提高口頭表達和寫作能力，培養(yǎng)溝通交流技巧。寫總結(jié)時，要注重整體結(jié)構(gòu)的安排，清晰地呈現(xiàn)出問題、分析、總結(jié)和對策等要素。在這里分享一些具有啟發(fā)性的總結(jié)范文，希望能給大家?guī)盱`感。
特殊學校教師事跡材料篇一
我叫×××，女，生于1991年，畢業(yè)于××省××學院××分院。2010年開始從事教育教學工作，小學二級特崗教師。在從事教育工作的兩年中，我一向站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、愛崗敬業(yè)、勇挑重擔。
在工作中，我努力鉆研，任勞任怨，每一天我都早早到校，去教室轉(zhuǎn)一圈，給學困生輔導，或是與部分學生談心，詢問他們的學習、生活狀況。2010年我進入中村小學工作，擔任五六年級的英語。對于剛畢業(yè)的我來說擔任六年級，壓力也十分大，我依然無所畏懼，堅守在三尺講臺上。在課余花超多的時間去學習教材、專研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地聽錄音磁帶，以糾正自己的發(fā)音;課后又向有經(jīng)驗的教師請教，讓學生在該課程有興趣。雖然我校的英語基礎(chǔ)十分薄弱，但是經(jīng)過我一個學年的努力，學生總體成績有了明顯的進步。功夫不負有心人，在2010年春學期我所教的班級在期中期末考試都取得了優(yōu)異的成績。在2011年小考中，我校英語取得了第六名。透過一年的努力，在教學中談不上經(jīng)驗豐富，但有了一年的鍛煉，在第二學年中，繼續(xù)努力鉆研，在教學中一如既往，不斷提高自己，我校英語一向持續(xù)名列前茅。2012年小考英語取得了第三名的成績，聽到這個消息，我倍感欣慰。
二、關(guān)愛學生、無私奉獻。
一名優(yōu)秀的教師務(wù)必擁有一顆寬容無私的心，對學生足夠的耐心、恒心和信心。班上有一個高個子的男同學，偏科很嚴重，帶有很強烈的厭學英語情緒，經(jīng)常課前捉弄同學，課上開小差，但聽老師說他數(shù)學成績個性好。所以，課后我找他談話，并問其原因。原先他以前對英語不感興趣，背了的單詞很容易忘記又很難記住。每堂課我都會留意他，并讓他回答一些簡單的問題和給以適當?shù)谋頁P。課后耐心地給他輔導，每次考試前我都會給他鼓勵，只要他有一丁點的進步，我都會及時在班上表揚他。漸漸地，他對英語感興趣了，他的成績也提高了不少，他人也開始變得自信而懂禮了。
玻璃上。我明白了，我高興地問：“你喜歡這個東西嗎”他不好意思地低下了頭?！斑@樣吧，你如果按時完成家庭作業(yè)，上課認真聽講，老師每一天獎勵你一顆，而且它們各不相同，怎樣樣”他笑著點了點頭。在以后的日子里，我履行了我的諾言，而且每次上課都會表揚他。由于他很用心，還帶動全班的同學學英語，成績也提高的個性快。到了六年級，他從一個很差的學生變成了個優(yōu)秀的學生，讓我在教學中找到了一絲地成就感。
三、潛心耕耘、碩果累累。
為了提高課堂效率，我率先轉(zhuǎn)變教育觀念，用心參加教研教改活動，努力學習新課表。課后，利用學生去管理學生，和學生一齊共同學習，共同成長。在這兩年的教學中，我所教的班級都取得了不錯的成績，期中期末考試都在全縣前六名。同時，我還用心參加各項活動，并取得了較好的成績：
特殊學校教師事跡材料篇二
1991年8月我正式走上工作崗位，踏上教育的沃土，那時我18歲，在偏僻的趙原，我開始了執(zhí)著的教書生涯。面對一雙雙純凈的眼睛，我慌張甚至有點害怕。18歲的年華有的是興奮激動，力量信念。吃住在學校，有很多的時間和學生打成一片，與學生有著親密無間的友誼，甚至到溝里種樹，到河里洗衣服，都是成群結(jié)隊的。我們在冬天的校園堆好大的雪人，滾大大的雪球，在秋天的黃昏采摘果蔬和野菜，在夏天的午后打清涼的泉水，在春天的野外采不知名的野花?？鞓分腋Ｖ?，無憂無慮，常常在某個孩子的門洞打牌或者講故事，還在一個打麥場上跳《星星點燈》唱《蘭花草》。這樣的日子現(xiàn)在想起就好像昨天，那時，并不因為我們的天天天藍成績不好，相反，我們的升學率位居榜首。那時，我天天練毛筆字，天天彈那架腳踏琴，還學習唱豫劇。后來的這些特長都是在那段時光里打磨閃亮。那時，還一門心思參加自考，讀書學習，積累習慣，以至于后來說起古代文學、現(xiàn)代文學頭頭是道，那會，真正的學會了思考，積累了知識?？墒牵欢逃褪菒鄣乃囆g(shù)，其實，與孩子融洽的關(guān)系就是愛的紐帶。我慶幸有那兩年孜孜以求的經(jīng)歷和感動，雖然初出茅廬，雖然面對世界還有許多的不解，但是，用一顆愛心足以溫暖異常的寒冷，足以容納求知的面容。
沒有驚天動地的壯舉，只有樸素的言傳身教，只有腳踏實地誠實做人的信條。
二、歷久彌新學習愛
回顧自己的教學點滴，從激情澎拜到平穩(wěn)過渡，是個漫長的過程，在這個蛻變中，我慢慢成熟堅強，沒有信誓旦旦的豪言壯語，一切從平凡開始。
從課堂上的揮灑自如，到課下的娓娓道來，無不是身先士卒。為了尋找適合自己和學生的方法，多少次埋頭書堆，教案一遍兩遍甚至三遍四遍。為了學會制作課件，一個暑假掛在網(wǎng)上，聽課，寫作業(yè)。凡是有機會，不教一日閑過?？偸窍胱约憾鄬W點，自己有一碗水，學生不愁水。不斷涉獵課外書，讓學生一個月讀一本書，自己先做到，讓學生寫日記，自己也天天堅持，讓學生喜歡讀書，經(jīng)常給他們讀課外書，鼓勵他們寫讀書筆記，總能從細微處滲透，健全他們的心智。
不為困難找理由，多為成功想辦法。是啊，常常抱怨生源差，習慣差，陷在無奈的嘆息和絕望的掙扎中，是一種摧殘，是一種病態(tài)。面對這樣的情況，教學質(zhì)量當然在低谷徘徊，我除了課堂上追求高效以外，更是積極打造向上的氛圍，例如課前齊唱一支歌，讓學生眼睛盯著前方，有意培養(yǎng)他們的注意力，針對學生口語交際薄弱，我堅持學生課前一分鐘演講，輪流講。為了提高學生作文興趣，我?guī)麄內(nèi)タ赐米?，到郵局調(diào)查，給他們寫下水文，把班級優(yōu)秀的習作裝訂成冊。在讀完李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》一書后，學習給學生和家長寫信，交流溝通，查找原因，了解學生的精神需求。一次，我讓學生寫一寫自己心目中的語文老師，不少同學給我提出了更高的要求，學生是有思想的，鮮活的，就看我們怎么引導，怎么塑造。
平穩(wěn)自己的心態(tài)，不能傷害學生。我們教育者都有恨鐵不成鋼的心情。往往因為一點小事，大動干戈，讓師生關(guān)系緊張，甚者刺傷學生幼小的心靈和形成以后某方面的障礙。我發(fā)現(xiàn)張靜波腦子靈活，可是語言表達很差，說話只有半截，可能是與老師的嚴厲訓斥有關(guān)。還有一個學生，逃課，問其原因，因為完不成學習任務(wù)，害怕老師批評。其實，不管是學困生還是優(yōu)秀生，樹立他們的自尊和自信很重要，我們不能因為自己的言行給他們的心靈蒙上陰影。于是，每一節(jié)課，我告誡自己微笑，告誡自己寬容，給學生充足的空間，俯下身子與學生對話，把他們放在主人的位置在課堂上互動，讓他們發(fā)表見解，讓他們學習質(zhì)疑，禁止課堂上講與學無關(guān)的話題，更不許在課堂上批評學生。斯賓塞說：不要希望兒童有大量的美德。教育者的全部奧秘就在于如何愛護學生，如果你討厭學生，那么你的教育還沒有開始就結(jié)束了。也有人說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，我想，我們都可以試著創(chuàng)造這個神話。所以，我知道不能從事自己熱愛的事情是很危險的。教育是慢的藝術(shù)，讓我們杜絕高分低能，讓我們先從培養(yǎng)人的角度出發(fā)。
三、不斷進步創(chuàng)造愛
在經(jīng)歷了職業(yè)倦怠之后，我蘇醒了。有人說：你教小學就成了小學的水平，真的是這樣嗎？我不信。我始終堅信自己會走出一條屬于自己的路子。
在一次次的學習聽課中，先進的教學理念，現(xiàn)代化的教育手段，時時觸動著我的靈魂，我已經(jīng)很久沒有走出去做過公開課了，我真的out嗎？我不是個隨波逐流的人，對教師這個職業(yè)的厚愛不允許我絲毫懈怠。在“四個一”活動中，我每周精心打造高水平的優(yōu)質(zhì)課，請中心校領(lǐng)導，校長，教研組長，聽課評課，多提建議。在逐漸磨練中，我敢于說，每節(jié)課都有閃光點，這樣長久下去，不進步都難。每月認真研讀教育名著，寫了兩本厚厚的讀書心得，不時在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表日志，交流自己的學習生活。每個月用積極行動努力爭當月標兵。
今年5月4日參加了高效課堂優(yōu)質(zhì)課賽講，受到聽課領(lǐng)導的一致好評。六一節(jié)的讀書展示中，我寫的很多隨筆被教研室領(lǐng)導肯定。正如新教育倡導的，有行動就有收獲。
學校教師先進事跡材料
特殊學校教師事跡材料篇三
事跡材料。
是指黨政軍機關(guān)為了弘揚正氣，表彰先進，推動工作，對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料，老師就像我們的親人，下面是由小編為大家整理的關(guān)于特殊教育學校老師事跡材料，歡迎大家參考。
說過：“沒有愛就沒有真正的教育?！贝猴L化雨，潤物無聲。懷著對特殊教育事業(yè)的執(zhí)著追求，用自己的青春年華，像春雨一樣滋潤著那些殘缺的幼苗，用自己的愛心、耐心和細心，精心呵護弱苗成長，兢兢業(yè)業(yè)地操持著這個特殊的“家”。
“2019年之前，我還是在**小學的一名普通生活教師，憑借著自己的努力奮斗，我獲得了一個到縣城工作的機會。當時有兩個選擇，一是去**中學，還有一個就是去特殊教育學校?！被貞浀?，“我當時想都沒想，就選擇了特殊教育學校，因為我相信，這里的孩子更需要幫助?！?BR> 選擇特教事業(yè)，年輕的遇到的困難可不少，“2019年才來到特殊教育學校的時候，我還是一只‘菜鳥’，因為這里的一切，都超出了我的想象，特別是教育孩子的辛苦程度和難度和以前更是完全不能比?！碧厥饨逃龑W校在教育教學上和以前任職的學校有著很大的不同，為了能夠快速融入這個新集體，成為一名真正的特教教師，在學校跟著有經(jīng)驗的老教師學習，學習如何面對這些特殊的孩子，學習如何理解這些孩子的想法，學習如何與他們溝通，學習如何教育這些孩子，不僅如此，每天回家還查找資料，結(jié)合教學實際繼續(xù)學習，很快，她就從一名副課教師成長為一名主課教師了。
“后來，學校的聾啞學生逐漸少了，智障孩子越來越多，教起來更不容易?！闭f，除了課堂教學變得困難，很多孩子的自控能力也非常差，“于是我們開始著手開發(fā)校本教材，除了文化課，生活習慣和禮儀也是我們教授的重點?！睂⒚刻斓氖谡n經(jīng)歷先。
自我總結(jié)。
然后和同事們一起研究、修改、打磨經(jīng)歷了無數(shù)個日日夜夜一套屬于他們的校本教材終于完成了編纂?！拔覀兊慕滩氖菑慕o孩子上課的實踐中、從教師的日常教學中總結(jié)出來的因此更加具有針對性?！闭f。
現(xiàn)在，學校每到休息日還會組織教師送教上門，“能來我們特教學校上學的，我們?nèi)幦?實在沒辦法的，我們會送教上門。”每到休息日，都會坐上一個小時的車，沿著彎彎曲曲的鄉(xiāng)間小路來到家，是一名下身癱瘓的孩子，完全沒有自理能力，不能來學校上課。不僅教會她一些生活常識，還憑借自己的心理學知識給她成長的勇氣和信心，“在我們學校，有一本特殊的花名冊，不論能不能來我們學校上課的特殊孩子，這本花名冊上都有記錄，我們一個孩子也不會放棄?！?BR> 品學兼優(yōu)的學生固然可愛，但那些后進生更需要教師的理解、關(guān)心和幫助。班上有一個孩子叫，生活、學習都很不錯，但是有一個缺點：花錢大手大腳，總是嫌爸爸媽媽給的零花錢太少?！拔覜]有責怪他，而是經(jīng)常和他談心，告訴他生活的不易，應(yīng)當尊重父母的勞動，好好學習，以后靠自己的雙手賺錢，還不斷表揚他的優(yōu)點，讓他找回自信，找回自尊?！本\所至金石為開，一段時間后，主動來到**辦公室說：“**老師，我錯了，謝謝您……”
像母親一樣照顧著孩子們的學習和生活，讓他們從依賴老師到相信老師，再到親近老師，聽從老師的教導，逐漸適應(yīng)并喜愛學校生活。一天，學生小劉向請假，說是回家過生日。誰知上午興匆匆地回家，下午就垂頭喪氣地回到了學校。一問才知道，他的父母出去打工了?！拔伊私獾竭@個情況之后，悄悄地組織學生給他過生日。晚上，當他看到豐盛的晚餐、裝扮一新的教室、大大的蛋糕、各種各樣的生日禮物時，流下了激動的淚水。”回憶道。從那以后，小劉變了：學校里的事情，不分大小，他主動去做;放學了也不著急回家，等**老師走了才走;下雨了，**老師沒帶雨傘，他去和同學借……直到畢業(yè)了，他還經(jīng)常到學校去看望**老師。在他的心中，學校就是他的另一個家，就是他的另一個媽媽。
還有一個叫學生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成，還經(jīng)常與同學鬧矛盾，雖然多次教育，但效果甚微。決定從尋找孩子身上的優(yōu)點著手，逐步改變他的性格和習慣。一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚;犯了錯誤，也從不大聲訓斥，而是以一顆寬容博大的心去感化他、激勵他。一段時間后，家長看到孩子變化，他們激動地對說：“把孩子交給**老師，我們一萬個放心!”
特殊教育學校的孩子大多數(shù)是住校生。這些孩子遠離父母、親人，沒有了父母的呵護，沒有了親人的關(guān)懷，他們常常會不適應(yīng)，甚至會彷徨、失落，長此以往就會產(chǎn)生孤獨感等負面情緒。告訴記者：“教育好這些孩子不僅僅是對一個個孩子和家庭負責，也是對社會負責。”如何走進這些孩子的內(nèi)心，打開他們心靈的窗戶，使他們在學校這個特殊的環(huán)境里健康成長?以她的實際行動給出了答案——那就是母愛。
在課堂教學中，積極采用表演課文內(nèi)容、觀看相關(guān)資料、合作交流、集體探究、動手操作、拓展運用等學習方法，讓學生們在享受快樂的同時，更加牢固地掌握知識。她告訴記者：“由于特教學校的孩子們接受能力比較差，所以很多時候口頭的囑咐對他們沒有多大的用處，我就經(jīng)常借用排練節(jié)目的方式教育他們，讓他們在表演中領(lǐng)悟道理，從而做到‘寓教于樂’。”普通的孩子排練一個節(jié)目，都需要教師忙前忙后地指導，而在特殊教育學校，想要讓孩子們演出一個簡單的情境都十分困難。
聾啞孩子剛?cè)雽W時沒有任何語言基礎(chǔ)，只會發(fā)出不規(guī)則的喊叫聲，有的甚至連一個音節(jié)也發(fā)不出來。面對這樣的孩子，內(nèi)心柔軟的地方時常被觸動?！斑@些孩子是多么可憐和無助，我要用耐心和愛心教會他們發(fā)音、說話。”介紹說，她從a、o、e開始教他們練發(fā)音、學說話，一個字母、一個音節(jié)，一個字、一個詞、一個句子耐心地反復訓練，每次都是不厭其煩地幫助他們練發(fā)音、對口形，常常一練就是幾小時。有時由于發(fā)音過度，嗓子啞了，咽喉腫脹，疼痛難忍，吃飯都困難。然而，學生的成功成了她的榮耀，當聽到許多學生能發(fā)出較清楚的音節(jié)，看到學生表演詩朗誦，看到學生走上社會能與正常人交流，看到聾啞孩子走進普通學校的教室時，真正感受到了成功的喜悅。很多次，一些家長站在教室窗外看上課，看過后都說：“特教學校的老師們真是太不容易了!”
