編寫教案要注意教學(xué)目標(biāo)的明確性和可操作性，以便達(dá)到預(yù)期效果。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重活動設(shè)置和教學(xué)資源的利用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。掌握好教案的編寫方法可以提高教學(xué)效果，我們一起來看看吧。
教案格式設(shè)置篇一
在日常的學(xué)術(shù)寫作和工作中，正確的格式設(shè)置是十分重要的。因為良好的排版不僅可以方便讀者閱讀，理解文章的思路，也可以讓文章更加美觀大方，使得作者的表達(dá)更加清晰準(zhǔn)確。在本文中，我將分享自己的一些格式設(shè)置心得體會，希望能夠幫助到需要的讀者。
在文章寫作過程中，段落的格式設(shè)置是需要特別關(guān)注的。我通常會將段落之間留出一定的間距，并且每一段之間通過換行來分隔。另外，在每個段落的開頭不需要空缺兩個字符，因為現(xiàn)代文字處理軟件會自動縮進(jìn)，保持段落的整齊。段落的開頭第一行通常是縮進(jìn)的，這樣會使得文章整潔美觀。
第三段：字體的選擇。
正確的字體選擇可以使得文章更加美觀易讀。在我的寫作中，我經(jīng)常選擇宋體、黑體等中文常用字體，以及TimesNewRoman、Arial等西文常用字體。這些字體不僅字形鮮明，而且具有良好的可讀性和排版效果。當(dāng)然，不同場合下需要以不同字體為主。比如，有些官方文件規(guī)定了字體規(guī)范，因此需要嚴(yán)格按照規(guī)定使用相應(yīng)的字體。
第四段：標(biāo)點符號的使用。
標(biāo)點符號的使用也是格式設(shè)置的重要組成部分。一般來說，不同標(biāo)點符號之間需要空格進(jìn)行分隔，這樣可以美觀整潔。并且，在分號、冒號和引號的使用中，我會遵循正確的語法規(guī)范來使用，以保證文章的正確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
第五段：總結(jié)。
正確的格式設(shè)置可以使得文章更加美觀、易讀，也可以提升文章的閱讀效果和表達(dá)效果。而這些格式設(shè)置的方法和技巧，需要在不斷的實踐和學(xué)習(xí)中積累。在我的寫作過程中，我也不斷總結(jié)、琢磨，希望能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的文章。相信只要大家認(rèn)真對待這些細(xì)節(jié)設(shè)置，一定能夠?qū)懗龈錾奈恼拢?BR> 教案格式設(shè)置篇二
3、在打開的新頁面內(nèi)找到“顯示高級設(shè)置”，點擊它展開高級設(shè)置;。
4、找到“網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容”一欄中的“自定義字體”，點擊進(jìn)入;。
5、在彈出的窗口中找到最后一項“編碼”，一般來說，默認(rèn)的都是“中文(簡體)(gbk)”，我們點擊右邊的小箭頭，在下拉列表中找到“unicodeutf-8”，選擇它，并確定，重啟瀏覽器后，默認(rèn)編碼格式就編程了utf-8了，utf-8是萬國碼，用它就不會出現(xiàn)亂碼了。
教案格式設(shè)置篇三
《 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 》課程教學(xué)案
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入：
結(jié)合生活場景實例，比較認(rèn)識引入課題任務(wù)。
二、講授新課：
(一)、布置任務(wù)、分析問題：
打開“教學(xué)案”文件，交代分析任務(wù)。
(一)、工具按鈕法
(示范演示、指導(dǎo)完成任務(wù))
使用工具按鈕將上面的“教學(xué)案：”“教學(xué)目標(biāo)：”“教學(xué)重點：”設(shè)置為紅色、
黑體、二號、加粗，將其余內(nèi)容設(shè)為綠色、楷體、三號、加粗
(二)菜單命令法(明確解決問題思路的基礎(chǔ)上，逐步解決問題)
(示范演示，指導(dǎo)實踐)
使用格式菜單或工具按鈕設(shè)置以下內(nèi)容為相應(yīng)的格式：
〔比一比，賽一賽：〕(重點環(huán)節(jié)：練習(xí)+比賽)
使用快捷菜單設(shè)置下文的第一句為仿宋、四號、紅色、加粗、字符縮放150%
(三)、使用格式刷
(示范演示、指導(dǎo)完成任務(wù))
應(yīng)用格式刷將“教學(xué)案”的格式復(fù)制到下文的標(biāo)題。
(遇到問題，尋找辦法：如何快速多次復(fù)制格式?)
使用格式刷將第一句格式復(fù)制到第三、五、七句)
(在前面練習(xí)基礎(chǔ)上，互助合作探究、學(xué)生演示、比賽、展示、體驗成功)
設(shè)置
第二句的格式為橙色、二號、空心、加粗，并將設(shè)置的`格式復(fù)制到地四、六、
八句。
(鞏固拓展技能)
將第九、十句設(shè)置成自己喜歡的格式，并查看你設(shè)置的格式
小結(jié)歸納展示學(xué)生的作品。享受參與和收獲的快樂。
勵志經(jīng)典短文
一、人生就象一個球，無論如何滾來滾去，總有在一個點上停止的時候;
二、人生，不求活得完美，但求活得實在;
八、事業(yè)上得寸進(jìn)尺，生活中不論短長，何愁事業(yè)無成;
九、無知識的人，其生命如同無葉子的樹，缺少勃勃生機(jī);
十、只有經(jīng)歷人生的種種磨難，才能悟出人生的價值;
評價總結(jié)
學(xué)而實習(xí)、拓展升華(作業(yè))
繼續(xù)完善修飾 “教學(xué)案”。
初步完成圣誕賀卡的構(gòu)思。
教案格式設(shè)置篇四
一堂課的創(chuàng)新需要設(shè)計。設(shè)計是基于設(shè)想的的規(guī)劃及創(chuàng)造活動。在課堂教學(xué)中，要讓每一位學(xué)生體驗科學(xué)探究過程，領(lǐng)會科學(xué)探究方法，在掌握知識與技能的過程中受到情感態(tài)度與價值觀的熏陶，就必須為學(xué)生做好教學(xué)教案，那么教案的格式是什么樣呢?下面小編整理了教案的格式，希望對大家有所用處!
授課課題：(教學(xué)章節(jié)或主題)
授課時間： 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 授課班級：
授課類型：(指理論課、討論課、實驗或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等)
教學(xué)目標(biāo)、要求：(教學(xué)目標(biāo)一般說應(yīng)包含知識教學(xué)、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容，教學(xué)要求是指識記、理解、簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用等層次)
教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點，是為了達(dá)到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容;教學(xué)難點，是就學(xué)生的接受情況而言的，學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學(xué)難點。
教學(xué)方法：(討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結(jié)合等)
教學(xué)手段：(多媒體教學(xué)、錄像帶、掛圖、幻燈片等)
教時安排：(本章節(jié)或主題授課所需的教時數(shù))
參考資料：(含參考書、文獻(xiàn)等)
教學(xué)過程：(體現(xiàn)教學(xué)步驟，包括時間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程)
這一部分是授課的重點，因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計相結(jié)合，不僅便于教師自己課堂教學(xué)，也便于別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內(nèi)容要點。
建議包括三方面內(nèi)容：
1、引言
導(dǎo)入新課，注意本次授課與上次課的內(nèi)容銜接
2、闡述、分析、推導(dǎo)等
突出教學(xué)內(nèi)容要點，采用的教學(xué)方法等，要求簡明扼要，若有與教材中相同的文字、表格、例題等不要在教案上照抄，可注明教材頁碼。
3、總結(jié)
主要是本堂課的要點歸納，應(yīng)寫出結(jié)論性的文字。
作業(yè)布置：(含思考題、討論題)
教學(xué)后記：(因為教學(xué)后記是教案實施效果追記，課前還不能打印，只能課后用筆手寫)
教案是指教師針對不同層次、不同專業(yè)學(xué)生，為每一個知識點(群)編制的教學(xué)方案，它應(yīng)該吸納學(xué)生的意見和建議，以期更適合不同層次和專業(yè)學(xué)生的要求。教案是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)方法的.重要體現(xiàn)，它反映了教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路、教學(xué)經(jīng)驗，這也是為什么同樣的一個問題，由不同的教師來講授會出現(xiàn)不同的教學(xué)效果之所在。為此，我們應(yīng)該認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，制定出適合不同學(xué)生的教學(xué)方案，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。教案絕不是教材的拷貝，也不僅是教師講授要點的簡單羅列，更不是“電子教案”所能替代的，這些僅能算作是講稿。
一、教案編制的要求
1、教案的編制主要按課時進(jìn)行，可以一個教學(xué)內(nèi)容(單元)或一次課(2-3學(xué)時)編制一個教案。
2、針對不同的專業(yè)及不同層次的學(xué)生，教案要有所區(qū)別。如，同一授課內(nèi)容而專業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點;同一授課內(nèi)容而授課層次不同，那么講授內(nèi)容的深度，廣度也會有差別，不能一概而論。
3、教案設(shè)計的詳細(xì)與否，可因人而異，一般來說，年青教師的教案，第一次開課教師的教案必須詳細(xì)寫，教案應(yīng)含有必要的圖、表、板書設(shè)計等。
4、承擔(dān)實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)任務(wù)的教師，都應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)情況和教學(xué)內(nèi)容，參考所提供的教案格式編寫教案，以保證各個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。
5、提倡寫出有自己風(fēng)格、特點的教案。
教案格式設(shè)置篇五
大家都看過老師為上課做的教案，那么教案到底怎么寫呢，下面是小編為大家整理的教案格式，希望能幫到大家!
