總結(jié)是一種思考的方式，它可以讓我們更深入地思考自己的行為和決策，從而不斷進(jìn)步和提高。在寫心得體會時，我們需要注意一些要點(diǎn)。首先，要有一個清晰的主題，明確總結(jié)的對象和內(nèi)容。其次，要客觀真實(shí)地表達(dá)自己的心得和感受，不夸大不縮小。第三，要注重邏輯結(jié)構(gòu)，合理組織文章的段落和句子，使得整篇文章層次清晰。此外，要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和凝練性，避免使用模糊、冗長的詞句，力求簡明扼要地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)。最后，要注意用詞得體，注意語言的文雅，避免使用夸張、情緒化的言辭。為了更好地理解和掌握心得體會的寫作技巧，以下是一些優(yōu)秀的心得體會供大家參考閱讀。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇一
在教師專業(yè)發(fā)展的過程中，教學(xué)督導(dǎo)課扮演了至關(guān)重要的角色。通過參加教學(xué)督導(dǎo)課，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。在過去的幾個學(xué)期中，我對自己的教學(xué)理念、課堂管理、問題解決能力、專業(yè)素養(yǎng)等方面都取得了顯著的進(jìn)步。在此次心得體會總結(jié)中，我將對我在教學(xué)督導(dǎo)課中所學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思。
第一段：教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和發(fā)展
在教學(xué)督導(dǎo)課中，我對教學(xué)理念的重要性有了更深刻的認(rèn)識。我之前更注重教學(xué)計劃和知識傳授，而在教學(xué)督導(dǎo)課中，我學(xué)會了將學(xué)生置于課堂的中心地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。通過教學(xué)督導(dǎo)老師的指導(dǎo)，我逐漸形成了以學(xué)生為本、理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)理念，使得我的課堂更加活躍、有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也更加顯著。
第二段：課堂管理的改進(jìn)與提高
課堂管理是教學(xué)過程中至關(guān)重要的一環(huán)。在教學(xué)督導(dǎo)課中，我學(xué)會了如何建立和維護(hù)一個課堂秩序良好、高效的環(huán)境。通過教學(xué)督導(dǎo)老師的指導(dǎo)，我意識到課堂管理不僅僅是紀(jì)律的維護(hù)，還需要配合科學(xué)的教學(xué)方法和豐富的活動設(shè)計。我開始注重學(xué)生參與度的提高，采用小組活動、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。這種課堂管理方式不僅使課堂更有活力，還使學(xué)生獲得了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。
第三段：問題解決能力的增強(qiáng)
在教學(xué)督導(dǎo)課中，我在課堂教學(xué)中遇到的問題和挑戰(zhàn)也得到了很好的解決。通過教學(xué)督導(dǎo)老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的討論，我學(xué)會了運(yùn)用不同的解決方法和策略來解決問題。我意識到問題解決不僅需要積極地尋找解決方案，還需要善于分析問題的根源和原因，從而找到更有效的解決辦法。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我的問題解決能力得到了很大的提高，能夠更好地應(yīng)對各種教學(xué)問題和挑戰(zhàn)。
第四段：專業(yè)素養(yǎng)的提升與發(fā)展
教學(xué)督導(dǎo)課還使我意識到作為一名教師，除了豐富的教學(xué)理論和知識外，還需要具備高度的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)督導(dǎo)課注重培養(yǎng)教師的觀察力、分析能力和判斷能力，通過觀察和分析課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，從而提高自己的教學(xué)水平。在這個過程中，我逐漸養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣和師德師風(fēng)，提高了自己的反思能力和自我調(diào)整能力。這一系列的培養(yǎng)與提升，使我成為了一名更優(yōu)秀的教師。
第五段：對今后教學(xué)發(fā)展的展望
通過參加教學(xué)督導(dǎo)課，我深刻體會到教育是一個持續(xù)發(fā)展的過程。我在這門課程中學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)將對我今后的教學(xué)生涯產(chǎn)生重要的影響。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)理念和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。我還將持續(xù)不斷地改進(jìn)自己的課堂管理和問題解決能力，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)。
總之，教學(xué)督導(dǎo)課對我的教育教學(xué)提高起到了很大的作用。在這門課程中，我對教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和發(fā)展、課堂管理的改進(jìn)與提高、問題解決能力的增強(qiáng)、專業(yè)素養(yǎng)的提升與發(fā)展等方面都有了明顯的進(jìn)步。我深信通過不懈的努力和學(xué)習(xí)，我將成為一名更出色的教育工作者，為學(xué)生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇二
軍校教學(xué)督導(dǎo)是保證軍校教育質(zhì)量的重要手段，對于軍校培養(yǎng)軍人的使命具有至關(guān)重要的影響。作為一名督導(dǎo)員，我深切理解這一點(diǎn)，并在過去的幾年中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會。然而，這個崗位也帶來了一系列的挑戰(zhàn)，需要我們不斷學(xué)習(xí)和完善自己。
第二段：有效的教學(xué)督導(dǎo)手段和方法。
作為教學(xué)督導(dǎo)員，我們首先要關(guān)注教師的教學(xué)能力和教學(xué)行為。通過定期與教師進(jìn)行面對面的交流和觀摩教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)及時反饋和指導(dǎo)是最有效的方法之一。教師在教學(xué)過程中可能存在一些問題，如教學(xué)方法不當(dāng)、教學(xué)內(nèi)容不準(zhǔn)確等，我們要及時發(fā)現(xiàn)并給予指導(dǎo)。另外，實(shí)地考察是另一個重要的手段。通過實(shí)地考察，我們可以了解教師和學(xué)生的實(shí)際情況，從而有針對性地提出改進(jìn)建議。
第三段：督導(dǎo)中的心得收獲。
在過去的督導(dǎo)工作中，我不僅提高了自己的專業(yè)知識水平，還學(xué)到了很多管理和領(lǐng)導(dǎo)技巧。首先，我們要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。教育是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識和新方法，不斷提升自己的教育能力。其次，我們要尊重教師和學(xué)生的主體地位。教師和學(xué)生是教學(xué)活動的主體，我們要尊重他們的權(quán)益和需求，做到公正、公平地進(jìn)行督導(dǎo)工作。最后，我們要注重與合作伙伴的溝通和協(xié)調(diào)。教學(xué)督導(dǎo)工作是一個團(tuán)隊(duì)合作的過程，我們需要與教師、學(xué)生和家長等各個方面保持良好的溝通和協(xié)調(diào)關(guān)系。
在實(shí)踐中，我將教學(xué)督導(dǎo)心得體會應(yīng)用于日常工作中，并取得了一定的成效。首先，我通過及時反饋和指導(dǎo)，幫助教師改善了教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)質(zhì)量。其次，我注重與教師的交流和溝通，建立了良好的師生關(guān)系，提升了教師的教育熱情和工作積極性。同時，我還組織了一些研討會和培訓(xùn)班，邀請專家和學(xué)者進(jìn)行專題講座，以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
軍校教學(xué)督導(dǎo)是保證軍隊(duì)教育質(zhì)量的重要手段，也是培養(yǎng)軍人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過近年來的工作經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會到教學(xué)督導(dǎo)的重要性和挑戰(zhàn)。只有通過不斷學(xué)習(xí)和完善自己，才能更好地發(fā)揮督導(dǎo)員的作用，提高教師的教學(xué)水平，為軍校培養(yǎng)優(yōu)秀的軍人貢獻(xiàn)自己的力量。因此，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)工作方法，以提高教學(xué)督導(dǎo)工作的效果和質(zhì)量。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇三
近日，我作為一名軍校的教學(xué)督導(dǎo)，有幸深入基層教學(xué)一線，對軍校教學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)，并結(jié)合自身的觀察和體驗(yàn)，我有了一些心得體會。在軍校教學(xué)督導(dǎo)過程中，我深刻認(rèn)識到了教育的重要性，并且從中領(lǐng)悟到了教學(xué)變革的必要性，這些都使我受益匪淺。本文將結(jié)合我的觀察和思考，總結(jié)出我所得的一些心得，以期對軍校教學(xué)改革和管理起到一定的指導(dǎo)作用。
首先，教學(xué)督導(dǎo)需要與時俱進(jìn)。軍隊(duì)教育的任務(wù)是培養(yǎng)出優(yōu)秀的軍事干部，然而，隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，培養(yǎng)出一名優(yōu)秀的軍事干部不再僅僅需要掌握軍事理論和軍事技巧，更需要掌握一定的軍事指揮能力和綜合素質(zhì)。在日常教學(xué)督導(dǎo)中，我們要關(guān)注教師的教學(xué)方式和教育理念，引導(dǎo)他們更新教學(xué)思想，增加教學(xué)方法的多樣性，以適應(yīng)當(dāng)代教育的需求。通過不斷更新教育理念，促進(jìn)教學(xué)改革，才能培養(yǎng)出更加符合時代需求的軍事干部。
第二，教學(xué)督導(dǎo)需要注重師生互動。在軍校教學(xué)中，往往是教官講，學(xué)員聽，缺少真正的互動。然而，研究表明，學(xué)生更容易積極參與和主動學(xué)習(xí)，當(dāng)他們感到自己參與到教學(xué)中時。因此，在教學(xué)督導(dǎo)中，我們要通過提問、討論和小組活動等方式，鼓勵師生之間的互動和合作。通過互動，我們可以更好地了解學(xué)生的需求和困難，并及時給予他們指導(dǎo)和幫助，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
第三，教學(xué)督導(dǎo)需要注重學(xué)生個性發(fā)展。軍校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)出德才兼?zhèn)?、適應(yīng)軍事工作需要的優(yōu)秀軍事干部。因此，在教學(xué)督導(dǎo)中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要注重他們的個性發(fā)展和興趣培養(yǎng)。鼓勵學(xué)生參加各種課外活動，培養(yǎng)他們的興趣愛好和特長，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性，從而提高學(xué)習(xí)成績。在評價學(xué)生時，我們也應(yīng)該從多個角度來考慮，不僅僅看成績，還要考慮學(xué)生的發(fā)展情況和潛力。
第四，教學(xué)督導(dǎo)需要注重教師專業(yè)發(fā)展。教師是軍校教學(xué)的主體，他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力直接影響到教學(xué)質(zhì)量。為了提高教師的專業(yè)水平，我們應(yīng)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會，鼓勵他們參與學(xué)科研究和教學(xué)改革。同時，我們還要建立健全教師教學(xué)評估機(jī)制，及時給予教師指導(dǎo)和支持，幫助他們不斷提高教學(xué)質(zhì)量。只有教師的專業(yè)能力不斷提升，才能更好地滿足學(xué)生的需求，推動教育教學(xué)的發(fā)展。
最后，教學(xué)督導(dǎo)需要注重監(jiān)督和反饋。教學(xué)督導(dǎo)不僅僅是為了檢查教學(xué)工作是否合格，更是為了改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，推動教育教學(xué)的發(fā)展。因此，我們要時刻關(guān)注教學(xué)中存在的問題，并及時提出建議和改進(jìn)措施。我們可以通過教學(xué)觀察、聽課、課堂討論等方式，對教學(xué)進(jìn)行全面監(jiān)督，并及時給予教師反饋和指導(dǎo)。同時，我們還要建立完善督導(dǎo)工作的考評機(jī)制，確保教學(xué)督導(dǎo)工作的有效開展。只有及時監(jiān)督和反饋，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，推動軍校教學(xué)改革的進(jìn)一步發(fā)展。
總之，作為一名軍校教學(xué)督導(dǎo)，我深感教育的重要性，并從中領(lǐng)悟到了教學(xué)變革的必要性。在教學(xué)督導(dǎo)工作中，我們應(yīng)注重與時俱進(jìn)，注重師生互動，注重學(xué)生個性發(fā)展，注重教師專業(yè)發(fā)展，注重監(jiān)督和反饋。只有如此，我們才能更好地推動軍校教育教學(xué)的改革和發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的軍事干部。相信通過我們的努力，軍校教育教學(xué)水平將會不斷提高，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的軍事人才做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇四
導(dǎo)言：教學(xué)督導(dǎo)課是教師日常工作中的一項(xiàng)非常重要的活動，通過觀摩他人的授課和接受他人的指導(dǎo)，可以不斷提高自身的教學(xué)水平。寫好一篇關(guān)于教學(xué)督導(dǎo)課的心得體會，對于教師來說是一種很好的表達(dá)和總結(jié)方式。本文將從準(zhǔn)備、觀摩、反思、探討和提升五個方面來展開，希望對大家寫好教學(xué)督導(dǎo)課心得體會有所啟示。
一、準(zhǔn)備。
教學(xué)督導(dǎo)課的準(zhǔn)備工作是很重要的，要提前了解被觀摩教師的授課主題、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，了解所屬學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)方法。在課堂觀摩之前，還要做好觀察和記錄的準(zhǔn)備，例如準(zhǔn)備好筆記本或者使用錄音、錄像等設(shè)備進(jìn)行記錄。
二、觀摩。
觀摩是教學(xué)督導(dǎo)課的核心環(huán)節(jié)，通過觀摩他人的授課，可以獲得新的教學(xué)思路和方法。在觀摩過程中，要做到專注、細(xì)致和客觀，觀察和記錄教師的教學(xué)設(shè)計、課堂管理、教學(xué)方法、學(xué)生參與度等方面的情況，并對教學(xué)中的亮點(diǎn)和問題進(jìn)行思考和整理。
三、反思。
觀摩之后，要及時對自己的觀摩過程進(jìn)行反思?？梢曰仡欁约涸谟^摩中的記錄和觀察，對教學(xué)中的問題進(jìn)行分析和思考，找出自己在教學(xué)中的不足之處。同時，還要對被觀摩教師的教學(xué)亮點(diǎn)進(jìn)行欣賞和學(xué)習(xí)，以便將其運(yùn)用到自己的教學(xué)中。
四、探討。
教學(xué)督導(dǎo)課的目的是相互交流和提高，因此在觀摩完畢后，要與被觀摩教師進(jìn)行交流和探討?？梢韵虮挥^摩教師提問，詢問他們在教學(xué)中的設(shè)計思路和方法，并與自己的想法進(jìn)行對比和討論。這樣的交流可以幫助自己更好地理解和運(yùn)用他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
五、提升。
教學(xué)督導(dǎo)課的最終目的是提升自身的教學(xué)水平，因此，在撰寫心得體會時，要突出提升與改進(jìn)的部分?？梢钥偨Y(jié)觀摩中的收獲和教學(xué)亮點(diǎn)，然后結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考如何將這些經(jīng)驗(yàn)和方法運(yùn)用到自己的教學(xué)中。同時，還要總結(jié)自己在教學(xué)中存在的不足，思考如何改進(jìn)和提升。
結(jié)語：教學(xué)督導(dǎo)課的心得體會是教師在觀摩和交流中的收獲和反思，是一種對自己教學(xué)的總結(jié)和展望。通過認(rèn)真寫好這樣一篇心得體會，可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的教學(xué)水平。希望本文的方法和步驟可以對大家寫好教學(xué)督導(dǎo)課心得體會起到一定的指導(dǎo)作用。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇五
數(shù)學(xué)教學(xué)督導(dǎo)是一項(xiàng)重要的工作，其目的是為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。在過去的一段時間里，我擔(dān)任了數(shù)學(xué)教學(xué)督導(dǎo)工作，通過觀察、指導(dǎo)和反饋，不僅對教師們的教學(xué)實(shí)施情況有了更深入的了解，也對于數(shù)學(xué)教學(xué)的改進(jìn)和提升有了更多的體會。在此，我想分享我的一些心得體會。
首先，作為數(shù)學(xué)教學(xué)督導(dǎo)，我們應(yīng)該抓住教學(xué)中的核心問題，即學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生是否能夠理解和掌握所教的數(shù)學(xué)知識，是否能夠獨(dú)立解決數(shù)學(xué)問題。在觀察教學(xué)過程時，我發(fā)現(xiàn)一些老師注重的是教學(xué)方法和技巧，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。因此，我們需要引導(dǎo)老師注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)他們的邏輯推理能力和創(chuàng)新意識。只有這樣，學(xué)生才能在面對復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時，靈活運(yùn)用所學(xué)知識，找到解決問題的正確思路。
其次，與老師的溝通和互動十分重要。教師是教學(xué)的主體，他們的教學(xué)水平直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在督導(dǎo)工作中，我們應(yīng)該與老師建立良好的溝通渠道，了解他們的教學(xué)需求和困難，并提供相應(yīng)的幫助和支持。通過觀課、聽課、討論和研討會等形式，我們可以與老師進(jìn)行深入的交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)成長。同時，我們還要給予積極的反饋和鼓勵，激發(fā)他們的教學(xué)熱情和創(chuàng)新精神，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
另外，我們還要重視課堂的教學(xué)環(huán)境和氛圍。一個愉悅、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。在進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)時，我們不僅要關(guān)注教師的教學(xué)方法和能力，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)態(tài)度。我們應(yīng)該引導(dǎo)教師營造積極向上的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過使用多樣化的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)等，增加學(xué)生的興趣和參與度，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
此外，我們還要利用技術(shù)手段豐富數(shù)學(xué)教學(xué)。隨著科技的迅猛發(fā)展，教育技術(shù)已經(jīng)成為一種重要的輔助教學(xué)手段。在數(shù)學(xué)教學(xué)督導(dǎo)中，我們可以鼓勵教師運(yùn)用多媒體教學(xué)、電子白板等新技術(shù)設(shè)備，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和形式。通過這些新技術(shù)手段，可以生動形象地展示數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。但同時也要注意技術(shù)的合理運(yùn)用，避免盲目追求技術(shù)而忽視教學(xué)目標(biāo)。
