總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源，從而采取相應(yīng)的解決方法。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意用詞得體、邏輯嚴(yán)密，做到言簡(jiǎn)意賅。無(wú)論是對(duì)于學(xué)習(xí)、工作還是生活，這些總結(jié)范文都是一份寶貴的參考資料。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇一
我也是通過(guò)了這次網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)，更加深刻的體會(huì)到，這種方式的教學(xué)我并不是那么的熟悉，而且也是有挺多的方面需要去改進(jìn)的，不過(guò)也是取得了一些的成果，學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度沒(méi)有落下來(lái)，并且我也是把教學(xué)給做好了，我也是要對(duì)這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作來(lái)做一個(gè)個(gè)人的總結(jié)。
開(kāi)始做這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準(zhǔn)備工作的時(shí)候，我不是很適應(yīng)，畢竟之前也是沒(méi)有做過(guò)的，不過(guò)由于開(kāi)學(xué)比較的遲，而且六年級(jí)也是面臨著小升初的一個(gè)壓力，作為數(shù)學(xué)老師的我也是必須要為學(xué)生們?nèi)ヘ?fù)責(zé)，我也是積極的去準(zhǔn)備，尋找合適的方法，然后讓學(xué)生們?cè)诩依飦?lái)聽(tīng)課，我也是經(jīng)過(guò)了努力，讓學(xué)生們接受這種方式，并且和課堂的學(xué)習(xí)不同的一個(gè)方面，如果一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聽(tīng)不太懂，可以反復(fù)的聽(tīng)，而不是像課堂上，如果一時(shí)不認(rèn)真，那么想補(bǔ)，還要過(guò)來(lái)問(wèn)，而且有時(shí)候還可能遺漏，但是這次網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)，學(xué)生們也是可以知道自己要掌握哪些，不懂的可以反復(fù)的看視頻。
而且我也是布置好作業(yè)，讓學(xué)生們清楚，該做什么來(lái)把知識(shí)點(diǎn)給鞏固，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，除了理解還有一個(gè)比較重要的就是要多做題目，我也是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的一個(gè)情況，去出題目，并且也是通過(guò)做題目，學(xué)生們也是掌握了知識(shí)，到了學(xué)校，做了一次測(cè)試，大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)都是有的，而且也是學(xué)到了知識(shí)，這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是讓我感受到，平時(shí)的教學(xué)之中其實(shí)可以多去嘗試一些新的方法，來(lái)把教學(xué)做的更加的好，而不是一直老一套的方法，畢竟不同的方法來(lái)做，能更好的讓學(xué)生們有不一樣的渠道接受到知識(shí)，能更好的來(lái)掌握數(shù)學(xué)，特別是六年級(jí)的學(xué)生，本來(lái)時(shí)間就是比較的少，而這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是讓他們沒(méi)有浪費(fèi)花時(shí)間，并且也是能學(xué)到知識(shí)。
不過(guò)我也是發(fā)現(xiàn)了一些自己的問(wèn)題，對(duì)于這種方式我不是那么的熟悉，開(kāi)始的時(shí)候做得不夠好，后面雖然還有改進(jìn)，但是我也是知道，還有更大的進(jìn)步空間，以后我也是要繼續(xù)的努力，去提升自己的一個(gè)教學(xué)能力，讓學(xué)生們能學(xué)到更多的知識(shí)，接下來(lái)的日子里，也是要把教學(xué)做好，六年級(jí)的壓力也是有一些的，要讓學(xué)生們的數(shù)學(xué)都學(xué)好，不拖他們升入初中的一個(gè)后腿，并且個(gè)人也是需要去繼續(xù)提升自己的一個(gè)教學(xué)水平。
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疫情期間體育老師工作總結(jié)篇二
根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線(xiàn)上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組經(jīng)過(guò)討論與準(zhǔn)備，開(kāi)展了有序的線(xiàn)上教學(xué)工作。
一、線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長(zhǎng)反饋名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線(xiàn)輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，一年級(jí)數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
二.作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線(xiàn)上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)3
一場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)役到來(lái)，我們看不見(jiàn)它，卻深受其害。這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。這對(duì)于即將要開(kāi)學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候，教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就通過(guò)釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，怎么樣去開(kāi)展直播，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個(gè)年級(jí)、教研組也紛紛召開(kāi)會(huì)議，認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間，由任課老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課的方式，限度的減少因?yàn)檠悠陂_(kāi)學(xué)對(duì)學(xué)生帶來(lái)的不良影響。對(duì)于大部分老師來(lái)說(shuō)，在線(xiàn)授課的確是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
通過(guò)一周緊鑼密鼓地準(zhǔn)備，在開(kāi)始直播之前我們進(jìn)行了線(xiàn)上測(cè)試，確保孩子能夠順利收看。直播的優(yōu)點(diǎn)在于：可以通過(guò)互動(dòng)區(qū)域和學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的互動(dòng)，便于老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。一開(kāi)始用手機(jī)發(fā)起直播，發(fā)現(xiàn)用手機(jī)直播，畫(huà)面晃動(dòng)厲害，非常影響聽(tīng)課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式，我改為使用釘釘直播課進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下：
1.雙擊需要進(jìn)行直播的釘釘班級(jí)群;
5.課程結(jié)束，鼠標(biāo)移動(dòng)到電腦上方，就會(huì)出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時(shí)的一排圖標(biāo)，點(diǎn)擊“結(jié)束直播”，直播課結(jié)束。我在發(fā)起直播時(shí)選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機(jī)觀看直播的打開(kāi)方式略有不同：手機(jī)觀看直播或回放，需要打開(kāi)群頁(yè)面右上方的“…”圖標(biāo)，點(diǎn)“直播回放”，就可以看到觀看直播過(guò)的內(nèi)容，也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時(shí)，要點(diǎn)擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標(biāo)，選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放。線(xiàn)上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播，這也意味著一個(gè)老師授課，同年級(jí)的所有班級(jí)學(xué)生可以同時(shí)聽(tīng)課，其他老師則可以參與學(xué)生的互動(dòng)。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式。
線(xiàn)上直播給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線(xiàn)上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇三
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號(hào)之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線(xiàn)上授課計(jì)劃，教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃，各科課件，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
1
微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2
微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
3
直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4、
堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
5
優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
以班級(jí)管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(zhǎng)會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的.角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線(xiàn)上授課的滿(mǎn)意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問(wèn)卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。
疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿(mǎn)腔熱忱，書(shū)寫(xiě)育人信念；用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂；用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航！
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇四
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，白河縣各中小學(xué)校20春季學(xué)期延遲開(kāi)學(xué)，各級(jí)教育主管部門(mén)認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于疫情期間“停課不停教，停課不停學(xué)”安排部署，中廠小學(xué)積極響應(yīng)，按照“分類(lèi)實(shí)施”“一校一策”的原則，積極開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。根據(jù)學(xué)校安排，我個(gè)人依據(jù)學(xué)校疫情期間開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線(xiàn)上優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，確保班級(jí)學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。
一、全面動(dòng)員，不漏一人
線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)最大的差別就是線(xiàn)上教學(xué)以電子設(shè)備為媒介，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為支撐，通過(guò)數(shù)據(jù)交換達(dá)到與線(xiàn)下教學(xué)同等的教學(xué)效果。因此，推廣線(xiàn)上教育工作的第一步就是智能設(shè)備的持有量和客戶(hù)端注冊(cè)量統(tǒng)計(jì)。我第一時(shí)間根據(jù)學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)并篩選，一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線(xiàn)上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，通過(guò)微信線(xiàn)上指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)下載并注冊(cè)釘釘，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等學(xué)習(xí)軟件，制作軟件使用流程圖表，通過(guò)簡(jiǎn)單教學(xué)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)當(dāng)天即可登錄平臺(tái)，輕松使用各項(xiàng)功能參加線(xiàn)上學(xué)習(xí)，并可以使用釘釘?shù)溶浖耐卣构δ埽o助開(kāi)展家校聯(lián)系工作。另一方面對(duì)個(gè)別困難家庭予以關(guān)注指導(dǎo)，針對(duì)留守兒童，父母文化程度較低的家庭，通過(guò)一對(duì)一電話(huà)、視頻耐心教導(dǎo)使用。線(xiàn)上教學(xué)工作開(kāi)展前期，一一班所有學(xué)生線(xiàn)上app注冊(cè)量達(dá)到了100%，各項(xiàng)拓展功能回應(yīng)量100%。在線(xiàn)上直播課程統(tǒng)一開(kāi)課之前，保證了每個(gè)學(xué)生都有一位家長(zhǎng)能夠熟練操作釘釘和收看課程直播。
二、線(xiàn)上教學(xué)，跟蹤輔導(dǎo)
根據(jù)對(duì)本班學(xué)情的認(rèn)識(shí)，學(xué)生年齡較小，自覺(jué)性不足，家長(zhǎng)重視程度不一，為督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課，我結(jié)合學(xué)校日常作息時(shí)間表設(shè)置了一（1）班專(zhuān)屬作息表，安排好每日課前打卡、每日朗讀打卡等規(guī)定動(dòng)作，切實(shí)達(dá)到了停課不停學(xué)的目的。周內(nèi)上課期間，每天早上按時(shí)提醒家長(zhǎng)提前做好上課準(zhǔn)備，直播途中，通過(guò)班級(jí)微信群了解直播情況，幫助學(xué)生及時(shí)溝通解決直播途中遇到的技術(shù)問(wèn)題，保證視頻直播的播放質(zhì)量。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲和對(duì)自我學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，進(jìn)行課程回顧，幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識(shí)重點(diǎn)，并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對(duì)一批改作業(yè)，劃線(xiàn)短板，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。下午定時(shí)使用線(xiàn)上班級(jí)授課直播功能，為本班學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問(wèn)題，并對(duì)今日所學(xué)內(nèi)容拓展延伸，開(kāi)發(fā)學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域。
三、資源整合，拓展創(chuàng)新
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來(lái)教育領(lǐng)域發(fā)展的方向，利用好互聯(lián)網(wǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、知識(shí)、理念，是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢(shì)，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)，網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門(mén)軟件，精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的課外知識(shí)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，不僅豐富了學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，獲得學(xué)生和家長(zhǎng)們良好的反饋。通過(guò)品鑒文學(xué)作品、學(xué)習(xí)疫情防控小知識(shí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)方法，寓教于樂(lè)，讓知識(shí)以低段學(xué)生樂(lè)于接受的形式在學(xué)生的大腦里加深印象，拓展學(xué)習(xí)，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率。
通過(guò)本次線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展，我對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識(shí)，一方面，線(xiàn)上教育使家長(zhǎng)和學(xué)校聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了汲取新知識(shí)的大門(mén)。另一方面，通過(guò)便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括我在內(nèi)的每位教師，對(duì)線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
我們有理由相信伴隨本次線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠順理成章的成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段，助力鄉(xiāng)村教育事業(yè)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇五
在疫情期間，本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤原則，我市教育局統(tǒng)一組織了線(xiàn)上授課學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本班語(yǔ)文學(xué)科情況匯報(bào)如下：
一、教學(xué)準(zhǔn)備及簽到情況
在市局組織授課前，首先我通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)并朗讀《安塞腰鼓》，并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽(tīng)講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項(xiàng)，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備，其次，我會(huì)將本課重點(diǎn)再次發(fā)起直播強(qiáng)調(diào)。為了提醒學(xué)生能按時(shí)上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級(jí)微信群里提示開(kāi)課時(shí)間，并讓學(xué)生在釘釘群報(bào)數(shù)來(lái)查看報(bào)道情況，今日準(zhǔn)時(shí)報(bào)道人數(shù)30人，遲到 8人，不到4人，報(bào)道情況很不好。
二、教學(xué)過(guò)程心得
首先，我及時(shí)跟進(jìn)同步聽(tīng)課，衛(wèi)秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常實(shí)用的一堂課，我從中學(xué)到了很多，她能深入挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源、風(fēng)格特色、風(fēng)格韻律、特征、傳承意義，我覺(jué)得這個(gè)非常關(guān)鍵，有助于學(xué)生走進(jìn)文本，更能深入地理解文章蘊(yùn)藏的深意，不僅如此，衛(wèi)老師還通過(guò)視頻播放、教師范讀，讓學(xué)生朗讀，來(lái)感受安塞腰鼓的氣勢(shì)磅礴，批注式的教學(xué)方法，讓我們對(duì)字詞句以及文章的主旨有了很好的把握，讓我們仿佛身臨其境，情景再現(xiàn)般，像是觀看者，亦或是表演者，真是酣暢淋漓，聽(tīng)完這節(jié)課，我覺(jué)得上好一堂語(yǔ)文課，不僅跟一個(gè)人的文學(xué)功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
其次，在我跟進(jìn)直播過(guò)程中，通過(guò)自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時(shí)間、空間、區(qū)域的局限性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活，我深知，作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，緊跟時(shí)代步伐，學(xué)生們?cè)谶@特殊的時(shí)期中，沒(méi)有因疫情而耽誤學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報(bào)道時(shí)間、對(duì)老師提出問(wèn)題的反饋上，一屏之隔，致使自覺(jué)性強(qiáng)的學(xué)生與無(wú)自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
三、作業(yè)檢查
每節(jié)課完成以后，我都會(huì)通過(guò)釘釘家校本中布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，大部分學(xué)生對(duì)于抄寫(xiě)、摘抄筆記類(lèi)型的作業(yè)能較快地、及時(shí)地提交，但對(duì)于背誦默寫(xiě)之類(lèi)的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱，跟進(jìn)輔導(dǎo)。之前在檢查過(guò)關(guān)這一環(huán)節(jié)中，我通過(guò)發(fā)起直播，讓學(xué)生申請(qǐng)連麥，有些學(xué)生過(guò)于緊張，導(dǎo)致背誦不流暢，還有的膽怯，一直在觀望，這樣半小時(shí)下來(lái)，僅能過(guò)關(guān)五、六人，后來(lái)我與臺(tái)老師交流后通過(guò)拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有作弊現(xiàn)象，真是見(jiàn)招拆招啊!
此次作業(yè)布置量很小，30分鐘內(nèi)完成完全沒(méi)有問(wèn)題，但截止21:50，提交作業(yè)人數(shù)為 32人，還缺10人，很不理想。自晚上18：45直播課以后，讓學(xué)生休息片刻后，我發(fā)起了短暫的17分鐘直播，其中還展示了本次的筆記讓學(xué)生摘抄，之后我就一直查看學(xué)生提交的作業(yè)，不停地返回又查看，又是通知，又是視頻會(huì)議，無(wú)奈電話(huà)通知，有的說(shuō)忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學(xué)生似乎已經(jīng)麻木了。學(xué)生真的是自覺(jué)性太差太差了。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇六
停課不停學(xué)，我們把課堂轉(zhuǎn)移到了家中。我校認(rèn)真落實(shí)各級(jí)關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)工作的指示精神，本周的線(xiàn)上教學(xué)工作異彩紛呈，老師們?cè)贫讼嗍?，開(kāi)展云上教研，打造特色云上課堂。
一、齊聚云端線(xiàn)上教研
為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)觀念，提升小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上課堂教學(xué)水平，保障疫情期間線(xiàn)上小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，3月23日開(kāi)展了全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)。
本次的線(xiàn)上語(yǔ)文教研活動(dòng)猶如一場(chǎng)及時(shí)的甘霖給全區(qū)的老師和學(xué)生在線(xiàn)上教學(xué)提供了一個(gè)便利的通道。滴水難成海，獨(dú)木難成林。人多方法多，眾人拾柴火焰高。人多智慧多。在眾多的老師的方法和經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中，讓老師們受益匪淺，在線(xiàn)上教學(xué)當(dāng)中少走很多彎路。
我校各學(xué)科扎實(shí)開(kāi)展云上教研：
“謀定而后動(dòng)，知止而有得”——臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文集備教研活動(dòng)
“怎樣讓學(xué)生在線(xiàn)上學(xué)習(xí)中真正的把知識(shí)學(xué)會(huì)、學(xué)懂”“怎樣把知識(shí)點(diǎn)變得通俗易懂”3月21日針對(duì)老師們線(xiàn)上教學(xué)亟待解決的問(wèn)題，臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)各語(yǔ)文教研組通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研的形式進(jìn)行線(xiàn)上集備教研活動(dòng)。
老師們交流每天在線(xiàn)答疑學(xué)生問(wèn)題較多的知識(shí)點(diǎn)，提出改進(jìn)措施，集思廣益提出解決辦法，同時(shí)梳理設(shè)計(jì)修改第四單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)每天的“在線(xiàn)答疑—網(wǎng)絡(luò)教研—設(shè)計(jì)任務(wù)”，學(xué)生居家學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，知識(shí)點(diǎn)掌握更扎實(shí)，切實(shí)做到了“減量提效提質(zhì)”。
線(xiàn)上有約，共研成長(zhǎng)——臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)
玉蘭吐蕊，春意盎然，疫情雖阻住了學(xué)子在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，但并不能阻止學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
3月22日下午2點(diǎn)，臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)老師一起齊聚云端，隔空對(duì)話(huà)，召開(kāi)了一次特殊的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。
線(xiàn)上教學(xué)反饋
第二個(gè)環(huán)節(jié)是線(xiàn)上教學(xué)反饋，徐銀老師結(jié)合一周的課堂巡視，指出每位老師在授課的過(guò)程中教學(xué)有招、互動(dòng)有效，然后提出了兩點(diǎn)建議。
1。首先在直播過(guò)程中不要僅僅是走教案，心中要有學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中多增加教和學(xué)的互動(dòng)，并留出學(xué)生思考的時(shí)間。
2。直播過(guò)程中，有的學(xué)生只顧著發(fā)文字而分散了注意力。嗯，建議在提問(wèn)題的時(shí)候不要太碎，不要太多，要精心設(shè)計(jì)大問(wèn)題。
二、齊聚云端精彩課堂
居家防疫看“天宮”——臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織師生觀看“天宮課堂”第二課
為了培養(yǎng)學(xué)生探索宇宙奧秘、熱愛(ài)科學(xué)的興趣，增長(zhǎng)學(xué)生科普知識(shí)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，3月23日15時(shí)40分，臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織師生居家觀看中央廣播電視總臺(tái)直播的“天宮課堂”第二課。本次太空授課在中國(guó)空間站開(kāi)講，神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進(jìn)行授課。
我校道德與法治學(xué)科自線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，全體教師能認(rèn)真進(jìn)行線(xiàn)上授課。各教師積極思考，善于結(jié)合本班實(shí)際情況，充分挖掘可運(yùn)用于課堂的資源，設(shè)計(jì)有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的問(wèn)題，從而促進(jìn)課堂有效實(shí)施。
“疫”路教學(xué)“英”在云端——記臨沂六小英語(yǔ)線(xiàn)上教學(xué)
3月15日，臨沂六小師生再次相聚云端，共同開(kāi)啟線(xiàn)上學(xué)習(xí)之旅。針對(duì)此次線(xiàn)上教學(xué)，我們英語(yǔ)組做好了充分的準(zhǔn)備，確定了線(xiàn)上教學(xué)課型并對(duì)線(xiàn)上教學(xué)集體備課進(jìn)行分工。
3月18日，針對(duì)大家線(xiàn)上教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，緊急召開(kāi)一次會(huì)議，梳理出網(wǎng)上教學(xué)的集中的問(wèn)題并提出解決方案：
1。上課時(shí)間緊張，學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入課堂會(huì)浪費(fèi)大概5分鐘時(shí)間，最終確定第一節(jié)課提前5分鐘發(fā)起直播或在線(xiàn)課堂，第二節(jié)課準(zhǔn)點(diǎn)上課，可延遲5分鐘下課，第三節(jié)課延遲5分鐘上課。
2。英語(yǔ)教師帶班較多，以往可利用直播進(jìn)行聯(lián)播，但無(wú)法監(jiān)控學(xué)生，經(jīng)研究確定可使用在線(xiàn)課堂進(jìn)行多個(gè)班級(jí)的視頻授課同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3。每班都有缺勤上課或不提交作業(yè)的情況。教師每天記錄每日學(xué)習(xí)任務(wù)清單，含上課情況記錄和作業(yè)情況記錄兩個(gè)方面，利用晚上或復(fù)學(xué)后進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。
人心齊，泰山移。疫情之下，六小的老師們將繼續(xù)堅(jiān)守在崗位，用實(shí)際行動(dòng)助力“停課不停學(xué)、不停教、不停研”，齊心協(xié)力，共克時(shí)艱，為學(xué)生保駕護(hù)航!待疫情陰霾散去，人與笑顏共春歸!