標(biāo)題要具體、明確。通用格式為“**版**年級**內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計”，一般不用副標(biāo)題?？梢栽O(shè)計一個課時，也可以設(shè)計幾個課時或系列教學(xué)。
寫明單位、姓名、郵編、聯(lián)系電話、電子信箱。如果署名是教研組或多人合作，應(yīng)說明誰是執(zhí)筆人或第一作者。
：
一、設(shè)計思想
簡要說明本課教學(xué)的指導(dǎo)思想、理論依據(jù)和設(shè)計特色。
二、教材分析
1.分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》對本課教學(xué)內(nèi)容的要求。
2.分析本課內(nèi)容的組成成分和在教材學(xué)習(xí)中的地位和作用;
3.分析本課內(nèi)容與(小學(xué)、初中、高中教材)相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別和聯(lián)系。
三、學(xué)情分析
1.分析學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力基礎(chǔ);
2.分析學(xué)生學(xué)習(xí)本課可能遇到的困難和問題;
3.分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能采取的各種學(xué)習(xí)策略。
四、教學(xué)目標(biāo)
用具體、明確、可操作的行為語言，描述本課的知識、技能、能力、方法、情感、態(tài)度、價值觀等方面的教學(xué)目標(biāo)。
五、重點難點
本課的教學(xué)重點和教學(xué)難點。
六、教學(xué)策略與手段
本課教學(xué)中所運用的教學(xué)模式、教學(xué)策略和教學(xué)手段。
七、課前準(zhǔn)備
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn) 2.教師的教學(xué)準(zhǔn) 3.教學(xué)環(huán)境的設(shè)計與布置 4.教學(xué)用具的設(shè)計和準(zhǔn)備。
(一)課前探究部分
設(shè)計出引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備和探究的問題及方案要求。
(二)新課導(dǎo)入部分
設(shè)計出每節(jié)新課的教學(xué)引語及導(dǎo)入方案，要著力于起到“凝神、起興、點題”的作用。
(三)師生互動部分
1.設(shè)計出每節(jié)新課的教學(xué)結(jié)構(gòu)(包括板書)。
2.寫出每個教學(xué)步驟(含設(shè)計目的和意圖) 在教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計中要注意體現(xiàn)下列6個原則：
(1).突出學(xué)生的主體地位。
(2).從學(xué)生的.問題出發(fā)營造教學(xué)情境，設(shè)計教學(xué)問題并引導(dǎo)學(xué)生探究、解決問題。
(3).設(shè)計出以任務(wù)型教學(xué)指導(dǎo)下的師生互動方式。
(4).爭取準(zhǔn)備兩、三種針對不同群體學(xué)生的教學(xué)安排。
(5).對教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)奶幚?，發(fā)掘出教材內(nèi)容之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系及育人作用。
(6).課堂教學(xué)要減少統(tǒng)一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動。
(四)課堂總結(jié)部分
1.設(shè)計出針對教材知識內(nèi)容的系統(tǒng)的回憶鞏固問題及方案。
2.設(shè)計出發(fā)散、擴(kuò)展、升華學(xué)生思維的問題及復(fù)習(xí)鞏固方案。
(五)課后作業(yè)部分 提出2-3個與本課設(shè)計相關(guān)的、值得反思和討論的問題
要求：
1.評價出你的每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計的實施結(jié)果。
2.對你的每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行及時的修改、補(bǔ)充、完善。
3.寫出你的教學(xué)感想、心得、體會。
教案格式設(shè)置篇六
教案，也稱課時計劃、教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)學(xué)案等。是教師以課時為單位設(shè)計的具體教學(xué)方案。教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：班級、學(xué)科、課題、上課時間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進(jìn)程和時間分配等。由于學(xué)科和教材的性質(zhì)、教學(xué)目的和課的類型不同，教案沒有固定的形式。以下是小編整理的關(guān)于教案的相關(guān)內(nèi)容歡迎參考。
具體內(nèi)容
一、課題（闡述說明本課名稱）
二、教學(xué)目的（教學(xué)目的是指教師在教學(xué)中所要達(dá)到的最終效果。）
三、課型（說明是新授課，還是復(fù)習(xí)課）
四、課時（說明屬第幾課時）
五、教學(xué)重點（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）
六、教學(xué)難點（說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點）
七、教學(xué)方法（要根據(jù)學(xué)生實際，注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維）
八、教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）
九、作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）
十、板書設(shè)計（說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）
十一、教具（或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具）
十二、教學(xué)反思：（教者對該堂課教后的感受及學(xué)生的收獲、改進(jìn)方法）
（一）教學(xué)目標(biāo)：
說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)。
（二）教學(xué)重難點：
說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題和學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點。
（三）教學(xué)過程設(shè)計
1、導(dǎo)入新課
（1）溫故而知新，提問復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容
（2）設(shè)計新穎活潑，精當(dāng)概括。
（3）怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？
（4）提問哪些學(xué)生，需用多少時間等。
2、講授新課
（1）針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。
（2）怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？
（3）教師怎么教？學(xué)生怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時間。
3、鞏固練習(xí)
（1）練習(xí)設(shè)計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（2）怎樣進(jìn)行，誰上黑板板演？
（3）需要多少時間？
4、歸納小結(jié)
（1）怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？
（2）需用多少時間？
5、作業(yè)布置
（1）布置哪些作業(yè)內(nèi)容，要考慮到課本知識鞏固積累和運用，兼顧知識的拓展性和學(xué)生運用語言能力的培養(yǎng)。
（2）教師要注意：需不需要給學(xué)生以解題提示、點撥或必要的解釋。
執(zhí)教者：xx學(xué)校xxx
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：使學(xué)生初步認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確讀寫百分?jǐn)?shù)；了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的不同點；培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、概括等思維能力。
2、過程與方法：收集、整理有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息，通過討論交流，體驗百分?jǐn)?shù)的意義及在生活中的廣泛應(yīng)用。
3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，結(jié)合相關(guān)信息滲透思想教育。
教學(xué)重點：讓學(xué)生充分體驗、理解百分?jǐn)?shù)的意義。
教學(xué)難點：讓學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的聯(lián)系與區(qū)別。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步認(rèn)識百分?jǐn)?shù)。
情境引入：你認(rèn)為誰的投球水平最高？
1、師：看誰的投球水平高，不能看失球數(shù)，也不能單看進(jìn)球數(shù)，應(yīng)該看進(jìn)球次數(shù)是投球總次數(shù)的幾分之幾，再比較誰占的幾分之幾大，誰的投球水平就高。
2、質(zhì)疑：怎樣比較這些分?jǐn)?shù)的大小？
3、提示：為了方便比較，我們通常把這些分?jǐn)?shù)化成分母是100的
分?jǐn)?shù)。
4、請你說說誰的投球水平最高？
（二）哪種種子發(fā)芽率高，看發(fā)芽數(shù)是總的種子數(shù)的幾分之幾，再比較誰占的幾分之幾大，哪種就高。
1、質(zhì)疑：怎樣比較這些分?jǐn)?shù)的大小？
2、提示：按照剛才的方法為了方便比較，我們通常把這些分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)
3、25/100還可以記作25%，28/100記作28%，22/100記作22%。
4、講解：像這樣的數(shù)，如25%、28%、22%……叫做“百分?jǐn)?shù)”。
二、自主學(xué)習(xí)，掌握百分?jǐn)?shù)的寫法和讀法。
1、問：百分?jǐn)?shù)該怎么寫、怎么讀呢？
2、自學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法并匯報。
3、練習(xí)：寫百分?jǐn)?shù)。
4、師：百分?jǐn)?shù)的讀法與分?jǐn)?shù)的讀法大體相同。
5、讀出下面的百分?jǐn)?shù)。
三、結(jié)合實例，探究百分?jǐn)?shù)的意義。
1、問：百分?jǐn)?shù)在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用非常廣泛。你能說說這些百分?jǐn)?shù)表示什么意思嗎？
具體含義：
4、交流匯報。
5、學(xué)生試著用自己的話說百分?jǐn)?shù)表示什么？
6、小結(jié)：百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。
四、對比練習(xí)，區(qū)分百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的異同。
1、質(zhì)疑：百分?jǐn)?shù)和我們以前學(xué)過的哪種數(shù)比較相似？它和分?jǐn)?shù)完全一樣嗎？
2、下面的分?jǐn)?shù)能寫成百分?jǐn)?shù)嗎？為什么？
a、—張桌面的寬是長的39/100。
b、一張桌面的寬是39/100米。
3、小結(jié)：分?jǐn)?shù)可以表示一個具體的'數(shù)，表示具體的數(shù)時后面帶單位名稱，又可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，而百分?jǐn)?shù)只表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，它的后面不能寫單位名稱。
4、活學(xué)活用：你能分辨這些說法的對錯嗎？
a、一箱蘋果重29/100千克。（）
b、一箱蘋果重29%千克。（）
c、女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%。（）
五、鞏固應(yīng)用。
1、辨別真?zhèn)巍?BR> （1）百分?jǐn)?shù)也叫百分比或百分率。（）
（2）一根電線桿高12%米。（）
（3）因為3/5=60%，所以3/5米可寫成60%。（）
（4）分母是100的分?jǐn)?shù)就是百分?jǐn)?shù)。（）
2、挑戰(zhàn)：這些成語能用哪個百分?jǐn)?shù)表示？
百戰(zhàn)百勝、十拿九穩(wěn)、一箭雙雕、百里挑一、半壁江山（）（）（）（）（）
六、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
讓學(xué)生自己總結(jié)。
教學(xué)反思：
在本節(jié)課的教學(xué)中，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的原則，使學(xué)生在自主探究、合作交流、比較分析、歸納概括的過程中深刻認(rèn)識并理解百分?jǐn)?shù)的意義。注重學(xué)生的現(xiàn)實體驗，變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”為“生活中做數(shù)學(xué)”，建立以解決問題為中心的師生教學(xué)相長的互動關(guān)系模式。
一、立足生活，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
說衣服標(biāo)簽物品上的百分?jǐn)?shù)所表示的意義，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識也可以用于生活。通過一個個熟悉的場景及物品，不僅使學(xué)生深刻的感受到了百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望。
二、關(guān)注全面發(fā)展，以人為本，滲透人文關(guān)懷。
蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的藝術(shù)就在于，要讓受教育者把他周圍的東西加以‘人化’”教師作為教育的引導(dǎo)者，更有必要在課堂教學(xué)中滲透“以人為本”的教育思想。因此，在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過國慶閱兵向?qū)W生進(jìn)行愛國教育；在比賽寫百分?jǐn)?shù)的環(huán)節(jié)，向?qū)W生滲透良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育；最后送給學(xué)生含有百分?jǐn)?shù)的名言，也對學(xué)生的人生價值取向起到了指導(dǎo)的作用，推動了學(xué)生的全面發(fā)展。
教案格式設(shè)置篇七
我是一名稅收工作者，最近局里需要發(fā)布征管資料，請問董師傅：怎么才能按附件中的格式在word文檔中設(shè)計成封面，然后打印時只打印橫線上的內(nèi)容，還有就是，能否批量導(dǎo)入橫線上的內(nèi)容?在此先謝謝了!
董師傅：你只需要跟著董師傅做以下幾個步驟，就可以輕松實現(xiàn)精確定位填寫、套印，而且做到只打印橫線上內(nèi)容而不打印原封面上的文字和橫線。
先將你附的圖(如“d:\”)用畫圖程序調(diào)整到和封面一樣大小。然后打開word2010，切換到“頁面布局”選項卡，點擊“紙張大小”選擇與封面相同的尺寸(例如a4)。再單擊“頁面顏色”選擇“填充效果”。在新窗口中切換到“圖片”選項卡，單擊“選擇圖片”按鈕，插入“d:\”圖片。之后拖動word窗口右下角的顯示比例滑塊調(diào)整到頁面剛好完整顯示整張封面(可單擊左邊的比例數(shù)值精確調(diào)整)。
然后把這個文本框復(fù)制粘貼到各條橫線上，適當(dāng)調(diào)整長度，再輸入各項內(nèi)容就行了。
小提示|tips：如果打印時封面標(biāo)題、橫線等沒有消失，可點擊“選項”，在彈出窗口左側(cè)選擇“顯示”，然后在右側(cè)“打印選項”下將“打印背景顏色和圖像”的鉤去掉即可。
第二個問題，需要用到“郵件合并”功能。首先需要一個保存記錄的excel表，而且其中第一行必需是各列的標(biāo)題行，且有相應(yīng)列與封面中的各項對應(yīng)。
切換到“郵件合并”選項卡，單擊“選擇收件人”選擇“使用現(xiàn)有列表”，在彈出窗口中打開需要導(dǎo)入的excel工作表(如d:\)。刪除“戶管檔案編號”文本框中的文字，再單擊“插入合并域”后的下拉箭頭選擇“戶管檔案編號”，同樣逐一定位到各文本框中分別插入對應(yīng)的合并域。對于在所有封面中都一樣的項目(例如年度、主管稅務(wù)機(jī)關(guān)等)，可以不插入域而直接填寫具體文字。
ok，現(xiàn)在點擊“預(yù)覽結(jié)果”就能看到第一條記錄的封面了。單擊“完成合并”選擇“打印文檔”即可直接打印出所有封面。若你想把批量生成的封面全部保存到文檔中再編輯，就單擊“完成合并”選擇“編輯單個文檔”，word會新建一個文檔保存所有封面。
教案格式設(shè)置篇八
硬回車即是我們在microsoftword中按回車鍵產(chǎn)生的那個小彎箭頭，官方名稱是段落標(biāo)記，占兩個字節(jié)，在字處理軟件中與軟回車相對，硬回車在換行的同時也起著段落分隔的作用。硬回車在word或者wps中代碼為^p。
處理硬回車。
在菜單——編輯——查找中有替換選項卡。在查找內(nèi)容中輸入兩個^p(即上文所提到的代碼)(必須是英文輸入狀態(tài)下)，也可以點開“高級”按鈕，再點開“特殊字符”按鈕，選擇“段落標(biāo)記”(也就是上文提到的硬回車的官名)就能自動填寫進(jìn)去，注意，也是要兩個的，然后在替換中輸入一個^p，選擇全部替換即可全部刪除空行。
教案格式設(shè)置篇九
第一步：打開要編輯的文本，
第二步：拖動鼠標(biāo)或使用鍵盤選定要改變字體的文本。
第三步：單擊“格式”工具欄上“字體”框右邊的下拉箭頭，打開“字體”下拉列表。第四步：在“字體”下拉列表中單擊“黑體”，則所選文本變成黑體。此外，“格式”工具欄上還有“字號”框和“粗體”、“斜體”、“下劃線”、“字符邊框”、“字符底紋”、“字符縮放”等按鈕，通過它們可改變所選文本的“字號”及設(shè)置粗體、斜體、下劃線、字符邊框等效果。
[方法二]
第一步：打開要編輯的文本，
第二步：拖動鼠標(biāo)或使用鍵盤選定要改變字體的文本。
第三步：移動鼠標(biāo)到菜單欄，單擊“格式”一“字體”，打開“字體”對話框。
第四步：在對話框中選擇所要的字體、字形、字號、顏色、效果等。第五步：單擊“確定”設(shè)置完成。
[方法三]
第一步：打開要編輯的文本。
第二步：拖動鼠標(biāo)或使用鍵盤選定已設(shè)置好格式的字符。
第三步：單擊“常用”工具欄上的“格式刷”圖標(biāo)按鈕，此時鼠標(biāo)指針變成“小刷子”圖案。
第四步：用“格式刷”指針選定要改變格式的字符，字符就被格式化。若在“第三步”時，雙擊“格式刷”圖標(biāo)按鈕，可以重復(fù)使用“格式刷”，直到再次單擊“格式刷”圖標(biāo)按鈕將“格式刷”放回。
教案格式設(shè)置篇十
貨幣數(shù)字格式僅適用于excel2010單元格中的數(shù)據(jù)為貨幣數(shù)字的情況，設(shè)置為貨幣數(shù)字格式的單元格中將添加指定的貨幣符號，在excel2010中設(shè)置貨幣數(shù)字格式的步驟如下所述：
操作步驟。
2、打開excel“設(shè)置單元格格式”對話框，切換到“數(shù)字”選項卡。在“分類”列表中選中“貨幣”選項，在右側(cè)的“小數(shù)位數(shù)”微調(diào)框中設(shè)置小數(shù)位數(shù)(默認(rèn)為2位)，并根據(jù)實際需要在“貨幣符號”下拉列表中選擇貨幣符號種類(貨幣符號列表中含有390種不同國家和地區(qū)的貨幣符號)，然后在“負(fù)數(shù)”列表框中選擇負(fù)數(shù)的表示類型。設(shè)置完畢單擊“確定”按鈕。
3、添加貨幣符號的貨幣數(shù)字。
教案格式設(shè)置篇十一
一、標(biāo)題：制發(fā)機(jī)關(guān)名稱+事由+請示。
二、正文：
1、請示的'原因：陳述情況，闡述理由，講情必要性和可能性，最后用“為此，請示如下”。
2、請示的事項：寫明請示要求，如請求物資要寫明品名、規(guī)格、數(shù)量，請求資金要寫明金額。
三、結(jié)尾語：多用“上述意見，是否妥當(dāng)，請指示”?！疤卮苏埵荆堄枧鷾?zhǔn)”，“以上請求，請予審批”，“以上請示，請予批復(fù)”，“以上請示，如無不妥，請批轉(zhuǎn)各部門執(zhí)行”等語。
范文：
購買辦公設(shè)備的請示報告
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
按照市委工作部署，今年4月底前我縣要需要完成20個村的實地測繪，工作量非常巨大，但我局目前所用設(shè)備均為前購進(jìn)，非常落后，已遠(yuǎn)無法適應(yīng)工作需要，根據(jù)工作要求，現(xiàn)需購買br-8新型測繪儀器6臺，gf9型繪圖儀1臺，大型打印、復(fù)印機(jī)1臺，特此報告，請領(lǐng)導(dǎo)批示撥付所需資金12萬元。
此致
敬禮!
