心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中的一種重要總結(jié)方式。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注意時(shí)態(tài)的運(yùn)用，使文章更貼近實(shí)際情況。下面是一些愛(ài)情大師總結(jié)的戀愛(ài)經(jīng)驗(yàn)，或許可以給我們一些關(guān)于愛(ài)情和婚姻的思考。
教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇一
第一段：介紹教育心得的重要性及方法（200字）
教育心得是指教師在實(shí)際教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和思考，它是教師成長(zhǎng)和提升的重要途徑。教育心得可以幫助教師更好地了解自己的教學(xué)方式和方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進(jìn)行改進(jìn)。教育心得的形成過(guò)程需要教師對(duì)教育理論的不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的探索。通過(guò)反思和總結(jié)，在實(shí)踐中獲得新的經(jīng)驗(yàn)和啟示，使自己的教學(xué)水平不斷提高。
第二段：持續(xù)的自我反思和學(xué)習(xí)（200字）
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，持續(xù)的自我反思和學(xué)習(xí)是成為優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。教師要始終保持對(duì)自己教學(xué)的客觀評(píng)價(jià)，及時(shí)反思自己的教學(xué)方法和策略，并找出問(wèn)題所在。同時(shí)，教師還應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新自己的知識(shí)和教育觀念。可以通過(guò)參加教育培訓(xùn)、讀書(shū)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論等方式提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力。只有保持持續(xù)的反思和學(xué)習(xí)，教師才能真正成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教育者。
第三段：與同行交流分享（200字）
教師應(yīng)該積極參與與同行的交流和分享，通過(guò)交流與同行互動(dòng)，可以學(xué)習(xí)到更多的教育心得。每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)與他人的交流，可以了解到不同的教學(xué)方法，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以分享自己的心得體會(huì)，獲得更多的反饋和建議。通過(guò)與同行的交流，教師可以激發(fā)對(duì)教育的熱情和創(chuàng)新思維，拓寬教學(xué)的思路，并進(jìn)一步提高自己的教育水平。
第四段：關(guān)注學(xué)科前沿和教育研究（200字）
教師在學(xué)習(xí)上不能止步于已有的知識(shí)和教育理論，還應(yīng)該持續(xù)關(guān)注學(xué)科前沿和教育研究。學(xué)科前沿的知識(shí)和研究成果可以幫助教師更好地了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，為教學(xué)提供更新的內(nèi)容和方法。教育研究的成果可以幫助教師了解到更多科學(xué)的教育原理和策略，更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。因此，教師要關(guān)注學(xué)科前沿和教育研究，保持自己的學(xué)識(shí)儲(chǔ)備，以應(yīng)對(duì)不斷變化的教育環(huán)境。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
教師如何學(xué)習(xí)教育心得是一個(gè)綜合性的問(wèn)題，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和思考的同時(shí)，教師還應(yīng)該保持持續(xù)的自我反思和學(xué)習(xí)的態(tài)度，與同行交流分享、關(guān)注學(xué)科前沿和教育研究。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師才能不斷提高自己的教育水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇二
今天我很榮幸的參加了由縣教育局舉辦的暑期培訓(xùn)活動(dòng)。該活動(dòng)的主要內(nèi)容是由華東師范大學(xué)的蔣欣宇主任針對(duì)我們使用的教材——幼兒園建構(gòu)式課程結(jié)合《綱要》、《指南》進(jìn)行了深入解讀。通過(guò)蔣主任的解讀，我對(duì)我們使用的教材有了進(jìn)一步的理解，同時(shí)也能將《綱要》、《指南》中的理念與課程實(shí)際進(jìn)行有效結(jié)合?，F(xiàn)將我的一些體會(huì)闡述如下：
近期由于參加縣第三屆青年教師基本功考核，對(duì)《綱要》、《指南》有了更加深入的了解，但這也僅限于理論上的，尚不能與我們的教學(xué)活動(dòng)有效結(jié)合。而今天的講座正好為我提供了這一契機(jī)：講座一開(kāi)始，蔣主任就為我們解讀了《綱要》、《指南》的精神所在，然后又結(jié)合幼兒園的一日生活為我們進(jìn)行了直觀的解讀。讓我印象深刻的是蔣主任讓我們觀看了一組孩子自己夠鞋子的圖片，然后她先讓我們說(shuō)說(shuō)這組圖片說(shuō)明了什么。后來(lái)老師又出示了一組簡(jiǎn)單的示意圖，關(guān)于孩子發(fā)紙巾的案例，再次讓我們思考這一案例體現(xiàn)的教育理念。我想到的：孩子的學(xué)習(xí)是在生活中進(jìn)行的。然而最后老師針對(duì)兩個(gè)案例給出的最終答案：孩子的學(xué)習(xí)有一個(gè)過(guò)程，老師、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)等待。當(dāng)老師揭示答案時(shí)我有恍然大悟的感覺(jué)：是??！我們成人總是看不了孩子一遍遍的嘗試，從而包辦代替了，這樣完全剝奪了讓幼兒獨(dú)立嘗試、探索的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)中，蔣主任還針對(duì)幼兒園普遍存在的問(wèn)題提出了自己寶貴的意見(jiàn)。首先是在美術(shù)活動(dòng)中提供范畫(huà)這一問(wèn)題，我們老師在孩子繪畫(huà)時(shí)總是會(huì)提供范畫(huà)，要求孩子看著范畫(huà)來(lái)畫(huà)，甚至還會(huì)要求孩子涂色也要與老師的一樣，然后孩子畫(huà)好后再看孩子的作品放在展示墻上。咋一看：嘢，這個(gè)班幼兒繪畫(huà)還都不錯(cuò)。仔細(xì)一想：為什么每個(gè)孩子畫(huà)的都差不多呢，難道他們就都是這么想的嗎？長(zhǎng)期下來(lái)，我們就會(huì)束縛了幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。蔣主任通過(guò)簡(jiǎn)單的案例讓我們反思自己的教學(xué)，讓我們受益良多！
蔣主任的講座還很注重互動(dòng)，她讓我們就自己平時(shí)的工作提出存在疑惑的地方。我們園的王曉玲園長(zhǎng)認(rèn)真思考、結(jié)合我們平時(shí)工作中遇到的困惑之處提出了三個(gè)專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，但是可惜的是由于時(shí)間關(guān)系蔣主任沒(méi)能作深入的解答。留下深刻印象的是王園長(zhǎng)的第一個(gè)問(wèn)題：晨間活動(dòng)該以晨間游戲?yàn)橹鬟€是晨間鍛煉為主。這的確是值得關(guān)心的問(wèn)題：《指南》中提到要讓幼兒有足夠的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，保證每天有兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，其中有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。說(shuō)明不僅要保證時(shí)間，還要保證幼兒的活動(dòng)量。那么我們?cè)谄綍r(shí)的一日活動(dòng)安排上就要合理安排、統(tǒng)籌規(guī)劃了。
活動(dòng)的最后，由劉軼丹老師為我們展示了建構(gòu)式課程的配套軟件。軟件結(jié)合課程設(shè)計(jì)精美、操作簡(jiǎn)單，相信會(huì)為我們以后的教學(xué)帶來(lái)很大的方便，能更好的集中幼兒的注意力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇三
作為一名教師，我們時(shí)刻都在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)教育的心得體會(huì)。教育是一門(mén)藝術(shù)，它需要我們不斷汲取新的營(yíng)養(yǎng)，不斷反思和總結(jié)。本文將從努力提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、注重課堂實(shí)踐、加強(qiáng)與同行交流、關(guān)注學(xué)生的反饋以及持續(xù)自我反思五個(gè)方面來(lái)論述教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)。
首先，教師在學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)該努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是教師學(xué)習(xí)和教育的基礎(chǔ)，它包含了教師的學(xué)科知識(shí)、教學(xué)方法、教育理念等方面。教師應(yīng)該時(shí)刻跟進(jìn)學(xué)科的最新發(fā)展，了解最前沿的教學(xué)方法和教育理念，不斷學(xué)習(xí)和積累。只有具備了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，教師才能在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，提供高質(zhì)量的教育。
其次，注重課堂實(shí)踐是教師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)的重要環(huán)節(jié)。教師在課堂上通過(guò)親身實(shí)踐，才能真正感受到教學(xué)的藝術(shù)和魅力。在課堂上，教師可以嘗試新的教學(xué)方法，觀察學(xué)生的反應(yīng)，調(diào)整教學(xué)策略，從而不斷完善自身的教育理念和方法。同時(shí)，課堂實(shí)踐也是教師與學(xué)生之間互動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)與學(xué)生的深入交流，教師可以更好地理解學(xué)生的需求和問(wèn)題，從而提升教育的有效性。
第三，加強(qiáng)與同行交流是教師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)的重要途徑。教師可以通過(guò)與同行分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，了解其他教師在教育中的心得和體會(huì)。這種交流可以促使教師反思和思考自己的教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，與同行交流還可以讓教師得到更多的借鑒和啟發(fā)，提高自身的教育水平。
第四，關(guān)注學(xué)生的反饋是教師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)的重要依據(jù)。學(xué)生是教學(xué)工作的受益者，他們對(duì)教師的評(píng)價(jià)和觀點(diǎn)非常有價(jià)值。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。同時(shí)，教師還可以通過(guò)與學(xué)生的對(duì)話(huà)和交流，了解學(xué)生對(duì)教師教學(xué)方式和方法的認(rèn)可與否，從而進(jìn)一步改進(jìn)教育的方式和方法。
最后，持續(xù)自我反思是教師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)的基礎(chǔ)。教師在教育過(guò)程中，需要經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，找到改進(jìn)的方向。教師還可以反思教育的目標(biāo)和方式，思考如何更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。只有持續(xù)地進(jìn)行自我反思，教師才能不斷提高自己的教育水平。
綜上所述，教師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)是一項(xiàng)重要的工作，它需要教師不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、注重課堂實(shí)踐、加強(qiáng)與同行交流、關(guān)注學(xué)生的反饋以及持續(xù)自我反思。教師應(yīng)該不斷追求進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)和探索，以提供更好的教育服務(wù)。只有這樣，教育才能更好地發(fā)展，學(xué)生才能得到真正的成長(zhǎng)和發(fā)展。
教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇四
但凡教育人，近來(lái)話(huà)題必繞不開(kāi)“雙減”二字，它是新時(shí)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，是高質(zhì)量教育體系的必然目標(biāo)，一味追求速度的小康教育時(shí)代已成為過(guò)去，當(dāng)今現(xiàn)代化教育時(shí)代要求我們必須將“以人為本”作為開(kāi)展各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)，從關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果到重視學(xué)習(xí)過(guò)程，從關(guān)注知識(shí)積累到重視精神成長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)人的全面、健康、良性發(fā)展。誠(chéng)然，“雙減”是一項(xiàng)走心、潤(rùn)心的工程，要想落實(shí)，必須從心開(kāi)始。
作為學(xué)校，從心開(kāi)始就是要站在學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的立場(chǎng)換位思考，感其所感，行其所思，解其所惑，達(dá)其所成。
一、課程優(yōu)化，讓學(xué)生開(kāi)心。
站在學(xué)生的角度，怎樣才算開(kāi)心？那就是讓學(xué)習(xí)變得輕松、有趣。當(dāng)然僅僅是這兩點(diǎn)還不夠，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)必須還要有效，這才是真正意義上的開(kāi)心。
1.國(guó)家課程精品化?！半p減”減的是負(fù)擔(dān)，增的是質(zhì)量。要想時(shí)間少、收獲多，就必須將提高課堂教學(xué)效率、作業(yè)布置作為學(xué)校研究的常態(tài)課題，引導(dǎo)老師們靜下心來(lái)設(shè)計(jì)好課堂的每一分鐘、每一道題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂上思維表達(dá)的成就感與實(shí)踐體驗(yàn)的獲得感，讓學(xué)生所做皆所需。
2.服務(wù)課程多元化。課后服務(wù)不能只完成簡(jiǎn)單的托管任務(wù)，而是要努力成為孩子們釋放個(gè)性的拓展課程。將課后服務(wù)課程與國(guó)家課程進(jìn)行一體化建構(gòu)，將成為校園的新生態(tài)；讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中擁有充分的選擇權(quán)，應(yīng)成為拓展課程的實(shí)施原則。學(xué)習(xí)困難有答疑班，愛(ài)好閱讀有導(dǎo)讀社，喜歡運(yùn)動(dòng)有體訓(xùn)隊(duì)，善于唱歌有合唱團(tuán)，崇尚科學(xué)有科普基地……多元的菜單式課程，讓每個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，找到最適合自己的快樂(lè)生長(zhǎng)方式。
兩種課程的優(yōu)化，既有基礎(chǔ)知識(shí)的積淀，又有個(gè)性特點(diǎn)的彰顯，孩子們樂(lè)學(xué)善思，才是開(kāi)心學(xué)習(xí)的最好狀態(tài)。
二、評(píng)價(jià)導(dǎo)航，讓教師安心。
站在教師的角度，明知“雙減”是關(guān)系學(xué)生身心健康的大好事，為什么還是會(huì)觀望徘徊？一方面是思想惰性所致，停留已有舒適區(qū)不想改，還有一個(gè)重要原因就是教育評(píng)價(jià)這根指揮棒的問(wèn)題，什么樣的學(xué)生質(zhì)量觀、教師質(zhì)量觀就決定著什么樣的教育行為。因此，評(píng)價(jià)改革是確保雙減落地的前提條件。
1.學(xué)生評(píng)價(jià)重素養(yǎng)。避免對(duì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)評(píng)價(jià)的繁難偏超，要以百分比的方式強(qiáng)制保障學(xué)情檢測(cè)的基礎(chǔ)性，削減海量刷題、校外培訓(xùn)帶來(lái)的假性?xún)?yōu)勢(shì)；將學(xué)生參加課后服務(wù)表現(xiàn)、藝術(shù)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系，并利用信息化平臺(tái)，從知識(shí)評(píng)價(jià)、能力評(píng)價(jià)、素養(yǎng)評(píng)價(jià)三方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)的大數(shù)據(jù)分析，為學(xué)生發(fā)展提供指導(dǎo)意見(jiàn)。
2.教師評(píng)價(jià)重貢獻(xiàn)。不以成績(jī)排名作為教師評(píng)優(yōu)晉職的條件；將師德師風(fēng)、課后服務(wù)工作量與服務(wù)質(zhì)量納入評(píng)優(yōu)評(píng)先指標(biāo)體系。
唯有評(píng)價(jià)定了，教師堅(jiān)持“雙減”的決心才會(huì)定。
三、服務(wù)有料，讓家長(zhǎng)舒心。
站在家長(zhǎng)的角度，更多的是對(duì)“雙減”持質(zhì)疑態(tài)度。一是家長(zhǎng)之間的攀比心理，“生怕孩子輸在起跑線(xiàn)”的想法很難在短時(shí)間內(nèi)剔除，很可能形成學(xué)校公開(kāi)減量家長(zhǎng)私自加量的畸形減負(fù)；二是質(zhì)疑學(xué)校服務(wù)質(zhì)量，孩子不參加校外培訓(xùn)，學(xué)校現(xiàn)有的課程能否滿(mǎn)足孩子的個(gè)性發(fā)展需求。因此，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)教育理念的培訓(xùn)服務(wù)與提質(zhì)午托、“三點(diǎn)半”等課后服務(wù)至關(guān)重要。
1.家長(zhǎng)學(xué)校是抓手。利用家長(zhǎng)學(xué)校，定期為家長(zhǎng)開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下培訓(xùn)服務(wù)，開(kāi)展家長(zhǎng)之間的學(xué)習(xí)交流，讓家長(zhǎng)從急功近利的家庭教育中釋然出來(lái)，形成健康的、發(fā)展的子女教育觀。
2.服務(wù)質(zhì)量是保障。首先要保障服務(wù)時(shí)間，家長(zhǎng)工作忙中午沒(méi)時(shí)間接送、下午孩子放學(xué)還沒(méi)下班？沒(méi)問(wèn)題，學(xué)校都有相應(yīng)的服務(wù)來(lái)解決。其次要保障服務(wù)質(zhì)量，孩子學(xué)習(xí)有困難、藝術(shù)素養(yǎng)有需求？沒(méi)問(wèn)題，課后服務(wù)都有專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)來(lái)指導(dǎo)。
通過(guò)有理論、有實(shí)踐的溝通論證，有時(shí)間、有質(zhì)量的暖心服務(wù)，家長(zhǎng)省事，樂(lè)得舒心，以此爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)“雙減”政策的真心認(rèn)同。
因“心”而減，從“心”出發(fā)，有了國(guó)家的政策支持，還需要學(xué)校的統(tǒng)籌規(guī)劃，需要教師的奉獻(xiàn)精神，需要家長(zhǎng)的理解配合，更需要社會(huì)各界的整體導(dǎo)向，多方合力，使得玉成。
