心得體會(huì)可以是文字、圖表、圖片等形式，靈活多樣。怎樣才能寫(xiě)出一篇具有深度和思考的心得體會(huì)呢？在這里，我們將分享一些工作心得和職場(chǎng)感悟的范文，希望能對(duì)大家的工作生活有所啟示。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇一
曾經(jīng)有個(gè)朋友對(duì)我說(shuō)，她很后悔在孩子小的時(shí)候因?yàn)樗τ谏舛鴽](méi)能多陪陪孩子，現(xiàn)在孩子已經(jīng)上高中了，正處在青春期，和她幾乎沒(méi)話講，她真希望時(shí)光倒流能去陪伴兒子成長(zhǎng)。所以我們得趁孩子現(xiàn)在還愿意和你說(shuō)和你講還能把你當(dāng)朋友的時(shí)候，抽時(shí)間多陪陪孩子。
鄭淵潔向我們透露了家庭教育的秘訣：閉上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示給孩子看。所有孩子的模仿力都比奧斯卡影后影帝出色一千倍。所以陪伴孩子成長(zhǎng)其實(shí)就是你要身先示卒，讓孩子以你為榜樣，你作了好榜樣，孩子就會(huì)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，反之就是“一代不如一代，兒子不如老子”。
有個(gè)同事向我抱怨他家小孩不愛(ài)學(xué)習(xí)就愛(ài)上網(wǎng)，我就問(wèn)他：“你下班后在家做什么?”他不假思索：“上網(wǎng)啊!”這不就得了嗎，你在孩子面前已經(jīng)做了榜樣了，上網(wǎng)多有趣多輕松啊，孩子效仿你，他哪能抵擋得了那個(gè)五光十色虛擬世界的誘惑呀!我們夫妻倆平時(shí)特別注意作表率，一起忙完家務(wù)后就會(huì)看書(shū)讀報(bào)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，探討業(yè)務(wù)，取得了成績(jī)也會(huì)向兒子“匯報(bào)”，與他共同分享收獲的喜悅!耳濡目染小孩也會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)了。
陪孩子學(xué)的同時(shí)，還要注意及時(shí)和老師溝通、配合學(xué)校老師，留意孩子每個(gè)階段的變化，注意糾正他的缺點(diǎn)，扼殺壞習(xí)慣的苗頭，一旦孩子形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)就會(huì)很輕松了。我們家的孩子不算個(gè)讓家長(zhǎng)省心的孩子，愛(ài)玩好動(dòng)，喜歡不分好壞地效仿別人，很容易受別人的.影響，還愛(ài)顯示自己認(rèn)為的本事特長(zhǎng)，自己吃了不少苦頭，家長(zhǎng)也很頭疼。幸運(yùn)的是班主任老師及時(shí)和我們溝通，共同就孩子的問(wèn)題商討對(duì)策。孩子在老師特意安排的同桌的引領(lǐng)下，進(jìn)步突飛猛進(jìn)。尤其是四年級(jí)下學(xué)期，學(xué)習(xí)基本上不用家長(zhǎng)煩神了。放學(xué)回來(lái)不用大人說(shuō)馬上做作業(yè)，檢查完作業(yè)就主動(dòng)閱讀課外書(shū)，家里以前四處堆積的課外讀物都快不夠他看的了。
這個(gè)“陪”，不僅是陪孩子學(xué)，還要陪孩子玩。
曾經(jīng)有個(gè)家長(zhǎng)很苦惱說(shuō)自己和孩子說(shuō)不上話，我就問(wèn)他：“你家孩子平時(shí)都愛(ài)看什么書(shū)?”他說(shuō)：“韓寒!”我又問(wèn)他：“你看韓寒的書(shū)嗎?”他說(shuō)：“那有什么好看的?”你看連孩子的愛(ài)好都不關(guān)心怎么能和孩子說(shuō)上話!現(xiàn)在各地都在搞城市化建設(shè)，我們縣城也不例外，如果家長(zhǎng)不注意給孩子創(chuàng)造環(huán)境，不帶他到自然中去，小孩見(jiàn)了豬嚇得直跑，認(rèn)為水就是水管里流出來(lái)的，蔬菜就是超市里賣(mài)的諸如此類(lèi)并非笑話的事就會(huì)在孩子身上驗(yàn)證。我們小時(shí)候身邊有許多同學(xué)是植物迷、動(dòng)物迷、數(shù)學(xué)迷，而現(xiàn)在好多小孩都是電腦迷、網(wǎng)絡(luò)迷、游戲迷了。所以我們?cè)倜σ矔?huì)在周末陪孩子到自然界里去感知，洪澤湖大堤、三河閘、二河閘、入海水道……洪澤的各處自然的、人文的景觀我們都帶他跑了個(gè)遍，小孩的興致也很高，對(duì)事物的觀察力也強(qiáng)了。我們上星期就用小孩圍棋比賽的獎(jiǎng)品數(shù)碼相機(jī)拍下了許多縣城里的留下我們兒時(shí)記憶的老建筑，小孩還發(fā)現(xiàn)了我們都沒(méi)在意到的東西，什么樹(shù)和老磚墻合而為一啦，樓頂落水管下長(zhǎng)出的一長(zhǎng)溜蕨類(lèi)植物啦，老屋頂上的瓦花啦……唯一美中不足的是很少能碰上他的同學(xué)，也不知他們是怎么度過(guò)難得的周末的。反正你讓我辛苦了五天后再去上家教輔導(dǎo)班，我會(huì)覺(jué)得暗無(wú)天日、了無(wú)生機(jī)的，更別說(shuō)天性愛(ài)玩的孩子了。好在現(xiàn)在他終于有了個(gè)志同道合的朋友了，這個(gè)孩子的父母也很愛(ài)野游，兩個(gè)小孩在一起玩過(guò)了以后還比賽把玩的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)，作文水平長(zhǎng)足提高，寫(xiě)得生動(dòng)有趣、純樸自然，而且都是真情實(shí)感自然流露。這些都令我們無(wú)比欣喜!
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇二
我是一(2)班***媽媽?zhuān)紫日?qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)朋友向細(xì)心哺育和關(guān)心我們孩子成長(zhǎng)的辛勤耕耘的老師，表示最誠(chéng)摯的敬意和最忠心的感謝!
在教育孩子方面，以前我總是想在孩子心中樹(shù)立做父母的威信，說(shuō)話時(shí)總是兇巴巴的，大聲對(duì)她吼，結(jié)果適得其反，孩子非但不聽(tīng)我的話，更嚴(yán)重的是她對(duì)我產(chǎn)生了叛逆心理。雖然表面上非常的順從，但內(nèi)心深處卻十分抗拒。作為毫無(wú)教育經(jīng)驗(yàn)的我，當(dāng)時(shí)心里非常的迷茫，不知道該怎么辦。后來(lái)我想到了老師，通過(guò)和老師們的溝通、分析。我才知道孩子剛升入小學(xué)都會(huì)有一段時(shí)間的適應(yīng)過(guò)程。那么怎樣才能幫孩子順利的度過(guò)這個(gè)適應(yīng)期。于是我左思右想，要改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，首先要改變自己的教育方式。使她能感覺(jué)到爸爸媽媽對(duì)她的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。從此我對(duì)她不再大吼大叫了，說(shuō)話的口氣從命令式改成了商量式，對(duì)孩子的貪玩也不再是一味的指責(zé)，而是鼓勵(lì)她快些把作業(yè)做完再去玩，從那以后每天放學(xué)回家她會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的完成作業(yè)，然后再去玩。我自己也盡量多抽點(diǎn)時(shí)間和她一起學(xué)習(xí)，陪她一起看課外書(shū)，一起畫(huà)畫(huà)，孩子做作業(yè)時(shí)我也不再看電視、玩電腦。給孩子一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了配合教育我還特意在家里做了一張，吃飯，洗漱，學(xué)習(xí)的考核卡，當(dāng)天哪一項(xiàng)表現(xiàn)好，就在哪一項(xiàng)那里貼個(gè)笑臉，表示鼓勵(lì)。一份耕耘，一份收獲，一段時(shí)間下來(lái)效果明顯。
每個(gè)孩子都有她的優(yōu)點(diǎn)，我們?yōu)槿烁改敢朴诎l(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)點(diǎn)，巧妙的幫助她們改掉不良的缺點(diǎn)，當(dāng)他們做的對(duì)的時(shí)候要表?yè)P(yáng)他們，做的不好的時(shí)候要幫助他們找出問(wèn)題，加以改正，并鼓勵(lì)他們?，F(xiàn)在的孩子都是聰明的，他們的心思非常的細(xì)膩，我堅(jiān)信在我們家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下，老師的科學(xué)教育下，他們一定能夠發(fā)光發(fā)亮。在教育孩子的這個(gè)過(guò)程中，我深深領(lǐng)悟到了一點(diǎn)，要把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。以此總結(jié)我的家庭教育心得。以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法，僅供各位家長(zhǎng)參考。
最后，我再次代表家長(zhǎng)向各位老師道一聲：你們辛苦了!祝老師和家長(zhǎng)朋友們：工作順利，身體健康，合家歡樂(lè)!祝所有孩子更加懂事，學(xué)習(xí)進(jìn)步!
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇三
學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育、自我教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)、發(fā)展分別發(fā)揮著不同的作用。家庭教育對(duì)孩子的知識(shí)啟蒙、心靈成長(zhǎng)、為人處世起著獨(dú)特的作用。一個(gè)家庭對(duì)孩子教育的重視程度將決定一個(gè)孩子今后成功與否。我們國(guó)家有著非常良好的家庭教育優(yōu)良傳統(tǒng)。歷有的家族人才輩出，究其原因，與其良好的教育家庭分不開(kāi)。幾乎每個(gè)姓氏家族都有家訓(xùn)。
我作為一名家長(zhǎng)，知道家庭教育的重要性，并且不斷的探索教育的方法?，F(xiàn)借此機(jī)會(huì)談?wù)劚救说囊恍┬牡皿w會(huì)，與各位老師、家長(zhǎng)們進(jìn)行交流，以期拋磚引玉。
一、注重良好家庭環(huán)境和文化氛圍，為孩子的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)
孩子在家庭中成長(zhǎng)，如同一棵小樹(shù)在自然界中成長(zhǎng)。良好的自然環(huán)境對(duì)樹(shù)木的生長(zhǎng)有利于它快速成材。同樣，良好的家庭環(huán)境和氛圍將促進(jìn)孩子的健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。因此，我非常重視家庭的文化氛圍的建設(shè)，注重學(xué)習(xí)型家庭的打造。我的房子雖然面積不大，但卻有著濃濃的文化氛圍。在我的生活中，書(shū)籍是我的朋友，學(xué)習(xí)是我的習(xí)慣。只要有時(shí)間，我每天都會(huì)看書(shū)，學(xué)習(xí)，以此讓孩子受到我的影響。這種影響是不知不覺(jué)地潛移默化，是長(zhǎng)期的一種耳濡目染和熏陶?，F(xiàn)在我孩子喜愛(ài)閱讀，大概是受到我的影響吧。孩子為什么會(huì)受影響呢？我想，這與從眾心理有關(guān)。對(duì)于一種現(xiàn)象，孩子最初是效仿，繼而會(huì)形成一種習(xí)慣。特別是長(zhǎng)期與孩子生活在一起，他能不受你的影響嗎？所謂“近朱者赤，近墨者黑”。所以作為家長(zhǎng)在各方面要成為孩子的學(xué)習(xí)榜樣，這既是家長(zhǎng)的責(zé)任，更是孩子的希望與未來(lái)！這應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)定律：負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)必定會(huì)培養(yǎng)出成功的孩子！
家長(zhǎng)要限度地挖掘自己的潛質(zhì)，每一種潛質(zhì)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)都是一種不可多得的要素。每個(gè)家長(zhǎng)的身上都有孩子學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是你的潛質(zhì)。我們應(yīng)當(dāng)將這些優(yōu)點(diǎn)變成孩子成長(zhǎng)的太陽(yáng)、空氣、水分、土壤、養(yǎng)料去潤(rùn)澤、滋養(yǎng)孩子的心靈。
我愛(ài)好中國(guó)傳統(tǒng)文化，如篆刻、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、吹笛子。我認(rèn)為這些愛(ài)好對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常有益。我一空就學(xué)習(xí)篆刻，練習(xí)書(shū)畫(huà)。雖然我不一定讓孩子今后在這方面有所作為，但是，我覺(jué)得這樣的家庭環(huán)境對(duì)他而言一定是有益的。家庭里洋溢著書(shū)香的味道，文化的氣息。這種氣息會(huì)浸潤(rùn)孩子的心靈，也影響到他的行為。有時(shí)，我會(huì)和孩子一起共作一幅畫(huà)，讓他感受傳統(tǒng)文化的魅力。而且，還可以借機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育。有一次，孩子要我教他篆刻，我就給他一塊印石，告訴他方法，讓他去刻。孩子拿過(guò)石頭，認(rèn)真地去刻，結(jié)果沒(méi)有成功。最后他說(shuō)了一句話：“沒(méi)有想到篆刻這么難”。我對(duì)他說(shuō)：“做任何事情都不容易，但是要下功夫才能做好，不是單純憑熱情就能做好的”。這樣，我在日常生活中，寓教于樂(lè)，讓他明白事理。
二、平等溝通，結(jié)成朋友型親子關(guān)系
在企業(yè)管理中認(rèn)為“溝通比權(quán)力更重要”。我想，在家庭里溝通比訓(xùn)斥更有效。我們?nèi)菀追傅腻e(cuò)誤是，一旦孩子犯了錯(cuò)，比如作業(yè)做錯(cuò)了，或者作業(yè)做得太慢，我們做父母的心情一下子變得很急燥，有的家長(zhǎng)甚至對(duì)孩子進(jìn)行體罰。其實(shí)這種教育的方法是不對(duì)的。我們難道不能和孩子講道理，進(jìn)行平等溝通嗎？只有當(dāng)你把孩子當(dāng)成一個(gè)人格獨(dú)立并且有尊嚴(yán)的教育對(duì)象的時(shí)候，孩子才有可以接受你的觀點(diǎn)。我們現(xiàn)在都已是為人父或?yàn)槿四?，如果我們小時(shí)候受過(guò)父母的責(zé)罵或挨打，現(xiàn)在我們是不愿回憶的，相反，我們最愿意回憶，父母是如何耐心的與我們平等溝通的場(chǎng)景。因此，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，在方法上不能過(guò)于簡(jiǎn)單或粗暴。你越是想簡(jiǎn)單地處理問(wèn)題，相反孩子的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越復(fù)雜。況且，十歲左右的孩子現(xiàn)在很容易產(chǎn)生逆反心理。因此，平等溝通比訓(xùn)斥更有效。我記得有一次我針對(duì)孩子的作業(yè)和他進(jìn)行了一次深入的交談，教他克服粗心的毛病。在以后的考試中，他都認(rèn)真細(xì)心，成績(jī)有了進(jìn)步。平等溝通能夠幫助他找到問(wèn)題的結(jié)癥所在，并且?guī)退业浇鉀Q問(wèn)題的方法。
我和孩子的關(guān)系非常友好，完全是朋友型的。這種和諧的父子關(guān)系，將有利于他的成長(zhǎng)。我們經(jīng)常一起討論，一起下棋、一起唱歌、一起畫(huà)畫(huà)、一起放風(fēng)箏。我還為此寫(xiě)了一篇的文章。這篇文章記敘了我和孩子放風(fēng)箏的事情，告訴孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到挫折，學(xué)會(huì)面對(duì)，象風(fēng)箏一樣逆風(fēng)而行，高飛九天！
正是有了平等溝通，我才能和孩子一起成長(zhǎng)，一同感悟他心靈成長(zhǎng)的過(guò)程，體味他的精神世界！實(shí)際上，我的成長(zhǎng)一方面也離不開(kāi)孩子。孩子也在教育我，因?yàn)楹⒆訒?huì)促使我去不斷完善自己！在這點(diǎn)上，我還得感謝我的孩子！
三、嚴(yán)格要求，強(qiáng)調(diào)既要認(rèn)真學(xué)習(xí)，更要注重做人
對(duì)孩子的教育不能只注重學(xué)習(xí)，更要注重全面發(fā)展，尤其要學(xué)會(huì)做人。在學(xué)習(xí)方面，主要是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如說(shuō)，在作文寫(xiě)作方面。我首先要求孩子學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察生活當(dāng)中的人或事。用眼睛去捕捉，用心去感受。有時(shí)我教孩子如何觀察事物，抓住事物的特點(diǎn)，如何用語(yǔ)言去描繪。我的孩子的作文從來(lái)沒(méi)有直接寫(xiě)在作業(yè)本上，必須先打草稿，我再修改，基本是由他獨(dú)立完成。在修改的過(guò)程中，我從立意、構(gòu)思、語(yǔ)言的表達(dá)方面講解寫(xiě)作的方法。這樣不斷提高他的寫(xiě)作水平。另外，我還買(mǎi)了一些好的書(shū)籍讓孩子閱讀，增強(qiáng)他的文學(xué)感知能力。
我們嚴(yán)格要求孩子，注重在日常生活小事當(dāng)中來(lái)教育孩子，培養(yǎng)其良好道德品質(zhì)。教育他孝敬父母、尊重別人、學(xué)會(huì)禮讓別人，要有感恩之心。孩子寫(xiě)了一篇作文，他的媽媽看過(guò)以后，非常感動(dòng)，覺(jué)得孩子體會(huì)到了母親的對(duì)他的愛(ài)，也體現(xiàn)出了他有一顆感恩的心。
家庭教育，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，也是一項(xiàng)細(xì)致的工作。只要用心去做，你就會(huì)看到成功的希望，看到孩子的明天！
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇四
在美國(guó)常?？梢钥吹竭@樣的場(chǎng)景：3歲的寶寶玩耍時(shí)，摔了跟頭，客人要去扶，媽媽卻阻止并鼓勵(lì)寶寶自己爬起來(lái);去商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，媽媽或者一手拉著寶寶，或者獨(dú)自在前面大步走，寶寶在一側(cè)緊追，不管寶寶累不累，就是不背不抱。
兩種不同的教育方式，造就了兩種不同類(lèi)型的人。究其原因，雖然有社會(huì)、文化、歷史等多種原因，而更重要的是你的教育態(tài)度。
教育中該狠心時(shí)就狠心
隨著現(xiàn)代社會(huì)中競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈、獨(dú)立承擔(dān)工作責(zé)任的壓力越來(lái)越大、人才流動(dòng)更加頻繁等變化，傳統(tǒng)上只要學(xué)業(yè)優(yōu)秀，忽略團(tuán)隊(duì)合作精神、誠(chéng)信品質(zhì)的選才標(biāo)準(zhǔn)，一去不復(fù)返了。人們更關(guān)注個(gè)體的合作能力、溝通能力、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
在這樣的背景下，在幼兒階段，從一開(kāi)始就關(guān)注寶寶的個(gè)人品質(zhì)以及獨(dú)立解決問(wèn)題能力，才是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的.做法。
寶寶的成長(zhǎng)，順風(fēng)順?biāo)⒎且欢ㄊ呛檬?。成長(zhǎng)的過(guò)程，只是整個(gè)人生的一個(gè)階段，一個(gè)階段的順利并不代表整個(gè)人生的成功;更何況成長(zhǎng)過(guò)程屬于人生的準(zhǔn)備階段，它的存在意義不在于本身如何，而是為今后的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇五
在現(xiàn)代社會(huì)中，家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。尤其是對(duì)于低齡孩子，正確的教育方式能夠決定他們未來(lái)的發(fā)展。然而，如何教育低齡孩子卻是許多家長(zhǎng)所面臨的難題。本文將從培養(yǎng)興趣、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、尊重孩子的個(gè)性、引導(dǎo)正確價(jià)值觀以及提供適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)五個(gè)方面討論如何教育低齡孩子。
首先，培養(yǎng)孩子的興趣是教育的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可以通過(guò)觀察孩子的興趣愛(ài)好，從而找到合適的教育方式。低齡孩子對(duì)世界充滿好奇心，他們常常對(duì)某些事物表現(xiàn)出濃厚的興趣。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣提供相關(guān)的教育資源，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。例如，如果孩子對(duì)動(dòng)物感興趣，可以帶他們?nèi)?dòng)物園或參加有關(guān)動(dòng)物的親子活動(dòng)。通過(guò)這種方式，孩子將會(huì)獲得更豐富的知識(shí)，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到樂(lè)趣。
其次，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是培養(yǎng)低齡孩子學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。孩子對(duì)外界的刺激非常敏感，家長(zhǎng)可以通過(guò)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)效率。例如，家庭應(yīng)保持安靜，為孩子提供良好的學(xué)習(xí)條件。另外，家長(zhǎng)還可以在家中布置一些吸引孩子注意力的學(xué)習(xí)玩具，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，例如幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、定期進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋等。通過(guò)這些方式，孩子將會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。
第三，尊重孩子的個(gè)性是培養(yǎng)低齡孩子自信心的重要途徑。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和興趣，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重并接受他們的個(gè)性。不能把自己的期望和目標(biāo)強(qiáng)加給孩子，而是要鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)去追求。孩子的個(gè)性和潛能需要得到充分的發(fā)展，只有這樣才能培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立性。家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子溝通，了解他們的需求和興趣，從而更好地幫助他們實(shí)現(xiàn)潛能。
