合理的教案能夠提高教學效果，促進學生的學習興趣和學習主動性。教案的編寫需要考慮時間的安排和掌控，合理規(guī)劃課程的進度和節(jié)奏。想了解如何編寫一份高質量的教案嗎？請看以下小編為您準備的范文。
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇一
涂畫是開放小孩子腦力的最好方式?jīng)]有之一，小朋友喜歡亂涂亂畫，怎么正確的引導他們涂畫呢?下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的幼兒園小班美術教案涂涂畫畫，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
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1. 初步認識繪畫工具油畫棒，嘗試用油畫棒涂鴉。
2. 學習抓握油畫棒的正確方法。
3. 激發(fā)對繪畫的興趣。
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油畫棒若干 白紙每人一張活動過程：
4. 老師隨意繪畫，幼兒觀察，激發(fā)興趣。
小朋友，今天老師帶來了一支會跳舞的筆寶寶，你們看：
師用油畫棒隨意地畫出小雞、小花、小草等，幼兒觀察，激發(fā)興趣。
畫完，讓幼兒筆寶寶跳呀跳，跳出了什么東西?
你們想讓筆寶寶學跳舞嗎?
5. 交代涂鴉要求，幼兒學習握筆。
·筆寶寶說：小朋友，要想讓我們跳舞，必須先學會握筆，你看，筆應該這樣握。
·幼兒練習握筆。
·筆寶寶：我只喜歡在白紙上跳舞，不喜歡在桌子上亂跳。如果在桌子上亂跳會把桌子弄臟的，這樣，你們的桌子就會變臟。
6. 幼兒涂鴉練習，老師觀察指導。
幼兒涂鴉練習，看看你的筆寶寶跳的什么舞?
幼兒作畫，老師觀察指導，提醒幼兒正確的繪畫姿勢、方法。
7. 展覽幼兒作品，互相欣賞。
組織幼兒欣賞，說說筆寶寶跳的'是什么舞?
? ? ? ? 1.描述自己畫的什么2.嘗試用粉筆在戶外空地上涂鴉。
3. 談談小朋友都畫了什么幼兒園小班涂鴉教案過程1. 帶幼兒在園內(nèi)觀察幼兒園的景物。
2. 幼兒自由涂鴉。
3. 欣賞涂鴉作品。
1.用粉筆畫畫要提醒幼兒拿粉筆的手不能揉眼睛。
2.平時注意培養(yǎng)不亂畫的習慣，在指定的地方畫。
3.給孩子創(chuàng)造一個寬松的繪畫環(huán)境4.要有明確的活動意識，就是為了孩子涂鴉，并且在適當?shù)牡胤酵盔f。
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇二
1、欣賞草地的圖片，感受小草的密集、柔軟。
2、通過用手部提腕的動作，學習用向上的線條表現(xiàn)小草。
3、初步嘗試體驗與同伴在同一張紙上繪畫。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇三
1、感受色彩世界的美麗，認識常用顏色。
2、進行大膽的畫線涂色，激發(fā)學生對美術學習的樂趣。
3、熟悉常用繪畫工具和材料，體驗繪畫的樂趣。
課件、示范用具。
畫紙、水彩筆、廣告色、棉簽、板刷、宣紙、油畫棒等。
一、組織教學。
課前將教室桌椅安排成u字型，中間用大紙盒搭成城堡狀，教師用盤子調(diào)些不同顏料的水粉。
二、導入新課。
師：請大家回憶一下，在幼兒園使用什么工具畫畫？（學生回憶并回答）。
幫助學生復習水彩筆、油畫棒的使用方法，進行了解其特點的練習。
三、講授新課。
1、引導學生了解一些工具、材料的使用方法：
（1）觀察、認識課前準備的水彩顏料、板刷、棉簽等工具材料。
（2）小組討論、體驗如何用這些工具材料畫畫。
2、分析書上的作業(yè)。
3、將學生分成兩部分，一部分先在紙上作涂涂畫畫的練習，另一部分在紙箱做的城堡上涂色，要求顏色要有變化。
4、說一說，做顏色游戲的感受。
5、出示一幅國畫，引到學生觀察這種至于其他只有什么不同，使學生體會美術工具、材料的豐富性。
四、課堂小結。
教師展示各種不同的筆，讓學生了解繪畫的工具很多，不僅可以用這些筆，還可以用手指、胡須等作畫，課下找一找，還可以用什么工具畫畫。
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇四
?小班美術詳案教案及教學反思《春天》》這是優(yōu)秀的小班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班美術詳案教案及教學反思《春天》！
設計意圖：
皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動，對幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術潛能。是幼兒園藝術教育的重要內(nèi)容。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒學習美術的興趣，體驗動手制作的樂趣。
2、知道春天是花開的季節(jié)，學習使用紙團貼花的方法技能。
3、能在老師的指導下獨立完成制作一幅皺紋紙貼花。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
教師示范圖一張，ppt課件，黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干
活動過程：
一、律動吸引
二、教學過程
1、音樂導入
請幼兒欣賞音樂《春天》。提出問題，音樂里有什么?是什么季節(jié)?
2、播放視頻《春天》請幼兒跟隨教師跳舞
4、出示教師示范圖，觀察討論，花是什么做成的，怎樣用皺紋紙貼花?
5、感知材料，嘗試體驗
分發(fā)皺紋紙條，教師現(xiàn)場示范皺紋紙粘貼畫(花)的過程，并請幼兒一起操作。教師請幼兒上臺進行粘貼。
(1)構思畫草圖
(2)搓紙團
(3)涂膠粘貼
(4)美化作品
三、分發(fā)教具，鞏固練習
幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花，教師巡回指導
——提示幼兒注意紙團的大小與色彩搭配，紙團排列的疏密與方向
教學反思：
皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術潛能。因此特意開展此教學活動。
第一環(huán)節(jié)：
(1)請幼兒聽音樂。欣賞音樂之前提出問題音樂里面有什么?是哪個季節(jié)?引出話題春天。
(2)請幼兒跟隨教師一起跳舞《春天》，引出春天是花開的季節(jié)。
(3)請幼兒欣賞花的實物圖，提問幼兒在生活中見過哪些不一樣的花，引出皺紋紙貼花。請幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片。
第二環(huán)節(jié)：
(1)出示教師示范圖，請幼兒觀察是什么做的?
(2)發(fā)放教具，人手皺紋紙條，請幼兒跟著老師一起學習皺紋紙貼花。先畫草圖，然后搓紙團，涂上固體膠，進行粘貼的過程。(3)請部分幼兒上臺粘貼，提醒幼兒注意皺紋紙粘貼的緊湊和方向，第三環(huán)節(jié)：
(1)分發(fā)人手一份的教具，再次示范皺紋紙粘貼花過程，請幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。
(2)教師巡回指導，提醒幼兒注意粘貼時要一個挨著一個。
本次活動教學目標基本完成，幼兒能夠學會用皺紋紙獨立完成一幅畫。但是教學過程中出現(xiàn)了很多問題。問題如下：
(1)第一環(huán)節(jié)第三部分提問幼兒見過哪些不一樣的花時，有幼兒回答雪花，教師沒有及時糾正。欣賞皺紋紙貼花作品后沒有提問，應該進行提問與總結：春天是花開的季節(jié)。
(2)第二環(huán)節(jié)第二部分先發(fā)教具——紙條的話，幼兒的注意力都被吸引過去。教師示范的時候孩子雖然在一起操作，但是常規(guī)較亂。
(3)第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時，教師用鉛筆畫的，后面的幼兒看不見。應該用勾線筆畫草圖。
(4)教師在教學過程中肢體和語言不嚴謹。有一些口頭語出現(xiàn)。應在以后的教學活動中注意。
小班美術詳案教案及教學反思《春天》這篇文章共3626字。
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇五
1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲”。
提問：
這是什么？（毛毛蟲）
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的？（圓片片）
那這個毛毛蟲漂亮嗎？（漂亮）
你們想做嗎？（想）
2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領。
3、幼兒進行操作，教師進行指導。
4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇六
小小班的注意力比起小班更短，持續(xù)時間也縮短，所以引題是非常關鍵的。一個成功的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式進行，先讓幼兒學會觀察上面有什么，請他說一說。加深和激發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗。第二環(huán)節(jié)，教師以示范為主，請幼兒觀察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。邊說主要加深幼兒的作畫動機，體驗成功感，小草出來了。接下來的環(huán)節(jié)，個別示范，榜樣示范的作用在同伴間更愿意學習和模仿，教師也可以觀察幼兒有無掌握重點，在加以糾正。最后大家做畫，相互欣賞，評價。評價每個寶寶小草的獨特之處，相互學習。
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇七
知識、技能：學習對五官的夸張、變形手法。用自己構想的方法進行表現(xiàn)。訓練學生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
情感、態(tài)度：通過活動引發(fā)學生的美術興趣，同時培養(yǎng)學生的集體意識。
重點：掌握變形、夸張手法。通過觀察范畫，學會觀察人的特點。進一步學習繪畫方法。
難點：觀察的方法。用夸張、變形的手法畫出自己的特征。
教材、課件、鏡子、人物自畫像、彩筆、畫紙。
一、導入新課：
通過看圖片使學生初步了解自畫像與其它繪畫的區(qū)別。
檢查學生用具準備，并集中學生的注意力。
出示一些人物的自畫像。