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇七
萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的春天，以這樣的方式開(kāi)始六年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到我以50多歲的高齡成為一名網(wǎng)絡(luò)主播，下面我來(lái)和大家分享我的做法、成效和思考。
一、我的做法
1.充分準(zhǔn)備
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在國(guó)家規(guī)定的開(kāi)學(xué)日期前，我們六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組就充分討論：“這個(gè)長(zhǎng)寒假，我們應(yīng)該怎么做?”“如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)?”“我們?cè)趺捶止?”我們決定先把信息窗1和2的三個(gè)課時(shí)的新授課錄個(gè)微課，其實(shí)網(wǎng)上也有，但我們認(rèn)為不太適合我們的學(xué)生，我們著手自己錄，語(yǔ)言怎么表達(dá)，解題思路怎么敘述，更利于我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。我們認(rèn)真鉆研教材，熟悉軟件的用法，我們一遍又一遍溝通，不斷修改、重錄，直到自己滿(mǎn)意。
2.開(kāi)好首播
2月10日，上午8點(diǎn)，我和學(xué)生們?nèi)缂s來(lái)到釘釘?shù)闹辈ナ覂?nèi)，學(xué)別的我笨笨的，對(duì)于電腦手機(jī)軟件的操作，我似乎無(wú)師自通，很快我就操作非常熟練，釘釘?shù)母鱾€(gè)功能在很短的時(shí)間內(nèi)就運(yùn)用自如了。我打開(kāi)視頻和孩子們招呼，孩子們很興奮，他們一個(gè)個(gè)連麥出現(xiàn)在鏡頭前，說(shuō)這個(gè)寒假的趣事說(shuō)自己的收獲。我們經(jīng)過(guò)熟悉操作后，進(jìn)入了學(xué)習(xí)，和帶領(lǐng)孩子們復(fù)習(xí)了上學(xué)期學(xué)的百分?jǐn)?shù)一的內(nèi)容，不知不覺(jué)，在孩子們戀戀不舍中結(jié)束了我的首秀。
第一次這樣的形式上課，我心里完全沒(méi)底：有多少人參與了?沒(méi)有參與的有什么困難?怎樣幫助他們?孩子們喜歡嗎?能有收獲嗎?然后我進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，看到調(diào)查結(jié)果，我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，只有一人沒(méi)參加，大家很喜歡這種方式。另外，我還開(kāi)了十幾個(gè)人的小型的視頻會(huì)議，有同學(xué)有家長(zhǎng)參加，交流直播中怎么做最好，了解他們?nèi)绾巫尯⒆觽儗W(xué)有所獲。
3.微課+答疑
接下來(lái)的新課學(xué)習(xí)，我們采用了微課學(xué)習(xí)加直播答疑解惑的方式學(xué)習(xí)，學(xué)生看我們錄制的微課，弄通弄透本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以反復(fù)聽(tīng)，視頻流暢，突破了直播時(shí)卡的缺點(diǎn)，而且不被其他同學(xué)打擾。
對(duì)于微課學(xué)習(xí)中不明白或者學(xué)的不深，我直播答疑，指名某個(gè)同學(xué)來(lái)答，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況做到心中有數(shù)。
如果遇上某個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生反饋沒(méi)有太弄明白，我就再細(xì)致的講，例如：有同學(xué)說(shuō)信息窗一第二種解法不太理解，我就制課件，又直播，細(xì)細(xì)的講這種解法的思路和方法，再出上一組練習(xí)題，欣喜的看到連平時(shí)學(xué)習(xí)不太好的李明清、張寒玉、苗景皓等同學(xué)都理解了會(huì)做了，我很是高興。
4.成立團(tuán)隊(duì)
為了更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更為了更好照顧到每一個(gè)孩子，我找了一部分同學(xué)，自己有手機(jī)或者電腦又熱心認(rèn)真的同學(xué)組成了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，做為老師的助手。
他們的任務(wù)主要有：一是查看作業(yè)的收繳情況;二是把課本上的練習(xí)題講明白錄成視頻，讓學(xué)生不太好的同學(xué)也能弄明白道理;三是一對(duì)一的幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
我們經(jīng)常開(kāi)視頻會(huì)議討論下一步的學(xué)習(xí)方案，存在什么問(wèn)題，哪些同學(xué)需要幫助，在直播中有哪些不足，他們都給我提出了非常有價(jià)值的建議。
5.調(diào)研反饋
調(diào)查結(jié)果是，80%的同學(xué)用手機(jī)學(xué)習(xí)，65%的同學(xué)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)間在3小時(shí)以?xún)?nèi)，28%的同學(xué)在3—6小時(shí)，那么教師上課還是布置作業(yè)，一定要控制量，要保護(hù)孩子的視力不受損害。82%的同學(xué)認(rèn)為效果很好，18的同學(xué)認(rèn)為效果一般，88%的同學(xué)認(rèn)為微課加直播的形式最好。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明，我的工作得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。
6.漸入佳境
一個(gè)多星期的主播經(jīng)歷，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課工作已駕輕就熟，每天忙忙碌碌，開(kāi)直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨(dú)連線(xiàn)輔導(dǎo)學(xué)生、開(kāi)視頻會(huì)議，手機(jī)電腦同時(shí)上線(xiàn)，忙得不亦樂(lè)乎。
我直播，光嘴說(shuō)不行，能播放ppt還能看到我的畫(huà)面;我點(diǎn)名，“來(lái)，某某連個(gè)線(xiàn)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?”我互動(dòng)，老師講課的時(shí)候，能看到學(xué)生的發(fā)言，已經(jīng)完成的打“1”，全部做對(duì)的打“6”，孩子們上的興致盎然，我也樂(lè)在其中。
這幾天我也深深體會(huì)到了主播的不容易，屏幕對(duì)面的人看不到，就要拼了老命去調(diào)動(dòng)氛圍，要不然就當(dāng)真是一潭死水。通過(guò)視頻傳遞熱情是比較有挑戰(zhàn)性的，因?yàn)楦袅艘粚悠聊?，屏幕?huì)把你的能量削弱。所以，我常常用高低起伏的聲音，搭配合適的表達(dá)感情的語(yǔ)氣，再配上恰如其分的表情，在忙著注重課程邏輯的同時(shí)，也分一些心思給情感。
二、成效與收獲
1.來(lái)自孩子們的收獲
我看了孩子們寫(xiě)的收獲和體會(huì)，寫(xiě)了上周學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也寫(xiě)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感受，大部分同學(xué)寫(xiě)的真切動(dòng)人。
劉欣蕊寫(xiě)道：老師的語(yǔ)速適中，跟平常在學(xué)校講課一樣。老師講的我們也都能跟上，老師講完課，我們開(kāi)始做練習(xí)題，練習(xí)題做完，老師會(huì)找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)對(duì)照答案，我們每個(gè)同學(xué)都積極連麥，爭(zhēng)先恐后，如有不對(duì)的地方，老師會(huì)很耐心的一點(diǎn)一點(diǎn)教會(huì)，講的也很仔細(xì)。
陳光炫寫(xiě)：這樣的上課方式讓我感覺(jué)很安靜，我很喜歡，老師不用太大的聲音，可以好好保護(hù)好您的嗓子。這個(gè)貼心的小暖男，真讓我感動(dòng)。
賈文政、苗景皓、范楚晨都說(shuō)自己比平時(shí)課堂上更愛(ài)回答問(wèn)題了，劉洪立對(duì)幫助他的同學(xué)很感激，徐嘉尉說(shuō)很喜歡錄講題視頻。
2.家長(zhǎng)如是說(shuō)
對(duì)于防疫期間不得已的做法，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)給予了肯定。劉彥麟媽媽寫(xiě)道：陪孩子上課仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，發(fā)現(xiàn)自己的孩子思維不夠靈活，性格內(nèi)向幾次鼓勵(lì)他連麥都不樂(lè)意。
陳光炫家長(zhǎng)道：沒(méi)直播之前，孩子懶散、玩游戲、不定時(shí)吃飯睡覺(jué)，直播學(xué)習(xí)后孩子變了，按時(shí)起床，比平時(shí)學(xué)習(xí)更認(rèn)真，孩子聽(tīng)得那個(gè)認(rèn)真啊，生怕漏掉一句話(huà)，微課也是反復(fù)聽(tīng)。
韓慎之家長(zhǎng)說(shuō)：希望隔幾天上一次直播課，長(zhǎng)時(shí)間接觸電腦手機(jī)對(duì)視力有影響，可以多布置一些作業(yè)。
劉欣蕊媽媽反饋說(shuō)：平時(shí)上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個(gè)作業(yè)情況，成績(jī)大概。而現(xiàn)在在家上直播，真實(shí)的看到孩子學(xué)習(xí)中的一個(gè)真實(shí)情況，她的思維是否跟的上老師的講課，注意力是否集中以及上課的一些不好習(xí)慣，也對(duì)孩子做出一些指正和提醒。感謝學(xué)校，感謝老師，在這次疫情的情況下，沒(méi)有耽誤孩子的學(xué)習(xí)，還讓我們家長(zhǎng)有了這次體驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，更了解我們自己的孩子。
3.我要說(shuō)：我們無(wú)法面對(duì)面，但心連心
這次的直播上課，有一個(gè)新收獲，就是家長(zhǎng)對(duì)老師更加體諒。以前教室上課的時(shí)候，家長(zhǎng)也看不到老師的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè)都在群里一清二楚，家長(zhǎng)的參與度也很高，紛紛點(diǎn)贊，借機(jī)也提升了一下家校共育的意識(shí)。課程結(jié)束，家長(zhǎng)都在群里為我們點(diǎn)贊加油，有一次一位同學(xué)在群里發(fā)“下課，起立，老師再見(jiàn)”，一聲聲“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的非常感動(dòng)，雖然隔著屏幕無(wú)法面對(duì)面，我們心連著心，始終都在一起。
三、我的思考
數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程直播教學(xué)實(shí)現(xiàn)了文字、圖像變形、音頻、視頻等多種媒體的遠(yuǎn)程展示，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了無(wú)法進(jìn)校園的教學(xué)環(huán)境，我們充分享受到了網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的巨大好處。
下面我來(lái)談?wù)勎覍?duì)教師直播授課的一點(diǎn)思考：
1.有利也有弊，但利大于弊，與其讓孩子放任自流，不如多掌握些知識(shí)。這么長(zhǎng)的假期，真正能主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)鍛煉的有幾人，難道整天玩游戲看電視睡懶覺(jué)嗎?做為老師做為家長(zhǎng)不能放任自流，要引導(dǎo)。
2.教師自己錄的視頻比所謂名師的視頻更有效，更貼近學(xué)生實(shí)際，因?yàn)楦私庾约旱膶W(xué)生，了解他們的知識(shí)基礎(chǔ)，知道怎么講他們能更好的掌握知識(shí)能突破重難點(diǎn)，敘述的習(xí)慣、語(yǔ)速、甚至課堂口頭語(yǔ)都是孩子們習(xí)慣的，所以效果更好。
3.沒(méi)有完美的教學(xué)方法，每一種教學(xué)方法都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，缺點(diǎn)如：
(1)本來(lái)課堂上直接請(qǐng)學(xué)生黑板演練的實(shí)際操作過(guò)程是讓學(xué)生充分展示自我個(gè)性的最好機(jī)會(huì)，也是對(duì)新知識(shí)最感性的應(yīng)用。由于遠(yuǎn)程直播教學(xué)是在屏幕上展現(xiàn)的，這個(gè)原本屬于展現(xiàn)自我的舞臺(tái)沒(méi)有了，這大大降低了學(xué)習(xí)的效果。
(2)平時(shí)的上課，我不只關(guān)注學(xué)會(huì)知識(shí)了沒(méi)有，還會(huì)從表情動(dòng)作眼神等一些細(xì)節(jié)捕捉到的學(xué)生的疑點(diǎn)，及時(shí)的調(diào)整教法和進(jìn)度，但因?yàn)闊o(wú)法看到細(xì)節(jié)，就難以做到關(guān)注每一位學(xué)生，這是非常大的遺憾。
(3)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)時(shí)好時(shí)壞，必須慢下來(lái)再慢下來(lái)，這樣直播講課的無(wú)效時(shí)間變多，難以成為快節(jié)奏的高效課堂。
遠(yuǎn)程直播，我的身份變了，由教師變成了主播，其實(shí)傳授知識(shí)的角色沒(méi)有變，認(rèn)真的態(tài)度沒(méi)有變，愛(ài)學(xué)生的情感沒(méi)有變。作為一名普通的人民教師，無(wú)論身在何處，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中還是真實(shí)的校園里，我的快樂(lè)來(lái)自于我的每一堂精彩的課，我愿意腳踏實(shí)地，從點(diǎn)滴小事做起，因著教育，讓學(xué)生成為更好的自己，我也成為更好的自己。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇八
2020年的春節(jié)，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了所有人的生活節(jié)奏。為戰(zhàn)勝病毒，大家都宅在家里，為戰(zhàn)斗在抗疫前線(xiàn)的所有醫(yī)護(hù)人員、戰(zhàn)士、志愿者祈禱祝福，為我們偉大的祖國(guó)做著默默的貢獻(xiàn)。由于疫情，教育部要求各學(xué)校延期開(kāi)學(xué)。為保證“停課不停學(xué)”，從2月10日起，我們很多老師都根據(jù)上級(jí)的工作布置，在線(xiàn)上進(jìn)行教學(xué)。
線(xiàn)上教學(xué)沒(méi)有熟悉的講臺(tái)、黑板和粉筆，只有筆記本電腦和手機(jī)，我該怎么上課呢?我該用什么教學(xué)平臺(tái)呢?只有了解了這些，學(xué)會(huì)了平臺(tái)的操作，我才可以去備課、上課、批閱作業(yè)等工作。
我的班級(jí)群有三個(gè)：釘釘群、微信群和qq群。平時(shí)釘釘群用來(lái)教學(xué);微信群用來(lái)與家長(zhǎng)交流;qq群發(fā)布比較大的文件。為了不增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，我們用釘釘群進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。我們?cè)跔I(yíng)九反復(fù)培訓(xùn)，認(rèn)真向阮校長(zhǎng)請(qǐng)教學(xué)習(xí)，一步一步摸索，在正式線(xiàn)上教學(xué)之前，與家長(zhǎng)做好溝通工作。
在教學(xué)平臺(tái)的不斷運(yùn)用中，我也發(fā)現(xiàn)了許多存在的問(wèn)題，并且不斷的摸索改進(jìn)。比如：孩子們暫時(shí)沒(méi)有教材，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)課很容易走神。所以，制作的課件應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔清晰、重點(diǎn)突出。這樣在線(xiàn)教學(xué)時(shí)，孩子們才能夠更多地關(guān)注教師所講的內(nèi)容。
平時(shí)我在網(wǎng)上關(guān)注了很多關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)的資料，根據(jù)這段時(shí)間的鉆研和交流學(xué)習(xí)，我適應(yīng)了這種教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中必須要有互動(dòng)，盡量多提問(wèn)，更好的讓學(xué)生有參與感。
我班有幾位學(xué)生家里比較困難，至今家長(zhǎng)沒(méi)有智能手機(jī)，無(wú)法進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。為了了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，作為班主任，我和王校長(zhǎng)利用下班時(shí)間，到學(xué)生家里進(jìn)行家訪(fǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、檢查作業(yè)，對(duì)家長(zhǎng)使用釘釘?shù)姆椒ㄟM(jìn)行培訓(xùn)，并送去一些學(xué)習(xí)資料。
我們太河學(xué)生家住在農(nóng)村，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好，線(xiàn)上教學(xué)不流暢，教學(xué)過(guò)程很是苦惱，剛開(kāi)始我在使用釘釘上課的時(shí)候感到很累，但我一想到那些白衣戰(zhàn)士比我們還累，我們這又算得了什么。希望這場(chǎng)疫情早點(diǎn)結(jié)束，讓我們的學(xué)生能夠早點(diǎn)回到學(xué)校正常上課。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇九
在近一年的試用期內(nèi)，我一直在努力熟悉自己的崗位，成為一名稱(chēng)職的體育教師。近年來(lái)的工作總結(jié)如下：
體育科研是不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，因此我加強(qiáng)了這方面的研究。在理論上，我不斷總結(jié)我的課堂教學(xué)，為我的體育教學(xué)提供理論指導(dǎo)。通過(guò)向老老師學(xué)習(xí)，我的教學(xué)水平有了很大的提高?，F(xiàn)在的首要任務(wù)是繼續(xù)提高學(xué)生的體質(zhì)，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)和文化生活，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，教師的素質(zhì)需要不斷提高，但我始終相信，成功來(lái)自勤奮。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，不斷學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，為明天美好的體育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇十
2020庚子鼠年，是不平凡的一年，新年的鐘聲還沒(méi)響完，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役已經(jīng)打響，新冠病毒肺炎來(lái)勢(shì)洶洶，揪動(dòng)著我們每一個(gè)中國(guó)人的心。
在疫情面前，全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，眾志成城，瞬間涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)勇敢的“逆行者”，他們用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，用心血與汗水，筑起了一道道堅(jiān)不可摧的生命防線(xiàn)。我身為一名人民教師，雖然不能去到最前線(xiàn)，但依然渴望為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)綿薄之力。隨著日子一天天的過(guò)去，眼看著不能如期開(kāi)學(xué)，想著那班正處在小升初關(guān)鍵時(shí)期的學(xué)生，我的心里很是焦急。于是，在指導(dǎo)學(xué)生居家防控的同時(shí)，每天也會(huì)在班群里布置他們預(yù)習(xí)課文，看課外書(shū)，還上傳北大才女劉媛媛說(shuō)的一段話(huà)告誡學(xué)生，讓他們充分、有效地利用這“史上最長(zhǎng)的寒假”，做到防控、學(xué)習(xí)兩不誤。
不久，教育部提出了“停課不停學(xué)”-----線(xiàn)上教學(xué)的要求。接到任務(wù)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就疫情防控時(shí)期的線(xiàn)上教學(xué)作出了具體的分工安排。根據(jù)我校制定的工作方案，我要負(fù)責(zé)六年級(jí)語(yǔ)文科的工作安排。頓時(shí)，感覺(jué)壓力如山大，習(xí)慣了三尺講臺(tái)的我們能勝任這項(xiàng)工作嗎?能確保聽(tīng)課質(zhì)量嗎?作業(yè)怎樣批改?一連串的問(wèn)題讓我很是緊張忐忑。但時(shí)間緊任務(wù)重，我趕緊組織六年級(jí)語(yǔ)文老師召開(kāi)會(huì)議，對(duì)線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行研討。經(jīng)過(guò)商量和查找資料，我們決定使用線(xiàn)上的微課鏈接-----優(yōu)學(xué)派、云平臺(tái)、慕課統(tǒng)編等。作業(yè)批改方面，經(jīng)過(guò)比較，決定使用學(xué)校推薦的“每日交作業(yè)”小程序。在此，要特別感謝楊美梅老師手把手教會(huì)我們?nèi)绾窝?qǐng)學(xué)生進(jìn)入小程序，如何在小程序上批改作業(yè)等。
3月2日，線(xiàn)上教學(xué)工作順利開(kāi)展，可這別樣的課堂卻令我們苦不堪言。我們不能確定每位學(xué)生是否都會(huì)認(rèn)真觀看鏈接，是否掌握視頻里的新內(nèi)容，特別是60%的作業(yè)提交率，一下子讓我的心跌到了谷底。思考再三，當(dāng)天晚上我在班群里發(fā)了一條信息：認(rèn)真的老師+自律的學(xué)生+負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)，才能打贏這場(chǎng)戰(zhàn)役!第二天，作業(yè)提交率上升至90%，我心里暗暗高興，又本著“一個(gè)都不能少“的宗旨，把那幾個(gè)未提交作業(yè)的學(xué)生名單復(fù)制出來(lái)，一個(gè)個(gè)電話(huà)、微信聯(lián)系家長(zhǎng)，加強(qiáng)溝通、了解，讓家長(zhǎng)克服困難，共度時(shí)艱，想方設(shè)法引導(dǎo)和陪伴孩子進(jìn)入到線(xiàn)上課堂中來(lái)。其中有一個(gè)叫梁馨允的女同學(xué)，她的家庭是重組家庭，她認(rèn)為家里誰(shuí)也不疼她，變得敏感、叛逆，別說(shuō)做作業(yè)，就是聽(tīng)課也不曾參與過(guò)。我分別與她幾位親人聯(lián)系，讓他們對(duì)她傾注更多的耐心和愛(ài)心，又找了一個(gè)合適的時(shí)間對(duì)她進(jìn)行了家訪(fǎng)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)的循循善誘，她終于慚愧地紅了雙眼，小聲地對(duì)我說(shuō)：“老師，明天開(kāi)始我會(huì)按時(shí)聽(tīng)課交作業(yè)?！蔽议L(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。當(dāng)我第一次在小程序上看到100%的提交率時(shí)，我激動(dòng)得揮了兩下握緊的拳頭。
雖然有了提交率，可那上傳的作業(yè)質(zhì)量真讓人不敢恭維：模糊不清，顛三倒四，這讓在手機(jī)上批改的我情何以堪。于是，我又在班群里發(fā)了一條信息：親愛(ài)的同學(xué)們，如果不想你們老師的眼鏡再加深加厚，請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，清晰拍照，端正上傳，可好?這招還真靈，作業(yè)質(zhì)量真的越來(lái)越好了。后來(lái)，我又覺(jué)得視頻太精簡(jiǎn)，學(xué)生難以真正弄懂課文內(nèi)容。由此，我建議學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，還每天同步附上我的備課記錄，讓學(xué)生根據(jù)我的備課記錄做好筆記，幫助他們理解課文內(nèi)容。當(dāng)看到他們那一頁(yè)頁(yè)工整的筆記時(shí)，我感覺(jué)到我的線(xiàn)上教學(xué)又邁進(jìn)了一大步。
花從春走過(guò)，留下縷縷芳香;葉從夏走過(guò)，留下片片蔭涼。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役中，我們每個(gè)人都留下了戰(zhàn)斗的痕跡，這別樣的課堂，別樣的體驗(yàn)，也帶給我們別樣的收獲。我們堅(jiān)信：疫情終將會(huì)結(jié)束，桃李依然花萬(wàn)里。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇十一
這是中華人民再一次面對(duì)病毒危機(jī)：新型冠狀病毒。距離上次__年非典僅過(guò)去17年，剛好降臨在春節(jié)之際。
這是一種急性感染肺炎，其病原體是一種先前未在人類(lèi)中發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒。
患者如初癥狀為發(fā)熱，乏力，干咳，并逐漸出現(xiàn)呼吸困難等表現(xiàn)，嚴(yán)重者呼吸窘迫或膿毒癥狀休克，甚至死亡，目前認(rèn)為該病主要通過(guò)飛沫傳播和接觸傳播，目前還未發(fā)現(xiàn)特效的治療方法和病毒疫苗。
病因原由吃了某野生中華菊頭蝙蝠、果子貍，人類(lèi)處于食物鏈端，但也不是萬(wàn)物皆可食的，溯源分析結(jié)果將源頭指向了武漢華南海鮮市場(chǎng)。
病毒形式可能?chē)?yán)峻化，冠狀病毒屬于rha病毒，變異性極強(qiáng)，且目前疫情處于早中期階段，后續(xù)將可能出現(xiàn)病毒變異及超級(jí)病人，增強(qiáng)防控難度。
不要過(guò)分陶醉于我們對(duì)自然的勝利，對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們。
我希望全國(guó)人民手拉手?jǐn)y手共抗此次危機(jī)，都好好在自家呆好，不亂跑。武漢小可愛(ài)，不要害怕，有祖國(guó)在，我們一定可以度過(guò)這次危機(jī)，很多醫(yī)護(hù)人員已放棄和家人團(tuán)年的機(jī)會(huì)奔赴疫場(chǎng)一線(xiàn)，我們更應(yīng)該相信他們！
加油武漢，加油白衣天使，加油，中國(guó)，愿世間的美好與你們環(huán)環(huán)相扣。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇十二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
每一位老師都在積極思考、探索、實(shí)踐，用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的難題與困惑。下面是小編整合的疫情期間線(xiàn)上教學(xué)老師工作總結(jié)，一起來(lái)看看吧。
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了各行各業(yè)的節(jié)奏。假期不斷充值，開(kāi)學(xué)一再推遲。但對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，“教”和“學(xué)”卻一天也不能停。在架起空中課堂，“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”開(kāi)啟的那一刻，教師便注定要面臨諸多挑戰(zhàn)。對(duì)于教師而言，最不陌生的就是學(xué)習(xí)。特殊時(shí)期，改變的就是教育的方式，不變的是教育的本質(zhì)，保持教師的初心，便不會(huì)畏懼網(wǎng)課的挑戰(zhàn)。
開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)陸陸續(xù)續(xù)有一個(gè)月左右了，下面我把我的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、用心導(dǎo)學(xué)，為生解難。
2月初，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正式開(kāi)始了。我所帶的兩個(gè)班班主任都給學(xué)生們推薦了相應(yīng)的學(xué)習(xí)軟件，從“央視頻”到“同桌100”再到“湖北教育云”，為了了解網(wǎng)課上課的內(nèi)容，方便指導(dǎo)學(xué)生，我也一一下載了。通過(guò)幾款軟件的對(duì)比我發(fā)現(xiàn)，“央視頻”中七年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容比較多，并不適合?！巴?00”和“湖北教育云”都是適合學(xué)生觀看學(xué)習(xí)的視頻軟件。剛開(kāi)始部分學(xué)生家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)操作不熟練，遇到特別多的問(wèn)題，比如說(shuō)平臺(tái)登不上去，或者登錄上去了，不知道如何操作，這時(shí)候家長(zhǎng)的微信群里特別的熱鬧，大家提出了一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題。班主任都是耐心地去指導(dǎo)。我也默默看著班主任的回答，學(xué)習(xí)著怎么操作這些軟件，有家長(zhǎng)私信問(wèn)我時(shí)，我也會(huì)耐心為他們解答，讓他們順利完成操作，讓學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行視頻課程的學(xué)習(xí)。
為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，我把電子課本鏈接傳到家長(zhǎng)群里，傳給學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最艱難的莫過(guò)于學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性!
