作為一種文體，總結(jié)具有簡(jiǎn)明扼要、概括準(zhǔn)確的特點(diǎn)。培養(yǎng)語(yǔ)文興趣，是掌握好語(yǔ)文的關(guān)鍵。如果你正為寫總結(jié)而犯愁，不妨看看下面這些總結(jié)范文，也許可以解決你的困惑。
小學(xué)語(yǔ)文寫人評(píng)語(yǔ)篇一
“生活總會(huì)苦盡甘來(lái)。”
這是母親常說(shuō)一句話，簡(jiǎn)短卻意味深長(zhǎng)。
我們家并不富裕，甚至有時(shí)還要為生計(jì)煩惱。
父親常年奔波在外，是母親一個(gè)人用雙手為我們撐起一片天。
母親身材比較瘦小，四十歲不到，臉上卻有了太多與年齡不符歲月風(fēng)霜，發(fā)絲已有些泛黃枯燥，曾經(jīng)細(xì)嫩白皙雙手也被時(shí)光折磨得盡顯蒼老。
有很長(zhǎng)一段時(shí)間，因?yàn)楣ぷ魃显?，母親是和父親一起去做事。每天起早貪黑、熬夜通宵，回來(lái)還要照顧我們姐弟倆?？上攵@日子過(guò)得是有多苦、多累。
日夜不停地工作，難免會(huì)傷到自己，更何況她還只是個(gè)女人。每每看到母親那略有些紅腫眼睛與之傷痕累累、憔悴不堪身影。我似乎都能感受到她那刻骨銘心痛楚。
我曾問(wèn)過(guò)母親“能不能不要那么辛苦？”母親并沒(méi)有馬上回答，而是輕輕撩起我耳畔碎發(fā)，目光中滿是慈愛(ài)與溫柔：“能呀，但不辛苦哪里收獲，只要努力了，生活總會(huì)苦盡甘來(lái)。”
母親是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)且冷靜人，殊不知她有時(shí)卻比誰(shuí)都感性，比誰(shuí)都脆弱，她會(huì)看連續(xù)劇看得痛哭流涕，也會(huì)看喜劇片看得哈哈大笑。只是生活壓力太大，迫使她必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
母親時(shí)常和我說(shuō)她像我這么大時(shí)候，自己如何洗衣做飯，如何走幾十里地挑水，如何走泥濘山路上學(xué)。她還說(shuō)：“這么苦我都經(jīng)歷過(guò)來(lái)了，為什么不繼續(xù)堅(jiān)持，要相信生活總會(huì)苦盡甘來(lái)?！?BR> 母親并不是哲學(xué)家，也不是思想家，她只是一個(gè)女人，一個(gè)普普通通女人，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，她卻是偉大。
是她讓我成長(zhǎng)，讓我明白千千萬(wàn)萬(wàn)什么最為重要，要以什么樣心態(tài)看待生活。
正如母親常說(shuō)那樣——。
“生活總會(huì)苦盡甘來(lái)?！?BR> 這是一篇完整而又精彩寫人文章，文章引用母親花開(kāi)頭，自然交代了文章主人公——母親。人物描寫生動(dòng)，人物形象突出，栩栩如生，刻畫了一個(gè)善良、勤勞、偉大母親。
再次看到畢業(yè)照，還是一眼便捕捉到她微笑。即使閉上眼睛，我之間仍能在第一時(shí)間，觸摸她身影。正如她總是能找到我，找到我情緒根源。
放學(xué)后夕陽(yáng)，同樣泛著秋意，透露著蕭瑟，那原本屬于陽(yáng)溫暖，似乎穿透我身子，只留下空虛。
‘喂，說(shuō)你呢，在想什么？”
沉浸于考試失利中，陽(yáng)光都有寒意。聽(tīng)到這聲召喚，我下意識(shí)轉(zhuǎn)過(guò)頭——樹(shù)影下，一個(gè)眉清目秀女孩兒，在我眼里晃動(dòng)身影。
她是我們班明珠，平時(shí)不怎么說(shuō)話，卻總是很有威信。
干爽短發(fā)被風(fēng)吹得凌亂，微微傾斜劉海下，一雙內(nèi)陷大眼，宛如幽藍(lán)湖水，平靜中卻又泛著微波。微微卷曲睫毛，像湖邊森林，投射下一片蔭影。她身著米色上衣，穿著牛仔褲，將細(xì)長(zhǎng)腿，襯得天衣無(wú)縫，像是天公一件完美藝術(shù)品。
“你這次考試是不是出了點(diǎn)問(wèn)題?！彼袷菬o(wú)意般掃了一眼我手中緊攥試卷。
我沉默著，像是犯了錯(cuò)誤小孩。
“走吧，跟我來(lái)。”她拎過(guò)我包，看著還是愣愣我，“喂，說(shuō)你呢?！?BR> 我如夢(mèng)初醒，跟上了她邁開(kāi)步伐。
原來(lái)學(xué)校后面有一片空地，長(zhǎng)滿野草，散發(fā)著自然氣息。
他拿過(guò)我試卷，咬著唇，皺著眉，審視了一番，又講錯(cuò)題一一精析給我聽(tīng)。
這是我與她成為好友開(kāi)始。
我于她就此開(kāi)始熟悉。
班級(jí)里，她這個(gè)平民比當(dāng)官還具有威信，誰(shuí)又沒(méi)交作業(yè)，誰(shuí)又打架了，誰(shuí)又在造反……那些所謂“班干部”總要她來(lái)幫忙。她學(xué)習(xí)很好，卻不樂(lè)意當(dāng)選任何職位，坐在教室一角，倒頗有陶淵明之意。
“喂，說(shuō)你呢?！?BR> 一聽(tīng)到這熟悉聲音，全班目光都在我身上聚集。
是，這個(gè)“你”是我專屬。
我指尖仍觸著畢業(yè)照里她，往事回憶或多或少淡忘，像沙灘上痕跡被沖淡，但她音容相貌，卻是如鐵烙般，再也抹不去。
喂，說(shuō)你呢，最近還好么……。
這篇記敘文是作者看到畢業(yè)照回憶學(xué)校生活事情，抒發(fā)了對(duì)同學(xué)懷念之情。文章運(yùn)用語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫刻畫人物形象，語(yǔ)言生動(dòng)，感情真摯，極富感染力。
小學(xué)語(yǔ)文寫人評(píng)語(yǔ)篇二
1.開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要。
2.以飽滿的激情,描寫了……。
3.重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
4.比喻貼切,用詞生動(dòng)。
5.文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切。
6.以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮。
7.敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
8.對(duì)于景色的描寫,語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。
9.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。
10.文章邊敘事邊抒情。
11.充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。
12.小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序。
13.文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生……的印象。
14.文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
15.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
1.文章以“”為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
2.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
3.結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
4.文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛(ài)讀，不忍釋手。
5.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。
6._12#雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
7.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
8.結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。
9.脈絡(luò)分明，有條不紊。
10.徒多費(fèi)詞，毫無(wú)精義。
11.文從字順，言簡(jiǎn)意賅。
12.內(nèi)容雜亂，詞句欠通。
13.文句生澀，意不明暢。
14.文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。
15.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
小學(xué)語(yǔ)文寫人評(píng)語(yǔ)篇三
1.文章以“”為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
2.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
3.結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
4.文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛(ài)讀，不忍釋手。
5.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。
6.雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
7.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
8.結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。
9.脈絡(luò)分明，有條不紊。
10.徒多費(fèi)詞，毫無(wú)精義。
11.文從字順，言簡(jiǎn)意賅。
12.內(nèi)容雜亂，詞句欠通。
13.文句生澀，意不明暢。
14.文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。
15.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
小學(xué)語(yǔ)文寫人評(píng)語(yǔ)篇四
1.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
2.大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
3.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
4.文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。
5.文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
6.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永。
7.這是一篇寫人的文章，小作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)小表弟外貌的描寫，把小表弟的“土”刻劃得淋漓盡致。文章取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，值得推薦。
8.文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
9.文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
10.這是一篇寫人的文章，小作者通過(guò)描寫鏡子、媽媽、老師、同桌、枕頭眼中的我，把一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的自己展現(xiàn)在讀者面前。文章語(yǔ)言自然質(zhì)樸，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理，是一篇成功的習(xí)作。
11.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是的成功之處。
12.…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
13.事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
14.文章想象合情合理，
15.結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
小學(xué)語(yǔ)文寫人評(píng)語(yǔ)篇五
1.這是一篇寫爸爸的文章，開(kāi)篇運(yùn)用大量的比喻和排比表現(xiàn)了爸爸對(duì)自己的深沉的愛(ài)。文章篇幅較短，但行文思路清晰，語(yǔ)言華麗優(yōu)美。文章用了反問(wèn)告誡我們要對(duì)父母的養(yǎng)育之恩懷有深深的感激，引發(fā)讀者的共鳴。
2.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
3.文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
4.比喻貼切，用詞生動(dòng)。
5.開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
6.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
7.細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
8.對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是的一大特色。
9.描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
10.，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，
11.事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
12.文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。
13.文章將…寫得細(xì)致入微。
14.語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
15.大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
小學(xué)語(yǔ)文寫人評(píng)語(yǔ)篇六
我有一個(gè)聰明、可愛(ài)的`小表弟。他的眼睛炯炯有神，圓圓的臉蛋上，長(zhǎng)著一張小小嘴巴，比我小兩歲。他住在鄉(xiāng)下，我們雖然不常見(jiàn)面，但是我們見(jiàn)面時(shí)都玩得很愉快。
有一次他來(lái)我家玩，我邀他玩下象棋。開(kāi)始下棋了，只見(jiàn)小表弟眉頭緊鎖，目不轉(zhuǎn)睛地盯著棋盤，生怕走錯(cuò)一步全盤皆輸。我呢，也不敢大意，緊張的和小表弟對(duì)亦著。突然他張大嘴巴，開(kāi)懷大笑?！肮亿A了，我贏了!”我定眼一看，原來(lái)小表弟已把我將軍將到了，我只好甘拜下風(fēng)。后來(lái)，我全輸給了他，我真不解?他這段時(shí)間的棋藝怎么進(jìn)步得這么快!他可真厲害呀!