提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？
二、講授新課：
這樣能讓學生更具體，更形象地體驗到自身與他人的不同。
讓學生照鏡子，主要是組織學生以同桌的形式一起來照一照，仔細觀察自己的五官及頭發(fā)，同學間互相找特點。
請幾個同學說說相互之間的特點。
進一步講解五官的種類及特點，使學生有深入的體會。
了解自畫像的步驟。
自畫像的特點是把人物外形及表情夸張變形。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來，并不是丑化。
教師演示畫法。
出示范畫請同學們欣賞。
三、布置作業(yè)：
通過對自己的觀察，畫出自己的單色稿。
四、巡回指導：
發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注意安全。
教師進行公平公正的輔導，并對一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難得學生及時加以指導。
五、展評作品：
提高學生的觀察能力。
教師讓學生將單色稿貼到前面，根據(jù)畫像中的特點，讓大家猜猜是誰。
六、小結：
進行相應的表揚與鼓勵。
教師對于抓住自己特點的畫面，能讓學生一眼就認出的畫面，進行表揚。并針對容易出現(xiàn)的問題進行分析解決。
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇八
1、嘗試自己設計圖稿，選擇材料扎染手帕。
2、能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗。
3、通過欣賞進一步感受圖案與扎染方法之間的關系，對扎染產(chǎn)生興趣。
1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經(jīng)驗。
2、用不同方法制作的扎染作品若干，相對應的方法圖譜（圖1）。
3、扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲等。
4、師幼共同設計的圖稿和據(jù)此扎染的手帕一塊（圖2）。
1、欣賞用不同方法扎染的`手帕，遷移已有經(jīng)驗，進一步了解與其對應的扎法。
（1）師：今天老師帶來了幾塊扎染手帕，你最喜歡哪塊？為什么？
幼：我最喜歡這塊手帕，它的顏色像塊綠草地。
幼：我最喜歡這塊手帕，它的花紋像雞蛋，是橢圓形的。
幼：我喜歡這塊手帕，它的花紋像大海的波浪。
幼：我喜歡這塊手帕，因為它的花紋像火車道。
師：像火車道的花紋在哪里呢？
幼：在手帕的角上。
（2）師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎？
幼：像大海波浪一樣的花紋是把手帕對邊折，再扎皮筋做出來的。
幼：圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。
幼：斜形花紋是把手帕對角折，再扎皮筋做出來的。
幼：像火車軌道一樣的花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。
（教師根據(jù)幼兒交流情況，在手帕的下方出示相應的方法圖譜，見圖1。）
2、回憶經(jīng)驗，明確設計圖稿與作品的關系，產(chǎn)生設計、扎染手帕的愿望。
（1）出示設計圖稿，引導幼兒觀察設計的花紋，猜測扎法（見圖2）。
師：昨天，我們一起設計了一張手帕的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋？
幼：手帕中間有一條斜線，斜線兩邊都有一個圓形，兩個角上還有弧形的、像太陽一樣的花紋。
師：怎樣才能在手帕上出現(xiàn)這些花紋呢？
幼：先把手帕對角折，然后扎上皮筋，就會出現(xiàn)中間的斜線了。
幼：在手帕兩邊用包珠子的方法扎。
幼：在兩個角上直接扎上皮筋。
（2）出示扎染好的手帕，引導幼兒比較（見圖2）。
師：這是我們扎染出來的手帕，看看和設計圖一樣嗎？
幼：有點不一樣，我們設計的兩個圓一樣大，可是這兩個圓一個大、一個小。
師：想一想，這兩個圓怎么會一個大一個小的呢？怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢？
幼：可能它里面包的珠子一個大一個小，只要選兩個一樣大的珠子就行了。
3、設計、扎染。
（1）共同討論制作要求。
師：今天我們來做小小設計師，自己設計圖稿，扎染一塊漂亮的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫下來，再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。
（2）設計圖稿并制作。
（教師觀察并指導幼兒設計圖稿，根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進行制作。）
（3）染色。
（教師幫助幼兒擰干手帕，并到水池里沖洗多余的染料。）
4、欣賞作品。
（1）展示設計圖稿及扎染的手帕，自由欣賞（見圖3、圖4）。
（2）將手帕與設計圖稿進行對比，分析成功的地方。
師：你們都按照自己設計的圖稿扎出來了嗎？你是怎么扎的？
幼：我先在手帕中間包了一個珠子，再把四個角一起扎起來。
幼：我設計了好多條線。我先把手帕對邊折扎皮筋，可是發(fā)現(xiàn)太慢，就把手帕再對折扎皮筋，扎一根皮筋就會出現(xiàn)兩條線，這樣就很快了。
師：看看我們扎染的手帕和設計圖稿一樣嗎？
幼：我發(fā)現(xiàn)這塊手帕和設計圖稿不太一樣，圓有點扁了（見圖3）。
幼：我發(fā)現(xiàn)這塊手帕的設計圖稿上的線是直的，可是扎出來的線是歪歪扭扭的（見圖4）。
（教師引導幼兒共同分析原因，使幼兒知道在扎染手帕時要看清楚設計圖稿上花紋的位置，并把手帕折疊平整。）
（3）產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進行扎染的興趣。
幼：是根小棒。
師：小竹棒也能幫助我們扎染出漂亮的花紋呢，以后我們一起來試試好嗎？
活動中，教師在幼兒了解扎染方法及會出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎上，引導幼兒嘗試設計圖稿，有計劃地選擇材料進行扎染，注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動中的有意性和計劃性。
為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應的位置匹配扎染方法的困難，在活動開始部分，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導幼兒欣賞、匹配扎染方法；然后過渡到讓幼兒根據(jù)設計圖稿討論在手帕的什么位置運用什么方法來扎染，進一步明確圖稿與作品的關系：最后，教師讓幼兒自己進行設計與扎染，體驗成功的快樂。整個活動層層遞進，適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細銅絲等一些用于扎的替代物，以便幼兒根據(jù)需要使用。
雖然個別幼兒在設計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實踐中有了新的感悟與認識，如設計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過程中，細微的變化都能帶來意想不到的效果，孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比，體驗到了設計、制作的快樂。
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇九
1、欣賞各種扎染作品。
2、了解扎染的基本過程，感受扎染的奇妙。
3、嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染t恤。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
美術、能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。
棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。
1、清水浸潤要染的布料或衣物后擰干備用。
2、根據(jù)染法和活動人數(shù)，提前配好染料（25g染料可染10件衣服）。
3、方巾染色過程：
（1）將方巾疊成w狀長條再折成三角形；
（2）用木夾夾住三個角固定造型；
（3）戴上手套，滴染料；
（4）裝入密封袋放24小時；
（5）清水漂洗，去掉浮色晾干。
4、t恤染色過程：
（1）準備t恤和扎染材料；
（2）從衣服中間抓起，旋轉；
（3）用皮筋固定造型；
（4）滴染料并放入密封袋存放24小時；
（5）清水漂洗，去掉浮色晾干。
1、扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。
2、5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。
3、粉末里添加固定色劑，無需再調(diào)配顏色。
美術課的課前準備相對其他課來說準備的工具材料稍多，課前準備，調(diào)色盤（裝顏料用）、濕巾、剪刀、繩子。？小扎染的制作步驟教師并沒有詳細講解，而是通過自主觀察，各種漂亮的小扎染圖案一下子抓住學生的心，激起了學生的興趣，自主嘗試之后總結出制作方法，學生看到我演示后，很輕松地就了解了制作小扎染的制作方法。整節(jié)課教師講解的并不是很多，更多的是讓學生自己去探討和摸索嘗試。？課中還有一個問題是我始料未及的，就是之前我們準備的那些濕巾，它不像棉料那么吸水，整個作品染出來雖然漂亮，但是作品比較濕，這都是課前準備不充分造成的。？我認為在美術課中，注重學生個性的張揚美術課具有實踐性、趣味性、自主性、創(chuàng)造性等特點，對培養(yǎng)學生興趣、開拓學生視野、健全和發(fā)展學生個性都不可缺少。在學生具備一定的自學能力后，放手讓學生自己去探索新知識，以利于開拓學生的思路，這樣的效果我想應該會更好一點。
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇十
1、嘗試用圖文的形式、日記的格式記錄印象最深或最快樂的事情。
2、借助于回顧游戲、設置問題情境、集體交流、個體操作，以及運用圖標等形式，逐步明晰日記的基本元素：時間、地點、人物、事情、心情等。
3、初步感受日記帶來的回憶與快樂，萌發(fā)每天記日記的愿望。
1、在當天的幼兒活動區(qū)（含角色游戲、區(qū)域游戲等）后進行。
2、書寫、繪畫工具：紙、筆。