二、初步試驗(yàn)，及時(shí)反饋。
語(yǔ)文學(xué)科對(duì)背誦默寫(xiě)古詩(shī)文的要求很高，基本每一份卷子上都有古詩(shī)默寫(xiě)、文言文字句翻譯，七年級(jí)下冊(cè)也必定有必備古詩(shī)文，所以我開(kāi)始安排學(xué)生每天語(yǔ)文的早讀打卡任務(wù)。
最開(kāi)始實(shí)施早讀打卡任務(wù)，是我包班的22個(gè)學(xué)生的小群。七下語(yǔ)文第一個(gè)要背誦的課文就是《孫權(quán)勸學(xué)》，我考慮到文言文晦澀難懂，背誦起來(lái)比較吃力，而且網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上這一課還沒(méi)學(xué)，如果直接讓學(xué)生背，是很難背誦默寫(xiě)的。“萬(wàn)事開(kāi)頭難”我不能一開(kāi)始就讓學(xué)生對(duì)“打卡”這件事情不“感冒”，于是我從課本上的古詩(shī)開(kāi)始讓他們背誦?？紤]到很多學(xué)生沒(méi)有課本，于是我把要背誦的內(nèi)容截圖到群里，把背誦默寫(xiě)要求說(shuō)清楚，學(xué)生發(fā)送背誦古詩(shī)和默寫(xiě)古詩(shī)的視頻完成發(fā)卡任務(wù)，晚上我定時(shí)整理，把情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。
第一天還是很忐忑的，害怕家長(zhǎng)不配合，學(xué)生不背誦，無(wú)人回應(yīng)會(huì)很尷尬。但事實(shí)證明我想多了，第一天22名同學(xué)中，有10名同學(xué)交作業(yè)了，對(duì)于沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)，我都一一詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)，有的用微信聯(lián)系，有的用電話(huà)聯(lián)系，對(duì)于家長(zhǎng)反饋的問(wèn)題，我也及時(shí)回答。比如有位家長(zhǎng)說(shuō)孩子害羞，不愿意拍視頻，不肯背誦古詩(shī)。我開(kāi)始開(kāi)導(dǎo)家長(zhǎng)，可以拍攝他默寫(xiě)的視頻，露個(gè)側(cè)臉就可以，現(xiàn)在害羞，開(kāi)學(xué)后便每節(jié)課都點(diǎn)他起來(lái)回答問(wèn)題。最后家長(zhǎng)妥協(xié)說(shuō)會(huì)單獨(dú)發(fā)給我，此后這名學(xué)生也都一直按時(shí)的完成早讀任務(wù)，私發(fā)給我。
及時(shí)反饋真的很重要，我每天會(huì)在群里發(fā)今天有多少人交作業(yè)，有多少人沒(méi)交，有哪些學(xué)生沒(méi)交。對(duì)交過(guò)來(lái)的作業(yè)，我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)，有哪些讀音不正確也會(huì)及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，并時(shí)常督促他們完成任務(wù)。
對(duì)于家長(zhǎng)們的問(wèn)題也要及時(shí)反饋，有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子鬧脾氣，不背誦我也會(huì)跟家長(zhǎng)溝通，也有的家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生只聽(tīng)老師的，我就跟學(xué)生溝通。
三、大范圍推廣，偶有創(chuàng)新。
學(xué)生的考勤，我手動(dòng)統(tǒng)計(jì)。不背誦的學(xué)生，我開(kāi)始微信通知。在群里添加沒(méi)有交作業(yè)同學(xué)的家長(zhǎng)，每天詢(xún)問(wèn)。有的學(xué)生說(shuō)每天要聽(tīng)網(wǎng)課，每天還有早讀任務(wù)，語(yǔ)文作業(yè)有點(diǎn)多。我也聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，一個(gè)星期休息一天或兩天。聽(tīng)取多方的反饋，并改正。
漸漸的語(yǔ)文早讀成為了學(xué)生和家長(zhǎng)們的一種習(xí)慣，偶有一兩次沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)發(fā)布任務(wù)，家長(zhǎng)和學(xué)生便會(huì)私信我“老師，今天沒(méi)有早讀任務(wù)嗎?”
家長(zhǎng)適應(yīng)了早讀任務(wù)，有些學(xué)生有些疲累，我開(kāi)始鼓勵(lì)在晚上的總結(jié)中鼓勵(lì)學(xué)生，周末加一些語(yǔ)文作業(yè)，給作業(yè)評(píng)級(jí)，來(lái)增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和自信心。
事實(shí)證明這個(gè)方法還是很好的，大大提高了語(yǔ)文背誦默寫(xiě)的效率?，F(xiàn)在焦作的的學(xué)生，百分之八十左右都有背誦和默寫(xiě)的視頻，或者默寫(xiě)改正的圖片。
四、悉心總結(jié)，提高效率。
每天我都會(huì)總結(jié)一天學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，跟一些學(xué)生聊一聊交作業(yè)的情況，談?wù)剢?wèn)題，也會(huì)跟其他老師交流。雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中有些不滿(mǎn)和失落。但不管怎樣，這樣讓我們對(duì)前段時(shí)間的班級(jí)里進(jìn)行的線(xiàn)上教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，也促進(jìn)了我在后段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上不斷改進(jìn)，取得更好地成績(jī)。
在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大環(huán)境中，我也像一個(gè)學(xué)生，每天要適應(yīng)新的食物。但我爭(zhēng)取限度地喚取學(xué)生的熱情，在這個(gè)大環(huán)境下，我們耕耘著，學(xué)習(xí)著，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，一起成為學(xué)習(xí)的共同體!
根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線(xiàn)上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組經(jīng)過(guò)討論與準(zhǔn)備，開(kāi)展了有序的線(xiàn)上教學(xué)工作。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長(zhǎng)反饋直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線(xiàn)輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，一年級(jí)數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
二、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線(xiàn)上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
一、線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)施基本成熟。
1、準(zhǔn)備充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生，或者推送了自己設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)資料。
2、按時(shí)授課。都能按照課表安排實(shí)施在線(xiàn)預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
3、積極交流。對(duì)于線(xiàn)上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難，能及時(shí)反饋，及時(shí)交流，及時(shí)解決。
4、經(jīng)驗(yàn)分享：部分教師把好的做法及時(shí)分享給大家，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時(shí)。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊(cè)，整合了不同學(xué)科，方便了老師批閱，學(xué)生也能看到老師的批閱點(diǎn)評(píng)。
二、線(xiàn)上教學(xué)給師生們帶來(lái)的改變。
通過(guò)幾天的線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺(tái)前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時(shí)不適應(yīng)，甚至有的老師才開(kāi)始上時(shí)還有點(diǎn)慌亂，但是疫情面前，我們都應(yīng)該大膽嘗試。逐漸的，線(xiàn)上互動(dòng)教學(xué)的效果越來(lái)越好!真正達(dá)到了“雖相聚遙遠(yuǎn)，猶如在身邊”的線(xiàn)上學(xué)習(xí)體驗(yàn)!
同時(shí)，線(xiàn)上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣。部分同學(xué)假期里變得慵懶，作息不規(guī)律，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，不重視生活自理，更不愛(ài)運(yùn)動(dòng)。自從線(xiàn)上學(xué)習(xí)開(kāi)展以來(lái)，同學(xué)們變得按時(shí)起床，合理作息;新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動(dòng)著大家積極行動(dòng)起來(lái)，自理能力也提升了，還加強(qiáng)了鍛煉。
同學(xué)之間感覺(jué)像是在一起一樣，有了共同的交流話(huà)題。線(xiàn)上教學(xué)讓沉悶的假期不再沉悶，讓不安的心都能沉靜下來(lái)!
三、疫情面前，守土盡責(zé)做貢獻(xiàn)。
線(xiàn)上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒(méi)叫過(guò)苦和累，大家都認(rèn)為：這與奮戰(zhàn)在一線(xiàn)抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長(zhǎng)們也從來(lái)沒(méi)有一句怨言，家長(zhǎng)們支持，同學(xué)們樂(lè)學(xué)，無(wú)論師生都克服了困難，相互配合，讓線(xiàn)上教學(xué)得以順利推進(jìn)。疫情面前，我們必須萬(wàn)眾一心，守土盡責(zé)，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
“停課不停學(xué)“，作為老師，我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí)。等疫情結(jié)束，春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，開(kāi)學(xué)后的“零起點(diǎn)”課堂教學(xué)，那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地，到那時(shí)我們才能跟學(xué)生面對(duì)面的親切交流，才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。
線(xiàn)上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了。從一開(kāi)始的課堂混亂，到后來(lái)的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠(yuǎn)程的課堂，真的做了不少的努力。當(dāng)然，其中還少不了學(xué)生和家長(zhǎng)們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今，課堂也穩(wěn)定的展開(kāi)了一段時(shí)間了，我在此對(duì)自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結(jié)，希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式，也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué)，自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。
對(duì)于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一開(kāi)始的感受是非常興奮的。作為一個(gè)樂(lè)于改變的老師，常年在講臺(tái)上教學(xué)，確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn)，更加有趣的方式帶動(dòng)課堂的進(jìn)步!讓同學(xué)們能從課堂中解放出來(lái)，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問(wèn)去推動(dòng)課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決的方案。
而這次的線(xiàn)上教學(xué)，顯然就是一次非常好的機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)距離的課堂，這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情，我認(rèn)為這反而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離。
利用這次的課堂，我積極的展開(kāi)了自己的教學(xué)計(jì)劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺(jué)，找回?zé)釔?ài)學(xué)習(xí)的感覺(jué)。當(dāng)然，期間也有不少的紀(jì)律問(wèn)題產(chǎn)生。后來(lái)，我通過(guò)積極的在家長(zhǎng)會(huì)中和家長(zhǎng)們溝通，與家長(zhǎng)達(dá)成了良好的共識(shí)，并通過(guò)家長(zhǎng)的管理推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)行。
對(duì)于線(xiàn)上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過(guò)去嚴(yán)肅的形象，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的假期，同學(xué)們對(duì)我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學(xué)會(huì)的知識(shí)來(lái)活躍課堂，帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步，并對(duì)錯(cuò)誤的方向及時(shí)的制止。
總結(jié)一下基本的情況，在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后，同學(xué)們?cè)谡n堂上顯然更加的專(zhuān)注，并且因?yàn)榻虒W(xué)方式的改變，同學(xué)們對(duì)課堂也更加的感興趣，能夠在學(xué)習(xí)中保持專(zhuān)注力。
當(dāng)然，遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢(shì)在于表現(xiàn)力。以及通過(guò)視頻，同學(xué)們更加樂(lè)意與老師交流這一點(diǎn)。我相信，這會(huì)是未來(lái)非常有效的一種教導(dǎo)方式，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機(jī)會(huì)!我也相信，當(dāng)大家回到學(xué)校之后，一定會(huì)更加的出色!
九年級(jí)線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)新冠肺炎疫情暴發(fā)以來(lái)，根據(jù)國(guó)家、省、市等領(lǐng)導(dǎo)指示和文件要求，我校迅速出臺(tái)了《__實(shí)驗(yàn)學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)期間在線(xiàn)學(xué)習(xí)工作實(shí)施方案》，四學(xué)段根據(jù)學(xué)校要求，詳細(xì)制定了“聽(tīng)課不停學(xué)”的具體方案，扎實(shí)開(kāi)展“線(xiàn)上課堂”教學(xué)，做到了延遲開(kāi)學(xué)不停教，學(xué)生推遲到校不停學(xué)，程度降低了新冠肺炎對(duì)新學(xué)期教學(xué)工作的影響，尤其是對(duì)九年級(jí)畢業(yè)班的影響，并收到了良好的效果?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)再出發(fā)，揚(yáng)帆起航正當(dāng)時(shí)!
一、提前規(guī)劃，總體部署。
1.段委會(huì)在前期經(jīng)過(guò)對(duì)多種直播平臺(tái)的測(cè)試，確定了以釘釘為主的在線(xiàn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，全體教師在直播前接受了學(xué)校及學(xué)段關(guān)于釘釘?shù)南嚓P(guān)性能培訓(xùn)，做好了開(kāi)課準(zhǔn)備及備詢(xún)工作。
2.九年級(jí)各學(xué)科備課組提前確立集體備課方案，制定了詳細(xì)的學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)度推進(jìn)表，制訂出完備的備課分工表，同時(shí)借助_市智慧教育云平臺(tái)中“拓普學(xué)堂”和“學(xué)測(cè)星”中的電子備課、精品微課、練習(xí)檢測(cè)等教學(xué)資源為主要參照，形成備課材料。
3.學(xué)段以班級(jí)為單位，各班提前召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)。做好網(wǎng)上開(kāi)課的動(dòng)員工作，家校協(xié)同，形成合力，網(wǎng)課的順利開(kāi)展得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
二、具體工作內(nèi)容實(shí)施。
1.線(xiàn)上學(xué)科教研。
(1)線(xiàn)上教學(xué)籌備期的教研。在線(xiàn)上教學(xué)籌備期，全體九年級(jí)教師在各學(xué)科帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)下重新調(diào)整了中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性，放慢教學(xué)速度，爭(zhēng)取講一點(diǎn)、學(xué)一點(diǎn)、會(huì)一點(diǎn)，最終九年級(jí)集體備課實(shí)行“三備”模式，“一備”即首備人首備，“二備”通過(guò)集體教研進(jìn)行研討，分享給各教師根據(jù)各班情況進(jìn)行“三備”。整個(gè)過(guò)程中，要求各學(xué)科帶頭人科學(xué)劃分各學(xué)科復(fù)習(xí)專(zhuān)題，科學(xué)設(shè)定各專(zhuān)題教學(xué)課時(shí)數(shù)，然后其他教師就各自最拿手的專(zhuān)題進(jìn)行備課，完成首備任務(wù)。最終分享給其他教師進(jìn)行二度創(chuàng)作，形成具有本身特色的教學(xué)設(shè)計(jì)。
(2)各科每周開(kāi)展線(xiàn)上集體教研。以教研組為單位每周開(kāi)展網(wǎng)上教研，通過(guò)集體備課制定本周教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)提示、導(dǎo)學(xué)案、授課視頻、知識(shí)練習(xí)等內(nèi)容。各年級(jí)各班利用釘釘云平臺(tái)直播功能開(kāi)展各學(xué)科教學(xué)教授活動(dòng)，以及疑難解答。
(3)部分學(xué)科開(kāi)展特色大課堂。物理和歷史學(xué)科要求教師分工合作，就各自最拿手的專(zhuān)題進(jìn)行備課，整合教學(xué)資源，形成具有教師自身特色教學(xué)設(shè)計(jì)，以全體九年級(jí)學(xué)生為單位開(kāi)展特色大課堂。學(xué)生們可以享受到的教學(xué)資源，感受不同教師的授課風(fēng)格。
線(xiàn)上學(xué)習(xí)以來(lái)，班級(jí)教學(xué)工作的開(kāi)展和實(shí)施對(duì)于班主任和任課老師們都是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，針對(duì)九年級(jí)班級(jí)教學(xué)工作，我們主要做了以下探索：
(1)線(xiàn)上教學(xué)流程的確定。開(kāi)課以后，各班結(jié)合線(xiàn)上教學(xué)實(shí)際和學(xué)生反饋，不斷調(diào)整各班學(xué)習(xí)計(jì)劃，各班逐漸形成了一套比較完整的線(xiàn)上教學(xué)流程，從早讀督促、線(xiàn)上教學(xué)、午練午修、資源推送、課后作業(yè)發(fā)布及批改落實(shí)，各位老師通過(guò)釘釘、微信、小組群自主提醒、互助學(xué)習(xí)等方式，保證每位同學(xué)在線(xiàn)學(xué)習(xí)學(xué)得充實(shí)、扎實(shí)!
(2)教學(xué)過(guò)程及教學(xué)效果不斷改進(jìn)，不斷完善。段委會(huì)、學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)、各備課組的教研會(huì)定期召開(kāi)，大家都致力于線(xiàn)上課堂的高效化改進(jìn)，大家根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)效果的反饋，慢慢地形成了適合九年級(jí)學(xué)生的一套系統(tǒng)高效的教學(xué)方法，老師們由開(kāi)始的“主播”狀態(tài)逐步走向和學(xué)生之間互動(dòng)更加緊密的.“導(dǎo)播”狀態(tài)，大家授課過(guò)程中盡可能增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)課堂連麥、線(xiàn)上答疑、評(píng)論作答等形式，提升學(xué)生的參與度和專(zhuān)注度，引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，極大提高課堂效率，近期九年級(jí)還進(jìn)行了線(xiàn)上第一次月考，讓孩子們及時(shí)的查缺補(bǔ)漏，調(diào)整備考狀態(tài)，更加有力的備戰(zhàn)中考!
