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感恩的心課程篇一
幼兒時(shí)期是人生中最重要的階段之一，也是人格形成的關(guān)鍵時(shí)期。因此，我們必須在幼兒園這個(gè)重要的教育平臺上，為孩子們灌輸正確的人生觀和價(jià)值觀。在這方面，“幼兒感恩課程”是一門值得推廣和實(shí)施的課程，它有助于培養(yǎng)孩子們的感恩之心，塑造他們健康的人格和精神面貌。
第二段：感恩是幸福的源泉。
人們常說：“感恩是人生的智慧，感恩是幸福的源泉”。事實(shí)上，感恩的確是一種正能量，它可以帶給我們快樂和滿足感。通過“幼兒感恩課程”的學(xué)習(xí)，孩子們可以了解到生活中的各種福利和恩惠，并學(xué)會珍惜和回報(bào)。當(dāng)孩子們學(xué)會感恩并付諸實(shí)踐時(shí)，心理上會更加平衡，相應(yīng)的，身心健康也會得到更好的保障。
第三段：感恩的重要性。
感恩是一種品質(zhì)，真誠感恩是一種美德。幼兒園階段是孩子學(xué)習(xí)感恩和付出的重要時(shí)期。在這個(gè)階段，教育者應(yīng)該教育孩子學(xué)會感恩，感謝父母、祖父母、老師、朋友等人對他們的關(guān)愛和支持，以及周圍的自然環(huán)境對他們的照顧。同時(shí)，還應(yīng)該教育他們懂得付出和回報(bào)，幫助他人，做一個(gè)有愛心、有責(zé)任感的人。
在“幼兒感恩課程”中，孩子們能夠通過各種形式的活動(dòng)，如手工制作、畫畫、唱歌、表演等方式來表達(dá)自己的感恩之情。他們會用上自己心中最美好的祝福來表達(dá)自己的感恩，比如“謝謝你給我幸福，我也想給你幸?！?、“你的愛是我的動(dòng)力”，等等。通過參與這些活動(dòng)，孩子們的感恩之心得到了很好的錘煉，他們能夠更好地表達(dá)自己的感激之情。
第五段：總結(jié)。
“幼兒感恩課程”是一門必須重視和實(shí)施的課程，它有助于對孩子們培養(yǎng)感恩之心，本著感恩回報(bào)的理念，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐實(shí)現(xiàn)成長和成才。在實(shí)現(xiàn)孩子們?nèi)娴某砷L和發(fā)展的過程中，培養(yǎng)他們的感恩之心至關(guān)重要。通過一系列的感恩活動(dòng)，如感恩母親、感恩父母、志愿者活動(dòng)等，建立感恩教育環(huán)境，為幼兒成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和保障。
感恩的心課程篇二
五六七八少兒之家中基禮域分園在20xx年xx月xx號舉辦了室內(nèi)的感恩節(jié)活動(dòng)“感恩的心”，活動(dòng)邀請了在園寶寶的家長，家長的積極參與可見對寶寶成長和教育的重視，也表現(xiàn)出對幼兒園工作的支持，給我們很大的鼓舞。
優(yōu)勢總結(jié)：首先家長的參與使活動(dòng)順利進(jìn)行，有個(gè)別家長說工作忙不想來參加活動(dòng)，就勸說他來參加，（別的寶寶的爸爸媽媽都來，只有您沒來，寶寶會有失落感，對寶寶不好，活動(dòng)幾個(gè)月才有一次，你最好孩子調(diào)一下時(shí)間來跟孩子進(jìn)行一下親子活動(dòng)）。
再次，以“感恩的心”為活動(dòng)主題，幼兒親手制作感恩卡，準(zhǔn)備感恩水果并同家長進(jìn)行親子活動(dòng)，營造出感恩節(jié)的氛圍。幼兒在此次活動(dòng)中充分體驗(yàn)了感恩，懂得感恩，增進(jìn)親子感情。
最后，通過本次活動(dòng)也讓家長重新認(rèn)識我們的幼兒園，看到我們教育的正規(guī)和對幼兒的重視。增進(jìn)家園聯(lián)系，家園互動(dòng)。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
1.主持詞在網(wǎng)上下載的，有些太僵硬，其實(shí)幼兒園的活動(dòng)太客套的話語不必那么多；另外主持的詞準(zhǔn)備的不夠充分，有時(shí)候說不上，出現(xiàn)片刻的冷場。
2.頒獎(jiǎng)時(shí)候應(yīng)該讓家長和寶寶一起領(lǐng)獎(jiǎng)，活動(dòng)中只有寶寶去領(lǐng)獎(jiǎng)?；顒?dòng)前沒把細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)好。另外領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)應(yīng)配音樂。
3.對年齡比較小的寶寶在活動(dòng)之前有必要提醒家長，在活動(dòng)中看護(hù)好寶寶，不要亂跑，以免在游戲中撞倒。
4.教師分工不明細(xì)，不能很好的掌控全場。
5.提前沒有調(diào)好音響，出現(xiàn)短暫冷場，必須總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，沒氣氛活動(dòng)效果就打折扣。
感恩的心課程篇三
近年來，感恩教育成為了越來越多學(xué)校開展的重要課程之一。通過感恩課程，學(xué)生們能夠更加深入地了解感恩的意義，并提升他們的情感認(rèn)知和社會責(zé)任感。在參與感恩課程的過程中，我深刻認(rèn)識到感恩的重要性，并得到了很多啟發(fā)和體驗(yàn)。通過這篇文章，我將分享我的心得體會。
首先，在感恩課程中，我學(xué)會了如何感激身邊的人和事物。在平時(shí)的生活中，我們常常忽視了那些給予我們幫助的人和事物。感恩課程讓我看到了這些被忽視的點(diǎn)滴。比如，每天清晨我們起床，有了美味的早餐；每天上學(xué)，有了老師們的辛勤付出；每天放學(xué)回家，有了父母親人的關(guān)愛。這些看似微不足道的事情都是如此重要，它們構(gòu)成了我們生活的細(xì)小細(xì)節(jié)。我們應(yīng)該對這些付出表示感激，并從中汲取力量，成為更好的人。
其次，在感恩課程中，我發(fā)現(xiàn)自己的僥幸心理。在成長的過程中，我們常常覺得我們的一切是理所當(dāng)然的，不會感激那些給予我們幫助的人。我深深反思了自己過去的行為，意識到這種僥幸心理是不對的。在感恩課程中，我們從小組討論到課堂分享，每一次的交流都讓我更加明白自己不能僥幸心理。因?yàn)?，我們得到的每一份幫助都是他人的付出和恩情，我們?yīng)該感恩他們，并且回報(bào)他們的付出。
第三，在參與感恩課程的過程中，我明白了感恩不僅僅是一種情感的體驗(yàn)，更是一種責(zé)任的表現(xiàn)。我們應(yīng)該不僅在口頭上表達(dá)感謝，更要通過行動(dòng)展現(xiàn)我們的誠摯。比如，我開始主動(dòng)幫助父母做家務(wù)，寫一封感謝信給老師，和同學(xué)分享做義工的經(jīng)歷。這些小小的舉動(dòng)都體現(xiàn)了我們對他人的感激之情，也承擔(dān)起了對他人的責(zé)任。
第四，感恩課程幫助我認(rèn)識到感恩的力量。感恩不僅能夠讓我們更加快樂，更能夠帶來積極的影響。當(dāng)我們充滿感激之心時(shí)，我們會更加樂于助人，更加關(guān)心他人的需要。這樣的心態(tài)不僅讓我們的人際關(guān)系更加和諧，也為我們自己創(chuàng)造了更多的機(jī)會和可能。我們將自己的幸福傳遞給他人，從而收獲了更多的友誼和快樂。
最后，感恩課程讓我看到了世界的美好。在課程中，我們學(xué)習(xí)了許多感恩的故事和真實(shí)案例。這些故事和案例讓我重新審視了世界，看到了身邊的美好與溫暖。在感恩課程的感召下，我開始懂得感激自然的美麗，感激人類的智慧，感激社會的進(jìn)步。這樣的感激讓我對世界充滿了希望，也讓我更加努力去創(chuàng)造更美好的明天。
通過參與感恩課程，我深刻領(lǐng)悟到了感恩的意義和重要性。感恩不僅是一種情感的體驗(yàn)，更是一種責(zé)任的表現(xiàn)。我們應(yīng)該學(xué)會感激身邊的人和事物，并將這種感恩的心態(tài)融入到自己的生活中。通過感恩，我們能夠體驗(yàn)到更多的幸福和快樂，也能夠?qū)ψ约汉退水a(chǎn)生積極的影響。讓我們開始真正感恩，讓這份感恩成為我們生活中的一部分。
感恩的心課程篇四
網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個(gè)敞開、明亮的世界，議論教學(xué)中存在的問題，思考讓教學(xué)更有效的對策。從這里，我學(xué)到了很多。
對于踏上幼教崗位的我，各方面的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)還很缺乏，需要不斷地學(xué)習(xí)與反思，不足之處總會給工作帶來困惑，會走很多彎路。當(dāng)孩子之間發(fā)生沖突時(shí)，我不知道該怎樣處理才是對他們的一個(gè)正確引領(lǐng)，對于各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)，處理問題的方式方法還很模糊。然而網(wǎng)絡(luò)研修，為我們創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流很好的平臺，開辟了一條與知名教育專家零距離接觸的通道，在這里，感受著這些名師、專家們的精彩的同時(shí)，我也會被一些不知名的一線教師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動(dòng)，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。
通過學(xué)習(xí)，我知道了：孩子雖小，卻也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有他們自己的愿望、要求興趣和愛好。我們要學(xué)會洞察他們內(nèi)心世界，要用商量、引導(dǎo)、激勵(lì)的語氣與孩子交流，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強(qiáng)加給孩子，不能因?yàn)楹⒆有?，而隨意斥責(zé)、批評，要尊重他們。然而“要尊重孩子”這句話經(jīng)常掛在我們的嘴邊，但有時(shí)我們卻沒能很好地做到。在這方面，我還得不斷地學(xué)習(xí)與進(jìn)步，提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)，不斷修正工作中的不足。老師給孩子的影響是無可厚非的，老師就是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，是仰慕和崇拜的對象，教師說的每一句話，每一個(gè)行動(dòng)都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。
在真誠對待孩子的同時(shí)，真誠對待每位家長，加強(qiáng)家園溝通，教師與家長互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)教育責(zé)任。然而在這方面，我還需要作很多的努力，目前我只能單純地給家長說說孩子在園類似吃飯睡覺這類的問題，涉及到專業(yè)的孩子教育問題上，我還是全然不知，當(dāng)然這跟我自身專業(yè)水平有限的水平是分不開的，分析事情的思維角度我可能還很欠缺。
總之，在這里，我成長了很多，收獲了很多，有很多與孩子一起的幸福畫面，這些很寶貴，同時(shí)我也會慢慢地補(bǔ)充自身的不足，爭取以后在組織孩子們活動(dòng)時(shí)，我的語言能夠很好的吸引他們;在孩子發(fā)生沖突時(shí)，我還能以正確合理的方法引領(lǐng)他們，與家長的溝通以及論壇里的回帖，我能抓住事物的多方位角度去解決，學(xué)習(xí)到的很多理論知識以及教育方法盡可能多地去實(shí)踐，這些，都是我在以后的工作道路上需要努力的地方，一點(diǎn)點(diǎn)的積累，一點(diǎn)點(diǎn)的渉取，讓自己成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師!
