學(xué)好語(yǔ)文，不僅要掌握基本知識(shí)，還要培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。如何保護(hù)環(huán)境并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我們的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
在與一位70后朋友的聊天中，我得知他已經(jīng)在大豐港港區(qū)工作了十年。十年！人的一生能有多少個(gè)十年？在大豐港區(qū)，伴著潮漲潮落、伴著一個(gè)個(gè)項(xiàng)目落戶、伴著一幢幢高樓崛起，青壯小伙步入沉穩(wěn)中年，他把一生中最美好的時(shí)光，都奉獻(xiàn)給了這座港城。
這是怎樣的一片土地，又擁有著怎樣的魅力，吸引著人們甘心扎根在那里、情愿為之付出青春？印象中，那里原是一片荒蕪海灘，兒時(shí)就聽(tīng)父親說(shuō)過(guò)，他們小時(shí)候在海邊拾泥螺的故事。大學(xué)畢業(yè)后，在與昔日同學(xué)的聚會(huì)時(shí)，聽(tīng)某同學(xué)介紹自己如何放棄了大城市的優(yōu)越工作，回到家鄉(xiāng)、扎根港城，言語(yǔ)間頗有幾分自豪，我的內(nèi)心不免也有幾分“心向往之”的沖動(dòng)。
也許是內(nèi)心由來(lái)已久的神往、也許是與港城間注定的緣分，一番兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)后，幾個(gè)月前我也來(lái)到了這里。當(dāng)看到人工開(kāi)挖的日月湖煙波浩渺、沿海第一高樓——大豐港國(guó)際商務(wù)大廈高聳云霄，我感受到了港城人“戰(zhàn)天斗地”的激情；當(dāng)看到海洋科教城、莎士比亞小鎮(zhèn)風(fēng)情獨(dú)特，我不由地為港城高品位定位和規(guī)劃而喝彩；當(dāng)看到半島溫泉酒店、南陽(yáng)中學(xué)里人頭攢動(dòng)，行政單位陸續(xù)搬遷到這里，我對(duì)港城未來(lái)發(fā)展充滿信心。我暗自慶幸，我來(lái)了，我來(lái)對(duì)了！
如今置身港城，滿懷的憧憬和澎拜的激情，都化作了工作的動(dòng)力。能夠?yàn)楦鄢堑慕ㄔO(shè)出力，還有什么比這更幸福、更自豪的事情呢？我們手執(zhí)畫(huà)筆，用青春書(shū)寫(xiě)著自己的夢(mèng)，描繪著夢(mèng)中的家園。
我們的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按?、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。
2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得夢(mèng)想的力量之所以巨大的幾個(gè)原因。
3、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的方法，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
1、體會(huì)瑞恩的夢(mèng)想是怎么變成現(xiàn)實(shí)的，感受瑞恩的美好心靈。
一、補(bǔ)充閱讀，引入情境。
1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況。
師：在我們這個(gè)世界上，水無(wú)人不需，無(wú)時(shí)不需，無(wú)比珍貴。我們生活在這個(gè)南方的城市，是一件很幸福的事，只要擰開(kāi)水龍頭，就有許多水源源不斷地流出來(lái)。但在世界的某些地方卻非常缺水，比如在非洲，孩子們沒(méi)有玩具，沒(méi)有足夠的食品和藥物，更可悲的是他們喝不上潔凈的水，他們排起長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍，為的是喝一丁點(diǎn)兒康臟不堪的水，所以有兒童因?yàn)楹攘瞬粷崈舻乃?，有的甚至悲慘地死去！
師：（朗讀資料）在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長(zhǎng)滿了寄生蟲(chóng)。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲(chóng)。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲(chóng)疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開(kāi)了人世。
2、師：了解了這一信息后，你最想說(shuō)的是什么？
生1：我想為他們捐款、師：你是一個(gè)善良的孩子、
生2：我想發(fā)動(dòng)許多人去捐款、生3：我想為他們買一瓶礦泉水、
師：聽(tīng)了三位孩子的情愫，老師真的感到非常欣慰，因?yàn)槟銈兌际歉挥袗?ài)心的孩子、在加拿大有一個(gè)六歲的小男孩，叫什么名字？（瑞恩）。
當(dāng)他了解到這些信息后，在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢(mèng)想的種子、這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，一起讀課題、生齊讀課題《夢(mèng)想的力量》。
二、初讀課文，概覽“夢(mèng)想”
1、師：同學(xué)們，這是一篇略讀課文，咱們?cè)趯W(xué)習(xí)略讀課文，如果能夠憑借快速的瀏覽，來(lái)尋找到有效的信息就是有本事的表現(xiàn)。接下來(lái)，咱們來(lái)試一試，瑞恩的夢(mèng)想到底是什么，請(qǐng)你快速地瀏覽課文，看看能不能在30秒鐘之內(nèi)畫(huà)出2句直接能夠表白瑞恩夢(mèng)想的句子，30秒鐘，計(jì)時(shí)開(kāi)始。
生自由讀文，劃找句子。
師：第一句很多同學(xué)都畫(huà)對(duì)了，仔細(xì)考慮一下第二句在什么地方？時(shí)間到。畫(huà)到第2個(gè)句子的同學(xué)請(qǐng)舉手。這么短的時(shí)間就找到兩個(gè)句子真不簡(jiǎn)單。好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)第一句。
生1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
師：跟他一樣的請(qǐng)舉手，好的第二句，在哪兒？
生：“我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水?！?BR> 生：堅(jiān)定（相信這一點(diǎn)同學(xué)們也感受到了）師讀一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：夢(mèng)想上升了。
生：17自然段。
（課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井。）。
師：這一段告訴我們，瑞恩的夢(mèng)想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，同學(xué)們，瑞恩的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，在這2年的時(shí)間內(nèi)，瑞恩經(jīng)歷了怎樣的不平凡之路，他的夢(mèng)想又是如何實(shí)現(xiàn)的？請(qǐng)師友配合憑借讀書(shū)卡，再次快速瀏覽全文，試著填寫(xiě)這張閱讀卡，結(jié)果黃老師已經(jīng)幫你們填好了，就是剛才的最后一段打出了30口水井。
生借助讀書(shū)卡梳理夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路。
（師巡視：學(xué)會(huì)看得快，想得快，腦子轉(zhuǎn)得快，這也是一種本領(lǐng)，咱們要學(xué)會(huì)抓住最簡(jiǎn)要的字填寫(xiě)，你不需要把這句話寫(xiě)完整，這樣太費(fèi)時(shí)。）。
師：好，哪組師友來(lái)交流一下。（師友合作匯報(bào)）。
師：同學(xué)們，從最初的夢(mèng)想掙足70元到掙足20xx元到買鉆井機(jī)到打出第一口井再到打出30口井，瑞恩的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。他的夢(mèng)想拯救了成千上萬(wàn)人的生命。我們不得不由衷的發(fā)出感嘆：“夢(mèng)想的力量可真——（大）！”（板書(shū)：巨大）。
三、板塊探究，感悟“夢(mèng)想”
師：為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是巨大的呢？這是我們接下來(lái)重點(diǎn)研究的問(wèn)題。請(qǐng)大家第三次快速瀏覽全文，你覺(jué)得從哪些自然段或哪些句子當(dāng)中讓你感受到了“夢(mèng)想的力量是巨大的”，你把這些自然段或這些句子畫(huà)下來(lái)，做上記號(hào)，試著在旁邊寫(xiě)上你的感受，開(kāi)始。
我們的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
朋友，多日不見(jiàn)，你還好嗎？時(shí)間一天天的過(guò)著，算算我們分開(kāi)有162天了吧，相信此刻你一定在高中教室里設(shè)計(jì)著自己的人生，而我也在這所熟悉的校園里為我向往的學(xué)府而努力拼博。
回想起猶如昨天的夜晚，我們漫步在萬(wàn)籟俱寂的星空下長(zhǎng)談人生的精彩，你的夢(mèng)想讓我有種“可望而不可即”的自卑，可是你又是那樣的執(zhí)著、自信。那晚，我們決定一起攜手考上我們夢(mèng)想的大學(xué)，剩下的就是我們要付出的艱辛和汗水。
高中的生活也許正如你所形容的那樣：壓力大、忙碌、累、等，但是要知道這一切都是要面對(duì)的，人生的價(jià)值是以付出才可體現(xiàn)得淋漓盡致。原來(lái)我差點(diǎn)被小小的中考?jí)旱貌桓姨ь^，現(xiàn)在我才知道自己是那樣的懦弱與無(wú)知。成功曾經(jīng)被我們想像得那么輕而易舉，可真得去實(shí)現(xiàn)著很難、很累。
夢(mèng)想依舊回旋在腦海上空，吸引著我們追逐自己的夢(mèng)；夢(mèng)想依舊蕩漾在心胸，時(shí)而的漣漪，給了我們努力的動(dòng)力；夢(mèng)想依舊飛翔在父母的天空里，告訴我們必須成功。
主宰著未來(lái)，為了我們執(zhí)著的追求，堅(jiān)定住前進(jìn)的腳步。遠(yuǎn)方的山頂總會(huì)被我們踏過(guò)，路邊的荊棘定會(huì)被我們拋開(kāi)，因?yàn)槲覀兪冀K堅(jiān)守著夢(mèng)想永不言棄。
無(wú)論風(fēng)雨多大，走過(guò)就不再害怕；無(wú)論黑暗多久，黎明總不會(huì)遲到；無(wú)論成功多遠(yuǎn)，腳步總會(huì)走到終點(diǎn)。夢(mèng)想載著我們的感情遠(yuǎn)航，讓我們?yōu)榱讼蚯?，永不懈怠?BR> 我們的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．會(huì)寫(xiě)本課的生字和詞語(yǔ)。
3．學(xué)習(xí)以“是”為比喻詞的比喻句，并能仿寫(xiě)。
4．體會(huì)“手”所象征的感情，進(jìn)行仿寫(xiě)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的想象能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1．充分利用多種形式的朗讀，整體感知文章的內(nèi)容。
2．培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的合作意識(shí)和自主探究的能力。
3．深切體會(huì)文中對(duì)手的比喻，從而感知手也能傳遞人們美好的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
1．同學(xué)們，請(qǐng)伸出你們的小手，看看你們的小手像什么？再想想我們的手都能做些什么??？（寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、翻書(shū)、疊被子、系鞋帶……）再想想爸爸、媽媽的手能做什么？手的功能有很多很多，能做各種各樣的事情。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《我們的手》，看看作者還發(fā)現(xiàn)了手的哪些功能。（板書(shū)課題）。
２．請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。讀完課題后，想一想“我們”的手應(yīng)該是指哪些人的手？
1．學(xué)生自由讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞。出示課件，聽(tīng)朗讀錄音后集體讀。
2．出示課件，認(rèn)準(zhǔn)“幸”“星”“彼”“帆”“翔”的讀音，掌握“傳遞”“跨越”等詞的意思。
1．學(xué)生自由讀課文，找找“手”都是什么？
（1）指名讀第一小節(jié)，其他同學(xué)思考：我們的手是什么？（電線）討論：為什么說(shuō)我們的手是電線？讀第一句“我們的手，是電線?！焙笳f(shuō)我們的手起到了什么作用。介紹“我們的手，是電線”所采用的修辭手法是比喻。
（2）指名讀第二小節(jié)，想，為什么說(shuō)我們的手是橋？起到了什么作用？采用了什么修辭手法？談?wù)勛约簩?duì)“我們的手，是橋”的體會(huì)。
（3）齊讀第三、四節(jié)，邊讀邊思考：我們的手又是什么？起到了什么作用？
2．指名有感情地朗讀全文，說(shuō)說(shuō)我們的手是電線、橋、船、小鳥(niǎo)，那么手的神通廣大的本領(lǐng)到底是什么呢？（傳遞美好的感情）。
3．我們的手還會(huì)是什么？要求學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，課后再仿寫(xiě)。
1．全體讀課文，一邊讀一邊觀察，它的每一小節(jié)有什么相同之處呢？（每小節(jié)都有“是”字。）誰(shuí)能把“是”字換掉，看看句子的意思和感情變沒(méi)變？然后介紹這是比喻句中的暗喻。暗喻的一般格式為“甲是乙”。
2．讀了這首詩(shī)歌，你最喜歡哪個(gè)段落呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀？然后感悟手是電線、橋，船，小鳥(niǎo)，傳遞著友好，真誠(chéng)，快樂(lè)。
出示課件，讀《母親的手》，談?wù)勛约旱南敕ā?BR> 1．出示課件，進(jìn)行課后練習(xí)。
2．回去把這首詩(shī)讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
3．手還會(huì)是什么？仿照課文，再續(xù)寫(xiě)一段。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
電線。
船
小鳥(niǎo)。
我們的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
回憶起青春，我們總是有太多的夢(mèng)，青春的我們，就算遇到了不如意，也能一笑了之，樂(lè)觀面對(duì)，因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想。下面畢老師分享一篇美文給大家，歡迎欣賞！
“如果夢(mèng)想不曾墜落懸崖,千鈞一發(fā),又怎會(huì)曉得執(zhí)著的人,擁有隱形翅膀。最初的夢(mèng)想緊握在手上,最想要去的地方,怎么能在半路就返航?！卑殡S著耳機(jī)中流淌出的音樂(lè)，回想著逝去的青春，驀然發(fā)覺(jué)青春是多么美好。
在大學(xué)校園，活力與青春就是我們生活的全部，那時(shí)候我們堅(jiān)強(qiáng)我們勇敢，我們單純我們瘋狂，我們雖然遭受了青春的疼痛，但是我們也留下了青春的快樂(lè)。不管怎么樣，青春的我們都是那么的勇氣十足。
青春時(shí)節(jié)，風(fēng)華正茂，年華尚好。除了成長(zhǎng)給予我們的驚喜之外，還有夢(mèng)想給予我們的人生啟示。在這個(gè)任意瘋狂的過(guò)程中，我們可能遭遇荊棘，也有可能被繁重的學(xué)業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)，但是至少我們還有夢(mèng)想，不是嗎?年少的夢(mèng)是最美好的，夢(mèng)想是我們的青春，人生路上的指明燈。在逐夢(mèng)的途中，得到了鼓勵(lì)與支持，得到了周圍人的珍惜與包容。
帶著青春的勇氣走過(guò)一個(gè)又一個(gè)路口，面對(duì)一個(gè)又一個(gè)選擇，青春給了我們太多五彩的世界，我們開(kāi)始享受物質(zhì)所帶來(lái)的一切快樂(lè)，很少用筆了，只能聽(tīng)到鍵盤(pán)敲打的聲音，這是屬于青春的節(jié)奏——豐富多彩，快捷瘋狂。
人生無(wú)關(guān)成績(jī)，但有關(guān)夢(mèng)想。雙唇微起，似有所悟的哼唱起那首耳熟能詳?shù)母枨伴W耀的夢(mèng)照亮你和我，化成幸福的彩虹。張開(kāi)翅膀天地任我瘋涌。穿越絕望堅(jiān)定的翱翔，綻放無(wú)限的笑容，青春夢(mèng)想屬于你和我。”
青春需要夢(mèng)想，需要方向，青春之路行千里，每一步都應(yīng)為了夢(mèng)想而努力?；厥孜覀冏哌^(guò)的錯(cuò)過(guò)的，還有什么能夠讓你悲傷或者微笑的?或許，這是一種成長(zhǎng)，青春的成長(zhǎng)。正如白巖松所言“沒(méi)有一代人的青春是容易的”，我們站在大學(xué)的校園里，是否也在努力尋找自己的方向，青春之路行千里，每一步都應(yīng)為了夢(mèng)想而努力?；厥孜覀冏哌^(guò)的錯(cuò)過(guò)的，還有什么能夠讓你悲傷或者微笑的?或許，這是一種成長(zhǎng)，青春的成長(zhǎng)。
青春千里行，夢(mèng)想始足下，青春的疼痛讓我們找到了自己，青春的成長(zhǎng)讓我們找到了最初的夢(mèng)想。誰(shuí)言青春痛，我要感謝青春的疼痛，讓我成長(zhǎng)，讓我們的努力有了方向，青春的我們需要走好每一步，踐行目標(biāo)，更應(yīng)當(dāng)讓青春活力永駐，我們需要的是屬于青春的快樂(lè)，我們擁有的是屬于青春的色彩。青春一程，風(fēng)雨兼行，誰(shuí)在乎付出多少，誰(shuí)在意得到多少，當(dāng)青春的江河奔流呼嘯而過(guò)時(shí)，我們應(yīng)揚(yáng)起風(fēng)帆，駛向更遠(yuǎn)的彼岸，彼岸有你我未知的夢(mèng)想。
青春的夢(mèng)想，伴我們一路高歌，帶我們一路翱翔。如今，我們也要有青春的那么勇氣，來(lái)面對(duì)未知事物，在追尋夢(mèng)想的道路上，接受暴風(fēng)雨的洗禮，迎接燦爛的輝煌!
