教案能夠幫助教師做好教學準備，提高自己的教學能力和教學水平。教案編寫時應該注重教學內容的合理分配，以便提高學習效率。以下是一些實用的教案模板，供大家在編寫教案時使用，希望可以提高教學質量。
手工折千紙鶴教案篇一
活動目標：
1．感受葡萄的形狀、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用簡單的語言來表達。
2．嘗試用漿糊粘貼彩紙的技能。
3．喜歡參加粘貼活動，對手工活動感興趣。
準備活動：
1．課件。
2．音樂《嘗葡萄》。
活動過程：
一、欣賞葡萄圖片，引起幼兒興趣。
1．教師：“老師今天給小朋友帶來了好多漂亮的圖片，請小朋友來看一看。”
2．教師：“葡萄是什么顏色的？什么形狀的？小朋友知道一串一串葡萄長在哪里嗎？”幼兒自由討論教師小結：這些葡萄是紫色的，圓圓的，一顆顆葡萄要和媽媽靠在一起的，一串一串葡萄長在藤上。
師幼共同討論，嘗試用漿糊粘貼彩紙的方法。
3．教師：“（出示范畫）看，老師做了一串紫葡萄，你們知道這串葡萄是用什么做的嗎？”
二、教師邊講解邊示范。
（個別幼兒嘗試粘貼葡萄，教師引導幼兒集體討論。）
1．教師：“一顆顆葡萄就像是好朋友，它們緊緊地擁抱在一起。”
2．教師：“小朋友想不想試一試?。俊?BR> 三、出示畫好的葡萄架，幼兒操作，教師指導。
1．教師：“現(xiàn)在請每個小朋友都來試一試，在紙上貼出一大串紫葡萄，要一個挨著一個緊緊地貼在一起！”
四、教師總結評價幼兒作品，結束活動。
1．教師：“你認為哪一串葡萄貼得好，為什么？”
2．教師：小朋友真能干，貼出的葡萄真漂亮，我們來跳舞好不好。（播放音樂）
手工折千紙鶴教案篇二
大班的孩子經(jīng)過幾年的共同生活、學習，同伴之間產生了一定感情，但他們對朋友的理解還建立在一起玩耍的概念上，缺少些關愛的情感，故事中的友情和關愛能觸動孩子的心靈，于是設計了以下活動：
1、理解故事中大象和蝴蝶間的友情，愿意大膽地表達自己的想法。
2、感受并萌發(fā)朋友之間相互關愛的情感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
文字、故事圖片、故事ppt等活動過程：
一、談話導入：（讓幼兒對故事產生興趣）1、出示文字"朋友"。誰認識這兩個字？
2、你有朋友嗎？擁有朋友的感覺怎么樣？
3、今天我們來認識幾位新朋友，出示ppt。過渡：大象和蝴蝶怎么會成為朋友呢？我們一起來聽一個故事。
3）接著看下去至：遇到萬丈深淵的峭壁那里。這個時候大象會怎么想？怎么做呢？
2、大象的叫聲被蝴蝶聽到了，可是蝴蝶怎么救大象呢？
3、想知道是怎么一回事，我們一起去看看大圖片?。ㄓ變悍中〗M邊看邊輕輕討論）4、看懂了嗎？你覺得他們是怎么想辦法的.？過渡：是不是這樣呢？我們聽完故事就知道了。5、你覺得艾瑪和蝴蝶為什么能成為好朋友？小結：有朋友真好，真正的朋友能互相幫助，互相依靠。
2、我們熟悉的朋友遇到了一些事情，我們一起去看看他們怎么了？你會怎么做？（ppt）小結：生活中，多些朋友就有了……，讓我們都來關愛自己的朋友。
手工折千紙鶴教案篇三
繪畫紙、卡紙、畫筆、剪刀、雙面膠
本課為“造型?表現(xiàn)”領域的學習內容。由于孩子長期與父母生活在一起，各方面都得到爸爸媽媽的無私關愛，因而孩子與父母之間十分親近，感情也特別深厚。孩子對父母細心照料自己的事情有著十分親切的記憶，對爸爸媽媽的長相、性格、行為習慣、衣著打扮的印象最為深刻。在特殊親情的作用下，學生不僅十分投入，也會很有興趣，并能在這一活動過程中發(fā)展學生的形象記憶能力、藝術表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生對父母的尊敬與熱愛之情。
采用情景教學的方法，充分發(fā)揮游戲教學的作用，通過一定的音樂渲染語言的描繪，啟發(fā)學生的心理，帶著強烈的求知欲望去學習，快樂地融入課堂，初步掌握人物頭像基本畫法。
根據(jù)教材特點和學生學習能力及年齡特點制定以下3個教學目標：
1、認知目標 讓學生對自己最熟悉的家人形象特征有進一步的認識。
2、技能目標 初步掌握人物頭像基本繪畫方法。
3、情感目標 讓學生感受家的溫暖并表達出自己對家人的感情。
重點：運用繪畫手工等添加手段表現(xiàn)家人形象
難點：能夠抓住人物特征進行表現(xiàn)。。
師：大家好，我是怪怪魔術師，有同學在笑，你不信，我變給你看
（表演方巾魔術）這回你相信我是魔術師了吧！剛才那個魔術不算什么，現(xiàn)在我要大變活人。
（出示手指娃娃）手指娃娃自我介紹
小朋友們好我是拇指爺爺，我天天鍛煉身體，我的身體倍棒！
我是食指奶奶，我每天都笑哈哈的，把牙齒都給笑掉了。
我是中指爸爸，我的'工作最辛苦，因為我要賺錢照顧家。
我是無名指媽媽，我有一雙勤勞的手，做飯燒菜照顧家。
我是小拇指寶寶，我愛學習本領和文化。
我們都是快樂的一家，我們開開心心的過著每一天，天黑啦！我們要休息啦！喔喔喔！公雞打鳴天亮啦！我們一起把他們叫醒吧！
同學們，老師向大家介紹了五指一家人，他們誰也離不開誰，他們是相親相愛的一家人。我們今天的課題是《快樂一家人》你們有誰愿意介紹一下你的家人呢！介紹一下他們的職業(yè)或愛好，外貌特征。
老師根據(jù)學生的介紹在黑板上進行人物頭像簡筆畫
a生：我的爸爸是個工程師，上班都要帶著安全帽。
b生：我有一個戲迷爺爺，他可喜歡唱戲了，整天依依呀呀唱個不停，而且他的頭發(fā)都快掉光了，就剩耳朵上面一點點頭發(fā)了，他還喜歡抽煙，抽煙時還會吐煙圈圈可好玩了。
c生：我的奶奶最愛跳廣場舞，一聽到音樂，扭個不停。
d生：我有一個漂亮的媽媽，她還燙了一頭漂亮的卷發(fā)。
師：同學們聽了你們的介紹，老師有個重大發(fā)現(xiàn)，原來每個人都有自己的職業(yè)、個性、愛好、以及外貌特征，在我們的生活中，每個人都在認真的，扮演著自己的角色。我們來聽一首好聽的兒歌《我的好媽媽》體驗一下歌曲中的情感。一起扮演歌曲中的角色。
生：全體起立，同桌模仿歌曲里面的角色，一人扮演媽媽一人扮演孩子
《我的好媽媽》
我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天，多么辛苦呀！媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧！讓我親親你吧！我的好媽媽。
生：幸福是一家人在一起。
請同學們小組討論一下，制作指偶的方法。
課件播放各種各樣的指偶作品
制作要求：
（1） 制作指套
（2） 繪制生動的家人頭像
（3） 粘貼在卡紙上并剪下來頭像與指套粘合
注意事項：
（區(qū)分性別）你能讓大家一看就知道誰是爸爸誰是媽媽嗎？
（年紀的區(qū)別）爺爺和爸爸，奶奶和媽媽怎么區(qū)分呢？
（抓住人物特征）每個人的爸爸，媽媽長的都不一樣，要怎樣畫才能區(qū)分呢？
（賦予個性）根據(jù)職業(yè)、個性、愛好、以及外貌特征，添加裝飾。
家庭情景劇開演啦！
手工折千紙鶴教案篇四
1、喜歡泥工。
2、學會搓圓的技巧。
橡皮泥、桌布，泥工板，魚丸實物或圖片，手工范例。
1、師：“小朋友們吃過魚丸嗎？”（啟發(fā)幼兒自由回答）
2、師：“還記得魚丸是什么樣的嗎？（圓圓的，小小的，白色的）（提問2~3個幼兒）
師：“寶貝們回答的真好，咱們今天就要來當能干的小廚師，一起來搓魚丸?！?BR> 1、師：“這是老師做的魚丸，你們看，是用什么東西做的？（橡皮泥）
2、師：“是的，你們一會也要用橡皮泥來做魚丸，可是你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師的魚丸和我們平常吃的魚丸有什么不一樣？”（老師的魚丸是彩色的，平常吃的魚丸是白色的）（引導幼兒與旁邊的`小伙伴說一說，提問1~2名幼兒）
師小結：是的，魚丸的顏色不一樣了，今天咱們除了做魚丸，還要給魚丸穿上新衣服。
1、講解：先把橡皮泥放在泥工板或托盤上，取出一小塊放在手上，用另一只手掌蓋在橡皮泥上，撮一撮，再捏一捏，（將制作方法編成一句順口溜，方便幼兒記憶，如“撮一撮，再捏一捏，捏出一個小魚丸”，你們瞧，一個小小的圓圓的魚丸就做好了。
2、現(xiàn)在你們伸出小手跟老師做這個揉的動作。
師（做聞魚丸狀）：“哇，真好吃，請寶貝們伸出小手和老師一起來搓魚丸吧?！保ㄒ龑в變哼吥铐樋诹镞呁绞謱W習搓魚丸）
（四）組織幼兒分組動手搓湯圓，教師巡回指導，（注意在指導時提醒幼兒邊念順口溜邊搓魚丸）
（五）對作品進行評價，活動自然結束
手工折千紙鶴教案篇五
活動目標：
1、欣賞葡萄的外形特征，學習觀察的方法。
2、提高幼兒的動手操作能力和審美能力。
3、體驗成功的喜悅。
活動準備：
膠水、剪刀、新鮮葡萄、盤子、磁帶、幼兒《創(chuàng)意手工》用的書。
活動過程：
談話引出活動內容：
1、小朋友你們知道老師手里拿著什么？（葡萄）
2、你們知道葡萄是什么味嗎？（甜甜的）
3、葡萄是什么形狀的？（圓圓的）
4、葡萄是什么顏色的？（紫色的）
5、你們想吃嗎？
6、小朋友品嘗葡萄。
制作過程：
1、首先打開幼兒用書，把各種紙塊剪下來，卷成筒。
2、剪下綠色的紙筒做成葡萄葉。
3、把卷好的紙筒粘貼在葡萄葉上。
一、發(fā)剪刀、膠水、幼兒用書，并且強調制作的安全。
二、幼兒動手操作，教師巡回指導
三、放相關的音樂，幼兒展示作品
四、教師點評
