傳統(tǒng)文化是我們民族的寶藏，如何在現(xiàn)代社會中傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化是我們所需要思考的?？偨Y的寫作需要考慮讀者的背景和需求。趕緊來看看下面這些總結范文，或許能給你帶來靈感。
安全小衛(wèi)士申請書篇一
背景：
城市與我們的生活是跟貼近的，城市中會有很多東西是孩子們所感興趣的，比如：房子、車子、馬路、街道、廣告等?！吧钪械臉酥尽边@個小主題由此展開了。我讓孩子們收集標志，但我發(fā)現(xiàn)，其實，標志的涉及面很廣，種類也很多，有禁令標志、有警示標志、還有指示表示等，對于中班幼兒來說，有些方面的標志遠離了幼兒的實際生活，而我們給予幼兒的學習內容是要幼兒在平時日常生活中常見的、貼近幼兒生活的，來源于幼兒生活、有學習價值的標志，孩子所獲得的知識經驗最終要運用到幼兒生活中，回歸于幼兒的生活。這樣，我就想到其實在幼兒園也會發(fā)生一些不安全的情況，比如：上廁所時、上下樓梯時有些孩子會出現(xiàn)奔跑、推拉等現(xiàn)象，于是，我適時的設計了“安全小衛(wèi)士”這一集體活動。
我這個活動的目標是：
1、在認識一些安全標志的基礎上，嘗試為幼兒園設計標志。
2、知道標志在人們安全生活中的作用，增強幼兒的自我保護意識。
這個活動主要分三個環(huán)節(jié)，認標志——設計標志——貼標志。
在第一個環(huán)節(jié)認標志中，我會提供各種圖片、照片、標志等，讓孩子找出哪些是標志，為什么？并說一說這些標志表示什么意思，在哪里看到過的？這里我提供的表示是孩子們在日常生活中常見的，大多已經在前階段的活動中給孩子們認識過了。接著，我會出示一個預設的標志，比如：畫了一個小朋友在樓梯上奔跑，再畫上一條斜線的標志，然后我會問問孩子這是在什么地方啊，小朋友在干什么啊，這個標志告訴我們什么呢？奧，這個標志就是要提醒我們在上下樓梯時不要奔跑。我設計這個環(huán)節(jié)的意圖就是讓孩子們通過找標志、說標志，明確標志的特征。教師要幫助幼兒小結：標志就是要能讓別人一看就知道、明白在什么地方不能做什么事情或者是可以做什么事情的。其實這是為后面的環(huán)節(jié)讓孩子設計標志作鋪墊，起到一個暗示作用。
在第二個環(huán)節(jié)設計標志中，我會先讓孩子們看一段錄像，錄像中會有孩子們在上廁所時、上下樓梯時奔跑、推拉、打鬧的情景，還有在戶外活動中孩子們做危險動作等情景，讓幼兒找找錄像里危險的地方。看錄象、找危險，這個環(huán)節(jié)符合中班幼兒的年齡特點，因為錄象中有具體的事件和直觀的場景，是一個很好的學習載體，它能充分調動起幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題的積極性。找完錄象中有危險的地方后，我還會引導孩子們進一步討論在這些地方有哪些事情是可以做的，哪些事情是不可以做的，還有哪些地方可能會發(fā)生危險，需不需要標志？為什么？比如：在上下樓梯時可能會發(fā)生不安全的情況，我就會讓孩子想一想設計標志的話可以設計哪些標志，要畫些什么，讓別人一看就能明白是什么意思。目的是為了幫助幼兒，再次暗示幼兒把握設計標志的重點和難點，激發(fā)幼兒設計標志的欲望。教師這時也要及時小結：你設計出來的標志是要幫助別人一看就能明白它表示什么意思；有的時候，同一個地方可以設計出不同的標志；有的時候，同一個標志可以出現(xiàn)在不同的地方。然后就是幼兒設計標志了。我考慮到幼兒的個體差異性，我會提供給孩子三個層次的材料：對能力較弱的孩子，我會提供現(xiàn)成的、真實生活中出現(xiàn)的標志，讓幼兒根據(jù)自己的需要就可以直接運用到幼兒園里了；對能力一般的幼兒，我會提供一些簡單、常見的圖片，孩子們可以根據(jù)自己的需要剪剪貼貼或者再添畫一些內容就能完成一個標志了；對能力較強的幼兒，我會提供蠟筆、記號筆等材料供幼兒自己畫畫設計標志。在分享與交流的環(huán)節(jié)中，我會采用兩種方式：1、幼兒自己直接表述，說說我設計的標志表示什么意思可以貼在什么地方，然后讓大家來評判我設計的標志對不對。2、讓大家來看，猜猜這個標志是什么意思，可以貼在哪里。之后教師要幫助幼兒歸納小結出安全標志的實際意義：是要讓別人看的懂的、能提醒大家注意安全的標記。從而起到增強幼兒自我保護意識的作用。
最后一個環(huán)節(jié)貼標志其實是一個延伸活動，我會讓孩子把設計好的標志貼出去。還可以搞一個“安全小衛(wèi)士”的宣傳活動，讓全園的小朋友都能注意安全，人人來做安全小衛(wèi)士。幼兒還可以在午餐后、自由活動時再去找找幼兒園里可能不安全的地方，再設計標志；甚至到家里、到社區(qū)里去看看，為自己的家、為社區(qū)設計標志。
這樣一個集體活動就基本結束了。
安全小衛(wèi)士申請書篇二
目標：
1、了解安全行為的重要性，初步建立保護自我安全的意識。
2、能主動參與觀察活動，并表達自己的想法。
3、能體驗合作帶來的快樂。
準備：
1、幼兒狀況：幼兒有初步的安全健康知識。
2、物質準備：幼兒前期安全記錄展板，攝像機，操作材料，筆。
過程：
1、談話引起幼兒活動的興趣。
提問：你們最喜歡《猴哥》中的哪個人物？為什么？
師：今天我們也要進行一場“健康大比拼”，比比誰的眼睛火眼睛睛。
2、通過“健康大比拼”活動，了解安全行為的重要性。
（1）??出示展板，幼兒說一說幼兒園里的安全設施和不安全設施。教師小結。
（2）??找找圖片中不安全的行為。
（3）??觀看攝影片段，進行游戲“火眼睛睛”。
師：下面我們將進行“火眼睛睛”的游戲環(huán)節(jié)。游戲規(guī)則：觀看一段錄像，請小朋友以最快的速度從中找出不安全的行為。
3、小組活動。
（1）??制作安全警示牌：設計安全警示標記，并粘貼在幼兒園內及安全設施上。
（2）??制作安全建議書：給幼兒園內還存在的不安全設施提出改善建議，繪畫成安全建議書遞交園長。
（3）??安全小記者：請小記者采訪客人老師，請客人老師談一談“對小朋友的安全最關注的問題是什么”，并記錄。
師：我們給每位小朋友頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”的標志，并授予你們光榮的任務，請你們擔當“安全小衛(wèi)士”，在幼兒園里提醒小朋友注意安全，發(fā)現(xiàn)有危險的行為及時制止，讓我們大家都安全、健康、快樂。
安全小衛(wèi)士申請書篇三
“哇！那是哪個學校的學生，怎么會在上課時間出來呀？”“那是實驗小學的學生，可能是有什么活動吧！”
我們被宋老師分成了四部分，我所在的這個小隊被三個老師帶領著向牛橋出發(fā)，過程中沒有一個人敢嬉皮笑臉的，為這事，宋老師可敲過警鐘了！
這時，一個隨行的記者問我：“同學你們不發(fā)宣傳單嗎？”嗯？宣傳單？沒有這個環(huán)節(jié)呀！
我搖了搖頭，“那你們就這樣走一圈就完了嗎？”“等一下還有活動?！豹q豫了片刻，在確定不會丟丑的情況下說了出來，“有什么活動？”那記者似乎刨根問底了，“去提醒那些不文明的人講文明?！比私K于走了，我頓時松了一口氣，哇！
這么快就到了，我們小隊往那一站，整齊的帽子，鮮艷的紅領巾，運動服，牛仔褲，運動鞋，一致垂在胸間的標牌，霎時間成了牛橋一道亮麗的風景線，許多路人都駐足觀看。老師一聲令下，我們便行動起來了。
“云隊長”帶著我們四處亂竄，一點兒也沒有方向感，好心的老師提醒我們注意水果攤子，還來不及細想，云隊長又出發(fā)了。發(fā)現(xiàn)目標：一家水果攤子正在削甘蔗，地上全是甘蔗皮，已經累得很高了，卻沒有人去收拾，老板只顧做他的生意，老板娘在那邊閑的磕瓜子也不愿去打掃一下。鎖定目標，在我們小隊的竊竊私語后，決定由我們偉大的云隊長去執(zhí)行這項艱巨的任務。阻止目標，我們包圍了水果攤子，把正在削甘蔗的老板，磕瓜子的老板娘和那位買甘蔗的顧客嚇了一跳，“敬禮”云隊長發(fā)號施令，隊友們丈二和尚摸不著頭，你看我，我看你，終于反應遲鈍的明白了，敬隊禮，大家就這樣站在水果灘前，只見云隊長向前一步走，對老板說道：“請你把前面的甘蔗皮收拾一下好嗎？”在親眼目睹了老板娘收拾完畢后，我們這支隊伍又浩浩蕩蕩的出發(fā)了。
一路走下來，我竟發(fā)現(xiàn)了街上多出了幾個清潔工，可能是為我們接風洗塵的吧！
整個大街干凈的像條布，幾圈下來，我們的功績也只有幾條塑料袋了。
活動結束。
不知道你猜對沒有，我們就是全市第一支文明小衛(wèi)士，打擊不聞名的行為，為人民做好榜樣。
安全小衛(wèi)士申請書篇四
2、知道在公共場所應該怎樣找安全出口。通過活動教育幼兒遇到事情要沉著以對。
3、掌握簡單基本的逃生方法?。
活動資源：?。
請身為消防員的家長為我們作關于——消防安全知識和如何逃生的講座。?。
活動準備：?。
1、帶幼兒參觀本園的消防設施。?。
2、每個幼兒一條小毛巾。?。
活動過程：?。
1、引導中、大班幼兒說說日常生活中經?？吹降臉酥?。?。
1）小朋友你們認識哪些標志？?。
2）在馬路上要怎樣看交通標志提醒行走呢？?。
3）你們還認識哪些安全標志？?。
2、幼兒設計、制作標志。?。
2）幼兒分組設計班級的提醒標志。?。
3、請幼兒聽消防安全講座：?。
“請小朋友以熱烈的掌聲歡迎消防叔叔的到來?！?。
以下是消防戰(zhàn)士的介紹：?。
1）介紹滅火器和水袋、水槍的使用方法。?。
3）發(fā)生險情時應該如何報警？了解幾種情況的相應報警電話號碼。?。
4）著火了，應如何逃生及需要注意什么？?。
5）當險情發(fā)生在白天或黑夜應該怎樣向別人提醒所處的方位。?。
6）請幼兒參觀消防宣傳圖片。?。
（在活動中我們發(fā)現(xiàn)幼兒與消防戰(zhàn)士的互動非常的熱烈。同時也說明了幼兒對安全知識的掌握較好。當消防戰(zhàn)士問：“遇到緊急情況是先撤離現(xiàn)場還是先保護東西？”幼兒說：“錢財乃身外之物，應該先保護生命?！保?BR> 4、模擬火災現(xiàn)場：教師指導幼兒如何安全逃生。?。
活動前的提醒：1）聽到警報聲時應該怎么做？?。
2）濕毛巾的使用方法。?。
3）如何在煙霧中行走。?。
4）怎樣有序地走到安全的地方？?。
5、活動延伸：觀看消防戰(zhàn)士如何使用解救工具。?。
活動反思：?。
同時通過幼兒的帶動，提醒其全家乃至周邊的人們共同關注安全問題，排除安全隱患，預防悲劇的發(fā)生。
安全小衛(wèi)士申請書篇五
尊敬的安全部領導：
我是xx班的，我申請加入校團委安全部。
學生會是由學生組成的一支為同學服務的強有力的團隊，在學校管理中起很大的作用，在同學中間也有不小的反響。加入學生會不僅能很好的鍛煉自己，更好地體現(xiàn)自己的個人價值，還能貫徹“全新全意為人民服務”的宗旨，有利于自己的成長和發(fā)展。
首先，我本著提高自身素質，鍛煉自己的能力！申請加入學生會安保部。在我眼里，每一個職位都是鍛煉自己，充實自己的舞臺。因此在每一個舞臺上，我都傾注了我，最積極的人生態(tài)度，最飽滿的工作熱情。我想，工作是做出來的，是實實在在的，是有目共睹的！所以我制定了部分規(guī)程來要求自己：
1、配合本部全面工作，制定工作計劃，召開有關會議。
2、利用多種形式，大力宣傳安全常識，強化同學們的自我保護意識，避免意外事故的發(fā)生。
3、經常深入學生宿舍、教室，排查安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題，及時向領導反映，以便及時清除。
4、完善必要的用電和防火、防爆和防盜的自我檢查制度，檢查和監(jiān)督同學貫徹執(zhí)行。
5、使同學養(yǎng)成節(jié)約用電的習慣，教室和宿舍要做到“室內無人，熄燈鎖門 “。
6、負責搞好學生會保衛(wèi)部的日常管理工作并對該部負責，及時向分管副主席或主席匯報工作。
7、及時完成領導交辦的各項工作任務
我會用這些規(guī)程來要求自己的，并保證自己能夠做到
其次，我深知院學生會是一個服務于全院師生的學生組織。因此，我身處其中的一員，尤其是院學生會主席，必須首先樹立為全院師生服務這一思想觀念！對于這一點我早已有了充分的思想認識和心理準備！如果我有幸能參加安保部！我將本著盡職盡責，服務廣大同學的宗旨，并著重協(xié)調好以下幾方面的關系：一、安保部內部各成員間的協(xié)作關系；二、安保部各部門之間的協(xié)作關系；三、安保部同各系學生會的合作關系；四、安保部同上級部門的密切聯(lián)系！我認為這是順利開展每項活動與工作所必須具備的前提條件！有了一個具有凝聚力的組織，才能成就一番事業(yè)，而這個組織，也同樣需要一個具有凝聚力的領頭人！正因為如此，你們將看到一個更加無私工作的我，一個更加不辭勞苦的我，一個更加積極向上的我！
再次，我是一個實干主義者，我相信有付出就一定有回報！并且我也有足夠的信心去干好這個工作！信心來源于我的實力！而我的實力則來自于自身的政治素質和個人品質以及長期工作的經驗積累。以往的工作經歷培養(yǎng)了我認真負責，勤勤懇懇，任勞任怨的敬業(yè)精神，培養(yǎng)了我嚴明的組織性、紀律性，更培養(yǎng)了我誠實正派、廉潔自律的人生信條！我更有信心去勝任這項工作，雖然我還有很多的地方要向前一屆的同學學習，而我也有這個虛心進取的精神去汲取別人的教訓，聽取廣泛的意見。即使逆耳，但都是忠言，也都是我的一筆財富，一筆促進我邁向成功的財富。虛心聽取意見這也是一個成功者必備的素質！
眾所周知，安保部是一個在院團委的指導下，由我們學生自行組織，并且以服務于全院師生為宗旨的一個學生組織，我個人對院學生會的理解是：它已經不是一個單純的，可有可無的學生組織，它是一扇窗口，從中可以看到全院學生的精神面貌和生活狀態(tài)的窗口；它是一面旗幟，我們看到它就能看到屬于我們希望的旗幟；它是一座橋梁，是一座將學生和老師緊密聯(lián)系在一起的堅固橋梁！我更希望，它是即將我登上的舞臺，讓我有所作為的舞臺！
假如我加入，我將進一步加強自身修養(yǎng)，努力提高和完善自身的素質，我將時時要求自己”待人正直、公正辦事“；要求自己”嚴于律己、寬以待人"；如果我不能加入，我也決不氣餒，一定好好努力，爭取有更好的表現(xiàn)！ 請團組織考驗我。
此致
敬禮！
申請人：xxx
年月日
安全小衛(wèi)士申請書篇六
活動目標：
1、了解復制技術在日常生活中的運用，對復制現(xiàn)象感興趣。
2、嘗試使用不同的方法復制、發(fā)展擴散性思維。
3.對“克隆”技術感興趣，有熱愛科學的態(tài)度。
活動準備：
1、各種相同物品。
2、拷貝紙、復寫紙、剪刀、果凍盒、橡皮泥、印章、印泥、。
3、幻燈片：動物的克隆、復制技術等。
1、幼兒觀察物品并進行分類練習。
2、提問：“你是怎樣整理的？豐富“一模一樣”
3、這些一模一樣的東西是怎么做出來的呢？
1、幫孫悟空做卡片，根據(jù)意愿自由選擇材料嘗試復制。
2、提問：“你做了什么，是怎么做的？”幼兒講述。
3、教師小結：告訴幼兒，剛才小朋友操作的過程叫“復制”。
1、平時，你看到哪些地方也要用到這些復制的辦法？