我非常喜歡我的這個(gè)小表弟。
這是一篇寫人的文章，透過(guò)作者那生動(dòng)形象的語(yǔ)言，我們真實(shí)感受到了小弟弟的可愛(ài)形象。文章的構(gòu)思不落俗套，充分運(yùn)用了外貌、動(dòng)作、神態(tài)描寫，將小表弟描寫得傳神逼真。文章在結(jié)尾處點(diǎn)明了主題，表達(dá)出小作者對(duì)表弟的喜愛(ài)之情。
小學(xué)語(yǔ)文寫人評(píng)語(yǔ)篇七
1、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要。
2、以飽滿的激情，描寫了……
3、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
4、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
5、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
6、以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
7、敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
8、對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
9、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
10、文章邊敘事邊抒情。
11、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。
12、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。
13、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生……的印象。
14、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
15、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的`成功之處。
小學(xué)語(yǔ)文寫人評(píng)語(yǔ)篇八
2.文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
3,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.
結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.
結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人.
結(jié)尾同樣有趣.
結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)完整.
由景生情,結(jié)尾自然.
比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.
結(jié)尾似乎沒(méi)有寫完,應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動(dòng).
結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.
你的作文總體寫的還不錯(cuò)，但是字體要寫好來(lái)，還有好多錯(cuò)字，以后要看字典了
小學(xué)語(yǔ)文寫人評(píng)語(yǔ)篇九
這么早在這山上是那樣安靜，只是間斷的雞啼聲，感覺(jué)是那樣親切、熟悉，走出宿舍，白霧籠罩著一切事物，似乎摸不清何處，打了個(gè)寒顫，山區(qū)的早晨會(huì)落霜，同時(shí)，又特別冷，正要轉(zhuǎn)身，聽(tīng)到掃帚磨擦地面所發(fā)出的聲音，模糊看操場(chǎng)上一個(gè)矮小的身影，挪動(dòng)著掃帚，在清理垃圾，綠色的“迷彩服”在空曠的操場(chǎng)上顯得那么渺小，沒(méi)看清她是誰(shuí)，但我知道這是一種無(wú)私、忘我的愛(ài)，一種不求回報(bào)的精神。
我后悔沒(méi)帶相機(jī)，沒(méi)拍下這一景，沒(méi)有比這更美的霜景了。
這是一篇描寫清潔工的文章，讀了你的文章老師仿佛看到了一個(gè)粗糙的雙手里握著把大大的掃帚，不停地掃著地的身影，文章字里行間流露著作者對(duì)清潔工的敬佩。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
小學(xué)語(yǔ)文寫人評(píng)語(yǔ)篇十
作文。
批語(yǔ)是作文教學(xué)中提高學(xué)生作文水平的重要手段。那么你知道小學(xué)寫人習(xí)作。
評(píng)語(yǔ)。
1.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
2.大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
3.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
4.文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。
5.文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
6.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永。
7.這是一篇寫人的文章，小作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)小表弟外貌的描寫，把小表弟的“土”刻劃得淋漓盡致。文章取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，值得推薦。
8.文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
9.文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
10.這是一篇寫人的文章，小作者通過(guò)描寫鏡子、媽媽、老師、同桌、枕頭眼中的我，把一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的自己展現(xiàn)在讀者面前。文章語(yǔ)言自然質(zhì)樸，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理，是一篇成功的習(xí)作。
11.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是的成功之處。
12.…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
13.事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
14.文章想象合情合理，
15.結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
1.文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。
2.文章邊敘事邊抒情。
3.故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
4.充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
5.這是一篇寫人的文章，抓住了寫人的要素。特別是對(duì)奶奶外貌的描寫非常的惟妙惟肖，語(yǔ)言也比較成熟流暢，用詞很恰到好處!中心是描寫奶奶的手，小作者抓住了中心，對(duì)奶奶的手進(jìn)行了細(xì)致而感人的描寫，把奶奶對(duì)自己的愛(ài)、對(duì)家人的愛(ài)、以及對(duì)生活的不斷追求和努力都充分的體現(xiàn)了出來(lái)，結(jié)尾不忘點(diǎn)題，非常優(yōu)秀的一篇作文!
6.小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。
7.開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要。
8.描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
9.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
10.這是一篇寫人的文章，文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過(guò)對(duì)“二號(hào)媽媽”外貌的描寫，以及善解人意、關(guān)心我們的具體事例的敘述，表達(dá)了對(duì)“二號(hào)媽媽”的喜愛(ài)之情。結(jié)尾與開(kāi)頭相呼應(yīng)，首尾連貫，一氣呵成。
11.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
12.文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者?！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
13.文章將…寫得細(xì)致入微。
14.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
15.文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
16.這是一篇寫父親的文章，文章全篇篇幅較短但行文思路清晰，通過(guò)自己親身經(jīng)歷的事例說(shuō)出自己最敬佩的人是父親。本文雖無(wú)過(guò)多華麗辭藻的裝點(diǎn)，但卻流露出作者的真摯情感。
17.這篇寫人的文章緊扣題目《幽默的數(shù)學(xué)老師》展開(kāi)敘述，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言描寫了上數(shù)學(xué)課的情形。文章充滿童真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，語(yǔ)言流暢，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，是篇值得一讀的佳作。
18.文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
19.這篇寫人的文章用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，介紹了一個(gè)活潑可愛(ài)的“邋遢”小女孩形象。小作者構(gòu)思新穎獨(dú)特，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，顯得妙趣橫生。文中用了比喻的手法，對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫準(zhǔn)確到位。
20.文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。
1.這是一篇寫爸爸的文章，開(kāi)篇運(yùn)用大量的比喻和排比表現(xiàn)了爸爸對(duì)自己的深沉的愛(ài)。文章篇幅較短，但行文思路清晰，語(yǔ)言華麗優(yōu)美。文章用了反問(wèn)告誡我們要對(duì)父母的養(yǎng)育之恩懷有深深的感激，引發(fā)讀者的共鳴。
2.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
3.文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
4.比喻貼切，用詞生動(dòng)。
5.開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
6.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
7.細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
8.對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是的一大特色。
9.描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
10.，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，
11.事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
12.文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。
13.文章將…寫得細(xì)致入微。
14.語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
15.大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
小學(xué)語(yǔ)文寫人評(píng)語(yǔ)篇十一
1、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。
2、運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。
3、精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
4、雖然寫作對(duì)你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。
5、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
6、“明白曉暢，文采飛揚(yáng)，這種老到的語(yǔ)言功夫是眾多考生無(wú)法望其項(xiàng)背的”，
7、如果沒(méi)有異想天開(kāi)，童年也就不會(huì)色彩斑斕了。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂(lè)事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語(yǔ)言和動(dòng)作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個(gè)孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。
8、第一次獨(dú)自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米煲飯炒菜的全過(guò)程。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，就要格外細(xì)心;越細(xì)心，就越慌神兒。好在小作者挺機(jī)靈，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn)，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚?！?BR> 9、你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì)!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上，那該多好!
