總結(jié)能夠幫助我們梳理思路，找到解決問題的關(guān)鍵所在。在總結(jié)結(jié)尾時，可以用簡潔有力的語言來強調(diào)主要觀點和啟示?？赐赀@些總結(jié)范文后，相信你會對總結(jié)有更深入的理解和認識。
兒童畫教學(xué)心得篇一
小學(xué)階段的孩子愛畫、好動、思維活躍，除了要掌握基本的繪畫方法，更要在這個關(guān)鍵期保護他們的發(fā)散思維并給予適時的訓(xùn)練與引導(dǎo)。
因此我們把兒童畫班的孩子分為兩個階段，二三年級一個學(xué)段，四五年級一個學(xué)段。在上個學(xué)期的油畫棒、線描技法學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們的課程更接近藝術(shù)實踐與生活。并在繪畫過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時鼓勵學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中不斷挖掘自己的潛力，提高美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神，體驗美術(shù)活動的樂趣。
本學(xué)期的兒童畫課程內(nèi)容新穎、安排合理。始終與美術(shù)教材的訓(xùn)練領(lǐng)域相吻合，但拓展性更強。包括造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索四個方面的內(nèi)容。前兩個方面的內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具，用紙及身邊容易找到的材料，通過看看、畫畫、想想、做做等方法大膽、自由地去表現(xiàn)、組合、裝飾，體驗造型及設(shè)計制作活動的樂趣。欣賞領(lǐng)域的內(nèi)容則通過觀察自然和各類美術(shù)作品的行與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。綜合探索領(lǐng)域的內(nèi)容則采用游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表現(xiàn)和展示?？傊?，本學(xué)期的內(nèi)容的編排注重在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中激發(fā)創(chuàng)新精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，提高美術(shù)素養(yǎng)。
本學(xué)期教學(xué)目標是在多樣的美術(shù)實踐活動中提高動手、觀察、分析解決問題的能力，發(fā)展創(chuàng)新能力，合作意識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高美術(shù)素養(yǎng)。重難點是在豐富開闊學(xué)生視覺感受的同時打開學(xué)生思路，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高造型能力，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
但是在實際教學(xué)中，借助多樣、直觀的教學(xué)手段有所困難，因為學(xué)生畫面豐富不但在于老師的引導(dǎo)，更有對學(xué)生思維、眼界的打開，但在兒童畫教學(xué)中，由于多媒體的限制，我們只能通過描述與想象引導(dǎo)，沒有辦法讓孩子欣賞到我們靜心挑選的圖片，甚是遺憾。
教學(xué)中，我們始終將“以學(xué)生的發(fā)展為中心”這一指導(dǎo)思想貫穿教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并努力創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時盡可能鼓勵學(xué)生私下里利用信息網(wǎng)絡(luò)資源查閱觀看與教學(xué)相關(guān)的視頻，圖畫，擴展他們的眼界，提高學(xué)生的鑒賞能力。
兒童畫教學(xué)心得篇二
教學(xué)目標：
1、教學(xué)內(nèi)容基本以觀察模仿寫生和想象為主。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,學(xué)習(xí)以線造型的作畫能力.
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、學(xué)會基本的涂色技法,鼓勵學(xué)生大膽用色.
1、教學(xué)內(nèi)容基本以寫生和想象為主。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以線造型的作畫能力.
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、掌握一些涂色技巧,學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)技法知識.
1、教學(xué)內(nèi)容以寫生和想象為主。學(xué)習(xí)線描畫,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作作品.
2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以點/線/面造型的作畫能力.
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、掌握更多涂色技巧,學(xué)習(xí)更多的美術(shù)技法知識.
1、教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生創(chuàng)作作品為主。
2、帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,到大自然寫生,進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以點/線/面造型的作畫能力.
3、加強兒童對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、學(xué)習(xí)多種技法的繪畫表現(xiàn)形式。
5、參加各類繪畫比賽及展覽活動.
