教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在編寫(xiě)教案時(shí)要注意教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。最后，希望這些教案范文能夠給大家提供一些啟示和指導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
過(guò)新年中班教案及反思篇一
一、設(shè)計(jì)意圖：
《新年心愿樹(shù)》選自中班上學(xué)期《寒冷的冬天》這一主題中。隨著新年臨近，在新的一年里，每個(gè)人都會(huì)有自己的心愿，幼兒也不例外?；顒?dòng)課上我讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的新年心愿，并學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)方式說(shuō)出心愿，為此，我就以了解幼兒的心愿設(shè)計(jì)了“心愿卡”活動(dòng)課，讓幼兒表達(dá)對(duì)新年的期望，對(duì)美好未來(lái)的向往。相信，這將是一個(gè)很有意義的新年。
二、教學(xué)目標(biāo)：
中班幼兒喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，能用粘土或橡皮泥捏出一些形狀和物體，如圓形、方形、西瓜、蘋(píng)果、香蕉等，有時(shí)還會(huì)捏出人像或動(dòng)物的形象。本次活動(dòng)的目標(biāo)制定為：
1、嘗試大膽運(yùn)用不同材料制作心愿卡，表達(dá)自己的心愿。
2、樂(lè)意與同伴一同分享新年的心愿，體驗(yàn)新年的快樂(lè)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒能夠大膽的表達(dá)自己的心理的想法，嘗試將自己的愿望用自己的形式表達(dá)出來(lái)。
難點(diǎn)：能夠嘗試運(yùn)用替代物或者其他材料來(lái)制作心愿卡。
四、教學(xué)具的準(zhǔn)備：
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、情境準(zhǔn)備：我布置了一個(gè)簡(jiǎn)單的新年的環(huán)境，新年心愿樹(shù)（塑料圣誕樹(shù)），音樂(lè)《新年好》，新年的鐘聲，是為了進(jìn)一步營(yíng)造新年的氣氛而準(zhǔn)備的，讓幼兒融入其中，感受新年的氣氛。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：新年心愿樹(shù)，老師已做好的心愿卡能夠激起幼兒的熱情。前一個(gè)主題《在秋天里》我們已經(jīng)有過(guò)樹(shù)葉拼畫(huà)的一些經(jīng)驗(yàn)，可以在這個(gè)活動(dòng)中結(jié)合其他材料。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：做心愿卡用的厚紙和收集用來(lái)裝飾的彩紙、橡皮泥、吸管、樹(shù)葉、花瓣等，記號(hào)筆、蠟筆、剪刀、膠棒；用來(lái)掛心愿卡的打孔機(jī)。
五、教學(xué)過(guò)程：
結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：
欣賞新年心愿樹(shù)，說(shuō)說(shuō)新年心愿——幼兒聯(lián)想、創(chuàng)作——作品展現(xiàn)、交流環(huán)節(jié)1：欣賞新年心愿樹(shù)，說(shuō)說(shuō)新年的心愿：
教學(xué)方法：通過(guò)實(shí)物觀察引導(dǎo)幼兒相互交流制作新年心愿卡的要素。
通過(guò)新年樹(shù)引出主題，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)新年老人的心愿，初步了解什么是心愿，并且鼓勵(lì)幼兒與同伴一同分享新年的心愿初步了解新年樹(shù)的作用以及心愿卡。樂(lè)意與同伴一同分享新年的心愿。
環(huán)節(jié)2：幼兒聯(lián)想、創(chuàng)作：
教學(xué)方法：老師示范及幼兒操作。
老師先將自己設(shè)計(jì)的心愿卡呈現(xiàn)出來(lái)，并且以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒觀察，思考；以鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作由于是中班孩子，幼兒繪畫(huà)水平還不是很高，教師引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖形方式來(lái)表達(dá)。幫助個(gè)別幼兒想寫(xiě)字的幼兒寫(xiě)上祝福的話。
通過(guò)預(yù)設(shè)的問(wèn)題，有目的`的引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)各種材料的觀察進(jìn)行思考、討論，大膽想象，使孩子的思維始終處于積極的狀態(tài)，解決了孩子制作環(huán)節(jié)中的難點(diǎn)，對(duì)孩子的制作起到了有效的支持。
在制作的過(guò)程中由于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思維和動(dòng)手能力的不同，幼兒的表現(xiàn)也有所差異，因此，我為孩子們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料及輔助材料，給不同能力的孩子提供充分選擇的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)材料的多層次性，為不同能力的幼兒主動(dòng)探索。
環(huán)節(jié)3：作品展現(xiàn)、交流：
教學(xué)方法：幼兒交流，幼兒互相講講自己心愿卡上的心愿。讓幼兒在大膽表述的同時(shí)既學(xué)會(huì)關(guān)注他人的作品，同時(shí)也讓每個(gè)孩子體會(huì)了成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。
不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足，對(duì)幼兒的回答，教師的回應(yīng)略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。
活動(dòng)中教師缺乏有針對(duì)性的提煉，對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)部分即通過(guò)心愿卡能表達(dá)心愿這個(gè)點(diǎn)沒(méi)有分析到位。
在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)客人老師說(shuō)說(shuō)自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛。
過(guò)新年中班教案及反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征及其用途，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過(guò)比較，知道每個(gè)人的腳是不同的，腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
3、在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術(shù)方法進(jìn)行創(chuàng)造性地想象和構(gòu)畫(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。
2、鉛筆（供幼兒描腳印用的）、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。
3、磁性黑板、錄音機(jī)、磁帶。
4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎；抹布若干、盆子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》。今天，我們來(lái)和我們的小腳丫一起做游戲，好嗎？（好）可是，小腳去哪兒了呢？（放音樂(lè)，師生共同演唱）
二、感知小腳的特征及其用途。
1、呀！小腳在這兒呢！我們一起把我們的小腳露出來(lái)吧！
（1）脫襪子（兒歌）縮起小脖子，（脫襪筒到腳心）拉長(zhǎng)小鼻子，（拉出襪頭）彎彎小身子，（對(duì)折）住進(jìn)小房子。（放進(jìn)鞋子）
2、探討腳丫的用途。
（1）討論：小腳有什么用？好可愛(ài)的小腳丫，你們的小腳丫會(huì)干什么呢？（走、跳等）除了這些本領(lǐng)，小腳丫還有一個(gè)大本領(lǐng)呢！請(qǐng)小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走，你會(huì)有什么不同的感覺(jué)？（教師帶領(lǐng)幼兒走小路、自由探索、自由體驗(yàn)、自由交流，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種不同的感覺(jué)。）小腳丫累了，讓小腳丫休息一會(huì)吧?。◣熒拢媚ú疾粮蓛粜∧_。）
（2）個(gè)別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺(jué)？
（3）教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的感覺(jué)，所以我們是不能沒(méi)有小腳。
3、感知每個(gè)人的腳是不同的，腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
（1）猜腳印。瞧，這些是什么呀？（出示腳印）有什么不一樣？（有大有小等）是誰(shuí)的腳印呢？和好朋友一起猜一猜！（請(qǐng)幼兒自由猜，再請(qǐng)個(gè)別幼兒猜。）你來(lái)猜！我們來(lái)看看他猜得對(duì)不對(duì)呢？（拉出操作圖片）
（2）給腳印排隊(duì)。小朋友真聰明，誰(shuí)會(huì)給這些腳印排排隊(duì)？（請(qǐng)一幼兒給腳印排隊(duì)）一起數(shù)一數(shù)！（師生一起數(shù)）
（3）討論：呀！爸爸媽媽的腳好大，他們的腳是不是一出生就這么大的？出生時(shí)是怎樣的？然后呢？你的腳剛出生時(shí)是什么樣的？現(xiàn)在呢？（大）哦，我們?nèi)嗽诼L(zhǎng)大，腳也在慢慢長(zhǎng)大。
4、如何保護(hù)小腳。
（1）自由討論：小腳丫真可愛(ài)，那我們平時(shí)怎么樣來(lái)保護(hù)我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。）
（2）個(gè)別回答：你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……）
三、描腳印。
1、描腳印。
（1）教師提出要求。小腳真可愛(ài)，你們想不想把我們的小腳留下來(lái)呢？（想）你有什么好辦法？（畫(huà)、蠟染、剪紙裝飾等）你想用什么方法來(lái)裝飾你的小腳印？（出示二幅范例，引導(dǎo)幼兒觀察圖案，提出要求：兩只腳印要裝飾的一樣。）這兩只腳印上的花紋怎么樣呀？對(duì)了，兩只腳印上的花紋要是一樣的。
（2）幼兒描腳印，教師指導(dǎo)。把我們的小腳先描下來(lái)吧！（幼兒描，教師幫助個(gè)別幼兒。）先描好的小朋友穿好襪子和鞋子！回活動(dòng)室去裝飾我們的小腳印吧！
（3）回活動(dòng)室，在自己的腳印上進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和構(gòu)畫(huà)。幼兒構(gòu)畫(huà)，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象、創(chuàng)新。
四、結(jié)束部分：師生共同布置“腳丫樹(shù)”。
請(qǐng)裝飾好的小朋友把小腳印剪下來(lái)，貼到“腳丫樹(shù)”上。
活動(dòng)反思：
每個(gè)孩子都有小腳，但是平時(shí)卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)地觀察、了解它，而把自己的小腳作為一個(gè)活動(dòng)的材料，著實(shí)讓孩子們感到格外好奇、格外親切。因此，本活動(dòng)既貼近孩子的實(shí)際，又能滿足他們的需要；激發(fā)起興趣，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
第一部分尋找小腳丫的游戲，激起了孩子們對(duì)自己小腳丫的無(wú)限興趣，充分調(diào)動(dòng)了孩子們活動(dòng)的積極性，為下面的'活動(dòng)做了很好的鋪墊。
第二部分感知小腳的活動(dòng)，孩子們光著小腳丫做游戲，游戲形式多樣，過(guò)程有趣，給孩子們創(chuàng)設(shè)了同伴之間積極互動(dòng)的機(jī)會(huì)。孩子們?cè)谧杂伞捤傻幕顒?dòng)氛圍中，至始至終興趣盎然，積極的投入。
第三部分描腳印的過(guò)程，孩子們自由發(fā)揮、自由表現(xiàn)、自由構(gòu)想，在想象創(chuàng)作的過(guò)程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅。首先，幼兒畫(huà)出并剪下自己小腳的輪廓，是一件幼兒覺(jué)得非常有趣的事，幼兒非常的投入。
其次，幼兒選擇自己喜歡的裝飾方法，充分體現(xiàn)了“以幼兒為主”的理念，幼兒自己想象、構(gòu)思，努力用不同的方式演繹自己的想法。
整個(gè)活動(dòng)，教師還注重將多方面領(lǐng)域有機(jī)地整合在一起，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍，是幼兒在輕松、愉快的氣氛中積極探索、自由發(fā)揮，獲得了寶貴地經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)新年中班教案及反思篇三
一、設(shè)計(jì)思路：
近期我們班正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng)。一次無(wú)意中，聽(tīng)到一個(gè)小朋友在說(shuō)：“今年過(guò)年的時(shí)候，我希望得到奧特曼的書(shū)。”一旁的小朋友聽(tīng)到后，也說(shuō)了一句：“過(guò)年時(shí)，我希望有一件新衣服?！辈灰粫?huì)，我們班的孩子們就接著這個(gè)話題討論起來(lái)。我想：過(guò)年是我國(guó)的喜慶日子，不管大人還是小孩都想借新年這一時(shí)機(jī)，對(duì)未來(lái)有著美好的向往，有著自己的美好的心愿。于是我設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)新年心愿樹(shù)樂(lè)意表達(dá)自己的心愿。
2、體驗(yàn)迎接新年的快樂(lè)。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、新年心愿樹(shù)（可用塑料圣誕樹(shù)）
2、做心愿卡用的厚紙和用來(lái)裝飾的彩紙、廢舊報(bào)紙等，多于幼兒人數(shù)、記號(hào)筆、蠟筆。
四、活動(dòng)流程：
欣賞重現(xiàn)dd聯(lián)想創(chuàng)作dd展現(xiàn)交流
1、欣賞、重現(xiàn)
（1）討論回憶。
出示新年心愿樹(shù)，引起幼兒興趣。
說(shuō)明：引導(dǎo)幼兒觀察心愿卡，如，天安門(mén)代表2008能到北京看奧運(yùn)會(huì)。老人代表新年里爺爺奶奶能身體健康。
2、幼兒和同伴討論,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在新的一年里有什么心愿
說(shuō)明：贊揚(yáng)幼兒不僅想到自己的心愿，還想到為自己的父母祝福，還想到給其他關(guān)心我們的人送上祝福。
2、聯(lián)想、創(chuàng)作
師：“老師為你們準(zhǔn)備了一些心愿卡,下面就把你們的心愿畫(huà)出來(lái)吧！”
自由選擇制作心愿卡的材料和方法。幼兒動(dòng)手繪畫(huà)心愿卡
說(shuō)明：由于是中班孩子，幼兒繪畫(huà)水平還不是很高，教師引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式來(lái)表達(dá)。幫助個(gè)別幼兒想寫(xiě)字的幼兒寫(xiě)上祝福的話，如，祝爸爸媽媽越來(lái)越年輕，祝爺爺奶奶像老壽星等。
3、展現(xiàn)、交流
放背景音樂(lè)《新年好》dd把這些心愿卡掛在新年心愿樹(shù)上,讓我們一起來(lái)期待這些愿望能實(shí)現(xiàn),好嗎?幼兒互相講講自己心愿卡上的心愿。
[幼兒園中班《新年心愿樹(shù)》新年教案]
過(guò)新年中班教案及反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用鈴鐺隨著音樂(lè)節(jié)奏歡快的'歌唱。
2、讓幼兒感受新年到來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)，ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣：（談話導(dǎo)入）。
1、聽(tīng)《大鼓》音樂(lè),一起復(fù)習(xí)兒歌.
師:我們什么時(shí)候要用大鼓來(lái)慶祝呢?
2、師：新的一年就要來(lái)到，你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年時(shí)你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呀?
過(guò)年時(shí),我們除了可以說(shuō)出新年的問(wèn)候,還可以用唱的方式來(lái)表達(dá)我們美好的祝愿.
二、唱唱說(shuō)說(shuō)。
1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片里的人在做什么？同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。
2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說(shuō)歌詞，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
4、請(qǐng)幼兒伴著音樂(lè)一起演唱。
5、師幼共同唱。
三、展示分享、情感激發(fā)。
1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊(duì)一組，小鴨隊(duì)一組，小貓隊(duì)一組，看哪組能跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行擺動(dòng)小樂(lè)器，對(duì)擺動(dòng)的好的提出表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)他上來(lái)讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)！
2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來(lái)慶祝新年，還可以用哪些方式來(lái)慶祝新年呢？（小朋友之間互贈(zèng)禮物等）。
四、擴(kuò)展放松。
師放聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)作）。
過(guò)新年中班教案及反思篇五
在一次“超市”游戲中，售貨員程程熱情方地給顧客丹丹推銷腦白金，他說(shuō)：“快要過(guò)新年了，你給你的爺爺奶奶買兩盒腦白金吧，不是電視上常說(shuō)今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦白金嗎?！甭?tīng)了孩子們這么熱情的推銷，我覺(jué)得新年的腳步越來(lái)越近了，年的味道也越來(lái)越濃了，孩子們也盼望著新年快快來(lái)臨。為了讓幼兒感受到新年的氣氛，了解過(guò)年的習(xí)俗以及習(xí)俗的由來(lái)，我準(zhǔn)備在班鹼開(kāi)展迎新年的各種活動(dòng)，通過(guò)和孩子們一起拜年、發(fā)紅包、舞龍舞獅、設(shè)計(jì)制作賀卡、剪窗花、制作簡(jiǎn)單的春聯(lián)、卷炮竹、放鞭炮等活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步加深孩子們對(duì)年的理解，感受過(guò)年的恢，知道過(guò)年后自己又長(zhǎng)一歲了。
1、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來(lái)，加深幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的'認(rèn)識(shí)和了解。
2、通過(guò)游戲區(qū)的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和交往能力。
3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過(guò)年的恢。
1、課件一個(gè)。
2、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個(gè)。
3、正方形紙長(zhǎng)方形紙若干。
4、剪刀、水筆、蠟筆。
5、錄音機(jī)、磁帶。
(一)、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。
1、教師提問(wèn)：漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)
幼兒a：我想到了新郎新娘結(jié)婚我們?nèi)ズ认簿啤?BR> 幼兒b：我家飯店開(kāi)業(yè)也放了鞭炮。
幼兒c：國(guó)慶節(jié)的時(shí)候也要放鞭炮的。
幼兒d：放鞭炮了，要過(guò)新年了。
……
(評(píng)析：幼兒已有的一定的生活經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)看到五彩繽紛的禮花鞭炮時(shí)，滔滔不絕地講起自己的親身經(jīng)歷，老師也給了幼兒充分表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。)
2、教師小結(jié)：對(duì)呀，在各種喜慶的場(chǎng)合我們都要放鞭炮。特別數(shù)新年的時(shí)候，家家戶戶都要放鞭炮。
(二)、了解過(guò)年的習(xí)俗和由來(lái)。
1、教師提問(wèn)：過(guò)新年時(shí)除了要放鞭炮外，我們還會(huì)干什么呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，講到一種習(xí)俗就打開(kāi)課件欣賞。)
幼兒a：過(guò)新年時(shí)一家人要在一起吃年夜飯。
幼兒b：爸爸媽媽還會(huì)給我穿新衣服呢。
幼兒c：我的爺爺給我送了100元壓歲錢(qián)。
幼兒d：還要說(shuō)一些祝福的話，我的阿姨去年打電話祝我們新年快樂(lè)。
……
(評(píng)析：適時(shí)播放課件起了調(diào)節(jié)作用，盡管都是看，但內(nèi)容不一樣，幼兒不會(huì)感到厭煩，通過(guò)課件的欣賞加深了對(duì)過(guò)年習(xí)俗的了解，提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
2、教師小結(jié)：我謬新年時(shí)除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、人給小孩送壓歲錢(qián)、舞龍舞獅等。
3、教師提問(wèn)：“那人謬新年時(shí)為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)或和同伴相互交流)
4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來(lái)了》。
(1)、年獸最怕什么呢?