10、你給爸媽炒的菜真好，有機(jī)會(huì)讓老師一飽口福嗎?
小學(xué)語(yǔ)文寫人評(píng)語(yǔ)篇十二
1.你是一個(gè)聰明活潑的男孩。上課認(rèn)真聽(tīng)講，回答問(wèn)題總少不了你的參與。能用心參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心群眾，團(tuán)結(jié)同學(xué)。如果你把細(xì)心當(dāng)朋友，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤，平時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，你必須會(huì)更加出色。
2.身材嬌小的你卻擁有那樣多的為人處事的資本，真是不叫人喜歡也難了!在工作上，你是老師的得力助手，在學(xué)習(xí)上，你是永遠(yuǎn)追求光明的向日葵!我們眼中的你，無(wú)論是失敗還是成功，臉上總會(huì)有那純凈的微笑。愿堅(jiān)忍不拔一向陪伴你走下去。
3.在老師眼里，你是一個(gè)聰明活潑感情細(xì)膩，想象力豐富的孩子。你熱愛(ài)班級(jí)，樂(lè)于助人，并能知錯(cuò)就改。這段時(shí)間里你上課走神的缺點(diǎn)慢慢地改正了，作業(yè)不認(rèn)真的毛病也改變了很多，你變得勤于動(dòng)腦，成績(jī)也較為穩(wěn)定。老師期待著你更大的進(jìn)步!
4.在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，進(jìn)步很大，在各方面都表現(xiàn)良好。學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了很大改善。作為家長(zhǎng)很欣慰。這與老師們的辛勤努力是分不開(kāi)的，在此衷心感謝。她在寒假中，認(rèn)真聽(tīng)家長(zhǎng)的話，主動(dòng)完成老師布置的作業(yè)，不足之處就是還不夠認(rèn)真，需改善。
5.你思想純樸，待人隨和誠(chéng)懇，能自覺(jué)遵守紀(jì)律，尤其能遵守宿舍紀(jì)律，但你平時(shí)工作不夠踏實(shí)，做事有點(diǎn)馬虎，學(xué)習(xí)上效率不高，進(jìn)取心不強(qiáng)，與同學(xué)不能和睦相處，缺乏為班級(jí)爭(zhēng)光的熱情與潛力。愿你活潑開(kāi)朗鍛煉潛力，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!
6.你挺聰明，也很機(jī)靈，你伶牙俐齒的語(yǔ)言逗得大家哈哈大笑，你能虛心理解老師的教育，思想上用心要求進(jìn)步，只是不能嚴(yán)格要求自己，宿舍和教室你都沒(méi)能很好地表現(xiàn)。希望你以頑強(qiáng)的毅力改正缺點(diǎn)，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。老師相信你必須能做到!
7.希望在學(xué)習(xí)上認(rèn)真聽(tīng)課，大膽發(fā)言。數(shù)學(xué)方面提高計(jì)算速度和應(yīng)用潛力，以及分析問(wèn)題更全面靈活，視野更開(kāi)闊;語(yǔ)文方面，閱讀和寫作要提高水平，分析文章主體準(zhǔn)確，簡(jiǎn)單扼要，寫作流暢，明確，用詞豐富。使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谛聦W(xué)期更上一層樓。
8.你是一個(gè)善良可愛(ài)的孩子，有很強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，群眾榮譽(yù)感強(qiáng)，尊敬老師，與同學(xué)相處和睦，不計(jì)較個(gè)人得失，懂得謙讓，愛(ài)勞動(dòng)，能吃苦耐勞，誠(chéng)實(shí)勇敢。但是你的自理潛力還有待提高，把課桌整理好，改掉丟三落四的毛病，相信你會(huì)更棒的!
9.來(lái)自:zuowenzhangcom。
10.在老師眼里，你是一個(gè)善于開(kāi)動(dòng)腦筋勇于探索富有進(jìn)取心的好學(xué)生。你熱愛(ài)班級(jí)，樂(lè)于助人，并能知錯(cuò)就改。但是你有一個(gè)毛病始終沒(méi)改——那就是有很多時(shí)候不能靜下心來(lái)，時(shí)間的利用也不夠。希望你克服浮躁情緒，堅(jiān)定踏實(shí)，提高效率，以期更大收獲。
11.自信勤奮的你是我最優(yōu)秀的學(xué)生之一。你深深愛(ài)著我們的班群眾，經(jīng)常主動(dòng)清潔教室?guī)兔ν瑢W(xué)。你能認(rèn)真地學(xué)好每一門功課，在學(xué)習(xí)上有一種用心進(jìn)取的可貴精神，這是多么令人欽佩呀!你是個(gè)聰明的孩子，我相信你將成為胸納百川，恢宏大度的杰出人才。
12.你有較強(qiáng)的理解潛力，但缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)熱情;你有很強(qiáng)的進(jìn)取心，但自控潛力還不好。孩子，你是聰明的，只要執(zhí)著地去做一件事，堅(jiān)持不懈，勝利必將屬于你。書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。好好地珍惜這黃金歲月吧，老師期待你更出色的表現(xiàn)!
13.××，在老師眼里，你是一個(gè)聰明，活潑善于開(kāi)動(dòng)腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。你熱愛(ài)班級(jí)，樂(lè)于助人，并能知錯(cuò)就改。但是你總是跌倒在同一個(gè)地方，是否自己就應(yīng)多加思考，找出原因?其實(shí)這道理我也給你說(shuō)明白，關(guān)鍵的是你有沒(méi)有認(rèn)真去做!
14.你是老師最喜歡的學(xué)生之一，源于你無(wú)論何時(shí)都掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧和機(jī)敏，無(wú)疑，你就應(yīng)是優(yōu)秀的。但是，你知道為什么你此刻還有一些差距嗎?找到原因了嗎?老師相信，只要你能勤奮努力，持之以恒，你將是我們班最棒的!
15.你是個(gè)平凡而又樸實(shí)的女孩，你思想健康，蓬勃上進(jìn)，你性格開(kāi)朗，又能明辨是非，你時(shí)常默默無(wú)聞，但與你交談時(shí)，你能侃侃而談，你渴望學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，但成績(jī)又不盡人意，你常常矛盾信心不足，要知道前進(jìn)的道路不會(huì)一馬平川。愿你策馬前行，快馬加鞭!