五、小朋友拿著自己親手制作的葡萄，跳起歡快的新疆舞
六、把自己做的葡萄拿給小朋友欣賞，活動結束。
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手工折千紙鶴教案篇六
1、能愉快的嘗試將一大塊泥分成幾小塊，學習搓圓、壓扁的技能。
2、自由選擇不同的`印章，將餅干印出各種花樣，體驗創(chuàng)作的樂趣。
1、各色橡皮泥若干，刻有不同花樣的小印章若干。
2、娃娃一個，小盆子若干。
一、引出課題
讓出示娃娃，幼兒討論招待娃娃的方法，引出課題。（幼兒與娃娃相互問好）
二、教師示范講解
1、學做小餅干。先將一大塊泥分成幾小塊，拿一小塊放在一只手的手心里，另一只手旋轉團圓，然后壓。扁做成一塊圓餅干。
2、印章壓花。取一個印章在餅干上輕輕一壓，軋出花樣即可。一塊餅干上可壓上幾個花樣。
3、交代任務。請每個小朋友多做幾塊，餅干要做的圓，做得好看，讓娃娃吃飽。
三、教師出示各種教具，提供幼兒不同的操作材料。
幼兒操作
1、提醒幼兒先搓圓再壓扁，印印章時要輕一些，幾塊餅干可印上不同的花紋。
2、提醒幼兒給娃娃吃的餅干要衛(wèi)生，要放在泥工板上做。
四、講評給娃娃送餅干。
手工折千紙鶴教案篇七
相信大部分的小朋友都玩過彩泥。彩泥發(fā)明于1956年，從此風靡全球。彩泥的可塑性非常強，有各樣的顏色和香氣。
彩泥也經(jīng)過了時代變遷，材質和工藝都進行過改進。現(xiàn)在的彩泥基本上是油粘土，這類型的彩泥以碳酸鈣等為原料，以液體石蠟為油性成分，加上甘油等配制而成。
油粘土彩泥特點：
1.材料無毒無臭，使用安全。
2.穩(wěn)定性好，室內不易蒸發(fā)干燥。
3.粘合性好，但不會粘手;可塑性強，可重復使用
彩泥如果久置在外面，會出現(xiàn)風干情況，可塑性大大降低，手感也會變硬。
彩泥如何保存：最好拿保鮮袋裝著放進冰箱。如此一兩個星期不成問題。做好了的漂亮模型不舍得摧毀的.最好也這樣保存。還可以放入雞蛋殼中，可以保存幾日之久。
彩泥干了怎么辦呢?可以通過以下幾個方法進行軟化：
1.用濕毛巾覆蓋彩泥半天左右，即可使用;
2.用小毛筆沾水刷在彩泥表面來回多次刷洗;
3.用保鮮袋裝著彩泥，放入溫水中浸泡半天即可變軟。
彩泥有很多種玩法，真的是“只有你想不到，沒有你做不到”。出示一些基礎的彩泥教程，(組圖)學生仿照圖捏一捏。
目標：
1、學會用雙手將彩泥搓成橢圓
2、發(fā)展手的靈活性
活動準備：
彩泥、牙簽
活動過程：
一、老老師出示已做好的刺猬，激發(fā)學生捏泥興趣
二、出示做刺猬的材料，演示做法
1、出示材料彩泥、牙簽并一一做介紹
2、將彩泥捏軟，搓成橢圓
3、在橢圓上插上牙簽
4、在橢圓的一端除捏出兩個小眼睛
三、學生來做，老老師指導
四、大家一起欣賞作品
手工折千紙鶴教案篇八
來元寶，這個是一個方言。也算是童年時候的玩具，雖然不華麗，但是卻是很有趣兒的游戲?？梢詢蓚€人玩兒，也可以多個人一起玩兒。是不是很想知道到底是什么？那么，我們就來看看它的折法吧。
說明：
本次折元包的方法是通過單個紙條的方式，因此一張紙可以折出多個元寶。
工具/原料：
紙、小刀。
方法/步驟：
1、取一張白紙（紙張也可以是彩紙，或者街道上發(fā)的傳單都可以）
2、在紙張的下邊緣向上折起，這樣我們可以折出一個紙條折痕，后面的折紙將會用到。我們也可以折多個折痕出來，以便可以裁割多個紙條下來。紙條折出來的寬度可以自由調節(jié)，紙條的寬度就能決定我們后面折出的元寶的大小（越寬越大，越窄越小）。
3、使用小刀將上一步我們折出來的紙條裁割下來（使用小刀割的時候要慢些，注意安全）
4、裁割下來的紙條如圖所示
5、將紙條豎直放置，然后將紙條的左下角向右折起一個角。
6、然后再將紙條向右折起，讓上一步折出的小角的橫向邊緣剛好與紙條豎直邊緣對齊。
7、再將紙條已經(jīng)折出來部分向上折起，并將紙條整體向右旋轉，并且將紙條下面的三角向上折起，這樣紙條的.左邊就基本形成了一個小的方形。
8、然后將右邊剩余的紙條向上折起，之后再將其向右旋轉，再將下面的部分向上折起，這樣紙條的左邊又形成了一個正方形，然后再將其向右旋轉。
9、將下面剩余的紙條向右折起，然后再將下面的部分向上折起，這樣紙條的左邊又形成了一個正方形，然后再將右邊剩余的部分向左折起形成一個折痕。用小刀將折起的部分裁割下來。
10、最后將漏在外面的一個小角插入到下面的縫隙中，然后將整個折好的元寶整理平整。這樣一個元寶我們就折好了，是不是很簡單，趕快來試試吧！
注意事項：
如果想折出一個較大一點的元寶，那么需要裁割較為寬一些的紙條出來
如果要折帶彩色的元寶，可以使用彩色的紙張（比如街上發(fā)的傳單等）；或者白色紙折完后用水彩筆涂色。
手工折千紙鶴教案篇九
今天學習一下寶塔的手工折法，希望能夠對小朋友的手工鍛煉有所幫助。
折紙準備：
自己喜歡的顏色紙張。
折紙步驟：
第一步
將紙張裁剪成正方形，然后折出三角形，把底角朝里折進去；
第二步
按照圖示，將中間的拉開再行折疊；
第三步
朝著向上的`方向折疊處兩個角；
第四步
往后進行折疊；
第五步
把折好的角向外拉；
第六步
塔座只折上層，塔身背面和上面一樣折疊。
第七步
多折幾個，然后按照圖中疊加起來。
結束語：
簡簡單單的六步，我們的寶塔就完成了，是不是非常有趣呢？疊得越多，寶塔就會越高。
手工折千紙鶴教案篇十
1、引導幼兒學習用蛋殼拼貼在花瓶上。
2、引導幼兒學習不同的手工操作材料的使用方法，培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒細心操作的習慣，保持作品整潔。
1、花瓶實物2~3個。
2、操作卡片《花瓶》、壓平后，蛋衣連在一起的蛋殼、水粉顏料、毛筆、調色盤、漿糊、干抹布等。
1、導人活動，引起興趣。
教師：今天我們來做設計師，每人設計一個花瓶并用蛋殼來制作設計好的花瓶。
2、引導幼兒觀察實物花瓶的特征。
教師出示實物花瓶：這幾種花瓶的式樣各有什么特點？幼兒議論、回答后，教師：花瓶樣式很多，有頸子長、肚子大的，有上下粗、中間細的，有瓶口大、頸子細、肚子略大的。
3、引導幼兒學習蛋殼花瓶的.制作方法。
教師示范并講解：先在圖畫紙上設計一個花瓶式樣，畫出輪廓線，再用漿糊把蛋殼滿滿地貼在輪廓內，也可稍微超出輪廓線。然后用顏料涂在蛋殼上，讓顏色滲入裂紋中，再用干抹布輕輕抹去多余顏料。用另一張同樣大小的圖畫紙剪去一個同樣大小的花瓶輪廓后（注意保持輪廓線的平滑），貼在有蛋殼的圖畫紙上，使兩只花瓶輪廓重合，再在花瓶上面添畫上花，一只插滿鮮花的花瓶就做成了。
4、交代要求，幼兒操作，教師指導。
教師：下面請小朋友來做花瓶，要先設計好花瓶式樣，再貼蛋殼，最后添畫。
幼兒操作，教師指導。提醒幼兒注意蛋殼要貼滿，花瓶輪廓線要剪平滑，圖畫紙相貼時注意花瓶的位置。
5、作品，結束活動。
展示作品，找出誰設計的花瓶式樣最新穎，誰制作的花瓶最精美。
將生雞蛋的蛋清倒出來，可用蛋殼做不倒翁、花籃、茶杯等。半個雞蛋殼可做小船
手工折千紙鶴教案篇十一
相信大部分的小朋友都玩過彩泥。彩泥發(fā)明于1956年，從此風靡全球。彩泥的可塑性非常強，有各樣的顏色和香氣。
彩泥也經(jīng)過了時代變遷，材質和工藝都進行過改進?，F(xiàn)在的`彩泥基本上是油粘土，這類型的彩泥以碳酸鈣等為原料，以液體石蠟為油性成分，加上甘油等配制而成。
油粘土彩泥特點：
1.材料無毒無臭，使用安全。
2.穩(wěn)定性好，室內不易蒸發(fā)干燥。
3.粘合性好，但不會粘手;可塑性強，可重復使用
彩泥如果久置在外面，會出現(xiàn)風干情況，可塑性大大降低，手感也會變硬。
彩泥如何保存：最好拿保鮮袋裝著放進冰箱。如此一兩個星期不成問題。做好了的漂亮模型不舍得摧毀的最好也這樣保存。還可以放入雞蛋殼中，可以保存幾日之久。
彩泥干了怎么辦呢?可以通過以下幾個方法進行軟化：
1.用濕毛巾覆蓋彩泥半天左右，即可使用;
2.用小毛筆沾水刷在彩泥表面來回多次刷洗;
3.用保鮮袋裝著彩泥，放入溫水中浸泡半天即可變軟。
彩泥有很多種玩法，真的是“只有你想不到，沒有你做不到”。出示一些基礎的彩泥教程，(組圖)學生仿照圖捏一捏。
目標：
1、學會用雙手將彩泥搓成橢圓
2、發(fā)展手的靈活性
活動準備：
彩泥、牙簽
活動過程：
一、老老師出示已做好的刺猬，激發(fā)學生捏泥興趣
二、出示做刺猬的材料，演示做法
1、出示材料彩泥、牙簽并一一做介紹
2、將彩泥捏軟，搓成橢圓
3、在橢圓上插上牙簽
4、在橢圓的一端除捏出兩個小眼睛
三、學生來做，老老師指導
四、大家一起欣賞作品
手工折千紙鶴教案篇十二
手工課是我最喜愛的一節(jié)課，我喜歡用雙手去完成一件美好的作品。而折千紙鶴則是我最喜愛的手工之一。在折千紙鶴的過程中，我不僅學會了耐心與細心，也領悟到了一些人生的道理。下面，我將通過五個方面來分享我的心得體會。
首先，折千紙鶴需要耐心。折千紙鶴不是一蹴而就的事情，需要耗費很長的時間和持續(xù)的注意力。每一步都需要精確的折疊和正確的手法，稍有不慎就會導致整個作品變形。在整個過程中，我常常會出現(xiàn)錯誤，有時幾次折疊同一個地方都不能得到滿意的結果。然而，我并沒有氣餒，而是在每次失敗后更加認真地思考出錯的原因，并嘗試改進。隨著時間的推移，我的技術不斷提高，耐心也在培養(yǎng)中增長。