一、教學(xué)目的。
本課程的教學(xué)目的是使學(xué)生了解兒童畫的特點以及怎樣輔導(dǎo)和評價兒童畫;了解兒童畫的基本造型元素并能靈活運用;掌握兒童畫的知識、步驟和技巧;色彩的搭配方法以及兒童畫創(chuàng)作方法和教學(xué)方法。
二、教學(xué)要求。
1、走進兒童的世界教學(xué)要求：分析、了解、掌握兒童畫的特點。
2、兒童畫的發(fā)展階段教學(xué)要求：了解兒童畫的發(fā)展階段以及兒童在不同階段的繪畫特點。
教學(xué)要求：了解兒童的不同個性，學(xué)習(xí)用鼓勵為主的方式讓幼兒自主探求繪畫的魅力。
1、自由的點教學(xué)要求：了解點在繪畫中的運用，掌握點的表現(xiàn)技巧。
2、散步的線教學(xué)要求：掌握用線造型的方法，了解不同的線營造不同的感覺，能用線表現(xiàn)物像。
3、穩(wěn)定的面教學(xué)要求：分析物像的圖形概括，掌握用面來表現(xiàn)物像的方法。
4、神奇的組合教學(xué)要求：了解點線面的關(guān)系，掌握點線面的運用技法。
1、美麗的植物教學(xué)要求：通過寫生，了解植物的`不同造型的表現(xiàn)方法，掌握植物在兒童畫中的表現(xiàn)技巧。
2、迷人的風(fēng)景教學(xué)要求：通過樹木和建筑的造型訓(xùn)練，掌握風(fēng)景畫的表現(xiàn)技法。
3、可愛的動物教學(xué)要求：欣賞、了解民間藝術(shù)中的動物形象，熟練掌握動物畫的技法。
4、有特點的臉教學(xué)要求：了解人物頭部的結(jié)構(gòu)，分析五官的比例關(guān)系，掌握不同表情的表現(xiàn)方法。
5、生動的人物教學(xué)要求：分析人物的動態(tài)表現(xiàn)，掌握人物站、坐走跑、蹲等造型，抓住人物特征進現(xiàn)。
1、大師的色彩。
教學(xué)要求：通過分析大師的畫，掌握色彩的基礎(chǔ)知識，掌握色彩冷暖輕重的表現(xiàn)方法。
2、大師的色彩。
教學(xué)要求：通過分析大師的畫，掌握同類色、鄰近色、對比色和互補色的運用。
1、構(gòu)圖的基本方法教學(xué)要求：了解什么是構(gòu)圖，構(gòu)圖的要求，掌握構(gòu)圖的基本方法。
2、怎樣進行命題創(chuàng)作教學(xué)要求：學(xué)會觀察生活，通過分析，掌握命題創(chuàng)作的步驟。
3、命題創(chuàng)作的思路與表現(xiàn)形式教學(xué)要求：分析、了解命題創(chuàng)作的構(gòu)思，掌握三種不同的表現(xiàn)技法。
三、教學(xué)內(nèi)容。
(一)確定教學(xué)內(nèi)容的原則遵循理論和實踐相結(jié)合原則，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
(二)必修課教學(xué)內(nèi)容要點。
教學(xué)內(nèi)容：走進兒童的世界、兒童畫的發(fā)展階段、兒童畫的指導(dǎo)與評價。
教學(xué)重點：兒童畫的特點與發(fā)展階段。
教學(xué)難點：兒童畫特點的掌握。
教學(xué)內(nèi)容：造型元素點、線、面以及組合。
教學(xué)重點：造型元素的分析與組合。
教學(xué)難點：造型元素的分析與組合。
教學(xué)內(nèi)容：植物、景物、動物、人物的造型訓(xùn)練。
教學(xué)重點：造型訓(xùn)練的方法和技巧。
教學(xué)難點：造型訓(xùn)練的方法和技巧。
教學(xué)內(nèi)容：色彩的冷暖輕重、色彩的搭配。
教學(xué)重點：色彩知識的掌握以及色彩搭配的技巧。
教學(xué)難點：色彩搭配的技巧。
教學(xué)內(nèi)容：構(gòu)圖的基本方法、命題畫創(chuàng)作的步驟、思路和表現(xiàn)形式。
教學(xué)重點：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟。
教學(xué)難點：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟。
(三)實踐教學(xué)內(nèi)容要點。
1、自由的點實訓(xùn)內(nèi)容：點的表現(xiàn)技法運用。
2、散步的線實訓(xùn)內(nèi)容：線的表現(xiàn)技法運用。
3、穩(wěn)定的面實訓(xùn)內(nèi)容：面的表現(xiàn)技法運用。
4、神奇的組合實訓(xùn)內(nèi)容：點線面的組合。
