社會責任感是一個人的品質(zhì)，我們應該積極投身公益事業(yè)。寫總結(jié)時要客觀公正，不要帶有主觀色彩和個人情緒。通過閱讀總結(jié)范文，我們可以拓寬思路，豐富寫作的內(nèi)容和形式。
一粒種子的閱讀心得篇一
作為教育工作者，我們不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的品德和習慣。送給學生一粒種子，寄予了我們對他們未來成長的期望和祝福。在實踐中，我有幸親身經(jīng)歷了這一過程，并深感送給學生一粒種子的重要性。下面我將分享我對這個主題的體會，以期對教育工作者提供一些啟示。
首先，送給學生一粒種子能夠培養(yǎng)他們的責任感和耐心。正如我們常說的“小草也有生長的時間”，種子的成長需要時間和耐心。學生種下種子后，將會親身感受到耐心等待和細心呵護的過程。他們需要每天給種子澆水、施肥、除蟲，并觀察它們的生長情況。這種責任感和耐心的培養(yǎng)將促使學生更加關(guān)注自己的成長與進步，懂得付出努力才能收獲成功。
其次，送給學生一粒種子可以增強他們的觀察力和思考能力。在觀察種子生長的過程中，學生需要仔細觀察它們的變化。他們會發(fā)現(xiàn)不同的天氣、不同的光線對種子的生長有著重要的影響。他們會思考為什么有些種子能夠迅速發(fā)芽，而有些則需要更長時間。這樣的觀察和思考過程，將培養(yǎng)學生細致入微的觀察力和批判性思維，幫助他們更好地理解和把握世界。
再次，送給學生一粒種子能夠提高他們的合作意識和人際關(guān)系能力。學生通常會被分成小組，一起共同照料種子的生長。在這個過程中，他們需要相互調(diào)整、相互合作，共同追求種子的成功生長。學生會意識到只有通過團隊合作，才能夠更好地完成任務，并取得良好的結(jié)果。這種合作意識和人際關(guān)系能力的培養(yǎng)對學生未來的工作和生活至關(guān)重要。
最后，送給學生一粒種子能夠讓他們體會到勞動的辛苦和結(jié)晶的喜悅。當學生花費了許多時間和精力，終于看到種子發(fā)芽、長成一個茁壯的植物時，他們會感受到勞動背后的辛苦和收獲的喜悅。這種體驗將激勵學生更加珍惜每一個成果，懂得通過自己的勞動獲得價值，從而塑造他們積極向上的人生態(tài)度。
通過送給學生一粒種子，我們能夠為他們的成長提供一片肥沃的土壤，培養(yǎng)他們的責任感、耐心、觀察力、思考能力、合作意識和人際關(guān)系能力。這是一種具有深遠意義的教育方式，對學生的未來發(fā)展具有積極的影響。因此，作為教育工作者我們要積極推廣這樣的教育理念，將送給學生一粒種子作為教育活動的一部分，讓學生們通過親身參與與努力，感受生命的奇跡和收獲的喜悅。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀和健康的一代。
一粒種子的閱讀心得篇二
善良是人類最寶貴的品質(zhì)之一，它是一粒寶貴的種子，有著無比巨大的力量。無論是在家庭、學校還是社會，善良都是一種強大的正能量，其意義和作用遠不止影響一個人的生活，更是能夠?qū)φ麄€社會產(chǎn)生長遠的影響。而在個人成長的過程中，我深深領(lǐng)悟到，種下一粒善良的種子，需要我們在日常生活中不斷的修煉和堅持，以實現(xiàn)我們自身的價值和社會的進步。
第二段：善待他人，待人以誠
在社會中，待人以誠是一種最基本的善良行為。種下一粒善良的種子，首先要從善待他人開始。誠實守信是待人以誠的核心要素，它不僅要求我們在言行之間保持真實和正直，更要求我們信守承諾，言而有信。當我們待人誠實守信時，我們建立起了與他人之間的互信和合作關(guān)系，從而為和諧的社會創(chuàng)造了基礎(chǔ)。
第三段：關(guān)愛他人，設(shè)身處地為他人著想
關(guān)愛他人是一種無私的善良行為，也是善待他人的延伸。要種下一粒善良的種子，我們需要學會設(shè)身處地為他人著想。關(guān)愛他人不僅意味著我們在物質(zhì)上給予幫助和支持，更重要的是在精神上給予關(guān)懷和慰藉。我們可以通過主動與他人交流，傾聽他們的困惑和需求，并盡力提供幫助與支持，從而顯露出我們內(nèi)心深處那顆善良的種子。這樣的關(guān)懷和慰藉，不僅使別人感受到了溫暖和安慰，同時也深深影響著我們自己的內(nèi)心，使我們更加善良和包容。
第四段：學會寬容，以寬容心對待他人的不完美
寬容是一顆善良之心的另一面，也是一種高尚的品質(zhì)。在人際交往中，我們難免會遇到與自己觀點不同或有所糾纏的人。這時，我們要學會寬容，并以寬容之心看待他人的不完美。寬容不僅是對他人的一種尊重和包容，更是一種從容和堅韌。當我們學會寬容時，我們能夠減少紛爭和沖突，創(chuàng)造出更和諧的人際關(guān)系。同時，寬容也使我們更加心胸開闊，接納不同的聲音和觀點，真正實現(xiàn)自我的成長和進步。
第五段：傳承善良，為未來播下希望的種子
種下一粒善良的種子，需要我們將善良傳承和傳播出去，以期待出現(xiàn)更多的善良之花。我們可以通過自己的言行示范和教育引導，將善良之道傳遞給身邊的人。同時，我們還可以參與志愿者工作和公益活動，為弱勢群體提供幫助和關(guān)愛，以行動向社會傳遞善良之力。這樣一來，我們就能為未來播下希望的種子，使整個社會更加和諧和美好。
結(jié)尾：反思與希望
在個人成長的過程中，通過種下一粒善良的種子，我深切體會到，善良是人類最寶貴的品質(zhì)之一。它需要我們在日常生活中不斷修煉和堅持，以實現(xiàn)我們自身的價值和社會的進步。讓我們抱著善良之心，待人以誠，關(guān)愛他人，學會寬容，并將善良之種傳承和傳播出去，為未來播下希望的種子。相信只要我們不斷努力，善良之花就會在每個人的心田中綻放，為世界增添無窮的溫暖和力量。
一粒種子的閱讀心得篇三
閱讀是一顆種子，悄悄地在讀者的心田萌發(fā)，開花結(jié)果。在我多年的閱讀經(jīng)歷中，閱讀種子一直陪伴著我，使我受益匪淺。閱讀讓我獲得了知識，塑造了我的性格，提升了我的修養(yǎng)，拓寬了我的眼界，使我從中受益終生。
首先，閱讀給我?guī)砹素S富的知識。通過閱讀，我能了解世界各個領(lǐng)域的知識，包括歷史、文學、科學等等。每次讀完一本書，我都能夠收獲新的知識，增長自己的見識。這些知識不僅能夠幫助我更好地理解身邊的世界，還能夠?qū)ξ业膶W習產(chǎn)生積極的影響。閱讀種子在我心中種下了愛上知識的種子，使我對知識充滿了好奇心和渴望。
其次，閱讀塑造了我的性格。在我閱讀的過程中，我接觸到了各種各樣的人物形象，品味到了不同的情感和意境。從中，我學會了如何判斷和理解人物的內(nèi)心世界，掌握了一些處理人際關(guān)系的技巧。同時，閱讀也培養(yǎng)了我堅持不懈的品質(zhì)。有時，一本書很厚重，需要我花費很長時間才能從頭讀到尾。但是，我從中悟到了堅持的力量，并且在閱讀的過程中養(yǎng)成了不怕艱苦、堅持到底的習慣。
此外，閱讀提升了我的修養(yǎng)。通過閱讀，我接觸到了許多優(yōu)秀的作品，包括優(yōu)雅的散文、精彩的小說、深刻的哲學作品等等。這些作品不僅給我?guī)砹司裆系南硎埽€激發(fā)了我的思考。在閱讀的過程中，我能夠逐漸培養(yǎng)出品味高尚的修養(yǎng)，感受到內(nèi)心的深處有一股清澈的流泉，使我有了自己的測量標準。
最后，閱讀拓寬了我的眼界。通過閱讀，我能夠了解不同國家、不同地區(qū)的文化和風土人情。閱讀讓我感受到了世界的多元和豐富性，讓我不再固步自封，而是積極主動地去接觸、了解、學習其他文化，擁有更廣闊的視野。閱讀的種子讓我能夠用更寬廣的視角看待世界，把握時代的發(fā)展方向。
總之，閱讀種子在我的心田耕種，讓我受益匪淺。通過閱讀，我獲得了豐富的知識，塑造了我的性格，提升了我的修養(yǎng)，拓寬了我的眼界。閱讀是我心靈的燃料，是我生活的指南針，也是我不斷成長的助推器。因此，我會繼續(xù)懷著對閱讀的熱愛，不斷挖掘閱讀種子中蘊含的力量，使自己在閱讀的大海中追求卓越，實現(xiàn)自我價值的最大化。
一粒種子的閱讀心得篇四
種子是大自然的恩賜，寄托著生命的希望。正如美國哲學家愛默生所言：“一個人經(jīng)歷一次播種、生長、自然的順利收獲和盡心盡力的守護成長的過程，就是最快樂的過程?！狈N子給予學生發(fā)展的機會，每一個學生都有一片獨特的土壤，迎接種子的點綴與呵護。我曾親自觀察了一位老師給學生一粒種子的經(jīng)歷，深感送給學生一粒種子的重要性。
第二段：滋養(yǎng)心靈的種子
每一粒種子都擁有著偉大的潛能，而它的力量恰恰來自于日復一日的滋養(yǎng)。同樣地，送給學生一粒所謂"心靈的種子"，借此滋養(yǎng)他們是教師的重要責任。這個種子代表著一種動力和韌勁，它讓學生們敢于破土而出，展示自己的才華和潛力。如果種子受到起初的呵護，它將會茁壯成長并帶來內(nèi)外教育的祝福。無論是贊美、指導還是啟迪，學生們都能從中得到快樂和成長。
第三段：培育自信的種子
送給學生一粒培育自信的種子，可以在他們成長的征程中提供有力的支持。自信是一個人取得成功的關(guān)鍵，特別是在現(xiàn)代社會這個充滿挑戰(zhàn)的時代。鼓勵學生們相信自己，培育他們的自尊和自信心，幫助他們認識到自己的獨特之處，并樂意接受自己的不足。 當老師送給學生一粒自信的種子時，有時我們需要引導，有時我們需要傾聽，更有時我們需要給予親切的鼓勵。無論何種方式，我們只需牢記，我們的鼓勵會成為學生邁向成功之路上的一把鑰匙。
第四段：愛心播種的力量
在學生的成長道路上，愛心是一道強大的力量，能夠驅(qū)散困惑與迷茫。送給學生一粒愛心的種子，就如同在他們心田上撒下了滿地的花朵，為他們提供了內(nèi)在的快樂和滿足感。愛心是一種喚醒學生潛力的催化劑。它能夠激發(fā)孩子天生擁有的好奇心、創(chuàng)造力和激情，幫助他們克服困難，建立良好的人際關(guān)系，從而取得成功。當我們播種愛心的種子時，我們也應該學會欣賞他人的優(yōu)點，去理解他人的獨特性，以此來培育學生的同理心和寬容理解。
第五段：收獲帶來的快樂
教育的收獲往往來源于當時的播種和呵護。當大多數(shù)學生在灌溉愛心、啟發(fā)他們想象力的同時慢慢成長時，他們的確能感受到巨大的成就感和滿足感。而那位教育者在角落里默默守護的時候，收獲到的快樂也不亞于學生們。他們曾努力為學生們創(chuàng)造機會、給予支持、啟發(fā)他們潛能，看著學生們茁壯成長也是他們最大的驕傲。每一個成功的學生都是送給他們的一份禮物。種子的成長是美麗的，但學生的成長才是真正讓人感動的。
結(jié)尾：
送給學生一粒種子的重要性體現(xiàn)在如何培育他們的心靈、自信以及愛心。在這個過程中，我們?yōu)樗麄兲峁┝艘粋€茁壯成長的環(huán)境，并且具備了觀察和引導的能力。我們可以從中感受到希望的力量，也因此得到成就感和滿足感。種子如此渺小，但帶來的奇跡卻影響了整個世界。同樣地，送給學生一粒種子也是我們作為教育者的責任和使命。讓我們攜手共同播種的喜悅，一起見證學生的成長，并為他們的未來帶來光明和希望。
一粒種子的閱讀心得篇五
窗臺上有一只花瓶，花瓶中的花死了，只剩下了泥土。
我站在窗臺邊，凝望著那株翠綠的小草，感到驚訝。沒想到隨處可見的小草，出現(xiàn)在花瓶中會那么美，那么迷人。同時，我更感到驚訝的是它那種頑強的生命力：一粒小草的種子，只需一寸泥土、一線陽光就能生長;在風雨的吹打下曾彎過腰，但風雨過后，它又能重新抬起頭!
題目：
1.花瓶中的種子憑著什么發(fā)芽長葉的?
2.為什么在作者的眼里“隨處可見的小草，出現(xiàn)在花瓶中會那么美，那么迷人”?