小學(xué)語(yǔ)文寫人評(píng)語(yǔ)篇十三
1、樂(lè)觀開(kāi)朗、認(rèn)真負(fù)責(zé)是你的兩大優(yōu)點(diǎn)！課間總是能聽(tīng)到你爽朗的笑聲，看到你燦爛的笑顏，仿佛你那甜甜的小酒窩中都盛滿微笑，真可愛(ài)！處事認(rèn)真的你做事是那么細(xì)致，同學(xué)生病期間，沒(méi)有一次作業(yè)是忘交給他的；每次的值日工作，沒(méi)有一次不是有頭有尾地完成的！新的一年，老師也有一個(gè)小心愿：上課發(fā)言的次數(shù)能更多一點(diǎn)嗎？相信你一定會(huì)越來(lái)越出色的！
2、其其，你的名字取得特別好，人如其名，總把快樂(lè)傳遞給大家。課上回答問(wèn)題時(shí)，流露出的微笑是那樣自信；每次讀你的文章展示時(shí)，淡淡的微笑中有些害羞；舞臺(tái)上一展歌喉時(shí)，你的微笑是那樣具有感染力；而平日里和同學(xué)玩樂(lè)時(shí)，你的微笑是最燦爛的，總給我們帶來(lái)好心情。希望其其能夠帶著微笑面對(duì)生活中的小挫折、帶著微笑和老師們談天說(shuō)地、帶著微笑快樂(lè)成長(zhǎng)！
4、你是一個(gè)格外溫柔、體貼的可人女孩。瞧，每天每科的作業(yè)都認(rèn)真完成，每次的作文都寫得生動(dòng)優(yōu)美。尤其是有著一顆樂(lè)于為班集體服務(wù)的心，積極參與班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，體育節(jié)上，還讓我們見(jiàn)識(shí)了你的運(yùn)動(dòng)能力。最讓人感動(dòng)的是你的善良，你會(huì)主動(dòng)撿起地上的一張小紙屑，你有時(shí)還會(huì)帶給老師一些小溫暖，真的發(fā)自內(nèi)心的喜歡你。善良是天生的，形容你，一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)！
5、你是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，懂禮貌的可愛(ài)女孩。這學(xué)期的上課表現(xiàn)，真讓大家感到驚喜，原本害羞內(nèi)向的你不見(jiàn)了，上課時(shí)，總能看到你積極舉起小手，自信地表達(dá)自己的想法。因此成績(jī)也是穩(wěn)步提升。平時(shí)的你，關(guān)心集體，與同學(xué)和睦相處，各項(xiàng)活動(dòng)能積極認(rèn)真參加。跳長(zhǎng)繩時(shí)，從不會(huì)到會(huì)，從生疏到流暢，我們看到了你為班級(jí)榮譽(yù)而戰(zhàn)的努力。希望你再接再厲，乘勝前進(jìn)。
小學(xué)語(yǔ)文寫人評(píng)語(yǔ)篇十四
1.我們一起玩。那么老師告訴你，××，要做一個(gè)讓其他小朋友喜愛(ài)的同學(xué)，首先要自己去愛(ài)他們。老師不相信你笨，因?yàn)檎嬲康娜苏f(shuō)不出這樣的話，同意老師的觀點(diǎn)嗎?老師期待著你的進(jìn)步。
2.你其實(shí)很聰明，這學(xué)期，老師很高興看到你不再那么貪吃，校門口的小攤前沒(méi)有你的身影了。如果你上課能專心聽(tīng)講獨(dú)立完成作業(yè)有錯(cuò)及時(shí)改正，相信你會(huì)進(jìn)步的。老師期待著你的進(jìn)步。
3.你是位聰明的學(xué)生，你想和好成績(jī)交朋友嗎?那上課可要專心聽(tīng)講，不能做小動(dòng)作，最重要的是不能隨便曠課，你能做到嗎?老師相信你可以的，對(duì)嗎?那好成績(jī)就會(huì)跟你交朋友，老師期待這你的進(jìn)步。
4.知道嗎，最近，你的進(jìn)步可真大啊!你的每一點(diǎn)進(jìn)步，老師都為你感到高興。每次老師表?yè)P(yáng)時(shí)，總有你的名字。你高高舉起的小手，你響亮正確的回答，你努力認(rèn)真地完成作業(yè)，都讓老師深切地體會(huì)到你在越變?cè)胶?繼續(xù)加油，你將會(huì)變得更加出色的!
5.你是位遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生，課堂上你專心聽(tīng)講，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡，但老師更喜歡積極開(kāi)動(dòng)腦筋，勇敢地回答老師問(wèn)題的學(xué)生，你一定會(huì)的，是嗎?這樣你肯定能取得優(yōu)異的成績(jī)。
6.你有許多優(yōu)點(diǎn)誠(chéng)實(shí)純樸，樂(lè)于助人，熱愛(ài)集體，遵守紀(jì)律，是一個(gè)可愛(ài)的學(xué)生。你曾告訴老師要努力當(dāng)個(gè)最棒的學(xué)生，老師真為你高興。好孩子，請(qǐng)記住自己跟老師說(shuō)的話，只要你肯努力，老師和同學(xué)都會(huì)幫助你的，你的進(jìn)步是老師最大的欣慰。
7.活潑開(kāi)朗的你，挺樂(lè)意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點(diǎn)?？墒牵绻回澩娌粚W(xué)習(xí)，知識(shí)會(huì)自己長(zhǎng)翅膀飛到你的腦子里嗎?老師贈(zèng)你一句話要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，要玩就玩?zhèn)€痛快。
9.你曾對(duì)老師說(shuō)，有些知識(shí)不明白，可你卻又從不問(wèn)老師，其實(shí)學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，要學(xué)要問(wèn)，只學(xué)不問(wèn)，哪有學(xué)問(wèn)。希望你再加把勁，繼續(xù)努力，不懂就問(wèn)，這樣你的進(jìn)步會(huì)更快，更大，相信不久的將來(lái)。你會(huì)取得好成績(jī)，老師期待著你有更大的進(jìn)步。
11.你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話嗎?“天下無(wú)難事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學(xué)一樣勤奮學(xué)習(xí)，你的成績(jī)一定會(huì)進(jìn)步的，你有信心做到嗎?老師期待著你的進(jìn)步。
13.你就會(huì)取得好成績(jī)，老師期待著你有更大的進(jìn)步。
14.你是位聰明的孩子，一定明白這句話吧!“天下無(wú)難事，只怕有心人”。只要你肯用功，上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，勇敢舉手發(fā)言，有錯(cuò)及時(shí)改正，不懂就問(wèn)，相信你會(huì)進(jìn)步得更大，趕快行動(dòng)吧!
15.每當(dāng)看到你拿著掃帚在教室里忙碌的身影，我總是看在眼里，喜在心里，多好的學(xué)生!佳佳，你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是差了一些，但你不要灰心，“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要你學(xué)習(xí)專心些勤奮些細(xì)心些，不懂就問(wèn)。你的成績(jī)會(huì)趕上來(lái)的。自信些，老師家長(zhǎng)同學(xué)都在關(guān)心你支持你!等你的好消息噢!
小學(xué)語(yǔ)文寫人評(píng)語(yǔ)篇十五
1.文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。
2.文章邊敘事邊抒情。
3.故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
4.充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
5.這是一篇寫人的文章，抓住了寫人的要素。特別是對(duì)奶奶外貌的描寫非常的惟妙惟肖，語(yǔ)言也比較成熟流暢，用詞很恰到好處!中心是描寫奶奶的手，小作者抓住了中心，對(duì)奶奶的手進(jìn)行了細(xì)致而感人的描寫，把奶奶對(duì)自己的愛(ài)、對(duì)家人的愛(ài)、以及對(duì)生活的不斷追求和努力都充分的體現(xiàn)了出來(lái)，結(jié)尾不忘點(diǎn)題，非常優(yōu)秀的一篇作文!
