心得體會(huì)的寫(xiě)作可以幫助我們理順?biāo)悸罚由顚?duì)某個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。編寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要注重突出重點(diǎn),凝練出最核心的思想和感悟。不同人的心得體會(huì)也有不同的側(cè)重點(diǎn),歡迎大家多角度地閱讀和思考。
小學(xué)一年級(jí)游園心得體會(huì)篇一
低年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)倡導(dǎo)的是“多認(rèn)少寫(xiě),提早閱讀”的識(shí)字教學(xué)理念,識(shí)字量比較大,第一冊(cè)在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)每課需認(rèn)識(shí)9-10個(gè)生字,全冊(cè)識(shí)記400個(gè)漢字,其中100個(gè)需會(huì)字,并要求做到下要保底,上不封頂,這就給教學(xué)帶來(lái)一定的難度,在教學(xué)中為了使學(xué)生在愉快輕松的氣氛中主動(dòng)識(shí)字,我有意識(shí)激發(fā)他們的識(shí)字興趣,拓寬識(shí)字途徑培養(yǎng)識(shí)字能力,以達(dá)到識(shí)字教學(xué)的目標(biāo),以下幾點(diǎn)是我在教學(xué)中的探索與體會(huì):
識(shí)字本身是枯燥的,而對(duì)于枯燥的事物,人們的情緒總是消極被動(dòng)的,如果學(xué)生一味地被動(dòng)識(shí)字,認(rèn)字效率就低,而且在一定程度上束縛了思維的發(fā)展,因此我通過(guò)多種途徑來(lái)營(yíng)造識(shí)字教學(xué)的良好氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字興趣,不斷激發(fā)學(xué)生去體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣,只有這樣學(xué)生才樂(lè)于識(shí)字,主動(dòng)識(shí)字。例如:在教《口耳目》這果時(shí)我先出示幾個(gè)學(xué)生在學(xué)前接觸過(guò)的有代表性的象形字,如“山”“水”二字,利用課件上的畫(huà)面與文字的演變,使學(xué)生將自己頭腦的文字與眼前所見(jiàn)的畫(huà)面產(chǎn)生聯(lián)系,總結(jié)出《想東西的形象記漢字》的方法來(lái)學(xué)習(xí)本課生字。接著我又用同樣的方法半扶半放地學(xué)習(xí)“鳥(niǎo)”字,通過(guò)本課的學(xué)習(xí)我和同學(xué)們一起總結(jié)了象形字的學(xué)法,這就是用圖——古漢字——現(xiàn)代字進(jìn)行對(duì)照的記字方法,在學(xué)習(xí)會(huì)意字,和形聲字時(shí)通過(guò)畫(huà)面與文字的演變,使學(xué)生將自己頭腦中的已有識(shí)字資源與親眼所見(jiàn)的畫(huà)面產(chǎn)生聯(lián)系,從而激起學(xué)生探索祖國(guó)文字奧秘的欲望,對(duì)學(xué)習(xí)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣。
游戲是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,兒童喜歡模仿,喜歡表現(xiàn),我在教學(xué)中利用游戲的形象調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的興趣。如猜字謎,找朋友,郵差送信,編歌謠,順口溜,加一加,減一減,換一換,小組合作的形勢(shì),采用多種方法記住字的音,形,義把這些學(xué)生學(xué)前生活中的游戲引入課堂,使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。學(xué)生在課堂上感覺(jué)到了識(shí)字的樂(lè)趣,對(duì)識(shí)字就會(huì)興趣盎然。
因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉,在識(shí)字教學(xué)中引導(dǎo)想象幫助學(xué)習(xí)把抽象的文字具體化,形象化,提高學(xué)生的識(shí)字能力,在字形教學(xué)中給某些字配上簡(jiǎn)潔生動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象識(shí)字,如:教學(xué)跳,扔,舉、拍、刷這些字時(shí),讓學(xué)生運(yùn)用想象,結(jié)合多媒體課件給生字配上身體動(dòng)畫(huà),讓一個(gè)個(gè)靜止的生字都活起來(lái),讓學(xué)生在“畫(huà)”中學(xué),豐富了學(xué)生的想象,有效地提高學(xué)習(xí)效率。
如在教“雨”這個(gè)生字時(shí),我根據(jù)學(xué)生對(duì)這個(gè)字的理解,在黑板上把這個(gè)字生動(dòng)的畫(huà)出來(lái),“雨”字上的一橫就代表雷電,直穿房子,把房子都打了一個(gè)孔,那么房子就漏水了,那里面的四點(diǎn)就是漏進(jìn)來(lái)的雨水,我剛把這個(gè)字講完,就見(jiàn)有一只小手舉起來(lái)并迫不及待地說(shuō):“老師,雨和兩這兩個(gè)字有點(diǎn)相似,雨里面是四個(gè)小雨點(diǎn),而“兩”里面是兩個(gè)小人,”面對(duì)如此精彩的回答,我仿佛看到孩子們已經(jīng)插上了想象的雙翅,我立刻在黑板上把孩子的話變成了生動(dòng)的畫(huà)面,收到了很好的認(rèn)字效果。
,學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在,因而,應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料,在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文規(guī)律,在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在生活中注意識(shí)字的意識(shí)和習(xí)慣,提高教材中生字的復(fù)現(xiàn)頻率,從而鞏固生字,如讓學(xué)生在課余時(shí)間接觸廣告牌、商品名、包裝物、廣告詞。還有動(dòng)畫(huà)片中人物的對(duì)話和歌詞,以及各種兒童讀物,讓孩子請(qǐng)教家長(zhǎng)認(rèn)讀上面的字,并讓他們收集起來(lái),剪剪、畫(huà)畫(huà)、貼貼、制做成圖文并茂的《小識(shí)字課本》。給同學(xué)們提供一個(gè)展示自我和互相交流的平臺(tái)。在交流的過(guò)程中我把學(xué)生比較熟悉的字形和又不怎么復(fù)雜的詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上對(duì)一些易混淆的同音字、形近字、作一些比較,并提醒學(xué)生注意我們剛學(xué)過(guò)的生字,它在你的小識(shí)字書(shū)中又組成了什么新詞,把它告訴老師和同學(xué)。這種看似無(wú)意、實(shí)為有意的做法收到了事半功倍的效果。一是學(xué)生在無(wú)意中復(fù)習(xí)鞏固了學(xué)過(guò)的生字,更重要的是學(xué)生在新的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)會(huì)了使用這些生字。學(xué)生在自學(xué)中真正體會(huì)到了識(shí)字的樂(lè)趣,學(xué)生也由原來(lái)的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”“我會(huì)學(xué)”了。通過(guò)學(xué)生主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)腦、收集、編排小識(shí)字書(shū)的過(guò)程,學(xué)生既鞏固了生字開(kāi)闊了視野,又自學(xué)了部分新字,取得了溫故而知新的效果。
總之,小小漢字,奧妙無(wú)窮。在教學(xué)中只要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,結(jié)合學(xué)生的思維特點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓他們主動(dòng)地參與識(shí)字教學(xué),使師生間,生生間產(chǎn)生一種雙向的互動(dòng),處處從學(xué)生主體的實(shí)際出發(fā),鼓勵(lì)學(xué)生多實(shí)踐,學(xué)生就能獲得成功的喜悅,從而使枯燥的識(shí)字教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣和熱情探索的熱土。
小學(xué)一年級(jí)游園心得體會(huì)篇二
今年我有幸教一年級(jí)語(yǔ)文,通過(guò)一段時(shí)間的識(shí)字教學(xué)我感受頗深,低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)看起來(lái)很容易,其實(shí)并不然。低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)是閱讀的基礎(chǔ),也是教學(xué)的重點(diǎn)。我認(rèn)為要想讓孩子掌握更多的識(shí)字量,在教學(xué)中一定要采取多種形式的教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使孩子在一種愉快的環(huán)境中接受識(shí)字教學(xué),從而達(dá)到識(shí)字的目的。
第一,低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),我根據(jù)孩子喜歡做游戲的特點(diǎn),在教學(xué)中穿插各種小游戲。如在教孩子學(xué)習(xí)了一些生字以后,為了鞏固孩子的記憶我經(jīng)常采用開(kāi)火車(chē),摘果子,找朋友,猜謎語(yǔ)等方法。特別是摘果子游戲最受學(xué)生歡迎,我在黑板上畫(huà)上一棵大樹(shù),樹(shù)上結(jié)滿了果子,果子上都是孩子熟悉的字,請(qǐng)學(xué)生扮成小白兔提著籃子去摘果子,當(dāng)孩子們摘下自己認(rèn)識(shí)的字時(shí)非常高興摘了滿滿的一籃子果子很有成就感。因此創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境使孩子處在一種快樂(lè)的環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí),喜歡學(xué)習(xí)增加孩子識(shí)字的記憶非常必要。
第二,低年級(jí)的孩子基本是形象記憶為主,我們的漢字很多都是象形字,如課本中的日、月、目、木、禾、羊,鳥(niǎo)等字都是古代的象形字演變而來(lái)的,這些字都和實(shí)物有相似之處,所以讓學(xué)生觀察實(shí)物或圖片后再識(shí)記,就輕松多了。低年級(jí)學(xué)生的形象思維能力比抽象思維能力要強(qiáng)得多,所以識(shí)字教學(xué)與具體的事物和形象相結(jié)合,有利于學(xué)生識(shí)記。如:學(xué)習(xí)“禾”這個(gè)字,首先要想到木,但是比木還要多一撇,這一撇就想到稻穗的頭是彎彎的,這樣一想這個(gè)字就會(huì)深深地印在腦子里,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。
第三,利用豐富多彩的插圖來(lái)進(jìn)行識(shí)字教學(xué),我們低年級(jí)的課本中有大量的插圖,色彩鮮艷,生動(dòng)有趣,孩子們也非常喜歡,能幫助孩子們識(shí)記。如在學(xué)習(xí)《在家里》這一課,沙發(fā),茶幾,電視,電話,臺(tái)燈、書(shū)架、掛鐘、報(bào)紙都是我們生活中每天都接觸的實(shí)物,學(xué)生很感興趣。通過(guò)漢字與實(shí)物的對(duì)照,學(xué)生很快掌握了這些漢字,這些圖片對(duì)學(xué)生記憶識(shí)字起到橋梁的作用,使每個(gè)漢字都賦予了生命,使抽象的漢字形象化,促進(jìn)了學(xué)生的記憶。
第四,做動(dòng)作學(xué)漢字。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中,常常遇到一些動(dòng)作的詞語(yǔ),可以用肢體來(lái)進(jìn)行表演的。如在學(xué)習(xí)《操場(chǎng)上》這一課,動(dòng)作的詞語(yǔ)很多,打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等,這些詞語(yǔ)都和動(dòng)作有關(guān),在學(xué)習(xí)過(guò)程中我讓學(xué)生先做一做動(dòng)作。第一組的詞語(yǔ)都是用手的,所以都有提手旁;第二組的詞語(yǔ)都是用腳的,所以都有足字旁。通過(guò)動(dòng)作表演,學(xué)生不但記清了字形而且弄清了字義,課堂氣氛非常活躍,興致極高,學(xué)生學(xué)起來(lái)也省力。
第五,利用日常生活來(lái)識(shí)字。在日常生活中,我們隨處可見(jiàn)漢字,如商標(biāo),日用品,廣告,路牌,超市購(gòu)物等等,無(wú)處不在。如:我讓學(xué)生搜集食品上的商標(biāo)和包裝盒,找一找上面的字自己是否認(rèn)識(shí),孩子的興趣很濃,從中孩子們學(xué)到了很多漢字。而且孩子們之間還進(jìn)行了交流,我讓學(xué)生抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)漢字,平時(shí)就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,擴(kuò)大識(shí)字量。
另外,我還布置學(xué)生每周做一個(gè)“識(shí)字擂臺(tái)”的活動(dòng),每周安排一個(gè)同學(xué)給大家介紹三個(gè)生字,孩子把字寫(xiě)到黑板上,其他同學(xué)知道的可以來(lái)介紹,不認(rèn)識(shí)就由事先準(zhǔn)備的同學(xué)介紹給大家,起初多數(shù)孩子只會(huì)介紹自己的名字,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,現(xiàn)在孩子們的視野開(kāi)闊了,而且對(duì)這個(gè)活動(dòng)的熱情度參與度極高,可以說(shuō)是樂(lè)此不疲。
當(dāng)然,識(shí)字的方法還有很多很多。在這里,我只是把自己用得順手的拿出來(lái)請(qǐng)大家?guī)兔o看看,也可說(shuō)是幫門(mén)弄斧了。感謝大家的傾聽(tīng)!
