通過(guò)總結(jié)，我們可以找出不足之處，改進(jìn)自己的表現(xiàn)。利用邏輯和論證來(lái)推動(dòng)總結(jié)的發(fā)展，使整篇文筆流暢且連貫。在這里，我們?yōu)榇蠹揖x了一些優(yōu)秀的總結(jié)例子，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇一
本學(xué)期，我擔(dān)任3個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為一直從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂(lè)在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做總結(jié)。
英語(yǔ)是中學(xué)生的一門主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的'順利進(jìn)行。老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力；
3、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感；教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問(wèn)題及今后的做法：
1、教的方面：深入了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)，對(duì)每單元的單詞和詞組要進(jìn)行多次強(qiáng)化訓(xùn)練。雖然我進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過(guò)得去，但綜合知識(shí)未來(lái)得及操練。今后，應(yīng)該加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。
2、學(xué)的方面：只要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，堅(jiān)持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不斷提高。
3、抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試過(guò)關(guān)：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。上課時(shí)千方百計(jì)令學(xué)生投入，不讓其分心，充分發(fā)揮他們的主體作用，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識(shí)。
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇二
緊張忙碌的一學(xué)期今天終于可以結(jié)束，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，既感到忙碌中的充實(shí)，緊張中的快樂(lè)，又深深體會(huì)到收獲中凝聚的是汗水與感動(dòng)。本學(xué)期我校重點(diǎn)工作繼續(xù)以教學(xué)為中心，以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為原則，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，課堂教學(xué)常規(guī)，抓好教學(xué)監(jiān)控。依照預(yù)定計(jì)劃圓滿地完成本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。在學(xué)校統(tǒng)一布置下，本學(xué)期各學(xué)科組從教學(xué)計(jì)劃；備課與教學(xué)設(shè)計(jì)；課堂教學(xué)；作業(yè)布置與批改；測(cè)試與質(zhì)量分析等方面都進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范和要求。在實(shí)踐的過(guò)程中，我們深深地體會(huì)到，要提高課堂教學(xué)效率，必須要按學(xué)科抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。我們首先進(jìn)行以下規(guī)范：
1、規(guī)范集體備課。主管主任深入年組把關(guān)掌舵，做到“精雕細(xì)琢”，本學(xué)期我們繼續(xù)采用互動(dòng)式集體備課模式，要求教師把備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。數(shù)學(xué)教師在共享電子教案，注重教學(xué)反思的同時(shí)，重視集體備課，在討論、碰撞中逐步總結(jié)成功的做法和經(jīng)驗(yàn)，使電子教案既實(shí)效又靈活，既減輕抄教案帶來(lái)的負(fù)擔(dān)，又能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。語(yǔ)文教師注重把握教材編排體系、掌握基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系。一篇文章要抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，掌控關(guān)鍵、精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練題，將每一篇文章當(dāng)做閱讀篇目來(lái)完成，在閱讀教學(xué)中凸顯語(yǔ)言文字訓(xùn)練，讓聽(tīng)說(shuō)讀寫更具實(shí)效性?？迫螌W(xué)科每月一次的同學(xué)科跨年段集體備課，主要以積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、互助探討研究為主，融合大家智慧,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。9月20日劉任組織1-6年級(jí)品德與社會(huì)的全體教師進(jìn)行集體備課。大家深深地感受到在課堂中教師自己無(wú)法解決的問(wèn)題，可以在集體商討中，尋求到好辦法。大家把在平時(shí)教學(xué)中的好的教學(xué)設(shè)計(jì)，好的教學(xué)資料進(jìn)行匯集共同分享，這樣既能更好的幫助教師在課堂中開(kāi)展不同形式的教學(xué)，也使本學(xué)科教學(xué)在集體備課中收到良好的效果。集體備課我們按教研組長(zhǎng)的分工，按單元備課，組內(nèi)實(shí)行資源共享；做到超前一周備課，教案后有反思或后記，教案帶進(jìn)課堂。備課時(shí)堅(jiān)守定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)；每位教師再根據(jù)自己班的情況進(jìn)行教前修改，都能做到二次備課。
2、規(guī)范課堂教學(xué)。在規(guī)范教師課堂教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們更加規(guī)范教師的課堂教學(xué)過(guò)程。我們要求教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，以達(dá)到“輕負(fù)高效”的教學(xué)效率。
從一學(xué)期的推門課檢查來(lái)看，各科教師積極鉆研新課程的教學(xué)理念，有意識(shí)運(yùn)用新的教學(xué)手段和教學(xué)方法，積極關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，很多新課程理念已經(jīng)自覺(jué)轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為。通過(guò)聽(tīng)課，我們發(fā)現(xiàn)很多教師的課，有許多教學(xué)環(huán)節(jié)給我們留下很深的印象。比如張艾文、解君、馬繼蘭、王艷波、李淑琴、王巖等老師具有很強(qiáng)的課堂教學(xué)駕馭能力,課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),扎實(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)把握得非常好；任莉君、龐桂芬、張紅麗、李仲平、王蕊、薛墨朵、宮玉玲、劉文慧等老師教學(xué)基本功扎實(shí)，善于組織教學(xué)，常規(guī)訓(xùn)練有素，始終把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中；解君、楚靜、左艷紅、張杰、陳穎、劉靜、祖莉芳老師具有靈活駕馭課堂的能力，始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于用生動(dòng)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、規(guī)范質(zhì)量監(jiān)控。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，我們堅(jiān)持“重平時(shí)”、“比三率”（及格率，優(yōu)秀率，提高率）、“看起點(diǎn)比提高”的原則。月檢測(cè)和單元檢測(cè)及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，每次考查后，學(xué)校都將《學(xué)科成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析表》發(fā)到每位老師手中，各備課組的老師都要坐下來(lái)，認(rèn)真就每一個(gè)班級(jí)，每一個(gè)后進(jìn)生的具體情況仔細(xì)地分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，分析每位后進(jìn)生知識(shí)的掌握情況，交流各自改進(jìn)的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。
為加強(qiáng)對(duì)教師的備、講、批、輔、考的動(dòng)態(tài)管理，本學(xué)期我們?nèi)耘f以隨時(shí)抽查為主，集中檢查為輔的方式，對(duì)教師的備課、輔導(dǎo)、批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行量化，采用事先不打招呼，推門聽(tīng)課的形式，以真實(shí)掌握教師課前備課的情況。我們還規(guī)定每位教學(xué)負(fù)責(zé)人每周聽(tīng)課不少于2節(jié)、每周主管年級(jí)的集體備課必須參加、其他教學(xué)常規(guī)檢查每周不少于2次，每周監(jiān)督檢查結(jié)果都要公示于眾。通過(guò)一學(xué)期的跟蹤記實(shí)，正副校長(zhǎng)代課共計(jì)65節(jié)，聽(tīng)課共計(jì)107節(jié)；每位教導(dǎo)主任聽(tīng)課50余節(jié)、備課指導(dǎo)31節(jié)、先后進(jìn)行2次教案抽查，3次作業(yè)檢查、1次課堂筆記檢查、成長(zhǎng)記錄袋檢查評(píng)比共計(jì)2次、成長(zhǎng)足跡檢查1次、共組織教研活動(dòng)8次，積極關(guān)注試卷講評(píng)從試卷綜合分析各階段的教學(xué)情況并組織質(zhì)量分析共6次，每次活動(dòng)結(jié)束都有總結(jié)有落實(shí)，保證教學(xué)工作的有序，良性發(fā)展。
1、為讓傳統(tǒng)美德根植于學(xué)生幼小的心靈，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在上學(xué)期經(jīng)典誦讀的基礎(chǔ)上，新學(xué)期伊始就進(jìn)行誦讀《弟子規(guī)》的評(píng)比與驗(yàn)收活動(dòng)，使學(xué)生在競(jìng)相誦讀中規(guī)范自己的言行舉止，從而養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。剛剛步入一年級(jí)的小學(xué)生，在班主任老師的帶領(lǐng)下每天也早早誦讀《弟子規(guī)》，促使他們從幼兒園的“小朋友”向“小學(xué)生”的快速轉(zhuǎn)化，從而更好的適應(yīng)學(xué)校生活。
2、繼續(xù)開(kāi)展讀書活動(dòng)。盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫而緊張，但“第二屆讀書節(jié)”活動(dòng)仍如火如荼地開(kāi)展起來(lái)。各語(yǔ)文教師據(jù)本年段學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生愛(ài)好制定切實(shí)可行的讀書計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容很詳實(shí)，既有誦讀經(jīng)典詩(shī)文、也有積累背誦；還推薦當(dāng)下學(xué)生和家長(zhǎng)喜聞樂(lè)見(jiàn)的書目，并安排每天閱讀的時(shí)間，進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè)，積累詞匯，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。另外我們的教師還積極組織學(xué)生參加由海拉爾區(qū)圖書館主辦的第二屆青少年讀書節(jié)系列活動(dòng)——“品味書香”為主題的書簽制作比賽活動(dòng)。在老師的指導(dǎo)下，有的學(xué)生把書簽設(shè)計(jì)成自己喜歡的卡通形象，有的設(shè)計(jì)成書的形狀，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。新穎而又有內(nèi)蘊(yùn)的書簽增添學(xué)生讀書的樂(lè)趣,既減輕視覺(jué)疲勞,還有助于學(xué)生對(duì)書中內(nèi)容的思索。此次活動(dòng)我校贏得海區(qū)第二屆讀書節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，四名學(xué)生分別獲得金、銀、銅獎(jiǎng)。
解君老師每天利用早自習(xí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。短短四個(gè)月學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的好習(xí)慣，每天早自習(xí)即使沒(méi)有教師學(xué)生也能安安靜靜開(kāi)始讀書。每天三分鐘學(xué)生的背誦展示、每天寫2句話、每天寫一段話，讓孩子們將每天的閱讀積累逐步變成一種習(xí)慣，實(shí)實(shí)在在地讓孩子們?cè)陂喿x中收獲喜悅，收獲成功。
劉任主持編輯的“六年二班語(yǔ)文?？斗毙枪P會(huì)》”，配合課堂教學(xué)，從教育的角度辦報(bào)，目前已完成9期。版面豐富融語(yǔ)文話題、心靈隨想、好書推薦、課堂精彩片段、名人名言、習(xí)作大展臺(tái)、教師寄語(yǔ)等欄目，面向全體學(xué)生發(fā)表內(nèi)容健康、形式豐富多樣、語(yǔ)言生動(dòng)活潑的好文章，為學(xué)生提供發(fā)表習(xí)作、交流思想的園地。
3、為迎接“海區(qū)一年級(jí)拼音驗(yàn)收”工作，我校一年級(jí)四位教師緊鑼密鼓、加班加點(diǎn)地輔導(dǎo)。教導(dǎo)處組織拼音過(guò)關(guān)檢測(cè)，試題的覆蓋面比較廣，考察形式新穎，圖文并茂，從檢測(cè)成績(jī)看不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有質(zhì)的飛躍。10月下旬參加海區(qū)一年級(jí)拼音統(tǒng)一驗(yàn)收，雖沒(méi)按校排名，但我校成績(jī)很令人滿意。
4、口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)算的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)能力、提高運(yùn)算技能的好方法。1-6年級(jí)“口算百題檢測(cè)”，讓教師和學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到口算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，更是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。11月“數(shù)學(xué)活動(dòng)月”的開(kāi)展，再次掀起高效課堂的熱潮，本次活動(dòng)主要是針對(duì)后進(jìn)生，通過(guò)基礎(chǔ)問(wèn)題解答方式的呈現(xiàn)，讓我們進(jìn)一步解數(shù)學(xué)后進(jìn)學(xué)生開(kāi)學(xué)以來(lái)的學(xué)習(xí)情況和成績(jī)提高的情況，同時(shí)也使這些對(duì)數(shù)學(xué)望而卻步的孩子，對(duì)數(shù)學(xué)建立信心，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
5、1-6年級(jí)的百字檢測(cè)，不僅考察學(xué)生記憶生字的情況，更是考察學(xué)生是否能按筆畫規(guī)律寫字、寫字時(shí)是否注意間架結(jié)構(gòu)。從檢測(cè)的成績(jī)看絕大多數(shù)學(xué)生，能將字寫正確，但把字寫規(guī)范、寫美觀還需要各位語(yǔ)文教師的悉心指導(dǎo)和耐心的訓(xùn)練。
為進(jìn)一步推進(jìn)“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式，本學(xué)期我們繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為抓手。開(kāi)學(xué)的第二天，主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)就深入課堂聽(tīng)課，開(kāi)始一貫而終的隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，這次活動(dòng)涵蓋所有學(xué)科，直至12初整整進(jìn)行4個(gè)月。課后主管領(lǐng)導(dǎo)們及時(shí)細(xì)致點(diǎn)評(píng)，時(shí)刻為教師課堂教學(xué)把脈診治，使教師們收益良多！
9月初“青年教師研究課”緊緊圍繞提高課堂教學(xué)的有效性，為青年教師的快速成長(zhǎng)搭建互動(dòng)交流的平臺(tái)。王蕊、竇玉欣、蘭愛(ài)英、馮薇四位教師身先士卒、一展風(fēng)采為老師們示范做靶。課后，市教研室賈老師、樊老師、代老師針對(duì)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)，做及時(shí)、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，并為老師們今后的教研、教學(xué)提出新的要求，使所有聽(tīng)課教師受益匪淺！此次活動(dòng)的開(kāi)展讓我們欣喜地看到，我校青年教師日常工作中的極大熱情與良好的敬業(yè)精神。幾位做課教師教學(xué)中能把新的教學(xué)理念與現(xiàn)代教育信息技術(shù)有機(jī)地整合起來(lái)，在不斷的反思和思索中培養(yǎng)起自信，已逐步成為我校課堂教學(xué)的中堅(jiān)力量。
今年十月我校有10位年輕教師參加海區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的評(píng)眩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為重視,反復(fù)聽(tīng)課，嚴(yán)格把關(guān)，學(xué)校骨干教師也自愿與他們結(jié)成對(duì)子，全面參與備課，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予以糾正、評(píng)析進(jìn)而反復(fù)推敲教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，包括課件出示的時(shí)間，練習(xí)題的設(shè)計(jì)逐一進(jìn)行改進(jìn)。王堯主任的數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生在游戲中嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在小組合作研究中解決問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)；王蕊老師的數(shù)學(xué)課，能夠誘發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)因材施教；馮薇老師的數(shù)學(xué)課，適時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生認(rèn)真思考、自行探索、積極引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)的創(chuàng)建過(guò)程中；蘭愛(ài)英、竇玉欣兩位老師的語(yǔ)文課，適時(shí)點(diǎn)撥，循循善誘，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；張立新的《品德與社會(huì)》，通過(guò)教師的搭橋引路，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，在實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)飛躍的同時(shí)，思維也得到拓展；祖莉芳老師的《信息技術(shù)》、劉靜老師的《科學(xué)》課，巧妙的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生合作探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，得到學(xué)生的喜愛(ài)和歡迎；銀壯老師的體育課，獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、充滿愛(ài)心的課堂氛圍，受到評(píng)委的好評(píng)；賈蕊老師的美術(shù)課，教師和學(xué)生開(kāi)展生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在交際中創(chuàng)造，并把鼓勵(lì)和竟?fàn)帋нM(jìn)課堂。幾位參評(píng)教師就像競(jìng)相開(kāi)放的小花，在努力求索中變得更加茁壯。
結(jié)合教研室課題要求校本教材《寫字》和課本配套使用已近兩年之久；一、二年級(jí)數(shù)學(xué)校本教材《數(shù)學(xué)樂(lè)園》及一、二年級(jí)英語(yǔ)校本教材，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，圖文并茂，學(xué)練結(jié)合收到良好效果。
目前已向上級(jí)部門申報(bào)三個(gè)課題，其中《培養(yǎng)小學(xué)生心理健康的有效措施》已在呼倫貝爾市審批立項(xiàng)，此課題開(kāi)始實(shí)施以來(lái)，我們一直與呼倫貝爾學(xué)院的教育心理系保持著密切的聯(lián)系，他們?cè)趯I(yè)上給予我們指導(dǎo)與幫助，讓我們心理課題的實(shí)施更加具有實(shí)效性，相關(guān)檔案整理后續(xù)材料搜集工作，韓葳主任一直在做。今年9月《小學(xué)低年級(jí)課堂行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究》已在內(nèi)蒙古自治區(qū)審批立項(xiàng)，相關(guān)檔案材料收集整理工作由王瑤主任負(fù)責(zé)。
一學(xué)期的工作千頭萬(wàn)緒，今天的總結(jié)也只是一個(gè)點(diǎn)，對(duì)于工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實(shí)有序的繼續(xù)進(jìn)行；對(duì)于工作中的問(wèn)題，我們將冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，毫不氣餒。正如屈原所說(shuō)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇三
從事小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作一年，我對(duì)如何提高小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)一直頗為關(guān)注。在此略為總結(jié)。
閱讀是吸收英語(yǔ)語(yǔ)言材料、增加語(yǔ)言知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量的最重要的手段,能為英語(yǔ)口語(yǔ)能力和寫作能力的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，也能使學(xué)生從英語(yǔ)閱讀中認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真正意義和價(jià)值，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心展視野。那么如何有效提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力呢？下面是我在英語(yǔ)閱讀上的一些具體做法和探究。
興趣是最好的老師。因而，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而閱讀能力更是直接受到閱讀興趣的影響，閱讀興趣高，閱讀動(dòng)機(jī)就強(qiáng)。教師的任務(wù)就是引發(fā)學(xué)生天生的閱讀興趣和好奇心，使閱讀成為令人愉快的活動(dòng)。這是順利開(kāi)展英語(yǔ)閱讀教學(xué)、有效提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀水平的根本保證。
1、良好的開(kāi)端是成功的一半，因此恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的關(guān)鍵。現(xiàn)在的英語(yǔ)閱讀教材體裁廣泛，教師要根據(jù)閱讀材料的不同進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。成功的導(dǎo)入后，教師還應(yīng)設(shè)計(jì)靈活多樣的閱讀形式以保持學(xué)生的閱讀興趣來(lái)促進(jìn)學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。
2、在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，既要注意遵循語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律，鞏固、擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的.基本技能，培養(yǎng)他們的交際能力；又要注意將思想品德教育貫穿于英語(yǔ)教學(xué)之中，讓學(xué)生的思想也受到良好的熏陶，促使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的上進(jìn)心和進(jìn)取心，培養(yǎng)良好的品德，樹(shù)立正確的人階段，他們世界觀也是在日常的見(jiàn)聞中逐漸形成，通過(guò)和他們一起分析閱讀教材，探討其中的寓意，分析作者的意圖，并且立足和聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，貼近學(xué)生生活，使他們敞開(kāi)思想，暢所欲言，流露出真實(shí)的感情，讓學(xué)生體會(huì)生觀，明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。小學(xué)生正處在身心迅速的成長(zhǎng)到了尊重和理解，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生形成正確積極的世界觀，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。英語(yǔ)課堂上的思想教育就是要善于挖掘和兒童生活緊密聯(lián)系的、實(shí)用的教學(xué)資料載體，對(duì)學(xué)生施加教育和影響。才能使學(xué)生有的放矢的學(xué)習(xí)，獲得雙重收益。
“工欲善其事，必先利其器”，剛剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小學(xué)生談到閱讀肯定有一定的擔(dān)憂：我能不能進(jìn)行閱讀；我能不能理解？因此我們首先要解決學(xué)生的懼怕心理。相信在老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，一定能樹(shù)立學(xué)生的信心。故教師可以首先要讓學(xué)生了解一定的閱讀技巧，掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。要求學(xué)生先通讀全文再作細(xì)讀。我認(rèn)為通讀不可忽視。它可以幫助學(xué)生抓住文章脈絡(luò)，捕捉文章大意，提高概述能力，讓學(xué)生直接感知語(yǔ)群句意，通讀時(shí)，讓學(xué)生快速閱讀開(kāi)頭的段落，每段的首句和末句以及最后一段；注意文章里作者用來(lái)加以強(qiáng)調(diào)的一切：標(biāo)題、黑體、斜體等。這些句子可以使學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)總體的概念。了解了文章的段落大意和中心思想后，我們?cè)偃婕?xì)讀整篇文章。
在指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法進(jìn)行英語(yǔ)閱讀過(guò)程中，尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生猜詞悟意的能力。無(wú)論成績(jī)好壞的學(xué)生，在最初接觸英語(yǔ)閱讀時(shí)會(huì)遇到生詞，于是他們會(huì)問(wèn)老師或者翻字典查生詞，認(rèn)為不把生詞弄懂就無(wú)法理解全文。我們應(yīng)該告訴學(xué)生：詞匯再豐富也會(huì)遇到生詞，但可以“殲滅”，要學(xué)會(huì)猜。在英語(yǔ)閱讀課上，我會(huì)有意識(shí)地選擇一些含有生詞或新表達(dá)法的文章，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詞的構(gòu)成、根據(jù)上下文進(jìn)行猜測(cè)。在猜的過(guò)程中，只要學(xué)生猜測(cè)的意思相近就加以表?yè)P(yáng)。這樣，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了他們的自信心，也培養(yǎng)了他們猜詞悟意的能力，有利于加快學(xué)生的閱讀速度，提高對(duì)文章的理解率。
提高學(xué)生的閱讀能力，還需擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，增加閱讀量。我從兩方面著手：
1、精心挑選閱讀材料。所選的文章難度上一定要適合或者稍高于我們學(xué)生的實(shí)際水平，忌深、忌偏、忌淺、忌濫。心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)生的發(fā)展有兩種水平，即現(xiàn)有的發(fā)展水平和潛在的發(fā)展水平，這兩種水平之間的區(qū)域稱為“最近發(fā)展區(qū)”。因此我們選用的閱讀材料難度應(yīng)在每個(gè)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”的基礎(chǔ)上，激勵(lì)學(xué)生“跳一跳才可以摘到果子”。如我們六年級(jí)選用的課外閱讀材料是七年級(jí)閱讀材料的，我研究過(guò)七年級(jí)的英語(yǔ)教材，與六年級(jí)的教材相比新單詞不多，語(yǔ)法幾乎也沒(méi)有新的，難度上不大，學(xué)生幾乎能看懂，但也有新知識(shí)的輸入。