申請人：xxxx
申請日期：xx年xx月xx日
教案格式設(shè)置篇十二
當(dāng)我們要寫一篇論文或其他文章時，往往需要對段落進(jìn)行格式設(shè)置，而一些新手卻不知道該怎么辦？word如何設(shè)置段落格式？歡迎大家閱讀！更多相關(guān)信息請關(guān)注相關(guān)欄目！
段落是由字符、圖形和其他對象構(gòu)成。每個段落的最后都有一個“8(即回車符)”標(biāo)記，稱為段落標(biāo)記，它表示一個段落的結(jié)束。段落格式設(shè)置是指設(shè)置整個段落的外觀，包括段落縮進(jìn)、段落對齊、段落間距、行間距、首字下沉、分欄、項目符號和邊框和底紋等設(shè)置。
word中段落縮進(jìn)是指調(diào)整文本與頁面邊界之間的距離，如圖1所示。段落縮進(jìn)有4種：左縮進(jìn)、右縮進(jìn)、首行縮進(jìn)和懸掛縮進(jìn)(除第一行之外其他行 的起始位置)。設(shè)置段落的縮進(jìn)方式有多種方法，但設(shè)置前一定要選中段落或?qū)⒐鈽?biāo)放到要進(jìn)行縮進(jìn)的段落內(nèi)，段落縮進(jìn)設(shè)置完成后的效果可參看圖2。段落縮進(jìn)設(shè) 置的方法有：
圖1段落縮進(jìn)
圖2 段落縮進(jìn)設(shè)置的效果
(1)使用格式工具欄。單擊格式工具欄中的“減少縮進(jìn)量”或“增加縮進(jìn)量”按鈕(如圖3所示)，可以對段落的左邊界縮進(jìn)到默認(rèn)或自定義的制表位位置。
圖3-18設(shè)置縮進(jìn)量按鈕
(2)使用水平標(biāo)尺。在水平標(biāo)尺上，有4個段落縮進(jìn)滑塊：首行縮進(jìn)、懸掛縮進(jìn)、左縮進(jìn)以及右縮進(jìn)，如圖4所示。按住鼠標(biāo)左鍵拖動它們即可完成相應(yīng)的縮進(jìn)，如果要精確縮進(jìn)，可在拖動的同時按住alt鍵，此時標(biāo)尺上會出現(xiàn)刻度。
圖4標(biāo)尺上的縮進(jìn)標(biāo)記
(3)使用“段落”對話框。單擊“格式/段落”命令，打開“段落”對話框，如圖5所示。在“縮進(jìn)和間距”選項卡中的“縮進(jìn)”區(qū)可以設(shè)置段落的各種縮進(jìn)類型。
圖5“段落”對話框
word提供5種段落對齊方式：左對齊、居中、右對齊、兩端對齊、分散對齊。其中段落左對齊為默認(rèn)的對齊方式。段落對齊的設(shè)置方法有：
(1)使用格式工具欄。選擇要設(shè)置對齊的段落，單擊格式工具欄中對應(yīng)的對齊方式按鈕，如圖6所示。
(2)使用“段落”對話框。選擇要設(shè)置對齊的段落，在打開的“段落”對話框中選擇“縮進(jìn)和間距”選項卡，單擊“對齊方式”列表框的下拉按鈕，在對齊方式(如圖7所示)的列表中選擇相應(yīng)的對齊方式，單擊“確定”按鈕。
圖6對齊按鈕
圖7 對齊方式
段落間距包括：段前間距、段后間距。行間距是指文本行之間的垂直間距。
(1)設(shè)置段落間距。選擇要設(shè)置間距的段落，在打開的“段落”對話框中選擇“縮進(jìn)和間距”選項卡，在“間距”組的“段前”和“段后”文本框右端的增減按鈕設(shè)定間距，每按一次增加或減少0.5行(如圖8所示)，單擊“確定”按鈕。
(2)設(shè)置行距。選擇要設(shè)置行距的'段落，在打開的“段落”對話框中選擇“縮進(jìn)和間距”選項卡，單擊“行距”列表框下拉按鈕，選擇所需的行距選項(如圖9所示)，單擊“確定”按鈕。
圖8設(shè)置間距
圖9設(shè)置行距
首字下沉是將段落的第一個字符放大，以引起注意。操作方法為：
(1)把光標(biāo)定位于需要首字下沉的段落中。
(2)單擊“格式/首字下沉”命令，打開“首字下沉”對話框，如圖10所示。
(3)在此對話框中選擇是首字下沉還是懸掛下沉，并設(shè)置字體、下沉行數(shù)以及與正文的距離等信息，單擊“確定”按鈕。
分欄是指在文檔的編輯中，將文檔的版面劃分為若干欄。操作方法為：
(1)選擇要分欄的文字，單擊“格式/分欄”命令，打開“分欄”對話框，如圖11所示。
(2)分別設(shè)置分欄的版式、欄數(shù)、寬度和間距等，單擊“確定”按鈕。。
圖10“首字下沉”對話框
圖11“分欄”對話框
注意：設(shè)置不等寬的分欄版式時，需先取消選中“欄寬相等”復(fù)選框，再在“寬度和間距”框中逐欄輸入欄寬和間距。若選中“分隔線”復(fù)選框可以在各欄之間加入分隔線。若選取的分欄內(nèi)容是文檔的最后一段時，選擇的分欄內(nèi)容不要將最后一個回車符選中，否則將影響分欄效果。
在段落前添加項目符號和編號可以使內(nèi)容更加醒目。操作方法為：
(1)選擇要創(chuàng)建的項目符號或編號的段落;
(2)單擊“格式/項目符號和編號”命令，打開“項目符號和編號”對話框，如圖12所示。
圖12“項目符號和編號”對話框
(3)在“項目符號”選項卡中選擇一種項目符號樣式或在“編號”選項卡中選擇一種編號樣式，單擊“確定”按鈕。
也可以單擊“格式”工具欄上的“項目符號編號”按鈕，直接給選定的段落添加默認(rèn)的項目符號或編號。
為強(qiáng)調(diào)某些文本、段落、圖形或表格的作用，可以給它們添加邊框和底紋。操作方法為：
(4)在“底紋”選項卡中可以為文字或段落設(shè)置各種顏色、各種式樣的底紋。
圖13“邊框和底紋”對話框
教案格式設(shè)置篇十三
在excel2010工作表中，用戶可以將被選中的單元格設(shè)置為日期和時間專用的數(shù)字格式，以便更適合實際需要，excel2010提供了17種日期數(shù)字格式和9種時間數(shù)字格式，例如中國常用的時間格式“9月1日”。在excel2010中設(shè)置日期和時間數(shù)字格式的步驟如下所述：
圖1選擇“設(shè)置單元格格式”命令。
第2步，在打開的“設(shè)置單元格格式”對話框中切換到“數(shù)字”選項卡，并在“分類”列表中選中“日期”或“時間”選項。然后在日期或時間類型列表中選擇需要的日期或時間格式即可，如圖2所示。
圖2選擇日期或時間格式
在操作表格的時候，通常需要對表中的日期類型的數(shù)據(jù)做處理，對于表格庫來說存在多種日期格式，在這種情況下，一般需要更改表格的日期格式，改成與需要的日期及時間的格式。
教案格式設(shè)置篇十四
1、topic主題是什么（重要嗎？）。
2、theory理論背景是什么（充分嗎？）。
3、issue要研究的問題是什么（有趣嗎？/有意義嗎？）。
4、hypothesis研究假設(shè)是什么，推導(dǎo)的邏輯是什么（合理嗎？）。
5、study求證的方法是什么（科學(xué)嗎？）。
6、result主要的結(jié)果是什么（令人驚奇嗎？surprise?)。
7、explanation結(jié)果的意料/意外是什么，基于文獻(xiàn)如何解釋，有什么意義和啟示，存在的問題（有價值/不足嗎？)。
8、implication對該領(lǐng)域的研究有什么啟發(fā)，對你的研究有什么借鑒（有實用/收獲嗎？）。
9、如果讓你來做這樣一個研究，你會這么做嗎？你還能怎么做？
一篇文獻(xiàn)閱讀筆記都要對以上問題給予回答，從讀每一篇文獻(xiàn)開始積累idea，為今后的study積累素材。
上一個讀書筆記的要求是把具體細(xì)節(jié)都給說清楚了，下面是關(guān)于讀書筆記寫法。
讀書筆記的寫法是：
（1）什么雜志，第幾期，什么地方有關(guān)于什么問題的什么論述，它對于我即將做的博論文有什么參考作用，或者我對于這個問題有什么自己的見解，可能會有什么貢獻(xiàn)等等。
（2）讀書筆記要進(jìn)行分類，如分為數(shù)學(xué)模型方面的；實證研究方面的；中文文獻(xiàn)方面的；外文文獻(xiàn)方面的；數(shù)據(jù)方面的；純理論方面的；政策分析方面的；學(xué)術(shù)爭論方面的；案例材料方面的等等。
（3）重點分析或者精讀幾篇代表性的文獻(xiàn)；
（4）重要的是要寫心得體會；
（5）重要的數(shù)據(jù)要及時記下來；
（6）前面的過程可能有反復(fù)，自己的見解也會有變化的。
以上只是簡單的對網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于讀書筆記寫法的一個匯總。有點亂，但是還比較全。等自己寫出一篇像樣的讀書筆記后，再結(jié)合自己的寫作過程好好修改整理下該日志。
做好讀書筆記是獲取知識的一種基本工具，一篇好的讀書筆記要讓自己幾乎不用閱讀原文就可以掌握大致內(nèi)容。所以讀書筆記的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容不重要，重要的是能提供一個直觀的理解。以本人閱讀經(jīng)濟(jì)管理類外文的經(jīng)驗，做這類讀書筆記一般包括以下幾個方面：
一、作者簡介。
要簡要說明作者的學(xué)術(shù)和工作背景，主要成就、主要書籍、論文和研究方向。
二、當(dāng)前學(xué)習(xí)的動機(jī)（motivation）。
讀書筆記開頭就應(yīng)該明確地交代本文的寫作背景或者寫作目的，即本文是為了解決什么理論問題或解釋現(xiàn)實問題的。通常的做法，就是簡要交代一下文章所追敘的理論線索。這部分的內(nèi)容單單依靠原文的綜述怕是不夠，需要作者自己整理。
三、主要觀點（mainarguments）。
最好用簡短的幾句話概括一下原文的主要觀點，這些觀點一般體現(xiàn)為核心命題，通常在introduction或concludingremark中就有。
四、主要模型或分析框架（framework）。
可以包括兩部分：對模型基本假設(shè)的介紹，以及基本模型以及相應(yīng)命題。因為每一個觀點的得出，都離不開具體的環(huán)境，所以需要了解最重要的幾個假設(shè)。為了加深理解，了解模型的基本框架也是很重要的。
五、評論（argument）。
從學(xué)術(shù)理論的發(fā)展和管理實踐應(yīng)用兩個方面對論文的價值進(jìn)行評價，也可以指出論文的應(yīng)用之處。
六、思考或擴(kuò)展或者表達(dá)與作者觀點不一致的地方（furtherresearch）。