我們的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.了解簡(jiǎn)妮成功實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的原因與非凡經(jīng)歷。
3.理解課文中含義深刻的句子，并從故事中得到人生的啟迪。
過(guò)程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生閱讀、感悟交流。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感知人物故事，從中獲得人生的啟示。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀中想象、感悟，探究交流，理解課文內(nèi)容。
2.抓住重點(diǎn)語(yǔ)段品析、感悟交流，獲得人生的啟示。
教學(xué)準(zhǔn)備：
關(guān)于夢(mèng)想的故事。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
2.有夢(mèng)想，但夢(mèng)想過(guò)程中常會(huì)遇到困難，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)？今天我們要學(xué)習(xí)的故事，會(huì)給我們啟示。
3.板書(shū)課題、解題。
文章記述女孩簡(jiǎn)妮經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力實(shí)現(xiàn)了人生夢(mèng)想的故事。
二、自主學(xué)習(xí)。
1.學(xué)生自讀課文，要求：
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）感知課文內(nèi)容，理清文章思路。
2.小組交流討論。
3.班內(nèi)交流。
（1）指名讀自己喜歡的部分。
（2）關(guān)于課文內(nèi)容、思路。
本文記敘了簡(jiǎn)妮在老師的激勵(lì)下，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，終于實(shí)現(xiàn)了人生夢(mèng)想的故事。分三部分：
第一部分（第1自然段）：簡(jiǎn)妮渴望成為飛行員的夢(mèng)想被別人認(rèn)為是異想天開(kāi)。
第二部分（第2—8自然段）：寫(xiě)一次作文課上，老師的一番激勵(lì)人心的話使簡(jiǎn)妮感到鼓舞和振奮，給了她信心和力量。
第三部分（第9—10自然段）：簡(jiǎn)妮通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
三、合作探究。
1.學(xué)生自讀，思考：簡(jiǎn)妮是怎樣成功地實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的？
2.小組討論，推薦代表。
3.班內(nèi)交流。
簡(jiǎn)妮想當(dāng)飛行員，人們就會(huì)說(shuō)“女孩子是不可能成為飛行員的，以前不會(huì)，將來(lái)也不會(huì)，你真是太異想天開(kāi)了！”簡(jiǎn)妮遭遇了別人的嘲笑。
“把別人的嘲笑，當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自己的理想的力量吧?！崩蠋煹脑?，讓簡(jiǎn)妮深受鼓舞、振奮。
“簡(jiǎn)妮又開(kāi)始不懈地追求自己的夢(mèng)想了。……當(dāng)上大型客運(yùn)飛行機(jī)的正駕駛。”簡(jiǎn)妮不懈地追求，實(shí)現(xiàn)了自己的人生夢(mèng)想。
總之，當(dāng)有了夢(mèng)想時(shí)，應(yīng)有別人的鼓勵(lì)，有追求夢(mèng)想的信心和力量，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，夢(mèng)想就能變成現(xiàn)實(shí)。
4.簡(jiǎn)妮的故事，給了我們啟發(fā)，說(shuō)說(shuō)自己的感受吧！
（1）學(xué)生自述夢(mèng)想，怎樣去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？21世紀(jì)教育網(wǎng)。
（2）簡(jiǎn)妮的故事給我們的啟示。
四、課堂小結(jié)。
請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)自己學(xué)習(xí)的收獲吧！
我們的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
１、激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，樂(lè)于發(fā)表自己的看法。
２、能講清楚自己畫(huà)了什么和作畫(huà)時(shí)的想法。
３，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話大方、聽(tīng)話認(rèn)真的習(xí)慣，會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際。
能講清楚自己畫(huà)了什么和作畫(huà)時(shí)的想法。
培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話大方，聽(tīng)話人真的習(xí)慣，會(huì)使用文明用語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際。
一課時(shí)。
看彩圖，了解圖畫(huà)內(nèi)容。（看看圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？）?BR> １、教師介紹自己的畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生向教師提問(wèn)，對(duì)教師的畫(huà)進(jìn)行評(píng)價(jià)，為學(xué)生做出交際，互動(dòng)做示范。（貼，畫(huà)了什么？為什么畫(huà)？）。
２、指名幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的畫(huà)，引導(dǎo)其他學(xué)生向臺(tái)上的學(xué)生提問(wèn)題，對(duì)她的畫(huà)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出問(wèn)題、看法。（現(xiàn)在誰(shuí)大膽上來(lái)給大家介紹，你畫(huà)了什么？為什么畫(huà)？其他小畫(huà)家要認(rèn)真聽(tīng)，他講清楚自己畫(huà)什么嗎？評(píng)評(píng)他講得怎樣？）。
四人小組內(nèi)介紹自己的畫(huà)，并選派代表上臺(tái)介紹，（引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己的畫(huà)）。
１、扮演一個(gè)商店游戲：三個(gè)營(yíng)業(yè)員，其他是顧客。（把畫(huà)擺整齊跨組購(gòu)買畫(huà)）。
２、要求學(xué)生在購(gòu)買畫(huà)時(shí)用文明禮貌進(jìn)行交際。
你們既是小畫(huà)家又是會(huì)評(píng)的小畫(huà)家，我們開(kāi)個(gè)畫(huà)展讓老師們也欣賞。
口語(yǔ)交際課使“聽(tīng)話、說(shuō)話的發(fā)展”，于以前的聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練不同，“口語(yǔ)交際”是雙向互動(dòng)的，不僅要求學(xué)生口頭表達(dá)能力，還要求注重培養(yǎng)學(xué)生與人交流的意識(shí)、能力和習(xí)慣。因此，我制定了本次“口語(yǔ)交際”的三個(gè)目標(biāo)，為這次“口語(yǔ)交際”真正能互動(dòng)起來(lái)，這節(jié)課，我主要安排五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
１、創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入。
一年級(jí)的學(xué)生年齡小，他們更喜歡豐富有趣的活動(dòng)。我根據(jù)這一特點(diǎn)，運(yùn)用語(yǔ)文書(shū)上的彩圖，吸引學(xué)生，采用激勵(lì)是評(píng)價(jià)，讓學(xué)生充滿信心進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)即學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行口語(yǔ)交際。
２、以圖激趣明確要求。
我首先作為這次口語(yǔ)交際的參于者、合作者，大方地介紹了自己的畫(huà)，讓學(xué)生有了初步的印象。為了進(jìn)一步互動(dòng)式的口語(yǔ)交際，我請(qǐng)三位小畫(huà)家上臺(tái)介紹自己的畫(huà)，為下面四人小組內(nèi)相互交流打下較好時(shí)為基礎(chǔ)。
３、促說(shuō)，雙向互動(dòng)。
以小組內(nèi)互相講、互相評(píng)的環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都能互動(dòng)起來(lái)，要求學(xué)生將自己的畫(huà)介紹小組的伙伴們。同時(shí)，如果別人有不明白的地方，你要一一解答。
４、課后延伸，扮商店游戲，開(kāi)個(gè)畫(huà)展等大膽交際，讓他們的自足性更強(qiáng)。
總之我感覺(jué)教學(xué)效果好。
我們的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
黃昏再美，終究天黑!美的事物并不罕見(jiàn)，只是，再美的事物終究有消逝的一天!我們應(yīng)該珍惜他們，不要自己留下遺憾!
其實(shí)，有的時(shí)候，最美的東西或許一直一直就在我們身邊，從未離開(kāi)過(guò)，只是，因?yàn)槲覀兲^(guò)于習(xí)慣他的存在，因?yàn)楸舜说木嚯x太近!所以甚至于忽略了其給予的美!所以，不要輕易對(duì)自己所擁有的說(shuō)放棄!有些東西，只有失去后才懂得珍惜!!!
有人告訴過(guò)我“做人不要自私，要為愛(ài)你的人和你愛(ài)的人而活!”然而對(duì)于我們，怎樣才能要自己去做到呢?現(xiàn)在看來(lái)，承諾，也許只是90后的謊言!但是我們年輕，我們有資本!我們可以擁有自己的夢(mèng)想!也許，我們一直以為，我們只有仰望星星的份，一邊仰望，一邊羨慕他的永恒!只是沒(méi)有想到，有一天，我們也成為了一顆星星一邊被別人仰望，一邊被別人羨慕永恒!因?yàn)槲覀兣^(guò)!
現(xiàn)在，仰望星空，為什么我看到的只是烏云，看到的只是孤單的月!我們的星呢?也許，是因?yàn)槲易龅眠€不夠吧!!
也許我們有輝煌的過(guò)去，但我們不要活在過(guò)去;也許我們有美好的現(xiàn)實(shí)，但我們也不要沉溺于現(xiàn)實(shí);也許我們有已經(jīng)鋪好的未來(lái)之路，但我們不要安逸在那份輕松中!要明白，我們?yōu)槭裁炊?
無(wú)論你的過(guò)去是什么樣子，無(wú)論你的現(xiàn)在有多么糟糕!都應(yīng)該快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)每一天!不要讓自己受傷害!不要讓自己難過(guò)!無(wú)論做什么事情，對(duì)不起什么都可以，但是不能對(duì)不起自己的心!!
有人說(shuō)過(guò)，“一個(gè)人，失敗了一次，可以輕松爬起來(lái);失敗了兩次，可以忍痛爬起來(lái);當(dāng)他失敗第三次的時(shí)候，再爬起來(lái)就難了?！痹倜赖膲?mèng)，終究有醒過(guò)來(lái)的一天，當(dāng)我們睜開(kāi)眼，發(fā)現(xiàn)它并不是那么美好的時(shí)候，不要對(duì)自己說(shuō)不!不要責(zé)怪自己!路，是我們自己走下的!果子也是我們自己結(jié)下的!再苦再澀，我們也應(yīng)該保留!因?yàn)槲覀兣^(guò)!雖然我失敗了好多好多次，但我不會(huì)放棄!!!
暢談自己的未來(lái)，我們只有憧憬!誰(shuí)知道我們的未來(lái)會(huì)是什么樣子?誰(shuí)知道我們的路會(huì)走到哪里?沒(méi)有人知道!甚至連我們自己也會(huì)迷茫!我們能做的，只有安安穩(wěn)穩(wěn)走好每一步罷了!為自己愛(ài)的人，也為所有愛(ài)自己的人!
相信14班的能力!相信我們的能力!相信!相信我們的曹老大!無(wú)論未來(lái)的14班在一起與否，只要我們的心在一起，就一定會(huì)有輝煌的未來(lái)!!!