2、講究題材的多樣性。閱讀材料可以是名人軼事、歷史傳說(shuō)、民間故事、寓言、幽默小品，也可以是新聞報(bào)道、史地常識(shí)、科普文章，時(shí)尚話題，靈活多樣、生動(dòng)有趣、內(nèi)涵豐富。例如我現(xiàn)在六年級(jí)選擇的閱讀材料有關(guān)于體育巨匠喬丹小時(shí)候故事的，有關(guān)于圣誕節(jié)風(fēng)俗的，有關(guān)兒童眼中的上帝的，有關(guān)于外國(guó)小學(xué)生的課程的，有關(guān)于小孩如何與父母相處的，有關(guān)于三明治由來(lái)的，還有一些說(shuō)明性文章，如何用英語(yǔ)寫信封及信的。在閱讀教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)地讓學(xué)生了解一些課外知識(shí)，比較一些不同體裁作品的特點(diǎn)，并向他們介紹一些寫作手法，提醒他們欣賞優(yōu)美語(yǔ)句，了解一些國(guó)家的風(fēng)土人情，要求他們猜測(cè)作者的寫作意圖，理解作者從字里行間傳達(dá)出的思想。讓學(xué)生感到閱讀是一種享受，不是呆板地“讀”文章，而是“欣賞”文章。長(zhǎng)此以往，通過(guò)廣泛的閱讀，不僅有利于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，豐富語(yǔ)言，開(kāi)闊視野；開(kāi)拓思路，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，英語(yǔ)寫作也有了很大的進(jìn)步。
四、課外閱讀，注重積累
學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的、循序漸進(jìn)的過(guò)程，毫無(wú)捷徑，貴在堅(jiān)持，重在積累?！秶?guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道?！币虼耍夜膭?lì)學(xué)生積極進(jìn)行課外閱讀。課外閱讀脫離了課堂教學(xué)的時(shí)間、空間的限制，更具有自主性和靈活性。有趣的諺語(yǔ)，大家一起讀一讀背一背。通過(guò)課外閱讀，為學(xué)生提供大量的接觸英語(yǔ)語(yǔ)料的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)感，豐富了學(xué)生的知識(shí)，了解了中外文化差異，從而提升了學(xué)生閱讀及理解的層次，拓展學(xué)習(xí)的深度與廣度，積小流而成江海，積硅步而至千里。
總之，閱讀是一個(gè)多因素相互作用、相互促進(jìn)的過(guò)程，閱讀能力的培養(yǎng)一定要以大量的閱讀實(shí)踐活動(dòng)為依據(jù)，不僅需要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和較高閱讀技巧，更要持之以恒，堅(jiān)持了解。作為英語(yǔ)教師，我們要在教學(xué)中認(rèn)真總結(jié)，積極探索豐富多彩的教學(xué)形式和訓(xùn)練方式，注意消除閱讀技能的障礙，充分挖掘?qū)W生潛力，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，從而更快更有效地提高小學(xué)生閱讀能力。
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇四
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。進(jìn)入文綠，成為文綠大家庭的一員已有兩年多的時(shí)間了，從當(dāng)初的陌生到如今的親切如家，我在成長(zhǎng)，在收獲。本學(xué)期擔(dān)任了三年級(jí)九班的英語(yǔ)老師，八月初接班時(shí)對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)生情況還不是很熟悉，對(duì)三年級(jí)英語(yǔ)pep人教版的教學(xué)也很陌生和迷茫，可喜的是在教研組領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷幫助下，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)、積累、探索，對(duì)人教版教材已有初步認(rèn)識(shí)和了解，有了自己的教學(xué)方法和心得。
三年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)較一二年級(jí)有了更高的要求，從一二年級(jí)的認(rèn)讀到三年級(jí)要求對(duì)重點(diǎn)單詞和句子進(jìn)行熟練背誦，通過(guò)教學(xué)要讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)單詞會(huì)讀會(huì)聽(tīng)會(huì)認(rèn)，更要會(huì)拼會(huì)默，語(yǔ)句要會(huì)讀會(huì)聽(tīng)會(huì)認(rèn)會(huì)寫，對(duì)英語(yǔ)有整體的感知和理解，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
"興趣是孩子們最好的老師。"使學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)，將會(huì)使教學(xué)工作取得事半功倍的效果，這是我教學(xué)中最深刻的體會(huì)。激發(fā)三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣并不難。學(xué)生已有一二年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，英語(yǔ)學(xué)科對(duì)他們而言不再陌生，三年級(jí)要求孩子在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)有進(jìn)一步的能力拓展，課堂上我使用了大量的彩圖單詞卡、實(shí)物、音樂(lè)等作為教學(xué)工具，設(shè)計(jì)了豐富多采的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在不知不覺(jué)中就掌握了知識(shí)，使英語(yǔ)成為一門有趣的科目。
低年級(jí)學(xué)生有精力有活力，但同時(shí)自控力也較差。通過(guò)向其他老師取經(jīng)學(xué)習(xí)，我為學(xué)生建立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，課堂表現(xiàn)好，成績(jī)優(yōu)異，積極發(fā)言，有進(jìn)步的學(xué)生都可獲得一枚英語(yǔ)之星的獎(jiǎng)?wù)?，以此?lái)鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立榜樣。同時(shí)對(duì)于程度差，態(tài)度不端正的學(xué)生也及時(shí)提醒和批評(píng)，課堂加強(qiáng)提問(wèn)，課后多做督導(dǎo)。四.不斷學(xué)習(xí)，完善自我教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。當(dāng)然，在英語(yǔ)教學(xué)上，我尚是一個(gè)新手。在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中，我仍要接受更嚴(yán)格的鍛煉和挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累。
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇五
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵循教學(xué)中的幾個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，兩個(gè)班，76名學(xué)生。五年級(jí)英語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中起著承上啟下的作用，既是四年級(jí)的衍生，又是六年級(jí)的鋪墊，包括很多內(nèi)容如單詞和詞組的.記憶，固定搭配，各種時(shí)態(tài)，語(yǔ)音，名詞單復(fù)數(shù)，動(dòng)詞單三，閱讀等等。太多的內(nèi)容使大部分的學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)都處于十分迷茫的狀態(tài)。出現(xiàn)了三種非常明顯的狀態(tài)，一種是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了自己的方法；另一種是現(xiàn)學(xué)的書本的會(huì)，但語(yǔ)音語(yǔ)法什么都不會(huì)，大部分學(xué)生都是這種狀態(tài)；還有一種就是什么也不會(huì)，連最基本的單詞也不會(huì)讀。
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案。在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我耐心地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本級(jí)學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題，如寫字習(xí)慣很差，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
幫助有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生改掉壞習(xí)慣，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們能夠碰到問(wèn)題不怕問(wèn)題自己解決。
在以后的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中不足，也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇六
本學(xué)期，銘記“知恥后勇，誰(shuí)來(lái)雪恥”的'校訓(xùn)，以“真抓實(shí)學(xué)，你追我趕”為座右銘，時(shí)刻鞭策著自己，全身心地投入到畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作中?；仡櫛緦W(xué)期的工作，課堂互動(dòng)，盯背聽(tīng)寫，輔導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生談話的畫面歷歷在目。反思工作中的得失，各種心得一涌而來(lái)：
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直在反思和改進(jìn)我的教學(xué)方法，并投入大量的精力去研究每一個(gè)學(xué)生。將學(xué)生按學(xué)習(xí)情況同質(zhì)分組，分層指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，布置學(xué)習(xí)任務(wù)；又讓優(yōu)等生一人帶兩三個(gè)人，建立幫扶團(tuán)隊(duì)，讓組長(zhǎng)帶動(dòng)、監(jiān)督、輔導(dǎo)學(xué)困生。經(jīng)過(guò)師生共同努力，在月考和中考中，大多數(shù)同學(xué)都取得了進(jìn)步。平均分由八年級(jí)期末聯(lián)考時(shí)的61分提高到80分。
采用分層教學(xué)方法以來(lái)，課堂互動(dòng)和課后輔導(dǎo)都特別關(guān)注了錯(cuò)位生以及學(xué)習(xí)態(tài)度較端正但成績(jī)處在50到80之間的學(xué)生。果然，這部分學(xué)生進(jìn)步較大，有十幾個(gè)學(xué)生進(jìn)步在15分以上。然而對(duì)50分以下的學(xué)生，我關(guān)注相對(duì)較少，要求也較低。相應(yīng)的，這些學(xué)生厭學(xué)棄學(xué)的態(tài)度沒(méi)有改變，成績(jī)也沒(méi)有提高。
成績(jī)雖然略有進(jìn)步，但成績(jī)高的都是學(xué)習(xí)主動(dòng)的學(xué)生。其進(jìn)步主要來(lái)源于認(rèn)真的背記和做題。目前，英語(yǔ)平均成績(jī)滯后，學(xué)困生較多只是一個(gè)原因。主要原因應(yīng)該歸結(jié)于課堂教學(xué)效率不高。上完一節(jié)課，有時(shí)自己都會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，或因?qū)W生表現(xiàn)不積極而郁悶。有時(shí)，為了突出學(xué)生主體地位，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生，做到了多讀多說(shuō)，卻忽略了對(duì)重點(diǎn)詞匯語(yǔ)法的講練；有時(shí)，為了突出知識(shí)重點(diǎn)，卻變成了師生大合唱，部分學(xué)生便渾水摸魚。
結(jié)合以上對(duì)本學(xué)期工作的反思，為了順利開(kāi)展今后的工作并能夠取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將工作重點(diǎn)和改進(jìn)措施做如下安排：
1、相信并關(guān)注每位學(xué)生，爭(zhēng)取讓所有學(xué)生動(dòng)起來(lái)，特別關(guān)注50分以下的學(xué)生。給予他們真誠(chéng)的鼓勵(lì)和幫助。讓更多的學(xué)生提高到60分以上。
2、重點(diǎn)幫扶錯(cuò)位生，全級(jí)前100名中英語(yǔ)成績(jī)偏低的學(xué)生九（4）班有8名，力爭(zhēng)讓這8名學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)有大幅度的提升。
3、努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒，做好講練結(jié)合，講背結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率。
4、落實(shí)盯背任務(wù)和幫扶策略。
以上就是我對(duì)本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作的回顧與反思，以及后半學(xué)期的改進(jìn)措施。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師針對(duì)我工作中的一些失誤和困惑提出寶貴意見(jiàn)。
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇七
本學(xué)期，我們英語(yǔ)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，在各位英語(yǔ)老師的共同努力下，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，抓好教學(xué)常規(guī)，勤勤懇墾工作，毫無(wú)怨言，出色的完成了教學(xué)任務(wù)及學(xué)校。、中心校、新密市舉行的各頂活動(dòng)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，為此我們英語(yǔ)老師積極的學(xué)習(xí)《小學(xué)英話課程標(biāo)準(zhǔn)》，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，從課堂教學(xué)的組織，方法的優(yōu)化，情景的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。課前集體鉆研教材、集體探計(jì)教法，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失，互相聽(tīng)課。，取長(zhǎng)補(bǔ)短在教學(xué)中，充分利用多媒體，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓英語(yǔ)的氛國(guó)感染他們從而提高他們的英語(yǔ)能力。本學(xué)期我們5位老師分別進(jìn)行了一次校級(jí)公開(kāi)課，每位老師在課前的準(zhǔn)備、反復(fù)磨課中，都提升了自己的備課、聽(tīng)課的能力。
我們5位英老師分別擔(dān)任著英語(yǔ)劍橋班、英語(yǔ)補(bǔ)了班和社因班的工作。為了使每個(gè)孩子都有所進(jìn)步和提高我們四個(gè)輔導(dǎo)班的老師總是提前準(zhǔn)備好道具、素材或試題。在課堂上設(shè)計(jì)多種練習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的興趣為下學(xué)期的輔導(dǎo)班招生工作做鋪墊。在最后的測(cè)試中孩子們也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。社團(tuán)班人數(shù)不多，但三四五年紅學(xué)生都有，程度不同，上課比較困難，袁方老師根據(jù)學(xué)生的程度，分配好角色，進(jìn)行安排，使每個(gè)孩子都有不同程度的提高。
非常感謝各領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們英語(yǔ)組的重視與培養(yǎng)，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們本學(xué)期5位英語(yǔ)老師在新密市外國(guó)活聽(tīng)課1次，在鄭州市長(zhǎng)江路小學(xué)聽(tīng)課1次，這兩次聽(tīng)課的主題都是自然拼讀教學(xué)，通過(guò)別人展現(xiàn)出來(lái)的觀摩課，我們5位老師收益匪淺。在會(huì)后及時(shí)反思交流，總結(jié)出適合我校學(xué)生的自然拼使讀教學(xué)方法，同時(shí)我們也會(huì)緊跟時(shí)代步代不斷更新課整理念，改進(jìn)課堂方法。
1、由于英語(yǔ)老師所教班級(jí)多，培優(yōu)補(bǔ)差工作做的不夠到位，導(dǎo)致各班兩極分化比較嚴(yán)重。另外與各班家長(zhǎng)見(jiàn)面不少，不能及時(shí)反饋給家長(zhǎng)的情況。不、能及時(shí)了解每個(gè)孩子的家庭情況、性格特點(diǎn)，對(duì)問(wèn)題生的思想回題，溝通交流較少。
2、教師的理論如識(shí)及基本功有待加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課能力有待提高，我們教研的內(nèi)容還需要更加豐富多彩。
1、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，改進(jìn)我們的課堂，把課堂上好，把輔導(dǎo)班上得有特色，提高學(xué)生的興趣和成績(jī)。
2、充分發(fā)揮班級(jí)微信群，及時(shí)溝通反饋孩子的學(xué)習(xí)情況。和各班老師主動(dòng)及時(shí)溝通，了解孩子的性格特點(diǎn)，以便更好的班級(jí)管理工作。
3、多聽(tīng)課，多教研，不斷學(xué)習(xí)其他學(xué)校、其它老師的先進(jìn)理論和成果。
我們英話組是個(gè)年輕有活力團(tuán)結(jié)合作，和諧奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，我們組的老師人少課多，任務(wù)重，但我們英語(yǔ)老師兢兢業(yè)業(yè)，從不耽保任何一節(jié)課。在工作中，還存在很多的不足，還需各位領(lǐng)導(dǎo)在今后的工作中不斷給我們幫忙指導(dǎo)。我們堅(jiān)信，昨日的成績(jī)不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力。在今后的工作中，我們英語(yǔ)組也將再接再勵(lì)就兢業(yè)業(yè)。在教學(xué)方式、理念、手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，使我校英語(yǔ)教學(xué)工作更出色！
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇八
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，并將這批學(xué)生從二年級(jí)帶到五年級(jí)的我，雖了解和學(xué)到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教我們民辦小學(xué)的英語(yǔ)的艱辛，但也“苦在其身，樂(lè)在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)：
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求，樹(shù)立起新的育人理念，我們英語(yǔ)教師抽時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的，掌握了英語(yǔ)改革的重點(diǎn)，理解了英語(yǔ)教學(xué)原則，學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)，奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書，既備教材，教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知識(shí)的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突出難點(diǎn)；既要體現(xiàn)完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意各環(huán)節(jié)的自然過(guò)渡。
2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及其活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變成生動(dòng)有趣“快樂(lè)堡”，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我都及時(shí)對(duì)該單元做出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，反思該單元的不足之處，為以后的`教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知，體驗(yàn)，實(shí)踐，參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。”這便要求英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們對(duì)詞匯，句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲，唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
在期末復(fù)習(xí)中，我會(huì)梳理課文，找出所有單詞、短語(yǔ)、用順口溜的方式，總結(jié)好本冊(cè)書的所有語(yǔ)法知識(shí)，再融入舊知，拓展新知，將其打印裝訂成冊(cè)，發(fā)給每位同學(xué)，利用晨讀來(lái)朗讀，我采用的是先讀再背，后理解應(yīng)用。幾年下來(lái)，實(shí)踐證明這種方法還是可行的?？傊粚W(xué)期的教學(xué)工作使我過(guò)得很充實(shí)，學(xué)生的成績(jī)也有了可觀的進(jìn)步。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇九
來(lái)到大學(xué)已經(jīng)有快半年的時(shí)間了，在英語(yǔ)社的日子也有三月了。在這三月里，我在英語(yǔ)社認(rèn)識(shí)了很多朋友，也遇到了很多事。首先我想感謝一下英語(yǔ)社，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)社讓我學(xué)到了好多東西，也讓我結(jié)交了好多朋友，非常感謝英語(yǔ)社?，F(xiàn)在社團(tuán)的一切工作都已結(jié)束，也到了寫總結(jié)的時(shí)候了，我一般不愿回首去看往事，因?yàn)橥驴偸侨菀兹侨藗?。但是總結(jié)還是要寫的，只有總結(jié)才能夠讓自己以后變得更加優(yōu)秀。
在英語(yǔ)社里，我是一名社長(zhǎng)助理候選人，但我從未想過(guò)我與別人有什么不同，也沒(méi)有想過(guò)自己比別人高一等，說(shuō)實(shí)話我感到最多的是一份責(zé)任。在有了這個(gè)稱謂后，我一直努力的去捍衛(wèi)這個(gè)稱謂，社團(tuán)里的什么事我都要積極的去參加，好以起到帶頭作用，對(duì)得起自己的這個(gè)稱謂。我是一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，既然我在這個(gè)位置我就有這個(gè)責(zé)任感。在自己做過(guò)的事情中我也在不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，雖然有時(shí)我也曾迷茫過(guò)，但是最終我都已積極的心態(tài)挺過(guò)來(lái)了。我很喜歡每次社里開(kāi)例會(huì)，開(kāi)例會(huì)有社長(zhǎng)副社長(zhǎng)以及各學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們告訴我們哪些做得不好。每個(gè)人都有不足，只有知道自己的不足，在以后才能做得更好。
在英語(yǔ)社里，也不是有很多事需要做，但只要我想到的我能做的我都會(huì)去做。而且我也不是一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)，社長(zhǎng)副社長(zhǎng)以及學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們都在幫助我。在我做事的同時(shí)我也學(xué)到了好多東西，現(xiàn)在的我已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)社有了深深地感情，已經(jīng)把它當(dāng)做了自己的一個(gè)家。英語(yǔ)社在這半年里一直在穩(wěn)步的發(fā)展，雖說(shuō)不上特別好吧，但我感覺(jué)在我校還是最好的一個(gè)。當(dāng)然這樣大的一個(gè)集體肯定會(huì)存在一些問(wèn)題，我感覺(jué)最大的問(wèn)題就是很多社員沒(méi)有對(duì)英語(yǔ)社有一種歸屬感，沒(méi)有把它真正的放在心里。這點(diǎn)是需要以后的工作中需要解決的，只有社員們都把英語(yǔ)社當(dāng)成自己的家，我們的社團(tuán)才會(huì)變的更加美好，更加具有凝聚力。
大一學(xué)期得上半學(xué)期就這樣快結(jié)束了，我不想去感慨什么。過(guò)去的就過(guò)去吧，現(xiàn)在的`我只想做好當(dāng)下，展望未來(lái)。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我相信我自己可以做的越來(lái)越好，讓自己變得越來(lái)越優(yōu)秀。有夢(mèng)想的人是不會(huì)說(shuō)累的，只會(huì)朝著自己的夢(mèng)不斷前進(jìn)。加油！
春去夏至，明媚的春天已經(jīng)過(guò)去，充滿炎炎熱情的夏季已經(jīng)來(lái)臨，不知不覺(jué)英語(yǔ)社團(tuán)這一學(xué)期的工作又走向了尾聲。作為校內(nèi)有一定知名度并以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為主要目的和活動(dòng)內(nèi)容的社團(tuán)，在學(xué)院團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，既激發(fā)了社員們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又提高了社員們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，同時(shí)還拓展了社員們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言以及外國(guó)文化的了解程度?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
（一）、二月下旬我們召開(kāi)了骨干社員會(huì)議，布置本學(xué)期的工作安排 寒假過(guò)后，我們英語(yǔ)社就積極著手于社團(tuán)活動(dòng)的籌備工作，并召開(kāi)了骨干社員會(huì)議，共同商討了本學(xué)期的工作安排及活動(dòng)的開(kāi)展，在會(huì)上，各骨干社員都積極發(fā)表意見(jiàn)，為本學(xué)期的活動(dòng)該如何開(kāi)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在這里，要感謝他們！英語(yǔ)社的發(fā)展離不開(kāi)你們！會(huì)議結(jié)束后，由骨干社員們向其他社員傳達(dá)會(huì)議內(nèi)容等。
（二）、三月上旬英語(yǔ)社舉行了英語(yǔ)錄像教學(xué)課活動(dòng)
我們?cè)谌７秶鷥?nèi)放映了侯譯林教授主講的英語(yǔ)錄像課，本次活動(dòng)的目的既是為了豐富社員們的課余生活，也是為了幫助大家在聽(tīng)講錄像課的時(shí)候同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，在英語(yǔ)錄像教學(xué)片放映前，先給大家介紹了錄像課的講授教師以及該課的主要梗概，從而幫助社員們更好地聽(tīng)好這堂錄像教學(xué)課，使他們更好的受益其中。
（三）、同月下旬英語(yǔ)社舉辦了一場(chǎng)英語(yǔ)單詞接龍比賽
于“0pen mouth”
（四）、四月下旬英語(yǔ)社為大家獻(xiàn)上一部英語(yǔ)原聲帶電影《歌舞青春》
這部電影在敘事結(jié)構(gòu)，象征寫法和語(yǔ)言特色方面都具有代表性，是一部青春勵(lì)志片，我們的社員從各個(gè)方面進(jìn)行了賞析，獲得了很大的啟發(fā)。
（五）、五月份組織開(kāi)展了以“感受英語(yǔ)口語(yǔ)的魅力”為主題的戶外型英語(yǔ)角活動(dòng)
此次活動(dòng)在九龍湖公園舉行，共分為主題英語(yǔ)交流、英文歌曲比賽、歡樂(lè)野炊 、開(kāi)心游戲四個(gè)板塊。這次活動(dòng)不僅鍛煉了社員們的戶外活動(dòng)能力，豐富了他們的生活，同時(shí)也拉進(jìn)了社員們之間的距離，增強(qiáng)了彼此的了解?？偟膩?lái)說(shuō)，此次活動(dòng)增強(qiáng)了他們想要說(shuō)好口語(yǔ)的自信，為以后的學(xué)習(xí)英語(yǔ)起到促進(jìn)的作用。
（六）、六月六號(hào)社團(tuán)文化節(jié)英語(yǔ)社舉辦了一場(chǎng)文藝表演和電影放映活動(dòng)
為了響應(yīng)社團(tuán)文化節(jié)，英語(yǔ)社積極參加。在109教室放映了極具教育意義的冒險(xiǎn)影片《荒島余生》 此后組織社員們?cè)诙喙δ転榇蠹冶硌萘?個(gè)節(jié)目，在文化節(jié)上的活動(dòng)展現(xiàn)了英語(yǔ)社優(yōu)秀獨(dú)特的一面，同時(shí)也進(jìn)一步提高了英語(yǔ)社的知名度。
當(dāng)然工作中也有不足之處：
1、在活動(dòng)舉辦前，宣傳工作還不是很到位，力度不強(qiáng)。
2、本學(xué)期時(shí)間緊迫，有一些活動(dòng)還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)展。
3、社員與干部之間沒(méi)有一個(gè)交流的平臺(tái)（下學(xué)期會(huì)創(chuàng)建qq群，方便交流管理）
下學(xué)期工作展望：
（一）、英語(yǔ)社團(tuán)納新工作
（二）、英語(yǔ)社團(tuán)新老社員集體會(huì)議暨見(jiàn)面交流會(huì)
（三）、animal planet 播放
（四）、籌劃出第三期英語(yǔ)手抄報(bào)
（五）、英語(yǔ)角活動(dòng)（針對(duì)口語(yǔ)考試的同學(xué)，模擬看圖練習(xí)）及免費(fèi)派發(fā)英文報(bào)紙閱讀
（六）、舉辦我愛(ài)記單詞比賽
（七）、舉辦第二屆英語(yǔ)百科知識(shí)競(jìng)賽
（八）、舉辦第一屆“風(fēng)采之星”英語(yǔ)朗誦比賽
一分耕耘一分收獲，最后感謝各位骨干社員的辛勤付出，感謝社員們的大力支持。相信“when there is a will,there is a way !”
