8.總結(jié)和體會是我們成長的見證，是我們在人生道路上不斷積累的經(jīng)驗(yàn)。心得體會的寫作過程中，要注意清晰地表達(dá)觀點(diǎn)和感悟。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
小學(xué)美術(shù)老師線上心得體會篇一
新小學(xué)美術(shù)教材帶來很多新的理念，它改變了傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，在充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動性，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)興趣方面作了重大的改進(jìn)，有利于授課者根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)因材施教。
——題記
今天通過聽蔡仕婧老師的《小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計的策略與實(shí)踐性例談》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改理念，更好的、準(zhǔn)確的把握新教材，都有很大的幫助；也讓我知道了怎樣上好一堂美術(shù)欣賞課的深刻意義，感受頗多，受益匪淺。在此，我談?wù)勅绾紊虾靡惶妹佬g(shù)課的一點(diǎn)體會：
我國傳統(tǒng)的教學(xué)，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂，教師在課堂上的地位是非常有權(quán)威的。教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識，教學(xué)過程忽略了學(xué)生的存在。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動的過程。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的主體地位，因?yàn)榻虒W(xué)的成功，關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程，獲得成功的體驗(yàn)。
無論上什么課你都要知道自己上的是什么內(nèi)容，應(yīng)該要知道哪些相關(guān)的知識，了解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們常說教師要給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水?？稍谛畔⒏咚侔l(fā)展的今天，教師如果只有一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。學(xué)生見多識廣，小腦袋中裝滿了各種各樣的知識，所以教師不能只有一桶水而是要有一口井，以備學(xué)生所需。因此，教師一定要多學(xué)習(xí)，多充實(shí)自己，盡可能多地掌握一些與本 1 課有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。所以，要上好一節(jié)美術(shù)課，教師首先要充分地學(xué)習(xí)、了解與教材相關(guān)的知識。
小學(xué)生經(jīng)過努力畫出來的作品，都很想得到老師的表揚(yáng)鼓勵。因此，教師的評價要合理，切記使用打擊學(xué)生積極性的語言。教師要肯定作品的優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)信心，然后以商量的語氣征求學(xué)生意見，錯誤的地方應(yīng)該怎樣去改正將會更好，更完美。
評價的方式可以是多種的，可以采用學(xué)生自評或互評，再結(jié)合教師的點(diǎn)評，最后讓學(xué)生通過自己的努力來確立正確的審美理念。當(dāng)學(xué)生完成美術(shù)作業(yè)后，可讓學(xué)生對自己的作品進(jìn)行介紹，可介紹作品的內(nèi)容，或說明創(chuàng)作的動機(jī)、過程，也可以介紹作品中自己感覺最得意的地方或不足之處。學(xué)生的自我評價既可以實(shí)現(xiàn)自我需要，又可以提高學(xué)生的元認(rèn)知水平，使學(xué)生更好的自主發(fā)展。學(xué)生不管是完成作品還是回答問題，總是希望得到教師的肯定。作為教師首先要對學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞，然后對具體的作品要做具體的分析，做出科學(xué)、合理的評價。這樣既保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能幫助他們提高分析與鑒賞的能力。合理的評價可以建立起學(xué)生對老師的信任感，同時也傳遞給學(xué)生一種信息——公正、公平的評價方法。
在美術(shù)課的實(shí)踐教學(xué)中，我不光是這樣想，而且也是這樣在做著。我在不能求全的基礎(chǔ)上，總是在尋找每節(jié)的課的閃光點(diǎn)，爭取讓自己的課能有更多更亮的閃光點(diǎn)。
小學(xué)美術(shù)老師線上心得體會篇二
注重對學(xué)生學(xué)習(xí)評價在教學(xué)中，我也特別注重對學(xué)生的綜合評價，在知識的理解與表現(xiàn)中，學(xué)生表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個學(xué)生潛在的能力，我因材施教，根據(jù)學(xué)生個性及作品造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)，評價以肯定為主，老師評價和同學(xué)及學(xué)生自己評價有機(jī)結(jié)合，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個學(xué)生都得到個性的張揚(yáng)。現(xiàn)代化教育對美術(shù)教學(xué)在調(diào)動學(xué)生積極性的需要、動機(jī)、目標(biāo)、態(tài)度等各方面都采取了切實(shí)可行的措施、方式和方法，改進(jìn)了原來美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足，從課程建設(shè)的角度，促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了美術(shù)教材模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評價方式的變革，有效地運(yùn)用各種資源，增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的效果，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。
總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。
小學(xué)新課標(biāo)的美術(shù)教育，以促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動為主線，人文性單元為結(jié)構(gòu)。它說明了美術(shù)教學(xué)活動的整個過程中，必須以培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為主要內(nèi)目標(biāo)。然后，美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)又需要以一系列的欣賞、創(chuàng)作(制作)、交流、評價等師生、生生間的活動來承載和體現(xiàn)。如何才能更好地體現(xiàn)和達(dá)到這一目標(biāo)。是我們每一個美術(shù)教師都應(yīng)該認(rèn)真探究的問題。下面談?wù)勎以诿佬g(shù)教學(xué)活動中的一點(diǎn)嘗試和膚淺的.體會，籍以拋磚引玉。
紙上得來總覺淺。我們不是常說外面的世界多么精彩嗎?生活是一切文藝創(chuàng)作去之不盡、用之不竭的源泉，小學(xué)聲的美術(shù)活動也是這樣。因此，我們只有引導(dǎo)學(xué)生去做生活的有心人，用心去發(fā)現(xiàn)自己身邊發(fā)生的一系列美好的事，捕捉自己身邊的一瞬即逝的美好風(fēng)光。才能不斷從生活中獲得進(jìn)行美術(shù)活動的豐富的創(chuàng)作素材。小學(xué)低年級的學(xué)生，他們是以自己特有的思維形式——直觀的形象思維為主要思維形式，去觀察事物和描繪事物的。要指導(dǎo)低年級的學(xué)生進(jìn)行有意有序的美術(shù)活動，首先就得根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)，提供給他們直觀而美好的形象。
小學(xué)低年級的學(xué)生雖然比中高年級的學(xué)生更不受條條框框的束縛，但他們的畫畫還正處于“涂鴉”階段，在自己創(chuàng)作的作品中存在著更多的是隨心所欲的涂鴉成分，缺乏對描繪對象的取舍和畫面的安排能力所表現(xiàn)的大多數(shù)是平鋪直敘式的，更缺乏對形的描繪能力。如果要他們畫一幅完全由自己創(chuàng)作的作品，往往是左上角一個紅太陽，附近是幾朵均勻排列、大小一致、顏色一樣的云彩，云彩下面是幾只展翅飛翔的小鳥或蝴蝶，再下面就是房屋和排列均勻的花草和小白兔。不會去描繪自己身邊的人和事，更不用說有一定的故事情節(jié)的了。正應(yīng)為這樣，就去要我們對他們進(jìn)行耐心地引導(dǎo)。雖然如此，但要知道，美術(shù)的創(chuàng)作能力的培養(yǎng)不是一早一夕就能完成的，需要日積月累的進(jìn)行練習(xí)才有可能獲得成功。雖然小學(xué)美術(shù)的培養(yǎng)重點(diǎn)是學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和人文精神。但這里的美術(shù)素養(yǎng)和人文精神，理所當(dāng)然地包含了畫畫這一基本技能。美術(shù)素養(yǎng)和人文精神很多時候都是有畫面體現(xiàn)出來的。因此，我們在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動的整個過程中，不能因?yàn)閯?chuàng)新而忽視了對學(xué)生的基本技法的指導(dǎo)。這就像走路，一個人連路也還不會走，又如何去奢談跑步。美術(shù)創(chuàng)作也是一樣。只有在掌握了基本技法后才能去進(jìn)行創(chuàng)新(創(chuàng)作)。在小學(xué)低年級階段，我們只有讓他們從最簡單的基本形狀開始進(jìn)行練習(xí)，從三角形、長方形、圓形等基本形體的描繪開始，由淺入深，由易到難，逐漸過度到比較復(fù)雜的形體的描繪。雖然不要求畫得很標(biāo)準(zhǔn)，只要有一定的樣子就可以了，但總不能連一點(diǎn)樣子都沒有吧。這樣的知識，在浙美版的美術(shù)教科書中很多。如《有形的世界》、《鳥的天地》、《大魚和小魚》等課文都比較重視對物體的基本形體結(jié)構(gòu)的描繪。
在教學(xué)過程中，如果只是一味地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，不指導(dǎo)練習(xí)一些基本的形體結(jié)構(gòu)，學(xué)生往往覺得不知道從何著手，不知道該怎樣去畫。因此，只重視創(chuàng)新而忽視基本技法指導(dǎo)的教育不是完整的教育體系。如果知道學(xué)生從認(rèn)識和描繪基本形體結(jié)構(gòu)開始，通過對基本形體結(jié)構(gòu)的描繪，讓他們知道原來無論是多么復(fù)雜的物體，都是有長方、圓形、三角形等基本形體構(gòu)成的，畫好這些基本形體對以后的畫畫有這么重要的關(guān)系，他們就會比較順利地去完成作業(yè)了。我們不能操之過急，也不能對學(xué)生的作業(yè)沒有嚴(yán)格的要求。要注意的是我們必須在整個教學(xué)過程中必須持之以恒地、經(jīng)常有意無意地講解一些有關(guān)基本形體的知識。讓學(xué)生時刻注意對形體的描繪。并逐漸地有簡單到復(fù)雜轉(zhuǎn)移。使學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)到一定的最基本的技能知識。如在上《小雨沙沙》、《爸爸媽媽真忙》、《我的老師》這些課文時?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生說說人是由哪些形狀組成的?頭是什么形狀的?身體是什么形狀的?讓學(xué)生知道人的身體是由圓形和不同大小的長方形和三角形組成的。這樣，學(xué)生就會覺得畫人原來也不困難，也就樂意參與到美術(shù)教學(xué)活動中來了。
小學(xué)低年級的學(xué)生由于其畫畫正處在涂鴉階段。往往是想到哪里畫到哪里、落筆成章，不會再去做進(jìn)一步的修改了。因此，教師在整個教學(xué)活動過程中要盡量做到精講少講，讓學(xué)生有最多的時間進(jìn)行練習(xí)。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時，教師要勤于巡視，看到能較好地表現(xiàn)作業(yè)要求的作品，及時表揚(yáng)，同時，把他的作業(yè)作為范例來講解，引導(dǎo)學(xué)生觀察這為學(xué)生是怎樣來畫的，讓學(xué)生從身邊的榜樣中學(xué)習(xí)知識技能。指導(dǎo)學(xué)生修改完善自己的作業(yè)，不要怕影響須生的學(xué)習(xí)積極性，只要讓學(xué)生看到每一次修改都會有新的收獲、，新的喜悅，學(xué)生不但不會降低學(xué)習(xí)積極性，反而會因看到自己的進(jìn)步而欣喜若狂，信心倍增，更樂于參加到整個教學(xué)活動中來。
另外，不要固定學(xué)生的創(chuàng)作(作業(yè))時間。有很多情況學(xué)生可能不能在一節(jié)課里完成作業(yè)，可以給學(xué)生安排2節(jié)課或者更多的時間，也可以讓學(xué)生請他們的爸爸媽媽、哥哥姐姐幫助，當(dāng)然這個幫助不能是包辦代替了，而是請他們指點(diǎn)，作業(yè)還是要學(xué)生自己完成。這樣有助于提高學(xué)生的繪畫和自主創(chuàng)新能力。
小學(xué)美術(shù)老師線上心得體會篇三
一、開頭段（引入主題，說明目的和背景）
最近，受到新冠疫情的影響，全國各地的學(xué)校紛紛轉(zhuǎn)移到線上教學(xué)。作為一個小學(xué)生，我對線上美術(shù)觀課產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且在這個過程中有很多的收獲。在這篇文章中，我將會就小學(xué)線上美術(shù)觀課的心得體會進(jìn)行分享。
二、主體段一（個人參與線上美術(shù)觀課的感受與收獲）
在線上美術(shù)觀課中，我通過觀看老師分享的美術(shù)課程視頻，了解了一些著名畫家的名字，了解了一些經(jīng)典作品的背后故事。之后，我還嘗試了自己動手畫畫，通過老師的指導(dǎo)和視頻中的教學(xué)內(nèi)容，我學(xué)會了一些基本的繪畫技巧。在這個過程中，我體會到了美術(shù)的魅力和快樂，并且對美術(shù)產(chǎn)生了更深的興趣。
三、主體段二（線上美術(shù)觀課的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)）
線上美術(shù)觀課的優(yōu)點(diǎn)是，時間和地點(diǎn)上更加自由。我們可以在任何時間、任何地點(diǎn)進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)，不受到固定的學(xué)習(xí)時間和地點(diǎn)的限制。這讓我們能夠更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式。而線上美術(shù)觀課的缺點(diǎn)是，相對于線下的實(shí)際授課，線上觀看僅僅停留在觀察和聽講的一方面，更多的是通過文字和圖片來傳達(dá)知識。這樣，我們的實(shí)踐和互動機(jī)會就相對較少。這也是美術(shù)觀課中相對較大的遺憾。
四、主體段三（面對線上美術(shù)觀課遇到的問題，我該如何應(yīng)對）
在線上美術(shù)觀課中，我也遇到了一些問題。首先是網(wǎng)絡(luò)信號不穩(wěn)定，導(dǎo)致視頻播放卡頓，我無法聽清老師的指導(dǎo)。其次是我缺少一些畫畫所需的工具和材料，讓我無法實(shí)踐和嘗試。針對這些問題，我決定積極與老師溝通，尋找解決辦法。對于網(wǎng)絡(luò)信號不穩(wěn)定的問題，我會提前下載視頻，避免實(shí)時播放；對于缺少工具和材料的問題，我會主動向老師請教，或者利用家中的資源自己嘗試。
五、結(jié)尾段（總結(jié)全文，展望未來）
通過小學(xué)線上美術(shù)觀課，我不止是學(xué)到了美術(shù)知識和繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)了對美術(shù)的興趣和熱愛。盡管線上美術(shù)觀課存在一些問題和不足，但在這個特殊的時期，它依然為我們提供了良好的學(xué)習(xí)和交流平臺。希望未來能夠盡快恢復(fù)線下的美術(shù)課堂，與老師和同學(xué)們面對面互動，共同探索更多精彩的美術(shù)世界。
小學(xué)美術(shù)老師線上心得體會篇四
為了讓學(xué)生能夠更好的掌握構(gòu)圖，了解構(gòu)圖，無論是講課的時候，欣賞美術(shù)作品的時候，還是讓學(xué)生自己動手作畫的時候，我處處給學(xué)生提醒，一定要注意畫面的構(gòu)圖。
我校七年級的學(xué)生來自徐州的周邊，學(xué)生的差異很大，有的同學(xué)在小學(xué)根本就沒上過美術(shù)課。而構(gòu)圖對于學(xué)生來講，似乎是一件抓不著，摸不到的東西，給學(xué)生講起來也不是很好說，教師不好講，學(xué)生不好理解，讓學(xué)生掌握構(gòu)圖確實(shí)有很大的難度，為了降低學(xué)生的對于構(gòu)圖理解的你的，讓學(xué)生能更好的了解構(gòu)圖，我采取了讓學(xué)生通過自身感覺去體會。對構(gòu)圖進(jìn)行打比喻，讓學(xué)生結(jié)合自身去自己體會。
俗話說“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”。一日三餐對于學(xué)生來講，是一頓也不少。我把畫畫構(gòu)圖和吃聯(lián)系在了一起。我把構(gòu)圖比喻成人的“胃”。我問同學(xué)們：“吃飯吃多了，吃的坐也不是，站也不是，你會有什么樣的感覺?”同學(xué)們一邊摸著肚子一邊回答說：“難受，不舒服?！蔽以賳柾瑢W(xué)們：“吃多了不行，那吃少了呢?”同學(xué)們還是一邊摸著肚子一邊回答說：“難受，不舒服。”我又問同學(xué)們：“那怎么樣才能不難受?才能舒服呢?”同學(xué)們還是摸著肚子回答說：“吃得正好最舒服。”我把“正好——舒服”四個字寫在了黑板上。
那同學(xué)們畫畫呢?畫畫就和吃飯一樣。這張畫紙就相當(dāng)于人的胃，吃多了吃少了都會難受，同樣的一幅畫畫大了畫小了也會很難受。我在黑板上畫了幾幅圖，讓同學(xué)們欣賞幾幅圖，找出它的構(gòu)圖問題。
每次學(xué)生畫畫的時候，我都會提醒學(xué)生注意畫面構(gòu)圖。學(xué)生畫完的時候，我讓學(xué)生自己先給自己挑毛病，自己先看看舒服嗎?是吃多了?還是沒吃飽?還是吃偏了?如果學(xué)生畫了很多的內(nèi)容，我就會問學(xué)生：今天媽媽做了很多好吃的，有一種情況：你這個也吃，那個也吃，每樣都不放過，最后吃到肚子里，覺得哎呀肚子疼，說明了什么?還有一種情況：做了這么多好吃的，一定有你最愛的一樣或兩樣吧!有主有次是吧!