這是讀書筆記的實質(zhì)性部分，可以總結(jié)一下原文可能的擴(kuò)展方向，或者展望一下未來可能的研究課題。如果對文章理解較深刻，最好自己能對文章提出一些批評，或者指出其瑕疵。實際上，這才是寫讀書筆記最重要的目的或收獲。
可以列出與主題有關(guān)的主要參考文獻(xiàn)，以便今后查詢，也方便別人“按圖索驥”。
如何選擇和閱讀文獻(xiàn)？
1.閱讀文獻(xiàn)，要力求對一個方面或一個主題，或者一個概念的歷史發(fā)展都要搞清楚，清楚來龍去脈。文獻(xiàn)有新有舊，有些學(xué)科或?qū)ｎ}文獻(xiàn)的半衰期很長，經(jīng)典文獻(xiàn)的閱讀是很重要的，只下載幾篇新文獻(xiàn)是很難理解全貌的。
2.要有意識閱讀大家的文獻(xiàn)，閱讀某個領(lǐng)域或?qū)ｎ}中程碑式的文獻(xiàn)或文獻(xiàn)綜述。這些文獻(xiàn)對于初學(xué)者了解一個學(xué)科或領(lǐng)域的發(fā)展很有幫助，對于某個階段的重要文獻(xiàn)提供了一個查找的捷徑。從中可以很快了解一些相關(guān)理論和學(xué)說、重要結(jié)果的進(jìn)展。
3.要善于分析自己研究領(lǐng)域中一些國內(nèi)外代表性實驗室的論文，通過分析一個實驗室的論文目錄，可以了解這個實驗室的發(fā)展過程和研究興趣的發(fā)展、拓展。
4.要善于分析本領(lǐng)域一些代表性學(xué)者的論文，通過分析這些引領(lǐng)學(xué)科或領(lǐng)域發(fā)展的科學(xué)家的論文目錄，同樣可以看到他（她）個人研究興趣和研究生涯的發(fā)展，以及他（她）所領(lǐng)導(dǎo)的研究團(tuán)隊的發(fā)展過程。
如何做閱讀筆記呢？
5.在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，要善于總結(jié)和整合，類似minireview的.方式。如果能將類似相近的一些重要文獻(xiàn)（如10-20篇），進(jìn)行整合和歸納，理出最新的幾個專題的進(jìn)展，無疑會加深對所閱讀的文獻(xiàn)的理解。那么筆記記什么？記錄新進(jìn)展。哪些是新進(jìn)展？需要廣泛閱讀才能知曉。
6.閱讀任何文獻(xiàn)或?qū)Ｖ?，一定要記錄清楚文獻(xiàn)題目、出處、作者、發(fā)表年代、期卷、頁碼等等信息，這些信息是以后引文時必須的，不要嫌麻煩，如作者欄目是需要將所有作者都要記錄全的。
7.有些重要文獻(xiàn)需要精讀，讀幾遍是不行的，要很熟悉。這類文獻(xiàn)在不同時期讀有不同時期的理解，如開題階段，可能比較注重某個方向或領(lǐng)域的理論和觀點、實驗方法和技術(shù)手段；在實驗階段，可能比較注意進(jìn)行結(jié)果之間的比較，根據(jù)文獻(xiàn)結(jié)果和變化規(guī)律，對自己的結(jié)果進(jìn)行一些趨勢預(yù)測；在論文寫作階段，可能會比較關(guān)注結(jié)果分析、理論學(xué)說的驗證等等。與之相應(yīng)，多數(shù)文獻(xiàn)是需要泛讀的，可能只需要讀讀題目，可能只看看摘要，也可能只瀏覽一下圖表等等。
8.要重視論文的題目和摘要，這是很重要和簡潔、精煉的信息。一篇論文的精華部分都在這里了。同樣文章中的一些重要信息也是需要特別關(guān)注的，如生態(tài)生理學(xué)特別關(guān)注物種對環(huán)境的適應(yīng)，那么環(huán)境條件就是很重要的信息了，如物種的分類地位、生物學(xué)習(xí)性、地理分布，以及分布區(qū)的海拔、氣候和植被等等。
9.閱讀文獻(xiàn)和專著是需要積累的，要堅持不懈，多研究和教學(xué)工作恐怕一生都要堅持閱讀新文獻(xiàn)和著作。讀文獻(xiàn)有個量變到質(zhì)變的過程，閱讀量大了，積累多了，需要總結(jié)的方面就多了。這樣日久天長，通過知識的整合，知識框架會逐漸完善，自己肚子里的“貨”就會感覺逐漸充實起來了，用和取的時候就會很自如。
10.從初學(xué)者到專家的轉(zhuǎn)變，只要有心，只是一個時間問題。信息就是資源，知識就是信息的積累和過濾、整合。無論參加學(xué)術(shù)會議，還是討論會，有些人說了很多，占用很多時間，但你會感覺沒有多少新的信息或知識，但有些人一開口，話不多，你馬上就會感覺到人家肚子里知識的儲存量，激烈爭論的氛圍，會立即安靜下來，聽眾會被吸引，這就是所謂的專家了。專家不是萬金油。博士畢業(yè)后，都應(yīng)該成為一個領(lǐng)域的專家。再磨練積累幾年，就一定會是名副其實的專家了。
教案格式設(shè)置篇十五
論文編寫完成后，為了醒目和便于讀者閱讀，可為論文編寫一個目錄。目錄可分章節(jié)，每一章節(jié)之后應(yīng)編寫頁碼。
前言。
前言是全篇論文的。
開場白。
它包括：
(1)選題的緣由。
(2)對本課題已有研究情況的評述。
(3)說明所要解決的問題和采用的手段、方法。
(4)概括成果及意義。
作為摘要和前言，雖然所定的內(nèi)容大體相同，但仍有很大的區(qū)別。區(qū)別主要。
在于：摘要一般要寫得高度概括、簡略，前言則可以稍微具體些;摘要的某些內(nèi)容，如結(jié)論意見，可以作為籠統(tǒng)的表達(dá)，而前言中所有的內(nèi)容則必須明確表達(dá);摘要不寫選題的緣由，前言則明確反映;在文字量上前言總是多于摘要。
教案格式設(shè)置篇十六
母親評價與幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系
在這篇文章中，作者探討了母親評價與幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展之間的關(guān)系。它通過對不同受教育程度、子女性別的不一樣來作為變量，得出結(jié)論：母親對子女?dāng)?shù)學(xué)能力的評價存在明顯的高估傾向，而這種傾向與母親的受教育程度沒有太大關(guān)系。而且文章還說，適當(dāng)?shù)母吖烙欣谧优笃跀?shù)學(xué)認(rèn)知的發(fā)展。
由此可見，父母對兒童的影響力有多大。在日常生活當(dāng)中，父母是小孩的第一個導(dǎo)師。你想你的`小孩將來成為什么樣的人，那么你就必須自己身體力行地做給他看，讓他知道什么是正確的，什么是錯誤的，如此才有利于他的成長。不可像有些父母，說的和做的永遠(yuǎn)不一致。這樣，會使小孩產(chǎn)生疑惑，價值觀是非觀被擾亂，并不利于他們的成長。
教案格式設(shè)置篇十七
在職場或?qū)W習(xí)中，時常需要寫一些心得或體會，這既是對自己思考的一個總結(jié)，也是對別人分享經(jīng)驗的一種方式。然而，對于初次寫這類文章的人來說，格式的設(shè)置可能會令人頭痛。本文就如何設(shè)置心得體會格式進(jìn)行探討，并提供一些實用的技巧。
第二段：標(biāo)題
心得體會的標(biāo)題應(yīng)簡潔，能夠表達(dá)文章主旨的同時引人入勝。一般來說，可以從以下三個方面考慮：
1.選擇關(guān)鍵詞：通過展示文章的重要詞匯，讓讀者一眼能夠理解文章主題。
2.直接表述：簡明扼要地表達(dá)文章主旨，讓讀者能夠明確主題。
3.巧妙搭配：將關(guān)鍵詞和直接表述相互搭配，創(chuàng)造出有趣的標(biāo)題效果。
第三段：開頭
心得體會的開頭應(yīng)該引人入勝，讓讀者立即感受到文章的熱度。可以從以下兩個方面考慮：
1.引用名言或佳句：通過引用名人名言或佳句，吸引讀者閱讀欲望。
2.直接切入主題：直接展示文章主題，讓讀者很快明確文章內(nèi)容，并跟隨作者的思路進(jìn)行閱讀。
第四段：內(nèi)容
心得體會的內(nèi)容應(yīng)該結(jié)構(gòu)清晰，主題鮮明并具有連貫性。可以從以下幾個方面考慮：
1.簡潔明了：文章應(yīng)該簡潔明了，內(nèi)容不宜夸夸其談，迎合讀者的需求。
2.重點突出：在論述某一方面內(nèi)容時，應(yīng)該盡量突出其重點，并通過舉例或?qū)嶋H情況，讓讀者更加認(rèn)同。
3.語言簡練：文章應(yīng)該盡量避免復(fù)雜難懂的單詞或句式，以便更好地表達(dá)自己的思想并便于閱讀。
第五段：結(jié)尾
心得體會的結(jié)尾應(yīng)該扣住主題，總結(jié)文章的主要內(nèi)容，并留下一些有意義的話題供讀者思考?？梢詮囊韵聝蓚€方面考慮：
1.總結(jié)精華：非常重要的，關(guān)乎文章的質(zhì)量，必須在最后一段結(jié)尾處用對其進(jìn)行簡短的總結(jié)，讓人一眼看到文章的高潮所在。
2.思考啟示：提供一些思考啟示，讓讀者繼續(xù)深入思考，學(xué)會總結(jié)自己的心得和體會。
結(jié)束語
心得體會是非常有用的寫作形式，所以經(jīng)常會在生活和職場中用到。了解如何設(shè)置心得體會的格式對于初學(xué)者來說非常必要，通過本文的介紹相信您已經(jīng)有了一些啟示，希望這些技巧能夠幫助您在今后的寫作中更加得心應(yīng)手。
教案格式設(shè)置篇一
在日常的學(xué)術(shù)寫作和工作中，正確的格式設(shè)置是十分重要的。因為良好的排版不僅可以方便讀者閱讀，理解文章的思路，也可以讓文章更加美觀大方，使得作者的表達(dá)更加清晰準(zhǔn)確。在本文中，我將分享自己的一些格式設(shè)置心得體會，希望能夠幫助到需要的讀者。
在文章寫作過程中，段落的格式設(shè)置是需要特別關(guān)注的。我通常會將段落之間留出一定的間距，并且每一段之間通過換行來分隔。另外，在每個段落的開頭不需要空缺兩個字符，因為現(xiàn)代文字處理軟件會自動縮進(jìn)，保持段落的整齊。段落的開頭第一行通常是縮進(jìn)的，這樣會使得文章整潔美觀。
第三段：字體的選擇。
正確的字體選擇可以使得文章更加美觀易讀。在我的寫作中，我經(jīng)常選擇宋體、黑體等中文常用字體，以及TimesNewRoman、Arial等西文常用字體。這些字體不僅字形鮮明，而且具有良好的可讀性和排版效果。當(dāng)然，不同場合下需要以不同字體為主。比如，有些官方文件規(guī)定了字體規(guī)范，因此需要嚴(yán)格按照規(guī)定使用相應(yīng)的字體。
