能在道德與權(quán)力的邊界上找到自己的堅守與妥協(xié)。
在觀看《權(quán)》這部電影之后，我深深體會到了作為教師的責(zé)任與困境。教育是一項高尚而辛勞的事業(yè)，需要教師們時刻保持清醒的頭腦和高度的責(zé)任感。我們要用自己的實際行動來維護權(quán)力的廉潔和道德的準則，為學(xué)生樹立正確的榜樣。只有這樣，我們才能夠真正體會到教師這個職業(yè)的價值和意義。
教師觀看脊梁的心得體會篇十二
作為一名學(xué)生，觀看《教師》這部電影作品給了我很多啟示和思考。這部電影以“優(yōu)秀教師的故事”為主題，講述了一位熱愛教育事業(yè)的老師用他的真心和耐心幫助學(xué)生成長的故事。在電影中，我們看到了教師的良心、責(zé)任心以及對未來的無限希望。在觀看《教師》這部電影之后，我也深深認識到作為一名學(xué)生應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)和成長。
第一段：電影簡介和背景
《教師》是由導(dǎo)演田壯壯執(zhí)導(dǎo)的一部影片，講述了一名年輕的數(shù)學(xué)教師在高三班級中用自己的智慧和耐心幫助學(xué)生成長的故事。在這部電影中，我們看到了教師的真摯情感、專業(yè)知識和良好的教育方法，為我們樹立了一個優(yōu)秀的教師形象。
第二段：教育中的慈愛與責(zé)任
電影中的教師很慈愛，但并不意味著輕松。飾演這位數(shù)學(xué)老師的演員展現(xiàn)了出色的表演技巧，給人留下了深刻的印象。他盡其所能地幫助學(xué)生，即使他被告知切換到一個更容易的班級。這種慈愛是基于責(zé)任的，這位老師深知教育是自己應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)，而他更深知，自己的責(zé)任是讓每一個學(xué)生都盡其所能的取得更加優(yōu)秀的成績。
第三段：強調(diào)耐心和專業(yè)知識
在電影中，這位教師不僅僅是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)功課，還時常主動與學(xué)生們交流。他注重了解學(xué)生的需求，并針對不同的學(xué)生提供個性化的教學(xué)方法。這需要他具有深厚的專業(yè)知識和豐富的經(jīng)驗。此外，老師在課堂上也表現(xiàn)出極高的耐心，不斷重復(fù)和說明同樣的內(nèi)容，直到確保每一個學(xué)生都明白為止。
第四段：教師的職業(yè)信仰
這部電影中的主人公認真地對待他的職業(yè)，每天都認真?zhèn)湔n并尋找有效的教學(xué)方法。他的課堂講解使學(xué)生對數(shù)學(xué)有了新的理解和認識。他的教育方式和教育理念深深地影響了學(xué)生，并激發(fā)了學(xué)生處理數(shù)學(xué)問題的創(chuàng)造力。在教育的道路上，每一個優(yōu)秀的老師都應(yīng)該自覺地把自己的生命投入到這個神圣的事業(yè)中，而這位老師正是一個很好的示范。
第五段：結(jié)論
《教師》這部電影的成功之處在于其對教育的深度描繪。在這部電影中，觀眾看到的不僅僅是一位教師的職業(yè)理念和教育方法，還有其深深的責(zé)任感和對學(xué)生的關(guān)注。這部電影深刻地提醒我們，教育是一項毫不容易的工作，但更是一項充滿樂趣的工作。我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)看成一種樂趣，并用自己的努力去實現(xiàn)自己的目標。
總之，通過觀看《教師》這部電影，我們不僅可以看到教師的優(yōu)秀形象，而且可以從中汲取從不同的學(xué)習(xí)方式和思考方式。電影呈現(xiàn)出的執(zhí)著和熱情是值得我們學(xué)生所憧憬的，也是值得每一位教師去追求的理念。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和事業(yè)中，我們會記得這部電影的影響，并時刻讓其啟示我們。
教師觀看脊梁的心得體會篇十三
作為一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)生涯中接受的教育和培養(yǎng)的品質(zhì)有很大的關(guān)系。因此，好的教師是教育的中堅力量。但是，什么是好教師呢？在我近期的學(xué)習(xí)之中，對一些出色的教學(xué)表現(xiàn)給我留下了深刻的印象，我認為好教師需要具備以下幾個方面的品質(zhì)：課堂掌控能力、知識的豐富度、耐心和溫暖的態(tài)度、個性魅力和教學(xué)音容笑貌。即使沒有全部兼具，但是只要增強起來，就會更加成長為好的教師。
首先，作為一個好的教師，必須具備課堂掌控能力。掌控能力可以理解為對教學(xué)環(huán)境的管理和組織。我的一個數(shù)學(xué)老師就有這樣的能力，他能夠在短時間內(nèi)把這個混亂的課堂班級，整理出一份和諧的教學(xué)環(huán)境，并使同學(xué)們在掌握知識的過程中互相理解和學(xué)習(xí)。這給人留下了非常深刻的印象。
其次，好的教師需要具有較高的知識深度和廣度。只有他們有基本的知識體系和知識深度，才有能力將知識和理念深入到學(xué)生的心中，促進潛移默化的教育。另外，好的教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，以拓寬自己的視野并保持更新。
再次，對學(xué)生要有耐心和溫暖的態(tài)度。從我自己的經(jīng)驗來看，教師在處理學(xué)生問題時，不應(yīng)該固執(zhí)堅持教材本身的內(nèi)容，而應(yīng)該更多地考慮學(xué)生的問題并為他們考慮。有一次，我因為某些個人原因沒有及時完成任務(wù)，我的語文老師安慰和鼓勵我，并主動詢問我的情況，給了我莫大的幫助和支持。
第四，好的教師應(yīng)該具備個性魅力，以吸引學(xué)生，讓他們對知識產(chǎn)生興趣。如果教師有很好的個性和氣質(zhì)，他們就可以吸引學(xué)生對他們的興趣和信任，給學(xué)生留下深刻的印象，同時也能夠在學(xué)生課外時間與他們建立穩(wěn)定的聯(lián)系，并產(chǎn)生更深刻的了解。
最后，許多人都說教師是非常穩(wěn)重的，但我認為這毫無準確性。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重用心，并且在講解中增添笑容，使教學(xué)變得有趣靈活。有趣的教學(xué)方式可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)活動更加豐富。
在總結(jié)這些品質(zhì)之后，應(yīng)當(dāng)強調(diào)的是這些品質(zhì)不是絕對的，但是一個好的教師應(yīng)該具備不同的特點，并將學(xué)習(xí)和掌握這些特點作為課程和個人發(fā)展的一條重要路線。通過自身不斷努力和學(xué)習(xí)，好的教師可以在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造課堂和教學(xué)環(huán)境，使在場的所有人都受益。
教師觀看脊梁的心得體會篇十四
作為鋼鐵人首先是自覺光榮，鋼鐵作為工業(yè)的糧食，新中國成立至今，中國鋼鐵行業(yè)由弱變強，從依靠外部援建，經(jīng)過了數(shù)代人的努力中國鋼鐵實現(xiàn)了自力更生。當(dāng)看到陜鋼把脫硫脫硝技術(shù)應(yīng)用走在全國前列，自豪感油然而生，陜鋼在綠色發(fā)展方面邁出了堅實的一步。其次是深感陜鋼人責(zé)任重大，與行業(yè)先進相比，我們的產(chǎn)品競爭力不強、附加值不高，陜鋼面臨轉(zhuǎn)型升級的重任，轉(zhuǎn)型升級是陜鋼必由之路，如何破繭成蝶需要我輩人的不懈努力，陣痛是暫時的，但只有經(jīng)歷過后我們的路才能越走越寬、越走越遠。
百年鋼鐵，波瀾壯闊，苦難輝煌，撐起了共和國工業(yè)發(fā)展的脊梁；中國鋼鐵，蓄勢勃發(fā)，任重道遠，煥發(fā)了我輩鋼鐵人接續(xù)奮斗的精神力量。鋼鐵脊梁，是經(jīng)過血與火考驗的工人隊伍，作為堅守在中國鋼鐵戰(zhàn)線的一名共產(chǎn)黨員，我將始終秉持鋼鐵精神、鋼鐵意志，以鐵肩柔情擔(dān)職責(zé)，用默默奉獻映初心，立足崗位，勇敢擔(dān)當(dāng)，堅韌奮發(fā)，創(chuàng)新求索，為企業(yè)的科技進步、改革創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型發(fā)展鼓與呼，為x鋼鐵事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展添磚加瓦、貢獻綿薄之力。
當(dāng)我觀看了《鋼鐵脊梁》紀錄片后，心中感慨萬千。鋼鐵是一個國家基礎(chǔ)建設(shè)必不可少重要支柱，鋼鐵產(chǎn)業(yè)的發(fā)展史也是我們國家邁向騰飛的腳印。尤其看到紀錄片中陜鋼集團龍鋼公司的畫面時，我的心情無比自豪與驕傲。身為鋼鐵人的我更能理解與感受到中國鋼鐵行業(yè)一路走來的艱辛與不易，但正是有著千萬個堅毅不屈的鋼鐵人以頑強不服輸?shù)墓そ尘?，才讓我們的鋼鐵行業(yè)在困難中勇攀高峰，在發(fā)展中展現(xiàn)出創(chuàng)造的力量。
身為鋼鐵集團的一員，我倍感榮幸和驕傲。鋼鐵人是光榮的，尤其是在觀看《鋼鐵脊梁》的過程中，了解到中國鋼鐵事業(yè)從無到有，從弱到強的發(fā)展過程，更是讓我激動不已，這是我們鋼鐵行業(yè)的先輩們用汗水、淚水構(gòu)建起來的啊，我怎能不為之感動呢?在未來的工作中，我定會積極向鋼鐵前輩們學(xué)習(xí)，在自己的工作崗位上恪盡職守，用自己的付出，為鋼鐵集團的發(fā)展貢獻微薄之力。
通過觀看《鋼鐵脊梁》紀錄片，心情很激動，我看到了我們鋼鐵人對企業(yè)的忠誠度，對企業(yè)的凝聚力，對企業(yè)的榮譽感，作為新一代鋼鐵人，我們要傳承、學(xué)習(xí)和發(fā)揚鋼鐵人矢志不渝、精益求精的鋼鐵精神，努力奮進，明確目標、認清形勢，以腳踏實地的工作作風(fēng)，求真務(wù)實的工作態(tài)度，共同努力，為打造西部一流鋼鐵企業(yè)貢獻自己的力量！
