2023年大班教學(xué)總結(jié)五大領(lǐng)域大全(19篇)

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    總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。寫總結(jié)時要注意條理清晰,邏輯嚴密,避免廢話和重復(fù)。接下來,將為大家推薦一些總結(jié)范文,希望能對大家的總結(jié)寫作有所啟發(fā)和指導(dǎo)。
    大班教學(xué)總結(jié)五大領(lǐng)域篇一
    設(shè)計思路:
    當我們說起男女小朋友社會活動中有什么好處呢?每個小朋友在社會中起這重要角色,好多小朋友在與陌生人接觸是不知道是否是好人,是否與自己友善,我想用一下幾種活動的方式讓我們小朋友了解對方的友善,在遇到困難時如何保護自己。
    活動目標:
    1、分辨友善和不友善的接觸;
    2、了解保護自己的方法;
    活動準備:
    洋娃娃
    活動過程:
    一、導(dǎo)入部分:
    1)小朋友們邊唱《找朋友》歌邊互相握手,讓小朋友體驗握手的感覺;
    2)請幼兒說說和小朋友握手的感覺;(暖和、舒服);
    二、基本部分:
    1)談話:可以和什么人握手、搭胳膊、擁抱、親臉?(和小朋友;和自己的好朋友;和自己的親人等。引導(dǎo)幼兒說說自己身體的哪些部位是不能隨便給別人看和接觸的;)
    2)論:遇到不友善的接觸時,可以怎么做?(讓孩子知道遇到不友善的接觸時,要立刻避開,并告訴可以相信的成年人)
    3)出示洋娃娃,手一邊摸洋娃娃的身體各部位,一邊問問:“摸摸(頭、腳、胳膊)可不可以?為什么?”(可以先讓幼兒考慮一會兒,然后回答)
    三、活動延伸:
    討論:如果自己在家時/遇到陌生人時/在公共場所走失時應(yīng)該怎么做?
    大班教學(xué)總結(jié)五大領(lǐng)域篇二
    設(shè)計思路:
    當我們說起男女小朋友入廁的情景,立即炸開了鍋。同時,他們對兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時候竟忍不住好奇,偷偷看對方……于是,我們決定對孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng),同時對學(xué)前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進行探索,生成了本次活動“身體的秘密”。
    活動目標:
    1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對性話題,學(xué)會尊重自己和別人的身體。
    2、有初步的自我保護意識,了解基本的防衛(wèi)方法。
    3、引導(dǎo)幼兒積極地思維,自由地表達。
    活動準備:
    1、幼兒的準備:活動前的調(diào)查記錄,對兩性的區(qū)別有了初步的認識
    2、教師的準備:搜集大量的性教育資料,以應(yīng)對課堂上孩子們的突發(fā)提問;角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識的活動區(qū)角(包括人物、動物),提供較為豐富安全的可操作材料。
    活動形式:
    集體活動、小組活動
    活動過程:
    一、談話引入,講解什么是“性”。
    1、請小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。
    2、引導(dǎo)幼兒通過觀察,闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)別”,請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。
    3、提問引發(fā)思考:什么是“性”?
    教師小結(jié):“性”是和我們的身體密切相關(guān)的,不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。
    二、明確身體的隱私部位,學(xué)會尊重自己和別人的身體。
    1、請幼兒觀看《蠟筆小新》,對小新隨便脫褲子的行為進行討論。
    2、出示洋娃娃,請幼兒指出什么部位是要保護的,不能隨便給別人看的?(用“游泳”講解)
    小結(jié):我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因為那是我們的隱私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
    三、案例分析,幼兒分組開展“參與式討論”,老師做好引導(dǎo)和記錄。
    1、教師結(jié)合本班幼兒的實際進行案例講述,組織幼兒開展討論。
    2、分組“參與式討論”,提出自我防衛(wèi)的策略。
    (打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)
    四、教師小結(jié):教育幼兒在日常生活中要保護好自己,同時要尊重別人的身體。
    大班教學(xué)總結(jié)五大領(lǐng)域篇三
    活動目標:
    1.知道梅花鹿和猴子各有不同的本領(lǐng),理解梅花鹿和小猴子合作摘到果子的故事內(nèi)容。豐富詞:神氣、抓耳撓腮。(重點)
    2.能用連貫的語言表達自己的想法,嘗試用語言和動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話情節(jié)。(難點)
    3.感受合作的快樂,懂得同伴間相互合作本領(lǐng)才會更大的道理。
    4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
    5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
    活動準備:
    故事ppt、背景音樂、背景圖一張、梅花鹿、小猴子、大象
    活動過程:
    一、創(chuàng)設(shè)交流會情境導(dǎo)入活動,引導(dǎo)幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。
    1.出示小猴和梅花鹿圖片,激發(fā)幼兒辯論興趣提問:你認為誰的本領(lǐng)大呢?為什么?
    2.出示“誰的本領(lǐng)大”交流圖及倒計時視頻,引導(dǎo)幼兒分組進行辯論
    小結(jié):小猴和梅花鹿的本領(lǐng)可真不少,到底誰的本領(lǐng)大呢?我們一起從故事里找找答案吧。
    二、出示圖片教師分段講述故事,引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容,嘗試用語言和動作表現(xiàn)小動物們的對話情節(jié)。
    1.教師講述故事1-3段
    提問:故事里的小猴和梅花鹿是怎樣夸自己的?(豐富詞:“神氣”)
    小猴和梅花鹿沒有摘到果子他們的心情是什么樣子的?你是怎么知道的?(豐富詞:“抓耳撓腮”)
    你有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?
    小結(jié):你們的辦法可真多,那小猴和梅花鹿能摘到果子嗎?我們繼續(xù)來聽聽吧
    3.教師講述故事4-5段
    三、播放課件教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒大膽用較連貫的語言表達自己的想法,懂得同伴間相互合作本領(lǐng)才會更大的道理。
    提問:現(xiàn)在你認為誰的本領(lǐng)大呢?
    小結(jié):對呀故事中雖然小猴和梅花鹿都有自己的本領(lǐng),但是也有他們自己辦不到的事情,只要它們互相幫助一起合作就能摘到果子,本領(lǐng)就會變得更大還能交到好朋友。
    四、播放ppt,引導(dǎo)幼兒分享交流感受生活中的合作以及合作帶來的快樂。
    提問:在幼兒園里你和你的好朋友都合作過什么事情?
    小結(jié):小朋友們其實在生活中我們還做了很多很多一起合作的事情,只要我們能互相幫助、一起合作,我們的本領(lǐng)會更大,會得到更多的快樂。
    五、活動延伸:游戲“齊心合力”,引導(dǎo)幼兒進一步感受合作的快樂,結(jié)束活動。
    大班教學(xué)總結(jié)五大領(lǐng)域篇四
    健康
    (一)身體健康,能較好地適應(yīng)環(huán)境。
    (二)在各項活動中表現(xiàn)積極主動、愉快。
    (三)生活、衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理能力。
    (四)逐步形成自我保護盒安全的意識,知道一些避免危險和意外傷害的方法,能主動遵守必要的規(guī)則。
    (五)能積極參加體育活動,動作靈活。
    語言
    (一)樂意與人交談,講話有禮貌。
    (二)能集中注意力地傾聽他人講話,理解講話內(nèi)容。
    (三)能清楚地說出自己想說的事。
    (四)喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品,能有感情地朗誦和講述并樂意創(chuàng)編,對書籍、閱讀和書寫感興趣。
    (五)會說普通話。
    科學(xué)
    (一)能積極、主動、較長時間地參加科學(xué)活動,有好奇心和求知欲。
    (二)能主動運用各種感官探究問題,尋求答案。
    (三)能用適當?shù)胤绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。
    (四)在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
    (五)愛護動植物,關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源,有初步的環(huán)保意識。
    社會
    (一)能主動地參與各項活動,有自信心。
    (二)能積極與人交往,學(xué)習和同伴互助、合作和分享,有同情心。
    (三)理解并遵守日常生活中的社會行為習慣。
    (四)能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任。
    (五)熱愛和尊敬周圍的人,有愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
    藝術(shù)
    (一)對環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,喜愛并有初步的感受力。
    (二)積極主動地參加藝術(shù)活動,能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
    (三)能用多種方式進行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動。
    大班教學(xué)總結(jié)五大領(lǐng)域篇五
     半學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,為了能更好的做好下半學(xué)期的教學(xué)工作,從中吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù),學(xué)前大班半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。特對半學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):
     一、語言教學(xué)方面
     1、要求學(xué)生學(xué)說普通話,在?;顒又泻徒處熁蛲瑢W(xué)交談,都強調(diào)學(xué)生用普通話進行交注,在日常生活中多注意學(xué)生交談時的發(fā)音和語調(diào),發(fā)現(xiàn)錯誤立刻糾正。
     2、進一步豐富詞匯,鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事,兒歌當中體會、理解新詞語,并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運用。
     3、通過要求每人每天講一個故事或背誦兒歌,使學(xué)生能大方地在集體面前說話,較連貫地表達自己的意思。同時教育學(xué)生要集中注意力,耐心地傾聽別人講話,不打斷別人的話,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習好的講述方法。
     二、數(shù)學(xué)教學(xué)方面
     在開學(xué)初,我根據(jù)學(xué)前班數(shù)學(xué)的教育目標和本班的實際情況,制定出適應(yīng)幼兒發(fā)展的計劃。努力鉆研教材,并系統(tǒng)的、有目的的制定出每周教學(xué)計劃。并認真?zhèn)湔n,準備教具,讓孩子在開心愉快的情況下學(xué)習知識。
     三、拼音教學(xué)方面
     拼音教學(xué)主要采用直觀練習的教法,每教一個韻母都考慮幼兒怎樣才能記得牢固,學(xué)得靈活,同時讓幼兒進行觀察思考,聲母和韻母之間拼讀的.同時,示范發(fā)音,直到學(xué)生能發(fā)準音為止.在認記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學(xué)生記得靈活,不易忘記.學(xué)生通過本學(xué)期學(xué)習,主要學(xué)習了6個單韻母和23個聲母,掌握了基本的拼音方法。
     在教學(xué)中,我能擺正自己的角色位置,尊重幼兒,把幼兒當作活動的主體。在學(xué)習中,我和孩子是一個整體,我是孩子王,引導(dǎo)孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,激發(fā)孩子學(xué)習興趣,并把多學(xué)科的知識有機的結(jié)合起來,讓孩子學(xué)到更多、更深的知識。我發(fā)現(xiàn)孩子最喜歡聽故事。并且對聽過的故事記憶深刻如果我能把數(shù)學(xué)課與語言課有機的結(jié)合起來孩子們一定會興趣大增于是我進行了大膽的嘗試。結(jié)果我和預(yù)想的結(jié)果一樣孩子們真的對數(shù)學(xué)有了新的體驗興趣大大的增強了。
     總結(jié)了半學(xué)期的點點滴滴,在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗,增長了許多知識,在欣喜之余,我們也在反思不足。
    大班教學(xué)總結(jié)五大領(lǐng)域篇六
    大班是在幼兒園的最后一年,這是孩子從幼兒園到小學(xué)之間的一個轉(zhuǎn)折期,也是孩子從游戲階段向?qū)W習階段轉(zhuǎn)折的一個時期。為了孩子長遠發(fā)展考慮,我們教師一定要上好大班每一節(jié)課,尤其是英語課。
    首先,創(chuàng)設(shè)情境,角色扮演。
    英語作為一種語言,必須融于一定的情境之中。課堂表演就是要創(chuàng)造一定的語言環(huán)境,給孩子一份自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地。
    5、6歲兒童玩角色游戲時,對角色的興趣比對物的興趣濃厚,出現(xiàn)了一個主要角色和幾個有關(guān)的社會角色的關(guān)系。由于兒童的思維正在進一步向抽象化發(fā)展,因此在游戲中較多出現(xiàn)用語言和動作來替代物體的行為。幼兒之間對替代物的一致認同程度提高,游戲中發(fā)生爭執(zhí)的情況減少。
    其次,表現(xiàn)與表達方式多樣化
    這一年齡段的兒童表現(xiàn)欲望強烈,他們會用多種方式表達自己的想法。
    幼兒年齡小,缺乏知識和經(jīng)驗,抽象思維不夠發(fā)達,形象思維占優(yōu)勢,具體的、直觀的形象最能引起幼兒的注意。在教學(xué)時,我通常采用的直觀情景有實物、圖片、頭飾、玩具、簡筆畫。如在教學(xué)習用品pen、pencil、book、ruler等單詞時,直觀的實物出示尤為重要,只有通過直觀的演示與比較,幼兒才會迅速領(lǐng)會掌握;如教水果類單詞apple、pear、banana、melon等時,利用實物進行教學(xué);如在教動詞sing、dance、draw、write等時,利用簡筆畫進行教學(xué),幼兒往往會產(chǎn)生一種新鮮感,注意力馬上被吸引,有關(guān)的英文單詞幾分鐘內(nèi)就能說出。這樣排除了母語作為中介,從而促進幼兒逐步利用母語的心譯過程。
    再次,抓住時機,不斷復(fù)習鞏固。
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    大班教學(xué)總結(jié)五大領(lǐng)域篇七
    設(shè)計思路:
    藝術(shù)是每個人都有的思維空間包括小朋友也有,培養(yǎng)小朋友的藝術(shù)細胞很關(guān)鍵,在現(xiàn)在的家庭中有很多家長為了自己的孩子能多才多藝報各種藝術(shù)培訓(xùn)班。下面我就用音樂的方法讓孩子們運用自己的思維來記憶歌詞,讓小朋友在快樂中學(xué)習藝術(shù)。
    活動目標:
    1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
    2、指導(dǎo)幼兒分配角色,合作進行表演。
    3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱,唱準附點音符和休止符。
    活動準備:
    1、桌面教具:一群小螞蟻、兩個蘑菇。
    2、小螞蟻、蘑菇頭飾,雨傘兩把。
    3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
    活動過程:
    一、開始部分:
    帶幼兒到室外觀察小螞蟻,引起課題。
    二、基本部分:
    1、創(chuàng)設(shè)情景,用故事的形式,幫助幼兒理解、記憶歌詞。
    (1)教師操作桌面教具,一群螞蟻正在搬東西,(伴磁帶中的雨聲),忽然天上怎樣?
    (2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個小蘑菇,呼喚小螞蟻,“快快快,到我傘下避一避。”
    (3)天晴了,雨停了,小螞蟻要回去,說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。
    (4)教師唱:你幫我,我?guī)湍?,世界最美麗?BR>    2、小朋友,剛剛歌曲中,說了一件什么事?當別人遇到困難時,你會怎么樣?