第四段：標(biāo)點符號的使用。
標(biāo)點符號的使用也是格式設(shè)置的重要組成部分。一般來說，不同標(biāo)點符號之間需要空格進(jìn)行分隔，這樣可以美觀整潔。并且，在分號、冒號和引號的使用中，我會遵循正確的語法規(guī)范來使用，以保證文章的正確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
第五段：總結(jié)。
正確的格式設(shè)置可以使得文章更加美觀、易讀，也可以提升文章的閱讀效果和表達(dá)效果。而這些格式設(shè)置的方法和技巧，需要在不斷的實踐和學(xué)習(xí)中積累。在我的寫作過程中，我也不斷總結(jié)、琢磨，希望能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的文章。相信只要大家認(rèn)真對待這些細(xì)節(jié)設(shè)置，一定能夠?qū)懗龈錾奈恼拢?BR> 教案格式設(shè)置篇二
3、在打開的新頁面內(nèi)找到“顯示高級設(shè)置”，點擊它展開高級設(shè)置;。
4、找到“網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容”一欄中的“自定義字體”，點擊進(jìn)入;。
5、在彈出的窗口中找到最后一項“編碼”，一般來說，默認(rèn)的都是“中文(簡體)(gbk)”，我們點擊右邊的小箭頭，在下拉列表中找到“unicodeutf-8”，選擇它，并確定，重啟瀏覽器后，默認(rèn)編碼格式就編程了utf-8了，utf-8是萬國碼，用它就不會出現(xiàn)亂碼了。
教案格式設(shè)置篇三
《 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 》課程教學(xué)案
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入：
結(jié)合生活場景實例，比較認(rèn)識引入課題任務(wù)。
二、講授新課：
(一)、布置任務(wù)、分析問題：
打開“教學(xué)案”文件，交代分析任務(wù)。
(一)、工具按鈕法
(示范演示、指導(dǎo)完成任務(wù))
使用工具按鈕將上面的“教學(xué)案：”“教學(xué)目標(biāo)：”“教學(xué)重點：”設(shè)置為紅色、
黑體、二號、加粗，將其余內(nèi)容設(shè)為綠色、楷體、三號、加粗
(二)菜單命令法(明確解決問題思路的基礎(chǔ)上，逐步解決問題)
(示范演示，指導(dǎo)實踐)
使用格式菜單或工具按鈕設(shè)置以下內(nèi)容為相應(yīng)的格式：
〔比一比，賽一賽：〕(重點環(huán)節(jié)：練習(xí)+比賽)
使用快捷菜單設(shè)置下文的第一句為仿宋、四號、紅色、加粗、字符縮放150%
(三)、使用格式刷
(示范演示、指導(dǎo)完成任務(wù))
應(yīng)用格式刷將“教學(xué)案”的格式復(fù)制到下文的標(biāo)題。
(遇到問題，尋找辦法：如何快速多次復(fù)制格式?)
使用格式刷將第一句格式復(fù)制到第三、五、七句)
(在前面練習(xí)基礎(chǔ)上，互助合作探究、學(xué)生演示、比賽、展示、體驗成功)
設(shè)置
第二句的格式為橙色、二號、空心、加粗，并將設(shè)置的`格式復(fù)制到地四、六、
八句。
(鞏固拓展技能)
將第九、十句設(shè)置成自己喜歡的格式，并查看你設(shè)置的格式
小結(jié)歸納展示學(xué)生的作品。享受參與和收獲的快樂。
勵志經(jīng)典短文
一、人生就象一個球，無論如何滾來滾去，總有在一個點上停止的時候;
二、人生，不求活得完美，但求活得實在;
八、事業(yè)上得寸進(jìn)尺，生活中不論短長，何愁事業(yè)無成;
九、無知識的人，其生命如同無葉子的樹，缺少勃勃生機(jī);
十、只有經(jīng)歷人生的種種磨難，才能悟出人生的價值;
評價總結(jié)
學(xué)而實習(xí)、拓展升華(作業(yè))
繼續(xù)完善修飾 “教學(xué)案”。
初步完成圣誕賀卡的構(gòu)思。
教案格式設(shè)置篇四
一堂課的創(chuàng)新需要設(shè)計。設(shè)計是基于設(shè)想的的規(guī)劃及創(chuàng)造活動。在課堂教學(xué)中，要讓每一位學(xué)生體驗科學(xué)探究過程，領(lǐng)會科學(xué)探究方法，在掌握知識與技能的過程中受到情感態(tài)度與價值觀的熏陶，就必須為學(xué)生做好教學(xué)教案，那么教案的格式是什么樣呢?下面小編整理了教案的格式，希望對大家有所用處!
授課課題：(教學(xué)章節(jié)或主題)
授課時間： 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 授課班級：
授課類型：(指理論課、討論課、實驗或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等)
教學(xué)目標(biāo)、要求：(教學(xué)目標(biāo)一般說應(yīng)包含知識教學(xué)、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容，教學(xué)要求是指識記、理解、簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用等層次)
教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點，是為了達(dá)到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容;教學(xué)難點，是就學(xué)生的接受情況而言的，學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學(xué)難點。
教學(xué)方法：(討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結(jié)合等)
教學(xué)手段：(多媒體教學(xué)、錄像帶、掛圖、幻燈片等)
教時安排：(本章節(jié)或主題授課所需的教時數(shù))
參考資料：(含參考書、文獻(xiàn)等)
教學(xué)過程：(體現(xiàn)教學(xué)步驟，包括時間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程)
這一部分是授課的重點，因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計相結(jié)合，不僅便于教師自己課堂教學(xué)，也便于別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內(nèi)容要點。
建議包括三方面內(nèi)容：
1、引言
導(dǎo)入新課，注意本次授課與上次課的內(nèi)容銜接
2、闡述、分析、推導(dǎo)等
突出教學(xué)內(nèi)容要點，采用的教學(xué)方法等，要求簡明扼要，若有與教材中相同的文字、表格、例題等不要在教案上照抄，可注明教材頁碼。
3、總結(jié)
主要是本堂課的要點歸納，應(yīng)寫出結(jié)論性的文字。
作業(yè)布置：(含思考題、討論題)
教學(xué)后記：(因為教學(xué)后記是教案實施效果追記，課前還不能打印，只能課后用筆手寫)
教案是指教師針對不同層次、不同專業(yè)學(xué)生，為每一個知識點(群)編制的教學(xué)方案，它應(yīng)該吸納學(xué)生的意見和建議，以期更適合不同層次和專業(yè)學(xué)生的要求。教案是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)方法的.重要體現(xiàn)，它反映了教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路、教學(xué)經(jīng)驗，這也是為什么同樣的一個問題，由不同的教師來講授會出現(xiàn)不同的教學(xué)效果之所在。為此，我們應(yīng)該認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，制定出適合不同學(xué)生的教學(xué)方案，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。教案絕不是教材的拷貝，也不僅是教師講授要點的簡單羅列，更不是“電子教案”所能替代的，這些僅能算作是講稿。
一、教案編制的要求
1、教案的編制主要按課時進(jìn)行，可以一個教學(xué)內(nèi)容(單元)或一次課(2-3學(xué)時)編制一個教案。
2、針對不同的專業(yè)及不同層次的學(xué)生，教案要有所區(qū)別。如，同一授課內(nèi)容而專業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點;同一授課內(nèi)容而授課層次不同，那么講授內(nèi)容的深度，廣度也會有差別，不能一概而論。
3、教案設(shè)計的詳細(xì)與否，可因人而異，一般來說，年青教師的教案，第一次開課教師的教案必須詳細(xì)寫，教案應(yīng)含有必要的圖、表、板書設(shè)計等。
4、承擔(dān)實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)任務(wù)的教師，都應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)情況和教學(xué)內(nèi)容，參考所提供的教案格式編寫教案，以保證各個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。
5、提倡寫出有自己風(fēng)格、特點的教案。
教案格式設(shè)置篇五
大家都看過老師為上課做的教案，那么教案到底怎么寫呢，下面是小編為大家整理的教案格式，希望能幫到大家!