2、觀看錄象，感知復制技術在生活、生產中的運用。
3、為什么要使用復制？引導幼兒說說運用復制的好處。
1、幫孫悟空制作商品：卡通畫、做蛋糕、做餅干。
2、交流自己的復制過程，互相欣賞。
1、觀看幻燈，激發(fā)對克隆技術的興趣。
2、簡單了解復制或克隆的利與弊
綜合活動：有趣的十二生肖
綜合活動：有趣的十二生肖
活動目標：
1、復習感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。
2、通過十二生肖兒歌的創(chuàng)編，鞏固幼兒對十二生肖排列順序的認識。
3、了解十二生肖的輪回規(guī)律，發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡單的推理能力。
活動準備：
教具：自制生肖鐘，生肖動物圖片，多媒體課件：有趣十二生肖。
學具：紙板制作的鐘面、十二生肖動物圖片、漿糊、抹布。
1、師出示禮物：前幾天孫老師過生日，朋友送我一個禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給我？（引出生肖）
2、你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？十二生肖里還有哪些動物？
3、生肖一共有多少？現(xiàn)在我們小朋友把他們排好隊請出來（第一次操作）
4、檢查幼兒的操作，復習十二生肖的排列順序。
4、師小結：十二生肖也叫十二屬相，是我們中華民族特有的，在我們中國流傳了幾千年。一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。通過生肖我們能推算出自己和別人的年齡。
1、十二生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？2、講述“十二生肖的故事”：誰排第一個？第二呢？最后會是誰呢？3、不知道？沒關系，老師編了一首兒歌《十二生肖》，讓我們一起來看一看，學一學。
1、幼兒看課件，自己嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、個別幼兒講述自己的創(chuàng)編，教師整理。
3、看課件，集體朗誦兒歌。
1、老師帶來一面生肖鐘，小朋友看上面有幾個小時？十二個小時正好對應十二生肖，讓我們一起來做個生肖鐘吧！
2、玩生肖鐘。
（2）小朋友的生肖是龍，小朋友的媽媽也屬蛇龍，為什么不是一年生的，生肖會一樣呢？
（3）(啟發(fā)幼兒結合“生肖鐘”進行思考說出媽媽是以前輪到的，小朋友的生肖是以后輪到的，生肖是不停的輪流，一年一個生肖，12年輪回一次。
小結：十二生肖是按順序排列的，十二種動物表示十二年的生肖，每輪一次要多少年？輪到第十三年生肖就會重新開始。每個人都只有一個生肖，生肖不會變，同年出生的人生肖都是一樣的。
讓我們把生肖鐘一起帶回去算一算我們身邊人的年齡吧！
安全小衛(wèi)士申請書篇七
案例二：
活動名稱：創(chuàng)編歌曲《危險的東西不要動》。
設計意圖：
在《我找到的危險》活動中，孩子找到了許多危險，觀察到幼兒的興趣很濃，于是我同孩子一起生成了這樣一節(jié)教學活動。讓孩子通過歌曲創(chuàng)編的形式加深幼兒自我保護意識。
活動目標：
1、幼兒能基本掌握歌曲旋律，理解歌詞含義；
2、能在理解歌詞后在原歌詞上進行創(chuàng)編，并樂意創(chuàng)編歌詞；
3、知道身邊有哪些危險，并學會保護自己和提醒朋友注意安全。。
活動準備：
1、打火機、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個幼兒被火燒手指、一個幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。
2、圖的注釋。如：打火機（圖片）x、一幼兒被火燒手指（圖片）。
3、三只小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆。
活動過程：
（一）、開始部分：幼兒練聲，復習歌曲《三只小猴》，熟悉歌曲旋律。
教師指導語：“平時我們都在向老師和朋友打招呼，今天我們要換個不同的打招呼的方法，仔細聽?！保ń處煶?，引導幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼。）。
2、教師出示三只猴子，引導幼兒復習歌曲《三只小猴》；
教師指導語：“瞧，今天我們請了三只小猴子來做客，小朋友還記得他們的歌怎么唱的嗎？請你們用好聽的聲音唱出來！”
（二）、基本部分：幼兒聽教師范唱，幼兒根據(jù)圖飾來學習教師改編的歌詞并跟學和創(chuàng)編。
1、教師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引導幼兒仔細傾聽；
教師指導語：“老師覺得《三只小猴》的曲子很好聽，于是我也給小朋友帶來了一首歌曲，你們仔細聽聽歌曲里都講了些什么？”
2、出示圖飾，教師第二次范唱，引導幼兒自己觀察圖片并理解歌詞含義。
3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟悉歌詞和歌曲旋律。
4、引出歌曲名字《危險的東西不要碰》，引導幼兒思考生活中還有哪些危險；
教師指導語：“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危險的東西不要碰》。那朋友們在想想，生活中除了這些危險，還有哪些？如果不小心保護自己會發(fā)生什么事情呢？”
5、幼兒將找到的危險和不小心會發(fā)生的事情記錄在紙上，教師此時清唱歌曲；
教師指導語：“老師為你們準備了一張紙和一只筆，請小朋友將你們找到的危險和會發(fā)生的事情記錄在紙上?！?BR> 教師指導語：“老師選了三個朋友的畫，咱們來聽聽他們是怎樣告訴我們危險的東西不要碰的？”
7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的朋友聽同朋友分享和提醒朋友注意安全；
教師指導語：“朋友們都想做安全小衛(wèi)士，那現(xiàn)在就把你創(chuàng)編的歌曲唱給身旁的好朋友聽吧，用你們的歌聲告訴他們這些是危險的東西不要碰?！?BR> （三）、結束部分：教師引導幼兒將自己創(chuàng)編歌曲唱給同齡班的幼兒聽，教師小結此活動。
教師引導幼兒將自己創(chuàng)編的歌曲唱給同齡班幼兒聽；
教師指導語：“作為安全小衛(wèi)士的我們因該有的責任就是要學會保護自己和提醒別人學會自我保護，所以呀今天老師要帶你們到隔壁大班去，希望你們能將自己創(chuàng)編的歌曲唱給他們聽，讓他們也能知道《危險的東西不要碰》，好嗎？”
活動反思：
這個活動的開展讓孩子不僅體驗到歌曲創(chuàng)編的快樂，同時也增強了孩子自我保護和保護他人的意識。在活動中幼兒積極思考和踴躍回答問題這個現(xiàn)象，讓我感受到了欣慰，這個欣慰在于幼兒這短短三個星期的安全教育沒有徒勞，孩子在活動中逐漸的在成熟和成長。此類活動可以繼續(xù)延伸下去，如大帶小活動，幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動，相信這樣更能讓孩子在活動中成長起來！
安全小衛(wèi)士申請書篇八
1、感知皮膚在不同環(huán)境、運動前后的變化。
2、初步了解皮膚的功能，學習保護皮膚的方法。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
1、幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》。
2、木偶表演《皮皮歷險記》，準備木偶"皮皮"、溫度計、冷毛巾等。
1、教師引導幼兒感知皮膚在不同環(huán)境中、運動前后的變化。
（1）、啟發(fā)幼兒說說在戶外操場運動后皮膚的變化。
教師：皮膚在運動后有哪些變化？（如變得紅紅的、有汗等。）。
（2）、教師帶領幼兒來到有冷氣的空調房間，引導幼兒說說皮膚在冷氣房間里的變化，如感覺很冷、汗毛都豎起來了等。也可以先去冷的房間，后去鍛煉防止感冒。
（3）、教師總結皮膚在不同環(huán)境、運動前后的變化，引導幼兒了解它的特征。
2、啟發(fā)幼兒感知皮膚是人體的"外套"，讓幼兒學習保護皮膚的方法。
（1）、引導幼兒討論皮膚的作用。
教師：我們全身到處都是皮膚，皮膚對我們的身體有什么作用呢？
（2）、教師和幼兒一起幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》。通過觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片，啟發(fā)幼兒說說皮膚損傷時的感受，知道皮膚能夠保護我們的身體，就像人體的健康外套。
（3）、引導幼兒說說日常生活中保護皮膚的方法。
3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化，讓幼兒學習簡單的處理方法。
（1）、組織幼兒討論皮膚在生病時的變化。
教師：我們發(fā)燒時皮膚會發(fā)生什么變化？（如：皮膚很紅、身體很燙等。）。
（2）、教師和幼兒看木偶表演：《皮皮歷險記》。
教師：當小朋友發(fā)燒的時候，感覺皮膚是怎樣的？當小朋友身體健康的時候又有什么感覺？
（3）、教師總結：皮膚可以調節(jié)人體的體溫，皮膚在發(fā)燒時和身體健康時會不同。
（4）、引導幼兒討論簡單的保護皮膚的方法：當發(fā)現(xiàn)皮膚有變化的時候，可以及時高數(shù)成人；在成人幫助下使用溫度計，了解身體的溫度；發(fā)熱時用濕毛巾冷敷，盡量去醫(yī)院等。
作為一名大班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的`好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
安全小衛(wèi)士申請書篇九
在《我找到的危險》活動中，孩子找到了許多危險，觀察到幼兒的興趣很濃，于是我同孩子一起生成了這樣一節(jié)教學活動。讓孩子通過歌曲創(chuàng)編的形式加深幼兒自我保護意識。
活動目標。
1、幼兒能基本掌握歌曲旋律，理解歌詞含義；
2、能在理解歌詞后在原歌詞上進行創(chuàng)編，并樂意創(chuàng)編歌詞；
3、知道身邊有哪些危險，并學會保護自己和提醒朋友注意安全。。
教學重點、難點。
重點：認識安全標志。
難點：在實際生活中的應用。
活動準備。
1、打火機、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個幼兒被火燒手指、一個幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。
2、圖的注釋。如：打火機（圖片）x、一幼兒被火燒手指（圖片）。
3、三只小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆。
活動過程。
（一）、開始部分：幼兒練聲，復習歌曲《三只小猴》，熟悉歌曲旋律。
教師指導語：“平時我們都在向老師和朋友打招呼，今天我們要換個不同的打招呼的方法，仔細聽?！保ń處煶龑в變夯卮?。也可以幼兒同幼兒打招呼。）。
2、教師出示三只猴子，引導幼兒復習歌曲《三只小猴》；
教師指導語：“瞧，今天我們請了三只小猴子來做客，小朋友還記得他們的歌怎么唱的嗎？請你們用好聽的聲音唱出來！”
（二）、基本部分：幼兒聽教師范唱，幼兒根據(jù)圖飾來學習教師改編的歌詞并跟學和創(chuàng)編。
1、教師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引導幼兒仔細傾聽；
教師指導語：“老師覺得《三只小猴》的曲子很好聽，于是我也給小朋友帶來了一首歌曲，你們仔細聽聽歌曲里都講了些什么？”
2、出示圖飾，教師第二次范唱，引導幼兒自己觀察圖片并理解歌詞含義。
教師指導語：“剛才朋友們都說道歌曲中唱了些什么，那現(xiàn)在看看黑板上老師的圖飾，在聽老師根據(jù)圖唱一次，會唱的朋友可以小聲的跟唱?！?BR> 3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟悉歌詞和歌曲旋律。
4、引出歌曲名字《危險的東西不要碰》，引導幼兒思考生活中還自中國有哪些危險；
教師指導語：“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危險的東西不要碰》。那朋友們在想想，生活中除了這些危險，還有哪些？如果不小心保護自己會發(fā)生什么事情呢？”
5、幼兒將找到的危險和不小心會發(fā)生的事情記錄在紙上，教師此時清唱歌曲；
教師指導語：“老師為你們準備了一張紙和一只筆，請小朋友將你們找到的危險和會發(fā)生的事情記錄在紙上。”
教師指導語：“老師選了三個朋友的畫，咱們來聽聽他們是怎樣告訴我們危險的東西不要碰的？”
7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的朋友聽同朋友分享和提醒朋友注意安全；
教師指導語：“朋友們都想做安全小衛(wèi)士，那現(xiàn)在就把你創(chuàng)編的歌曲唱給身旁的好朋友聽吧，用你們的歌聲告訴他們這些是危險的東西不要碰。”
（三）、結束部分：教師引導幼兒將自己創(chuàng)編歌曲唱給同齡班的幼兒聽，教師小結此活動。
教師引導幼兒將自己創(chuàng)編的歌曲唱給同齡班幼兒聽；
教師指導語：“作為安全小衛(wèi)士的我們因該有的責任就是要學會保護自己和提醒別人學會自我保護，所以呀今天老師要帶你們到隔壁大班去，希望你們能將自己創(chuàng)編的歌曲唱給他們聽，讓他們也能知道《危險的東西不要碰》，好嗎？”
安全小衛(wèi)士申請書篇十
城市與我們的生活是跟貼近的，城市中會有很多東西是孩子們所感興趣的，比如：房子、車子、馬路、街道、廣告等。"生活中的標志"這個小主題由此展開了。我讓孩子們收集標志，但我發(fā)現(xiàn)，其實，標志的涉及面很廣，種類也很多，有禁令標志、有警示標志、還有指示表示等，對于中班幼兒來說，有些方面的標志遠離了幼兒的實際生活，而我們給予幼兒的學習內容是要幼兒在平時日常生活中常見的、貼近幼兒生活的，來源于幼兒生活、有學習價值的標志，孩子所獲得的知識經驗最終要運用到幼兒生活中，回歸于幼兒的生活。這樣，我就想到其實在幼兒園也會發(fā)生一些不安全的情況，比如：上廁所時、上下樓梯時有些孩子會出現(xiàn)奔跑、推拉等現(xiàn)象，于是，我適時的設計了"安全小衛(wèi)士"這一集體活動。
我這個活動的目標是：
1、在認識一些安全標志的基礎上，嘗試為幼兒園設計標志。
2、知道標志在人們安全生活中的作用，增強幼兒的自我保護意識。
3、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