    3、教幼兒做發(fā)聲練習。
    4、教師完整范唱。
    5、教幼兒學(xué)唱新歌。
    (1)幼兒聽老師彈琴一次。
    (2)完整教幼兒演唱歌曲。
    (3)老師和孩子們一起隨琴練習演唱。
    (4)集體一起演唱。
    6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
    1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。
    準備:扮蘑菇的幼兒蹲在地上,扮螞蟻的幼兒扛食物。
    第一段(1)-(11)小節(jié),小螞蟻做搬食物的動作。
    第二段(1)-(11)小節(jié),蘑菇做呼吸、邀請的動作。
    (12)-(21)小節(jié)。
    2)、完整的進行歌表演。
    7、幼兒自選角色頭飾,聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
    集體聽音樂進行歌表演《小螞蟻避雨》。
    三、結(jié)束部分:
    欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。
    四、活動延伸:
    組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。
    大班教學(xué)總結(jié)五大領(lǐng)域篇八
    年齡段:小班
    活動目標:
    1.能較輕松自然地雙腳同時向前跳。
    2.在活動過程中學(xué)會躲閃,注意避免危險和意外傷害,逐步建立自我保護的觀念。
    3.喜歡體育活動,能愉快的在集體面前做各種動作。
    目標解析:
    《南師大五大領(lǐng)域健康指導(dǎo)目標》指出:讓孩子身體正常發(fā)育,機能協(xié)調(diào)發(fā)展,愿意參加體育活動,積極進行力所能及的體育鍛煉,體質(zhì)不斷增強。
    小班幼兒剛剛進入集體生活,喜歡新奇、有趣、動手性強的活動。幼兒通過自制的紙球情緒愉快,大膽投入的參與游戲,在游戲中愿意克服困難,體驗成功的樂趣。
    活動重點:
    自然輕松的雙腳并攏向前跳。
    活動環(huán)節(jié):(大環(huán)節(jié)即可)
    一、熱身游戲:小兔種蘑菇。
    二、小兔采蘑菇。重點練習雙腳同時向前跳并跳過報紙的動作。
    三、放松活動。
    活動二:好玩的報紙
    年齡段:中班
    活動目標:
    1.樂意參加各項活動,態(tài)度積極。
    2.嘗試用舊報紙?zhí)剿鞲鞣N玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
    3.訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動作。
    目標解析:
    中班孩子有了一定的活動量,能跑能跳能鉆能爬,在動作發(fā)展上有了一定的基礎(chǔ)。本次活動的重點是單腳跳,讓孩子在已經(jīng)能雙腳跳好的基礎(chǔ)上進一步提高要求,達到更高的目標。
    活動重點:
    單腳跳的練習。
    活動環(huán)節(jié):(大環(huán)節(jié)即可)
    一、紙棒操。
    二、紙棒的各種玩法。
    三、左腳、右腳跳起來。
    四、放松運動:石頭、剪子、布。
    活動三:好玩的報紙
    年齡段:大班
    活動目標:
    1.鞏固跑步的正確姿勢,訓(xùn)練跑的速度。
    2.嘗試用紙棒進行接力跑。
    3.培養(yǎng)幼兒機智、勇敢、遵守紀律以及合作游戲的精神品質(zhì)。
    目標解析:
    《大綱》中對大班幼兒在健康方面指出這樣的要求:“能積極參加體育活動,動作靈活?!薄澳芸炫?0米或接力跑?!薄澳塥毩⒌?、創(chuàng)造性地運用器械鍛煉身體,有良好的整理習慣?!臂E象要求均是通過努力能達到的,在本次活動中,我們把這三項要求貫徹始終,教師通過引導(dǎo)與示范,以孩子為主體,在新技能上得到進一步的鍛煉和提高。
    活動重點:
    知道接力跑,是田徑運動中的一項集體活動項目,每個人要跑相同的距離。我們利用廢報紙做的紙棒來進行接力,學(xué)習交棒的技巧,感受合作的樂趣。
    活動環(huán)節(jié):
    一、熱身運動。
    二、交流紙棒的玩法,嘗試合作游戲。
    三、游戲:火炬?zhèn)鬟f。
    四、放松整理活動。
    大班教學(xué)總結(jié)五大領(lǐng)域篇九
    大班幼兒發(fā)展目標
    健康領(lǐng)域:
    (一)、身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。
    1、為幼兒提供寬松、支持的精神環(huán)境,使幼兒在多種活動中情緒安定、愉快。
    2、關(guān)注幼兒的情緒,鼓勵幼兒主動調(diào)節(jié)消極的情緒。
    (二)、生活、衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自立能力。
    1、培養(yǎng)幼兒健康的飲食習慣,引導(dǎo)幼兒了解基本的營養(yǎng)知識,進餐時舉止文明。
    2、引導(dǎo)幼兒保持服裝整潔,逐步學(xué)會根據(jù)氣溫的變化一及自己的冷熱感覺主動增減衣服。
    (三)、知道必要的安全保健常識,學(xué)習保護自己。
    1、引導(dǎo)幼兒初步了解身體主要部位的功能及保護方法。
    2、結(jié)合體育活動,引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒了解基本的運動衛(wèi)生知,識,知道劇烈運動后不能立即停止、不馬上飲水等。
    3、培養(yǎng)幼兒的飲食安全意識,不吃腐爛、變質(zhì)、過期的食品。
    4、在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會安全地使用易于操作的勞動公具和用具。
    5、與家庭密切配合,利用生活中的事件豐富幼兒的安全意識,教育幼兒不攀爬窗戶,在可能遇到危險或發(fā)生意時外,掌握簡單的自護和求救的方法。
    6、與家庭密切配合,教育幼兒遵守交通規(guī)則,行路時要走人行橫道或靠路邊行走,乘車時不把頭、臂伸出窗外。
    (四)、喜歡參加體育活動,動作協(xié)調(diào)靈活。
    1、引導(dǎo)幼兒積極主動參加體育活動,養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)。
    2、引導(dǎo)幼兒理解運動與健康的關(guān)系,幫助幼兒養(yǎng)成積極鍛煉身體的習慣,并逐步提高幼兒對寒冷、炎熱的適應(yīng)能力。
    3、通過簡單的隊行、隊行變基本體操和共同游戲,培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和協(xié)調(diào)能力。
    4、在多種運動游戲中,體驗走、跑、跳、踢、滾、轉(zhuǎn)、推、拉、投遠、投準、拋接、攀爬、跳、等不同的運動方式,能靈活協(xié)調(diào)地控制身體。
    5、支持幼兒創(chuàng)造性地進行身體活動,根據(jù)活動場地和運動器材的特點,恰當?shù)剡x擇運動方法,主動探索多種玩法。
    二、語言領(lǐng)域;
    (一)、樂意與人交談,講話時自然、禮貌。
    引導(dǎo)幼兒會發(fā)起談話,鼓勵幼兒自然、有禮貌地與人交談、能大但地運用各種語言表達方式(各種句式、語氣等)清楚并連貫地表達自己的想法、做法和愿望。
    (二)、有良好的傾聽習慣和相應(yīng)的語言理解能力。
    引導(dǎo)幼兒有意識地注意傾聽,能聽懂所接受語言(同伴的、承人的、媒體的),理解對話和兒童文學(xué)作品的主要意思。
    (三)、敢于當眾講話,能清楚地進行自我表達。
    1、鼓勵幼兒愿意當眾表達,表達時自然、從容、自信。
    2、引領(lǐng)幼兒能圍繞一個話題進行討論,鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,積極回答問題,并做到輪流發(fā)言,理解并尊重別人的觀點。
    3、幫助幼兒在充分感知經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)事物的簡單規(guī)律,并用語言表達出來。
    (四)、喜歡聽故事、看圖書,理解其中的內(nèi)容,并有初步的前閱讀和前書寫能力。
    1、引導(dǎo)幼兒專心閱讀,能想象、理解畫面內(nèi)容,并能用語言講述畫面內(nèi)容和故事清節(jié),會用多種活動(如繪畫、手工制作、表演等)表達對作品的體驗和理解。
    2、引導(dǎo)幼兒在閱讀過程中不打擾別人,愛護圖書,會修補圖書。
    3、引導(dǎo)幼兒會講故事,會仿編、創(chuàng)編詩歌和進行創(chuàng)造性講述,會用多種形式繪畫、手工制作、表演)表現(xiàn)并保留自己的作品。
    4、引導(dǎo)幼兒喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息(標簽、海報、照片等),能利用圖書、電腦、口語交流等多種途徑,發(fā)現(xiàn)與學(xué)習內(nèi)容或感興趣事物相關(guān)的信息,學(xué)習初步收集和使用信息。
    5、引導(dǎo)幼兒有認識標記、符號、文字的興趣和愿望,培養(yǎng)幼兒對圖形、符號的觀察和辨別能力;能嘗試圖示、符號、輔助材料及其他方式簡單記錄日常生活的經(jīng)驗,并用相應(yīng)的語言講述。
    6、引導(dǎo)幼兒有書寫文字的興趣和愿望,能用正確的筆順書寫自己的名字,知道書寫和閱讀時的順序是從上到下、從左到右。
    7、通過多種活動(如繪畫、制作、縫紉、編織等)發(fā)展幼兒精細動作,幫助幼兒逐漸增強手對筆的控制能力,學(xué)習正確使用鉛筆。
    (五)、學(xué)習和運用普通話。
    在日常生活和積極、熟練運用普通話。
    三、社會領(lǐng)域:
    (一)、能主動參與各項活動,有自信心。
    1、創(chuàng)造開放性環(huán)境,支持幼兒實現(xiàn)自己的想法、愿望和活動計劃,使幼兒獲得成功的體驗,從而增強自尊、自信。
    2、根據(jù)幼兒的個體差異,有針對性地為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處的機會,增強其自信心,從而帶動其全面發(fā)展。
    (二)、樂意與人交往,學(xué)習互助、合作和分享,有同情心。
    1、引導(dǎo)幼兒理解、關(guān)心他人的情緒、情感,能主動關(guān)心和安慰他人。
    2、創(chuàng)造條件,使幼兒主動、友好地與他人交往,體驗分享、互助、合作的快樂和意義、掌握交往技能,能獨立解決交往中的問題。
    3、培養(yǎng)幼兒豁達、樂觀的性格,能接納、原諒別人。
    (三)、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。
    1、幫助幼兒獲得控制自己情緒和行為的技能,增強遵守規(guī)則的能力。
    2、通過討體驗等方法,使幼兒理解和遵守與他們關(guān)系密切的社會行為規(guī)則,能夠做到初步自律,有初步的社會公德意識。
    3、通過幼兒園的日常生活使幼兒形成良好的行為習慣。
    (四)、能努力做好利所能及的事,不怕困難,有初步的責任感。
    1、在日常生活的多種活動中,注意抓住幼兒遇到挫折的時機,有意識地加以引導(dǎo),培養(yǎng)幼兒抗挫折能力。
    2、在生活中通過討論使幼兒明確自己任務(wù),做事認真、有始有終,形成初步的責任感。
    3、創(chuàng)造多種機會和條件,引導(dǎo)幼兒能主動為集體、他人做事。
    (五)、愛父母長輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
    1、通過不同層次的團體活動,培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感。、2、通過家園配合,引導(dǎo)幼兒參加有益于他們發(fā)展的文化場館(如科學(xué)館、各類博物館等),拓展幼兒的視野。關(guān)注周生活,了解和喜愛自己家鄉(xiāng)的文化。
    3、引導(dǎo)幼兒積極參加升旗活動,尊敬國旗,學(xué)唱國歌。
    4、家園配合,使幼兒了解中國主要的風景名勝。
    5、帶領(lǐng)幼兒認識周圍社會設(shè)施、公共場所及在那里經(jīng)常為我們服務(wù)的人,尊重他們及他們的勞動,理解人們在相互服務(wù),(六)、初步了解社會常識。
    1、促使幼兒關(guān)注周圍的環(huán)境狀況,使幼兒體會環(huán)境與人類生存的關(guān)系,有初步的環(huán)保意識和節(jié)約資源意識。
    2、通過多種媒介和活動,使幼兒了解中國是一個多民族、多文化的國家,懂得尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)的風俗習慣。
    3、鼓勵幼兒在節(jié)假日設(shè)計、開展、參加豐富有趣的活動,感受濃厚的親情、友情和民俗氣氛。
    4、引導(dǎo)幼兒認識常見標志、符號等,理解它們的作用。嘗試自己為生活中的某些事物設(shè)計標志。
    5、鼓勵幼兒了解多種通訊方法(如郵寄、打電話、網(wǎng)絡(luò)通訊等),知道通訊與人們生活之間的關(guān)系。
    6、帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué),萌發(fā)喜歡上小學(xué)的愿望,做好進小學(xué)的心理準備。
    四、科學(xué)領(lǐng)域
    (一)、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。
    1、通過觀察和欣賞等各種活動,引導(dǎo)幼兒體會大自然的美與奇妙(色彩繽紛、自然形態(tài)、數(shù)量化特征等),熱愛大自然。
    2、通過多種活動,引導(dǎo)幼兒體驗探索、發(fā)現(xiàn)的快樂,并從中獲得自信。
    3、培養(yǎng)幼兒愛思考、愛提問、積極回答問題了良好習慣。
    4、引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題的過程中養(yǎng)成細心、專心、堅持、不怕困難等品質(zhì)。
    5、鼓勵幼兒主動感知生命、親近自然,有好奇心和求知欲。
    6、支持和鼓勵幼兒與他人交流,尊重他人的觀點和經(jīng)驗,分享探索和發(fā)現(xiàn)的快樂。
    7、鼓勵、支持幼兒主動參加科學(xué)小實驗,喜歡猜想與動手操作嘗試。
    8、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。