(2)、年獸最怕三種東西：光、聲響，還有。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來(lái)過(guò)年，見(jiàn)面時(shí)，還彼此說(shuō)“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
(評(píng)析：通過(guò)邊看邊聽(tīng)的形式來(lái)助幼兒了解過(guò)新年習(xí)俗的由來(lái)，直觀易記且能牢牢抓住幼兒的注意力。)
(三)、分組過(guò)新年，感受過(guò)年的恢。
1、師：“過(guò)年真開(kāi)心，你們看各族人民都在互相拜年，(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來(lái)過(guò)年吧?！?BR> 第一組：在熱鬧愉悅的音樂(lè)聲中互相拜年和發(fā)紅包。
第二組：合作舞龍舞獅。
第三組：卷炮竹，放鞭炮。
第四組：設(shè)計(jì)制作賀卡、做窗花、制作簡(jiǎn)單的春聯(lián)。
2、幼兒按自己的意愿選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
3、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極參與“過(guò)新年”的小組活動(dòng)。
(評(píng)析：通過(guò)分小組的慶?；顒?dòng)滿足了幼兒想過(guò)新年的愿望，并使每個(gè)幼兒都得到了愉悅的體驗(yàn)，使幼兒的情緒和活動(dòng)氣氛達(dá)到了高潮。)
(四)、結(jié)束活動(dòng)，分享過(guò)年的喜悅。
1、思想教育：過(guò)完年，我們小朋友就長(zhǎng)了一歲，那我們就不但要團(tuán)結(jié)同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。
2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯(lián)和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年。(帶著幼兒隨著歡慶的音樂(lè)出活動(dòng)室。)
組織幼兒給小班的弟弟妹妹拜年、送賀卡，并且舞龍舞獅給他們看，將過(guò)新年的恢與他貌享。
教師能利用傳統(tǒng)的節(jié)日資源，充分挖掘教材的教育功能，綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳、做做的活動(dòng)中加深對(duì)過(guò)年習(xí)俗的理解，感受過(guò)年的恢。
從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，教師能注重給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活潑的活動(dòng)氛圍，給予幼兒充分的表達(dá)自由和動(dòng)手機(jī)會(huì)，采用開(kāi)放式的教學(xué)方法，注意動(dòng)靜交替，孩子們始終積極參與活動(dòng)，使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、感受能力得到了培養(yǎng)。
過(guò)新年中班教案及反思篇六
幼兒園的音樂(lè)教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段,是顯露孩子個(gè)性、愛(ài)好、能力的最好途徑。所以,我在音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用講故事做游戲、即興表演等各種“動(dòng)”的形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。以下是我多年音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)體會(huì):
一、大班的孩子由于年齡特點(diǎn),對(duì)那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,所以,我在教學(xué)中就用生動(dòng)、形象的體態(tài)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行授課。通過(guò)靈活的眼神、活潑的語(yǔ)氣、夸張的動(dòng)作來(lái)吸引孩子們的注意力,以此來(lái)縮短我與孩子們之間的距離。久而久之,孩子們很自然地就對(duì)我產(chǎn)生一種親切感和信賴感,喜歡和我交流,愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受,逐漸對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了興趣,并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
二、創(chuàng)設(shè)意境,提高歌曲表達(dá)力。
三、通過(guò)欣賞,提高鑒賞能力。孩子用動(dòng)作表現(xiàn)出了樂(lè)曲中個(gè)別動(dòng)物的動(dòng)作
這時(shí)我鼓勵(lì)幼兒隨著樂(lè)曲中動(dòng)物角色的變換,發(fā)揮想象,大膽地自編動(dòng)作,使幼兒在邊聽(tīng)邊想邊做的過(guò)程中感知音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)總之,對(duì)于大班孩子來(lái)講,教師只能遵循幼兒的年齡特點(diǎn),利用多種形式,突出一個(gè)“活”字來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),才能激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,提高了他們的音樂(lè)素質(zhì),同時(shí)也大大促進(jìn)了其智力的開(kāi)發(fā)。
過(guò)新年中班教案及反思篇七
作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的中班社會(huì)領(lǐng)域教案《新年趣聞》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。（重點(diǎn)）。
2、了解關(guān)于新年的一些傳統(tǒng)民俗、風(fēng)俗習(xí)慣及趣聞，并能大膽地向同伴進(jìn)行介紹。（難點(diǎn)）。
3、讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。
4、感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛，樂(lè)意參加布置環(huán)境的`活動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、在成人協(xié)助下，幼兒每人準(zhǔn)備一則國(guó)內(nèi)外過(guò)新年的趣聞，以及相關(guān)的圖像資料。
2、實(shí)物投影儀、cd、錄像機(jī)等。
知識(shí)準(zhǔn)備：知道自己家鄉(xiāng)的新年風(fēng)俗。
觀看錄象，感受新年的氣氛，激發(fā)幼兒的想象。
師：錄像里的人為什么這么高興？
師：原來(lái)他們?cè)谶^(guò)新年呀，那新年是哪一天？你們知道嗎？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
1、老師講述年的故事，了解傳說(shuō)中的“年”的來(lái)歷。
師：孩子們，各民族和各地的人們是怎么樣慶祝新年的，你們知道嗎？
小結(jié)：每個(gè)名族都有自己的特色來(lái)過(guò)春節(jié)，但是很多是每個(gè)名族都是一樣的：穿新衣、收壓歲錢(qián)、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、放煙花爆竹、快樂(lè)成長(zhǎng)、吃年夜飯、包餃子等。
2、師：你喜歡過(guò)新年嗎？為什么？你家是怎樣過(guò)年的？你知道人們用什么方式慶祝新年？
小結(jié)：各家各戶都會(huì)將自己的房子打掃干凈，在家門(mén)口貼上好看的春聯(lián)，小孩子還會(huì)吃灶糖和守歲，有的還會(huì)迎接財(cái)神等。
1、孩子們的家里過(guò)節(jié)的方式都是相同的，但我相信孩子們肯定有自己在新年的趣事，請(qǐng)你們和自己小組的小朋友分享一下自己的趣事。
2、教師引導(dǎo)每組幼兒推選出你覺(jué)得最有意思的新聞趣事，到集體中去講述。
師：孩子們表現(xiàn)的都特別棒，那現(xiàn)在我們一組來(lái)推選一個(gè)小朋友上前來(lái)分享你自己的新年趣事。
師：新年的時(shí)候，孩子們可真快樂(lè)，你們想不想提前來(lái)感受一下新年的氣氛呢，那現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著這首歡快的音樂(lè)跳個(gè)舞，感受新年的快樂(lè)吧。
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
過(guò)新年中班教案及反思篇八
在新年到來(lái)之際，以收獲快樂(lè)，祝福2012為主題，通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生感受新年的快樂(lè)氣氛，放飛心情，展望美好的.未來(lái)。并教育學(xué)生懂得給親人帶去溫馨的祝福，給朋友送去誠(chéng)摯的寄語(yǔ)，給老師奉上發(fā)自內(nèi)心的問(wèn)候。
二、活動(dòng)時(shí)間：12月30日上午8點(diǎn)。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：四年三班教室。
四、參加人員：四年三班老師、全體同學(xué)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布置教室，體現(xiàn)節(jié)日氣氛。
2.小主持人做好準(zhǔn)備。
3.學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目。個(gè)人才藝：唱歌、舞蹈、樂(lè)器演奏、朗誦等形式不限，內(nèi)容健康，富有兒童色彩。
4.學(xué)生自制賀卡。
5.班主任制作《我愛(ài)我班》學(xué)生照片集錦。
6.全班學(xué)唱《新年好》(中英文)。
7.復(fù)習(xí)背誦小學(xué)必備古詩(shī)80首。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1.全班齊唱《新年好》。
過(guò)新年中班教案及反思篇九
一、設(shè)計(jì)意圖：
隨著新年的腳步日益臨近，各大商場(chǎng)，超市紛紛在櫥窗、門(mén)廊，極其一切可能的地方裝點(diǎn)，增添新年的氣氛，孩子們也敏感的發(fā)現(xiàn)了新的變化，怎么樣讓今年的新年過(guò)得與眾不同呢？在與孩子的討論中我們生成了“新年diy”，讓孩子們?cè)谕晖耆淖晕摇皠?dòng)手”中過(guò)新年。
二、主題目標(biāo)
環(huán)境知識(shí)
了解不同國(guó)家過(guò)年的習(xí)俗
知道新年的意義
認(rèn)識(shí)猴子，知道屬相是我們中國(guó)特有的數(shù)年方式，萌生民族自豪感
不跟陌生人走，知道自己保護(hù)自己的簡(jiǎn)單方式。
情感態(tài)度
感受熱鬧、喜慶的節(jié)日氣氛
知道自己長(zhǎng)大了，新的一年里要有新的進(jìn)步
樂(lè)意與同伴、家人進(jìn)行情感交流，積極參與集體活動(dòng)
能力
鞏固建構(gòu)能力，體會(huì)進(jìn)一步搭高搭牢的技巧
能用自己掌握的技能和多種材料進(jìn)行裝飾制作
會(huì)用連貫的語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)的`的感受
學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)猴子的特征。
行為習(xí)慣
會(huì)認(rèn)真的收拾活動(dòng)材料
與同伴一起友好的進(jìn)行活動(dòng)，不爭(zhēng)搶。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
師生共同布置班級(jí)環(huán)境，創(chuàng)造溫暖熱鬧的節(jié)日氣氛。
小墻飾：
1、倒計(jì)時(shí)，能正確的感知距離新年的天數(shù)。
2、十二屬相圖
四、家園配合：
1、給幼兒講講家人的屬相，初步了解可以通過(guò)屬相來(lái)記住年齡。
2、知道猴子是中國(guó)有名的標(biāo)志物，如西游記，吉祥物
3、幼兒找找看看節(jié)日的環(huán)境，感受節(jié)日的氣氛，并幫助幼兒用連貫的語(yǔ)言講述。
4、與孩子交談，表?yè)P(yáng)其進(jìn)步，提出猴的新愿望和新要求
五、主要活動(dòng)。
教學(xué)反思
幼兒通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，對(duì)新年有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，通過(guò)制作、游戲等激發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性，幼兒體驗(yàn)到了新年來(lái)臨的喜慶。幼兒與伙伴交流，互相祝福，幼兒大膽與人交往的能力得到了提高，讓幼兒自己回憶以往新年是怎么過(guò)的，使幼兒對(duì)新年在腦海里有了整體的概念，但在本課的活動(dòng)中還要注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，如在幼兒制作賀卡和畫(huà)畫(huà)的環(huán)節(jié)，時(shí)間比較緊，應(yīng)當(dāng)注意活動(dòng)的時(shí)間，教師和幼兒配合不是很默契，因?yàn)橛變簩?duì)新年的祝愿詞語(yǔ)都比較缺乏，在這方面還應(yīng)多引導(dǎo)。音樂(lè)方面應(yīng)先教會(huì)幼兒動(dòng)作，使幼兒一聽(tīng)到歌曲就能載歌載舞。活動(dòng)的材料還應(yīng)該更豐富多彩一些。總之，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)該多注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，只有把握好每個(gè)環(huán)節(jié)，才能成功的上好每一節(jié)課。
過(guò)新年中班教案及反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞服裝，復(fù)習(xí)鞏固圖形、序數(shù)等知識(shí)。
2、幼兒初步運(yùn)用圖象，圖案進(jìn)行裝飾。
3、在多次操作中，學(xué)習(xí)排序知識(shí)，掌握排序規(guī)律。
4、感受節(jié)日氣氛，在裝飾服裝的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的美感。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、紙制衣服5件（裝飾好的1件，沒(méi)有裝飾的4件）2、剪好的圖形、圖案若干。
3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。
4、磁帶。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)各種圖形和圖案。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)欣賞服裝，復(fù)習(xí)鞏固圖形、圖案以及數(shù)、序數(shù)的相關(guān)知識(shí)。
1、小朋友們，要過(guò)年了，爸爸媽媽都會(huì)給我們買什么禮物呢？（幼兒自由回答）。
2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物，你們知道是什么嗎？（幼兒自由回答）你們猜對(duì)了嗎？我們一起來(lái)看看！（出示裝飾好的衣服，請(qǐng)幼兒觀察）。
3、你看見(jiàn)小兔子的新衣服是什么樣子的？和你的衣服一樣嗎？哪里不一樣？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你認(rèn)識(shí)他們嗎？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧?。ㄓ變鹤杂苫卮穑⒄f(shuō)出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)、序數(shù)等方面的知識(shí)）。
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖形、圖案進(jìn)行裝飾。
1、小朋友你們看，這是誰(shuí)（輔助老師扮演小鴨子），小鴨子也帶來(lái)了鴨媽媽給他買的新衣服，我們一起來(lái)看看吧?。ㄓ^察小鴨子的新衣服）。
2、小鴨子的衣服是什么樣子的？上面有什么？（小鴨子的衣服上什么也沒(méi)有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮，可是怎么辦好呢？（引導(dǎo)小朋友幫助小鴨子裝飾衣服）那我們就來(lái)當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師吧，為小鴨子設(shè)計(jì)衣服吧！
3、幼兒分小組運(yùn)用準(zhǔn)備好的圖形、圖案進(jìn)行裝飾。
4、教師觀察、輔助。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾的`時(shí)候，注意膠水的使用，保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔）。
三、在操作中，讓幼兒找出排序規(guī)律。
1、請(qǐng)各組的小設(shè)計(jì)們展示為鴨子設(shè)計(jì)的衣服，大家互相評(píng)價(jià)。
2、你們覺(jué)得小朋友設(shè)計(jì)的衣服怎么樣？有沒(méi)有小兔子的好看？為什么？（小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂）那小兔子的衣服呢？（圖形、圖案都很整齊）怎么整齊的呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并找出排序的規(guī)律）。
3、我們?cè)賮?lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)一次好嗎？
4、幼兒再次動(dòng)手設(shè)計(jì)。（教師放音樂(lè)）。
四、服裝設(shè)計(jì)展示，幼兒掌握排序規(guī)律。
1、各組小朋友展示再次設(shè)計(jì)的服裝，互相點(diǎn)評(píng)。
2、這次設(shè)計(jì)的衣服好看嗎？為什么呢？（圖形、圖案都很整齊、有規(guī)律）。
3、請(qǐng)各組小朋友派代表，為小鴨子裝飾新年衣服。
4、和小鴨子一起唱歌，感受過(guò)年的節(jié)日氣氛。
五、老師總結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。（小朋友們?cè)O(shè)計(jì)了這么多漂亮的衣服，我們的新年衣服已經(jīng)準(zhǔn)備好了，讓我們回家再為新年做其它準(zhǔn)備吧！）。
六、活動(dòng)延伸：繼續(xù)探索新年里的其他活動(dòng)。
課后反思：
我覺(jué)得在上《各色各樣的服裝》這堂課中，可能是幼兒以前都沒(méi)接觸過(guò)有關(guān)服裝之類的課，所以有些問(wèn)題都答不上來(lái)，（比如：我出示一件夾克衫，提問(wèn)：小朋友你們知道這是什么服裝嗎？他們雖然知道這是春秋季節(jié)穿的衣服但不知道它叫什么。）其實(shí)我應(yīng)該在課前讓家長(zhǎng)在家多收集一些季節(jié)的服裝供幼兒認(rèn)識(shí)，或者讓他們給孩子們說(shuō)說(shuō)各種服裝的名稱，這樣可能幼兒在課堂上就不會(huì)出現(xiàn)回答不出服裝的名稱了。而我在準(zhǔn)備上也不夠充分，準(zhǔn)備的服裝太少了，所以也激不起幼兒的興趣。不過(guò)在自己設(shè)計(jì)服裝的這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒們還是挺積極的，有些幼兒設(shè)計(jì)的服裝都很漂亮?？傮w來(lái)說(shuō)還是挺完整的，幼兒能通過(guò)活動(dòng)了解服裝的不同種類、并能夠根據(jù)不同的要求將服裝進(jìn)行分類。
經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)也讓我了解到課前做好準(zhǔn)備是很重要的，所以今后我將會(huì)在課前做好充分的準(zhǔn)備來(lái)迎接每堂課。
過(guò)新年中班教案及反思篇十一
新年即將來(lái)臨小朋友們熱情高漲。節(jié)日里孩子們會(huì)收到許多禮物，家長(zhǎng)會(huì)給孩子們買新衣服、新玩具、買各種零售等;在孩子的眼里，節(jié)日里的大人們會(huì)給自己買許多的禮物，而孩子們不會(huì)去關(guān)心父母，更不會(huì)給父母送禮物。新年里讓孩子們給父母送一份小小禮物，讓孩子知道禮物是一份心意，最重要的是要有一顆真誠(chéng)的，關(guān)愛(ài)他人的心，那是送給別人的最好的禮物，最誠(chéng)摯的祝福。
1、讓幼兒知道什么是新年，新年是一月一日，是新的一年的開(kāi)始。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力、社會(huì)能力等。
3、教育幼兒要關(guān)愛(ài)他人，同時(shí)在活動(dòng)中增強(qiáng)孩子和父母之間的情感交流。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、重點(diǎn)：如何創(chuàng)造新穎的賀卡，并說(shuō)出自己創(chuàng)造的賀卡代表的意義
2、難點(diǎn)：如何制造賀卡的花邊和賀卡的挖空方法等。
教師準(zhǔn)備制作好的賀卡若干張，顏色卡紙若干張，剪刀，膠水，碎布頭，廢舊物品上的亮晶晶(如巧克力包裝紙等)彩色包裝帶，廢舊的彩色包裝盒等。
1、活動(dòng)引入：
新年到了，我們都會(huì)收到許多的禮物，小朋友們請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你都收到什么禮物了?爸爸媽媽送除了送我們禮物還為我們做了些什么?那我們也給最親愛(ài)的爸爸媽媽親手做一份新年禮物吧。
2、活動(dòng)過(guò)程：
(1)教師出示用各種廢舊材料制作的賀卡，各種形狀的賀卡，激發(fā)幼兒制作的興趣。
(2)請(qǐng)幼兒拿出自己準(zhǔn)備的各種材料，可以提示幼兒做出各種形狀，花紋，并設(shè)計(jì)好可以把對(duì)折的盒子一面掏空，另一面畫(huà)上畫(huà)等。也可以創(chuàng)造小動(dòng)物，各種植物，或卡通形像等。開(kāi)動(dòng)小腦筋自己創(chuàng)造。
(3)對(duì)制作好的賀卡進(jìn)行裝飾，可以用廢舊的亮舊舊包裝紙，也可以是碎布頭剪成各種形狀，貼到賀年卡上。