特殊學校教師事跡材料篇四
光陰如梭，歲不待人。轉(zhuǎn)瞬間，xxx老師到晉城特校工作已十七個年頭?；厥走@六千多個日日夜夜，雖然滿含著辛酸與苦辣，但他沒有猶豫，沒有彷徨。因為他始終認為：“做，就要做到最好”。他堅持在干中學，在學中干，用辛勤的汗水踐行著一名共產(chǎn)黨員的言行，用真摯的愛心詮釋著一名特教人的無悔選擇。
“人心是土地，感動是甘泉?！边~進特校大門，xxx老師就被安排接任一個差班的數(shù)學老師兼班主任?？粗鴼垉耗且浑p雙渴求的目光，想起校長當時的語重心長，他沒有氣餒，堅信努力付出終有回報。他把全部精力都放在了學校：學習上，深入了解每位學生的身心特點，熟悉教材教法，精心補課，認真?zhèn)湔n，上課;生活中，他和學生打成一片，為學生換洗衣褲，端水送藥。一次次的早出晚歸，一次次的嘔心瀝血，兩年間他班的數(shù)學成績快速上升，超出平行班近二十分，并先后在學校組織的各項考核和比賽活動中勇奪第一。他所帶班級被評為學校唯一的德育示范班，他撰寫的論文《聾校應(yīng)用題教學之我見》首獲“省教育學會論文評選二等獎”，同年所帶班級被評為“晉城市先進班集體”，本人也榮獲“晉城市優(yōu)秀班主任”稱號。面對眼前的成績，馮軍亮老師沒有驕傲，更沒有停止自己前行的腳步：通過自學和外出培訓，不斷提高自己的理論和專業(yè)知識水平;走下課堂，他和孩子談心，為學生補課;利用教研活動時間，他積極向有經(jīng)驗的教師請教，和他們一起探討教材、研究教法。慢慢的，他的數(shù)學課已成為學生心目中的最愛，經(jīng)常被作為“精品課”在教師和學校間進行交流。他參加省特殊教育教學能手賽獲“三等獎”，論文獲省特教研究會“論文三等獎”。xx年他眾多普校教師同場競技，獲“晉城市中小學教師課堂教學技能競賽第七名(三等獎)”，受到晉城市教育專家的充分肯定。xx年他代表學校參加山西省首屆特殊教育教師技能大賽，獲“聾專業(yè)組個人全能二等獎”，并獲得“基本功”、“結(jié)束技能”、“綜合技能”三項單項大獎。沒有桃李滿天的喜悅，沒有驚天動地的輝煌，看到殘兒和家長臉上露出的笑容，看到領(lǐng)導和同行投來信任和贊許的目光。馮軍亮老師的臉上這時才露出了開心微笑，他為自己的不懈努力而欣慰，更為自己無悔選擇而自豪。
“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”走上管理崗位后，xxx老師肩上的擔子更重了。他堅持以校為家，每天深入校園的每個角落，了解師生疾苦，排查隱患漏洞，完善管理制度。他積極構(gòu)建學生與學校，老師與領(lǐng)導的溝通平臺，充分調(diào)動了廣大教師和全體學生的工作學習積極性，成為學生心中的好老師，教師眼中的好領(lǐng)導，領(lǐng)導工作中的好助手。為了改變學校招生難的局面，也為了摸清當時晉城市適齡殘疾兒童的入學情況。xx年暑假，校長一聲令下，他身先士卒和幾名同志以縣為單位進行包片，帶領(lǐng)幾十名老師騎著摩托車穿行在晉城市的每一個山村小道上。學生增加了，但分管招生的他和校長看到一個個殘兒家長臉上露出的愁容，總是沒法安心。還是在校長的帶領(lǐng)下，他和同志們又積極投身到為貧困學生的捐款助學活動中。在他的精心組織和直接參與下，近十年來學校領(lǐng)導的足跡已遍及每個困難學生家庭，學校所有職工的愛心已走進每個殘疾家庭，深入到每個學生和家長心里。為了學校的長足發(fā)展，他和校班子成員積極獻言獻策，一道起早貪黑，頂嚴寒，冒酷暑，熬過了無數(shù)個不眠之夜?，F(xiàn)如今，我校實習就業(yè)基地已初具規(guī)模，畢業(yè)班學生已經(jīng)實現(xiàn)了順利過渡高中進行再學習的愿望。作為一名共產(chǎn)黨員，xxx老師深知自己的言行舉止，一定會在廣大教師和學生中產(chǎn)生很大的影響。因此，無論是在工作中還是生活上，他都力求以自己的人格和言行感染每一位師生，要求別人做到的，首先自己必須做到。他善于聽取不同意見和建議，虛心接受教師、學生和家長的監(jiān)督。他最信奉一句話就是：“要想讓別人尊重自己，首先要尊重別人?！彼沁@樣說的，也是這樣做的。抓好管理的同時，馮軍亮老師并沒有忘記充實和完善自己，也沒有疏于教學研究，也從未離開過教學一線。他先后取得了大學?？?、本科文憑，用自己積累下來的數(shù)學教學經(jīng)驗，豐富著耳聾學生的每一節(jié)課堂，帶動著一個個年輕教師成長。一份耕耘，一份收獲：多年來，馮軍亮老師帶出的學生已經(jīng)走向工作崗位，走向自食其力;他輔導的教師也已經(jīng)或正在成為學校教學工作中的中堅力量;xx年xxx老師撰寫的論文《如何培養(yǎng)聾生人際交往能力》在全國教育科學、中國教育學會“xx”規(guī)劃課題《以尊重為價值導向，培養(yǎng)未成年人尊重行為》結(jié)題檢查活動中榮獲“一等獎”。他還先后獲得“晉城市第五屆中學教學能手”、“山西省第五屆中小學教學能手”、“晉城市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“晉城市直機關(guān)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽稱號。xxx老師不求名利，默默耕耘，甘于奉獻，學生崇拜他，同事敬佩他，他是師生心中的一面旗幟，是學校當之無愧的表率。
特殊學校教師事跡材料篇五
卜慶雪，男、小學高級教師，84年參加工作。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。本人在中層干部崗位上，能夠服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，和教務(wù)處的一班人立足學校實際，發(fā)揚不怕吃苦、務(wù)實開拓的精神，全面貫徹黨的`教育方針，以提高教育教學質(zhì)量為中心，深入開展課堂教學改革、規(guī)范教學科研、強化教學質(zhì)量管理。
特殊學校教師事跡材料篇六
在十五年的特教生涯中，張學紅始終站在教育工作前沿，“讓每一位學生在她的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標，在平凡的崗位上，她模范履行教師職責，時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤懇工作，樂于奉獻，全身心的投入到教育教學之中。從教十五年，她的工作得到了學生、家長、領(lǐng)導、同事的認可和好評，在多年的教育教學和班主任工作中，多次受到了上級政府的各種獎勵，曾先后獲得旗級“語文學科帶頭人”、“教科研先進個人”、“優(yōu)秀教師”、“三八紅旗手”、盟級“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”，還榮獲內(nèi)蒙古殘聯(lián)、少工委“手拉手先進個人”榮譽稱號。同時，她撰寫的論文獲得國家、自治區(qū)一、二等獎。
作為一名富有經(jīng)驗的教師，她從沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標準、嚴要求對待自己。她深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌。她認真學習新的教育理論，以新思路新方法來指導工作。她勤于學習，勇于探索，邊總結(jié)邊反思，摸索出了一套行之有效的適合低年級的“識字教學”方法。她先后多次參加過課堂教學大賽，承擔過旗級以上組織的公開觀摩課，課講得成功，得到了同事們的.一致好評。她有多篇論文獲獎，其中，《培養(yǎng)識字能力，提高識字效率》獲自治區(qū)教育教學研究會一等獎;《師情化春雨，潤物細無聲》、《因材施教，分類教學》分別獲全國教育教學研究會二、三等獎。
作為學校教育教學骨干，她總是堅持這樣一種觀念：特教學校沒有“差生”，不管什么樣的學生，只要他們來了，我們就應(yīng)該努力的，細心的發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并用不同的方式肯定這些優(yōu)點和長處，只有這樣才能培養(yǎng)學生的自尊心，自信心和上進心，才能有利于他們的健康成長。因智障班學生年齡、智力水平參差不齊，所以她在教學中深入研究教育教學的基本規(guī)律和方法，認真了解教育對象的身心特點和個體差異。為了有針對性的補償學生的生理、心理缺陷，她在教學中遇到問題，隨時向同事請教，課堂上，它采用分類教學，注重個別輔導，積極探索“玩中學、學中玩”的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣。學生在課堂上學得開心，玩得也開心，都喜歡上她的語文課。
愛是永恒的話題?！坝辛藧劬陀辛艘磺小薄垖W紅老師經(jīng)常用這句話勉勵自己，她所帶的班級中，中重度的弱智學生占了一大部分，自理和自控能力普遍較差。有些學生自言自語，罵人，哭鬧，用痰吐人，多動攻擊性強，每個學生的表現(xiàn)不一，但她始終堅持以“愛”為基點，用“心”去面對每一位學生。在她的班里，有位叫楊海的學生患有多動癥，罵老師、打同學，咬老師的手，抓老師的臉，上課隨意走動，無法坐下來安靜聽課。面對這個孩子，她困惑過、退縮過、無助過。即便這樣，張老師也從來沒有過放棄過這個學生的念頭，教學上對他進行個別化教育，結(jié)合游戲教學，讓他在玩的樂趣中學知識。現(xiàn)在的他，也能安靜地坐下來學習了，雖然有時也搗亂，但他會寫不少的字，會讀不少的課文，沒有張老師的辛勤付出，這些成績要得到是難以想象的。還有一位學生叫其木格，來自偏遠的牧區(qū)，從小在牧區(qū)長大。由于受家庭環(huán)境的影響，她的性格很孤僻，從不與同學說話。張老師想盡一切辦法讓她開口。有一次，她爺爺來到學校接她，特意找到張老師，感激地說：“這孩子長這么大，從沒叫過爺爺，上個星期回到家，竟然叫了我一聲爺爺!真感謝張老師，是您讓她開了口，一句平淡的‘爺爺，可是你知道它的背后包含多少的艱辛與不易啊!”莫日根同學，他父母離異，跟奶奶生活在一起，靠父親微薄的工資生活。了解這個情況后，她買了學習用品，在每年“六一”來臨之際，送給他。正是這些愛的付出，贏得了學生的信任與愛戴，直到又一次，一位學生拉著她的手說：“老師，您就像媽媽一樣愛我!”面對心理有障礙，性格孤僻的孩子，張老師總是找他們談心，了解孩子們的生活、家庭。孩子們做錯了事，她總是耐心的批評教育，努力用真誠感染他們。同學們認為她是值得信賴的老師，又是親密的好朋友。因為有了愛和喜歡，同學們都喜歡她。她本著不放棄每一個學生的信念，耕耘在特殊教育這塊愛的園地里。一年，兩年，三年過去了，漸漸地這些孩子變得懂事起來，有幾個孩子默默地念著：“老師關(guān)心我們，我們愛老師?！睂τ谟眠@種特殊方式表達的愛，常常讓張老師深深地感動。她曾為那個教了一個月會寫“a”的孩子感到驕傲;她曾為那個不會說話的孩子開口說出的第一句“老師好”而感動得流淚;她曾為那個能把她講的故事再完整的復述一遍的孩子而感到高興。就在前些日子，已經(jīng)畢業(yè)幾年的3名女孩來學校找她，活潑開朗的葛霞熱情的給了她一個擁抱。看著這幾個孩子，張老師幸福感油然而生。盡管沒有桃李芬芳，她也沒有遺憾，因為在特殊教育的芳草地里，起始于辛勞，收獲于平淡。
特殊學校教師事跡材料篇七
我叫xx,生于1972年，1990年從事教育教學工作，大學本科學歷，現(xiàn)為教師進修學校一名教師。在從事教育工作的23年來，我始終將忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦作為我的座右銘，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結(jié)同志，力爭平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。付出就有回報，憑著自己的勤勉、認真，我得到了校領(lǐng)導和教職工的肯定，曾多次獲縣、鄉(xiāng)“先進個人”、“模范教師”、“優(yōu)秀教師”等稱號，優(yōu)質(zhì)課和論文曾多次獲縣、市級獎項。
一、強于理論學習、切實提高自身素質(zhì)。
從步入教師這個行業(yè)以來，我格外重視自己的思想理論學習，將集體學習和自學相結(jié)合，認真學習黨的路線方針政策，使自己有堅定的政治立場、清醒的政治頭腦、正確的政治觀點，在思想上、行動上始終和黨中央保持一致；為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，我認真學習教育法規(guī)、師德規(guī)范等專業(yè)知識，平時還注意通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙等媒介關(guān)心我國教育教學動向，提高自身能力。在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。
通過學習，使自己的思想素質(zhì)不斷提高，業(yè)務(wù)水平也有了很大進步，同時，也更加堅定了為黨和人民的教育事業(yè)貢獻自己的力量新信念。
二、勇于開拓創(chuàng)新，努力做好本職工作。
對于我們培訓者來說，站在最前沿的我們，傳授的就應(yīng)該是“科學”知識。在工作中，本著“一切為了學員，為了一切學員，為了學員一切”的教育理念；我利用進修?！把芯?、指導、服務(wù)”的平臺，組織開展《教師技術(shù)能力培訓》、《課改探究》及教學理念、方法等內(nèi)容的培訓，充分發(fā)揮學員主觀能動性，調(diào)動學員的培訓積極性，讓學員體會到培訓的愉悅性和必要性。從而提高自身及全縣中小學教師師德水平和工作能力，有效的提升了我縣教育工作的有效性。
為此，我主要從以下幾方面著手：
1、深入鉆研教材，精心設(shè)計教學方案。
為了上好每節(jié)課，在課前我深入鉆研教材，查閱大量資料，然后結(jié)合學員實際制定教學方案，力求基于教材又高于教材，力求在培訓課堂上給學員以新的教育思想和教育理念。我們的學員來參加培訓，最反感的照本宣科式的'培訓，由于備課充分，在課堂上，我基本上能夠脫離書本和教案，大大增強了師生心理相容。
2、理論聯(lián)系實踐，讓理論傳授不再枯燥。
我們的繼續(xù)教育等培訓多是教育理論知識的培訓，如果單純傳授理論知識，學員就沒有多少興趣，也沒有多少說服力。于是，我發(fā)揮個人特長，因為我有多年的一線教學工作經(jīng)驗，在理論知識講解的時候，我理論聯(lián)系實踐，邊培訓邊實踐，引經(jīng)據(jù)典，深入淺出，盡量結(jié)合教師工作實際，.
教師的“教學者”身份，使他們參加培訓時，對教學實踐顯示出了更多的關(guān)注和熱情，所以，這種培訓得到了學員的高度評價。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，還是教師培訓方面，都取得了一點成績，多次受到上級部門的表彰，但我清楚的知道自身還有許多不足，因此，我時刻告誡自己戒驕戒躁，將每次優(yōu)秀評選當作是未來工作的新的起點，不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取。在今后的學習、生活和工作中，我會更進一步加強學習，嚴于律己，繼續(xù)加倍努力，提高自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)技能水平，為吉縣教師隊伍的教育水平的提高作出自己的貢獻。
特殊學校教師事跡材料篇八
從步入教師這個行業(yè)以來，我格外重視自己的思想理論學習，將集體學習和自學相結(jié)合，認真學習黨的路線方針政策，使自己有堅定的政治立場、清醒的政治頭腦、正確的政治觀點，在思想上、行動上始終和黨中央保持一致；為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，我認真學習教育法規(guī)、師德規(guī)范等專業(yè)知識，平時還注意通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙等媒介關(guān)心我國教育教學動向，提高自身能力。在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。
通過學習，使自己的思想素質(zhì)不斷提高，業(yè)務(wù)水平也有了很大進步，同時，也更加堅定了為黨和人民的'教育事業(yè)貢獻自己的力量新信念。
二、勇于開拓創(chuàng)新，努力做好本職工作。
對于我們培訓者來說，站在最前沿的我們，傳授的就應(yīng)該是“科學”知識。在工作中，本著“一切為了學員，為了一切學員，為了學員一切”的教育理念；我利用進修?！把芯?、指導、服務(wù)”的平臺，組織開展《教師技術(shù)能力培訓》、《課改探究》及教學理念、方法等內(nèi)容的培訓，充分發(fā)揮學員主觀能動性，調(diào)動學員的培訓積極性，讓學員體會到培訓的愉悅性和必要性。從而提高自身及全縣中小學教師師德水平和工作能力，有效的提升了我縣教育工作的有效性。
為此，我主要從以下幾方面著手：
1、深入鉆研教材，精心設(shè)計教學方案。
為了上好每節(jié)課，在課前我深入鉆研教材，查閱大量資料，然后結(jié)合學員實際制定教學方案，力求基于教材又高于教材，力求在培訓課堂上給學員以新的教育思想和教育理念。我們的學員來參加培訓，最反感的照本宣科式的培訓，由于備課充分，在課堂上，我基本上能夠脫離書本和教案，大大增強了師生心理相容。
2、理論聯(lián)系實踐，讓理論傳授不再枯燥。
我們的繼續(xù)教育等培訓多是教育理論知識的培訓，如果單純傳授理論知識，學員就沒有多少興趣，也沒有多少說服力。于是，我發(fā)揮個人特長，因為我有多年的一線教學工作經(jīng)驗，在理論知識講解的時候，我理論聯(lián)系實踐，邊培訓邊實踐，引經(jīng)據(jù)典，深入淺出，盡量結(jié)合教師工作實際，.
