心得體會(huì)能夠幫助我們深入思考和理解自身的成長和變化。寫作一篇較為完美的心得體會(huì)需要注意一些重要的要素。首先,要確保自己對(duì)所總結(jié)的事物有充分的了解和深入的思考。其次,要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡潔性,避免冗長和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。此外,要突出重點(diǎn),清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會(huì),讓讀者能夠很容易地理解和接受。最后,要注重行文的邏輯性和連貫性,合理安排段落和句子的順序,使整篇文章條理清晰,層次分明。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。
幼兒園師徒心得體會(huì)及感悟篇一
心得體會(huì)
是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近;體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?!靶牡谩焙?“體會(huì)”是兩個(gè)不同的概念,不能混在一起同時(shí)出現(xiàn)。下面是小編為大家搜集整理的師徒心得體會(huì)幼兒園,歡迎大家閱讀與借鑒,希望能夠給你帶來幫助。
在忙忙碌碌中,一學(xué)期的工作已接近尾聲。本學(xué)期,幼兒園給我了一個(gè)難能可貴的機(jī)會(huì),讓我以師傅的角色對(duì)青年教師王海靜進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)和生活上的關(guān)照。在這個(gè)學(xué)期內(nèi),我時(shí)時(shí)刻刻努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。盡管心中有一些壓力,肩上添了許多額外的責(zé)任,但我還是能清醒地認(rèn)識(shí)到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性,也很清楚自己作為師傅,對(duì)于小王老師的見習(xí)中起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這一學(xué)期的互相學(xué)習(xí)、共同成長中,我獲得了許多新的感悟與啟迪。
一、以德從教,從容應(yīng)對(duì)平常工作
從小王老師身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己,熱情、積極、好學(xué)、上進(jìn),又有很多似懂非懂的事情總怕做錯(cuò)。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段,每天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn),也會(huì)遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)驗(yàn)可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作,開始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候,往往會(huì)遭遇新的壓力,新的困惑,或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后,教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退,褪盡教育激情與教學(xué)熱情的教師,其實(shí)后面的路或者會(huì)走得索然無趣,或者就按部就班,這樣對(duì)新教師的"工作幸福感"會(huì)產(chǎn)生沖擊,甚至?xí)?dòng)搖她們的信心。
針對(duì)新教師這個(gè)特點(diǎn),我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢,主動(dòng)施壓,著重讓她擺正心態(tài),積極地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)研討活動(dòng),使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí),經(jīng)常告訴她,時(shí)刻保持良好的職業(yè)品德,一顆愛孩子的心,不恥下問的精神。在工作之余,鼓勵(lì)她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比的心得體會(huì),整理成功教學(xué)案例,這對(duì)于她以后的寫文章、寫總結(jié)等方面奠定了積極的心理基礎(chǔ)和知識(shí)儲(chǔ)備。
二、積極鉆研日常教學(xué),努力做好各項(xiàng)工作
工作的積極性是否高漲決定與一個(gè)人的工作態(tài)度,當(dāng)對(duì)工作成效持無所謂的態(tài)度時(shí),一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福,更是一份榮耀,督促著我們師徒共同去摸索、追求,努力實(shí)踐"教學(xué)的精彩課堂"。小王老師經(jīng)常主動(dòng)要求我聽她課,為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課,她會(huì)不斷地試教,做好多次課前、課后的請(qǐng)教、準(zhǔn)備和反思。這些都可以看出,新教師在努力學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累家長工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),她更清楚地意識(shí)到,會(huì)上課,上好課,上孩子喜歡的課,這才是作為一個(gè)教師最根本的業(yè)務(wù)要領(lǐng)。小王老師能給自己一個(gè)準(zhǔn)確定位,揚(yáng)長避短,謙虛好學(xué),不恥下問。努力在"創(chuàng)新、求真"上下功夫,多動(dòng)腦,認(rèn)真鉆研教材,自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn),漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平,這一點(diǎn)是難能可貴的。
三、大膽實(shí)踐,勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)
"學(xué)然后知不足,教然后知困惑",其實(shí)在師傅這"名"與"實(shí)"之間還是存在較大差距的,但既然接受"教與導(dǎo)"的重任,就只能努力縮小學(xué)科差距,減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。一個(gè)學(xué)期的"師徒結(jié)對(duì)",也讓我意識(shí)到自身的諸多不足。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),我也努力充實(shí)自己的業(yè)務(wù)技能和工作技巧,勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn),如努力加強(qiáng)彈琴、舞蹈等方面的提升,好看書、多學(xué)習(xí),試圖日積月累地反思教學(xué)、提煉總結(jié),在完善自我中逐步凝聚自己的教學(xué)特色,然后才能用"一桶之水中去舀取一瓢之水",毫不保留地施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
經(jīng)過一學(xué)期的傳、幫、帶活動(dòng),從不定時(shí)的去聽課、評(píng)課到自己為徒弟精心上課、輔導(dǎo)課,一次又一次地讓徒弟大膽嘗試新方法上一節(jié)觀摩課,到生活中的細(xì)微照顧和引導(dǎo),小王老師都非常認(rèn)真努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐,各方面都進(jìn)步特別大。作為還需要不斷提升、不斷進(jìn)步的師傅的我來說,始終堅(jiān)信:以德育人、愛心育人,用專業(yè)精湛的知識(shí)引領(lǐng)孩子,就一定能成為一名好老師。
在這一學(xué)期里,除了對(duì)徒弟業(yè)務(wù)工作上的指導(dǎo),更多的是從為人處事方面進(jìn)行引導(dǎo)。我常用一些經(jīng)典名句激勵(lì)小王老師:為人一定要堅(jiān)持原則,與人為善,寬厚待人,對(duì)自己要矜持,對(duì)他人要寬容,不怕不懂,不恥下問,每個(gè)人都是你的師傅,都有你要學(xué)習(xí)的長處。工作中不要怕苦怕累,不要怕自己吃虧,永遠(yuǎn)要做有良心、有愛心的善良人。"老老實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事"是一個(gè)人一生受之不盡的財(cái)富。
相信在以后的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來影響我的徒弟王海靜,從指導(dǎo)的深度與廣度上進(jìn)一步深掘與拓寬,幫助徒弟盡快成長為一名好老師、一名優(yōu)秀教師。讓我們一起嚴(yán)格要求自己,做到自己的最好。
時(shí)間過得真快,一年的光景就這樣過去了,回顧這一年,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。我是師徒結(jié)對(duì)的受益者,在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我逐漸在教學(xué)中走入正軌,熟悉了幼兒與課堂,了解了老師所要做的事情,弄清了在課堂中應(yīng)該去感染與引導(dǎo)幼兒。教學(xué)中我一路走來,也感覺到自己在漸漸的成長。
我覺得,天妃幼兒園教師的敬業(yè),領(lǐng)導(dǎo)的重視,幼兒和家長的壓力,無時(shí)無刻都讓我這個(gè)新人承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的生疏,總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是我們所有新教師需要迎對(duì)的挑戰(zhàn)吧!
很榮幸我能成為王金仙老師的徒弟,不管是上學(xué)期還是這學(xué)期,我和師傅都承載著同樣的教學(xué)工作,為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。下面我將這學(xué)期的結(jié)對(duì)做以下總結(jié)。
一、理論學(xué)習(xí)方面
一個(gè)教師的理論知識(shí)是非常重要的,師傅也常常對(duì)我說,多看些理論書籍會(huì)對(duì)自己有很大的幫助,因此在看午睡或不帶班時(shí),我會(huì)翻閱一些幼教雜志、書刊,或是教育教學(xué)類的書籍等等。同時(shí)也提高了自己的書寫能力。
二、師德修養(yǎng)方面
師傅告訴我,一個(gè)人最重要的是把"德"放在第一位,我一直記著這句話,與此同時(shí),我也認(rèn)為態(tài)度決定一切,不只是對(duì)自己負(fù)責(zé),更是對(duì)幼兒負(fù)責(zé)。我們用各種方式、方法來了解孩子:在日常生活中以"媽媽"的細(xì)心關(guān)心體貼他們;在教育教學(xué)中以"嚴(yán)師"的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們,不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘;在游戲活動(dòng)中以"玩伴"的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂,處處與孩子們打成一片,理智施愛,用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律,讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。
三、組織教學(xué)活動(dòng)方面
在備課時(shí),師傅總會(huì)不厭其煩地一次又一次地和我分析,應(yīng)該怎樣組織活動(dòng),要設(shè)計(jì)哪些環(huán)節(jié),在提問時(shí)應(yīng)該運(yùn)用什么樣的語言幼兒會(huì)更好地被吸引、更好地理解,應(yīng)該怎樣合理的利用教具、學(xué)具等。
在教學(xué)過程中,提醒我不要緊張,理清思路,動(dòng)作放開,自然回應(yīng)幼兒的回答,對(duì)于特殊問題靈活應(yīng)變。
教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,師傅對(duì)我的課進(jìn)行評(píng)價(jià),哪些地方出了問題,應(yīng)該如何避免,并督促我及時(shí)寫好反思,讓我在下次的跟進(jìn)中不斷改進(jìn)、提高。
四、班級(jí)常規(guī)方面
經(jīng)過上學(xué)期的常規(guī)培養(yǎng),幼兒對(duì)自己有了一定的約束,知道什么時(shí)候該做些什么。這學(xué)期,在此基礎(chǔ)上,我和師傅一起制定了一些新的常規(guī),不管在上課時(shí)還是下課時(shí),只要教師發(fā)出口令,他們就會(huì)很自覺地找到自己的位置,同伴間的相處也越來越融洽,師幼間的交流更是提高了不少。
五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面
我認(rèn)為幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒教師積累和創(chuàng)新的呈現(xiàn)。作為一名新教師我們積累的很少,所以這方面也是我們薄弱的地方。首先說說開學(xué)初的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè),師傅知道我沒有經(jīng)驗(yàn)就帶來了自己的一些環(huán)境布置書籍讓我看,模仿,同時(shí)在我們制作時(shí)還會(huì)給我講解一些經(jīng)驗(yàn)之談。開學(xué)后,我們就陸續(xù)進(jìn)行了班級(jí)區(qū)角的設(shè)置,我們自制了很多材料,外觀精美,種類繁多。的確幼兒要有足夠的玩具才能讓區(qū)域活動(dòng)更好地開展。這學(xué)期,我們也不斷地在改進(jìn)我們的區(qū)角創(chuàng)設(shè),希望帶給幼兒更多的樂趣。
六、保育知識(shí)方面
雖然每班都有一個(gè)保育員,但是光靠她一人是不夠的,保教結(jié)合是我們教師的責(zé)任。平時(shí)師傅的經(jīng)驗(yàn)比較足,而我?guī)缀跏裁炊疾欢?,因此師傅常常教我該做些什么,例如:幼兒磕磕碰碰了,就要拿濕毛巾給他敷一下,但是不能揉等等。
七、與家長交流方面
每位家長都有不同的想法,他們對(duì)孩子對(duì)教師都有不同的要求,師傅在和家長交流時(shí),我總是在旁邊傾聽,有時(shí)也說上一兩句,既鍛煉了自己的膽識(shí),又鍛煉了自己的口才。師傅不在時(shí),我也能自然地和家長交流。
人的成長需要一個(gè)環(huán)境,幼兒園舉行的這項(xiàng)"師徒結(jié)隊(duì)"老教師培帶新教師的活動(dòng)的確給了我們這群幸運(yùn)的新教師一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。生活中要向師傅學(xué)習(xí)的東西真的是太多了,師傅的知無不言,言無不盡 ,更是讓我受益匪淺。
在此,我要真誠地對(duì)師傅說一聲:"師傅,謝謝!"
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的重要意義,是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù),盡快使青年教師成長與成熟起來,并形成自己的教學(xué)特色,成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),相互幫助的平臺(tái),而且還要對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅,要做到"傳、幫、帶"等要求,即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進(jìn)步,在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟,在作風(fēng)上要做到言傳身教,全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長;希望通過帶教師徒雙方達(dá)到"教學(xué)相長,共同提高"的雙贏目的。
和小尤老師結(jié)為師徒快半年了,雖然名為師徒關(guān)系,更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長,不斷追求、不斷創(chuàng)新,在教學(xué)工作中互相幫助,互相促進(jìn)。
一、制定帶教計(jì)劃
學(xué)期初,我們明確了帶教對(duì)象,按月具體制定"與新教師結(jié)隊(duì)計(jì)劃"
二 、一課多研活動(dòng)
小尤老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次, 不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失,盡快轉(zhuǎn)換角色,走進(jìn)課堂,為融入教學(xué)提供了可靠的保證。
三、及時(shí)交流、走進(jìn)教學(xué)
定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會(huì)和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
四、愛崗敬業(yè)、思想進(jìn)步。
幼兒園組織教師演講會(huì)。小尤老師演說了自己來到二幼,尤其是到寶寶班這段時(shí)間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講,展現(xiàn)了自身的文化知識(shí)基礎(chǔ)、知識(shí)技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來,要通過自身的努力,載著自己的理想和追求,耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上,揮灑汗水,付出智慧,早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。
五、學(xué)會(huì)反思,持續(xù)發(fā)展。
新教師學(xué)會(huì)反思,從中學(xué)會(huì)積累,才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧。半學(xué)期來,小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動(dòng),抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī),寫出了教學(xué)反思。通過反思,審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失,指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),尋找原因,明確改進(jìn)措施。
六、青年教師在帶教雙贏中成長
在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲,承載著自己的理想和追求,安心地拼搏在自己的工作崗位上。
七、帶教教師在帶教雙贏中成長
1、青年教師的到來,猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情,激起了我們的上進(jìn)心。
2、從青年教師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、技能,良好的素質(zhì),我們感到了危機(jī),意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。
3、在青年教師渴求知識(shí)、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前,我們深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取、勇于攀登,才不愧于真正的師傅。
八、機(jī)制和效益
1、帶教雙贏,培養(yǎng)新生力量,形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一,是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。
2、帶教雙贏,形成新老兩支教師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作,以至帶動(dòng)全校教師的奮進(jìn),是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。
3、帶教雙贏,使新教師縮短了磨合期,促進(jìn)了成長,早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任,為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。
九、問題及努力方向
1、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式,切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。
2、
教案
,是一線教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的"術(shù)前準(zhǔn)備",在重視常規(guī)備課的同時(shí),要引領(lǐng)和鼓勵(lì)新教師凸現(xiàn)個(gè)性,閃耀獨(dú)特的思維亮色,發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺意識(shí)去"讀解"課程內(nèi)容,構(gòu)建有自己個(gè)性特色的教學(xué)方案。
4、勇于推陳出新,為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺(tái),造就一代新教師,以此推動(dòng)所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。
在寶寶班的每一個(gè)日子里,我們既是老師,又是孩子的玩伴,媽媽,我們始終與孩子、家長成為一個(gè)學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的共同體。在朝陽里我們迎接著每一位孩子,在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點(diǎn),靈感的來源,我們?cè)絹碓诫x不開那些可愛的孩子們。在實(shí)踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位,積極挖掘幼兒的潛能,激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí),與孩子共同探索世界,注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè),鼓勵(lì)幼兒愿意運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界,使幼兒感受成功和喜悅,注重個(gè)別差異,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)開展了豐富有趣的主題活動(dòng)。作為師傅,我將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)毫不保留地與徒弟分享,一起成為虛心好學(xué)、勤奮工作、踏實(shí)做人的好教師。
尤老師的樂于助人,主動(dòng)熱情,聰明好學(xué),經(jīng)過半學(xué)期的努力,她能在日常生活中做好各項(xiàng)常規(guī),并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。無論是份內(nèi)還是份外事情,她都愿意主動(dòng)去做。家長工作細(xì)致、耐心,家長們信任她。半學(xué)期來,小尤老師先后幾次參與親子活動(dòng)開放,獲得了大家的肯定,管理班級(jí)的能力也有了很大的提高。她的努力也換來了孩子們的愛戴,家長的肯定,贏得了眾多老師的好評(píng)。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績,這與她的勤奮與努力分不開。
幼兒園師徒心得體會(huì)及感悟篇二
幼兒園管理內(nèi)容,按照幼兒教育的任務(wù)、內(nèi)容、工作范圍和工作規(guī)律,主要包括目標(biāo)管理、計(jì)劃管理、教養(yǎng)業(yè)務(wù)管理、幼教科研管理、行政事務(wù)工作管理、規(guī)章制度管理、工作質(zhì)量管理、保教隊(duì)伍管理和園長自身建設(shè)以及幼兒園工作評(píng)價(jià)等。這些基本內(nèi)容是系統(tǒng)中的組成部分,它們既相對(duì)獨(dú)立地存在,又在相互聯(lián)系、相互作用、相互制約與相互融合中有機(jī)地構(gòu)成幼兒園管理系統(tǒng)。幼兒園的教育質(zhì)量和管理質(zhì)量就存在于這個(gè)集合體的有機(jī)結(jié)合之中。
貫穿于上述管理內(nèi)容中的所有客體,就是管理的要素。我們把這些要素提取出來并加以概括,主要有人、財(cái)、物、事、時(shí)空、信息、手段等?!叭恕保ㄓ變簣@的管理者和被管理者。教職員既是管理對(duì)象,也是管理者。任何管理都是通過人去指揮、協(xié)調(diào)、控制和監(jiān)督,并同時(shí)實(shí)施對(duì)人的管理?!柏?cái)”,指資金。幼兒園要把有限的資金合理使用,用在最重要并能最大限度地提高效益的地方,使財(cái)盡其用,保障管理機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)?!拔铩保附虒W(xué)設(shè)施、儀器、教玩具、材料、能源等物質(zhì)條件。對(duì)物的管理包括選擇購置、科學(xué)保管、恰當(dāng)運(yùn)用、節(jié)約維護(hù)等,使物盡其用,充分發(fā)揮物質(zhì)基礎(chǔ)的效能。“事”,指育人活動(dòng)和管理工作。對(duì)事的管理,如貫徹國家的法規(guī)、方針、政策和地方教育行政部門的指令;研究本園發(fā)展建設(shè)規(guī)劃、重大事情的決策;實(shí)施“保教結(jié)合”、“教養(yǎng)并重”、“全面發(fā)展”的原則;對(duì)教養(yǎng)業(yè)務(wù)、思想教育、衛(wèi)生保健、總務(wù)行政等工作進(jìn)行合理計(jì)劃、全面安排;建立常規(guī)制度,協(xié)調(diào)人際關(guān)系,控制管理活動(dòng)過程;提高育人工作質(zhì)量,開展工作評(píng)價(jià),等等。
“時(shí)空”,指時(shí)間、空間。時(shí)間、空間分別指管理活動(dòng)的持續(xù)性和廣延性,強(qiáng)調(diào)要充分利用時(shí)間、空間。一切事物都是在時(shí)空中運(yùn)動(dòng),時(shí)空是運(yùn)動(dòng)著的管理形態(tài)的存在形式。管理者應(yīng)抓住時(shí)機(jī),珍惜時(shí)間,充分利用空間的多維立體特點(diǎn),力求在有限的時(shí)空內(nèi)獲得最大的效益,創(chuàng)造出更多的價(jià)值?!靶畔ⅰ保ㄓ變簣@內(nèi)部教育管理信息和外部大環(huán)境信息及其溝通、處理、運(yùn)用與貯存等。它和時(shí)空一樣是一切活動(dòng)不可缺少的特殊資源。應(yīng)盡量使信息流通及時(shí)、迅速、準(zhǔn)確并有針對(duì)性,以便更好地為決策、計(jì)劃和調(diào)控服務(wù)。“手段”,主要指工具、方法。例如運(yùn)用計(jì)算機(jī)、投影、電視等多媒體現(xiàn)代教育技術(shù),實(shí)行操作規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)化、工作承包制、結(jié)構(gòu)工資制以及采用系統(tǒng)方法進(jìn)行教育活動(dòng)、管理活動(dòng),等等。上述要素,在管理過程中都不能孤立存在,必須在特定的管理活動(dòng)內(nèi),通過相互結(jié)合、綜合運(yùn)用,才能產(chǎn)生良好的管理效能。管理活動(dòng)的功能及效果絕不是上述要素的機(jī)械疊加,只有達(dá)到優(yōu)化組合,有機(jī)構(gòu)成整體系統(tǒng),才能提高功效。諸要素總是在不斷地運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、變化,既表現(xiàn)在各要素的質(zhì)和量上,也表現(xiàn)在要素結(jié)構(gòu)關(guān)系及其作用上,由此使整個(gè)管理系統(tǒng)的特性也在不斷地發(fā)生變化,所以必須實(shí)行“動(dòng)態(tài)管理”。尤應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是,上述管理要素中的核心要素是人。因?yàn)槿耸巧鐣?huì)財(cái)富的創(chuàng)造者、事與物的管理者、時(shí)空資源的利用者和信息流通的駕馭者,在管理活動(dòng)中處于主體地位,起著主導(dǎo)作用;人又是最有能動(dòng)性和創(chuàng)造性的要素,只有把人的事業(yè)心、責(zé)任感和主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性充分調(diào)動(dòng)起來,才能使管理活動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)有序,富有生命力,獲得理想的管理效能。
管理內(nèi)容及其要素有機(jī)結(jié)合而形成“管理對(duì)象”這個(gè)子系統(tǒng)。而任何系統(tǒng)的要素又都是由“物質(zhì)”、“能量”和“信息”三個(gè)基本元素構(gòu)成,簡稱“三基元”。管理系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng),表現(xiàn)為三基元的相互作用及其流通。換句話說,正是由于各要素所表現(xiàn)出來的流動(dòng)著的物質(zhì)流、信息流及能量流在相互作用和溝通,才有可能使諸要素相互交叉地有機(jī)結(jié)合為系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)形態(tài)。這個(gè)理論上的新觀念,是深入認(rèn)識(shí)“管理對(duì)象”的一把鑰匙。怎樣理解上面這段話的意思呢?這就需要進(jìn)一步剖析一下。大家都知道,世界是物質(zhì)的,一切物質(zhì)都在運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的存在形式。而運(yùn)動(dòng)著的物質(zhì)都具有“做功”的本領(lǐng),并表現(xiàn)出一定的“能量”,質(zhì)量可轉(zhuǎn)化為能量,能量又可轉(zhuǎn)化為質(zhì)量。信息必須通過物質(zhì)方可貯存和傳播;物質(zhì)的能量是傳輸信息的載體。例如,教育的內(nèi)容是知識(shí)信息,它既貯存于教材、教具、人腦等物質(zhì)中,又通過教師的發(fā)聲器官、示范、演示、動(dòng)作、面部表情等物質(zhì)載體發(fā)出,并通過其聲波、光波等能量傳播給幼兒的。由此得知,信息和物質(zhì)好比“毛”與“皮”的關(guān)系,獲得與傳播信息需要物質(zhì)的能量,駕馭能量又需要信息。正是由于上述密切關(guān)系,所以把物質(zhì)、能量、信息稱為現(xiàn)代科學(xué)的三大基元。既然三基元是管理要素的核心成分,那么管理的關(guān)鍵應(yīng)是努力促使信息、能量、物質(zhì)的流通。
如果三者的流通在管理過程的某一環(huán)節(jié)上受阻,或者流通方向錯(cuò)誤,或流通速度緩慢,都會(huì)降低管理要素的相互作用、相互制約、相互融合,會(huì)影響管理系統(tǒng)動(dòng)態(tài)有序的運(yùn)轉(zhuǎn),從而造成管理效率不高。尤其在“向管理要質(zhì)量、要效益”的當(dāng)今時(shí)代,對(duì)流通(如信息交流、人才流動(dòng)、資源周轉(zhuǎn)等)的效率要求越來越高,我們認(rèn)識(shí)管理對(duì)象和研究管理活動(dòng)必須把握這個(gè)關(guān)鍵。
幼兒園師徒心得體會(huì)及感悟篇三
我是一名剛剛進(jìn)入幼兒園的教師,作為教師,我深刻的知道自己肩負(fù)的責(zé)任,或許是因?yàn)橐郧暗墓ぷ鹘?jīng)歷,起初到了幼兒園里我只是覺得這里的一切都好漂亮、好新鮮、好吸引我以外,面對(duì)新班里的一張張陌生的面孔還談不上愛,有的也只是責(zé)任。隨著時(shí)間一天天的推移,每天我都去抱抱他們,俯下身來聽聽他們的童言稚語,幫他們拉拉衣服穿穿鞋,帶領(lǐng)他們一起活動(dòng)、游戲,漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己班上的每一個(gè)孩子都是那么可愛、漂亮、能干,那份關(guān)愛由心底涌出,完全不同于剛開始見到他們的感覺,我知道那是因?yàn)槲腋冻隽耍瑫r(shí)我也感受到了愛。
我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話:“老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人……”霎那間我感覺到我背負(fù)的教師這個(gè)詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使??!是啊,他們是天使,可以帶給你驚喜,帶來幸福,帶來一些你所意想不到的事。所以我愿意為了天使的振翅高飛而去努力提升自我的素質(zhì)與技能!