(4)把包裝帶折成小蝴蝶結(jié)貼到賀卡上，在賀卡上寫(xiě)上新年快樂(lè)等。
3、展示活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒拿著自己制作好的小賀卡，說(shuō)說(shuō)制作的意義，為什么做這個(gè)賀卡送給爸爸媽媽等，
4、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒把自己的賀卡小作品送給爸爸媽媽，注意觀察爸爸媽媽的表情，下節(jié)課畫(huà)下爸爸媽媽收到賀卡的樣子。
這節(jié)課總體上是比較成功的，孩子們的興趣很高，制作的賀卡非常有想像力，各種種樣的非常的可愛(ài)，家長(zhǎng)們?cè)u(píng)價(jià)很高，課堂氣氛非?；钴S。但這節(jié)課也有一些不足之處：
1、孩子們的動(dòng)手操作能力還欠缺，比如一個(gè)孩子要做奧特曼的立體賀卡，但制作出的賀卡像機(jī)器人，缺乏生動(dòng)。
2、常規(guī)不是很好，賀卡制作到一半時(shí)，桌子上地下到處都是廢紙片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。
過(guò)新年中班教案及反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)朋友，萌生對(duì)樹(shù)的感激之情。
2、能發(fā)現(xiàn)生活中制品和樹(shù)的果實(shí)等樹(shù)的產(chǎn)物。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：傾聽(tīng)故事，感受真摯深切的母子深情。
活動(dòng)難點(diǎn)：以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖第10號(hào)，一個(gè)小女孩和大樹(shù)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
（通過(guò)談話引出活動(dòng)主題）
老師：你們喜歡樹(shù)嗎？喜歡他的什么呢？為什么？很多人和小動(dòng)物都喜歡樹(shù)。來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺礃酉矚g樹(shù)呢？（老師有感情的朗讀《樹(shù)真好》）老師與幼兒一起討論樹(shù)的“好”
二、討論盼盼的.好朋友樹(shù)這么好！
老師：有一個(gè)小朋友就把樹(shù)當(dāng)成自己的好朋友！
（老師出示一個(gè)小朋友指偶）
老師：這個(gè)小朋友名字叫盼盼，盼盼喜歡和樹(shù)做好朋友。
1、盼盼的好朋友是一棵大樹(shù)，真是特別啊！為什么大樹(shù)會(huì)是盼盼的好朋友呢？（適當(dāng)?shù)淖尯⒆酉胂螅?BR> 2、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)盼盼自己是怎么說(shuō)的呢？
（老師選取故事的一部分來(lái)有表情的講故事）
3、為什么盼盼把樹(shù)當(dāng)成好朋友了呢？
（老師和幼兒一起回憶故事的事情）
老師小結(jié)：因?yàn)闃?shù)變成了很多的用具和家具，盼盼在哪里都能看到樹(shù)這個(gè)這個(gè)好朋友！
4、尋找樹(shù)朋友。
老師：原來(lái)我們的樹(shù)朋友，可以變成我們生活中很多的用具！那你們來(lái)找一找我們的樹(shù)朋友吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際來(lái)舉例子）
三、引導(dǎo)幼兒怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
老師：小朋友剛才說(shuō)了很多很多自己的朋友，我們的樹(shù)朋友這么多，我們的生活都離不開(kāi)樹(shù)木，我們出去玩的時(shí)候要怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)樹(shù)木呢？還有在我們的幼兒園都種了好多的樹(shù)我們應(yīng)該要怎樣的來(lái)愛(ài)護(hù)它們呢？讓幼兒發(fā)表自己的想法。
老師總結(jié)。我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，出去玩的時(shí)候不要折樹(shù)枝，愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗還要多種樹(shù)！
活動(dòng)反思：
在語(yǔ)言活動(dòng)中教師和幼兒之間的互動(dòng)優(yōu)為重要，沒(méi)有互動(dòng)的教學(xué)是難以想象的，更談不上是有效的。
過(guò)新年中班教案及反思篇十三
1.出示格子毯，激發(fā)游戲興趣。
t：今天，老師帶來(lái)四張格子毯，我們要和格子毯做游戲，看，它是什么形狀的?
t：毯子前面有什么?
t：每個(gè)格子上還有什么?
t：格子毯上除了數(shù)字寶寶還有誰(shuí)?
t：這些標(biāo)記是我們跳格子的起點(diǎn)和終點(diǎn)，那哪個(gè)標(biāo)記做我們的起點(diǎn)呢?終點(diǎn)呢?
t：你們想玩跳格子的游戲嗎?
2.制定基本游戲規(guī)則
(1)展示不同跳法t：我們?cè)趺刺褡?(引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳，像小兔子那樣，一次跳一個(gè)格子)誰(shuí)愿意來(lái)試一試?我們一起來(lái)記錄他的跳法，請(qǐng)你慢點(diǎn)跳。
還有不同的跳法嗎?
(2)選擇線路重點(diǎn)練習(xí)t：這兩種線路，那哪一種最容易記呢?
方案一：幼兒選擇方案二：修改線路方案三：備用線路t：那我們分組來(lái)練習(xí)一下吧，請(qǐng)小朋友看一下身上的顏色標(biāo)記，找到對(duì)應(yīng)的組，然后按照數(shù)字排好隊(duì)開(kāi)始練習(xí)，當(dāng)聽(tīng)到老師敲小鈴就請(qǐng)你馬上回座位。
(1)線路相同
(2)聽(tīng)口令出發(fā)
(3)接力棒t：剛才說(shuō)到接力賽要一個(gè)接著一個(gè)，那怎么接?你有什么好辦法?
出示接力棒，我想請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試一試，(1號(hào)跳完將接力棒交給2號(hào)，然后馬上回座位，2號(hào)拿到接力棒趕緊出發(fā)，最后一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的小朋友請(qǐng)馬上將接力棒交給老師，插到名次臺(tái)上。)
t：還要請(qǐng)一隊(duì)和你們比賽，請(qǐng)綠隊(duì)吧?綠隊(duì)，你們幾個(gè)人?
t：兩隊(duì)的人數(shù)正好相同。
d第二次集體賽e教師小結(jié)(視情況再次比賽)這次他們遵守規(guī)則了嗎?以后不管你參加什么活動(dòng)，都要嚴(yán)格遵守規(guī)則，規(guī)則就是在一個(gè)活動(dòng)中大家都要遵守的行為。
過(guò)新年中班教案及反思篇十四
1、識(shí)別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。
2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
蠟筆，油畫(huà)棒(紅黃兩色)各4支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子若干，托盤(pán)若干，蒙氏架兩個(gè)。
師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志，你們說(shuō)怎么分?
小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢?
請(qǐng)男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。
小結(jié)：剛才我們按顏色分法完成了第二道工序。
出示"紅色的勾線筆""黑色的鉛筆""紅色的鉛筆""黑色的勾線筆"四個(gè)筆盒。
一個(gè)個(gè)筆筒解說(shuō)，教師示范兩個(gè)筆筒，其余兩個(gè)請(qǐng)幼兒操作。
3、這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎?那好，請(qǐng)你們每個(gè)人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請(qǐng)把筆筒放到貨架上。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、檢驗(yàn)小結(jié)：看看分對(duì)了沒(méi)有?
2、出示幾張三維的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志，感知三維3、師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長(zhǎng)要來(lái)夸我們了。(請(qǐng)一個(gè)老師來(lái)夸小朋友工作做的好，送給每個(gè)孩子一支筆)4、在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
整節(jié)課在一次次的修改中得到呈現(xiàn)，對(duì)于沒(méi)有涉足過(guò)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓我著實(shí)傷了腦筋。在設(shè)計(jì)課程開(kāi)始，我一步步踏入數(shù)學(xué)的領(lǐng)域，分類是時(shí)常出現(xiàn)在我嘴邊的話。
整個(gè)活動(dòng)按照課的設(shè)計(jì)流程進(jìn)行著，在活動(dòng)中，常出現(xiàn)在語(yǔ)言活動(dòng)中的話語(yǔ)與思考纏繞在這次活動(dòng)中，環(huán)節(jié)雖清楚，但小結(jié)的話語(yǔ)不夠到位。對(duì)于孩子的回答不能很好的去提升與點(diǎn)評(píng)。課后教師的點(diǎn)評(píng)讓我收獲極大，理清了自己感到困惑的問(wèn)題，同時(shí)也讓自己對(duì)于分類的概念上問(wèn)題提升了一個(gè)層面。針對(duì)提供分類的材料上，要更細(xì)心的去挖掘孩子的想法，與材料所帶來(lái)的問(wèn)題，可以再第一環(huán)節(jié)的材料上進(jìn)行更改，也可以換種方法給孩子出示標(biāo)志進(jìn)行操作，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)更好的去設(shè)計(jì)。
一次數(shù)學(xué)的分類，給我開(kāi)啟了一扇數(shù)學(xué)領(lǐng)域的小門(mén)，雖然課上的并不是很好，但思想上卻開(kāi)始被奧妙的它所吸引。相信繼續(xù)去學(xué)習(xí)，大門(mén)會(huì)為我敞開(kāi)。
過(guò)新年中班教案及反思篇十五
1、感受媽媽的愛(ài)，知道媽媽很愛(ài)自己，自己也很愛(ài)媽媽。
2、樂(lè)意表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
《我媽媽》故事圖片、歌曲《我的好媽媽》、與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
引入：今天媽媽來(lái)和我們一起活動(dòng)，你們是不是很開(kāi)心呢？擁抱一下媽媽吧！
二、分部講述故事，引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛(ài)。
（一）出示圖一：有一個(gè)小朋友，他的媽媽也來(lái)了，他覺(jué)得自己的媽媽很棒！想介紹給我們，讓我們一起看一看吧！
（二）講述第一部分，了解媽媽的本領(lǐng)。過(guò)程中穿插提問(wèn)，重點(diǎn)感受媽媽的本領(lǐng)大。
圖二：媽媽會(huì)做很多好吃的蛋糕，媽媽為什么要做好吃的蛋糕呢？（引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移）
圖三、圖四、圖五引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單觀察圖片，教師講述。
（三）小結(jié)提問(wèn)：這位媽媽很能干、有很多本領(lǐng)，你的媽媽有什么本領(lǐng)？
形式：個(gè)別提問(wèn)、母子（母女）交流、集體分享
（四）講述第二部分，進(jìn)一步感受媽媽的愛(ài)。
采用觀察、串講的方式引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛(ài)。重點(diǎn)感受體驗(yàn)沙發(fā)圖頁(yè)。
三、情感經(jīng)驗(yàn)遷移，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、講述第三部分，感受母愛(ài)的溫暖。策略：出示圖片、觀察、提問(wèn)
2、體會(huì)感受作品思想內(nèi)涵，激發(fā)幼兒的情感共鳴。
4、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)感受。幼兒與媽媽擁抱、說(shuō)悄悄話，共同表達(dá)、感受雙方的愛(ài)。
5、在歌曲《我的好媽媽》和濃濃的愛(ài)意中延續(xù)愛(ài)的傳遞。
四、活動(dòng)延伸
課件范本:《秋天的顏色》大班教案(推薦一篇)
常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為一幼兒園的'老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？以下是小編收集整理的“課件范本:《秋天的顏色》大班教案(推薦一篇)”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
孩子們好奇多問(wèn)是我最喜歡看到的，這證明孩子們?cè)诹私膺@個(gè)世界，在適應(yīng)這個(gè)世界，在不斷地求知和學(xué)習(xí)。于是，我就給大班的孩子們準(zhǔn)備了這堂課程——秋天的顏色。
1、通過(guò)幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉，枯草以及豐收的喜慶。
2、讓孩子們暢聊自己對(duì)秋天是怎樣的印象。
3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹(shù)葉。
4、讓孩子們照著樹(shù)葉的形狀畫(huà)一幅圖畫(huà)。
5、讓孩子們彼此合作手工撕樹(shù)葉粘成一幅漂亮的畫(huà)。
1、給孩子放帶有舒緩音樂(lè)的秋季風(fēng)景圖片，讓孩子們?cè)诿烂畹囊魳?lè)下感受大自然的美，激發(fā)孩子對(duì)美的向往，對(duì)大自然的感恩之心。
2、在各種圖片出現(xiàn)時(shí)，問(wèn)孩子們看到了什么樣的美景，你喜歡這樣的美景嗎？圖片可以多選一些不同種類的，例如，收割的場(chǎng)面，一片樹(shù)海的場(chǎng)面，大海的場(chǎng)面，動(dòng)物備秋食的場(chǎng)面等等。
3、陽(yáng)光明媚的十點(diǎn)或者是下午兩三點(diǎn)的時(shí)候，讓孩子們排好隊(duì)，然后到幼兒園的戶外小樹(shù)下，撿掉下來(lái)的葉子，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的，漂亮的葉子。
4、等孩子們收集完葉子后，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫(huà)筆，開(kāi)始照著葉子的形狀畫(huà)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。
5、讓孩子們休息一下，再讓孩子們開(kāi)始三人三人一組組合起來(lái)，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫(huà)樣子。
6、讓孩子們?cè)诋?huà)畫(huà)，以及手撕畫(huà)的過(guò)程中，讓孩子們不斷地交流，也可以有問(wèn)題的時(shí)候向老師請(qǐng)教。
1、讓小朋友們坐成一個(gè)圓圈，老師把孩子們畫(huà)的畫(huà)或者是撕的畫(huà)一張一張地展示給孩子們看。
2、讓孩子們講出看到畫(huà)的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。
3、讓孩子們主動(dòng)選出繪畫(huà)里以及撕的畫(huà)里最漂亮的幾張，老師以口頭表?yè)P(yáng)他們。
秋天的顏色，其實(shí)并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個(gè)季節(jié)，包括了豐收，快樂(lè)，以及碩果等。而實(shí)際上，孩子們通過(guò)這樣的課程，也會(huì)更加對(duì)四季有一個(gè)明確的概念和了解。
中班美術(shù)線條畫(huà)教案推薦五篇
教案可以讓小朋友能夠聽(tīng)懂教師所講的內(nèi)容，當(dāng)一名愛(ài)崗敬業(yè)的中班老師，我們要認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，這樣才能讓課堂的教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期，提升小朋友們的分析能力和判斷能力。作為一名中班老師該怎么寫(xiě)好一份教案呢？下面是由88教案網(wǎng)小編為大家整理的“中班美術(shù)線條畫(huà)教案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
過(guò)新年中班教案及反思篇十六
開(kāi)開(kāi)心心又迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)學(xué)，本園這次新入班幼兒占全園人數(shù)的一半，迎接新朋友，讓他們能開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園是我們很艱巨的任務(wù)，為了做好迎新朋友的充分準(zhǔn)備，開(kāi)學(xué)初，我們就積極籌劃起來(lái)，希望從內(nèi)容、形式上做得最好。
我們一共安排了三天的迎新活動(dòng)，雖然只有短短的三天，但內(nèi)容卻很豐富，形式也多樣化：有大帶小活動(dòng)、有同齡結(jié)伴活動(dòng)、有親子活動(dòng)。第一天的尋找新家活動(dòng)、木偶表演；第二天的.嬉水活動(dòng)、探寶活動(dòng)；第三天的歡樂(lè)劇場(chǎng)活動(dòng)，每一項(xiàng)新活動(dòng)都給孩子們帶來(lái)一份新的驚喜，從新朋友的笑容里看得出他們?cè)敢馍嫌變簣@，特別是探寶活動(dòng)，由于事先教師做好了充足的準(zhǔn)備工作，所以孩子們一環(huán)一環(huán)緊緊相扣，玩得很盡興。
雖然教師已周密籌劃，但在實(shí)際操作時(shí)，還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題：在尋找新家活動(dòng)中，家長(zhǎng)對(duì)示意圖還不甚理解，所以孩子們沒(méi)有享受到尋找的活動(dòng)過(guò)程，沒(méi)有我們預(yù)期的好。再有就是木偶表演，我們應(yīng)考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，選擇內(nèi)容應(yīng)考慮不同年齡的層次的需要，還有就是選擇的內(nèi)容要新穎。
通過(guò)這次活動(dòng)后的反思，利于我們?cè)谙麓未蠡顒?dòng)時(shí)開(kāi)展得更好。
開(kāi)開(kāi)心心又迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)學(xué)，本園這次新入班幼兒占全園人數(shù)的一半，迎接新朋友，讓他們能開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園是我們很艱巨的任務(wù)，為了做好迎新朋友的充分準(zhǔn)備，開(kāi)學(xué)初，我們就積極籌劃起來(lái)，希望從內(nèi)容、形式上做得最好。
我們一共安排了三天的迎新活動(dòng)，雖然只有短短的三天，但內(nèi)容卻很豐富，形式也多樣化：有大帶小活動(dòng)、有同齡結(jié)伴活動(dòng)、有親子活動(dòng)。第一天的尋找新家活動(dòng)、木偶表演；第二天的嬉水活動(dòng)、探寶活動(dòng)；第三天的歡樂(lè)劇場(chǎng)活動(dòng)，每一項(xiàng)新活動(dòng)都給孩子們帶來(lái)一份新的驚喜，從新朋友的笑容里看得出他們?cè)敢馍嫌變簣@，特別是探寶活動(dòng)，由于事先教師做好了充足的準(zhǔn)備工作，所以孩子們一環(huán)一環(huán)緊緊相扣，玩得很盡興。
雖然教師已周密籌劃，但在實(shí)際操作時(shí)，還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題：在尋找新家活動(dòng)中，家長(zhǎng)對(duì)示意圖還不甚理解，所以孩子們沒(méi)有享受到尋找的活動(dòng)過(guò)程，沒(méi)有我們預(yù)期的好。再有就是木偶表演，我們應(yīng)考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，選擇內(nèi)容應(yīng)考慮不同年齡的層次的需要，還有就是選擇的內(nèi)容要新穎。
通過(guò)這次活動(dòng)后的反思，利于我們?cè)谙麓未蠡顒?dòng)時(shí)開(kāi)展得更好。
過(guò)新年中班教案及反思篇十七
1、初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。
2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型，在教師動(dòng)作的提示下，有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。
3、在教師的提醒下知道遵守游戲規(guī)則：扮演老鼠時(shí)，蹲下后不隨便移動(dòng)，等大家唱完最后一句時(shí)，才能跑回座位。
過(guò)新年中班教案及反思篇十八
為了引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感，從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動(dòng)，知道回報(bào)、關(guān)愛(ài)媽媽，在母親節(jié)即將來(lái)臨之際，孩子們用歌聲和鮮花傳達(dá)自己的感恩之情。我們班請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，講述生兒育兒的經(jīng)歷，一段段令人感動(dòng)的媽媽們深情的講述，讓孩子們重溫了自己成長(zhǎng)的歷程，感悟到了在自己成長(zhǎng)過(guò)程中媽媽所付出的艱辛和不易，從而對(duì)媽媽產(chǎn)生了無(wú)比感激和敬仰的心情，這樣幼兒從感激身邊的親人入手，來(lái)感激社會(huì)，逐步理解“人人為我，我為人人”的社會(huì)道德規(guī)范。