我們的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
童年里，最有趣的還要數(shù)吹泡泡，有一段時(shí)間我很著迷，每天放學(xué)便回家拿著泡泡水跑到河邊玩，現(xiàn)在回想起來(lái)，還是那么留念不已！今天，金老師要帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)，“回味”以前吹泡泡時(shí)的歡樂(lè)。
泡泡們，飛吧，飛吧，放飛我們的希望！放飛！
我們的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
大家好！
人人都有自己的夢(mèng)想，所以今天我們的主題就是《放飛》。
每人和每人的夢(mèng)想都不一樣，有人想當(dāng)畫(huà)家，有人想當(dāng)工程師，還有人相當(dāng)一名老師。我也不例外，我的夢(mèng)想就是長(zhǎng)大當(dāng)一名老師，大家一定會(huì)問(wèn)為什么選老師呀？當(dāng)老師多累呀。但我會(huì)告訴你們，因?yàn)槭俏覀儼嗟陌嘀魅巍獜埨蠋煿奈柚?，自打上了一年?jí)，張老師對(duì)我們的照顧無(wú)微不至，就像對(duì)自己的孩子一樣，使我們倍感親切。從此，當(dāng)一名老師的種子便在我心中萌發(fā)了。我要像張老師這樣盡職盡責(zé)。張老師，您太辛苦了。每當(dāng)夜晚，我們已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，可窗戶上還留有您的身影。為了提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，您不辭辛勞的為我們講課，改作業(yè)，每天很晚才回家，繁重的家務(wù)勞動(dòng)又壓在您的肩上。您累倒在課堂上，卻堅(jiān)強(qiáng)的支撐著，沒(méi)有誤過(guò)一堂課，這幾年來(lái)，您付出了多少心血和汗水！
假如有一天，我當(dāng)上了老師。我要用我的知識(shí)來(lái)教育這些孩子們。下課時(shí)，我要跟他們開(kāi)玩笑，逗他們玩，讓他們腦中對(duì)我的印象不是一位嚴(yán)肅的教師；沒(méi)課時(shí)，我要為這些孩子們認(rèn)真批改他們的作業(yè)；上課時(shí)，我要用我的知識(shí)來(lái)灌溉這一棵棵小樹(shù)苗。我希望當(dāng)一名班主任，用我的支持來(lái)教書(shū)育人。
人人都有夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名班主任。從現(xiàn)在起，我要每時(shí)每刻都和理想作斗爭(zhēng)；實(shí)現(xiàn)理想，靠的是腳踏實(shí)地的努力，從現(xiàn)在起我要努力，爭(zhēng)取長(zhǎng)大實(shí)現(xiàn)我的理想！
我們的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委大家好：
我叫張*，今天我演講的題目是《讓騰飛》。
茫茫林海，松濤陣陣，一年四季都盡情地展現(xiàn)著她的神彩與美麗，她的博大與莊嚴(yán)。站在這神奇的土地上，我想問(wèn)一問(wèn)年輕的朋友們，你們的夢(mèng)想是什么呢？此時(shí)，我急于回答你們的是，在最基層工作的我們，是堅(jiān)守大山的美麗！我們的“青春夢(mèng)”就是讓大山時(shí)刻充滿著生機(jī)與活力！
鳥(niǎo)兒，因?yàn)橛辛顺岚?，她?huì)豪情滿懷地飛翔在萬(wàn)里云天；青年人，因?yàn)橛辛藟?mèng)想，她會(huì)時(shí)不我待地創(chuàng)爭(zhēng)在事業(yè)的征程中。我們?cè)诰磁搴腕@嘆那些偉大壯舉、偉大工程的同時(shí)，我們更愿意把目光投放到森林中，把全部的精力投放到自己平凡的崗位上?！安环e跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海”，我們堅(jiān)信，把一件件平凡的事連接起來(lái)，匯集到一起，就一定會(huì)編織成精美絕倫的“青春夢(mèng)”！
社會(huì)的進(jìn)步，讓人萌生了許多抱怨和感慨，就在我們求索夢(mèng)想在何處的時(shí)候，那些平凡的人已經(jīng)踏上了創(chuàng)業(yè)的道路。我們公司職工華x和宮x夫婦下崗之后，轉(zhuǎn)身編織自主創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，憑著自己不懈的努力開(kāi)起了糧油超市。早上，在天微微亮?xí)r，就把新鮮的蔬菜、水果齊整地?cái)[放在柜臺(tái)上；晚上，在臺(tái)燈下，算著每天的收入、結(jié)余。在小店步入正軌，他們又建起了養(yǎng)雞場(chǎng)，和兩個(gè)哥哥聯(lián)手飼養(yǎng)，使飼養(yǎng)規(guī)模達(dá)到了2萬(wàn)多只，日產(chǎn)蛋1千多斤?！度A氏三兄弟的致富路》通訊在《xx日?qǐng)?bào)》上傳播著他們的致富經(jīng)、創(chuàng)業(yè)路。有了技術(shù)不私藏，自己致富不忘大家，在他們的帶動(dòng)下先后有2戶下崗職工通過(guò)養(yǎng)雞走上了脫貧致富道路。
說(shuō)到這里，我想起了這樣一句話：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！鄙囊饬x在于活著，那么活著的意義又是什么呢？答案只有兩個(gè)字：奉獻(xiàn)！永青公司營(yíng)林技術(shù)員孫長(zhǎng)海，把青春寫(xiě)在了深山里。為保證營(yíng)林作業(yè)質(zhì)量，他經(jīng)常跟班蹲點(diǎn)。每個(gè)營(yíng)林作業(yè)組，都給他留了床位。他每次上山，都帶著行李，哪個(gè)作業(yè)組進(jìn)度慢、作業(yè)質(zhì)量差，他就住在那里。因?yàn)槌Ｄ旮喽c(diǎn)，一線職工們送給他一個(gè)“游擊隊(duì)長(zhǎng)”的雅號(hào)，在深山里一叫就是20多年。他20多年的奉獻(xiàn)向我們證明了，青春是有限的，但有限的青春因?yàn)槲覀兊姆瞰I(xiàn)變得充實(shí)和久遠(yuǎn)。
我想，作為一名呼中人，我們心中無(wú)不閃爍著夢(mèng)想，“小北歐”城鎮(zhèn)的打造，“偃松之鄉(xiāng)、寒帶黑木耳之鄉(xiāng)”的構(gòu)筑，生態(tài)產(chǎn)業(yè)的興起，無(wú)不見(jiàn)證著一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。全國(guó)“兩會(huì)”提出了建設(shè)美麗中國(guó)的夢(mèng)想，那我們正承擔(dān)著建設(shè)美麗呼中的夢(mèng)想。當(dāng)我們滿載著青春的氣息，懷揣著沉甸甸的夢(mèng)想與信念站在這里的那一刻，我的內(nèi)心是如此的坦蕩與激昂，因?yàn)槲抑?，雖然我們工作在不同的崗位，但我們擁有同樣的壯美青春，我們擁有一個(gè)共同的家園，我們同樣擁有一個(gè)建設(shè)富裕、文明、和諧、潔凈、幸福的新呼中的夢(mèng)想！
朋友們，讓騰飛吧！
我們的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
青春就像天際劃落的流星，雖然短暫，但卻璀璨。年少的我們，大概心中都有一份類似于一個(gè)人背包旅行、登山遠(yuǎn)足、單車環(huán)游世界的夢(mèng)想。青春時(shí)總是懷揣著小小的夢(mèng)想，大大的期待，為了自己的這些夢(mèng)想，一直在努力、在堅(jiān)持。
——題記
青春是什么？“青春，是一本太倉(cāng)促的書(shū)?！边@是席慕蓉說(shuō)的，短短的話語(yǔ)卻透露出無(wú)限的感概。“青春，是一個(gè)短暫的美夢(mèng)?！边@是莎士比亞說(shuō)的，沉沉的惋惜中道出無(wú)數(shù)人的憂傷。“青春，是一首肆無(wú)忌憚的狂想曲?！边@是我說(shuō)的，因?yàn)榍啻菏菈?mèng)，自由，不羈……雖然有時(shí)溫和，但更多時(shí)候張揚(yáng)著。
翻開(kāi)字典，青春是指“青年時(shí)期”；而在大人的眼中，青春時(shí)期的我們叛逆，甚至有一點(diǎn)輕狂，我行我素?？晌覅s認(rèn)為這是一種堅(jiān)持，是不甘心、不服輸、不放棄！
青春如畫(huà)，亮麗得讓人炫目，美麗得讓人神往。青春是歌，每一個(gè)跳動(dòng)的音符都唱著無(wú)悔的驕傲；青春如詩(shī)，婉轉(zhuǎn)清麗又氣勢(shì)恢弘，是用飽含深情的筆描繪的最燦爛的人生篇章。
青春的美麗離不開(kāi)夢(mèng)想的放飛，但放飛的夢(mèng)想如果沒(méi)有拼搏與汗水、失敗與挫折后的堅(jiān)持和執(zhí)著，那么，夢(mèng)想就不可能翱翔于萬(wàn)里云天。
奏響青春的交響曲，夢(mèng)想是這首華美樂(lè)章中的主旋律。不同的人書(shū)寫(xiě)不同的樂(lè)章，自己的旋律要自己哼唱。
青春，有一半的開(kāi)朗、一半的憂傷。它是一本不朽的著作，不要讀得太匆忙。品讀青春，如觀一簾飛瀑，在那無(wú)悔的奔流間體味生命成熟之初最純美的色質(zhì)。品讀青春，像赴一個(gè)花仙子的約會(huì)：走進(jìn)去，是一個(gè)五彩繽紛、盡善盡美的世界；走回來(lái)熏染一身纖塵不染、青春永葆的靈氣。
在不經(jīng)意間，青春的書(shū)籍會(huì)悄然合上。當(dāng)你要重新研讀它時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)青春的字跡早已落滿塵埃。
青春只有一次，所以我選擇追求，追求生命的夢(mèng)想，放飛生命的色彩。讓青春像風(fēng)帆一樣，在狂風(fēng)搖曳波濤洶涌的時(shí)候，依舊瀟瀟灑灑；哪怕最終被淘汰也不后悔，畢竟這一生經(jīng)歷了富有意義的旅行。
初冬了經(jīng)常獨(dú)自望著窗外發(fā)呆，看著凄厲的寒風(fēng)吹落最后一片殘葉，盤(pán)旋在空中，任由思緒飄向遠(yuǎn)方，不由自主地思索著：花從春走過(guò)，留下朵朵芳香；葉從夏走過(guò)，留下脈脈陰涼；風(fēng)從秋走過(guò)，留下粒粒飽滿；雪從冬走過(guò)，留下根根希望。我們從青春走過(guò)，將留下什么呢？是為夢(mèng)想而作出努力和堅(jiān)持！是青春的無(wú)悔！
青春，沒(méi)有湖泊海洋冷靜的深沉，不似老者哲人般的理智，不像長(zhǎng)篇巨著般的復(fù)雜，也不會(huì)有夕陽(yáng)古道的蕭條，更不會(huì)有曉風(fēng)殘?jiān)碌钠鄾?。青春，只有?mèng)想的點(diǎn)綴，簡(jiǎn)單卻不刻板。青春，就是那么清純、那么活潑、那么灑脫。
天上的云，變幻著不同的姿態(tài)，而我也在崎嶇坎坷中不懈追求著、不斷改變著。昔日的我在背后看著，現(xiàn)在的我在身邊伴著，明天的我在前方等著：夢(mèng)想始終在心里——生根、破土、成長(zhǎng)、茁壯、開(kāi)花、結(jié)果。
夜空中，流星再次劃破天際。短短瞬間，它成了天空的焦點(diǎn)，散發(fā)著它那璀璨的.光芒。周圍的點(diǎn)點(diǎn)星光，便是夢(mèng)想。
——尾記
我們的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
唉！不禁要長(zhǎng)嘆一聲：苦啊！進(jìn)入中學(xué)，學(xué)科、作業(yè)急劇增加，真叫我應(yīng)接不暇。該怎么提高學(xué)習(xí)效率？這的確是目前最棘手的問(wèn)題。
面對(duì)此種困難，同學(xué)們可急紅了眼，有些同學(xué)索性手一揮，痛痛快快地推掉了一切繁雜瑣事，他們始終堅(jiān)守一個(gè)“信念”：就讓倒霉的功課見(jiàn)鬼去吧！從此做一天和尚撞一天鐘，渾渾噩噩?？烧l(shuí)叫我想做個(gè)好學(xué)生呢？自此后我加班加點(diǎn)，孤燈黃卷到天明。白天，就耷拉著千斤重的眼皮，拖著疲憊不堪的身軀撐到了課堂。誰(shuí)知周公顛倒晝夜，前來(lái)邀我，我寧死不屈，卻也難抵身心疲憊和周公的百般糾纏。老師的講課有如天外來(lái)音，隱隱約約，聽(tīng)得云里霧里。突然，一聲炸雷般的轟響把我轟出夢(mèng)幻世界，醒來(lái)才發(fā)現(xiàn)我的臉早已緊貼課本，和它來(lái)了個(gè)“親密接觸”。我懶洋洋地直了直身子，使勁兒揉著眼睛，定睛看著講臺(tái)。老師手中的大尺似乎還有威力，老師怒沖沖地瞪大了雙眼，掃視著全班，“砰！”又是那個(gè)熟悉的炸雷聲，“都給我提起精神來(lái)！你們是來(lái)學(xué)習(xí)的……”伴著老師噼里啪啦的斥責(zé)聲，我們又懶散地弓下了背，歪著腦袋努力支撐著眼皮。
就為此事，我也傷透了腦筋。刻苦學(xué)習(xí)固然很好，但知識(shí)大部分還是在課堂中才能汲取得更多，如果前天晚上保證足夠的睡眠，第二天打起十二分的精神認(rèn)真聽(tīng)課，相信所得效果會(huì)更佳。這樣就既保證了身心的輕松愉悅，又能保持優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，企不兩全其美。
有一位記者曾采訪一個(gè)剛剛考取清華大學(xué)的女學(xué)生，問(wèn)他有什么學(xué)習(xí)的秘訣。女學(xué)生爽朗的笑了：“哪有什么秘訣呀，我只不過(guò)是比別人少刻苦些罷了?！庇浾叽蠡蟛唤?，急忙問(wèn)明緣由。原來(lái)，女學(xué)生從不把繁忙的學(xué)習(xí)帶到課后。她認(rèn)為，只要上課好好聽(tīng)講，把疑難問(wèn)題先搞清楚，所有作業(yè)就能輕松搞定，也就不必挑燈夜戰(zhàn)，刺股懸梁了。正是這種勞逸結(jié)合的好方法才使得女學(xué)生最終走上了成功之路。
當(dāng)前，扛在我們肩上的學(xué)習(xí)擔(dān)子越來(lái)越重，若不及時(shí)注意學(xué)習(xí)方法，一味地蠻干，只會(huì)降低學(xué)習(xí)效率，壓垮我們的身體，到最后一無(wú)所獲，太不值得。適時(shí)地放松自己，做到有張有弛，那么，學(xué)習(xí)、生活就會(huì)井然有序，最終達(dá)到我們滿意的標(biāo)準(zhǔn)。讓我們從此刻開(kāi)始，讓效率成就！
我們的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
各位到場(chǎng)的阿里人大家好，各位阿里的家人、親朋好友：
大家好，我今天是加入阿里巴巴第13周年的最后一天，明天將是第14周年的第一天，此時(shí)此刻，心里面只有感恩，因?yàn)轳R總說(shuō)我們是幸運(yùn)的，而我覺(jué)得我是很幸運(yùn)的，因?yàn)閺拿魈扉_(kāi)始，我將傳承阿里巴巴的使命，我們的價(jià)值觀、我們的責(zé)任，傳承我們開(kāi)放、透明、責(zé)任、分享的互聯(lián)網(wǎng)精神。
我在阿里巴巴b2b工作三年多，然后到支付寶工作三年多，后來(lái)又在淘寶工作了四年，又回到了b2b，后來(lái)又去管大數(shù)據(jù)，也做了我們的手機(jī)操作系統(tǒng)云os。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)到了很多，但是更多的是感悟，是你們讓我成長(zhǎng)，是客戶讓我們成長(zhǎng)，在這里我特別感謝你們，感謝馬總，因?yàn)槲抑皇且粋€(gè)最初開(kāi)始，只是在酒店里工作的一個(gè)服務(wù)生。但今天擁有這么一個(gè)機(jī)會(huì)，能夠傳承阿里巴巴的文化，堅(jiān)持，那是一件最光榮的事情。阿里巴巴走過(guò)了20xx年，有什么東西值得我們繼續(xù)堅(jiān)持的，就是我們的使命、就是我們的價(jià)值觀。
我們堅(jiān)持客戶第一，未來(lái)我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，繼續(xù)傳承，我們講服務(wù)，未來(lái)我們由服務(wù)走向體驗(yàn)，體驗(yàn)不是像我以前在酒店里面不斷的面對(duì)客人說(shuō)“您好”，真正的體驗(yàn)是一個(gè)產(chǎn)品的友好和用戶的貼心和貼身。
今天在阿里巴巴這個(gè)平臺(tái)上，我們因?yàn)閾碛辛四敲炊嗟挠脩?、那么多的?shù)據(jù)，我們有這么樣的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)客戶登陸到我們的平臺(tái)上面，都有自己的一片空間，都知道阿里巴巴、淘寶是為他所定做的。所以希望我們的團(tuán)隊(duì)一起把這個(gè)任務(wù)完成好，讓阿里巴巴的用戶上了我們的平臺(tái)之后有最好的體驗(yàn)。
第二個(gè)，我們要傳承的是創(chuàng)新，20xx年以來(lái)，我們從b2b到淘寶，到支付寶，到聚劃算，到云計(jì)算，到手機(jī)操作系統(tǒng)，到我們的阿里金融，我們創(chuàng)新一路走來(lái)，創(chuàng)新承載了我們的業(yè)務(wù)，承載了我們的未來(lái)，我跟我的團(tuán)隊(duì)會(huì)更加推動(dòng)我們公司內(nèi)部的創(chuàng)新，無(wú)論在薪酬福利、內(nèi)部的獎(jiǎng)懲制度上面、晉升制度上面，鼓勵(lì)那些承擔(dān)責(zé)任、敢為人先、敢于承擔(dān)責(zé)任的人，希望我們更多的老人做新業(yè)務(wù)、新人做老業(yè)務(wù)，更多的老同事能站出來(lái)，把我們的創(chuàng)新傳承下去。
最后還是要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，阿里巴巴20xx年以來(lái)做得最好的一件事情，除了我們堅(jiān)持夢(mèng)想，還有我們團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的執(zhí)行力，記得在中供的時(shí)候，我們無(wú)數(shù)分布在各地的區(qū)域經(jīng)理，當(dāng)接到總部調(diào)令的時(shí)候，第二天也不問(wèn)為什么，揀起包袱，就到新的區(qū)域、新的崗位繼續(xù)戰(zhàn)斗，記得每一次在淘寶、阿里的郵件，最后大家都會(huì)有這么一個(gè)簽名“此時(shí)此刻、非我莫屬”，這是一種承擔(dān)，是一種責(zé)任，而背后支撐我們的，是我們習(xí)以為常的執(zhí)行力，再大的夢(mèng)想、遠(yuǎn)的規(guī)劃，都需要執(zhí)行，執(zhí)行讓阿里巴巴的戰(zhàn)略變得越來(lái)越燦爛，執(zhí)行讓我們的舞臺(tái)越來(lái)越大，因?yàn)槲覀兊膱?zhí)行力，客戶越來(lái)越相信我們，越來(lái)越愿意把他賴以生存、發(fā)展的地方放在阿里巴巴、淘寶、支付寶，我們的平臺(tái)上面。
感謝我們的客戶，感謝我們的伙伴，也感謝我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，讓我們能保持清醒的頭腦，我們的客戶給我們溫暖。淘寶經(jīng)過(guò)了七年的不賺錢，支撐淘寶發(fā)展的是客戶的認(rèn)可，未來(lái)能夠支撐我們繼續(xù)往前邁進(jìn)的是，還有家人溫暖的眼光、目光。
希望我們無(wú)論在何時(shí)何地，都能獲得客戶、家人、伙伴和朋友的支持，希望大家在阿里巴巴、在淘寶開(kāi)心、愉快地生活，謝謝大家!