標(biāo)題要具體、明確。通用格式為“**版**年級**內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計”，一般不用副標(biāo)題?？梢栽O(shè)計一個課時，也可以設(shè)計幾個課時或系列教學(xué)。
寫明單位、姓名、郵編、聯(lián)系電話、電子信箱。如果署名是教研組或多人合作，應(yīng)說明誰是執(zhí)筆人或第一作者。
：
一、設(shè)計思想
簡要說明本課教學(xué)的指導(dǎo)思想、理論依據(jù)和設(shè)計特色。
二、教材分析
1.分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》對本課教學(xué)內(nèi)容的要求。
2.分析本課內(nèi)容的組成成分和在教材學(xué)習(xí)中的地位和作用;
3.分析本課內(nèi)容與(小學(xué)、初中、高中教材)相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別和聯(lián)系。
三、學(xué)情分析
1.分析學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力基礎(chǔ);
2.分析學(xué)生學(xué)習(xí)本課可能遇到的困難和問題;
3.分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能采取的各種學(xué)習(xí)策略。
四、教學(xué)目標(biāo)
用具體、明確、可操作的行為語言，描述本課的知識、技能、能力、方法、情感、態(tài)度、價值觀等方面的教學(xué)目標(biāo)。
五、重點難點
本課的教學(xué)重點和教學(xué)難點。
六、教學(xué)策略與手段
本課教學(xué)中所運用的教學(xué)模式、教學(xué)策略和教學(xué)手段。
七、課前準(zhǔn)備
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn) 2.教師的教學(xué)準(zhǔn) 3.教學(xué)環(huán)境的設(shè)計與布置 4.教學(xué)用具的設(shè)計和準(zhǔn)備。
(一)課前探究部分
設(shè)計出引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備和探究的問題及方案要求。
(二)新課導(dǎo)入部分
設(shè)計出每節(jié)新課的教學(xué)引語及導(dǎo)入方案，要著力于起到“凝神、起興、點題”的作用。
(三)師生互動部分
1.設(shè)計出每節(jié)新課的教學(xué)結(jié)構(gòu)(包括板書)。
2.寫出每個教學(xué)步驟(含設(shè)計目的和意圖) 在教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計中要注意體現(xiàn)下列6個原則：
(1).突出學(xué)生的主體地位。
(2).從學(xué)生的.問題出發(fā)營造教學(xué)情境，設(shè)計教學(xué)問題并引導(dǎo)學(xué)生探究、解決問題。
(3).設(shè)計出以任務(wù)型教學(xué)指導(dǎo)下的師生互動方式。
(4).爭取準(zhǔn)備兩、三種針對不同群體學(xué)生的教學(xué)安排。
(5).對教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)奶幚?，發(fā)掘出教材內(nèi)容之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系及育人作用。
(6).課堂教學(xué)要減少統(tǒng)一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動。
(四)課堂總結(jié)部分
1.設(shè)計出針對教材知識內(nèi)容的系統(tǒng)的回憶鞏固問題及方案。
2.設(shè)計出發(fā)散、擴(kuò)展、升華學(xué)生思維的問題及復(fù)習(xí)鞏固方案。
(五)課后作業(yè)部分 提出2-3個與本課設(shè)計相關(guān)的、值得反思和討論的問題
要求：
1.評價出你的每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計的實施結(jié)果。
2.對你的每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行及時的修改、補(bǔ)充、完善。
3.寫出你的教學(xué)感想、心得、體會。
教案格式設(shè)置篇六
教案，也稱課時計劃、教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)學(xué)案等。是教師以課時為單位設(shè)計的具體教學(xué)方案。教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：班級、學(xué)科、課題、上課時間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進(jìn)程和時間分配等。由于學(xué)科和教材的性質(zhì)、教學(xué)目的和課的類型不同，教案沒有固定的形式。以下是小編整理的關(guān)于教案的相關(guān)內(nèi)容歡迎參考。
具體內(nèi)容
一、課題（闡述說明本課名稱）
二、教學(xué)目的（教學(xué)目的是指教師在教學(xué)中所要達(dá)到的最終效果。）
三、課型（說明是新授課，還是復(fù)習(xí)課）
四、課時（說明屬第幾課時）
五、教學(xué)重點（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）
六、教學(xué)難點（說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點）
七、教學(xué)方法（要根據(jù)學(xué)生實際，注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維）
八、教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）
九、作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）
十、板書設(shè)計（說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）
十一、教具（或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具）
十二、教學(xué)反思：（教者對該堂課教后的感受及學(xué)生的收獲、改進(jìn)方法）
（一）教學(xué)目標(biāo)：
說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)。
（二）教學(xué)重難點：
說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題和學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點。
（三）教學(xué)過程設(shè)計
1、導(dǎo)入新課
（1）溫故而知新，提問復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容
（2）設(shè)計新穎活潑，精當(dāng)概括。
（3）怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？
（4）提問哪些學(xué)生，需用多少時間等。
2、講授新課
（1）針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。
（2）怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？
（3）教師怎么教？學(xué)生怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時間。
3、鞏固練習(xí)
（1）練習(xí)設(shè)計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（2）怎樣進(jìn)行，誰上黑板板演？
（3）需要多少時間？
4、歸納小結(jié)
（1）怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？
（2）需用多少時間？
5、作業(yè)布置
（1）布置哪些作業(yè)內(nèi)容，要考慮到課本知識鞏固積累和運用，兼顧知識的拓展性和學(xué)生運用語言能力的培養(yǎng)。
（2）教師要注意：需不需要給學(xué)生以解題提示、點撥或必要的解釋。
執(zhí)教者：xx學(xué)校xxx
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：使學(xué)生初步認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確讀寫百分?jǐn)?shù)；了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的不同點；培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、概括等思維能力。
2、過程與方法：收集、整理有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息，通過討論交流，體驗百分?jǐn)?shù)的意義及在生活中的廣泛應(yīng)用。
3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，結(jié)合相關(guān)信息滲透思想教育。
教學(xué)重點：讓學(xué)生充分體驗、理解百分?jǐn)?shù)的意義。
教學(xué)難點：讓學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的聯(lián)系與區(qū)別。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步認(rèn)識百分?jǐn)?shù)。
情境引入：你認(rèn)為誰的投球水平最高？
1、師：看誰的投球水平高，不能看失球數(shù)，也不能單看進(jìn)球數(shù)，應(yīng)該看進(jìn)球次數(shù)是投球總次數(shù)的幾分之幾，再比較誰占的幾分之幾大，誰的投球水平就高。
2、質(zhì)疑：怎樣比較這些分?jǐn)?shù)的大小？
3、提示：為了方便比較，我們通常把這些分?jǐn)?shù)化成分母是100的
分?jǐn)?shù)。
4、請你說說誰的投球水平最高？
（二）哪種種子發(fā)芽率高，看發(fā)芽數(shù)是總的種子數(shù)的幾分之幾，再比較誰占的幾分之幾大，哪種就高。
1、質(zhì)疑：怎樣比較這些分?jǐn)?shù)的大小？
2、提示：按照剛才的方法為了方便比較，我們通常把這些分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)
3、25/100還可以記作25%，28/100記作28%，22/100記作22%。
4、講解：像這樣的數(shù)，如25%、28%、22%……叫做“百分?jǐn)?shù)”。
二、自主學(xué)習(xí)，掌握百分?jǐn)?shù)的寫法和讀法。
1、問：百分?jǐn)?shù)該怎么寫、怎么讀呢？
2、自學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法并匯報。
3、練習(xí)：寫百分?jǐn)?shù)。
4、師：百分?jǐn)?shù)的讀法與分?jǐn)?shù)的讀法大體相同。
5、讀出下面的百分?jǐn)?shù)。
三、結(jié)合實例，探究百分?jǐn)?shù)的意義。
1、問：百分?jǐn)?shù)在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用非常廣泛。你能說說這些百分?jǐn)?shù)表示什么意思嗎？
具體含義：
4、交流匯報。
5、學(xué)生試著用自己的話說百分?jǐn)?shù)表示什么？
6、小結(jié)：百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。
四、對比練習(xí)，區(qū)分百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的異同。
1、質(zhì)疑：百分?jǐn)?shù)和我們以前學(xué)過的哪種數(shù)比較相似？它和分?jǐn)?shù)完全一樣嗎？
2、下面的分?jǐn)?shù)能寫成百分?jǐn)?shù)嗎？為什么？
a、—張桌面的寬是長的39/100。
b、一張桌面的寬是39/100米。
3、小結(jié)：分?jǐn)?shù)可以表示一個具體的'數(shù)，表示具體的數(shù)時后面帶單位名稱，又可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，而百分?jǐn)?shù)只表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，它的后面不能寫單位名稱。
4、活學(xué)活用：你能分辨這些說法的對錯嗎？
a、一箱蘋果重29/100千克。（）
b、一箱蘋果重29%千克。（）
c、女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%。（）
五、鞏固應(yīng)用。
1、辨別真?zhèn)巍?BR> （1）百分?jǐn)?shù)也叫百分比或百分率。（）
（2）一根電線桿高12%米。（）
（3）因為3/5=60%，所以3/5米可寫成60%。（）
（4）分母是100的分?jǐn)?shù)就是百分?jǐn)?shù)。（）
2、挑戰(zhàn)：這些成語能用哪個百分?jǐn)?shù)表示？
百戰(zhàn)百勝、十拿九穩(wěn)、一箭雙雕、百里挑一、半壁江山（）（）（）（）（）
六、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
讓學(xué)生自己總結(jié)。
教學(xué)反思：
在本節(jié)課的教學(xué)中，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的原則，使學(xué)生在自主探究、合作交流、比較分析、歸納概括的過程中深刻認(rèn)識并理解百分?jǐn)?shù)的意義。注重學(xué)生的現(xiàn)實體驗，變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”為“生活中做數(shù)學(xué)”，建立以解決問題為中心的師生教學(xué)相長的互動關(guān)系模式。
一、立足生活，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
說衣服標(biāo)簽物品上的百分?jǐn)?shù)所表示的意義，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識也可以用于生活。通過一個個熟悉的場景及物品，不僅使學(xué)生深刻的感受到了百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望。
二、關(guān)注全面發(fā)展，以人為本，滲透人文關(guān)懷。
蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的藝術(shù)就在于，要讓受教育者把他周圍的東西加以‘人化’”教師作為教育的引導(dǎo)者，更有必要在課堂教學(xué)中滲透“以人為本”的教育思想。因此，在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過國慶閱兵向?qū)W生進(jìn)行愛國教育；在比賽寫百分?jǐn)?shù)的環(huán)節(jié)，向?qū)W生滲透良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育；最后送給學(xué)生含有百分?jǐn)?shù)的名言，也對學(xué)生的人生價值取向起到了指導(dǎo)的作用，推動了學(xué)生的全面發(fā)展。
教案格式設(shè)置篇七
我是一名稅收工作者，最近局里需要發(fā)布征管資料，請問董師傅：怎么才能按附件中的格式在word文檔中設(shè)計成封面，然后打印時只打印橫線上的內(nèi)容，還有就是，能否批量導(dǎo)入橫線上的內(nèi)容?在此先謝謝了!
董師傅：你只需要跟著董師傅做以下幾個步驟，就可以輕松實現(xiàn)精確定位填寫、套印，而且做到只打印橫線上內(nèi)容而不打印原封面上的文字和橫線。
先將你附的圖(如“d:\”)用畫圖程序調(diào)整到和封面一樣大小。然后打開word2010，切換到“頁面布局”選項卡，點擊“紙張大小”選擇與封面相同的尺寸(例如a4)。再單擊“頁面顏色”選擇“填充效果”。在新窗口中切換到“圖片”選項卡，單擊“選擇圖片”按鈕，插入“d:\”圖片。之后拖動word窗口右下角的顯示比例滑塊調(diào)整到頁面剛好完整顯示整張封面(可單擊左邊的比例數(shù)值精確調(diào)整)。
然后把這個文本框復(fù)制粘貼到各條橫線上，適當(dāng)調(diào)整長度，再輸入各項內(nèi)容就行了。
小提示|tips：如果打印時封面標(biāo)題、橫線等沒有消失，可點擊“選項”，在彈出窗口左側(cè)選擇“顯示”，然后在右側(cè)“打印選項”下將“打印背景顏色和圖像”的鉤去掉即可。
第二個問題，需要用到“郵件合并”功能。首先需要一個保存記錄的excel表，而且其中第一行必需是各列的標(biāo)題行，且有相應(yīng)列與封面中的各項對應(yīng)。
切換到“郵件合并”選項卡，單擊“選擇收件人”選擇“使用現(xiàn)有列表”，在彈出窗口中打開需要導(dǎo)入的excel工作表(如d:\)。刪除“戶管檔案編號”文本框中的文字，再單擊“插入合并域”后的下拉箭頭選擇“戶管檔案編號”，同樣逐一定位到各文本框中分別插入對應(yīng)的合并域。對于在所有封面中都一樣的項目(例如年度、主管稅務(wù)機(jī)關(guān)等)，可以不插入域而直接填寫具體文字。
ok，現(xiàn)在點擊“預(yù)覽結(jié)果”就能看到第一條記錄的封面了。單擊“完成合并”選擇“打印文檔”即可直接打印出所有封面。若你想把批量生成的封面全部保存到文檔中再編輯，就單擊“完成合并”選擇“編輯單個文檔”，word會新建一個文檔保存所有封面。
教案格式設(shè)置篇八
硬回車即是我們在microsoftword中按回車鍵產(chǎn)生的那個小彎箭頭，官方名稱是段落標(biāo)記，占兩個字節(jié)，在字處理軟件中與軟回車相對，硬回車在換行的同時也起著段落分隔的作用。硬回車在word或者wps中代碼為^p。
處理硬回車。
在菜單——編輯——查找中有替換選項卡。在查找內(nèi)容中輸入兩個^p(即上文所提到的代碼)(必須是英文輸入狀態(tài)下)，也可以點開“高級”按鈕，再點開“特殊字符”按鈕，選擇“段落標(biāo)記”(也就是上文提到的硬回車的官名)就能自動填寫進(jìn)去，注意，也是要兩個的，然后在替換中輸入一個^p，選擇全部替換即可全部刪除空行。
教案格式設(shè)置篇九
第一步：打開要編輯的文本，
第二步：拖動鼠標(biāo)或使用鍵盤選定要改變字體的文本。
第三步：單擊“格式”工具欄上“字體”框右邊的下拉箭頭，打開“字體”下拉列表。第四步：在“字體”下拉列表中單擊“黑體”，則所選文本變成黑體。此外，“格式”工具欄上還有“字號”框和“粗體”、“斜體”、“下劃線”、“字符邊框”、“字符底紋”、“字符縮放”等按鈕，通過它們可改變所選文本的“字號”及設(shè)置粗體、斜體、下劃線、字符邊框等效果。
[方法二]
第一步：打開要編輯的文本，
第二步：拖動鼠標(biāo)或使用鍵盤選定要改變字體的文本。
第三步：移動鼠標(biāo)到菜單欄，單擊“格式”一“字體”，打開“字體”對話框。
第四步：在對話框中選擇所要的字體、字形、字號、顏色、效果等。第五步：單擊“確定”設(shè)置完成。
[方法三]
第一步：打開要編輯的文本。
第二步：拖動鼠標(biāo)或使用鍵盤選定已設(shè)置好格式的字符。
第三步：單擊“常用”工具欄上的“格式刷”圖標(biāo)按鈕，此時鼠標(biāo)指針變成“小刷子”圖案。
第四步：用“格式刷”指針選定要改變格式的字符，字符就被格式化。若在“第三步”時，雙擊“格式刷”圖標(biāo)按鈕，可以重復(fù)使用“格式刷”，直到再次單擊“格式刷”圖標(biāo)按鈕將“格式刷”放回。
教案格式設(shè)置篇十
貨幣數(shù)字格式僅適用于excel2010單元格中的數(shù)據(jù)為貨幣數(shù)字的情況，設(shè)置為貨幣數(shù)字格式的單元格中將添加指定的貨幣符號，在excel2010中設(shè)置貨幣數(shù)字格式的步驟如下所述：
操作步驟。
2、打開excel“設(shè)置單元格格式”對話框，切換到“數(shù)字”選項卡。在“分類”列表中選中“貨幣”選項，在右側(cè)的“小數(shù)位數(shù)”微調(diào)框中設(shè)置小數(shù)位數(shù)(默認(rèn)為2位)，并根據(jù)實際需要在“貨幣符號”下拉列表中選擇貨幣符號種類(貨幣符號列表中含有390種不同國家和地區(qū)的貨幣符號)，然后在“負(fù)數(shù)”列表框中選擇負(fù)數(shù)的表示類型。設(shè)置完畢單擊“確定”按鈕。
3、添加貨幣符號的貨幣數(shù)字。
教案格式設(shè)置篇十一
一、標(biāo)題：制發(fā)機(jī)關(guān)名稱+事由+請示。
二、正文：
1、請示的'原因：陳述情況，闡述理由，講情必要性和可能性，最后用“為此，請示如下”。
2、請示的事項：寫明請示要求，如請求物資要寫明品名、規(guī)格、數(shù)量，請求資金要寫明金額。
三、結(jié)尾語：多用“上述意見，是否妥當(dāng)，請指示”?！疤卮苏埵荆堄枧鷾?zhǔn)”，“以上請求，請予審批”，“以上請示，請予批復(fù)”，“以上請示，如無不妥，請批轉(zhuǎn)各部門執(zhí)行”等語。
范文：
購買辦公設(shè)備的請示報告
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
按照市委工作部署，今年4月底前我縣要需要完成20個村的實地測繪，工作量非常巨大，但我局目前所用設(shè)備均為前購進(jìn)，非常落后，已遠(yuǎn)無法適應(yīng)工作需要，根據(jù)工作要求，現(xiàn)需購買br-8新型測繪儀器6臺，gf9型繪圖儀1臺，大型打印、復(fù)印機(jī)1臺，特此報告，請領(lǐng)導(dǎo)批示撥付所需資金12萬元。
此致
敬禮!