1、了解“母親節(jié)”，通過(guò)一系列的親子活動(dòng)，讓孩子更加了解自己的母親。
2、與家長(zhǎng)共同探討制作“雞蛋不碎”的方法，增進(jìn)親子間的感情。
3、感悟自己成長(zhǎng)過(guò)程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得感激身邊的親人。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、發(fā)放調(diào)查表以及邀請(qǐng)函。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)預(yù)先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹，活動(dòng)時(shí)帶來(lái)幼兒園。
3、做好活動(dòng)時(shí)的座位安排。
4、準(zhǔn)備游戲的材料。
5、預(yù)先與幾位家長(zhǎng)代表聯(lián)系，請(qǐng)她們準(zhǔn)備交流材料。
（一）活動(dòng)開(kāi)始
1、教師開(kāi)場(chǎng)白：教師手拿母親之花——康乃馨，隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起，師：小朋友看，這是什么花？（康乃馨）你們知道后天是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）這朵花就是要送給媽媽的花。
2、幼兒朗誦《游子吟》。
慈母手中線，游子身上衣；
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？
（二）家長(zhǎng)代表上前來(lái)交流育兒經(jīng)驗(yàn)
（三）集體活動(dòng)：擊鼓傳花
游戲規(guī)則：鼓聲停止時(shí)手拿到花者（無(wú)論是幼兒還是家長(zhǎng)）都必須進(jìn)行兩人親子表演。表演內(nèi)容任選（可以是幼兒在園學(xué)到的本領(lǐng)，也可是家長(zhǎng)的才藝特長(zhǎng)）
（四）智力大沖浪：雞蛋不碎
游戲規(guī)則：
1、包裹雞蛋的過(guò)程必須由家長(zhǎng)與幼兒共同參與完成；雞蛋必須是生的。
2、家長(zhǎng)從高處扔下去的包裹必須由幼兒認(rèn)領(lǐng)，打開(kāi)包裹雞蛋不碎者講述原因，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
五、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
我們每一個(gè)人都是在母愛(ài)純潔而無(wú)私的'沐浴下長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)的道路上，母親的付出實(shí)在是太多太多了，而現(xiàn)在有很多獨(dú)生子女家庭，由于對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)、驕縱，造成了很多孩子對(duì)母親的愛(ài)視而不見(jiàn)，認(rèn)為是理所當(dāng)然的，因此更談不上關(guān)心母親，感恩母親了，這對(duì)幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。因此，借此機(jī)會(huì)我們邀請(qǐng)小朋友的媽媽來(lái)幼兒園和我們一起聯(lián)歡，希望通過(guò)這次的活動(dòng)讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會(huì)媽媽的愛(ài)，進(jìn)而從感恩母親開(kāi)始，懂得知恩圖報(bào)，成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。
過(guò)新年中班教案及反思篇十九
教學(xué)意圖：
磁鐵不僅在現(xiàn)代生活中應(yīng)用廣泛，其實(shí)早在兩千多年前，我們的祖先就用磁石制作了司南，這是世界上最早指示方向的儀器。下面是小編為你帶來(lái)的中班語(yǔ)言《磁》教案與反思，歡迎閱讀。
孩子對(duì)磁鐵有一種好奇：因?yàn)樗鼤?huì)吸住東西?？茖W(xué)探究能力的形成依賴于幼兒的學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自感知，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成，而不能通過(guò)簡(jiǎn)單的說(shuō)教和講授教給幼兒?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心的科學(xué)教育理念。為幼兒的自主探究活動(dòng)提供開(kāi)放的探究空間，有利幼兒自由地、創(chuàng)造性地展開(kāi)活動(dòng)。使幼兒的探究能力和科學(xué)素養(yǎng)得以提高。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。
2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、交流、整理關(guān)于磁鐵的知識(shí)。
2、探索磁鐵的基本特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道磁鐵具有一些特殊的性質(zhì)，被廣泛應(yīng)用于許多方面。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒的操作用具：磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。
2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。
3、教師演示用具：磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。
教學(xué)過(guò)程：
一、擺弄操作
老師：請(qǐng)你把筐里的東西分成兩堆，分的時(shí)候要用到這東西指磁鐵)，你去試試。
由于上次活動(dòng)的開(kāi)始，老師指導(dǎo)語(yǔ)過(guò)于的含蓄，出現(xiàn)了許多與“磁鐵“無(wú)關(guān)的操作現(xiàn)象，使得孩子走了一些彎路，降低了集體教學(xué)的效率。因此，本活動(dòng)的開(kāi)始，直接引入磁鐵，使孩子立即對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行關(guān)注，大大減少了教學(xué)上的麻煩。
觀察幼兒的操作情況。
在活動(dòng)中，由于我的指導(dǎo)語(yǔ)的暗示，大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆，有1個(gè)孩子按大小分，有2個(gè)孩子按材料質(zhì)地分，有1個(gè)孩子按長(zhǎng)短分，終因材料的不規(guī)則，而無(wú)法進(jìn)行，于是，抬眼看同伴，便拿起磁鐵，立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住，從而信心倍增，很快，也將材料分成了兩堆。
二、協(xié)調(diào)交流
討論：說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?為什么?
老師(小結(jié))：用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆：能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵，它能吸住鐵的東西。
三、遷移驗(yàn)證
找一找：教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?
上次的研究活動(dòng)表明，孩子更容易記住“吸鐵石”，而不容易記憶“磁鐵”，所以，這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個(gè)學(xué)名的機(jī)會(huì)，如，孩子說(shuō)：門(mén)把手被磁鐵吸住，它是鐵做的。孩子在尋找過(guò)程中。，既驗(yàn)證了磁鐵的特征，又記住了“磁鐵”這個(gè)名字。
在活動(dòng)中，有半數(shù)的孩子似乎都知道：能吸住鐵的東西，就叫“吸鐵石“，于是，他們很不容易記住“磁鐵”這個(gè)學(xué)名。在尋找“鐵做的東西”的過(guò)程中，當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”，我就問(wèn)“你怎么知道的?”孩子大多回答“因?yàn)樗淮盆F吸住了”，如此反復(fù)多次，孩子就記住了這個(gè)比較陌生的名字。
四、遷移運(yùn)用
1、游戲：找別針。
老師介紹：曲別針掉到雪花片筐里去了，請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針，看誰(shuí)找得快、找得多。
孩子在混有曲別針的雪花片筐里，挑選別針。在活動(dòng)中，有的.孩子一開(kāi)始沒(méi)有想到用磁鐵，而用手揀。當(dāng)看到同伴使用時(shí)，立刻仿效，果然方便得很，于是興趣大增。
2、游戲：小動(dòng)物跳舞。
將立體人物別上回形針?lè)旁趬|板上面，用磁鐵在墊板下面移動(dòng)，讓人物跳起舞來(lái)(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具，如：塑料盒里小魚(yú)游、小紙棍里紅旗升等等)。
這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中。
五、教師總結(jié)
師：剛才同學(xué)們說(shuō)的真好，在今后的生活中，只要大家能夠多留心觀察，多認(rèn)真思考，老師相信成功永遠(yuǎn)屬于你們。
教學(xué)反思：
磁鐵是幼兒園教師經(jīng)常使用的物品，幼兒也很熟悉。幼兒在日常生活中經(jīng)?？吹酵瑯拥膬蓧K磁鐵，有時(shí)一碰就吸在一起，有時(shí)卻怎么都吸不住“的現(xiàn)象，而“同名磁極相斥，異名磁極相吸”的磁性原理對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)抽象的概念，因此，本次活動(dòng)的選擇是來(lái)源于幼兒的生活，卻又高于幼兒的生活。正所謂跳一跳，摘得到。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒學(xué)習(xí)熱情很高，全班所有幼兒都投入了學(xué)習(xí)活動(dòng)，都動(dòng)手做了實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真觀察、研究，并有一定的收獲。完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
不足之處：
由于具有較強(qiáng)的探索性和開(kāi)放性，而幼兒年齡較小，自我約束能力較差，在探究活動(dòng)中個(gè)別幼兒有漫無(wú)目的的瞎玩的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)注意在幼兒需要時(shí)給于適當(dāng)?shù)奶崾荆鰪?qiáng)實(shí)驗(yàn)的針對(duì)性和科學(xué)性，從而提高幼兒的科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng)。
本次活動(dòng)充分尊重了幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)，重視幼兒學(xué)科學(xué)的過(guò)程，在幼兒自身主動(dòng)探索中，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，獲取有關(guān)磁性原理的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自始自終保證了幼兒探究的主體地位。
過(guò)新年中班教案及反思篇二十
秋天到了，帶領(lǐng)幼兒外出散步的時(shí)候，路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹(shù)葉當(dāng)扇子扇，有的當(dāng)發(fā)夾……樹(shù)葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力，而散文詩(shī)“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材。
1、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。
2、能根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)大膽想象，嘗試仿編詩(shī)歌。
1、課件1個(gè)
2、每人一張畫(huà)有落葉的供添畫(huà)用的紙，油畫(huà)棒。
（一）全體幼兒齊唱歌曲《小樹(shù)葉》，進(jìn)入活動(dòng)室，引出課題。
1、師幼共同演唱歌曲《小樹(shù)葉》，隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)入活動(dòng)室。
2、課件播放秋風(fēng)吹的聲音因。
3、提問(wèn)：秋風(fēng)來(lái)了，小樹(shù)葉都被吹到哪兒去了？
（飄到小河里、飄到馬路上、飄到花園里、飄到房頂上、飄到草地上……）
（二）欣賞散文，理解散文內(nèi)容。
1、教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍。
提問(wèn)：散文詩(shī)說(shuō)樹(shù)葉都落到哪里去了？
（樹(shù)葉落到了院子里、小河里、溝里、地上……）
2、教師配以課件再次朗誦散文詩(shī)一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問(wèn)題。
小朋友說(shuō)得真好，下面，老師再來(lái)朗誦一遍散文詩(shī)，這次請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊把不懂的句子記在腦子里，待會(huì)兒讓我們一起來(lái)討論。
提問(wèn)：散文詩(shī)聽(tīng)完了，你有什么不懂的嗎？
——樹(shù)葉落到溝里，為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢？
——因?yàn)闇侠镉兴?，小螞蟻過(guò)不去就把樹(shù)葉當(dāng)作小船劃過(guò)去。
——小魚(yú)游過(guò)來(lái)，為什么把它當(dāng)作小傘？
——小魚(yú)游到樹(shù)葉下，就像撐了一把傘。
——樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了，為什么說(shuō)來(lái)信了？
——樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。
師概括：大家說(shuō)的真好，許多樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，就是秋天來(lái)到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫(xiě)著秋天來(lái)到的信一樣，所以小燕子會(huì)說(shuō)“來(lái)信了?！?BR> ——那為什么小燕子會(huì)說(shuō)催我們到南方去呢？
——因?yàn)槟戏奖容^暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。
提問(wèn)：小朋友說(shuō)的都很好，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)“催”我們到南方去呢？
（催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。）
3、請(qǐng)幼兒邊看可件邊欣賞配樂(lè)的散文詩(shī)一遍。
我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問(wèn)題，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的散文詩(shī)吧。
（三）教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
——樹(shù)葉落到院子里，小螞蟻看見(jiàn)了，把它當(dāng)作被子。
——樹(shù)葉落到草地上，小白兔看見(jiàn)了，把它當(dāng)作扇子。
——樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作餅干。
——樹(shù)葉落到汽車上，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作降落傘。
提問(wèn)：小朋友想想，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去，還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的？（大雁）
——樹(shù)葉落到地上，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：來(lái)信了，催我們到南方去。
（四）結(jié)束活動(dòng)。
小朋友都說(shuō)得真好，下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎？幼兒在落葉圖上添畫(huà)，邊畫(huà)邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。教師巡回觀察，可聽(tīng)聽(tīng)個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。
過(guò)新年中班教案及反思篇二十一
1·理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。
2·知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒(méi)有成功。
1·課件《蝸牛搬家》
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。
難點(diǎn)：知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒(méi)有成功。
一、通過(guò)提問(wèn)，導(dǎo)入活動(dòng)
二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話
（1）傾聽(tīng)故事第一段
1·蝸牛住在哪里？他住得舒服嗎？（住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣）
3·他聽(tīng)到蜻蜓和螞蟻說(shuō)小山坡是個(gè)好地方，他打定主意想干什么呢？
4·猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎？
（2）傾聽(tīng)故事第二段
1·蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說(shuō)？教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對(duì)話（蜜蜂：“我來(lái)幫你搬家”。蝸牛說(shuō)：“今天我不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的?！保?BR> 2·蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說(shuō)？（幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對(duì)話）
3·青蛙來(lái)幫蝸牛搬家。天氣怎么樣？蝸牛怎么說(shuō)？（讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對(duì)話）
（3）傾聽(tīng)故事第三段
1·你們覺(jué)得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎？（讓幼兒猜想）好，那蝸牛的家到底搬沒(méi)搬成，我接下去聽(tīng)故事。
2、故事聽(tīng)完了，蝸牛的家搬成沒(méi)？為什么？
三、完整傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
那我們?cè)僖黄饋?lái)完整的聽(tīng)一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒(méi)有搬成家？我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說(shuō)蝸牛的話。
四、討論
4·如果你是小蝸牛，你會(huì)因?yàn)樘?yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎？你會(huì)怎么做？
5·小朋友在上幼兒園時(shí)，有沒(méi)有遇到太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨？你們是怎么做的？你們都是不怕困難的好孩子。
活動(dòng)反思：
再到分組角色集體學(xué)說(shuō)對(duì)話，一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí)，主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，尊重幼兒的個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí)，所以這里我采用的是集體學(xué)說(shuō)對(duì)話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié)，通過(guò)討論，讓幼兒明白蝸牛沒(méi)搬成家是因?yàn)楹ε吕щy，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅(jiān)持天天上幼兒園，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我覺(jué)得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上，課件設(shè)計(jì)還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。
過(guò)新年中班教案及反思篇一
一、設(shè)計(jì)意圖：
《新年心愿樹(shù)》選自中班上學(xué)期《寒冷的冬天》這一主題中。隨著新年臨近，在新的一年里，每個(gè)人都會(huì)有自己的心愿，幼兒也不例外?；顒?dòng)課上我讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的新年心愿，并學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)方式說(shuō)出心愿，為此，我就以了解幼兒的心愿設(shè)計(jì)了“心愿卡”活動(dòng)課，讓幼兒表達(dá)對(duì)新年的期望，對(duì)美好未來(lái)的向往。相信，這將是一個(gè)很有意義的新年。