教師的“教學者”身份，使他們參加培訓時，對教學實踐顯示出了更多的關(guān)注和熱情，所以，這種培訓得到了學員的高度評價。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，還是教師培訓方面，都取得了一點成績，多次受到上級部門的表彰，但我清楚的知道自身還有許多不足，因此，我時刻告誡自己戒驕戒躁，將每次優(yōu)秀評選當作是未來工作的新的起點，不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取。在今后的學習、生活和工作中，我會更進一步加強學習，嚴于律己，繼續(xù)加倍努力，提高自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)技能水平，為吉縣教師隊伍的教育水平的提高作出自己的貢獻。
特殊學校教師事跡材料篇九
說過：“沒有愛就沒有真正的教育。”春風化雨，潤物無聲。懷著對特殊教育事業(yè)的執(zhí)著追求，用自己的青春年華，像春雨一樣滋潤著那些殘缺的幼苗，用自己的愛心、耐心和細心，精心呵護弱苗成長，兢兢業(yè)業(yè)地操持著這個特殊的“家”。
愛，為她的特教事業(yè)打下基礎(chǔ)。
“之前，我還是在**小學的一名普通生活教師，憑借著自己的努力奮斗，我獲得了一個到縣城工作的機會。當時有兩個選擇，一是去**中學，還有一個就是去特殊教育學校。”回憶道，“我當時想都沒想，就選擇了特殊教育學校，因為我相信，這里的孩子更需要幫助?！?BR> 選擇特教事業(yè)，年輕的遇到的困難可不少，“20才來到特殊教育學校的時候，我還是一只‘菜鳥’，因為這里的一切，都超出了我的想象，特別是教育孩子的辛苦程度和難度和以前更是完全不能比。”特殊教育學校在教育教學上和以前任職的學校有著很大的不同，為了能夠快速融入這個新集體，成為一名真正的特教教師，在學校跟著有經(jīng)驗的老教師學習，學習如何面對這些特殊的孩子，學習如何理解這些孩子的想法，學習如何與他們溝通，學習如何教育這些孩子，不僅如此，每天回家還查找資料，結(jié)合教學實際繼續(xù)學習，很快，她就從一名副課教師成長為一名主課教師了。
“后來，學校的聾啞學生逐漸少了，智障孩子越來越多，教起來更不容易?！闭f，除了課堂教學變得困難，很多孩子的自控能力也非常差，“于是我們開始著手開發(fā)校本教材，除了文化課，生活習慣和禮儀也是我們教授的重點?！睂⒚刻斓氖谡n經(jīng)歷先自我總結(jié)，然后和同事們一起研究、修改、打磨，經(jīng)歷了無數(shù)個日日夜夜，一套屬于他們的校本教材終于完成了編纂。“我們的教材是從給孩子上課的實踐中、從教師的日常教學中總結(jié)出來的，因此更加具有針對性。”說。
現(xiàn)在，學校每到休息日還會組織教師送教上門，“能來我們特教學校上學的，我們?nèi)幦?實在沒辦法的，我們會送教上門?！泵康叫菹⑷?，都會坐上一個小時的車，沿著彎彎曲曲的鄉(xiāng)間小路來到家，是一名下身癱瘓的孩子，完全沒有自理能力，不能來學校上課。不僅教會她一些生活常識，還憑借自己的心理學知識給她成長的勇氣和信心，“在我們學校，有一本特殊的花名冊，不論能不能來我們學校上課的特殊孩子，這本花名冊上都有記錄，我們一個孩子也不會放棄?！?BR> 愛，為她打開了聾啞孩子的心扉。
品學兼優(yōu)的學生固然可愛，但那些后進生更需要教師的理解、關(guān)心和幫助。班上有一個孩子叫，生活、學習都很不錯，但是有一個缺點：花錢大手大腳，總是嫌爸爸媽媽給的零花錢太少。“我沒有責怪他，而是經(jīng)常和他談心，告訴他生活的不易，應(yīng)當尊重父母的勞動，好好學習，以后靠自己的雙手賺錢，還不斷表揚他的優(yōu)點，讓他找回自信，找回自尊。”精誠所至金石為開，一段時間后，主動來到**辦公室說：“**老師，我錯了，謝謝您……”
像母親一樣照顧著孩子們的學習和生活，讓他們從依賴老師到相信老師，再到親近老師，聽從老師的教導，逐漸適應(yīng)并喜愛學校生活。一天，學生小劉向請假，說是回家過生日。誰知上午興匆匆地回家，下午就垂頭喪氣地回到了學校。一問才知道，他的父母出去打工了?！拔伊私獾竭@個情況之后，悄悄地組織學生給他過生日。晚上，當他看到豐盛的晚餐、裝扮一新的教室、大大的蛋糕、各種各樣的生日禮物時，流下了激動的淚水?！被貞浀?。從那以后，小劉變了：學校里的事情，不分大小，他主動去做;放學了也不著急回家，等**老師走了才走;下雨了，**老師沒帶雨傘，他去和同學借……直到畢業(yè)了，他還經(jīng)常到學校去看望**老師。在他的心中，學校就是他的另一個家，就是他的另一個媽媽。
還有一個叫學生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成，還經(jīng)常與同學鬧矛盾，雖然多次教育，但效果甚微。決定從尋找孩子身上的優(yōu)點著手，逐步改變他的性格和習慣。一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚;犯了錯誤，也從不大聲訓斥，而是以一顆寬容博大的心去感化他、激勵他。一段時間后，家長看到孩子變化，他們激動地對說：“把孩子交給**老師，我們一萬個放心!”
特殊教育學校的孩子大多數(shù)是住校生。這些孩子遠離父母、親人，沒有了父母的呵護，沒有了親人的關(guān)懷，他們常常會不適應(yīng)，甚至會彷徨、失落，長此以往就會產(chǎn)生孤獨感等負面情緒。告訴記者：“教育好這些孩子不僅僅是對一個個孩子和家庭負責，也是對社會負責。”如何走進這些孩子的內(nèi)心，打開他們心靈的窗戶，使他們在學校這個特殊的環(huán)境里健康成長?以她的實際行動給出了答案——那就是母愛。
愛，被她滲透到教學的每個環(huán)節(jié)。
在課堂教學中，積極采用表演課文內(nèi)容、觀看相關(guān)資料、合作交流、集體探究、動手操作、拓展運用等學習方法，讓學生們在享受快樂的同時，更加牢固地掌握知識。她告訴記者：“由于特教學校的孩子們接受能力比較差，所以很多時候口頭的囑咐對他們沒有多大的用處，我就經(jīng)常借用排練節(jié)目的方式教育他們，讓他們在表演中領(lǐng)悟道理，從而做到‘寓教于樂’?！逼胀ǖ暮⒆优啪氁粋€節(jié)目，都需要教師忙前忙后地指導，而在特殊教育學校，想要讓孩子們演出一個簡單的情境都十分困難。
聾啞孩子剛?cè)雽W時沒有任何語言基礎(chǔ)，只會發(fā)出不規(guī)則的喊叫聲，有的甚至連一個音節(jié)也發(fā)不出來。面對這樣的孩子，內(nèi)心柔軟的地方時常被觸動。“這些孩子是多么可憐和無助，我要用耐心和愛心教會他們發(fā)音、說話?！苯榻B說，她從a、o、e開始教他們練發(fā)音、學說話，一個字母、一個音節(jié)，一個字、一個詞、一個句子耐心地反復訓練，每次都是不厭其煩地幫助他們練發(fā)音、對口形，常常一練就是幾小時。有時由于發(fā)音過度，嗓子啞了，咽喉腫脹，疼痛難忍，吃飯都困難。然而，學生的成功成了她的榮耀，當聽到許多學生能發(fā)出較清楚的音節(jié)，看到學生表演詩朗誦，看到學生走上社會能與正常人交流，看到聾啞孩子走進普通學校的教室時，真正感受到了成功的喜悅。很多次，一些家長站在教室窗外看上課，看過后都說：“特教學校的老師們真是太不容易了!”
特殊學校教師事跡材料篇十
我是一名小學教師，同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但每一天，都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè)、以教育為終身的事業(yè)。
熱愛黨的教育事業(yè)，忠于職守、教書育人。
作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作著。我樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給的每一項任務(wù)，從不對領(lǐng)導安排的工作說個“不”字。
我認為教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的。無論在任何崗位。我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神圣職責。
注重自我提高，以身作則、為人師表。
為了促進教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養(yǎng)。
“學高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。我堅持和學生一起到校，和學生一起掃地，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學生的品行。我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我一定要抽時間與部分學生談心，做好工作筆記，建好問題學生檔案，特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。
我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學生動之以情，開展以情感人，以感動為先導教育，把動之以情和曉之以理結(jié)合起來，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在”，羅丹如是說。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我快樂著，我在那三尺講臺邊，勤奮踏實地耕耘，無怨無悔地默默奉獻!
“與文明同行，鑄和諧港城”
司紹祥,秦皇島市第七中學教師，現(xiàn)任初三七班班主任。本科學歷,中學二級教師，自20xx年參加工作以來，曾多年擔任班主任工作。本人能夠擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，認真踐行“三個代表”重要思想，遵守法律法規(guī)和教學紀律。忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針、政策，關(guān)注國家的進步與發(fā)展。具有良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德，敬業(yè)愛生，明理誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻。工作中能夠始終以教師的標準嚴格要求自己，認真、努力、刻苦的工作，并取得了顯著成績。在20xx年被授予海港區(qū)嘉獎;20xx年在奧運安保中被授予“先進個人”稱號。
一、對學生進行品德教育。
這是班主任的主要任務(wù)，也是班主任的工作重點和經(jīng)常性工作。為此，我常利用班會時間，對學生進行思想品徳教育，教育學生具有愛國主義精神，具有集體主義精神，培養(yǎng)學生熱愛社會主義新中國的深厚情感。引導學生從熱愛故鄉(xiāng)、母校、親人、師長、國旗、國徽等周圍具體事物入手，逐步了解并熱愛祖國的光榮歷史、燦爛文化、杰出的英雄和偉大的人民。
教育學生具有作為中國人的民族自豪感。有“國家興亡，匹夫有責”的義務(wù)感，維護民族團結(jié)和國家獨立自主。教育學生關(guān)心祖國命運和前途，立志投身于祖國的建設(shè)事業(yè)，鼓勵學生積極參加各項社會實踐活動。
除此之外，我還通過利用課余時間和學生個別談心，或者是黑板報的形式，對學生進行理想主義教育、勞動教育、自覺紀律教育、民主與法制教育、科學世界觀和人生觀教育、道德教育等等。
二、教育學生努力學習，完成學習任務(wù)。
教育學生不斷明確學習目的，提高學習自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣;教育學生遵守學習紀律，指導學生的學習方法，具體幫助學生合理安排課余生活，保證他們有足夠的時間用于學習;主動聯(lián)系各科任課教師，共同做好學生的教學工作;爭取家長密切配合，為學生安排合理的家庭作息時間和創(chuàng)造良好的家庭學習條件。
三、指導學生課余生活，關(guān)心學生身體健康。
當前我校教育工作以全面推行素質(zhì)教育，全方位、多角度的促使學生全面發(fā)展，這就要求班主任幫助和安排好學生的課外生活，引導學生在課余開展有益的活動，在活動中，充分發(fā)揮學生的主動性和獨立性，而不是包辦代替，更不是將課外活動變成課堂教學的繼續(xù)。在活動中教給學生活動方法，告訴學生活動注意事項，引導學生有計劃、有目的、有秩序地開展課外活動，既有利于學生開闊眼界，獲取新知識，又有利于發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生各種能力，還可以使學生的身心得到積極的休息和調(diào)節(jié)，促使學生身心健康發(fā)展。
四、全力協(xié)助各任課教師工作，加強班級自身建設(shè)。
近年來，本人工作努力，踏實肯干,積極進取。自擔任班主任工作之后，在工作中更加嚴格要求自己，正確認識自身的工作和價值，正確處理苦與樂、得與失、個人利益與集體利益、工作與家庭的關(guān)系，從工作大局出發(fā)，淡泊名利，堅持甘于奉獻、誠實敬業(yè)。在各位任課教師的努力下，我班取得了不錯的成績，同時在加強學生的思想品德教育上，推進素質(zhì)教育等方面取得了良好的效果。因此，我的工作得到了領(lǐng)導的充分肯定。在過去的兩年半里，我班總共獲得了四次“優(yōu)秀班集體”和“精神文明獎”稱號和一次“愛護公物班集體”稱號，學習成績也有了大幅度的提高，連續(xù)兩年總分全年級第一，特別是在初三上學年的期中考試中，七科考試科目中六科第一。
我作為班集體中的一員也感到無比的榮幸和驕傲。在以后的工作中我會更加的努力工作，服從領(lǐng)導的安排，緊密的就團結(jié)各任課教師，聯(lián)系實際，與時俱進、創(chuàng)新工作、切實發(fā)揮七班的先進作用，為我校的教育事業(yè)全面發(fā)展作出積極貢獻!