最后，督導(dǎo)工作需要不斷的學(xué)習(xí)與反思。數(shù)學(xué)教學(xué)是一個不斷創(chuàng)新的過程，要適應(yīng)時代發(fā)展和學(xué)生需求的變化，我們必須不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和教學(xué)方法。同時，我們還要不斷反思和總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，及時調(diào)整和改進(jìn)工作中的不足之處，提高督導(dǎo)工作的質(zhì)量和效果。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)督導(dǎo)是一項(xiàng)既重要又有挑戰(zhàn)性的工作，需要我們具備較高的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力。通過深入觀察、與教師溝通和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，提供具體的建議和指導(dǎo)，我們可以不斷改進(jìn)和提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和創(chuàng)新的數(shù)學(xué)思維能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇六
本次被抽調(diào)參加20_年全縣初中教學(xué)教研專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，主要是聽評課和業(yè)務(wù)綜合檢查，即發(fā)現(xiàn)大量的優(yōu)點(diǎn)也有許多的不足，集中反映了新課改給初中歷史教學(xué)帶來的變化。七天下來，頗有感觸。下面結(jié)合本次活動談一談個人的看法和體會，以求教于諸位同行。
一、亮點(diǎn)展示。
1、課堂教學(xué)的新變化。
教師從“主導(dǎo)地位”向“引導(dǎo)地位”轉(zhuǎn)變。他們在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題解決問題。新課程要求改變以往過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。，多數(shù)教師改變了教學(xué)就是教師將自己擁有的知識傳授給學(xué)生，教師只負(fù)責(zé)教，學(xué)生只管學(xué)的傳統(tǒng)觀念，”。在課堂教學(xué)中，他們根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。基本都能掌握并能靈活運(yùn)用縣教研室提出的“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的愉悅高效課堂”。
2、過程監(jiān)控。
教干包教研組，先導(dǎo)課，集體備課，作業(yè)檢評，補(bǔ)償教學(xué)，反思教學(xué)，《同步》的使用等等量足且實(shí)用，都符合要求。
二、存在的不足及改進(jìn)建議。
1、課堂教學(xué)。打著新課改的旗號，否定過去的一切，連一些好的、行之有效的教學(xué)方式，特別是一些與新課改理念相吻合的方式、方法，統(tǒng)統(tǒng)拋棄。要貫徹新理念、要活躍課堂氣氛，先進(jìn)的教學(xué)手段，尤其是多媒體技術(shù)的運(yùn)用是必須的，也是老師們努力的目標(biāo)。
2、過程監(jiān)控。先導(dǎo)課要落實(shí)到實(shí)處，不能流于形式;單元檢測要老師親自改批，不能要學(xué)生代替或在課堂上對對答案，學(xué)生自己批閱并打上分?jǐn)?shù)。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇七
學(xué)校督導(dǎo)組的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)及教務(wù)處交給的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
(1)本學(xué)期完成了課堂聽課共計386節(jié)次(人)。主要聽課對象仍然為年輕師資為主及少數(shù)其他職稱教師。以藥科學(xué)院,基礎(chǔ)學(xué)院，公衛(wèi)學(xué)院、生命科學(xué)院、醫(yī)藥商學(xué)院，醫(yī)藥信息工程學(xué)院、臨床學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、體育部、外語部、社科部等的青年教師為主,包括了參與青年教師競賽的全體教師和作為其中檢查對上學(xué)期總體評價最后十名教師。在聽課過程中，對參與競賽教師全部按要求發(fā)放30份學(xué)生調(diào)查表,其他聽課亦在部分學(xué)生中調(diào)查教師課堂教學(xué)效果，了解學(xué)生對教學(xué)的意見?；咀龇ㄊ锹犝n前查看教案、講稿、發(fā)放學(xué)生評議表，聽課后與相關(guān)教師進(jìn)行簡短點(diǎn)評。原則上以鼓勵為主，并指出其有待改進(jìn)的地方，盡量做到中肯。
(2)中山校區(qū)教學(xué)檢查和召開部分學(xué)生座談會。
(3)檢查了全校上學(xué)年試卷及畢業(yè)論文中期檢查。按教務(wù)處關(guān)于試卷出題、改卷、評分及統(tǒng)計的標(biāo)準(zhǔn)，分組檢查了(抽查形式)各二級學(xué)院上學(xué)期各科試卷。還對畢業(yè)論文進(jìn)行了中期檢查。
二、教師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)。
不少青年教師的教學(xué)水平年度提高較大。尤其值得提出的是基礎(chǔ)學(xué)院、生科院等一直保持較高的水平,臨床醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院的教師和護(hù)理學(xué)院的青年教師，隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累，授課質(zhì)量明顯提高。附屬醫(yī)院教師最大的優(yōu)點(diǎn)是課件制作精美、圖文并茂、較多應(yīng)用多媒體，反映他們對教學(xué)工作的重視和備課的認(rèn)真，他們在授課過程中往往能舉較多的臨床病例，理論與實(shí)踐結(jié)合較好，學(xué)生興趣也濃厚，提高了教學(xué)效果。
從總體看來，大多數(shù)教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真、遵守紀(jì)律;講課時語言清晰、流暢、教材組織處理較有條理，重點(diǎn)突出，并注重與學(xué)生互動，活躍課堂氣氛。這方面醫(yī)藥商學(xué)院、社科部、外語部等，也可能由于課程的特點(diǎn)，加上教師組織較好，部分課堂教學(xué)，做得更為突出一些，很活躍，學(xué)生也比較滿意。除個別情況,都能堅持___年評估后的教學(xué)質(zhì)量管理長效機(jī)制不放松,教務(wù)處在抓教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量上取得了較明顯的效果。
參加青年教師教學(xué)競賽復(fù)賽的青年教師教學(xué)水平、授課質(zhì)量較一般教師總體上有明顯的不同,他們備課認(rèn)真,方法比較得當(dāng),課堂組織能力較強(qiáng),能較好地調(diào)動學(xué)生的積極主動性,課堂活躍,教學(xué)效果較好，學(xué)生反映都比較不錯，而且較兩年前的上一屆教學(xué)競賽有較大提高。選手們的水平也比較接近。如張黎、沈棟、胡蓉嬌、曹明欣等老師的講課。
三、存在問題。
一些應(yīng)該注意的或有待改進(jìn)問題：
(1)少數(shù)教師上課不帶講稿。問他,就說在電腦里,或忘辦公室或忘家里了,也有的教案、講稿、課件未能及時更新，及時補(bǔ)充學(xué)科的進(jìn)展信息內(nèi)容，“一勞永逸”現(xiàn)象還較嚴(yán)重。反映了少數(shù)教師認(rèn)識不足,或不認(rèn)真。
(2)部分教師課件的制作較馬虎。個別老師從網(wǎng)上下載以后既沒有檢查，也沒有重新組織,拿來就用，課堂上出漏洞，反映個別教師對工作極不負(fù)責(zé),備課既不認(rèn)真,投入的時間和精力也不足。
(3)教學(xué)實(shí)踐中，教與學(xué)的互動運(yùn)用普遍較少。尤其電腦和it理論以及一些基礎(chǔ)課、個別文科課程等，課堂氣氛過于沉悶，個別老師(包括個別高學(xué)歷,高職稱教師)備課不認(rèn)真，敷衍了事，學(xué)生意見較大,影響了課堂教學(xué)效果。
(4)課后多數(shù)教師與學(xué)生的交流較少，尚沒有建立起應(yīng)有的大學(xué)學(xué)術(shù)氛圍和創(chuàng)新意識的氛圍環(huán)境。
(5)少數(shù)教師授課語言表達(dá)欠生動、欠激情、欠缺感染力，造成課堂氣氛沉悶，授課質(zhì)量不能達(dá)到預(yù)期效果。部分文科專業(yè)的授課理論聯(lián)系實(shí)際不夠，枯燥的理論使學(xué)生難以接受，甚至打磕睡或曠課。
(6)個別教師普通話欠佳，鄉(xiāng)音濃重，學(xué)生反映聽不懂。
(7)一些專業(yè)學(xué)生對一些文科類課程的設(shè)置及講課技巧有意見。如在中山校區(qū)醫(yī)藥營銷09?？瓢嗌稀拔鞣浇?jīng)濟(jì)學(xué)”，課堂沉悶，學(xué)生反映該課程理論深奧，對?？瓢鄟碇v實(shí)用性不強(qiáng)，有點(diǎn)脫離實(shí)際。
(8)普遍的情況是不重視板書。板書在一定程度上會花費(fèi)一些時間，但它在關(guān)鍵地方或難理解的內(nèi)容的解釋及難懂的詞、公式的推導(dǎo)、演繹、加深印象起到不可或缺的作用，足可抵消因?qū)懓鍟娜サ臅r間而有余，這與屏幕掛在中間有關(guān)。
(9)不習(xí)慣使用“教鞭”或“激光筆”來清晰指引所講的內(nèi)容，個別使用時“無的放矢”，亂揮動，是值得注意的。
(10)個別課程，特別是敘述性內(nèi)容多或文科類的在制作課件時顯得文字過多，缺少歸納小結(jié)、不精練，重點(diǎn)不突出，有時一閃而過，字太小，看不清。
(11)某些課程學(xué)生遲到、缺課、吃早餐(第一節(jié)課較多)、玩手機(jī)、睡覺等現(xiàn)象時有發(fā)生。有時偌大的教室(三個班級)前三排幾乎無人坐，大都擠在后面，有時缺課多，顯得空蕩蕩;有些教室風(fēng)扇聲很響，擴(kuò)音器又不大好，往往蓋過講課聲，應(yīng)加強(qiáng)管理。
(12)屏幕、投影儀、講臺電腦、麥克風(fēng)需要調(diào)整和修理，有的效果很不好了。
四、建議和探討:。
(1)課堂教學(xué)很重要。我們學(xué)校目前站在課堂上教學(xué)的大多數(shù)是青年人，進(jìn)一步加強(qiáng)對青年教師的培訓(xùn)，使他們成為受學(xué)生歡迎的教師是學(xué)校工作的重點(diǎn)。通過與學(xué)生交談，學(xué)生認(rèn)為“好老師”應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：要熱愛教學(xué)工作，責(zé)任心強(qiáng);知識淵博;與學(xué)生亦師亦友，既對學(xué)生嚴(yán)格要求，又要關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，熱心為學(xué)生解憂排難;普通話較標(biāo)準(zhǔn)，語言清晰，表達(dá)能力強(qiáng)，講課生動，ppt制作精美等。
(2)建議二級教學(xué)單位切實(shí)落實(shí)青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制。要有標(biāo)準(zhǔn)，有措施，有檢查，有驗(yàn)收制度。有針對性的指導(dǎo)青年教師掌握相關(guān)的教學(xué)方法，不光是要求每位去聽課，而更應(yīng)得到具體的幫助：如組織處理教材等方面的指導(dǎo)，讓他們盡快掌握。
(3)對講稿、教案、課件的要求要有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，跟工廠的操作規(guī)程一樣嚴(yán)格要求。在教師中討論一下:課件是否可以代替講稿?是否可以不寫講稿?多媒體的含義是什么?如何使用?黑板或板書和多媒體在教學(xué)中應(yīng)起什么作用?傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代化手段如何起到互補(bǔ)作用?等等。
(4)本學(xué)期對參與競賽教師已制定的“教案、講稿、ppt”三項(xiàng)評分標(biāo)準(zhǔn)，操作性較強(qiáng)，希望調(diào)整后推廣，并制定更加易于操作的，更準(zhǔn)確的教學(xué)評價體系及評價項(xiàng)目，制訂可行的扣分依據(jù)。
(5)建議老師首次上課時，應(yīng)向?qū)W生介紹自己，盡可能公布自己的聯(lián)系方式，如電話號碼、郵箱、qq號(學(xué)校已發(fā)了通訊費(fèi))。對學(xué)生的問題要有問必答。這次聽課，密切師生關(guān)系。發(fā)放調(diào)查問卷表時，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不知道老師姓名，有的只知道姓。
(7)是否實(shí)行末位淘汰制，以促進(jìn)某些不求上進(jìn)人改變態(tài)度。
(8)有些教室的多媒體和麥克風(fēng)未能及時發(fā)現(xiàn)故障和檢修，影響了正常的教學(xué)程序。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇八
第一段：引言（200字）。
教學(xué)督導(dǎo)課是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過督導(dǎo)課可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中的不足，并提出改進(jìn)意見，進(jìn)而提升自我教育水平。本文旨在介紹如何寫一篇連貫的教學(xué)督導(dǎo)課心得體會的五段式文章。
第二段：觀察與分析（200字）。
在寫教學(xué)督導(dǎo)課心得體會時，首先要進(jìn)行仔細(xì)觀察與分析。教師可以回憶整個課堂的教學(xué)過程，把握學(xué)生對課堂內(nèi)容的反應(yīng)和參與狀況，分析學(xué)生的問題和思維方式。同時，還要關(guān)注自身教學(xué)的亮點(diǎn)和不足，比如教學(xué)方法的靈活運(yùn)用、教材內(nèi)容的覆蓋程度等。
第三段：總結(jié)與問題（200字）。
在分析的基礎(chǔ)上，教師需要總結(jié)出自己在教學(xué)中存在的問題和經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)時要注意結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)以及教育目標(biāo)的完成情況。通過總結(jié)，教師可以更加清晰地認(rèn)識到自己的不足之處，并有針對性地提出改進(jìn)意見。同時，還要列出遇到的問題，并尋找解決辦法。
第四段：反思與改進(jìn)（200字）。
接下來，教師需要對教學(xué)督導(dǎo)課進(jìn)行反思，并提出合理的改進(jìn)方案。在反思過程中，教師要客觀地分析自己的教學(xué)行為，找出問題的根源，并提出有效的改進(jìn)措施。改進(jìn)方案應(yīng)該具體明確，可操作性強(qiáng)，同時要符合學(xué)生的需求和教育部門的要求。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
最后，教師要對教學(xué)督導(dǎo)課進(jìn)行總結(jié)，展望未來的發(fā)展。在總結(jié)中，教師要客觀評價自己的教學(xué)效果，并對自己在教學(xué)中取得的進(jìn)步表示肯定。同時，要明確下一步的教育目標(biāo)，并制定相應(yīng)的行動計劃。只有不斷總結(jié)和反思，教師才能不斷提高自己的教育水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之，寫一篇連貫的教學(xué)督導(dǎo)課心得體會的五段式文章，需要通過觀察與分析、總結(jié)與問題、反思與改進(jìn)、總結(jié)與展望等步驟，將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和問題進(jìn)行有機(jī)的聯(lián)系，展示出自己的思考和提升意識。同時，在文章中要注重語言的簡潔明了，條理清晰，使讀者能夠更好地理解和借鑒。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇九
為了促進(jìn)我校教學(xué)管理水平的提升及良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，全面掌握我校教師隊(duì)伍的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)狀況，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在我校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的具體指導(dǎo)下，開展了面向各個系部的全面教學(xué)督導(dǎo)工作。為更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對以后的工作提供指引，現(xiàn)就本人在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作情況進(jìn)行簡要總結(jié)。
本學(xué)期我負(fù)責(zé)聽青年教師張其老師的課，由于本人的課程與張其老師的課程安排在時間上有一定的沖突，郝老師的其中一門課程沒有聽，還有一門是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，因?yàn)閷I(yè)不相關(guān)，不能胡亂指手畫腳，所以，本學(xué)期所聽的課程主要是《電子商務(wù)a》，同時也不想過多造成青年教師被聽課時造成的緊張狀態(tài)，因此，本學(xué)期共隨堂推門聽課3次。
一、授課教師情況。
總體來說張其老師教學(xué)過程中保持了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，講課條理清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)突出;備課、上課、布置批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，對所講述的課堂內(nèi)容熟悉;理論教學(xué)與案例教學(xué)、討論式教學(xué)在課堂中被普遍使用，內(nèi)容簡潔明了，非常注意與時俱進(jìn)的修訂教學(xué)案例，其中有一次聽課是11月24日，郝老師的課件中對本年度雙十一營銷中情況進(jìn)行實(shí)時總結(jié)性教學(xué)，很大程度調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性;此外，郝老師還注意課后內(nèi)容的歸納和總結(jié)，下課后能夠做到與學(xué)生的耐心交流與溝通，親和力較強(qiáng)，能按時上下課。
在肯定成績的同時，當(dāng)然也存在一些明顯的問題，這些問題可能也是青年教師課堂教學(xué)中不同程度上存在的一些共性的問題。
1、對個別學(xué)生遲到應(yīng)予以更多關(guān)注，如果教師對他們的遲到行為表示忽略，學(xué)生們會認(rèn)為老師對遲到問題并不重視，可能導(dǎo)致他們意識不到自身行為的問題及對其他同學(xué)造成的干擾。
3、上課中語速稍快，后排學(xué)生聽不清楚，會使部分學(xué)生進(jìn)入惡性循環(huán)，聽不清—不能體會課程的趣味性—不聽—聽不懂—更不聽。
4、對課堂紀(jì)律的控制不夠嚴(yán)格，課堂上特別是后排同學(xué)的玩手機(jī)現(xiàn)象較嚴(yán)重，教師更多的關(guān)注了前排聽課同學(xué)的反映，忽略了后排同學(xué)的聽課狀態(tài)。
二、學(xué)生課堂情況表現(xiàn)。
在聽課過程中，所在班級的學(xué)生課堂紀(jì)律及秩序總體上較好，缺課學(xué)生基本上沒有，但存在遲到現(xiàn)象，盡管遲到學(xué)生不多但仍然存在。總體上看，絕大多數(shù)學(xué)生能按時上課，課堂上守紀(jì)律，坐在前幾排的學(xué)生，聽課非常認(rèn)真，能積極與老師互動交流，發(fā)表自己的見解與觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)比較積極主動。而坐在后幾排的學(xué)生，大部分不太認(rèn)真聽課，自由散漫，擺弄手機(jī)，擠眉弄眼、小紙條交流現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇十
本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作已接近尾聲，為更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對以后的工作提供指引，現(xiàn)就本人在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作情況進(jìn)行總結(jié)。
一、聽課基本情況。
本學(xué)期共聽課13次，其中醫(yī)技系4次、中醫(yī)康復(fù)系1次、衛(wèi)生信息管理系2次、藥學(xué)系2次、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部3次，聽課對象基本覆蓋了各年齡階段人員和參與教學(xué)模式改革的相關(guān)人員，聽課成績均在80分以上。
1、授課教師情況。
絕大多數(shù)教師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，備課充分，講課條理清楚，氣氛活躍，能按時上下課，課堂教學(xué)都取得了較好的效果。
(1)各位老師在教學(xué)中都使用了靈活的教學(xué)方法。教師做總體課堂設(shè)計，并對所學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)進(jìn)行講解，學(xué)生在對掌握重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身興趣，在實(shí)現(xiàn)對所學(xué)知識進(jìn)行加深和拓展的同時鍛煉學(xué)生分析問題的能力和語言表達(dá)能力。
(2)多媒體教學(xué)情況。所有老師都采取多媒體手段輔助教學(xué)，課程信息量大，大部分課程的課件也較規(guī)范。
2、學(xué)生情況。
在所聽課程中多數(shù)班級學(xué)生課堂紀(jì)律及秩序總體上良好，但有部分學(xué)生上課講小話、睡覺、玩手機(jī)，遲到特別是缺課現(xiàn)象仍然存在。根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，在進(jìn)行聽課的12個班次中，到課率達(dá)到100%的有1個班，95%以上的3個班，大部分班級的到課率都在85%左右，尤其是重修學(xué)生的缺課情況較為嚴(yán)重。