每次、每節(jié)課我都這樣堅持，相信學(xué)生在構(gòu)圖方面一定會取得很大的成果。
小學(xué)美術(shù)老師心得體會篇從我加入這個幼兒師范隊伍開始，由于自身比較偏愛美術(shù)，所以我平時喜歡找一些美術(shù)方面的書看。希望在書本和實(shí)踐中能進(jìn)一步走進(jìn)美術(shù)，繪畫水平普遍，想象力差等特點(diǎn)，雖然再上學(xué)期間已經(jīng)學(xué)過《學(xué)前兒童美術(shù)教育》一書，但是我還是愿意細(xì)讀這本《學(xué)前兒童美術(shù)教育》，促使我想挖掘更深處。
本書主要研究教育者如何根據(jù)學(xué)前兒童美術(shù)發(fā)展的規(guī)律及其年齡特點(diǎn)，以美術(shù)為媒介，充分發(fā)揮其價值對學(xué)前兒童實(shí)施教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。全書共分九個章節(jié)，從不同角度，不同側(cè)面闡述與分析著學(xué)前兒童美術(shù)的發(fā)展，美術(shù)教育目標(biāo)與內(nèi)容體系，以及幼兒欣賞、繪畫、手工教育的實(shí)施指導(dǎo)和美術(shù)評價，最后還展示了一組美術(shù)教育活動設(shè)計案例，給教師提供了一個很好的學(xué)習(xí)空間，也給正處在摸索階段的老師指明了方向，因?yàn)檫@些問題均來自我自己的實(shí)踐，所以，讀來仿佛覺得許多地方都是自己曾不注意的或是意識到問題所在，但尚處在迷惑中，沒有較好的解決方案。抱著向?qū)＜胰∪〗?jīng)，看能否從中解解惑的認(rèn)真態(tài)度，我在通讀本書后還對有的章節(jié)還進(jìn)行了精讀與摘錄。
從書中我看到這樣一句：從小班到中班上學(xué)期，兒童由于視覺的分化及情感關(guān)系，所畫的人大多都是沒有身體的頭足人，同時以非站立的`平躺形式呈現(xiàn)。
再對于接下來我們將進(jìn)行的主題《轱轆轱轆》的一節(jié)美術(shù)課畫車輪子，幼兒認(rèn)為輪子是圓的，于是就直覺地用圓球來表現(xiàn)車子的輪子，不會注意到汽車的輪子是圓扁的等這些問題，其創(chuàng)作成分也就能體現(xiàn)其中了。就象書中所說的：教師應(yīng)從學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒從寫生對象的整體結(jié)構(gòu)出發(fā)，著重于事物的神韻，即對象之內(nèi)在精神表現(xiàn)，而不糾纏于細(xì)節(jié)和精確描繪，不強(qiáng)求幼兒的繪畫表現(xiàn)和事物的“肖似”。
小班幼兒的繪畫水平處于象征初期，享受的是繪畫的過程，他們會用已經(jīng)掌握的圓形與線條組合成各種符號，來表示自己熟悉的物體，而且喜歡用各種顏色在作品上涂抹，但在表現(xiàn)圖象符號時，又很少調(diào)換顏色，致使作品色彩比較單調(diào)，有的幼兒甚至?xí)D(zhuǎn)動畫紙來作畫，完全不顧圖象之間的關(guān)系，從而導(dǎo)致了畫面的雜亂。如此作品，教師若用成人的眼光“像或不像”來評價，那必然會抹殺了幼兒的天性，打擊他們的自信心，甚至使幼兒失去對美術(shù)活動的興趣。
盡管如此，你還是會看到許多小班幼兒家長因?yàn)榭床欢约汉⒆拥漠?，覺得畫面不干凈，畫得不如其他小朋友，根本不理會幼兒的解讀。例如，一次離園時，祥祥拉著爺爺興致勃勃來到班級畫展前，小手指著墻上的“泡泡”說：“爺爺，那個是我畫的！”誰知，祥祥爺爺看到后，臉頓時拉了下來：“這是什么東西??？亂七八糟的，圓也畫得不圓，顏色也涂到了外面，你看看這個小朋友畫得多好啊，你上課一定又沒有認(rèn)真聽，走走走……”幼兒從繪畫中獲取的無窮樂趣，就因?yàn)榧议L的一句評價而消失得無影無蹤。在評價小班幼兒的美術(shù)作品時，首先要根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讀懂他們的作品。其次老師要把自己放在與幼兒平等的位置上，尊重幼兒的個人見解，盡量用肯定的方式評價幼兒的美術(shù)作品，多鼓勵，多表揚(yáng)，盡可能地發(fā)現(xiàn)幼兒美術(shù)作品中的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒激勵性的評價。最后，在讓幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品優(yōu)點(diǎn)的同時，還要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，獲得成功感，進(jìn)而萌發(fā)對下次美術(shù)活動的愿望，激發(fā)并保持對美術(shù)活動的興趣。
就這樣，我邊學(xué)習(xí)書中的有關(guān)理念，邊結(jié)合自身的實(shí)踐即時反思，共鳴，相信會對自己今后的教學(xué)十分有益，專業(yè)的閱讀讓我成長的更快！
小學(xué)美術(shù)老師線上心得體會篇五
在小學(xué)擔(dān)任實(shí)習(xí)美術(shù)老師的時候，在試教過程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者，讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動獲取知識的能力。下面是本站小編為大家收集整理的小學(xué)實(shí)習(xí)美術(shù)老師
心得體會
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時間就像日夜不倦的流水，總會在人們的不經(jīng)意之間白駒過隙的走過，當(dāng)你驀然回首時，那段迷戀的歲月早已悄然逝去。 為期將近兩個月的實(shí)習(xí)生活，眨眼之間，就在與同學(xué)們的頻頻揮手中落幕了，看著那厚厚一疊的祝福話語，心中實(shí)在有太難的割舍，或許自己確實(shí)努力了很多，但獲的成果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出的汗水，學(xué)到的方方面面才是至為重要的。這其中包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累、工作的實(shí)踐以及人際關(guān)系的處理，還有指導(dǎo)老師的諄諄教誨，學(xué)生的舍不得等等，所有對這一切的美好的回憶，也將成為我記憶寶庫中最重要的一部分! 在成都市新津縣豐田希望小學(xué)將近兩個月的教育實(shí)習(xí)中，我的主要任務(wù)是教育見習(xí)，負(fù)責(zé)五六年級的美術(shù)和三至六年級的科學(xué)教學(xué)工作以及學(xué)校的德育工作。
在實(shí)習(xí)開始的第一周，我便進(jìn)行了教育見習(xí)，主要是到各個班級去聽老師的課。一開始，我都不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是按步就班地把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)初的高中時候的學(xué)習(xí)。每個老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價。后來和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。
上一堂課容易，上一堂好課很難，這是我實(shí)習(xí)最深的體會。 上好一節(jié)課，不僅要求老師有一個過硬的基本功，包括普通話的標(biāo)準(zhǔn)，
教案
的熟悉，粉筆字的整潔，而且更重要的是，讓學(xué)生參與到這堂課，發(fā)散他們的思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，不是簡單的傳授知識，而是要讓學(xué)生明白這個道理，然后自主去學(xué)習(xí)。所以，在上課的時候，我都會強(qiáng)調(diào)，你們不要認(rèn)為老師講的都是對的，要抱著懷疑的態(tài)度來學(xué)習(xí)，有不懂的可以跟老師講，我講的不對的，你們可以再去查閱資料，務(wù)必真正弄懂這個問題。還有就是上課要適當(dāng)講究一些方法，比如學(xué)生注意力分散的時候，我們可以想辦法來吸引學(xué)生的注意力，有時穿插一兩個幽默小笑話，這樣做既活躍了課堂氣氛，然后馬上又可以進(jìn)入到課堂中來。其實(shí)美術(shù)是最富有情趣的學(xué)科，也是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位美術(shù)老師應(yīng)該根據(jù)個人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動、自主的發(fā)展，同時我們也要學(xué)做一個有情趣的美術(shù)教師。情趣就是充滿樂趣，不僅要有理論的支持，而且要有深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，更重要的是人格的力量。做到這一點(diǎn)我認(rèn)為，教師首先應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的生命成長。教師的崇高在于無私的奉獻(xiàn)，在于愛心的流淌，在于對孩子的尊重。“你是快樂的，我是幸福的?！睉?yīng)是一個教師永遠(yuǎn)追求的教育境界。
在整個實(shí)習(xí)過程中，教學(xué)工作是最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，也是這次實(shí)習(xí)的中心點(diǎn)。在結(jié)束了一周的見習(xí)后，自然步入了教學(xué)工作中，指導(dǎo)老師要求我在上課前，必須有一份詳細(xì)的教案和幾次試講，這樣成功之后，才可以正式步入講臺。所以，教學(xué)的第一步，就是備課。為了備好一堂課，我一般都會查閱大量有關(guān)的信息，并借鑒一些教案中好的閃光點(diǎn)，比如問題情境的設(shè)置，學(xué)生的提問，如何突破這節(jié)課的重難點(diǎn)以及板書的設(shè)計。至于試講，是一個讓自己更加熟練教案和教學(xué)語言的過程，只有全面了解了課本知識和熟悉了教案，我們才能在課堂上更好地導(dǎo)入，更好地講授知識點(diǎn)，更好地加強(qiáng)與學(xué)生的互動，這樣才能活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生上課的積極性。當(dāng)然教學(xué)過程也是一個由生到熟的過程，對于完全沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來講，肯定會存在這樣或那樣的不足與缺點(diǎn)。比如我上的第一節(jié)課，我就發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)，比如板書設(shè)計過于凌亂，上課銜接不怎么到位，語言不夠生動與學(xué)生的互動很少等。
科學(xué)是一門非常需要探索精神與動手實(shí)踐的綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，一個好的老師應(yīng)該讓學(xué)生感到是一種精神的享受，包括你的外表，你的體態(tài)，你的眼神，你的笑臉，你的手勢，你的語言??都能給學(xué)生心靈的震撼。其次，一個有情趣的教師還必須有豐厚的文化內(nèi)涵和高超的教學(xué)藝術(shù)，包括科學(xué)的基本知識素養(yǎng)、精深的專業(yè)文化素養(yǎng)和廣博的科學(xué)文化素養(yǎng)，以及處理教材的藝術(shù)、課堂設(shè)計的藝術(shù)、教學(xué)方法的藝術(shù)、處理問題的藝術(shù)，以及語言、板書、操作等藝術(shù)。這些都將深刻影響每一個學(xué)生的長足發(fā)展?？傊覀儜?yīng)該學(xué)會做一個有情趣的老師，當(dāng)然這不是一蹴而就的，而是一個長期而艱苦的探索過程。
總之，短暫的三個月實(shí)習(xí)生涯，讓我學(xué)到了很多，不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，而且是一次很重要的社會實(shí)踐鍛煉，我非常感謝我的指導(dǎo)老師和身邊關(guān)懷我的其他老師，也非常感謝我?guī)У膶W(xué)生們，讓我收獲了一份份真摯的感情。我相信，通過這次實(shí)習(xí)，我向成為一名優(yōu)秀的教育工作者，又邁出了一大步!
4月1日，我很榮幸的來到了溫州市南浦小學(xué)進(jìn)行了為期兩個月的教育實(shí)習(xí)。
兩個月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是如此得有意義。在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊老師的支持和指導(dǎo)下，在專業(yè)指導(dǎo)老師們和原班主任林老師的幫助輔導(dǎo)下，我逐步地成長著。原來掌握的教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀，但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿未知、驚喜、快樂，為我以后走向教師崗位奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
我深深覺得在南浦小學(xué)的實(shí)習(xí)期間，我找到了自己，亦找到了努力的方向。我像一顆饑渴很久的小草，在導(dǎo)師們的精心栽培下，迅速成長，實(shí)習(xí)工作也取得了較圓滿的成功，并較好的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。
本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)有兩方面：教學(xué)工作和班主任工作。
一、教學(xué)工作
在兩個月內(nèi),在指導(dǎo)老師的幫助下，我共完成了9個新課時的教案，每周進(jìn)行2-4節(jié)課的授課，得到指導(dǎo)教師、帶隊老師和同學(xué)們的意見和建議。并且，積極旁聽其他實(shí)習(xí)老師的授課，及時記錄聽課筆記，學(xué)習(xí)其他實(shí)習(xí)老師的優(yōu)點(diǎn)，至實(shí)習(xí)結(jié)束，已經(jīng)旁聽了30節(jié)課時以上的授課內(nèi)容。平時,及時批改學(xué)生作業(yè),教師的工作安排并參與集體備課。
在實(shí)習(xí)期間，很幸運(yùn)的是期間恰逢有區(qū)為解決疑難課程的優(yōu)質(zhì)課評比，南浦小學(xué)的指導(dǎo)老師們也特意幫我們把上課時間和其他老師進(jìn)行了協(xié)調(diào)調(diào)換，讓我們能有機(jī)會去進(jìn)行旁聽與學(xué)習(xí)。這給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計這節(jié)課，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。
在實(shí)習(xí)前，我是個在微格教室進(jìn)行模擬上課都會緊張到忘詞的大學(xué)生。而在踏入南浦小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)之后，站上講臺的那一瞬間我感受到了作為一名教師的責(zé)任感。在同學(xué)們信任的眼光中，指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我上課越來越自然，越來越融入學(xué)生之間，向一名真正的人們教師靠攏，有時指導(dǎo)老師們還會表揚(yáng)我的語音語態(tài)。
還記得我在實(shí)習(xí)期間的第一堂課，授課內(nèi)容是《卷紙動物》。由于之前的模擬上課都是面對著自己的同學(xué)，而從來沒有給一年級學(xué)生們上過課，在上第一節(jié)課的時候，我的課程設(shè)計出了大問題。在寫教案時沒有從學(xué)生的實(shí)際角度出發(fā)，不了解一年級學(xué)生的學(xué)情，在課程設(shè)計中我以為圓錐這么簡單的形狀，同學(xué)們肯定能很快地自己動手做出來，但是當(dāng)時沒有想到的是班級里幾乎沒有幾個同學(xué)能夠做出來的，結(jié)果在圓錐的制作上浪費(fèi)了許多的時間，第一堂課結(jié)果就這樣失敗地結(jié)束了。第一堂課上得很差，指導(dǎo)老師吳老師不僅沒有責(zé)怪與批評我，還幫我向其他的美術(shù)老師調(diào)來了另一節(jié)美術(shù)課讓我再上一次。在吳老師的幫助下，第二堂課終于正常地上了下來。正是在指導(dǎo)老師們寬容與耐心地指導(dǎo)下，在這八周中我教學(xué)設(shè)計的能力與課堂授課的能力飛快地提升著。
通過自己親自走到教學(xué)第一線與期間觀模課的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到:
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。
3、上課時態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動虛心地征求指導(dǎo)老師的意見，以及重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評價和總結(jié)，對指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
二、班主任工作
當(dāng)了2個月的實(shí)習(xí)班主任，對于班主任工作就有了很多的感觸!一直覺得班主任是一項要很注意方法和懂得教育智慧的工作!這兩個月，也從指導(dǎo)老師的身上學(xué)到了很多的東西，在我的印象中，林老師一直是一個很有親和力的老師，她能很好地融入到孩子們中間，能處理好很多棘手的問題，能在不知不覺中把自己的教育理念和教育思想滲透到平時的管理中，既不傷害孩子的自尊，又能達(dá)到很理想的教育目的。
可是，在我剛當(dāng)班主任的時候，當(dāng)時就找不到游刃有余的辦法。學(xué)生的放學(xué)衛(wèi)生一直很讓我頭痛，覺得不可以總是對他們板著臉，可是也不能只是一味說好話。因?yàn)槟菢铀麄兙蜁嗷ネ泼?，到最后誰也不想去干。林老師很有辦法，她能把獎勵和評價相互結(jié)合，分工明確，獎罰分明，還把其中一個最有影響力的人定為了衛(wèi)生小組長，讓他們自己去相互協(xié)調(diào)，這樣，問題就自然而然地解決了。這樣的處理方式既調(diào)動了孩子的積極性，又不會有失公允!
