詳盡總結(jié)總結(jié)是提升學(xué)習(xí)和工作能力的重要方法，我們應(yīng)該學(xué)會如何進行有效總結(jié)。在這里為大家推薦一份優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考借鑒。
對孩子品德教育的心得篇一
孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事……孩子一天天長大，成績也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細節(jié)中。我們家每個人都有愛看書的習(xí)慣，孩子小的時候早早開發(fā)鍛煉他的識字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點時間來看書。在我們家經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機會就從書店買各種圖書給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時間長了，孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對學(xué)習(xí)也起到了很大的促進作用。
從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在家庭生活中，時時處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?，有時候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。
教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實，就是我感覺自己內(nèi)心沒有建立一個穩(wěn)定的可信賴的整體價值體系來教育孩子，這一段時間在斷斷續(xù)續(xù)對傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長的種.種表現(xiàn)，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長。
不要給孩子定太高的要求，給他一點自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導(dǎo)孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機前，我就糾正他，他馬上就指斥說：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長時間，眼睛也要看壞的?！泵鎸⒆拥馁|(zhì)問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧!”這時，孩子會欣然的接受你的建議。
為了開闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時間，給他報名參加了書法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績。
孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時候，看他煞有介事地做成一個雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪。看到孩子敢于動手去做并從手工制作的過程中得到了快樂，我從心底里感到欣慰。
總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時還能有自己的樂趣，是一個熱愛生活的人。
幼兒孩子品德教育心得體會2
對孩子品德教育的心得篇二
參加工作以來，我一直擔(dān)任思想品德課的教育教學(xué)工作。回顧幾年來的教育教學(xué)工作，在我校許多老教師尤其是我們組教師的指導(dǎo)幫助下，在不斷探索教育教學(xué)規(guī)律的過程中，積累了一些粗淺的認(rèn)識和看法，感受最深的是以下幾點：
一、把握時代脈搏，使思想品德課永遠充滿濃郁的時代氣息。
思想品德課是一門時代性和實踐性都很強的學(xué)科。脫離時代的思品課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認(rèn)為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統(tǒng)一起來。如我在講述“中國的聲音”時，聯(lián)系決定國際關(guān)系的主要因素是國家利益和國家力量;在講述“朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突”時，聯(lián)系當(dāng)今世界的主題之一和平問題。與此同時，還要有目的有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說明實際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使“理論聯(lián)系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。
二、以學(xué)生為主體，實施開放式教學(xué)。
傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已是明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實際的教學(xué)方式，強調(diào)師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價值。在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，組織學(xué)生開展了一系列活動并取得了很好的教學(xué)效果。
1、辯論賽?；顒拥哪康氖牵号囵B(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)原理分析實際的能力;辯證思維能力;表達能力;團隊合作精神;發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣;讓學(xué)生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點。步驟：首先選定論題，供全班學(xué)生討論正確與否，并闡述理由，認(rèn)為正確的一方為正方，認(rèn)為錯誤的一方為反方，要求雙方學(xué)生各推四名代表就各自的觀點加以論證，并對對方可能提出的觀點加以反駁。其次正反雙方代表分列在講臺兩側(cè)，正式展開辯論。第一步，先由正反雙方各推一名代表分別在五分鐘內(nèi)，表明自己的觀點;第二步，雙方自由辯論十分鐘，在第一步基礎(chǔ)上進一步論證自己的觀點并對對方觀點提出質(zhì)疑;第三步，由其他學(xué)生補充正反雙方的觀點，時間為十分鐘;第四步，由教師根據(jù)雙方觀點提出的理由充足與否，論證是否嚴(yán)密來裁定哪方獲勝，在總結(jié)雙方優(yōu)缺點的同時，闡明自己的觀點，并回答學(xué)生提出的各種問題。
2、專題討論?；顒拥哪康氖牵喊l(fā)揮學(xué)生的主體作用;通過引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實社會生活中的熱點或?qū)W生感興趣的話題，讓學(xué)生共同探討，發(fā)表自己的看法，師生雙方通過平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達成正確認(rèn)識，澄清模糊認(rèn)識，糾正錯誤認(rèn)識。
3、社會調(diào)查。理論只有和實際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力，只有讓學(xué)生走出書齋、走向社會，才能讓學(xué)生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源于沸騰的社會生活。調(diào)查的第一步是幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查課題，尋求符合實際的調(diào)查對象和調(diào)查步驟，明確社會調(diào)查的方式和方法。第二步：正式開展調(diào)查，掌握大量的和課題有關(guān)的數(shù)據(jù)和材料，并對之進行必要的分析和思考。經(jīng)過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的加工改造，然后再一次走向社會，加以進一步的充實和提高。第三步：撰寫社會調(diào)查報告,一方面使書本知識得到檢驗和完善;另一方面也為改造社會提供世界觀和方法論。
4、開辟“時事論壇”。通過引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力;發(fā)揮學(xué)生的主體作用;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持，要求運用所學(xué)知識分析同學(xué)們關(guān)注的社會熱點現(xiàn)象。
三、質(zhì)疑導(dǎo)思激活思維。
思想品德課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學(xué)生未真正領(lǐng)會。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起學(xué)生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然，教師的“問題”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興趣。例如當(dāng)講到“我國經(jīng)濟建設(shè)遇到資金困難的問題”時，引出“能否靠多發(fā)行人民幣來解決”的疑問，學(xué)生在分析中有分歧，但教師進行引導(dǎo)，便可以得出正確的結(jié)論。
四、運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥，也有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。
作為21世紀(jì)的新型教師，要不斷加強自身的素質(zhì)。我深信，只有在自身不斷地求索和創(chuàng)新中，才能真正找到工作的樂趣與價值，才能在教育這片沃土上繼續(xù)奮戰(zhàn)，才能更加勝任好自己的本職工作。我要腳踏實地地學(xué)習(xí)、工作，把身心系在教育事業(yè)上，不斷開拓、進取，為教書育人做出更大的貢獻!
對孩子品德教育的心得篇三
初中思想品德課以加強學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強社會責(zé)任感和社會實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上追求更高的思想品德目標(biāo)，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，衛(wèi)視學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)。這門課因其理論性較強，有其嚴(yán)肅性和枯燥的一面，所以在學(xué)生眼里，政治老師大多古板，不近人情，難以相處。那么，如何做一名受學(xué)生歡迎的政治老師?我想根據(jù)我目前的教學(xué)實踐，談?wù)勛约旱捏w會與做法。
一、重視與學(xué)生的初次見面。
每一屆新生的第一堂課，是師生的第一次見面，教師給學(xué)生留下什么印象將影響今后的教學(xué)。為此第一堂課，師生應(yīng)相互認(rèn)識，教師要把自己推銷給學(xué)生，讓學(xué)生覺得你可親可敬。教師推銷自己時要注意：第一，在實事求是的基礎(chǔ)上把自己優(yōu)秀的一面展示給學(xué)生，讓學(xué)生覺得你可敬;第二，根據(jù)中學(xué)生較普遍的興趣愛好，用是中較流行的“新詞匯”介紹自己的特長愛好，并向?qū)W生介紹這門課的方法，接近你與學(xué)生的距離，讓他們覺得你可親;第三，聯(lián)系古今中外的政治事件，向?qū)W生介紹中國面臨的嚴(yán)峻的資源、人口形勢，從而增強他們的社會責(zé)任感，勇于挑起時代賦予他們的重任，為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)。
具體說來，在課堂上編制一些內(nèi)涵深刻的經(jīng)典名言、詩詞警句、幽默警句和廣告語言，以此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。如，我講第二單元的第一節(jié)《感受成長》時，有這樣一個問題：為什么說逆境也有積極的一面?我舉了《西游記》中唐僧師徒歷經(jīng)磨難取回真經(jīng)的故事。講第三單元的第一節(jié)《親子之間》時，關(guān)于理解父母這一小節(jié)，我給學(xué)生講了電視上面的一則廣告。就是一位母親給她的媽媽洗腳，這一幕被這位母親的孩子看見了，然后這孩子晚上給媽媽端水說：“媽媽，洗腳”這個事例。我認(rèn)為，教師應(yīng)有把豐富的生活閱歷和知識才能“即興發(fā)揮”的能力，把枯燥的知識用詼諧的語言和動作表達出來，給課堂教學(xué)增添無窮的快樂氣氛，讓學(xué)生感到政治課“真好聽”，“老師講的真有吸引力”。
