在忙碌的生活中，我們總是需要一個(gè)確定的計(jì)劃來指導(dǎo)我們的行動(dòng)和時(shí)間分配。合理規(guī)劃時(shí)間是一個(gè)成功計(jì)劃的重要步驟。最后，我們將分享一些關(guān)于計(jì)劃如何執(zhí)行和跟進(jìn)的建議，希望對(duì)大家有所幫助。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一
新的學(xué)期開始了，為了更好地開展國(guó)學(xué)教學(xué)，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：
一年級(jí)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，《三字經(jīng)》自南宋以來，已有700多年歷史，是學(xué)習(xí)中華保守文化車載斗量的的兒童啟蒙讀物，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內(nèi)容包括了中國(guó)保守的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以和一些民間傳說，廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅；二年級(jí)學(xué)習(xí)《增廣賢文》?！对鰪V賢文》為中國(guó)古代兒童啟蒙書目。又名《昔時(shí)賢文》、《古今賢文》。書名最早見之于明代萬歷年間的戲曲《牡丹亭》，據(jù)此可推知此書最遲寫成于萬歷年間。后來，經(jīng)過明、清兩代文人的不時(shí)增補(bǔ)，才改成現(xiàn)在這個(gè)模樣，稱《增廣昔時(shí)賢文》，通稱《增廣賢文》。作者一直未見任何書載，只知道清代同治年間儒生周希陶曾進(jìn)行過重訂，很可能是民間創(chuàng)作的結(jié)晶。全文以韻文的形式，將格言排列在一起，讀起來抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口。更便于兒童誦讀。
本學(xué)期時(shí)間比較短，但是學(xué)習(xí)任務(wù)還是挺重的。所以二年級(jí)我直接進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容放在課下同學(xué)自身進(jìn)行。但是一年級(jí)小朋友小，自制能力稍微差點(diǎn)，所以第一節(jié)課我?guī)ьI(lǐng)小朋友們復(fù)習(xí)了《弟子規(guī)》，并預(yù)習(xí)了《三字經(jīng)》。本學(xué)期只有18周，每班每周一節(jié)課，《三字經(jīng)》每節(jié)課學(xué)習(xí)4小節(jié)，在這個(gè)教學(xué)過程中，一年級(jí)的小朋友或許一節(jié)課下來還不能熟練掌握，不過沒關(guān)系，課后我會(huì)和時(shí)給家長(zhǎng)發(fā)校訊通，把我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容反饋給家長(zhǎng)朋友，請(qǐng)家長(zhǎng)督促監(jiān)督我們的小朋友做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，而且每節(jié)課我還會(huì)再?gòu)?fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。我想我可以順利完整的做好本學(xué)期的工作。二年級(jí)的教材多，每周每節(jié)課要學(xué)習(xí)至少10幾頁(yè)的內(nèi)容，小朋友們感覺挺多的，但是《增廣賢文》每頁(yè)只有兩句話的學(xué)習(xí)內(nèi)容而且全文以韻文的形式將格言排列在一起的，小朋友們讀起來抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口。小朋友們會(huì)非常容易接受的。
本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)一年級(jí)的同學(xué)有小朋友以前學(xué)過《三字經(jīng)》，但是有的小朋友沒接觸過，這樣學(xué)過的小朋友學(xué)起來很輕松，以前沒學(xué)過的小朋友就會(huì)稍微慢一些，所以本學(xué)期課堂上我的教學(xué)既要照顧局部同學(xué)不要驕傲，還要照顧另一局部同學(xué)灰心，使我的教學(xué)更加有序！還有課程中不易理解的知識(shí)，也有些內(nèi)容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。難點(diǎn)有時(shí)又要根據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平來定，同樣一個(gè)問題在不同班級(jí)里不同同學(xué)中，就不一定都是難點(diǎn)。在一般情況下，大多數(shù)同學(xué)感到困難的內(nèi)容，我會(huì)要著力想出各種有效方法加以講解突破使同學(xué)們聽得懂記得牢這樣就不會(huì)有什么困難了。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)同學(xué)興趣，我將繼續(xù)運(yùn)用游戲“火眼金睛、接龍、藏寶、小老師、鱷魚吃人”等。
3、注重面向全體和個(gè)別差別。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
1 開學(xué)初進(jìn)行同學(xué)識(shí)字能力、閱讀興趣、品德行為的摸底調(diào)查；
2、 學(xué)期末進(jìn)行同學(xué)識(shí)字能力、閱讀興趣、品德行為的對(duì)比調(diào)查。
3、 每周對(duì)同學(xué)落實(shí)《三字經(jīng)》，《增廣賢文》的情況并進(jìn)行評(píng)價(jià)、褒揚(yáng)，學(xué)期末各班評(píng)選出優(yōu)秀的同學(xué)并獎(jiǎng)勵(lì)！
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二
本學(xué)期國(guó)學(xué)教材順承五年級(jí)上冊(cè)，主要以“道”學(xué)為中心，取材于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家代表人物莊周及其后學(xué)者的著作集《莊子》，反映道家傳統(tǒng)文化思想精髓。本冊(cè)教材共分為四個(gè)單元，分別是：“逍遙游世”、“物我之際”、“生存困境”、“順其自然”。每個(gè)單元都有四篇課文，每單元課文的選取均與單元主題密切聯(lián)系，從各個(gè)方面闡釋主題思想，反映出對(duì)自然的理解和向往自由的浪漫主義情調(diào)。
每一個(gè)主題單元都有單元導(dǎo)讀，單元導(dǎo)讀以較淺顯的語言文字介紹本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容及單元主題思想，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文做了概要性的提示和鋪奠。
每一篇課文都由古文、譯文、注釋組成。古文主要節(jié)取《莊子》里的某個(gè)篇章或章節(jié)，譯文以白話文的形式對(duì)古文進(jìn)行了翻譯，注釋主要解析文章的來源及較難理解的詞句。這樣的組合有利于學(xué)生更好地記誦及更好地理解。
課文后面又編排了“漢字家族”、“日積月累”、“追根朔源”、“古詩(shī)詞擷英”、“查一查，讀一讀”等欄目，豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興致和知識(shí)儲(chǔ)備量。
1、培養(yǎng)誦讀的能力和習(xí)慣，激發(fā)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣。
2、了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的價(jià)值，提升文化素養(yǎng)。
3、形成良好的價(jià)值取向，矯正日常行為。
4、在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，初步感悟道家思想。
5、在相關(guān)聯(lián)的活動(dòng)中體會(huì)中國(guó)漢字的音、形、義特點(diǎn)及其演變過程，同時(shí)接觸名家詩(shī)詞和古代故事，提升文化熏陶效果。
6、背誦《紅梅》《至德之世》《錦瑟》《天籟》《詠風(fēng)》《貽笑大方》《馬詩(shī)》《莊子將死》古文詩(shī)詞及相關(guān)名言警句。
重點(diǎn)：初步形成學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的基本方法，熟讀《國(guó)學(xué)》中編排的文章、初步感知其大意，感知道家思想內(nèi)涵。
難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，感悟道家思想內(nèi)涵，同時(shí)把道家思想內(nèi)化為自身思想，做到思成而行自然。
2、通過家長(zhǎng)檢查、同學(xué)互查、教師抽查來鞏固學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的記誦；
4、指導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的“國(guó)學(xué)教育”主題活動(dòng)；
5、定期舉行古詩(shī)文朗讀、背誦、書寫、繪畫比賽，營(yíng)造詩(shī)文學(xué)習(xí)的濃厚氛圍；
周次
學(xué)習(xí)內(nèi)容
周次
學(xué)習(xí)內(nèi)容
2
北冥有魚
11
孔子適楚
3
姑射仙人
12
涸轍之鮒
4
至德之世
13
材與不材
5
濠梁觀魚
14
藏天下于天下
6
天籟
15
許由辭帝位
7
貽笑大方
16
馬蹄
8
得心應(yīng)手
17
莊子將死
9
運(yùn)斤成風(fēng)
10
神龜托夢(mèng)
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三
本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，該文列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學(xué)應(yīng)遵循的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育，既有文采，又非常實(shí)用，因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻，比較適合一年級(jí)的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識(shí)一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識(shí)，若與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《增廣賢文》，它是一部極有影響的蒙學(xué)讀本，這部只有數(shù)千字的著作，內(nèi)容大致講述的是人和人際關(guān)系、命運(yùn)、處世以及對(duì)讀書的看法，全書以韻文的形式，將格言排列在一起，句法交錯(cuò)，靈活多變，讀起來抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口。是對(duì)中國(guó)人處世經(jīng)驗(yàn)、智慧和原則的總結(jié)，含有深刻的哲理，讀來發(fā)人深省，使學(xué)生進(jìn)一步理解傳統(tǒng)文化的精髓。