除了孩子們的天真無邪讓我記憶深刻,在此,我還要深深地感謝一位優(yōu)秀的老師——班主任汪老師。她是一位美麗動(dòng)人而又情感細(xì)膩的人,她對(duì)待孩子的無微不至,對(duì)待家長的真心誠意和對(duì)待我的熱心幫助,都讓我無時(shí)無刻不在心底把她當(dāng)做我奮斗的目標(biāo)和榜樣!旁聽汪老師上課是一件幸福的事:她的語句童真,她的聲音甜美,她的思路清晰,她的感染力無限!就連一節(jié)音樂課也是真的被她上活了,讓我記憶猶新!是她教會(huì)了我怎樣轉(zhuǎn)換好自己的角色,怎樣充分融入到孩子當(dāng)中來,怎樣以新《綱要》的目標(biāo)去上好一節(jié)課。在十月的最后一周,是她耐心地和我講解課程的主題方向,不厭其煩地聽我說課、上課,而后又仔細(xì)地分析出我的優(yōu)劣點(diǎn),終于在家長公開日那天圓滿的把課上了下來。看到汪老師會(huì)心的笑容,我知道我向成功邁出了一大步!
雖然剛剛踏入幼兒園不久,但我深刻的知道:幼兒教師要具備一顆博大的愛心,包容之心,對(duì)待幼兒要親切、有耐心,精心去準(zhǔn)備與幼兒每一個(gè)活動(dòng),努力縮小與家長之間的距離,增進(jìn)師生之間的感情,取得家長的信任與配合,就能使幼兒在園里更好的生活并成長起來。我知道:付出就會(huì)有收獲!我希望:自己能永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心去面對(duì)日后一切的未知!我相信:今天我以鶴城區(qū)幼兒園為榮,明天區(qū)幼兒園將以我為榮!
幼兒園師徒心得體會(huì)及感悟篇四
幼兒園離園活動(dòng)有它的獨(dú)特性,能夠滿足幼兒的想象,還能鼓勵(lì)幼兒的探索與冒險(xiǎn)。給予幼兒充足的活動(dòng)空間,從而打破傳統(tǒng)室內(nèi)活動(dòng)的諸多局限與弊端。
通過學(xué)習(xí)《幼兒園離園活動(dòng)的實(shí)踐與研究》課題,使我知道離園活動(dòng)在幼兒園是十分重要的,而教師發(fā)揮的作用也是不可替代的,不管是從游戲的選擇還是環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè),都是其他階段教師所無法比擬的,這是我們工作的特殊性,游戲精神是一種童年精神,用豐富的理論包裝自己更好地用于實(shí)踐。
在我學(xué)習(xí)課題著大半年中,在離園活動(dòng)的組織與實(shí)施中也遇到過困難、發(fā)現(xiàn)過問題,還有就是在這些問題困難中反思、解決,找到良好的契合點(diǎn)。所以就在這里說說我的心得體會(huì)吧!
幼兒在離園的時(shí)候最大的問題就是安全問題和孩子情緒的安撫問題,所以在孩子進(jìn)行離園的活動(dòng)時(shí)候,就是以角色游戲的情景結(jié)束比較的合理,這樣可以讓孩子能夠不用在家長還沒有到,而產(chǎn)生焦慮的情緒,可以在情境中進(jìn)行后續(xù)的活動(dòng)。
同樣幼兒是以模仿為主進(jìn)行發(fā)展的,所以在上面的案例中我對(duì)各班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了關(guān)注并運(yùn)用到離園的活動(dòng)中,這樣讓孩子就向是在游戲中向老師進(jìn)行道別,幼兒非常的樂意,同時(shí)讓家長也覺得孩子能夠主動(dòng)、大膽地和老師進(jìn)行互動(dòng),效果是很理想的。對(duì)于家長來說其實(shí)幼兒剛到幼兒園的情緒最為在意,當(dāng)他們?cè)趤斫雍⒆訒r(shí)看到的是笑臉,是與老師一起玩玩具,這樣的情境對(duì)于家長是一種心安,鼓起的是對(duì)老師的信任。
在離園這一環(huán)節(jié)中隱含著幼兒生活技能的掌握、生活習(xí)慣的培養(yǎng)、人際交往能力等諸多方面的內(nèi)容,我們可以從這些方面入手,開展豐富多彩的活動(dòng)。
其實(shí)離園活動(dòng)作為畫龍點(diǎn)睛的一筆,在一日活動(dòng)中占據(jù)重要地位,它從一個(gè)側(cè)面向家長反映了幼兒園的教育工作,是家園互動(dòng)的一個(gè)窗口。那孩子們經(jīng)過一天的游戲、生活、學(xué)習(xí)后,竭力尋找一個(gè)放松自我的機(jī)會(huì),因此在下午等待家長來接的過程中,顯得比較興奮。怎樣才能讓孩子們既自主又有序地進(jìn)行離園活動(dòng)。
離園的游戲:創(chuàng)設(shè)情境的游戲環(huán)境的一角,幼兒可以在這個(gè)地方自主的進(jìn)行游戲,以角色游戲?yàn)橹?,使幼兒減小焦慮感,增加喜歡幼兒園的情感,以及社會(huì)意識(shí)的萌芽。
離園時(shí)人數(shù)相對(duì)比較少,沒有擁擠和等待,孩子們可以任意選擇活動(dòng),就可以選到到平時(shí)選不到的玩具和材料,或同時(shí)可以選擇多種材料。但由于這個(gè)自由度比較大,因此在活動(dòng)前要和孩子講好規(guī)則。比如,不管操作什么材料要認(rèn)真;選了多少種材料,操作后要一樣一樣的送回去;更換另一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)要輕輕的。如果誰違反的規(guī)則,就只能到老師指定的一個(gè)地方玩一種,不能再自己選擇了。孩子們都想玩玩這個(gè),操作一下那個(gè),因此,只要老師稍加提醒,他們就能很好的進(jìn)行活動(dòng)。
離園的游戲:我們?cè)诎滋旌茈y抽出時(shí)間讓孩子來進(jìn)行一些建構(gòu)游戲,但建構(gòu)游戲?qū)⒆影l(fā)展的作用也是相當(dāng)大的。因此,下午可以拿出一整段的時(shí)間讓幼兒來進(jìn)行建構(gòu)游戲。我們基本上是利用塌塌米的空間讓孩子來搭木頭積木。
家園的互動(dòng):與家長交流幼兒在幼兒園中學(xué)習(xí)、書寫、交往以及注意力等的內(nèi)容,給予一些幼小銜接的建議和指導(dǎo),探討關(guān)于幼兒習(xí)慣、能力的問題。
教師的指導(dǎo):活動(dòng)了一天的教室總是有些凌亂。組織幼兒適當(dāng)?shù)膭趧?dòng),既養(yǎng)成了自己的事情自己做,同時(shí)又愿意為大家集體做事。比如:教室中各種區(qū)域的材料,雖然孩子每次玩完后都會(huì)物歸原處,但難免會(huì)有一些凌亂或材料收拾的不整齊,因此,下午離園的時(shí)間把孩子分成幾個(gè)組,分別來整理各個(gè)活動(dòng)區(qū),一點(diǎn)一點(diǎn)的整理每種活動(dòng)材料,有壞了的或舊了的就休整好或仍掉,整理好后,孩子們就可以在自己整理的活動(dòng)區(qū)玩一會(huì)兒。因?yàn)椋撬麄冏约盒列量嗫嗾砗玫模运麄冊(cè)偻娓鞣N材料的時(shí)候就會(huì)很小心、很仔細(xì)。
離園的游戲:結(jié)合主題活動(dòng)或當(dāng)天的教育活動(dòng)來開展進(jìn)行一些相應(yīng)的活動(dòng)。比如:活動(dòng)后的延伸活動(dòng),白天進(jìn)行了一個(gè)語言活動(dòng)、英語活動(dòng)或游戲,在離園時(shí)可以請(qǐng)幼兒做領(lǐng)讀員或游戲組織者,就可以讓幼兒根據(jù)當(dāng)日進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,同時(shí)也能讓家長了解相應(yīng)的幼兒園生活以及對(duì)于幼兒大膽的表現(xiàn)自己提供了機(jī)會(huì),同時(shí)符合大班幼兒年齡階段的特點(diǎn)。
作為教師應(yīng)平等對(duì)待每一個(gè)幼兒,尊重和關(guān)心幼兒。教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來,蹲下身,帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流,站在孩子的角度去觀察孩子,了解孩子的所想。只有這樣,孩子才能把教師視為他們中的一份子,他們才愿把自己真實(shí)的想法告訴老師,師幼之間才能建立良好的關(guān)系。幼兒都具有好動(dòng),好奇,好問的特點(diǎn),他們對(duì)一切都充滿好奇,成天總是問東問西,摸摸這兒,碰碰那兒,一不小心,就會(huì)犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤,心平氣和地幫助幼兒分析錯(cuò)誤的原因,幼兒也就能心悅誠服地接受教師的批評(píng)。
其實(shí),對(duì)于離園活動(dòng)的組織和實(shí)施都是基于對(duì)孩子從整個(gè)一日活動(dòng)的完美的謝幕,這個(gè)謝幕是家長天天看到,孩子天天感受,老師天天經(jīng)過的。所以合理的運(yùn)用各個(gè)年齡段幼兒的特點(diǎn)以及班本的特色進(jìn)行操作和實(shí)施,對(duì)于家園的良好的互動(dòng)和諧發(fā)展都有很大的影響。與家長交流的主要途徑之一;家長側(cè)面了解幼兒園生活和老師教育理念;幼兒和老師增進(jìn)感情;幼兒發(fā)展相關(guān)的行為和習(xí)慣等等。希望在以后的離園活動(dòng)中以小見大,通過這個(gè)小小的窗口進(jìn)行更加全面合理的溝通與完善!