(3)班主任及任課老師的配合。教師個(gè)人做好備課、上傳、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)監(jiān)控、學(xué)生答疑等各科教師每天進(jìn)行課前備課，與學(xué)生一同在線(xiàn)上學(xué)習(xí)課程，根據(jù)課表進(jìn)度，根據(jù)重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)布置設(shè)計(jì)階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當(dāng)天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級(jí)群內(nèi)匯總，反饋。教師做好督促，確保人人參與每節(jié)課，班主任協(xié)同科任教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生人數(shù)，匯總匯報(bào)學(xué)校，對(duì)于沒(méi)有參與學(xué)習(xí)的學(xué)生，聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)做好監(jiān)督管理，保證全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)。
(4)學(xué)生思想教育常抓不懈。學(xué)段以班級(jí)為單位，由班主任組織每周一次的班會(huì)課，除必不可少的疫情防控知識(shí)外，還有每周線(xiàn)上學(xué)習(xí)情況總結(jié)，學(xué)生對(duì)于線(xiàn)上教學(xué)由開(kāi)始的茫然狀態(tài)到中間的疲憊狀態(tài)還有最后的適應(yīng)期都需要班主任們利用班會(huì)課及時(shí)的對(duì)學(xué)生們進(jìn)行疏導(dǎo);距離中考一百天之際，九年級(jí)還發(fā)布了對(duì)全體學(xué)生的一封信，引起了學(xué)生及家長(zhǎng)們強(qiáng)烈的情感共鳴，起到的非常好的教育引導(dǎo)作用。
3.線(xiàn)上體育鍛煉不間斷。
疫情期間，九年級(jí)體育老師總結(jié)了一套系統(tǒng)的中考體育室內(nèi)訓(xùn)練指南。根據(jù)指南要求，體育老師組織學(xué)生每天在上午、下午陽(yáng)光大課間兩個(gè)時(shí)段進(jìn)行中考體育備練，練習(xí)項(xiàng)目有坐位體前屈、深蹲跳、原地高抬腿、仰臥起坐、俯臥撐等，每次練習(xí)20分鐘，每天練習(xí)兩次，同學(xué)們可依據(jù)自身需要進(jìn)行組合。同時(shí)，為了同學(xué)們的身心健康，在晨讀時(shí)間增加了每日健康填報(bào)環(huán)節(jié);一日兩次統(tǒng)一組織做眼睛保健操、緩解視力疲勞。
4.家校協(xié)同，共同促進(jìn)。
除定期召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，各班主任老師主動(dòng)與學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系和溝通，及時(shí)了解孩子們的心理狀態(tài)，和家長(zhǎng)一起針對(duì)性地對(duì)孩子心理輔導(dǎo)，共同幫助學(xué)生排除好奇、焦躁等心理開(kāi)擾，并共同引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)線(xiàn)上學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技能，做好視力保護(hù)，增強(qiáng)體育鍛煉，力爭(zhēng)圓滿(mǎn)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，誠(chéng)心地溝通和交流使九年級(jí)的教學(xué)工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。
“停課不停學(xué)”是疫情蔓延的特殊時(shí)期的教育系統(tǒng)一項(xiàng)重要工作，“網(wǎng)絡(luò)直播授課”也是當(dāng)今時(shí)期出現(xiàn)的一個(gè)新生事物，在學(xué)生和家長(zhǎng)的配合下，我們摸索中前進(jìn)，積極解決遇到的各種問(wèn)題。中考遇上疫情，不管是學(xué)校老師還是考生家庭，都在經(jīng)歷著一段難忘的備考時(shí)光。我們要做的是踏踏實(shí)實(shí)、穩(wěn)扎穩(wěn)打，爭(zhēng)取在開(kāi)學(xué)后擁有比別人更快的步伐。
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疫情期間體育老師工作總結(jié)篇十三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
總結(jié)還必須從理論的高度概括經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。凡是正確的實(shí)踐活動(dòng)，總會(huì)產(chǎn)生物質(zhì)和精神兩個(gè)方面的成果。作為精神成果的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從某種意義上說(shuō)，比物質(zhì)成果更寶貴，因?yàn)樗鼘?duì)今后的社會(huì)實(shí)踐有著重要的指導(dǎo)作用。這次小編給大家整理了疫情期間老師網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)，供大家閱讀參考。
隨著疫情形式的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于老師，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：
一、教學(xué)準(zhǔn)備。
課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課做了適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)行知識(shí)精簡(jiǎn)。在班級(jí)直播課的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線(xiàn)直播。
二、簽到情況。
直播開(kāi)始回復(fù)簽到，直播過(guò)程中不定時(shí)點(diǎn)名回復(fù)簽到，督促學(xué)生盡量全程參與，聽(tīng)課率達(dá)到98%以上。
三、教學(xué)過(guò)程心得。
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇，小學(xué)生自控能力差，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)解決問(wèn)題。教師的管理能力也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問(wèn)題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn)，有問(wèn)題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
四、作業(yè)檢查。
每天的作業(yè)程序：跟讀，背，寫(xiě)，練習(xí)題完成后要求家長(zhǎng)監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè)，大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè)，個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對(duì)題，聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)麻痹大意，效果也不是很理想。
五、今后措施。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問(wèn)。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
總之，我會(huì)克服困難，做好線(xiàn)上教學(xué)工作。
這段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來(lái)也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了，作為一名教師，我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅(jiān)持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西，這段時(shí)間以來(lái)上網(wǎng)課的經(jīng)歷，我也總結(jié)一下。
首先在一開(kāi)始的時(shí)候我也是非常的不適應(yīng)自己，從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的上課方式，這對(duì)于我來(lái)講也是某種程度，上面的鍛煉讓我看到了自己，還有這樣的能力，當(dāng)然，雖然說(shuō)不方便，但是通過(guò)時(shí)間的積累，還是慢慢的適應(yīng)了，還記得一開(kāi)始的時(shí)候?qū)χ粋€(gè)手機(jī)在講課，我確實(shí)是感覺(jué)特別的尷尬，因?yàn)檫^(guò)去從來(lái)沒(méi)有過(guò)這種上課精力，我雖然是作為一名教師，但同時(shí)我更加希望在教室里面講課，有著三尺講臺(tái)，對(duì)著學(xué)生們那樣的感覺(jué)，才是真正的上課的感覺(jué)，但是一開(kāi)始的時(shí)候?qū)χ謾C(jī)講課，我還是有些不適應(yīng)的，通過(guò)一定的時(shí)間之后，我還是慢慢的，緩和了下來(lái)，也堅(jiān)持到了現(xiàn)在，雖然說(shuō)這個(gè)過(guò)程當(dāng)中有很多很多的小插曲，也有很多的不方便，但是我一直都知道自己的責(zé)任在哪里，我做一名教師需要對(duì)學(xué)生們負(fù)責(zé)，也需要對(duì)自己本職工作有一個(gè)交代。
期間遇到的問(wèn)題也有很多，比如說(shuō)在上課的時(shí)候網(wǎng)速是一個(gè)很大的羈絆，在我講課的時(shí)候，有的時(shí)候網(wǎng)速不好，也會(huì)導(dǎo)致卡頓，然后就延慢了上課進(jìn)度，甚至有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡了，還是沒(méi)卡，我自己也不清楚，讓學(xué)生們上課起來(lái)非常的吃力，也讓我講課講的非常吃力，這是遇到的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時(shí)候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實(shí)也有卡頓的時(shí)候，這就造成了非常大的麻煩，后來(lái)我意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，我一直在強(qiáng)調(diào)，如果說(shuō)有學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，可以再私下問(wèn)我一些知識(shí)點(diǎn)，我都會(huì)耐心的去解答，我知道有問(wèn)題，我們就一定要去克服，去忽視不重視起來(lái)肯定是不對(duì)的，在大家的堅(jiān)持下面，我們度過(guò)了這段時(shí)間以來(lái)的上課經(jīng)歷，上網(wǎng)課真的是讓我感受很多，我也認(rèn)為學(xué)生們?cè)谶@樣的上課方式下面也自覺(jué)了很多，也進(jìn)步了很多，未來(lái)我一定會(huì)拿出像這樣的態(tài)度去面對(duì)工作。
由于疫情的影響，學(xué)生延遲開(kāi)學(xué)。還沒(méi)有快樂(lè)地喘出氣，卻迎來(lái)一個(gè)新挑戰(zhàn)!“停課不停學(xué)”口號(hào)下誕生了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)活動(dòng)，隨后釘釘這個(gè)軟件來(lái)到了我們面前，成了教師與學(xué)生的交流橋梁，成了知識(shí)傳播的“擺渡者”。新事物的接受總會(huì)有碰撞，感受和體會(huì)便多了起來(lái)。
隔著一個(gè)機(jī)器，人和人的交流就少了融洽。組織的線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)由于不能和培訓(xùn)老師一起演示，所以聽(tīng)得是似懂非懂。好在有回放，我們可以跟著回放嘗試每個(gè)功能的應(yīng)用。熟能生巧，摸索的多了就明白了。但是家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)于軟件不太了解，一開(kāi)始網(wǎng)上教學(xué)甚是混亂，多次重復(fù)操作依然不解決問(wèn)題，最后一通電話(huà)、微信交流，才像破局和闖關(guān)一樣，我們“會(huì)師”了。
直播課堂是陌生的，手機(jī)成了我和學(xué)生的交流媒介。其實(shí)在第一次上課的時(shí)候，我的心里還是七上八下，像極了“道是無(wú)晴卻有晴”。還好，孫陽(yáng)春老師的一節(jié)直播課及時(shí)解答了我心中的疑惑。我潛伏其中，直至直播課結(jié)束，退出直播間。根據(jù)新城一小薛麗老師的教學(xué)視頻、電子課本、電子教參，確定教學(xué)內(nèi)容，在筆記本上整理提問(wèn)的問(wèn)題(針對(duì)教學(xué)視頻中的教學(xué)目標(biāo))，要強(qiáng)調(diào)的字詞(讀音、解釋、書(shū)寫(xiě)易錯(cuò)點(diǎn))，重點(diǎn)句子、段落，課文的朗讀情況等。
萬(wàn)事俱備，我和學(xué)生們就要在網(wǎng)上相見(jiàn)了。因?yàn)椤熬€(xiàn)上”課畢竟不同于“線(xiàn)下”課，怎樣才能保證課堂教學(xué)質(zhì)量?怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當(dāng)?shù)胤?wù)于教學(xué)?怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)合理地使用電子產(chǎn)品?這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問(wèn)題。于是，我和家長(zhǎng)私下約定，陪同孩子一起完成本次的學(xué)習(xí)過(guò)程，我相信有家長(zhǎng)為伴，孩子的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)“昂揚(yáng)而上”，當(dāng)然家長(zhǎng)也會(huì)為孩子的眼睛操盡心。
2月11日下午3點(diǎn)半，我進(jìn)入了直播間，我和家長(zhǎng)、孩子們做了一個(gè)簡(jiǎn)短的圖像、聲音測(cè)試，在確認(rèn)一切順利后，我們隔空開(kāi)始了這節(jié)課。
此時(shí)，我的眼前沒(méi)有神采飛揚(yáng)的學(xué)生，只有一部部手機(jī)，我知道這手機(jī)的背后是我親愛(ài)的學(xué)生和辛勞的家長(zhǎng)。我先提問(wèn)了教學(xué)視頻課中的重點(diǎn)內(nèi)容，然后對(duì)文中的易錯(cuò)字的讀音、字形、組詞等進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。雖然課前的準(zhǔn)備時(shí)間很長(zhǎng)，但課上的四十分鐘過(guò)得很快。當(dāng)我對(duì)著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那，心中有種空落。究其原因，在這節(jié)直播課中，我沒(méi)有像平時(shí)在線(xiàn)下課堂中，看到孩子們一張張充滿(mǎn)童真的小臉，由學(xué)前“若有所惑”的眉頭微蹙到學(xué)后“若有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕，讓我們師徒之間少了“心心相印”。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但我卻無(wú)法看到孩子們那高高舉起的小手;雖然麥克風(fēng)可以讓孩子們聽(tīng)到老師親切的聲音，但無(wú)法讓老師聽(tīng)到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。課后，我與孫陽(yáng)春老師進(jìn)行了交流，誰(shuí)聽(tīng)課了?誰(shuí)沒(méi)聽(tīng)課?聽(tīng)課專(zhuān)心程度怎樣?該怎樣讓全班學(xué)生按時(shí)聽(tīng)課等問(wèn)題進(jìn)行了交流。最后一致認(rèn)為在直播、視頻時(shí)可以點(diǎn)學(xué)生的名字，學(xué)生們以回答學(xué)號(hào)的形式知道他們是否按時(shí)聽(tīng)課。
說(shuō)了“得”，我想說(shuō)說(shuō)“失”。由于是隔著電腦遠(yuǎn)程教育，因此線(xiàn)上的老師做不到普通老師那樣面對(duì)面地觀察孩子心理上和行為上的表現(xiàn)，對(duì)孩子的信息掌握還顯得不是那么全面。另外是師生互動(dòng)性的問(wèn)題，線(xiàn)上教育更多的是老師說(shuō)學(xué)生回答，幾乎很少同學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)言，這么多學(xué)生很少有機(jī)會(huì)可以提問(wèn)，而關(guān)了電腦就直接宣告結(jié)束。而線(xiàn)下面對(duì)面的教學(xué)則不然，老師不僅可以更全面的接觸孩子的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度，還可以通過(guò)跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流來(lái)獲知孩子一段時(shí)間以來(lái)的各種狀態(tài)、習(xí)慣、想法、喜好等等。最后是線(xiàn)下教育的局限性，其中一點(diǎn)就是教學(xué)輸出的局限性，我們知道教育不僅僅是只教孩子知識(shí)的過(guò)程，它還包括道德的培養(yǎng)、價(jià)值觀的樹(shù)立、人際關(guān)系的交往、語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練、文化傳統(tǒng)的熏陶等多種方面，而這些都是目前線(xiàn)上教育不具備的。
以上是我個(gè)人這幾天的“網(wǎng)”事歷程，很匆忙也很充實(shí)，同時(shí)也看到了我們的老師為了學(xué)生也是盡自己最大的努力去行動(dòng)、摸索，最后我想說(shuō)教師行業(yè)也是一支召之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝的強(qiáng)大的隊(duì)伍!
這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，我感觸很多，作為一名數(shù)學(xué)教師我現(xiàn)在也是感覺(jué)自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方，當(dāng)然這段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷也一直都在讓我不斷的成長(zhǎng)，有很多教學(xué)方面的工作經(jīng)驗(yàn)，這很大程度上面激勵(lì)了我，讓我更加有信心去做好接下來(lái)的工作，這是對(duì)我的一種磨礪，我始終都堅(jiān)信著這一點(diǎn)，無(wú)論是在什么時(shí)候我都會(huì)抱著一個(gè)端正的心態(tài)，就像這段時(shí)間的以來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)，雖然說(shuō)在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中有很多的不便，終歸是線(xiàn)上教學(xué)，但是我一直都在努力的做好的自己的教學(xué)工作，一點(diǎn)都沒(méi)有耽誤。
我對(duì)自己的要求還是很高的，在上課的過(guò)程當(dāng)中我盡量的在保障讓學(xué)生們都能夠的聽(tīng)懂，上好自己的每一堂課，認(rèn)真的講好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我認(rèn)為這些都是非常關(guān)鍵的，對(duì)學(xué)生們都是非常重要，雖然線(xiàn)上教學(xué)是比較麻煩，有的時(shí)候一些問(wèn)題不能夠及時(shí)的幫助學(xué)生們解決，但是我一直都有非常耐心的在解答學(xué)生們的每一個(gè)問(wèn)題，讓我的也磨礪了自己很多，這真的是非常讓我感到滿(mǎn)足，讓我得到了一個(gè)全身心的鍛煉，在工作當(dāng)中我始終保持著端正的態(tài)度，這段時(shí)間下來(lái)在教學(xué)能力上面跨越了一大步，于我而言這是一個(gè)質(zhì)的飛躍，真的是會(huì)讓我受益匪淺，在未來(lái)的工作當(dāng)中我也相信我是能夠進(jìn)一步的落實(shí)好自己的工作，有些事情本就應(yīng)該保持好心態(tài)，這是一定的，在工作當(dāng)中我相信我是能夠處理好相關(guān)的事情。
雖然說(shuō)在這段時(shí)間的工作當(dāng)中遇到了很多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會(huì)堅(jiān)持下去，上好自己的每一堂課，無(wú)論是做什么事情都應(yīng)該保持好狀態(tài)，這就是作為一名教師的素養(yǎng)，我依稀的記得自己在第一天講課的時(shí)候還是非常不適應(yīng)的，對(duì)這手機(jī)講課那種感覺(jué)是很奇怪的，跟在教室里面上課是兩回事，現(xiàn)在我也是感覺(jué)很不可思議，自己竟然做到了這一點(diǎn)，我也是認(rèn)為自己能夠處理好相關(guān)的事情，在工作上面我從來(lái)都是一絲不茍，盡管是線(xiàn)上教學(xué)我還是認(rèn)為我能夠進(jìn)一步的加強(qiáng)，這是對(duì)工作一個(gè)負(fù)責(zé)，也是未來(lái)需要保持好的狀態(tài)，作為一名數(shù)學(xué)家老師我希望自己能夠給學(xué)生們帶來(lái)一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛，講課能夠讓大多數(shù)學(xué)生們都能夠聽(tīng)進(jìn)去這就是最大的驕傲，很感激這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)，我真的是成長(zhǎng)了很多。
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為星小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近兩周來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：
一、制定各類(lèi)計(jì)劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號(hào)之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線(xiàn)上授課計(jì)劃，教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃，各科課件，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力。
以班級(jí)管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(zhǎng)會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
四、線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調(diào)查。
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線(xiàn)上授課的滿(mǎn)意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問(wèn)卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。
疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿(mǎn)腔熱忱，書(shū)寫(xiě)育人信念;用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!
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疫情期間體育老師工作總結(jié)篇十四
2022年春，“病毒防疫戰(zhàn)”再次打響。在嚴(yán)峻的疫情之下，全國(guó)人民眾志成城!在心系疫情的同時(shí)，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬雙語(yǔ)學(xué)校的每一位師生不忘信仰、心懷家國(guó)、共抗疫情，共同為這場(chǎng)防疫戰(zhàn)助力。
線(xiàn)上體育教學(xué)給體育教師帶來(lái)了挑戰(zhàn)，體育組群策群力，為了保證學(xué)生居家學(xué)習(xí)的安全以及心理健康，線(xiàn)上教學(xué)第一課就對(duì)學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行了居家運(yùn)動(dòng)安全指導(dǎo)，無(wú)論是運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)還是運(yùn)動(dòng)方式，以及科學(xué)居家鍛煉的原則都一一進(jìn)行指導(dǎo)。借助每堂課前的安全小貼士，保證學(xué)生居家運(yùn)動(dòng)的安全。
為了凸顯雙語(yǔ)課程特色，體育教師以課件為載體，運(yùn)用空中課堂部分資源，進(jìn)行優(yōu)化選擇、整理、再次編輯，課堂重點(diǎn)講解等方法，確保教學(xué)內(nèi)容的適切性，課堂教學(xué)趣味化和有效性。體育組的各位老師們認(rèn)真組織學(xué)生鍛煉，并分享自己的運(yùn)動(dòng)視頻，讓學(xué)生們隔著屏幕仍然能夠感受到來(lái)自老師的溫馨陪伴。在老師的帶動(dòng)下，學(xué)生也展現(xiàn)了抓鐵有痕，踏石留印的學(xué)習(xí)韌勁，充分利用身邊器材和環(huán)境，通過(guò)引體向上、倒立、乒乓球、武術(shù)、跑步、仰臥起坐、跳繩等項(xiàng)目積極開(kāi)展體育鍛煉。同學(xué)們不僅自己堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，更是將自己的運(yùn)動(dòng)心得分享出來(lái)，鼓勵(lì)更多的人參加鍛煉，強(qiáng)身健體。
如何讓學(xué)生足不出戶(hù)進(jìn)行體育鍛煉來(lái)保持健康的身體狀態(tài)和心理狀態(tài)呢？小學(xué)部體育老師一次次商談，最終確定以五禽戲?yàn)榈诙蠼∩砟K。讓學(xué)生在了解中華傳統(tǒng)文化的魅力之后，以非遺項(xiàng)目健身來(lái)陶冶身心。
初中部老師根據(jù)“每天鍛煉一小時(shí)”理念，結(jié)合我校學(xué)生居家鍛煉實(shí)際情況和需求分年級(jí)設(shè)計(jì)出一份科學(xué)合理的“居家鍛煉指南”，提供給每一位學(xué)生和家長(zhǎng)用來(lái)居家學(xué)習(xí)和鍛煉。每個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目針對(duì)性、趣味性、全面性強(qiáng)，學(xué)生選擇感興趣的內(nèi)容，認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)，開(kāi)始跳躍、支撐移動(dòng)、仰臥起坐、拉伸等等?？蛷d、臥室、小區(qū)空曠場(chǎng)所等都成為我們綻放活力的地方，居家鍛煉也可以富有樂(lè)趣，讓我們用運(yùn)動(dòng)的激情掃凈疫情的陰霾。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的養(yǎng)育與陪伴。家校合力才能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，感謝眾多家長(zhǎng)的配合，讓孩子們居家期間養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，共同守護(hù)學(xué)生的身心健康。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇十五
由于受疫情影響只能采取網(wǎng)上授課的形式。不論是老師還是學(xué)生都面臨著新的考驗(yàn)。作為一名剛剛加入教師隊(duì)伍的教師，我心中更是忐忑難安。如何有效地將知識(shí)傳授給學(xué)生，怎樣才能有效地吸引學(xué)生的注意力呢?針對(duì)以往的教學(xué)情況，我進(jìn)行了反思，并總結(jié)了一下之后教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)做到的事情。
在以往的教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。高中歷史的教學(xué)內(nèi)容和初中歷史聯(lián)系密切，很多內(nèi)容表面來(lái)看都是相同的。但是高中歷史較之初中實(shí)際上已經(jīng)進(jìn)行了深化，史料之間聯(lián)系密切，更加注重考察學(xué)生的邏輯思維還有辨證分析問(wèn)題的能力等等。但是學(xué)生看到歷史書(shū)的感覺(jué)往往是初中就已經(jīng)學(xué)過(guò)了，還有什么學(xué)的必要呢?這就造成了學(xué)生并不注重歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，更遑論學(xué)好了。如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到高中歷史學(xué)習(xí)的重要性是我作為一名歷史老師面臨的重要問(wèn)題。
一些學(xué)生一遇到材料分析題，就已經(jīng)心生怯意。如何讓學(xué)生不怕題，實(shí)際上就是如何讓學(xué)生不怕錯(cuò)，這個(gè)任務(wù)更加重了。
根據(jù)這些問(wèn)題，我也進(jìn)行了總結(jié)和思考：
第一點(diǎn)：關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)，歷史作為一個(gè)副科，老師往往帶的不止一個(gè)班。那在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就應(yīng)該考慮到每個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，考慮到班級(jí)內(nèi)學(xué)生知識(shí)水平參差不齊的情況。做到針對(duì)性的訓(xùn)練。最為重要的一點(diǎn)，歷史學(xué)科涉及到相當(dāng)多的古代史，在教學(xué)工作中尤其需要注意這一點(diǎn)，在史料的采用上，采取由淺入深、由內(nèi)到外(緊密聯(lián)系的史料到內(nèi)容相對(duì)寬泛的史料)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在講解史料的過(guò)程中，提供譯文，點(diǎn)出史料中的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生嘗試自行分析史料。
第二點(diǎn)：關(guān)于教學(xué)管理方面，教師應(yīng)該和班委、課代表建立良好的聯(lián)系，建立每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，做到熟悉每個(gè)學(xué)生，并且樹(shù)立一定程度的威嚴(yán)?，F(xiàn)在常講教師應(yīng)該是學(xué)生的朋友。但在實(shí)際的教學(xué)中，教師不可能只是朋友。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教師必須是一名嚴(yán)師，讓學(xué)生有一定的敬畏，正所謂嚴(yán)師出高徒。
第三點(diǎn)：歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中會(huì)夾雜很多的歷史故事，而這些故事正是學(xué)生的好奇之處。所以作為一名歷史老師，需要掌握并運(yùn)用這樣的教學(xué)技巧，在講授學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，在學(xué)生注意力不集中的時(shí)候講一些故事。并且要把這些故事和學(xué)科內(nèi)容結(jié)合在一起。但這樣的能力需要老師不斷的歷練和學(xué)習(xí)。
第四點(diǎn)：這就要求教師應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)向富有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教探討。更應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源，學(xué)習(xí)教育名師的經(jīng)驗(yàn)，并轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)方法。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇一