第四，引導(dǎo)低齡孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀是培養(yǎng)他們品德的關(guān)鍵。家庭教育不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)能力，更要注重培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中無(wú)意識(shí)地吸收了許多信息，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)他們正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物，樹(shù)立正確的道德觀念。例如，家長(zhǎng)可以通過(guò)講述一些寓言故事或者是教育小說(shuō)來(lái)告訴孩子什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該以身作則，自覺(jué)遵守道德規(guī)范，用自己的行為來(lái)影響孩子。
最后，提供適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)是激勵(lì)低齡孩子學(xué)習(xí)的有效方式之一。獎(jiǎng)勵(lì)能夠鼓勵(lì)孩子取得更優(yōu)異的成績(jī)，并且提高他們的自信心。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的完成情況設(shè)定合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。例如，當(dāng)孩子完成了一項(xiàng)任務(wù)或者取得了進(jìn)步，家長(zhǎng)可以給予一些小禮物或者表?yè)P(yáng)。通過(guò)這種方式，孩子將會(huì)更加有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和進(jìn)步，同時(shí)也能夠感受到家長(zhǎng)對(duì)他們付出的認(rèn)可和鼓勵(lì)。
綜上所述，正確的教育方式對(duì)于低齡孩子的發(fā)展至關(guān)重要。家長(zhǎng)應(yīng)該從培養(yǎng)興趣、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、尊重孩子的個(gè)性、引導(dǎo)正確價(jià)值觀以及提供適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)等方面入手，為孩子的成長(zhǎng)提供良好的教育環(huán)境。只有這樣，孩子才能夠健康成長(zhǎng)，并且在未來(lái)的生活中取得更好的發(fā)展。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇六
孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母?jìng)?、祖輩們往往圍繞著某一個(gè)孩子來(lái)安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。
時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計(jì)劃生育，一家六個(gè)人（爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠?、外公外婆）養(yǎng)一個(gè)孩子，誰(shuí)不呵護(hù)，誰(shuí)不疼愛(ài)呢？這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感。因此，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，也供給其他家長(zhǎng)們參考。
教育和培養(yǎng)子女的問(wèn)題并非一蹴而就，而是需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。
我并沒(méi)有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)和孩子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟他談心，不一定要談大道理。在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效，其實(shí)不然！孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，高興的事就愛(ài)聽(tīng)，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至和你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通，這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我，這就獲得成功的第一步。接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理要他聽(tīng)不是不可以，當(dāng)然也不能得寸進(jìn)尺，否則會(huì)前功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。
在處理與孩子的關(guān)系時(shí)，要把孩子當(dāng)做自己的朋友來(lái)對(duì)待，要做到以誠(chéng)相待，而不要以為他是孩子而隨意編造一個(gè)理由去欺騙他，在他需要交流的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)他訴說(shuō)，與他分享喜與樂(lè)；在他需要幫助的時(shí)候，要認(rèn)真幫他分析一些她認(rèn)為非常復(fù)雜的問(wèn)題，幫他解決困難，做到言必行，行必果；在與他討論問(wèn)題時(shí)，要允許孩子提出跟家長(zhǎng)不同甚至相反的意見(jiàn)，認(rèn)真聽(tīng)他講理由，然后再告訴他你的想法；對(duì)于他讓你保守的一些“小秘密”，要替他保守秘密，不要輕易告訴別人。
總之，要讓他認(rèn)為家長(zhǎng)是值得信賴(lài)、值得交往的朋友，是講誠(chéng)信的，而不是一味的居高臨下地下指示、下命令，使孩子與你平等溝通，無(wú)話不談，從而及時(shí)地掌握孩子的思想脈膊和學(xué)習(xí)情況。
什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
因此，作為父母，一定要在孩子的習(xí)慣培養(yǎng)上下大功夫。
自從孩子上學(xué)以來(lái)，我就嚴(yán)格教育他上課要認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)應(yīng)及時(shí)完成；遇到難題更要?jiǎng)幽X筋，不能退縮；與同學(xué)要團(tuán)結(jié)相處，要聽(tīng)老師的話等。為此在開(kāi)學(xué)初，我經(jīng)常陪孩子一起學(xué)習(xí)，有不懂之處，與他一起討論、解決，排除孩子似懂非懂的問(wèn)題，讓他樹(shù)立信心，積極攻克難題。有時(shí)孩子背課文，一下子背不出來(lái)，我就幫他找出幾個(gè)重點(diǎn)詞，像插電線桿一樣插好，要求背書(shū)應(yīng)做到眼到、口到、心到，然后再逐句、逐節(jié)、逐段分背，最后背出全文?，F(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)比較自覺(jué)，作業(yè)天天自己能獨(dú)立完成，也有很強(qiáng)的上進(jìn)性。
因此在教育子女的過(guò)程中要注重培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)和興趣。除了發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處外，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。
我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特別是接觸老師，這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會(huì)孤立，引起性格反常。再說(shuō)一個(gè)人再有本領(lǐng)，如果不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng)，你也就成了廢品，因此我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。
當(dāng)然，培養(yǎng)孩子不一定都是如此模式，要根據(jù)他的自身?xiàng)l件、個(gè)性、愛(ài)好，作出各種不同的教育方式，這就是它的復(fù)雜性。
如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績(jī)與每一個(gè)錯(cuò)誤，是做家長(zhǎng)要考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。
取得了成績(jī)應(yīng)該表?yè)P(yáng)，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng)，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不鼓勵(lì)不批評(píng)是不行的，可鼓勵(lì)與批評(píng)過(guò)急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，究竟如何對(duì)待幾句話很難講清楚，我這里只說(shuō)說(shuō)具體事例僅供參考。
“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的良呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)？”他作了一些解釋?zhuān)M管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng)，我也不必去揭穿，至少他知道自己是有錯(cuò)誤的，稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣認(rèn)識(shí)。
我覺(jué)得成績(jī)固然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過(guò)程，注重態(tài)度和過(guò)程最后必然會(huì)有好的成績(jī)。
總之，孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過(guò)于高興；犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火。
一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，理智地對(duì)他進(jìn)行教育，具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情況而論。
世界最難事之一，就是教育好孩子。
它是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。而把握時(shí)機(jī)運(yùn)用科學(xué)的方式教育孩子，才是現(xiàn)代家長(zhǎng)的明智之舉，愿每一位家長(zhǎng)更理解孩子，讓我們共同努力吧！
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇七
急躁是兒童常見(jiàn)的情緒表現(xiàn)之一。對(duì)于急躁的孩子，家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo)和適時(shí)教育，幫助他們控制情緒，建立積極的情緒調(diào)節(jié)能力。本文將從了解孩子的需求、教育方式、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、培養(yǎng)良好的情緒調(diào)節(jié)習(xí)慣和家長(zhǎng)陪伴與榜樣力量五個(gè)方面探討如何教育急躁的孩子，從而幫助他們更好地成長(zhǎng)。
首先，了解孩子的需求是教育急躁孩子的基礎(chǔ)。孩子之所以會(huì)表現(xiàn)出急躁的情緒，往往是因?yàn)樗麄冇心撤N需求得不到滿足。家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子的溝通，了解他們內(nèi)心的想法和感受，從而更好地滿足他們的需求。比如，孩子急躁可能是因?yàn)樗麄兛释玫礁嗟年P(guān)愛(ài)和關(guān)注，家長(zhǎng)可以增加與孩子的互動(dòng)時(shí)間，加深親子關(guān)系；孩子急躁可能是因?yàn)樗麄兪艿搅四撤N挫折或壓力，家長(zhǎng)可以?xún)A聽(tīng)孩子的心聲，幫助他們宣泄情緒，解決問(wèn)題。了解孩子的需求，才能更好地制定教育策略，幫助他們調(diào)整情緒。
其次，教育急躁的孩子需要運(yùn)用合適的教育方式。家長(zhǎng)在教育過(guò)程中應(yīng)注意靈活運(yùn)用不同的教育方式，以適應(yīng)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和成長(zhǎng)階段。對(duì)于急躁的孩子，一味斥責(zé)和懲罰往往無(wú)法起到良好的效果，甚至?xí)m得其反。家長(zhǎng)可以嘗試采用情感引導(dǎo)的方式，即通過(guò)與孩子的情緒共鳴和理解，引導(dǎo)他們尋找積極的解決辦法。此外，家長(zhǎng)也可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)鼓勵(lì)孩子控制情緒，培養(yǎng)耐心和自制力。通過(guò)合適的教育方式，孩子可以感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和支持，從而積極調(diào)節(jié)情緒。
第三，培養(yǎng)興趣愛(ài)好是教育急躁孩子的重要手段。孩子急躁的原因之一是他們無(wú)法找到合適的途徑去發(fā)泄和釋放自己的情緒。家長(zhǎng)可以幫助孩子尋找并培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，如音樂(lè)、繪畫(huà)、運(yùn)動(dòng)等。當(dāng)孩子感到焦躁不安時(shí)，他們可以通過(guò)追尋和發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，將情緒轉(zhuǎn)移，從而達(dá)到釋放和調(diào)節(jié)情緒的效果。培養(yǎng)興趣愛(ài)好不僅可以幫助孩子放松心情，還可以提升他們的自信心和積極性，促進(jìn)全面的個(gè)人發(fā)展。
第四，培養(yǎng)良好的情緒調(diào)節(jié)習(xí)慣也是教育急躁孩子的重要方面。孩子急躁和情緒調(diào)節(jié)能力的缺乏密切相關(guān)。家長(zhǎng)可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的方法幫助孩子培養(yǎng)良好的情緒調(diào)節(jié)習(xí)慣。比如，教會(huì)孩子進(jìn)行深呼吸和放松訓(xùn)練，讓他們學(xué)會(huì)定期自我放松；教導(dǎo)孩子通過(guò)運(yùn)動(dòng)和戶外活動(dòng)來(lái)釋放壓力；與孩子一起玩笑，通過(guò)歡笑來(lái)消除煩躁情緒等。這樣的方法可以幫助孩子更好地控制情緒，增強(qiáng)情緒調(diào)節(jié)的能力。
最后，家長(zhǎng)陪伴與榜樣力量是教育急躁孩子最為關(guān)鍵的因素之一。家長(zhǎng)要與孩子保持良好的溝通，關(guān)注他們的情緒變化，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。當(dāng)孩子面臨困難和挫折時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)出現(xiàn)在他們身邊，給予鼓勵(lì)和幫助。此外，家長(zhǎng)也要做孩子的榜樣，努力培養(yǎng)自己的情緒調(diào)節(jié)能力，展示積極樂(lè)觀、理性冷靜的情緒表達(dá)方式。通過(guò)家長(zhǎng)的陪伴和榜樣力量，孩子能夠更好地感受到家庭的溫暖與支持，從而培養(yǎng)良好的情緒調(diào)節(jié)習(xí)慣。
總之，教育急躁孩子需要家長(zhǎng)的耐心引導(dǎo)和適時(shí)教育。了解孩子的需求、運(yùn)用合適的教育方式、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、培養(yǎng)良好的情緒調(diào)節(jié)習(xí)慣以及家長(zhǎng)陪伴與榜樣力量都是幫助孩子成長(zhǎng)的重要因素。只有家長(zhǎng)與孩子共同努力，才能夠幫助孩子更好地控制情緒，培養(yǎng)健康積極的情緒調(diào)節(jié)能力，從而促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇八
在老師的教育和幫助下，德、智、體各方面都有了較大的進(jìn)步，看著她快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，我很欣慰。對(duì)于教育孩子，我有幾點(diǎn)心得體會(huì)：
（1）學(xué)會(huì)感恩
現(xiàn)在大部分孩子都是獨(dú)生子女，在家庭中往往是父母、祖輩、親友照顧的對(duì)象，他們受到的關(guān)心和愛(ài)太多，卻很少想到別人的需要。七一小學(xué)開(kāi)展了很多感恩主題的活動(dòng)，比如：“感恩小故事”演講比賽、“感恩祖國(guó)爭(zhēng)當(dāng)七一文明星”等活動(dòng)，引導(dǎo)孩子熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家庭和周?chē)娜?，熱?ài)一切美好的事物。這些活動(dòng)非常好，我都會(huì)鼓勵(lì)淑蕾積極參加，讓孩子學(xué)會(huì)感恩。
（2）尊敬師長(zhǎng)、尊老愛(ài)幼
“為學(xué)莫重于尊師”。從小我們就教育孩子，一定要尊敬老師；淑蕾平時(shí)住在姥姥姥爺家，我們教育她要幫助老人做力所能及的事情，比如掃地、擇菜；有好吃的東西要先給老人吃。
（3）誠(chéng)實(shí)
誠(chéng)信從一點(diǎn)一滴培養(yǎng)，父母首先要做出榜樣。我們答應(yīng)孩子的事情，就要說(shuō)到做到，如果因特殊情況實(shí)在做不到，也必須向孩子做出解釋。孩子有時(shí)做錯(cuò)了事，害怕大人懲罰，不敢說(shuō)出來(lái)，我們知道了就鼓勵(lì)她，使她消除顧慮，知錯(cuò)就改。
（4）關(guān)心、幫助別人
淑蕾當(dāng)上班級(jí)的中隊(duì)長(zhǎng)，我們由衷地高興，同時(shí)也告誡她，要樹(shù)立全心全意為學(xué)校、班級(jí)和同學(xué)服務(wù)的思想；要團(tuán)結(jié)身邊的同學(xué)，特別要熱情地幫助有困難的同學(xué)。淑蕾上學(xué)時(shí)都會(huì)多帶一條紅領(lǐng)巾、幾塊橡皮、幾個(gè)尺子，我問(wèn)她為什么，她說(shuō)，如果有同學(xué)忘記帶了，我就可以借給他們?？吹剿苓@樣為同學(xué)著想，我非常開(kāi)心。
（5）積極參加ji體活動(dòng)
我鼓勵(lì)孩子積極參與學(xué)校組織的ji體活動(dòng)。作為海娃藝術(shù)團(tuán)七一分團(tuán)的一員，淑蕾多次參加了學(xué)校慶?！傲弧眱和?jié)等文藝晚會(huì)的演出。這些活動(dòng)雖然會(huì)占用孩子的一些學(xué)習(xí)時(shí)間，但是可以讓孩子學(xué)習(xí)如何與同學(xué)交往、相處，使孩子富有團(tuán)隊(duì)合作精神；同時(shí)，可以讓孩子學(xué)會(huì)更好地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
（1）計(jì)劃性
孩子因?yàn)槟昙o(jì)還小，做事很容易分心、拖拉。比如做作業(yè)的時(shí)候，一會(huì)要上廁所，一會(huì)兒要喝水，作業(yè)要做好長(zhǎng)時(shí)間。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們讓淑蕾自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如果在規(guī)定時(shí)間完成事情，我會(huì)及時(shí)對(duì)她稱(chēng)贊，隨后的時(shí)間也會(huì)讓她自行安排，這樣她會(huì)更快更好地完成作業(yè)，并逐漸養(yǎng)成專(zhuān)心做作業(yè)的良好習(xí)慣。
（2）獨(dú)立解決問(wèn)題
在學(xué)習(xí)上，不單純追求分?jǐn)?shù)。當(dāng)淑蕾在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，我們不會(huì)馬上告訴她如何去做，而是采取引導(dǎo)的方式，讓她自己去思考，培養(yǎng)其獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
（3）認(rèn)真負(fù)責(zé)
俗話說(shuō)，“世界上怕就怕認(rèn)真二字”。我們告訴淑蕾，不管做什么事情，都一定要認(rèn)真，這是把事情做好的關(guān)鍵。每個(gè)人的能力不同，但是做事情一定要盡自己的努力，不能敷衍、湊合。
（4）拓寬知識(shí)面
每年我們都會(huì)利用節(jié)假日和寒暑假帶淑蕾到各地旅游，游覽名勝，參觀博物館，看兒童劇演出，讓她在玩中學(xué)到歷史、地理等各方面的知識(shí)，開(kāi)闊孩子的眼界。
家長(zhǎng)的行為直接影響著孩子的成長(zhǎng)。我們做父母的不僅要言傳，更要身教，要言行一致，為孩子做出表率，為孩子做好榜樣。同時(shí)也非常感謝學(xué)校老師給予她的優(yōu)秀教育和健康發(fā)展的空間，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著老師們的心血。
讓我們與孩子一同快樂(lè)成長(zhǎng)吧。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇九
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙。再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的.向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
五、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力。
在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控。自我改造。實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類(lèi)社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
六、與孩子一起閱讀書(shū)籍。
家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂(lè)及滿足，能感受到愛(ài)及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書(shū)本身的興趣。
七、表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方。
八、父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反。
父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)該冷靜處理，不要總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤?，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