感恩的心課程篇五
依據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》和《國家中長期教育發(fā)展綱要（-）》的精神，結(jié)合學(xué)校課程規(guī)劃整體方案，從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依靠本校教師、學(xué)生和家長課程共同開發(fā)的原則，經(jīng)過會議討論研究，制定我校校本課程規(guī)劃方案。
一、校本課程規(guī)劃的基礎(chǔ)：
“校本課程”是指在國家課程計(jì)劃框架內(nèi)的學(xué)校為主體，由學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程。
我校課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村自然資源、人文資源等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的.傳統(tǒng)和優(yōu)勢，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)打破已有的“校校同課程，生生同書本”的格局，提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要、興趣與經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。學(xué)校課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件。學(xué)校課程的開發(fā)有利于完善國家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。
二、校本課程規(guī)劃總體目標(biāo)：
學(xué)校課程是由在國家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定，自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，體現(xiàn)時(shí)代的要求，體現(xiàn)課程改革的基本理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，促使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展，教師、學(xué)生共同成長。培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的有獨(dú)特個(gè)性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才。
三、校本課程結(jié)構(gòu)與門類。
拓展類：《童聲合唱》，《少年籃球》，《趣味運(yùn)動(dòng)》，《科技創(chuàng)新》等以營造多彩課堂為著眼，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長為目標(biāo)。
藝術(shù)類：《少兒腰鼓》，學(xué)校腰鼓從上個(gè)世紀(jì)七十年代起步，至今已經(jīng)形成了學(xué)校獨(dú)具特色的文化，開發(fā)成為校本課程，更有利于保持特色發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。
校本課程的常規(guī)管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，主要負(fù)則排課、教師教案的檢查、教師上課情況的檢查、監(jiān)督學(xué)生上課的情況，實(shí)施發(fā)展性評價(jià)。要求教導(dǎo)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微，予確保校本課的正常運(yùn)作。對教師備課的管理和教研、科研管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。學(xué)校以教育科研為載體，通過承擔(dān)科研課題，開發(fā)校本課程。教師校本教材的編寫和備課以教研組為單位，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下進(jìn)行。
我校的校本課程由該學(xué)科任課教師擔(dān)任，或由該學(xué)科領(lǐng)域的相關(guān)技術(shù)人員擔(dān)任。校本課在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟，強(qiáng)調(diào)知識的拓寬，課堂氣氛輕松愉快，教學(xué)方法不拘一格。
感恩的心課程篇六
感恩他人，快樂自我
在一個(gè)文明的社會里懂得感恩并懷有一顆感恩的心是很重要的，這也是構(gòu)建和諧社會的重要要求，可以促進(jìn)社會成員群體階層集團(tuán)之間的關(guān)系融洽，協(xié)調(diào)促進(jìn)人與人之間相互尊重相互幫助。自古以來中華民族就樂于助人、知恩圖報(bào)、受人“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”。感恩節(jié)快到了，借鑒西方的感恩節(jié)，來設(shè)立中國的感恩節(jié)，讓大家懷著一顆感恩的心生活，學(xué)會感恩。
xx工業(yè)大學(xué)蓮花街校區(qū)4330教室
xx工業(yè)大學(xué)蓮花街校區(qū)c02活動(dòng)室
氣球，音箱，麥克風(fēng)，照相機(jī)，
11月xx日星期六15：00~17：00
11月xx日星期六19：00~21：00
班長：
團(tuán)支書：
xx工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院xx班全體學(xué)生
開展班會、班級討論、班級晚會
（一）、前期準(zhǔn)備階段
1、和同學(xué)們交流溝通確定活動(dòng)主題。
2、完成活動(dòng)策劃。
3、同學(xué)們積極準(zhǔn)備與感恩節(jié)相關(guān)節(jié)目，如感恩小品、手語等。
（二）、活動(dòng)階段：
1、開展班會
班會正式開始，由團(tuán)支書李慧主持會議，首先由班長程xx發(fā)言，班長提出了此次班會活動(dòng)的目的——學(xué)會感恩，號召同學(xué)們積極學(xué)習(xí)感恩，并表達(dá)了自己對感恩節(jié)的感想，其次由學(xué)生代表王贊發(fā)言，表達(dá)了她對父母對老師對同學(xué)的感謝及對感恩節(jié)的理解，接著由同學(xué)分組討論問題——你要感謝誰，經(jīng)過同學(xué)的積極討論，每組派一個(gè)同學(xué)發(fā)言，最后由主持人進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)同學(xué)們要以一顆感恩的心生活，胡學(xué)武同學(xué)對此次班會進(jìn)行了拍照。
2、開展班級晚會
首先由主持人宣布感恩節(jié)晚會正式開始，同學(xué)們積極表演節(jié)目，女生318宿舍的感恩手語，317宿舍的感恩小品，男生宿舍的感恩歌唱，等等。節(jié)目的中間有互動(dòng)環(huán)節(jié)，由主持人提問有關(guān)感恩節(jié)的問題，答對者有小禮品相送。
通過開展活動(dòng)，讓同學(xué)們在如今社會中仍保持一顆感恩的心，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會珍惜，學(xué)會回報(bào)。
氣球5元，音箱話筒5元，小禮品20元
總計(jì)：30元。
由生活委員侯定邦同學(xué)負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的`安全工作。
感恩的心課程篇七
口才課程是現(xiàn)代教育中非常重要的一門課程，它對培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力起著重要的作用。在我參加這門課程的學(xué)習(xí)過程中，我深深感受到了它對我的幫助，并且對這門課程的設(shè)立心存感激之情。以下是我對口才課程的學(xué)習(xí)感悟和體會的總結(jié)。
首先，我要感激口才課程給我提供了一個(gè)積極進(jìn)取和自尊自信的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這門課程中，我們通過各種方式進(jìn)行演講和表達(dá)的練習(xí)，例如獨(dú)白、辯論和演講比賽等等。這些練習(xí)不僅讓我積累了大量的演講經(jīng)驗(yàn)，也提高了我在公眾場合中的表現(xiàn)能力。這種積極的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我時(shí)刻感受到自己的進(jìn)步和成長，從而增強(qiáng)了我的自信心。
其次，我要感激口才課程給我提供了鍛煉溝通和表達(dá)能力的機(jī)會。在面對眾人演講的過程中，我學(xué)會了如何把自己的觀點(diǎn)清晰地傳達(dá)給他人，并且通過表情、聲音和肢體語言讓別人更好地理解和接受我的觀點(diǎn)。這不僅提高了我的口頭表達(dá)能力，也培養(yǎng)了我良好的溝通技巧，讓我在與他人交流時(shí)更加得心應(yīng)手。
另外，我要感激口才課程教給我如何有效地利用語言來引導(dǎo)他人的思考和行為。在課程中，我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用說服和辯論的技巧來影響他人的觀點(diǎn)和行為。通過學(xué)習(xí)這些技巧，我不僅能更好地處理與他人的沖突，并且可以運(yùn)用這些技巧來推動(dòng)他人向著自己設(shè)定的目標(biāo)努力。這種能力不僅對我個(gè)人的發(fā)展有著重要的幫助，也讓我在團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力上有了更深入的思考。
最后，我要感激口才課程讓我學(xué)會了如何欣賞和尊重他人的觀點(diǎn)和意見。通過參加課堂辯論活動(dòng)，我深刻地體會到了不同觀點(diǎn)的重要性和存在的合理性。在辯論中，我們時(shí)刻保持理智和冷靜的態(tài)度，并且要尊重和傾聽對方的觀點(diǎn)。這種態(tài)度和技能不僅讓我在辯論中更有說服力，也培養(yǎng)了我拓寬視野、包容不同意見的心態(tài)，因而更好地與他人進(jìn)行合作和交流。
總之，參加口才課程讓我深深地感受到了它對我的幫助和啟發(fā)。在這門課程中，我不僅學(xué)會了如何在公眾場合中自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也培養(yǎng)了與他人有效溝通和合作的能力。最重要的是，它讓我學(xué)會了感激和尊重他人，成為一個(gè)更理解和包容他人的人。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)口才技巧，并將所學(xué)應(yīng)用于我的學(xué)習(xí)和工作中，為自己的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。感恩口才課程，感恩這段學(xué)習(xí)之旅。
感恩的心課程篇八
經(jīng)過這次活動(dòng)，我更加感受到了父母、教師、同學(xué)們對我的深切的愛和不言回報(bào)的付出，才明白我的身邊一向充滿了愛。
當(dāng)同學(xué)演講感恩父母時(shí)，我便回憶著父母對我無微不至的關(guān)愛;當(dāng)演講感恩教師時(shí)，我腦海中又浮現(xiàn)出教師誨人不倦的畫面;當(dāng)演講感恩同學(xué)時(shí)，我仿佛又看到了他們?nèi)缟饺闱宄旱男δ槨Ｃ恳粋€(gè)瞬間都是那么難忘，一次次震撼著我的心靈。
我要感恩生我養(yǎng)我的父母，父母給予了我們太多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，父母把一個(gè)孩子撫養(yǎng)成人，至少需要三十萬元!為了它，父母終日操勞，付出了多少努力，又有多少艱辛。那無言的愛，化作一個(gè)更忙碌而又瘦削的背影，漸漸遠(yuǎn)去。為了它，我更不能辜負(fù)父母的期望。拿到好成績，與其說是為自我，不如說是為父母。因?yàn)椋瑑H有看到優(yōu)異的成績，他們疲憊的臉上才會蕩漾起笑容——因?yàn)樗麄兠靼祝磺行量嗪透冻龆际侵档玫?。其?shí)這就是感恩父母最好的方式。
當(dāng)我聽到母親為等待兒子而中暑時(shí)，我不禁想起，我的母親何嘗不是一樣：多少個(gè)雨天，為了給我送傘，母親冒雨等我，看到我，就急忙跑過去，眼里流露出慈祥的目光，卻不顧自我的臉上在不停的滴下水，不知是雨水還是汗水……看到此情此景，我的眼淚奪眶而出，緊緊擁抱著母親，輕聲說：“多謝您!”