教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇五
有幸借繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)了《學(xué)科教育心理學(xué)》，通過(guò)這一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)一步對(duì)學(xué)習(xí)心理、學(xué)科的學(xué)與教有了一定的認(rèn)識(shí)，我的收獲很多，主要有如下方面：
1、行為主義動(dòng)機(jī)理論讓我受益匪淺。行為主義動(dòng)機(jī)理論的觀點(diǎn)是，人的某種行為傾向是由先前刺激與反應(yīng)練習(xí)決定的，利用強(qiáng)化刺激可以改變行為傾向。如果學(xué)生因?qū)W習(xí)得到強(qiáng)化，得到好成績(jī)、參加比賽獲獎(jiǎng)或被家長(zhǎng)、教師贊揚(yáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)趨強(qiáng)。重新分班之后班級(jí)成員整體學(xué)習(xí)氣氛不強(qiáng)，常有學(xué)生作業(yè)不交，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，聽(tīng)寫(xiě)常常沒(méi)有幾個(gè)100分，布置的寫(xiě)話(huà)練習(xí)也沒(méi)有幾個(gè)人交，學(xué)生呈現(xiàn)出一片低靡狀態(tài)。雖然對(duì)新班級(jí)做了充分的心理準(zhǔn)備，我還是感受到了壓力。之前對(duì)學(xué)生批評(píng)、找學(xué)生談話(huà)等各種方法都不能見(jiàn)效，曾一度讓我萬(wàn)分焦慮。后來(lái)改變策略，改批評(píng)為表?yè)P(yáng)，利用各種方式對(duì)班級(jí)中表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)：寫(xiě)字漂亮的學(xué)生利用平臺(tái)進(jìn)行展覽，而且孩子的作業(yè)拍成照片放在班級(jí)空間里讓家長(zhǎng)看到，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量;每次聽(tīng)寫(xiě)得100分的同學(xué)拍照片，發(fā)到班級(jí)群里;寫(xiě)話(huà)優(yōu)秀的學(xué)生打印出來(lái)，一個(gè)是在板報(bào)展覽，再一個(gè)是在班級(jí)讀書(shū)課上自己朗讀自己的文章，還有就是發(fā)到班級(jí)群里讓大家欣賞，半個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的各方面有了很在進(jìn)步。現(xiàn)在我明白我是充分利用了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論，強(qiáng)化學(xué)生好的方面，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得以趨強(qiáng)。
6-12歲的兒童的發(fā)展階段是勤奮對(duì)自卑。處于這一階段的兒童主要發(fā)展任務(wù)是體驗(yàn)成功帶給他們的勤奮感，即對(duì)自己以及對(duì)自己的能力具有良好的感覺(jué)。失敗則會(huì)帶來(lái)消極的自我感覺(jué)，讓兒童自卑。曾聽(tīng)有專(zhuān)家講過(guò)，自卑感是在小學(xué)形成的，所以有的國(guó)家在小學(xué)階段沒(méi)有考試。我深深地反思自己的教學(xué)行為，有沒(méi)有什么地方讓孩子們感到了失敗呢?每次聽(tīng)寫(xiě)后我都會(huì)給100分的孩子拍照片上光榮榜，現(xiàn)在我開(kāi)始想到那些沒(méi)有考試100分，沒(méi)有得到喜報(bào)的孩子會(huì)有怎樣的感受呢?他們會(huì)不會(huì)因此覺(jué)得自己失敗了呢?看來(lái)這一點(diǎn)要改正，滿(mǎn)分的孩子固然需要獎(jiǎng)勵(lì)，而那些沒(méi)有滿(mǎn)分，但卻從考試中知道了自己學(xué)習(xí)上的漏洞從而認(rèn)真改錯(cuò)的孩子，同樣也需要獎(jiǎng)勵(lì)，看來(lái)我需要再設(shè)計(jì)另一張進(jìn)步榜了了!
總而言之，通過(guò)這一段時(shí)間對(duì)《教育心理學(xué)》的學(xué)習(xí)，我收獲良多。不僅有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高，而且對(duì)很多學(xué)習(xí)事件有了嶄新的認(rèn)識(shí)和感悟。
教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇六
1.我們要做學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。由于家庭問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題的共同作用產(chǎn)生了許多問(wèn)題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。
2.我們教師應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，因?yàn)檫@種團(tuán)體的活動(dòng)指導(dǎo)可以提高教師的工作效率。但是眾多個(gè)性鮮明的孩子組成的團(tuán)體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團(tuán)隊(duì)工作的專(zhuān)家，必須具備處理團(tuán)體工作的能力和方法。另外，未來(lái)社會(huì)的勞動(dòng)分工將更加細(xì)致，生產(chǎn)過(guò)程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師必須教學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)與別人一起工作。
作為一名教育工作者，我們要學(xué)習(xí)和努力的地方還有很多。只有在思想上不斷地嚴(yán)格要求自己，在工作中不斷地提升自己，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)。
教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇七
作為一名剛剛畢業(yè)、進(jìn)入高校任職的青年教師，如何對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展，早日成為一名優(yōu)秀的教師，是我當(dāng)前的主要問(wèn)題之一。因此，教育部主辦的這次網(wǎng)上青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)必要而及時(shí)。在認(rèn)真聽(tīng)取了各位老師們的授課后，獲得了很大收獲。
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以?xún)?yōu)秀教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平，成為合格的高校教師。
第二，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。教師的本職工作就是教書(shū)育人。我在制定工作計(jì)劃的同時(shí)，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，向?qū)＜倚徒處熆待R。因此，我會(huì)抓住一切機(jī)會(huì)多讀書(shū)，并且要做好筆記，寫(xiě)好批注，爭(zhēng)取每讀完一本書(shū)或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書(shū)放在第一位，是因?yàn)檫@些書(shū)籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷，必將對(duì)我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。
第三，用創(chuàng)新課堂教學(xué)，用事實(shí)證明自己。比如加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。利用好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實(shí)際，融入課堂；多向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n；用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷探討和研究如何與他們溝通，與他們進(jìn)行心理上的碰撞來(lái)確定管理學(xué)生的方式，和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。堅(jiān)持聽(tīng)課，借鑒別人的長(zhǎng)處，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法。不僅如此，還要掌握現(xiàn)代教學(xué)手段?，F(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力。當(dāng)今的科技快速發(fā)展，要求教師有高深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。為此，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也是促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型的重大策略。在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)制作復(fù)雜的課件，幫助課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
第四，努力提高科研能力。積極參加校級(jí)、省級(jí)甚至國(guó)家級(jí)的教研活動(dòng)。同時(shí)，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)和教師工作，我充滿(mǎn)信心，我將帶著百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規(guī)劃在最短的時(shí)間得到最好的回報(bào)。
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教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇八
學(xué)習(xí)了小學(xué)教育教學(xué)理論之后，我感想很深，對(duì)于如何解決教學(xué)中的困惑和工作中的煩惱有了一些新的認(rèn)識(shí)，一個(gè)人工作多年以后，或多或少的會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，而這些教育理論中提到的一些觀點(diǎn)對(duì)自己也是一種鼓舞。只有不斷的潛心學(xué)習(xí)和揣摩，并不斷地應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去。只有掌握各種教育理論，我們才能做課堂改革的先行者。我們的教育教學(xué)更加得心應(yīng)手?，F(xiàn)代的素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，發(fā)展每一位學(xué)生。課堂教學(xué)也要面向全體學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生的學(xué)生創(chuàng)造條件，最大限度地開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能。書(shū)中提到的并被我校廣泛使用于日常教學(xué)中的媒體教學(xué)能使給學(xué)生生動(dòng)形象，給他們以更大的思維空間。
學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也變得生動(dòng)起來(lái)，運(yùn)用教學(xué)媒體，可以從各個(gè)渠道，大大提高教學(xué)效率。教學(xué)媒體不僅給教學(xué)過(guò)程增添了色彩，更為學(xué)習(xí)效果創(chuàng)造了良好的環(huán)境。我從中懂得了教學(xué)媒體的重要性，在平常的教學(xué)過(guò)程中更應(yīng)該更好的駕馭。板書(shū)和投影也是教學(xué)媒體中很重要的一環(huán)，通過(guò)板書(shū)和投影，把教學(xué)內(nèi)容很清楚的呈現(xiàn)給學(xué)生，有助于學(xué)生更好的理解與體會(huì)。老師講授的知識(shí)，剛開(kāi)始會(huì)忘記，而好的板書(shū)可以讓教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生留下很深的印象。在實(shí)際應(yīng)用中起到了良好的教學(xué)效果。同時(shí)，書(shū)中所倡導(dǎo)的終身學(xué)習(xí)理念也對(duì)我們教書(shū)頗有教義。作為個(gè)體的人必須要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個(gè)一生與人的發(fā)展各個(gè)階段的持續(xù)不斷的過(guò)程。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)新的理念，充實(shí)自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新，與時(shí)代同步。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)將貫穿于人的一生之始終，可謂“活到老學(xué)到老”。一個(gè)真正的終身教育、終身學(xué)習(xí)的時(shí)代也伴隨知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代同時(shí)降臨。
教育必須正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)新時(shí)代的要求，使其形式靈活多樣，促進(jìn)社會(huì)學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會(huì)化。所以作為教師，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，教師必須樹(shù)立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此，才能用先進(jìn)的教育教學(xué)理念通過(guò)思想的內(nèi)化來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐；有了理念的更新，才能創(chuàng)造新的教育方法，適應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)代的要求。此外，作為教師，不僅要豐富完善自身，還要在實(shí)踐中創(chuàng)新教育教學(xué)理論。尤其是在競(jìng)爭(zhēng)激烈并講求創(chuàng)新的今天，我們要理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)好教育理論的同時(shí)，把所學(xué)所感不斷應(yīng)用到實(shí)際工作中去。在作好自己本職工作，全面實(shí)施素質(zhì)教育，最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，并最大限度的提升自己的素質(zhì)。
教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇九
教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的行業(yè)，教師作為教育的主要推動(dòng)者，其個(gè)人進(jìn)步和學(xué)習(xí)必不可少。但是，教育心得的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜且需要耐心投入的過(guò)程。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于教師如何學(xué)習(xí)教育心得的體會(huì)和建議，希望能給教師們一些啟示，使他們能夠更好地發(fā)展自己的教育能力。
第一段：了解教育心得的意義和目標(biāo)
首先，教師需要明確教育心得學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)。教育心得是教師在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，它不僅有助于提升教學(xué)效果，也可以幫助教師不斷加深對(duì)教學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。因此，教師應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)教育心得學(xué)習(xí)的意識(shí)，并將其作為教育生涯發(fā)展的重要組成部分。
第二段：積極參與教育研討和培訓(xùn)
教師們可以通過(guò)參與教育研討和培訓(xùn)活動(dòng)來(lái)提升自己的教育心得。這樣的活動(dòng)可以提供一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，教師可以與其他教師分享教育經(jīng)驗(yàn)，并從他人的成功和失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。此外，教師還可以利用專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)課程來(lái)學(xué)習(xí)最新的教育理論和實(shí)踐，不斷更新自己的教育觀念和方法。
第三段：注重個(gè)人反思和成長(zhǎng)
個(gè)人反思是教育心得學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。教師們可以利用自由的時(shí)間，回顧自己的教學(xué)過(guò)程和教育效果，思考哪些方面需要改進(jìn)和提升，以及如何更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)挑戰(zhàn)和問(wèn)題。此外，教師還可以記錄下自己的教育心得，不斷完善和調(diào)整自己的教學(xué)方法，以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
第四段：借助技術(shù)工具和資源
現(xiàn)代技術(shù)工具和資源為教師學(xué)習(xí)教育心得提供了許多便利。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、教育博客和教育論壇等平臺(tái)，獲得各種教育心得的分享和討論。同時(shí)，教師還可以利用教育軟件和在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)新的教育工具和方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升
教育心得的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，教師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，并不斷提升自己的教育能力。學(xué)習(xí)可以是一種自發(fā)的行為，也可以是參加學(xué)習(xí)小組或師資培訓(xùn)班等形式的組織活動(dòng)。不論采取何種方式，教師都應(yīng)該保持開(kāi)放的心態(tài)和求知欲，主動(dòng)尋求學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和資源，以提高自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。
總結(jié)起來(lái)，教師學(xué)習(xí)教育心得是一個(gè)全過(guò)程而深入的學(xué)習(xí)過(guò)程。教師們需要明確教育心得的意義和目標(biāo)，并積極參與教育研討和培訓(xùn)活動(dòng)。個(gè)人反思和成長(zhǎng)也是教育心得學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。此外，借助技術(shù)工具和資源，教師可以更方便地獲取教育心得的分享和討論。最后，教師要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情，不斷提升自己的教育能力。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師才能不斷成長(zhǎng)和發(fā)展，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇十