我們的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1、通過(guò)快速默讀課文、補(bǔ)充介紹背景等了解瑞恩的夢(mèng)想及夢(mèng)想產(chǎn)生的原因。
2、通過(guò)認(rèn)真讀文，明白瑞恩為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力。
3、感受夢(mèng)想給瑞恩的力量，體會(huì)瑞恩善良、堅(jiān)定執(zhí)著的美好心靈。
課件 作業(yè)紙
1、 今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于夢(mèng)想的一篇課文，一起把課題讀一讀。
2 、圍繞課題，你能提出什么問(wèn)題呢？
同學(xué)們提出的問(wèn)題都很有價(jià)值，接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們拿出課文紙，認(rèn)真地去默讀這個(gè)故事。根據(jù)這些問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們拿出你的筆邊讀邊劃一劃圈一圈。（屏幕出示）。
問(wèn)題一：文中介紹了誰(shuí)有什么樣的夢(mèng)想？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的夢(mèng)想？
（1）那誰(shuí)來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題，追問(wèn)：板書(shū)：瑞恩。（ 幾歲的瑞恩，板書(shū)：六歲）剛才這位同學(xué)找到了這一句做為他的夢(mèng)想（出示第一句）。那，對(duì)于他的回答，誰(shuí)還有補(bǔ)充？。出示第二句（我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很會(huì)讀書(shū)， 對(duì)，你們找到的這兩處都寫(xiě)到了瑞恩的夢(mèng)想。讓我們一起來(lái)讀一讀這兩句話。還有沒(méi)劃出來(lái)的同學(xué)請(qǐng)補(bǔ)上。那請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看看這兩句話，通過(guò)比較，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？你的觀察真仔細(xì)！出示另一組。
（2）是呀，他的夢(mèng)想從為非洲的的孩子挖一口井，到想讓非洲的每一個(gè)人都喝上潔凈的水，他的夢(mèng)想在不斷的變大。讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀這兩句話。
（3） 那瑞恩為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的夢(mèng)想呢？是呀，非洲是一個(gè)缺水大國(guó)，由于常年干旱，用水問(wèn)題不斷的惡化和蔓延，就如書(shū)上介紹的那樣，成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊ァｋS著屏幕讓我們一起去非洲感受一下吧！
（4）面對(duì)此情此景，讓我們清晰得看到非洲的人們是多么需要潔凈的水啊！
正因?yàn)檫@樣，年僅六歲的瑞恩做出了這么一個(gè)決定。也正因?yàn)檫@樣，年僅六歲的瑞恩才有了這么一個(gè)夢(mèng)想。讓非洲的人們能（板書(shū)：喝上潔凈的水），這就是瑞恩的夢(mèng)想。那通過(guò)這兩句描寫(xiě)小瑞恩夢(mèng)想的句子，我們充分感受到了小瑞恩有一顆怎樣的心？讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這兩句話。
（5）面對(duì)年僅只有六歲的瑞恩，要完成這樣艱巨的任務(wù)，要實(shí)現(xiàn)這樣的夢(mèng)想，那他的夢(mèng)想到底有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢？你從文中哪里看出來(lái)？請(qǐng)同學(xué)們快速地到文中找一找。
問(wèn)題二：瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？你從文中哪里看出來(lái)？
（6）引：70元只夠買一個(gè)水泵，這里能看出瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？20xx元的一口水井，應(yīng)該說(shuō)這是瑞恩走向成功的第一步。為安格魯小學(xué)社區(qū)挖的一口水井同樣是瑞恩走向成功的第一步。我覺(jué)得文中還有更具有說(shuō)服力的地方。
你真能干！好，那就我們一起來(lái)看一看文章的最后一段，一起讀。讀了這段話，你有什么想說(shuō)的嗎？是呀，一年左右的時(shí)間……8個(gè)國(guó)家……30口水井，這不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡，那是誰(shuí)創(chuàng)造了這樣的奇跡（指），那又是什么創(chuàng)造了這樣的奇跡？（讀題）一年時(shí)間就為非洲8個(gè)國(guó)家打了30口水井，我們有理由相信，讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水的夢(mèng)想終將能夠?qū)崿F(xiàn)，讓我們?cè)僖淮巫x一讀這段話。（再讀這段）
問(wèn)題三：為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，瑞恩做出的哪些努力深深感動(dòng)了你？
（是呀，瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？那請(qǐng)同學(xué)們圍繞這個(gè)問(wèn)題，再次默讀這篇課文找一找，同學(xué)們可以邊找邊把你的感受寫(xiě)在相應(yīng)的句子邊。）
（8）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)，并課件展示。
（課件演示：為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹(shù)枝、考試取得好成績(jī)）為了幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，母親為他準(zhǔn)備了一個(gè)餅干盒，并畫(huà)上了一個(gè)積分表，上面有 35個(gè)格子，每增加兩元就可以涂掉一個(gè)空格，就這樣為地毯吸塵讓瑞恩掙了兩元錢，一個(gè)格子被涂掉了……除了這些，瑞恩還可能做了哪些努力呢？你能用這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？是呀，小瑞恩就是這樣腳踏實(shí)地地一步一個(gè)腳印地努力著，在瑞恩的努力下，35個(gè)格子終于都被涂掉了。
20xx元，對(duì)于一個(gè)年僅六歲的瑞恩是多么大的一筆錢啊，瑞恩放棄了嗎他依然……？
是什么讓瑞恩這么執(zhí)著地為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想而不懈努力呢？其實(shí)，這就是……讀題。
（10）夢(mèng)想的力量不僅僅激勵(lì)著小瑞恩（堅(jiān)定不移）地努力著，他同樣也感動(dòng)了許許多多這樣有愛(ài)心的人們，那在瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，都得到了哪些人的幫助呢？（請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀這一段）
（11）當(dāng)媽媽的一位朋友將瑞恩的事寫(xiě)成文章發(fā)表后，在報(bào)刊上許多人看到了這篇報(bào)道，互相傳誦著瑞恩動(dòng)人的故事，白發(fā)蒼蒼的老人知道了，幼兒園的小朋友知道，身患?xì)埣驳氖迨逯懒恕€有很多很多這樣的人都知道了，那他們會(huì)怎樣想，怎樣做呢？請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)人，展開(kāi)自己的想像寫(xiě)一寫(xiě)。（小練筆）相信你也是一個(gè)有著同樣愛(ài)心的孩子。
（12）就這樣，夢(mèng)想的力量將愛(ài)心在慢慢地傳遞著，使得越來(lái)越多的人加入到愛(ài)心傳遞的隊(duì)伍中去。（這就是夢(mèng)想的力量）
小結(jié)：是呀，夢(mèng)想的力量，激發(fā)了瑞恩善良、執(zhí)著的內(nèi)心，夢(mèng)想的力量，喚起人們對(duì)于公益事業(yè)的關(guān)心和熱愛(ài)，夢(mèng)想的力量，更促進(jìn)了非洲和加拿大人們之間的友誼。
（13）那就讓我們滿懷激動(dòng)的心情一起去感受那最激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！一起把文章14到16自然段美美地讀一讀。
是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？同學(xué)們也有美好的夢(mèng)想，那希望你們能像小瑞恩一樣，在自己不斷的努力和追求中，夢(mèng)想成真。
我們的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“下旬、募捐、水泵、籌集、吭聲、顛簸”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受瑞恩心靈的美好；懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
3、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。體會(huì)課題“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，因此本課的學(xué)習(xí)我將引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)人物的精神品質(zhì)，體會(huì)作者的表達(dá)方法，理解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱難與漫長(zhǎng)，從而樹(shù)立起自己的夢(mèng)想，并在夢(mèng)想的指引推動(dòng)下完成自己的夢(mèng)想。
理解課文內(nèi)容，感受瑞恩心靈的美好。
體會(huì)課題“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
1課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、對(duì)比：課件出示兩組非洲缺水的圖片和另一組有水的圖片，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容（有水時(shí)會(huì)怎樣，雨水充足時(shí)又會(huì)怎樣），并談?wù)劯惺?，教師相機(jī)介紹有關(guān)非洲缺水的資料。
2、再次出示：一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量！指導(dǎo)朗讀。
師：是誰(shuí)的夢(mèng)想讓非洲發(fā)生這樣翻天覆地的變化呢？讓我們一起走進(jìn)課文，去感受夢(mèng)想的力量。
3、板書(shū)課題，齊讀課題。讀完課題，你有什么疑問(wèn)？
二、初讀課文,整體感知。
1．請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題，自由朗讀課文。
2．檢查預(yù)習(xí)情況。
下旬 募捐 水泵 籌集 吭聲 顛簸
3.說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。
（本文講述了6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）
三、走進(jìn)課文，了解夢(mèng)想。
（成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ耍?BR> 2、默讀課文，想一想，瑞恩的夢(mèng)想是什么？找出文中有關(guān)瑞恩夢(mèng)想的句子，用波浪線劃出來(lái)，指導(dǎo)朗讀，指名讀，男女生讀。
.“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝?！?BR> “他們不應(yīng)該過(guò)那樣的生活?！薄拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰??！?BR> “那我來(lái)攢錢買鉆井機(jī)吧?！薄拔蚁胱尫侵薜拿恳粋€(gè)人都能喝上潔凈的水?！?BR> 3、知道非洲的孩子處境是這樣的艱難，水對(duì)他們是這樣的重要，6歲的瑞恩才會(huì)有這樣偉大的夢(mèng)想。請(qǐng)大家與老師一起依次讀好這三句話：
師：于是剛一放學(xué)，他便迫不及待地沖進(jìn)家對(duì)媽媽說(shuō)
生：.“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝?！?BR> 師：在學(xué)校里，他下定決心對(duì)自己說(shuō)
生：“他們不應(yīng)該過(guò)這樣的生活?！薄拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰！?BR> 生：“那我來(lái)攢錢買鉆井機(jī)吧。”……“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！?BR> 4、從他的話中，我們可以看出瑞恩是個(gè)怎樣的孩子呢？
（善良、有同情心、有愛(ài)心）
四、研讀課文，探究夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。
1．一個(gè)年僅6歲的加拿大孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子挖一口井，還想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水，這談何容易？要想把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，那就必須付出（巨大的努力）。
2．快速默讀課文，思考：瑞恩夢(mèng)想的第一步是什么呢？是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？
生：籌集70元打一口井，做了很多額外的家務(wù)活。
3．課文哪一段介紹了他為夢(mèng)想而努力的過(guò)程呢？指名讀。
4．課件出示：瑞恩為攢夠70元錢，做了很多額外的家務(wù)活。
師：他都做了哪些家務(wù)活呢？
生：為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹(shù)枝、取得好成績(jī)……
師：除了這些，讓我們?cè)O(shè)想一下，小瑞恩為了籌集這70元錢，還做了些什么呢？
生：撿廢紙、、撿塑料瓶、發(fā)傳單、拖地……
生：爸爸、媽媽、爺爺、鄰居，他們被瑞恩的行為感動(dòng)了。
師：讓我們齊讀這一段，去體會(huì)瑞恩的辛苦。
生：.“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝?！?BR> 生：籌集20xx元。
生：他還得到了很多好心人的支持。
師：請(qǐng)?jiān)谡n文中找出你的依據(jù)。
生：（1）媽媽的朋友；
（2）寄支票的好心人；
（3）老師與班上同學(xué)；
（4）還有爺爺、鄰居和爸爸。
師：他們又為什么幫助瑞恩？從他們的行為中你感受到了什么？
生：被感動(dòng)了，感受到參與瑞恩夢(mèng)想的人越來(lái)越多。
7、師：當(dāng)瑞恩得知人工鑿井工作非常艱巨，而如果有一臺(tái)鉆井機(jī)速度就快多了時(shí)，小瑞恩又有了他夢(mèng)想的第三步，那就是：
生：籌錢買鉆井機(jī)。
師：我們猜測(cè)一下一臺(tái)鉆井機(jī)要多少錢呢？
生：5000元，10000元……
生：堅(jiān)定執(zhí)著，堅(jiān)持不懈…...
師：讓我們一起來(lái)分角色朗讀瑞恩與工程師的對(duì)話，感受瑞恩的堅(jiān)定執(zhí)著。
師：這篇課文是按什么順序來(lái)講述這樣一個(gè)感人的故事呢？
生：事情發(fā)展的順序。
師：除了事情發(fā)展順序，本文還按什么順序來(lái)寫(xiě)呢、
生；時(shí)間順序。
師：從文中找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。
生：1998年、4月下旬、20xx年7月......