小學(xué)一年級(jí)游園心得體會(huì)篇三
在我剛剛升入一年級(jí)的這個(gè)夏天,我經(jīng)歷了一次意義非凡的生態(tài)之旅。我和我的父母一起,沿著蜿蜒的山路,探訪了家鄉(xiāng)的山腳下的自然公園。這次經(jīng)歷讓我對(duì)大自然的奇妙和神秘有了全新的認(rèn)識(shí),也讓我對(duì)生態(tài)保護(hù)有了更深的理解。
我們一行人帶著充滿好奇和期待的心情,踏上了這次旅程。在山腳下,我們看到了滿眼翠綠的樹(shù)林,聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒歡快的歌聲,感受到了微風(fēng)吹過(guò)的清涼。我第一次親眼見(jiàn)到了樹(shù)木、花草和昆蟲(chóng)的共生關(guān)系,感受到了自然的和諧與平衡。
我們順著小溪一路向前,看到了清澈見(jiàn)底的溪水,我甚至看到了溪水中游動(dòng)的小魚(yú)和躲避石下的螃蟹。我感受到了大自然的生機(jī)與活力,對(duì)生命的敬畏之心油然而生。我了解到,每一片葉子,每一朵花,甚至每一片石頭,都是大自然的一部分,都在為生命的延續(xù)貢獻(xiàn)力量。
在這次旅程中,我也深刻地感受到了人與自然的互動(dòng)關(guān)系。我們不能破壞自然,否則大自然也會(huì)回饋我們。比如,我們破壞了森林,鳥(niǎo)兒就沒(méi)有了家,它們無(wú)法生存。我們應(yīng)該尊重自然,保護(hù)自然,與自然和諧共處。
這次生態(tài)之旅讓我收獲頗豐。我學(xué)會(huì)了尊重生命,尊重大自然的每一部分。我明白了生態(tài)平衡的重要性,了解了人類(lèi)與自然的關(guān)系。我更加認(rèn)識(shí)到,作為新的一年級(jí)學(xué)生,我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí),了解更多關(guān)于生態(tài)保護(hù)的知識(shí),為保護(hù)我們的地球貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我希望每個(gè)人都能珍愛(ài)大自然,保護(hù)我們的地球。讓我們一起,用行動(dòng)去證明,我們有能力維護(hù)好這個(gè)美麗的生態(tài)環(huán)境,讓未來(lái)的世代也能感受到大自然的魅力。
小學(xué)一年級(jí)游園心得體會(huì)篇四
當(dāng)然可以,以下是一份一年級(jí)小學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)的樣本。請(qǐng)注意,這只是一個(gè)示例,具體情況可能會(huì)根據(jù)孩子的年齡、學(xué)習(xí)領(lǐng)域和教師要求而變化。你可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改。
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我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)
我是一名一年級(jí)的小學(xué)生,在學(xué)校里我學(xué)到了很多新知識(shí)。我特別喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),因?yàn)槲铱梢詫W(xué)會(huì)計(jì)算和解決問(wèn)題。在語(yǔ)文課上,我學(xué)到了很多生字和句子,我可以寫(xiě)字母和簡(jiǎn)單的單詞。在英語(yǔ)課上,我學(xué)會(huì)了新的單詞和短語(yǔ),我可以跟家人和朋友用英語(yǔ)交流。
我也喜歡上音樂(lè)課,我們可以唱歌和跳舞。我學(xué)會(huì)了好多歌曲,我非常喜歡唱歌。在上體育課的時(shí)候,我們可以做游戲,我很喜歡和朋友們一起玩。我也喜歡看課外書(shū),它可以讓我學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
在學(xué)校里,我喜歡和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),一起玩耍。我也很喜歡老師,他們總是很耐心地教我們。我學(xué)會(huì)了要尊重別人,要幫助別人。我還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),將來(lái)成為一個(gè)有用的人。
總的來(lái)說(shuō),我在學(xué)校里學(xué)到了很多東西,我很開(kāi)心。我要繼續(xù)努力,做一個(gè)自信、勇敢的孩子。
小學(xué)一年級(jí)游園心得體會(huì)篇五
我是一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,今年剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)了很多新的事物。在這篇文章中,我想分享一些我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先,我最喜歡的事情就是學(xué)習(xí)新的單詞和短語(yǔ)。當(dāng)我學(xué)會(huì)一個(gè)新的詞語(yǔ)時(shí),我就會(huì)想象它所描述的景象或事物,這讓我的世界變得更加豐富多彩。我還會(huì)努力去理解這些詞語(yǔ)的含義,這使我的思維變得更加活躍。
其次,我學(xué)會(huì)了閱讀。當(dāng)我讀一本新書(shū)時(shí),我會(huì)被那些美麗的插圖和引人入勝的故事所吸引。通過(guò)閱讀,我能夠了解更多的事物,拓寬了我的視野。我甚至還學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu),這讓我更加自信地表達(dá)自己的想法。
最后,我開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)中,我學(xué)會(huì)了如何解決各種問(wèn)題,這讓我更加精確和有條理地思考。通過(guò)解決數(shù)學(xué)難題,我學(xué)會(huì)了耐心和毅力,這讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我也遇到了一些挑戰(zhàn)。有時(shí),新的單詞和語(yǔ)法會(huì)讓我感到困惑,但是我會(huì)努力去克服這些難題。我的老師和父母總是支持我,他們鼓勵(lì)我不斷探索和學(xué)習(xí),這讓我更加自信和勇敢。
總的來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)是一件讓我充滿樂(lè)趣和成就感的事情。我期待著在未來(lái)的日子里,繼續(xù)探索這個(gè)美妙的世界,發(fā)現(xiàn)更多的奇跡。我相信,只要我努力學(xué)習(xí),我就會(huì)成為一個(gè)聰明而有用的孩子。
小學(xué)一年級(jí)游園心得體會(huì)篇六
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天我們光榮地加入了中國(guó)少年先鋒隊(duì),和高年級(jí)的大哥哥大姐姐一樣,成為一名光榮的少先隊(duì)員,我們的心情多么激動(dòng)啊!我代表新入隊(duì)的所有隊(duì)員,向辛勤培育我們的老師表示衷心的感謝!
親愛(ài)的老師,在您的教育下,我們知道了紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志,它代表著紅旗的一角,是革命先烈用鮮血染成的。我們要愛(ài)護(hù)和佩戴紅領(lǐng)巾,為它增添光彩。
我們決心做到以下幾點(diǎn):經(jīng)常佩戴紅領(lǐng)巾,愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾。熱愛(ài)中國(guó)少年先鋒隊(duì),積極參加少先隊(duì)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。向老隊(duì)員學(xué)習(xí),好好學(xué)習(xí),天天向上;按時(shí)完成作業(yè),講文明懂禮貌,不打架,不罵人,不吃零食,不亂花錢(qián);關(guān)心集體,熱愛(ài)勞動(dòng),遵守紀(jì)律,多做好事,做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
小學(xué)一年級(jí)游園心得體會(huì)篇七
我,一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,今年夏天結(jié)束了我的幼兒園生活,步入了人生的新階段?;叵脒@過(guò)去的一年,我學(xué)到了很多,也收獲了很多。
剛進(jìn)入小學(xué)時(shí),我對(duì)這個(gè)全新的環(huán)境感到既緊張又好奇。每天早早起床,吃完早餐,媽媽就會(huì)送我上學(xué)。我看見(jiàn)了許多新的老師和同學(xué),我們一起學(xué)習(xí),一起玩耍,一起分享生活的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)讓我感受到了知識(shí)的力量。課本上的內(nèi)容豐富多彩,讓我學(xué)到了很多新知識(shí)。雖然一開(kāi)始我對(duì)某些知識(shí)感到困惑,但老師和同學(xué)們總是耐心地幫助我,讓我一點(diǎn)一點(diǎn)地理解。
我也嘗試了很多新事物,比如課后讀繪本,做手工,還有學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)。每一次嘗試都讓我感到興奮和滿足。我發(fā)現(xiàn),只要我愿意去嘗試,世界就像一個(gè)巨大的寶庫(kù),充滿了無(wú)盡的可能性。
我也有了很多收獲。我學(xué)會(huì)了寫(xiě)自己的名字,學(xué)會(huì)了看時(shí)間,學(xué)會(huì)了認(rèn)數(shù)字。我知道,這些技能在將來(lái)的日子里,會(huì)對(duì)我產(chǎn)生很大的幫助。
我也明白了許多生活的道理。我明白了要尊重別人,明白了分享的快樂(lè),明白了努力的重要性。我知道,這些道理會(huì)在我未來(lái)的生活中起到重要的作用。
這一年,對(duì)我來(lái)說(shuō),既是一次重大的成長(zhǎng),也是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我深深地感受到,生活就像一部小說(shuō),而我只是這部小說(shuō)中的一個(gè)角色。我知道,我還有很多需要學(xué)習(xí)和探索的地方,我期待著我的二年級(jí),甚至更高級(jí)別的冒險(xiǎn)。
我愛(ài)我的學(xué)校,我愛(ài)我的老師,我愛(ài)我的同學(xué)們。我希望在未來(lái)的日子里,我可以用我所學(xué)到的一切,去探索這個(gè)世界,去發(fā)現(xiàn)更多的奇妙。
小學(xué)一年級(jí)游園心得體會(huì)篇八
小學(xué)一年級(jí)的很多孩子在入學(xué)前,就已經(jīng)會(huì)數(shù)(其中一部分是唱數(shù)為主)、會(huì)認(rèn),甚至?xí)?xiě)百以內(nèi)的數(shù),也初步建立了數(shù)感,但是許多孩子關(guān)于位值制的初步學(xué)習(xí)基本是被動(dòng)機(jī)械地接受其中的規(guī)則。孩子入學(xué)后,在第一學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)10的認(rèn)識(shí),以及后續(xù)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),是學(xué)生在校期間最早接觸位值制的階段。筆者研讀了部分關(guān)于這些內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)和
小學(xué)一年級(jí)游園心得體會(huì)篇九
小學(xué)一年級(jí)階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期,在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。淺談幾點(diǎn)。
一、注意培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣
專(zhuān)心傾聽(tīng)是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程,積極思考的基礎(chǔ),也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。為了培養(yǎng)學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣,首先要求學(xué)生聽(tīng)課時(shí),思想不要開(kāi)小差或做小動(dòng)作,注意力要集中;其次,要求認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)回答問(wèn)題,仔細(xì)研究他們回答得是否正確,有沒(méi)有需要補(bǔ)充的,有沒(méi)有更好的建議;要做到這點(diǎn),對(duì)老師的要求就非常的高,教師除了要能言善辯還得眼觀八方。能言善辯:要能用生動(dòng)有趣語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境,激發(fā)出學(xué)生想去學(xué)的興趣。眼觀八方:上課時(shí)要時(shí)時(shí)注意每個(gè)學(xué)生的一舉一動(dòng),甚至是一個(gè)眼神,并能用最婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言進(jìn)行批判的同時(shí)還能把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。
二、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣
數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,必須使學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋,樂(lè)于思考,勤于思考,善于思考,這樣的學(xué)習(xí)方法才會(huì)有助于學(xué)生的進(jìn)步。但事與愿違,現(xiàn)在很多的孩子遇到難題,或呆坐,或急于從同桌那兒得到答案。其實(shí)也并非題目真的難道學(xué)生做不出的地步,原因在于一些學(xué)生沒(méi)有找到思考的角度,還有些學(xué)生則是對(duì)自己缺乏自信。針對(duì)以上原因,教學(xué)中時(shí)常采用的方法是:一、將題目細(xì)化更有利于學(xué)生思考;二、語(yǔ)言激勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心;三、放寬思考時(shí)間,讓學(xué)生能進(jìn)行充分的思考。
三、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)、善說(shuō)的習(xí)慣
在教學(xué)中加強(qiáng)說(shuō)的訓(xùn)練,培養(yǎng)說(shuō)的習(xí)慣,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋,能使教師及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解,便于針對(duì)性地采取措施,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,促進(jìn)了學(xué)生思維發(fā)展。班級(jí)里,總有那么一些膽大敢說(shuō)的孩子,也不乏膽小怕言的學(xué)生,最重要的是讓學(xué)生有敢說(shuō)的勇氣。針對(duì)實(shí)際,我時(shí)時(shí)以敢說(shuō)者帶動(dòng)、激勵(lì)怕言者。教學(xué)中,對(duì)于那些愛(ài)探索、肯帶頭的學(xué)生,我都給予及時(shí)的表?yè)P(yáng):xxx同學(xué)膽子真大,回答問(wèn)題時(shí)聲音真響亮;xxx同學(xué)真愛(ài)動(dòng)腦筋;你說(shuō)的棒極了等等。對(duì)于那些不善于發(fā)言,怕發(fā)言的學(xué)生給予期待的眼神,鼓勵(lì)的目光,并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔、適時(shí)的引導(dǎo),增強(qiáng)他們說(shuō)的勇氣和信心,只要他們能開(kāi)口,我也會(huì)以鼓勵(lì)的口吻對(duì)待,讓他感到自己也能說(shuō),即使說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系。比如,當(dāng)敢說(shuō)者發(fā)表了自己的想法后,我把復(fù)述、模仿的機(jī)會(huì)讓給怕發(fā)言者,并給予鼓勵(lì):“你也說(shuō)的很好”,以此調(diào)動(dòng)他們的積極性。課中對(duì)于那些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,我把說(shuō)話的機(jī)會(huì)也讓給怕發(fā)言者,并及時(shí)鼓勵(lì):“你答得非常正確,很有進(jìn)步。”孩子都有從眾心理,在實(shí)際教學(xué)中,我把個(gè)人的回答改為同桌互說(shuō)、四人小組交流;把點(diǎn)名回答改為幾位小朋友的一起回答,以此來(lái)增強(qiáng)他們的自信心和回答問(wèn)題的興趣。
小學(xué)一年級(jí)游園心得體會(huì)篇十
在小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)中,我深深地體會(huì)到了一個(gè)老師的責(zé)任和使命。作為小學(xué)一年級(jí)的班主任,我既是孩子們的知識(shí)傳授者,更是他們精神成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。在這一年中,我積累了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也明白了許多教育的真諦。在這篇文章中,我將分享我的教學(xué)心得和體會(huì),希望能給其他教育工作者提供一些參考和借鑒。
第二段:合理分配時(shí)間
小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生年齡尚小,注意力難以集中,他們需要良好的時(shí)間規(guī)劃來(lái)保持他們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此,我總是盡我的努力,去合理分配時(shí)間來(lái)達(dá)到最大化的效果。比如,在每堂課的前十分鐘,我會(huì)讓孩子玩一些小游戲,以便讓孩子們減少緊張度,從而更好地開(kāi)啟學(xué)習(xí)模式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我也會(huì)穿插一些輕松愉快的活動(dòng),比如,唱歌,跳舞等等,以激發(fā)孩子的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)熱情。
第三段:注重課堂秩序
學(xué)生是需要規(guī)則來(lái)約束他們的行為的。因此,一個(gè)有良好紀(jì)律的教室對(duì)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是極為重要的。我一直注重課堂紀(jì)律的維護(hù),每節(jié)課都要端正我的態(tài)度和語(yǔ)氣,讓孩子明確紀(jì)律的界限。在保持課堂秩序的同時(shí),我也會(huì)鍛煉孩子們的自主約束能力,讓他們學(xué)會(huì)自我管理和自我約束,并逐步習(xí)慣遵守規(guī)則和做事有條不紊,以便他們?cè)谖磥?lái)生活中能夠更好地自我約束。
第四段:尊重每個(gè)孩子