在班級管理方面，林老師說他其實(shí)并沒有覺得自己有什么功底，只是一種待人之道。她說她經(jīng)常把孩子當(dāng)作大人看待，把自己的想法更多地告訴學(xué)生，多從孩子的角度去考慮，并給他們足夠的信任和勇氣。
在我當(dāng)班主任期間，處理學(xué)生的各種瑣事成了我的一大樂趣，因?yàn)槲夷茏钣H近地接近學(xué)生;傾聽學(xué)生的心里話，給學(xué)生們分飯菜，課間操的時候和學(xué)生們一起做操，我嘗試著讓自己更加融入學(xué)生，了解學(xué)生。
在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛這個工作，熱愛學(xué)生。
正如愛因斯坦所說，興趣是最好的老師，只有熱愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，得過且過，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實(shí)習(xí)期間也體會到了，班主任老師真的很累，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點(diǎn)半才能回到寢室，心里還在記掛著學(xué)生，教師并非一個理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇，在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。
熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學(xué)生的愛，才能贏得學(xué)生的愛，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動接受教師的指導(dǎo)，教育才會有實(shí)效。因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長，平等地對待每個學(xué)生。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
我在實(shí)習(xí)中，每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。因?yàn)槲颐靼?，在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到;要求學(xué)生不做的，自己首先不做。
我深深感覺到這三個月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的，我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去，享受學(xué)生叫的每一句“老師好”，在那時我是真正的一名人民教師——陽光下最最崇高的職業(yè)!
轉(zhuǎn)眼間兩個月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。還記得剛開始的時候，還天天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來的時候自己才發(fā)現(xiàn)，雖然是短短的兩個月時間，可是自己早已不知不覺中習(xí)慣了這個環(huán)境，融入了這個集體，早已把自己當(dāng)成了這個集體里的一份子。想到自己要離開了，是那么的不舍。看到自己相處了兩個月的學(xué)生和老師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬分可愛?？吹剿麄円粋€個不舍的眼神真的很想留下來。時間過得真快，兩個月就這樣過去了?；叵肫鹪谶@短暫的兩個月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會了很多。 實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對教育工作的認(rèn)識。在實(shí)踐中體會了教書育人的重大責(zé)任。在這兩個月的實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽取老師們對我的評價和建議。認(rèn)真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真，充分準(zhǔn)備每一堂課，聽取老師的建議和教導(dǎo)。短短的兩個月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。
對于師范生來說，實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步，同時也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。
在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我必須盡量使課堂生動活潑，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，多與學(xué)生互動，比如盡量多抽取學(xué)生起來回答問題，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動獲取知識的能力。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛上物理課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。
在實(shí)習(xí)過程中我也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在給大家分享一下，不足的地方還望各位老師和同學(xué)批評指正。
在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學(xué)所有學(xué)過的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時間來準(zhǔn)備，認(rèn)真寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個學(xué)生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說誰對誰不對。在教學(xué)生的同時，學(xué)生也在影響你，改變你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真，也都非常配合，給我鼓勵，感覺并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步。
我認(rèn)為美術(shù)學(xué)習(xí)是以學(xué)生為核心，教師引導(dǎo)，組織學(xué)生積極參與，動手動腦，自己主動體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，選擇自我藝術(shù)個性才能發(fā)展的方向，確定喜愛的學(xué)習(xí)方式，通過形式多樣的美術(shù)表現(xiàn)手法達(dá)到學(xué)生全面掌握知識技能，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的目的，如何讓全體學(xué)生生動，活潑，主動的學(xué)習(xí)，發(fā)展呢?我主要從以下幾個方面入手：
1、 走進(jìn)學(xué)生群體，了解成長特點(diǎn)
做為一名美術(shù)教師，深深知曉教孩子美術(shù)技能并不是把他們培養(yǎng)成美術(shù)家，而是陶冶情操。因此，我們要多接近孩子，了解他們的內(nèi)心世界，了解他們的思想認(rèn)識水平，并做到尊重每個人的思維方式和表現(xiàn)特點(diǎn)。小學(xué)生做畫有幾個明顯特點(diǎn)：1用色大膽;2造型不準(zhǔn)確，帶有很多印象成分;3內(nèi)容不受約束，帶有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲。因此，在要求學(xué)生完成作品時，不能要求過高，而且看畫中內(nèi)容是否能夠反映孩子的內(nèi)心想法，有無異于別人的獨(dú)特的表現(xiàn)，而不要以成人的水準(zhǔn)要求，因?yàn)樗麄儗Ξ嬅鎯?nèi)容的構(gòu)思是最重要的，而技巧的問題則會隨著年齡的增長，練習(xí)的增加而逐步提高。所以，要了解學(xué)生水平，尊重孩子表達(dá)方式，才能拉近距離，為美術(shù)學(xué)習(xí)邁下堅實(shí)的第一步。
2、 在良好的課堂、情景中教學(xué)，會讓學(xué)生在情緒上受到感染，自然的融入到角色中，并能夠積極思維，從而喚起學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造的欲望。
“興趣是學(xué)生最好的老師?！比绻麑W(xué)生沒有興趣，被動的學(xué)習(xí)，直接影響教育效果，因而在日常教學(xué)時，我采用了多樣化的教學(xué)激勵方法。
1、 當(dāng)新課知識講解之后，必須要檢查學(xué)生的知識掌握情況，最好的方法就是把學(xué)生的作業(yè)挑選出來展示在黑板上，讓大家集體觀看，再讓學(xué)生自己評價，教師最后小結(jié)。這種讓學(xué)生當(dāng)面評論美術(shù)作業(yè)的方法，能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，活躍課堂氣氛。而且在學(xué)生的講評中，老師及時的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，并能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)存在的問題;學(xué)生之間互相講評也有利與激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并且能夠相互借鑒，形成你追我趕的氣氛，從而使學(xué)生的繪畫水平得到提高。
2、在每次授課后，用五六分鐘的時間對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。我首先指出作業(yè)中存在的優(yōu)點(diǎn)，給予適當(dāng)肯定;在指出作業(yè)中存在的不足，但以師生共同商討的形式解決方案，采取鼓勵性的話語，比如“你這幅作平是非常好的，如果顏色搭配的更加鮮艷一點(diǎn)就更好了。”這種方法大大增強(qiáng)了學(xué)生的成功感和自信感。
3.每次批改作業(yè)時，我總是給每個孩子寫上簡短的
評語
，有的是對作業(yè)的建議，有的是對畫面效果的分析，有的是對進(jìn)步的稱贊，以各個角度肯定學(xué)生作業(yè)中優(yōu)點(diǎn)所在。如繪畫作品中，我寫上“涂色認(rèn)真，作畫飽滿，完成得很棒?！痹谑止ぷ髌分袑懮稀皠邮帜芰^強(qiáng)，想象力豐富，真不錯!”對于能力較弱的學(xué)生寫上“你的進(jìn)步越來越明顯，你真棒!”學(xué)生在看到自己的作業(yè)時，學(xué)生的信心倍增，對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也就更加濃厚了!通過這些方法的實(shí)施，既有利于掌握每個學(xué)生的學(xué)情，又能及時給予指導(dǎo)，大幅度提高學(xué)生的美術(shù)水平。美術(shù)教學(xué)的目的不是為了培養(yǎng)小畫家，而是旨在培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣，激發(fā)繪畫的欲望。
四、培養(yǎng)學(xué)生的能力
好的美術(shù)作品基礎(chǔ)在于人的觀察力，想象力和創(chuàng)造力的水平高低，如何才能讓學(xué)生具有這些基本素質(zhì)呢?“生活中的美無處不在，只是我們要善于觀察。”因而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是十分必要的。而能力的培養(yǎng)，主要方法是讓學(xué)生多觀察實(shí)物，小學(xué)生的觀察對象相對簡單些，也可以臨摹有一定難度的作品，我在教學(xué)時，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)物觀察，繪畫訓(xùn)練，如：畫出窗戶，椅子，教室哪的擺設(shè)，或是家里的一些東西，要求不能過高，是要有細(xì)節(jié)觀察力，想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)可多做基本型的添加，變形練習(xí)。例如，給出一種形狀，一種顏色，對它進(jìn)行添加，進(jìn)行想象，可以變成生活的物品，常見的交通工具，喜愛的動物等。
五、明確課堂課題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，注意課堂量化的比例。
新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)的活動方式分成四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計應(yīng)用”、“欣賞評述”、“綜合探索”。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣才能使學(xué)生在課堂中有目標(biāo)、有計劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式具有可選擇性，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況實(shí)施教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生向目標(biāo)發(fā)展?？傊?，目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、和評價四方面構(gòu)成美術(shù)教學(xué)過程的比例要恰當(dāng)，這樣才能很好地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在輕松、愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)，掌握用美術(shù)表達(dá)自己情感、思想和對生活理解的方法。美術(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，把美術(shù)課上“新”上“活”。 讓學(xué)生樂于學(xué)，喜于學(xué)，勤于學(xué)。
總之，作為一名美術(shù)教師要充分了解學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)各種情境，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生的各種能力，各種認(rèn)識在強(qiáng)化，在發(fā)展，使美術(shù)課成為學(xué)生喜歡創(chuàng)造，主動創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的樂園，也讓學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)到成功的喜悅，那么就真正體現(xiàn)美術(shù)教育的美之所在了。
小學(xué)美術(shù)老師線上心得體會篇六
1.引言（150字）。
隨著疫情的出現(xiàn)，線上教育走進(jìn)了人們的視野，線上美術(shù)課程也隨之出現(xiàn)。我作為一名小學(xué)生，近日體驗(yàn)了一段時間的小學(xué)線上美術(shù)課堂，收獲頗豐，獲得了更為多元化的知識、更為親近的老師、更為美好的體驗(yàn)。下面將結(jié)合個人對小學(xué)線上美術(shù)課堂的體驗(yàn)，分享一下學(xué)習(xí)的心得和感受。
2.知識更多元化（250字）。
小學(xué)線上美術(shù)課堂給我最深的感受便是，它能夠?yàn)槲覀儙砀鼮槎嘣闹R體驗(yàn)。在日常課程當(dāng)中，我們接觸到的藝術(shù)知識單一而又枯燥，而線上美術(shù)課堂則呈現(xiàn)在我們面前的是更加豐富的藝術(shù)知識，涵蓋了繪畫、雕塑、攝影、手工等多個方面。通過線上美術(shù)課堂，我在短時間內(nèi)獲得了著名畫家的詳細(xì)資料、歐洲古代建筑的構(gòu)造特點(diǎn)、中國傳統(tǒng)景泰藍(lán)的制作過程等一系列豐富的知識，有助于更好地了解和體會藝術(shù)的精髓。
3.教師更親近（250字）。
通過線上美術(shù)課堂，我還發(fā)現(xiàn)，老師與學(xué)生之間的關(guān)系會變得更為親近。在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂中，老師通常會更注重紙上作品的完成，以便更好地檢測學(xué)生的技藝水平和理解能力。而在線上美術(shù)課堂中，老師可以與學(xué)生交流更多的內(nèi)容，通過文字溝通和視頻課堂的方式，使得教師和學(xué)生之間的關(guān)系更加親近，學(xué)生也能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容。
4.體驗(yàn)更加美好（300字）。
同時，小學(xué)線上美術(shù)課堂也為學(xué)生帶來了更為美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。它為我們提供了不同于傳統(tǒng)美術(shù)課程的新穎體驗(yàn)，學(xué)生可以更加便捷地尋找到自己感興趣的內(nèi)容，更加輕松地完成洛杉磯舉行的光影藝術(shù)節(jié)繪畫試水、國內(nèi)線上美術(shù)展覽的作品欣賞等多個在線美術(shù)文化活動。這些饋贈的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，使得我們的學(xué)習(xí)生活更加多姿多彩，也讓學(xué)習(xí)成為了一種愉悅的享受。
5.結(jié)語（150字）。
總的來說，小學(xué)線上美術(shù)課堂為我們帶來了更多元化的知識、更為親近的老師、更加美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。正是在這樣的環(huán)境下，我們的成長之路才能夠更加完善，我們也才能逐漸拓展自己的視野，開始成為獨(dú)立思考、自主創(chuàng)造的藝術(shù)人才。讓我們在接下來的學(xué)習(xí)中，持續(xù)關(guān)注線上美術(shù)課堂，不斷打破限制和認(rèn)知，用自己的創(chuàng)造力和想象力創(chuàng)造出更加精彩的美術(shù)作品。
小學(xué)美術(shù)老師線上心得體會篇七
如今，隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，線上教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一個重要組成部分。在過去的一年中，我作為一名小學(xué)老師，親身體驗(yàn)了線上教學(xué)的過程。在這段時間里，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。下面我將分享一下我在線上教學(xué)中的體會和思考。
二、準(zhǔn)備工作的重要性。
對于線上教學(xué)而言，充分的準(zhǔn)備工作是非常重要的。首先，我們要準(zhǔn)備好教學(xué)材料和教具，確保學(xué)生可以在屏幕前看到清晰的教材和展示物。其次，我們需要提前熟悉在線教學(xué)平臺的操作，熟悉其各項功能，以便能夠靈活地運(yùn)用它們來輔助教學(xué)。此外，我們還要設(shè)置好良好的教學(xué)環(huán)境，保證網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定和音頻、視頻的清晰。只有做好充分的準(zhǔn)備，我們才能夠在線上教學(xué)中有序地開展工作。
三、靈活多樣的教學(xué)方式。
在線教學(xué)給我們提供了更多創(chuàng)新和多樣化的教學(xué)方式。與傳統(tǒng)課堂相比，我們可以利用多媒體技術(shù)、在線互動工具等，使教學(xué)過程更加生動有趣。我們可以設(shè)計一些小游戲、在線問答、討論等活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，增加教學(xué)的趣味性。同時，我們還可以隨時調(diào)整教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在線教學(xué)的靈活性使我們能夠更好地傾聽學(xué)生的聲音，更有針對性地幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。