三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《幼學(xué)瓊林》。《幼學(xué)瓊林》內(nèi)容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木蟲魚等，既是一部生活小百科全書，也是一部?jī)和瘑⒚山滩摹Ｈ珪鬃x易誦易記，是文學(xué)、歷史及自然科學(xué)的經(jīng)典蒙學(xué)讀本。它在清代曾風(fēng)靡全國(guó)，成為當(dāng)時(shí)流傳最廣、影響最大的知識(shí)性啟蒙力作。古有"學(xué)好《瓊林》走天下"之說。
國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》、《增廣賢文》、《幼學(xué)瓊林》，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
國(guó)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
每周每班一節(jié)課，每節(jié)課上學(xué)習(xí)10——12句字句，大部分學(xué)生達(dá)到初步理解、會(huì)背誦的目的；五節(jié)課中會(huì)有一節(jié)復(fù)習(xí)課。
本學(xué)期將舉行國(guó)學(xué)背誦小能手評(píng)比活動(dòng)，將以班為單位，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的興趣。
經(jīng)過多年的`國(guó)學(xué)教學(xué)，我探索出了一些經(jīng)驗(yàn)，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我認(rèn)為很多古文經(jīng)典是永恒的真理，為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī)，我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，逐步提高自己的教育教學(xué)水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四
經(jīng)過老師與小朋友們的共同努力，一個(gè)月下來，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀也取得了一些小小的成績(jī)，現(xiàn)詳細(xì)說明如下：
1、論語《學(xué)而第一》篇，趙心鏡小朋友第七段，十三段，十五段，不太熟練，需提示，其余能夠背誦下來；馬博洋小朋友第一段比較熟練，其余需提示，可以背誦下來：李梓睿小朋友第四、八、十、十三、十五段不太熟練，需提示，其余能背誦下來；孫小慈小朋友每句需提示，可以背誦下來。
2、論語《為政第二》篇，趙心鏡小朋友第一、二、三、四段熟練，第五、六、七、十、十二、二十一、二十二、二十三段不太熟練，需提示，其余能背誦下來；馬博洋小朋友第一、二、五、十一、十二、十九、二十、二十三、二十四段熟練，第三、四、七、九、十、十六、十七段不太熟練，需提示，其余能接誦下來。
3、論語《八佾第三》篇，趙心鏡小朋友全篇熟練，幾乎不用提示，全篇能誦讀；李梓睿小朋友熟練，幾乎全篇能誦讀；馬博洋小朋友較為熟練，個(gè)別段落需提示，其余能接誦下來；孫小慈小朋友，每句需提醒，可以全篇接誦下來。
4、論語《里仁第四》篇，趙心鏡小朋友熟練，幾乎全篇能誦讀下來，李梓睿小朋友熟練，幾乎不用提示，全篇能誦讀；馬博洋全片較為熟練，個(gè)別段落需提示，全篇能誦讀。
5、論語《公冶長(zhǎng)第五》正在學(xué)習(xí)中。
根據(jù)中班小朋友的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，老師制訂如下學(xué)習(xí)計(jì)劃：
1、每周抽出一節(jié)課復(fù)習(xí)已讀篇章《八佾第三》和《里仁第四》。
2、每月月底對(duì)所有已讀篇章復(fù)習(xí)鞏固一次。
3、每個(gè)星期五上午對(duì)小朋友們檢測(cè)一次，以幫助鞏固已讀章節(jié)。
總之，老師將一如既往地帶領(lǐng)小朋友們多讀多誦，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正使得小朋友們成為國(guó)學(xué)經(jīng)典的.實(shí)踐者和受益者。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五
1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低幼學(xué)生擴(kuò)大了識(shí)字量，感受到祖國(guó)語言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、藝術(shù)知識(shí)的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。
2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子記住中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。
3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國(guó)學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長(zhǎng)遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。
4.加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。
二、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生所處不同的學(xué)段，重點(diǎn)誦讀內(nèi)容為：一、二年級(jí)：教育部規(guī)定小學(xué)生必背的70首古詩(shī)、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等。三至六年級(jí)：以課本《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》、《傳統(tǒng)文化》為主，各班根據(jù)實(shí)際情況可增設(shè)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文、經(jīng)典神話故事、寓言故事和《增廣賢文》等。
三、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施
(一)成立煙莊街道辦事處中心小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
主要實(shí)施成員：各班語文教師
(二)活動(dòng)的開展：(9--11月份)
2、各班每周四下午最后一節(jié)課為國(guó)學(xué)經(jīng)典賞析課，對(duì)國(guó)學(xué)誦讀進(jìn)行分析指導(dǎo)。
3、每周一三五早讀和二、四下午第一節(jié)誦讀或背誦古詩(shī)詞;
4、在每周學(xué)生練字時(shí)，將所吟誦的經(jīng)典、古詩(shī)詞、再通過書寫加強(qiáng)記憶。
5、每天中午利用早到的時(shí)間進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。
6、充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德、社會(huì)課，以及體育等學(xué)科的課堂滲透作用，將國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容通過多種形式將其應(yīng)用如：唱古詩(shī)詞，辦手抄報(bào)等等。
7、開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，抽出一定時(shí)間，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂。
四、成果展示(11月中下旬)
1、通過創(chuàng)新誦讀形式，各班積極開展“經(jīng)典誦讀會(huì)”、“誦讀擂臺(tái)賽”、“情景劇表演”等。將經(jīng)典誦讀活動(dòng)科學(xué)的融入游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)之中，成績(jī)優(yōu)秀的推薦參加學(xué)校舉辦的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽和全縣小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，并對(duì)表現(xiàn)突出的集體或個(gè)人予以表彰。
2、善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結(jié)合法等等。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六
《三字經(jīng)》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡(jiǎn)意賅，非常方便學(xué)生學(xué)習(xí)，具有傳授知識(shí)和傳播倫理道德觀念的雙重功能，三字經(jīng)在中國(guó)古代蒙學(xué)教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學(xué)之冠”，全文文筆自然流暢，樸實(shí)無華，深入淺出，字句相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單，容易理解，比較適合一年級(jí)的新學(xué)生，通過學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識(shí)一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識(shí)，若與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。
本學(xué)期二年級(jí)學(xué)習(xí)《千字文》?！肚ё治摹肥俏覈?guó)早期的蒙學(xué)課本。北宋千字文被視為獅子教育的重要一環(huán)。它不是簡(jiǎn)單的擔(dān)子堆積，而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文，其內(nèi)容涉及自然、社會(huì)、歷史、教育、倫理等多方面的知識(shí)。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于識(shí)讀?！肚ё治摹范潭糖ё?，字不重復(fù)而能做到包羅萬象又頗具紋理，難能可貴。
