總結(jié)心得體會是我們對過去經(jīng)驗的提煉和升華，幫助我們更好地應對未來的挑戰(zhàn)。心得體會可以從不同的角度和方面入手，可以從個人經(jīng)驗、學習方法、工作技巧等方面進行總結(jié)和概括。以下是關(guān)于心得體會的范文，希望能夠幫助你更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗和感悟。
雙減培訓心得體會教師篇一
小學雙減政策的出臺，給學校和教師們帶來了新的挑戰(zhàn)。為了適應新的教育環(huán)境和要求，許多教師主動參加了小學雙減培訓。我作為一名小學教師，也參加了這項培訓。在培訓的過程中，我深刻地體會到了雙減政策的背景以及對教師的要求，受益匪淺。
第二段：培訓內(nèi)容與感悟。
在培訓中，我們學習了大量關(guān)于雙減政策的相關(guān)知識，包括政策制定的背景、目的和具體要求等等。通過這些學習，我更加深入地了解到雙減政策的目的是提高學生的學習質(zhì)量和教學效果，減輕學生的課業(yè)負擔和教師的工作壓力。同時，我們還學習了一些教學方法和策略，幫助我們更好地實施雙減教學。在培訓過程中，我特別受益于與其他教師的交流和分享，他們的經(jīng)驗和觀點啟發(fā)了我，讓我更加深刻地理解了雙減教學的重要性和實施難點。
第三段：實踐與反思。
在培訓結(jié)束后，我開始嘗試在日常教學中運用所學到的知識和方法。我注意到，在課堂上，我不再過分強調(diào)學生的成績和分數(shù)，而是更注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。我鼓勵學生積極參與課堂討論和合作學習，提高他們的思維能力和團隊合作精神。同時，我也更加靈活地運用不同的教學策略，例如項目制學習和問題導向?qū)W習等，讓學生更主動地參與學習。在實踐中，我深刻體會到一些困難和挑戰(zhàn)，但通過與學生的良好互動和師生之間的有效溝通，我逐漸找到了應對和解決的方法。
第四段：成效與收獲。
通過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)學生在學習上的興趣和積極性有了明顯的提高。他們更加主動地參與課堂活動，思維更加靈活和獨立。他們的綜合素養(yǎng)和能力得到了全面發(fā)展，而不再僅僅追求分數(shù)。此外，我也感受到了自己從傳統(tǒng)教學轉(zhuǎn)變?yōu)殡p減教學的變化和成長。我更加重視學生的個體差異和發(fā)展需求，通過不同的教學策略和方法，更好地滿足學生的學習需求。這不僅提高了學生的學習成績，也促進了他們的全面發(fā)展。
第五段：展望與總結(jié)。
參加小學雙減培訓，是我教育教學的一次重要轉(zhuǎn)折點。通過這次培訓和實踐，我更加深刻地認識到了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和人文精神。雙減政策的出臺，提醒我們教師要轉(zhuǎn)變觀念，注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和能力。未來，我將繼續(xù)努力改進自己的教學方法，探索更適合雙減教學的策略和模式，促進學生的全面成長和發(fā)展。
總結(jié)：從培訓到實踐，再到反思和總結(jié)，小學雙減培訓讓我受益匪淺。在不斷改進和提高自己的同時，我也期待未來能夠與更多的教師們一起共同探索雙減教育的最佳實踐，為學生的全面發(fā)展貢獻力量。
雙減培訓心得體會教師篇二
在培訓過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓使我進一步認識到作為教育目的、活動、方法的指導者、探索者、實踐者、學生成長發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應具有奉獻精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學生等于塑造一個學生，厭棄學生無異于毀壞一個學生。
老師對學生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學有效性的主要因素，教師在教學中通過師生交往影響和改變學生的學習態(tài)度。學生與老師的關(guān)系是影響學生學習興趣和學習好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調(diào)如何讓學生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學好。教育的真諦是愛，最終目的是促進學生最優(yōu)化的發(fā)展，愛心、責任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。
此次骨干班的全體學員幾乎都來自教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。
教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思。
那么，即使是有20年的教學經(jīng)驗，那也許只是一年工作的20次重復。平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書學習，來到日照師范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記，使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。幾天的學習，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;使我對教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的熱情更加充沛。
學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓結(jié)束，就是我們新的合作開始，回來工作之后，我們?nèi)匀换ネㄐ畔?，保持?lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學中，我將大膽的在課堂中引進新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學環(huán)節(jié)與教學思路，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學生學習的積極性，激發(fā)學生參與的主動性，使學生由教師教學變?yōu)閷W生樂學、愿學、自學，讓學生更好理解知識和運用知識。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
在教學改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取。我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學中，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學校的建設(shè)和為展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力;加強平時的學習，我一定將學到的知識運用于教育、教學實踐中去，我相信只要我加倍地努力，奮勇拼博，堅持不懈，就會在教學上開創(chuàng)一片新天地!
雙減培訓心得體會教師篇三
數(shù)學教師范平銀：“每個學生的接受能力參差不齊，在不分快慢班的情況下，課堂有限的40分鐘里，只能照顧大部分學生。接受能力強的學生覺得‘吃不飽’，接受能力差的吃不下’。作為老師，肯定得通過作業(yè)來補充課堂上的不足，讓學得快的學生鞏固知識，學得慢的學生跟得上進度。雙減政策下的課堂上一定做到精講精練，要注意課堂問題設(shè)計的技巧，更好地激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性，要根據(jù)教學的內(nèi)容靈活地選擇教學方法，重能力培養(yǎng)、重學法指導。學生有興趣和能力，才能易于接受新知識，然后達到良好的教學效果。
要減輕學生作業(yè)負擔，就是把作業(yè)從課外轉(zhuǎn)向課內(nèi)，要注意作業(yè)一定要精心布置并及時反饋。另外可以布置分層作業(yè)，讓所有同學都有所收獲和提高?，F(xiàn)在要求減少作業(yè),為了讓有限的作業(yè)發(fā)揮最大作用,老師花的心思只會更多。”
語文教師李宏杰：“雙減政策一出，社會呼聲一片。雙減的第一步就是減輕義務教育階段學生的作業(yè)負擔，于國于民來說，這都是一件值得開心的好事。對于老師來講，這是更大的工作考驗。以前教不好，學生可以找地方去補、去學，而現(xiàn)在，如果老師們教不好，那學生真是無他路可尋。教師的工作經(jīng)驗和對待教育的用心程度就成了學生收獲多少的基石。
文件要求幼兒一不布置家庭作業(yè)，書面作業(yè)時間不超過60分鐘，初中的書面作業(yè)不超過90分鐘。那么減輕學生的作業(yè)負擔就一切皆大歡喜了嗎？這恐怕要仁者見仁，智者見智了。雙減減的是校內(nèi)作業(yè)負擔，而并不是升學的壓力。以幼兒為例，語數(shù)外平均每門課的作業(yè)時間要控制在20分鐘以內(nèi)，而這20分鐘還是參照大多數(shù)同學的平均水平來劃定的，因為作業(yè)量要大大降低，作業(yè)難度和思維深度同樣會有不同程度的下降。說實話，每天每門課20分鐘的時間我們不論是鞏固重難點，甚至是基礎(chǔ)知識的吸收和掌握程度都存在很大的疑問。因此，在作業(yè)的設(shè)計上，老師們要下大功夫，如何將作業(yè)設(shè)計的少精尖，滿足大部分學生的學習需求，是我們進一步要研究和探討的課題?！?BR> 雨佳：對于“雙減”政策，我個人持比較贊同的態(tài)度，雖然對教師綜合素質(zhì)的要求會有所提高，教師本身不但需要講好每一節(jié)課，還需要提升個人情操，擴展自己的視野，但這也是教師個人學習提升的良好機會，老師們對教學和學生需要有更加深入的思考和培養(yǎng)方法。我個人理解，減輕學生課業(yè)負擔和提升學校課后服務水平是這項政策的重中之重，政策明確提出要求，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量，那就要求老師以后布置的作業(yè)形式要多種多樣，需要任課教師根據(jù)自己的學科特點和學生年齡特點自行設(shè)計，自行創(chuàng)新，確保每份作業(yè)的布置都是有理有據(jù)的，肯定不能再是無效機械重復的。那么我們布置的作業(yè)，就應該是既有啟發(fā)性，又有綜合性，還要有趣味性，最好還要有開放性。就英語這一學科來講，我個人可能會布置一些實踐類，收集類的作業(yè)，讓學生在課后也能夠有機會加大聽說的練習，在比較有意義的情景中體會和領(lǐng)悟課堂所學內(nèi)容，提高學生的綜合語言運用能力，收集學生身邊的與教學內(nèi)容相關(guān)的英語知識，也能夠擴寬學生的視野，提高對英語的學習興趣?？傊鳛榻處煟谶@種政策下，一定要堅持初心，提升自己。