四、師生互動的難度與解決方法。
在線教學(xué)中，師生之間的交流與互動是一個較大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)課堂上，我們可以輕松地與學(xué)生進(jìn)行面對面的溝通和交流，而在線上教學(xué)中，我們需要面對屏幕與學(xué)生進(jìn)行互動，這會帶來一些困難。在我實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)使用在線互動工具可以有效解決這個問題。例如，我可以設(shè)計一些在線投票、在線白板等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，并即時給予反饋。此外，我們可以利用好在線討論區(qū)，讓學(xué)生在討論區(qū)中提問、回答問題，促進(jìn)師生之間的交流。通過這些方法，我成功地加強(qiáng)了師生之間的互動，提高了教學(xué)效果。
五、學(xué)習(xí)自我提升的機(jī)會。
在線教學(xué)不僅給了學(xué)生更多學(xué)習(xí)的機(jī)會，也給了我作為老師更多自我提升和學(xué)習(xí)的機(jī)會。在在線教學(xué)中，我需要不斷地去探索和學(xué)習(xí)新的教學(xué)技巧和工具。我會關(guān)注和學(xué)習(xí)其他老師的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參加一些在線教育的培訓(xùn)課程，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我可以成為一名更好的線上教育者，也可以幫助我的學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
總結(jié)：
在這段時間的線上教學(xué)中，我通過不斷的摸索和努力，逐漸掌握了一些線上教學(xué)的技巧和方法。我深刻體會到準(zhǔn)備工作的重要性，靈活多樣的教學(xué)方式的優(yōu)勢，以及師生互動的難度與解決方法。與此同時，我也看到了在線教學(xué)給我?guī)淼膶W(xué)習(xí)自我提升的機(jī)會。我相信，在線上教學(xué)將成為未來教育的重要發(fā)展方向，我會繼續(xù)努力去適應(yīng)和掌握這種新的教學(xué)模式，為我的學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
小學(xué)美術(shù)老師線上心得體會篇八
時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們又將有新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，迎來新的挑戰(zhàn)，此時此刻需要制定一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃了哦。相信許多人會覺得學(xué)習(xí)計劃很難寫吧，以下是小編整理的國家培訓(xùn)計劃小學(xué)美術(shù)老師學(xué)習(xí)心得體會，希望對大家有所幫助。
學(xué)校放假了，終于可以輕松了，可是沒幾天，離開了教室，離開了學(xué)生，這心里還真有點(diǎn)空，沒底?，F(xiàn)代社會進(jìn)步這么快，只看眼前不思進(jìn)取是一定會被社會淘汰的，光靠吃老本是行不通的。自從接到了“國培計劃——中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)項目”的學(xué)習(xí)通知，我這心里終于有了著落，并對這種培訓(xùn)形式很感興趣。通過觀看專家講座、答疑，大家一起討論交流等學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)，我真是受益匪淺，對以往一些困惑的問題，在這次學(xué)習(xí)中都找到了答案。
我從1996年參加工作，一直擔(dān)任學(xué)校的美術(shù)教學(xué)工作，由于教的時間長了一些，工作熱情已經(jīng)大不如當(dāng)初了，舉個例子以前準(zhǔn)備一節(jié)課，我會從課堂的各個環(huán)節(jié)來考慮，不僅僅只講授課本上的內(nèi)容，并且拓展的非常廣泛，學(xué)生對此非常感興趣，常常積極參與，進(jìn)行嘗試。但是現(xiàn)在由于已經(jīng)是講過一、兩個循環(huán)的課程了，有些課程就憑著經(jīng)驗(yàn)來，對學(xué)生素質(zhì)、社會發(fā)展?fàn)顩r，不于考慮，沒有作到與時俱進(jìn)。還有情境教學(xué)的設(shè)計，單一情境，在多個類型課程中設(shè)計應(yīng)用，課堂效果并不理想。通過李吉林教授對情境教育特質(zhì)及其獨(dú)特優(yōu)勢的講解，我深深的認(rèn)識到一堂優(yōu)秀的課堂教學(xué)設(shè)計是多么重要??！當(dāng)我再次設(shè)計課堂情境時因課而定、因人而設(shè)、因情而導(dǎo)。例如引導(dǎo)學(xué)生以“我愛家鄉(xiāng)風(fēng)光美”為主題創(chuàng)作一幅風(fēng)景裝飾畫，課前我先布置同學(xué)們回到自己的村子里走一走，看看那一處景象你認(rèn)為最能代表家鄉(xiāng)的美。上課時我先講了一點(diǎn)風(fēng)景裝飾畫的基礎(chǔ)知識，然后讓學(xué)生結(jié)合自己的觀察談?wù)勏敕ǎY(jié)果由于每一個同學(xué)的生活環(huán)境、心理個性等都不同，他們對美的感受也大不一樣。有的認(rèn)為熱鬧的市場能體現(xiàn)家鄉(xiāng)的繁榮景象美；有的說寧靜的小街美；有的說幽靜的村前小園美；有的認(rèn)為田野的春天大片莊稼綠油油是生命的美，秋天碩果累累是豐收的美……。課堂活起來了，同學(xué)們的腦子動起來了，我對同學(xué)們細(xì)微的觀察、深刻的體會都一一給予充分的肯定，同時鼓勵同學(xué)們把自己的`感受表現(xiàn)出來，并啟發(fā)學(xué)生思考、嘗試用怎樣的表現(xiàn)形式最能將自己獨(dú)特的意境構(gòu)思表現(xiàn)出來。結(jié)果，同學(xué)們的作業(yè)沒有雷同，內(nèi)容與形式都非常豐富。且較充分的體現(xiàn)了家鄉(xiāng)多角度、多方位的美。
互相學(xué)習(xí)，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題提供了不同的解決方案。真是八仙過海，各顯神通??！我們一致希望這樣的培訓(xùn)多舉辦一些，讓我們這些農(nóng)村教師能夠不用走出深山，也能和專家、同行們多學(xué)習(xí)多進(jìn)步，為縮短城鄉(xiāng)學(xué)生素質(zhì)的差距獻(xiàn)出自己的微薄之力。
小學(xué)美術(shù)老師線上心得體會篇九
本學(xué)期我擔(dān)任一年級的美術(shù)教學(xué)工作，為了進(jìn)一步提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，本人做了以下工作，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。尤其是低年級的孩子，更應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，通過他們喜聞樂見的教學(xué)內(nèi)容，豐富有趣的教學(xué)方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。
1、上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是非常關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對美術(shù)教材中內(nèi)容過于淺顯和繁雜的'內(nèi)容(如范例畫和步驟畫)，作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和調(diào)整。在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。
3、教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。重視美術(shù)基本技能教學(xué)，加強(qiáng)課堂當(dāng)場的示范指導(dǎo)，運(yùn)用演示，讓學(xué)生逐步學(xué)會基本的美術(shù)表現(xiàn)方法。注重對學(xué)生課堂作業(yè)的過程指導(dǎo)，凡是學(xué)生在技能實(shí)踐中遇到的困難問題，充分利用各種渠道，加以具體指導(dǎo);對優(yōu)秀作業(yè)、獨(dú)創(chuàng)性作業(yè)予以及時肯定。
在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還閱讀教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)新時期的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
總之，一學(xué)期來，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好。
小學(xué)美術(shù)老師線上心得體會篇十
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，線上教育也逐漸成為教育界的熱門話題。在這個數(shù)字化時代，小學(xué)線上美術(shù)教研成為了一種新的教育探索方式。作為一名小學(xué)美術(shù)教師，我有幸參與了線上美術(shù)教研，通過這次經(jīng)歷，我得到了很多的啟發(fā)和心得體會。
首先，在線上美術(shù)教研中，師生之間的交流更加及時和方便。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師需要一對一對學(xué)生進(jìn)行悉心輔導(dǎo)，而在線上美術(shù)教研中，我可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表教學(xué)心得、上傳教案和教學(xué)視頻，學(xué)生可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和回顧。同時，學(xué)生和家長也可以及時向我提問和反饋，使我更好地了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和困惑，從而及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。這種互動性的教學(xué)模式確保了師生之間的有效溝通，提高了教學(xué)的效果。
其次，在線上美術(shù)教研中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更容易被激發(fā)。線上美術(shù)教研的特點(diǎn)之一就是可以通過多媒體和互動性的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供的豐富素材，呈現(xiàn)各種美術(shù)作品和藝術(shù)家的介紹。通過音頻、視頻和圖片的展示，我可以生動地向?qū)W生介紹藝術(shù)，讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。而且，線上教學(xué)還可以結(jié)合游戲、互動小測等形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂和成就感，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動性和探究精神。
再次，線上美術(shù)教研可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，美術(shù)課程往往只注重技法的傳授和作品的制作，忽視了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng)。而在線上美術(shù)教研中，我可以通過培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和表現(xiàn)力來提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。通過線上教學(xué)，我可以讓學(xué)生參與到各種美術(shù)活動和藝術(shù)項目中，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新思維。通過線上互動，我還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)作品的評價和批判性思考，提高他們的審美意識和藝術(shù)鑒賞能力。
最后，線上美術(shù)教研對教師的教學(xué)能力提出了更高要求。線上美術(shù)教研需要教師具備更強(qiáng)的教學(xué)技能和教育理念。教師需要具備處理在線教學(xué)的技術(shù)能力，熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺的使用，能夠合理利用互聯(lián)網(wǎng)資源。同時，教師還需要不斷提升自己的教育理念和教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能更好地適應(yīng)線上美術(shù)教研的需求，使教學(xué)更加生動和有效。
總之，小學(xué)線上美術(shù)教研是一種全新的教育方式，它帶給了學(xué)生和教師許多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到了線上美術(shù)教研的優(yōu)點(diǎn)和意義。這種教育方式既能提高教學(xué)效果，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時，它也對教師提出了更高的要求，促使教師不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。我相信，在未來的教育中，線上美術(shù)教研會越來越得到重視，為學(xué)生的美術(shù)教育帶來更多的機(jī)會與可能。
小學(xué)美術(shù)老師線上心得體會篇十一
第一段：美術(shù)課的重要性與線上聽課的背景介紹（200字）。
美術(shù)是一門重要的學(xué)科，它不僅能培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)才能，還能提高他們的創(chuàng)造力和審美能力。然而，由于各種原因，學(xué)校停課，我們無法像往常一樣去上美術(shù)課。第一次線上聽美術(shù)課，我對此倍感興奮和期待。在線上聽課，我可以進(jìn)入老師精彩的講解之中，還可以與同學(xué)們互動交流，這讓我對美術(shù)課產(chǎn)生了新的期待。
線上聽課有很多優(yōu)點(diǎn)。首先，我們可以在家中聽課，無需長途奔波去學(xué)校。這樣，我們可以節(jié)省很多時間和精力。其次，線上課堂具有靈活性。如果我們有其他安排，可以根據(jù)自己的時間來安排上課，這對于我這樣一個忙碌的學(xué)生來說特別適合。另外，在線上課堂中，老師可以通過多媒體展示圖畫、影片等，使我們更直觀地理解和學(xué)習(xí)美術(shù)知識。這些優(yōu)點(diǎn)使線上聽美術(shù)課成為了一種新的學(xué)習(xí)方式。
線上聽課也存在一些挑戰(zhàn)。首先是技術(shù)問題。有時候我上課的網(wǎng)絡(luò)會出現(xiàn)問題，導(dǎo)致視頻卡頓或者無法鏈接等情況。其次是課堂紀(jì)律的問題。在家里上課，我難免會分散精力，比如玩手機(jī)、看電視等。這導(dǎo)致有時我無法專心聽課，錯過了一些重要的內(nèi)容。最后是互動交流的問題。線上課堂上，老師和同學(xué)之間的交流變得困難，我無法及時向老師提問或和同學(xué)們討論問題。這些挑戰(zhàn)需要我逐漸適應(yīng)和克服。
盡管線上聽課存在一些挑戰(zhàn)，但我對美術(shù)線上聽課的體驗(yàn)卻是積極的。首先，線上課程的內(nèi)容豐富多樣，老師會通過圖像、視頻等方式讓我們更好地了解美術(shù)知識。我甚至可以在課后隨時回看錄像，深入學(xué)習(xí)。其次，線上課堂中的互動環(huán)節(jié)，讓我和同學(xué)們有了一種“虛擬相聚”的感覺。我們可以在聊天室中交流，分享自己的作品和想法。這讓我覺得即使不能在一起上課，我們依然可以在美術(shù)課上相互學(xué)習(xí)和成長。此外，線上聽課的便捷性和靈活性也讓我充分感受到美術(shù)課帶給我樂趣和啟發(fā)。
美術(shù)線上聽課的意義在于幫助我們在特殊時期繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長。線上聽課的經(jīng)歷也讓我們更好地適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式，提高了我們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的能力。我相信，這段經(jīng)歷將成為我學(xué)習(xí)生涯中寶貴的財富。未來，無論是線下還是線上，我都會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)美術(shù)知識，不斷提高自己的藝術(shù)水平。我也期待著與同學(xué)們再次相聚，一起創(chuàng)作和分享我們的美術(shù)作品，以展示我們的創(chuàng)造力和才華。
總結(jié)（100字）。
美術(shù)線上聽課是一種新的學(xué)習(xí)方式，盡管存在一些挑戰(zhàn)，但也給我們帶來了新的機(jī)會和收獲。通過線上聽課，我更好地理解了美術(shù)知識，發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力。我相信，在老師的指導(dǎo)下，我將成為一名優(yōu)秀的美術(shù)學(xué)生，并繼續(xù)享受美術(shù)帶給我的樂趣和啟發(fā)。
小學(xué)美術(shù)老師線上心得體會篇十二
本人自參加工作以來，始終堅持熱愛自己的教育事業(yè)，在工作中，勤勤懇懇教書，在生活中，無私奉獻(xiàn)，遵紀(jì)守法，具有良好的師德，同時，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。使學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面得到全面發(fā)展，贏得了學(xué)生的熱愛、家長的信任。同時，能按照教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己，努力做好本職工作，并結(jié)合現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修和文化素質(zhì)的提高，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷完善和改革課堂教學(xué)，取得了較好的效果，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
工作以來，一直擔(dān)任美術(shù)、數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。工作中能以學(xué)校整體利益為重，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，為學(xué)校工作盡心盡力，從不計較個人得失，默默無聞，任勞任怨地完成各項工作，得到了同事們的好評。本人特就美術(shù)教學(xué)工作小結(jié)如下：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好的美術(shù)教師。
在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。
1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮美術(shù)教法的特殊性，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。對教育教學(xué)能及時反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
4、在課堂上能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，課堂上講究方式方法，課堂豐富而有趣，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