三年級(jí)學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》?！扼椅虒?duì)韻》分為上下卷，包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實(shí)對(duì)應(yīng)，單字對(duì)、雙字對(duì)、三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)、十一字隊(duì)，節(jié)奏明快，瑯瑯上口，從中可得語音、修辭的豐富知識(shí)，是訓(xùn)練兒童做詩(shī)對(duì)句、掌握對(duì)偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。
國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng)、千字文和笠翁對(duì)韻，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
國(guó)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七
這是一個(gè)豐富多彩的人生世界，會(huì)感受到傳統(tǒng)文化的魅力，會(huì)知道古代先人的的教誨，領(lǐng)略到中國(guó)流傳幾千年文化的藝術(shù)。
1、在完成原有的學(xué)科課程，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，突現(xiàn)"國(guó)學(xué)課"的特色。
2、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》進(jìn)行童蒙養(yǎng)正教育。
3、學(xué)習(xí)《千家詩(shī)》擴(kuò)大學(xué)生識(shí)字量
4.擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，開闊學(xué)生的視野。
5、培養(yǎng)思維活躍、心境平和、有自信、會(huì)自省、能自學(xué)、敢大膽展示自己的學(xué)生。
第一學(xué)期
三月——五月上旬：學(xué)生熟讀1-8課文，拼音能讀會(huì)寫;《聲律啟蒙》熟讀于心并落實(shí)于實(shí)際生活當(dāng)中。
五中旬——七月底：學(xué)生熟讀9-17課文，精講課文，完成相應(yīng)的習(xí)題;溫習(xí)《弟子規(guī)》，繼續(xù)監(jiān)督其落實(shí)情況;學(xué)習(xí)《神童詩(shī)。卷首語》。
《弟子規(guī)》《千家詩(shī)》熟記于心，繼續(xù)監(jiān)督《弟子規(guī)》在生活中的落實(shí)情況。
(注：在第二學(xué)期期間，老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，同時(shí)進(jìn)行觀察能力、自學(xué)能力、交際能力、看圖說話。)
1、開學(xué)初進(jìn)行學(xué)生識(shí)字能力、閱讀興趣、品德行為的摸底調(diào)查。
2、學(xué)期末進(jìn)行學(xué)生識(shí)字能力、閱讀興趣、品德行為的對(duì)比調(diào)查。
3、每周對(duì)學(xué)生落實(shí)《弟子規(guī)》情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)，表彰優(yōu)秀的同學(xué)。
附：
教師跟進(jìn)要求：
1、熟讀《弟子規(guī)》《千字文》《三字經(jīng)》等經(jīng)典。
2、不斷查找、閱讀相關(guān)教育教學(xué)資料，主動(dòng)與同行、專家探討交流。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八
針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀和社會(huì)形勢(shì)，明確國(guó)學(xué)教育的必要性和重要性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生本源文化的教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族古老文化，傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)歸屬感，從而自覺抵制浮躁文化的影響，不忘本，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。
同學(xué)們平時(shí)多愛讀讀誦誦，雖然其中的字他們可能大多不認(rèn)識(shí)，雖然詩(shī)句的意思弄不明白。不過，興趣是最大的老師，相信孩子們能夠完成本學(xué)期對(duì)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)。若能形成立身處世、謹(jǐn)言慎行、言而有信的好習(xí)慣，那就令人欣慰了。
本冊(cè)內(nèi)容豐富，涉及待人處事、孝順愛子、尊師重教、讀書求學(xué)、惜時(shí)如金、擇友之道等等方面。匯集了古代為人處世方面的格言、諺語之大成，是論理道德規(guī)范教育的蒙學(xué)教材。
本書對(duì)原著的內(nèi)容進(jìn)行節(jié)選時(shí)，精選了其中的文華精華。設(shè)置了“注釋”、“譯文”、“鏈接鳳凰號(hào)”、“拾貝珍珠灘”、“學(xué)館啟示錄”、“相約百草園”等欄目。
標(biāo)
1、熟讀、背誦經(jīng)典名句；
2、大概理解名篇名段的意思；
3、感受中華民族文化的博大精深，能聆聽古代對(duì)賢語重心長(zhǎng)的教誨，并能在實(shí)際中學(xué)以致用。
1、教學(xué)形式多樣化。采用教師講解、學(xué)生講故事、讀書，講歇后語、比賽等多種形式教學(xué)。
2、舉行國(guó)學(xué)背誦小能手評(píng)比活動(dòng)，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、每周一節(jié)國(guó)學(xué)課，會(huì)背所學(xué)內(nèi)容。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九
1、以故事的形式講解國(guó)學(xué)經(jīng)典，寓教于樂，真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的熱情。
2、課前每天5分鐘的24孝文化講授，讓學(xué)生們懂得孝、愛禮儀的可貴，從而讓他們思考在當(dāng)下如何學(xué)習(xí)、踐行傳統(tǒng)文化并去教授傳統(tǒng)文化。
3、觀看相關(guān)國(guó)學(xué)教學(xué)視頻、聽詩(shī)詞歌賦、欣賞古代文人掌故，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也有助于更好的掌握知識(shí)。
4、組織學(xué)生詩(shī)、詞、文的朗誦、講國(guó)學(xué)經(jīng)典故事，真正地讓學(xué)生參與進(jìn)來，矯正日常的不良規(guī)范，賢良恭淑德任然是當(dāng)下人必須學(xué)習(xí)的禮儀。
5、教學(xué)內(nèi)容以經(jīng)典誦讀為主，以熟悉的'國(guó)學(xué)知識(shí)（教材上的知識(shí)除外）為輔，接連串通，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面。
6、學(xué)生分角色排練。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十
一年級(jí)的小學(xué)生大多在幼兒園時(shí)已經(jīng)接觸過傳統(tǒng)文化方面的`內(nèi)容，能背誦一些關(guān)于《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的內(nèi)容，但僅限于誦背，沒有品嘗，感悟的過程，本學(xué)期《地方課程》的學(xué)習(xí)就是要學(xué)生真正地去感悟。
本冊(cè)教材以一年級(jí)學(xué)生為教學(xué)對(duì)象，內(nèi)容涉及廣泛，節(jié)選的都是接近學(xué)生生活，瑯瑯上口的經(jīng)典詩(shī)句，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，篇目涉及到《笠翁對(duì)韻》《小兒語》《治家格言》等，還有部分繞口令，格言警句等。
1、懂得做事說話要從容、鎮(zhèn)靜，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)別人寬容。
2、愛惜糧食，珍惜生活所得。
3、懂得做人處世的道理，孝敬父母，凡事從小處做起。
4、珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。
5、感悟民族語言的魅力，學(xué)會(huì)做人。
1、誦讀、熟背、品嘗、感悟。
2、進(jìn)行朗讀、背誦比賽。
3、結(jié)合生活實(shí)際，談處理方法。
4、搜集優(yōu)美詞句。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一
國(guó)學(xué)熱已經(jīng)風(fēng)靡全國(guó)，原因是國(guó)學(xué)教育一方面繼承了中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)歷史文化，另一方面，對(duì)學(xué)生的品格塑造也起到了很大作用。那么國(guó)學(xué)究竟是什么，該如何教是值得研究分析的。
國(guó)學(xué)包括了所有的優(yōu)秀古詩(shī)文，只要是內(nèi)容對(duì)學(xué)生的思想有啟迪作用的都可以用以教授。教學(xué)方法，則應(yīng)當(dāng)以“趣”為主，引導(dǎo)學(xué)生玩中有學(xué)，學(xué)中有樂，可以不求甚解，但要大量誦記。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、摸索計(jì)劃教學(xué)如下：
教學(xué)中，盡量找到文本中的趣味之處，激起學(xué)生的趣味，這也是上好一堂國(guó)學(xué)課的'開端。可以讓學(xué)生聽老師講故事，可以大家一起來吟誦學(xué)過的古詩(shī)詞。總之，能夠?qū)W(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來為準(zhǔn)。
教學(xué)中，要注重處處將學(xué)生的樂趣放在首位。因?yàn)楣旁?shī)文相比現(xiàn)代文更難以理解，學(xué)生沒了趣味就會(huì)很難進(jìn)入意境。教師先帶讀，讀通詩(shī)文之后，就由學(xué)生自己來讀。是可以引導(dǎo)學(xué)生搖頭晃腦地進(jìn)行“夫子”版朗讀，也可以進(jìn)行“童子”版的點(diǎn)讀?？傊诶首x過程中也要體現(xiàn)一個(gè)“趣”.