這個活動主要分三個環(huán)節(jié)，認標志——設計標志——貼標志。
在第一個環(huán)節(jié)認標志中，我會提供各種圖片、照片、標志等，讓孩子找出哪些是標志，為什么？并說一說這些標志表示什么意思，在哪里看到過的？這里我提供的表示是孩子們在日常生活中常見的，大多已經在前階段的活動中給孩子們認識過了。接著，我會出示一個預設的標志，比如：畫了一個小朋友在樓梯上奔跑，再畫上一條斜線的標志，然后我會問問孩子這是在什么地方啊，小朋友在干什么啊，這個標志告訴我們什么呢？奧，這個標志就是要提醒我們在上下樓梯時不要奔跑。我設計這個環(huán)節(jié)的意圖就是讓孩子們通過找標志、說標志，明確標志的特征。教師要幫助幼兒小結：標志就是要能讓別人一看就知道、明白在什么地方不能做什么事情或者是可以做什么事情的。其實這是為后面的環(huán)節(jié)讓孩子設計標志作鋪墊，起到一個暗示作用。
幼兒找找錄像里危險的地方。看錄象、找危險，這個環(huán)節(jié)符合中班幼兒的年齡特點，因為錄象中有具體的事件和直觀的場景，是一個很好的學習載體，它能充分調動起幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題的積極性。找完錄象中有危險的地方后，我還會引導孩子們進一步討論在這些地方有哪些事情是可以做的，哪些事情是不可以做的，還有哪些地方可能會發(fā)生危險，需不需要標志？為什么？比如：在上下樓梯時可能會發(fā)生不安全的情況，我就會讓孩子想一想設計標志的話可以設計哪些標志，要畫些什么，讓別人一看就能明白是什么意思。目的是為了幫助幼兒，再次暗示幼兒把握設計標志的重點和難點，激發(fā)幼兒設計標志的欲望。教師這時也要及時小結：你設計出來的標志是要幫助別人一看就能明白它表示什么意思；有的時候，同一個地方可以設計出不同的標志；有的時候，同一個標志可以出現(xiàn)在不同的地方。然后就是幼兒設計標志了。我考慮到幼兒的個體差異性，我會提供給孩子三個層次的材料：對能力較弱的孩子，我會提供現(xiàn)成的、真實生活中出現(xiàn)的標志，讓幼兒根據(jù)自己的需要就可以直接運用到幼兒園里了；對能力一般的幼兒，我會提供一些簡單、常見的圖片，孩子們可以根據(jù)自己的需要剪剪貼貼或者再添畫一些內容就能完成一個標志了；對能力較強的幼兒，我會提供蠟筆、記號筆等材料供幼兒自己畫畫設計標志。在分享與交流的環(huán)節(jié)中，我會采用兩種方式：1、幼兒自己直接表述，說說我設計的標志表示什么意思可以貼在什么地方，然后讓大家來評判我設計的標志對不對。2、讓大家來看，猜猜這個標志是什么意思，可以貼在哪里。之后教師要幫助幼兒歸納小結出安全標志的實際意義：是要讓別人看的懂的、能提醒大家注意安全的標記。從而起到增強幼兒自我保護意識的作用。
這個活動增強了孩子自我保護和保護他人的意識。在活動中幼兒積極思考和踴躍回答問題這個現(xiàn)象，讓我感受到了欣慰，這個欣慰在于幼兒這短短三個星期的安全教育沒有徒勞，孩子在活動中逐漸的在成熟和成長。此類活動可以繼續(xù)延伸下去，如大帶小活動，幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動，相信這樣更能讓孩子在活動中成長起來！
安全小衛(wèi)士申請書篇十一
活動目標：
1、了解復制技術在日常生活中的運用， 對復制現(xiàn)象感興趣。
2、 嘗試使用不同的方法復制、發(fā)展擴散性思維。
3.對“克隆”技術感興趣，有熱愛科學的態(tài)度。
活動準備：
1、各種相同物品。
2、拷貝紙、復寫紙、剪刀、果凍盒、橡皮泥、印章、印泥、。
3、幻燈片：動物的克隆、復制技術等。
1、幼兒觀察物品并進行分類練習。
2、提問：“你是怎樣整理的？豐富“一模一樣”
3、這些一模一樣的東西是怎么做出來的呢？
1、 幫孫悟空做卡片，根據(jù)意愿自由選擇材料嘗試復制。
2、提問：“你做了什么，是怎么做的？”幼兒講述。
3、教師小結：告訴幼兒，剛才小朋友操作的過程叫“復制”。
1、平時，你看到哪些地方也要用到這些復制的辦法？
2、觀看錄象，感知復制技術在生活、生產中的運用。
3、為什么要使用復制？引導幼兒說說運用復制的好處。
1、幫孫悟空制作商品：卡通畫、做蛋糕、做餅干。
2、交流自己的復制過程，互相欣賞。
1、觀看幻燈，激發(fā)對克隆技術的興趣。
2、簡單了解復制或克隆的利與弊
綜合活動： 有趣的十二生肖
綜合活動： 有趣的十二生肖
活動目標：
1、 復習感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。
2、通過十二生肖兒歌的創(chuàng)編，鞏固幼兒對十二生肖排列順序的'認識。
3、了解十二生肖的輪回規(guī)律，發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡單的推理能力。
活動準備：
教具：自制生肖鐘，生肖動物圖片，多媒體課件：有趣十二生肖。
學具：紙板制作的鐘面、十二生肖動物圖片、漿糊、抹布。
1、師出示禮物：前幾天孫老師過生日，朋友送我一個禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給我？（引出生肖）
2、你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？十二生肖里還有哪些動物？
3、生肖一共有多少？現(xiàn)在我們小朋友把他們排好隊請出來（第一次操作）
4、檢查幼兒的操作，復習十二生肖的排列順序。
4、師小結：十二生肖也叫十二屬相，是我們中華民族特有的，在我們中國流傳了幾千年。一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。通過生肖我們能推算出自己和別人的年齡。
1、 十二生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？ 2、 講述“十二生肖的故事”：誰排第一個？第二呢？最后會是誰呢？3、不知道？沒關系，老師編了一首兒歌《十二生肖》，讓我們一起來看一看，學一學。
1、幼兒看課件，自己嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、個別幼兒講述自己的創(chuàng)編，教師整理。
3、看課件，集體朗誦兒歌。
1、老師帶來一面生肖鐘，小朋友看上面有幾個小時？十二個小時正好對應十二生肖，讓我們一起來做個生肖鐘吧！
2、玩生肖鐘。
（2）小朋友的生肖是龍，小朋友的媽媽也屬蛇龍，為什么不是一年生的，生肖會一樣呢？
（3）(啟發(fā)幼兒結合“生肖鐘”進行思考說出媽媽是以前輪到的，小朋友的生肖是以后輪到的，生肖是不停的輪流，一年一個生肖，12年輪回一次。
小結：十二生肖是按順序排列的，十二種動物表示十二年的生肖，每輪一次要多少年？輪到第十三年生肖就會重新開始。每個人都只有一個生肖，生肖不會變，同年出生的人生肖都是一樣的。
延伸活動：
讓我們把生肖鐘一起帶回去算一算我們身邊人的年齡吧！
安全小衛(wèi)士申請書篇十二
1.能意識到安全的重要性，增強對班級和同伴的責任感。
2.能關注周圍的環(huán)境，找出班級中的安全隱患，并設計相應的標記。
3.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
1.《安全標志》圖片。
2.制作安全標志的材料：卡紙、彩紙、雙面膠、油畫棒。
1.談話、看圖引起幼兒活動的興趣。
安全標志分為四類：禁止標志、警告標志、指令標志、提示標志。讓幼兒感受在生活中安全標志無處不在，知道它們的作用，體會標志與人們生活的關系。
2.請幼兒自由分組，尋找班級的安全隱患。
幼兒分組觀察新班級的環(huán)境，查找班級中有危險的地方。
3.幼兒繪畫并為班級設計安全標志。
師：請小朋友想一想，用繪畫、符號等表征方式，為班級設計安全標志，想一想把它貼在哪里，并說明理由。
4.幼兒互相介紹自己設計的標志，并張貼在適宜的位置。
1.鼓勵幼兒自覺遵守安全標志中的'提示。
2.教師有目的地引導幼兒關注和了解生活中的常見標志，學會保護自己。
3.引導幼兒在教學樓以及家里繼續(xù)查找安全隱患，設計安全標志。
這個活動的開展讓孩子不僅體驗到歌曲創(chuàng)編的快樂，同時也增強了孩子自我保護和保護他人的意識。在活動中幼兒積極思考和踴躍回答問題這個現(xiàn)象，讓我感受到了欣慰，這個欣慰在于幼兒這短短三個星期的安全教育沒有徒勞，孩子在活動中逐漸的在成熟和成長。此類活動可以繼續(xù)延伸下去，如大帶小活動，幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動，相信這樣更能讓孩子在活動中成長起來!
安全小衛(wèi)士申請書篇十三
郭凱明：男，漢族，現(xiàn)年28歲，籍貫：山西省**市郊區(qū)西南舁鄉(xiāng)北舁村。文化程度：大專。政治面貌：團員。8月參加工作，從月至今擔任掘開工區(qū)開拓三隊團支部書記與井下安全等工作，有著非常好的工作表現(xiàn)。
人們談起煤礦總是把苦、累、危險等詞附加于它，可他卻以苦為榮，從參加工作以來就一直奮斗在井下生產第一線。他做事低調，為人謙遜，深知煤礦工作的嚴肅性和安全重要性，經過這幾年的學習和錘煉，郭凱明同志在思想和工作上日趨成熟，成為思想、技術全面過硬的青年礦山青安崗員。
該同志在工作期間，表現(xiàn)較為突出，無論干什么工作都認真負責，有一股不干則已，干就干出個樣子來的決心和信心，很有拼搏精神和吃苦耐勞的品質。在他的帶領下，開拓三隊迅速成長起一批青年安全監(jiān)察隊伍，這支隊伍除了能夠保證較好較快的完成平時下達的日常任務外，還肩負著每個掘進頭的安全工作等。
打眼工是開拓工種中最艱苦、最危險的一個工種，作為職工子弟，家庭經濟狀況并不困難，大多數(shù)都不愿意干打眼工，但他與眾不同，上班不久就要求干打眼工，跟上師傅在煤頭摸爬滾打，很快就掌握了風鉆的操作要領，成為一名真正的掘進工。由于他技術較好，又年輕能干，隊里多次安排他參加集團公司組織的打眼工技術比武，并取得了較好的成績。由于工作需要，他擔任擦鉆工，跟原擦鉆工鄭俊林師傅學習不到三個月，就掌握了全部擦鉆的要領，并且能夠單獨上崗。
安全小衛(wèi)士申請書篇十四
2010年11月被廠借調辦公室協(xié)管設備專業(yè)及安全管理工作，并全程參與了溶劑油加氫裝置“三改六”環(huán)保型溶劑油技術升級改造項目。在借調期間我嚴格要求自己認真學習專業(yè)知識，做好領導布置的每一項任務，同時主動為領導分優(yōu)；在專業(yè)和非專業(yè)上不懂的問題虛心向同事請教，不斷提高充實自己，希望為廠、公司做出更大的貢獻。
在改擴建項目中我主要是負責高壓系統(tǒng)及壓縮機的審圖、現(xiàn)場機組的調試安裝試運工作。審圖過程中我提出了多起不利于日后安全生產的設計，并加以了改造。如：
1、高壓進料泵出口排凝沒設雙閥控制，不利于裝置長周期運轉，提出加雙閥控制并采納。
2、高壓進料泵入口高點漏設排氣閥，不利于日后泵的操作，提出增加排氣閥并采納。
3、壓縮機c101c、c102c設計沒有密閉液體放空管線，機組排液存在安全隱患，提出增加密閉排放管線并采納。
4、查出壓縮機c101c二級出口管線管的厚度不夠，對日后生產存在較大的危害。經廠家及領導決定更換該段管線。
在日常生產中，我堅持每天3次到裝置現(xiàn)場檢查。在日檢中我發(fā)現(xiàn)了幾起影響安全生產的事故苗頭。如：
1、開工期間，發(fā)現(xiàn)f102爐管內有異常的響聲，馬上報告主管領導。
2、及時發(fā)現(xiàn)硫化劑罐v109罐頂多處穿孔泄露，避免了人員中毒事件。
3、檢查發(fā)現(xiàn)高壓進料泵p101b入口排氣閥管線焊口油裂紋。
4、發(fā)現(xiàn)p102曲柄掉落造成泵不上量，馬上聯(lián)系維修拆檢。
5、檢查發(fā)現(xiàn)高壓進料泵p101a震動異常大，馬上匯報主管領導楊冠斌，得知原來是出口排氣閥彈簧斷，馬山聯(lián)系維修進行處理。及時避免了因進料中斷的非計劃停工事故。
6、多次發(fā)現(xiàn)高溫塔底泵密封漏，及時避免了因高溫油泄露著火的事故。回顧一年來的工作，我在安全生產方面雖然做了一些工作，但由于缺少專業(yè)經驗，專業(yè)技術水平及理論知識還比較低，與上級的要求還存在較大的差距。在新的一年里，在公司面臨困難的時候，我不會退縮，我相信公司一定會度過難關，此時，我將會繼續(xù)認真慣竊落實國家安全生產法律法規(guī)和公司領導指示精神，進一步將本專業(yè)的技術及管理上一檔次，更好的抓好安全生產的基礎工作和基層工作，健全設備安全管理機制，強化安全基石，杜絕事故的發(fā)生。
安全小衛(wèi)士申請書篇十五
3、床位數(shù)大于等于30張的旅館、飯店；
4、建筑面積大于等于500平方米經營可燃物的商場、商店、市場；
5、公共體育場（館）、會堂；
6、建筑面積大于等于300平方米的非娛樂性質的餐飲場所或茶坊；
7、經營臺數(shù)大于等于30臺或建筑面積大于等于60平方米的互聯(lián)網上網服務營業(yè)場所；
8、其他依法需要經消防安全檢查合格后方可使用或者開業(yè)的場所。
審批程序
（一）對外公布給申請人的流程
第一步：申請人持相關材料向大邑縣公安消防大隊提出申請，經初步審查，公安消防機構作出同意受理或者不予受理意見。申請材料不齊全或不符合法定形式的，公安消防機構應當當場或者在5日內一次性告知申請人應當補正的全部材料。
第二步：對申請人申請材料齊全、符合消防機構審查范圍的'，受理后，承辦部門負責人及時交辦給具體消防監(jiān)督檢查人員，自受理之日起，4個工作日內對申報使用或開業(yè)的公眾聚集場所進行消防安全檢查。自檢查之日起3個工作日簽發(fā)《消防安全檢查意見書》。
（二）內部審批流程
1.窗口受理
2.檢查人檢查
3.檢查人提出檢查意見
4.消防大隊領導簽署消防安全檢查意見書
5.窗口發(fā)件
所需材料：、消防安全檢查申請書；
2、《消防安全檢查申報表》；
3、公眾聚集場所在建筑工程的消防設計審核意見書和消防驗收意見書。公眾聚集場所所在建筑工程屬于《中華人民共和國消防法》施行前新、改、擴建的，申請人不能提供建筑工程消防設計審核意見書和消防驗收意見書的，可提供具有法律效力的證明文件。申請使用（開業(yè)）的公眾聚集場所變更了原有建筑用途或進行了建筑內部裝修的，申請人還應附送用途變更或建筑內部裝修的消防設計審核意見書和消防驗收意見書。
4、申請人營業(yè)執(zhí)照或身份證明，消防安全管理制度、滅火和應急疏散預案等。
申請表格
申請人需提交《消防安全檢查申報表》，表格可在消防大隊免費領取。
收費標準：不收費
辦理時限：法定時限：一般公眾聚集場所自受理之日起4個工作日內進行消防安全檢查，并在消防安全檢查后3個工作日之內簽發(fā)《消防安全檢查意見書》。承諾時限：7個工作日。
安全小衛(wèi)士申請書篇十六
您好!