其次，折千紙鶴需要細心。細心是折千紙鶴的基本要求，一旦失去細心，整個作品就會被毀掉。在進行每一步折疊時，我不敢有絲毫的馬虎，需要仔細觀察每個角度和邊緣的對齊情況。有時，一個微小的錯位就足以導致整個結構不穩(wěn)定，以至于影響到后續(xù)的折疊。因此，我時常需要花費大量的時間來確保每次折疊的準確性。
第三，折千紙鶴是一種沉靜的修行。在折千紙鶴的過程中，我可以完全專注于手上的作品，與外界的喧囂隔絕。這種靜心的過程使我更加平靜和冷靜，幫助我更好地處理生活中的困難和挫折。而且，折千紙鶴需要專注和集中的注意力，這對于培養(yǎng)思考力和觀察力也是非常有益的。
第四，折千紙鶴能夠增強對美的感知力。當我折疊完成一個千紙鶴后，我總是會感到一種說不出的滿足感。整個過程中的每一步都是為了追求美，以最好的態(tài)度去對待每一個細節(jié)。折紙的形式雖然簡單，但由于具有深厚的文化內涵和精美的造型，因此給人一種美的享受。同時，通過這個過程我也學會了欣賞生活中更多的美，包括小到一只蝴蝶的飛翔，大到世界上各個角落的風景。
最后，折千紙鶴是一種表達情感的方式。千紙鶴在傳統(tǒng)中代表著美好的愿望和祝福，常常用來表達對親朋好友的祝福和思念之情。在我自己的生活中，當我感到高興、感動或者感恩時，我會親手折一只千紙鶴，用它來表達我的心意。通過這種方式，我與他人的情感也得到了更好的交流和溝通。
總而言之，折千紙鶴不僅是一項手工技能，更是一種修行和感悟的過程。它需要耐心與細心，能夠增強對美的感知力，讓我靜下心來思考和欣賞生活中的美好。通過手工課折千紙鶴，我也學會了用心去感受和表達情感。這些體會既在折千紙鶴的過程中教會了我，也對我未來的成長和生活起到了積極的影響。
手工折千紙鶴教案篇十三
1、使用廢舊光盤及輔助材料制作繡球，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
2、體驗合作成功的樂趣。
1、廢舊光盤若干張。
2、彩色即時貼、彩色皺紋紙、彩繩、羽毛、透明膠、剪刀等美工活動所需材料。
3、錄像資料、影碟機。
4、邀請家長來園參與活動。
引起幼兒活動興趣播放組織幼兒參觀“廣西民族文物苑”的錄像?；貞洝⒅v述在文物苑中所看到的壯鄉(xiāng)繡球。
1、引導幼兒觀察繡球的結構、色彩、圖案。
2、出示廢舊光盤，觀察桌上輔助材料，討論如何利用廢舊光盤來做繡球。
3、鼓勵幼兒說出各種制作的想法。
1、請幼兒自由選擇美工活動材料，結合日常生活觀察，充分發(fā)揮想象，制作繡球。
2、邀請家長參與活動，與孩子合作制作美麗繡球。
3、教師參與制作活動，巡回指導，注意個別指導，鼓勵幼兒大膽選用輔助材料進行制作。
四、展示作品
1、用制作好的繡球布置墻面，完成主題作品《拋繡球》。
2、將繡球掛起，裝飾教室。
3、欣賞伙伴們的`作品。
搜集更多的制作材料進行創(chuàng)作。
手工折千紙鶴教案篇十四
設計意圖：
《幼兒教育指導綱要》中指出“藝術活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。”“不要把藝術教育變成機械的技能訓練?！北净顒油ㄟ^探索折紙步驟--折寶塔--體驗寶塔變式的有機過程，既進行了必要的技能培養(yǎng)，又通過引導幼兒自主探究學習獲取了良好情感體驗。
活動目標：
1．能按要求折出寶塔的形狀。
2．培養(yǎng)幼兒手指的靈活性及根據(jù)圖示折紙的能力。
活動重難點：
引導幼兒能按要求步驟自己折寶塔，在折紙過程中運用眼、手、腦協(xié)調并用按一定的邏輯順序進行折疊。
活動準備：
折紙示意圖一張，折好的寶塔一只，手工紙若干張。
活動過程
一、出示范例作品，引起幼兒興趣。
2．師：今天楊老師帶來了一個寶塔，你們想看嗎？
3．教師出示范例作品，請幼兒觀察。
引導幼兒思考：它是怎么折出來的呢？好看嗎？你想知道它是怎么折出來的嗎？
師：那請小朋友們跟著楊老師一起來做吧！現(xiàn)在請小朋友先看楊老師折的寶塔。
二、教師根據(jù)圖示折紙。
1．教師出示折紙示意圖：這些線表示什么？箭頭呢？請幼兒仔細觀察示意圖教師進行相應的講解。
2．根據(jù)示意圖，教師示范折寶塔。要求幼兒仔細觀察。
3．首先正方形紙對折再對折變成小正方形。
4．再每一面的小正方形打開，變成一個三角形。
5．沿著上面的三角折四個角上折，然后再拉下來變成小方塊再折疊。一共是兩個面，四個角。
6．兩邊再翻轉折疊成塔底層，另外一邊也這樣做最后寶塔做好了。
小朋友你們剛才看了張老師折寶塔，你們想不想也折一個寶塔呢？
三、幼兒自己動手操作折寶塔。
1．教師講解折紙常規(guī)，讓幼兒保持安靜折紙。
2．教師分發(fā)折紙材料，幼兒根據(jù)示意圖開始折紙。
四、教師巡回指導點評幼兒作品。
1．教師在旁邊指導，鼓勵動手能力弱的幼兒，提醒幼兒各個步驟間要邊對邊、角對角。
2．教師小結本次活動，表揚幼兒的進步。
3．展示幼兒作品。有些小朋友折的紙船很漂亮我們一起來看看。
五、拓展延伸。
師：現(xiàn)在讓老師來做給你們看看。將塔底層和若干個塔身穿插在一起，就變成有好多層的寶塔了。
手工折千紙鶴教案篇十五
活動目標：
1、在觀察螃蟹的基礎上，學習用折、編的方法制作螃蟹。
2、激發(fā)幼兒對做做玩玩的興趣。提高幼兒的動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
活動準備：
紙條、彩紙、膠水、紙盒、課件、
活動過程：
一、謎語引出主題。
鉗子一雙，尖刀八把。
身披盔甲，橫行天下。
二、利用課件、觀察螃蟹的外行特征。
1、螃蟹是什么樣子的？
2、螃蟹有幾條腿？
3、螃蟹頭上兩個大大的象剪刀一樣的是什么？（螯）。
三、學習制作螃蟹。
小朋友，你們想來做螃蟹嗎？老師做了一個螃蟹，你們看。
（一）出示范例，提問：
老師做的這個螃蟹用了哪些材料？
你們猜猜我是怎么做的？
（二）教師示范講解。
1、我用紙盒做了螃蟹的身體，用長條紙通過折然后用膠水貼做了螃蟹腳。
2、螯是用紙編織的。你們想學嗎？
重點講解編紙的方法。
3、提示注意衛(wèi)生。
（三）幼兒操作。
1、介紹材料。
2、在制作的時候想好先做腳還是先做螯。
3、使用雙面膠，撕下的紙放入指定地方。
4、注意地面的整潔，及時把廢紙撿起來。
5、教師巡回指導。
四、展現(xiàn)交流。
1、給同伴介紹自己制作的螃蟹，一起分享成功的喜悅。
2、你的螃蟹會爬到哪里去。
手工折千紙鶴教案篇十六
有些夢想，在放飛的心情里，尋覓她的蹤跡。
千紙鶴的故事凄美而動情。曾經(jīng)如浪涌提岸般地拍打過我的心靈。我懂得，人間有一種真情和祝?？梢杂们Ъ堹Q的浪漫獲得，不在童話里，而在守望中。
那一天，我爺爺病了，病得不輕，他坐在病床上，等候著他的親人送給他無限的愛。雪白的床單映著我爺爺蒼老的面龐，我的心情因爺爺而破碎。爺爺在寂寞中尋找祝福，在孤單中尋找濃濃的愛，在堅守中渴望幸福。
該用什么來表達我對爺爺真摯的愛呢？我想，千紙鶴是代表祝福的，不如就折千紙鶴吧！
那是一個充滿愛的早晨，我迫不及待的買回來了一張張彩紙。我坐的燈光下，開始疊起了千紙鶴。我把對爺爺濃濃的愛，無盡的思念與對他的祝福，全都融入了這千紙鶴中。
一個夜晚過去了，我一夜未眠，折起了將近五百只色彩斑斕的千紙鶴。這五百只千紙鶴包含著我對爺爺?shù)囊环葑顫鉂獾那榕c真摯的愛。它如心靈之花開放在我心頭，為我招來快樂的蝴蝶。
我急忙跑到醫(yī)院，把千紙鶴輕輕放到了爺爺?shù)拇睬啊敔斈巧n白的臉上頓時散發(fā)出光彩。我拿起一只千紙鶴，把它放到爺爺?shù)牟〈采稀敔斢檬止ЧЬ淳吹呐踔?，就如同捧著一件貴重的物品一樣。
爺爺那渾濁的眼睛頓時散發(fā)出無限的光澤來，我從爺爺?shù)难劬锟吹搅艘粋€子孫為之一振的表情。那種表情是開心的，是柔情的。
爺爺終于出院了，奶奶告訴我：這十天以來，爺爺把千紙鶴一直捧在胸前。爺爺來到了我家，我第一眼看到的便是捧在胸前的千紙鶴。
那天晚上，我做了一個好夢，我和爺爺坐在一只充滿愛的千紙鶴中，爺爺臉上的笑容那么慈祥，那么幸福。
歲月帶走秋的思念，留下的是春的真情。
手工折千紙鶴教案篇十七
泥貼畫將團、接、壓技能與浮雕的表現(xiàn)形式有機結合，形式比較活潑，操作性強。本次活動依托泥的延展性和豐富的色彩，將四季特征及萬物變化的過程表現(xiàn)出來。引導幼兒在充分欣賞、討論的基礎上進行創(chuàng)作，進一步感受四季的多姿多彩，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感和關注生活的情感。
1、學習用接、壓等技能表現(xiàn)某一季節(jié)的典型圖案。
2、幼兒分組，根據(jù)各自的想法選用與背景顏色有反差的泥，合作完成四季的風景泥貼畫。
3、用泥貼畫的形式表現(xiàn)四季的變化和美。
1、橡皮泥或者太空混、彩色紙盤、“幼兒學習材料”一一《擁抱冬天。
2、有代表性的`四季的圖片。
1、請幼兒交流搜集到的四季的圖片，表達各自的想法和感受。
提問：春夏秋冬，四季輪換，每一個季節(jié)都有令人難忘的風景。你最喜歡什么？
2、請幼兒欣賞四季風景的泥貼畫作品，了解各季節(jié)里有代表性的圖案。
（1）引導幼兒觀察作品范例。
提問：你如何看出是哪個季節(jié)的？
（2）啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。提問：你想表現(xiàn)季節(jié)的什么特征？
3、幼兒分組進行泥工制作，提示幼兒綜合運用多種技能。