離園環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的最后環(huán)節(jié),我想它不僅僅是幼兒告別老師、告別同伴,它應(yīng)該有更豐富的、更廣泛的作用。幼兒園的離園活動(dòng)一直是一個(gè)展示的窗口,是家長經(jīng)常接觸的并可以看見的教學(xué)活動(dòng)。
以上是我學(xué)習(xí)課題后的一點(diǎn)體會(huì),在以后的工作實(shí)踐中,我將不斷的更深入的學(xué)習(xí),把《幼兒園離園活動(dòng)的實(shí)踐與研究》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。
幼兒園師徒心得體會(huì)及感悟篇五
師徒結(jié)對(duì)在幼兒園中被廣泛實(shí)施,并取得了顯著的教育效果。作為一名幼兒園教師,我有幸參與了師徒結(jié)對(duì)項(xiàng)目,并從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在與我的結(jié)對(duì)學(xué)生共度的一年中,我看到了他們的進(jìn)步和成長,也深刻體會(huì)到了師徒結(jié)對(duì)對(duì)于幼兒教育的益處。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
首先,師徒結(jié)對(duì)讓我更好地了解每個(gè)孩子的發(fā)展需求。在結(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中,我可以留意他們的行為舉止、興趣愛好,幫助他們制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,并針對(duì)不同的需求提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。例如,我發(fā)現(xiàn)我的結(jié)對(duì)學(xué)生喜歡音樂,于是我在課堂上多安排了一些音樂活動(dòng),帶他們一起唱歌、跳舞,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的情商和社交能力。通過結(jié)對(duì)學(xué)生的互動(dòng),我能夠更好地理解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求,并更有針對(duì)性地提供教育支持,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
其次,師徒結(jié)對(duì)促進(jìn)了學(xué)生之間的友誼和合作。在結(jié)對(duì)學(xué)生的日常活動(dòng)中,我鼓勵(lì)他們互相幫助、關(guān)心和分享。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見,尊重他人的權(quán)益,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí),這種合作也鍛煉了他們的溝通和解決問題的能力。在小組活動(dòng)中,他們需要相互合作,協(xié)調(diào)彼此的觀點(diǎn),共同完成任務(wù)。這種互助與合作的氛圍不僅促進(jìn)了他們的友誼,還培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。
第三,師徒結(jié)對(duì)提升了我的學(xué)習(xí)和教育水平。作為結(jié)對(duì)學(xué)生的導(dǎo)師,我要時(shí)刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情緒狀態(tài)。我會(huì)和他們進(jìn)行親密的交流,收集他們的想法和感受,了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑。這些交流幫助我更好地把握每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,有效解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的問題。同時(shí),每次幫助他們解決困難和問題也讓我重新審視自己的教學(xué)方法和理念,并不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育水平。
第四,師徒結(jié)對(duì)加強(qiáng)了家校合作。通過和結(jié)對(duì)學(xué)生的家長保持良好的溝通和互動(dòng),共同為孩子的成長和發(fā)展提供更全面的支持。家長對(duì)孩子的了解和期望非常重要,他們可以提供更多有關(guān)孩子的信息和意見,而我作為教師,則可以在教育上給予更專業(yè)的建議和指導(dǎo)。通過雙方的合作,我能夠更好地了解每個(gè)孩子的家庭背景和成長環(huán)境,制定更貼合實(shí)際的教育方案,實(shí)現(xiàn)家校的良性互動(dòng),促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展和整體發(fā)展的統(tǒng)一。
最后,師徒結(jié)對(duì)讓我深刻體會(huì)到教育的真諦——愛與付出。作為師徒結(jié)對(duì)的導(dǎo)師,我盡自己最大的努力去關(guān)愛和教育我的結(jié)對(duì)學(xué)生。在這個(gè)過程中,我看到了他們的進(jìn)步和成長,他們的笑臉和進(jìn)步是我最大的回報(bào)。盡管教育工作并不容易,但我感到每一個(gè)付出都是值得的。通過師徒結(jié)對(duì),我從學(xué)生身上收獲了更多的愛和喜悅,也讓我對(duì)教育工作更加熱愛。
總之,師徒結(jié)對(duì)在幼兒園的實(shí)施,不僅促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和友誼合作,同時(shí)也提升了教師的教育水平和家校合作的深度。通過我的結(jié)對(duì)學(xué)生,我收獲了很多成就感和快樂,更增強(qiáng)了對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感。我相信,在師徒結(jié)對(duì)的實(shí)踐中,我會(huì)不斷探索、創(chuàng)新,為每一位學(xué)生帶去更多的成長與樂趣。
幼兒園師徒心得體會(huì)及感悟篇六
作為幼兒園學(xué)生,我深深地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣和重要性。在幼兒園,老師們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)資源,讓我們可以盡情地探索和發(fā)現(xiàn)。我們有自己的小書架、小圖書館,每天都有課堂上生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容,讓我們學(xué)會(huì)了做個(gè)好朋友、學(xué)會(huì)了識(shí)字和認(rèn)數(shù),這些都是非常寶貴且難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我們應(yīng)該時(shí)刻珍惜,用心去學(xué)習(xí)。
段落二:積極參與各種活動(dòng)和課程
在幼兒園里,我們每天都有各種不同的活動(dòng)和課程,這是我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們可以在音樂課上唱歌跳舞,可以在美術(shù)課上畫畫,可以在體育課上鍛煉身體。每個(gè)活動(dòng)和課程都是一次與老師和同學(xué)們互動(dòng)的機(jī)會(huì),是一次展示自己才藝和能力的機(jī)會(huì)。我喜歡積極參與這些活動(dòng)和課程,通過參與,我學(xué)到了很多實(shí)際的知識(shí)和技能,也培養(yǎng)了自己的興趣愛好和特長。
段落三:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度
在幼兒園學(xué)習(xí)的過程中,我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。我們每天都有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間和作息時(shí)間,我們學(xué)會(huì)了按時(shí)上學(xué)、按時(shí)吃飯、按時(shí)休息。我們?cè)谡n堂上要保持安靜專注,認(rèn)真聽講,積極發(fā)言。我們還要自覺完成老師布置的作業(yè)和任務(wù),養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,為我們未來的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
段落四:學(xué)會(huì)與他人合作和分享
在幼兒園里,我們有很多機(jī)會(huì)與他人合作和分享。我們可以和同學(xué)們一起做游戲、完成任務(wù),可以與老師一起制作手工,可以與家長一起參加家庭作業(yè)活動(dòng)。通過與他人合作,我們學(xué)會(huì)了互相幫助、互相支持,學(xué)會(huì)了尊重他人、包容他人。我們還學(xué)會(huì)了與他人分享自己的喜悅和成果,學(xué)會(huì)了欣賞他人的努力和成就。這些都是非常重要的社交能力,在今后的學(xué)習(xí)和生活中起到了至關(guān)重要的作用。
段落五:用心體會(huì)幼兒園學(xué)習(xí)的快樂
在幼兒園學(xué)習(xí)的過程中,我深深地感受到了學(xué)習(xí)的快樂。每次當(dāng)我掌握了一門新的技能、學(xué)會(huì)了一首新的歌曲、參加了一次有趣的活動(dòng),我都會(huì)感到無比的興奮和滿足。我喜歡每天都能和老師和同學(xué)們一起度過,喜歡每天都能有新的知識(shí)和技能的掌握。在幼兒園學(xué)習(xí)的過程中,我不僅收獲了知識(shí)和能力,更重要的是收獲了快樂和幸福。
總結(jié):
在幼兒園學(xué)習(xí)的日子里,我學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能,也得到了很多快樂和成長。我將繼續(xù)珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),積極參與各種活動(dòng)和課程,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,學(xué)會(huì)與他人合作和分享,用心體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。我相信,在幼兒園學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和生活中取得更大的進(jìn)步和成就。
幼兒園師徒心得體會(huì)及感悟篇七
第一段:幼兒園,是我人生的起點(diǎn),是我在這個(gè)世界上的第一次獨(dú)立。幼兒園給了我無盡的驚喜和快樂,也給了我感悟和心得體會(huì)?;叵肫鹉嵌纬錆M童真的日子,我深切感受到了幼兒園給我的教育和鍛煉,帶給我無窮的成長和友誼。
第二段:在幼兒園,我們學(xué)會(huì)了互相幫助和團(tuán)結(jié)合作。每天早上,我喜歡和同學(xué)們一起排列整齊地站在操場上等候升旗儀式。我們圍成一個(gè)圓圈,手牽著手唱著激昂的國歌。這個(gè)時(shí)候,我感受到了團(tuán)結(jié)的力量和集體的溫暖。在課堂上,老師教我們要彼此尊重,要互相幫助,我學(xué)會(huì)了與同學(xué)們分享玩具和小禮物。在游戲時(shí)間里,我們一起建起了美麗的城堡,挖掘了寶藏,完成了一個(gè)個(gè)任務(wù)。團(tuán)結(jié)合作的精神不僅讓我享受到成功的喜悅,也增強(qiáng)了我對(duì)集體的歸屬感。
第三段:幼兒園讓我認(rèn)識(shí)了自己,也讓我明白了自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢。在幼兒園里,每當(dāng)有活動(dòng)和表演的時(shí)候,我都會(huì)嘗試勇敢地上臺(tái),展示自己的才能。做到自己最好,即使失敗也不會(huì)后悔。我喜歡畫畫,老師常常鼓勵(lì)我勇敢地表達(dá)自己的想法,我由此樹立了自信心,更加熱愛藝術(shù)。另一方面,我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,我注意到我在語言表達(dá)方面的困難。于是,我積極參與課堂的發(fā)言,希望能夠提高自己的口語能力。幼兒園為我提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)和發(fā)展自己的平臺(tái),讓我體會(huì)到了人生中重要的自我發(fā)現(xiàn)和自我實(shí)現(xiàn)的過程。
第四段:幼兒園的生活也讓我懂得了珍惜友誼。在幼兒園里,我結(jié)識(shí)了許多好朋友。我們一起玩耍、學(xué)習(xí)、成長。我記得有一次,我生病了,不能去幼兒園。第二天,我去幼兒園一看,我的朋友們都帶著畫紙和彩筆來到我的床前,為我畫了一大堆可愛的小動(dòng)物和美麗的花朵??吹剿麄兊挠眯?,我的心里感到無比溫暖。在幼兒園的生活中,我懂得了朋友就是我們最好的財(cái)富,他們的陪伴讓我快樂而充實(shí)。
第五段:幼兒園的生活不僅給了我快樂,更為我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我不僅學(xué)會(huì)了寫字、數(shù)學(xué)、科學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí),也觸摸到了藝術(shù)和音樂的邊界。老師們用簡單又深入淺出的方法,幫助我打開了美麗的大門。每次放學(xué)回家,我總是滿懷期待地向家人介紹我在幼兒園學(xué)到的新知識(shí)。我意識(shí)到幼兒園的生活體驗(yàn)對(duì)我未來的成長起到了重要的作用。
幼兒園生活感悟和心得體會(huì),是我成長道路上寶貴的經(jīng)歷。在這段時(shí)間里,我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作、自我發(fā)現(xiàn)、珍惜友誼并打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒園是我人生的起點(diǎn),也是我邁向未來的第一步。我已經(jīng)漸漸明白了,成長是一個(gè)繼續(xù)向前的過程,幼兒園給予我的經(jīng)歷將銘刻在我心中,引領(lǐng)我揚(yáng)帆起航。
幼兒園師徒心得體會(huì)及感悟篇八
幼兒園時(shí)光如風(fēng),轉(zhuǎn)瞬即逝。在這段充滿歡聲笑語的歲月里,我們按照老師的指導(dǎo),閱讀了許多寓教于樂的繪本故事。這些故事不僅豐富了我們的想象力,還給了我們很多啟示。在這里,我要分享一下我在幼兒園讀書中的感悟心得體會(huì)。
首先,通過讀書,我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)世界的好奇心。每一次翻開書的時(shí)候,總能遇見新奇有趣的故事和人物。我喜歡看《格林童話》中的公主和巫婆,喜歡《小紅帽》和《大衛(wèi)上學(xué)記》這樣的繪本故事。它們讓我進(jìn)入了一個(gè)個(gè)充滿魔力的童話世界,讓我懂得了勇敢和善良的力量。我渴望去追尋更多的書籍,探求更廣闊的世界。讀書讓我對(duì)未知充滿好奇,也讓我從中收獲無盡的樂趣。
其次,讀書讓我學(xué)會(huì)了思考和解決問題。閱讀不僅僅是單純地看字和理解文字的意思,更重要的是能夠通過思考,將書中的故事和自己的生活聯(lián)系起來。尤其是那些帶有道德教育意義的繪本故事,讓我學(xué)會(huì)了分析和判斷。在《小鴨子回家》中,小鴨子獨(dú)自在外面尋找媽媽時(shí),我能夠想到它失去了方向,于是就會(huì)和我媽媽商量尋求幫助。在《聰明的一休》中,一休通過聰明機(jī)智的辦法為大家解決了問題,讓我懂得了站在別人的角度思考問題的重要性。
此外,讀書也讓我收獲了情感的力量。每一本故事都能引起我內(nèi)心深處的共鳴,讓我陷入其中,與主人公共同經(jīng)歷他們的喜怒哀樂。在《葫蘆娃》中,我被葫蘆娃們的勇敢和團(tuán)結(jié)所感動(dòng),明白了只有團(tuán)結(jié)一心才能克服困難。在《小王子》中,小王子對(duì)天上的星星和花朵充滿了深情,讓我懂得了愛和珍惜的真諦。這些故事在我心中埋下了深深的種子,讓我明白了生活的真諦和情感的可貴。
最后,讀書讓我學(xué)會(huì)了與人分享。每一次讀完一本書后,我都會(huì)和同學(xué)們一起分享自己的感受和理解。通過交流和分享,我不僅能夠鞏固自己的知識(shí),還能夠了解到不同的觀點(diǎn)和思維方式。這種溝通和交流的過程中,我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見,也懂得了與人合作和共享的重要性。讀書不僅幫助我成長,也幫助我與他人建立了更加美好的關(guān)系。
通過讀書,我在幼兒園時(shí)期獲取了知識(shí),培養(yǎng)了思考能力,收獲了情感體驗(yàn)。閱讀不僅豐富了我的內(nèi)心世界,也幫助我更好地與他人相處。我相信,讀書會(huì)陪伴我一生,給我?guī)頍o盡的智慧和快樂。愿我們永遠(yuǎn)保持對(duì)書籍的熱愛,讓讀書成為我們生命中最美好的經(jīng)歷。
幼兒園師徒心得體會(huì)及感悟篇九
自從工作以來,我一直從事幼兒園教育工作。在這個(gè)領(lǐng)域里,我有了許多的感悟與心得,時(shí)常會(huì)思考我的教育方式是否正確,孩子們是否能得到實(shí)質(zhì)的成長。通過這篇文章,我想分享這些感悟與心得,探討幼兒教育的一些核心問題。
第二段:重視幼兒園教育
幼兒園教育對(duì)于孩子們的成長非常重要,即便是孩子們將來就學(xué)生涯的最初階段,也面臨著諸多潛在挑戰(zhàn)。而幼兒園的教育則是這場挑戰(zhàn)中最重要的環(huán)節(jié)之一。在這個(gè)階段,孩子們開始逐步學(xué)習(xí)與適應(yīng)社會(huì)環(huán)境,從而建立他們自己的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,制定個(gè)人目標(biāo)和成就。因此,幼兒園教育應(yīng)該受到充分重視。
第三段:重視與孩子們的交流與互動(dòng)
對(duì)于幼兒教育工作者而言,與孩子們的交流與互動(dòng)是非常重要的。要知道,幼兒對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界極度敏感,對(duì)事物有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)知識(shí)也極為渴求,只是由于他們的認(rèn)知能力有限,他們無法直接理解所學(xué)知識(shí)的邏輯和本質(zhì)。因此,教育工作者需要與他們建立信任、平等和關(guān)心的關(guān)系,并與他們溝通、討論和分享,以促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和知識(shí)的誕生。
第四段:建立合理的教育環(huán)境
除了與孩子們的溝通外,幼兒教育工作者還需要構(gòu)建一個(gè)符合孩子們所需的教育環(huán)境。孩子們需要一個(gè)充滿活力、積極、開放、友好和豐富的環(huán)境,這樣他們才能自由地探索、發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)新的事物。在這個(gè)環(huán)境中,教育工作者應(yīng)該創(chuàng)造良好的氛圍,從而讓孩子們感到自信、勇氣和活力,并自愿參與到自己的學(xué)習(xí)中去。
第五段:結(jié)論
總之,幼兒教育工作者需要經(jīng)常反思自己的工作,發(fā)現(xiàn)問題、改善策略,同時(shí)也需要注重與孩子們的互動(dòng),創(chuàng)造一個(gè)有利于發(fā)展的教育環(huán)境。只有這樣,幼兒園教育才能真正地對(duì)于孩子們的成長有所幫助,為他們未來的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名教育工作者,我們應(yīng)該充分重視幼兒園教育這個(gè)重要的領(lǐng)域,為孩子們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,讓他們得到實(shí)質(zhì)的成長。
幼兒園師徒心得體會(huì)及感悟篇十
作為一名幼兒園書記,我的職責(zé)除了協(xié)助園長管理和運(yùn)營幼兒園之外,還要為幼兒園建設(shè)出謀劃策。在擔(dān)任這個(gè)職位的過程中,讓我深刻地體會(huì)到了職業(yè)責(zé)任的重要性,并且懂得了什么是幼兒園發(fā)展的真正內(nèi)涵。
第二段:管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
通過我的管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)來看,幼教事業(yè)需要一支高素質(zhì)的幼教團(tuán)隊(duì),而這個(gè)團(tuán)隊(duì)的班子要有一個(gè)在幼教行業(yè)擁有技術(shù)專業(yè)知識(shí)和組織管理能力的幼兒園書記。我在擔(dān)任幼兒園書記的期間,提出了一系列幼兒園建設(shè)方案并得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。其中一個(gè)重要的方案就是打造一個(gè)良好的閱讀氛圍,在幼兒園內(nèi)開辟圖書館,并不斷購買新的教材、故事書和科普讀物。
第三段:組織能力派上用場
作為肩負(fù)著幼兒園發(fā)展重任的書記,必須要有高超的組織能力。這個(gè)組織能力包括不僅僅是對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)方案執(zhí)行的能力,更包括協(xié)調(diào)幼兒園各個(gè)部門之間的合作與交流,促進(jìn)管理部門與教學(xué)部門的相互協(xié)作。幼兒園文化建設(shè)的成功,需要幼兒園全體成員的努力合作和有組織有計(jì)劃的進(jìn)程。
第四段:師資隊(duì)伍重要性
在幼教行業(yè),師資隊(duì)伍是最重要的資源。幼兒園書記必須要對(duì)幼教行業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí),要有審核師資、培訓(xùn)師資、激勵(lì)師資進(jìn)步的技巧。同時(shí),幼兒園書記也應(yīng)鼓勵(lì)教師互相學(xué)習(xí),建立交流渠道,不斷提升自己的素質(zhì)和技能。通過不斷地給教師提供更多的資源和技能的投資,讓教師的教學(xué)水平得到提高,更是給孩子們提供最好的情境體驗(yàn)。
第五段:個(gè)人成長與反思
在擔(dān)任幼兒園書記的過程中,我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和指導(dǎo)管理的重要性。不論是在與同事合作的時(shí)候,還是在對(duì)新老師進(jìn)行指導(dǎo)時(shí),需要的是一種耐心和信任。應(yīng)當(dāng)多聽多想、多交流多溝通,把團(tuán)隊(duì)整體發(fā)展放在心中。同時(shí),我也需要意識(shí)到自我提升和學(xué)習(xí)的重要性,提升個(gè)人能力、不斷地追求最好的結(jié)果,才能更加引領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)方向,達(dá)成共同的目標(biāo)。
結(jié)語
擔(dān)任幼兒園書記并不是一件容易的事情,需要具備很多特長、技能和素質(zhì)。對(duì)于幼兒園管理者而言,需要把握好全局,不斷探索幼兒園管理新思路、建設(shè)新模式。而個(gè)人也必須堅(jiān)持持之以恒的學(xué)習(xí)和自我提升,只有這樣才能不斷拓展自己的能力邊界,為幼兒園的進(jìn)一步發(fā)展謀劃更好的發(fā)展方向,也為廣大家長們留下更加充分美好的印象。
幼兒園師徒心得體會(huì)及感悟篇十一
第一段:日出而作,日落而息,這是我們每天在幼兒園生活的節(jié)奏。幾年前,我剛剛步入幼兒園的大門,剛剛開始了這段新奇的生活。在這個(gè)充滿歡聲笑語的小小世界里,我度過了許多快樂的時(shí)光,也收獲了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段:在幼兒園,我學(xué)會(huì)了與他人相處的技巧。剛開始的時(shí)候,我會(huì)因?yàn)樾∈露鷼?,甚至與同學(xué)們發(fā)生爭吵。但是,老師們耐心地教導(dǎo)我,告訴我如何與他人友好相處,互相尊重。通過和同學(xué)們的互動(dòng),我逐漸明白了分享、合作和關(guān)心他人的重要性。我發(fā)現(xiàn)與他人和諧相處的快樂,也學(xué)會(huì)了用友善的態(tài)度贏得更多朋友。
第三段:在幼兒園,我追求知識(shí),不斷學(xué)習(xí)。每天上課,老師們帶領(lǐng)我們游戲、繪畫、唱歌、跳舞等各種活動(dòng)。我逐漸學(xué)會(huì)了寫字、認(rèn)識(shí)字母和數(shù)字,還學(xué)會(huì)了一些基本的常識(shí)。而且,通過聽故事、看圖書,我也培養(yǎng)了自己的閱讀興趣。這些知識(shí)不僅使我充實(shí)了頭腦,還為我日后的學(xué)習(xí)之路打下了良好的基礎(chǔ)。