五、全力協(xié)助教研組長工作及其他。
身為數(shù)學教研組中的一員，我能嚴格要求自己，規(guī)范自己的言行，處處起表率作用，團結(jié)同志，助人為樂，以身作責，從不為個人利益斤斤計較，積極參加學校組織的公開課或觀摩課，并取得了好成績，堅持每周四上午的教研活動，積極的與各位長輩教師互相切磋，交流經(jīng)驗，不斷提高和進步。每學期，只要是組計劃的學校活動我都要求參與，認真學習。我本著“一切為了學生，為了學生的一切”指導思想，培養(yǎng)學生，為學生更好的展現(xiàn)自我，找到理想的出路。
特殊學校教師事跡材料篇十一
這些年來，我深愛著自己的工作，深愛著我的學生，同時，我還熱衷于公益事業(yè)，力所能及地為需要幫助的奉獻微薄的力量。
學校里一個叫郭霞的學生，家庭非常困難，去年學校組織學生去青少年培訓中心培訓學習。她知道自己的家庭情況，向班主任提出請假。我聽到這個消息后，不愿她放棄這么好的實踐機會，便掏出100元錢給她交了培訓費和車費。
寒假期間我到梅家坡進行家訪時，發(fā)現(xiàn)有個叫楊錦枝學生家庭很困難，她的母親改嫁，父親在外打工，跟著年齡大的爺爺奶奶一起生活。我于是便買了米和面送給他們。
去年，我參加了“山東愛心助學”，當一名義工，利用周末和節(jié)假日時間對家庭困難的學生進行調(diào)查走訪，獲取真實的資料，然后發(fā)布資料，聯(lián)系愛心人士進行資助。現(xiàn)在，柴山小學的七名特困生已全部得到社會的資助。現(xiàn)在，妻子也習慣了我的工作，周末，我們常常到全鎮(zhèn)的各個家庭困難的學生家中進行調(diào)查走訪。
三尺講臺融進的是辛勞，是陶醉；融進的是師德，是師魂！我自己覺得，自己就是一個多情善感、義氣慷慨、忠誠孝道的人，沒有驚人的壯舉，就用一顆飽含著理想、道德、學識的仁愛之心，愛護學生，熱愛學校，友待他人，孝老愛親。
特殊學校教師事跡材料篇十二
工作能力強，淡泊名利，服從組織安排，工作中勇挑重擔，從不計較個人得失，十幾年如一日的工作在邊遠貧困的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，曾有多次調(diào)動和改行的機會，因?qū)W校工作的需要，都被她錯過了。她一切以工作為重，無不良嗜好，從不打牌賭博，實乃為人師表的楷模。20xx年x月，經(jīng)醫(yī)院檢查她患有嚴重的咽喉炎，醫(yī)生建議她少用嗓，多休息，但因?qū)W校缺乏英語教師，她每年都是擔任兩個班(有時是三個班)的英語教學和一個班的班主任工作，工作任務(wù)繁重，她毫無怨言，從未退縮，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。20xx年x月她生小孩后不到兩個月便走上了工作崗位。她不顧自己身體，不顧自己孩子，廢寢忘食、忘我的工作，經(jīng)常遭到家人的強烈反對，她依然不為所動，工作更加扎實，在她的努力下，她所任教班級的英語成績一直在學校名列前茅，在20xx年初中畢業(yè)學業(yè)考試中，她所教的x班的英語成績獲得xx縣的第五名，這在落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，在英語教學相當薄弱的學校無異于一顆重磅炸彈，一時傳為佳話;在20xx年下學期期末調(diào)研考試中，她所教的x班的英語成績及格率達x%，優(yōu)秀率達x%，獲得xx縣xx鎮(zhèn)學校聯(lián)考的第二名，在學校舉行的英語科競賽中她所教的學生總能取得優(yōu)異的成績。在教學中，她深鉆教材，虛心向同行請教，努力改進教法，形成了別具一格的教風，深受學生喜愛，多次在教學比武中獲獎，是該校英語教學的翹楚。
特殊學校教師事跡材料篇十三
5月6日下午我參加了新開鋪小學“家校共育滋養(yǎng)童心”家長學校培訓。這是我第二次參加吳佳鈺一甲班家長學?；顒?，雖然今天遲到了一點，但還是趕上了精彩的部分。這次家長會還有一個不同之處在于，我跟我愛人都參加了，從這個可以看出，我們對佳鈺的成長還是十分關(guān)心的。
本次家長會，有些細節(jié)首先引起了我的注意，一是進入學校方便順利，說明學校前期跟家長溝通到位，沒有造成堵車塞車（畢竟經(jīng)常聽說有些學校一開會就堵成一鍋粥）；二是教學樓正前方的電子屏發(fā)布了“家校共育滋養(yǎng)童心”標語，既時尚醒目又充分體現(xiàn)了主題；三是整個校園干凈整潔，尤其是公共衛(wèi)生間清新無異味，說明小學生們良好的衛(wèi)生習慣。注意到這些，我的感覺是新開鋪小學既有現(xiàn)代的教學方式，又著力小學生傳統(tǒng)習慣培養(yǎng)，同時也注意與家長橫向溝通，這是值得肯定的。尤其本次“家校共育滋養(yǎng)童心”主題家長學校培訓，順應(yīng)當下教育的重點與難點，既著眼當前，又放眼長遠，充分體現(xiàn)了學校在學習成績與思想品德方面“兩手都要抓，兩手都要硬”的信心與決心。這也應(yīng)是學校對天心區(qū)教育系統(tǒng)“新三年計劃”具體實踐與落實。在這里，先代表家長們點個贊。
進入到一甲班教室，窗明幾凈，光線充足，桌子上早已準備好孩子們期中考試的“成果”。家長們一邊看成績單，一邊聆聽校長關(guān)于“智慧”校園的報告。通過報告我們了解到新開鋪小學去年底到今年上半年的工作情況，其中有狠抓教學質(zhì)量的新舉措，有針對課堂學習習慣和平時生活習慣養(yǎng)成的常規(guī)教育情況介紹，有體育、藝術(shù)模范生的培養(yǎng)計劃，有籌建圖書角、讀書長廊的方案，還有“家校通、微信平臺，家委會”等多種家校溝通平臺的打造等等。通過這些工作推進和師生努力，細節(jié)方面體現(xiàn)在門鎖不再老修了，花草愈來愈茂盛了，校園環(huán)境更整潔了；整體方面更體現(xiàn)在學生成績、社交能力、表達能力和價值觀的提升，也更加明確了將來努力的方向。
隨后，班主任高老師、數(shù)學李老師就全班學習情況進行了總結(jié)，對風箏節(jié)、秋游、學習比賽等進行了點評，同時，對家長參與“優(yōu)佳成長”學校特色管理和學校義工的支持配合表示感謝。值得高興的是，吳佳鈺小朋友這次獲得了“優(yōu)秀學生”和“優(yōu)秀作業(yè)”的榮譽稱號，這讓作為家長的我們很是受用。但其實細細想來，從去年進入小學到現(xiàn)在，佳鈺的進步和提高是看得到的，認識了很多漢字，開始獨立閱讀，自己可以買些小東西，每天自己獨立整理書包、準備第二天的學習用品，舞蹈素質(zhì)和繪畫基礎(chǔ)穩(wěn)步提高，“優(yōu)佳成長”領(lǐng)先了80%的同學等等，這些進步與學校培養(yǎng)與家校溝通息息相通！在此，感謝各位老師對學生們的負責與栽培！
回到本次家長學校培訓的主題“家校共育滋養(yǎng)童心”。我的體會是，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，孩子的事情基本都是父母親和爺爺奶奶一手搞定，以至于養(yǎng)成了孩子們成了生活上甩手掌柜，因此，我們應(yīng)該鼓勵孩子自己的事情自己做。其次，現(xiàn)在的孩子在社會和環(huán)境的影響下，大多比較的自私，冷漠，不懂的關(guān)愛別人。做父母的應(yīng)該做好孩子的表率，教育孩子學會關(guān)愛別人、幫助他人，也要使他們懂得珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜所有的一切。還有，我們作為父母的應(yīng)該多與孩子交流，生活節(jié)奏快，壓力大往往是我們自顧不暇，從而忽略了和孩子的交流和溝通，所以，我們需要創(chuàng)造或擠出更多的時間和孩子交往，聽聽孩子的心聲，成為孩子的朋友，讓孩子把你當做朋友，別因為工作繁忙而冷落了孩子。因此，老師的教育是重要的，家長的關(guān)注也不可缺少，家校共育，方得始終！
最近，看到天心區(qū)教育局長謝巍在長沙晚報標題為“再戰(zhàn)新三年，擁抱‘不需擇?！鲁B(tài)”的文章，其中提到天心區(qū)“新三年計劃”中將實施“學校特色發(fā)展項目”，投入19億元，形成“一校一特色、一校一品牌”格局。順應(yīng)這一號召，新開鋪小學面臨發(fā)展的重大機遇，作為學生家長歡呼雀躍；但與此同時，也有來自天心區(qū)近百所學校的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，學校如何發(fā)展，如何特色？通過本次家長會，我深切體會到，新開鋪小學正在努力打造一所“最適合孩子的學校”，為此，我們家長也應(yīng)一同努力，家校合一，實現(xiàn)孩子們個性化、特色化、多元化發(fā)展！
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特殊學校教師事跡材料篇十四
xx幼兒園建園于，現(xiàn)有二所幼兒園，共有教學班16個，幼兒550名，教職工56名，女性52名，可謂是清一色的娘子軍，就是這樣一支娘子軍用自己辛勤的付出，創(chuàng)造了常德市學前教育的輝煌，使xx幼兒園在被評為常德市市級示范幼兒園。xx幼兒園是常德市對外展示學前教育發(fā)展水平的窗口。也正是這樣一支娘子軍，創(chuàng)造了“五十幾個女人一臺戲”的奇跡，轉(zhuǎn)變了人們“三個女人一臺戲”的世俗觀念，在她們的共同努力下，xx幼兒園先后被評為區(qū)級衛(wèi)生先進單位、武陵區(qū)優(yōu)秀幼兒園、食品衛(wèi)生量化考核a級單位、家庭教育先進集體;市級平安模范校園、區(qū)巾幗文明崗、文明單位示范窗口，由于工作突出，被教育部評為全國民辦教育先進集體。回顧辦園過程，有很多經(jīng)驗與大家分享：
一、領(lǐng)導重視，組織健全，責任到人。
在創(chuàng)建活動中，園內(nèi)成立了創(chuàng)建領(lǐng)導小組，由園長親自掛帥負責創(chuàng)建活動的開展，為使創(chuàng)建工作落到實處，年初制定具體的創(chuàng)建計劃，并將該項工作明確在崗位目標責任制內(nèi)，各負責人和成員定期檢查計劃及相關(guān)措施的落實情況，及時反饋，切實將各項創(chuàng)建措施與幼兒園中心工作有機結(jié)合。
二、強化隊伍建設(shè)，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
注重教師思想道德建設(shè)。園內(nèi)定期召開思想道德建設(shè)研討會，以社會公德、家庭美德，為師之德為中心，以師德論文交流、師德演講、優(yōu)秀教師事跡為基本形式，要求每位教師爭做好公民、好媳婦、好妻子、好母親、好教師。結(jié)合實際開展“雙愛雙評”、“創(chuàng)雙優(yōu)”活動，大力宣傳教師愛園、愛幼的典型事跡，發(fā)揮典型示范和榜樣激勵作用。
重視發(fā)揮團員隊伍的模范引領(lǐng)作用。在團支部的組織下，全體團員利用休息時間布置幼兒園環(huán)境、刷洗玩具，自制教具，在全區(qū)的義務(wù)勞動中積極報名，在各種捐助活動中，黨員團員總是搶在先，在這些先進分子的努力下，園支部多次榮獲“先進基層黨組織”、“五個好黨支部”等稱號。
強化業(yè)務(wù)管理，提高教師隊伍專業(yè)素質(zhì)。借助觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等形式，開展研討活動，以彈、唱、說、跳、畫為內(nèi)容，組織教師苦練教學基本功。先后開展了中國學前教育研究會“十五”課題《提高幼兒園3—6歲幼兒繪畫活動興趣的研究》、常德市教育科學“十五”規(guī)劃課題《幼兒合作學習行動研究》、《家庭，幼兒園教育一體化行動研究》工作。通過教科研工作，教師撰寫的論文64篇分別獲省級、區(qū)級、市級一、二、三等獎;制作的56個多媒體課件獲區(qū)級一、二、三等獎。
三、以人為本，完善管理體制。
實施目標管理，加強制度管理。幼兒園組織機構(gòu)健全，黨政工密切配合，分工明確，責任到人，獎罰分明。整理匯編的《xx幼兒園各項規(guī)章制度及崗位職責》、《xx幼兒園衛(wèi)生保健制度》、《xx幼兒園安全預案與制度匯編》書籍為全區(qū)學前教育管理工作提供了依據(jù)。
以創(chuàng)建“和諧校園”為平臺，實施人文管理。我園52名女職工，她們思想感情細膩，對教職工的心聲、艱辛、難事做到多聽、多問候、多體諒、多鼓勵、多解決。堅持每年為教職工體檢，邀請專業(yè)人士進行婦女衛(wèi)生保健常識培訓，為園內(nèi)在讀大專和本科教師進行獎勵兩萬元，在汶川地震中教職工、幼兒為災民捐款捐物，為敬老院老人捐款近萬元，為和諧常德的建設(shè)發(fā)揮著娘子軍不可忽視的作用。
建立幫扶激勵機制，為每一位教師提供展示特長的平臺。全園形成了黨員團員幫帶群眾、區(qū)市縣骨干教師互幫互學、和諧共進的良好氛圍。以《0——3歲幼兒早期教育指導》課題研究為載體，組織教師深入社區(qū)、家庭，提供家庭教育指導，為社區(qū)的文化宣傳活動選派教師、提供場地，協(xié)助社區(qū)做好幼兒社會保險投保工作，密切幼兒園與社區(qū)、家庭之間的聯(lián)系，構(gòu)建家、園、社三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。
四、積極發(fā)揮示范性幼兒園的示范引領(lǐng)作用。
積極承擔區(qū)、市、縣大型教學觀摩活動和教師培訓活動，每年選派骨干教師為民辦幼兒園送課，積極創(chuàng)造機會滿足兄弟園所提出的觀摩要求，得到區(qū)、市、縣有關(guān)部門和領(lǐng)導的好評。
特殊學校教師事跡材料篇十五
作為班主任，她始終以慈母的情懷，真摯的愛心滋潤學生。農(nóng)村初中，留守兒童很多，她每學年至少全身心地幫扶一名留守兒童，從生活到學習。
是她曾經(jīng)幫扶的一名留守兒童。父親在一次車禍中不幸身亡，他母親便回了貴州老家，從此以后，與70多歲的奶奶一起生活。知道孩子家庭情況后，xx老師常常主動找孩子談心，幫他克服消極心態(tài)，樹立知識改變命運的正確認識。
她任命做她的語文科代表，這樣她就可以更多地關(guān)注他的生活與學習細節(jié)。她發(fā)現(xiàn)中午在外面代伙，而早飯與晚飯卻常常沒有地方吃，她便時常買些面包、蘋果、餅干、雞蛋給他，又給他買了幾十張晚飯卷。孩子臉皮薄不肯要，她就說，你也姓，算起來跟老師家還有親呢，再說你是語文科代表，也是老師的好幫手，老師請你吃點東西不可以嗎?這樣他很樂意地接受了。天漸漸冷了，她又給孩子買了帶厚絨的黑色夾襖、保暖內(nèi)衣和羽絨服，孩子吃飽了，穿暖和了，她的心也就踏實了，這一幫就是三年。
其他學生對我的“偏愛”有所不滿，我便告訴他們，每天幫你們拿作業(yè)本，這是他的勞動所得!孩子們?nèi)氯碌溃骸霸缰肋@樣，我也做語文課代表了。”我告訴孩子們讓做語文科代表，幫老師做點事情，是要維護他的自尊，讓他樹立自信。其他學生終于理解了我的用心，全班同學也掀起了一股互幫互學的熱潮。在農(nóng)村學校，像這樣的留守兒童有很多，我總在不同的場合呼吁社會關(guān)注留守兒童，希望通過大手拉小手的形式，給留守兒童更多的愛，讓他們能健康快樂地成長。是他們，讓我有了堅守鄉(xiāng)村田園的理由。
正因為她以慈母般的情懷對待每一個學生，她所帶的班級學風濃，班風正，她多年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任，xx年被評為xx市第二屆“十佳百優(yōu)”班主任，xx年被評為xx市“十佳師德”標兵、，xx年獲得首屆感動教育十大新聞人物提名獎，xx年被評為“xx市最美鄉(xiāng)村教師”，xx年被評為“全國優(yōu)秀教師”。
特殊學校教師事跡材料篇十六
一、熱愛家教事業(yè)，遵循教育原則，按教育學規(guī)律辦事，盡心盡責做好工作，家長學校教師工作職責。
二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真學習教育理論，掌握并努力做到精通家教專業(yè)知識，管理制度《家長學校教師工作職責》。
三、認真制訂教學計劃，認真?zhèn)湔n，精心組織教學，根據(jù)教學內(nèi)容的特點，學員年齡、文化基儲接受能力采取靈活多樣的教學方法與手段，使學員學有所獲。
四、認真做好家訪與輔導工作，虛心聽取學員意見，確保受教育率、出勤率在95%以上。
五、認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進教學方法努力提高教學水平與能力以及教學質(zhì)量。
以家長學校的基本課程為基礎(chǔ)，向家長們傳授家庭教育方面的理論知識及實際操作辦法，使家長們在提高家教理論水平的同時，提高家教水平。基本課程為《關(guān)注孩子的需要》，從孩子的需要出發(fā)，關(guān)注孩子的生理及心理上的健康成長。