這就是感恩，最樸實(shí)無華，真摯動(dòng)人的感恩，我們應(yīng)懷一顆感恩的心去對待父母，對待他人，對待社會。讓感恩在心間長存。
又響起了那熟悉的旋律：“感恩的心，感激有你。伴我一生，讓我有勇氣做我自我……”帶著萬千的感慨，一個(gè)個(gè)感動(dòng)和對未來的憧憬與期望，結(jié)束了這次活動(dòng)，但感恩永不結(jié)束。
這種教育和實(shí)踐，對于構(gòu)建和諧家庭、和諧學(xué)校、和諧社會都具有重要意義。經(jīng)過感恩教育，使學(xué)生明白了愛從來就是雙向的，誰都沒有只奉獻(xiàn)無回報(bào)的義務(wù)，也沒有只索取而不付出的權(quán)利。人人每時(shí)每刻都在享受著父母、他人、社會、祖國、大自然恩惠，要用感恩心來融化自私心、冷漠心和自卑心，培養(yǎng)與人為善、與人為樂、樂于助人的品德。同時(shí)也使學(xué)生深知感恩不僅僅是物質(zhì)上的，還包括情感上的回報(bào)，并且情感的回報(bào)是雙向的。
人處于感恩的心態(tài)時(shí)，其精神需要從中能得到一種欣慰的滿足，能真切地從感恩中得到愉快的情感體驗(yàn)，這種愉悅是物質(zhì)和金錢所不能替代的。
真正的“知恩”是發(fā)自內(nèi)心的，是流淌在人的血液中的，是一種自然和本性的流露。僅有用心去感受、品味生活中、學(xué)習(xí)中的完美，從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)，才能得到幸福感。從而精神更自由，精神生活更拓展、豐盈。
感恩的心課程篇九
在目前這個(gè)物質(zhì)生活不斷豐富，生活水平不斷提高的今日，如何對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育，成為一個(gè)熱點(diǎn)話題。作為一名小學(xué)__教師，如何在教學(xué)工作中加強(qiáng)感恩教育，也成為我們教學(xué)工作的重點(diǎn)。所以，教師要結(jié)合學(xué)習(xí)的資料選擇和設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生在獲得知識的同時(shí)，讓思想也能受到教育和啟迪，進(jìn)一步實(shí)施感恩教育。下頭就感恩教育在小學(xué)語文教學(xué)中的影響談?wù)勛晕业囊恍┛捶ǎ?BR> 一、備課，備“感恩”
語文是一門工具學(xué)科，它以自我獨(dú)特的學(xué)科性質(zhì)，決定了感恩教育在其中所起的不可替代的作用。那么，在教學(xué)中備課就是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，即備學(xué)生、備教法。備課不充分或備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生進(jìn)取性。小學(xué)階段是兒童發(fā)展教育有意注意的重要階段，所以，我在備課的時(shí)候充分利用多媒體，引用影視插曲等方式，吸引學(xué)生在課堂上的注意力，使他們精神飽滿、簡便愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。經(jīng)過一些感恩節(jié)目，利用講故事的形式讓學(xué)生明白“感恩”的內(nèi)涵，訓(xùn)練孩子用自我的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的美，并對身邊的人事物常懷感恩之心。
二、利用語文教材讓學(xué)生感知“恩”
1.父母之恩。
寫不完的是關(guān)于親情的深厚，說不清的是關(guān)于親情的期待，道不盡的是關(guān)于親情的感慨。父母的恩情我們永遠(yuǎn)無法回報(bào)，父母就像一個(gè)風(fēng)平浪靜的港灣，在我們遭受暴風(fēng)雨的時(shí)候，讓我們安全地停泊。父母也像永動(dòng)的馬達(dá)，無論我們走到哪里，他們都會給我們供給不竭的動(dòng)力。小學(xué)教科書中多角度地表達(dá)了父母之恩，例如《落花生》中教我們?nèi)绾螢槿酥福粋€(gè)父親該承擔(dān)怎樣的職責(zé)，同時(shí)，讓學(xué)生感受父愛的力量是巨大的，這樣的父愛催人淚下。
2.自然之恩。
多姿多彩的大自然吸引著無數(shù)文人為之傾訴衷腸，那是因?yàn)榇笞匀欢冀o人一種美德享受。日月經(jīng)無，江河行地;春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。美麗的大自然風(fēng)光讓我們陶醉，沉浸在如詩如畫的美景中，感激壯麗秀美的山川哺育了我們。例如《黃河頌》以其雄壯之詞讓我們心潮澎湃，經(jīng)過想象深入意境，激起我們熱愛自然的萬丈豪情。
3.祖國之恩。
我們受恩于父母，我們受恩于環(huán)境，我們受恩于祖國。祖國之恩，我們從描述山川秀美的文章中感知祖國的地大物博;從燦爛的民族文化中感知祖國的博大精深、豐富底蘊(yùn);從祖國的優(yōu)秀兒女為祖國現(xiàn)身的英烈中感知祖國的凝聚力和無盡的恩情。《頤和園》歌頌了我們祖國燦爛的文化，字里行間洋溢著對祖國的贊美之情。《我的伯父魯迅先生》讓人深知如何做一名祖國的優(yōu)秀兒女。往昔生活片斷，人生的種種印象頓時(shí)在腦海中鮮活起來。
三、在有效課堂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會感恩。
適宜感恩教育的文章大多文質(zhì)優(yōu)美，所以這就需要學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)恩情和深深的感激之情，教師在此時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。在反復(fù)的朗讀中，品味人物形象的高大;在反復(fù)朗讀中深入意境，體驗(yàn)大自然博大的愛，激發(fā)人類要敬畏自然熱愛大自然的情感;在反復(fù)的朗讀中體味人與人之間的感情，感受父母濃濃的愛意，經(jīng)過在閱讀教學(xué)中滲透感恩教育培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，促進(jìn)學(xué)生的感恩行為。
為了提高學(xué)生口頭表達(dá)本事，我在課堂上，有意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題，經(jīng)過耐心引導(dǎo)其回答，并加以肯定、表揚(yáng)，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心。僅有感覺到別人對自我欣賞時(shí)一個(gè)人才會更加自信。在反復(fù)的鍛煉中讓學(xué)生明白“僅有感恩，才能明白幸福的含義;僅有感恩，才能笑對人生的風(fēng)雨;也僅有感恩，才能承擔(dān)起自我的一份職責(zé)”。
為了提高學(xué)生地寫作本事，我在平時(shí)布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的資料是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來也容易。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在班上公開表揚(yáng)，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感，最終調(diào)動(dòng)其寫作的進(jìn)取性。經(jīng)過感恩教育的活動(dòng)強(qiáng)化感恩意識，讓學(xué)生體會師長之恩。為了全方位地提高學(xué)生的語文水平，應(yīng)更加努力做好教師的本職工作，時(shí)刻不忘自我是一個(gè)為人師表的教師，在為人處事、待人接物、教學(xué)水平上仍需努力學(xué)習(xí)，從而在實(shí)際工作中提高教學(xué)水平和工作本事。
總而言之，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！睂W(xué)生進(jìn)行感恩教育，不能簡單地依靠課堂教學(xué)，各學(xué)科教師應(yīng)充分挖掘教學(xué)資料中有關(guān)“感恩”的素材，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，這既是時(shí)代的需要，也是塑造人靈魂的需要。
感恩的心課程篇十
_月_日，學(xué)校操場上的風(fēng)輕輕地吹，拂過了我的心房。感恩中國，感恩學(xué)校，感恩教師，更要感恩父母!聽有聲音了，那便是“感恩我們在行動(dòng)”開始了!是我們教導(dǎo)主任首先講了觀會的要求，并介紹了此次演講的人。讓我們懷著一顆感恩的心，靜靜的傾聽。告訴我們，在她第一次上臺演講時(shí)，心里想的不是別的，是大家都需要“我”。
伴隨著美妙的音樂，_教師深情講起了感恩。首先我們要感激的是父母：懂得去孝敬父母，因?yàn)樗麄儾粌H僅賜予我們生命，更把我們養(yǎng)育成人，感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個(gè)人連自我的父母都不愛，又怎樣可能愛同學(xué)、愛社會。其次是感激教師：懂得去尊敬師長，因?yàn)榻處煵粌H僅賜予了知識，更是教會了學(xué)生如何做人。正是教師們春風(fēng)化雨式的教育解開了學(xué)生成長路上的心結(jié)。教師職業(yè)需要付出太多的愛心，這份工作不是能用金錢來衡量的，選擇教師職業(yè)就是選擇了奉獻(xiàn)!誰的記憶里會沒有教師呢?再次，感激關(guān)心、幫忙過我們的同學(xué)和他人，因?yàn)樗麄儾粌H僅在我們的人生旅途中陪伴著自我度過了多少個(gè)春夏秋冬，更與我們在生活和學(xué)習(xí)中相互鼓勵(lì)、相互支持、相互安慰、在交流中獲得歡樂和充實(shí)。
