在總結(jié)中，我們可以找到前進(jìn)的動(dòng)力和改進(jìn)的方向。寫總結(jié)時(shí)，要注意語言的得體和準(zhǔn)確，避免使用模糊不清或錯(cuò)誤的表達(dá)方式。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇一
我學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng)是騎自行車，我蹬一圈能跑很遠(yuǎn)。
一開始我學(xué)自行車的時(shí)候才四歲騎的是三個(gè)輪的，六歲開始學(xué)騎兩輪的自行車。我一開始很怕騎自行車，因?yàn)槲遗滤优绿?。后來我想：如果怕摔跤就永遠(yuǎn)不會(huì)騎，于是，我主動(dòng)向爸爸提出要學(xué)騎自行車。爸爸知道我要學(xué)自行車的想法時(shí)，便爽快的答應(yīng)了。
我和爸爸來到廣場(chǎng)，我小心翼翼的踏上自行車，然后讓爸爸扶著后面，我用力的蹬著車。爸爸一邊扶著我一邊說：“腰挺直，眼睛看前方，保持好平衡，手用力把好車把！”我按著爸爸說的要求去做，還真可以自己騎一會(huì)了！我得意洋洋地說：“好了爸爸，我可以自己騎自行車了，你不用扶了！”
我迫不及待的從爸爸手里搶來自行車，爸爸手一松開，我騎了一會(huì)，覺得很順利想來個(gè)高難度動(dòng)作，可我剛一抬腳，便來個(gè)180度大旋轉(zhuǎn)，重重的摔到了地上。我腿上的皮蹭破了，還流血了。我灰心了，當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)泄氣了，起初想學(xué)騎車時(shí)的勇氣和信心蕩然無存。我垂頭喪氣的坐在地上生氣，還叫罵道：“破自行車！都是因?yàn)槟?，我才摔得這么慘！都是因?yàn)槟?，怎么這么難學(xué)，我不學(xué)了！”我便坐在一旁干脆不起來了。
爸爸見我這樣，走過來扶起我向我教育道：“曉松呀！失敗是成功之母，只有失敗多次并在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)才有成功，摔倒了就爬起來，要戰(zhàn)勝困難，迎難而上才能成功！這一點(diǎn)皮外傷，就能難倒你嗎？”聽了爸爸的話，我覺得臉上火辣辣的。是啊，我就因?yàn)檫@一點(diǎn)小小的皮外傷而沒有信心了么？我重拾信心，又蹬上自行車。我吸取了第一次的教訓(xùn)，第二次我更加小心翼翼。騎了不遠(yuǎn)，我又摔倒了。第三次也是這樣……經(jīng)過好幾次摔倒、爬起……不記得是哪一次，我不知不覺騎了十米……二十米……四十米……六十米！我終于學(xué)會(huì)騎自行車了！
通過學(xué)騎自行車，我得到一些啟示：做事要持之以恒，不怕困難，只要有毅力，就一定會(huì)取得最后的勝利。
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇二
每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)或長(zhǎng)處，而我的本領(lǐng)可多了，我會(huì)打羽毛球，溜冰，唱歌，還有跑步!
今天，我跟我的鄰居李勇輝在
這就是我的本領(lǐng)，不過爸爸說我游泳的姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)，有點(diǎn)像“狗爬式”，我一定還要加強(qiáng)練習(xí)，練好這個(gè)本領(lǐng)。
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二年級(jí)我的本領(lǐng)篇三
我的本領(lǐng)我的本領(lǐng)。
東風(fēng)中學(xué)小學(xué)部三年級(jí)(2)班謝從越。
我最拿手的本領(lǐng)是打籃球。我的籃球打的很好。記得我剛學(xué)的時(shí)候還不會(huì)運(yùn)球，教練就開始叫我運(yùn)球，慢慢的我就學(xué)會(huì)了打籃球。我們還會(huì)變向，也很難。我們還會(huì)三步上藍(lán)，就是跑三步把球往上拋就可以了。
我們還打過比賽。我，關(guān)羽，楊鵬華，唐賀園，張桔瑞。我和楊鵬華打后位，關(guān)羽和張桔瑞打前鋒，唐賀園打中鋒。
我們和鋼絲廠的球隊(duì)打比賽。我們五個(gè)用我們團(tuán)隊(duì)的精神終于以32:30打贏了這次比賽。我們五個(gè)是大將，其他是小將。有時(shí)候教練讓我們五個(gè)打全部。我們五個(gè)一看這么多人就有點(diǎn)緊張，打的時(shí)候他們的防守不行，所以我們打贏了。
我很喜歡打籃球。
(投稿：xszw于20xx-7-149:08:40編審:)。
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇四
(1)我們當(dāng)前的任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí)，練好本領(lǐng)。
(2)從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了建設(shè)國(guó)家。
(3)小英雄雨來游泳的本領(lǐng)非常高。
(4)他一箭雙雕的本領(lǐng)在草原人家中非常出名。
(5)有真本領(lǐng)的人走到哪兒都吃香。
(6)我們現(xiàn)在要努力學(xué)好本領(lǐng)，將來在事業(yè)上大顯身手。
(7)他把昆明的自己的本領(lǐng)說得天花亂墜。
(8)人的本領(lǐng)不是天生的，是在實(shí)踐中學(xué)來的。
(9)我們都佩服他耳聽八方的本領(lǐng)。
(10)他層出不窮的使出了自己的看家本領(lǐng)也沒能夠取得最終的勝利。
(11)老中醫(yī)王大夫真有起死回生的本領(lǐng)，經(jīng)過搶救和細(xì)心治療終于把病人救過來了。
(12)解放軍戰(zhàn)士百煉成鋼，練就一身殺敵本領(lǐng)。
(13)我們要苦練殺敵本領(lǐng),敵人膽敢來犯,定叫他頭破血流,有來無回。
(14)這位武術(shù)教練的本領(lǐng)確實(shí)很高強(qiáng)。
(15)人人都知道他的射箭技術(shù)十分高明，的確有百步穿楊的本領(lǐng)。
(16)我一向自負(fù)有知人之明！我一向自以為有本領(lǐng)！
(17)他的看家本領(lǐng)從不傳授給別人。
(18)越是沒有本領(lǐng)的人，越喜歡在人前指手畫腳。
(19)我們要學(xué)好本領(lǐng)，將來為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦。
(20)他只是在裝腔作勢(shì)，其實(shí)根本沒有真本領(lǐng)，你可別上當(dāng)！
(21)他總覺得自己懷才不遇，空有一身本領(lǐng)而無法發(fā)揮。
(22)此人并沒有什么實(shí)際本領(lǐng)，光憑三從四德混飯吃。
(23)方先生在國(guó)外學(xué)得了制造飛機(jī)的本領(lǐng),但在沒有航空工業(yè)的舊中國(guó),這種本領(lǐng)不過是屠龍之技罷了。
(24)這位青年赤手空拳制服了歹徒，本領(lǐng)真是高強(qiáng)！
(25)這個(gè)工作要求很嚴(yán)，不能出絲毫差錯(cuò)，沒有運(yùn)斤成風(fēng)的本領(lǐng)，休想干好。
(26)他沒有真才實(shí)學(xué),卻有一套附驥攀鴻的本領(lǐng),企圖靠著這個(gè)往上爬。
(27)一個(gè)人要想大有作為，就必須有理想，有本領(lǐng)，埋頭苦干。
(28)獨(dú)木不成林,你本領(lǐng)再大,也不能一個(gè)人蓋起一座大樓。
(29)這種局面很難激發(fā)人信任它自視甚高的生產(chǎn)和設(shè)計(jì)本領(lǐng)。
(30)一個(gè)好的軍事家,一個(gè)好的經(jīng)商能手,常常有料事如神的本領(lǐng)。
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇五
一個(gè)星期天的晚上，做完作業(yè)之后，看到姥姥正在做動(dòng)畫，于是懇求道：“姥姥，教教我唄?我想學(xué)做動(dòng)畫。”
于是，我就先試著用u5軟件來做一個(gè)燈籠，首先，我學(xué)著姥姥的樣子點(diǎn)開文件，新建畫布，加上背景色，哇!原來我的畫布這么漂亮啊!我的興趣更濃了!然后，再用變形工具拉出八個(gè)燈籠骨，紅色的燈籠配上黃色的燈籠骨，跟真的燈籠太像了!可是因?yàn)闆]有下載濾鏡，所以我做不出燈籠的穗子，怎么辦呢?突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法：雖然沒有濾鏡，但我也可以用畫筆工具把穗子畫出來呀!做完了穗子，我又做了燈籠蓋，還在燈籠內(nèi)標(biāo)上祝福語;插入我的印章，插入閃光效果，用一個(gè)小灰棍把燈籠“吊”起來，一個(gè)喜慶的燈籠就做好了!動(dòng)畫真神奇!我用預(yù)覽來看，一只燈籠在背景色下閃閃發(fā)光，好看極了!
我經(jīng)過多次練習(xí)，軟件中的很多工具我都會(huì)使用了。我還做了《未來的海洋和天空》動(dòng)畫，畫面上：遼闊湛藍(lán)的天空，飄著幾朵白云，碧藍(lán)的大海上，海水在泛著波紋，海燕自由的飛翔，飛機(jī)飛過天空，巡洋戰(zhàn)艦上插著五星紅旗，迎風(fēng)飄揚(yáng)。海豚也跳出海面看風(fēng)景。栩栩如生的畫面，讓人看了心曠神怡，這幅動(dòng)畫是我用了好多作圖工具，并且用了好幾天時(shí)間，反復(fù)修改完成的?？墒秋w機(jī)和軍艦動(dòng)的不協(xié)調(diào)，還要修改。
學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)，我好高興。也讓我知道電腦的`神奇，奧妙無窮。要學(xué)習(xí)的知識(shí)太多了。與其把時(shí)間浪費(fèi)在永無止境的暴力游戲之中，不如將時(shí)間用在這些有意義的事上，多一樣本領(lǐng)，就多一種力量!