觀看了《鋼鐵脊梁》專題紀錄片，對國家鋼鐵產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有了了解和認識。新中國成立之時我們國家的鋼產(chǎn)量共15.8萬噸，全國幾乎沒有一家完整的鋼鐵聯(lián)合企業(yè)，也在此時國家確立了“以鋼為綱”的工業(yè)發(fā)展指導(dǎo)方針。自此也揭開了祖國鋼鐵產(chǎn)業(yè)的輝煌歷程！超英趕美已不是一句口號，通過一代人的不懈努力已經(jīng)實現(xiàn)。何為鋼鐵脊梁，每個人不畏困難和壓力迎難而上，你多做一些，他多做一些，不怕做錯事，只怕不作為，經(jīng)受了市場考驗和洗禮的人或團隊就是脊梁！在變化來臨時調(diào)整心態(tài)主動適應(yīng)。細節(jié)決定成敗，要將工作的細節(jié)嚴格把控，分析客戶的想法和需求，盡最大努力去滿足。沒有一帆風(fēng)順的路，危機和困難一定會出現(xiàn)的，只有秉持擔(dān)當(dāng)精神，勇敢向前，才能蹚出一條路取得不斷的成長。
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教師觀看脊梁的心得體會篇十五
《教師》是一部由劉崢執(zhí)導(dǎo)，陳寶國主演的充滿勇氣與力量的電影。這部電影講述了一個平凡的教師在拯救自己學(xué)生的過程中，一步步成為了一名有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃业墓适隆＿@部電影切中了很多人內(nèi)心深處的痛點，觸碰了很多內(nèi)心脆弱的地方，讓人看后深受觸動。
第二段：教師的責(zé)任
教育是一項樸素而崇高的事業(yè)，需要教師們盡職盡責(zé)地去履行自己的使命。電影中的主人公鄧建國是一名普通的教師，但他的愛和責(zé)任感卻讓他成為了一個備受學(xué)生們愛戴和敬重的人。他認真細致地認真對待每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的成長，盡力讓每一名學(xué)生都能夠獲得盡可能好的教育。這種責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)，不僅是一個優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)，更是一種社會責(zé)任和道德?lián)?dāng)。
第三段：教師的付出
成為一名教師不僅需要有責(zé)任感，還需要有良好的職業(yè)操守和付出精神。鄧建國的故事就是一個良好的例子，他不僅在學(xué)校里認真履行自己的教學(xué)工作，還在自己業(yè)余時間，通過各種方式和途徑去幫助學(xué)生們解決問題。他的高度敬業(yè)精神不僅感染了周圍的所有人，更成為了學(xué)生們心中閃耀的榜樣，好多學(xué)生都想成為像鄧建國這樣負責(zé)任、關(guān)愛學(xué)生的教師。
第四段：教師行業(yè)的困境
雖然教師這份職業(yè)一直飽受推崇，但這不代表這是一份待遇良好的職業(yè)。實際上，在現(xiàn)實中，教師們的待遇和社會地位都不是很高，這也是一部分教師缺乏責(zé)任心和工作熱情的原因。電影中也體現(xiàn)了這一點，鄧建國在教育孩子方面不斷付出，孩子們也很珍惜他的付出，但是當(dāng)中間出現(xiàn)了問題時，面對無法解決的困境，他也體現(xiàn)了教育行業(yè)的無奈和尷尬。
第五段：教育行業(yè)的未來
教育是一項至關(guān)重要的事業(yè)，我們需要繼續(xù)加大對教育的投入，提高教師的待遇和社會地位，讓更多的優(yōu)秀人才毅然選擇走上這條荊棘叢生的教育之路。同時，教師們也需要努力自我提升，不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)時代，成為自己所在學(xué)校里的中流砥柱。最終，我們希望看到的是，中國的教育事業(yè)不斷進步，有越來越多的教師像鄧建國一樣，踏實肯干，負責(zé)任，為學(xué)生們貢獻自己的才智和力量，讓我們的下一代在他們的引領(lǐng)下茁壯成長，成為一個更加美好的社會。
教師觀看脊梁的心得體會篇十六
第一段：引言（200字）
《權(quán)》是一部由弗朗索瓦·呂貝爾執(zhí)導(dǎo)的影片，通過展現(xiàn)三個主人公的命運，探索了權(quán)力與道德的關(guān)系。作為一名教師，觀看這部電影讓我深思并產(chǎn)生了許多感悟。影片中所呈現(xiàn)的權(quán)力的種種面貌引發(fā)了我對教育中權(quán)力問題的思考和反思。
第二段：權(quán)力的力量與濫用（200字）
影片中，各主人公的命運皆受權(quán)力的影響。而對權(quán)力感到欲望和渴求的同時，他們也難免濫用權(quán)力。這讓我意識到教育工作中，教師作為權(quán)力的持有者，需不斷警醒自己在行使權(quán)力時的責(zé)任感和謹慎。教師應(yīng)當(dāng)盡力避免權(quán)力濫用帶來的負面影響，而是要以身作則，以權(quán)力為紐帶引導(dǎo)學(xué)生積極成長。
第三段：權(quán)力的義務(wù)與社會角色（200字）
影片中的角色在權(quán)力的選擇上面對著重重考驗，他們有時被逼迫要放棄良心和道義。這令我想到，作為教師，我們有義務(wù)站在學(xué)生和社會中間發(fā)揮正面影響力，成為學(xué)生的榜樣，引導(dǎo)他們做出更明智的選擇。我們承擔(dān)著培養(yǎng)未來社會精英的責(zé)任，不能因個人利益而背離教育的初心。
第四段：權(quán)力與自我反思（200字）
觀看《權(quán)》后，我意識到自己作為教師在行使權(quán)力時，也需要不斷進行自我反思。教育是一個相互作用的過程，學(xué)生對教師的行為舉止都會產(chǎn)生影響。因此，作為教師，我們應(yīng)該時刻保持對自身權(quán)力行使的注意和仔細觀察，及時調(diào)整自己的行為方式和態(tài)度，讓權(quán)力行使更合適，更符合學(xué)生的需求。
第五段：對教育中權(quán)力問題的思考（200字）
觀看《權(quán)》不僅讓我對權(quán)力的本質(zhì)和影響有了更深入的認識，也讓我意識到教育中權(quán)力的重要性。作為教師，我們無法回避權(quán)力帶來的責(zé)任和挑戰(zhàn)，但我們可以通過提升自身素養(yǎng)和專業(yè)水平，更好地行使權(quán)力，為學(xué)生的成長助力。而學(xué)生則應(yīng)當(dāng)在教師的引領(lǐng)下，保持對權(quán)力的敏感與批判意識，不斷的反思自身的行為和道德選擇。只有這樣，我們才能在權(quán)力的驅(qū)使下塑造真正堅韌而有責(zé)任感的教育者。
總結(jié)（100字）
觀看《權(quán)》后，我對教育中的權(quán)力問題有了更深入的思考。教師作為權(quán)力的持有者，需要認識到權(quán)力的力量與濫用，承擔(dān)起對學(xué)生和社會的責(zé)任。通過不斷自我反思，提升自身素養(yǎng)，我們可以更好地行使權(quán)力，為學(xué)生的成長與未來貢獻力量。
教師觀看脊梁的心得體會篇十七
近期，我有幸觀看了一部引起廣泛關(guān)注的紀錄片《脊梁》。這部影片生動地記錄了我國一位農(nóng)村教師的故事，讓我深受震撼和感動。在觀影過程中，我不僅對故事的主角深感敬佩，也對我國教育事業(yè)的進展和挑戰(zhàn)有了更深入的理解。以下，我將圍繞這個主題展開我的心得體會。
首先，影片通過展示主人公的生活經(jīng)歷，向我們展示了一位覺醒的農(nóng)村教師如何改變教育現(xiàn)狀的故事。在旁人看來，董存瑞是一位普通的農(nóng)村教師，然而，他不僅教書育人，還把愛傳遞給了每一個學(xué)生。他為了給農(nóng)村孩子們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，不惜賣掉自己的房子。他心系每一個學(xué)生的成長，傳遞真知灼見，同時也授之以溫暖與愛。影片中董存瑞教授學(xué)生批評提高的方法，勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢屛疑钍芨袆?。這讓我深刻體會到教師的職責(zé)和使命，也希望有更多的教師能夠像董存瑞一樣，關(guān)注鄉(xiāng)村教育，傳遞真知灼見，為孩子們的成長助一臂之力。
其次，影片也透露出農(nóng)村教育存在的一些困境和挑戰(zhàn)。在影片中，我們看到董存瑞教師所在的農(nóng)村學(xué)校條件簡陋，師資力量不足。孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境與城市孩子們相比存在巨大的差距。缺乏資金和教育資源的問題，制約了農(nóng)村孩子們的進步。同時，不少農(nóng)村家庭對教育的重視程度較低，使得學(xué)校及教師們的工作更加艱巨。然而，董存瑞通過用自己的努力和愛心，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們走上成功之路。這使我深切體會到農(nóng)村教育事業(yè)中的挑戰(zhàn)，并且也讓我重新認識到改善教育的重要性。只有通過給予農(nóng)村學(xué)校更多的資金和教育資源，并提升農(nóng)村家庭對教育的認識和重視程度，我們才能夠真正改變農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。
第三，影片中展現(xiàn)的教育脊梁精神也讓我深受啟發(fā)。脊梁是人體的支撐物，它的存在意味著身體的健康和穩(wěn)定。同樣，教育脊梁也是支撐著社會進步的力量。董存瑞教師以他的堅持和努力為孩子們提供了優(yōu)質(zhì)的教育，幫助他們打破貧困的桎梏，實現(xiàn)人生的價值。他以自己的行動和名字向全國的農(nóng)村教育者提出了呼喚，呼吁大家為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻力量。這讓我深刻體會到教育力量的強大和教育事業(yè)的重要性。只要我們能用心去做，每個人都可以成為教育事業(yè)中的脊梁，為孩子們的成長貢獻自己的一份力量。