學(xué)生讀熟后，就讓學(xué)生聊聊感受，教師也相機(jī)加入。教師要引導(dǎo)學(xué)生，從思想的角度聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際來認(rèn)識(shí)詩(shī)文。力爭(zhēng)做到生動(dòng)有趣。然后讓學(xué)生在一定的認(rèn)知的基礎(chǔ)上嘗試背誦。
下一個(gè)環(huán)節(jié)，則是激勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詩(shī)文含義的理解，小組演一演，可以是不同方式的讀的展示，可以是聲情并茂的小演出，但一定要彰顯學(xué)生的趣味。
最后在詩(shī)情畫意顯身手的環(huán)節(jié)中讓學(xué)生大顯身手，盡情地涂鴉，仿寫，來陶冶學(xué)生的情操。
3、。
總之，在本學(xué)期的國(guó)學(xué)教學(xué)中，一定要以“趣”為主導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)有所獲。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十二
1、以故事的形式講解國(guó)學(xué)經(jīng)典，寓教于樂，真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的熱情。
2、課前每天5分鐘的.24孝文化講授，讓學(xué)生們懂得孝、愛禮儀的可貴，從而讓他們思考在當(dāng)下如何學(xué)習(xí)、踐行傳統(tǒng)文化并去教授傳統(tǒng)文化。
3、觀看相關(guān)國(guó)學(xué)教學(xué)視頻、聽詩(shī)詞歌賦、欣賞古代文人掌故，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也有助于更好的掌握知識(shí)。
4、組織學(xué)生詩(shī)、詞、文的朗誦、講國(guó)學(xué)經(jīng)典故事，真正地讓學(xué)生參與進(jìn)來，矯正日常的不良規(guī)范，賢良恭淑德任然是當(dāng)下人必須學(xué)習(xí)的禮儀。
5、教學(xué)內(nèi)容以經(jīng)典誦讀為主，以熟悉的國(guó)學(xué)知識(shí)（教材上的知識(shí)除外）為輔，接連串通，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面。
6、學(xué)生分角色排練。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十三
為進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，引領(lǐng)我校學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩(shī)詞，感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，努力營(yíng)造濃郁的書香校園氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化的建設(shè)。按照實(shí)際情況制定我校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀方案。
“誦國(guó)學(xué)經(jīng)典美文揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德”
1、向?qū)W生推薦國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的書籍與文章，各班制定誦讀方案。
2、每位同學(xué)進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘錄
3、活動(dòng)組織實(shí)施：(20xx年4月25日——20xx年5月15日)
4、總結(jié)表彰階段：根據(jù)表現(xiàn)，“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀優(yōu)秀個(gè)人”，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十四
一、指導(dǎo)思想：
1、誦讀經(jīng)典的時(shí)間：每周的經(jīng)典誦讀課、每節(jié)課前一兩分鐘、每天放學(xué)的路隊(duì)上、每天中午快上課時(shí)間十分鐘以及每周五的早讀時(shí)間。
2、具體做法：
(1)每天利用“文學(xué)廣角”，向?qū)W生介紹名言警句增廣賢文或詩(shī)歌，讓學(xué)生摘錄在讀書筆記上，并在晨會(huì)時(shí)簡(jiǎn)單地加以介紹，豐富學(xué)生的課外閱讀的種類。教室黑板的左側(cè)，摘錄詩(shī)文或名言佳句。黑板右側(cè)摘錄是《增廣賢文》，教室環(huán)境也要體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩(shī)畫、詩(shī)文，還辟有詩(shī)園，內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，有古詩(shī)書法展、有讀后感，還有手抄報(bào)等等。
(2)課前放學(xué)一吟，熟讀成誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，號(hào)召學(xué)生充分利用每天課前一兩分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。選姜英秀為班級(jí)誦讀長(zhǎng)，黑板每天更新一個(gè)內(nèi)容，誦讀長(zhǎng)帶領(lǐng)大家課前誦讀，直到上課鈴響;每天中午放學(xué)的路隊(duì)，讓孩子們背著古詩(shī)出校園。無論是課前還是課后吟誦古詩(shī)都有一個(gè)很大的好處，在紀(jì)律上，可以減少學(xué)生的吵鬧?；丶液筮€有家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子進(jìn)行親子誦讀.。
(3)除了學(xué)校安排的閱讀課以外，每周固定安排周五的早讀為課外閱讀交流時(shí)間，學(xué)生就最近讀的《國(guó)學(xué)經(jīng)典》中的語段進(jìn)行交流。
(4)、每月固定時(shí)間，組織學(xué)生匯報(bào)本月的閱讀情況，并評(píng)選出本月的“閱讀之星”，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)措施。每月一次講故事比賽，內(nèi)容為《百篇故事啟迪》中所述故事。
(5)、每天的晨會(huì)都給學(xué)生留一定的時(shí)間，讀背《增廣賢文》《聲律啟蒙》中的句段，以及古詩(shī)。老師做適當(dāng)講解，學(xué)生做好讀書筆記。
(6)利用班會(huì)開展《增廣賢文》和《聲律啟蒙》古詩(shī)詞誦讀比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(7)班主任負(fù)責(zé)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的協(xié)調(diào)和成果檢測(cè)工作。
(8)引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品味。
(10)、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促指導(dǎo)，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ钪醒詡魃斫?，?dāng)好孩子的榜樣。
(11)爭(zhēng)取達(dá)到人人能背誦，班內(nèi)一半以上的人吟誦如流?？傊?，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸，多讀多背，不增加負(fù)擔(dān)，使國(guó)學(xué)經(jīng)典誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十五
一年級(jí)的小學(xué)生大多在幼兒園時(shí)已經(jīng)接觸過傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容，能背誦一些關(guān)于《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的'內(nèi)容，但僅限于誦背，沒有品嘗，感悟的過程，本學(xué)期《地方課程》的學(xué)習(xí)就是要學(xué)生真正地去感悟。
本冊(cè)教材以一年級(jí)學(xué)生為教學(xué)對(duì)象，內(nèi)容涉及廣泛，節(jié)選的都是接近學(xué)生生活，瑯瑯上口的經(jīng)典詩(shī)句，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，篇目涉及到《笠翁對(duì)韻》《小兒語》《治家格言》等，還有部分繞口令，格言警句等。
1、懂得做事說話要從容、鎮(zhèn)靜，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)別人寬容。
2、愛惜糧食，珍惜生活所得。
3、懂得做人處世的道理，孝敬父母，凡事從小處做起。
4、珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。
5、感悟民族語言的魅力，學(xué)會(huì)做人。
1、誦讀、熟背、品嘗、感悟。
2、進(jìn)行朗讀、背誦比賽。
3、結(jié)合生活實(shí)際，談處理方法。
4、搜集優(yōu)美詞句。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十六
中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長(zhǎng)語言文化知識(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
1、培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
2、營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
3、培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。
4、通過天天誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
中華誦經(jīng)典誦讀教材
四年級(jí)
1、教學(xué)具體內(nèi)容：古典詩(shī)詞專題誦讀，蒙學(xué)經(jīng)典。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力和習(xí)慣，激發(fā)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣，提升國(guó)學(xué)素養(yǎng)，形成良好的價(jià)值取向。
2，具體措施：
每周一節(jié)經(jīng)典誦讀課時(shí)間，組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與?；丶液螅膭?lì)學(xué)生和家長(zhǎng)誦讀10分鐘，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸，多讀多背，不增加負(fù)擔(dān)，使國(guó)學(xué)經(jīng)典誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
1、每日課前誦讀形成常規(guī)，每天利用語文課前預(yù)備鈴后3分鐘、選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師。
2、每周一節(jié)誦讀課，任課教師要根據(jù)要求帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典吟誦，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背……等經(jīng)典學(xué)習(xí)活動(dòng)，不要求對(duì)內(nèi)容進(jìn)行理解，達(dá)到熟能成誦的效果即可。爭(zhēng)取達(dá)到人人能背誦,班內(nèi)一半以上的人吟誦如流。
3、學(xué)期內(nèi)出一期國(guó)學(xué)誦讀內(nèi)容的手抄報(bào)，展示經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