1、從家長、學生需要靈活安排的課程。
只有想學生所想的、講家長想聽的，家長學校的授課內(nèi)容才能貼近家長，吸引家長，提高授課的質(zhì)量，達到授課的目的。為此，本學期我們將利用家長學校的授課及回執(zhí)了解家長的需求，而后針對家長們的熱點意見相應(yīng)設(shè)置授課內(nèi)容。(如：請信息技術(shù)的專業(yè)教師講講如何合理使用家庭電腦，請英語教師講如何在家庭中創(chuàng)設(shè)良好的英語會話氛圍，請請具有專業(yè)知識的家長上法制課、家庭急救護理、學生自救能力能力培養(yǎng)等，工作總結(jié)《家長學校工作總結(jié)》。)。
2、宣傳教育上的有關(guān)法規(guī)、大事的課程。
安排一些課程，學習《公民道德建設(shè)實施綱要》，宣傳《學校事故處理意見》，澄清家長法律上的一些錯誤觀念，大力宣傳《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，使家長們了解課程改革的意義、目的、內(nèi)容等。
3、圍繞學校的中心工作的課程。
家長學校將利用家長開放日活動，向家長們宣傳，使全體家長認識到學校教育與自己切身利益的關(guān)系，要求家長全力支持學校工作。形成學校、家庭在思想上、行動上一致的創(chuàng)建熱潮。
4、加強家校聯(lián)系，注重信息反饋。信息的反饋將直接影響到授課的效果。家長學校的教師要密切和家長的聯(lián)系，通過家訪、校訪、分析回執(zhí)等了解授課的情況，為以后的授課改進提供依據(jù)。
特殊學校教師事跡材料篇一
我叫×××，女，生于1991年，畢業(yè)于××省××學院××分院。2010年開始從事教育教學工作，小學二級特崗教師。在從事教育工作的兩年中，我一向站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、愛崗敬業(yè)、勇挑重擔。
在工作中，我努力鉆研，任勞任怨，每一天我都早早到校，去教室轉(zhuǎn)一圈，給學困生輔導，或是與部分學生談心，詢問他們的學習、生活狀況。2010年我進入中村小學工作，擔任五六年級的英語。對于剛畢業(yè)的我來說擔任六年級，壓力也十分大，我依然無所畏懼，堅守在三尺講臺上。在課余花超多的時間去學習教材、專研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地聽錄音磁帶，以糾正自己的發(fā)音;課后又向有經(jīng)驗的教師請教，讓學生在該課程有興趣。雖然我校的英語基礎(chǔ)十分薄弱，但是經(jīng)過我一個學年的努力，學生總體成績有了明顯的進步。功夫不負有心人，在2010年春學期我所教的班級在期中期末考試都取得了優(yōu)異的成績。在2011年小考中，我校英語取得了第六名。透過一年的努力，在教學中談不上經(jīng)驗豐富，但有了一年的鍛煉，在第二學年中，繼續(xù)努力鉆研，在教學中一如既往，不斷提高自己，我校英語一向持續(xù)名列前茅。2012年小考英語取得了第三名的成績，聽到這個消息，我倍感欣慰。
二、關(guān)愛學生、無私奉獻。
一名優(yōu)秀的教師務(wù)必擁有一顆寬容無私的心，對學生足夠的耐心、恒心和信心。班上有一個高個子的男同學，偏科很嚴重，帶有很強烈的厭學英語情緒，經(jīng)常課前捉弄同學，課上開小差，但聽老師說他數(shù)學成績個性好。所以，課后我找他談話，并問其原因。原先他以前對英語不感興趣，背了的單詞很容易忘記又很難記住。每堂課我都會留意他，并讓他回答一些簡單的問題和給以適當?shù)谋頁P。課后耐心地給他輔導，每次考試前我都會給他鼓勵，只要他有一丁點的進步，我都會及時在班上表揚他。漸漸地，他對英語感興趣了，他的成績也提高了不少，他人也開始變得自信而懂禮了。
玻璃上。我明白了，我高興地問：“你喜歡這個東西嗎”他不好意思地低下了頭?！斑@樣吧，你如果按時完成家庭作業(yè)，上課認真聽講，老師每一天獎勵你一顆，而且它們各不相同，怎樣樣”他笑著點了點頭。在以后的日子里，我履行了我的諾言，而且每次上課都會表揚他。由于他很用心，還帶動全班的同學學英語，成績也提高的個性快。到了六年級，他從一個很差的學生變成了個優(yōu)秀的學生，讓我在教學中找到了一絲地成就感。
三、潛心耕耘、碩果累累。
為了提高課堂效率，我率先轉(zhuǎn)變教育觀念，用心參加教研教改活動，努力學習新課表。課后，利用學生去管理學生，和學生一齊共同學習，共同成長。在這兩年的教學中，我所教的班級都取得了不錯的成績，期中期末考試都在全縣前六名。同時，我還用心參加各項活動，并取得了較好的成績：
特殊學校教師事跡材料篇二
1991年8月我正式走上工作崗位，踏上教育的沃土，那時我18歲，在偏僻的趙原，我開始了執(zhí)著的教書生涯。面對一雙雙純凈的眼睛，我慌張甚至有點害怕。18歲的年華有的是興奮激動，力量信念。吃住在學校，有很多的時間和學生打成一片，與學生有著親密無間的友誼，甚至到溝里種樹，到河里洗衣服，都是成群結(jié)隊的。我們在冬天的校園堆好大的雪人，滾大大的雪球，在秋天的黃昏采摘果蔬和野菜，在夏天的午后打清涼的泉水，在春天的野外采不知名的野花?？鞓分腋Ｖ?，無憂無慮，常常在某個孩子的門洞打牌或者講故事，還在一個打麥場上跳《星星點燈》唱《蘭花草》。這樣的日子現(xiàn)在想起就好像昨天，那時，并不因為我們的天天天藍成績不好，相反，我們的升學率位居榜首。那時，我天天練毛筆字，天天彈那架腳踏琴，還學習唱豫劇。后來的這些特長都是在那段時光里打磨閃亮。那時，還一門心思參加自考，讀書學習，積累習慣，以至于后來說起古代文學、現(xiàn)代文學頭頭是道，那會，真正的學會了思考，積累了知識?？墒牵欢逃褪菒鄣乃囆g(shù)，其實，與孩子融洽的關(guān)系就是愛的紐帶。我慶幸有那兩年孜孜以求的經(jīng)歷和感動，雖然初出茅廬，雖然面對世界還有許多的不解，但是，用一顆愛心足以溫暖異常的寒冷，足以容納求知的面容。
沒有驚天動地的壯舉，只有樸素的言傳身教，只有腳踏實地誠實做人的信條。
二、歷久彌新學習愛
回顧自己的教學點滴，從激情澎拜到平穩(wěn)過渡，是個漫長的過程，在這個蛻變中，我慢慢成熟堅強，沒有信誓旦旦的豪言壯語，一切從平凡開始。
從課堂上的揮灑自如，到課下的娓娓道來，無不是身先士卒。為了尋找適合自己和學生的方法，多少次埋頭書堆，教案一遍兩遍甚至三遍四遍。為了學會制作課件，一個暑假掛在網(wǎng)上，聽課，寫作業(yè)。凡是有機會，不教一日閑過?？偸窍胱约憾鄬W點，自己有一碗水，學生不愁水。不斷涉獵課外書，讓學生一個月讀一本書，自己先做到，讓學生寫日記，自己也天天堅持，讓學生喜歡讀書，經(jīng)常給他們讀課外書，鼓勵他們寫讀書筆記，總能從細微處滲透，健全他們的心智。
不為困難找理由，多為成功想辦法。是啊，常常抱怨生源差，習慣差，陷在無奈的嘆息和絕望的掙扎中，是一種摧殘，是一種病態(tài)。面對這樣的情況，教學質(zhì)量當然在低谷徘徊，我除了課堂上追求高效以外，更是積極打造向上的氛圍，例如課前齊唱一支歌，讓學生眼睛盯著前方，有意培養(yǎng)他們的注意力，針對學生口語交際薄弱，我堅持學生課前一分鐘演講，輪流講。為了提高學生作文興趣，我?guī)麄內(nèi)タ赐米?，到郵局調(diào)查，給他們寫下水文，把班級優(yōu)秀的習作裝訂成冊。在讀完李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》一書后，學習給學生和家長寫信，交流溝通，查找原因，了解學生的精神需求。一次，我讓學生寫一寫自己心目中的語文老師，不少同學給我提出了更高的要求，學生是有思想的，鮮活的，就看我們怎么引導，怎么塑造。
平穩(wěn)自己的心態(tài)，不能傷害學生。我們教育者都有恨鐵不成鋼的心情。往往因為一點小事，大動干戈，讓師生關(guān)系緊張，甚者刺傷學生幼小的心靈和形成以后某方面的障礙。我發(fā)現(xiàn)張靜波腦子靈活，可是語言表達很差，說話只有半截，可能是與老師的嚴厲訓斥有關(guān)。還有一個學生，逃課，問其原因，因為完不成學習任務(wù)，害怕老師批評。其實，不管是學困生還是優(yōu)秀生，樹立他們的自尊和自信很重要，我們不能因為自己的言行給他們的心靈蒙上陰影。于是，每一節(jié)課，我告誡自己微笑，告誡自己寬容，給學生充足的空間，俯下身子與學生對話，把他們放在主人的位置在課堂上互動，讓他們發(fā)表見解，讓他們學習質(zhì)疑，禁止課堂上講與學無關(guān)的話題，更不許在課堂上批評學生。斯賓塞說：不要希望兒童有大量的美德。教育者的全部奧秘就在于如何愛護學生，如果你討厭學生，那么你的教育還沒有開始就結(jié)束了。也有人說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，我想，我們都可以試著創(chuàng)造這個神話。所以，我知道不能從事自己熱愛的事情是很危險的。教育是慢的藝術(shù)，讓我們杜絕高分低能，讓我們先從培養(yǎng)人的角度出發(fā)。
三、不斷進步創(chuàng)造愛
在經(jīng)歷了職業(yè)倦怠之后，我蘇醒了。有人說：你教小學就成了小學的水平，真的是這樣嗎？我不信。我始終堅信自己會走出一條屬于自己的路子。
在一次次的學習聽課中，先進的教學理念，現(xiàn)代化的教育手段，時時觸動著我的靈魂，我已經(jīng)很久沒有走出去做過公開課了，我真的out嗎？我不是個隨波逐流的人，對教師這個職業(yè)的厚愛不允許我絲毫懈怠。在“四個一”活動中，我每周精心打造高水平的優(yōu)質(zhì)課，請中心校領(lǐng)導，校長，教研組長，聽課評課，多提建議。在逐漸磨練中，我敢于說，每節(jié)課都有閃光點，這樣長久下去，不進步都難。每月認真研讀教育名著，寫了兩本厚厚的讀書心得，不時在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表日志，交流自己的學習生活。每個月用積極行動努力爭當月標兵。
今年5月4日參加了高效課堂優(yōu)質(zhì)課賽講，受到聽課領(lǐng)導的一致好評。六一節(jié)的讀書展示中，我寫的很多隨筆被教研室領(lǐng)導肯定。正如新教育倡導的，有行動就有收獲。
學校教師先進事跡材料
特殊學校教師事跡材料篇三
事跡材料。
是指黨政軍機關(guān)為了弘揚正氣，表彰先進，推動工作，對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料，老師就像我們的親人，下面是由小編為大家整理的關(guān)于特殊教育學校老師事跡材料，歡迎大家參考。
說過：“沒有愛就沒有真正的教育?！贝猴L化雨，潤物無聲。懷著對特殊教育事業(yè)的執(zhí)著追求，用自己的青春年華，像春雨一樣滋潤著那些殘缺的幼苗，用自己的愛心、耐心和細心，精心呵護弱苗成長，兢兢業(yè)業(yè)地操持著這個特殊的“家”。
“2019年之前，我還是在**小學的一名普通生活教師，憑借著自己的努力奮斗，我獲得了一個到縣城工作的機會。當時有兩個選擇，一是去**中學，還有一個就是去特殊教育學校?！被貞浀?，“我當時想都沒想，就選擇了特殊教育學校，因為我相信，這里的孩子更需要幫助?！?BR> 選擇特教事業(yè)，年輕的遇到的困難可不少，“2019年才來到特殊教育學校的時候，我還是一只‘菜鳥’，因為這里的一切，都超出了我的想象，特別是教育孩子的辛苦程度和難度和以前更是完全不能比?！碧厥饨逃龑W校在教育教學上和以前任職的學校有著很大的不同，為了能夠快速融入這個新集體，成為一名真正的特教教師，在學校跟著有經(jīng)驗的老教師學習，學習如何面對這些特殊的孩子，學習如何理解這些孩子的想法，學習如何與他們溝通，學習如何教育這些孩子，不僅如此，每天回家還查找資料，結(jié)合教學實際繼續(xù)學習，很快，她就從一名副課教師成長為一名主課教師了。
“后來，學校的聾啞學生逐漸少了，智障孩子越來越多，教起來更不容易?！闭f，除了課堂教學變得困難，很多孩子的自控能力也非常差，“于是我們開始著手開發(fā)校本教材，除了文化課，生活習慣和禮儀也是我們教授的重點?！睂⒚刻斓氖谡n經(jīng)歷先。
自我總結(jié)。
然后和同事們一起研究、修改、打磨經(jīng)歷了無數(shù)個日日夜夜一套屬于他們的校本教材終于完成了編纂?！拔覀兊慕滩氖菑慕o孩子上課的實踐中、從教師的日常教學中總結(jié)出來的因此更加具有針對性?！闭f。
現(xiàn)在，學校每到休息日還會組織教師送教上門，“能來我們特教學校上學的，我們?nèi)幦?實在沒辦法的，我們會送教上門。”每到休息日，都會坐上一個小時的車，沿著彎彎曲曲的鄉(xiāng)間小路來到家，是一名下身癱瘓的孩子，完全沒有自理能力，不能來學校上課。不僅教會她一些生活常識，還憑借自己的心理學知識給她成長的勇氣和信心，“在我們學校，有一本特殊的花名冊，不論能不能來我們學校上課的特殊孩子，這本花名冊上都有記錄，我們一個孩子也不會放棄?！?BR> 品學兼優(yōu)的學生固然可愛，但那些后進生更需要教師的理解、關(guān)心和幫助。班上有一個孩子叫，生活、學習都很不錯，但是有一個缺點：花錢大手大腳，總是嫌爸爸媽媽給的零花錢太少?！拔覜]有責怪他，而是經(jīng)常和他談心，告訴他生活的不易，應(yīng)當尊重父母的勞動，好好學習，以后靠自己的雙手賺錢，還不斷表揚他的優(yōu)點，讓他找回自信，找回自尊?！本\所至金石為開，一段時間后，主動來到**辦公室說：“**老師，我錯了，謝謝您……”
像母親一樣照顧著孩子們的學習和生活，讓他們從依賴老師到相信老師，再到親近老師，聽從老師的教導，逐漸適應(yīng)并喜愛學校生活。一天，學生小劉向請假，說是回家過生日。誰知上午興匆匆地回家，下午就垂頭喪氣地回到了學校。一問才知道，他的父母出去打工了?！拔伊私獾竭@個情況之后，悄悄地組織學生給他過生日。晚上，當他看到豐盛的晚餐、裝扮一新的教室、大大的蛋糕、各種各樣的生日禮物時，流下了激動的淚水。”回憶道。從那以后，小劉變了：學校里的事情，不分大小，他主動去做;放學了也不著急回家，等**老師走了才走;下雨了，**老師沒帶雨傘，他去和同學借……直到畢業(yè)了，他還經(jīng)常到學校去看望**老師。在他的心中，學校就是他的另一個家，就是他的另一個媽媽。
還有一個叫學生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成，還經(jīng)常與同學鬧矛盾，雖然多次教育，但效果甚微。決定從尋找孩子身上的優(yōu)點著手，逐步改變他的性格和習慣。一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚;犯了錯誤，也從不大聲訓斥，而是以一顆寬容博大的心去感化他、激勵他。一段時間后，家長看到孩子變化，他們激動地對說：“把孩子交給**老師，我們一萬個放心!”
特殊教育學校的孩子大多數(shù)是住校生。這些孩子遠離父母、親人，沒有了父母的呵護，沒有了親人的關(guān)懷，他們常常會不適應(yīng)，甚至會彷徨、失落，長此以往就會產(chǎn)生孤獨感等負面情緒。告訴記者：“教育好這些孩子不僅僅是對一個個孩子和家庭負責，也是對社會負責。”如何走進這些孩子的內(nèi)心，打開他們心靈的窗戶，使他們在學校這個特殊的環(huán)境里健康成長?以她的實際行動給出了答案——那就是母愛。
在課堂教學中，積極采用表演課文內(nèi)容、觀看相關(guān)資料、合作交流、集體探究、動手操作、拓展運用等學習方法，讓學生們在享受快樂的同時，更加牢固地掌握知識。她告訴記者：“由于特教學校的孩子們接受能力比較差，所以很多時候口頭的囑咐對他們沒有多大的用處，我就經(jīng)常借用排練節(jié)目的方式教育他們，讓他們在表演中領(lǐng)悟道理，從而做到‘寓教于樂’。”普通的孩子排練一個節(jié)目，都需要教師忙前忙后地指導，而在特殊教育學校，想要讓孩子們演出一個簡單的情境都十分困難。
聾啞孩子剛?cè)雽W時沒有任何語言基礎(chǔ)，只會發(fā)出不規(guī)則的喊叫聲，有的甚至連一個音節(jié)也發(fā)不出來。面對這樣的孩子，內(nèi)心柔軟的地方時常被觸動?！斑@些孩子是多么可憐和無助，我要用耐心和愛心教會他們發(fā)音、說話。”介紹說，她從a、o、e開始教他們練發(fā)音、學說話，一個字母、一個音節(jié)，一個字、一個詞、一個句子耐心地反復訓練，每次都是不厭其煩地幫助他們練發(fā)音、對口形，常常一練就是幾小時。有時由于發(fā)音過度，嗓子啞了，咽喉腫脹，疼痛難忍，吃飯都困難。然而，學生的成功成了她的榮耀，當聽到許多學生能發(fā)出較清楚的音節(jié)，看到學生表演詩朗誦，看到學生走上社會能與正常人交流，看到聾啞孩子走進普通學校的教室時，真正感受到了成功的喜悅。很多次，一些家長站在教室窗外看上課，看過后都說：“特教學校的老師們真是太不容易了!”