2015.6.8
xxx
秋去冬至，涼爽的秋風(fēng)已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，充滿嚴(yán)寒的冬季已經(jīng)來(lái)臨。不知不覺(jué)，英語(yǔ)社團(tuán)這一學(xué)期的工作又走向了尾聲。本著引導(dǎo)社團(tuán)成員和英語(yǔ)愛(ài)好者學(xué)習(xí)英語(yǔ)的宗旨，為達(dá)到掀起全校學(xué)習(xí)英語(yǔ)熱潮的目的，我們?cè)诒緦W(xué)期的工作計(jì)劃的指導(dǎo)下開(kāi)展了各種各樣精彩的活動(dòng)，既提高了社團(tuán)成員的英語(yǔ)素質(zhì)，又進(jìn)一步豐富了社團(tuán)成員的課余文化生活，提高了社團(tuán)成員向健康文明的方向發(fā)展的意識(shí)。
現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)：
一）、召開(kāi)全社團(tuán)大會(huì)，布置學(xué)期任務(wù)計(jì)劃，古語(yǔ)有云：“一日之計(jì)在于晨，一年之際在于春。”一個(gè)良好的開(kāi)頭和工作計(jì)劃是開(kāi)展活動(dòng)的有力保障。在本學(xué)期九月上旬，我們召開(kāi)了本學(xué)期的第一次社團(tuán)大會(huì)，會(huì)上我們宣布了本學(xué)期的工作計(jì)劃，選舉產(chǎn)生了英語(yǔ)社團(tuán)的兩名副社長(zhǎng)及各部部長(zhǎng)等主要社團(tuán)干部，而后他們各自發(fā)表了就職演說(shuō)。
二）、學(xué)以致用，鍛煉自我英語(yǔ)口語(yǔ)口才，為了使社團(tuán)成員有一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)，鍛煉英語(yǔ)演說(shuō)的機(jī)會(huì)，我們專門舉辦了一次英語(yǔ)角活動(dòng)，在我院操場(chǎng)上舉行。在那里，社團(tuán)成員們用生澀的英語(yǔ)與其他社員相互交流，促進(jìn)了相互間的友誼，更加提高了社員們敢說(shuō)英語(yǔ)的勇氣，為以后英語(yǔ)等級(jí)口語(yǔ)考試做好準(zhǔn)備。
三）、走進(jìn)世界各國(guó)，了解異國(guó)風(fēng)采，為了使社團(tuán)成員能更多的了解異國(guó)的文化特色，我們特舉辦了一次英語(yǔ)手抄報(bào)活動(dòng)。在出英語(yǔ)手抄報(bào)過(guò)程中，社員們通過(guò)各種途徑，查閱各種資料，有的去圖書館找資料，有的去網(wǎng)上找資料，他們忙得不亦樂(lè)乎，但他們卻學(xué)到了更多的文化知識(shí)，增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，從而提升了他們自身的英語(yǔ)素質(zhì)。
四）、播放英語(yǔ)多媒體教學(xué)片，多媒體教學(xué)片中主講老師為北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)系教授侯譯林。通過(guò)侯教授的講授，社員們不僅學(xué)到了更多的單詞、語(yǔ)法詞組、生活禮儀常識(shí)，而且還聽(tīng)到了侯教授的完美發(fā)音。侯教授在片中開(kāi)始就給社員們講授了一些學(xué)習(xí)的技巧，積極鼓勵(lì)大家，好好努力！他說(shuō)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)要放得開(kāi)，要做到“don’t be shine, just try!”要敢于open mouth,大膽的說(shuō)出來(lái)。
五）、“知百科，行天下”英語(yǔ)百科知識(shí)競(jìng)賽，在11月13日，我們舉辦了以“i know, i show！”為口號(hào)的首屆英語(yǔ)百科知識(shí)競(jìng)賽，2015年是我國(guó)改革開(kāi)放三十一周年，是見(jiàn)證中國(guó)改革開(kāi)放成果之年。隨著改革開(kāi)放，我國(guó)的對(duì)外交流不斷加強(qiáng)，而此時(shí)外語(yǔ)的作用也就日益凸顯其重要性。作為全世界通用的語(yǔ)言之一的英語(yǔ)也顯現(xiàn)了它的作用，為承時(shí)代之浪潮，應(yīng)發(fā)展之大流，在英語(yǔ)儼然成為第二語(yǔ)言的大環(huán)境下，舉辦英語(yǔ)百科知識(shí)競(jìng)賽，不僅提高了社員們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，同時(shí)也發(fā)展了社員們的創(chuàng)造性思維和綜合表達(dá)能力，也進(jìn)一步提高了社員們的活動(dòng)激情，促使廣大社員達(dá)到學(xué)以致用的目的。經(jīng)過(guò)公平公正的競(jìng)賽，以及嘉賓的考評(píng)，我們的競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單為：一等獎(jiǎng)一名：楊世超；二等獎(jiǎng)一名：馬映；三等獎(jiǎng)一名：于曉靜，以及鼓勵(lì)獎(jiǎng)一名：趙云。在本次競(jìng)賽中，我們的主力軍是大一新生，這在一定程度上鍛煉了他們的能力，也調(diào)動(dòng)了他們的積極性，使他們開(kāi)始著手于了解社團(tuán)事務(wù)，以便我們工作的傳承。但此次活動(dòng)也有些不足之處，需要我們以后注意，如活動(dòng)宣傳效果達(dá)不到，整個(gè)活動(dòng)中，太過(guò)于流于程序，達(dá)不到競(jìng)賽的目的等。本次大賽的各項(xiàng)活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但我們加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的步伐不會(huì)停止，我們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的熱情不會(huì)減退。相信我們廣大社員，一定會(huì)以本次大賽作為新的起點(diǎn)，繼續(xù)努力，刻苦奮進(jìn)，今日在校勤學(xué)習(xí)，明日成才報(bào)祖國(guó)！
二、工作不足之處：
一）、社團(tuán)干部并沒(méi)有盡到全職，干部與社員的溝通交流不夠緊密，凝聚力不夠強(qiáng)大
二）、部分活動(dòng)操之過(guò)急，以至于可能沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果
三）、本學(xué)期時(shí)間緊迫，一些活動(dòng)沒(méi)有來(lái)得及開(kāi)展
四）、部分部門工作欠佳，值得我們反思及思考
五）、社團(tuán)社費(fèi)的使用控制得不夠合理
古諺有云：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！蔽覀冎挥性诓粩嗟拿罎L打中不斷成長(zhǎng)，這樣我們才會(huì)不斷走向成熟。才會(huì)使我們的活動(dòng)舉辦得更有特色。
三、下學(xué)期工作展望：
一）、召開(kāi)全社團(tuán)新學(xué)期集體會(huì)議
二）、舉行第二次英語(yǔ)角活動(dòng)
三）、籌劃設(shè)計(jì)出第三期英語(yǔ)手抄報(bào)
四）、播放英語(yǔ)原聲帶電影
五）、舉辦第二屆英語(yǔ)百科知識(shí)競(jìng)賽
六）、社團(tuán)聯(lián)誼，舉辦“五四”文藝晚會(huì)
七）、播放英語(yǔ)錄像教學(xué)片
八）、學(xué)期末英語(yǔ)社團(tuán)總結(jié)大會(huì)
一分耕耘，一分收獲！只有經(jīng)過(guò)我們的不懈努力和追求，我們才會(huì)取得更好的成就！我們堅(jiān)信，在英語(yǔ)社團(tuán)全體成員的齊心協(xié)力下，在團(tuán)委老師的正確指導(dǎo)下，在各兄弟社團(tuán)的幫助下，我們一定會(huì)創(chuàng)造和打拼出屬于我們英語(yǔ)社自己的一片天地！
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇十
本學(xué)期據(jù)學(xué)校安排我任教的是高一英語(yǔ)、高二計(jì)算機(jī)班的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，一學(xué)期的工作眨眼就結(jié)束了，為了總結(jié)自己的得與失，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
平時(shí)積極參加全校教職工、職高部會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)議精神，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合本組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式和例會(huì)，并且認(rèn)真做好筆記，從不缺勤。工作上服從安排，人際關(guān)系融洽。
1、潛心鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n。
我們高一的學(xué)生特別是酒店班、生物班的大部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)依然非常薄弱，甚至完全失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與信心，所以在備課的時(shí)候我盡量利用各種資料、多媒體、游戲、情景模擬、歌曲等讓課堂形式多樣，能夠吸引學(xué)生的眼球，讓那些聽(tīng)不懂的學(xué)生參與到課堂中來(lái)，在我的努力鉆研下取得了一定的效果。同時(shí)對(duì)課本相關(guān)的而學(xué)生感興趣的背景知識(shí)也適當(dāng)?shù)耐卣归_(kāi)來(lái)，比如講到unit7canispeaktowangyang這個(gè)單元是有關(guān)于運(yùn)動(dòng)類的，閱讀部分又提到了奧運(yùn)志愿者，所以我讓學(xué)生分組分任務(wù)去查找關(guān)于奧運(yùn)會(huì)歷史、北京奧運(yùn)會(huì)、倫敦奧運(yùn)會(huì)等的資料，整合之后報(bào)告給全班同學(xué)，一來(lái)所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)了，二來(lái)增長(zhǎng)同學(xué)們的`知識(shí)儲(chǔ)備。
高二的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)態(tài)度很好而且有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，老師布置的任務(wù)都會(huì)盡可能的去完成，所以我對(duì)他們嚴(yán)格要求，結(jié)合課本特點(diǎn)（生詞特別多），同學(xué)生探討學(xué)習(xí)的方法，特別是記憶單詞的方法。
2、以生為本，微笑上課。每節(jié)課我都要求我自己微笑上課，這樣可以更有親和力，給學(xué)生自信，也更好的互動(dòng)交流；同時(shí)自己的心情也不會(huì)壞，保持頭腦清醒、有條理，也能提高教學(xué)效率。
3、虛心學(xué)習(xí)，堅(jiān)持聽(tīng)課，特別是堅(jiān)持聽(tīng)吳芳老師的課，向她學(xué)習(xí)探討教學(xué)的方法方式，努力探索適合自己的教學(xué)模式。同時(shí)，也不斷參與初中部的公開(kāi)課、示范課的聽(tīng)課、評(píng)課，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
為了提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我不斷給自己“充電”。
一方面，借助網(wǎng)絡(luò)的資源，每天堅(jiān)持進(jìn)入“滬江英語(yǔ)”網(wǎng)站閱讀一些文章，參與一些學(xué)習(xí)節(jié)目，學(xué)習(xí)到很多新單詞、新知識(shí)，并且能夠獲取很多新信息。另一方面，積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，積極去初中部聽(tīng)公開(kāi)課、示范課，并認(rèn)真記筆記寫體會(huì)，向優(yōu)秀的老師借鑒好的經(jīng)驗(yàn)。
20xx年x月x日
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇十一
這學(xué)期我擔(dān)任高一（1）班和2班的
英語(yǔ)
教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺， 對(duì)學(xué)生了解不多;因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真
學(xué)習(xí)
，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);同時(shí)也體會(huì)到一些缺點(diǎn)和不足。在此作一總結(jié)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)
同學(xué)
們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們不易接受。從而可知，我在上課前沒(méi)有很好地了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:
一方面，本校的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，1班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但基本都是藝術(shù)生。因此，講得太深，學(xué)生聽(tīng)不懂，而2的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生"。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):"備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些
關(guān)于
英美國(guó)家的文化，
生活
故事，近來(lái)更幫部分同學(xué)交上了"penfriend in america"，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作能力，對(duì)
成績(jī)
優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論
怎樣
辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高．立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)如下：
1、熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課英語(yǔ)課。
4、在教學(xué)上，堅(jiān)持教學(xué)研究，共同討論，同時(shí)，我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持聽(tīng)他們的樣板課2周，從中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
5、 在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
6、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
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7、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
8、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持采用分組探究式英語(yǔ)教學(xué)模式，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在高一英語(yǔ)的教學(xué)中我取得了一定的成績(jī)，但對(duì)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，如何有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率一直是自己摸索的方向，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐。總之，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，力求提高自己的教學(xué)水平，以取得更好的成績(jī)。
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剛剛帶完2011 和2012 屆兩屆高三，再回到高一，驀然回首，感悟頗深。首先，高中英語(yǔ)教學(xué)要有三年整體規(guī)劃；其次，要注重與學(xué)生的交流與合作。下面我就高中三年英語(yǔ)教學(xué)中不可忽視的幾項(xiàng)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要梳理：
一、注意高中與初中的銜接工作
高一新學(xué)期伊始，我們通過(guò)入學(xué)考試了解學(xué)生大致水平，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)。同時(shí)把語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面的銜接融入并貫穿到高一整個(gè)學(xué)期的日常英語(yǔ)教學(xué)中，幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，盡快使學(xué)生適應(yīng)了高中英語(yǔ)教學(xué)，自然完成初中到高中的過(guò)渡。具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持盡量用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題；根據(jù)高考要求，從高一年級(jí)開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后還加強(qiáng)了與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉起來(lái)；灌輸自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，盡量向?qū)W生提供一些與課文同步的閱讀材料，讓學(xué)生自主閱讀；根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行合理刪減和整合。使課堂教學(xué)更有成效。
二、教學(xué)常規(guī)中求創(chuàng)新，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)
景中體驗(yàn)和感悟詞匯，充分激活他們的思維，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，在用中學(xué)，學(xué)中用，為用而學(xué)并學(xué)以致用，提高詞匯教學(xué)的有效性。語(yǔ)法的習(xí)得也是如此。在各種各樣的任務(wù)中，學(xué)生感悟、理解，邊理解，邊模仿運(yùn)用語(yǔ)法，從而達(dá)到我們的教學(xué)目的。這種“用語(yǔ)言做事”(doing things with the language)的教學(xué)理論和實(shí)踐使得學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。例如，利用各單元中“warming up”、“prediction or pre-reading”、“post-reading”、“discussion”和“l(fā)istening，speaking and writing ”等環(huán)節(jié)，就各單元
話題
開(kāi)展活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，表達(dá)自己的意愿，交流自己的情感，促使學(xué)生有效地輸出語(yǔ)言，從而生成更有效地課堂資源。同時(shí)我們還合理應(yīng)用多媒體的教學(xué)手段，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫不同的角度展開(kāi)語(yǔ)言知識(shí)和技能的訓(xùn)練，使學(xué)生的各種感官始終處于興奮的狀態(tài)中，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。各種語(yǔ)言活動(dòng)任務(wù)的有效進(jìn)行，不僅使學(xué)生有效地掌握了基本的語(yǔ)言知識(shí)和技能，還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。
三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
一就開(kāi)始用英語(yǔ)詞典和閱讀訓(xùn)練書籍，讓他們勤查字典，多閱讀，擴(kuò)大語(yǔ)言積累，提高自學(xué)能力。
四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。作為英語(yǔ)教師我們除了深入挖掘教材自身的素材外，我們還可開(kāi)發(fā)教材以外的課程資源，使英語(yǔ)教學(xué)生活化，學(xué)生能學(xué)以致用，易于將自己在課堂學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到自己身邊的生活中去，自然會(huì)提高學(xué)習(xí)興趣和效果。比如：在我們生活中，許多廣告、標(biāo)示語(yǔ)、流行歌曲、電影電視、報(bào)刊雜志等都擁有廣泛的英語(yǔ)資源，我們可以選取其中有關(guān)時(shí)事、體育、時(shí)尚和娛樂(lè)等話題，吸引學(xué)生的注意力，引起他們的共鳴，拉近英語(yǔ)和學(xué)生生活的距離，讓英語(yǔ)融入學(xué)生的生活。只要我們留心身邊的事物，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在日常生活中我們會(huì)學(xué)到很多與生活息息相關(guān)的英語(yǔ)。此外，我們課后要和學(xué)生多交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)。如：各班主題班會(huì)，學(xué)生科技節(jié)，文體競(jìng)賽，圣誕晚會(huì)，新年聯(lián)歡會(huì)等等，從中去了解和關(guān)注他們，拉近師生之間的距離。
五、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)校本課程，拓展學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)空間
提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生在50余篇的習(xí)作中，用英語(yǔ)表達(dá)了自己的思想和感情，逐漸形成用英語(yǔ)思維的能力。
六、高三復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性和針對(duì)性
高三教學(xué)要有切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性、針對(duì)性，把已學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行歸類，把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。
1.第一輪復(fù)習(xí)，以教材和考綱為依據(jù)，重視大綱和考綱所列詞匯的掌握落實(shí)，同時(shí)在日常閱讀中加強(qiáng)對(duì)熱點(diǎn)詞匯的理解和掌握?；A(chǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)要理清線索，突出動(dòng)詞、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)形式以及從句等重要內(nèi)容。
2.第二輪復(fù)習(xí)，加強(qiáng)高考題型和重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)考點(diǎn)的強(qiáng)化訓(xùn)練和方法指導(dǎo)，使得學(xué)生逐漸地在訓(xùn)練中提高解題能力和速度。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言積累的重要性，至少每天堅(jiān)持幾分鐘的英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)，十幾分鐘的英語(yǔ)閱讀或動(dòng)筆寫作的練習(xí)，或者每天能夠堅(jiān)持重點(diǎn)英語(yǔ)詞、句、文的理解掌握，完成量的積累必定會(huì)有“質(zhì)”的回報(bào)。一模后，重點(diǎn)放在查漏補(bǔ)缺上，我們要把易錯(cuò)題進(jìn)行改編對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)化記憶和練習(xí)，要求學(xué)生記住老師在課堂上對(duì)這些題的分析過(guò)程，以備考前再回顧、反思、比較、消化，以期達(dá)到今后遇到同類試題不再出錯(cuò)的目的。
不同的層面上去理解掌握詞匯，而不是千篇一律地去背默。第二，選做近三年的高考（北京卷）真題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題立意及命題手法，強(qiáng)化其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。再有，第三，堅(jiān)持聽(tīng)、讀、寫的限時(shí)訓(xùn)練，熟悉不同體裁、題材文章特點(diǎn)，提高閱讀速度，熟練答題技巧。通過(guò)夯實(shí)雙基，鞏固能力，使其滿懷信心地去參加高考。
七、發(fā)揮備課組的積極作用
在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上，我們要加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)解決怎樣學(xué)生才能學(xué)會(huì)，突出教法。每堂研討課我們要突出一個(gè)主題。如：解決學(xué)生的記單詞的問(wèn)題；語(yǔ)法教學(xué)的有效性的問(wèn)題；學(xué)生怎樣才能提高閱讀能力？學(xué)生怎樣才能做好完形填空？學(xué)生怎樣才能寫好作文？......雖然我們的嘗試一直還不太完善，但我們會(huì)不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每一位學(xué)生參與課堂教學(xué)。課后我們認(rèn)真反思，不斷探討得失。為了進(jìn)一步提高教學(xué)實(shí)效，我們會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。
2015年1月10日
本學(xué)期，我按照新課改的要求，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我不僅在教學(xué)上有所提高，在業(yè)務(wù)水平上也有了不小的進(jìn)步。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、注意營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如在上課過(guò)程中，我堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題；下課后鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大多同學(xué)都能夠表達(dá)，而且也沒(méi)有膽怯。同時(shí)盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)；開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫助班上的同學(xué)改英文名等等；介紹英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們體會(huì)到應(yīng)用語(yǔ)言的快樂(lè)感和成就感。。使他們了解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。目前，我們班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法
在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺(jué)鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，利用課間休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)。
三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”
分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于實(shí)施了分類輔導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)，效果比較明顯。
四．認(rèn)真批改作業(yè)、堅(jiān)持基礎(chǔ)教學(xué)
堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來(lái)。因此，我用《導(dǎo)學(xué)案》中的題目進(jìn)行練習(xí)。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤；對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的`問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。每天布置聽(tīng)寫任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫。認(rèn)真及時(shí)地批改聽(tīng)寫。并針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。同時(shí)根據(jù)“抓住閱讀、抓住高考”的成功經(jīng)驗(yàn)，大力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。以《英語(yǔ)周報(bào)》為依據(jù)同步進(jìn)行閱讀培訓(xùn)。另外，加強(qiáng)作文訓(xùn)練，本學(xué)期先后共進(jìn)行了8次作文訓(xùn)練，每次都努力做到認(rèn)真批改，認(rèn)真寫評(píng)語(yǔ)，力爭(zhēng)使學(xué)生快速提高作文成績(jī)。
五．培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。
六．做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，不打擊、不惡語(yǔ)相向，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服其中的不足之處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便在下個(gè)學(xué)年提高自我，共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)一如既往，多學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
本學(xué)期我擔(dān)任了高一（5）和（15）兩個(gè)教學(xué)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。半學(xué)期來(lái)，對(duì)教學(xué)工作又有了新的體會(huì)?，F(xiàn)將本學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、注意高一與初中的銜接過(guò)渡
高一新學(xué)期伊始，通過(guò)找學(xué)生問(wèn)話了解情況，測(cè)單詞量小測(cè)驗(yàn)等等方式，我了解得到學(xué)生在單詞量和語(yǔ)法上面存在困難。因此在努力完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，在課堂上從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以使學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)。
二、注意營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，注意學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)
在上課過(guò)程中，我堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題；同時(shí)根據(jù)我?！白プ￠喿x、抓住高考”的成功經(jīng)驗(yàn)，大力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。我們集中時(shí)間做完了英語(yǔ)同步閱讀。同時(shí)利用周三晚自習(xí)7：20前的時(shí)間以及上午第三節(jié)課課間分別對(duì)全體和部分學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)訓(xùn)練。取得了良好的效果。另外，加強(qiáng)作文訓(xùn)練，我們先后共進(jìn)行了4次作文訓(xùn)練，每次都努力做到作業(yè)面批面改，力爭(zhēng)使學(xué)生直觀深入地熟悉自己的學(xué)習(xí)漏洞，從而快速提高成績(jī)。其次，積極配合英語(yǔ)組的每單元的單詞對(duì)抗賽，每次都認(rèn)真批改認(rèn)真評(píng)講試卷，獎(jiǎng)勵(lì)范圍也不短擴(kuò)大，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。
三、大膽擴(kuò)展，大膽訓(xùn)練
所學(xué)知識(shí)。如我們?cè)枚啻卧爝^(guò)這樣的長(zhǎng)句：up to now, no terrorist group has claimed responsibility to this roadside bomb attach that killed 3 people and left many injured, which is a very unusual event in the international community. 同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用自己所學(xué)知識(shí)完成日?？谡Z(yǔ)的交流任務(wù)。比如在講解devote時(shí)，我們翻譯了艾青的一句詩(shī)?！皐hy my eyes are always filled with tears? because i’m devoted to this land.”在講pretend時(shí)，我們?cè)炝藗€(gè)stop pretending（別裝蒜了）的句子。這些工作使得學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)積極性得到極大提高。在本學(xué)期，我們針對(duì)學(xué)生造長(zhǎng)難句時(shí)的困難和課文理解不牢固等問(wèn)題，我們結(jié)合新單元的句型和上單元的知識(shí)進(jìn)行造句，即提高了學(xué)生的造句能力，同時(shí)也進(jìn)一步鞏固了上單元的知識(shí)，一舉兩得，也受到了學(xué)生的熱烈歡迎。
四、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，上學(xué)期要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典，效果很好。
五、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇十二
學(xué)了那么久的
英語(yǔ)
，期末考試終于結(jié)束了，學(xué)生們給自己總結(jié)了一下，下面由百分網(wǎng)小編為你整理的英語(yǔ)期末考總結(jié)，希望大家希望!