第四，影片中的紀實手法讓這個故事更加真實感人。整個影片沒有任何夸張和刻意的元素，每一幕都可以反映現(xiàn)實生活中的農(nóng)村教育。這讓我更加深刻地感受到故事中所蘊含的真實和力量。通過紀實手法拍攝的影片能夠更好地展現(xiàn)真實情感，觸動觀眾的內(nèi)心深處。我相信，只有通過真實反映事實的紀錄片，能夠更好地促進社會問題的關(guān)注和解決。
最后，整部影片給人以鼓舞和希望。農(nóng)村教育困境在全國范圍內(nèi)存在，這是一個系統(tǒng)性、復(fù)雜性的問題。然而，董存瑞教師以自己的力量和信念為農(nóng)村教育走出了一條新的道路。他證明了只要心懷信念，不怕困難和壓力，我們每個人都可以成為農(nóng)村教育事業(yè)改革的一部分。農(nóng)村教育的改善并非一朝一夕之事，需要每一個人的積極參與和努力。通過觀看這部紀錄片，我深深地為董存瑞教師及所有為農(nóng)村教育默默奉獻的人點贊。
綜上所述，觀看《脊梁》這部紀錄片，讓我深受震撼和感動。通過董存瑞教師的故事，我更加深刻地體會到教師的職責(zé)和使命，也認識到農(nóng)村教育面臨的挑戰(zhàn)和困境。同時，我也被紀錄片展現(xiàn)出的教育脊梁精神所啟發(fā)，相信只要我們每個人都能為農(nóng)村教育貢獻自己的一份力量，我們一定能夠改變農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，為孩子們的成長貢獻一份力量。
教師觀看脊梁的心得體會篇一
在教育領(lǐng)域中，教師扮演著不可忽視的角色。他們是學(xué)生成長道路上的導(dǎo)師和引路人。他們的教學(xué)心得和經(jīng)驗可謂是寶貴的財富，對于其他教師和教育工作者來說，其指導(dǎo)意義不可低估。最近，我有幸參觀了一節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)課，通過觀察并與教師交流，我得到了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，這位教師善于鼓勵和贊賞學(xué)生。在課堂上，她會用鼓勵的語言和贊許的眼神激勵學(xué)生。這為學(xué)生建立了自信，讓他們敢于表達自己的想法和發(fā)表自己的獨立見解。我注意到，在這樣的積極氛圍中，學(xué)生變得更加主動和參與。教師的贊美不僅增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還激發(fā)了他們的自我潛能。
其次，這位教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重因材施教。在她的課堂上，我看到她很好地適應(yīng)了學(xué)生的不同需求和特點。她將學(xué)生分為小群體，根據(jù)每個學(xué)生的實際能力來設(shè)計不同的任務(wù)。她鼓勵學(xué)生們充分發(fā)掘自己的潛能，每個學(xué)生都能在相對輕松的環(huán)境中積極參與。這種因材施教的策略使學(xué)生們受益匪淺，他們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識。
第三，這位教師注重學(xué)生的思維和動手能力的培養(yǎng)。在這節(jié)課上，我看到她采用了許多啟發(fā)性的教學(xué)方法。她鼓勵學(xué)生們從不同角度思考問題，對于他們的回答給予充分的尊重和肯定。她還鼓勵學(xué)生們進行實踐探索，通過實驗和實踐活動來鞏固所學(xué)內(nèi)容。這種培養(yǎng)學(xué)生主動思考和動手能力的教學(xué)模式，不僅增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
第四，這位教師注重師生關(guān)系的建立。在與學(xué)生的交流中，她始終保持著親和力和尊重。她不僅傾聽學(xué)生的意見和想法，還給予他們必要的關(guān)懷和幫助。我注意到，學(xué)生們對這位教師充滿了信任和敬意，并且更愿意向她尋求幫助。這種良好的師生關(guān)系，使得學(xué)生們在課堂上更加積極主動，敢于提問和表達自己的觀點。
最后，這位教師注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和反饋。在課堂結(jié)束后，她會與學(xué)生們進行簡短而針對性的交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，并給予必要的指導(dǎo)和建議。此外，她還鼓勵學(xué)生們相互評價和反饋，促進他們之間的學(xué)習(xí)共同進步。這種及時的評價和反饋機制，有效地促進了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動力。
通過觀察和與這位教師的交流，我深深地感受到教師的角色和責(zé)任的重要性。他們的工作不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和人格素養(yǎng)。這位教師的教學(xué)心得和經(jīng)驗為我樹立了明確的教育目標和教學(xué)理念，同時也給我?guī)砹嗽S多靈感和啟示。我將繼續(xù)努力，將觀察和學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)實踐中，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師觀看脊梁的心得體會篇二
作為一位學(xué)生，我們時常會受到教師的言傳身教的影響，他們像是引導(dǎo)我們前進的明燈。最近，我有機會觀看了一場由一位杰出教師主持的課堂，此次經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我的觀察和對教師的心得體會。
第二段: 審視教師的教學(xué)方法
在我觀看的這節(jié)課中，教師采用了多種教學(xué)方法，其中最引人注目的是她的互動式教學(xué)。她鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)思維，并促進了學(xué)生之間的互動。通過讓學(xué)生參與討論和合作解決問題，她培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作意識。我也注意到她使用了多媒體工具來支持教學(xué)，使課堂更具趣味性和互動性。這種全面而多樣化的教學(xué)方法不僅使學(xué)生更加專注，而且激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段: 突出教師的個人特質(zhì)
除了教學(xué)方法外，這位教師的個人特質(zhì)也給我留下了深刻的印象。她非常耐心和樂觀，并且總是鼓勵學(xué)生。每當(dāng)有學(xué)生提出問題或犯錯誤時，她總是鼓勵他們勇敢嘗試，不斷改進。她的鼓勵使學(xué)生感到自信，敢于展示他們的想法和成就。此外，她還很注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念，她以身作則，教導(dǎo)學(xué)生如何成為有責(zé)任感和善良品質(zhì)的人。
第四段: 反思自我提高
通過觀看這節(jié)課，我也意識到了我個人在學(xué)習(xí)和教學(xué)中的不足之處。我意識到了自己缺乏探究精神和團隊合作意識。我往往習(xí)慣于獨立完成任務(wù)，而忽略了向他人學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗?，F(xiàn)在，我明白了傾聽和合作的重要性。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在鼓勵他人方面做得不夠，應(yīng)該更多地鼓勵和贊美同學(xué)們的努力和進步。通過這次觀看教師的經(jīng)歷，我意識到了自己需要在個人品質(zhì)和學(xué)習(xí)方法上進行改進。
第五段: 總結(jié)觀點
總的來說，通過觀看這位杰出教師的授課，我受益匪淺。她的教學(xué)方法和個人特質(zhì)都深深地打動了我。她的互動式教學(xué)和對學(xué)生個體發(fā)展的關(guān)注，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用知識。她耐心和樂觀的態(tài)度，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中充滿信心和勇氣。通過觀察和反思，我也意識到了自己需要改進的地方，并將努力提高自己的學(xué)習(xí)方法和品質(zhì)。我相信，作為一名學(xué)生，我可以像這位杰出教師一樣，不斷進步并為他人樹立榜樣。
教師觀看脊梁的心得體會篇三
電影《脊梁》是由屢獲大獎的導(dǎo)演張藝謀執(zhí)導(dǎo)，講述了在中國北方一個繁雜貧窮的農(nóng)村，一群孩子在極其艱苦且不公平的條件下努力學(xué)習(xí)和成長的故事。這個片子以其真實、感人和充滿人性的描寫獲得了全國觀眾的一致好評，并且成功地引起了人們對教育、貧困和家庭等現(xiàn)實問題的更深層思考。
在電影中，主人公谷子地孩子們展現(xiàn)了驚人的勇氣。他們一直在刻苦學(xué)習(xí)，而且他們的沉默堅定、慢慢揮去了一個個生命的惡運，最終實現(xiàn)了自己的夢想。這個故事讓我深深地領(lǐng)悟到了勇氣的重要性，無論在什么時候，只要有勇氣面對問題和困難，人們都可以克服自己的弱點，取得成功。
段落三：心得體會二——家庭的作用。
在電影中，孩子們的家庭環(huán)境差異很大，其中一些孩子來自強健的家庭，而其他一些則來自有缺陷或殘疾的家庭。然而，這些家庭在孩子們的成長過程中都發(fā)揮著重要作用——他們通過家庭教育和家庭環(huán)境中的互動，得以安全地面對并克服外部世界的壓力和困難。在這個過程中，我們認識到了家庭教育在培養(yǎng)孩子的良好性格方面的不可替代性。