1.控制作業(yè)總量，要兼顧其他學科作業(yè)，不超過幼兒作業(yè)時間要求。
2.每天作業(yè)精心設(shè)計，精而減，作業(yè)內(nèi)容符合當天所學，既有基礎(chǔ)鞏固，也有拓展延伸。
3.針對不同水平學生設(shè)計不同難度的作業(yè)，讓所有學生都能輕松完成。
4.與其他學科教師交流，雙科或多科合一，設(shè)計學科綜合作業(yè)，具有趣味性，以提升能力為主要目的。
語文張新：身處“雙減”時代，作為一線教師的我需要做什么？如何能讓學生們在教育快車上減負不減速？這是我暨“雙減”提出后一直思考的問題?！翱伎伎肌崩蠋煹姆▽?，“分分分”學生的命根時代，學習成績均按照統(tǒng)一標準衡量，人才同質(zhì)化嚴重。而我們要打造“人才強國”，是要培養(yǎng)高層次、高技能人才，是要培養(yǎng)在不同領(lǐng)域“百花齊放”的多元化人才。因此，“雙減”工作將迎來教育的高光時刻。經(jīng)過這段時間的思考，我認為，新學期我們要做到高質(zhì)量的課堂教學。
1.不能隨意性太強，拖拉到下課仍在講課。
2.不能隨意擠占音體美課使學生得不到全面發(fā)展。
3.不能只用分數(shù)衡量一個學生的優(yōu)秀與否。
4.不能以刷題、重復性作業(yè)、機械考試為主要教學方法。
5.鼓勵孩子探究學習、互助學習，發(fā)散學習。不死學知識，多運用實踐，明是非，懂道理。
6.重視課后延時服務做到“幼兒書面作業(yè)不出校門、初中疑難作業(yè)不帶回家”。學?？梢园炎鳂I(yè)管理情況納入學?？冃Э己朔秶?。
7.將作業(yè)設(shè)計納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的作業(yè)。為學生們量身定做家庭作業(yè)，以達到優(yōu)秀學生吃精，中等學生吃飽，學困生吃好?？偠灾?，“雙減”對校內(nèi)教師教學能力和責任心提出了更高要求。我希望通過自己對“雙減”工作的認識與努力，能為國家教育的良性發(fā)展貢獻力量，能幫助學生更好地回歸校園做充分準備，減輕學生的作業(yè)負擔，減輕學生家庭的經(jīng)濟負擔，確保學生在校內(nèi)學足學好。
雙減培訓心得體會教師篇四
在接到關(guān)于美術(shù)教師雙減培訓通知的那一刻起，我對這次培訓心中充滿了期待和擔憂。期待是因為這是一個難得的機會，能夠?qū)W習到更多的教學理論和實踐經(jīng)驗，進一步提升自己的教學水平。而擔憂則是因為自己是一名資深教師，擔心自己已形成的教學習慣是否能夠被顛覆，以及學習新理論是否會耗費太多精力。但我知道，要成為一名優(yōu)秀的教師，不斷更新自己的知識和思維方式是必不可少的。
第二段：培訓的收獲與驚喜。
這次美術(shù)教師雙減培訓讓我受益匪淺。首先，培訓中的專家講座為我們拓寬了視野，讓我對美術(shù)教育有了全新的認識。專家們結(jié)合自己的經(jīng)驗，介紹了不同的教學方法和教學理念，使我明確了自己在教學中需要改進的地方。其次，培訓中的討論和分享也讓我受益匪淺。和其他美術(shù)教師交流心得體會，聽取他們的建議和反饋，讓我在更加廣闊的視野中審視自己的教學方式和效果。最后，培訓中的實踐環(huán)節(jié)為我提供了一個展示自己的平臺。通過實踐，我不僅鞏固了所學的理論知識，還進一步提升了自己的教學技能。
第三段：面對挑戰(zhàn)與解決困難。
在雙減培訓過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。首先，培訓課程的緊張安排讓我感到有些壓力。每天都注重于學習和實踐，需要不斷調(diào)整自己的狀態(tài)，適應新的學習環(huán)境。其次，培訓中的理論知識對我來說有一定的難度。作為一名資深教師，已經(jīng)形成了自己的教學風格，要改變習慣并接受新的教學理念并不容易。但是，通過與其他教師的合作學習和專家的引導，我逐漸克服了這些困難。
第四段：反思與改進。
通過雙減培訓，我深刻反思了自己的教學方法和效果。首先，我明確了課堂教學的目標和要求。只有明確了學習目標，我才能精確引導學生的學習，并評估他們的學習成果。其次，我加強了與學生的互動。在課堂上，我注重引導學生自主學習和思考，讓他們積極參與。最后，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。美術(shù)教育不僅僅是技巧和技法的學習，更要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠表達自己的情感和思想。
第五段：未來的展望與希望。
通過美術(shù)教師雙減培訓，我意識到自己的教學仍有很大的改進空間，也看到了美術(shù)教育的廣闊前景。未來，我將積極應用在培訓中學到的理論和方法，不斷拓展自己的教學思路，提供更加優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育服務。同時，我還將積極參與相關(guān)的教學研究，進一步深化自己的理論素養(yǎng)和學科知識，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)：美術(shù)教師雙減培訓是我教育生涯中的一次重要經(jīng)歷，通過培訓，我不僅學到了更多的教學理論和實踐經(jīng)驗，也認識到了自己的不足之處，并找到了改進的方向。未來，我將充分發(fā)揮所學所思所感的作用，在教育領(lǐng)域中不斷進取，為美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
雙減培訓心得體會教師篇五
遠程培訓結(jié)束了，回憶培訓前，帶著一些隨意，一點迷茫、一些疑慮參加這次培訓的心情—“這次培訓是否和以往的課程培訓有什么不一樣？到底學些什么？”回憶培訓的足跡，這六天是跨躍時空的陽光之旅，給我留下一串串思考與感言，當時學習的情景依然浮現(xiàn)在眼前，專家們精辟的論述仍回蕩在腦海。
通過緊張有序的學習，交流、研討、評論等，我對這次培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。同時也“被迫”對自己的心態(tài)和角色進行了調(diào)整——原先想既然是遠程培訓，也不會很緊張，可是從培訓的第一天起，就體會到了——放松一下的想法，都讓這每天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓真的是既緊張又緊迫！
態(tài)度決定一切，有壓力才有動力—————我時時提醒自己，為xx年課程改革努力、認真學習！
六天的學習：有甜、有苦、有酸楚、但最多的是歡笑、愉悅！
雙減培訓心得體會教師篇六
近年來，教育部門對于學校教師能力提升的重視程度逐漸加深，特別是在雙減政策的推動下，提高教師教育教學能力被放在了更加重要的位置。為此，學校組織了一次為期一周的雙減教師能力培訓，我有幸參加了此次培訓，并從中受益匪淺。以下是我個人對于雙減教師能力培訓的心得體會。
首先，雙減教師能力培訓的核心在于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。在培訓期間，我了解到培訓活動注重對教師的學科知識的講解和互動，注重理論與實踐的結(jié)合。通過講座、研討、案例分析等多種形式，我們深入學習了最新的教育教學理論和方法，在培訓師的指導下進行實踐和討論，提升了我們的教育教學水平。同時，我們還參觀了一些優(yōu)秀學校的教學過程，借鑒他們的優(yōu)秀做法，使我們在專業(yè)素養(yǎng)上有了更深入的認識和體驗。通過這次培訓，我意識到作為教師，只有不斷學習和提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地完成教育使命。
其次，雙減教師能力培訓注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在培訓班上，我們學習了很多有關(guān)創(chuàng)新教育的理念和方法，比如問題導入、合作學習、翻轉(zhuǎn)課堂等。通過多種創(chuàng)新教學模式的學習和實踐，我們的教學觀念得到了更新和革新。與傳統(tǒng)的講授式教學相比，創(chuàng)新教育更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，激發(fā)學生的學習興趣和動力。在培訓期間，我們還進行了一些創(chuàng)新教學實踐活動，例如設(shè)計問題導入課堂、制作多媒體教具等，這些活動讓我們充分體會到創(chuàng)新教學的魅力和有效性。通過這次培訓，我深刻認識到創(chuàng)新思維對于教育教學的重要性，以及如何運用創(chuàng)新教學方法提高教學質(zhì)量。
再次，雙減教師能力培訓提升了教師的管理能力。現(xiàn)代教育教學追求的是個性化、減負、多元化的教學方式，因此在教學過程中，教師需要具備一定的管理能力。在培訓過程中，我們學習了很多關(guān)于教育管理的知識和技能，比如班級管理、學生行為管理、教學資源管理等。通過案例分析和模擬實踐，我們了解了管理的重要性，提高了管理能力。同時，我們還學習了教師和家長、學校之間的溝通和合作技巧。這些知識和技能的學習，讓我更好地了解了教育管理的本質(zhì)和方法，提高了我的管理能力。
最后，雙減教師能力培訓加強了教師之間的交流與合作。在培訓班上，我們與來自不同學校、不同專業(yè)的教師進行了深入的交流與合作。在小組合作和一起實踐的過程中，我們互相鼓勵、互相學習，共同提高。通過與其他教師的交流，我了解到了其他學校的教育教學情況、經(jīng)驗和問題，從他們身上學到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。同時，我們還建立起了長期的聯(lián)系和合作機制，以便在今后的教育教學中能夠互幫互助，共同進步。通過這次培訓，我意識到教師之間的交流與合作對于提高教學質(zhì)量和創(chuàng)新能力的重要性。
總之，參加雙減教師能力培訓是我一個很好的機會，通過這次培訓，我不僅學到了很多專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，而且提高了我的教育教學能力、管理能力和創(chuàng)新能力。我相信，通過這次培訓，我將能夠更好地適應和應對現(xiàn)代教育的發(fā)展，為學生的綜合素質(zhì)提升和個性發(fā)展提供更好的教育教學服務。感謝學校組織了這次培訓，也感謝培訓師們的精心指導和付出。我會將所學所悟融入到今后的工作中，不斷提高自己的教育教學能力，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育貢獻力量。