    9、通過照料動植物的活動,培養(yǎng)幼兒的責任感。
    (二)、能運用各種感官,動手動腦,探究問題。
    1、為幼兒提供參加科學(xué)小實驗的機會,引導(dǎo)他們學(xué)會初步的選擇和使用與實驗探究有關(guān)的材料(如:鐵、塑料、布、干電池等)與工具(如:溫度計、量杯、天平、放大鏡、尺子等),在實驗中積極思考與嘗試。
    2、設(shè)置情景和提供機會,支持、鼓勵幼兒提出問題、積極猜想、收集信息、嘗試實驗和解決問題。
    3、在日常生活中,鼓勵幼兒通過連續(xù)觀察、探究事物變化的簡單原因和規(guī)律,嘗試學(xué)習驚膽的推理,發(fā)展思維能力。
    4、利用生活中各種機會引導(dǎo)幼兒了解風、電、水、太陽等對人的益處和危害,初步體會事物的兩面性。
    5、在各種活動中,支持、鼓勵幼兒感知和主動探索可接觸的簡單的物理現(xiàn)象,喜歡玩聲、光、電、磁、顏色變化、物體沉浮等的游戲,體會周圍事物、現(xiàn)象的特點和變化規(guī)律,發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系。
    6、鼓勵幼兒仔細觀察物體的相同點、不同點、結(jié)構(gòu)及發(fā)生的變化,進行記錄。
    7、在生活中和這種活動中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習使用常用工具(如:定書器、打孔器、曲別針、涂膠漆、小錘子等),體會人的聰明與智慧,并能積極地進行大膽想象。
    8、引導(dǎo)幼兒認識常見科技生活用品(vcd機、cd機、烤箱、電腦等)初步知道其功能及用途,能對簡單的用品進行操作,并能初步理解科技給人們生活帶來的正面與負面的影響。
    9、引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀察生物生長變化特點和規(guī)律,發(fā)現(xiàn)引發(fā)生物變化的基本條件。
    10、在收集、設(shè)計和連續(xù)活動中,引導(dǎo)幼兒會選擇所需要的工具和適當?shù)姆椒ā?BR>    11、引導(dǎo)幼兒觀察生物、物體、事件的特征,建立個特征之間的聯(lián)系。
    (三)、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。
    1、鼓勵幼兒常使用多種方式發(fā)表自己真實的發(fā)現(xiàn)、感受、探索的過程和經(jīng)驗等。
    2、支持、鼓勵幼兒在科學(xué)活動中敢于表達自己的真實想法與看法。
    3、為幼兒學(xué)習用多種方法(實物記錄、錄音、繪畫、模型、照片等)對感興趣的事物進行記錄和交流提供各種條件。
    4、引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論和探索,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習的意識和能力,學(xué)習用多種方式(語言、圖畫、動作等)表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
    (四)、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
    1、支持、鼓勵幼兒選取合適形狀的物品組成特定的模型。
    2、利用和創(chuàng)設(shè)各種條件鼓勵幼兒通過測量發(fā)現(xiàn)和比較物體的異同和發(fā)展變化。引導(dǎo)幼兒學(xué)習用多種方法對感興趣的事物進行記錄、統(tǒng)計和自然測量。
    3、在操作活動中,引導(dǎo)幼兒感知、理解事物的整體與部分之間的關(guān)系,體會和理解加減的含義,并引導(dǎo)幼兒在日常生活中,運用加減方法嘗試解決簡單問題。
    4、在操作活動中,引導(dǎo)幼兒學(xué)會比較3個以上物體量的差別,體會量的相對性,學(xué)習按量的差異進行10個以內(nèi)物體的排序或按某一規(guī)律排序。
    5、通過操作活動引導(dǎo)幼兒初步體會各種量的守恒。
    6、在日常生活和游戲中,引導(dǎo)幼兒對一定事物的數(shù)量(20以內(nèi))學(xué)會成組的數(shù)數(shù)及倒數(shù),并會根據(jù)生活情景進行簡單的口頭加減運算活動。
    7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習正確書寫10以內(nèi)阿拉伯數(shù)字,培養(yǎng)其認真、整潔的書寫習慣。
    8、在日常生活和游戲中,引導(dǎo)幼兒會看整點、半點,體會鐘表的作用和時間的不可逆性,知道應(yīng)該珍惜時間。
    9、在日常生活和游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)會辨別以自身為中心的左右,體會空間方位(含上下、前后)的相對性。
    10、利用和創(chuàng)設(shè)各種時機,鼓勵幼兒運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決實際中的問題。
    11、鼓勵幼兒使用相關(guān)的數(shù)學(xué)語言和詞匯:如:“因為??一樣”、“因為??不痛”、“倒數(shù)”、“x比x多”等。
    (五)、愛護動植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識。
    1、生活中,引導(dǎo)幼兒初步感知動植物的多樣性,體會人與動植物、其他動物與動植物之間的依存關(guān)系。
    2、鼓勵幼兒主動參加飼養(yǎng)小動物和種植植物的活動,在活動中學(xué)習一些簡單的勞動技能,自覺愛護動植物,懂得珍惜生命。
    3、在各種活動中,引導(dǎo)幼兒感知四季對動植物生長、變化及人們衣著、生活的影響,觀察不同的天氣現(xiàn)象(風、沙塵、雨、雪、霧等),發(fā)現(xiàn)它們與四季的關(guān)系,主動想辦法適應(yīng)天氣的變化。
    4、在各種活動中,引導(dǎo)幼兒感知適宜的環(huán)境對動植物的重要意義,特別關(guān)注水、空氣、土壤的清潔,感知它們對動植物生存的重要性。
    5、通過幼兒生活中所接觸和了解的各種事件(浪費水、河流被污染、亂砍亂伐、沙塵暴、亂扔亂放垃圾等),引導(dǎo)幼兒理解環(huán)境保護的意義,懂得愛護環(huán)境,有相應(yīng)的環(huán)保行為。
    五、藝術(shù)領(lǐng)域
    (一)、能夠感受并喜愛生活、環(huán)境和藝術(shù)中的美。
    1、提供形式多樣的音樂作品,引導(dǎo)幼兒通過欣賞辨別音樂中重復(fù)、對比及變化明顯的樂句或樂段,從中獲得美的感受。
    2、鼓勵幼兒通過體驗,感知與發(fā)現(xiàn)差異明顯樂曲的不同,如進行曲、搖籃曲、舞曲,從中獲得美的感受。
    3、通過有趣的游戲引導(dǎo)幼兒模仿、記憶節(jié)奏短句和旋律短句,從中體驗節(jié)奏美和旋律美。
    4、激發(fā)幼兒對觀看舞蹈的興趣,從明顯的服裝、動作中理解舞蹈所表達的含義,獲得美感體驗。
    5、支持、鼓勵幼兒主動尋找和觀察周圍環(huán)境和生活中的美好事物,不斷豐富美的體驗,大膽的用自己喜歡的方式表達感受,并對事物作出簡單評價。
    6、提供貼近幼兒生活經(jīng)驗的美術(shù)作品,引導(dǎo)幼兒通過欣賞、認識作品所表現(xiàn)的事物和主題含義,感受作品的美感特點,了解作品的表現(xiàn)方法。
    7、鼓勵幼兒和同伴一起交流、分享、欣賞自己和他人的創(chuàng)作成果。
    8、提供機會,支持、引導(dǎo)幼兒欣賞故事、詩歌、散文、木偶劇、動畫片、皮影戲、小歌劇、京劇等藝術(shù)作品及其他中國傳統(tǒng)戲劇,并談出自己的感受。
    (二)、積極參加藝術(shù)活動,在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。
    1、創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍,支持、鼓勵幼兒積極、主動地參加各種與音樂有關(guān)的活動,在活動中充分獲得愉悅,并進一步體驗音樂的情感內(nèi)涵。
    2、支持、引導(dǎo)幼兒主動參與兒童集體物及自娛性的音樂、歌舞、戲劇表演。
    3、支持、鼓勵幼兒主動參與各種美術(shù)活動,如繪畫、紙工、泥塑、廢舊物制作等,不斷豐富活動中的體驗。
    (三)、能夠大膽的用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,富有個性的表達自己的情感和體驗。
    1、創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍,鼓勵幼兒在生活和游戲中用自己喜歡的方式,如語言、繪畫、動作表演等大膽表達對音樂的感受。
    2、支持、鼓勵幼兒個人獨立歌唱和參與集體表演,并欣賞同伴的表演。
    3、通過學(xué)唱優(yōu)美、舒緩、活潑等不同性質(zhì)的歌曲,引導(dǎo)幼兒以基本準確的節(jié)奏和音調(diào)表現(xiàn)不同歌曲的情緒、情感,嘗試歌唱八度范圍內(nèi)的五聲音調(diào)和少量七聲音調(diào)的歌曲。
    4、在律動、音樂游戲、舞蹈中,鼓勵幼兒積極體驗和有創(chuàng)意地表現(xiàn)美好的情感。
    5、提供豐富的打擊樂器,如木質(zhì)類、金屬類、散響類、鼓類,培養(yǎng)幼兒按簡單的節(jié)奏型進行打擊樂合奏練習和表演,具有初步的協(xié)調(diào)、配合能力,嘗試集中注意、看指揮。支持、引導(dǎo)幼兒自己嘗試制作樂器,喜歡用自制樂器參與音樂活動。
    6、支持、鼓勵對幼兒即興歌唱和表演的興趣。在律動、音樂游戲、歌舞表演、打擊樂器演奏中,鼓勵幼兒通過即興表演表達情感和與他人交流。
    7、創(chuàng)設(shè)寬松、接納的氛圍,支持、鼓勵幼兒喜歡用各種美術(shù)方式表達自己的所見、所知、所想。
    8、擴展和深化幼兒對生活中各種事物的認識,鼓勵幼兒在美術(shù)活動中大膽而富有個性的將自己對事物的認識、情感表達出來,產(chǎn)生有簡單情節(jié)的作品。
    9、提供各種美術(shù)材料(包括專門材料、自然物或廢舊材料)和工具,引導(dǎo)幼兒感受它們的特性,嘗試自主選擇,并利用它們的形狀與質(zhì)地等特點大膽修改、添加、組合,設(shè)計和制作,如制作自己感興趣的物體。
    10、引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)和運用多種方法,如剪、貼、折、畫等,裝飾生活用品和美化環(huán)境。
    11、支持、鼓勵幼兒通過探索與嘗試,用紙、繩、毛線等進行簡單的編織。
    12、引導(dǎo)幼兒收集各種可用于美術(shù)創(chuàng)作的工具、材料,并根據(jù)需要恰當選用。
    13、支持鼓勵幼兒嘗試用繪畫、制作等美術(shù)手段制定計劃、規(guī)則,描述簡單故事的情節(jié),表達科學(xué)探索的過程和事物的發(fā)展變化等。
    14、支持、鼓勵幼兒主動參加各種戲劇性表演活動,在活動中獲得充分的愉悅感,能夠與同伴合作創(chuàng)編與表演簡單的故事情節(jié),嘗試設(shè)計、制作、使用簡單的服裝、道具和布景,大膽的表現(xiàn)自我,并樂于與他人交流表演中的體驗,充分感受創(chuàng)造、表現(xiàn)與合作的樂趣。
    (四)、具有藝術(shù)活動的良好習慣。
    1、引導(dǎo)幼兒初步形成用藝術(shù)手段大膽進行自我表現(xiàn)的習慣。
    2、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確使用、收放樂器的良好習慣。
    3、培養(yǎng)幼兒正確使用各種工具材料,養(yǎng)成分類、整理、存放的良好習慣。
    4、創(chuàng)造條件,使幼兒養(yǎng)成展示和收藏自己作品的習慣。
    大班教學(xué)總結(jié)五大領(lǐng)域篇十
    活動目標:
    1.知道梅花鹿和猴子各有不同的本領(lǐng),理解梅花鹿和小猴子合作摘到果子的故事內(nèi)容。豐富詞:神氣、抓耳撓腮。(重點)
    2.能用連貫的語言表達自己的想法,嘗試用語言和動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話情節(jié)。(難點)
    3.感受合作的快樂,懂得同伴間相互合作本領(lǐng)才會更大的道理。
    4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
    5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
    活動準備:
    故事ppt、背景音樂、背景圖一張、梅花鹿、小猴子、大象
    活動過程:
    一、創(chuàng)設(shè)交流會情境導(dǎo)入活動,引導(dǎo)幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。
    1.出示小猴和梅花鹿圖片,激發(fā)幼兒辯論興趣提問:你認為誰的本領(lǐng)大呢?為什么?
    2.出示“誰的本領(lǐng)大”交流圖及倒計時視頻,引導(dǎo)幼兒分組進行辯論
    小結(jié):小猴和梅花鹿的本領(lǐng)可真不少,到底誰的本領(lǐng)大呢?我們一起從故事里找找答案吧。
    二、出示圖片教師分段講述故事,引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容,嘗試用語言和動作表現(xiàn)小動物們的對話情節(jié)。
    1.教師講述故事1-3段
    提問:故事里的小猴和梅花鹿是怎樣夸自己的?(豐富詞:“神氣”)
    小猴和梅花鹿沒有摘到果子他們的心情是什么樣子的?你是怎么知道的?(豐富詞:“抓耳撓腮”)
    你有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?
    小結(jié):你們的辦法可真多,那小猴和梅花鹿能摘到果子嗎?我們繼續(xù)來聽聽吧
    3.教師講述故事4-5段
    三、播放課件教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒大膽用較連貫的語言表達自己的想法,懂得同伴間相互合作本領(lǐng)才會更大的道理。
    提問:現(xiàn)在你認為誰的本領(lǐng)大呢?
    小結(jié):對呀故事中雖然小猴和梅花鹿都有自己的本領(lǐng),但是也有他們自己辦不到的事情,只要它們互相幫助一起合作就能摘到果子,本領(lǐng)就會變得更大還能交到好朋友。
    四、播放ppt,引導(dǎo)幼兒分享交流感受生活中的合作以及合作帶來的快樂。
    提問:在幼兒園里你和你的好朋友都合作過什么事情?