一場(chǎng)準(zhǔn)備了很久，等待了很久的期末考試終于結(jié)束了?？吹?BR> 成績(jī)
我們英語(yǔ)老師感到了一絲喜悅。
在本次教育局組織的全市年終統(tǒng)考中，我們學(xué)校的英語(yǔ)成績(jī)以最高平均分，名列前茅。這離不開(kāi)全體英語(yǔ)老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和學(xué)生們的共同努力。
下面我們將把在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中總結(jié)的一些方法和做法，與大家一起分享，以邊更好交流。
一、對(duì)于單詞的記憶：我們采取先自學(xué)再點(diǎn)撥的方法，讓學(xué)生掌握常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，達(dá)到“見(jiàn)單詞能讀“的水平。每天堅(jiān)持聽(tīng)寫3---5個(gè)重點(diǎn)單詞，同桌判分，加強(qiáng)單詞記憶。
二、對(duì)于重點(diǎn)句子：學(xué)完每個(gè)單元學(xué)生自己總結(jié)中重點(diǎn)句型，利用課前5——10分鐘時(shí)間朗讀背誦。
三、對(duì)于語(yǔ)法的掌握：每人有一本課堂筆記本，主要記錄學(xué)生在平時(shí)做題時(shí)需要掌握的一些語(yǔ)法、詞匯等方面的知識(shí)和改正一些作業(yè)錯(cuò)題。
五、對(duì)于后進(jìn)生：我們實(shí)行“因人而異，因材施教”的方法，不同程度的學(xué)生有不同的要求，在課堂上多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，增強(qiáng)孩子的自信心和
學(xué)習(xí)
興趣。六課下以自結(jié)組為單位，對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)加以提問(wèn)——鞏固——提高，達(dá)到溫故而知新。
以上幾方面只是我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中總結(jié)出的一些方法，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位不吝賜教。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作我們付出了很多，也收到了滿意的回報(bào)。領(lǐng)導(dǎo)的信任使我們精力充沛，干勁十足。學(xué)生的渴求，更讓我們信心倍增。在今后的工作中，我們會(huì)更加努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中再創(chuàng)佳績(jī)。我們相信有耕耘總會(huì)有收獲。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。從一開(kāi)始我就認(rèn)真研究學(xué)生，了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，
同學(xué)
們還不能適應(yīng)。另一方面，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，不照顧到整體，教學(xué)效果不會(huì)理想的。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果有直接影響。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)堂課，我都認(rèn)真研究課文，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜
愛(ài)
英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些
關(guān)于
英美國(guó)家的'文化，
生活
故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從考試中可以看出學(xué)生平均水平相當(dāng)，差生面相對(duì)較大。還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論
怎樣
辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
6月15日下午英語(yǔ)期末考試結(jié)束了，我的身上又輕松了很多!全校的英語(yǔ)老師都在改卷子。第二天，分?jǐn)?shù)出來(lái)了，我考了98分，分?jǐn)?shù)不是很理想，因?yàn)?，錯(cuò)誤太離譜：
1、把some寫成了somy。
2、把i am free。寫成了i free。
根據(jù)這兩個(gè)錯(cuò)誤，我總結(jié)了一下：
1、i后面不能直接加形容詞。
以后的英語(yǔ)考試，我給自己添了幾個(gè)規(guī)定：
1、抄單詞不能抄錯(cuò)。(如果抄錯(cuò)了，就扣5元錢)
2、考試時(shí)，不能東張西望。
3、考聽(tīng)力部分時(shí)，如果有時(shí)間，先瀏覽一遍卷子。
4、考試前，一定要輕松。
4英語(yǔ)期末考試反思總結(jié)一、現(xiàn)狀分析
從這次期中調(diào)研考試的結(jié)果來(lái)看，九(7)、九(8)兩班學(xué)生的英語(yǔ)的成績(jī)一般。從試卷分析的情況表明，主要是由于學(xué)生靈活運(yùn)用綜合英語(yǔ)知識(shí)的能力較差，這說(shuō)明在教學(xué)方面存在著思想意識(shí)上的偏差，同時(shí)教學(xué)方法上也需要進(jìn)行探討和改進(jìn)。
二、應(yīng)對(duì)措施
1、關(guān)于課堂教學(xué)
課堂教學(xué)要注重實(shí)效，向45分鐘要效益。
a、 教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確把握學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)水平和身心發(fā)展規(guī)律，著力于培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣，使之勤于思考，樂(lè)于表達(dá)。
b、改變傳統(tǒng)的問(wèn)答式，給學(xué)生充足的時(shí)間考慮，讓學(xué)生多讀讀，力爭(zhēng)通過(guò)自己的探索達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。教師在課堂上要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，給學(xué)生一些建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。
c、教師要因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)思路，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣及學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，并有征服難題的信心。
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇十三
光陰如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又將劃上句號(hào)?；厥妆緦W(xué)期的工作，我感覺(jué)當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，而當(dāng)一名一年級(jí)的教師更不簡(jiǎn)單，因?yàn)槲宜鎸?duì)的是朝氣蓬勃，活潑好動(dòng)，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生。
小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)主要是激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語(yǔ)基礎(chǔ)，孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性都很高，家長(zhǎng)們特別支持我的教學(xué)工作。因此，本學(xué)期我的工作中心仍然放在課堂教學(xué)上，著力于孩子們聽(tīng)課習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
一、以興趣和習(xí)慣為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，他們的發(fā)展是一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。如今，英語(yǔ)課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過(guò)程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主題的思想。因此，在本學(xué)期的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我仍然堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展”的原則，著重于他們學(xué)習(xí)興趣和良好聽(tīng)課習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生成為課堂的主人”。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前充分準(zhǔn)備。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀能力。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。
四、營(yíng)造氛圍，力求全面發(fā)展。
一年級(jí)學(xué)英語(yǔ)，對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是開(kāi)始，所以我覺(jué)得讓他(她)們?cè)谝婚_(kāi)始就養(yǎng)成好的習(xí)慣，在英語(yǔ)方面全面發(fā)展，對(duì)其將來(lái)的學(xué)習(xí)會(huì)有很大用處，于是我盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所都在學(xué)校，所以我覺(jué)得更應(yīng)該注重通過(guò)傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。
五、使用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，吸引每一個(gè)孩子的參與。
俗話說(shuō)，興趣來(lái)自于成功的體驗(yàn)。孩子們獲得成功之后很容易對(duì)其產(chǎn)生興趣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其如此。否則，容易喪失學(xué)習(xí)興趣，甚至反感繼續(xù)學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期我一直堅(jiān)持堂堂課有競(jìng)賽，男女生之間、大組之間開(kāi)展競(jìng)賽，獲勝者總是能夠得到獎(jiǎng)勵(lì)。所得到的獎(jiǎng)品只是一張小貼紙，孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高，得到獎(jiǎng)品成為他們上英語(yǔ)課的期盼。在這種期盼之中，他們愉快地掌握了基本的英語(yǔ)知識(shí)，提高了技能。
由于時(shí)間和精力有限，在課堂上，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的的關(guān)注可能還不夠，對(duì)于小學(xué)的心理掌握也不太有經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)后的工作中，我將加強(qiáng)對(duì)于每個(gè)同學(xué)的監(jiān)督，保證每個(gè)同學(xué)都跟上進(jìn)度，不落下任何一個(gè)有進(jìn)取心的學(xué)生。我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，逐步改正和完善教育教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇十四
眨眼間，又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，又有新的心得和好的工作啟發(fā)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課，認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想，怎知反饋出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況，沒(méi)有備好學(xué)生的課。以后，要漸漸克服這一點(diǎn)。
果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績(jī)較好。因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充，對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績(jī)整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習(xí)興趣。
由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難免有失敗和彎路。不過(guò)我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，這是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結(jié)和感想，希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議。
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇十五
隨著期末考試的結(jié)束，這一學(xué)年就順利結(jié)束了。一年來(lái)，能堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)區(qū)和學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素養(yǎng)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執(zhí)教兩節(jié)公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開(kāi)課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。本年度在校內(nèi)聽(tīng)課六十多節(jié)。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用進(jìn)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是學(xué)生，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到"真誠(chéng)"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓舞他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
生參加交際的信心。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，高中生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的`見(jiàn)解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新,永無(wú)止境的工作。 一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
高二英語(yǔ)期末工作總結(jié)
王紅艷
這學(xué)期本人擔(dān)任高二（7）、（8）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這一學(xué)期來(lái)，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
首先，注重面向全體學(xué)生，注重激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 我們班英語(yǔ)成績(jī)不僅整體來(lái)說(shuō)比較薄弱，而且還有幾個(gè)偏科特別嚴(yán)重的學(xué)生。針對(duì)這幾個(gè)學(xué)生，上課我會(huì)有意識(shí)地多讓他們起來(lái)回答問(wèn)題，尤其是一些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，以此來(lái)增強(qiáng)他們的自信心；；從基礎(chǔ)語(yǔ)法開(kāi)始給他們復(fù)習(xí)語(yǔ)法，并且每堂課抽幾分鐘讓學(xué)生練練翻譯句子，讓他們把詞匯和語(yǔ)法都能運(yùn)用起來(lái)，起到鞏固效果。
其次，認(rèn)真?zhèn)湔n。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學(xué)期來(lái)，在備課時(shí)努力做到如下幾點(diǎn)：一認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。二了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。三考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
授課之后，做到精講精練。針對(duì)單詞，搜集一些針對(duì)性的單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測(cè)試，直接把單詞放在具體的語(yǔ)境中去理解。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。
認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。每周進(jìn)行兩次聽(tīng)寫測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫。認(rèn)真及時(shí)地批改聽(tīng)寫。并針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。
成績(jī)已成過(guò)去，希望在未來(lái)，今后我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇十六
本學(xué)年度我擔(dān)任二年級(jí)二班的英語(yǔ)教師。我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。
一、基本情況分析。
我們二二班的同學(xué)都比較活躍，上課氣氛很好，學(xué)生很配合。在課堂上回答問(wèn)題很積極。
因此，學(xué)生學(xué)的開(kāi)心，老師教的輕松。根據(jù)學(xué)生狀況的不同，這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密，因班而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍。我按照《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，至期末考試前，本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)已圓滿完成。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并經(jīng)常與同行交流，互補(bǔ)有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以達(dá)英語(yǔ)教學(xué)的至臻完美，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
二、主要成績(jī)。
建立完善的班級(jí)制度，班級(jí)里實(shí)行班干部責(zé)任制，挑選和培養(yǎng)積極有能力的學(xué)生，形成班級(jí)核心，形成正確的集體輿論，形成良好的班級(jí)班風(fēng)，做好個(gè)別調(diào)皮學(xué)生的教育工作。狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上充分的展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，提高自我學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，要開(kāi)展相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。重視主題班會(huì)和各種活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)班級(jí)凝集力。養(yǎng)成學(xué)生良好得行為習(xí)慣，班級(jí)衛(wèi)生實(shí)行責(zé)任到位制，每個(gè)人要有責(zé)任心，做好自己的事情，要有“我為人人，人人為我”我精神。并且每天進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)懲治。
三、主要做法。
1.英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。
很久以來(lái)一些家長(zhǎng)與學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課都不重視，之所以忽視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，是他們認(rèn)為只要文化課學(xué)好就行了，英語(yǔ)課學(xué)好與否無(wú)所謂。其實(shí)，英語(yǔ)課是一門基礎(chǔ)課，與其它課緊密相關(guān)。社會(huì)的不斷進(jìn)步，英語(yǔ)普及教育將會(huì)被人們從“內(nèi)心”接受。
2.上好每一堂課。
我認(rèn)真地分析了小學(xué)英語(yǔ)教材的編寫特色及體系，明確了小學(xué)英語(yǔ)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，然后就有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)、語(yǔ)音的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都細(xì)心地備教材、專心地備學(xué)生。把學(xué)生分成若干個(gè)小組，課堂上穿插生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和興趣，使我的英語(yǔ)課成為學(xué)生的歡迎課。
3.做好課后輔導(dǎo)。
加強(qiáng)了課后輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)了一批英語(yǔ)上的小苗苗，通過(guò)他們的示范作用，帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的課堂熱情。由于個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)差、起步慢，從外校轉(zhuǎn)來(lái)，沒(méi)有很好的系統(tǒng)的訓(xùn)練，故訓(xùn)練必須從零開(kāi)始。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，并根據(jù)各自的性格特點(diǎn)和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法，使他們感覺(jué)到在快樂(lè)的玩耍中掌握技術(shù)和技能，即樂(lè)教樂(lè)學(xué)。并巧用啟發(fā)思維，讓他們能體會(huì)到舉一反三，做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新，掌握一定的訓(xùn)練規(guī)律?？傊?xùn)練過(guò)程嚴(yán)格按照循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則，做到精講多練，處處體現(xiàn)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，同時(shí)在課中對(duì)他們進(jìn)行思想規(guī)律的教育，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)，鍛煉他們的性格特征，做到抓素質(zhì)訓(xùn)練，促進(jìn)全面發(fā)展。
四、存在的問(wèn)題與教訓(xùn)。在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)對(duì)待學(xué)生還不夠親切??等。同時(shí)，在工作中，我意識(shí)到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會(huì)退步，就會(huì)落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以，不但是對(duì)學(xué)生，要嚴(yán)格要求。對(duì)自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會(huì)不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長(zhǎng)為一名合格的英語(yǔ)教師。
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇十七
回顧這一學(xué)期來(lái)的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)任本校的四、五年級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，我對(duì)教學(xué)工作從不松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)組織教學(xué)方面的書籍，虛心向前輩學(xué)習(xí)。自己英語(yǔ)教學(xué)水平大大提高了，學(xué)生的英語(yǔ)水平也相對(duì)提高了，同時(shí)也取得了一定的成績(jī)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)和摸索，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況：
一、對(duì)學(xué)生要因材施教。我在英語(yǔ)教學(xué)遇到很多難以解決的實(shí)際問(wèn)題。在全校英語(yǔ)課當(dāng)中，五年級(jí)教材對(duì)老師的教、學(xué)生的學(xué)顯得比較吃力，五年級(jí)學(xué)生的紀(jì)律相對(duì)來(lái)說(shuō)比較亂，很難管理；四年級(jí)學(xué)生人數(shù)少，接受能力比較強(qiáng)。針對(duì)各班級(jí)的不同特點(diǎn)，我積極試著采取不同的教學(xué)方法。但基本上都是按照英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高能力。
二、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)堂課，我都認(rèn)真研究課文，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。教學(xué)效果十分理想?；乜醋约旱氖谡n，我有時(shí)感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
三、培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”，愛(ài)因斯坦曾這樣說(shuō)“興趣是最好的老師”。學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事物，自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)；利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我想盡了辦法。備課的準(zhǔn)備工作作了很多，如在網(wǎng)上尋找合適的課件，課件的內(nèi)容生動(dòng)有趣，大大提高了學(xué)生的積極性。給學(xué)生制單詞、短語(yǔ)和句子的卡片，都是我平時(shí)利用課余時(shí)間，用毛筆寫在卡片上的。這樣單詞寫的大，學(xué)生容易看清并記住單詞。平時(shí)我還積極學(xué)習(xí)一些英文兒歌，教給我的學(xué)生唱，讓學(xué)生在唱歌中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了英語(yǔ)。
我兼著兩個(gè)級(jí)部的英語(yǔ)課，所以備課格外麻煩，但我不怕，每節(jié)課我都精心的備課。但有時(shí)上課不理想，有的很簡(jiǎn)單的句子，學(xué)生都咬不過(guò)來(lái)，我一遍一遍地教，然后讓組長(zhǎng)教，一節(jié)課下來(lái)，累的喉嚨都啞了，但有的學(xué)生還是說(shuō)不下來(lái)。我有時(shí)感到很無(wú)助。還是需要慢慢地探索。
我教小學(xué)英語(yǔ)一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在逐漸的摸索小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，感到自己在不斷的成長(zhǎng)，學(xué)到了很多教學(xué)方法。我的學(xué)校給了我進(jìn)步的平臺(tái)。我要好好的教學(xué)，盡自己最大的努力，把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量提高上去，這是我表達(dá)我的謝意的唯一表達(dá)。
總之，今后繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，真正做到“it is fun ,it is easy.”從而取得更大進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高四個(gè)班的英語(yǔ)水平是我?jiàn)^斗的目標(biāo)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取最大的進(jìn)步。
眨眼之間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，總的來(lái)說(shuō)，我在這個(gè)學(xué)校已經(jīng)工作了四年多了，由當(dāng)初的的不成熟到現(xiàn)在的成熟，的的確確有了很多的改變，也有很多的感觸，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面： 我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗(yàn)，也了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。 備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，真正的是要備到學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過(guò)程中學(xué)生遇到類似的情況會(huì)有怎么樣的反應(yīng)，而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)作出相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，那樣就避免了以往要學(xué)生掌握過(guò)多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難情緒的缺點(diǎn)，同時(shí)掌握知識(shí)的邏輯，新舊知識(shí)的聯(lián)系，知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前知識(shí)，要從哪方面下手，應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。二年級(jí)學(xué)生剛接觸英語(yǔ)不久，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力；五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年英語(yǔ)，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有持續(xù)的興趣，渴望學(xué)到更多的英語(yǔ)知識(shí)，因此在備課是應(yīng)該注重對(duì)語(yǔ)法的講解。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。 我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上游戲，歌曲結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家讀讀英語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不肯讀書，復(fù)習(xí)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
7、 積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任我?！翱缭绞桨l(fā)展試驗(yàn)班”二年級(jí)一班的英語(yǔ)老師，每月我都積極參與課題組組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，受到了課題組老師的好評(píng)。
其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。
9、在班級(jí)上搞英語(yǔ)活動(dòng)，例如猜單詞、背單詞比賽、唱英文歌曲比賽、講英文小故事比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽等等，讓學(xué)生在多樣化的比賽活動(dòng)中增加知識(shí)，提高興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。十一月份，我在五年級(jí)同學(xué)中間廣泛開(kāi)展了“英語(yǔ)單詞大比拼”競(jìng)賽活動(dòng)，并評(píng)選出了優(yōu)秀的學(xué)生為他們頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。本學(xué)期，我所教的二、五年級(jí)同學(xué)參加“希望之星”大賽均取得了優(yōu)異成績(jī)。
10、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉，在平時(shí)的課間或放學(xué)時(shí)多和學(xué)生聊聊天，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，讓他們把學(xué)會(huì)的英語(yǔ)用于生活中，用在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合。
11、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸于教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè)，爭(zhēng)取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人，”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)對(duì)待學(xué)生還不夠親切等。同時(shí)，在工作中，我意識(shí)到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會(huì)退步，就會(huì)落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以，不但是對(duì)學(xué)生，要嚴(yán)格要求。對(duì)自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會(huì)不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長(zhǎng)為一名合格的英語(yǔ)教師。
本學(xué)期，我擔(dān)任二、四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人總結(jié)。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，繼往開(kāi)來(lái)。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生小班教學(xué)的實(shí)際，針對(duì)不同年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：讓三四年級(jí)學(xué)生在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;讓五六年級(jí)在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽(tīng)寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到"有備而來(lái)"，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是五年級(jí)的學(xué)生。
三、虛心請(qǐng)教。由于學(xué)校英語(yǔ)師資力量的缺乏，平日在網(wǎng)上搜索名師課堂展示，有機(jī)會(huì)到杭州進(jìn)行聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于四個(gè)年級(jí)的'學(xué)生，培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，我堅(jiān)持多用英語(yǔ)與學(xué)生交流，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。具體做法是：
1.給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是三年級(jí)和五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)兩個(gè)個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)并寫出自己的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。
2.用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
3.用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書形式加以說(shuō)明?？傊?，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
4.力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。
六、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，除了對(duì)三四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，對(duì)于五六年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為日后長(zhǎng)久學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取進(jìn)步。
本人一貫擁護(hù)黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任三1班和六1班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門知識(shí)的信心。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率
1. 在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
2. 在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3. 在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。
總之一學(xué)期以來(lái)，我努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí)，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。
時(shí)光過(guò)得真快呀!轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又結(jié)束了。一學(xué)期來(lái)工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)，我也在迅速地成長(zhǎng)著。本學(xué)期順利而出色地完成了教學(xué)任務(wù)。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作做如下小結(jié)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平：
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)教師用書，嚴(yán)格按照教師用書上的要求進(jìn)行教學(xué)。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，，我精心地進(jìn)行備課，認(rèn)真按排每一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。同時(shí)，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后根據(jù)得失及時(shí)寫教后感、教學(xué)反思。