段落四：心得體會三——貧困的影響。
貧窮之苦無疑是這部電影中最令人不安的部分之一。孩子們的生活充滿了痛苦和壓力，他們的家庭無力承擔(dān)基本的生活需求和教育費用。在當(dāng)代工業(yè)化程度越來越高的世界中，仍有如此之多的孩子生活在貧困中，這令我們深感不安。我們也認識到，只有通過我們自己的努力和關(guān)注，我們才能幫助其他人、減輕他們的貧困和痛苦。
段落五：總結(jié)。
電影《脊梁》通過其真實的故事和感人的情節(jié)向我們展示了貧窮、教育和家庭之間的復(fù)雜關(guān)系，以及勇敢、友情和互幫互助的重要性。在這個過程中，我們不僅可以尋找到自我，并增強自己的勇氣和同情心，而且可以通過對電影中的故事和主題的深刻思考來改善社會中不同層次之間的差異，為世界和更多人們帶來更多的幸福和福利。
教師觀看脊梁的心得體會篇四
作為一本長篇漫畫，脊梁是我非常喜歡的一部作品。因為它描寫了一個少年從心理上和生理上變得更加強大的過程，同時還強調(diào)了家庭關(guān)系之間的重要性。通過觀看這部漫畫，我深刻地認識到了在自己的成長過程中，脊梁的三個主題對我所產(chǎn)生的深刻影響。
首先，脊梁的第一個主題是“成長”。這個主題讓我感覺到一個少年所經(jīng)歷的痛苦和困境。主角羽田翼的成長歷程使我想起自己曾經(jīng)的經(jīng)歷：所面臨的困境、所經(jīng)歷的痛苦、所面臨的挑戰(zhàn)、以及成長取得的成果。他只是一個普通的少年，卻經(jīng)歷著日常生活的壓力、困境和挫敗感。他的體育教練父親時常對他的訓(xùn)練非常苛刻，也因此翼在中學(xué)是跑步教練的最佳弟子。但是在進入到高中后，翼發(fā)現(xiàn)自己在體育場上競爭力下降，不再有過去的優(yōu)秀表現(xiàn)。這時的翼眼中只有失敗，他在家庭和學(xué)校，甚至是在自己身上都感到徹底的失落。
其次，脊梁的第二個主題是“奮斗”。羽田翼作為主角，他的奮斗歷程也影響了我。翼曾經(jīng)在體育運動時取得了許多榮譽，并因此被父親翼媽媽視為亨通者。然而，在高中生涯的起點，他開始變得軟弱，這使得翼失去自己最初的激情。面對來自父親的壓力，他的奮斗精神一度被消磨殆盡。然而，在和少女美依分享運動的喜悅，以及通過自己的努力彌補過去的失落，他重新獲得了自己的激情。
除此之外，脊梁的第三個主題是“家庭”。這個主題啟示了我家庭關(guān)系中的重要性。翼的媽媽在翼的生活中扮演非常重要的角色，她總是愿意幫助兒子度過每一個痛苦的難關(guān)。在漫畫當(dāng)中，這種母愛是獨一無二且無法替代的。同時，翼也是一個非常感性的人，他對自己的家人非常親近，總是留戀細節(jié)。而在面臨自己的困境和挑戰(zhàn)時，翼更加希望家人給予支持和鼓勵。
總結(jié)起來，脊梁這部漫畫讓我認識到自己的成長之路，以及成長時困境和振奮。我還感受到了家庭對于成長過程的支持和建議。我堅信，在我今后的生活中，這些思想和意識會繼續(xù)深深地影響我，使我成為一個更加強大和健康的人。
教師觀看脊梁的心得體會篇五
第一段：引言（約200字）
近年來，教育領(lǐng)域中對于教師的評價和培訓(xùn)越來越重視。觀看教師是一種常見的培訓(xùn)方式，通過觀摩他人的教學(xué)實踐，我們可以汲取別人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高自身的教育水平。近期，我有幸參與了一次關(guān)于觀看教師的活動，并從中獲得了很多啟發(fā)和體會。
第二段：見聞與體驗（約300字）
在這次觀看教師的活動中，我選擇了觀摩一位我非常欽佩的高中物理老師。他在教學(xué)中精妙的教學(xué)設(shè)計和幽默風(fēng)趣的講解方式總能吸引學(xué)生的興趣，使他們主動參與課堂。此次觀看，我尤其注意到了他的互動式教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)手段的巧妙運用。這不僅使學(xué)生能夠更好地理解和記憶知識，同時也讓課堂變得更加生動有趣。在他的課堂上，學(xué)生們踴躍發(fā)言，彼此交流，構(gòu)建起一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在觀摩過程中，我真切地感受到了他對學(xué)生的深刻理解和關(guān)愛，以及他對教育的熱忱和執(zhí)著。
第三段：收獲與啟發(fā)（約300字）
通過觀看這位優(yōu)秀教師的課堂，我受益匪淺。首先，我學(xué)到了互動式教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)的重要性。傳統(tǒng)的單向授課方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，在信息爆炸的時代，教育者應(yīng)當(dāng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。其次，我意識到教師對學(xué)生的關(guān)心和理解是促進學(xué)習(xí)的重要動力。只有真正關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。最后，我明白了教師應(yīng)當(dāng)保持一顆敬業(yè)奉獻的心態(tài)，不斷追求進步和創(chuàng)新。教師不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生成長路上的引路人，鞭策自己不斷提高，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生前進。
第四段：對比與反思（約200字）
觀看教師的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。與這位優(yōu)秀教師相比，我在教學(xué)設(shè)計和課堂控制方面還存在一定差距。我缺乏一些有創(chuàng)意的教學(xué)活動和方法，也常常面對學(xué)生的不積極參與和課堂秩序混亂的問題。這使我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實踐和改進，提高自身的教育教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)與展望（約200字）
參與觀看教師的活動給我?guī)砹朔浅氋F的經(jīng)驗和啟示。通過觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)實踐，我不僅從中學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技巧，也明確了自我在教育事業(yè)中的定位和努力方向。我將深思熟慮地運用所學(xué)知識和經(jīng)驗，致力于打造一個更加富有活力和創(chuàng)造力的課堂，為學(xué)生的成長和發(fā)展助力。同時，我也將繼續(xù)參與類似的活動，與更多的優(yōu)秀教師交流互動，不斷提升自我水平，給學(xué)生帶來更好的教育體驗。
總結(jié)：通過觀看教師這一培訓(xùn)方式，我們可以學(xué)到很多成熟教師的教學(xué)經(jīng)驗和方法，激發(fā)自身的教育潛能。這是一種相對簡單而又實用的提高教學(xué)水平的方法，我們應(yīng)該積極地參與并從中汲取養(yǎng)料。同時，我們也要不斷反思自身的不足和問題，不斷探索和改進自己的教育方法，以期為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件。只有如此，我們才能更好地為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展做出貢獻。
教師觀看脊梁的心得體會篇六
作為一名教師，教育是我們的工作內(nèi)容，但同時也是一種使命和責(zé)任。為了提高教學(xué)水平和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師需要不斷地進行自我反思和學(xué)習(xí)，從專業(yè)的角度出發(fā)，觀看其他教師的授課經(jīng)驗和方法，從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。最近，我參觀了一節(jié)優(yōu)秀教師的課堂，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。下面我將以五段式的形式，談?wù)勱P(guān)于這次參觀的心得體會。
第一段：提供背景信息
在開始我的觀看心得體會之前，我想先介紹一下觀看的教師和課程背景。這位老師是一位數(shù)學(xué)教師，他教授高中一年級的數(shù)學(xué)課程。這門課在學(xué)生中評價良好，他的教學(xué)方法和態(tài)度備受稱贊。這是我特意選取的一個參觀對象，希望能夠從他身上學(xué)到一些好的教學(xué)經(jīng)驗。
第二段：課堂氛圍的營造
在觀看這節(jié)課之前，我對教師如何營造良好的課堂氛圍非常感興趣。觀看的課堂中，這位教師非常注重課堂氛圍的營造。他從課堂布置開始，利用墻上的海報和圖片來展示學(xué)生的作品和成績，讓學(xué)生感到自豪和自信。此外，他注重師生之間的互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，讓課堂變得生動活潑。通過這些方法，課堂氛圍變得輕松愉快，學(xué)生們積極參與到課堂中來。
第三段：優(yōu)秀的教學(xué)技巧和方法
教師的教學(xué)技巧和方法是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。這位教師在課堂中使用了多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性。他使用了案例分析和游戲的方式來引入新知識，讓學(xué)生從實際問題中學(xué)習(xí)。他還通過小組合作和討論的方式，促進學(xué)生之間的合作和互動，提高學(xué)生的解決問題和溝通能力。這些方法使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容，并在能力上得到提高。