幼兒可以4人一組進行制作，小組成員分工，協(xié)商確定主題。請幼兒自主閱讀《擁抱冬天》。
第11頁，觀察操作步驟。鼓勵幼兒綜合運用搓條、團圓、壓扁、捏合等技能塑造各種植物、動物和人物等形象。
4、分組進行作品展示與分享，感受四季輪換的美引導幼兒用優(yōu)美、連貫的語言描述四季的風景。
手工折千紙鶴教案篇十八
段落一：介紹手工課折千紙鶴的背景和重要性（200字）
在手工課上，我們學習折千紙鶴是一項非常有意義的手工活動。千紙鶴作為日本傳統(tǒng)文化的代表之一，是一種象征祥瑞和好運的手工藝品。除此之外，折千紙鶴也是一種獨特的手工技巧，可以提高我們的動手能力和專注力。在課堂上，我和同學們一起學習了如何折千紙鶴，并且體會到了這項手工活動的樂趣和教育意義。
段落二：折千紙鶴的步驟和技巧（300字）
在學習折千紙鶴的過程中，我們首先需要準備一張正方形的紙。然后，我們按照一定的步驟和技巧來折疊紙張，最終形成一個生動可愛的千紙鶴。在折疊過程中，我們需要準確地將紙張折疊成各種形狀，如倒金字塔、折疊D等。這需要我們的動手能力和觀察力，同時也鍛煉了我們的思維能力和創(chuàng)造力。通過不斷練習，我逐漸掌握了折千紙鶴的技巧，并且能夠獨立完成這項活動。
段落三：折千紙鶴帶來的樂趣和成就感（300字）
折千紙鶴帶給我非常多的樂趣和成就感。在折疊的過程中，我可以專注于手上的紙張，忘記周圍的困擾和壓力。每完成一只千紙鶴，我都會感到一種滿足感和成就感，因為它是我用自己的雙手完成的作品。而且，當我看到一束由許多千紙鶴組成的串聯(lián)，我感到非常的驕傲和自豪。這種樂趣和成就感也激發(fā)了我對手工藝術的興趣，使我愿意嘗試更多的手工活動。
段落四：折千紙鶴的教育意義（300字）
折千紙鶴除了帶來樂趣和成就感之外，還有著重要的教育意義。首先，它培養(yǎng)了我們的耐心和堅持不懈的品質。折千紙鶴需要耐心地將紙張一折再折，需要我們不斷嘗試和改正錯誤，直到完成一只完美無瑕的千紙鶴。這鍛煉了我們的毅力和耐心，讓我們懂得了只有堅持才能取得成功。其次，折千紙鶴也加強了我們的創(chuàng)造力和想象力。在折疊的過程中，我們可以根據(jù)自己的思路和想法來設計獨特的千紙鶴樣式，這培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和想象力?？傊?，折千紙鶴是一項很好的手工教育活動，它能夠鍛煉我們的動手能力和思維能力，并塑造我們的品格。
段落五：總結折千紙鶴的心得和體會（200字）
通過手工課折千紙鶴的學習，我深刻體會到了這項手工活動的重要性和意義。折千紙鶴不僅是一種傳統(tǒng)的手工藝品，也是一種培養(yǎng)我們品質和能力的教育活動。它給我們帶來了無盡的樂趣和成就感，同時也鍛煉了我們的動手能力和思維能力。我會繼續(xù)保持對手工藝術的熱愛，并將折千紙鶴作為一種長期的愛好和學習的對象。希望更多的人能夠體驗到折千紙鶴的樂趣和教育意義，共同去探索手工藝術的魅力。
手工折千紙鶴教案篇十九
手工課是一個鍛煉學生動手能力和創(chuàng)造力的重要環(huán)節(jié)，而折千紙鶴則被視為手工課的經(jīng)典項目之一。通過手工課折千紙鶴這個任務，不僅鍛煉了學生的手指靈活性和細致入微的觀察能力，還提高了學生的耐心、毅力和對完美的追求。在這個過程中，我深刻地體會到了手工課的重要性和折千紙鶴的樂趣。
第二段：手工課折千紙鶴的挑戰(zhàn)
折千紙鶴雖然步驟簡單，但對于初學者來說也有一定的挑戰(zhàn)。最初，我還沒有掌握紙張折疊的技巧，往往會折錯形狀或者紙張出現(xiàn)褶皺。但是，我并沒有灰心，而是努力嘗試不同的方法，比如采用慢慢、穩(wěn)定的速度折疊，或是根據(jù)老師的示范來模仿。通過不斷的嘗試和實踐，我漸漸地掌握了正確的技巧，并能夠輕松地完成折千紙鶴的任務。
第三段：手工課折千紙鶴的意義
手工課折千紙鶴的意義不僅僅是鍛煉學生的手工能力，更重要的是培養(yǎng)了學生的耐心與毅力。折千紙鶴是一個需要耐心和精確的過程，每一個步驟都需要細致入微的觀察和操作。在折千紙鶴的過程中，我明白了只有耐心和毅力才能完成一件事情，并且在學習和生活中都可以運用這種精神。此外，折千紙鶴還培養(yǎng)了我對完美的追求，每一只折千紙鶴都要求完美無瑕，這讓我對自己的要求更高，也為我后來的學習起到了積極的推動作用。
第四段：手工課折千紙鶴的樂趣
折千紙鶴固然是一個鍛煉能力和培養(yǎng)耐心的過程，但更重要的是它帶給我了樂趣。尤其是在完成一只精美的千紙鶴后，我會為自己的成果感到驕傲和滿足。而且，折千紙鶴也成為了我追求完美和創(chuàng)造的動力，我會不斷嘗試不同的紙張和創(chuàng)意，來折疊出更加美麗的千紙鶴。這種樂趣不僅僅是折千紙鶴的過程，更是在樂趣中培養(yǎng)了我對生活的熱愛和積極的心態(tài)。
第五段：手工課折千紙鶴的啟示
手工課折千紙鶴不僅教會了我各種手工技巧和藝術審美，更重要的是給了我一種對生活的理解和一種積極向上的態(tài)度。學會折千紙鶴需要耐心和毅力，這也是我們在學習和生活中需要持續(xù)追求的品質。而折千紙鶴的樂趣則讓我明白，只有在樂趣中才能更好地發(fā)展自己的能力和潛質。因此，我將折千紙鶴作為一個啟示，對待學習和生活中的所有任務，都要有耐心、毅力和樂趣，才能取得更好的成果。
手工折千紙鶴教案篇二十
一、教學目標
1、思想品德目標：發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)學生互幫互助、共同提高勞動技能的團結協(xié)作精神。激發(fā)學生感恩的心，培養(yǎng)他們的愛心。
2、基礎知識目標：了解折紙鶴的方法，學會折紙鶴。
3、能力目標：掌握折紙鶴的方法，培養(yǎng)學生的動手能力和動腦能力。
4、創(chuàng)造思維目標：進行創(chuàng)新思維訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
二、教學重點、難點
1、教學重點：在學會折紙鶴的基礎上體驗情感、學會感恩作為本節(jié)課的重點。
2、教學難點：如何折成“雙層細長菱形”作為本節(jié)課的難點。
三、教法學法
1、教法選擇
折紙課主要在于讓學生學會動手動腦，培養(yǎng)良好的勞動習慣。教無定法，貴在得法，只有充分利用勞動技術課的特點，才能讓學生學會學懂。采用分步驟講授的辦法，讓學生了解折紙鶴的每個環(huán)節(jié)和要領。讓學生更直接、更清晰、更快捷、更全面的明確折紙鶴的方法，把復雜的簡單化，激發(fā)學生的興趣。
2、學法指導
（1）、實踐法：“眼過千遍，不如手過一遍”，鼓勵學生勇于實踐、樂于創(chuàng)新，在實踐中掌握知識、培養(yǎng)能力。
（2）協(xié)作法：分小組比賽式進行制作、創(chuàng)新實踐，以培養(yǎng)學生團隊精神、合作意識。
四、教學用具：卡紙、雙面膠、各色紙張、多媒體
五、教學過程
（一）導入：
１、向同學們講述關于千紙鶴的動人故事（用對媒體投放相關畫面）。２、“故事講完了，你們有什么感受”，通過學生的回答來激發(fā)他們情感。“你們想不想做一只紙鶴送給自己的親人？”從而激發(fā)學生的參與興趣。
今天我們就來學習折紙鶴?。ǔ鍪菊n題：折紙鶴）
（二）新授：
1、教師示范：利用實物投影儀教師折一只紙鶴，讓學生感受折紙鶴的大致方法，感受紙鶴的美。
2分步驟講解：按照折紙鶴的五個步驟逐一演示講解：八平分正方形紙片—成“雙層菱形”—成“雙冰激凌圓筒形”—成“雙層細長菱形”—出頭出尾成紙鶴。引導學生觀察、討論、實踐每個步驟。
3、動手實踐：“讓我們試一下，看哪位同學能在最短的時間內折出一只紙鶴，并幫助有困難的同學完成?！苯處熢趯W生實踐中予以必要的指導。
（三）展評
1、“每組推選一只較好的紙鶴展示給大家？”鼓勵學生展示作品，培養(yǎng)他們的競爭意識。利用實物投影展示給同學們。
２、通過問題“誰能來評價一下這些作品”，引導學生踴躍發(fā)表自己的看法，基本形成對紙鶴成品的認識。
３、突破難點：“在你們折紙鶴的過程中，遇到了哪些困難，哪個環(huán)節(jié)困難最大”。在同學們討論的基礎上，進一步演示講解，使學生掌握紙鶴的折法。
（四）、拓展
１、拓展：“你們知道在現(xiàn)實生活中人們是怎樣通過紙鶴傳遞人間真情的嗎？咱們來看一看。”播放自動切換的課件圖片（教師表述：眼前一鮮活的紙鶴，個個裝滿愛心與祝福，飽含真情與感恩。在這個溫馨的時刻，所有的情感在這里釋放，所有的心愿在這里匯聚，所有的傾訴化作無聲的語言，都表達著同一個心愿——愛），拓展學生思維、開闊學生視野。
２、創(chuàng)新思維：“請同學們在紙上寫下對親人、朋友最真心的祝福，讓我們把它折成紙鶴，小組合作串接或粘貼在卡紙上，匯聚我們的愛．”分組自主協(xié)作進行動手創(chuàng)作，來發(fā)揮學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
要求：（1）小組作品要能夠很好的體現(xiàn)你們的祝福。操作時注意安全。（2）作品完成后，每組推選一名代表進行講解作品寓意。
3、作品講評。
各組代表展示作品，對創(chuàng)意進行闡述。