三、在教學(xué)中采用趣味教學(xué)法，適當(dāng)鼓勵學(xué)生，貼近學(xué)生生活實際。
1、運用漫畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
導(dǎo)入是一堂課成功的起點與關(guān)鍵，藝術(shù)性的導(dǎo)入能把學(xué)生引入瑰麗無比的知識世界。漫畫形象直觀，人們笑過之后頓悟其理，這樣就把抽象的東西形象化、直觀化了，即可活躍課堂氣氛，又能引起學(xué)生思考。
2、正確運用鼓勵法。
“天生我材必有用”，老師在課堂上要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，適當(dāng)贊美學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的能力，使他們對自己有信心。
3、教學(xué)要聯(lián)系現(xiàn)實生活。
教學(xué)進程中教師要精講善導(dǎo)，聯(lián)系自己或身邊發(fā)生的事件進行評說、分析，以激活他們的求知欲望，極大地提高了學(xué)生明辨是非的能力。我還鼓勵學(xué)生大膽想象，敢于提出自己的見解。
4、重視課間十分鐘的感情溝通。
下課之后，我們不妨在教室多呆幾分鐘，觀察一下全班學(xué)生的動向，還可與學(xué)生聊天，關(guān)心一下生病的同學(xué)，問問缺課學(xué)生的去向......，此時，學(xué)生會覺得政治老師不呆板、不嚴(yán)肅，很有人情味。提高師生間無拘無束地交談，其距離拉近了，情感溝通了，學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣也會得到相應(yīng)的提高。
四、如何布置作業(yè)。
今天的中學(xué)生，每天有做不完的練習(xí)，交不完的作業(yè)，學(xué)生疲于練習(xí)，根本沒有時間思考、消化和吸收已經(jīng)學(xué)過的知識。為此，我采取自主選擇作業(yè)的形式，只要是關(guān)于課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以自己找資料上的題做，也可以自編題目做;每節(jié)課我盡量抽出十幾分鐘，讓學(xué)生每天作業(yè)當(dāng)課堂完成，絕不拖到明天。作業(yè)的自主性選擇，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也激發(fā)了學(xué)生的各種潛質(zhì)。
五、作為一名教師，要終身學(xué)習(xí)。
早在三千年前，古希臘的學(xué)者普羅塔戈就向世人大聲疾呼：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃火把”。可以說，教育的最終目的是要把人的獨特本質(zhì)的創(chuàng)造精神引發(fā)出來，使其成為能夠自覺、自由創(chuàng)造的人。為此，作為教師，必須“活到老，學(xué)到老”。今天，學(xué)習(xí)漸漸走進了每個人的生活，學(xué)習(xí)不在是學(xué)生的事，而是每個人要改變命運。拓寬生存空間，開發(fā)自身潛能的人的事，“充電”成了最時髦的概念。
以上幾點是我在工作中的切身體會，面對今天的跨越式教學(xué)，需要改革的方面很多，要求我在今后的工作中要繼續(xù)學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)新，是思想品德課適應(yīng)時代的需求。
對孩子品德教育的心得篇四
品德教育心理輔導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生健全人格和積極心態(tài)的重要手段，我有幸擔(dān)任品德教育心理輔導(dǎo)工作，與學(xué)生們共同成長。這幾年的實踐經(jīng)驗讓我深刻認(rèn)識到，品德教育和心理輔導(dǎo)相互促進，能夠有效地提升學(xué)生的品德素質(zhì)和心理健康。在這篇文章中，我將詳細分享我在品德教育心理輔導(dǎo)中的心得體會。
第二段：了解學(xué)生需求
品德教育心理輔導(dǎo)的第一步就是了解學(xué)生的需求。每個學(xué)生都有自己的獨特性格和背景，因此需要個性化的輔導(dǎo)策略。在初步接觸學(xué)生時，我會通過觀察、詢問和傾聽，了解學(xué)生的內(nèi)心世界、困惑和煩惱。這種了解可以讓我更好地為學(xué)生提供適宜的輔導(dǎo)方法和建議，幫助他們解決問題、調(diào)整心態(tài)。
第三段：建立信任關(guān)系
品德教育心理輔導(dǎo)工作的核心是與學(xué)生建立信任關(guān)系。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生、關(guān)心他們的情感和情緒是至關(guān)重要的。我始終堅持傾聽學(xué)生的內(nèi)心獨白，尊重他們的感受，并且不對學(xué)生進行任何批判或評價。通過誠摯的關(guān)心和理解，我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生們逐漸愿意向我敞開心扉，與我分享他們的困惑和憂慮。
第四段：啟發(fā)思考與積極引導(dǎo)
在心理輔導(dǎo)的過程中，我始終注重啟發(fā)學(xué)生的思考能力和積極引導(dǎo)他們尋找解決問題的方法。我會提出相關(guān)的問題，讓學(xué)生從不同的角度來看待問題，幫助他們尋找解決問題的思路。同時，在啟發(fā)學(xué)生思考的過程中，我也會積極鼓勵他們，贊賞他們的努力和進步，增強他們的自信心。
第五段：培養(yǎng)積極心態(tài)
在品德教育心理輔導(dǎo)過程中，培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)是非常重要的。我堅信，一個積極樂觀的心態(tài)能夠幫助學(xué)生面對挫折和困難，提高他們的抗壓能力和解決問題的能力。因此，我在與學(xué)生交流的過程中，注重培養(yǎng)他們的自我肯定和自信，鼓勵他們從失敗中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，相信自己的能力，并且鼓勵他們積極參與到集體活動中去，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和責(zé)任感。
第六段：總結(jié)
通過在品德教育心理輔導(dǎo)工作中的實踐，我深深體會到品德教育和心理輔導(dǎo)的重要性。了解學(xué)生需求、建立信任關(guān)系、啟發(fā)思考與積極引導(dǎo)以及培養(yǎng)積極心態(tài)等是品德教育心理輔導(dǎo)的基本原則和方法。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的輔導(dǎo)能力，更好地服務(wù)于學(xué)生的品德教育和心理健康。
對孩子品德教育的心得篇五
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的、能夠梳辮子的、漂亮的、年輕的、知識的、懂科學(xué)的、有本事的。
每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是十分瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的情緒負(fù)責(zé)。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也個性喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是十分辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，務(wù)必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子有很多事情需要老師幫忙才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間十分少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/200，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧上還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際好處，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對色彩的理解潛力、對音樂的感覺潛力，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小朋友喜歡又貼合教師的身份，這些都是幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達潛力也很重要，要有較強的溝通潛力，幼兒教師是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的推薦要有指導(dǎo)好處，對孩子的評價措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的幼兒園就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)潛力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就能夠了，作為幼兒教師務(wù)必要有事業(yè)心、愛心、職責(zé)心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。
同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識。因為我們此刻教育的孩子是為未來世界服務(wù)的，那么我們就要用未來社會的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們這天的孩子。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界。
在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，透過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用等等。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
國家的未來靠教育，教育的基礎(chǔ)要從幼兒抓起。
幼兒孩子品德教育心得體會4
對孩子品德教育的心得篇六
《顏色小分隊》的活動早已結(jié)束，將材料投入到區(qū)角中，吸引著孩子們?nèi)ゲ僮?。自由活動的時間了，那里一直有孩子光顧，發(fā)現(xiàn)，按規(guī)律進行操作的孩子不多。
活動手冊上的操作作業(yè)完成了，完成批改后，發(fā)現(xiàn)孩子們掌握程度參差不齊，有的孩子能快速地完成，且對又好，一半孩子能正確做對四個層次的任務(wù)，其他的孩子有點能掌握三個類別的，有的掌握2個類別的，只有3名孩子只掌握了一個類別的題目，其中2名孩子是新生，而另一名是班中年齡較大的孩子浩浩，語言表達能力不錯，而數(shù)概念不敏感，這次學(xué)習(xí)的有關(guān)規(guī)律的內(nèi)容更不行了。
分析了他操作的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)他掌握的是紅黃紅黃……的規(guī)律，我們小班時就已經(jīng)進行過學(xué)習(xí)，而三個顏色的排序：紅黃藍紅黃藍……他就不能掌握了。利用放學(xué)以及晨間的時間，分別和他的媽媽和爸爸進行了交流，在肯定他強項的同時指出了他的不足，希望能提高他對數(shù)學(xué)的敏銳度。
下課對他提出了要求，在操作區(qū)穿一條有三種顏色相間的項鏈，那個區(qū)我規(guī)定了幾名孩子進入(掌握得不佳的孩子)，并請了一位小老師去幫助他們。餐點后，他很早就進入了操作區(qū)，自己先穿了幾個珠子，接著就在尋求幫助，“陽陽快來呀……”一會兒又聽到了他的求助聲，是不是還將作品拿到我的面前來求證自己的對錯，不知是什么緣故，開始他錯的次數(shù)真的很多，我們一起再次從下往上來觀察珠子的顏色，重復(fù)著句子“紅黃藍紅黃……”，餐點后的時間他全部花在了這里，一條項鏈穿成功了，我在集體面前表揚了他。
飯后沒有固定的要求，他又來到了那里，拿起了線準(zhǔn)備開始，我連忙過去，指導(dǎo)他前面顏色的選擇，采用了“綠黃紅綠黃……”，接下來的時間，沒有人幫助他，他自己耐心地穿著，有時會舉起來讓我去確認(rèn)一下正確率，這次他的操作用去的時間少了很多，且正確率也提高了，真的很高興他這一天的表現(xiàn)，真的是個積極而要上進的孩子。對于能力弱的孩子我們要給以更多的幫助，特別利用自由活動的時間給與指導(dǎo)，讓每位孩子都能發(fā)展。
對孩子品德教育的心得篇七
1）我也要抱抱媽媽，對媽媽說：“媽媽早上好！讓我也抱抱你吧！”
2）我也要親親媽媽，對媽媽說：“我最喜歡媽媽！”
3）對媽媽說：“祝媽媽每天心情愉快！”
1）和媽媽說“再見！”再給媽媽一個飛吻。
3）對媽媽說：“祝媽媽工作順利！”
2）給媽媽一個大大的擁抱，說“媽媽再見”！
4）幫媽媽拿衣服、包和鞋子，送媽媽到門口說：“媽媽再見，路上當(dāng)心哦！”
1）和媽媽親一親，說：“媽媽再見！我會乖的!”
2）和媽媽擊掌說：“加油！我是最棒的!”