為期一周的學(xué)前教育教師培訓(xùn)即將結(jié)束，在這次培訓(xùn)中，作為一個(gè)并非學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的我來(lái)講，可以說(shuō)是一次嶄新的洗禮。這次培訓(xùn)從開(kāi)班典禮開(kāi)始，到學(xué)習(xí)劉湘蕓老師對(duì)幼兒園一日活動(dòng)組織和實(shí)施講解、何煜老師和董韻老師探究式教學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與思考、以及陳一郎老師對(duì)幼兒體育教學(xué)的要求和實(shí)施，最后是課例觀摩，這些給了我很多專(zhuān)業(yè)上的收獲。本次培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確，每位專(zhuān)家講的都很細(xì)致，很專(zhuān)業(yè)，讓我感到我我在學(xué)前教育這片領(lǐng)域知識(shí)的匱乏，激發(fā)了我強(qiáng)烈的探究欲望。
當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好的幼兒教師是不容易的。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收益良多。首先，培訓(xùn)方式輕松愉悅、人文貼心，教師參與性很強(qiáng)。之前參加過(guò)的許多培訓(xùn)理論性都很強(qiáng)，多見(jiàn)專(zhuān)家們?cè)谂_(tái)上不停嘴地講，老師們?cè)谂_(tái)下不停手地記，之間的互動(dòng)很少，這種方式的培訓(xùn)效果雖然會(huì)在當(dāng)時(shí)給學(xué)員們一定的觸動(dòng)，但培訓(xùn)過(guò)后留給學(xué)員們的除了一本厚厚的筆記，很多理念都成了惘然，真正在實(shí)踐中沉淀下來(lái)的卻很少；而本次的培訓(xùn)主講專(zhuān)家們都非常注重調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性和參與性，整個(gè)過(guò)程是在與學(xué)員的充分互動(dòng)中解惑、分析教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題。
其次，培訓(xùn)內(nèi)容豐富詳實(shí)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和指導(dǎo)性。本次為我們培訓(xùn)的全都是有著多年一線(xiàn)豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家教授，他們?cè)趲Ыo我們很多前沿理念的同時(shí)，分別從不同側(cè)面把他們多年的工作實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)和提煉，把自己豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)直接傳授給我們用于實(shí)踐，讓我們少走了很多彎路，真是收益匪淺。
再次，我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。我清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子，我們不但要學(xué)會(huì)“教”，更應(yīng)該學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)做人。
最后，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書(shū)育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對(duì)孩子全身心熱愛(ài)，無(wú)私的關(guān)懷。我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過(guò)程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、作為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題，做好工作，為家長(zhǎng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，是挖掘教師潛能的不竭源泉。我們?cè)敢庾鰞和澜绲氖刈o(hù)者！
——吉強(qiáng)鎮(zhèn)中心校 陳彥文
20__.7.16
教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇十一
又一次的學(xué)習(xí)，又一次的洗禮，又一次的更新。感謝師訓(xùn)部精心組織的這次培訓(xùn)，回憶短短的幾天的培訓(xùn)收獲頗多，主要有以下幾個(gè)方面。
一更新了思想，更新了觀念，體會(huì)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。
這次培訓(xùn)，我們有幸聽(tīng)了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變，教育研修院高主任的講座中談到的“美國(guó)教育”和“中國(guó)教育”現(xiàn)狀的對(duì)比和分析，以及最后預(yù)計(jì)的結(jié)果和實(shí)際結(jié)果的反差，使明白了我們的基礎(chǔ)教育是應(yīng)試教育，扼殺了學(xué)生的情感及創(chuàng)造的能力，我們必須改變我們?cè)械慕逃绞?，讓學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，從分調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的潛能，讓學(xué)生學(xué)得輕松，注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng)，真正實(shí)施素質(zhì)教育。
二通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。明確了今后的努力方向。
一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，相對(duì)的學(xué)科知識(shí);要有一定的示范作用，就是骨干教師要做到：
有思想有智慧;有風(fēng)格有特色;能研究善思考;勤學(xué)習(xí)能創(chuàng)造。這樣才稱(chēng)得上是骨干教師，對(duì)比之下我有很多差距，我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過(guò)培訓(xùn)，通過(guò)努力，成為專(zhuān)家型的教師。
三通過(guò)學(xué)習(xí)，更堅(jiān)定了我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)，我要努力工作，成為一名合格的人民教師。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了人民教師的含義：人民教師是為人民服務(wù)的教師，是讓人民滿(mǎn)意的教師。
所以，我要向柏軼壽校長(zhǎng)說(shuō)的那樣，做到“目中有人，心中有愛(ài)”這里包括對(duì)事業(yè)的愛(ài)，對(duì)孩子的愛(ài)，“愛(ài)是教育的源泉?！薄皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！蔽乙诮窈蟮慕逃虒W(xué)中，努力學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友，只要你全身心地付出，就會(huì)贏得學(xué)生的愛(ài)，家長(zhǎng)的滿(mǎn)意。就這一點(diǎn)我體會(huì)很深。
我從主任來(lái)到新陽(yáng)路雙語(yǔ)小學(xué)做教師工作，我就倡導(dǎo)愛(ài)的教育，我們班有三十八個(gè)孩子，為了和孩子們建立情感，我首先把語(yǔ)文課上得生動(dòng)有趣，讓孩子們喜歡我的課，另外我積極和學(xué)生溝通，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，真心地和學(xué)生交流。新年到來(lái)，我用自己的錢(qián)給學(xué)生每人買(mǎi)一張賀卡，每一張賀卡都寫(xiě)下我對(duì)學(xué)生的.真誠(chéng)的祝愿和希望。當(dāng)孩子們激動(dòng)地讀著我的賀卡的時(shí)候，對(duì)老師的敬意油然而生。我一下拉近了學(xué)生之間的距離。老師們只有從小事上關(guān)心每一個(gè)孩子，學(xué)生們才能夠真正的愛(ài)你，喜歡你。
四一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格?？梢哉f(shuō)，我非常熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)，多年來(lái)，我一直研究語(yǔ)文教學(xué)，我以把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作自己的樂(lè)趣。每每上一節(jié)成功的課，我就非常欣慰。我的成長(zhǎng)和我的課堂教學(xué)分不開(kāi)的，記得86年參加工作，就趕上道里區(qū)課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽，我有幸代表太平中心校，上了一節(jié)作文課，得了三等獎(jiǎng)。于是，我努力工作刻苦鉆研，多次參加區(qū)級(jí)大賽，多次獲獎(jiǎng)。由于希望杯大賽榮獲一等獎(jiǎng)，所以我被調(diào)入鄉(xiāng)正小學(xué)校，由于多次的課堂教學(xué)，我破格定位中學(xué)高級(jí)教師。所以，只有教學(xué)有自己的風(fēng)格，才能配得起骨干教師這一稱(chēng)號(hào)。
五通過(guò)這次培訓(xùn)，我感覺(jué)到，我覺(jué)得作為骨干教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志，經(jīng)常上網(wǎng)，虛心地向?qū)＜彝袑W(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識(shí)淵博教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻(xiàn)。
六作為骨干教師，要把教育當(dāng)作一種事業(yè)一種藝術(shù)一種專(zhuān)業(yè)。
六十中學(xué)的楊吉文老師的講座中有一句話(huà)“教育是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)偉大的事業(yè)，是一門(mén)科學(xué)------”我們必須掌握這門(mén)藝術(shù)，去辛苦地經(jīng)營(yíng)我們這神圣而偉大的事業(yè)。我準(zhǔn)備從如下幾個(gè)方面提高自己：
1不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，掌握教育藝術(shù)。
2精心上好每一次課，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3不斷更新教育教學(xué)理念，把理論與教學(xué)相結(jié)合。
4及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
總之，這次學(xué)習(xí)，收獲很多，我會(huì)繼續(xù)努力，成為一名名副其實(shí)的骨干教師。
教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇十二
教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒”。又說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。
對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。“熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛(ài)，是教師的.理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)黨的愛(ài)，體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂(lè)趣。
他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守法律和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話(huà)說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育;教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴恚斫讨赜谘越?。我們一定要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。
教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇十三
學(xué)習(xí)是一個(gè)人生命中重要且必不可少的一部分，它不僅僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，還是培養(yǎng)自己的思維能力和學(xué)習(xí)方法的重要途徑。而寫(xiě)學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)，則是對(duì)自己學(xué)習(xí)歷程的總結(jié)和反思，是為了更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果，下面我將從明確目標(biāo)、制定計(jì)劃、培養(yǎng)方法、享受過(guò)程和總結(jié)收獲五個(gè)方面，談一談如何寫(xiě)好學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)。
第一，明確目標(biāo)。學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)的寫(xiě)作，首先要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)可以是學(xué)習(xí)一門(mén)新技能，提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)，或者改善自己的學(xué)習(xí)方法等等。明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能更好地針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)并且更好地進(jìn)行總結(jié)反思。
第二，制定計(jì)劃。在明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)后，要制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃可以分為長(zhǎng)期計(jì)劃和短期計(jì)劃。長(zhǎng)期計(jì)劃是指一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以是一個(gè)學(xué)期、一年或更長(zhǎng)時(shí)間的計(jì)劃。短期計(jì)劃則是為了達(dá)成長(zhǎng)期計(jì)劃而制定的每周、每日的具體行動(dòng)方案。制定計(jì)劃可以有效地幫助我們合理安排時(shí)間，使學(xué)習(xí)更加有條理，進(jìn)而更好地總結(jié)自己的學(xué)習(xí)歷程。
第三，培養(yǎng)方法。培養(yǎng)適合自己的學(xué)習(xí)方法是寫(xiě)好學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)的關(guān)鍵。不同的人有不同的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法?？梢詮恼n堂上的聽(tīng)講、筆記，到課外的閱讀、練習(xí)題等方面進(jìn)行總結(jié)和反思，找出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)而針對(duì)不足進(jìn)行改進(jìn)和提高。
第四，享受過(guò)程。學(xué)習(xí)是一段艱辛卻充滿(mǎn)成就感的過(guò)程，我們要學(xué)會(huì)享受這個(gè)過(guò)程。在寫(xiě)學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)時(shí)，我們可以從不同的角度去思考和分析自己的學(xué)習(xí)歷程，不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，還要注重學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟和成長(zhǎng)。通過(guò)享受和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，才能更好地寫(xiě)出真實(shí)、生動(dòng)、有感染力的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第五，總結(jié)收獲。寫(xiě)學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)的最后一步，就是總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們可以回顧自己在學(xué)習(xí)上的成績(jī)和進(jìn)步，以及取得的成果。同時(shí)，還要對(duì)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足和錯(cuò)誤進(jìn)行總結(jié)和反思，尋找改進(jìn)的方法和途徑?？偨Y(jié)收獲不僅有助于我們更好地評(píng)估自己的學(xué)習(xí)情況，還能為自己今后的學(xué)習(xí)提供經(jīng)驗(yàn)和參考。
總之，寫(xiě)學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一項(xiàng)重要任務(wù)，不僅可以幫助我們更好地總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)歷程，還能不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。只有明確目標(biāo)、制定計(jì)劃、培養(yǎng)方法、享受過(guò)程和總結(jié)收獲，才能寫(xiě)出高質(zhì)量的學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)，從而助力我們?cè)趯W(xué)習(xí)道路上取得更大的成功。
教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇十四
教與學(xué)是一個(gè)相互作用、影響的過(guò)程，而教師是其中最重要的一環(huán)。教師要發(fā)揮好自己的職業(yè)特質(zhì)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)出高質(zhì)量的教學(xué)成果，需要經(jīng)過(guò)良好的教師教育，對(duì)自身的素質(zhì)進(jìn)行不斷的提升和完善。教師教育的目的在于對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性和技能的培養(yǎng)，同時(shí)也為未來(lái)的教育者們注入新鮮的血液和思想。如何做好教師教育，對(duì)于解決基礎(chǔ)教育浮躁不安等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也起著至關(guān)重要的作用。
第二段：學(xué)習(xí)心理學(xué)，了解學(xué)生特點(diǎn)
教師處在知識(shí)傳遞與學(xué)生接受之間，教師的教育技巧所應(yīng)用的對(duì)象就是學(xué)生，因此了解學(xué)生的特點(diǎn)是做好教師教育的重要因素。學(xué)習(xí)行為的理解及調(diào)節(jié)、孩子的閱讀習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，都需要教師掌握其學(xué)習(xí)心理和行為規(guī)律。注重學(xué)生的復(fù)雜性、多樣化，以應(yīng)對(duì)不斷變化的教育環(huán)境。教師教育需要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，科學(xué)把握學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，如此才能進(jìn)行有針對(duì)性的教師教育。
第三段：構(gòu)建知識(shí)體系，提升專(zhuān)業(yè)能力
教師是傳播知識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生的人，也是知識(shí)的生產(chǎn)者和推廣者。而教師教育則是教師個(gè)人的能力提升和知識(shí)體系的完善。因此，教師不僅需要精通所教科目的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)還具備教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生管理等復(fù)合性技能。教師們要持續(xù)不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的協(xié)同作用，這才能更好地適應(yīng)教育環(huán)境變化，更好地將知識(shí)傳遞給學(xué)生和教育者們。
第四段：加強(qiáng)實(shí)踐能力，注重實(shí)踐操作