7、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和興趣的發(fā)展。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水墨畫”興趣小組，但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)談村小學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
很多學(xué)生都會對繪畫有濃厚的興趣，我也重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。孩子們的興趣像幼苗需要精心的呵護(hù)和正確的培養(yǎng)。首先為孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，讓孩子獲得不同的空間景象，多一些觀察探索世界的機(jī)會。讓他們養(yǎng)成探索世界的習(xí)慣。孩子在“復(fù)習(xí)”獲取的新知識時，通常會主動畫一下他觀察到的事物，而在畫畫的過程中，又會對事物有新的認(rèn)識，不僅提高了美術(shù)修養(yǎng)也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
小學(xué)美術(shù)老師線上心得體會篇一
新小學(xué)美術(shù)教材帶來很多新的理念，它改變了傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，在充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動性，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)興趣方面作了重大的改進(jìn)，有利于授課者根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)因材施教。
——題記
今天通過聽蔡仕婧老師的《小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計的策略與實(shí)踐性例談》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改理念，更好的、準(zhǔn)確的把握新教材，都有很大的幫助；也讓我知道了怎樣上好一堂美術(shù)欣賞課的深刻意義，感受頗多，受益匪淺。在此，我談?wù)勅绾紊虾靡惶妹佬g(shù)課的一點(diǎn)體會：
我國傳統(tǒng)的教學(xué)，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂，教師在課堂上的地位是非常有權(quán)威的。教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識，教學(xué)過程忽略了學(xué)生的存在。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動的過程。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的主體地位，因?yàn)榻虒W(xué)的成功，關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程，獲得成功的體驗(yàn)。
無論上什么課你都要知道自己上的是什么內(nèi)容，應(yīng)該要知道哪些相關(guān)的知識，了解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們常說教師要給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水?？稍谛畔⒏咚侔l(fā)展的今天，教師如果只有一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。學(xué)生見多識廣，小腦袋中裝滿了各種各樣的知識，所以教師不能只有一桶水而是要有一口井，以備學(xué)生所需。因此，教師一定要多學(xué)習(xí)，多充實(shí)自己，盡可能多地掌握一些與本 1 課有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。所以，要上好一節(jié)美術(shù)課，教師首先要充分地學(xué)習(xí)、了解與教材相關(guān)的知識。
小學(xué)生經(jīng)過努力畫出來的作品，都很想得到老師的表揚(yáng)鼓勵。因此，教師的評價要合理，切記使用打擊學(xué)生積極性的語言。教師要肯定作品的優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)信心，然后以商量的語氣征求學(xué)生意見，錯誤的地方應(yīng)該怎樣去改正將會更好，更完美。
評價的方式可以是多種的，可以采用學(xué)生自評或互評，再結(jié)合教師的點(diǎn)評，最后讓學(xué)生通過自己的努力來確立正確的審美理念。當(dāng)學(xué)生完成美術(shù)作業(yè)后，可讓學(xué)生對自己的作品進(jìn)行介紹，可介紹作品的內(nèi)容，或說明創(chuàng)作的動機(jī)、過程，也可以介紹作品中自己感覺最得意的地方或不足之處。學(xué)生的自我評價既可以實(shí)現(xiàn)自我需要，又可以提高學(xué)生的元認(rèn)知水平，使學(xué)生更好的自主發(fā)展。學(xué)生不管是完成作品還是回答問題，總是希望得到教師的肯定。作為教師首先要對學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞，然后對具體的作品要做具體的分析，做出科學(xué)、合理的評價。這樣既保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能幫助他們提高分析與鑒賞的能力。合理的評價可以建立起學(xué)生對老師的信任感，同時也傳遞給學(xué)生一種信息——公正、公平的評價方法。
在美術(shù)課的實(shí)踐教學(xué)中，我不光是這樣想，而且也是這樣在做著。我在不能求全的基礎(chǔ)上，總是在尋找每節(jié)的課的閃光點(diǎn)，爭取讓自己的課能有更多更亮的閃光點(diǎn)。
小學(xué)美術(shù)老師線上心得體會篇二
注重對學(xué)生學(xué)習(xí)評價在教學(xué)中，我也特別注重對學(xué)生的綜合評價，在知識的理解與表現(xiàn)中，學(xué)生表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個學(xué)生潛在的能力，我因材施教，根據(jù)學(xué)生個性及作品造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)，評價以肯定為主，老師評價和同學(xué)及學(xué)生自己評價有機(jī)結(jié)合，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個學(xué)生都得到個性的張揚(yáng)。現(xiàn)代化教育對美術(shù)教學(xué)在調(diào)動學(xué)生積極性的需要、動機(jī)、目標(biāo)、態(tài)度等各方面都采取了切實(shí)可行的措施、方式和方法，改進(jìn)了原來美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足，從課程建設(shè)的角度，促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了美術(shù)教材模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評價方式的變革，有效地運(yùn)用各種資源，增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的效果，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。
總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。
小學(xué)新課標(biāo)的美術(shù)教育，以促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動為主線，人文性單元為結(jié)構(gòu)。它說明了美術(shù)教學(xué)活動的整個過程中，必須以培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為主要內(nèi)目標(biāo)。然后，美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)又需要以一系列的欣賞、創(chuàng)作(制作)、交流、評價等師生、生生間的活動來承載和體現(xiàn)。如何才能更好地體現(xiàn)和達(dá)到這一目標(biāo)。是我們每一個美術(shù)教師都應(yīng)該認(rèn)真探究的問題。下面談?wù)勎以诿佬g(shù)教學(xué)活動中的一點(diǎn)嘗試和膚淺的.體會，籍以拋磚引玉。
紙上得來總覺淺。我們不是常說外面的世界多么精彩嗎?生活是一切文藝創(chuàng)作去之不盡、用之不竭的源泉，小學(xué)聲的美術(shù)活動也是這樣。因此，我們只有引導(dǎo)學(xué)生去做生活的有心人，用心去發(fā)現(xiàn)自己身邊發(fā)生的一系列美好的事，捕捉自己身邊的一瞬即逝的美好風(fēng)光。才能不斷從生活中獲得進(jìn)行美術(shù)活動的豐富的創(chuàng)作素材。小學(xué)低年級的學(xué)生，他們是以自己特有的思維形式——直觀的形象思維為主要思維形式，去觀察事物和描繪事物的。要指導(dǎo)低年級的學(xué)生進(jìn)行有意有序的美術(shù)活動，首先就得根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)，提供給他們直觀而美好的形象。
小學(xué)低年級的學(xué)生雖然比中高年級的學(xué)生更不受條條框框的束縛，但他們的畫畫還正處于“涂鴉”階段，在自己創(chuàng)作的作品中存在著更多的是隨心所欲的涂鴉成分，缺乏對描繪對象的取舍和畫面的安排能力所表現(xiàn)的大多數(shù)是平鋪直敘式的，更缺乏對形的描繪能力。如果要他們畫一幅完全由自己創(chuàng)作的作品，往往是左上角一個紅太陽，附近是幾朵均勻排列、大小一致、顏色一樣的云彩，云彩下面是幾只展翅飛翔的小鳥或蝴蝶，再下面就是房屋和排列均勻的花草和小白兔。不會去描繪自己身邊的人和事，更不用說有一定的故事情節(jié)的了。正應(yīng)為這樣，就去要我們對他們進(jìn)行耐心地引導(dǎo)。雖然如此，但要知道，美術(shù)的創(chuàng)作能力的培養(yǎng)不是一早一夕就能完成的，需要日積月累的進(jìn)行練習(xí)才有可能獲得成功。雖然小學(xué)美術(shù)的培養(yǎng)重點(diǎn)是學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和人文精神。但這里的美術(shù)素養(yǎng)和人文精神，理所當(dāng)然地包含了畫畫這一基本技能。美術(shù)素養(yǎng)和人文精神很多時候都是有畫面體現(xiàn)出來的。因此，我們在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動的整個過程中，不能因?yàn)閯?chuàng)新而忽視了對學(xué)生的基本技法的指導(dǎo)。這就像走路，一個人連路也還不會走，又如何去奢談跑步。美術(shù)創(chuàng)作也是一樣。只有在掌握了基本技法后才能去進(jìn)行創(chuàng)新(創(chuàng)作)。在小學(xué)低年級階段，我們只有讓他們從最簡單的基本形狀開始進(jìn)行練習(xí)，從三角形、長方形、圓形等基本形體的描繪開始，由淺入深，由易到難，逐漸過度到比較復(fù)雜的形體的描繪。雖然不要求畫得很標(biāo)準(zhǔn)，只要有一定的樣子就可以了，但總不能連一點(diǎn)樣子都沒有吧。這樣的知識，在浙美版的美術(shù)教科書中很多。如《有形的世界》、《鳥的天地》、《大魚和小魚》等課文都比較重視對物體的基本形體結(jié)構(gòu)的描繪。
在教學(xué)過程中，如果只是一味地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，不指導(dǎo)練習(xí)一些基本的形體結(jié)構(gòu)，學(xué)生往往覺得不知道從何著手，不知道該怎樣去畫。因此，只重視創(chuàng)新而忽視基本技法指導(dǎo)的教育不是完整的教育體系。如果知道學(xué)生從認(rèn)識和描繪基本形體結(jié)構(gòu)開始，通過對基本形體結(jié)構(gòu)的描繪，讓他們知道原來無論是多么復(fù)雜的物體，都是有長方、圓形、三角形等基本形體構(gòu)成的，畫好這些基本形體對以后的畫畫有這么重要的關(guān)系，他們就會比較順利地去完成作業(yè)了。我們不能操之過急，也不能對學(xué)生的作業(yè)沒有嚴(yán)格的要求。要注意的是我們必須在整個教學(xué)過程中必須持之以恒地、經(jīng)常有意無意地講解一些有關(guān)基本形體的知識。讓學(xué)生時刻注意對形體的描繪。并逐漸地有簡單到復(fù)雜轉(zhuǎn)移。使學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)到一定的最基本的技能知識。如在上《小雨沙沙》、《爸爸媽媽真忙》、《我的老師》這些課文時?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生說說人是由哪些形狀組成的?頭是什么形狀的?身體是什么形狀的?讓學(xué)生知道人的身體是由圓形和不同大小的長方形和三角形組成的。這樣，學(xué)生就會覺得畫人原來也不困難，也就樂意參與到美術(shù)教學(xué)活動中來了。
小學(xué)低年級的學(xué)生由于其畫畫正處在涂鴉階段。往往是想到哪里畫到哪里、落筆成章，不會再去做進(jìn)一步的修改了。因此，教師在整個教學(xué)活動過程中要盡量做到精講少講，讓學(xué)生有最多的時間進(jìn)行練習(xí)。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時，教師要勤于巡視，看到能較好地表現(xiàn)作業(yè)要求的作品，及時表揚(yáng)，同時，把他的作業(yè)作為范例來講解，引導(dǎo)學(xué)生觀察這為學(xué)生是怎樣來畫的，讓學(xué)生從身邊的榜樣中學(xué)習(xí)知識技能。指導(dǎo)學(xué)生修改完善自己的作業(yè)，不要怕影響須生的學(xué)習(xí)積極性，只要讓學(xué)生看到每一次修改都會有新的收獲、，新的喜悅，學(xué)生不但不會降低學(xué)習(xí)積極性，反而會因看到自己的進(jìn)步而欣喜若狂，信心倍增，更樂于參加到整個教學(xué)活動中來。
另外，不要固定學(xué)生的創(chuàng)作(作業(yè))時間。有很多情況學(xué)生可能不能在一節(jié)課里完成作業(yè)，可以給學(xué)生安排2節(jié)課或者更多的時間，也可以讓學(xué)生請他們的爸爸媽媽、哥哥姐姐幫助，當(dāng)然這個幫助不能是包辦代替了，而是請他們指點(diǎn)，作業(yè)還是要學(xué)生自己完成。這樣有助于提高學(xué)生的繪畫和自主創(chuàng)新能力。
小學(xué)美術(shù)老師線上心得體會篇三
一、開頭段（引入主題，說明目的和背景）
最近，受到新冠疫情的影響，全國各地的學(xué)校紛紛轉(zhuǎn)移到線上教學(xué)。作為一個小學(xué)生，我對線上美術(shù)觀課產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且在這個過程中有很多的收獲。在這篇文章中，我將會就小學(xué)線上美術(shù)觀課的心得體會進(jìn)行分享。
二、主體段一（個人參與線上美術(shù)觀課的感受與收獲）
在線上美術(shù)觀課中，我通過觀看老師分享的美術(shù)課程視頻，了解了一些著名畫家的名字，了解了一些經(jīng)典作品的背后故事。之后，我還嘗試了自己動手畫畫，通過老師的指導(dǎo)和視頻中的教學(xué)內(nèi)容，我學(xué)會了一些基本的繪畫技巧。在這個過程中，我體會到了美術(shù)的魅力和快樂，并且對美術(shù)產(chǎn)生了更深的興趣。
三、主體段二（線上美術(shù)觀課的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)）
線上美術(shù)觀課的優(yōu)點(diǎn)是，時間和地點(diǎn)上更加自由。我們可以在任何時間、任何地點(diǎn)進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)，不受到固定的學(xué)習(xí)時間和地點(diǎn)的限制。這讓我們能夠更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式。而線上美術(shù)觀課的缺點(diǎn)是，相對于線下的實(shí)際授課，線上觀看僅僅停留在觀察和聽講的一方面，更多的是通過文字和圖片來傳達(dá)知識。這樣，我們的實(shí)踐和互動機(jī)會就相對較少。這也是美術(shù)觀課中相對較大的遺憾。
四、主體段三（面對線上美術(shù)觀課遇到的問題，我該如何應(yīng)對）
在線上美術(shù)觀課中，我也遇到了一些問題。首先是網(wǎng)絡(luò)信號不穩(wěn)定，導(dǎo)致視頻播放卡頓，我無法聽清老師的指導(dǎo)。其次是我缺少一些畫畫所需的工具和材料，讓我無法實(shí)踐和嘗試。針對這些問題，我決定積極與老師溝通，尋找解決辦法。對于網(wǎng)絡(luò)信號不穩(wěn)定的問題，我會提前下載視頻，避免實(shí)時播放；對于缺少工具和材料的問題，我會主動向老師請教，或者利用家中的資源自己嘗試。
五、結(jié)尾段（總結(jié)全文，展望未來）
通過小學(xué)線上美術(shù)觀課，我不止是學(xué)到了美術(shù)知識和繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)了對美術(shù)的興趣和熱愛。盡管線上美術(shù)觀課存在一些問題和不足，但在這個特殊的時期，它依然為我們提供了良好的學(xué)習(xí)和交流平臺。希望未來能夠盡快恢復(fù)線下的美術(shù)課堂，與老師和同學(xué)們面對面互動，共同探索更多精彩的美術(shù)世界。
小學(xué)美術(shù)老師線上心得體會篇四
為了讓學(xué)生能夠更好的掌握構(gòu)圖，了解構(gòu)圖，無論是講課的時候，欣賞美術(shù)作品的時候，還是讓學(xué)生自己動手作畫的時候，我處處給學(xué)生提醒，一定要注意畫面的構(gòu)圖。
我校七年級的學(xué)生來自徐州的周邊，學(xué)生的差異很大，有的同學(xué)在小學(xué)根本就沒上過美術(shù)課。而構(gòu)圖對于學(xué)生來講，似乎是一件抓不著，摸不到的東西，給學(xué)生講起來也不是很好說，教師不好講，學(xué)生不好理解，讓學(xué)生掌握構(gòu)圖確實(shí)有很大的難度，為了降低學(xué)生的對于構(gòu)圖理解的你的，讓學(xué)生能更好的了解構(gòu)圖，我采取了讓學(xué)生通過自身感覺去體會。對構(gòu)圖進(jìn)行打比喻，讓學(xué)生結(jié)合自身去自己體會。
俗話說“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”。一日三餐對于學(xué)生來講，是一頓也不少。我把畫畫構(gòu)圖和吃聯(lián)系在了一起。我把構(gòu)圖比喻成人的“胃”。我問同學(xué)們：“吃飯吃多了，吃的坐也不是，站也不是，你會有什么樣的感覺?”同學(xué)們一邊摸著肚子一邊回答說：“難受，不舒服?！蔽以賳柾瑢W(xué)們：“吃多了不行，那吃少了呢?”同學(xué)們還是一邊摸著肚子一邊回答說：“難受，不舒服。”我又問同學(xué)們：“那怎么樣才能不難受?才能舒服呢?”同學(xué)們還是摸著肚子回答說：“吃得正好最舒服。”我把“正好——舒服”四個字寫在了黑板上。
那同學(xué)們畫畫呢?畫畫就和吃飯一樣。這張畫紙就相當(dāng)于人的胃，吃多了吃少了都會難受，同樣的一幅畫畫大了畫小了也會很難受。我在黑板上畫了幾幅圖，讓同學(xué)們欣賞幾幅圖，找出它的構(gòu)圖問題。
每次學(xué)生畫畫的時候，我都會提醒學(xué)生注意畫面構(gòu)圖。學(xué)生畫完的時候，我讓學(xué)生自己先給自己挑毛病，自己先看看舒服嗎?是吃多了?還是沒吃飽?還是吃偏了?如果學(xué)生畫了很多的內(nèi)容，我就會問學(xué)生：今天媽媽做了很多好吃的，有一種情況：你這個也吃，那個也吃，每樣都不放過，最后吃到肚子里，覺得哎呀肚子疼，說明了什么?還有一種情況：做了這么多好吃的，一定有你最愛的一樣或兩樣吧!有主有次是吧!