雙減培訓心得體會教師篇七
20xx年11月18日下午，有幸參加了xx市教研員培訓活動，我聆聽了上海市教委教研室xx主任的《雙減背景下作業(yè)設(shè)計的設(shè)計與實施》報告。王主任從正確理解作業(yè)與作業(yè)系統(tǒng)，作業(yè)現(xiàn)狀與關(guān)系模型，如何提高作業(yè)質(zhì)量三個方面闡述了自己在作業(yè)設(shè)計方面的研究和做法，下面我說一下自己的收獲：
雙減培訓心得體會教師篇八
作為一名初中教師，我有幸參加了學校組織的雙減培訓，通過這次培訓，我對教學的理念和方法有了更深入的認識和掌握。在這里，我想分享一下我的培訓心得和體會。
第二段：了解全新的教學理念。
在雙減培訓中，我們了解到了一種全新的教學理念——“學習主動性”，即讓學生自主學習，培養(yǎng)他們自己探險、自己思考、自己表達的能力。這種教學理念是從德國的“學習主動性教育理念”發(fā)展而來的，它強調(diào)學生在學習過程中主動參與、獨立思考的能力，提高學習效率和學習收獲。這個理念對我影響很深，讓我重新審視自己對于課堂的掌控、對于學生的引導以及對于教學內(nèi)容的選取和布置。
第三段：嘗試新的教學方式。
在雙減培訓中，我們還學習了許多新的教學方式，如“課前預習、課中體驗、課后拓展”的教學模式、教學任務的拆分和合并、小組合作等等。通過嘗試這些新的教學方式，我發(fā)現(xiàn)在實踐中能夠使學生更深刻地理解知識、提高對知識的記憶，同時也加強了學生的動手能力和團隊合作意識，讓學生更加活躍。
第四段：發(fā)現(xiàn)自己的不足。
通過雙減培訓，我也發(fā)現(xiàn)了我自己的一些不足。例如，在以往的教學過程中，我注重傳授知識，而忽略了學生自主思考和表達的能力。我也發(fā)現(xiàn)了自己在課程設(shè)計、教學內(nèi)容的選取和組織上還需要更加深入的認識和掌握。這些都是我需要不斷努力去克服和提高的。
第五段：總結(jié)體會。
通過參加雙減培訓，我充分地認識到了自身教學中的不足并學到了新的教學理念和方法，尤其是“學習主動性”這種全新的教學理念對我影響最深遠。我會將這些新的理念與方法運用到我的教學中，讓學生能夠更深刻地掌握知識，更好地發(fā)展自己的學習能力，在提高教育教學質(zhì)量的同時，也為造福學生做出自己的努力和貢獻。
雙減培訓心得體會教師篇九
第一段：介紹雙減培訓的背景和目的（200字）
近年來，我國以就業(yè)為導向的教育問題愈發(fā)凸顯，為解決這一問題，我國政府提出了雙減政策，即減少冗余課程，減輕學生學業(yè)負擔。為了貫徹這一政策，學校紛紛組織雙減培訓，旨在幫助學生掌握必備的知識和技能，更好地適應現(xiàn)代社會的需求。在參加雙減培訓的過程中，我深感收獲良多，有了許多體會和感悟。
第二段：培訓內(nèi)容與方法（200字）
在雙減培訓中，我參加了許多課程，包括學科知識的鞏固與拓展、學習方法與技巧的培養(yǎng)、溝通與團隊合作能力的培養(yǎng)等。其中，最吸引我的是學習方法與技巧的培養(yǎng)。以前，我常常因?qū)W習方法不得當，導致效率低下，花費大量時間卻取得較少的成果。通過雙減培訓，我學會了科學的學習方法，學會了合理規(guī)劃學習時間，提高學習效率。同時，培訓中注重實踐與應用，通過組織小組討論與互動，幫助我們更好地理解知識，培養(yǎng)了我們的團隊合作能力。
第三段：對個人成長的影響（300字）
在雙減培訓中，我不僅獲得了更多的知識和技能，還對個人的成長有了深刻的認識。首先，我意識到只有擁有堅持不懈的精神和勇于挑戰(zhàn)的勇氣，才能克服學習中的困難和挑戰(zhàn)。在培訓中，我們常常會遇到難以理解的知識點和復雜的問題，但通過與同學的互助和老師的指導，我學會了“不放棄”的精神，不輕易屈服于困難。其次，我學會了與他人合作，并理解到團隊合作的力量。在培訓中，我們常常組成小組進行討論和實踐，通過互相幫助和合作，我們不僅解決問題的能力得到提高，還提高了解決問題時的思考和創(chuàng)造能力。最后，我意識到自主學習的重要性。在雙減培訓中，我們并不是被動接受知識，而是通過討論和實踐主動學習，通過尋找問題和解決問題，提高了自主學習的能力。
第四段：對未來發(fā)展的展望（300字）
通過雙減培訓，我對未來的發(fā)展充滿了希望。首先，我對職業(yè)規(guī)劃有了更為明確的認識。培訓中的實踐環(huán)節(jié)，讓我更加了解不同職業(yè)的特點和要求，在與老師和同學的交流中，我逐漸確定了自己的興趣和擅長的方向。其次，我學會了有效的學習方法和技巧，能更好地適應不斷發(fā)展的社會。未來，隨著科技的不斷進步和社會的變革，新的知識和技術(shù)將不斷涌現(xiàn)，我相信通過雙減培訓所學到的學習方法和技巧，將成為我在未來學習和工作中的利器。最后，我深信通過雙減培訓所培養(yǎng)的團隊合作能力將對我未來的發(fā)展有著重要的影響。在現(xiàn)代社會中，團隊合作與溝通能力越來越重要，通過雙減培訓的鍛煉，我相信自己將能更好地適應團隊工作的環(huán)境，更好地發(fā)揮自己的能力。
第五段：總結(jié)（200字）
通過參加雙減培訓，我不僅學到了知識和技能，更重要的是得到了對自身成長和未來發(fā)展的認識和理解。我相信，只要堅持學習，努力提高自己的能力，我就能在未來的社會中立足并取得更好的成績。同時，我也希望更多的學生能夠參加雙減培訓，通過培訓的機會，提高自己的學習能力和綜合素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
雙減培訓心得體會教師篇十
近年來，中國教育界推行的“雙減”政策已逐漸走進人們的視野。為了更好地貫徹這一政策、提高中小學教師的素養(yǎng)水平，各地紛紛開展了“雙減培訓”活動。我有幸參加了一期雙減培訓課程，并在實踐中獲得了許多啟示與體會。以下是我對雙減培訓的心得體會。
第一段：明確培訓目的與意義
雙減培訓的目的就是通過培訓，使教師認識到培訓的重要性，提高自己的教學能力和教育意識。我認為，培訓的意義在于拓寬知識面、提高專業(yè)能力和技能，從而更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)教育資源。雙減培訓更注重工具的傳授而非理論的灌輸，因此，參與其中的教師不僅能夠接觸到前沿的教育理念和教學方法，還能夠?qū)W習到實踐經(jīng)驗和解決問題的技巧。
第二段：培訓內(nèi)容的實用性和針對性
雙減培訓的內(nèi)容相當實用，針對性強。我參加的培訓包括多個學科領(lǐng)域的課堂教學方法與技巧分享、教育情境模擬等活動。這些內(nèi)容涉及到教學案例分析、課程設(shè)計、知識點講解的多個方面，給了我們更多的觸動和改進的方向。同時，培訓中還設(shè)置了互動環(huán)節(jié)，提供了優(yōu)質(zhì)的交流平臺。我們可以借此機會共同探討教育問題、分享經(jīng)驗，進一步加深了對教學的理解。
第三段：培訓形式的多樣性和靈活性
雙減培訓以研討、座談、講座等形式進行，不僅有利于知識的傳遞，也能夠激發(fā)學員的思考和探索熱情。在培訓過程中，我們不僅聽取了來自于教育專家的經(jīng)驗分享，還進行了小組合作，展開了頭腦風暴。這樣的交流與合作，極大地激發(fā)了我們的學習熱情和創(chuàng)造力。此外，雙減培訓還將線上和線下相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供學習資源和互動交流的機會，使培訓更加靈活和便捷。
第四段：培訓效果的客觀檢驗與評估
雙減培訓的效果評估也是至關(guān)重要的。在培訓結(jié)束后，我們進行了一次總結(jié)與自我反思，發(fā)表了自己對課程和培訓效果的評價。此外，組織方還通過調(diào)查問卷的形式征求學員的意見和建議。這樣的評估機制能夠及時收集到學員的反饋和意見，方便有針對性地改進培訓內(nèi)容和形式，提高培訓的質(zhì)量和效果。
第五段：培訓過程中的收獲與成長
參加雙減培訓，我不僅學到了知識和技能，更重要的是提升了自己的教育情懷與責任感。在培訓的過程中，我結(jié)識了許多教育界的同行，交流了自己的教學心得。通過與他們的交流，我開闊了視野，了解了不同學校、不同地區(qū)的教育發(fā)展狀況，激發(fā)了自己的學習熱情。此外，培訓還對我的教學觀念進行了修正和更新，讓我從中學到了許多教育學的理論知識和實踐經(jīng)驗。
總結(jié)起來，參加雙減培訓，是教師個人成長和專業(yè)發(fā)展的一次重要機會。通過這次培訓，我明確了培訓的目標與意義，深刻體會到了培訓內(nèi)容的實用性和針對性，體驗到了培訓形式的多樣性和靈活性。同時，我也意識到了培訓效果的評估與客觀檢驗的重要性。最重要的是，這次培訓讓我有了更深的收獲，培養(yǎng)了更積極的學習態(tài)度，為今后的教育工作提供了更堅實的基礎(chǔ)。我相信，只有不斷地學習和成長，我們才能更好地履行教師的職責，為學生的成長奠定堅實的基石。
雙減培訓心得體會教師篇十一
單調(diào)的學習活動容易讓學生產(chǎn)生疲勞，并會心生厭倦。因此作業(yè)的設(shè)置也應貫徹愉快教學原則，增強趣味性。如在學習了“田”、“地”“雪”字之后，布置學生猜謎語作業(yè)。這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又讓學生形象地記憶生字，一石二鳥。
思想引領(lǐng)行動，行動踐行思想，聚焦“雙減”，深化課改，不斷提升作業(yè)設(shè)計能力，減輕學生作業(yè)負擔，為學生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展賦能。
雙減培訓心得體會教師篇十二
杭州市鳳凰小學繆華良校長的講座令我感受頗多?？娦ｉL在介紹鳳凰小學的“校本化實踐的三項行動中”中提到“有所不為，做好五個‘無’”?！半p減”下的作業(yè)設(shè)計確實需要“有所為有所不為”。
沙龍交流中，各位教育專家碰撞智慧火花。特別是素養(yǎng)導向下的作業(yè)設(shè)計與落實的探討，為作業(yè)優(yōu)化設(shè)計提供了思路、闡明了方法。浙江省教研室喻伯軍老師總結(jié)了八個字：“精選、先做、全批、返回”，高度凝練，醍醐灌頂。如何擊破這八個字，如何落實這八個字，我想可以采用以下四種方式：
雙減培訓心得體會教師篇十三
1，促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
積極推進集團化辦學、學區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學校共同體建設(shè)，充分激發(fā)辦學活力，整體提升學校辦學水平，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、學校間教育水平差距。