九、學(xué)會(huì)寬容和忍讓。
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿內(nèi)心。用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
十、遇事允許孩子申辯。
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。
十一、避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要。
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
十二、沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母。
家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo)，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。
十三、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣。
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門(mén)知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢(qián)，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。
一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與老師。與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇十
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，作為父母或者教育者，我們都希望能夠幫助他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。然而，對(duì)于如何寫(xiě)好孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)，我們往往感到困惑。下面將從培養(yǎng)良好的習(xí)慣、給予適當(dāng)?shù)淖杂伞⑴c孩子保持互動(dòng)、積極引導(dǎo)和耐心傾聽(tīng)等五個(gè)方面，分享我對(duì)如何寫(xiě)好孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)的一些心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是幫助孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。無(wú)論是家庭還是學(xué)校，都需要給孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。父母可以從小事做起，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成每天早起、勤洗面、刷牙洗漱的好習(xí)慣。同時(shí)，也要教育他們安排合理的作息時(shí)間，養(yǎng)成規(guī)律的生活習(xí)慣。這樣的習(xí)慣不僅能夠增加孩子的身體健康，也有助于塑造他們的品行和性格。
其次，給孩子適當(dāng)?shù)淖杂墒菐椭麄兂砷L(zhǎng)的重要手段。盡管孩子需要父母的關(guān)懷和照顧，但我們也要給他們一定的自由空間。通過(guò)這樣的方式，他們能夠體驗(yàn)到獨(dú)立和自主的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)自己做決策，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)然，給予孩子適當(dāng)?shù)淖杂刹⒉灰馕吨湃嗡麄?。我們還需要時(shí)刻關(guān)注他們的行為和動(dòng)向，并在必要的時(shí)候進(jìn)行引導(dǎo)和教育。
第三，與孩子保持互動(dòng)是幫助他們成長(zhǎng)的重要方式之一。當(dāng)今社會(huì)，很多父母因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ鵁o(wú)暇陪伴孩子。然而，親子互動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。所以，父母要盡量抽出時(shí)間陪伴孩子，與他們一起做游戲、參加親子活動(dòng)、聊天等。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我們能夠更好地了解孩子的需求和心理，與他們建立起更加親密的關(guān)系。
其次，積極引導(dǎo)是幫助孩子成長(zhǎng)的重要方法之一。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們會(huì)遇到各種問(wèn)題和困惑。作為父母和教育者，我們應(yīng)該給予他們積極的引導(dǎo)和支持。當(dāng)他們面臨困難時(shí)，我們可以與他們一起探討問(wèn)題的解決辦法，鼓勵(lì)他們嘗試新的方法。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和行動(dòng)。
最后，耐心傾聽(tīng)是幫助孩子成長(zhǎng)的重要技巧。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們會(huì)有各種情感和想法。作為父母和教育者，我們要充分尊重他們的意見(jiàn)和感受，給予他們發(fā)表觀點(diǎn)和表達(dá)情感的機(jī)會(huì)。無(wú)論是開(kāi)心的事情還是不開(kāi)心的事情，我們都要耐心傾聽(tīng)他們的傾訴，并鼓勵(lì)他們正確面對(duì)問(wèn)題。通過(guò)這樣的傾聽(tīng)和溝通，我們能夠建立起良好的信任關(guān)系，幫助他們更好地成長(zhǎng)。
總之，寫(xiě)好孩子成長(zhǎng)的心得體會(huì)是一個(gè)重要的課題。通過(guò)培養(yǎng)良好的習(xí)慣、給予適當(dāng)?shù)淖杂?、與孩子保持互動(dòng)、積極引導(dǎo)和耐心傾聽(tīng)，我們能夠幫助孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也需要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的教育能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為孩子的成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和支持。只有這樣，我們才能真正做到寫(xiě)好孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)，讓他們?cè)谖覀兊呐惆橄伦聣殉砷L(zhǎng)。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇十一
段落一：引言（200字）
孩子的成長(zhǎng)是每一個(gè)家庭的重要話題，而寫(xiě)好孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)更是重要的一環(huán)。我們作為父母，常常通過(guò)觀察和反思，總結(jié)出了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望能夠與其他父母分享。本文將從培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、培養(yǎng)良好的品德、注重孩子的興趣愛(ài)好、建立有效的溝通和關(guān)系以及關(guān)注孩子的情感和心理健康五個(gè)方面展開(kāi)論述，以幫助更多的家庭寫(xiě)好孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)。
段落二：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性（200字）
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性是每個(gè)家庭的重要任務(wù)之一。首先，父母應(yīng)給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們有自己的決策和選擇權(quán)。其次，適當(dāng)?shù)亟o孩子一些獨(dú)立完成任務(wù)的機(jī)會(huì)，幫助他們培養(yǎng)解決問(wèn)題和處理困難的能力。最后，父母要適度的給予孩子適應(yīng)生活的能力，如自我管理能力和獨(dú)立生活能力。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性不僅能夠鍛煉他們的能力，還能增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
段落三：培養(yǎng)良好的品德（200字）
培養(yǎng)良好的品德是孩子成長(zhǎng)的基石。父母要以身作則，成為孩子良好品德的榜樣。同時(shí)，父母應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的守時(shí)、守規(guī)矩、尊重他人等良好習(xí)慣。另外，要通過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)，讓孩子知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，并且教會(huì)他們?nèi)绾握_認(rèn)識(shí)并處理自己的情緒和行為。通過(guò)培養(yǎng)良好的品德，孩子將成為一個(gè)有道德、有責(zé)任感和尊重他人的人。
段落四：注重孩子的興趣愛(ài)好（200字）
注重孩子的興趣愛(ài)好是幫助他們?nèi)姘l(fā)展的重要途徑。父母應(yīng)該尊重和關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好，為他們提供多樣化的機(jī)會(huì)和環(huán)境，讓他們自由地選擇和發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。對(duì)于孩子的興趣愛(ài)好，父母要給予鼓勵(lì)和支持，并提供必要的資源和培訓(xùn)。通過(guò)培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，可以幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和潛能，促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展。
段落五：建立有效的溝通和關(guān)系，關(guān)注孩子的情感和心理健康（200字）
建立有效的溝通和關(guān)系是父母與孩子之間的重要連接紐帶。父母應(yīng)該關(guān)注孩子的情感和心理健康，特別是在孩子面臨困難和挫折的時(shí)候，要給予他們足夠的情感支持和安慰。同時(shí)，父母應(yīng)該保持良好的溝通，給予孩子足夠的關(guān)注和傾聽(tīng)，理解他們的想法和需求。此外，要在家庭中營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的氛圍，讓孩子感受到家人的愛(ài)和支持。通過(guò)有效的溝通和關(guān)系，可以幫助孩子建立自信心，提高情商和人際交往能力。
結(jié)論（200字）
通過(guò)以上五個(gè)方面的努力和關(guān)注，父母可以寫(xiě)好孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、培養(yǎng)良好的品德、注重孩子的興趣愛(ài)好、建立有效的溝通和關(guān)系以及關(guān)注孩子的情感和心理健康，這些方面相互關(guān)聯(lián)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母始終是他們最重要的引路人和榜樣，只有父母在不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程中，才能更好地引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇十二
父母不能把寶寶眼中美好的世界用成人的思維丑化，在孩子面前毫無(wú)顧忌地罵人，口頭禪式地抱怨這個(gè)世界。孩子看待這個(gè)世界的想法都是來(lái)自父母，父母給予消極冷漠的觀念，寶寶也會(huì)變得消極、冷漠。如果孩子在外面聽(tīng)說(shuō)了社會(huì)上一些不好的事情，回家后問(wèn)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該向他們解釋?zhuān)鐣?huì)上存在一些貧窮、丑惡、暴力的事情是在所難免的，但更多的是真、善、美。
父母只有用積極、贊許的態(tài)度去看世界，孩子才會(huì)心胸開(kāi)闊，而且也有助于健康的成長(zhǎng)。
情緒上的問(wèn)題會(huì)影響身體內(nèi)部器官的運(yùn)作，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)l(fā)疾病。“七情”中有利于成長(zhǎng)的感情是“喜”。經(jīng)常笑或者保持心情愉快能促進(jìn)生長(zhǎng)激素的分泌，能使人長(zhǎng)高。相反，憂、思、悲、恐、驚等是典型的'使人憂郁、消沉的情緒。如果這種情緒長(zhǎng)期持續(xù)下去，孩子肯定長(zhǎng)不高。
父母是孩子的第一人教師，是孩子的榜樣。如果父母每天吵架，大喊大叫，孩子的性格肯定不會(huì)開(kāi)朗。夫妻和諧相片孩子才會(huì)幸福，家庭和睦孩子才能與其他人相片融洽。有時(shí)夫妻間會(huì)發(fā)生傷感情的事，為了孩子的將來(lái)，要相互多寬容、忍讓。
寶寶的心靈像玻璃一樣脆弱，即使很小的事情都很容易使他們傷心，因此父母的每一句話都應(yīng)十分恰當(dāng)。特別是一些有責(zé)罵性質(zhì)的話，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是直接傷害，這種傷害積累起來(lái)就會(huì)改變孩子的性格?！澳阍趺淳蜎](méi)一件事做得好呢？”“我怎么就生了你這么個(gè)孩子？”這些話會(huì)讓孩子感到絕望，對(duì)父母心懷抱怨和憤怒。所以，即使孩子犯了錯(cuò)，也要溫和地地批評(píng)，并說(shuō)清楚責(zé)罵他的原因。這時(shí)孩子可能會(huì)嘟起嘴，但是心里卻不怨恨家長(zhǎng)，因?yàn)樗仓雷约哄e(cuò)了。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)是稱(chēng)贊。他們希望能夠從父母那里得到無(wú)盡的關(guān)心和贊美。有時(shí)孩子還會(huì)故意用一些小把戲來(lái)引起父母的注意，此時(shí)贊美能讓孩子消除壓力、心情愉快，不斷地超越自我，是最有效的成長(zhǎng)催化劑。
父母教育孩子要從小開(kāi)始，孩子的成長(zhǎng)也離不開(kāi)父母的細(xì)心呵護(hù)。此外，父母應(yīng)當(dāng)有正確的教育理念，科學(xué)的教育方法和很強(qiáng)的教育能力。尤其是獨(dú)生子女的家庭，教育孩子都是第一次，缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗(yàn)，制定好自己教育子女的計(jì)劃。
用鼓勵(lì)的方法培養(yǎng)孩子的自信心。
鼓勵(lì)是培養(yǎng)孩子最重要的一個(gè)方面，每一個(gè)孩子都需要不斷鼓勵(lì)，就好象植物需要陽(yáng)光雨露一樣。沒(méi)有鼓勵(lì)孩子不能健康成長(zhǎng)。但我們往往輕視對(duì)孩子的鼓勵(lì)，往往忘記鼓勵(lì)。許多人錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子需要的就是教育，不斷地教育，而教育更多的就是灌輸和訓(xùn)導(dǎo)。
當(dāng)孩子試著做一件事而沒(méi)有成功時(shí)，我們應(yīng)避免用語(yǔ)言、用行動(dòng)向他證明他的失敗。我們應(yīng)該把事和人分開(kāi)，做一件事失敗了并不意味這個(gè)孩子無(wú)能，只不過(guò)他還沒(méi)有掌握技巧而已。一旦技巧掌握，他就能把事情做好。如果我們采取指責(zé)的態(tài)度，孩子的自信心就會(huì)受到傷害，這個(gè)時(shí)候就不象掌握技巧那樣簡(jiǎn)單了。孩子可能永遠(yuǎn)做不成這件事情。對(duì)成人而言，我們自己首先不能泄氣或失去信心。
想要鼓勵(lì)孩子，最重要的兩條是：第一，不要諷刺他，使他受到不同程度的打擊;第二，不要過(guò)分地贊揚(yáng)他，以免產(chǎn)生驕傲情緒。我們對(duì)孩子的教育過(guò)程中，必須時(shí)刻顧及到這一點(diǎn)：不要使孩子失去對(duì)自己的信心。同時(shí)，我們應(yīng)該知道，如何鼓勵(lì)孩子的自信心。
讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心。
培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗(yàn)，而過(guò)多的失敗體驗(yàn)，往往使幼兒對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，老師、家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過(guò)努力能完成。他們也需要通過(guò)順利地學(xué)會(huì)一件事來(lái)獲得自信，另外，對(duì)于缺乏自信心的孩子，要格外關(guān)心。如對(duì)膽小怯懦的孩子，要有意識(shí)地讓他們?cè)诩依锘虬嗉?jí)上擔(dān)任一定的工作，在完成任務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)大膽自信。創(chuàng)造民主、和諧的家庭氣氛像人類(lèi)賴(lài)以生存的陽(yáng)光、空氣那樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子的身心健康和智力發(fā)展。
此外，我們還可心幫助孩子，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，以已之長(zhǎng)，克已之短的方法來(lái)培養(yǎng)、提高孩子的自信心、上進(jìn)心。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇十三
這句話的知識(shí)背景是現(xiàn)在的腦科學(xué)和心理學(xué)研究結(jié)果，明確表明世界上沒(méi)有所謂的天才，天才是通過(guò)早期的教育的結(jié)果。
現(xiàn)在孩子的生命潛能的開(kāi)發(fā)點(diǎn)比較幸運(yùn)。在早期，天才有時(shí)根本就不知道這些東西為什么讓他心情激動(dòng)，讓他有創(chuàng)造力，全身心的熱情投入到他要干的事情中。一些所謂的天才只不過(guò)是因?yàn)椋阂皇窃缙谥橇﹂_(kāi)發(fā)比較早;二是一些人的情商比較高;三是經(jīng)常懷著朝圣者的熱情沿著同一個(gè)方向去做工作，最后把這個(gè)工作做到巔峰狀態(tài)。后來(lái)別人描繪說(shuō)他們是天才。
實(shí)際上天才是教育出來(lái)的，一個(gè)人沿著有價(jià)值的方向把自己激勵(lì)起來(lái)。在他的精神世界中，自己能說(shuō)服自己燃燒起來(lái)，懷著朝圣者的熱情去做事情，稱(chēng)之為天才。
實(shí)際上在人的初生條件下，人與人之間的智力差別是微乎其微的，幾乎可以忽略不記，只要我們教育得當(dāng)，把孩子培養(yǎng)成天才是完全可以的。
我們的傳統(tǒng)觀念認(rèn)為：孩子有一個(gè)快樂(lè)的童年，情緒是人與生俱來(lái)的，這是一種正確的認(rèn)識(shí)。
理智是人后來(lái)訓(xùn)練的。一個(gè)人的成長(zhǎng)，情緒是動(dòng)力，理智就像一個(gè)車(chē)的方向盤(pán)和剎車(chē)，如果沒(méi)有良性情緒的話，孩子的潛能被埋沒(méi)，孩子的行為沒(méi)有動(dòng)力。如果形成消極情緒：緊張、焦慮、煩惱、自我價(jià)值低下、無(wú)奈無(wú)助，一個(gè)人在消極的狀態(tài)下學(xué)習(xí)是沒(méi)有可能性的。他的信息接收源就死了，大腦的思考模式就中斷了，如果再打罵，消極的痛苦感覺(jué)就會(huì)跟學(xué)習(xí)連到一起。一學(xué)習(xí)這種消極的痛苦感就會(huì)出現(xiàn)，只是程度不同而已，重者就會(huì)厭學(xué)。
教育孩子，引發(fā)孩子的良性情緒是根本法則，這個(gè)法則被破壞就不能教育好孩子。只有在積極情緒下才能教育好孩子，尤其學(xué)習(xí)更是如此。我們?cè)谧鲆患虑橹姓业娇鞓?lè)這叫興趣，它是指做一件事本身給人以快樂(lè)，童年時(shí)孩子是憑興趣做事情的。
興趣最原始的模型是，在一個(gè)嬰兒眼中看到成年人做這件事情的快樂(lè)感覺(jué)。他引發(fā)了孩子本能對(duì)這件事的感覺(jué)：有趣味，有意思。一旦形成習(xí)慣找到興趣那就更有意思了，然后反反復(fù)復(fù)練習(xí)同一行為，做得多了，做起來(lái)勝任了，就會(huì)產(chǎn)生愉快、產(chǎn)生快樂(lè)。如果孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有培養(yǎng)出興趣來(lái)，那說(shuō)什么都是沒(méi)有用的，孩子是通過(guò)行為和感覺(jué)學(xué)習(xí)的，興趣是培養(yǎng)出來(lái)的。
情感的力量：一是興趣，興趣是做事情本身能找到快樂(lè);二是做一件事情的結(jié)果能獲得父母的承認(rèn)，獲得快樂(lè)，孩子就會(huì)反復(fù)去做。
孩子的第一天性是討好，通過(guò)父母對(duì)他的態(tài)度來(lái)決定自己的行為。通過(guò)父母為自己所做出的努力，父母表達(dá)一種愛(ài)的情感，激發(fā)出孩子的感恩的情緒，才會(huì)使他去努力做事情。講道理激發(fā)不了孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)只有如下原因：
(1)學(xué)習(xí)等于快樂(lè);
(2)父母的良性供養(yǎng)——鼓勵(lì)、確認(rèn);
(3)父母無(wú)條件的愛(ài)，激發(fā)孩子的感恩心理。
05、教會(huì)孩子做一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的人
我的基本教育觀是一個(gè)精神上的人應(yīng)包含三個(gè)方面：一是自尊心，它是人的脊梁骨;二是自信心;三是責(zé)任心。在孩子眼中世界是陌生的，培養(yǎng)孩子自信心最好的方法是鼓勵(lì)，當(dāng)孩子的這三個(gè)方面都建立起來(lái)后教育起來(lái)是很容易的。
我教育女兒時(shí)，每天讓她記錄班里發(fā)生的好事及一天的收獲，就是讓他找到快樂(lè)，愿意到學(xué)校，到班級(jí)去，逐漸培養(yǎng)他好好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
如果缺了確認(rèn)、表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，就像把種子放在干燥的土里不施肥、不澆水、不見(jiàn)光，他就不可能“發(fā)芽”，不會(huì)有上進(jìn)動(dòng)力。
最初孩子不懂什么叫有興趣，不懂什么是好與壞，他的.生命本能是讓父母高興。他認(rèn)為讓父母高興的標(biāo)準(zhǔn)就是父母的確認(rèn)、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，父母的確認(rèn)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)是原動(dòng)力。反過(guò)來(lái)父母的否定、批評(píng)、刻責(zé)是孩子成長(zhǎng)的下拉力。如果一個(gè)孩子在這種環(huán)境下成長(zhǎng)，他就不會(huì)有自尊心、自信心、責(zé)任心。如果這三方面沒(méi)有建立起來(lái)，父母說(shuō)什么都沒(méi)有用。