1.它憑著頑強的生命力和利用瓶中的一寸土、空中太陽所給它的一線光(意思對即可)。
2.因為作者沒想到自己的花瓶里會長出小草，為此感到驚訝和稀奇，所以覺得它很美，很迷人。(答案不唯一)。
3.頑強的生命力(意思對即可)。
記敘文閱讀方法。
(一)看題目。
記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的;記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內(nèi)容的眼睛，簡析題目可以幫助推測記敘文內(nèi)容，推測文章中心。
(二)讀文章，(完成整體把握文章的各項要點)。
(三)審題目，注意審清題目要求的重點詞及范圍、標點符號等。
為什么要說看清文章后面的題目呢?根據(jù)同學們臨場的教訓，不注意審題、不看清要求就答題，往往會做的題卻把分丟了，例如：題上讓你找錯誤的選項，而你找了正確的，題上讓你用原文語句回答而你用自己的話概括了，這都是因為不注意審題所致。此外，還要注意找準題目的重點詞范圍，以為確定答題重點及重讀原文縮小范圍作準備。
(四)按題目要求回讀原文(重點考查局部研讀)。
第一次讀原文是大概知道文章寫的是什么內(nèi)容，但因不知問題是什么，所以讀起來重點不突出，當看了題目后再讀就比較主動，屬于帶著問題去讀，有目的地讀，很快能找到答案。
(五)答題(同樣要注意整體把握)。
答題時如能運用原文詞語或語句回答的，則盡量用原文語句、詞語。尤其是表述性的題要注意語言連貫精練，內(nèi)容要全面，力求一語中的。此外，答題時不要孤立考慮問題，而要有整體意識。
閱讀理解解題步驟。
1.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。
2.認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。
3.逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認真地思考、組織答案。
4.檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。
一粒種子的閱讀心得篇六
一粒種子睡在泥土里。他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。他有點兒渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。春風輕輕地吹著。種子問蚯蚓：“外邊是什么聲音？”蚯蚓說：“那是春風。春風叫我們到外邊去?！?BR> “外邊什么樣兒？也這么黑嗎？”
“不，外邊亮得很?！彬球疽贿呎f，一邊往外鉆，“我來幫你松一松土，你好鉆出去?！狈N子聽了很高興，又把身子挺一挺。春風在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌。種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”
種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好一個光明的世界！
1.讀了短文，我知道了種子發(fā)芽需要（）、（）和（）等條件。
a.溫度水分土壤。
b.陽光空氣水。
c.氧氣氮氣二氧化碳。
正確答案：a。
2.選詞填空。
“暖和”的反義詞（）。
a.溫暖。
b.黑暗。
c.明亮。
d.寒冷。
正確答案：d。
3.選詞填空。
“暖和”的近義詞（）。
a.明亮。
b.黑暗。
c.溫暖。
d.寒冷。
正確答案：c。
4.選詞填空。
“光明”的反義詞（）。
a.明亮。
b.黑暗。
c.溫暖。
d.寒冷。
正確答案：b。
5.選詞填空。
“光明”的近義詞（）。
a.明亮。
b.黑暗。
c.溫暖。
d.寒冷。
正確答案：a。
6.你能換個說法嗎？
春風在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。
春風在輕輕地吹，泉水在-_____________,小鳥在-____________，小朋友也在。
答：
答案解析：
淙淙地流唧唧喳喳地叫自由自在地玩。
一粒種子的閱讀心得篇七
第一段：種子的象征意義（200字）
學生時期是人生的開端，也是培養(yǎng)種子心的關(guān)鍵時期。種子寄托著希望與未來，它不僅是一種植物繁衍的工具，更是一種象征意義的存在。將種子贈予學生，是向其傳遞成長、奉獻和希望的寓意。種子心須在學生內(nèi)心深處培植，保持熱情與堅持。
第二段：種子心的品質(zhì)（200字）
種子心包含了許多可貴的品質(zhì)。首先是希望，無論種子大小，它都抱有發(fā)芽的愿望。同樣，學生也要懷有對未來的美好期待，相信自己可以發(fā)芽生長。其次是堅持，種子需要克服風雨寒暑，適應各樣的環(huán)境，才能堅持生長。學生也要做好克服困難的準備，積極面對挑戰(zhàn)。最后，是感恩和回報，種子萌芽后，將能夠回饋大地。而學生也應該學會感恩，感恩老師的教誨、家長的支持，以及社會的培育，通過努力學習，為社會做出貢獻。
第三段：培育種子心的方法（200字）
種子需要被埋在土壤中，并喂養(yǎng)水分和陽光才能生長。同樣，培育種子心也需要特定的方法。家庭是培育種子心的溫床，家長應該給予學生充分的關(guān)懷與愛護。學校是培育種子心的園地，老師應該提供適當?shù)慕逃c引導。此外，學生自身也要有良好的自我管理能力，明確目標、制定計劃，堅持不懈追求夢想。
第四段：種子心對學生的影響（200字）
種子心對學生的影響是深遠且持久的。首先，種子心激發(fā)學生內(nèi)在潛能，激發(fā)他們對知識的渴望和對事物的探索。其次，種子心使得學生更具有創(chuàng)造力，能夠克服困難，自主解決問題。再者，種子心讓學生不斷進取，從而實現(xiàn)自己的目標。最后，被培植起來的種子心將在學生的人生道路上發(fā)光發(fā)熱，產(chǎn)生積極的影響。
第五段：個人體會和總結(jié)（400字）
作為一名學生，我深深認識到了種子心的重要性。在學習和成長的過程中，這顆心讓我保持了對未來的希望，并且鼓勵我努力、堅持不懈。我家庭的愛和老師的教誨成為我心中的肥沃土壤，讓我能夠茁壯成長。通過自我管理和努力學習，我逐漸懂得了感恩和回報的道理。培育種子心需要時間和努力，但種子只有在沃土中才能生長得茁壯。我相信，只要我們努力培養(yǎng)自己的種子心，堅持自己的夢想，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標，并為社會做出貢獻。
總結(jié)：送給學生一粒種子是培養(yǎng)種子心的象征意義的具體行動。培育種子心需要家庭、學校和學生本身的努力。種子心會讓學生充滿希望、堅持不懈，逐漸發(fā)展為一顆有影響力的心靈。種子心對學生的影響是長久而積極的。我個人體會到種子心的重要性，堅信只要培養(yǎng)良好的種子心，就能實現(xiàn)個人的目標和社會的發(fā)展。
一粒種子的閱讀心得篇八
閱讀是一種培養(yǎng)內(nèi)心世界的精神活動，是一種心靈的散步。而閱讀種子心得體會，即是通過閱讀，我們所獲取到的種子中的經(jīng)驗、啟發(fā)和感悟。在這篇文章中，將會從五個方面來闡述對閱讀種子心得的體會和認識。
第一段：閱讀是培育知識之花的種子。每一本書都是一粒種子，因為它們可以在人們的心中播下知識之花的種子。通過閱讀，我們可以學到各種各樣的知識，豐富我們的頭腦。比如，我曾在一本科普讀物中了解到地球的自轉(zhuǎn)是導致白天和黑夜交替的原因，這讓我對這個世界的運行方式有了更深的了解。閱讀種子心得，就是在我們的心中培育出了知識的花朵。
第二段：閱讀是探索內(nèi)心世界的火種。閱讀可以點燃內(nèi)心深處的火種，喚醒我們對世界的好奇心和探索精神。通過閱讀，我們可以參與作者的思考，感受他們的情感和思想，從而更好地了解自己。比如，我曾讀過一本心理學的書籍，其中描述了不同人格類型的特點和表現(xiàn)，我意識到自己屬于內(nèi)向的類型，這讓我對自己的性格有了更深入的認識。閱讀種子心得，就是通過探索他人的世界來發(fā)現(xiàn)和認識自己。
第三段：閱讀是滋養(yǎng)靈魂的甘露。閱讀可以滋養(yǎng)我們內(nèi)心深處的靈魂，使我們感受到思想的力量和美的魅力。通過閱讀，我們可以體會到不同的文學作品所傳達的情感和情緒，從而豐富我們的內(nèi)在世界。比如，我曾閱讀過一本詩集，其中的優(yōu)美詩句讓我產(chǎn)生了共鳴，讓我對生活和自然有了更深的感悟。閱讀種子心得，就是通過接觸文學作品來滋養(yǎng)內(nèi)心的情感世界。
第四段：閱讀是發(fā)掘智慧的礦藏。閱讀可以讓我們汲取他人的智慧和經(jīng)驗，減少我們重復犯錯的機會。通過閱讀，我們可以學習到他人的成功和失敗的故事，從而指導我們的人生道路。比如，我曾讀過一本成功人士的傳記，他的堅持和努力給了我很大的鼓舞和啟示，使我明白成功并不是偶然而來的，而是需要付出努力和堅持的。閱讀種子心得，就是借鑒他人智慧以推動自己的成長。
第五段：閱讀是培養(yǎng)領(lǐng)導力的載體。通過閱讀，我們可以了解不同的領(lǐng)域知識，拓寬自己的視野，從而為之后的領(lǐng)導力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。領(lǐng)導力并不僅僅是能夠帶領(lǐng)團隊，更是要具備全面的知識背景和洞察力。通過閱讀，我們可以獲取到各種各樣的知識，包括歷史、經(jīng)濟、科技等等，使我們能夠更好地理解和應對復雜的問題。閱讀種子心得，就是培養(yǎng)我們的領(lǐng)導能力。
總結(jié)：通過閱讀種子心得，我們可以培育知識之花、點燃內(nèi)心的火種、滋養(yǎng)靈魂的甘露、發(fā)掘智慧的礦藏和培養(yǎng)領(lǐng)導力。閱讀不僅僅是一種娛樂，更是一種提升自己的方式。通過閱讀，我們可以不斷學習、成長和進步，并在自己的人生道路上行穩(wěn)致遠。
一粒種子的閱讀心得篇九
窗臺上有一只花瓶，花瓶中的花死了，只剩下了泥土。
我站在窗臺邊，凝望著那株翠綠的小草，感到驚訝。沒想到隨處可見的小草，出現(xiàn)在花瓶中會那么美，那么迷人。同時，我更感到驚訝的是它那種頑強的生命力：一粒小草的種子，只需一寸泥土、一線陽光就能生長；在風雨的吹打下曾彎過腰，但風雨過后，它又能重新抬起頭！
1．花瓶中的種子憑著什么發(fā)芽長葉的？
2．為什么在作者的眼里“隨處可見的小草，出現(xiàn)在花瓶中會那么美，那么迷人”？
1．它憑著頑強的生命力和利用瓶中的一寸土、空中太陽所給它的一線光（意思對即可）。
2．因為作者沒想到自己的花瓶里會長出小草，為此感到驚訝和稀奇，所以覺得它很美，很迷人。（答案不唯一）。
3．頑強的生命力（意思對即可）。
一粒種子的閱讀心得篇十
閱讀是培養(yǎng)人的好習慣，擴展知識面和提高思維能力的重要方式。無論是在學校還是在社會生活中，我們都需要通過閱讀來獲取信息和知識。閱讀種子作為一項基于現(xiàn)代科技的閱讀項目，不僅提供了大量的優(yōu)質(zhì)圖書資源，更以全新的方式激發(fā)了人們對閱讀的熱情。通過參與閱讀種子項目，我深刻體會到了閱讀的重要性和樂趣。
第二段：開拓視野的閱讀。
通過閱讀種子項目，我能夠接觸到各個領(lǐng)域的圖書，從學科知識到科幻小說，從歷史傳記到心理學研究，涵蓋面之廣令人嘆為觀止。這樣的閱讀極大地開拓了我的視野，讓我對世界有了更深入的了解。比如，通過閱讀一本描寫非洲大草原飛禽走獸的書籍，我仿佛親身體驗到了那片廣袤的土地；通過閱讀一位科學家的自傳，我感受到了科學家們探索未知世界的勇氣和智慧。這些寶貴的閱讀經(jīng)歷讓我對不同文化、社會和生活方式有了更深層次的理解和尊重。
第三段：提升思維能力的閱讀。
閱讀種子項目不僅涉獵廣泛，還關(guān)注閱讀的啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性。在這個項目中，我常常會遇到引人深思的問題，需要通過閱讀圖書來獲取答案。比如，閱讀一本關(guān)于邏輯思維的書籍，我學會了用更科學的方式分析問題，提高了我的思維能力；通過閱讀一本關(guān)于心理學的書籍，我懂得了如何站在別人的角度思考問題，增加了我的思維靈活性。這些思維訓練對我日后的學習和工作都大有裨益，讓我在處理問題時更加冷靜和理性。
第四段：養(yǎng)成良好習慣的閱讀。
作為一項長期進行的項目，閱讀種子要求參與者每天堅持閱讀，形成良好的閱讀習慣。通過參與閱讀種子項目，我逐漸養(yǎng)成了每天閱讀的習慣，不論是在校期間還是放假期間，我都會抽出時間來享受閱讀的樂趣。這種良好的閱讀習慣不僅讓我在學業(yè)上取得了不錯的成績，更幫助我獲得了更多的生活樂趣。通過閱讀，我從未想象過的世界中汲取靈感，看到了別人的人生軌跡，也找到了自己的方向。
第五段：總結(jié)體會。
通過參與閱讀種子項目，我深刻認識到了閱讀的重要性和價值。閱讀不僅可以幫助我們開拓視野、提升思維能力，還能夠培養(yǎng)良好的習慣和興趣。在這個信息爆炸的時代，我們需要有更加全面和深入的知識儲備來應對各種挑戰(zhàn)，而閱讀正是我們獲取知識的最佳途徑。因此，我強烈推薦大家參與閱讀種子項目，通過閱讀培養(yǎng)自己的興趣愛好，提高自己的素質(zhì)水平，讓我們的人生變得更加精彩。
一粒種子的閱讀心得篇十一
這是一篇說明科普知識的童話故事，以擬人的手法寫出了一粒種子經(jīng)過不斷努力，最后終于沖破土層躍出地面看到光明的世界。本課我在教學時，緊扣課后問題，引導學生讀文找關(guān)鍵句的方法，通過小組合作完成表格達到讓學生知道種子生長發(fā)育的過程和條件。以分角色朗讀、學生表演動作來引導學生感悟種子對美好、光明世界的向往之情。又引導學生思考：當這粒種子沖破土層看到光明世界時它最想說什么呢？以此擴展學生思維及想象，又進行了說話訓練。最后以唱《小雨沙沙》這首歌曲表達對這粒種子的贊美之情。本節(jié)課還有一些不足之處，表格設(shè)計對一年級同學來說有些難，學生合作學習時間不夠充足。
一粒種子的閱讀心得篇十二
大家好！我是一粒果樹種子，長大成一棵大樹以后，會結(jié)出世界上所有的果子。我在地下的時候，發(fā)現(xiàn)外面一片漆黑，我想：反正我也看不見，那就一直跟我的朋友們一起玩吧。我找到一個好朋友：蚯蚓。我認為他很有趣，就和他玩了起來。捉迷藏、貓捉老鼠、槍戰(zhàn)、神化幽靈等許多有趣的游戲。我困了，然后我就睡啊睡啊，一直睡到了我起來，我起來以后，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)睡了一個冬天了，我又覺得很想伸懶腰，所以我就伸了一下懶腰，一伸，一伸。一下把自己伸到了土上面。還好，蚯蚓提前幫我松土了。因為我已經(jīng)在地底下黑暗的時候呆久了，所以過了好久，我才能睜開我的眼睛。
一睜眼睛，??！我看到了一個多姿多彩的世界。
我對長在我旁邊地大樹說：“你好，大樹。我是一顆小種子，您長這么大，請問，我也能向你這樣子長成這么大嗎？”大樹說：“當然可以?！蔽艺f：“謝謝?！贝猴L輕輕地吹著我。我問春風：“你好，我是一粒種子?！彼鼘ξ艺f：“你好，種子。你怎么長這么大了啊？”我回答他說：“這都是我的朋友蚯蚓的功勞呢！因為他幫助了我許多的事情??！我無聊的時候它陪我玩，我困得時候他給我蓋被子，最重要的還是，我想出去的時候，他還幫我松土呢！”春風說：“哇！你太幸福了！有一個這么好的伙伴，我好羨慕你?。 蔽艺f：“沒什么，他就是愛幫助人?！边^了幾天，下了幾次大雨，我慢慢地長大了。過了好幾天，在微風吹拂著，在陽光照射著，我長成了一顆大樹了。啊！原來我也能張成一棵大樹啊！結(jié)出了許多許多又大又甜地果子，有：梨、蘋果、葡萄、菠蘿、桃子、西瓜等許多許多好吃的水果……我想：我能為人們做這么多事情，我真高興??！
一粒種子的閱讀心得篇十三