4、本學(xué)期四年級(jí)每班舉行一次誦讀課展示。
5、四年級(jí)三個(gè)班本學(xué)期組織一次國(guó)學(xué)誦讀展示活動(dòng)，在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上向全校師生展示，使全校學(xué)生感悟到我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十七
為了弘揚(yáng)中華民族的精粹，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感，結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀和學(xué)校的號(hào)召，我們英語興趣小組制定國(guó)學(xué)教育計(jì)劃如下：
一、以學(xué)生興趣為主，學(xué)生自愿報(bào)名參加組成英語國(guó)學(xué)興趣小組。
二、針對(duì)學(xué)生的.現(xiàn)狀和興趣導(dǎo)向，明確國(guó)學(xué)教育的必要性和重要性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生本源文化的教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族古老文化、傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)歸屬感，從而自覺抵制浮躁文化的影響，不忘本，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。
三、具體活動(dòng)要精而細(xì)，細(xì)而微。滲透到班級(jí)、學(xué)生日常生活的點(diǎn)滴之中。
四、活動(dòng)安排如下：
1、活動(dòng)時(shí)間定于周二下午第三節(jié)課，隔周開展。
2、活動(dòng)所選內(nèi)容緊靠國(guó)學(xué)教育，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典。
3、活動(dòng)采取學(xué)生自主參與制，以欣賞為主。有經(jīng)典英語故事、動(dòng)畫、音樂等。
4、鼓勵(lì)學(xué)生參與課后英語經(jīng)典手抄報(bào)評(píng)比、英語經(jīng)典故事表演等。總之，通過英語興趣小組開展的這次活動(dòng)旨在陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感，受到傳統(tǒng)教育，繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十八
中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓學(xué)生從現(xiàn)在就開始廣讀博覽，日積月累地增長(zhǎng)語言文化知識(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的`人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
1、通過誦讀中華經(jīng)典，感受祖國(guó)語言的魅力，拓展學(xué)生的知識(shí)層面，汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，打下扎實(shí)的文字功底，提高學(xué)習(xí)能力，為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、通過國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣，美化學(xué)生心靈，開發(fā)學(xué)生心智，在學(xué)習(xí)中提升境界。
3、通過學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。激發(fā)愛國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感、形成“四愛三有”的人生觀、價(jià)值觀。
重點(diǎn)：采用各種方法誦讀經(jīng)典名著，領(lǐng)略經(jīng)典的內(nèi)涵。
難點(diǎn)：理解古文的，詞義、含義，引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。
1、聯(lián)系學(xué)生生活，注重采取學(xué)生喜聞樂見的方法，注意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)誦讀、在實(shí)踐之中學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)小組合作、交流的學(xué)習(xí)方法。注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
3、引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一
新的學(xué)期開始了，為了更好地開展國(guó)學(xué)教學(xué)，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：
一年級(jí)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，《三字經(jīng)》自南宋以來，已有700多年歷史，是學(xué)習(xí)中華保守文化車載斗量的的兒童啟蒙讀物，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內(nèi)容包括了中國(guó)保守的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以和一些民間傳說，廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅；二年級(jí)學(xué)習(xí)《增廣賢文》?！对鰪V賢文》為中國(guó)古代兒童啟蒙書目。又名《昔時(shí)賢文》、《古今賢文》。書名最早見之于明代萬歷年間的戲曲《牡丹亭》，據(jù)此可推知此書最遲寫成于萬歷年間。后來，經(jīng)過明、清兩代文人的不時(shí)增補(bǔ)，才改成現(xiàn)在這個(gè)模樣，稱《增廣昔時(shí)賢文》，通稱《增廣賢文》。作者一直未見任何書載，只知道清代同治年間儒生周希陶曾進(jìn)行過重訂，很可能是民間創(chuàng)作的結(jié)晶。全文以韻文的形式，將格言排列在一起，讀起來抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口。更便于兒童誦讀。
本學(xué)期時(shí)間比較短，但是學(xué)習(xí)任務(wù)還是挺重的。所以二年級(jí)我直接進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容放在課下同學(xué)自身進(jìn)行。但是一年級(jí)小朋友小，自制能力稍微差點(diǎn)，所以第一節(jié)課我?guī)ьI(lǐng)小朋友們復(fù)習(xí)了《弟子規(guī)》，并預(yù)習(xí)了《三字經(jīng)》。本學(xué)期只有18周，每班每周一節(jié)課，《三字經(jīng)》每節(jié)課學(xué)習(xí)4小節(jié)，在這個(gè)教學(xué)過程中，一年級(jí)的小朋友或許一節(jié)課下來還不能熟練掌握，不過沒關(guān)系，課后我會(huì)和時(shí)給家長(zhǎng)發(fā)校訊通，把我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容反饋給家長(zhǎng)朋友，請(qǐng)家長(zhǎng)督促監(jiān)督我們的小朋友做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，而且每節(jié)課我還會(huì)再?gòu)?fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。我想我可以順利完整的做好本學(xué)期的工作。二年級(jí)的教材多，每周每節(jié)課要學(xué)習(xí)至少10幾頁(yè)的內(nèi)容，小朋友們感覺挺多的，但是《增廣賢文》每頁(yè)只有兩句話的學(xué)習(xí)內(nèi)容而且全文以韻文的形式將格言排列在一起的，小朋友們讀起來抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口。小朋友們會(huì)非常容易接受的。
本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)一年級(jí)的同學(xué)有小朋友以前學(xué)過《三字經(jīng)》，但是有的小朋友沒接觸過，這樣學(xué)過的小朋友學(xué)起來很輕松，以前沒學(xué)過的小朋友就會(huì)稍微慢一些，所以本學(xué)期課堂上我的教學(xué)既要照顧局部同學(xué)不要驕傲，還要照顧另一局部同學(xué)灰心，使我的教學(xué)更加有序！還有課程中不易理解的知識(shí)，也有些內(nèi)容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。難點(diǎn)有時(shí)又要根據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平來定，同樣一個(gè)問題在不同班級(jí)里不同同學(xué)中，就不一定都是難點(diǎn)。在一般情況下，大多數(shù)同學(xué)感到困難的內(nèi)容，我會(huì)要著力想出各種有效方法加以講解突破使同學(xué)們聽得懂記得牢這樣就不會(huì)有什么困難了。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)同學(xué)興趣，我將繼續(xù)運(yùn)用游戲“火眼金睛、接龍、藏寶、小老師、鱷魚吃人”等。
3、注重面向全體和個(gè)別差別。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
1 開學(xué)初進(jìn)行同學(xué)識(shí)字能力、閱讀興趣、品德行為的摸底調(diào)查；
2、 學(xué)期末進(jìn)行同學(xué)識(shí)字能力、閱讀興趣、品德行為的對(duì)比調(diào)查。
3、 每周對(duì)同學(xué)落實(shí)《三字經(jīng)》，《增廣賢文》的情況并進(jìn)行評(píng)價(jià)、褒揚(yáng)，學(xué)期末各班評(píng)選出優(yōu)秀的同學(xué)并獎(jiǎng)勵(lì)！
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二
本學(xué)期國(guó)學(xué)教材順承五年級(jí)上冊(cè)，主要以“道”學(xué)為中心，取材于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家代表人物莊周及其后學(xué)者的著作集《莊子》，反映道家傳統(tǒng)文化思想精髓。本冊(cè)教材共分為四個(gè)單元，分別是：“逍遙游世”、“物我之際”、“生存困境”、“順其自然”。每個(gè)單元都有四篇課文，每單元課文的選取均與單元主題密切聯(lián)系，從各個(gè)方面闡釋主題思想，反映出對(duì)自然的理解和向往自由的浪漫主義情調(diào)。
每一個(gè)主題單元都有單元導(dǎo)讀，單元導(dǎo)讀以較淺顯的語言文字介紹本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容及單元主題思想，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文做了概要性的提示和鋪奠。
每一篇課文都由古文、譯文、注釋組成。古文主要節(jié)取《莊子》里的某個(gè)篇章或章節(jié)，譯文以白話文的形式對(duì)古文進(jìn)行了翻譯，注釋主要解析文章的來源及較難理解的詞句。這樣的組合有利于學(xué)生更好地記誦及更好地理解。
課文后面又編排了“漢字家族”、“日積月累”、“追根朔源”、“古詩(shī)詞擷英”、“查一查，讀一讀”等欄目，豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興致和知識(shí)儲(chǔ)備量。
1、培養(yǎng)誦讀的能力和習(xí)慣，激發(fā)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣。
2、了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的價(jià)值，提升文化素養(yǎng)。
3、形成良好的價(jià)值取向，矯正日常行為。