3）對媽媽說：“媽媽，我會帶我的作品給你看的！”
4）抱著媽媽說：“媽媽，再見！我會聽老師的話，你放心吧！媽媽走好！”
1）對媽媽說：“媽媽，我不要你抱！我自己走！”
2）對媽媽說：“媽媽你累嗎？我?guī)湍隳脰|西好嗎？”
3）對媽媽說：“媽媽過馬路，紅燈停！綠燈行！”
4）走在路上，我要牽著媽媽的手。
1）夾一塊給媽媽說：“媽媽，你嘗嘗！”
2）夾大的一塊給媽媽，對媽媽說：“媽媽，大的你吃！我吃小的！”
3）對媽媽說：“媽媽，謝謝你請我吃好吃的，我長大了，也給你買好多好吃的！”
4）對媽媽說：“媽媽，我長大了，不要媽媽喂，我會自己吃的！”
1）當(dāng)媽媽(長輩)還沒有到齊，寶寶說：“我們要等＊＊＊到了，一起吃飯。這樣才吃得香！”
2）當(dāng)飯菜都上齊了，碗筷還沒有放好，寶寶說：“讓我?guī)蛬寢?長輩)拿筷子和碗?！?BR> 3）當(dāng)媽媽(長輩)還沒有入坐時，寶寶說：“我來幫媽媽(長輩)搬椅子。”
4）當(dāng)媽媽(長輩)和寶寶一起吃飯時，要喂寶寶，寶寶說：“寶寶長大了，要自己吃！”
5）當(dāng)媽媽(長輩)把好吃的東西給寶寶吃時，寶寶說：“媽媽(長輩)辛苦工作了一天，好東西好給媽媽(長輩)吃。”
6）當(dāng)和媽媽(長輩)一起吃飯時，寶寶說：“媽媽(長輩)賺錢很辛苦，要愛惜媽媽(長輩)買來的糧食和菜，不浪費，吃的光光的?！?BR> 7）當(dāng)和媽媽(長輩)一起吃飯時，寶寶說：“媽媽(長輩)燒的飯菜最好吃了，寶寶喜歡吃。”
8）當(dāng)和媽媽吃好飯后，寶寶會將自己的碗筷放好。將椅子歸位。
9）當(dāng)和媽媽吃好飯后，寶寶說：“寶寶幫媽媽(長輩)洗碗，或者在媽媽(長輩)身邊陪媽媽(長輩)洗碗，和媽媽(長輩)聊聊天。”
對孩子品德教育的心得篇八
仁愛品德教育是培養(yǎng)人們良好品德和道德觀念的一種教育方法。近日，我有幸參觀了一場關(guān)于仁愛品德教育的講座，深受啟發(fā)。通過這次觀看，我更加了解了仁愛品德教育的重要性，并對于如何培養(yǎng)人們的仁愛品德有了一些新的認(rèn)識。以下是我在觀看中得到的心得體會。
首先，仁愛是一種普遍的情感，它不分國界、種族、宗教。在講座中，演講者跟我們分享了不同國家和文化背景下的仁愛品德教育實踐，讓我感受到了仁愛的力量。例如，在非洲的部分貧困地區(qū)，仁愛品德被用來教育孩子們要關(guān)心他人的感受，樂于助人。而在亞洲的一些國家，仁愛品德則強調(diào)了禮儀和尊重。無論在何處，仁愛品德都是人類共同的美德，它能夠改變?nèi)藗兊纳?，讓社會變得更加繁榮和和諧。
其次，仁愛品德教育是需要多方面的參與和努力。在講座中，我了解到學(xué)校、家庭和社會都應(yīng)該共同參與到仁愛品德教育中來。學(xué)校教育是培養(yǎng)學(xué)生品德的基礎(chǔ)，家庭則需要以身作則，給予孩子正確的榜樣和引導(dǎo)，社會則應(yīng)該提供一個良好的價值觀環(huán)境。只有多方參與，我們才能夠全面推動仁愛品德教育的實施。
第三，仁愛品德教育需要注重情感的培養(yǎng)。講座中，演講者提到了培養(yǎng)學(xué)生情感的重要性。仁愛需要建立在對他人的關(guān)心、尊重和接納上。為了培養(yǎng)學(xué)生的情感，學(xué)?？梢酝ㄟ^組織一些志愿者活動和社區(qū)服務(wù)等方式，讓學(xué)生親身參與到幫助他人的行動中來。通過親身經(jīng)歷，學(xué)生能夠產(chǎn)生對他人的情感共鳴，從而更好地理解什么是仁愛，培養(yǎng)他們的同理心和關(guān)愛他人的能力。
第四，仁愛品德教育需要注重自我反思和培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在講座中，我了解到培養(yǎng)仁愛品德需要學(xué)生對自己的行為進行反思和評估。學(xué)生們需要學(xué)會從他人的角度出發(fā)來審視自己的行為，從而找到自己需要改進的地方。同時，良好的習(xí)慣是培養(yǎng)仁愛品德的關(guān)鍵。例如，尊重他人、幫助他人、關(guān)心他人，這些都是良好的習(xí)慣，它們需要通過長期的實踐來逐漸養(yǎng)成。只有通過自我反思和培養(yǎng)良好的習(xí)慣，我們才能夠真正地培養(yǎng)出仁愛品德。
最后，仁愛品德教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生終身受益。在講座中，演講者強調(diào)了仁愛品德教育的重要性，并強調(diào)了這種教育是長久而持續(xù)的過程。仁愛品德不僅會讓人們幸福，而且會讓他們的人際關(guān)系更加和諧?？梢哉f，仁愛品德是一種生活的智慧，它不僅能夠改變個人，還能夠改變整個社會。所以，仁愛品德教育的目標(biāo)是讓學(xué)生從小培養(yǎng)起來，成為一個有愛心、有責(zé)任感、有社會責(zé)任感的人。
通過觀看仁愛品德教育的講座，我對于仁愛品德教育有了更深的認(rèn)識。仁愛品德教育不僅僅是好的行為，更是一種情感培養(yǎng)，是一種生活智慧。我相信，只有通過多方努力和參與，我們才能夠培養(yǎng)出更多的仁愛品德，讓社會變得更加和諧、美好?，F(xiàn)在，我決定將這次觀看中的收獲和體會應(yīng)用到我的日常生活中，通過自我反思、注重情感培養(yǎng)和養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)自己的仁愛品德，并希望能夠通過我的努力影響他人，共同營造一個更加美好的社會。
對孩子品德教育的心得篇九
仁愛品德教育是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德的重要途徑之一。近日，我參與了一次關(guān)于仁愛品德教育的觀看活動。通過觀看一些優(yōu)秀電影和紀(jì)錄片，我深深感受到了仁愛品德教育的重要性和影響力。以下是我觀看仁愛品德教育活動的心得體會。
二、感受真善美，培養(yǎng)愛心
觀看仁愛品德教育活動讓我對真善美有了更深的理解。在觀看過程中，我看到了許多令人感動的故事和情節(jié)，例如慈愛無私的母愛、友情互助、博愛精神等。這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和踐行的品德。電影中的主人公們用自己的行動詮釋了什么是真善美，讓我懂得了仁愛品德教育的重要性。
三、關(guān)注他人需求，學(xué)會同理心
通過觀看仁愛品德教育活動，我意識到在日常生活中，我們應(yīng)該關(guān)注他人的需求，學(xué)會同理心。仁愛品德教育的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人，為他人著想的能力。在電影中，我看到了許多主人公給予他人幫助的場景，他們從不計較得失，只是默默地給予，這讓我深受觸動。通過觀看這些情節(jié)，我明白了仁愛品德教育所傳遞的核心價值觀。
四、培養(yǎng)品德，樹立健康人生觀
仁愛品德教育不僅要求我們關(guān)注他人，更要求我們關(guān)注自己。觀看仁愛品德教育活動，讓我認(rèn)識到品德對于一個人的影響有多重要。在電影中，許多主人公因為擁有良好的品德而過上了幸福美滿的生活，而那些品德敗壞的人則一敗涂地。通過觀看，我明白了培養(yǎng)良好品德的重要性，樹立了積極健康的人生觀。
五、結(jié)語總結(jié)
仁愛品德教育給我留下了深刻的印象。通過觀看仁愛品德教育活動，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于品德的知識，還深感身為學(xué)生的責(zé)任。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該時刻保持良好的品德，關(guān)心他人，為社會做貢獻。同時，我們也要增強自己的自信和積極性，樹立健康向上的人生觀。相信通過仁愛品德教育的引導(dǎo)，我們的未來一定會更加出色。
綜上所述，觀看仁愛品德教育活動是一次非常有意義的經(jīng)歷。它不僅讓我更加了解什么是真善美，學(xué)會關(guān)愛他人和培養(yǎng)自己的品德，也讓我深刻認(rèn)識到仁愛品德教育的重要性和影響力。期待未來，我將繼續(xù)努力，將仁愛品德教育的理念融入到我的日常生活中，為社會、為他人付出更多。希望通過大家的共同努力，我們能夠共同創(chuàng)造一個更加美好的社會。
對孩子品德教育的心得篇十
第一段： 介紹思想與品德教育的重要性及意義（大約200字）
思想與品德教育是現(xiàn)代教育中不可忽視的重要組成部分。它不僅培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、道德觀和人生觀，還有助于形成健康的人格和良好的行為習(xí)慣，對于個人的成長與發(fā)展具有重大意義。在學(xué)生的思想與品德教育中，從小班級到大社會，我們能夠看到教育工作者們不懈努力、不斷實踐，以培養(yǎng)學(xué)生積極、開朗、善良的品質(zhì)。而我本人在這個過程中也有所領(lǐng)悟與收獲。
第二段： 思想與品德教育強調(diào)自主意識（大約200字）
在參與思想與品德教育的過程中，我體會到了自主意識的重要性。思想與品德教育是一種引導(dǎo)性的教育，要尊重學(xué)生的個性，促進他們的自我發(fā)展并引導(dǎo)他們進行正確的決策。自主意識讓學(xué)生能夠主動思考問題、解決問題，并在實踐中不斷完善自我。同時，在課堂中，我也會鼓勵學(xué)生在思考問題時進行合理地分析和判斷，從而在不斷的實踐中培養(yǎng)他們的自主意識。
第三段： 思想與品德教育強調(diào)民主意識（大約200字）
除了自主意識，思想與品德教育還強調(diào)民主意識。在教育過程中，將學(xué)生視為平等的參與者，與學(xué)生進行平等的交流與溝通是非常重要的。無論是在課堂教學(xué)中還是在日常生活中，我都盡量營造一個民主、開放、平等的環(huán)境，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，尊重他人的觀點，并學(xué)會傾聽和包容別人的不同意見。這樣的環(huán)境有助于提高學(xué)生的思考和表達能力，培養(yǎng)他們良好的相互關(guān)系和合作精神。
第四段： 思想與品德教育強調(diào)實踐教育（大約200字）
思想與品德教育強調(diào)實踐教育，通過實踐使學(xué)生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，并形成正確的行為習(xí)慣。在課堂中，我注重讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，通過小組合作、角色扮演、實際問題解決等方式，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運用到實際中，并得到及時的反饋與評價。這樣的實踐教育有助于增強學(xué)生的實際動手能力，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。
第五段： 思想與品德教育的未來展望（大約200字）
思想與品德教育在當(dāng)今社會中扮演著重要角色，然而，它的教育內(nèi)容和方法還有待不斷完善和創(chuàng)新。在未來，希望能夠加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實踐中實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)；同時，也要注重與家庭、社會的協(xié)同，形成良好的教育合力。此外，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實際動手能力，使他們能夠適應(yīng)社會的發(fā)展需求。思想與品德教育是我們教育事業(yè)中一項永恒而重要的任務(wù)，我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到其重要性，并加以重視和提升。
總結(jié)： 思想與品德教育對于個人成長和社會發(fā)展的重要性不言而喻。培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和品質(zhì)，使他們擁有自主意識、民主意識以及實踐能力，是教育工作者的共同目標(biāo)。只有通過不斷創(chuàng)新和實踐，才能夠更好地實現(xiàn)思想與品德教育的目標(biāo)，為學(xué)生的未來成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
對孩子品德教育的心得篇十一
品德教育是一項重要的任務(wù)，它關(guān)乎每個人的個人素質(zhì)和社會發(fā)展。近日，我有幸觀看了一部題為《品德教育：培養(yǎng)人與培養(yǎng)優(yōu)秀人》的紀(jì)錄片，通過這部紀(jì)錄片，我對于品德教育有了更深刻的理解和思考。
首先，品德教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。紀(jì)錄片中，一位老師用自己的親身經(jīng)歷講述了自己從小學(xué)到大學(xué)的成長過程，他的成長離不開家人的悉心教導(dǎo)和學(xué)校的良好培養(yǎng)。他反思自己的成長經(jīng)歷，細致地揭示了人性的弱點和道德的重要性。這個故事讓我深刻地明白，人的道德情操是在家庭和學(xué)校共同培養(yǎng)下形成的。只有通過深入的家庭教育和品德教育，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和價值觀念，為他們的未來做好充分的準(zhǔn)備。