師：這樣寫(xiě)的好處是讓故事更清楚明了，結(jié)構(gòu)更為清晰，平常我們寫(xiě)作文也可以采用這種方法。
生：人們的同情心和愛(ài)心。
8、從70元，到20xx元，再到買鉆井機(jī)，瑞恩的夢(mèng)想在不斷變大，難度也在加大，請(qǐng)大家聯(lián)系課文內(nèi)容，用“越來(lái)……越”說(shuō)一句話。
生：籌集的錢越來(lái)越多，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)起來(lái)困難也越來(lái)越大。
生：被瑞恩感動(dòng)的人越來(lái)越多，參與瑞恩夢(mèng)想的隊(duì)伍也越來(lái)越壯大。
五、感悟“夢(mèng)想的力量”
1、默讀課文最后四個(gè)自然段，感受夢(mèng)想成功的喜悅。
瑞恩的第一口井終于建成了。20xx年7月，瑞恩和爸爸媽媽坐著卡車，一路顛簸來(lái)到了烏干達(dá)的安格魯。
2、說(shuō)話練習(xí)。
此時(shí)此刻，如果你就站在井旁，看著清澈見(jiàn)底的井水，你會(huì)說(shuō)些什么呢？
師：如果我是瑞恩，我會(huì)說(shuō)
生：真是太好了，你們終于能喝上水了！
師：如果我是瑞恩的父母，我會(huì)對(duì)瑞恩說(shuō)
生：瑞恩，你太棒了，我們?yōu)槟愀械津湴粒?BR> 師：如果我是非洲安格魯?shù)暮⒆樱視?huì)對(duì)瑞恩說(shuō)”
生：瑞恩，謝謝你讓我們喝上清澈的水，是你給了我們第二次生命！
3、課件出示：是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？
（1）齊讀，想一想都有誰(shuí)流淚了，為什么流淚？
生：瑞恩，瑞恩的父母，所有的非洲人民，他們被彼此感動(dòng)著。
（2）思考：夢(mèng)想的力量究竟有多大？體現(xiàn)在哪里？
（1）打好了瑞恩的第一口井， “瑞恩的井”基金會(huì)成立，已經(jīng)為非洲打了30多口井。
（2）夢(mèng)想的力量，能夠喚起人們的愛(ài)心，能夠?yàn)榉侵奕嗣駧?lái)生存的希望，為非洲建設(shè)作出貢獻(xiàn)，還增進(jìn)了加非人民的友誼。
（3）在現(xiàn)實(shí)生活中，也有這樣為了夢(mèng)想而努力堅(jiān)持不懈的人。課件出示兩句名言，讓學(xué)生在名人事跡的影響下，樹(shù)立自己遠(yuǎn)大的志向。
為中華之崛起而讀書(shū)。
有志者，事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；苦心人，天不負(fù)，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。
路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
五、小結(jié)、作業(yè)：寫(xiě)一篇讀后感。
1、夢(mèng)想是助人成功的基石；夢(mèng)想是催人奮進(jìn)的動(dòng)力；夢(mèng)想是勇往直前的源泉。讓我們一起為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想不懈努力吧！
2、聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺?，?xiě)一篇讀后感。
我們的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
在與一位70后朋友的聊天中，我得知他已經(jīng)在大豐港港區(qū)工作了十年。十年！人的一生能有多少個(gè)十年？在大豐港區(qū)，伴著潮漲潮落、伴著一個(gè)個(gè)項(xiàng)目落戶、伴著一幢幢高樓崛起，青壯小伙步入沉穩(wěn)中年，他把一生中最美好的時(shí)光，都奉獻(xiàn)給了這座港城。
這是怎樣的一片土地，又擁有著怎樣的魅力，吸引著人們甘心扎根在那里、情愿為之付出青春？印象中，那里原是一片荒蕪海灘，兒時(shí)就聽(tīng)父親說(shuō)過(guò)，他們小時(shí)候在海邊拾泥螺的故事。大學(xué)畢業(yè)后，在與昔日同學(xué)的聚會(huì)時(shí)，聽(tīng)某同學(xué)介紹自己如何放棄了大城市的優(yōu)越工作，回到家鄉(xiāng)、扎根港城，言語(yǔ)間頗有幾分自豪，我的內(nèi)心不免也有幾分“心向往之”的沖動(dòng)。
也許是內(nèi)心由來(lái)已久的神往、也許是與港城間注定的緣分，一番兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)后，幾個(gè)月前我也來(lái)到了這里。當(dāng)看到人工開(kāi)挖的日月湖煙波浩渺、沿海第一高樓——大豐港國(guó)際商務(wù)大廈高聳云霄，我感受到了港城人“戰(zhàn)天斗地”的激情；當(dāng)看到海洋科教城、莎士比亞小鎮(zhèn)風(fēng)情獨(dú)特，我不由地為港城高品位定位和規(guī)劃而喝彩；當(dāng)看到半島溫泉酒店、南陽(yáng)中學(xué)里人頭攢動(dòng)，行政單位陸續(xù)搬遷到這里，我對(duì)港城未來(lái)發(fā)展充滿信心。我暗自慶幸，我來(lái)了，我來(lái)對(duì)了！
如今置身港城，滿懷的憧憬和澎拜的激情，都化作了工作的動(dòng)力。能夠?yàn)楦鄢堑慕ㄔO(shè)出力，還有什么比這更幸福、更自豪的事情呢？我們手執(zhí)畫(huà)筆，用青春書(shū)寫(xiě)著自己的夢(mèng)，描繪著夢(mèng)中的家園。
我們的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按?、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。
2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得夢(mèng)想的力量之所以巨大的幾個(gè)原因。
3、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的方法，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
1、體會(huì)瑞恩的夢(mèng)想是怎么變成現(xiàn)實(shí)的，感受瑞恩的美好心靈。
一、補(bǔ)充閱讀，引入情境。
1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況。
師：在我們這個(gè)世界上，水無(wú)人不需，無(wú)時(shí)不需，無(wú)比珍貴。我們生活在這個(gè)南方的城市，是一件很幸福的事，只要擰開(kāi)水龍頭，就有許多水源源不斷地流出來(lái)。但在世界的某些地方卻非常缺水，比如在非洲，孩子們沒(méi)有玩具，沒(méi)有足夠的食品和藥物，更可悲的是他們喝不上潔凈的水，他們排起長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍，為的是喝一丁點(diǎn)兒康臟不堪的水，所以有兒童因?yàn)楹攘瞬粷崈舻乃?，有的甚至悲慘地死去！
師：（朗讀資料）在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長(zhǎng)滿了寄生蟲(chóng)。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲(chóng)。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲(chóng)疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開(kāi)了人世。
2、師：了解了這一信息后，你最想說(shuō)的是什么？
生1：我想為他們捐款、師：你是一個(gè)善良的孩子、
生2：我想發(fā)動(dòng)許多人去捐款、生3：我想為他們買一瓶礦泉水、
師：聽(tīng)了三位孩子的情愫，老師真的感到非常欣慰，因?yàn)槟銈兌际歉挥袗?ài)心的孩子、在加拿大有一個(gè)六歲的小男孩，叫什么名字？（瑞恩）。
當(dāng)他了解到這些信息后，在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢(mèng)想的種子、這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，一起讀課題、生齊讀課題《夢(mèng)想的力量》。
二、初讀課文，概覽“夢(mèng)想”
1、師：同學(xué)們，這是一篇略讀課文，咱們?cè)趯W(xué)習(xí)略讀課文，如果能夠憑借快速的瀏覽，來(lái)尋找到有效的信息就是有本事的表現(xiàn)。接下來(lái)，咱們來(lái)試一試，瑞恩的夢(mèng)想到底是什么，請(qǐng)你快速地瀏覽課文，看看能不能在30秒鐘之內(nèi)畫(huà)出2句直接能夠表白瑞恩夢(mèng)想的句子，30秒鐘，計(jì)時(shí)開(kāi)始。
生自由讀文，劃找句子。
師：第一句很多同學(xué)都畫(huà)對(duì)了，仔細(xì)考慮一下第二句在什么地方？時(shí)間到。畫(huà)到第2個(gè)句子的同學(xué)請(qǐng)舉手。這么短的時(shí)間就找到兩個(gè)句子真不簡(jiǎn)單。好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)第一句。
生1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
師：跟他一樣的請(qǐng)舉手，好的第二句，在哪兒？
生：“我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水?！?BR> 生：堅(jiān)定（相信這一點(diǎn)同學(xué)們也感受到了）師讀一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：夢(mèng)想上升了。
生：17自然段。
（課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井。）。
師：這一段告訴我們，瑞恩的夢(mèng)想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，同學(xué)們，瑞恩的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，在這2年的時(shí)間內(nèi)，瑞恩經(jīng)歷了怎樣的不平凡之路，他的夢(mèng)想又是如何實(shí)現(xiàn)的？請(qǐng)師友配合憑借讀書(shū)卡，再次快速瀏覽全文，試著填寫(xiě)這張閱讀卡，結(jié)果黃老師已經(jīng)幫你們填好了，就是剛才的最后一段打出了30口水井。
生借助讀書(shū)卡梳理夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路。
（師巡視：學(xué)會(huì)看得快，想得快，腦子轉(zhuǎn)得快，這也是一種本領(lǐng)，咱們要學(xué)會(huì)抓住最簡(jiǎn)要的字填寫(xiě)，你不需要把這句話寫(xiě)完整，這樣太費(fèi)時(shí)。）。
師：好，哪組師友來(lái)交流一下。（師友合作匯報(bào)）。
師：同學(xué)們，從最初的夢(mèng)想掙足70元到掙足20xx元到買鉆井機(jī)到打出第一口井再到打出30口井，瑞恩的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。他的夢(mèng)想拯救了成千上萬(wàn)人的生命。我們不得不由衷的發(fā)出感嘆：“夢(mèng)想的力量可真——（大）！”（板書(shū)：巨大）。
三、板塊探究，感悟“夢(mèng)想”
師：為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是巨大的呢？這是我們接下來(lái)重點(diǎn)研究的問(wèn)題。請(qǐng)大家第三次快速瀏覽全文，你覺(jué)得從哪些自然段或哪些句子當(dāng)中讓你感受到了“夢(mèng)想的力量是巨大的”，你把這些自然段或這些句子畫(huà)下來(lái)，做上記號(hào)，試著在旁邊寫(xiě)上你的感受，開(kāi)始。
我們的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
朋友，多日不見(jiàn)，你還好嗎？時(shí)間一天天的過(guò)著，算算我們分開(kāi)有162天了吧，相信此刻你一定在高中教室里設(shè)計(jì)著自己的人生，而我也在這所熟悉的校園里為我向往的學(xué)府而努力拼博。
回想起猶如昨天的夜晚，我們漫步在萬(wàn)籟俱寂的星空下長(zhǎng)談人生的精彩，你的夢(mèng)想讓我有種“可望而不可即”的自卑，可是你又是那樣的執(zhí)著、自信。那晚，我們決定一起攜手考上我們夢(mèng)想的大學(xué)，剩下的就是我們要付出的艱辛和汗水。
高中的生活也許正如你所形容的那樣：壓力大、忙碌、累、等，但是要知道這一切都是要面對(duì)的，人生的價(jià)值是以付出才可體現(xiàn)得淋漓盡致。原來(lái)我差點(diǎn)被小小的中考?jí)旱貌桓姨ь^，現(xiàn)在我才知道自己是那樣的懦弱與無(wú)知。成功曾經(jīng)被我們想像得那么輕而易舉，可真得去實(shí)現(xiàn)著很難、很累。
夢(mèng)想依舊回旋在腦海上空，吸引著我們追逐自己的夢(mèng)；夢(mèng)想依舊蕩漾在心胸，時(shí)而的漣漪，給了我們努力的動(dòng)力；夢(mèng)想依舊飛翔在父母的天空里，告訴我們必須成功。
主宰著未來(lái)，為了我們執(zhí)著的追求，堅(jiān)定住前進(jìn)的腳步。遠(yuǎn)方的山頂總會(huì)被我們踏過(guò)，路邊的荊棘定會(huì)被我們拋開(kāi)，因?yàn)槲覀兪冀K堅(jiān)守著夢(mèng)想永不言棄。
無(wú)論風(fēng)雨多大，走過(guò)就不再害怕；無(wú)論黑暗多久，黎明總不會(huì)遲到；無(wú)論成功多遠(yuǎn)，腳步總會(huì)走到終點(diǎn)。夢(mèng)想載著我們的感情遠(yuǎn)航，讓我們?yōu)榱讼蚯?，永不懈怠?BR> 我們的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．會(huì)寫(xiě)本課的生字和詞語(yǔ)。
3．學(xué)習(xí)以“是”為比喻詞的比喻句，并能仿寫(xiě)。
4．體會(huì)“手”所象征的感情，進(jìn)行仿寫(xiě)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的想象能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1．充分利用多種形式的朗讀，整體感知文章的內(nèi)容。
2．培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的合作意識(shí)和自主探究的能力。
3．深切體會(huì)文中對(duì)手的比喻，從而感知手也能傳遞人們美好的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
1．同學(xué)們，請(qǐng)伸出你們的小手，看看你們的小手像什么？再想想我們的手都能做些什么??？（寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、翻書(shū)、疊被子、系鞋帶……）再想想爸爸、媽媽的手能做什么？手的功能有很多很多，能做各種各樣的事情。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《我們的手》，看看作者還發(fā)現(xiàn)了手的哪些功能。（板書(shū)課題）。
２．請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。讀完課題后，想一想“我們”的手應(yīng)該是指哪些人的手？
1．學(xué)生自由讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞。出示課件，聽(tīng)朗讀錄音后集體讀。
2．出示課件，認(rèn)準(zhǔn)“幸”“星”“彼”“帆”“翔”的讀音，掌握“傳遞”“跨越”等詞的意思。
1．學(xué)生自由讀課文，找找“手”都是什么？
（1）指名讀第一小節(jié)，其他同學(xué)思考：我們的手是什么？（電線）討論：為什么說(shuō)我們的手是電線？讀第一句“我們的手，是電線?！焙笳f(shuō)我們的手起到了什么作用。介紹“我們的手，是電線”所采用的修辭手法是比喻。
（2）指名讀第二小節(jié)，想，為什么說(shuō)我們的手是橋？起到了什么作用？采用了什么修辭手法？談?wù)勛约簩?duì)“我們的手，是橋”的體會(huì)。
（3）齊讀第三、四節(jié)，邊讀邊思考：我們的手又是什么？起到了什么作用？
2．指名有感情地朗讀全文，說(shuō)說(shuō)我們的手是電線、橋、船、小鳥(niǎo)，那么手的神通廣大的本領(lǐng)到底是什么呢？（傳遞美好的感情）。
3．我們的手還會(huì)是什么？要求學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，課后再仿寫(xiě)。
1．全體讀課文，一邊讀一邊觀察，它的每一小節(jié)有什么相同之處呢？（每小節(jié)都有“是”字。）誰(shuí)能把“是”字換掉，看看句子的意思和感情變沒(méi)變？然后介紹這是比喻句中的暗喻。暗喻的一般格式為“甲是乙”。
2．讀了這首詩(shī)歌，你最喜歡哪個(gè)段落呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀？然后感悟手是電線、橋，船，小鳥(niǎo)，傳遞著友好，真誠(chéng)，快樂(lè)。
出示課件，讀《母親的手》，談?wù)勛约旱南敕ā?BR> 1．出示課件，進(jìn)行課后練習(xí)。
2．回去把這首詩(shī)讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
3．手還會(huì)是什么？仿照課文，再續(xù)寫(xiě)一段。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
電線。
船
小鳥(niǎo)。
我們的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
回憶起青春，我們總是有太多的夢(mèng)，青春的我們，就算遇到了不如意，也能一笑了之，樂(lè)觀面對(duì)，因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想。下面畢老師分享一篇美文給大家，歡迎欣賞！
“如果夢(mèng)想不曾墜落懸崖,千鈞一發(fā),又怎會(huì)曉得執(zhí)著的人,擁有隱形翅膀。最初的夢(mèng)想緊握在手上,最想要去的地方,怎么能在半路就返航?！卑殡S著耳機(jī)中流淌出的音樂(lè)，回想著逝去的青春，驀然發(fā)覺(jué)青春是多么美好。
在大學(xué)校園，活力與青春就是我們生活的全部，那時(shí)候我們堅(jiān)強(qiáng)我們勇敢，我們單純我們瘋狂，我們雖然遭受了青春的疼痛，但是我們也留下了青春的快樂(lè)。不管怎么樣，青春的我們都是那么的勇氣十足。
青春時(shí)節(jié)，風(fēng)華正茂，年華尚好。除了成長(zhǎng)給予我們的驚喜之外，還有夢(mèng)想給予我們的人生啟示。在這個(gè)任意瘋狂的過(guò)程中，我們可能遭遇荊棘，也有可能被繁重的學(xué)業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)，但是至少我們還有夢(mèng)想，不是嗎?年少的夢(mèng)是最美好的，夢(mèng)想是我們的青春，人生路上的指明燈。在逐夢(mèng)的途中，得到了鼓勵(lì)與支持，得到了周圍人的珍惜與包容。
帶著青春的勇氣走過(guò)一個(gè)又一個(gè)路口，面對(duì)一個(gè)又一個(gè)選擇，青春給了我們太多五彩的世界，我們開(kāi)始享受物質(zhì)所帶來(lái)的一切快樂(lè)，很少用筆了，只能聽(tīng)到鍵盤(pán)敲打的聲音，這是屬于青春的節(jié)奏——豐富多彩，快捷瘋狂。
人生無(wú)關(guān)成績(jī)，但有關(guān)夢(mèng)想。雙唇微起，似有所悟的哼唱起那首耳熟能詳?shù)母枨伴W耀的夢(mèng)照亮你和我，化成幸福的彩虹。張開(kāi)翅膀天地任我瘋涌。穿越絕望堅(jiān)定的翱翔，綻放無(wú)限的笑容，青春夢(mèng)想屬于你和我。”
青春需要夢(mèng)想，需要方向，青春之路行千里，每一步都應(yīng)為了夢(mèng)想而努力?；厥孜覀冏哌^(guò)的錯(cuò)過(guò)的，還有什么能夠讓你悲傷或者微笑的?或許，這是一種成長(zhǎng)，青春的成長(zhǎng)。正如白巖松所言“沒(méi)有一代人的青春是容易的”，我們站在大學(xué)的校園里，是否也在努力尋找自己的方向，青春之路行千里，每一步都應(yīng)為了夢(mèng)想而努力?；厥孜覀冏哌^(guò)的錯(cuò)過(guò)的，還有什么能夠讓你悲傷或者微笑的?或許，這是一種成長(zhǎng)，青春的成長(zhǎng)。
青春千里行，夢(mèng)想始足下，青春的疼痛讓我們找到了自己，青春的成長(zhǎng)讓我們找到了最初的夢(mèng)想。誰(shuí)言青春痛，我要感謝青春的疼痛，讓我成長(zhǎng)，讓我們的努力有了方向，青春的我們需要走好每一步，踐行目標(biāo)，更應(yīng)當(dāng)讓青春活力永駐，我們需要的是屬于青春的快樂(lè)，我們擁有的是屬于青春的色彩。青春一程，風(fēng)雨兼行，誰(shuí)在乎付出多少，誰(shuí)在意得到多少，當(dāng)青春的江河奔流呼嘯而過(guò)時(shí)，我們應(yīng)揚(yáng)起風(fēng)帆，駛向更遠(yuǎn)的彼岸，彼岸有你我未知的夢(mèng)想。
青春的夢(mèng)想，伴我們一路高歌，帶我們一路翱翔。如今，我們也要有青春的那么勇氣，來(lái)面對(duì)未知事物，在追尋夢(mèng)想的道路上，接受暴風(fēng)雨的洗禮，迎接燦爛的輝煌!