俗話說：“誰言寸草心，報(bào)的三春暉、”“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們是有職責(zé)把“感恩”這個(gè)傳統(tǒng)美德傳遞下去。讓我們把“感恩之心”化為行動(dòng)吧。讓我們回報(bào)父母：多回家看看年邁的父母，幫他們捶捶背，揉揉肩，聊聊天，主動(dòng)做一些家務(wù);讓我們回報(bào)社會：做好自我應(yīng)當(dāng)做的事，為禮貌社會盡一份力，讓我們知恩、感恩、報(bào)恩吧;擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫忙他人。擁有一顆感恩的心。我們就會勤奮學(xué)習(xí)，真愛自我。擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有歡樂的擁有幸福。
人際和諧應(yīng)從學(xué)會感恩開始，將感恩理念大膽引入學(xué)校德育，開展感恩教育和活動(dòng)，讓學(xué)生常感父母養(yǎng)育之恩;感師長教導(dǎo)之恩，感同學(xué)幫忙之恩;感黨和國家關(guān)懷之恩;常懷報(bào)效黨和國家之心，報(bào)效父母之心，報(bào)效師長和同學(xué)之心。有利于學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，有利于健康心理、人格的構(gòu)成，有利于團(tuán)體主義精神的培養(yǎng)，有利于和諧班級和諧學(xué)校的建設(shè)。試想，一個(gè)懷著感恩理念的學(xué)生，感受到父母節(jié)衣縮食，含辛茹苦供養(yǎng)自我讀書學(xué)技術(shù)，為的是讓他成為有用的人過上幸福生活時(shí)，他能不努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)越的成績報(bào)效父母嗎?一個(gè)懷有感恩理念的學(xué)生，一旦感受到教師嘔心瀝血教育他成長時(shí)，能不刻苦鉆研，力求以最好的成績回報(bào)教師嗎?所以我們懂得感恩，我們擁有幸福。
記得有一首小詩寫得很好：“感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男膽B(tài);感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿;感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧;感激蔑視你的人，因?yàn)樗茉炝四愕淖宰?感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝四悛?dú)立，凡事感激，學(xué)會感激，感激一切是你成長的人?！?BR> 在這次活動(dòng)中，讓我們明白了許多，知恩者，幸福!感恩者，歡樂!報(bào)恩者，成功!在生活中，我們要學(xué)會感恩于心，報(bào)恩于行，讓感恩的種子在每一顆心中扎根，讓我們的世界充滿愛的旋律吧!
感恩的心課程篇十一
作為學(xué)生，我有幸參加了學(xué)校的一門感恩課程，通過這門課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深地感受到了感恩的力量。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。首先，我將介紹這門課程的背景和目的；接著，我將談?wù)務(wù)n程內(nèi)容和教學(xué)方式；然后，我會分享一些我從課程中學(xué)到的重要經(jīng)驗(yàn)；最后，我將總結(jié)整個(gè)學(xué)習(xí)過程，以及對未來的展望。
第一段：背景和目的。
感恩課程是為了幫助學(xué)生樹立感恩的意識，培養(yǎng)他們的感恩之心而設(shè)立的。在當(dāng)今社會，許多人都缺乏感恩的精神。我們經(jīng)常抱怨不滿意的事情，但卻忽視了許多無法忽視的好處。因此，學(xué)校決定為學(xué)生開設(shè)這門課程，以提醒他們應(yīng)該怎樣感恩，并將感恩作為一種生活態(tài)度。
第二段：課程內(nèi)容和教學(xué)方式。
感恩課程具有很高的實(shí)踐性，通過許多活動(dòng)和案例來引導(dǎo)學(xué)生的思考。我們學(xué)習(xí)了各種感恩的方式，例如寫感恩日記、向他人道謝、參加社區(qū)服務(wù)等等。我們還進(jìn)行了一些小組討論和角色扮演活動(dòng)，以加深對感恩的理解和實(shí)踐。
第三段：我從課程中學(xué)到的重要經(jīng)驗(yàn)。
通過感恩課程，我學(xué)到了許多重要的經(jīng)驗(yàn)。首先，我學(xué)會了感恩來自于內(nèi)心的態(tài)度，而不僅僅是口頭上的說一句謝謝。感恩應(yīng)該是一種行動(dòng)，一種生活方式。其次，我明白了感恩可以帶來更多的幸福和滿足感。當(dāng)我們理解了他人的付出和幫助，我們會更加珍惜并回報(bào)他們的恩情。最后，我認(rèn)識到感恩是一種美德，它可以將我們和他人聯(lián)系在一起，共同創(chuàng)造更美好的社會。
第四段：總結(jié)學(xué)習(xí)過程和未來展望。
通過感恩課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我已經(jīng)成長了很多。我意識到感恩是一種內(nèi)驅(qū)力，它可以讓我更加樂觀、積極地面對生活。以后，我會將感恩運(yùn)用到生活的方方面面，我會時(shí)刻關(guān)注他人的幫助和付出，并及時(shí)地表達(dá)我的感激之情。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)身邊的人一起參與感恩的行動(dòng)，共同傳播感恩的力量，讓更多的人收獲幸福和快樂。
最后，感恩課程給我們提供了一個(gè)機(jī)會去反思和思考，它喚醒了我們內(nèi)心深處關(guān)于感恩的意識。感恩不僅是一種態(tài)度，更是一種行動(dòng)。通過感恩，我們可以建立更親密的人際關(guān)系，培養(yǎng)更積極的心態(tài)，更加快樂地生活。帶著對感恩之課程的感激之情，我相信我們會成為更好的人，并創(chuàng)造更美好的世界。
感恩的心課程篇十二
感恩課程是我在大學(xué)期間參與的一門非常特殊的選修課程。這門課程的目的不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，更重要的是讓我們意識到感恩的重要性，以及如何將感恩的理念貫穿于生活的方方面面。通過學(xué)習(xí)感恩課程，我深刻地體會到了感恩的力量，以及它對個(gè)人成長和社會和諧的重要作用。
第二段：感恩的啟示。
感恩課程給我?guī)淼牡谝粋€(gè)啟示就是對于生活應(yīng)該充滿感激之情。在繁忙的大學(xué)生活中，很容易沉浸于忙碌和壓力中忘記感恩生活中的美好。然而，通過課程的學(xué)習(xí)，我開始更加關(guān)注和珍惜身邊的每一個(gè)美好瞬間。無論是陽光明媚的早晨，還是親朋好友的關(guān)懷和支持，都讓我深感幸福和感恩。
第三段：感恩的積極影響。
感恩課程還教會了我如何看待挫折和困難。在生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和不順利。然而，感恩的態(tài)度讓我從積極的角度看待這些問題。我學(xué)會用感恩的心態(tài)來對待挫折，從挫折中獲取成長的機(jī)會。這種積極的心態(tài)讓我更加堅(jiān)強(qiáng)，也增強(qiáng)了我應(yīng)對逆境的能力。
第四段：感恩的心態(tài)與社會和諧。
感恩課程還讓我認(rèn)識到感恩不僅僅是個(gè)人的情感表達(dá)，它也是社會和諧的基石。感恩的心態(tài)使人們更加關(guān)注他人的需要，并愿意主動(dòng)提供幫助。在課程中，我們進(jìn)行了很多志愿者活動(dòng)，幫助了需要幫助的人群。這些經(jīng)歷讓我深刻地感受到了感恩和奉獻(xiàn)的力量，也讓我明白了只有當(dāng)每個(gè)人都擁有感恩的心態(tài)，社會才能更加和諧。
第五段：感恩賦予的力量。
通過感恩課程的學(xué)習(xí)，我不僅僅學(xué)會了如何感恩，更重要的是感恩賦予了我巨大的力量。這種力量來自內(nèi)心的滿足感和正能量的激發(fā)。我將感恩融入到日常的生活中，從而使生活變得更加充實(shí)和美好。我與身邊的人建立了更加緊密的聯(lián)系，也取得了更加出色的學(xué)業(yè)成績。感恩成為了我生活的動(dòng)力和靈感之源。
總結(jié)段：感恩的重要性。
通過參與感恩課程，我深刻體會到了感恩的重要性。感恩讓我堅(jiān)定地走過人生的每一個(gè)階段，在困難和挑戰(zhàn)面前保持堅(jiān)毅的態(tài)度。感恩也讓我理解到了關(guān)心他人和奉獻(xiàn)的價(jià)值，使社會變得更加和諧。感恩賦予了我力量和快樂，使我擁有更加充實(shí)和意義的生活。我非常慶幸能夠參與感恩課程的學(xué)習(xí)，這對我未來的人生道路將有著深遠(yuǎn)的影響。
感恩的心課程篇一
幼兒時(shí)期是人生中最重要的階段之一，也是人格形成的關(guān)鍵時(shí)期。因此，我們必須在幼兒園這個(gè)重要的教育平臺上，為孩子們灌輸正確的人生觀和價(jià)值觀。在這方面，“幼兒感恩課程”是一門值得推廣和實(shí)施的課程，它有助于培養(yǎng)孩子們的感恩之心，塑造他們健康的人格和精神面貌。
第二段：感恩是幸福的源泉。
人們常說：“感恩是人生的智慧，感恩是幸福的源泉”。事實(shí)上，感恩的確是一種正能量，它可以帶給我們快樂和滿足感。通過“幼兒感恩課程”的學(xué)習(xí)，孩子們可以了解到生活中的各種福利和恩惠，并學(xué)會珍惜和回報(bào)。當(dāng)孩子們學(xué)會感恩并付諸實(shí)踐時(shí)，心理上會更加平衡，相應(yīng)的，身心健康也會得到更好的保障。
第三段：感恩的重要性。
感恩是一種品質(zhì)，真誠感恩是一種美德。幼兒園階段是孩子學(xué)習(xí)感恩和付出的重要時(shí)期。在這個(gè)階段，教育者應(yīng)該教育孩子學(xué)會感恩，感謝父母、祖父母、老師、朋友等人對他們的關(guān)愛和支持，以及周圍的自然環(huán)境對他們的照顧。同時(shí)，還應(yīng)該教育他們懂得付出和回報(bào)，幫助他人，做一個(gè)有愛心、有責(zé)任感的人。
在“幼兒感恩課程”中，孩子們能夠通過各種形式的活動(dòng)，如手工制作、畫畫、唱歌、表演等方式來表達(dá)自己的感恩之情。他們會用上自己心中最美好的祝福來表達(dá)自己的感恩，比如“謝謝你給我幸福，我也想給你幸?！?、“你的愛是我的動(dòng)力”，等等。通過參與這些活動(dòng)，孩子們的感恩之心得到了很好的錘煉，他們能夠更好地表達(dá)自己的感激之情。