特殊學校教師事跡材料篇四
光陰如梭，歲不待人。轉(zhuǎn)瞬間，xxx老師到晉城特校工作已十七個年頭?；厥走@六千多個日日夜夜，雖然滿含著辛酸與苦辣，但他沒有猶豫，沒有彷徨。因為他始終認為：“做，就要做到最好”。他堅持在干中學，在學中干，用辛勤的汗水踐行著一名共產(chǎn)黨員的言行，用真摯的愛心詮釋著一名特教人的無悔選擇。
“人心是土地，感動是甘泉?！边~進特校大門，xxx老師就被安排接任一個差班的數(shù)學老師兼班主任?？粗鴼垉耗且浑p雙渴求的目光，想起校長當時的語重心長，他沒有氣餒，堅信努力付出終有回報。他把全部精力都放在了學校：學習上，深入了解每位學生的身心特點，熟悉教材教法，精心補課，認真?zhèn)湔n，上課;生活中，他和學生打成一片，為學生換洗衣褲，端水送藥。一次次的早出晚歸，一次次的嘔心瀝血，兩年間他班的數(shù)學成績快速上升，超出平行班近二十分，并先后在學校組織的各項考核和比賽活動中勇奪第一。他所帶班級被評為學校唯一的德育示范班，他撰寫的論文《聾校應(yīng)用題教學之我見》首獲“省教育學會論文評選二等獎”，同年所帶班級被評為“晉城市先進班集體”，本人也榮獲“晉城市優(yōu)秀班主任”稱號。面對眼前的成績，馮軍亮老師沒有驕傲，更沒有停止自己前行的腳步：通過自學和外出培訓，不斷提高自己的理論和專業(yè)知識水平;走下課堂，他和孩子談心，為學生補課;利用教研活動時間，他積極向有經(jīng)驗的教師請教，和他們一起探討教材、研究教法。慢慢的，他的數(shù)學課已成為學生心目中的最愛，經(jīng)常被作為“精品課”在教師和學校間進行交流。他參加省特殊教育教學能手賽獲“三等獎”，論文獲省特教研究會“論文三等獎”。xx年他眾多普校教師同場競技，獲“晉城市中小學教師課堂教學技能競賽第七名(三等獎)”，受到晉城市教育專家的充分肯定。xx年他代表學校參加山西省首屆特殊教育教師技能大賽，獲“聾專業(yè)組個人全能二等獎”，并獲得“基本功”、“結(jié)束技能”、“綜合技能”三項單項大獎。沒有桃李滿天的喜悅，沒有驚天動地的輝煌，看到殘兒和家長臉上露出的笑容，看到領(lǐng)導和同行投來信任和贊許的目光。馮軍亮老師的臉上這時才露出了開心微笑，他為自己的不懈努力而欣慰，更為自己無悔選擇而自豪。
“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”走上管理崗位后，xxx老師肩上的擔子更重了。他堅持以校為家，每天深入校園的每個角落，了解師生疾苦，排查隱患漏洞，完善管理制度。他積極構(gòu)建學生與學校，老師與領(lǐng)導的溝通平臺，充分調(diào)動了廣大教師和全體學生的工作學習積極性，成為學生心中的好老師，教師眼中的好領(lǐng)導，領(lǐng)導工作中的好助手。為了改變學校招生難的局面，也為了摸清當時晉城市適齡殘疾兒童的入學情況。xx年暑假，校長一聲令下，他身先士卒和幾名同志以縣為單位進行包片，帶領(lǐng)幾十名老師騎著摩托車穿行在晉城市的每一個山村小道上。學生增加了，但分管招生的他和校長看到一個個殘兒家長臉上露出的愁容，總是沒法安心。還是在校長的帶領(lǐng)下，他和同志們又積極投身到為貧困學生的捐款助學活動中。在他的精心組織和直接參與下，近十年來學校領(lǐng)導的足跡已遍及每個困難學生家庭，學校所有職工的愛心已走進每個殘疾家庭，深入到每個學生和家長心里。為了學校的長足發(fā)展，他和校班子成員積極獻言獻策，一道起早貪黑，頂嚴寒，冒酷暑，熬過了無數(shù)個不眠之夜?，F(xiàn)如今，我校實習就業(yè)基地已初具規(guī)模，畢業(yè)班學生已經(jīng)實現(xiàn)了順利過渡高中進行再學習的愿望。作為一名共產(chǎn)黨員，xxx老師深知自己的言行舉止，一定會在廣大教師和學生中產(chǎn)生很大的影響。因此，無論是在工作中還是生活上，他都力求以自己的人格和言行感染每一位師生，要求別人做到的，首先自己必須做到。他善于聽取不同意見和建議，虛心接受教師、學生和家長的監(jiān)督。他最信奉一句話就是：“要想讓別人尊重自己，首先要尊重別人?！彼沁@樣說的，也是這樣做的。抓好管理的同時，馮軍亮老師并沒有忘記充實和完善自己，也沒有疏于教學研究，也從未離開過教學一線。他先后取得了大學?？?、本科文憑，用自己積累下來的數(shù)學教學經(jīng)驗，豐富著耳聾學生的每一節(jié)課堂，帶動著一個個年輕教師成長。一份耕耘，一份收獲：多年來，馮軍亮老師帶出的學生已經(jīng)走向工作崗位，走向自食其力;他輔導的教師也已經(jīng)或正在成為學校教學工作中的中堅力量;xx年xxx老師撰寫的論文《如何培養(yǎng)聾生人際交往能力》在全國教育科學、中國教育學會“xx”規(guī)劃課題《以尊重為價值導向，培養(yǎng)未成年人尊重行為》結(jié)題檢查活動中榮獲“一等獎”。他還先后獲得“晉城市第五屆中學教學能手”、“山西省第五屆中小學教學能手”、“晉城市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“晉城市直機關(guān)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽稱號。xxx老師不求名利，默默耕耘，甘于奉獻，學生崇拜他，同事敬佩他，他是師生心中的一面旗幟，是學校當之無愧的表率。
特殊學校教師事跡材料篇五
卜慶雪，男、小學高級教師，84年參加工作。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。本人在中層干部崗位上，能夠服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，和教務(wù)處的一班人立足學校實際，發(fā)揚不怕吃苦、務(wù)實開拓的精神，全面貫徹黨的`教育方針，以提高教育教學質(zhì)量為中心，深入開展課堂教學改革、規(guī)范教學科研、強化教學質(zhì)量管理。
特殊學校教師事跡材料篇六
在十五年的特教生涯中，張學紅始終站在教育工作前沿，“讓每一位學生在她的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標，在平凡的崗位上，她模范履行教師職責，時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤懇工作，樂于奉獻，全身心的投入到教育教學之中。從教十五年，她的工作得到了學生、家長、領(lǐng)導、同事的認可和好評，在多年的教育教學和班主任工作中，多次受到了上級政府的各種獎勵，曾先后獲得旗級“語文學科帶頭人”、“教科研先進個人”、“優(yōu)秀教師”、“三八紅旗手”、盟級“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”，還榮獲內(nèi)蒙古殘聯(lián)、少工委“手拉手先進個人”榮譽稱號。同時，她撰寫的論文獲得國家、自治區(qū)一、二等獎。
作為一名富有經(jīng)驗的教師，她從沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標準、嚴要求對待自己。她深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌。她認真學習新的教育理論，以新思路新方法來指導工作。她勤于學習，勇于探索，邊總結(jié)邊反思，摸索出了一套行之有效的適合低年級的“識字教學”方法。她先后多次參加過課堂教學大賽，承擔過旗級以上組織的公開觀摩課，課講得成功，得到了同事們的.一致好評。她有多篇論文獲獎，其中，《培養(yǎng)識字能力，提高識字效率》獲自治區(qū)教育教學研究會一等獎;《師情化春雨，潤物細無聲》、《因材施教，分類教學》分別獲全國教育教學研究會二、三等獎。
作為學校教育教學骨干，她總是堅持這樣一種觀念：特教學校沒有“差生”，不管什么樣的學生，只要他們來了，我們就應(yīng)該努力的，細心的發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并用不同的方式肯定這些優(yōu)點和長處，只有這樣才能培養(yǎng)學生的自尊心，自信心和上進心，才能有利于他們的健康成長。因智障班學生年齡、智力水平參差不齊，所以她在教學中深入研究教育教學的基本規(guī)律和方法，認真了解教育對象的身心特點和個體差異。為了有針對性的補償學生的生理、心理缺陷，她在教學中遇到問題，隨時向同事請教，課堂上，它采用分類教學，注重個別輔導，積極探索“玩中學、學中玩”的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣。學生在課堂上學得開心，玩得也開心，都喜歡上她的語文課。
愛是永恒的話題?！坝辛藧劬陀辛艘磺小薄垖W紅老師經(jīng)常用這句話勉勵自己，她所帶的班級中，中重度的弱智學生占了一大部分，自理和自控能力普遍較差。有些學生自言自語，罵人，哭鬧，用痰吐人，多動攻擊性強，每個學生的表現(xiàn)不一，但她始終堅持以“愛”為基點，用“心”去面對每一位學生。在她的班里，有位叫楊海的學生患有多動癥，罵老師、打同學，咬老師的手，抓老師的臉，上課隨意走動，無法坐下來安靜聽課。面對這個孩子，她困惑過、退縮過、無助過。即便這樣，張老師也從來沒有過放棄過這個學生的念頭，教學上對他進行個別化教育，結(jié)合游戲教學，讓他在玩的樂趣中學知識。現(xiàn)在的他，也能安靜地坐下來學習了，雖然有時也搗亂，但他會寫不少的字，會讀不少的課文，沒有張老師的辛勤付出，這些成績要得到是難以想象的。還有一位學生叫其木格，來自偏遠的牧區(qū)，從小在牧區(qū)長大。由于受家庭環(huán)境的影響，她的性格很孤僻，從不與同學說話。張老師想盡一切辦法讓她開口。有一次，她爺爺來到學校接她，特意找到張老師，感激地說：“這孩子長這么大，從沒叫過爺爺，上個星期回到家，竟然叫了我一聲爺爺!真感謝張老師，是您讓她開了口，一句平淡的‘爺爺，可是你知道它的背后包含多少的艱辛與不易啊!”莫日根同學，他父母離異，跟奶奶生活在一起，靠父親微薄的工資生活。了解這個情況后，她買了學習用品，在每年“六一”來臨之際，送給他。正是這些愛的付出，贏得了學生的信任與愛戴，直到又一次，一位學生拉著她的手說：“老師，您就像媽媽一樣愛我!”面對心理有障礙，性格孤僻的孩子，張老師總是找他們談心，了解孩子們的生活、家庭。孩子們做錯了事，她總是耐心的批評教育，努力用真誠感染他們。同學們認為她是值得信賴的老師，又是親密的好朋友。因為有了愛和喜歡，同學們都喜歡她。她本著不放棄每一個學生的信念，耕耘在特殊教育這塊愛的園地里。一年，兩年，三年過去了，漸漸地這些孩子變得懂事起來，有幾個孩子默默地念著：“老師關(guān)心我們，我們愛老師?！睂τ谟眠@種特殊方式表達的愛，常常讓張老師深深地感動。她曾為那個教了一個月會寫“a”的孩子感到驕傲;她曾為那個不會說話的孩子開口說出的第一句“老師好”而感動得流淚;她曾為那個能把她講的故事再完整的復述一遍的孩子而感到高興。就在前些日子，已經(jīng)畢業(yè)幾年的3名女孩來學校找她，活潑開朗的葛霞熱情的給了她一個擁抱。看著這幾個孩子，張老師幸福感油然而生。盡管沒有桃李芬芳，她也沒有遺憾，因為在特殊教育的芳草地里，起始于辛勞，收獲于平淡。
特殊學校教師事跡材料篇七
我叫xx,生于1972年，1990年從事教育教學工作，大學本科學歷，現(xiàn)為教師進修學校一名教師。在從事教育工作的23年來，我始終將忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦作為我的座右銘，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結(jié)同志，力爭平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。付出就有回報，憑著自己的勤勉、認真，我得到了校領(lǐng)導和教職工的肯定，曾多次獲縣、鄉(xiāng)“先進個人”、“模范教師”、“優(yōu)秀教師”等稱號，優(yōu)質(zhì)課和論文曾多次獲縣、市級獎項。
一、強于理論學習、切實提高自身素質(zhì)。
從步入教師這個行業(yè)以來，我格外重視自己的思想理論學習，將集體學習和自學相結(jié)合，認真學習黨的路線方針政策，使自己有堅定的政治立場、清醒的政治頭腦、正確的政治觀點，在思想上、行動上始終和黨中央保持一致；為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，我認真學習教育法規(guī)、師德規(guī)范等專業(yè)知識，平時還注意通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙等媒介關(guān)心我國教育教學動向，提高自身能力。在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。
通過學習，使自己的思想素質(zhì)不斷提高，業(yè)務(wù)水平也有了很大進步，同時，也更加堅定了為黨和人民的教育事業(yè)貢獻自己的力量新信念。
二、勇于開拓創(chuàng)新，努力做好本職工作。
對于我們培訓者來說，站在最前沿的我們，傳授的就應(yīng)該是“科學”知識。在工作中，本著“一切為了學員，為了一切學員，為了學員一切”的教育理念；我利用進修?！把芯?、指導、服務(wù)”的平臺，組織開展《教師技術(shù)能力培訓》、《課改探究》及教學理念、方法等內(nèi)容的培訓，充分發(fā)揮學員主觀能動性，調(diào)動學員的培訓積極性，讓學員體會到培訓的愉悅性和必要性。從而提高自身及全縣中小學教師師德水平和工作能力，有效的提升了我縣教育工作的有效性。
為此，我主要從以下幾方面著手：
1、深入鉆研教材，精心設(shè)計教學方案。
為了上好每節(jié)課，在課前我深入鉆研教材，查閱大量資料，然后結(jié)合學員實際制定教學方案，力求基于教材又高于教材，力求在培訓課堂上給學員以新的教育思想和教育理念。我們的學員來參加培訓，最反感的照本宣科式的'培訓，由于備課充分，在課堂上，我基本上能夠脫離書本和教案，大大增強了師生心理相容。
2、理論聯(lián)系實踐，讓理論傳授不再枯燥。
我們的繼續(xù)教育等培訓多是教育理論知識的培訓，如果單純傳授理論知識，學員就沒有多少興趣，也沒有多少說服力。于是，我發(fā)揮個人特長，因為我有多年的一線教學工作經(jīng)驗，在理論知識講解的時候，我理論聯(lián)系實踐，邊培訓邊實踐，引經(jīng)據(jù)典，深入淺出，盡量結(jié)合教師工作實際，.
教師的“教學者”身份，使他們參加培訓時，對教學實踐顯示出了更多的關(guān)注和熱情，所以，這種培訓得到了學員的高度評價。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，還是教師培訓方面，都取得了一點成績，多次受到上級部門的表彰，但我清楚的知道自身還有許多不足，因此，我時刻告誡自己戒驕戒躁，將每次優(yōu)秀評選當作是未來工作的新的起點，不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取。在今后的學習、生活和工作中，我會更進一步加強學習，嚴于律己，繼續(xù)加倍努力，提高自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)技能水平，為吉縣教師隊伍的教育水平的提高作出自己的貢獻。
特殊學校教師事跡材料篇八
從步入教師這個行業(yè)以來，我格外重視自己的思想理論學習，將集體學習和自學相結(jié)合，認真學習黨的路線方針政策，使自己有堅定的政治立場、清醒的政治頭腦、正確的政治觀點，在思想上、行動上始終和黨中央保持一致；為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，我認真學習教育法規(guī)、師德規(guī)范等專業(yè)知識，平時還注意通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙等媒介關(guān)心我國教育教學動向，提高自身能力。在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。
通過學習，使自己的思想素質(zhì)不斷提高，業(yè)務(wù)水平也有了很大進步，同時，也更加堅定了為黨和人民的'教育事業(yè)貢獻自己的力量新信念。
二、勇于開拓創(chuàng)新，努力做好本職工作。
對于我們培訓者來說，站在最前沿的我們，傳授的就應(yīng)該是“科學”知識。在工作中，本著“一切為了學員，為了一切學員，為了學員一切”的教育理念；我利用進修?！把芯?、指導、服務(wù)”的平臺，組織開展《教師技術(shù)能力培訓》、《課改探究》及教學理念、方法等內(nèi)容的培訓，充分發(fā)揮學員主觀能動性，調(diào)動學員的培訓積極性，讓學員體會到培訓的愉悅性和必要性。從而提高自身及全縣中小學教師師德水平和工作能力，有效的提升了我縣教育工作的有效性。
為此，我主要從以下幾方面著手：
1、深入鉆研教材，精心設(shè)計教學方案。
為了上好每節(jié)課，在課前我深入鉆研教材，查閱大量資料，然后結(jié)合學員實際制定教學方案，力求基于教材又高于教材，力求在培訓課堂上給學員以新的教育思想和教育理念。我們的學員來參加培訓，最反感的照本宣科式的培訓，由于備課充分，在課堂上，我基本上能夠脫離書本和教案，大大增強了師生心理相容。
2、理論聯(lián)系實踐，讓理論傳授不再枯燥。
我們的繼續(xù)教育等培訓多是教育理論知識的培訓，如果單純傳授理論知識，學員就沒有多少興趣，也沒有多少說服力。于是，我發(fā)揮個人特長，因為我有多年的一線教學工作經(jīng)驗，在理論知識講解的時候，我理論聯(lián)系實踐，邊培訓邊實踐，引經(jīng)據(jù)典，深入淺出，盡量結(jié)合教師工作實際，.