某名山之上有條小路，路旁有塊巨石，石上有一小片苔蘚。某天，我隨意地在巨石邊蹲下歇息，恰值衣袋里有一面度數(shù)很高的放大鏡，于是順便用它觀察了一下那片苔蘚。
天！我驚呆了。
我眼前出現(xiàn)的不是一片苔蘚，而是一片森林，林中長著高大茂盛的“樹”。
我再認真地觀察每個苔粒，發(fā)現(xiàn)它竟然是一株十分健全的“樹”。上面有強健的軀干，有茁壯的枝條，有青翠的綠葉。此外，還有許多花朵，甚至還能看到美麗的花蕊！
就是這么一粒苔蘚，這小小的綠色生命不僅軀干完整，而且器官健全！
我抬起頭來，舉目四望，看到的是崇山峻嶺和莽林險澗。以前，我總覺得好像只有那些龐然大物才具有深邃的美感。誰會有興趣關(guān)注這一小片甚至一小粒的苔蘚？幸好，我關(guān)注了，在一個極其偶然的情況下關(guān)注了。
它們也很美。
何以美？因為它作為個體是獨立的，作為軀體是完整的，作為群體是共生的。只要它們是生命，就有資格傲視一切貌似雄偉壯麗的無機物種。由無機物演示出的任何輝煌壯麗，山呼海嘯、地裂山崩、雷鳴電閃、冰雪蓋地，都是沒有生命的東西在相互堆積和碰撞。
只有生命，哪怕是一粒苔蘚，才有可能成為生命史、人類史、文明史的開篇者或創(chuàng)造者。
而且，只有生命才能體現(xiàn)根本意義上的平等。因為，只要是生命，就有生有死，有興有衰?；畹桨倌辍⑶昕芍^長壽，但不死是不可能的。從這個角度來看，“生命必然有生有死”是一個自然的法則，任何生命都是平等的，無一例外。
我們有資格藐視苔蘚的生存意義么？沒有！
可惜，我們常常不自覺地走進一個誤區(qū)，那就是：推崇和強化生命的不平等關(guān)系，尤其是對待人！
名人和偉人是人，而平凡卑微的人也是人——在“都是人”這一點上沒有任何區(qū)別！誰若是不承認這點，一定要將一些人抬高為別人崇拜甚至膜拜的對象，都是無知和可笑的。
為此，我們真應該以十分恭敬的態(tài)度，去觀察去體悟苔蘚，真正讀懂它們。
總之，讀懂一粒苔蘚大不易。
（《作文與考試》20xx年3月）。
1、縱觀全文，作者從“一粒苔蘚”讀到了哪些內(nèi)容？
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3、“我們有資格藐視苔蘚的生存意義么？沒有！”這句話表達了作者怎樣的思想感情？
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4、文章結(jié)尾說“讀懂一粒苔蘚大不易”，為什么這么說？結(jié)合文意用自己的話概括。
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5、文章的語言形象而極富哲理性，請你找出一處你最欣賞的語句并作簡單賞析。
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答案。
1、任何生命都是平等的.，平凡卑微的生命個體也是獨立的，具有生命獨特的美感與存在的價值，要以恭敬的態(tài)度尊重一切生命。
2、通過形象的對比突出了平凡卑微的苔蘚也具有震撼人心的深邃的美感，但卻常常被人們漠視，為下文闡發(fā)自己對生命平等的思考作了必要的鋪墊。
3、表達了對平凡而美麗的生命的由衷敬意，對人類推崇和強化生命的不平等關(guān)系、漠視普通人的無知可笑行為的強烈不滿。
4、因為“我們常常不自覺地走進一個誤區(qū)”，無知、可笑地推崇和強化生命的不平等關(guān)系，賤視平凡卑微的人的價值與尊嚴。
5、示例：“只有生命，哪怕是一粒苔蘚，才有可能成為生命史、人類史、文明史的開篇者或創(chuàng)造者。”這句話深刻有力地揭示了生命與歷史的密切聯(lián)系，闡明了正是微不足道的生命才構(gòu)成并創(chuàng)造了輝煌的歷史，呼喚人們思想覺醒，正視平凡卑微的價值，尊重一切有尊嚴的生命。
一粒種子的閱讀心得篇十四
今天語文課上老師給我們講了《植物媽媽有辦法》這篇課文。晚上回到家我和媽媽看了一本書叫《一粒種子》，我知道了如果種子想生根發(fā)芽，它們會想出很多辦法。
牛蒡的種子會借助動物來旅行，只要有動物經(jīng)過它們的身邊，它們就會把種子勾到動物的皮毛上。
小松鼠喜歡吃松果，它們會吃一些，藏一些，經(jīng)過一個冬天，有一些藏的松果就會被小松鼠給遺忘，春天來了，它們會生根發(fā)芽。
草莓會長出許多匍匐莖，它們越長愈長，匍匐莖只要是挨著泥土，就會鉆到土里發(fā)出新芽，長出新的草莓。
有些動物，比如小鳥，吃果實的時候會把種子一起吃下去。果肉被消化了，種子被排泄出來，掉到土里的種子就會發(fā)芽長出來果樹。
通過今天的學習，我知道了原來植物媽媽有這么多辦法，讓它的孩子們生根發(fā)芽，只要我們用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)許許多多大自然的.奧妙。
一粒種子的閱讀心得篇十五
善良是一種美德，它是人類社會永恒不變的主題。在現(xiàn)代社會中，人們往往因為各種原因而偏離善良的道路，導致社會性問題的嚴重日益加劇。然而，只要我們種下一粒善良的種子，就能讓它在每個人的心中生根發(fā)芽，為社會注入強大的力量。種一粒善良的種子，意味著在每個人的心中注入崇高的品質(zhì)和責任感，并從中體會到種善良的愉悅。本文將基于個人親身體驗，從四個方面來分享種一粒善良的種子的心得體會。
首先，種一粒善良的種子需要我們關(guān)注他人。善良的種子需要陽光和雨露的滋潤，而我們就是提供這些滋潤的人。每個人都有自己的難處和困擾，關(guān)注他人的一舉一動可以讓我們更加理解他們的境遇和感受。在我的經(jīng)歷中，當我注意到身邊的人因某種原因而困擾時，我會主動關(guān)心并提供幫助。有一次，我注意到一個同學在課堂上情緒低落，我主動與他交談并鼓勵他。通過這種小小的舉動，我看到了他眼中的感激和笑容，我體會到了種善良的快樂和滿足感。
其次，種一粒善良的種子需要我們與他人分享。善良是無私的，它需要我們將愛和關(guān)懷分享給他人。正如一顆樹可以為整個森林提供遮蔭，我們每個人都有能力為他人帶來溫暖與關(guān)懷。在我所經(jīng)歷的一次志愿活動中，我與一群孤兒度過了一個美好的下午。我與他們玩耍，分享故事和笑聲。我期望以我的微小之力，讓他們感受到被關(guān)懷和愛護的溫暖。當活動結(jié)束時，他們的歡聲笑語讓我深感善良的力量是多么的偉大。與他人分享，我發(fā)現(xiàn)自己身心都得到了撫慰和滿足。
第三，種一粒善良的種子需要我們寬恕他人。人與人之間難免有矛盾和紛爭，但是寬容和寬恕是解決問題的關(guān)鍵。善良的種子在寬容和寬恕中得以茁壯成長。有一次，我的朋友因為一些誤會而和我發(fā)生了爭吵。當我深吸一口氣，試圖從對方的角度看問題時，我意識到寬容和寬恕是解決問題的唯一途徑。我選擇了主動道歉并表示理解。這個簡單的舉動打破了僵局，我們的友誼得以修復。從中我明白了寬容和寬恕的力量，它能夠建立親密的關(guān)系，修復破裂的友誼。
最后，種一粒善良的種子也需要我們對自己善良。善良從內(nèi)心而發(fā)，我們不僅需要向他人付出愛，還要懂得愛自己。當我們抱有善意并對自己寬容時，我們能夠更好地估量和照顧自己的需求和感受。通過尊重自己的身心和善良的品質(zhì)，我們能夠更加堅定地走過人生的每個關(guān)卡。在我的個人經(jīng)驗中，當我學會接受自己的不完美并相信自己具備善良的品質(zhì)時，我成為了一個更加積極、自信和幸福的人。
總而言之，種一粒善良的種子不僅可以改變個體，更能夠成就整個社會的美好。通過關(guān)注他人、分享愛、寬恕和對自己善良，我們能夠體會到善良之于自己和他人的重要性。希望每個人都能種下一粒善良的種子，讓它生根發(fā)芽，成為一個信仰善良、傳播善良的人。
一粒種子的閱讀心得篇十六
四年級上冊美術(shù)課《一粒種子》教學反思這節(jié)課的教學目標是讓學生了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進行造型創(chuàng)作。情感目標上是感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學生對生活的熱愛。能力目標則是提高學生利用各種材料設(shè)計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學生審美能力，進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造能力。教學重點：在學會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。教學難點：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。
一節(jié)課下來學生的學習積極性很高，整個課堂氛圍也不錯，由開始的歌曲導入到引出課題一粒種子都非常的自然，學生充滿了好奇，一步步的進入良好的學習狀態(tài)。
整個教學過程中發(fā)現(xiàn)課前的準備真的很重要，首先學生用什么膠水來粘貼很重要，膠水的好壞直接影響到學生的作品呈現(xiàn)的效果。然而美術(shù)課的準備絕不單單是教具的準備那么簡單，它還需要有更為廣泛的內(nèi)容。例如，我這節(jié)課上，不僅僅要制作好各種圖形的種子粘貼畫作品，還得配上適當?shù)谋尘耙魳泛鸵曨l。為除了充分的課堂資源之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。在講課之前我自身就必須先要知道各種種子的名稱，顏色，形狀等等。這樣才能使課堂進程順利的開展下去。
其次就是課堂的教學過程，一節(jié)課下來發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)作的時間不夠，一個是學生的基礎(chǔ)可能不是很穩(wěn)固，還有就是我提供的圖片資料還有制作方法不夠豐富，要盡量找出一些最簡易又出效果的方法教給學生，讓他們在掌握重點難點的同時又能很好的把自己的創(chuàng)意表現(xiàn)在作品上。而且在知識內(nèi)容的.設(shè)計上要有層次，不能一下子講很多，尤其是優(yōu)秀作品欣賞的時候不能每一幅作品都由老師講解，可以選擇性的講，其他的讓學生自己來分析，能加強學生的探索能力。學生創(chuàng)作以小組為單位能加強他們的團結(jié)合作能力，但是也存在不少的問題，部分學生沒有參與到活動中來，只是在一旁觀看，這樣就不能提高他的動手能力，所以也需要在今后的課堂中引領(lǐng)他們慢慢加入到小組活動中來，體會美術(shù)制作的樂趣。因為沒有把握好時間的分布，所以最后作業(yè)點評學生互評的時間很短，不能體現(xiàn)評價的效果。
以上所述是個人的一點心得體會，不管是幾年級的美術(shù)教學，美術(shù)教學的目的都是一樣的，通過美術(shù)教學活動去喚醒他們對于生活的感受，引導他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力。但是在美術(shù)教學中我還有很多要學習的地方，現(xiàn)在也只是一個開始，我還將不斷努力提高自己的自身素質(zhì)，多向其他優(yōu)秀教師學習，改進自己的不足之處，爭取能做的更好，讓每一個學生都能上一堂堂精彩的美術(shù)課。
一粒種子的閱讀心得篇十七
《第一粒種子》是一本寓言故事，講述了一顆種子在困難中堅持努力生長的故事。通過細膩的描寫和簡潔的語言，讓讀者深入體會到種子的頑強和奮斗精神。在閱讀過程中，我感受到了希望和勇氣，也從中獲得了一些寶貴的啟示。
在第一段中，故事一開始就給人一種深沉的壓抑感，這是因為種子牢牢地被埋在土里，渴望生長但卻一直無法突破地面。這樣的情景無疑象征著現(xiàn)實生活中的困境，雖然我們每個人都希望迅速取得成功，但當我們面臨困難和挫折時，很容易陷入迷茫和無助的狀態(tài)。正是在這種情況下，種子的堅持和努力給人以力量和希望，讓讀者相信無論面對什么困難，只要付出努力就一定能夠?qū)崿F(xiàn)目標。
接下來，故事進入了第二段，種子痛苦地想要打破草地的束縛，向陽光伸出自己的枝葉。但是，周圍的環(huán)境充滿荊棘和阻礙，不僅無助于種子的成長，更使種子陷入了更大的困境。然而，種子并沒有放棄，繼續(xù)堅持找尋光明的方向，渴望生長和發(fā)芽。這一幕無疑象征著生活中的挫折和困難，隨處可見的是逆境和阻力，但只有堅持努力不懈，才能突破困境，取得成功。通過種子的行動，讀者得到了一種深深地鼓舞，也感受到了一種對抗逆境的決心。
到了第三段，種子終于克服了重重困難，迎來了生長的機會。陽光和水分的滋潤下，種子綻放出滿園的花朵，散發(fā)出迷人的芳香。這一幕讓我深深感受到了成功的甜美和歡樂，生活中的辛苦和努力最終都會收獲豐碩的成果。無論是在學業(yè)、事業(yè)還是人際關(guān)系中，只要堅持努力，并且相信自己的能力，就一定能夠找到屬于自己的價值和成功。
第四段中，故事轉(zhuǎn)到了花朵的生長中?；ǘ鋫兂錆M了自信和喜悅，互相競相斗艷，展示自己的美麗。與此同時，一陣大風席卷而過，花朵們受到了極大的打擊，紛紛凋謝。這一情節(jié)警示了人們不能僅僅依靠外表和表面的虛榮，內(nèi)在的價值和才華才是真正能夠長久保持的。再美麗的花朵也無法抵擋風雨的摧殘，同樣，再出色的外表和成績也無法保證真正的成功。只有擁有踏實的內(nèi)在修養(yǎng)和堅韌不拔的堅持，方能在困境中生生不息。
最后，在第五段中，故事給出了一個積極樂觀的結(jié)局。所有凋謝的花朵終究會再次盛開，無論在世界的哪個角落，都有新的種子在綻放。這樣的結(jié)局讓我深深感受到生命的無限可能和不斷的奮斗精神。無論我們過去經(jīng)歷了怎樣的挫折和困難，只要保持積極的心態(tài)，不斷追求進步，就始終能夠找到新的機會和希望。
通過閱讀《第一粒種子》，我深深感受到了生活的不易和堅持奮斗的重要性。種子的頑強和努力讓我明白，無論遇到怎樣的困難和挫折，只要保持積極的態(tài)度，堅持不懈地努力，最終一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想和目標。這本書給了我希望和勇氣，也讓我明白了生活中的價值和意義。我相信，只要我們用心耕種，我們每一個人都能開出屬于自己的美麗花朵。
一粒種子的閱讀心得篇十八
我讀了葉圣陶爺爺?shù)囊黄恼隆兑涣７N子》，讀完以后，我在心里思考了很多。
有一粒種子，它是世界上的唯一，長的又大又圓，像核桃那樣大小，它可以開出全世界最美的花，每個人都想得到它。
國王首先得到了它，種在白玉盆里，黑天白夜，四季交替，精心呵護，希望花開彰顯他尊貴的身份。
富翁得到它，也像國王一樣，他請來專業(yè)的花匠專心照料種子，希望花開顯出他的高雅，賽過其他富翁。
商人得到它，把它種下，盼著花開帶給他更多的財富，士兵得到它，種在土里，期待花開帶給他官運。
國王，富翁，商人，士兵，他們都得到過種子，因為沒有待到花開，又都放棄了種子，他們都帶著功利之心希望種子發(fā)芽，開花，帶給他們內(nèi)心想要的東西。
最后農(nóng)夫得到了種子，把它種在土壤里，他像照料其他的種子一樣照料它，順其自然，最后它開出了舉世無雙的花朵，帶給自己芬芳，也帶給了眾多村民芬芳。
這個故事讓我非常感慨，我們每一個孩子不就像這一粒種子嗎?每個孩子都是世界唯一，沒有第二個一模一樣的我們。
可是在我們的成長過程中，我們的父母卻有的像國王，有的像富翁，有的像商人，有的像士兵，他們帶著不同的期待，希望我們能像他們所想一樣成長，給了我們太多的關(guān)注，呵護，甚至拔苗助長，課內(nèi)，課外，興趣，拓展，我們一刻不得閑，我們好累，所以也很難開出父母想要的花，有多少父母因為失望而放棄。
爸爸媽媽們，我們每一個孩子都是一粒種子，不同于其他任何種子，我們期待自由成長，長成參天大樹當然是一件好事，但是成為一株小草不也一樣可以帶給春天生機嗎!