第五段：總結(jié)。
“幼兒感恩課程”是一門必須重視和實(shí)施的課程，它有助于對孩子們培養(yǎng)感恩之心，本著感恩回報(bào)的理念，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐實(shí)現(xiàn)成長和成才。在實(shí)現(xiàn)孩子們?nèi)娴某砷L和發(fā)展的過程中，培養(yǎng)他們的感恩之心至關(guān)重要。通過一系列的感恩活動(dòng)，如感恩母親、感恩父母、志愿者活動(dòng)等，建立感恩教育環(huán)境，為幼兒成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和保障。
感恩的心課程篇二
五六七八少兒之家中基禮域分園在20xx年xx月xx號舉辦了室內(nèi)的感恩節(jié)活動(dòng)“感恩的心”，活動(dòng)邀請了在園寶寶的家長，家長的積極參與可見對寶寶成長和教育的重視，也表現(xiàn)出對幼兒園工作的支持，給我們很大的鼓舞。
優(yōu)勢總結(jié)：首先家長的參與使活動(dòng)順利進(jìn)行，有個(gè)別家長說工作忙不想來參加活動(dòng)，就勸說他來參加，（別的寶寶的爸爸媽媽都來，只有您沒來，寶寶會有失落感，對寶寶不好，活動(dòng)幾個(gè)月才有一次，你最好孩子調(diào)一下時(shí)間來跟孩子進(jìn)行一下親子活動(dòng)）。
再次，以“感恩的心”為活動(dòng)主題，幼兒親手制作感恩卡，準(zhǔn)備感恩水果并同家長進(jìn)行親子活動(dòng)，營造出感恩節(jié)的氛圍。幼兒在此次活動(dòng)中充分體驗(yàn)了感恩，懂得感恩，增進(jìn)親子感情。
最后，通過本次活動(dòng)也讓家長重新認(rèn)識我們的幼兒園，看到我們教育的正規(guī)和對幼兒的重視。增進(jìn)家園聯(lián)系，家園互動(dòng)。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
1.主持詞在網(wǎng)上下載的，有些太僵硬，其實(shí)幼兒園的活動(dòng)太客套的話語不必那么多；另外主持的詞準(zhǔn)備的不夠充分，有時(shí)候說不上，出現(xiàn)片刻的冷場。
2.頒獎(jiǎng)時(shí)候應(yīng)該讓家長和寶寶一起領(lǐng)獎(jiǎng)，活動(dòng)中只有寶寶去領(lǐng)獎(jiǎng)?；顒?dòng)前沒把細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)好。另外領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)應(yīng)配音樂。
3.對年齡比較小的寶寶在活動(dòng)之前有必要提醒家長，在活動(dòng)中看護(hù)好寶寶，不要亂跑，以免在游戲中撞倒。
4.教師分工不明細(xì)，不能很好的掌控全場。
5.提前沒有調(diào)好音響，出現(xiàn)短暫冷場，必須總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，沒氣氛活動(dòng)效果就打折扣。
感恩的心課程篇三
近年來，感恩教育成為了越來越多學(xué)校開展的重要課程之一。通過感恩課程，學(xué)生們能夠更加深入地了解感恩的意義，并提升他們的情感認(rèn)知和社會責(zé)任感。在參與感恩課程的過程中，我深刻認(rèn)識到感恩的重要性，并得到了很多啟發(fā)和體驗(yàn)。通過這篇文章，我將分享我的心得體會。
首先，在感恩課程中，我學(xué)會了如何感激身邊的人和事物。在平時(shí)的生活中，我們常常忽視了那些給予我們幫助的人和事物。感恩課程讓我看到了這些被忽視的點(diǎn)滴。比如，每天清晨我們起床，有了美味的早餐；每天上學(xué)，有了老師們的辛勤付出；每天放學(xué)回家，有了父母親人的關(guān)愛。這些看似微不足道的事情都是如此重要，它們構(gòu)成了我們生活的細(xì)小細(xì)節(jié)。我們應(yīng)該對這些付出表示感激，并從中汲取力量，成為更好的人。
其次，在感恩課程中，我發(fā)現(xiàn)自己的僥幸心理。在成長的過程中，我們常常覺得我們的一切是理所當(dāng)然的，不會感激那些給予我們幫助的人。我深深反思了自己過去的行為，意識到這種僥幸心理是不對的。在感恩課程中，我們從小組討論到課堂分享，每一次的交流都讓我更加明白自己不能僥幸心理。因?yàn)?，我們得到的每一份幫助都是他人的付出和恩情，我們?yīng)該感恩他們，并且回報(bào)他們的付出。
第三，在參與感恩課程的過程中，我明白了感恩不僅僅是一種情感的體驗(yàn)，更是一種責(zé)任的表現(xiàn)。我們應(yīng)該不僅在口頭上表達(dá)感謝，更要通過行動(dòng)展現(xiàn)我們的誠摯。比如，我開始主動(dòng)幫助父母做家務(wù)，寫一封感謝信給老師，和同學(xué)分享做義工的經(jīng)歷。這些小小的舉動(dòng)都體現(xiàn)了我們對他人的感激之情，也承擔(dān)起了對他人的責(zé)任。
第四，感恩課程幫助我認(rèn)識到感恩的力量。感恩不僅能夠讓我們更加快樂，更能夠帶來積極的影響。當(dāng)我們充滿感激之心時(shí)，我們會更加樂于助人，更加關(guān)心他人的需要。這樣的心態(tài)不僅讓我們的人際關(guān)系更加和諧，也為我們自己創(chuàng)造了更多的機(jī)會和可能。我們將自己的幸福傳遞給他人，從而收獲了更多的友誼和快樂。
最后，感恩課程讓我看到了世界的美好。在課程中，我們學(xué)習(xí)了許多感恩的故事和真實(shí)案例。這些故事和案例讓我重新審視了世界，看到了身邊的美好與溫暖。在感恩課程的感召下，我開始懂得感激自然的美麗，感激人類的智慧，感激社會的進(jìn)步。這樣的感激讓我對世界充滿了希望，也讓我更加努力去創(chuàng)造更美好的明天。
通過參與感恩課程，我深刻領(lǐng)悟到了感恩的意義和重要性。感恩不僅是一種情感的體驗(yàn)，更是一種責(zé)任的表現(xiàn)。我們應(yīng)該學(xué)會感激身邊的人和事物，并將這種感恩的心態(tài)融入到自己的生活中。通過感恩，我們能夠體驗(yàn)到更多的幸福和快樂，也能夠?qū)ψ约汉退水a(chǎn)生積極的影響。讓我們開始真正感恩，讓這份感恩成為我們生活中的一部分。
感恩的心課程篇四
網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個(gè)敞開、明亮的世界，議論教學(xué)中存在的問題，思考讓教學(xué)更有效的對策。從這里，我學(xué)到了很多。
對于踏上幼教崗位的我，各方面的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)還很缺乏，需要不斷地學(xué)習(xí)與反思，不足之處總會給工作帶來困惑，會走很多彎路。當(dāng)孩子之間發(fā)生沖突時(shí)，我不知道該怎樣處理才是對他們的一個(gè)正確引領(lǐng)，對于各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)，處理問題的方式方法還很模糊。然而網(wǎng)絡(luò)研修，為我們創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流很好的平臺，開辟了一條與知名教育專家零距離接觸的通道，在這里，感受著這些名師、專家們的精彩的同時(shí)，我也會被一些不知名的一線教師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動(dòng)，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。
通過學(xué)習(xí)，我知道了：孩子雖小，卻也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有他們自己的愿望、要求興趣和愛好。我們要學(xué)會洞察他們內(nèi)心世界，要用商量、引導(dǎo)、激勵(lì)的語氣與孩子交流，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強(qiáng)加給孩子，不能因?yàn)楹⒆有?，而隨意斥責(zé)、批評，要尊重他們。然而“要尊重孩子”這句話經(jīng)常掛在我們的嘴邊，但有時(shí)我們卻沒能很好地做到。在這方面，我還得不斷地學(xué)習(xí)與進(jìn)步，提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)，不斷修正工作中的不足。老師給孩子的影響是無可厚非的，老師就是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，是仰慕和崇拜的對象，教師說的每一句話，每一個(gè)行動(dòng)都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。
在真誠對待孩子的同時(shí)，真誠對待每位家長，加強(qiáng)家園溝通，教師與家長互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)教育責(zé)任。然而在這方面，我還需要作很多的努力，目前我只能單純地給家長說說孩子在園類似吃飯睡覺這類的問題，涉及到專業(yè)的孩子教育問題上，我還是全然不知，當(dāng)然這跟我自身專業(yè)水平有限的水平是分不開的，分析事情的思維角度我可能還很欠缺。
總之，在這里，我成長了很多，收獲了很多，有很多與孩子一起的幸福畫面，這些很寶貴，同時(shí)我也會慢慢地補(bǔ)充自身的不足，爭取以后在組織孩子們活動(dòng)時(shí)，我的語言能夠很好的吸引他們;在孩子發(fā)生沖突時(shí)，我還能以正確合理的方法引領(lǐng)他們，與家長的溝通以及論壇里的回帖，我能抓住事物的多方位角度去解決，學(xué)習(xí)到的很多理論知識以及教育方法盡可能多地去實(shí)踐，這些，都是我在以后的工作道路上需要努力的地方，一點(diǎn)點(diǎn)的積累，一點(diǎn)點(diǎn)的渉取，讓自己成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師!