如果允許你選擇的話，一個(gè)孩子生活在什么樣的家庭才叫幸運(yùn)?我認(rèn)為最幸福的家庭是父母高成就，而且會(huì)教育孩子;其次是父母低成就，會(huì)教育孩子。但這樣家庭的孩子一定要學(xué)會(huì)超越才能取得更大的成就。
下面就是最不幸的孩子：
(1)父母高成就，不會(huì)教育孩子;
(2)父母低成就，不會(huì)教育孩子。
我們之所以把工作學(xué)習(xí)當(dāng)作正事，把打撲克玩當(dāng)作游戲，這都是家長(zhǎng)們灌輸給孩子的。
如果我們讓孩子們意識(shí)到學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事，那父母就不用費(fèi)心思去教育。索魯門(mén)斯基說(shuō)過(guò)一句話：“教育孩子是一件再簡(jiǎn)單不過(guò)的事”。大人們只要伴隨他成長(zhǎng)，讓生活變成游戲，孩子對(duì)一切都會(huì)感到有趣。
一位曾經(jīng)培育了七個(gè)優(yōu)秀孩子的母親，是這樣做的：每次她洗衣服時(shí)，都給孩子準(zhǔn)備一個(gè)小的搓衣板、洗衣凳和小的洗衣盆。她把洗衣服當(dāng)成一種快樂(lè)，也讓孩子們從中體會(huì)到快樂(lè)。是我們的父母?jìng)兪购⒆觽円庾R(shí)到學(xué)習(xí)很痛苦很難，造成孩子的緊張壓力情緒，以致學(xué)習(xí)不好。
所以，在早期教育中，必須在游戲中引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，再后來(lái)激勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)中獲得興趣和快樂(lè)，這樣才有可能學(xué)好。人是一個(gè)有機(jī)體，他是嚴(yán)格按照“逃避痛苦，追求快樂(lè)”的原則做事的，家長(zhǎng)們一定要意識(shí)到這一點(diǎn)。
我們的父母在孩子早期教育中為了愛(ài)孩子，所有事情都不讓孩子做，正是我們的這種愛(ài)無(wú)情地剝奪了孩子探索自己生命中的痛苦經(jīng)歷;使得孩子失去自主性，完全被動(dòng)地接受。
人要建立責(zé)任心，首要前提是：只有在自我作主時(shí)才能建立起來(lái)，否則就不能建立起來(lái)。父母做了很多事，最終把孩子培養(yǎng)成為廢物，這個(gè)世界上有成就的人實(shí)際上沒(méi)有哪個(gè)是焉頭搭腦的。即使是那個(gè)深思沉穩(wěn)寡言少語(yǔ)的人，也不是那種每天痛苦的表情。如果那種憂傷痛苦的情緒占據(jù)了一個(gè)人的心靈，他的整個(gè)心是停滯的。
也就是說(shuō)，我們每個(gè)生命，必須都有獨(dú)立承擔(dān)個(gè)體生命中痛苦的那種經(jīng)歷，然后才能獲得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、才能理解生命。我曾經(jīng)跟我的一個(gè)研究生說(shuō)過(guò)一句話：“你恐怕惟一不能夠超過(guò)我的就是你沒(méi)有吃苦經(jīng)歷?！痹诹阆率畮锥鹊乃奚崂锼X(jué)，除非你旅游上北極或其它地方，這種經(jīng)歷你恐怕一輩子都不會(huì)有。晚上打來(lái)一盆洗臉?biāo)?，第二天早上用比磚頭都硬的冰來(lái)洗臉。這種經(jīng)歷恐怕你永遠(yuǎn)都不會(huì)有，因?yàn)槟闵畹臈l件永遠(yuǎn)都不允許。
那么，孩子的生命是他自己的，必須他自己來(lái)體驗(yàn)。否則，你要替他做了一切，就剝奪了他的自尊心、剝奪了他的自信心、剝奪了他的責(zé)任心。這就等于你做了不該做的事，那么同時(shí)還剝奪了他成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
幸運(yùn)的孩子是父母在“無(wú)意中”做對(duì)了。所謂“無(wú)意中”就是說(shuō)父母沒(méi)有學(xué)過(guò)什么教育學(xué)，沒(méi)有聽(tīng)過(guò)親子講座，父母是無(wú)意中做到的。它不是自然的選擇，而是意想不到的。
我覺(jué)得我們兄妹六人被培養(yǎng)起來(lái)，純粹是父母無(wú)意中做對(duì)的。讀了卡爾·維特的教育理論和斯特娜自然教育的理論，我發(fā)現(xiàn)我的父母在無(wú)意中做到了，基本上做到了。在我家對(duì)孩子的培養(yǎng)中，自我價(jià)值保留，沒(méi)有傷了孩子的自尊心、孩子的自信心、讓孩子有責(zé)任心。但在我的內(nèi)心中，我母親是愛(ài)我們所有的孩子的。家里六個(gè)孩子，我不記得她為我們這些大孩子洗過(guò)衣服。她說(shuō)這是你自己的事，整理床鋪，這是你的事，她無(wú)意中做到的。而不是說(shuō)她知道怎樣叫孩子有獨(dú)立性，有自尊心，她沒(méi)有這個(gè)概念，只不過(guò)孩子太多了，太忙了。早上起床后，你自己疊被，這是你的事;學(xué)習(xí)這是你的事。所以，我從小的概念中，洗衣服是自己該洗，沒(méi)有說(shuō)是父母該給我洗的，沒(méi)這個(gè)概念。
我覺(jué)得，從小的教育，我的父母已經(jīng)無(wú)意中做對(duì)了。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇十四
教育是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)、塑造他們未來(lái)的重要環(huán)節(jié)。然而，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和科技的進(jìn)步，現(xiàn)代孩子的成長(zhǎng)環(huán)境與我們成長(zhǎng)時(shí)的截然不同。因此，如何教育現(xiàn)代孩子成為了一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。在與孩子們相處的過(guò)程中，我積累了一些心得，希望能與大家分享。
首先，要了解現(xiàn)代孩子的需求和特點(diǎn)?，F(xiàn)代孩子成長(zhǎng)在信息爆炸的時(shí)代，他們接觸到的信息比我們小時(shí)候多得多。所以，他們的求知欲望也更強(qiáng)烈。作為家長(zhǎng)和教育者，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地與他們溝通，了解他們的想法和需求。同時(shí)，我們還要摒棄傳統(tǒng)的教育觀念，采用更開(kāi)放和多元的教育方式。例如，鼓勵(lì)他們參加興趣班、培養(yǎng)他們的綜合能力，而不是一味地追求成績(jī)。
其次，要注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新和實(shí)踐能力的需求越來(lái)越高。因此，我們應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力?？赏ㄟ^(guò)為他們提供多樣化的體驗(yàn)和鍛煉機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)。比如，可以帶孩子們參觀科技展覽、組織創(chuàng)意手工活動(dòng)等。同時(shí)，還應(yīng)鼓勵(lì)孩子們展示自己的想法和作品，培養(yǎng)他們的自信心。
第三，要注重培養(yǎng)孩子的情商和社交能力?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)個(gè)體之間關(guān)系復(fù)雜、相互依存的社會(huì)。因此，我們的孩子需要具備良好的情商和社交能力，才能在社會(huì)中立足。我們可以從小事做起，教孩子們?nèi)绾闻c人相處、如何應(yīng)對(duì)各種情緒。其次，我們還可以帶孩子參加一些社交活動(dòng)，如夏令營(yíng)、參觀社會(huì)機(jī)構(gòu)等。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們能夠結(jié)交不同的朋友，拓寬他們的交際圈子。
第四，要注重培養(yǎng)孩子的情緒管理和適應(yīng)能力?，F(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏和高壓力往往會(huì)給孩子們帶來(lái)一定的負(fù)面影響。我們應(yīng)該教會(huì)孩子們?nèi)绾喂芾碜约旱那榫w，以應(yīng)對(duì)挫折和困難。在孩子面臨問(wèn)題時(shí)，我們要傾聽(tīng)他們的心聲，幫助他們找出解決問(wèn)題的方法。并且，我們還要給予他們適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間來(lái)適應(yīng)環(huán)境的變化。
最后，要注重培養(yǎng)孩子的價(jià)值觀和道德觀?，F(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀多元，孩子容易受到外界影響。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的價(jià)值觀和道德觀，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。我們可以通過(guò)與孩子的日常交流和親身示范來(lái)培養(yǎng)他們的價(jià)值觀。同時(shí)，我們還可以適時(shí)地引導(dǎo)他們閱讀一些優(yōu)秀的作品，培養(yǎng)他們的審美情趣和道德修養(yǎng)。
總之，教育現(xiàn)代孩子是一項(xiàng)繁重的任務(wù)，但也是一項(xiàng)有意義的事業(yè)。我們應(yīng)該與孩子們保持溝通，了解他們的需求和特點(diǎn)。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、情商、社交能力、情緒管理能力以及價(jià)值觀和道德觀。只有這樣，我們才能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┮粋€(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助他們健康成長(zhǎng)，并為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇十五
低齡孩子（指3-6歲的孩子）的教育是家庭教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)孩子良好品德、養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。作為家長(zhǎng)，在低齡孩子的教育過(guò)程中，我們需要注重培養(yǎng)孩子的好奇心、觀察力和創(chuàng)造力，同時(shí)建立良好的親子關(guān)系。本文將聚焦如何教育低齡孩子，并總結(jié)出以下五個(gè)方面的心得體會(huì)。
首先，為孩子創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境是至關(guān)重要的。低齡孩子的學(xué)習(xí)方式與成年人有所不同，他們更加注重感觀和情感的體驗(yàn)。因此，我們需要為他們提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括圖畫(huà)書(shū)、玩具、游戲等。這些資源能夠幫助孩子建立對(duì)事物的基本認(rèn)識(shí)，并激發(fā)他們的好奇心和探索欲。此外，我們可以利用外出參觀、親子互動(dòng)活動(dòng)等方式，創(chuàng)造更加真實(shí)和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，帶孩子去動(dòng)物園觀察動(dòng)物，帶他們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)接觸大自然等等。這樣的經(jīng)歷能夠讓孩子從親身體驗(yàn)中獲得知識(shí)，更加深入地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。
其次，我們需要重視培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣。低齡孩子正處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，我們可以通過(guò)各種方式來(lái)幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。首先，我們需要給予孩子明確的規(guī)則和界限，讓他們知道什么是可以做的，什么是不可以做的。同時(shí)，我們也需要引導(dǎo)孩子明白好的行為可以帶來(lái)積極的結(jié)果，而壞的行為則可能帶來(lái)負(fù)面后果。例如，當(dāng)孩子做出了良好的行為時(shí)，我們可以給予他肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)他們的自信心和積極性。同時(shí)，在孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們也要給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和懲罰，讓他們意識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，并能夠及時(shí)改正。
第三，關(guān)注孩子的情緒管理和社交能力的培養(yǎng)。低齡孩子在情緒管理和社交互動(dòng)方面通常相對(duì)不成熟，我們可以通過(guò)以下幾個(gè)方面的培養(yǎng)來(lái)幫助他們。首先，我們可以鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的情感，并傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，這樣有助于他們更好地認(rèn)識(shí)和理解自己的情緒。其次，我們可以教導(dǎo)孩子一些簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)技巧，例如深呼吸、數(shù)數(shù)等等，這些方法能夠幫助他們掌握情緒控制的技巧。最后，我們可以組織一些小組活動(dòng)，讓孩子與其他孩子進(jìn)行互動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和社交能力。例如，組織游戲、拼圖等團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，可以讓孩子學(xué)會(huì)與他人合作、溝通和分享。
第四，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)低齡孩子的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)是一個(gè)人終身發(fā)展的基礎(chǔ)，因此培養(yǎng)低齡孩子的自主學(xué)習(xí)能力是十分重要的。我們可以從一些簡(jiǎn)單的事情開(kāi)始，例如讓孩子自己整理玩具、自己選擇穿什么衣服等等。這樣能夠培養(yǎng)孩子的分析和決策能力，以及責(zé)任感。同時(shí)，我們也可以鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，讓他們學(xué)會(huì)思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
最后，我們應(yīng)該建立良好的親子關(guān)系。親子關(guān)系是教育孩子的基礎(chǔ)和前提，只有和諧的親子關(guān)系才能讓孩子在教育過(guò)程中感受到愛(ài)和關(guān)懷。為了建立良好的親子關(guān)系，我們需要給予孩子充分的關(guān)注和照顧，并定期和孩子進(jìn)行溝通和交流。同時(shí)，我們也要尊重孩子的個(gè)性和需要，不給予過(guò)多的干預(yù)。通過(guò)真誠(chéng)的關(guān)懷和理解，我們可以與孩子建立起互信和互動(dòng)的關(guān)系，為孩子的教育提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，教育低齡孩子需要關(guān)注創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、關(guān)注情緒管理和社交能力、注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力以及建立良好的親子關(guān)系。通過(guò)這些方面的努力，我們可以為孩子的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇十六
第一段：介紹該主題的背景和重要性（約200字）
隨著社會(huì)的發(fā)展和變化，現(xiàn)代家庭對(duì)孩子的教育越來(lái)越注重心靈和情感的培養(yǎng)。如何讓孩子健康成長(zhǎng)，成為了每個(gè)家長(zhǎng)必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。而孩子的成長(zhǎng)心得體會(huì)，則是經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)們的親身經(jīng)歷和實(shí)踐總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。它們不僅對(duì)于培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)有著重要的指導(dǎo)意義，也能夠幫助其他家長(zhǎng)更好地面對(duì)成長(zhǎng)中的問(wèn)題和困惑。
第二段：如何培養(yǎng)孩子的自信與自尊（約300字）
自信與自尊是孩子成長(zhǎng)中最重要的品質(zhì)之一。在培養(yǎng)孩子自信與自尊的過(guò)程中，家長(zhǎng)要給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，讓孩子感受到自己的價(jià)值和能力。家長(zhǎng)可以通過(guò)表?yè)P(yáng)孩子的努力和成就，讓孩子充分認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和才能。同時(shí)，家長(zhǎng)要尊重孩子的獨(dú)立思考和決策能力，給予他們成長(zhǎng)的自由空間和機(jī)會(huì)。這樣一來(lái)，孩子會(huì)在自信和自尊中不斷成長(zhǎng)，更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。
第三段：如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感與獨(dú)立性（約300字）
培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和獨(dú)立性是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。家長(zhǎng)可以通過(guò)激發(fā)孩子的興趣和參與，讓他們主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)或義務(wù)，如布置自己的房間或參與社區(qū)的公益活動(dòng)。同時(shí)，給予孩子適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)和決策權(quán)，讓他們感受到責(zé)任和權(quán)力之間的平衡。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子責(zé)任感和獨(dú)立性時(shí)，還需要給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)，以確保他們做出正確的決策和行為。通過(guò)這些方式，孩子將逐漸成長(zhǎng)為有責(zé)任感和獨(dú)立性的人。
第四段：如何培養(yǎng)孩子的同理心和友善（約300字）
培養(yǎng)孩子的同理心和友善是社會(huì)發(fā)展的必然要求，也是孩子良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可以通過(guò)給予孩子示范、提供參與機(jī)會(huì)和傳遞正面價(jià)值觀等方式來(lái)培養(yǎng)孩子的同理心和友善。家長(zhǎng)需要注重培養(yǎng)孩子的感恩之心和尊重他人的權(quán)利以及意見(jiàn)多樣性。此外，家長(zhǎng)還要教育孩子尊重動(dòng)物和環(huán)境，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自然和社會(huì)的意識(shí)。通過(guò)這樣的教育，孩子能夠更好地理解和關(guān)心他人，成為有同理心和友善的人。
第五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性（約200字）
在實(shí)踐中，家長(zhǎng)們才能真正體會(huì)到如何寫(xiě)好孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)的重要性。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的成長(zhǎng)之路需要家長(zhǎng)們不斷地探索和實(shí)踐。希望本文提到的培養(yǎng)孩子自信、責(zé)任感、同理心和友善的方法和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)閺V大家長(zhǎng)提供一些借鑒和啟示，引導(dǎo)他們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)中更加自信和有信心。只有在實(shí)踐中的不斷摸索和總結(jié)，才能找到最適合自己孩子的成長(zhǎng)之道，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇十七
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的家庭開(kāi)始關(guān)注到孩子的教育問(wèn)題。對(duì)于大人來(lái)說(shuō)，如何正確地教育孩子已成為了一個(gè)非常重要的話題。以下是我個(gè)人的一些心得體會(huì)。
首先，大人們要明確自己的教育目標(biāo)。教育的目的不僅要考慮孩子的學(xué)習(xí)能力，更應(yīng)該注重他們的品德修養(yǎng)、道德素養(yǎng)等等方面。因此，大人們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的內(nèi)心世界，以及積極的人生態(tài)度。
其次，大人應(yīng)該盡量避免對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)度的干預(yù)。孩子需要自己去探索和發(fā)現(xiàn)，這樣才能讓他們具有一定的獨(dú)立性和自我學(xué)習(xí)能力。在孩子遇到問(wèn)題時(shí)，大人應(yīng)該先聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，以及尊重他們的選擇。當(dāng)然，同時(shí)也要給與孩子一定的引導(dǎo)和建議。
另外，大人的言行舉止也非常重要。作為孩子的榜樣，大人們的行為舉止會(huì)直接影響到孩子的行為習(xí)慣和想法觀念。因此，大人們不僅要講道理，更應(yīng)該通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)引導(dǎo)孩子，讓他們更好的接受和理解。
最后，大人們要注重與孩子的溝通。孩子天性好奇，會(huì)有各種各樣的問(wèn)題和疑惑，大人應(yīng)該幫助他們正確認(rèn)識(shí)世界，并回答他們的問(wèn)題。同時(shí)，大人也應(yīng)該尊重孩子的意見(jiàn)和需求，保持與孩子的良好互動(dòng)。
總之，教育是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程，大人們需要耐心、關(guān)心、愛(ài)護(hù)孩子，引導(dǎo)他們正確成長(zhǎng)。只有在家庭的教育下，孩子能夠得到全面、科學(xué)的教育，健康成長(zhǎng)。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇一