一粒種子的閱讀心得篇十九
不知不覺，孩子已經(jīng)上一年級了，正式成為一名小學生了。從現(xiàn)在起就開始了漫長的求學之旅，他那興奮、激動、好奇的心情，我全看在眼里，感覺他已經(jīng)長大了。
從孩子兩歲開始，我就堅持每晚讀《睡前故事》給他聽，經(jīng)過幾年的堅持，他已經(jīng)愛上了閱讀，有事沒事自己看書，還經(jīng)常要求我?guī)ス鋾?，每次都要買上三五本。
今天，我又從書店買了學校推薦的閱讀書目，當他回家看到這些書時，兩眼放光，欣喜地抱著這些新書不撒手。
我們一起打開了《一粒種子》這本書，孩子讀得津津有味，從了解什么是種子，到后來展開想象的翅膀，感受種子有趣的“旅行”。孩子覺得這些種子特別神奇，比如種子靠風、螞蟻、小鳥等去旅行，這一切都讓孩子覺得無比神奇。
讀完后，兒子不由得感慨：“人類真幸運呀!如果我們想長途旅行，可以坐火車、汽車、飛機，如果短途旅行，可以騎電動車、自行車、穿溜冰鞋，或者干脆走路過去，而所有這些種子都沒有?！笔茄?，因為植物的根牢牢地扎在土里，盡管如此，我們還常常會在很多不可思議的地方發(fā)現(xiàn)植物的影子。
讀了這本書，讓我也大開眼界!真沒想到一粒小小的種子會有那么多奇妙的旅行。希望孩子讀完這本書后，也能展開想象的翅膀，今晚做個神奇而又美好的夢!
一粒種子的閱讀心得篇二十
植物的種子散落到地上,它們就能長成新的植物,所以植物要“旅行”靠的是種子。種子不像人類可以坐飛機，火車，汽車旅行，它們是在風和很多動物的幫助下旅行的。
鳳仙花的種子是長在菊果里邊的，蜜蜂和螞蚱一碰到菊果，菊果就會快速收縮并彈開，里邊的種子就會被彈出去拋到空中。米的前果上面有很多小口子，當風吹起來的時候，米的莖彎曲了，它的種子就從外殼里搖了出來，這樣米的種子就能均勻散落在四周了。蒲公英的種子附在由許多茸毛組成的“小傘”上面，他們可以在風的幫助下象背著降落傘一樣在空中旅行。樹木的種子長在高高的樹上，當種子成熟向下飄落的時候，風會抓住它們，把他們吹到遙遠的地方。紫花地丁，雪蓮花，報春花這些植物的種子上面含有美味的含油附著物，螞蟻很喜歡吃這種美食，螞蟻吃完這些含油附著物后就把種子隨便扔在某個地方，那個地方就會長出一顆新的植物。
櫻桃，草莓，蘋果等植物把種子裝在美味多汁的.果肉里，鳥兒吃了這些果實的時候就會把種子一起吃下去，果肉在腸胃里被消化掉了,種子被鳥兒排泄出來，掉在土地上，就可以生根發(fā)芽。牛野或豬殃殃這類植物也會借助動物來旅行，當松鼠等動物從他們身邊跑過的時候,這些種子就會附在動物的身上，被動物帶到很遠的地方，在那里生根發(fā)芽。
讀了這本書之后，我也明白了動物和植物在一個生物圈里和諧共處，相互依賴，所以我們要保護地球上面的生物圈，不能破壞自然，這樣地球上面的生物才能生生不息。
一粒種子的閱讀心得篇二十一
某名山之上有條小路，路旁有塊巨石，石上有一小片苔蘚。某天，我隨意地在巨石邊蹲下歇息，恰值衣袋里有一面度數(shù)很高的放大鏡，于是順便用它觀察了一下那片苔蘚。
天!我驚呆了。
我眼前出現(xiàn)的不是一片苔蘚，而是一片森林，林中長著高大茂盛的“樹”。
我再認真地觀察每個苔粒，發(fā)現(xiàn)它竟然是一株十分健全的“樹”。上面有強健的軀干，有茁壯的枝條，有青翠的綠葉。此外，還有許多花朵，甚至還能看到美麗的花蕊!
就是這么一粒苔蘚，這小小的綠色生命不僅軀干完整，而且器官健全!
我抬起頭來，舉目四望，看到的是崇山峻嶺和莽林險澗。以前，我總覺得好像只有那些龐然大物才具有深邃的美感。誰會有興趣關(guān)注這一小片甚至一小粒的苔蘚?幸好，我關(guān)注了，在一個極其偶然的情況下關(guān)注了。
它們也很美。
何以美?因為它作為個體是獨立的，作為軀體是完整的，作為群體是共生的。只要它們是生命，就有資格傲視一切貌似雄偉壯麗的無機物種。由無機物演示出的任何輝煌壯麗，山呼海嘯、地裂山崩、雷鳴電閃、冰雪蓋地，都是沒有生命的東西在相互堆積和碰撞。
只有生命，哪怕是一粒苔蘚，才有可能成為生命史、人類史、文明史的開篇者或創(chuàng)造者。
而且，只有生命才能體現(xiàn)根本意義上的平等。因為，只要是生命，就有生有死，有興有衰。活到百年、千年可謂長壽，但不死是不可能的。從這個角度來看，“生命必然有生有死”是一個自然的法則，任何生命都是平等的，無一例外。
我們有資格藐視苔蘚的生存意義么?沒有!
可惜，我們常常不自覺地走進一個誤區(qū)，那就是：推崇和強化生命的不平等關(guān)系，尤其是對待人!
名人和偉人是人，而平凡卑微的人也是人——在“都是人”這一點上沒有任何區(qū)別!誰若是不承認這點，一定要將一些人抬高為別人崇拜甚至膜拜的對象，都是無知和可笑的。
為此，我們真應該以十分恭敬的態(tài)度，去觀察去體悟苔蘚，真正讀懂它們。
總之，讀懂一粒苔蘚大不易。
(《作文與考試》3月)。
1、縱觀全文，作者從“一粒苔蘚”讀到了哪些內(nèi)容?
3、“我們有資格藐視苔蘚的生存意義么?沒有!”這句話表達了作者怎樣的思想感情?
4、文章結(jié)尾說“讀懂一粒苔蘚大不易”，為什么這么說?結(jié)合文意用自己的話概括。
5、文章的語言形象而極富哲理性，請你找出一處你最欣賞的語句并作簡單賞析。
答案。
1、任何生命都是平等的，平凡卑微的生命個體也是獨立的，具有生命獨特的美感與存在的價值，要以恭敬的態(tài)度尊重一切生命。
2、通過形象的對比突出了平凡卑微的苔蘚也具有震撼人心的深邃的美感，但卻常常被人們漠視，為下文闡發(fā)自己對生命平等的思考作了必要的鋪墊。
3、表達了對平凡而美麗的生命的由衷敬意，對人類推崇和強化生命的不平等關(guān)系、漠視普通人的無知可笑行為的強烈不滿。
4、因為“我們常常不自覺地走進一個誤區(qū)”，無知、可笑地推崇和強化生命的不平等關(guān)系，賤視平凡卑微的人的價值與尊嚴。
5、示例：“只有生命，哪怕是一粒苔蘚，才有可能成為生命史、人類史、文明史的開篇者或創(chuàng)造者?！边@句話深刻有力地揭示了生命與歷史的密切聯(lián)系，闡明了正是微不足道的生命才構(gòu)成并創(chuàng)造了輝煌的歷史，呼喚人們思想覺醒，正視平凡卑微的價值，尊重一切有尊嚴的生命。
閱讀原文答題法。
做題要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中?！睙o論在任何情況下作答，既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于作者的主張。
1.盡量利用原文語句。注意摘取原文。
離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。
(1)、字不離詞。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。如：
道聽途說，道，指道路;志同道合，道，指道理。
(2)、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：
一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策，驅(qū)使;執(zhí)策而臨之，策，馬鞭。
在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義，這些，都應根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如：“見教”一詞的本意是客套話，指教(我)的意思。它在不同的語言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的“教導”，稱“岳父見教的是”。
至于某個詞在句中的表達作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。
(3)、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環(huán)境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。
(4)、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內(nèi)容或作用的理解就會發(fā)生偏差。
2.沒有原文語句可利用時，要注意概括得全面、準確，不要漏掉答題點。
語文閱讀理解答題公式。
1.明主旨。
文學作品往往通過故事反映社會生活的某一本質(zhì)方面，這就是主題。議論文總有一個中心論題，作者闡明自己的觀點并對此觀點加以論證，科普文章常指出某一個課題，通過實例或?qū)嶒灲o以科學的分析解釋，即使是新聞報道，也以某一事件作為報道的主要內(nèi)容，將該事件的時間、地點、原因、過程及結(jié)果等幾方面交代清楚，從而引起讀者的普遍關(guān)心。因此，迅速把握文章的主題、中心、大意很關(guān)鍵。
2.抓要點。
閱讀理解短文的信息較為密集，考試時并不要求每句都透徹理解并瞬間強記所有信息，在領(lǐng)會短文大意之后，可根據(jù)試題迅速抓住有關(guān)段落或句子核查與分析，然后作出合理判斷。
3.理順序。
事件的前后因果關(guān)系、地點的大小、方向方位、物品的貴重好壞、課程的內(nèi)容時間、人物的思想品質(zhì)等，必須根據(jù)試題要求進行重點的比較和整理，然后作出判斷。
4.破疑點。
快速閱讀中，必定會產(chǎn)生許多疑點，如對某些詞語和句子的理解不確切、人物事件的關(guān)系不清楚、作者的觀點態(tài)度不明朗等等，有時讀完一篇較難的短文，甚至有“如入云里霧中”的感覺。如何突破疑點從而改善閱讀的心態(tài)呢?第一，借助試題破疑點;第二，比較用語的異同破疑點。
一粒種子的閱讀心得篇二十二
不知從何時開始，我喜歡上了葉圣陶爺爺?shù)淖髌?，簡直是到了手不釋卷的地步，其中《一粒種子》給我感觸最深。
從前有一粒種子，它有核桃那么大，綠油油的，聽說能開出世界上最美的花朵，是世界上獨一無二的奇珍異寶，一位國王發(fā)現(xiàn)后，對它百般照料，日夜盼它發(fā)芽開花，可它卻不開花，于是國王生氣地扔掉了它。商人看見了，用最好的化肥滋養(yǎng)它，可還是不開花，商人氣憤地扔掉了。最終這粒種子被農(nóng)夫撿到了，農(nóng)夫把它埋在地里，沒有多加看護，使它自然生長，它卻開出了又大又香的花，那香味粘上就不散。
在生活中，很多爸爸媽媽給小朋友報了各種興趣班，小朋友們周末奔波于各個興趣班之間，學了的知識其實很難消化。小朋友疲于應付，往往一樣都學不好。我們老師經(jīng)常說，學習的時候?qū)Ｐ闹轮镜貙W，玩的時候盡情地玩耍。不錯的，大人應該遵循我們少年兒童的成長規(guī)律，不搞疲勞戰(zhàn)，只要我們是在認真地學，就不要給太大壓力，坦然面對我們的不完美。
“春來草自青，秋來葉紛落”，大自然的一草一木，有它的規(guī)律，我們凡事也應當保持一顆平常心，認真但不苛求，不能違背自然規(guī)律，這樣我們長大后才能成為祖國有用的人才。
一粒種子的閱讀心得篇一