    小結(jié):小朋友們其實在生活中我們還做了很多很多一起合作的事情,只要我們能互相幫助、一起合作,我們的本領(lǐng)會更大,會得到更多的快樂。
    五、活動延伸:游戲“齊心合力”,引導(dǎo)幼兒進一步感受合作的快樂,結(jié)束活動。
    大班教學(xué)總結(jié)五大領(lǐng)域篇十一
    大班五大領(lǐng)域教育目標(6歲)
    一、健康領(lǐng)域
    (一)生活衛(wèi)生
    1.引導(dǎo)幼兒進餐時舉止文明,不暴飲暴食。
    2.引導(dǎo)幼兒保持服裝整潔,逐步學(xué)會根據(jù)氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服。
    3.在日常生活和各種活動中,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成保持環(huán)境整潔的習慣,鼓勵幼兒主動參加簡單的清潔環(huán)境和服務(wù)性的勞動。
    4.引導(dǎo)幼兒初步了解身體各部位的主要功能及保護方法。
    (二)安全
    1.利用適當時機引導(dǎo)幼兒認識日常生活中常見的安全標志,知道應(yīng)注意安全。
    2.在生活中,引導(dǎo)幼兒學(xué)會安全地使用易于操作的勞動工具和用具。
    3.在生活中,引導(dǎo)幼兒初步掌握在遇到危險時簡單自救的方法。
    (三)體能
    1.在日常生活和各種活動中,逐步提高幼兒對寒冷、炎熱、日曬的適應(yīng)能力,養(yǎng)成積極鍛煉身體的習慣。
    2.在戶外游戲和體育活動中,引導(dǎo)幼兒掌握基本的隊列和隊形變換動作,能較正確、整齊地做簡單的徒手操和輕器械操。
    3.在戶外游戲和體育活動中,引導(dǎo)幼兒走步時步幅較均勻,能有精神、有節(jié)奏地走。
    4.在戶外游戲和體育活動中,引導(dǎo)幼兒跑步姿勢正確,速度適當提高。
    5.在戶外游戲和體育活動中,引導(dǎo)幼兒跳躍動作更加靈敏、協(xié)調(diào)。
    6.在戶外游戲和體育活動中,鼓勵幼兒積極參加近距離的擲準活動,投擲命中率不斷提高。
    7.在戶外游戲和體育活動中,引導(dǎo)幼兒會根據(jù)運動器械和障礙物的不同特點,恰當?shù)剡x擇和運用不同類型的鉆、爬和攀登動作。
    8.在戶外游戲和體育活動中,引導(dǎo)幼兒通過主動探索掌握多種運動器材的玩法,鼓勵幼兒創(chuàng)造性地進行身體運動。
    9.在日常生活和游戲中,引導(dǎo)幼兒了解一些基本的體育衛(wèi)生知識。
    二、社會領(lǐng)域
    (一)社會性情感
    1.在日常生活和游戲中,引導(dǎo)幼兒以簡單、恰當?shù)姆绞街鲃颖磉_感激和愛心。
    2.引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人的情緒情感,需要時能主動幫助、安慰他人。
    3.引導(dǎo)幼兒尊重勞動者。
    4.在日常生活和游戲中,引導(dǎo)幼兒知道北京是中國的首都,喜愛北京的風景名勝。
    5.在日常生活和各種活動中,引導(dǎo)幼兒認識并喜愛中國著名的風景名勝,認識并尊敬國徽,會唱國歌,為自己是中國人而自豪。
    6.在節(jié)日期間,根據(jù)幼兒意愿,開展豐富有趣的活動,引導(dǎo)幼兒主動參與其中,感受深厚的親情民俗氣氛。
    7.在日常生活和游戲中,引導(dǎo)幼兒知道中國是個多民族的國家,尊重少數(shù)民族。
    (二)社會性認知
    1.在日常生活和各種活動中,引導(dǎo)幼兒理解和運用與自己關(guān)系密切的社會行為規(guī)則,會分析行為的對與錯,給他人講淺顯的道理。
    2.在日常生活和各種活動中,引導(dǎo)幼兒初步認識自己和他人的關(guān)系,懂得自己的行為不應(yīng)影響集體或他人。
    (三)社會性交往與行為
    2.在日常生活和各種活動中,引導(dǎo)幼兒主動遵守公共秩序,愛惜公物、保持環(huán)境整潔。
    (四)個性品質(zhì)
    1.在日常生活中,引導(dǎo)幼兒比較客觀地評價自己和他人自尊、自信、為同伴的進步而高興,學(xué)習同伴的優(yōu)點。
    2.培養(yǎng)幼兒具有樂觀、隨和的性格和誠實、勇敢、愛勞動的品質(zhì)。
    3.鼓勵幼兒努力嘗試解決困難,遇到挫折不氣餒。
    4.引導(dǎo)幼兒比較自覺地控制自己的情緒和行為。
    5.培養(yǎng)幼兒有初步的責任感,做事認真、有始有終,主動為集體、他人做事。
    三、
    語言領(lǐng)域
    (一)傾聽
    1.在生活和各種活動中,引導(dǎo)幼兒有禮貌地聽別人說話,能辨別聲調(diào)、語調(diào),大膽、準確地使用各種詞匯。
    2.在日常生活和各種活動中,引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表述,針對某一話題展開討論,并能進行簡短的語言概括。
    (二)表達
    1.鼓勵幼兒正確地使用聲調(diào)、語調(diào),大膽、準確地使用各種詞匯。
    2.在日行常生活和各種活動中,引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表針對某一話題展開討論,并能進行簡短的語言概括。
    3.引導(dǎo)幼兒獨立地朗誦詩歌和復(fù)述故事,會仿編兒歌和進行創(chuàng)造性講述。
    4.引導(dǎo)幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。
    5.在生活和各種活動中,引導(dǎo)幼兒清楚、連續(xù)地說明自己的想法和做法,并對自己和他人的表述進行簡短的評議。
    (三)早期閱讀
    1.在生活中引導(dǎo)幼兒獨立地閱讀,并會講述圖書的主要內(nèi)容。
    2.在生活中引導(dǎo)幼兒對認讀漢字有興趣。
    (四)寫前準備
    1.發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調(diào)能力及手眼配合的能力。
    2.發(fā)展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。
    3.培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和坐姿。
    四、科學(xué)領(lǐng)域
    (一)態(tài)度與興趣
    1.引導(dǎo)幼兒體會大自然的美與奇妙,熱愛大自然。
    2.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成喜歡探索周圍事物、愛思考、愛提問、積極回答問題等習慣,在觀察過程中細心、專心,并以客觀的態(tài)度發(fā)表自己的看法。
    3.引導(dǎo)幼兒主動參加科學(xué)小實驗,喜歡動手操作,會初步地選擇和使用材料與工具,在實驗中積極思考,對實驗結(jié)果感興趣。
    (二)認知能力
    1.在日常生活和游戲中,引導(dǎo)幼兒細心、專心地觀察,能從不同角度觀察或在一段時間內(nèi)對某一物體進行連續(xù)觀察,找出事物變化的簡單原因,學(xué)習簡單的推理。
    2.在日常生活和游戲中,引導(dǎo)幼兒能從不同角度對物體進行分類,學(xué)習同時按兩個維度對物體進行分類,有初步的概括能力。
    3.在日常生活中,引導(dǎo)幼兒感知適宜的環(huán)境對動植物的重要意義,特別關(guān)注水、空氣、土壤的清潔,感知它們對動植物生存的重要性,理解環(huán)境保護意義,有相應(yīng)的環(huán)保行為。
    4.在日常生活中,引導(dǎo)感知四季對動植物生長變化及人們衣著、生活的影響,觀察不同的天氣現(xiàn)象(風、雨、雪等),發(fā)現(xiàn)它們與四季的關(guān)系,主動想方法適應(yīng)天氣變化。
    5.在日常生活中,引導(dǎo)幼兒了解風、電、水、太陽對人的益處和危害,初步體會事物的兩面性,感知簡單的物理現(xiàn)象,喜歡玩聲、光、磁、顏色的變化、沉浮等游戲,體會事物的發(fā)展與變化。
    6.以游戲方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習用多種方法對感興趣的事物進行記錄統(tǒng)計和自然測量。
    7.在日常生活中,體會交通工具、通訊工具等現(xiàn)代化手段給人們生活帶來的方便和快捷,并對未來世界大膽想象。
    8.在操作活動中,引導(dǎo)幼兒把整體分成若干部分,體會相等與不等、變與不變之間的關(guān)系。
    9.在操作活動中,引導(dǎo)幼兒學(xué)會比較三個物體量的差別,體會量的相對性,學(xué)習按量的差異進行正逆排序或按某一規(guī)律排序。
    10.通過操作活動引導(dǎo)幼兒初步體會量守恒、圖形守恒、圖形轉(zhuǎn)換、圖形運動等。
    11.在日常生活和游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)會成組地數(shù)數(shù)及10以內(nèi)倒數(shù),并會按生活情景說出三句話的口頭加減應(yīng)用題。
    12.引導(dǎo)幼兒正確書寫10以內(nèi)阿拉伯數(shù)字,培養(yǎng)其認真、整潔的書寫習慣,學(xué)會辨認加號、減號、等號等。
    13.在日常生活和游戲中,引導(dǎo)幼兒認識鐘表,會看整點、半點,體會時間的不可逆性,知道應(yīng)該珍惜時間。
    14.在日常生活和游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)會辨別自身的左右,體會空間方位(含上下、前后)的相對性。
    五、藝術(shù)領(lǐng)域
    音樂
    (一)興趣
    鼓勵幼兒積極、主動參加音樂活動,并在活動中感到愉悅。
    (二)感知和欣賞
    1.在活動和游戲中,引導(dǎo)幼兒感知八分音符、切分節(jié)奏和弱起拍。
    2.在游戲中引導(dǎo)幼兒模仿、記憶節(jié)奏短句和旋律短句。
    3.在音樂活動中,引導(dǎo)幼兒感知和體驗歌曲、樂曲和舞蹈的不同風格。
    4.引導(dǎo)幼兒感知發(fā)現(xiàn)樂句、樂段中的相同與不同。
    5.在生活和游戲中,鼓勵幼兒用語言、圖畫、動作表演等大膽表達自己對音樂的想象、聯(lián)想和情感體驗。
    (三)表現(xiàn)
    1.歌唱
    (1)在生活和音樂活動中,引導(dǎo)幼兒歌唱時音調(diào)、節(jié)奏準確。
    (2)引導(dǎo)幼兒體驗與大膽表現(xiàn)不同歌曲的情緒情感。
    (3)引導(dǎo)幼兒樂于個人獨立歌唱和集體表演,能簡單地評議同伴的歌唱。
    (4)通過兩聲部輪唱和簡單的二聲部合唱,培養(yǎng)幼兒的聽覺能力和協(xié)調(diào)、配合能力(有條件的可以嘗試)。
    2.律動、音樂游戲、舞蹈
    (1)在律動、音樂游戲、舞蹈中,引導(dǎo)幼兒動作與音樂合拍、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。積極體驗和
    大膽表現(xiàn)對音樂的感受和美好的情感。
    (2)在游戲和音樂活動中,引導(dǎo)幼兒初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式。
    (3)鼓勵幼兒通過自由探索,初步學(xué)會使用各種表演道具。
    3.打擊樂器演奏。
    (1)在游戲中引導(dǎo)幼兒通過自由探索,逐步掌握幾種打擊樂器的演奏方法。
    (2)在音樂活動中,引導(dǎo)幼兒按簡單的節(jié)奏譜進行打擊樂合奏,并具有初步的多聲部協(xié)調(diào)、配合能力。
    (3)鼓勵幼兒自己嘗試制作樂器,并喜歡用自制樂器參與音樂活動。
    (4)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確使用樂器的良好習慣。
    4.創(chuàng)造性音樂活動
    (1)鼓勵幼兒以即興歌唱和表演等方式表達情感及與他人交流。
    (2)在律動、音樂游戲、舞蹈、打擊樂器演奏中,培養(yǎng)幼兒即興創(chuàng)作的興趣和初步能
    力。
    美術(shù)
    (一)興趣
    1.在生活中,引導(dǎo)幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的美好事物。
    2.鼓勵幼兒主動選擇各種美術(shù)活動,參加活動有始有終。
    (二)欣賞
    1.在生活中,引導(dǎo)幼兒欣賞繪畫作品、工藝品、建筑、節(jié)日景色、自然風景的美,鼓勵幼兒用語言、動作、表情表達自己的感受和想象。
    2.鼓勵幼兒評價自己和同伴的作品。
    (三)表現(xiàn)
    1.繪畫
    (1)鼓勵幼兒運用不同的方法表現(xiàn)自己的經(jīng)驗和想象。
    (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)主題組織形象,構(gòu)成簡單的畫面情節(jié)。
    (3)引導(dǎo)幼兒辨別深淺不同的顏色,并大膽使用它們。
    (4)引導(dǎo)幼兒會利用多種繪畫工具和材料,掌握正確使用它們的方法,鞏固正確的握筆姿勢和作畫姿勢,保持桌面工具材料的秩序。
    2.泥工
    (1)鼓勵幼兒通過探索與嘗試,學(xué)習簡單的泥塑方法,學(xué)會使用簡單工具和輔助材料。
    (2)引導(dǎo)幼兒鞏固良好的泥塑習慣。
    3.紙工
    (1)提供一定條件并鼓勵幼兒通過主動探索學(xué)習簡單的折紙方法,并能根據(jù)自己 的想象對作品進行添畫、組合等。
    (2)引導(dǎo)幼兒用自己剪出的圖形和自然材料創(chuàng)造性地粘貼組合各種形象,組成簡單的情節(jié)。
    4.制作
    (1)鼓勵幼兒通過主動探索與嘗試,用紙、繩進行簡單的編織。
    (2)引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿將現(xiàn)成的物品修改、添加、組成有趣的形象。
    (3)引導(dǎo)幼兒通過主動探索與嘗試,將現(xiàn)成的材料修改成印章,制作豐富多彩的印畫。
    其它藝術(shù)形式
    1.引導(dǎo)幼兒欣賞社會生活中美好的事物,如建筑、園林、攝影等,并能進行簡單的評價。
    2.引導(dǎo)幼兒欣賞故事、詩歌、散文、動畫片、木偶劇、兒童劇、小歌劇、電影、京劇、及其它中國傳統(tǒng)戲劇等,能談出自己的感受。
    3.支持、鼓勵幼兒在游戲和表演活動中進行大膽的藝術(shù)表現(xiàn)。
    大班教學(xué)總結(jié)五大領(lǐng)域篇十二
    大班幼兒發(fā)展目標)
    (一、:健康領(lǐng)域(一)、身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。
    1、為幼兒提供寬松、支持的精神環(huán)境,使幼兒在多種活動中情緒安定、愉快。
    2、關(guān)注幼兒的情緒,鼓勵幼兒主動調(diào)節(jié)消極的情緒。
    (二)、生活、衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自立能力。
    1、培養(yǎng)幼兒健康的飲食習慣,引導(dǎo)幼兒了解基本的營養(yǎng)知識,進餐時舉止文明。
    2、引導(dǎo)幼兒保持服裝整潔,逐步學(xué)會根據(jù)氣溫的變化一及自己的冷熱感覺主動增減衣服。
    (三)、知道必要的安全保健常識,學(xué)習保護自己。
    1、引導(dǎo)幼兒初步了解身體主要部位的功能及保護方法。
    2、結(jié)合體育活動,引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒了解基本的運動衛(wèi)生知,識,知道劇烈運動后不能立即停止、不馬上飲水等。
    3、培養(yǎng)幼兒的飲食安全意識,不吃腐爛、變質(zhì)、過期的食品。
    4、在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會安全地使用易于操作的勞動公具和用具。