3、對年月日等文字書寫有先期經(jīng)驗。
5、課前準備：《蚯蚓的日記》。
（一）回憶“蚯蚓的日記”，引導幼兒說出制作日記的要素。
（二）引發(fā)幼兒回憶游戲中印象最深或最快樂的事情，導出記日記的主題。
1、今天的游戲中你們有什么快樂的事情或印象最深的事情要跟大家分享的？
2、先請1—2名幼兒在集體中分享，之后再請其他幼兒相互分享、自由交流。
4、鼓勵幼兒大膽想象、表達各自想到的方法，從中引出記日記。
（三）以設置問題情境、運用圖標等方式，引導幼兒共同探究日記的基本要素。
1、教師：日記是幫我們回憶快樂、難忘的事情的，那么日記中一定要有哪些內(nèi)容呢？
2、鼓勵幼兒講述，教師以追問及運用圖標的方式，提煉出用畫一畫、寫一寫的方法，表達出日記的基本要素：時間、地點、人物、事情、心情等。
（四）鼓勵幼兒嘗試以圖文的形式、日記的格式記錄游戲中的事情。
1、教師：這里有紙、筆，我們來試一試用畫一畫、寫一寫的方法記錄今天的游戲，注意要有時間、地點、人物、事情、心情這些基本的日記內(nèi)容。
2、幼兒以圖文的形式記錄日記。
（五）在與同伴的分享中，了解幼兒對日記基本要素理解、運用的情況。
1、教師：記錄好了的小朋友，可以跟你的好朋友分享你的日記。
2、幼兒自由分享，教師觀察了解幼兒對日記基本要素理解、運用的情況。
（六）以追問、圖標、幼兒再次操作、相互分享等方式，強化幼兒對日記基本要素的認識與運用。
1、請1—2位對日記要素還不清楚的幼兒介紹日記。
3、教師借助圖標、以延遲表達的方式，帶領幼兒一起說一說日記的基本要素——時間、地點、人物、事情、心情。
4、教師：請你們看看你們的日記是不是都有這樣的基本要素，沒有的請修改好。
5、修改好的幼兒相互交流、分享自己的日記。
（七）以美好的回憶，激發(fā)幼兒記日記的愿望。
教師：你們的日記都很棒！如果我們每天都把當天印象最深或最有趣的事情記錄下來，長大后再來看看這些日記，回憶起我們經(jīng)歷過這么多好玩，這么多有意義的事情，該是多么快樂呀！你們想不想享受這樣的快樂呢？那以后我們每天都記下自己的日記吧。
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇十一
1、嘗試沿著固定的形狀一圈一圈的擴大畫畫，簡單表現(xiàn)出花兒越開越大。
2、能大膽地運用色彩勾勒花朵，體驗美術活動的快樂。
一、直接導入
春天里什么東西是最美麗？可以送給誰？
二、情景化示范畫花朵
1、出示背景紙，認識花子的形狀。
師：花兒就在這片小花園里，讓我們一起把它們請出來吧。
2、學習圍著圖形畫圈。
師：這是一顆多么小的小花籽呀，哎呀，小花籽長大啦。小花還想長得更大更高，太陽公公來幫忙了，發(fā)出暖洋洋的光照著小花，小花兒伸伸懶腰，又長大一些了。呼呼呼，風姐姐輕輕吹著，小花抖了抖了身體，又長大了一圈。滴答滴答，小雨點落在小花身上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長越大了。
3、添畫莖和葉。
4、教師示范制作花束。
三、幼兒創(chuàng)作、教師指導。
四、展示欣賞。
老師幫助幼兒將作品卷成花束。鼓勵幼兒和同伴以及家長一起分享作品的美麗和成功的快樂。
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇十二
1、引導幼兒了解金魚的外形特征和生活習性，并能用語言簡單的描述出來。
2、嘗試用動作和表情模仿金魚游泳或者吃食的樣子。
3、引導幼兒愿意照料金魚，體驗飼養(yǎng)金魚的樂趣。
1、裝有金魚的浴缸一個
2、金魚魚食若干
1、教師將裝有金魚的透明玻璃缸以及魚食投放至科學區(qū)。
2、教師組織幼兒有序的進入活動區(qū)，請幼兒自由觀察并暢所欲言。教師可在一旁做必要的引導。
（1）請你們仔細看看魚缸中的金魚都有哪些顏色？
（2）看看金魚的頭上有什么？它是什么樣子的？
（3）金魚身上一片一片的東西叫什么？
（4）金魚的身體后面是什么呢？看看金魚的尾巴像什么？
（5）你們猜猜金魚它是靠什么來游動的？
（下一頁：活動延伸和活動總結）
（6）說說金魚喜歡住在哪里？
3、教師組織幼兒為夏金玉投擲食物，注意觀察、模仿小金魚吃食物的樣子。
（1）老師請小朋友們來模仿一下小金魚吃食物時是什么樣子的？（嘴巴一張一合）
（2）小朋友們，小金魚吃飯就像我們小朋友吃飯一樣，吃多了肚子會不舒服，吃飽了之后老師和媽媽就不給小朋友吃了，所以小金魚也不能頻繁的給它東西吃，不然是會肚子疼得哦！
4、請幼兒根據(jù)教師的講解，與周圍同伴自由討論小金魚的外形特征和生活習性，教師可在一旁傾聽指導。
請班級幼兒輪流來做“小金魚飼養(yǎng)員”，每天到自然角為金魚投食，體驗其中的快樂，獲取成就感。
本次活動幼兒的興趣都很大，主要還是通過觀察小金魚的樣子感受金魚的可愛，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。很多幼兒在觀察時都能愉快回答老師提出的疑問，知道金魚頭上有兩只圓圓的眼睛和一張嘴巴，金魚和其他的魚類都是一樣靠魚腮來呼吸的，金魚的身體上有魚鱗，可以保護自己不受到傷害。
通過在區(qū)角的觀察中會發(fā)現(xiàn)，金魚還有一條又大又長的尾巴，幫助它在游動時控制前進的方向。除了尾巴還要靠魚鰭才能快樂生活，當然還要幼兒明白，金魚喜歡生活在清水中，所以在家養(yǎng)的金魚一定要常常換水，保持良好的水質環(huán)境金魚才會更加的開心哦！
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇十三
1、了解扎染畫的繪畫步驟
2、探索點染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用吸管等輔助材料進行染紙。
1、宣紙、各色顏料、毛筆、吸管、勾線筆、抹布等。
扎染畫具體環(huán)節(jié)
（l：老師y：幼兒）
環(huán)節(jié)一：宣紙扎染的認識
l：小朋友們，你們誰還記得平時老師教你們畫畫用到了哪些工具？
y：勾線筆油畫棒水彩筆等
l：大家的記憶力和觀察能力都很好大家都知道我們之前用的畫畫工具，但今天，老師要教大家一種新的繪畫工具——宣紙。
（向y展示宣紙）
l：接下來，老師給大家示范一下怎么拿宣紙畫畫，大家仔細觀看老師是怎么操作的。
l：看完了老師的操作，大家都應該知道是怎么做的了。那我想請兩位小朋友上來，一位小朋友向大家展示一下老師的操作順序，另一位小朋友在旁邊向大家解釋一下步驟。
（y折宣紙放入顏料中染）l：這位小朋友和老師一樣都是對折再對折，那我想問一下其他小朋友還有沒有其他的折法，可以上來給大家展示一下。
y：可以折成一個三角形或沒有形狀的樣子。
y可以動腦思考，然后l出示已準備的工具，y可以補充一兩個。
講述的步驟y：（以下僅供參考）
步驟一：將宣紙隨意的對折或揉團。
步驟二：將對折或揉團后的宣紙的邊角等地隨意小面積扎染。（可以選擇很多顏色，但扎染的面積不宜過大）可以加入毛筆、吸管、牙簽等工具。
步驟三：將宣紙打開鋪平晾曬30秒，然后用勾線筆在上面進行繪畫。
l：好，現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了繪畫的步驟，那接下來老師就要讓大家開始自己創(chuàng)作了，大家可以想一想要畫什么，可以畫任何東西只要是你想創(chuàng)作的。畫完之后我會叫小朋友上來和大家分享。
在畫之前老師有幾個小要求要提一下：
1、大家用的工具一種工具只能沾一個顏料。
2、最開始我們是染背景色，不用顏料畫畫，我們最后再用勾線筆畫想畫的圖案。
第二環(huán)節(jié)：
（y繪畫時l可以適當?shù)闹笇Ш吞嵝眩?BR> l：現(xiàn)在大家都已經(jīng)完成了繪畫，那我想讓一些小朋友上來分享一下自己是怎么創(chuàng)作這幅畫的，在畫上用了什么顏料、工具，最后用勾線筆畫了什么圖案。
總結和反思：
因為這是我的第一次正式面對幼兒獨立上課，十分的緊張。感覺自己準備的還不夠充分，很多問題都沒有考慮在內(nèi)，導致在要開始上課之前還有問題要解決。上課的時候我因為緊張把原本在教案里的提問和要求也有遺漏，使小朋友們在繪畫的過程中與我的假設有很大的出路，當我在他們動手時候再講明要求時已經(jīng)沒有人聽了。
我在做教案的時候考慮的因素還不夠全面，沒有把宣紙的晾曬時間等問題計算在內(nèi)，導致最后沒有時間用勾線筆繪畫，也沒有時間分享，我的時間遠遠不夠。
因為在上課前我沒有進行過試講等其他準備，導致我在上課時有時候會忘記下一步要做什么，和小朋友也沒有什么很好的互動。
1、在示范的時候示范的紙不夠大，不能保證所有小朋友都看得到。
2、減少無效問題的存在，最好做好問題能直接問到點子上。
3、要運用小朋友能聽懂的詞匯來表示，代替那些專業(yè)詞例如“扎染”、“主題”等。
4、在面對小朋友回答到老師準備的問題上時老師要與小朋友有互動，例如老師可以說“哇塞，被你猜到了，你真厲害確實老師今天準備了”。
5、老師可以把準備好的工具直接向小朋友展示，不要再提問來浪費時間，而且老師要把準備好的材料放在小朋友的桌子上，不要上課的時候老發(fā)工具。
6、要求一定要在幼兒動手前全部講完，要求要簡短并且能理解。
7、控制好節(jié)奏，導入不宜過長，要留大部分時間來給幼兒繪畫。
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇十四
1、嘗試制作對講機，發(fā)展創(chuàng)造力和動手能力。
2、享受角色扮演的樂趣，體會自己動手制作的成就感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
多媒體圖片、長方體盒子、手工紙、彩筆、漿糊等。
1、出示多媒體圖片，讓幼兒說說這是什么？"教案來自：屈；老師教；案網(wǎng)。"（對講機）。對講機有什么用呢？請個別幼兒模擬對講機對話，引起幼兒制作對講機的興趣。
2、教師講解對講機的制作過程：先用手工紙將盒子抱住，用漿糊把手工紙粘住，用手工紙剪出一個小長方形，貼在盒子的左上方當天線，接著就是裝飾對講機，在對講機身上畫出自己喜歡的圖案或者用各種材料粘貼裝飾也可以。
3、幼兒制作對講機，教師巡視協(xié)助。
4、制作完成后，請幼兒兩人一組模仿警察運用對講機對話。
5、結束。
對講機在生活中是比較常見的，尤其在商場、電影畫面中。幼兒也十分喜歡，在游戲中常模仿警察用對講機講話的情景，所以本活動的內(nèi)容幼兒較感興趣。但第一環(huán)節(jié)用手工紙包住盒子對于小班幼兒來說很難，開展活動前沒有做好鋪墊，這個環(huán)節(jié)基本上由教師完成，如果這個環(huán)節(jié)讓幼兒再家里跟家長一起完成就更好。孩子只是在對講機身上進行設計圖案和粘貼天線就更容易些。
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇十五
2、培養(yǎng)幼兒細心觀察,喜歡參加美術活動的興趣.