我們的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.了解簡(jiǎn)妮成功實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的原因與非凡經(jīng)歷。
3.理解課文中含義深刻的句子，并從故事中得到人生的啟迪。
過(guò)程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生閱讀、感悟交流。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感知人物故事，從中獲得人生的啟示。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀中想象、感悟，探究交流，理解課文內(nèi)容。
2.抓住重點(diǎn)語(yǔ)段品析、感悟交流，獲得人生的啟示。
教學(xué)準(zhǔn)備：
關(guān)于夢(mèng)想的故事。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
2.有夢(mèng)想，但夢(mèng)想過(guò)程中常會(huì)遇到困難，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)？今天我們要學(xué)習(xí)的故事，會(huì)給我們啟示。
3.板書(shū)課題、解題。
文章記述女孩簡(jiǎn)妮經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力實(shí)現(xiàn)了人生夢(mèng)想的故事。
二、自主學(xué)習(xí)。
1.學(xué)生自讀課文，要求：
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）感知課文內(nèi)容，理清文章思路。
2.小組交流討論。
3.班內(nèi)交流。
（1）指名讀自己喜歡的部分。
（2）關(guān)于課文內(nèi)容、思路。
本文記敘了簡(jiǎn)妮在老師的激勵(lì)下，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，終于實(shí)現(xiàn)了人生夢(mèng)想的故事。分三部分：
第一部分（第1自然段）：簡(jiǎn)妮渴望成為飛行員的夢(mèng)想被別人認(rèn)為是異想天開(kāi)。
第二部分（第2—8自然段）：寫(xiě)一次作文課上，老師的一番激勵(lì)人心的話使簡(jiǎn)妮感到鼓舞和振奮，給了她信心和力量。
第三部分（第9—10自然段）：簡(jiǎn)妮通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
三、合作探究。
1.學(xué)生自讀，思考：簡(jiǎn)妮是怎樣成功地實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的？
2.小組討論，推薦代表。
3.班內(nèi)交流。
簡(jiǎn)妮想當(dāng)飛行員，人們就會(huì)說(shuō)“女孩子是不可能成為飛行員的，以前不會(huì)，將來(lái)也不會(huì)，你真是太異想天開(kāi)了！”簡(jiǎn)妮遭遇了別人的嘲笑。
“把別人的嘲笑，當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自己的理想的力量吧?！崩蠋煹脑?，讓簡(jiǎn)妮深受鼓舞、振奮。
“簡(jiǎn)妮又開(kāi)始不懈地追求自己的夢(mèng)想了。……當(dāng)上大型客運(yùn)飛行機(jī)的正駕駛。”簡(jiǎn)妮不懈地追求，實(shí)現(xiàn)了自己的人生夢(mèng)想。
總之，當(dāng)有了夢(mèng)想時(shí)，應(yīng)有別人的鼓勵(lì)，有追求夢(mèng)想的信心和力量，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，夢(mèng)想就能變成現(xiàn)實(shí)。
4.簡(jiǎn)妮的故事，給了我們啟發(fā)，說(shuō)說(shuō)自己的感受吧！
（1）學(xué)生自述夢(mèng)想，怎樣去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？21世紀(jì)教育網(wǎng)。
（2）簡(jiǎn)妮的故事給我們的啟示。
四、課堂小結(jié)。
請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)自己學(xué)習(xí)的收獲吧！
我們的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
１、激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，樂(lè)于發(fā)表自己的看法。
２、能講清楚自己畫(huà)了什么和作畫(huà)時(shí)的想法。
３，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話大方、聽(tīng)話認(rèn)真的習(xí)慣，會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際。
能講清楚自己畫(huà)了什么和作畫(huà)時(shí)的想法。
培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話大方，聽(tīng)話人真的習(xí)慣，會(huì)使用文明用語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際。
一課時(shí)。
看彩圖，了解圖畫(huà)內(nèi)容。（看看圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？）?BR> １、教師介紹自己的畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生向教師提問(wèn)，對(duì)教師的畫(huà)進(jìn)行評(píng)價(jià)，為學(xué)生做出交際，互動(dòng)做示范。（貼，畫(huà)了什么？為什么畫(huà)？）。
２、指名幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的畫(huà)，引導(dǎo)其他學(xué)生向臺(tái)上的學(xué)生提問(wèn)題，對(duì)她的畫(huà)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出問(wèn)題、看法。（現(xiàn)在誰(shuí)大膽上來(lái)給大家介紹，你畫(huà)了什么？為什么畫(huà)？其他小畫(huà)家要認(rèn)真聽(tīng)，他講清楚自己畫(huà)什么嗎？評(píng)評(píng)他講得怎樣？）。
四人小組內(nèi)介紹自己的畫(huà)，并選派代表上臺(tái)介紹，（引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己的畫(huà)）。
１、扮演一個(gè)商店游戲：三個(gè)營(yíng)業(yè)員，其他是顧客。（把畫(huà)擺整齊跨組購(gòu)買畫(huà)）。
２、要求學(xué)生在購(gòu)買畫(huà)時(shí)用文明禮貌進(jìn)行交際。
你們既是小畫(huà)家又是會(huì)評(píng)的小畫(huà)家，我們開(kāi)個(gè)畫(huà)展讓老師們也欣賞。
口語(yǔ)交際課使“聽(tīng)話、說(shuō)話的發(fā)展”，于以前的聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練不同，“口語(yǔ)交際”是雙向互動(dòng)的，不僅要求學(xué)生口頭表達(dá)能力，還要求注重培養(yǎng)學(xué)生與人交流的意識(shí)、能力和習(xí)慣。因此，我制定了本次“口語(yǔ)交際”的三個(gè)目標(biāo)，為這次“口語(yǔ)交際”真正能互動(dòng)起來(lái)，這節(jié)課，我主要安排五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
１、創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入。
一年級(jí)的學(xué)生年齡小，他們更喜歡豐富有趣的活動(dòng)。我根據(jù)這一特點(diǎn)，運(yùn)用語(yǔ)文書(shū)上的彩圖，吸引學(xué)生，采用激勵(lì)是評(píng)價(jià)，讓學(xué)生充滿信心進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)即學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行口語(yǔ)交際。
２、以圖激趣明確要求。
我首先作為這次口語(yǔ)交際的參于者、合作者，大方地介紹了自己的畫(huà)，讓學(xué)生有了初步的印象。為了進(jìn)一步互動(dòng)式的口語(yǔ)交際，我請(qǐng)三位小畫(huà)家上臺(tái)介紹自己的畫(huà)，為下面四人小組內(nèi)相互交流打下較好時(shí)為基礎(chǔ)。
３、促說(shuō)，雙向互動(dòng)。
以小組內(nèi)互相講、互相評(píng)的環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都能互動(dòng)起來(lái)，要求學(xué)生將自己的畫(huà)介紹小組的伙伴們。同時(shí)，如果別人有不明白的地方，你要一一解答。
４、課后延伸，扮商店游戲，開(kāi)個(gè)畫(huà)展等大膽交際，讓他們的自足性更強(qiáng)。
總之我感覺(jué)教學(xué)效果好。
我們的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
黃昏再美，終究天黑!美的事物并不罕見(jiàn)，只是，再美的事物終究有消逝的一天!我們應(yīng)該珍惜他們，不要自己留下遺憾!
其實(shí)，有的時(shí)候，最美的東西或許一直一直就在我們身邊，從未離開(kāi)過(guò)，只是，因?yàn)槲覀兲^(guò)于習(xí)慣他的存在，因?yàn)楸舜说木嚯x太近!所以甚至于忽略了其給予的美!所以，不要輕易對(duì)自己所擁有的說(shuō)放棄!有些東西，只有失去后才懂得珍惜!!!
有人告訴過(guò)我“做人不要自私，要為愛(ài)你的人和你愛(ài)的人而活!”然而對(duì)于我們，怎樣才能要自己去做到呢?現(xiàn)在看來(lái)，承諾，也許只是90后的謊言!但是我們年輕，我們有資本!我們可以擁有自己的夢(mèng)想!也許，我們一直以為，我們只有仰望星星的份，一邊仰望，一邊羨慕他的永恒!只是沒(méi)有想到，有一天，我們也成為了一顆星星一邊被別人仰望，一邊被別人羨慕永恒!因?yàn)槲覀兣^(guò)!
現(xiàn)在，仰望星空，為什么我看到的只是烏云，看到的只是孤單的月!我們的星呢?也許，是因?yàn)槲易龅眠€不夠吧!!
也許我們有輝煌的過(guò)去，但我們不要活在過(guò)去;也許我們有美好的現(xiàn)實(shí)，但我們也不要沉溺于現(xiàn)實(shí);也許我們有已經(jīng)鋪好的未來(lái)之路，但我們不要安逸在那份輕松中!要明白，我們?yōu)槭裁炊?
無(wú)論你的過(guò)去是什么樣子，無(wú)論你的現(xiàn)在有多么糟糕!都應(yīng)該快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)每一天!不要讓自己受傷害!不要讓自己難過(guò)!無(wú)論做什么事情，對(duì)不起什么都可以，但是不能對(duì)不起自己的心!!
有人說(shuō)過(guò)，“一個(gè)人，失敗了一次，可以輕松爬起來(lái);失敗了兩次，可以忍痛爬起來(lái);當(dāng)他失敗第三次的時(shí)候，再爬起來(lái)就難了?！痹倜赖膲?mèng)，終究有醒過(guò)來(lái)的一天，當(dāng)我們睜開(kāi)眼，發(fā)現(xiàn)它并不是那么美好的時(shí)候，不要對(duì)自己說(shuō)不!不要責(zé)怪自己!路，是我們自己走下的!果子也是我們自己結(jié)下的!再苦再澀，我們也應(yīng)該保留!因?yàn)槲覀兣^(guò)!雖然我失敗了好多好多次，但我不會(huì)放棄!!!
暢談自己的未來(lái)，我們只有憧憬!誰(shuí)知道我們的未來(lái)會(huì)是什么樣子?誰(shuí)知道我們的路會(huì)走到哪里?沒(méi)有人知道!甚至連我們自己也會(huì)迷茫!我們能做的，只有安安穩(wěn)穩(wěn)走好每一步罷了!為自己愛(ài)的人，也為所有愛(ài)自己的人!
相信14班的能力!相信我們的能力!相信!相信我們的曹老大!無(wú)論未來(lái)的14班在一起與否，只要我們的心在一起，就一定會(huì)有輝煌的未來(lái)!!!