小學(xué)一年級(jí)是孩子第一次接觸早期化學(xué)科,因此他們需要注意力高度集中以便學(xué)好有難度的學(xué)科。但是,每個(gè)學(xué)生的能力和興趣不同,他們帶來(lái)的困惑也是不同的。我的任務(wù)是要對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同需求和挑戰(zhàn)做出積極的反應(yīng)。開(kāi)始時(shí),我通過(guò)與孩子的交流和溝通來(lái)了解他們的情況,讓他們感受到我關(guān)注和尊重他們的個(gè)性差異。然后,在課堂上,我會(huì)為每個(gè)孩子設(shè)定合理的目標(biāo),以此來(lái)增強(qiáng)他們的自信心并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。這樣,他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中,會(huì)對(duì)自己的發(fā)展有清晰的認(rèn)識(shí)并且更加有動(dòng)力。
第五段:與學(xué)生建立良好關(guān)系
在小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)過(guò)程中,我深刻地理解到學(xué)習(xí)僅僅是教育的一個(gè)方面,而另一個(gè)方面在于幫助孩子建立和保持良好的人際關(guān)系和自信心。我總是盡我最大的努力去了解每個(gè)孩子,贏得他們的信任和敬愛(ài),并通過(guò)互動(dòng)和溝通與他們建立密切的聯(lián)系。我也會(huì)定期與孩子們的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,了解孩子在家的情況和家長(zhǎng)的建議并及時(shí)反饋。這樣,我不僅能夠了解學(xué)生的家庭和個(gè)人情況,幫助他們對(duì)未來(lái)的發(fā)展有清晰的認(rèn)識(shí),而且可以通過(guò)積極的反饋與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系,并指導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中如何幫助孩子更好的成長(zhǎng)。
總結(jié):
在成為一名小學(xué)一年級(jí)的老師的這一年中,我對(duì)教育的熱愛(ài)和教育的重要性更加深刻。在我的職業(yè)生涯中,我將一直尊重教育,那里的每一個(gè)人。我希望去鼓勵(lì)和啟發(fā)我的學(xué)生,幫助他們獲得受啟發(fā)的信仰、intuition、自尊和自助精神,這些都可以激發(fā)他們成為有能力的決策者和聰明的未來(lái)領(lǐng)袖。
小學(xué)一年級(jí)游園心得體會(huì)篇十一
今天,非常榮幸有機(jī)會(huì)跟大家分享我們家的學(xué)習(xí)生活模式,在這里我就淺談一下:
首先是學(xué)習(xí)方面的。關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí),我會(huì)天都看一下他的課本,了解他的進(jìn)度,背下文章,空閑時(shí)就跟他上下句的接著背誦課文,課堂上他不能完全理解老師的講課內(nèi)容,我覺(jué)得也是正常的,先讓他溫習(xí)一下課堂上的內(nèi)容,遇到不懂的要提出來(lái),然后不能看書(shū)做一些習(xí)題,做完以后讓他自己檢查一次。讓他自己能解決的問(wèn)題就盡量不要問(wèn)了。培養(yǎng)他獨(dú)立完成作業(yè),認(rèn)真檢查的習(xí)慣。。我們應(yīng)該趁著現(xiàn)在學(xué)習(xí)不算緊張的時(shí)候多讓他去認(rèn)識(shí)字,家里備一本新華字典,學(xué)拼音的時(shí)候教他怎么用拼音去查字,還可以了解一下更多的同音字。學(xué)部首的時(shí)候,就換個(gè)方法,而且字典還有簡(jiǎn)單的組詞和解釋?zhuān)綍r(shí)也讓他多用字典,盡快不要用拼音去代替字。關(guān)于閱讀書(shū)籍,在識(shí)字期間不要限定他看書(shū)種類(lèi),投其所好,從他喜歡的開(kāi)始,即使是小說(shuō)漫畫(huà)都有讓他去學(xué)習(xí)的地方,帶他去圖書(shū)館逛逛,各種各類(lèi)的書(shū),總有他喜歡的。慢慢的培養(yǎng)他的讀書(shū)習(xí)慣,愛(ài)讀書(shū),才能好好讀。
關(guān)于數(shù)學(xué),我們應(yīng)該盡量把數(shù)學(xué)的思想融入到生活當(dāng)中,多利用生活中處處碰到的數(shù)學(xué)算式去教導(dǎo)孩子,開(kāi)發(fā)他們的思維能力。譬如,逢年過(guò)節(jié)我們的大人都會(huì)玩撲克,大人們那么興致高昂想必小孩也有好奇心,他爸爸就用撲克玩釣魚(yú)游戲順帶教他一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算方法,久而久之,他10以內(nèi)的相加分解,都能一下就算出來(lái)。有時(shí)候,去超市,小孩子肯定有他想要買(mǎi)的東西,我們也是出一些算式,當(dāng)遇到有小數(shù)點(diǎn)的計(jì)算,腦袋轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái),回家我們也會(huì)在草紙上寫(xiě)算式,讓他試著去理解。并且盡量讓他用心算,。不要依賴手指算。多動(dòng)動(dòng)他腦袋想東西。
每天作業(yè)后,我們都會(huì)去附近的球場(chǎng)做一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng),舒緩一下做作業(yè)時(shí)候的精神情緒,而且生命在于運(yùn)動(dòng),每天有適量的運(yùn)動(dòng)不僅可以提高睡眠質(zhì)量,對(duì)于小孩的骨骼發(fā)育也是有很大的益處。
關(guān)于個(gè)人品德方面,學(xué)會(huì)尊重,課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,不搞小動(dòng)作是對(duì)授課老師最好的尊重。無(wú)論是學(xué)校的,還是課外班的。尊重同學(xué),同學(xué)之間互相愛(ài)護(hù),禮貌稱(chēng)呼,不因?yàn)樾∈露⌒?,不因小事而告狀,不粗言穢語(yǔ)。尊重父母,在父母面前杜絕謊言,坦言相對(duì)。學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)包容,對(duì)象無(wú)論是誰(shuí)。在生活方面,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,回家自覺(jué)做作業(yè)。作業(yè)后,自覺(jué)收拾書(shū)桌。飯后,主動(dòng)收拾碗筷。積極參加家庭勞動(dòng)。讓他按照自己生活喜好制定一個(gè)作息表,并由他嚴(yán)格執(zhí)行,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣是很重要的,可以的話,每天保證他有午睡的時(shí)間,既可以緩解一下上午上課的壓力也能讓他有充足的精力去應(yīng)對(duì)下午的課。作為家長(zhǎng)我們還要給他提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,當(dāng)兒子放學(xué)回家,家里的電視是一直處于關(guān)閉狀態(tài),我也不會(huì)拿著手機(jī)出現(xiàn)在他面前走動(dòng),畢竟這兩樣?xùn)|西對(duì)小孩有太大的吸引力了。讓他安靜的做練習(xí),讀書(shū)。工作更忙,我們也不要忽略孩子,盡量多抽時(shí)間陪伴他,多參與孩子的生活,讓他認(rèn)識(shí)到自己在家的義務(wù)和權(quán)利。做事,做決定前,多征求孩子的意見(jiàn),站在他們的角度去思考,畢竟我們都是從那個(gè)年紀(jì)過(guò)來(lái)的,我們?cè)诟⒆幼雠笥训耐瑫r(shí),更應(yīng)該要督促自己做好家長(zhǎng)的本分,以榜樣的身份來(lái)教導(dǎo)孩子,養(yǎng)成良好的個(gè)人品德和良好的生活習(xí)慣。
到今天為止,我們的小孩已經(jīng)度過(guò)了3個(gè)月的小學(xué)生活,無(wú)論孩子還是我們家長(zhǎng)都還處于適應(yīng)階段,作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該緊跟老師的進(jìn)度,多方面關(guān)注孩子。并且激勵(lì)孩子在學(xué)校要積極參加學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng),好好表現(xiàn),只有在各種活動(dòng)中,才能體現(xiàn)和磨練一個(gè)人為人處事的態(tài)度和行為方式。作為家長(zhǎng),如果時(shí)間允許的話,我們也應(yīng)該積極參與學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng),讓我們有更多更好的機(jī)會(huì)作出家庭教育交流,配合學(xué)校老師的教學(xué)教育工作。
小學(xué)一年級(jí)游園心得體會(huì)篇十二
行為鑄就習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。習(xí)慣是影響人生命運(yùn)的一種力量。俗話說(shuō):“積一千,累一萬(wàn),不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?!毙W(xué)教師擔(dān)負(fù)著對(duì)孩子教育的任務(wù),要讓我們的工作事半功倍,學(xué)生能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。10月26日,學(xué)校集團(tuán)就“如何培養(yǎng)和規(guī)范一年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣”組織了一年級(jí)教師研訓(xùn)會(huì),翟老師深入淺出的理論講解、魯老師精彩的示范課不時(shí)博得我們?cè)趫?chǎng)教師的陣陣掌聲,兩位老師把她們多年來(lái)在一線工作中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)代教學(xué)理論相結(jié)合,引起我們這些年輕教師強(qiáng)烈的共鳴!
面對(duì)孩子入小學(xué)后出現(xiàn)的不適應(yīng)癥狀,我們要家校聯(lián)合,充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的.力量,向家長(zhǎng)提出要求,同時(shí)身為老師,我們要與孩子多溝通,對(duì)孩子要多關(guān)心,多放手,盡快讓他們適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。一年級(jí)是習(xí)慣培養(yǎng)的重要時(shí)期,我們要著重培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如遵守紀(jì)律的習(xí)慣、良好的寫(xiě)字習(xí)慣、熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。作為一年級(jí)教師,可從以下幾方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣:
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明確告訴學(xué)生哪些是該做的,哪些是不該做的;哪些上課不允許做,哪些在校期間禁止做,使學(xué)生的是非觀念更明確。結(jié)合本班的情況和孩子的心理特點(diǎn),把各個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成的要求編在兒歌和口令之中,簡(jiǎn)單明了的口令是調(diào)控注意力的法寶。
對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),游戲往往就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)往往是游戲。游戲得不斷創(chuàng)新,我們要不斷地創(chuàng)設(shè)情境,投其所好,帶領(lǐng)他們暢游知識(shí)的海洋。要學(xué)會(huì)“變化”,注意教學(xué)形式、手段的變化。
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我們老師在課堂內(nèi)外要特別注意以身作則、言傳身教。經(jīng)常用身邊的伙伴、優(yōu)秀的小組給他們做榜樣,激勵(lì)他們像優(yōu)秀的孩子學(xué)習(xí)。
老師要簡(jiǎn)潔明了地、不斷地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、提醒學(xué)生。表?yè)P(yáng)要實(shí)指性,具體性,忌空泛。要恰當(dāng)?shù)厥褂弥w語(yǔ)言,拉近師生的距離。班級(jí)要形成一套評(píng)價(jià)機(jī)制,設(shè)立競(jìng)賽和獎(jiǎng)懲制度,要孩子有個(gè)看得見(jiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)。
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親其師信其道。老師要密切生生關(guān)系,肚子里要有幾個(gè)故事和笑話,找機(jī)會(huì)講給學(xué)生聽(tīng),要利用這個(gè)機(jī)會(huì)和他們進(jìn)行交流。
小學(xué)一年級(jí)游園心得體會(huì)篇十三
作為小學(xué)一年級(jí)學(xué)生,我很榮幸能夠在這一學(xué)期里學(xué)習(xí)到很多知識(shí),并參加了各種各樣的課程。其中,最令我印象深刻的是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課程。通過(guò)不斷地聆聽(tīng)老師的講解和參與課堂活動(dòng),我在這些課程中獲得了很多的收獲,也培養(yǎng)了更多的興趣。在這篇文章中,我將向大家分享我在聽(tīng)課過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段:語(yǔ)文課的心得
語(yǔ)文課是我最喜歡的一門(mén)課程,因?yàn)樵谶@門(mén)課上我可以學(xué)到很多不同的知識(shí)。老師會(huì)通過(guò)講解文字、拼音和句子結(jié)構(gòu)來(lái)幫助我們理解字詞的意思和句子的組織。同時(shí),老師還會(huì)給我們分發(fā)練習(xí)冊(cè)以鞏固所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)反復(fù)的練習(xí),我逐漸提升了我的閱讀和寫(xiě)作能力。最讓我印象深刻的是老師常常給我們講一些有趣的故事,并引導(dǎo)我們從中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。我喜歡這種生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)方式,因?yàn)樗黾恿宋覍?duì)語(yǔ)文的興趣。
第三段:數(shù)學(xué)課的心得
數(shù)學(xué)課是語(yǔ)文課之外我最感興趣的課程。在數(shù)學(xué)課上,我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于數(shù)字、加減法和幾何圖形的知識(shí)。老師常常使用教具和實(shí)物來(lái)讓我們更好地理解這些概念。我還記得有一次老師帶著我們?nèi)バ@中的花壇上探究幾何圖形,我真的很開(kāi)心能夠在實(shí)地中學(xué)習(xí)到這些知識(shí)。通過(guò)數(shù)學(xué)課,我不僅學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算,還培養(yǎng)了我的觀察力和邏輯思維能力。
第四段:參與課堂活動(dòng)的心得
在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課上,我也積極參與了許多課堂活動(dòng)。這些活動(dòng)讓我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。比如,我們?cè)谡Z(yǔ)文課上做了一次組織篇章的活動(dòng),通過(guò)合作討論的方式將文章整理成連貫的篇章。在數(shù)學(xué)課上,我還參與了一次模擬購(gòu)物的活動(dòng),通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我不僅鞏固了數(shù)學(xué)計(jì)算的能力,還鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和商業(yè)意識(shí)。這些活動(dòng)不僅讓我更加深入地理解了課本知識(shí),也增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。
第五段:總結(jié)感悟
通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)方面取得了很大的進(jìn)步。我對(duì)這兩門(mén)課程不再感到枯燥和乏味,而是更加喜歡和熱愛(ài)它們。在聽(tīng)課的過(guò)程中,我也明白了一個(gè)重要的道理,那就是努力和積極參與才能獲得更多的收獲。通過(guò)聆聽(tīng)老師的講解、參與課堂活動(dòng)和認(rèn)真完成作業(yè),我的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了提高,同時(shí)也培養(yǎng)了自己的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣。我承諾自己會(huì)繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)狀態(tài),不斷進(jìn)取,取得更好的成績(jī)。
總結(jié):
通過(guò)這一學(xué)期的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課程,我在聽(tīng)課的過(guò)程中收獲了很多。從語(yǔ)文和數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),到參與課堂活動(dòng)的體驗(yàn),我都感到很有成就感。這使我更加喜歡學(xué)習(xí)并且期待著以后的學(xué)習(xí)歷程。我深知,有了良好的聽(tīng)課心得體會(huì),我能更好地進(jìn)步,為將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)一年級(jí)游園心得體會(huì)篇十四
讀了(擁抱幸福的小熊)這本書(shū),我的心靈受到了極大的震撼?。〒肀腋5男⌒埽┻@本書(shū)是伍美珍寫(xiě)的。書(shū)中有一個(gè)主人公叫許小念,她是一個(gè)非常內(nèi)向的女生。因?yàn)樗龥](méi)有爸爸,所以小念天天被同學(xué)嘲笑,被欺負(fù)。幸運(yùn)的是,在小念的幻想中有一個(gè)茶色熊公仔一直陪她聊天,陪她生活。直到有一天,小念出車(chē)禍了,那個(gè)茶色熊公仔也離她遠(yuǎn)去了。但是,在小念住院時(shí),她認(rèn)識(shí)了林醫(yī)生,林醫(yī)生是一個(gè)善良的醫(yī)生,他告訴小念:“擁抱小熊就是擁抱幸福!”或許是這句話,給了小念心靈上巨大的安慰。
于是,在林醫(yī)生和朋友霍雨欣的幫助下,小念開(kāi)始堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了。后來(lái),小念的媽媽得了癌癥,于是小念開(kāi)始支撐這個(gè)家了。為了給媽媽治病,小念白天認(rèn)真讀書(shū),晚上打工掙錢(qián)。在小念的精心照顧下,媽媽的病情得到了控制??刹恍业氖逻€是發(fā)生了,小念的.媽媽去世了。在小念媽媽去世的同時(shí),小念變的越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)了,并收獲了幸福和成功。
是啊,擁抱小熊就是擁抱幸福。這句話永遠(yuǎn)刻在了我的心中,讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)!