6.小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。
7.開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要。
8.描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
9.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
10.這是一篇寫人的文章，文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過(guò)對(duì)“二號(hào)媽媽”外貌的描寫，以及善解人意、關(guān)心我們的具體事例的敘述，表達(dá)了對(duì)“二號(hào)媽媽”的喜愛(ài)之情。結(jié)尾與開(kāi)頭相呼應(yīng)，首尾連貫，一氣呵成。
11.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
12.文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
13.文章將…寫得細(xì)致入微。
14.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
15.文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
16.這是一篇寫父親的文章，文章全篇篇幅較短但行文思路清晰，通過(guò)自己親身經(jīng)歷的事例說(shuō)出自己最敬佩的人是父親。本文雖無(wú)過(guò)多華麗辭藻的裝點(diǎn)，但卻流露出作者的真摯情感。
17.這篇寫人的文章緊扣題目《幽默的數(shù)學(xué)老師》展開(kāi)敘述，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言描寫了上數(shù)學(xué)課的情形。文章充滿童真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，語(yǔ)言流暢，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，是篇值得一讀的佳作。
18.文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
19.這篇寫人的文章用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，介紹了一個(gè)活潑可愛(ài)的'“邋遢”小女孩形象。小作者構(gòu)思新穎獨(dú)特，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，顯得妙趣橫生。文中用了比喻的手法，對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫準(zhǔn)確到位。
20.文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。
小學(xué)語(yǔ)文寫人評(píng)語(yǔ)篇一
“生活總會(huì)苦盡甘來(lái)。”
這是母親常說(shuō)一句話，簡(jiǎn)短卻意味深長(zhǎng)。
我們家并不富裕，甚至有時(shí)還要為生計(jì)煩惱。
父親常年奔波在外，是母親一個(gè)人用雙手為我們撐起一片天。
母親身材比較瘦小，四十歲不到，臉上卻有了太多與年齡不符歲月風(fēng)霜，發(fā)絲已有些泛黃枯燥，曾經(jīng)細(xì)嫩白皙雙手也被時(shí)光折磨得盡顯蒼老。
有很長(zhǎng)一段時(shí)間，因?yàn)楣ぷ魃显?，母親是和父親一起去做事。每天起早貪黑、熬夜通宵，回來(lái)還要照顧我們姐弟倆?？上攵@日子過(guò)得是有多苦、多累。
日夜不停地工作，難免會(huì)傷到自己，更何況她還只是個(gè)女人。每每看到母親那略有些紅腫眼睛與之傷痕累累、憔悴不堪身影。我似乎都能感受到她那刻骨銘心痛楚。
我曾問(wèn)過(guò)母親“能不能不要那么辛苦？”母親并沒(méi)有馬上回答，而是輕輕撩起我耳畔碎發(fā)，目光中滿是慈愛(ài)與溫柔：“能呀，但不辛苦哪里收獲，只要努力了，生活總會(huì)苦盡甘來(lái)。”
母親是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)且冷靜人，殊不知她有時(shí)卻比誰(shuí)都感性，比誰(shuí)都脆弱，她會(huì)看連續(xù)劇看得痛哭流涕，也會(huì)看喜劇片看得哈哈大笑。只是生活壓力太大，迫使她必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
母親時(shí)常和我說(shuō)她像我這么大時(shí)候，自己如何洗衣做飯，如何走幾十里地挑水，如何走泥濘山路上學(xué)。她還說(shuō)：“這么苦我都經(jīng)歷過(guò)來(lái)了，為什么不繼續(xù)堅(jiān)持，要相信生活總會(huì)苦盡甘來(lái)?！?BR> 母親并不是哲學(xué)家，也不是思想家，她只是一個(gè)女人，一個(gè)普普通通女人，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，她卻是偉大。
是她讓我成長(zhǎng)，讓我明白千千萬(wàn)萬(wàn)什么最為重要，要以什么樣心態(tài)看待生活。
正如母親常說(shuō)那樣——。
“生活總會(huì)苦盡甘來(lái)?！?BR> 這是一篇完整而又精彩寫人文章，文章引用母親花開(kāi)頭，自然交代了文章主人公——母親。人物描寫生動(dòng)，人物形象突出，栩栩如生，刻畫了一個(gè)善良、勤勞、偉大母親。
再次看到畢業(yè)照，還是一眼便捕捉到她微笑。即使閉上眼睛，我之間仍能在第一時(shí)間，觸摸她身影。正如她總是能找到我，找到我情緒根源。
放學(xué)后夕陽(yáng)，同樣泛著秋意，透露著蕭瑟，那原本屬于陽(yáng)溫暖，似乎穿透我身子，只留下空虛。
‘喂，說(shuō)你呢，在想什么？”
沉浸于考試失利中，陽(yáng)光都有寒意。聽(tīng)到這聲召喚，我下意識(shí)轉(zhuǎn)過(guò)頭——樹(shù)影下，一個(gè)眉清目秀女孩兒，在我眼里晃動(dòng)身影。
她是我們班明珠，平時(shí)不怎么說(shuō)話，卻總是很有威信。
干爽短發(fā)被風(fēng)吹得凌亂，微微傾斜劉海下，一雙內(nèi)陷大眼，宛如幽藍(lán)湖水，平靜中卻又泛著微波。微微卷曲睫毛，像湖邊森林，投射下一片蔭影。她身著米色上衣，穿著牛仔褲，將細(xì)長(zhǎng)腿，襯得天衣無(wú)縫，像是天公一件完美藝術(shù)品。
“你這次考試是不是出了點(diǎn)問(wèn)題?！彼袷菬o(wú)意般掃了一眼我手中緊攥試卷。
我沉默著，像是犯了錯(cuò)誤小孩。
“走吧，跟我來(lái)。”她拎過(guò)我包，看著還是愣愣我，“喂，說(shuō)你呢?！?BR> 我如夢(mèng)初醒，跟上了她邁開(kāi)步伐。
原來(lái)學(xué)校后面有一片空地，長(zhǎng)滿野草，散發(fā)著自然氣息。
他拿過(guò)我試卷，咬著唇，皺著眉，審視了一番，又講錯(cuò)題一一精析給我聽(tīng)。
這是我與她成為好友開(kāi)始。
我于她就此開(kāi)始熟悉。
班級(jí)里，她這個(gè)平民比當(dāng)官還具有威信，誰(shuí)又沒(méi)交作業(yè)，誰(shuí)又打架了，誰(shuí)又在造反……那些所謂“班干部”總要她來(lái)幫忙。她學(xué)習(xí)很好，卻不樂(lè)意當(dāng)選任何職位，坐在教室一角，倒頗有陶淵明之意。
“喂，說(shuō)你呢?！?BR> 一聽(tīng)到這熟悉聲音，全班目光都在我身上聚集。
是，這個(gè)“你”是我專屬。
我指尖仍觸著畢業(yè)照里她，往事回憶或多或少淡忘，像沙灘上痕跡被沖淡，但她音容相貌，卻是如鐵烙般，再也抹不去。
喂，說(shuō)你呢，最近還好么……。
這篇記敘文是作者看到畢業(yè)照回憶學(xué)校生活事情，抒發(fā)了對(duì)同學(xué)懷念之情。文章運(yùn)用語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫刻畫人物形象，語(yǔ)言生動(dòng)，感情真摯，極富感染力。
小學(xué)語(yǔ)文寫人評(píng)語(yǔ)篇二
1.開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要。
2.以飽滿的激情,描寫了……。
3.重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
4.比喻貼切,用詞生動(dòng)。
5.文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切。
6.以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮。
7.敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
8.對(duì)于景色的描寫,語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。
9.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。
10.文章邊敘事邊抒情。
11.充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。
12.小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序。
13.文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生……的印象。
14.文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
15.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
1.文章以“”為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
2.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
3.結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
4.文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛(ài)讀，不忍釋手。
5.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。
6._12#雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
7.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
8.結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。
9.脈絡(luò)分明，有條不紊。
10.徒多費(fèi)詞，毫無(wú)精義。
11.文從字順，言簡(jiǎn)意賅。
12.內(nèi)容雜亂，詞句欠通。
13.文句生澀，意不明暢。
14.文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。
15.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
小學(xué)語(yǔ)文寫人評(píng)語(yǔ)篇三
1.文章以“”為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
2.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
3.結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
4.文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛(ài)讀，不忍釋手。
5.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。
6.雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
7.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
8.結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。
9.脈絡(luò)分明，有條不紊。
10.徒多費(fèi)詞，毫無(wú)精義。
11.文從字順，言簡(jiǎn)意賅。
12.內(nèi)容雜亂，詞句欠通。
13.文句生澀，意不明暢。
14.文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。
15.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
小學(xué)語(yǔ)文寫人評(píng)語(yǔ)篇四
1.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
2.大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
3.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
4.文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。
5.文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
6.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永。
7.這是一篇寫人的文章，小作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)小表弟外貌的描寫，把小表弟的“土”刻劃得淋漓盡致。文章取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，值得推薦。
8.文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
9.文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
10.這是一篇寫人的文章，小作者通過(guò)描寫鏡子、媽媽、老師、同桌、枕頭眼中的我，把一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的自己展現(xiàn)在讀者面前。文章語(yǔ)言自然質(zhì)樸，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理，是一篇成功的習(xí)作。
11.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是的成功之處。
12.…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
13.事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
14.文章想象合情合理，
15.結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
小學(xué)語(yǔ)文寫人評(píng)語(yǔ)篇五
1.這是一篇寫爸爸的文章，開(kāi)篇運(yùn)用大量的比喻和排比表現(xiàn)了爸爸對(duì)自己的深沉的愛(ài)。文章篇幅較短，但行文思路清晰，語(yǔ)言華麗優(yōu)美。文章用了反問(wèn)告誡我們要對(duì)父母的養(yǎng)育之恩懷有深深的感激，引發(fā)讀者的共鳴。
2.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
3.文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
4.比喻貼切，用詞生動(dòng)。
5.開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
6.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
7.細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
8.對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是的一大特色。
9.描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
10.，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，
11.事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
12.文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。
13.文章將…寫得細(xì)致入微。
14.語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
15.大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
小學(xué)語(yǔ)文寫人評(píng)語(yǔ)篇六
我有一個(gè)聰明、可愛(ài)的`小表弟。他的眼睛炯炯有神，圓圓的臉蛋上，長(zhǎng)著一張小小嘴巴，比我小兩歲。他住在鄉(xiāng)下，我們雖然不常見(jiàn)面，但是我們見(jiàn)面時(shí)都玩得很愉快。
有一次他來(lái)我家玩，我邀他玩下象棋。開(kāi)始下棋了，只見(jiàn)小表弟眉頭緊鎖，目不轉(zhuǎn)睛地盯著棋盤，生怕走錯(cuò)一步全盤皆輸。我呢，也不敢大意，緊張的和小表弟對(duì)亦著。突然他張大嘴巴，開(kāi)懷大笑?！肮亿A了，我贏了!”我定眼一看，原來(lái)小表弟已把我將軍將到了，我只好甘拜下風(fēng)。后來(lái)，我全輸給了他，我真不解?他這段時(shí)間的棋藝怎么進(jìn)步得這么快!他可真厲害呀!