二、教學(xué)目標(biāo)：
中班幼兒喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，能用粘土或橡皮泥捏出一些形狀和物體，如圓形、方形、西瓜、蘋(píng)果、香蕉等，有時(shí)還會(huì)捏出人像或動(dòng)物的形象。本次活動(dòng)的目標(biāo)制定為：
1、嘗試大膽運(yùn)用不同材料制作心愿卡，表達(dá)自己的心愿。
2、樂(lè)意與同伴一同分享新年的心愿，體驗(yàn)新年的快樂(lè)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒能夠大膽的表達(dá)自己的心理的想法，嘗試將自己的愿望用自己的形式表達(dá)出來(lái)。
難點(diǎn)：能夠嘗試運(yùn)用替代物或者其他材料來(lái)制作心愿卡。
四、教學(xué)具的準(zhǔn)備：
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、情境準(zhǔn)備：我布置了一個(gè)簡(jiǎn)單的新年的環(huán)境，新年心愿樹(shù)（塑料圣誕樹(shù)），音樂(lè)《新年好》，新年的鐘聲，是為了進(jìn)一步營(yíng)造新年的氣氛而準(zhǔn)備的，讓幼兒融入其中，感受新年的氣氛。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：新年心愿樹(shù)，老師已做好的心愿卡能夠激起幼兒的熱情。前一個(gè)主題《在秋天里》我們已經(jīng)有過(guò)樹(shù)葉拼畫(huà)的一些經(jīng)驗(yàn)，可以在這個(gè)活動(dòng)中結(jié)合其他材料。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：做心愿卡用的厚紙和收集用來(lái)裝飾的彩紙、橡皮泥、吸管、樹(shù)葉、花瓣等，記號(hào)筆、蠟筆、剪刀、膠棒；用來(lái)掛心愿卡的打孔機(jī)。
五、教學(xué)過(guò)程：
結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：
欣賞新年心愿樹(shù)，說(shuō)說(shuō)新年心愿——幼兒聯(lián)想、創(chuàng)作——作品展現(xiàn)、交流環(huán)節(jié)1：欣賞新年心愿樹(shù)，說(shuō)說(shuō)新年的心愿：
教學(xué)方法：通過(guò)實(shí)物觀察引導(dǎo)幼兒相互交流制作新年心愿卡的要素。
通過(guò)新年樹(shù)引出主題，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)新年老人的心愿，初步了解什么是心愿，并且鼓勵(lì)幼兒與同伴一同分享新年的心愿初步了解新年樹(shù)的作用以及心愿卡。樂(lè)意與同伴一同分享新年的心愿。
環(huán)節(jié)2：幼兒聯(lián)想、創(chuàng)作：
教學(xué)方法：老師示范及幼兒操作。
老師先將自己設(shè)計(jì)的心愿卡呈現(xiàn)出來(lái)，并且以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒觀察，思考；以鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作由于是中班孩子，幼兒繪畫(huà)水平還不是很高，教師引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖形方式來(lái)表達(dá)。幫助個(gè)別幼兒想寫(xiě)字的幼兒寫(xiě)上祝福的話。
通過(guò)預(yù)設(shè)的問(wèn)題，有目的`的引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)各種材料的觀察進(jìn)行思考、討論，大膽想象，使孩子的思維始終處于積極的狀態(tài)，解決了孩子制作環(huán)節(jié)中的難點(diǎn)，對(duì)孩子的制作起到了有效的支持。
在制作的過(guò)程中由于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思維和動(dòng)手能力的不同，幼兒的表現(xiàn)也有所差異，因此，我為孩子們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料及輔助材料，給不同能力的孩子提供充分選擇的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)材料的多層次性，為不同能力的幼兒主動(dòng)探索。
環(huán)節(jié)3：作品展現(xiàn)、交流：
教學(xué)方法：幼兒交流，幼兒互相講講自己心愿卡上的心愿。讓幼兒在大膽表述的同時(shí)既學(xué)會(huì)關(guān)注他人的作品，同時(shí)也讓每個(gè)孩子體會(huì)了成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。
不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足，對(duì)幼兒的回答，教師的回應(yīng)略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。
活動(dòng)中教師缺乏有針對(duì)性的提煉，對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)部分即通過(guò)心愿卡能表達(dá)心愿這個(gè)點(diǎn)沒(méi)有分析到位。
在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)客人老師說(shuō)說(shuō)自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛。
過(guò)新年中班教案及反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征及其用途，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過(guò)比較，知道每個(gè)人的腳是不同的，腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
3、在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術(shù)方法進(jìn)行創(chuàng)造性地想象和構(gòu)畫(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。
2、鉛筆（供幼兒描腳印用的）、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。
3、磁性黑板、錄音機(jī)、磁帶。
4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎；抹布若干、盆子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》。今天，我們來(lái)和我們的小腳丫一起做游戲，好嗎？（好）可是，小腳去哪兒了呢？（放音樂(lè)，師生共同演唱）
二、感知小腳的特征及其用途。
1、呀！小腳在這兒呢！我們一起把我們的小腳露出來(lái)吧！
（1）脫襪子（兒歌）縮起小脖子，（脫襪筒到腳心）拉長(zhǎng)小鼻子，（拉出襪頭）彎彎小身子，（對(duì)折）住進(jìn)小房子。（放進(jìn)鞋子）
2、探討腳丫的用途。
（1）討論：小腳有什么用？好可愛(ài)的小腳丫，你們的小腳丫會(huì)干什么呢？（走、跳等）除了這些本領(lǐng)，小腳丫還有一個(gè)大本領(lǐng)呢！請(qǐng)小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走，你會(huì)有什么不同的感覺(jué)？（教師帶領(lǐng)幼兒走小路、自由探索、自由體驗(yàn)、自由交流，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種不同的感覺(jué)。）小腳丫累了，讓小腳丫休息一會(huì)吧?。◣熒拢媚ú疾粮蓛粜∧_。）
（2）個(gè)別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺(jué)？
（3）教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的感覺(jué)，所以我們是不能沒(méi)有小腳。
3、感知每個(gè)人的腳是不同的，腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
（1）猜腳印。瞧，這些是什么呀？（出示腳印）有什么不一樣？（有大有小等）是誰(shuí)的腳印呢？和好朋友一起猜一猜！（請(qǐng)幼兒自由猜，再請(qǐng)個(gè)別幼兒猜。）你來(lái)猜！我們來(lái)看看他猜得對(duì)不對(duì)呢？（拉出操作圖片）
（2）給腳印排隊(duì)。小朋友真聰明，誰(shuí)會(huì)給這些腳印排排隊(duì)？（請(qǐng)一幼兒給腳印排隊(duì)）一起數(shù)一數(shù)！（師生一起數(shù)）
（3）討論：呀！爸爸媽媽的腳好大，他們的腳是不是一出生就這么大的？出生時(shí)是怎樣的？然后呢？你的腳剛出生時(shí)是什么樣的？現(xiàn)在呢？（大）哦，我們?nèi)嗽诼L(zhǎng)大，腳也在慢慢長(zhǎng)大。
4、如何保護(hù)小腳。
（1）自由討論：小腳丫真可愛(ài)，那我們平時(shí)怎么樣來(lái)保護(hù)我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。）
（2）個(gè)別回答：你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……）
三、描腳印。
1、描腳印。
（1）教師提出要求。小腳真可愛(ài)，你們想不想把我們的小腳留下來(lái)呢？（想）你有什么好辦法？（畫(huà)、蠟染、剪紙裝飾等）你想用什么方法來(lái)裝飾你的小腳印？（出示二幅范例，引導(dǎo)幼兒觀察圖案，提出要求：兩只腳印要裝飾的一樣。）這兩只腳印上的花紋怎么樣呀？對(duì)了，兩只腳印上的花紋要是一樣的。
（2）幼兒描腳印，教師指導(dǎo)。把我們的小腳先描下來(lái)吧！（幼兒描，教師幫助個(gè)別幼兒。）先描好的小朋友穿好襪子和鞋子！回活動(dòng)室去裝飾我們的小腳印吧！
（3）回活動(dòng)室，在自己的腳印上進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和構(gòu)畫(huà)。幼兒構(gòu)畫(huà)，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象、創(chuàng)新。
四、結(jié)束部分：師生共同布置“腳丫樹(shù)”。
請(qǐng)裝飾好的小朋友把小腳印剪下來(lái)，貼到“腳丫樹(shù)”上。
活動(dòng)反思：
每個(gè)孩子都有小腳，但是平時(shí)卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)地觀察、了解它，而把自己的小腳作為一個(gè)活動(dòng)的材料，著實(shí)讓孩子們感到格外好奇、格外親切。因此，本活動(dòng)既貼近孩子的實(shí)際，又能滿足他們的需要；激發(fā)起興趣，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
第一部分尋找小腳丫的游戲，激起了孩子們對(duì)自己小腳丫的無(wú)限興趣，充分調(diào)動(dòng)了孩子們活動(dòng)的積極性，為下面的'活動(dòng)做了很好的鋪墊。
第二部分感知小腳的活動(dòng)，孩子們光著小腳丫做游戲，游戲形式多樣，過(guò)程有趣，給孩子們創(chuàng)設(shè)了同伴之間積極互動(dòng)的機(jī)會(huì)。孩子們?cè)谧杂伞捤傻幕顒?dòng)氛圍中，至始至終興趣盎然，積極的投入。
第三部分描腳印的過(guò)程，孩子們自由發(fā)揮、自由表現(xiàn)、自由構(gòu)想，在想象創(chuàng)作的過(guò)程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅。首先，幼兒畫(huà)出并剪下自己小腳的輪廓，是一件幼兒覺(jué)得非常有趣的事，幼兒非常的投入。
其次，幼兒選擇自己喜歡的裝飾方法，充分體現(xiàn)了“以幼兒為主”的理念，幼兒自己想象、構(gòu)思，努力用不同的方式演繹自己的想法。
整個(gè)活動(dòng)，教師還注重將多方面領(lǐng)域有機(jī)地整合在一起，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍，是幼兒在輕松、愉快的氣氛中積極探索、自由發(fā)揮，獲得了寶貴地經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)新年中班教案及反思篇三
一、設(shè)計(jì)思路：
近期我們班正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng)。一次無(wú)意中，聽(tīng)到一個(gè)小朋友在說(shuō)：“今年過(guò)年的時(shí)候，我希望得到奧特曼的書(shū)。”一旁的小朋友聽(tīng)到后，也說(shuō)了一句：“過(guò)年時(shí)，我希望有一件新衣服?！辈灰粫?huì)，我們班的孩子們就接著這個(gè)話題討論起來(lái)。我想：過(guò)年是我國(guó)的喜慶日子，不管大人還是小孩都想借新年這一時(shí)機(jī)，對(duì)未來(lái)有著美好的向往，有著自己的美好的心愿。于是我設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)新年心愿樹(shù)樂(lè)意表達(dá)自己的心愿。
2、體驗(yàn)迎接新年的快樂(lè)。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、新年心愿樹(shù)（可用塑料圣誕樹(shù)）
2、做心愿卡用的厚紙和用來(lái)裝飾的彩紙、廢舊報(bào)紙等，多于幼兒人數(shù)、記號(hào)筆、蠟筆。
四、活動(dòng)流程：
欣賞重現(xiàn)dd聯(lián)想創(chuàng)作dd展現(xiàn)交流
1、欣賞、重現(xiàn)
（1）討論回憶。
出示新年心愿樹(shù)，引起幼兒興趣。
說(shuō)明：引導(dǎo)幼兒觀察心愿卡，如，天安門(mén)代表2008能到北京看奧運(yùn)會(huì)。老人代表新年里爺爺奶奶能身體健康。
2、幼兒和同伴討論,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在新的一年里有什么心愿
說(shuō)明：贊揚(yáng)幼兒不僅想到自己的心愿，還想到為自己的父母祝福，還想到給其他關(guān)心我們的人送上祝福。
2、聯(lián)想、創(chuàng)作
師：“老師為你們準(zhǔn)備了一些心愿卡,下面就把你們的心愿畫(huà)出來(lái)吧！”
自由選擇制作心愿卡的材料和方法。幼兒動(dòng)手繪畫(huà)心愿卡
說(shuō)明：由于是中班孩子，幼兒繪畫(huà)水平還不是很高，教師引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式來(lái)表達(dá)。幫助個(gè)別幼兒想寫(xiě)字的幼兒寫(xiě)上祝福的話，如，祝爸爸媽媽越來(lái)越年輕，祝爺爺奶奶像老壽星等。
3、展現(xiàn)、交流
放背景音樂(lè)《新年好》dd把這些心愿卡掛在新年心愿樹(shù)上,讓我們一起來(lái)期待這些愿望能實(shí)現(xiàn),好嗎?幼兒互相講講自己心愿卡上的心愿。
[幼兒園中班《新年心愿樹(shù)》新年教案]
過(guò)新年中班教案及反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用鈴鐺隨著音樂(lè)節(jié)奏歡快的'歌唱。
2、讓幼兒感受新年到來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)，ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣：（談話導(dǎo)入）。
1、聽(tīng)《大鼓》音樂(lè),一起復(fù)習(xí)兒歌.
師:我們什么時(shí)候要用大鼓來(lái)慶祝呢?
2、師：新的一年就要來(lái)到，你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年時(shí)你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呀?
過(guò)年時(shí),我們除了可以說(shuō)出新年的問(wèn)候,還可以用唱的方式來(lái)表達(dá)我們美好的祝愿.
二、唱唱說(shuō)說(shuō)。
1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片里的人在做什么？同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。
2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說(shuō)歌詞，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
4、請(qǐng)幼兒伴著音樂(lè)一起演唱。
5、師幼共同唱。
三、展示分享、情感激發(fā)。
1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊(duì)一組，小鴨隊(duì)一組，小貓隊(duì)一組，看哪組能跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行擺動(dòng)小樂(lè)器，對(duì)擺動(dòng)的好的提出表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)他上來(lái)讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)！
2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來(lái)慶祝新年，還可以用哪些方式來(lái)慶祝新年呢？（小朋友之間互贈(zèng)禮物等）。
四、擴(kuò)展放松。
師放聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)作）。
過(guò)新年中班教案及反思篇五
在一次“超市”游戲中，售貨員程程熱情方地給顧客丹丹推銷腦白金，他說(shuō)：“快要過(guò)新年了，你給你的爺爺奶奶買兩盒腦白金吧，不是電視上常說(shuō)今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦白金嗎?！甭?tīng)了孩子們這么熱情的推銷，我覺(jué)得新年的腳步越來(lái)越近了，年的味道也越來(lái)越濃了，孩子們也盼望著新年快快來(lái)臨。為了讓幼兒感受到新年的氣氛，了解過(guò)年的習(xí)俗以及習(xí)俗的由來(lái)，我準(zhǔn)備在班鹼開(kāi)展迎新年的各種活動(dòng)，通過(guò)和孩子們一起拜年、發(fā)紅包、舞龍舞獅、設(shè)計(jì)制作賀卡、剪窗花、制作簡(jiǎn)單的春聯(lián)、卷炮竹、放鞭炮等活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步加深孩子們對(duì)年的理解，感受過(guò)年的恢，知道過(guò)年后自己又長(zhǎng)一歲了。
1、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來(lái)，加深幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的'認(rèn)識(shí)和了解。
2、通過(guò)游戲區(qū)的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和交往能力。
3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過(guò)年的恢。
1、課件一個(gè)。
2、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個(gè)。
3、正方形紙長(zhǎng)方形紙若干。
4、剪刀、水筆、蠟筆。
5、錄音機(jī)、磁帶。
(一)、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。
1、教師提問(wèn)：漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)
幼兒a：我想到了新郎新娘結(jié)婚我們?nèi)ズ认簿啤?BR> 幼兒b：我家飯店開(kāi)業(yè)也放了鞭炮。
幼兒c：國(guó)慶節(jié)的時(shí)候也要放鞭炮的。
幼兒d：放鞭炮了，要過(guò)新年了。
……
(評(píng)析：幼兒已有的一定的生活經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)看到五彩繽紛的禮花鞭炮時(shí)，滔滔不絕地講起自己的親身經(jīng)歷，老師也給了幼兒充分表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。)
2、教師小結(jié)：對(duì)呀，在各種喜慶的場(chǎng)合我們都要放鞭炮。特別數(shù)新年的時(shí)候，家家戶戶都要放鞭炮。
(二)、了解過(guò)年的習(xí)俗和由來(lái)。
1、教師提問(wèn)：過(guò)新年時(shí)除了要放鞭炮外，我們還會(huì)干什么呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，講到一種習(xí)俗就打開(kāi)課件欣賞。)
幼兒a：過(guò)新年時(shí)一家人要在一起吃年夜飯。
幼兒b：爸爸媽媽還會(huì)給我穿新衣服呢。
幼兒c：我的爺爺給我送了100元壓歲錢(qián)。
幼兒d：還要說(shuō)一些祝福的話，我的阿姨去年打電話祝我們新年快樂(lè)。
……
(評(píng)析：適時(shí)播放課件起了調(diào)節(jié)作用，盡管都是看，但內(nèi)容不一樣，幼兒不會(huì)感到厭煩，通過(guò)課件的欣賞加深了對(duì)過(guò)年習(xí)俗的了解，提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
2、教師小結(jié)：我謬新年時(shí)除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、人給小孩送壓歲錢(qián)、舞龍舞獅等。
3、教師提問(wèn)：“那人謬新年時(shí)為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)或和同伴相互交流)
4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來(lái)了》。
(1)、年獸最怕什么呢?