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇六
盡管我家處于繁華的市中心，我對(duì)那窗外燈紅酒綠的鬧市仿佛并不在意，我更喜歡坐在遍灑陽光的地板上，放一段舒緩的音樂，我細(xì)心地?cái)[弄著眼前的五彩繽紛拼圖，全神貫注，陶醉其中。
幾乎精準(zhǔn)的一次性給它擺到位，我貪婪地穿梭在拼圖的海洋，享受拼圖的奇妙。
如今，我已是七年級(jí)的中學(xué)生了，童年的拼圖經(jīng)歷使我在平面幾何學(xué)習(xí)中受益匪淺，我看那些幾何圖是那樣的親切而幼稚，我也從沒在幾何題上丟過一分。另外，我的板報(bào)設(shè)計(jì)能力也較一般同學(xué)水平高得多，這些也都得益于我童年的拼圖磨練。
如今，雖然功課緊張，但拼圖仍是我生活中不可缺少的一部分。閑時(shí)我用更高級(jí)的電腦拼圖，它帶給我快樂，讓我從中體驗(yàn)失敗的滋味,更讓我從中品嘗成功的喜悅。拼圖，我的最愛！
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇七
我的本領(lǐng)是炒菜，最拿手的是炒雞蛋。
有一回，我媽媽說要教我做菜，我高興極了。連忙問：做什么？我媽媽說：“從最簡(jiǎn)單的炒雞蛋開始?！?BR> 我先聽媽媽的指揮，做基礎(chǔ)工作。就是準(zhǔn)備好需要的材料。我準(zhǔn)備了雞蛋，然后我把雞蛋打在了碗里，放上鹽，媽媽說要用筷子攪勻，我用出吃奶的勁去攪，差點(diǎn)攪到碗外面了，過了10分鐘才攪好。
媽媽替我把火打開，我把油倒到鍋里，然后看了看油，又覺得太少了，然后又倒了一點(diǎn)。接著把雞蛋倒進(jìn)去，只聽見鍋里發(fā)出噼噼啪啪的聲音，像放炮一樣，我害怕油燙到我，丟了鏟子直想往外面跑，不過我還是沒跑出去，否則雞蛋就糊了。媽媽跟我說要反復(fù)翻雞蛋，否則一面烤熟了，另一面還是生的。我翻了好幾遍，雞蛋才熟了。
我找來一個(gè)盤子，再把雞蛋盛到盤子里，媽媽給我切好蔥，我拿出醬油，倒進(jìn)雞蛋里，再把蔥撒在雞蛋上。
我拿出勺子，開始吃了。??！我做的雞蛋真好吃！
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇八
在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，學(xué)校里舉行了本領(lǐng)比賽。小猴有爬樹的'本領(lǐng)，但是它看小兔的作文寫得很好，就很羨慕。小猴就對(duì)小兔說：“小兔，你的作文寫得很好，我也好想寫得像你的作文那么好，你能教教我嗎？”小兔說：“可以呀，不過你一定要認(rèn)真地寫?！毙『镎f：“我會(huì)認(rèn)真寫的?！毙⊥枚苏J(rèn)真地寫著，小猴卻東張西望在本子上亂涂亂畫，小猴寫得頭又疼胳膊又酸。
突然，小猴聽見了很好聽的樂曲，小猴一看，是喜鵲在吹喇叭。小猴也很羨慕喜鵲，小猴覺得寫作文很難就不學(xué)作文了。小猴對(duì)喜鵲說：“喜鵲，你吹的喇叭可真好聽呀，你能教教我嗎？”喜鵲說：“可以呀，不過你一定要好好的學(xué)?！毙『镎f：“我一定會(huì)好好的學(xué)的。”喜鵲認(rèn)真地吹著喇叭，小猴也使勁地吹著喇叭，可它一吹，到處都是口水。
這時(shí)，小猴看見一道“閃電”從它的眼前掠過，原來是小鹿。小鹿跑得可真快呀！小猴又羨慕小鹿了，小猴覺得吹喇叭胳膊太酸了，覺得跑步多省力呀！小猴又對(duì)小鹿說：“小鹿你跑得真快呀！你能教教我嗎？”小鹿說：“可以呀！你不放棄就一定能學(xué)會(huì)。”小鹿認(rèn)真地跑著，小猴東張西望著，小猴剛跑一半就累得氣喘吁吁的。
開始比賽了，小兔、喜鵲和小鹿都得了第一名，小猴卻什么都沒有得到，小猴羞愧得臉都紅了。
這個(gè)故事告訴我們，要學(xué)本領(lǐng)一定要堅(jiān)持，不要放棄。
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇九
教材分析：
《比本領(lǐng)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇主體課文，是一個(gè)非常有趣的童話故事。寫的是梅花鹿和金絲猴相互合作摘到樹上果子的事，告訴讀者個(gè)人的本領(lǐng)再大，也需要合作才能干好事情的道理。文章通俗易懂，語言生動(dòng)活潑，特別是梅花鹿和金絲猴的心理活動(dòng)寫得非常生動(dòng)，學(xué)生讀完故事后很容易明白文章揭示的道理。
學(xué)情分析：
本篇課文和學(xué)生的生活有著密切的關(guān)系，梅花鹿和金絲猴所想所做與孩子們的想法非常像，孩子們能在課文中找到自己的影子。因此，最后兩個(gè)小動(dòng)物在實(shí)踐中明白的道理，孩子們會(huì)很自然地接受和理解。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)“賽、揚(yáng)”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，理解“得意揚(yáng)揚(yáng)、垂頭喪氣”意思。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，愿意與他人合作，知道合作在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容、了解合作的意義。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容、了解合作的意義。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：字卡、小黑板、課件。
教學(xué)流程：
一、情境導(dǎo)入明晰目標(biāo)。
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、把課文讀正確、讀流利，讀出小動(dòng)物對(duì)話的語氣。
2、認(rèn)讀4個(gè)生字及帶生字的詞語，讀準(zhǔn)音。理解“得意揚(yáng)揚(yáng)”“垂頭喪氣”的意思。
3、懂得合作力量大的道理。
二、學(xué)案導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)。
這節(jié)課我們圍繞這個(gè)目標(biāo)，采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示的方式學(xué)習(xí)課文。
首先開啟我們的自學(xué)之旅，請(qǐng)看自學(xué)提示（出示大屏幕）輕聲自由讀。
1．讀：自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．想：課文講了一件什么事？
3．畫：分別畫出梅花鹿和金絲猴在比賽中的表現(xiàn)，再有感情地讀一讀。
三、互助合作、釋疑解難。
合作提示：
1．內(nèi)抽測(cè)字卡，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)訂正。
2．交流自學(xué)提示問題。
師：組長(zhǎng)要充分發(fā)揮自己的作用，字卡檢測(cè)后及時(shí)收好，再接著交流。做好匯報(bào)的分工，學(xué)習(xí)結(jié)束后帶領(lǐng)全組成員坐好，比一比，哪個(gè)小組合作的效果最好。
四、展示交流點(diǎn)撥提升。
1．檢查字詞認(rèn)讀：賽、揚(yáng)、喪、馱、摘、就、最、怎、送（口頭組詞、每個(gè)字一張卡）。
2．匯報(bào)讀文：開火車每人一段。課文講一件什么事？
3．師：這是一篇童話故事，梅花鹿和金絲猴比本領(lǐng)肯定有原因，有結(jié)果。
你能說說他們?yōu)槭裁幢?？結(jié)果怎樣？課文是怎么說的呢？
他們各自有什么本領(lǐng)？結(jié)果呢？它們?cè)趺凑拥?？其?shí)就是我們自學(xué)提示中的第3個(gè)問題，也是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
下面，我們就重點(diǎn)來匯報(bào)這個(gè)問題。
4．匯報(bào)學(xué)文（分小組匯報(bào)）。
生1讀出課文第二自然段中描寫梅花鹿的語句。生2讀出描寫金絲猴的語句。
生3、生4分角色朗讀課文。
（出示第二段課文）重點(diǎn)指導(dǎo)“得意揚(yáng)揚(yáng)”“垂頭喪氣”。
指名讀表演讀齊讀。
師：他們的本領(lǐng)都很大，為什么它們都沒摘到果子呢？
用“雖然……但是”這樣的語句說說他們?yōu)槭裁礇]摘到果子呢。
他們最終怎么摘到果子的？
齊讀第四自然段。結(jié)尾他們都笑了，你明白他們?yōu)槭裁葱α耍?BR> 五、當(dāng)堂訓(xùn)練達(dá)標(biāo)測(cè)試。
根據(jù)意思說詞語。
形容非常稱心如意。
形容走路挺神氣、滿不在乎的樣子。（）。
六、盤點(diǎn)收獲反思提高。
通過這個(gè)故事又讓你明白了一個(gè)什么道理呢？
1.《比本領(lǐng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)。
2.有利于生存的本領(lǐng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。
3.二年級(jí)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)。
4.二年級(jí)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)。
5.二年級(jí)《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)。
6.二年級(jí)語文《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)。
7.二年級(jí)下冊(cè)找春天教學(xué)設(shè)計(jì)。
8.二年級(jí)語文《識(shí)字五》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思。
9.二年級(jí)一封信教學(xué)設(shè)計(jì)。
10.人教版二年級(jí)《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)。
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇十
每個(gè)人都有自己的拿手本領(lǐng)，我的拿手本領(lǐng)是滑冰，今天我就一一說來。
星期六，媽媽給我買了一雙粉色的溜冰鞋，我愛不釋手。我迫不及待地穿上鞋，想下樓在小區(qū)里溜幾圈?？刹涣?，我剛站起來，就摔了一個(gè)嘴啃泥。我從地上爬起來，忘記腳上穿的是溜冰鞋，剛站起來“撲通”一聲又摔倒在地上。我脫下溜冰鞋，緩慢地爬起來，問：“媽媽，怎么滑呀？”媽媽說：“心急吃不了熱豆腐，你先學(xué)會(huì)用一只腳滑！”我聽了媽媽的話，恍然大悟，穿上一只溜冰鞋，用腳一瞪，滑了出去，這樣反反復(fù)復(fù)練習(xí)，我就會(huì)用一只腳滑冰了。
我原本以為學(xué)會(huì)一只腳溜冰，就會(huì)用兩只腳溜冰了。我又穿上另一只滑冰鞋，還沒滑起來就摔了一個(gè)四仰八叉。我著急問媽媽：“媽媽，我明明已經(jīng)會(huì)一只腳滑了，為什么穿上另一只滑冰鞋還是會(huì)摔倒?。俊眿寢屨f：“你滑的時(shí)候身子要保持平衡，這樣才不會(huì)摔倒。”我按照媽媽的話，反復(fù)練習(xí)，身子往前傾，后腳一瞪，腳呈八字型分開，剛開始踉踉蹌蹌，但是沒有摔倒。后來，在媽媽的指導(dǎo)下，我又學(xué)會(huì)了拐彎、剎車......幾天后，我終于學(xué)會(huì)了滑冰。
從滑冰中，我明白了一個(gè)道理：一分耕耘，一份收獲。一個(gè)人要想有高超的本領(lǐng)必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和鍥而不舍的精神，我將會(huì)一如既往地努力下去，超過我身邊的人。
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇十一
從前，有一只可愛的小山雀，它非常好學(xué)。一天，它開心地去森林玩。一路上，到處鳥語花香。這時(shí)，它飛向一棵橡樹，看見一只靈巧的小松鼠在樹干間歡快地跳躍著?！罢鎱柡Γ 毙∩饺敢贿吜w慕，一邊飛去問小松鼠：“小松鼠！小松鼠！你能教我跳嗎？”小松鼠甩甩毛茸茸的大尾巴，笑著回答：“可以呀，但你要天天練習(xí)哦！”說完，小山雀就跟著小松鼠跳了起來。不一會(huì)兒，小山雀就氣喘吁吁地說：“我去找點(diǎn)吃的，補(bǔ)充體力?！?BR> 話音剛落，小山雀往森林深處飛去了。飛哇飛，小山雀碰到了展翅高飛的大雁。小山雀覺得它扇著大翅膀的樣子，神氣極了！小山雀立刻飛上前，仰著腦袋大聲地說：“大雁！大雁！我可以跟你學(xué)飛行嗎？”大雁看著小山雀溫和地說：“可以是可以，但一定要付出汗水哦?！毙∩饺笓淅庵〕岚?，開心極了，說：“知道啦，知道啦！”
飛著飛著，小山雀有點(diǎn)渴了，正好經(jīng)過一條小河，它想找水喝。它看到一只小鴨子正在河里自由自在地游泳，很愜意。小山雀在岸上連忙叫道：“小鴨子，我可以和你學(xué)游泳嗎？”小鴨子點(diǎn)點(diǎn)頭，滿口答應(yīng)了。小山雀告別了大雁，轉(zhuǎn)身就跟著小鴨子練習(xí)游泳了。但是沒練一會(huì)兒，它覺得太難了，想回家了。
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇十二
森林要舉行個(gè)人技藝比賽啦!小猴知道這個(gè)消息后，決定拜師學(xué)藝，學(xué)到本領(lǐng)參加比賽。它想來想去不知學(xué)什么好，忽然，看見了小兔在寫作文，文章寫得非常精彩，它想：寫作文太簡(jiǎn)單了，去學(xué)學(xué)。就“咚、咚、咚”敲了三下門，小猴就急急忙忙說：“小兔，你能教我寫作文嗎?”“沒問題”小兔說。小猴坐到座位上，聽小兔講解作文，它這時(shí)分神了，又聽見小雞在唱歌，它感覺太好聽了，就想跟小雞學(xué)唱歌，它就對(duì)小兔說：“寫作文太累，還是學(xué)唱歌吧?！?BR> 它來到小雞家門前，又敲了三下門，小雞開了門，小猴說：“小雞，你能教我唱歌嗎?”小雞答應(yīng)了。小雞說：“你嗓音不太好，我還是教你吹喇叭吧!”小猴吹的聲音往下沉，小雞吹的聲音很優(yōu)美、動(dòng)聽，小猴沒信心了，小雞就鼓勵(lì)它，讓它再練半年就行了。“還要半年?”小猴想：算了，我還是學(xué)跑步吧。
他來到操場(chǎng)上，看見小鹿跑得飛快，就叫小鹿教它跑步，小鹿也答應(yīng)了。最后小猴跟著小鹿跑被小鹿拉下一大截，小猴又不學(xué)了。
幾天后，森林比賽開始了，小動(dòng)物們各顯神通，最后小兔、小雞和小鹿都拿到了獎(jiǎng)牌，小猴什么也沒有，難過地想：如果我能堅(jiān)持學(xué)就好啦!