曾經(jīng)有個(gè)朋友對(duì)我說(shuō)，她很后悔在孩子小的時(shí)候因?yàn)樗τ谏舛鴽](méi)能多陪陪孩子，現(xiàn)在孩子已經(jīng)上高中了，正處在青春期，和她幾乎沒(méi)話講，她真希望時(shí)光倒流能去陪伴兒子成長(zhǎng)。所以我們得趁孩子現(xiàn)在還愿意和你說(shuō)和你講還能把你當(dāng)朋友的時(shí)候，抽時(shí)間多陪陪孩子。
鄭淵潔向我們透露了家庭教育的秘訣：閉上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示給孩子看。所有孩子的模仿力都比奧斯卡影后影帝出色一千倍。所以陪伴孩子成長(zhǎng)其實(shí)就是你要身先示卒，讓孩子以你為榜樣，你作了好榜樣，孩子就會(huì)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，反之就是“一代不如一代，兒子不如老子”。
有個(gè)同事向我抱怨他家小孩不愛(ài)學(xué)習(xí)就愛(ài)上網(wǎng)，我就問(wèn)他：“你下班后在家做什么?”他不假思索：“上網(wǎng)啊!”這不就得了嗎，你在孩子面前已經(jīng)做了榜樣了，上網(wǎng)多有趣多輕松啊，孩子效仿你，他哪能抵擋得了那個(gè)五光十色虛擬世界的誘惑呀!我們夫妻倆平時(shí)特別注意作表率，一起忙完家務(wù)后就會(huì)看書(shū)讀報(bào)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，探討業(yè)務(wù)，取得了成績(jī)也會(huì)向兒子“匯報(bào)”，與他共同分享收獲的喜悅!耳濡目染小孩也會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)了。
陪孩子學(xué)的同時(shí)，還要注意及時(shí)和老師溝通、配合學(xué)校老師，留意孩子每個(gè)階段的變化，注意糾正他的缺點(diǎn)，扼殺壞習(xí)慣的苗頭，一旦孩子形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)就會(huì)很輕松了。我們家的孩子不算個(gè)讓家長(zhǎng)省心的孩子，愛(ài)玩好動(dòng)，喜歡不分好壞地效仿別人，很容易受別人的.影響，還愛(ài)顯示自己認(rèn)為的本事特長(zhǎng)，自己吃了不少苦頭，家長(zhǎng)也很頭疼。幸運(yùn)的是班主任老師及時(shí)和我們溝通，共同就孩子的問(wèn)題商討對(duì)策。孩子在老師特意安排的同桌的引領(lǐng)下，進(jìn)步突飛猛進(jìn)。尤其是四年級(jí)下學(xué)期，學(xué)習(xí)基本上不用家長(zhǎng)煩神了。放學(xué)回來(lái)不用大人說(shuō)馬上做作業(yè)，檢查完作業(yè)就主動(dòng)閱讀課外書(shū)，家里以前四處堆積的課外讀物都快不夠他看的了。
這個(gè)“陪”，不僅是陪孩子學(xué)，還要陪孩子玩。
曾經(jīng)有個(gè)家長(zhǎng)很苦惱說(shuō)自己和孩子說(shuō)不上話，我就問(wèn)他：“你家孩子平時(shí)都愛(ài)看什么書(shū)?”他說(shuō)：“韓寒!”我又問(wèn)他：“你看韓寒的書(shū)嗎?”他說(shuō)：“那有什么好看的?”你看連孩子的愛(ài)好都不關(guān)心怎么能和孩子說(shuō)上話!現(xiàn)在各地都在搞城市化建設(shè)，我們縣城也不例外，如果家長(zhǎng)不注意給孩子創(chuàng)造環(huán)境，不帶他到自然中去，小孩見(jiàn)了豬嚇得直跑，認(rèn)為水就是水管里流出來(lái)的，蔬菜就是超市里賣(mài)的諸如此類(lèi)并非笑話的事就會(huì)在孩子身上驗(yàn)證。我們小時(shí)候身邊有許多同學(xué)是植物迷、動(dòng)物迷、數(shù)學(xué)迷，而現(xiàn)在好多小孩都是電腦迷、網(wǎng)絡(luò)迷、游戲迷了。所以我們?cè)倜σ矔?huì)在周末陪孩子到自然界里去感知，洪澤湖大堤、三河閘、二河閘、入海水道……洪澤的各處自然的、人文的景觀我們都帶他跑了個(gè)遍，小孩的興致也很高，對(duì)事物的觀察力也強(qiáng)了。我們上星期就用小孩圍棋比賽的獎(jiǎng)品數(shù)碼相機(jī)拍下了許多縣城里的留下我們兒時(shí)記憶的老建筑，小孩還發(fā)現(xiàn)了我們都沒(méi)在意到的東西，什么樹(shù)和老磚墻合而為一啦，樓頂落水管下長(zhǎng)出的一長(zhǎng)溜蕨類(lèi)植物啦，老屋頂上的瓦花啦……唯一美中不足的是很少能碰上他的同學(xué)，也不知他們是怎么度過(guò)難得的周末的。反正你讓我辛苦了五天后再去上家教輔導(dǎo)班，我會(huì)覺(jué)得暗無(wú)天日、了無(wú)生機(jī)的，更別說(shuō)天性愛(ài)玩的孩子了。好在現(xiàn)在他終于有了個(gè)志同道合的朋友了，這個(gè)孩子的父母也很愛(ài)野游，兩個(gè)小孩在一起玩過(guò)了以后還比賽把玩的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)，作文水平長(zhǎng)足提高，寫(xiě)得生動(dòng)有趣、純樸自然，而且都是真情實(shí)感自然流露。這些都令我們無(wú)比欣喜!
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇二
我是一(2)班***媽媽?zhuān)紫日?qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)朋友向細(xì)心哺育和關(guān)心我們孩子成長(zhǎng)的辛勤耕耘的老師，表示最誠(chéng)摯的敬意和最忠心的感謝!
在教育孩子方面，以前我總是想在孩子心中樹(shù)立做父母的威信，說(shuō)話時(shí)總是兇巴巴的，大聲對(duì)她吼，結(jié)果適得其反，孩子非但不聽(tīng)我的話，更嚴(yán)重的是她對(duì)我產(chǎn)生了叛逆心理。雖然表面上非常的順從，但內(nèi)心深處卻十分抗拒。作為毫無(wú)教育經(jīng)驗(yàn)的我，當(dāng)時(shí)心里非常的迷茫，不知道該怎么辦。后來(lái)我想到了老師，通過(guò)和老師們的溝通、分析。我才知道孩子剛升入小學(xué)都會(huì)有一段時(shí)間的適應(yīng)過(guò)程。那么怎樣才能幫孩子順利的度過(guò)這個(gè)適應(yīng)期。于是我左思右想，要改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，首先要改變自己的教育方式。使她能感覺(jué)到爸爸媽媽對(duì)她的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。從此我對(duì)她不再大吼大叫了，說(shuō)話的口氣從命令式改成了商量式，對(duì)孩子的貪玩也不再是一味的指責(zé)，而是鼓勵(lì)她快些把作業(yè)做完再去玩，從那以后每天放學(xué)回家她會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的完成作業(yè)，然后再去玩。我自己也盡量多抽點(diǎn)時(shí)間和她一起學(xué)習(xí)，陪她一起看課外書(shū)，一起畫(huà)畫(huà)，孩子做作業(yè)時(shí)我也不再看電視、玩電腦。給孩子一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了配合教育我還特意在家里做了一張，吃飯，洗漱，學(xué)習(xí)的考核卡，當(dāng)天哪一項(xiàng)表現(xiàn)好，就在哪一項(xiàng)那里貼個(gè)笑臉，表示鼓勵(lì)。一份耕耘，一份收獲，一段時(shí)間下來(lái)效果明顯。
每個(gè)孩子都有她的優(yōu)點(diǎn)，我們?yōu)槿烁改敢朴诎l(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)點(diǎn)，巧妙的幫助她們改掉不良的缺點(diǎn)，當(dāng)他們做的對(duì)的時(shí)候要表?yè)P(yáng)他們，做的不好的時(shí)候要幫助他們找出問(wèn)題，加以改正，并鼓勵(lì)他們?，F(xiàn)在的孩子都是聰明的，他們的心思非常的細(xì)膩，我堅(jiān)信在我們家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下，老師的科學(xué)教育下，他們一定能夠發(fā)光發(fā)亮。在教育孩子的這個(gè)過(guò)程中，我深深領(lǐng)悟到了一點(diǎn)，要把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。以此總結(jié)我的家庭教育心得。以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法，僅供各位家長(zhǎng)參考。
最后，我再次代表家長(zhǎng)向各位老師道一聲：你們辛苦了!祝老師和家長(zhǎng)朋友們：工作順利，身體健康，合家歡樂(lè)!祝所有孩子更加懂事，學(xué)習(xí)進(jìn)步!
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇三
學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育、自我教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)、發(fā)展分別發(fā)揮著不同的作用。家庭教育對(duì)孩子的知識(shí)啟蒙、心靈成長(zhǎng)、為人處世起著獨(dú)特的作用。一個(gè)家庭對(duì)孩子教育的重視程度將決定一個(gè)孩子今后成功與否。我們國(guó)家有著非常良好的家庭教育優(yōu)良傳統(tǒng)。歷有的家族人才輩出，究其原因，與其良好的教育家庭分不開(kāi)。幾乎每個(gè)姓氏家族都有家訓(xùn)。
我作為一名家長(zhǎng)，知道家庭教育的重要性，并且不斷的探索教育的方法?，F(xiàn)借此機(jī)會(huì)談?wù)劚救说囊恍┬牡皿w會(huì)，與各位老師、家長(zhǎng)們進(jìn)行交流，以期拋磚引玉。
一、注重良好家庭環(huán)境和文化氛圍，為孩子的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)
孩子在家庭中成長(zhǎng)，如同一棵小樹(shù)在自然界中成長(zhǎng)。良好的自然環(huán)境對(duì)樹(shù)木的生長(zhǎng)有利于它快速成材。同樣，良好的家庭環(huán)境和氛圍將促進(jìn)孩子的健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。因此，我非常重視家庭的文化氛圍的建設(shè)，注重學(xué)習(xí)型家庭的打造。我的房子雖然面積不大，但卻有著濃濃的文化氛圍。在我的生活中，書(shū)籍是我的朋友，學(xué)習(xí)是我的習(xí)慣。只要有時(shí)間，我每天都會(huì)看書(shū)，學(xué)習(xí)，以此讓孩子受到我的影響。這種影響是不知不覺(jué)地潛移默化，是長(zhǎng)期的一種耳濡目染和熏陶?，F(xiàn)在我孩子喜愛(ài)閱讀，大概是受到我的影響吧。孩子為什么會(huì)受影響呢？我想，這與從眾心理有關(guān)。對(duì)于一種現(xiàn)象，孩子最初是效仿，繼而會(huì)形成一種習(xí)慣。特別是長(zhǎng)期與孩子生活在一起，他能不受你的影響嗎？所謂“近朱者赤，近墨者黑”。所以作為家長(zhǎng)在各方面要成為孩子的學(xué)習(xí)榜樣，這既是家長(zhǎng)的責(zé)任，更是孩子的希望與未來(lái)！這應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)定律：負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)必定會(huì)培養(yǎng)出成功的孩子！
家長(zhǎng)要限度地挖掘自己的潛質(zhì)，每一種潛質(zhì)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)都是一種不可多得的要素。每個(gè)家長(zhǎng)的身上都有孩子學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是你的潛質(zhì)。我們應(yīng)當(dāng)將這些優(yōu)點(diǎn)變成孩子成長(zhǎng)的太陽(yáng)、空氣、水分、土壤、養(yǎng)料去潤(rùn)澤、滋養(yǎng)孩子的心靈。
我愛(ài)好中國(guó)傳統(tǒng)文化，如篆刻、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、吹笛子。我認(rèn)為這些愛(ài)好對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常有益。我一空就學(xué)習(xí)篆刻，練習(xí)書(shū)畫(huà)。雖然我不一定讓孩子今后在這方面有所作為，但是，我覺(jué)得這樣的家庭環(huán)境對(duì)他而言一定是有益的。家庭里洋溢著書(shū)香的味道，文化的氣息。這種氣息會(huì)浸潤(rùn)孩子的心靈，也影響到他的行為。有時(shí)，我會(huì)和孩子一起共作一幅畫(huà)，讓他感受傳統(tǒng)文化的魅力。而且，還可以借機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育。有一次，孩子要我教他篆刻，我就給他一塊印石，告訴他方法，讓他去刻。孩子拿過(guò)石頭，認(rèn)真地去刻，結(jié)果沒(méi)有成功。最后他說(shuō)了一句話：“沒(méi)有想到篆刻這么難”。我對(duì)他說(shuō)：“做任何事情都不容易，但是要下功夫才能做好，不是單純憑熱情就能做好的”。這樣，我在日常生活中，寓教于樂(lè)，讓他明白事理。
二、平等溝通，結(jié)成朋友型親子關(guān)系
在企業(yè)管理中認(rèn)為“溝通比權(quán)力更重要”。我想，在家庭里溝通比訓(xùn)斥更有效。我們?nèi)菀追傅腻e(cuò)誤是，一旦孩子犯了錯(cuò)，比如作業(yè)做錯(cuò)了，或者作業(yè)做得太慢，我們做父母的心情一下子變得很急燥，有的家長(zhǎng)甚至對(duì)孩子進(jìn)行體罰。其實(shí)這種教育的方法是不對(duì)的。我們難道不能和孩子講道理，進(jìn)行平等溝通嗎？只有當(dāng)你把孩子當(dāng)成一個(gè)人格獨(dú)立并且有尊嚴(yán)的教育對(duì)象的時(shí)候，孩子才有可以接受你的觀點(diǎn)。我們現(xiàn)在都已是為人父或?yàn)槿四?，如果我們小時(shí)候受過(guò)父母的責(zé)罵或挨打，現(xiàn)在我們是不愿回憶的，相反，我們最愿意回憶，父母是如何耐心的與我們平等溝通的場(chǎng)景。因此，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，在方法上不能過(guò)于簡(jiǎn)單或粗暴。你越是想簡(jiǎn)單地處理問(wèn)題，相反孩子的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越復(fù)雜。況且，十歲左右的孩子現(xiàn)在很容易產(chǎn)生逆反心理。因此，平等溝通比訓(xùn)斥更有效。我記得有一次我針對(duì)孩子的作業(yè)和他進(jìn)行了一次深入的交談，教他克服粗心的毛病。在以后的考試中，他都認(rèn)真細(xì)心，成績(jī)有了進(jìn)步。平等溝通能夠幫助他找到問(wèn)題的結(jié)癥所在，并且?guī)退业浇鉀Q問(wèn)題的方法。
我和孩子的關(guān)系非常友好，完全是朋友型的。這種和諧的父子關(guān)系，將有利于他的成長(zhǎng)。我們經(jīng)常一起討論，一起下棋、一起唱歌、一起畫(huà)畫(huà)、一起放風(fēng)箏。我還為此寫(xiě)了一篇的文章。這篇文章記敘了我和孩子放風(fēng)箏的事情，告訴孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到挫折，學(xué)會(huì)面對(duì)，象風(fēng)箏一樣逆風(fēng)而行，高飛九天！
正是有了平等溝通，我才能和孩子一起成長(zhǎng)，一同感悟他心靈成長(zhǎng)的過(guò)程，體味他的精神世界！實(shí)際上，我的成長(zhǎng)一方面也離不開(kāi)孩子。孩子也在教育我，因?yàn)楹⒆訒?huì)促使我去不斷完善自己！在這點(diǎn)上，我還得感謝我的孩子！
三、嚴(yán)格要求，強(qiáng)調(diào)既要認(rèn)真學(xué)習(xí)，更要注重做人
對(duì)孩子的教育不能只注重學(xué)習(xí)，更要注重全面發(fā)展，尤其要學(xué)會(huì)做人。在學(xué)習(xí)方面，主要是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如說(shuō)，在作文寫(xiě)作方面。我首先要求孩子學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察生活當(dāng)中的人或事。用眼睛去捕捉，用心去感受。有時(shí)我教孩子如何觀察事物，抓住事物的特點(diǎn)，如何用語(yǔ)言去描繪。我的孩子的作文從來(lái)沒(méi)有直接寫(xiě)在作業(yè)本上，必須先打草稿，我再修改，基本是由他獨(dú)立完成。在修改的過(guò)程中，我從立意、構(gòu)思、語(yǔ)言的表達(dá)方面講解寫(xiě)作的方法。這樣不斷提高他的寫(xiě)作水平。另外，我還買(mǎi)了一些好的書(shū)籍讓孩子閱讀，增強(qiáng)他的文學(xué)感知能力。
我們嚴(yán)格要求孩子，注重在日常生活小事當(dāng)中來(lái)教育孩子，培養(yǎng)其良好道德品質(zhì)。教育他孝敬父母、尊重別人、學(xué)會(huì)禮讓別人，要有感恩之心。孩子寫(xiě)了一篇作文，他的媽媽看過(guò)以后，非常感動(dòng)，覺(jué)得孩子體會(huì)到了母親的對(duì)他的愛(ài)，也體現(xiàn)出了他有一顆感恩的心。
家庭教育，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，也是一項(xiàng)細(xì)致的工作。只要用心去做，你就會(huì)看到成功的希望，看到孩子的明天！
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇四
在美國(guó)常?？梢钥吹竭@樣的場(chǎng)景：3歲的寶寶玩耍時(shí)，摔了跟頭，客人要去扶，媽媽卻阻止并鼓勵(lì)寶寶自己爬起來(lái);去商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，媽媽或者一手拉著寶寶，或者獨(dú)自在前面大步走，寶寶在一側(cè)緊追，不管寶寶累不累，就是不背不抱。
兩種不同的教育方式，造就了兩種不同類(lèi)型的人。究其原因，雖然有社會(huì)、文化、歷史等多種原因，而更重要的是你的教育態(tài)度。
教育中該狠心時(shí)就狠心
隨著現(xiàn)代社會(huì)中競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈、獨(dú)立承擔(dān)工作責(zé)任的壓力越來(lái)越大、人才流動(dòng)更加頻繁等變化，傳統(tǒng)上只要學(xué)業(yè)優(yōu)秀，忽略團(tuán)隊(duì)合作精神、誠(chéng)信品質(zhì)的選才標(biāo)準(zhǔn)，一去不復(fù)返了。人們更關(guān)注個(gè)體的合作能力、溝通能力、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
在這樣的背景下，在幼兒階段，從一開(kāi)始就關(guān)注寶寶的個(gè)人品質(zhì)以及獨(dú)立解決問(wèn)題能力，才是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的.做法。
寶寶的成長(zhǎng)，順風(fēng)順?biāo)⒎且欢ㄊ呛檬?。成長(zhǎng)的過(guò)程，只是整個(gè)人生的一個(gè)階段，一個(gè)階段的順利并不代表整個(gè)人生的成功;更何況成長(zhǎng)過(guò)程屬于人生的準(zhǔn)備階段，它的存在意義不在于本身如何，而是為今后的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇五
在現(xiàn)代社會(huì)中，家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。尤其是對(duì)于低齡孩子，正確的教育方式能夠決定他們未來(lái)的發(fā)展。然而，如何教育低齡孩子卻是許多家長(zhǎng)所面臨的難題。本文將從培養(yǎng)興趣、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、尊重孩子的個(gè)性、引導(dǎo)正確價(jià)值觀以及提供適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)五個(gè)方面討論如何教育低齡孩子。
首先，培養(yǎng)孩子的興趣是教育的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可以通過(guò)觀察孩子的興趣愛(ài)好，從而找到合適的教育方式。低齡孩子對(duì)世界充滿好奇心，他們常常對(duì)某些事物表現(xiàn)出濃厚的興趣。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣提供相關(guān)的教育資源，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。例如，如果孩子對(duì)動(dòng)物感興趣，可以帶他們?nèi)?dòng)物園或參加有關(guān)動(dòng)物的親子活動(dòng)。通過(guò)這種方式，孩子將會(huì)獲得更豐富的知識(shí)，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到樂(lè)趣。
其次，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是培養(yǎng)低齡孩子學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。孩子對(duì)外界的刺激非常敏感，家長(zhǎng)可以通過(guò)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)效率。例如，家庭應(yīng)保持安靜，為孩子提供良好的學(xué)習(xí)條件。另外，家長(zhǎng)還可以在家中布置一些吸引孩子注意力的學(xué)習(xí)玩具，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，例如幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、定期進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋等。通過(guò)這些方式，孩子將會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。
第三，尊重孩子的個(gè)性是培養(yǎng)低齡孩子自信心的重要途徑。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和興趣，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重并接受他們的個(gè)性。不能把自己的期望和目標(biāo)強(qiáng)加給孩子，而是要鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)去追求。孩子的個(gè)性和潛能需要得到充分的發(fā)展，只有這樣才能培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立性。家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子溝通，了解他們的需求和興趣，從而更好地幫助他們實(shí)現(xiàn)潛能。