實(shí)踐是教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于教師教育來(lái)說(shuō)同樣如此。通過(guò)實(shí)踐，教師們能夠?qū)?shū)本知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)際工作中，并且在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、完善策略。教師教育的實(shí)踐方式多樣化，既可以是動(dòng)手操作、觀摩學(xué)習(xí)，也可以是案例研究、小組討論等形式。掌握好實(shí)踐教學(xué)解決實(shí)踐問(wèn)題及適時(shí)具體調(diào)整，依托實(shí)踐以不斷深化其專(zhuān)業(yè)技能，才能實(shí)現(xiàn)有效過(guò)渡。
第五段：注重態(tài)度與職業(yè)形象，激發(fā)自身動(dòng)力
教師是社會(huì)的棟梁，教師教育也應(yīng)注重其職業(yè)形象的完善。教師應(yīng)始終保持教育情懷、敬業(yè)精神和探索精神，培養(yǎng)高尚品德和自信自信的心態(tài)。在崇尚實(shí)際操作和反饋的同時(shí)，教師教育需要強(qiáng)化自我審視和調(diào)整。教育強(qiáng)調(diào)快樂(lè)，要學(xué)會(huì)通過(guò)快樂(lè)、自由、有趣的方式實(shí)現(xiàn)教育的最終目標(biāo)。這樣可以鼓舞教育者的自信和動(dòng)力，同時(shí)也可以創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。
總之，怎樣做好教師教育是一個(gè)廣泛而深?yuàn)W的問(wèn)題，需要教育人士不斷實(shí)踐和摸索。通過(guò)了解學(xué)生的特點(diǎn)、提升專(zhuān)業(yè)能力、加強(qiáng)實(shí)踐能力、注重職業(yè)形象，把握自己的工作方向，這樣才能更好地發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)性和特長(zhǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，為城市的發(fā)展和人才的培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇十五
我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹重新修訂的'《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過(guò)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)期加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義，準(zhǔn)確地理解了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容，并自覺(jué)用新《規(guī)范》規(guī)范自己的言行，做新時(shí)期師德楷模。
1、修師德，從勤于育人做起
當(dāng)您漫步在校園時(shí)，您便會(huì)發(fā)現(xiàn)在這塊實(shí)驗(yàn)田里，每一天都有一串動(dòng)人的故事在編織著。在教書(shū)育人中我們要努力做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，無(wú)論在生活上還是在學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別是對(duì)那些特困生，更是“特別的愛(ài)給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、修師德，從小小微笑做起
熱愛(ài)學(xué)生，是師德的永恒話(huà)題。如何體現(xiàn)教師的愛(ài)，如何讓學(xué)生接受教師的愛(ài)，我認(rèn)為，最簡(jiǎn)單、最容量做到的、最好的效果是從微笑面對(duì)學(xué)生做起。
“微笑”的力量是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。
在教育教學(xué)中，我學(xué)會(huì)了微笑，學(xué)會(huì)把微笑奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生，把這溫暖的陽(yáng)光灑向每一位學(xué)生，讓它滋潤(rùn)學(xué)生心田，讓它點(diǎn)燃學(xué)生奮進(jìn)的火花：當(dāng)孩子們遇到難題時(shí)，我給他們送去鼓勵(lì)的微笑;當(dāng)孩子們淘氣時(shí)，我給他們送去寬容的微笑。
教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇十六
今年暑期我學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)文選，感受頗深。21世紀(jì)是以知識(shí)的創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國(guó)際竟?fàn)幦遮吋ち?，?guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)。21世紀(jì)也是教育和學(xué)習(xí)起核心作用的時(shí)代。要實(shí)現(xiàn)課程改革的創(chuàng)新，必須從根本上實(shí)現(xiàn)教育理念的轉(zhuǎn)變。
當(dāng)今世界的科技競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才最可貴的品質(zhì)是創(chuàng)造性。而創(chuàng)造教育應(yīng)成為一種發(fā)展趨勢(shì)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性心理品質(zhì)、創(chuàng)造思維能力應(yīng)是我們值得探討的一個(gè)問(wèn)題。這里很重要的一點(diǎn)是教師自身的教學(xué)思想和自身的創(chuàng)造力也是一個(gè)要探討的問(wèn)題。
創(chuàng)造力就是把已知的經(jīng)驗(yàn)和材料重新組合產(chǎn)生新的有價(jià)值的事物和思想的能力，創(chuàng)造性是個(gè)體在活動(dòng)過(guò)程中其創(chuàng)造力的外現(xiàn)。教學(xué)改革的一個(gè)重要因素是教師，教師既可以創(chuàng)造性的為素質(zhì)而教，亦可以為應(yīng)試教育推波助瀾，傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑的教學(xué)觀已不適應(yīng)素質(zhì)教育和創(chuàng)造教育，教師的認(rèn)知特點(diǎn)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方法和創(chuàng)造力均影響到學(xué)生的創(chuàng)造性。
數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)家創(chuàng)造性的勞動(dòng)成果，數(shù)學(xué)教學(xué)使學(xué)生獲得他們未曾擁有的數(shù)學(xué)知識(shí)，也是一種創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)過(guò)程。作為教師的創(chuàng)造性不同于一般的行業(yè)從業(yè)者的創(chuàng)造性，他除要?jiǎng)?chuàng)造新的有價(jià)值的成份之外，更主要的是開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，所以教師的創(chuàng)造性重要的是起創(chuàng)造性的教學(xué)思想。數(shù)學(xué)教師的創(chuàng)造意識(shí)是對(duì)創(chuàng)造的需要、愿望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造性的教學(xué)觀以培養(yǎng)創(chuàng)造性為目標(biāo)。主要表現(xiàn)為：好奇心，質(zhì)疑的習(xí)慣，探究的習(xí)慣，求異的習(xí)慣，富有想象，恒心和一絲不茍等方面。要有創(chuàng)造性的教學(xué)風(fēng)格，主要表現(xiàn)為；鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考的作風(fēng)，尊重個(gè)性的教學(xué)作風(fēng)，創(chuàng)造性的評(píng)價(jià)思想，民主教學(xué)作風(fēng)，營(yíng)造創(chuàng)造性的班集體等。還要有創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì)，一方面要求教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)活動(dòng)安排，教學(xué)方法組合，教學(xué)手段運(yùn)用等富有新意，另一方面又要激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)。
總之，數(shù)學(xué)教師的創(chuàng)造性是為了學(xué)生的創(chuàng)造性，數(shù)學(xué)教師也是只有將創(chuàng)造性的教學(xué)思想，創(chuàng)造教學(xué)的能力和具體的創(chuàng)造實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，才能使學(xué)生的創(chuàng)造潛能更好地發(fā)揮出來(lái)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)能能動(dòng)地安排學(xué)習(xí)，有效系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
當(dāng)然，除了以上的體會(huì)以外，我還覺(jué)得現(xiàn)代教育對(duì)教師自身的素質(zhì)提出了更高的要求。教師應(yīng)具有與時(shí)代精神相通的教育理念，并以此作為自己專(zhuān)業(yè)行為的基本理性支點(diǎn)。還要有對(duì)人類(lèi)的`熱愛(ài)和博大的胸懷，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)懷和敬業(yè)奉行的崇高精神，良好的文化素養(yǎng)，復(fù)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)了以后更使我有了向這一目標(biāo)去努力去靠近的信心和動(dòng)力。
新世紀(jì)教育事業(yè)的快速發(fā)展，使我們?cè)诮逃龖?zhàn)線(xiàn)工作的人感到欣慰的同時(shí)，更感到了壓力。要想跟上時(shí)代的步伐，必須要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。在自己認(rèn)真研讀以后，真的感到這一決定是非常正確的，的確如前言所說(shuō)，選取的文章是目前全國(guó)教育理論專(zhuān)家在教育思想、教育理念方面的精華，既有超前意識(shí)的思考，也有從現(xiàn)實(shí)出發(fā)的呼喚。作為一名教師確實(shí)應(yīng)該全面掌握本專(zhuān)業(yè)知識(shí)及發(fā)展動(dòng)向，同時(shí)還必須要有先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求。
教師、教書(shū)育人，被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專(zhuān)業(yè)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性和示范性的特點(diǎn)，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)與心理素質(zhì)等。諸項(xiàng)素質(zhì)缺一不可，實(shí)際工作讓我深切感受到道德素質(zhì)的力量，這一力量常會(huì)發(fā)揮意想不到的功效。我體會(huì)到你對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)、付出了愛(ài)，學(xué)生總有被感動(dòng)的時(shí)候，一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生積極向上的精神，這時(shí)再加以引導(dǎo)，就有水到渠成的感覺(jué)。在讀〈新時(shí)代教師的法制觀念與師德修養(yǎng)〉這篇文章時(shí)，有很多感觸，更有很多收獲。“師愛(ài)為魂、學(xué)高為師、身正為范”這是對(duì)師德的高度概括。“師愛(ài)”是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，是師德的核心即“師德”，實(shí)踐證明教師只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生，只有情誼厚，才能認(rèn)真耐心、細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。熱愛(ài)學(xué)生不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)教師的愛(ài)就更加困難，所以在愛(ài)的教育中要注重藝術(shù)，掌握方法，把握時(shí)機(jī)。作為班主任我經(jīng)常講做人的道理、學(xué)習(xí)的方法、集體的形成。愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
我深深的懂得了“師愛(ài)為魂”這四個(gè)字的涵義。
教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇十七
新學(xué)期開(kāi)學(xué)前，學(xué)校組織了教師繼續(xù)教育師德培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的暑假，我認(rèn)為這次的法律教育和師德培訓(xùn)具有很重要的意義。這既是對(duì)教師即將開(kāi)展的新學(xué)期教學(xué)工作的指導(dǎo)，又是對(duì)新形勢(shì)下教師應(yīng)該具備的素質(zhì)的培訓(xùn)。對(duì)于個(gè)人而言，這次活動(dòng)既讓我把身心都集中到了工作上，又在很多法律法規(guī)、教師師德建設(shè)方面使自己的認(rèn)識(shí)有了突破和提高，現(xiàn)就本次的培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下。
本此培訓(xùn)的第一個(gè)板塊就是強(qiáng)化教師隊(duì)伍對(duì)于法律的覺(jué)悟。本次主要學(xué)習(xí)了中華人民共和國(guó)憲法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等法律條文。學(xué)習(xí)這些法律，既使得自己穩(wěn)固了以前所學(xué)，同時(shí)又讓自己站在全新的角度認(rèn)識(shí)了這些法律對(duì)于自身的意義，對(duì)于所從事工作的標(biāo)準(zhǔn)作用。
憲法是國(guó)家的根本大法，是一切法律的根底，是最具權(quán)威，每個(gè)機(jī)構(gòu)、單位、個(gè)人必須遵守的根本法。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感悟最深的就是憲法的最高法律效用性和它的根本性。雖然以前也學(xué)習(xí)過(guò)憲法，但是通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了憲法的定性和作用，使我明白了憲法在標(biāo)準(zhǔn)國(guó)家最根本方面的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性、權(quán)威性、強(qiáng)制性和樸素性，可以說(shuō)從某種意義上講，將我對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)又推向了更高的層次。
學(xué)校組織的義務(wù)教育法和未成年人保護(hù)法對(duì)于我有很重要的作用。以前雖然知道有這兩部法律的存在，但并不知道他們規(guī)定了怎樣的范疇和行為標(biāo)準(zhǔn)。作為教師，學(xué)習(xí)這兩部法律是十分有必要的，我們從事的是教書(shū)育人的工作，而特殊教育學(xué)校教育的對(duì)象幾乎全部都是未成年人，他們所接受的教育也是義務(wù)教育，所以通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使得我明白了國(guó)家對(duì)于未成年人的重視和保護(hù)，知道了未成年人的權(quán)利，知道了義務(wù)教育階段教育的特點(diǎn)和國(guó)家在這方面的要求和保障。這樣，結(jié)合自己的所學(xué)和經(jīng)驗(yàn)，以后在工作中就可以更好的教書(shū)育人，懂得怎樣做是對(duì)的，怎樣做是合理的，怎樣才能更好的保護(hù)未成年特殊學(xué)生，從而提高自身綜合素質(zhì)，更好的開(kāi)展工作。
通過(guò)本次的培訓(xùn)，作為新時(shí)代的人民教師，我認(rèn)為一定要知法、懂法、守法，只有做到這樣才能更好的開(kāi)展工作，標(biāo)準(zhǔn)行為，用法律武裝自己、保護(hù)自己、保護(hù)學(xué)生。
師德建設(shè)培訓(xùn)板塊我認(rèn)為做的很好，近來(lái)關(guān)注社會(huì)新聞，發(fā)現(xiàn)在教育界、教師隊(duì)伍中師德缺失現(xiàn)象還是時(shí)有發(fā)生，因此，進(jìn)行師德培訓(xùn)，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是很及時(shí)、很有意義的。
本次培訓(xùn)從多方面、多角度進(jìn)行，有法律、有事實(shí)?？傮w上要求我們教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表、終身學(xué)習(xí)。教師的使命是教書(shū)，但更重要的是育人，只有處理好這兩方面的關(guān)系，才能培養(yǎng)出全面優(yōu)秀的人才；俗話(huà)說(shuō)干一行愛(ài)一行，作為教師就要愛(ài)自己的工作，兢兢業(yè)業(yè)，在自己的崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)；教育的對(duì)象是學(xué)生，所以作為教師就要關(guān)心學(xué)生，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)注他們的成長(zhǎng)；做老師的首先要明白，自己就是典范，所以更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，言行謹(jǐn)慎、以身作則，為學(xué)生樹(shù)立好旗幟和典范，做表率，用積極的東西去影響學(xué)生；作為教師，從事的是教育，自己更應(yīng)該堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，用最新的知識(shí)塑造自身，保持與時(shí)俱進(jìn)，這樣才不會(huì)落后，才能做一名稱(chēng)職的老師。
一言以蔽之，我認(rèn)為本次的培訓(xùn)活動(dòng)很及時(shí)、很有意義。通過(guò)這次培訓(xùn)使我學(xué)習(xí)了很多，思考了很多，也明白了很多。我在思想上已能夠重視起來(lái)，也體會(huì)到自己一定要做一名知法、學(xué)法、懂法、守法的好教師，努力進(jìn)取、為人師表，在自己的崗位上做有利于學(xué)生的事情，有意義的事情。
在新課程理念的引領(lǐng)下，為了使自己的業(yè)務(wù)能力得到不斷提高，我在課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)了生本教育之后，我覺(jué)得我們?cè)谶^(guò)去的'教學(xué)中目光僅僅是停留在教師如何去教的問(wèn)題上，對(duì)學(xué)生如何高效的學(xué)考慮得不夠，可以十分欠缺。
學(xué)習(xí)了郭思樂(lè)教授的全新的理念，使我對(duì)教育教學(xué)有了許多新的認(rèn)識(shí)與理解。
生本教育就是以生命為本的教育，就是以激揚(yáng)生命為宗旨而為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育。在生本教育中，教育教學(xué)的真正主體是學(xué)生，把以往教學(xué)中主要依靠教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)，教師的作用和價(jià)值表達(dá)在最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)上。
生本課堂里，精彩的是學(xué)生，不是老師。學(xué)生真正成為課堂的主人，他們要合作，要交流，要展示自己搜集回來(lái)的資料。學(xué)生站起來(lái)表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)很多。我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，而老師是要努力做到“不現(xiàn)自我”。老師上課要做的不是講解課文，進(jìn)行知識(shí)的傳授，而是組織學(xué)生交流他們的預(yù)學(xué)所得。我們經(jīng)常外出聽(tīng)課，感覺(jué)老師是站到一邊，但其實(shí)對(duì)老師觀察課堂，適時(shí)點(diǎn)撥，駕馭整個(gè)課堂是提出了更高的要求。
課堂是學(xué)生生長(zhǎng)的地方。在生本課堂上，學(xué)生不再是接受知識(shí)的“容器”，而是可點(diǎn)燃的“火把”。