1、美麗的植物實訓(xùn)內(nèi)容：植物的造型訓(xùn)練。
2、迷人的風(fēng)景實訓(xùn)內(nèi)容：景物的造型訓(xùn)練。
3、可愛的動物實訓(xùn)內(nèi)容：動物的造型訓(xùn)練。
兒童畫教學(xué)心得篇三
繪畫創(chuàng)作依賴于一定的氛圍，缺乏藝術(shù)氛圍的人就難有靈感。幼兒的繪畫也是如此。因此，我為幼兒準備了不同的美術(shù)繪畫區(qū)。在這個區(qū)域內(nèi)，給幼兒提供多種繪畫 工具和材料。如：蠟筆、水粉、紙、橡皮泥等。使繪畫內(nèi)容更豐富、活潑。用多種材料改變繪畫活動形式吸引幼兒，除蠟筆畫外，還有吹畫、拓印畫、手指畫、棉簽 畫、橡皮泥畫等等；使幼兒在美術(shù)課上興趣盎然、靈感豐富。同時還進一步提高幼兒對美術(shù)的興趣。
1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
2、通過各種形式，體驗美術(shù)活動的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)習(xí)通過觀察生活、了解生活，并通過繪畫、手工等美術(shù)活動，提高觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造能力。
4、能大膽運用各種線條和色彩去表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，能大膽地按自己的意愿畫畫。
5、能大膽地通過各種藝術(shù)手段表現(xiàn)自己的情感體驗和獨特感受。
6、學(xué)習(xí)運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動有興趣，能用自己喜歡的方式進行手工活動。
7、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，欣賞和評價同伴中的美術(shù)作品，感受作品的美，提高對美的鑒賞能力。
1、 學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和繪畫的基本技能。
2、培養(yǎng)幼兒動手能力、觀察能力及創(chuàng)新能力。
1、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、運用不同的教學(xué)手法，激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣。
1、基本練習(xí)：基本練習(xí)是使用工具和簡單技能的練習(xí)，如執(zhí)筆、運筆、劃線、涂色、剪貼、折疊團泥、搓捏泥等的練習(xí)。
2、模仿練習(xí)：模仿練習(xí)是根據(jù)范例或模仿教師的示范動作而進行的練習(xí)，如畫小動物、折飛機、捏小動物泥塑等。
3、分步練習(xí)：分步練習(xí)是對比較復(fù)雜的形象，分階段、分步驟地練習(xí)其重點或難點，有時可同教師的分步示范相結(jié)合，同時進行。
九月份：以面團為主題的活動。
十月份：以沙子為主題的活動。
十一月份：折疊毛巾主題活動。
十二月份:以開心過新年為主題的活動
兒童畫教學(xué)心得篇四
古有嫦娥奔月的美麗傳說，今有人類登月的壯舉。月亮還是人們寄托思鄉(xiāng)情懷的對象，難怪中秋節(jié)那么受歡迎?？纯次覀兊男∨笥讯紴橹星锕?jié)畫了什么吧。
中秋，那一輪清朗的明月，從古到今，圓了又缺，缺了又圓。她千年守候著人間萬戶，溫暖著游子思婦，撫慰那燭光下慈母的織補。她沐浴古人，光華來者，她揮灑淡雅的水墨，將明凈無塵的靈韻饋贈人間。她的月光流淌過江南的水鄉(xiāng)，跋涉過塞北的煙塵，留下了美好和思念。正如古人所說：清風(fēng)明月本無價，近水遠山皆有情。掬水月在手，弄花香滿衣。中秋月圓，是一卷清新秀美的寫意，是一箋醇潔無瑕的詩銘。
月明中秋，讓多少合家團圓的親人在月光下依偎取暖，品嘗著新鮮的葡萄和月餅，花好月圓共賞秋色。正是海上生明月，天涯共此時。人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。哦，良宵美景怎能虛設(shè)?人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。月明無需西窗燭，耳鬢廝磨夜雨時。人生自古有情癡，悲歡離合吆亦關(guān)風(fēng)和月。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。