2，提升課堂教學質(zhì)量。
學校不得隨意增減課時、提高難度、加快進度;降低考試壓力，改進考試方法，不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標、考試排名等行為;考試成績呈現(xiàn)實行等級制，堅決克服唯分數(shù)的傾向。
3，深化高中招生改革。
堅持以學定考，進一步提升中考命題質(zhì)量，防止偏題、怪題、超過課程標準的難題。逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例，規(guī)范普通高中招生秩序，杜絕違規(guī)招生、惡性競爭。
4，納入質(zhì)量評價體系。
地方各級黨委和政府要樹立正確政績觀，將“雙減”工作成效納入縣域和學校義務教育質(zhì)量評價，把學生參加課后服務、校外培訓及培訓費用支出減少等情況作為重要評價內(nèi)容。
這幾條是從國家層面來規(guī)范約束與雙減相關(guān)的制度，確保雙減政策的落地實施。
雙減培訓心得體會教師篇十四
對于一個數(shù)學老師而言，能夠聆聽語文特級教師莫國夫老師的講座，深感榮幸，莫老師主要從四方面來講述他的觀點，一個目的，兩種意識，三種能力，四種思維，以下幾點感觸頗深。
雙減政策背景下，讓我們更加明確教育目的立德樹人的重要性。近年來，很多老師、家長、學生都錯誤地認為分數(shù)是最重要的，關(guān)系到孩子的升學、工作等等?？纯船F(xiàn)在的幼兒園小朋友拼命學外語、拼音、加減法，小學、初中、高中都在題海中摸爬滾打，把考上一所好的大學成為大家的終極目標，而進入大學后，反而開始放松，以至于有些名牌大學每年都有一部分學生被勸退。我們的教育真的出了問題，孩子的人生經(jīng)歷都倒過來了。
兩種意識，一個是規(guī)則意識，一個是常識意識。莫老師在常識意識中談到的關(guān)于閱讀和建立專業(yè)的話語系統(tǒng)，感觸很深。關(guān)于閱讀，莫老師指出需要大量的、高品位的、合適的閱讀，數(shù)學需要舉一反三，而語文的'閱讀需要舉三反一，閱讀是一個量變到質(zhì)變的過程，也讓我們打開了視野，看到廣東一所學校的校長，在走廊、其他公共區(qū)域都放上了書，校園里目之所及都是書，讓“學校建在圖書館里”的理念，讓孩子們在這樣的環(huán)境氛圍中熏陶，太贊了。關(guān)于建立專業(yè)的話語系統(tǒng)，莫老師給我們舉了一個馬斯洛需要層次論，讓老師從人的需要層次這一角度上體現(xiàn)教育的專業(yè)性。的確，作為一個教育者，我們的思想、話語會影響一個個孩子，因此更需要語言的藝術(shù)和專業(yè)性，平時應該多閱讀一些專業(yè)性比較強的書籍。
發(fā)展三種能力，讀寫力，專注力，研究力。擁有四種思維方式是從單一思維到跨界思維，從感性思維到理性思維，從存量思維到增量思維，從下游思維到上游思維。莫老師說的三種能力，比較好理解，每一個老師都得具備。四種思維模式是每一個老師也必須轉(zhuǎn)變。比如從單一思維到跨界思維，每門學科都不是孤立存在，比如數(shù)學學科，如果在教學中，能結(jié)合科學、語文、職業(yè)教育等相關(guān)知識，課堂可以更高效。從存量思維到增量思維，教師往往是最保守，往往守著原有的經(jīng)驗，重復著昨天的故事，而增量思維是指每天都能夠刷新自己，改變雖然意味著風險，但只有在改變中才可以保鮮，改變才可以知道什么是更好的。
最后，在雙減背景下，用莫老師的話來勉勵每一位老師，接受約束，關(guān)注慢變量，堅持長期主義！
雙減培訓心得體會教師篇十五
通過本次次的作業(yè)設(shè)計主題培訓，讓對做好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計有了進一步的理解。我將把本次學到的知識運用于自己的教學實踐并做好指導工作，讓更多的老師都能優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，服務學生，助力“雙減”。
20xx年11月8日下午,在xx縣教體局七樓聆聽了上海市教委教研室xxx博士的《雙減背景下作業(yè)設(shè)計與實施》的報告，感受頗深：
首先，聽完王老師的報告，我認識到雙減是國之大計，是民生工程，是國家排除了各種困難，出臺政策，為全民解決了外部環(huán)境大問題。所以我們每一位教育工作者一定要守好課堂教學這個陣地，一定提高自己的課堂教學水平。
王老師在講座中談到，作業(yè)功能單一，缺乏目標意識，難度走極端，差異缺乏有效性，類型單一，內(nèi)容與教學脫節(jié)，結(jié)構(gòu)不合理，時間過長，批改單一，分析缺乏，設(shè)計能力弱，管理內(nèi)涵不足等12個問題，貼近我們的實際教學，指導性非常強。對于幫助我們每一名教師，有針對性的解決教學問題，提出了明確的方向。
同時，結(jié)合自己的化學教學，我認識到在以后的教學中，要注意分層設(shè)計。每個學生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同。作業(yè)的效果就不同。所以作業(yè)應該具有層次性。要注重學習知識和技能，注重作業(yè)的開放性，要圍繞一定的主題來完成，激發(fā)學生的'探索精神。作為一名化學教師，要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
再次要盡量多的設(shè)計趣味性作業(yè)。因為只有學生有了興趣，才能極大地激發(fā)學生學習的熱情和主動性。比如作為化學教師，課下讓學生做一個簡單的家庭實驗：讓學生利用廚房的雞蛋殼與食醋，看兩者反應是否能產(chǎn)生一定的氣泡；或者把生銹的鐵釘放入稀鹽酸中，看能否把鐵銹除干凈。目的是讓學生深深地感受到，化學源于生活，化學服務與生活。
雙減培訓心得體會教師篇十六
從校內(nèi)的維度來看，國家下決心要“全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔”，從健全作業(yè)管理機制、健全作業(yè)管理機制、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、加強作業(yè)完成指導以及科學利用課余時間幾個方面，全方位的幫助義務教育階段的學生減少作業(yè)壓力，規(guī)范教師職責，讓教育回歸學校，彰顯教育的本質(zhì)。
我個人非常贊同“健全作業(yè)管理機制“中“嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)”這兩項內(nèi)容。讓家長回到家長該有的位置，不要因為作業(yè)問題影響親子關(guān)系。從而讓孩子的負面情緒有一個可以信賴的發(fā)泄口，減緩孩子的學業(yè)壓力。
在“保證課后服務時間”這一條里，要求學校要引導學生自愿參加課后服務。課后服務結(jié)束時間原則上不早于當?shù)卣Ｏ掳鄷r間。
從這里我們可以看出，國家從時間上就切斷了晚托班、托管班等輔導作業(yè)性質(zhì)的可能性，可見國家的力度和決心。
另外，雙減政策中還提到“加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)?！?BR> 我認為對于“面批講解，答疑輔導”這種個性化的需求都能專門行文規(guī)范，或許未來教育模式也會發(fā)生些許變化，滿足個別“吃不飽”的學生，也是有可能的。
雙減培訓心得體會教師篇十七
近年來，中國教育系統(tǒng)對于減負、減負政策的重要性日益凸顯。為了更好地貫徹落實教育部的減負要求，許多地方實施了雙減培訓項目，旨在提供學科輔導和素質(zhì)培養(yǎng)的綜合性培訓。近期我參加了一期雙減培訓，收獲頗豐。以下是我對該培訓的心得體會。
第一段：培養(yǎng)獨立學習能力
雙減培訓的重要目標之一就是幫助學生培養(yǎng)獨立學習能力。在課程中，我們不再被灌輸大量的知識點，而是學會了如何自主探究、查找資料、整理歸納。我發(fā)現(xiàn)，一旦學會了這些方法，我就更有信心去學習新的知識。這種學習方法的轉(zhuǎn)變，讓我感受到了自由和探索的樂趣。我也認識到，只有持之以恒的自主學習，才能培養(yǎng)我自己的終身學習能力。
第二段：增強合作與交流能力
雙減培訓在培養(yǎng)學生的合作與交流能力方面也取得了很大進展。在班級中，我們被分成小組進行多種形式的合作學習。這種合作學習不僅幫助我們培養(yǎng)出了團隊精神，而且還提高了我們溝通和協(xié)作的技巧。通過與同學的討論和合作，我們能夠更充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，也能夠從他人身上學到更多有價值的東西。這樣的經(jīng)驗讓我明白，合作與交流不僅能幫助我們更好地完成學習任務，也能夠培養(yǎng)我們的社交能力。
第三段：全面發(fā)展個人素質(zhì)
雙減培訓注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，不僅僅關(guān)注學科知識的學習。在我們的課程中，除了學習基礎(chǔ)學科知識外，我們還參加了各種才藝培訓、體驗活動和實踐課程。這些活動包括音樂、舞蹈、美術(shù)、體育等。通過參與這些活動，我們的興趣和特長得到了更好的發(fā)展。更重要的是，這些活動培養(yǎng)了我們的動手能力、創(chuàng)造力和表達能力。我認為，這樣的全面發(fā)展對于我們的未來發(fā)展至關(guān)重要。
第四段：提高思維能力和解決問題的能力
雙減培訓注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。在課程中，我們進行了大量的思維訓練和解決實際問題的實踐。通過解答復雜問題、進行辯論和討論，我們的思維能力得到了大大提升。我們學會了分析問題、歸納提煉問題的核心，同時，我們還學會了提出自己的見解并為自己的觀點辯護。這種思維能力的培養(yǎng)不僅對于學業(yè)取得好成績有幫助，更對我們未來的職業(yè)發(fā)展和生活中的應對能力有著重要影響。
第五段：培養(yǎng)正確的學習態(tài)度和價值觀
通過雙減培訓，我認識到學習不僅僅是為了迎合考試，更是為了培養(yǎng)正確的學習態(tài)度和價值觀。在過去，我常常被功利和競爭的壓力所困擾，在學習中失去了樂趣。但在雙減培訓中，我漸漸明白，真正的學習是為了自我提升，為了更好地理解世界、感受生活的美好。我開始注重培養(yǎng)自己的興趣愛好，學會享受學習的樂趣。這種學習態(tài)度和價值觀的改變，讓我在學習中更加自信、積極。