我們的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
童年里，最有趣的還要數(shù)吹泡泡，有一段時(shí)間我很著迷，每天放學(xué)便回家拿著泡泡水跑到河邊玩，現(xiàn)在回想起來(lái)，還是那么留念不已！今天，金老師要帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)，“回味”以前吹泡泡時(shí)的歡樂(lè)。
泡泡們，飛吧，飛吧，放飛我們的希望！放飛！
我們的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
大家好！
人人都有自己的夢(mèng)想，所以今天我們的主題就是《放飛》。
每人和每人的夢(mèng)想都不一樣，有人想當(dāng)畫(huà)家，有人想當(dāng)工程師，還有人相當(dāng)一名老師。我也不例外，我的夢(mèng)想就是長(zhǎng)大當(dāng)一名老師，大家一定會(huì)問(wèn)為什么選老師呀？當(dāng)老師多累呀。但我會(huì)告訴你們，因?yàn)槭俏覀儼嗟陌嘀魅巍獜埨蠋煿奈柚?，自打上了一年?jí)，張老師對(duì)我們的照顧無(wú)微不至，就像對(duì)自己的孩子一樣，使我們倍感親切。從此，當(dāng)一名老師的種子便在我心中萌發(fā)了。我要像張老師這樣盡職盡責(zé)。張老師，您太辛苦了。每當(dāng)夜晚，我們已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，可窗戶上還留有您的身影。為了提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，您不辭辛勞的為我們講課，改作業(yè)，每天很晚才回家，繁重的家務(wù)勞動(dòng)又壓在您的肩上。您累倒在課堂上，卻堅(jiān)強(qiáng)的支撐著，沒(méi)有誤過(guò)一堂課，這幾年來(lái)，您付出了多少心血和汗水！
假如有一天，我當(dāng)上了老師。我要用我的知識(shí)來(lái)教育這些孩子們。下課時(shí)，我要跟他們開(kāi)玩笑，逗他們玩，讓他們腦中對(duì)我的印象不是一位嚴(yán)肅的教師；沒(méi)課時(shí)，我要為這些孩子們認(rèn)真批改他們的作業(yè)；上課時(shí)，我要用我的知識(shí)來(lái)灌溉這一棵棵小樹(shù)苗。我希望當(dāng)一名班主任，用我的支持來(lái)教書(shū)育人。
人人都有夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名班主任。從現(xiàn)在起，我要每時(shí)每刻都和理想作斗爭(zhēng)；實(shí)現(xiàn)理想，靠的是腳踏實(shí)地的努力，從現(xiàn)在起我要努力，爭(zhēng)取長(zhǎng)大實(shí)現(xiàn)我的理想！
我們的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委大家好：
我叫張*，今天我演講的題目是《讓騰飛》。
茫茫林海，松濤陣陣，一年四季都盡情地展現(xiàn)著她的神彩與美麗，她的博大與莊嚴(yán)。站在這神奇的土地上，我想問(wèn)一問(wèn)年輕的朋友們，你們的夢(mèng)想是什么呢？此時(shí)，我急于回答你們的是，在最基層工作的我們，是堅(jiān)守大山的美麗！我們的“青春夢(mèng)”就是讓大山時(shí)刻充滿著生機(jī)與活力！
鳥(niǎo)兒，因?yàn)橛辛顺岚?，她?huì)豪情滿懷地飛翔在萬(wàn)里云天；青年人，因?yàn)橛辛藟?mèng)想，她會(huì)時(shí)不我待地創(chuàng)爭(zhēng)在事業(yè)的征程中。我們?cè)诰磁搴腕@嘆那些偉大壯舉、偉大工程的同時(shí)，我們更愿意把目光投放到森林中，把全部的精力投放到自己平凡的崗位上?！安环e跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海”，我們堅(jiān)信，把一件件平凡的事連接起來(lái)，匯集到一起，就一定會(huì)編織成精美絕倫的“青春夢(mèng)”！
社會(huì)的進(jìn)步，讓人萌生了許多抱怨和感慨，就在我們求索夢(mèng)想在何處的時(shí)候，那些平凡的人已經(jīng)踏上了創(chuàng)業(yè)的道路。我們公司職工華x和宮x夫婦下崗之后，轉(zhuǎn)身編織自主創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，憑著自己不懈的努力開(kāi)起了糧油超市。早上，在天微微亮?xí)r，就把新鮮的蔬菜、水果齊整地?cái)[放在柜臺(tái)上；晚上，在臺(tái)燈下，算著每天的收入、結(jié)余。在小店步入正軌，他們又建起了養(yǎng)雞場(chǎng)，和兩個(gè)哥哥聯(lián)手飼養(yǎng)，使飼養(yǎng)規(guī)模達(dá)到了2萬(wàn)多只，日產(chǎn)蛋1千多斤?！度A氏三兄弟的致富路》通訊在《xx日?qǐng)?bào)》上傳播著他們的致富經(jīng)、創(chuàng)業(yè)路。有了技術(shù)不私藏，自己致富不忘大家，在他們的帶動(dòng)下先后有2戶下崗職工通過(guò)養(yǎng)雞走上了脫貧致富道路。
說(shuō)到這里，我想起了這樣一句話：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！鄙囊饬x在于活著，那么活著的意義又是什么呢？答案只有兩個(gè)字：奉獻(xiàn)！永青公司營(yíng)林技術(shù)員孫長(zhǎng)海，把青春寫(xiě)在了深山里。為保證營(yíng)林作業(yè)質(zhì)量，他經(jīng)常跟班蹲點(diǎn)。每個(gè)營(yíng)林作業(yè)組，都給他留了床位。他每次上山，都帶著行李，哪個(gè)作業(yè)組進(jìn)度慢、作業(yè)質(zhì)量差，他就住在那里。因?yàn)槌Ｄ旮喽c(diǎn)，一線職工們送給他一個(gè)“游擊隊(duì)長(zhǎng)”的雅號(hào)，在深山里一叫就是20多年。他20多年的奉獻(xiàn)向我們證明了，青春是有限的，但有限的青春因?yàn)槲覀兊姆瞰I(xiàn)變得充實(shí)和久遠(yuǎn)。
我想，作為一名呼中人，我們心中無(wú)不閃爍著夢(mèng)想，“小北歐”城鎮(zhèn)的打造，“偃松之鄉(xiāng)、寒帶黑木耳之鄉(xiāng)”的構(gòu)筑，生態(tài)產(chǎn)業(yè)的興起，無(wú)不見(jiàn)證著一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。全國(guó)“兩會(huì)”提出了建設(shè)美麗中國(guó)的夢(mèng)想，那我們正承擔(dān)著建設(shè)美麗呼中的夢(mèng)想。當(dāng)我們滿載著青春的氣息，懷揣著沉甸甸的夢(mèng)想與信念站在這里的那一刻，我的內(nèi)心是如此的坦蕩與激昂，因?yàn)槲抑?，雖然我們工作在不同的崗位，但我們擁有同樣的壯美青春，我們擁有一個(gè)共同的家園，我們同樣擁有一個(gè)建設(shè)富裕、文明、和諧、潔凈、幸福的新呼中的夢(mèng)想！
朋友們，讓騰飛吧！
我們的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
青春就像天際劃落的流星，雖然短暫，但卻璀璨。年少的我們，大概心中都有一份類似于一個(gè)人背包旅行、登山遠(yuǎn)足、單車環(huán)游世界的夢(mèng)想。青春時(shí)總是懷揣著小小的夢(mèng)想，大大的期待，為了自己的這些夢(mèng)想，一直在努力、在堅(jiān)持。
——題記
青春是什么？“青春，是一本太倉(cāng)促的書(shū)?！边@是席慕蓉說(shuō)的，短短的話語(yǔ)卻透露出無(wú)限的感概。“青春，是一個(gè)短暫的美夢(mèng)?！边@是莎士比亞說(shuō)的，沉沉的惋惜中道出無(wú)數(shù)人的憂傷。“青春，是一首肆無(wú)忌憚的狂想曲?！边@是我說(shuō)的，因?yàn)榍啻菏菈?mèng)，自由，不羈……雖然有時(shí)溫和，但更多時(shí)候張揚(yáng)著。
翻開(kāi)字典，青春是指“青年時(shí)期”；而在大人的眼中，青春時(shí)期的我們叛逆，甚至有一點(diǎn)輕狂，我行我素?？晌覅s認(rèn)為這是一種堅(jiān)持，是不甘心、不服輸、不放棄！
青春如畫(huà)，亮麗得讓人炫目，美麗得讓人神往。青春是歌，每一個(gè)跳動(dòng)的音符都唱著無(wú)悔的驕傲；青春如詩(shī)，婉轉(zhuǎn)清麗又氣勢(shì)恢弘，是用飽含深情的筆描繪的最燦爛的人生篇章。
青春的美麗離不開(kāi)夢(mèng)想的放飛，但放飛的夢(mèng)想如果沒(méi)有拼搏與汗水、失敗與挫折后的堅(jiān)持和執(zhí)著，那么，夢(mèng)想就不可能翱翔于萬(wàn)里云天。
奏響青春的交響曲，夢(mèng)想是這首華美樂(lè)章中的主旋律。不同的人書(shū)寫(xiě)不同的樂(lè)章，自己的旋律要自己哼唱。
青春，有一半的開(kāi)朗、一半的憂傷。它是一本不朽的著作，不要讀得太匆忙。品讀青春，如觀一簾飛瀑，在那無(wú)悔的奔流間體味生命成熟之初最純美的色質(zhì)。品讀青春，像赴一個(gè)花仙子的約會(huì)：走進(jìn)去，是一個(gè)五彩繽紛、盡善盡美的世界；走回來(lái)熏染一身纖塵不染、青春永葆的靈氣。
在不經(jīng)意間，青春的書(shū)籍會(huì)悄然合上。當(dāng)你要重新研讀它時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)青春的字跡早已落滿塵埃。
青春只有一次，所以我選擇追求，追求生命的夢(mèng)想，放飛生命的色彩。讓青春像風(fēng)帆一樣，在狂風(fēng)搖曳波濤洶涌的時(shí)候，依舊瀟瀟灑灑；哪怕最終被淘汰也不后悔，畢竟這一生經(jīng)歷了富有意義的旅行。
初冬了經(jīng)常獨(dú)自望著窗外發(fā)呆，看著凄厲的寒風(fēng)吹落最后一片殘葉，盤(pán)旋在空中，任由思緒飄向遠(yuǎn)方，不由自主地思索著：花從春走過(guò)，留下朵朵芳香；葉從夏走過(guò)，留下脈脈陰涼；風(fēng)從秋走過(guò)，留下粒粒飽滿；雪從冬走過(guò)，留下根根希望。我們從青春走過(guò)，將留下什么呢？是為夢(mèng)想而作出努力和堅(jiān)持！是青春的無(wú)悔！
青春，沒(méi)有湖泊海洋冷靜的深沉，不似老者哲人般的理智，不像長(zhǎng)篇巨著般的復(fù)雜，也不會(huì)有夕陽(yáng)古道的蕭條，更不會(huì)有曉風(fēng)殘?jiān)碌钠鄾?。青春，只有?mèng)想的點(diǎn)綴，簡(jiǎn)單卻不刻板。青春，就是那么清純、那么活潑、那么灑脫。
天上的云，變幻著不同的姿態(tài)，而我也在崎嶇坎坷中不懈追求著、不斷改變著。昔日的我在背后看著，現(xiàn)在的我在身邊伴著，明天的我在前方等著：夢(mèng)想始終在心里——生根、破土、成長(zhǎng)、茁壯、開(kāi)花、結(jié)果。
夜空中，流星再次劃破天際。短短瞬間，它成了天空的焦點(diǎn)，散發(fā)著它那璀璨的.光芒。周圍的點(diǎn)點(diǎn)星光，便是夢(mèng)想。
——尾記
我們的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
唉！不禁要長(zhǎng)嘆一聲：苦啊！進(jìn)入中學(xué)，學(xué)科、作業(yè)急劇增加，真叫我應(yīng)接不暇。該怎么提高學(xué)習(xí)效率？這的確是目前最棘手的問(wèn)題。
面對(duì)此種困難，同學(xué)們可急紅了眼，有些同學(xué)索性手一揮，痛痛快快地推掉了一切繁雜瑣事，他們始終堅(jiān)守一個(gè)“信念”：就讓倒霉的功課見(jiàn)鬼去吧！從此做一天和尚撞一天鐘，渾渾噩噩?？烧l(shuí)叫我想做個(gè)好學(xué)生呢？自此后我加班加點(diǎn)，孤燈黃卷到天明。白天，就耷拉著千斤重的眼皮，拖著疲憊不堪的身軀撐到了課堂。誰(shuí)知周公顛倒晝夜，前來(lái)邀我，我寧死不屈，卻也難抵身心疲憊和周公的百般糾纏。老師的講課有如天外來(lái)音，隱隱約約，聽(tīng)得云里霧里。突然，一聲炸雷般的轟響把我轟出夢(mèng)幻世界，醒來(lái)才發(fā)現(xiàn)我的臉早已緊貼課本，和它來(lái)了個(gè)“親密接觸”。我懶洋洋地直了直身子，使勁兒揉著眼睛，定睛看著講臺(tái)。老師手中的大尺似乎還有威力，老師怒沖沖地瞪大了雙眼，掃視著全班，“砰！”又是那個(gè)熟悉的炸雷聲，“都給我提起精神來(lái)！你們是來(lái)學(xué)習(xí)的……”伴著老師噼里啪啦的斥責(zé)聲，我們又懶散地弓下了背，歪著腦袋努力支撐著眼皮。
就為此事，我也傷透了腦筋。刻苦學(xué)習(xí)固然很好，但知識(shí)大部分還是在課堂中才能汲取得更多，如果前天晚上保證足夠的睡眠，第二天打起十二分的精神認(rèn)真聽(tīng)課，相信所得效果會(huì)更佳。這樣就既保證了身心的輕松愉悅，又能保持優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，企不兩全其美。
有一位記者曾采訪一個(gè)剛剛考取清華大學(xué)的女學(xué)生，問(wèn)他有什么學(xué)習(xí)的秘訣。女學(xué)生爽朗的笑了：“哪有什么秘訣呀，我只不過(guò)是比別人少刻苦些罷了?！庇浾叽蠡蟛唤?，急忙問(wèn)明緣由。原來(lái)，女學(xué)生從不把繁忙的學(xué)習(xí)帶到課后。她認(rèn)為，只要上課好好聽(tīng)講，把疑難問(wèn)題先搞清楚，所有作業(yè)就能輕松搞定，也就不必挑燈夜戰(zhàn)，刺股懸梁了。正是這種勞逸結(jié)合的好方法才使得女學(xué)生最終走上了成功之路。
當(dāng)前，扛在我們肩上的學(xué)習(xí)擔(dān)子越來(lái)越重，若不及時(shí)注意學(xué)習(xí)方法，一味地蠻干，只會(huì)降低學(xué)習(xí)效率，壓垮我們的身體，到最后一無(wú)所獲，太不值得。適時(shí)地放松自己，做到有張有弛，那么，學(xué)習(xí)、生活就會(huì)井然有序，最終達(dá)到我們滿意的標(biāo)準(zhǔn)。讓我們從此刻開(kāi)始，讓效率成就！
我們的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
各位到場(chǎng)的阿里人大家好，各位阿里的家人、親朋好友：
大家好，我今天是加入阿里巴巴第13周年的最后一天，明天將是第14周年的第一天，此時(shí)此刻，心里面只有感恩，因?yàn)轳R總說(shuō)我們是幸運(yùn)的，而我覺(jué)得我是很幸運(yùn)的，因?yàn)閺拿魈扉_(kāi)始，我將傳承阿里巴巴的使命，我們的價(jià)值觀、我們的責(zé)任，傳承我們開(kāi)放、透明、責(zé)任、分享的互聯(lián)網(wǎng)精神。
我在阿里巴巴b2b工作三年多，然后到支付寶工作三年多，后來(lái)又在淘寶工作了四年，又回到了b2b，后來(lái)又去管大數(shù)據(jù)，也做了我們的手機(jī)操作系統(tǒng)云os。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)到了很多，但是更多的是感悟，是你們讓我成長(zhǎng)，是客戶讓我們成長(zhǎng)，在這里我特別感謝你們，感謝馬總，因?yàn)槲抑皇且粋€(gè)最初開(kāi)始，只是在酒店里工作的一個(gè)服務(wù)生。但今天擁有這么一個(gè)機(jī)會(huì)，能夠傳承阿里巴巴的文化，堅(jiān)持，那是一件最光榮的事情。阿里巴巴走過(guò)了20xx年，有什么東西值得我們繼續(xù)堅(jiān)持的，就是我們的使命、就是我們的價(jià)值觀。
我們堅(jiān)持客戶第一，未來(lái)我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，繼續(xù)傳承，我們講服務(wù)，未來(lái)我們由服務(wù)走向體驗(yàn)，體驗(yàn)不是像我以前在酒店里面不斷的面對(duì)客人說(shuō)“您好”，真正的體驗(yàn)是一個(gè)產(chǎn)品的友好和用戶的貼心和貼身。
今天在阿里巴巴這個(gè)平臺(tái)上，我們因?yàn)閾碛辛四敲炊嗟挠脩?、那么多的?shù)據(jù)，我們有這么樣的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)客戶登陸到我們的平臺(tái)上面，都有自己的一片空間，都知道阿里巴巴、淘寶是為他所定做的。所以希望我們的團(tuán)隊(duì)一起把這個(gè)任務(wù)完成好，讓阿里巴巴的用戶上了我們的平臺(tái)之后有最好的體驗(yàn)。
第二個(gè)，我們要傳承的是創(chuàng)新，20xx年以來(lái)，我們從b2b到淘寶，到支付寶，到聚劃算，到云計(jì)算，到手機(jī)操作系統(tǒng)，到我們的阿里金融，我們創(chuàng)新一路走來(lái)，創(chuàng)新承載了我們的業(yè)務(wù)，承載了我們的未來(lái)，我跟我的團(tuán)隊(duì)會(huì)更加推動(dòng)我們公司內(nèi)部的創(chuàng)新，無(wú)論在薪酬福利、內(nèi)部的獎(jiǎng)懲制度上面、晉升制度上面，鼓勵(lì)那些承擔(dān)責(zé)任、敢為人先、敢于承擔(dān)責(zé)任的人，希望我們更多的老人做新業(yè)務(wù)、新人做老業(yè)務(wù)，更多的老同事能站出來(lái)，把我們的創(chuàng)新傳承下去。
最后還是要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，阿里巴巴20xx年以來(lái)做得最好的一件事情，除了我們堅(jiān)持夢(mèng)想，還有我們團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的執(zhí)行力，記得在中供的時(shí)候，我們無(wú)數(shù)分布在各地的區(qū)域經(jīng)理，當(dāng)接到總部調(diào)令的時(shí)候，第二天也不問(wèn)為什么，揀起包袱，就到新的區(qū)域、新的崗位繼續(xù)戰(zhàn)斗，記得每一次在淘寶、阿里的郵件，最后大家都會(huì)有這么一個(gè)簽名“此時(shí)此刻、非我莫屬”，這是一種承擔(dān)，是一種責(zé)任，而背后支撐我們的，是我們習(xí)以為常的執(zhí)行力，再大的夢(mèng)想、遠(yuǎn)的規(guī)劃，都需要執(zhí)行，執(zhí)行讓阿里巴巴的戰(zhàn)略變得越來(lái)越燦爛，執(zhí)行讓我們的舞臺(tái)越來(lái)越大，因?yàn)槲覀兊膱?zhí)行力，客戶越來(lái)越相信我們，越來(lái)越愿意把他賴以生存、發(fā)展的地方放在阿里巴巴、淘寶、支付寶，我們的平臺(tái)上面。
感謝我們的客戶，感謝我們的伙伴，也感謝我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，讓我們能保持清醒的頭腦，我們的客戶給我們溫暖。淘寶經(jīng)過(guò)了七年的不賺錢，支撐淘寶發(fā)展的是客戶的認(rèn)可，未來(lái)能夠支撐我們繼續(xù)往前邁進(jìn)的是，還有家人溫暖的眼光、目光。
希望我們無(wú)論在何時(shí)何地，都能獲得客戶、家人、伙伴和朋友的支持，希望大家在阿里巴巴、在淘寶開(kāi)心、愉快地生活，謝謝大家!