每次、每節(jié)課我都這樣堅持，相信學(xué)生在構(gòu)圖方面一定會取得很大的成果。
小學(xué)美術(shù)老師心得體會篇從我加入這個幼兒師范隊伍開始，由于自身比較偏愛美術(shù)，所以我平時喜歡找一些美術(shù)方面的書看。希望在書本和實(shí)踐中能進(jìn)一步走進(jìn)美術(shù)，繪畫水平普遍，想象力差等特點(diǎn)，雖然再上學(xué)期間已經(jīng)學(xué)過《學(xué)前兒童美術(shù)教育》一書，但是我還是愿意細(xì)讀這本《學(xué)前兒童美術(shù)教育》，促使我想挖掘更深處。
本書主要研究教育者如何根據(jù)學(xué)前兒童美術(shù)發(fā)展的規(guī)律及其年齡特點(diǎn)，以美術(shù)為媒介，充分發(fā)揮其價值對學(xué)前兒童實(shí)施教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。全書共分九個章節(jié)，從不同角度，不同側(cè)面闡述與分析著學(xué)前兒童美術(shù)的發(fā)展，美術(shù)教育目標(biāo)與內(nèi)容體系，以及幼兒欣賞、繪畫、手工教育的實(shí)施指導(dǎo)和美術(shù)評價，最后還展示了一組美術(shù)教育活動設(shè)計案例，給教師提供了一個很好的學(xué)習(xí)空間，也給正處在摸索階段的老師指明了方向，因?yàn)檫@些問題均來自我自己的實(shí)踐，所以，讀來仿佛覺得許多地方都是自己曾不注意的或是意識到問題所在，但尚處在迷惑中，沒有較好的解決方案。抱著向?qū)＜胰∪〗?jīng)，看能否從中解解惑的認(rèn)真態(tài)度，我在通讀本書后還對有的章節(jié)還進(jìn)行了精讀與摘錄。
從書中我看到這樣一句：從小班到中班上學(xué)期，兒童由于視覺的分化及情感關(guān)系，所畫的人大多都是沒有身體的頭足人，同時以非站立的`平躺形式呈現(xiàn)。
再對于接下來我們將進(jìn)行的主題《轱轆轱轆》的一節(jié)美術(shù)課畫車輪子，幼兒認(rèn)為輪子是圓的，于是就直覺地用圓球來表現(xiàn)車子的輪子，不會注意到汽車的輪子是圓扁的等這些問題，其創(chuàng)作成分也就能體現(xiàn)其中了。就象書中所說的：教師應(yīng)從學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒從寫生對象的整體結(jié)構(gòu)出發(fā)，著重于事物的神韻，即對象之內(nèi)在精神表現(xiàn)，而不糾纏于細(xì)節(jié)和精確描繪，不強(qiáng)求幼兒的繪畫表現(xiàn)和事物的“肖似”。
小班幼兒的繪畫水平處于象征初期，享受的是繪畫的過程，他們會用已經(jīng)掌握的圓形與線條組合成各種符號，來表示自己熟悉的物體，而且喜歡用各種顏色在作品上涂抹，但在表現(xiàn)圖象符號時，又很少調(diào)換顏色，致使作品色彩比較單調(diào)，有的幼兒甚至?xí)D(zhuǎn)動畫紙來作畫，完全不顧圖象之間的關(guān)系，從而導(dǎo)致了畫面的雜亂。如此作品，教師若用成人的眼光“像或不像”來評價，那必然會抹殺了幼兒的天性，打擊他們的自信心，甚至使幼兒失去對美術(shù)活動的興趣。
盡管如此，你還是會看到許多小班幼兒家長因?yàn)榭床欢约汉⒆拥漠?，覺得畫面不干凈，畫得不如其他小朋友，根本不理會幼兒的解讀。例如，一次離園時，祥祥拉著爺爺興致勃勃來到班級畫展前，小手指著墻上的“泡泡”說：“爺爺，那個是我畫的！”誰知，祥祥爺爺看到后，臉頓時拉了下來：“這是什么東西??？亂七八糟的，圓也畫得不圓，顏色也涂到了外面，你看看這個小朋友畫得多好啊，你上課一定又沒有認(rèn)真聽，走走走……”幼兒從繪畫中獲取的無窮樂趣，就因?yàn)榧议L的一句評價而消失得無影無蹤。在評價小班幼兒的美術(shù)作品時，首先要根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讀懂他們的作品。其次老師要把自己放在與幼兒平等的位置上，尊重幼兒的個人見解，盡量用肯定的方式評價幼兒的美術(shù)作品，多鼓勵，多表揚(yáng)，盡可能地發(fā)現(xiàn)幼兒美術(shù)作品中的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒激勵性的評價。最后，在讓幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品優(yōu)點(diǎn)的同時，還要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，獲得成功感，進(jìn)而萌發(fā)對下次美術(shù)活動的愿望，激發(fā)并保持對美術(shù)活動的興趣。
就這樣，我邊學(xué)習(xí)書中的有關(guān)理念，邊結(jié)合自身的實(shí)踐即時反思，共鳴，相信會對自己今后的教學(xué)十分有益，專業(yè)的閱讀讓我成長的更快！
小學(xué)美術(shù)老師線上心得體會篇五
在小學(xué)擔(dān)任實(shí)習(xí)美術(shù)老師的時候，在試教過程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者，讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動獲取知識的能力。下面是本站小編為大家收集整理的小學(xué)實(shí)習(xí)美術(shù)老師
心得體會
，歡迎大家閱讀。
時間就像日夜不倦的流水，總會在人們的不經(jīng)意之間白駒過隙的走過，當(dāng)你驀然回首時，那段迷戀的歲月早已悄然逝去。 為期將近兩個月的實(shí)習(xí)生活，眨眼之間，就在與同學(xué)們的頻頻揮手中落幕了，看著那厚厚一疊的祝福話語，心中實(shí)在有太難的割舍，或許自己確實(shí)努力了很多，但獲的成果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出的汗水，學(xué)到的方方面面才是至為重要的。這其中包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累、工作的實(shí)踐以及人際關(guān)系的處理，還有指導(dǎo)老師的諄諄教誨，學(xué)生的舍不得等等，所有對這一切的美好的回憶，也將成為我記憶寶庫中最重要的一部分! 在成都市新津縣豐田希望小學(xué)將近兩個月的教育實(shí)習(xí)中，我的主要任務(wù)是教育見習(xí)，負(fù)責(zé)五六年級的美術(shù)和三至六年級的科學(xué)教學(xué)工作以及學(xué)校的德育工作。
在實(shí)習(xí)開始的第一周，我便進(jìn)行了教育見習(xí)，主要是到各個班級去聽老師的課。一開始，我都不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是按步就班地把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)初的高中時候的學(xué)習(xí)。每個老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價。后來和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。
上一堂課容易，上一堂好課很難，這是我實(shí)習(xí)最深的體會。 上好一節(jié)課，不僅要求老師有一個過硬的基本功，包括普通話的標(biāo)準(zhǔn)，
教案
的熟悉，粉筆字的整潔，而且更重要的是，讓學(xué)生參與到這堂課，發(fā)散他們的思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，不是簡單的傳授知識，而是要讓學(xué)生明白這個道理，然后自主去學(xué)習(xí)。所以，在上課的時候，我都會強(qiáng)調(diào)，你們不要認(rèn)為老師講的都是對的，要抱著懷疑的態(tài)度來學(xué)習(xí)，有不懂的可以跟老師講，我講的不對的，你們可以再去查閱資料，務(wù)必真正弄懂這個問題。還有就是上課要適當(dāng)講究一些方法，比如學(xué)生注意力分散的時候，我們可以想辦法來吸引學(xué)生的注意力，有時穿插一兩個幽默小笑話，這樣做既活躍了課堂氣氛，然后馬上又可以進(jìn)入到課堂中來。其實(shí)美術(shù)是最富有情趣的學(xué)科，也是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位美術(shù)老師應(yīng)該根據(jù)個人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動、自主的發(fā)展，同時我們也要學(xué)做一個有情趣的美術(shù)教師。情趣就是充滿樂趣，不僅要有理論的支持，而且要有深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，更重要的是人格的力量。做到這一點(diǎn)我認(rèn)為，教師首先應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的生命成長。教師的崇高在于無私的奉獻(xiàn)，在于愛心的流淌，在于對孩子的尊重。“你是快樂的，我是幸福的?！睉?yīng)是一個教師永遠(yuǎn)追求的教育境界。
在整個實(shí)習(xí)過程中，教學(xué)工作是最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，也是這次實(shí)習(xí)的中心點(diǎn)。在結(jié)束了一周的見習(xí)后，自然步入了教學(xué)工作中，指導(dǎo)老師要求我在上課前，必須有一份詳細(xì)的教案和幾次試講，這樣成功之后，才可以正式步入講臺。所以，教學(xué)的第一步，就是備課。為了備好一堂課，我一般都會查閱大量有關(guān)的信息，并借鑒一些教案中好的閃光點(diǎn)，比如問題情境的設(shè)置，學(xué)生的提問，如何突破這節(jié)課的重難點(diǎn)以及板書的設(shè)計。至于試講，是一個讓自己更加熟練教案和教學(xué)語言的過程，只有全面了解了課本知識和熟悉了教案，我們才能在課堂上更好地導(dǎo)入，更好地講授知識點(diǎn)，更好地加強(qiáng)與學(xué)生的互動，這樣才能活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生上課的積極性。當(dāng)然教學(xué)過程也是一個由生到熟的過程，對于完全沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來講，肯定會存在這樣或那樣的不足與缺點(diǎn)。比如我上的第一節(jié)課，我就發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)，比如板書設(shè)計過于凌亂，上課銜接不怎么到位，語言不夠生動與學(xué)生的互動很少等。
科學(xué)是一門非常需要探索精神與動手實(shí)踐的綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，一個好的老師應(yīng)該讓學(xué)生感到是一種精神的享受，包括你的外表，你的體態(tài)，你的眼神，你的笑臉，你的手勢，你的語言??都能給學(xué)生心靈的震撼。其次，一個有情趣的教師還必須有豐厚的文化內(nèi)涵和高超的教學(xué)藝術(shù)，包括科學(xué)的基本知識素養(yǎng)、精深的專業(yè)文化素養(yǎng)和廣博的科學(xué)文化素養(yǎng)，以及處理教材的藝術(shù)、課堂設(shè)計的藝術(shù)、教學(xué)方法的藝術(shù)、處理問題的藝術(shù)，以及語言、板書、操作等藝術(shù)。這些都將深刻影響每一個學(xué)生的長足發(fā)展?？傊覀儜?yīng)該學(xué)會做一個有情趣的老師，當(dāng)然這不是一蹴而就的，而是一個長期而艱苦的探索過程。
總之，短暫的三個月實(shí)習(xí)生涯，讓我學(xué)到了很多，不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，而且是一次很重要的社會實(shí)踐鍛煉，我非常感謝我的指導(dǎo)老師和身邊關(guān)懷我的其他老師，也非常感謝我?guī)У膶W(xué)生們，讓我收獲了一份份真摯的感情。我相信，通過這次實(shí)習(xí)，我向成為一名優(yōu)秀的教育工作者，又邁出了一大步!
4月1日，我很榮幸的來到了溫州市南浦小學(xué)進(jìn)行了為期兩個月的教育實(shí)習(xí)。
兩個月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是如此得有意義。在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊老師的支持和指導(dǎo)下，在專業(yè)指導(dǎo)老師們和原班主任林老師的幫助輔導(dǎo)下，我逐步地成長著。原來掌握的教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀，但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿未知、驚喜、快樂，為我以后走向教師崗位奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
我深深覺得在南浦小學(xué)的實(shí)習(xí)期間，我找到了自己，亦找到了努力的方向。我像一顆饑渴很久的小草，在導(dǎo)師們的精心栽培下，迅速成長，實(shí)習(xí)工作也取得了較圓滿的成功，并較好的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。
本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)有兩方面：教學(xué)工作和班主任工作。
一、教學(xué)工作
在兩個月內(nèi),在指導(dǎo)老師的幫助下，我共完成了9個新課時的教案，每周進(jìn)行2-4節(jié)課的授課，得到指導(dǎo)教師、帶隊老師和同學(xué)們的意見和建議。并且，積極旁聽其他實(shí)習(xí)老師的授課，及時記錄聽課筆記，學(xué)習(xí)其他實(shí)習(xí)老師的優(yōu)點(diǎn)，至實(shí)習(xí)結(jié)束，已經(jīng)旁聽了30節(jié)課時以上的授課內(nèi)容。平時,及時批改學(xué)生作業(yè),教師的工作安排并參與集體備課。
在實(shí)習(xí)期間，很幸運(yùn)的是期間恰逢有區(qū)為解決疑難課程的優(yōu)質(zhì)課評比，南浦小學(xué)的指導(dǎo)老師們也特意幫我們把上課時間和其他老師進(jìn)行了協(xié)調(diào)調(diào)換，讓我們能有機(jī)會去進(jìn)行旁聽與學(xué)習(xí)。這給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計這節(jié)課，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。
在實(shí)習(xí)前，我是個在微格教室進(jìn)行模擬上課都會緊張到忘詞的大學(xué)生。而在踏入南浦小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)之后，站上講臺的那一瞬間我感受到了作為一名教師的責(zé)任感。在同學(xué)們信任的眼光中，指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我上課越來越自然，越來越融入學(xué)生之間，向一名真正的人們教師靠攏，有時指導(dǎo)老師們還會表揚(yáng)我的語音語態(tài)。
還記得我在實(shí)習(xí)期間的第一堂課，授課內(nèi)容是《卷紙動物》。由于之前的模擬上課都是面對著自己的同學(xué)，而從來沒有給一年級學(xué)生們上過課，在上第一節(jié)課的時候，我的課程設(shè)計出了大問題。在寫教案時沒有從學(xué)生的實(shí)際角度出發(fā)，不了解一年級學(xué)生的學(xué)情，在課程設(shè)計中我以為圓錐這么簡單的形狀，同學(xué)們肯定能很快地自己動手做出來，但是當(dāng)時沒有想到的是班級里幾乎沒有幾個同學(xué)能夠做出來的，結(jié)果在圓錐的制作上浪費(fèi)了許多的時間，第一堂課結(jié)果就這樣失敗地結(jié)束了。第一堂課上得很差，指導(dǎo)老師吳老師不僅沒有責(zé)怪與批評我，還幫我向其他的美術(shù)老師調(diào)來了另一節(jié)美術(shù)課讓我再上一次。在吳老師的幫助下，第二堂課終于正常地上了下來。正是在指導(dǎo)老師們寬容與耐心地指導(dǎo)下，在這八周中我教學(xué)設(shè)計的能力與課堂授課的能力飛快地提升著。
通過自己親自走到教學(xué)第一線與期間觀模課的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到:
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。
3、上課時態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動虛心地征求指導(dǎo)老師的意見，以及重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評價和總結(jié)，對指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
二、班主任工作
當(dāng)了2個月的實(shí)習(xí)班主任，對于班主任工作就有了很多的感觸!一直覺得班主任是一項要很注意方法和懂得教育智慧的工作!這兩個月，也從指導(dǎo)老師的身上學(xué)到了很多的東西，在我的印象中，林老師一直是一個很有親和力的老師，她能很好地融入到孩子們中間，能處理好很多棘手的問題，能在不知不覺中把自己的教育理念和教育思想滲透到平時的管理中，既不傷害孩子的自尊，又能達(dá)到很理想的教育目的。
可是，在我剛當(dāng)班主任的時候，當(dāng)時就找不到游刃有余的辦法。學(xué)生的放學(xué)衛(wèi)生一直很讓我頭痛，覺得不可以總是對他們板著臉，可是也不能只是一味說好話。因?yàn)槟菢铀麄兙蜁嗷ネ泼?，到最后誰也不想去干。林老師很有辦法，她能把獎勵和評價相互結(jié)合，分工明確，獎罰分明，還把其中一個最有影響力的人定為了衛(wèi)生小組長，讓他們自己去相互協(xié)調(diào)，這樣，問題就自然而然地解決了。這樣的處理方式既調(diào)動了孩子的積極性，又不會有失公允!