本人xxx，男，xx歲，xx年xx省工業(yè)學校畢業(yè)，工程測量專業(yè)，xx年自學第二學歷本科政法專業(yè)。xx年被聘為政工師，xx年取得注冊安全工程師從業(yè)資格。
xx年從學校畢業(yè)來到公司，在工程科測量組擔任測工，本身就是測量專業(yè)出身很快就成為測量組主力，參與測量的工程有600噸混鐵爐工程、西煉鋼工程、5號高爐大修工程等。
xx年被調到工程科工作。工程科當時人才濟濟，我負責小的工號比如冷凝器工程、制氧工程、75噸蒸汽鍋爐工程等。因為時間較短沒有什么成績但也沒有錯誤。
xx年由于公司定崗定編，工程科編制已滿，許多人走了，都下到了車間工作，我那時因為公安科缺人，就去了公安科，在公安科一干就干到現(xiàn)在，因為現(xiàn)在我們部門也有保衛(wèi)職能。公安科是個特殊部門，初來乍到并不適應，業(yè)務不熟，那時我就負責內勤、消防、戶籍、綜治、武裝，因為公安科人少加我總共4人。從那時起開始寫材料。因為還負責消防安全工作，所以也經常到施工現(xiàn)場檢查。
xx年對于我公司還是我個人都是有歷史意義的一年，這一年公司開始承包，這一年第一次參加高爐大修，而我在這一年卻留下深深的遺憾。那是高爐大修中發(fā)生的事：高爐大修總工期70多天，從6月份一直到8月份，科里安排我去負責現(xiàn)場，由于科里人少，就科長和我兩人，白天去工地夜間在科內值班，一干就四十多天沒有回家，已經造的不成人樣，一個該我值的夜班，丈母娘打電話讓我回去吃飯我就回去了，吃晚飯順便洗了個澡，因為我們值班要8點到，那天從工地回來已經很晚估計有7點多，加上來回路上小一個小時，等吃晚飯洗完澡到單位已經10點了，遲到2個小時，這在平時也許沒什么，可正是那天高爐施工遇到困難，領導火燒眉毛，終于想到用炸藥爆破方式解決問題，馬上安排人去公安科領炸藥時，公安科沒人!那時沒有手機，丈母娘家電話單位也不知道，干著急。雖然后來等我來了取了炸藥，但是這件事后果非常嚴重，不光是高爐大修評先沒有了，就連以前的工作都抹殺了。從此值班從不遲到，但好像要轉變領導的印象不是那樣容易的。
xx年終于迎來第二次高爐大修，那是在10月份，因為有了上次的教訓，工作更加小心謹慎，心里想著從這里跌倒從這里站起來，拼了全部精力，不光檢查防火、防盜后來還協(xié)助質檢檢查水冷管漏點。功夫不負有心人，這次大修終于受到領導的好評，取得了年度先進生產者榮譽，我深深知道這榮譽真的來之不易，這是多少汗水換來的。
xx年開始公司走向改制，xx年改制第一年，這是新的開始也預示著一些東西的結束。公安科與安全科合并，這真是史無前例的創(chuàng)舉!公安科每天要值班、安全科每天要下現(xiàn)場，真是最累、最苦的兩個部門合并到一起，工資待遇并沒有增加，反而獎金比以前少了。以前沒接觸安全工作，現(xiàn)在合并才知道安全工作是如此，合并后部門5個人，安全科有兩人從事安全工作多年，公安科三人沒有什么經驗，不知從哪下手，就這樣邊學邊干。xx年開始工傷事故突然多起來，xx年xx年xx年xx年xx年每年都有死亡事故。短短幾年時間，死亡事故xx起，重傷輕傷就不用說了，觸目驚心!有許多事故我是親自到事故現(xiàn)場勘察、甚至目睹著傷者從搶救到死亡全過程，多少家庭瞬間解體，企業(yè)和職工也蒙受巨大損失。是的，我不否認我是個感性的人，當我看到死亡的工友從我身邊象抬東西似的用破被包裹著抬走，我簡直崩潰了，我抑制不了激動地情緒，我是多么不希望看到這一切啊!我付出的努力換來的就是這樣結果嗎?雖然這些死亡的工友素不相識，都是農民工，安全意識極度缺乏，但是他們的死亡難道一點都與我無關嗎?監(jiān)管不力、培訓不力的管理責任是推脫不了的。我從心里感到愧疚，事故越多愧疚越深。所以近兩年更是加倍努力決心要把工作做好，編寫制度、起草文件、狠抓現(xiàn)場、開展培訓，一心撲在工作上，不惜犧牲休息時間和家人團聚機會，每年值夜班70多個，雙休日值白班30多個，比普通職工多上100個工作日以上。但是安全工作不是想象那樣憑一己之力就能干好。說它大，無所不包含，可以說一切日?；顒佣己w在安全工作之中;說它小，小到一個工具、一臺設備、一個違章行為，甚至一個螺絲、一個煙頭。近年來國家、省、市不斷加大安全工作治理力度，不斷出臺新政策、文件、法規(guī)、標準，其目的是讓企業(yè)不敢出事故、出不起事故，因為事故會給企業(yè)帶來巨額處罰甚至追究責任者刑事責任，可以說對待安全工作我每天都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕有紕漏，時間長了對救護車、消防車都產生恐懼感，當救護車、消防車從身邊呼嘯而過，頭嗡的一聲，很怕奔向單位方向。回想這么多年，上對不起父母，沒有時常回老家看看，下對不起妻兒，沒有時間多陪陪，十多年來沒有成績、無所建樹，本以為竭盡全力可還是事故頻出，所以本人深感心力憔悴，決心不再從事安全管理工作，請領導體諒。
此致
敬禮
申請人：xxx
xxxx年x月x日
安全小衛(wèi)士申請書篇十七
3、床位數(shù)大于等于30張的旅館、飯店；
4、建筑面積大于等于500平方米經營可燃物的商場、商店、市場；
5、公共體育場（館）、會堂；
6、建筑面積大于等于300平方米的非娛樂性質的餐飲場所或茶坊；
7、經營臺數(shù)大于等于30臺或建筑面積大于等于60平方米的互聯(lián)網上網服務營業(yè)場所；
8、其他依法需要經消防安全檢查合格后方可使用或者開業(yè)的場所。
審批程序
（一）對外公布給申請人的流程
第一步：申請人持相關材料向大邑縣公安消防大隊提出申請，經初步審查，公安消防機構作出同意受理或者不予受理意見。申請材料不齊全或不符合法定形式的，公安消防機構應當當場或者在5日內一次性告知申請人應當補正的全部材料。
第二步：對申請人申請材料齊全、符合消防機構審查范圍的，受理后，承辦部門負責人及時交辦給具體消防監(jiān)督檢查人員，自受理之日起，4個工作日內對申報使用或開業(yè)的公眾聚集場所進行消防安全檢查。自檢查之日起3個工作日簽發(fā)《消防安全檢查意見書》。
（二）內部審批流程
1.窗口受理
2.檢查人檢查
3.檢查人提出檢查意見
4.消防大隊領導簽署消防安全檢查意見書
5. 窗口發(fā)件
所需材料： 、消防安全檢查申請書；
2、《消防安全檢查申報表》；
3、公眾聚集場所在建筑工程的消防設計審核意見書和消防驗收意見書。公眾聚集場所所在建筑工程屬于《中華人民共和國消防法》施行前新、改、擴建的，申請人不能提供建筑工程消防設計審核意見書和消防驗收意見書的，可提供具有法律效力的證明文件。申請使用（開業(yè)）的公眾聚集場所變更了原有建筑用途或進行了建筑內部裝修的，申請人還應附送用途變更或建筑內部裝修的消防設計審核意見書和消防驗收意見書。
4、申請人營業(yè)執(zhí)照或身份證明，消防安全管理制度、滅火和應急疏散預案等。
申請表格
申請人需提交《消防安全檢查申報表》，表格可在消防大隊免費領取。
收費標準： 不收費
辦理時限： 法定時限：一般公眾聚集場所自受理之日起4個工作日內進行消防安全檢查，并在消防安全檢查后3個工作日之內簽發(fā)《消防安全檢查意見書》。承諾時限：7個工作日。
安全小衛(wèi)士申請書篇十八
打開功能大全里的連我wifi，用它就可以創(chuàng)建無線網，就象有了個路由器。
1、首先打開新版，然后我們在界面右側功能大全中點擊“更多”按鈕，
2、之后在功能大全中即可找到的“連我wifi”功能，我們點擊添加該功能，
3、之后我們即可一鍵開啟連我wifi功能了，這里建議大家最好修改一下默認的無線密碼，以免被附近其它手機用戶蹭網，導致網絡變慢。
注意：連我wifi功能，僅支持帶有無線網卡的電腦，比如筆記本一般均可以創(chuàng)建。對于是臺式機的朋友，需要安裝無線網卡后再開啟。
安全小衛(wèi)士申請書篇十九
——奇虎的殺毒軟件。雖說這款軟件輕巧，好用，但我不這么認為，為大家舉一個例子大家就知道了。
有一次我登qq，提示賬號異常，要我輸驗證碼。我一看，就像：“完了，肯定有病毒了！”拿360一殺——160多個病毒呈現(xiàn)在我眼前......我嚇出一身冷汗，我家有這么多病毒？！我點立即清除，然后說要立即重啟。我重啟。然后竟然藍屏，再重啟，還是藍屏。重啟n次，藍屏n次......（我無語）重裝電腦，才發(fā)現(xiàn)360殺的不是毒，是系統(tǒng)文件。這才導致系統(tǒng)藍屏。
大家看一下，360垃圾不。
可能有人會給我這篇作文評差，但我不得不對360說：你太垃圾了
安全小衛(wèi)士申請書篇二十
1、界面設計的對比：
金山毒霸和360。
大家看到了吧，其實真的是大同小異的，工具的位置排版，還有大致的結構都是一樣的，只是顏色還有圖標有變化，這也并不能影響到我們的判斷。
2、實用工具的對比：
金山毒霸和360。
從這里可以看出，無論是還是金山毒霸，他們的工具都是挺齊全的。
3、從占用電腦的內存來對比：
金山毒霸。
這里可以看出差異了，占用的比較多，這個是直接影響電腦的運行速度的.。如果你的電腦配置比較高的話，那也可以忽略掉吧。
4、從軟件管理方面來對比：
這里還是一樣，各自有的都有，軟件下載，軟件卸載等等，都有了。
金山毒霸。
5、從垃圾清理的角度來對比：
金山毒霸和360。
還是如想象的一樣，界面設計都是一樣的。
安全小衛(wèi)士申請書篇二十一
一、活動目標：
1.鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。
2.進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。
3.幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火。
4.懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識。
5.初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。
6.知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
二、活動準備：
1.多媒體課件一套。
2.自制安全標志圖片一套。
3.彩筆、勾線筆、a4白紙三、活動過程：
1.開始部分：多媒體課件導入課題。
師：小朋友現(xiàn)在我們一起來看一看幾張圖片，指導幼兒注意圖片中的(安全標志。
2、讀一讀小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。
紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好，過路應走斑馬線，交通規(guī)則要記牢。
指導幼兒牢記交通安全兒歌，遵守交通規(guī)則。
3、認一認：
師：小朋友我們來認一認你所知道的標志，看他叫什么?
提醒我們怎么做?
也可以把你所知道標志友的本領告訴你的好朋友。
大家互相說一說。動腦筋想一想。
(小朋友自由討論一分鐘)4、找一找：
老師這里還有一些標志想和我們做好朋友。
老師現(xiàn)在把這些標志介紹給我們，讓大家都來認識他。
師：小朋友，我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么?提醒我們怎么做?也可以把你的標志朋友的名字告訴你的朋友，大家相互說一說，動腦筋想一想。
現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來看一看。
這樣吧請小朋友把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排。
(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火)當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。
小朋友，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。
小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人，打火警電話119等)如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。
5、畫一畫看，誰來了，是喜羊羊給我們帶來了很多漂亮的標志，那我們請寶寶畫一畫自己喜歡的標志，做個小小設計師。
活動反思。
這一活動認識標記，講安全，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同：通過游戲形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關于觀察，了解每個孩子，根據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。
安全小衛(wèi)士申請書篇二十二
尊敬的領導：
本人xxx，男，xx歲，1994年xx省工業(yè)學校畢業(yè)，工程測量專業(yè)，xx年自學第二學歷本科政法專業(yè)。xx年被聘為政工師，xx年取得注冊安全工程師從業(yè)資格。
xx年從學校畢業(yè)來到公司，在工程科測量組擔任測工，本身就是測量專業(yè)出身很快就成為測量組主力，參與測量的工程有600噸混鐵爐工程、西煉鋼工程、5號高爐大修工程等。
xx年被調到工程科工作。工程科當時人才濟濟，我負責小的工號比如冷凝器工程、制氧工程、75噸蒸汽鍋爐工程等。因為時間較短沒有什么成績但也沒有錯誤。
xx年由于公司定崗定編，工程科編制已滿，許多人走了，都下到了車間工作，我那時因為公安科缺人，就去了公安科，在公安科一干就干到現(xiàn)在，因為現(xiàn)在我們部門也有保衛(wèi)職能。公安科是個特殊部門，初來乍到并不適應，業(yè)務不熟，那時我就負責內勤、消防、戶籍、綜治、武裝，因為公安科人少加我總共4人。從那時起開始寫材料。因為還負責消防安全工作，所以也經常到施工現(xiàn)場檢查。
xx年對于我公司還是我個人都是有歷史意義的一年，這一年公司開始承包，這一年第一次參加高爐大修，而我在這一年卻留下深深的遺憾。那是高爐大修中發(fā)生的事：高爐大修總工期70多天，從6月份一直到8月份，科里安排我去負責現(xiàn)場，由于科里人少，就科長和我兩人，白天去工地夜間在科內值班，一干就四十多天沒有回家，已經造的不成人樣，一個該我值的夜班，丈母娘打電話讓我回去吃飯我就回去了，吃晚飯順便洗了個澡，因為我們值班要8點到，那天從工地回來已經很晚估計有7點多，加上來回路上小一個小時，等吃晚飯洗完澡到單位已經10點了，遲到2個小時，這在平時也許沒什么，可正是那天高爐施工遇到困難，領導火燒眉毛，終于想到用炸藥爆破方式解決問題，馬上安排人去公安科領炸藥時，公安科沒人!那時沒有手機，丈母娘家電話單位也不知道，干著急。雖然后來等我來了取了炸藥，但是這件事后果非常嚴重，不光是高爐大修評先沒有了，就連以前的工作都抹殺了。從此值班從不遲到，但好像要轉變領導的印象不是那樣容易的。
xx年終于迎來第二次高爐大修，那是在10月份，因為有了上次的教訓，工作更加小心謹慎，心里想著從這里跌倒從這里站起來，拼了全部精力，不光檢查防火、防盜后來還協(xié)助質檢檢查水冷管漏點。功夫不負有心人，這次大修終于受到領導的好評，取得了年度先進生產者榮譽，我深深知道這榮譽真的來之不易，這是多少汗水換來的。