4、在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，初步感悟道家思想。
5、在相關(guān)聯(lián)的活動(dòng)中體會(huì)中國(guó)漢字的音、形、義特點(diǎn)及其演變過程，同時(shí)接觸名家詩(shī)詞和古代故事，提升文化熏陶效果。
6、背誦《紅梅》《至德之世》《錦瑟》《天籟》《詠風(fēng)》《貽笑大方》《馬詩(shī)》《莊子將死》古文詩(shī)詞及相關(guān)名言警句。
重點(diǎn)：初步形成學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的基本方法，熟讀《國(guó)學(xué)》中編排的文章、初步感知其大意，感知道家思想內(nèi)涵。
難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，感悟道家思想內(nèi)涵，同時(shí)把道家思想內(nèi)化為自身思想，做到思成而行自然。
2、通過家長(zhǎng)檢查、同學(xué)互查、教師抽查來鞏固學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的記誦；
4、指導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的“國(guó)學(xué)教育”主題活動(dòng)；
5、定期舉行古詩(shī)文朗讀、背誦、書寫、繪畫比賽，營(yíng)造詩(shī)文學(xué)習(xí)的濃厚氛圍；
周次
學(xué)習(xí)內(nèi)容
周次
學(xué)習(xí)內(nèi)容
2
北冥有魚
11
孔子適楚
3
姑射仙人
12
涸轍之鮒
4
至德之世
13
材與不材
5
濠梁觀魚
14
藏天下于天下
6
天籟
15
許由辭帝位
7
貽笑大方
16
馬蹄
8
得心應(yīng)手
17
莊子將死
9
運(yùn)斤成風(fēng)
10
神龜托夢(mèng)
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三
本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，該文列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學(xué)應(yīng)遵循的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育，既有文采，又非常實(shí)用，因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻，比較適合一年級(jí)的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識(shí)一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識(shí)，若與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《增廣賢文》，它是一部極有影響的蒙學(xué)讀本，這部只有數(shù)千字的著作，內(nèi)容大致講述的是人和人際關(guān)系、命運(yùn)、處世以及對(duì)讀書的看法，全書以韻文的形式，將格言排列在一起，句法交錯(cuò)，靈活多變，讀起來抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口。是對(duì)中國(guó)人處世經(jīng)驗(yàn)、智慧和原則的總結(jié)，含有深刻的哲理，讀來發(fā)人深省，使學(xué)生進(jìn)一步理解傳統(tǒng)文化的精髓。
三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《幼學(xué)瓊林》。《幼學(xué)瓊林》內(nèi)容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木蟲魚等，既是一部生活小百科全書，也是一部?jī)和瘑⒚山滩摹Ｈ珪鬃x易誦易記，是文學(xué)、歷史及自然科學(xué)的經(jīng)典蒙學(xué)讀本。它在清代曾風(fēng)靡全國(guó)，成為當(dāng)時(shí)流傳最廣、影響最大的知識(shí)性啟蒙力作。古有"學(xué)好《瓊林》走天下"之說。
國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》、《增廣賢文》、《幼學(xué)瓊林》，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
國(guó)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
每周每班一節(jié)課，每節(jié)課上學(xué)習(xí)10——12句字句，大部分學(xué)生達(dá)到初步理解、會(huì)背誦的目的；五節(jié)課中會(huì)有一節(jié)復(fù)習(xí)課。
本學(xué)期將舉行國(guó)學(xué)背誦小能手評(píng)比活動(dòng)，將以班為單位，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的興趣。
經(jīng)過多年的`國(guó)學(xué)教學(xué)，我探索出了一些經(jīng)驗(yàn)，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我認(rèn)為很多古文經(jīng)典是永恒的真理，為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī)，我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，逐步提高自己的教育教學(xué)水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四
經(jīng)過老師與小朋友們的共同努力，一個(gè)月下來，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀也取得了一些小小的成績(jī)，現(xiàn)詳細(xì)說明如下：
1、論語《學(xué)而第一》篇，趙心鏡小朋友第七段，十三段，十五段，不太熟練，需提示，其余能夠背誦下來；馬博洋小朋友第一段比較熟練，其余需提示，可以背誦下來：李梓睿小朋友第四、八、十、十三、十五段不太熟練，需提示，其余能背誦下來；孫小慈小朋友每句需提示，可以背誦下來。
2、論語《為政第二》篇，趙心鏡小朋友第一、二、三、四段熟練，第五、六、七、十、十二、二十一、二十二、二十三段不太熟練，需提示，其余能背誦下來；馬博洋小朋友第一、二、五、十一、十二、十九、二十、二十三、二十四段熟練，第三、四、七、九、十、十六、十七段不太熟練，需提示，其余能接誦下來。
3、論語《八佾第三》篇，趙心鏡小朋友全篇熟練，幾乎不用提示，全篇能誦讀；李梓睿小朋友熟練，幾乎全篇能誦讀；馬博洋小朋友較為熟練，個(gè)別段落需提示，其余能接誦下來；孫小慈小朋友，每句需提醒，可以全篇接誦下來。
4、論語《里仁第四》篇，趙心鏡小朋友熟練，幾乎全篇能誦讀下來，李梓睿小朋友熟練，幾乎不用提示，全篇能誦讀；馬博洋全片較為熟練，個(gè)別段落需提示，全篇能誦讀。
5、論語《公冶長(zhǎng)第五》正在學(xué)習(xí)中。
根據(jù)中班小朋友的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，老師制訂如下學(xué)習(xí)計(jì)劃：
1、每周抽出一節(jié)課復(fù)習(xí)已讀篇章《八佾第三》和《里仁第四》。
2、每月月底對(duì)所有已讀篇章復(fù)習(xí)鞏固一次。
3、每個(gè)星期五上午對(duì)小朋友們檢測(cè)一次，以幫助鞏固已讀章節(jié)。
總之，老師將一如既往地帶領(lǐng)小朋友們多讀多誦，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正使得小朋友們成為國(guó)學(xué)經(jīng)典的.實(shí)踐者和受益者。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五
1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低幼學(xué)生擴(kuò)大了識(shí)字量，感受到祖國(guó)語言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、藝術(shù)知識(shí)的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。
2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子記住中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。
3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國(guó)學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長(zhǎng)遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。
4.加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。
二、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生所處不同的學(xué)段，重點(diǎn)誦讀內(nèi)容為：一、二年級(jí)：教育部規(guī)定小學(xué)生必背的70首古詩(shī)、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等。三至六年級(jí)：以課本《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》、《傳統(tǒng)文化》為主，各班根據(jù)實(shí)際情況可增設(shè)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文、經(jīng)典神話故事、寓言故事和《增廣賢文》等。
三、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施
(一)成立煙莊街道辦事處中心小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
主要實(shí)施成員：各班語文教師
(二)活動(dòng)的開展：(9--11月份)
2、各班每周四下午最后一節(jié)課為國(guó)學(xué)經(jīng)典賞析課，對(duì)國(guó)學(xué)誦讀進(jìn)行分析指導(dǎo)。
3、每周一三五早讀和二、四下午第一節(jié)誦讀或背誦古詩(shī)詞;
4、在每周學(xué)生練字時(shí)，將所吟誦的經(jīng)典、古詩(shī)詞、再通過書寫加強(qiáng)記憶。
5、每天中午利用早到的時(shí)間進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。
6、充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德、社會(huì)課，以及體育等學(xué)科的課堂滲透作用，將國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容通過多種形式將其應(yīng)用如：唱古詩(shī)詞，辦手抄報(bào)等等。
7、開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，抽出一定時(shí)間，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂。
四、成果展示(11月中下旬)
1、通過創(chuàng)新誦讀形式，各班積極開展“經(jīng)典誦讀會(huì)”、“誦讀擂臺(tái)賽”、“情景劇表演”等。將經(jīng)典誦讀活動(dòng)科學(xué)的融入游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)之中，成績(jī)優(yōu)秀的推薦參加學(xué)校舉辦的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽和全縣小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，并對(duì)表現(xiàn)突出的集體或個(gè)人予以表彰。
2、善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結(jié)合法等等。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六