在班級管理方面，林老師說他其實(shí)并沒有覺得自己有什么功底，只是一種待人之道。她說她經(jīng)常把孩子當(dāng)作大人看待，把自己的想法更多地告訴學(xué)生，多從孩子的角度去考慮，并給他們足夠的信任和勇氣。
在我當(dāng)班主任期間，處理學(xué)生的各種瑣事成了我的一大樂趣，因?yàn)槲夷茏钣H近地接近學(xué)生;傾聽學(xué)生的心里話，給學(xué)生們分飯菜，課間操的時候和學(xué)生們一起做操，我嘗試著讓自己更加融入學(xué)生，了解學(xué)生。
在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛這個工作，熱愛學(xué)生。
正如愛因斯坦所說，興趣是最好的老師，只有熱愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，得過且過，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實(shí)習(xí)期間也體會到了，班主任老師真的很累，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點(diǎn)半才能回到寢室，心里還在記掛著學(xué)生，教師并非一個理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇，在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。
熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學(xué)生的愛，才能贏得學(xué)生的愛，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動接受教師的指導(dǎo)，教育才會有實(shí)效。因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長，平等地對待每個學(xué)生。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
我在實(shí)習(xí)中，每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。因?yàn)槲颐靼?，在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到;要求學(xué)生不做的，自己首先不做。
我深深感覺到這三個月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的，我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去，享受學(xué)生叫的每一句“老師好”，在那時我是真正的一名人民教師——陽光下最最崇高的職業(yè)!
轉(zhuǎn)眼間兩個月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。還記得剛開始的時候，還天天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來的時候自己才發(fā)現(xiàn)，雖然是短短的兩個月時間，可是自己早已不知不覺中習(xí)慣了這個環(huán)境，融入了這個集體，早已把自己當(dāng)成了這個集體里的一份子。想到自己要離開了，是那么的不舍。看到自己相處了兩個月的學(xué)生和老師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬分可愛?？吹剿麄円粋€個不舍的眼神真的很想留下來。時間過得真快，兩個月就這樣過去了?；叵肫鹪谶@短暫的兩個月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會了很多。 實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對教育工作的認(rèn)識。在實(shí)踐中體會了教書育人的重大責(zé)任。在這兩個月的實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽取老師們對我的評價和建議。認(rèn)真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真，充分準(zhǔn)備每一堂課，聽取老師的建議和教導(dǎo)。短短的兩個月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。
對于師范生來說，實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步，同時也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。
在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我必須盡量使課堂生動活潑，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，多與學(xué)生互動，比如盡量多抽取學(xué)生起來回答問題，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動獲取知識的能力。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛上物理課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。
在實(shí)習(xí)過程中我也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在給大家分享一下，不足的地方還望各位老師和同學(xué)批評指正。
在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學(xué)所有學(xué)過的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時間來準(zhǔn)備，認(rèn)真寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個學(xué)生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說誰對誰不對。在教學(xué)生的同時，學(xué)生也在影響你，改變你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真，也都非常配合，給我鼓勵，感覺并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步。
我認(rèn)為美術(shù)學(xué)習(xí)是以學(xué)生為核心，教師引導(dǎo)，組織學(xué)生積極參與，動手動腦，自己主動體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，選擇自我藝術(shù)個性才能發(fā)展的方向，確定喜愛的學(xué)習(xí)方式，通過形式多樣的美術(shù)表現(xiàn)手法達(dá)到學(xué)生全面掌握知識技能，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的目的，如何讓全體學(xué)生生動，活潑，主動的學(xué)習(xí)，發(fā)展呢?我主要從以下幾個方面入手：
1、 走進(jìn)學(xué)生群體，了解成長特點(diǎn)
做為一名美術(shù)教師，深深知曉教孩子美術(shù)技能并不是把他們培養(yǎng)成美術(shù)家，而是陶冶情操。因此，我們要多接近孩子，了解他們的內(nèi)心世界，了解他們的思想認(rèn)識水平，并做到尊重每個人的思維方式和表現(xiàn)特點(diǎn)。小學(xué)生做畫有幾個明顯特點(diǎn)：1用色大膽;2造型不準(zhǔn)確，帶有很多印象成分;3內(nèi)容不受約束，帶有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲。因此，在要求學(xué)生完成作品時，不能要求過高，而且看畫中內(nèi)容是否能夠反映孩子的內(nèi)心想法，有無異于別人的獨(dú)特的表現(xiàn)，而不要以成人的水準(zhǔn)要求，因?yàn)樗麄儗Ξ嬅鎯?nèi)容的構(gòu)思是最重要的，而技巧的問題則會隨著年齡的增長，練習(xí)的增加而逐步提高。所以，要了解學(xué)生水平，尊重孩子表達(dá)方式，才能拉近距離，為美術(shù)學(xué)習(xí)邁下堅實(shí)的第一步。
2、 在良好的課堂、情景中教學(xué)，會讓學(xué)生在情緒上受到感染，自然的融入到角色中，并能夠積極思維，從而喚起學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造的欲望。
“興趣是學(xué)生最好的老師?！比绻麑W(xué)生沒有興趣，被動的學(xué)習(xí)，直接影響教育效果，因而在日常教學(xué)時，我采用了多樣化的教學(xué)激勵方法。
1、 當(dāng)新課知識講解之后，必須要檢查學(xué)生的知識掌握情況，最好的方法就是把學(xué)生的作業(yè)挑選出來展示在黑板上，讓大家集體觀看，再讓學(xué)生自己評價，教師最后小結(jié)。這種讓學(xué)生當(dāng)面評論美術(shù)作業(yè)的方法，能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，活躍課堂氣氛。而且在學(xué)生的講評中，老師及時的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，并能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)存在的問題;學(xué)生之間互相講評也有利與激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并且能夠相互借鑒，形成你追我趕的氣氛，從而使學(xué)生的繪畫水平得到提高。
2、在每次授課后，用五六分鐘的時間對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。我首先指出作業(yè)中存在的優(yōu)點(diǎn)，給予適當(dāng)肯定;在指出作業(yè)中存在的不足，但以師生共同商討的形式解決方案，采取鼓勵性的話語，比如“你這幅作平是非常好的，如果顏色搭配的更加鮮艷一點(diǎn)就更好了。”這種方法大大增強(qiáng)了學(xué)生的成功感和自信感。
3.每次批改作業(yè)時，我總是給每個孩子寫上簡短的
評語
，有的是對作業(yè)的建議，有的是對畫面效果的分析，有的是對進(jìn)步的稱贊，以各個角度肯定學(xué)生作業(yè)中優(yōu)點(diǎn)所在。如繪畫作品中，我寫上“涂色認(rèn)真，作畫飽滿，完成得很棒?！痹谑止ぷ髌分袑懮稀皠邮帜芰^強(qiáng)，想象力豐富，真不錯!”對于能力較弱的學(xué)生寫上“你的進(jìn)步越來越明顯，你真棒!”學(xué)生在看到自己的作業(yè)時，學(xué)生的信心倍增，對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也就更加濃厚了!通過這些方法的實(shí)施，既有利于掌握每個學(xué)生的學(xué)情，又能及時給予指導(dǎo)，大幅度提高學(xué)生的美術(shù)水平。美術(shù)教學(xué)的目的不是為了培養(yǎng)小畫家，而是旨在培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣，激發(fā)繪畫的欲望。
四、培養(yǎng)學(xué)生的能力
好的美術(shù)作品基礎(chǔ)在于人的觀察力，想象力和創(chuàng)造力的水平高低，如何才能讓學(xué)生具有這些基本素質(zhì)呢?“生活中的美無處不在，只是我們要善于觀察。”因而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是十分必要的。而能力的培養(yǎng)，主要方法是讓學(xué)生多觀察實(shí)物，小學(xué)生的觀察對象相對簡單些，也可以臨摹有一定難度的作品，我在教學(xué)時，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)物觀察，繪畫訓(xùn)練，如：畫出窗戶，椅子，教室哪的擺設(shè)，或是家里的一些東西，要求不能過高，是要有細(xì)節(jié)觀察力，想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)可多做基本型的添加，變形練習(xí)。例如，給出一種形狀，一種顏色，對它進(jìn)行添加，進(jìn)行想象，可以變成生活的物品，常見的交通工具，喜愛的動物等。
五、明確課堂課題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，注意課堂量化的比例。
新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)的活動方式分成四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計應(yīng)用”、“欣賞評述”、“綜合探索”。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣才能使學(xué)生在課堂中有目標(biāo)、有計劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式具有可選擇性，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況實(shí)施教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生向目標(biāo)發(fā)展?？傊?，目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、和評價四方面構(gòu)成美術(shù)教學(xué)過程的比例要恰當(dāng)，這樣才能很好地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在輕松、愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)，掌握用美術(shù)表達(dá)自己情感、思想和對生活理解的方法。美術(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，把美術(shù)課上“新”上“活”。 讓學(xué)生樂于學(xué)，喜于學(xué)，勤于學(xué)。
總之，作為一名美術(shù)教師要充分了解學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)各種情境，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生的各種能力，各種認(rèn)識在強(qiáng)化，在發(fā)展，使美術(shù)課成為學(xué)生喜歡創(chuàng)造，主動創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的樂園，也讓學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)到成功的喜悅，那么就真正體現(xiàn)美術(shù)教育的美之所在了。
小學(xué)美術(shù)老師線上心得體會篇六
1.引言（150字）。
隨著疫情的出現(xiàn)，線上教育走進(jìn)了人們的視野，線上美術(shù)課程也隨之出現(xiàn)。我作為一名小學(xué)生，近日體驗(yàn)了一段時間的小學(xué)線上美術(shù)課堂，收獲頗豐，獲得了更為多元化的知識、更為親近的老師、更為美好的體驗(yàn)。下面將結(jié)合個人對小學(xué)線上美術(shù)課堂的體驗(yàn)，分享一下學(xué)習(xí)的心得和感受。
2.知識更多元化（250字）。
小學(xué)線上美術(shù)課堂給我最深的感受便是，它能夠?yàn)槲覀儙砀鼮槎嘣闹R體驗(yàn)。在日常課程當(dāng)中，我們接觸到的藝術(shù)知識單一而又枯燥，而線上美術(shù)課堂則呈現(xiàn)在我們面前的是更加豐富的藝術(shù)知識，涵蓋了繪畫、雕塑、攝影、手工等多個方面。通過線上美術(shù)課堂，我在短時間內(nèi)獲得了著名畫家的詳細(xì)資料、歐洲古代建筑的構(gòu)造特點(diǎn)、中國傳統(tǒng)景泰藍(lán)的制作過程等一系列豐富的知識，有助于更好地了解和體會藝術(shù)的精髓。
3.教師更親近（250字）。
通過線上美術(shù)課堂，我還發(fā)現(xiàn)，老師與學(xué)生之間的關(guān)系會變得更為親近。在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂中，老師通常會更注重紙上作品的完成，以便更好地檢測學(xué)生的技藝水平和理解能力。而在線上美術(shù)課堂中，老師可以與學(xué)生交流更多的內(nèi)容，通過文字溝通和視頻課堂的方式，使得教師和學(xué)生之間的關(guān)系更加親近，學(xué)生也能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容。
4.體驗(yàn)更加美好（300字）。
同時，小學(xué)線上美術(shù)課堂也為學(xué)生帶來了更為美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。它為我們提供了不同于傳統(tǒng)美術(shù)課程的新穎體驗(yàn)，學(xué)生可以更加便捷地尋找到自己感興趣的內(nèi)容，更加輕松地完成洛杉磯舉行的光影藝術(shù)節(jié)繪畫試水、國內(nèi)線上美術(shù)展覽的作品欣賞等多個在線美術(shù)文化活動。這些饋贈的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，使得我們的學(xué)習(xí)生活更加多姿多彩，也讓學(xué)習(xí)成為了一種愉悅的享受。
5.結(jié)語（150字）。
總的來說，小學(xué)線上美術(shù)課堂為我們帶來了更多元化的知識、更為親近的老師、更加美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。正是在這樣的環(huán)境下，我們的成長之路才能夠更加完善，我們也才能逐漸拓展自己的視野，開始成為獨(dú)立思考、自主創(chuàng)造的藝術(shù)人才。讓我們在接下來的學(xué)習(xí)中，持續(xù)關(guān)注線上美術(shù)課堂，不斷打破限制和認(rèn)知，用自己的創(chuàng)造力和想象力創(chuàng)造出更加精彩的美術(shù)作品。
小學(xué)美術(shù)老師線上心得體會篇七
如今，隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，線上教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一個重要組成部分。在過去的一年中，我作為一名小學(xué)老師，親身體驗(yàn)了線上教學(xué)的過程。在這段時間里，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。下面我將分享一下我在線上教學(xué)中的體會和思考。
二、準(zhǔn)備工作的重要性。
對于線上教學(xué)而言，充分的準(zhǔn)備工作是非常重要的。首先，我們要準(zhǔn)備好教學(xué)材料和教具，確保學(xué)生可以在屏幕前看到清晰的教材和展示物。其次，我們需要提前熟悉在線教學(xué)平臺的操作，熟悉其各項功能，以便能夠靈活地運(yùn)用它們來輔助教學(xué)。此外，我們還要設(shè)置好良好的教學(xué)環(huán)境，保證網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定和音頻、視頻的清晰。只有做好充分的準(zhǔn)備，我們才能夠在線上教學(xué)中有序地開展工作。
三、靈活多樣的教學(xué)方式。
在線教學(xué)給我們提供了更多創(chuàng)新和多樣化的教學(xué)方式。與傳統(tǒng)課堂相比，我們可以利用多媒體技術(shù)、在線互動工具等，使教學(xué)過程更加生動有趣。我們可以設(shè)計一些小游戲、在線問答、討論等活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，增加教學(xué)的趣味性。同時，我們還可以隨時調(diào)整教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在線教學(xué)的靈活性使我們能夠更好地傾聽學(xué)生的聲音，更有針對性地幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。
四、師生互動的難度與解決方法。
在線教學(xué)中，師生之間的交流與互動是一個較大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)課堂上，我們可以輕松地與學(xué)生進(jìn)行面對面的溝通和交流，而在線上教學(xué)中，我們需要面對屏幕與學(xué)生進(jìn)行互動，這會帶來一些困難。在我實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)使用在線互動工具可以有效解決這個問題。例如，我可以設(shè)計一些在線投票、在線白板等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，并即時給予反饋。此外，我們可以利用好在線討論區(qū)，讓學(xué)生在討論區(qū)中提問、回答問題，促進(jìn)師生之間的交流。通過這些方法，我成功地加強(qiáng)了師生之間的互動，提高了教學(xué)效果。