3、教學(xué)材料檢查情況。根據(jù)教務(wù)處相關(guān)規(guī)定，教師上課需攜帶的教學(xué)材料包括：課程教學(xué)大綱、教學(xué)計劃進(jìn)度表、教材、講課稿和教師工作手冊。在本學(xué)期所聽的12次課中，絕大多數(shù)教師上課時教學(xué)材料齊備，但部分教師教師工作手冊的填寫缺乏規(guī)范性和及時性。
二、存在的問題及建議。
1、存在的主要問題。
(2)部分課程在使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時，存在教學(xué)內(nèi)容過多、課堂設(shè)計不合理、課件制作不夠精細(xì)、課件播放過快等問題，尤其部分教師教師有坐著面對微機(jī)講課的現(xiàn)象，這些都會對教學(xué)的效果產(chǎn)生影響。
(3)部分教師(主要是年輕教師)對課堂紀(jì)律的控制不夠嚴(yán)格，課堂上有講小話、睡覺、玩手機(jī)的現(xiàn)象，個別教師上課時學(xué)生都集中在后面幾排，不專心聽講。
(4)由于各種原因，部分教師部分教師對學(xué)生遲到、缺課的管理不夠嚴(yán)格，長時間未對到課人數(shù)進(jìn)行清點(diǎn)，造成了學(xué)生的懶惰心理。
2、相關(guān)建議。
(1)各學(xué)院應(yīng)該重視對教學(xué)的組織與管理，經(jīng)常開展教研活動，要加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究和改革，特別是要對青年教師進(jìn)行及時培養(yǎng)，規(guī)范要求，提倡青年教師聽課制度，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
(2)應(yīng)加強(qiáng)對教學(xué)課件的評比和篩選，提高教學(xué)課件制作水平，同時采取措施，減少教師對課件的依賴性，真正發(fā)揮教學(xué)課件的“輔助”作用。
(3)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想、素質(zhì)、課堂紀(jì)律等方面教育，形成齊抓共管，以減少遲到、早退、缺課等不良現(xiàn)象。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇十一
教學(xué)督導(dǎo)課是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一。通過參與教學(xué)督導(dǎo)課，教師可以接受同行的監(jiān)督和指導(dǎo)，促進(jìn)自身的教學(xué)能力的提升。而對于教師來說，寫一篇關(guān)于教學(xué)督導(dǎo)課心得體會的文章，不僅可以總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，也是對教學(xué)督導(dǎo)課的一種反思和表達(dá)。以下將從五個方面講述寫一篇關(guān)于教學(xué)督導(dǎo)課心得體會的方法。
第二段：感受心得。
寫心得體會首先要由內(nèi)而外，真實(shí)客觀。教學(xué)督導(dǎo)課中，你可以分享你的感受、關(guān)注以及你在課程中收獲到的心得體會?？梢蕴岬侥愕母淖儯热缒銓虒W(xué)的認(rèn)識有了新的突破，你發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的不足以及需要改進(jìn)的地方等等。這些感受都要從自己的角度出發(fā)，展現(xiàn)出你的思考和理解。
第三段：課程解讀。
除了個人的感受，你還可以對教學(xué)督導(dǎo)課進(jìn)行解讀?？梢詮慕虒W(xué)督導(dǎo)課的目的、內(nèi)容、特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析和概括。例如，可以談一談教學(xué)督導(dǎo)課對于教師的專業(yè)發(fā)展的重要性，可以探討教學(xué)督導(dǎo)課的具體內(nèi)容以及面對的教學(xué)問題。通過對教學(xué)督導(dǎo)課的解讀，進(jìn)一步加深對教學(xué)督導(dǎo)的理解和認(rèn)識。
第四段：反思提升。
寫心得體會不僅僅是表達(dá)自我的情感和觀點(diǎn)，也是對自己的一種反思和提升。在這一段中，可以提出一些具體的問題，例如在教學(xué)督導(dǎo)課中遇到的困惑和挑戰(zhàn)，以及如何通過教學(xué)督導(dǎo)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來解決問題?？梢酝ㄟ^回答這些問題，來梳理自己的思路和行動，提出一些改進(jìn)和發(fā)展的方向。
第五段：對他人的影響。
最后，寫一篇關(guān)于教學(xué)督導(dǎo)課心得體會的文章，還可以適當(dāng)?shù)卣故疽幌聦λ说挠绊??？梢蕴岬侥阍谡n程中對同事的幫助和支持，以及你對教學(xué)督導(dǎo)課的積極認(rèn)同和推廣。這些都是對他人的一種正向影響，也是對教學(xué)督導(dǎo)課的一種肯定和宣傳。通過涉及到對他人的影響，不僅可以使文章更具說服力和針對性，還能夠加深對教學(xué)督導(dǎo)課的認(rèn)同和理解。
總結(jié)。
總之，寫一篇關(guān)于教學(xué)督導(dǎo)課心得體會的文章，可以從自己的感受出發(fā)，表達(dá)真實(shí)的情感和觀點(diǎn)?？梢詫虒W(xué)督導(dǎo)課進(jìn)行解讀，加深對教學(xué)督導(dǎo)的理解和認(rèn)識。可以通過反思和提升，提出改進(jìn)和發(fā)展的方向。還可以適當(dāng)?shù)卣故緦λ说挠绊?，形成對教學(xué)督導(dǎo)課的一種肯定和宣傳。通過以上五個方面的展開，將能夠?qū)懗鲆黄B貫的關(guān)于教學(xué)督導(dǎo)課心得體會的文章。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇十二
教學(xué)督導(dǎo)是學(xué)校教學(xué)管理中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，督導(dǎo)員對教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行督查評估，對教師的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價和教學(xué)指導(dǎo)，為學(xué)校教育教學(xué)工作提供科學(xué)決策和參考意見。近年來，我作為學(xué)校的督導(dǎo)員，通過深刻的學(xué)校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積累了一定的心得體會，下面從教學(xué)督導(dǎo)的角度出發(fā)，談?wù)剬τ诮虒W(xué)督導(dǎo)的認(rèn)識和體驗(yàn)。
一.深入了解并關(guān)注教學(xué)過程中學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)狀況。
督導(dǎo)工作的目的是提高教育質(zhì)量，因此必須深入了解學(xué)校的學(xué)科課程和教學(xué)過程，并關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)狀況。只有這樣，才能對教育教學(xué)的各個部分進(jìn)行全面、準(zhǔn)確、客觀的評價，為學(xué)校提供更科學(xué)的決策依據(jù)。督導(dǎo)員需要密切配合學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展需要，認(rèn)真開展各項(xiàng)督導(dǎo)工作，及時報告督導(dǎo)情況，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的教育教學(xué)改革和改進(jìn)工作提供有力的支持和指導(dǎo)。
二.重視個性教育，推進(jìn)差異化管理。
學(xué)生成長是教育的根本目的。在教學(xué)過程中，督導(dǎo)員應(yīng)注意學(xué)生的個性和差異化管理。督導(dǎo)員要針對不同的學(xué)生成長需要，不斷改進(jìn)和完善自己的工作方法和技能，合理規(guī)劃教學(xué)過程，根據(jù)不同教材中的要求和學(xué)生的認(rèn)知能力，設(shè)計差異化評價方案。在差異化管理中，我們還需要注重對學(xué)生的心理健康教育，提供全方位的幫助和支持，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生觀，積極推進(jìn)個性化發(fā)展和全面素質(zhì)教育。
三.加強(qiáng)評價，建立完善的評價體系。
教學(xué)督導(dǎo)職責(zé)的一部分是對教師的教學(xué)效果評估。評價是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，學(xué)校的評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是科學(xué)合理和符合校情實(shí)際的。在實(shí)踐中，我們應(yīng)該經(jīng)常關(guān)注教師的教育教學(xué)工作，對教育教學(xué)的方案、課程、教學(xué)內(nèi)容、教育教學(xué)方法、教學(xué)法、教學(xué)手段等進(jìn)行周密分析和細(xì)致評估，提供積極有益的建議和意見，建立嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教學(xué)評價體系。
四.主動發(fā)現(xiàn)問題，及時預(yù)防和解決。
教學(xué)問題不可避免，但是否愿意主動發(fā)現(xiàn)并解決，則關(guān)乎教學(xué)督導(dǎo)工作水平的高低。教育教學(xué)工作中的任何問題，督導(dǎo)員都應(yīng)該勇于發(fā)現(xiàn)，及時預(yù)防和解決。因此，督導(dǎo)員需要深入了解教學(xué)工作，熟悉學(xué)校課程體系和教育教學(xué)改革情況，遇到問題應(yīng)主動解決，幫助學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量。
五.加強(qiáng)專業(yè)化能力建設(shè)。
教學(xué)督導(dǎo)是一個具有嚴(yán)格專業(yè)知識和技能要求的工作，必須加強(qiáng)督導(dǎo)員的專業(yè)化能力建設(shè)。這種能力建設(shè)必須貫穿于督導(dǎo)員從事教育教學(xué)工作的全過程，包括面對差異化的學(xué)生需要、理論、教育、評估以及教育方法等多重領(lǐng)域和技能的提升。同時，我們還需要提高掌握科學(xué)教育評價的意識，深入研究各學(xué)科的教學(xué)方法和策略，全面提升自己的業(yè)務(wù)水平。
總之，教學(xué)督導(dǎo)是學(xué)校教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，督導(dǎo)員的工作要求多方面而全面，必須具備廣泛的教育教學(xué)知識和培育孩子的能力。掌握優(yōu)秀的督導(dǎo)技能和方法，把握督導(dǎo)工作的基本流程和技巧，也是致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)差異化管理的必要手段。通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以逐漸提升督導(dǎo)工作的水平和質(zhì)量，為教育教學(xué)的新局面作出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇十三
近年來，督導(dǎo)課成為了教育界的熱點(diǎn)話題。作為一名教師，我也有幸參與了督導(dǎo)課，親身體會到了它的重要性和價值。在本文中，我將分享我在督導(dǎo)課中的心得體會，并探討如何提高教學(xué)質(zhì)量。
首先，督導(dǎo)課為教師提供了追求專業(yè)發(fā)展的機(jī)會。在整個督導(dǎo)過程中，觀摩著者會刻意觀察督導(dǎo)老師在課堂上的各種教學(xué)技巧和方法。作為一名被觀摩者，我也從中受益良多。尤其是在課后的反思環(huán)節(jié)，我可以和督導(dǎo)老師進(jìn)行深入的討論，并得到專業(yè)的反饋和建議。這對于我的教學(xué)成長非常有幫助，我可以及時根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，提高我的教學(xué)水平。
其次，督導(dǎo)課對于改善教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。在督導(dǎo)課中，督導(dǎo)老師會評估教師的教學(xué)效果，并提供專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)。這不僅有利于提升教師的專業(yè)能力，還可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題和不足之處。比如，在一次督導(dǎo)課中，督導(dǎo)老師指出了我在教學(xué)設(shè)計和授課過程中的一些問題。通過深入的交流和討論，我明確了自己的不足并尋找到了解決方法。在之后的教學(xué)實(shí)踐中，我積極應(yīng)用了督導(dǎo)老師的建議，取得了顯著的效果。
第三，督導(dǎo)課還有助于激發(fā)教師的創(chuàng)新思維。在現(xiàn)今快速發(fā)展的社會環(huán)境下，教育需要不斷創(chuàng)新和提升。而督導(dǎo)課正好為教師提供了一個展示自己教學(xué)成果和創(chuàng)新理念的平臺。通過與督導(dǎo)老師的交流和互動，教師可以拓展自己的教學(xué)思路，嘗試新的教學(xué)方法和技巧。在一次督導(dǎo)課中，我采用了一種新穎的互動教學(xué)形式，通過小組合作的方式讓學(xué)生一起解決問題。這樣的教學(xué)方式既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。督導(dǎo)老師對我的創(chuàng)新做法給予了高度評價，并鼓勵我在今后的教學(xué)中繼續(xù)探索和創(chuàng)新。
最后，督導(dǎo)課對于促進(jìn)教師之間的交流和互助也起到了非常重要的作用。在督導(dǎo)課中，教師們可以相互觀摩和學(xué)習(xí)，分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會。這樣的交流和互助不僅豐富了教師的教學(xué)資源和教育思想，還促進(jìn)了教師之間的團(tuán)隊(duì)合作和互信。在一次督導(dǎo)課中，我結(jié)識了一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，我們就課堂管理和學(xué)生成績評價等問題進(jìn)行了深入的交流，互相借鑒和啟發(fā)。這對于我提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生成績起到了非常積極的作用。
綜上所述，督導(dǎo)課對于教師的專業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量的改善、創(chuàng)新思維的激發(fā)以及教師之間的交流和互助都起到了重要的作用。作為一名教師，參與督導(dǎo)課讓我深刻地認(rèn)識到教育事業(yè)的重要性和責(zé)任感。我將繼續(xù)積極參與督導(dǎo)課，不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇十四
近年來，隨著教育改革的深入，督導(dǎo)課成為了學(xué)校管理及教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。作為一位教師，我有幸參與了一次督導(dǎo)課的經(jīng)歷，并從中汲取了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過這次督導(dǎo)課，我深刻認(rèn)識到督導(dǎo)課的重要性，同時也體會到了它對教師成長的積極意義。
首先，督導(dǎo)課為教師提供了一個反思的機(jī)會。作為一名教師，我們常常忙于應(yīng)付繁重的教學(xué)任務(wù)，沒有太多時間去審視自己的教學(xué)行為。然而，只有經(jīng)過反思，才能不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。督導(dǎo)課的存在，強(qiáng)迫教師停下來，反思自己的教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)方法。通過從旁觀者的角度審視自己的教學(xué)過程，我才意識到自己在某些方面存在的不足之處，比如說說話語速過快，給學(xué)生理解帶來困難。通過反思，我能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，加以解決，更好地服務(wù)學(xué)生。
其次，督導(dǎo)課以示范為核心，對教師的教學(xué)水平有著很大的提升作用。督導(dǎo)課是教學(xué)研究的重要方式之一，通過對一位優(yōu)秀教師的現(xiàn)場教學(xué)進(jìn)行觀摩，能夠令其他教師受益匪淺。我還記得一次督導(dǎo)課中，我對一位資深教師的教學(xué)進(jìn)行觀摩，他的用詞準(zhǔn)確、條理清晰、寓意深遠(yuǎn)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。這讓我受益匪淺，激發(fā)了我的教學(xué)靈感，我也開始嘗試將一些他的教學(xué)方式融入到我的課堂中。通過與優(yōu)秀教師面對面的接觸，我逐漸提高了自己的教學(xué)水平，讓我的課堂變得更加生動有趣。
第三，督導(dǎo)課還能為教師提供專業(yè)指導(dǎo)。在督導(dǎo)課中，監(jiān)督督導(dǎo)員會對教師的教學(xué)過程進(jìn)行全程觀察、評估，并提出具體的指導(dǎo)意見。這些指導(dǎo)意見往往能夠點(diǎn)破教師在教學(xué)中存在的問題，幫助教師找到解決問題的路徑。比如，在一次督導(dǎo)課中我曾收到過一位督導(dǎo)員的反饋，她提到我在教學(xué)中時常給予學(xué)生答案，而不是引導(dǎo)學(xué)生自主思考。這給了我很大的啟示，讓我認(rèn)識到了這個問題的存在以及給學(xué)生帶來的負(fù)面影響。在之后的教學(xué)中，我試著使用更多的啟發(fā)式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)答案，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造力。
第四，督導(dǎo)課可以促進(jìn)教師之間的交流與合作。在督導(dǎo)課中，教師們可以觀摩其他教師的教學(xué)，并進(jìn)行交流、討論。這種交流與合作能夠促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)與提高。在一次督導(dǎo)課中，我和一位同事一起觀摩了一節(jié)音樂課，我們對教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行了熱烈的討論。在這個過程中，我們互相分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互啟發(fā)，相互幫助。此后，我們經(jīng)常在教研活動中一起合作，互相交流教學(xué)中的問題與解決辦法，提高了我們的教學(xué)水平。
總之，督導(dǎo)課是教師成長必不可少的環(huán)節(jié)。通過反思與觀摩，教師能夠不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果；通過指導(dǎo)與交流，教師能夠得到專業(yè)指導(dǎo)，提高教學(xué)水平。我相信，在不斷的督導(dǎo)課中，每一位教師都能夠?qū)崿F(xiàn)自身的成長與進(jìn)步，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇十五
在職場中，無論是企業(yè)還是組織，督導(dǎo)力都是一項(xiàng)不可或缺的能力。督導(dǎo)力不只是管理者的專屬能力，每個人都應(yīng)該具備。通過對督導(dǎo)力的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識到督導(dǎo)力對于個人和組織的重要性，并從中獲得了一些寶貴的體會。下面我將圍繞督導(dǎo)力的定義、核心元素、重要作用、成功實(shí)踐和自身感受五個方面展開論述。
首先，我們需要了解什么是督導(dǎo)力。督導(dǎo)力是指通過行為和態(tài)度來影響他人，達(dá)到改變和發(fā)展的能力。它包含著對他人的關(guān)注和理解，通過有效的溝通、指導(dǎo)和激勵，使他人能夠更好地完成工作，并達(dá)到個人和組織的目標(biāo)。督導(dǎo)力是一種具有互動性和影響性的能力，它不是一種單向的命令和控制，而是一種與他人共同成長的過程。
其次，督導(dǎo)力的核心元素是關(guān)注和理解。關(guān)注是指對他人的關(guān)心和尊重，幫助他人解決問題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。理解是指通過傾聽、觀察和理解，準(zhǔn)確地把握他人的需求和動機(jī)，從而更好地進(jìn)行指導(dǎo)和激勵。只有真正關(guān)注并理解他人，才能建立良好的人際關(guān)系和合作關(guān)系，進(jìn)而提高工作效率和團(tuán)隊(duì)凝聚力。
接下來，我們來看一看督導(dǎo)力的重要作用。首先，督導(dǎo)力能夠有效地調(diào)動他人的積極性和創(chuàng)造力。通過指導(dǎo)和激勵，使員工更加認(rèn)可和投入工作，提高工作質(zhì)量和效率。其次，督導(dǎo)力能夠促進(jìn)員工個人的發(fā)展和成長。通過與員工的互動和反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足，從而提高自我認(rèn)知和自我管理能力。再次，督導(dǎo)力能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)調(diào)。通過有效的溝通和協(xié)調(diào)，減少人際沖突和摩擦，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力。
成功實(shí)踐是督導(dǎo)力體現(xiàn)的關(guān)鍵。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)非常重要。首先，建立良好的溝通和信任關(guān)系。只有與員工建立真誠、開放和互信的關(guān)系，才能順利地進(jìn)行指導(dǎo)和激勵。其次，合理設(shè)定目標(biāo)和期望。明確的目標(biāo)和期望可以激發(fā)員工的動力和積極性，幫助他們明確方向和找到解決問題的方法。再次，提供及時和有效的反饋。及時的反饋能夠讓員工了解自身的表現(xiàn)和進(jìn)步，并作出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。最后，給予適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?。通過提供資源和專業(yè)知識，幫助員工解決問題和提高能力，從而實(shí)現(xiàn)個人和組織的共同發(fā)展。