《三字經(jīng)》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡(jiǎn)意賅，非常方便學(xué)生學(xué)習(xí)，具有傳授知識(shí)和傳播倫理道德觀念的雙重功能，三字經(jīng)在中國(guó)古代蒙學(xué)教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學(xué)之冠”，全文文筆自然流暢，樸實(shí)無華，深入淺出，字句相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單，容易理解，比較適合一年級(jí)的新學(xué)生，通過學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識(shí)一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識(shí)，若與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。
本學(xué)期二年級(jí)學(xué)習(xí)《千字文》?！肚ё治摹肥俏覈?guó)早期的蒙學(xué)課本。北宋千字文被視為獅子教育的重要一環(huán)。它不是簡(jiǎn)單的擔(dān)子堆積，而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文，其內(nèi)容涉及自然、社會(huì)、歷史、教育、倫理等多方面的知識(shí)。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于識(shí)讀?！肚ё治摹范潭糖ё?，字不重復(fù)而能做到包羅萬象又頗具紋理，難能可貴。
三年級(jí)學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》?！扼椅虒?duì)韻》分為上下卷，包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實(shí)對(duì)應(yīng)，單字對(duì)、雙字對(duì)、三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)、十一字隊(duì)，節(jié)奏明快，瑯瑯上口，從中可得語音、修辭的豐富知識(shí)，是訓(xùn)練兒童做詩(shī)對(duì)句、掌握對(duì)偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。
國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng)、千字文和笠翁對(duì)韻，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
國(guó)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七
這是一個(gè)豐富多彩的人生世界，會(huì)感受到傳統(tǒng)文化的魅力，會(huì)知道古代先人的的教誨，領(lǐng)略到中國(guó)流傳幾千年文化的藝術(shù)。
1、在完成原有的學(xué)科課程，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，突現(xiàn)"國(guó)學(xué)課"的特色。
2、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》進(jìn)行童蒙養(yǎng)正教育。
3、學(xué)習(xí)《千家詩(shī)》擴(kuò)大學(xué)生識(shí)字量
4.擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，開闊學(xué)生的視野。
5、培養(yǎng)思維活躍、心境平和、有自信、會(huì)自省、能自學(xué)、敢大膽展示自己的學(xué)生。
第一學(xué)期
三月——五月上旬：學(xué)生熟讀1-8課文，拼音能讀會(huì)寫;《聲律啟蒙》熟讀于心并落實(shí)于實(shí)際生活當(dāng)中。
五中旬——七月底：學(xué)生熟讀9-17課文，精講課文，完成相應(yīng)的習(xí)題;溫習(xí)《弟子規(guī)》，繼續(xù)監(jiān)督其落實(shí)情況;學(xué)習(xí)《神童詩(shī)。卷首語》。
《弟子規(guī)》《千家詩(shī)》熟記于心，繼續(xù)監(jiān)督《弟子規(guī)》在生活中的落實(shí)情況。
(注：在第二學(xué)期期間，老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，同時(shí)進(jìn)行觀察能力、自學(xué)能力、交際能力、看圖說話。)
1、開學(xué)初進(jìn)行學(xué)生識(shí)字能力、閱讀興趣、品德行為的摸底調(diào)查。
2、學(xué)期末進(jìn)行學(xué)生識(shí)字能力、閱讀興趣、品德行為的對(duì)比調(diào)查。
3、每周對(duì)學(xué)生落實(shí)《弟子規(guī)》情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)，表彰優(yōu)秀的同學(xué)。
附：
教師跟進(jìn)要求：
1、熟讀《弟子規(guī)》《千字文》《三字經(jīng)》等經(jīng)典。
2、不斷查找、閱讀相關(guān)教育教學(xué)資料，主動(dòng)與同行、專家探討交流。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八
針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀和社會(huì)形勢(shì)，明確國(guó)學(xué)教育的必要性和重要性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生本源文化的教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族古老文化，傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)歸屬感，從而自覺抵制浮躁文化的影響，不忘本，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。
同學(xué)們平時(shí)多愛讀讀誦誦，雖然其中的字他們可能大多不認(rèn)識(shí)，雖然詩(shī)句的意思弄不明白。不過，興趣是最大的老師，相信孩子們能夠完成本學(xué)期對(duì)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)。若能形成立身處世、謹(jǐn)言慎行、言而有信的好習(xí)慣，那就令人欣慰了。
本冊(cè)內(nèi)容豐富，涉及待人處事、孝順愛子、尊師重教、讀書求學(xué)、惜時(shí)如金、擇友之道等等方面。匯集了古代為人處世方面的格言、諺語之大成，是論理道德規(guī)范教育的蒙學(xué)教材。
本書對(duì)原著的內(nèi)容進(jìn)行節(jié)選時(shí)，精選了其中的文華精華。設(shè)置了“注釋”、“譯文”、“鏈接鳳凰號(hào)”、“拾貝珍珠灘”、“學(xué)館啟示錄”、“相約百草園”等欄目。
標(biāo)
1、熟讀、背誦經(jīng)典名句；
2、大概理解名篇名段的意思；
3、感受中華民族文化的博大精深，能聆聽古代對(duì)賢語重心長(zhǎng)的教誨，并能在實(shí)際中學(xué)以致用。
1、教學(xué)形式多樣化。采用教師講解、學(xué)生講故事、讀書，講歇后語、比賽等多種形式教學(xué)。
2、舉行國(guó)學(xué)背誦小能手評(píng)比活動(dòng)，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、每周一節(jié)國(guó)學(xué)課，會(huì)背所學(xué)內(nèi)容。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九
1、以故事的形式講解國(guó)學(xué)經(jīng)典，寓教于樂，真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的熱情。
2、課前每天5分鐘的24孝文化講授，讓學(xué)生們懂得孝、愛禮儀的可貴，從而讓他們思考在當(dāng)下如何學(xué)習(xí)、踐行傳統(tǒng)文化并去教授傳統(tǒng)文化。
3、觀看相關(guān)國(guó)學(xué)教學(xué)視頻、聽詩(shī)詞歌賦、欣賞古代文人掌故，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也有助于更好的掌握知識(shí)。
4、組織學(xué)生詩(shī)、詞、文的朗誦、講國(guó)學(xué)經(jīng)典故事，真正地讓學(xué)生參與進(jìn)來，矯正日常的不良規(guī)范，賢良恭淑德任然是當(dāng)下人必須學(xué)習(xí)的禮儀。
5、教學(xué)內(nèi)容以經(jīng)典誦讀為主，以熟悉的'國(guó)學(xué)知識(shí)（教材上的知識(shí)除外）為輔，接連串通，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面。
6、學(xué)生分角色排練。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十
一年級(jí)的小學(xué)生大多在幼兒園時(shí)已經(jīng)接觸過傳統(tǒng)文化方面的`內(nèi)容，能背誦一些關(guān)于《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的內(nèi)容，但僅限于誦背，沒有品嘗，感悟的過程，本學(xué)期《地方課程》的學(xué)習(xí)就是要學(xué)生真正地去感悟。
本冊(cè)教材以一年級(jí)學(xué)生為教學(xué)對(duì)象，內(nèi)容涉及廣泛，節(jié)選的都是接近學(xué)生生活，瑯瑯上口的經(jīng)典詩(shī)句，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，篇目涉及到《笠翁對(duì)韻》《小兒語》《治家格言》等，還有部分繞口令，格言警句等。
1、懂得做事說話要從容、鎮(zhèn)靜，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)別人寬容。
2、愛惜糧食，珍惜生活所得。
3、懂得做人處世的道理，孝敬父母，凡事從小處做起。
4、珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。
5、感悟民族語言的魅力，學(xué)會(huì)做人。
1、誦讀、熟背、品嘗、感悟。
2、進(jìn)行朗讀、背誦比賽。
3、結(jié)合生活實(shí)際，談處理方法。
4、搜集優(yōu)美詞句。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一
國(guó)學(xué)熱已經(jīng)風(fēng)靡全國(guó)，原因是國(guó)學(xué)教育一方面繼承了中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)歷史文化，另一方面，對(duì)學(xué)生的品格塑造也起到了很大作用。那么國(guó)學(xué)究竟是什么，該如何教是值得研究分析的。
國(guó)學(xué)包括了所有的優(yōu)秀古詩(shī)文，只要是內(nèi)容對(duì)學(xué)生的思想有啟迪作用的都可以用以教授。教學(xué)方法，則應(yīng)當(dāng)以“趣”為主，引導(dǎo)學(xué)生玩中有學(xué)，學(xué)中有樂，可以不求甚解，但要大量誦記。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、摸索計(jì)劃教學(xué)如下：
教學(xué)中，盡量找到文本中的趣味之處，激起學(xué)生的趣味，這也是上好一堂國(guó)學(xué)課的'開端。可以讓學(xué)生聽老師講故事，可以大家一起來吟誦學(xué)過的古詩(shī)詞。總之，能夠?qū)W(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來為準(zhǔn)。
教學(xué)中，要注重處處將學(xué)生的樂趣放在首位。因?yàn)楣旁?shī)文相比現(xiàn)代文更難以理解，學(xué)生沒了趣味就會(huì)很難進(jìn)入意境。教師先帶讀，讀通詩(shī)文之后，就由學(xué)生自己來讀。是可以引導(dǎo)學(xué)生搖頭晃腦地進(jìn)行“夫子”版朗讀，也可以進(jìn)行“童子”版的點(diǎn)讀?？傊诶首x過程中也要體現(xiàn)一個(gè)“趣”.