（五）、小結 從你們的表述中，我們了解到鶴心、我心，用紙鶴的心寄托大家的心，讓我們用真摯的話語，送出我們真心的祝福。讓我們雙手合攏，閉上眼睛，伴隨《祝你平安》，把祝福送給你的每一位親人。
手工折千紙鶴教案篇一
活動目標：
1．感受葡萄的形狀、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用簡單的語言來表達。
2．嘗試用漿糊粘貼彩紙的技能。
3．喜歡參加粘貼活動，對手工活動感興趣。
準備活動：
1．課件。
2．音樂《嘗葡萄》。
活動過程：
一、欣賞葡萄圖片，引起幼兒興趣。
1．教師：“老師今天給小朋友帶來了好多漂亮的圖片，請小朋友來看一看。”
2．教師：“葡萄是什么顏色的？什么形狀的？小朋友知道一串一串葡萄長在哪里嗎？”幼兒自由討論教師小結：這些葡萄是紫色的，圓圓的，一顆顆葡萄要和媽媽靠在一起的，一串一串葡萄長在藤上。
師幼共同討論，嘗試用漿糊粘貼彩紙的方法。
3．教師：“（出示范畫）看，老師做了一串紫葡萄，你們知道這串葡萄是用什么做的嗎？”
二、教師邊講解邊示范。
（個別幼兒嘗試粘貼葡萄，教師引導幼兒集體討論。）
1．教師：“一顆顆葡萄就像是好朋友，它們緊緊地擁抱在一起。”
2．教師：“小朋友想不想試一試?。俊?BR> 三、出示畫好的葡萄架，幼兒操作，教師指導。
1．教師：“現(xiàn)在請每個小朋友都來試一試，在紙上貼出一大串紫葡萄，要一個挨著一個緊緊地貼在一起！”
四、教師總結評價幼兒作品，結束活動。
1．教師：“你認為哪一串葡萄貼得好，為什么？”
2．教師：小朋友真能干，貼出的葡萄真漂亮，我們來跳舞好不好。（播放音樂）
手工折千紙鶴教案篇二
大班的孩子經(jīng)過幾年的共同生活、學習，同伴之間產生了一定感情，但他們對朋友的理解還建立在一起玩耍的概念上，缺少些關愛的情感，故事中的友情和關愛能觸動孩子的心靈，于是設計了以下活動：
1、理解故事中大象和蝴蝶間的友情，愿意大膽地表達自己的想法。
2、感受并萌發(fā)朋友之間相互關愛的情感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
文字、故事圖片、故事ppt等活動過程：
一、談話導入：（讓幼兒對故事產生興趣）1、出示文字"朋友"。誰認識這兩個字？
2、你有朋友嗎？擁有朋友的感覺怎么樣？
3、今天我們來認識幾位新朋友，出示ppt。過渡：大象和蝴蝶怎么會成為朋友呢？我們一起來聽一個故事。
3）接著看下去至：遇到萬丈深淵的峭壁那里。這個時候大象會怎么想？怎么做呢？
2、大象的叫聲被蝴蝶聽到了，可是蝴蝶怎么救大象呢？
3、想知道是怎么一回事，我們一起去看看大圖片?。ㄓ變悍中〗M邊看邊輕輕討論）4、看懂了嗎？你覺得他們是怎么想辦法的.？過渡：是不是這樣呢？我們聽完故事就知道了。5、你覺得艾瑪和蝴蝶為什么能成為好朋友？小結：有朋友真好，真正的朋友能互相幫助，互相依靠。
2、我們熟悉的朋友遇到了一些事情，我們一起去看看他們怎么了？你會怎么做？（ppt）小結：生活中，多些朋友就有了……，讓我們都來關愛自己的朋友。
手工折千紙鶴教案篇三
繪畫紙、卡紙、畫筆、剪刀、雙面膠
本課為“造型?表現(xiàn)”領域的學習內容。由于孩子長期與父母生活在一起，各方面都得到爸爸媽媽的無私關愛，因而孩子與父母之間十分親近，感情也特別深厚。孩子對父母細心照料自己的事情有著十分親切的記憶，對爸爸媽媽的長相、性格、行為習慣、衣著打扮的印象最為深刻。在特殊親情的作用下，學生不僅十分投入，也會很有興趣，并能在這一活動過程中發(fā)展學生的形象記憶能力、藝術表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生對父母的尊敬與熱愛之情。
采用情景教學的方法，充分發(fā)揮游戲教學的作用，通過一定的音樂渲染語言的描繪，啟發(fā)學生的心理，帶著強烈的求知欲望去學習，快樂地融入課堂，初步掌握人物頭像基本畫法。
根據(jù)教材特點和學生學習能力及年齡特點制定以下3個教學目標：
1、認知目標 讓學生對自己最熟悉的家人形象特征有進一步的認識。
2、技能目標 初步掌握人物頭像基本繪畫方法。
3、情感目標 讓學生感受家的溫暖并表達出自己對家人的感情。
重點：運用繪畫手工等添加手段表現(xiàn)家人形象
難點：能夠抓住人物特征進行表現(xiàn)。。
師：大家好，我是怪怪魔術師，有同學在笑，你不信，我變給你看
（表演方巾魔術）這回你相信我是魔術師了吧！剛才那個魔術不算什么，現(xiàn)在我要大變活人。
（出示手指娃娃）手指娃娃自我介紹
小朋友們好我是拇指爺爺，我天天鍛煉身體，我的身體倍棒！
我是食指奶奶，我每天都笑哈哈的，把牙齒都給笑掉了。
我是中指爸爸，我的'工作最辛苦，因為我要賺錢照顧家。
我是無名指媽媽，我有一雙勤勞的手，做飯燒菜照顧家。
我是小拇指寶寶，我愛學習本領和文化。
我們都是快樂的一家，我們開開心心的過著每一天，天黑啦！我們要休息啦！喔喔喔！公雞打鳴天亮啦！我們一起把他們叫醒吧！
同學們，老師向大家介紹了五指一家人，他們誰也離不開誰，他們是相親相愛的一家人。我們今天的課題是《快樂一家人》你們有誰愿意介紹一下你的家人呢！介紹一下他們的職業(yè)或愛好，外貌特征。
老師根據(jù)學生的介紹在黑板上進行人物頭像簡筆畫
a生：我的爸爸是個工程師，上班都要帶著安全帽。
b生：我有一個戲迷爺爺，他可喜歡唱戲了，整天依依呀呀唱個不停，而且他的頭發(fā)都快掉光了，就剩耳朵上面一點點頭發(fā)了，他還喜歡抽煙，抽煙時還會吐煙圈圈可好玩了。
c生：我的奶奶最愛跳廣場舞，一聽到音樂，扭個不停。
d生：我有一個漂亮的媽媽，她還燙了一頭漂亮的卷發(fā)。
師：同學們聽了你們的介紹，老師有個重大發(fā)現(xiàn)，原來每個人都有自己的職業(yè)、個性、愛好、以及外貌特征，在我們的生活中，每個人都在認真的，扮演著自己的角色。我們來聽一首好聽的兒歌《我的好媽媽》體驗一下歌曲中的情感。一起扮演歌曲中的角色。
生：全體起立，同桌模仿歌曲里面的角色，一人扮演媽媽一人扮演孩子
《我的好媽媽》
我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天，多么辛苦呀！媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧！讓我親親你吧！我的好媽媽。
生：幸福是一家人在一起。
請同學們小組討論一下，制作指偶的方法。
課件播放各種各樣的指偶作品
制作要求：
（1） 制作指套
（2） 繪制生動的家人頭像
（3） 粘貼在卡紙上并剪下來頭像與指套粘合
注意事項：
（區(qū)分性別）你能讓大家一看就知道誰是爸爸誰是媽媽嗎？
（年紀的區(qū)別）爺爺和爸爸，奶奶和媽媽怎么區(qū)分呢？
（抓住人物特征）每個人的爸爸，媽媽長的都不一樣，要怎樣畫才能區(qū)分呢？
（賦予個性）根據(jù)職業(yè)、個性、愛好、以及外貌特征，添加裝飾。
家庭情景劇開演啦！
手工折千紙鶴教案篇四
1、喜歡泥工。
2、學會搓圓的技巧。
橡皮泥、桌布，泥工板，魚丸實物或圖片，手工范例。
1、師：“小朋友們吃過魚丸嗎？”（啟發(fā)幼兒自由回答）
2、師：“還記得魚丸是什么樣的嗎？（圓圓的，小小的，白色的）（提問2~3個幼兒）
師：“寶貝們回答的真好，咱們今天就要來當能干的小廚師，一起來搓魚丸?！?BR> 1、師：“這是老師做的魚丸，你們看，是用什么東西做的？（橡皮泥）
2、師：“是的，你們一會也要用橡皮泥來做魚丸，可是你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師的魚丸和我們平常吃的魚丸有什么不一樣？”（老師的魚丸是彩色的，平常吃的魚丸是白色的）（引導幼兒與旁邊的`小伙伴說一說，提問1~2名幼兒）
師小結：是的，魚丸的顏色不一樣了，今天咱們除了做魚丸，還要給魚丸穿上新衣服。
1、講解：先把橡皮泥放在泥工板或托盤上，取出一小塊放在手上，用另一只手掌蓋在橡皮泥上，撮一撮，再捏一捏，（將制作方法編成一句順口溜，方便幼兒記憶，如“撮一撮，再捏一捏，捏出一個小魚丸”，你們瞧，一個小小的圓圓的魚丸就做好了。
2、現(xiàn)在你們伸出小手跟老師做這個揉的動作。
師（做聞魚丸狀）：“哇，真好吃，請寶貝們伸出小手和老師一起來搓魚丸吧?！保ㄒ龑в變哼吥铐樋诹镞呁绞謱W習搓魚丸）
（四）組織幼兒分組動手搓湯圓，教師巡回指導，（注意在指導時提醒幼兒邊念順口溜邊搓魚丸）
（五）對作品進行評價，活動自然結束
手工折千紙鶴教案篇五
活動目標：
1、欣賞葡萄的外形特征，學習觀察的方法。
2、提高幼兒的動手操作能力和審美能力。
3、體驗成功的喜悅。
活動準備：
膠水、剪刀、新鮮葡萄、盤子、磁帶、幼兒《創(chuàng)意手工》用的書。
活動過程：
談話引出活動內容：
1、小朋友你們知道老師手里拿著什么？（葡萄）
2、你們知道葡萄是什么味嗎？（甜甜的）
3、葡萄是什么形狀的？（圓圓的）
4、葡萄是什么顏色的？（紫色的）
5、你們想吃嗎？
6、小朋友品嘗葡萄。
制作過程：
1、首先打開幼兒用書，把各種紙塊剪下來，卷成筒。
2、剪下綠色的紙筒做成葡萄葉。
3、把卷好的紙筒粘貼在葡萄葉上。
一、發(fā)剪刀、膠水、幼兒用書，并且強調制作的安全。
二、幼兒動手操作，教師巡回指導
三、放相關的音樂，幼兒展示作品
四、教師點評
五、小朋友拿著自己親手制作的葡萄，跳起歡快的新疆舞
六、把自己做的葡萄拿給小朋友欣賞，活動結束。