最后，從我的個人角度來看，督導(dǎo)力的學(xué)習(xí)和實(shí)踐給了我很多啟示和收獲。首先，明確了自己作為一個影響者和領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任和使命。作為一個管理者，我應(yīng)該不斷提升自身的督導(dǎo)力，將其應(yīng)用于日常工作中，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和個人的成長貢獻(xiàn)力量。其次，我學(xué)會了傾聽和理解的重要性。在與員工的溝通中，我更加注重傾聽他們的聲音和需求，并根據(jù)實(shí)際情況提供相應(yīng)的指導(dǎo)和激勵。再次，我深刻認(rèn)識到督導(dǎo)力是需要不斷學(xué)習(xí)和提升的能力。只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能達(dá)到更好地影響他人和促進(jìn)他人成長的效果。
總之，督導(dǎo)力對于個人和組織來說都是一種重要的能力。通過對督導(dǎo)力的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以更好地影響他人，推動他人的發(fā)展和成長。督導(dǎo)力的核心是關(guān)注和理解，它能夠有效地調(diào)動他人的積極性和創(chuàng)造力，促進(jìn)員工和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和合作。在實(shí)踐中，建立良好的溝通和信任關(guān)系，合理設(shè)定目標(biāo)和期望，提供及時和有效的反饋，給予適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭浅晒?shí)踐的關(guān)鍵。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐督導(dǎo)力，我深刻認(rèn)識到自身的責(zé)任和使命，并從中獲得了很多啟示和收獲。督導(dǎo)力是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的能力，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的督導(dǎo)力水平，為個人和組織的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇十六
教學(xué)督導(dǎo)是教育工作中不可或缺的一環(huán)，對于教師的發(fā)展與成長起著至關(guān)重要的作用。作為被教學(xué)督導(dǎo)的教師，我有幸在過去的幾年里得到了許多督導(dǎo)的指導(dǎo)與幫助。通過與督導(dǎo)的交流與學(xué)習(xí)，我深刻體會到教學(xué)督導(dǎo)的重要性，同時也意識到了自身在教學(xué)中的不足之處。在此，我將分享我在被教學(xué)督導(dǎo)中的心得體會。
教學(xué)督導(dǎo)是一種對教師的專業(yè)指導(dǎo)與監(jiān)督，旨在提高教師的教學(xué)水平與能力。督導(dǎo)通過對教學(xué)的觀察與評估，及時反饋給教師，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)方法。在我被督導(dǎo)的過程中，我意識到教學(xué)督導(dǎo)是促進(jìn)自身發(fā)展的一種機(jī)會。通過督導(dǎo)的幫助，我了解到自己教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，能夠及時進(jìn)行反思與改進(jìn)，提高自身的專業(yè)能力。
第二段：接受督導(dǎo)的開放心態(tài)。
在接受教學(xué)督導(dǎo)時，我深刻認(rèn)識到自己需保持一種積極、開放的心態(tài)。教學(xué)督導(dǎo)是一種針對個人的指導(dǎo)過程，往往需要教師對自己的教學(xué)進(jìn)行全方位的評估。如有不足之處，我們要及時承認(rèn)，并愿意接受改進(jìn)。在這個過程中，我們要發(fā)揚(yáng)自省精神，努力追求改進(jìn)，以克服自身的教學(xué)障礙，提高自己的教學(xué)水平。
第三段：與督導(dǎo)形成良性互動關(guān)系。
與督導(dǎo)進(jìn)行高效的交流與溝通，是接受督導(dǎo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師應(yīng)主動向督導(dǎo)請教問題，表達(dá)自己的困惑與需求，與督導(dǎo)形成良好的互動關(guān)系。通過與督導(dǎo)的交流，我了解到教學(xué)督導(dǎo)不僅僅是一種評估與監(jiān)督，更是一種指導(dǎo)與支持。當(dāng)我遇到問題時，督導(dǎo)會耐心傾聽我的困惑，并給予我及時的指導(dǎo)與建議。這種積極的互動關(guān)系讓我深感被尊重與支持，也更愿意參與到教學(xué)督導(dǎo)的過程中。
第四段：積極應(yīng)用督導(dǎo)成果于教學(xué)實(shí)踐。
接受教學(xué)督導(dǎo)后，我們不僅要及時進(jìn)行改進(jìn)，更要將督導(dǎo)的成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。通過對教學(xué)督導(dǎo)的反思與總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面存在問題。于是，我在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行了一些探索與實(shí)踐，逐步將督導(dǎo)中學(xué)到的方法運(yùn)用到教學(xué)過程中。這樣的實(shí)踐使我更加有信心并提高了自己的教學(xué)效果，也讓我更深刻地體會到了教學(xué)督導(dǎo)的價值。
第五段：不斷反思與進(jìn)步。
教學(xué)督導(dǎo)只是一個起點(diǎn)，真正的關(guān)鍵在于我們能否持續(xù)進(jìn)行反思與進(jìn)步。在接受教學(xué)督導(dǎo)的過程中，雖然我受益匪淺，但也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。這使我意識到，教學(xué)督導(dǎo)只是促進(jìn)自身成長與發(fā)展的一種手段，真正的改變只能來自于自己的努力。因此，我會在今后的教學(xué)實(shí)踐中保持督導(dǎo)時的積極心態(tài)，不斷進(jìn)行反思與探索，提高自己的教學(xué)水平，并為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總結(jié)：
通過被教學(xué)督導(dǎo)的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)督導(dǎo)的重要性與價值。它不僅是促進(jìn)教師專業(yè)成長的一種手段，更是一種促使我們自我反思與進(jìn)步的動力。在接受教學(xué)督導(dǎo)的過程中，我們需要保持開放的心態(tài)，與督導(dǎo)形成良性互動關(guān)系，并將督導(dǎo)的成果應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。同時，持續(xù)進(jìn)行反思與進(jìn)步，以提高自身的教學(xué)水平。只有這樣，我們才能更好地完成教育工作，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇十七
第一段：介紹總督導(dǎo)的工作內(nèi)容和重要性（200字）
總督導(dǎo)是一個現(xiàn)代社會中非常重要的職位之一，他們負(fù)責(zé)對組織或團(tuán)隊(duì)進(jìn)行督導(dǎo)和指導(dǎo)工作，以達(dá)到提高工作效率和成果的目標(biāo)。作為一個總督導(dǎo)，我工作了一段時間，深刻體會到了這個職位的重要性和挑戰(zhàn)?？偠綄?dǎo)既需要具備管理能力，又需要具備團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力?？偠綄?dǎo)的工作涉及到多方面的內(nèi)容，如計劃制定、目標(biāo)設(shè)定、人員安排、結(jié)果評估等。通過我的工作經(jīng)驗(yàn)，我對總督導(dǎo)的工作有了更深刻的理解和體會。
第二段：總督導(dǎo)的角色和技能（300字）
總督導(dǎo)在工作中需要扮演多重角色，既是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，也是團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)者和溝通者。作為領(lǐng)導(dǎo)者，總督導(dǎo)需要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃，并能夠激勵和指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。作為協(xié)調(diào)者和溝通者，總督導(dǎo)需要建立良好的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系，并且與上級、下級和同事之間保持良好的溝通。此外，總督導(dǎo)還需要具備一定的技能，比如時間管理、問題解決、決策能力等。總督導(dǎo)還需要具備較強(qiáng)的溝通能力和團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力，以使團(tuán)隊(duì)成員能夠積極主動地發(fā)揮自己的專長和才能，共同完成工作任務(wù)。
第三段：總督導(dǎo)工作中面臨的挑戰(zhàn)（300字）
總督導(dǎo)的工作是非常具有挑戰(zhàn)性的，他們需要面對各種各樣的問題和困難。其中一個主要的挑戰(zhàn)是如何有效地管理時間和資源?？偠綄?dǎo)需要合理安排時間，并將資源分配到不同的工作任務(wù)上，以確保工作的高效和順利進(jìn)行。另一個挑戰(zhàn)是如何處理團(tuán)隊(duì)成員之間的矛盾和沖突。團(tuán)隊(duì)中的成員可能有不同的性格和觀點(diǎn)，總督導(dǎo)需要善于處理這些矛盾和沖突，以保持團(tuán)隊(duì)的和諧和凝聚力。此外，總督導(dǎo)還需要面對壓力和挫折，他們需要具備應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)的能力，以保證工作能夠順利進(jìn)行。
第四段：總督導(dǎo)工作中的成果和收獲（200字）
總督導(dǎo)的工作雖然困難，但是也帶來了一些成果和收獲。通過我的工作經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)總督導(dǎo)的工作可以幫助團(tuán)隊(duì)充分發(fā)揮成員的潛力，并最終實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)?？偠綄?dǎo)的工作還可以提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的合作和信任。此外，總督導(dǎo)的工作還可以提高自己的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力，幫助自己不斷提升自己的素質(zhì)和能力。
第五段：總結(jié)總督導(dǎo)工作的重要性和體會（200字）
總督導(dǎo)是一個非常重要的職位，他們在工作中需要扮演多重角色，具備多種技能和能力?？偠綄?dǎo)的工作有一定的挑戰(zhàn)和困難，但也有一定的成果和收獲。通過我的工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識到總督導(dǎo)的工作需要積極擔(dān)當(dāng)和不斷學(xué)習(xí)提升自己的能力?？偠綄?dǎo)的工作需要合理安排時間和資源，善于處理團(tuán)隊(duì)成員之間的矛盾和沖突?？偠綄?dǎo)的工作需要具備較強(qiáng)的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和組織目標(biāo)的最大化。通過總督導(dǎo)的工作，我收獲了團(tuán)隊(duì)成員的信任和認(rèn)可，也提升了自我價值和能力。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇十八
作為學(xué)術(shù)研究的重要組成部分，論文的撰寫也是研究者不得不面對的任務(wù)。然而，許多學(xué)生在撰寫論文的過程中仍然存在不少問題，如表達(dá)不清、結(jié)構(gòu)混亂、邏輯不嚴(yán)密等等。為了幫助學(xué)生更好地寫作，我參與了本校的篇督導(dǎo)工作，并在實(shí)踐中收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和感悟。
二、認(rèn)真聆聽學(xué)生的需求
在進(jìn)行篇督導(dǎo)工作時，最重要的是認(rèn)真聆聽學(xué)生的需求。不同的學(xué)生對于作文的要求不同，有的希望得到對于文章邏輯的指導(dǎo)，有的想要知道如何增強(qiáng)論據(jù)的說服力。因此，在進(jìn)行篇督導(dǎo)時我首先會問學(xué)生想要達(dá)到哪種效果，并盡可能地滿足他們的要求。
三、積極提出建議
除了聆聽學(xué)生的需求，我在篇督導(dǎo)中也會積極提出建議。在審閱學(xué)生的文章時，我會指出其中存在的問題，如句子過長、用詞不當(dāng)?shù)鹊?。同時，我也會給出相應(yīng)的解決方法，幫助學(xué)生完成優(yōu)秀的作品。
四、注重提高學(xué)生的寫作能力
篇督導(dǎo)不僅僅是為了幫助學(xué)生完成優(yōu)秀的論文，更重要的是提高學(xué)生的寫作能力。因此，在篇督導(dǎo)中我也會注重教導(dǎo)學(xué)生一些寫作技巧和方法，如如何調(diào)整語氣、如何寫出有說服力的論據(jù)等等。這些能力的提高不僅對于論文的寫作有所幫助，同時也對于日后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的意義。
五、結(jié)語
在篇督導(dǎo)的過程中，我們不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供幫助，也能夠增進(jìn)與學(xué)生的交流，讓他們更加了解自己的缺點(diǎn)并不斷追求進(jìn)步。同時，篇督導(dǎo)也是一個交流學(xué)術(shù)成就和心得的平臺，在這里我們能夠更好地分享自己的學(xué)術(shù)見解和經(jīng)驗(yàn)。因此，我相信熱愛寫作的人一定會從中受益，不斷提升自己的寫作能力，創(chuàng)造出更多更好的作品。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇十九
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的栽培，其次感謝社工協(xié)會的精心組織。通過兩期的助理督導(dǎo)相關(guān)知識學(xué)習(xí)，讓我從更廣的視野感受到助理督導(dǎo)這個職業(yè)的魅力。
肖處長講解國家頒布的各種關(guān)于社工行業(yè)政策，讓我深深感受到國家對社工職業(yè)的重視，我們需要不斷提升自身專業(yè)化水平，讓社工崗位在社區(qū)本土化，打造有特色的社區(qū)項(xiàng)目品牌。
我們現(xiàn)在就是要抓住機(jī)遇，不斷學(xué)習(xí)，面臨問題和挑戰(zhàn)的時候不退縮，多反思，明確一個前提：堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)；落實(shí)兩方面職責(zé)：那些工作是社工牽頭主抓的，那些工作是社工配合支持的。還要堅持三個思維：法治、創(chuàng)新、合作，要依法辦事，社工工作不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)部門合作、校社合作、跨界合作。
郭小建老師引導(dǎo)理清關(guān)于政府、服務(wù)對象、社工三方的需求和關(guān)系，讓我明白社區(qū)社工比機(jī)構(gòu)社工的優(yōu)勢。比如社區(qū)社工了解惠民政策更方便，與居民接觸更多，比較了解居民的需求，民政局給予了更多培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓社區(qū)社工成長更快，能夠給居民提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
（一）個案方面
進(jìn)一步理解社會工作價值觀，從內(nèi)心接納服務(wù)對象，他們是工作中的重要伙伴。對服務(wù)對象的價值偏好、習(xí)慣、信仰等都應(yīng)保持寬容與尊重的態(tài)度。不能因?yàn)榉?wù)對象的生理、心理、種族(或民族)、性別、年齡、職業(yè)、社會地位、信仰等因素對他們有任何歧視，更不能因?yàn)樯鲜鲈蚨芙^為服務(wù)對象提供社會服務(wù)。
尊重對方的價值觀，不得直接或間接迫使服務(wù)對象接受提出的意見或建議，對服務(wù)對象文化、生活習(xí)性等存在方式的不批判，如何看待同性戀？這些知識的學(xué)習(xí)都讓我從不同角度進(jìn)一步認(rèn)識價值觀。
社會工作者的義務(wù)是向服務(wù)對象提供必要的信息，讓服務(wù)對象在充分知情的情況下做出選擇，沒有能力進(jìn)行選擇和決策的，把決策權(quán)力交監(jiān)護(hù)人，讓服務(wù)對象能夠獨(dú)立自主的生活，而不是長期依賴社會工作者或者其他人。
社會工作者應(yīng)當(dāng)保護(hù)服務(wù)對象的隱私，可以放棄保密原則的情形：服務(wù)對象的生命處在危險邊緣時；服務(wù)對象問題涉及刑事案件時；服務(wù)對象未滿16周歲又是受害者時；服務(wù)對象有犯罪意向，或工作者評估會危及自身或社會時；服務(wù)對象心理失常時；服務(wù)對象有自殺傾向時。向服務(wù)對象聲明保密原則的時候，需要同時聲明保密原則的相對性。個案情境的模擬，特別是每句話怎樣詢問，社工技巧怎樣運(yùn)用，都需要不斷在實(shí)踐中運(yùn)用，尋找自己獨(dú)特的風(fēng)格，讓個案輔導(dǎo)達(dá)到解決社會問題的成效。
（二）小組方面
1、提升小組控制能力
以前有組員離開，我就小組結(jié)束后入戶詢問原因，居民也拿各種借口搪塞，學(xué)習(xí)后，開始思考不同的居民有不同的性格，前期小組需求調(diào)查非常重要，因?yàn)榫用裼行枨?，所以他們會來參加小組活動。組員們打岔、或者組員討論偏題，我都知道怎樣進(jìn)行控制，這樣提升我在開展小組中的控制能力，預(yù)防組員流失。
2、提升小組觀察能力
以前不知道小組開展中還要設(shè)置觀察員，通過小組情景劇的學(xué)習(xí)，讓我明白觀察員能從不同的角度給自己提供專業(yè)意見，也有利于小組滿意度評估。
3、評估反思做得更深入
以前小組游戲就是讓居民參與，讓氣氛熱烈，沒有考慮過熱身游戲和主題游戲的區(qū)別，通過學(xué)習(xí)，讓自己的反思能力提升，以后小組活動開展更有質(zhì)量。
社工是一個團(tuán)隊(duì)的活動，我們需要不斷相互學(xué)習(xí)成長，我要把學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到團(tuán)建工作中，運(yùn)用讀書會、觀看電影、討論會、個案展示、小組情境模擬會，不同的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)一個凝聚力強(qiáng)的社工團(tuán)隊(duì)，同時不斷嚴(yán)格要求自己，做一名合格的助理督導(dǎo)。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇二十
第一段：引言（150字）
總督導(dǎo)是指對各個行業(yè)或部門的工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)的職位。作為總督導(dǎo)，我有幸參與了多個項(xiàng)目的督導(dǎo)工作，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享這些心得體會，希望能夠?qū)ζ渌麖氖驴偠綄?dǎo)工作的人有所幫助。
第二段：了解情況、明確目標(biāo)（250字）
在開始任何督導(dǎo)工作之前，我們需要全面了解所監(jiān)督的行業(yè)或部門的情況。只有了解了行業(yè)的基本情況、當(dāng)前的問題和需求，才能更好地制定工作目標(biāo)和策略。而且，督導(dǎo)的目標(biāo)必須明確具體，以便于量化和跟蹤。通過與相關(guān)人員交流，我了解到他們的需求是什么，有哪些問題需要解決。在此基礎(chǔ)上，我制定了一系列的目標(biāo)，并對其進(jìn)行了分解和排序，以確保工作的有序推進(jìn)。
第三段：溝通合作、建立信任（300字）
作為總督導(dǎo)，我們需要與各個層面的人員進(jìn)行溝通合作，從而能夠更好地了解問題的本質(zhì)，找到解決問題的方法。在與相關(guān)人員的溝通中，我始終堅持尊重和傾聽對方的意見和想法。我相信通過積極傾聽，能夠建立起雙方的信任，從而更好地達(dá)到合作的目的。此外，我還注重與相關(guān)人員的良好關(guān)系的建立，通過與他們保持密切的聯(lián)系，不斷了解他們的需求和訴求，及時解決問題，促進(jìn)工作的順利進(jìn)行。
第四段：動員激勵、促進(jìn)改進(jìn)（300字）
凡事具備優(yōu)勢和不足之處，在整個督導(dǎo)的過程中，我們需要發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮相關(guān)人員的優(yōu)勢，以實(shí)現(xiàn)更好的工作成果。通過認(rèn)可和獎勵人們的優(yōu)勢和努力，我們可以激發(fā)出他們的工作動力，促進(jìn)工作的改進(jìn)和發(fā)展。同時，我們也需要識別并協(xié)助改善相關(guān)人員的不足之處。通過提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和指導(dǎo)，他們可以更好地發(fā)揮自己的能力，提高工作效率和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)回顧（200字）
總督導(dǎo)心得體會文章，最后一段作為總結(jié)回顧是必不可少的。督導(dǎo)工作是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要持續(xù)的努力和智慧。通過我的督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)到了很多，也取得了一些成果。與相關(guān)人員的溝通合作，是督導(dǎo)工作的基石，而動員激勵則可以推動工作的實(shí)施和改進(jìn)。在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己，不斷改進(jìn)督導(dǎo)工作的方法和策略，以更好地服務(wù)于組織和相關(guān)人員。