(2)、年獸最怕三種東西：光、聲響，還有。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來(lái)過(guò)年，見(jiàn)面時(shí)，還彼此說(shuō)“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
(評(píng)析：通過(guò)邊看邊聽(tīng)的形式來(lái)助幼兒了解過(guò)新年習(xí)俗的由來(lái)，直觀易記且能牢牢抓住幼兒的注意力。)
(三)、分組過(guò)新年，感受過(guò)年的恢。
1、師：“過(guò)年真開(kāi)心，你們看各族人民都在互相拜年，(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來(lái)過(guò)年吧?！?BR> 第一組：在熱鬧愉悅的音樂(lè)聲中互相拜年和發(fā)紅包。
第二組：合作舞龍舞獅。
第三組：卷炮竹，放鞭炮。
第四組：設(shè)計(jì)制作賀卡、做窗花、制作簡(jiǎn)單的春聯(lián)。
2、幼兒按自己的意愿選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
3、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極參與“過(guò)新年”的小組活動(dòng)。
(評(píng)析：通過(guò)分小組的慶?；顒?dòng)滿足了幼兒想過(guò)新年的愿望，并使每個(gè)幼兒都得到了愉悅的體驗(yàn)，使幼兒的情緒和活動(dòng)氣氛達(dá)到了高潮。)
(四)、結(jié)束活動(dòng)，分享過(guò)年的喜悅。
1、思想教育：過(guò)完年，我們小朋友就長(zhǎng)了一歲，那我們就不但要團(tuán)結(jié)同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。
2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯(lián)和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年。(帶著幼兒隨著歡慶的音樂(lè)出活動(dòng)室。)
組織幼兒給小班的弟弟妹妹拜年、送賀卡，并且舞龍舞獅給他們看，將過(guò)新年的恢與他貌享。
教師能利用傳統(tǒng)的節(jié)日資源，充分挖掘教材的教育功能，綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳、做做的活動(dòng)中加深對(duì)過(guò)年習(xí)俗的理解，感受過(guò)年的恢。
從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，教師能注重給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活潑的活動(dòng)氛圍，給予幼兒充分的表達(dá)自由和動(dòng)手機(jī)會(huì)，采用開(kāi)放式的教學(xué)方法，注意動(dòng)靜交替，孩子們始終積極參與活動(dòng)，使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、感受能力得到了培養(yǎng)。
過(guò)新年中班教案及反思篇六
幼兒園的音樂(lè)教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段,是顯露孩子個(gè)性、愛(ài)好、能力的最好途徑。所以,我在音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用講故事做游戲、即興表演等各種“動(dòng)”的形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。以下是我多年音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)體會(huì):
一、大班的孩子由于年齡特點(diǎn),對(duì)那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,所以,我在教學(xué)中就用生動(dòng)、形象的體態(tài)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行授課。通過(guò)靈活的眼神、活潑的語(yǔ)氣、夸張的動(dòng)作來(lái)吸引孩子們的注意力,以此來(lái)縮短我與孩子們之間的距離。久而久之,孩子們很自然地就對(duì)我產(chǎn)生一種親切感和信賴感,喜歡和我交流,愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受,逐漸對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了興趣,并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
二、創(chuàng)設(shè)意境,提高歌曲表達(dá)力。
三、通過(guò)欣賞,提高鑒賞能力。孩子用動(dòng)作表現(xiàn)出了樂(lè)曲中個(gè)別動(dòng)物的動(dòng)作
這時(shí)我鼓勵(lì)幼兒隨著樂(lè)曲中動(dòng)物角色的變換,發(fā)揮想象,大膽地自編動(dòng)作,使幼兒在邊聽(tīng)邊想邊做的過(guò)程中感知音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)總之,對(duì)于大班孩子來(lái)講,教師只能遵循幼兒的年齡特點(diǎn),利用多種形式,突出一個(gè)“活”字來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),才能激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,提高了他們的音樂(lè)素質(zhì),同時(shí)也大大促進(jìn)了其智力的開(kāi)發(fā)。
過(guò)新年中班教案及反思篇七
作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的中班社會(huì)領(lǐng)域教案《新年趣聞》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。（重點(diǎn)）。
2、了解關(guān)于新年的一些傳統(tǒng)民俗、風(fēng)俗習(xí)慣及趣聞，并能大膽地向同伴進(jìn)行介紹。（難點(diǎn)）。
3、讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。
4、感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛，樂(lè)意參加布置環(huán)境的`活動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、在成人協(xié)助下，幼兒每人準(zhǔn)備一則國(guó)內(nèi)外過(guò)新年的趣聞，以及相關(guān)的圖像資料。
2、實(shí)物投影儀、cd、錄像機(jī)等。
知識(shí)準(zhǔn)備：知道自己家鄉(xiāng)的新年風(fēng)俗。
觀看錄象，感受新年的氣氛，激發(fā)幼兒的想象。
師：錄像里的人為什么這么高興？
師：原來(lái)他們?cè)谶^(guò)新年呀，那新年是哪一天？你們知道嗎？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
1、老師講述年的故事，了解傳說(shuō)中的“年”的來(lái)歷。
師：孩子們，各民族和各地的人們是怎么樣慶祝新年的，你們知道嗎？
小結(jié)：每個(gè)名族都有自己的特色來(lái)過(guò)春節(jié)，但是很多是每個(gè)名族都是一樣的：穿新衣、收壓歲錢(qián)、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、放煙花爆竹、快樂(lè)成長(zhǎng)、吃年夜飯、包餃子等。
2、師：你喜歡過(guò)新年嗎？為什么？你家是怎樣過(guò)年的？你知道人們用什么方式慶祝新年？
小結(jié)：各家各戶都會(huì)將自己的房子打掃干凈，在家門(mén)口貼上好看的春聯(lián)，小孩子還會(huì)吃灶糖和守歲，有的還會(huì)迎接財(cái)神等。
1、孩子們的家里過(guò)節(jié)的方式都是相同的，但我相信孩子們肯定有自己在新年的趣事，請(qǐng)你們和自己小組的小朋友分享一下自己的趣事。
2、教師引導(dǎo)每組幼兒推選出你覺(jué)得最有意思的新聞趣事，到集體中去講述。
師：孩子們表現(xiàn)的都特別棒，那現(xiàn)在我們一組來(lái)推選一個(gè)小朋友上前來(lái)分享你自己的新年趣事。
師：新年的時(shí)候，孩子們可真快樂(lè)，你們想不想提前來(lái)感受一下新年的氣氛呢，那現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著這首歡快的音樂(lè)跳個(gè)舞，感受新年的快樂(lè)吧。
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
過(guò)新年中班教案及反思篇八
在新年到來(lái)之際，以收獲快樂(lè)，祝福2012為主題，通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生感受新年的快樂(lè)氣氛，放飛心情，展望美好的.未來(lái)。并教育學(xué)生懂得給親人帶去溫馨的祝福，給朋友送去誠(chéng)摯的寄語(yǔ)，給老師奉上發(fā)自內(nèi)心的問(wèn)候。
二、活動(dòng)時(shí)間：12月30日上午8點(diǎn)。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：四年三班教室。
四、參加人員：四年三班老師、全體同學(xué)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布置教室，體現(xiàn)節(jié)日氣氛。
2.小主持人做好準(zhǔn)備。
3.學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目。個(gè)人才藝：唱歌、舞蹈、樂(lè)器演奏、朗誦等形式不限，內(nèi)容健康，富有兒童色彩。
4.學(xué)生自制賀卡。
5.班主任制作《我愛(ài)我班》學(xué)生照片集錦。
6.全班學(xué)唱《新年好》(中英文)。
7.復(fù)習(xí)背誦小學(xué)必備古詩(shī)80首。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1.全班齊唱《新年好》。
過(guò)新年中班教案及反思篇九
一、設(shè)計(jì)意圖：
隨著新年的腳步日益臨近，各大商場(chǎng)，超市紛紛在櫥窗、門(mén)廊，極其一切可能的地方裝點(diǎn)，增添新年的氣氛，孩子們也敏感的發(fā)現(xiàn)了新的變化，怎么樣讓今年的新年過(guò)得與眾不同呢？在與孩子的討論中我們生成了“新年diy”，讓孩子們?cè)谕晖耆淖晕摇皠?dòng)手”中過(guò)新年。
二、主題目標(biāo)
環(huán)境知識(shí)
了解不同國(guó)家過(guò)年的習(xí)俗
知道新年的意義
認(rèn)識(shí)猴子，知道屬相是我們中國(guó)特有的數(shù)年方式，萌生民族自豪感
不跟陌生人走，知道自己保護(hù)自己的簡(jiǎn)單方式。
情感態(tài)度
感受熱鬧、喜慶的節(jié)日氣氛
知道自己長(zhǎng)大了，新的一年里要有新的進(jìn)步
樂(lè)意與同伴、家人進(jìn)行情感交流，積極參與集體活動(dòng)
能力
鞏固建構(gòu)能力，體會(huì)進(jìn)一步搭高搭牢的技巧
能用自己掌握的技能和多種材料進(jìn)行裝飾制作
會(huì)用連貫的語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)的`的感受
學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)猴子的特征。
行為習(xí)慣
會(huì)認(rèn)真的收拾活動(dòng)材料
與同伴一起友好的進(jìn)行活動(dòng)，不爭(zhēng)搶。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
師生共同布置班級(jí)環(huán)境，創(chuàng)造溫暖熱鬧的節(jié)日氣氛。
小墻飾：
1、倒計(jì)時(shí)，能正確的感知距離新年的天數(shù)。
2、十二屬相圖
四、家園配合：
1、給幼兒講講家人的屬相，初步了解可以通過(guò)屬相來(lái)記住年齡。
2、知道猴子是中國(guó)有名的標(biāo)志物，如西游記，吉祥物
3、幼兒找找看看節(jié)日的環(huán)境，感受節(jié)日的氣氛，并幫助幼兒用連貫的語(yǔ)言講述。
4、與孩子交談，表?yè)P(yáng)其進(jìn)步，提出猴的新愿望和新要求
五、主要活動(dòng)。
教學(xué)反思
幼兒通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，對(duì)新年有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，通過(guò)制作、游戲等激發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性，幼兒體驗(yàn)到了新年來(lái)臨的喜慶。幼兒與伙伴交流，互相祝福，幼兒大膽與人交往的能力得到了提高，讓幼兒自己回憶以往新年是怎么過(guò)的，使幼兒對(duì)新年在腦海里有了整體的概念，但在本課的活動(dòng)中還要注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，如在幼兒制作賀卡和畫(huà)畫(huà)的環(huán)節(jié)，時(shí)間比較緊，應(yīng)當(dāng)注意活動(dòng)的時(shí)間，教師和幼兒配合不是很默契，因?yàn)橛變簩?duì)新年的祝愿詞語(yǔ)都比較缺乏，在這方面還應(yīng)多引導(dǎo)。音樂(lè)方面應(yīng)先教會(huì)幼兒動(dòng)作，使幼兒一聽(tīng)到歌曲就能載歌載舞。活動(dòng)的材料還應(yīng)該更豐富多彩一些。總之，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)該多注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，只有把握好每個(gè)環(huán)節(jié)，才能成功的上好每一節(jié)課。
過(guò)新年中班教案及反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞服裝，復(fù)習(xí)鞏固圖形、序數(shù)等知識(shí)。
2、幼兒初步運(yùn)用圖象，圖案進(jìn)行裝飾。
3、在多次操作中，學(xué)習(xí)排序知識(shí)，掌握排序規(guī)律。
4、感受節(jié)日氣氛，在裝飾服裝的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的美感。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、紙制衣服5件（裝飾好的1件，沒(méi)有裝飾的4件）2、剪好的圖形、圖案若干。
3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。
4、磁帶。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)各種圖形和圖案。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)欣賞服裝，復(fù)習(xí)鞏固圖形、圖案以及數(shù)、序數(shù)的相關(guān)知識(shí)。
1、小朋友們，要過(guò)年了，爸爸媽媽都會(huì)給我們買什么禮物呢？（幼兒自由回答）。
2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物，你們知道是什么嗎？（幼兒自由回答）你們猜對(duì)了嗎？我們一起來(lái)看看！（出示裝飾好的衣服，請(qǐng)幼兒觀察）。
3、你看見(jiàn)小兔子的新衣服是什么樣子的？和你的衣服一樣嗎？哪里不一樣？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你認(rèn)識(shí)他們嗎？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧?。ㄓ變鹤杂苫卮穑⒄f(shuō)出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)、序數(shù)等方面的知識(shí)）。
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖形、圖案進(jìn)行裝飾。
1、小朋友你們看，這是誰(shuí)（輔助老師扮演小鴨子），小鴨子也帶來(lái)了鴨媽媽給他買的新衣服，我們一起來(lái)看看吧?。ㄓ^察小鴨子的新衣服）。
2、小鴨子的衣服是什么樣子的？上面有什么？（小鴨子的衣服上什么也沒(méi)有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮，可是怎么辦好呢？（引導(dǎo)小朋友幫助小鴨子裝飾衣服）那我們就來(lái)當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師吧，為小鴨子設(shè)計(jì)衣服吧！
3、幼兒分小組運(yùn)用準(zhǔn)備好的圖形、圖案進(jìn)行裝飾。
4、教師觀察、輔助。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾的`時(shí)候，注意膠水的使用，保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔）。
三、在操作中，讓幼兒找出排序規(guī)律。
1、請(qǐng)各組的小設(shè)計(jì)們展示為鴨子設(shè)計(jì)的衣服，大家互相評(píng)價(jià)。
2、你們覺(jué)得小朋友設(shè)計(jì)的衣服怎么樣？有沒(méi)有小兔子的好看？為什么？（小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂）那小兔子的衣服呢？（圖形、圖案都很整齊）怎么整齊的呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并找出排序的規(guī)律）。
3、我們?cè)賮?lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)一次好嗎？
4、幼兒再次動(dòng)手設(shè)計(jì)。（教師放音樂(lè)）。
四、服裝設(shè)計(jì)展示，幼兒掌握排序規(guī)律。
1、各組小朋友展示再次設(shè)計(jì)的服裝，互相點(diǎn)評(píng)。
2、這次設(shè)計(jì)的衣服好看嗎？為什么呢？（圖形、圖案都很整齊、有規(guī)律）。
3、請(qǐng)各組小朋友派代表，為小鴨子裝飾新年衣服。
4、和小鴨子一起唱歌，感受過(guò)年的節(jié)日氣氛。
五、老師總結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。（小朋友們?cè)O(shè)計(jì)了這么多漂亮的衣服，我們的新年衣服已經(jīng)準(zhǔn)備好了，讓我們回家再為新年做其它準(zhǔn)備吧！）。
六、活動(dòng)延伸：繼續(xù)探索新年里的其他活動(dòng)。
課后反思：
我覺(jué)得在上《各色各樣的服裝》這堂課中，可能是幼兒以前都沒(méi)接觸過(guò)有關(guān)服裝之類的課，所以有些問(wèn)題都答不上來(lái)，（比如：我出示一件夾克衫，提問(wèn)：小朋友你們知道這是什么服裝嗎？他們雖然知道這是春秋季節(jié)穿的衣服但不知道它叫什么。）其實(shí)我應(yīng)該在課前讓家長(zhǎng)在家多收集一些季節(jié)的服裝供幼兒認(rèn)識(shí)，或者讓他們給孩子們說(shuō)說(shuō)各種服裝的名稱，這樣可能幼兒在課堂上就不會(huì)出現(xiàn)回答不出服裝的名稱了。而我在準(zhǔn)備上也不夠充分，準(zhǔn)備的服裝太少了，所以也激不起幼兒的興趣。不過(guò)在自己設(shè)計(jì)服裝的這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒們還是挺積極的，有些幼兒設(shè)計(jì)的服裝都很漂亮?？傮w來(lái)說(shuō)還是挺完整的，幼兒能通過(guò)活動(dòng)了解服裝的不同種類、并能夠根據(jù)不同的要求將服裝進(jìn)行分類。
經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)也讓我了解到課前做好準(zhǔn)備是很重要的，所以今后我將會(huì)在課前做好充分的準(zhǔn)備來(lái)迎接每堂課。
過(guò)新年中班教案及反思篇十一
新年即將來(lái)臨小朋友們熱情高漲。節(jié)日里孩子們會(huì)收到許多禮物，家長(zhǎng)會(huì)給孩子們買新衣服、新玩具、買各種零售等;在孩子的眼里，節(jié)日里的大人們會(huì)給自己買許多的禮物，而孩子們不會(huì)去關(guān)心父母，更不會(huì)給父母送禮物。新年里讓孩子們給父母送一份小小禮物，讓孩子知道禮物是一份心意，最重要的是要有一顆真誠(chéng)的，關(guān)愛(ài)他人的心，那是送給別人的最好的禮物，最誠(chéng)摯的祝福。
1、讓幼兒知道什么是新年，新年是一月一日，是新的一年的開(kāi)始。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力、社會(huì)能力等。
3、教育幼兒要關(guān)愛(ài)他人，同時(shí)在活動(dòng)中增強(qiáng)孩子和父母之間的情感交流。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、重點(diǎn)：如何創(chuàng)造新穎的賀卡，并說(shuō)出自己創(chuàng)造的賀卡代表的意義
2、難點(diǎn)：如何制造賀卡的花邊和賀卡的挖空方法等。
教師準(zhǔn)備制作好的賀卡若干張，顏色卡紙若干張，剪刀，膠水，碎布頭，廢舊物品上的亮晶晶(如巧克力包裝紙等)彩色包裝帶，廢舊的彩色包裝盒等。
1、活動(dòng)引入：
新年到了，我們都會(huì)收到許多的禮物，小朋友們請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你都收到什么禮物了?爸爸媽媽送除了送我們禮物還為我們做了些什么?那我們也給最親愛(ài)的爸爸媽媽親手做一份新年禮物吧。
2、活動(dòng)過(guò)程：
(1)教師出示用各種廢舊材料制作的賀卡，各種形狀的賀卡，激發(fā)幼兒制作的興趣。
(2)請(qǐng)幼兒拿出自己準(zhǔn)備的各種材料，可以提示幼兒做出各種形狀，花紋，并設(shè)計(jì)好可以把對(duì)折的盒子一面掏空，另一面畫(huà)上畫(huà)等。也可以創(chuàng)造小動(dòng)物，各種植物，或卡通形像等。開(kāi)動(dòng)小腦筋自己創(chuàng)造。