小學(xué)一年級(jí)游園心得體會(huì)篇十五
新聞是人們獲取信息的重要途徑,對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō),新聞能夠讓他們了解社會(huì)動(dòng)態(tài)、拓寬視野,對(duì)他們的成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用。近日,我有機(jī)會(huì)參與小學(xué)一年級(jí)新聞?wù)n程的學(xué)習(xí),從中感受到新聞的魅力和重要性,讓我有了許多體會(huì)和收獲。
首先,新聞可以讓孩子拓寬視野。通過(guò)觀看新聞,我了解到了不同國(guó)家、不同地區(qū)的風(fēng)土人情,認(rèn)識(shí)到世界上的變化和發(fā)展。我記得有一天,我們的新聞教師帶我們一起觀看了一則關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的新聞報(bào)道。我們看到了動(dòng)物們生活的環(huán)境被破壞,許多珍稀動(dòng)物面臨滅絕的危險(xiǎn)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該保護(hù)好我們的地球,共同努力呵護(hù)所有生命。
其次,新聞可以培養(yǎng)孩子的觀察力和思考能力。我們學(xué)習(xí)了新聞報(bào)道中的關(guān)鍵詞匯、事件描述和事實(shí)陳述,還學(xué)習(xí)了如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題以及尋找解決問(wèn)題的方法。在一次模擬實(shí)驗(yàn)中,我們被告知發(fā)生了一起食品安全事故,我們需要以記者的身份去調(diào)查采訪。通過(guò)親身經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到了新聞工作的難度和復(fù)雜性,也更加明白了新聞的真實(shí)性和公正性的重要性。
此外,新聞還能培養(yǎng)孩子的閱讀和寫(xiě)作能力。在每一堂新聞?wù)n上,我們都要聽(tīng)取和朗讀新聞報(bào)道,通過(guò)這樣的活動(dòng),我不僅能夠提高自己的閱讀理解能力,還能夠?qū)W會(huì)如何正確地表達(dá)和分享自己的觀點(diǎn)。有一次,我們進(jìn)行的是關(guān)于環(huán)保的主題討論,我積極參與其中,發(fā)表了自己的看法和建議。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)新聞的學(xué)習(xí),我逐漸能夠?qū)⒆约旱乃伎己陀^點(diǎn)清晰地表達(dá)出來(lái),這對(duì)我語(yǔ)言表達(dá)的提升起到了很大的幫助。
最后,新聞還能夠提高孩子們對(duì)社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。我們?cè)谛侣務(wù)n上不僅學(xué)習(xí)了國(guó)際新聞,也學(xué)習(xí)了一些國(guó)內(nèi)的重大事件。通過(guò)觀看新聞報(bào)道,我們了解到了社會(huì)上的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn),也了解到了那些為國(guó)家和社會(huì)作出重要貢獻(xiàn)的人們。這些新聞故事激發(fā)了我們的好奇心,讓我們對(duì)社會(huì)變化充滿了探索的欲望。
通過(guò)參與小學(xué)一年級(jí)新聞?wù)n程的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到了新聞的重要性和魅力。它不僅能拓寬我們的視野,提高我們的觀察力和思考能力,還能夠培養(yǎng)我們的閱讀和寫(xiě)作能力,并使我們更加了解社會(huì)的發(fā)展。因此,在以后的生活中,我將繼續(xù)關(guān)注新聞,學(xué)習(xí)新聞,從中不斷汲取知識(shí),提升自己。我相信,在新聞的指引下,我們這些小小學(xué)生也能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),成為更加優(yōu)秀的人。
小學(xué)一年級(jí)游園心得體會(huì)篇十六
1、借助拼音識(shí)字,和家長(zhǎng)一起讀一讀。
2、在課堂上,對(duì)學(xué)生的識(shí)字采取各種指導(dǎo)方法,讓學(xué)生能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)用加一加、減一減、組詞、和自己、姓名識(shí)字、猜字謎識(shí)字等方法識(shí)記。
1、每篇課文先讓學(xué)生熟讀,達(dá)到98%的學(xué)生熟讀。
2、老師范讀。每一篇課文精彩的地方或是難懂的文字老師都要進(jìn)行范讀。使學(xué)生在聽(tīng)讀的時(shí)候揣摩老師為什么這樣讀,老師為什么要把這個(gè)詞重讀、要把那個(gè)句子讀的很輕等。在聽(tīng)讀中感悟文字所表達(dá)的思想。
3、學(xué)生讀文可采取多種讀文方式,如師生對(duì)話背誦句子、男女交換讀、小組讀、分角色讀等形式,讓學(xué)生充分練習(xí)朗讀,在讀流利的基礎(chǔ)上按照自己的理解方式讀出情感。在閱讀時(shí),結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)體和看圖片讀課文。
寫(xiě)話教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn)。因此,從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始應(yīng)著重訓(xùn)練,主要打算從兩個(gè)方面進(jìn)行。
所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。一年級(jí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),因此閱讀在一年級(jí)也不能放松。在閱讀中孩子可以積累詞匯,感受完整的語(yǔ)句。孩子讀得越多自然說(shuō)得也多,教師可以組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽,鍛煉學(xué)生的說(shuō)話能力,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。趁熱打鐵,可以讓學(xué)生針對(duì)某個(gè)故事,談?wù)勛x了這個(gè)故事的感受并試著寫(xiě)一句話。再者教科書(shū)中的文章更是不可浪費(fèi)的閱讀素材,雖然一年級(jí)的文章還比較簡(jiǎn)單,但作為教師必須心細(xì),一但發(fā)現(xiàn)文中的成語(yǔ)或優(yōu)美語(yǔ)句,比如說(shuō)“五光十色”“四面八方”等文中出現(xiàn)的成語(yǔ)及練習(xí)中的`成語(yǔ),都是很好的作文素材,都應(yīng)讓學(xué)生積累。
小學(xué)語(yǔ)文書(shū)圖文并茂,特別是低年級(jí),每幅插圖都生動(dòng)形象,富有童趣,符合這個(gè)年齡段小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。給學(xué)生提供了說(shuō)話素材。在每篇課文的開(kāi)始或課文講解中都可以利用這些圖畫(huà)。讓學(xué)生觀察圖畫(huà)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練時(shí),教師就必須進(jìn)行一定的指導(dǎo)。先指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序找出圖畫(huà)上的詞語(yǔ),說(shuō)到詞語(yǔ)的時(shí)候,同時(shí)觀察說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁床⒁髮W(xué)生說(shuō)完整話。這樣通過(guò)一句話一句話的練說(shuō),最后就可以連成幾句連貫的話了。
課本就是來(lái)源于生活,教師也可以脫離課本,在現(xiàn)實(shí)生活中找找圖畫(huà),寫(xiě)出對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想,更是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”語(yǔ)文教學(xué)的路上需要我們年輕教師不斷鉆研,多向老教師取經(jīng),多多反思多多學(xué)習(xí),只有善于鉆研和學(xué)習(xí),才會(huì)更快地成長(zhǎng)!