二、具體教學(xué)工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)：
2、注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)
3、利用卡片游戲等，激發(fā)學(xué)生興趣。
4、注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
每個(gè)孩子接受能力各有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓他們?cè)谂实菍W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
2、教研方面，本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度，認(rèn)真研讀了一些攀登教學(xué)方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);本學(xué)期參加了了中心小組織的教研活動(dòng)，收獲不校我們組長(zhǎng)組織成員進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，取得了一定的成績(jī)，老師間互相汲取經(jīng)驗(yàn)，積極探討，老師們根據(jù)自己的特長(zhǎng)，充分利用各種教學(xué)課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽(tīng)課、思考，課后組內(nèi)認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)，及時(shí)反思手段，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從而全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。通過(guò)這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了我們英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)能力的提高。同時(shí)，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長(zhǎng)。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。組長(zhǎng)還組織教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。教師課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽(tīng)課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié),互相聽(tīng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好了自己的英語(yǔ)教學(xué)工作，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，認(rèn)真上好每一節(jié)課。以后要更加努力，不斷嚴(yán)格要求自己，做一名優(yōu)秀的教師!
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇十八
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（1）（3）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多有效的教學(xué)體會(huì)。以下是我在本學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)：
相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之光.
在這方面，我根據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的摸索，堅(jiān)持“備課的同時(shí)要備學(xué)生”，立足學(xué)生，有意識(shí)的把教材的難度降低力在本套教材中難度比較大，我就把聽(tīng)力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?，讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂，不斷提高學(xué)生的積極性同時(shí)根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，我采取了相應(yīng)的措施。班級(jí)部分學(xué)生比較活潑，尖子生也比較穩(wěn)定，但差生較多律，提高教學(xué)成績(jī)，我采取小組互幫形式，好中差搭配，以優(yōu)生帶差生。在分配任務(wù)時(shí)，根據(jù)學(xué)生接受能力每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅，效果很好。
英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。
為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話表演，讓他們更了解英語(yǔ)能提高英語(yǔ)水平。
每周堅(jiān)持集體備課,注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合,注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合,建立成績(jī)跟蹤檔案，實(shí)行分層教學(xué)，提高整體成績(jī)。
1.創(chuàng)設(shè)課堂交際化情景,用英語(yǔ)組織教學(xué),用體態(tài)語(yǔ)來(lái)解釋英語(yǔ),創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境見(jiàn)景生情，有話可說(shuō),借助直觀情景，引起學(xué)生有意注意。
氣氛中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而達(dá)到鍛煉能力、啟迪學(xué)生的創(chuàng)造思維的。
1.提高學(xué)習(xí)心理的素質(zhì)。
2.掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
3、發(fā)展智力，提高能力。
4.做好復(fù)習(xí)的整體安排與周詳?shù)挠?jì)劃。
5.研究中考備考的復(fù)習(xí)課的課型分類及教學(xué)模式，做好優(yōu)化課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，使復(fù)習(xí)課上得生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)質(zhì)量。
總之，我相信學(xué)生積極學(xué)習(xí)、充滿生機(jī)的教學(xué)會(huì)為學(xué)生帶來(lái)新的生機(jī)。
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇十九
我將從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)自己這一年的英語(yǔ)教學(xué)工作。
這屆學(xué)生用的是人教版的goforit.這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對(duì)的是有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)這套教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境。和以前的教材相比，goforit的起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學(xué)”，很多內(nèi)容對(duì)于大多數(shù)學(xué)生理解起來(lái)是有難度的。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)就差，在這種情況下，我感覺(jué)上課難度比較大。所以在授課時(shí)我盡量使抽象的問(wèn)題具體化、枯燥的問(wèn)題趣味化，盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如多講一些有關(guān)英美國(guó)家的文化知識(shí)、生活故事，把難記的知識(shí)點(diǎn)編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等。
我們都知道，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在這套教材的設(shè)計(jì)中，可能經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會(huì)有語(yǔ)法的講解，給人的感覺(jué)亂而無(wú)序。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺(jué)。所以我在備課的時(shí)候，就會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?、整理，每?jié)課確定一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于那些難度較大的內(nèi)容我先適當(dāng)降低難度再逐步增加，這樣學(xué)生更容易接受。
同時(shí)根據(jù)不同的班級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)，性格特點(diǎn)等，我也采取了不同的策略。
教師的教學(xué)活動(dòng)是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實(shí)好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上。這一年來(lái)，我仍然堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的準(zhǔn)備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動(dòng)中，我針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，力爭(zhēng)給學(xué)生呈現(xiàn)通俗易懂又趣味易記的教學(xué)內(nèi)容。并能耐心細(xì)致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作，詳細(xì)地批改每份作業(yè)。堅(jiān)持單元檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提醒學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，幫助他們把成績(jī)趕上來(lái)。
我們知道英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的特殊性，需要所學(xué)者反復(fù)記憶、背誦，不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每天上課前總會(huì)先給學(xué)生報(bào)聽(tīng)寫，并當(dāng)天批改后發(fā)給學(xué)生改正，第二天又聽(tīng)寫，這樣一個(gè)單元的內(nèi)容學(xué)完，單詞也能寫上三到五遍以上，學(xué)生掌握的情況就比較好。我也有選擇性地指導(dǎo)學(xué)生背一些課文、段落，或者叫學(xué)生把課文里精彩實(shí)用的句子抄到摘抄本上再背誦。對(duì)于一些聽(tīng)寫背書不理想的學(xué)生，我會(huì)在課后讓他們重新聽(tīng)寫和背誦。
而英語(yǔ)學(xué)科的特殊性也會(huì)導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)，但差生面擴(kuò)大會(huì)嚴(yán)重影響班級(jí)的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。若是只用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生，就會(huì)使那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生覺(jué)得自己永遠(yuǎn)也達(dá)不到要求而產(chǎn)生抵觸情緒，甚至放棄這門學(xué)科。所以，我對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生適當(dāng)?shù)亟档鸵欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn)，使他們感到通過(guò)自己的努力能夠達(dá)到老師的要求，以此也能享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增加自信，不至于過(guò)早地產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
在完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還積極參加教研活動(dòng)，并虛心向其他同事請(qǐng)教多媒體教學(xué)的方法，初步掌握了下載、制作課件并利用課件來(lái)輔助教學(xué)的教學(xué)手段。
總的來(lái)說(shuō)，這一年的工作我取得了一定的進(jìn)步，但也還有許多不足之處。在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步。
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇二十
本學(xué)期，我擔(dān)任四、五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，繼往開(kāi)來(lái)。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生小班教學(xué)的實(shí)際，針對(duì)不同年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：讓四年級(jí)學(xué)生在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；讓五年級(jí)在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽(tīng)寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到"有備而來(lái)"，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是五年級(jí)的學(xué)生。
由于學(xué)校英語(yǔ)師資力量的缺乏，平日在網(wǎng)上搜索名師課堂展示，有機(jī)會(huì)到宜昌進(jìn)行聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于四個(gè)年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，我堅(jiān)持多用英語(yǔ)與學(xué)生交流，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。具體做法是：
1.用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
2.用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書形式加以說(shuō)明?？傊?，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
3.力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。
除了對(duì)四五年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)了他們自學(xué)的能力，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為日后長(zhǎng)久學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取進(jìn)步。
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇二十一
回顧這學(xué)期的工作，我感到既繁忙又充實(shí)，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績(jī)，下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
在這學(xué)期的教學(xué)工作中, 我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。
為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法。還參加了龍華區(qū)和?？谑械恼n堂教學(xué)比賽，分別獲得了一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。
我任教初二1、2兩個(gè)班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。1班共54人，2班共54人。1班較活躍，基本完成學(xué)習(xí)任務(wù)，2班較被動(dòng)，基本不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。認(rèn)真?zhèn)湔n。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。把1班的學(xué)生分成了八個(gè)小組，共同合作學(xué)習(xí)、討論、背誦、記單詞，由組長(zhǎng)監(jiān)督完成。效果很好。本人遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，以及按照教材的編排，作者的意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)方式方法；細(xì)心備學(xué)生，靈活地備教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，積極備課件，努力地有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生們的.創(chuàng)新能力。努力地創(chuàng)設(shè)有趣的和諧、民主、平等的真實(shí)的的語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境，讓他們能在中積極地投入到學(xué)習(xí)任務(wù)中來(lái)。
在課堂上,我時(shí)刻以飽滿的充滿激情的精神狀態(tài)進(jìn)入教室，決不因個(gè)人的情緒影響課堂教學(xué)．我會(huì)根據(jù)課堂的教學(xué)內(nèi)容融入我的教學(xué)肢體語(yǔ)言，讓我的教學(xué)變的豐富，活潑，讓我的學(xué)生們愛(ài)上英語(yǔ)；在早讀時(shí)，我會(huì)提前到教室組織好學(xué)生們進(jìn)入晨讀的狀態(tài)，讓我的學(xué)生有效地利用早讀，培養(yǎng)顯示的語(yǔ)感；在晚自習(xí)，我會(huì)督促學(xué)生們記憶英語(yǔ)單詞，打好英語(yǔ)的基礎(chǔ)；在批改作業(yè)時(shí)，單詞聽(tīng)寫和批改單元測(cè)試試卷時(shí)，我會(huì)在學(xué)生們的作業(yè)本寫一些表?yè)P(yáng)以及激勵(lì)的話語(yǔ)，同時(shí)，我也注意學(xué)生們共性的錯(cuò)誤以及個(gè)性的錯(cuò)誤，并做好課件進(jìn)行評(píng)講，做好反饋，補(bǔ)漏的學(xué)習(xí)反饋。努力做到好的學(xué)生吃得飽，差生跟得上，做好培優(yōu)補(bǔ)差的教學(xué)任務(wù)。因此，我的教學(xué)課堂是充滿快樂(lè)的課堂，是充滿激情的課堂，是充滿創(chuàng)新的課堂，我所任教的兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是很高的。
每一學(xué)期，我都是過(guò)得很充實(shí)，隨著學(xué)生們的成長(zhǎng)，我也在成長(zhǎng)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我不倦怠，我會(huì)努力每一學(xué)期。
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇一
本學(xué)期，我擔(dān)任3個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為一直從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂(lè)在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做總結(jié)。
英語(yǔ)是中學(xué)生的一門主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的'順利進(jìn)行。老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力；
3、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感；教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問(wèn)題及今后的做法：
1、教的方面：深入了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)，對(duì)每單元的單詞和詞組要進(jìn)行多次強(qiáng)化訓(xùn)練。雖然我進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過(guò)得去，但綜合知識(shí)未來(lái)得及操練。今后，應(yīng)該加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。
2、學(xué)的方面：只要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，堅(jiān)持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不斷提高。
3、抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試過(guò)關(guān)：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。上課時(shí)千方百計(jì)令學(xué)生投入，不讓其分心，充分發(fā)揮他們的主體作用，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識(shí)。
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇二
緊張忙碌的一學(xué)期今天終于可以結(jié)束，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，既感到忙碌中的充實(shí)，緊張中的快樂(lè)，又深深體會(huì)到收獲中凝聚的是汗水與感動(dòng)。本學(xué)期我校重點(diǎn)工作繼續(xù)以教學(xué)為中心，以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為原則，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，課堂教學(xué)常規(guī)，抓好教學(xué)監(jiān)控。依照預(yù)定計(jì)劃圓滿地完成本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。在學(xué)校統(tǒng)一布置下，本學(xué)期各學(xué)科組從教學(xué)計(jì)劃；備課與教學(xué)設(shè)計(jì)；課堂教學(xué)；作業(yè)布置與批改；測(cè)試與質(zhì)量分析等方面都進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范和要求。在實(shí)踐的過(guò)程中，我們深深地體會(huì)到，要提高課堂教學(xué)效率，必須要按學(xué)科抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。我們首先進(jìn)行以下規(guī)范：
1、規(guī)范集體備課。主管主任深入年組把關(guān)掌舵，做到“精雕細(xì)琢”，本學(xué)期我們繼續(xù)采用互動(dòng)式集體備課模式，要求教師把備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。數(shù)學(xué)教師在共享電子教案，注重教學(xué)反思的同時(shí)，重視集體備課，在討論、碰撞中逐步總結(jié)成功的做法和經(jīng)驗(yàn)，使電子教案既實(shí)效又靈活，既減輕抄教案帶來(lái)的負(fù)擔(dān)，又能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。語(yǔ)文教師注重把握教材編排體系、掌握基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系。一篇文章要抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，掌控關(guān)鍵、精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練題，將每一篇文章當(dāng)做閱讀篇目來(lái)完成，在閱讀教學(xué)中凸顯語(yǔ)言文字訓(xùn)練，讓聽(tīng)說(shuō)讀寫更具實(shí)效性?？迫螌W(xué)科每月一次的同學(xué)科跨年段集體備課，主要以積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、互助探討研究為主，融合大家智慧,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。9月20日劉任組織1-6年級(jí)品德與社會(huì)的全體教師進(jìn)行集體備課。大家深深地感受到在課堂中教師自己無(wú)法解決的問(wèn)題，可以在集體商討中，尋求到好辦法。大家把在平時(shí)教學(xué)中的好的教學(xué)設(shè)計(jì)，好的教學(xué)資料進(jìn)行匯集共同分享，這樣既能更好的幫助教師在課堂中開(kāi)展不同形式的教學(xué)，也使本學(xué)科教學(xué)在集體備課中收到良好的效果。集體備課我們按教研組長(zhǎng)的分工，按單元備課，組內(nèi)實(shí)行資源共享；做到超前一周備課，教案后有反思或后記，教案帶進(jìn)課堂。備課時(shí)堅(jiān)守定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)；每位教師再根據(jù)自己班的情況進(jìn)行教前修改，都能做到二次備課。
2、規(guī)范課堂教學(xué)。在規(guī)范教師課堂教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們更加規(guī)范教師的課堂教學(xué)過(guò)程。我們要求教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，以達(dá)到“輕負(fù)高效”的教學(xué)效率。
從一學(xué)期的推門課檢查來(lái)看，各科教師積極鉆研新課程的教學(xué)理念，有意識(shí)運(yùn)用新的教學(xué)手段和教學(xué)方法，積極關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，很多新課程理念已經(jīng)自覺(jué)轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為。通過(guò)聽(tīng)課，我們發(fā)現(xiàn)很多教師的課，有許多教學(xué)環(huán)節(jié)給我們留下很深的印象。比如張艾文、解君、馬繼蘭、王艷波、李淑琴、王巖等老師具有很強(qiáng)的課堂教學(xué)駕馭能力,課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),扎實(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)把握得非常好；任莉君、龐桂芬、張紅麗、李仲平、王蕊、薛墨朵、宮玉玲、劉文慧等老師教學(xué)基本功扎實(shí)，善于組織教學(xué)，常規(guī)訓(xùn)練有素，始終把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中；解君、楚靜、左艷紅、張杰、陳穎、劉靜、祖莉芳老師具有靈活駕馭課堂的能力，始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于用生動(dòng)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、規(guī)范質(zhì)量監(jiān)控。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，我們堅(jiān)持“重平時(shí)”、“比三率”（及格率，優(yōu)秀率，提高率）、“看起點(diǎn)比提高”的原則。月檢測(cè)和單元檢測(cè)及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，每次考查后，學(xué)校都將《學(xué)科成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析表》發(fā)到每位老師手中，各備課組的老師都要坐下來(lái)，認(rèn)真就每一個(gè)班級(jí)，每一個(gè)后進(jìn)生的具體情況仔細(xì)地分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，分析每位后進(jìn)生知識(shí)的掌握情況，交流各自改進(jìn)的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。
為加強(qiáng)對(duì)教師的備、講、批、輔、考的動(dòng)態(tài)管理，本學(xué)期我們?nèi)耘f以隨時(shí)抽查為主，集中檢查為輔的方式，對(duì)教師的備課、輔導(dǎo)、批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行量化，采用事先不打招呼，推門聽(tīng)課的形式，以真實(shí)掌握教師課前備課的情況。我們還規(guī)定每位教學(xué)負(fù)責(zé)人每周聽(tīng)課不少于2節(jié)、每周主管年級(jí)的集體備課必須參加、其他教學(xué)常規(guī)檢查每周不少于2次，每周監(jiān)督檢查結(jié)果都要公示于眾。通過(guò)一學(xué)期的跟蹤記實(shí)，正副校長(zhǎng)代課共計(jì)65節(jié)，聽(tīng)課共計(jì)107節(jié)；每位教導(dǎo)主任聽(tīng)課50余節(jié)、備課指導(dǎo)31節(jié)、先后進(jìn)行2次教案抽查，3次作業(yè)檢查、1次課堂筆記檢查、成長(zhǎng)記錄袋檢查評(píng)比共計(jì)2次、成長(zhǎng)足跡檢查1次、共組織教研活動(dòng)8次，積極關(guān)注試卷講評(píng)從試卷綜合分析各階段的教學(xué)情況并組織質(zhì)量分析共6次，每次活動(dòng)結(jié)束都有總結(jié)有落實(shí)，保證教學(xué)工作的有序，良性發(fā)展。
1、為讓傳統(tǒng)美德根植于學(xué)生幼小的心靈，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在上學(xué)期經(jīng)典誦讀的基礎(chǔ)上，新學(xué)期伊始就進(jìn)行誦讀《弟子規(guī)》的評(píng)比與驗(yàn)收活動(dòng)，使學(xué)生在競(jìng)相誦讀中規(guī)范自己的言行舉止，從而養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。剛剛步入一年級(jí)的小學(xué)生，在班主任老師的帶領(lǐng)下每天也早早誦讀《弟子規(guī)》，促使他們從幼兒園的“小朋友”向“小學(xué)生”的快速轉(zhuǎn)化，從而更好的適應(yīng)學(xué)校生活。
2、繼續(xù)開(kāi)展讀書活動(dòng)。盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫而緊張，但“第二屆讀書節(jié)”活動(dòng)仍如火如荼地開(kāi)展起來(lái)。各語(yǔ)文教師據(jù)本年段學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生愛(ài)好制定切實(shí)可行的讀書計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容很詳實(shí)，既有誦讀經(jīng)典詩(shī)文、也有積累背誦；還推薦當(dāng)下學(xué)生和家長(zhǎng)喜聞樂(lè)見(jiàn)的書目，并安排每天閱讀的時(shí)間，進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè)，積累詞匯，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。另外我們的教師還積極組織學(xué)生參加由海拉爾區(qū)圖書館主辦的第二屆青少年讀書節(jié)系列活動(dòng)——“品味書香”為主題的書簽制作比賽活動(dòng)。在老師的指導(dǎo)下，有的學(xué)生把書簽設(shè)計(jì)成自己喜歡的卡通形象，有的設(shè)計(jì)成書的形狀，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。新穎而又有內(nèi)蘊(yùn)的書簽增添學(xué)生讀書的樂(lè)趣,既減輕視覺(jué)疲勞,還有助于學(xué)生對(duì)書中內(nèi)容的思索。此次活動(dòng)我校贏得海區(qū)第二屆讀書節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，四名學(xué)生分別獲得金、銀、銅獎(jiǎng)。
解君老師每天利用早自習(xí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。短短四個(gè)月學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的好習(xí)慣，每天早自習(xí)即使沒(méi)有教師學(xué)生也能安安靜靜開(kāi)始讀書。每天三分鐘學(xué)生的背誦展示、每天寫2句話、每天寫一段話，讓孩子們將每天的閱讀積累逐步變成一種習(xí)慣，實(shí)實(shí)在在地讓孩子們?cè)陂喿x中收獲喜悅，收獲成功。
劉任主持編輯的“六年二班語(yǔ)文?？斗毙枪P會(huì)》”，配合課堂教學(xué)，從教育的角度辦報(bào)，目前已完成9期。版面豐富融語(yǔ)文話題、心靈隨想、好書推薦、課堂精彩片段、名人名言、習(xí)作大展臺(tái)、教師寄語(yǔ)等欄目，面向全體學(xué)生發(fā)表內(nèi)容健康、形式豐富多樣、語(yǔ)言生動(dòng)活潑的好文章，為學(xué)生提供發(fā)表習(xí)作、交流思想的園地。
3、為迎接“海區(qū)一年級(jí)拼音驗(yàn)收”工作，我校一年級(jí)四位教師緊鑼密鼓、加班加點(diǎn)地輔導(dǎo)。教導(dǎo)處組織拼音過(guò)關(guān)檢測(cè)，試題的覆蓋面比較廣，考察形式新穎，圖文并茂，從檢測(cè)成績(jī)看不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有質(zhì)的飛躍。10月下旬參加海區(qū)一年級(jí)拼音統(tǒng)一驗(yàn)收，雖沒(méi)按校排名，但我校成績(jī)很令人滿意。
4、口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)算的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)能力、提高運(yùn)算技能的好方法。1-6年級(jí)“口算百題檢測(cè)”，讓教師和學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到口算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，更是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。11月“數(shù)學(xué)活動(dòng)月”的開(kāi)展，再次掀起高效課堂的熱潮，本次活動(dòng)主要是針對(duì)后進(jìn)生，通過(guò)基礎(chǔ)問(wèn)題解答方式的呈現(xiàn)，讓我們進(jìn)一步解數(shù)學(xué)后進(jìn)學(xué)生開(kāi)學(xué)以來(lái)的學(xué)習(xí)情況和成績(jī)提高的情況，同時(shí)也使這些對(duì)數(shù)學(xué)望而卻步的孩子，對(duì)數(shù)學(xué)建立信心，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
5、1-6年級(jí)的百字檢測(cè)，不僅考察學(xué)生記憶生字的情況，更是考察學(xué)生是否能按筆畫規(guī)律寫字、寫字時(shí)是否注意間架結(jié)構(gòu)。從檢測(cè)的成績(jī)看絕大多數(shù)學(xué)生，能將字寫正確，但把字寫規(guī)范、寫美觀還需要各位語(yǔ)文教師的悉心指導(dǎo)和耐心的訓(xùn)練。
為進(jìn)一步推進(jìn)“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式，本學(xué)期我們繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為抓手。開(kāi)學(xué)的第二天，主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)就深入課堂聽(tīng)課，開(kāi)始一貫而終的隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，這次活動(dòng)涵蓋所有學(xué)科，直至12初整整進(jìn)行4個(gè)月。課后主管領(lǐng)導(dǎo)們及時(shí)細(xì)致點(diǎn)評(píng)，時(shí)刻為教師課堂教學(xué)把脈診治，使教師們收益良多！
9月初“青年教師研究課”緊緊圍繞提高課堂教學(xué)的有效性，為青年教師的快速成長(zhǎng)搭建互動(dòng)交流的平臺(tái)。王蕊、竇玉欣、蘭愛(ài)英、馮薇四位教師身先士卒、一展風(fēng)采為老師們示范做靶。課后，市教研室賈老師、樊老師、代老師針對(duì)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)，做及時(shí)、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，并為老師們今后的教研、教學(xué)提出新的要求，使所有聽(tīng)課教師受益匪淺！此次活動(dòng)的開(kāi)展讓我們欣喜地看到，我校青年教師日常工作中的極大熱情與良好的敬業(yè)精神。幾位做課教師教學(xué)中能把新的教學(xué)理念與現(xiàn)代教育信息技術(shù)有機(jī)地整合起來(lái)，在不斷的反思和思索中培養(yǎng)起自信，已逐步成為我校課堂教學(xué)的中堅(jiān)力量。
今年十月我校有10位年輕教師參加海區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的評(píng)眩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為重視,反復(fù)聽(tīng)課，嚴(yán)格把關(guān)，學(xué)校骨干教師也自愿與他們結(jié)成對(duì)子，全面參與備課，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予以糾正、評(píng)析進(jìn)而反復(fù)推敲教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，包括課件出示的時(shí)間，練習(xí)題的設(shè)計(jì)逐一進(jìn)行改進(jìn)。王堯主任的數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生在游戲中嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在小組合作研究中解決問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)；王蕊老師的數(shù)學(xué)課，能夠誘發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)因材施教；馮薇老師的數(shù)學(xué)課，適時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生認(rèn)真思考、自行探索、積極引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)的創(chuàng)建過(guò)程中；蘭愛(ài)英、竇玉欣兩位老師的語(yǔ)文課，適時(shí)點(diǎn)撥，循循善誘，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；張立新的《品德與社會(huì)》，通過(guò)教師的搭橋引路，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，在實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)飛躍的同時(shí)，思維也得到拓展；祖莉芳老師的《信息技術(shù)》、劉靜老師的《科學(xué)》課，巧妙的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生合作探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，得到學(xué)生的喜愛(ài)和歡迎；銀壯老師的體育課，獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、充滿愛(ài)心的課堂氛圍，受到評(píng)委的好評(píng)；賈蕊老師的美術(shù)課，教師和學(xué)生開(kāi)展生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在交際中創(chuàng)造，并把鼓勵(lì)和竟?fàn)帋нM(jìn)課堂。幾位參評(píng)教師就像競(jìng)相開(kāi)放的小花，在努力求索中變得更加茁壯。