(3)對(duì)制作好的賀卡進(jìn)行裝飾，可以用廢舊的亮舊舊包裝紙，也可以是碎布頭剪成各種形狀，貼到賀年卡上。
(4)把包裝帶折成小蝴蝶結(jié)貼到賀卡上，在賀卡上寫(xiě)上新年快樂(lè)等。
3、展示活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒拿著自己制作好的小賀卡，說(shuō)說(shuō)制作的意義，為什么做這個(gè)賀卡送給爸爸媽媽等，
4、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒把自己的賀卡小作品送給爸爸媽媽，注意觀察爸爸媽媽的表情，下節(jié)課畫(huà)下爸爸媽媽收到賀卡的樣子。
這節(jié)課總體上是比較成功的，孩子們的興趣很高，制作的賀卡非常有想像力，各種種樣的非常的可愛(ài)，家長(zhǎng)們?cè)u(píng)價(jià)很高，課堂氣氛非?；钴S。但這節(jié)課也有一些不足之處：
1、孩子們的動(dòng)手操作能力還欠缺，比如一個(gè)孩子要做奧特曼的立體賀卡，但制作出的賀卡像機(jī)器人，缺乏生動(dòng)。
2、常規(guī)不是很好，賀卡制作到一半時(shí)，桌子上地下到處都是廢紙片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。
過(guò)新年中班教案及反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)朋友，萌生對(duì)樹(shù)的感激之情。
2、能發(fā)現(xiàn)生活中制品和樹(shù)的果實(shí)等樹(shù)的產(chǎn)物。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：傾聽(tīng)故事，感受真摯深切的母子深情。
活動(dòng)難點(diǎn)：以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖第10號(hào)，一個(gè)小女孩和大樹(shù)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
（通過(guò)談話引出活動(dòng)主題）
老師：你們喜歡樹(shù)嗎？喜歡他的什么呢？為什么？很多人和小動(dòng)物都喜歡樹(shù)。來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺礃酉矚g樹(shù)呢？（老師有感情的朗讀《樹(shù)真好》）老師與幼兒一起討論樹(shù)的“好”
二、討論盼盼的.好朋友樹(shù)這么好！
老師：有一個(gè)小朋友就把樹(shù)當(dāng)成自己的好朋友！
（老師出示一個(gè)小朋友指偶）
老師：這個(gè)小朋友名字叫盼盼，盼盼喜歡和樹(shù)做好朋友。
1、盼盼的好朋友是一棵大樹(shù)，真是特別啊！為什么大樹(shù)會(huì)是盼盼的好朋友呢？（適當(dāng)?shù)淖尯⒆酉胂螅?BR> 2、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)盼盼自己是怎么說(shuō)的呢？
（老師選取故事的一部分來(lái)有表情的講故事）
3、為什么盼盼把樹(shù)當(dāng)成好朋友了呢？
（老師和幼兒一起回憶故事的事情）
老師小結(jié)：因?yàn)闃?shù)變成了很多的用具和家具，盼盼在哪里都能看到樹(shù)這個(gè)這個(gè)好朋友！
4、尋找樹(shù)朋友。
老師：原來(lái)我們的樹(shù)朋友，可以變成我們生活中很多的用具！那你們來(lái)找一找我們的樹(shù)朋友吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際來(lái)舉例子）
三、引導(dǎo)幼兒怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
老師：小朋友剛才說(shuō)了很多很多自己的朋友，我們的樹(shù)朋友這么多，我們的生活都離不開(kāi)樹(shù)木，我們出去玩的時(shí)候要怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)樹(shù)木呢？還有在我們的幼兒園都種了好多的樹(shù)我們應(yīng)該要怎樣的來(lái)愛(ài)護(hù)它們呢？讓幼兒發(fā)表自己的想法。
老師總結(jié)。我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，出去玩的時(shí)候不要折樹(shù)枝，愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗還要多種樹(shù)！
活動(dòng)反思：
在語(yǔ)言活動(dòng)中教師和幼兒之間的互動(dòng)優(yōu)為重要，沒(méi)有互動(dòng)的教學(xué)是難以想象的，更談不上是有效的。
過(guò)新年中班教案及反思篇十三
1.出示格子毯，激發(fā)游戲興趣。
t：今天，老師帶來(lái)四張格子毯，我們要和格子毯做游戲，看，它是什么形狀的?
t：毯子前面有什么?
t：每個(gè)格子上還有什么?
t：格子毯上除了數(shù)字寶寶還有誰(shuí)?
t：這些標(biāo)記是我們跳格子的起點(diǎn)和終點(diǎn)，那哪個(gè)標(biāo)記做我們的起點(diǎn)呢?終點(diǎn)呢?
t：你們想玩跳格子的游戲嗎?
2.制定基本游戲規(guī)則
(1)展示不同跳法t：我們?cè)趺刺褡?(引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳，像小兔子那樣，一次跳一個(gè)格子)誰(shuí)愿意來(lái)試一試?我們一起來(lái)記錄他的跳法，請(qǐng)你慢點(diǎn)跳。
還有不同的跳法嗎?
(2)選擇線路重點(diǎn)練習(xí)t：這兩種線路，那哪一種最容易記呢?
方案一：幼兒選擇方案二：修改線路方案三：備用線路t：那我們分組來(lái)練習(xí)一下吧，請(qǐng)小朋友看一下身上的顏色標(biāo)記，找到對(duì)應(yīng)的組，然后按照數(shù)字排好隊(duì)開(kāi)始練習(xí)，當(dāng)聽(tīng)到老師敲小鈴就請(qǐng)你馬上回座位。
(1)線路相同
(2)聽(tīng)口令出發(fā)
(3)接力棒t：剛才說(shuō)到接力賽要一個(gè)接著一個(gè)，那怎么接?你有什么好辦法?
出示接力棒，我想請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試一試，(1號(hào)跳完將接力棒交給2號(hào)，然后馬上回座位，2號(hào)拿到接力棒趕緊出發(fā)，最后一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的小朋友請(qǐng)馬上將接力棒交給老師，插到名次臺(tái)上。)
t：還要請(qǐng)一隊(duì)和你們比賽，請(qǐng)綠隊(duì)吧?綠隊(duì)，你們幾個(gè)人?
t：兩隊(duì)的人數(shù)正好相同。
d第二次集體賽e教師小結(jié)(視情況再次比賽)這次他們遵守規(guī)則了嗎?以后不管你參加什么活動(dòng)，都要嚴(yán)格遵守規(guī)則，規(guī)則就是在一個(gè)活動(dòng)中大家都要遵守的行為。
過(guò)新年中班教案及反思篇十四
1、識(shí)別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。
2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
蠟筆，油畫(huà)棒(紅黃兩色)各4支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子若干，托盤(pán)若干，蒙氏架兩個(gè)。
師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志，你們說(shuō)怎么分?
小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢?
請(qǐng)男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。
小結(jié)：剛才我們按顏色分法完成了第二道工序。
出示"紅色的勾線筆""黑色的鉛筆""紅色的鉛筆""黑色的勾線筆"四個(gè)筆盒。
一個(gè)個(gè)筆筒解說(shuō)，教師示范兩個(gè)筆筒，其余兩個(gè)請(qǐng)幼兒操作。
3、這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎?那好，請(qǐng)你們每個(gè)人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請(qǐng)把筆筒放到貨架上。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、檢驗(yàn)小結(jié)：看看分對(duì)了沒(méi)有?
2、出示幾張三維的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志，感知三維3、師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長(zhǎng)要來(lái)夸我們了。(請(qǐng)一個(gè)老師來(lái)夸小朋友工作做的好，送給每個(gè)孩子一支筆)4、在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
整節(jié)課在一次次的修改中得到呈現(xiàn)，對(duì)于沒(méi)有涉足過(guò)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓我著實(shí)傷了腦筋。在設(shè)計(jì)課程開(kāi)始，我一步步踏入數(shù)學(xué)的領(lǐng)域，分類是時(shí)常出現(xiàn)在我嘴邊的話。
整個(gè)活動(dòng)按照課的設(shè)計(jì)流程進(jìn)行著，在活動(dòng)中，常出現(xiàn)在語(yǔ)言活動(dòng)中的話語(yǔ)與思考纏繞在這次活動(dòng)中，環(huán)節(jié)雖清楚，但小結(jié)的話語(yǔ)不夠到位。對(duì)于孩子的回答不能很好的去提升與點(diǎn)評(píng)。課后教師的點(diǎn)評(píng)讓我收獲極大，理清了自己感到困惑的問(wèn)題，同時(shí)也讓自己對(duì)于分類的概念上問(wèn)題提升了一個(gè)層面。針對(duì)提供分類的材料上，要更細(xì)心的去挖掘孩子的想法，與材料所帶來(lái)的問(wèn)題，可以再第一環(huán)節(jié)的材料上進(jìn)行更改，也可以換種方法給孩子出示標(biāo)志進(jìn)行操作，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)更好的去設(shè)計(jì)。
一次數(shù)學(xué)的分類，給我開(kāi)啟了一扇數(shù)學(xué)領(lǐng)域的小門(mén)，雖然課上的并不是很好，但思想上卻開(kāi)始被奧妙的它所吸引。相信繼續(xù)去學(xué)習(xí)，大門(mén)會(huì)為我敞開(kāi)。
過(guò)新年中班教案及反思篇十五
1、感受媽媽的愛(ài)，知道媽媽很愛(ài)自己，自己也很愛(ài)媽媽。
2、樂(lè)意表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
《我媽媽》故事圖片、歌曲《我的好媽媽》、與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
引入：今天媽媽來(lái)和我們一起活動(dòng)，你們是不是很開(kāi)心呢？擁抱一下媽媽吧！
二、分部講述故事，引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛(ài)。
（一）出示圖一：有一個(gè)小朋友，他的媽媽也來(lái)了，他覺(jué)得自己的媽媽很棒！想介紹給我們，讓我們一起看一看吧！
（二）講述第一部分，了解媽媽的本領(lǐng)。過(guò)程中穿插提問(wèn)，重點(diǎn)感受媽媽的本領(lǐng)大。
圖二：媽媽會(huì)做很多好吃的蛋糕，媽媽為什么要做好吃的蛋糕呢？（引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移）
圖三、圖四、圖五引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單觀察圖片，教師講述。
（三）小結(jié)提問(wèn)：這位媽媽很能干、有很多本領(lǐng)，你的媽媽有什么本領(lǐng)？
形式：個(gè)別提問(wèn)、母子（母女）交流、集體分享
（四）講述第二部分，進(jìn)一步感受媽媽的愛(ài)。
采用觀察、串講的方式引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛(ài)。重點(diǎn)感受體驗(yàn)沙發(fā)圖頁(yè)。
三、情感經(jīng)驗(yàn)遷移，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、講述第三部分，感受母愛(ài)的溫暖。策略：出示圖片、觀察、提問(wèn)
2、體會(huì)感受作品思想內(nèi)涵，激發(fā)幼兒的情感共鳴。
4、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)感受。幼兒與媽媽擁抱、說(shuō)悄悄話，共同表達(dá)、感受雙方的愛(ài)。
5、在歌曲《我的好媽媽》和濃濃的愛(ài)意中延續(xù)愛(ài)的傳遞。
四、活動(dòng)延伸
課件范本:《秋天的顏色》大班教案(推薦一篇)
常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為一幼兒園的'老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？以下是小編收集整理的“課件范本:《秋天的顏色》大班教案(推薦一篇)”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
孩子們好奇多問(wèn)是我最喜歡看到的，這證明孩子們?cè)诹私膺@個(gè)世界，在適應(yīng)這個(gè)世界，在不斷地求知和學(xué)習(xí)。于是，我就給大班的孩子們準(zhǔn)備了這堂課程——秋天的顏色。
1、通過(guò)幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉，枯草以及豐收的喜慶。
2、讓孩子們暢聊自己對(duì)秋天是怎樣的印象。
3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹(shù)葉。
4、讓孩子們照著樹(shù)葉的形狀畫(huà)一幅圖畫(huà)。
5、讓孩子們彼此合作手工撕樹(shù)葉粘成一幅漂亮的畫(huà)。
1、給孩子放帶有舒緩音樂(lè)的秋季風(fēng)景圖片，讓孩子們?cè)诿烂畹囊魳?lè)下感受大自然的美，激發(fā)孩子對(duì)美的向往，對(duì)大自然的感恩之心。
2、在各種圖片出現(xiàn)時(shí)，問(wèn)孩子們看到了什么樣的美景，你喜歡這樣的美景嗎？圖片可以多選一些不同種類的，例如，收割的場(chǎng)面，一片樹(shù)海的場(chǎng)面，大海的場(chǎng)面，動(dòng)物備秋食的場(chǎng)面等等。
3、陽(yáng)光明媚的十點(diǎn)或者是下午兩三點(diǎn)的時(shí)候，讓孩子們排好隊(duì)，然后到幼兒園的戶外小樹(shù)下，撿掉下來(lái)的葉子，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的，漂亮的葉子。
4、等孩子們收集完葉子后，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫(huà)筆，開(kāi)始照著葉子的形狀畫(huà)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。
5、讓孩子們休息一下，再讓孩子們開(kāi)始三人三人一組組合起來(lái)，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫(huà)樣子。
6、讓孩子們?cè)诋?huà)畫(huà)，以及手撕畫(huà)的過(guò)程中，讓孩子們不斷地交流，也可以有問(wèn)題的時(shí)候向老師請(qǐng)教。
1、讓小朋友們坐成一個(gè)圓圈，老師把孩子們畫(huà)的畫(huà)或者是撕的畫(huà)一張一張地展示給孩子們看。
2、讓孩子們講出看到畫(huà)的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。
3、讓孩子們主動(dòng)選出繪畫(huà)里以及撕的畫(huà)里最漂亮的幾張，老師以口頭表?yè)P(yáng)他們。
秋天的顏色，其實(shí)并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個(gè)季節(jié)，包括了豐收，快樂(lè)，以及碩果等。而實(shí)際上，孩子們通過(guò)這樣的課程，也會(huì)更加對(duì)四季有一個(gè)明確的概念和了解。
中班美術(shù)線條畫(huà)教案推薦五篇
教案可以讓小朋友能夠聽(tīng)懂教師所講的內(nèi)容，當(dāng)一名愛(ài)崗敬業(yè)的中班老師，我們要認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，這樣才能讓課堂的教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期，提升小朋友們的分析能力和判斷能力。作為一名中班老師該怎么寫(xiě)好一份教案呢？下面是由88教案網(wǎng)小編為大家整理的“中班美術(shù)線條畫(huà)教案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
過(guò)新年中班教案及反思篇十六
開(kāi)開(kāi)心心又迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)學(xué)，本園這次新入班幼兒占全園人數(shù)的一半，迎接新朋友，讓他們能開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園是我們很艱巨的任務(wù)，為了做好迎新朋友的充分準(zhǔn)備，開(kāi)學(xué)初，我們就積極籌劃起來(lái)，希望從內(nèi)容、形式上做得最好。
我們一共安排了三天的迎新活動(dòng)，雖然只有短短的三天，但內(nèi)容卻很豐富，形式也多樣化：有大帶小活動(dòng)、有同齡結(jié)伴活動(dòng)、有親子活動(dòng)。第一天的尋找新家活動(dòng)、木偶表演；第二天的.嬉水活動(dòng)、探寶活動(dòng)；第三天的歡樂(lè)劇場(chǎng)活動(dòng)，每一項(xiàng)新活動(dòng)都給孩子們帶來(lái)一份新的驚喜，從新朋友的笑容里看得出他們?cè)敢馍嫌變簣@，特別是探寶活動(dòng)，由于事先教師做好了充足的準(zhǔn)備工作，所以孩子們一環(huán)一環(huán)緊緊相扣，玩得很盡興。
雖然教師已周密籌劃，但在實(shí)際操作時(shí)，還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題：在尋找新家活動(dòng)中，家長(zhǎng)對(duì)示意圖還不甚理解，所以孩子們沒(méi)有享受到尋找的活動(dòng)過(guò)程，沒(méi)有我們預(yù)期的好。再有就是木偶表演，我們應(yīng)考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，選擇內(nèi)容應(yīng)考慮不同年齡的層次的需要，還有就是選擇的內(nèi)容要新穎。
通過(guò)這次活動(dòng)后的反思，利于我們?cè)谙麓未蠡顒?dòng)時(shí)開(kāi)展得更好。
開(kāi)開(kāi)心心又迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)學(xué)，本園這次新入班幼兒占全園人數(shù)的一半，迎接新朋友，讓他們能開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園是我們很艱巨的任務(wù)，為了做好迎新朋友的充分準(zhǔn)備，開(kāi)學(xué)初，我們就積極籌劃起來(lái)，希望從內(nèi)容、形式上做得最好。
我們一共安排了三天的迎新活動(dòng)，雖然只有短短的三天，但內(nèi)容卻很豐富，形式也多樣化：有大帶小活動(dòng)、有同齡結(jié)伴活動(dòng)、有親子活動(dòng)。第一天的尋找新家活動(dòng)、木偶表演；第二天的嬉水活動(dòng)、探寶活動(dòng)；第三天的歡樂(lè)劇場(chǎng)活動(dòng)，每一項(xiàng)新活動(dòng)都給孩子們帶來(lái)一份新的驚喜，從新朋友的笑容里看得出他們?cè)敢馍嫌變簣@，特別是探寶活動(dòng)，由于事先教師做好了充足的準(zhǔn)備工作，所以孩子們一環(huán)一環(huán)緊緊相扣，玩得很盡興。
雖然教師已周密籌劃，但在實(shí)際操作時(shí)，還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題：在尋找新家活動(dòng)中，家長(zhǎng)對(duì)示意圖還不甚理解，所以孩子們沒(méi)有享受到尋找的活動(dòng)過(guò)程，沒(méi)有我們預(yù)期的好。再有就是木偶表演，我們應(yīng)考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，選擇內(nèi)容應(yīng)考慮不同年齡的層次的需要，還有就是選擇的內(nèi)容要新穎。
通過(guò)這次活動(dòng)后的反思，利于我們?cè)谙麓未蠡顒?dòng)時(shí)開(kāi)展得更好。
過(guò)新年中班教案及反思篇十七
1、初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。
2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型，在教師動(dòng)作的提示下，有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。
3、在教師的提醒下知道遵守游戲規(guī)則：扮演老鼠時(shí)，蹲下后不隨便移動(dòng)，等大家唱完最后一句時(shí)，才能跑回座位。
過(guò)新年中班教案及反思篇十八
為了引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感，從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動(dòng)，知道回報(bào)、關(guān)愛(ài)媽媽，在母親節(jié)即將來(lái)臨之際，孩子們用歌聲和鮮花傳達(dá)自己的感恩之情。我們班請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，講述生兒育兒的經(jīng)歷，一段段令人感動(dòng)的媽媽們深情的講述，讓孩子們重溫了自己成長(zhǎng)的歷程，感悟到了在自己成長(zhǎng)過(guò)程中媽媽所付出的艱辛和不易，從而對(duì)媽媽產(chǎn)生了無(wú)比感激和敬仰的心情，這樣幼兒從感激身邊的親人入手，來(lái)感激社會(huì)，逐步理解“人人為我，我為人人”的社會(huì)道德規(guī)范。