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇十三
森林里住著一只梅花鹿和一只金絲猴。他們倆都覺得自己本領(lǐng)大。大象伯伯說：“我來考考你們倆。河對(duì)岸有棵果樹，樹上結(jié)滿了果子。你們誰先摘到果子，就算誰的本領(lǐng)大?！泵坊瓜耄骸拔遗芸瓶欤乙欢芟日焦??！苯鸾z猴想：“我會(huì)爬樹，我一定能先摘到果子?！?BR> 比賽開始了。梅花鹿飛快地向前跑去，輕輕一跳，就過了小河。他一口氣跑到果樹下，得意揚(yáng)揚(yáng)地想：“還是我的本領(lǐng)大。”可是果樹太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂頭喪氣地回來了。這時(shí)，金絲猴還在河這邊，他過不了河，正急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呢。
大象伯伯走過來說：“你們想想辦法，就能摘到果子。”
他們一下子明白了。梅花鹿馱起金絲猴，過了小河。金絲猴很快就爬上樹摘到了果子。他們一起把果子送到大象伯伯。大象伯伯問：“你們誰的本領(lǐng)大呀?”梅花鹿和金絲猴你看看我，我看看你，都笑了。
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇十四
從前，有一只小猴子，每到期末，就只有它沒有拿到獎(jiǎng)，這次小猴打算學(xué)本領(lǐng)。
一天，小猴請(qǐng)小兔教它寫日記，小兔說：“想寫好日記必須要寫得清楚，寫得流暢。”小兔邊說邊寫。小猴聽了，立馬寫起來，可是過了一天又一天，小猴寫得不耐煩了，于是，它放棄了寫日記。又一天，它去找喜鵲學(xué)唱歌，唱歌可不容易，要發(fā)音準(zhǔn)，還要唱得好，到了唱歌臺(tái)，喜鵲就對(duì)小猴：“要想唱好歌，就得和我一樣。”它邊說邊唱，唱完了歌，它讓小猴也跟著唱，小猴也跟著音樂唱起來，可是，才唱了一會(huì)兒，小猴就想：“唱歌也太難了吧！”于是，它又放棄了唱歌。然后，小猴去找羚羊?qū)W跑步，羚羊說：“想要學(xué)好跑步，就必須每天跑半小時(shí)！”小猴聽了，就堅(jiān)持每天跑半小時(shí)，有一天，小猴對(duì)羚羊說：“跑步、跑步太累了！”然后，小猴又放棄了跑步。
到了期末，又是小兔、喜鵲、羚羊得獎(jiǎng)，小猴又沒得到獎(jiǎng)，它傷心極了。
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇十五
字詞：
森林、梅花鹿、金絲猴、本領(lǐng)、爬樹、果子、比賽、垂頭喪氣、摘、馱起。
句子：
森林里住著一只梅花鹿和一只金絲猴。他們倆都覺得自己本領(lǐng)大。大象伯伯說：“我來考考你們倆。河對(duì)岸有棵果樹，樹上結(jié)滿了果子。你們誰先摘到果子，就算誰的本領(lǐng)大?！泵坊瓜耄骸拔遗芸瓶?，我一定能先摘到果子?！苯鸾z猴想：“我會(huì)爬樹，我一定能先摘到果子?！?BR> 他們一下子明白了。梅花鹿馱起金絲猴，過了小河。金絲猴很快就爬上樹摘到了果子。他們一起把果子送到大象伯伯。大象伯伯問：“你們誰的本領(lǐng)大呀?”梅花鹿和金絲猴你看看我，我看看你，都笑了。
教學(xué)目標(biāo)。
1.自主學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫“領(lǐng)”和“象”。正確認(rèn)讀多音字“了”的兩種不同讀音。
2.結(jié)合生活實(shí)際理解“得意洋洋”“垂頭喪氣”等詞語的意思，積累詞語，嘗試運(yùn)用。
3.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)生字的能力;學(xué)會(huì)在具體的`學(xué)習(xí)過程中，合作解決遇到的問題。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1.運(yùn)用多種識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫“領(lǐng)”“象”。
2.結(jié)合生活實(shí)際理解“得意洋洋”“垂頭喪氣”等詞語的意思，積累詞語，嘗試運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：課件、貼圖、詞語卡片。
學(xué)生：課前預(yù)習(xí)，搜集自己喜歡的小動(dòng)物的相關(guān)資料，生字練習(xí)冊(cè)，識(shí)字卡。
教學(xué)過程。
課前互動(dòng)：播放視頻《動(dòng)物世界》，組織學(xué)生認(rèn)真觀看并思考，交流自己最喜歡視頻中的哪種小動(dòng)物，并說說為什么。
一、談話激趣，揭示課題。
1.指名介紹自己最喜歡的一種小動(dòng)物，教師補(bǔ)充。
2.板書課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。
二、初讀課文，自主識(shí)字。
1.自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈起來，想辦法認(rèn)識(shí)它。
2.小組內(nèi)交流識(shí)字法，教師巡視指導(dǎo)。
3.各小組匯報(bào)識(shí)字情況。
4.小結(jié)識(shí)字方法。
5.教師出示字卡，指名開火車讀并組詞，檢測(cè)單個(gè)字的認(rèn)讀情況。
6.“摘蘋果”游戲檢測(cè)生字詞掌握情況。
7.區(qū)別多音字“了”：同桌互讀、開雙軌火車讀“了得，了解，成功了，會(huì)讀了”。
8.趣味讀詞：“他們倆”“你們倆”“我們倆”。
9.動(dòng)作表演讀“得意洋洋”“垂頭喪氣”。
10.出示課文中描寫梅花鹿“得意洋洋”及“垂頭喪氣”的句子，指導(dǎo)學(xué)生帶上神態(tài)和動(dòng)作讀。
11.指導(dǎo)寫“象”字，展示評(píng)價(jià)。
三、再讀課文，品讀感悟。
1.指名分段讀課文，師生評(píng)價(jià)。
2.指導(dǎo)多形式讀課文第一段。
(1)分角色表演讀，體會(huì)金絲猴和梅花鹿的自信。
(2)齊讀。
3.總結(jié)：你們的本領(lǐng)真不小，從你們的朗讀聲中，我知道了梅花鹿的本領(lǐng)是――“跑得快”，金絲猴的本領(lǐng)是――“會(huì)爬樹”。比賽馬上就要開始了。他們是怎么比賽摘果子的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
四、拓展閱讀，課后延伸。
推薦閱讀《同步閱讀文庫(kù)》中的文章《一個(gè)都不能少》。
二年級(jí)語文比本領(lǐng)教學(xué)反思。
在學(xué)習(xí)《比本領(lǐng)》這一課時(shí)，在初讀了課文后，我說：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在有什麼問題想提出來，可以和老師說一說。我們?cè)囍鴣斫鉀Q一下?！痹捯魟偮?，就有好幾個(gè)學(xué)生舉起了小手，我心理暗自高興，“不錯(cuò)嗎，我班學(xué)生能在初讀課文后就能提出問題，看來預(yù)習(xí)到位?！庇谑俏揖徒衅饋硪粋€(gè)。他說：“老師，梅花鹿為什么跑得快，而猴子跑得慢呢?”這個(gè)問題一說出來，我很吃驚，學(xué)生怎么會(huì)提出這樣的問題，難道這樣的話還叫問題，給人的感覺是在和人較勁。但轉(zhuǎn)念又一想，不能打消了學(xué)生提問題的積極性，于是我說：“這是和它的生理有關(guān)，是天生的?！边@樣這個(gè)問題就算是這樣應(yīng)付過去了。下課后，我認(rèn)真地思考了，認(rèn)為對(duì)于學(xué)生的提問，作為教師的我應(yīng)該有效的指導(dǎo)，這樣才不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。
一、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)提問。
我們知道，語文教學(xué)內(nèi)容具有豐富的人文知識(shí)，涉及到天文、地理、自然、社會(huì)、倫理、道德等，可以說無所不容。語文雖然有豐富的人文內(nèi)含，但語文有語文的特點(diǎn)，語文課不能上成思想教育課或自然科學(xué)課。所以，教師滲透學(xué)生提問的方法和著眼點(diǎn)很重要。一般是是讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容來提問，問題是為理解課文而服務(wù)的`，不能架空課文浮想聯(lián)翩的亂問。提問的方法有很多，如分析課題提問、抓住主要字句提問、體會(huì)人物的角色特點(diǎn)提問等。要鼓勵(lì)學(xué)生提問，要讓學(xué)生處理好問題與語文知識(shí)的聯(lián)系，問題與生活的聯(lián)系，問題與自然科學(xué)的聯(lián)系。
二、指導(dǎo)學(xué)生在合作中探究問題。
在語文教學(xué)中先讓學(xué)生認(rèn)真讀書，在讀不懂的時(shí)候再問，這就避免了問題的盲目性。而且有問題了先在小組內(nèi)討論，這樣淺顯的問題在小組內(nèi)就解決了，減少了無用的消耗，同時(shí)優(yōu)化了問題，使問題更有價(jià)值。在小組內(nèi)解決不了的問題，可以讓學(xué)生提出，鼓勵(lì)不同的見解。
總之，課堂教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，但要有方式方法，讓學(xué)生緊扣所學(xué)課文提出相應(yīng)的問題，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)目的。
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇十六
教學(xué)目的：
1、知道金絲猴和梅花鹿摘到果子的過程，就是認(rèn)識(shí)合作很重要的過程，懂得合作的必要性。
2、學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的新詞。學(xué)寫7個(gè)字。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、課件出示梅花鹿的圖片。師：它有什么本領(lǐng)?
課件出示金絲猴的圖片。師：它有什么本領(lǐng)?
2、老師：梅花鹿和金絲猴都覺得自己的本領(lǐng)大，于是它們就進(jìn)行了一場(chǎng)比賽。
3、板書課題：《比本領(lǐng)》
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、自由讀課文。
課件出示自讀要求：
(1)把課文讀通順、讀流利，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問問同桌或老師。
(2)給自然段標(biāo)上序號(hào)。
2、按以上要求進(jìn)行初讀，師巡視。
3、檢查讀書情況：
(1)課件出示要認(rèn)的字：賽揚(yáng)喪馱
(2)學(xué)生自由讀、指名讀、去掉拼音再讀。
4、把這些生字放到詞語中，你還認(rèn)識(shí)嗎?課件出示下列詞語。
比賽摘果子得意洋洋
馱起團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)垂頭喪氣
擋住飛快的輕輕一跳
5、把這些字再送回到課文中，你還認(rèn)識(shí)嗎?
指名分自然段讀課文，想想課文講了一件什么事?
三、再讀課文，深入理解課文內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)默讀第一自然段，說說大象伯伯出的考題是什么?
指導(dǎo)讀大象伯伯的話。
(2)用﹏﹏畫出梅花鹿和金絲猴的想法。
(3)學(xué)生匯報(bào)：“梅花鹿想……”“金絲猴想……”
(師隨學(xué)生匯報(bào)出示課件)
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
師：那結(jié)果_它們想的那樣嗎?我們接著往下看。
(1)請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段，用__畫出：比賽開始了，梅花鹿是怎樣表現(xiàn)的?指導(dǎo)理解“得意洋洋”，指名做動(dòng)作幫助理解。
師：它摘到果子了嗎?為什么?理解“垂頭喪氣”，指名做動(dòng)作幫助理解。
(2)師：金絲猴的情況怎樣呢?理解“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”，指名做動(dòng)作幫助理解。(課件演示金絲猴團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的樣子)
3、請(qǐng)同學(xué)們看教材78頁的圖，你從圖上看到了什么?
(1)師：它們想到什么辦法摘到了果子呢?請(qǐng)大家齊讀課文最后一段。
(2)誰的本領(lǐng)大呢?
(3)為什么它倆都笑了呢?(明白合作的本領(lǐng)大)
指名匯報(bào)。
四、拓展延伸，升華主題。
1、什么是合作，生活中有哪些事情是需要合作來完成的?