    握簡單的自護和求救的方法。.6、與家庭密切配合,教育幼兒遵守交通規(guī)則,行路時要走人行橫道或靠路邊行走,乘車時不把頭、臂伸出窗外。
    (四)、喜歡參加體育活動,動作協(xié)調(diào)靈活。
    1、引導(dǎo)幼兒積極主動參加體育活動,養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)。
    2、引導(dǎo)幼兒理解運動與健康的關(guān)系,幫助幼兒養(yǎng)成積極鍛煉身體的習慣,并逐步提高幼兒對寒冷、炎熱的適應(yīng)能力。
    3、通過簡單的隊行、隊行變基本體操和共同游戲,培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和協(xié)調(diào)能力。
    4、在多種運動游戲中,體驗走、跑、跳、踢、滾、轉(zhuǎn)、推、拉、投遠、投準、拋接、攀爬、跳、等不同的運動方式,能靈活協(xié)調(diào)地控制身體。
    5、支持幼兒創(chuàng)造性地進行身體活動,根據(jù)活動場地和運動器材的特點,恰當?shù)剡x擇運動方法,主動探索多種玩法。、語言領(lǐng)域;二(一)、樂意與人交談,講話時自然、禮貌。
    引導(dǎo)幼兒會發(fā)起談話,鼓勵幼兒自然、有禮貌地與人交談、能大但地運用各種語言表達方式(各種句式、語氣等)清楚并連貫地表達自己的想法、做法和愿望。
    (二)、有良好的傾聽習慣和相應(yīng)的語言理解能力。
    引導(dǎo)幼兒有意識地注意傾聽,能聽懂所接受語言(同伴的、承人的、媒體的),理解對話和兒童文學(xué)作品的主要意思。
    (三)、敢于當眾講話,能清楚地進行自我表達。.1、鼓勵幼兒愿意當眾表達,表達時自然、從容、自信。
    2、引領(lǐng)幼兒能圍繞一個話題進行討論,鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,積極回答問題,并做到輪流發(fā)言,理解并尊重別人的觀點。
    3、幫助幼兒在充分感知經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)事物的簡單規(guī)律,并用語言表達出來。
    (四)、喜歡聽故事、看圖書,理解其中的內(nèi)容,并有初步的前閱讀和前書寫能力。
    1、引導(dǎo)幼兒專心閱讀,能想象、理解畫面內(nèi)容,并能用語言講述畫面內(nèi)容和故事清節(jié),會用多種活動(如繪畫、手工制作、表演等)表達對作品的體驗和理解。
    2、引導(dǎo)幼兒在閱讀過程中不打擾別人,愛護圖書,會修補圖書。
    3、引導(dǎo)幼兒會講故事,會仿編、創(chuàng)編詩歌和進行創(chuàng)造性講述,會用多種形式繪畫、手工制作、表演)表現(xiàn)并保留自己的作品。
    4、引導(dǎo)幼兒喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息(標簽、海報、照片等),能利用圖書、電腦、口語交流等多種途徑,發(fā)現(xiàn)與學(xué)習內(nèi)容或感興趣事物相關(guān)的信息,學(xué)習初步收集和使用信息。
    5、引導(dǎo)幼兒有認識標記、符號、文字的興趣和愿望,培養(yǎng)幼兒對圖形、符號的觀察和辨別能力;能嘗試圖示、符號、輔助材料及其他方式簡單記錄日常生活的經(jīng)驗,并用相應(yīng)的語言講述。
    6、引導(dǎo)幼兒有書寫文字的興趣和愿望,能用正確的筆順書寫自己的名字,知道書寫和閱讀時的順序是從上到下、從左到右。、通過多種活動(如繪畫、制作、縫紉、編織等)發(fā)展幼兒精7.細動作,幫助幼兒逐漸增強手對筆的控制能力,學(xué)習正確使用鉛筆。
    (五)、學(xué)習和運用普通話。
    在日常生活和積極、熟練運用普通話。
    三、社會領(lǐng)域:
    (一)、能主動參與各項活動,有自信心。
    1、創(chuàng)造開放性環(huán)境,支持幼兒實現(xiàn)自己的想法、愿望和活動計劃,使幼兒獲得成功的體驗,從而增強自尊、自信。
    2、根據(jù)幼兒的個體差異,有針對性地為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處的機會,增強其自信心,從而帶動其全面發(fā)展。
    (二)、樂意與人交往,學(xué)習互助、合作和分享,有同情心。
    1、引導(dǎo)幼兒理解、關(guān)心他人的情緒、情感,能主動關(guān)心和安慰他人。
    2、創(chuàng)造條件,使幼兒主動、友好地與他人交往,體驗分享、互助、合作的快樂和意義、掌握交往技能,能獨立解決交往中的問題。
    3、培養(yǎng)幼兒豁達、樂觀的性格,能接納、原諒別人。
    (三)、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。
    1、幫助幼兒獲得控制自己情緒和行為的技能,增強遵守規(guī)則的能力。
    2、通過討體驗等方法,使幼兒理解和遵守與他們關(guān)系密切的社會行為規(guī)則,能夠做到初步自律,有初步的社會公德意識。
    3、通過幼兒園的日常生活使幼兒形成良好的行為習慣。
    (四)、能努力做好利所能及的事,不怕困難,有初步的責任感。.1、在日常生活的多種活動中,注意抓住幼兒遇到挫折的時機,有意識地加以引導(dǎo),培養(yǎng)幼兒抗挫折能力。2、在生活中通過討論使幼兒明確自己任務(wù),做事認真、有始有終,形成初步的責任感。
    3、創(chuàng)造多種機會和條件,引導(dǎo)幼兒能主動為集體、他人做事。
    (五)、愛父母長輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
    1、通過不同層次的團體活動,培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感。、2、通過家園配合,引導(dǎo)幼兒參加有益于他們發(fā)展的文化場館(如科學(xué)館、各類博物館等),拓展幼兒的視野。關(guān)注周生活,了解和喜愛自己家鄉(xiāng)的文化。
    3、引導(dǎo)幼兒積極參加升旗活動,尊敬國旗,學(xué)唱國歌。
    4、家園配合,使幼兒了解中國主要的風景名勝。
    5、帶領(lǐng)幼兒認識周圍社會設(shè)施、公共場所及在那里經(jīng)常為我們服務(wù)的人,尊重他們及他們的勞動,理解人們在相互服務(wù),(六)、初步了解社會常識。
    1、促使幼兒關(guān)注周圍的環(huán)境狀況,使幼兒體會環(huán)境與人類生存的關(guān)系,有初步的環(huán)保意識和節(jié)約資源意識。
    2、通過多種媒介和活動,使幼兒了解中國是一個多民族、多文化的國家,懂得尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)的風俗習慣。
    3、鼓勵幼兒在節(jié)假日設(shè)計、開展、參加豐富有趣的活動,感受濃厚的親情、友情和民俗氣氛。、引導(dǎo)幼兒認識常見標志、符號等,理解它們的作用。嘗試自4.己為生活中的某些事物設(shè)計標志。
    5、鼓勵幼兒了解多種通訊方法(如郵寄、打電話、網(wǎng)絡(luò)通訊等),知道通訊與人們生活之間的關(guān)系。
    6、帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué),萌發(fā)喜歡上小學(xué)的愿望,做好進小學(xué)的心理準備。
    7、在生活中和這種活動中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習使用常用工具(如:定書器、打孔器、曲別針、涂膠漆、小錘子等),體會人的聰明與智慧,并能積極地進行大膽想象。
    8、引導(dǎo)幼兒認識常見科技生活用品(vcd機、cd機、烤箱、電腦等)初步知道其功能及用途,能對簡單的用品進行操作,并能初步理解科技給人們生活帶來的正面與負面的影響。
    9、引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀察生物生長變化特點和規(guī)律,發(fā)現(xiàn)引發(fā)生物變化的基本條件。
    10、在收集、設(shè)計和連續(xù)活動中,引導(dǎo)幼兒會選擇所需要的工具和適當?shù)姆椒ā?BR>    11、引導(dǎo)幼兒觀察生物、物體、事件的特征,建立個特征之間的聯(lián)系。
    (三)、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。
    1、鼓勵幼兒常使用多種方式發(fā)表自己真實的發(fā)現(xiàn)、感受、探索的過程和經(jīng)驗等。
    2、支持、鼓勵幼兒在科學(xué)活動中敢于表達自己的真實想法與看法。、為幼兒學(xué)習用多種方法(實物記錄、錄音、繪畫、模型、照3.片等)對感興趣的事物進行記錄和交流提供各種條件。
    4、引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論和探索,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習的意識和能力,學(xué)習用多種方式(語言、圖畫、動作等)表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
    (四)、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
    1、支持、鼓勵幼兒選取合適形狀的物品組成特定的模型。2、利用和創(chuàng)設(shè)各種條件鼓勵幼兒通過測量發(fā)現(xiàn)和比較物體的異同和發(fā)展變化。引導(dǎo)幼兒學(xué)習用多種方法對感興趣的事物進行記錄、統(tǒng)計和自然測量。
    3、在操作活動中,引導(dǎo)幼兒感知、理解事物的整體與部分之間的關(guān)系,體會和理解加減的含義,并引導(dǎo)幼兒在日常生活中,運用加減方法嘗試解決簡單問題。
    4、在操作活動中,引導(dǎo)幼兒學(xué)會比較3個以上物體量的差別,體會量的相對性,學(xué)習按量的差異進行10個以內(nèi)物體的排序或按某一規(guī)律排序。
    5、通過操作活動引導(dǎo)幼兒初步體會各種量的守恒。
    6、在日常生活和游戲中,引導(dǎo)幼兒對一定事物的數(shù)量(20以內(nèi))學(xué)會成組的數(shù)數(shù)及倒數(shù),并會根據(jù)生活情景進行簡單的口頭加減運算活動。
    7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習正確書寫10以內(nèi)阿拉伯數(shù)字,培養(yǎng)其認真、整潔的書寫習慣。、在日常生活和游戲中,引導(dǎo)幼兒會看整點、半點,體會鐘表8.的作用和時間的不可逆性,知道應(yīng)該珍惜時間。
    9、在日常生活和游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)會辨別以自身為中心的左右,體會空間方位(含上下、前后)的相對性。
    10、利用和創(chuàng)設(shè)各種時機,鼓勵幼兒運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決實際中的問題。
    11、鼓勵幼兒使用相關(guān)的數(shù)學(xué)語言和詞匯:如:“因為??一樣”、“因為??不痛”、“倒數(shù)”、“x比x多”等。
    (五)、愛護動植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識。
    1、生活中,引導(dǎo)幼兒初步感知動植物的多樣性,體會人與動植物、其他動物與動植物之間的依存關(guān)系。
    2、鼓勵幼兒主動參加飼養(yǎng)小動物和種植植物的活動,在活動中學(xué)習一些簡單的勞動技能,自覺愛護動植物,懂得珍惜生命。
    3、在各種活動中,引導(dǎo)幼兒感知四季對動植物生長、變化及人們衣著、生活的影響,觀察不同的天氣現(xiàn)象(風、沙塵、雨、雪、霧等),發(fā)現(xiàn)它們與四季的關(guān)系,主動想辦法適應(yīng)天氣的變化。
    4、在各種活動中,引導(dǎo)幼兒感知適宜的環(huán)境對動植物的重要意義,特別關(guān)注水、空氣、土壤的清潔,感知它們對動植物生存的重要性。
    5、通過幼兒生活中所接觸和了解的各種事件(浪費水、河流被污染、亂砍亂伐、沙塵暴、亂扔亂放垃圾等),引導(dǎo)幼兒理解環(huán)境保護的意義,懂得愛護環(huán)境,有相應(yīng)的環(huán)保行為。
    藝術(shù)領(lǐng)域五、.
    (一)、能夠感受并喜愛生活、環(huán)境和藝術(shù)中的美。
    1、提供形式多樣的音樂作品,引導(dǎo)幼兒通過欣賞辨別音樂中重復(fù)、對比及變化明顯的樂句或樂段,從中獲得美的感受。2、鼓勵幼兒通過體驗,感知與發(fā)現(xiàn)差異明顯樂曲的不同,如進行曲、搖籃曲、舞曲,從中獲得美的感受。
    3、通過有趣的游戲引導(dǎo)幼兒模仿、記憶節(jié)奏短句和旋律短句,從中體驗節(jié)奏美和旋律美。
    4、激發(fā)幼兒對觀看舞蹈的興趣,從明顯的服裝、動作中理解舞蹈所表達的含義,獲得美感體驗。
    5、支持、鼓勵幼兒主動尋找和觀察周圍環(huán)境和生活中的美好事物,不斷豐富美的體驗,大膽的用自己喜歡的方式表達感受,并對事物作出簡單評價。
    6、提供貼近幼兒生活經(jīng)驗的美術(shù)作品,引導(dǎo)幼兒通過欣賞、認識作品所表現(xiàn)的事物和主題含義,感受作品的美感特點,了解作品的表現(xiàn)方法。
    7、鼓勵幼兒和同伴一起交流、分享、欣賞自己和他人的創(chuàng)作成果。8、提供機會,支持、引導(dǎo)幼兒欣賞故事、詩歌、散文、木偶劇、動畫片、皮影戲、小歌劇、京劇等藝術(shù)作品及其他中國傳統(tǒng)戲劇,并談出自己的感受。
    (二)、積極參加藝術(shù)活動,在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。1、創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍,支持、鼓勵幼兒積極、主動地參加各種與音樂有關(guān)的活動,在活動中充分獲得愉悅,并進一步體驗音樂的情感內(nèi)涵。
    物制作等,不斷豐富活動中的體驗。
    (三)、能夠大膽的用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,富有個性的表達自己的情感和體驗。
    1、創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍,鼓勵幼兒在生活和游戲中用自己喜歡的方式,如語言、繪畫、動作表演等大膽表達對音樂的感受。2、支持、鼓勵幼兒個人獨立歌唱和參與集體表演,并欣賞同伴的表演。
    3、通過學(xué)唱優(yōu)美、舒緩、活潑等不同性質(zhì)的歌曲,引導(dǎo)幼兒以基本準確的節(jié)奏和音調(diào)表現(xiàn)不同歌曲的情緒、情感,嘗試歌唱八度范圍內(nèi)的五聲音調(diào)和少量七聲音調(diào)的歌曲。
    4、在律動、音樂游戲、舞蹈中,鼓勵幼兒積極體驗和有創(chuàng)意地表現(xiàn)美好的情感。
    5、提供豐富的打擊樂器,如木質(zhì)類、金屬類、散響類、鼓類,培養(yǎng)幼兒按簡單的節(jié)奏型進行打擊樂合奏練習和表演,具有初步的協(xié)調(diào)、配合能力,嘗試集中注意、看指揮。支持、引導(dǎo)幼兒自己嘗試制作樂器,喜歡用自制樂器參與音樂活動。
    6、支持、鼓勵對幼兒即興歌唱和表演的興趣。在律動、音樂游戲、歌舞表演、打擊樂器演奏中,鼓勵幼兒通過即興表演表達情感和與他人交流。
    7、創(chuàng)設(shè)寬松、接納的氛圍,支持、鼓勵幼兒喜歡用各種美術(shù)方式表達自己的所見、所知、所想。
    8、擴展和深化幼兒對生活中各種事物的認識,鼓勵幼兒在美術(shù)活動中大膽而富有個性的將自己對事物的認識、情感表達出來,產(chǎn)生有簡單情節(jié)的作品。
    和工具,引導(dǎo)(包括專門材料、自然物或廢舊材料)、提供各種美術(shù)材料9.