教師的“教學者”身份，使他們參加培訓時，對教學實踐顯示出了更多的關(guān)注和熱情，所以，這種培訓得到了學員的高度評價。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，還是教師培訓方面，都取得了一點成績，多次受到上級部門的表彰，但我清楚的知道自身還有許多不足，因此，我時刻告誡自己戒驕戒躁，將每次優(yōu)秀評選當作是未來工作的新的起點，不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取。在今后的學習、生活和工作中，我會更進一步加強學習，嚴于律己，繼續(xù)加倍努力，提高自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)技能水平，為吉縣教師隊伍的教育水平的提高作出自己的貢獻。
特殊學校教師事跡材料篇九
說過：“沒有愛就沒有真正的教育。”春風化雨，潤物無聲。懷著對特殊教育事業(yè)的執(zhí)著追求，用自己的青春年華，像春雨一樣滋潤著那些殘缺的幼苗，用自己的愛心、耐心和細心，精心呵護弱苗成長，兢兢業(yè)業(yè)地操持著這個特殊的“家”。
愛，為她的特教事業(yè)打下基礎(chǔ)。
“之前，我還是在**小學的一名普通生活教師，憑借著自己的努力奮斗，我獲得了一個到縣城工作的機會。當時有兩個選擇，一是去**中學，還有一個就是去特殊教育學校。”回憶道，“我當時想都沒想，就選擇了特殊教育學校，因為我相信，這里的孩子更需要幫助?！?BR> 選擇特教事業(yè)，年輕的遇到的困難可不少，“20才來到特殊教育學校的時候，我還是一只‘菜鳥’，因為這里的一切，都超出了我的想象，特別是教育孩子的辛苦程度和難度和以前更是完全不能比。”特殊教育學校在教育教學上和以前任職的學校有著很大的不同，為了能夠快速融入這個新集體，成為一名真正的特教教師，在學校跟著有經(jīng)驗的老教師學習，學習如何面對這些特殊的孩子，學習如何理解這些孩子的想法，學習如何與他們溝通，學習如何教育這些孩子，不僅如此，每天回家還查找資料，結(jié)合教學實際繼續(xù)學習，很快，她就從一名副課教師成長為一名主課教師了。
“后來，學校的聾啞學生逐漸少了，智障孩子越來越多，教起來更不容易?！闭f，除了課堂教學變得困難，很多孩子的自控能力也非常差，“于是我們開始著手開發(fā)校本教材，除了文化課，生活習慣和禮儀也是我們教授的重點?！睂⒚刻斓氖谡n經(jīng)歷先自我總結(jié)，然后和同事們一起研究、修改、打磨，經(jīng)歷了無數(shù)個日日夜夜，一套屬于他們的校本教材終于完成了編纂。“我們的教材是從給孩子上課的實踐中、從教師的日常教學中總結(jié)出來的，因此更加具有針對性。”說。
現(xiàn)在，學校每到休息日還會組織教師送教上門，“能來我們特教學校上學的，我們?nèi)幦?實在沒辦法的，我們會送教上門?！泵康叫菹⑷?，都會坐上一個小時的車，沿著彎彎曲曲的鄉(xiāng)間小路來到家，是一名下身癱瘓的孩子，完全沒有自理能力，不能來學校上課。不僅教會她一些生活常識，還憑借自己的心理學知識給她成長的勇氣和信心，“在我們學校，有一本特殊的花名冊，不論能不能來我們學校上課的特殊孩子，這本花名冊上都有記錄，我們一個孩子也不會放棄?！?BR> 愛，為她打開了聾啞孩子的心扉。
品學兼優(yōu)的學生固然可愛，但那些后進生更需要教師的理解、關(guān)心和幫助。班上有一個孩子叫，生活、學習都很不錯，但是有一個缺點：花錢大手大腳，總是嫌爸爸媽媽給的零花錢太少。“我沒有責怪他，而是經(jīng)常和他談心，告訴他生活的不易，應(yīng)當尊重父母的勞動，好好學習，以后靠自己的雙手賺錢，還不斷表揚他的優(yōu)點，讓他找回自信，找回自尊。”精誠所至金石為開，一段時間后，主動來到**辦公室說：“**老師，我錯了，謝謝您……”
像母親一樣照顧著孩子們的學習和生活，讓他們從依賴老師到相信老師，再到親近老師，聽從老師的教導，逐漸適應(yīng)并喜愛學校生活。一天，學生小劉向請假，說是回家過生日。誰知上午興匆匆地回家，下午就垂頭喪氣地回到了學校。一問才知道，他的父母出去打工了?！拔伊私獾竭@個情況之后，悄悄地組織學生給他過生日。晚上，當他看到豐盛的晚餐、裝扮一新的教室、大大的蛋糕、各種各樣的生日禮物時，流下了激動的淚水?！被貞浀?。從那以后，小劉變了：學校里的事情，不分大小，他主動去做;放學了也不著急回家，等**老師走了才走;下雨了，**老師沒帶雨傘，他去和同學借……直到畢業(yè)了，他還經(jīng)常到學校去看望**老師。在他的心中，學校就是他的另一個家，就是他的另一個媽媽。
還有一個叫學生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成，還經(jīng)常與同學鬧矛盾，雖然多次教育，但效果甚微。決定從尋找孩子身上的優(yōu)點著手，逐步改變他的性格和習慣。一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚;犯了錯誤，也從不大聲訓斥，而是以一顆寬容博大的心去感化他、激勵他。一段時間后，家長看到孩子變化，他們激動地對說：“把孩子交給**老師，我們一萬個放心!”
特殊教育學校的孩子大多數(shù)是住校生。這些孩子遠離父母、親人，沒有了父母的呵護，沒有了親人的關(guān)懷，他們常常會不適應(yīng)，甚至會彷徨、失落，長此以往就會產(chǎn)生孤獨感等負面情緒。告訴記者：“教育好這些孩子不僅僅是對一個個孩子和家庭負責，也是對社會負責。”如何走進這些孩子的內(nèi)心，打開他們心靈的窗戶，使他們在學校這個特殊的環(huán)境里健康成長?以她的實際行動給出了答案——那就是母愛。
愛，被她滲透到教學的每個環(huán)節(jié)。
在課堂教學中，積極采用表演課文內(nèi)容、觀看相關(guān)資料、合作交流、集體探究、動手操作、拓展運用等學習方法，讓學生們在享受快樂的同時，更加牢固地掌握知識。她告訴記者：“由于特教學校的孩子們接受能力比較差，所以很多時候口頭的囑咐對他們沒有多大的用處，我就經(jīng)常借用排練節(jié)目的方式教育他們，讓他們在表演中領(lǐng)悟道理，從而做到‘寓教于樂’?！逼胀ǖ暮⒆优啪氁粋€節(jié)目，都需要教師忙前忙后地指導，而在特殊教育學校，想要讓孩子們演出一個簡單的情境都十分困難。
聾啞孩子剛?cè)雽W時沒有任何語言基礎(chǔ)，只會發(fā)出不規(guī)則的喊叫聲，有的甚至連一個音節(jié)也發(fā)不出來。面對這樣的孩子，內(nèi)心柔軟的地方時常被觸動。“這些孩子是多么可憐和無助，我要用耐心和愛心教會他們發(fā)音、說話?！苯榻B說，她從a、o、e開始教他們練發(fā)音、學說話，一個字母、一個音節(jié)，一個字、一個詞、一個句子耐心地反復訓練，每次都是不厭其煩地幫助他們練發(fā)音、對口形，常常一練就是幾小時。有時由于發(fā)音過度，嗓子啞了，咽喉腫脹，疼痛難忍，吃飯都困難。然而，學生的成功成了她的榮耀，當聽到許多學生能發(fā)出較清楚的音節(jié)，看到學生表演詩朗誦，看到學生走上社會能與正常人交流，看到聾啞孩子走進普通學校的教室時，真正感受到了成功的喜悅。很多次，一些家長站在教室窗外看上課，看過后都說：“特教學校的老師們真是太不容易了!”
特殊學校教師事跡材料篇十
我是一名小學教師，同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但每一天，都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè)、以教育為終身的事業(yè)。
熱愛黨的教育事業(yè)，忠于職守、教書育人。
作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作著。我樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給的每一項任務(wù)，從不對領(lǐng)導安排的工作說個“不”字。
我認為教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的。無論在任何崗位。我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神圣職責。
注重自我提高，以身作則、為人師表。
為了促進教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養(yǎng)。
“學高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。我堅持和學生一起到校，和學生一起掃地，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學生的品行。我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我一定要抽時間與部分學生談心，做好工作筆記，建好問題學生檔案，特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。
我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學生動之以情，開展以情感人，以感動為先導教育，把動之以情和曉之以理結(jié)合起來，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在”，羅丹如是說。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我快樂著，我在那三尺講臺邊，勤奮踏實地耕耘，無怨無悔地默默奉獻!
“與文明同行，鑄和諧港城”
司紹祥,秦皇島市第七中學教師，現(xiàn)任初三七班班主任。本科學歷,中學二級教師，自20xx年參加工作以來，曾多年擔任班主任工作。本人能夠擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，認真踐行“三個代表”重要思想，遵守法律法規(guī)和教學紀律。忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針、政策，關(guān)注國家的進步與發(fā)展。具有良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德，敬業(yè)愛生，明理誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻。工作中能夠始終以教師的標準嚴格要求自己，認真、努力、刻苦的工作，并取得了顯著成績。在20xx年被授予海港區(qū)嘉獎;20xx年在奧運安保中被授予“先進個人”稱號。
一、對學生進行品德教育。
這是班主任的主要任務(wù)，也是班主任的工作重點和經(jīng)常性工作。為此，我常利用班會時間，對學生進行思想品徳教育，教育學生具有愛國主義精神，具有集體主義精神，培養(yǎng)學生熱愛社會主義新中國的深厚情感。引導學生從熱愛故鄉(xiāng)、母校、親人、師長、國旗、國徽等周圍具體事物入手，逐步了解并熱愛祖國的光榮歷史、燦爛文化、杰出的英雄和偉大的人民。
教育學生具有作為中國人的民族自豪感。有“國家興亡，匹夫有責”的義務(wù)感，維護民族團結(jié)和國家獨立自主。教育學生關(guān)心祖國命運和前途，立志投身于祖國的建設(shè)事業(yè)，鼓勵學生積極參加各項社會實踐活動。
除此之外，我還通過利用課余時間和學生個別談心，或者是黑板報的形式，對學生進行理想主義教育、勞動教育、自覺紀律教育、民主與法制教育、科學世界觀和人生觀教育、道德教育等等。
二、教育學生努力學習，完成學習任務(wù)。
教育學生不斷明確學習目的，提高學習自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣;教育學生遵守學習紀律，指導學生的學習方法，具體幫助學生合理安排課余生活，保證他們有足夠的時間用于學習;主動聯(lián)系各科任課教師，共同做好學生的教學工作;爭取家長密切配合，為學生安排合理的家庭作息時間和創(chuàng)造良好的家庭學習條件。
三、指導學生課余生活，關(guān)心學生身體健康。
當前我校教育工作以全面推行素質(zhì)教育，全方位、多角度的促使學生全面發(fā)展，這就要求班主任幫助和安排好學生的課外生活，引導學生在課余開展有益的活動，在活動中，充分發(fā)揮學生的主動性和獨立性，而不是包辦代替，更不是將課外活動變成課堂教學的繼續(xù)。在活動中教給學生活動方法，告訴學生活動注意事項，引導學生有計劃、有目的、有秩序地開展課外活動，既有利于學生開闊眼界，獲取新知識，又有利于發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生各種能力，還可以使學生的身心得到積極的休息和調(diào)節(jié)，促使學生身心健康發(fā)展。
四、全力協(xié)助各任課教師工作，加強班級自身建設(shè)。
近年來，本人工作努力，踏實肯干,積極進取。自擔任班主任工作之后，在工作中更加嚴格要求自己，正確認識自身的工作和價值，正確處理苦與樂、得與失、個人利益與集體利益、工作與家庭的關(guān)系，從工作大局出發(fā)，淡泊名利，堅持甘于奉獻、誠實敬業(yè)。在各位任課教師的努力下，我班取得了不錯的成績，同時在加強學生的思想品德教育上，推進素質(zhì)教育等方面取得了良好的效果。因此，我的工作得到了領(lǐng)導的充分肯定。在過去的兩年半里，我班總共獲得了四次“優(yōu)秀班集體”和“精神文明獎”稱號和一次“愛護公物班集體”稱號，學習成績也有了大幅度的提高，連續(xù)兩年總分全年級第一，特別是在初三上學年的期中考試中，七科考試科目中六科第一。
我作為班集體中的一員也感到無比的榮幸和驕傲。在以后的工作中我會更加的努力工作，服從領(lǐng)導的安排，緊密的就團結(jié)各任課教師，聯(lián)系實際，與時俱進、創(chuàng)新工作、切實發(fā)揮七班的先進作用，為我校的教育事業(yè)全面發(fā)展作出積極貢獻!