(課件出示有關(guān)合作的圖片)
2、小組交流，全班匯報(bào)。
3、師總結(jié)：在我們生活中，有很多事情需要我們合作完成，比如分角色朗讀課文、打掃教室衛(wèi)生、踢足球、拔河等，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了合作的本領(lǐng)大，那么在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們也要愿意與人合作，學(xué)會(huì)與人合作。
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二年級(jí)我的本領(lǐng)篇十七
一天，小猴來到藝術(shù)室，它看見藝術(shù)室里有各種各樣的藝術(shù)。首先，小猴去了作文教室，小兔連忙說：“歡迎請(qǐng)進(jìn)！”小猴就坐到了小兔的旁邊。小兔拿出一幅畫對(duì)小猴說：“你會(huì)寫作文嗎？”小猴回答說：“我不會(huì)?！毙⊥弥缓媒趟鼘懥?。學(xué)了一會(huì)兒，它覺得一點(diǎn)兒也不好玩。于是，小猴就東張西望。忽然，發(fā)現(xiàn)對(duì)門的百靈鳥正在吹喇叭。小猴就不學(xué)作文了，然后就去學(xué)吹喇叭了。百靈鳥老師講怎么吹，它不認(rèn)真聽，最后它吹出來的全是難聽的噪音。小猴覺得太難了，學(xué)不會(huì)。它往窗外一看，發(fā)現(xiàn)小鹿在跑步，小猴連忙跑下去拉住小鹿，把小鹿嚇了一跳。小猴說：“你可以教我跑得快點(diǎn)兒?jiǎn)幔俊毙÷雇饬耍谑蔷透嬖V了小猴，小猴沒有聽。所以它什么也沒學(xué)會(huì)。最后，小兔得到了作文金牌，百靈鳥得到了樂器金牌，小猴什么都沒得到。小猴非常傷心。
這個(gè)故事讓我們知道了，學(xué)東西不能半途而廢，要堅(jiān)持下來。最后它會(huì)變成你的特長(zhǎng)本領(lǐng)。
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇十八
----寬容是一種高尚的品質(zhì)，一個(gè)懂得寬容的人會(huì)營(yíng)造出一片祥和友善的天空，他同樣會(huì)受到人們的尊重和推崇，寬容別人，也是在寬容自己，你不再為小事而煩惱，生活將會(huì)增添許多歡樂和輕松。
海納百川，有容乃大。寬容是一種境界，一種高度。在我們的日常生活中，寬容就是別人誤解你的時(shí)候，你能想到“人不知而不慍”；在別人不小心傷害到你的時(shí)候，你能夠做到微笑而處之。對(duì)于突然降臨的于己不利的事，古人有副對(duì)聯(lián)教你一招：事臨頭三思為妙，怒上心一忍為高。與人相處，當(dāng)以放大鏡看別人的優(yōu)點(diǎn)，看自己的缺點(diǎn)，如此，你就會(huì)建立起和諧的人際關(guān)系，你的生活也因?yàn)檫@種和諧而豐富多彩。當(dāng)然，寬容不是縱容，與壞人壞事，我們還當(dāng)艱決斗爭(zhēng)！
與人玫瑰，手有余香。朋友們，學(xué)會(huì)寬容吧！讓我們告別粗俗與鄙陋，放棄自私與偏狹，崇尚知識(shí)和美德，共同營(yíng)造一種春意融融的文明生活！
學(xué)會(huì)微笑。
學(xué)會(huì)沉默。
——沉默是一種溫柔，一種甜甜的愛心，一種東方的冰清玉潔的美麗；沉默是一種力度，一種堅(jiān)韌，一種成竹在胸的自信和威儀，沉默就是一種感受，來自于內(nèi)心，既不簡(jiǎn)單，也不復(fù)雜，是一種深深的理智的沉淀。
沉默不是情感沒有了，而是更深邃了，因?yàn)槟苷嬲騽?dòng)人的心靈的東西是那樣樸實(shí)無華的默默守望，而不是宣言似的宣泄。
沉默是一種力量，當(dāng)一切都沉默下來的時(shí)候，那深深的思慮便化作堅(jiān)定的志向和無盡的希望。魯迅說的好，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡。信念在沉默中磨礪，膽略在沉默中成長(zhǎng)，人一旦在沉默中潛心積蓄智慧和力量后，一飛沖天時(shí)必定氣貫如虹銳不可擋。
沉默是韜光養(yǎng)晦的搖籃，是療養(yǎng)心靈創(chuàng)傷的寓所，是去除猛撞激素的靈丹妙藥。沉默有時(shí)是迫不得已時(shí)唯一可取的擋箭牌，沉默有時(shí)又是自我完善、自我凈化的最佳良方，沉默會(huì)使酸澀的情感變成甜潤(rùn)的理智果實(shí)。
資料。
學(xué)會(huì)回味。
——總是讓人受益匪淺的。回味那山珍海味，那絲清香會(huì)讓我們一直感到齒頰生香；回味大自然的奇險(xiǎn)美景，那種鬼斧神工會(huì)讓我們?cè)僖淮螐男牡装l(fā)出贊嘆?；匚犊偸菚?huì)給我們一份慰籍，一份驚喜，回味正是一個(gè)知道自己認(rèn)識(shí)自己的過程。
我們需要回味，回味是一種境界，人一旦學(xué)會(huì)回味，就明白了人生的真諦了，進(jìn)而更加理解生活、享受生活，人生的意義才會(huì)更加豐富多彩。學(xué)會(huì)淡泊——淡泊不是一種消極的人生觀，而是以一種平靜的心情正視生活中的功名利祿興衰榮辱。只有淡泊的人才能擺正自己的位置，分清自己的得與失。生命里真正美麗的事物來自一種坦然的態(tài)度，來自對(duì)整個(gè)世界的理直氣壯。
學(xué)會(huì)平淡。
——在平淡的生活中提高自身的修養(yǎng)和質(zhì)量，懂得生活并學(xué)會(huì)保鮮；懂得澆灌和品味柴米油鹽的平淡日子，每天享受陽光的照射，雨水的滋潤(rùn)，給平淡的`生活增添一份恬靜并詩情畫意的溫馨與浪漫。
人們常說：“平平淡淡才是真”！世界里千千萬萬個(gè)人都在默默無聞、日出而作、日落而息，平淡而平凡生活著。擁有一顆安寧、和平、坦然、樂觀的心。踏實(shí)地追逐既平淡而又真真切切的幸福，坦然地接受著平凡生活的快樂，對(duì)生活不苛求，寬容自己的平凡，不奢求不屬于自己的東西，坦然地守望著屬于自己平淡且真實(shí)的幸福，認(rèn)認(rèn)真真的度過每一天。用平凡人最平常的心態(tài)自勉，用普通人最熱忱的處世方式來創(chuàng)造生活！
學(xué)會(huì)舍棄。
——舍棄是一種氣度，一種勇氣，他常常是一個(gè)人獲得新的生命、新的生活、新的事業(yè)的開始。
學(xué)會(huì)放棄，就得知道該放棄什么，不該放棄什么。為了熊掌，我們可以放棄?mèng)~；為了事業(yè)的成功，我們可以放棄消遺娛樂；為了純真的愛情，我們可以放棄金錢；為了莊嚴(yán)的真理，我們可以放棄利祿乃至生命。我們應(yīng)保留生命中最有價(jià)值、最必要、最純粹的部分，而放棄那些附疣與累贅。
當(dāng)你放棄的那一刻，你就找回了自己，找回了快樂。在一個(gè)人的一生中，所取得的成功往往是經(jīng)過無數(shù)次地舍棄換來的。
學(xué)會(huì)拒絕。
——拒絕是一種氣度，更是一種勇氣。拒絕膚淺，接納深沉。拒絕憎惡，接納寬容、關(guān)懷和容忍。拒絕虛偽，接納真誠(chéng)。拒絕假、惡、丑，接納真、善、美……生活中，一條充滿誘惑的大路在腳下延伸著，只有學(xué)會(huì)拒絕才不會(huì)步入歧途。
只有擁有拒絕的氣度和勇氣的人，才會(huì)使生活變得輕松愉快，而不致因?yàn)槊孀?，因?yàn)樘摌s，使自己生活無謂地增添許多苦惱和沉重。
山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。一個(gè)人并不在乎天賦有多高，關(guān)鍵看自己挖掘，展現(xiàn)自己生命價(jià)值的程度。一個(gè)人的成功、失敗都是自己親手創(chuàng)造的，成功往往是經(jīng)過無數(shù)次的失敗所獲得。
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇十九
(1)我們當(dāng)前的任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí)，練好本領(lǐng)。
(2)從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了建設(shè)國(guó)家。
(3)小英雄雨來游泳的本領(lǐng)非常高。
(4)他一箭雙雕的本領(lǐng)在草原人家中非常出名。
(5)有真本領(lǐng)的人走到哪兒都吃香。
(6)我們現(xiàn)在要努力學(xué)好本領(lǐng)，將來在事業(yè)上大顯身手。
(7)他把昆明的自己的本領(lǐng)說得天花亂墜。
(8)人的本領(lǐng)不是天生的，是在實(shí)踐中學(xué)來的。
(9)我們都佩服他耳聽八方的本領(lǐng)。
(10)他層出不窮的使出了自己的看家本領(lǐng)也沒能夠取得最終的勝利。
(11)老中醫(yī)王大夫真有起死回生的本領(lǐng)，經(jīng)過搶救和細(xì)心治療終于把病人救過來了。
(12)解放軍戰(zhàn)士百煉成鋼，練就一身殺敵本領(lǐng)。
(13)我們要苦練殺敵本領(lǐng),敵人膽敢來犯,定叫他頭破血流,有來無回。
(14)這位武術(shù)教練的本領(lǐng)確實(shí)很高強(qiáng)。
(15)人人都知道他的'射箭技術(shù)十分高明，的確有百步穿楊的本領(lǐng)。
(16)我一向自負(fù)有知人之明！我一向自以為有本領(lǐng)！
(17)他的看家本領(lǐng)從不傳授給別人。
(18)越是沒有本領(lǐng)的人，越喜歡在人前指手畫腳。
(20)他只是在裝腔作勢(shì)，其實(shí)根本沒有真本領(lǐng)，你可別上當(dāng)！
(21)他總覺得自己懷才不遇，空有一身本領(lǐng)而無法發(fā)揮。
(22)此人并沒有什么實(shí)際本領(lǐng)，光憑三從四德混飯吃。
(23)方先生在國(guó)外學(xué)得了制造飛機(jī)的本領(lǐng),但在沒有航空工業(yè)的舊中國(guó),這種本領(lǐng)不過是屠龍之技罷了。
(24)這位青年赤手空拳制服了歹徒，本領(lǐng)真是高強(qiáng)！
(25)這個(gè)工作要求很嚴(yán)，不能出絲毫差錯(cuò)，沒有運(yùn)斤成風(fēng)的本領(lǐng)，休想干好。
(26)他沒有真才實(shí)學(xué),卻有一套附驥攀鴻的本領(lǐng),企圖靠著這個(gè)往上爬。
(27)一個(gè)人要想大有作為，就必須有理想，有本領(lǐng)，埋頭苦干。
(28)獨(dú)木不成林,你本領(lǐng)再大,也不能一個(gè)人蓋起一座大樓。
(29)這種局面很難激發(fā)人信任它自視甚高的生產(chǎn)和設(shè)計(jì)本領(lǐng)。
(30)一個(gè)好的軍事家,一個(gè)好的經(jīng)商能手,常常有料事如神的本領(lǐng)。
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇二十
目標(biāo)：
1、從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，展開想象，了解一些自然界的仿生現(xiàn)象。
2、能將信息與同伴分享交流，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂趣。
準(zhǔn)備：
幼兒事先收集一些仿生學(xué)的資料，紅軍裝與迷彩服圖片兩張，展板一塊上面貼有圖片若干
過程：
一、導(dǎo)入：迷彩服
1、從前有英國(guó)的軍隊(duì)和非洲的軍隊(duì)在叢林中打仗，英國(guó)的士兵都穿著紅色的軍裝，非洲的士兵都穿著綠色的軍裝。
(出示圖片)你們猜猜看，最終誰會(huì)勝利?為什么?(幼兒討論)
2、非洲士兵穿綠軍裝的方法是向誰學(xué)來的呢?(幼兒討論：蝴蝶，變色龍等)
3、老師：非洲士兵可真聰明呀，他們從動(dòng)物有保護(hù)色這個(gè)本領(lǐng)中得到啟發(fā)，發(fā)明了迷彩服。迷彩服的顏色和周圍的環(huán)境很相象，就像蝴蝶躲在花叢中，不容易被別人發(fā)現(xiàn)。
二、個(gè)別經(jīng)驗(yàn)分享交流
1、動(dòng)物有一些特別的本領(lǐng)，人就從動(dòng)物身上得到啟發(fā)，發(fā)明創(chuàng)造了許多東西。
你們還知道人從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)呢?
2、個(gè)別孩子資料進(jìn)行分享交流，如：魚――潛水艇;蜻蜓――直升飛機(jī);蝙蝠――雷達(dá)等
三、游戲：學(xué)來的本領(lǐng)(翻翻樂)
1、你們真了不起，找到了這么多“人向動(dòng)物學(xué)習(xí)”的資料，我這里還有一些東西，看看它們可能是學(xué)哪種動(dòng)物的本領(lǐng)?(老師出示展板，上面貼有大吊車、漁、鬧鐘等圖片，幼兒說出一種就翻開圖片看里面的動(dòng)物是否猜對(duì))
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇二十一
一個(gè)鳥語花香的早晨，小山雀出來玩，看見小松鼠靈巧的還樹枝上蹦來蹦去。它想：“我長(zhǎng)大了，是時(shí)候?qū)W點(diǎn)本領(lǐng)了?！庇谑牵w過去說：“松鼠哥哥，我能跟你學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)嗎？”松鼠說：“有什么不能的。”說著，他們倆就開始了。可是，誰知道剛才，小山雀用爪子緊緊地抓住樹枝，可它老是掉下來，在樹枝上留下了幾道深深的爪印。它就說：“我不學(xué)了，實(shí)在是太累了！”就這樣，它放棄了。
走著走著，它看到在天上屋翅高飛的大雁，羨慕極了。它興奮地飛上天空，對(duì)大雁說：“大雁姐姐，我好羨慕你啊！你快教教我怎么才能象你一樣輕松地在天空中飛翔吧！”大雁說：“當(dāng)然可以，你只要張開翅膀，使勁拍打它就可以飛起來了！”小山雀張開翅膀拍呀拍，可是太累了，小山雀全身無力地掉在地上，它想：“這實(shí)在是太累了，我還是去學(xué)點(diǎn)別的吧。”說著，它站起來，去找有什么本領(lǐng)可學(xué)。
一路上，它看見小鴨子在河面上輕松地游來游去，它跑過去問道：“小鴨子，我能跟你學(xué)本領(lǐng)嗎？”小鴨子滿口答應(yīng)了。小山雀把腳放進(jìn)水里，??！這水也太涼了吧！它趕緊把腳縮了回去，說：“不學(xué)了不學(xué)了，這里不適合我?！闭f著，它就飛走了。
回到家，小山雀垂著頭，喪著氣，走進(jìn)自己的房間里。媽媽問它：“孩子，怎么了？”小山雀說：“我什么都沒學(xué)會(huì)呢。”山雀媽媽聽了，語重心長(zhǎng)把說：“凡事只有一心一意才能完成，三心二意終將一無所成?！毙∩饺嘎犃藡寢尩脑?，立刻知道了自己的過錯(cuò)。從此，它再也沒有犯過這樣的壞毛病。
作者：林迦葉
有一只小山雀，它很愛學(xué)習(xí)，可是它學(xué)什么都不認(rèn)真，總是半途而廢。
一天，它在森林里看到靈巧的小松鼠在樹上跳來跳去，拍著翅膀說：“小松鼠，我想跟你學(xué)本領(lǐng)?！毙∷墒笏斓卮饝?yīng)了，就開始認(rèn)真地教它跳、爬、竄、鉆這幾個(gè)本領(lǐng)。可是小山雀學(xué)了一會(huì)兒覺得無聊了，就離開了小松鼠，打算去學(xué)別的本領(lǐng)。
小山雀飛到半空中，看見一只大雁在高空翱翔，展翅高飛的姿勢(shì)多么優(yōu)美??！小山雀趕緊迎上去，說：“大雁，我想跟你學(xué)飛?！贝笱泓c(diǎn)點(diǎn)頭，表示同意。小山雀一開始還很認(rèn)真地聽大雁講解，可是，時(shí)間一分一秒地過去了，它又覺得沒意思了。
這時(shí)候，小山雀剛好看見一只鴨子在湖里自由自在地游泳，心想：游泳很好玩，我還是去學(xué)游泳吧！于是它離開大雁，追上鴨子說：“鴨子，我跟你學(xué)游泳可以嗎？”鴨子也同意了。學(xué)了一會(huì)兒游泳，小山雀覺得游泳也沒那么好玩，就找了個(gè)借口回家了。
回到家里，小山雀把學(xué)本領(lǐng)的事告訴了媽媽。山雀媽媽聽了，親切地說：“孩子，學(xué)本領(lǐng)不能三心二意，不然會(huì)一事無成的?！甭犃藡寢尩脑?，小山雀想到自己花了很多時(shí)間，一個(gè)本領(lǐng)都沒學(xué)會(huì)，后悔地滴下了眼淚。
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇一
我學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng)是騎自行車，我蹬一圈能跑很遠(yuǎn)。
一開始我學(xué)自行車的時(shí)候才四歲騎的是三個(gè)輪的，六歲開始學(xué)騎兩輪的自行車。我一開始很怕騎自行車，因?yàn)槲遗滤优绿?。后來我想：如果怕摔跤就永遠(yuǎn)不會(huì)騎，于是，我主動(dòng)向爸爸提出要學(xué)騎自行車。爸爸知道我要學(xué)自行車的想法時(shí)，便爽快的答應(yīng)了。
我和爸爸來到廣場(chǎng)，我小心翼翼的踏上自行車，然后讓爸爸扶著后面，我用力的蹬著車。爸爸一邊扶著我一邊說：“腰挺直，眼睛看前方，保持好平衡，手用力把好車把！”我按著爸爸說的要求去做，還真可以自己騎一會(huì)了！我得意洋洋地說：“好了爸爸，我可以自己騎自行車了，你不用扶了！”
我迫不及待的從爸爸手里搶來自行車，爸爸手一松開，我騎了一會(huì)，覺得很順利想來個(gè)高難度動(dòng)作，可我剛一抬腳，便來個(gè)180度大旋轉(zhuǎn)，重重的摔到了地上。我腿上的皮蹭破了，還流血了。我灰心了，當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)泄氣了，起初想學(xué)騎車時(shí)的勇氣和信心蕩然無存。我垂頭喪氣的坐在地上生氣，還叫罵道：“破自行車！都是因?yàn)槟?，我才摔得這么慘！都是因?yàn)槟?，怎么這么難學(xué)，我不學(xué)了！”我便坐在一旁干脆不起來了。
爸爸見我這樣，走過來扶起我向我教育道：“曉松呀！失敗是成功之母，只有失敗多次并在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)才有成功，摔倒了就爬起來，要戰(zhàn)勝困難，迎難而上才能成功！這一點(diǎn)皮外傷，就能難倒你嗎？”聽了爸爸的話，我覺得臉上火辣辣的。是啊，我就因?yàn)檫@一點(diǎn)小小的皮外傷而沒有信心了么？我重拾信心，又蹬上自行車。我吸取了第一次的教訓(xùn)，第二次我更加小心翼翼。騎了不遠(yuǎn)，我又摔倒了。第三次也是這樣……經(jīng)過好幾次摔倒、爬起……不記得是哪一次，我不知不覺騎了十米……二十米……四十米……六十米！我終于學(xué)會(huì)騎自行車了！
通過學(xué)騎自行車，我得到一些啟示：做事要持之以恒，不怕困難，只要有毅力，就一定會(huì)取得最后的勝利。
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇二
每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)或長(zhǎng)處，而我的本領(lǐng)可多了，我會(huì)打羽毛球，溜冰，唱歌，還有跑步!