    幼兒感受它們的特性,嘗試自主選擇,并利用它們的形狀與質(zhì)地等特點大膽修改、添加、組合,設(shè)計和制作,如制作自己感興趣的物體。10、引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)和運用多種方法,如剪、貼、折、畫等,裝飾生活用品和美化環(huán)境。
    11、支持、鼓勵幼兒通過探索與嘗試,用紙、繩、毛線等進行簡單的編織。
    12、引導(dǎo)幼兒收集各種可用于美術(shù)創(chuàng)作的工具、材料,并根據(jù)需要恰當選用。
    13、支持鼓勵幼兒嘗試用繪畫、制作等美術(shù)手段制定計劃、規(guī)則,描述簡單故事的情節(jié),表達科學(xué)探索的過程和事物的發(fā)展變化等。14、支持、鼓勵幼兒主動參加各種戲劇性表演活動,在活動中獲得充分的愉悅感,能夠與同伴合作創(chuàng)編與表演簡單的故事情節(jié),嘗試設(shè)計、制作、使用簡單的服裝、道具和布景,大膽的表現(xiàn)自我,并樂于與他人交流表演中的體驗,充分感受創(chuàng)造、表現(xiàn)與合作的樂趣。(四)、具有藝術(shù)活動的良好習慣。
    1、引導(dǎo)幼兒初步形成用藝術(shù)手段大膽進行自我表現(xiàn)的習慣。2、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確使用、收放樂器的良好習慣。
    大班教學(xué)總結(jié)五大領(lǐng)域篇十三
    活動名稱:四季
    教學(xué)理論依據(jù):
    四季對于我們農(nóng)村的幼兒來說,他的每一個特征幾乎都在我們身邊一個個的走過,并且從小班到大班的日積月累,已經(jīng)對四季有了一個比較籠統(tǒng)的概念。著名的大教育家陳鶴琴先生指出:我們要利用大自然、大社會作為我們的活教材。:創(chuàng)設(shè)本次活動,我們就是要幫助幼兒將原有的經(jīng)驗聚集起來、明晰起來,形成對四季更替的初步熟悉,提升了幼兒的經(jīng)驗,滿足了孩子們的好奇心,感慨到大自然的神奇。
    活動目標
    1、激發(fā)幼兒對大自然熱愛的情感
    2、讓幼兒了解四季的變化和四季的特征。
    3、培養(yǎng)幼兒對大自然探索的欲望,體驗同伴相互交流的快樂。
    活動重點:
    激發(fā)幼兒對四季輪換變化的興趣。
    活動難點:
    正確認識四季的特征。
    活動準備:
    1、象形掛圖春夏秋冬一幅,漢字:春、夏、秋、冬。
    2、春夏秋冬特征的小卡片若干(多于幼兒的數(shù)量)。
    3、紅、黃、綠、藍小紙片各一張。
    4、彩色的大轉(zhuǎn)盤,木偶:四季媽媽。
    活動課時:30分鐘
    活動過程:
    一、以四季媽媽來做客引出活動主題。
    1、今天,老師給小朋友請來一位客人,這位客人長的特別漂亮,小朋友猜
    猜它是誰?
    2、請出四季媽媽和小朋友打招呼。
    3、客人有好多話和小朋友說,小朋友要認真聽,一會才能和四季媽媽做游
    戲。
    二、引導(dǎo)幼兒回憶四季的特征。
    1、提問:四季媽媽的四個寶寶叫什么名字?都長什么樣?
    2、根據(jù)圖片一起觀察四季特征。
    3、根據(jù)圖片是漢字:春、夏、秋、冬。
    (1)、出示四個漢字,請幼兒將漢字與圖片進行匹配。
    (2)、認識漢字:春、夏、秋、冬。初步培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
    三|、通過動手操作,幫助幼兒進一步認識四季的特征。
    (1)、請幼兒進行討論發(fā)言,教師要求幼兒說出為什么?
    (2)、教師與幼兒一起總結(jié):
    春天——綠夏天——紅
    秋天——黃冬天——藍
    2、出示裙子,為裙子添上圖片。
    (1)、出示四種顏色制作的裙子,引導(dǎo)幼兒說出往裙子上添上圖片更漂亮。
    (3)、幼兒貼圖片,教師小結(jié)。
    四、游戲:四季的輪回。
    1、利用園裙子,給幼兒講四季的輪回。
    2、游戲:四季的輪回。
    四個小朋友一組,一起手里拿著季節(jié)特征卡片念兒歌做游戲:
    春天來,春天來,春天走了夏天來。
    夏天來,夏天來,夏天走了秋天來……
    4、幼兒分組游戲。
    活動評析:
    整節(jié)教育教學(xué)活動中,教師充分的發(fā)展了幼兒的能動行,以幼兒為主體,主導(dǎo)幼兒自己在游戲的過程中去探索,去感知,教師利用了我們幼兒園的特色教學(xué):蠟筆畫教具,雖然沒有先進的教學(xué)設(shè)備,卻也展示了我們農(nóng)村幼兒教育所特有的教學(xué)手段,整節(jié)活動緊緊圍繞著四季,讓幼兒動腦、動嘴、動手去探索、去操作,去獲取知識,每一個環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣,讓幼兒在游戲中活動,不枯燥,特別是在幼兒討論發(fā)言的時候,更是激起了幼兒相互合作、共同探討和議論的熱點。
    大班教學(xué)總結(jié)五大領(lǐng)域篇十四
    《小蘋果樹找醫(yī)生》
    教學(xué)目標:
    1、傾聽故事,萌發(fā)愛護鳥類的情感。
    2、能圍繞問題積極參與討論,大膽的表達自己的觀點。
    3、知道啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領(lǐng),了解其它鳥的特殊本領(lǐng)。
    教學(xué)準備:
    1、《小蘋果樹找醫(yī)生》課件。大蘋果樹婆婆和小蘋果樹圖
    2、小蘋果樹、老蘋果樹、喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的頭飾。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入活動
    2、小朋友們真聰明,下面我們來聽一個故事,看他們之間到底發(fā)生了什么?好不好
    二、完整欣賞故事一遍,初步熟悉故事的內(nèi)容。
    1、播放錄音,要求幼兒認真聆聽。
    3、小蘋果樹到底請了哪些朋友了來給老蘋果樹看病我們一起來看一看吧
    三、分段欣賞故事,采用提問的方法,幫助幼兒進一步的理解故事內(nèi)容。
    3、第三段:到底是誰給樹婆婆看的病?邊出示啄木鳥的圖片。怎么看的?
    4、最后:樹婆婆的病被啄木鳥治好了嗎?
    四、了解故事里鳥和其它鳥的特殊本領(lǐng)。
    1、提問:故事中的喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥你最喜歡誰?為什么?
    2、大自然的鳥類多著了呢,它們都有自己的本領(lǐng),都是益鳥,今天老師請來了一些鳥客人,我們一起來看看吧!
    3、教師出示ppt,引導(dǎo)幼兒了解其它鳥的本領(lǐng)。
    3、教師總結(jié):喜鵲的本領(lǐng)是捉樹葉上的害蟲,貓頭鷹的本領(lǐng)是捉老鼠和蛇,啄木鳥的本領(lǐng)是捉樹干里的蟲子。每種鳥都有不同特殊的本領(lǐng)。
    2、提問:哪些鳥也有自己特別的本領(lǐng)?
    五、結(jié)束活動
    教學(xué)目標:
    1、關(guān)心樹朋友的變化,學(xué)習比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。
    2、活動中能積極交流并清楚表達自己的想法。
    教學(xué)準備:ppt、各種樹葉
    教學(xué)過程:
    一、說說樹朋友的變化
    1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友,那就說說你的樹朋友吧!
    (通過已有經(jīng)驗回憶,引導(dǎo)幼兒進入主題。)
    2、詩歌小結(jié)(進一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。)
    二、議議兩類樹的不同
    1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了,那你們的樹朋友是不是都落葉呢?
    (了解幼兒已有經(jīng)驗。)
    2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。
    3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎?交替是什么意思?
    (關(guān)注孩子們的傾聽理解能力。)
    三、找找兩類樹葉的不同特征
    1、這些樹葉你們都認識嗎?這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢?
    2、觀察要素:
    關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向---類的概括。
    3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。
    4、驗證表述各自的想法。
    小結(jié):如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹;比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。
    (由于孩子們是針對具體的樹葉進行比較,挑戰(zhàn)點是對兩類樹種的主要特征進行歸類概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征,在認識周圍的世界的同時慢慢習得一些邏輯思維的方法。)
    四、延伸教學(xué)
    你對樹朋友還有什么想了解的?你還有什么問題嗎?
    教學(xué)目標:
    1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來,是如何長大的。
    2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。
    3、激發(fā)幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。
    教學(xué)準備:
    孕婦、胎兒在母腹中的解剖圖,錄音機、磁帶,幼兒每人一張紙,勾線筆若干,油畫棒。
    教學(xué)過程:
    一、引出課題,激發(fā)興趣。討論----看圖片----討論
    2.教師:”這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?--幼兒議論并按自己的意愿回答。
    二、觀察圖片,了解寶寶在母腹中的生活情況
    1、教師:在每個媽媽的肚子里都有一間小房子,這間小房子叫”子宮”,寶寶出生以前就住在這間”子宮”房子里。(出示圖片)
    2、教師:小寶寶一天天的長大,他沒有牙齒,會吃東西嗎?不會吃東西怎么長大呢?
    --幼兒討論--教師小結(jié):”寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西,可寶寶的肚子上有一根長長的帶子,叫’臍帶’,媽媽把營養(yǎng)送給臍帶,臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。
    三、寶寶長大了。
    1.教師:寶寶出生以后不會說話不會吃飯,大人要為寶寶做哪些事情呢?
    2.教師:我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢。
    四、幼兒繪畫來感謝爸爸媽媽(可以請老師幫忙寫一句感謝的話)
    結(jié)束:帶著畫畫去送給爸爸媽媽。
    大班教學(xué)總結(jié)五大領(lǐng)域篇十五
    幼兒園五大領(lǐng)域教育方案
    健康領(lǐng)域
    健康活動《身體的秘密》教學(xué)設(shè)計
    設(shè)計思路:
    當我們說起男女小朋友入廁的情景,立即炸開了鍋。同時,他們對兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時候竟忍不住好奇,偷偷看對方……于是,我們決定對孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng),同時對學(xué)前教育階段如何開展啟蒙性教育進行探索,生成了本次活動身體的秘密。
    活動目標:
    1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對性話題,學(xué)會尊重自己和別人的身體。 2、有初步的自我保護意識,了解基本的防衛(wèi)方法。3、引導(dǎo)幼兒積極地思維,自由地表達。
    活動準備:
    活動過程:
    一、談話引入,講解什么是性。
    1、請小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。
    教師小結(jié):性是和我們的身體密切相關(guān)的,不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。
    二、明確身體的隱私部位,學(xué)會尊重自己和別人的身體。
    1、請幼兒觀看《蠟筆小新》,對小新隨便脫褲子的行為進行討論。 2、出示洋娃娃,請幼兒指出什么部位是要保護的,不能隨便給別人看的?(用游泳講解)小結(jié):我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因為那是我們的隱私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
    三、
    案例分析,幼兒分組開展參與式討論,老師做好引導(dǎo)和記錄。 1、教師結(jié)合本班幼兒的實際進行案例講述,組織幼兒開展討論。2、分組參與式討論,提出自我防衛(wèi)的策略。
    (打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)
    四、教師小結(jié):教育幼兒在日常生活中要保護好自己,同時要尊重別人的身體?;顒咏ㄗh:
    1、此活動的開展,一定要根據(jù)本班幼兒的實際需求來進行。
    2、活動在開展之前,教師要搞好充分的調(diào)查,了解幼兒對此相關(guān)知識的了解程度,以便有的放矢。
    3、自主選擇活動區(qū),豐富有關(guān)身體的知識。
    4、了解幼兒關(guān)注的熱點,捕捉有價值的教育素材,繼續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動。
    5、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實際,充分考慮到孩子們可能會提出的一些關(guān)于性知識的問題,教師要做好相應(yīng)的解答的準備。
    活動反思:
    這個活動結(jié)束以后,孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解,知道了保護自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié),孩子們的積極性很高,都說出了自己的看法,從中知道隨便脫褲子是不對的,是不尊重自己的表現(xiàn),在日常生活中不僅要尊重自己的身體,也要尊重別人的身體。在玩游戲找朋友時,個別幼兒不遵守紀律,還是有不友好現(xiàn)象,通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前,對幼兒對此相關(guān)知識的了解程度還不是很充分,形式還應(yīng)該再豐富些,要力求與各個領(lǐng)域相結(jié)合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等,來喚起幼兒對自己身體的了解欲望 ,效果會更好。
    幼兒園識字教案:日、月、水、火
    活動目標: 1、正確認讀:日、月、水、火、山、木、人、口,正確發(fā)出卷舌音:山(sh?n)、水(shui)。
    2、通過對照閱讀圖文的形式,初步了解文字的起源。
    3、在游戲中產(chǎn)生對識字活動的興趣,增強對書面語言的敏感性。
    活動準備:
    1、幼兒用書、鉛筆人手一只,實物投影儀。 2、各種報紙每人一張。
    3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。
    4、已認識的字卡若干張,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小貓頭飾一個。
    活動過程:
    一、游戲《貓捉老鼠》,復(fù)習、鞏固已經(jīng)認識過的漢字寶寶。
    1、(老師戴上貓的頭飾)師:看,老師變成什么了?(小貓)現(xiàn)在,小貓我又要來捉老鼠了,你們會被我捉到嗎?(不會)這么自信?那我們開始游戲吧!