總督導(dǎo)是一個具有重要影響力的職位，能夠在組織的發(fā)展和改進(jìn)中發(fā)揮關(guān)鍵作用。通過了解情況、明確目標(biāo)，溝通合作、建立信任，動員激勵、促進(jìn)改進(jìn)，總結(jié)回顧這一系列的督導(dǎo)心得體會，我相信可以使我的督導(dǎo)工作更加有效和成功。也希望這些建議和心得能夠?qū)ζ渌麖氖禄驅(qū)⒁獜氖驴偠綄?dǎo)工作的人們有所幫助和啟發(fā)。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇一
在教師專業(yè)發(fā)展的過程中，教學(xué)督導(dǎo)課扮演了至關(guān)重要的角色。通過參加教學(xué)督導(dǎo)課，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。在過去的幾個學(xué)期中，我對自己的教學(xué)理念、課堂管理、問題解決能力、專業(yè)素養(yǎng)等方面都取得了顯著的進(jìn)步。在此次心得體會總結(jié)中，我將對我在教學(xué)督導(dǎo)課中所學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思。
第一段：教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和發(fā)展
在教學(xué)督導(dǎo)課中，我對教學(xué)理念的重要性有了更深刻的認(rèn)識。我之前更注重教學(xué)計劃和知識傳授，而在教學(xué)督導(dǎo)課中，我學(xué)會了將學(xué)生置于課堂的中心地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。通過教學(xué)督導(dǎo)老師的指導(dǎo)，我逐漸形成了以學(xué)生為本、理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)理念，使得我的課堂更加活躍、有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也更加顯著。
第二段：課堂管理的改進(jìn)與提高
課堂管理是教學(xué)過程中至關(guān)重要的一環(huán)。在教學(xué)督導(dǎo)課中，我學(xué)會了如何建立和維護(hù)一個課堂秩序良好、高效的環(huán)境。通過教學(xué)督導(dǎo)老師的指導(dǎo)，我意識到課堂管理不僅僅是紀(jì)律的維護(hù)，還需要配合科學(xué)的教學(xué)方法和豐富的活動設(shè)計。我開始注重學(xué)生參與度的提高，采用小組活動、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。這種課堂管理方式不僅使課堂更有活力，還使學(xué)生獲得了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。
第三段：問題解決能力的增強(qiáng)
在教學(xué)督導(dǎo)課中，我在課堂教學(xué)中遇到的問題和挑戰(zhàn)也得到了很好的解決。通過教學(xué)督導(dǎo)老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的討論，我學(xué)會了運(yùn)用不同的解決方法和策略來解決問題。我意識到問題解決不僅需要積極地尋找解決方案，還需要善于分析問題的根源和原因，從而找到更有效的解決辦法。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我的問題解決能力得到了很大的提高，能夠更好地應(yīng)對各種教學(xué)問題和挑戰(zhàn)。
第四段：專業(yè)素養(yǎng)的提升與發(fā)展
教學(xué)督導(dǎo)課還使我意識到作為一名教師，除了豐富的教學(xué)理論和知識外，還需要具備高度的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)督導(dǎo)課注重培養(yǎng)教師的觀察力、分析能力和判斷能力，通過觀察和分析課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，從而提高自己的教學(xué)水平。在這個過程中，我逐漸養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣和師德師風(fēng)，提高了自己的反思能力和自我調(diào)整能力。這一系列的培養(yǎng)與提升，使我成為了一名更優(yōu)秀的教師。
第五段：對今后教學(xué)發(fā)展的展望
通過參加教學(xué)督導(dǎo)課，我深刻體會到教育是一個持續(xù)發(fā)展的過程。我在這門課程中學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)將對我今后的教學(xué)生涯產(chǎn)生重要的影響。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)理念和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。我還將持續(xù)不斷地改進(jìn)自己的課堂管理和問題解決能力，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)。
總之，教學(xué)督導(dǎo)課對我的教育教學(xué)提高起到了很大的作用。在這門課程中，我對教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和發(fā)展、課堂管理的改進(jìn)與提高、問題解決能力的增強(qiáng)、專業(yè)素養(yǎng)的提升與發(fā)展等方面都有了明顯的進(jìn)步。我深信通過不懈的努力和學(xué)習(xí)，我將成為一名更出色的教育工作者，為學(xué)生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇二
軍校教學(xué)督導(dǎo)是保證軍校教育質(zhì)量的重要手段，對于軍校培養(yǎng)軍人的使命具有至關(guān)重要的影響。作為一名督導(dǎo)員，我深切理解這一點(diǎn)，并在過去的幾年中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會。然而，這個崗位也帶來了一系列的挑戰(zhàn)，需要我們不斷學(xué)習(xí)和完善自己。
第二段：有效的教學(xué)督導(dǎo)手段和方法。
作為教學(xué)督導(dǎo)員，我們首先要關(guān)注教師的教學(xué)能力和教學(xué)行為。通過定期與教師進(jìn)行面對面的交流和觀摩教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)及時反饋和指導(dǎo)是最有效的方法之一。教師在教學(xué)過程中可能存在一些問題，如教學(xué)方法不當(dāng)、教學(xué)內(nèi)容不準(zhǔn)確等，我們要及時發(fā)現(xiàn)并給予指導(dǎo)。另外，實(shí)地考察是另一個重要的手段。通過實(shí)地考察，我們可以了解教師和學(xué)生的實(shí)際情況，從而有針對性地提出改進(jìn)建議。
第三段：督導(dǎo)中的心得收獲。
在過去的督導(dǎo)工作中，我不僅提高了自己的專業(yè)知識水平，還學(xué)到了很多管理和領(lǐng)導(dǎo)技巧。首先，我們要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。教育是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識和新方法，不斷提升自己的教育能力。其次，我們要尊重教師和學(xué)生的主體地位。教師和學(xué)生是教學(xué)活動的主體，我們要尊重他們的權(quán)益和需求，做到公正、公平地進(jìn)行督導(dǎo)工作。最后，我們要注重與合作伙伴的溝通和協(xié)調(diào)。教學(xué)督導(dǎo)工作是一個團(tuán)隊(duì)合作的過程，我們需要與教師、學(xué)生和家長等各個方面保持良好的溝通和協(xié)調(diào)關(guān)系。
在實(shí)踐中，我將教學(xué)督導(dǎo)心得體會應(yīng)用于日常工作中，并取得了一定的成效。首先，我通過及時反饋和指導(dǎo)，幫助教師改善了教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)質(zhì)量。其次，我注重與教師的交流和溝通，建立了良好的師生關(guān)系，提升了教師的教育熱情和工作積極性。同時，我還組織了一些研討會和培訓(xùn)班，邀請專家和學(xué)者進(jìn)行專題講座，以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
軍校教學(xué)督導(dǎo)是保證軍隊(duì)教育質(zhì)量的重要手段，也是培養(yǎng)軍人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過近年來的工作經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會到教學(xué)督導(dǎo)的重要性和挑戰(zhàn)。只有通過不斷學(xué)習(xí)和完善自己，才能更好地發(fā)揮督導(dǎo)員的作用，提高教師的教學(xué)水平，為軍校培養(yǎng)優(yōu)秀的軍人貢獻(xiàn)自己的力量。因此，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)工作方法，以提高教學(xué)督導(dǎo)工作的效果和質(zhì)量。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇三
近日，我作為一名軍校的教學(xué)督導(dǎo)，有幸深入基層教學(xué)一線，對軍校教學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)，并結(jié)合自身的觀察和體驗(yàn)，我有了一些心得體會。在軍校教學(xué)督導(dǎo)過程中，我深刻認(rèn)識到了教育的重要性，并且從中領(lǐng)悟到了教學(xué)變革的必要性，這些都使我受益匪淺。本文將結(jié)合我的觀察和思考，總結(jié)出我所得的一些心得，以期對軍校教學(xué)改革和管理起到一定的指導(dǎo)作用。
首先，教學(xué)督導(dǎo)需要與時俱進(jìn)。軍隊(duì)教育的任務(wù)是培養(yǎng)出優(yōu)秀的軍事干部，然而，隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，培養(yǎng)出一名優(yōu)秀的軍事干部不再僅僅需要掌握軍事理論和軍事技巧，更需要掌握一定的軍事指揮能力和綜合素質(zhì)。在日常教學(xué)督導(dǎo)中，我們要關(guān)注教師的教學(xué)方式和教育理念，引導(dǎo)他們更新教學(xué)思想，增加教學(xué)方法的多樣性，以適應(yīng)當(dāng)代教育的需求。通過不斷更新教育理念，促進(jìn)教學(xué)改革，才能培養(yǎng)出更加符合時代需求的軍事干部。
第二，教學(xué)督導(dǎo)需要注重師生互動。在軍校教學(xué)中，往往是教官講，學(xué)員聽，缺少真正的互動。然而，研究表明，學(xué)生更容易積極參與和主動學(xué)習(xí)，當(dāng)他們感到自己參與到教學(xué)中時。因此，在教學(xué)督導(dǎo)中，我們要通過提問、討論和小組活動等方式，鼓勵師生之間的互動和合作。通過互動，我們可以更好地了解學(xué)生的需求和困難，并及時給予他們指導(dǎo)和幫助，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
第三，教學(xué)督導(dǎo)需要注重學(xué)生個性發(fā)展。軍校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)出德才兼?zhèn)?、適應(yīng)軍事工作需要的優(yōu)秀軍事干部。因此，在教學(xué)督導(dǎo)中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要注重他們的個性發(fā)展和興趣培養(yǎng)。鼓勵學(xué)生參加各種課外活動，培養(yǎng)他們的興趣愛好和特長，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性，從而提高學(xué)習(xí)成績。在評價學(xué)生時，我們也應(yīng)該從多個角度來考慮，不僅僅看成績，還要考慮學(xué)生的發(fā)展情況和潛力。
第四，教學(xué)督導(dǎo)需要注重教師專業(yè)發(fā)展。教師是軍校教學(xué)的主體，他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力直接影響到教學(xué)質(zhì)量。為了提高教師的專業(yè)水平，我們應(yīng)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會，鼓勵他們參與學(xué)科研究和教學(xué)改革。同時，我們還要建立健全教師教學(xué)評估機(jī)制，及時給予教師指導(dǎo)和支持，幫助他們不斷提高教學(xué)質(zhì)量。只有教師的專業(yè)能力不斷提升，才能更好地滿足學(xué)生的需求，推動教育教學(xué)的發(fā)展。
最后，教學(xué)督導(dǎo)需要注重監(jiān)督和反饋。教學(xué)督導(dǎo)不僅僅是為了檢查教學(xué)工作是否合格，更是為了改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，推動教育教學(xué)的發(fā)展。因此，我們要時刻關(guān)注教學(xué)中存在的問題，并及時提出建議和改進(jìn)措施。我們可以通過教學(xué)觀察、聽課、課堂討論等方式，對教學(xué)進(jìn)行全面監(jiān)督，并及時給予教師反饋和指導(dǎo)。同時，我們還要建立完善督導(dǎo)工作的考評機(jī)制，確保教學(xué)督導(dǎo)工作的有效開展。只有及時監(jiān)督和反饋，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，推動軍校教學(xué)改革的進(jìn)一步發(fā)展。
總之，作為一名軍校教學(xué)督導(dǎo)，我深感教育的重要性，并從中領(lǐng)悟到了教學(xué)變革的必要性。在教學(xué)督導(dǎo)工作中，我們應(yīng)注重與時俱進(jìn)，注重師生互動，注重學(xué)生個性發(fā)展，注重教師專業(yè)發(fā)展，注重監(jiān)督和反饋。只有如此，我們才能更好地推動軍校教育教學(xué)的改革和發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的軍事干部。相信通過我們的努力，軍校教育教學(xué)水平將會不斷提高，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的軍事人才做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇四
導(dǎo)言：教學(xué)督導(dǎo)課是教師日常工作中的一項(xiàng)非常重要的活動，通過觀摩他人的授課和接受他人的指導(dǎo)，可以不斷提高自身的教學(xué)水平。寫好一篇關(guān)于教學(xué)督導(dǎo)課的心得體會，對于教師來說是一種很好的表達(dá)和總結(jié)方式。本文將從準(zhǔn)備、觀摩、反思、探討和提升五個方面來展開，希望對大家寫好教學(xué)督導(dǎo)課心得體會有所啟示。
一、準(zhǔn)備。
教學(xué)督導(dǎo)課的準(zhǔn)備工作是很重要的，要提前了解被觀摩教師的授課主題、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，了解所屬學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)方法。在課堂觀摩之前，還要做好觀察和記錄的準(zhǔn)備，例如準(zhǔn)備好筆記本或者使用錄音、錄像等設(shè)備進(jìn)行記錄。
二、觀摩。
觀摩是教學(xué)督導(dǎo)課的核心環(huán)節(jié)，通過觀摩他人的授課，可以獲得新的教學(xué)思路和方法。在觀摩過程中，要做到專注、細(xì)致和客觀，觀察和記錄教師的教學(xué)設(shè)計、課堂管理、教學(xué)方法、學(xué)生參與度等方面的情況，并對教學(xué)中的亮點(diǎn)和問題進(jìn)行思考和整理。
三、反思。
觀摩之后，要及時對自己的觀摩過程進(jìn)行反思?？梢曰仡欁约涸谟^摩中的記錄和觀察，對教學(xué)中的問題進(jìn)行分析和思考，找出自己在教學(xué)中的不足之處。同時，還要對被觀摩教師的教學(xué)亮點(diǎn)進(jìn)行欣賞和學(xué)習(xí)，以便將其運(yùn)用到自己的教學(xué)中。
四、探討。
教學(xué)督導(dǎo)課的目的是相互交流和提高，因此在觀摩完畢后，要與被觀摩教師進(jìn)行交流和探討?？梢韵虮挥^摩教師提問，詢問他們在教學(xué)中的設(shè)計思路和方法，并與自己的想法進(jìn)行對比和討論。這樣的交流可以幫助自己更好地理解和運(yùn)用他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
五、提升。
教學(xué)督導(dǎo)課的最終目的是提升自身的教學(xué)水平，因此，在撰寫心得體會時，要突出提升與改進(jìn)的部分?？梢钥偨Y(jié)觀摩中的收獲和教學(xué)亮點(diǎn)，然后結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考如何將這些經(jīng)驗(yàn)和方法運(yùn)用到自己的教學(xué)中。同時，還要總結(jié)自己在教學(xué)中存在的不足，思考如何改進(jìn)和提升。
結(jié)語：教學(xué)督導(dǎo)課的心得體會是教師在觀摩和交流中的收獲和反思，是一種對自己教學(xué)的總結(jié)和展望。通過認(rèn)真寫好這樣一篇心得體會，可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的教學(xué)水平。希望本文的方法和步驟可以對大家寫好教學(xué)督導(dǎo)課心得體會起到一定的指導(dǎo)作用。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇五
數(shù)學(xué)教學(xué)督導(dǎo)是一項(xiàng)重要的工作，其目的是為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。在過去的一段時間里，我擔(dān)任了數(shù)學(xué)教學(xué)督導(dǎo)工作，通過觀察、指導(dǎo)和反饋，不僅對教師們的教學(xué)實(shí)施情況有了更深入的了解，也對于數(shù)學(xué)教學(xué)的改進(jìn)和提升有了更多的體會。在此，我想分享我的一些心得體會。
首先，作為數(shù)學(xué)教學(xué)督導(dǎo)，我們應(yīng)該抓住教學(xué)中的核心問題，即學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生是否能夠理解和掌握所教的數(shù)學(xué)知識，是否能夠獨(dú)立解決數(shù)學(xué)問題。在觀察教學(xué)過程時，我發(fā)現(xiàn)一些老師注重的是教學(xué)方法和技巧，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。因此，我們需要引導(dǎo)老師注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)他們的邏輯推理能力和創(chuàng)新意識。只有這樣，學(xué)生才能在面對復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時，靈活運(yùn)用所學(xué)知識，找到解決問題的正確思路。
其次，與老師的溝通和互動十分重要。教師是教學(xué)的主體，他們的教學(xué)水平直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在督導(dǎo)工作中，我們應(yīng)該與老師建立良好的溝通渠道，了解他們的教學(xué)需求和困難，并提供相應(yīng)的幫助和支持。通過觀課、聽課、討論和研討會等形式，我們可以與老師進(jìn)行深入的交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)成長。同時，我們還要給予積極的反饋和鼓勵，激發(fā)他們的教學(xué)熱情和創(chuàng)新精神，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
另外，我們還要重視課堂的教學(xué)環(huán)境和氛圍。一個愉悅、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。在進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)時，我們不僅要關(guān)注教師的教學(xué)方法和能力，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)態(tài)度。我們應(yīng)該引導(dǎo)教師營造積極向上的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過使用多樣化的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)等，增加學(xué)生的興趣和參與度，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
此外，我們還要利用技術(shù)手段豐富數(shù)學(xué)教學(xué)。隨著科技的迅猛發(fā)展，教育技術(shù)已經(jīng)成為一種重要的輔助教學(xué)手段。在數(shù)學(xué)教學(xué)督導(dǎo)中，我們可以鼓勵教師運(yùn)用多媒體教學(xué)、電子白板等新技術(shù)設(shè)備，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和形式。通過這些新技術(shù)手段，可以生動形象地展示數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。但同時也要注意技術(shù)的合理運(yùn)用，避免盲目追求技術(shù)而忽視教學(xué)目標(biāo)。