作為教育工作者，我們不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的品德和習慣。送給學生一粒種子，寄予了我們對他們未來成長的期望和祝福。在實踐中，我有幸親身經(jīng)歷了這一過程，并深感送給學生一粒種子的重要性。下面我將分享我對這個主題的體會，以期對教育工作者提供一些啟示。
首先，送給學生一粒種子能夠培養(yǎng)他們的責任感和耐心。正如我們常說的“小草也有生長的時間”，種子的成長需要時間和耐心。學生種下種子后，將會親身感受到耐心等待和細心呵護的過程。他們需要每天給種子澆水、施肥、除蟲，并觀察它們的生長情況。這種責任感和耐心的培養(yǎng)將促使學生更加關(guān)注自己的成長與進步，懂得付出努力才能收獲成功。
其次，送給學生一粒種子可以增強他們的觀察力和思考能力。在觀察種子生長的過程中，學生需要仔細觀察它們的變化。他們會發(fā)現(xiàn)不同的天氣、不同的光線對種子的生長有著重要的影響。他們會思考為什么有些種子能夠迅速發(fā)芽，而有些則需要更長時間。這樣的觀察和思考過程，將培養(yǎng)學生細致入微的觀察力和批判性思維，幫助他們更好地理解和把握世界。
再次，送給學生一粒種子能夠提高他們的合作意識和人際關(guān)系能力。學生通常會被分成小組，一起共同照料種子的生長。在這個過程中，他們需要相互調(diào)整、相互合作，共同追求種子的成功生長。學生會意識到只有通過團隊合作，才能夠更好地完成任務，并取得良好的結(jié)果。這種合作意識和人際關(guān)系能力的培養(yǎng)對學生未來的工作和生活至關(guān)重要。
最后，送給學生一粒種子能夠讓他們體會到勞動的辛苦和結(jié)晶的喜悅。當學生花費了許多時間和精力，終于看到種子發(fā)芽、長成一個茁壯的植物時，他們會感受到勞動背后的辛苦和收獲的喜悅。這種體驗將激勵學生更加珍惜每一個成果，懂得通過自己的勞動獲得價值，從而塑造他們積極向上的人生態(tài)度。
通過送給學生一粒種子，我們能夠為他們的成長提供一片肥沃的土壤，培養(yǎng)他們的責任感、耐心、觀察力、思考能力、合作意識和人際關(guān)系能力。這是一種具有深遠意義的教育方式，對學生的未來發(fā)展具有積極的影響。因此，作為教育工作者我們要積極推廣這樣的教育理念，將送給學生一粒種子作為教育活動的一部分，讓學生們通過親身參與與努力，感受生命的奇跡和收獲的喜悅。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀和健康的一代。
一粒種子的閱讀心得篇二
善良是人類最寶貴的品質(zhì)之一，它是一粒寶貴的種子，有著無比巨大的力量。無論是在家庭、學校還是社會，善良都是一種強大的正能量，其意義和作用遠不止影響一個人的生活，更是能夠?qū)φ麄€社會產(chǎn)生長遠的影響。而在個人成長的過程中，我深深領(lǐng)悟到，種下一粒善良的種子，需要我們在日常生活中不斷的修煉和堅持，以實現(xiàn)我們自身的價值和社會的進步。
第二段：善待他人，待人以誠
在社會中，待人以誠是一種最基本的善良行為。種下一粒善良的種子，首先要從善待他人開始。誠實守信是待人以誠的核心要素，它不僅要求我們在言行之間保持真實和正直，更要求我們信守承諾，言而有信。當我們待人誠實守信時，我們建立起了與他人之間的互信和合作關(guān)系，從而為和諧的社會創(chuàng)造了基礎(chǔ)。
第三段：關(guān)愛他人，設(shè)身處地為他人著想
關(guān)愛他人是一種無私的善良行為，也是善待他人的延伸。要種下一粒善良的種子，我們需要學會設(shè)身處地為他人著想。關(guān)愛他人不僅意味著我們在物質(zhì)上給予幫助和支持，更重要的是在精神上給予關(guān)懷和慰藉。我們可以通過主動與他人交流，傾聽他們的困惑和需求，并盡力提供幫助與支持，從而顯露出我們內(nèi)心深處那顆善良的種子。這樣的關(guān)懷和慰藉，不僅使別人感受到了溫暖和安慰，同時也深深影響著我們自己的內(nèi)心，使我們更加善良和包容。
第四段：學會寬容，以寬容心對待他人的不完美
寬容是一顆善良之心的另一面，也是一種高尚的品質(zhì)。在人際交往中，我們難免會遇到與自己觀點不同或有所糾纏的人。這時，我們要學會寬容，并以寬容之心看待他人的不完美。寬容不僅是對他人的一種尊重和包容，更是一種從容和堅韌。當我們學會寬容時，我們能夠減少紛爭和沖突，創(chuàng)造出更和諧的人際關(guān)系。同時，寬容也使我們更加心胸開闊，接納不同的聲音和觀點，真正實現(xiàn)自我的成長和進步。
第五段：傳承善良，為未來播下希望的種子
種下一粒善良的種子，需要我們將善良傳承和傳播出去，以期待出現(xiàn)更多的善良之花。我們可以通過自己的言行示范和教育引導，將善良之道傳遞給身邊的人。同時，我們還可以參與志愿者工作和公益活動，為弱勢群體提供幫助和關(guān)愛，以行動向社會傳遞善良之力。這樣一來，我們就能為未來播下希望的種子，使整個社會更加和諧和美好。
結(jié)尾：反思與希望
在個人成長的過程中，通過種下一粒善良的種子，我深切體會到，善良是人類最寶貴的品質(zhì)之一。它需要我們在日常生活中不斷修煉和堅持，以實現(xiàn)我們自身的價值和社會的進步。讓我們抱著善良之心，待人以誠，關(guān)愛他人，學會寬容，并將善良之種傳承和傳播出去，為未來播下希望的種子。相信只要我們不斷努力，善良之花就會在每個人的心田中綻放，為世界增添無窮的溫暖和力量。
一粒種子的閱讀心得篇三
閱讀是一顆種子，悄悄地在讀者的心田萌發(fā)，開花結(jié)果。在我多年的閱讀經(jīng)歷中，閱讀種子一直陪伴著我，使我受益匪淺。閱讀讓我獲得了知識，塑造了我的性格，提升了我的修養(yǎng)，拓寬了我的眼界，使我從中受益終生。
首先，閱讀給我?guī)砹素S富的知識。通過閱讀，我能了解世界各個領(lǐng)域的知識，包括歷史、文學、科學等等。每次讀完一本書，我都能夠收獲新的知識，增長自己的見識。這些知識不僅能夠幫助我更好地理解身邊的世界，還能夠?qū)ξ业膶W習產(chǎn)生積極的影響。閱讀種子在我心中種下了愛上知識的種子，使我對知識充滿了好奇心和渴望。
其次，閱讀塑造了我的性格。在我閱讀的過程中，我接觸到了各種各樣的人物形象，品味到了不同的情感和意境。從中，我學會了如何判斷和理解人物的內(nèi)心世界，掌握了一些處理人際關(guān)系的技巧。同時，閱讀也培養(yǎng)了我堅持不懈的品質(zhì)。有時，一本書很厚重，需要我花費很長時間才能從頭讀到尾。但是，我從中悟到了堅持的力量，并且在閱讀的過程中養(yǎng)成了不怕艱苦、堅持到底的習慣。
此外，閱讀提升了我的修養(yǎng)。通過閱讀，我接觸到了許多優(yōu)秀的作品，包括優(yōu)雅的散文、精彩的小說、深刻的哲學作品等等。這些作品不僅給我?guī)砹司裆系南硎埽€激發(fā)了我的思考。在閱讀的過程中，我能夠逐漸培養(yǎng)出品味高尚的修養(yǎng)，感受到內(nèi)心的深處有一股清澈的流泉，使我有了自己的測量標準。
最后，閱讀拓寬了我的眼界。通過閱讀，我能夠了解不同國家、不同地區(qū)的文化和風土人情。閱讀讓我感受到了世界的多元和豐富性，讓我不再固步自封，而是積極主動地去接觸、了解、學習其他文化，擁有更廣闊的視野。閱讀的種子讓我能夠用更寬廣的視角看待世界，把握時代的發(fā)展方向。
總之，閱讀種子在我的心田耕種，讓我受益匪淺。通過閱讀，我獲得了豐富的知識，塑造了我的性格，提升了我的修養(yǎng)，拓寬了我的眼界。閱讀是我心靈的燃料，是我生活的指南針，也是我不斷成長的助推器。因此，我會繼續(xù)懷著對閱讀的熱愛，不斷挖掘閱讀種子中蘊含的力量，使自己在閱讀的大海中追求卓越，實現(xiàn)自我價值的最大化。
一粒種子的閱讀心得篇四
種子是大自然的恩賜，寄托著生命的希望。正如美國哲學家愛默生所言：“一個人經(jīng)歷一次播種、生長、自然的順利收獲和盡心盡力的守護成長的過程，就是最快樂的過程?！狈N子給予學生發(fā)展的機會，每一個學生都有一片獨特的土壤，迎接種子的點綴與呵護。我曾親自觀察了一位老師給學生一粒種子的經(jīng)歷，深感送給學生一粒種子的重要性。
第二段：滋養(yǎng)心靈的種子
每一粒種子都擁有著偉大的潛能，而它的力量恰恰來自于日復一日的滋養(yǎng)。同樣地，送給學生一粒所謂"心靈的種子"，借此滋養(yǎng)他們是教師的重要責任。這個種子代表著一種動力和韌勁，它讓學生們敢于破土而出，展示自己的才華和潛力。如果種子受到起初的呵護，它將會茁壯成長并帶來內(nèi)外教育的祝福。無論是贊美、指導還是啟迪，學生們都能從中得到快樂和成長。
第三段：培育自信的種子
送給學生一粒培育自信的種子，可以在他們成長的征程中提供有力的支持。自信是一個人取得成功的關(guān)鍵，特別是在現(xiàn)代社會這個充滿挑戰(zhàn)的時代。鼓勵學生們相信自己，培育他們的自尊和自信心，幫助他們認識到自己的獨特之處，并樂意接受自己的不足。 當老師送給學生一粒自信的種子時，有時我們需要引導，有時我們需要傾聽，更有時我們需要給予親切的鼓勵。無論何種方式，我們只需牢記，我們的鼓勵會成為學生邁向成功之路上的一把鑰匙。
第四段：愛心播種的力量
在學生的成長道路上，愛心是一道強大的力量，能夠驅(qū)散困惑與迷茫。送給學生一粒愛心的種子，就如同在他們心田上撒下了滿地的花朵，為他們提供了內(nèi)在的快樂和滿足感。愛心是一種喚醒學生潛力的催化劑。它能夠激發(fā)孩子天生擁有的好奇心、創(chuàng)造力和激情，幫助他們克服困難，建立良好的人際關(guān)系，從而取得成功。當我們播種愛心的種子時，我們也應該學會欣賞他人的優(yōu)點，去理解他人的獨特性，以此來培育學生的同理心和寬容理解。
第五段：收獲帶來的快樂
教育的收獲往往來源于當時的播種和呵護。當大多數(shù)學生在灌溉愛心、啟發(fā)他們想象力的同時慢慢成長時，他們的確能感受到巨大的成就感和滿足感。而那位教育者在角落里默默守護的時候，收獲到的快樂也不亞于學生們。他們曾努力為學生們創(chuàng)造機會、給予支持、啟發(fā)他們潛能，看著學生們茁壯成長也是他們最大的驕傲。每一個成功的學生都是送給他們的一份禮物。種子的成長是美麗的，但學生的成長才是真正讓人感動的。
結(jié)尾：
送給學生一粒種子的重要性體現(xiàn)在如何培育他們的心靈、自信以及愛心。在這個過程中，我們?yōu)樗麄兲峁┝艘粋€茁壯成長的環(huán)境，并且具備了觀察和引導的能力。我們可以從中感受到希望的力量，也因此得到成就感和滿足感。種子如此渺小，但帶來的奇跡卻影響了整個世界。同樣地，送給學生一粒種子也是我們作為教育者的責任和使命。讓我們攜手共同播種的喜悅，一起見證學生的成長，并為他們的未來帶來光明和希望。
一粒種子的閱讀心得篇五
窗臺上有一只花瓶，花瓶中的花死了，只剩下了泥土。
我站在窗臺邊，凝望著那株翠綠的小草，感到驚訝。沒想到隨處可見的小草，出現(xiàn)在花瓶中會那么美，那么迷人。同時，我更感到驚訝的是它那種頑強的生命力：一粒小草的種子，只需一寸泥土、一線陽光就能生長;在風雨的吹打下曾彎過腰，但風雨過后，它又能重新抬起頭!
題目：
1.花瓶中的種子憑著什么發(fā)芽長葉的?
2.為什么在作者的眼里“隨處可見的小草，出現(xiàn)在花瓶中會那么美，那么迷人”?