總結(jié)：通過雙減培訓，我在學習方法、合作與交流、個人素質(zhì)、思維能力和學習態(tài)度方面都取得了明顯的進步。這次培訓不僅讓我在學術(shù)上收獲頗多，更重要的是讓我真正享受學習的過程，培養(yǎng)了我全面發(fā)展的意識。我相信，通過雙減培訓的學習經(jīng)歷，我將能夠在未來的學習和生活中更加成功地應對各種挑戰(zhàn)。
雙減培訓心得體會教師篇一
小學雙減政策的出臺，給學校和教師們帶來了新的挑戰(zhàn)。為了適應新的教育環(huán)境和要求，許多教師主動參加了小學雙減培訓。我作為一名小學教師，也參加了這項培訓。在培訓的過程中，我深刻地體會到了雙減政策的背景以及對教師的要求，受益匪淺。
第二段：培訓內(nèi)容與感悟。
在培訓中，我們學習了大量關(guān)于雙減政策的相關(guān)知識，包括政策制定的背景、目的和具體要求等等。通過這些學習，我更加深入地了解到雙減政策的目的是提高學生的學習質(zhì)量和教學效果，減輕學生的課業(yè)負擔和教師的工作壓力。同時，我們還學習了一些教學方法和策略，幫助我們更好地實施雙減教學。在培訓過程中，我特別受益于與其他教師的交流和分享，他們的經(jīng)驗和觀點啟發(fā)了我，讓我更加深刻地理解了雙減教學的重要性和實施難點。
第三段：實踐與反思。
在培訓結(jié)束后，我開始嘗試在日常教學中運用所學到的知識和方法。我注意到，在課堂上，我不再過分強調(diào)學生的成績和分數(shù)，而是更注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。我鼓勵學生積極參與課堂討論和合作學習，提高他們的思維能力和團隊合作精神。同時，我也更加靈活地運用不同的教學策略，例如項目制學習和問題導向?qū)W習等，讓學生更主動地參與學習。在實踐中，我深刻體會到一些困難和挑戰(zhàn)，但通過與學生的良好互動和師生之間的有效溝通，我逐漸找到了應對和解決的方法。
第四段：成效與收獲。
通過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)學生在學習上的興趣和積極性有了明顯的提高。他們更加主動地參與課堂活動，思維更加靈活和獨立。他們的綜合素養(yǎng)和能力得到了全面發(fā)展，而不再僅僅追求分數(shù)。此外，我也感受到了自己從傳統(tǒng)教學轉(zhuǎn)變?yōu)殡p減教學的變化和成長。我更加重視學生的個體差異和發(fā)展需求，通過不同的教學策略和方法，更好地滿足學生的學習需求。這不僅提高了學生的學習成績，也促進了他們的全面發(fā)展。
第五段：展望與總結(jié)。
參加小學雙減培訓，是我教育教學的一次重要轉(zhuǎn)折點。通過這次培訓和實踐，我更加深刻地認識到了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和人文精神。雙減政策的出臺，提醒我們教師要轉(zhuǎn)變觀念，注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和能力。未來，我將繼續(xù)努力改進自己的教學方法，探索更適合雙減教學的策略和模式，促進學生的全面成長和發(fā)展。
總結(jié)：從培訓到實踐，再到反思和總結(jié)，小學雙減培訓讓我受益匪淺。在不斷改進和提高自己的同時，我也期待未來能夠與更多的教師們一起共同探索雙減教育的最佳實踐，為學生的全面發(fā)展貢獻力量。
雙減培訓心得體會教師篇二
在培訓過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓使我進一步認識到作為教育目的、活動、方法的指導者、探索者、實踐者、學生成長發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應具有奉獻精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學生等于塑造一個學生，厭棄學生無異于毀壞一個學生。
老師對學生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學有效性的主要因素，教師在教學中通過師生交往影響和改變學生的學習態(tài)度。學生與老師的關(guān)系是影響學生學習興趣和學習好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調(diào)如何讓學生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學好。教育的真諦是愛，最終目的是促進學生最優(yōu)化的發(fā)展，愛心、責任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。
此次骨干班的全體學員幾乎都來自教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。
教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思。
那么，即使是有20年的教學經(jīng)驗，那也許只是一年工作的20次重復。平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書學習，來到日照師范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記，使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。幾天的學習，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;使我對教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的熱情更加充沛。
學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓結(jié)束，就是我們新的合作開始，回來工作之后，我們?nèi)匀换ネㄐ畔?，保持?lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學中，我將大膽的在課堂中引進新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學環(huán)節(jié)與教學思路，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學生學習的積極性，激發(fā)學生參與的主動性，使學生由教師教學變?yōu)閷W生樂學、愿學、自學，讓學生更好理解知識和運用知識。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
在教學改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取。我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學中，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學校的建設(shè)和為展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力;加強平時的學習，我一定將學到的知識運用于教育、教學實踐中去，我相信只要我加倍地努力，奮勇拼博，堅持不懈，就會在教學上開創(chuàng)一片新天地!
雙減培訓心得體會教師篇三
數(shù)學教師范平銀：“每個學生的接受能力參差不齊，在不分快慢班的情況下，課堂有限的40分鐘里，只能照顧大部分學生。接受能力強的學生覺得‘吃不飽’，接受能力差的吃不下’。作為老師，肯定得通過作業(yè)來補充課堂上的不足，讓學得快的學生鞏固知識，學得慢的學生跟得上進度。雙減政策下的課堂上一定做到精講精練，要注意課堂問題設(shè)計的技巧，更好地激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性，要根據(jù)教學的內(nèi)容靈活地選擇教學方法，重能力培養(yǎng)、重學法指導。學生有興趣和能力，才能易于接受新知識，然后達到良好的教學效果。
要減輕學生作業(yè)負擔，就是把作業(yè)從課外轉(zhuǎn)向課內(nèi)，要注意作業(yè)一定要精心布置并及時反饋。另外可以布置分層作業(yè)，讓所有同學都有所收獲和提高?，F(xiàn)在要求減少作業(yè),為了讓有限的作業(yè)發(fā)揮最大作用,老師花的心思只會更多。”
語文教師李宏杰：“雙減政策一出，社會呼聲一片。雙減的第一步就是減輕義務教育階段學生的作業(yè)負擔，于國于民來說，這都是一件值得開心的好事。對于老師來講，這是更大的工作考驗。以前教不好，學生可以找地方去補、去學，而現(xiàn)在，如果老師們教不好，那學生真是無他路可尋。教師的工作經(jīng)驗和對待教育的用心程度就成了學生收獲多少的基石。
文件要求幼兒一不布置家庭作業(yè)，書面作業(yè)時間不超過60分鐘，初中的書面作業(yè)不超過90分鐘。那么減輕學生的作業(yè)負擔就一切皆大歡喜了嗎？這恐怕要仁者見仁，智者見智了。雙減減的是校內(nèi)作業(yè)負擔，而并不是升學的壓力。以幼兒為例，語數(shù)外平均每門課的作業(yè)時間要控制在20分鐘以內(nèi)，而這20分鐘還是參照大多數(shù)同學的平均水平來劃定的，因為作業(yè)量要大大降低，作業(yè)難度和思維深度同樣會有不同程度的下降。說實話，每天每門課20分鐘的時間我們不論是鞏固重難點，甚至是基礎(chǔ)知識的吸收和掌握程度都存在很大的疑問。因此，在作業(yè)的設(shè)計上，老師們要下大功夫，如何將作業(yè)設(shè)計的少精尖，滿足大部分學生的學習需求，是我們進一步要研究和探討的課題?！?BR> 雨佳：對于“雙減”政策，我個人持比較贊同的態(tài)度，雖然對教師綜合素質(zhì)的要求會有所提高，教師本身不但需要講好每一節(jié)課，還需要提升個人情操，擴展自己的視野，但這也是教師個人學習提升的良好機會，老師們對教學和學生需要有更加深入的思考和培養(yǎng)方法。我個人理解，減輕學生課業(yè)負擔和提升學校課后服務水平是這項政策的重中之重，政策明確提出要求，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量，那就要求老師以后布置的作業(yè)形式要多種多樣，需要任課教師根據(jù)自己的學科特點和學生年齡特點自行設(shè)計，自行創(chuàng)新，確保每份作業(yè)的布置都是有理有據(jù)的，肯定不能再是無效機械重復的。那么我們布置的作業(yè)，就應該是既有啟發(fā)性，又有綜合性，還要有趣味性，最好還要有開放性。就英語這一學科來講，我個人可能會布置一些實踐類，收集類的作業(yè)，讓學生在課后也能夠有機會加大聽說的練習，在比較有意義的情景中體會和領(lǐng)悟課堂所學內(nèi)容，提高學生的綜合語言運用能力，收集學生身邊的與教學內(nèi)容相關(guān)的英語知識，也能夠擴寬學生的視野，提高對英語的學習興趣?？傊鳛榻處煟谶@種政策下，一定要堅持初心，提升自己。