第四，引導(dǎo)低齡孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀是培養(yǎng)他們品德的關(guān)鍵。家庭教育不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)能力，更要注重培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中無(wú)意識(shí)地吸收了許多信息，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)他們正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物，樹(shù)立正確的道德觀念。例如，家長(zhǎng)可以通過(guò)講述一些寓言故事或者是教育小說(shuō)來(lái)告訴孩子什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該以身作則，自覺(jué)遵守道德規(guī)范，用自己的行為來(lái)影響孩子。
最后，提供適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)是激勵(lì)低齡孩子學(xué)習(xí)的有效方式之一。獎(jiǎng)勵(lì)能夠鼓勵(lì)孩子取得更優(yōu)異的成績(jī)，并且提高他們的自信心。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的完成情況設(shè)定合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。例如，當(dāng)孩子完成了一項(xiàng)任務(wù)或者取得了進(jìn)步，家長(zhǎng)可以給予一些小禮物或者表?yè)P(yáng)。通過(guò)這種方式，孩子將會(huì)更加有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和進(jìn)步，同時(shí)也能夠感受到家長(zhǎng)對(duì)他們付出的認(rèn)可和鼓勵(lì)。
綜上所述，正確的教育方式對(duì)于低齡孩子的發(fā)展至關(guān)重要。家長(zhǎng)應(yīng)該從培養(yǎng)興趣、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、尊重孩子的個(gè)性、引導(dǎo)正確價(jià)值觀以及提供適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)等方面入手，為孩子的成長(zhǎng)提供良好的教育環(huán)境。只有這樣，孩子才能夠健康成長(zhǎng)，并且在未來(lái)的生活中取得更好的發(fā)展。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇六
孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母?jìng)?、祖輩們往往圍繞著某一個(gè)孩子來(lái)安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。
時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計(jì)劃生育，一家六個(gè)人（爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠?、外公外婆）養(yǎng)一個(gè)孩子，誰(shuí)不呵護(hù)，誰(shuí)不疼愛(ài)呢？這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感。因此，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，也供給其他家長(zhǎng)們參考。
教育和培養(yǎng)子女的問(wèn)題并非一蹴而就，而是需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。
我并沒(méi)有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)和孩子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟他談心，不一定要談大道理。在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效，其實(shí)不然！孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，高興的事就愛(ài)聽(tīng)，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至和你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通，這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我，這就獲得成功的第一步。接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理要他聽(tīng)不是不可以，當(dāng)然也不能得寸進(jìn)尺，否則會(huì)前功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。
在處理與孩子的關(guān)系時(shí)，要把孩子當(dāng)做自己的朋友來(lái)對(duì)待，要做到以誠(chéng)相待，而不要以為他是孩子而隨意編造一個(gè)理由去欺騙他，在他需要交流的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)他訴說(shuō)，與他分享喜與樂(lè)；在他需要幫助的時(shí)候，要認(rèn)真幫他分析一些她認(rèn)為非常復(fù)雜的問(wèn)題，幫他解決困難，做到言必行，行必果；在與他討論問(wèn)題時(shí)，要允許孩子提出跟家長(zhǎng)不同甚至相反的意見(jiàn)，認(rèn)真聽(tīng)他講理由，然后再告訴他你的想法；對(duì)于他讓你保守的一些“小秘密”，要替他保守秘密，不要輕易告訴別人。
總之，要讓他認(rèn)為家長(zhǎng)是值得信賴(lài)、值得交往的朋友，是講誠(chéng)信的，而不是一味的居高臨下地下指示、下命令，使孩子與你平等溝通，無(wú)話不談，從而及時(shí)地掌握孩子的思想脈膊和學(xué)習(xí)情況。
什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
因此，作為父母，一定要在孩子的習(xí)慣培養(yǎng)上下大功夫。
自從孩子上學(xué)以來(lái)，我就嚴(yán)格教育他上課要認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)應(yīng)及時(shí)完成；遇到難題更要?jiǎng)幽X筋，不能退縮；與同學(xué)要團(tuán)結(jié)相處，要聽(tīng)老師的話等。為此在開(kāi)學(xué)初，我經(jīng)常陪孩子一起學(xué)習(xí)，有不懂之處，與他一起討論、解決，排除孩子似懂非懂的問(wèn)題，讓他樹(shù)立信心，積極攻克難題。有時(shí)孩子背課文，一下子背不出來(lái)，我就幫他找出幾個(gè)重點(diǎn)詞，像插電線桿一樣插好，要求背書(shū)應(yīng)做到眼到、口到、心到，然后再逐句、逐節(jié)、逐段分背，最后背出全文?，F(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)比較自覺(jué)，作業(yè)天天自己能獨(dú)立完成，也有很強(qiáng)的上進(jìn)性。
因此在教育子女的過(guò)程中要注重培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)和興趣。除了發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處外，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。
我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特別是接觸老師，這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會(huì)孤立，引起性格反常。再說(shuō)一個(gè)人再有本領(lǐng)，如果不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng)，你也就成了廢品，因此我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。
當(dāng)然，培養(yǎng)孩子不一定都是如此模式，要根據(jù)他的自身?xiàng)l件、個(gè)性、愛(ài)好，作出各種不同的教育方式，這就是它的復(fù)雜性。
如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績(jī)與每一個(gè)錯(cuò)誤，是做家長(zhǎng)要考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。
取得了成績(jī)應(yīng)該表?yè)P(yáng)，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng)，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不鼓勵(lì)不批評(píng)是不行的，可鼓勵(lì)與批評(píng)過(guò)急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，究竟如何對(duì)待幾句話很難講清楚，我這里只說(shuō)說(shuō)具體事例僅供參考。
“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的良呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)？”他作了一些解釋?zhuān)M管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng)，我也不必去揭穿，至少他知道自己是有錯(cuò)誤的，稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣認(rèn)識(shí)。
我覺(jué)得成績(jī)固然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過(guò)程，注重態(tài)度和過(guò)程最后必然會(huì)有好的成績(jī)。
總之，孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過(guò)于高興；犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火。
一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，理智地對(duì)他進(jìn)行教育，具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情況而論。
世界最難事之一，就是教育好孩子。
它是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。而把握時(shí)機(jī)運(yùn)用科學(xué)的方式教育孩子，才是現(xiàn)代家長(zhǎng)的明智之舉，愿每一位家長(zhǎng)更理解孩子，讓我們共同努力吧！
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇七
急躁是兒童常見(jiàn)的情緒表現(xiàn)之一。對(duì)于急躁的孩子，家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo)和適時(shí)教育，幫助他們控制情緒，建立積極的情緒調(diào)節(jié)能力。本文將從了解孩子的需求、教育方式、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、培養(yǎng)良好的情緒調(diào)節(jié)習(xí)慣和家長(zhǎng)陪伴與榜樣力量五個(gè)方面探討如何教育急躁的孩子，從而幫助他們更好地成長(zhǎng)。
首先，了解孩子的需求是教育急躁孩子的基礎(chǔ)。孩子之所以會(huì)表現(xiàn)出急躁的情緒，往往是因?yàn)樗麄冇心撤N需求得不到滿足。家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子的溝通，了解他們內(nèi)心的想法和感受，從而更好地滿足他們的需求。比如，孩子急躁可能是因?yàn)樗麄兛释玫礁嗟年P(guān)愛(ài)和關(guān)注，家長(zhǎng)可以增加與孩子的互動(dòng)時(shí)間，加深親子關(guān)系；孩子急躁可能是因?yàn)樗麄兪艿搅四撤N挫折或壓力，家長(zhǎng)可以?xún)A聽(tīng)孩子的心聲，幫助他們宣泄情緒，解決問(wèn)題。了解孩子的需求，才能更好地制定教育策略，幫助他們調(diào)整情緒。
其次，教育急躁的孩子需要運(yùn)用合適的教育方式。家長(zhǎng)在教育過(guò)程中應(yīng)注意靈活運(yùn)用不同的教育方式，以適應(yīng)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和成長(zhǎng)階段。對(duì)于急躁的孩子，一味斥責(zé)和懲罰往往無(wú)法起到良好的效果，甚至?xí)m得其反。家長(zhǎng)可以嘗試采用情感引導(dǎo)的方式，即通過(guò)與孩子的情緒共鳴和理解，引導(dǎo)他們尋找積極的解決辦法。此外，家長(zhǎng)也可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)鼓勵(lì)孩子控制情緒，培養(yǎng)耐心和自制力。通過(guò)合適的教育方式，孩子可以感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和支持，從而積極調(diào)節(jié)情緒。
第三，培養(yǎng)興趣愛(ài)好是教育急躁孩子的重要手段。孩子急躁的原因之一是他們無(wú)法找到合適的途徑去發(fā)泄和釋放自己的情緒。家長(zhǎng)可以幫助孩子尋找并培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，如音樂(lè)、繪畫(huà)、運(yùn)動(dòng)等。當(dāng)孩子感到焦躁不安時(shí)，他們可以通過(guò)追尋和發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，將情緒轉(zhuǎn)移，從而達(dá)到釋放和調(diào)節(jié)情緒的效果。培養(yǎng)興趣愛(ài)好不僅可以幫助孩子放松心情，還可以提升他們的自信心和積極性，促進(jìn)全面的個(gè)人發(fā)展。
第四，培養(yǎng)良好的情緒調(diào)節(jié)習(xí)慣也是教育急躁孩子的重要方面。孩子急躁和情緒調(diào)節(jié)能力的缺乏密切相關(guān)。家長(zhǎng)可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的方法幫助孩子培養(yǎng)良好的情緒調(diào)節(jié)習(xí)慣。比如，教會(huì)孩子進(jìn)行深呼吸和放松訓(xùn)練，讓他們學(xué)會(huì)定期自我放松；教導(dǎo)孩子通過(guò)運(yùn)動(dòng)和戶外活動(dòng)來(lái)釋放壓力；與孩子一起玩笑，通過(guò)歡笑來(lái)消除煩躁情緒等。這樣的方法可以幫助孩子更好地控制情緒，增強(qiáng)情緒調(diào)節(jié)的能力。
最后，家長(zhǎng)陪伴與榜樣力量是教育急躁孩子最為關(guān)鍵的因素之一。家長(zhǎng)要與孩子保持良好的溝通，關(guān)注他們的情緒變化，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。當(dāng)孩子面臨困難和挫折時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)出現(xiàn)在他們身邊，給予鼓勵(lì)和幫助。此外，家長(zhǎng)也要做孩子的榜樣，努力培養(yǎng)自己的情緒調(diào)節(jié)能力，展示積極樂(lè)觀、理性冷靜的情緒表達(dá)方式。通過(guò)家長(zhǎng)的陪伴和榜樣力量，孩子能夠更好地感受到家庭的溫暖與支持，從而培養(yǎng)良好的情緒調(diào)節(jié)習(xí)慣。
總之，教育急躁孩子需要家長(zhǎng)的耐心引導(dǎo)和適時(shí)教育。了解孩子的需求、運(yùn)用合適的教育方式、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、培養(yǎng)良好的情緒調(diào)節(jié)習(xí)慣以及家長(zhǎng)陪伴與榜樣力量都是幫助孩子成長(zhǎng)的重要因素。只有家長(zhǎng)與孩子共同努力，才能夠幫助孩子更好地控制情緒，培養(yǎng)健康積極的情緒調(diào)節(jié)能力，從而促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇八
在老師的教育和幫助下，德、智、體各方面都有了較大的進(jìn)步，看著她快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，我很欣慰。對(duì)于教育孩子，我有幾點(diǎn)心得體會(huì)：
（1）學(xué)會(huì)感恩
現(xiàn)在大部分孩子都是獨(dú)生子女，在家庭中往往是父母、祖輩、親友照顧的對(duì)象，他們受到的關(guān)心和愛(ài)太多，卻很少想到別人的需要。七一小學(xué)開(kāi)展了很多感恩主題的活動(dòng)，比如：“感恩小故事”演講比賽、“感恩祖國(guó)爭(zhēng)當(dāng)七一文明星”等活動(dòng)，引導(dǎo)孩子熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家庭和周?chē)娜?，熱?ài)一切美好的事物。這些活動(dòng)非常好，我都會(huì)鼓勵(lì)淑蕾積極參加，讓孩子學(xué)會(huì)感恩。
（2）尊敬師長(zhǎng)、尊老愛(ài)幼
“為學(xué)莫重于尊師”。從小我們就教育孩子，一定要尊敬老師；淑蕾平時(shí)住在姥姥姥爺家，我們教育她要幫助老人做力所能及的事情，比如掃地、擇菜；有好吃的東西要先給老人吃。
（3）誠(chéng)實(shí)
誠(chéng)信從一點(diǎn)一滴培養(yǎng)，父母首先要做出榜樣。我們答應(yīng)孩子的事情，就要說(shuō)到做到，如果因特殊情況實(shí)在做不到，也必須向孩子做出解釋。孩子有時(shí)做錯(cuò)了事，害怕大人懲罰，不敢說(shuō)出來(lái)，我們知道了就鼓勵(lì)她，使她消除顧慮，知錯(cuò)就改。
（4）關(guān)心、幫助別人
淑蕾當(dāng)上班級(jí)的中隊(duì)長(zhǎng)，我們由衷地高興，同時(shí)也告誡她，要樹(shù)立全心全意為學(xué)校、班級(jí)和同學(xué)服務(wù)的思想；要團(tuán)結(jié)身邊的同學(xué)，特別要熱情地幫助有困難的同學(xué)。淑蕾上學(xué)時(shí)都會(huì)多帶一條紅領(lǐng)巾、幾塊橡皮、幾個(gè)尺子，我問(wèn)她為什么，她說(shuō)，如果有同學(xué)忘記帶了，我就可以借給他們?？吹剿苓@樣為同學(xué)著想，我非常開(kāi)心。
（5）積極參加ji體活動(dòng)
我鼓勵(lì)孩子積極參與學(xué)校組織的ji體活動(dòng)。作為海娃藝術(shù)團(tuán)七一分團(tuán)的一員，淑蕾多次參加了學(xué)校慶?！傲弧眱和?jié)等文藝晚會(huì)的演出。這些活動(dòng)雖然會(huì)占用孩子的一些學(xué)習(xí)時(shí)間，但是可以讓孩子學(xué)習(xí)如何與同學(xué)交往、相處，使孩子富有團(tuán)隊(duì)合作精神；同時(shí)，可以讓孩子學(xué)會(huì)更好地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
（1）計(jì)劃性
孩子因?yàn)槟昙o(jì)還小，做事很容易分心、拖拉。比如做作業(yè)的時(shí)候，一會(huì)要上廁所，一會(huì)兒要喝水，作業(yè)要做好長(zhǎng)時(shí)間。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們讓淑蕾自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如果在規(guī)定時(shí)間完成事情，我會(huì)及時(shí)對(duì)她稱(chēng)贊，隨后的時(shí)間也會(huì)讓她自行安排，這樣她會(huì)更快更好地完成作業(yè)，并逐漸養(yǎng)成專(zhuān)心做作業(yè)的良好習(xí)慣。
（2）獨(dú)立解決問(wèn)題
在學(xué)習(xí)上，不單純追求分?jǐn)?shù)。當(dāng)淑蕾在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，我們不會(huì)馬上告訴她如何去做，而是采取引導(dǎo)的方式，讓她自己去思考，培養(yǎng)其獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
（3）認(rèn)真負(fù)責(zé)
俗話說(shuō)，“世界上怕就怕認(rèn)真二字”。我們告訴淑蕾，不管做什么事情，都一定要認(rèn)真，這是把事情做好的關(guān)鍵。每個(gè)人的能力不同，但是做事情一定要盡自己的努力，不能敷衍、湊合。
（4）拓寬知識(shí)面
每年我們都會(huì)利用節(jié)假日和寒暑假帶淑蕾到各地旅游，游覽名勝，參觀博物館，看兒童劇演出，讓她在玩中學(xué)到歷史、地理等各方面的知識(shí)，開(kāi)闊孩子的眼界。
家長(zhǎng)的行為直接影響著孩子的成長(zhǎng)。我們做父母的不僅要言傳，更要身教，要言行一致，為孩子做出表率，為孩子做好榜樣。同時(shí)也非常感謝學(xué)校老師給予她的優(yōu)秀教育和健康發(fā)展的空間，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著老師們的心血。
讓我們與孩子一同快樂(lè)成長(zhǎng)吧。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇九
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙。再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的.向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
五、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力。
在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控。自我改造。實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類(lèi)社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
六、與孩子一起閱讀書(shū)籍。
家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂(lè)及滿足，能感受到愛(ài)及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書(shū)本身的興趣。
七、表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方。
八、父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反。
父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)該冷靜處理，不要總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤?，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
九、學(xué)會(huì)寬容和忍讓。