xx年開始公司走向改制，xx年改制第一年，這是新的開始也預示著一些東西的結束。公安科與安全科合并，這真是史無前例的創(chuàng)舉!公安科每天要值班、安全科每天要下現(xiàn)場，真是最累、最苦的兩個部門合并到一起，工資待遇并沒有增加，反而獎金比以前少了。以前沒接觸安全工作，現(xiàn)在合并才知道安全工作是如此，合并后部門5個人，安全科有兩人從事安全工作多年，公安科三人沒有什么經驗，不知從哪下手，就這樣邊學邊干。xx年開始工傷事故突然多起來，xx年xx年xx年xx年xx年每年都有死亡事故。短短幾年時間，死亡事故xx起，重傷輕傷就不用說了，觸目驚心!有許多事故我是親自到事故現(xiàn)場勘察、甚至目睹著傷者從搶救到死亡全過程，多少家庭瞬間解體，企業(yè)和職工也蒙受巨大損失。是的`，我不否認我是個感性的人，當我看到死亡的工友從我身邊象抬東西似的用破被包裹著抬走，我簡直崩潰了，我抑制不了激動地情緒，我是多么不希望看到這一切啊!我付出的努力換來的就是這樣結果嗎?雖然這些死亡的工友素不相識，都是農民工，安全意識極度缺乏，但是他們的死亡難道一點都與我無關嗎?監(jiān)管不力、培訓不力的管理責任是推脫不了的。我從心里感到愧疚，事故越多愧疚越深。所以近兩年更是加倍努力決心要把工作做好，編寫制度、起草文件、狠抓現(xiàn)場、開展培訓，一心撲在工作上，不惜犧牲休息時間和家人團聚機會，每年值夜班70多個，雙休日值白班30多個，比普通職工多上100個工作日以上。但是安全工作不是想象那樣憑一己之力就能干好。說它大，無所不包含，可以說一切日常活動都涵蓋在安全工作之中;說它小，小到一個工具、一臺設備、一個違章行為，甚至一個螺絲、一個煙頭。近年來國家、省、市不斷加大安全工作治理力度，不斷出臺新政策、文件、法規(guī)、標準，其目的是讓企業(yè)不敢出事故、出不起事故，因為事故會給企業(yè)帶來巨額處罰甚至追究責任者刑事責任，可以說對待安全工作我每天都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕有紕漏，時間長了對救護車、消防車都產生恐懼感，當救護車、消防車從身邊呼嘯而過，頭嗡的一聲，很怕奔向單位方向。回想這么多年，上對不起父母，沒有時?；乩霞铱纯矗聦Σ黄鹌迌?，沒有時間多陪陪，十多年來沒有成績、無所建樹，本以為竭盡全力可還是事故頻出，所以本人深感心力憔悴，決心不再從事安全管理工作，請領導體諒。
此致
敬禮
申請人：xxx
xxxx年x月x日
安全小衛(wèi)士申請書篇二十三
1.安裝界面更加清晰：
2.自定義安裝可以選擇安裝組件：
3.界面布局看起來更加清晰，而且簡單了很多
4..檢測項目基本上沒有什么變化，只是ui有些優(yōu)化
5.其他項目功能上一樣也沒有什么變化，跟老版本基本一樣
6.功能大全分類更加清晰，能讓我們快速找到自己想要的工具
7.軟件管家整體布局沒有什么變化，只是變得更加好看了。
11總體來說比起10的版本ui方面更更加優(yōu)秀，看起來更加輸入法，一些小的調整，讓我們使用更加方便明了，功能上沒有大的變化，總體來說還是值得升級的。u大師軟件中心持續(xù)為您提供最有效的教程和最實用的使用方法，歡迎關注。
安全小衛(wèi)士申請書篇一
背景：
城市與我們的生活是跟貼近的，城市中會有很多東西是孩子們所感興趣的，比如：房子、車子、馬路、街道、廣告等?！吧钪械臉酥尽边@個小主題由此展開了。我讓孩子們收集標志，但我發(fā)現(xiàn)，其實，標志的涉及面很廣，種類也很多，有禁令標志、有警示標志、還有指示表示等，對于中班幼兒來說，有些方面的標志遠離了幼兒的實際生活，而我們給予幼兒的學習內容是要幼兒在平時日常生活中常見的、貼近幼兒生活的，來源于幼兒生活、有學習價值的標志，孩子所獲得的知識經驗最終要運用到幼兒生活中，回歸于幼兒的生活。這樣，我就想到其實在幼兒園也會發(fā)生一些不安全的情況，比如：上廁所時、上下樓梯時有些孩子會出現(xiàn)奔跑、推拉等現(xiàn)象，于是，我適時的設計了“安全小衛(wèi)士”這一集體活動。
我這個活動的目標是：
1、在認識一些安全標志的基礎上，嘗試為幼兒園設計標志。
2、知道標志在人們安全生活中的作用，增強幼兒的自我保護意識。
這個活動主要分三個環(huán)節(jié)，認標志——設計標志——貼標志。
在第一個環(huán)節(jié)認標志中，我會提供各種圖片、照片、標志等，讓孩子找出哪些是標志，為什么？并說一說這些標志表示什么意思，在哪里看到過的？這里我提供的表示是孩子們在日常生活中常見的，大多已經在前階段的活動中給孩子們認識過了。接著，我會出示一個預設的標志，比如：畫了一個小朋友在樓梯上奔跑，再畫上一條斜線的標志，然后我會問問孩子這是在什么地方啊，小朋友在干什么啊，這個標志告訴我們什么呢？奧，這個標志就是要提醒我們在上下樓梯時不要奔跑。我設計這個環(huán)節(jié)的意圖就是讓孩子們通過找標志、說標志，明確標志的特征。教師要幫助幼兒小結：標志就是要能讓別人一看就知道、明白在什么地方不能做什么事情或者是可以做什么事情的。其實這是為后面的環(huán)節(jié)讓孩子設計標志作鋪墊，起到一個暗示作用。
在第二個環(huán)節(jié)設計標志中，我會先讓孩子們看一段錄像，錄像中會有孩子們在上廁所時、上下樓梯時奔跑、推拉、打鬧的情景，還有在戶外活動中孩子們做危險動作等情景，讓幼兒找找錄像里危險的地方。看錄象、找危險，這個環(huán)節(jié)符合中班幼兒的年齡特點，因為錄象中有具體的事件和直觀的場景，是一個很好的學習載體，它能充分調動起幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題的積極性。找完錄象中有危險的地方后，我還會引導孩子們進一步討論在這些地方有哪些事情是可以做的，哪些事情是不可以做的，還有哪些地方可能會發(fā)生危險，需不需要標志？為什么？比如：在上下樓梯時可能會發(fā)生不安全的情況，我就會讓孩子想一想設計標志的話可以設計哪些標志，要畫些什么，讓別人一看就能明白是什么意思。目的是為了幫助幼兒，再次暗示幼兒把握設計標志的重點和難點，激發(fā)幼兒設計標志的欲望。教師這時也要及時小結：你設計出來的標志是要幫助別人一看就能明白它表示什么意思；有的時候，同一個地方可以設計出不同的標志；有的時候，同一個標志可以出現(xiàn)在不同的地方。然后就是幼兒設計標志了。我考慮到幼兒的個體差異性，我會提供給孩子三個層次的材料：對能力較弱的孩子，我會提供現(xiàn)成的、真實生活中出現(xiàn)的標志，讓幼兒根據(jù)自己的需要就可以直接運用到幼兒園里了；對能力一般的幼兒，我會提供一些簡單、常見的圖片，孩子們可以根據(jù)自己的需要剪剪貼貼或者再添畫一些內容就能完成一個標志了；對能力較強的幼兒，我會提供蠟筆、記號筆等材料供幼兒自己畫畫設計標志。在分享與交流的環(huán)節(jié)中，我會采用兩種方式：1、幼兒自己直接表述，說說我設計的標志表示什么意思可以貼在什么地方，然后讓大家來評判我設計的標志對不對。2、讓大家來看，猜猜這個標志是什么意思，可以貼在哪里。之后教師要幫助幼兒歸納小結出安全標志的實際意義：是要讓別人看的懂的、能提醒大家注意安全的標記。從而起到增強幼兒自我保護意識的作用。
最后一個環(huán)節(jié)貼標志其實是一個延伸活動，我會讓孩子把設計好的標志貼出去。還可以搞一個“安全小衛(wèi)士”的宣傳活動，讓全園的小朋友都能注意安全，人人來做安全小衛(wèi)士。幼兒還可以在午餐后、自由活動時再去找找幼兒園里可能不安全的地方，再設計標志；甚至到家里、到社區(qū)里去看看，為自己的家、為社區(qū)設計標志。
這樣一個集體活動就基本結束了。
安全小衛(wèi)士申請書篇二
目標：
1、了解安全行為的重要性，初步建立保護自我安全的意識。
2、能主動參與觀察活動，并表達自己的想法。
3、能體驗合作帶來的快樂。
準備：
1、幼兒狀況：幼兒有初步的安全健康知識。
2、物質準備：幼兒前期安全記錄展板，攝像機，操作材料，筆。
過程：
1、談話引起幼兒活動的興趣。
提問：你們最喜歡《猴哥》中的哪個人物？為什么？
師：今天我們也要進行一場“健康大比拼”，比比誰的眼睛火眼睛睛。
2、通過“健康大比拼”活動，了解安全行為的重要性。
（1）??出示展板，幼兒說一說幼兒園里的安全設施和不安全設施。教師小結。
（2）??找找圖片中不安全的行為。
（3）??觀看攝影片段，進行游戲“火眼睛睛”。
師：下面我們將進行“火眼睛睛”的游戲環(huán)節(jié)。游戲規(guī)則：觀看一段錄像，請小朋友以最快的速度從中找出不安全的行為。
3、小組活動。
（1）??制作安全警示牌：設計安全警示標記，并粘貼在幼兒園內及安全設施上。
（2）??制作安全建議書：給幼兒園內還存在的不安全設施提出改善建議，繪畫成安全建議書遞交園長。
（3）??安全小記者：請小記者采訪客人老師，請客人老師談一談“對小朋友的安全最關注的問題是什么”，并記錄。
師：我們給每位小朋友頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”的標志，并授予你們光榮的任務，請你們擔當“安全小衛(wèi)士”，在幼兒園里提醒小朋友注意安全，發(fā)現(xiàn)有危險的行為及時制止，讓我們大家都安全、健康、快樂。
安全小衛(wèi)士申請書篇三
“哇！那是哪個學校的學生，怎么會在上課時間出來呀？”“那是實驗小學的學生，可能是有什么活動吧！”
我們被宋老師分成了四部分，我所在的這個小隊被三個老師帶領著向牛橋出發(fā)，過程中沒有一個人敢嬉皮笑臉的，為這事，宋老師可敲過警鐘了！
這時，一個隨行的記者問我：“同學你們不發(fā)宣傳單嗎？”嗯？宣傳單？沒有這個環(huán)節(jié)呀！
我搖了搖頭，“那你們就這樣走一圈就完了嗎？”“等一下還有活動?！豹q豫了片刻，在確定不會丟丑的情況下說了出來，“有什么活動？”那記者似乎刨根問底了，“去提醒那些不文明的人講文明?！比私K于走了，我頓時松了一口氣，哇！
這么快就到了，我們小隊往那一站，整齊的帽子，鮮艷的紅領巾，運動服，牛仔褲，運動鞋，一致垂在胸間的標牌，霎時間成了牛橋一道亮麗的風景線，許多路人都駐足觀看。老師一聲令下，我們便行動起來了。
“云隊長”帶著我們四處亂竄，一點兒也沒有方向感，好心的老師提醒我們注意水果攤子，還來不及細想，云隊長又出發(fā)了。發(fā)現(xiàn)目標：一家水果攤子正在削甘蔗，地上全是甘蔗皮，已經累得很高了，卻沒有人去收拾，老板只顧做他的生意，老板娘在那邊閑的磕瓜子也不愿去打掃一下。鎖定目標，在我們小隊的竊竊私語后，決定由我們偉大的云隊長去執(zhí)行這項艱巨的任務。阻止目標，我們包圍了水果攤子，把正在削甘蔗的老板，磕瓜子的老板娘和那位買甘蔗的顧客嚇了一跳，“敬禮”云隊長發(fā)號施令，隊友們丈二和尚摸不著頭，你看我，我看你，終于反應遲鈍的明白了，敬隊禮，大家就這樣站在水果灘前，只見云隊長向前一步走，對老板說道：“請你把前面的甘蔗皮收拾一下好嗎？”在親眼目睹了老板娘收拾完畢后，我們這支隊伍又浩浩蕩蕩的出發(fā)了。
一路走下來，我竟發(fā)現(xiàn)了街上多出了幾個清潔工，可能是為我們接風洗塵的吧！
整個大街干凈的像條布，幾圈下來，我們的功績也只有幾條塑料袋了。
活動結束。
不知道你猜對沒有，我們就是全市第一支文明小衛(wèi)士，打擊不聞名的行為，為人民做好榜樣。
安全小衛(wèi)士申請書篇四
2、知道在公共場所應該怎樣找安全出口。通過活動教育幼兒遇到事情要沉著以對。
3、掌握簡單基本的逃生方法?。
活動資源：?。
請身為消防員的家長為我們作關于——消防安全知識和如何逃生的講座。?。
活動準備：?。
1、帶幼兒參觀本園的消防設施。?。
2、每個幼兒一條小毛巾。?。
活動過程：?。
1、引導中、大班幼兒說說日常生活中經?？吹降臉酥?。?。
1）小朋友你們認識哪些標志？?。
2）在馬路上要怎樣看交通標志提醒行走呢？?。
3）你們還認識哪些安全標志？?。
2、幼兒設計、制作標志。?。
2）幼兒分組設計班級的提醒標志。?。
3、請幼兒聽消防安全講座：?。
“請小朋友以熱烈的掌聲歡迎消防叔叔的到來?！?。
以下是消防戰(zhàn)士的介紹：?。
1）介紹滅火器和水袋、水槍的使用方法。?。
3）發(fā)生險情時應該如何報警？了解幾種情況的相應報警電話號碼。?。
4）著火了，應如何逃生及需要注意什么？?。
5）當險情發(fā)生在白天或黑夜應該怎樣向別人提醒所處的方位。?。
6）請幼兒參觀消防宣傳圖片。?。
（在活動中我們發(fā)現(xiàn)幼兒與消防戰(zhàn)士的互動非常的熱烈。同時也說明了幼兒對安全知識的掌握較好。當消防戰(zhàn)士問：“遇到緊急情況是先撤離現(xiàn)場還是先保護東西？”幼兒說：“錢財乃身外之物，應該先保護生命?！保?BR> 4、模擬火災現(xiàn)場：教師指導幼兒如何安全逃生。?。
活動前的提醒：1）聽到警報聲時應該怎么做？?。
2）濕毛巾的使用方法。?。
3）如何在煙霧中行走。?。
4）怎樣有序地走到安全的地方？?。
5、活動延伸：觀看消防戰(zhàn)士如何使用解救工具。?。
活動反思：?。
同時通過幼兒的帶動，提醒其全家乃至周邊的人們共同關注安全問題，排除安全隱患，預防悲劇的發(fā)生。
安全小衛(wèi)士申請書篇五
尊敬的安全部領導：
我是xx班的，我申請加入校團委安全部。
學生會是由學生組成的一支為同學服務的強有力的團隊，在學校管理中起很大的作用，在同學中間也有不小的反響。加入學生會不僅能很好的鍛煉自己，更好地體現(xiàn)自己的個人價值，還能貫徹“全新全意為人民服務”的宗旨，有利于自己的成長和發(fā)展。
首先，我本著提高自身素質，鍛煉自己的能力！申請加入學生會安保部。在我眼里，每一個職位都是鍛煉自己，充實自己的舞臺。因此在每一個舞臺上，我都傾注了我，最積極的人生態(tài)度，最飽滿的工作熱情。我想，工作是做出來的，是實實在在的，是有目共睹的！所以我制定了部分規(guī)程來要求自己：
1、配合本部全面工作，制定工作計劃，召開有關會議。
2、利用多種形式，大力宣傳安全常識，強化同學們的自我保護意識，避免意外事故的發(fā)生。
3、經常深入學生宿舍、教室，排查安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題，及時向領導反映，以便及時清除。
4、完善必要的用電和防火、防爆和防盜的自我檢查制度，檢查和監(jiān)督同學貫徹執(zhí)行。
5、使同學養(yǎng)成節(jié)約用電的習慣，教室和宿舍要做到“室內無人，熄燈鎖門 “。
6、負責搞好學生會保衛(wèi)部的日常管理工作并對該部負責，及時向分管副主席或主席匯報工作。
7、及時完成領導交辦的各項工作任務
我會用這些規(guī)程來要求自己的，并保證自己能夠做到
其次，我深知院學生會是一個服務于全院師生的學生組織。因此，我身處其中的一員，尤其是院學生會主席，必須首先樹立為全院師生服務這一思想觀念！對于這一點我早已有了充分的思想認識和心理準備！如果我有幸能參加安保部！我將本著盡職盡責，服務廣大同學的宗旨，并著重協(xié)調好以下幾方面的關系：一、安保部內部各成員間的協(xié)作關系；二、安保部各部門之間的協(xié)作關系；三、安保部同各系學生會的合作關系；四、安保部同上級部門的密切聯(lián)系！我認為這是順利開展每項活動與工作所必須具備的前提條件！有了一個具有凝聚力的組織，才能成就一番事業(yè)，而這個組織，也同樣需要一個具有凝聚力的領頭人！正因為如此，你們將看到一個更加無私工作的我，一個更加不辭勞苦的我，一個更加積極向上的我！
再次，我是一個實干主義者，我相信有付出就一定有回報！并且我也有足夠的信心去干好這個工作！信心來源于我的實力！而我的實力則來自于自身的政治素質和個人品質以及長期工作的經驗積累。以往的工作經歷培養(yǎng)了我認真負責，勤勤懇懇，任勞任怨的敬業(yè)精神，培養(yǎng)了我嚴明的組織性、紀律性，更培養(yǎng)了我誠實正派、廉潔自律的人生信條！我更有信心去勝任這項工作，雖然我還有很多的地方要向前一屆的同學學習，而我也有這個虛心進取的精神去汲取別人的教訓，聽取廣泛的意見。即使逆耳，但都是忠言，也都是我的一筆財富，一筆促進我邁向成功的財富。虛心聽取意見這也是一個成功者必備的素質！