總而言之，我們的教學(xué)，停留在教師“教”上的居多，關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的過(guò)少?！吧窘逃^”的提出，讓我對(duì)教育有了更加深刻和全面的思考。
教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇一
第一段：介紹教育心得的重要性及方法（200字）
教育心得是指教師在實(shí)際教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和思考，它是教師成長(zhǎng)和提升的重要途徑。教育心得可以幫助教師更好地了解自己的教學(xué)方式和方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進(jìn)行改進(jìn)。教育心得的形成過(guò)程需要教師對(duì)教育理論的不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的探索。通過(guò)反思和總結(jié)，在實(shí)踐中獲得新的經(jīng)驗(yàn)和啟示，使自己的教學(xué)水平不斷提高。
第二段：持續(xù)的自我反思和學(xué)習(xí)（200字）
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，持續(xù)的自我反思和學(xué)習(xí)是成為優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。教師要始終保持對(duì)自己教學(xué)的客觀評(píng)價(jià)，及時(shí)反思自己的教學(xué)方法和策略，并找出問(wèn)題所在。同時(shí)，教師還應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新自己的知識(shí)和教育觀念。可以通過(guò)參加教育培訓(xùn)、讀書(shū)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論等方式提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力。只有保持持續(xù)的反思和學(xué)習(xí)，教師才能真正成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教育者。
第三段：與同行交流分享（200字）
教師應(yīng)該積極參與與同行的交流和分享，通過(guò)交流與同行互動(dòng)，可以學(xué)習(xí)到更多的教育心得。每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)與他人的交流，可以了解到不同的教學(xué)方法，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以分享自己的心得體會(huì)，獲得更多的反饋和建議。通過(guò)與同行的交流，教師可以激發(fā)對(duì)教育的熱情和創(chuàng)新思維，拓寬教學(xué)的思路，并進(jìn)一步提高自己的教育水平。
第四段：關(guān)注學(xué)科前沿和教育研究（200字）
教師在學(xué)習(xí)上不能止步于已有的知識(shí)和教育理論，還應(yīng)該持續(xù)關(guān)注學(xué)科前沿和教育研究。學(xué)科前沿的知識(shí)和研究成果可以幫助教師更好地了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，為教學(xué)提供更新的內(nèi)容和方法。教育研究的成果可以幫助教師了解到更多科學(xué)的教育原理和策略，更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。因此，教師要關(guān)注學(xué)科前沿和教育研究，保持自己的學(xué)識(shí)儲(chǔ)備，以應(yīng)對(duì)不斷變化的教育環(huán)境。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
教師如何學(xué)習(xí)教育心得是一個(gè)綜合性的問(wèn)題，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和思考的同時(shí)，教師還應(yīng)該保持持續(xù)的自我反思和學(xué)習(xí)的態(tài)度，與同行交流分享、關(guān)注學(xué)科前沿和教育研究。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師才能不斷提高自己的教育水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇二
今天我很榮幸的參加了由縣教育局舉辦的暑期培訓(xùn)活動(dòng)。該活動(dòng)的主要內(nèi)容是由華東師范大學(xué)的蔣欣宇主任針對(duì)我們使用的教材——幼兒園建構(gòu)式課程結(jié)合《綱要》、《指南》進(jìn)行了深入解讀。通過(guò)蔣主任的解讀，我對(duì)我們使用的教材有了進(jìn)一步的理解，同時(shí)也能將《綱要》、《指南》中的理念與課程實(shí)際進(jìn)行有效結(jié)合?，F(xiàn)將我的一些體會(huì)闡述如下：
近期由于參加縣第三屆青年教師基本功考核，對(duì)《綱要》、《指南》有了更加深入的了解，但這也僅限于理論上的，尚不能與我們的教學(xué)活動(dòng)有效結(jié)合。而今天的講座正好為我提供了這一契機(jī)：講座一開(kāi)始，蔣主任就為我們解讀了《綱要》、《指南》的精神所在，然后又結(jié)合幼兒園的一日生活為我們進(jìn)行了直觀的解讀。讓我印象深刻的是蔣主任讓我們觀看了一組孩子自己夠鞋子的圖片，然后她先讓我們說(shuō)說(shuō)這組圖片說(shuō)明了什么。后來(lái)老師又出示了一組簡(jiǎn)單的示意圖，關(guān)于孩子發(fā)紙巾的案例，再次讓我們思考這一案例體現(xiàn)的教育理念。我想到的：孩子的學(xué)習(xí)是在生活中進(jìn)行的。然而最后老師針對(duì)兩個(gè)案例給出的最終答案：孩子的學(xué)習(xí)有一個(gè)過(guò)程，老師、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)等待。當(dāng)老師揭示答案時(shí)我有恍然大悟的感覺(jué)：是??！我們成人總是看不了孩子一遍遍的嘗試，從而包辦代替了，這樣完全剝奪了讓幼兒獨(dú)立嘗試、探索的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)中，蔣主任還針對(duì)幼兒園普遍存在的問(wèn)題提出了自己寶貴的意見(jiàn)。首先是在美術(shù)活動(dòng)中提供范畫(huà)這一問(wèn)題，我們老師在孩子繪畫(huà)時(shí)總是會(huì)提供范畫(huà)，要求孩子看著范畫(huà)來(lái)畫(huà)，甚至還會(huì)要求孩子涂色也要與老師的一樣，然后孩子畫(huà)好后再看孩子的作品放在展示墻上。咋一看：嘢，這個(gè)班幼兒繪畫(huà)還都不錯(cuò)。仔細(xì)一想：為什么每個(gè)孩子畫(huà)的都差不多呢，難道他們就都是這么想的嗎？長(zhǎng)期下來(lái)，我們就會(huì)束縛了幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。蔣主任通過(guò)簡(jiǎn)單的案例讓我們反思自己的教學(xué)，讓我們受益良多！
蔣主任的講座還很注重互動(dòng)，她讓我們就自己平時(shí)的工作提出存在疑惑的地方。我們園的王曉玲園長(zhǎng)認(rèn)真思考、結(jié)合我們平時(shí)工作中遇到的困惑之處提出了三個(gè)專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，但是可惜的是由于時(shí)間關(guān)系蔣主任沒(méi)能作深入的解答。留下深刻印象的是王園長(zhǎng)的第一個(gè)問(wèn)題：晨間活動(dòng)該以晨間游戲?yàn)橹鬟€是晨間鍛煉為主。這的確是值得關(guān)心的問(wèn)題：《指南》中提到要讓幼兒有足夠的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，保證每天有兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，其中有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。說(shuō)明不僅要保證時(shí)間，還要保證幼兒的活動(dòng)量。那么我們?cè)谄綍r(shí)的一日活動(dòng)安排上就要合理安排、統(tǒng)籌規(guī)劃了。
活動(dòng)的最后，由劉軼丹老師為我們展示了建構(gòu)式課程的配套軟件。軟件結(jié)合課程設(shè)計(jì)精美、操作簡(jiǎn)單，相信會(huì)為我們以后的教學(xué)帶來(lái)很大的方便，能更好的集中幼兒的注意力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇三
作為一名教師，我們時(shí)刻都在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)教育的心得體會(huì)。教育是一門(mén)藝術(shù)，它需要我們不斷汲取新的營(yíng)養(yǎng)，不斷反思和總結(jié)。本文將從努力提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、注重課堂實(shí)踐、加強(qiáng)與同行交流、關(guān)注學(xué)生的反饋以及持續(xù)自我反思五個(gè)方面來(lái)論述教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)。
首先，教師在學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)該努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是教師學(xué)習(xí)和教育的基礎(chǔ)，它包含了教師的學(xué)科知識(shí)、教學(xué)方法、教育理念等方面。教師應(yīng)該時(shí)刻跟進(jìn)學(xué)科的最新發(fā)展，了解最前沿的教學(xué)方法和教育理念，不斷學(xué)習(xí)和積累。只有具備了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，教師才能在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，提供高質(zhì)量的教育。
其次，注重課堂實(shí)踐是教師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)的重要環(huán)節(jié)。教師在課堂上通過(guò)親身實(shí)踐，才能真正感受到教學(xué)的藝術(shù)和魅力。在課堂上，教師可以嘗試新的教學(xué)方法，觀察學(xué)生的反應(yīng)，調(diào)整教學(xué)策略，從而不斷完善自身的教育理念和方法。同時(shí)，課堂實(shí)踐也是教師與學(xué)生之間互動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)與學(xué)生的深入交流，教師可以更好地理解學(xué)生的需求和問(wèn)題，從而提升教育的有效性。
第三，加強(qiáng)與同行交流是教師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)的重要途徑。教師可以通過(guò)與同行分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，了解其他教師在教育中的心得和體會(huì)。這種交流可以促使教師反思和思考自己的教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，與同行交流還可以讓教師得到更多的借鑒和啟發(fā)，提高自身的教育水平。
第四，關(guān)注學(xué)生的反饋是教師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)的重要依據(jù)。學(xué)生是教學(xué)工作的受益者，他們對(duì)教師的評(píng)價(jià)和觀點(diǎn)非常有價(jià)值。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。同時(shí)，教師還可以通過(guò)與學(xué)生的對(duì)話(huà)和交流，了解學(xué)生對(duì)教師教學(xué)方式和方法的認(rèn)可與否，從而進(jìn)一步改進(jìn)教育的方式和方法。
最后，持續(xù)自我反思是教師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)的基礎(chǔ)。教師在教育過(guò)程中，需要經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，找到改進(jìn)的方向。教師還可以反思教育的目標(biāo)和方式，思考如何更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。只有持續(xù)地進(jìn)行自我反思，教師才能不斷提高自己的教育水平。
綜上所述，教師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)是一項(xiàng)重要的工作，它需要教師不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、注重課堂實(shí)踐、加強(qiáng)與同行交流、關(guān)注學(xué)生的反饋以及持續(xù)自我反思。教師應(yīng)該不斷追求進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)和探索，以提供更好的教育服務(wù)。只有這樣，教育才能更好地發(fā)展，學(xué)生才能得到真正的成長(zhǎng)和發(fā)展。
教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇四
但凡教育人，近來(lái)話(huà)題必繞不開(kāi)“雙減”二字，它是新時(shí)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，是高質(zhì)量教育體系的必然目標(biāo)，一味追求速度的小康教育時(shí)代已成為過(guò)去，當(dāng)今現(xiàn)代化教育時(shí)代要求我們必須將“以人為本”作為開(kāi)展各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)，從關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果到重視學(xué)習(xí)過(guò)程，從關(guān)注知識(shí)積累到重視精神成長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)人的全面、健康、良性發(fā)展。誠(chéng)然，“雙減”是一項(xiàng)走心、潤(rùn)心的工程，要想落實(shí)，必須從心開(kāi)始。
作為學(xué)校，從心開(kāi)始就是要站在學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的立場(chǎng)換位思考，感其所感，行其所思，解其所惑，達(dá)其所成。
一、課程優(yōu)化，讓學(xué)生開(kāi)心。
站在學(xué)生的角度，怎樣才算開(kāi)心？那就是讓學(xué)習(xí)變得輕松、有趣。當(dāng)然僅僅是這兩點(diǎn)還不夠，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)必須還要有效，這才是真正意義上的開(kāi)心。
1.國(guó)家課程精品化?！半p減”減的是負(fù)擔(dān)，增的是質(zhì)量。要想時(shí)間少、收獲多，就必須將提高課堂教學(xué)效率、作業(yè)布置作為學(xué)校研究的常態(tài)課題，引導(dǎo)老師們靜下心來(lái)設(shè)計(jì)好課堂的每一分鐘、每一道題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂上思維表達(dá)的成就感與實(shí)踐體驗(yàn)的獲得感，讓學(xué)生所做皆所需。
2.服務(wù)課程多元化。課后服務(wù)不能只完成簡(jiǎn)單的托管任務(wù)，而是要努力成為孩子們釋放個(gè)性的拓展課程。將課后服務(wù)課程與國(guó)家課程進(jìn)行一體化建構(gòu)，將成為校園的新生態(tài)；讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中擁有充分的選擇權(quán)，應(yīng)成為拓展課程的實(shí)施原則。學(xué)習(xí)困難有答疑班，愛(ài)好閱讀有導(dǎo)讀社，喜歡運(yùn)動(dòng)有體訓(xùn)隊(duì)，善于唱歌有合唱團(tuán)，崇尚科學(xué)有科普基地……多元的菜單式課程，讓每個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，找到最適合自己的快樂(lè)生長(zhǎng)方式。
兩種課程的優(yōu)化，既有基礎(chǔ)知識(shí)的積淀，又有個(gè)性特點(diǎn)的彰顯，孩子們樂(lè)學(xué)善思，才是開(kāi)心學(xué)習(xí)的最好狀態(tài)。
二、評(píng)價(jià)導(dǎo)航，讓教師安心。
站在教師的角度，明知“雙減”是關(guān)系學(xué)生身心健康的大好事，為什么還是會(huì)觀望徘徊？一方面是思想惰性所致，停留已有舒適區(qū)不想改，還有一個(gè)重要原因就是教育評(píng)價(jià)這根指揮棒的問(wèn)題，什么樣的學(xué)生質(zhì)量觀、教師質(zhì)量觀就決定著什么樣的教育行為。因此，評(píng)價(jià)改革是確保雙減落地的前提條件。
1.學(xué)生評(píng)價(jià)重素養(yǎng)。避免對(duì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)評(píng)價(jià)的繁難偏超，要以百分比的方式強(qiáng)制保障學(xué)情檢測(cè)的基礎(chǔ)性，削減海量刷題、校外培訓(xùn)帶來(lái)的假性?xún)?yōu)勢(shì)；將學(xué)生參加課后服務(wù)表現(xiàn)、藝術(shù)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系，并利用信息化平臺(tái)，從知識(shí)評(píng)價(jià)、能力評(píng)價(jià)、素養(yǎng)評(píng)價(jià)三方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)的大數(shù)據(jù)分析，為學(xué)生發(fā)展提供指導(dǎo)意見(jiàn)。
2.教師評(píng)價(jià)重貢獻(xiàn)。不以成績(jī)排名作為教師評(píng)優(yōu)晉職的條件；將師德師風(fēng)、課后服務(wù)工作量與服務(wù)質(zhì)量納入評(píng)優(yōu)評(píng)先指標(biāo)體系。
唯有評(píng)價(jià)定了，教師堅(jiān)持“雙減”的決心才會(huì)定。
三、服務(wù)有料，讓家長(zhǎng)舒心。
站在家長(zhǎng)的角度，更多的是對(duì)“雙減”持質(zhì)疑態(tài)度。一是家長(zhǎng)之間的攀比心理，“生怕孩子輸在起跑線(xiàn)”的想法很難在短時(shí)間內(nèi)剔除，很可能形成學(xué)校公開(kāi)減量家長(zhǎng)私自加量的畸形減負(fù)；二是質(zhì)疑學(xué)校服務(wù)質(zhì)量，孩子不參加校外培訓(xùn)，學(xué)校現(xiàn)有的課程能否滿(mǎn)足孩子的個(gè)性發(fā)展需求。因此，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)教育理念的培訓(xùn)服務(wù)與提質(zhì)午托、“三點(diǎn)半”等課后服務(wù)至關(guān)重要。
1.家長(zhǎng)學(xué)校是抓手。利用家長(zhǎng)學(xué)校，定期為家長(zhǎng)開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下培訓(xùn)服務(wù)，開(kāi)展家長(zhǎng)之間的學(xué)習(xí)交流，讓家長(zhǎng)從急功近利的家庭教育中釋然出來(lái)，形成健康的、發(fā)展的子女教育觀。
2.服務(wù)質(zhì)量是保障。首先要保障服務(wù)時(shí)間，家長(zhǎng)工作忙中午沒(méi)時(shí)間接送、下午孩子放學(xué)還沒(méi)下班？沒(méi)問(wèn)題，學(xué)校都有相應(yīng)的服務(wù)來(lái)解決。其次要保障服務(wù)質(zhì)量，孩子學(xué)習(xí)有困難、藝術(shù)素養(yǎng)有需求？沒(méi)問(wèn)題，課后服務(wù)都有專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)來(lái)指導(dǎo)。
通過(guò)有理論、有實(shí)踐的溝通論證，有時(shí)間、有質(zhì)量的暖心服務(wù)，家長(zhǎng)省事，樂(lè)得舒心，以此爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)“雙減”政策的真心認(rèn)同。
因“心”而減，從“心”出發(fā)，有了國(guó)家的政策支持，還需要學(xué)校的統(tǒng)籌規(guī)劃，需要教師的奉獻(xiàn)精神，需要家長(zhǎng)的理解配合，更需要社會(huì)各界的整體導(dǎo)向，多方合力，使得玉成。
教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇五