小學(xué)一年級(jí)游園心得體會(huì)篇十七
小學(xué)一年級(jí)火災(zāi)心得體會(huì)是指小學(xué)一年級(jí)學(xué)生在經(jīng)歷了一次火災(zāi)演練后,對(duì)火災(zāi)的認(rèn)知和體驗(yàn)的總結(jié)和反思。通過(guò)這次火災(zāi)心得體會(huì),我深深體會(huì)到了火災(zāi)的危險(xiǎn)性和必要性,也進(jìn)一步強(qiáng)化了我的火災(zāi)防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。
第二段:火災(zāi)的危險(xiǎn)性
火災(zāi)是一種災(zāi)難性的自然現(xiàn)象,它能夠瞬間毀滅生命和財(cái)產(chǎn)。在火災(zāi)中,火焰會(huì)迅速蔓延,煙霧會(huì)讓人窒息,高溫會(huì)讓人中暑,這些都給人們的生命和安全帶來(lái)了極大的威脅?;馂?zāi)也會(huì)給社會(huì)帶來(lái)重大的影響,造成人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失等不可挽回的損失。因此,我們每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危險(xiǎn)性,提高警惕,做好火災(zāi)預(yù)防工作。
第三段:火災(zāi)的必要性
每年都會(huì)發(fā)生各種各樣的火災(zāi)事故,這些事故給人們的生活和工作帶來(lái)了很大的影響,甚至讓人們失去了親人和家園。為了保障人們的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全,火災(zāi)演練是必不可少的環(huán)節(jié)之一。通過(guò)火災(zāi)演練,我們能夠了解火災(zāi)發(fā)生的過(guò)程和撲救火災(zāi)的方法,提高自救和互救的能力。火災(zāi)演練可以讓我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí),增強(qiáng)我們的應(yīng)變能力和應(yīng)對(duì)火災(zāi)的能力。
第四段:火災(zāi)防范意識(shí)的提高
經(jīng)歷了火災(zāi)演練,我對(duì)火災(zāi)防范有了更深刻的認(rèn)識(shí)。首先,我知道了如何正確使用滅火器,如何撲滅起初火災(zāi),以防止小火災(zāi)演變成大火災(zāi)。其次,我學(xué)會(huì)了如何正確有序地疏散,如何在緊急情況下保持冷靜,并迅速逃離火場(chǎng)。最后,我還學(xué)會(huì)了如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生,如不亂扔煙蒂、不亂放鞭炮等。這些都是平時(shí)需要重視的細(xì)節(jié),只有嚴(yán)格遵守才能有效地預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。
第五段:火災(zāi)應(yīng)對(duì)能力的提升
火災(zāi)演練不僅提高了我的火災(zāi)防范意識(shí),還增強(qiáng)了我的火災(zāi)應(yīng)對(duì)能力。通過(guò)參與火災(zāi)演練,我知道了火災(zāi)發(fā)生時(shí)要保持冷靜,不能慌亂。我知道了火場(chǎng)逃生時(shí)要低姿態(tài)前進(jìn),避免吸入過(guò)多煙霧。我還知道了火場(chǎng)逃生時(shí)要盡量選擇安全出口,避免擁擠。這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)能夠讓我在實(shí)際火災(zāi)發(fā)生時(shí)更加從容應(yīng)對(duì),提高自己的逃生能力和生存能力。
總結(jié):
通過(guò)小學(xué)一年級(jí)火災(zāi)心得體會(huì),我認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危險(xiǎn)性和必要性,進(jìn)一步提高了火災(zāi)防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。我將會(huì)更加重視火災(zāi)預(yù)防工作,嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行滅火器的使用和火場(chǎng)逃生的訓(xùn)練。我相信,在不斷的練習(xí)和積累中,我會(huì)成為一個(gè)具備火災(zāi)防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力的好學(xué)生,為社會(huì)的安全穩(wěn)定做出自己的貢獻(xiàn)。
小學(xué)一年級(jí)游園心得體會(huì)篇一
低年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)倡導(dǎo)的是“多認(rèn)少寫(xiě),提早閱讀”的識(shí)字教學(xué)理念,識(shí)字量比較大,第一冊(cè)在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)每課需認(rèn)識(shí)9-10個(gè)生字,全冊(cè)識(shí)記400個(gè)漢字,其中100個(gè)需會(huì)字,并要求做到下要保底,上不封頂,這就給教學(xué)帶來(lái)一定的難度,在教學(xué)中為了使學(xué)生在愉快輕松的氣氛中主動(dòng)識(shí)字,我有意識(shí)激發(fā)他們的識(shí)字興趣,拓寬識(shí)字途徑培養(yǎng)識(shí)字能力,以達(dá)到識(shí)字教學(xué)的目標(biāo),以下幾點(diǎn)是我在教學(xué)中的探索與體會(huì):
識(shí)字本身是枯燥的,而對(duì)于枯燥的事物,人們的情緒總是消極被動(dòng)的,如果學(xué)生一味地被動(dòng)識(shí)字,認(rèn)字效率就低,而且在一定程度上束縛了思維的發(fā)展,因此我通過(guò)多種途徑來(lái)營(yíng)造識(shí)字教學(xué)的良好氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字興趣,不斷激發(fā)學(xué)生去體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣,只有這樣學(xué)生才樂(lè)于識(shí)字,主動(dòng)識(shí)字。例如:在教《口耳目》這果時(shí)我先出示幾個(gè)學(xué)生在學(xué)前接觸過(guò)的有代表性的象形字,如“山”“水”二字,利用課件上的畫(huà)面與文字的演變,使學(xué)生將自己頭腦的文字與眼前所見(jiàn)的畫(huà)面產(chǎn)生聯(lián)系,總結(jié)出《想東西的形象記漢字》的方法來(lái)學(xué)習(xí)本課生字。接著我又用同樣的方法半扶半放地學(xué)習(xí)“鳥(niǎo)”字,通過(guò)本課的學(xué)習(xí)我和同學(xué)們一起總結(jié)了象形字的學(xué)法,這就是用圖——古漢字——現(xiàn)代字進(jìn)行對(duì)照的記字方法,在學(xué)習(xí)會(huì)意字,和形聲字時(shí)通過(guò)畫(huà)面與文字的演變,使學(xué)生將自己頭腦中的已有識(shí)字資源與親眼所見(jiàn)的畫(huà)面產(chǎn)生聯(lián)系,從而激起學(xué)生探索祖國(guó)文字奧秘的欲望,對(duì)學(xué)習(xí)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣。
游戲是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,兒童喜歡模仿,喜歡表現(xiàn),我在教學(xué)中利用游戲的形象調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的興趣。如猜字謎,找朋友,郵差送信,編歌謠,順口溜,加一加,減一減,換一換,小組合作的形勢(shì),采用多種方法記住字的音,形,義把這些學(xué)生學(xué)前生活中的游戲引入課堂,使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。學(xué)生在課堂上感覺(jué)到了識(shí)字的樂(lè)趣,對(duì)識(shí)字就會(huì)興趣盎然。
因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉,在識(shí)字教學(xué)中引導(dǎo)想象幫助學(xué)習(xí)把抽象的文字具體化,形象化,提高學(xué)生的識(shí)字能力,在字形教學(xué)中給某些字配上簡(jiǎn)潔生動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象識(shí)字,如:教學(xué)跳,扔,舉、拍、刷這些字時(shí),讓學(xué)生運(yùn)用想象,結(jié)合多媒體課件給生字配上身體動(dòng)畫(huà),讓一個(gè)個(gè)靜止的生字都活起來(lái),讓學(xué)生在“畫(huà)”中學(xué),豐富了學(xué)生的想象,有效地提高學(xué)習(xí)效率。
如在教“雨”這個(gè)生字時(shí),我根據(jù)學(xué)生對(duì)這個(gè)字的理解,在黑板上把這個(gè)字生動(dòng)的畫(huà)出來(lái),“雨”字上的一橫就代表雷電,直穿房子,把房子都打了一個(gè)孔,那么房子就漏水了,那里面的四點(diǎn)就是漏進(jìn)來(lái)的雨水,我剛把這個(gè)字講完,就見(jiàn)有一只小手舉起來(lái)并迫不及待地說(shuō):“老師,雨和兩這兩個(gè)字有點(diǎn)相似,雨里面是四個(gè)小雨點(diǎn),而“兩”里面是兩個(gè)小人,”面對(duì)如此精彩的回答,我仿佛看到孩子們已經(jīng)插上了想象的雙翅,我立刻在黑板上把孩子的話變成了生動(dòng)的畫(huà)面,收到了很好的認(rèn)字效果。
,學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在,因而,應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料,在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文規(guī)律,在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在生活中注意識(shí)字的意識(shí)和習(xí)慣,提高教材中生字的復(fù)現(xiàn)頻率,從而鞏固生字,如讓學(xué)生在課余時(shí)間接觸廣告牌、商品名、包裝物、廣告詞。還有動(dòng)畫(huà)片中人物的對(duì)話和歌詞,以及各種兒童讀物,讓孩子請(qǐng)教家長(zhǎng)認(rèn)讀上面的字,并讓他們收集起來(lái),剪剪、畫(huà)畫(huà)、貼貼、制做成圖文并茂的《小識(shí)字課本》。給同學(xué)們提供一個(gè)展示自我和互相交流的平臺(tái)。在交流的過(guò)程中我把學(xué)生比較熟悉的字形和又不怎么復(fù)雜的詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上對(duì)一些易混淆的同音字、形近字、作一些比較,并提醒學(xué)生注意我們剛學(xué)過(guò)的生字,它在你的小識(shí)字書(shū)中又組成了什么新詞,把它告訴老師和同學(xué)。這種看似無(wú)意、實(shí)為有意的做法收到了事半功倍的效果。一是學(xué)生在無(wú)意中復(fù)習(xí)鞏固了學(xué)過(guò)的生字,更重要的是學(xué)生在新的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)會(huì)了使用這些生字。學(xué)生在自學(xué)中真正體會(huì)到了識(shí)字的樂(lè)趣,學(xué)生也由原來(lái)的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”“我會(huì)學(xué)”了。通過(guò)學(xué)生主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)腦、收集、編排小識(shí)字書(shū)的過(guò)程,學(xué)生既鞏固了生字開(kāi)闊了視野,又自學(xué)了部分新字,取得了溫故而知新的效果。
總之,小小漢字,奧妙無(wú)窮。在教學(xué)中只要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,結(jié)合學(xué)生的思維特點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓他們主動(dòng)地參與識(shí)字教學(xué),使師生間,生生間產(chǎn)生一種雙向的互動(dòng),處處從學(xué)生主體的實(shí)際出發(fā),鼓勵(lì)學(xué)生多實(shí)踐,學(xué)生就能獲得成功的喜悅,從而使枯燥的識(shí)字教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣和熱情探索的熱土。
小學(xué)一年級(jí)游園心得體會(huì)篇二
今年我有幸教一年級(jí)語(yǔ)文,通過(guò)一段時(shí)間的識(shí)字教學(xué)我感受頗深,低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)看起來(lái)很容易,其實(shí)并不然。低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)是閱讀的基礎(chǔ),也是教學(xué)的重點(diǎn)。我認(rèn)為要想讓孩子掌握更多的識(shí)字量,在教學(xué)中一定要采取多種形式的教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使孩子在一種愉快的環(huán)境中接受識(shí)字教學(xué),從而達(dá)到識(shí)字的目的。
第一,低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),我根據(jù)孩子喜歡做游戲的特點(diǎn),在教學(xué)中穿插各種小游戲。如在教孩子學(xué)習(xí)了一些生字以后,為了鞏固孩子的記憶我經(jīng)常采用開(kāi)火車(chē),摘果子,找朋友,猜謎語(yǔ)等方法。特別是摘果子游戲最受學(xué)生歡迎,我在黑板上畫(huà)上一棵大樹(shù),樹(shù)上結(jié)滿了果子,果子上都是孩子熟悉的字,請(qǐng)學(xué)生扮成小白兔提著籃子去摘果子,當(dāng)孩子們摘下自己認(rèn)識(shí)的字時(shí)非常高興摘了滿滿的一籃子果子很有成就感。因此創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境使孩子處在一種快樂(lè)的環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí),喜歡學(xué)習(xí)增加孩子識(shí)字的記憶非常必要。
第二,低年級(jí)的孩子基本是形象記憶為主,我們的漢字很多都是象形字,如課本中的日、月、目、木、禾、羊,鳥(niǎo)等字都是古代的象形字演變而來(lái)的,這些字都和實(shí)物有相似之處,所以讓學(xué)生觀察實(shí)物或圖片后再識(shí)記,就輕松多了。低年級(jí)學(xué)生的形象思維能力比抽象思維能力要強(qiáng)得多,所以識(shí)字教學(xué)與具體的事物和形象相結(jié)合,有利于學(xué)生識(shí)記。如:學(xué)習(xí)“禾”這個(gè)字,首先要想到木,但是比木還要多一撇,這一撇就想到稻穗的頭是彎彎的,這樣一想這個(gè)字就會(huì)深深地印在腦子里,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。
第三,利用豐富多彩的插圖來(lái)進(jìn)行識(shí)字教學(xué),我們低年級(jí)的課本中有大量的插圖,色彩鮮艷,生動(dòng)有趣,孩子們也非常喜歡,能幫助孩子們識(shí)記。如在學(xué)習(xí)《在家里》這一課,沙發(fā),茶幾,電視,電話,臺(tái)燈、書(shū)架、掛鐘、報(bào)紙都是我們生活中每天都接觸的實(shí)物,學(xué)生很感興趣。通過(guò)漢字與實(shí)物的對(duì)照,學(xué)生很快掌握了這些漢字,這些圖片對(duì)學(xué)生記憶識(shí)字起到橋梁的作用,使每個(gè)漢字都賦予了生命,使抽象的漢字形象化,促進(jìn)了學(xué)生的記憶。
第四,做動(dòng)作學(xué)漢字。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中,常常遇到一些動(dòng)作的詞語(yǔ),可以用肢體來(lái)進(jìn)行表演的。如在學(xué)習(xí)《操場(chǎng)上》這一課,動(dòng)作的詞語(yǔ)很多,打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等,這些詞語(yǔ)都和動(dòng)作有關(guān),在學(xué)習(xí)過(guò)程中我讓學(xué)生先做一做動(dòng)作。第一組的詞語(yǔ)都是用手的,所以都有提手旁;第二組的詞語(yǔ)都是用腳的,所以都有足字旁。通過(guò)動(dòng)作表演,學(xué)生不但記清了字形而且弄清了字義,課堂氣氛非常活躍,興致極高,學(xué)生學(xué)起來(lái)也省力。
第五,利用日常生活來(lái)識(shí)字。在日常生活中,我們隨處可見(jiàn)漢字,如商標(biāo),日用品,廣告,路牌,超市購(gòu)物等等,無(wú)處不在。如:我讓學(xué)生搜集食品上的商標(biāo)和包裝盒,找一找上面的字自己是否認(rèn)識(shí),孩子的興趣很濃,從中孩子們學(xué)到了很多漢字。而且孩子們之間還進(jìn)行了交流,我讓學(xué)生抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)漢字,平時(shí)就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,擴(kuò)大識(shí)字量。
另外,我還布置學(xué)生每周做一個(gè)“識(shí)字擂臺(tái)”的活動(dòng),每周安排一個(gè)同學(xué)給大家介紹三個(gè)生字,孩子把字寫(xiě)到黑板上,其他同學(xué)知道的可以來(lái)介紹,不認(rèn)識(shí)就由事先準(zhǔn)備的同學(xué)介紹給大家,起初多數(shù)孩子只會(huì)介紹自己的名字,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,現(xiàn)在孩子們的視野開(kāi)闊了,而且對(duì)這個(gè)活動(dòng)的熱情度參與度極高,可以說(shuō)是樂(lè)此不疲。
當(dāng)然,識(shí)字的方法還有很多很多。在這里,我只是把自己用得順手的拿出來(lái)請(qǐng)大家?guī)兔o看看,也可說(shuō)是幫門(mén)弄斧了。感謝大家的傾聽(tīng)!