最后，督導(dǎo)工作需要不斷的學(xué)習(xí)與反思。數(shù)學(xué)教學(xué)是一個不斷創(chuàng)新的過程，要適應(yīng)時代發(fā)展和學(xué)生需求的變化，我們必須不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和教學(xué)方法。同時，我們還要不斷反思和總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，及時調(diào)整和改進(jìn)工作中的不足之處，提高督導(dǎo)工作的質(zhì)量和效果。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)督導(dǎo)是一項(xiàng)既重要又有挑戰(zhàn)性的工作，需要我們具備較高的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力。通過深入觀察、與教師溝通和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，提供具體的建議和指導(dǎo)，我們可以不斷改進(jìn)和提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和創(chuàng)新的數(shù)學(xué)思維能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇六
本次被抽調(diào)參加20_年全縣初中教學(xué)教研專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，主要是聽評課和業(yè)務(wù)綜合檢查，即發(fā)現(xiàn)大量的優(yōu)點(diǎn)也有許多的不足，集中反映了新課改給初中歷史教學(xué)帶來的變化。七天下來，頗有感觸。下面結(jié)合本次活動談一談個人的看法和體會，以求教于諸位同行。
一、亮點(diǎn)展示。
1、課堂教學(xué)的新變化。
教師從“主導(dǎo)地位”向“引導(dǎo)地位”轉(zhuǎn)變。他們在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題解決問題。新課程要求改變以往過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。，多數(shù)教師改變了教學(xué)就是教師將自己擁有的知識傳授給學(xué)生，教師只負(fù)責(zé)教，學(xué)生只管學(xué)的傳統(tǒng)觀念，”。在課堂教學(xué)中，他們根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。基本都能掌握并能靈活運(yùn)用縣教研室提出的“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的愉悅高效課堂”。
2、過程監(jiān)控。
教干包教研組，先導(dǎo)課，集體備課，作業(yè)檢評，補(bǔ)償教學(xué)，反思教學(xué)，《同步》的使用等等量足且實(shí)用，都符合要求。
二、存在的不足及改進(jìn)建議。
1、課堂教學(xué)。打著新課改的旗號，否定過去的一切，連一些好的、行之有效的教學(xué)方式，特別是一些與新課改理念相吻合的方式、方法，統(tǒng)統(tǒng)拋棄。要貫徹新理念、要活躍課堂氣氛，先進(jìn)的教學(xué)手段，尤其是多媒體技術(shù)的運(yùn)用是必須的，也是老師們努力的目標(biāo)。
2、過程監(jiān)控。先導(dǎo)課要落實(shí)到實(shí)處，不能流于形式;單元檢測要老師親自改批，不能要學(xué)生代替或在課堂上對對答案，學(xué)生自己批閱并打上分?jǐn)?shù)。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇七
學(xué)校督導(dǎo)組的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)及教務(wù)處交給的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
(1)本學(xué)期完成了課堂聽課共計386節(jié)次(人)。主要聽課對象仍然為年輕師資為主及少數(shù)其他職稱教師。以藥科學(xué)院,基礎(chǔ)學(xué)院，公衛(wèi)學(xué)院、生命科學(xué)院、醫(yī)藥商學(xué)院，醫(yī)藥信息工程學(xué)院、臨床學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、體育部、外語部、社科部等的青年教師為主,包括了參與青年教師競賽的全體教師和作為其中檢查對上學(xué)期總體評價最后十名教師。在聽課過程中，對參與競賽教師全部按要求發(fā)放30份學(xué)生調(diào)查表,其他聽課亦在部分學(xué)生中調(diào)查教師課堂教學(xué)效果，了解學(xué)生對教學(xué)的意見?；咀龇ㄊ锹犝n前查看教案、講稿、發(fā)放學(xué)生評議表，聽課后與相關(guān)教師進(jìn)行簡短點(diǎn)評。原則上以鼓勵為主，并指出其有待改進(jìn)的地方，盡量做到中肯。
(2)中山校區(qū)教學(xué)檢查和召開部分學(xué)生座談會。
(3)檢查了全校上學(xué)年試卷及畢業(yè)論文中期檢查。按教務(wù)處關(guān)于試卷出題、改卷、評分及統(tǒng)計的標(biāo)準(zhǔn)，分組檢查了(抽查形式)各二級學(xué)院上學(xué)期各科試卷。還對畢業(yè)論文進(jìn)行了中期檢查。
二、教師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)。
不少青年教師的教學(xué)水平年度提高較大。尤其值得提出的是基礎(chǔ)學(xué)院、生科院等一直保持較高的水平,臨床醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院的教師和護(hù)理學(xué)院的青年教師，隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累，授課質(zhì)量明顯提高。附屬醫(yī)院教師最大的優(yōu)點(diǎn)是課件制作精美、圖文并茂、較多應(yīng)用多媒體，反映他們對教學(xué)工作的重視和備課的認(rèn)真，他們在授課過程中往往能舉較多的臨床病例，理論與實(shí)踐結(jié)合較好，學(xué)生興趣也濃厚，提高了教學(xué)效果。
從總體看來，大多數(shù)教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真、遵守紀(jì)律;講課時語言清晰、流暢、教材組織處理較有條理，重點(diǎn)突出，并注重與學(xué)生互動，活躍課堂氣氛。這方面醫(yī)藥商學(xué)院、社科部、外語部等，也可能由于課程的特點(diǎn)，加上教師組織較好，部分課堂教學(xué)，做得更為突出一些，很活躍，學(xué)生也比較滿意。除個別情況,都能堅持___年評估后的教學(xué)質(zhì)量管理長效機(jī)制不放松,教務(wù)處在抓教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量上取得了較明顯的效果。
參加青年教師教學(xué)競賽復(fù)賽的青年教師教學(xué)水平、授課質(zhì)量較一般教師總體上有明顯的不同,他們備課認(rèn)真,方法比較得當(dāng),課堂組織能力較強(qiáng),能較好地調(diào)動學(xué)生的積極主動性,課堂活躍,教學(xué)效果較好，學(xué)生反映都比較不錯，而且較兩年前的上一屆教學(xué)競賽有較大提高。選手們的水平也比較接近。如張黎、沈棟、胡蓉嬌、曹明欣等老師的講課。
三、存在問題。
一些應(yīng)該注意的或有待改進(jìn)問題：
(1)少數(shù)教師上課不帶講稿。問他,就說在電腦里,或忘辦公室或忘家里了,也有的教案、講稿、課件未能及時更新，及時補(bǔ)充學(xué)科的進(jìn)展信息內(nèi)容，“一勞永逸”現(xiàn)象還較嚴(yán)重。反映了少數(shù)教師認(rèn)識不足,或不認(rèn)真。
(2)部分教師課件的制作較馬虎。個別老師從網(wǎng)上下載以后既沒有檢查，也沒有重新組織,拿來就用，課堂上出漏洞，反映個別教師對工作極不負(fù)責(zé),備課既不認(rèn)真,投入的時間和精力也不足。
(3)教學(xué)實(shí)踐中，教與學(xué)的互動運(yùn)用普遍較少。尤其電腦和it理論以及一些基礎(chǔ)課、個別文科課程等，課堂氣氛過于沉悶，個別老師(包括個別高學(xué)歷,高職稱教師)備課不認(rèn)真，敷衍了事，學(xué)生意見較大,影響了課堂教學(xué)效果。
(4)課后多數(shù)教師與學(xué)生的交流較少，尚沒有建立起應(yīng)有的大學(xué)學(xué)術(shù)氛圍和創(chuàng)新意識的氛圍環(huán)境。
(5)少數(shù)教師授課語言表達(dá)欠生動、欠激情、欠缺感染力，造成課堂氣氛沉悶，授課質(zhì)量不能達(dá)到預(yù)期效果。部分文科專業(yè)的授課理論聯(lián)系實(shí)際不夠，枯燥的理論使學(xué)生難以接受，甚至打磕睡或曠課。
(6)個別教師普通話欠佳，鄉(xiāng)音濃重，學(xué)生反映聽不懂。
(7)一些專業(yè)學(xué)生對一些文科類課程的設(shè)置及講課技巧有意見。如在中山校區(qū)醫(yī)藥營銷09?？瓢嗌稀拔鞣浇?jīng)濟(jì)學(xué)”，課堂沉悶，學(xué)生反映該課程理論深奧，對?？瓢鄟碇v實(shí)用性不強(qiáng)，有點(diǎn)脫離實(shí)際。
(8)普遍的情況是不重視板書。板書在一定程度上會花費(fèi)一些時間，但它在關(guān)鍵地方或難理解的內(nèi)容的解釋及難懂的詞、公式的推導(dǎo)、演繹、加深印象起到不可或缺的作用，足可抵消因?qū)懓鍟娜サ臅r間而有余，這與屏幕掛在中間有關(guān)。
(9)不習(xí)慣使用“教鞭”或“激光筆”來清晰指引所講的內(nèi)容，個別使用時“無的放矢”，亂揮動，是值得注意的。
(10)個別課程，特別是敘述性內(nèi)容多或文科類的在制作課件時顯得文字過多，缺少歸納小結(jié)、不精練，重點(diǎn)不突出，有時一閃而過，字太小，看不清。
(11)某些課程學(xué)生遲到、缺課、吃早餐(第一節(jié)課較多)、玩手機(jī)、睡覺等現(xiàn)象時有發(fā)生。有時偌大的教室(三個班級)前三排幾乎無人坐，大都擠在后面，有時缺課多，顯得空蕩蕩;有些教室風(fēng)扇聲很響，擴(kuò)音器又不大好，往往蓋過講課聲，應(yīng)加強(qiáng)管理。
(12)屏幕、投影儀、講臺電腦、麥克風(fēng)需要調(diào)整和修理，有的效果很不好了。
四、建議和探討:。
(1)課堂教學(xué)很重要。我們學(xué)校目前站在課堂上教學(xué)的大多數(shù)是青年人，進(jìn)一步加強(qiáng)對青年教師的培訓(xùn)，使他們成為受學(xué)生歡迎的教師是學(xué)校工作的重點(diǎn)。通過與學(xué)生交談，學(xué)生認(rèn)為“好老師”應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：要熱愛教學(xué)工作，責(zé)任心強(qiáng);知識淵博;與學(xué)生亦師亦友，既對學(xué)生嚴(yán)格要求，又要關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，熱心為學(xué)生解憂排難;普通話較標(biāo)準(zhǔn)，語言清晰，表達(dá)能力強(qiáng)，講課生動，ppt制作精美等。
(2)建議二級教學(xué)單位切實(shí)落實(shí)青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制。要有標(biāo)準(zhǔn)，有措施，有檢查，有驗(yàn)收制度。有針對性的指導(dǎo)青年教師掌握相關(guān)的教學(xué)方法，不光是要求每位去聽課，而更應(yīng)得到具體的幫助：如組織處理教材等方面的指導(dǎo)，讓他們盡快掌握。
(3)對講稿、教案、課件的要求要有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，跟工廠的操作規(guī)程一樣嚴(yán)格要求。在教師中討論一下:課件是否可以代替講稿?是否可以不寫講稿?多媒體的含義是什么?如何使用?黑板或板書和多媒體在教學(xué)中應(yīng)起什么作用?傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代化手段如何起到互補(bǔ)作用?等等。
(4)本學(xué)期對參與競賽教師已制定的“教案、講稿、ppt”三項(xiàng)評分標(biāo)準(zhǔn)，操作性較強(qiáng)，希望調(diào)整后推廣，并制定更加易于操作的，更準(zhǔn)確的教學(xué)評價體系及評價項(xiàng)目，制訂可行的扣分依據(jù)。
(5)建議老師首次上課時，應(yīng)向?qū)W生介紹自己，盡可能公布自己的聯(lián)系方式，如電話號碼、郵箱、qq號(學(xué)校已發(fā)了通訊費(fèi))。對學(xué)生的問題要有問必答。這次聽課，密切師生關(guān)系。發(fā)放調(diào)查問卷表時，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不知道老師姓名，有的只知道姓。
(7)是否實(shí)行末位淘汰制，以促進(jìn)某些不求上進(jìn)人改變態(tài)度。
(8)有些教室的多媒體和麥克風(fēng)未能及時發(fā)現(xiàn)故障和檢修，影響了正常的教學(xué)程序。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇八
第一段：引言（200字）。
教學(xué)督導(dǎo)課是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過督導(dǎo)課可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中的不足，并提出改進(jìn)意見，進(jìn)而提升自我教育水平。本文旨在介紹如何寫一篇連貫的教學(xué)督導(dǎo)課心得體會的五段式文章。
第二段：觀察與分析（200字）。
在寫教學(xué)督導(dǎo)課心得體會時，首先要進(jìn)行仔細(xì)觀察與分析。教師可以回憶整個課堂的教學(xué)過程，把握學(xué)生對課堂內(nèi)容的反應(yīng)和參與狀況，分析學(xué)生的問題和思維方式。同時，還要關(guān)注自身教學(xué)的亮點(diǎn)和不足，比如教學(xué)方法的靈活運(yùn)用、教材內(nèi)容的覆蓋程度等。
第三段：總結(jié)與問題（200字）。
在分析的基礎(chǔ)上，教師需要總結(jié)出自己在教學(xué)中存在的問題和經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)時要注意結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)以及教育目標(biāo)的完成情況。通過總結(jié)，教師可以更加清晰地認(rèn)識到自己的不足之處，并有針對性地提出改進(jìn)意見。同時，還要列出遇到的問題，并尋找解決辦法。
第四段：反思與改進(jìn)（200字）。
接下來，教師需要對教學(xué)督導(dǎo)課進(jìn)行反思，并提出合理的改進(jìn)方案。在反思過程中，教師要客觀地分析自己的教學(xué)行為，找出問題的根源，并提出有效的改進(jìn)措施。改進(jìn)方案應(yīng)該具體明確，可操作性強(qiáng)，同時要符合學(xué)生的需求和教育部門的要求。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
最后，教師要對教學(xué)督導(dǎo)課進(jìn)行總結(jié)，展望未來的發(fā)展。在總結(jié)中，教師要客觀評價自己的教學(xué)效果，并對自己在教學(xué)中取得的進(jìn)步表示肯定。同時，要明確下一步的教育目標(biāo)，并制定相應(yīng)的行動計劃。只有不斷總結(jié)和反思，教師才能不斷提高自己的教育水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之，寫一篇連貫的教學(xué)督導(dǎo)課心得體會的五段式文章，需要通過觀察與分析、總結(jié)與問題、反思與改進(jìn)、總結(jié)與展望等步驟，將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和問題進(jìn)行有機(jī)的聯(lián)系，展示出自己的思考和提升意識。同時，在文章中要注重語言的簡潔明了，條理清晰，使讀者能夠更好地理解和借鑒。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇九
為了促進(jìn)我校教學(xué)管理水平的提升及良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，全面掌握我校教師隊(duì)伍的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)狀況，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在我校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的具體指導(dǎo)下，開展了面向各個系部的全面教學(xué)督導(dǎo)工作。為更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對以后的工作提供指引，現(xiàn)就本人在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作情況進(jìn)行簡要總結(jié)。
本學(xué)期我負(fù)責(zé)聽青年教師張其老師的課，由于本人的課程與張其老師的課程安排在時間上有一定的沖突，郝老師的其中一門課程沒有聽，還有一門是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，因?yàn)閷I(yè)不相關(guān)，不能胡亂指手畫腳，所以，本學(xué)期所聽的課程主要是《電子商務(wù)a》，同時也不想過多造成青年教師被聽課時造成的緊張狀態(tài)，因此，本學(xué)期共隨堂推門聽課3次。
一、授課教師情況。
總體來說張其老師教學(xué)過程中保持了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，講課條理清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)突出;備課、上課、布置批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，對所講述的課堂內(nèi)容熟悉;理論教學(xué)與案例教學(xué)、討論式教學(xué)在課堂中被普遍使用，內(nèi)容簡潔明了，非常注意與時俱進(jìn)的修訂教學(xué)案例，其中有一次聽課是11月24日，郝老師的課件中對本年度雙十一營銷中情況進(jìn)行實(shí)時總結(jié)性教學(xué)，很大程度調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性;此外，郝老師還注意課后內(nèi)容的歸納和總結(jié)，下課后能夠做到與學(xué)生的耐心交流與溝通，親和力較強(qiáng)，能按時上下課。
在肯定成績的同時，當(dāng)然也存在一些明顯的問題，這些問題可能也是青年教師課堂教學(xué)中不同程度上存在的一些共性的問題。
1、對個別學(xué)生遲到應(yīng)予以更多關(guān)注，如果教師對他們的遲到行為表示忽略，學(xué)生們會認(rèn)為老師對遲到問題并不重視，可能導(dǎo)致他們意識不到自身行為的問題及對其他同學(xué)造成的干擾。
3、上課中語速稍快，后排學(xué)生聽不清楚，會使部分學(xué)生進(jìn)入惡性循環(huán)，聽不清—不能體會課程的趣味性—不聽—聽不懂—更不聽。
4、對課堂紀(jì)律的控制不夠嚴(yán)格，課堂上特別是后排同學(xué)的玩手機(jī)現(xiàn)象較嚴(yán)重，教師更多的關(guān)注了前排聽課同學(xué)的反映，忽略了后排同學(xué)的聽課狀態(tài)。
二、學(xué)生課堂情況表現(xiàn)。
在聽課過程中，所在班級的學(xué)生課堂紀(jì)律及秩序總體上較好，缺課學(xué)生基本上沒有，但存在遲到現(xiàn)象，盡管遲到學(xué)生不多但仍然存在。總體上看，絕大多數(shù)學(xué)生能按時上課，課堂上守紀(jì)律，坐在前幾排的學(xué)生，聽課非常認(rèn)真，能積極與老師互動交流，發(fā)表自己的見解與觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)比較積極主動。而坐在后幾排的學(xué)生，大部分不太認(rèn)真聽課，自由散漫，擺弄手機(jī)，擠眉弄眼、小紙條交流現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇十
本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作已接近尾聲，為更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對以后的工作提供指引，現(xiàn)就本人在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作情況進(jìn)行總結(jié)。
一、聽課基本情況。
本學(xué)期共聽課13次，其中醫(yī)技系4次、中醫(yī)康復(fù)系1次、衛(wèi)生信息管理系2次、藥學(xué)系2次、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部3次，聽課對象基本覆蓋了各年齡階段人員和參與教學(xué)模式改革的相關(guān)人員，聽課成績均在80分以上。
1、授課教師情況。
絕大多數(shù)教師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，備課充分，講課條理清楚，氣氛活躍，能按時上下課，課堂教學(xué)都取得了較好的效果。
(1)各位老師在教學(xué)中都使用了靈活的教學(xué)方法。教師做總體課堂設(shè)計，并對所學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)進(jìn)行講解，學(xué)生在對掌握重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身興趣，在實(shí)現(xiàn)對所學(xué)知識進(jìn)行加深和拓展的同時鍛煉學(xué)生分析問題的能力和語言表達(dá)能力。
(2)多媒體教學(xué)情況。所有老師都采取多媒體手段輔助教學(xué)，課程信息量大，大部分課程的課件也較規(guī)范。
2、學(xué)生情況。
在所聽課程中多數(shù)班級學(xué)生課堂紀(jì)律及秩序總體上良好，但有部分學(xué)生上課講小話、睡覺、玩手機(jī)，遲到特別是缺課現(xiàn)象仍然存在。根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，在進(jìn)行聽課的12個班次中，到課率達(dá)到100%的有1個班，95%以上的3個班，大部分班級的到課率都在85%左右，尤其是重修學(xué)生的缺課情況較為嚴(yán)重。
3、教學(xué)材料檢查情況。根據(jù)教務(wù)處相關(guān)規(guī)定，教師上課需攜帶的教學(xué)材料包括：課程教學(xué)大綱、教學(xué)計劃進(jìn)度表、教材、講課稿和教師工作手冊。在本學(xué)期所聽的12次課中，絕大多數(shù)教師上課時教學(xué)材料齊備，但部分教師教師工作手冊的填寫缺乏規(guī)范性和及時性。
二、存在的問題及建議。