有幸借繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)了《學(xué)科教育心理學(xué)》，通過(guò)這一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)一步對(duì)學(xué)習(xí)心理、學(xué)科的學(xué)與教有了一定的認(rèn)識(shí)，我的收獲很多，主要有如下方面：
1、行為主義動(dòng)機(jī)理論讓我受益匪淺。行為主義動(dòng)機(jī)理論的觀點(diǎn)是，人的某種行為傾向是由先前刺激與反應(yīng)練習(xí)決定的，利用強(qiáng)化刺激可以改變行為傾向。如果學(xué)生因?qū)W習(xí)得到強(qiáng)化，得到好成績(jī)、參加比賽獲獎(jiǎng)或被家長(zhǎng)、教師贊揚(yáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)趨強(qiáng)。重新分班之后班級(jí)成員整體學(xué)習(xí)氣氛不強(qiáng)，常有學(xué)生作業(yè)不交，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，聽(tīng)寫(xiě)常常沒(méi)有幾個(gè)100分，布置的寫(xiě)話(huà)練習(xí)也沒(méi)有幾個(gè)人交，學(xué)生呈現(xiàn)出一片低靡狀態(tài)。雖然對(duì)新班級(jí)做了充分的心理準(zhǔn)備，我還是感受到了壓力。之前對(duì)學(xué)生批評(píng)、找學(xué)生談話(huà)等各種方法都不能見(jiàn)效，曾一度讓我萬(wàn)分焦慮。后來(lái)改變策略，改批評(píng)為表?yè)P(yáng)，利用各種方式對(duì)班級(jí)中表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)：寫(xiě)字漂亮的學(xué)生利用平臺(tái)進(jìn)行展覽，而且孩子的作業(yè)拍成照片放在班級(jí)空間里讓家長(zhǎng)看到，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量;每次聽(tīng)寫(xiě)得100分的同學(xué)拍照片，發(fā)到班級(jí)群里;寫(xiě)話(huà)優(yōu)秀的學(xué)生打印出來(lái)，一個(gè)是在板報(bào)展覽，再一個(gè)是在班級(jí)讀書(shū)課上自己朗讀自己的文章，還有就是發(fā)到班級(jí)群里讓大家欣賞，半個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的各方面有了很在進(jìn)步。現(xiàn)在我明白我是充分利用了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論，強(qiáng)化學(xué)生好的方面，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得以趨強(qiáng)。
6-12歲的兒童的發(fā)展階段是勤奮對(duì)自卑。處于這一階段的兒童主要發(fā)展任務(wù)是體驗(yàn)成功帶給他們的勤奮感，即對(duì)自己以及對(duì)自己的能力具有良好的感覺(jué)。失敗則會(huì)帶來(lái)消極的自我感覺(jué)，讓兒童自卑。曾聽(tīng)有專(zhuān)家講過(guò)，自卑感是在小學(xué)形成的，所以有的國(guó)家在小學(xué)階段沒(méi)有考試。我深深地反思自己的教學(xué)行為，有沒(méi)有什么地方讓孩子們感到了失敗呢?每次聽(tīng)寫(xiě)后我都會(huì)給100分的孩子拍照片上光榮榜，現(xiàn)在我開(kāi)始想到那些沒(méi)有考試100分，沒(méi)有得到喜報(bào)的孩子會(huì)有怎樣的感受呢?他們會(huì)不會(huì)因此覺(jué)得自己失敗了呢?看來(lái)這一點(diǎn)要改正，滿(mǎn)分的孩子固然需要獎(jiǎng)勵(lì)，而那些沒(méi)有滿(mǎn)分，但卻從考試中知道了自己學(xué)習(xí)上的漏洞從而認(rèn)真改錯(cuò)的孩子，同樣也需要獎(jiǎng)勵(lì)，看來(lái)我需要再設(shè)計(jì)另一張進(jìn)步榜了了!
總而言之，通過(guò)這一段時(shí)間對(duì)《教育心理學(xué)》的學(xué)習(xí)，我收獲良多。不僅有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高，而且對(duì)很多學(xué)習(xí)事件有了嶄新的認(rèn)識(shí)和感悟。
教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇六
1.我們要做學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。由于家庭問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題的共同作用產(chǎn)生了許多問(wèn)題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。
2.我們教師應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，因?yàn)檫@種團(tuán)體的活動(dòng)指導(dǎo)可以提高教師的工作效率。但是眾多個(gè)性鮮明的孩子組成的團(tuán)體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團(tuán)隊(duì)工作的專(zhuān)家，必須具備處理團(tuán)體工作的能力和方法。另外，未來(lái)社會(huì)的勞動(dòng)分工將更加細(xì)致，生產(chǎn)過(guò)程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師必須教學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)與別人一起工作。
作為一名教育工作者，我們要學(xué)習(xí)和努力的地方還有很多。只有在思想上不斷地嚴(yán)格要求自己，在工作中不斷地提升自己，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)。
教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇七
作為一名剛剛畢業(yè)、進(jìn)入高校任職的青年教師，如何對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展，早日成為一名優(yōu)秀的教師，是我當(dāng)前的主要問(wèn)題之一。因此，教育部主辦的這次網(wǎng)上青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)必要而及時(shí)。在認(rèn)真聽(tīng)取了各位老師們的授課后，獲得了很大收獲。
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以?xún)?yōu)秀教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平，成為合格的高校教師。
第二，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。教師的本職工作就是教書(shū)育人。我在制定工作計(jì)劃的同時(shí)，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，向?qū)＜倚徒處熆待R。因此，我會(huì)抓住一切機(jī)會(huì)多讀書(shū)，并且要做好筆記，寫(xiě)好批注，爭(zhēng)取每讀完一本書(shū)或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書(shū)放在第一位，是因?yàn)檫@些書(shū)籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷，必將對(duì)我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。
第三，用創(chuàng)新課堂教學(xué)，用事實(shí)證明自己。比如加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。利用好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實(shí)際，融入課堂；多向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n；用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷探討和研究如何與他們溝通，與他們進(jìn)行心理上的碰撞來(lái)確定管理學(xué)生的方式，和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。堅(jiān)持聽(tīng)課，借鑒別人的長(zhǎng)處，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法。不僅如此，還要掌握現(xiàn)代教學(xué)手段?，F(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力。當(dāng)今的科技快速發(fā)展，要求教師有高深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。為此，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也是促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型的重大策略。在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)制作復(fù)雜的課件，幫助課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
第四，努力提高科研能力。積極參加校級(jí)、省級(jí)甚至國(guó)家級(jí)的教研活動(dòng)。同時(shí)，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)和教師工作，我充滿(mǎn)信心，我將帶著百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規(guī)劃在最短的時(shí)間得到最好的回報(bào)。
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教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇八
學(xué)習(xí)了小學(xué)教育教學(xué)理論之后，我感想很深，對(duì)于如何解決教學(xué)中的困惑和工作中的煩惱有了一些新的認(rèn)識(shí)，一個(gè)人工作多年以后，或多或少的會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，而這些教育理論中提到的一些觀點(diǎn)對(duì)自己也是一種鼓舞。只有不斷的潛心學(xué)習(xí)和揣摩，并不斷地應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去。只有掌握各種教育理論，我們才能做課堂改革的先行者。我們的教育教學(xué)更加得心應(yīng)手?，F(xiàn)代的素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，發(fā)展每一位學(xué)生。課堂教學(xué)也要面向全體學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生的學(xué)生創(chuàng)造條件，最大限度地開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能。書(shū)中提到的并被我校廣泛使用于日常教學(xué)中的媒體教學(xué)能使給學(xué)生生動(dòng)形象，給他們以更大的思維空間。
學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也變得生動(dòng)起來(lái)，運(yùn)用教學(xué)媒體，可以從各個(gè)渠道，大大提高教學(xué)效率。教學(xué)媒體不僅給教學(xué)過(guò)程增添了色彩，更為學(xué)習(xí)效果創(chuàng)造了良好的環(huán)境。我從中懂得了教學(xué)媒體的重要性，在平常的教學(xué)過(guò)程中更應(yīng)該更好的駕馭。板書(shū)和投影也是教學(xué)媒體中很重要的一環(huán)，通過(guò)板書(shū)和投影，把教學(xué)內(nèi)容很清楚的呈現(xiàn)給學(xué)生，有助于學(xué)生更好的理解與體會(huì)。老師講授的知識(shí)，剛開(kāi)始會(huì)忘記，而好的板書(shū)可以讓教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生留下很深的印象。在實(shí)際應(yīng)用中起到了良好的教學(xué)效果。同時(shí)，書(shū)中所倡導(dǎo)的終身學(xué)習(xí)理念也對(duì)我們教書(shū)頗有教義。作為個(gè)體的人必須要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個(gè)一生與人的發(fā)展各個(gè)階段的持續(xù)不斷的過(guò)程。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)新的理念，充實(shí)自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新，與時(shí)代同步。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)將貫穿于人的一生之始終，可謂“活到老學(xué)到老”。一個(gè)真正的終身教育、終身學(xué)習(xí)的時(shí)代也伴隨知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代同時(shí)降臨。
教育必須正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)新時(shí)代的要求，使其形式靈活多樣，促進(jìn)社會(huì)學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會(huì)化。所以作為教師，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，教師必須樹(shù)立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此，才能用先進(jìn)的教育教學(xué)理念通過(guò)思想的內(nèi)化來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐；有了理念的更新，才能創(chuàng)造新的教育方法，適應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)代的要求。此外，作為教師，不僅要豐富完善自身，還要在實(shí)踐中創(chuàng)新教育教學(xué)理論。尤其是在競(jìng)爭(zhēng)激烈并講求創(chuàng)新的今天，我們要理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)好教育理論的同時(shí)，把所學(xué)所感不斷應(yīng)用到實(shí)際工作中去。在作好自己本職工作，全面實(shí)施素質(zhì)教育，最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，并最大限度的提升自己的素質(zhì)。
教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇九
教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的行業(yè)，教師作為教育的主要推動(dòng)者，其個(gè)人進(jìn)步和學(xué)習(xí)必不可少。但是，教育心得的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜且需要耐心投入的過(guò)程。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于教師如何學(xué)習(xí)教育心得的體會(huì)和建議，希望能給教師們一些啟示，使他們能夠更好地發(fā)展自己的教育能力。
第一段：了解教育心得的意義和目標(biāo)
首先，教師需要明確教育心得學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)。教育心得是教師在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，它不僅有助于提升教學(xué)效果，也可以幫助教師不斷加深對(duì)教學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。因此，教師應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)教育心得學(xué)習(xí)的意識(shí)，并將其作為教育生涯發(fā)展的重要組成部分。
第二段：積極參與教育研討和培訓(xùn)
教師們可以通過(guò)參與教育研討和培訓(xùn)活動(dòng)來(lái)提升自己的教育心得。這樣的活動(dòng)可以提供一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，教師可以與其他教師分享教育經(jīng)驗(yàn)，并從他人的成功和失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。此外，教師還可以利用專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)課程來(lái)學(xué)習(xí)最新的教育理論和實(shí)踐，不斷更新自己的教育觀念和方法。
第三段：注重個(gè)人反思和成長(zhǎng)
個(gè)人反思是教育心得學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。教師們可以利用自由的時(shí)間，回顧自己的教學(xué)過(guò)程和教育效果，思考哪些方面需要改進(jìn)和提升，以及如何更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)挑戰(zhàn)和問(wèn)題。此外，教師還可以記錄下自己的教育心得，不斷完善和調(diào)整自己的教學(xué)方法，以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
第四段：借助技術(shù)工具和資源
現(xiàn)代技術(shù)工具和資源為教師學(xué)習(xí)教育心得提供了許多便利。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、教育博客和教育論壇等平臺(tái)，獲得各種教育心得的分享和討論。同時(shí)，教師還可以利用教育軟件和在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)新的教育工具和方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升
教育心得的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，教師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，并不斷提升自己的教育能力。學(xué)習(xí)可以是一種自發(fā)的行為，也可以是參加學(xué)習(xí)小組或師資培訓(xùn)班等形式的組織活動(dòng)。不論采取何種方式，教師都應(yīng)該保持開(kāi)放的心態(tài)和求知欲，主動(dòng)尋求學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和資源，以提高自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。
總結(jié)起來(lái)，教師學(xué)習(xí)教育心得是一個(gè)全過(guò)程而深入的學(xué)習(xí)過(guò)程。教師們需要明確教育心得的意義和目標(biāo)，并積極參與教育研討和培訓(xùn)活動(dòng)。個(gè)人反思和成長(zhǎng)也是教育心得學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。此外，借助技術(shù)工具和資源，教師可以更方便地獲取教育心得的分享和討論。最后，教師要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情，不斷提升自己的教育能力。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師才能不斷成長(zhǎng)和發(fā)展，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇十
為期一周的學(xué)前教育教師培訓(xùn)即將結(jié)束，在這次培訓(xùn)中，作為一個(gè)并非學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的我來(lái)講，可以說(shuō)是一次嶄新的洗禮。這次培訓(xùn)從開(kāi)班典禮開(kāi)始，到學(xué)習(xí)劉湘蕓老師對(duì)幼兒園一日活動(dòng)組織和實(shí)施講解、何煜老師和董韻老師探究式教學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與思考、以及陳一郎老師對(duì)幼兒體育教學(xué)的要求和實(shí)施，最后是課例觀摩，這些給了我很多專(zhuān)業(yè)上的收獲。本次培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確，每位專(zhuān)家講的都很細(xì)致，很專(zhuān)業(yè)，讓我感到我我在學(xué)前教育這片領(lǐng)域知識(shí)的匱乏，激發(fā)了我強(qiáng)烈的探究欲望。