第四段:幼兒園生活豐富多彩,充滿了各種活動(dòng)和游戲。我喜歡與小伙伴們一起玩耍,一起探索。在戶外活動(dòng)中,我們一起奔跑、踢球、玩滑梯,盡情地釋放著童年的無限活力。在室內(nèi)活動(dòng)中,我們創(chuàng)造各種游戲,發(fā)揮想象力,一起編織童話故事。每一次活動(dòng)都令我歡樂無比,也增加了我與朋友之間的默契。
第五段:幼兒園生活讓我懂得了許多道理和道德觀念。老師們教導(dǎo)我們要有良好的品德,要誠實(shí)守信,要有禮貌。他們教導(dǎo)我們要幫助有困難的同學(xué),要愛護(hù)小動(dòng)物和大自然。這些觀念漸漸融入了我的生活,成為我不可或缺的一部分。我認(rèn)識(shí)到自己的力量可以為世界帶來正能量,我渴望成為一個(gè)樂于助人、正直善良的人。
在我的幼兒園生活中,我收獲了許多寶貴的財(cái)富:友誼、知識(shí)、快樂和美好的回憶。我很慶幸我有機(jī)會(huì)在這樣一個(gè)溫馨的地方成長,學(xué)習(xí)和玩耍。這段歲月雖然短暫,但在我心中留下了深深的烙印。幼兒園的生活讓我明白了許多道理,培養(yǎng)了我的興趣和愛好,也讓我逐漸成長為一個(gè)有夢想、有責(zé)任感的人。我會(huì)永遠(yuǎn)懷念那段美好的時(shí)光,也會(huì)一直珍惜幼兒園給予我的一切。
幼兒園師徒心得體會(huì)及感悟篇十二
再一次的實(shí)習(xí)又結(jié)束了。之所以說是"再"和"又",因?yàn)樵谶@樣的不斷實(shí)習(xí)中,自己也似乎漸漸的享受上作為實(shí)習(xí)生的能夠擁有的肆無忌憚的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。而且這一次,非常榮幸地,我能夠在碧桂花城幼兒園實(shí)習(xí),學(xué)習(xí)該幼兒園的所有優(yōu)秀老師的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及體驗(yàn)幼兒園本身的人文環(huán)境給以我的熏陶。對(duì)于一個(gè)剛離開校園的畢業(yè)生而言,踏入社會(huì)的一切起點(diǎn)都是步步為營的為以后更進(jìn)一步的成長鋪墊著,因此,以下將自己在碧桂花城幼兒園實(shí)習(xí)一個(gè)月來對(duì)幼兒園的認(rèn)識(shí)感受以及結(jié)合自身的自我提高方面具體情況進(jìn)行一次深入的總結(jié)。
首先,是對(duì)幼兒園的各方面的認(rèn)識(shí)以及感觸。在過去的一個(gè)月的時(shí)間里,根據(jù)自身在幼兒園的感受以及對(duì)該幼兒園的粗略了解,總結(jié)如下:
1、幼兒常規(guī)培養(yǎng)的成功性?;蛟S是因?yàn)檫@所幼兒園一直都是招聘有經(jīng)驗(yàn)的教師為主的緣故,幼兒們的常規(guī)確實(shí)比我曾去過的很多幼兒園效果都顯著。印象最深刻的就是剛來的第一天,午餐時(shí)間教師們領(lǐng)著一群群的孩子去餐廳就餐,小朋友們自覺地在后面跟著,教師們不會(huì)提心吊膽的三三兩兩在前后左右照看著每一個(gè)孩子,反而是輕松的走在最前面領(lǐng)隊(duì)就行。當(dāng)時(shí)那一剎那就意識(shí)到,小朋友的世界或許從來沒有我們想象的那么需要各個(gè)方面滴水不漏的保護(hù),反而,他們?cè)诮?jīng)過一定的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之后,有著更好的自覺的自我保護(hù)能力。
2、幼兒園教學(xué)活動(dòng)像一把雙刃劍。之所以是雙刃劍,是因?yàn)樵谶@樣的一個(gè)有著系統(tǒng)教學(xué)課本的教學(xué)中,幼兒在適應(yīng)以后小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境有著更好的前瞻性。只是,當(dāng)幼兒當(dāng)在你面前把一篇篇兒歌/英語故事流利的背下來的時(shí)候,我們或許在感嘆其記憶力的同時(shí)又不禁地在思考,小朋友從小就如此機(jī)械的將別人的思想刻畫在腦海,而且極有可能是在不懂其內(nèi)涵的情況下念著念著就熟悉了,而不是去感受理解。特別是英語,小朋友們背著那些故事,卻不會(huì)將故事里面的句子或者詞語運(yùn)用到生活中的交流溝通上,反而將語言脫離其作為一門工具的基本性質(zhì)。
3、幼兒園環(huán)境的優(yōu)越性。此處所指的環(huán)境既包括軟件的人文環(huán)境,也包含硬件的一些如基礎(chǔ)設(shè)施/教學(xué)配備等的硬件環(huán)境。不可否認(rèn),我們幼兒園具有得天獨(dú)厚的環(huán)境優(yōu)勢。無論是從先進(jìn)的多媒體出發(fā),還是教師之間的不斷學(xué)習(xí)競爭,都是足以讓一個(gè)教育基地有著更好的發(fā)展前景。
4、教職工的不斷的職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)保證了學(xué)校的積極進(jìn)步性。不間斷的講座/學(xué)習(xí)充電等,能夠讓教師在應(yīng)對(duì)自身的職業(yè)倦怠的同時(shí)能夠從更多的角度來審視自己的職業(yè)發(fā)展,而不是過一天和尚撞一天鐘的漫無目的的度過自己的職業(yè)生涯。
5、家園合作的顯著成功性。每天的幼兒接送時(shí)間中教師和家長的交流/互相了解以及每周的幼兒手冊(cè)中共同對(duì)幼兒成長點(diǎn)滴的記錄中,架起了一座共同構(gòu)建孩子們未來藍(lán)天的橋梁。溝通,從心開始。一直很喜歡這句話,那么,家長工作依然是如此,無論是幼兒園還是家庭,共同的目的就是為了讓每一個(gè)孩子能夠健康/快樂的成長。在這樣的基礎(chǔ)前提下,再大的難題都能夠迎刃而解。
其次就是在實(shí)習(xí)之后的自我提高反省方面。對(duì)于幼兒教育的方方面面,一直都認(rèn)為自己還需要學(xué)習(xí)的空間非常大。那么,這次的實(shí)習(xí),帶給我的思考主要有以下幾個(gè)方面。
2、家長工作。一直都認(rèn)為一個(gè)學(xué)校中,家長的工作是重中之重。如何讓家長認(rèn)同幼兒園的各個(gè)方面的工作,如何讓家長支持你的各項(xiàng)工作,如何讓家庭和幼兒園合作效果和途徑更加顯著有效性,那么這就需要教師們不斷思考和學(xué)習(xí)的地方。在實(shí)習(xí)的過程中,我從本班的幾個(gè)教師中學(xué)到不少本方面的相關(guān)知識(shí)以及做法,讓我受益匪淺。
3、常規(guī)培養(yǎng)的持久性。再一次不可否認(rèn)的稱贊,我們幼兒園的常規(guī)培養(yǎng)總體來說很不錯(cuò)。教師的經(jīng)驗(yàn)性在這個(gè)方面似乎能夠體現(xiàn)著淋漓盡致。這就啟發(fā)像我這樣的新教師,在以后的教育教學(xué)中,對(duì)待幼兒的常規(guī),一定要有著無比的耐心,這樣的持久性才會(huì)讓幼兒取得一定的關(guān)于生活和學(xué)習(xí)好習(xí)慣的成長。
4、在愛心與嚴(yán)厲中引導(dǎo)幼兒成長。愛心/嚴(yán)厲從來都不是站立在互相對(duì)立的兩個(gè)方面。更多的時(shí)候過分的愛心反而會(huì)耽誤孩子的正常成長。那么如何去衡量嚴(yán)厲和愛心的天平,這同樣需要教師在宏觀與細(xì)微中不斷去觀察幼兒,了解幼兒,盡自己最大的能力去做到因材施教。
最后,在眾多的感觸中,最想說的似乎還是老套的感謝詞語。園長和中二班的三個(gè)老師們,以及幼兒園其他的教師們,謝謝您們對(duì)我的幫助和教導(dǎo),讓我能夠在不斷學(xué)習(xí)和自我反省中得到相應(yīng)的提高,同時(shí)謝謝花城幼兒園,這個(gè)讓我脫繭的讓人沒有最愛只有更愛的地方。
幼兒園師徒心得體會(huì)及感悟篇十三
在幼兒園的這段時(shí)間里,我們每天都會(huì)有讀書的時(shí)間。老師為我們選擇了各種寓教于樂的圖書,使我們能夠在快樂中學(xué)到很多知識(shí)。通過這一段時(shí)間的讀書,我深有體會(huì)和感悟,下面我將結(jié)合幾個(gè)具體的例子來談一談我的心得體會(huì)。
第一段:讀書讓我們對(duì)世界充滿好奇和想象力。
我記得有一次,老師給我們講了一本關(guān)于太空的書。書中介紹了宇宙中的星球、宇航員乘坐著飛船探索外太空的壯麗場景。當(dāng)時(shí),我不禁對(duì)太空充滿了好奇和想象。我想象自己也能化身宇航員,駕駛著飛船,到太空中看看。這讓我認(rèn)識(shí)到讀書不僅能夠幫助我們獲取知識(shí),還能夠讓我們的想象力得到充分發(fā)揮。
第二段:讀書培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的能力。
在幼兒園讀書的過程中,老師鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。有一次,我讀了一本關(guān)于動(dòng)物的書,書中介紹了很多有趣的動(dòng)物知識(shí)。在讀完后,我覺得還想知道更多關(guān)于動(dòng)物的信息,于是主動(dòng)去圖書館借了幾本與動(dòng)物有關(guān)的書籍。我看書、做筆記,甚至還畫了一些動(dòng)物的圖片。通過自主學(xué)習(xí),我對(duì)動(dòng)物的知識(shí)有了更深入的了解,這也培養(yǎng)了我對(duì)知識(shí)的主動(dòng)追求和學(xué)習(xí)的興趣。
第三段:讀書讓我更加了解自己和他人的情感。
有一次,老師給我們讀了一本關(guān)于友誼的故事。故事中,主人公是一只小兔子,它和其他動(dòng)物成為了好朋友。他們一起玩耍、一起分享快樂和困難。通過這個(gè)故事,我深刻體會(huì)到了友誼的重要性。這使我明白了要善待他人,并學(xué)會(huì)分享和幫助他人。讀書讓我能夠更好地了解自己和他人的情感,培養(yǎng)了我的同理心和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
第四段:讀書讓我發(fā)現(xiàn)了世界的美妙與多樣性。
在幼兒園,老師經(jīng)常為我們讀來自不同國家的故事。這些故事描繪了不同國家的風(fēng)土人情和文化。通過這些故事,我領(lǐng)略了不同地方的美妙與多樣性。比如有一本關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的書,它介紹了春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和慶祝方式。通過了解這些節(jié)日,我覺得自己更有自豪感,也更加尊重和欣賞每個(gè)人的文化差異。
第五段:讀書讓我們?cè)诔砷L的道路上更加堅(jiān)定和自信。
通過這段時(shí)間的讀書,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)很多事情的認(rèn)識(shí)變得更加明晰了。通過讀書,我學(xué)會(huì)了思考、學(xué)會(huì)了獨(dú)立、學(xué)會(huì)了表達(dá)。這讓我在幼兒園的生活中更加堅(jiān)定和自信。讀書不僅為我們提供了知識(shí)的源泉,更讓我們?cè)诔砷L的道路上收獲自信和勇氣。
總結(jié):
通過這段時(shí)間的讀書,我真切地感受到了讀書的重要性和價(jià)值。讀書不僅能夠讓我們獲取知識(shí),還能夠開拓我們的想象力、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力、增進(jìn)對(duì)自己和他人情感的理解、展現(xiàn)世界的多樣性以及讓我們?cè)诔砷L的道路上更加堅(jiān)定和自信。所以,我會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)讀書的習(xí)慣,用書籍來啟迪我的智慧,讓讀書成為我生活中的一部分。
幼兒園師徒心得體會(huì)及感悟篇十四
幼兒園活動(dòng)是幼兒園教育中至關(guān)重要的一環(huán)。通過各種有趣的活動(dòng),幼兒可以在玩中學(xué)習(xí),增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力,培養(yǎng)社交技能,發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。在幼兒園活動(dòng)中,我通過參與各種活動(dòng),有了很多寶貴的體會(huì)和感悟。
第二段:通過游戲中學(xué)習(xí)
在幼兒園的活動(dòng)中,游戲是我們最常參與的一種。游戲不僅能讓我們快樂,還能在游戲的過程中學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。比如,在玩過“角色扮演”游戲后,我學(xué)到了不同職業(yè)的重要性和特點(diǎn)。在玩過“數(shù)學(xué)游戲”后,我掌握了數(shù)字的大小關(guān)系和簡單的加減法。通過游戲,我不僅增加了對(duì)知識(shí)的理解,也提高了自己的認(rèn)知能力。
第三段:培養(yǎng)社交技能
幼兒園活動(dòng)還能幫助我們培養(yǎng)社交技能。在活動(dòng)中,我們需要和其他小朋友一起合作完成任務(wù)。通過和其他小朋友的交流和合作,我學(xué)會(huì)了傾聽、尊重和分享。每次參與集體活動(dòng)的時(shí)候,我都能感受到合作的力量和團(tuán)隊(duì)精神。這些社交技能不僅對(duì)我們幼兒園的生活有幫助,也對(duì)未來的學(xué)習(xí)和工作起到了重要的作用。
第四段:發(fā)展創(chuàng)造力和想象力
幼兒園活動(dòng)還可以幫助我們發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。在每天的繪畫、手工和游戲中,我們都有機(jī)會(huì)展示自己的創(chuàng)造力。通過創(chuàng)造性的思考和實(shí)踐,我們能夠設(shè)計(jì)出獨(dú)特的作品和解決問題的方法。同時(shí),想象力也在活動(dòng)中得到了發(fā)展。比如,在參與故事講述活動(dòng)時(shí),我們可以根據(jù)自己的想象來創(chuàng)造一個(gè)豐富的故事情節(jié)。這些能力不僅豐富了我們的生活,也為將來的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。
第五段:對(duì)幼兒園活動(dòng)的感悟
通過參與幼兒園活動(dòng),我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的樂趣和重要性。在這個(gè)過程中,我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和愿意嘗試新事物。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和不足,進(jìn)一步提升了自信心。在幼兒園活動(dòng)中,我收獲了很多,學(xué)到了很多,我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和能力將會(huì)成為我未來成長的基石。
總結(jié):幼兒園活動(dòng)對(duì)我們的成長和發(fā)展起到了重要的作用。通過游戲?qū)W習(xí)、社交技能、創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng),我們能夠在活動(dòng)中得到全方位的發(fā)展。通過參與活動(dòng),我不僅學(xué)到了知識(shí),也收獲了自信和快樂。我相信,這些寶貴的體驗(yàn)將成為我未來學(xué)習(xí)和生活的寶貴財(cái)富。
幼兒園師徒心得體會(huì)及感悟篇十五
新年已經(jīng)到來,對(duì)于幼兒園的孩子來說,這是一個(gè)全新的開始。在這一年里,孩子們將會(huì)學(xué)習(xí)新的知識(shí),結(jié)交新的朋友,度過新的生活。然而,同時(shí)也要面對(duì)許多新的挑戰(zhàn)。在這個(gè)新的起點(diǎn)上,我對(duì)幼兒園的孩子們有一些的感悟和體會(huì)。
第二段:成長的體驗(yàn)
在幼兒園的孩子們,他們正處于人生的成長階段。他們需要經(jīng)歷許多事情,許多痛苦,許多考驗(yàn)。但每一次的考驗(yàn),都會(huì)讓他們變得更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,也讓他們對(duì)未來充滿了信心。在這個(gè)時(shí)期,我們應(yīng)該給予孩子更多的尊重、支持與幫助,讓他們能夠更好地成長。
第三段:學(xué)習(xí)的樂趣
在幼兒園,孩子們可以學(xué)習(xí)很多新知識(shí)。學(xué)習(xí)中讓孩子們感悟最深的不是知識(shí)本身,而是學(xué)習(xí)的歷程中的樂趣。有時(shí)候,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中不知不覺地興致勃勃,拍手歡呼。這充分說明他們已經(jīng)找到了學(xué)習(xí)的樂趣。這讓我深深地感悟到:學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了考試,最重要的是要享受學(xué)習(xí)的樂趣。
第四段:生活的意義
幼兒園是孩子們生活中的一個(gè)重要組成部分。在這里,孩子們可以和其他小伙伴一起玩耍、學(xué)習(xí)、生活。他們可以交到新朋友,結(jié)識(shí)未來的小伙伴。在這樣的環(huán)境中,孩子們的成長不僅僅限于學(xué)習(xí),更多的是為了能夠建立自信、培養(yǎng)友誼、感受生命的意義。
第五段:未來的展望
對(duì)于幼兒園的孩子們來說,這是一個(gè)全新的開始。未來,他們的學(xué)習(xí)將會(huì)更加深入、更加廣泛。在這個(gè)過程中,孩子們需要不斷地學(xué)習(xí)、成長、實(shí)踐來迎接新的挑戰(zhàn)。我們要幫助孩子們建立信心,勇于面對(duì)挑戰(zhàn),以充滿希望的心態(tài)去迎接未來。相信,在不久的將來,他們一定會(huì)成為優(yōu)秀、自信、有愛心的人。
結(jié)語:
在這個(gè)新的起點(diǎn)上,對(duì)于幼兒園的孩子們,我們希望他們能夠珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感受生活的意義,學(xué)會(huì)自信、勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。相信在我們的共同努力下,孩子們能夠在全新的一年里茁壯成長,展翅飛翔。
幼兒園師徒心得體會(huì)及感悟篇十六
隨著幼兒園教育的不斷發(fā)展,一種新的教育形式——讀書教育也逐漸受到重視。通過閱讀,幼兒可以提高語言表達(dá)能力,培養(yǎng)審美情趣,增加社會(huì)關(guān)系,敏感性和創(chuàng)造性的發(fā)展。而我在幼兒園從事讀書教育工作多年,親眼見證了兒童讀書的成果和變化。以下是我在幼兒園讀書教育中的感悟心得體會(huì)。
第一段:閱讀開啟智慧大門
在幼兒園讀書教育中,我注意到孩子們?cè)陂喿x過程中獲得了極大的成長。閱讀不僅僅是接觸文字和圖片,更是一種思維的訓(xùn)練和思維的啟蒙。在讀書教育中,幼兒可以通過書中的情節(jié)、角色和事件,合理運(yùn)用邏輯思維和想象力,培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和思維能力。同時(shí),兒童對(duì)于書中語言的理解和運(yùn)用也在不斷提高,從而提高了他們的表達(dá)能力,充實(shí)了他們的思維內(nèi)涵。
第二段:讀好書,賞美景
在讀書教育中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于優(yōu)秀文學(xué)作品的喜愛和欣賞能力在逐漸提高。優(yōu)秀的繪本、童話和小說作品中蘊(yùn)含著美麗的意境和人生哲理,用淺顯的文字和畫面描繪出了一幅幅美麗的畫面,這些精彩作品可以引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)審美眼光,了解美的定義和價(jià)值。當(dāng)孩子們能夠欣賞到書中所表達(dá)的美感時(shí),他們會(huì)更加關(guān)注身邊的大自然、人與人之間的關(guān)系,從而提高他們的情感認(rèn)知能力。
第三段:讀書促進(jìn)社會(huì)交往
讀書教育對(duì)于幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作也起到了積極的促進(jìn)作用。在讀書中,教師引導(dǎo)孩子們互相交流、互相分享所讀書籍的內(nèi)容和感悟,培養(yǎng)他們的合作精神和集體意識(shí)。通過小組討論和集體活動(dòng),幼兒逐漸學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)、尊重他人的意見,并能夠合理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在這個(gè)過程中,孩子們學(xué)會(huì)了與他人合作、共同解決問題的能力,更加融洽地與他人相處。
第四段:讀書培養(yǎng)感悟能力
閱讀讓幼兒能夠在虛擬的世界中增加感悟與體驗(yàn)的能力。在幼兒園的讀書教育中,經(jīng)過一次又一次的閱讀活動(dòng),幼兒會(huì)對(duì)書中的情節(jié)、人物和故事產(chǎn)生共鳴,并身臨其境地感受到其中的喜怒哀樂。這種感悟能力的培養(yǎng)不僅能夠豐富幼兒的內(nèi)心世界,還能夠提高他們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的洞察力和理解力。同時(shí),閱讀還可以引發(fā)幼兒的思考,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和分析問題的能力。
第五段:讀書開啟創(chuàng)造大門
閱讀可以激發(fā)幼兒們的創(chuàng)造力。通過讀書教育,幼兒獲得了大量的信息和知識(shí),開拓了自己的眼界。這些知識(shí)和信息為幼兒的創(chuàng)造提供了不竭的源泉,促使他們?cè)谙胂?、設(shè)計(jì)和創(chuàng)造方面有更多的啟示。例如,在繪本畫畫的活動(dòng)中,幼兒可以從書中學(xué)習(xí)到各種繪畫技巧和構(gòu)圖方法,從而培養(yǎng)自己的美術(shù)能力和創(chuàng)造力。而通過模仿和創(chuàng)造,幼兒可以將書中的故事延續(xù)和發(fā)展出自己的創(chuàng)作。
通過幼兒園讀書教育,幼兒在品味經(jīng)典、分享感悟、表達(dá)思想的過程中,不僅僅提高了語言表達(dá)能力、審美情趣,更加開拓了他們的思維空間,發(fā)展了他們的感知能力和創(chuàng)造力。因此,幼兒園讀書教育對(duì)于兒童的全面發(fā)展有著重要的作用。
幼兒園師徒心得體會(huì)及感悟篇十七
我畢業(yè)于__學(xué)院__校區(qū)幼師專業(yè),還未畢業(yè)時(shí),我就在__市的__幼兒園開始實(shí)習(xí)了直到現(xiàn)在已經(jīng)上了三個(gè)多月的班了。
時(shí)間雖然很簡短,可是收獲卻甚多,心中萌生了許多感觸。
在這幾個(gè)月里,從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但來到這里我改變了這個(gè)想法,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!
我剛來這個(gè)幼兒園就被分到了大__班當(dāng)陪班老師,我的主班是一位很開朗的老師姓__,看著__老師給孩子們上課,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣,我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的,這一切都要從頭開始學(xué)起。
剛來幼兒園上班的時(shí)候會(huì)讓我有一種手忙腳亂的感覺,瑣碎的事情太多了,__老師就會(huì)給我講哪些事情是主要的哪些是次要的,每天在班里最重要的是要看好孩子的安全,千萬不要讓孩子離開你的視線,其次就是上課了,你的上課經(jīng)驗(yàn)不好沒關(guān)系這個(gè)可以在以后的工作中慢慢培養(yǎng),但切記教的內(nèi)容一定要正確,每天包括孩子的一日常規(guī),園里每周每月要教什么,班里每周每月要寫什么都會(huì)給我交代的很清楚,也會(huì)教我怎樣和家長勾通,我從一開始的無知到現(xiàn)在對(duì)工作的熟練一半的功勞都因歸功我的主班__老師!
和__老師在一起工作的這幾個(gè)月里,我們都會(huì)互幫互助,也越來越默契了,我們的目標(biāo)就是帶好大一班,希望大一班在我和__老師的帶領(lǐng)下越來越優(yōu)秀。
這幾月經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀,價(jià)值觀。也希望我和__老師的工作能配合的更默契。
實(shí)習(xí)期間,體驗(yàn)到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事,翻開書,書上竟然一個(gè)字也沒有,都是簡單的圖畫,天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個(gè)故事啊!我一頁一頁的編著故事,看著孩子們純真的眼睛,帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著,我仿佛也融入了他們當(dāng)中,當(dāng)一個(gè)天真的孩子真幸福!故事講完了,孩子們都搶著要自己再給大家講一遍,還說一定講的比我好,這樣剛好,就讓孩子們來個(gè)講故事比賽,這樣可以讓他們?cè)谟螒蛑绣憻挶磉_(dá)能力、豐富想象力。聽了他們講的故事,我心里生起了一種慚愧之感,一個(gè)孩子講的故事竟比我生動(dòng)百倍!