申請人：xxxx
申請日期：xx年xx月xx日
教案格式設(shè)置篇十二
當(dāng)我們要寫一篇論文或其他文章時，往往需要對段落進(jìn)行格式設(shè)置，而一些新手卻不知道該怎么辦？word如何設(shè)置段落格式？歡迎大家閱讀！更多相關(guān)信息請關(guān)注相關(guān)欄目！
段落是由字符、圖形和其他對象構(gòu)成。每個段落的最后都有一個“8(即回車符)”標(biāo)記，稱為段落標(biāo)記，它表示一個段落的結(jié)束。段落格式設(shè)置是指設(shè)置整個段落的外觀，包括段落縮進(jìn)、段落對齊、段落間距、行間距、首字下沉、分欄、項目符號和邊框和底紋等設(shè)置。
word中段落縮進(jìn)是指調(diào)整文本與頁面邊界之間的距離，如圖1所示。段落縮進(jìn)有4種：左縮進(jìn)、右縮進(jìn)、首行縮進(jìn)和懸掛縮進(jìn)(除第一行之外其他行 的起始位置)。設(shè)置段落的縮進(jìn)方式有多種方法，但設(shè)置前一定要選中段落或?qū)⒐鈽?biāo)放到要進(jìn)行縮進(jìn)的段落內(nèi)，段落縮進(jìn)設(shè)置完成后的效果可參看圖2。段落縮進(jìn)設(shè) 置的方法有：
圖1段落縮進(jìn)
圖2 段落縮進(jìn)設(shè)置的效果
(1)使用格式工具欄。單擊格式工具欄中的“減少縮進(jìn)量”或“增加縮進(jìn)量”按鈕(如圖3所示)，可以對段落的左邊界縮進(jìn)到默認(rèn)或自定義的制表位位置。
圖3-18設(shè)置縮進(jìn)量按鈕
(2)使用水平標(biāo)尺。在水平標(biāo)尺上，有4個段落縮進(jìn)滑塊：首行縮進(jìn)、懸掛縮進(jìn)、左縮進(jìn)以及右縮進(jìn)，如圖4所示。按住鼠標(biāo)左鍵拖動它們即可完成相應(yīng)的縮進(jìn)，如果要精確縮進(jìn)，可在拖動的同時按住alt鍵，此時標(biāo)尺上會出現(xiàn)刻度。
圖4標(biāo)尺上的縮進(jìn)標(biāo)記
(3)使用“段落”對話框。單擊“格式/段落”命令，打開“段落”對話框，如圖5所示。在“縮進(jìn)和間距”選項卡中的“縮進(jìn)”區(qū)可以設(shè)置段落的各種縮進(jìn)類型。
圖5“段落”對話框
word提供5種段落對齊方式：左對齊、居中、右對齊、兩端對齊、分散對齊。其中段落左對齊為默認(rèn)的對齊方式。段落對齊的設(shè)置方法有：
(1)使用格式工具欄。選擇要設(shè)置對齊的段落，單擊格式工具欄中對應(yīng)的對齊方式按鈕，如圖6所示。
(2)使用“段落”對話框。選擇要設(shè)置對齊的段落，在打開的“段落”對話框中選擇“縮進(jìn)和間距”選項卡，單擊“對齊方式”列表框的下拉按鈕，在對齊方式(如圖7所示)的列表中選擇相應(yīng)的對齊方式，單擊“確定”按鈕。
圖6對齊按鈕
圖7 對齊方式
段落間距包括：段前間距、段后間距。行間距是指文本行之間的垂直間距。
(1)設(shè)置段落間距。選擇要設(shè)置間距的段落，在打開的“段落”對話框中選擇“縮進(jìn)和間距”選項卡，在“間距”組的“段前”和“段后”文本框右端的增減按鈕設(shè)定間距，每按一次增加或減少0.5行(如圖8所示)，單擊“確定”按鈕。
(2)設(shè)置行距。選擇要設(shè)置行距的'段落，在打開的“段落”對話框中選擇“縮進(jìn)和間距”選項卡，單擊“行距”列表框下拉按鈕，選擇所需的行距選項(如圖9所示)，單擊“確定”按鈕。
圖8設(shè)置間距
圖9設(shè)置行距
首字下沉是將段落的第一個字符放大，以引起注意。操作方法為：
(1)把光標(biāo)定位于需要首字下沉的段落中。
(2)單擊“格式/首字下沉”命令，打開“首字下沉”對話框，如圖10所示。
(3)在此對話框中選擇是首字下沉還是懸掛下沉，并設(shè)置字體、下沉行數(shù)以及與正文的距離等信息，單擊“確定”按鈕。
分欄是指在文檔的編輯中，將文檔的版面劃分為若干欄。操作方法為：
(1)選擇要分欄的文字，單擊“格式/分欄”命令，打開“分欄”對話框，如圖11所示。
(2)分別設(shè)置分欄的版式、欄數(shù)、寬度和間距等，單擊“確定”按鈕。。
圖10“首字下沉”對話框
圖11“分欄”對話框
注意：設(shè)置不等寬的分欄版式時，需先取消選中“欄寬相等”復(fù)選框，再在“寬度和間距”框中逐欄輸入欄寬和間距。若選中“分隔線”復(fù)選框可以在各欄之間加入分隔線。若選取的分欄內(nèi)容是文檔的最后一段時，選擇的分欄內(nèi)容不要將最后一個回車符選中，否則將影響分欄效果。
在段落前添加項目符號和編號可以使內(nèi)容更加醒目。操作方法為：
(1)選擇要創(chuàng)建的項目符號或編號的段落;
(2)單擊“格式/項目符號和編號”命令，打開“項目符號和編號”對話框，如圖12所示。
圖12“項目符號和編號”對話框
(3)在“項目符號”選項卡中選擇一種項目符號樣式或在“編號”選項卡中選擇一種編號樣式，單擊“確定”按鈕。
也可以單擊“格式”工具欄上的“項目符號編號”按鈕，直接給選定的段落添加默認(rèn)的項目符號或編號。
為強(qiáng)調(diào)某些文本、段落、圖形或表格的作用，可以給它們添加邊框和底紋。操作方法為：
(4)在“底紋”選項卡中可以為文字或段落設(shè)置各種顏色、各種式樣的底紋。
圖13“邊框和底紋”對話框
教案格式設(shè)置篇十三
在excel2010工作表中，用戶可以將被選中的單元格設(shè)置為日期和時間專用的數(shù)字格式，以便更適合實際需要，excel2010提供了17種日期數(shù)字格式和9種時間數(shù)字格式，例如中國常用的時間格式“9月1日”。在excel2010中設(shè)置日期和時間數(shù)字格式的步驟如下所述：
圖1選擇“設(shè)置單元格格式”命令。
第2步，在打開的“設(shè)置單元格格式”對話框中切換到“數(shù)字”選項卡，并在“分類”列表中選中“日期”或“時間”選項。然后在日期或時間類型列表中選擇需要的日期或時間格式即可，如圖2所示。
圖2選擇日期或時間格式
在操作表格的時候，通常需要對表中的日期類型的數(shù)據(jù)做處理，對于表格庫來說存在多種日期格式，在這種情況下，一般需要更改表格的日期格式，改成與需要的日期及時間的格式。
教案格式設(shè)置篇十四
1、topic主題是什么（重要嗎？）。
2、theory理論背景是什么（充分嗎？）。
3、issue要研究的問題是什么（有趣嗎？/有意義嗎？）。
4、hypothesis研究假設(shè)是什么，推導(dǎo)的邏輯是什么（合理嗎？）。
5、study求證的方法是什么（科學(xué)嗎？）。
6、result主要的結(jié)果是什么（令人驚奇嗎？surprise?)。
7、explanation結(jié)果的意料/意外是什么，基于文獻(xiàn)如何解釋，有什么意義和啟示，存在的問題（有價值/不足嗎？)。
8、implication對該領(lǐng)域的研究有什么啟發(fā)，對你的研究有什么借鑒（有實用/收獲嗎？）。
9、如果讓你來做這樣一個研究，你會這么做嗎？你還能怎么做？
一篇文獻(xiàn)閱讀筆記都要對以上問題給予回答，從讀每一篇文獻(xiàn)開始積累idea，為今后的study積累素材。
上一個讀書筆記的要求是把具體細(xì)節(jié)都給說清楚了，下面是關(guān)于讀書筆記寫法。
讀書筆記的寫法是：
（1）什么雜志，第幾期，什么地方有關(guān)于什么問題的什么論述，它對于我即將做的博論文有什么參考作用，或者我對于這個問題有什么自己的見解，可能會有什么貢獻(xiàn)等等。
（2）讀書筆記要進(jìn)行分類，如分為數(shù)學(xué)模型方面的；實證研究方面的；中文文獻(xiàn)方面的；外文文獻(xiàn)方面的；數(shù)據(jù)方面的；純理論方面的；政策分析方面的；學(xué)術(shù)爭論方面的；案例材料方面的等等。
（3）重點分析或者精讀幾篇代表性的文獻(xiàn)；
（4）重要的是要寫心得體會；
（5）重要的數(shù)據(jù)要及時記下來；
（6）前面的過程可能有反復(fù)，自己的見解也會有變化的。
以上只是簡單的對網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于讀書筆記寫法的一個匯總。有點亂，但是還比較全。等自己寫出一篇像樣的讀書筆記后，再結(jié)合自己的寫作過程好好修改整理下該日志。
做好讀書筆記是獲取知識的一種基本工具，一篇好的讀書筆記要讓自己幾乎不用閱讀原文就可以掌握大致內(nèi)容。所以讀書筆記的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容不重要，重要的是能提供一個直觀的理解。以本人閱讀經(jīng)濟(jì)管理類外文的經(jīng)驗，做這類讀書筆記一般包括以下幾個方面：
一、作者簡介。
要簡要說明作者的學(xué)術(shù)和工作背景，主要成就、主要書籍、論文和研究方向。
二、當(dāng)前學(xué)習(xí)的動機(jī)（motivation）。
讀書筆記開頭就應(yīng)該明確地交代本文的寫作背景或者寫作目的，即本文是為了解決什么理論問題或解釋現(xiàn)實問題的。通常的做法，就是簡要交代一下文章所追敘的理論線索。這部分的內(nèi)容單單依靠原文的綜述怕是不夠，需要作者自己整理。
三、主要觀點（mainarguments）。
最好用簡短的幾句話概括一下原文的主要觀點，這些觀點一般體現(xiàn)為核心命題，通常在introduction或concludingremark中就有。
四、主要模型或分析框架（framework）。