五、學(xué)習(xí)自我提升的機(jī)會。
在線教學(xué)不僅給了學(xué)生更多學(xué)習(xí)的機(jī)會，也給了我作為老師更多自我提升和學(xué)習(xí)的機(jī)會。在在線教學(xué)中，我需要不斷地去探索和學(xué)習(xí)新的教學(xué)技巧和工具。我會關(guān)注和學(xué)習(xí)其他老師的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參加一些在線教育的培訓(xùn)課程，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我可以成為一名更好的線上教育者，也可以幫助我的學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
總結(jié)：
在這段時間的線上教學(xué)中，我通過不斷的摸索和努力，逐漸掌握了一些線上教學(xué)的技巧和方法。我深刻體會到準(zhǔn)備工作的重要性，靈活多樣的教學(xué)方式的優(yōu)勢，以及師生互動的難度與解決方法。與此同時，我也看到了在線教學(xué)給我?guī)淼膶W(xué)習(xí)自我提升的機(jī)會。我相信，在線上教學(xué)將成為未來教育的重要發(fā)展方向，我會繼續(xù)努力去適應(yīng)和掌握這種新的教學(xué)模式，為我的學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
小學(xué)美術(shù)老師線上心得體會篇八
時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們又將有新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，迎來新的挑戰(zhàn)，此時此刻需要制定一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃了哦。相信許多人會覺得學(xué)習(xí)計劃很難寫吧，以下是小編整理的國家培訓(xùn)計劃小學(xué)美術(shù)老師學(xué)習(xí)心得體會，希望對大家有所幫助。
學(xué)校放假了，終于可以輕松了，可是沒幾天，離開了教室，離開了學(xué)生，這心里還真有點(diǎn)空，沒底?，F(xiàn)代社會進(jìn)步這么快，只看眼前不思進(jìn)取是一定會被社會淘汰的，光靠吃老本是行不通的。自從接到了“國培計劃——中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)項目”的學(xué)習(xí)通知，我這心里終于有了著落，并對這種培訓(xùn)形式很感興趣。通過觀看專家講座、答疑，大家一起討論交流等學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)，我真是受益匪淺，對以往一些困惑的問題，在這次學(xué)習(xí)中都找到了答案。
我從1996年參加工作，一直擔(dān)任學(xué)校的美術(shù)教學(xué)工作，由于教的時間長了一些，工作熱情已經(jīng)大不如當(dāng)初了，舉個例子以前準(zhǔn)備一節(jié)課，我會從課堂的各個環(huán)節(jié)來考慮，不僅僅只講授課本上的內(nèi)容，并且拓展的非常廣泛，學(xué)生對此非常感興趣，常常積極參與，進(jìn)行嘗試。但是現(xiàn)在由于已經(jīng)是講過一、兩個循環(huán)的課程了，有些課程就憑著經(jīng)驗(yàn)來，對學(xué)生素質(zhì)、社會發(fā)展?fàn)顩r，不于考慮，沒有作到與時俱進(jìn)。還有情境教學(xué)的設(shè)計，單一情境，在多個類型課程中設(shè)計應(yīng)用，課堂效果并不理想。通過李吉林教授對情境教育特質(zhì)及其獨(dú)特優(yōu)勢的講解，我深深的認(rèn)識到一堂優(yōu)秀的課堂教學(xué)設(shè)計是多么重要??！當(dāng)我再次設(shè)計課堂情境時因課而定、因人而設(shè)、因情而導(dǎo)。例如引導(dǎo)學(xué)生以“我愛家鄉(xiāng)風(fēng)光美”為主題創(chuàng)作一幅風(fēng)景裝飾畫，課前我先布置同學(xué)們回到自己的村子里走一走，看看那一處景象你認(rèn)為最能代表家鄉(xiāng)的美。上課時我先講了一點(diǎn)風(fēng)景裝飾畫的基礎(chǔ)知識，然后讓學(xué)生結(jié)合自己的觀察談?wù)勏敕ǎY(jié)果由于每一個同學(xué)的生活環(huán)境、心理個性等都不同，他們對美的感受也大不一樣。有的認(rèn)為熱鬧的市場能體現(xiàn)家鄉(xiāng)的繁榮景象美；有的說寧靜的小街美；有的說幽靜的村前小園美；有的認(rèn)為田野的春天大片莊稼綠油油是生命的美，秋天碩果累累是豐收的美……。課堂活起來了，同學(xué)們的腦子動起來了，我對同學(xué)們細(xì)微的觀察、深刻的體會都一一給予充分的肯定，同時鼓勵同學(xué)們把自己的`感受表現(xiàn)出來，并啟發(fā)學(xué)生思考、嘗試用怎樣的表現(xiàn)形式最能將自己獨(dú)特的意境構(gòu)思表現(xiàn)出來。結(jié)果，同學(xué)們的作業(yè)沒有雷同，內(nèi)容與形式都非常豐富。且較充分的體現(xiàn)了家鄉(xiāng)多角度、多方位的美。
互相學(xué)習(xí)，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題提供了不同的解決方案。真是八仙過海，各顯神通??！我們一致希望這樣的培訓(xùn)多舉辦一些，讓我們這些農(nóng)村教師能夠不用走出深山，也能和專家、同行們多學(xué)習(xí)多進(jìn)步，為縮短城鄉(xiāng)學(xué)生素質(zhì)的差距獻(xiàn)出自己的微薄之力。
小學(xué)美術(shù)老師線上心得體會篇九
本學(xué)期我擔(dān)任一年級的美術(shù)教學(xué)工作，為了進(jìn)一步提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，本人做了以下工作，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。尤其是低年級的孩子，更應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，通過他們喜聞樂見的教學(xué)內(nèi)容，豐富有趣的教學(xué)方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。
1、上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是非常關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對美術(shù)教材中內(nèi)容過于淺顯和繁雜的'內(nèi)容(如范例畫和步驟畫)，作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和調(diào)整。在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。
3、教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。重視美術(shù)基本技能教學(xué)，加強(qiáng)課堂當(dāng)場的示范指導(dǎo)，運(yùn)用演示，讓學(xué)生逐步學(xué)會基本的美術(shù)表現(xiàn)方法。注重對學(xué)生課堂作業(yè)的過程指導(dǎo)，凡是學(xué)生在技能實(shí)踐中遇到的困難問題，充分利用各種渠道，加以具體指導(dǎo);對優(yōu)秀作業(yè)、獨(dú)創(chuàng)性作業(yè)予以及時肯定。
在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還閱讀教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)新時期的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
總之，一學(xué)期來，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好。
小學(xué)美術(shù)老師線上心得體會篇十
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，線上教育也逐漸成為教育界的熱門話題。在這個數(shù)字化時代，小學(xué)線上美術(shù)教研成為了一種新的教育探索方式。作為一名小學(xué)美術(shù)教師，我有幸參與了線上美術(shù)教研，通過這次經(jīng)歷，我得到了很多的啟發(fā)和心得體會。
首先，在線上美術(shù)教研中，師生之間的交流更加及時和方便。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師需要一對一對學(xué)生進(jìn)行悉心輔導(dǎo)，而在線上美術(shù)教研中，我可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表教學(xué)心得、上傳教案和教學(xué)視頻，學(xué)生可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和回顧。同時，學(xué)生和家長也可以及時向我提問和反饋，使我更好地了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和困惑，從而及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。這種互動性的教學(xué)模式確保了師生之間的有效溝通，提高了教學(xué)的效果。
其次，在線上美術(shù)教研中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更容易被激發(fā)。線上美術(shù)教研的特點(diǎn)之一就是可以通過多媒體和互動性的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供的豐富素材，呈現(xiàn)各種美術(shù)作品和藝術(shù)家的介紹。通過音頻、視頻和圖片的展示，我可以生動地向?qū)W生介紹藝術(shù)，讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。而且，線上教學(xué)還可以結(jié)合游戲、互動小測等形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂和成就感，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動性和探究精神。
再次，線上美術(shù)教研可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，美術(shù)課程往往只注重技法的傳授和作品的制作，忽視了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng)。而在線上美術(shù)教研中，我可以通過培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和表現(xiàn)力來提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。通過線上教學(xué)，我可以讓學(xué)生參與到各種美術(shù)活動和藝術(shù)項目中，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新思維。通過線上互動，我還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)作品的評價和批判性思考，提高他們的審美意識和藝術(shù)鑒賞能力。
最后，線上美術(shù)教研對教師的教學(xué)能力提出了更高要求。線上美術(shù)教研需要教師具備更強(qiáng)的教學(xué)技能和教育理念。教師需要具備處理在線教學(xué)的技術(shù)能力，熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺的使用，能夠合理利用互聯(lián)網(wǎng)資源。同時，教師還需要不斷提升自己的教育理念和教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能更好地適應(yīng)線上美術(shù)教研的需求，使教學(xué)更加生動和有效。
總之，小學(xué)線上美術(shù)教研是一種全新的教育方式，它帶給了學(xué)生和教師許多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到了線上美術(shù)教研的優(yōu)點(diǎn)和意義。這種教育方式既能提高教學(xué)效果，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時，它也對教師提出了更高的要求，促使教師不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。我相信，在未來的教育中，線上美術(shù)教研會越來越得到重視，為學(xué)生的美術(shù)教育帶來更多的機(jī)會與可能。
小學(xué)美術(shù)老師線上心得體會篇十一
第一段：美術(shù)課的重要性與線上聽課的背景介紹（200字）。
美術(shù)是一門重要的學(xué)科，它不僅能培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)才能，還能提高他們的創(chuàng)造力和審美能力。然而，由于各種原因，學(xué)校停課，我們無法像往常一樣去上美術(shù)課。第一次線上聽美術(shù)課，我對此倍感興奮和期待。在線上聽課，我可以進(jìn)入老師精彩的講解之中，還可以與同學(xué)們互動交流，這讓我對美術(shù)課產(chǎn)生了新的期待。
線上聽課有很多優(yōu)點(diǎn)。首先，我們可以在家中聽課，無需長途奔波去學(xué)校。這樣，我們可以節(jié)省很多時間和精力。其次，線上課堂具有靈活性。如果我們有其他安排，可以根據(jù)自己的時間來安排上課，這對于我這樣一個忙碌的學(xué)生來說特別適合。另外，在線上課堂中，老師可以通過多媒體展示圖畫、影片等，使我們更直觀地理解和學(xué)習(xí)美術(shù)知識。這些優(yōu)點(diǎn)使線上聽美術(shù)課成為了一種新的學(xué)習(xí)方式。
線上聽課也存在一些挑戰(zhàn)。首先是技術(shù)問題。有時候我上課的網(wǎng)絡(luò)會出現(xiàn)問題，導(dǎo)致視頻卡頓或者無法鏈接等情況。其次是課堂紀(jì)律的問題。在家里上課，我難免會分散精力，比如玩手機(jī)、看電視等。這導(dǎo)致有時我無法專心聽課，錯過了一些重要的內(nèi)容。最后是互動交流的問題。線上課堂上，老師和同學(xué)之間的交流變得困難，我無法及時向老師提問或和同學(xué)們討論問題。這些挑戰(zhàn)需要我逐漸適應(yīng)和克服。
盡管線上聽課存在一些挑戰(zhàn)，但我對美術(shù)線上聽課的體驗(yàn)卻是積極的。首先，線上課程的內(nèi)容豐富多樣，老師會通過圖像、視頻等方式讓我們更好地了解美術(shù)知識。我甚至可以在課后隨時回看錄像，深入學(xué)習(xí)。其次，線上課堂中的互動環(huán)節(jié)，讓我和同學(xué)們有了一種“虛擬相聚”的感覺。我們可以在聊天室中交流，分享自己的作品和想法。這讓我覺得即使不能在一起上課，我們依然可以在美術(shù)課上相互學(xué)習(xí)和成長。此外，線上聽課的便捷性和靈活性也讓我充分感受到美術(shù)課帶給我樂趣和啟發(fā)。
美術(shù)線上聽課的意義在于幫助我們在特殊時期繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長。線上聽課的經(jīng)歷也讓我們更好地適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式，提高了我們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的能力。我相信，這段經(jīng)歷將成為我學(xué)習(xí)生涯中寶貴的財富。未來，無論是線下還是線上，我都會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)美術(shù)知識，不斷提高自己的藝術(shù)水平。我也期待著與同學(xué)們再次相聚，一起創(chuàng)作和分享我們的美術(shù)作品，以展示我們的創(chuàng)造力和才華。
總結(jié)（100字）。
美術(shù)線上聽課是一種新的學(xué)習(xí)方式，盡管存在一些挑戰(zhàn)，但也給我們帶來了新的機(jī)會和收獲。通過線上聽課，我更好地理解了美術(shù)知識，發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力。我相信，在老師的指導(dǎo)下，我將成為一名優(yōu)秀的美術(shù)學(xué)生，并繼續(xù)享受美術(shù)帶給我的樂趣和啟發(fā)。
小學(xué)美術(shù)老師線上心得體會篇十二
本人自參加工作以來，始終堅持熱愛自己的教育事業(yè)，在工作中，勤勤懇懇教書，在生活中，無私奉獻(xiàn)，遵紀(jì)守法，具有良好的師德，同時，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。使學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面得到全面發(fā)展，贏得了學(xué)生的熱愛、家長的信任。同時，能按照教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己，努力做好本職工作，并結(jié)合現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修和文化素質(zhì)的提高，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷完善和改革課堂教學(xué)，取得了較好的效果，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
工作以來，一直擔(dān)任美術(shù)、數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。工作中能以學(xué)校整體利益為重，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，為學(xué)校工作盡心盡力，從不計較個人得失，默默無聞，任勞任怨地完成各項工作，得到了同事們的好評。本人特就美術(shù)教學(xué)工作小結(jié)如下：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好的美術(shù)教師。
在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。
1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮美術(shù)教法的特殊性，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。對教育教學(xué)能及時反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
4、在課堂上能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，課堂上講究方式方法，課堂豐富而有趣，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
7、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和興趣的發(fā)展。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水墨畫”興趣小組，但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)談村小學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
很多學(xué)生都會對繪畫有濃厚的興趣，我也重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。孩子們的興趣像幼苗需要精心的呵護(hù)和正確的培養(yǎng)。首先為孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，讓孩子獲得不同的空間景象，多一些觀察探索世界的機(jī)會。讓他們養(yǎng)成探索世界的習(xí)慣。孩子在“復(fù)習(xí)”獲取的新知識時，通常會主動畫一下他觀察到的事物，而在畫畫的過程中，又會對事物有新的認(rèn)識，不僅提高了美術(shù)修養(yǎng)也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。