1.它憑著頑強的生命力和利用瓶中的一寸土、空中太陽所給它的一線光(意思對即可)。
2.因為作者沒想到自己的花瓶里會長出小草，為此感到驚訝和稀奇，所以覺得它很美，很迷人。(答案不唯一)。
3.頑強的生命力(意思對即可)。
記敘文閱讀方法。
(一)看題目。
記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的;記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內(nèi)容的眼睛，簡析題目可以幫助推測記敘文內(nèi)容，推測文章中心。
(二)讀文章，(完成整體把握文章的各項要點)。
(三)審題目，注意審清題目要求的重點詞及范圍、標點符號等。
為什么要說看清文章后面的題目呢?根據(jù)同學們臨場的教訓，不注意審題、不看清要求就答題，往往會做的題卻把分丟了，例如：題上讓你找錯誤的選項，而你找了正確的，題上讓你用原文語句回答而你用自己的話概括了，這都是因為不注意審題所致。此外，還要注意找準題目的重點詞范圍，以為確定答題重點及重讀原文縮小范圍作準備。
(四)按題目要求回讀原文(重點考查局部研讀)。
第一次讀原文是大概知道文章寫的是什么內(nèi)容，但因不知問題是什么，所以讀起來重點不突出，當看了題目后再讀就比較主動，屬于帶著問題去讀，有目的地讀，很快能找到答案。
(五)答題(同樣要注意整體把握)。
答題時如能運用原文詞語或語句回答的，則盡量用原文語句、詞語。尤其是表述性的題要注意語言連貫精練，內(nèi)容要全面，力求一語中的。此外，答題時不要孤立考慮問題，而要有整體意識。
閱讀理解解題步驟。
1.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。
2.認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。
3.逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認真地思考、組織答案。
4.檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。
一粒種子的閱讀心得篇六
一粒種子睡在泥土里。他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。他有點兒渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。春風輕輕地吹著。種子問蚯蚓：“外邊是什么聲音？”蚯蚓說：“那是春風。春風叫我們到外邊去?！?BR> “外邊什么樣兒？也這么黑嗎？”
“不，外邊亮得很?！彬球疽贿呎f，一邊往外鉆，“我來幫你松一松土，你好鉆出去?！狈N子聽了很高興，又把身子挺一挺。春風在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌。種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”
種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好一個光明的世界！
1.讀了短文，我知道了種子發(fā)芽需要（）、（）和（）等條件。
a.溫度水分土壤。
b.陽光空氣水。
c.氧氣氮氣二氧化碳。
正確答案：a。
2.選詞填空。
“暖和”的反義詞（）。
a.溫暖。
b.黑暗。
c.明亮。
d.寒冷。
正確答案：d。
3.選詞填空。
“暖和”的近義詞（）。
a.明亮。
b.黑暗。
c.溫暖。
d.寒冷。
正確答案：c。
4.選詞填空。
“光明”的反義詞（）。
a.明亮。
b.黑暗。
c.溫暖。
d.寒冷。
正確答案：b。
5.選詞填空。
“光明”的近義詞（）。
a.明亮。
b.黑暗。
c.溫暖。
d.寒冷。
正確答案：a。
6.你能換個說法嗎？
春風在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。
春風在輕輕地吹，泉水在-_____________,小鳥在-____________，小朋友也在。
答：
答案解析：
淙淙地流唧唧喳喳地叫自由自在地玩。
一粒種子的閱讀心得篇七
第一段：種子的象征意義（200字）
學生時期是人生的開端，也是培養(yǎng)種子心的關(guān)鍵時期。種子寄托著希望與未來，它不僅是一種植物繁衍的工具，更是一種象征意義的存在。將種子贈予學生，是向其傳遞成長、奉獻和希望的寓意。種子心須在學生內(nèi)心深處培植，保持熱情與堅持。
第二段：種子心的品質(zhì)（200字）
種子心包含了許多可貴的品質(zhì)。首先是希望，無論種子大小，它都抱有發(fā)芽的愿望。同樣，學生也要懷有對未來的美好期待，相信自己可以發(fā)芽生長。其次是堅持，種子需要克服風雨寒暑，適應各樣的環(huán)境，才能堅持生長。學生也要做好克服困難的準備，積極面對挑戰(zhàn)。最后，是感恩和回報，種子萌芽后，將能夠回饋大地。而學生也應該學會感恩，感恩老師的教誨、家長的支持，以及社會的培育，通過努力學習，為社會做出貢獻。
第三段：培育種子心的方法（200字）
種子需要被埋在土壤中，并喂養(yǎng)水分和陽光才能生長。同樣，培育種子心也需要特定的方法。家庭是培育種子心的溫床，家長應該給予學生充分的關(guān)懷與愛護。學校是培育種子心的園地，老師應該提供適當?shù)慕逃c引導。此外，學生自身也要有良好的自我管理能力，明確目標、制定計劃，堅持不懈追求夢想。
第四段：種子心對學生的影響（200字）
種子心對學生的影響是深遠且持久的。首先，種子心激發(fā)學生內(nèi)在潛能，激發(fā)他們對知識的渴望和對事物的探索。其次，種子心使得學生更具有創(chuàng)造力，能夠克服困難，自主解決問題。再者，種子心讓學生不斷進取，從而實現(xiàn)自己的目標。最后，被培植起來的種子心將在學生的人生道路上發(fā)光發(fā)熱，產(chǎn)生積極的影響。
第五段：個人體會和總結(jié)（400字）
作為一名學生，我深深認識到了種子心的重要性。在學習和成長的過程中，這顆心讓我保持了對未來的希望，并且鼓勵我努力、堅持不懈。我家庭的愛和老師的教誨成為我心中的肥沃土壤，讓我能夠茁壯成長。通過自我管理和努力學習，我逐漸懂得了感恩和回報的道理。培育種子心需要時間和努力，但種子只有在沃土中才能生長得茁壯。我相信，只要我們努力培養(yǎng)自己的種子心，堅持自己的夢想，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標，并為社會做出貢獻。
總結(jié)：送給學生一粒種子是培養(yǎng)種子心的象征意義的具體行動。培育種子心需要家庭、學校和學生本身的努力。種子心會讓學生充滿希望、堅持不懈，逐漸發(fā)展為一顆有影響力的心靈。種子心對學生的影響是長久而積極的。我個人體會到種子心的重要性，堅信只要培養(yǎng)良好的種子心，就能實現(xiàn)個人的目標和社會的發(fā)展。
一粒種子的閱讀心得篇八
閱讀是一種培養(yǎng)內(nèi)心世界的精神活動，是一種心靈的散步。而閱讀種子心得體會，即是通過閱讀，我們所獲取到的種子中的經(jīng)驗、啟發(fā)和感悟。在這篇文章中，將會從五個方面來闡述對閱讀種子心得的體會和認識。
第一段：閱讀是培育知識之花的種子。每一本書都是一粒種子，因為它們可以在人們的心中播下知識之花的種子。通過閱讀，我們可以學到各種各樣的知識，豐富我們的頭腦。比如，我曾在一本科普讀物中了解到地球的自轉(zhuǎn)是導致白天和黑夜交替的原因，這讓我對這個世界的運行方式有了更深的了解。閱讀種子心得，就是在我們的心中培育出了知識的花朵。
第二段：閱讀是探索內(nèi)心世界的火種。閱讀可以點燃內(nèi)心深處的火種，喚醒我們對世界的好奇心和探索精神。通過閱讀，我們可以參與作者的思考，感受他們的情感和思想，從而更好地了解自己。比如，我曾讀過一本心理學的書籍，其中描述了不同人格類型的特點和表現(xiàn)，我意識到自己屬于內(nèi)向的類型，這讓我對自己的性格有了更深入的認識。閱讀種子心得，就是通過探索他人的世界來發(fā)現(xiàn)和認識自己。
第三段：閱讀是滋養(yǎng)靈魂的甘露。閱讀可以滋養(yǎng)我們內(nèi)心深處的靈魂，使我們感受到思想的力量和美的魅力。通過閱讀，我們可以體會到不同的文學作品所傳達的情感和情緒，從而豐富我們的內(nèi)在世界。比如，我曾閱讀過一本詩集，其中的優(yōu)美詩句讓我產(chǎn)生了共鳴，讓我對生活和自然有了更深的感悟。閱讀種子心得，就是通過接觸文學作品來滋養(yǎng)內(nèi)心的情感世界。
第四段：閱讀是發(fā)掘智慧的礦藏。閱讀可以讓我們汲取他人的智慧和經(jīng)驗，減少我們重復犯錯的機會。通過閱讀，我們可以學習到他人的成功和失敗的故事，從而指導我們的人生道路。比如，我曾讀過一本成功人士的傳記，他的堅持和努力給了我很大的鼓舞和啟示，使我明白成功并不是偶然而來的，而是需要付出努力和堅持的。閱讀種子心得，就是借鑒他人智慧以推動自己的成長。
第五段：閱讀是培養(yǎng)領(lǐng)導力的載體。通過閱讀，我們可以了解不同的領(lǐng)域知識，拓寬自己的視野，從而為之后的領(lǐng)導力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。領(lǐng)導力并不僅僅是能夠帶領(lǐng)團隊，更是要具備全面的知識背景和洞察力。通過閱讀，我們可以獲取到各種各樣的知識，包括歷史、經(jīng)濟、科技等等，使我們能夠更好地理解和應對復雜的問題。閱讀種子心得，就是培養(yǎng)我們的領(lǐng)導能力。
總結(jié)：通過閱讀種子心得，我們可以培育知識之花、點燃內(nèi)心的火種、滋養(yǎng)靈魂的甘露、發(fā)掘智慧的礦藏和培養(yǎng)領(lǐng)導力。閱讀不僅僅是一種娛樂，更是一種提升自己的方式。通過閱讀，我們可以不斷學習、成長和進步，并在自己的人生道路上行穩(wěn)致遠。
一粒種子的閱讀心得篇九
窗臺上有一只花瓶，花瓶中的花死了，只剩下了泥土。
我站在窗臺邊，凝望著那株翠綠的小草，感到驚訝。沒想到隨處可見的小草，出現(xiàn)在花瓶中會那么美，那么迷人。同時，我更感到驚訝的是它那種頑強的生命力：一粒小草的種子，只需一寸泥土、一線陽光就能生長；在風雨的吹打下曾彎過腰，但風雨過后，它又能重新抬起頭！
1．花瓶中的種子憑著什么發(fā)芽長葉的？
2．為什么在作者的眼里“隨處可見的小草，出現(xiàn)在花瓶中會那么美，那么迷人”？
1．它憑著頑強的生命力和利用瓶中的一寸土、空中太陽所給它的一線光（意思對即可）。
2．因為作者沒想到自己的花瓶里會長出小草，為此感到驚訝和稀奇，所以覺得它很美，很迷人。（答案不唯一）。
3．頑強的生命力（意思對即可）。
一粒種子的閱讀心得篇十
閱讀是培養(yǎng)人的好習慣，擴展知識面和提高思維能力的重要方式。無論是在學校還是在社會生活中，我們都需要通過閱讀來獲取信息和知識。閱讀種子作為一項基于現(xiàn)代科技的閱讀項目，不僅提供了大量的優(yōu)質(zhì)圖書資源，更以全新的方式激發(fā)了人們對閱讀的熱情。通過參與閱讀種子項目，我深刻體會到了閱讀的重要性和樂趣。
第二段：開拓視野的閱讀。
通過閱讀種子項目，我能夠接觸到各個領(lǐng)域的圖書，從學科知識到科幻小說，從歷史傳記到心理學研究，涵蓋面之廣令人嘆為觀止。這樣的閱讀極大地開拓了我的視野，讓我對世界有了更深入的了解。比如，通過閱讀一本描寫非洲大草原飛禽走獸的書籍，我仿佛親身體驗到了那片廣袤的土地；通過閱讀一位科學家的自傳，我感受到了科學家們探索未知世界的勇氣和智慧。這些寶貴的閱讀經(jīng)歷讓我對不同文化、社會和生活方式有了更深層次的理解和尊重。
第三段：提升思維能力的閱讀。
閱讀種子項目不僅涉獵廣泛，還關(guān)注閱讀的啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性。在這個項目中，我常常會遇到引人深思的問題，需要通過閱讀圖書來獲取答案。比如，閱讀一本關(guān)于邏輯思維的書籍，我學會了用更科學的方式分析問題，提高了我的思維能力；通過閱讀一本關(guān)于心理學的書籍，我懂得了如何站在別人的角度思考問題，增加了我的思維靈活性。這些思維訓練對我日后的學習和工作都大有裨益，讓我在處理問題時更加冷靜和理性。
第四段：養(yǎng)成良好習慣的閱讀。
作為一項長期進行的項目，閱讀種子要求參與者每天堅持閱讀，形成良好的閱讀習慣。通過參與閱讀種子項目，我逐漸養(yǎng)成了每天閱讀的習慣，不論是在校期間還是放假期間，我都會抽出時間來享受閱讀的樂趣。這種良好的閱讀習慣不僅讓我在學業(yè)上取得了不錯的成績，更幫助我獲得了更多的生活樂趣。通過閱讀，我從未想象過的世界中汲取靈感，看到了別人的人生軌跡，也找到了自己的方向。
第五段：總結(jié)體會。
通過參與閱讀種子項目，我深刻認識到了閱讀的重要性和價值。閱讀不僅可以幫助我們開拓視野、提升思維能力，還能夠培養(yǎng)良好的習慣和興趣。在這個信息爆炸的時代，我們需要有更加全面和深入的知識儲備來應對各種挑戰(zhàn)，而閱讀正是我們獲取知識的最佳途徑。因此，我強烈推薦大家參與閱讀種子項目，通過閱讀培養(yǎng)自己的興趣愛好，提高自己的素質(zhì)水平，讓我們的人生變得更加精彩。
一粒種子的閱讀心得篇十一
這是一篇說明科普知識的童話故事，以擬人的手法寫出了一粒種子經(jīng)過不斷努力，最后終于沖破土層躍出地面看到光明的世界。本課我在教學時，緊扣課后問題，引導學生讀文找關(guān)鍵句的方法，通過小組合作完成表格達到讓學生知道種子生長發(fā)育的過程和條件。以分角色朗讀、學生表演動作來引導學生感悟種子對美好、光明世界的向往之情。又引導學生思考：當這粒種子沖破土層看到光明世界時它最想說什么呢？以此擴展學生思維及想象，又進行了說話訓練。最后以唱《小雨沙沙》這首歌曲表達對這粒種子的贊美之情。本節(jié)課還有一些不足之處，表格設(shè)計對一年級同學來說有些難，學生合作學習時間不夠充足。
一粒種子的閱讀心得篇十二
大家好！我是一粒果樹種子，長大成一棵大樹以后，會結(jié)出世界上所有的果子。我在地下的時候，發(fā)現(xiàn)外面一片漆黑，我想：反正我也看不見，那就一直跟我的朋友們一起玩吧。我找到一個好朋友：蚯蚓。我認為他很有趣，就和他玩了起來。捉迷藏、貓捉老鼠、槍戰(zhàn)、神化幽靈等許多有趣的游戲。我困了，然后我就睡啊睡啊，一直睡到了我起來，我起來以后，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)睡了一個冬天了，我又覺得很想伸懶腰，所以我就伸了一下懶腰，一伸，一伸。一下把自己伸到了土上面。還好，蚯蚓提前幫我松土了。因為我已經(jīng)在地底下黑暗的時候呆久了，所以過了好久，我才能睜開我的眼睛。
一睜眼睛，??！我看到了一個多姿多彩的世界。
我對長在我旁邊地大樹說：“你好，大樹。我是一顆小種子，您長這么大，請問，我也能向你這樣子長成這么大嗎？”大樹說：“當然可以?！蔽艺f：“謝謝?！贝猴L輕輕地吹著我。我問春風：“你好，我是一粒種子?！彼鼘ξ艺f：“你好，種子。你怎么長這么大了啊？”我回答他說：“這都是我的朋友蚯蚓的功勞呢！因為他幫助了我許多的事情??！我無聊的時候它陪我玩，我困得時候他給我蓋被子，最重要的還是，我想出去的時候，他還幫我松土呢！”春風說：“哇！你太幸福了！有一個這么好的伙伴，我好羨慕你?。 蔽艺f：“沒什么，他就是愛幫助人?！边^了幾天，下了幾次大雨，我慢慢地長大了。過了好幾天，在微風吹拂著，在陽光照射著，我長成了一顆大樹了。啊！原來我也能張成一棵大樹啊！結(jié)出了許多許多又大又甜地果子，有：梨、蘋果、葡萄、菠蘿、桃子、西瓜等許多許多好吃的水果……我想：我能為人們做這么多事情，我真高興??！
一粒種子的閱讀心得篇十三