我也是通過(guò)了這次網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)，更加深刻的體會(huì)到，這種方式的教學(xué)我并不是那么的熟悉，而且也是有挺多的方面需要去改進(jìn)的，不過(guò)也是取得了一些的成果，學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度沒(méi)有落下來(lái)，并且我也是把教學(xué)給做好了，我也是要對(duì)這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作來(lái)做一個(gè)個(gè)人的總結(jié)。
開(kāi)始做這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準(zhǔn)備工作的時(shí)候，我不是很適應(yīng)，畢竟之前也是沒(méi)有做過(guò)的，不過(guò)由于開(kāi)學(xué)比較的遲，而且六年級(jí)也是面臨著小升初的一個(gè)壓力，作為數(shù)學(xué)老師的我也是必須要為學(xué)生們?nèi)ヘ?fù)責(zé)，我也是積極的去準(zhǔn)備，尋找合適的方法，然后讓學(xué)生們?cè)诩依飦?lái)聽(tīng)課，我也是經(jīng)過(guò)了努力，讓學(xué)生們接受這種方式，并且和課堂的學(xué)習(xí)不同的一個(gè)方面，如果一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聽(tīng)不太懂，可以反復(fù)的聽(tīng)，而不是像課堂上，如果一時(shí)不認(rèn)真，那么想補(bǔ)，還要過(guò)來(lái)問(wèn)，而且有時(shí)候還可能遺漏，但是這次網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)，學(xué)生們也是可以知道自己要掌握哪些，不懂的可以反復(fù)的看視頻。
而且我也是布置好作業(yè)，讓學(xué)生們清楚，該做什么來(lái)把知識(shí)點(diǎn)給鞏固，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，除了理解還有一個(gè)比較重要的就是要多做題目，我也是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的一個(gè)情況，去出題目，并且也是通過(guò)做題目，學(xué)生們也是掌握了知識(shí)，到了學(xué)校，做了一次測(cè)試，大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)都是有的，而且也是學(xué)到了知識(shí)，這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是讓我感受到，平時(shí)的教學(xué)之中其實(shí)可以多去嘗試一些新的方法，來(lái)把教學(xué)做的更加的好，而不是一直老一套的方法，畢竟不同的方法來(lái)做，能更好的讓學(xué)生們有不一樣的渠道接受到知識(shí)，能更好的來(lái)掌握數(shù)學(xué)，特別是六年級(jí)的學(xué)生，本來(lái)時(shí)間就是比較的少，而這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是讓他們沒(méi)有浪費(fèi)花時(shí)間，并且也是能學(xué)到知識(shí)。
不過(guò)我也是發(fā)現(xiàn)了一些自己的問(wèn)題，對(duì)于這種方式我不是那么的熟悉，開(kāi)始的時(shí)候做得不夠好，后面雖然還有改進(jìn)，但是我也是知道，還有更大的進(jìn)步空間，以后我也是要繼續(xù)的努力，去提升自己的一個(gè)教學(xué)能力，讓學(xué)生們能學(xué)到更多的知識(shí)，接下來(lái)的日子里，也是要把教學(xué)做好，六年級(jí)的壓力也是有一些的，要讓學(xué)生們的數(shù)學(xué)都學(xué)好，不拖他們升入初中的一個(gè)后腿，并且個(gè)人也是需要去繼續(xù)提升自己的一個(gè)教學(xué)水平。
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疫情期間體育老師工作總結(jié)篇二
根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線(xiàn)上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組經(jīng)過(guò)討論與準(zhǔn)備，開(kāi)展了有序的線(xiàn)上教學(xué)工作。
一、線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長(zhǎng)反饋名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線(xiàn)輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，一年級(jí)數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
二.作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線(xiàn)上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)3
一場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)役到來(lái)，我們看不見(jiàn)它，卻深受其害。這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。這對(duì)于即將要開(kāi)學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候，教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就通過(guò)釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，怎么樣去開(kāi)展直播，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個(gè)年級(jí)、教研組也紛紛召開(kāi)會(huì)議，認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間，由任課老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課的方式，限度的減少因?yàn)檠悠陂_(kāi)學(xué)對(duì)學(xué)生帶來(lái)的不良影響。對(duì)于大部分老師來(lái)說(shuō)，在線(xiàn)授課的確是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
通過(guò)一周緊鑼密鼓地準(zhǔn)備，在開(kāi)始直播之前我們進(jìn)行了線(xiàn)上測(cè)試，確保孩子能夠順利收看。直播的優(yōu)點(diǎn)在于：可以通過(guò)互動(dòng)區(qū)域和學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的互動(dòng)，便于老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。一開(kāi)始用手機(jī)發(fā)起直播，發(fā)現(xiàn)用手機(jī)直播，畫(huà)面晃動(dòng)厲害，非常影響聽(tīng)課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式，我改為使用釘釘直播課進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下：
1.雙擊需要進(jìn)行直播的釘釘班級(jí)群;
5.課程結(jié)束，鼠標(biāo)移動(dòng)到電腦上方，就會(huì)出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時(shí)的一排圖標(biāo)，點(diǎn)擊“結(jié)束直播”，直播課結(jié)束。我在發(fā)起直播時(shí)選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機(jī)觀看直播的打開(kāi)方式略有不同：手機(jī)觀看直播或回放，需要打開(kāi)群頁(yè)面右上方的“…”圖標(biāo)，點(diǎn)“直播回放”，就可以看到觀看直播過(guò)的內(nèi)容，也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時(shí)，要點(diǎn)擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標(biāo)，選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放。線(xiàn)上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播，這也意味著一個(gè)老師授課，同年級(jí)的所有班級(jí)學(xué)生可以同時(shí)聽(tīng)課，其他老師則可以參與學(xué)生的互動(dòng)。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式。
線(xiàn)上直播給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線(xiàn)上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇三
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號(hào)之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線(xiàn)上授課計(jì)劃，教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃，各科課件，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
1
微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2
微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
3
直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4、
堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
5
優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
以班級(jí)管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(zhǎng)會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的.角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線(xiàn)上授課的滿(mǎn)意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問(wèn)卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。
疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿(mǎn)腔熱忱，書(shū)寫(xiě)育人信念；用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂；用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航！
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇四
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，白河縣各中小學(xué)校20春季學(xué)期延遲開(kāi)學(xué)，各級(jí)教育主管部門(mén)認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于疫情期間“停課不停教，停課不停學(xué)”安排部署，中廠小學(xué)積極響應(yīng)，按照“分類(lèi)實(shí)施”“一校一策”的原則，積極開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。根據(jù)學(xué)校安排，我個(gè)人依據(jù)學(xué)校疫情期間開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線(xiàn)上優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，確保班級(jí)學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。
一、全面動(dòng)員，不漏一人
線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)最大的差別就是線(xiàn)上教學(xué)以電子設(shè)備為媒介，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為支撐，通過(guò)數(shù)據(jù)交換達(dá)到與線(xiàn)下教學(xué)同等的教學(xué)效果。因此，推廣線(xiàn)上教育工作的第一步就是智能設(shè)備的持有量和客戶(hù)端注冊(cè)量統(tǒng)計(jì)。我第一時(shí)間根據(jù)學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)并篩選，一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線(xiàn)上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，通過(guò)微信線(xiàn)上指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)下載并注冊(cè)釘釘，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等學(xué)習(xí)軟件，制作軟件使用流程圖表，通過(guò)簡(jiǎn)單教學(xué)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)當(dāng)天即可登錄平臺(tái)，輕松使用各項(xiàng)功能參加線(xiàn)上學(xué)習(xí)，并可以使用釘釘?shù)溶浖耐卣构δ埽o助開(kāi)展家校聯(lián)系工作。另一方面對(duì)個(gè)別困難家庭予以關(guān)注指導(dǎo)，針對(duì)留守兒童，父母文化程度較低的家庭，通過(guò)一對(duì)一電話(huà)、視頻耐心教導(dǎo)使用。線(xiàn)上教學(xué)工作開(kāi)展前期，一一班所有學(xué)生線(xiàn)上app注冊(cè)量達(dá)到了100%，各項(xiàng)拓展功能回應(yīng)量100%。在線(xiàn)上直播課程統(tǒng)一開(kāi)課之前，保證了每個(gè)學(xué)生都有一位家長(zhǎng)能夠熟練操作釘釘和收看課程直播。
二、線(xiàn)上教學(xué)，跟蹤輔導(dǎo)
根據(jù)對(duì)本班學(xué)情的認(rèn)識(shí)，學(xué)生年齡較小，自覺(jué)性不足，家長(zhǎng)重視程度不一，為督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課，我結(jié)合學(xué)校日常作息時(shí)間表設(shè)置了一（1）班專(zhuān)屬作息表，安排好每日課前打卡、每日朗讀打卡等規(guī)定動(dòng)作，切實(shí)達(dá)到了停課不停學(xué)的目的。周內(nèi)上課期間，每天早上按時(shí)提醒家長(zhǎng)提前做好上課準(zhǔn)備，直播途中，通過(guò)班級(jí)微信群了解直播情況，幫助學(xué)生及時(shí)溝通解決直播途中遇到的技術(shù)問(wèn)題，保證視頻直播的播放質(zhì)量。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲和對(duì)自我學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，進(jìn)行課程回顧，幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識(shí)重點(diǎn)，并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對(duì)一批改作業(yè)，劃線(xiàn)短板，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。下午定時(shí)使用線(xiàn)上班級(jí)授課直播功能，為本班學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問(wèn)題，并對(duì)今日所學(xué)內(nèi)容拓展延伸，開(kāi)發(fā)學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域。
三、資源整合，拓展創(chuàng)新
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來(lái)教育領(lǐng)域發(fā)展的方向，利用好互聯(lián)網(wǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、知識(shí)、理念，是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢(shì)，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)，網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門(mén)軟件，精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的課外知識(shí)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，不僅豐富了學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，獲得學(xué)生和家長(zhǎng)們良好的反饋。通過(guò)品鑒文學(xué)作品、學(xué)習(xí)疫情防控小知識(shí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)方法，寓教于樂(lè)，讓知識(shí)以低段學(xué)生樂(lè)于接受的形式在學(xué)生的大腦里加深印象，拓展學(xué)習(xí)，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率。
通過(guò)本次線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展，我對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識(shí)，一方面，線(xiàn)上教育使家長(zhǎng)和學(xué)校聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了汲取新知識(shí)的大門(mén)。另一方面，通過(guò)便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括我在內(nèi)的每位教師，對(duì)線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
我們有理由相信伴隨本次線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠順理成章的成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段，助力鄉(xiāng)村教育事業(yè)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇五
在疫情期間，本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤原則，我市教育局統(tǒng)一組織了線(xiàn)上授課學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本班語(yǔ)文學(xué)科情況匯報(bào)如下：
一、教學(xué)準(zhǔn)備及簽到情況
在市局組織授課前，首先我通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)并朗讀《安塞腰鼓》，并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽(tīng)講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項(xiàng)，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備，其次，我會(huì)將本課重點(diǎn)再次發(fā)起直播強(qiáng)調(diào)。為了提醒學(xué)生能按時(shí)上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級(jí)微信群里提示開(kāi)課時(shí)間，并讓學(xué)生在釘釘群報(bào)數(shù)來(lái)查看報(bào)道情況，今日準(zhǔn)時(shí)報(bào)道人數(shù)30人，遲到 8人，不到4人，報(bào)道情況很不好。
二、教學(xué)過(guò)程心得
首先，我及時(shí)跟進(jìn)同步聽(tīng)課，衛(wèi)秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常實(shí)用的一堂課，我從中學(xué)到了很多，她能深入挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源、風(fēng)格特色、風(fēng)格韻律、特征、傳承意義，我覺(jué)得這個(gè)非常關(guān)鍵，有助于學(xué)生走進(jìn)文本，更能深入地理解文章蘊(yùn)藏的深意，不僅如此，衛(wèi)老師還通過(guò)視頻播放、教師范讀，讓學(xué)生朗讀，來(lái)感受安塞腰鼓的氣勢(shì)磅礴，批注式的教學(xué)方法，讓我們對(duì)字詞句以及文章的主旨有了很好的把握，讓我們仿佛身臨其境，情景再現(xiàn)般，像是觀看者，亦或是表演者，真是酣暢淋漓，聽(tīng)完這節(jié)課，我覺(jué)得上好一堂語(yǔ)文課，不僅跟一個(gè)人的文學(xué)功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
其次，在我跟進(jìn)直播過(guò)程中，通過(guò)自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時(shí)間、空間、區(qū)域的局限性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活，我深知，作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，緊跟時(shí)代步伐，學(xué)生們?cè)谶@特殊的時(shí)期中，沒(méi)有因疫情而耽誤學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報(bào)道時(shí)間、對(duì)老師提出問(wèn)題的反饋上，一屏之隔，致使自覺(jué)性強(qiáng)的學(xué)生與無(wú)自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
三、作業(yè)檢查
每節(jié)課完成以后，我都會(huì)通過(guò)釘釘家校本中布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，大部分學(xué)生對(duì)于抄寫(xiě)、摘抄筆記類(lèi)型的作業(yè)能較快地、及時(shí)地提交，但對(duì)于背誦默寫(xiě)之類(lèi)的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱，跟進(jìn)輔導(dǎo)。之前在檢查過(guò)關(guān)這一環(huán)節(jié)中，我通過(guò)發(fā)起直播，讓學(xué)生申請(qǐng)連麥，有些學(xué)生過(guò)于緊張，導(dǎo)致背誦不流暢，還有的膽怯，一直在觀望，這樣半小時(shí)下來(lái)，僅能過(guò)關(guān)五、六人，后來(lái)我與臺(tái)老師交流后通過(guò)拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有作弊現(xiàn)象，真是見(jiàn)招拆招啊!
此次作業(yè)布置量很小，30分鐘內(nèi)完成完全沒(méi)有問(wèn)題，但截止21:50，提交作業(yè)人數(shù)為 32人，還缺10人，很不理想。自晚上18：45直播課以后，讓學(xué)生休息片刻后，我發(fā)起了短暫的17分鐘直播，其中還展示了本次的筆記讓學(xué)生摘抄，之后我就一直查看學(xué)生提交的作業(yè)，不停地返回又查看，又是通知，又是視頻會(huì)議，無(wú)奈電話(huà)通知，有的說(shuō)忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學(xué)生似乎已經(jīng)麻木了。學(xué)生真的是自覺(jué)性太差太差了。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇六
停課不停學(xué)，我們把課堂轉(zhuǎn)移到了家中。我校認(rèn)真落實(shí)各級(jí)關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)工作的指示精神，本周的線(xiàn)上教學(xué)工作異彩紛呈，老師們?cè)贫讼嗍?，開(kāi)展云上教研，打造特色云上課堂。
一、齊聚云端線(xiàn)上教研
為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)觀念，提升小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上課堂教學(xué)水平，保障疫情期間線(xiàn)上小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，3月23日開(kāi)展了全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)。
本次的線(xiàn)上語(yǔ)文教研活動(dòng)猶如一場(chǎng)及時(shí)的甘霖給全區(qū)的老師和學(xué)生在線(xiàn)上教學(xué)提供了一個(gè)便利的通道。滴水難成海，獨(dú)木難成林。人多方法多，眾人拾柴火焰高。人多智慧多。在眾多的老師的方法和經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中，讓老師們受益匪淺，在線(xiàn)上教學(xué)當(dāng)中少走很多彎路。
我校各學(xué)科扎實(shí)開(kāi)展云上教研：
“謀定而后動(dòng)，知止而有得”——臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文集備教研活動(dòng)
“怎樣讓學(xué)生在線(xiàn)上學(xué)習(xí)中真正的把知識(shí)學(xué)會(huì)、學(xué)懂”“怎樣把知識(shí)點(diǎn)變得通俗易懂”3月21日針對(duì)老師們線(xiàn)上教學(xué)亟待解決的問(wèn)題，臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)各語(yǔ)文教研組通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研的形式進(jìn)行線(xiàn)上集備教研活動(dòng)。
老師們交流每天在線(xiàn)答疑學(xué)生問(wèn)題較多的知識(shí)點(diǎn)，提出改進(jìn)措施，集思廣益提出解決辦法，同時(shí)梳理設(shè)計(jì)修改第四單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)每天的“在線(xiàn)答疑—網(wǎng)絡(luò)教研—設(shè)計(jì)任務(wù)”，學(xué)生居家學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，知識(shí)點(diǎn)掌握更扎實(shí)，切實(shí)做到了“減量提效提質(zhì)”。
線(xiàn)上有約，共研成長(zhǎng)——臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)
玉蘭吐蕊，春意盎然，疫情雖阻住了學(xué)子在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，但并不能阻止學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
3月22日下午2點(diǎn)，臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)老師一起齊聚云端，隔空對(duì)話(huà)，召開(kāi)了一次特殊的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。
線(xiàn)上教學(xué)反饋
第二個(gè)環(huán)節(jié)是線(xiàn)上教學(xué)反饋，徐銀老師結(jié)合一周的課堂巡視，指出每位老師在授課的過(guò)程中教學(xué)有招、互動(dòng)有效，然后提出了兩點(diǎn)建議。
1。首先在直播過(guò)程中不要僅僅是走教案，心中要有學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中多增加教和學(xué)的互動(dòng)，并留出學(xué)生思考的時(shí)間。
2。直播過(guò)程中，有的學(xué)生只顧著發(fā)文字而分散了注意力。嗯，建議在提問(wèn)題的時(shí)候不要太碎，不要太多，要精心設(shè)計(jì)大問(wèn)題。
二、齊聚云端精彩課堂
居家防疫看“天宮”——臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織師生觀看“天宮課堂”第二課
為了培養(yǎng)學(xué)生探索宇宙奧秘、熱愛(ài)科學(xué)的興趣，增長(zhǎng)學(xué)生科普知識(shí)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，3月23日15時(shí)40分，臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織師生居家觀看中央廣播電視總臺(tái)直播的“天宮課堂”第二課。本次太空授課在中國(guó)空間站開(kāi)講，神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進(jìn)行授課。
我校道德與法治學(xué)科自線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，全體教師能認(rèn)真進(jìn)行線(xiàn)上授課。各教師積極思考，善于結(jié)合本班實(shí)際情況，充分挖掘可運(yùn)用于課堂的資源，設(shè)計(jì)有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的問(wèn)題，從而促進(jìn)課堂有效實(shí)施。
“疫”路教學(xué)“英”在云端——記臨沂六小英語(yǔ)線(xiàn)上教學(xué)
3月15日，臨沂六小師生再次相聚云端，共同開(kāi)啟線(xiàn)上學(xué)習(xí)之旅。針對(duì)此次線(xiàn)上教學(xué)，我們英語(yǔ)組做好了充分的準(zhǔn)備，確定了線(xiàn)上教學(xué)課型并對(duì)線(xiàn)上教學(xué)集體備課進(jìn)行分工。
3月18日，針對(duì)大家線(xiàn)上教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，緊急召開(kāi)一次會(huì)議，梳理出網(wǎng)上教學(xué)的集中的問(wèn)題并提出解決方案：
1。上課時(shí)間緊張，學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入課堂會(huì)浪費(fèi)大概5分鐘時(shí)間，最終確定第一節(jié)課提前5分鐘發(fā)起直播或在線(xiàn)課堂，第二節(jié)課準(zhǔn)點(diǎn)上課，可延遲5分鐘下課，第三節(jié)課延遲5分鐘上課。
2。英語(yǔ)教師帶班較多，以往可利用直播進(jìn)行聯(lián)播，但無(wú)法監(jiān)控學(xué)生，經(jīng)研究確定可使用在線(xiàn)課堂進(jìn)行多個(gè)班級(jí)的視頻授課同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3。每班都有缺勤上課或不提交作業(yè)的情況。教師每天記錄每日學(xué)習(xí)任務(wù)清單，含上課情況記錄和作業(yè)情況記錄兩個(gè)方面，利用晚上或復(fù)學(xué)后進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。
人心齊，泰山移。疫情之下，六小的老師們將繼續(xù)堅(jiān)守在崗位，用實(shí)際行動(dòng)助力“停課不停學(xué)、不停教、不停研”，齊心協(xié)力，共克時(shí)艱，為學(xué)生保駕護(hù)航!待疫情陰霾散去，人與笑顏共春歸!