眾所周知，安保部是一個在院團委的指導下，由我們學生自行組織，并且以服務于全院師生為宗旨的一個學生組織，我個人對院學生會的理解是：它已經不是一個單純的，可有可無的學生組織，它是一扇窗口，從中可以看到全院學生的精神面貌和生活狀態(tài)的窗口；它是一面旗幟，我們看到它就能看到屬于我們希望的旗幟；它是一座橋梁，是一座將學生和老師緊密聯(lián)系在一起的堅固橋梁！我更希望，它是即將我登上的舞臺，讓我有所作為的舞臺！
假如我加入，我將進一步加強自身修養(yǎng)，努力提高和完善自身的素質，我將時時要求自己”待人正直、公正辦事“；要求自己”嚴于律己、寬以待人"；如果我不能加入，我也決不氣餒，一定好好努力，爭取有更好的表現(xiàn)！ 請團組織考驗我。
此致
敬禮！
申請人：xxx
年月日
安全小衛(wèi)士申請書篇六
活動目標：
1、了解復制技術在日常生活中的運用，對復制現(xiàn)象感興趣。
2、嘗試使用不同的方法復制、發(fā)展擴散性思維。
3.對“克隆”技術感興趣，有熱愛科學的態(tài)度。
活動準備：
1、各種相同物品。
2、拷貝紙、復寫紙、剪刀、果凍盒、橡皮泥、印章、印泥、。
3、幻燈片：動物的克隆、復制技術等。
1、幼兒觀察物品并進行分類練習。
2、提問：“你是怎樣整理的？豐富“一模一樣”
3、這些一模一樣的東西是怎么做出來的呢？
1、幫孫悟空做卡片，根據(jù)意愿自由選擇材料嘗試復制。
2、提問：“你做了什么，是怎么做的？”幼兒講述。
3、教師小結：告訴幼兒，剛才小朋友操作的過程叫“復制”。
1、平時，你看到哪些地方也要用到這些復制的辦法？
2、觀看錄象，感知復制技術在生活、生產中的運用。
3、為什么要使用復制？引導幼兒說說運用復制的好處。
1、幫孫悟空制作商品：卡通畫、做蛋糕、做餅干。
2、交流自己的復制過程，互相欣賞。
1、觀看幻燈，激發(fā)對克隆技術的興趣。
2、簡單了解復制或克隆的利與弊
綜合活動：有趣的十二生肖
綜合活動：有趣的十二生肖
活動目標：
1、復習感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。
2、通過十二生肖兒歌的創(chuàng)編，鞏固幼兒對十二生肖排列順序的認識。
3、了解十二生肖的輪回規(guī)律，發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡單的推理能力。
活動準備：
教具：自制生肖鐘，生肖動物圖片，多媒體課件：有趣十二生肖。
學具：紙板制作的鐘面、十二生肖動物圖片、漿糊、抹布。
1、師出示禮物：前幾天孫老師過生日，朋友送我一個禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給我？（引出生肖）
2、你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？十二生肖里還有哪些動物？
3、生肖一共有多少？現(xiàn)在我們小朋友把他們排好隊請出來（第一次操作）
4、檢查幼兒的操作，復習十二生肖的排列順序。
4、師小結：十二生肖也叫十二屬相，是我們中華民族特有的，在我們中國流傳了幾千年。一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。通過生肖我們能推算出自己和別人的年齡。
1、十二生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？2、講述“十二生肖的故事”：誰排第一個？第二呢？最后會是誰呢？3、不知道？沒關系，老師編了一首兒歌《十二生肖》，讓我們一起來看一看，學一學。
1、幼兒看課件，自己嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、個別幼兒講述自己的創(chuàng)編，教師整理。
3、看課件，集體朗誦兒歌。
1、老師帶來一面生肖鐘，小朋友看上面有幾個小時？十二個小時正好對應十二生肖，讓我們一起來做個生肖鐘吧！
2、玩生肖鐘。
（2）小朋友的生肖是龍，小朋友的媽媽也屬蛇龍，為什么不是一年生的，生肖會一樣呢？
（3）(啟發(fā)幼兒結合“生肖鐘”進行思考說出媽媽是以前輪到的，小朋友的生肖是以后輪到的，生肖是不停的輪流，一年一個生肖，12年輪回一次。
小結：十二生肖是按順序排列的，十二種動物表示十二年的生肖，每輪一次要多少年？輪到第十三年生肖就會重新開始。每個人都只有一個生肖，生肖不會變，同年出生的人生肖都是一樣的。
讓我們把生肖鐘一起帶回去算一算我們身邊人的年齡吧！
安全小衛(wèi)士申請書篇七
案例二：
活動名稱：創(chuàng)編歌曲《危險的東西不要動》。
設計意圖：
在《我找到的危險》活動中，孩子找到了許多危險，觀察到幼兒的興趣很濃，于是我同孩子一起生成了這樣一節(jié)教學活動。讓孩子通過歌曲創(chuàng)編的形式加深幼兒自我保護意識。
活動目標：
1、幼兒能基本掌握歌曲旋律，理解歌詞含義；
2、能在理解歌詞后在原歌詞上進行創(chuàng)編，并樂意創(chuàng)編歌詞；
3、知道身邊有哪些危險，并學會保護自己和提醒朋友注意安全。。
活動準備：
1、打火機、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個幼兒被火燒手指、一個幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。
2、圖的注釋。如：打火機（圖片）x、一幼兒被火燒手指（圖片）。
3、三只小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆。
活動過程：
（一）、開始部分：幼兒練聲，復習歌曲《三只小猴》，熟悉歌曲旋律。
教師指導語：“平時我們都在向老師和朋友打招呼，今天我們要換個不同的打招呼的方法，仔細聽?！保ń處煶?，引導幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼。）。
2、教師出示三只猴子，引導幼兒復習歌曲《三只小猴》；
教師指導語：“瞧，今天我們請了三只小猴子來做客，小朋友還記得他們的歌怎么唱的嗎？請你們用好聽的聲音唱出來！”
（二）、基本部分：幼兒聽教師范唱，幼兒根據(jù)圖飾來學習教師改編的歌詞并跟學和創(chuàng)編。
1、教師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引導幼兒仔細傾聽；
教師指導語：“老師覺得《三只小猴》的曲子很好聽，于是我也給小朋友帶來了一首歌曲，你們仔細聽聽歌曲里都講了些什么？”
2、出示圖飾，教師第二次范唱，引導幼兒自己觀察圖片并理解歌詞含義。
3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟悉歌詞和歌曲旋律。
4、引出歌曲名字《危險的東西不要碰》，引導幼兒思考生活中還有哪些危險；
教師指導語：“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危險的東西不要碰》。那朋友們在想想，生活中除了這些危險，還有哪些？如果不小心保護自己會發(fā)生什么事情呢？”
5、幼兒將找到的危險和不小心會發(fā)生的事情記錄在紙上，教師此時清唱歌曲；
教師指導語：“老師為你們準備了一張紙和一只筆，請小朋友將你們找到的危險和會發(fā)生的事情記錄在紙上?！?BR> 教師指導語：“老師選了三個朋友的畫，咱們來聽聽他們是怎樣告訴我們危險的東西不要碰的？”
7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的朋友聽同朋友分享和提醒朋友注意安全；
教師指導語：“朋友們都想做安全小衛(wèi)士，那現(xiàn)在就把你創(chuàng)編的歌曲唱給身旁的好朋友聽吧，用你們的歌聲告訴他們這些是危險的東西不要碰?！?BR> （三）、結束部分：教師引導幼兒將自己創(chuàng)編歌曲唱給同齡班的幼兒聽，教師小結此活動。
教師引導幼兒將自己創(chuàng)編的歌曲唱給同齡班幼兒聽；
教師指導語：“作為安全小衛(wèi)士的我們因該有的責任就是要學會保護自己和提醒別人學會自我保護，所以呀今天老師要帶你們到隔壁大班去，希望你們能將自己創(chuàng)編的歌曲唱給他們聽，讓他們也能知道《危險的東西不要碰》，好嗎？”
活動反思：
這個活動的開展讓孩子不僅體驗到歌曲創(chuàng)編的快樂，同時也增強了孩子自我保護和保護他人的意識。在活動中幼兒積極思考和踴躍回答問題這個現(xiàn)象，讓我感受到了欣慰，這個欣慰在于幼兒這短短三個星期的安全教育沒有徒勞，孩子在活動中逐漸的在成熟和成長。此類活動可以繼續(xù)延伸下去，如大帶小活動，幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動，相信這樣更能讓孩子在活動中成長起來！
安全小衛(wèi)士申請書篇八
1、感知皮膚在不同環(huán)境、運動前后的變化。
2、初步了解皮膚的功能，學習保護皮膚的方法。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
1、幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》。
2、木偶表演《皮皮歷險記》，準備木偶"皮皮"、溫度計、冷毛巾等。
1、教師引導幼兒感知皮膚在不同環(huán)境中、運動前后的變化。
（1）、啟發(fā)幼兒說說在戶外操場運動后皮膚的變化。
教師：皮膚在運動后有哪些變化？（如變得紅紅的、有汗等。）。
（2）、教師帶領幼兒來到有冷氣的空調房間，引導幼兒說說皮膚在冷氣房間里的變化，如感覺很冷、汗毛都豎起來了等。也可以先去冷的房間，后去鍛煉防止感冒。
（3）、教師總結皮膚在不同環(huán)境、運動前后的變化，引導幼兒了解它的特征。
2、啟發(fā)幼兒感知皮膚是人體的"外套"，讓幼兒學習保護皮膚的方法。
（1）、引導幼兒討論皮膚的作用。
教師：我們全身到處都是皮膚，皮膚對我們的身體有什么作用呢？
（2）、教師和幼兒一起幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》。通過觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片，啟發(fā)幼兒說說皮膚損傷時的感受，知道皮膚能夠保護我們的身體，就像人體的健康外套。
（3）、引導幼兒說說日常生活中保護皮膚的方法。
3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化，讓幼兒學習簡單的處理方法。
（1）、組織幼兒討論皮膚在生病時的變化。
教師：我們發(fā)燒時皮膚會發(fā)生什么變化？（如：皮膚很紅、身體很燙等。）。
（2）、教師和幼兒看木偶表演：《皮皮歷險記》。
教師：當小朋友發(fā)燒的時候，感覺皮膚是怎樣的？當小朋友身體健康的時候又有什么感覺？
（3）、教師總結：皮膚可以調節(jié)人體的體溫，皮膚在發(fā)燒時和身體健康時會不同。
（4）、引導幼兒討論簡單的保護皮膚的方法：當發(fā)現(xiàn)皮膚有變化的時候，可以及時高數(shù)成人；在成人幫助下使用溫度計，了解身體的溫度；發(fā)熱時用濕毛巾冷敷，盡量去醫(yī)院等。
作為一名大班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的`好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
安全小衛(wèi)士申請書篇九
在《我找到的危險》活動中，孩子找到了許多危險，觀察到幼兒的興趣很濃，于是我同孩子一起生成了這樣一節(jié)教學活動。讓孩子通過歌曲創(chuàng)編的形式加深幼兒自我保護意識。
活動目標。
1、幼兒能基本掌握歌曲旋律，理解歌詞含義；
2、能在理解歌詞后在原歌詞上進行創(chuàng)編，并樂意創(chuàng)編歌詞；
3、知道身邊有哪些危險，并學會保護自己和提醒朋友注意安全。。
教學重點、難點。
重點：認識安全標志。
難點：在實際生活中的應用。
活動準備。
1、打火機、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個幼兒被火燒手指、一個幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。
2、圖的注釋。如：打火機（圖片）x、一幼兒被火燒手指（圖片）。
3、三只小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆。
活動過程。
（一）、開始部分：幼兒練聲，復習歌曲《三只小猴》，熟悉歌曲旋律。
教師指導語：“平時我們都在向老師和朋友打招呼，今天我們要換個不同的打招呼的方法，仔細聽?！保ń處煶龑в變夯卮?。也可以幼兒同幼兒打招呼。）。
2、教師出示三只猴子，引導幼兒復習歌曲《三只小猴》；
教師指導語：“瞧，今天我們請了三只小猴子來做客，小朋友還記得他們的歌怎么唱的嗎？請你們用好聽的聲音唱出來！”
（二）、基本部分：幼兒聽教師范唱，幼兒根據(jù)圖飾來學習教師改編的歌詞并跟學和創(chuàng)編。
1、教師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引導幼兒仔細傾聽；
教師指導語：“老師覺得《三只小猴》的曲子很好聽，于是我也給小朋友帶來了一首歌曲，你們仔細聽聽歌曲里都講了些什么？”
2、出示圖飾，教師第二次范唱，引導幼兒自己觀察圖片并理解歌詞含義。
教師指導語：“剛才朋友們都說道歌曲中唱了些什么，那現(xiàn)在看看黑板上老師的圖飾，在聽老師根據(jù)圖唱一次，會唱的朋友可以小聲的跟唱?！?BR> 3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟悉歌詞和歌曲旋律。
4、引出歌曲名字《危險的東西不要碰》，引導幼兒思考生活中還自中國有哪些危險；
教師指導語：“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危險的東西不要碰》。那朋友們在想想，生活中除了這些危險，還有哪些？如果不小心保護自己會發(fā)生什么事情呢？”
5、幼兒將找到的危險和不小心會發(fā)生的事情記錄在紙上，教師此時清唱歌曲；
教師指導語：“老師為你們準備了一張紙和一只筆，請小朋友將你們找到的危險和會發(fā)生的事情記錄在紙上。”
教師指導語：“老師選了三個朋友的畫，咱們來聽聽他們是怎樣告訴我們危險的東西不要碰的？”
7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的朋友聽同朋友分享和提醒朋友注意安全；
教師指導語：“朋友們都想做安全小衛(wèi)士，那現(xiàn)在就把你創(chuàng)編的歌曲唱給身旁的好朋友聽吧，用你們的歌聲告訴他們這些是危險的東西不要碰。”
（三）、結束部分：教師引導幼兒將自己創(chuàng)編歌曲唱給同齡班的幼兒聽，教師小結此活動。
教師引導幼兒將自己創(chuàng)編的歌曲唱給同齡班幼兒聽；
教師指導語：“作為安全小衛(wèi)士的我們因該有的責任就是要學會保護自己和提醒別人學會自我保護，所以呀今天老師要帶你們到隔壁大班去，希望你們能將自己創(chuàng)編的歌曲唱給他們聽，讓他們也能知道《危險的東西不要碰》，好嗎？”
安全小衛(wèi)士申請書篇十