某名山之上有條小路，路旁有塊巨石，石上有一小片苔蘚。某天，我隨意地在巨石邊蹲下歇息，恰值衣袋里有一面度數(shù)很高的放大鏡，于是順便用它觀察了一下那片苔蘚。
天！我驚呆了。
我眼前出現(xiàn)的不是一片苔蘚，而是一片森林，林中長著高大茂盛的“樹”。
我再認真地觀察每個苔粒，發(fā)現(xiàn)它竟然是一株十分健全的“樹”。上面有強健的軀干，有茁壯的枝條，有青翠的綠葉。此外，還有許多花朵，甚至還能看到美麗的花蕊！
就是這么一粒苔蘚，這小小的綠色生命不僅軀干完整，而且器官健全！
我抬起頭來，舉目四望，看到的是崇山峻嶺和莽林險澗。以前，我總覺得好像只有那些龐然大物才具有深邃的美感。誰會有興趣關(guān)注這一小片甚至一小粒的苔蘚？幸好，我關(guān)注了，在一個極其偶然的情況下關(guān)注了。
它們也很美。
何以美？因為它作為個體是獨立的，作為軀體是完整的，作為群體是共生的。只要它們是生命，就有資格傲視一切貌似雄偉壯麗的無機物種。由無機物演示出的任何輝煌壯麗，山呼海嘯、地裂山崩、雷鳴電閃、冰雪蓋地，都是沒有生命的東西在相互堆積和碰撞。
只有生命，哪怕是一粒苔蘚，才有可能成為生命史、人類史、文明史的開篇者或創(chuàng)造者。
而且，只有生命才能體現(xiàn)根本意義上的平等。因為，只要是生命，就有生有死，有興有衰?；畹桨倌辍⑶昕芍^長壽，但不死是不可能的。從這個角度來看，“生命必然有生有死”是一個自然的法則，任何生命都是平等的，無一例外。
我們有資格藐視苔蘚的生存意義么？沒有！
可惜，我們常常不自覺地走進一個誤區(qū)，那就是：推崇和強化生命的不平等關(guān)系，尤其是對待人！
名人和偉人是人，而平凡卑微的人也是人——在“都是人”這一點上沒有任何區(qū)別！誰若是不承認這點，一定要將一些人抬高為別人崇拜甚至膜拜的對象，都是無知和可笑的。
為此，我們真應該以十分恭敬的態(tài)度，去觀察去體悟苔蘚，真正讀懂它們。
總之，讀懂一粒苔蘚大不易。
（《作文與考試》20xx年3月）。
1、縱觀全文，作者從“一粒苔蘚”讀到了哪些內(nèi)容？
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3、“我們有資格藐視苔蘚的生存意義么？沒有！”這句話表達了作者怎樣的思想感情？
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4、文章結(jié)尾說“讀懂一粒苔蘚大不易”，為什么這么說？結(jié)合文意用自己的話概括。
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5、文章的語言形象而極富哲理性，請你找出一處你最欣賞的語句并作簡單賞析。
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答案。
1、任何生命都是平等的.，平凡卑微的生命個體也是獨立的，具有生命獨特的美感與存在的價值，要以恭敬的態(tài)度尊重一切生命。
2、通過形象的對比突出了平凡卑微的苔蘚也具有震撼人心的深邃的美感，但卻常常被人們漠視，為下文闡發(fā)自己對生命平等的思考作了必要的鋪墊。
3、表達了對平凡而美麗的生命的由衷敬意，對人類推崇和強化生命的不平等關(guān)系、漠視普通人的無知可笑行為的強烈不滿。
4、因為“我們常常不自覺地走進一個誤區(qū)”，無知、可笑地推崇和強化生命的不平等關(guān)系，賤視平凡卑微的人的價值與尊嚴。
5、示例：“只有生命，哪怕是一粒苔蘚，才有可能成為生命史、人類史、文明史的開篇者或創(chuàng)造者。”這句話深刻有力地揭示了生命與歷史的密切聯(lián)系，闡明了正是微不足道的生命才構(gòu)成并創(chuàng)造了輝煌的歷史，呼喚人們思想覺醒，正視平凡卑微的價值，尊重一切有尊嚴的生命。
一粒種子的閱讀心得篇十四
今天語文課上老師給我們講了《植物媽媽有辦法》這篇課文。晚上回到家我和媽媽看了一本書叫《一粒種子》，我知道了如果種子想生根發(fā)芽，它們會想出很多辦法。
牛蒡的種子會借助動物來旅行，只要有動物經(jīng)過它們的身邊，它們就會把種子勾到動物的皮毛上。
小松鼠喜歡吃松果，它們會吃一些，藏一些，經(jīng)過一個冬天，有一些藏的松果就會被小松鼠給遺忘，春天來了，它們會生根發(fā)芽。
草莓會長出許多匍匐莖，它們越長愈長，匍匐莖只要是挨著泥土，就會鉆到土里發(fā)出新芽，長出新的草莓。
有些動物，比如小鳥，吃果實的時候會把種子一起吃下去。果肉被消化了，種子被排泄出來，掉到土里的種子就會發(fā)芽長出來果樹。
通過今天的學習，我知道了原來植物媽媽有這么多辦法，讓它的孩子們生根發(fā)芽，只要我們用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)許許多多大自然的.奧妙。
一粒種子的閱讀心得篇十五
善良是一種美德，它是人類社會永恒不變的主題。在現(xiàn)代社會中，人們往往因為各種原因而偏離善良的道路，導致社會性問題的嚴重日益加劇。然而，只要我們種下一粒善良的種子，就能讓它在每個人的心中生根發(fā)芽，為社會注入強大的力量。種一粒善良的種子，意味著在每個人的心中注入崇高的品質(zhì)和責任感，并從中體會到種善良的愉悅。本文將基于個人親身體驗，從四個方面來分享種一粒善良的種子的心得體會。
首先，種一粒善良的種子需要我們關(guān)注他人。善良的種子需要陽光和雨露的滋潤，而我們就是提供這些滋潤的人。每個人都有自己的難處和困擾，關(guān)注他人的一舉一動可以讓我們更加理解他們的境遇和感受。在我的經(jīng)歷中，當我注意到身邊的人因某種原因而困擾時，我會主動關(guān)心并提供幫助。有一次，我注意到一個同學在課堂上情緒低落，我主動與他交談并鼓勵他。通過這種小小的舉動，我看到了他眼中的感激和笑容，我體會到了種善良的快樂和滿足感。
其次，種一粒善良的種子需要我們與他人分享。善良是無私的，它需要我們將愛和關(guān)懷分享給他人。正如一顆樹可以為整個森林提供遮蔭，我們每個人都有能力為他人帶來溫暖與關(guān)懷。在我所經(jīng)歷的一次志愿活動中，我與一群孤兒度過了一個美好的下午。我與他們玩耍，分享故事和笑聲。我期望以我的微小之力，讓他們感受到被關(guān)懷和愛護的溫暖。當活動結(jié)束時，他們的歡聲笑語讓我深感善良的力量是多么的偉大。與他人分享，我發(fā)現(xiàn)自己身心都得到了撫慰和滿足。
第三，種一粒善良的種子需要我們寬恕他人。人與人之間難免有矛盾和紛爭，但是寬容和寬恕是解決問題的關(guān)鍵。善良的種子在寬容和寬恕中得以茁壯成長。有一次，我的朋友因為一些誤會而和我發(fā)生了爭吵。當我深吸一口氣，試圖從對方的角度看問題時，我意識到寬容和寬恕是解決問題的唯一途徑。我選擇了主動道歉并表示理解。這個簡單的舉動打破了僵局，我們的友誼得以修復。從中我明白了寬容和寬恕的力量，它能夠建立親密的關(guān)系，修復破裂的友誼。
最后，種一粒善良的種子也需要我們對自己善良。善良從內(nèi)心而發(fā)，我們不僅需要向他人付出愛，還要懂得愛自己。當我們抱有善意并對自己寬容時，我們能夠更好地估量和照顧自己的需求和感受。通過尊重自己的身心和善良的品質(zhì)，我們能夠更加堅定地走過人生的每個關(guān)卡。在我的個人經(jīng)驗中，當我學會接受自己的不完美并相信自己具備善良的品質(zhì)時，我成為了一個更加積極、自信和幸福的人。
總而言之，種一粒善良的種子不僅可以改變個體，更能夠成就整個社會的美好。通過關(guān)注他人、分享愛、寬恕和對自己善良，我們能夠體會到善良之于自己和他人的重要性。希望每個人都能種下一粒善良的種子，讓它生根發(fā)芽，成為一個信仰善良、傳播善良的人。
一粒種子的閱讀心得篇十六
四年級上冊美術(shù)課《一粒種子》教學反思這節(jié)課的教學目標是讓學生了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進行造型創(chuàng)作。情感目標上是感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學生對生活的熱愛。能力目標則是提高學生利用各種材料設(shè)計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學生審美能力，進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造能力。教學重點：在學會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。教學難點：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。
一節(jié)課下來學生的學習積極性很高，整個課堂氛圍也不錯，由開始的歌曲導入到引出課題一粒種子都非常的自然，學生充滿了好奇，一步步的進入良好的學習狀態(tài)。
整個教學過程中發(fā)現(xiàn)課前的準備真的很重要，首先學生用什么膠水來粘貼很重要，膠水的好壞直接影響到學生的作品呈現(xiàn)的效果。然而美術(shù)課的準備絕不單單是教具的準備那么簡單，它還需要有更為廣泛的內(nèi)容。例如，我這節(jié)課上，不僅僅要制作好各種圖形的種子粘貼畫作品，還得配上適當?shù)谋尘耙魳泛鸵曨l。為除了充分的課堂資源之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。在講課之前我自身就必須先要知道各種種子的名稱，顏色，形狀等等。這樣才能使課堂進程順利的開展下去。
其次就是課堂的教學過程，一節(jié)課下來發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)作的時間不夠，一個是學生的基礎(chǔ)可能不是很穩(wěn)固，還有就是我提供的圖片資料還有制作方法不夠豐富，要盡量找出一些最簡易又出效果的方法教給學生，讓他們在掌握重點難點的同時又能很好的把自己的創(chuàng)意表現(xiàn)在作品上。而且在知識內(nèi)容的.設(shè)計上要有層次，不能一下子講很多，尤其是優(yōu)秀作品欣賞的時候不能每一幅作品都由老師講解，可以選擇性的講，其他的讓學生自己來分析，能加強學生的探索能力。學生創(chuàng)作以小組為單位能加強他們的團結(jié)合作能力，但是也存在不少的問題，部分學生沒有參與到活動中來，只是在一旁觀看，這樣就不能提高他的動手能力，所以也需要在今后的課堂中引領(lǐng)他們慢慢加入到小組活動中來，體會美術(shù)制作的樂趣。因為沒有把握好時間的分布，所以最后作業(yè)點評學生互評的時間很短，不能體現(xiàn)評價的效果。
以上所述是個人的一點心得體會，不管是幾年級的美術(shù)教學，美術(shù)教學的目的都是一樣的，通過美術(shù)教學活動去喚醒他們對于生活的感受，引導他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力。但是在美術(shù)教學中我還有很多要學習的地方，現(xiàn)在也只是一個開始，我還將不斷努力提高自己的自身素質(zhì)，多向其他優(yōu)秀教師學習，改進自己的不足之處，爭取能做的更好，讓每一個學生都能上一堂堂精彩的美術(shù)課。
一粒種子的閱讀心得篇十七
《第一粒種子》是一本寓言故事，講述了一顆種子在困難中堅持努力生長的故事。通過細膩的描寫和簡潔的語言，讓讀者深入體會到種子的頑強和奮斗精神。在閱讀過程中，我感受到了希望和勇氣，也從中獲得了一些寶貴的啟示。
在第一段中，故事一開始就給人一種深沉的壓抑感，這是因為種子牢牢地被埋在土里，渴望生長但卻一直無法突破地面。這樣的情景無疑象征著現(xiàn)實生活中的困境，雖然我們每個人都希望迅速取得成功，但當我們面臨困難和挫折時，很容易陷入迷茫和無助的狀態(tài)。正是在這種情況下，種子的堅持和努力給人以力量和希望，讓讀者相信無論面對什么困難，只要付出努力就一定能夠?qū)崿F(xiàn)目標。
接下來，故事進入了第二段，種子痛苦地想要打破草地的束縛，向陽光伸出自己的枝葉。但是，周圍的環(huán)境充滿荊棘和阻礙，不僅無助于種子的成長，更使種子陷入了更大的困境。然而，種子并沒有放棄，繼續(xù)堅持找尋光明的方向，渴望生長和發(fā)芽。這一幕無疑象征著生活中的挫折和困難，隨處可見的是逆境和阻力，但只有堅持努力不懈，才能突破困境，取得成功。通過種子的行動，讀者得到了一種深深地鼓舞，也感受到了一種對抗逆境的決心。
到了第三段，種子終于克服了重重困難，迎來了生長的機會。陽光和水分的滋潤下，種子綻放出滿園的花朵，散發(fā)出迷人的芳香。這一幕讓我深深感受到了成功的甜美和歡樂，生活中的辛苦和努力最終都會收獲豐碩的成果。無論是在學業(yè)、事業(yè)還是人際關(guān)系中，只要堅持努力，并且相信自己的能力，就一定能夠找到屬于自己的價值和成功。
第四段中，故事轉(zhuǎn)到了花朵的生長中?；ǘ鋫兂錆M了自信和喜悅，互相競相斗艷，展示自己的美麗。與此同時，一陣大風席卷而過，花朵們受到了極大的打擊，紛紛凋謝。這一情節(jié)警示了人們不能僅僅依靠外表和表面的虛榮，內(nèi)在的價值和才華才是真正能夠長久保持的。再美麗的花朵也無法抵擋風雨的摧殘，同樣，再出色的外表和成績也無法保證真正的成功。只有擁有踏實的內(nèi)在修養(yǎng)和堅韌不拔的堅持，方能在困境中生生不息。
最后，在第五段中，故事給出了一個積極樂觀的結(jié)局。所有凋謝的花朵終究會再次盛開，無論在世界的哪個角落，都有新的種子在綻放。這樣的結(jié)局讓我深深感受到生命的無限可能和不斷的奮斗精神。無論我們過去經(jīng)歷了怎樣的挫折和困難，只要保持積極的心態(tài)，不斷追求進步，就始終能夠找到新的機會和希望。
通過閱讀《第一粒種子》，我深深感受到了生活的不易和堅持奮斗的重要性。種子的頑強和努力讓我明白，無論遇到怎樣的困難和挫折，只要保持積極的態(tài)度，堅持不懈地努力，最終一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想和目標。這本書給了我希望和勇氣，也讓我明白了生活中的價值和意義。我相信，只要我們用心耕種，我們每一個人都能開出屬于自己的美麗花朵。
一粒種子的閱讀心得篇十八
我讀了葉圣陶爺爺?shù)囊黄恼隆兑涣７N子》，讀完以后，我在心里思考了很多。
有一粒種子，它是世界上的唯一，長的又大又圓，像核桃那樣大小，它可以開出全世界最美的花，每個人都想得到它。
國王首先得到了它，種在白玉盆里，黑天白夜，四季交替，精心呵護，希望花開彰顯他尊貴的身份。
富翁得到它，也像國王一樣，他請來專業(yè)的花匠專心照料種子，希望花開顯出他的高雅，賽過其他富翁。
商人得到它，把它種下，盼著花開帶給他更多的財富，士兵得到它，種在土里，期待花開帶給他官運。
國王，富翁，商人，士兵，他們都得到過種子，因為沒有待到花開，又都放棄了種子，他們都帶著功利之心希望種子發(fā)芽，開花，帶給他們內(nèi)心想要的東西。
最后農(nóng)夫得到了種子，把它種在土壤里，他像照料其他的種子一樣照料它，順其自然，最后它開出了舉世無雙的花朵，帶給自己芬芳，也帶給了眾多村民芬芳。
這個故事讓我非常感慨，我們每一個孩子不就像這一粒種子嗎?每個孩子都是世界唯一，沒有第二個一模一樣的我們。
可是在我們的成長過程中，我們的父母卻有的像國王，有的像富翁，有的像商人，有的像士兵，他們帶著不同的期待，希望我們能像他們所想一樣成長，給了我們太多的關(guān)注，呵護，甚至拔苗助長，課內(nèi)，課外，興趣，拓展，我們一刻不得閑，我們好累，所以也很難開出父母想要的花，有多少父母因為失望而放棄。
爸爸媽媽們，我們每一個孩子都是一粒種子，不同于其他任何種子，我們期待自由成長，長成參天大樹當然是一件好事，但是成為一株小草不也一樣可以帶給春天生機嗎!