感恩的心課程篇五
依據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》和《國家中長期教育發(fā)展綱要（-）》的精神，結(jié)合學(xué)校課程規(guī)劃整體方案，從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依靠本校教師、學(xué)生和家長課程共同開發(fā)的原則，經(jīng)過會議討論研究，制定我校校本課程規(guī)劃方案。
一、校本課程規(guī)劃的基礎(chǔ)：
“校本課程”是指在國家課程計(jì)劃框架內(nèi)的學(xué)校為主體，由學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程。
我校課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村自然資源、人文資源等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的.傳統(tǒng)和優(yōu)勢，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)打破已有的“校校同課程，生生同書本”的格局，提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要、興趣與經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。學(xué)校課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件。學(xué)校課程的開發(fā)有利于完善國家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。
二、校本課程規(guī)劃總體目標(biāo)：
學(xué)校課程是由在國家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定，自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，體現(xiàn)時(shí)代的要求，體現(xiàn)課程改革的基本理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，促使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展，教師、學(xué)生共同成長。培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的有獨(dú)特個(gè)性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才。
三、校本課程結(jié)構(gòu)與門類。
拓展類：《童聲合唱》，《少年籃球》，《趣味運(yùn)動(dòng)》，《科技創(chuàng)新》等以營造多彩課堂為著眼，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長為目標(biāo)。
藝術(shù)類：《少兒腰鼓》，學(xué)校腰鼓從上個(gè)世紀(jì)七十年代起步，至今已經(jīng)形成了學(xué)校獨(dú)具特色的文化，開發(fā)成為校本課程，更有利于保持特色發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。
校本課程的常規(guī)管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，主要負(fù)則排課、教師教案的檢查、教師上課情況的檢查、監(jiān)督學(xué)生上課的情況，實(shí)施發(fā)展性評價(jià)。要求教導(dǎo)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微，予確保校本課的正常運(yùn)作。對教師備課的管理和教研、科研管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。學(xué)校以教育科研為載體，通過承擔(dān)科研課題，開發(fā)校本課程。教師校本教材的編寫和備課以教研組為單位，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下進(jìn)行。
我校的校本課程由該學(xué)科任課教師擔(dān)任，或由該學(xué)科領(lǐng)域的相關(guān)技術(shù)人員擔(dān)任。校本課在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟，強(qiáng)調(diào)知識的拓寬，課堂氣氛輕松愉快，教學(xué)方法不拘一格。
感恩的心課程篇六
感恩他人，快樂自我
在一個(gè)文明的社會里懂得感恩并懷有一顆感恩的心是很重要的，這也是構(gòu)建和諧社會的重要要求，可以促進(jìn)社會成員群體階層集團(tuán)之間的關(guān)系融洽，協(xié)調(diào)促進(jìn)人與人之間相互尊重相互幫助。自古以來中華民族就樂于助人、知恩圖報(bào)、受人“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”。感恩節(jié)快到了，借鑒西方的感恩節(jié)，來設(shè)立中國的感恩節(jié)，讓大家懷著一顆感恩的心生活，學(xué)會感恩。
xx工業(yè)大學(xué)蓮花街校區(qū)4330教室
xx工業(yè)大學(xué)蓮花街校區(qū)c02活動(dòng)室
氣球，音箱，麥克風(fēng)，照相機(jī)，
11月xx日星期六15：00~17：00
11月xx日星期六19：00~21：00
班長：
團(tuán)支書：
xx工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院xx班全體學(xué)生
開展班會、班級討論、班級晚會
（一）、前期準(zhǔn)備階段
1、和同學(xué)們交流溝通確定活動(dòng)主題。
2、完成活動(dòng)策劃。
3、同學(xué)們積極準(zhǔn)備與感恩節(jié)相關(guān)節(jié)目，如感恩小品、手語等。
（二）、活動(dòng)階段：
1、開展班會
班會正式開始，由團(tuán)支書李慧主持會議，首先由班長程xx發(fā)言，班長提出了此次班會活動(dòng)的目的——學(xué)會感恩，號召同學(xué)們積極學(xué)習(xí)感恩，并表達(dá)了自己對感恩節(jié)的感想，其次由學(xué)生代表王贊發(fā)言，表達(dá)了她對父母對老師對同學(xué)的感謝及對感恩節(jié)的理解，接著由同學(xué)分組討論問題——你要感謝誰，經(jīng)過同學(xué)的積極討論，每組派一個(gè)同學(xué)發(fā)言，最后由主持人進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)同學(xué)們要以一顆感恩的心生活，胡學(xué)武同學(xué)對此次班會進(jìn)行了拍照。
2、開展班級晚會
首先由主持人宣布感恩節(jié)晚會正式開始，同學(xué)們積極表演節(jié)目，女生318宿舍的感恩手語，317宿舍的感恩小品，男生宿舍的感恩歌唱，等等。節(jié)目的中間有互動(dòng)環(huán)節(jié)，由主持人提問有關(guān)感恩節(jié)的問題，答對者有小禮品相送。
通過開展活動(dòng)，讓同學(xué)們在如今社會中仍保持一顆感恩的心，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會珍惜，學(xué)會回報(bào)。
氣球5元，音箱話筒5元，小禮品20元
總計(jì)：30元。
由生活委員侯定邦同學(xué)負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的`安全工作。
感恩的心課程篇七
口才課程是現(xiàn)代教育中非常重要的一門課程，它對培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力起著重要的作用。在我參加這門課程的學(xué)習(xí)過程中，我深深感受到了它對我的幫助，并且對這門課程的設(shè)立心存感激之情。以下是我對口才課程的學(xué)習(xí)感悟和體會的總結(jié)。
首先，我要感激口才課程給我提供了一個(gè)積極進(jìn)取和自尊自信的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這門課程中，我們通過各種方式進(jìn)行演講和表達(dá)的練習(xí)，例如獨(dú)白、辯論和演講比賽等等。這些練習(xí)不僅讓我積累了大量的演講經(jīng)驗(yàn)，也提高了我在公眾場合中的表現(xiàn)能力。這種積極的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我時(shí)刻感受到自己的進(jìn)步和成長，從而增強(qiáng)了我的自信心。
其次，我要感激口才課程給我提供了鍛煉溝通和表達(dá)能力的機(jī)會。在面對眾人演講的過程中，我學(xué)會了如何把自己的觀點(diǎn)清晰地傳達(dá)給他人，并且通過表情、聲音和肢體語言讓別人更好地理解和接受我的觀點(diǎn)。這不僅提高了我的口頭表達(dá)能力，也培養(yǎng)了我良好的溝通技巧，讓我在與他人交流時(shí)更加得心應(yīng)手。
另外，我要感激口才課程教給我如何有效地利用語言來引導(dǎo)他人的思考和行為。在課程中，我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用說服和辯論的技巧來影響他人的觀點(diǎn)和行為。通過學(xué)習(xí)這些技巧，我不僅能更好地處理與他人的沖突，并且可以運(yùn)用這些技巧來推動(dòng)他人向著自己設(shè)定的目標(biāo)努力。這種能力不僅對我個(gè)人的發(fā)展有著重要的幫助，也讓我在團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力上有了更深入的思考。
最后，我要感激口才課程讓我學(xué)會了如何欣賞和尊重他人的觀點(diǎn)和意見。通過參加課堂辯論活動(dòng)，我深刻地體會到了不同觀點(diǎn)的重要性和存在的合理性。在辯論中，我們時(shí)刻保持理智和冷靜的態(tài)度，并且要尊重和傾聽對方的觀點(diǎn)。這種態(tài)度和技能不僅讓我在辯論中更有說服力，也培養(yǎng)了我拓寬視野、包容不同意見的心態(tài)，因而更好地與他人進(jìn)行合作和交流。
總之，參加口才課程讓我深深地感受到了它對我的幫助和啟發(fā)。在這門課程中，我不僅學(xué)會了如何在公眾場合中自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也培養(yǎng)了與他人有效溝通和合作的能力。最重要的是，它讓我學(xué)會了感激和尊重他人，成為一個(gè)更理解和包容他人的人。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)口才技巧，并將所學(xué)應(yīng)用于我的學(xué)習(xí)和工作中，為自己的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。感恩口才課程，感恩這段學(xué)習(xí)之旅。
感恩的心課程篇八
經(jīng)過這次活動(dòng)，我更加感受到了父母、教師、同學(xué)們對我的深切的愛和不言回報(bào)的付出，才明白我的身邊一向充滿了愛。
當(dāng)同學(xué)演講感恩父母時(shí)，我便回憶著父母對我無微不至的關(guān)愛;當(dāng)演講感恩教師時(shí)，我腦海中又浮現(xiàn)出教師誨人不倦的畫面;當(dāng)演講感恩同學(xué)時(shí)，我仿佛又看到了他們?nèi)缟饺闱宄旱男δ槨Ｃ恳粋€(gè)瞬間都是那么難忘，一次次震撼著我的心靈。
我要感恩生我養(yǎng)我的父母，父母給予了我們太多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，父母把一個(gè)孩子撫養(yǎng)成人，至少需要三十萬元!為了它，父母終日操勞，付出了多少努力，又有多少艱辛。那無言的愛，化作一個(gè)更忙碌而又瘦削的背影，漸漸遠(yuǎn)去。為了它，我更不能辜負(fù)父母的期望。拿到好成績，與其說是為自我，不如說是為父母。因?yàn)椋瑑H有看到優(yōu)異的成績，他們疲憊的臉上才會蕩漾起笑容——因?yàn)樗麄兠靼祝磺行量嗪透冻龆际侵档玫?。其?shí)這就是感恩父母最好的方式。
當(dāng)我聽到母親為等待兒子而中暑時(shí)，我不禁想起，我的母親何嘗不是一樣：多少個(gè)雨天，為了給我送傘，母親冒雨等我，看到我，就急忙跑過去，眼里流露出慈祥的目光，卻不顧自我的臉上在不停的滴下水，不知是雨水還是汗水……看到此情此景，我的眼淚奪眶而出，緊緊擁抱著母親，輕聲說：“多謝您!”