3、體驗用兒歌作畫。
學畫人物的面部表情。
自主學習不同面部表情的表現(xiàn)方法。
2.知識經(jīng)驗準備：指導幼兒無意中觀察過人的不同面部表情。
一、導入活動。
1、請幼兒欣賞歌曲《表情歌》（幼兒可隨音樂自由表演）后和幼兒一起回顧歌曲內(nèi)容。
師：小朋友們，剛剛歌詞里面唱有什么表情呀？[幼兒自由回答，老師引導幼兒說表情]。
2，請幼兒用表情來表演高興和生氣的樣子。同時要求幼兒相互仔細觀察同伴的面部表情并試著用語言表達出來。
3、教師小結：面部表情的變化主要從人物眼睛、眉毛、嘴巴的形狀變化來表現(xiàn)。在生活中小朋友都會發(fā)現(xiàn)有很多表情，今天老師媽媽就要和小朋友一起來學學怎樣畫表情。
二、學畫表情娃娃。
1、畫表情【笑】。
師：出示笑的表情ppt，請小朋友們看看這個小朋友在干嗎?這個小朋友的眼睛.眉毛.嘴巴是什么樣子?和老師一起畫一畫,畫人笑，眉開眼彎，嘴上翹。小朋友也來畫一畫，老師的笑臉。老師引導小朋友作畫。
2、畫表情【哭】。
師：出示哭的表情圖片，請小朋友看看他怎么了？小弟弟哭時候眼睛，眉毛，嘴巴是什么形狀的？和老師一起畫一畫，畫人哭，眉掉眼垂，嘴下落。小朋友也動手畫畫哭泣的表情娃娃。老師引導小朋友作畫。
3、畫表情【怒】。
師：出示表情圖片，我請小朋友上來表演給大家看看。畫人怒，瞪眼咬牙，眉上豎。小朋友來畫一個憤怒的表情，老師引導小朋友作畫，并提醒小朋友在繪畫憤怒表情娃娃時一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。
4、老師引導回憶三種不同表情的兒歌。通過畫表情娃娃，小朋友們知道了，人的表情是用眉毛，眼睛，嘴巴得出來的。
三、作品展示評價。
小朋友們，都學會了用表情，看看哪種表情能表達小朋友今天的心情。老用夸張的語氣和動作吸引幼兒的注意。以組依次展示作品，其他小朋友一起評價。
四、活動延伸。
請孩子們回家后動腦筋、想辦法，把爸爸媽媽爺爺奶奶的表情也畫下來送給他們吧。
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇十六
對于托班的孩子來說，一個個泡泡又美麗又可愛.有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想象力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術課，它采用各種顏色、大小的(baidu幼兒教育)瓶蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗在美術活動的樂趣和成功感。
1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。
2、激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。
1、帶有小金魚的圖畫紙。
2、各種大小的瓶蓋。
3、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料。
一、玩吹泡泡的游戲。
1、引導幼兒觀察泡泡的特征。
師：“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎?”
2、提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”
3、小結：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮!”
二、以談話的形式引出主題，欣賞范例。
我們班里養(yǎng)了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了，看看它們是怎么吹得?
三、出示范例，引導幼兒觀察并提出問題。
1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的?(請你們學一學小金魚吹泡泡)
2、這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)
3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個接一個、由小到達、由大到小)
四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。
1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。
2、注意事項：沾色時要輕輕沾，拓印時不要馬上拿起來，要及時用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。
五、幼兒作畫，教師進行巡回指導。
重點觀察指導幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。
六、展示幼兒作品，分享成功地喜悅。
七、教師和小朋友學小金魚一起游進洗手間洗洗小手吧。
在美術教學活動中，教師積極引導孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。
本次活動，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參與活動的興趣很濃，達到“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調(diào)動起來了，使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動結束時，讓幼兒相互展示、分享，充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇十七
1、理解兒歌的內(nèi)容，能吐字清晰、完整的朗誦兒歌。
2、通過兒歌激發(fā)幼兒自己動手畫畫的興趣。
教師和幼兒每人一盒水彩筆、繪畫紙每人一張，配樂兒歌《小畫筆》的磁帶。
一、出示各色水彩筆，直接導入課題。
教師提問：這些彩筆都有那些顏色？用小畫筆可以做什么事情？
二、教師介紹兒歌名稱，教師有感情的.示范朗誦兒歌，幼兒欣賞：
1、教師提問幫助幼兒理解兒歌含義：畫筆可以畫什么？
2、幼兒欣賞配樂兒歌《畫畫歌》；小小蠟筆好朋友，五顏六色真好用，挺挺背兒直直腰，畫只小雞嘰嘰嘰，畫只小鴨嘎嘎嘎，畫個寶寶笑哈哈。
三、運用兒歌，用彩筆自由繪畫：美麗多彩的世界。
四、教師小結幼兒活動情況。
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇十八
科學概念
1、魚類有適應水生環(huán)境的結構，具有生命體的基本特征。
2、金魚用鰭游泳，用腮呼吸。
3、金魚和螞蟻具有相同的生命特征。
過程與方法
1、用實驗的方法證明自己的猜想。
2、繼續(xù)利用維恩圖比較動物的相同和不同。
情感、態(tài)度、價值觀
培養(yǎng)喜愛小動物的感情，培養(yǎng)用實驗證據(jù)證明猜想的態(tài)度。
【教學重點】通過觀察金魚的生活，了解水生動物與陸生動物的相同和不同。
【教學難點】學生有想法時用實驗的方法進行驗證。
【教學準備】每組：2-3條金魚，裝載玻璃缸里。1只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、少許魚食。
1、教師介紹魚類的生活環(huán)境。
2、學生舉例其他的水生生物。
3、關注：“魚生活在水里”的理解。
4、設計意圖：為進一步觀察與作鋪墊。
1、學生觀察金魚的外形和運動。
2、教師適時告知魚鱗、魚鰭等及其作用。
3、關注：學生對金魚形態(tài)的關注和對金魚運動方式的關注。
4、設計意圖：了解金魚在外形和運動方面的信息。
1、交流有關金魚在吃食和呼吸方面的經(jīng)驗。
2、討論、設計觀察金魚吃食和呼吸的方法。
3、教師根據(jù)學生的交流與討論作出提示：喂食觀察金魚的吃食；用紅水觀察金魚的呼吸。（如需要可以演示在水中放紅水的方法）
4、學生觀察并記錄。
5、教師適時指導并提供信息：水中有少量的空氣。
6、關注：學生用實驗的方法驗證自己的看法時是否干擾金魚；是否觀察到更多信息：如排泄等。
7、設計意圖：了解金魚吃食和呼吸方面的信息。培養(yǎng)“用實驗方法驗證看法”的意識。
1、回顧維恩圖的用處。
2、學生把上節(jié)課學的蝸牛的特點寫在左邊圓圈里。把蚯蚓的特點寫在右邊的圓圈里，劃去各自相同的特點。
3、小結蚯蚓和蝸牛的相同點和不同點。
4、關注：學生比較的信息的多寡。
5、設計意圖：初步體會動物具有相同的特點。
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇十九
1、通過作畫讓幼兒了解砂糖桔的另一個特點。
2、知道經(jīng)過烘烤砂糖桔汁可變顏色。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備
砂糖桔棉花棒數(shù)根白紙若干蠟燭若干小碟子若干。
活動過程
一、剝砂糖桔
讓幼兒動手剝砂糖桔，將砂糖桔汁擠在小碟子里。
二、作畫
1、讓幼兒用棉花棒蘸砂糖桔汁，在紙上畫簡單畫。
2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時紙上的圖案就顯出來了。
三、展示作品
教學反思
砂糖桔的汁可以作畫，從而激發(fā)幼兒對作畫的興趣;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變顏色。在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇一
涂畫是開放小孩子腦力的最好方式?jīng)]有之一，小朋友喜歡亂涂亂畫，怎么正確的引導他們涂畫呢?下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的幼兒園小班美術教案涂涂畫畫，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
：
1. 初步認識繪畫工具油畫棒，嘗試用油畫棒涂鴉。
2. 學習抓握油畫棒的正確方法。
3. 激發(fā)對繪畫的興趣。
：
油畫棒若干 白紙每人一張活動過程：
4. 老師隨意繪畫，幼兒觀察，激發(fā)興趣。
小朋友，今天老師帶來了一支會跳舞的筆寶寶，你們看：
師用油畫棒隨意地畫出小雞、小花、小草等，幼兒觀察，激發(fā)興趣。
畫完，讓幼兒筆寶寶跳呀跳，跳出了什么東西?