我非常喜歡我的這個(gè)小表弟。
這是一篇寫人的文章，透過(guò)作者那生動(dòng)形象的語(yǔ)言，我們真實(shí)感受到了小弟弟的可愛(ài)形象。文章的構(gòu)思不落俗套，充分運(yùn)用了外貌、動(dòng)作、神態(tài)描寫，將小表弟描寫得傳神逼真。文章在結(jié)尾處點(diǎn)明了主題，表達(dá)出小作者對(duì)表弟的喜愛(ài)之情。
小學(xué)語(yǔ)文寫人評(píng)語(yǔ)篇七
1、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要。
2、以飽滿的激情，描寫了……
3、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
4、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
5、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
6、以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
7、敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
8、對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
9、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
10、文章邊敘事邊抒情。
11、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。
12、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。
13、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生……的印象。
14、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
15、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的`成功之處。
小學(xué)語(yǔ)文寫人評(píng)語(yǔ)篇八
2.文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
3,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.
結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.
結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人.
結(jié)尾同樣有趣.
結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)完整.
由景生情,結(jié)尾自然.
比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.
結(jié)尾似乎沒(méi)有寫完,應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動(dòng).
結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.
你的作文總體寫的還不錯(cuò)，但是字體要寫好來(lái)，還有好多錯(cuò)字，以后要看字典了
小學(xué)語(yǔ)文寫人評(píng)語(yǔ)篇九
這么早在這山上是那樣安靜，只是間斷的雞啼聲，感覺(jué)是那樣親切、熟悉，走出宿舍，白霧籠罩著一切事物，似乎摸不清何處，打了個(gè)寒顫，山區(qū)的早晨會(huì)落霜，同時(shí)，又特別冷，正要轉(zhuǎn)身，聽(tīng)到掃帚磨擦地面所發(fā)出的聲音，模糊看操場(chǎng)上一個(gè)矮小的身影，挪動(dòng)著掃帚，在清理垃圾，綠色的“迷彩服”在空曠的操場(chǎng)上顯得那么渺小，沒(méi)看清她是誰(shuí)，但我知道這是一種無(wú)私、忘我的愛(ài)，一種不求回報(bào)的精神。
我后悔沒(méi)帶相機(jī)，沒(méi)拍下這一景，沒(méi)有比這更美的霜景了。
這是一篇描寫清潔工的文章，讀了你的文章老師仿佛看到了一個(gè)粗糙的雙手里握著把大大的掃帚，不停地掃著地的身影，文章字里行間流露著作者對(duì)清潔工的敬佩。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
小學(xué)語(yǔ)文寫人評(píng)語(yǔ)篇十
作文。
批語(yǔ)是作文教學(xué)中提高學(xué)生作文水平的重要手段。那么你知道小學(xué)寫人習(xí)作。
評(píng)語(yǔ)。
1.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
2.大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
3.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
4.文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。
5.文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
6.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永。
7.這是一篇寫人的文章，小作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)小表弟外貌的描寫，把小表弟的“土”刻劃得淋漓盡致。文章取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，值得推薦。
8.文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
9.文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
10.這是一篇寫人的文章，小作者通過(guò)描寫鏡子、媽媽、老師、同桌、枕頭眼中的我，把一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的自己展現(xiàn)在讀者面前。文章語(yǔ)言自然質(zhì)樸，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理，是一篇成功的習(xí)作。
11.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是的成功之處。
12.…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
13.事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
14.文章想象合情合理，
15.結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
1.文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。
2.文章邊敘事邊抒情。
3.故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
4.充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
5.這是一篇寫人的文章，抓住了寫人的要素。特別是對(duì)奶奶外貌的描寫非常的惟妙惟肖，語(yǔ)言也比較成熟流暢，用詞很恰到好處!中心是描寫奶奶的手，小作者抓住了中心，對(duì)奶奶的手進(jìn)行了細(xì)致而感人的描寫，把奶奶對(duì)自己的愛(ài)、對(duì)家人的愛(ài)、以及對(duì)生活的不斷追求和努力都充分的體現(xiàn)了出來(lái)，結(jié)尾不忘點(diǎn)題，非常優(yōu)秀的一篇作文!
6.小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。
7.開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要。
8.描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
9.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
10.這是一篇寫人的文章，文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過(guò)對(duì)“二號(hào)媽媽”外貌的描寫，以及善解人意、關(guān)心我們的具體事例的敘述，表達(dá)了對(duì)“二號(hào)媽媽”的喜愛(ài)之情。結(jié)尾與開(kāi)頭相呼應(yīng)，首尾連貫，一氣呵成。
11.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
12.文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者?！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
13.文章將…寫得細(xì)致入微。
14.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
15.文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
16.這是一篇寫父親的文章，文章全篇篇幅較短但行文思路清晰，通過(guò)自己親身經(jīng)歷的事例說(shuō)出自己最敬佩的人是父親。本文雖無(wú)過(guò)多華麗辭藻的裝點(diǎn)，但卻流露出作者的真摯情感。
17.這篇寫人的文章緊扣題目《幽默的數(shù)學(xué)老師》展開(kāi)敘述，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言描寫了上數(shù)學(xué)課的情形。文章充滿童真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，語(yǔ)言流暢，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，是篇值得一讀的佳作。
18.文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
19.這篇寫人的文章用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，介紹了一個(gè)活潑可愛(ài)的“邋遢”小女孩形象。小作者構(gòu)思新穎獨(dú)特，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，顯得妙趣橫生。文中用了比喻的手法，對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫準(zhǔn)確到位。
20.文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。
1.這是一篇寫爸爸的文章，開(kāi)篇運(yùn)用大量的比喻和排比表現(xiàn)了爸爸對(duì)自己的深沉的愛(ài)。文章篇幅較短，但行文思路清晰，語(yǔ)言華麗優(yōu)美。文章用了反問(wèn)告誡我們要對(duì)父母的養(yǎng)育之恩懷有深深的感激，引發(fā)讀者的共鳴。
2.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
3.文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
4.比喻貼切，用詞生動(dòng)。
5.開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
6.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
7.細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
8.對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是的一大特色。
9.描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
10.，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，
11.事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
12.文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。
13.文章將…寫得細(xì)致入微。
14.語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
15.大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
小學(xué)語(yǔ)文寫人評(píng)語(yǔ)篇十一
1、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。
2、運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。
3、精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
4、雖然寫作對(duì)你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。
5、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
6、“明白曉暢，文采飛揚(yáng)，這種老到的語(yǔ)言功夫是眾多考生無(wú)法望其項(xiàng)背的”，
7、如果沒(méi)有異想天開(kāi)，童年也就不會(huì)色彩斑斕了。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂(lè)事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語(yǔ)言和動(dòng)作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個(gè)孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。
8、第一次獨(dú)自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米煲飯炒菜的全過(guò)程。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，就要格外細(xì)心;越細(xì)心，就越慌神兒。好在小作者挺機(jī)靈，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn)，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚?！?BR> 9、你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì)!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上，那該多好!