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手工折千紙鶴教案篇六
1、能愉快的嘗試將一大塊泥分成幾小塊，學習搓圓、壓扁的技能。
2、自由選擇不同的`印章，將餅干印出各種花樣，體驗創(chuàng)作的樂趣。
1、各色橡皮泥若干，刻有不同花樣的小印章若干。
2、娃娃一個，小盆子若干。
一、引出課題
讓出示娃娃，幼兒討論招待娃娃的方法，引出課題。（幼兒與娃娃相互問好）
二、教師示范講解
1、學做小餅干。先將一大塊泥分成幾小塊，拿一小塊放在一只手的手心里，另一只手旋轉團圓，然后壓。扁做成一塊圓餅干。
2、印章壓花。取一個印章在餅干上輕輕一壓，軋出花樣即可。一塊餅干上可壓上幾個花樣。
3、交代任務。請每個小朋友多做幾塊，餅干要做的圓，做得好看，讓娃娃吃飽。
三、教師出示各種教具，提供幼兒不同的操作材料。
幼兒操作
1、提醒幼兒先搓圓再壓扁，印印章時要輕一些，幾塊餅干可印上不同的花紋。
2、提醒幼兒給娃娃吃的餅干要衛(wèi)生，要放在泥工板上做。
四、講評給娃娃送餅干。
手工折千紙鶴教案篇七
相信大部分的小朋友都玩過彩泥。彩泥發(fā)明于1956年，從此風靡全球。彩泥的可塑性非常強，有各樣的顏色和香氣。
彩泥也經(jīng)過了時代變遷，材質和工藝都進行過改進。現(xiàn)在的彩泥基本上是油粘土，這類型的彩泥以碳酸鈣等為原料，以液體石蠟為油性成分，加上甘油等配制而成。
油粘土彩泥特點：
1.材料無毒無臭，使用安全。
2.穩(wěn)定性好，室內不易蒸發(fā)干燥。
3.粘合性好，但不會粘手;可塑性強，可重復使用
彩泥如果久置在外面，會出現(xiàn)風干情況，可塑性大大降低，手感也會變硬。
彩泥如何保存：最好拿保鮮袋裝著放進冰箱。如此一兩個星期不成問題。做好了的漂亮模型不舍得摧毀的.最好也這樣保存。還可以放入雞蛋殼中，可以保存幾日之久。
彩泥干了怎么辦呢?可以通過以下幾個方法進行軟化：
1.用濕毛巾覆蓋彩泥半天左右，即可使用;
2.用小毛筆沾水刷在彩泥表面來回多次刷洗;
3.用保鮮袋裝著彩泥，放入溫水中浸泡半天即可變軟。
彩泥有很多種玩法，真的是“只有你想不到，沒有你做不到”。出示一些基礎的彩泥教程，(組圖)學生仿照圖捏一捏。
目標：
1、學會用雙手將彩泥搓成橢圓
2、發(fā)展手的靈活性
活動準備：
彩泥、牙簽
活動過程：
一、老老師出示已做好的刺猬，激發(fā)學生捏泥興趣
二、出示做刺猬的材料，演示做法
1、出示材料彩泥、牙簽并一一做介紹
2、將彩泥捏軟，搓成橢圓
3、在橢圓上插上牙簽
4、在橢圓的一端除捏出兩個小眼睛
三、學生來做，老老師指導
四、大家一起欣賞作品
手工折千紙鶴教案篇八
來元寶，這個是一個方言。也算是童年時候的玩具，雖然不華麗，但是卻是很有趣兒的游戲?？梢詢蓚€人玩兒，也可以多個人一起玩兒。是不是很想知道到底是什么？那么，我們就來看看它的折法吧。
說明：
本次折元包的方法是通過單個紙條的方式，因此一張紙可以折出多個元寶。
工具/原料：
紙、小刀。
方法/步驟：
1、取一張白紙（紙張也可以是彩紙，或者街道上發(fā)的傳單都可以）
2、在紙張的下邊緣向上折起，這樣我們可以折出一個紙條折痕，后面的折紙將會用到。我們也可以折多個折痕出來，以便可以裁割多個紙條下來。紙條折出來的寬度可以自由調節(jié)，紙條的寬度就能決定我們后面折出的元寶的大小（越寬越大，越窄越小）。
3、使用小刀將上一步我們折出來的紙條裁割下來（使用小刀割的時候要慢些，注意安全）
4、裁割下來的紙條如圖所示
5、將紙條豎直放置，然后將紙條的左下角向右折起一個角。
6、然后再將紙條向右折起，讓上一步折出的小角的橫向邊緣剛好與紙條豎直邊緣對齊。
7、再將紙條已經(jīng)折出來部分向上折起，并將紙條整體向右旋轉，并且將紙條下面的三角向上折起，這樣紙條的.左邊就基本形成了一個小的方形。
8、然后將右邊剩余的紙條向上折起，之后再將其向右旋轉，再將下面的部分向上折起，這樣紙條的左邊又形成了一個正方形，然后再將其向右旋轉。
9、將下面剩余的紙條向右折起，然后再將下面的部分向上折起，這樣紙條的左邊又形成了一個正方形，然后再將右邊剩余的部分向左折起形成一個折痕。用小刀將折起的部分裁割下來。
10、最后將漏在外面的一個小角插入到下面的縫隙中，然后將整個折好的元寶整理平整。這樣一個元寶我們就折好了，是不是很簡單，趕快來試試吧！
注意事項：
如果想折出一個較大一點的元寶，那么需要裁割較為寬一些的紙條出來
如果要折帶彩色的元寶，可以使用彩色的紙張（比如街上發(fā)的傳單等）；或者白色紙折完后用水彩筆涂色。
手工折千紙鶴教案篇九
今天學習一下寶塔的手工折法，希望能夠對小朋友的手工鍛煉有所幫助。
折紙準備：
自己喜歡的顏色紙張。
折紙步驟：
第一步
將紙張裁剪成正方形，然后折出三角形，把底角朝里折進去；
第二步
按照圖示，將中間的拉開再行折疊；
第三步
朝著向上的`方向折疊處兩個角；
第四步
往后進行折疊；
第五步
把折好的角向外拉；
第六步
塔座只折上層，塔身背面和上面一樣折疊。
第七步
多折幾個，然后按照圖中疊加起來。
結束語：
簡簡單單的六步，我們的寶塔就完成了，是不是非常有趣呢？疊得越多，寶塔就會越高。
手工折千紙鶴教案篇十
1、引導幼兒學習用蛋殼拼貼在花瓶上。
2、引導幼兒學習不同的手工操作材料的使用方法，培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒細心操作的習慣，保持作品整潔。
1、花瓶實物2~3個。
2、操作卡片《花瓶》、壓平后，蛋衣連在一起的蛋殼、水粉顏料、毛筆、調色盤、漿糊、干抹布等。
1、導人活動，引起興趣。
教師：今天我們來做設計師，每人設計一個花瓶并用蛋殼來制作設計好的花瓶。
2、引導幼兒觀察實物花瓶的特征。
教師出示實物花瓶：這幾種花瓶的式樣各有什么特點？幼兒議論、回答后，教師：花瓶樣式很多，有頸子長、肚子大的，有上下粗、中間細的，有瓶口大、頸子細、肚子略大的。
3、引導幼兒學習蛋殼花瓶的.制作方法。
教師示范并講解：先在圖畫紙上設計一個花瓶式樣，畫出輪廓線，再用漿糊把蛋殼滿滿地貼在輪廓內，也可稍微超出輪廓線。然后用顏料涂在蛋殼上，讓顏色滲入裂紋中，再用干抹布輕輕抹去多余顏料。用另一張同樣大小的圖畫紙剪去一個同樣大小的花瓶輪廓后（注意保持輪廓線的平滑），貼在有蛋殼的圖畫紙上，使兩只花瓶輪廓重合，再在花瓶上面添畫上花，一只插滿鮮花的花瓶就做成了。
4、交代要求，幼兒操作，教師指導。
教師：下面請小朋友來做花瓶，要先設計好花瓶式樣，再貼蛋殼，最后添畫。
幼兒操作，教師指導。提醒幼兒注意蛋殼要貼滿，花瓶輪廓線要剪平滑，圖畫紙相貼時注意花瓶的位置。
5、作品，結束活動。
展示作品，找出誰設計的花瓶式樣最新穎，誰制作的花瓶最精美。
將生雞蛋的蛋清倒出來，可用蛋殼做不倒翁、花籃、茶杯等。半個雞蛋殼可做小船
手工折千紙鶴教案篇十一
相信大部分的小朋友都玩過彩泥。彩泥發(fā)明于1956年，從此風靡全球。彩泥的可塑性非常強，有各樣的顏色和香氣。
彩泥也經(jīng)過了時代變遷，材質和工藝都進行過改進?，F(xiàn)在的`彩泥基本上是油粘土，這類型的彩泥以碳酸鈣等為原料，以液體石蠟為油性成分，加上甘油等配制而成。
油粘土彩泥特點：
1.材料無毒無臭，使用安全。
2.穩(wěn)定性好，室內不易蒸發(fā)干燥。
3.粘合性好，但不會粘手;可塑性強，可重復使用
彩泥如果久置在外面，會出現(xiàn)風干情況，可塑性大大降低，手感也會變硬。
彩泥如何保存：最好拿保鮮袋裝著放進冰箱。如此一兩個星期不成問題。做好了的漂亮模型不舍得摧毀的最好也這樣保存。還可以放入雞蛋殼中，可以保存幾日之久。
彩泥干了怎么辦呢?可以通過以下幾個方法進行軟化：
1.用濕毛巾覆蓋彩泥半天左右，即可使用;
2.用小毛筆沾水刷在彩泥表面來回多次刷洗;
3.用保鮮袋裝著彩泥，放入溫水中浸泡半天即可變軟。
彩泥有很多種玩法，真的是“只有你想不到，沒有你做不到”。出示一些基礎的彩泥教程，(組圖)學生仿照圖捏一捏。
目標：
1、學會用雙手將彩泥搓成橢圓
2、發(fā)展手的靈活性
活動準備：
彩泥、牙簽
活動過程：
一、老老師出示已做好的刺猬，激發(fā)學生捏泥興趣
二、出示做刺猬的材料，演示做法
1、出示材料彩泥、牙簽并一一做介紹
2、將彩泥捏軟，搓成橢圓
3、在橢圓上插上牙簽
4、在橢圓的一端除捏出兩個小眼睛
三、學生來做，老老師指導
四、大家一起欣賞作品
手工折千紙鶴教案篇十二
手工課是我最喜愛的一節(jié)課，我喜歡用雙手去完成一件美好的作品。而折千紙鶴則是我最喜愛的手工之一。在折千紙鶴的過程中，我不僅學會了耐心與細心，也領悟到了一些人生的道理。下面，我將通過五個方面來分享我的心得體會。
首先，折千紙鶴需要耐心。折千紙鶴不是一蹴而就的事情，需要耗費很長的時間和持續(xù)的注意力。每一步都需要精確的折疊和正確的手法，稍有不慎就會導致整個作品變形。在整個過程中，我常常會出現(xiàn)錯誤，有時幾次折疊同一個地方都不能得到滿意的結果。然而，我并沒有氣餒，而是在每次失敗后更加認真地思考出錯的原因，并嘗試改進。隨著時間的推移，我的技術不斷提高，耐心也在培養(yǎng)中增長。
其次，折千紙鶴需要細心。細心是折千紙鶴的基本要求，一旦失去細心，整個作品就會被毀掉。在進行每一步折疊時，我不敢有絲毫的馬虎，需要仔細觀察每個角度和邊緣的對齊情況。有時，一個微小的錯位就足以導致整個結構不穩(wěn)定，以至于影響到后續(xù)的折疊。因此，我時常需要花費大量的時間來確保每次折疊的準確性。