你們想讓筆寶寶學跳舞嗎?
5. 交代涂鴉要求，幼兒學習握筆。
·筆寶寶說：小朋友，要想讓我們跳舞，必須先學會握筆，你看，筆應該這樣握。
·幼兒練習握筆。
·筆寶寶：我只喜歡在白紙上跳舞，不喜歡在桌子上亂跳。如果在桌子上亂跳會把桌子弄臟的，這樣，你們的桌子就會變臟。
6. 幼兒涂鴉練習，老師觀察指導。
幼兒涂鴉練習，看看你的筆寶寶跳的什么舞?
幼兒作畫，老師觀察指導，提醒幼兒正確的繪畫姿勢、方法。
7. 展覽幼兒作品，互相欣賞。
組織幼兒欣賞，說說筆寶寶跳的'是什么舞?
? ? ? ? 1.描述自己畫的什么2.嘗試用粉筆在戶外空地上涂鴉。
3. 談談小朋友都畫了什么幼兒園小班涂鴉教案過程1. 帶幼兒在園內(nèi)觀察幼兒園的景物。
2. 幼兒自由涂鴉。
3. 欣賞涂鴉作品。
1.用粉筆畫畫要提醒幼兒拿粉筆的手不能揉眼睛。
2.平時注意培養(yǎng)不亂畫的習慣，在指定的地方畫。
3.給孩子創(chuàng)造一個寬松的繪畫環(huán)境4.要有明確的活動意識，就是為了孩子涂鴉，并且在適當?shù)牡胤酵盔f。
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇二
1、欣賞草地的圖片，感受小草的密集、柔軟。
2、通過用手部提腕的動作，學習用向上的線條表現(xiàn)小草。
3、初步嘗試體驗與同伴在同一張紙上繪畫。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇三
1、感受色彩世界的美麗，認識常用顏色。
2、進行大膽的畫線涂色，激發(fā)學生對美術學習的樂趣。
3、熟悉常用繪畫工具和材料，體驗繪畫的樂趣。
課件、示范用具。
畫紙、水彩筆、廣告色、棉簽、板刷、宣紙、油畫棒等。
一、組織教學。
課前將教室桌椅安排成u字型，中間用大紙盒搭成城堡狀，教師用盤子調(diào)些不同顏料的水粉。
二、導入新課。
師：請大家回憶一下，在幼兒園使用什么工具畫畫？（學生回憶并回答）。
幫助學生復習水彩筆、油畫棒的使用方法，進行了解其特點的練習。
三、講授新課。
1、引導學生了解一些工具、材料的使用方法：
（1）觀察、認識課前準備的水彩顏料、板刷、棉簽等工具材料。
（2）小組討論、體驗如何用這些工具材料畫畫。
2、分析書上的作業(yè)。
3、將學生分成兩部分，一部分先在紙上作涂涂畫畫的練習，另一部分在紙箱做的城堡上涂色，要求顏色要有變化。
4、說一說，做顏色游戲的感受。
5、出示一幅國畫，引到學生觀察這種至于其他只有什么不同，使學生體會美術工具、材料的豐富性。
四、課堂小結。
教師展示各種不同的筆，讓學生了解繪畫的工具很多，不僅可以用這些筆，還可以用手指、胡須等作畫，課下找一找，還可以用什么工具畫畫。
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇四
?小班美術詳案教案及教學反思《春天》》這是優(yōu)秀的小班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班美術詳案教案及教學反思《春天》！
設計意圖：
皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動，對幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術潛能。是幼兒園藝術教育的重要內(nèi)容。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒學習美術的興趣，體驗動手制作的樂趣。
2、知道春天是花開的季節(jié)，學習使用紙團貼花的方法技能。
3、能在老師的指導下獨立完成制作一幅皺紋紙貼花。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
教師示范圖一張，ppt課件，黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干
活動過程：
一、律動吸引
二、教學過程
1、音樂導入
請幼兒欣賞音樂《春天》。提出問題，音樂里有什么?是什么季節(jié)?
2、播放視頻《春天》請幼兒跟隨教師跳舞
4、出示教師示范圖，觀察討論，花是什么做成的，怎樣用皺紋紙貼花?
5、感知材料，嘗試體驗
分發(fā)皺紋紙條，教師現(xiàn)場示范皺紋紙粘貼畫(花)的過程，并請幼兒一起操作。教師請幼兒上臺進行粘貼。
(1)構思畫草圖
(2)搓紙團
(3)涂膠粘貼
(4)美化作品
三、分發(fā)教具，鞏固練習
幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花，教師巡回指導
——提示幼兒注意紙團的大小與色彩搭配，紙團排列的疏密與方向
教學反思：
皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術潛能。因此特意開展此教學活動。
第一環(huán)節(jié)：
(1)請幼兒聽音樂。欣賞音樂之前提出問題音樂里面有什么?是哪個季節(jié)?引出話題春天。
(2)請幼兒跟隨教師一起跳舞《春天》，引出春天是花開的季節(jié)。
(3)請幼兒欣賞花的實物圖，提問幼兒在生活中見過哪些不一樣的花，引出皺紋紙貼花。請幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片。
第二環(huán)節(jié)：
(1)出示教師示范圖，請幼兒觀察是什么做的?
(2)發(fā)放教具，人手皺紋紙條，請幼兒跟著老師一起學習皺紋紙貼花。先畫草圖，然后搓紙團，涂上固體膠，進行粘貼的過程。(3)請部分幼兒上臺粘貼，提醒幼兒注意皺紋紙粘貼的緊湊和方向，第三環(huán)節(jié)：
(1)分發(fā)人手一份的教具，再次示范皺紋紙粘貼花過程，請幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。
(2)教師巡回指導，提醒幼兒注意粘貼時要一個挨著一個。
本次活動教學目標基本完成，幼兒能夠學會用皺紋紙獨立完成一幅畫。但是教學過程中出現(xiàn)了很多問題。問題如下：
(1)第一環(huán)節(jié)第三部分提問幼兒見過哪些不一樣的花時，有幼兒回答雪花，教師沒有及時糾正。欣賞皺紋紙貼花作品后沒有提問，應該進行提問與總結：春天是花開的季節(jié)。
(2)第二環(huán)節(jié)第二部分先發(fā)教具——紙條的話，幼兒的注意力都被吸引過去。教師示范的時候孩子雖然在一起操作，但是常規(guī)較亂。
(3)第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時，教師用鉛筆畫的，后面的幼兒看不見。應該用勾線筆畫草圖。
(4)教師在教學過程中肢體和語言不嚴謹。有一些口頭語出現(xiàn)。應在以后的教學活動中注意。
小班美術詳案教案及教學反思《春天》這篇文章共3626字。
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇五
1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲”。
提問：
這是什么？（毛毛蟲）
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的？（圓片片）
那這個毛毛蟲漂亮嗎？（漂亮）
你們想做嗎？（想）
2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領。
3、幼兒進行操作，教師進行指導。
4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇六
小小班的注意力比起小班更短，持續(xù)時間也縮短，所以引題是非常關鍵的。一個成功的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式進行，先讓幼兒學會觀察上面有什么，請他說一說。加深和激發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗。第二環(huán)節(jié)，教師以示范為主，請幼兒觀察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。邊說主要加深幼兒的作畫動機，體驗成功感，小草出來了。接下來的環(huán)節(jié)，個別示范，榜樣示范的作用在同伴間更愿意學習和模仿，教師也可以觀察幼兒有無掌握重點，在加以糾正。最后大家做畫，相互欣賞，評價。評價每個寶寶小草的獨特之處，相互學習。
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇七
知識、技能：學習對五官的夸張、變形手法。用自己構想的方法進行表現(xiàn)。訓練學生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
情感、態(tài)度：通過活動引發(fā)學生的美術興趣，同時培養(yǎng)學生的集體意識。
重點：掌握變形、夸張手法。通過觀察范畫，學會觀察人的特點。進一步學習繪畫方法。
難點：觀察的方法。用夸張、變形的手法畫出自己的特征。
教材、課件、鏡子、人物自畫像、彩筆、畫紙。
一、導入新課：
通過看圖片使學生初步了解自畫像與其它繪畫的區(qū)別。
檢查學生用具準備，并集中學生的注意力。
出示一些人物的自畫像。
提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？
二、講授新課：
這樣能讓學生更具體，更形象地體驗到自身與他人的不同。
讓學生照鏡子，主要是組織學生以同桌的形式一起來照一照，仔細觀察自己的五官及頭發(fā)，同學間互相找特點。
請幾個同學說說相互之間的特點。
進一步講解五官的種類及特點，使學生有深入的體會。
了解自畫像的步驟。
自畫像的特點是把人物外形及表情夸張變形。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來，并不是丑化。
教師演示畫法。
出示范畫請同學們欣賞。
三、布置作業(yè)：
通過對自己的觀察，畫出自己的單色稿。
四、巡回指導：
發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注意安全。