小學(xué)一年級(jí)游園心得體會(huì)篇三
在我剛剛升入一年級(jí)的這個(gè)夏天,我經(jīng)歷了一次意義非凡的生態(tài)之旅。我和我的父母一起,沿著蜿蜒的山路,探訪了家鄉(xiāng)的山腳下的自然公園。這次經(jīng)歷讓我對(duì)大自然的奇妙和神秘有了全新的認(rèn)識(shí),也讓我對(duì)生態(tài)保護(hù)有了更深的理解。
我們一行人帶著充滿好奇和期待的心情,踏上了這次旅程。在山腳下,我們看到了滿眼翠綠的樹(shù)林,聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒歡快的歌聲,感受到了微風(fēng)吹過(guò)的清涼。我第一次親眼見(jiàn)到了樹(shù)木、花草和昆蟲(chóng)的共生關(guān)系,感受到了自然的和諧與平衡。
我們順著小溪一路向前,看到了清澈見(jiàn)底的溪水,我甚至看到了溪水中游動(dòng)的小魚(yú)和躲避石下的螃蟹。我感受到了大自然的生機(jī)與活力,對(duì)生命的敬畏之心油然而生。我了解到,每一片葉子,每一朵花,甚至每一片石頭,都是大自然的一部分,都在為生命的延續(xù)貢獻(xiàn)力量。
在這次旅程中,我也深刻地感受到了人與自然的互動(dòng)關(guān)系。我們不能破壞自然,否則大自然也會(huì)回饋我們。比如,我們破壞了森林,鳥(niǎo)兒就沒(méi)有了家,它們無(wú)法生存。我們應(yīng)該尊重自然,保護(hù)自然,與自然和諧共處。
這次生態(tài)之旅讓我收獲頗豐。我學(xué)會(huì)了尊重生命,尊重大自然的每一部分。我明白了生態(tài)平衡的重要性,了解了人類(lèi)與自然的關(guān)系。我更加認(rèn)識(shí)到,作為新的一年級(jí)學(xué)生,我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí),了解更多關(guān)于生態(tài)保護(hù)的知識(shí),為保護(hù)我們的地球貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我希望每個(gè)人都能珍愛(ài)大自然,保護(hù)我們的地球。讓我們一起,用行動(dòng)去證明,我們有能力維護(hù)好這個(gè)美麗的生態(tài)環(huán)境,讓未來(lái)的世代也能感受到大自然的魅力。
小學(xué)一年級(jí)游園心得體會(huì)篇四
當(dāng)然可以,以下是一份一年級(jí)小學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)的樣本。請(qǐng)注意,這只是一個(gè)示例,具體情況可能會(huì)根據(jù)孩子的年齡、學(xué)習(xí)領(lǐng)域和教師要求而變化。你可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改。
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我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)
我是一名一年級(jí)的小學(xué)生,在學(xué)校里我學(xué)到了很多新知識(shí)。我特別喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),因?yàn)槲铱梢詫W(xué)會(huì)計(jì)算和解決問(wèn)題。在語(yǔ)文課上,我學(xué)到了很多生字和句子,我可以寫(xiě)字母和簡(jiǎn)單的單詞。在英語(yǔ)課上,我學(xué)會(huì)了新的單詞和短語(yǔ),我可以跟家人和朋友用英語(yǔ)交流。
我也喜歡上音樂(lè)課,我們可以唱歌和跳舞。我學(xué)會(huì)了好多歌曲,我非常喜歡唱歌。在上體育課的時(shí)候,我們可以做游戲,我很喜歡和朋友們一起玩。我也喜歡看課外書(shū),它可以讓我學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
在學(xué)校里,我喜歡和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),一起玩耍。我也很喜歡老師,他們總是很耐心地教我們。我學(xué)會(huì)了要尊重別人,要幫助別人。我還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),將來(lái)成為一個(gè)有用的人。
總的來(lái)說(shuō),我在學(xué)校里學(xué)到了很多東西,我很開(kāi)心。我要繼續(xù)努力,做一個(gè)自信、勇敢的孩子。
小學(xué)一年級(jí)游園心得體會(huì)篇五
我是一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,今年剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)了很多新的事物。在這篇文章中,我想分享一些我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先,我最喜歡的事情就是學(xué)習(xí)新的單詞和短語(yǔ)。當(dāng)我學(xué)會(huì)一個(gè)新的詞語(yǔ)時(shí),我就會(huì)想象它所描述的景象或事物,這讓我的世界變得更加豐富多彩。我還會(huì)努力去理解這些詞語(yǔ)的含義,這使我的思維變得更加活躍。
其次,我學(xué)會(huì)了閱讀。當(dāng)我讀一本新書(shū)時(shí),我會(huì)被那些美麗的插圖和引人入勝的故事所吸引。通過(guò)閱讀,我能夠了解更多的事物,拓寬了我的視野。我甚至還學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu),這讓我更加自信地表達(dá)自己的想法。
最后,我開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)中,我學(xué)會(huì)了如何解決各種問(wèn)題,這讓我更加精確和有條理地思考。通過(guò)解決數(shù)學(xué)難題,我學(xué)會(huì)了耐心和毅力,這讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我也遇到了一些挑戰(zhàn)。有時(shí),新的單詞和語(yǔ)法會(huì)讓我感到困惑,但是我會(huì)努力去克服這些難題。我的老師和父母總是支持我,他們鼓勵(lì)我不斷探索和學(xué)習(xí),這讓我更加自信和勇敢。
總的來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)是一件讓我充滿樂(lè)趣和成就感的事情。我期待著在未來(lái)的日子里,繼續(xù)探索這個(gè)美妙的世界,發(fā)現(xiàn)更多的奇跡。我相信,只要我努力學(xué)習(xí),我就會(huì)成為一個(gè)聰明而有用的孩子。
小學(xué)一年級(jí)游園心得體會(huì)篇六
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天我們光榮地加入了中國(guó)少年先鋒隊(duì),和高年級(jí)的大哥哥大姐姐一樣,成為一名光榮的少先隊(duì)員,我們的心情多么激動(dòng)啊!我代表新入隊(duì)的所有隊(duì)員,向辛勤培育我們的老師表示衷心的感謝!
親愛(ài)的老師,在您的教育下,我們知道了紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志,它代表著紅旗的一角,是革命先烈用鮮血染成的。我們要愛(ài)護(hù)和佩戴紅領(lǐng)巾,為它增添光彩。
我們決心做到以下幾點(diǎn):經(jīng)常佩戴紅領(lǐng)巾,愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾。熱愛(ài)中國(guó)少年先鋒隊(duì),積極參加少先隊(duì)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。向老隊(duì)員學(xué)習(xí),好好學(xué)習(xí),天天向上;按時(shí)完成作業(yè),講文明懂禮貌,不打架,不罵人,不吃零食,不亂花錢(qián);關(guān)心集體,熱愛(ài)勞動(dòng),遵守紀(jì)律,多做好事,做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
小學(xué)一年級(jí)游園心得體會(huì)篇七
我,一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,今年夏天結(jié)束了我的幼兒園生活,步入了人生的新階段?;叵脒@過(guò)去的一年,我學(xué)到了很多,也收獲了很多。
剛進(jìn)入小學(xué)時(shí),我對(duì)這個(gè)全新的環(huán)境感到既緊張又好奇。每天早早起床,吃完早餐,媽媽就會(huì)送我上學(xué)。我看見(jiàn)了許多新的老師和同學(xué),我們一起學(xué)習(xí),一起玩耍,一起分享生活的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)讓我感受到了知識(shí)的力量。課本上的內(nèi)容豐富多彩,讓我學(xué)到了很多新知識(shí)。雖然一開(kāi)始我對(duì)某些知識(shí)感到困惑,但老師和同學(xué)們總是耐心地幫助我,讓我一點(diǎn)一點(diǎn)地理解。
我也嘗試了很多新事物,比如課后讀繪本,做手工,還有學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)。每一次嘗試都讓我感到興奮和滿足。我發(fā)現(xiàn),只要我愿意去嘗試,世界就像一個(gè)巨大的寶庫(kù),充滿了無(wú)盡的可能性。
我也有了很多收獲。我學(xué)會(huì)了寫(xiě)自己的名字,學(xué)會(huì)了看時(shí)間,學(xué)會(huì)了認(rèn)數(shù)字。我知道,這些技能在將來(lái)的日子里,會(huì)對(duì)我產(chǎn)生很大的幫助。
我也明白了許多生活的道理。我明白了要尊重別人,明白了分享的快樂(lè),明白了努力的重要性。我知道,這些道理會(huì)在我未來(lái)的生活中起到重要的作用。
這一年,對(duì)我來(lái)說(shuō),既是一次重大的成長(zhǎng),也是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我深深地感受到,生活就像一部小說(shuō),而我只是這部小說(shuō)中的一個(gè)角色。我知道,我還有很多需要學(xué)習(xí)和探索的地方,我期待著我的二年級(jí),甚至更高級(jí)別的冒險(xiǎn)。
我愛(ài)我的學(xué)校,我愛(ài)我的老師,我愛(ài)我的同學(xué)們。我希望在未來(lái)的日子里,我可以用我所學(xué)到的一切,去探索這個(gè)世界,去發(fā)現(xiàn)更多的奇妙。
小學(xué)一年級(jí)游園心得體會(huì)篇八
小學(xué)一年級(jí)的很多孩子在入學(xué)前,就已經(jīng)會(huì)數(shù)(其中一部分是唱數(shù)為主)、會(huì)認(rèn),甚至?xí)?xiě)百以內(nèi)的數(shù),也初步建立了數(shù)感,但是許多孩子關(guān)于位值制的初步學(xué)習(xí)基本是被動(dòng)機(jī)械地接受其中的規(guī)則。孩子入學(xué)后,在第一學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)10的認(rèn)識(shí),以及后續(xù)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),是學(xué)生在校期間最早接觸位值制的階段。筆者研讀了部分關(guān)于這些內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)和
小學(xué)一年級(jí)游園心得體會(huì)篇九
小學(xué)一年級(jí)階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期,在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。淺談幾點(diǎn)。
一、注意培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣
專(zhuān)心傾聽(tīng)是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程,積極思考的基礎(chǔ),也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。為了培養(yǎng)學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣,首先要求學(xué)生聽(tīng)課時(shí),思想不要開(kāi)小差或做小動(dòng)作,注意力要集中;其次,要求認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)回答問(wèn)題,仔細(xì)研究他們回答得是否正確,有沒(méi)有需要補(bǔ)充的,有沒(méi)有更好的建議;要做到這點(diǎn),對(duì)老師的要求就非常的高,教師除了要能言善辯還得眼觀八方。能言善辯:要能用生動(dòng)有趣語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境,激發(fā)出學(xué)生想去學(xué)的興趣。眼觀八方:上課時(shí)要時(shí)時(shí)注意每個(gè)學(xué)生的一舉一動(dòng),甚至是一個(gè)眼神,并能用最婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言進(jìn)行批判的同時(shí)還能把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。
二、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣
數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,必須使學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋,樂(lè)于思考,勤于思考,善于思考,這樣的學(xué)習(xí)方法才會(huì)有助于學(xué)生的進(jìn)步。但事與愿違,現(xiàn)在很多的孩子遇到難題,或呆坐,或急于從同桌那兒得到答案。其實(shí)也并非題目真的難道學(xué)生做不出的地步,原因在于一些學(xué)生沒(méi)有找到思考的角度,還有些學(xué)生則是對(duì)自己缺乏自信。針對(duì)以上原因,教學(xué)中時(shí)常采用的方法是:一、將題目細(xì)化更有利于學(xué)生思考;二、語(yǔ)言激勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心;三、放寬思考時(shí)間,讓學(xué)生能進(jìn)行充分的思考。
三、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)、善說(shuō)的習(xí)慣
在教學(xué)中加強(qiáng)說(shuō)的訓(xùn)練,培養(yǎng)說(shuō)的習(xí)慣,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋,能使教師及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解,便于針對(duì)性地采取措施,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,促進(jìn)了學(xué)生思維發(fā)展。班級(jí)里,總有那么一些膽大敢說(shuō)的孩子,也不乏膽小怕言的學(xué)生,最重要的是讓學(xué)生有敢說(shuō)的勇氣。針對(duì)實(shí)際,我時(shí)時(shí)以敢說(shuō)者帶動(dòng)、激勵(lì)怕言者。教學(xué)中,對(duì)于那些愛(ài)探索、肯帶頭的學(xué)生,我都給予及時(shí)的表?yè)P(yáng):xxx同學(xué)膽子真大,回答問(wèn)題時(shí)聲音真響亮;xxx同學(xué)真愛(ài)動(dòng)腦筋;你說(shuō)的棒極了等等。對(duì)于那些不善于發(fā)言,怕發(fā)言的學(xué)生給予期待的眼神,鼓勵(lì)的目光,并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔、適時(shí)的引導(dǎo),增強(qiáng)他們說(shuō)的勇氣和信心,只要他們能開(kāi)口,我也會(huì)以鼓勵(lì)的口吻對(duì)待,讓他感到自己也能說(shuō),即使說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系。比如,當(dāng)敢說(shuō)者發(fā)表了自己的想法后,我把復(fù)述、模仿的機(jī)會(huì)讓給怕發(fā)言者,并給予鼓勵(lì):“你也說(shuō)的很好”,以此調(diào)動(dòng)他們的積極性。課中對(duì)于那些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,我把說(shuō)話的機(jī)會(huì)也讓給怕發(fā)言者,并及時(shí)鼓勵(lì):“你答得非常正確,很有進(jìn)步。”孩子都有從眾心理,在實(shí)際教學(xué)中,我把個(gè)人的回答改為同桌互說(shuō)、四人小組交流;把點(diǎn)名回答改為幾位小朋友的一起回答,以此來(lái)增強(qiáng)他們的自信心和回答問(wèn)題的興趣。
小學(xué)一年級(jí)游園心得體會(huì)篇十
在小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)中,我深深地體會(huì)到了一個(gè)老師的責(zé)任和使命。作為小學(xué)一年級(jí)的班主任,我既是孩子們的知識(shí)傳授者,更是他們精神成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。在這一年中,我積累了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也明白了許多教育的真諦。在這篇文章中,我將分享我的教學(xué)心得和體會(huì),希望能給其他教育工作者提供一些參考和借鑒。
第二段:合理分配時(shí)間
小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生年齡尚小,注意力難以集中,他們需要良好的時(shí)間規(guī)劃來(lái)保持他們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此,我總是盡我的努力,去合理分配時(shí)間來(lái)達(dá)到最大化的效果。比如,在每堂課的前十分鐘,我會(huì)讓孩子玩一些小游戲,以便讓孩子們減少緊張度,從而更好地開(kāi)啟學(xué)習(xí)模式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我也會(huì)穿插一些輕松愉快的活動(dòng),比如,唱歌,跳舞等等,以激發(fā)孩子的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)熱情。
第三段:注重課堂秩序
學(xué)生是需要規(guī)則來(lái)約束他們的行為的。因此,一個(gè)有良好紀(jì)律的教室對(duì)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是極為重要的。我一直注重課堂紀(jì)律的維護(hù),每節(jié)課都要端正我的態(tài)度和語(yǔ)氣,讓孩子明確紀(jì)律的界限。在保持課堂秩序的同時(shí),我也會(huì)鍛煉孩子們的自主約束能力,讓他們學(xué)會(huì)自我管理和自我約束,并逐步習(xí)慣遵守規(guī)則和做事有條不紊,以便他們?cè)谖磥?lái)生活中能夠更好地自我約束。
第四段:尊重每個(gè)孩子