10、你給爸媽炒的菜真好，有機(jī)會(huì)讓老師一飽口福嗎?
小學(xué)語(yǔ)文寫人評(píng)語(yǔ)篇十二
1.你是一個(gè)聰明活潑的男孩。上課認(rèn)真聽(tīng)講，回答問(wèn)題總少不了你的參與。能用心參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心群眾，團(tuán)結(jié)同學(xué)。如果你把細(xì)心當(dāng)朋友，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤，平時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，你必須會(huì)更加出色。
2.身材嬌小的你卻擁有那樣多的為人處事的資本，真是不叫人喜歡也難了!在工作上，你是老師的得力助手，在學(xué)習(xí)上，你是永遠(yuǎn)追求光明的向日葵!我們眼中的你，無(wú)論是失敗還是成功，臉上總會(huì)有那純凈的微笑。愿堅(jiān)忍不拔一向陪伴你走下去。
3.在老師眼里，你是一個(gè)聰明活潑感情細(xì)膩，想象力豐富的孩子。你熱愛(ài)班級(jí)，樂(lè)于助人，并能知錯(cuò)就改。這段時(shí)間里你上課走神的缺點(diǎn)慢慢地改正了，作業(yè)不認(rèn)真的毛病也改變了很多，你變得勤于動(dòng)腦，成績(jī)也較為穩(wěn)定。老師期待著你更大的進(jìn)步!
4.在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，進(jìn)步很大，在各方面都表現(xiàn)良好。學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了很大改善。作為家長(zhǎng)很欣慰。這與老師們的辛勤努力是分不開(kāi)的，在此衷心感謝。她在寒假中，認(rèn)真聽(tīng)家長(zhǎng)的話，主動(dòng)完成老師布置的作業(yè)，不足之處就是還不夠認(rèn)真，需改善。
5.你思想純樸，待人隨和誠(chéng)懇，能自覺(jué)遵守紀(jì)律，尤其能遵守宿舍紀(jì)律，但你平時(shí)工作不夠踏實(shí)，做事有點(diǎn)馬虎，學(xué)習(xí)上效率不高，進(jìn)取心不強(qiáng)，與同學(xué)不能和睦相處，缺乏為班級(jí)爭(zhēng)光的熱情與潛力。愿你活潑開(kāi)朗鍛煉潛力，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!
6.你挺聰明，也很機(jī)靈，你伶牙俐齒的語(yǔ)言逗得大家哈哈大笑，你能虛心理解老師的教育，思想上用心要求進(jìn)步，只是不能嚴(yán)格要求自己，宿舍和教室你都沒(méi)能很好地表現(xiàn)。希望你以頑強(qiáng)的毅力改正缺點(diǎn)，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。老師相信你必須能做到!
7.希望在學(xué)習(xí)上認(rèn)真聽(tīng)課，大膽發(fā)言。數(shù)學(xué)方面提高計(jì)算速度和應(yīng)用潛力，以及分析問(wèn)題更全面靈活，視野更開(kāi)闊;語(yǔ)文方面，閱讀和寫作要提高水平，分析文章主體準(zhǔn)確，簡(jiǎn)單扼要，寫作流暢，明確，用詞豐富。使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谛聦W(xué)期更上一層樓。
8.你是一個(gè)善良可愛(ài)的孩子，有很強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，群眾榮譽(yù)感強(qiáng)，尊敬老師，與同學(xué)相處和睦，不計(jì)較個(gè)人得失，懂得謙讓，愛(ài)勞動(dòng)，能吃苦耐勞，誠(chéng)實(shí)勇敢。但是你的自理潛力還有待提高，把課桌整理好，改掉丟三落四的毛病，相信你會(huì)更棒的!
9.來(lái)自:zuowenzhangcom。
10.在老師眼里，你是一個(gè)善于開(kāi)動(dòng)腦筋勇于探索富有進(jìn)取心的好學(xué)生。你熱愛(ài)班級(jí)，樂(lè)于助人，并能知錯(cuò)就改。但是你有一個(gè)毛病始終沒(méi)改——那就是有很多時(shí)候不能靜下心來(lái)，時(shí)間的利用也不夠。希望你克服浮躁情緒，堅(jiān)定踏實(shí)，提高效率，以期更大收獲。
11.自信勤奮的你是我最優(yōu)秀的學(xué)生之一。你深深愛(ài)著我們的班群眾，經(jīng)常主動(dòng)清潔教室?guī)兔ν瑢W(xué)。你能認(rèn)真地學(xué)好每一門功課，在學(xué)習(xí)上有一種用心進(jìn)取的可貴精神，這是多么令人欽佩呀!你是個(gè)聰明的孩子，我相信你將成為胸納百川，恢宏大度的杰出人才。
12.你有較強(qiáng)的理解潛力，但缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)熱情;你有很強(qiáng)的進(jìn)取心，但自控潛力還不好。孩子，你是聰明的，只要執(zhí)著地去做一件事，堅(jiān)持不懈，勝利必將屬于你。書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。好好地珍惜這黃金歲月吧，老師期待你更出色的表現(xiàn)!
13.××，在老師眼里，你是一個(gè)聰明，活潑善于開(kāi)動(dòng)腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。你熱愛(ài)班級(jí)，樂(lè)于助人，并能知錯(cuò)就改。但是你總是跌倒在同一個(gè)地方，是否自己就應(yīng)多加思考，找出原因?其實(shí)這道理我也給你說(shuō)明白，關(guān)鍵的是你有沒(méi)有認(rèn)真去做!
14.你是老師最喜歡的學(xué)生之一，源于你無(wú)論何時(shí)都掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧和機(jī)敏，無(wú)疑，你就應(yīng)是優(yōu)秀的。但是，你知道為什么你此刻還有一些差距嗎?找到原因了嗎?老師相信，只要你能勤奮努力，持之以恒，你將是我們班最棒的!
15.你是個(gè)平凡而又樸實(shí)的女孩，你思想健康，蓬勃上進(jìn)，你性格開(kāi)朗，又能明辨是非，你時(shí)常默默無(wú)聞，但與你交談時(shí)，你能侃侃而談，你渴望學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，但成績(jī)又不盡人意，你常常矛盾信心不足，要知道前進(jìn)的道路不會(huì)一馬平川。愿你策馬前行，快馬加鞭!