1、存在的主要問題。
(2)部分課程在使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時，存在教學(xué)內(nèi)容過多、課堂設(shè)計不合理、課件制作不夠精細(xì)、課件播放過快等問題，尤其部分教師教師有坐著面對微機(jī)講課的現(xiàn)象，這些都會對教學(xué)的效果產(chǎn)生影響。
(3)部分教師(主要是年輕教師)對課堂紀(jì)律的控制不夠嚴(yán)格，課堂上有講小話、睡覺、玩手機(jī)的現(xiàn)象，個別教師上課時學(xué)生都集中在后面幾排，不專心聽講。
(4)由于各種原因，部分教師部分教師對學(xué)生遲到、缺課的管理不夠嚴(yán)格，長時間未對到課人數(shù)進(jìn)行清點(diǎn)，造成了學(xué)生的懶惰心理。
2、相關(guān)建議。
(1)各學(xué)院應(yīng)該重視對教學(xué)的組織與管理，經(jīng)常開展教研活動，要加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究和改革，特別是要對青年教師進(jìn)行及時培養(yǎng)，規(guī)范要求，提倡青年教師聽課制度，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
(2)應(yīng)加強(qiáng)對教學(xué)課件的評比和篩選，提高教學(xué)課件制作水平，同時采取措施，減少教師對課件的依賴性，真正發(fā)揮教學(xué)課件的“輔助”作用。
(3)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想、素質(zhì)、課堂紀(jì)律等方面教育，形成齊抓共管，以減少遲到、早退、缺課等不良現(xiàn)象。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇十一
教學(xué)督導(dǎo)課是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一。通過參與教學(xué)督導(dǎo)課，教師可以接受同行的監(jiān)督和指導(dǎo)，促進(jìn)自身的教學(xué)能力的提升。而對于教師來說，寫一篇關(guān)于教學(xué)督導(dǎo)課心得體會的文章，不僅可以總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，也是對教學(xué)督導(dǎo)課的一種反思和表達(dá)。以下將從五個方面講述寫一篇關(guān)于教學(xué)督導(dǎo)課心得體會的方法。
第二段：感受心得。
寫心得體會首先要由內(nèi)而外，真實(shí)客觀。教學(xué)督導(dǎo)課中，你可以分享你的感受、關(guān)注以及你在課程中收獲到的心得體會?？梢蕴岬侥愕母淖儯热缒銓虒W(xué)的認(rèn)識有了新的突破，你發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的不足以及需要改進(jìn)的地方等等。這些感受都要從自己的角度出發(fā)，展現(xiàn)出你的思考和理解。
第三段：課程解讀。
除了個人的感受，你還可以對教學(xué)督導(dǎo)課進(jìn)行解讀?？梢詮慕虒W(xué)督導(dǎo)課的目的、內(nèi)容、特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析和概括。例如，可以談一談教學(xué)督導(dǎo)課對于教師的專業(yè)發(fā)展的重要性，可以探討教學(xué)督導(dǎo)課的具體內(nèi)容以及面對的教學(xué)問題。通過對教學(xué)督導(dǎo)課的解讀，進(jìn)一步加深對教學(xué)督導(dǎo)的理解和認(rèn)識。
第四段：反思提升。
寫心得體會不僅僅是表達(dá)自我的情感和觀點(diǎn)，也是對自己的一種反思和提升。在這一段中，可以提出一些具體的問題，例如在教學(xué)督導(dǎo)課中遇到的困惑和挑戰(zhàn)，以及如何通過教學(xué)督導(dǎo)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來解決問題?？梢酝ㄟ^回答這些問題，來梳理自己的思路和行動，提出一些改進(jìn)和發(fā)展的方向。
第五段：對他人的影響。
最后，寫一篇關(guān)于教學(xué)督導(dǎo)課心得體會的文章，還可以適當(dāng)?shù)卣故疽幌聦λ说挠绊??？梢蕴岬侥阍谡n程中對同事的幫助和支持，以及你對教學(xué)督導(dǎo)課的積極認(rèn)同和推廣。這些都是對他人的一種正向影響，也是對教學(xué)督導(dǎo)課的一種肯定和宣傳。通過涉及到對他人的影響，不僅可以使文章更具說服力和針對性，還能夠加深對教學(xué)督導(dǎo)課的認(rèn)同和理解。
總結(jié)。
總之，寫一篇關(guān)于教學(xué)督導(dǎo)課心得體會的文章，可以從自己的感受出發(fā)，表達(dá)真實(shí)的情感和觀點(diǎn)?？梢詫虒W(xué)督導(dǎo)課進(jìn)行解讀，加深對教學(xué)督導(dǎo)的理解和認(rèn)識。可以通過反思和提升，提出改進(jìn)和發(fā)展的方向。還可以適當(dāng)?shù)卣故緦λ说挠绊?，形成對教學(xué)督導(dǎo)課的一種肯定和宣傳。通過以上五個方面的展開，將能夠?qū)懗鲆黄B貫的關(guān)于教學(xué)督導(dǎo)課心得體會的文章。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇十二
教學(xué)督導(dǎo)是學(xué)校教學(xué)管理中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，督導(dǎo)員對教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行督查評估，對教師的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價和教學(xué)指導(dǎo)，為學(xué)校教育教學(xué)工作提供科學(xué)決策和參考意見。近年來，我作為學(xué)校的督導(dǎo)員，通過深刻的學(xué)校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積累了一定的心得體會，下面從教學(xué)督導(dǎo)的角度出發(fā)，談?wù)剬τ诮虒W(xué)督導(dǎo)的認(rèn)識和體驗(yàn)。
一.深入了解并關(guān)注教學(xué)過程中學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)狀況。
督導(dǎo)工作的目的是提高教育質(zhì)量，因此必須深入了解學(xué)校的學(xué)科課程和教學(xué)過程，并關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)狀況。只有這樣，才能對教育教學(xué)的各個部分進(jìn)行全面、準(zhǔn)確、客觀的評價，為學(xué)校提供更科學(xué)的決策依據(jù)。督導(dǎo)員需要密切配合學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展需要，認(rèn)真開展各項(xiàng)督導(dǎo)工作，及時報告督導(dǎo)情況，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的教育教學(xué)改革和改進(jìn)工作提供有力的支持和指導(dǎo)。
二.重視個性教育，推進(jìn)差異化管理。
學(xué)生成長是教育的根本目的。在教學(xué)過程中，督導(dǎo)員應(yīng)注意學(xué)生的個性和差異化管理。督導(dǎo)員要針對不同的學(xué)生成長需要，不斷改進(jìn)和完善自己的工作方法和技能，合理規(guī)劃教學(xué)過程，根據(jù)不同教材中的要求和學(xué)生的認(rèn)知能力，設(shè)計差異化評價方案。在差異化管理中，我們還需要注重對學(xué)生的心理健康教育，提供全方位的幫助和支持，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生觀，積極推進(jìn)個性化發(fā)展和全面素質(zhì)教育。
三.加強(qiáng)評價，建立完善的評價體系。
教學(xué)督導(dǎo)職責(zé)的一部分是對教師的教學(xué)效果評估。評價是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，學(xué)校的評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是科學(xué)合理和符合校情實(shí)際的。在實(shí)踐中，我們應(yīng)該經(jīng)常關(guān)注教師的教育教學(xué)工作，對教育教學(xué)的方案、課程、教學(xué)內(nèi)容、教育教學(xué)方法、教學(xué)法、教學(xué)手段等進(jìn)行周密分析和細(xì)致評估，提供積極有益的建議和意見，建立嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教學(xué)評價體系。
四.主動發(fā)現(xiàn)問題，及時預(yù)防和解決。
教學(xué)問題不可避免，但是否愿意主動發(fā)現(xiàn)并解決，則關(guān)乎教學(xué)督導(dǎo)工作水平的高低。教育教學(xué)工作中的任何問題，督導(dǎo)員都應(yīng)該勇于發(fā)現(xiàn)，及時預(yù)防和解決。因此，督導(dǎo)員需要深入了解教學(xué)工作，熟悉學(xué)校課程體系和教育教學(xué)改革情況，遇到問題應(yīng)主動解決，幫助學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量。
五.加強(qiáng)專業(yè)化能力建設(shè)。
教學(xué)督導(dǎo)是一個具有嚴(yán)格專業(yè)知識和技能要求的工作，必須加強(qiáng)督導(dǎo)員的專業(yè)化能力建設(shè)。這種能力建設(shè)必須貫穿于督導(dǎo)員從事教育教學(xué)工作的全過程，包括面對差異化的學(xué)生需要、理論、教育、評估以及教育方法等多重領(lǐng)域和技能的提升。同時，我們還需要提高掌握科學(xué)教育評價的意識，深入研究各學(xué)科的教學(xué)方法和策略，全面提升自己的業(yè)務(wù)水平。
總之，教學(xué)督導(dǎo)是學(xué)校教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，督導(dǎo)員的工作要求多方面而全面，必須具備廣泛的教育教學(xué)知識和培育孩子的能力。掌握優(yōu)秀的督導(dǎo)技能和方法，把握督導(dǎo)工作的基本流程和技巧，也是致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)差異化管理的必要手段。通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以逐漸提升督導(dǎo)工作的水平和質(zhì)量，為教育教學(xué)的新局面作出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇十三
近年來，督導(dǎo)課成為了教育界的熱點(diǎn)話題。作為一名教師，我也有幸參與了督導(dǎo)課，親身體會到了它的重要性和價值。在本文中，我將分享我在督導(dǎo)課中的心得體會，并探討如何提高教學(xué)質(zhì)量。
首先，督導(dǎo)課為教師提供了追求專業(yè)發(fā)展的機(jī)會。在整個督導(dǎo)過程中，觀摩著者會刻意觀察督導(dǎo)老師在課堂上的各種教學(xué)技巧和方法。作為一名被觀摩者，我也從中受益良多。尤其是在課后的反思環(huán)節(jié)，我可以和督導(dǎo)老師進(jìn)行深入的討論，并得到專業(yè)的反饋和建議。這對于我的教學(xué)成長非常有幫助，我可以及時根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，提高我的教學(xué)水平。
其次，督導(dǎo)課對于改善教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。在督導(dǎo)課中，督導(dǎo)老師會評估教師的教學(xué)效果，并提供專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)。這不僅有利于提升教師的專業(yè)能力，還可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題和不足之處。比如，在一次督導(dǎo)課中，督導(dǎo)老師指出了我在教學(xué)設(shè)計和授課過程中的一些問題。通過深入的交流和討論，我明確了自己的不足并尋找到了解決方法。在之后的教學(xué)實(shí)踐中，我積極應(yīng)用了督導(dǎo)老師的建議，取得了顯著的效果。
第三，督導(dǎo)課還有助于激發(fā)教師的創(chuàng)新思維。在現(xiàn)今快速發(fā)展的社會環(huán)境下，教育需要不斷創(chuàng)新和提升。而督導(dǎo)課正好為教師提供了一個展示自己教學(xué)成果和創(chuàng)新理念的平臺。通過與督導(dǎo)老師的交流和互動，教師可以拓展自己的教學(xué)思路，嘗試新的教學(xué)方法和技巧。在一次督導(dǎo)課中，我采用了一種新穎的互動教學(xué)形式，通過小組合作的方式讓學(xué)生一起解決問題。這樣的教學(xué)方式既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。督導(dǎo)老師對我的創(chuàng)新做法給予了高度評價，并鼓勵我在今后的教學(xué)中繼續(xù)探索和創(chuàng)新。
最后，督導(dǎo)課對于促進(jìn)教師之間的交流和互助也起到了非常重要的作用。在督導(dǎo)課中，教師們可以相互觀摩和學(xué)習(xí)，分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會。這樣的交流和互助不僅豐富了教師的教學(xué)資源和教育思想，還促進(jìn)了教師之間的團(tuán)隊(duì)合作和互信。在一次督導(dǎo)課中，我結(jié)識了一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，我們就課堂管理和學(xué)生成績評價等問題進(jìn)行了深入的交流，互相借鑒和啟發(fā)。這對于我提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生成績起到了非常積極的作用。
綜上所述，督導(dǎo)課對于教師的專業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量的改善、創(chuàng)新思維的激發(fā)以及教師之間的交流和互助都起到了重要的作用。作為一名教師，參與督導(dǎo)課讓我深刻地認(rèn)識到教育事業(yè)的重要性和責(zé)任感。我將繼續(xù)積極參與督導(dǎo)課，不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇十四
近年來，隨著教育改革的深入，督導(dǎo)課成為了學(xué)校管理及教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。作為一位教師，我有幸參與了一次督導(dǎo)課的經(jīng)歷，并從中汲取了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過這次督導(dǎo)課，我深刻認(rèn)識到督導(dǎo)課的重要性，同時也體會到了它對教師成長的積極意義。
首先，督導(dǎo)課為教師提供了一個反思的機(jī)會。作為一名教師，我們常常忙于應(yīng)付繁重的教學(xué)任務(wù)，沒有太多時間去審視自己的教學(xué)行為。然而，只有經(jīng)過反思，才能不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。督導(dǎo)課的存在，強(qiáng)迫教師停下來，反思自己的教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)方法。通過從旁觀者的角度審視自己的教學(xué)過程，我才意識到自己在某些方面存在的不足之處，比如說說話語速過快，給學(xué)生理解帶來困難。通過反思，我能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，加以解決，更好地服務(wù)學(xué)生。
其次，督導(dǎo)課以示范為核心，對教師的教學(xué)水平有著很大的提升作用。督導(dǎo)課是教學(xué)研究的重要方式之一，通過對一位優(yōu)秀教師的現(xiàn)場教學(xué)進(jìn)行觀摩，能夠令其他教師受益匪淺。我還記得一次督導(dǎo)課中，我對一位資深教師的教學(xué)進(jìn)行觀摩，他的用詞準(zhǔn)確、條理清晰、寓意深遠(yuǎn)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。這讓我受益匪淺，激發(fā)了我的教學(xué)靈感，我也開始嘗試將一些他的教學(xué)方式融入到我的課堂中。通過與優(yōu)秀教師面對面的接觸，我逐漸提高了自己的教學(xué)水平，讓我的課堂變得更加生動有趣。
第三，督導(dǎo)課還能為教師提供專業(yè)指導(dǎo)。在督導(dǎo)課中，監(jiān)督督導(dǎo)員會對教師的教學(xué)過程進(jìn)行全程觀察、評估，并提出具體的指導(dǎo)意見。這些指導(dǎo)意見往往能夠點(diǎn)破教師在教學(xué)中存在的問題，幫助教師找到解決問題的路徑。比如，在一次督導(dǎo)課中我曾收到過一位督導(dǎo)員的反饋，她提到我在教學(xué)中時常給予學(xué)生答案，而不是引導(dǎo)學(xué)生自主思考。這給了我很大的啟示，讓我認(rèn)識到了這個問題的存在以及給學(xué)生帶來的負(fù)面影響。在之后的教學(xué)中，我試著使用更多的啟發(fā)式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)答案，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造力。
第四，督導(dǎo)課可以促進(jìn)教師之間的交流與合作。在督導(dǎo)課中，教師們可以觀摩其他教師的教學(xué)，并進(jìn)行交流、討論。這種交流與合作能夠促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)與提高。在一次督導(dǎo)課中，我和一位同事一起觀摩了一節(jié)音樂課，我們對教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行了熱烈的討論。在這個過程中，我們互相分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互啟發(fā)，相互幫助。此后，我們經(jīng)常在教研活動中一起合作，互相交流教學(xué)中的問題與解決辦法，提高了我們的教學(xué)水平。
總之，督導(dǎo)課是教師成長必不可少的環(huán)節(jié)。通過反思與觀摩，教師能夠不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果；通過指導(dǎo)與交流，教師能夠得到專業(yè)指導(dǎo)，提高教學(xué)水平。我相信，在不斷的督導(dǎo)課中，每一位教師都能夠?qū)崿F(xiàn)自身的成長與進(jìn)步，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇十五
在職場中，無論是企業(yè)還是組織，督導(dǎo)力都是一項(xiàng)不可或缺的能力。督導(dǎo)力不只是管理者的專屬能力，每個人都應(yīng)該具備。通過對督導(dǎo)力的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識到督導(dǎo)力對于個人和組織的重要性，并從中獲得了一些寶貴的體會。下面我將圍繞督導(dǎo)力的定義、核心元素、重要作用、成功實(shí)踐和自身感受五個方面展開論述。
首先，我們需要了解什么是督導(dǎo)力。督導(dǎo)力是指通過行為和態(tài)度來影響他人，達(dá)到改變和發(fā)展的能力。它包含著對他人的關(guān)注和理解，通過有效的溝通、指導(dǎo)和激勵，使他人能夠更好地完成工作，并達(dá)到個人和組織的目標(biāo)。督導(dǎo)力是一種具有互動性和影響性的能力，它不是一種單向的命令和控制，而是一種與他人共同成長的過程。
其次，督導(dǎo)力的核心元素是關(guān)注和理解。關(guān)注是指對他人的關(guān)心和尊重，幫助他人解決問題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。理解是指通過傾聽、觀察和理解，準(zhǔn)確地把握他人的需求和動機(jī)，從而更好地進(jìn)行指導(dǎo)和激勵。只有真正關(guān)注并理解他人，才能建立良好的人際關(guān)系和合作關(guān)系，進(jìn)而提高工作效率和團(tuán)隊(duì)凝聚力。
接下來，我們來看一看督導(dǎo)力的重要作用。首先，督導(dǎo)力能夠有效地調(diào)動他人的積極性和創(chuàng)造力。通過指導(dǎo)和激勵，使員工更加認(rèn)可和投入工作，提高工作質(zhì)量和效率。其次，督導(dǎo)力能夠促進(jìn)員工個人的發(fā)展和成長。通過與員工的互動和反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足，從而提高自我認(rèn)知和自我管理能力。再次，督導(dǎo)力能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)調(diào)。通過有效的溝通和協(xié)調(diào)，減少人際沖突和摩擦，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力。
成功實(shí)踐是督導(dǎo)力體現(xiàn)的關(guān)鍵。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)非常重要。首先，建立良好的溝通和信任關(guān)系。只有與員工建立真誠、開放和互信的關(guān)系，才能順利地進(jìn)行指導(dǎo)和激勵。其次，合理設(shè)定目標(biāo)和期望。明確的目標(biāo)和期望可以激發(fā)員工的動力和積極性，幫助他們明確方向和找到解決問題的方法。再次，提供及時和有效的反饋。及時的反饋能夠讓員工了解自身的表現(xiàn)和進(jìn)步，并作出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。最后，給予適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?。通過提供資源和專業(yè)知識，幫助員工解決問題和提高能力，從而實(shí)現(xiàn)個人和組織的共同發(fā)展。