五、全力協(xié)助教研組長工作及其他。
身為數(shù)學教研組中的一員，我能嚴格要求自己，規(guī)范自己的言行，處處起表率作用，團結(jié)同志，助人為樂，以身作責，從不為個人利益斤斤計較，積極參加學校組織的公開課或觀摩課，并取得了好成績，堅持每周四上午的教研活動，積極的與各位長輩教師互相切磋，交流經(jīng)驗，不斷提高和進步。每學期，只要是組計劃的學校活動我都要求參與，認真學習。我本著“一切為了學生，為了學生的一切”指導思想，培養(yǎng)學生，為學生更好的展現(xiàn)自我，找到理想的出路。
特殊學校教師事跡材料篇十一
這些年來，我深愛著自己的工作，深愛著我的學生，同時，我還熱衷于公益事業(yè)，力所能及地為需要幫助的奉獻微薄的力量。
學校里一個叫郭霞的學生，家庭非常困難，去年學校組織學生去青少年培訓中心培訓學習。她知道自己的家庭情況，向班主任提出請假。我聽到這個消息后，不愿她放棄這么好的實踐機會，便掏出100元錢給她交了培訓費和車費。
寒假期間我到梅家坡進行家訪時，發(fā)現(xiàn)有個叫楊錦枝學生家庭很困難，她的母親改嫁，父親在外打工，跟著年齡大的爺爺奶奶一起生活。我于是便買了米和面送給他們。
去年，我參加了“山東愛心助學”，當一名義工，利用周末和節(jié)假日時間對家庭困難的學生進行調(diào)查走訪，獲取真實的資料，然后發(fā)布資料，聯(lián)系愛心人士進行資助。現(xiàn)在，柴山小學的七名特困生已全部得到社會的資助。現(xiàn)在，妻子也習慣了我的工作，周末，我們常常到全鎮(zhèn)的各個家庭困難的學生家中進行調(diào)查走訪。
三尺講臺融進的是辛勞，是陶醉；融進的是師德，是師魂！我自己覺得，自己就是一個多情善感、義氣慷慨、忠誠孝道的人，沒有驚人的壯舉，就用一顆飽含著理想、道德、學識的仁愛之心，愛護學生，熱愛學校，友待他人，孝老愛親。
特殊學校教師事跡材料篇十二
工作能力強，淡泊名利，服從組織安排，工作中勇挑重擔，從不計較個人得失，十幾年如一日的工作在邊遠貧困的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，曾有多次調(diào)動和改行的機會，因?qū)W校工作的需要，都被她錯過了。她一切以工作為重，無不良嗜好，從不打牌賭博，實乃為人師表的楷模。20xx年x月，經(jīng)醫(yī)院檢查她患有嚴重的咽喉炎，醫(yī)生建議她少用嗓，多休息，但因?qū)W校缺乏英語教師，她每年都是擔任兩個班(有時是三個班)的英語教學和一個班的班主任工作，工作任務(wù)繁重，她毫無怨言，從未退縮，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。20xx年x月她生小孩后不到兩個月便走上了工作崗位。她不顧自己身體，不顧自己孩子，廢寢忘食、忘我的工作，經(jīng)常遭到家人的強烈反對，她依然不為所動，工作更加扎實，在她的努力下，她所任教班級的英語成績一直在學校名列前茅，在20xx年初中畢業(yè)學業(yè)考試中，她所教的x班的英語成績獲得xx縣的第五名，這在落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，在英語教學相當薄弱的學校無異于一顆重磅炸彈，一時傳為佳話;在20xx年下學期期末調(diào)研考試中，她所教的x班的英語成績及格率達x%，優(yōu)秀率達x%，獲得xx縣xx鎮(zhèn)學校聯(lián)考的第二名，在學校舉行的英語科競賽中她所教的學生總能取得優(yōu)異的成績。在教學中，她深鉆教材，虛心向同行請教，努力改進教法，形成了別具一格的教風，深受學生喜愛，多次在教學比武中獲獎，是該校英語教學的翹楚。
特殊學校教師事跡材料篇十三
5月6日下午我參加了新開鋪小學“家校共育滋養(yǎng)童心”家長學校培訓。這是我第二次參加吳佳鈺一甲班家長學?；顒?，雖然今天遲到了一點，但還是趕上了精彩的部分。這次家長會還有一個不同之處在于，我跟我愛人都參加了，從這個可以看出，我們對佳鈺的成長還是十分關(guān)心的。
本次家長會，有些細節(jié)首先引起了我的注意，一是進入學校方便順利，說明學校前期跟家長溝通到位，沒有造成堵車塞車（畢竟經(jīng)常聽說有些學校一開會就堵成一鍋粥）；二是教學樓正前方的電子屏發(fā)布了“家校共育滋養(yǎng)童心”標語，既時尚醒目又充分體現(xiàn)了主題；三是整個校園干凈整潔，尤其是公共衛(wèi)生間清新無異味，說明小學生們良好的衛(wèi)生習慣。注意到這些，我的感覺是新開鋪小學既有現(xiàn)代的教學方式，又著力小學生傳統(tǒng)習慣培養(yǎng)，同時也注意與家長橫向溝通，這是值得肯定的。尤其本次“家校共育滋養(yǎng)童心”主題家長學校培訓，順應(yīng)當下教育的重點與難點，既著眼當前，又放眼長遠，充分體現(xiàn)了學校在學習成績與思想品德方面“兩手都要抓，兩手都要硬”的信心與決心。這也應(yīng)是學校對天心區(qū)教育系統(tǒng)“新三年計劃”具體實踐與落實。在這里，先代表家長們點個贊。
進入到一甲班教室，窗明幾凈，光線充足，桌子上早已準備好孩子們期中考試的“成果”。家長們一邊看成績單，一邊聆聽校長關(guān)于“智慧”校園的報告。通過報告我們了解到新開鋪小學去年底到今年上半年的工作情況，其中有狠抓教學質(zhì)量的新舉措，有針對課堂學習習慣和平時生活習慣養(yǎng)成的常規(guī)教育情況介紹，有體育、藝術(shù)模范生的培養(yǎng)計劃，有籌建圖書角、讀書長廊的方案，還有“家校通、微信平臺，家委會”等多種家校溝通平臺的打造等等。通過這些工作推進和師生努力，細節(jié)方面體現(xiàn)在門鎖不再老修了，花草愈來愈茂盛了，校園環(huán)境更整潔了；整體方面更體現(xiàn)在學生成績、社交能力、表達能力和價值觀的提升，也更加明確了將來努力的方向。
隨后，班主任高老師、數(shù)學李老師就全班學習情況進行了總結(jié)，對風箏節(jié)、秋游、學習比賽等進行了點評，同時，對家長參與“優(yōu)佳成長”學校特色管理和學校義工的支持配合表示感謝。值得高興的是，吳佳鈺小朋友這次獲得了“優(yōu)秀學生”和“優(yōu)秀作業(yè)”的榮譽稱號，這讓作為家長的我們很是受用。但其實細細想來，從去年進入小學到現(xiàn)在，佳鈺的進步和提高是看得到的，認識了很多漢字，開始獨立閱讀，自己可以買些小東西，每天自己獨立整理書包、準備第二天的學習用品，舞蹈素質(zhì)和繪畫基礎(chǔ)穩(wěn)步提高，“優(yōu)佳成長”領(lǐng)先了80%的同學等等，這些進步與學校培養(yǎng)與家校溝通息息相通！在此，感謝各位老師對學生們的負責與栽培！
回到本次家長學校培訓的主題“家校共育滋養(yǎng)童心”。我的體會是，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，孩子的事情基本都是父母親和爺爺奶奶一手搞定，以至于養(yǎng)成了孩子們成了生活上甩手掌柜，因此，我們應(yīng)該鼓勵孩子自己的事情自己做。其次，現(xiàn)在的孩子在社會和環(huán)境的影響下，大多比較的自私，冷漠，不懂的關(guān)愛別人。做父母的應(yīng)該做好孩子的表率，教育孩子學會關(guān)愛別人、幫助他人，也要使他們懂得珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜所有的一切。還有，我們作為父母的應(yīng)該多與孩子交流，生活節(jié)奏快，壓力大往往是我們自顧不暇，從而忽略了和孩子的交流和溝通，所以，我們需要創(chuàng)造或擠出更多的時間和孩子交往，聽聽孩子的心聲，成為孩子的朋友，讓孩子把你當做朋友，別因為工作繁忙而冷落了孩子。因此，老師的教育是重要的，家長的關(guān)注也不可缺少，家校共育，方得始終！
最近，看到天心區(qū)教育局長謝巍在長沙晚報標題為“再戰(zhàn)新三年，擁抱‘不需擇?！鲁B(tài)”的文章，其中提到天心區(qū)“新三年計劃”中將實施“學校特色發(fā)展項目”，投入19億元，形成“一校一特色、一校一品牌”格局。順應(yīng)這一號召，新開鋪小學面臨發(fā)展的重大機遇，作為學生家長歡呼雀躍；但與此同時，也有來自天心區(qū)近百所學校的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，學校如何發(fā)展，如何特色？通過本次家長會，我深切體會到，新開鋪小學正在努力打造一所“最適合孩子的學校”，為此，我們家長也應(yīng)一同努力，家校合一，實現(xiàn)孩子們個性化、特色化、多元化發(fā)展！
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特殊學校教師事跡材料篇十四
xx幼兒園建園于，現(xiàn)有二所幼兒園，共有教學班16個，幼兒550名，教職工56名，女性52名，可謂是清一色的娘子軍，就是這樣一支娘子軍用自己辛勤的付出，創(chuàng)造了常德市學前教育的輝煌，使xx幼兒園在被評為常德市市級示范幼兒園。xx幼兒園是常德市對外展示學前教育發(fā)展水平的窗口。也正是這樣一支娘子軍，創(chuàng)造了“五十幾個女人一臺戲”的奇跡，轉(zhuǎn)變了人們“三個女人一臺戲”的世俗觀念，在她們的共同努力下，xx幼兒園先后被評為區(qū)級衛(wèi)生先進單位、武陵區(qū)優(yōu)秀幼兒園、食品衛(wèi)生量化考核a級單位、家庭教育先進集體;市級平安模范校園、區(qū)巾幗文明崗、文明單位示范窗口，由于工作突出，被教育部評為全國民辦教育先進集體。回顧辦園過程，有很多經(jīng)驗與大家分享：
一、領(lǐng)導重視，組織健全，責任到人。
在創(chuàng)建活動中，園內(nèi)成立了創(chuàng)建領(lǐng)導小組，由園長親自掛帥負責創(chuàng)建活動的開展，為使創(chuàng)建工作落到實處，年初制定具體的創(chuàng)建計劃，并將該項工作明確在崗位目標責任制內(nèi)，各負責人和成員定期檢查計劃及相關(guān)措施的落實情況，及時反饋，切實將各項創(chuàng)建措施與幼兒園中心工作有機結(jié)合。
二、強化隊伍建設(shè)，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
注重教師思想道德建設(shè)。園內(nèi)定期召開思想道德建設(shè)研討會，以社會公德、家庭美德，為師之德為中心，以師德論文交流、師德演講、優(yōu)秀教師事跡為基本形式，要求每位教師爭做好公民、好媳婦、好妻子、好母親、好教師。結(jié)合實際開展“雙愛雙評”、“創(chuàng)雙優(yōu)”活動，大力宣傳教師愛園、愛幼的典型事跡，發(fā)揮典型示范和榜樣激勵作用。
重視發(fā)揮團員隊伍的模范引領(lǐng)作用。在團支部的組織下，全體團員利用休息時間布置幼兒園環(huán)境、刷洗玩具，自制教具，在全區(qū)的義務(wù)勞動中積極報名，在各種捐助活動中，黨員團員總是搶在先，在這些先進分子的努力下，園支部多次榮獲“先進基層黨組織”、“五個好黨支部”等稱號。
強化業(yè)務(wù)管理，提高教師隊伍專業(yè)素質(zhì)。借助觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等形式，開展研討活動，以彈、唱、說、跳、畫為內(nèi)容，組織教師苦練教學基本功。先后開展了中國學前教育研究會“十五”課題《提高幼兒園3—6歲幼兒繪畫活動興趣的研究》、常德市教育科學“十五”規(guī)劃課題《幼兒合作學習行動研究》、《家庭，幼兒園教育一體化行動研究》工作。通過教科研工作，教師撰寫的論文64篇分別獲省級、區(qū)級、市級一、二、三等獎;制作的56個多媒體課件獲區(qū)級一、二、三等獎。
三、以人為本，完善管理體制。
實施目標管理，加強制度管理。幼兒園組織機構(gòu)健全，黨政工密切配合，分工明確，責任到人，獎罰分明。整理匯編的《xx幼兒園各項規(guī)章制度及崗位職責》、《xx幼兒園衛(wèi)生保健制度》、《xx幼兒園安全預案與制度匯編》書籍為全區(qū)學前教育管理工作提供了依據(jù)。
以創(chuàng)建“和諧校園”為平臺，實施人文管理。我園52名女職工，她們思想感情細膩，對教職工的心聲、艱辛、難事做到多聽、多問候、多體諒、多鼓勵、多解決。堅持每年為教職工體檢，邀請專業(yè)人士進行婦女衛(wèi)生保健常識培訓，為園內(nèi)在讀大專和本科教師進行獎勵兩萬元，在汶川地震中教職工、幼兒為災民捐款捐物，為敬老院老人捐款近萬元，為和諧常德的建設(shè)發(fā)揮著娘子軍不可忽視的作用。
建立幫扶激勵機制，為每一位教師提供展示特長的平臺。全園形成了黨員團員幫帶群眾、區(qū)市縣骨干教師互幫互學、和諧共進的良好氛圍。以《0——3歲幼兒早期教育指導》課題研究為載體，組織教師深入社區(qū)、家庭，提供家庭教育指導，為社區(qū)的文化宣傳活動選派教師、提供場地，協(xié)助社區(qū)做好幼兒社會保險投保工作，密切幼兒園與社區(qū)、家庭之間的聯(lián)系，構(gòu)建家、園、社三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。
四、積極發(fā)揮示范性幼兒園的示范引領(lǐng)作用。
積極承擔區(qū)、市、縣大型教學觀摩活動和教師培訓活動，每年選派骨干教師為民辦幼兒園送課，積極創(chuàng)造機會滿足兄弟園所提出的觀摩要求，得到區(qū)、市、縣有關(guān)部門和領(lǐng)導的好評。
特殊學校教師事跡材料篇十五
作為班主任，她始終以慈母的情懷，真摯的愛心滋潤學生。農(nóng)村初中，留守兒童很多，她每學年至少全身心地幫扶一名留守兒童，從生活到學習。
是她曾經(jīng)幫扶的一名留守兒童。父親在一次車禍中不幸身亡，他母親便回了貴州老家，從此以后，與70多歲的奶奶一起生活。知道孩子家庭情況后，xx老師常常主動找孩子談心，幫他克服消極心態(tài)，樹立知識改變命運的正確認識。
她任命做她的語文科代表，這樣她就可以更多地關(guān)注他的生活與學習細節(jié)。她發(fā)現(xiàn)中午在外面代伙，而早飯與晚飯卻常常沒有地方吃，她便時常買些面包、蘋果、餅干、雞蛋給他，又給他買了幾十張晚飯卷。孩子臉皮薄不肯要，她就說，你也姓，算起來跟老師家還有親呢，再說你是語文科代表，也是老師的好幫手，老師請你吃點東西不可以嗎?這樣他很樂意地接受了。天漸漸冷了，她又給孩子買了帶厚絨的黑色夾襖、保暖內(nèi)衣和羽絨服，孩子吃飽了，穿暖和了，她的心也就踏實了，這一幫就是三年。
其他學生對我的“偏愛”有所不滿，我便告訴他們，每天幫你們拿作業(yè)本，這是他的勞動所得!孩子們?nèi)氯碌溃骸霸缰肋@樣，我也做語文課代表了。”我告訴孩子們讓做語文科代表，幫老師做點事情，是要維護他的自尊，讓他樹立自信。其他學生終于理解了我的用心，全班同學也掀起了一股互幫互學的熱潮。在農(nóng)村學校，像這樣的留守兒童有很多，我總在不同的場合呼吁社會關(guān)注留守兒童，希望通過大手拉小手的形式，給留守兒童更多的愛，讓他們能健康快樂地成長。是他們，讓我有了堅守鄉(xiāng)村田園的理由。
正因為她以慈母般的情懷對待每一個學生，她所帶的班級學風濃，班風正，她多年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任，xx年被評為xx市第二屆“十佳百優(yōu)”班主任，xx年被評為xx市“十佳師德”標兵、，xx年獲得首屆感動教育十大新聞人物提名獎，xx年被評為“xx市最美鄉(xiāng)村教師”，xx年被評為“全國優(yōu)秀教師”。
特殊學校教師事跡材料篇十六
一、熱愛家教事業(yè)，遵循教育原則，按教育學規(guī)律辦事，盡心盡責做好工作，家長學校教師工作職責。
二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真學習教育理論，掌握并努力做到精通家教專業(yè)知識，管理制度《家長學校教師工作職責》。
三、認真制訂教學計劃，認真?zhèn)湔n，精心組織教學，根據(jù)教學內(nèi)容的特點，學員年齡、文化基儲接受能力采取靈活多樣的教學方法與手段，使學員學有所獲。
四、認真做好家訪與輔導工作，虛心聽取學員意見，確保受教育率、出勤率在95%以上。
五、認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進教學方法努力提高教學水平與能力以及教學質(zhì)量。
以家長學校的基本課程為基礎(chǔ)，向家長們傳授家庭教育方面的理論知識及實際操作辦法，使家長們在提高家教理論水平的同時，提高家教水平。基本課程為《關(guān)注孩子的需要》，從孩子的需要出發(fā)，關(guān)注孩子的生理及心理上的健康成長。
1、從家長、學生需要靈活安排的課程。
只有想學生所想的、講家長想聽的，家長學校的授課內(nèi)容才能貼近家長，吸引家長，提高授課的質(zhì)量，達到授課的目的。為此，本學期我們將利用家長學校的授課及回執(zhí)了解家長的需求，而后針對家長們的熱點意見相應(yīng)設(shè)置授課內(nèi)容。(如：請信息技術(shù)的專業(yè)教師講講如何合理使用家庭電腦，請英語教師講如何在家庭中創(chuàng)設(shè)良好的英語會話氛圍，請請具有專業(yè)知識的家長上法制課、家庭急救護理、學生自救能力能力培養(yǎng)等，工作總結(jié)《家長學校工作總結(jié)》。)。
2、宣傳教育上的有關(guān)法規(guī)、大事的課程。
安排一些課程，學習《公民道德建設(shè)實施綱要》，宣傳《學校事故處理意見》，澄清家長法律上的一些錯誤觀念，大力宣傳《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，使家長們了解課程改革的意義、目的、內(nèi)容等。
3、圍繞學校的中心工作的課程。
家長學校將利用家長開放日活動，向家長們宣傳，使全體家長認識到學校教育與自己切身利益的關(guān)系，要求家長全力支持學校工作。形成學校、家庭在思想上、行動上一致的創(chuàng)建熱潮。
4、加強家校聯(lián)系，注重信息反饋。信息的反饋將直接影響到授課的效果。家長學校的教師要密切和家長的聯(lián)系，通過家訪、校訪、分析回執(zhí)等了解授課的情況，為以后的授課改進提供依據(jù)。