1.控制作業(yè)總量，要兼顧其他學科作業(yè)，不超過幼兒作業(yè)時間要求。
2.每天作業(yè)精心設(shè)計，精而減，作業(yè)內(nèi)容符合當天所學，既有基礎(chǔ)鞏固，也有拓展延伸。
3.針對不同水平學生設(shè)計不同難度的作業(yè)，讓所有學生都能輕松完成。
4.與其他學科教師交流，雙科或多科合一，設(shè)計學科綜合作業(yè)，具有趣味性，以提升能力為主要目的。
語文張新：身處“雙減”時代，作為一線教師的我需要做什么？如何能讓學生們在教育快車上減負不減速？這是我暨“雙減”提出后一直思考的問題?！翱伎伎肌崩蠋煹姆▽?，“分分分”學生的命根時代，學習成績均按照統(tǒng)一標準衡量，人才同質(zhì)化嚴重。而我們要打造“人才強國”，是要培養(yǎng)高層次、高技能人才，是要培養(yǎng)在不同領(lǐng)域“百花齊放”的多元化人才。因此，“雙減”工作將迎來教育的高光時刻。經(jīng)過這段時間的思考，我認為，新學期我們要做到高質(zhì)量的課堂教學。
1.不能隨意性太強，拖拉到下課仍在講課。
2.不能隨意擠占音體美課使學生得不到全面發(fā)展。
3.不能只用分數(shù)衡量一個學生的優(yōu)秀與否。
4.不能以刷題、重復性作業(yè)、機械考試為主要教學方法。
5.鼓勵孩子探究學習、互助學習，發(fā)散學習。不死學知識，多運用實踐，明是非，懂道理。
6.重視課后延時服務做到“幼兒書面作業(yè)不出校門、初中疑難作業(yè)不帶回家”。學?？梢园炎鳂I(yè)管理情況納入學?？冃Э己朔秶?。
7.將作業(yè)設(shè)計納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的作業(yè)。為學生們量身定做家庭作業(yè)，以達到優(yōu)秀學生吃精，中等學生吃飽，學困生吃好?？偠灾?，“雙減”對校內(nèi)教師教學能力和責任心提出了更高要求。我希望通過自己對“雙減”工作的認識與努力，能為國家教育的良性發(fā)展貢獻力量，能幫助學生更好地回歸校園做充分準備，減輕學生的作業(yè)負擔，減輕學生家庭的經(jīng)濟負擔，確保學生在校內(nèi)學足學好。
雙減培訓心得體會教師篇四
在接到關(guān)于美術(shù)教師雙減培訓通知的那一刻起，我對這次培訓心中充滿了期待和擔憂。期待是因為這是一個難得的機會，能夠?qū)W習到更多的教學理論和實踐經(jīng)驗，進一步提升自己的教學水平。而擔憂則是因為自己是一名資深教師，擔心自己已形成的教學習慣是否能夠被顛覆，以及學習新理論是否會耗費太多精力。但我知道，要成為一名優(yōu)秀的教師，不斷更新自己的知識和思維方式是必不可少的。
第二段：培訓的收獲與驚喜。
這次美術(shù)教師雙減培訓讓我受益匪淺。首先，培訓中的專家講座為我們拓寬了視野，讓我對美術(shù)教育有了全新的認識。專家們結(jié)合自己的經(jīng)驗，介紹了不同的教學方法和教學理念，使我明確了自己在教學中需要改進的地方。其次，培訓中的討論和分享也讓我受益匪淺。和其他美術(shù)教師交流心得體會，聽取他們的建議和反饋，讓我在更加廣闊的視野中審視自己的教學方式和效果。最后，培訓中的實踐環(huán)節(jié)為我提供了一個展示自己的平臺。通過實踐，我不僅鞏固了所學的理論知識，還進一步提升了自己的教學技能。
第三段：面對挑戰(zhàn)與解決困難。
在雙減培訓過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。首先，培訓課程的緊張安排讓我感到有些壓力。每天都注重于學習和實踐，需要不斷調(diào)整自己的狀態(tài)，適應新的學習環(huán)境。其次，培訓中的理論知識對我來說有一定的難度。作為一名資深教師，已經(jīng)形成了自己的教學風格，要改變習慣并接受新的教學理念并不容易。但是，通過與其他教師的合作學習和專家的引導，我逐漸克服了這些困難。
第四段：反思與改進。
通過雙減培訓，我深刻反思了自己的教學方法和效果。首先，我明確了課堂教學的目標和要求。只有明確了學習目標，我才能精確引導學生的學習，并評估他們的學習成果。其次，我加強了與學生的互動。在課堂上，我注重引導學生自主學習和思考，讓他們積極參與。最后，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。美術(shù)教育不僅僅是技巧和技法的學習，更要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠表達自己的情感和思想。
第五段：未來的展望與希望。
通過美術(shù)教師雙減培訓，我意識到自己的教學仍有很大的改進空間，也看到了美術(shù)教育的廣闊前景。未來，我將積極應用在培訓中學到的理論和方法，不斷拓展自己的教學思路，提供更加優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育服務。同時，我還將積極參與相關(guān)的教學研究，進一步深化自己的理論素養(yǎng)和學科知識，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)：美術(shù)教師雙減培訓是我教育生涯中的一次重要經(jīng)歷，通過培訓，我不僅學到了更多的教學理論和實踐經(jīng)驗，也認識到了自己的不足之處，并找到了改進的方向。未來，我將充分發(fā)揮所學所思所感的作用，在教育領(lǐng)域中不斷進取，為美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
雙減培訓心得體會教師篇五
遠程培訓結(jié)束了，回憶培訓前，帶著一些隨意，一點迷茫、一些疑慮參加這次培訓的心情—“這次培訓是否和以往的課程培訓有什么不一樣？到底學些什么？”回憶培訓的足跡，這六天是跨躍時空的陽光之旅，給我留下一串串思考與感言，當時學習的情景依然浮現(xiàn)在眼前，專家們精辟的論述仍回蕩在腦海。
通過緊張有序的學習，交流、研討、評論等，我對這次培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。同時也“被迫”對自己的心態(tài)和角色進行了調(diào)整——原先想既然是遠程培訓，也不會很緊張，可是從培訓的第一天起，就體會到了——放松一下的想法，都讓這每天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓真的是既緊張又緊迫！
態(tài)度決定一切，有壓力才有動力—————我時時提醒自己，為xx年課程改革努力、認真學習！
六天的學習：有甜、有苦、有酸楚、但最多的是歡笑、愉悅！
雙減培訓心得體會教師篇六
近年來，教育部門對于學校教師能力提升的重視程度逐漸加深，特別是在雙減政策的推動下，提高教師教育教學能力被放在了更加重要的位置。為此，學校組織了一次為期一周的雙減教師能力培訓，我有幸參加了此次培訓，并從中受益匪淺。以下是我個人對于雙減教師能力培訓的心得體會。
首先，雙減教師能力培訓的核心在于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。在培訓期間，我了解到培訓活動注重對教師的學科知識的講解和互動，注重理論與實踐的結(jié)合。通過講座、研討、案例分析等多種形式，我們深入學習了最新的教育教學理論和方法，在培訓師的指導下進行實踐和討論，提升了我們的教育教學水平。同時，我們還參觀了一些優(yōu)秀學校的教學過程，借鑒他們的優(yōu)秀做法，使我們在專業(yè)素養(yǎng)上有了更深入的認識和體驗。通過這次培訓，我意識到作為教師，只有不斷學習和提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地完成教育使命。
其次，雙減教師能力培訓注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在培訓班上，我們學習了很多有關(guān)創(chuàng)新教育的理念和方法，比如問題導入、合作學習、翻轉(zhuǎn)課堂等。通過多種創(chuàng)新教學模式的學習和實踐，我們的教學觀念得到了更新和革新。與傳統(tǒng)的講授式教學相比，創(chuàng)新教育更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，激發(fā)學生的學習興趣和動力。在培訓期間，我們還進行了一些創(chuàng)新教學實踐活動，例如設(shè)計問題導入課堂、制作多媒體教具等，這些活動讓我們充分體會到創(chuàng)新教學的魅力和有效性。通過這次培訓，我深刻認識到創(chuàng)新思維對于教育教學的重要性，以及如何運用創(chuàng)新教學方法提高教學質(zhì)量。
再次，雙減教師能力培訓提升了教師的管理能力。現(xiàn)代教育教學追求的是個性化、減負、多元化的教學方式，因此在教學過程中，教師需要具備一定的管理能力。在培訓過程中，我們學習了很多關(guān)于教育管理的知識和技能，比如班級管理、學生行為管理、教學資源管理等。通過案例分析和模擬實踐，我們了解了管理的重要性，提高了管理能力。同時，我們還學習了教師和家長、學校之間的溝通和合作技巧。這些知識和技能的學習，讓我更好地了解了教育管理的本質(zhì)和方法，提高了我的管理能力。
最后，雙減教師能力培訓加強了教師之間的交流與合作。在培訓班上，我們與來自不同學校、不同專業(yè)的教師進行了深入的交流與合作。在小組合作和一起實踐的過程中，我們互相鼓勵、互相學習，共同提高。通過與其他教師的交流，我了解到了其他學校的教育教學情況、經(jīng)驗和問題，從他們身上學到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。同時，我們還建立起了長期的聯(lián)系和合作機制，以便在今后的教育教學中能夠互幫互助，共同進步。通過這次培訓，我意識到教師之間的交流與合作對于提高教學質(zhì)量和創(chuàng)新能力的重要性。
總之，參加雙減教師能力培訓是我一個很好的機會，通過這次培訓，我不僅學到了很多專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，而且提高了我的教育教學能力、管理能力和創(chuàng)新能力。我相信，通過這次培訓，我將能夠更好地適應和應對現(xiàn)代教育的發(fā)展，為學生的綜合素質(zhì)提升和個性發(fā)展提供更好的教育教學服務。感謝學校組織了這次培訓，也感謝培訓師們的精心指導和付出。我會將所學所悟融入到今后的工作中，不斷提高自己的教育教學能力，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育貢獻力量。
雙減培訓心得體會教師篇七