城市與我們的生活是跟貼近的，城市中會有很多東西是孩子們所感興趣的，比如：房子、車子、馬路、街道、廣告等。"生活中的標志"這個小主題由此展開了。我讓孩子們收集標志，但我發(fā)現(xiàn)，其實，標志的涉及面很廣，種類也很多，有禁令標志、有警示標志、還有指示表示等，對于中班幼兒來說，有些方面的標志遠離了幼兒的實際生活，而我們給予幼兒的學習內容是要幼兒在平時日常生活中常見的、貼近幼兒生活的，來源于幼兒生活、有學習價值的標志，孩子所獲得的知識經驗最終要運用到幼兒生活中，回歸于幼兒的生活。這樣，我就想到其實在幼兒園也會發(fā)生一些不安全的情況，比如：上廁所時、上下樓梯時有些孩子會出現(xiàn)奔跑、推拉等現(xiàn)象，于是，我適時的設計了"安全小衛(wèi)士"這一集體活動。
我這個活動的目標是：
1、在認識一些安全標志的基礎上，嘗試為幼兒園設計標志。
2、知道標志在人們安全生活中的作用，增強幼兒的自我保護意識。
3、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
這個活動主要分三個環(huán)節(jié)，認標志——設計標志——貼標志。
在第一個環(huán)節(jié)認標志中，我會提供各種圖片、照片、標志等，讓孩子找出哪些是標志，為什么？并說一說這些標志表示什么意思，在哪里看到過的？這里我提供的表示是孩子們在日常生活中常見的，大多已經在前階段的活動中給孩子們認識過了。接著，我會出示一個預設的標志，比如：畫了一個小朋友在樓梯上奔跑，再畫上一條斜線的標志，然后我會問問孩子這是在什么地方啊，小朋友在干什么啊，這個標志告訴我們什么呢？奧，這個標志就是要提醒我們在上下樓梯時不要奔跑。我設計這個環(huán)節(jié)的意圖就是讓孩子們通過找標志、說標志，明確標志的特征。教師要幫助幼兒小結：標志就是要能讓別人一看就知道、明白在什么地方不能做什么事情或者是可以做什么事情的。其實這是為后面的環(huán)節(jié)讓孩子設計標志作鋪墊，起到一個暗示作用。
幼兒找找錄像里危險的地方。看錄象、找危險，這個環(huán)節(jié)符合中班幼兒的年齡特點，因為錄象中有具體的事件和直觀的場景，是一個很好的學習載體，它能充分調動起幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題的積極性。找完錄象中有危險的地方后，我還會引導孩子們進一步討論在這些地方有哪些事情是可以做的，哪些事情是不可以做的，還有哪些地方可能會發(fā)生危險，需不需要標志？為什么？比如：在上下樓梯時可能會發(fā)生不安全的情況，我就會讓孩子想一想設計標志的話可以設計哪些標志，要畫些什么，讓別人一看就能明白是什么意思。目的是為了幫助幼兒，再次暗示幼兒把握設計標志的重點和難點，激發(fā)幼兒設計標志的欲望。教師這時也要及時小結：你設計出來的標志是要幫助別人一看就能明白它表示什么意思；有的時候，同一個地方可以設計出不同的標志；有的時候，同一個標志可以出現(xiàn)在不同的地方。然后就是幼兒設計標志了。我考慮到幼兒的個體差異性，我會提供給孩子三個層次的材料：對能力較弱的孩子，我會提供現(xiàn)成的、真實生活中出現(xiàn)的標志，讓幼兒根據(jù)自己的需要就可以直接運用到幼兒園里了；對能力一般的幼兒，我會提供一些簡單、常見的圖片，孩子們可以根據(jù)自己的需要剪剪貼貼或者再添畫一些內容就能完成一個標志了；對能力較強的幼兒，我會提供蠟筆、記號筆等材料供幼兒自己畫畫設計標志。在分享與交流的環(huán)節(jié)中，我會采用兩種方式：1、幼兒自己直接表述，說說我設計的標志表示什么意思可以貼在什么地方，然后讓大家來評判我設計的標志對不對。2、讓大家來看，猜猜這個標志是什么意思，可以貼在哪里。之后教師要幫助幼兒歸納小結出安全標志的實際意義：是要讓別人看的懂的、能提醒大家注意安全的標記。從而起到增強幼兒自我保護意識的作用。
這個活動增強了孩子自我保護和保護他人的意識。在活動中幼兒積極思考和踴躍回答問題這個現(xiàn)象，讓我感受到了欣慰，這個欣慰在于幼兒這短短三個星期的安全教育沒有徒勞，孩子在活動中逐漸的在成熟和成長。此類活動可以繼續(xù)延伸下去，如大帶小活動，幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動，相信這樣更能讓孩子在活動中成長起來！
安全小衛(wèi)士申請書篇十一
活動目標：
1、了解復制技術在日常生活中的運用， 對復制現(xiàn)象感興趣。
2、 嘗試使用不同的方法復制、發(fā)展擴散性思維。
3.對“克隆”技術感興趣，有熱愛科學的態(tài)度。
活動準備：
1、各種相同物品。
2、拷貝紙、復寫紙、剪刀、果凍盒、橡皮泥、印章、印泥、。
3、幻燈片：動物的克隆、復制技術等。
1、幼兒觀察物品并進行分類練習。
2、提問：“你是怎樣整理的？豐富“一模一樣”
3、這些一模一樣的東西是怎么做出來的呢？
1、 幫孫悟空做卡片，根據(jù)意愿自由選擇材料嘗試復制。
2、提問：“你做了什么，是怎么做的？”幼兒講述。
3、教師小結：告訴幼兒，剛才小朋友操作的過程叫“復制”。
1、平時，你看到哪些地方也要用到這些復制的辦法？
2、觀看錄象，感知復制技術在生活、生產中的運用。
3、為什么要使用復制？引導幼兒說說運用復制的好處。
1、幫孫悟空制作商品：卡通畫、做蛋糕、做餅干。
2、交流自己的復制過程，互相欣賞。
1、觀看幻燈，激發(fā)對克隆技術的興趣。
2、簡單了解復制或克隆的利與弊
綜合活動： 有趣的十二生肖
綜合活動： 有趣的十二生肖
活動目標：
1、 復習感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。
2、通過十二生肖兒歌的創(chuàng)編，鞏固幼兒對十二生肖排列順序的'認識。
3、了解十二生肖的輪回規(guī)律，發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡單的推理能力。
活動準備：
教具：自制生肖鐘，生肖動物圖片，多媒體課件：有趣十二生肖。
學具：紙板制作的鐘面、十二生肖動物圖片、漿糊、抹布。
1、師出示禮物：前幾天孫老師過生日，朋友送我一個禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給我？（引出生肖）
2、你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？十二生肖里還有哪些動物？
3、生肖一共有多少？現(xiàn)在我們小朋友把他們排好隊請出來（第一次操作）
4、檢查幼兒的操作，復習十二生肖的排列順序。
4、師小結：十二生肖也叫十二屬相，是我們中華民族特有的，在我們中國流傳了幾千年。一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。通過生肖我們能推算出自己和別人的年齡。
1、 十二生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？ 2、 講述“十二生肖的故事”：誰排第一個？第二呢？最后會是誰呢？3、不知道？沒關系，老師編了一首兒歌《十二生肖》，讓我們一起來看一看，學一學。
1、幼兒看課件，自己嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、個別幼兒講述自己的創(chuàng)編，教師整理。
3、看課件，集體朗誦兒歌。
1、老師帶來一面生肖鐘，小朋友看上面有幾個小時？十二個小時正好對應十二生肖，讓我們一起來做個生肖鐘吧！
2、玩生肖鐘。
（2）小朋友的生肖是龍，小朋友的媽媽也屬蛇龍，為什么不是一年生的，生肖會一樣呢？
（3）(啟發(fā)幼兒結合“生肖鐘”進行思考說出媽媽是以前輪到的，小朋友的生肖是以后輪到的，生肖是不停的輪流，一年一個生肖，12年輪回一次。
小結：十二生肖是按順序排列的，十二種動物表示十二年的生肖，每輪一次要多少年？輪到第十三年生肖就會重新開始。每個人都只有一個生肖，生肖不會變，同年出生的人生肖都是一樣的。
延伸活動：
讓我們把生肖鐘一起帶回去算一算我們身邊人的年齡吧！
安全小衛(wèi)士申請書篇十二
1.能意識到安全的重要性，增強對班級和同伴的責任感。
2.能關注周圍的環(huán)境，找出班級中的安全隱患，并設計相應的標記。
3.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
1.《安全標志》圖片。
2.制作安全標志的材料：卡紙、彩紙、雙面膠、油畫棒。
1.談話、看圖引起幼兒活動的興趣。
安全標志分為四類：禁止標志、警告標志、指令標志、提示標志。讓幼兒感受在生活中安全標志無處不在，知道它們的作用，體會標志與人們生活的關系。
2.請幼兒自由分組，尋找班級的安全隱患。
幼兒分組觀察新班級的環(huán)境，查找班級中有危險的地方。
3.幼兒繪畫并為班級設計安全標志。
師：請小朋友想一想，用繪畫、符號等表征方式，為班級設計安全標志，想一想把它貼在哪里，并說明理由。
4.幼兒互相介紹自己設計的標志，并張貼在適宜的位置。
1.鼓勵幼兒自覺遵守安全標志中的'提示。
2.教師有目的地引導幼兒關注和了解生活中的常見標志，學會保護自己。
3.引導幼兒在教學樓以及家里繼續(xù)查找安全隱患，設計安全標志。
這個活動的開展讓孩子不僅體驗到歌曲創(chuàng)編的快樂，同時也增強了孩子自我保護和保護他人的意識。在活動中幼兒積極思考和踴躍回答問題這個現(xiàn)象，讓我感受到了欣慰，這個欣慰在于幼兒這短短三個星期的安全教育沒有徒勞，孩子在活動中逐漸的在成熟和成長。此類活動可以繼續(xù)延伸下去，如大帶小活動，幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動，相信這樣更能讓孩子在活動中成長起來!
安全小衛(wèi)士申請書篇十三
郭凱明：男，漢族，現(xiàn)年28歲，籍貫：山西省**市郊區(qū)西南舁鄉(xiāng)北舁村。文化程度：大專。政治面貌：團員。8月參加工作，從月至今擔任掘開工區(qū)開拓三隊團支部書記與井下安全等工作，有著非常好的工作表現(xiàn)。
人們談起煤礦總是把苦、累、危險等詞附加于它，可他卻以苦為榮，從參加工作以來就一直奮斗在井下生產第一線。他做事低調，為人謙遜，深知煤礦工作的嚴肅性和安全重要性，經過這幾年的學習和錘煉，郭凱明同志在思想和工作上日趨成熟，成為思想、技術全面過硬的青年礦山青安崗員。
該同志在工作期間，表現(xiàn)較為突出，無論干什么工作都認真負責，有一股不干則已，干就干出個樣子來的決心和信心，很有拼搏精神和吃苦耐勞的品質。在他的帶領下，開拓三隊迅速成長起一批青年安全監(jiān)察隊伍，這支隊伍除了能夠保證較好較快的完成平時下達的日常任務外，還肩負著每個掘進頭的安全工作等。
打眼工是開拓工種中最艱苦、最危險的一個工種，作為職工子弟，家庭經濟狀況并不困難，大多數(shù)都不愿意干打眼工，但他與眾不同，上班不久就要求干打眼工，跟上師傅在煤頭摸爬滾打，很快就掌握了風鉆的操作要領，成為一名真正的掘進工。由于他技術較好，又年輕能干，隊里多次安排他參加集團公司組織的打眼工技術比武，并取得了較好的成績。由于工作需要，他擔任擦鉆工，跟原擦鉆工鄭俊林師傅學習不到三個月，就掌握了全部擦鉆的要領，并且能夠單獨上崗。
安全小衛(wèi)士申請書篇十四
2010年11月被廠借調辦公室協(xié)管設備專業(yè)及安全管理工作，并全程參與了溶劑油加氫裝置“三改六”環(huán)保型溶劑油技術升級改造項目。在借調期間我嚴格要求自己認真學習專業(yè)知識，做好領導布置的每一項任務，同時主動為領導分優(yōu)；在專業(yè)和非專業(yè)上不懂的問題虛心向同事請教，不斷提高充實自己，希望為廠、公司做出更大的貢獻。
在改擴建項目中我主要是負責高壓系統(tǒng)及壓縮機的審圖、現(xiàn)場機組的調試安裝試運工作。審圖過程中我提出了多起不利于日后安全生產的設計，并加以了改造。如：
1、高壓進料泵出口排凝沒設雙閥控制，不利于裝置長周期運轉，提出加雙閥控制并采納。
2、高壓進料泵入口高點漏設排氣閥，不利于日后泵的操作，提出增加排氣閥并采納。
3、壓縮機c101c、c102c設計沒有密閉液體放空管線，機組排液存在安全隱患，提出增加密閉排放管線并采納。
4、查出壓縮機c101c二級出口管線管的厚度不夠，對日后生產存在較大的危害。經廠家及領導決定更換該段管線。
在日常生產中，我堅持每天3次到裝置現(xiàn)場檢查。在日檢中我發(fā)現(xiàn)了幾起影響安全生產的事故苗頭。如：
1、開工期間，發(fā)現(xiàn)f102爐管內有異常的響聲，馬上報告主管領導。
2、及時發(fā)現(xiàn)硫化劑罐v109罐頂多處穿孔泄露，避免了人員中毒事件。
3、檢查發(fā)現(xiàn)高壓進料泵p101b入口排氣閥管線焊口油裂紋。
4、發(fā)現(xiàn)p102曲柄掉落造成泵不上量，馬上聯(lián)系維修拆檢。
5、檢查發(fā)現(xiàn)高壓進料泵p101a震動異常大，馬上匯報主管領導楊冠斌，得知原來是出口排氣閥彈簧斷，馬山聯(lián)系維修進行處理。及時避免了因進料中斷的非計劃停工事故。
6、多次發(fā)現(xiàn)高溫塔底泵密封漏，及時避免了因高溫油泄露著火的事故。回顧一年來的工作，我在安全生產方面雖然做了一些工作，但由于缺少專業(yè)經驗，專業(yè)技術水平及理論知識還比較低，與上級的要求還存在較大的差距。在新的一年里，在公司面臨困難的時候，我不會退縮，我相信公司一定會度過難關，此時，我將會繼續(xù)認真慣竊落實國家安全生產法律法規(guī)和公司領導指示精神，進一步將本專業(yè)的技術及管理上一檔次，更好的抓好安全生產的基礎工作和基層工作，健全設備安全管理機制，強化安全基石，杜絕事故的發(fā)生。
安全小衛(wèi)士申請書篇十五
3、床位數(shù)大于等于30張的旅館、飯店；
4、建筑面積大于等于500平方米經營可燃物的商場、商店、市場；
5、公共體育場（館）、會堂；
6、建筑面積大于等于300平方米的非娛樂性質的餐飲場所或茶坊；
7、經營臺數(shù)大于等于30臺或建筑面積大于等于60平方米的互聯(lián)網上網服務營業(yè)場所；
8、其他依法需要經消防安全檢查合格后方可使用或者開業(yè)的場所。
審批程序
（一）對外公布給申請人的流程
第一步：申請人持相關材料向大邑縣公安消防大隊提出申請，經初步審查，公安消防機構作出同意受理或者不予受理意見。申請材料不齊全或不符合法定形式的，公安消防機構應當當場或者在5日內一次性告知申請人應當補正的全部材料。
第二步：對申請人申請材料齊全、符合消防機構審查范圍的'，受理后，承辦部門負責人及時交辦給具體消防監(jiān)督檢查人員，自受理之日起，4個工作日內對申報使用或開業(yè)的公眾聚集場所進行消防安全檢查。自檢查之日起3個工作日簽發(fā)《消防安全檢查意見書》。
（二）內部審批流程
1.窗口受理
2.檢查人檢查
3.檢查人提出檢查意見
4.消防大隊領導簽署消防安全檢查意見書
5.窗口發(fā)件
所需材料：、消防安全檢查申請書；
2、《消防安全檢查申報表》；
3、公眾聚集場所在建筑工程的消防設計審核意見書和消防驗收意見書。公眾聚集場所所在建筑工程屬于《中華人民共和國消防法》施行前新、改、擴建的，申請人不能提供建筑工程消防設計審核意見書和消防驗收意見書的，可提供具有法律效力的證明文件。申請使用（開業(yè)）的公眾聚集場所變更了原有建筑用途或進行了建筑內部裝修的，申請人還應附送用途變更或建筑內部裝修的消防設計審核意見書和消防驗收意見書。
4、申請人營業(yè)執(zhí)照或身份證明，消防安全管理制度、滅火和應急疏散預案等。
申請表格
申請人需提交《消防安全檢查申報表》，表格可在消防大隊免費領取。
收費標準：不收費
辦理時限：法定時限：一般公眾聚集場所自受理之日起4個工作日內進行消防安全檢查，并在消防安全檢查后3個工作日之內簽發(fā)《消防安全檢查意見書》。承諾時限：7個工作日。
安全小衛(wèi)士申請書篇十六
您好!