當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好的幼兒教師是不容易的。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收益良多。首先，培訓(xùn)方式輕松愉悅、人文貼心，教師參與性很強(qiáng)。之前參加過(guò)的許多培訓(xùn)理論性都很強(qiáng)，多見(jiàn)專(zhuān)家們?cè)谂_(tái)上不停嘴地講，老師們?cè)谂_(tái)下不停手地記，之間的互動(dòng)很少，這種方式的培訓(xùn)效果雖然會(huì)在當(dāng)時(shí)給學(xué)員們一定的觸動(dòng)，但培訓(xùn)過(guò)后留給學(xué)員們的除了一本厚厚的筆記，很多理念都成了惘然，真正在實(shí)踐中沉淀下來(lái)的卻很少；而本次的培訓(xùn)主講專(zhuān)家們都非常注重調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性和參與性，整個(gè)過(guò)程是在與學(xué)員的充分互動(dòng)中解惑、分析教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題。
其次，培訓(xùn)內(nèi)容豐富詳實(shí)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和指導(dǎo)性。本次為我們培訓(xùn)的全都是有著多年一線(xiàn)豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家教授，他們?cè)趲Ыo我們很多前沿理念的同時(shí)，分別從不同側(cè)面把他們多年的工作實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)和提煉，把自己豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)直接傳授給我們用于實(shí)踐，讓我們少走了很多彎路，真是收益匪淺。
再次，我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。我清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子，我們不但要學(xué)會(huì)“教”，更應(yīng)該學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)做人。
最后，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書(shū)育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對(duì)孩子全身心熱愛(ài)，無(wú)私的關(guān)懷。我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過(guò)程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、作為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題，做好工作，為家長(zhǎng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，是挖掘教師潛能的不竭源泉。我們?cè)敢庾鰞和澜绲氖刈o(hù)者！
——吉強(qiáng)鎮(zhèn)中心校 陳彥文
20__.7.16
教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇十一
又一次的學(xué)習(xí)，又一次的洗禮，又一次的更新。感謝師訓(xùn)部精心組織的這次培訓(xùn)，回憶短短的幾天的培訓(xùn)收獲頗多，主要有以下幾個(gè)方面。
一更新了思想，更新了觀念，體會(huì)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。
這次培訓(xùn)，我們有幸聽(tīng)了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變，教育研修院高主任的講座中談到的“美國(guó)教育”和“中國(guó)教育”現(xiàn)狀的對(duì)比和分析，以及最后預(yù)計(jì)的結(jié)果和實(shí)際結(jié)果的反差，使明白了我們的基礎(chǔ)教育是應(yīng)試教育，扼殺了學(xué)生的情感及創(chuàng)造的能力，我們必須改變我們?cè)械慕逃绞?，讓學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，從分調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的潛能，讓學(xué)生學(xué)得輕松，注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng)，真正實(shí)施素質(zhì)教育。
二通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。明確了今后的努力方向。
一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，相對(duì)的學(xué)科知識(shí);要有一定的示范作用，就是骨干教師要做到：
有思想有智慧;有風(fēng)格有特色;能研究善思考;勤學(xué)習(xí)能創(chuàng)造。這樣才稱(chēng)得上是骨干教師，對(duì)比之下我有很多差距，我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過(guò)培訓(xùn)，通過(guò)努力，成為專(zhuān)家型的教師。
三通過(guò)學(xué)習(xí)，更堅(jiān)定了我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)，我要努力工作，成為一名合格的人民教師。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了人民教師的含義：人民教師是為人民服務(wù)的教師，是讓人民滿(mǎn)意的教師。
所以，我要向柏軼壽校長(zhǎng)說(shuō)的那樣，做到“目中有人，心中有愛(ài)”這里包括對(duì)事業(yè)的愛(ài)，對(duì)孩子的愛(ài)，“愛(ài)是教育的源泉?！薄皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！蔽乙诮窈蟮慕逃虒W(xué)中，努力學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友，只要你全身心地付出，就會(huì)贏得學(xué)生的愛(ài)，家長(zhǎng)的滿(mǎn)意。就這一點(diǎn)我體會(huì)很深。
我從主任來(lái)到新陽(yáng)路雙語(yǔ)小學(xué)做教師工作，我就倡導(dǎo)愛(ài)的教育，我們班有三十八個(gè)孩子，為了和孩子們建立情感，我首先把語(yǔ)文課上得生動(dòng)有趣，讓孩子們喜歡我的課，另外我積極和學(xué)生溝通，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，真心地和學(xué)生交流。新年到來(lái)，我用自己的錢(qián)給學(xué)生每人買(mǎi)一張賀卡，每一張賀卡都寫(xiě)下我對(duì)學(xué)生的.真誠(chéng)的祝愿和希望。當(dāng)孩子們激動(dòng)地讀著我的賀卡的時(shí)候，對(duì)老師的敬意油然而生。我一下拉近了學(xué)生之間的距離。老師們只有從小事上關(guān)心每一個(gè)孩子，學(xué)生們才能夠真正的愛(ài)你，喜歡你。
四一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格?？梢哉f(shuō)，我非常熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)，多年來(lái)，我一直研究語(yǔ)文教學(xué)，我以把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作自己的樂(lè)趣。每每上一節(jié)成功的課，我就非常欣慰。我的成長(zhǎng)和我的課堂教學(xué)分不開(kāi)的，記得86年參加工作，就趕上道里區(qū)課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽，我有幸代表太平中心校，上了一節(jié)作文課，得了三等獎(jiǎng)。于是，我努力工作刻苦鉆研，多次參加區(qū)級(jí)大賽，多次獲獎(jiǎng)。由于希望杯大賽榮獲一等獎(jiǎng)，所以我被調(diào)入鄉(xiāng)正小學(xué)校，由于多次的課堂教學(xué)，我破格定位中學(xué)高級(jí)教師。所以，只有教學(xué)有自己的風(fēng)格，才能配得起骨干教師這一稱(chēng)號(hào)。
五通過(guò)這次培訓(xùn)，我感覺(jué)到，我覺(jué)得作為骨干教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志，經(jīng)常上網(wǎng)，虛心地向?qū)＜彝袑W(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識(shí)淵博教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻(xiàn)。
六作為骨干教師，要把教育當(dāng)作一種事業(yè)一種藝術(shù)一種專(zhuān)業(yè)。
六十中學(xué)的楊吉文老師的講座中有一句話(huà)“教育是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)偉大的事業(yè)，是一門(mén)科學(xué)------”我們必須掌握這門(mén)藝術(shù)，去辛苦地經(jīng)營(yíng)我們這神圣而偉大的事業(yè)。我準(zhǔn)備從如下幾個(gè)方面提高自己：
1不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，掌握教育藝術(shù)。
2精心上好每一次課，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3不斷更新教育教學(xué)理念，把理論與教學(xué)相結(jié)合。
4及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
總之，這次學(xué)習(xí)，收獲很多，我會(huì)繼續(xù)努力，成為一名名副其實(shí)的骨干教師。
教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇十二
教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒”。又說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。
對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。“熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛(ài)，是教師的.理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)黨的愛(ài)，體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂(lè)趣。
他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守法律和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話(huà)說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育;教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴恚斫讨赜谘越?。我們一定要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。
教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇十三
學(xué)習(xí)是一個(gè)人生命中重要且必不可少的一部分，它不僅僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，還是培養(yǎng)自己的思維能力和學(xué)習(xí)方法的重要途徑。而寫(xiě)學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)，則是對(duì)自己學(xué)習(xí)歷程的總結(jié)和反思，是為了更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果，下面我將從明確目標(biāo)、制定計(jì)劃、培養(yǎng)方法、享受過(guò)程和總結(jié)收獲五個(gè)方面，談一談如何寫(xiě)好學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)。
第一，明確目標(biāo)。學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)的寫(xiě)作，首先要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)可以是學(xué)習(xí)一門(mén)新技能，提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)，或者改善自己的學(xué)習(xí)方法等等。明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能更好地針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)并且更好地進(jìn)行總結(jié)反思。
第二，制定計(jì)劃。在明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)后，要制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃可以分為長(zhǎng)期計(jì)劃和短期計(jì)劃。長(zhǎng)期計(jì)劃是指一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以是一個(gè)學(xué)期、一年或更長(zhǎng)時(shí)間的計(jì)劃。短期計(jì)劃則是為了達(dá)成長(zhǎng)期計(jì)劃而制定的每周、每日的具體行動(dòng)方案。制定計(jì)劃可以有效地幫助我們合理安排時(shí)間，使學(xué)習(xí)更加有條理，進(jìn)而更好地總結(jié)自己的學(xué)習(xí)歷程。
第三，培養(yǎng)方法。培養(yǎng)適合自己的學(xué)習(xí)方法是寫(xiě)好學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)的關(guān)鍵。不同的人有不同的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法?？梢詮恼n堂上的聽(tīng)講、筆記，到課外的閱讀、練習(xí)題等方面進(jìn)行總結(jié)和反思，找出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)而針對(duì)不足進(jìn)行改進(jìn)和提高。
第四，享受過(guò)程。學(xué)習(xí)是一段艱辛卻充滿(mǎn)成就感的過(guò)程，我們要學(xué)會(huì)享受這個(gè)過(guò)程。在寫(xiě)學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)時(shí)，我們可以從不同的角度去思考和分析自己的學(xué)習(xí)歷程，不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，還要注重學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟和成長(zhǎng)。通過(guò)享受和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，才能更好地寫(xiě)出真實(shí)、生動(dòng)、有感染力的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第五，總結(jié)收獲。寫(xiě)學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)的最后一步，就是總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們可以回顧自己在學(xué)習(xí)上的成績(jī)和進(jìn)步，以及取得的成果。同時(shí)，還要對(duì)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足和錯(cuò)誤進(jìn)行總結(jié)和反思，尋找改進(jìn)的方法和途徑?？偨Y(jié)收獲不僅有助于我們更好地評(píng)估自己的學(xué)習(xí)情況，還能為自己今后的學(xué)習(xí)提供經(jīng)驗(yàn)和參考。
總之，寫(xiě)學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一項(xiàng)重要任務(wù)，不僅可以幫助我們更好地總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)歷程，還能不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。只有明確目標(biāo)、制定計(jì)劃、培養(yǎng)方法、享受過(guò)程和總結(jié)收獲，才能寫(xiě)出高質(zhì)量的學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)，從而助力我們?cè)趯W(xué)習(xí)道路上取得更大的成功。
教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇十四
教與學(xué)是一個(gè)相互作用、影響的過(guò)程，而教師是其中最重要的一環(huán)。教師要發(fā)揮好自己的職業(yè)特質(zhì)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)出高質(zhì)量的教學(xué)成果，需要經(jīng)過(guò)良好的教師教育，對(duì)自身的素質(zhì)進(jìn)行不斷的提升和完善。教師教育的目的在于對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性和技能的培養(yǎng)，同時(shí)也為未來(lái)的教育者們注入新鮮的血液和思想。如何做好教師教育，對(duì)于解決基礎(chǔ)教育浮躁不安等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也起著至關(guān)重要的作用。
第二段：學(xué)習(xí)心理學(xué)，了解學(xué)生特點(diǎn)
教師處在知識(shí)傳遞與學(xué)生接受之間，教師的教育技巧所應(yīng)用的對(duì)象就是學(xué)生，因此了解學(xué)生的特點(diǎn)是做好教師教育的重要因素。學(xué)習(xí)行為的理解及調(diào)節(jié)、孩子的閱讀習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，都需要教師掌握其學(xué)習(xí)心理和行為規(guī)律。注重學(xué)生的復(fù)雜性、多樣化，以應(yīng)對(duì)不斷變化的教育環(huán)境。教師教育需要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，科學(xué)把握學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，如此才能進(jìn)行有針對(duì)性的教師教育。
第三段：構(gòu)建知識(shí)體系，提升專(zhuān)業(yè)能力
教師是傳播知識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生的人，也是知識(shí)的生產(chǎn)者和推廣者。而教師教育則是教師個(gè)人的能力提升和知識(shí)體系的完善。因此，教師不僅需要精通所教科目的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)還具備教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生管理等復(fù)合性技能。教師們要持續(xù)不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的協(xié)同作用，這才能更好地適應(yīng)教育環(huán)境變化，更好地將知識(shí)傳遞給學(xué)生和教育者們。
第四段：加強(qiáng)實(shí)踐能力，注重實(shí)踐操作
實(shí)踐是教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于教師教育來(lái)說(shuō)同樣如此。通過(guò)實(shí)踐，教師們能夠?qū)?shū)本知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)際工作中，并且在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、完善策略。教師教育的實(shí)踐方式多樣化，既可以是動(dòng)手操作、觀摩學(xué)習(xí)，也可以是案例研究、小組討論等形式。掌握好實(shí)踐教學(xué)解決實(shí)踐問(wèn)題及適時(shí)具體調(diào)整，依托實(shí)踐以不斷深化其專(zhuān)業(yè)技能，才能實(shí)現(xiàn)有效過(guò)渡。