結(jié)合教研室課題要求校本教材《寫字》和課本配套使用已近兩年之久；一、二年級(jí)數(shù)學(xué)校本教材《數(shù)學(xué)樂(lè)園》及一、二年級(jí)英語(yǔ)校本教材，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，圖文并茂，學(xué)練結(jié)合收到良好效果。
目前已向上級(jí)部門申報(bào)三個(gè)課題，其中《培養(yǎng)小學(xué)生心理健康的有效措施》已在呼倫貝爾市審批立項(xiàng)，此課題開(kāi)始實(shí)施以來(lái)，我們一直與呼倫貝爾學(xué)院的教育心理系保持著密切的聯(lián)系，他們?cè)趯I(yè)上給予我們指導(dǎo)與幫助，讓我們心理課題的實(shí)施更加具有實(shí)效性，相關(guān)檔案整理后續(xù)材料搜集工作，韓葳主任一直在做。今年9月《小學(xué)低年級(jí)課堂行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究》已在內(nèi)蒙古自治區(qū)審批立項(xiàng)，相關(guān)檔案材料收集整理工作由王瑤主任負(fù)責(zé)。
一學(xué)期的工作千頭萬(wàn)緒，今天的總結(jié)也只是一個(gè)點(diǎn)，對(duì)于工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實(shí)有序的繼續(xù)進(jìn)行；對(duì)于工作中的問(wèn)題，我們將冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，毫不氣餒。正如屈原所說(shuō)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇三
從事小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作一年，我對(duì)如何提高小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)一直頗為關(guān)注。在此略為總結(jié)。
閱讀是吸收英語(yǔ)語(yǔ)言材料、增加語(yǔ)言知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量的最重要的手段,能為英語(yǔ)口語(yǔ)能力和寫作能力的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，也能使學(xué)生從英語(yǔ)閱讀中認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真正意義和價(jià)值，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心展視野。那么如何有效提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力呢？下面是我在英語(yǔ)閱讀上的一些具體做法和探究。
興趣是最好的老師。因而，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而閱讀能力更是直接受到閱讀興趣的影響，閱讀興趣高，閱讀動(dòng)機(jī)就強(qiáng)。教師的任務(wù)就是引發(fā)學(xué)生天生的閱讀興趣和好奇心，使閱讀成為令人愉快的活動(dòng)。這是順利開(kāi)展英語(yǔ)閱讀教學(xué)、有效提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀水平的根本保證。
1、良好的開(kāi)端是成功的一半，因此恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的關(guān)鍵。現(xiàn)在的英語(yǔ)閱讀教材體裁廣泛，教師要根據(jù)閱讀材料的不同進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。成功的導(dǎo)入后，教師還應(yīng)設(shè)計(jì)靈活多樣的閱讀形式以保持學(xué)生的閱讀興趣來(lái)促進(jìn)學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。
2、在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，既要注意遵循語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律，鞏固、擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的.基本技能，培養(yǎng)他們的交際能力；又要注意將思想品德教育貫穿于英語(yǔ)教學(xué)之中，讓學(xué)生的思想也受到良好的熏陶，促使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的上進(jìn)心和進(jìn)取心，培養(yǎng)良好的品德，樹(shù)立正確的人階段，他們世界觀也是在日常的見(jiàn)聞中逐漸形成，通過(guò)和他們一起分析閱讀教材，探討其中的寓意，分析作者的意圖，并且立足和聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，貼近學(xué)生生活，使他們敞開(kāi)思想，暢所欲言，流露出真實(shí)的感情，讓學(xué)生體會(huì)生觀，明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。小學(xué)生正處在身心迅速的成長(zhǎng)到了尊重和理解，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生形成正確積極的世界觀，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。英語(yǔ)課堂上的思想教育就是要善于挖掘和兒童生活緊密聯(lián)系的、實(shí)用的教學(xué)資料載體，對(duì)學(xué)生施加教育和影響。才能使學(xué)生有的放矢的學(xué)習(xí)，獲得雙重收益。
“工欲善其事，必先利其器”，剛剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小學(xué)生談到閱讀肯定有一定的擔(dān)憂：我能不能進(jìn)行閱讀；我能不能理解？因此我們首先要解決學(xué)生的懼怕心理。相信在老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，一定能樹(shù)立學(xué)生的信心。故教師可以首先要讓學(xué)生了解一定的閱讀技巧，掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。要求學(xué)生先通讀全文再作細(xì)讀。我認(rèn)為通讀不可忽視。它可以幫助學(xué)生抓住文章脈絡(luò)，捕捉文章大意，提高概述能力，讓學(xué)生直接感知語(yǔ)群句意，通讀時(shí)，讓學(xué)生快速閱讀開(kāi)頭的段落，每段的首句和末句以及最后一段；注意文章里作者用來(lái)加以強(qiáng)調(diào)的一切：標(biāo)題、黑體、斜體等。這些句子可以使學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)總體的概念。了解了文章的段落大意和中心思想后，我們?cè)偃婕?xì)讀整篇文章。
在指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法進(jìn)行英語(yǔ)閱讀過(guò)程中，尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生猜詞悟意的能力。無(wú)論成績(jī)好壞的學(xué)生，在最初接觸英語(yǔ)閱讀時(shí)會(huì)遇到生詞，于是他們會(huì)問(wèn)老師或者翻字典查生詞，認(rèn)為不把生詞弄懂就無(wú)法理解全文。我們應(yīng)該告訴學(xué)生：詞匯再豐富也會(huì)遇到生詞，但可以“殲滅”，要學(xué)會(huì)猜。在英語(yǔ)閱讀課上，我會(huì)有意識(shí)地選擇一些含有生詞或新表達(dá)法的文章，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詞的構(gòu)成、根據(jù)上下文進(jìn)行猜測(cè)。在猜的過(guò)程中，只要學(xué)生猜測(cè)的意思相近就加以表?yè)P(yáng)。這樣，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了他們的自信心，也培養(yǎng)了他們猜詞悟意的能力，有利于加快學(xué)生的閱讀速度，提高對(duì)文章的理解率。
提高學(xué)生的閱讀能力，還需擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，增加閱讀量。我從兩方面著手：
1、精心挑選閱讀材料。所選的文章難度上一定要適合或者稍高于我們學(xué)生的實(shí)際水平，忌深、忌偏、忌淺、忌濫。心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)生的發(fā)展有兩種水平，即現(xiàn)有的發(fā)展水平和潛在的發(fā)展水平，這兩種水平之間的區(qū)域稱為“最近發(fā)展區(qū)”。因此我們選用的閱讀材料難度應(yīng)在每個(gè)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”的基礎(chǔ)上，激勵(lì)學(xué)生“跳一跳才可以摘到果子”。如我們六年級(jí)選用的課外閱讀材料是七年級(jí)閱讀材料的，我研究過(guò)七年級(jí)的英語(yǔ)教材，與六年級(jí)的教材相比新單詞不多，語(yǔ)法幾乎也沒(méi)有新的，難度上不大，學(xué)生幾乎能看懂，但也有新知識(shí)的輸入。
2、講究題材的多樣性。閱讀材料可以是名人軼事、歷史傳說(shuō)、民間故事、寓言、幽默小品，也可以是新聞報(bào)道、史地常識(shí)、科普文章，時(shí)尚話題，靈活多樣、生動(dòng)有趣、內(nèi)涵豐富。例如我現(xiàn)在六年級(jí)選擇的閱讀材料有關(guān)于體育巨匠喬丹小時(shí)候故事的，有關(guān)于圣誕節(jié)風(fēng)俗的，有關(guān)兒童眼中的上帝的，有關(guān)于外國(guó)小學(xué)生的課程的，有關(guān)于小孩如何與父母相處的，有關(guān)于三明治由來(lái)的，還有一些說(shuō)明性文章，如何用英語(yǔ)寫信封及信的。在閱讀教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)地讓學(xué)生了解一些課外知識(shí)，比較一些不同體裁作品的特點(diǎn)，并向他們介紹一些寫作手法，提醒他們欣賞優(yōu)美語(yǔ)句，了解一些國(guó)家的風(fēng)土人情，要求他們猜測(cè)作者的寫作意圖，理解作者從字里行間傳達(dá)出的思想。讓學(xué)生感到閱讀是一種享受，不是呆板地“讀”文章，而是“欣賞”文章。長(zhǎng)此以往，通過(guò)廣泛的閱讀，不僅有利于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，豐富語(yǔ)言，開(kāi)闊視野；開(kāi)拓思路，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，英語(yǔ)寫作也有了很大的進(jìn)步。
四、課外閱讀，注重積累
學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的、循序漸進(jìn)的過(guò)程，毫無(wú)捷徑，貴在堅(jiān)持，重在積累?！秶?guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道?！币虼耍夜膭?lì)學(xué)生積極進(jìn)行課外閱讀。課外閱讀脫離了課堂教學(xué)的時(shí)間、空間的限制，更具有自主性和靈活性。有趣的諺語(yǔ)，大家一起讀一讀背一背。通過(guò)課外閱讀，為學(xué)生提供大量的接觸英語(yǔ)語(yǔ)料的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)感，豐富了學(xué)生的知識(shí)，了解了中外文化差異，從而提升了學(xué)生閱讀及理解的層次，拓展學(xué)習(xí)的深度與廣度，積小流而成江海，積硅步而至千里。
總之，閱讀是一個(gè)多因素相互作用、相互促進(jìn)的過(guò)程，閱讀能力的培養(yǎng)一定要以大量的閱讀實(shí)踐活動(dòng)為依據(jù)，不僅需要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和較高閱讀技巧，更要持之以恒，堅(jiān)持了解。作為英語(yǔ)教師，我們要在教學(xué)中認(rèn)真總結(jié)，積極探索豐富多彩的教學(xué)形式和訓(xùn)練方式，注意消除閱讀技能的障礙，充分挖掘?qū)W生潛力，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，從而更快更有效地提高小學(xué)生閱讀能力。
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇四
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。進(jìn)入文綠，成為文綠大家庭的一員已有兩年多的時(shí)間了，從當(dāng)初的陌生到如今的親切如家，我在成長(zhǎng)，在收獲。本學(xué)期擔(dān)任了三年級(jí)九班的英語(yǔ)老師，八月初接班時(shí)對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)生情況還不是很熟悉，對(duì)三年級(jí)英語(yǔ)pep人教版的教學(xué)也很陌生和迷茫，可喜的是在教研組領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷幫助下，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)、積累、探索，對(duì)人教版教材已有初步認(rèn)識(shí)和了解，有了自己的教學(xué)方法和心得。
三年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)較一二年級(jí)有了更高的要求，從一二年級(jí)的認(rèn)讀到三年級(jí)要求對(duì)重點(diǎn)單詞和句子進(jìn)行熟練背誦，通過(guò)教學(xué)要讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)單詞會(huì)讀會(huì)聽(tīng)會(huì)認(rèn)，更要會(huì)拼會(huì)默，語(yǔ)句要會(huì)讀會(huì)聽(tīng)會(huì)認(rèn)會(huì)寫，對(duì)英語(yǔ)有整體的感知和理解，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
"興趣是孩子們最好的老師。"使學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)，將會(huì)使教學(xué)工作取得事半功倍的效果，這是我教學(xué)中最深刻的體會(huì)。激發(fā)三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣并不難。學(xué)生已有一二年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，英語(yǔ)學(xué)科對(duì)他們而言不再陌生，三年級(jí)要求孩子在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)有進(jìn)一步的能力拓展，課堂上我使用了大量的彩圖單詞卡、實(shí)物、音樂(lè)等作為教學(xué)工具，設(shè)計(jì)了豐富多采的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在不知不覺(jué)中就掌握了知識(shí)，使英語(yǔ)成為一門有趣的科目。
低年級(jí)學(xué)生有精力有活力，但同時(shí)自控力也較差。通過(guò)向其他老師取經(jīng)學(xué)習(xí)，我為學(xué)生建立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，課堂表現(xiàn)好，成績(jī)優(yōu)異，積極發(fā)言，有進(jìn)步的學(xué)生都可獲得一枚英語(yǔ)之星的獎(jiǎng)?wù)?，以此?lái)鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立榜樣。同時(shí)對(duì)于程度差，態(tài)度不端正的學(xué)生也及時(shí)提醒和批評(píng)，課堂加強(qiáng)提問(wèn)，課后多做督導(dǎo)。四.不斷學(xué)習(xí)，完善自我教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。當(dāng)然，在英語(yǔ)教學(xué)上，我尚是一個(gè)新手。在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中，我仍要接受更嚴(yán)格的鍛煉和挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累。
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇五
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵循教學(xué)中的幾個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，兩個(gè)班，76名學(xué)生。五年級(jí)英語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中起著承上啟下的作用，既是四年級(jí)的衍生，又是六年級(jí)的鋪墊，包括很多內(nèi)容如單詞和詞組的.記憶，固定搭配，各種時(shí)態(tài)，語(yǔ)音，名詞單復(fù)數(shù)，動(dòng)詞單三，閱讀等等。太多的內(nèi)容使大部分的學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)都處于十分迷茫的狀態(tài)。出現(xiàn)了三種非常明顯的狀態(tài)，一種是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了自己的方法；另一種是現(xiàn)學(xué)的書本的會(huì)，但語(yǔ)音語(yǔ)法什么都不會(huì)，大部分學(xué)生都是這種狀態(tài)；還有一種就是什么也不會(huì)，連最基本的單詞也不會(huì)讀。
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案。在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我耐心地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本級(jí)學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題，如寫字習(xí)慣很差，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
幫助有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生改掉壞習(xí)慣，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們能夠碰到問(wèn)題不怕問(wèn)題自己解決。
在以后的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中不足，也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇六
本學(xué)期，銘記“知恥后勇，誰(shuí)來(lái)雪恥”的'校訓(xùn)，以“真抓實(shí)學(xué)，你追我趕”為座右銘，時(shí)刻鞭策著自己，全身心地投入到畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作中?；仡櫛緦W(xué)期的工作，課堂互動(dòng)，盯背聽(tīng)寫，輔導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生談話的畫面歷歷在目。反思工作中的得失，各種心得一涌而來(lái)：
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直在反思和改進(jìn)我的教學(xué)方法，并投入大量的精力去研究每一個(gè)學(xué)生。將學(xué)生按學(xué)習(xí)情況同質(zhì)分組，分層指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，布置學(xué)習(xí)任務(wù)；又讓優(yōu)等生一人帶兩三個(gè)人，建立幫扶團(tuán)隊(duì)，讓組長(zhǎng)帶動(dòng)、監(jiān)督、輔導(dǎo)學(xué)困生。經(jīng)過(guò)師生共同努力，在月考和中考中，大多數(shù)同學(xué)都取得了進(jìn)步。平均分由八年級(jí)期末聯(lián)考時(shí)的61分提高到80分。
采用分層教學(xué)方法以來(lái)，課堂互動(dòng)和課后輔導(dǎo)都特別關(guān)注了錯(cuò)位生以及學(xué)習(xí)態(tài)度較端正但成績(jī)處在50到80之間的學(xué)生。果然，這部分學(xué)生進(jìn)步較大，有十幾個(gè)學(xué)生進(jìn)步在15分以上。然而對(duì)50分以下的學(xué)生，我關(guān)注相對(duì)較少，要求也較低。相應(yīng)的，這些學(xué)生厭學(xué)棄學(xué)的態(tài)度沒(méi)有改變，成績(jī)也沒(méi)有提高。
成績(jī)雖然略有進(jìn)步，但成績(jī)高的都是學(xué)習(xí)主動(dòng)的學(xué)生。其進(jìn)步主要來(lái)源于認(rèn)真的背記和做題。目前，英語(yǔ)平均成績(jī)滯后，學(xué)困生較多只是一個(gè)原因。主要原因應(yīng)該歸結(jié)于課堂教學(xué)效率不高。上完一節(jié)課，有時(shí)自己都會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，或因?qū)W生表現(xiàn)不積極而郁悶。有時(shí)，為了突出學(xué)生主體地位，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生，做到了多讀多說(shuō)，卻忽略了對(duì)重點(diǎn)詞匯語(yǔ)法的講練；有時(shí)，為了突出知識(shí)重點(diǎn)，卻變成了師生大合唱，部分學(xué)生便渾水摸魚。
結(jié)合以上對(duì)本學(xué)期工作的反思，為了順利開(kāi)展今后的工作并能夠取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將工作重點(diǎn)和改進(jìn)措施做如下安排：
1、相信并關(guān)注每位學(xué)生，爭(zhēng)取讓所有學(xué)生動(dòng)起來(lái)，特別關(guān)注50分以下的學(xué)生。給予他們真誠(chéng)的鼓勵(lì)和幫助。讓更多的學(xué)生提高到60分以上。
2、重點(diǎn)幫扶錯(cuò)位生，全級(jí)前100名中英語(yǔ)成績(jī)偏低的學(xué)生九（4）班有8名，力爭(zhēng)讓這8名學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)有大幅度的提升。
3、努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒，做好講練結(jié)合，講背結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率。
4、落實(shí)盯背任務(wù)和幫扶策略。
以上就是我對(duì)本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作的回顧與反思，以及后半學(xué)期的改進(jìn)措施。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師針對(duì)我工作中的一些失誤和困惑提出寶貴意見(jiàn)。
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇七
本學(xué)期，我們英語(yǔ)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，在各位英語(yǔ)老師的共同努力下，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，抓好教學(xué)常規(guī)，勤勤懇墾工作，毫無(wú)怨言，出色的完成了教學(xué)任務(wù)及學(xué)校。、中心校、新密市舉行的各頂活動(dòng)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，為此我們英語(yǔ)老師積極的學(xué)習(xí)《小學(xué)英話課程標(biāo)準(zhǔn)》，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，從課堂教學(xué)的組織，方法的優(yōu)化，情景的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。課前集體鉆研教材、集體探計(jì)教法，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失，互相聽(tīng)課。，取長(zhǎng)補(bǔ)短在教學(xué)中，充分利用多媒體，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓英語(yǔ)的氛國(guó)感染他們從而提高他們的英語(yǔ)能力。本學(xué)期我們5位老師分別進(jìn)行了一次校級(jí)公開(kāi)課，每位老師在課前的準(zhǔn)備、反復(fù)磨課中，都提升了自己的備課、聽(tīng)課的能力。
我們5位英老師分別擔(dān)任著英語(yǔ)劍橋班、英語(yǔ)補(bǔ)了班和社因班的工作。為了使每個(gè)孩子都有所進(jìn)步和提高我們四個(gè)輔導(dǎo)班的老師總是提前準(zhǔn)備好道具、素材或試題。在課堂上設(shè)計(jì)多種練習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的興趣為下學(xué)期的輔導(dǎo)班招生工作做鋪墊。在最后的測(cè)試中孩子們也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。社團(tuán)班人數(shù)不多，但三四五年紅學(xué)生都有，程度不同，上課比較困難，袁方老師根據(jù)學(xué)生的程度，分配好角色，進(jìn)行安排，使每個(gè)孩子都有不同程度的提高。
非常感謝各領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們英語(yǔ)組的重視與培養(yǎng)，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們本學(xué)期5位英語(yǔ)老師在新密市外國(guó)活聽(tīng)課1次，在鄭州市長(zhǎng)江路小學(xué)聽(tīng)課1次，這兩次聽(tīng)課的主題都是自然拼讀教學(xué)，通過(guò)別人展現(xiàn)出來(lái)的觀摩課，我們5位老師收益匪淺。在會(huì)后及時(shí)反思交流，總結(jié)出適合我校學(xué)生的自然拼使讀教學(xué)方法，同時(shí)我們也會(huì)緊跟時(shí)代步代不斷更新課整理念，改進(jìn)課堂方法。
1、由于英語(yǔ)老師所教班級(jí)多，培優(yōu)補(bǔ)差工作做的不夠到位，導(dǎo)致各班兩極分化比較嚴(yán)重。另外與各班家長(zhǎng)見(jiàn)面不少，不能及時(shí)反饋給家長(zhǎng)的情況。不、能及時(shí)了解每個(gè)孩子的家庭情況、性格特點(diǎn)，對(duì)問(wèn)題生的思想回題，溝通交流較少。
2、教師的理論如識(shí)及基本功有待加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課能力有待提高，我們教研的內(nèi)容還需要更加豐富多彩。
1、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，改進(jìn)我們的課堂，把課堂上好，把輔導(dǎo)班上得有特色，提高學(xué)生的興趣和成績(jī)。
2、充分發(fā)揮班級(jí)微信群，及時(shí)溝通反饋孩子的學(xué)習(xí)情況。和各班老師主動(dòng)及時(shí)溝通，了解孩子的性格特點(diǎn)，以便更好的班級(jí)管理工作。
3、多聽(tīng)課，多教研，不斷學(xué)習(xí)其他學(xué)校、其它老師的先進(jìn)理論和成果。
我們英話組是個(gè)年輕有活力團(tuán)結(jié)合作，和諧奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，我們組的老師人少課多，任務(wù)重，但我們英語(yǔ)老師兢兢業(yè)業(yè)，從不耽保任何一節(jié)課。在工作中，還存在很多的不足，還需各位領(lǐng)導(dǎo)在今后的工作中不斷給我們幫忙指導(dǎo)。我們堅(jiān)信，昨日的成績(jī)不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力。在今后的工作中，我們英語(yǔ)組也將再接再勵(lì)就兢業(yè)業(yè)。在教學(xué)方式、理念、手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，使我校英語(yǔ)教學(xué)工作更出色！
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇八
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，并將這批學(xué)生從二年級(jí)帶到五年級(jí)的我，雖了解和學(xué)到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教我們民辦小學(xué)的英語(yǔ)的艱辛，但也“苦在其身，樂(lè)在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)：
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求，樹(shù)立起新的育人理念，我們英語(yǔ)教師抽時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的，掌握了英語(yǔ)改革的重點(diǎn)，理解了英語(yǔ)教學(xué)原則，學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)，奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書，既備教材，教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知識(shí)的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突出難點(diǎn)；既要體現(xiàn)完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意各環(huán)節(jié)的自然過(guò)渡。
2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及其活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變成生動(dòng)有趣“快樂(lè)堡”，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我都及時(shí)對(duì)該單元做出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，反思該單元的不足之處，為以后的`教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知，體驗(yàn)，實(shí)踐，參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。”這便要求英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們對(duì)詞匯，句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲，唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
在期末復(fù)習(xí)中，我會(huì)梳理課文，找出所有單詞、短語(yǔ)、用順口溜的方式，總結(jié)好本冊(cè)書的所有語(yǔ)法知識(shí)，再融入舊知，拓展新知，將其打印裝訂成冊(cè)，發(fā)給每位同學(xué)，利用晨讀來(lái)朗讀，我采用的是先讀再背，后理解應(yīng)用。幾年下來(lái)，實(shí)踐證明這種方法還是可行的?？傊粚W(xué)期的教學(xué)工作使我過(guò)得很充實(shí)，學(xué)生的成績(jī)也有了可觀的進(jìn)步。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇九
來(lái)到大學(xué)已經(jīng)有快半年的時(shí)間了，在英語(yǔ)社的日子也有三月了。在這三月里，我在英語(yǔ)社認(rèn)識(shí)了很多朋友，也遇到了很多事。首先我想感謝一下英語(yǔ)社，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)社讓我學(xué)到了好多東西，也讓我結(jié)交了好多朋友，非常感謝英語(yǔ)社?，F(xiàn)在社團(tuán)的一切工作都已結(jié)束，也到了寫總結(jié)的時(shí)候了，我一般不愿回首去看往事，因?yàn)橥驴偸侨菀兹侨藗?。但是總結(jié)還是要寫的，只有總結(jié)才能夠讓自己以后變得更加優(yōu)秀。
在英語(yǔ)社里，我是一名社長(zhǎng)助理候選人，但我從未想過(guò)我與別人有什么不同，也沒(méi)有想過(guò)自己比別人高一等，說(shuō)實(shí)話我感到最多的是一份責(zé)任。在有了這個(gè)稱謂后，我一直努力的去捍衛(wèi)這個(gè)稱謂，社團(tuán)里的什么事我都要積極的去參加，好以起到帶頭作用，對(duì)得起自己的這個(gè)稱謂。我是一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，既然我在這個(gè)位置我就有這個(gè)責(zé)任感。在自己做過(guò)的事情中我也在不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，雖然有時(shí)我也曾迷茫過(guò)，但是最終我都已積極的心態(tài)挺過(guò)來(lái)了。我很喜歡每次社里開(kāi)例會(huì)，開(kāi)例會(huì)有社長(zhǎng)副社長(zhǎng)以及各學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們告訴我們哪些做得不好。每個(gè)人都有不足，只有知道自己的不足，在以后才能做得更好。
在英語(yǔ)社里，也不是有很多事需要做，但只要我想到的我能做的我都會(huì)去做。而且我也不是一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)，社長(zhǎng)副社長(zhǎng)以及學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們都在幫助我。在我做事的同時(shí)我也學(xué)到了好多東西，現(xiàn)在的我已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)社有了深深地感情，已經(jīng)把它當(dāng)做了自己的一個(gè)家。英語(yǔ)社在這半年里一直在穩(wěn)步的發(fā)展，雖說(shuō)不上特別好吧，但我感覺(jué)在我校還是最好的一個(gè)。當(dāng)然這樣大的一個(gè)集體肯定會(huì)存在一些問(wèn)題，我感覺(jué)最大的問(wèn)題就是很多社員沒(méi)有對(duì)英語(yǔ)社有一種歸屬感，沒(méi)有把它真正的放在心里。這點(diǎn)是需要以后的工作中需要解決的，只有社員們都把英語(yǔ)社當(dāng)成自己的家，我們的社團(tuán)才會(huì)變的更加美好，更加具有凝聚力。
大一學(xué)期得上半學(xué)期就這樣快結(jié)束了，我不想去感慨什么。過(guò)去的就過(guò)去吧，現(xiàn)在的`我只想做好當(dāng)下，展望未來(lái)。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我相信我自己可以做的越來(lái)越好，讓自己變得越來(lái)越優(yōu)秀。有夢(mèng)想的人是不會(huì)說(shuō)累的，只會(huì)朝著自己的夢(mèng)不斷前進(jìn)。加油！
春去夏至，明媚的春天已經(jīng)過(guò)去，充滿炎炎熱情的夏季已經(jīng)來(lái)臨，不知不覺(jué)英語(yǔ)社團(tuán)這一學(xué)期的工作又走向了尾聲。作為校內(nèi)有一定知名度并以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為主要目的和活動(dòng)內(nèi)容的社團(tuán)，在學(xué)院團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，既激發(fā)了社員們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又提高了社員們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，同時(shí)還拓展了社員們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言以及外國(guó)文化的了解程度?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
（一）、二月下旬我們召開(kāi)了骨干社員會(huì)議，布置本學(xué)期的工作安排 寒假過(guò)后，我們英語(yǔ)社就積極著手于社團(tuán)活動(dòng)的籌備工作，并召開(kāi)了骨干社員會(huì)議，共同商討了本學(xué)期的工作安排及活動(dòng)的開(kāi)展，在會(huì)上，各骨干社員都積極發(fā)表意見(jiàn)，為本學(xué)期的活動(dòng)該如何開(kāi)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在這里，要感謝他們！英語(yǔ)社的發(fā)展離不開(kāi)你們！會(huì)議結(jié)束后，由骨干社員們向其他社員傳達(dá)會(huì)議內(nèi)容等。
（二）、三月上旬英語(yǔ)社舉行了英語(yǔ)錄像教學(xué)課活動(dòng)
我們?cè)谌７秶鷥?nèi)放映了侯譯林教授主講的英語(yǔ)錄像課，本次活動(dòng)的目的既是為了豐富社員們的課余生活，也是為了幫助大家在聽(tīng)講錄像課的時(shí)候同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，在英語(yǔ)錄像教學(xué)片放映前，先給大家介紹了錄像課的講授教師以及該課的主要梗概，從而幫助社員們更好地聽(tīng)好這堂錄像教學(xué)課，使他們更好的受益其中。
（三）、同月下旬英語(yǔ)社舉辦了一場(chǎng)英語(yǔ)單詞接龍比賽
于“0pen mouth”
（四）、四月下旬英語(yǔ)社為大家獻(xiàn)上一部英語(yǔ)原聲帶電影《歌舞青春》
這部電影在敘事結(jié)構(gòu)，象征寫法和語(yǔ)言特色方面都具有代表性，是一部青春勵(lì)志片，我們的社員從各個(gè)方面進(jìn)行了賞析，獲得了很大的啟發(fā)。
（五）、五月份組織開(kāi)展了以“感受英語(yǔ)口語(yǔ)的魅力”為主題的戶外型英語(yǔ)角活動(dòng)
此次活動(dòng)在九龍湖公園舉行，共分為主題英語(yǔ)交流、英文歌曲比賽、歡樂(lè)野炊 、開(kāi)心游戲四個(gè)板塊。這次活動(dòng)不僅鍛煉了社員們的戶外活動(dòng)能力，豐富了他們的生活，同時(shí)也拉進(jìn)了社員們之間的距離，增強(qiáng)了彼此的了解?？偟膩?lái)說(shuō)，此次活動(dòng)增強(qiáng)了他們想要說(shuō)好口語(yǔ)的自信，為以后的學(xué)習(xí)英語(yǔ)起到促進(jìn)的作用。
（六）、六月六號(hào)社團(tuán)文化節(jié)英語(yǔ)社舉辦了一場(chǎng)文藝表演和電影放映活動(dòng)
為了響應(yīng)社團(tuán)文化節(jié)，英語(yǔ)社積極參加。在109教室放映了極具教育意義的冒險(xiǎn)影片《荒島余生》 此后組織社員們?cè)诙喙δ転榇蠹冶硌萘?個(gè)節(jié)目，在文化節(jié)上的活動(dòng)展現(xiàn)了英語(yǔ)社優(yōu)秀獨(dú)特的一面，同時(shí)也進(jìn)一步提高了英語(yǔ)社的知名度。
當(dāng)然工作中也有不足之處：
1、在活動(dòng)舉辦前，宣傳工作還不是很到位，力度不強(qiáng)。
2、本學(xué)期時(shí)間緊迫，有一些活動(dòng)還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)展。
3、社員與干部之間沒(méi)有一個(gè)交流的平臺(tái)（下學(xué)期會(huì)創(chuàng)建qq群，方便交流管理）
下學(xué)期工作展望：
（一）、英語(yǔ)社團(tuán)納新工作
（二）、英語(yǔ)社團(tuán)新老社員集體會(huì)議暨見(jiàn)面交流會(huì)
（三）、animal planet 播放
（四）、籌劃出第三期英語(yǔ)手抄報(bào)
（五）、英語(yǔ)角活動(dòng)（針對(duì)口語(yǔ)考試的同學(xué)，模擬看圖練習(xí)）及免費(fèi)派發(fā)英文報(bào)紙閱讀
（六）、舉辦我愛(ài)記單詞比賽
（七）、舉辦第二屆英語(yǔ)百科知識(shí)競(jìng)賽
（八）、舉辦第一屆“風(fēng)采之星”英語(yǔ)朗誦比賽
一分耕耘一分收獲，最后感謝各位骨干社員的辛勤付出，感謝社員們的大力支持。相信“when there is a will,there is a way !”