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇七
萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的春天，以這樣的方式開(kāi)始六年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到我以50多歲的高齡成為一名網(wǎng)絡(luò)主播，下面我來(lái)和大家分享我的做法、成效和思考。
一、我的做法
1.充分準(zhǔn)備
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在國(guó)家規(guī)定的開(kāi)學(xué)日期前，我們六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組就充分討論：“這個(gè)長(zhǎng)寒假，我們應(yīng)該怎么做?”“如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)?”“我們?cè)趺捶止?”我們決定先把信息窗1和2的三個(gè)課時(shí)的新授課錄個(gè)微課，其實(shí)網(wǎng)上也有，但我們認(rèn)為不太適合我們的學(xué)生，我們著手自己錄，語(yǔ)言怎么表達(dá)，解題思路怎么敘述，更利于我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。我們認(rèn)真鉆研教材，熟悉軟件的用法，我們一遍又一遍溝通，不斷修改、重錄，直到自己滿(mǎn)意。
2.開(kāi)好首播
2月10日，上午8點(diǎn)，我和學(xué)生們?nèi)缂s來(lái)到釘釘?shù)闹辈ナ覂?nèi)，學(xué)別的我笨笨的，對(duì)于電腦手機(jī)軟件的操作，我似乎無(wú)師自通，很快我就操作非常熟練，釘釘?shù)母鱾€(gè)功能在很短的時(shí)間內(nèi)就運(yùn)用自如了。我打開(kāi)視頻和孩子們招呼，孩子們很興奮，他們一個(gè)個(gè)連麥出現(xiàn)在鏡頭前，說(shuō)這個(gè)寒假的趣事說(shuō)自己的收獲。我們經(jīng)過(guò)熟悉操作后，進(jìn)入了學(xué)習(xí)，和帶領(lǐng)孩子們復(fù)習(xí)了上學(xué)期學(xué)的百分?jǐn)?shù)一的內(nèi)容，不知不覺(jué)，在孩子們戀戀不舍中結(jié)束了我的首秀。
第一次這樣的形式上課，我心里完全沒(méi)底：有多少人參與了?沒(méi)有參與的有什么困難?怎樣幫助他們?孩子們喜歡嗎?能有收獲嗎?然后我進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，看到調(diào)查結(jié)果，我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，只有一人沒(méi)參加，大家很喜歡這種方式。另外，我還開(kāi)了十幾個(gè)人的小型的視頻會(huì)議，有同學(xué)有家長(zhǎng)參加，交流直播中怎么做最好，了解他們?nèi)绾巫尯⒆觽儗W(xué)有所獲。
3.微課+答疑
接下來(lái)的新課學(xué)習(xí)，我們采用了微課學(xué)習(xí)加直播答疑解惑的方式學(xué)習(xí)，學(xué)生看我們錄制的微課，弄通弄透本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以反復(fù)聽(tīng)，視頻流暢，突破了直播時(shí)卡的缺點(diǎn)，而且不被其他同學(xué)打擾。
對(duì)于微課學(xué)習(xí)中不明白或者學(xué)的不深，我直播答疑，指名某個(gè)同學(xué)來(lái)答，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況做到心中有數(shù)。
如果遇上某個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生反饋沒(méi)有太弄明白，我就再細(xì)致的講，例如：有同學(xué)說(shuō)信息窗一第二種解法不太理解，我就制課件，又直播，細(xì)細(xì)的講這種解法的思路和方法，再出上一組練習(xí)題，欣喜的看到連平時(shí)學(xué)習(xí)不太好的李明清、張寒玉、苗景皓等同學(xué)都理解了會(huì)做了，我很是高興。
4.成立團(tuán)隊(duì)
為了更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更為了更好照顧到每一個(gè)孩子，我找了一部分同學(xué)，自己有手機(jī)或者電腦又熱心認(rèn)真的同學(xué)組成了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，做為老師的助手。
他們的任務(wù)主要有：一是查看作業(yè)的收繳情況;二是把課本上的練習(xí)題講明白錄成視頻，讓學(xué)生不太好的同學(xué)也能弄明白道理;三是一對(duì)一的幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
我們經(jīng)常開(kāi)視頻會(huì)議討論下一步的學(xué)習(xí)方案，存在什么問(wèn)題，哪些同學(xué)需要幫助，在直播中有哪些不足，他們都給我提出了非常有價(jià)值的建議。
5.調(diào)研反饋
調(diào)查結(jié)果是，80%的同學(xué)用手機(jī)學(xué)習(xí)，65%的同學(xué)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)間在3小時(shí)以?xún)?nèi)，28%的同學(xué)在3—6小時(shí)，那么教師上課還是布置作業(yè)，一定要控制量，要保護(hù)孩子的視力不受損害。82%的同學(xué)認(rèn)為效果很好，18的同學(xué)認(rèn)為效果一般，88%的同學(xué)認(rèn)為微課加直播的形式最好。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明，我的工作得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。
6.漸入佳境
一個(gè)多星期的主播經(jīng)歷，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課工作已駕輕就熟，每天忙忙碌碌，開(kāi)直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨(dú)連線(xiàn)輔導(dǎo)學(xué)生、開(kāi)視頻會(huì)議，手機(jī)電腦同時(shí)上線(xiàn)，忙得不亦樂(lè)乎。
我直播，光嘴說(shuō)不行，能播放ppt還能看到我的畫(huà)面;我點(diǎn)名，“來(lái)，某某連個(gè)線(xiàn)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?”我互動(dòng)，老師講課的時(shí)候，能看到學(xué)生的發(fā)言，已經(jīng)完成的打“1”，全部做對(duì)的打“6”，孩子們上的興致盎然，我也樂(lè)在其中。
這幾天我也深深體會(huì)到了主播的不容易，屏幕對(duì)面的人看不到，就要拼了老命去調(diào)動(dòng)氛圍，要不然就當(dāng)真是一潭死水。通過(guò)視頻傳遞熱情是比較有挑戰(zhàn)性的，因?yàn)楦袅艘粚悠聊?，屏幕?huì)把你的能量削弱。所以，我常常用高低起伏的聲音，搭配合適的表達(dá)感情的語(yǔ)氣，再配上恰如其分的表情，在忙著注重課程邏輯的同時(shí)，也分一些心思給情感。
二、成效與收獲
1.來(lái)自孩子們的收獲
我看了孩子們寫(xiě)的收獲和體會(huì)，寫(xiě)了上周學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也寫(xiě)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感受，大部分同學(xué)寫(xiě)的真切動(dòng)人。
劉欣蕊寫(xiě)道：老師的語(yǔ)速適中，跟平常在學(xué)校講課一樣。老師講的我們也都能跟上，老師講完課，我們開(kāi)始做練習(xí)題，練習(xí)題做完，老師會(huì)找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)對(duì)照答案，我們每個(gè)同學(xué)都積極連麥，爭(zhēng)先恐后，如有不對(duì)的地方，老師會(huì)很耐心的一點(diǎn)一點(diǎn)教會(huì)，講的也很仔細(xì)。
陳光炫寫(xiě)：這樣的上課方式讓我感覺(jué)很安靜，我很喜歡，老師不用太大的聲音，可以好好保護(hù)好您的嗓子。這個(gè)貼心的小暖男，真讓我感動(dòng)。
賈文政、苗景皓、范楚晨都說(shuō)自己比平時(shí)課堂上更愛(ài)回答問(wèn)題了，劉洪立對(duì)幫助他的同學(xué)很感激，徐嘉尉說(shuō)很喜歡錄講題視頻。
2.家長(zhǎng)如是說(shuō)
對(duì)于防疫期間不得已的做法，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)給予了肯定。劉彥麟媽媽寫(xiě)道：陪孩子上課仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，發(fā)現(xiàn)自己的孩子思維不夠靈活，性格內(nèi)向幾次鼓勵(lì)他連麥都不樂(lè)意。
陳光炫家長(zhǎng)道：沒(méi)直播之前，孩子懶散、玩游戲、不定時(shí)吃飯睡覺(jué)，直播學(xué)習(xí)后孩子變了，按時(shí)起床，比平時(shí)學(xué)習(xí)更認(rèn)真，孩子聽(tīng)得那個(gè)認(rèn)真啊，生怕漏掉一句話(huà)，微課也是反復(fù)聽(tīng)。
韓慎之家長(zhǎng)說(shuō)：希望隔幾天上一次直播課，長(zhǎng)時(shí)間接觸電腦手機(jī)對(duì)視力有影響，可以多布置一些作業(yè)。
劉欣蕊媽媽反饋說(shuō)：平時(shí)上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個(gè)作業(yè)情況，成績(jī)大概。而現(xiàn)在在家上直播，真實(shí)的看到孩子學(xué)習(xí)中的一個(gè)真實(shí)情況，她的思維是否跟的上老師的講課，注意力是否集中以及上課的一些不好習(xí)慣，也對(duì)孩子做出一些指正和提醒。感謝學(xué)校，感謝老師，在這次疫情的情況下，沒(méi)有耽誤孩子的學(xué)習(xí)，還讓我們家長(zhǎng)有了這次體驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，更了解我們自己的孩子。
3.我要說(shuō)：我們無(wú)法面對(duì)面，但心連心
這次的直播上課，有一個(gè)新收獲，就是家長(zhǎng)對(duì)老師更加體諒。以前教室上課的時(shí)候，家長(zhǎng)也看不到老師的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè)都在群里一清二楚，家長(zhǎng)的參與度也很高，紛紛點(diǎn)贊，借機(jī)也提升了一下家校共育的意識(shí)。課程結(jié)束，家長(zhǎng)都在群里為我們點(diǎn)贊加油，有一次一位同學(xué)在群里發(fā)“下課，起立，老師再見(jiàn)”，一聲聲“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的非常感動(dòng)，雖然隔著屏幕無(wú)法面對(duì)面，我們心連著心，始終都在一起。
三、我的思考
數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程直播教學(xué)實(shí)現(xiàn)了文字、圖像變形、音頻、視頻等多種媒體的遠(yuǎn)程展示，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了無(wú)法進(jìn)校園的教學(xué)環(huán)境，我們充分享受到了網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的巨大好處。
下面我來(lái)談?wù)勎覍?duì)教師直播授課的一點(diǎn)思考：
1.有利也有弊，但利大于弊，與其讓孩子放任自流，不如多掌握些知識(shí)。這么長(zhǎng)的假期，真正能主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)鍛煉的有幾人，難道整天玩游戲看電視睡懶覺(jué)嗎?做為老師做為家長(zhǎng)不能放任自流，要引導(dǎo)。
2.教師自己錄的視頻比所謂名師的視頻更有效，更貼近學(xué)生實(shí)際，因?yàn)楦私庾约旱膶W(xué)生，了解他們的知識(shí)基礎(chǔ)，知道怎么講他們能更好的掌握知識(shí)能突破重難點(diǎn)，敘述的習(xí)慣、語(yǔ)速、甚至課堂口頭語(yǔ)都是孩子們習(xí)慣的，所以效果更好。
3.沒(méi)有完美的教學(xué)方法，每一種教學(xué)方法都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，缺點(diǎn)如：
(1)本來(lái)課堂上直接請(qǐng)學(xué)生黑板演練的實(shí)際操作過(guò)程是讓學(xué)生充分展示自我個(gè)性的最好機(jī)會(huì)，也是對(duì)新知識(shí)最感性的應(yīng)用。由于遠(yuǎn)程直播教學(xué)是在屏幕上展現(xiàn)的，這個(gè)原本屬于展現(xiàn)自我的舞臺(tái)沒(méi)有了，這大大降低了學(xué)習(xí)的效果。
(2)平時(shí)的上課，我不只關(guān)注學(xué)會(huì)知識(shí)了沒(méi)有，還會(huì)從表情動(dòng)作眼神等一些細(xì)節(jié)捕捉到的學(xué)生的疑點(diǎn)，及時(shí)的調(diào)整教法和進(jìn)度，但因?yàn)闊o(wú)法看到細(xì)節(jié)，就難以做到關(guān)注每一位學(xué)生，這是非常大的遺憾。
(3)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)時(shí)好時(shí)壞，必須慢下來(lái)再慢下來(lái)，這樣直播講課的無(wú)效時(shí)間變多，難以成為快節(jié)奏的高效課堂。
遠(yuǎn)程直播，我的身份變了，由教師變成了主播，其實(shí)傳授知識(shí)的角色沒(méi)有變，認(rèn)真的態(tài)度沒(méi)有變，愛(ài)學(xué)生的情感沒(méi)有變。作為一名普通的人民教師，無(wú)論身在何處，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中還是真實(shí)的校園里，我的快樂(lè)來(lái)自于我的每一堂精彩的課，我愿意腳踏實(shí)地，從點(diǎn)滴小事做起，因著教育，讓學(xué)生成為更好的自己，我也成為更好的自己。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇八
2020年的春節(jié)，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了所有人的生活節(jié)奏。為戰(zhàn)勝病毒，大家都宅在家里，為戰(zhàn)斗在抗疫前線(xiàn)的所有醫(yī)護(hù)人員、戰(zhàn)士、志愿者祈禱祝福，為我們偉大的祖國(guó)做著默默的貢獻(xiàn)。由于疫情，教育部要求各學(xué)校延期開(kāi)學(xué)。為保證“停課不停學(xué)”，從2月10日起，我們很多老師都根據(jù)上級(jí)的工作布置，在線(xiàn)上進(jìn)行教學(xué)。
線(xiàn)上教學(xué)沒(méi)有熟悉的講臺(tái)、黑板和粉筆，只有筆記本電腦和手機(jī)，我該怎么上課呢?我該用什么教學(xué)平臺(tái)呢?只有了解了這些，學(xué)會(huì)了平臺(tái)的操作，我才可以去備課、上課、批閱作業(yè)等工作。
我的班級(jí)群有三個(gè)：釘釘群、微信群和qq群。平時(shí)釘釘群用來(lái)教學(xué);微信群用來(lái)與家長(zhǎng)交流;qq群發(fā)布比較大的文件。為了不增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，我們用釘釘群進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。我們?cè)跔I(yíng)九反復(fù)培訓(xùn)，認(rèn)真向阮校長(zhǎng)請(qǐng)教學(xué)習(xí)，一步一步摸索，在正式線(xiàn)上教學(xué)之前，與家長(zhǎng)做好溝通工作。
在教學(xué)平臺(tái)的不斷運(yùn)用中，我也發(fā)現(xiàn)了許多存在的問(wèn)題，并且不斷的摸索改進(jìn)。比如：孩子們暫時(shí)沒(méi)有教材，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)課很容易走神。所以，制作的課件應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔清晰、重點(diǎn)突出。這樣在線(xiàn)教學(xué)時(shí)，孩子們才能夠更多地關(guān)注教師所講的內(nèi)容。
平時(shí)我在網(wǎng)上關(guān)注了很多關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)的資料，根據(jù)這段時(shí)間的鉆研和交流學(xué)習(xí)，我適應(yīng)了這種教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中必須要有互動(dòng)，盡量多提問(wèn)，更好的讓學(xué)生有參與感。
我班有幾位學(xué)生家里比較困難，至今家長(zhǎng)沒(méi)有智能手機(jī)，無(wú)法進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。為了了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，作為班主任，我和王校長(zhǎng)利用下班時(shí)間，到學(xué)生家里進(jìn)行家訪(fǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、檢查作業(yè)，對(duì)家長(zhǎng)使用釘釘?shù)姆椒ㄟM(jìn)行培訓(xùn)，并送去一些學(xué)習(xí)資料。
我們太河學(xué)生家住在農(nóng)村，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好，線(xiàn)上教學(xué)不流暢，教學(xué)過(guò)程很是苦惱，剛開(kāi)始我在使用釘釘上課的時(shí)候感到很累，但我一想到那些白衣戰(zhàn)士比我們還累，我們這又算得了什么。希望這場(chǎng)疫情早點(diǎn)結(jié)束，讓我們的學(xué)生能夠早點(diǎn)回到學(xué)校正常上課。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇九
在近一年的試用期內(nèi)，我一直在努力熟悉自己的崗位，成為一名稱(chēng)職的體育教師。近年來(lái)的工作總結(jié)如下：
體育科研是不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，因此我加強(qiáng)了這方面的研究。在理論上，我不斷總結(jié)我的課堂教學(xué)，為我的體育教學(xué)提供理論指導(dǎo)。通過(guò)向老老師學(xué)習(xí)，我的教學(xué)水平有了很大的提高?，F(xiàn)在的首要任務(wù)是繼續(xù)提高學(xué)生的體質(zhì)，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)和文化生活，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，教師的素質(zhì)需要不斷提高，但我始終相信，成功來(lái)自勤奮。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，不斷學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，為明天美好的體育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇十
2020庚子鼠年，是不平凡的一年，新年的鐘聲還沒(méi)響完，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役已經(jīng)打響，新冠病毒肺炎來(lái)勢(shì)洶洶，揪動(dòng)著我們每一個(gè)中國(guó)人的心。
在疫情面前，全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，眾志成城，瞬間涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)勇敢的“逆行者”，他們用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，用心血與汗水，筑起了一道道堅(jiān)不可摧的生命防線(xiàn)。我身為一名人民教師，雖然不能去到最前線(xiàn)，但依然渴望為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)綿薄之力。隨著日子一天天的過(guò)去，眼看著不能如期開(kāi)學(xué)，想著那班正處在小升初關(guān)鍵時(shí)期的學(xué)生，我的心里很是焦急。于是，在指導(dǎo)學(xué)生居家防控的同時(shí)，每天也會(huì)在班群里布置他們預(yù)習(xí)課文，看課外書(shū)，還上傳北大才女劉媛媛說(shuō)的一段話(huà)告誡學(xué)生，讓他們充分、有效地利用這“史上最長(zhǎng)的寒假”，做到防控、學(xué)習(xí)兩不誤。
不久，教育部提出了“停課不停學(xué)”-----線(xiàn)上教學(xué)的要求。接到任務(wù)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就疫情防控時(shí)期的線(xiàn)上教學(xué)作出了具體的分工安排。根據(jù)我校制定的工作方案，我要負(fù)責(zé)六年級(jí)語(yǔ)文科的工作安排。頓時(shí)，感覺(jué)壓力如山大，習(xí)慣了三尺講臺(tái)的我們能勝任這項(xiàng)工作嗎?能確保聽(tīng)課質(zhì)量嗎?作業(yè)怎樣批改?一連串的問(wèn)題讓我很是緊張忐忑。但時(shí)間緊任務(wù)重，我趕緊組織六年級(jí)語(yǔ)文老師召開(kāi)會(huì)議，對(duì)線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行研討。經(jīng)過(guò)商量和查找資料，我們決定使用線(xiàn)上的微課鏈接-----優(yōu)學(xué)派、云平臺(tái)、慕課統(tǒng)編等。作業(yè)批改方面，經(jīng)過(guò)比較，決定使用學(xué)校推薦的“每日交作業(yè)”小程序。在此，要特別感謝楊美梅老師手把手教會(huì)我們?nèi)绾窝?qǐng)學(xué)生進(jìn)入小程序，如何在小程序上批改作業(yè)等。
3月2日，線(xiàn)上教學(xué)工作順利開(kāi)展，可這別樣的課堂卻令我們苦不堪言。我們不能確定每位學(xué)生是否都會(huì)認(rèn)真觀看鏈接，是否掌握視頻里的新內(nèi)容，特別是60%的作業(yè)提交率，一下子讓我的心跌到了谷底。思考再三，當(dāng)天晚上我在班群里發(fā)了一條信息：認(rèn)真的老師+自律的學(xué)生+負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)，才能打贏這場(chǎng)戰(zhàn)役!第二天，作業(yè)提交率上升至90%，我心里暗暗高興，又本著“一個(gè)都不能少“的宗旨，把那幾個(gè)未提交作業(yè)的學(xué)生名單復(fù)制出來(lái)，一個(gè)個(gè)電話(huà)、微信聯(lián)系家長(zhǎng)，加強(qiáng)溝通、了解，讓家長(zhǎng)克服困難，共度時(shí)艱，想方設(shè)法引導(dǎo)和陪伴孩子進(jìn)入到線(xiàn)上課堂中來(lái)。其中有一個(gè)叫梁馨允的女同學(xué)，她的家庭是重組家庭，她認(rèn)為家里誰(shuí)也不疼她，變得敏感、叛逆，別說(shuō)做作業(yè)，就是聽(tīng)課也不曾參與過(guò)。我分別與她幾位親人聯(lián)系，讓他們對(duì)她傾注更多的耐心和愛(ài)心，又找了一個(gè)合適的時(shí)間對(duì)她進(jìn)行了家訪(fǎng)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)的循循善誘，她終于慚愧地紅了雙眼，小聲地對(duì)我說(shuō)：“老師，明天開(kāi)始我會(huì)按時(shí)聽(tīng)課交作業(yè)?！蔽议L(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。當(dāng)我第一次在小程序上看到100%的提交率時(shí)，我激動(dòng)得揮了兩下握緊的拳頭。
雖然有了提交率，可那上傳的作業(yè)質(zhì)量真讓人不敢恭維：模糊不清，顛三倒四，這讓在手機(jī)上批改的我情何以堪。于是，我又在班群里發(fā)了一條信息：親愛(ài)的同學(xué)們，如果不想你們老師的眼鏡再加深加厚，請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，清晰拍照，端正上傳，可好?這招還真靈，作業(yè)質(zhì)量真的越來(lái)越好了。后來(lái)，我又覺(jué)得視頻太精簡(jiǎn)，學(xué)生難以真正弄懂課文內(nèi)容。由此，我建議學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，還每天同步附上我的備課記錄，讓學(xué)生根據(jù)我的備課記錄做好筆記，幫助他們理解課文內(nèi)容。當(dāng)看到他們那一頁(yè)頁(yè)工整的筆記時(shí)，我感覺(jué)到我的線(xiàn)上教學(xué)又邁進(jìn)了一大步。
花從春走過(guò)，留下縷縷芳香;葉從夏走過(guò)，留下片片蔭涼。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役中，我們每個(gè)人都留下了戰(zhàn)斗的痕跡，這別樣的課堂，別樣的體驗(yàn)，也帶給我們別樣的收獲。我們堅(jiān)信：疫情終將會(huì)結(jié)束，桃李依然花萬(wàn)里。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇十一
這是中華人民再一次面對(duì)病毒危機(jī)：新型冠狀病毒。距離上次__年非典僅過(guò)去17年，剛好降臨在春節(jié)之際。
這是一種急性感染肺炎，其病原體是一種先前未在人類(lèi)中發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒。
患者如初癥狀為發(fā)熱，乏力，干咳，并逐漸出現(xiàn)呼吸困難等表現(xiàn)，嚴(yán)重者呼吸窘迫或膿毒癥狀休克，甚至死亡，目前認(rèn)為該病主要通過(guò)飛沫傳播和接觸傳播，目前還未發(fā)現(xiàn)特效的治療方法和病毒疫苗。
病因原由吃了某野生中華菊頭蝙蝠、果子貍，人類(lèi)處于食物鏈端，但也不是萬(wàn)物皆可食的，溯源分析結(jié)果將源頭指向了武漢華南海鮮市場(chǎng)。
病毒形式可能?chē)?yán)峻化，冠狀病毒屬于rha病毒，變異性極強(qiáng)，且目前疫情處于早中期階段，后續(xù)將可能出現(xiàn)病毒變異及超級(jí)病人，增強(qiáng)防控難度。
不要過(guò)分陶醉于我們對(duì)自然的勝利，對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們。
我希望全國(guó)人民手拉手?jǐn)y手共抗此次危機(jī)，都好好在自家呆好，不亂跑。武漢小可愛(ài)，不要害怕，有祖國(guó)在，我們一定可以度過(guò)這次危機(jī)，很多醫(yī)護(hù)人員已放棄和家人團(tuán)年的機(jī)會(huì)奔赴疫場(chǎng)一線(xiàn)，我們更應(yīng)該相信他們！
加油武漢，加油白衣天使，加油，中國(guó)，愿世間的美好與你們環(huán)環(huán)相扣。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇十二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
每一位老師都在積極思考、探索、實(shí)踐，用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的難題與困惑。下面是小編整合的疫情期間線(xiàn)上教學(xué)老師工作總結(jié)，一起來(lái)看看吧。
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了各行各業(yè)的節(jié)奏。假期不斷充值，開(kāi)學(xué)一再推遲。但對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，“教”和“學(xué)”卻一天也不能停。在架起空中課堂，“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”開(kāi)啟的那一刻，教師便注定要面臨諸多挑戰(zhàn)。對(duì)于教師而言，最不陌生的就是學(xué)習(xí)。特殊時(shí)期，改變的就是教育的方式，不變的是教育的本質(zhì)，保持教師的初心，便不會(huì)畏懼網(wǎng)課的挑戰(zhàn)。
開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)陸陸續(xù)續(xù)有一個(gè)月左右了，下面我把我的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、用心導(dǎo)學(xué)，為生解難。
2月初，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正式開(kāi)始了。我所帶的兩個(gè)班班主任都給學(xué)生們推薦了相應(yīng)的學(xué)習(xí)軟件，從“央視頻”到“同桌100”再到“湖北教育云”，為了了解網(wǎng)課上課的內(nèi)容，方便指導(dǎo)學(xué)生，我也一一下載了。通過(guò)幾款軟件的對(duì)比我發(fā)現(xiàn)，“央視頻”中七年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容比較多，并不適合?！巴?00”和“湖北教育云”都是適合學(xué)生觀看學(xué)習(xí)的視頻軟件。剛開(kāi)始部分學(xué)生家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)操作不熟練，遇到特別多的問(wèn)題，比如說(shuō)平臺(tái)登不上去，或者登錄上去了，不知道如何操作，這時(shí)候家長(zhǎng)的微信群里特別的熱鬧，大家提出了一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題。班主任都是耐心地去指導(dǎo)。我也默默看著班主任的回答，學(xué)習(xí)著怎么操作這些軟件，有家長(zhǎng)私信問(wèn)我時(shí)，我也會(huì)耐心為他們解答，讓他們順利完成操作，讓學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行視頻課程的學(xué)習(xí)。
為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，我把電子課本鏈接傳到家長(zhǎng)群里，傳給學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最艱難的莫過(guò)于學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性!