1、了解“母親節(jié)”，通過(guò)一系列的親子活動(dòng)，讓孩子更加了解自己的母親。
2、與家長(zhǎng)共同探討制作“雞蛋不碎”的方法，增進(jìn)親子間的感情。
3、感悟自己成長(zhǎng)過(guò)程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得感激身邊的親人。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、發(fā)放調(diào)查表以及邀請(qǐng)函。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)預(yù)先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹，活動(dòng)時(shí)帶來(lái)幼兒園。
3、做好活動(dòng)時(shí)的座位安排。
4、準(zhǔn)備游戲的材料。
5、預(yù)先與幾位家長(zhǎng)代表聯(lián)系，請(qǐng)她們準(zhǔn)備交流材料。
（一）活動(dòng)開(kāi)始
1、教師開(kāi)場(chǎng)白：教師手拿母親之花——康乃馨，隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起，師：小朋友看，這是什么花？（康乃馨）你們知道后天是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）這朵花就是要送給媽媽的花。
2、幼兒朗誦《游子吟》。
慈母手中線，游子身上衣；
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？
（二）家長(zhǎng)代表上前來(lái)交流育兒經(jīng)驗(yàn)
（三）集體活動(dòng)：擊鼓傳花
游戲規(guī)則：鼓聲停止時(shí)手拿到花者（無(wú)論是幼兒還是家長(zhǎng)）都必須進(jìn)行兩人親子表演。表演內(nèi)容任選（可以是幼兒在園學(xué)到的本領(lǐng)，也可是家長(zhǎng)的才藝特長(zhǎng)）
（四）智力大沖浪：雞蛋不碎
游戲規(guī)則：
1、包裹雞蛋的過(guò)程必須由家長(zhǎng)與幼兒共同參與完成；雞蛋必須是生的。
2、家長(zhǎng)從高處扔下去的包裹必須由幼兒認(rèn)領(lǐng)，打開(kāi)包裹雞蛋不碎者講述原因，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
五、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
我們每一個(gè)人都是在母愛(ài)純潔而無(wú)私的'沐浴下長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)的道路上，母親的付出實(shí)在是太多太多了，而現(xiàn)在有很多獨(dú)生子女家庭，由于對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)、驕縱，造成了很多孩子對(duì)母親的愛(ài)視而不見(jiàn)，認(rèn)為是理所當(dāng)然的，因此更談不上關(guān)心母親，感恩母親了，這對(duì)幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。因此，借此機(jī)會(huì)我們邀請(qǐng)小朋友的媽媽來(lái)幼兒園和我們一起聯(lián)歡，希望通過(guò)這次的活動(dòng)讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會(huì)媽媽的愛(ài)，進(jìn)而從感恩母親開(kāi)始，懂得知恩圖報(bào)，成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。
過(guò)新年中班教案及反思篇十九
教學(xué)意圖：
磁鐵不僅在現(xiàn)代生活中應(yīng)用廣泛，其實(shí)早在兩千多年前，我們的祖先就用磁石制作了司南，這是世界上最早指示方向的儀器。下面是小編為你帶來(lái)的中班語(yǔ)言《磁》教案與反思，歡迎閱讀。
孩子對(duì)磁鐵有一種好奇：因?yàn)樗鼤?huì)吸住東西?？茖W(xué)探究能力的形成依賴于幼兒的學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自感知，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成，而不能通過(guò)簡(jiǎn)單的說(shuō)教和講授教給幼兒?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心的科學(xué)教育理念。為幼兒的自主探究活動(dòng)提供開(kāi)放的探究空間，有利幼兒自由地、創(chuàng)造性地展開(kāi)活動(dòng)。使幼兒的探究能力和科學(xué)素養(yǎng)得以提高。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。
2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、交流、整理關(guān)于磁鐵的知識(shí)。
2、探索磁鐵的基本特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道磁鐵具有一些特殊的性質(zhì)，被廣泛應(yīng)用于許多方面。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒的操作用具：磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。
2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。
3、教師演示用具：磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。
教學(xué)過(guò)程：
一、擺弄操作
老師：請(qǐng)你把筐里的東西分成兩堆，分的時(shí)候要用到這東西指磁鐵)，你去試試。
由于上次活動(dòng)的開(kāi)始，老師指導(dǎo)語(yǔ)過(guò)于的含蓄，出現(xiàn)了許多與“磁鐵“無(wú)關(guān)的操作現(xiàn)象，使得孩子走了一些彎路，降低了集體教學(xué)的效率。因此，本活動(dòng)的開(kāi)始，直接引入磁鐵，使孩子立即對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行關(guān)注，大大減少了教學(xué)上的麻煩。
觀察幼兒的操作情況。
在活動(dòng)中，由于我的指導(dǎo)語(yǔ)的暗示，大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆，有1個(gè)孩子按大小分，有2個(gè)孩子按材料質(zhì)地分，有1個(gè)孩子按長(zhǎng)短分，終因材料的不規(guī)則，而無(wú)法進(jìn)行，于是，抬眼看同伴，便拿起磁鐵，立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住，從而信心倍增，很快，也將材料分成了兩堆。
二、協(xié)調(diào)交流
討論：說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?為什么?
老師(小結(jié))：用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆：能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵，它能吸住鐵的東西。
三、遷移驗(yàn)證
找一找：教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?
上次的研究活動(dòng)表明，孩子更容易記住“吸鐵石”，而不容易記憶“磁鐵”，所以，這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個(gè)學(xué)名的機(jī)會(huì)，如，孩子說(shuō)：門(mén)把手被磁鐵吸住，它是鐵做的。孩子在尋找過(guò)程中。，既驗(yàn)證了磁鐵的特征，又記住了“磁鐵”這個(gè)名字。
在活動(dòng)中，有半數(shù)的孩子似乎都知道：能吸住鐵的東西，就叫“吸鐵石“，于是，他們很不容易記住“磁鐵”這個(gè)學(xué)名。在尋找“鐵做的東西”的過(guò)程中，當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”，我就問(wèn)“你怎么知道的?”孩子大多回答“因?yàn)樗淮盆F吸住了”，如此反復(fù)多次，孩子就記住了這個(gè)比較陌生的名字。
四、遷移運(yùn)用
1、游戲：找別針。
老師介紹：曲別針掉到雪花片筐里去了，請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針，看誰(shuí)找得快、找得多。
孩子在混有曲別針的雪花片筐里，挑選別針。在活動(dòng)中，有的.孩子一開(kāi)始沒(méi)有想到用磁鐵，而用手揀。當(dāng)看到同伴使用時(shí)，立刻仿效，果然方便得很，于是興趣大增。
2、游戲：小動(dòng)物跳舞。
將立體人物別上回形針?lè)旁趬|板上面，用磁鐵在墊板下面移動(dòng)，讓人物跳起舞來(lái)(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具，如：塑料盒里小魚(yú)游、小紙棍里紅旗升等等)。
這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中。
五、教師總結(jié)
師：剛才同學(xué)們說(shuō)的真好，在今后的生活中，只要大家能夠多留心觀察，多認(rèn)真思考，老師相信成功永遠(yuǎn)屬于你們。
教學(xué)反思：
磁鐵是幼兒園教師經(jīng)常使用的物品，幼兒也很熟悉。幼兒在日常生活中經(jīng)?？吹酵瑯拥膬蓧K磁鐵，有時(shí)一碰就吸在一起，有時(shí)卻怎么都吸不住“的現(xiàn)象，而“同名磁極相斥，異名磁極相吸”的磁性原理對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)抽象的概念，因此，本次活動(dòng)的選擇是來(lái)源于幼兒的生活，卻又高于幼兒的生活。正所謂跳一跳，摘得到。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒學(xué)習(xí)熱情很高，全班所有幼兒都投入了學(xué)習(xí)活動(dòng)，都動(dòng)手做了實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真觀察、研究，并有一定的收獲。完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
不足之處：
由于具有較強(qiáng)的探索性和開(kāi)放性，而幼兒年齡較小，自我約束能力較差，在探究活動(dòng)中個(gè)別幼兒有漫無(wú)目的的瞎玩的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)注意在幼兒需要時(shí)給于適當(dāng)?shù)奶崾荆鰪?qiáng)實(shí)驗(yàn)的針對(duì)性和科學(xué)性，從而提高幼兒的科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng)。
本次活動(dòng)充分尊重了幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)，重視幼兒學(xué)科學(xué)的過(guò)程，在幼兒自身主動(dòng)探索中，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，獲取有關(guān)磁性原理的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自始自終保證了幼兒探究的主體地位。
過(guò)新年中班教案及反思篇二十
秋天到了，帶領(lǐng)幼兒外出散步的時(shí)候，路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹(shù)葉當(dāng)扇子扇，有的當(dāng)發(fā)夾……樹(shù)葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力，而散文詩(shī)“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材。
1、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。
2、能根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)大膽想象，嘗試仿編詩(shī)歌。
1、課件1個(gè)
2、每人一張畫(huà)有落葉的供添畫(huà)用的紙，油畫(huà)棒。
（一）全體幼兒齊唱歌曲《小樹(shù)葉》，進(jìn)入活動(dòng)室，引出課題。
1、師幼共同演唱歌曲《小樹(shù)葉》，隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)入活動(dòng)室。
2、課件播放秋風(fēng)吹的聲音因。
3、提問(wèn)：秋風(fēng)來(lái)了，小樹(shù)葉都被吹到哪兒去了？
（飄到小河里、飄到馬路上、飄到花園里、飄到房頂上、飄到草地上……）
（二）欣賞散文，理解散文內(nèi)容。
1、教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍。
提問(wèn)：散文詩(shī)說(shuō)樹(shù)葉都落到哪里去了？
（樹(shù)葉落到了院子里、小河里、溝里、地上……）
2、教師配以課件再次朗誦散文詩(shī)一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問(wèn)題。
小朋友說(shuō)得真好，下面，老師再來(lái)朗誦一遍散文詩(shī)，這次請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊把不懂的句子記在腦子里，待會(huì)兒讓我們一起來(lái)討論。
提問(wèn)：散文詩(shī)聽(tīng)完了，你有什么不懂的嗎？
——樹(shù)葉落到溝里，為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢？
——因?yàn)闇侠镉兴?，小螞蟻過(guò)不去就把樹(shù)葉當(dāng)作小船劃過(guò)去。
——小魚(yú)游過(guò)來(lái)，為什么把它當(dāng)作小傘？
——小魚(yú)游到樹(shù)葉下，就像撐了一把傘。
——樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了，為什么說(shuō)來(lái)信了？
——樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。
師概括：大家說(shuō)的真好，許多樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，就是秋天來(lái)到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫(xiě)著秋天來(lái)到的信一樣，所以小燕子會(huì)說(shuō)“來(lái)信了?！?BR> ——那為什么小燕子會(huì)說(shuō)催我們到南方去呢？
——因?yàn)槟戏奖容^暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。
提問(wèn)：小朋友說(shuō)的都很好，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)“催”我們到南方去呢？
（催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。）
3、請(qǐng)幼兒邊看可件邊欣賞配樂(lè)的散文詩(shī)一遍。
我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問(wèn)題，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的散文詩(shī)吧。
（三）教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
——樹(shù)葉落到院子里，小螞蟻看見(jiàn)了，把它當(dāng)作被子。
——樹(shù)葉落到草地上，小白兔看見(jiàn)了，把它當(dāng)作扇子。
——樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作餅干。
——樹(shù)葉落到汽車上，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作降落傘。
提問(wèn)：小朋友想想，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去，還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的？（大雁）
——樹(shù)葉落到地上，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：來(lái)信了，催我們到南方去。
（四）結(jié)束活動(dòng)。
小朋友都說(shuō)得真好，下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎？幼兒在落葉圖上添畫(huà)，邊畫(huà)邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。教師巡回觀察，可聽(tīng)聽(tīng)個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。
過(guò)新年中班教案及反思篇二十一
1·理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。
2·知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒(méi)有成功。
1·課件《蝸牛搬家》
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。
難點(diǎn)：知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒(méi)有成功。
一、通過(guò)提問(wèn)，導(dǎo)入活動(dòng)
二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話
（1）傾聽(tīng)故事第一段
1·蝸牛住在哪里？他住得舒服嗎？（住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣）
3·他聽(tīng)到蜻蜓和螞蟻說(shuō)小山坡是個(gè)好地方，他打定主意想干什么呢？
4·猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎？
（2）傾聽(tīng)故事第二段
1·蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說(shuō)？教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對(duì)話（蜜蜂：“我來(lái)幫你搬家”。蝸牛說(shuō)：“今天我不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的?！保?BR> 2·蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說(shuō)？（幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對(duì)話）
3·青蛙來(lái)幫蝸牛搬家。天氣怎么樣？蝸牛怎么說(shuō)？（讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對(duì)話）
（3）傾聽(tīng)故事第三段
1·你們覺(jué)得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎？（讓幼兒猜想）好，那蝸牛的家到底搬沒(méi)搬成，我接下去聽(tīng)故事。
2、故事聽(tīng)完了，蝸牛的家搬成沒(méi)？為什么？
三、完整傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
那我們?cè)僖黄饋?lái)完整的聽(tīng)一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒(méi)有搬成家？我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說(shuō)蝸牛的話。
四、討論
4·如果你是小蝸牛，你會(huì)因?yàn)樘?yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎？你會(huì)怎么做？
5·小朋友在上幼兒園時(shí)，有沒(méi)有遇到太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨？你們是怎么做的？你們都是不怕困難的好孩子。
活動(dòng)反思：
再到分組角色集體學(xué)說(shuō)對(duì)話，一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí)，主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，尊重幼兒的個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí)，所以這里我采用的是集體學(xué)說(shuō)對(duì)話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié)，通過(guò)討論，讓幼兒明白蝸牛沒(méi)搬成家是因?yàn)楹ε吕щy，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅(jiān)持天天上幼兒園，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我覺(jué)得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上，課件設(shè)計(jì)還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。