    2、游戲方法:老師轉(zhuǎn)身背對幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡,幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動作,做錯者即會被貓捉住。 例如:“大”——幼兒兩腳分開,兩手側(cè)平舉?!案摺薄變乎谀_兩手高舉?!靶Α薄變簲[出各種表示笑的樣子?!翱蕖薄變盒÷暤乜奁绻曇暨^大,被貓聽到也會捉住。
    二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。
    1、師:剛才我們做了好玩的游戲,你們開心嗎?(開心)今天,有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩,大家拍手歡迎它們出來。
    2、師:這些字寶寶呀,它們還很害羞呢,躲在一幅幅圖畫里面,我們一起來看看第一幅圖畫。
    3、(展示實物投影儀上的幼兒用書)師:看,這是什么圖畫?(太陽)咦!太陽里面會藏著一個什么字寶寶呢?(幼兒自由猜想)
    5、引導(dǎo)幼兒仔細觀察太陽的三種變化,教師簡單介紹“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生——在很久很久以前,人們不會寫字,如果要告訴別人 一些事情,就會用畫畫的形式,時間長了,他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字。而現(xiàn)在的人呢,越來越聰明,把字寫得既端正又漂亮,就成了現(xiàn)在的漢字寶寶。
    6、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化,進一步感知、了解文字的起源。
    三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書,根據(jù)圖畫和象形字的提示,認讀現(xiàn)代漢字,培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。 師:小朋友的小椅子下面都有一本書,上面還有許多這樣從圖畫變來的字寶寶呢,請你們仔細地來看一看、說一說。
    四、嘗試認讀漢字。
    1、教師逐一出示字卡,請幼兒認讀,然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍,并把字寶寶放在黑板上。
    2、多種方式幫助幼兒認讀: (1)教師讀字音,幼兒舉字。
    (2)幼兒扮演小老師。
    (3)教師舉字,幼兒讀字音。
    (4)打亂次序進行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。3、引導(dǎo)幼兒理解詞義,如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。
    五、操作活動“尋找報紙上的字寶寶”。 幼兒每人一張小報紙,一支鉛筆,鼓勵幼兒在報紙上尋找今天認識的象形字,并用鉛筆把字圈出來,進一步培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
    六、開展組詞游戲,幫助幼兒正確理解和運用漢字。 例如:“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;“水”可以組成“河水、喝水、開水、自來水、水滴”等等。對積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚和肯定。
    七、親子游戲:誰的紅星多。 方法:幼兒分成兩大組,準備兩塊小黑板,請兩位家長朋友配合,通過老師舉字卡、幼兒讀字的活動方式,組織幼兒開展競賽活動。凡是回答正確地一方,其家長就可以在黑板上畫上一顆紅星;如若回答不出來,就不得紅星。最后,評出紅星多的一方為勝利者,大家鼓掌祝賀。
    茄子河中心幼兒園教學(xué)活動設(shè)計
    茄子河中心幼兒園教學(xué)活動設(shè)計
    茄子河中心幼兒園教學(xué)活動設(shè)計 茄子河中心幼兒園教學(xué)活動設(shè)計
    大班教學(xué)總結(jié)五大領(lǐng)域篇十六
    健康:
    1、學(xué)習大班第二套廣播體操。
    2、掌握跳繩的正確方法。
    3、能自覺多喝開水,主動抹汗。大大班三月份
    教學(xué)
    計劃
    4、懂得用眼和保護眼睛的方法。
    5、知道獨自活動的安全,不在危險的地方游戲,不做危險動作。
    6、飯前飯后不做劇烈運動。
    語言:
    1、能在集體面前大方、自然地進行表達。
    2、堅持在每天生活中用普通話進行交流。
    3、能完整、連貫的敘述一件事的過程,學(xué)習合理創(chuàng)編。
    4、在日常生活和游戲中,主動與別人交往,積極表達自己的見解與主張。
    社會:
    1、了解我國傳統(tǒng)春節(jié)的風俗習慣,討論廣州人過新年的風俗習慣及外省人有什么不同,對祖國有更深刻的認識。
    2、知道廣州禁止燃放煙花的規(guī)定,懂得做一個遵紀守法的公民。
    3、獨立自信地按意愿選安擇排活動,自己想辦法解決問題。
    4、樂于參與幼兒園和家庭的力所能及的勞動。大大班三月份教學(xué)計劃
    5、具有較強的時效性和任務(wù)意識。大大班三月份教學(xué)計劃
    6、能與同伴共同協(xié)商,按意愿進行活動及在活動中協(xié)商自己及他人的行為。
    7、知道植樹節(jié)的意義和時間,懂得樹與環(huán)境、環(huán)境與人的關(guān)系。
    科學(xué):
    1、具有好奇心,對周圍事物有濃厚的興趣,主動接受信息,積極思考,能對同類或非同類的事物進行多緯度比較及多方面的分析,形成有關(guān)概念。
    2、感知初春植物及氣候的變化,了解季節(jié)對植物生長的影響,通過種植實驗,知道植物生長所需的因素。
    3、學(xué)習10以內(nèi)的實物和數(shù)的加減運算,懂得運用數(shù)的分解組成邏輯關(guān)系進行運算。
    4、初步認識時間,感知時間的流動性,學(xué)習會看讀鐘表時刻。
    藝術(shù):
    1、感受不同形式的音樂作品,大膽、自然、創(chuàng)造性地抒發(fā)自己的情感體驗。
    2、學(xué)習把自己的認識、情感、想象,用多種美術(shù)手段表現(xiàn)出來,并能積極主動參與活動。
    大班教學(xué)總結(jié)五大領(lǐng)域篇十七
    幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出:幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,提出了幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各領(lǐng)域教育內(nèi)容的“相互b透”性,依據(jù)以上要求,我們把以新的幼兒教育課程整體觀念作為導(dǎo)向,把“以幼兒為本,一切從幼兒的興趣出發(fā)”的人本特色作為我們教育的理念,為此,本學(xué)期,我們結(jié)合我班幼兒的年齡特點,從幼兒感興趣的事情入手,積極安排了豐富有趣的主題活動,將有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入到了教學(xué)活動中,取得了一些成績,現(xiàn)就主要活動總結(jié)如下:
    活動一:《了不起的我》。
    ――通過此活動的開展,幼兒對自己的身體更加感興趣了,進一步了解了身體一些部位的功能,為了拉近幼兒與幼兒之間的距離,讓他們彼此產(chǎn)生共鳴,有共同感興趣的話題,對自己上大班有自豪感,對自己的'能力有進一步的認識,我們特別安排了此主題,通過介紹自己、繪畫與分享交流等多種方式,使幼兒對自己的能力多了一份認識,有長大了的自豪感,對其他幼兒多了一份親近和友愛,家長們和孩子們還積極參與布置了主題活動墻飾。
    活動二:t;t;中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
    說到圣誕節(jié)小朋友都知道,而說起我們的傳統(tǒng)節(jié)日,除對春節(jié)有點了解外,其他的節(jié)日就知道的更少了,為此,我們創(chuàng)設(shè)了《中國的傳統(tǒng)節(jié)日》,目的在于讓幼兒首先了解我們的祖國,喜歡自己所處的生活環(huán)境,初步了解祖國的名勝古跡,在此活動中,小朋友們知道了年的由來,知道了清明節(jié)的祭祀、端午節(jié)的塞龍舟以及重陽節(jié)人們登高習俗,感受到了祖國文化的豐富與優(yōu)秀,對自己的祖國更加熱愛了。
    活動三:《我們身邊的標志》。
    隨著幼兒的年齡不斷增長,幼兒的活動性也越來越強,但是許多幼兒在活動中很難控制自己的言行,因此,針對這種情況,我們將《我們身邊的標志》這一主題作為我們引導(dǎo)幼兒增強規(guī)則意識的主要手段,活動中我們和孩子共同探討:“沒有標志怎么辦?我設(shè)計的標志”,同時還結(jié)合我們向日葵年級的大型主題活動《我是小小交通警察》來對幼兒進行教育,在活動后幼兒的規(guī)則意識明顯增強,游戲中自己遵守游戲規(guī)則的餓幼兒也越來越多。
    活動四:《恐龍》。
    這次活動的生成來源于幼兒對恐龍的喜愛,在平時的活動中我們發(fā)現(xiàn)許多小朋友都喜歡恐龍,無論哪個孩子都能說出好多種恐龍的名稱及生活習性,活動中孩子們通過提問、求助家長、看書、聽故事、上網(wǎng)等手段圍繞主題“恐龍”收集資料,在收集資料的同時增加對恐龍世界的認識。還主動將家里關(guān)于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來和同伴們分享,幼兒通過自主選擇、積極參與了解了更多關(guān)于恐龍的秘密,比如恐龍到目前為止發(fā)現(xiàn)了多少種,恐龍的生活習性以及人們對恐龍為什么滅絕的猜測都有了一定的掌握。
    活動五:《我們愛運動》。
    現(xiàn)在盡管天氣比較寒冷,但是小朋友們都不怕寒冷堅持參加戶外活動,即使是下學(xué)天也要到戶外打雪仗。
    大班教學(xué)總結(jié)五大領(lǐng)域篇十八
    大班幼兒發(fā)展目標
    一、健康領(lǐng)域:
    (一)、身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。
    1、為幼兒提供寬松、支持的精神環(huán)境,使幼兒在多種活動中情緒安定、愉快。
    2、關(guān)注幼兒的情緒,鼓勵幼兒主動調(diào)節(jié)消極的情緒。
    (二)、生活、衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自立能力。
    1、培養(yǎng)幼兒健康的飲食習慣,引導(dǎo)幼兒了解基本的營養(yǎng)知識,進餐時舉止文明。
    2、引導(dǎo)幼兒保持服裝整潔,逐步學(xué)會根據(jù)氣溫的變化一及自己的冷熱感覺主動增減衣服。
    (三)、知道必要的安全保健常識,學(xué)習保護自己。
    1、引導(dǎo)幼兒初步了解身體主要部位的功能及保護方法。
    2、結(jié)合體育活動,引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒了解基本的運動衛(wèi)生知,識,知道劇烈運動后不能立即停止、不馬上飲水等。
    3、培養(yǎng)幼兒的飲食安全意識,不吃腐爛、變質(zhì)、過期的食品。
    4、在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會安全地使用易于操作的勞動公具和用具。
    5、與家庭密切配合,利用生活中的事件豐富幼兒的安全意識,教育幼兒不攀爬窗戶,在可能遇到危險或發(fā)生意時外,掌 握簡單的自護和求救的方法。
    6、與家庭密切配合,教育幼兒遵守交通規(guī)則,行路時要走人行橫道或靠路邊行走,乘車時不把頭、臂伸出窗外。
    (四)、喜歡參加體育活動,動作協(xié)調(diào)靈活。
    1、引導(dǎo)幼兒積極主動參加體育活動,養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)。
    2、引導(dǎo)幼兒理解運動與健康的關(guān)系,幫助幼兒養(yǎng)成積極鍛煉身體的習慣,并逐步提高幼兒對寒冷、炎熱的適應(yīng)能力。
    3、通過簡單的隊行、隊行變基本體操和共同游戲,培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和協(xié)調(diào)能力。
    4、在多種運動游戲中,體驗走、跑、跳、踢、滾、轉(zhuǎn)、推、拉、投遠、投準、拋接、攀爬、跳、等不同的運動方式,能靈活協(xié)調(diào)地控制身體。
    5、支持幼兒創(chuàng)造性地進行身體活動,根據(jù)活動場地和運動器材的特點,恰當?shù)剡x擇運動方法,主動探索多種玩法。
    二、語言領(lǐng)域;
    (一)、樂意與人交談,講話時自然、禮貌。
    引導(dǎo)幼兒會發(fā)起談話,鼓勵幼兒自然、有禮貌地與人交談、能大但地運用各種語言表達方式(各種句式、語氣等)清楚并連貫地表達自己的想法、做法和愿望。
    (二)、有良好的傾聽習慣和相應(yīng)的語言理解能力。
    引導(dǎo)幼兒有意識地注意傾聽,能聽懂所接受語言(同伴的、承人的、媒體的),理解對話和兒童文學(xué)作品的主要意思。
    (三)、敢于當眾講話,能清楚地進行自我表達。
    1、鼓勵幼兒愿意當眾表達,表達時自然、從容、自信。
    2、引領(lǐng)幼兒能圍繞一個話題進行討論,鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,積極回答問題,并做到輪流發(fā)言,理解并尊重別人的觀點。
    3、幫助幼兒在充分感知經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)事物的簡單規(guī)律,并用語言表達出來。
    (四)、喜歡聽故事、看圖書,理解其中的內(nèi)容,并有初步的前閱讀和前書寫能力。
    1、引導(dǎo)幼兒專心閱讀,能想象、理解畫面內(nèi)容,并能用語言講述畫面內(nèi)容和故事清節(jié),會用多種活動(如繪畫、手工制作、表演等)表達對作品的體驗和理解。
    2、引導(dǎo)幼兒在閱讀過程中不打擾別人,愛護圖書,會修補圖書。
    3、引導(dǎo)幼兒會講故事,會仿編、創(chuàng)編詩歌和進行創(chuàng)造性講述,會用多種形式繪畫、手工制作、表演)表現(xiàn)并保留自己的作品。
    4、引導(dǎo)幼兒喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息(標簽、海報、照片等),能利用圖書、電腦、口語交流等多種途徑,發(fā)現(xiàn)與學(xué)習內(nèi)容或感興趣事物相關(guān)的信息,學(xué)習初步收集和使用信息。
    5、引導(dǎo)幼兒有認識標記、符號、文字的興趣和愿望,培養(yǎng)幼兒對圖形、符號的觀察和辨別能力;能嘗試圖示、符號、輔助材料及其他方式簡單記錄日常生活的經(jīng)驗,并用相應(yīng)的語言講述。
    6、引導(dǎo)幼兒有書寫文字的興趣和愿望,能用正確的筆順書寫自己的名字,知道書寫和閱讀時的順序是從上到下、從左到右。
    7、通過多種活動(如繪畫、制作、縫紉、編織等)發(fā)展幼兒精細動作,幫助幼兒逐漸增強手對筆的控制能力,學(xué)習正確使用鉛筆。
    (五)、學(xué)習和運用普通話。
    在日常生活和積極、熟練運用普通話。
    三、社會領(lǐng)域:
    (一)、能主動參與各項活動,有自信心。
    1、創(chuàng)造開放性環(huán)境,支持幼兒實現(xiàn)自己的想法、愿望和活動計劃,使幼兒獲得成功的體驗,從而增強自尊、自信。
    2、根據(jù)幼兒的個體差異,有針對性地為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處的機會,增強其自信心,從而帶動其全面發(fā)展。
    (二)、樂意與人交往,學(xué)習互助、合作和分享,有同情心。
    1、引導(dǎo)幼兒理解、關(guān)心他人的情緒、情感,能主動關(guān)心和安慰他人。
    2、創(chuàng)造條件,使幼兒主動、友好地與他人交往,體驗分享、互助、合作的快樂和意義、掌握交往技能,能獨立解決交往中的問題。
    3、培養(yǎng)幼兒豁達、樂觀的性格,能接納、原諒別人。
    (三)、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。
    1、幫助幼兒獲得控制自己情緒和行為的技能,增強遵守規(guī)則的能力。
    2、通過討體驗等方法,使幼兒理解和遵守與他們關(guān)系密切的社會行為規(guī)則,能夠做到初步自律,有初步的社會公德意識。
    3、通過幼兒園的日常生活使幼兒形成良好的行為習慣。
    (四)、能努力做好利所能及的事,不怕困難,有初步的責任感。
    1、在日常生活的多種活動中,注意抓住幼兒遇到挫折的時機,有意識地加以引導(dǎo),培養(yǎng)幼兒抗挫折能力。
    2、在生活中通過討論使幼兒明確自己任務(wù),做事認真、有始有終,形成初步的責任感。
    3、創(chuàng)造多種機會和條件,引導(dǎo)幼兒能主動為集體、他人做事。
    (五)、愛父母長輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