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿內(nèi)心。用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
十、遇事允許孩子申辯。
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。
十一、避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要。
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
十二、沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母。
家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo)，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。
十三、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣。
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門(mén)知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢(qián)，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。
一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與老師。與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇十
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，作為父母或者教育者，我們都希望能夠幫助他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。然而，對(duì)于如何寫(xiě)好孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)，我們往往感到困惑。下面將從培養(yǎng)良好的習(xí)慣、給予適當(dāng)?shù)淖杂伞⑴c孩子保持互動(dòng)、積極引導(dǎo)和耐心傾聽(tīng)等五個(gè)方面，分享我對(duì)如何寫(xiě)好孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)的一些心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是幫助孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。無(wú)論是家庭還是學(xué)校，都需要給孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。父母可以從小事做起，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成每天早起、勤洗面、刷牙洗漱的好習(xí)慣。同時(shí)，也要教育他們安排合理的作息時(shí)間，養(yǎng)成規(guī)律的生活習(xí)慣。這樣的習(xí)慣不僅能夠增加孩子的身體健康，也有助于塑造他們的品行和性格。
其次，給孩子適當(dāng)?shù)淖杂墒菐椭麄兂砷L(zhǎng)的重要手段。盡管孩子需要父母的關(guān)懷和照顧，但我們也要給他們一定的自由空間。通過(guò)這樣的方式，他們能夠體驗(yàn)到獨(dú)立和自主的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)自己做決策，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)然，給予孩子適當(dāng)?shù)淖杂刹⒉灰馕吨湃嗡麄?。我們還需要時(shí)刻關(guān)注他們的行為和動(dòng)向，并在必要的時(shí)候進(jìn)行引導(dǎo)和教育。
第三，與孩子保持互動(dòng)是幫助他們成長(zhǎng)的重要方式之一。當(dāng)今社會(huì)，很多父母因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ鵁o(wú)暇陪伴孩子。然而，親子互動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。所以，父母要盡量抽出時(shí)間陪伴孩子，與他們一起做游戲、參加親子活動(dòng)、聊天等。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我們能夠更好地了解孩子的需求和心理，與他們建立起更加親密的關(guān)系。
其次，積極引導(dǎo)是幫助孩子成長(zhǎng)的重要方法之一。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們會(huì)遇到各種問(wèn)題和困惑。作為父母和教育者，我們應(yīng)該給予他們積極的引導(dǎo)和支持。當(dāng)他們面臨困難時(shí)，我們可以與他們一起探討問(wèn)題的解決辦法，鼓勵(lì)他們嘗試新的方法。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和行動(dòng)。
最后，耐心傾聽(tīng)是幫助孩子成長(zhǎng)的重要技巧。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們會(huì)有各種情感和想法。作為父母和教育者，我們要充分尊重他們的意見(jiàn)和感受，給予他們發(fā)表觀點(diǎn)和表達(dá)情感的機(jī)會(huì)。無(wú)論是開(kāi)心的事情還是不開(kāi)心的事情，我們都要耐心傾聽(tīng)他們的傾訴，并鼓勵(lì)他們正確面對(duì)問(wèn)題。通過(guò)這樣的傾聽(tīng)和溝通，我們能夠建立起良好的信任關(guān)系，幫助他們更好地成長(zhǎng)。
總之，寫(xiě)好孩子成長(zhǎng)的心得體會(huì)是一個(gè)重要的課題。通過(guò)培養(yǎng)良好的習(xí)慣、給予適當(dāng)?shù)淖杂?、與孩子保持互動(dòng)、積極引導(dǎo)和耐心傾聽(tīng)，我們能夠幫助孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也需要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的教育能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為孩子的成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和支持。只有這樣，我們才能真正做到寫(xiě)好孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)，讓他們?cè)谖覀兊呐惆橄伦聣殉砷L(zhǎng)。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇十一
段落一：引言（200字）
孩子的成長(zhǎng)是每一個(gè)家庭的重要話題，而寫(xiě)好孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)更是重要的一環(huán)。我們作為父母，常常通過(guò)觀察和反思，總結(jié)出了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望能夠與其他父母分享。本文將從培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、培養(yǎng)良好的品德、注重孩子的興趣愛(ài)好、建立有效的溝通和關(guān)系以及關(guān)注孩子的情感和心理健康五個(gè)方面展開(kāi)論述，以幫助更多的家庭寫(xiě)好孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)。
段落二：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性（200字）
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性是每個(gè)家庭的重要任務(wù)之一。首先，父母應(yīng)給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們有自己的決策和選擇權(quán)。其次，適當(dāng)?shù)亟o孩子一些獨(dú)立完成任務(wù)的機(jī)會(huì)，幫助他們培養(yǎng)解決問(wèn)題和處理困難的能力。最后，父母要適度的給予孩子適應(yīng)生活的能力，如自我管理能力和獨(dú)立生活能力。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性不僅能夠鍛煉他們的能力，還能增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
段落三：培養(yǎng)良好的品德（200字）
培養(yǎng)良好的品德是孩子成長(zhǎng)的基石。父母要以身作則，成為孩子良好品德的榜樣。同時(shí)，父母應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的守時(shí)、守規(guī)矩、尊重他人等良好習(xí)慣。另外，要通過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)，讓孩子知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，并且教會(huì)他們?nèi)绾握_認(rèn)識(shí)并處理自己的情緒和行為。通過(guò)培養(yǎng)良好的品德，孩子將成為一個(gè)有道德、有責(zé)任感和尊重他人的人。
段落四：注重孩子的興趣愛(ài)好（200字）
注重孩子的興趣愛(ài)好是幫助他們?nèi)姘l(fā)展的重要途徑。父母應(yīng)該尊重和關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好，為他們提供多樣化的機(jī)會(huì)和環(huán)境，讓他們自由地選擇和發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。對(duì)于孩子的興趣愛(ài)好，父母要給予鼓勵(lì)和支持，并提供必要的資源和培訓(xùn)。通過(guò)培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，可以幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和潛能，促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展。
段落五：建立有效的溝通和關(guān)系，關(guān)注孩子的情感和心理健康（200字）
建立有效的溝通和關(guān)系是父母與孩子之間的重要連接紐帶。父母應(yīng)該關(guān)注孩子的情感和心理健康，特別是在孩子面臨困難和挫折的時(shí)候，要給予他們足夠的情感支持和安慰。同時(shí)，父母應(yīng)該保持良好的溝通，給予孩子足夠的關(guān)注和傾聽(tīng)，理解他們的想法和需求。此外，要在家庭中營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的氛圍，讓孩子感受到家人的愛(ài)和支持。通過(guò)有效的溝通和關(guān)系，可以幫助孩子建立自信心，提高情商和人際交往能力。
結(jié)論（200字）
通過(guò)以上五個(gè)方面的努力和關(guān)注，父母可以寫(xiě)好孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、培養(yǎng)良好的品德、注重孩子的興趣愛(ài)好、建立有效的溝通和關(guān)系以及關(guān)注孩子的情感和心理健康，這些方面相互關(guān)聯(lián)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母始終是他們最重要的引路人和榜樣，只有父母在不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程中，才能更好地引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇十二
父母不能把寶寶眼中美好的世界用成人的思維丑化，在孩子面前毫無(wú)顧忌地罵人，口頭禪式地抱怨這個(gè)世界。孩子看待這個(gè)世界的想法都是來(lái)自父母，父母給予消極冷漠的觀念，寶寶也會(huì)變得消極、冷漠。如果孩子在外面聽(tīng)說(shuō)了社會(huì)上一些不好的事情，回家后問(wèn)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該向他們解釋?zhuān)鐣?huì)上存在一些貧窮、丑惡、暴力的事情是在所難免的，但更多的是真、善、美。
父母只有用積極、贊許的態(tài)度去看世界，孩子才會(huì)心胸開(kāi)闊，而且也有助于健康的成長(zhǎng)。
情緒上的問(wèn)題會(huì)影響身體內(nèi)部器官的運(yùn)作，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)l(fā)疾病。“七情”中有利于成長(zhǎng)的感情是“喜”。經(jīng)常笑或者保持心情愉快能促進(jìn)生長(zhǎng)激素的分泌，能使人長(zhǎng)高。相反，憂、思、悲、恐、驚等是典型的'使人憂郁、消沉的情緒。如果這種情緒長(zhǎng)期持續(xù)下去，孩子肯定長(zhǎng)不高。
父母是孩子的第一人教師，是孩子的榜樣。如果父母每天吵架，大喊大叫，孩子的性格肯定不會(huì)開(kāi)朗。夫妻和諧相片孩子才會(huì)幸福，家庭和睦孩子才能與其他人相片融洽。有時(shí)夫妻間會(huì)發(fā)生傷感情的事，為了孩子的將來(lái)，要相互多寬容、忍讓。
寶寶的心靈像玻璃一樣脆弱，即使很小的事情都很容易使他們傷心，因此父母的每一句話都應(yīng)十分恰當(dāng)。特別是一些有責(zé)罵性質(zhì)的話，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是直接傷害，這種傷害積累起來(lái)就會(huì)改變孩子的性格?！澳阍趺淳蜎](méi)一件事做得好呢？”“我怎么就生了你這么個(gè)孩子？”這些話會(huì)讓孩子感到絕望，對(duì)父母心懷抱怨和憤怒。所以，即使孩子犯了錯(cuò)，也要溫和地地批評(píng)，并說(shuō)清楚責(zé)罵他的原因。這時(shí)孩子可能會(huì)嘟起嘴，但是心里卻不怨恨家長(zhǎng)，因?yàn)樗仓雷约哄e(cuò)了。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)是稱(chēng)贊。他們希望能夠從父母那里得到無(wú)盡的關(guān)心和贊美。有時(shí)孩子還會(huì)故意用一些小把戲來(lái)引起父母的注意，此時(shí)贊美能讓孩子消除壓力、心情愉快，不斷地超越自我，是最有效的成長(zhǎng)催化劑。
父母教育孩子要從小開(kāi)始，孩子的成長(zhǎng)也離不開(kāi)父母的細(xì)心呵護(hù)。此外，父母應(yīng)當(dāng)有正確的教育理念，科學(xué)的教育方法和很強(qiáng)的教育能力。尤其是獨(dú)生子女的家庭，教育孩子都是第一次，缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗(yàn)，制定好自己教育子女的計(jì)劃。
用鼓勵(lì)的方法培養(yǎng)孩子的自信心。
鼓勵(lì)是培養(yǎng)孩子最重要的一個(gè)方面，每一個(gè)孩子都需要不斷鼓勵(lì)，就好象植物需要陽(yáng)光雨露一樣。沒(méi)有鼓勵(lì)孩子不能健康成長(zhǎng)。但我們往往輕視對(duì)孩子的鼓勵(lì)，往往忘記鼓勵(lì)。許多人錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子需要的就是教育，不斷地教育，而教育更多的就是灌輸和訓(xùn)導(dǎo)。
當(dāng)孩子試著做一件事而沒(méi)有成功時(shí)，我們應(yīng)避免用語(yǔ)言、用行動(dòng)向他證明他的失敗。我們應(yīng)該把事和人分開(kāi)，做一件事失敗了并不意味這個(gè)孩子無(wú)能，只不過(guò)他還沒(méi)有掌握技巧而已。一旦技巧掌握，他就能把事情做好。如果我們采取指責(zé)的態(tài)度，孩子的自信心就會(huì)受到傷害，這個(gè)時(shí)候就不象掌握技巧那樣簡(jiǎn)單了。孩子可能永遠(yuǎn)做不成這件事情。對(duì)成人而言，我們自己首先不能泄氣或失去信心。
想要鼓勵(lì)孩子，最重要的兩條是：第一，不要諷刺他，使他受到不同程度的打擊;第二，不要過(guò)分地贊揚(yáng)他，以免產(chǎn)生驕傲情緒。我們對(duì)孩子的教育過(guò)程中，必須時(shí)刻顧及到這一點(diǎn)：不要使孩子失去對(duì)自己的信心。同時(shí)，我們應(yīng)該知道，如何鼓勵(lì)孩子的自信心。
讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心。
培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗(yàn)，而過(guò)多的失敗體驗(yàn)，往往使幼兒對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，老師、家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過(guò)努力能完成。他們也需要通過(guò)順利地學(xué)會(huì)一件事來(lái)獲得自信，另外，對(duì)于缺乏自信心的孩子，要格外關(guān)心。如對(duì)膽小怯懦的孩子，要有意識(shí)地讓他們?cè)诩依锘虬嗉?jí)上擔(dān)任一定的工作，在完成任務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)大膽自信。創(chuàng)造民主、和諧的家庭氣氛像人類(lèi)賴(lài)以生存的陽(yáng)光、空氣那樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子的身心健康和智力發(fā)展。
此外，我們還可心幫助孩子，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，以已之長(zhǎng)，克已之短的方法來(lái)培養(yǎng)、提高孩子的自信心、上進(jìn)心。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇十三
這句話的知識(shí)背景是現(xiàn)在的腦科學(xué)和心理學(xué)研究結(jié)果，明確表明世界上沒(méi)有所謂的天才，天才是通過(guò)早期的教育的結(jié)果。
現(xiàn)在孩子的生命潛能的開(kāi)發(fā)點(diǎn)比較幸運(yùn)。在早期，天才有時(shí)根本就不知道這些東西為什么讓他心情激動(dòng)，讓他有創(chuàng)造力，全身心的熱情投入到他要干的事情中。一些所謂的天才只不過(guò)是因?yàn)椋阂皇窃缙谥橇﹂_(kāi)發(fā)比較早;二是一些人的情商比較高;三是經(jīng)常懷著朝圣者的熱情沿著同一個(gè)方向去做工作，最后把這個(gè)工作做到巔峰狀態(tài)。后來(lái)別人描繪說(shuō)他們是天才。
實(shí)際上天才是教育出來(lái)的，一個(gè)人沿著有價(jià)值的方向把自己激勵(lì)起來(lái)。在他的精神世界中，自己能說(shuō)服自己燃燒起來(lái)，懷著朝圣者的熱情去做事情，稱(chēng)之為天才。
實(shí)際上在人的初生條件下，人與人之間的智力差別是微乎其微的，幾乎可以忽略不記，只要我們教育得當(dāng)，把孩子培養(yǎng)成天才是完全可以的。
我們的傳統(tǒng)觀念認(rèn)為：孩子有一個(gè)快樂(lè)的童年，情緒是人與生俱來(lái)的，這是一種正確的認(rèn)識(shí)。
理智是人后來(lái)訓(xùn)練的。一個(gè)人的成長(zhǎng)，情緒是動(dòng)力，理智就像一個(gè)車(chē)的方向盤(pán)和剎車(chē)，如果沒(méi)有良性情緒的話，孩子的潛能被埋沒(méi)，孩子的行為沒(méi)有動(dòng)力。如果形成消極情緒：緊張、焦慮、煩惱、自我價(jià)值低下、無(wú)奈無(wú)助，一個(gè)人在消極的狀態(tài)下學(xué)習(xí)是沒(méi)有可能性的。他的信息接收源就死了，大腦的思考模式就中斷了，如果再打罵，消極的痛苦感覺(jué)就會(huì)跟學(xué)習(xí)連到一起。一學(xué)習(xí)這種消極的痛苦感就會(huì)出現(xiàn)，只是程度不同而已，重者就會(huì)厭學(xué)。
教育孩子，引發(fā)孩子的良性情緒是根本法則，這個(gè)法則被破壞就不能教育好孩子。只有在積極情緒下才能教育好孩子，尤其學(xué)習(xí)更是如此。我們?cè)谧鲆患虑橹姓业娇鞓?lè)這叫興趣，它是指做一件事本身給人以快樂(lè)，童年時(shí)孩子是憑興趣做事情的。
興趣最原始的模型是，在一個(gè)嬰兒眼中看到成年人做這件事情的快樂(lè)感覺(jué)。他引發(fā)了孩子本能對(duì)這件事的感覺(jué)：有趣味，有意思。一旦形成習(xí)慣找到興趣那就更有意思了，然后反反復(fù)復(fù)練習(xí)同一行為，做得多了，做起來(lái)勝任了，就會(huì)產(chǎn)生愉快、產(chǎn)生快樂(lè)。如果孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有培養(yǎng)出興趣來(lái)，那說(shuō)什么都是沒(méi)有用的，孩子是通過(guò)行為和感覺(jué)學(xué)習(xí)的，興趣是培養(yǎng)出來(lái)的。
情感的力量：一是興趣，興趣是做事情本身能找到快樂(lè);二是做一件事情的結(jié)果能獲得父母的承認(rèn)，獲得快樂(lè)，孩子就會(huì)反復(fù)去做。
孩子的第一天性是討好，通過(guò)父母對(duì)他的態(tài)度來(lái)決定自己的行為。通過(guò)父母為自己所做出的努力，父母表達(dá)一種愛(ài)的情感，激發(fā)出孩子的感恩的情緒，才會(huì)使他去努力做事情。講道理激發(fā)不了孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)只有如下原因：
(1)學(xué)習(xí)等于快樂(lè);
(2)父母的良性供養(yǎng)——鼓勵(lì)、確認(rèn);
(3)父母無(wú)條件的愛(ài)，激發(fā)孩子的感恩心理。
05、教會(huì)孩子做一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的人
我的基本教育觀是一個(gè)精神上的人應(yīng)包含三個(gè)方面：一是自尊心，它是人的脊梁骨;二是自信心;三是責(zé)任心。在孩子眼中世界是陌生的，培養(yǎng)孩子自信心最好的方法是鼓勵(lì)，當(dāng)孩子的這三個(gè)方面都建立起來(lái)后教育起來(lái)是很容易的。
我教育女兒時(shí)，每天讓她記錄班里發(fā)生的好事及一天的收獲，就是讓他找到快樂(lè)，愿意到學(xué)校，到班級(jí)去，逐漸培養(yǎng)他好好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
如果缺了確認(rèn)、表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，就像把種子放在干燥的土里不施肥、不澆水、不見(jiàn)光，他就不可能“發(fā)芽”，不會(huì)有上進(jìn)動(dòng)力。
最初孩子不懂什么叫有興趣，不懂什么是好與壞，他的.生命本能是讓父母高興。他認(rèn)為讓父母高興的標(biāo)準(zhǔn)就是父母的確認(rèn)、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，父母的確認(rèn)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)是原動(dòng)力。反過(guò)來(lái)父母的否定、批評(píng)、刻責(zé)是孩子成長(zhǎng)的下拉力。如果一個(gè)孩子在這種環(huán)境下成長(zhǎng)，他就不會(huì)有自尊心、自信心、責(zé)任心。如果這三方面沒(méi)有建立起來(lái)，父母說(shuō)什么都沒(méi)有用。