第四段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的策略
學(xué)生的學(xué)習(xí)動力是學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵因素之一。這位教師非常善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來。他注重利用學(xué)生的個人興趣和特長來設(shè)計課堂內(nèi)容，使學(xué)生能夠找到學(xué)習(xí)的動力和樂趣。此外，他還通過設(shè)立學(xué)習(xí)目標和獎勵機制來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過這些策略，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力得到了有效激發(fā)，學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提高。
第五段：對自身教學(xué)的啟示和反思
通過觀看這節(jié)優(yōu)秀教師的課堂，我對自身的教學(xué)也有了一些新的認識和思考。首先，我明白了營造良好的課堂氛圍對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，我將更加注重課堂的布置和學(xué)生的參與。其次，我學(xué)到了一些新的教學(xué)技巧和方法，我會嘗試將這些方法應(yīng)用到我的課堂上，以提高教學(xué)效果。最后，我明白了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的重要性，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計合適的激勵措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
總結(jié)：
通過觀看這節(jié)課，我受益匪淺。我從中學(xué)到了如何營造良好的課堂氛圍，使用優(yōu)秀的教學(xué)技巧和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力等方面的經(jīng)驗和教訓(xùn)。這對于我提高教學(xué)質(zhì)量和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情非常有幫助。作為一名教師，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和成長，通過觀看其他優(yōu)秀教師的授課，我們可以從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高自身的教學(xué)水平。
教師觀看脊梁的心得體會篇七
第一段：引入觀看脊梁的背景和目的（約200字）。
近年來，電影《脊梁》在中國掀起了一股浩浩蕩蕩的觀影熱潮。作為一部反映中國歷史的紀錄片，它以獨特的視角和獨特的敘事方式，以一波三折的故事情節(jié)，向人們展示了中國共產(chǎn)黨的崇高理想、大無畏的勇氣和深厚的文化底蘊。對于我來說，這部電影不僅是一次精神的洗禮，更是一次深入了解中國人民解放戰(zhàn)爭的歷史經(jīng)驗和復(fù)興道路的啟迪。以下將分享我的觀影體會。
第二段：對脊梁中人物形象的理解（約200字）。
《脊梁》中的人物形象給我留下了深刻的印象。毛澤東主席是一個偉大的領(lǐng)袖，他堅定的信念、勇往直前的決心和深思熟慮的策略使他成為了中國共產(chǎn)黨的核心。周恩來總理是一個有擔(dān)當(dāng)?shù)恼渭?，他在?zhàn)爭期間積極組織抗日力量，艱苦奮斗，播種希望。當(dāng)然，還有很多普通人的故事，他們?yōu)榱藝业慕夥藕腿嗣竦男腋?，毫無畏懼地沖鋒在前，盡忠職守，無私付出。這些人物形象激勵著我，讓我深感敬佩和自豪。
第三段：思考中國共產(chǎn)黨勝利的原因（約200字）。
觀看脊梁，我深刻思考了中國共產(chǎn)黨勝利的原因。首先，堅定的理想信念是勝利的基石。中國共產(chǎn)黨的理想信念是實現(xiàn)共產(chǎn)主義的追求，這是他們前進不息，戰(zhàn)勝一切困難的動力。此外，別開生面的戰(zhàn)略和策略也是勝利的關(guān)鍵?！都沽骸氛故玖酥袊伯a(chǎn)黨有效的軍事戰(zhàn)略，其政治智慧和執(zhí)行力無疑是取得勝利的重要因素。最后，人民群眾的衷心支持和擁護是決定勝負的重要因素。中國共產(chǎn)黨能夠贏得人民的心，凝聚起億萬人民的磅礴力量，為了共同的目標而團結(jié)奮斗。
第四段：對于現(xiàn)實問題的反思（約200字）。
觀看脊梁，我不僅對歷史事件有了更深的了解，也對現(xiàn)實問題有了更多的思考。中國共產(chǎn)黨從解放戰(zhàn)爭到建設(shè)和發(fā)展的歷程給了我們很多啟示。在解放戰(zhàn)爭中，中國共產(chǎn)黨敢于面對現(xiàn)實、勇于發(fā)現(xiàn)問題，并迅速采取措施解決問題，這為現(xiàn)實問題提供了有益的思路和方法。人民的利益始終是黨的最高利益，黨的干部應(yīng)秉持公正、廉潔、謙虛和為民服務(wù)的原則，關(guān)心人民、聽取人民的聲音，才能贏得人民的心、實現(xiàn)中國的復(fù)興。
第五段：觀看脊梁的收獲和展望（約200字）。
通過觀看脊梁，我深刻認識到歷史的重要性，對中國共產(chǎn)黨的艱苦戰(zhàn)斗充滿敬佩和欽佩之情。我認為，觀看脊梁不僅可以思考歷史，更可以在發(fā)展現(xiàn)代社會中找到智慧和力量。無論是在個人還是在國家層面，我們應(yīng)該始終秉持理想信念，不怕艱難困苦，通過創(chuàng)新思維和行動來克服困難。只有像電影中的脊梁人物那樣，站在崗位上，堅持不懈地追求進步，我們才能迎來更加繁榮的未來。
總結(jié)（約100字）。
觀看脊梁是一次獨特的觀影體驗，它不僅為我們提供了歷史的眼窗，還讓我們深刻領(lǐng)會到中國共產(chǎn)黨勝利的道路和原因。通過思考電影中的人物形象和事件，我們可以從中汲取智慧，為個人和國家的前進指明方向。相信在我們秉持著脊梁人物的精神的同時，中國的明天一定會更加美好。
教師觀看脊梁的心得體會篇八
近日閑暇之余，我選擇觀看了電視劇《脊梁》，該劇通過描繪普通人的生活與奮斗來表達了對家國情懷的深切關(guān)注和對人類愛的無限追求。在觀看后，不由得讓我深受啟發(fā)。本文將會分享一下我對《脊梁》的心得體會。
段二：家國情懷。
把家國情懷放在第一位，是《脊梁》的最核心內(nèi)容。作為描繪現(xiàn)代中國成長史的影視作品，《脊梁》將不同階層的人們的命運融合在一起，“悲歡離合”之中，釋放出家國情懷。在面對全球化、多元化等現(xiàn)代社會不斷提出的挑戰(zhàn)中，《脊梁》讓人看到了家國情懷對于一個民族的重要性。作為中國人，我們應(yīng)當(dāng)將國家和自己的命運緊密相連，肩負起歷史責(zé)任擔(dān)當(dāng)，用實際行動踐行著家國情懷。
段三：人情味。
《脊梁》不僅僅是一部關(guān)于家國情懷的作品，更是一部彰顯出人情味的作品。劇中的角色不論是身處頂層、還是眾生尋常的普通人，都有著鮮明的個性和深度的情感。《脊梁》給我們上了一堂正經(jīng)、深入淺出的生活課，讓我們通過細膩、貼近生活的表現(xiàn)方式來學(xué)會怎樣與人相處，以及怎樣體現(xiàn)出人情味在日常生活中的重要性。
段四：擔(dān)當(dāng)責(zé)任。
《脊梁》中的每一個角色都有著不同形式的擔(dān)當(dāng)責(zé)任。有的是為事業(yè)奮斗不息，有的是默默守護著信仰、地域、家庭等各個領(lǐng)域。正是這些對社會、對家庭、對國家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，讓我們看到了個人命運與國家命運密切相連，也讓我們看到了個體責(zé)任與集體責(zé)任相輔相成的關(guān)系。每個人都應(yīng)該對自己的生活、家庭和國家、民族負起責(zé)任，來肩負起屬于自己的社會角色。
段五：愛的深遠力量。
《脊梁》把人類的愛與美展現(xiàn)在我們的面前。無論是友情、愛情、親情，還是對于文化、生活的摯愛，都是《脊梁》中深遠的力量。只有在我們追求這些美而真的東西時，才能受到鼓舞和磨礪。也正因如此，《脊梁》給我們傳遞出一種深切而有力的信念：艱苦中尋找快樂，愛能超越現(xiàn)實的可見，讓我們的世界變得更加美好。
結(jié)語。
總之，《脊梁》以其內(nèi)涵深刻、內(nèi)容豐富的特點，讓我們重拾了對故事、對生活的熱愛和力量。我們應(yīng)該珍惜這種力量和感受，讓它在我們的心靈中茁壯生長，深入到我們每個人的骨髓中。相信在不久的將來，我們一定可以從中汲取更多的智慧和力量，不斷為我們的生活、家庭、國家?guī)砀嗟拿篮门c希望。
教師觀看脊梁的心得體會篇九
當(dāng)代中國電影《脊梁》以其深入人心的故事情節(jié)，打動了廣大觀眾的心靈。作為一部揭示家庭、社會、政治等多方面問題的影片，它引起了社會各界的廣泛討論和關(guān)注。在觀看該片后，我深刻地體會到了其中所蘊含的價值觀，同時也對現(xiàn)實社會中的一些問題心生感慨。以下將從情感、家庭責(zé)任、社會關(guān)懷、努力奮斗和自我價值等五個方面，談?wù)勎以谟^看《脊梁》后的心得體會。
首先，在情感方面，《脊梁》給予了我深深的觸動。影片以一段家長與子女之間的感人故事作為主線，描繪了家庭中純真而執(zhí)著的互動。由于工作忙碌，父親與兒子之間的溝通變得越來越少，感情疏離。而后，意外的事故打破了這種狀態(tài)，父親與兒子逐漸加深了對彼此的關(guān)注和理解。影片引導(dǎo)觀眾思考，親情是無價的，每一個家庭成員都應(yīng)該在平凡的日常中珍惜和維護感情，相互傾聽與理解，讓家庭充滿愛的力量。