我們的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1、通過(guò)快速默讀課文、補(bǔ)充介紹背景等了解瑞恩的夢(mèng)想及夢(mèng)想產(chǎn)生的原因。
2、通過(guò)認(rèn)真讀文，明白瑞恩為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力。
3、感受夢(mèng)想給瑞恩的力量，體會(huì)瑞恩善良、堅(jiān)定執(zhí)著的美好心靈。
課件 作業(yè)紙
1、 今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于夢(mèng)想的一篇課文，一起把課題讀一讀。
2 、圍繞課題，你能提出什么問(wèn)題呢？
同學(xué)們提出的問(wèn)題都很有價(jià)值，接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們拿出課文紙，認(rèn)真地去默讀這個(gè)故事。根據(jù)這些問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們拿出你的筆邊讀邊劃一劃圈一圈。（屏幕出示）。
問(wèn)題一：文中介紹了誰(shuí)有什么樣的夢(mèng)想？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的夢(mèng)想？
（1）那誰(shuí)來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題，追問(wèn)：板書(shū)：瑞恩。（ 幾歲的瑞恩，板書(shū)：六歲）剛才這位同學(xué)找到了這一句做為他的夢(mèng)想（出示第一句）。那，對(duì)于他的回答，誰(shuí)還有補(bǔ)充？。出示第二句（我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很會(huì)讀書(shū)， 對(duì)，你們找到的這兩處都寫(xiě)到了瑞恩的夢(mèng)想。讓我們一起來(lái)讀一讀這兩句話。還有沒(méi)劃出來(lái)的同學(xué)請(qǐng)補(bǔ)上。那請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看看這兩句話，通過(guò)比較，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？你的觀察真仔細(xì)！出示另一組。
（2）是呀，他的夢(mèng)想從為非洲的的孩子挖一口井，到想讓非洲的每一個(gè)人都喝上潔凈的水，他的夢(mèng)想在不斷的變大。讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀這兩句話。
（3） 那瑞恩為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的夢(mèng)想呢？是呀，非洲是一個(gè)缺水大國(guó)，由于常年干旱，用水問(wèn)題不斷的惡化和蔓延，就如書(shū)上介紹的那樣，成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊ァｋS著屏幕讓我們一起去非洲感受一下吧！
（4）面對(duì)此情此景，讓我們清晰得看到非洲的人們是多么需要潔凈的水啊！
正因?yàn)檫@樣，年僅六歲的瑞恩做出了這么一個(gè)決定。也正因?yàn)檫@樣，年僅六歲的瑞恩才有了這么一個(gè)夢(mèng)想。讓非洲的人們能（板書(shū)：喝上潔凈的水），這就是瑞恩的夢(mèng)想。那通過(guò)這兩句描寫(xiě)小瑞恩夢(mèng)想的句子，我們充分感受到了小瑞恩有一顆怎樣的心？讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這兩句話。
（5）面對(duì)年僅只有六歲的瑞恩，要完成這樣艱巨的任務(wù)，要實(shí)現(xiàn)這樣的夢(mèng)想，那他的夢(mèng)想到底有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢？你從文中哪里看出來(lái)？請(qǐng)同學(xué)們快速地到文中找一找。
問(wèn)題二：瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？你從文中哪里看出來(lái)？
（6）引：70元只夠買一個(gè)水泵，這里能看出瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？20xx元的一口水井，應(yīng)該說(shuō)這是瑞恩走向成功的第一步。為安格魯小學(xué)社區(qū)挖的一口水井同樣是瑞恩走向成功的第一步。我覺(jué)得文中還有更具有說(shuō)服力的地方。
你真能干！好，那就我們一起來(lái)看一看文章的最后一段，一起讀。讀了這段話，你有什么想說(shuō)的嗎？是呀，一年左右的時(shí)間……8個(gè)國(guó)家……30口水井，這不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡，那是誰(shuí)創(chuàng)造了這樣的奇跡（指），那又是什么創(chuàng)造了這樣的奇跡？（讀題）一年時(shí)間就為非洲8個(gè)國(guó)家打了30口水井，我們有理由相信，讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水的夢(mèng)想終將能夠?qū)崿F(xiàn)，讓我們?cè)僖淮巫x一讀這段話。（再讀這段）
問(wèn)題三：為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，瑞恩做出的哪些努力深深感動(dòng)了你？
（是呀，瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？那請(qǐng)同學(xué)們圍繞這個(gè)問(wèn)題，再次默讀這篇課文找一找，同學(xué)們可以邊找邊把你的感受寫(xiě)在相應(yīng)的句子邊。）
（8）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)，并課件展示。
（課件演示：為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹(shù)枝、考試取得好成績(jī)）為了幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，母親為他準(zhǔn)備了一個(gè)餅干盒，并畫(huà)上了一個(gè)積分表，上面有 35個(gè)格子，每增加兩元就可以涂掉一個(gè)空格，就這樣為地毯吸塵讓瑞恩掙了兩元錢，一個(gè)格子被涂掉了……除了這些，瑞恩還可能做了哪些努力呢？你能用這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？是呀，小瑞恩就是這樣腳踏實(shí)地地一步一個(gè)腳印地努力著，在瑞恩的努力下，35個(gè)格子終于都被涂掉了。
20xx元，對(duì)于一個(gè)年僅六歲的瑞恩是多么大的一筆錢啊，瑞恩放棄了嗎他依然……？
是什么讓瑞恩這么執(zhí)著地為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想而不懈努力呢？其實(shí)，這就是……讀題。
（10）夢(mèng)想的力量不僅僅激勵(lì)著小瑞恩（堅(jiān)定不移）地努力著，他同樣也感動(dòng)了許許多多這樣有愛(ài)心的人們，那在瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，都得到了哪些人的幫助呢？（請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀這一段）
（11）當(dāng)媽媽的一位朋友將瑞恩的事寫(xiě)成文章發(fā)表后，在報(bào)刊上許多人看到了這篇報(bào)道，互相傳誦著瑞恩動(dòng)人的故事，白發(fā)蒼蒼的老人知道了，幼兒園的小朋友知道，身患?xì)埣驳氖迨逯懒恕€有很多很多這樣的人都知道了，那他們會(huì)怎樣想，怎樣做呢？請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)人，展開(kāi)自己的想像寫(xiě)一寫(xiě)。（小練筆）相信你也是一個(gè)有著同樣愛(ài)心的孩子。
（12）就這樣，夢(mèng)想的力量將愛(ài)心在慢慢地傳遞著，使得越來(lái)越多的人加入到愛(ài)心傳遞的隊(duì)伍中去。（這就是夢(mèng)想的力量）
小結(jié)：是呀，夢(mèng)想的力量，激發(fā)了瑞恩善良、執(zhí)著的內(nèi)心，夢(mèng)想的力量，喚起人們對(duì)于公益事業(yè)的關(guān)心和熱愛(ài)，夢(mèng)想的力量，更促進(jìn)了非洲和加拿大人們之間的友誼。
（13）那就讓我們滿懷激動(dòng)的心情一起去感受那最激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！一起把文章14到16自然段美美地讀一讀。
是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？同學(xué)們也有美好的夢(mèng)想，那希望你們能像小瑞恩一樣，在自己不斷的努力和追求中，夢(mèng)想成真。
我們的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“下旬、募捐、水泵、籌集、吭聲、顛簸”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受瑞恩心靈的美好；懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
3、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。體會(huì)課題“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，因此本課的學(xué)習(xí)我將引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)人物的精神品質(zhì)，體會(huì)作者的表達(dá)方法，理解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱難與漫長(zhǎng)，從而樹(shù)立起自己的夢(mèng)想，并在夢(mèng)想的指引推動(dòng)下完成自己的夢(mèng)想。
理解課文內(nèi)容，感受瑞恩心靈的美好。
體會(huì)課題“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
1課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、對(duì)比：課件出示兩組非洲缺水的圖片和另一組有水的圖片，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容（有水時(shí)會(huì)怎樣，雨水充足時(shí)又會(huì)怎樣），并談?wù)劯惺?，教師相機(jī)介紹有關(guān)非洲缺水的資料。
2、再次出示：一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量！指導(dǎo)朗讀。
師：是誰(shuí)的夢(mèng)想讓非洲發(fā)生這樣翻天覆地的變化呢？讓我們一起走進(jìn)課文，去感受夢(mèng)想的力量。
3、板書(shū)課題，齊讀課題。讀完課題，你有什么疑問(wèn)？
二、初讀課文,整體感知。
1．請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題，自由朗讀課文。
2．檢查預(yù)習(xí)情況。
下旬 募捐 水泵 籌集 吭聲 顛簸
3.說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。
（本文講述了6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）
三、走進(jìn)課文，了解夢(mèng)想。
（成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ耍?BR> 2、默讀課文，想一想，瑞恩的夢(mèng)想是什么？找出文中有關(guān)瑞恩夢(mèng)想的句子，用波浪線劃出來(lái)，指導(dǎo)朗讀，指名讀，男女生讀。
.“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝?！?BR> “他們不應(yīng)該過(guò)那樣的生活?！薄拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰??！?BR> “那我來(lái)攢錢買鉆井機(jī)吧?！薄拔蚁胱尫侵薜拿恳粋€(gè)人都能喝上潔凈的水?！?BR> 3、知道非洲的孩子處境是這樣的艱難，水對(duì)他們是這樣的重要，6歲的瑞恩才會(huì)有這樣偉大的夢(mèng)想。請(qǐng)大家與老師一起依次讀好這三句話：
師：于是剛一放學(xué)，他便迫不及待地沖進(jìn)家對(duì)媽媽說(shuō)
生：.“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝?！?BR> 師：在學(xué)校里，他下定決心對(duì)自己說(shuō)
生：“他們不應(yīng)該過(guò)這樣的生活?！薄拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰！?BR> 生：“那我來(lái)攢錢買鉆井機(jī)吧。”……“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！?BR> 4、從他的話中，我們可以看出瑞恩是個(gè)怎樣的孩子呢？
（善良、有同情心、有愛(ài)心）
四、研讀課文，探究夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。
1．一個(gè)年僅6歲的加拿大孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子挖一口井，還想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水，這談何容易？要想把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，那就必須付出（巨大的努力）。
2．快速默讀課文，思考：瑞恩夢(mèng)想的第一步是什么呢？是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？
生：籌集70元打一口井，做了很多額外的家務(wù)活。
3．課文哪一段介紹了他為夢(mèng)想而努力的過(guò)程呢？指名讀。
4．課件出示：瑞恩為攢夠70元錢，做了很多額外的家務(wù)活。
師：他都做了哪些家務(wù)活呢？
生：為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹(shù)枝、取得好成績(jī)……
師：除了這些，讓我們?cè)O(shè)想一下，小瑞恩為了籌集這70元錢，還做了些什么呢？
生：撿廢紙、、撿塑料瓶、發(fā)傳單、拖地……
生：爸爸、媽媽、爺爺、鄰居，他們被瑞恩的行為感動(dòng)了。
師：讓我們齊讀這一段，去體會(huì)瑞恩的辛苦。
生：.“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝?！?BR> 生：籌集20xx元。
生：他還得到了很多好心人的支持。
師：請(qǐng)?jiān)谡n文中找出你的依據(jù)。
生：（1）媽媽的朋友；
（2）寄支票的好心人；
（3）老師與班上同學(xué)；
（4）還有爺爺、鄰居和爸爸。
師：他們又為什么幫助瑞恩？從他們的行為中你感受到了什么？
生：被感動(dòng)了，感受到參與瑞恩夢(mèng)想的人越來(lái)越多。
7、師：當(dāng)瑞恩得知人工鑿井工作非常艱巨，而如果有一臺(tái)鉆井機(jī)速度就快多了時(shí)，小瑞恩又有了他夢(mèng)想的第三步，那就是：
生：籌錢買鉆井機(jī)。
師：我們猜測(cè)一下一臺(tái)鉆井機(jī)要多少錢呢？
生：5000元，10000元……
生：堅(jiān)定執(zhí)著，堅(jiān)持不懈…...
師：讓我們一起來(lái)分角色朗讀瑞恩與工程師的對(duì)話，感受瑞恩的堅(jiān)定執(zhí)著。
師：這篇課文是按什么順序來(lái)講述這樣一個(gè)感人的故事呢？
生：事情發(fā)展的順序。
師：除了事情發(fā)展順序，本文還按什么順序來(lái)寫(xiě)呢、
生；時(shí)間順序。
師：從文中找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。
生：1998年、4月下旬、20xx年7月......
師：這樣寫(xiě)的好處是讓故事更清楚明了，結(jié)構(gòu)更為清晰，平常我們寫(xiě)作文也可以采用這種方法。
生：人們的同情心和愛(ài)心。
8、從70元，到20xx元，再到買鉆井機(jī)，瑞恩的夢(mèng)想在不斷變大，難度也在加大，請(qǐng)大家聯(lián)系課文內(nèi)容，用“越來(lái)……越”說(shuō)一句話。
生：籌集的錢越來(lái)越多，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)起來(lái)困難也越來(lái)越大。
生：被瑞恩感動(dòng)的人越來(lái)越多，參與瑞恩夢(mèng)想的隊(duì)伍也越來(lái)越壯大。
五、感悟“夢(mèng)想的力量”
1、默讀課文最后四個(gè)自然段，感受夢(mèng)想成功的喜悅。
瑞恩的第一口井終于建成了。20xx年7月，瑞恩和爸爸媽媽坐著卡車，一路顛簸來(lái)到了烏干達(dá)的安格魯。
2、說(shuō)話練習(xí)。
此時(shí)此刻，如果你就站在井旁，看著清澈見(jiàn)底的井水，你會(huì)說(shuō)些什么呢？
師：如果我是瑞恩，我會(huì)說(shuō)
生：真是太好了，你們終于能喝上水了！
師：如果我是瑞恩的父母，我會(huì)對(duì)瑞恩說(shuō)
生：瑞恩，你太棒了，我們?yōu)槟愀械津湴粒?BR> 師：如果我是非洲安格魯?shù)暮⒆樱視?huì)對(duì)瑞恩說(shuō)”
生：瑞恩，謝謝你讓我們喝上清澈的水，是你給了我們第二次生命！
3、課件出示：是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？
（1）齊讀，想一想都有誰(shuí)流淚了，為什么流淚？
生：瑞恩，瑞恩的父母，所有的非洲人民，他們被彼此感動(dòng)著。
（2）思考：夢(mèng)想的力量究竟有多大？體現(xiàn)在哪里？
（1）打好了瑞恩的第一口井， “瑞恩的井”基金會(huì)成立，已經(jīng)為非洲打了30多口井。
（2）夢(mèng)想的力量，能夠喚起人們的愛(ài)心，能夠?yàn)榉侵奕嗣駧?lái)生存的希望，為非洲建設(shè)作出貢獻(xiàn)，還增進(jìn)了加非人民的友誼。
（3）在現(xiàn)實(shí)生活中，也有這樣為了夢(mèng)想而努力堅(jiān)持不懈的人。課件出示兩句名言，讓學(xué)生在名人事跡的影響下，樹(shù)立自己遠(yuǎn)大的志向。
為中華之崛起而讀書(shū)。
有志者，事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；苦心人，天不負(fù)，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。
路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
五、小結(jié)、作業(yè)：寫(xiě)一篇讀后感。
1、夢(mèng)想是助人成功的基石；夢(mèng)想是催人奮進(jìn)的動(dòng)力；夢(mèng)想是勇往直前的源泉。讓我們一起為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想不懈努力吧！
2、聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺?，?xiě)一篇讀后感。