如果允許你選擇的話，一個(gè)孩子生活在什么樣的家庭才叫幸運(yùn)?我認(rèn)為最幸福的家庭是父母高成就，而且會(huì)教育孩子;其次是父母低成就，會(huì)教育孩子。但這樣家庭的孩子一定要學(xué)會(huì)超越才能取得更大的成就。
下面就是最不幸的孩子：
(1)父母高成就，不會(huì)教育孩子;
(2)父母低成就，不會(huì)教育孩子。
我們之所以把工作學(xué)習(xí)當(dāng)作正事，把打撲克玩當(dāng)作游戲，這都是家長(zhǎng)們灌輸給孩子的。
如果我們讓孩子們意識(shí)到學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事，那父母就不用費(fèi)心思去教育。索魯門(mén)斯基說(shuō)過(guò)一句話：“教育孩子是一件再簡(jiǎn)單不過(guò)的事”。大人們只要伴隨他成長(zhǎng)，讓生活變成游戲，孩子對(duì)一切都會(huì)感到有趣。
一位曾經(jīng)培育了七個(gè)優(yōu)秀孩子的母親，是這樣做的：每次她洗衣服時(shí)，都給孩子準(zhǔn)備一個(gè)小的搓衣板、洗衣凳和小的洗衣盆。她把洗衣服當(dāng)成一種快樂(lè)，也讓孩子們從中體會(huì)到快樂(lè)。是我們的父母?jìng)兪购⒆觽円庾R(shí)到學(xué)習(xí)很痛苦很難，造成孩子的緊張壓力情緒，以致學(xué)習(xí)不好。
所以，在早期教育中，必須在游戲中引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，再后來(lái)激勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)中獲得興趣和快樂(lè)，這樣才有可能學(xué)好。人是一個(gè)有機(jī)體，他是嚴(yán)格按照“逃避痛苦，追求快樂(lè)”的原則做事的，家長(zhǎng)們一定要意識(shí)到這一點(diǎn)。
我們的父母在孩子早期教育中為了愛(ài)孩子，所有事情都不讓孩子做，正是我們的這種愛(ài)無(wú)情地剝奪了孩子探索自己生命中的痛苦經(jīng)歷;使得孩子失去自主性，完全被動(dòng)地接受。
人要建立責(zé)任心，首要前提是：只有在自我作主時(shí)才能建立起來(lái)，否則就不能建立起來(lái)。父母做了很多事，最終把孩子培養(yǎng)成為廢物，這個(gè)世界上有成就的人實(shí)際上沒(méi)有哪個(gè)是焉頭搭腦的。即使是那個(gè)深思沉穩(wěn)寡言少語(yǔ)的人，也不是那種每天痛苦的表情。如果那種憂傷痛苦的情緒占據(jù)了一個(gè)人的心靈，他的整個(gè)心是停滯的。
也就是說(shuō)，我們每個(gè)生命，必須都有獨(dú)立承擔(dān)個(gè)體生命中痛苦的那種經(jīng)歷，然后才能獲得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、才能理解生命。我曾經(jīng)跟我的一個(gè)研究生說(shuō)過(guò)一句話：“你恐怕惟一不能夠超過(guò)我的就是你沒(méi)有吃苦經(jīng)歷?！痹诹阆率畮锥鹊乃奚崂锼X(jué)，除非你旅游上北極或其它地方，這種經(jīng)歷你恐怕一輩子都不會(huì)有。晚上打來(lái)一盆洗臉?biāo)?，第二天早上用比磚頭都硬的冰來(lái)洗臉。這種經(jīng)歷恐怕你永遠(yuǎn)都不會(huì)有，因?yàn)槟闵畹臈l件永遠(yuǎn)都不允許。
那么，孩子的生命是他自己的，必須他自己來(lái)體驗(yàn)。否則，你要替他做了一切，就剝奪了他的自尊心、剝奪了他的自信心、剝奪了他的責(zé)任心。這就等于你做了不該做的事，那么同時(shí)還剝奪了他成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
幸運(yùn)的孩子是父母在“無(wú)意中”做對(duì)了。所謂“無(wú)意中”就是說(shuō)父母沒(méi)有學(xué)過(guò)什么教育學(xué)，沒(méi)有聽(tīng)過(guò)親子講座，父母是無(wú)意中做到的。它不是自然的選擇，而是意想不到的。
我覺(jué)得我們兄妹六人被培養(yǎng)起來(lái)，純粹是父母無(wú)意中做對(duì)的。讀了卡爾·維特的教育理論和斯特娜自然教育的理論，我發(fā)現(xiàn)我的父母在無(wú)意中做到了，基本上做到了。在我家對(duì)孩子的培養(yǎng)中，自我價(jià)值保留，沒(méi)有傷了孩子的自尊心、孩子的自信心、讓孩子有責(zé)任心。但在我的內(nèi)心中，我母親是愛(ài)我們所有的孩子的。家里六個(gè)孩子，我不記得她為我們這些大孩子洗過(guò)衣服。她說(shuō)這是你自己的事，整理床鋪，這是你的事，她無(wú)意中做到的。而不是說(shuō)她知道怎樣叫孩子有獨(dú)立性，有自尊心，她沒(méi)有這個(gè)概念，只不過(guò)孩子太多了，太忙了。早上起床后，你自己疊被，這是你的事;學(xué)習(xí)這是你的事。所以，我從小的概念中，洗衣服是自己該洗，沒(méi)有說(shuō)是父母該給我洗的，沒(méi)這個(gè)概念。
我覺(jué)得，從小的教育，我的父母已經(jīng)無(wú)意中做對(duì)了。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇十四
教育是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)、塑造他們未來(lái)的重要環(huán)節(jié)。然而，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和科技的進(jìn)步，現(xiàn)代孩子的成長(zhǎng)環(huán)境與我們成長(zhǎng)時(shí)的截然不同。因此，如何教育現(xiàn)代孩子成為了一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。在與孩子們相處的過(guò)程中，我積累了一些心得，希望能與大家分享。
首先，要了解現(xiàn)代孩子的需求和特點(diǎn)?，F(xiàn)代孩子成長(zhǎng)在信息爆炸的時(shí)代，他們接觸到的信息比我們小時(shí)候多得多。所以，他們的求知欲望也更強(qiáng)烈。作為家長(zhǎng)和教育者，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地與他們溝通，了解他們的想法和需求。同時(shí)，我們還要摒棄傳統(tǒng)的教育觀念，采用更開(kāi)放和多元的教育方式。例如，鼓勵(lì)他們參加興趣班、培養(yǎng)他們的綜合能力，而不是一味地追求成績(jī)。
其次，要注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新和實(shí)踐能力的需求越來(lái)越高。因此，我們應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力?？赏ㄟ^(guò)為他們提供多樣化的體驗(yàn)和鍛煉機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)。比如，可以帶孩子們參觀科技展覽、組織創(chuàng)意手工活動(dòng)等。同時(shí)，還應(yīng)鼓勵(lì)孩子們展示自己的想法和作品，培養(yǎng)他們的自信心。
第三，要注重培養(yǎng)孩子的情商和社交能力?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)個(gè)體之間關(guān)系復(fù)雜、相互依存的社會(huì)。因此，我們的孩子需要具備良好的情商和社交能力，才能在社會(huì)中立足。我們可以從小事做起，教孩子們?nèi)绾闻c人相處、如何應(yīng)對(duì)各種情緒。其次，我們還可以帶孩子參加一些社交活動(dòng)，如夏令營(yíng)、參觀社會(huì)機(jī)構(gòu)等。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們能夠結(jié)交不同的朋友，拓寬他們的交際圈子。
第四，要注重培養(yǎng)孩子的情緒管理和適應(yīng)能力?，F(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏和高壓力往往會(huì)給孩子們帶來(lái)一定的負(fù)面影響。我們應(yīng)該教會(huì)孩子們?nèi)绾喂芾碜约旱那榫w，以應(yīng)對(duì)挫折和困難。在孩子面臨問(wèn)題時(shí)，我們要傾聽(tīng)他們的心聲，幫助他們找出解決問(wèn)題的方法。并且，我們還要給予他們適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間來(lái)適應(yīng)環(huán)境的變化。
最后，要注重培養(yǎng)孩子的價(jià)值觀和道德觀?，F(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀多元，孩子容易受到外界影響。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的價(jià)值觀和道德觀，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。我們可以通過(guò)與孩子的日常交流和親身示范來(lái)培養(yǎng)他們的價(jià)值觀。同時(shí)，我們還可以適時(shí)地引導(dǎo)他們閱讀一些優(yōu)秀的作品，培養(yǎng)他們的審美情趣和道德修養(yǎng)。
總之，教育現(xiàn)代孩子是一項(xiàng)繁重的任務(wù)，但也是一項(xiàng)有意義的事業(yè)。我們應(yīng)該與孩子們保持溝通，了解他們的需求和特點(diǎn)。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、情商、社交能力、情緒管理能力以及價(jià)值觀和道德觀。只有這樣，我們才能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┮粋€(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助他們健康成長(zhǎng)，并為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇十五
低齡孩子（指3-6歲的孩子）的教育是家庭教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)孩子良好品德、養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。作為家長(zhǎng)，在低齡孩子的教育過(guò)程中，我們需要注重培養(yǎng)孩子的好奇心、觀察力和創(chuàng)造力，同時(shí)建立良好的親子關(guān)系。本文將聚焦如何教育低齡孩子，并總結(jié)出以下五個(gè)方面的心得體會(huì)。
首先，為孩子創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境是至關(guān)重要的。低齡孩子的學(xué)習(xí)方式與成年人有所不同，他們更加注重感觀和情感的體驗(yàn)。因此，我們需要為他們提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括圖畫(huà)書(shū)、玩具、游戲等。這些資源能夠幫助孩子建立對(duì)事物的基本認(rèn)識(shí)，并激發(fā)他們的好奇心和探索欲。此外，我們可以利用外出參觀、親子互動(dòng)活動(dòng)等方式，創(chuàng)造更加真實(shí)和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，帶孩子去動(dòng)物園觀察動(dòng)物，帶他們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)接觸大自然等等。這樣的經(jīng)歷能夠讓孩子從親身體驗(yàn)中獲得知識(shí)，更加深入地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。
其次，我們需要重視培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣。低齡孩子正處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，我們可以通過(guò)各種方式來(lái)幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。首先，我們需要給予孩子明確的規(guī)則和界限，讓他們知道什么是可以做的，什么是不可以做的。同時(shí)，我們也需要引導(dǎo)孩子明白好的行為可以帶來(lái)積極的結(jié)果，而壞的行為則可能帶來(lái)負(fù)面后果。例如，當(dāng)孩子做出了良好的行為時(shí)，我們可以給予他肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)他們的自信心和積極性。同時(shí)，在孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們也要給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和懲罰，讓他們意識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，并能夠及時(shí)改正。
第三，關(guān)注孩子的情緒管理和社交能力的培養(yǎng)。低齡孩子在情緒管理和社交互動(dòng)方面通常相對(duì)不成熟，我們可以通過(guò)以下幾個(gè)方面的培養(yǎng)來(lái)幫助他們。首先，我們可以鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的情感，并傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，這樣有助于他們更好地認(rèn)識(shí)和理解自己的情緒。其次，我們可以教導(dǎo)孩子一些簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)技巧，例如深呼吸、數(shù)數(shù)等等，這些方法能夠幫助他們掌握情緒控制的技巧。最后，我們可以組織一些小組活動(dòng)，讓孩子與其他孩子進(jìn)行互動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和社交能力。例如，組織游戲、拼圖等團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，可以讓孩子學(xué)會(huì)與他人合作、溝通和分享。
第四，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)低齡孩子的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)是一個(gè)人終身發(fā)展的基礎(chǔ)，因此培養(yǎng)低齡孩子的自主學(xué)習(xí)能力是十分重要的。我們可以從一些簡(jiǎn)單的事情開(kāi)始，例如讓孩子自己整理玩具、自己選擇穿什么衣服等等。這樣能夠培養(yǎng)孩子的分析和決策能力，以及責(zé)任感。同時(shí)，我們也可以鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，讓他們學(xué)會(huì)思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
最后，我們應(yīng)該建立良好的親子關(guān)系。親子關(guān)系是教育孩子的基礎(chǔ)和前提，只有和諧的親子關(guān)系才能讓孩子在教育過(guò)程中感受到愛(ài)和關(guān)懷。為了建立良好的親子關(guān)系，我們需要給予孩子充分的關(guān)注和照顧，并定期和孩子進(jìn)行溝通和交流。同時(shí)，我們也要尊重孩子的個(gè)性和需要，不給予過(guò)多的干預(yù)。通過(guò)真誠(chéng)的關(guān)懷和理解，我們可以與孩子建立起互信和互動(dòng)的關(guān)系，為孩子的教育提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，教育低齡孩子需要關(guān)注創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、關(guān)注情緒管理和社交能力、注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力以及建立良好的親子關(guān)系。通過(guò)這些方面的努力，我們可以為孩子的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇十六
第一段：介紹該主題的背景和重要性（約200字）
隨著社會(huì)的發(fā)展和變化，現(xiàn)代家庭對(duì)孩子的教育越來(lái)越注重心靈和情感的培養(yǎng)。如何讓孩子健康成長(zhǎng)，成為了每個(gè)家長(zhǎng)必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。而孩子的成長(zhǎng)心得體會(huì)，則是經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)們的親身經(jīng)歷和實(shí)踐總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。它們不僅對(duì)于培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)有著重要的指導(dǎo)意義，也能夠幫助其他家長(zhǎng)更好地面對(duì)成長(zhǎng)中的問(wèn)題和困惑。
第二段：如何培養(yǎng)孩子的自信與自尊（約300字）
自信與自尊是孩子成長(zhǎng)中最重要的品質(zhì)之一。在培養(yǎng)孩子自信與自尊的過(guò)程中，家長(zhǎng)要給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，讓孩子感受到自己的價(jià)值和能力。家長(zhǎng)可以通過(guò)表?yè)P(yáng)孩子的努力和成就，讓孩子充分認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和才能。同時(shí)，家長(zhǎng)要尊重孩子的獨(dú)立思考和決策能力，給予他們成長(zhǎng)的自由空間和機(jī)會(huì)。這樣一來(lái)，孩子會(huì)在自信和自尊中不斷成長(zhǎng)，更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。
第三段：如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感與獨(dú)立性（約300字）
培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和獨(dú)立性是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。家長(zhǎng)可以通過(guò)激發(fā)孩子的興趣和參與，讓他們主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)或義務(wù)，如布置自己的房間或參與社區(qū)的公益活動(dòng)。同時(shí)，給予孩子適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)和決策權(quán)，讓他們感受到責(zé)任和權(quán)力之間的平衡。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子責(zé)任感和獨(dú)立性時(shí)，還需要給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)，以確保他們做出正確的決策和行為。通過(guò)這些方式，孩子將逐漸成長(zhǎng)為有責(zé)任感和獨(dú)立性的人。
第四段：如何培養(yǎng)孩子的同理心和友善（約300字）
培養(yǎng)孩子的同理心和友善是社會(huì)發(fā)展的必然要求，也是孩子良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可以通過(guò)給予孩子示范、提供參與機(jī)會(huì)和傳遞正面價(jià)值觀等方式來(lái)培養(yǎng)孩子的同理心和友善。家長(zhǎng)需要注重培養(yǎng)孩子的感恩之心和尊重他人的權(quán)利以及意見(jiàn)多樣性。此外，家長(zhǎng)還要教育孩子尊重動(dòng)物和環(huán)境，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自然和社會(huì)的意識(shí)。通過(guò)這樣的教育，孩子能夠更好地理解和關(guān)心他人，成為有同理心和友善的人。
第五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性（約200字）
在實(shí)踐中，家長(zhǎng)們才能真正體會(huì)到如何寫(xiě)好孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)的重要性。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的成長(zhǎng)之路需要家長(zhǎng)們不斷地探索和實(shí)踐。希望本文提到的培養(yǎng)孩子自信、責(zé)任感、同理心和友善的方法和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)閺V大家長(zhǎng)提供一些借鑒和啟示，引導(dǎo)他們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)中更加自信和有信心。只有在實(shí)踐中的不斷摸索和總結(jié)，才能找到最適合自己孩子的成長(zhǎng)之道，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
教育孩子如何成長(zhǎng)心得體會(huì)及收獲篇十七
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的家庭開(kāi)始關(guān)注到孩子的教育問(wèn)題。對(duì)于大人來(lái)說(shuō)，如何正確地教育孩子已成為了一個(gè)非常重要的話題。以下是我個(gè)人的一些心得體會(huì)。
首先，大人們要明確自己的教育目標(biāo)。教育的目的不僅要考慮孩子的學(xué)習(xí)能力，更應(yīng)該注重他們的品德修養(yǎng)、道德素養(yǎng)等等方面。因此，大人們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的內(nèi)心世界，以及積極的人生態(tài)度。
其次，大人應(yīng)該盡量避免對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)度的干預(yù)。孩子需要自己去探索和發(fā)現(xiàn)，這樣才能讓他們具有一定的獨(dú)立性和自我學(xué)習(xí)能力。在孩子遇到問(wèn)題時(shí)，大人應(yīng)該先聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，以及尊重他們的選擇。當(dāng)然，同時(shí)也要給與孩子一定的引導(dǎo)和建議。
另外，大人的言行舉止也非常重要。作為孩子的榜樣，大人們的行為舉止會(huì)直接影響到孩子的行為習(xí)慣和想法觀念。因此，大人們不僅要講道理，更應(yīng)該通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)引導(dǎo)孩子，讓他們更好的接受和理解。
最后，大人們要注重與孩子的溝通。孩子天性好奇，會(huì)有各種各樣的問(wèn)題和疑惑，大人應(yīng)該幫助他們正確認(rèn)識(shí)世界，并回答他們的問(wèn)題。同時(shí)，大人也應(yīng)該尊重孩子的意見(jiàn)和需求，保持與孩子的良好互動(dòng)。
總之，教育是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程，大人們需要耐心、關(guān)心、愛(ài)護(hù)孩子，引導(dǎo)他們正確成長(zhǎng)。只有在家庭的教育下，孩子能夠得到全面、科學(xué)的教育，健康成長(zhǎng)。