在為期一三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與書本卻是有很大的區(qū)別,在書本里我可以自如的穿梭,可當(dāng)我要把所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)習(xí)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)是那樣的微不足道,教育孩子既是我們的責(zé)任,又是我們的義務(wù)。
幼兒園師徒心得體會(huì)及感悟篇一
心得體會(huì)
是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近;體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?!靶牡谩焙?“體會(huì)”是兩個(gè)不同的概念,不能混在一起同時(shí)出現(xiàn)。下面是小編為大家搜集整理的師徒心得體會(huì)幼兒園,歡迎大家閱讀與借鑒,希望能夠給你帶來幫助。
在忙忙碌碌中,一學(xué)期的工作已接近尾聲。本學(xué)期,幼兒園給我了一個(gè)難能可貴的機(jī)會(huì),讓我以師傅的角色對(duì)青年教師王海靜進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)和生活上的關(guān)照。在這個(gè)學(xué)期內(nèi),我時(shí)時(shí)刻刻努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。盡管心中有一些壓力,肩上添了許多額外的責(zé)任,但我還是能清醒地認(rèn)識(shí)到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性,也很清楚自己作為師傅,對(duì)于小王老師的見習(xí)中起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這一學(xué)期的互相學(xué)習(xí)、共同成長中,我獲得了許多新的感悟與啟迪。
一、以德從教,從容應(yīng)對(duì)平常工作
從小王老師身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己,熱情、積極、好學(xué)、上進(jìn),又有很多似懂非懂的事情總怕做錯(cuò)。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段,每天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn),也會(huì)遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)驗(yàn)可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作,開始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候,往往會(huì)遭遇新的壓力,新的困惑,或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后,教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退,褪盡教育激情與教學(xué)熱情的教師,其實(shí)后面的路或者會(huì)走得索然無趣,或者就按部就班,這樣對(duì)新教師的"工作幸福感"會(huì)產(chǎn)生沖擊,甚至?xí)?dòng)搖她們的信心。
針對(duì)新教師這個(gè)特點(diǎn),我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢,主動(dòng)施壓,著重讓她擺正心態(tài),積極地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)研討活動(dòng),使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí),經(jīng)常告訴她,時(shí)刻保持良好的職業(yè)品德,一顆愛孩子的心,不恥下問的精神。在工作之余,鼓勵(lì)她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比的心得體會(huì),整理成功教學(xué)案例,這對(duì)于她以后的寫文章、寫總結(jié)等方面奠定了積極的心理基礎(chǔ)和知識(shí)儲(chǔ)備。
二、積極鉆研日常教學(xué),努力做好各項(xiàng)工作
工作的積極性是否高漲決定與一個(gè)人的工作態(tài)度,當(dāng)對(duì)工作成效持無所謂的態(tài)度時(shí),一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福,更是一份榮耀,督促著我們師徒共同去摸索、追求,努力實(shí)踐"教學(xué)的精彩課堂"。小王老師經(jīng)常主動(dòng)要求我聽她課,為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課,她會(huì)不斷地試教,做好多次課前、課后的請(qǐng)教、準(zhǔn)備和反思。這些都可以看出,新教師在努力學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累家長工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),她更清楚地意識(shí)到,會(huì)上課,上好課,上孩子喜歡的課,這才是作為一個(gè)教師最根本的業(yè)務(wù)要領(lǐng)。小王老師能給自己一個(gè)準(zhǔn)確定位,揚(yáng)長避短,謙虛好學(xué),不恥下問。努力在"創(chuàng)新、求真"上下功夫,多動(dòng)腦,認(rèn)真鉆研教材,自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn),漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平,這一點(diǎn)是難能可貴的。
三、大膽實(shí)踐,勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)
"學(xué)然后知不足,教然后知困惑",其實(shí)在師傅這"名"與"實(shí)"之間還是存在較大差距的,但既然接受"教與導(dǎo)"的重任,就只能努力縮小學(xué)科差距,減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。一個(gè)學(xué)期的"師徒結(jié)對(duì)",也讓我意識(shí)到自身的諸多不足。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),我也努力充實(shí)自己的業(yè)務(wù)技能和工作技巧,勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn),如努力加強(qiáng)彈琴、舞蹈等方面的提升,好看書、多學(xué)習(xí),試圖日積月累地反思教學(xué)、提煉總結(jié),在完善自我中逐步凝聚自己的教學(xué)特色,然后才能用"一桶之水中去舀取一瓢之水",毫不保留地施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
經(jīng)過一學(xué)期的傳、幫、帶活動(dòng),從不定時(shí)的去聽課、評(píng)課到自己為徒弟精心上課、輔導(dǎo)課,一次又一次地讓徒弟大膽嘗試新方法上一節(jié)觀摩課,到生活中的細(xì)微照顧和引導(dǎo),小王老師都非常認(rèn)真努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐,各方面都進(jìn)步特別大。作為還需要不斷提升、不斷進(jìn)步的師傅的我來說,始終堅(jiān)信:以德育人、愛心育人,用專業(yè)精湛的知識(shí)引領(lǐng)孩子,就一定能成為一名好老師。
在這一學(xué)期里,除了對(duì)徒弟業(yè)務(wù)工作上的指導(dǎo),更多的是從為人處事方面進(jìn)行引導(dǎo)。我常用一些經(jīng)典名句激勵(lì)小王老師:為人一定要堅(jiān)持原則,與人為善,寬厚待人,對(duì)自己要矜持,對(duì)他人要寬容,不怕不懂,不恥下問,每個(gè)人都是你的師傅,都有你要學(xué)習(xí)的長處。工作中不要怕苦怕累,不要怕自己吃虧,永遠(yuǎn)要做有良心、有愛心的善良人。"老老實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事"是一個(gè)人一生受之不盡的財(cái)富。
相信在以后的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來影響我的徒弟王海靜,從指導(dǎo)的深度與廣度上進(jìn)一步深掘與拓寬,幫助徒弟盡快成長為一名好老師、一名優(yōu)秀教師。讓我們一起嚴(yán)格要求自己,做到自己的最好。
時(shí)間過得真快,一年的光景就這樣過去了,回顧這一年,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。我是師徒結(jié)對(duì)的受益者,在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我逐漸在教學(xué)中走入正軌,熟悉了幼兒與課堂,了解了老師所要做的事情,弄清了在課堂中應(yīng)該去感染與引導(dǎo)幼兒。教學(xué)中我一路走來,也感覺到自己在漸漸的成長。
我覺得,天妃幼兒園教師的敬業(yè),領(lǐng)導(dǎo)的重視,幼兒和家長的壓力,無時(shí)無刻都讓我這個(gè)新人承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的生疏,總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是我們所有新教師需要迎對(duì)的挑戰(zhàn)吧!
很榮幸我能成為王金仙老師的徒弟,不管是上學(xué)期還是這學(xué)期,我和師傅都承載著同樣的教學(xué)工作,為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。下面我將這學(xué)期的結(jié)對(duì)做以下總結(jié)。
一、理論學(xué)習(xí)方面
一個(gè)教師的理論知識(shí)是非常重要的,師傅也常常對(duì)我說,多看些理論書籍會(huì)對(duì)自己有很大的幫助,因此在看午睡或不帶班時(shí),我會(huì)翻閱一些幼教雜志、書刊,或是教育教學(xué)類的書籍等等。同時(shí)也提高了自己的書寫能力。
二、師德修養(yǎng)方面
師傅告訴我,一個(gè)人最重要的是把"德"放在第一位,我一直記著這句話,與此同時(shí),我也認(rèn)為態(tài)度決定一切,不只是對(duì)自己負(fù)責(zé),更是對(duì)幼兒負(fù)責(zé)。我們用各種方式、方法來了解孩子:在日常生活中以"媽媽"的細(xì)心關(guān)心體貼他們;在教育教學(xué)中以"嚴(yán)師"的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們,不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘;在游戲活動(dòng)中以"玩伴"的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂,處處與孩子們打成一片,理智施愛,用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律,讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。
三、組織教學(xué)活動(dòng)方面
在備課時(shí),師傅總會(huì)不厭其煩地一次又一次地和我分析,應(yīng)該怎樣組織活動(dòng),要設(shè)計(jì)哪些環(huán)節(jié),在提問時(shí)應(yīng)該運(yùn)用什么樣的語言幼兒會(huì)更好地被吸引、更好地理解,應(yīng)該怎樣合理的利用教具、學(xué)具等。
在教學(xué)過程中,提醒我不要緊張,理清思路,動(dòng)作放開,自然回應(yīng)幼兒的回答,對(duì)于特殊問題靈活應(yīng)變。
教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,師傅對(duì)我的課進(jìn)行評(píng)價(jià),哪些地方出了問題,應(yīng)該如何避免,并督促我及時(shí)寫好反思,讓我在下次的跟進(jìn)中不斷改進(jìn)、提高。
四、班級(jí)常規(guī)方面
經(jīng)過上學(xué)期的常規(guī)培養(yǎng),幼兒對(duì)自己有了一定的約束,知道什么時(shí)候該做些什么。這學(xué)期,在此基礎(chǔ)上,我和師傅一起制定了一些新的常規(guī),不管在上課時(shí)還是下課時(shí),只要教師發(fā)出口令,他們就會(huì)很自覺地找到自己的位置,同伴間的相處也越來越融洽,師幼間的交流更是提高了不少。
五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面
我認(rèn)為幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒教師積累和創(chuàng)新的呈現(xiàn)。作為一名新教師我們積累的很少,所以這方面也是我們薄弱的地方。首先說說開學(xué)初的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè),師傅知道我沒有經(jīng)驗(yàn)就帶來了自己的一些環(huán)境布置書籍讓我看,模仿,同時(shí)在我們制作時(shí)還會(huì)給我講解一些經(jīng)驗(yàn)之談。開學(xué)后,我們就陸續(xù)進(jìn)行了班級(jí)區(qū)角的設(shè)置,我們自制了很多材料,外觀精美,種類繁多。的確幼兒要有足夠的玩具才能讓區(qū)域活動(dòng)更好地開展。這學(xué)期,我們也不斷地在改進(jìn)我們的區(qū)角創(chuàng)設(shè),希望帶給幼兒更多的樂趣。
六、保育知識(shí)方面
雖然每班都有一個(gè)保育員,但是光靠她一人是不夠的,保教結(jié)合是我們教師的責(zé)任。平時(shí)師傅的經(jīng)驗(yàn)比較足,而我?guī)缀跏裁炊疾欢?,因此師傅常常教我該做些什么,例如:幼兒磕磕碰碰了,就要拿濕毛巾給他敷一下,但是不能揉等等。
七、與家長交流方面
每位家長都有不同的想法,他們對(duì)孩子對(duì)教師都有不同的要求,師傅在和家長交流時(shí),我總是在旁邊傾聽,有時(shí)也說上一兩句,既鍛煉了自己的膽識(shí),又鍛煉了自己的口才。師傅不在時(shí),我也能自然地和家長交流。
人的成長需要一個(gè)環(huán)境,幼兒園舉行的這項(xiàng)"師徒結(jié)隊(duì)"老教師培帶新教師的活動(dòng)的確給了我們這群幸運(yùn)的新教師一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。生活中要向師傅學(xué)習(xí)的東西真的是太多了,師傅的知無不言,言無不盡 ,更是讓我受益匪淺。
在此,我要真誠地對(duì)師傅說一聲:"師傅,謝謝!"
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的重要意義,是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù),盡快使青年教師成長與成熟起來,并形成自己的教學(xué)特色,成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),相互幫助的平臺(tái),而且還要對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅,要做到"傳、幫、帶"等要求,即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進(jìn)步,在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟,在作風(fēng)上要做到言傳身教,全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長;希望通過帶教師徒雙方達(dá)到"教學(xué)相長,共同提高"的雙贏目的。
和小尤老師結(jié)為師徒快半年了,雖然名為師徒關(guān)系,更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長,不斷追求、不斷創(chuàng)新,在教學(xué)工作中互相幫助,互相促進(jìn)。
一、制定帶教計(jì)劃
學(xué)期初,我們明確了帶教對(duì)象,按月具體制定"與新教師結(jié)隊(duì)計(jì)劃"
二 、一課多研活動(dòng)
小尤老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次, 不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失,盡快轉(zhuǎn)換角色,走進(jìn)課堂,為融入教學(xué)提供了可靠的保證。
三、及時(shí)交流、走進(jìn)教學(xué)
定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會(huì)和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
四、愛崗敬業(yè)、思想進(jìn)步。
幼兒園組織教師演講會(huì)。小尤老師演說了自己來到二幼,尤其是到寶寶班這段時(shí)間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講,展現(xiàn)了自身的文化知識(shí)基礎(chǔ)、知識(shí)技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來,要通過自身的努力,載著自己的理想和追求,耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上,揮灑汗水,付出智慧,早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。
五、學(xué)會(huì)反思,持續(xù)發(fā)展。
新教師學(xué)會(huì)反思,從中學(xué)會(huì)積累,才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧。半學(xué)期來,小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動(dòng),抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī),寫出了教學(xué)反思。通過反思,審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失,指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),尋找原因,明確改進(jìn)措施。
六、青年教師在帶教雙贏中成長
在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲,承載著自己的理想和追求,安心地拼搏在自己的工作崗位上。
七、帶教教師在帶教雙贏中成長
1、青年教師的到來,猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情,激起了我們的上進(jìn)心。
2、從青年教師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、技能,良好的素質(zhì),我們感到了危機(jī),意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。
3、在青年教師渴求知識(shí)、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前,我們深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取、勇于攀登,才不愧于真正的師傅。
八、機(jī)制和效益
1、帶教雙贏,培養(yǎng)新生力量,形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一,是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。
2、帶教雙贏,形成新老兩支教師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作,以至帶動(dòng)全校教師的奮進(jìn),是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。
3、帶教雙贏,使新教師縮短了磨合期,促進(jìn)了成長,早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任,為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。
九、問題及努力方向
1、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式,切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。
2、
教案
,是一線教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的"術(shù)前準(zhǔn)備",在重視常規(guī)備課的同時(shí),要引領(lǐng)和鼓勵(lì)新教師凸現(xiàn)個(gè)性,閃耀獨(dú)特的思維亮色,發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺意識(shí)去"讀解"課程內(nèi)容,構(gòu)建有自己個(gè)性特色的教學(xué)方案。
4、勇于推陳出新,為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺(tái),造就一代新教師,以此推動(dòng)所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。
在寶寶班的每一個(gè)日子里,我們既是老師,又是孩子的玩伴,媽媽,我們始終與孩子、家長成為一個(gè)學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的共同體。在朝陽里我們迎接著每一位孩子,在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點(diǎn),靈感的來源,我們?cè)絹碓诫x不開那些可愛的孩子們。在實(shí)踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位,積極挖掘幼兒的潛能,激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí),與孩子共同探索世界,注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè),鼓勵(lì)幼兒愿意運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界,使幼兒感受成功和喜悅,注重個(gè)別差異,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)開展了豐富有趣的主題活動(dòng)。作為師傅,我將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)毫不保留地與徒弟分享,一起成為虛心好學(xué)、勤奮工作、踏實(shí)做人的好教師。
尤老師的樂于助人,主動(dòng)熱情,聰明好學(xué),經(jīng)過半學(xué)期的努力,她能在日常生活中做好各項(xiàng)常規(guī),并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。無論是份內(nèi)還是份外事情,她都愿意主動(dòng)去做。家長工作細(xì)致、耐心,家長們信任她。半學(xué)期來,小尤老師先后幾次參與親子活動(dòng)開放,獲得了大家的肯定,管理班級(jí)的能力也有了很大的提高。她的努力也換來了孩子們的愛戴,家長的肯定,贏得了眾多老師的好評(píng)。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績,這與她的勤奮與努力分不開。
幼兒園師徒心得體會(huì)及感悟篇二
幼兒園管理內(nèi)容,按照幼兒教育的任務(wù)、內(nèi)容、工作范圍和工作規(guī)律,主要包括目標(biāo)管理、計(jì)劃管理、教養(yǎng)業(yè)務(wù)管理、幼教科研管理、行政事務(wù)工作管理、規(guī)章制度管理、工作質(zhì)量管理、保教隊(duì)伍管理和園長自身建設(shè)以及幼兒園工作評(píng)價(jià)等。這些基本內(nèi)容是系統(tǒng)中的組成部分,它們既相對(duì)獨(dú)立地存在,又在相互聯(lián)系、相互作用、相互制約與相互融合中有機(jī)地構(gòu)成幼兒園管理系統(tǒng)。幼兒園的教育質(zhì)量和管理質(zhì)量就存在于這個(gè)集合體的有機(jī)結(jié)合之中。
貫穿于上述管理內(nèi)容中的所有客體,就是管理的要素。我們把這些要素提取出來并加以概括,主要有人、財(cái)、物、事、時(shí)空、信息、手段等?!叭恕保ㄓ變簣@的管理者和被管理者。教職員既是管理對(duì)象,也是管理者。任何管理都是通過人去指揮、協(xié)調(diào)、控制和監(jiān)督,并同時(shí)實(shí)施對(duì)人的管理?!柏?cái)”,指資金。幼兒園要把有限的資金合理使用,用在最重要并能最大限度地提高效益的地方,使財(cái)盡其用,保障管理機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)?!拔铩保附虒W(xué)設(shè)施、儀器、教玩具、材料、能源等物質(zhì)條件。對(duì)物的管理包括選擇購置、科學(xué)保管、恰當(dāng)運(yùn)用、節(jié)約維護(hù)等,使物盡其用,充分發(fā)揮物質(zhì)基礎(chǔ)的效能。“事”,指育人活動(dòng)和管理工作。對(duì)事的管理,如貫徹國家的法規(guī)、方針、政策和地方教育行政部門的指令;研究本園發(fā)展建設(shè)規(guī)劃、重大事情的決策;實(shí)施“保教結(jié)合”、“教養(yǎng)并重”、“全面發(fā)展”的原則;對(duì)教養(yǎng)業(yè)務(wù)、思想教育、衛(wèi)生保健、總務(wù)行政等工作進(jìn)行合理計(jì)劃、全面安排;建立常規(guī)制度,協(xié)調(diào)人際關(guān)系,控制管理活動(dòng)過程;提高育人工作質(zhì)量,開展工作評(píng)價(jià),等等。
“時(shí)空”,指時(shí)間、空間。時(shí)間、空間分別指管理活動(dòng)的持續(xù)性和廣延性,強(qiáng)調(diào)要充分利用時(shí)間、空間。一切事物都是在時(shí)空中運(yùn)動(dòng),時(shí)空是運(yùn)動(dòng)著的管理形態(tài)的存在形式。管理者應(yīng)抓住時(shí)機(jī),珍惜時(shí)間,充分利用空間的多維立體特點(diǎn),力求在有限的時(shí)空內(nèi)獲得最大的效益,創(chuàng)造出更多的價(jià)值?!靶畔ⅰ保ㄓ變簣@內(nèi)部教育管理信息和外部大環(huán)境信息及其溝通、處理、運(yùn)用與貯存等。它和時(shí)空一樣是一切活動(dòng)不可缺少的特殊資源。應(yīng)盡量使信息流通及時(shí)、迅速、準(zhǔn)確并有針對(duì)性,以便更好地為決策、計(jì)劃和調(diào)控服務(wù)。“手段”,主要指工具、方法。例如運(yùn)用計(jì)算機(jī)、投影、電視等多媒體現(xiàn)代教育技術(shù),實(shí)行操作規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)化、工作承包制、結(jié)構(gòu)工資制以及采用系統(tǒng)方法進(jìn)行教育活動(dòng)、管理活動(dòng),等等。上述要素,在管理過程中都不能孤立存在,必須在特定的管理活動(dòng)內(nèi),通過相互結(jié)合、綜合運(yùn)用,才能產(chǎn)生良好的管理效能。管理活動(dòng)的功能及效果絕不是上述要素的機(jī)械疊加,只有達(dá)到優(yōu)化組合,有機(jī)構(gòu)成整體系統(tǒng),才能提高功效。諸要素總是在不斷地運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、變化,既表現(xiàn)在各要素的質(zhì)和量上,也表現(xiàn)在要素結(jié)構(gòu)關(guān)系及其作用上,由此使整個(gè)管理系統(tǒng)的特性也在不斷地發(fā)生變化,所以必須實(shí)行“動(dòng)態(tài)管理”。尤應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是,上述管理要素中的核心要素是人。因?yàn)槿耸巧鐣?huì)財(cái)富的創(chuàng)造者、事與物的管理者、時(shí)空資源的利用者和信息流通的駕馭者,在管理活動(dòng)中處于主體地位,起著主導(dǎo)作用;人又是最有能動(dòng)性和創(chuàng)造性的要素,只有把人的事業(yè)心、責(zé)任感和主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性充分調(diào)動(dòng)起來,才能使管理活動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)有序,富有生命力,獲得理想的管理效能。
管理內(nèi)容及其要素有機(jī)結(jié)合而形成“管理對(duì)象”這個(gè)子系統(tǒng)。而任何系統(tǒng)的要素又都是由“物質(zhì)”、“能量”和“信息”三個(gè)基本元素構(gòu)成,簡稱“三基元”。管理系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng),表現(xiàn)為三基元的相互作用及其流通。換句話說,正是由于各要素所表現(xiàn)出來的流動(dòng)著的物質(zhì)流、信息流及能量流在相互作用和溝通,才有可能使諸要素相互交叉地有機(jī)結(jié)合為系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)形態(tài)。這個(gè)理論上的新觀念,是深入認(rèn)識(shí)“管理對(duì)象”的一把鑰匙。怎樣理解上面這段話的意思呢?這就需要進(jìn)一步剖析一下。大家都知道,世界是物質(zhì)的,一切物質(zhì)都在運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的存在形式。而運(yùn)動(dòng)著的物質(zhì)都具有“做功”的本領(lǐng),并表現(xiàn)出一定的“能量”,質(zhì)量可轉(zhuǎn)化為能量,能量又可轉(zhuǎn)化為質(zhì)量。信息必須通過物質(zhì)方可貯存和傳播;物質(zhì)的能量是傳輸信息的載體。例如,教育的內(nèi)容是知識(shí)信息,它既貯存于教材、教具、人腦等物質(zhì)中,又通過教師的發(fā)聲器官、示范、演示、動(dòng)作、面部表情等物質(zhì)載體發(fā)出,并通過其聲波、光波等能量傳播給幼兒的。由此得知,信息和物質(zhì)好比“毛”與“皮”的關(guān)系,獲得與傳播信息需要物質(zhì)的能量,駕馭能量又需要信息。正是由于上述密切關(guān)系,所以把物質(zhì)、能量、信息稱為現(xiàn)代科學(xué)的三大基元。既然三基元是管理要素的核心成分,那么管理的關(guān)鍵應(yīng)是努力促使信息、能量、物質(zhì)的流通。
如果三者的流通在管理過程的某一環(huán)節(jié)上受阻,或者流通方向錯(cuò)誤,或流通速度緩慢,都會(huì)降低管理要素的相互作用、相互制約、相互融合,會(huì)影響管理系統(tǒng)動(dòng)態(tài)有序的運(yùn)轉(zhuǎn),從而造成管理效率不高。尤其在“向管理要質(zhì)量、要效益”的當(dāng)今時(shí)代,對(duì)流通(如信息交流、人才流動(dòng)、資源周轉(zhuǎn)等)的效率要求越來越高,我們認(rèn)識(shí)管理對(duì)象和研究管理活動(dòng)必須把握這個(gè)關(guān)鍵。
幼兒園師徒心得體會(huì)及感悟篇三
我是一名剛剛進(jìn)入幼兒園的教師,作為教師,我深刻的知道自己肩負(fù)的責(zé)任,或許是因?yàn)橐郧暗墓ぷ鹘?jīng)歷,起初到了幼兒園里我只是覺得這里的一切都好漂亮、好新鮮、好吸引我以外,面對(duì)新班里的一張張陌生的面孔還談不上愛,有的也只是責(zé)任。隨著時(shí)間一天天的推移,每天我都去抱抱他們,俯下身來聽聽他們的童言稚語,幫他們拉拉衣服穿穿鞋,帶領(lǐng)他們一起活動(dòng)、游戲,漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己班上的每一個(gè)孩子都是那么可愛、漂亮、能干,那份關(guān)愛由心底涌出,完全不同于剛開始見到他們的感覺,我知道那是因?yàn)槲腋冻隽耍瑫r(shí)我也感受到了愛。
我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話:“老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人……”霎那間我感覺到我背負(fù)的教師這個(gè)詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使??!是啊,他們是天使,可以帶給你驚喜,帶來幸福,帶來一些你所意想不到的事。所以我愿意為了天使的振翅高飛而去努力提升自我的素質(zhì)與技能!