其次，在家庭責(zé)任方面，《脊梁》深刻地探討了家庭成員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。這個家庭中的成員都承擔(dān)著各自的責(zé)任，像脊梁一樣撐起了整個家庭的生活。尤其是父親，在照顧生病的兒子、照料弱視的老妻以及承擔(dān)重大經(jīng)濟壓力的同時，依然努力工作，從不言苦。他用自己的行動告訴我們，作為一個家庭的頂梁柱，應(yīng)該在家庭中承擔(dān)起責(zé)任，保護自己的親人，在他們需要時給予他們溫暖和幫助。
再次，在社會關(guān)懷方面，《脊梁》深刻揭示了現(xiàn)實社會中的某些問題。在電影中，我們看到了許多社會中普遍存在的困難和不公平。比如，片中描繪的兒子的病痛，揭示了中國醫(yī)療體系存在的種種問題。醫(yī)療資源不均衡以及高昂的醫(yī)療費用，給普通家庭帶來了沉重的壓力。除此之外，影片還涉及了教育、工作等領(lǐng)域的問題，引發(fā)觀眾對這些問題的思考和關(guān)注。通過呈現(xiàn)這些社會問題，影片向我們傳遞了關(guān)心弱勢群體、推動社會公平的價值觀。
此外，在努力奮斗方面，《脊梁》也給了我很多啟示。故事中的兒子面臨生活困境，但他從未放棄希望，一直積極努力、堅持奮斗。無論是在學(xué)業(yè)上還是在對抗疾病時，他都展現(xiàn)了頑強的毅力和不屈的斗志。他告訴我們，面對困難和挫折，只有堅持不懈地奮斗，才能獲得真正的自由和幸福。他的精神鼓舞了我，也鼓舞了觀影的人們，激勵我們奮發(fā)向前，為自己的理想和人生目標努力。
最后，在自我價值方面，《脊梁》深深地觸動了我對自我價值的思考。影片告訴我們，每個人都有無限的潛能和創(chuàng)造力，只要心存信念，勇敢追求，那么就可以超越自己，發(fā)掘自己的潛力。同時也提醒我們，我們不應(yīng)該被外界的評價和標準所束縛，只有遵循內(nèi)心的聲音，追求自己真正想要的人生，才能真正找到自己的價值所在。
總體而言，觀看《脊梁》讓我深刻地認識到了家庭的親情、責(zé)任，也關(guān)注到社會中的問題及個人的努力和自我價值。作為一部優(yōu)秀的電影，它不僅給觀眾帶來感動和思考，更在心靈深處播下了希望的種子。我相信，在每個人心中都能發(fā)現(xiàn)自身的脊梁，為自己和社會譜寫出一段令人驕傲的人生旋律。
教師觀看脊梁的心得體會篇十
近期，我觀看了一部深受贊譽的紀錄片《脊梁》，這部片子講述了在中國鄉(xiāng)村的一所小學(xué)里，一位崇尚美好教育的校長與他的學(xué)生們在貧窮的條件下努力追求夢想和改變生活的故事。通過觀影，我深深感受到了脊梁的力量與教育的魅力，同時也思考了中國教育發(fā)展的問題和前景。本文將結(jié)合我的觀影體會，以五段式的方式來討論這些方面的內(nèi)容。
首先，該紀錄片凸顯脊梁的強大魅力。讓我印象深刻的是主人公魏云杰校長的教育理念與實踐。相對于一些功利主義的教育觀念，他強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生健全的人品和價值觀，注重塑造學(xué)生成長過程中的道德規(guī)范和人格特質(zhì)。由此，他不僅是一個教育工作者，更是一位良師益友和靈魂導(dǎo)師。在面對艱苦的教學(xué)條件和孩子們的各種問題時，他始終堅持著自己的價值追求，激勵著學(xué)生們一起為實現(xiàn)夢想而努力。這種脊梁精神讓我深受感動，也讓我重新審視了自己在教育道路上的責(zé)任和使命。
其次，觀影之后，我深思了中國教育發(fā)展的問題。在中國，雖然政府對教育的投入逐漸增加，但不平等現(xiàn)象仍然存在。農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校和城市的差距仍然很大，師資力量不足，教育資源不均衡。而在城市學(xué)校，學(xué)生們面臨著升學(xué)就業(yè)的壓力，教育追求功利性更強。與此同時，欠發(fā)達地區(qū)的教育條件更加惡劣，學(xué)生們常常面臨困難而不得不輟學(xué)。因此，觀看《脊梁》讓我對教育的公平性和可及性產(chǎn)生了深思。我們應(yīng)該更加重視農(nóng)村地區(qū)的教育問題，為每個孩子提供平等的教育機會，讓他們都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
第三，紀錄片也引發(fā)了我對中國教育發(fā)展的希望和前景的思考。魏云杰校長以及他的學(xué)生們的努力和付出證明了中國教育可以有更美好的未來。中國教育已經(jīng)取得了巨大的進步，從十幾年前的撥云見日，到如今的世界領(lǐng)先，技術(shù)進步參與得更多，在信息爆炸的今天，我們無法確認下一個五年會發(fā)生什麼樣的大潮。千百年來，憑借著深厚的文化底蘊和人們對教育的重視，中國教育一直在不斷進步與發(fā)展。我相信，中國的教育將會繼續(xù)繁榮，培養(yǎng)更多有擔(dān)當(dāng)、有民族情懷的新一代。
第四，觀看《脊梁》讓我對教育的力量有了更深的理解。教育不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力和創(chuàng)新精神。在魏云杰校長的影響下，這些孩子們不僅取得了優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績，還具備了獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。他們對生活充滿希望和夢想，對自己和中國的未來充滿信心。這種教育的力量是無窮的，它不僅能夠改變學(xué)生們的生活，還能夠推動整個社會的進步和發(fā)展。
最后，觀看《脊梁》之后，我也深深被影片中的人物所感染。無論是魏校長的堅持和努力，還是學(xué)生們勇敢追求夢想的精神，他們都給予了我很多啟示。他們用行動詮釋了什么是真正的教育，給予了我很大的動力和信心去追求自己的夢想。我相信，在他們的激勵下，我們每個人都能夠成為更好的自己，為教育事業(yè)做出更多的貢獻。
總之，觀看《脊梁》帶給了我許多思考和感悟。我對脊梁的魅力有了更深入的理解，對中國教育發(fā)展的問題和前景有了更為清晰的認識。通過這部紀錄片，我更加堅信教育是改變?nèi)松牧α浚哺訄远宋以诮逃聵I(yè)中所追求的夢想。
教師觀看脊梁的心得體會篇十一
《權(quán)》是一部由日本導(dǎo)演是枝裕和執(zhí)導(dǎo)的探討權(quán)力與道德的電影。影片以一起校園中的殺人事件為背景，聚焦于學(xué)校教師和警方之間的矛盾與沖突。在這個榮譽和形象背后，權(quán)力與道德的邊界逐漸顯現(xiàn)，引發(fā)人們對教育和社會價值觀的思考。作為一名教師，觀看這部影片讓我產(chǎn)生了深深的共鳴與反思。
第二段：校園權(quán)力的困境
影片中，教師所處的權(quán)力困境令人觸動。學(xué)校是一種特殊的環(huán)境，教師有著相對較高的權(quán)威，同時也面臨著巨大的壓力和責(zé)任。在校園中，教師必須扮演學(xué)生的引路人、榜樣和監(jiān)督者。然而，教師的權(quán)力有時會被不法之徒所利用，導(dǎo)致濫用職權(quán)甚至犯罪。這使得教師在面對學(xué)生的時候時刻保持警惕，同時也為教育的道德問題平添了一層難以跨越的壁壘。
第三段：道德的沖突與妥協(xié)
影片中的警方和教師展開了一場角力，彼此試圖堅守自己的原則。警方追求證據(jù)和正義，而教師則試圖保護學(xué)校的聲譽和學(xué)生的前途。這種沖突讓我進一步認識到教師所承擔(dān)的責(zé)任與壓力。當(dāng)權(quán)力面臨道德時，教師需要找到一個平衡點，既保護學(xué)生的利益，又要盡力將案件解決。這背后需要教師在道德和倫理之間找到妥協(xié)，堅守底線卻又不能被道德綁架。
第四段：教育與社會的關(guān)系
《權(quán)》這部影片對教育和社會的關(guān)系進行了深刻的探討。教育是社會的一面鏡子，而社會也塑造并影響著教育。權(quán)力的濫用與道德問題之所以存在，恰恰是因為社會的失范和人們的道德觀念淡漠。教師需要面對社會的改變和挑戰(zhàn)，不僅要在教育中傳承優(yōu)秀的文化和價值觀，還要與社會進行對話和協(xié)商，共同推動社會的進步和教育的發(fā)展。
第五段：反思與困惑
觀看《權(quán)》讓我開始反思自己的教育實踐和道德準則。作為一名教師，我們不能只關(guān)注教育的成功和榮譽，更應(yīng)與學(xué)生進行深入的溝通和思辨，引導(dǎo)他們形成正確的世界觀和價值觀。同時，我們也需要關(guān)注和參與到社會的大問題中，主動擔(dān)當(dāng)起推動社會進步和教育變革的責(zé)任。只有不斷反思和挑戰(zhàn)自我，教師才能在道德與權(quán)力的邊界上找到自己的堅守與妥協(xié)。
在觀看《權(quán)》這部電影之后，我深深體會到了作為教師的責(zé)任與困境。教育是一項高尚而辛勞的事業(yè)，需要教師們時刻保持清醒的頭腦和高度的責(zé)任感。我們要用自己的實際行動來維護權(quán)力的廉潔和道德的準則，為學(xué)生樹立正確的榜樣。只有這樣，我們才能夠真正體會到教師這個職業(yè)的價值和意義。
教師觀看脊梁的心得體會篇十二
作為一名學(xué)生，觀看《教師》這部電影作品給了我很多啟示和思考。這部電影以“優(yōu)秀教師的故事”為主題，講述了一位熱愛教育事業(yè)的老師用他的真心和耐心幫助學(xué)生成長的故事。在電影中，我們看到了教師的良心、責(zé)任心以及對未來的無限希望。在觀看《教師》這部電影之后，我也深深認識到作為一名學(xué)生應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)和成長。
第一段：電影簡介和背景
《教師》是由導(dǎo)演田壯壯執(zhí)導(dǎo)的一部影片，講述了一名年輕的數(shù)學(xué)教師在高三班級中用自己的智慧和耐心幫助學(xué)生成長的故事。在這部電影中，我們看到了教師的真摯情感、專業(yè)知識和良好的教育方法，為我們樹立了一個優(yōu)秀的教師形象。
第二段：教育中的慈愛與責(zé)任