20xx年11月18日下午，有幸參加了xx市教研員培訓活動，我聆聽了上海市教委教研室xx主任的《雙減背景下作業(yè)設(shè)計的設(shè)計與實施》報告。王主任從正確理解作業(yè)與作業(yè)系統(tǒng)，作業(yè)現(xiàn)狀與關(guān)系模型，如何提高作業(yè)質(zhì)量三個方面闡述了自己在作業(yè)設(shè)計方面的研究和做法，下面我說一下自己的收獲：
雙減培訓心得體會教師篇八
作為一名初中教師，我有幸參加了學校組織的雙減培訓，通過這次培訓，我對教學的理念和方法有了更深入的認識和掌握。在這里，我想分享一下我的培訓心得和體會。
第二段：了解全新的教學理念。
在雙減培訓中，我們了解到了一種全新的教學理念——“學習主動性”，即讓學生自主學習，培養(yǎng)他們自己探險、自己思考、自己表達的能力。這種教學理念是從德國的“學習主動性教育理念”發(fā)展而來的，它強調(diào)學生在學習過程中主動參與、獨立思考的能力，提高學習效率和學習收獲。這個理念對我影響很深，讓我重新審視自己對于課堂的掌控、對于學生的引導以及對于教學內(nèi)容的選取和布置。
第三段：嘗試新的教學方式。
在雙減培訓中，我們還學習了許多新的教學方式，如“課前預習、課中體驗、課后拓展”的教學模式、教學任務的拆分和合并、小組合作等等。通過嘗試這些新的教學方式，我發(fā)現(xiàn)在實踐中能夠使學生更深刻地理解知識、提高對知識的記憶，同時也加強了學生的動手能力和團隊合作意識，讓學生更加活躍。
第四段：發(fā)現(xiàn)自己的不足。
通過雙減培訓，我也發(fā)現(xiàn)了我自己的一些不足。例如，在以往的教學過程中，我注重傳授知識，而忽略了學生自主思考和表達的能力。我也發(fā)現(xiàn)了自己在課程設(shè)計、教學內(nèi)容的選取和組織上還需要更加深入的認識和掌握。這些都是我需要不斷努力去克服和提高的。
第五段：總結(jié)體會。
通過參加雙減培訓，我充分地認識到了自身教學中的不足并學到了新的教學理念和方法，尤其是“學習主動性”這種全新的教學理念對我影響最深遠。我會將這些新的理念與方法運用到我的教學中，讓學生能夠更深刻地掌握知識，更好地發(fā)展自己的學習能力，在提高教育教學質(zhì)量的同時，也為造福學生做出自己的努力和貢獻。
雙減培訓心得體會教師篇九
第一段：介紹雙減培訓的背景和目的（200字）
近年來，我國以就業(yè)為導向的教育問題愈發(fā)凸顯，為解決這一問題，我國政府提出了雙減政策，即減少冗余課程，減輕學生學業(yè)負擔。為了貫徹這一政策，學校紛紛組織雙減培訓，旨在幫助學生掌握必備的知識和技能，更好地適應現(xiàn)代社會的需求。在參加雙減培訓的過程中，我深感收獲良多，有了許多體會和感悟。
第二段：培訓內(nèi)容與方法（200字）
在雙減培訓中，我參加了許多課程，包括學科知識的鞏固與拓展、學習方法與技巧的培養(yǎng)、溝通與團隊合作能力的培養(yǎng)等。其中，最吸引我的是學習方法與技巧的培養(yǎng)。以前，我常常因?qū)W習方法不得當，導致效率低下，花費大量時間卻取得較少的成果。通過雙減培訓，我學會了科學的學習方法，學會了合理規(guī)劃學習時間，提高學習效率。同時，培訓中注重實踐與應用，通過組織小組討論與互動，幫助我們更好地理解知識，培養(yǎng)了我們的團隊合作能力。
第三段：對個人成長的影響（300字）
在雙減培訓中，我不僅獲得了更多的知識和技能，還對個人的成長有了深刻的認識。首先，我意識到只有擁有堅持不懈的精神和勇于挑戰(zhàn)的勇氣，才能克服學習中的困難和挑戰(zhàn)。在培訓中，我們常常會遇到難以理解的知識點和復雜的問題，但通過與同學的互助和老師的指導，我學會了“不放棄”的精神，不輕易屈服于困難。其次，我學會了與他人合作，并理解到團隊合作的力量。在培訓中，我們常常組成小組進行討論和實踐，通過互相幫助和合作，我們不僅解決問題的能力得到提高，還提高了解決問題時的思考和創(chuàng)造能力。最后，我意識到自主學習的重要性。在雙減培訓中，我們并不是被動接受知識，而是通過討論和實踐主動學習，通過尋找問題和解決問題，提高了自主學習的能力。
第四段：對未來發(fā)展的展望（300字）
通過雙減培訓，我對未來的發(fā)展充滿了希望。首先，我對職業(yè)規(guī)劃有了更為明確的認識。培訓中的實踐環(huán)節(jié)，讓我更加了解不同職業(yè)的特點和要求，在與老師和同學的交流中，我逐漸確定了自己的興趣和擅長的方向。其次，我學會了有效的學習方法和技巧，能更好地適應不斷發(fā)展的社會。未來，隨著科技的不斷進步和社會的變革，新的知識和技術(shù)將不斷涌現(xiàn)，我相信通過雙減培訓所學到的學習方法和技巧，將成為我在未來學習和工作中的利器。最后，我深信通過雙減培訓所培養(yǎng)的團隊合作能力將對我未來的發(fā)展有著重要的影響。在現(xiàn)代社會中，團隊合作與溝通能力越來越重要，通過雙減培訓的鍛煉，我相信自己將能更好地適應團隊工作的環(huán)境，更好地發(fā)揮自己的能力。
第五段：總結(jié)（200字）
通過參加雙減培訓，我不僅學到了知識和技能，更重要的是得到了對自身成長和未來發(fā)展的認識和理解。我相信，只要堅持學習，努力提高自己的能力，我就能在未來的社會中立足并取得更好的成績。同時，我也希望更多的學生能夠參加雙減培訓，通過培訓的機會，提高自己的學習能力和綜合素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
雙減培訓心得體會教師篇十
近年來，中國教育界推行的“雙減”政策已逐漸走進人們的視野。為了更好地貫徹這一政策、提高中小學教師的素養(yǎng)水平，各地紛紛開展了“雙減培訓”活動。我有幸參加了一期雙減培訓課程，并在實踐中獲得了許多啟示與體會。以下是我對雙減培訓的心得體會。
第一段：明確培訓目的與意義
雙減培訓的目的就是通過培訓，使教師認識到培訓的重要性，提高自己的教學能力和教育意識。我認為，培訓的意義在于拓寬知識面、提高專業(yè)能力和技能，從而更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)教育資源。雙減培訓更注重工具的傳授而非理論的灌輸，因此，參與其中的教師不僅能夠接觸到前沿的教育理念和教學方法，還能夠?qū)W習到實踐經(jīng)驗和解決問題的技巧。
第二段：培訓內(nèi)容的實用性和針對性
雙減培訓的內(nèi)容相當實用，針對性強。我參加的培訓包括多個學科領(lǐng)域的課堂教學方法與技巧分享、教育情境模擬等活動。這些內(nèi)容涉及到教學案例分析、課程設(shè)計、知識點講解的多個方面，給了我們更多的觸動和改進的方向。同時，培訓中還設(shè)置了互動環(huán)節(jié)，提供了優(yōu)質(zhì)的交流平臺。我們可以借此機會共同探討教育問題、分享經(jīng)驗，進一步加深了對教學的理解。
第三段：培訓形式的多樣性和靈活性
雙減培訓以研討、座談、講座等形式進行，不僅有利于知識的傳遞，也能夠激發(fā)學員的思考和探索熱情。在培訓過程中，我們不僅聽取了來自于教育專家的經(jīng)驗分享，還進行了小組合作，展開了頭腦風暴。這樣的交流與合作，極大地激發(fā)了我們的學習熱情和創(chuàng)造力。此外，雙減培訓還將線上和線下相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供學習資源和互動交流的機會，使培訓更加靈活和便捷。
第四段：培訓效果的客觀檢驗與評估
雙減培訓的效果評估也是至關(guān)重要的。在培訓結(jié)束后，我們進行了一次總結(jié)與自我反思，發(fā)表了自己對課程和培訓效果的評價。此外，組織方還通過調(diào)查問卷的形式征求學員的意見和建議。這樣的評估機制能夠及時收集到學員的反饋和意見，方便有針對性地改進培訓內(nèi)容和形式，提高培訓的質(zhì)量和效果。
第五段：培訓過程中的收獲與成長
參加雙減培訓，我不僅學到了知識和技能，更重要的是提升了自己的教育情懷與責任感。在培訓的過程中，我結(jié)識了許多教育界的同行，交流了自己的教學心得。通過與他們的交流，我開闊了視野，了解了不同學校、不同地區(qū)的教育發(fā)展狀況，激發(fā)了自己的學習熱情。此外，培訓還對我的教學觀念進行了修正和更新，讓我從中學到了許多教育學的理論知識和實踐經(jīng)驗。
總結(jié)起來，參加雙減培訓，是教師個人成長和專業(yè)發(fā)展的一次重要機會。通過這次培訓，我明確了培訓的目標與意義，深刻體會到了培訓內(nèi)容的實用性和針對性，體驗到了培訓形式的多樣性和靈活性。同時，我也意識到了培訓效果的評估與客觀檢驗的重要性。最重要的是，這次培訓讓我有了更深的收獲，培養(yǎng)了更積極的學習態(tài)度，為今后的教育工作提供了更堅實的基礎(chǔ)。我相信，只有不斷地學習和成長，我們才能更好地履行教師的職責，為學生的成長奠定堅實的基石。
雙減培訓心得體會教師篇十一
單調(diào)的學習活動容易讓學生產(chǎn)生疲勞，并會心生厭倦。因此作業(yè)的設(shè)置也應貫徹愉快教學原則，增強趣味性。如在學習了“田”、“地”“雪”字之后，布置學生猜謎語作業(yè)。這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又讓學生形象地記憶生字，一石二鳥。
思想引領(lǐng)行動，行動踐行思想，聚焦“雙減”，深化課改，不斷提升作業(yè)設(shè)計能力，減輕學生作業(yè)負擔，為學生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展賦能。
雙減培訓心得體會教師篇十二
杭州市鳳凰小學繆華良校長的講座令我感受頗多?？娦ｉL在介紹鳳凰小學的“校本化實踐的三項行動中”中提到“有所不為，做好五個‘無’”?！半p減”下的作業(yè)設(shè)計確實需要“有所為有所不為”。
沙龍交流中，各位教育專家碰撞智慧火花。特別是素養(yǎng)導向下的作業(yè)設(shè)計與落實的探討，為作業(yè)優(yōu)化設(shè)計提供了思路、闡明了方法。浙江省教研室喻伯軍老師總結(jié)了八個字：“精選、先做、全批、返回”，高度凝練，醍醐灌頂。如何擊破這八個字，如何落實這八個字，我想可以采用以下四種方式：
雙減培訓心得體會教師篇十三
1，促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
積極推進集團化辦學、學區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學校共同體建設(shè)，充分激發(fā)辦學活力，整體提升學校辦學水平，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、學校間教育水平差距。
2，提升課堂教學質(zhì)量。