除了孩子們的天真無邪讓我記憶深刻,在此,我還要深深地感謝一位優(yōu)秀的老師——班主任汪老師。她是一位美麗動(dòng)人而又情感細(xì)膩的人,她對(duì)待孩子的無微不至,對(duì)待家長的真心誠意和對(duì)待我的熱心幫助,都讓我無時(shí)無刻不在心底把她當(dāng)做我奮斗的目標(biāo)和榜樣!旁聽汪老師上課是一件幸福的事:她的語句童真,她的聲音甜美,她的思路清晰,她的感染力無限!就連一節(jié)音樂課也是真的被她上活了,讓我記憶猶新!是她教會(huì)了我怎樣轉(zhuǎn)換好自己的角色,怎樣充分融入到孩子當(dāng)中來,怎樣以新《綱要》的目標(biāo)去上好一節(jié)課。在十月的最后一周,是她耐心地和我講解課程的主題方向,不厭其煩地聽我說課、上課,而后又仔細(xì)地分析出我的優(yōu)劣點(diǎn),終于在家長公開日那天圓滿的把課上了下來。看到汪老師會(huì)心的笑容,我知道我向成功邁出了一大步!
雖然剛剛踏入幼兒園不久,但我深刻的知道:幼兒教師要具備一顆博大的愛心,包容之心,對(duì)待幼兒要親切、有耐心,精心去準(zhǔn)備與幼兒每一個(gè)活動(dòng),努力縮小與家長之間的距離,增進(jìn)師生之間的感情,取得家長的信任與配合,就能使幼兒在園里更好的生活并成長起來。我知道:付出就會(huì)有收獲!我希望:自己能永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心去面對(duì)日后一切的未知!我相信:今天我以鶴城區(qū)幼兒園為榮,明天區(qū)幼兒園將以我為榮!
幼兒園師徒心得體會(huì)及感悟篇四
幼兒園離園活動(dòng)有它的獨(dú)特性,能夠滿足幼兒的想象,還能鼓勵(lì)幼兒的探索與冒險(xiǎn)。給予幼兒充足的活動(dòng)空間,從而打破傳統(tǒng)室內(nèi)活動(dòng)的諸多局限與弊端。
通過學(xué)習(xí)《幼兒園離園活動(dòng)的實(shí)踐與研究》課題,使我知道離園活動(dòng)在幼兒園是十分重要的,而教師發(fā)揮的作用也是不可替代的,不管是從游戲的選擇還是環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè),都是其他階段教師所無法比擬的,這是我們工作的特殊性,游戲精神是一種童年精神,用豐富的理論包裝自己更好地用于實(shí)踐。
在我學(xué)習(xí)課題著大半年中,在離園活動(dòng)的組織與實(shí)施中也遇到過困難、發(fā)現(xiàn)過問題,還有就是在這些問題困難中反思、解決,找到良好的契合點(diǎn)。所以就在這里說說我的心得體會(huì)吧!
幼兒在離園的時(shí)候最大的問題就是安全問題和孩子情緒的安撫問題,所以在孩子進(jìn)行離園的活動(dòng)時(shí)候,就是以角色游戲的情景結(jié)束比較的合理,這樣可以讓孩子能夠不用在家長還沒有到,而產(chǎn)生焦慮的情緒,可以在情境中進(jìn)行后續(xù)的活動(dòng)。
同樣幼兒是以模仿為主進(jìn)行發(fā)展的,所以在上面的案例中我對(duì)各班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了關(guān)注并運(yùn)用到離園的活動(dòng)中,這樣讓孩子就向是在游戲中向老師進(jìn)行道別,幼兒非常的樂意,同時(shí)讓家長也覺得孩子能夠主動(dòng)、大膽地和老師進(jìn)行互動(dòng),效果是很理想的。對(duì)于家長來說其實(shí)幼兒剛到幼兒園的情緒最為在意,當(dāng)他們?cè)趤斫雍⒆訒r(shí)看到的是笑臉,是與老師一起玩玩具,這樣的情境對(duì)于家長是一種心安,鼓起的是對(duì)老師的信任。
在離園這一環(huán)節(jié)中隱含著幼兒生活技能的掌握、生活習(xí)慣的培養(yǎng)、人際交往能力等諸多方面的內(nèi)容,我們可以從這些方面入手,開展豐富多彩的活動(dòng)。
其實(shí)離園活動(dòng)作為畫龍點(diǎn)睛的一筆,在一日活動(dòng)中占據(jù)重要地位,它從一個(gè)側(cè)面向家長反映了幼兒園的教育工作,是家園互動(dòng)的一個(gè)窗口。那孩子們經(jīng)過一天的游戲、生活、學(xué)習(xí)后,竭力尋找一個(gè)放松自我的機(jī)會(huì),因此在下午等待家長來接的過程中,顯得比較興奮。怎樣才能讓孩子們既自主又有序地進(jìn)行離園活動(dòng)。
離園的游戲:創(chuàng)設(shè)情境的游戲環(huán)境的一角,幼兒可以在這個(gè)地方自主的進(jìn)行游戲,以角色游戲?yàn)橹?,使幼兒減小焦慮感,增加喜歡幼兒園的情感,以及社會(huì)意識(shí)的萌芽。
離園時(shí)人數(shù)相對(duì)比較少,沒有擁擠和等待,孩子們可以任意選擇活動(dòng),就可以選到到平時(shí)選不到的玩具和材料,或同時(shí)可以選擇多種材料。但由于這個(gè)自由度比較大,因此在活動(dòng)前要和孩子講好規(guī)則。比如,不管操作什么材料要認(rèn)真;選了多少種材料,操作后要一樣一樣的送回去;更換另一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)要輕輕的。如果誰違反的規(guī)則,就只能到老師指定的一個(gè)地方玩一種,不能再自己選擇了。孩子們都想玩玩這個(gè),操作一下那個(gè),因此,只要老師稍加提醒,他們就能很好的進(jìn)行活動(dòng)。
離園的游戲:我們?cè)诎滋旌茈y抽出時(shí)間讓孩子來進(jìn)行一些建構(gòu)游戲,但建構(gòu)游戲?qū)⒆影l(fā)展的作用也是相當(dāng)大的。因此,下午可以拿出一整段的時(shí)間讓幼兒來進(jìn)行建構(gòu)游戲。我們基本上是利用塌塌米的空間讓孩子來搭木頭積木。
家園的互動(dòng):與家長交流幼兒在幼兒園中學(xué)習(xí)、書寫、交往以及注意力等的內(nèi)容,給予一些幼小銜接的建議和指導(dǎo),探討關(guān)于幼兒習(xí)慣、能力的問題。
教師的指導(dǎo):活動(dòng)了一天的教室總是有些凌亂。組織幼兒適當(dāng)?shù)膭趧?dòng),既養(yǎng)成了自己的事情自己做,同時(shí)又愿意為大家集體做事。比如:教室中各種區(qū)域的材料,雖然孩子每次玩完后都會(huì)物歸原處,但難免會(huì)有一些凌亂或材料收拾的不整齊,因此,下午離園的時(shí)間把孩子分成幾個(gè)組,分別來整理各個(gè)活動(dòng)區(qū),一點(diǎn)一點(diǎn)的整理每種活動(dòng)材料,有壞了的或舊了的就休整好或仍掉,整理好后,孩子們就可以在自己整理的活動(dòng)區(qū)玩一會(huì)兒。因?yàn)椋撬麄冏约盒列量嗫嗾砗玫模运麄冊(cè)偻娓鞣N材料的時(shí)候就會(huì)很小心、很仔細(xì)。
離園的游戲:結(jié)合主題活動(dòng)或當(dāng)天的教育活動(dòng)來開展進(jìn)行一些相應(yīng)的活動(dòng)。比如:活動(dòng)后的延伸活動(dòng),白天進(jìn)行了一個(gè)語言活動(dòng)、英語活動(dòng)或游戲,在離園時(shí)可以請(qǐng)幼兒做領(lǐng)讀員或游戲組織者,就可以讓幼兒根據(jù)當(dāng)日進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,同時(shí)也能讓家長了解相應(yīng)的幼兒園生活以及對(duì)于幼兒大膽的表現(xiàn)自己提供了機(jī)會(huì),同時(shí)符合大班幼兒年齡階段的特點(diǎn)。
作為教師應(yīng)平等對(duì)待每一個(gè)幼兒,尊重和關(guān)心幼兒。教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來,蹲下身,帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流,站在孩子的角度去觀察孩子,了解孩子的所想。只有這樣,孩子才能把教師視為他們中的一份子,他們才愿把自己真實(shí)的想法告訴老師,師幼之間才能建立良好的關(guān)系。幼兒都具有好動(dòng),好奇,好問的特點(diǎn),他們對(duì)一切都充滿好奇,成天總是問東問西,摸摸這兒,碰碰那兒,一不小心,就會(huì)犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤,心平氣和地幫助幼兒分析錯(cuò)誤的原因,幼兒也就能心悅誠服地接受教師的批評(píng)。
其實(shí),對(duì)于離園活動(dòng)的組織和實(shí)施都是基于對(duì)孩子從整個(gè)一日活動(dòng)的完美的謝幕,這個(gè)謝幕是家長天天看到,孩子天天感受,老師天天經(jīng)過的。所以合理的運(yùn)用各個(gè)年齡段幼兒的特點(diǎn)以及班本的特色進(jìn)行操作和實(shí)施,對(duì)于家園的良好的互動(dòng)和諧發(fā)展都有很大的影響。與家長交流的主要途徑之一;家長側(cè)面了解幼兒園生活和老師教育理念;幼兒和老師增進(jìn)感情;幼兒發(fā)展相關(guān)的行為和習(xí)慣等等。希望在以后的離園活動(dòng)中以小見大,通過這個(gè)小小的窗口進(jìn)行更加全面合理的溝通與完善!
離園環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的最后環(huán)節(jié),我想它不僅僅是幼兒告別老師、告別同伴,它應(yīng)該有更豐富的、更廣泛的作用。幼兒園的離園活動(dòng)一直是一個(gè)展示的窗口,是家長經(jīng)常接觸的并可以看見的教學(xué)活動(dòng)。
以上是我學(xué)習(xí)課題后的一點(diǎn)體會(huì),在以后的工作實(shí)踐中,我將不斷的更深入的學(xué)習(xí),把《幼兒園離園活動(dòng)的實(shí)踐與研究》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。
幼兒園師徒心得體會(huì)及感悟篇五
師徒結(jié)對(duì)在幼兒園中被廣泛實(shí)施,并取得了顯著的教育效果。作為一名幼兒園教師,我有幸參與了師徒結(jié)對(duì)項(xiàng)目,并從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在與我的結(jié)對(duì)學(xué)生共度的一年中,我看到了他們的進(jìn)步和成長,也深刻體會(huì)到了師徒結(jié)對(duì)對(duì)于幼兒教育的益處。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
首先,師徒結(jié)對(duì)讓我更好地了解每個(gè)孩子的發(fā)展需求。在結(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中,我可以留意他們的行為舉止、興趣愛好,幫助他們制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,并針對(duì)不同的需求提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。例如,我發(fā)現(xiàn)我的結(jié)對(duì)學(xué)生喜歡音樂,于是我在課堂上多安排了一些音樂活動(dòng),帶他們一起唱歌、跳舞,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的情商和社交能力。通過結(jié)對(duì)學(xué)生的互動(dòng),我能夠更好地理解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求,并更有針對(duì)性地提供教育支持,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
其次,師徒結(jié)對(duì)促進(jìn)了學(xué)生之間的友誼和合作。在結(jié)對(duì)學(xué)生的日常活動(dòng)中,我鼓勵(lì)他們互相幫助、關(guān)心和分享。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見,尊重他人的權(quán)益,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí),這種合作也鍛煉了他們的溝通和解決問題的能力。在小組活動(dòng)中,他們需要相互合作,協(xié)調(diào)彼此的觀點(diǎn),共同完成任務(wù)。這種互助與合作的氛圍不僅促進(jìn)了他們的友誼,還培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。
第三,師徒結(jié)對(duì)提升了我的學(xué)習(xí)和教育水平。作為結(jié)對(duì)學(xué)生的導(dǎo)師,我要時(shí)刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情緒狀態(tài)。我會(huì)和他們進(jìn)行親密的交流,收集他們的想法和感受,了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑。這些交流幫助我更好地把握每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,有效解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的問題。同時(shí),每次幫助他們解決困難和問題也讓我重新審視自己的教學(xué)方法和理念,并不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育水平。
第四,師徒結(jié)對(duì)加強(qiáng)了家校合作。通過和結(jié)對(duì)學(xué)生的家長保持良好的溝通和互動(dòng),共同為孩子的成長和發(fā)展提供更全面的支持。家長對(duì)孩子的了解和期望非常重要,他們可以提供更多有關(guān)孩子的信息和意見,而我作為教師,則可以在教育上給予更專業(yè)的建議和指導(dǎo)。通過雙方的合作,我能夠更好地了解每個(gè)孩子的家庭背景和成長環(huán)境,制定更貼合實(shí)際的教育方案,實(shí)現(xiàn)家校的良性互動(dòng),促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展和整體發(fā)展的統(tǒng)一。
最后,師徒結(jié)對(duì)讓我深刻體會(huì)到教育的真諦——愛與付出。作為師徒結(jié)對(duì)的導(dǎo)師,我盡自己最大的努力去關(guān)愛和教育我的結(jié)對(duì)學(xué)生。在這個(gè)過程中,我看到了他們的進(jìn)步和成長,他們的笑臉和進(jìn)步是我最大的回報(bào)。盡管教育工作并不容易,但我感到每一個(gè)付出都是值得的。通過師徒結(jié)對(duì),我從學(xué)生身上收獲了更多的愛和喜悅,也讓我對(duì)教育工作更加熱愛。
總之,師徒結(jié)對(duì)在幼兒園的實(shí)施,不僅促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和友誼合作,同時(shí)也提升了教師的教育水平和家校合作的深度。通過我的結(jié)對(duì)學(xué)生,我收獲了很多成就感和快樂,更增強(qiáng)了對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感。我相信,在師徒結(jié)對(duì)的實(shí)踐中,我會(huì)不斷探索、創(chuàng)新,為每一位學(xué)生帶去更多的成長與樂趣。
幼兒園師徒心得體會(huì)及感悟篇六
作為幼兒園學(xué)生,我深深地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣和重要性。在幼兒園,老師們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)資源,讓我們可以盡情地探索和發(fā)現(xiàn)。我們有自己的小書架、小圖書館,每天都有課堂上生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容,讓我們學(xué)會(huì)了做個(gè)好朋友、學(xué)會(huì)了識(shí)字和認(rèn)數(shù),這些都是非常寶貴且難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我們應(yīng)該時(shí)刻珍惜,用心去學(xué)習(xí)。
段落二:積極參與各種活動(dòng)和課程
在幼兒園里,我們每天都有各種不同的活動(dòng)和課程,這是我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們可以在音樂課上唱歌跳舞,可以在美術(shù)課上畫畫,可以在體育課上鍛煉身體。每個(gè)活動(dòng)和課程都是一次與老師和同學(xué)們互動(dòng)的機(jī)會(huì),是一次展示自己才藝和能力的機(jī)會(huì)。我喜歡積極參與這些活動(dòng)和課程,通過參與,我學(xué)到了很多實(shí)際的知識(shí)和技能,也培養(yǎng)了自己的興趣愛好和特長。
段落三:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度
在幼兒園學(xué)習(xí)的過程中,我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。我們每天都有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間和作息時(shí)間,我們學(xué)會(huì)了按時(shí)上學(xué)、按時(shí)吃飯、按時(shí)休息。我們?cè)谡n堂上要保持安靜專注,認(rèn)真聽講,積極發(fā)言。我們還要自覺完成老師布置的作業(yè)和任務(wù),養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,為我們未來的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
段落四:學(xué)會(huì)與他人合作和分享
在幼兒園里,我們有很多機(jī)會(huì)與他人合作和分享。我們可以和同學(xué)們一起做游戲、完成任務(wù),可以與老師一起制作手工,可以與家長一起參加家庭作業(yè)活動(dòng)。通過與他人合作,我們學(xué)會(huì)了互相幫助、互相支持,學(xué)會(huì)了尊重他人、包容他人。我們還學(xué)會(huì)了與他人分享自己的喜悅和成果,學(xué)會(huì)了欣賞他人的努力和成就。這些都是非常重要的社交能力,在今后的學(xué)習(xí)和生活中起到了至關(guān)重要的作用。
段落五:用心體會(huì)幼兒園學(xué)習(xí)的快樂
在幼兒園學(xué)習(xí)的過程中,我深深地感受到了學(xué)習(xí)的快樂。每次當(dāng)我掌握了一門新的技能、學(xué)會(huì)了一首新的歌曲、參加了一次有趣的活動(dòng),我都會(huì)感到無比的興奮和滿足。我喜歡每天都能和老師和同學(xué)們一起度過,喜歡每天都能有新的知識(shí)和技能的掌握。在幼兒園學(xué)習(xí)的過程中,我不僅收獲了知識(shí)和能力,更重要的是收獲了快樂和幸福。
總結(jié):
在幼兒園學(xué)習(xí)的日子里,我學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能,也得到了很多快樂和成長。我將繼續(xù)珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),積極參與各種活動(dòng)和課程,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,學(xué)會(huì)與他人合作和分享,用心體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。我相信,在幼兒園學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和生活中取得更大的進(jìn)步和成就。
幼兒園師徒心得體會(huì)及感悟篇七
第一段:幼兒園,是我人生的起點(diǎn),是我在這個(gè)世界上的第一次獨(dú)立。幼兒園給了我無盡的驚喜和快樂,也給了我感悟和心得體會(huì)?;叵肫鹉嵌纬錆M童真的日子,我深切感受到了幼兒園給我的教育和鍛煉,帶給我無窮的成長和友誼。