一粒種子的閱讀心得篇十九
不知不覺，孩子已經(jīng)上一年級了，正式成為一名小學生了。從現(xiàn)在起就開始了漫長的求學之旅，他那興奮、激動、好奇的心情，我全看在眼里，感覺他已經(jīng)長大了。
從孩子兩歲開始，我就堅持每晚讀《睡前故事》給他聽，經(jīng)過幾年的堅持，他已經(jīng)愛上了閱讀，有事沒事自己看書，還經(jīng)常要求我?guī)ス鋾?，每次都要買上三五本。
今天，我又從書店買了學校推薦的閱讀書目，當他回家看到這些書時，兩眼放光，欣喜地抱著這些新書不撒手。
我們一起打開了《一粒種子》這本書，孩子讀得津津有味，從了解什么是種子，到后來展開想象的翅膀，感受種子有趣的“旅行”。孩子覺得這些種子特別神奇，比如種子靠風、螞蟻、小鳥等去旅行，這一切都讓孩子覺得無比神奇。
讀完后，兒子不由得感慨：“人類真幸運呀!如果我們想長途旅行，可以坐火車、汽車、飛機，如果短途旅行，可以騎電動車、自行車、穿溜冰鞋，或者干脆走路過去，而所有這些種子都沒有?！笔茄?，因為植物的根牢牢地扎在土里，盡管如此，我們還常常會在很多不可思議的地方發(fā)現(xiàn)植物的影子。
讀了這本書，讓我也大開眼界!真沒想到一粒小小的種子會有那么多奇妙的旅行。希望孩子讀完這本書后，也能展開想象的翅膀，今晚做個神奇而又美好的夢!
一粒種子的閱讀心得篇二十
植物的種子散落到地上,它們就能長成新的植物,所以植物要“旅行”靠的是種子。種子不像人類可以坐飛機，火車，汽車旅行，它們是在風和很多動物的幫助下旅行的。
鳳仙花的種子是長在菊果里邊的，蜜蜂和螞蚱一碰到菊果，菊果就會快速收縮并彈開，里邊的種子就會被彈出去拋到空中。米的前果上面有很多小口子，當風吹起來的時候，米的莖彎曲了，它的種子就從外殼里搖了出來，這樣米的種子就能均勻散落在四周了。蒲公英的種子附在由許多茸毛組成的“小傘”上面，他們可以在風的幫助下象背著降落傘一樣在空中旅行。樹木的種子長在高高的樹上，當種子成熟向下飄落的時候，風會抓住它們，把他們吹到遙遠的地方。紫花地丁，雪蓮花，報春花這些植物的種子上面含有美味的含油附著物，螞蟻很喜歡吃這種美食，螞蟻吃完這些含油附著物后就把種子隨便扔在某個地方，那個地方就會長出一顆新的植物。
櫻桃，草莓，蘋果等植物把種子裝在美味多汁的.果肉里，鳥兒吃了這些果實的時候就會把種子一起吃下去，果肉在腸胃里被消化掉了,種子被鳥兒排泄出來，掉在土地上，就可以生根發(fā)芽。牛野或豬殃殃這類植物也會借助動物來旅行，當松鼠等動物從他們身邊跑過的時候,這些種子就會附在動物的身上，被動物帶到很遠的地方，在那里生根發(fā)芽。
讀了這本書之后，我也明白了動物和植物在一個生物圈里和諧共處，相互依賴，所以我們要保護地球上面的生物圈，不能破壞自然，這樣地球上面的生物才能生生不息。
一粒種子的閱讀心得篇二十一
某名山之上有條小路，路旁有塊巨石，石上有一小片苔蘚。某天，我隨意地在巨石邊蹲下歇息，恰值衣袋里有一面度數(shù)很高的放大鏡，于是順便用它觀察了一下那片苔蘚。
天!我驚呆了。
我眼前出現(xiàn)的不是一片苔蘚，而是一片森林，林中長著高大茂盛的“樹”。
我再認真地觀察每個苔粒，發(fā)現(xiàn)它竟然是一株十分健全的“樹”。上面有強健的軀干，有茁壯的枝條，有青翠的綠葉。此外，還有許多花朵，甚至還能看到美麗的花蕊!
就是這么一粒苔蘚，這小小的綠色生命不僅軀干完整，而且器官健全!
我抬起頭來，舉目四望，看到的是崇山峻嶺和莽林險澗。以前，我總覺得好像只有那些龐然大物才具有深邃的美感。誰會有興趣關(guān)注這一小片甚至一小粒的苔蘚?幸好，我關(guān)注了，在一個極其偶然的情況下關(guān)注了。
它們也很美。
何以美?因為它作為個體是獨立的，作為軀體是完整的，作為群體是共生的。只要它們是生命，就有資格傲視一切貌似雄偉壯麗的無機物種。由無機物演示出的任何輝煌壯麗，山呼海嘯、地裂山崩、雷鳴電閃、冰雪蓋地，都是沒有生命的東西在相互堆積和碰撞。
只有生命，哪怕是一粒苔蘚，才有可能成為生命史、人類史、文明史的開篇者或創(chuàng)造者。
而且，只有生命才能體現(xiàn)根本意義上的平等。因為，只要是生命，就有生有死，有興有衰。活到百年、千年可謂長壽，但不死是不可能的。從這個角度來看，“生命必然有生有死”是一個自然的法則，任何生命都是平等的，無一例外。
我們有資格藐視苔蘚的生存意義么?沒有!
可惜，我們常常不自覺地走進一個誤區(qū)，那就是：推崇和強化生命的不平等關(guān)系，尤其是對待人!
名人和偉人是人，而平凡卑微的人也是人——在“都是人”這一點上沒有任何區(qū)別!誰若是不承認這點，一定要將一些人抬高為別人崇拜甚至膜拜的對象，都是無知和可笑的。
為此，我們真應該以十分恭敬的態(tài)度，去觀察去體悟苔蘚，真正讀懂它們。
總之，讀懂一粒苔蘚大不易。
(《作文與考試》3月)。
1、縱觀全文，作者從“一粒苔蘚”讀到了哪些內(nèi)容?
3、“我們有資格藐視苔蘚的生存意義么?沒有!”這句話表達了作者怎樣的思想感情?
4、文章結(jié)尾說“讀懂一粒苔蘚大不易”，為什么這么說?結(jié)合文意用自己的話概括。
5、文章的語言形象而極富哲理性，請你找出一處你最欣賞的語句并作簡單賞析。
答案。
1、任何生命都是平等的，平凡卑微的生命個體也是獨立的，具有生命獨特的美感與存在的價值，要以恭敬的態(tài)度尊重一切生命。
2、通過形象的對比突出了平凡卑微的苔蘚也具有震撼人心的深邃的美感，但卻常常被人們漠視，為下文闡發(fā)自己對生命平等的思考作了必要的鋪墊。
3、表達了對平凡而美麗的生命的由衷敬意，對人類推崇和強化生命的不平等關(guān)系、漠視普通人的無知可笑行為的強烈不滿。
4、因為“我們常常不自覺地走進一個誤區(qū)”，無知、可笑地推崇和強化生命的不平等關(guān)系，賤視平凡卑微的人的價值與尊嚴。
5、示例：“只有生命，哪怕是一粒苔蘚，才有可能成為生命史、人類史、文明史的開篇者或創(chuàng)造者?！边@句話深刻有力地揭示了生命與歷史的密切聯(lián)系，闡明了正是微不足道的生命才構(gòu)成并創(chuàng)造了輝煌的歷史，呼喚人們思想覺醒，正視平凡卑微的價值，尊重一切有尊嚴的生命。
閱讀原文答題法。
做題要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中?！睙o論在任何情況下作答，既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于作者的主張。
1.盡量利用原文語句。注意摘取原文。
離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。
(1)、字不離詞。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。如：
道聽途說，道，指道路;志同道合，道，指道理。
(2)、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：
一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策，驅(qū)使;執(zhí)策而臨之，策，馬鞭。
在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義，這些，都應根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如：“見教”一詞的本意是客套話，指教(我)的意思。它在不同的語言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的“教導”，稱“岳父見教的是”。
至于某個詞在句中的表達作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。
(3)、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環(huán)境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。
(4)、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內(nèi)容或作用的理解就會發(fā)生偏差。
2.沒有原文語句可利用時，要注意概括得全面、準確，不要漏掉答題點。
語文閱讀理解答題公式。
1.明主旨。
文學作品往往通過故事反映社會生活的某一本質(zhì)方面，這就是主題。議論文總有一個中心論題，作者闡明自己的觀點并對此觀點加以論證，科普文章常指出某一個課題，通過實例或?qū)嶒灲o以科學的分析解釋，即使是新聞報道，也以某一事件作為報道的主要內(nèi)容，將該事件的時間、地點、原因、過程及結(jié)果等幾方面交代清楚，從而引起讀者的普遍關(guān)心。因此，迅速把握文章的主題、中心、大意很關(guān)鍵。
2.抓要點。
閱讀理解短文的信息較為密集，考試時并不要求每句都透徹理解并瞬間強記所有信息，在領(lǐng)會短文大意之后，可根據(jù)試題迅速抓住有關(guān)段落或句子核查與分析，然后作出合理判斷。
3.理順序。
事件的前后因果關(guān)系、地點的大小、方向方位、物品的貴重好壞、課程的內(nèi)容時間、人物的思想品質(zhì)等，必須根據(jù)試題要求進行重點的比較和整理，然后作出判斷。
4.破疑點。
快速閱讀中，必定會產(chǎn)生許多疑點，如對某些詞語和句子的理解不確切、人物事件的關(guān)系不清楚、作者的觀點態(tài)度不明朗等等，有時讀完一篇較難的短文，甚至有“如入云里霧中”的感覺。如何突破疑點從而改善閱讀的心態(tài)呢?第一，借助試題破疑點;第二，比較用語的異同破疑點。
一粒種子的閱讀心得篇二十二
不知從何時開始，我喜歡上了葉圣陶爺爺?shù)淖髌?，簡直是到了手不釋卷的地步，其中《一粒種子》給我感觸最深。
從前有一粒種子，它有核桃那么大，綠油油的，聽說能開出世界上最美的花朵，是世界上獨一無二的奇珍異寶，一位國王發(fā)現(xiàn)后，對它百般照料，日夜盼它發(fā)芽開花，可它卻不開花，于是國王生氣地扔掉了它。商人看見了，用最好的化肥滋養(yǎng)它，可還是不開花，商人氣憤地扔掉了。最終這粒種子被農(nóng)夫撿到了，農(nóng)夫把它埋在地里，沒有多加看護，使它自然生長，它卻開出了又大又香的花，那香味粘上就不散。
在生活中，很多爸爸媽媽給小朋友報了各種興趣班，小朋友們周末奔波于各個興趣班之間，學了的知識其實很難消化。小朋友疲于應付，往往一樣都學不好。我們老師經(jīng)常說，學習的時候?qū)Ｐ闹轮镜貙W，玩的時候盡情地玩耍。不錯的，大人應該遵循我們少年兒童的成長規(guī)律，不搞疲勞戰(zhàn)，只要我們是在認真地學，就不要給太大壓力，坦然面對我們的不完美。
“春來草自青，秋來葉紛落”，大自然的一草一木，有它的規(guī)律，我們凡事也應當保持一顆平常心，認真但不苛求，不能違背自然規(guī)律，這樣我們長大后才能成為祖國有用的人才。