學校不得隨意增減課時、提高難度、加快進度;降低考試壓力，改進考試方法，不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標、考試排名等行為;考試成績呈現(xiàn)實行等級制，堅決克服唯分數(shù)的傾向。
3，深化高中招生改革。
堅持以學定考，進一步提升中考命題質(zhì)量，防止偏題、怪題、超過課程標準的難題。逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例，規(guī)范普通高中招生秩序，杜絕違規(guī)招生、惡性競爭。
4，納入質(zhì)量評價體系。
地方各級黨委和政府要樹立正確政績觀，將“雙減”工作成效納入縣域和學校義務教育質(zhì)量評價，把學生參加課后服務、校外培訓及培訓費用支出減少等情況作為重要評價內(nèi)容。
這幾條是從國家層面來規(guī)范約束與雙減相關(guān)的制度，確保雙減政策的落地實施。
雙減培訓心得體會教師篇十四
對于一個數(shù)學老師而言，能夠聆聽語文特級教師莫國夫老師的講座，深感榮幸，莫老師主要從四方面來講述他的觀點，一個目的，兩種意識，三種能力，四種思維，以下幾點感觸頗深。
雙減政策背景下，讓我們更加明確教育目的立德樹人的重要性。近年來，很多老師、家長、學生都錯誤地認為分數(shù)是最重要的，關(guān)系到孩子的升學、工作等等?？纯船F(xiàn)在的幼兒園小朋友拼命學外語、拼音、加減法，小學、初中、高中都在題海中摸爬滾打，把考上一所好的大學成為大家的終極目標，而進入大學后，反而開始放松，以至于有些名牌大學每年都有一部分學生被勸退。我們的教育真的出了問題，孩子的人生經(jīng)歷都倒過來了。
兩種意識，一個是規(guī)則意識，一個是常識意識。莫老師在常識意識中談到的關(guān)于閱讀和建立專業(yè)的話語系統(tǒng)，感觸很深。關(guān)于閱讀，莫老師指出需要大量的、高品位的、合適的閱讀，數(shù)學需要舉一反三，而語文的'閱讀需要舉三反一，閱讀是一個量變到質(zhì)變的過程，也讓我們打開了視野，看到廣東一所學校的校長，在走廊、其他公共區(qū)域都放上了書，校園里目之所及都是書，讓“學校建在圖書館里”的理念，讓孩子們在這樣的環(huán)境氛圍中熏陶，太贊了。關(guān)于建立專業(yè)的話語系統(tǒng)，莫老師給我們舉了一個馬斯洛需要層次論，讓老師從人的需要層次這一角度上體現(xiàn)教育的專業(yè)性。的確，作為一個教育者，我們的思想、話語會影響一個個孩子，因此更需要語言的藝術(shù)和專業(yè)性，平時應該多閱讀一些專業(yè)性比較強的書籍。
發(fā)展三種能力，讀寫力，專注力，研究力。擁有四種思維方式是從單一思維到跨界思維，從感性思維到理性思維，從存量思維到增量思維，從下游思維到上游思維。莫老師說的三種能力，比較好理解，每一個老師都得具備。四種思維模式是每一個老師也必須轉(zhuǎn)變。比如從單一思維到跨界思維，每門學科都不是孤立存在，比如數(shù)學學科，如果在教學中，能結(jié)合科學、語文、職業(yè)教育等相關(guān)知識，課堂可以更高效。從存量思維到增量思維，教師往往是最保守，往往守著原有的經(jīng)驗，重復著昨天的故事，而增量思維是指每天都能夠刷新自己，改變雖然意味著風險，但只有在改變中才可以保鮮，改變才可以知道什么是更好的。
最后，在雙減背景下，用莫老師的話來勉勵每一位老師，接受約束，關(guān)注慢變量，堅持長期主義！
雙減培訓心得體會教師篇十五
通過本次次的作業(yè)設(shè)計主題培訓，讓對做好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計有了進一步的理解。我將把本次學到的知識運用于自己的教學實踐并做好指導工作，讓更多的老師都能優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，服務學生，助力“雙減”。
20xx年11月8日下午,在xx縣教體局七樓聆聽了上海市教委教研室xxx博士的《雙減背景下作業(yè)設(shè)計與實施》的報告，感受頗深：
首先，聽完王老師的報告，我認識到雙減是國之大計，是民生工程，是國家排除了各種困難，出臺政策，為全民解決了外部環(huán)境大問題。所以我們每一位教育工作者一定要守好課堂教學這個陣地，一定提高自己的課堂教學水平。
王老師在講座中談到，作業(yè)功能單一，缺乏目標意識，難度走極端，差異缺乏有效性，類型單一，內(nèi)容與教學脫節(jié)，結(jié)構(gòu)不合理，時間過長，批改單一，分析缺乏，設(shè)計能力弱，管理內(nèi)涵不足等12個問題，貼近我們的實際教學，指導性非常強。對于幫助我們每一名教師，有針對性的解決教學問題，提出了明確的方向。
同時，結(jié)合自己的化學教學，我認識到在以后的教學中，要注意分層設(shè)計。每個學生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同。作業(yè)的效果就不同。所以作業(yè)應該具有層次性。要注重學習知識和技能，注重作業(yè)的開放性，要圍繞一定的主題來完成，激發(fā)學生的'探索精神。作為一名化學教師，要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
再次要盡量多的設(shè)計趣味性作業(yè)。因為只有學生有了興趣，才能極大地激發(fā)學生學習的熱情和主動性。比如作為化學教師，課下讓學生做一個簡單的家庭實驗：讓學生利用廚房的雞蛋殼與食醋，看兩者反應是否能產(chǎn)生一定的氣泡；或者把生銹的鐵釘放入稀鹽酸中，看能否把鐵銹除干凈。目的是讓學生深深地感受到，化學源于生活，化學服務與生活。
雙減培訓心得體會教師篇十六
從校內(nèi)的維度來看，國家下決心要“全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔”，從健全作業(yè)管理機制、健全作業(yè)管理機制、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、加強作業(yè)完成指導以及科學利用課余時間幾個方面，全方位的幫助義務教育階段的學生減少作業(yè)壓力，規(guī)范教師職責，讓教育回歸學校，彰顯教育的本質(zhì)。
我個人非常贊同“健全作業(yè)管理機制“中“嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)”這兩項內(nèi)容。讓家長回到家長該有的位置，不要因為作業(yè)問題影響親子關(guān)系。從而讓孩子的負面情緒有一個可以信賴的發(fā)泄口，減緩孩子的學業(yè)壓力。
在“保證課后服務時間”這一條里，要求學校要引導學生自愿參加課后服務。課后服務結(jié)束時間原則上不早于當?shù)卣Ｏ掳鄷r間。
從這里我們可以看出，國家從時間上就切斷了晚托班、托管班等輔導作業(yè)性質(zhì)的可能性，可見國家的力度和決心。
另外，雙減政策中還提到“加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)?！?BR> 我認為對于“面批講解，答疑輔導”這種個性化的需求都能專門行文規(guī)范，或許未來教育模式也會發(fā)生些許變化，滿足個別“吃不飽”的學生，也是有可能的。
雙減培訓心得體會教師篇十七
近年來，中國教育系統(tǒng)對于減負、減負政策的重要性日益凸顯。為了更好地貫徹落實教育部的減負要求，許多地方實施了雙減培訓項目，旨在提供學科輔導和素質(zhì)培養(yǎng)的綜合性培訓。近期我參加了一期雙減培訓，收獲頗豐。以下是我對該培訓的心得體會。
第一段：培養(yǎng)獨立學習能力
雙減培訓的重要目標之一就是幫助學生培養(yǎng)獨立學習能力。在課程中，我們不再被灌輸大量的知識點，而是學會了如何自主探究、查找資料、整理歸納。我發(fā)現(xiàn)，一旦學會了這些方法，我就更有信心去學習新的知識。這種學習方法的轉(zhuǎn)變，讓我感受到了自由和探索的樂趣。我也認識到，只有持之以恒的自主學習，才能培養(yǎng)我自己的終身學習能力。
第二段：增強合作與交流能力
雙減培訓在培養(yǎng)學生的合作與交流能力方面也取得了很大進展。在班級中，我們被分成小組進行多種形式的合作學習。這種合作學習不僅幫助我們培養(yǎng)出了團隊精神，而且還提高了我們溝通和協(xié)作的技巧。通過與同學的討論和合作，我們能夠更充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，也能夠從他人身上學到更多有價值的東西。這樣的經(jīng)驗讓我明白，合作與交流不僅能幫助我們更好地完成學習任務，也能夠培養(yǎng)我們的社交能力。
第三段：全面發(fā)展個人素質(zhì)
雙減培訓注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，不僅僅關(guān)注學科知識的學習。在我們的課程中，除了學習基礎(chǔ)學科知識外，我們還參加了各種才藝培訓、體驗活動和實踐課程。這些活動包括音樂、舞蹈、美術(shù)、體育等。通過參與這些活動，我們的興趣和特長得到了更好的發(fā)展。更重要的是，這些活動培養(yǎng)了我們的動手能力、創(chuàng)造力和表達能力。我認為，這樣的全面發(fā)展對于我們的未來發(fā)展至關(guān)重要。
第四段：提高思維能力和解決問題的能力
雙減培訓注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。在課程中，我們進行了大量的思維訓練和解決實際問題的實踐。通過解答復雜問題、進行辯論和討論，我們的思維能力得到了大大提升。我們學會了分析問題、歸納提煉問題的核心，同時，我們還學會了提出自己的見解并為自己的觀點辯護。這種思維能力的培養(yǎng)不僅對于學業(yè)取得好成績有幫助，更對我們未來的職業(yè)發(fā)展和生活中的應對能力有著重要影響。
第五段：培養(yǎng)正確的學習態(tài)度和價值觀
通過雙減培訓，我認識到學習不僅僅是為了迎合考試，更是為了培養(yǎng)正確的學習態(tài)度和價值觀。在過去，我常常被功利和競爭的壓力所困擾，在學習中失去了樂趣。但在雙減培訓中，我漸漸明白，真正的學習是為了自我提升，為了更好地理解世界、感受生活的美好。我開始注重培養(yǎng)自己的興趣愛好，學會享受學習的樂趣。這種學習態(tài)度和價值觀的改變，讓我在學習中更加自信、積極。
總結(jié)：通過雙減培訓，我在學習方法、合作與交流、個人素質(zhì)、思維能力和學習態(tài)度方面都取得了明顯的進步。這次培訓不僅讓我在學術(shù)上收獲頗多，更重要的是讓我真正享受學習的過程，培養(yǎng)了我全面發(fā)展的意識。我相信，通過雙減培訓的學習經(jīng)歷，我將能夠在未來的學習和生活中更加成功地應對各種挑戰(zhàn)。