第二段:在幼兒園,我們學(xué)會(huì)了互相幫助和團(tuán)結(jié)合作。每天早上,我喜歡和同學(xué)們一起排列整齊地站在操場上等候升旗儀式。我們圍成一個(gè)圓圈,手牽著手唱著激昂的國歌。這個(gè)時(shí)候,我感受到了團(tuán)結(jié)的力量和集體的溫暖。在課堂上,老師教我們要彼此尊重,要互相幫助,我學(xué)會(huì)了與同學(xué)們分享玩具和小禮物。在游戲時(shí)間里,我們一起建起了美麗的城堡,挖掘了寶藏,完成了一個(gè)個(gè)任務(wù)。團(tuán)結(jié)合作的精神不僅讓我享受到成功的喜悅,也增強(qiáng)了我對(duì)集體的歸屬感。
第三段:幼兒園讓我認(rèn)識(shí)了自己,也讓我明白了自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢。在幼兒園里,每當(dāng)有活動(dòng)和表演的時(shí)候,我都會(huì)嘗試勇敢地上臺(tái),展示自己的才能。做到自己最好,即使失敗也不會(huì)后悔。我喜歡畫畫,老師常常鼓勵(lì)我勇敢地表達(dá)自己的想法,我由此樹立了自信心,更加熱愛藝術(shù)。另一方面,我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,我注意到我在語言表達(dá)方面的困難。于是,我積極參與課堂的發(fā)言,希望能夠提高自己的口語能力。幼兒園為我提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)和發(fā)展自己的平臺(tái),讓我體會(huì)到了人生中重要的自我發(fā)現(xiàn)和自我實(shí)現(xiàn)的過程。
第四段:幼兒園的生活也讓我懂得了珍惜友誼。在幼兒園里,我結(jié)識(shí)了許多好朋友。我們一起玩耍、學(xué)習(xí)、成長。我記得有一次,我生病了,不能去幼兒園。第二天,我去幼兒園一看,我的朋友們都帶著畫紙和彩筆來到我的床前,為我畫了一大堆可愛的小動(dòng)物和美麗的花朵??吹剿麄兊挠眯?,我的心里感到無比溫暖。在幼兒園的生活中,我懂得了朋友就是我們最好的財(cái)富,他們的陪伴讓我快樂而充實(shí)。
第五段:幼兒園的生活不僅給了我快樂,更為我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我不僅學(xué)會(huì)了寫字、數(shù)學(xué)、科學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí),也觸摸到了藝術(shù)和音樂的邊界。老師們用簡單又深入淺出的方法,幫助我打開了美麗的大門。每次放學(xué)回家,我總是滿懷期待地向家人介紹我在幼兒園學(xué)到的新知識(shí)。我意識(shí)到幼兒園的生活體驗(yàn)對(duì)我未來的成長起到了重要的作用。
幼兒園生活感悟和心得體會(huì),是我成長道路上寶貴的經(jīng)歷。在這段時(shí)間里,我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作、自我發(fā)現(xiàn)、珍惜友誼并打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒園是我人生的起點(diǎn),也是我邁向未來的第一步。我已經(jīng)漸漸明白了,成長是一個(gè)繼續(xù)向前的過程,幼兒園給予我的經(jīng)歷將銘刻在我心中,引領(lǐng)我揚(yáng)帆起航。
幼兒園師徒心得體會(huì)及感悟篇八
幼兒園時(shí)光如風(fēng),轉(zhuǎn)瞬即逝。在這段充滿歡聲笑語的歲月里,我們按照老師的指導(dǎo),閱讀了許多寓教于樂的繪本故事。這些故事不僅豐富了我們的想象力,還給了我們很多啟示。在這里,我要分享一下我在幼兒園讀書中的感悟心得體會(huì)。
首先,通過讀書,我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)世界的好奇心。每一次翻開書的時(shí)候,總能遇見新奇有趣的故事和人物。我喜歡看《格林童話》中的公主和巫婆,喜歡《小紅帽》和《大衛(wèi)上學(xué)記》這樣的繪本故事。它們讓我進(jìn)入了一個(gè)個(gè)充滿魔力的童話世界,讓我懂得了勇敢和善良的力量。我渴望去追尋更多的書籍,探求更廣闊的世界。讀書讓我對(duì)未知充滿好奇,也讓我從中收獲無盡的樂趣。
其次,讀書讓我學(xué)會(huì)了思考和解決問題。閱讀不僅僅是單純地看字和理解文字的意思,更重要的是能夠通過思考,將書中的故事和自己的生活聯(lián)系起來。尤其是那些帶有道德教育意義的繪本故事,讓我學(xué)會(huì)了分析和判斷。在《小鴨子回家》中,小鴨子獨(dú)自在外面尋找媽媽時(shí),我能夠想到它失去了方向,于是就會(huì)和我媽媽商量尋求幫助。在《聰明的一休》中,一休通過聰明機(jī)智的辦法為大家解決了問題,讓我懂得了站在別人的角度思考問題的重要性。
此外,讀書也讓我收獲了情感的力量。每一本故事都能引起我內(nèi)心深處的共鳴,讓我陷入其中,與主人公共同經(jīng)歷他們的喜怒哀樂。在《葫蘆娃》中,我被葫蘆娃們的勇敢和團(tuán)結(jié)所感動(dòng),明白了只有團(tuán)結(jié)一心才能克服困難。在《小王子》中,小王子對(duì)天上的星星和花朵充滿了深情,讓我懂得了愛和珍惜的真諦。這些故事在我心中埋下了深深的種子,讓我明白了生活的真諦和情感的可貴。
最后,讀書讓我學(xué)會(huì)了與人分享。每一次讀完一本書后,我都會(huì)和同學(xué)們一起分享自己的感受和理解。通過交流和分享,我不僅能夠鞏固自己的知識(shí),還能夠了解到不同的觀點(diǎn)和思維方式。這種溝通和交流的過程中,我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見,也懂得了與人合作和共享的重要性。讀書不僅幫助我成長,也幫助我與他人建立了更加美好的關(guān)系。
通過讀書,我在幼兒園時(shí)期獲取了知識(shí),培養(yǎng)了思考能力,收獲了情感體驗(yàn)。閱讀不僅豐富了我的內(nèi)心世界,也幫助我更好地與他人相處。我相信,讀書會(huì)陪伴我一生,給我?guī)頍o盡的智慧和快樂。愿我們永遠(yuǎn)保持對(duì)書籍的熱愛,讓讀書成為我們生命中最美好的經(jīng)歷。
幼兒園師徒心得體會(huì)及感悟篇九
自從工作以來,我一直從事幼兒園教育工作。在這個(gè)領(lǐng)域里,我有了許多的感悟與心得,時(shí)常會(huì)思考我的教育方式是否正確,孩子們是否能得到實(shí)質(zhì)的成長。通過這篇文章,我想分享這些感悟與心得,探討幼兒教育的一些核心問題。
第二段:重視幼兒園教育
幼兒園教育對(duì)于孩子們的成長非常重要,即便是孩子們將來就學(xué)生涯的最初階段,也面臨著諸多潛在挑戰(zhàn)。而幼兒園的教育則是這場挑戰(zhàn)中最重要的環(huán)節(jié)之一。在這個(gè)階段,孩子們開始逐步學(xué)習(xí)與適應(yīng)社會(huì)環(huán)境,從而建立他們自己的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,制定個(gè)人目標(biāo)和成就。因此,幼兒園教育應(yīng)該受到充分重視。
第三段:重視與孩子們的交流與互動(dòng)
對(duì)于幼兒教育工作者而言,與孩子們的交流與互動(dòng)是非常重要的。要知道,幼兒對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界極度敏感,對(duì)事物有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)知識(shí)也極為渴求,只是由于他們的認(rèn)知能力有限,他們無法直接理解所學(xué)知識(shí)的邏輯和本質(zhì)。因此,教育工作者需要與他們建立信任、平等和關(guān)心的關(guān)系,并與他們溝通、討論和分享,以促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和知識(shí)的誕生。
第四段:建立合理的教育環(huán)境
除了與孩子們的溝通外,幼兒教育工作者還需要構(gòu)建一個(gè)符合孩子們所需的教育環(huán)境。孩子們需要一個(gè)充滿活力、積極、開放、友好和豐富的環(huán)境,這樣他們才能自由地探索、發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)新的事物。在這個(gè)環(huán)境中,教育工作者應(yīng)該創(chuàng)造良好的氛圍,從而讓孩子們感到自信、勇氣和活力,并自愿參與到自己的學(xué)習(xí)中去。
第五段:結(jié)論
總之,幼兒教育工作者需要經(jīng)常反思自己的工作,發(fā)現(xiàn)問題、改善策略,同時(shí)也需要注重與孩子們的互動(dòng),創(chuàng)造一個(gè)有利于發(fā)展的教育環(huán)境。只有這樣,幼兒園教育才能真正地對(duì)于孩子們的成長有所幫助,為他們未來的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名教育工作者,我們應(yīng)該充分重視幼兒園教育這個(gè)重要的領(lǐng)域,為孩子們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,讓他們得到實(shí)質(zhì)的成長。
幼兒園師徒心得體會(huì)及感悟篇十
作為一名幼兒園書記,我的職責(zé)除了協(xié)助園長管理和運(yùn)營幼兒園之外,還要為幼兒園建設(shè)出謀劃策。在擔(dān)任這個(gè)職位的過程中,讓我深刻地體會(huì)到了職業(yè)責(zé)任的重要性,并且懂得了什么是幼兒園發(fā)展的真正內(nèi)涵。
第二段:管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
通過我的管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)來看,幼教事業(yè)需要一支高素質(zhì)的幼教團(tuán)隊(duì),而這個(gè)團(tuán)隊(duì)的班子要有一個(gè)在幼教行業(yè)擁有技術(shù)專業(yè)知識(shí)和組織管理能力的幼兒園書記。我在擔(dān)任幼兒園書記的期間,提出了一系列幼兒園建設(shè)方案并得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。其中一個(gè)重要的方案就是打造一個(gè)良好的閱讀氛圍,在幼兒園內(nèi)開辟圖書館,并不斷購買新的教材、故事書和科普讀物。
第三段:組織能力派上用場
作為肩負(fù)著幼兒園發(fā)展重任的書記,必須要有高超的組織能力。這個(gè)組織能力包括不僅僅是對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)方案執(zhí)行的能力,更包括協(xié)調(diào)幼兒園各個(gè)部門之間的合作與交流,促進(jìn)管理部門與教學(xué)部門的相互協(xié)作。幼兒園文化建設(shè)的成功,需要幼兒園全體成員的努力合作和有組織有計(jì)劃的進(jìn)程。
第四段:師資隊(duì)伍重要性
在幼教行業(yè),師資隊(duì)伍是最重要的資源。幼兒園書記必須要對(duì)幼教行業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí),要有審核師資、培訓(xùn)師資、激勵(lì)師資進(jìn)步的技巧。同時(shí),幼兒園書記也應(yīng)鼓勵(lì)教師互相學(xué)習(xí),建立交流渠道,不斷提升自己的素質(zhì)和技能。通過不斷地給教師提供更多的資源和技能的投資,讓教師的教學(xué)水平得到提高,更是給孩子們提供最好的情境體驗(yàn)。
第五段:個(gè)人成長與反思
在擔(dān)任幼兒園書記的過程中,我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和指導(dǎo)管理的重要性。不論是在與同事合作的時(shí)候,還是在對(duì)新老師進(jìn)行指導(dǎo)時(shí),需要的是一種耐心和信任。應(yīng)當(dāng)多聽多想、多交流多溝通,把團(tuán)隊(duì)整體發(fā)展放在心中。同時(shí),我也需要意識(shí)到自我提升和學(xué)習(xí)的重要性,提升個(gè)人能力、不斷地追求最好的結(jié)果,才能更加引領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)方向,達(dá)成共同的目標(biāo)。
結(jié)語
擔(dān)任幼兒園書記并不是一件容易的事情,需要具備很多特長、技能和素質(zhì)。對(duì)于幼兒園管理者而言,需要把握好全局,不斷探索幼兒園管理新思路、建設(shè)新模式。而個(gè)人也必須堅(jiān)持持之以恒的學(xué)習(xí)和自我提升,只有這樣才能不斷拓展自己的能力邊界,為幼兒園的進(jìn)一步發(fā)展謀劃更好的發(fā)展方向,也為廣大家長們留下更加充分美好的印象。
幼兒園師徒心得體會(huì)及感悟篇十一
第一段:日出而作,日落而息,這是我們每天在幼兒園生活的節(jié)奏。幾年前,我剛剛步入幼兒園的大門,剛剛開始了這段新奇的生活。在這個(gè)充滿歡聲笑語的小小世界里,我度過了許多快樂的時(shí)光,也收獲了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段:在幼兒園,我學(xué)會(huì)了與他人相處的技巧。剛開始的時(shí)候,我會(huì)因?yàn)樾∈露鷼?,甚至與同學(xué)們發(fā)生爭吵。但是,老師們耐心地教導(dǎo)我,告訴我如何與他人友好相處,互相尊重。通過和同學(xué)們的互動(dòng),我逐漸明白了分享、合作和關(guān)心他人的重要性。我發(fā)現(xiàn)與他人和諧相處的快樂,也學(xué)會(huì)了用友善的態(tài)度贏得更多朋友。
第三段:在幼兒園,我追求知識(shí),不斷學(xué)習(xí)。每天上課,老師們帶領(lǐng)我們游戲、繪畫、唱歌、跳舞等各種活動(dòng)。我逐漸學(xué)會(huì)了寫字、認(rèn)識(shí)字母和數(shù)字,還學(xué)會(huì)了一些基本的常識(shí)。而且,通過聽故事、看圖書,我也培養(yǎng)了自己的閱讀興趣。這些知識(shí)不僅使我充實(shí)了頭腦,還為我日后的學(xué)習(xí)之路打下了良好的基礎(chǔ)。
第四段:幼兒園生活豐富多彩,充滿了各種活動(dòng)和游戲。我喜歡與小伙伴們一起玩耍,一起探索。在戶外活動(dòng)中,我們一起奔跑、踢球、玩滑梯,盡情地釋放著童年的無限活力。在室內(nèi)活動(dòng)中,我們創(chuàng)造各種游戲,發(fā)揮想象力,一起編織童話故事。每一次活動(dòng)都令我歡樂無比,也增加了我與朋友之間的默契。
第五段:幼兒園生活讓我懂得了許多道理和道德觀念。老師們教導(dǎo)我們要有良好的品德,要誠實(shí)守信,要有禮貌。他們教導(dǎo)我們要幫助有困難的同學(xué),要愛護(hù)小動(dòng)物和大自然。這些觀念漸漸融入了我的生活,成為我不可或缺的一部分。我認(rèn)識(shí)到自己的力量可以為世界帶來正能量,我渴望成為一個(gè)樂于助人、正直善良的人。
在我的幼兒園生活中,我收獲了許多寶貴的財(cái)富:友誼、知識(shí)、快樂和美好的回憶。我很慶幸我有機(jī)會(huì)在這樣一個(gè)溫馨的地方成長,學(xué)習(xí)和玩耍。這段歲月雖然短暫,但在我心中留下了深深的烙印。幼兒園的生活讓我明白了許多道理,培養(yǎng)了我的興趣和愛好,也讓我逐漸成長為一個(gè)有夢想、有責(zé)任感的人。我會(huì)永遠(yuǎn)懷念那段美好的時(shí)光,也會(huì)一直珍惜幼兒園給予我的一切。
幼兒園師徒心得體會(huì)及感悟篇十二
再一次的實(shí)習(xí)又結(jié)束了。之所以說是"再"和"又",因?yàn)樵谶@樣的不斷實(shí)習(xí)中,自己也似乎漸漸的享受上作為實(shí)習(xí)生的能夠擁有的肆無忌憚的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。而且這一次,非常榮幸地,我能夠在碧桂花城幼兒園實(shí)習(xí),學(xué)習(xí)該幼兒園的所有優(yōu)秀老師的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及體驗(yàn)幼兒園本身的人文環(huán)境給以我的熏陶。對(duì)于一個(gè)剛離開校園的畢業(yè)生而言,踏入社會(huì)的一切起點(diǎn)都是步步為營的為以后更進(jìn)一步的成長鋪墊著,因此,以下將自己在碧桂花城幼兒園實(shí)習(xí)一個(gè)月來對(duì)幼兒園的認(rèn)識(shí)感受以及結(jié)合自身的自我提高方面具體情況進(jìn)行一次深入的總結(jié)。
首先,是對(duì)幼兒園的各方面的認(rèn)識(shí)以及感觸。在過去的一個(gè)月的時(shí)間里,根據(jù)自身在幼兒園的感受以及對(duì)該幼兒園的粗略了解,總結(jié)如下:
1、幼兒常規(guī)培養(yǎng)的成功性?;蛟S是因?yàn)檫@所幼兒園一直都是招聘有經(jīng)驗(yàn)的教師為主的緣故,幼兒們的常規(guī)確實(shí)比我曾去過的很多幼兒園效果都顯著。印象最深刻的就是剛來的第一天,午餐時(shí)間教師們領(lǐng)著一群群的孩子去餐廳就餐,小朋友們自覺地在后面跟著,教師們不會(huì)提心吊膽的三三兩兩在前后左右照看著每一個(gè)孩子,反而是輕松的走在最前面領(lǐng)隊(duì)就行。當(dāng)時(shí)那一剎那就意識(shí)到,小朋友的世界或許從來沒有我們想象的那么需要各個(gè)方面滴水不漏的保護(hù),反而,他們?cè)诮?jīng)過一定的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之后,有著更好的自覺的自我保護(hù)能力。
2、幼兒園教學(xué)活動(dòng)像一把雙刃劍。之所以是雙刃劍,是因?yàn)樵谶@樣的一個(gè)有著系統(tǒng)教學(xué)課本的教學(xué)中,幼兒在適應(yīng)以后小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境有著更好的前瞻性。只是,當(dāng)幼兒當(dāng)在你面前把一篇篇兒歌/英語故事流利的背下來的時(shí)候,我們或許在感嘆其記憶力的同時(shí)又不禁地在思考,小朋友從小就如此機(jī)械的將別人的思想刻畫在腦海,而且極有可能是在不懂其內(nèi)涵的情況下念著念著就熟悉了,而不是去感受理解。特別是英語,小朋友們背著那些故事,卻不會(huì)將故事里面的句子或者詞語運(yùn)用到生活中的交流溝通上,反而將語言脫離其作為一門工具的基本性質(zhì)。
3、幼兒園環(huán)境的優(yōu)越性。此處所指的環(huán)境既包括軟件的人文環(huán)境,也包含硬件的一些如基礎(chǔ)設(shè)施/教學(xué)配備等的硬件環(huán)境。不可否認(rèn),我們幼兒園具有得天獨(dú)厚的環(huán)境優(yōu)勢。無論是從先進(jìn)的多媒體出發(fā),還是教師之間的不斷學(xué)習(xí)競爭,都是足以讓一個(gè)教育基地有著更好的發(fā)展前景。
4、教職工的不斷的職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)保證了學(xué)校的積極進(jìn)步性。不間斷的講座/學(xué)習(xí)充電等,能夠讓教師在應(yīng)對(duì)自身的職業(yè)倦怠的同時(shí)能夠從更多的角度來審視自己的職業(yè)發(fā)展,而不是過一天和尚撞一天鐘的漫無目的的度過自己的職業(yè)生涯。
5、家園合作的顯著成功性。每天的幼兒接送時(shí)間中教師和家長的交流/互相了解以及每周的幼兒手冊(cè)中共同對(duì)幼兒成長點(diǎn)滴的記錄中,架起了一座共同構(gòu)建孩子們未來藍(lán)天的橋梁。溝通,從心開始。一直很喜歡這句話,那么,家長工作依然是如此,無論是幼兒園還是家庭,共同的目的就是為了讓每一個(gè)孩子能夠健康/快樂的成長。在這樣的基礎(chǔ)前提下,再大的難題都能夠迎刃而解。
其次就是在實(shí)習(xí)之后的自我提高反省方面。對(duì)于幼兒教育的方方面面,一直都認(rèn)為自己還需要學(xué)習(xí)的空間非常大。那么,這次的實(shí)習(xí),帶給我的思考主要有以下幾個(gè)方面。