二、初步試驗(yàn)，及時(shí)反饋。
語(yǔ)文學(xué)科對(duì)背誦默寫(xiě)古詩(shī)文的要求很高，基本每一份卷子上都有古詩(shī)默寫(xiě)、文言文字句翻譯，七年級(jí)下冊(cè)也必定有必備古詩(shī)文，所以我開(kāi)始安排學(xué)生每天語(yǔ)文的早讀打卡任務(wù)。
最開(kāi)始實(shí)施早讀打卡任務(wù)，是我包班的22個(gè)學(xué)生的小群。七下語(yǔ)文第一個(gè)要背誦的課文就是《孫權(quán)勸學(xué)》，我考慮到文言文晦澀難懂，背誦起來(lái)比較吃力，而且網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上這一課還沒(méi)學(xué)，如果直接讓學(xué)生背，是很難背誦默寫(xiě)的。“萬(wàn)事開(kāi)頭難”我不能一開(kāi)始就讓學(xué)生對(duì)“打卡”這件事情不“感冒”，于是我從課本上的古詩(shī)開(kāi)始讓他們背誦?？紤]到很多學(xué)生沒(méi)有課本，于是我把要背誦的內(nèi)容截圖到群里，把背誦默寫(xiě)要求說(shuō)清楚，學(xué)生發(fā)送背誦古詩(shī)和默寫(xiě)古詩(shī)的視頻完成發(fā)卡任務(wù)，晚上我定時(shí)整理，把情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。
第一天還是很忐忑的，害怕家長(zhǎng)不配合，學(xué)生不背誦，無(wú)人回應(yīng)會(huì)很尷尬。但事實(shí)證明我想多了，第一天22名同學(xué)中，有10名同學(xué)交作業(yè)了，對(duì)于沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)，我都一一詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)，有的用微信聯(lián)系，有的用電話(huà)聯(lián)系，對(duì)于家長(zhǎng)反饋的問(wèn)題，我也及時(shí)回答。比如有位家長(zhǎng)說(shuō)孩子害羞，不愿意拍視頻，不肯背誦古詩(shī)。我開(kāi)始開(kāi)導(dǎo)家長(zhǎng)，可以拍攝他默寫(xiě)的視頻，露個(gè)側(cè)臉就可以，現(xiàn)在害羞，開(kāi)學(xué)后便每節(jié)課都點(diǎn)他起來(lái)回答問(wèn)題。最后家長(zhǎng)妥協(xié)說(shuō)會(huì)單獨(dú)發(fā)給我，此后這名學(xué)生也都一直按時(shí)的完成早讀任務(wù)，私發(fā)給我。
及時(shí)反饋真的很重要，我每天會(huì)在群里發(fā)今天有多少人交作業(yè)，有多少人沒(méi)交，有哪些學(xué)生沒(méi)交。對(duì)交過(guò)來(lái)的作業(yè)，我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)，有哪些讀音不正確也會(huì)及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，并時(shí)常督促他們完成任務(wù)。
對(duì)于家長(zhǎng)們的問(wèn)題也要及時(shí)反饋，有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子鬧脾氣，不背誦我也會(huì)跟家長(zhǎng)溝通，也有的家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生只聽(tīng)老師的，我就跟學(xué)生溝通。
三、大范圍推廣，偶有創(chuàng)新。
學(xué)生的考勤，我手動(dòng)統(tǒng)計(jì)。不背誦的學(xué)生，我開(kāi)始微信通知。在群里添加沒(méi)有交作業(yè)同學(xué)的家長(zhǎng)，每天詢(xún)問(wèn)。有的學(xué)生說(shuō)每天要聽(tīng)網(wǎng)課，每天還有早讀任務(wù)，語(yǔ)文作業(yè)有點(diǎn)多。我也聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，一個(gè)星期休息一天或兩天。聽(tīng)取多方的反饋，并改正。
漸漸的語(yǔ)文早讀成為了學(xué)生和家長(zhǎng)們的一種習(xí)慣，偶有一兩次沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)發(fā)布任務(wù)，家長(zhǎng)和學(xué)生便會(huì)私信我“老師，今天沒(méi)有早讀任務(wù)嗎?”
家長(zhǎng)適應(yīng)了早讀任務(wù)，有些學(xué)生有些疲累，我開(kāi)始鼓勵(lì)在晚上的總結(jié)中鼓勵(lì)學(xué)生，周末加一些語(yǔ)文作業(yè)，給作業(yè)評(píng)級(jí)，來(lái)增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和自信心。
事實(shí)證明這個(gè)方法還是很好的，大大提高了語(yǔ)文背誦默寫(xiě)的效率?，F(xiàn)在焦作的的學(xué)生，百分之八十左右都有背誦和默寫(xiě)的視頻，或者默寫(xiě)改正的圖片。
四、悉心總結(jié)，提高效率。
每天我都會(huì)總結(jié)一天學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，跟一些學(xué)生聊一聊交作業(yè)的情況，談?wù)剢?wèn)題，也會(huì)跟其他老師交流。雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中有些不滿(mǎn)和失落。但不管怎樣，這樣讓我們對(duì)前段時(shí)間的班級(jí)里進(jìn)行的線(xiàn)上教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，也促進(jìn)了我在后段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上不斷改進(jìn)，取得更好地成績(jī)。
在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大環(huán)境中，我也像一個(gè)學(xué)生，每天要適應(yīng)新的食物。但我爭(zhēng)取限度地喚取學(xué)生的熱情，在這個(gè)大環(huán)境下，我們耕耘著，學(xué)習(xí)著，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，一起成為學(xué)習(xí)的共同體!
根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線(xiàn)上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組經(jīng)過(guò)討論與準(zhǔn)備，開(kāi)展了有序的線(xiàn)上教學(xué)工作。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長(zhǎng)反饋直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線(xiàn)輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，一年級(jí)數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
二、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線(xiàn)上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
一、線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)施基本成熟。
1、準(zhǔn)備充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生，或者推送了自己設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)資料。
2、按時(shí)授課。都能按照課表安排實(shí)施在線(xiàn)預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
3、積極交流。對(duì)于線(xiàn)上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難，能及時(shí)反饋，及時(shí)交流，及時(shí)解決。
4、經(jīng)驗(yàn)分享：部分教師把好的做法及時(shí)分享給大家，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時(shí)。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊(cè)，整合了不同學(xué)科，方便了老師批閱，學(xué)生也能看到老師的批閱點(diǎn)評(píng)。
二、線(xiàn)上教學(xué)給師生們帶來(lái)的改變。
通過(guò)幾天的線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺(tái)前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時(shí)不適應(yīng)，甚至有的老師才開(kāi)始上時(shí)還有點(diǎn)慌亂，但是疫情面前，我們都應(yīng)該大膽嘗試。逐漸的，線(xiàn)上互動(dòng)教學(xué)的效果越來(lái)越好!真正達(dá)到了“雖相聚遙遠(yuǎn)，猶如在身邊”的線(xiàn)上學(xué)習(xí)體驗(yàn)!
同時(shí)，線(xiàn)上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣。部分同學(xué)假期里變得慵懶，作息不規(guī)律，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，不重視生活自理，更不愛(ài)運(yùn)動(dòng)。自從線(xiàn)上學(xué)習(xí)開(kāi)展以來(lái)，同學(xué)們變得按時(shí)起床，合理作息;新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動(dòng)著大家積極行動(dòng)起來(lái)，自理能力也提升了，還加強(qiáng)了鍛煉。
同學(xué)之間感覺(jué)像是在一起一樣，有了共同的交流話(huà)題。線(xiàn)上教學(xué)讓沉悶的假期不再沉悶，讓不安的心都能沉靜下來(lái)!
三、疫情面前，守土盡責(zé)做貢獻(xiàn)。
線(xiàn)上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒(méi)叫過(guò)苦和累，大家都認(rèn)為：這與奮戰(zhàn)在一線(xiàn)抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長(zhǎng)們也從來(lái)沒(méi)有一句怨言，家長(zhǎng)們支持，同學(xué)們樂(lè)學(xué)，無(wú)論師生都克服了困難，相互配合，讓線(xiàn)上教學(xué)得以順利推進(jìn)。疫情面前，我們必須萬(wàn)眾一心，守土盡責(zé)，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
“停課不停學(xué)“，作為老師，我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí)。等疫情結(jié)束，春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，開(kāi)學(xué)后的“零起點(diǎn)”課堂教學(xué)，那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地，到那時(shí)我們才能跟學(xué)生面對(duì)面的親切交流，才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。
線(xiàn)上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了。從一開(kāi)始的課堂混亂，到后來(lái)的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠(yuǎn)程的課堂，真的做了不少的努力。當(dāng)然，其中還少不了學(xué)生和家長(zhǎng)們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今，課堂也穩(wěn)定的展開(kāi)了一段時(shí)間了，我在此對(duì)自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結(jié)，希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式，也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué)，自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。
對(duì)于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一開(kāi)始的感受是非常興奮的。作為一個(gè)樂(lè)于改變的老師，常年在講臺(tái)上教學(xué)，確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn)，更加有趣的方式帶動(dòng)課堂的進(jìn)步!讓同學(xué)們能從課堂中解放出來(lái)，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問(wèn)去推動(dòng)課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決的方案。
而這次的線(xiàn)上教學(xué)，顯然就是一次非常好的機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)距離的課堂，這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情，我認(rèn)為這反而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離。
利用這次的課堂，我積極的展開(kāi)了自己的教學(xué)計(jì)劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺(jué)，找回?zé)釔?ài)學(xué)習(xí)的感覺(jué)。當(dāng)然，期間也有不少的紀(jì)律問(wèn)題產(chǎn)生。后來(lái)，我通過(guò)積極的在家長(zhǎng)會(huì)中和家長(zhǎng)們溝通，與家長(zhǎng)達(dá)成了良好的共識(shí)，并通過(guò)家長(zhǎng)的管理推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)行。
對(duì)于線(xiàn)上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過(guò)去嚴(yán)肅的形象，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的假期，同學(xué)們對(duì)我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學(xué)會(huì)的知識(shí)來(lái)活躍課堂，帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步，并對(duì)錯(cuò)誤的方向及時(shí)的制止。
總結(jié)一下基本的情況，在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后，同學(xué)們?cè)谡n堂上顯然更加的專(zhuān)注，并且因?yàn)榻虒W(xué)方式的改變，同學(xué)們對(duì)課堂也更加的感興趣，能夠在學(xué)習(xí)中保持專(zhuān)注力。
當(dāng)然，遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢(shì)在于表現(xiàn)力。以及通過(guò)視頻，同學(xué)們更加樂(lè)意與老師交流這一點(diǎn)。我相信，這會(huì)是未來(lái)非常有效的一種教導(dǎo)方式，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機(jī)會(huì)!我也相信，當(dāng)大家回到學(xué)校之后，一定會(huì)更加的出色!
九年級(jí)線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)新冠肺炎疫情暴發(fā)以來(lái)，根據(jù)國(guó)家、省、市等領(lǐng)導(dǎo)指示和文件要求，我校迅速出臺(tái)了《__實(shí)驗(yàn)學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)期間在線(xiàn)學(xué)習(xí)工作實(shí)施方案》，四學(xué)段根據(jù)學(xué)校要求，詳細(xì)制定了“聽(tīng)課不停學(xué)”的具體方案，扎實(shí)開(kāi)展“線(xiàn)上課堂”教學(xué)，做到了延遲開(kāi)學(xué)不停教，學(xué)生推遲到校不停學(xué)，程度降低了新冠肺炎對(duì)新學(xué)期教學(xué)工作的影響，尤其是對(duì)九年級(jí)畢業(yè)班的影響，并收到了良好的效果?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)再出發(fā)，揚(yáng)帆起航正當(dāng)時(shí)!
一、提前規(guī)劃，總體部署。
1.段委會(huì)在前期經(jīng)過(guò)對(duì)多種直播平臺(tái)的測(cè)試，確定了以釘釘為主的在線(xiàn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，全體教師在直播前接受了學(xué)校及學(xué)段關(guān)于釘釘?shù)南嚓P(guān)性能培訓(xùn)，做好了開(kāi)課準(zhǔn)備及備詢(xún)工作。
2.九年級(jí)各學(xué)科備課組提前確立集體備課方案，制定了詳細(xì)的學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)度推進(jìn)表，制訂出完備的備課分工表，同時(shí)借助_市智慧教育云平臺(tái)中“拓普學(xué)堂”和“學(xué)測(cè)星”中的電子備課、精品微課、練習(xí)檢測(cè)等教學(xué)資源為主要參照，形成備課材料。
3.學(xué)段以班級(jí)為單位，各班提前召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)。做好網(wǎng)上開(kāi)課的動(dòng)員工作，家校協(xié)同，形成合力，網(wǎng)課的順利開(kāi)展得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
二、具體工作內(nèi)容實(shí)施。
1.線(xiàn)上學(xué)科教研。
(1)線(xiàn)上教學(xué)籌備期的教研。在線(xiàn)上教學(xué)籌備期，全體九年級(jí)教師在各學(xué)科帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)下重新調(diào)整了中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性，放慢教學(xué)速度，爭(zhēng)取講一點(diǎn)、學(xué)一點(diǎn)、會(huì)一點(diǎn)，最終九年級(jí)集體備課實(shí)行“三備”模式，“一備”即首備人首備，“二備”通過(guò)集體教研進(jìn)行研討，分享給各教師根據(jù)各班情況進(jìn)行“三備”。整個(gè)過(guò)程中，要求各學(xué)科帶頭人科學(xué)劃分各學(xué)科復(fù)習(xí)專(zhuān)題，科學(xué)設(shè)定各專(zhuān)題教學(xué)課時(shí)數(shù)，然后其他教師就各自最拿手的專(zhuān)題進(jìn)行備課，完成首備任務(wù)。最終分享給其他教師進(jìn)行二度創(chuàng)作，形成具有本身特色的教學(xué)設(shè)計(jì)。
(2)各科每周開(kāi)展線(xiàn)上集體教研。以教研組為單位每周開(kāi)展網(wǎng)上教研，通過(guò)集體備課制定本周教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)提示、導(dǎo)學(xué)案、授課視頻、知識(shí)練習(xí)等內(nèi)容。各年級(jí)各班利用釘釘云平臺(tái)直播功能開(kāi)展各學(xué)科教學(xué)教授活動(dòng)，以及疑難解答。
(3)部分學(xué)科開(kāi)展特色大課堂。物理和歷史學(xué)科要求教師分工合作，就各自最拿手的專(zhuān)題進(jìn)行備課，整合教學(xué)資源，形成具有教師自身特色教學(xué)設(shè)計(jì)，以全體九年級(jí)學(xué)生為單位開(kāi)展特色大課堂。學(xué)生們可以享受到的教學(xué)資源，感受不同教師的授課風(fēng)格。
線(xiàn)上學(xué)習(xí)以來(lái)，班級(jí)教學(xué)工作的開(kāi)展和實(shí)施對(duì)于班主任和任課老師們都是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，針對(duì)九年級(jí)班級(jí)教學(xué)工作，我們主要做了以下探索：
(1)線(xiàn)上教學(xué)流程的確定。開(kāi)課以后，各班結(jié)合線(xiàn)上教學(xué)實(shí)際和學(xué)生反饋，不斷調(diào)整各班學(xué)習(xí)計(jì)劃，各班逐漸形成了一套比較完整的線(xiàn)上教學(xué)流程，從早讀督促、線(xiàn)上教學(xué)、午練午修、資源推送、課后作業(yè)發(fā)布及批改落實(shí)，各位老師通過(guò)釘釘、微信、小組群自主提醒、互助學(xué)習(xí)等方式，保證每位同學(xué)在線(xiàn)學(xué)習(xí)學(xué)得充實(shí)、扎實(shí)!
(2)教學(xué)過(guò)程及教學(xué)效果不斷改進(jìn)，不斷完善。段委會(huì)、學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)、各備課組的教研會(huì)定期召開(kāi)，大家都致力于線(xiàn)上課堂的高效化改進(jìn)，大家根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)效果的反饋，慢慢地形成了適合九年級(jí)學(xué)生的一套系統(tǒng)高效的教學(xué)方法，老師們由開(kāi)始的“主播”狀態(tài)逐步走向和學(xué)生之間互動(dòng)更加緊密的.“導(dǎo)播”狀態(tài)，大家授課過(guò)程中盡可能增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)課堂連麥、線(xiàn)上答疑、評(píng)論作答等形式，提升學(xué)生的參與度和專(zhuān)注度，引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，極大提高課堂效率，近期九年級(jí)還進(jìn)行了線(xiàn)上第一次月考，讓孩子們及時(shí)的查缺補(bǔ)漏，調(diào)整備考狀態(tài)，更加有力的備戰(zhàn)中考!