教師進行公平公正的輔導，并對一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難得學生及時加以指導。
五、展評作品：
提高學生的觀察能力。
教師讓學生將單色稿貼到前面，根據(jù)畫像中的特點，讓大家猜猜是誰。
六、小結：
進行相應的表揚與鼓勵。
教師對于抓住自己特點的畫面，能讓學生一眼就認出的畫面，進行表揚。并針對容易出現(xiàn)的問題進行分析解決。
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇八
1、嘗試自己設計圖稿，選擇材料扎染手帕。
2、能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗。
3、通過欣賞進一步感受圖案與扎染方法之間的關系，對扎染產(chǎn)生興趣。
1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經(jīng)驗。
2、用不同方法制作的扎染作品若干，相對應的方法圖譜（圖1）。
3、扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲等。
4、師幼共同設計的圖稿和據(jù)此扎染的手帕一塊（圖2）。
1、欣賞用不同方法扎染的`手帕，遷移已有經(jīng)驗，進一步了解與其對應的扎法。
（1）師：今天老師帶來了幾塊扎染手帕，你最喜歡哪塊？為什么？
幼：我最喜歡這塊手帕，它的顏色像塊綠草地。
幼：我最喜歡這塊手帕，它的花紋像雞蛋，是橢圓形的。
幼：我喜歡這塊手帕，它的花紋像大海的波浪。
幼：我喜歡這塊手帕，因為它的花紋像火車道。
師：像火車道的花紋在哪里呢？
幼：在手帕的角上。
（2）師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎？
幼：像大海波浪一樣的花紋是把手帕對邊折，再扎皮筋做出來的。
幼：圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。
幼：斜形花紋是把手帕對角折，再扎皮筋做出來的。
幼：像火車軌道一樣的花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。
（教師根據(jù)幼兒交流情況，在手帕的下方出示相應的方法圖譜，見圖1。）
2、回憶經(jīng)驗，明確設計圖稿與作品的關系，產(chǎn)生設計、扎染手帕的愿望。
（1）出示設計圖稿，引導幼兒觀察設計的花紋，猜測扎法（見圖2）。
師：昨天，我們一起設計了一張手帕的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋？
幼：手帕中間有一條斜線，斜線兩邊都有一個圓形，兩個角上還有弧形的、像太陽一樣的花紋。
師：怎樣才能在手帕上出現(xiàn)這些花紋呢？
幼：先把手帕對角折，然后扎上皮筋，就會出現(xiàn)中間的斜線了。
幼：在手帕兩邊用包珠子的方法扎。
幼：在兩個角上直接扎上皮筋。
（2）出示扎染好的手帕，引導幼兒比較（見圖2）。
師：這是我們扎染出來的手帕，看看和設計圖一樣嗎？
幼：有點不一樣，我們設計的兩個圓一樣大，可是這兩個圓一個大、一個小。
師：想一想，這兩個圓怎么會一個大一個小的呢？怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢？
幼：可能它里面包的珠子一個大一個小，只要選兩個一樣大的珠子就行了。
3、設計、扎染。
（1）共同討論制作要求。
師：今天我們來做小小設計師，自己設計圖稿，扎染一塊漂亮的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫下來，再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。
（2）設計圖稿并制作。
（教師觀察并指導幼兒設計圖稿，根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進行制作。）
（3）染色。
（教師幫助幼兒擰干手帕，并到水池里沖洗多余的染料。）
4、欣賞作品。
（1）展示設計圖稿及扎染的手帕，自由欣賞（見圖3、圖4）。
（2）將手帕與設計圖稿進行對比，分析成功的地方。
師：你們都按照自己設計的圖稿扎出來了嗎？你是怎么扎的？
幼：我先在手帕中間包了一個珠子，再把四個角一起扎起來。
幼：我設計了好多條線。我先把手帕對邊折扎皮筋，可是發(fā)現(xiàn)太慢，就把手帕再對折扎皮筋，扎一根皮筋就會出現(xiàn)兩條線，這樣就很快了。
師：看看我們扎染的手帕和設計圖稿一樣嗎？
幼：我發(fā)現(xiàn)這塊手帕和設計圖稿不太一樣，圓有點扁了（見圖3）。
幼：我發(fā)現(xiàn)這塊手帕的設計圖稿上的線是直的，可是扎出來的線是歪歪扭扭的（見圖4）。
（教師引導幼兒共同分析原因，使幼兒知道在扎染手帕時要看清楚設計圖稿上花紋的位置，并把手帕折疊平整。）
（3）產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進行扎染的興趣。
幼：是根小棒。
師：小竹棒也能幫助我們扎染出漂亮的花紋呢，以后我們一起來試試好嗎？
活動中，教師在幼兒了解扎染方法及會出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎上，引導幼兒嘗試設計圖稿，有計劃地選擇材料進行扎染，注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動中的有意性和計劃性。
為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應的位置匹配扎染方法的困難，在活動開始部分，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導幼兒欣賞、匹配扎染方法；然后過渡到讓幼兒根據(jù)設計圖稿討論在手帕的什么位置運用什么方法來扎染，進一步明確圖稿與作品的關系：最后，教師讓幼兒自己進行設計與扎染，體驗成功的快樂。整個活動層層遞進，適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細銅絲等一些用于扎的替代物，以便幼兒根據(jù)需要使用。
雖然個別幼兒在設計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實踐中有了新的感悟與認識，如設計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過程中，細微的變化都能帶來意想不到的效果，孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比，體驗到了設計、制作的快樂。
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇九
1、欣賞各種扎染作品。
2、了解扎染的基本過程，感受扎染的奇妙。
3、嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染t恤。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
美術、能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。
棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。
1、清水浸潤要染的布料或衣物后擰干備用。
2、根據(jù)染法和活動人數(shù)，提前配好染料（25g染料可染10件衣服）。
3、方巾染色過程：
（1）將方巾疊成w狀長條再折成三角形；
（2）用木夾夾住三個角固定造型；
（3）戴上手套，滴染料；
（4）裝入密封袋放24小時；
（5）清水漂洗，去掉浮色晾干。
4、t恤染色過程：
（1）準備t恤和扎染材料；
（2）從衣服中間抓起，旋轉；
（3）用皮筋固定造型；
（4）滴染料并放入密封袋存放24小時；
（5）清水漂洗，去掉浮色晾干。
1、扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。
2、5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。
3、粉末里添加固定色劑，無需再調(diào)配顏色。
美術課的課前準備相對其他課來說準備的工具材料稍多，課前準備，調(diào)色盤（裝顏料用）、濕巾、剪刀、繩子。？小扎染的制作步驟教師并沒有詳細講解，而是通過自主觀察，各種漂亮的小扎染圖案一下子抓住學生的心，激起了學生的興趣，自主嘗試之后總結出制作方法，學生看到我演示后，很輕松地就了解了制作小扎染的制作方法。整節(jié)課教師講解的并不是很多，更多的是讓學生自己去探討和摸索嘗試。？課中還有一個問題是我始料未及的，就是之前我們準備的那些濕巾，它不像棉料那么吸水，整個作品染出來雖然漂亮，但是作品比較濕，這都是課前準備不充分造成的。？我認為在美術課中，注重學生個性的張揚美術課具有實踐性、趣味性、自主性、創(chuàng)造性等特點，對培養(yǎng)學生興趣、開拓學生視野、健全和發(fā)展學生個性都不可缺少。在學生具備一定的自學能力后，放手讓學生自己去探索新知識，以利于開拓學生的思路，這樣的效果我想應該會更好一點。
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇十
1、嘗試用圖文的形式、日記的格式記錄印象最深或最快樂的事情。
2、借助于回顧游戲、設置問題情境、集體交流、個體操作，以及運用圖標等形式，逐步明晰日記的基本元素：時間、地點、人物、事情、心情等。
3、初步感受日記帶來的回憶與快樂，萌發(fā)每天記日記的愿望。
1、在當天的幼兒活動區(qū)（含角色游戲、區(qū)域游戲等）后進行。
2、書寫、繪畫工具：紙、筆。
3、對年月日等文字書寫有先期經(jīng)驗。
5、課前準備：《蚯蚓的日記》。
（一）回憶“蚯蚓的日記”，引導幼兒說出制作日記的要素。
（二）引發(fā)幼兒回憶游戲中印象最深或最快樂的事情，導出記日記的主題。
1、今天的游戲中你們有什么快樂的事情或印象最深的事情要跟大家分享的？
2、先請1—2名幼兒在集體中分享，之后再請其他幼兒相互分享、自由交流。
4、鼓勵幼兒大膽想象、表達各自想到的方法，從中引出記日記。