這就是感恩，最樸實(shí)無華，真摯動(dòng)人的感恩，我們應(yīng)懷一顆感恩的心去對待父母，對待他人，對待社會。讓感恩在心間長存。
又響起了那熟悉的旋律：“感恩的心，感激有你。伴我一生，讓我有勇氣做我自我……”帶著萬千的感慨，一個(gè)個(gè)感動(dòng)和對未來的憧憬與期望，結(jié)束了這次活動(dòng)，但感恩永不結(jié)束。
這種教育和實(shí)踐，對于構(gòu)建和諧家庭、和諧學(xué)校、和諧社會都具有重要意義。經(jīng)過感恩教育，使學(xué)生明白了愛從來就是雙向的，誰都沒有只奉獻(xiàn)無回報(bào)的義務(wù)，也沒有只索取而不付出的權(quán)利。人人每時(shí)每刻都在享受著父母、他人、社會、祖國、大自然恩惠，要用感恩心來融化自私心、冷漠心和自卑心，培養(yǎng)與人為善、與人為樂、樂于助人的品德。同時(shí)也使學(xué)生深知感恩不僅僅是物質(zhì)上的，還包括情感上的回報(bào)，并且情感的回報(bào)是雙向的。
人處于感恩的心態(tài)時(shí)，其精神需要從中能得到一種欣慰的滿足，能真切地從感恩中得到愉快的情感體驗(yàn)，這種愉悅是物質(zhì)和金錢所不能替代的。
真正的“知恩”是發(fā)自內(nèi)心的，是流淌在人的血液中的，是一種自然和本性的流露。僅有用心去感受、品味生活中、學(xué)習(xí)中的完美，從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)，才能得到幸福感。從而精神更自由，精神生活更拓展、豐盈。
感恩的心課程篇九
在目前這個(gè)物質(zhì)生活不斷豐富，生活水平不斷提高的今日，如何對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育，成為一個(gè)熱點(diǎn)話題。作為一名小學(xué)__教師，如何在教學(xué)工作中加強(qiáng)感恩教育，也成為我們教學(xué)工作的重點(diǎn)。所以，教師要結(jié)合學(xué)習(xí)的資料選擇和設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生在獲得知識的同時(shí)，讓思想也能受到教育和啟迪，進(jìn)一步實(shí)施感恩教育。下頭就感恩教育在小學(xué)語文教學(xué)中的影響談?wù)勛晕业囊恍┛捶ǎ?BR> 一、備課，備“感恩”
語文是一門工具學(xué)科，它以自我獨(dú)特的學(xué)科性質(zhì)，決定了感恩教育在其中所起的不可替代的作用。那么，在教學(xué)中備課就是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，即備學(xué)生、備教法。備課不充分或備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生進(jìn)取性。小學(xué)階段是兒童發(fā)展教育有意注意的重要階段，所以，我在備課的時(shí)候充分利用多媒體，引用影視插曲等方式，吸引學(xué)生在課堂上的注意力，使他們精神飽滿、簡便愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。經(jīng)過一些感恩節(jié)目，利用講故事的形式讓學(xué)生明白“感恩”的內(nèi)涵，訓(xùn)練孩子用自我的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的美，并對身邊的人事物常懷感恩之心。
二、利用語文教材讓學(xué)生感知“恩”
1.父母之恩。
寫不完的是關(guān)于親情的深厚，說不清的是關(guān)于親情的期待，道不盡的是關(guān)于親情的感慨。父母的恩情我們永遠(yuǎn)無法回報(bào)，父母就像一個(gè)風(fēng)平浪靜的港灣，在我們遭受暴風(fēng)雨的時(shí)候，讓我們安全地停泊。父母也像永動(dòng)的馬達(dá)，無論我們走到哪里，他們都會給我們供給不竭的動(dòng)力。小學(xué)教科書中多角度地表達(dá)了父母之恩，例如《落花生》中教我們?nèi)绾螢槿酥福粋€(gè)父親該承擔(dān)怎樣的職責(zé)，同時(shí)，讓學(xué)生感受父愛的力量是巨大的，這樣的父愛催人淚下。
2.自然之恩。
多姿多彩的大自然吸引著無數(shù)文人為之傾訴衷腸，那是因?yàn)榇笞匀欢冀o人一種美德享受。日月經(jīng)無，江河行地;春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。美麗的大自然風(fēng)光讓我們陶醉，沉浸在如詩如畫的美景中，感激壯麗秀美的山川哺育了我們。例如《黃河頌》以其雄壯之詞讓我們心潮澎湃，經(jīng)過想象深入意境，激起我們熱愛自然的萬丈豪情。
3.祖國之恩。
我們受恩于父母，我們受恩于環(huán)境，我們受恩于祖國。祖國之恩，我們從描述山川秀美的文章中感知祖國的地大物博;從燦爛的民族文化中感知祖國的博大精深、豐富底蘊(yùn);從祖國的優(yōu)秀兒女為祖國現(xiàn)身的英烈中感知祖國的凝聚力和無盡的恩情。《頤和園》歌頌了我們祖國燦爛的文化，字里行間洋溢著對祖國的贊美之情。《我的伯父魯迅先生》讓人深知如何做一名祖國的優(yōu)秀兒女。往昔生活片斷，人生的種種印象頓時(shí)在腦海中鮮活起來。
三、在有效課堂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會感恩。
適宜感恩教育的文章大多文質(zhì)優(yōu)美，所以這就需要學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)恩情和深深的感激之情，教師在此時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。在反復(fù)的朗讀中，品味人物形象的高大;在反復(fù)朗讀中深入意境，體驗(yàn)大自然博大的愛，激發(fā)人類要敬畏自然熱愛大自然的情感;在反復(fù)的朗讀中體味人與人之間的感情，感受父母濃濃的愛意，經(jīng)過在閱讀教學(xué)中滲透感恩教育培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，促進(jìn)學(xué)生的感恩行為。
為了提高學(xué)生口頭表達(dá)本事，我在課堂上，有意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題，經(jīng)過耐心引導(dǎo)其回答，并加以肯定、表揚(yáng)，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心。僅有感覺到別人對自我欣賞時(shí)一個(gè)人才會更加自信。在反復(fù)的鍛煉中讓學(xué)生明白“僅有感恩，才能明白幸福的含義;僅有感恩，才能笑對人生的風(fēng)雨;也僅有感恩，才能承擔(dān)起自我的一份職責(zé)”。
為了提高學(xué)生地寫作本事，我在平時(shí)布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的資料是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來也容易。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在班上公開表揚(yáng)，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感，最終調(diào)動(dòng)其寫作的進(jìn)取性。經(jīng)過感恩教育的活動(dòng)強(qiáng)化感恩意識，讓學(xué)生體會師長之恩。為了全方位地提高學(xué)生的語文水平，應(yīng)更加努力做好教師的本職工作，時(shí)刻不忘自我是一個(gè)為人師表的教師，在為人處事、待人接物、教學(xué)水平上仍需努力學(xué)習(xí)，從而在實(shí)際工作中提高教學(xué)水平和工作本事。
總而言之，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！睂W(xué)生進(jìn)行感恩教育，不能簡單地依靠課堂教學(xué)，各學(xué)科教師應(yīng)充分挖掘教學(xué)資料中有關(guān)“感恩”的素材，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，這既是時(shí)代的需要，也是塑造人靈魂的需要。
感恩的心課程篇十
_月_日，學(xué)校操場上的風(fēng)輕輕地吹，拂過了我的心房。感恩中國，感恩學(xué)校，感恩教師，更要感恩父母!聽有聲音了，那便是“感恩我們在行動(dòng)”開始了!是我們教導(dǎo)主任首先講了觀會的要求，并介紹了此次演講的人。讓我們懷著一顆感恩的心，靜靜的傾聽。告訴我們，在她第一次上臺演講時(shí)，心里想的不是別的，是大家都需要“我”。
伴隨著美妙的音樂，_教師深情講起了感恩。首先我們要感激的是父母：懂得去孝敬父母，因?yàn)樗麄儾粌H僅賜予我們生命，更把我們養(yǎng)育成人，感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個(gè)人連自我的父母都不愛，又怎樣可能愛同學(xué)、愛社會。其次是感激教師：懂得去尊敬師長，因?yàn)榻處煵粌H僅賜予了知識，更是教會了學(xué)生如何做人。正是教師們春風(fēng)化雨式的教育解開了學(xué)生成長路上的心結(jié)。教師職業(yè)需要付出太多的愛心，這份工作不是能用金錢來衡量的，選擇教師職業(yè)就是選擇了奉獻(xiàn)!誰的記憶里會沒有教師呢?再次，感激關(guān)心、幫忙過我們的同學(xué)和他人，因?yàn)樗麄儾粌H僅在我們的人生旅途中陪伴著自我度過了多少個(gè)春夏秋冬，更與我們在生活和學(xué)習(xí)中相互鼓勵(lì)、相互支持、相互安慰、在交流中獲得歡樂和充實(shí)。