最后，從我的個人角度來看，督導(dǎo)力的學(xué)習(xí)和實(shí)踐給了我很多啟示和收獲。首先，明確了自己作為一個影響者和領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任和使命。作為一個管理者，我應(yīng)該不斷提升自身的督導(dǎo)力，將其應(yīng)用于日常工作中，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和個人的成長貢獻(xiàn)力量。其次，我學(xué)會了傾聽和理解的重要性。在與員工的溝通中，我更加注重傾聽他們的聲音和需求，并根據(jù)實(shí)際情況提供相應(yīng)的指導(dǎo)和激勵。再次，我深刻認(rèn)識到督導(dǎo)力是需要不斷學(xué)習(xí)和提升的能力。只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能達(dá)到更好地影響他人和促進(jìn)他人成長的效果。
總之，督導(dǎo)力對于個人和組織來說都是一種重要的能力。通過對督導(dǎo)力的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以更好地影響他人，推動他人的發(fā)展和成長。督導(dǎo)力的核心是關(guān)注和理解，它能夠有效地調(diào)動他人的積極性和創(chuàng)造力，促進(jìn)員工和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和合作。在實(shí)踐中，建立良好的溝通和信任關(guān)系，合理設(shè)定目標(biāo)和期望，提供及時和有效的反饋，給予適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭浅晒?shí)踐的關(guān)鍵。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐督導(dǎo)力，我深刻認(rèn)識到自身的責(zé)任和使命，并從中獲得了很多啟示和收獲。督導(dǎo)力是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的能力，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的督導(dǎo)力水平，為個人和組織的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇十六
教學(xué)督導(dǎo)是教育工作中不可或缺的一環(huán)，對于教師的發(fā)展與成長起著至關(guān)重要的作用。作為被教學(xué)督導(dǎo)的教師，我有幸在過去的幾年里得到了許多督導(dǎo)的指導(dǎo)與幫助。通過與督導(dǎo)的交流與學(xué)習(xí)，我深刻體會到教學(xué)督導(dǎo)的重要性，同時也意識到了自身在教學(xué)中的不足之處。在此，我將分享我在被教學(xué)督導(dǎo)中的心得體會。
教學(xué)督導(dǎo)是一種對教師的專業(yè)指導(dǎo)與監(jiān)督，旨在提高教師的教學(xué)水平與能力。督導(dǎo)通過對教學(xué)的觀察與評估，及時反饋給教師，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)方法。在我被督導(dǎo)的過程中，我意識到教學(xué)督導(dǎo)是促進(jìn)自身發(fā)展的一種機(jī)會。通過督導(dǎo)的幫助，我了解到自己教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，能夠及時進(jìn)行反思與改進(jìn)，提高自身的專業(yè)能力。
第二段：接受督導(dǎo)的開放心態(tài)。
在接受教學(xué)督導(dǎo)時，我深刻認(rèn)識到自己需保持一種積極、開放的心態(tài)。教學(xué)督導(dǎo)是一種針對個人的指導(dǎo)過程，往往需要教師對自己的教學(xué)進(jìn)行全方位的評估。如有不足之處，我們要及時承認(rèn)，并愿意接受改進(jìn)。在這個過程中，我們要發(fā)揚(yáng)自省精神，努力追求改進(jìn)，以克服自身的教學(xué)障礙，提高自己的教學(xué)水平。
第三段：與督導(dǎo)形成良性互動關(guān)系。
與督導(dǎo)進(jìn)行高效的交流與溝通，是接受督導(dǎo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師應(yīng)主動向督導(dǎo)請教問題，表達(dá)自己的困惑與需求，與督導(dǎo)形成良好的互動關(guān)系。通過與督導(dǎo)的交流，我了解到教學(xué)督導(dǎo)不僅僅是一種評估與監(jiān)督，更是一種指導(dǎo)與支持。當(dāng)我遇到問題時，督導(dǎo)會耐心傾聽我的困惑，并給予我及時的指導(dǎo)與建議。這種積極的互動關(guān)系讓我深感被尊重與支持，也更愿意參與到教學(xué)督導(dǎo)的過程中。
第四段：積極應(yīng)用督導(dǎo)成果于教學(xué)實(shí)踐。
接受教學(xué)督導(dǎo)后，我們不僅要及時進(jìn)行改進(jìn)，更要將督導(dǎo)的成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。通過對教學(xué)督導(dǎo)的反思與總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面存在問題。于是，我在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行了一些探索與實(shí)踐，逐步將督導(dǎo)中學(xué)到的方法運(yùn)用到教學(xué)過程中。這樣的實(shí)踐使我更加有信心并提高了自己的教學(xué)效果，也讓我更深刻地體會到了教學(xué)督導(dǎo)的價值。
第五段：不斷反思與進(jìn)步。
教學(xué)督導(dǎo)只是一個起點(diǎn)，真正的關(guān)鍵在于我們能否持續(xù)進(jìn)行反思與進(jìn)步。在接受教學(xué)督導(dǎo)的過程中，雖然我受益匪淺，但也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。這使我意識到，教學(xué)督導(dǎo)只是促進(jìn)自身成長與發(fā)展的一種手段，真正的改變只能來自于自己的努力。因此，我會在今后的教學(xué)實(shí)踐中保持督導(dǎo)時的積極心態(tài)，不斷進(jìn)行反思與探索，提高自己的教學(xué)水平，并為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總結(jié)：
通過被教學(xué)督導(dǎo)的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)督導(dǎo)的重要性與價值。它不僅是促進(jìn)教師專業(yè)成長的一種手段，更是一種促使我們自我反思與進(jìn)步的動力。在接受教學(xué)督導(dǎo)的過程中，我們需要保持開放的心態(tài)，與督導(dǎo)形成良性互動關(guān)系，并將督導(dǎo)的成果應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。同時，持續(xù)進(jìn)行反思與進(jìn)步，以提高自身的教學(xué)水平。只有這樣，我們才能更好地完成教育工作，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇十七
第一段：介紹總督導(dǎo)的工作內(nèi)容和重要性（200字）
總督導(dǎo)是一個現(xiàn)代社會中非常重要的職位之一，他們負(fù)責(zé)對組織或團(tuán)隊(duì)進(jìn)行督導(dǎo)和指導(dǎo)工作，以達(dá)到提高工作效率和成果的目標(biāo)。作為一個總督導(dǎo)，我工作了一段時間，深刻體會到了這個職位的重要性和挑戰(zhàn)?？偠綄?dǎo)既需要具備管理能力，又需要具備團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力?？偠綄?dǎo)的工作涉及到多方面的內(nèi)容，如計劃制定、目標(biāo)設(shè)定、人員安排、結(jié)果評估等。通過我的工作經(jīng)驗(yàn)，我對總督導(dǎo)的工作有了更深刻的理解和體會。
第二段：總督導(dǎo)的角色和技能（300字）
總督導(dǎo)在工作中需要扮演多重角色，既是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，也是團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)者和溝通者。作為領(lǐng)導(dǎo)者，總督導(dǎo)需要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃，并能夠激勵和指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。作為協(xié)調(diào)者和溝通者，總督導(dǎo)需要建立良好的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系，并且與上級、下級和同事之間保持良好的溝通。此外，總督導(dǎo)還需要具備一定的技能，比如時間管理、問題解決、決策能力等。總督導(dǎo)還需要具備較強(qiáng)的溝通能力和團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力，以使團(tuán)隊(duì)成員能夠積極主動地發(fā)揮自己的專長和才能，共同完成工作任務(wù)。
第三段：總督導(dǎo)工作中面臨的挑戰(zhàn)（300字）
總督導(dǎo)的工作是非常具有挑戰(zhàn)性的，他們需要面對各種各樣的問題和困難。其中一個主要的挑戰(zhàn)是如何有效地管理時間和資源?？偠綄?dǎo)需要合理安排時間，并將資源分配到不同的工作任務(wù)上，以確保工作的高效和順利進(jìn)行。另一個挑戰(zhàn)是如何處理團(tuán)隊(duì)成員之間的矛盾和沖突。團(tuán)隊(duì)中的成員可能有不同的性格和觀點(diǎn)，總督導(dǎo)需要善于處理這些矛盾和沖突，以保持團(tuán)隊(duì)的和諧和凝聚力。此外，總督導(dǎo)還需要面對壓力和挫折，他們需要具備應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)的能力，以保證工作能夠順利進(jìn)行。
第四段：總督導(dǎo)工作中的成果和收獲（200字）
總督導(dǎo)的工作雖然困難，但是也帶來了一些成果和收獲。通過我的工作經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)總督導(dǎo)的工作可以幫助團(tuán)隊(duì)充分發(fā)揮成員的潛力，并最終實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)?？偠綄?dǎo)的工作還可以提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的合作和信任。此外，總督導(dǎo)的工作還可以提高自己的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力，幫助自己不斷提升自己的素質(zhì)和能力。
第五段：總結(jié)總督導(dǎo)工作的重要性和體會（200字）
總督導(dǎo)是一個非常重要的職位，他們在工作中需要扮演多重角色，具備多種技能和能力?？偠綄?dǎo)的工作有一定的挑戰(zhàn)和困難，但也有一定的成果和收獲。通過我的工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識到總督導(dǎo)的工作需要積極擔(dān)當(dāng)和不斷學(xué)習(xí)提升自己的能力?？偠綄?dǎo)的工作需要合理安排時間和資源，善于處理團(tuán)隊(duì)成員之間的矛盾和沖突?？偠綄?dǎo)的工作需要具備較強(qiáng)的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和組織目標(biāo)的最大化。通過總督導(dǎo)的工作，我收獲了團(tuán)隊(duì)成員的信任和認(rèn)可，也提升了自我價值和能力。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇十八
作為學(xué)術(shù)研究的重要組成部分，論文的撰寫也是研究者不得不面對的任務(wù)。然而，許多學(xué)生在撰寫論文的過程中仍然存在不少問題，如表達(dá)不清、結(jié)構(gòu)混亂、邏輯不嚴(yán)密等等。為了幫助學(xué)生更好地寫作，我參與了本校的篇督導(dǎo)工作，并在實(shí)踐中收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和感悟。
二、認(rèn)真聆聽學(xué)生的需求
在進(jìn)行篇督導(dǎo)工作時，最重要的是認(rèn)真聆聽學(xué)生的需求。不同的學(xué)生對于作文的要求不同，有的希望得到對于文章邏輯的指導(dǎo)，有的想要知道如何增強(qiáng)論據(jù)的說服力。因此，在進(jìn)行篇督導(dǎo)時我首先會問學(xué)生想要達(dá)到哪種效果，并盡可能地滿足他們的要求。
三、積極提出建議
除了聆聽學(xué)生的需求，我在篇督導(dǎo)中也會積極提出建議。在審閱學(xué)生的文章時，我會指出其中存在的問題，如句子過長、用詞不當(dāng)?shù)鹊?。同時，我也會給出相應(yīng)的解決方法，幫助學(xué)生完成優(yōu)秀的作品。
四、注重提高學(xué)生的寫作能力
篇督導(dǎo)不僅僅是為了幫助學(xué)生完成優(yōu)秀的論文，更重要的是提高學(xué)生的寫作能力。因此，在篇督導(dǎo)中我也會注重教導(dǎo)學(xué)生一些寫作技巧和方法，如如何調(diào)整語氣、如何寫出有說服力的論據(jù)等等。這些能力的提高不僅對于論文的寫作有所幫助，同時也對于日后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的意義。
五、結(jié)語
在篇督導(dǎo)的過程中，我們不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供幫助，也能夠增進(jìn)與學(xué)生的交流，讓他們更加了解自己的缺點(diǎn)并不斷追求進(jìn)步。同時，篇督導(dǎo)也是一個交流學(xué)術(shù)成就和心得的平臺，在這里我們能夠更好地分享自己的學(xué)術(shù)見解和經(jīng)驗(yàn)。因此，我相信熱愛寫作的人一定會從中受益，不斷提升自己的寫作能力，創(chuàng)造出更多更好的作品。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇十九
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的栽培，其次感謝社工協(xié)會的精心組織。通過兩期的助理督導(dǎo)相關(guān)知識學(xué)習(xí)，讓我從更廣的視野感受到助理督導(dǎo)這個職業(yè)的魅力。
肖處長講解國家頒布的各種關(guān)于社工行業(yè)政策，讓我深深感受到國家對社工職業(yè)的重視，我們需要不斷提升自身專業(yè)化水平，讓社工崗位在社區(qū)本土化，打造有特色的社區(qū)項(xiàng)目品牌。
我們現(xiàn)在就是要抓住機(jī)遇，不斷學(xué)習(xí)，面臨問題和挑戰(zhàn)的時候不退縮，多反思，明確一個前提：堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)；落實(shí)兩方面職責(zé)：那些工作是社工牽頭主抓的，那些工作是社工配合支持的。還要堅持三個思維：法治、創(chuàng)新、合作，要依法辦事，社工工作不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)部門合作、校社合作、跨界合作。
郭小建老師引導(dǎo)理清關(guān)于政府、服務(wù)對象、社工三方的需求和關(guān)系，讓我明白社區(qū)社工比機(jī)構(gòu)社工的優(yōu)勢。比如社區(qū)社工了解惠民政策更方便，與居民接觸更多，比較了解居民的需求，民政局給予了更多培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓社區(qū)社工成長更快，能夠給居民提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
（一）個案方面
進(jìn)一步理解社會工作價值觀，從內(nèi)心接納服務(wù)對象，他們是工作中的重要伙伴。對服務(wù)對象的價值偏好、習(xí)慣、信仰等都應(yīng)保持寬容與尊重的態(tài)度。不能因?yàn)榉?wù)對象的生理、心理、種族(或民族)、性別、年齡、職業(yè)、社會地位、信仰等因素對他們有任何歧視，更不能因?yàn)樯鲜鲈蚨芙^為服務(wù)對象提供社會服務(wù)。
尊重對方的價值觀，不得直接或間接迫使服務(wù)對象接受提出的意見或建議，對服務(wù)對象文化、生活習(xí)性等存在方式的不批判，如何看待同性戀？這些知識的學(xué)習(xí)都讓我從不同角度進(jìn)一步認(rèn)識價值觀。
社會工作者的義務(wù)是向服務(wù)對象提供必要的信息，讓服務(wù)對象在充分知情的情況下做出選擇，沒有能力進(jìn)行選擇和決策的，把決策權(quán)力交監(jiān)護(hù)人，讓服務(wù)對象能夠獨(dú)立自主的生活，而不是長期依賴社會工作者或者其他人。
社會工作者應(yīng)當(dāng)保護(hù)服務(wù)對象的隱私，可以放棄保密原則的情形：服務(wù)對象的生命處在危險邊緣時；服務(wù)對象問題涉及刑事案件時；服務(wù)對象未滿16周歲又是受害者時；服務(wù)對象有犯罪意向，或工作者評估會危及自身或社會時；服務(wù)對象心理失常時；服務(wù)對象有自殺傾向時。向服務(wù)對象聲明保密原則的時候，需要同時聲明保密原則的相對性。個案情境的模擬，特別是每句話怎樣詢問，社工技巧怎樣運(yùn)用，都需要不斷在實(shí)踐中運(yùn)用，尋找自己獨(dú)特的風(fēng)格，讓個案輔導(dǎo)達(dá)到解決社會問題的成效。
（二）小組方面
1、提升小組控制能力
以前有組員離開，我就小組結(jié)束后入戶詢問原因，居民也拿各種借口搪塞，學(xué)習(xí)后，開始思考不同的居民有不同的性格，前期小組需求調(diào)查非常重要，因?yàn)榫用裼行枨?，所以他們會來參加小組活動。組員們打岔、或者組員討論偏題，我都知道怎樣進(jìn)行控制，這樣提升我在開展小組中的控制能力，預(yù)防組員流失。
2、提升小組觀察能力
以前不知道小組開展中還要設(shè)置觀察員，通過小組情景劇的學(xué)習(xí)，讓我明白觀察員能從不同的角度給自己提供專業(yè)意見，也有利于小組滿意度評估。
3、評估反思做得更深入
以前小組游戲就是讓居民參與，讓氣氛熱烈，沒有考慮過熱身游戲和主題游戲的區(qū)別，通過學(xué)習(xí)，讓自己的反思能力提升，以后小組活動開展更有質(zhì)量。
社工是一個團(tuán)隊(duì)的活動，我們需要不斷相互學(xué)習(xí)成長，我要把學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到團(tuán)建工作中，運(yùn)用讀書會、觀看電影、討論會、個案展示、小組情境模擬會，不同的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)一個凝聚力強(qiáng)的社工團(tuán)隊(duì)，同時不斷嚴(yán)格要求自己，做一名合格的助理督導(dǎo)。
教學(xué)督導(dǎo)課心得體會篇二十
第一段：引言（150字）
總督導(dǎo)是指對各個行業(yè)或部門的工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)的職位。作為總督導(dǎo)，我有幸參與了多個項(xiàng)目的督導(dǎo)工作，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享這些心得體會，希望能夠?qū)ζ渌麖氖驴偠綄?dǎo)工作的人有所幫助。
第二段：了解情況、明確目標(biāo)（250字）
在開始任何督導(dǎo)工作之前，我們需要全面了解所監(jiān)督的行業(yè)或部門的情況。只有了解了行業(yè)的基本情況、當(dāng)前的問題和需求，才能更好地制定工作目標(biāo)和策略。而且，督導(dǎo)的目標(biāo)必須明確具體，以便于量化和跟蹤。通過與相關(guān)人員交流，我了解到他們的需求是什么，有哪些問題需要解決。在此基礎(chǔ)上，我制定了一系列的目標(biāo)，并對其進(jìn)行了分解和排序，以確保工作的有序推進(jìn)。
第三段：溝通合作、建立信任（300字）
作為總督導(dǎo)，我們需要與各個層面的人員進(jìn)行溝通合作，從而能夠更好地了解問題的本質(zhì)，找到解決問題的方法。在與相關(guān)人員的溝通中，我始終堅持尊重和傾聽對方的意見和想法。我相信通過積極傾聽，能夠建立起雙方的信任，從而更好地達(dá)到合作的目的。此外，我還注重與相關(guān)人員的良好關(guān)系的建立，通過與他們保持密切的聯(lián)系，不斷了解他們的需求和訴求，及時解決問題，促進(jìn)工作的順利進(jìn)行。
第四段：動員激勵、促進(jìn)改進(jìn)（300字）
凡事具備優(yōu)勢和不足之處，在整個督導(dǎo)的過程中，我們需要發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮相關(guān)人員的優(yōu)勢，以實(shí)現(xiàn)更好的工作成果。通過認(rèn)可和獎勵人們的優(yōu)勢和努力，我們可以激發(fā)出他們的工作動力，促進(jìn)工作的改進(jìn)和發(fā)展。同時，我們也需要識別并協(xié)助改善相關(guān)人員的不足之處。通過提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和指導(dǎo)，他們可以更好地發(fā)揮自己的能力，提高工作效率和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)回顧（200字）
總督導(dǎo)心得體會文章，最后一段作為總結(jié)回顧是必不可少的。督導(dǎo)工作是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要持續(xù)的努力和智慧。通過我的督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)到了很多，也取得了一些成果。與相關(guān)人員的溝通合作，是督導(dǎo)工作的基石，而動員激勵則可以推動工作的實(shí)施和改進(jìn)。在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己，不斷改進(jìn)督導(dǎo)工作的方法和策略，以更好地服務(wù)于組織和相關(guān)人員。
總督導(dǎo)是一個具有重要影響力的職位，能夠在組織的發(fā)展和改進(jìn)中發(fā)揮關(guān)鍵作用。通過了解情況、明確目標(biāo)，溝通合作、建立信任，動員激勵、促進(jìn)改進(jìn)，總結(jié)回顧這一系列的督導(dǎo)心得體會，我相信可以使我的督導(dǎo)工作更加有效和成功。也希望這些建議和心得能夠?qū)ζ渌麖氖禄驅(qū)⒁獜氖驴偠綄?dǎo)工作的人們有所幫助和啟發(fā)。