第三，折千紙鶴是一種沉靜的修行。在折千紙鶴的過程中，我可以完全專注于手上的作品，與外界的喧囂隔絕。這種靜心的過程使我更加平靜和冷靜，幫助我更好地處理生活中的困難和挫折。而且，折千紙鶴需要專注和集中的注意力，這對于培養(yǎng)思考力和觀察力也是非常有益的。
第四，折千紙鶴能夠增強對美的感知力。當我折疊完成一個千紙鶴后，我總是會感到一種說不出的滿足感。整個過程中的每一步都是為了追求美，以最好的態(tài)度去對待每一個細節(jié)。折紙的形式雖然簡單，但由于具有深厚的文化內涵和精美的造型，因此給人一種美的享受。同時，通過這個過程我也學會了欣賞生活中更多的美，包括小到一只蝴蝶的飛翔，大到世界上各個角落的風景。
最后，折千紙鶴是一種表達情感的方式。千紙鶴在傳統(tǒng)中代表著美好的愿望和祝福，常常用來表達對親朋好友的祝福和思念之情。在我自己的生活中，當我感到高興、感動或者感恩時，我會親手折一只千紙鶴，用它來表達我的心意。通過這種方式，我與他人的情感也得到了更好的交流和溝通。
總而言之，折千紙鶴不僅是一項手工技能，更是一種修行和感悟的過程。它需要耐心與細心，能夠增強對美的感知力，讓我靜下心來思考和欣賞生活中的美好。通過手工課折千紙鶴，我也學會了用心去感受和表達情感。這些體會既在折千紙鶴的過程中教會了我，也對我未來的成長和生活起到了積極的影響。
手工折千紙鶴教案篇十三
1、使用廢舊光盤及輔助材料制作繡球，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
2、體驗合作成功的樂趣。
1、廢舊光盤若干張。
2、彩色即時貼、彩色皺紋紙、彩繩、羽毛、透明膠、剪刀等美工活動所需材料。
3、錄像資料、影碟機。
4、邀請家長來園參與活動。
引起幼兒活動興趣播放組織幼兒參觀“廣西民族文物苑”的錄像?；貞洝⒅v述在文物苑中所看到的壯鄉(xiāng)繡球。
1、引導幼兒觀察繡球的結構、色彩、圖案。
2、出示廢舊光盤，觀察桌上輔助材料，討論如何利用廢舊光盤來做繡球。
3、鼓勵幼兒說出各種制作的想法。
1、請幼兒自由選擇美工活動材料，結合日常生活觀察，充分發(fā)揮想象，制作繡球。
2、邀請家長參與活動，與孩子合作制作美麗繡球。
3、教師參與制作活動，巡回指導，注意個別指導，鼓勵幼兒大膽選用輔助材料進行制作。
四、展示作品
1、用制作好的繡球布置墻面，完成主題作品《拋繡球》。
2、將繡球掛起，裝飾教室。
3、欣賞伙伴們的`作品。
搜集更多的制作材料進行創(chuàng)作。
手工折千紙鶴教案篇十四
設計意圖：
《幼兒教育指導綱要》中指出“藝術活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。”“不要把藝術教育變成機械的技能訓練?！北净顒油ㄟ^探索折紙步驟--折寶塔--體驗寶塔變式的有機過程，既進行了必要的技能培養(yǎng)，又通過引導幼兒自主探究學習獲取了良好情感體驗。
活動目標：
1．能按要求折出寶塔的形狀。
2．培養(yǎng)幼兒手指的靈活性及根據(jù)圖示折紙的能力。
活動重難點：
引導幼兒能按要求步驟自己折寶塔，在折紙過程中運用眼、手、腦協(xié)調并用按一定的邏輯順序進行折疊。
活動準備：
折紙示意圖一張，折好的寶塔一只，手工紙若干張。
活動過程
一、出示范例作品，引起幼兒興趣。
2．師：今天楊老師帶來了一個寶塔，你們想看嗎？
3．教師出示范例作品，請幼兒觀察。
引導幼兒思考：它是怎么折出來的呢？好看嗎？你想知道它是怎么折出來的嗎？
師：那請小朋友們跟著楊老師一起來做吧！現(xiàn)在請小朋友先看楊老師折的寶塔。
二、教師根據(jù)圖示折紙。
1．教師出示折紙示意圖：這些線表示什么？箭頭呢？請幼兒仔細觀察示意圖教師進行相應的講解。
2．根據(jù)示意圖，教師示范折寶塔。要求幼兒仔細觀察。
3．首先正方形紙對折再對折變成小正方形。
4．再每一面的小正方形打開，變成一個三角形。
5．沿著上面的三角折四個角上折，然后再拉下來變成小方塊再折疊。一共是兩個面，四個角。
6．兩邊再翻轉折疊成塔底層，另外一邊也這樣做最后寶塔做好了。
小朋友你們剛才看了張老師折寶塔，你們想不想也折一個寶塔呢？
三、幼兒自己動手操作折寶塔。
1．教師講解折紙常規(guī)，讓幼兒保持安靜折紙。
2．教師分發(fā)折紙材料，幼兒根據(jù)示意圖開始折紙。
四、教師巡回指導點評幼兒作品。
1．教師在旁邊指導，鼓勵動手能力弱的幼兒，提醒幼兒各個步驟間要邊對邊、角對角。
2．教師小結本次活動，表揚幼兒的進步。
3．展示幼兒作品。有些小朋友折的紙船很漂亮我們一起來看看。
五、拓展延伸。
師：現(xiàn)在讓老師來做給你們看看。將塔底層和若干個塔身穿插在一起，就變成有好多層的寶塔了。
手工折千紙鶴教案篇十五
活動目標：
1、在觀察螃蟹的基礎上，學習用折、編的方法制作螃蟹。
2、激發(fā)幼兒對做做玩玩的興趣。提高幼兒的動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
活動準備：
紙條、彩紙、膠水、紙盒、課件、
活動過程：
一、謎語引出主題。
鉗子一雙，尖刀八把。
身披盔甲，橫行天下。
二、利用課件、觀察螃蟹的外行特征。
1、螃蟹是什么樣子的？
2、螃蟹有幾條腿？
3、螃蟹頭上兩個大大的象剪刀一樣的是什么？（螯）。
三、學習制作螃蟹。
小朋友，你們想來做螃蟹嗎？老師做了一個螃蟹，你們看。
（一）出示范例，提問：
老師做的這個螃蟹用了哪些材料？
你們猜猜我是怎么做的？
（二）教師示范講解。
1、我用紙盒做了螃蟹的身體，用長條紙通過折然后用膠水貼做了螃蟹腳。
2、螯是用紙編織的。你們想學嗎？
重點講解編紙的方法。
3、提示注意衛(wèi)生。
（三）幼兒操作。
1、介紹材料。
2、在制作的時候想好先做腳還是先做螯。
3、使用雙面膠，撕下的紙放入指定地方。
4、注意地面的整潔，及時把廢紙撿起來。
5、教師巡回指導。
四、展現(xiàn)交流。
1、給同伴介紹自己制作的螃蟹，一起分享成功的喜悅。
2、你的螃蟹會爬到哪里去。
手工折千紙鶴教案篇十六
有些夢想，在放飛的心情里，尋覓她的蹤跡。
千紙鶴的故事凄美而動情。曾經(jīng)如浪涌提岸般地拍打過我的心靈。我懂得，人間有一種真情和祝?？梢杂们Ъ堹Q的浪漫獲得，不在童話里，而在守望中。
那一天，我爺爺病了，病得不輕，他坐在病床上，等候著他的親人送給他無限的愛。雪白的床單映著我爺爺蒼老的面龐，我的心情因爺爺而破碎。爺爺在寂寞中尋找祝福，在孤單中尋找濃濃的愛，在堅守中渴望幸福。
該用什么來表達我對爺爺真摯的愛呢？我想，千紙鶴是代表祝福的，不如就折千紙鶴吧！
那是一個充滿愛的早晨，我迫不及待的買回來了一張張彩紙。我坐的燈光下，開始疊起了千紙鶴。我把對爺爺濃濃的愛，無盡的思念與對他的祝福，全都融入了這千紙鶴中。
一個夜晚過去了，我一夜未眠，折起了將近五百只色彩斑斕的千紙鶴。這五百只千紙鶴包含著我對爺爺?shù)囊环葑顫鉂獾那榕c真摯的愛。它如心靈之花開放在我心頭，為我招來快樂的蝴蝶。
我急忙跑到醫(yī)院，把千紙鶴輕輕放到了爺爺?shù)拇睬啊敔斈巧n白的臉上頓時散發(fā)出光彩。我拿起一只千紙鶴，把它放到爺爺?shù)牟〈采稀敔斢檬止ЧЬ淳吹呐踔?，就如同捧著一件貴重的物品一樣。
爺爺那渾濁的眼睛頓時散發(fā)出無限的光澤來，我從爺爺?shù)难劬锟吹搅艘粋€子孫為之一振的表情。那種表情是開心的，是柔情的。
爺爺終于出院了，奶奶告訴我：這十天以來，爺爺把千紙鶴一直捧在胸前。爺爺來到了我家，我第一眼看到的便是捧在胸前的千紙鶴。
那天晚上，我做了一個好夢，我和爺爺坐在一只充滿愛的千紙鶴中，爺爺臉上的笑容那么慈祥，那么幸福。
歲月帶走秋的思念，留下的是春的真情。
手工折千紙鶴教案篇十七
泥貼畫將團、接、壓技能與浮雕的表現(xiàn)形式有機結合，形式比較活潑，操作性強。本次活動依托泥的延展性和豐富的色彩，將四季特征及萬物變化的過程表現(xiàn)出來。引導幼兒在充分欣賞、討論的基礎上進行創(chuàng)作，進一步感受四季的多姿多彩，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感和關注生活的情感。
1、學習用接、壓等技能表現(xiàn)某一季節(jié)的典型圖案。
2、幼兒分組，根據(jù)各自的想法選用與背景顏色有反差的泥，合作完成四季的風景泥貼畫。
3、用泥貼畫的形式表現(xiàn)四季的變化和美。
1、橡皮泥或者太空混、彩色紙盤、“幼兒學習材料”一一《擁抱冬天。
2、有代表性的`四季的圖片。
1、請幼兒交流搜集到的四季的圖片，表達各自的想法和感受。
提問：春夏秋冬，四季輪換，每一個季節(jié)都有令人難忘的風景。你最喜歡什么？
2、請幼兒欣賞四季風景的泥貼畫作品，了解各季節(jié)里有代表性的圖案。
（1）引導幼兒觀察作品范例。
提問：你如何看出是哪個季節(jié)的？
（2）啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。提問：你想表現(xiàn)季節(jié)的什么特征？
3、幼兒分組進行泥工制作，提示幼兒綜合運用多種技能。
幼兒可以4人一組進行制作，小組成員分工，協(xié)商確定主題。請幼兒自主閱讀《擁抱冬天》。