電影中的教師很慈愛，但并不意味著輕松。飾演這位數(shù)學(xué)老師的演員展現(xiàn)了出色的表演技巧，給人留下了深刻的印象。他盡其所能地幫助學(xué)生，即使他被告知切換到一個更容易的班級。這種慈愛是基于責(zé)任的，這位老師深知教育是自己應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)，而他更深知，自己的責(zé)任是讓每一個學(xué)生都盡其所能的取得更加優(yōu)秀的成績。
第三段：強調(diào)耐心和專業(yè)知識
在電影中，這位教師不僅僅是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)功課，還時常主動與學(xué)生們交流。他注重了解學(xué)生的需求，并針對不同的學(xué)生提供個性化的教學(xué)方法。這需要他具有深厚的專業(yè)知識和豐富的經(jīng)驗。此外，老師在課堂上也表現(xiàn)出極高的耐心，不斷重復(fù)和說明同樣的內(nèi)容，直到確保每一個學(xué)生都明白為止。
第四段：教師的職業(yè)信仰
這部電影中的主人公認真地對待他的職業(yè)，每天都認真?zhèn)湔n并尋找有效的教學(xué)方法。他的課堂講解使學(xué)生對數(shù)學(xué)有了新的理解和認識。他的教育方式和教育理念深深地影響了學(xué)生，并激發(fā)了學(xué)生處理數(shù)學(xué)問題的創(chuàng)造力。在教育的道路上，每一個優(yōu)秀的老師都應(yīng)該自覺地把自己的生命投入到這個神圣的事業(yè)中，而這位老師正是一個很好的示范。
第五段：結(jié)論
《教師》這部電影的成功之處在于其對教育的深度描繪。在這部電影中，觀眾看到的不僅僅是一位教師的職業(yè)理念和教育方法，還有其深深的責(zé)任感和對學(xué)生的關(guān)注。這部電影深刻地提醒我們，教育是一項毫不容易的工作，但更是一項充滿樂趣的工作。我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)看成一種樂趣，并用自己的努力去實現(xiàn)自己的目標。
總之，通過觀看《教師》這部電影，我們不僅可以看到教師的優(yōu)秀形象，而且可以從中汲取從不同的學(xué)習(xí)方式和思考方式。電影呈現(xiàn)出的執(zhí)著和熱情是值得我們學(xué)生所憧憬的，也是值得每一位教師去追求的理念。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和事業(yè)中，我們會記得這部電影的影響，并時刻讓其啟示我們。
教師觀看脊梁的心得體會篇十三
作為一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)生涯中接受的教育和培養(yǎng)的品質(zhì)有很大的關(guān)系。因此，好的教師是教育的中堅力量。但是，什么是好教師呢？在我近期的學(xué)習(xí)之中，對一些出色的教學(xué)表現(xiàn)給我留下了深刻的印象，我認為好教師需要具備以下幾個方面的品質(zhì)：課堂掌控能力、知識的豐富度、耐心和溫暖的態(tài)度、個性魅力和教學(xué)音容笑貌。即使沒有全部兼具，但是只要增強起來，就會更加成長為好的教師。
首先，作為一個好的教師，必須具備課堂掌控能力。掌控能力可以理解為對教學(xué)環(huán)境的管理和組織。我的一個數(shù)學(xué)老師就有這樣的能力，他能夠在短時間內(nèi)把這個混亂的課堂班級，整理出一份和諧的教學(xué)環(huán)境，并使同學(xué)們在掌握知識的過程中互相理解和學(xué)習(xí)。這給人留下了非常深刻的印象。
其次，好的教師需要具有較高的知識深度和廣度。只有他們有基本的知識體系和知識深度，才有能力將知識和理念深入到學(xué)生的心中，促進潛移默化的教育。另外，好的教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，以拓寬自己的視野并保持更新。
再次，對學(xué)生要有耐心和溫暖的態(tài)度。從我自己的經(jīng)驗來看，教師在處理學(xué)生問題時，不應(yīng)該固執(zhí)堅持教材本身的內(nèi)容，而應(yīng)該更多地考慮學(xué)生的問題并為他們考慮。有一次，我因為某些個人原因沒有及時完成任務(wù)，我的語文老師安慰和鼓勵我，并主動詢問我的情況，給了我莫大的幫助和支持。
第四，好的教師應(yīng)該具備個性魅力，以吸引學(xué)生，讓他們對知識產(chǎn)生興趣。如果教師有很好的個性和氣質(zhì)，他們就可以吸引學(xué)生對他們的興趣和信任，給學(xué)生留下深刻的印象，同時也能夠在學(xué)生課外時間與他們建立穩(wěn)定的聯(lián)系，并產(chǎn)生更深刻的了解。
最后，許多人都說教師是非常穩(wěn)重的，但我認為這毫無準確性。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重用心，并且在講解中增添笑容，使教學(xué)變得有趣靈活。有趣的教學(xué)方式可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)活動更加豐富。
在總結(jié)這些品質(zhì)之后，應(yīng)當(dāng)強調(diào)的是這些品質(zhì)不是絕對的，但是一個好的教師應(yīng)該具備不同的特點，并將學(xué)習(xí)和掌握這些特點作為課程和個人發(fā)展的一條重要路線。通過自身不斷努力和學(xué)習(xí)，好的教師可以在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造課堂和教學(xué)環(huán)境，使在場的所有人都受益。
教師觀看脊梁的心得體會篇十四
作為鋼鐵人首先是自覺光榮，鋼鐵作為工業(yè)的糧食，新中國成立至今，中國鋼鐵行業(yè)由弱變強，從依靠外部援建，經(jīng)過了數(shù)代人的努力中國鋼鐵實現(xiàn)了自力更生。當(dāng)看到陜鋼把脫硫脫硝技術(shù)應(yīng)用走在全國前列，自豪感油然而生，陜鋼在綠色發(fā)展方面邁出了堅實的一步。其次是深感陜鋼人責(zé)任重大，與行業(yè)先進相比，我們的產(chǎn)品競爭力不強、附加值不高，陜鋼面臨轉(zhuǎn)型升級的重任，轉(zhuǎn)型升級是陜鋼必由之路，如何破繭成蝶需要我輩人的不懈努力，陣痛是暫時的，但只有經(jīng)歷過后我們的路才能越走越寬、越走越遠。
百年鋼鐵，波瀾壯闊，苦難輝煌，撐起了共和國工業(yè)發(fā)展的脊梁；中國鋼鐵，蓄勢勃發(fā)，任重道遠，煥發(fā)了我輩鋼鐵人接續(xù)奮斗的精神力量。鋼鐵脊梁，是經(jīng)過血與火考驗的工人隊伍，作為堅守在中國鋼鐵戰(zhàn)線的一名共產(chǎn)黨員，我將始終秉持鋼鐵精神、鋼鐵意志，以鐵肩柔情擔(dān)職責(zé)，用默默奉獻映初心，立足崗位，勇敢擔(dān)當(dāng)，堅韌奮發(fā)，創(chuàng)新求索，為企業(yè)的科技進步、改革創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型發(fā)展鼓與呼，為x鋼鐵事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展添磚加瓦、貢獻綿薄之力。
當(dāng)我觀看了《鋼鐵脊梁》紀錄片后，心中感慨萬千。鋼鐵是一個國家基礎(chǔ)建設(shè)必不可少重要支柱，鋼鐵產(chǎn)業(yè)的發(fā)展史也是我們國家邁向騰飛的腳印。尤其看到紀錄片中陜鋼集團龍鋼公司的畫面時，我的心情無比自豪與驕傲。身為鋼鐵人的我更能理解與感受到中國鋼鐵行業(yè)一路走來的艱辛與不易，但正是有著千萬個堅毅不屈的鋼鐵人以頑強不服輸?shù)墓そ尘?，才讓我們的鋼鐵行業(yè)在困難中勇攀高峰，在發(fā)展中展現(xiàn)出創(chuàng)造的力量。
身為鋼鐵集團的一員，我倍感榮幸和驕傲。鋼鐵人是光榮的，尤其是在觀看《鋼鐵脊梁》的過程中，了解到中國鋼鐵事業(yè)從無到有，從弱到強的發(fā)展過程，更是讓我激動不已，這是我們鋼鐵行業(yè)的先輩們用汗水、淚水構(gòu)建起來的啊，我怎能不為之感動呢?在未來的工作中，我定會積極向鋼鐵前輩們學(xué)習(xí)，在自己的工作崗位上恪盡職守，用自己的付出，為鋼鐵集團的發(fā)展貢獻微薄之力。
通過觀看《鋼鐵脊梁》紀錄片，心情很激動，我看到了我們鋼鐵人對企業(yè)的忠誠度，對企業(yè)的凝聚力，對企業(yè)的榮譽感，作為新一代鋼鐵人，我們要傳承、學(xué)習(xí)和發(fā)揚鋼鐵人矢志不渝、精益求精的鋼鐵精神，努力奮進，明確目標、認清形勢，以腳踏實地的工作作風(fēng)，求真務(wù)實的工作態(tài)度，共同努力，為打造西部一流鋼鐵企業(yè)貢獻自己的力量！
觀看了《鋼鐵脊梁》專題紀錄片，對國家鋼鐵產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有了了解和認識。新中國成立之時我們國家的鋼產(chǎn)量共15.8萬噸，全國幾乎沒有一家完整的鋼鐵聯(lián)合企業(yè)，也在此時國家確立了“以鋼為綱”的工業(yè)發(fā)展指導(dǎo)方針。自此也揭開了祖國鋼鐵產(chǎn)業(yè)的輝煌歷程！超英趕美已不是一句口號，通過一代人的不懈努力已經(jīng)實現(xiàn)。何為鋼鐵脊梁，每個人不畏困難和壓力迎難而上，你多做一些，他多做一些，不怕做錯事，只怕不作為，經(jīng)受了市場考驗和洗禮的人或團隊就是脊梁！在變化來臨時調(diào)整心態(tài)主動適應(yīng)。細節(jié)決定成敗，要將工作的細節(jié)嚴格把控，分析客戶的想法和需求，盡最大努力去滿足。沒有一帆風(fēng)順的路，危機和困難一定會出現(xiàn)的，只有秉持擔(dān)當(dāng)精神，勇敢向前，才能蹚出一條路取得不斷的成長。
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教師觀看脊梁的心得體會篇十五
《教師》是一部由劉崢執(zhí)導(dǎo)，陳寶國主演的充滿勇氣與力量的電影。這部電影講述了一個平凡的教師在拯救自己學(xué)生的過程中，一步步成為了一名有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃业墓适隆＿@部電影切中了很多人內(nèi)心深處的痛點，觸碰了很多內(nèi)心脆弱的地方，讓人看后深受觸動。