其次，品德教育應(yīng)該注重學(xué)生的修養(yǎng)和品質(zhì)塑造。紀(jì)錄片中，一位學(xué)生通過實際行動表達了對社會的關(guān)愛和熱心。他主動參與到環(huán)保公益事業(yè)中，每周都會定時去植樹和撿垃圾。通過他的事跡，我深刻地認(rèn)識到，品德教育并不僅僅是嘴上說的好，更需要付諸于行動中。只有讓學(xué)生親身參與到社會公益活動中，才能真正激發(fā)他們的責(zé)任感和愛心，并使他們了解到自己的行動對社會的意義和影響。這樣的修養(yǎng)和品質(zhì)塑造不僅有助于個人的成長，更有助于社會的和諧發(fā)展。
再次，品德教育需要關(guān)注學(xué)生成長的全面性。紀(jì)錄片中，引人注目的是一所學(xué)校將品德教育融入到課程中的方式。這所學(xué)校將校園文化建設(shè)和品德養(yǎng)成相結(jié)合，通過設(shè)置“樂善課程”和“品德素養(yǎng)培養(yǎng)班”等形式，將品德教育成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。這種方式不僅使學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)科上取得了優(yōu)異的成績，更培養(yǎng)了他們的品德和道德觀念。這種全面性的品德教育，從整體上提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們在面臨困境時能夠正確處理問題，做出明智的選擇。
最后，品德教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的人生規(guī)劃和社會責(zé)任感。紀(jì)錄片中，一位職業(yè)規(guī)劃師為學(xué)生們講述了職業(yè)道德的重要性。他強調(diào)，職業(yè)道德是一個人在職業(yè)生涯中必須具備的素質(zhì)，它與品德教育密切相關(guān)。只有通過品德教育，才能使學(xué)生在成長過程中養(yǎng)成正確的職業(yè)道德和職業(yè)觀念。這位職業(yè)規(guī)劃師的話語讓我深思，品德教育不僅僅關(guān)乎學(xué)生的日常行為，更關(guān)乎他們的未來發(fā)展。只有通過品德教育，才能使學(xué)生將來在社會中成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感和有遠見的人才。
通過觀看《品德教育：培養(yǎng)人與培養(yǎng)優(yōu)秀人》這部紀(jì)錄片，我深入地理解了品德教育的重要性和揭示了其具體的內(nèi)涵。品德教育不僅僅關(guān)乎學(xué)生個人的發(fā)展，更關(guān)乎整個社會的進步。只有通過品德教育，才能培養(yǎng)出真正有道德情操、高尚品質(zhì)、全面發(fā)展的人才。因此，我們應(yīng)該始終堅持品德教育，將其貫徹到每個學(xué)校、每個家庭、每個個體中，從而為社會的進步做出積極的貢獻。
對孩子品德教育的心得篇十二
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對素質(zhì)教育的重視程度也越來越高。思想與品德教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在學(xué)校教育中起著至關(guān)重要的作用。通過參與學(xué)校的思想與品德教育，我深刻體會到了思想與品德教育對學(xué)生的重要性，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
首先，思想與品德教育對學(xué)生的形成和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。在課堂上，老師通過講解、討論、實例等不同的教學(xué)手法，向?qū)W生傳遞正確的思想價值觀和道德觀念。在課外活動中，學(xué)生有機會參與到各種集體活動中，通過與同學(xué)們的交流和互動，增強了他們的集體觀念和團隊合作精神。而且，在學(xué)校的日常管理中，老師也會時刻關(guān)注學(xué)生的思想和品德，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以引導(dǎo)和糾正。通過這樣的教育方式，學(xué)生的思想和品德得到了良好的塑造和培養(yǎng)，為他們的未來發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，思想與品德教育是一個長期而艱苦的過程。在我參與學(xué)校思想與品德教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)這并不是一蹴而就的事情。要想讓學(xué)生樹立正確的思想價值觀和道德觀念，需要長期的積累和耐心的引導(dǎo)。有時候，即使同樣的道理，不同的學(xué)生也會有不同的理解和接受程度。在這種情況下，我們需要更多的耐心和智慧，以不同的方式來引導(dǎo)他們，讓他們明白正確的道理。同時，在學(xué)生的成長過程中，他們也會面臨各種各樣的困擾和挑戰(zhàn)，這時候我們應(yīng)該給予他們更多的關(guān)愛和支持，幫助他們度過難關(guān)。
再次，思想與品德教育需要家長和社會的共同參與。學(xué)校教育只是思想與品德教育的一部分，而家庭和社會也是教育的重要環(huán)節(jié)。家長是孩子的第一個老師，他們應(yīng)該為孩子樹立正確的榜樣和引導(dǎo)。同時，在家庭教育中，家長也應(yīng)該與學(xué)校保持緊密的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的思想和品德發(fā)展。而社會教育則包括了我們生活中的方方面面，應(yīng)該通過各種途徑和方式，向?qū)W生傳遞正確的道德觀念和價值觀。
最后，關(guān)于思想與品德教育的一些感悟和思考。在思想與品德教育中，我深刻認(rèn)識到教師的重要性。教師作為學(xué)生的引路人，必須具備高尚的品德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃虒W(xué)水平。同時，教師還應(yīng)該不斷提升自我修養(yǎng)，加強教育技能的學(xué)習(xí)。此外，我們還應(yīng)該注重思想與品德教育的實施方式。在教育中，我們要根據(jù)學(xué)生的特點和需求，采用不同的教育手段和方式，讓他們更好地接受和理解教育。最后，我們不能忽視思想與品德教育在個人成長和社會進步中的作用。思想與品德教育不僅關(guān)乎學(xué)生個人的發(fā)展，還關(guān)乎整個社會的和諧與進步。因此，我們應(yīng)該重視思想與品德教育，為學(xué)生的成長和社會的進步做出積極貢獻。
綜上所述，思想與品德教育對學(xué)生的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，是素質(zhì)教育的重要組成部分。在參與學(xué)校的思想與品德教育中，我深刻理解到了思想與品德教育的重要性，并從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。我相信，在全社會的共同努力下，思想與品德教育會更加深入地開展，為青少年的成長和社會的進步做出更大的貢獻。
對孩子品德教育的心得篇十三
網(wǎng)絡(luò)思想品德教育一直是我關(guān)注和思考的話題，這是一個與時俱進且時刻發(fā)展的話題。隨著社會的進步和科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｈ欢?，網(wǎng)絡(luò)也有著好的和壞的兩面性，它既能為我們帶來便捷，也能隨時刻帶來不良的影響，因此，網(wǎng)絡(luò)思想品德教育就顯得尤為重要。在開展網(wǎng)絡(luò)思想品德教育中，我有著以下幾點心得體會。
首先，網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要關(guān)注源頭。網(wǎng)絡(luò)世界中的不良信息層出不窮，孩子們也很容易受到不同程度的影響。因此，網(wǎng)絡(luò)思想品德教育不能僅僅教導(dǎo)孩子識別不良信息，更需要從源頭防范，保持環(huán)境的衛(wèi)生和質(zhì)量。這就需要家庭和教育機構(gòu)共同合作，在保障網(wǎng)絡(luò)正常使用的基礎(chǔ)上，協(xié)調(diào)對不良網(wǎng)絡(luò)信息的攔截和屏蔽，確保孩子們接觸到的信息都是安全和有益的。
其次，網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要開展及時性。網(wǎng)絡(luò)世界中的資訊更新很快，上網(wǎng)的孩子也會隨時更新和獲取最新的信息。因此，網(wǎng)絡(luò)思想品德教育要及時與時俱進，讓孩子們了解更多的信息，讓他們在接觸到不良信息時獲得想應(yīng)對的方法。教育機構(gòu)可以通過課程設(shè)置和活動等方式開展教育，家長也可以通過和孩子們的溝通交流，讓孩子們充分了解網(wǎng)絡(luò)世界的新變化和發(fā)展趨勢。
再次，網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要引導(dǎo)性。孩子們在網(wǎng)絡(luò)中接觸到的信息會影響他們的思想、價值觀、行為習(xí)慣，因此網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要充分發(fā)揮引導(dǎo)和塑造性。教育機構(gòu)可以開設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想品德課程，讓孩子們從小建立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念和網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣；家長也可以通過親子閱讀和組織有意義的活動等方式，發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，帶領(lǐng)孩子們進入良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
最后，網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要實效性。網(wǎng)絡(luò)世界中的信息眾多，人們對于網(wǎng)絡(luò)思想品德教育的重視程度也各不相同。因此，網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要具備實效性，讓孩子們真正地感受到網(wǎng)絡(luò)思想品德教育的重要性。教育機構(gòu)可以通過記錄和追蹤孩子們的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整課程內(nèi)容，讓孩子們在學(xué)習(xí)中更有所收獲；家長也可以通過關(guān)注孩子的日常表現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)使用情況，發(fā)現(xiàn)孩子的問題，及時進行指導(dǎo)。
總之，網(wǎng)絡(luò)思想品德教育是一個長期而又復(fù)雜的過程，需要多方合作，建立完善的網(wǎng)絡(luò)思想品德教育體系。通過關(guān)注信息源頭、及時更新、具有引導(dǎo)性和實效性，我們可以在保障孩子們健康成長的同時，也為社會的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展做出自己的貢獻。
對孩子品德教育的心得篇十四
幼兒品德教育培訓(xùn)是幼兒教育的重要組成部分，也是提升幼兒素質(zhì)的關(guān)鍵點。近期，我參加了一次幼兒品德教育培訓(xùn)，深感此次培訓(xùn)對我教育工作的提升和啟示，下面就該培訓(xùn)的心得體會進行總結(jié)分享。
在品德教育培訓(xùn)中，更重要的是突破教育的常規(guī)思路，調(diào)動幼兒的積極性，在活動中激發(fā)孩子學(xué)習(xí)品德知識、做好事情的欲望。如：幼兒園里開展公益活動，讓幼兒參與到愛心扶貧行動中，學(xué)習(xí)到關(guān)愛他人、奉獻精神；通過音樂故事等形式，讓孩子們獲得健康美好的心靈；聯(lián)系社區(qū)教育或者博物館等地點進行教育補充等。
在幼兒品德教育的教學(xué)中，運用各類情景故事、對聯(lián)、諺語等課堂小方法，學(xué)生更容易理解道德知識。在傳授知識的同時，通過“光盤行動”等課外活動，教育孩子倡導(dǎo)綠色消費、反對浪費、愛護環(huán)境、注意健康等方面的知識，雖然課堂上不能一并掌握，但多數(shù)家長認(rèn)為孩子的觀念有所提升。
在培訓(xùn)過程中，聽取了一位資深教育學(xué)者的關(guān)于教育本身存在的一些問題的講解，引發(fā)我進行反思。我們的教育是否真正實現(xiàn)了人的全面發(fā)展，是否真的把孩子們當(dāng)做“小成年人”，教會孩子們?nèi)绾翁幚砣穗H關(guān)系、面對成長中的各種問題等一系列的社會技能。決定最后的能力和成長的，不單單是知識輸出，還有社交技能的培養(yǎng)。
第五段：結(jié)論。