2015.6.8
xxx
秋去冬至，涼爽的秋風(fēng)已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，充滿嚴(yán)寒的冬季已經(jīng)來(lái)臨。不知不覺(jué)，英語(yǔ)社團(tuán)這一學(xué)期的工作又走向了尾聲。本著引導(dǎo)社團(tuán)成員和英語(yǔ)愛(ài)好者學(xué)習(xí)英語(yǔ)的宗旨，為達(dá)到掀起全校學(xué)習(xí)英語(yǔ)熱潮的目的，我們?cè)诒緦W(xué)期的工作計(jì)劃的指導(dǎo)下開(kāi)展了各種各樣精彩的活動(dòng)，既提高了社團(tuán)成員的英語(yǔ)素質(zhì)，又進(jìn)一步豐富了社團(tuán)成員的課余文化生活，提高了社團(tuán)成員向健康文明的方向發(fā)展的意識(shí)。
現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)：
一）、召開(kāi)全社團(tuán)大會(huì)，布置學(xué)期任務(wù)計(jì)劃，古語(yǔ)有云：“一日之計(jì)在于晨，一年之際在于春。”一個(gè)良好的開(kāi)頭和工作計(jì)劃是開(kāi)展活動(dòng)的有力保障。在本學(xué)期九月上旬，我們召開(kāi)了本學(xué)期的第一次社團(tuán)大會(huì)，會(huì)上我們宣布了本學(xué)期的工作計(jì)劃，選舉產(chǎn)生了英語(yǔ)社團(tuán)的兩名副社長(zhǎng)及各部部長(zhǎng)等主要社團(tuán)干部，而后他們各自發(fā)表了就職演說(shuō)。
二）、學(xué)以致用，鍛煉自我英語(yǔ)口語(yǔ)口才，為了使社團(tuán)成員有一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)，鍛煉英語(yǔ)演說(shuō)的機(jī)會(huì)，我們專門舉辦了一次英語(yǔ)角活動(dòng)，在我院操場(chǎng)上舉行。在那里，社團(tuán)成員們用生澀的英語(yǔ)與其他社員相互交流，促進(jìn)了相互間的友誼，更加提高了社員們敢說(shuō)英語(yǔ)的勇氣，為以后英語(yǔ)等級(jí)口語(yǔ)考試做好準(zhǔn)備。
三）、走進(jìn)世界各國(guó)，了解異國(guó)風(fēng)采，為了使社團(tuán)成員能更多的了解異國(guó)的文化特色，我們特舉辦了一次英語(yǔ)手抄報(bào)活動(dòng)。在出英語(yǔ)手抄報(bào)過(guò)程中，社員們通過(guò)各種途徑，查閱各種資料，有的去圖書館找資料，有的去網(wǎng)上找資料，他們忙得不亦樂(lè)乎，但他們卻學(xué)到了更多的文化知識(shí)，增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，從而提升了他們自身的英語(yǔ)素質(zhì)。
四）、播放英語(yǔ)多媒體教學(xué)片，多媒體教學(xué)片中主講老師為北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)系教授侯譯林。通過(guò)侯教授的講授，社員們不僅學(xué)到了更多的單詞、語(yǔ)法詞組、生活禮儀常識(shí)，而且還聽(tīng)到了侯教授的完美發(fā)音。侯教授在片中開(kāi)始就給社員們講授了一些學(xué)習(xí)的技巧，積極鼓勵(lì)大家，好好努力！他說(shuō)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)要放得開(kāi)，要做到“don’t be shine, just try!”要敢于open mouth,大膽的說(shuō)出來(lái)。
五）、“知百科，行天下”英語(yǔ)百科知識(shí)競(jìng)賽，在11月13日，我們舉辦了以“i know, i show！”為口號(hào)的首屆英語(yǔ)百科知識(shí)競(jìng)賽，2015年是我國(guó)改革開(kāi)放三十一周年，是見(jiàn)證中國(guó)改革開(kāi)放成果之年。隨著改革開(kāi)放，我國(guó)的對(duì)外交流不斷加強(qiáng)，而此時(shí)外語(yǔ)的作用也就日益凸顯其重要性。作為全世界通用的語(yǔ)言之一的英語(yǔ)也顯現(xiàn)了它的作用，為承時(shí)代之浪潮，應(yīng)發(fā)展之大流，在英語(yǔ)儼然成為第二語(yǔ)言的大環(huán)境下，舉辦英語(yǔ)百科知識(shí)競(jìng)賽，不僅提高了社員們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，同時(shí)也發(fā)展了社員們的創(chuàng)造性思維和綜合表達(dá)能力，也進(jìn)一步提高了社員們的活動(dòng)激情，促使廣大社員達(dá)到學(xué)以致用的目的。經(jīng)過(guò)公平公正的競(jìng)賽，以及嘉賓的考評(píng)，我們的競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單為：一等獎(jiǎng)一名：楊世超；二等獎(jiǎng)一名：馬映；三等獎(jiǎng)一名：于曉靜，以及鼓勵(lì)獎(jiǎng)一名：趙云。在本次競(jìng)賽中，我們的主力軍是大一新生，這在一定程度上鍛煉了他們的能力，也調(diào)動(dòng)了他們的積極性，使他們開(kāi)始著手于了解社團(tuán)事務(wù)，以便我們工作的傳承。但此次活動(dòng)也有些不足之處，需要我們以后注意，如活動(dòng)宣傳效果達(dá)不到，整個(gè)活動(dòng)中，太過(guò)于流于程序，達(dá)不到競(jìng)賽的目的等。本次大賽的各項(xiàng)活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但我們加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的步伐不會(huì)停止，我們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的熱情不會(huì)減退。相信我們廣大社員，一定會(huì)以本次大賽作為新的起點(diǎn)，繼續(xù)努力，刻苦奮進(jìn)，今日在校勤學(xué)習(xí)，明日成才報(bào)祖國(guó)！
二、工作不足之處：
一）、社團(tuán)干部并沒(méi)有盡到全職，干部與社員的溝通交流不夠緊密，凝聚力不夠強(qiáng)大
二）、部分活動(dòng)操之過(guò)急，以至于可能沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果
三）、本學(xué)期時(shí)間緊迫，一些活動(dòng)沒(méi)有來(lái)得及開(kāi)展
四）、部分部門工作欠佳，值得我們反思及思考
五）、社團(tuán)社費(fèi)的使用控制得不夠合理
古諺有云：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！蔽覀冎挥性诓粩嗟拿罎L打中不斷成長(zhǎng)，這樣我們才會(huì)不斷走向成熟。才會(huì)使我們的活動(dòng)舉辦得更有特色。
三、下學(xué)期工作展望：
一）、召開(kāi)全社團(tuán)新學(xué)期集體會(huì)議
二）、舉行第二次英語(yǔ)角活動(dòng)
三）、籌劃設(shè)計(jì)出第三期英語(yǔ)手抄報(bào)
四）、播放英語(yǔ)原聲帶電影
五）、舉辦第二屆英語(yǔ)百科知識(shí)競(jìng)賽
六）、社團(tuán)聯(lián)誼，舉辦“五四”文藝晚會(huì)
七）、播放英語(yǔ)錄像教學(xué)片
八）、學(xué)期末英語(yǔ)社團(tuán)總結(jié)大會(huì)
一分耕耘，一分收獲！只有經(jīng)過(guò)我們的不懈努力和追求，我們才會(huì)取得更好的成就！我們堅(jiān)信，在英語(yǔ)社團(tuán)全體成員的齊心協(xié)力下，在團(tuán)委老師的正確指導(dǎo)下，在各兄弟社團(tuán)的幫助下，我們一定會(huì)創(chuàng)造和打拼出屬于我們英語(yǔ)社自己的一片天地！
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇十
本學(xué)期據(jù)學(xué)校安排我任教的是高一英語(yǔ)、高二計(jì)算機(jī)班的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，一學(xué)期的工作眨眼就結(jié)束了，為了總結(jié)自己的得與失，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
平時(shí)積極參加全校教職工、職高部會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)議精神，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合本組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式和例會(huì)，并且認(rèn)真做好筆記，從不缺勤。工作上服從安排，人際關(guān)系融洽。
1、潛心鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n。
我們高一的學(xué)生特別是酒店班、生物班的大部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)依然非常薄弱，甚至完全失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與信心，所以在備課的時(shí)候我盡量利用各種資料、多媒體、游戲、情景模擬、歌曲等讓課堂形式多樣，能夠吸引學(xué)生的眼球，讓那些聽(tīng)不懂的學(xué)生參與到課堂中來(lái)，在我的努力鉆研下取得了一定的效果。同時(shí)對(duì)課本相關(guān)的而學(xué)生感興趣的背景知識(shí)也適當(dāng)?shù)耐卣归_(kāi)來(lái)，比如講到unit7canispeaktowangyang這個(gè)單元是有關(guān)于運(yùn)動(dòng)類的，閱讀部分又提到了奧運(yùn)志愿者，所以我讓學(xué)生分組分任務(wù)去查找關(guān)于奧運(yùn)會(huì)歷史、北京奧運(yùn)會(huì)、倫敦奧運(yùn)會(huì)等的資料，整合之后報(bào)告給全班同學(xué)，一來(lái)所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)了，二來(lái)增長(zhǎng)同學(xué)們的`知識(shí)儲(chǔ)備。
高二的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)態(tài)度很好而且有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，老師布置的任務(wù)都會(huì)盡可能的去完成，所以我對(duì)他們嚴(yán)格要求，結(jié)合課本特點(diǎn)（生詞特別多），同學(xué)生探討學(xué)習(xí)的方法，特別是記憶單詞的方法。
2、以生為本，微笑上課。每節(jié)課我都要求我自己微笑上課，這樣可以更有親和力，給學(xué)生自信，也更好的互動(dòng)交流；同時(shí)自己的心情也不會(huì)壞，保持頭腦清醒、有條理，也能提高教學(xué)效率。
3、虛心學(xué)習(xí)，堅(jiān)持聽(tīng)課，特別是堅(jiān)持聽(tīng)吳芳老師的課，向她學(xué)習(xí)探討教學(xué)的方法方式，努力探索適合自己的教學(xué)模式。同時(shí)，也不斷參與初中部的公開(kāi)課、示范課的聽(tīng)課、評(píng)課，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
為了提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我不斷給自己“充電”。
一方面，借助網(wǎng)絡(luò)的資源，每天堅(jiān)持進(jìn)入“滬江英語(yǔ)”網(wǎng)站閱讀一些文章，參與一些學(xué)習(xí)節(jié)目，學(xué)習(xí)到很多新單詞、新知識(shí)，并且能夠獲取很多新信息。另一方面，積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，積極去初中部聽(tīng)公開(kāi)課、示范課，并認(rèn)真記筆記寫體會(huì)，向優(yōu)秀的老師借鑒好的經(jīng)驗(yàn)。
20xx年x月x日
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇十一
這學(xué)期我擔(dān)任高一（1）班和2班的
英語(yǔ)
教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺， 對(duì)學(xué)生了解不多;因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真
學(xué)習(xí)
，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);同時(shí)也體會(huì)到一些缺點(diǎn)和不足。在此作一總結(jié)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)
同學(xué)
們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們不易接受。從而可知，我在上課前沒(méi)有很好地了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:
一方面，本校的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，1班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但基本都是藝術(shù)生。因此，講得太深，學(xué)生聽(tīng)不懂，而2的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生"。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):"備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些
關(guān)于
英美國(guó)家的文化，
生活
故事，近來(lái)更幫部分同學(xué)交上了"penfriend in america"，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作能力，對(duì)
成績(jī)
優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論
怎樣
辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高．立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)如下：
1、熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課英語(yǔ)課。
4、在教學(xué)上，堅(jiān)持教學(xué)研究，共同討論，同時(shí)，我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持聽(tīng)他們的樣板課2周，從中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
5、 在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
6、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
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7、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
8、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持采用分組探究式英語(yǔ)教學(xué)模式，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在高一英語(yǔ)的教學(xué)中我取得了一定的成績(jī)，但對(duì)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，如何有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率一直是自己摸索的方向，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐。總之，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，力求提高自己的教學(xué)水平，以取得更好的成績(jī)。
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剛剛帶完2011 和2012 屆兩屆高三，再回到高一，驀然回首，感悟頗深。首先，高中英語(yǔ)教學(xué)要有三年整體規(guī)劃；其次，要注重與學(xué)生的交流與合作。下面我就高中三年英語(yǔ)教學(xué)中不可忽視的幾項(xiàng)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要梳理：
一、注意高中與初中的銜接工作
高一新學(xué)期伊始，我們通過(guò)入學(xué)考試了解學(xué)生大致水平，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)。同時(shí)把語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面的銜接融入并貫穿到高一整個(gè)學(xué)期的日常英語(yǔ)教學(xué)中，幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，盡快使學(xué)生適應(yīng)了高中英語(yǔ)教學(xué)，自然完成初中到高中的過(guò)渡。具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持盡量用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題；根據(jù)高考要求，從高一年級(jí)開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后還加強(qiáng)了與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉起來(lái)；灌輸自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，盡量向?qū)W生提供一些與課文同步的閱讀材料，讓學(xué)生自主閱讀；根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行合理刪減和整合。使課堂教學(xué)更有成效。
二、教學(xué)常規(guī)中求創(chuàng)新，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)
景中體驗(yàn)和感悟詞匯，充分激活他們的思維，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，在用中學(xué)，學(xué)中用，為用而學(xué)并學(xué)以致用，提高詞匯教學(xué)的有效性。語(yǔ)法的習(xí)得也是如此。在各種各樣的任務(wù)中，學(xué)生感悟、理解，邊理解，邊模仿運(yùn)用語(yǔ)法，從而達(dá)到我們的教學(xué)目的。這種“用語(yǔ)言做事”(doing things with the language)的教學(xué)理論和實(shí)踐使得學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。例如，利用各單元中“warming up”、“prediction or pre-reading”、“post-reading”、“discussion”和“l(fā)istening，speaking and writing ”等環(huán)節(jié)，就各單元
話題
開(kāi)展活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，表達(dá)自己的意愿，交流自己的情感，促使學(xué)生有效地輸出語(yǔ)言，從而生成更有效地課堂資源。同時(shí)我們還合理應(yīng)用多媒體的教學(xué)手段，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫不同的角度展開(kāi)語(yǔ)言知識(shí)和技能的訓(xùn)練，使學(xué)生的各種感官始終處于興奮的狀態(tài)中，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。各種語(yǔ)言活動(dòng)任務(wù)的有效進(jìn)行，不僅使學(xué)生有效地掌握了基本的語(yǔ)言知識(shí)和技能，還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。
三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
一就開(kāi)始用英語(yǔ)詞典和閱讀訓(xùn)練書籍，讓他們勤查字典，多閱讀，擴(kuò)大語(yǔ)言積累，提高自學(xué)能力。
四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。作為英語(yǔ)教師我們除了深入挖掘教材自身的素材外，我們還可開(kāi)發(fā)教材以外的課程資源，使英語(yǔ)教學(xué)生活化，學(xué)生能學(xué)以致用，易于將自己在課堂學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到自己身邊的生活中去，自然會(huì)提高學(xué)習(xí)興趣和效果。比如：在我們生活中，許多廣告、標(biāo)示語(yǔ)、流行歌曲、電影電視、報(bào)刊雜志等都擁有廣泛的英語(yǔ)資源，我們可以選取其中有關(guān)時(shí)事、體育、時(shí)尚和娛樂(lè)等話題，吸引學(xué)生的注意力，引起他們的共鳴，拉近英語(yǔ)和學(xué)生生活的距離，讓英語(yǔ)融入學(xué)生的生活。只要我們留心身邊的事物，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在日常生活中我們會(huì)學(xué)到很多與生活息息相關(guān)的英語(yǔ)。此外，我們課后要和學(xué)生多交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)。如：各班主題班會(huì)，學(xué)生科技節(jié)，文體競(jìng)賽，圣誕晚會(huì)，新年聯(lián)歡會(huì)等等，從中去了解和關(guān)注他們，拉近師生之間的距離。
五、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)校本課程，拓展學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)空間
提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生在50余篇的習(xí)作中，用英語(yǔ)表達(dá)了自己的思想和感情，逐漸形成用英語(yǔ)思維的能力。
六、高三復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性和針對(duì)性
高三教學(xué)要有切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性、針對(duì)性，把已學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行歸類，把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。
1.第一輪復(fù)習(xí)，以教材和考綱為依據(jù)，重視大綱和考綱所列詞匯的掌握落實(shí)，同時(shí)在日常閱讀中加強(qiáng)對(duì)熱點(diǎn)詞匯的理解和掌握?；A(chǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)要理清線索，突出動(dòng)詞、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)形式以及從句等重要內(nèi)容。
2.第二輪復(fù)習(xí)，加強(qiáng)高考題型和重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)考點(diǎn)的強(qiáng)化訓(xùn)練和方法指導(dǎo)，使得學(xué)生逐漸地在訓(xùn)練中提高解題能力和速度。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言積累的重要性，至少每天堅(jiān)持幾分鐘的英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)，十幾分鐘的英語(yǔ)閱讀或動(dòng)筆寫作的練習(xí)，或者每天能夠堅(jiān)持重點(diǎn)英語(yǔ)詞、句、文的理解掌握，完成量的積累必定會(huì)有“質(zhì)”的回報(bào)。一模后，重點(diǎn)放在查漏補(bǔ)缺上，我們要把易錯(cuò)題進(jìn)行改編對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)化記憶和練習(xí)，要求學(xué)生記住老師在課堂上對(duì)這些題的分析過(guò)程，以備考前再回顧、反思、比較、消化，以期達(dá)到今后遇到同類試題不再出錯(cuò)的目的。
不同的層面上去理解掌握詞匯，而不是千篇一律地去背默。第二，選做近三年的高考（北京卷）真題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題立意及命題手法，強(qiáng)化其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。再有，第三，堅(jiān)持聽(tīng)、讀、寫的限時(shí)訓(xùn)練，熟悉不同體裁、題材文章特點(diǎn)，提高閱讀速度，熟練答題技巧。通過(guò)夯實(shí)雙基，鞏固能力，使其滿懷信心地去參加高考。
七、發(fā)揮備課組的積極作用
在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上，我們要加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)解決怎樣學(xué)生才能學(xué)會(huì)，突出教法。每堂研討課我們要突出一個(gè)主題。如：解決學(xué)生的記單詞的問(wèn)題；語(yǔ)法教學(xué)的有效性的問(wèn)題；學(xué)生怎樣才能提高閱讀能力？學(xué)生怎樣才能做好完形填空？學(xué)生怎樣才能寫好作文？......雖然我們的嘗試一直還不太完善，但我們會(huì)不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每一位學(xué)生參與課堂教學(xué)。課后我們認(rèn)真反思，不斷探討得失。為了進(jìn)一步提高教學(xué)實(shí)效，我們會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。
2015年1月10日
本學(xué)期，我按照新課改的要求，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我不僅在教學(xué)上有所提高，在業(yè)務(wù)水平上也有了不小的進(jìn)步。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、注意營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如在上課過(guò)程中，我堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題；下課后鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大多同學(xué)都能夠表達(dá)，而且也沒(méi)有膽怯。同時(shí)盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)；開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫助班上的同學(xué)改英文名等等；介紹英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們體會(huì)到應(yīng)用語(yǔ)言的快樂(lè)感和成就感。。使他們了解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。目前，我們班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法
在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺(jué)鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，利用課間休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)。
三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”
分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于實(shí)施了分類輔導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)，效果比較明顯。
四．認(rèn)真批改作業(yè)、堅(jiān)持基礎(chǔ)教學(xué)
堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來(lái)。因此，我用《導(dǎo)學(xué)案》中的題目進(jìn)行練習(xí)。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤；對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的`問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。每天布置聽(tīng)寫任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫。認(rèn)真及時(shí)地批改聽(tīng)寫。并針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。同時(shí)根據(jù)“抓住閱讀、抓住高考”的成功經(jīng)驗(yàn)，大力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。以《英語(yǔ)周報(bào)》為依據(jù)同步進(jìn)行閱讀培訓(xùn)。另外，加強(qiáng)作文訓(xùn)練，本學(xué)期先后共進(jìn)行了8次作文訓(xùn)練，每次都努力做到認(rèn)真批改，認(rèn)真寫評(píng)語(yǔ)，力爭(zhēng)使學(xué)生快速提高作文成績(jī)。
五．培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。
六．做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，不打擊、不惡語(yǔ)相向，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服其中的不足之處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便在下個(gè)學(xué)年提高自我，共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)一如既往，多學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
本學(xué)期我擔(dān)任了高一（5）和（15）兩個(gè)教學(xué)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。半學(xué)期來(lái)，對(duì)教學(xué)工作又有了新的體會(huì)?，F(xiàn)將本學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、注意高一與初中的銜接過(guò)渡
高一新學(xué)期伊始，通過(guò)找學(xué)生問(wèn)話了解情況，測(cè)單詞量小測(cè)驗(yàn)等等方式，我了解得到學(xué)生在單詞量和語(yǔ)法上面存在困難。因此在努力完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，在課堂上從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以使學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)。
二、注意營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，注意學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)
在上課過(guò)程中，我堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題；同時(shí)根據(jù)我?！白プ￠喿x、抓住高考”的成功經(jīng)驗(yàn)，大力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。我們集中時(shí)間做完了英語(yǔ)同步閱讀。同時(shí)利用周三晚自習(xí)7：20前的時(shí)間以及上午第三節(jié)課課間分別對(duì)全體和部分學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)訓(xùn)練。取得了良好的效果。另外，加強(qiáng)作文訓(xùn)練，我們先后共進(jìn)行了4次作文訓(xùn)練，每次都努力做到作業(yè)面批面改，力爭(zhēng)使學(xué)生直觀深入地熟悉自己的學(xué)習(xí)漏洞，從而快速提高成績(jī)。其次，積極配合英語(yǔ)組的每單元的單詞對(duì)抗賽，每次都認(rèn)真批改認(rèn)真評(píng)講試卷，獎(jiǎng)勵(lì)范圍也不短擴(kuò)大，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。
三、大膽擴(kuò)展，大膽訓(xùn)練
所學(xué)知識(shí)。如我們?cè)枚啻卧爝^(guò)這樣的長(zhǎng)句：up to now, no terrorist group has claimed responsibility to this roadside bomb attach that killed 3 people and left many injured, which is a very unusual event in the international community. 同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用自己所學(xué)知識(shí)完成日?？谡Z(yǔ)的交流任務(wù)。比如在講解devote時(shí)，我們翻譯了艾青的一句詩(shī)?！皐hy my eyes are always filled with tears? because i’m devoted to this land.”在講pretend時(shí)，我們?cè)炝藗€(gè)stop pretending（別裝蒜了）的句子。這些工作使得學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)積極性得到極大提高。在本學(xué)期，我們針對(duì)學(xué)生造長(zhǎng)難句時(shí)的困難和課文理解不牢固等問(wèn)題，我們結(jié)合新單元的句型和上單元的知識(shí)進(jìn)行造句，即提高了學(xué)生的造句能力，同時(shí)也進(jìn)一步鞏固了上單元的知識(shí)，一舉兩得，也受到了學(xué)生的熱烈歡迎。
四、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，上學(xué)期要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典，效果很好。
五、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇十二
學(xué)了那么久的
英語(yǔ)
，期末考試終于結(jié)束了，學(xué)生們給自己總結(jié)了一下，下面由百分網(wǎng)小編為你整理的英語(yǔ)期末考總結(jié)，希望大家希望!