學(xué)生讀熟后，就讓學(xué)生聊聊感受，教師也相機(jī)加入。教師要引導(dǎo)學(xué)生，從思想的角度聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際來認(rèn)識(shí)詩(shī)文。力爭(zhēng)做到生動(dòng)有趣。然后讓學(xué)生在一定的認(rèn)知的基礎(chǔ)上嘗試背誦。
下一個(gè)環(huán)節(jié)，則是激勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詩(shī)文含義的理解，小組演一演，可以是不同方式的讀的展示，可以是聲情并茂的小演出，但一定要彰顯學(xué)生的趣味。
最后在詩(shī)情畫意顯身手的環(huán)節(jié)中讓學(xué)生大顯身手，盡情地涂鴉，仿寫，來陶冶學(xué)生的情操。
3、。
總之，在本學(xué)期的國(guó)學(xué)教學(xué)中，一定要以“趣”為主導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)有所獲。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十二
1、以故事的形式講解國(guó)學(xué)經(jīng)典，寓教于樂，真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的熱情。
2、課前每天5分鐘的.24孝文化講授，讓學(xué)生們懂得孝、愛禮儀的可貴，從而讓他們思考在當(dāng)下如何學(xué)習(xí)、踐行傳統(tǒng)文化并去教授傳統(tǒng)文化。
3、觀看相關(guān)國(guó)學(xué)教學(xué)視頻、聽詩(shī)詞歌賦、欣賞古代文人掌故，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也有助于更好的掌握知識(shí)。
4、組織學(xué)生詩(shī)、詞、文的朗誦、講國(guó)學(xué)經(jīng)典故事，真正地讓學(xué)生參與進(jìn)來，矯正日常的不良規(guī)范，賢良恭淑德任然是當(dāng)下人必須學(xué)習(xí)的禮儀。
5、教學(xué)內(nèi)容以經(jīng)典誦讀為主，以熟悉的國(guó)學(xué)知識(shí)（教材上的知識(shí)除外）為輔，接連串通，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面。
6、學(xué)生分角色排練。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十三
為進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，引領(lǐng)我校學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩(shī)詞，感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，努力營(yíng)造濃郁的書香校園氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化的建設(shè)。按照實(shí)際情況制定我校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀方案。
“誦國(guó)學(xué)經(jīng)典美文揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德”
1、向?qū)W生推薦國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的書籍與文章，各班制定誦讀方案。
2、每位同學(xué)進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘錄
3、活動(dòng)組織實(shí)施：(20xx年4月25日——20xx年5月15日)
4、總結(jié)表彰階段：根據(jù)表現(xiàn)，“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀優(yōu)秀個(gè)人”，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十四
一、指導(dǎo)思想：
1、誦讀經(jīng)典的時(shí)間：每周的經(jīng)典誦讀課、每節(jié)課前一兩分鐘、每天放學(xué)的路隊(duì)上、每天中午快上課時(shí)間十分鐘以及每周五的早讀時(shí)間。
2、具體做法：
(1)每天利用“文學(xué)廣角”，向?qū)W生介紹名言警句增廣賢文或詩(shī)歌，讓學(xué)生摘錄在讀書筆記上，并在晨會(huì)時(shí)簡(jiǎn)單地加以介紹，豐富學(xué)生的課外閱讀的種類。教室黑板的左側(cè)，摘錄詩(shī)文或名言佳句。黑板右側(cè)摘錄是《增廣賢文》，教室環(huán)境也要體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩(shī)畫、詩(shī)文，還辟有詩(shī)園，內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，有古詩(shī)書法展、有讀后感，還有手抄報(bào)等等。
(2)課前放學(xué)一吟，熟讀成誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，號(hào)召學(xué)生充分利用每天課前一兩分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。選姜英秀為班級(jí)誦讀長(zhǎng)，黑板每天更新一個(gè)內(nèi)容，誦讀長(zhǎng)帶領(lǐng)大家課前誦讀，直到上課鈴響;每天中午放學(xué)的路隊(duì)，讓孩子們背著古詩(shī)出校園。無論是課前還是課后吟誦古詩(shī)都有一個(gè)很大的好處，在紀(jì)律上，可以減少學(xué)生的吵鬧?；丶液筮€有家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子進(jìn)行親子誦讀.。
(3)除了學(xué)校安排的閱讀課以外，每周固定安排周五的早讀為課外閱讀交流時(shí)間，學(xué)生就最近讀的《國(guó)學(xué)經(jīng)典》中的語段進(jìn)行交流。
(4)、每月固定時(shí)間，組織學(xué)生匯報(bào)本月的閱讀情況，并評(píng)選出本月的“閱讀之星”，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)措施。每月一次講故事比賽，內(nèi)容為《百篇故事啟迪》中所述故事。
(5)、每天的晨會(huì)都給學(xué)生留一定的時(shí)間，讀背《增廣賢文》《聲律啟蒙》中的句段，以及古詩(shī)。老師做適當(dāng)講解，學(xué)生做好讀書筆記。
(6)利用班會(huì)開展《增廣賢文》和《聲律啟蒙》古詩(shī)詞誦讀比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(7)班主任負(fù)責(zé)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的協(xié)調(diào)和成果檢測(cè)工作。
(8)引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品味。
(10)、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促指導(dǎo)，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ钪醒詡魃斫?，?dāng)好孩子的榜樣。
(11)爭(zhēng)取達(dá)到人人能背誦，班內(nèi)一半以上的人吟誦如流?？傊?，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸，多讀多背，不增加負(fù)擔(dān)，使國(guó)學(xué)經(jīng)典誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十五
一年級(jí)的小學(xué)生大多在幼兒園時(shí)已經(jīng)接觸過傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容，能背誦一些關(guān)于《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的'內(nèi)容，但僅限于誦背，沒有品嘗，感悟的過程，本學(xué)期《地方課程》的學(xué)習(xí)就是要學(xué)生真正地去感悟。
本冊(cè)教材以一年級(jí)學(xué)生為教學(xué)對(duì)象，內(nèi)容涉及廣泛，節(jié)選的都是接近學(xué)生生活，瑯瑯上口的經(jīng)典詩(shī)句，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，篇目涉及到《笠翁對(duì)韻》《小兒語》《治家格言》等，還有部分繞口令，格言警句等。
1、懂得做事說話要從容、鎮(zhèn)靜，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)別人寬容。
2、愛惜糧食，珍惜生活所得。
3、懂得做人處世的道理，孝敬父母，凡事從小處做起。
4、珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。
5、感悟民族語言的魅力，學(xué)會(huì)做人。
1、誦讀、熟背、品嘗、感悟。
2、進(jìn)行朗讀、背誦比賽。
3、結(jié)合生活實(shí)際，談處理方法。
4、搜集優(yōu)美詞句。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十六
中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長(zhǎng)語言文化知識(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
1、培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
2、營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
3、培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。
4、通過天天誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
中華誦經(jīng)典誦讀教材
四年級(jí)
1、教學(xué)具體內(nèi)容：古典詩(shī)詞專題誦讀，蒙學(xué)經(jīng)典。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力和習(xí)慣，激發(fā)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣，提升國(guó)學(xué)素養(yǎng)，形成良好的價(jià)值取向。
2，具體措施：
每周一節(jié)經(jīng)典誦讀課時(shí)間，組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與?；丶液螅膭?lì)學(xué)生和家長(zhǎng)誦讀10分鐘，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸，多讀多背，不增加負(fù)擔(dān)，使國(guó)學(xué)經(jīng)典誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
1、每日課前誦讀形成常規(guī)，每天利用語文課前預(yù)備鈴后3分鐘、選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師。
2、每周一節(jié)誦讀課，任課教師要根據(jù)要求帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典吟誦，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背……等經(jīng)典學(xué)習(xí)活動(dòng)，不要求對(duì)內(nèi)容進(jìn)行理解，達(dá)到熟能成誦的效果即可。爭(zhēng)取達(dá)到人人能背誦,班內(nèi)一半以上的人吟誦如流。
3、學(xué)期內(nèi)出一期國(guó)學(xué)誦讀內(nèi)容的手抄報(bào)，展示經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
4、本學(xué)期四年級(jí)每班舉行一次誦讀課展示。
5、四年級(jí)三個(gè)班本學(xué)期組織一次國(guó)學(xué)誦讀展示活動(dòng)，在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上向全校師生展示，使全校學(xué)生感悟到我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十七
為了弘揚(yáng)中華民族的精粹，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感，結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀和學(xué)校的號(hào)召，我們英語興趣小組制定國(guó)學(xué)教育計(jì)劃如下：
一、以學(xué)生興趣為主，學(xué)生自愿報(bào)名參加組成英語國(guó)學(xué)興趣小組。
二、針對(duì)學(xué)生的.現(xiàn)狀和興趣導(dǎo)向，明確國(guó)學(xué)教育的必要性和重要性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生本源文化的教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族古老文化、傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)歸屬感，從而自覺抵制浮躁文化的影響，不忘本，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。
三、具體活動(dòng)要精而細(xì)，細(xì)而微。滲透到班級(jí)、學(xué)生日常生活的點(diǎn)滴之中。
四、活動(dòng)安排如下：
1、活動(dòng)時(shí)間定于周二下午第三節(jié)課，隔周開展。
2、活動(dòng)所選內(nèi)容緊靠國(guó)學(xué)教育，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典。
3、活動(dòng)采取學(xué)生自主參與制，以欣賞為主。有經(jīng)典英語故事、動(dòng)畫、音樂等。
4、鼓勵(lì)學(xué)生參與課后英語經(jīng)典手抄報(bào)評(píng)比、英語經(jīng)典故事表演等。總之，通過英語興趣小組開展的這次活動(dòng)旨在陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感，受到傳統(tǒng)教育，繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德。
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十八
中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓學(xué)生從現(xiàn)在就開始廣讀博覽，日積月累地增長(zhǎng)語言文化知識(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的`人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
1、通過誦讀中華經(jīng)典，感受祖國(guó)語言的魅力，拓展學(xué)生的知識(shí)層面，汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，打下扎實(shí)的文字功底，提高學(xué)習(xí)能力，為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、通過國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣，美化學(xué)生心靈，開發(fā)學(xué)生心智，在學(xué)習(xí)中提升境界。
3、通過學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。激發(fā)愛國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感、形成“四愛三有”的人生觀、價(jià)值觀。
重點(diǎn)：采用各種方法誦讀經(jīng)典名著，領(lǐng)略經(jīng)典的內(nèi)涵。
難點(diǎn)：理解古文的，詞義、含義，引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。
1、聯(lián)系學(xué)生生活，注重采取學(xué)生喜聞樂見的方法，注意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)誦讀、在實(shí)踐之中學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)小組合作、交流的學(xué)習(xí)方法。注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
3、引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。