第二段：教師的責(zé)任
教育是一項樸素而崇高的事業(yè)，需要教師們盡職盡責(zé)地去履行自己的使命。電影中的主人公鄧建國是一名普通的教師，但他的愛和責(zé)任感卻讓他成為了一個備受學(xué)生們愛戴和敬重的人。他認真細致地認真對待每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的成長，盡力讓每一名學(xué)生都能夠獲得盡可能好的教育。這種責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)，不僅是一個優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)，更是一種社會責(zé)任和道德?lián)?dāng)。
第三段：教師的付出
成為一名教師不僅需要有責(zé)任感，還需要有良好的職業(yè)操守和付出精神。鄧建國的故事就是一個良好的例子，他不僅在學(xué)校里認真履行自己的教學(xué)工作，還在自己業(yè)余時間，通過各種方式和途徑去幫助學(xué)生們解決問題。他的高度敬業(yè)精神不僅感染了周圍的所有人，更成為了學(xué)生們心中閃耀的榜樣，好多學(xué)生都想成為像鄧建國這樣負責(zé)任、關(guān)愛學(xué)生的教師。
第四段：教師行業(yè)的困境
雖然教師這份職業(yè)一直飽受推崇，但這不代表這是一份待遇良好的職業(yè)。實際上，在現(xiàn)實中，教師們的待遇和社會地位都不是很高，這也是一部分教師缺乏責(zé)任心和工作熱情的原因。電影中也體現(xiàn)了這一點，鄧建國在教育孩子方面不斷付出，孩子們也很珍惜他的付出，但是當(dāng)中間出現(xiàn)了問題時，面對無法解決的困境，他也體現(xiàn)了教育行業(yè)的無奈和尷尬。
第五段：教育行業(yè)的未來
教育是一項至關(guān)重要的事業(yè)，我們需要繼續(xù)加大對教育的投入，提高教師的待遇和社會地位，讓更多的優(yōu)秀人才毅然選擇走上這條荊棘叢生的教育之路。同時，教師們也需要努力自我提升，不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)時代，成為自己所在學(xué)校里的中流砥柱。最終，我們希望看到的是，中國的教育事業(yè)不斷進步，有越來越多的教師像鄧建國一樣，踏實肯干，負責(zé)任，為學(xué)生們貢獻自己的才智和力量，讓我們的下一代在他們的引領(lǐng)下茁壯成長，成為一個更加美好的社會。
教師觀看脊梁的心得體會篇十六
第一段：引言（200字）
《權(quán)》是一部由弗朗索瓦·呂貝爾執(zhí)導(dǎo)的影片，通過展現(xiàn)三個主人公的命運，探索了權(quán)力與道德的關(guān)系。作為一名教師，觀看這部電影讓我深思并產(chǎn)生了許多感悟。影片中所呈現(xiàn)的權(quán)力的種種面貌引發(fā)了我對教育中權(quán)力問題的思考和反思。
第二段：權(quán)力的力量與濫用（200字）
影片中，各主人公的命運皆受權(quán)力的影響。而對權(quán)力感到欲望和渴求的同時，他們也難免濫用權(quán)力。這讓我意識到教育工作中，教師作為權(quán)力的持有者，需不斷警醒自己在行使權(quán)力時的責(zé)任感和謹慎。教師應(yīng)當(dāng)盡力避免權(quán)力濫用帶來的負面影響，而是要以身作則，以權(quán)力為紐帶引導(dǎo)學(xué)生積極成長。
第三段：權(quán)力的義務(wù)與社會角色（200字）
影片中的角色在權(quán)力的選擇上面對著重重考驗，他們有時被逼迫要放棄良心和道義。這令我想到，作為教師，我們有義務(wù)站在學(xué)生和社會中間發(fā)揮正面影響力，成為學(xué)生的榜樣，引導(dǎo)他們做出更明智的選擇。我們承擔(dān)著培養(yǎng)未來社會精英的責(zé)任，不能因個人利益而背離教育的初心。
第四段：權(quán)力與自我反思（200字）
觀看《權(quán)》后，我意識到自己作為教師在行使權(quán)力時，也需要不斷進行自我反思。教育是一個相互作用的過程，學(xué)生對教師的行為舉止都會產(chǎn)生影響。因此，作為教師，我們應(yīng)該時刻保持對自身權(quán)力行使的注意和仔細觀察，及時調(diào)整自己的行為方式和態(tài)度，讓權(quán)力行使更合適，更符合學(xué)生的需求。
第五段：對教育中權(quán)力問題的思考（200字）
觀看《權(quán)》不僅讓我對權(quán)力的本質(zhì)和影響有了更深入的認識，也讓我意識到教育中權(quán)力的重要性。作為教師，我們無法回避權(quán)力帶來的責(zé)任和挑戰(zhàn)，但我們可以通過提升自身素養(yǎng)和專業(yè)水平，更好地行使權(quán)力，為學(xué)生的成長助力。而學(xué)生則應(yīng)當(dāng)在教師的引領(lǐng)下，保持對權(quán)力的敏感與批判意識，不斷的反思自身的行為和道德選擇。只有這樣，我們才能在權(quán)力的驅(qū)使下塑造真正堅韌而有責(zé)任感的教育者。
總結(jié)（100字）
觀看《權(quán)》后，我對教育中的權(quán)力問題有了更深入的思考。教師作為權(quán)力的持有者，需要認識到權(quán)力的力量與濫用，承擔(dān)起對學(xué)生和社會的責(zé)任。通過不斷自我反思，提升自身素養(yǎng)，我們可以更好地行使權(quán)力，為學(xué)生的成長與未來貢獻力量。
教師觀看脊梁的心得體會篇十七
近期，我有幸觀看了一部引起廣泛關(guān)注的紀錄片《脊梁》。這部影片生動地記錄了我國一位農(nóng)村教師的故事，讓我深受震撼和感動。在觀影過程中，我不僅對故事的主角深感敬佩，也對我國教育事業(yè)的進展和挑戰(zhàn)有了更深入的理解。以下，我將圍繞這個主題展開我的心得體會。
首先，影片通過展示主人公的生活經(jīng)歷，向我們展示了一位覺醒的農(nóng)村教師如何改變教育現(xiàn)狀的故事。在旁人看來，董存瑞是一位普通的農(nóng)村教師，然而，他不僅教書育人，還把愛傳遞給了每一個學(xué)生。他為了給農(nóng)村孩子們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，不惜賣掉自己的房子。他心系每一個學(xué)生的成長，傳遞真知灼見，同時也授之以溫暖與愛。影片中董存瑞教授學(xué)生批評提高的方法，勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢屛疑钍芨袆?。這讓我深刻體會到教師的職責(zé)和使命，也希望有更多的教師能夠像董存瑞一樣，關(guān)注鄉(xiāng)村教育，傳遞真知灼見，為孩子們的成長助一臂之力。
其次，影片也透露出農(nóng)村教育存在的一些困境和挑戰(zhàn)。在影片中，我們看到董存瑞教師所在的農(nóng)村學(xué)校條件簡陋，師資力量不足。孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境與城市孩子們相比存在巨大的差距。缺乏資金和教育資源的問題，制約了農(nóng)村孩子們的進步。同時，不少農(nóng)村家庭對教育的重視程度較低，使得學(xué)校及教師們的工作更加艱巨。然而，董存瑞通過用自己的努力和愛心，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們走上成功之路。這使我深切體會到農(nóng)村教育事業(yè)中的挑戰(zhàn)，并且也讓我重新認識到改善教育的重要性。只有通過給予農(nóng)村學(xué)校更多的資金和教育資源，并提升農(nóng)村家庭對教育的認識和重視程度，我們才能夠真正改變農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。
第三，影片中展現(xiàn)的教育脊梁精神也讓我深受啟發(fā)。脊梁是人體的支撐物，它的存在意味著身體的健康和穩(wěn)定。同樣，教育脊梁也是支撐著社會進步的力量。董存瑞教師以他的堅持和努力為孩子們提供了優(yōu)質(zhì)的教育，幫助他們打破貧困的桎梏，實現(xiàn)人生的價值。他以自己的行動和名字向全國的農(nóng)村教育者提出了呼喚，呼吁大家為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻力量。這讓我深刻體會到教育力量的強大和教育事業(yè)的重要性。只要我們能用心去做，每個人都可以成為教育事業(yè)中的脊梁，為孩子們的成長貢獻自己的一份力量。
第四，影片中的紀實手法讓這個故事更加真實感人。整個影片沒有任何夸張和刻意的元素，每一幕都可以反映現(xiàn)實生活中的農(nóng)村教育。這讓我更加深刻地感受到故事中所蘊含的真實和力量。通過紀實手法拍攝的影片能夠更好地展現(xiàn)真實情感，觸動觀眾的內(nèi)心深處。我相信，只有通過真實反映事實的紀錄片，能夠更好地促進社會問題的關(guān)注和解決。
最后，整部影片給人以鼓舞和希望。農(nóng)村教育困境在全國范圍內(nèi)存在，這是一個系統(tǒng)性、復(fù)雜性的問題。然而，董存瑞教師以自己的力量和信念為農(nóng)村教育走出了一條新的道路。他證明了只要心懷信念，不怕困難和壓力，我們每個人都可以成為農(nóng)村教育事業(yè)改革的一部分。農(nóng)村教育的改善并非一朝一夕之事，需要每一個人的積極參與和努力。通過觀看這部紀錄片，我深深地為董存瑞教師及所有為農(nóng)村教育默默奉獻的人點贊。
綜上所述，觀看《脊梁》這部紀錄片，讓我深受震撼和感動。通過董存瑞教師的故事，我更加深刻地體會到教師的職責(zé)和使命，也認識到農(nóng)村教育面臨的挑戰(zhàn)和困境。同時，我也被紀錄片展現(xiàn)出的教育脊梁精神所啟發(fā)，相信只要我們每個人都能為農(nóng)村教育貢獻自己的一份力量，我們一定能夠改變農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，為孩子們的成長貢獻一份力量。