俗話說：“誰言寸草心，報(bào)的三春暉、”“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們是有職責(zé)把“感恩”這個(gè)傳統(tǒng)美德傳遞下去。讓我們把“感恩之心”化為行動(dòng)吧。讓我們回報(bào)父母：多回家看看年邁的父母，幫他們捶捶背，揉揉肩，聊聊天，主動(dòng)做一些家務(wù);讓我們回報(bào)社會：做好自我應(yīng)當(dāng)做的事，為禮貌社會盡一份力，讓我們知恩、感恩、報(bào)恩吧;擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫忙他人。擁有一顆感恩的心。我們就會勤奮學(xué)習(xí)，真愛自我。擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有歡樂的擁有幸福。
人際和諧應(yīng)從學(xué)會感恩開始，將感恩理念大膽引入學(xué)校德育，開展感恩教育和活動(dòng)，讓學(xué)生常感父母養(yǎng)育之恩;感師長教導(dǎo)之恩，感同學(xué)幫忙之恩;感黨和國家關(guān)懷之恩;常懷報(bào)效黨和國家之心，報(bào)效父母之心，報(bào)效師長和同學(xué)之心。有利于學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，有利于健康心理、人格的構(gòu)成，有利于團(tuán)體主義精神的培養(yǎng)，有利于和諧班級和諧學(xué)校的建設(shè)。試想，一個(gè)懷著感恩理念的學(xué)生，感受到父母節(jié)衣縮食，含辛茹苦供養(yǎng)自我讀書學(xué)技術(shù)，為的是讓他成為有用的人過上幸福生活時(shí)，他能不努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)越的成績報(bào)效父母嗎?一個(gè)懷有感恩理念的學(xué)生，一旦感受到教師嘔心瀝血教育他成長時(shí)，能不刻苦鉆研，力求以最好的成績回報(bào)教師嗎?所以我們懂得感恩，我們擁有幸福。
記得有一首小詩寫得很好：“感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男膽B(tài);感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿;感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧;感激蔑視你的人，因?yàn)樗茉炝四愕淖宰?感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝四悛?dú)立，凡事感激，學(xué)會感激，感激一切是你成長的人?！?BR> 在這次活動(dòng)中，讓我們明白了許多，知恩者，幸福!感恩者，歡樂!報(bào)恩者，成功!在生活中，我們要學(xué)會感恩于心，報(bào)恩于行，讓感恩的種子在每一顆心中扎根，讓我們的世界充滿愛的旋律吧!
感恩的心課程篇十一
作為學(xué)生，我有幸參加了學(xué)校的一門感恩課程，通過這門課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深地感受到了感恩的力量。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。首先，我將介紹這門課程的背景和目的；接著，我將談?wù)務(wù)n程內(nèi)容和教學(xué)方式；然后，我會分享一些我從課程中學(xué)到的重要經(jīng)驗(yàn)；最后，我將總結(jié)整個(gè)學(xué)習(xí)過程，以及對未來的展望。
第一段：背景和目的。
感恩課程是為了幫助學(xué)生樹立感恩的意識，培養(yǎng)他們的感恩之心而設(shè)立的。在當(dāng)今社會，許多人都缺乏感恩的精神。我們經(jīng)常抱怨不滿意的事情，但卻忽視了許多無法忽視的好處。因此，學(xué)校決定為學(xué)生開設(shè)這門課程，以提醒他們應(yīng)該怎樣感恩，并將感恩作為一種生活態(tài)度。
第二段：課程內(nèi)容和教學(xué)方式。
感恩課程具有很高的實(shí)踐性，通過許多活動(dòng)和案例來引導(dǎo)學(xué)生的思考。我們學(xué)習(xí)了各種感恩的方式，例如寫感恩日記、向他人道謝、參加社區(qū)服務(wù)等等。我們還進(jìn)行了一些小組討論和角色扮演活動(dòng)，以加深對感恩的理解和實(shí)踐。
第三段：我從課程中學(xué)到的重要經(jīng)驗(yàn)。
通過感恩課程，我學(xué)到了許多重要的經(jīng)驗(yàn)。首先，我學(xué)會了感恩來自于內(nèi)心的態(tài)度，而不僅僅是口頭上的說一句謝謝。感恩應(yīng)該是一種行動(dòng)，一種生活方式。其次，我明白了感恩可以帶來更多的幸福和滿足感。當(dāng)我們理解了他人的付出和幫助，我們會更加珍惜并回報(bào)他們的恩情。最后，我認(rèn)識到感恩是一種美德，它可以將我們和他人聯(lián)系在一起，共同創(chuàng)造更美好的社會。
第四段：總結(jié)學(xué)習(xí)過程和未來展望。
通過感恩課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我已經(jīng)成長了很多。我意識到感恩是一種內(nèi)驅(qū)力，它可以讓我更加樂觀、積極地面對生活。以后，我會將感恩運(yùn)用到生活的方方面面，我會時(shí)刻關(guān)注他人的幫助和付出，并及時(shí)地表達(dá)我的感激之情。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)身邊的人一起參與感恩的行動(dòng)，共同傳播感恩的力量，讓更多的人收獲幸福和快樂。
最后，感恩課程給我們提供了一個(gè)機(jī)會去反思和思考，它喚醒了我們內(nèi)心深處關(guān)于感恩的意識。感恩不僅是一種態(tài)度，更是一種行動(dòng)。通過感恩，我們可以建立更親密的人際關(guān)系，培養(yǎng)更積極的心態(tài)，更加快樂地生活。帶著對感恩之課程的感激之情，我相信我們會成為更好的人，并創(chuàng)造更美好的世界。
感恩的心課程篇十二
感恩課程是我在大學(xué)期間參與的一門非常特殊的選修課程。這門課程的目的不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，更重要的是讓我們意識到感恩的重要性，以及如何將感恩的理念貫穿于生活的方方面面。通過學(xué)習(xí)感恩課程，我深刻地體會到了感恩的力量，以及它對個(gè)人成長和社會和諧的重要作用。
第二段：感恩的啟示。
感恩課程給我?guī)淼牡谝粋€(gè)啟示就是對于生活應(yīng)該充滿感激之情。在繁忙的大學(xué)生活中，很容易沉浸于忙碌和壓力中忘記感恩生活中的美好。然而，通過課程的學(xué)習(xí)，我開始更加關(guān)注和珍惜身邊的每一個(gè)美好瞬間。無論是陽光明媚的早晨，還是親朋好友的關(guān)懷和支持，都讓我深感幸福和感恩。
第三段：感恩的積極影響。
感恩課程還教會了我如何看待挫折和困難。在生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和不順利。然而，感恩的態(tài)度讓我從積極的角度看待這些問題。我學(xué)會用感恩的心態(tài)來對待挫折，從挫折中獲取成長的機(jī)會。這種積極的心態(tài)讓我更加堅(jiān)強(qiáng)，也增強(qiáng)了我應(yīng)對逆境的能力。
第四段：感恩的心態(tài)與社會和諧。
感恩課程還讓我認(rèn)識到感恩不僅僅是個(gè)人的情感表達(dá)，它也是社會和諧的基石。感恩的心態(tài)使人們更加關(guān)注他人的需要，并愿意主動(dòng)提供幫助。在課程中，我們進(jìn)行了很多志愿者活動(dòng)，幫助了需要幫助的人群。這些經(jīng)歷讓我深刻地感受到了感恩和奉獻(xiàn)的力量，也讓我明白了只有當(dāng)每個(gè)人都擁有感恩的心態(tài)，社會才能更加和諧。
第五段：感恩賦予的力量。
通過感恩課程的學(xué)習(xí)，我不僅僅學(xué)會了如何感恩，更重要的是感恩賦予了我巨大的力量。這種力量來自內(nèi)心的滿足感和正能量的激發(fā)。我將感恩融入到日常的生活中，從而使生活變得更加充實(shí)和美好。我與身邊的人建立了更加緊密的聯(lián)系，也取得了更加出色的學(xué)業(yè)成績。感恩成為了我生活的動(dòng)力和靈感之源。
總結(jié)段：感恩的重要性。
通過參與感恩課程，我深刻體會到了感恩的重要性。感恩讓我堅(jiān)定地走過人生的每一個(gè)階段，在困難和挑戰(zhàn)面前保持堅(jiān)毅的態(tài)度。感恩也讓我理解到了關(guān)心他人和奉獻(xiàn)的價(jià)值，使社會變得更加和諧。感恩賦予了我力量和快樂，使我擁有更加充實(shí)和意義的生活。我非常慶幸能夠參與感恩課程的學(xué)習(xí)，這對我未來的人生道路將有著深遠(yuǎn)的影響。