小學(xué)語(yǔ)文寫人評(píng)語(yǔ)篇十三
1、樂(lè)觀開(kāi)朗、認(rèn)真負(fù)責(zé)是你的兩大優(yōu)點(diǎn)！課間總是能聽(tīng)到你爽朗的笑聲，看到你燦爛的笑顏，仿佛你那甜甜的小酒窩中都盛滿微笑，真可愛(ài)！處事認(rèn)真的你做事是那么細(xì)致，同學(xué)生病期間，沒(méi)有一次作業(yè)是忘交給他的；每次的值日工作，沒(méi)有一次不是有頭有尾地完成的！新的一年，老師也有一個(gè)小心愿：上課發(fā)言的次數(shù)能更多一點(diǎn)嗎？相信你一定會(huì)越來(lái)越出色的！
2、其其，你的名字取得特別好，人如其名，總把快樂(lè)傳遞給大家。課上回答問(wèn)題時(shí)，流露出的微笑是那樣自信；每次讀你的文章展示時(shí)，淡淡的微笑中有些害羞；舞臺(tái)上一展歌喉時(shí)，你的微笑是那樣具有感染力；而平日里和同學(xué)玩樂(lè)時(shí)，你的微笑是最燦爛的，總給我們帶來(lái)好心情。希望其其能夠帶著微笑面對(duì)生活中的小挫折、帶著微笑和老師們談天說(shuō)地、帶著微笑快樂(lè)成長(zhǎng)！
4、你是一個(gè)格外溫柔、體貼的可人女孩。瞧，每天每科的作業(yè)都認(rèn)真完成，每次的作文都寫得生動(dòng)優(yōu)美。尤其是有著一顆樂(lè)于為班集體服務(wù)的心，積極參與班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，體育節(jié)上，還讓我們見(jiàn)識(shí)了你的運(yùn)動(dòng)能力。最讓人感動(dòng)的是你的善良，你會(huì)主動(dòng)撿起地上的一張小紙屑，你有時(shí)還會(huì)帶給老師一些小溫暖，真的發(fā)自內(nèi)心的喜歡你。善良是天生的，形容你，一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)！
5、你是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，懂禮貌的可愛(ài)女孩。這學(xué)期的上課表現(xiàn)，真讓大家感到驚喜，原本害羞內(nèi)向的你不見(jiàn)了，上課時(shí)，總能看到你積極舉起小手，自信地表達(dá)自己的想法。因此成績(jī)也是穩(wěn)步提升。平時(shí)的你，關(guān)心集體，與同學(xué)和睦相處，各項(xiàng)活動(dòng)能積極認(rèn)真參加。跳長(zhǎng)繩時(shí)，從不會(huì)到會(huì)，從生疏到流暢，我們看到了你為班級(jí)榮譽(yù)而戰(zhàn)的努力。希望你再接再厲，乘勝前進(jìn)。
小學(xué)語(yǔ)文寫人評(píng)語(yǔ)篇十四
1.我們一起玩。那么老師告訴你，××，要做一個(gè)讓其他小朋友喜愛(ài)的同學(xué)，首先要自己去愛(ài)他們。老師不相信你笨，因?yàn)檎嬲康娜苏f(shuō)不出這樣的話，同意老師的觀點(diǎn)嗎?老師期待著你的進(jìn)步。
2.你其實(shí)很聰明，這學(xué)期，老師很高興看到你不再那么貪吃，校門口的小攤前沒(méi)有你的身影了。如果你上課能專心聽(tīng)講獨(dú)立完成作業(yè)有錯(cuò)及時(shí)改正，相信你會(huì)進(jìn)步的。老師期待著你的進(jìn)步。
3.你是位聰明的學(xué)生，你想和好成績(jī)交朋友嗎?那上課可要專心聽(tīng)講，不能做小動(dòng)作，最重要的是不能隨便曠課，你能做到嗎?老師相信你可以的，對(duì)嗎?那好成績(jī)就會(huì)跟你交朋友，老師期待這你的進(jìn)步。
4.知道嗎，最近，你的進(jìn)步可真大啊!你的每一點(diǎn)進(jìn)步，老師都為你感到高興。每次老師表?yè)P(yáng)時(shí)，總有你的名字。你高高舉起的小手，你響亮正確的回答，你努力認(rèn)真地完成作業(yè)，都讓老師深切地體會(huì)到你在越變?cè)胶?繼續(xù)加油，你將會(huì)變得更加出色的!
5.你是位遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生，課堂上你專心聽(tīng)講，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡，但老師更喜歡積極開(kāi)動(dòng)腦筋，勇敢地回答老師問(wèn)題的學(xué)生，你一定會(huì)的，是嗎?這樣你肯定能取得優(yōu)異的成績(jī)。
6.你有許多優(yōu)點(diǎn)誠(chéng)實(shí)純樸，樂(lè)于助人，熱愛(ài)集體，遵守紀(jì)律，是一個(gè)可愛(ài)的學(xué)生。你曾告訴老師要努力當(dāng)個(gè)最棒的學(xué)生，老師真為你高興。好孩子，請(qǐng)記住自己跟老師說(shuō)的話，只要你肯努力，老師和同學(xué)都會(huì)幫助你的，你的進(jìn)步是老師最大的欣慰。
7.活潑開(kāi)朗的你，挺樂(lè)意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點(diǎn)?？墒牵绻回澩娌粚W(xué)習(xí)，知識(shí)會(huì)自己長(zhǎng)翅膀飛到你的腦子里嗎?老師贈(zèng)你一句話要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，要玩就玩?zhèn)€痛快。
9.你曾對(duì)老師說(shuō)，有些知識(shí)不明白，可你卻又從不問(wèn)老師，其實(shí)學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，要學(xué)要問(wèn)，只學(xué)不問(wèn)，哪有學(xué)問(wèn)。希望你再加把勁，繼續(xù)努力，不懂就問(wèn)，這樣你的進(jìn)步會(huì)更快，更大，相信不久的將來(lái)。你會(huì)取得好成績(jī)，老師期待著你有更大的進(jìn)步。
11.你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話嗎?“天下無(wú)難事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學(xué)一樣勤奮學(xué)習(xí)，你的成績(jī)一定會(huì)進(jìn)步的，你有信心做到嗎?老師期待著你的進(jìn)步。
13.你就會(huì)取得好成績(jī)，老師期待著你有更大的進(jìn)步。
14.你是位聰明的孩子，一定明白這句話吧!“天下無(wú)難事，只怕有心人”。只要你肯用功，上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，勇敢舉手發(fā)言，有錯(cuò)及時(shí)改正，不懂就問(wèn)，相信你會(huì)進(jìn)步得更大，趕快行動(dòng)吧!
15.每當(dāng)看到你拿著掃帚在教室里忙碌的身影，我總是看在眼里，喜在心里，多好的學(xué)生!佳佳，你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是差了一些，但你不要灰心，“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要你學(xué)習(xí)專心些勤奮些細(xì)心些，不懂就問(wèn)。你的成績(jī)會(huì)趕上來(lái)的。自信些，老師家長(zhǎng)同學(xué)都在關(guān)心你支持你!等你的好消息噢!
小學(xué)語(yǔ)文寫人評(píng)語(yǔ)篇十五
1.文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。
2.文章邊敘事邊抒情。
3.故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
4.充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
5.這是一篇寫人的文章，抓住了寫人的要素。特別是對(duì)奶奶外貌的描寫非常的惟妙惟肖，語(yǔ)言也比較成熟流暢，用詞很恰到好處!中心是描寫奶奶的手，小作者抓住了中心，對(duì)奶奶的手進(jìn)行了細(xì)致而感人的描寫，把奶奶對(duì)自己的愛(ài)、對(duì)家人的愛(ài)、以及對(duì)生活的不斷追求和努力都充分的體現(xiàn)了出來(lái)，結(jié)尾不忘點(diǎn)題，非常優(yōu)秀的一篇作文!
6.小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。
7.開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要。
8.描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
9.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
10.這是一篇寫人的文章，文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過(guò)對(duì)“二號(hào)媽媽”外貌的描寫，以及善解人意、關(guān)心我們的具體事例的敘述，表達(dá)了對(duì)“二號(hào)媽媽”的喜愛(ài)之情。結(jié)尾與開(kāi)頭相呼應(yīng)，首尾連貫，一氣呵成。
11.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
12.文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
13.文章將…寫得細(xì)致入微。
14.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
15.文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
16.這是一篇寫父親的文章，文章全篇篇幅較短但行文思路清晰，通過(guò)自己親身經(jīng)歷的事例說(shuō)出自己最敬佩的人是父親。本文雖無(wú)過(guò)多華麗辭藻的裝點(diǎn)，但卻流露出作者的真摯情感。
17.這篇寫人的文章緊扣題目《幽默的數(shù)學(xué)老師》展開(kāi)敘述，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言描寫了上數(shù)學(xué)課的情形。文章充滿童真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，語(yǔ)言流暢，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，是篇值得一讀的佳作。
18.文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
19.這篇寫人的文章用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，介紹了一個(gè)活潑可愛(ài)的'“邋遢”小女孩形象。小作者構(gòu)思新穎獨(dú)特，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，顯得妙趣橫生。文中用了比喻的手法，對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫準(zhǔn)確到位。
20.文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。