2、家長工作。一直都認(rèn)為一個(gè)學(xué)校中,家長的工作是重中之重。如何讓家長認(rèn)同幼兒園的各個(gè)方面的工作,如何讓家長支持你的各項(xiàng)工作,如何讓家庭和幼兒園合作效果和途徑更加顯著有效性,那么這就需要教師們不斷思考和學(xué)習(xí)的地方。在實(shí)習(xí)的過程中,我從本班的幾個(gè)教師中學(xué)到不少本方面的相關(guān)知識(shí)以及做法,讓我受益匪淺。
3、常規(guī)培養(yǎng)的持久性。再一次不可否認(rèn)的稱贊,我們幼兒園的常規(guī)培養(yǎng)總體來說很不錯(cuò)。教師的經(jīng)驗(yàn)性在這個(gè)方面似乎能夠體現(xiàn)著淋漓盡致。這就啟發(fā)像我這樣的新教師,在以后的教育教學(xué)中,對(duì)待幼兒的常規(guī),一定要有著無比的耐心,這樣的持久性才會(huì)讓幼兒取得一定的關(guān)于生活和學(xué)習(xí)好習(xí)慣的成長。
4、在愛心與嚴(yán)厲中引導(dǎo)幼兒成長。愛心/嚴(yán)厲從來都不是站立在互相對(duì)立的兩個(gè)方面。更多的時(shí)候過分的愛心反而會(huì)耽誤孩子的正常成長。那么如何去衡量嚴(yán)厲和愛心的天平,這同樣需要教師在宏觀與細(xì)微中不斷去觀察幼兒,了解幼兒,盡自己最大的能力去做到因材施教。
最后,在眾多的感觸中,最想說的似乎還是老套的感謝詞語。園長和中二班的三個(gè)老師們,以及幼兒園其他的教師們,謝謝您們對(duì)我的幫助和教導(dǎo),讓我能夠在不斷學(xué)習(xí)和自我反省中得到相應(yīng)的提高,同時(shí)謝謝花城幼兒園,這個(gè)讓我脫繭的讓人沒有最愛只有更愛的地方。
幼兒園師徒心得體會(huì)及感悟篇十三
在幼兒園的這段時(shí)間里,我們每天都會(huì)有讀書的時(shí)間。老師為我們選擇了各種寓教于樂的圖書,使我們能夠在快樂中學(xué)到很多知識(shí)。通過這一段時(shí)間的讀書,我深有體會(huì)和感悟,下面我將結(jié)合幾個(gè)具體的例子來談一談我的心得體會(huì)。
第一段:讀書讓我們對(duì)世界充滿好奇和想象力。
我記得有一次,老師給我們講了一本關(guān)于太空的書。書中介紹了宇宙中的星球、宇航員乘坐著飛船探索外太空的壯麗場景。當(dāng)時(shí),我不禁對(duì)太空充滿了好奇和想象。我想象自己也能化身宇航員,駕駛著飛船,到太空中看看。這讓我認(rèn)識(shí)到讀書不僅能夠幫助我們獲取知識(shí),還能夠讓我們的想象力得到充分發(fā)揮。
第二段:讀書培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的能力。
在幼兒園讀書的過程中,老師鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。有一次,我讀了一本關(guān)于動(dòng)物的書,書中介紹了很多有趣的動(dòng)物知識(shí)。在讀完后,我覺得還想知道更多關(guān)于動(dòng)物的信息,于是主動(dòng)去圖書館借了幾本與動(dòng)物有關(guān)的書籍。我看書、做筆記,甚至還畫了一些動(dòng)物的圖片。通過自主學(xué)習(xí),我對(duì)動(dòng)物的知識(shí)有了更深入的了解,這也培養(yǎng)了我對(duì)知識(shí)的主動(dòng)追求和學(xué)習(xí)的興趣。
第三段:讀書讓我更加了解自己和他人的情感。
有一次,老師給我們讀了一本關(guān)于友誼的故事。故事中,主人公是一只小兔子,它和其他動(dòng)物成為了好朋友。他們一起玩耍、一起分享快樂和困難。通過這個(gè)故事,我深刻體會(huì)到了友誼的重要性。這使我明白了要善待他人,并學(xué)會(huì)分享和幫助他人。讀書讓我能夠更好地了解自己和他人的情感,培養(yǎng)了我的同理心和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
第四段:讀書讓我發(fā)現(xiàn)了世界的美妙與多樣性。
在幼兒園,老師經(jīng)常為我們讀來自不同國家的故事。這些故事描繪了不同國家的風(fēng)土人情和文化。通過這些故事,我領(lǐng)略了不同地方的美妙與多樣性。比如有一本關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的書,它介紹了春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和慶祝方式。通過了解這些節(jié)日,我覺得自己更有自豪感,也更加尊重和欣賞每個(gè)人的文化差異。
第五段:讀書讓我們?cè)诔砷L的道路上更加堅(jiān)定和自信。
通過這段時(shí)間的讀書,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)很多事情的認(rèn)識(shí)變得更加明晰了。通過讀書,我學(xué)會(huì)了思考、學(xué)會(huì)了獨(dú)立、學(xué)會(huì)了表達(dá)。這讓我在幼兒園的生活中更加堅(jiān)定和自信。讀書不僅為我們提供了知識(shí)的源泉,更讓我們?cè)诔砷L的道路上收獲自信和勇氣。
總結(jié):
通過這段時(shí)間的讀書,我真切地感受到了讀書的重要性和價(jià)值。讀書不僅能夠讓我們獲取知識(shí),還能夠開拓我們的想象力、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力、增進(jìn)對(duì)自己和他人情感的理解、展現(xiàn)世界的多樣性以及讓我們?cè)诔砷L的道路上更加堅(jiān)定和自信。所以,我會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)讀書的習(xí)慣,用書籍來啟迪我的智慧,讓讀書成為我生活中的一部分。
幼兒園師徒心得體會(huì)及感悟篇十四
幼兒園活動(dòng)是幼兒園教育中至關(guān)重要的一環(huán)。通過各種有趣的活動(dòng),幼兒可以在玩中學(xué)習(xí),增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力,培養(yǎng)社交技能,發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。在幼兒園活動(dòng)中,我通過參與各種活動(dòng),有了很多寶貴的體會(huì)和感悟。
第二段:通過游戲中學(xué)習(xí)
在幼兒園的活動(dòng)中,游戲是我們最常參與的一種。游戲不僅能讓我們快樂,還能在游戲的過程中學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。比如,在玩過“角色扮演”游戲后,我學(xué)到了不同職業(yè)的重要性和特點(diǎn)。在玩過“數(shù)學(xué)游戲”后,我掌握了數(shù)字的大小關(guān)系和簡單的加減法。通過游戲,我不僅增加了對(duì)知識(shí)的理解,也提高了自己的認(rèn)知能力。
第三段:培養(yǎng)社交技能
幼兒園活動(dòng)還能幫助我們培養(yǎng)社交技能。在活動(dòng)中,我們需要和其他小朋友一起合作完成任務(wù)。通過和其他小朋友的交流和合作,我學(xué)會(huì)了傾聽、尊重和分享。每次參與集體活動(dòng)的時(shí)候,我都能感受到合作的力量和團(tuán)隊(duì)精神。這些社交技能不僅對(duì)我們幼兒園的生活有幫助,也對(duì)未來的學(xué)習(xí)和工作起到了重要的作用。
第四段:發(fā)展創(chuàng)造力和想象力
幼兒園活動(dòng)還可以幫助我們發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。在每天的繪畫、手工和游戲中,我們都有機(jī)會(huì)展示自己的創(chuàng)造力。通過創(chuàng)造性的思考和實(shí)踐,我們能夠設(shè)計(jì)出獨(dú)特的作品和解決問題的方法。同時(shí),想象力也在活動(dòng)中得到了發(fā)展。比如,在參與故事講述活動(dòng)時(shí),我們可以根據(jù)自己的想象來創(chuàng)造一個(gè)豐富的故事情節(jié)。這些能力不僅豐富了我們的生活,也為將來的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。
第五段:對(duì)幼兒園活動(dòng)的感悟
通過參與幼兒園活動(dòng),我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的樂趣和重要性。在這個(gè)過程中,我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和愿意嘗試新事物。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和不足,進(jìn)一步提升了自信心。在幼兒園活動(dòng)中,我收獲了很多,學(xué)到了很多,我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和能力將會(huì)成為我未來成長的基石。
總結(jié):幼兒園活動(dòng)對(duì)我們的成長和發(fā)展起到了重要的作用。通過游戲?qū)W習(xí)、社交技能、創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng),我們能夠在活動(dòng)中得到全方位的發(fā)展。通過參與活動(dòng),我不僅學(xué)到了知識(shí),也收獲了自信和快樂。我相信,這些寶貴的體驗(yàn)將成為我未來學(xué)習(xí)和生活的寶貴財(cái)富。
幼兒園師徒心得體會(huì)及感悟篇十五
新年已經(jīng)到來,對(duì)于幼兒園的孩子來說,這是一個(gè)全新的開始。在這一年里,孩子們將會(huì)學(xué)習(xí)新的知識(shí),結(jié)交新的朋友,度過新的生活。然而,同時(shí)也要面對(duì)許多新的挑戰(zhàn)。在這個(gè)新的起點(diǎn)上,我對(duì)幼兒園的孩子們有一些的感悟和體會(huì)。
第二段:成長的體驗(yàn)
在幼兒園的孩子們,他們正處于人生的成長階段。他們需要經(jīng)歷許多事情,許多痛苦,許多考驗(yàn)。但每一次的考驗(yàn),都會(huì)讓他們變得更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,也讓他們對(duì)未來充滿了信心。在這個(gè)時(shí)期,我們應(yīng)該給予孩子更多的尊重、支持與幫助,讓他們能夠更好地成長。
第三段:學(xué)習(xí)的樂趣
在幼兒園,孩子們可以學(xué)習(xí)很多新知識(shí)。學(xué)習(xí)中讓孩子們感悟最深的不是知識(shí)本身,而是學(xué)習(xí)的歷程中的樂趣。有時(shí)候,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中不知不覺地興致勃勃,拍手歡呼。這充分說明他們已經(jīng)找到了學(xué)習(xí)的樂趣。這讓我深深地感悟到:學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了考試,最重要的是要享受學(xué)習(xí)的樂趣。
第四段:生活的意義
幼兒園是孩子們生活中的一個(gè)重要組成部分。在這里,孩子們可以和其他小伙伴一起玩耍、學(xué)習(xí)、生活。他們可以交到新朋友,結(jié)識(shí)未來的小伙伴。在這樣的環(huán)境中,孩子們的成長不僅僅限于學(xué)習(xí),更多的是為了能夠建立自信、培養(yǎng)友誼、感受生命的意義。
第五段:未來的展望
對(duì)于幼兒園的孩子們來說,這是一個(gè)全新的開始。未來,他們的學(xué)習(xí)將會(huì)更加深入、更加廣泛。在這個(gè)過程中,孩子們需要不斷地學(xué)習(xí)、成長、實(shí)踐來迎接新的挑戰(zhàn)。我們要幫助孩子們建立信心,勇于面對(duì)挑戰(zhàn),以充滿希望的心態(tài)去迎接未來。相信,在不久的將來,他們一定會(huì)成為優(yōu)秀、自信、有愛心的人。
結(jié)語:
在這個(gè)新的起點(diǎn)上,對(duì)于幼兒園的孩子們,我們希望他們能夠珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感受生活的意義,學(xué)會(huì)自信、勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。相信在我們的共同努力下,孩子們能夠在全新的一年里茁壯成長,展翅飛翔。
幼兒園師徒心得體會(huì)及感悟篇十六
隨著幼兒園教育的不斷發(fā)展,一種新的教育形式——讀書教育也逐漸受到重視。通過閱讀,幼兒可以提高語言表達(dá)能力,培養(yǎng)審美情趣,增加社會(huì)關(guān)系,敏感性和創(chuàng)造性的發(fā)展。而我在幼兒園從事讀書教育工作多年,親眼見證了兒童讀書的成果和變化。以下是我在幼兒園讀書教育中的感悟心得體會(huì)。
第一段:閱讀開啟智慧大門
在幼兒園讀書教育中,我注意到孩子們?cè)陂喿x過程中獲得了極大的成長。閱讀不僅僅是接觸文字和圖片,更是一種思維的訓(xùn)練和思維的啟蒙。在讀書教育中,幼兒可以通過書中的情節(jié)、角色和事件,合理運(yùn)用邏輯思維和想象力,培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和思維能力。同時(shí),兒童對(duì)于書中語言的理解和運(yùn)用也在不斷提高,從而提高了他們的表達(dá)能力,充實(shí)了他們的思維內(nèi)涵。
第二段:讀好書,賞美景
在讀書教育中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于優(yōu)秀文學(xué)作品的喜愛和欣賞能力在逐漸提高。優(yōu)秀的繪本、童話和小說作品中蘊(yùn)含著美麗的意境和人生哲理,用淺顯的文字和畫面描繪出了一幅幅美麗的畫面,這些精彩作品可以引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)審美眼光,了解美的定義和價(jià)值。當(dāng)孩子們能夠欣賞到書中所表達(dá)的美感時(shí),他們會(huì)更加關(guān)注身邊的大自然、人與人之間的關(guān)系,從而提高他們的情感認(rèn)知能力。
第三段:讀書促進(jìn)社會(huì)交往
讀書教育對(duì)于幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作也起到了積極的促進(jìn)作用。在讀書中,教師引導(dǎo)孩子們互相交流、互相分享所讀書籍的內(nèi)容和感悟,培養(yǎng)他們的合作精神和集體意識(shí)。通過小組討論和集體活動(dòng),幼兒逐漸學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)、尊重他人的意見,并能夠合理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在這個(gè)過程中,孩子們學(xué)會(huì)了與他人合作、共同解決問題的能力,更加融洽地與他人相處。
第四段:讀書培養(yǎng)感悟能力
閱讀讓幼兒能夠在虛擬的世界中增加感悟與體驗(yàn)的能力。在幼兒園的讀書教育中,經(jīng)過一次又一次的閱讀活動(dòng),幼兒會(huì)對(duì)書中的情節(jié)、人物和故事產(chǎn)生共鳴,并身臨其境地感受到其中的喜怒哀樂。這種感悟能力的培養(yǎng)不僅能夠豐富幼兒的內(nèi)心世界,還能夠提高他們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的洞察力和理解力。同時(shí),閱讀還可以引發(fā)幼兒的思考,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和分析問題的能力。
第五段:讀書開啟創(chuàng)造大門
閱讀可以激發(fā)幼兒們的創(chuàng)造力。通過讀書教育,幼兒獲得了大量的信息和知識(shí),開拓了自己的眼界。這些知識(shí)和信息為幼兒的創(chuàng)造提供了不竭的源泉,促使他們?cè)谙胂?、設(shè)計(jì)和創(chuàng)造方面有更多的啟示。例如,在繪本畫畫的活動(dòng)中,幼兒可以從書中學(xué)習(xí)到各種繪畫技巧和構(gòu)圖方法,從而培養(yǎng)自己的美術(shù)能力和創(chuàng)造力。而通過模仿和創(chuàng)造,幼兒可以將書中的故事延續(xù)和發(fā)展出自己的創(chuàng)作。
通過幼兒園讀書教育,幼兒在品味經(jīng)典、分享感悟、表達(dá)思想的過程中,不僅僅提高了語言表達(dá)能力、審美情趣,更加開拓了他們的思維空間,發(fā)展了他們的感知能力和創(chuàng)造力。因此,幼兒園讀書教育對(duì)于兒童的全面發(fā)展有著重要的作用。
幼兒園師徒心得體會(huì)及感悟篇十七
我畢業(yè)于__學(xué)院__校區(qū)幼師專業(yè),還未畢業(yè)時(shí),我就在__市的__幼兒園開始實(shí)習(xí)了直到現(xiàn)在已經(jīng)上了三個(gè)多月的班了。
時(shí)間雖然很簡短,可是收獲卻甚多,心中萌生了許多感觸。
在這幾個(gè)月里,從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但來到這里我改變了這個(gè)想法,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!
我剛來這個(gè)幼兒園就被分到了大__班當(dāng)陪班老師,我的主班是一位很開朗的老師姓__,看著__老師給孩子們上課,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣,我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的,這一切都要從頭開始學(xué)起。
剛來幼兒園上班的時(shí)候會(huì)讓我有一種手忙腳亂的感覺,瑣碎的事情太多了,__老師就會(huì)給我講哪些事情是主要的哪些是次要的,每天在班里最重要的是要看好孩子的安全,千萬不要讓孩子離開你的視線,其次就是上課了,你的上課經(jīng)驗(yàn)不好沒關(guān)系這個(gè)可以在以后的工作中慢慢培養(yǎng),但切記教的內(nèi)容一定要正確,每天包括孩子的一日常規(guī),園里每周每月要教什么,班里每周每月要寫什么都會(huì)給我交代的很清楚,也會(huì)教我怎樣和家長勾通,我從一開始的無知到現(xiàn)在對(duì)工作的熟練一半的功勞都因歸功我的主班__老師!
和__老師在一起工作的這幾個(gè)月里,我們都會(huì)互幫互助,也越來越默契了,我們的目標(biāo)就是帶好大一班,希望大一班在我和__老師的帶領(lǐng)下越來越優(yōu)秀。
這幾月經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀,價(jià)值觀。也希望我和__老師的工作能配合的更默契。
實(shí)習(xí)期間,體驗(yàn)到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事,翻開書,書上竟然一個(gè)字也沒有,都是簡單的圖畫,天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個(gè)故事啊!我一頁一頁的編著故事,看著孩子們純真的眼睛,帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著,我仿佛也融入了他們當(dāng)中,當(dāng)一個(gè)天真的孩子真幸福!故事講完了,孩子們都搶著要自己再給大家講一遍,還說一定講的比我好,這樣剛好,就讓孩子們來個(gè)講故事比賽,這樣可以讓他們?cè)谟螒蛑绣憻挶磉_(dá)能力、豐富想象力。聽了他們講的故事,我心里生起了一種慚愧之感,一個(gè)孩子講的故事竟比我生動(dòng)百倍!
在為期一三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與書本卻是有很大的區(qū)別,在書本里我可以自如的穿梭,可當(dāng)我要把所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)習(xí)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)是那樣的微不足道,教育孩子既是我們的責(zé)任,又是我們的義務(wù)。