一場(chǎng)準(zhǔn)備了很久，等待了很久的期末考試終于結(jié)束了?？吹?BR> 成績(jī)
我們英語(yǔ)老師感到了一絲喜悅。
在本次教育局組織的全市年終統(tǒng)考中，我們學(xué)校的英語(yǔ)成績(jī)以最高平均分，名列前茅。這離不開(kāi)全體英語(yǔ)老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和學(xué)生們的共同努力。
下面我們將把在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中總結(jié)的一些方法和做法，與大家一起分享，以邊更好交流。
一、對(duì)于單詞的記憶：我們采取先自學(xué)再點(diǎn)撥的方法，讓學(xué)生掌握常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，達(dá)到“見(jiàn)單詞能讀“的水平。每天堅(jiān)持聽(tīng)寫3---5個(gè)重點(diǎn)單詞，同桌判分，加強(qiáng)單詞記憶。
二、對(duì)于重點(diǎn)句子：學(xué)完每個(gè)單元學(xué)生自己總結(jié)中重點(diǎn)句型，利用課前5——10分鐘時(shí)間朗讀背誦。
三、對(duì)于語(yǔ)法的掌握：每人有一本課堂筆記本，主要記錄學(xué)生在平時(shí)做題時(shí)需要掌握的一些語(yǔ)法、詞匯等方面的知識(shí)和改正一些作業(yè)錯(cuò)題。
五、對(duì)于后進(jìn)生：我們實(shí)行“因人而異，因材施教”的方法，不同程度的學(xué)生有不同的要求，在課堂上多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，增強(qiáng)孩子的自信心和
學(xué)習(xí)
興趣。六課下以自結(jié)組為單位，對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)加以提問(wèn)——鞏固——提高，達(dá)到溫故而知新。
以上幾方面只是我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中總結(jié)出的一些方法，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位不吝賜教。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作我們付出了很多，也收到了滿意的回報(bào)。領(lǐng)導(dǎo)的信任使我們精力充沛，干勁十足。學(xué)生的渴求，更讓我們信心倍增。在今后的工作中，我們會(huì)更加努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中再創(chuàng)佳績(jī)。我們相信有耕耘總會(huì)有收獲。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。從一開(kāi)始我就認(rèn)真研究學(xué)生，了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，
同學(xué)
們還不能適應(yīng)。另一方面，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，不照顧到整體，教學(xué)效果不會(huì)理想的。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果有直接影響。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)堂課，我都認(rèn)真研究課文，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜
愛(ài)
英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些
關(guān)于
英美國(guó)家的'文化，
生活
故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從考試中可以看出學(xué)生平均水平相當(dāng)，差生面相對(duì)較大。還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論
怎樣
辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
6月15日下午英語(yǔ)期末考試結(jié)束了，我的身上又輕松了很多!全校的英語(yǔ)老師都在改卷子。第二天，分?jǐn)?shù)出來(lái)了，我考了98分，分?jǐn)?shù)不是很理想，因?yàn)?，錯(cuò)誤太離譜：
1、把some寫成了somy。
2、把i am free。寫成了i free。
根據(jù)這兩個(gè)錯(cuò)誤，我總結(jié)了一下：
1、i后面不能直接加形容詞。
以后的英語(yǔ)考試，我給自己添了幾個(gè)規(guī)定：
1、抄單詞不能抄錯(cuò)。(如果抄錯(cuò)了，就扣5元錢)
2、考試時(shí)，不能東張西望。
3、考聽(tīng)力部分時(shí)，如果有時(shí)間，先瀏覽一遍卷子。
4、考試前，一定要輕松。
4英語(yǔ)期末考試反思總結(jié)一、現(xiàn)狀分析
從這次期中調(diào)研考試的結(jié)果來(lái)看，九(7)、九(8)兩班學(xué)生的英語(yǔ)的成績(jī)一般。從試卷分析的情況表明，主要是由于學(xué)生靈活運(yùn)用綜合英語(yǔ)知識(shí)的能力較差，這說(shuō)明在教學(xué)方面存在著思想意識(shí)上的偏差，同時(shí)教學(xué)方法上也需要進(jìn)行探討和改進(jìn)。
二、應(yīng)對(duì)措施
1、關(guān)于課堂教學(xué)
課堂教學(xué)要注重實(shí)效，向45分鐘要效益。
a、 教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確把握學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)水平和身心發(fā)展規(guī)律，著力于培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣，使之勤于思考，樂(lè)于表達(dá)。
b、改變傳統(tǒng)的問(wèn)答式，給學(xué)生充足的時(shí)間考慮，讓學(xué)生多讀讀，力爭(zhēng)通過(guò)自己的探索達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。教師在課堂上要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，給學(xué)生一些建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。
c、教師要因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)思路，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣及學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，并有征服難題的信心。
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇十三
光陰如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又將劃上句號(hào)?；厥妆緦W(xué)期的工作，我感覺(jué)當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，而當(dāng)一名一年級(jí)的教師更不簡(jiǎn)單，因?yàn)槲宜鎸?duì)的是朝氣蓬勃，活潑好動(dòng)，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生。
小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)主要是激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語(yǔ)基礎(chǔ)，孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性都很高，家長(zhǎng)們特別支持我的教學(xué)工作。因此，本學(xué)期我的工作中心仍然放在課堂教學(xué)上，著力于孩子們聽(tīng)課習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
一、以興趣和習(xí)慣為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，他們的發(fā)展是一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。如今，英語(yǔ)課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過(guò)程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主題的思想。因此，在本學(xué)期的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我仍然堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展”的原則，著重于他們學(xué)習(xí)興趣和良好聽(tīng)課習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生成為課堂的主人”。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前充分準(zhǔn)備。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀能力。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。
四、營(yíng)造氛圍，力求全面發(fā)展。
一年級(jí)學(xué)英語(yǔ)，對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是開(kāi)始，所以我覺(jué)得讓他(她)們?cè)谝婚_(kāi)始就養(yǎng)成好的習(xí)慣，在英語(yǔ)方面全面發(fā)展，對(duì)其將來(lái)的學(xué)習(xí)會(huì)有很大用處，于是我盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所都在學(xué)校，所以我覺(jué)得更應(yīng)該注重通過(guò)傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。
五、使用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，吸引每一個(gè)孩子的參與。
俗話說(shuō)，興趣來(lái)自于成功的體驗(yàn)。孩子們獲得成功之后很容易對(duì)其產(chǎn)生興趣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其如此。否則，容易喪失學(xué)習(xí)興趣，甚至反感繼續(xù)學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期我一直堅(jiān)持堂堂課有競(jìng)賽，男女生之間、大組之間開(kāi)展競(jìng)賽，獲勝者總是能夠得到獎(jiǎng)勵(lì)。所得到的獎(jiǎng)品只是一張小貼紙，孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高，得到獎(jiǎng)品成為他們上英語(yǔ)課的期盼。在這種期盼之中，他們愉快地掌握了基本的英語(yǔ)知識(shí)，提高了技能。
由于時(shí)間和精力有限，在課堂上，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的的關(guān)注可能還不夠，對(duì)于小學(xué)的心理掌握也不太有經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)后的工作中，我將加強(qiáng)對(duì)于每個(gè)同學(xué)的監(jiān)督，保證每個(gè)同學(xué)都跟上進(jìn)度，不落下任何一個(gè)有進(jìn)取心的學(xué)生。我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，逐步改正和完善教育教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇十四
眨眼間，又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，又有新的心得和好的工作啟發(fā)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課，認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想，怎知反饋出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況，沒(méi)有備好學(xué)生的課。以后，要漸漸克服這一點(diǎn)。
果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績(jī)較好。因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充，對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績(jī)整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習(xí)興趣。
由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難免有失敗和彎路。不過(guò)我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，這是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結(jié)和感想，希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議。
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇十五
隨著期末考試的結(jié)束，這一學(xué)年就順利結(jié)束了。一年來(lái)，能堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)區(qū)和學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素養(yǎng)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執(zhí)教兩節(jié)公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開(kāi)課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。本年度在校內(nèi)聽(tīng)課六十多節(jié)。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用進(jìn)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是學(xué)生，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到"真誠(chéng)"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓舞他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
生參加交際的信心。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，高中生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的`見(jiàn)解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新,永無(wú)止境的工作。 一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
高二英語(yǔ)期末工作總結(jié)
王紅艷
這學(xué)期本人擔(dān)任高二（7）、（8）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這一學(xué)期來(lái)，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
首先，注重面向全體學(xué)生，注重激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 我們班英語(yǔ)成績(jī)不僅整體來(lái)說(shuō)比較薄弱，而且還有幾個(gè)偏科特別嚴(yán)重的學(xué)生。針對(duì)這幾個(gè)學(xué)生，上課我會(huì)有意識(shí)地多讓他們起來(lái)回答問(wèn)題，尤其是一些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，以此來(lái)增強(qiáng)他們的自信心；；從基礎(chǔ)語(yǔ)法開(kāi)始給他們復(fù)習(xí)語(yǔ)法，并且每堂課抽幾分鐘讓學(xué)生練練翻譯句子，讓他們把詞匯和語(yǔ)法都能運(yùn)用起來(lái)，起到鞏固效果。
其次，認(rèn)真?zhèn)湔n。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學(xué)期來(lái)，在備課時(shí)努力做到如下幾點(diǎn)：一認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。二了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。三考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
授課之后，做到精講精練。針對(duì)單詞，搜集一些針對(duì)性的單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測(cè)試，直接把單詞放在具體的語(yǔ)境中去理解。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。
認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。每周進(jìn)行兩次聽(tīng)寫測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫。認(rèn)真及時(shí)地批改聽(tīng)寫。并針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。
成績(jī)已成過(guò)去，希望在未來(lái)，今后我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇十六
本學(xué)年度我擔(dān)任二年級(jí)二班的英語(yǔ)教師。我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。
一、基本情況分析。
我們二二班的同學(xué)都比較活躍，上課氣氛很好，學(xué)生很配合。在課堂上回答問(wèn)題很積極。
因此，學(xué)生學(xué)的開(kāi)心，老師教的輕松。根據(jù)學(xué)生狀況的不同，這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密，因班而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍。我按照《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，至期末考試前，本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)已圓滿完成。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并經(jīng)常與同行交流，互補(bǔ)有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以達(dá)英語(yǔ)教學(xué)的至臻完美，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
二、主要成績(jī)。
建立完善的班級(jí)制度，班級(jí)里實(shí)行班干部責(zé)任制，挑選和培養(yǎng)積極有能力的學(xué)生，形成班級(jí)核心，形成正確的集體輿論，形成良好的班級(jí)班風(fēng)，做好個(gè)別調(diào)皮學(xué)生的教育工作。狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上充分的展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，提高自我學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，要開(kāi)展相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。重視主題班會(huì)和各種活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)班級(jí)凝集力。養(yǎng)成學(xué)生良好得行為習(xí)慣，班級(jí)衛(wèi)生實(shí)行責(zé)任到位制，每個(gè)人要有責(zé)任心，做好自己的事情，要有“我為人人，人人為我”我精神。并且每天進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)懲治。
三、主要做法。
1.英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。
很久以來(lái)一些家長(zhǎng)與學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課都不重視，之所以忽視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，是他們認(rèn)為只要文化課學(xué)好就行了，英語(yǔ)課學(xué)好與否無(wú)所謂。其實(shí)，英語(yǔ)課是一門基礎(chǔ)課，與其它課緊密相關(guān)。社會(huì)的不斷進(jìn)步，英語(yǔ)普及教育將會(huì)被人們從“內(nèi)心”接受。
2.上好每一堂課。
我認(rèn)真地分析了小學(xué)英語(yǔ)教材的編寫特色及體系，明確了小學(xué)英語(yǔ)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，然后就有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)、語(yǔ)音的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都細(xì)心地備教材、專心地備學(xué)生。把學(xué)生分成若干個(gè)小組，課堂上穿插生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和興趣，使我的英語(yǔ)課成為學(xué)生的歡迎課。
3.做好課后輔導(dǎo)。
加強(qiáng)了課后輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)了一批英語(yǔ)上的小苗苗，通過(guò)他們的示范作用，帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的課堂熱情。由于個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)差、起步慢，從外校轉(zhuǎn)來(lái)，沒(méi)有很好的系統(tǒng)的訓(xùn)練，故訓(xùn)練必須從零開(kāi)始。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，并根據(jù)各自的性格特點(diǎn)和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法，使他們感覺(jué)到在快樂(lè)的玩耍中掌握技術(shù)和技能，即樂(lè)教樂(lè)學(xué)。并巧用啟發(fā)思維，讓他們能體會(huì)到舉一反三，做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新，掌握一定的訓(xùn)練規(guī)律?？傊?xùn)練過(guò)程嚴(yán)格按照循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則，做到精講多練，處處體現(xiàn)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，同時(shí)在課中對(duì)他們進(jìn)行思想規(guī)律的教育，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)，鍛煉他們的性格特征，做到抓素質(zhì)訓(xùn)練，促進(jìn)全面發(fā)展。
四、存在的問(wèn)題與教訓(xùn)。在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)對(duì)待學(xué)生還不夠親切??等。同時(shí)，在工作中，我意識(shí)到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會(huì)退步，就會(huì)落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以，不但是對(duì)學(xué)生，要嚴(yán)格要求。對(duì)自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會(huì)不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長(zhǎng)為一名合格的英語(yǔ)教師。
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇十七
回顧這一學(xué)期來(lái)的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)任本校的四、五年級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，我對(duì)教學(xué)工作從不松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)組織教學(xué)方面的書籍，虛心向前輩學(xué)習(xí)。自己英語(yǔ)教學(xué)水平大大提高了，學(xué)生的英語(yǔ)水平也相對(duì)提高了，同時(shí)也取得了一定的成績(jī)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)和摸索，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況：
一、對(duì)學(xué)生要因材施教。我在英語(yǔ)教學(xué)遇到很多難以解決的實(shí)際問(wèn)題。在全校英語(yǔ)課當(dāng)中，五年級(jí)教材對(duì)老師的教、學(xué)生的學(xué)顯得比較吃力，五年級(jí)學(xué)生的紀(jì)律相對(duì)來(lái)說(shuō)比較亂，很難管理；四年級(jí)學(xué)生人數(shù)少，接受能力比較強(qiáng)。針對(duì)各班級(jí)的不同特點(diǎn)，我積極試著采取不同的教學(xué)方法。但基本上都是按照英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高能力。
二、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)堂課，我都認(rèn)真研究課文，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。教學(xué)效果十分理想?；乜醋约旱氖谡n，我有時(shí)感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
三、培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”，愛(ài)因斯坦曾這樣說(shuō)“興趣是最好的老師”。學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事物，自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)；利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我想盡了辦法。備課的準(zhǔn)備工作作了很多，如在網(wǎng)上尋找合適的課件，課件的內(nèi)容生動(dòng)有趣，大大提高了學(xué)生的積極性。給學(xué)生制單詞、短語(yǔ)和句子的卡片，都是我平時(shí)利用課余時(shí)間，用毛筆寫在卡片上的。這樣單詞寫的大，學(xué)生容易看清并記住單詞。平時(shí)我還積極學(xué)習(xí)一些英文兒歌，教給我的學(xué)生唱，讓學(xué)生在唱歌中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了英語(yǔ)。
我兼著兩個(gè)級(jí)部的英語(yǔ)課，所以備課格外麻煩，但我不怕，每節(jié)課我都精心的備課。但有時(shí)上課不理想，有的很簡(jiǎn)單的句子，學(xué)生都咬不過(guò)來(lái)，我一遍一遍地教，然后讓組長(zhǎng)教，一節(jié)課下來(lái)，累的喉嚨都啞了，但有的學(xué)生還是說(shuō)不下來(lái)。我有時(shí)感到很無(wú)助。還是需要慢慢地探索。
我教小學(xué)英語(yǔ)一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在逐漸的摸索小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，感到自己在不斷的成長(zhǎng)，學(xué)到了很多教學(xué)方法。我的學(xué)校給了我進(jìn)步的平臺(tái)。我要好好的教學(xué)，盡自己最大的努力，把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量提高上去，這是我表達(dá)我的謝意的唯一表達(dá)。
總之，今后繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，真正做到“it is fun ,it is easy.”從而取得更大進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高四個(gè)班的英語(yǔ)水平是我?jiàn)^斗的目標(biāo)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取最大的進(jìn)步。
眨眼之間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，總的來(lái)說(shuō)，我在這個(gè)學(xué)校已經(jīng)工作了四年多了，由當(dāng)初的的不成熟到現(xiàn)在的成熟，的的確確有了很多的改變，也有很多的感觸，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面： 我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗(yàn)，也了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。 備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，真正的是要備到學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過(guò)程中學(xué)生遇到類似的情況會(huì)有怎么樣的反應(yīng)，而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)作出相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，那樣就避免了以往要學(xué)生掌握過(guò)多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難情緒的缺點(diǎn)，同時(shí)掌握知識(shí)的邏輯，新舊知識(shí)的聯(lián)系，知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前知識(shí)，要從哪方面下手，應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。二年級(jí)學(xué)生剛接觸英語(yǔ)不久，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力；五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年英語(yǔ)，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有持續(xù)的興趣，渴望學(xué)到更多的英語(yǔ)知識(shí)，因此在備課是應(yīng)該注重對(duì)語(yǔ)法的講解。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。 我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上游戲，歌曲結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家讀讀英語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不肯讀書，復(fù)習(xí)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
7、 積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任我?！翱缭绞桨l(fā)展試驗(yàn)班”二年級(jí)一班的英語(yǔ)老師，每月我都積極參與課題組組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，受到了課題組老師的好評(píng)。
其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。
9、在班級(jí)上搞英語(yǔ)活動(dòng)，例如猜單詞、背單詞比賽、唱英文歌曲比賽、講英文小故事比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽等等，讓學(xué)生在多樣化的比賽活動(dòng)中增加知識(shí)，提高興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。十一月份，我在五年級(jí)同學(xué)中間廣泛開(kāi)展了“英語(yǔ)單詞大比拼”競(jìng)賽活動(dòng)，并評(píng)選出了優(yōu)秀的學(xué)生為他們頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。本學(xué)期，我所教的二、五年級(jí)同學(xué)參加“希望之星”大賽均取得了優(yōu)異成績(jī)。
10、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉，在平時(shí)的課間或放學(xué)時(shí)多和學(xué)生聊聊天，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，讓他們把學(xué)會(huì)的英語(yǔ)用于生活中，用在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合。
11、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸于教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè)，爭(zhēng)取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人，”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)對(duì)待學(xué)生還不夠親切等。同時(shí)，在工作中，我意識(shí)到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會(huì)退步，就會(huì)落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以，不但是對(duì)學(xué)生，要嚴(yán)格要求。對(duì)自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會(huì)不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長(zhǎng)為一名合格的英語(yǔ)教師。
本學(xué)期，我擔(dān)任二、四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人總結(jié)。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，繼往開(kāi)來(lái)。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生小班教學(xué)的實(shí)際，針對(duì)不同年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：讓三四年級(jí)學(xué)生在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;讓五六年級(jí)在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽(tīng)寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到"有備而來(lái)"，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是五年級(jí)的學(xué)生。
三、虛心請(qǐng)教。由于學(xué)校英語(yǔ)師資力量的缺乏，平日在網(wǎng)上搜索名師課堂展示，有機(jī)會(huì)到杭州進(jìn)行聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于四個(gè)年級(jí)的'學(xué)生，培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，我堅(jiān)持多用英語(yǔ)與學(xué)生交流，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。具體做法是：
1.給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是三年級(jí)和五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)兩個(gè)個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)并寫出自己的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。
2.用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
3.用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書形式加以說(shuō)明?？傊?，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
4.力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。
六、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，除了對(duì)三四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，對(duì)于五六年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為日后長(zhǎng)久學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取進(jìn)步。
本人一貫擁護(hù)黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任三1班和六1班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門知識(shí)的信心。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率
1. 在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
2. 在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3. 在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。
總之一學(xué)期以來(lái)，我努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí)，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。
時(shí)光過(guò)得真快呀!轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又結(jié)束了。一學(xué)期來(lái)工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)，我也在迅速地成長(zhǎng)著。本學(xué)期順利而出色地完成了教學(xué)任務(wù)。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作做如下小結(jié)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平：
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)教師用書，嚴(yán)格按照教師用書上的要求進(jìn)行教學(xué)。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，，我精心地進(jìn)行備課，認(rèn)真按排每一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。同時(shí)，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后根據(jù)得失及時(shí)寫教后感、教學(xué)反思。
二、具體教學(xué)工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)：
2、注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)
3、利用卡片游戲等，激發(fā)學(xué)生興趣。
4、注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
每個(gè)孩子接受能力各有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓他們?cè)谂实菍W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
2、教研方面，本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度，認(rèn)真研讀了一些攀登教學(xué)方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);本學(xué)期參加了了中心小組織的教研活動(dòng)，收獲不校我們組長(zhǎng)組織成員進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，取得了一定的成績(jī)，老師間互相汲取經(jīng)驗(yàn)，積極探討，老師們根據(jù)自己的特長(zhǎng)，充分利用各種教學(xué)課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽(tīng)課、思考，課后組內(nèi)認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)，及時(shí)反思手段，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從而全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。通過(guò)這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了我們英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)能力的提高。同時(shí)，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長(zhǎng)。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。組長(zhǎng)還組織教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。教師課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽(tīng)課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié),互相聽(tīng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好了自己的英語(yǔ)教學(xué)工作，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，認(rèn)真上好每一節(jié)課。以后要更加努力，不斷嚴(yán)格要求自己，做一名優(yōu)秀的教師!
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇十八
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（1）（3）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多有效的教學(xué)體會(huì)。以下是我在本學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)：
相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之光.
在這方面，我根據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的摸索，堅(jiān)持“備課的同時(shí)要備學(xué)生”，立足學(xué)生，有意識(shí)的把教材的難度降低力在本套教材中難度比較大，我就把聽(tīng)力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?，讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂，不斷提高學(xué)生的積極性同時(shí)根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，我采取了相應(yīng)的措施。班級(jí)部分學(xué)生比較活潑，尖子生也比較穩(wěn)定，但差生較多律，提高教學(xué)成績(jī)，我采取小組互幫形式，好中差搭配，以優(yōu)生帶差生。在分配任務(wù)時(shí)，根據(jù)學(xué)生接受能力每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅，效果很好。
英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。
為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話表演，讓他們更了解英語(yǔ)能提高英語(yǔ)水平。
每周堅(jiān)持集體備課,注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合,注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合,建立成績(jī)跟蹤檔案，實(shí)行分層教學(xué)，提高整體成績(jī)。
1.創(chuàng)設(shè)課堂交際化情景,用英語(yǔ)組織教學(xué),用體態(tài)語(yǔ)來(lái)解釋英語(yǔ),創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境見(jiàn)景生情，有話可說(shuō),借助直觀情景，引起學(xué)生有意注意。
氣氛中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而達(dá)到鍛煉能力、啟迪學(xué)生的創(chuàng)造思維的。
1.提高學(xué)習(xí)心理的素質(zhì)。
2.掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
3、發(fā)展智力，提高能力。
4.做好復(fù)習(xí)的整體安排與周詳?shù)挠?jì)劃。
5.研究中考備考的復(fù)習(xí)課的課型分類及教學(xué)模式，做好優(yōu)化課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，使復(fù)習(xí)課上得生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)質(zhì)量。
總之，我相信學(xué)生積極學(xué)習(xí)、充滿生機(jī)的教學(xué)會(huì)為學(xué)生帶來(lái)新的生機(jī)。
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇十九
我將從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)自己這一年的英語(yǔ)教學(xué)工作。
這屆學(xué)生用的是人教版的goforit.這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對(duì)的是有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)這套教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境。和以前的教材相比，goforit的起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學(xué)”，很多內(nèi)容對(duì)于大多數(shù)學(xué)生理解起來(lái)是有難度的。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)就差，在這種情況下，我感覺(jué)上課難度比較大。所以在授課時(shí)我盡量使抽象的問(wèn)題具體化、枯燥的問(wèn)題趣味化，盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如多講一些有關(guān)英美國(guó)家的文化知識(shí)、生活故事，把難記的知識(shí)點(diǎn)編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等。
我們都知道，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在這套教材的設(shè)計(jì)中，可能經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會(huì)有語(yǔ)法的講解，給人的感覺(jué)亂而無(wú)序。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺(jué)。所以我在備課的時(shí)候，就會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?、整理，每?jié)課確定一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于那些難度較大的內(nèi)容我先適當(dāng)降低難度再逐步增加，這樣學(xué)生更容易接受。
同時(shí)根據(jù)不同的班級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)，性格特點(diǎn)等，我也采取了不同的策略。
教師的教學(xué)活動(dòng)是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實(shí)好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上。這一年來(lái)，我仍然堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的準(zhǔn)備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動(dòng)中，我針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，力爭(zhēng)給學(xué)生呈現(xiàn)通俗易懂又趣味易記的教學(xué)內(nèi)容。并能耐心細(xì)致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作，詳細(xì)地批改每份作業(yè)。堅(jiān)持單元檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提醒學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，幫助他們把成績(jī)趕上來(lái)。
我們知道英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的特殊性，需要所學(xué)者反復(fù)記憶、背誦，不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每天上課前總會(huì)先給學(xué)生報(bào)聽(tīng)寫，并當(dāng)天批改后發(fā)給學(xué)生改正，第二天又聽(tīng)寫，這樣一個(gè)單元的內(nèi)容學(xué)完，單詞也能寫上三到五遍以上，學(xué)生掌握的情況就比較好。我也有選擇性地指導(dǎo)學(xué)生背一些課文、段落，或者叫學(xué)生把課文里精彩實(shí)用的句子抄到摘抄本上再背誦。對(duì)于一些聽(tīng)寫背書不理想的學(xué)生，我會(huì)在課后讓他們重新聽(tīng)寫和背誦。
而英語(yǔ)學(xué)科的特殊性也會(huì)導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)，但差生面擴(kuò)大會(huì)嚴(yán)重影響班級(jí)的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。若是只用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生，就會(huì)使那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生覺(jué)得自己永遠(yuǎn)也達(dá)不到要求而產(chǎn)生抵觸情緒，甚至放棄這門學(xué)科。所以，我對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生適當(dāng)?shù)亟档鸵欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn)，使他們感到通過(guò)自己的努力能夠達(dá)到老師的要求，以此也能享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增加自信，不至于過(guò)早地產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
在完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還積極參加教研活動(dòng)，并虛心向其他同事請(qǐng)教多媒體教學(xué)的方法，初步掌握了下載、制作課件并利用課件來(lái)輔助教學(xué)的教學(xué)手段。
總的來(lái)說(shuō)，這一年的工作我取得了一定的進(jìn)步，但也還有許多不足之處。在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步。
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇二十
本學(xué)期，我擔(dān)任四、五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，繼往開(kāi)來(lái)。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生小班教學(xué)的實(shí)際，針對(duì)不同年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：讓四年級(jí)學(xué)生在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；讓五年級(jí)在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽(tīng)寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到"有備而來(lái)"，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是五年級(jí)的學(xué)生。
由于學(xué)校英語(yǔ)師資力量的缺乏，平日在網(wǎng)上搜索名師課堂展示，有機(jī)會(huì)到宜昌進(jìn)行聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于四個(gè)年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，我堅(jiān)持多用英語(yǔ)與學(xué)生交流，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。具體做法是：
1.用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
2.用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書形式加以說(shuō)明?？傊?，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
3.力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。
除了對(duì)四五年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)了他們自學(xué)的能力，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為日后長(zhǎng)久學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取進(jìn)步。
英語(yǔ)期末總結(jié)用英語(yǔ)說(shuō)篇二十一
回顧這學(xué)期的工作，我感到既繁忙又充實(shí)，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績(jī)，下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
在這學(xué)期的教學(xué)工作中, 我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。
為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法。還參加了龍華區(qū)和?？谑械恼n堂教學(xué)比賽，分別獲得了一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。
我任教初二1、2兩個(gè)班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。1班共54人，2班共54人。1班較活躍，基本完成學(xué)習(xí)任務(wù)，2班較被動(dòng)，基本不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。認(rèn)真?zhèn)湔n。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。把1班的學(xué)生分成了八個(gè)小組，共同合作學(xué)習(xí)、討論、背誦、記單詞，由組長(zhǎng)監(jiān)督完成。效果很好。本人遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，以及按照教材的編排，作者的意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)方式方法；細(xì)心備學(xué)生，靈活地備教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，積極備課件，努力地有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生們的.創(chuàng)新能力。努力地創(chuàng)設(shè)有趣的和諧、民主、平等的真實(shí)的的語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境，讓他們能在中積極地投入到學(xué)習(xí)任務(wù)中來(lái)。
在課堂上,我時(shí)刻以飽滿的充滿激情的精神狀態(tài)進(jìn)入教室，決不因個(gè)人的情緒影響課堂教學(xué)．我會(huì)根據(jù)課堂的教學(xué)內(nèi)容融入我的教學(xué)肢體語(yǔ)言，讓我的教學(xué)變的豐富，活潑，讓我的學(xué)生們愛(ài)上英語(yǔ)；在早讀時(shí)，我會(huì)提前到教室組織好學(xué)生們進(jìn)入晨讀的狀態(tài)，讓我的學(xué)生有效地利用早讀，培養(yǎng)顯示的語(yǔ)感；在晚自習(xí)，我會(huì)督促學(xué)生們記憶英語(yǔ)單詞，打好英語(yǔ)的基礎(chǔ)；在批改作業(yè)時(shí)，單詞聽(tīng)寫和批改單元測(cè)試試卷時(shí)，我會(huì)在學(xué)生們的作業(yè)本寫一些表?yè)P(yáng)以及激勵(lì)的話語(yǔ)，同時(shí)，我也注意學(xué)生們共性的錯(cuò)誤以及個(gè)性的錯(cuò)誤，并做好課件進(jìn)行評(píng)講，做好反饋，補(bǔ)漏的學(xué)習(xí)反饋。努力做到好的學(xué)生吃得飽，差生跟得上，做好培優(yōu)補(bǔ)差的教學(xué)任務(wù)。因此，我的教學(xué)課堂是充滿快樂(lè)的課堂，是充滿激情的課堂，是充滿創(chuàng)新的課堂，我所任教的兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是很高的。
每一學(xué)期，我都是過(guò)得很充實(shí)，隨著學(xué)生們的成長(zhǎng)，我也在成長(zhǎng)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我不倦怠，我會(huì)努力每一學(xué)期。