(3)班主任及任課老師的配合。教師個(gè)人做好備課、上傳、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)監(jiān)控、學(xué)生答疑等各科教師每天進(jìn)行課前備課，與學(xué)生一同在線(xiàn)上學(xué)習(xí)課程，根據(jù)課表進(jìn)度，根據(jù)重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)布置設(shè)計(jì)階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當(dāng)天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級(jí)群內(nèi)匯總，反饋。教師做好督促，確保人人參與每節(jié)課，班主任協(xié)同科任教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生人數(shù)，匯總匯報(bào)學(xué)校，對(duì)于沒(méi)有參與學(xué)習(xí)的學(xué)生，聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)做好監(jiān)督管理，保證全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)。
(4)學(xué)生思想教育常抓不懈。學(xué)段以班級(jí)為單位，由班主任組織每周一次的班會(huì)課，除必不可少的疫情防控知識(shí)外，還有每周線(xiàn)上學(xué)習(xí)情況總結(jié)，學(xué)生對(duì)于線(xiàn)上教學(xué)由開(kāi)始的茫然狀態(tài)到中間的疲憊狀態(tài)還有最后的適應(yīng)期都需要班主任們利用班會(huì)課及時(shí)的對(duì)學(xué)生們進(jìn)行疏導(dǎo);距離中考一百天之際，九年級(jí)還發(fā)布了對(duì)全體學(xué)生的一封信，引起了學(xué)生及家長(zhǎng)們強(qiáng)烈的情感共鳴，起到的非常好的教育引導(dǎo)作用。
3.線(xiàn)上體育鍛煉不間斷。
疫情期間，九年級(jí)體育老師總結(jié)了一套系統(tǒng)的中考體育室內(nèi)訓(xùn)練指南。根據(jù)指南要求，體育老師組織學(xué)生每天在上午、下午陽(yáng)光大課間兩個(gè)時(shí)段進(jìn)行中考體育備練，練習(xí)項(xiàng)目有坐位體前屈、深蹲跳、原地高抬腿、仰臥起坐、俯臥撐等，每次練習(xí)20分鐘，每天練習(xí)兩次，同學(xué)們可依據(jù)自身需要進(jìn)行組合。同時(shí)，為了同學(xué)們的身心健康，在晨讀時(shí)間增加了每日健康填報(bào)環(huán)節(jié);一日兩次統(tǒng)一組織做眼睛保健操、緩解視力疲勞。
4.家校協(xié)同，共同促進(jìn)。
除定期召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，各班主任老師主動(dòng)與學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系和溝通，及時(shí)了解孩子們的心理狀態(tài)，和家長(zhǎng)一起針對(duì)性地對(duì)孩子心理輔導(dǎo)，共同幫助學(xué)生排除好奇、焦躁等心理開(kāi)擾，并共同引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)線(xiàn)上學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技能，做好視力保護(hù)，增強(qiáng)體育鍛煉，力爭(zhēng)圓滿(mǎn)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，誠(chéng)心地溝通和交流使九年級(jí)的教學(xué)工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。
“停課不停學(xué)”是疫情蔓延的特殊時(shí)期的教育系統(tǒng)一項(xiàng)重要工作，“網(wǎng)絡(luò)直播授課”也是當(dāng)今時(shí)期出現(xiàn)的一個(gè)新生事物，在學(xué)生和家長(zhǎng)的配合下，我們摸索中前進(jìn)，積極解決遇到的各種問(wèn)題。中考遇上疫情，不管是學(xué)校老師還是考生家庭，都在經(jīng)歷著一段難忘的備考時(shí)光。我們要做的是踏踏實(shí)實(shí)、穩(wěn)扎穩(wěn)打，爭(zhēng)取在開(kāi)學(xué)后擁有比別人更快的步伐。
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疫情期間體育老師工作總結(jié)篇十三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
總結(jié)還必須從理論的高度概括經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。凡是正確的實(shí)踐活動(dòng)，總會(huì)產(chǎn)生物質(zhì)和精神兩個(gè)方面的成果。作為精神成果的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從某種意義上說(shuō)，比物質(zhì)成果更寶貴，因?yàn)樗鼘?duì)今后的社會(huì)實(shí)踐有著重要的指導(dǎo)作用。這次小編給大家整理了疫情期間老師網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)，供大家閱讀參考。
隨著疫情形式的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于老師，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：
一、教學(xué)準(zhǔn)備。
課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課做了適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)行知識(shí)精簡(jiǎn)。在班級(jí)直播課的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線(xiàn)直播。
二、簽到情況。
直播開(kāi)始回復(fù)簽到，直播過(guò)程中不定時(shí)點(diǎn)名回復(fù)簽到，督促學(xué)生盡量全程參與，聽(tīng)課率達(dá)到98%以上。
三、教學(xué)過(guò)程心得。
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇，小學(xué)生自控能力差，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)解決問(wèn)題。教師的管理能力也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問(wèn)題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn)，有問(wèn)題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
四、作業(yè)檢查。
每天的作業(yè)程序：跟讀，背，寫(xiě)，練習(xí)題完成后要求家長(zhǎng)監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè)，大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè)，個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對(duì)題，聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)麻痹大意，效果也不是很理想。
五、今后措施。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問(wèn)。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
總之，我會(huì)克服困難，做好線(xiàn)上教學(xué)工作。
這段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來(lái)也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了，作為一名教師，我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅(jiān)持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西，這段時(shí)間以來(lái)上網(wǎng)課的經(jīng)歷，我也總結(jié)一下。
首先在一開(kāi)始的時(shí)候我也是非常的不適應(yīng)自己，從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的上課方式，這對(duì)于我來(lái)講也是某種程度，上面的鍛煉讓我看到了自己，還有這樣的能力，當(dāng)然，雖然說(shuō)不方便，但是通過(guò)時(shí)間的積累，還是慢慢的適應(yīng)了，還記得一開(kāi)始的時(shí)候?qū)χ粋€(gè)手機(jī)在講課，我確實(shí)是感覺(jué)特別的尷尬，因?yàn)檫^(guò)去從來(lái)沒(méi)有過(guò)這種上課精力，我雖然是作為一名教師，但同時(shí)我更加希望在教室里面講課，有著三尺講臺(tái)，對(duì)著學(xué)生們那樣的感覺(jué)，才是真正的上課的感覺(jué)，但是一開(kāi)始的時(shí)候?qū)χ謾C(jī)講課，我還是有些不適應(yīng)的，通過(guò)一定的時(shí)間之后，我還是慢慢的，緩和了下來(lái)，也堅(jiān)持到了現(xiàn)在，雖然說(shuō)這個(gè)過(guò)程當(dāng)中有很多很多的小插曲，也有很多的不方便，但是我一直都知道自己的責(zé)任在哪里，我做一名教師需要對(duì)學(xué)生們負(fù)責(zé)，也需要對(duì)自己本職工作有一個(gè)交代。
期間遇到的問(wèn)題也有很多，比如說(shuō)在上課的時(shí)候網(wǎng)速是一個(gè)很大的羈絆，在我講課的時(shí)候，有的時(shí)候網(wǎng)速不好，也會(huì)導(dǎo)致卡頓，然后就延慢了上課進(jìn)度，甚至有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡了，還是沒(méi)卡，我自己也不清楚，讓學(xué)生們上課起來(lái)非常的吃力，也讓我講課講的非常吃力，這是遇到的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時(shí)候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實(shí)也有卡頓的時(shí)候，這就造成了非常大的麻煩，后來(lái)我意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，我一直在強(qiáng)調(diào)，如果說(shuō)有學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，可以再私下問(wèn)我一些知識(shí)點(diǎn)，我都會(huì)耐心的去解答，我知道有問(wèn)題，我們就一定要去克服，去忽視不重視起來(lái)肯定是不對(duì)的，在大家的堅(jiān)持下面，我們度過(guò)了這段時(shí)間以來(lái)的上課經(jīng)歷，上網(wǎng)課真的是讓我感受很多，我也認(rèn)為學(xué)生們?cè)谶@樣的上課方式下面也自覺(jué)了很多，也進(jìn)步了很多，未來(lái)我一定會(huì)拿出像這樣的態(tài)度去面對(duì)工作。
由于疫情的影響，學(xué)生延遲開(kāi)學(xué)。還沒(méi)有快樂(lè)地喘出氣，卻迎來(lái)一個(gè)新挑戰(zhàn)!“停課不停學(xué)”口號(hào)下誕生了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)活動(dòng)，隨后釘釘這個(gè)軟件來(lái)到了我們面前，成了教師與學(xué)生的交流橋梁，成了知識(shí)傳播的“擺渡者”。新事物的接受總會(huì)有碰撞，感受和體會(huì)便多了起來(lái)。
隔著一個(gè)機(jī)器，人和人的交流就少了融洽。組織的線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)由于不能和培訓(xùn)老師一起演示，所以聽(tīng)得是似懂非懂。好在有回放，我們可以跟著回放嘗試每個(gè)功能的應(yīng)用。熟能生巧，摸索的多了就明白了。但是家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)于軟件不太了解，一開(kāi)始網(wǎng)上教學(xué)甚是混亂，多次重復(fù)操作依然不解決問(wèn)題，最后一通電話(huà)、微信交流，才像破局和闖關(guān)一樣，我們“會(huì)師”了。
直播課堂是陌生的，手機(jī)成了我和學(xué)生的交流媒介。其實(shí)在第一次上課的時(shí)候，我的心里還是七上八下，像極了“道是無(wú)晴卻有晴”。還好，孫陽(yáng)春老師的一節(jié)直播課及時(shí)解答了我心中的疑惑。我潛伏其中，直至直播課結(jié)束，退出直播間。根據(jù)新城一小薛麗老師的教學(xué)視頻、電子課本、電子教參，確定教學(xué)內(nèi)容，在筆記本上整理提問(wèn)的問(wèn)題(針對(duì)教學(xué)視頻中的教學(xué)目標(biāo))，要強(qiáng)調(diào)的字詞(讀音、解釋、書(shū)寫(xiě)易錯(cuò)點(diǎn))，重點(diǎn)句子、段落，課文的朗讀情況等。
萬(wàn)事俱備，我和學(xué)生們就要在網(wǎng)上相見(jiàn)了。因?yàn)椤熬€(xiàn)上”課畢竟不同于“線(xiàn)下”課，怎樣才能保證課堂教學(xué)質(zhì)量?怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當(dāng)?shù)胤?wù)于教學(xué)?怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)合理地使用電子產(chǎn)品?這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問(wèn)題。于是，我和家長(zhǎng)私下約定，陪同孩子一起完成本次的學(xué)習(xí)過(guò)程，我相信有家長(zhǎng)為伴，孩子的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)“昂揚(yáng)而上”，當(dāng)然家長(zhǎng)也會(huì)為孩子的眼睛操盡心。
2月11日下午3點(diǎn)半，我進(jìn)入了直播間，我和家長(zhǎng)、孩子們做了一個(gè)簡(jiǎn)短的圖像、聲音測(cè)試，在確認(rèn)一切順利后，我們隔空開(kāi)始了這節(jié)課。
此時(shí)，我的眼前沒(méi)有神采飛揚(yáng)的學(xué)生，只有一部部手機(jī)，我知道這手機(jī)的背后是我親愛(ài)的學(xué)生和辛勞的家長(zhǎng)。我先提問(wèn)了教學(xué)視頻課中的重點(diǎn)內(nèi)容，然后對(duì)文中的易錯(cuò)字的讀音、字形、組詞等進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。雖然課前的準(zhǔn)備時(shí)間很長(zhǎng)，但課上的四十分鐘過(guò)得很快。當(dāng)我對(duì)著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那，心中有種空落。究其原因，在這節(jié)直播課中，我沒(méi)有像平時(shí)在線(xiàn)下課堂中，看到孩子們一張張充滿(mǎn)童真的小臉，由學(xué)前“若有所惑”的眉頭微蹙到學(xué)后“若有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕，讓我們師徒之間少了“心心相印”。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但我卻無(wú)法看到孩子們那高高舉起的小手;雖然麥克風(fēng)可以讓孩子們聽(tīng)到老師親切的聲音，但無(wú)法讓老師聽(tīng)到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。課后，我與孫陽(yáng)春老師進(jìn)行了交流，誰(shuí)聽(tīng)課了?誰(shuí)沒(méi)聽(tīng)課?聽(tīng)課專(zhuān)心程度怎樣?該怎樣讓全班學(xué)生按時(shí)聽(tīng)課等問(wèn)題進(jìn)行了交流。最后一致認(rèn)為在直播、視頻時(shí)可以點(diǎn)學(xué)生的名字，學(xué)生們以回答學(xué)號(hào)的形式知道他們是否按時(shí)聽(tīng)課。
說(shuō)了“得”，我想說(shuō)說(shuō)“失”。由于是隔著電腦遠(yuǎn)程教育，因此線(xiàn)上的老師做不到普通老師那樣面對(duì)面地觀察孩子心理上和行為上的表現(xiàn)，對(duì)孩子的信息掌握還顯得不是那么全面。另外是師生互動(dòng)性的問(wèn)題，線(xiàn)上教育更多的是老師說(shuō)學(xué)生回答，幾乎很少同學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)言，這么多學(xué)生很少有機(jī)會(huì)可以提問(wèn)，而關(guān)了電腦就直接宣告結(jié)束。而線(xiàn)下面對(duì)面的教學(xué)則不然，老師不僅可以更全面的接觸孩子的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度，還可以通過(guò)跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流來(lái)獲知孩子一段時(shí)間以來(lái)的各種狀態(tài)、習(xí)慣、想法、喜好等等。最后是線(xiàn)下教育的局限性，其中一點(diǎn)就是教學(xué)輸出的局限性，我們知道教育不僅僅是只教孩子知識(shí)的過(guò)程，它還包括道德的培養(yǎng)、價(jià)值觀的樹(shù)立、人際關(guān)系的交往、語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練、文化傳統(tǒng)的熏陶等多種方面，而這些都是目前線(xiàn)上教育不具備的。
以上是我個(gè)人這幾天的“網(wǎng)”事歷程，很匆忙也很充實(shí)，同時(shí)也看到了我們的老師為了學(xué)生也是盡自己最大的努力去行動(dòng)、摸索，最后我想說(shuō)教師行業(yè)也是一支召之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝的強(qiáng)大的隊(duì)伍!
這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，我感觸很多，作為一名數(shù)學(xué)教師我現(xiàn)在也是感覺(jué)自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方，當(dāng)然這段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷也一直都在讓我不斷的成長(zhǎng)，有很多教學(xué)方面的工作經(jīng)驗(yàn)，這很大程度上面激勵(lì)了我，讓我更加有信心去做好接下來(lái)的工作，這是對(duì)我的一種磨礪，我始終都堅(jiān)信著這一點(diǎn)，無(wú)論是在什么時(shí)候我都會(huì)抱著一個(gè)端正的心態(tài)，就像這段時(shí)間的以來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)，雖然說(shuō)在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中有很多的不便，終歸是線(xiàn)上教學(xué)，但是我一直都在努力的做好的自己的教學(xué)工作，一點(diǎn)都沒(méi)有耽誤。
我對(duì)自己的要求還是很高的，在上課的過(guò)程當(dāng)中我盡量的在保障讓學(xué)生們都能夠的聽(tīng)懂，上好自己的每一堂課，認(rèn)真的講好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我認(rèn)為這些都是非常關(guān)鍵的，對(duì)學(xué)生們都是非常重要，雖然線(xiàn)上教學(xué)是比較麻煩，有的時(shí)候一些問(wèn)題不能夠及時(shí)的幫助學(xué)生們解決，但是我一直都有非常耐心的在解答學(xué)生們的每一個(gè)問(wèn)題，讓我的也磨礪了自己很多，這真的是非常讓我感到滿(mǎn)足，讓我得到了一個(gè)全身心的鍛煉，在工作當(dāng)中我始終保持著端正的態(tài)度，這段時(shí)間下來(lái)在教學(xué)能力上面跨越了一大步，于我而言這是一個(gè)質(zhì)的飛躍，真的是會(huì)讓我受益匪淺，在未來(lái)的工作當(dāng)中我也相信我是能夠進(jìn)一步的落實(shí)好自己的工作，有些事情本就應(yīng)該保持好心態(tài)，這是一定的，在工作當(dāng)中我相信我是能夠處理好相關(guān)的事情。
雖然說(shuō)在這段時(shí)間的工作當(dāng)中遇到了很多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會(huì)堅(jiān)持下去，上好自己的每一堂課，無(wú)論是做什么事情都應(yīng)該保持好狀態(tài)，這就是作為一名教師的素養(yǎng)，我依稀的記得自己在第一天講課的時(shí)候還是非常不適應(yīng)的，對(duì)這手機(jī)講課那種感覺(jué)是很奇怪的，跟在教室里面上課是兩回事，現(xiàn)在我也是感覺(jué)很不可思議，自己竟然做到了這一點(diǎn)，我也是認(rèn)為自己能夠處理好相關(guān)的事情，在工作上面我從來(lái)都是一絲不茍，盡管是線(xiàn)上教學(xué)我還是認(rèn)為我能夠進(jìn)一步的加強(qiáng)，這是對(duì)工作一個(gè)負(fù)責(zé)，也是未來(lái)需要保持好的狀態(tài)，作為一名數(shù)學(xué)家老師我希望自己能夠給學(xué)生們帶來(lái)一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛，講課能夠讓大多數(shù)學(xué)生們都能夠聽(tīng)進(jìn)去這就是最大的驕傲，很感激這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)，我真的是成長(zhǎng)了很多。
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為星小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近兩周來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：
一、制定各類(lèi)計(jì)劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號(hào)之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線(xiàn)上授課計(jì)劃，教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃，各科課件，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力。
以班級(jí)管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(zhǎng)會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
四、線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調(diào)查。
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線(xiàn)上授課的滿(mǎn)意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問(wèn)卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。
疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿(mǎn)腔熱忱，書(shū)寫(xiě)育人信念;用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!
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疫情期間體育老師工作總結(jié)篇十四
2022年春，“病毒防疫戰(zhàn)”再次打響。在嚴(yán)峻的疫情之下，全國(guó)人民眾志成城!在心系疫情的同時(shí)，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬雙語(yǔ)學(xué)校的每一位師生不忘信仰、心懷家國(guó)、共抗疫情，共同為這場(chǎng)防疫戰(zhàn)助力。
線(xiàn)上體育教學(xué)給體育教師帶來(lái)了挑戰(zhàn)，體育組群策群力，為了保證學(xué)生居家學(xué)習(xí)的安全以及心理健康，線(xiàn)上教學(xué)第一課就對(duì)學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行了居家運(yùn)動(dòng)安全指導(dǎo)，無(wú)論是運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)還是運(yùn)動(dòng)方式，以及科學(xué)居家鍛煉的原則都一一進(jìn)行指導(dǎo)。借助每堂課前的安全小貼士，保證學(xué)生居家運(yùn)動(dòng)的安全。
為了凸顯雙語(yǔ)課程特色，體育教師以課件為載體，運(yùn)用空中課堂部分資源，進(jìn)行優(yōu)化選擇、整理、再次編輯，課堂重點(diǎn)講解等方法，確保教學(xué)內(nèi)容的適切性，課堂教學(xué)趣味化和有效性。體育組的各位老師們認(rèn)真組織學(xué)生鍛煉，并分享自己的運(yùn)動(dòng)視頻，讓學(xué)生們隔著屏幕仍然能夠感受到來(lái)自老師的溫馨陪伴。在老師的帶動(dòng)下，學(xué)生也展現(xiàn)了抓鐵有痕，踏石留印的學(xué)習(xí)韌勁，充分利用身邊器材和環(huán)境，通過(guò)引體向上、倒立、乒乓球、武術(shù)、跑步、仰臥起坐、跳繩等項(xiàng)目積極開(kāi)展體育鍛煉。同學(xué)們不僅自己堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，更是將自己的運(yùn)動(dòng)心得分享出來(lái)，鼓勵(lì)更多的人參加鍛煉，強(qiáng)身健體。
如何讓學(xué)生足不出戶(hù)進(jìn)行體育鍛煉來(lái)保持健康的身體狀態(tài)和心理狀態(tài)呢？小學(xué)部體育老師一次次商談，最終確定以五禽戲?yàn)榈诙蠼∩砟K。讓學(xué)生在了解中華傳統(tǒng)文化的魅力之后，以非遺項(xiàng)目健身來(lái)陶冶身心。
初中部老師根據(jù)“每天鍛煉一小時(shí)”理念，結(jié)合我校學(xué)生居家鍛煉實(shí)際情況和需求分年級(jí)設(shè)計(jì)出一份科學(xué)合理的“居家鍛煉指南”，提供給每一位學(xué)生和家長(zhǎng)用來(lái)居家學(xué)習(xí)和鍛煉。每個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目針對(duì)性、趣味性、全面性強(qiáng)，學(xué)生選擇感興趣的內(nèi)容，認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)，開(kāi)始跳躍、支撐移動(dòng)、仰臥起坐、拉伸等等?？蛷d、臥室、小區(qū)空曠場(chǎng)所等都成為我們綻放活力的地方，居家鍛煉也可以富有樂(lè)趣，讓我們用運(yùn)動(dòng)的激情掃凈疫情的陰霾。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的養(yǎng)育與陪伴。家校合力才能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，感謝眾多家長(zhǎng)的配合，讓孩子們居家期間養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，共同守護(hù)學(xué)生的身心健康。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇十五
由于受疫情影響只能采取網(wǎng)上授課的形式。不論是老師還是學(xué)生都面臨著新的考驗(yàn)。作為一名剛剛加入教師隊(duì)伍的教師，我心中更是忐忑難安。如何有效地將知識(shí)傳授給學(xué)生，怎樣才能有效地吸引學(xué)生的注意力呢?針對(duì)以往的教學(xué)情況，我進(jìn)行了反思，并總結(jié)了一下之后教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)做到的事情。
在以往的教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。高中歷史的教學(xué)內(nèi)容和初中歷史聯(lián)系密切，很多內(nèi)容表面來(lái)看都是相同的。但是高中歷史較之初中實(shí)際上已經(jīng)進(jìn)行了深化，史料之間聯(lián)系密切，更加注重考察學(xué)生的邏輯思維還有辨證分析問(wèn)題的能力等等。但是學(xué)生看到歷史書(shū)的感覺(jué)往往是初中就已經(jīng)學(xué)過(guò)了，還有什么學(xué)的必要呢?這就造成了學(xué)生并不注重歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，更遑論學(xué)好了。如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到高中歷史學(xué)習(xí)的重要性是我作為一名歷史老師面臨的重要問(wèn)題。
一些學(xué)生一遇到材料分析題，就已經(jīng)心生怯意。如何讓學(xué)生不怕題，實(shí)際上就是如何讓學(xué)生不怕錯(cuò)，這個(gè)任務(wù)更加重了。
根據(jù)這些問(wèn)題，我也進(jìn)行了總結(jié)和思考：
第一點(diǎn)：關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)，歷史作為一個(gè)副科，老師往往帶的不止一個(gè)班。那在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就應(yīng)該考慮到每個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，考慮到班級(jí)內(nèi)學(xué)生知識(shí)水平參差不齊的情況。做到針對(duì)性的訓(xùn)練。最為重要的一點(diǎn)，歷史學(xué)科涉及到相當(dāng)多的古代史，在教學(xué)工作中尤其需要注意這一點(diǎn)，在史料的采用上，采取由淺入深、由內(nèi)到外(緊密聯(lián)系的史料到內(nèi)容相對(duì)寬泛的史料)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在講解史料的過(guò)程中，提供譯文，點(diǎn)出史料中的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生嘗試自行分析史料。
第二點(diǎn)：關(guān)于教學(xué)管理方面，教師應(yīng)該和班委、課代表建立良好的聯(lián)系，建立每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，做到熟悉每個(gè)學(xué)生，并且樹(shù)立一定程度的威嚴(yán)?，F(xiàn)在常講教師應(yīng)該是學(xué)生的朋友。但在實(shí)際的教學(xué)中，教師不可能只是朋友。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教師必須是一名嚴(yán)師，讓學(xué)生有一定的敬畏，正所謂嚴(yán)師出高徒。
第三點(diǎn)：歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中會(huì)夾雜很多的歷史故事，而這些故事正是學(xué)生的好奇之處。所以作為一名歷史老師，需要掌握并運(yùn)用這樣的教學(xué)技巧，在講授學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，在學(xué)生注意力不集中的時(shí)候講一些故事。并且要把這些故事和學(xué)科內(nèi)容結(jié)合在一起。但這樣的能力需要老師不斷的歷練和學(xué)習(xí)。
第四點(diǎn)：這就要求教師應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)向富有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教探討。更應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源，學(xué)習(xí)教育名師的經(jīng)驗(yàn)，并轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)方法。