形成作品、組成團體、舉行會議等一系列社交技巧需要長期的訓(xùn)練和實踐，并不是一天兩天就能完成的，我們的教育者應(yīng)該從小孩子的角度出發(fā)，教授他們?nèi)绾闻c人相處，如何獨立，如何處理與他人之間出現(xiàn)的矛盾，讓其將來更好地適應(yīng)社會。我們的教育者應(yīng)該廣泛借鑒品德教育先進經(jīng)驗，持續(xù)關(guān)注教學(xué)和活動中的每一個瞬間，共同關(guān)注每個孩子的成長，打造具有良好品德和健康心理的現(xiàn)代化教育體系。
對孩子品德教育的心得篇一
孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事……孩子一天天長大，成績也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細節(jié)中。我們家每個人都有愛看書的習(xí)慣，孩子小的時候早早開發(fā)鍛煉他的識字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點時間來看書。在我們家經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機會就從書店買各種圖書給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時間長了，孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對學(xué)習(xí)也起到了很大的促進作用。
從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在家庭生活中，時時處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?，有時候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。
教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實，就是我感覺自己內(nèi)心沒有建立一個穩(wěn)定的可信賴的整體價值體系來教育孩子，這一段時間在斷斷續(xù)續(xù)對傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長的種.種表現(xiàn)，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長。
不要給孩子定太高的要求，給他一點自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導(dǎo)孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機前，我就糾正他，他馬上就指斥說：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長時間，眼睛也要看壞的?！泵鎸⒆拥馁|(zhì)問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧!”這時，孩子會欣然的接受你的建議。
為了開闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時間，給他報名參加了書法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績。
孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時候，看他煞有介事地做成一個雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪。看到孩子敢于動手去做并從手工制作的過程中得到了快樂，我從心底里感到欣慰。
總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時還能有自己的樂趣，是一個熱愛生活的人。
幼兒孩子品德教育心得體會2
對孩子品德教育的心得篇二
參加工作以來，我一直擔(dān)任思想品德課的教育教學(xué)工作。回顧幾年來的教育教學(xué)工作，在我校許多老教師尤其是我們組教師的指導(dǎo)幫助下，在不斷探索教育教學(xué)規(guī)律的過程中，積累了一些粗淺的認(rèn)識和看法，感受最深的是以下幾點：
一、把握時代脈搏，使思想品德課永遠充滿濃郁的時代氣息。
思想品德課是一門時代性和實踐性都很強的學(xué)科。脫離時代的思品課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認(rèn)為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統(tǒng)一起來。如我在講述“中國的聲音”時，聯(lián)系決定國際關(guān)系的主要因素是國家利益和國家力量;在講述“朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突”時，聯(lián)系當(dāng)今世界的主題之一和平問題。與此同時，還要有目的有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說明實際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使“理論聯(lián)系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。
二、以學(xué)生為主體，實施開放式教學(xué)。
傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已是明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實際的教學(xué)方式，強調(diào)師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價值。在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，組織學(xué)生開展了一系列活動并取得了很好的教學(xué)效果。
1、辯論賽?；顒拥哪康氖牵号囵B(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)原理分析實際的能力;辯證思維能力;表達能力;團隊合作精神;發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣;讓學(xué)生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點。步驟：首先選定論題，供全班學(xué)生討論正確與否，并闡述理由，認(rèn)為正確的一方為正方，認(rèn)為錯誤的一方為反方，要求雙方學(xué)生各推四名代表就各自的觀點加以論證，并對對方可能提出的觀點加以反駁。其次正反雙方代表分列在講臺兩側(cè)，正式展開辯論。第一步，先由正反雙方各推一名代表分別在五分鐘內(nèi)，表明自己的觀點;第二步，雙方自由辯論十分鐘，在第一步基礎(chǔ)上進一步論證自己的觀點并對對方觀點提出質(zhì)疑;第三步，由其他學(xué)生補充正反雙方的觀點，時間為十分鐘;第四步，由教師根據(jù)雙方觀點提出的理由充足與否，論證是否嚴(yán)密來裁定哪方獲勝，在總結(jié)雙方優(yōu)缺點的同時，闡明自己的觀點，并回答學(xué)生提出的各種問題。
2、專題討論?；顒拥哪康氖牵喊l(fā)揮學(xué)生的主體作用;通過引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實社會生活中的熱點或?qū)W生感興趣的話題，讓學(xué)生共同探討，發(fā)表自己的看法，師生雙方通過平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達成正確認(rèn)識，澄清模糊認(rèn)識，糾正錯誤認(rèn)識。
3、社會調(diào)查。理論只有和實際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力，只有讓學(xué)生走出書齋、走向社會，才能讓學(xué)生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源于沸騰的社會生活。調(diào)查的第一步是幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查課題，尋求符合實際的調(diào)查對象和調(diào)查步驟，明確社會調(diào)查的方式和方法。第二步：正式開展調(diào)查，掌握大量的和課題有關(guān)的數(shù)據(jù)和材料，并對之進行必要的分析和思考。經(jīng)過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的加工改造，然后再一次走向社會，加以進一步的充實和提高。第三步：撰寫社會調(diào)查報告,一方面使書本知識得到檢驗和完善;另一方面也為改造社會提供世界觀和方法論。
4、開辟“時事論壇”。通過引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力;發(fā)揮學(xué)生的主體作用;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持，要求運用所學(xué)知識分析同學(xué)們關(guān)注的社會熱點現(xiàn)象。
三、質(zhì)疑導(dǎo)思激活思維。
思想品德課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學(xué)生未真正領(lǐng)會。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起學(xué)生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然，教師的“問題”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興趣。例如當(dāng)講到“我國經(jīng)濟建設(shè)遇到資金困難的問題”時，引出“能否靠多發(fā)行人民幣來解決”的疑問，學(xué)生在分析中有分歧，但教師進行引導(dǎo)，便可以得出正確的結(jié)論。
四、運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥，也有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。
作為21世紀(jì)的新型教師，要不斷加強自身的素質(zhì)。我深信，只有在自身不斷地求索和創(chuàng)新中，才能真正找到工作的樂趣與價值，才能在教育這片沃土上繼續(xù)奮戰(zhàn)，才能更加勝任好自己的本職工作。我要腳踏實地地學(xué)習(xí)、工作，把身心系在教育事業(yè)上，不斷開拓、進取，為教書育人做出更大的貢獻!
對孩子品德教育的心得篇三
初中思想品德課以加強學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強社會責(zé)任感和社會實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上追求更高的思想品德目標(biāo)，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，衛(wèi)視學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)。這門課因其理論性較強，有其嚴(yán)肅性和枯燥的一面，所以在學(xué)生眼里，政治老師大多古板，不近人情，難以相處。那么，如何做一名受學(xué)生歡迎的政治老師?我想根據(jù)我目前的教學(xué)實踐，談?wù)勛约旱捏w會與做法。
一、重視與學(xué)生的初次見面。
每一屆新生的第一堂課，是師生的第一次見面，教師給學(xué)生留下什么印象將影響今后的教學(xué)。為此第一堂課，師生應(yīng)相互認(rèn)識，教師要把自己推銷給學(xué)生，讓學(xué)生覺得你可親可敬。教師推銷自己時要注意：第一，在實事求是的基礎(chǔ)上把自己優(yōu)秀的一面展示給學(xué)生，讓學(xué)生覺得你可敬;第二，根據(jù)中學(xué)生較普遍的興趣愛好，用是中較流行的“新詞匯”介紹自己的特長愛好，并向?qū)W生介紹這門課的方法，接近你與學(xué)生的距離，讓他們覺得你可親;第三，聯(lián)系古今中外的政治事件，向?qū)W生介紹中國面臨的嚴(yán)峻的資源、人口形勢，從而增強他們的社會責(zé)任感，勇于挑起時代賦予他們的重任，為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)。
具體說來，在課堂上編制一些內(nèi)涵深刻的經(jīng)典名言、詩詞警句、幽默警句和廣告語言，以此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。如，我講第二單元的第一節(jié)《感受成長》時，有這樣一個問題：為什么說逆境也有積極的一面?我舉了《西游記》中唐僧師徒歷經(jīng)磨難取回真經(jīng)的故事。講第三單元的第一節(jié)《親子之間》時，關(guān)于理解父母這一小節(jié)，我給學(xué)生講了電視上面的一則廣告。就是一位母親給她的媽媽洗腳，這一幕被這位母親的孩子看見了，然后這孩子晚上給媽媽端水說：“媽媽，洗腳”這個事例。我認(rèn)為，教師應(yīng)有把豐富的生活閱歷和知識才能“即興發(fā)揮”的能力，把枯燥的知識用詼諧的語言和動作表達出來，給課堂教學(xué)增添無窮的快樂氣氛，讓學(xué)生感到政治課“真好聽”，“老師講的真有吸引力”。