第五段：注重態(tài)度與職業(yè)形象，激發(fā)自身動(dòng)力
教師是社會(huì)的棟梁，教師教育也應(yīng)注重其職業(yè)形象的完善。教師應(yīng)始終保持教育情懷、敬業(yè)精神和探索精神，培養(yǎng)高尚品德和自信自信的心態(tài)。在崇尚實(shí)際操作和反饋的同時(shí)，教師教育需要強(qiáng)化自我審視和調(diào)整。教育強(qiáng)調(diào)快樂(lè)，要學(xué)會(huì)通過(guò)快樂(lè)、自由、有趣的方式實(shí)現(xiàn)教育的最終目標(biāo)。這樣可以鼓舞教育者的自信和動(dòng)力，同時(shí)也可以創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。
總之，怎樣做好教師教育是一個(gè)廣泛而深?yuàn)W的問(wèn)題，需要教育人士不斷實(shí)踐和摸索。通過(guò)了解學(xué)生的特點(diǎn)、提升專(zhuān)業(yè)能力、加強(qiáng)實(shí)踐能力、注重職業(yè)形象，把握自己的工作方向，這樣才能更好地發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)性和特長(zhǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，為城市的發(fā)展和人才的培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇十五
我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹重新修訂的'《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過(guò)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)期加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義，準(zhǔn)確地理解了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容，并自覺(jué)用新《規(guī)范》規(guī)范自己的言行，做新時(shí)期師德楷模。
1、修師德，從勤于育人做起
當(dāng)您漫步在校園時(shí)，您便會(huì)發(fā)現(xiàn)在這塊實(shí)驗(yàn)田里，每一天都有一串動(dòng)人的故事在編織著。在教書(shū)育人中我們要努力做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，無(wú)論在生活上還是在學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別是對(duì)那些特困生，更是“特別的愛(ài)給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、修師德，從小小微笑做起
熱愛(ài)學(xué)生，是師德的永恒話(huà)題。如何體現(xiàn)教師的愛(ài)，如何讓學(xué)生接受教師的愛(ài)，我認(rèn)為，最簡(jiǎn)單、最容量做到的、最好的效果是從微笑面對(duì)學(xué)生做起。
“微笑”的力量是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。
在教育教學(xué)中，我學(xué)會(huì)了微笑，學(xué)會(huì)把微笑奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生，把這溫暖的陽(yáng)光灑向每一位學(xué)生，讓它滋潤(rùn)學(xué)生心田，讓它點(diǎn)燃學(xué)生奮進(jìn)的火花：當(dāng)孩子們遇到難題時(shí)，我給他們送去鼓勵(lì)的微笑;當(dāng)孩子們淘氣時(shí)，我給他們送去寬容的微笑。
教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇十六
今年暑期我學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)文選，感受頗深。21世紀(jì)是以知識(shí)的創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國(guó)際竟?fàn)幦遮吋ち?，?guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)。21世紀(jì)也是教育和學(xué)習(xí)起核心作用的時(shí)代。要實(shí)現(xiàn)課程改革的創(chuàng)新，必須從根本上實(shí)現(xiàn)教育理念的轉(zhuǎn)變。
當(dāng)今世界的科技競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才最可貴的品質(zhì)是創(chuàng)造性。而創(chuàng)造教育應(yīng)成為一種發(fā)展趨勢(shì)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性心理品質(zhì)、創(chuàng)造思維能力應(yīng)是我們值得探討的一個(gè)問(wèn)題。這里很重要的一點(diǎn)是教師自身的教學(xué)思想和自身的創(chuàng)造力也是一個(gè)要探討的問(wèn)題。
創(chuàng)造力就是把已知的經(jīng)驗(yàn)和材料重新組合產(chǎn)生新的有價(jià)值的事物和思想的能力，創(chuàng)造性是個(gè)體在活動(dòng)過(guò)程中其創(chuàng)造力的外現(xiàn)。教學(xué)改革的一個(gè)重要因素是教師，教師既可以創(chuàng)造性的為素質(zhì)而教，亦可以為應(yīng)試教育推波助瀾，傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑的教學(xué)觀已不適應(yīng)素質(zhì)教育和創(chuàng)造教育，教師的認(rèn)知特點(diǎn)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方法和創(chuàng)造力均影響到學(xué)生的創(chuàng)造性。
數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)家創(chuàng)造性的勞動(dòng)成果，數(shù)學(xué)教學(xué)使學(xué)生獲得他們未曾擁有的數(shù)學(xué)知識(shí)，也是一種創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)過(guò)程。作為教師的創(chuàng)造性不同于一般的行業(yè)從業(yè)者的創(chuàng)造性，他除要?jiǎng)?chuàng)造新的有價(jià)值的成份之外，更主要的是開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，所以教師的創(chuàng)造性重要的是起創(chuàng)造性的教學(xué)思想。數(shù)學(xué)教師的創(chuàng)造意識(shí)是對(duì)創(chuàng)造的需要、愿望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造性的教學(xué)觀以培養(yǎng)創(chuàng)造性為目標(biāo)。主要表現(xiàn)為：好奇心，質(zhì)疑的習(xí)慣，探究的習(xí)慣，求異的習(xí)慣，富有想象，恒心和一絲不茍等方面。要有創(chuàng)造性的教學(xué)風(fēng)格，主要表現(xiàn)為；鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考的作風(fēng)，尊重個(gè)性的教學(xué)作風(fēng)，創(chuàng)造性的評(píng)價(jià)思想，民主教學(xué)作風(fēng)，營(yíng)造創(chuàng)造性的班集體等。還要有創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì)，一方面要求教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)活動(dòng)安排，教學(xué)方法組合，教學(xué)手段運(yùn)用等富有新意，另一方面又要激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)。
總之，數(shù)學(xué)教師的創(chuàng)造性是為了學(xué)生的創(chuàng)造性，數(shù)學(xué)教師也是只有將創(chuàng)造性的教學(xué)思想，創(chuàng)造教學(xué)的能力和具體的創(chuàng)造實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，才能使學(xué)生的創(chuàng)造潛能更好地發(fā)揮出來(lái)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)能能動(dòng)地安排學(xué)習(xí)，有效系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
當(dāng)然，除了以上的體會(huì)以外，我還覺(jué)得現(xiàn)代教育對(duì)教師自身的素質(zhì)提出了更高的要求。教師應(yīng)具有與時(shí)代精神相通的教育理念，并以此作為自己專(zhuān)業(yè)行為的基本理性支點(diǎn)。還要有對(duì)人類(lèi)的`熱愛(ài)和博大的胸懷，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)懷和敬業(yè)奉行的崇高精神，良好的文化素養(yǎng)，復(fù)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)了以后更使我有了向這一目標(biāo)去努力去靠近的信心和動(dòng)力。
新世紀(jì)教育事業(yè)的快速發(fā)展，使我們?cè)诮逃龖?zhàn)線(xiàn)工作的人感到欣慰的同時(shí)，更感到了壓力。要想跟上時(shí)代的步伐，必須要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。在自己認(rèn)真研讀以后，真的感到這一決定是非常正確的，的確如前言所說(shuō)，選取的文章是目前全國(guó)教育理論專(zhuān)家在教育思想、教育理念方面的精華，既有超前意識(shí)的思考，也有從現(xiàn)實(shí)出發(fā)的呼喚。作為一名教師確實(shí)應(yīng)該全面掌握本專(zhuān)業(yè)知識(shí)及發(fā)展動(dòng)向，同時(shí)還必須要有先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求。
教師、教書(shū)育人，被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專(zhuān)業(yè)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性和示范性的特點(diǎn)，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)與心理素質(zhì)等。諸項(xiàng)素質(zhì)缺一不可，實(shí)際工作讓我深切感受到道德素質(zhì)的力量，這一力量常會(huì)發(fā)揮意想不到的功效。我體會(huì)到你對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)、付出了愛(ài)，學(xué)生總有被感動(dòng)的時(shí)候，一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生積極向上的精神，這時(shí)再加以引導(dǎo)，就有水到渠成的感覺(jué)。在讀〈新時(shí)代教師的法制觀念與師德修養(yǎng)〉這篇文章時(shí)，有很多感觸，更有很多收獲。“師愛(ài)為魂、學(xué)高為師、身正為范”這是對(duì)師德的高度概括。“師愛(ài)”是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，是師德的核心即“師德”，實(shí)踐證明教師只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生，只有情誼厚，才能認(rèn)真耐心、細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。熱愛(ài)學(xué)生不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)教師的愛(ài)就更加困難，所以在愛(ài)的教育中要注重藝術(shù)，掌握方法，把握時(shí)機(jī)。作為班主任我經(jīng)常講做人的道理、學(xué)習(xí)的方法、集體的形成。愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
我深深的懂得了“師愛(ài)為魂”這四個(gè)字的涵義。
教師如何學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇十七
新學(xué)期開(kāi)學(xué)前，學(xué)校組織了教師繼續(xù)教育師德培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的暑假，我認(rèn)為這次的法律教育和師德培訓(xùn)具有很重要的意義。這既是對(duì)教師即將開(kāi)展的新學(xué)期教學(xué)工作的指導(dǎo)，又是對(duì)新形勢(shì)下教師應(yīng)該具備的素質(zhì)的培訓(xùn)。對(duì)于個(gè)人而言，這次活動(dòng)既讓我把身心都集中到了工作上，又在很多法律法規(guī)、教師師德建設(shè)方面使自己的認(rèn)識(shí)有了突破和提高，現(xiàn)就本次的培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下。
本此培訓(xùn)的第一個(gè)板塊就是強(qiáng)化教師隊(duì)伍對(duì)于法律的覺(jué)悟。本次主要學(xué)習(xí)了中華人民共和國(guó)憲法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等法律條文。學(xué)習(xí)這些法律，既使得自己穩(wěn)固了以前所學(xué)，同時(shí)又讓自己站在全新的角度認(rèn)識(shí)了這些法律對(duì)于自身的意義，對(duì)于所從事工作的標(biāo)準(zhǔn)作用。
憲法是國(guó)家的根本大法，是一切法律的根底，是最具權(quán)威，每個(gè)機(jī)構(gòu)、單位、個(gè)人必須遵守的根本法。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感悟最深的就是憲法的最高法律效用性和它的根本性。雖然以前也學(xué)習(xí)過(guò)憲法，但是通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了憲法的定性和作用，使我明白了憲法在標(biāo)準(zhǔn)國(guó)家最根本方面的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性、權(quán)威性、強(qiáng)制性和樸素性，可以說(shuō)從某種意義上講，將我對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)又推向了更高的層次。
學(xué)校組織的義務(wù)教育法和未成年人保護(hù)法對(duì)于我有很重要的作用。以前雖然知道有這兩部法律的存在，但并不知道他們規(guī)定了怎樣的范疇和行為標(biāo)準(zhǔn)。作為教師，學(xué)習(xí)這兩部法律是十分有必要的，我們從事的是教書(shū)育人的工作，而特殊教育學(xué)校教育的對(duì)象幾乎全部都是未成年人，他們所接受的教育也是義務(wù)教育，所以通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使得我明白了國(guó)家對(duì)于未成年人的重視和保護(hù)，知道了未成年人的權(quán)利，知道了義務(wù)教育階段教育的特點(diǎn)和國(guó)家在這方面的要求和保障。這樣，結(jié)合自己的所學(xué)和經(jīng)驗(yàn)，以后在工作中就可以更好的教書(shū)育人，懂得怎樣做是對(duì)的，怎樣做是合理的，怎樣才能更好的保護(hù)未成年特殊學(xué)生，從而提高自身綜合素質(zhì)，更好的開(kāi)展工作。
通過(guò)本次的培訓(xùn)，作為新時(shí)代的人民教師，我認(rèn)為一定要知法、懂法、守法，只有做到這樣才能更好的開(kāi)展工作，標(biāo)準(zhǔn)行為，用法律武裝自己、保護(hù)自己、保護(hù)學(xué)生。
師德建設(shè)培訓(xùn)板塊我認(rèn)為做的很好，近來(lái)關(guān)注社會(huì)新聞，發(fā)現(xiàn)在教育界、教師隊(duì)伍中師德缺失現(xiàn)象還是時(shí)有發(fā)生，因此，進(jìn)行師德培訓(xùn)，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是很及時(shí)、很有意義的。
本次培訓(xùn)從多方面、多角度進(jìn)行，有法律、有事實(shí)?？傮w上要求我們教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表、終身學(xué)習(xí)。教師的使命是教書(shū)，但更重要的是育人，只有處理好這兩方面的關(guān)系，才能培養(yǎng)出全面優(yōu)秀的人才；俗話(huà)說(shuō)干一行愛(ài)一行，作為教師就要愛(ài)自己的工作，兢兢業(yè)業(yè)，在自己的崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)；教育的對(duì)象是學(xué)生，所以作為教師就要關(guān)心學(xué)生，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)注他們的成長(zhǎng)；做老師的首先要明白，自己就是典范，所以更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，言行謹(jǐn)慎、以身作則，為學(xué)生樹(shù)立好旗幟和典范，做表率，用積極的東西去影響學(xué)生；作為教師，從事的是教育，自己更應(yīng)該堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，用最新的知識(shí)塑造自身，保持與時(shí)俱進(jìn)，這樣才不會(huì)落后，才能做一名稱(chēng)職的老師。
一言以蔽之，我認(rèn)為本次的培訓(xùn)活動(dòng)很及時(shí)、很有意義。通過(guò)這次培訓(xùn)使我學(xué)習(xí)了很多，思考了很多，也明白了很多。我在思想上已能夠重視起來(lái)，也體會(huì)到自己一定要做一名知法、學(xué)法、懂法、守法的好教師，努力進(jìn)取、為人師表，在自己的崗位上做有利于學(xué)生的事情，有意義的事情。
在新課程理念的引領(lǐng)下，為了使自己的業(yè)務(wù)能力得到不斷提高，我在課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)了生本教育之后，我覺(jué)得我們?cè)谶^(guò)去的'教學(xué)中目光僅僅是停留在教師如何去教的問(wèn)題上，對(duì)學(xué)生如何高效的學(xué)考慮得不夠，可以十分欠缺。
學(xué)習(xí)了郭思樂(lè)教授的全新的理念，使我對(duì)教育教學(xué)有了許多新的認(rèn)識(shí)與理解。
生本教育就是以生命為本的教育，就是以激揚(yáng)生命為宗旨而為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育。在生本教育中，教育教學(xué)的真正主體是學(xué)生，把以往教學(xué)中主要依靠教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)，教師的作用和價(jià)值表達(dá)在最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)上。
生本課堂里，精彩的是學(xué)生，不是老師。學(xué)生真正成為課堂的主人，他們要合作，要交流，要展示自己搜集回來(lái)的資料。學(xué)生站起來(lái)表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)很多。我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，而老師是要努力做到“不現(xiàn)自我”。老師上課要做的不是講解課文，進(jìn)行知識(shí)的傳授，而是組織學(xué)生交流他們的預(yù)學(xué)所得。我們經(jīng)常外出聽(tīng)課，感覺(jué)老師是站到一邊，但其實(shí)對(duì)老師觀察課堂，適時(shí)點(diǎn)撥，駕馭整個(gè)課堂是提出了更高的要求。
課堂是學(xué)生生長(zhǎng)的地方。在生本課堂上，學(xué)生不再是接受知識(shí)的“容器”，而是可點(diǎn)燃的“火把”。
總而言之，我們的教學(xué)，停留在教師“教”上的居多，關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的過(guò)少?！吧窘逃^”的提出，讓我對(duì)教育有了更加深刻和全面的思考。