今天，我跟我的鄰居李勇輝在
這就是我的本領(lǐng)，不過爸爸說我游泳的姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)，有點(diǎn)像“狗爬式”，我一定還要加強(qiáng)練習(xí)，練好這個(gè)本領(lǐng)。
以上就是一年級(jí)作文我的本領(lǐng)全文，希望能給大家?guī)韼椭?BR> 更多內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊：作文小學(xué)作文一年級(jí)作文
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇三
我的本領(lǐng)我的本領(lǐng)。
東風(fēng)中學(xué)小學(xué)部三年級(jí)(2)班謝從越。
我最拿手的本領(lǐng)是打籃球。我的籃球打的很好。記得我剛學(xué)的時(shí)候還不會(huì)運(yùn)球，教練就開始叫我運(yùn)球，慢慢的我就學(xué)會(huì)了打籃球。我們還會(huì)變向，也很難。我們還會(huì)三步上藍(lán)，就是跑三步把球往上拋就可以了。
我們還打過比賽。我，關(guān)羽，楊鵬華，唐賀園，張桔瑞。我和楊鵬華打后位，關(guān)羽和張桔瑞打前鋒，唐賀園打中鋒。
我們和鋼絲廠的球隊(duì)打比賽。我們五個(gè)用我們團(tuán)隊(duì)的精神終于以32:30打贏了這次比賽。我們五個(gè)是大將，其他是小將。有時(shí)候教練讓我們五個(gè)打全部。我們五個(gè)一看這么多人就有點(diǎn)緊張，打的時(shí)候他們的防守不行，所以我們打贏了。
我很喜歡打籃球。
(投稿：xszw于20xx-7-149:08:40編審:)。
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇四
(1)我們當(dāng)前的任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí)，練好本領(lǐng)。
(2)從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了建設(shè)國(guó)家。
(3)小英雄雨來游泳的本領(lǐng)非常高。
(4)他一箭雙雕的本領(lǐng)在草原人家中非常出名。
(5)有真本領(lǐng)的人走到哪兒都吃香。
(6)我們現(xiàn)在要努力學(xué)好本領(lǐng)，將來在事業(yè)上大顯身手。
(7)他把昆明的自己的本領(lǐng)說得天花亂墜。
(8)人的本領(lǐng)不是天生的，是在實(shí)踐中學(xué)來的。
(9)我們都佩服他耳聽八方的本領(lǐng)。
(10)他層出不窮的使出了自己的看家本領(lǐng)也沒能夠取得最終的勝利。
(11)老中醫(yī)王大夫真有起死回生的本領(lǐng)，經(jīng)過搶救和細(xì)心治療終于把病人救過來了。
(12)解放軍戰(zhàn)士百煉成鋼，練就一身殺敵本領(lǐng)。
(13)我們要苦練殺敵本領(lǐng),敵人膽敢來犯,定叫他頭破血流,有來無回。
(14)這位武術(shù)教練的本領(lǐng)確實(shí)很高強(qiáng)。
(15)人人都知道他的射箭技術(shù)十分高明，的確有百步穿楊的本領(lǐng)。
(16)我一向自負(fù)有知人之明！我一向自以為有本領(lǐng)！
(17)他的看家本領(lǐng)從不傳授給別人。
(18)越是沒有本領(lǐng)的人，越喜歡在人前指手畫腳。
(19)我們要學(xué)好本領(lǐng)，將來為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦。
(20)他只是在裝腔作勢(shì)，其實(shí)根本沒有真本領(lǐng)，你可別上當(dāng)！
(21)他總覺得自己懷才不遇，空有一身本領(lǐng)而無法發(fā)揮。
(22)此人并沒有什么實(shí)際本領(lǐng)，光憑三從四德混飯吃。
(23)方先生在國(guó)外學(xué)得了制造飛機(jī)的本領(lǐng),但在沒有航空工業(yè)的舊中國(guó),這種本領(lǐng)不過是屠龍之技罷了。
(24)這位青年赤手空拳制服了歹徒，本領(lǐng)真是高強(qiáng)！
(25)這個(gè)工作要求很嚴(yán)，不能出絲毫差錯(cuò)，沒有運(yùn)斤成風(fēng)的本領(lǐng)，休想干好。
(26)他沒有真才實(shí)學(xué),卻有一套附驥攀鴻的本領(lǐng),企圖靠著這個(gè)往上爬。
(27)一個(gè)人要想大有作為，就必須有理想，有本領(lǐng)，埋頭苦干。
(28)獨(dú)木不成林,你本領(lǐng)再大,也不能一個(gè)人蓋起一座大樓。
(29)這種局面很難激發(fā)人信任它自視甚高的生產(chǎn)和設(shè)計(jì)本領(lǐng)。
(30)一個(gè)好的軍事家,一個(gè)好的經(jīng)商能手,常常有料事如神的本領(lǐng)。
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇五
一個(gè)星期天的晚上，做完作業(yè)之后，看到姥姥正在做動(dòng)畫，于是懇求道：“姥姥，教教我唄?我想學(xué)做動(dòng)畫。”
于是，我就先試著用u5軟件來做一個(gè)燈籠，首先，我學(xué)著姥姥的樣子點(diǎn)開文件，新建畫布，加上背景色，哇!原來我的畫布這么漂亮啊!我的興趣更濃了!然后，再用變形工具拉出八個(gè)燈籠骨，紅色的燈籠配上黃色的燈籠骨，跟真的燈籠太像了!可是因?yàn)闆]有下載濾鏡，所以我做不出燈籠的穗子，怎么辦呢?突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法：雖然沒有濾鏡，但我也可以用畫筆工具把穗子畫出來呀!做完了穗子，我又做了燈籠蓋，還在燈籠內(nèi)標(biāo)上祝福語;插入我的印章，插入閃光效果，用一個(gè)小灰棍把燈籠“吊”起來，一個(gè)喜慶的燈籠就做好了!動(dòng)畫真神奇!我用預(yù)覽來看，一只燈籠在背景色下閃閃發(fā)光，好看極了!
我經(jīng)過多次練習(xí)，軟件中的很多工具我都會(huì)使用了。我還做了《未來的海洋和天空》動(dòng)畫，畫面上：遼闊湛藍(lán)的天空，飄著幾朵白云，碧藍(lán)的大海上，海水在泛著波紋，海燕自由的飛翔，飛機(jī)飛過天空，巡洋戰(zhàn)艦上插著五星紅旗，迎風(fēng)飄揚(yáng)。海豚也跳出海面看風(fēng)景。栩栩如生的畫面，讓人看了心曠神怡，這幅動(dòng)畫是我用了好多作圖工具，并且用了好幾天時(shí)間，反復(fù)修改完成的?？墒秋w機(jī)和軍艦動(dòng)的不協(xié)調(diào)，還要修改。
學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)，我好高興。也讓我知道電腦的`神奇，奧妙無窮。要學(xué)習(xí)的知識(shí)太多了。與其把時(shí)間浪費(fèi)在永無止境的暴力游戲之中，不如將時(shí)間用在這些有意義的事上，多一樣本領(lǐng)，就多一種力量!