第11頁，觀察操作步驟。鼓勵幼兒綜合運用搓條、團圓、壓扁、捏合等技能塑造各種植物、動物和人物等形象。
4、分組進行作品展示與分享，感受四季輪換的美引導幼兒用優(yōu)美、連貫的語言描述四季的風景。
手工折千紙鶴教案篇十八
段落一：介紹手工課折千紙鶴的背景和重要性（200字）
在手工課上，我們學習折千紙鶴是一項非常有意義的手工活動。千紙鶴作為日本傳統(tǒng)文化的代表之一，是一種象征祥瑞和好運的手工藝品。除此之外，折千紙鶴也是一種獨特的手工技巧，可以提高我們的動手能力和專注力。在課堂上，我和同學們一起學習了如何折千紙鶴，并且體會到了這項手工活動的樂趣和教育意義。
段落二：折千紙鶴的步驟和技巧（300字）
在學習折千紙鶴的過程中，我們首先需要準備一張正方形的紙。然后，我們按照一定的步驟和技巧來折疊紙張，最終形成一個生動可愛的千紙鶴。在折疊過程中，我們需要準確地將紙張折疊成各種形狀，如倒金字塔、折疊D等。這需要我們的動手能力和觀察力，同時也鍛煉了我們的思維能力和創(chuàng)造力。通過不斷練習，我逐漸掌握了折千紙鶴的技巧，并且能夠獨立完成這項活動。
段落三：折千紙鶴帶來的樂趣和成就感（300字）
折千紙鶴帶給我非常多的樂趣和成就感。在折疊的過程中，我可以專注于手上的紙張，忘記周圍的困擾和壓力。每完成一只千紙鶴，我都會感到一種滿足感和成就感，因為它是我用自己的雙手完成的作品。而且，當我看到一束由許多千紙鶴組成的串聯(lián)，我感到非常的驕傲和自豪。這種樂趣和成就感也激發(fā)了我對手工藝術的興趣，使我愿意嘗試更多的手工活動。
段落四：折千紙鶴的教育意義（300字）
折千紙鶴除了帶來樂趣和成就感之外，還有著重要的教育意義。首先，它培養(yǎng)了我們的耐心和堅持不懈的品質。折千紙鶴需要耐心地將紙張一折再折，需要我們不斷嘗試和改正錯誤，直到完成一只完美無瑕的千紙鶴。這鍛煉了我們的毅力和耐心，讓我們懂得了只有堅持才能取得成功。其次，折千紙鶴也加強了我們的創(chuàng)造力和想象力。在折疊的過程中，我們可以根據(jù)自己的思路和想法來設計獨特的千紙鶴樣式，這培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和想象力?？傊?，折千紙鶴是一項很好的手工教育活動，它能夠鍛煉我們的動手能力和思維能力，并塑造我們的品格。
段落五：總結折千紙鶴的心得和體會（200字）
通過手工課折千紙鶴的學習，我深刻體會到了這項手工活動的重要性和意義。折千紙鶴不僅是一種傳統(tǒng)的手工藝品，也是一種培養(yǎng)我們品質和能力的教育活動。它給我們帶來了無盡的樂趣和成就感，同時也鍛煉了我們的動手能力和思維能力。我會繼續(xù)保持對手工藝術的熱愛，并將折千紙鶴作為一種長期的愛好和學習的對象。希望更多的人能夠體驗到折千紙鶴的樂趣和教育意義，共同去探索手工藝術的魅力。
手工折千紙鶴教案篇十九
手工課是一個鍛煉學生動手能力和創(chuàng)造力的重要環(huán)節(jié)，而折千紙鶴則被視為手工課的經(jīng)典項目之一。通過手工課折千紙鶴這個任務，不僅鍛煉了學生的手指靈活性和細致入微的觀察能力，還提高了學生的耐心、毅力和對完美的追求。在這個過程中，我深刻地體會到了手工課的重要性和折千紙鶴的樂趣。
第二段：手工課折千紙鶴的挑戰(zhàn)
折千紙鶴雖然步驟簡單，但對于初學者來說也有一定的挑戰(zhàn)。最初，我還沒有掌握紙張折疊的技巧，往往會折錯形狀或者紙張出現(xiàn)褶皺。但是，我并沒有灰心，而是努力嘗試不同的方法，比如采用慢慢、穩(wěn)定的速度折疊，或是根據(jù)老師的示范來模仿。通過不斷的嘗試和實踐，我漸漸地掌握了正確的技巧，并能夠輕松地完成折千紙鶴的任務。
第三段：手工課折千紙鶴的意義
手工課折千紙鶴的意義不僅僅是鍛煉學生的手工能力，更重要的是培養(yǎng)了學生的耐心與毅力。折千紙鶴是一個需要耐心和精確的過程，每一個步驟都需要細致入微的觀察和操作。在折千紙鶴的過程中，我明白了只有耐心和毅力才能完成一件事情，并且在學習和生活中都可以運用這種精神。此外，折千紙鶴還培養(yǎng)了我對完美的追求，每一只折千紙鶴都要求完美無瑕，這讓我對自己的要求更高，也為我后來的學習起到了積極的推動作用。
第四段：手工課折千紙鶴的樂趣
折千紙鶴固然是一個鍛煉能力和培養(yǎng)耐心的過程，但更重要的是它帶給我了樂趣。尤其是在完成一只精美的千紙鶴后，我會為自己的成果感到驕傲和滿足。而且，折千紙鶴也成為了我追求完美和創(chuàng)造的動力，我會不斷嘗試不同的紙張和創(chuàng)意，來折疊出更加美麗的千紙鶴。這種樂趣不僅僅是折千紙鶴的過程，更是在樂趣中培養(yǎng)了我對生活的熱愛和積極的心態(tài)。
第五段：手工課折千紙鶴的啟示
手工課折千紙鶴不僅教會了我各種手工技巧和藝術審美，更重要的是給了我一種對生活的理解和一種積極向上的態(tài)度。學會折千紙鶴需要耐心和毅力，這也是我們在學習和生活中需要持續(xù)追求的品質。而折千紙鶴的樂趣則讓我明白，只有在樂趣中才能更好地發(fā)展自己的能力和潛質。因此，我將折千紙鶴作為一個啟示，對待學習和生活中的所有任務，都要有耐心、毅力和樂趣，才能取得更好的成果。
手工折千紙鶴教案篇二十
一、教學目標
1、思想品德目標：發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)學生互幫互助、共同提高勞動技能的團結協(xié)作精神。激發(fā)學生感恩的心，培養(yǎng)他們的愛心。
2、基礎知識目標：了解折紙鶴的方法，學會折紙鶴。
3、能力目標：掌握折紙鶴的方法，培養(yǎng)學生的動手能力和動腦能力。
4、創(chuàng)造思維目標：進行創(chuàng)新思維訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
二、教學重點、難點
1、教學重點：在學會折紙鶴的基礎上體驗情感、學會感恩作為本節(jié)課的重點。
2、教學難點：如何折成“雙層細長菱形”作為本節(jié)課的難點。
三、教法學法
1、教法選擇
折紙課主要在于讓學生學會動手動腦，培養(yǎng)良好的勞動習慣。教無定法，貴在得法，只有充分利用勞動技術課的特點，才能讓學生學會學懂。采用分步驟講授的辦法，讓學生了解折紙鶴的每個環(huán)節(jié)和要領。讓學生更直接、更清晰、更快捷、更全面的明確折紙鶴的方法，把復雜的簡單化，激發(fā)學生的興趣。
2、學法指導
（1）、實踐法：“眼過千遍，不如手過一遍”，鼓勵學生勇于實踐、樂于創(chuàng)新，在實踐中掌握知識、培養(yǎng)能力。
（2）協(xié)作法：分小組比賽式進行制作、創(chuàng)新實踐，以培養(yǎng)學生團隊精神、合作意識。
四、教學用具：卡紙、雙面膠、各色紙張、多媒體
五、教學過程
（一）導入：
１、向同學們講述關于千紙鶴的動人故事（用對媒體投放相關畫面）。２、“故事講完了，你們有什么感受”，通過學生的回答來激發(fā)他們情感。“你們想不想做一只紙鶴送給自己的親人？”從而激發(fā)學生的參與興趣。
今天我們就來學習折紙鶴?。ǔ鍪菊n題：折紙鶴）
（二）新授：
1、教師示范：利用實物投影儀教師折一只紙鶴，讓學生感受折紙鶴的大致方法，感受紙鶴的美。
2分步驟講解：按照折紙鶴的五個步驟逐一演示講解：八平分正方形紙片—成“雙層菱形”—成“雙冰激凌圓筒形”—成“雙層細長菱形”—出頭出尾成紙鶴。引導學生觀察、討論、實踐每個步驟。
3、動手實踐：“讓我們試一下，看哪位同學能在最短的時間內折出一只紙鶴，并幫助有困難的同學完成?！苯處熢趯W生實踐中予以必要的指導。
（三）展評
1、“每組推選一只較好的紙鶴展示給大家？”鼓勵學生展示作品，培養(yǎng)他們的競爭意識。利用實物投影展示給同學們。
２、通過問題“誰能來評價一下這些作品”，引導學生踴躍發(fā)表自己的看法，基本形成對紙鶴成品的認識。
３、突破難點：“在你們折紙鶴的過程中，遇到了哪些困難，哪個環(huán)節(jié)困難最大”。在同學們討論的基礎上，進一步演示講解，使學生掌握紙鶴的折法。
（四）、拓展
１、拓展：“你們知道在現(xiàn)實生活中人們是怎樣通過紙鶴傳遞人間真情的嗎？咱們來看一看。”播放自動切換的課件圖片（教師表述：眼前一鮮活的紙鶴，個個裝滿愛心與祝福，飽含真情與感恩。在這個溫馨的時刻，所有的情感在這里釋放，所有的心愿在這里匯聚，所有的傾訴化作無聲的語言，都表達著同一個心愿——愛），拓展學生思維、開闊學生視野。
２、創(chuàng)新思維：“請同學們在紙上寫下對親人、朋友最真心的祝福，讓我們把它折成紙鶴，小組合作串接或粘貼在卡紙上，匯聚我們的愛．”分組自主協(xié)作進行動手創(chuàng)作，來發(fā)揮學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
要求：（1）小組作品要能夠很好的體現(xiàn)你們的祝福。操作時注意安全。（2）作品完成后，每組推選一名代表進行講解作品寓意。
3、作品講評。
各組代表展示作品，對創(chuàng)意進行闡述。
（五）、小結 從你們的表述中，我們了解到鶴心、我心，用紙鶴的心寄托大家的心，讓我們用真摯的話語，送出我們真心的祝福。讓我們雙手合攏，閉上眼睛，伴隨《祝你平安》，把祝福送給你的每一位親人。