小學(xué)一年級(jí)是孩子第一次接觸早期化學(xué)科,因此他們需要注意力高度集中以便學(xué)好有難度的學(xué)科。但是,每個(gè)學(xué)生的能力和興趣不同,他們帶來(lái)的困惑也是不同的。我的任務(wù)是要對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同需求和挑戰(zhàn)做出積極的反應(yīng)。開(kāi)始時(shí),我通過(guò)與孩子的交流和溝通來(lái)了解他們的情況,讓他們感受到我關(guān)注和尊重他們的個(gè)性差異。然后,在課堂上,我會(huì)為每個(gè)孩子設(shè)定合理的目標(biāo),以此來(lái)增強(qiáng)他們的自信心并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。這樣,他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中,會(huì)對(duì)自己的發(fā)展有清晰的認(rèn)識(shí)并且更加有動(dòng)力。
第五段:與學(xué)生建立良好關(guān)系
在小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)過(guò)程中,我深刻地理解到學(xué)習(xí)僅僅是教育的一個(gè)方面,而另一個(gè)方面在于幫助孩子建立和保持良好的人際關(guān)系和自信心。我總是盡我最大的努力去了解每個(gè)孩子,贏得他們的信任和敬愛(ài),并通過(guò)互動(dòng)和溝通與他們建立密切的聯(lián)系。我也會(huì)定期與孩子們的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,了解孩子在家的情況和家長(zhǎng)的建議并及時(shí)反饋。這樣,我不僅能夠了解學(xué)生的家庭和個(gè)人情況,幫助他們對(duì)未來(lái)的發(fā)展有清晰的認(rèn)識(shí),而且可以通過(guò)積極的反饋與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系,并指導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中如何幫助孩子更好的成長(zhǎng)。
總結(jié):
在成為一名小學(xué)一年級(jí)的老師的這一年中,我對(duì)教育的熱愛(ài)和教育的重要性更加深刻。在我的職業(yè)生涯中,我將一直尊重教育,那里的每一個(gè)人。我希望去鼓勵(lì)和啟發(fā)我的學(xué)生,幫助他們獲得受啟發(fā)的信仰、intuition、自尊和自助精神,這些都可以激發(fā)他們成為有能力的決策者和聰明的未來(lái)領(lǐng)袖。
小學(xué)一年級(jí)游園心得體會(huì)篇十一
今天,非常榮幸有機(jī)會(huì)跟大家分享我們家的學(xué)習(xí)生活模式,在這里我就淺談一下:
首先是學(xué)習(xí)方面的。關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí),我會(huì)天都看一下他的課本,了解他的進(jìn)度,背下文章,空閑時(shí)就跟他上下句的接著背誦課文,課堂上他不能完全理解老師的講課內(nèi)容,我覺(jué)得也是正常的,先讓他溫習(xí)一下課堂上的內(nèi)容,遇到不懂的要提出來(lái),然后不能看書(shū)做一些習(xí)題,做完以后讓他自己檢查一次。讓他自己能解決的問(wèn)題就盡量不要問(wèn)了。培養(yǎng)他獨(dú)立完成作業(yè),認(rèn)真檢查的習(xí)慣。。我們應(yīng)該趁著現(xiàn)在學(xué)習(xí)不算緊張的時(shí)候多讓他去認(rèn)識(shí)字,家里備一本新華字典,學(xué)拼音的時(shí)候教他怎么用拼音去查字,還可以了解一下更多的同音字。學(xué)部首的時(shí)候,就換個(gè)方法,而且字典還有簡(jiǎn)單的組詞和解釋?zhuān)綍r(shí)也讓他多用字典,盡快不要用拼音去代替字。關(guān)于閱讀書(shū)籍,在識(shí)字期間不要限定他看書(shū)種類(lèi),投其所好,從他喜歡的開(kāi)始,即使是小說(shuō)漫畫(huà)都有讓他去學(xué)習(xí)的地方,帶他去圖書(shū)館逛逛,各種各類(lèi)的書(shū),總有他喜歡的。慢慢的培養(yǎng)他的讀書(shū)習(xí)慣,愛(ài)讀書(shū),才能好好讀。
關(guān)于數(shù)學(xué),我們應(yīng)該盡量把數(shù)學(xué)的思想融入到生活當(dāng)中,多利用生活中處處碰到的數(shù)學(xué)算式去教導(dǎo)孩子,開(kāi)發(fā)他們的思維能力。譬如,逢年過(guò)節(jié)我們的大人都會(huì)玩撲克,大人們那么興致高昂想必小孩也有好奇心,他爸爸就用撲克玩釣魚(yú)游戲順帶教他一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算方法,久而久之,他10以內(nèi)的相加分解,都能一下就算出來(lái)。有時(shí)候,去超市,小孩子肯定有他想要買(mǎi)的東西,我們也是出一些算式,當(dāng)遇到有小數(shù)點(diǎn)的計(jì)算,腦袋轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái),回家我們也會(huì)在草紙上寫(xiě)算式,讓他試著去理解。并且盡量讓他用心算,。不要依賴手指算。多動(dòng)動(dòng)他腦袋想東西。
每天作業(yè)后,我們都會(huì)去附近的球場(chǎng)做一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng),舒緩一下做作業(yè)時(shí)候的精神情緒,而且生命在于運(yùn)動(dòng),每天有適量的運(yùn)動(dòng)不僅可以提高睡眠質(zhì)量,對(duì)于小孩的骨骼發(fā)育也是有很大的益處。
關(guān)于個(gè)人品德方面,學(xué)會(huì)尊重,課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,不搞小動(dòng)作是對(duì)授課老師最好的尊重。無(wú)論是學(xué)校的,還是課外班的。尊重同學(xué),同學(xué)之間互相愛(ài)護(hù),禮貌稱(chēng)呼,不因?yàn)樾∈露⌒?,不因小事而告狀,不粗言穢語(yǔ)。尊重父母,在父母面前杜絕謊言,坦言相對(duì)。學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)包容,對(duì)象無(wú)論是誰(shuí)。在生活方面,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,回家自覺(jué)做作業(yè)。作業(yè)后,自覺(jué)收拾書(shū)桌。飯后,主動(dòng)收拾碗筷。積極參加家庭勞動(dòng)。讓他按照自己生活喜好制定一個(gè)作息表,并由他嚴(yán)格執(zhí)行,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣是很重要的,可以的話,每天保證他有午睡的時(shí)間,既可以緩解一下上午上課的壓力也能讓他有充足的精力去應(yīng)對(duì)下午的課。作為家長(zhǎng)我們還要給他提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,當(dāng)兒子放學(xué)回家,家里的電視是一直處于關(guān)閉狀態(tài),我也不會(huì)拿著手機(jī)出現(xiàn)在他面前走動(dòng),畢竟這兩樣?xùn)|西對(duì)小孩有太大的吸引力了。讓他安靜的做練習(xí),讀書(shū)。工作更忙,我們也不要忽略孩子,盡量多抽時(shí)間陪伴他,多參與孩子的生活,讓他認(rèn)識(shí)到自己在家的義務(wù)和權(quán)利。做事,做決定前,多征求孩子的意見(jiàn),站在他們的角度去思考,畢竟我們都是從那個(gè)年紀(jì)過(guò)來(lái)的,我們?cè)诟⒆幼雠笥训耐瑫r(shí),更應(yīng)該要督促自己做好家長(zhǎng)的本分,以榜樣的身份來(lái)教導(dǎo)孩子,養(yǎng)成良好的個(gè)人品德和良好的生活習(xí)慣。
到今天為止,我們的小孩已經(jīng)度過(guò)了3個(gè)月的小學(xué)生活,無(wú)論孩子還是我們家長(zhǎng)都還處于適應(yīng)階段,作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該緊跟老師的進(jìn)度,多方面關(guān)注孩子。并且激勵(lì)孩子在學(xué)校要積極參加學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng),好好表現(xiàn),只有在各種活動(dòng)中,才能體現(xiàn)和磨練一個(gè)人為人處事的態(tài)度和行為方式。作為家長(zhǎng),如果時(shí)間允許的話,我們也應(yīng)該積極參與學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng),讓我們有更多更好的機(jī)會(huì)作出家庭教育交流,配合學(xué)校老師的教學(xué)教育工作。
小學(xué)一年級(jí)游園心得體會(huì)篇十二
行為鑄就習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。習(xí)慣是影響人生命運(yùn)的一種力量。俗話說(shuō):“積一千,累一萬(wàn),不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?!毙W(xué)教師擔(dān)負(fù)著對(duì)孩子教育的任務(wù),要讓我們的工作事半功倍,學(xué)生能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。10月26日,學(xué)校集團(tuán)就“如何培養(yǎng)和規(guī)范一年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣”組織了一年級(jí)教師研訓(xùn)會(huì),翟老師深入淺出的理論講解、魯老師精彩的示范課不時(shí)博得我們?cè)趫?chǎng)教師的陣陣掌聲,兩位老師把她們多年來(lái)在一線工作中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)代教學(xué)理論相結(jié)合,引起我們這些年輕教師強(qiáng)烈的共鳴!
面對(duì)孩子入小學(xué)后出現(xiàn)的不適應(yīng)癥狀,我們要家校聯(lián)合,充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的.力量,向家長(zhǎng)提出要求,同時(shí)身為老師,我們要與孩子多溝通,對(duì)孩子要多關(guān)心,多放手,盡快讓他們適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。一年級(jí)是習(xí)慣培養(yǎng)的重要時(shí)期,我們要著重培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如遵守紀(jì)律的習(xí)慣、良好的寫(xiě)字習(xí)慣、熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。作為一年級(jí)教師,可從以下幾方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣:
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明確告訴學(xué)生哪些是該做的,哪些是不該做的;哪些上課不允許做,哪些在校期間禁止做,使學(xué)生的是非觀念更明確。結(jié)合本班的情況和孩子的心理特點(diǎn),把各個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成的要求編在兒歌和口令之中,簡(jiǎn)單明了的口令是調(diào)控注意力的法寶。
對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),游戲往往就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)往往是游戲。游戲得不斷創(chuàng)新,我們要不斷地創(chuàng)設(shè)情境,投其所好,帶領(lǐng)他們暢游知識(shí)的海洋。要學(xué)會(huì)“變化”,注意教學(xué)形式、手段的變化。
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我們老師在課堂內(nèi)外要特別注意以身作則、言傳身教。經(jīng)常用身邊的伙伴、優(yōu)秀的小組給他們做榜樣,激勵(lì)他們像優(yōu)秀的孩子學(xué)習(xí)。
老師要簡(jiǎn)潔明了地、不斷地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、提醒學(xué)生。表?yè)P(yáng)要實(shí)指性,具體性,忌空泛。要恰當(dāng)?shù)厥褂弥w語(yǔ)言,拉近師生的距離。班級(jí)要形成一套評(píng)價(jià)機(jī)制,設(shè)立競(jìng)賽和獎(jiǎng)懲制度,要孩子有個(gè)看得見(jiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)。
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親其師信其道。老師要密切生生關(guān)系,肚子里要有幾個(gè)故事和笑話,找機(jī)會(huì)講給學(xué)生聽(tīng),要利用這個(gè)機(jī)會(huì)和他們進(jìn)行交流。
小學(xué)一年級(jí)游園心得體會(huì)篇十三
作為小學(xué)一年級(jí)學(xué)生,我很榮幸能夠在這一學(xué)期里學(xué)習(xí)到很多知識(shí),并參加了各種各樣的課程。其中,最令我印象深刻的是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課程。通過(guò)不斷地聆聽(tīng)老師的講解和參與課堂活動(dòng),我在這些課程中獲得了很多的收獲,也培養(yǎng)了更多的興趣。在這篇文章中,我將向大家分享我在聽(tīng)課過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段:語(yǔ)文課的心得
語(yǔ)文課是我最喜歡的一門(mén)課程,因?yàn)樵谶@門(mén)課上我可以學(xué)到很多不同的知識(shí)。老師會(huì)通過(guò)講解文字、拼音和句子結(jié)構(gòu)來(lái)幫助我們理解字詞的意思和句子的組織。同時(shí),老師還會(huì)給我們分發(fā)練習(xí)冊(cè)以鞏固所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)反復(fù)的練習(xí),我逐漸提升了我的閱讀和寫(xiě)作能力。最讓我印象深刻的是老師常常給我們講一些有趣的故事,并引導(dǎo)我們從中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。我喜歡這種生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)方式,因?yàn)樗黾恿宋覍?duì)語(yǔ)文的興趣。
第三段:數(shù)學(xué)課的心得
數(shù)學(xué)課是語(yǔ)文課之外我最感興趣的課程。在數(shù)學(xué)課上,我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于數(shù)字、加減法和幾何圖形的知識(shí)。老師常常使用教具和實(shí)物來(lái)讓我們更好地理解這些概念。我還記得有一次老師帶著我們?nèi)バ@中的花壇上探究幾何圖形,我真的很開(kāi)心能夠在實(shí)地中學(xué)習(xí)到這些知識(shí)。通過(guò)數(shù)學(xué)課,我不僅學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算,還培養(yǎng)了我的觀察力和邏輯思維能力。
第四段:參與課堂活動(dòng)的心得
在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課上,我也積極參與了許多課堂活動(dòng)。這些活動(dòng)讓我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。比如,我們?cè)谡Z(yǔ)文課上做了一次組織篇章的活動(dòng),通過(guò)合作討論的方式將文章整理成連貫的篇章。在數(shù)學(xué)課上,我還參與了一次模擬購(gòu)物的活動(dòng),通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我不僅鞏固了數(shù)學(xué)計(jì)算的能力,還鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和商業(yè)意識(shí)。這些活動(dòng)不僅讓我更加深入地理解了課本知識(shí),也增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。
第五段:總結(jié)感悟
通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)方面取得了很大的進(jìn)步。我對(duì)這兩門(mén)課程不再感到枯燥和乏味,而是更加喜歡和熱愛(ài)它們。在聽(tīng)課的過(guò)程中,我也明白了一個(gè)重要的道理,那就是努力和積極參與才能獲得更多的收獲。通過(guò)聆聽(tīng)老師的講解、參與課堂活動(dòng)和認(rèn)真完成作業(yè),我的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了提高,同時(shí)也培養(yǎng)了自己的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣。我承諾自己會(huì)繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)狀態(tài),不斷進(jìn)取,取得更好的成績(jī)。
總結(jié):
通過(guò)這一學(xué)期的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課程,我在聽(tīng)課的過(guò)程中收獲了很多。從語(yǔ)文和數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),到參與課堂活動(dòng)的體驗(yàn),我都感到很有成就感。這使我更加喜歡學(xué)習(xí)并且期待著以后的學(xué)習(xí)歷程。我深知,有了良好的聽(tīng)課心得體會(huì),我能更好地進(jìn)步,為將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)一年級(jí)游園心得體會(huì)篇十四
讀了(擁抱幸福的小熊)這本書(shū),我的心靈受到了極大的震撼?。〒肀腋5男⌒埽┻@本書(shū)是伍美珍寫(xiě)的。書(shū)中有一個(gè)主人公叫許小念,她是一個(gè)非常內(nèi)向的女生。因?yàn)樗龥](méi)有爸爸,所以小念天天被同學(xué)嘲笑,被欺負(fù)。幸運(yùn)的是,在小念的幻想中有一個(gè)茶色熊公仔一直陪她聊天,陪她生活。直到有一天,小念出車(chē)禍了,那個(gè)茶色熊公仔也離她遠(yuǎn)去了。但是,在小念住院時(shí),她認(rèn)識(shí)了林醫(yī)生,林醫(yī)生是一個(gè)善良的醫(yī)生,他告訴小念:“擁抱小熊就是擁抱幸福!”或許是這句話,給了小念心靈上巨大的安慰。
于是,在林醫(yī)生和朋友霍雨欣的幫助下,小念開(kāi)始堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了。后來(lái),小念的媽媽得了癌癥,于是小念開(kāi)始支撐這個(gè)家了。為了給媽媽治病,小念白天認(rèn)真讀書(shū),晚上打工掙錢(qián)。在小念的精心照顧下,媽媽的病情得到了控制??刹恍业氖逻€是發(fā)生了,小念的.媽媽去世了。在小念媽媽去世的同時(shí),小念變的越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)了,并收獲了幸福和成功。
是啊,擁抱小熊就是擁抱幸福。這句話永遠(yuǎn)刻在了我的心中,讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)!