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇六
盡管我家處于繁華的市中心，我對(duì)那窗外燈紅酒綠的鬧市仿佛并不在意，我更喜歡坐在遍灑陽光的地板上，放一段舒緩的音樂，我細(xì)心地?cái)[弄著眼前的五彩繽紛拼圖，全神貫注，陶醉其中。
幾乎精準(zhǔn)的一次性給它擺到位，我貪婪地穿梭在拼圖的海洋，享受拼圖的奇妙。
如今，我已是七年級(jí)的中學(xué)生了，童年的拼圖經(jīng)歷使我在平面幾何學(xué)習(xí)中受益匪淺，我看那些幾何圖是那樣的親切而幼稚，我也從沒在幾何題上丟過一分。另外，我的板報(bào)設(shè)計(jì)能力也較一般同學(xué)水平高得多，這些也都得益于我童年的拼圖磨練。
如今，雖然功課緊張，但拼圖仍是我生活中不可缺少的一部分。閑時(shí)我用更高級(jí)的電腦拼圖，它帶給我快樂，讓我從中體驗(yàn)失敗的滋味,更讓我從中品嘗成功的喜悅。拼圖，我的最愛！
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇七
我的本領(lǐng)是炒菜，最拿手的是炒雞蛋。
有一回，我媽媽說要教我做菜，我高興極了。連忙問：做什么？我媽媽說：“從最簡(jiǎn)單的炒雞蛋開始?！?BR> 我先聽媽媽的指揮，做基礎(chǔ)工作。就是準(zhǔn)備好需要的材料。我準(zhǔn)備了雞蛋，然后我把雞蛋打在了碗里，放上鹽，媽媽說要用筷子攪勻，我用出吃奶的勁去攪，差點(diǎn)攪到碗外面了，過了10分鐘才攪好。
媽媽替我把火打開，我把油倒到鍋里，然后看了看油，又覺得太少了，然后又倒了一點(diǎn)。接著把雞蛋倒進(jìn)去，只聽見鍋里發(fā)出噼噼啪啪的聲音，像放炮一樣，我害怕油燙到我，丟了鏟子直想往外面跑，不過我還是沒跑出去，否則雞蛋就糊了。媽媽跟我說要反復(fù)翻雞蛋，否則一面烤熟了，另一面還是生的。我翻了好幾遍，雞蛋才熟了。
我找來一個(gè)盤子，再把雞蛋盛到盤子里，媽媽給我切好蔥，我拿出醬油，倒進(jìn)雞蛋里，再把蔥撒在雞蛋上。
我拿出勺子，開始吃了。??！我做的雞蛋真好吃！
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇八
在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，學(xué)校里舉行了本領(lǐng)比賽。小猴有爬樹的'本領(lǐng)，但是它看小兔的作文寫得很好，就很羨慕。小猴就對(duì)小兔說：“小兔，你的作文寫得很好，我也好想寫得像你的作文那么好，你能教教我嗎？”小兔說：“可以呀，不過你一定要認(rèn)真地寫?！毙『镎f：“我會(huì)認(rèn)真寫的?！毙⊥枚苏J(rèn)真地寫著，小猴卻東張西望在本子上亂涂亂畫，小猴寫得頭又疼胳膊又酸。
突然，小猴聽見了很好聽的樂曲，小猴一看，是喜鵲在吹喇叭。小猴也很羨慕喜鵲，小猴覺得寫作文很難就不學(xué)作文了。小猴對(duì)喜鵲說：“喜鵲，你吹的喇叭可真好聽呀，你能教教我嗎？”喜鵲說：“可以呀，不過你一定要好好的學(xué)?！毙『镎f：“我一定會(huì)好好的學(xué)的。”喜鵲認(rèn)真地吹著喇叭，小猴也使勁地吹著喇叭，可它一吹，到處都是口水。
這時(shí)，小猴看見一道“閃電”從它的眼前掠過，原來是小鹿。小鹿跑得可真快呀！小猴又羨慕小鹿了，小猴覺得吹喇叭胳膊太酸了，覺得跑步多省力呀！小猴又對(duì)小鹿說：“小鹿你跑得真快呀！你能教教我嗎？”小鹿說：“可以呀！你不放棄就一定能學(xué)會(huì)。”小鹿認(rèn)真地跑著，小猴東張西望著，小猴剛跑一半就累得氣喘吁吁的。
開始比賽了，小兔、喜鵲和小鹿都得了第一名，小猴卻什么都沒有得到，小猴羞愧得臉都紅了。
這個(gè)故事告訴我們，要學(xué)本領(lǐng)一定要堅(jiān)持，不要放棄。
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇九
教材分析：
《比本領(lǐng)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇主體課文，是一個(gè)非常有趣的童話故事。寫的是梅花鹿和金絲猴相互合作摘到樹上果子的事，告訴讀者個(gè)人的本領(lǐng)再大，也需要合作才能干好事情的道理。文章通俗易懂，語言生動(dòng)活潑，特別是梅花鹿和金絲猴的心理活動(dòng)寫得非常生動(dòng)，學(xué)生讀完故事后很容易明白文章揭示的道理。
學(xué)情分析：
本篇課文和學(xué)生的生活有著密切的關(guān)系，梅花鹿和金絲猴所想所做與孩子們的想法非常像，孩子們能在課文中找到自己的影子。因此，最后兩個(gè)小動(dòng)物在實(shí)踐中明白的道理，孩子們會(huì)很自然地接受和理解。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)“賽、揚(yáng)”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，理解“得意揚(yáng)揚(yáng)、垂頭喪氣”意思。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，愿意與他人合作，知道合作在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容、了解合作的意義。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容、了解合作的意義。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：字卡、小黑板、課件。
教學(xué)流程：
一、情境導(dǎo)入明晰目標(biāo)。
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、把課文讀正確、讀流利，讀出小動(dòng)物對(duì)話的語氣。
2、認(rèn)讀4個(gè)生字及帶生字的詞語，讀準(zhǔn)音。理解“得意揚(yáng)揚(yáng)”“垂頭喪氣”的意思。
3、懂得合作力量大的道理。
二、學(xué)案導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)。
這節(jié)課我們圍繞這個(gè)目標(biāo)，采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示的方式學(xué)習(xí)課文。
首先開啟我們的自學(xué)之旅，請(qǐng)看自學(xué)提示（出示大屏幕）輕聲自由讀。
1．讀：自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．想：課文講了一件什么事？
3．畫：分別畫出梅花鹿和金絲猴在比賽中的表現(xiàn)，再有感情地讀一讀。
三、互助合作、釋疑解難。
合作提示：
1．內(nèi)抽測(cè)字卡，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)訂正。
2．交流自學(xué)提示問題。
師：組長(zhǎng)要充分發(fā)揮自己的作用，字卡檢測(cè)后及時(shí)收好，再接著交流。做好匯報(bào)的分工，學(xué)習(xí)結(jié)束后帶領(lǐng)全組成員坐好，比一比，哪個(gè)小組合作的效果最好。
四、展示交流點(diǎn)撥提升。
1．檢查字詞認(rèn)讀：賽、揚(yáng)、喪、馱、摘、就、最、怎、送（口頭組詞、每個(gè)字一張卡）。
2．匯報(bào)讀文：開火車每人一段。課文講一件什么事？
3．師：這是一篇童話故事，梅花鹿和金絲猴比本領(lǐng)肯定有原因，有結(jié)果。
你能說說他們?yōu)槭裁幢?？結(jié)果怎樣？課文是怎么說的呢？
他們各自有什么本領(lǐng)？結(jié)果呢？它們?cè)趺凑拥?？其?shí)就是我們自學(xué)提示中的第3個(gè)問題，也是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
下面，我們就重點(diǎn)來匯報(bào)這個(gè)問題。
4．匯報(bào)學(xué)文（分小組匯報(bào)）。
生1讀出課文第二自然段中描寫梅花鹿的語句。生2讀出描寫金絲猴的語句。
生3、生4分角色朗讀課文。
（出示第二段課文）重點(diǎn)指導(dǎo)“得意揚(yáng)揚(yáng)”“垂頭喪氣”。
指名讀表演讀齊讀。
師：他們的本領(lǐng)都很大，為什么它們都沒摘到果子呢？
用“雖然……但是”這樣的語句說說他們?yōu)槭裁礇]摘到果子呢。
他們最終怎么摘到果子的？
齊讀第四自然段。結(jié)尾他們都笑了，你明白他們?yōu)槭裁葱α耍?BR> 五、當(dāng)堂訓(xùn)練達(dá)標(biāo)測(cè)試。
根據(jù)意思說詞語。
形容非常稱心如意。
形容走路挺神氣、滿不在乎的樣子。（）。
六、盤點(diǎn)收獲反思提高。
通過這個(gè)故事又讓你明白了一個(gè)什么道理呢？
1.《比本領(lǐng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)。
2.有利于生存的本領(lǐng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。
3.二年級(jí)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)。
4.二年級(jí)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)。
5.二年級(jí)《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)。
6.二年級(jí)語文《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)。
7.二年級(jí)下冊(cè)找春天教學(xué)設(shè)計(jì)。
8.二年級(jí)語文《識(shí)字五》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思。
9.二年級(jí)一封信教學(xué)設(shè)計(jì)。
10.人教版二年級(jí)《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)。
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇十
每個(gè)人都有自己的拿手本領(lǐng)，我的拿手本領(lǐng)是滑冰，今天我就一一說來。
星期六，媽媽給我買了一雙粉色的溜冰鞋，我愛不釋手。我迫不及待地穿上鞋，想下樓在小區(qū)里溜幾圈?？刹涣?，我剛站起來，就摔了一個(gè)嘴啃泥。我從地上爬起來，忘記腳上穿的是溜冰鞋，剛站起來“撲通”一聲又摔倒在地上。我脫下溜冰鞋，緩慢地爬起來，問：“媽媽，怎么滑呀？”媽媽說：“心急吃不了熱豆腐，你先學(xué)會(huì)用一只腳滑！”我聽了媽媽的話，恍然大悟，穿上一只溜冰鞋，用腳一瞪，滑了出去，這樣反反復(fù)復(fù)練習(xí)，我就會(huì)用一只腳滑冰了。
我原本以為學(xué)會(huì)一只腳溜冰，就會(huì)用兩只腳溜冰了。我又穿上另一只滑冰鞋，還沒滑起來就摔了一個(gè)四仰八叉。我著急問媽媽：“媽媽，我明明已經(jīng)會(huì)一只腳滑了，為什么穿上另一只滑冰鞋還是會(huì)摔倒?。俊眿寢屨f：“你滑的時(shí)候身子要保持平衡，這樣才不會(huì)摔倒。”我按照媽媽的話，反復(fù)練習(xí)，身子往前傾，后腳一瞪，腳呈八字型分開，剛開始踉踉蹌蹌，但是沒有摔倒。后來，在媽媽的指導(dǎo)下，我又學(xué)會(huì)了拐彎、剎車......幾天后，我終于學(xué)會(huì)了滑冰。
從滑冰中，我明白了一個(gè)道理：一分耕耘，一份收獲。一個(gè)人要想有高超的本領(lǐng)必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和鍥而不舍的精神，我將會(huì)一如既往地努力下去，超過我身邊的人。
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇十一
從前，有一只可愛的小山雀，它非常好學(xué)。一天，它開心地去森林玩。一路上，到處鳥語花香。這時(shí)，它飛向一棵橡樹，看見一只靈巧的小松鼠在樹干間歡快地跳躍著?！罢鎱柡Γ 毙∩饺敢贿吜w慕，一邊飛去問小松鼠：“小松鼠！小松鼠！你能教我跳嗎？”小松鼠甩甩毛茸茸的大尾巴，笑著回答：“可以呀，但你要天天練習(xí)哦！”說完，小山雀就跟著小松鼠跳了起來。不一會(huì)兒，小山雀就氣喘吁吁地說：“我去找點(diǎn)吃的，補(bǔ)充體力?！?BR> 話音剛落，小山雀往森林深處飛去了。飛哇飛，小山雀碰到了展翅高飛的大雁。小山雀覺得它扇著大翅膀的樣子，神氣極了！小山雀立刻飛上前，仰著腦袋大聲地說：“大雁！大雁！我可以跟你學(xué)飛行嗎？”大雁看著小山雀溫和地說：“可以是可以，但一定要付出汗水哦?！毙∩饺笓淅庵〕岚?，開心極了，說：“知道啦，知道啦！”
飛著飛著，小山雀有點(diǎn)渴了，正好經(jīng)過一條小河，它想找水喝。它看到一只小鴨子正在河里自由自在地游泳，很愜意。小山雀在岸上連忙叫道：“小鴨子，我可以和你學(xué)游泳嗎？”小鴨子點(diǎn)點(diǎn)頭，滿口答應(yīng)了。小山雀告別了大雁，轉(zhuǎn)身就跟著小鴨子練習(xí)游泳了。但是沒練一會(huì)兒，它覺得太難了，想回家了。
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇十二
森林要舉行個(gè)人技藝比賽啦!小猴知道這個(gè)消息后，決定拜師學(xué)藝，學(xué)到本領(lǐng)參加比賽。它想來想去不知學(xué)什么好，忽然，看見了小兔在寫作文，文章寫得非常精彩，它想：寫作文太簡(jiǎn)單了，去學(xué)學(xué)。就“咚、咚、咚”敲了三下門，小猴就急急忙忙說：“小兔，你能教我寫作文嗎?”“沒問題”小兔說。小猴坐到座位上，聽小兔講解作文，它這時(shí)分神了，又聽見小雞在唱歌，它感覺太好聽了，就想跟小雞學(xué)唱歌，它就對(duì)小兔說：“寫作文太累，還是學(xué)唱歌吧?！?BR> 它來到小雞家門前，又敲了三下門，小雞開了門，小猴說：“小雞，你能教我唱歌嗎?”小雞答應(yīng)了。小雞說：“你嗓音不太好，我還是教你吹喇叭吧!”小猴吹的聲音往下沉，小雞吹的聲音很優(yōu)美、動(dòng)聽，小猴沒信心了，小雞就鼓勵(lì)它，讓它再練半年就行了。“還要半年?”小猴想：算了，我還是學(xué)跑步吧。
他來到操場(chǎng)上，看見小鹿跑得飛快，就叫小鹿教它跑步，小鹿也答應(yīng)了。最后小猴跟著小鹿跑被小鹿拉下一大截，小猴又不學(xué)了。
幾天后，森林比賽開始了，小動(dòng)物們各顯神通，最后小兔、小雞和小鹿都拿到了獎(jiǎng)牌，小猴什么也沒有，難過地想：如果我能堅(jiān)持學(xué)就好啦!