    1、通過不同層次的團體活動,培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感。、2、通過家園配合,引導(dǎo)幼兒參加有益于他們發(fā)展的文化場館(如科學(xué)館、各類博物館等),拓展幼兒的視野。關(guān)注周生活,了解和喜愛自己家鄉(xiāng)的文化。
    3、引導(dǎo)幼兒積極參加升旗活動,尊敬國旗,學(xué)唱國歌。
    4、家園配合,使幼兒了解中國主要的風景名勝。
    5、帶領(lǐng)幼兒認識周圍社會設(shè)施、公共場所及在那里經(jīng)常為我們服務(wù)的人,尊重他們及他們的勞動,理解人們在相互服務(wù),(六)、初步了解社會常識。
    1、促使幼兒關(guān)注周圍的環(huán)境狀況,使幼兒體會環(huán)境與人類生存的關(guān)系,有初步的環(huán)保意識和節(jié)約資源意識。
    2、通過多種媒介和活動,使幼兒了解中國是一個多民族、多文化的國家,懂得尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)的風俗習慣。
    3、鼓勵幼兒在節(jié)假日設(shè)計、開展、參加豐富有趣的活動,感受濃厚的親情、友情和民俗氣氛。
    4、引導(dǎo)幼兒認識常見標志、符號等,理解它們的作用。嘗試自己為生活中的某些事物設(shè)計標志。
    5、鼓勵幼兒了解多種通訊方法(如郵寄、打電話、網(wǎng)絡(luò)通訊等),知道通訊與人們生活之間的關(guān)系。
    6、帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué),萌發(fā)喜歡上小學(xué)的愿望,做好進小學(xué)的心理準備。
    四、科學(xué)領(lǐng)域
    (一)、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。
    1、通過觀察和欣賞等各種活動,引導(dǎo)幼兒體會大自然的美與奇妙(色彩繽紛、自然形態(tài)、數(shù)量化特征等),熱愛大自然。
    2、通過多種活動,引導(dǎo)幼兒體驗探索、發(fā)現(xiàn)的快樂,并從中獲得自信。
    3、培養(yǎng)幼兒愛思考、愛提問、積極回答問題了良好習慣。
    4、引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題的過程中養(yǎng)成細心、專心、堅持、不怕困難等品質(zhì)。
    5、鼓勵幼兒主動感知生命、親近自然,有好奇心和求知欲。
    6、支持和鼓勵幼兒與他人交流,尊重他人的觀點和經(jīng)驗,分享探索和發(fā)現(xiàn)的快樂。
    7、鼓勵、支持幼兒主動參加科學(xué)小實驗,喜歡猜想與動手操作嘗試。
    8、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。
    9、通過照料動植物的活動,培養(yǎng)幼兒的責任感。
    (二)、能運用各種感官,動手動腦,探究問題。
    1、為幼兒提供參加科學(xué)小實驗的機會,引導(dǎo)他們學(xué)會初步的選擇和使用與實驗探究有關(guān)的材料(如:鐵、塑料、布、干電池等)與工具(如:溫度計、量杯、天平、放大鏡、尺子等),在實驗中積極思考與嘗試。
    2、設(shè)置情景和提供機會,支持、鼓勵幼兒提出問題、積極猜想、收集信息、嘗試實驗和解決問題。
    3、在日常生活中,鼓勵幼兒通過連續(xù)觀察、探究事物變化的簡單原因和規(guī)律,嘗試學(xué)習驚膽的推理,發(fā)展思維能力。
    4、利用生活中各種機會引導(dǎo)幼兒了解風、電、水、太陽等對人的益處和危害,初步體會事物的兩面性。
    5、在各種活動中,支持、鼓勵幼兒感知和主動探索可接觸的簡單的物理現(xiàn)象,喜歡玩聲、光、電、磁、顏色變化、物體沉浮等的游戲,體會周圍事物、現(xiàn)象的特點和變化規(guī)律,發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系。
    6、鼓勵幼兒仔細觀察物體的相同點、不同點、結(jié)構(gòu)及發(fā)生的變化,進行記錄。
    7、在生活中和這種活動中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習使用常用工具(如:定書器、打孔器、曲別針、涂膠漆、小錘子等),體會人的聰明與智慧,并能積極地進行大膽想象。
    8、引導(dǎo)幼兒認識常見科技生活用品(vcd機、cd機、烤箱、電腦等)初步知道其功能及用途,能對簡單的用品進行操作,并能初步理解科技給人們生活帶來的正面與負面的影響。
    9、引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀察生物生長變化特點和規(guī)律,發(fā)現(xiàn)引發(fā)生物變化的基本條件。
    10、在收集、設(shè)計和連續(xù)活動中,引導(dǎo)幼兒會選擇所需要的工具和適當?shù)姆椒ā?BR>    11、引導(dǎo)幼兒觀察生物、物體、事件的特征,建立個特征之間的聯(lián)系。
    (三)、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。
    1、鼓勵幼兒常使用多種方式發(fā)表自己真實的發(fā)現(xiàn)、感受、探索的過程和經(jīng)驗等。
    2、支持、鼓勵幼兒在科學(xué)活動中敢于表達自己的真實想法與看法。
    3、為幼兒學(xué)習用多種方法(實物記錄、錄音、繪畫、模型、照片等)對感興趣的事物進行記錄和交流提供各種條件。
    4、引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論和探索,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習的意識和能力,學(xué)習用多種方式(語言、圖畫、動作等)表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
    (四)、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
    1、支持、鼓勵幼兒選取合適形狀的物品組成特定的模型。
    2、利用和創(chuàng)設(shè)各種條件鼓勵幼兒通過測量發(fā)現(xiàn)和比較物體的異同和發(fā)展變化。引導(dǎo)幼兒學(xué)習用多種方法對感興趣的事物進行記錄、統(tǒng)計和自然測量。
    3、在操作活動中,引導(dǎo)幼兒感知、理解事物的整體與部分之間的關(guān)系,體會和理解加減的含義,并引導(dǎo)幼兒在日常生活中,運用加減方法嘗試解決簡單問題。
    4、在操作活動中,引導(dǎo)幼兒學(xué)會比較3個以上物體量的差別,體會量的相對性,學(xué)習按量的差異進行10個以內(nèi)物體的排序或按某一規(guī)律排序。
    5、通過操作活動引導(dǎo)幼兒初步體會各種量的守恒。
    6、在日常生活和游戲中,引導(dǎo)幼兒對一定事物的數(shù)量(20以內(nèi))學(xué)會成4 組的數(shù)數(shù)及倒數(shù),并會根據(jù)生活情景進行簡單的口頭加減運算活動。
    7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習正確書寫10以內(nèi)阿拉伯數(shù)字,培養(yǎng)其認真、整潔的書寫習慣。
    8、在日常生活和游戲中,引導(dǎo)幼兒會看整點、半點,體會鐘表的作用和時間的不可逆性,知道應(yīng)該珍惜時間。
    9、在日常生活和游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)會辨別以自身為中心的左右,體會空間方位(含上下、前后)的相對性。
    10、利用和創(chuàng)設(shè)各種時機,鼓勵幼兒運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決實際中的問題。
    11、鼓勵幼兒使用相關(guān)的數(shù)學(xué)語言和詞匯:如:“因為??一樣”、“因為??不痛”、“倒數(shù)”、“x比x多”等。
    (五)、愛護動植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識。
    1、生活中,引導(dǎo)幼兒初步感知動植物的多樣性,體會人與動植物、其他動物與動植物之間的依存關(guān)系。
    2、鼓勵幼兒主動參加飼養(yǎng)小動物和種植植物的活動,在活動中學(xué)習一些簡單的勞動技能,自覺愛護動植物,懂得珍惜生命。
    3、在各種活動中,引導(dǎo)幼兒感知四季對動植物生長、變化及人們衣著、生活的影響,觀察不同的天氣現(xiàn)象(風、沙塵、雨、雪、霧等),發(fā)現(xiàn)它們與四季的關(guān)系,主動想辦法適應(yīng)天氣的變化。
    4、在各種活動中,引導(dǎo)幼兒感知適宜的環(huán)境對動植物的重要意義,特別關(guān)注水、空氣、土壤的清潔,感知它們對動植物生存的重要性。
    5、通過幼兒生活中所接觸和了解的各種事件(浪費水、河流被污染、亂砍亂伐、沙塵暴、亂扔亂放垃圾等),引導(dǎo)幼兒理解環(huán)境保護的意義,懂得愛護環(huán)境,有相應(yīng)的環(huán)保行為。
    五、藝術(shù)領(lǐng)域
    (一)、能夠感受并喜愛生活、環(huán)境和藝術(shù)中的美。
    1、提供形式多樣的音樂作品,引導(dǎo)幼兒通過欣賞辨別音樂中重復(fù)、對比及變化明顯的樂句或樂段,從中獲得美的感受。
    2、鼓勵幼兒通過體驗,感知與發(fā)現(xiàn)差異明顯樂曲的不同,如進行曲、搖籃曲、舞曲,從中獲得美的感受。
    3、通過有趣的游戲引導(dǎo)幼兒模仿、記憶節(jié)奏短句和旋律短句,從中體驗節(jié)奏美和旋律美。
    4、激發(fā)幼兒對觀看舞蹈的興趣,從明顯的服裝、動作中理解舞蹈所表達的含義,獲得美感體驗。
    5、支持、鼓勵幼兒主動尋找和觀察周圍環(huán)境和生活中的美好事物,不斷豐富美的體驗,大膽的用自己喜歡的方式表達感受,并對事物作出簡單評價。
    6、提供貼近幼兒生活經(jīng)驗的美術(shù)作品,引導(dǎo)幼兒通過欣賞、認識作品所表現(xiàn)的事物和主題含義,感受作品的美感特點,了解作品的表現(xiàn)方法。
    7、鼓勵幼兒和同伴一起交流、分享、欣賞自己和他人的創(chuàng)作成果。
    8、提供機會,支持、引導(dǎo)幼兒欣賞故事、詩歌、散文、木偶劇、動畫片、皮影戲、小歌劇、京劇等藝術(shù)作品及其他中國傳統(tǒng)戲劇,并談出自己的感受。
    (二)、積極參加藝術(shù)活動,在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。
    1、創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍,支持、鼓勵幼兒積極、主動地參加各種與音樂有關(guān)的活動,在活動中充分獲得愉悅,并進一步體驗音樂的情感內(nèi)涵。
    2、支持、引導(dǎo)幼兒主動參與兒童集體物及自娛性的音樂、歌舞、戲劇表演。
    3、支持、鼓勵幼兒主動參與各種美術(shù)活動,如繪畫、紙工、泥塑、廢舊物制作等,不斷豐富活動中的體驗。
    (三)、能夠大膽的用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,富有個性的表達自己的情感和體驗。
    1、創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍,鼓勵幼兒在生活和游戲中用自己喜歡的方式,如語言、繪畫、動作表演等大膽表達對音樂的感受。
    2、支持、鼓勵幼兒個人獨立歌唱和參與集體表演,并欣賞同伴的表演。
    3、通過學(xué)唱優(yōu)美、舒緩、活潑等不同性質(zhì)的歌曲,引導(dǎo)幼兒以基本準確的節(jié)奏和音調(diào)表現(xiàn)不同歌曲的情緒、情感,嘗試歌唱八度范圍內(nèi)的五聲音調(diào)和少量七聲音調(diào)的歌曲。
    4、在律動、音樂游戲、舞蹈中,鼓勵幼兒積極體驗和有創(chuàng)意地表現(xiàn)美好的情感。
    5、提供豐富的打擊樂器,如木質(zhì)類、金屬類、散響類、鼓類,培養(yǎng)幼兒按簡單的節(jié)奏型進行打擊樂合奏練習和表演,具有初步的協(xié)調(diào)、配合能力,嘗試集中注意、看指揮。支持、引導(dǎo)幼兒自己嘗試制作樂器,喜歡用自制樂器參與音樂活動。
    6、支持、鼓勵對幼兒即興歌唱和表演的興趣。在律動、音樂游戲、歌舞表演、打擊樂器演奏中,鼓勵幼兒通過即興表演表達情感和與他人交流。
    7、創(chuàng)設(shè)寬松、接納的氛圍,支持、鼓勵幼兒喜歡用各種美術(shù)方式表達自己的所見、所知、所想。
    8、擴展和深化幼兒對生活中各種事物的認識,鼓勵幼兒在美術(shù)活動中大膽而富有個性的將自己對事物的認識、情感表達出來,產(chǎn)生有簡單情節(jié)的作品。
    9、提供各種美術(shù)材料(包括專門材料、自然物或廢舊材料)和工具,引導(dǎo)幼兒感受它們的特性,嘗試自主選擇 ,并利用它們的形狀與質(zhì)地等特點大膽修改、添加、組合,設(shè)計和制作,如制作自己感興趣的物體。
    10、引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)和運用多種方法,如剪、貼、折、畫等,裝飾生活用品和美化環(huán)境。
    11、支持、鼓勵幼兒通過探索與嘗試,用紙、繩、毛線等進行簡單的編織。
    12、引導(dǎo)幼兒收集各種可用于美術(shù)創(chuàng)作的工具、材料,并根據(jù)需要恰當選用。
    13、支持鼓勵幼兒嘗試用繪畫、制作等美術(shù)手段制定計劃、規(guī)則,描述簡單故事的情節(jié),表達科學(xué)探索的過程和事物的發(fā)展變化等。
    14、支持、鼓勵幼兒主動參加各種戲劇性表演活動,在活動中獲得充分的愉悅感,能夠與同伴合作創(chuàng)編與表演簡單的故事情節(jié),嘗試設(shè)計、制作、使用簡單的服裝、道具和布景,大膽的表現(xiàn)自我,并樂于與他人交流表演中的體驗,充分感受創(chuàng)造、表現(xiàn)與合作的樂趣。
    (四)、具有藝術(shù)活動的良好習慣。
    1、引導(dǎo)幼兒初步形成用藝術(shù)手段大膽進行自我表現(xiàn)的習慣。
    2、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確使用、收放樂器的良好習慣。
    3、培養(yǎng)幼兒正確使用各種工具材料,養(yǎng)成分類、整理、存放的良好習慣。
    4、創(chuàng)造條件,使幼兒養(yǎng)成展示和收藏自己作品的習慣。
    大班教學(xué)總結(jié)五大領(lǐng)域篇十九
    本次教學(xué)活動《青蛙》結(jié)束后,我進行了深刻的反思。首先,從選材、設(shè)計、準備到教學(xué),雖然我能根據(jù)本班幼兒的實際情況、季節(jié)和興趣需要出發(fā),詳細地考慮了各個方面可能會出現(xiàn)的問題。但在課后發(fā)現(xiàn)還有一些方面有待改進的。
    如:科學(xué)活動中,教師提供給幼兒觀察的玩具青蛙科學(xué)性不夠,幼兒的探索、嘗試機會不夠,就此問題,本人認為這節(jié)課還可作以下的調(diào)整和改進。
    新《綱要》明確指出:要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。但是我在教學(xué)前的幼兒探究做得還不夠,幼兒只是對小蝌蚪感興趣,但課前教師沒有細致地引導(dǎo)幼兒觀察過小蝌蚪變青蛙的全過程,故幼兒缺乏已有的基本經(jīng)驗。因而,在教學(xué)活動中,幼兒都說不出小蝌蚪變青蛙的全過程,這時教師只有一步一步地引導(dǎo)幼兒去觀察,講述和用身體的動作來體驗、表現(xiàn),故科學(xué)活動的目標體現(xiàn)還不夠。如果教師在教學(xué)活動前,讓幼兒觀察過青蛙的生長過程了,那么就可避免此問題的出現(xiàn)了。
    在科學(xué)活動中,教師給幼兒觀察的材料是相當重要的,如果教師給幼兒提供的觀察物與真實物有所不同的話,那么會給幼兒的觀察造成一定的錯誤,影響科學(xué)活動的真實性和準確性。因此,在本次科學(xué)活動中,教師雖然為幼兒提供的玩具青蛙與真實的相差不遠,但畢竟還是有所出入的。因此,這里教師可將觀察物玩具青蛙換成圖片或多媒體,就可避免這一問題了,達到教學(xué)的目標。
    一個成功的教學(xué)活動,離不開教師對每個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計與考慮。從幼兒的興趣和實際情況出發(fā),使每個幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。如:在第二、三環(huán)節(jié)中,我是出示玩具青蛙和圖片,讓幼兒枯燥地觀察了解青蛙的外形特征和生長過程,幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動形象的課件進行教學(xué),就可大大地提高教學(xué)的趣味性、生動性和形象性。
    總之,本次教學(xué)活動存在的不足說明,在我們預(yù)設(shè)教學(xué)活動時,應(yīng)該充分考慮多方面的因素,如:幼兒的基本經(jīng)驗、需要、能力、興趣等等,只有把握好幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,才能使幼兒在愉悅、輕松的教學(xué)活動中,身心得到健康發(fā)展的目標。