三、在教學(xué)中采用趣味教學(xué)法，適當(dāng)鼓勵學(xué)生，貼近學(xué)生生活實際。
1、運用漫畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
導(dǎo)入是一堂課成功的起點與關(guān)鍵，藝術(shù)性的導(dǎo)入能把學(xué)生引入瑰麗無比的知識世界。漫畫形象直觀，人們笑過之后頓悟其理，這樣就把抽象的東西形象化、直觀化了，即可活躍課堂氣氛，又能引起學(xué)生思考。
2、正確運用鼓勵法。
“天生我材必有用”，老師在課堂上要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，適當(dāng)贊美學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的能力，使他們對自己有信心。
3、教學(xué)要聯(lián)系現(xiàn)實生活。
教學(xué)進程中教師要精講善導(dǎo)，聯(lián)系自己或身邊發(fā)生的事件進行評說、分析，以激活他們的求知欲望，極大地提高了學(xué)生明辨是非的能力。我還鼓勵學(xué)生大膽想象，敢于提出自己的見解。
4、重視課間十分鐘的感情溝通。
下課之后，我們不妨在教室多呆幾分鐘，觀察一下全班學(xué)生的動向，還可與學(xué)生聊天，關(guān)心一下生病的同學(xué)，問問缺課學(xué)生的去向......，此時，學(xué)生會覺得政治老師不呆板、不嚴(yán)肅，很有人情味。提高師生間無拘無束地交談，其距離拉近了，情感溝通了，學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣也會得到相應(yīng)的提高。
四、如何布置作業(yè)。
今天的中學(xué)生，每天有做不完的練習(xí)，交不完的作業(yè)，學(xué)生疲于練習(xí)，根本沒有時間思考、消化和吸收已經(jīng)學(xué)過的知識。為此，我采取自主選擇作業(yè)的形式，只要是關(guān)于課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以自己找資料上的題做，也可以自編題目做;每節(jié)課我盡量抽出十幾分鐘，讓學(xué)生每天作業(yè)當(dāng)課堂完成，絕不拖到明天。作業(yè)的自主性選擇，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也激發(fā)了學(xué)生的各種潛質(zhì)。
五、作為一名教師，要終身學(xué)習(xí)。
早在三千年前，古希臘的學(xué)者普羅塔戈就向世人大聲疾呼：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃火把”。可以說，教育的最終目的是要把人的獨特本質(zhì)的創(chuàng)造精神引發(fā)出來，使其成為能夠自覺、自由創(chuàng)造的人。為此，作為教師，必須“活到老，學(xué)到老”。今天，學(xué)習(xí)漸漸走進了每個人的生活，學(xué)習(xí)不在是學(xué)生的事，而是每個人要改變命運。拓寬生存空間，開發(fā)自身潛能的人的事，“充電”成了最時髦的概念。
以上幾點是我在工作中的切身體會，面對今天的跨越式教學(xué)，需要改革的方面很多，要求我在今后的工作中要繼續(xù)學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)新，是思想品德課適應(yīng)時代的需求。
對孩子品德教育的心得篇四
品德教育心理輔導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生健全人格和積極心態(tài)的重要手段，我有幸擔(dān)任品德教育心理輔導(dǎo)工作，與學(xué)生們共同成長。這幾年的實踐經(jīng)驗讓我深刻認(rèn)識到，品德教育和心理輔導(dǎo)相互促進，能夠有效地提升學(xué)生的品德素質(zhì)和心理健康。在這篇文章中，我將詳細分享我在品德教育心理輔導(dǎo)中的心得體會。
第二段：了解學(xué)生需求
品德教育心理輔導(dǎo)的第一步就是了解學(xué)生的需求。每個學(xué)生都有自己的獨特性格和背景，因此需要個性化的輔導(dǎo)策略。在初步接觸學(xué)生時，我會通過觀察、詢問和傾聽，了解學(xué)生的內(nèi)心世界、困惑和煩惱。這種了解可以讓我更好地為學(xué)生提供適宜的輔導(dǎo)方法和建議，幫助他們解決問題、調(diào)整心態(tài)。
第三段：建立信任關(guān)系
品德教育心理輔導(dǎo)工作的核心是與學(xué)生建立信任關(guān)系。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生、關(guān)心他們的情感和情緒是至關(guān)重要的。我始終堅持傾聽學(xué)生的內(nèi)心獨白，尊重他們的感受，并且不對學(xué)生進行任何批判或評價。通過誠摯的關(guān)心和理解，我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生們逐漸愿意向我敞開心扉，與我分享他們的困惑和憂慮。
第四段：啟發(fā)思考與積極引導(dǎo)
在心理輔導(dǎo)的過程中，我始終注重啟發(fā)學(xué)生的思考能力和積極引導(dǎo)他們尋找解決問題的方法。我會提出相關(guān)的問題，讓學(xué)生從不同的角度來看待問題，幫助他們尋找解決問題的思路。同時，在啟發(fā)學(xué)生思考的過程中，我也會積極鼓勵他們，贊賞他們的努力和進步，增強他們的自信心。
第五段：培養(yǎng)積極心態(tài)
在品德教育心理輔導(dǎo)過程中，培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)是非常重要的。我堅信，一個積極樂觀的心態(tài)能夠幫助學(xué)生面對挫折和困難，提高他們的抗壓能力和解決問題的能力。因此，我在與學(xué)生交流的過程中，注重培養(yǎng)他們的自我肯定和自信，鼓勵他們從失敗中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，相信自己的能力，并且鼓勵他們積極參與到集體活動中去，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和責(zé)任感。
第六段：總結(jié)
通過在品德教育心理輔導(dǎo)工作中的實踐，我深深體會到品德教育和心理輔導(dǎo)的重要性。了解學(xué)生需求、建立信任關(guān)系、啟發(fā)思考與積極引導(dǎo)以及培養(yǎng)積極心態(tài)等是品德教育心理輔導(dǎo)的基本原則和方法。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的輔導(dǎo)能力，更好地服務(wù)于學(xué)生的品德教育和心理健康。
對孩子品德教育的心得篇五
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的、能夠梳辮子的、漂亮的、年輕的、知識的、懂科學(xué)的、有本事的。
每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是十分瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的情緒負(fù)責(zé)。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也個性喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是十分辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，務(wù)必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子有很多事情需要老師幫忙才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間十分少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/200，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧上還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際好處，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對色彩的理解潛力、對音樂的感覺潛力，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小朋友喜歡又貼合教師的身份，這些都是幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達潛力也很重要，要有較強的溝通潛力，幼兒教師是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的推薦要有指導(dǎo)好處，對孩子的評價措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的幼兒園就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)潛力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就能夠了，作為幼兒教師務(wù)必要有事業(yè)心、愛心、職責(zé)心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。
同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識。因為我們此刻教育的孩子是為未來世界服務(wù)的，那么我們就要用未來社會的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們這天的孩子。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界。
在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，透過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用等等。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
國家的未來靠教育，教育的基礎(chǔ)要從幼兒抓起。
幼兒孩子品德教育心得體會4
對孩子品德教育的心得篇六
《顏色小分隊》的活動早已結(jié)束，將材料投入到區(qū)角中，吸引著孩子們?nèi)ゲ僮?。自由活動的時間了，那里一直有孩子光顧，發(fā)現(xiàn)，按規(guī)律進行操作的孩子不多。
活動手冊上的操作作業(yè)完成了，完成批改后，發(fā)現(xiàn)孩子們掌握程度參差不齊，有的孩子能快速地完成，且對又好，一半孩子能正確做對四個層次的任務(wù)，其他的孩子有點能掌握三個類別的，有的掌握2個類別的，只有3名孩子只掌握了一個類別的題目，其中2名孩子是新生，而另一名是班中年齡較大的孩子浩浩，語言表達能力不錯，而數(shù)概念不敏感，這次學(xué)習(xí)的有關(guān)規(guī)律的內(nèi)容更不行了。
分析了他操作的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)他掌握的是紅黃紅黃……的規(guī)律，我們小班時就已經(jīng)進行過學(xué)習(xí)，而三個顏色的排序：紅黃藍紅黃藍……他就不能掌握了。利用放學(xué)以及晨間的時間，分別和他的媽媽和爸爸進行了交流，在肯定他強項的同時指出了他的不足，希望能提高他對數(shù)學(xué)的敏銳度。
下課對他提出了要求，在操作區(qū)穿一條有三種顏色相間的項鏈，那個區(qū)我規(guī)定了幾名孩子進入(掌握得不佳的孩子)，并請了一位小老師去幫助他們。餐點后，他很早就進入了操作區(qū)，自己先穿了幾個珠子，接著就在尋求幫助，“陽陽快來呀……”一會兒又聽到了他的求助聲，是不是還將作品拿到我的面前來求證自己的對錯，不知是什么緣故，開始他錯的次數(shù)真的很多，我們一起再次從下往上來觀察珠子的顏色，重復(fù)著句子“紅黃藍紅黃……”，餐點后的時間他全部花在了這里，一條項鏈穿成功了，我在集體面前表揚了他。
飯后沒有固定的要求，他又來到了那里，拿起了線準(zhǔn)備開始，我連忙過去，指導(dǎo)他前面顏色的選擇，采用了“綠黃紅綠黃……”，接下來的時間，沒有人幫助他，他自己耐心地穿著，有時會舉起來讓我去確認(rèn)一下正確率，這次他的操作用去的時間少了很多，且正確率也提高了，真的很高興他這一天的表現(xiàn)，真的是個積極而要上進的孩子。對于能力弱的孩子我們要給以更多的幫助，特別利用自由活動的時間給與指導(dǎo)，讓每位孩子都能發(fā)展。
對孩子品德教育的心得篇七
1）我也要抱抱媽媽，對媽媽說：“媽媽早上好！讓我也抱抱你吧！”
2）我也要親親媽媽，對媽媽說：“我最喜歡媽媽！”
3）對媽媽說：“祝媽媽每天心情愉快！”
1）和媽媽說“再見！”再給媽媽一個飛吻。
3）對媽媽說：“祝媽媽工作順利！”
2）給媽媽一個大大的擁抱，說“媽媽再見”！
4）幫媽媽拿衣服、包和鞋子，送媽媽到門口說：“媽媽再見，路上當(dāng)心哦！”
1）和媽媽親一親，說：“媽媽再見！我會乖的!”
2）和媽媽擊掌說：“加油！我是最棒的!”