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇十三
森林里住著一只梅花鹿和一只金絲猴。他們倆都覺得自己本領(lǐng)大。大象伯伯說：“我來考考你們倆。河對(duì)岸有棵果樹，樹上結(jié)滿了果子。你們誰先摘到果子，就算誰的本領(lǐng)大?！泵坊瓜耄骸拔遗芸瓶欤乙欢芟日焦??！苯鸾z猴想：“我會(huì)爬樹，我一定能先摘到果子?！?BR> 比賽開始了。梅花鹿飛快地向前跑去，輕輕一跳，就過了小河。他一口氣跑到果樹下，得意揚(yáng)揚(yáng)地想：“還是我的本領(lǐng)大。”可是果樹太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂頭喪氣地回來了。這時(shí)，金絲猴還在河這邊，他過不了河，正急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呢。
大象伯伯走過來說：“你們想想辦法，就能摘到果子。”
他們一下子明白了。梅花鹿馱起金絲猴，過了小河。金絲猴很快就爬上樹摘到了果子。他們一起把果子送到大象伯伯。大象伯伯問：“你們誰的本領(lǐng)大呀?”梅花鹿和金絲猴你看看我，我看看你，都笑了。
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇十四
從前，有一只小猴子，每到期末，就只有它沒有拿到獎(jiǎng)，這次小猴打算學(xué)本領(lǐng)。
一天，小猴請(qǐng)小兔教它寫日記，小兔說：“想寫好日記必須要寫得清楚，寫得流暢。”小兔邊說邊寫。小猴聽了，立馬寫起來，可是過了一天又一天，小猴寫得不耐煩了，于是，它放棄了寫日記。又一天，它去找喜鵲學(xué)唱歌，唱歌可不容易，要發(fā)音準(zhǔn)，還要唱得好，到了唱歌臺(tái)，喜鵲就對(duì)小猴：“要想唱好歌，就得和我一樣。”它邊說邊唱，唱完了歌，它讓小猴也跟著唱，小猴也跟著音樂唱起來，可是，才唱了一會(huì)兒，小猴就想：“唱歌也太難了吧！”于是，它又放棄了唱歌。然后，小猴去找羚羊?qū)W跑步，羚羊說：“想要學(xué)好跑步，就必須每天跑半小時(shí)！”小猴聽了，就堅(jiān)持每天跑半小時(shí)，有一天，小猴對(duì)羚羊說：“跑步、跑步太累了！”然后，小猴又放棄了跑步。
到了期末，又是小兔、喜鵲、羚羊得獎(jiǎng)，小猴又沒得到獎(jiǎng)，它傷心極了。
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇十五
字詞：
森林、梅花鹿、金絲猴、本領(lǐng)、爬樹、果子、比賽、垂頭喪氣、摘、馱起。
句子：
森林里住著一只梅花鹿和一只金絲猴。他們倆都覺得自己本領(lǐng)大。大象伯伯說：“我來考考你們倆。河對(duì)岸有棵果樹，樹上結(jié)滿了果子。你們誰先摘到果子，就算誰的本領(lǐng)大?！泵坊瓜耄骸拔遗芸瓶?，我一定能先摘到果子?！苯鸾z猴想：“我會(huì)爬樹，我一定能先摘到果子?！?BR> 他們一下子明白了。梅花鹿馱起金絲猴，過了小河。金絲猴很快就爬上樹摘到了果子。他們一起把果子送到大象伯伯。大象伯伯問：“你們誰的本領(lǐng)大呀?”梅花鹿和金絲猴你看看我，我看看你，都笑了。
教學(xué)目標(biāo)。
1.自主學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫“領(lǐng)”和“象”。正確認(rèn)讀多音字“了”的兩種不同讀音。
2.結(jié)合生活實(shí)際理解“得意洋洋”“垂頭喪氣”等詞語的意思，積累詞語，嘗試運(yùn)用。
3.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)生字的能力;學(xué)會(huì)在具體的`學(xué)習(xí)過程中，合作解決遇到的問題。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1.運(yùn)用多種識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫“領(lǐng)”“象”。
2.結(jié)合生活實(shí)際理解“得意洋洋”“垂頭喪氣”等詞語的意思，積累詞語，嘗試運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：課件、貼圖、詞語卡片。
學(xué)生：課前預(yù)習(xí)，搜集自己喜歡的小動(dòng)物的相關(guān)資料，生字練習(xí)冊(cè)，識(shí)字卡。
教學(xué)過程。
課前互動(dòng)：播放視頻《動(dòng)物世界》，組織學(xué)生認(rèn)真觀看并思考，交流自己最喜歡視頻中的哪種小動(dòng)物，并說說為什么。
一、談話激趣，揭示課題。
1.指名介紹自己最喜歡的一種小動(dòng)物，教師補(bǔ)充。
2.板書課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。
二、初讀課文，自主識(shí)字。
1.自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈起來，想辦法認(rèn)識(shí)它。
2.小組內(nèi)交流識(shí)字法，教師巡視指導(dǎo)。
3.各小組匯報(bào)識(shí)字情況。
4.小結(jié)識(shí)字方法。
5.教師出示字卡，指名開火車讀并組詞，檢測(cè)單個(gè)字的認(rèn)讀情況。
6.“摘蘋果”游戲檢測(cè)生字詞掌握情況。
7.區(qū)別多音字“了”：同桌互讀、開雙軌火車讀“了得，了解，成功了，會(huì)讀了”。
8.趣味讀詞：“他們倆”“你們倆”“我們倆”。
9.動(dòng)作表演讀“得意洋洋”“垂頭喪氣”。
10.出示課文中描寫梅花鹿“得意洋洋”及“垂頭喪氣”的句子，指導(dǎo)學(xué)生帶上神態(tài)和動(dòng)作讀。
11.指導(dǎo)寫“象”字，展示評(píng)價(jià)。
三、再讀課文，品讀感悟。
1.指名分段讀課文，師生評(píng)價(jià)。
2.指導(dǎo)多形式讀課文第一段。
(1)分角色表演讀，體會(huì)金絲猴和梅花鹿的自信。
(2)齊讀。
3.總結(jié)：你們的本領(lǐng)真不小，從你們的朗讀聲中，我知道了梅花鹿的本領(lǐng)是――“跑得快”，金絲猴的本領(lǐng)是――“會(huì)爬樹”。比賽馬上就要開始了。他們是怎么比賽摘果子的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
四、拓展閱讀，課后延伸。
推薦閱讀《同步閱讀文庫(kù)》中的文章《一個(gè)都不能少》。
二年級(jí)語文比本領(lǐng)教學(xué)反思。
在學(xué)習(xí)《比本領(lǐng)》這一課時(shí)，在初讀了課文后，我說：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在有什麼問題想提出來，可以和老師說一說。我們?cè)囍鴣斫鉀Q一下?！痹捯魟偮?，就有好幾個(gè)學(xué)生舉起了小手，我心理暗自高興，“不錯(cuò)嗎，我班學(xué)生能在初讀課文后就能提出問題，看來預(yù)習(xí)到位?！庇谑俏揖徒衅饋硪粋€(gè)。他說：“老師，梅花鹿為什么跑得快，而猴子跑得慢呢?”這個(gè)問題一說出來，我很吃驚，學(xué)生怎么會(huì)提出這樣的問題，難道這樣的話還叫問題，給人的感覺是在和人較勁。但轉(zhuǎn)念又一想，不能打消了學(xué)生提問題的積極性，于是我說：“這是和它的生理有關(guān)，是天生的?！边@樣這個(gè)問題就算是這樣應(yīng)付過去了。下課后，我認(rèn)真地思考了，認(rèn)為對(duì)于學(xué)生的提問，作為教師的我應(yīng)該有效的指導(dǎo)，這樣才不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。
一、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)提問。
我們知道，語文教學(xué)內(nèi)容具有豐富的人文知識(shí)，涉及到天文、地理、自然、社會(huì)、倫理、道德等，可以說無所不容。語文雖然有豐富的人文內(nèi)含，但語文有語文的特點(diǎn)，語文課不能上成思想教育課或自然科學(xué)課。所以，教師滲透學(xué)生提問的方法和著眼點(diǎn)很重要。一般是是讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容來提問，問題是為理解課文而服務(wù)的`，不能架空課文浮想聯(lián)翩的亂問。提問的方法有很多，如分析課題提問、抓住主要字句提問、體會(huì)人物的角色特點(diǎn)提問等。要鼓勵(lì)學(xué)生提問，要讓學(xué)生處理好問題與語文知識(shí)的聯(lián)系，問題與生活的聯(lián)系，問題與自然科學(xué)的聯(lián)系。
二、指導(dǎo)學(xué)生在合作中探究問題。
在語文教學(xué)中先讓學(xué)生認(rèn)真讀書，在讀不懂的時(shí)候再問，這就避免了問題的盲目性。而且有問題了先在小組內(nèi)討論，這樣淺顯的問題在小組內(nèi)就解決了，減少了無用的消耗，同時(shí)優(yōu)化了問題，使問題更有價(jià)值。在小組內(nèi)解決不了的問題，可以讓學(xué)生提出，鼓勵(lì)不同的見解。
總之，課堂教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，但要有方式方法，讓學(xué)生緊扣所學(xué)課文提出相應(yīng)的問題，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)目的。
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇十六
教學(xué)目的：
1、知道金絲猴和梅花鹿摘到果子的過程，就是認(rèn)識(shí)合作很重要的過程，懂得合作的必要性。
2、學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的新詞。學(xué)寫7個(gè)字。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、課件出示梅花鹿的圖片。師：它有什么本領(lǐng)?
課件出示金絲猴的圖片。師：它有什么本領(lǐng)?
2、老師：梅花鹿和金絲猴都覺得自己的本領(lǐng)大，于是它們就進(jìn)行了一場(chǎng)比賽。
3、板書課題：《比本領(lǐng)》
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、自由讀課文。
課件出示自讀要求：
(1)把課文讀通順、讀流利，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問問同桌或老師。
(2)給自然段標(biāo)上序號(hào)。
2、按以上要求進(jìn)行初讀，師巡視。
3、檢查讀書情況：
(1)課件出示要認(rèn)的字：賽揚(yáng)喪馱
(2)學(xué)生自由讀、指名讀、去掉拼音再讀。
4、把這些生字放到詞語中，你還認(rèn)識(shí)嗎?課件出示下列詞語。
比賽摘果子得意洋洋
馱起團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)垂頭喪氣
擋住飛快的輕輕一跳
5、把這些字再送回到課文中，你還認(rèn)識(shí)嗎?
指名分自然段讀課文，想想課文講了一件什么事?
三、再讀課文，深入理解課文內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)默讀第一自然段，說說大象伯伯出的考題是什么?
指導(dǎo)讀大象伯伯的話。
(2)用﹏﹏畫出梅花鹿和金絲猴的想法。
(3)學(xué)生匯報(bào)：“梅花鹿想……”“金絲猴想……”
(師隨學(xué)生匯報(bào)出示課件)
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
師：那結(jié)果_它們想的那樣嗎?我們接著往下看。
(1)請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段，用__畫出：比賽開始了，梅花鹿是怎樣表現(xiàn)的?指導(dǎo)理解“得意洋洋”，指名做動(dòng)作幫助理解。
師：它摘到果子了嗎?為什么?理解“垂頭喪氣”，指名做動(dòng)作幫助理解。
(2)師：金絲猴的情況怎樣呢?理解“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”，指名做動(dòng)作幫助理解。(課件演示金絲猴團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的樣子)
3、請(qǐng)同學(xué)們看教材78頁的圖，你從圖上看到了什么?
(1)師：它們想到什么辦法摘到了果子呢?請(qǐng)大家齊讀課文最后一段。
(2)誰的本領(lǐng)大呢?
(3)為什么它倆都笑了呢?(明白合作的本領(lǐng)大)
指名匯報(bào)。
四、拓展延伸，升華主題。
1、什么是合作，生活中有哪些事情是需要合作來完成的?
(課件出示有關(guān)合作的圖片)
2、小組交流，全班匯報(bào)。
3、師總結(jié)：在我們生活中，有很多事情需要我們合作完成，比如分角色朗讀課文、打掃教室衛(wèi)生、踢足球、拔河等，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了合作的本領(lǐng)大，那么在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們也要愿意與人合作，學(xué)會(huì)與人合作。
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二年級(jí)我的本領(lǐng)篇十七
一天，小猴來到藝術(shù)室，它看見藝術(shù)室里有各種各樣的藝術(shù)。首先，小猴去了作文教室，小兔連忙說：“歡迎請(qǐng)進(jìn)！”小猴就坐到了小兔的旁邊。小兔拿出一幅畫對(duì)小猴說：“你會(huì)寫作文嗎？”小猴回答說：“我不會(huì)?！毙⊥弥缓媒趟鼘懥?。學(xué)了一會(huì)兒，它覺得一點(diǎn)兒也不好玩。于是，小猴就東張西望。忽然，發(fā)現(xiàn)對(duì)門的百靈鳥正在吹喇叭。小猴就不學(xué)作文了，然后就去學(xué)吹喇叭了。百靈鳥老師講怎么吹，它不認(rèn)真聽，最后它吹出來的全是難聽的噪音。小猴覺得太難了，學(xué)不會(huì)。它往窗外一看，發(fā)現(xiàn)小鹿在跑步，小猴連忙跑下去拉住小鹿，把小鹿嚇了一跳。小猴說：“你可以教我跑得快點(diǎn)兒?jiǎn)幔俊毙÷雇饬耍谑蔷透嬖V了小猴，小猴沒有聽。所以它什么也沒學(xué)會(huì)。最后，小兔得到了作文金牌，百靈鳥得到了樂器金牌，小猴什么都沒得到。小猴非常傷心。