（三）以設置問題情境、運用圖標等方式，引導幼兒共同探究日記的基本要素。
1、教師：日記是幫我們回憶快樂、難忘的事情的，那么日記中一定要有哪些內(nèi)容呢？
2、鼓勵幼兒講述，教師以追問及運用圖標的方式，提煉出用畫一畫、寫一寫的方法，表達出日記的基本要素：時間、地點、人物、事情、心情等。
（四）鼓勵幼兒嘗試以圖文的形式、日記的格式記錄游戲中的事情。
1、教師：這里有紙、筆，我們來試一試用畫一畫、寫一寫的方法記錄今天的游戲，注意要有時間、地點、人物、事情、心情這些基本的日記內(nèi)容。
2、幼兒以圖文的形式記錄日記。
（五）在與同伴的分享中，了解幼兒對日記基本要素理解、運用的情況。
1、教師：記錄好了的小朋友，可以跟你的好朋友分享你的日記。
2、幼兒自由分享，教師觀察了解幼兒對日記基本要素理解、運用的情況。
（六）以追問、圖標、幼兒再次操作、相互分享等方式，強化幼兒對日記基本要素的認識與運用。
1、請1—2位對日記要素還不清楚的幼兒介紹日記。
3、教師借助圖標、以延遲表達的方式，帶領幼兒一起說一說日記的基本要素——時間、地點、人物、事情、心情。
4、教師：請你們看看你們的日記是不是都有這樣的基本要素，沒有的請修改好。
5、修改好的幼兒相互交流、分享自己的日記。
（七）以美好的回憶，激發(fā)幼兒記日記的愿望。
教師：你們的日記都很棒！如果我們每天都把當天印象最深或最有趣的事情記錄下來，長大后再來看看這些日記，回憶起我們經(jīng)歷過這么多好玩，這么多有意義的事情，該是多么快樂呀！你們想不想享受這樣的快樂呢？那以后我們每天都記下自己的日記吧。
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇十一
1、嘗試沿著固定的形狀一圈一圈的擴大畫畫，簡單表現(xiàn)出花兒越開越大。
2、能大膽地運用色彩勾勒花朵，體驗美術活動的快樂。
一、直接導入
春天里什么東西是最美麗？可以送給誰？
二、情景化示范畫花朵
1、出示背景紙，認識花子的形狀。
師：花兒就在這片小花園里，讓我們一起把它們請出來吧。
2、學習圍著圖形畫圈。
師：這是一顆多么小的小花籽呀，哎呀，小花籽長大啦。小花還想長得更大更高，太陽公公來幫忙了，發(fā)出暖洋洋的光照著小花，小花兒伸伸懶腰，又長大一些了。呼呼呼，風姐姐輕輕吹著，小花抖了抖了身體，又長大了一圈。滴答滴答，小雨點落在小花身上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長越大了。
3、添畫莖和葉。
4、教師示范制作花束。
三、幼兒創(chuàng)作、教師指導。
四、展示欣賞。
老師幫助幼兒將作品卷成花束。鼓勵幼兒和同伴以及家長一起分享作品的美麗和成功的快樂。
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇十二
1、引導幼兒了解金魚的外形特征和生活習性，并能用語言簡單的描述出來。
2、嘗試用動作和表情模仿金魚游泳或者吃食的樣子。
3、引導幼兒愿意照料金魚，體驗飼養(yǎng)金魚的樂趣。
1、裝有金魚的浴缸一個
2、金魚魚食若干
1、教師將裝有金魚的透明玻璃缸以及魚食投放至科學區(qū)。
2、教師組織幼兒有序的進入活動區(qū)，請幼兒自由觀察并暢所欲言。教師可在一旁做必要的引導。
（1）請你們仔細看看魚缸中的金魚都有哪些顏色？
（2）看看金魚的頭上有什么？它是什么樣子的？
（3）金魚身上一片一片的東西叫什么？
（4）金魚的身體后面是什么呢？看看金魚的尾巴像什么？
（5）你們猜猜金魚它是靠什么來游動的？
（下一頁：活動延伸和活動總結）
（6）說說金魚喜歡住在哪里？
3、教師組織幼兒為夏金玉投擲食物，注意觀察、模仿小金魚吃食物的樣子。
（1）老師請小朋友們來模仿一下小金魚吃食物時是什么樣子的？（嘴巴一張一合）
（2）小朋友們，小金魚吃飯就像我們小朋友吃飯一樣，吃多了肚子會不舒服，吃飽了之后老師和媽媽就不給小朋友吃了，所以小金魚也不能頻繁的給它東西吃，不然是會肚子疼得哦！
4、請幼兒根據(jù)教師的講解，與周圍同伴自由討論小金魚的外形特征和生活習性，教師可在一旁傾聽指導。
請班級幼兒輪流來做“小金魚飼養(yǎng)員”，每天到自然角為金魚投食，體驗其中的快樂，獲取成就感。
本次活動幼兒的興趣都很大，主要還是通過觀察小金魚的樣子感受金魚的可愛，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。很多幼兒在觀察時都能愉快回答老師提出的疑問，知道金魚頭上有兩只圓圓的眼睛和一張嘴巴，金魚和其他的魚類都是一樣靠魚腮來呼吸的，金魚的身體上有魚鱗，可以保護自己不受到傷害。
通過在區(qū)角的觀察中會發(fā)現(xiàn)，金魚還有一條又大又長的尾巴，幫助它在游動時控制前進的方向。除了尾巴還要靠魚鰭才能快樂生活，當然還要幼兒明白，金魚喜歡生活在清水中，所以在家養(yǎng)的金魚一定要常常換水，保持良好的水質環(huán)境金魚才會更加的開心哦！
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇十三
1、了解扎染畫的繪畫步驟
2、探索點染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用吸管等輔助材料進行染紙。
1、宣紙、各色顏料、毛筆、吸管、勾線筆、抹布等。
扎染畫具體環(huán)節(jié)
（l：老師y：幼兒）
環(huán)節(jié)一：宣紙扎染的認識
l：小朋友們，你們誰還記得平時老師教你們畫畫用到了哪些工具？
y：勾線筆油畫棒水彩筆等
l：大家的記憶力和觀察能力都很好大家都知道我們之前用的畫畫工具，但今天，老師要教大家一種新的繪畫工具——宣紙。
（向y展示宣紙）
l：接下來，老師給大家示范一下怎么拿宣紙畫畫，大家仔細觀看老師是怎么操作的。
l：看完了老師的操作，大家都應該知道是怎么做的了。那我想請兩位小朋友上來，一位小朋友向大家展示一下老師的操作順序，另一位小朋友在旁邊向大家解釋一下步驟。
（y折宣紙放入顏料中染）l：這位小朋友和老師一樣都是對折再對折，那我想問一下其他小朋友還有沒有其他的折法，可以上來給大家展示一下。
y：可以折成一個三角形或沒有形狀的樣子。
y可以動腦思考，然后l出示已準備的工具，y可以補充一兩個。
講述的步驟y：（以下僅供參考）
步驟一：將宣紙隨意的對折或揉團。
步驟二：將對折或揉團后的宣紙的邊角等地隨意小面積扎染。（可以選擇很多顏色，但扎染的面積不宜過大）可以加入毛筆、吸管、牙簽等工具。
步驟三：將宣紙打開鋪平晾曬30秒，然后用勾線筆在上面進行繪畫。
l：好，現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了繪畫的步驟，那接下來老師就要讓大家開始自己創(chuàng)作了，大家可以想一想要畫什么，可以畫任何東西只要是你想創(chuàng)作的。畫完之后我會叫小朋友上來和大家分享。
在畫之前老師有幾個小要求要提一下：
1、大家用的工具一種工具只能沾一個顏料。
2、最開始我們是染背景色，不用顏料畫畫，我們最后再用勾線筆畫想畫的圖案。
第二環(huán)節(jié)：
（y繪畫時l可以適當?shù)闹笇Ш吞嵝眩?BR> l：現(xiàn)在大家都已經(jīng)完成了繪畫，那我想讓一些小朋友上來分享一下自己是怎么創(chuàng)作這幅畫的，在畫上用了什么顏料、工具，最后用勾線筆畫了什么圖案。
總結和反思：
因為這是我的第一次正式面對幼兒獨立上課，十分的緊張。感覺自己準備的還不夠充分，很多問題都沒有考慮在內(nèi)，導致在要開始上課之前還有問題要解決。上課的時候我因為緊張把原本在教案里的提問和要求也有遺漏，使小朋友們在繪畫的過程中與我的假設有很大的出路，當我在他們動手時候再講明要求時已經(jīng)沒有人聽了。
我在做教案的時候考慮的因素還不夠全面，沒有把宣紙的晾曬時間等問題計算在內(nèi)，導致最后沒有時間用勾線筆繪畫，也沒有時間分享，我的時間遠遠不夠。
因為在上課前我沒有進行過試講等其他準備，導致我在上課時有時候會忘記下一步要做什么，和小朋友也沒有什么很好的互動。
1、在示范的時候示范的紙不夠大，不能保證所有小朋友都看得到。
2、減少無效問題的存在，最好做好問題能直接問到點子上。
3、要運用小朋友能聽懂的詞匯來表示，代替那些專業(yè)詞例如“扎染”、“主題”等。
4、在面對小朋友回答到老師準備的問題上時老師要與小朋友有互動，例如老師可以說“哇塞，被你猜到了，你真厲害確實老師今天準備了”。
5、老師可以把準備好的工具直接向小朋友展示，不要再提問來浪費時間，而且老師要把準備好的材料放在小朋友的桌子上，不要上課的時候老發(fā)工具。
6、要求一定要在幼兒動手前全部講完，要求要簡短并且能理解。
7、控制好節(jié)奏，導入不宜過長，要留大部分時間來給幼兒繪畫。
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇十四
1、嘗試制作對講機，發(fā)展創(chuàng)造力和動手能力。
2、享受角色扮演的樂趣，體會自己動手制作的成就感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
多媒體圖片、長方體盒子、手工紙、彩筆、漿糊等。
1、出示多媒體圖片，讓幼兒說說這是什么？"教案來自：屈；老師教；案網(wǎng)。"（對講機）。對講機有什么用呢？請個別幼兒模擬對講機對話，引起幼兒制作對講機的興趣。
2、教師講解對講機的制作過程：先用手工紙將盒子抱住，用漿糊把手工紙粘住，用手工紙剪出一個小長方形，貼在盒子的左上方當天線，接著就是裝飾對講機，在對講機身上畫出自己喜歡的圖案或者用各種材料粘貼裝飾也可以。
3、幼兒制作對講機，教師巡視協(xié)助。
4、制作完成后，請幼兒兩人一組模仿警察運用對講機對話。
5、結束。
對講機在生活中是比較常見的，尤其在商場、電影畫面中。幼兒也十分喜歡，在游戲中常模仿警察用對講機講話的情景，所以本活動的內(nèi)容幼兒較感興趣。但第一環(huán)節(jié)用手工紙包住盒子對于小班幼兒來說很難，開展活動前沒有做好鋪墊，這個環(huán)節(jié)基本上由教師完成，如果這個環(huán)節(jié)讓幼兒再家里跟家長一起完成就更好。孩子只是在對講機身上進行設計圖案和粘貼天線就更容易些。
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇十五
2、培養(yǎng)幼兒細心觀察,喜歡參加美術活動的興趣.