3）對媽媽說：“媽媽，我會帶我的作品給你看的！”
4）抱著媽媽說：“媽媽，再見！我會聽老師的話，你放心吧！媽媽走好！”
1）對媽媽說：“媽媽，我不要你抱！我自己走！”
2）對媽媽說：“媽媽你累嗎？我?guī)湍隳脰|西好嗎？”
3）對媽媽說：“媽媽過馬路，紅燈停！綠燈行！”
4）走在路上，我要牽著媽媽的手。
1）夾一塊給媽媽說：“媽媽，你嘗嘗！”
2）夾大的一塊給媽媽，對媽媽說：“媽媽，大的你吃！我吃小的！”
3）對媽媽說：“媽媽，謝謝你請我吃好吃的，我長大了，也給你買好多好吃的！”
4）對媽媽說：“媽媽，我長大了，不要媽媽喂，我會自己吃的！”
1）當(dāng)媽媽(長輩)還沒有到齊，寶寶說：“我們要等＊＊＊到了，一起吃飯。這樣才吃得香！”
2）當(dāng)飯菜都上齊了，碗筷還沒有放好，寶寶說：“讓我?guī)蛬寢?長輩)拿筷子和碗?！?BR> 3）當(dāng)媽媽(長輩)還沒有入坐時，寶寶說：“我來幫媽媽(長輩)搬椅子。”
4）當(dāng)媽媽(長輩)和寶寶一起吃飯時，要喂寶寶，寶寶說：“寶寶長大了，要自己吃！”
5）當(dāng)媽媽(長輩)把好吃的東西給寶寶吃時，寶寶說：“媽媽(長輩)辛苦工作了一天，好東西好給媽媽(長輩)吃。”
6）當(dāng)和媽媽(長輩)一起吃飯時，寶寶說：“媽媽(長輩)賺錢很辛苦，要愛惜媽媽(長輩)買來的糧食和菜，不浪費，吃的光光的?！?BR> 7）當(dāng)和媽媽(長輩)一起吃飯時，寶寶說：“媽媽(長輩)燒的飯菜最好吃了，寶寶喜歡吃。”
8）當(dāng)和媽媽吃好飯后，寶寶會將自己的碗筷放好。將椅子歸位。
9）當(dāng)和媽媽吃好飯后，寶寶說：“寶寶幫媽媽(長輩)洗碗，或者在媽媽(長輩)身邊陪媽媽(長輩)洗碗，和媽媽(長輩)聊聊天。”
對孩子品德教育的心得篇八
仁愛品德教育是培養(yǎng)人們良好品德和道德觀念的一種教育方法。近日，我有幸參觀了一場關(guān)于仁愛品德教育的講座，深受啟發(fā)。通過這次觀看，我更加了解了仁愛品德教育的重要性，并對于如何培養(yǎng)人們的仁愛品德有了一些新的認(rèn)識。以下是我在觀看中得到的心得體會。
首先，仁愛是一種普遍的情感，它不分國界、種族、宗教。在講座中，演講者跟我們分享了不同國家和文化背景下的仁愛品德教育實踐，讓我感受到了仁愛的力量。例如，在非洲的部分貧困地區(qū)，仁愛品德被用來教育孩子們要關(guān)心他人的感受，樂于助人。而在亞洲的一些國家，仁愛品德則強調(diào)了禮儀和尊重。無論在何處，仁愛品德都是人類共同的美德，它能夠改變?nèi)藗兊纳?，讓社會變得更加繁榮和和諧。
其次，仁愛品德教育是需要多方面的參與和努力。在講座中，我了解到學(xué)校、家庭和社會都應(yīng)該共同參與到仁愛品德教育中來。學(xué)校教育是培養(yǎng)學(xué)生品德的基礎(chǔ)，家庭則需要以身作則，給予孩子正確的榜樣和引導(dǎo)，社會則應(yīng)該提供一個良好的價值觀環(huán)境。只有多方參與，我們才能夠全面推動仁愛品德教育的實施。
第三，仁愛品德教育需要注重情感的培養(yǎng)。講座中，演講者提到了培養(yǎng)學(xué)生情感的重要性。仁愛需要建立在對他人的關(guān)心、尊重和接納上。為了培養(yǎng)學(xué)生的情感，學(xué)?？梢酝ㄟ^組織一些志愿者活動和社區(qū)服務(wù)等方式，讓學(xué)生親身參與到幫助他人的行動中來。通過親身經(jīng)歷，學(xué)生能夠產(chǎn)生對他人的情感共鳴，從而更好地理解什么是仁愛，培養(yǎng)他們的同理心和關(guān)愛他人的能力。
第四，仁愛品德教育需要注重自我反思和培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在講座中，我了解到培養(yǎng)仁愛品德需要學(xué)生對自己的行為進行反思和評估。學(xué)生們需要學(xué)會從他人的角度出發(fā)來審視自己的行為，從而找到自己需要改進的地方。同時，良好的習(xí)慣是培養(yǎng)仁愛品德的關(guān)鍵。例如，尊重他人、幫助他人、關(guān)心他人，這些都是良好的習(xí)慣，它們需要通過長期的實踐來逐漸養(yǎng)成。只有通過自我反思和培養(yǎng)良好的習(xí)慣，我們才能夠真正地培養(yǎng)出仁愛品德。
最后，仁愛品德教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生終身受益。在講座中，演講者強調(diào)了仁愛品德教育的重要性，并強調(diào)了這種教育是長久而持續(xù)的過程。仁愛品德不僅會讓人們幸福，而且會讓他們的人際關(guān)系更加和諧?？梢哉f，仁愛品德是一種生活的智慧，它不僅能夠改變個人，還能夠改變整個社會。所以，仁愛品德教育的目標(biāo)是讓學(xué)生從小培養(yǎng)起來，成為一個有愛心、有責(zé)任感、有社會責(zé)任感的人。
通過觀看仁愛品德教育的講座，我對于仁愛品德教育有了更深的認(rèn)識。仁愛品德教育不僅僅是好的行為，更是一種情感培養(yǎng)，是一種生活智慧。我相信，只有通過多方努力和參與，我們才能夠培養(yǎng)出更多的仁愛品德，讓社會變得更加和諧、美好?，F(xiàn)在，我決定將這次觀看中的收獲和體會應(yīng)用到我的日常生活中，通過自我反思、注重情感培養(yǎng)和養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)自己的仁愛品德，并希望能夠通過我的努力影響他人，共同營造一個更加美好的社會。
對孩子品德教育的心得篇九
仁愛品德教育是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德的重要途徑之一。近日，我參與了一次關(guān)于仁愛品德教育的觀看活動。通過觀看一些優(yōu)秀電影和紀(jì)錄片，我深深感受到了仁愛品德教育的重要性和影響力。以下是我觀看仁愛品德教育活動的心得體會。
二、感受真善美，培養(yǎng)愛心
觀看仁愛品德教育活動讓我對真善美有了更深的理解。在觀看過程中，我看到了許多令人感動的故事和情節(jié)，例如慈愛無私的母愛、友情互助、博愛精神等。這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和踐行的品德。電影中的主人公們用自己的行動詮釋了什么是真善美，讓我懂得了仁愛品德教育的重要性。
三、關(guān)注他人需求，學(xué)會同理心
通過觀看仁愛品德教育活動，我意識到在日常生活中，我們應(yīng)該關(guān)注他人的需求，學(xué)會同理心。仁愛品德教育的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人，為他人著想的能力。在電影中，我看到了許多主人公給予他人幫助的場景，他們從不計較得失，只是默默地給予，這讓我深受觸動。通過觀看這些情節(jié)，我明白了仁愛品德教育所傳遞的核心價值觀。
四、培養(yǎng)品德，樹立健康人生觀
仁愛品德教育不僅要求我們關(guān)注他人，更要求我們關(guān)注自己。觀看仁愛品德教育活動，讓我認(rèn)識到品德對于一個人的影響有多重要。在電影中，許多主人公因為擁有良好的品德而過上了幸福美滿的生活，而那些品德敗壞的人則一敗涂地。通過觀看，我明白了培養(yǎng)良好品德的重要性，樹立了積極健康的人生觀。
五、結(jié)語總結(jié)
仁愛品德教育給我留下了深刻的印象。通過觀看仁愛品德教育活動，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于品德的知識，還深感身為學(xué)生的責(zé)任。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該時刻保持良好的品德，關(guān)心他人，為社會做貢獻。同時，我們也要增強自己的自信和積極性，樹立健康向上的人生觀。相信通過仁愛品德教育的引導(dǎo)，我們的未來一定會更加出色。
綜上所述，觀看仁愛品德教育活動是一次非常有意義的經(jīng)歷。它不僅讓我更加了解什么是真善美，學(xué)會關(guān)愛他人和培養(yǎng)自己的品德，也讓我深刻認(rèn)識到仁愛品德教育的重要性和影響力。期待未來，我將繼續(xù)努力，將仁愛品德教育的理念融入到我的日常生活中，為社會、為他人付出更多。希望通過大家的共同努力，我們能夠共同創(chuàng)造一個更加美好的社會。
對孩子品德教育的心得篇十
第一段： 介紹思想與品德教育的重要性及意義（大約200字）
思想與品德教育是現(xiàn)代教育中不可忽視的重要組成部分。它不僅培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、道德觀和人生觀，還有助于形成健康的人格和良好的行為習(xí)慣，對于個人的成長與發(fā)展具有重大意義。在學(xué)生的思想與品德教育中，從小班級到大社會，我們能夠看到教育工作者們不懈努力、不斷實踐，以培養(yǎng)學(xué)生積極、開朗、善良的品質(zhì)。而我本人在這個過程中也有所領(lǐng)悟與收獲。
第二段： 思想與品德教育強調(diào)自主意識（大約200字）
在參與思想與品德教育的過程中，我體會到了自主意識的重要性。思想與品德教育是一種引導(dǎo)性的教育，要尊重學(xué)生的個性，促進他們的自我發(fā)展并引導(dǎo)他們進行正確的決策。自主意識讓學(xué)生能夠主動思考問題、解決問題，并在實踐中不斷完善自我。同時，在課堂中，我也會鼓勵學(xué)生在思考問題時進行合理地分析和判斷，從而在不斷的實踐中培養(yǎng)他們的自主意識。
第三段： 思想與品德教育強調(diào)民主意識（大約200字）
除了自主意識，思想與品德教育還強調(diào)民主意識。在教育過程中，將學(xué)生視為平等的參與者，與學(xué)生進行平等的交流與溝通是非常重要的。無論是在課堂教學(xué)中還是在日常生活中，我都盡量營造一個民主、開放、平等的環(huán)境，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，尊重他人的觀點，并學(xué)會傾聽和包容別人的不同意見。這樣的環(huán)境有助于提高學(xué)生的思考和表達能力，培養(yǎng)他們良好的相互關(guān)系和合作精神。
第四段： 思想與品德教育強調(diào)實踐教育（大約200字）
思想與品德教育強調(diào)實踐教育，通過實踐使學(xué)生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，并形成正確的行為習(xí)慣。在課堂中，我注重讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，通過小組合作、角色扮演、實際問題解決等方式，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運用到實際中，并得到及時的反饋與評價。這樣的實踐教育有助于增強學(xué)生的實際動手能力，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。
第五段： 思想與品德教育的未來展望（大約200字）
思想與品德教育在當(dāng)今社會中扮演著重要角色，然而，它的教育內(nèi)容和方法還有待不斷完善和創(chuàng)新。在未來，希望能夠加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實踐中實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)；同時，也要注重與家庭、社會的協(xié)同，形成良好的教育合力。此外，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實際動手能力，使他們能夠適應(yīng)社會的發(fā)展需求。思想與品德教育是我們教育事業(yè)中一項永恒而重要的任務(wù)，我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到其重要性，并加以重視和提升。
總結(jié)： 思想與品德教育對于個人成長和社會發(fā)展的重要性不言而喻。培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和品質(zhì)，使他們擁有自主意識、民主意識以及實踐能力，是教育工作者的共同目標(biāo)。只有通過不斷創(chuàng)新和實踐，才能夠更好地實現(xiàn)思想與品德教育的目標(biāo)，為學(xué)生的未來成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
對孩子品德教育的心得篇十一
品德教育是一項重要的任務(wù)，它關(guān)乎每個人的個人素質(zhì)和社會發(fā)展。近日，我有幸觀看了一部題為《品德教育：培養(yǎng)人與培養(yǎng)優(yōu)秀人》的紀(jì)錄片，通過這部紀(jì)錄片，我對于品德教育有了更深刻的理解和思考。
首先，品德教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。紀(jì)錄片中，一位老師用自己的親身經(jīng)歷講述了自己從小學(xué)到大學(xué)的成長過程，他的成長離不開家人的悉心教導(dǎo)和學(xué)校的良好培養(yǎng)。他反思自己的成長經(jīng)歷，細致地揭示了人性的弱點和道德的重要性。這個故事讓我深刻地明白，人的道德情操是在家庭和學(xué)校共同培養(yǎng)下形成的。只有通過深入的家庭教育和品德教育，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和價值觀念，為他們的未來做好充分的準(zhǔn)備。