本人xxx，男，xx歲，xx年xx省工業(yè)學校畢業(yè)，工程測量專業(yè)，xx年自學第二學歷本科政法專業(yè)。xx年被聘為政工師，xx年取得注冊安全工程師從業(yè)資格。
xx年從學校畢業(yè)來到公司，在工程科測量組擔任測工，本身就是測量專業(yè)出身很快就成為測量組主力，參與測量的工程有600噸混鐵爐工程、西煉鋼工程、5號高爐大修工程等。
xx年被調到工程科工作。工程科當時人才濟濟，我負責小的工號比如冷凝器工程、制氧工程、75噸蒸汽鍋爐工程等。因為時間較短沒有什么成績但也沒有錯誤。
xx年由于公司定崗定編，工程科編制已滿，許多人走了，都下到了車間工作，我那時因為公安科缺人，就去了公安科，在公安科一干就干到現(xiàn)在，因為現(xiàn)在我們部門也有保衛(wèi)職能。公安科是個特殊部門，初來乍到并不適應，業(yè)務不熟，那時我就負責內勤、消防、戶籍、綜治、武裝，因為公安科人少加我總共4人。從那時起開始寫材料。因為還負責消防安全工作，所以也經常到施工現(xiàn)場檢查。
xx年對于我公司還是我個人都是有歷史意義的一年，這一年公司開始承包，這一年第一次參加高爐大修，而我在這一年卻留下深深的遺憾。那是高爐大修中發(fā)生的事：高爐大修總工期70多天，從6月份一直到8月份，科里安排我去負責現(xiàn)場，由于科里人少，就科長和我兩人，白天去工地夜間在科內值班，一干就四十多天沒有回家，已經造的不成人樣，一個該我值的夜班，丈母娘打電話讓我回去吃飯我就回去了，吃晚飯順便洗了個澡，因為我們值班要8點到，那天從工地回來已經很晚估計有7點多，加上來回路上小一個小時，等吃晚飯洗完澡到單位已經10點了，遲到2個小時，這在平時也許沒什么，可正是那天高爐施工遇到困難，領導火燒眉毛，終于想到用炸藥爆破方式解決問題，馬上安排人去公安科領炸藥時，公安科沒人!那時沒有手機，丈母娘家電話單位也不知道，干著急。雖然后來等我來了取了炸藥，但是這件事后果非常嚴重，不光是高爐大修評先沒有了，就連以前的工作都抹殺了。從此值班從不遲到，但好像要轉變領導的印象不是那樣容易的。
xx年終于迎來第二次高爐大修，那是在10月份，因為有了上次的教訓，工作更加小心謹慎，心里想著從這里跌倒從這里站起來，拼了全部精力，不光檢查防火、防盜后來還協(xié)助質檢檢查水冷管漏點。功夫不負有心人，這次大修終于受到領導的好評，取得了年度先進生產者榮譽，我深深知道這榮譽真的來之不易，這是多少汗水換來的。
xx年開始公司走向改制，xx年改制第一年，這是新的開始也預示著一些東西的結束。公安科與安全科合并，這真是史無前例的創(chuàng)舉!公安科每天要值班、安全科每天要下現(xiàn)場，真是最累、最苦的兩個部門合并到一起，工資待遇并沒有增加，反而獎金比以前少了。以前沒接觸安全工作，現(xiàn)在合并才知道安全工作是如此，合并后部門5個人，安全科有兩人從事安全工作多年，公安科三人沒有什么經驗，不知從哪下手，就這樣邊學邊干。xx年開始工傷事故突然多起來，xx年xx年xx年xx年xx年每年都有死亡事故。短短幾年時間，死亡事故xx起，重傷輕傷就不用說了，觸目驚心!有許多事故我是親自到事故現(xiàn)場勘察、甚至目睹著傷者從搶救到死亡全過程，多少家庭瞬間解體，企業(yè)和職工也蒙受巨大損失。是的，我不否認我是個感性的人，當我看到死亡的工友從我身邊象抬東西似的用破被包裹著抬走，我簡直崩潰了，我抑制不了激動地情緒，我是多么不希望看到這一切啊!我付出的努力換來的就是這樣結果嗎?雖然這些死亡的工友素不相識，都是農民工，安全意識極度缺乏，但是他們的死亡難道一點都與我無關嗎?監(jiān)管不力、培訓不力的管理責任是推脫不了的。我從心里感到愧疚，事故越多愧疚越深。所以近兩年更是加倍努力決心要把工作做好，編寫制度、起草文件、狠抓現(xiàn)場、開展培訓，一心撲在工作上，不惜犧牲休息時間和家人團聚機會，每年值夜班70多個，雙休日值白班30多個，比普通職工多上100個工作日以上。但是安全工作不是想象那樣憑一己之力就能干好。說它大，無所不包含，可以說一切日?；顒佣己w在安全工作之中;說它小，小到一個工具、一臺設備、一個違章行為，甚至一個螺絲、一個煙頭。近年來國家、省、市不斷加大安全工作治理力度，不斷出臺新政策、文件、法規(guī)、標準，其目的是讓企業(yè)不敢出事故、出不起事故，因為事故會給企業(yè)帶來巨額處罰甚至追究責任者刑事責任，可以說對待安全工作我每天都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕有紕漏，時間長了對救護車、消防車都產生恐懼感，當救護車、消防車從身邊呼嘯而過，頭嗡的一聲，很怕奔向單位方向。回想這么多年，上對不起父母，沒有時常回老家看看，下對不起妻兒，沒有時間多陪陪，十多年來沒有成績、無所建樹，本以為竭盡全力可還是事故頻出，所以本人深感心力憔悴，決心不再從事安全管理工作，請領導體諒。
此致
敬禮
申請人：xxx
xxxx年x月x日
安全小衛(wèi)士申請書篇十七
3、床位數(shù)大于等于30張的旅館、飯店；
4、建筑面積大于等于500平方米經營可燃物的商場、商店、市場；
5、公共體育場（館）、會堂；
6、建筑面積大于等于300平方米的非娛樂性質的餐飲場所或茶坊；
7、經營臺數(shù)大于等于30臺或建筑面積大于等于60平方米的互聯(lián)網上網服務營業(yè)場所；
8、其他依法需要經消防安全檢查合格后方可使用或者開業(yè)的場所。
審批程序
（一）對外公布給申請人的流程
第一步：申請人持相關材料向大邑縣公安消防大隊提出申請，經初步審查，公安消防機構作出同意受理或者不予受理意見。申請材料不齊全或不符合法定形式的，公安消防機構應當當場或者在5日內一次性告知申請人應當補正的全部材料。
第二步：對申請人申請材料齊全、符合消防機構審查范圍的，受理后，承辦部門負責人及時交辦給具體消防監(jiān)督檢查人員，自受理之日起，4個工作日內對申報使用或開業(yè)的公眾聚集場所進行消防安全檢查。自檢查之日起3個工作日簽發(fā)《消防安全檢查意見書》。
（二）內部審批流程
1.窗口受理
2.檢查人檢查
3.檢查人提出檢查意見
4.消防大隊領導簽署消防安全檢查意見書
5. 窗口發(fā)件
所需材料： 、消防安全檢查申請書；
2、《消防安全檢查申報表》；
3、公眾聚集場所在建筑工程的消防設計審核意見書和消防驗收意見書。公眾聚集場所所在建筑工程屬于《中華人民共和國消防法》施行前新、改、擴建的，申請人不能提供建筑工程消防設計審核意見書和消防驗收意見書的，可提供具有法律效力的證明文件。申請使用（開業(yè)）的公眾聚集場所變更了原有建筑用途或進行了建筑內部裝修的，申請人還應附送用途變更或建筑內部裝修的消防設計審核意見書和消防驗收意見書。
4、申請人營業(yè)執(zhí)照或身份證明，消防安全管理制度、滅火和應急疏散預案等。
申請表格
申請人需提交《消防安全檢查申報表》，表格可在消防大隊免費領取。
收費標準： 不收費
辦理時限： 法定時限：一般公眾聚集場所自受理之日起4個工作日內進行消防安全檢查，并在消防安全檢查后3個工作日之內簽發(fā)《消防安全檢查意見書》。承諾時限：7個工作日。
安全小衛(wèi)士申請書篇十八
打開功能大全里的連我wifi，用它就可以創(chuàng)建無線網，就象有了個路由器。
1、首先打開新版，然后我們在界面右側功能大全中點擊“更多”按鈕，
2、之后在功能大全中即可找到的“連我wifi”功能，我們點擊添加該功能，
3、之后我們即可一鍵開啟連我wifi功能了，這里建議大家最好修改一下默認的無線密碼，以免被附近其它手機用戶蹭網，導致網絡變慢。
注意：連我wifi功能，僅支持帶有無線網卡的電腦，比如筆記本一般均可以創(chuàng)建。對于是臺式機的朋友，需要安裝無線網卡后再開啟。
安全小衛(wèi)士申請書篇十九
——奇虎的殺毒軟件。雖說這款軟件輕巧，好用，但我不這么認為，為大家舉一個例子大家就知道了。
有一次我登qq，提示賬號異常，要我輸驗證碼。我一看，就像：“完了，肯定有病毒了！”拿360一殺——160多個病毒呈現(xiàn)在我眼前......我嚇出一身冷汗，我家有這么多病毒？！我點立即清除，然后說要立即重啟。我重啟。然后竟然藍屏，再重啟，還是藍屏。重啟n次，藍屏n次......（我無語）重裝電腦，才發(fā)現(xiàn)360殺的不是毒，是系統(tǒng)文件。這才導致系統(tǒng)藍屏。
大家看一下，360垃圾不。
可能有人會給我這篇作文評差，但我不得不對360說：你太垃圾了
安全小衛(wèi)士申請書篇二十
1、界面設計的對比：
金山毒霸和360。
大家看到了吧，其實真的是大同小異的，工具的位置排版，還有大致的結構都是一樣的，只是顏色還有圖標有變化，這也并不能影響到我們的判斷。
2、實用工具的對比：
金山毒霸和360。
從這里可以看出，無論是還是金山毒霸，他們的工具都是挺齊全的。
3、從占用電腦的內存來對比：
金山毒霸。
這里可以看出差異了，占用的比較多，這個是直接影響電腦的運行速度的.。如果你的電腦配置比較高的話，那也可以忽略掉吧。
4、從軟件管理方面來對比：
這里還是一樣，各自有的都有，軟件下載，軟件卸載等等，都有了。
金山毒霸。
5、從垃圾清理的角度來對比：
金山毒霸和360。
還是如想象的一樣，界面設計都是一樣的。
安全小衛(wèi)士申請書篇二十一
一、活動目標：
1.鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。
2.進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。
3.幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火。
4.懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識。
5.初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。
6.知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
二、活動準備：
1.多媒體課件一套。
2.自制安全標志圖片一套。
3.彩筆、勾線筆、a4白紙三、活動過程：
1.開始部分：多媒體課件導入課題。
師：小朋友現(xiàn)在我們一起來看一看幾張圖片，指導幼兒注意圖片中的(安全標志。
2、讀一讀小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。
紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好，過路應走斑馬線，交通規(guī)則要記牢。
指導幼兒牢記交通安全兒歌，遵守交通規(guī)則。
3、認一認：
師：小朋友我們來認一認你所知道的標志，看他叫什么?
提醒我們怎么做?
也可以把你所知道標志友的本領告訴你的好朋友。
大家互相說一說。動腦筋想一想。
(小朋友自由討論一分鐘)4、找一找：
老師這里還有一些標志想和我們做好朋友。
老師現(xiàn)在把這些標志介紹給我們，讓大家都來認識他。
師：小朋友，我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么?提醒我們怎么做?也可以把你的標志朋友的名字告訴你的朋友，大家相互說一說，動腦筋想一想。
現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來看一看。
這樣吧請小朋友把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排。
(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火)當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。
小朋友，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。
小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人，打火警電話119等)如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。
5、畫一畫看，誰來了，是喜羊羊給我們帶來了很多漂亮的標志，那我們請寶寶畫一畫自己喜歡的標志，做個小小設計師。
活動反思。
這一活動認識標記，講安全，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同：通過游戲形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關于觀察，了解每個孩子，根據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。
安全小衛(wèi)士申請書篇二十二
尊敬的領導：
本人xxx，男，xx歲，1994年xx省工業(yè)學校畢業(yè)，工程測量專業(yè)，xx年自學第二學歷本科政法專業(yè)。xx年被聘為政工師，xx年取得注冊安全工程師從業(yè)資格。
xx年從學校畢業(yè)來到公司，在工程科測量組擔任測工，本身就是測量專業(yè)出身很快就成為測量組主力，參與測量的工程有600噸混鐵爐工程、西煉鋼工程、5號高爐大修工程等。
xx年被調到工程科工作。工程科當時人才濟濟，我負責小的工號比如冷凝器工程、制氧工程、75噸蒸汽鍋爐工程等。因為時間較短沒有什么成績但也沒有錯誤。
xx年由于公司定崗定編，工程科編制已滿，許多人走了，都下到了車間工作，我那時因為公安科缺人，就去了公安科，在公安科一干就干到現(xiàn)在，因為現(xiàn)在我們部門也有保衛(wèi)職能。公安科是個特殊部門，初來乍到并不適應，業(yè)務不熟，那時我就負責內勤、消防、戶籍、綜治、武裝，因為公安科人少加我總共4人。從那時起開始寫材料。因為還負責消防安全工作，所以也經常到施工現(xiàn)場檢查。
xx年對于我公司還是我個人都是有歷史意義的一年，這一年公司開始承包，這一年第一次參加高爐大修，而我在這一年卻留下深深的遺憾。那是高爐大修中發(fā)生的事：高爐大修總工期70多天，從6月份一直到8月份，科里安排我去負責現(xiàn)場，由于科里人少，就科長和我兩人，白天去工地夜間在科內值班，一干就四十多天沒有回家，已經造的不成人樣，一個該我值的夜班，丈母娘打電話讓我回去吃飯我就回去了，吃晚飯順便洗了個澡，因為我們值班要8點到，那天從工地回來已經很晚估計有7點多，加上來回路上小一個小時，等吃晚飯洗完澡到單位已經10點了，遲到2個小時，這在平時也許沒什么，可正是那天高爐施工遇到困難，領導火燒眉毛，終于想到用炸藥爆破方式解決問題，馬上安排人去公安科領炸藥時，公安科沒人!那時沒有手機，丈母娘家電話單位也不知道，干著急。雖然后來等我來了取了炸藥，但是這件事后果非常嚴重，不光是高爐大修評先沒有了，就連以前的工作都抹殺了。從此值班從不遲到，但好像要轉變領導的印象不是那樣容易的。
xx年終于迎來第二次高爐大修，那是在10月份，因為有了上次的教訓，工作更加小心謹慎，心里想著從這里跌倒從這里站起來，拼了全部精力，不光檢查防火、防盜后來還協(xié)助質檢檢查水冷管漏點。功夫不負有心人，這次大修終于受到領導的好評，取得了年度先進生產者榮譽，我深深知道這榮譽真的來之不易，這是多少汗水換來的。
xx年開始公司走向改制，xx年改制第一年，這是新的開始也預示著一些東西的結束。公安科與安全科合并，這真是史無前例的創(chuàng)舉!公安科每天要值班、安全科每天要下現(xiàn)場，真是最累、最苦的兩個部門合并到一起，工資待遇并沒有增加，反而獎金比以前少了。以前沒接觸安全工作，現(xiàn)在合并才知道安全工作是如此，合并后部門5個人，安全科有兩人從事安全工作多年，公安科三人沒有什么經驗，不知從哪下手，就這樣邊學邊干。xx年開始工傷事故突然多起來，xx年xx年xx年xx年xx年每年都有死亡事故。短短幾年時間，死亡事故xx起，重傷輕傷就不用說了，觸目驚心!有許多事故我是親自到事故現(xiàn)場勘察、甚至目睹著傷者從搶救到死亡全過程，多少家庭瞬間解體，企業(yè)和職工也蒙受巨大損失。是的`，我不否認我是個感性的人，當我看到死亡的工友從我身邊象抬東西似的用破被包裹著抬走，我簡直崩潰了，我抑制不了激動地情緒，我是多么不希望看到這一切啊!我付出的努力換來的就是這樣結果嗎?雖然這些死亡的工友素不相識，都是農民工，安全意識極度缺乏，但是他們的死亡難道一點都與我無關嗎?監(jiān)管不力、培訓不力的管理責任是推脫不了的。我從心里感到愧疚，事故越多愧疚越深。所以近兩年更是加倍努力決心要把工作做好，編寫制度、起草文件、狠抓現(xiàn)場、開展培訓，一心撲在工作上，不惜犧牲休息時間和家人團聚機會，每年值夜班70多個，雙休日值白班30多個，比普通職工多上100個工作日以上。但是安全工作不是想象那樣憑一己之力就能干好。說它大，無所不包含，可以說一切日常活動都涵蓋在安全工作之中;說它小，小到一個工具、一臺設備、一個違章行為，甚至一個螺絲、一個煙頭。近年來國家、省、市不斷加大安全工作治理力度，不斷出臺新政策、文件、法規(guī)、標準，其目的是讓企業(yè)不敢出事故、出不起事故，因為事故會給企業(yè)帶來巨額處罰甚至追究責任者刑事責任，可以說對待安全工作我每天都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕有紕漏，時間長了對救護車、消防車都產生恐懼感，當救護車、消防車從身邊呼嘯而過，頭嗡的一聲，很怕奔向單位方向。回想這么多年，上對不起父母，沒有時?；乩霞铱纯矗聦Σ黄鹌迌?，沒有時間多陪陪，十多年來沒有成績、無所建樹，本以為竭盡全力可還是事故頻出，所以本人深感心力憔悴，決心不再從事安全管理工作，請領導體諒。
此致
敬禮
申請人：xxx
xxxx年x月x日
安全小衛(wèi)士申請書篇二十三
1.安裝界面更加清晰：
2.自定義安裝可以選擇安裝組件：
3.界面布局看起來更加清晰，而且簡單了很多
4..檢測項目基本上沒有什么變化，只是ui有些優(yōu)化
5.其他項目功能上一樣也沒有什么變化，跟老版本基本一樣
6.功能大全分類更加清晰，能讓我們快速找到自己想要的工具
7.軟件管家整體布局沒有什么變化，只是變得更加好看了。
11總體來說比起10的版本ui方面更更加優(yōu)秀，看起來更加輸入法，一些小的調整，讓我們使用更加方便明了，功能上沒有大的變化，總體來說還是值得升級的。u大師軟件中心持續(xù)為您提供最有效的教程和最實用的使用方法，歡迎關注。