3、體驗用兒歌作畫。
學畫人物的面部表情。
自主學習不同面部表情的表現(xiàn)方法。
2.知識經(jīng)驗準備：指導幼兒無意中觀察過人的不同面部表情。
一、導入活動。
1、請幼兒欣賞歌曲《表情歌》（幼兒可隨音樂自由表演）后和幼兒一起回顧歌曲內(nèi)容。
師：小朋友們，剛剛歌詞里面唱有什么表情呀？[幼兒自由回答，老師引導幼兒說表情]。
2，請幼兒用表情來表演高興和生氣的樣子。同時要求幼兒相互仔細觀察同伴的面部表情并試著用語言表達出來。
3、教師小結：面部表情的變化主要從人物眼睛、眉毛、嘴巴的形狀變化來表現(xiàn)。在生活中小朋友都會發(fā)現(xiàn)有很多表情，今天老師媽媽就要和小朋友一起來學學怎樣畫表情。
二、學畫表情娃娃。
1、畫表情【笑】。
師：出示笑的表情ppt，請小朋友們看看這個小朋友在干嗎?這個小朋友的眼睛.眉毛.嘴巴是什么樣子?和老師一起畫一畫,畫人笑，眉開眼彎，嘴上翹。小朋友也來畫一畫，老師的笑臉。老師引導小朋友作畫。
2、畫表情【哭】。
師：出示哭的表情圖片，請小朋友看看他怎么了？小弟弟哭時候眼睛，眉毛，嘴巴是什么形狀的？和老師一起畫一畫，畫人哭，眉掉眼垂，嘴下落。小朋友也動手畫畫哭泣的表情娃娃。老師引導小朋友作畫。
3、畫表情【怒】。
師：出示表情圖片，我請小朋友上來表演給大家看看。畫人怒，瞪眼咬牙，眉上豎。小朋友來畫一個憤怒的表情，老師引導小朋友作畫，并提醒小朋友在繪畫憤怒表情娃娃時一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。
4、老師引導回憶三種不同表情的兒歌。通過畫表情娃娃，小朋友們知道了，人的表情是用眉毛，眼睛，嘴巴得出來的。
三、作品展示評價。
小朋友們，都學會了用表情，看看哪種表情能表達小朋友今天的心情。老用夸張的語氣和動作吸引幼兒的注意。以組依次展示作品，其他小朋友一起評價。
四、活動延伸。
請孩子們回家后動腦筋、想辦法，把爸爸媽媽爺爺奶奶的表情也畫下來送給他們吧。
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇十六
對于托班的孩子來說，一個個泡泡又美麗又可愛.有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想象力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術課，它采用各種顏色、大小的(baidu幼兒教育)瓶蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗在美術活動的樂趣和成功感。
1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。
2、激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。
1、帶有小金魚的圖畫紙。
2、各種大小的瓶蓋。
3、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料。
一、玩吹泡泡的游戲。
1、引導幼兒觀察泡泡的特征。
師：“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎?”
2、提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”
3、小結：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮!”
二、以談話的形式引出主題，欣賞范例。
我們班里養(yǎng)了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了，看看它們是怎么吹得?
三、出示范例，引導幼兒觀察并提出問題。
1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的?(請你們學一學小金魚吹泡泡)
2、這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)
3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個接一個、由小到達、由大到小)
四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。
1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。
2、注意事項：沾色時要輕輕沾，拓印時不要馬上拿起來，要及時用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。
五、幼兒作畫，教師進行巡回指導。
重點觀察指導幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。
六、展示幼兒作品，分享成功地喜悅。
七、教師和小朋友學小金魚一起游進洗手間洗洗小手吧。
在美術教學活動中，教師積極引導孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。
本次活動，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參與活動的興趣很濃，達到“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調(diào)動起來了，使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動結束時，讓幼兒相互展示、分享，充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇十七
1、理解兒歌的內(nèi)容，能吐字清晰、完整的朗誦兒歌。
2、通過兒歌激發(fā)幼兒自己動手畫畫的興趣。
教師和幼兒每人一盒水彩筆、繪畫紙每人一張，配樂兒歌《小畫筆》的磁帶。
一、出示各色水彩筆，直接導入課題。
教師提問：這些彩筆都有那些顏色？用小畫筆可以做什么事情？
二、教師介紹兒歌名稱，教師有感情的.示范朗誦兒歌，幼兒欣賞：
1、教師提問幫助幼兒理解兒歌含義：畫筆可以畫什么？
2、幼兒欣賞配樂兒歌《畫畫歌》；小小蠟筆好朋友，五顏六色真好用，挺挺背兒直直腰，畫只小雞嘰嘰嘰，畫只小鴨嘎嘎嘎，畫個寶寶笑哈哈。
三、運用兒歌，用彩筆自由繪畫：美麗多彩的世界。
四、教師小結幼兒活動情況。
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇十八
科學概念
1、魚類有適應水生環(huán)境的結構，具有生命體的基本特征。
2、金魚用鰭游泳，用腮呼吸。
3、金魚和螞蟻具有相同的生命特征。
過程與方法
1、用實驗的方法證明自己的猜想。
2、繼續(xù)利用維恩圖比較動物的相同和不同。
情感、態(tài)度、價值觀
培養(yǎng)喜愛小動物的感情，培養(yǎng)用實驗證據(jù)證明猜想的態(tài)度。
【教學重點】通過觀察金魚的生活，了解水生動物與陸生動物的相同和不同。
【教學難點】學生有想法時用實驗的方法進行驗證。
【教學準備】每組：2-3條金魚，裝載玻璃缸里。1只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、少許魚食。
1、教師介紹魚類的生活環(huán)境。
2、學生舉例其他的水生生物。
3、關注：“魚生活在水里”的理解。
4、設計意圖：為進一步觀察與作鋪墊。
1、學生觀察金魚的外形和運動。
2、教師適時告知魚鱗、魚鰭等及其作用。
3、關注：學生對金魚形態(tài)的關注和對金魚運動方式的關注。
4、設計意圖：了解金魚在外形和運動方面的信息。
1、交流有關金魚在吃食和呼吸方面的經(jīng)驗。
2、討論、設計觀察金魚吃食和呼吸的方法。
3、教師根據(jù)學生的交流與討論作出提示：喂食觀察金魚的吃食；用紅水觀察金魚的呼吸。（如需要可以演示在水中放紅水的方法）
4、學生觀察并記錄。
5、教師適時指導并提供信息：水中有少量的空氣。
6、關注：學生用實驗的方法驗證自己的看法時是否干擾金魚；是否觀察到更多信息：如排泄等。
7、設計意圖：了解金魚吃食和呼吸方面的信息。培養(yǎng)“用實驗方法驗證看法”的意識。
1、回顧維恩圖的用處。
2、學生把上節(jié)課學的蝸牛的特點寫在左邊圓圈里。把蚯蚓的特點寫在右邊的圓圈里，劃去各自相同的特點。
3、小結蚯蚓和蝸牛的相同點和不同點。
4、關注：學生比較的信息的多寡。
5、設計意圖：初步體會動物具有相同的特點。
幼兒園小班美術教案涂涂畫畫反思篇十九
1、通過作畫讓幼兒了解砂糖桔的另一個特點。
2、知道經(jīng)過烘烤砂糖桔汁可變顏色。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備
砂糖桔棉花棒數(shù)根白紙若干蠟燭若干小碟子若干。
活動過程
一、剝砂糖桔
讓幼兒動手剝砂糖桔，將砂糖桔汁擠在小碟子里。
二、作畫
1、讓幼兒用棉花棒蘸砂糖桔汁，在紙上畫簡單畫。
2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時紙上的圖案就顯出來了。
三、展示作品
教學反思
砂糖桔的汁可以作畫，從而激發(fā)幼兒對作畫的興趣;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變顏色。在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。