小學(xué)一年級(jí)游園心得體會(huì)篇十五
新聞是人們獲取信息的重要途徑,對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō),新聞能夠讓他們了解社會(huì)動(dòng)態(tài)、拓寬視野,對(duì)他們的成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用。近日,我有機(jī)會(huì)參與小學(xué)一年級(jí)新聞?wù)n程的學(xué)習(xí),從中感受到新聞的魅力和重要性,讓我有了許多體會(huì)和收獲。
首先,新聞可以讓孩子拓寬視野。通過(guò)觀看新聞,我了解到了不同國(guó)家、不同地區(qū)的風(fēng)土人情,認(rèn)識(shí)到世界上的變化和發(fā)展。我記得有一天,我們的新聞教師帶我們一起觀看了一則關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的新聞報(bào)道。我們看到了動(dòng)物們生活的環(huán)境被破壞,許多珍稀動(dòng)物面臨滅絕的危險(xiǎn)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該保護(hù)好我們的地球,共同努力呵護(hù)所有生命。
其次,新聞可以培養(yǎng)孩子的觀察力和思考能力。我們學(xué)習(xí)了新聞報(bào)道中的關(guān)鍵詞匯、事件描述和事實(shí)陳述,還學(xué)習(xí)了如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題以及尋找解決問(wèn)題的方法。在一次模擬實(shí)驗(yàn)中,我們被告知發(fā)生了一起食品安全事故,我們需要以記者的身份去調(diào)查采訪。通過(guò)親身經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到了新聞工作的難度和復(fù)雜性,也更加明白了新聞的真實(shí)性和公正性的重要性。
此外,新聞還能培養(yǎng)孩子的閱讀和寫(xiě)作能力。在每一堂新聞?wù)n上,我們都要聽(tīng)取和朗讀新聞報(bào)道,通過(guò)這樣的活動(dòng),我不僅能夠提高自己的閱讀理解能力,還能夠?qū)W會(huì)如何正確地表達(dá)和分享自己的觀點(diǎn)。有一次,我們進(jìn)行的是關(guān)于環(huán)保的主題討論,我積極參與其中,發(fā)表了自己的看法和建議。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)新聞的學(xué)習(xí),我逐漸能夠?qū)⒆约旱乃伎己陀^點(diǎn)清晰地表達(dá)出來(lái),這對(duì)我語(yǔ)言表達(dá)的提升起到了很大的幫助。
最后,新聞還能夠提高孩子們對(duì)社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。我們?cè)谛侣務(wù)n上不僅學(xué)習(xí)了國(guó)際新聞,也學(xué)習(xí)了一些國(guó)內(nèi)的重大事件。通過(guò)觀看新聞報(bào)道,我們了解到了社會(huì)上的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn),也了解到了那些為國(guó)家和社會(huì)作出重要貢獻(xiàn)的人們。這些新聞故事激發(fā)了我們的好奇心,讓我們對(duì)社會(huì)變化充滿了探索的欲望。
通過(guò)參與小學(xué)一年級(jí)新聞?wù)n程的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到了新聞的重要性和魅力。它不僅能拓寬我們的視野,提高我們的觀察力和思考能力,還能夠培養(yǎng)我們的閱讀和寫(xiě)作能力,并使我們更加了解社會(huì)的發(fā)展。因此,在以后的生活中,我將繼續(xù)關(guān)注新聞,學(xué)習(xí)新聞,從中不斷汲取知識(shí),提升自己。我相信,在新聞的指引下,我們這些小小學(xué)生也能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),成為更加優(yōu)秀的人。
小學(xué)一年級(jí)游園心得體會(huì)篇十六
1、借助拼音識(shí)字,和家長(zhǎng)一起讀一讀。
2、在課堂上,對(duì)學(xué)生的識(shí)字采取各種指導(dǎo)方法,讓學(xué)生能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)用加一加、減一減、組詞、和自己、姓名識(shí)字、猜字謎識(shí)字等方法識(shí)記。
1、每篇課文先讓學(xué)生熟讀,達(dá)到98%的學(xué)生熟讀。
2、老師范讀。每一篇課文精彩的地方或是難懂的文字老師都要進(jìn)行范讀。使學(xué)生在聽(tīng)讀的時(shí)候揣摩老師為什么這樣讀,老師為什么要把這個(gè)詞重讀、要把那個(gè)句子讀的很輕等。在聽(tīng)讀中感悟文字所表達(dá)的思想。
3、學(xué)生讀文可采取多種讀文方式,如師生對(duì)話背誦句子、男女交換讀、小組讀、分角色讀等形式,讓學(xué)生充分練習(xí)朗讀,在讀流利的基礎(chǔ)上按照自己的理解方式讀出情感。在閱讀時(shí),結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)體和看圖片讀課文。
寫(xiě)話教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn)。因此,從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始應(yīng)著重訓(xùn)練,主要打算從兩個(gè)方面進(jìn)行。
所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。一年級(jí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),因此閱讀在一年級(jí)也不能放松。在閱讀中孩子可以積累詞匯,感受完整的語(yǔ)句。孩子讀得越多自然說(shuō)得也多,教師可以組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽,鍛煉學(xué)生的說(shuō)話能力,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。趁熱打鐵,可以讓學(xué)生針對(duì)某個(gè)故事,談?wù)勛x了這個(gè)故事的感受并試著寫(xiě)一句話。再者教科書(shū)中的文章更是不可浪費(fèi)的閱讀素材,雖然一年級(jí)的文章還比較簡(jiǎn)單,但作為教師必須心細(xì),一但發(fā)現(xiàn)文中的成語(yǔ)或優(yōu)美語(yǔ)句,比如說(shuō)“五光十色”“四面八方”等文中出現(xiàn)的成語(yǔ)及練習(xí)中的`成語(yǔ),都是很好的作文素材,都應(yīng)讓學(xué)生積累。
小學(xué)語(yǔ)文書(shū)圖文并茂,特別是低年級(jí),每幅插圖都生動(dòng)形象,富有童趣,符合這個(gè)年齡段小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。給學(xué)生提供了說(shuō)話素材。在每篇課文的開(kāi)始或課文講解中都可以利用這些圖畫(huà)。讓學(xué)生觀察圖畫(huà)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練時(shí),教師就必須進(jìn)行一定的指導(dǎo)。先指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序找出圖畫(huà)上的詞語(yǔ),說(shuō)到詞語(yǔ)的時(shí)候,同時(shí)觀察說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁床⒁髮W(xué)生說(shuō)完整話。這樣通過(guò)一句話一句話的練說(shuō),最后就可以連成幾句連貫的話了。
課本就是來(lái)源于生活,教師也可以脫離課本,在現(xiàn)實(shí)生活中找找圖畫(huà),寫(xiě)出對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想,更是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”語(yǔ)文教學(xué)的路上需要我們年輕教師不斷鉆研,多向老教師取經(jīng),多多反思多多學(xué)習(xí),只有善于鉆研和學(xué)習(xí),才會(huì)更快地成長(zhǎng)!
小學(xué)一年級(jí)游園心得體會(huì)篇十七
小學(xué)一年級(jí)火災(zāi)心得體會(huì)是指小學(xué)一年級(jí)學(xué)生在經(jīng)歷了一次火災(zāi)演練后,對(duì)火災(zāi)的認(rèn)知和體驗(yàn)的總結(jié)和反思。通過(guò)這次火災(zāi)心得體會(huì),我深深體會(huì)到了火災(zāi)的危險(xiǎn)性和必要性,也進(jìn)一步強(qiáng)化了我的火災(zāi)防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。
第二段:火災(zāi)的危險(xiǎn)性
火災(zāi)是一種災(zāi)難性的自然現(xiàn)象,它能夠瞬間毀滅生命和財(cái)產(chǎn)。在火災(zāi)中,火焰會(huì)迅速蔓延,煙霧會(huì)讓人窒息,高溫會(huì)讓人中暑,這些都給人們的生命和安全帶來(lái)了極大的威脅?;馂?zāi)也會(huì)給社會(huì)帶來(lái)重大的影響,造成人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失等不可挽回的損失。因此,我們每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危險(xiǎn)性,提高警惕,做好火災(zāi)預(yù)防工作。
第三段:火災(zāi)的必要性
每年都會(huì)發(fā)生各種各樣的火災(zāi)事故,這些事故給人們的生活和工作帶來(lái)了很大的影響,甚至讓人們失去了親人和家園。為了保障人們的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全,火災(zāi)演練是必不可少的環(huán)節(jié)之一。通過(guò)火災(zāi)演練,我們能夠了解火災(zāi)發(fā)生的過(guò)程和撲救火災(zāi)的方法,提高自救和互救的能力。火災(zāi)演練可以讓我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí),增強(qiáng)我們的應(yīng)變能力和應(yīng)對(duì)火災(zāi)的能力。
第四段:火災(zāi)防范意識(shí)的提高
經(jīng)歷了火災(zāi)演練,我對(duì)火災(zāi)防范有了更深刻的認(rèn)識(shí)。首先,我知道了如何正確使用滅火器,如何撲滅起初火災(zāi),以防止小火災(zāi)演變成大火災(zāi)。其次,我學(xué)會(huì)了如何正確有序地疏散,如何在緊急情況下保持冷靜,并迅速逃離火場(chǎng)。最后,我還學(xué)會(huì)了如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生,如不亂扔煙蒂、不亂放鞭炮等。這些都是平時(shí)需要重視的細(xì)節(jié),只有嚴(yán)格遵守才能有效地預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。
第五段:火災(zāi)應(yīng)對(duì)能力的提升
火災(zāi)演練不僅提高了我的火災(zāi)防范意識(shí),還增強(qiáng)了我的火災(zāi)應(yīng)對(duì)能力。通過(guò)參與火災(zāi)演練,我知道了火災(zāi)發(fā)生時(shí)要保持冷靜,不能慌亂。我知道了火場(chǎng)逃生時(shí)要低姿態(tài)前進(jìn),避免吸入過(guò)多煙霧。我還知道了火場(chǎng)逃生時(shí)要盡量選擇安全出口,避免擁擠。這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)能夠讓我在實(shí)際火災(zāi)發(fā)生時(shí)更加從容應(yīng)對(duì),提高自己的逃生能力和生存能力。
總結(jié):
通過(guò)小學(xué)一年級(jí)火災(zāi)心得體會(huì),我認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危險(xiǎn)性和必要性,進(jìn)一步提高了火災(zāi)防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。我將會(huì)更加重視火災(zāi)預(yù)防工作,嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行滅火器的使用和火場(chǎng)逃生的訓(xùn)練。我相信,在不斷的練習(xí)和積累中,我會(huì)成為一個(gè)具備火災(zāi)防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力的好學(xué)生,為社會(huì)的安全穩(wěn)定做出自己的貢獻(xiàn)。