可以包括兩部分：對模型基本假設(shè)的介紹，以及基本模型以及相應(yīng)命題。因為每一個觀點的得出，都離不開具體的環(huán)境，所以需要了解最重要的幾個假設(shè)。為了加深理解，了解模型的基本框架也是很重要的。
五、評論（argument）。
從學(xué)術(shù)理論的發(fā)展和管理實踐應(yīng)用兩個方面對論文的價值進(jìn)行評價，也可以指出論文的應(yīng)用之處。
六、思考或擴(kuò)展或者表達(dá)與作者觀點不一致的地方（furtherresearch）。
這是讀書筆記的實質(zhì)性部分，可以總結(jié)一下原文可能的擴(kuò)展方向，或者展望一下未來可能的研究課題。如果對文章理解較深刻，最好自己能對文章提出一些批評，或者指出其瑕疵。實際上，這才是寫讀書筆記最重要的目的或收獲。
可以列出與主題有關(guān)的主要參考文獻(xiàn)，以便今后查詢，也方便別人“按圖索驥”。
如何選擇和閱讀文獻(xiàn)？
1.閱讀文獻(xiàn)，要力求對一個方面或一個主題，或者一個概念的歷史發(fā)展都要搞清楚，清楚來龍去脈。文獻(xiàn)有新有舊，有些學(xué)科或?qū)ｎ}文獻(xiàn)的半衰期很長，經(jīng)典文獻(xiàn)的閱讀是很重要的，只下載幾篇新文獻(xiàn)是很難理解全貌的。
2.要有意識閱讀大家的文獻(xiàn)，閱讀某個領(lǐng)域或?qū)ｎ}中程碑式的文獻(xiàn)或文獻(xiàn)綜述。這些文獻(xiàn)對于初學(xué)者了解一個學(xué)科或領(lǐng)域的發(fā)展很有幫助，對于某個階段的重要文獻(xiàn)提供了一個查找的捷徑。從中可以很快了解一些相關(guān)理論和學(xué)說、重要結(jié)果的進(jìn)展。
3.要善于分析自己研究領(lǐng)域中一些國內(nèi)外代表性實驗室的論文，通過分析一個實驗室的論文目錄，可以了解這個實驗室的發(fā)展過程和研究興趣的發(fā)展、拓展。
4.要善于分析本領(lǐng)域一些代表性學(xué)者的論文，通過分析這些引領(lǐng)學(xué)科或領(lǐng)域發(fā)展的科學(xué)家的論文目錄，同樣可以看到他（她）個人研究興趣和研究生涯的發(fā)展，以及他（她）所領(lǐng)導(dǎo)的研究團(tuán)隊的發(fā)展過程。
如何做閱讀筆記呢？
5.在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，要善于總結(jié)和整合，類似minireview的.方式。如果能將類似相近的一些重要文獻(xiàn)（如10-20篇），進(jìn)行整合和歸納，理出最新的幾個專題的進(jìn)展，無疑會加深對所閱讀的文獻(xiàn)的理解。那么筆記記什么？記錄新進(jìn)展。哪些是新進(jìn)展？需要廣泛閱讀才能知曉。
6.閱讀任何文獻(xiàn)或?qū)Ｖ?，一定要記錄清楚文獻(xiàn)題目、出處、作者、發(fā)表年代、期卷、頁碼等等信息，這些信息是以后引文時必須的，不要嫌麻煩，如作者欄目是需要將所有作者都要記錄全的。
7.有些重要文獻(xiàn)需要精讀，讀幾遍是不行的，要很熟悉。這類文獻(xiàn)在不同時期讀有不同時期的理解，如開題階段，可能比較注重某個方向或領(lǐng)域的理論和觀點、實驗方法和技術(shù)手段；在實驗階段，可能比較注意進(jìn)行結(jié)果之間的比較，根據(jù)文獻(xiàn)結(jié)果和變化規(guī)律，對自己的結(jié)果進(jìn)行一些趨勢預(yù)測；在論文寫作階段，可能會比較關(guān)注結(jié)果分析、理論學(xué)說的驗證等等。與之相應(yīng)，多數(shù)文獻(xiàn)是需要泛讀的，可能只需要讀讀題目，可能只看看摘要，也可能只瀏覽一下圖表等等。
8.要重視論文的題目和摘要，這是很重要和簡潔、精煉的信息。一篇論文的精華部分都在這里了。同樣文章中的一些重要信息也是需要特別關(guān)注的，如生態(tài)生理學(xué)特別關(guān)注物種對環(huán)境的適應(yīng)，那么環(huán)境條件就是很重要的信息了，如物種的分類地位、生物學(xué)習(xí)性、地理分布，以及分布區(qū)的海拔、氣候和植被等等。
9.閱讀文獻(xiàn)和專著是需要積累的，要堅持不懈，多研究和教學(xué)工作恐怕一生都要堅持閱讀新文獻(xiàn)和著作。讀文獻(xiàn)有個量變到質(zhì)變的過程，閱讀量大了，積累多了，需要總結(jié)的方面就多了。這樣日久天長，通過知識的整合，知識框架會逐漸完善，自己肚子里的“貨”就會感覺逐漸充實起來了，用和取的時候就會很自如。
10.從初學(xué)者到專家的轉(zhuǎn)變，只要有心，只是一個時間問題。信息就是資源，知識就是信息的積累和過濾、整合。無論參加學(xué)術(shù)會議，還是討論會，有些人說了很多，占用很多時間，但你會感覺沒有多少新的信息或知識，但有些人一開口，話不多，你馬上就會感覺到人家肚子里知識的儲存量，激烈爭論的氛圍，會立即安靜下來，聽眾會被吸引，這就是所謂的專家了。專家不是萬金油。博士畢業(yè)后，都應(yīng)該成為一個領(lǐng)域的專家。再磨練積累幾年，就一定會是名副其實的專家了。
教案格式設(shè)置篇十五
論文編寫完成后，為了醒目和便于讀者閱讀，可為論文編寫一個目錄。目錄可分章節(jié)，每一章節(jié)之后應(yīng)編寫頁碼。
前言。
前言是全篇論文的。
開場白。
它包括：
(1)選題的緣由。
(2)對本課題已有研究情況的評述。
(3)說明所要解決的問題和采用的手段、方法。
(4)概括成果及意義。
作為摘要和前言，雖然所定的內(nèi)容大體相同，但仍有很大的區(qū)別。區(qū)別主要。
在于：摘要一般要寫得高度概括、簡略，前言則可以稍微具體些;摘要的某些內(nèi)容，如結(jié)論意見，可以作為籠統(tǒng)的表達(dá)，而前言中所有的內(nèi)容則必須明確表達(dá);摘要不寫選題的緣由，前言則明確反映;在文字量上前言總是多于摘要。
教案格式設(shè)置篇十六
母親評價與幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系
在這篇文章中，作者探討了母親評價與幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展之間的關(guān)系。它通過對不同受教育程度、子女性別的不一樣來作為變量，得出結(jié)論：母親對子女?dāng)?shù)學(xué)能力的評價存在明顯的高估傾向，而這種傾向與母親的受教育程度沒有太大關(guān)系。而且文章還說，適當(dāng)?shù)母吖烙欣谧优笃跀?shù)學(xué)認(rèn)知的發(fā)展。
由此可見，父母對兒童的影響力有多大。在日常生活當(dāng)中，父母是小孩的第一個導(dǎo)師。你想你的`小孩將來成為什么樣的人，那么你就必須自己身體力行地做給他看，讓他知道什么是正確的，什么是錯誤的，如此才有利于他的成長。不可像有些父母，說的和做的永遠(yuǎn)不一致。這樣，會使小孩產(chǎn)生疑惑，價值觀是非觀被擾亂，并不利于他們的成長。
教案格式設(shè)置篇十七
在職場或?qū)W習(xí)中，時常需要寫一些心得或體會，這既是對自己思考的一個總結(jié)，也是對別人分享經(jīng)驗的一種方式。然而，對于初次寫這類文章的人來說，格式的設(shè)置可能會令人頭痛。本文就如何設(shè)置心得體會格式進(jìn)行探討，并提供一些實用的技巧。
第二段：標(biāo)題
心得體會的標(biāo)題應(yīng)簡潔，能夠表達(dá)文章主旨的同時引人入勝。一般來說，可以從以下三個方面考慮：
1.選擇關(guān)鍵詞：通過展示文章的重要詞匯，讓讀者一眼能夠理解文章主題。
2.直接表述：簡明扼要地表達(dá)文章主旨，讓讀者能夠明確主題。
3.巧妙搭配：將關(guān)鍵詞和直接表述相互搭配，創(chuàng)造出有趣的標(biāo)題效果。
第三段：開頭
心得體會的開頭應(yīng)該引人入勝，讓讀者立即感受到文章的熱度。可以從以下兩個方面考慮：
1.引用名言或佳句：通過引用名人名言或佳句，吸引讀者閱讀欲望。
2.直接切入主題：直接展示文章主題，讓讀者很快明確文章內(nèi)容，并跟隨作者的思路進(jìn)行閱讀。
第四段：內(nèi)容
心得體會的內(nèi)容應(yīng)該結(jié)構(gòu)清晰，主題鮮明并具有連貫性。可以從以下幾個方面考慮：
1.簡潔明了：文章應(yīng)該簡潔明了，內(nèi)容不宜夸夸其談，迎合讀者的需求。
2.重點突出：在論述某一方面內(nèi)容時，應(yīng)該盡量突出其重點，并通過舉例或?qū)嶋H情況，讓讀者更加認(rèn)同。
3.語言簡練：文章應(yīng)該盡量避免復(fù)雜難懂的單詞或句式，以便更好地表達(dá)自己的思想并便于閱讀。
第五段：結(jié)尾
心得體會的結(jié)尾應(yīng)該扣住主題，總結(jié)文章的主要內(nèi)容，并留下一些有意義的話題供讀者思考?？梢詮囊韵聝蓚€方面考慮：
1.總結(jié)精華：非常重要的，關(guān)乎文章的質(zhì)量，必須在最后一段結(jié)尾處用對其進(jìn)行簡短的總結(jié)，讓人一眼看到文章的高潮所在。
2.思考啟示：提供一些思考啟示，讓讀者繼續(xù)深入思考，學(xué)會總結(jié)自己的心得和體會。
結(jié)束語
心得體會是非常有用的寫作形式，所以經(jīng)常會在生活和職場中用到。了解如何設(shè)置心得體會的格式對于初學(xué)者來說非常必要，通過本文的介紹相信您已經(jīng)有了一些啟示，希望這些技巧能夠幫助您在今后的寫作中更加得心應(yīng)手。