這個(gè)故事讓我們知道了，學(xué)東西不能半途而廢，要堅(jiān)持下來。最后它會(huì)變成你的特長(zhǎng)本領(lǐng)。
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇十八
----寬容是一種高尚的品質(zhì)，一個(gè)懂得寬容的人會(huì)營(yíng)造出一片祥和友善的天空，他同樣會(huì)受到人們的尊重和推崇，寬容別人，也是在寬容自己，你不再為小事而煩惱，生活將會(huì)增添許多歡樂和輕松。
海納百川，有容乃大。寬容是一種境界，一種高度。在我們的日常生活中，寬容就是別人誤解你的時(shí)候，你能想到“人不知而不慍”；在別人不小心傷害到你的時(shí)候，你能夠做到微笑而處之。對(duì)于突然降臨的于己不利的事，古人有副對(duì)聯(lián)教你一招：事臨頭三思為妙，怒上心一忍為高。與人相處，當(dāng)以放大鏡看別人的優(yōu)點(diǎn)，看自己的缺點(diǎn)，如此，你就會(huì)建立起和諧的人際關(guān)系，你的生活也因?yàn)檫@種和諧而豐富多彩。當(dāng)然，寬容不是縱容，與壞人壞事，我們還當(dāng)艱決斗爭(zhēng)！
與人玫瑰，手有余香。朋友們，學(xué)會(huì)寬容吧！讓我們告別粗俗與鄙陋，放棄自私與偏狹，崇尚知識(shí)和美德，共同營(yíng)造一種春意融融的文明生活！
學(xué)會(huì)微笑。
學(xué)會(huì)沉默。
——沉默是一種溫柔，一種甜甜的愛心，一種東方的冰清玉潔的美麗；沉默是一種力度，一種堅(jiān)韌，一種成竹在胸的自信和威儀，沉默就是一種感受，來自于內(nèi)心，既不簡(jiǎn)單，也不復(fù)雜，是一種深深的理智的沉淀。
沉默不是情感沒有了，而是更深邃了，因?yàn)槟苷嬲騽?dòng)人的心靈的東西是那樣樸實(shí)無華的默默守望，而不是宣言似的宣泄。
沉默是一種力量，當(dāng)一切都沉默下來的時(shí)候，那深深的思慮便化作堅(jiān)定的志向和無盡的希望。魯迅說的好，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡。信念在沉默中磨礪，膽略在沉默中成長(zhǎng)，人一旦在沉默中潛心積蓄智慧和力量后，一飛沖天時(shí)必定氣貫如虹銳不可擋。
沉默是韜光養(yǎng)晦的搖籃，是療養(yǎng)心靈創(chuàng)傷的寓所，是去除猛撞激素的靈丹妙藥。沉默有時(shí)是迫不得已時(shí)唯一可取的擋箭牌，沉默有時(shí)又是自我完善、自我凈化的最佳良方，沉默會(huì)使酸澀的情感變成甜潤(rùn)的理智果實(shí)。
資料。
學(xué)會(huì)回味。
——總是讓人受益匪淺的。回味那山珍海味，那絲清香會(huì)讓我們一直感到齒頰生香；回味大自然的奇險(xiǎn)美景，那種鬼斧神工會(huì)讓我們?cè)僖淮螐男牡装l(fā)出贊嘆?；匚犊偸菚?huì)給我們一份慰籍，一份驚喜，回味正是一個(gè)知道自己認(rèn)識(shí)自己的過程。
我們需要回味，回味是一種境界，人一旦學(xué)會(huì)回味，就明白了人生的真諦了，進(jìn)而更加理解生活、享受生活，人生的意義才會(huì)更加豐富多彩。學(xué)會(huì)淡泊——淡泊不是一種消極的人生觀，而是以一種平靜的心情正視生活中的功名利祿興衰榮辱。只有淡泊的人才能擺正自己的位置，分清自己的得與失。生命里真正美麗的事物來自一種坦然的態(tài)度，來自對(duì)整個(gè)世界的理直氣壯。
學(xué)會(huì)平淡。
——在平淡的生活中提高自身的修養(yǎng)和質(zhì)量，懂得生活并學(xué)會(huì)保鮮；懂得澆灌和品味柴米油鹽的平淡日子，每天享受陽光的照射，雨水的滋潤(rùn)，給平淡的`生活增添一份恬靜并詩情畫意的溫馨與浪漫。
人們常說：“平平淡淡才是真”！世界里千千萬萬個(gè)人都在默默無聞、日出而作、日落而息，平淡而平凡生活著。擁有一顆安寧、和平、坦然、樂觀的心。踏實(shí)地追逐既平淡而又真真切切的幸福，坦然地接受著平凡生活的快樂，對(duì)生活不苛求，寬容自己的平凡，不奢求不屬于自己的東西，坦然地守望著屬于自己平淡且真實(shí)的幸福，認(rèn)認(rèn)真真的度過每一天。用平凡人最平常的心態(tài)自勉，用普通人最熱忱的處世方式來創(chuàng)造生活！
學(xué)會(huì)舍棄。
——舍棄是一種氣度，一種勇氣，他常常是一個(gè)人獲得新的生命、新的生活、新的事業(yè)的開始。
學(xué)會(huì)放棄，就得知道該放棄什么，不該放棄什么。為了熊掌，我們可以放棄?mèng)~；為了事業(yè)的成功，我們可以放棄消遺娛樂；為了純真的愛情，我們可以放棄金錢；為了莊嚴(yán)的真理，我們可以放棄利祿乃至生命。我們應(yīng)保留生命中最有價(jià)值、最必要、最純粹的部分，而放棄那些附疣與累贅。
當(dāng)你放棄的那一刻，你就找回了自己，找回了快樂。在一個(gè)人的一生中，所取得的成功往往是經(jīng)過無數(shù)次地舍棄換來的。
學(xué)會(huì)拒絕。
——拒絕是一種氣度，更是一種勇氣。拒絕膚淺，接納深沉。拒絕憎惡，接納寬容、關(guān)懷和容忍。拒絕虛偽，接納真誠(chéng)。拒絕假、惡、丑，接納真、善、美……生活中，一條充滿誘惑的大路在腳下延伸著，只有學(xué)會(huì)拒絕才不會(huì)步入歧途。
只有擁有拒絕的氣度和勇氣的人，才會(huì)使生活變得輕松愉快，而不致因?yàn)槊孀?，因?yàn)樘摌s，使自己生活無謂地增添許多苦惱和沉重。
山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。一個(gè)人并不在乎天賦有多高，關(guān)鍵看自己挖掘，展現(xiàn)自己生命價(jià)值的程度。一個(gè)人的成功、失敗都是自己親手創(chuàng)造的，成功往往是經(jīng)過無數(shù)次的失敗所獲得。
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇十九
(1)我們當(dāng)前的任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí)，練好本領(lǐng)。
(2)從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了建設(shè)國(guó)家。
(3)小英雄雨來游泳的本領(lǐng)非常高。
(4)他一箭雙雕的本領(lǐng)在草原人家中非常出名。
(5)有真本領(lǐng)的人走到哪兒都吃香。
(6)我們現(xiàn)在要努力學(xué)好本領(lǐng)，將來在事業(yè)上大顯身手。
(7)他把昆明的自己的本領(lǐng)說得天花亂墜。
(8)人的本領(lǐng)不是天生的，是在實(shí)踐中學(xué)來的。
(9)我們都佩服他耳聽八方的本領(lǐng)。
(10)他層出不窮的使出了自己的看家本領(lǐng)也沒能夠取得最終的勝利。
(11)老中醫(yī)王大夫真有起死回生的本領(lǐng)，經(jīng)過搶救和細(xì)心治療終于把病人救過來了。
(12)解放軍戰(zhàn)士百煉成鋼，練就一身殺敵本領(lǐng)。
(13)我們要苦練殺敵本領(lǐng),敵人膽敢來犯,定叫他頭破血流,有來無回。
(14)這位武術(shù)教練的本領(lǐng)確實(shí)很高強(qiáng)。
(15)人人都知道他的'射箭技術(shù)十分高明，的確有百步穿楊的本領(lǐng)。
(16)我一向自負(fù)有知人之明！我一向自以為有本領(lǐng)！
(17)他的看家本領(lǐng)從不傳授給別人。
(18)越是沒有本領(lǐng)的人，越喜歡在人前指手畫腳。
(20)他只是在裝腔作勢(shì)，其實(shí)根本沒有真本領(lǐng)，你可別上當(dāng)！
(21)他總覺得自己懷才不遇，空有一身本領(lǐng)而無法發(fā)揮。
(22)此人并沒有什么實(shí)際本領(lǐng)，光憑三從四德混飯吃。
(23)方先生在國(guó)外學(xué)得了制造飛機(jī)的本領(lǐng),但在沒有航空工業(yè)的舊中國(guó),這種本領(lǐng)不過是屠龍之技罷了。
(24)這位青年赤手空拳制服了歹徒，本領(lǐng)真是高強(qiáng)！
(25)這個(gè)工作要求很嚴(yán)，不能出絲毫差錯(cuò)，沒有運(yùn)斤成風(fēng)的本領(lǐng)，休想干好。
(26)他沒有真才實(shí)學(xué),卻有一套附驥攀鴻的本領(lǐng),企圖靠著這個(gè)往上爬。
(27)一個(gè)人要想大有作為，就必須有理想，有本領(lǐng)，埋頭苦干。
(28)獨(dú)木不成林,你本領(lǐng)再大,也不能一個(gè)人蓋起一座大樓。
(29)這種局面很難激發(fā)人信任它自視甚高的生產(chǎn)和設(shè)計(jì)本領(lǐng)。
(30)一個(gè)好的軍事家,一個(gè)好的經(jīng)商能手,常常有料事如神的本領(lǐng)。
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇二十
目標(biāo)：
1、從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，展開想象，了解一些自然界的仿生現(xiàn)象。
2、能將信息與同伴分享交流，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂趣。
準(zhǔn)備：
幼兒事先收集一些仿生學(xué)的資料，紅軍裝與迷彩服圖片兩張，展板一塊上面貼有圖片若干
過程：
一、導(dǎo)入：迷彩服
1、從前有英國(guó)的軍隊(duì)和非洲的軍隊(duì)在叢林中打仗，英國(guó)的士兵都穿著紅色的軍裝，非洲的士兵都穿著綠色的軍裝。
(出示圖片)你們猜猜看，最終誰會(huì)勝利?為什么?(幼兒討論)
2、非洲士兵穿綠軍裝的方法是向誰學(xué)來的呢?(幼兒討論：蝴蝶，變色龍等)
3、老師：非洲士兵可真聰明呀，他們從動(dòng)物有保護(hù)色這個(gè)本領(lǐng)中得到啟發(fā)，發(fā)明了迷彩服。迷彩服的顏色和周圍的環(huán)境很相象，就像蝴蝶躲在花叢中，不容易被別人發(fā)現(xiàn)。
二、個(gè)別經(jīng)驗(yàn)分享交流
1、動(dòng)物有一些特別的本領(lǐng)，人就從動(dòng)物身上得到啟發(fā)，發(fā)明創(chuàng)造了許多東西。
你們還知道人從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)呢?
2、個(gè)別孩子資料進(jìn)行分享交流，如：魚――潛水艇;蜻蜓――直升飛機(jī);蝙蝠――雷達(dá)等
三、游戲：學(xué)來的本領(lǐng)(翻翻樂)
1、你們真了不起，找到了這么多“人向動(dòng)物學(xué)習(xí)”的資料，我這里還有一些東西，看看它們可能是學(xué)哪種動(dòng)物的本領(lǐng)?(老師出示展板，上面貼有大吊車、漁、鬧鐘等圖片，幼兒說出一種就翻開圖片看里面的動(dòng)物是否猜對(duì))
二年級(jí)我的本領(lǐng)篇二十一
一個(gè)鳥語花香的早晨，小山雀出來玩，看見小松鼠靈巧的還樹枝上蹦來蹦去。它想：“我長(zhǎng)大了，是時(shí)候?qū)W點(diǎn)本領(lǐng)了?！庇谑牵w過去說：“松鼠哥哥，我能跟你學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)嗎？”松鼠說：“有什么不能的。”說著，他們倆就開始了。可是，誰知道剛才，小山雀用爪子緊緊地抓住樹枝，可它老是掉下來，在樹枝上留下了幾道深深的爪印。它就說：“我不學(xué)了，實(shí)在是太累了！”就這樣，它放棄了。
走著走著，它看到在天上屋翅高飛的大雁，羨慕極了。它興奮地飛上天空，對(duì)大雁說：“大雁姐姐，我好羨慕你啊！你快教教我怎么才能象你一樣輕松地在天空中飛翔吧！”大雁說：“當(dāng)然可以，你只要張開翅膀，使勁拍打它就可以飛起來了！”小山雀張開翅膀拍呀拍，可是太累了，小山雀全身無力地掉在地上，它想：“這實(shí)在是太累了，我還是去學(xué)點(diǎn)別的吧。”說著，它站起來，去找有什么本領(lǐng)可學(xué)。
一路上，它看見小鴨子在河面上輕松地游來游去，它跑過去問道：“小鴨子，我能跟你學(xué)本領(lǐng)嗎？”小鴨子滿口答應(yīng)了。小山雀把腳放進(jìn)水里，??！這水也太涼了吧！它趕緊把腳縮了回去，說：“不學(xué)了不學(xué)了，這里不適合我?！闭f著，它就飛走了。
回到家，小山雀垂著頭，喪著氣，走進(jìn)自己的房間里。媽媽問它：“孩子，怎么了？”小山雀說：“我什么都沒學(xué)會(huì)呢。”山雀媽媽聽了，語重心長(zhǎng)把說：“凡事只有一心一意才能完成，三心二意終將一無所成?！毙∩饺嘎犃藡寢尩脑?，立刻知道了自己的過錯(cuò)。從此，它再也沒有犯過這樣的壞毛病。
作者：林迦葉
有一只小山雀，它很愛學(xué)習(xí)，可是它學(xué)什么都不認(rèn)真，總是半途而廢。
一天，它在森林里看到靈巧的小松鼠在樹上跳來跳去，拍著翅膀說：“小松鼠，我想跟你學(xué)本領(lǐng)?！毙∷墒笏斓卮饝?yīng)了，就開始認(rèn)真地教它跳、爬、竄、鉆這幾個(gè)本領(lǐng)。可是小山雀學(xué)了一會(huì)兒覺得無聊了，就離開了小松鼠，打算去學(xué)別的本領(lǐng)。
小山雀飛到半空中，看見一只大雁在高空翱翔，展翅高飛的姿勢(shì)多么優(yōu)美??！小山雀趕緊迎上去，說：“大雁，我想跟你學(xué)飛?！贝笱泓c(diǎn)點(diǎn)頭，表示同意。小山雀一開始還很認(rèn)真地聽大雁講解，可是，時(shí)間一分一秒地過去了，它又覺得沒意思了。
這時(shí)候，小山雀剛好看見一只鴨子在湖里自由自在地游泳，心想：游泳很好玩，我還是去學(xué)游泳吧！于是它離開大雁，追上鴨子說：“鴨子，我跟你學(xué)游泳可以嗎？”鴨子也同意了。學(xué)了一會(huì)兒游泳，小山雀覺得游泳也沒那么好玩，就找了個(gè)借口回家了。
回到家里，小山雀把學(xué)本領(lǐng)的事告訴了媽媽。山雀媽媽聽了，親切地說：“孩子，學(xué)本領(lǐng)不能三心二意，不然會(huì)一事無成的?！甭犃藡寢尩脑?，小山雀想到自己花了很多時(shí)間，一個(gè)本領(lǐng)都沒學(xué)會(huì)，后悔地滴下了眼淚。