其次，品德教育應(yīng)該注重學(xué)生的修養(yǎng)和品質(zhì)塑造。紀(jì)錄片中，一位學(xué)生通過實際行動表達了對社會的關(guān)愛和熱心。他主動參與到環(huán)保公益事業(yè)中，每周都會定時去植樹和撿垃圾。通過他的事跡，我深刻地認(rèn)識到，品德教育并不僅僅是嘴上說的好，更需要付諸于行動中。只有讓學(xué)生親身參與到社會公益活動中，才能真正激發(fā)他們的責(zé)任感和愛心，并使他們了解到自己的行動對社會的意義和影響。這樣的修養(yǎng)和品質(zhì)塑造不僅有助于個人的成長，更有助于社會的和諧發(fā)展。
再次，品德教育需要關(guān)注學(xué)生成長的全面性。紀(jì)錄片中，引人注目的是一所學(xué)校將品德教育融入到課程中的方式。這所學(xué)校將校園文化建設(shè)和品德養(yǎng)成相結(jié)合，通過設(shè)置“樂善課程”和“品德素養(yǎng)培養(yǎng)班”等形式，將品德教育成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。這種方式不僅使學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)科上取得了優(yōu)異的成績，更培養(yǎng)了他們的品德和道德觀念。這種全面性的品德教育，從整體上提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們在面臨困境時能夠正確處理問題，做出明智的選擇。
最后，品德教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的人生規(guī)劃和社會責(zé)任感。紀(jì)錄片中，一位職業(yè)規(guī)劃師為學(xué)生們講述了職業(yè)道德的重要性。他強調(diào)，職業(yè)道德是一個人在職業(yè)生涯中必須具備的素質(zhì)，它與品德教育密切相關(guān)。只有通過品德教育，才能使學(xué)生在成長過程中養(yǎng)成正確的職業(yè)道德和職業(yè)觀念。這位職業(yè)規(guī)劃師的話語讓我深思，品德教育不僅僅關(guān)乎學(xué)生的日常行為，更關(guān)乎他們的未來發(fā)展。只有通過品德教育，才能使學(xué)生將來在社會中成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感和有遠見的人才。
通過觀看《品德教育：培養(yǎng)人與培養(yǎng)優(yōu)秀人》這部紀(jì)錄片，我深入地理解了品德教育的重要性和揭示了其具體的內(nèi)涵。品德教育不僅僅關(guān)乎學(xué)生個人的發(fā)展，更關(guān)乎整個社會的進步。只有通過品德教育，才能培養(yǎng)出真正有道德情操、高尚品質(zhì)、全面發(fā)展的人才。因此，我們應(yīng)該始終堅持品德教育，將其貫徹到每個學(xué)校、每個家庭、每個個體中，從而為社會的進步做出積極的貢獻。
對孩子品德教育的心得篇十二
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對素質(zhì)教育的重視程度也越來越高。思想與品德教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在學(xué)校教育中起著至關(guān)重要的作用。通過參與學(xué)校的思想與品德教育，我深刻體會到了思想與品德教育對學(xué)生的重要性，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
首先，思想與品德教育對學(xué)生的形成和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。在課堂上，老師通過講解、討論、實例等不同的教學(xué)手法，向?qū)W生傳遞正確的思想價值觀和道德觀念。在課外活動中，學(xué)生有機會參與到各種集體活動中，通過與同學(xué)們的交流和互動，增強了他們的集體觀念和團隊合作精神。而且，在學(xué)校的日常管理中，老師也會時刻關(guān)注學(xué)生的思想和品德，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以引導(dǎo)和糾正。通過這樣的教育方式，學(xué)生的思想和品德得到了良好的塑造和培養(yǎng)，為他們的未來發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，思想與品德教育是一個長期而艱苦的過程。在我參與學(xué)校思想與品德教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)這并不是一蹴而就的事情。要想讓學(xué)生樹立正確的思想價值觀和道德觀念，需要長期的積累和耐心的引導(dǎo)。有時候，即使同樣的道理，不同的學(xué)生也會有不同的理解和接受程度。在這種情況下，我們需要更多的耐心和智慧，以不同的方式來引導(dǎo)他們，讓他們明白正確的道理。同時，在學(xué)生的成長過程中，他們也會面臨各種各樣的困擾和挑戰(zhàn)，這時候我們應(yīng)該給予他們更多的關(guān)愛和支持，幫助他們度過難關(guān)。
再次，思想與品德教育需要家長和社會的共同參與。學(xué)校教育只是思想與品德教育的一部分，而家庭和社會也是教育的重要環(huán)節(jié)。家長是孩子的第一個老師，他們應(yīng)該為孩子樹立正確的榜樣和引導(dǎo)。同時，在家庭教育中，家長也應(yīng)該與學(xué)校保持緊密的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的思想和品德發(fā)展。而社會教育則包括了我們生活中的方方面面，應(yīng)該通過各種途徑和方式，向?qū)W生傳遞正確的道德觀念和價值觀。
最后，關(guān)于思想與品德教育的一些感悟和思考。在思想與品德教育中，我深刻認(rèn)識到教師的重要性。教師作為學(xué)生的引路人，必須具備高尚的品德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃虒W(xué)水平。同時，教師還應(yīng)該不斷提升自我修養(yǎng)，加強教育技能的學(xué)習(xí)。此外，我們還應(yīng)該注重思想與品德教育的實施方式。在教育中，我們要根據(jù)學(xué)生的特點和需求，采用不同的教育手段和方式，讓他們更好地接受和理解教育。最后，我們不能忽視思想與品德教育在個人成長和社會進步中的作用。思想與品德教育不僅關(guān)乎學(xué)生個人的發(fā)展，還關(guān)乎整個社會的和諧與進步。因此，我們應(yīng)該重視思想與品德教育，為學(xué)生的成長和社會的進步做出積極貢獻。
綜上所述，思想與品德教育對學(xué)生的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，是素質(zhì)教育的重要組成部分。在參與學(xué)校的思想與品德教育中，我深刻理解到了思想與品德教育的重要性，并從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。我相信，在全社會的共同努力下，思想與品德教育會更加深入地開展，為青少年的成長和社會的進步做出更大的貢獻。
對孩子品德教育的心得篇十三
網(wǎng)絡(luò)思想品德教育一直是我關(guān)注和思考的話題，這是一個與時俱進且時刻發(fā)展的話題。隨著社會的進步和科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｈ欢?，網(wǎng)絡(luò)也有著好的和壞的兩面性，它既能為我們帶來便捷，也能隨時刻帶來不良的影響，因此，網(wǎng)絡(luò)思想品德教育就顯得尤為重要。在開展網(wǎng)絡(luò)思想品德教育中，我有著以下幾點心得體會。
首先，網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要關(guān)注源頭。網(wǎng)絡(luò)世界中的不良信息層出不窮，孩子們也很容易受到不同程度的影響。因此，網(wǎng)絡(luò)思想品德教育不能僅僅教導(dǎo)孩子識別不良信息，更需要從源頭防范，保持環(huán)境的衛(wèi)生和質(zhì)量。這就需要家庭和教育機構(gòu)共同合作，在保障網(wǎng)絡(luò)正常使用的基礎(chǔ)上，協(xié)調(diào)對不良網(wǎng)絡(luò)信息的攔截和屏蔽，確保孩子們接觸到的信息都是安全和有益的。
其次，網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要開展及時性。網(wǎng)絡(luò)世界中的資訊更新很快，上網(wǎng)的孩子也會隨時更新和獲取最新的信息。因此，網(wǎng)絡(luò)思想品德教育要及時與時俱進，讓孩子們了解更多的信息，讓他們在接觸到不良信息時獲得想應(yīng)對的方法。教育機構(gòu)可以通過課程設(shè)置和活動等方式開展教育，家長也可以通過和孩子們的溝通交流，讓孩子們充分了解網(wǎng)絡(luò)世界的新變化和發(fā)展趨勢。
再次，網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要引導(dǎo)性。孩子們在網(wǎng)絡(luò)中接觸到的信息會影響他們的思想、價值觀、行為習(xí)慣，因此網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要充分發(fā)揮引導(dǎo)和塑造性。教育機構(gòu)可以開設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想品德課程，讓孩子們從小建立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念和網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣；家長也可以通過親子閱讀和組織有意義的活動等方式，發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，帶領(lǐng)孩子們進入良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
最后，網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要實效性。網(wǎng)絡(luò)世界中的信息眾多，人們對于網(wǎng)絡(luò)思想品德教育的重視程度也各不相同。因此，網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要具備實效性，讓孩子們真正地感受到網(wǎng)絡(luò)思想品德教育的重要性。教育機構(gòu)可以通過記錄和追蹤孩子們的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整課程內(nèi)容，讓孩子們在學(xué)習(xí)中更有所收獲；家長也可以通過關(guān)注孩子的日常表現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)使用情況，發(fā)現(xiàn)孩子的問題，及時進行指導(dǎo)。
總之，網(wǎng)絡(luò)思想品德教育是一個長期而又復(fù)雜的過程，需要多方合作，建立完善的網(wǎng)絡(luò)思想品德教育體系。通過關(guān)注信息源頭、及時更新、具有引導(dǎo)性和實效性，我們可以在保障孩子們健康成長的同時，也為社會的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展做出自己的貢獻。
對孩子品德教育的心得篇十四
幼兒品德教育培訓(xùn)是幼兒教育的重要組成部分，也是提升幼兒素質(zhì)的關(guān)鍵點。近期，我參加了一次幼兒品德教育培訓(xùn)，深感此次培訓(xùn)對我教育工作的提升和啟示，下面就該培訓(xùn)的心得體會進行總結(jié)分享。
在品德教育培訓(xùn)中，更重要的是突破教育的常規(guī)思路，調(diào)動幼兒的積極性，在活動中激發(fā)孩子學(xué)習(xí)品德知識、做好事情的欲望。如：幼兒園里開展公益活動，讓幼兒參與到愛心扶貧行動中，學(xué)習(xí)到關(guān)愛他人、奉獻精神；通過音樂故事等形式，讓孩子們獲得健康美好的心靈；聯(lián)系社區(qū)教育或者博物館等地點進行教育補充等。
在幼兒品德教育的教學(xué)中，運用各類情景故事、對聯(lián)、諺語等課堂小方法，學(xué)生更容易理解道德知識。在傳授知識的同時，通過“光盤行動”等課外活動，教育孩子倡導(dǎo)綠色消費、反對浪費、愛護環(huán)境、注意健康等方面的知識，雖然課堂上不能一并掌握，但多數(shù)家長認(rèn)為孩子的觀念有所提升。
在培訓(xùn)過程中，聽取了一位資深教育學(xué)者的關(guān)于教育本身存在的一些問題的講解，引發(fā)我進行反思。我們的教育是否真正實現(xiàn)了人的全面發(fā)展，是否真的把孩子們當(dāng)做“小成年人”，教會孩子們?nèi)绾翁幚砣穗H關(guān)系、面對成長中的各種問題等一系列的社會技能。決定最后的能力和成長的，不單單是知識輸出，還有社交技能的培養(yǎng)。
第五段：結(jié)論。
形成作品、組成團體、舉行會議等一系列社交技巧需要長期的訓(xùn)練和實踐，并不是一天兩天就能完成的，我們的教育者應(yīng)該從小孩子的角度出發(fā)，教授他們?nèi)绾闻c人相處，如何獨立，如何處理與他人之間出現(xiàn)的矛盾，讓其將來更好地適應(yīng)社會。我們的教育者應(yīng)該廣泛借鑒品德教育先進經(jīng)驗，持續(xù)關(guān)注教學(xué)和活動中的每一個瞬間，共同關(guān)注每個孩子的成長，打造具有良好品德和健康心理的現(xiàn)代化教育體系。