月華中秋，碧空如水。雖說此時是一年月色最明夜，千里人心共暖時，但人們還是不忘月宮中哪仙凡繾綣，永不不老去的傳說——嫦娥奔月。
射落九個太陽，救人們于火海之中的后羿，被王母娘娘賜予一粒仙丹，只能一人成仙，后羿眷戀嬌妻嫦娥，沒有獨吃。小人蓬蒙待后羿不在家時，提劍威逼嫦娥交出仙丹，嫦娥無奈吞下仙丹，變成了仙女，飛上了天空。嫦娥不忍離開后羿，就選離大地最近的月亮居住。后羿悲憤欲絕，跟著月亮跑來跑去，跑著跑著，好像看到了嫦娥在月亮里晃來晃去，似乎也在對他哭泣。后羿為了表達他那份相思，在月圓時，設(shè)香案，擺上嫦娥最愛吃的瓜果，獨自斟酒對月長嘆，訴說離別之苦。這便是，千古中秋悲明月，一襲相思話團圓，中秋節(jié)的由來。
古今的人們對于月亮，總是情有獨鐘。每逢中秋，首先想到的是那一輪圓月?？茨菆A圓的月亮，似乎滿載著親人團聚的其樂融融，也懷揣著遠隔千里的.離愁別緒。如鼓滿了詩情畫意的帆，遨游在廣袤、幽藍的中秋夜空。已習(xí)慣了將滿滿的思念與祝福，遙寄于中秋的故鄉(xiāng)或有著自己牽念的遠方。隔著遙遠的時空相互對月傾訴。中秋夜，人們仰望圓圓的月亮，品著圓圓的月餅，連那思念的情懷也是圓圓的。圓圓的月亮，寄托著人們多少美滿生活的夢想。
月朗中秋，清風(fēng)明月無價之寶。清風(fēng)明月本無價，近水遠山皆有情。中國雅士的審美情趣多受佛道影響，崇尚高雅、清淡、閑適的意境。儒道兩家是中國傳統(tǒng)文化兩大支柱，達則尊孔孟，積極入世，講究修、齊、治、平;否則重老莊、消極出世，轉(zhuǎn)向自然，寄情山水，吟水弄月者為高人雅士。歐陽修慨嘆“清風(fēng)明月本無價”，黃庭堅吟出“清風(fēng)明月無人管”，陸游則說“清風(fēng)明月皆我客”。蘇軾寫到“與誰同坐，明月清風(fēng)與我”。在他們眼里，清風(fēng)明月出于自然，無價可估，無人干預(yù)，是最可親近信賴的朋友。
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兒童畫教學(xué)心得篇五
兒童畫教學(xué)是引導(dǎo)孩子全面發(fā)展的教育手段之一，初步培養(yǎng)兒童對自然，社會生活的欣賞能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)他們的形象思維能力和自我表現(xiàn)能力，增強對社會和自然、藝術(shù)和空間的審美能力。兒童畫是兒童步入繪畫領(lǐng)域的啟蒙階段，是基礎(chǔ)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，通過由簡單到復(fù)雜的繪畫步驟的訓(xùn)練，提高腦、手的協(xié)調(diào)能力，提高他們在觀察、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力，為將來具備豐富的審美情趣和高雅的藝術(shù)修養(yǎng)打好基礎(chǔ)。通過開展美術(shù)活動，能培養(yǎng)學(xué)生的形象思維、陶冶性情，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國，欣賞美、創(chuàng)造美的能力都有著重要意義。為了更好的開展工作，特制定本學(xué)期的活動計劃如下：
低年級學(xué)生活潑好動、天真爛漫，自信心較強，有一定的創(chuàng)造能力，熱愛生活。他們已經(jīng)初步認識形和色等美術(shù)知識，有一定的繪畫技能和制作技能基礎(chǔ)，對美術(shù)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但是缺乏想象力和創(chuàng)新精神。學(xué)生在展示自己方面，以及備齊學(xué)具的良好習(xí)慣方面還有待提高加強。在課堂上根據(jù)學(xué)生的年齡特點，從學(xué)生的實際生活出發(fā)，引導(dǎo)他們認識不同的色彩關(guān)系，可以創(chuàng)造出不同的藝術(shù)氛圍。
兒童畫美術(shù)教學(xué)目標是尊重學(xué)生個性發(fā)展，讓學(xué)生的思維在快樂活動中得到開發(fā)；讓創(chuàng)造力在美術(shù)創(chuàng)作中得以提高，在生活中尋找到審美的靈性和藝術(shù)的靈感。
1、讓學(xué)生掌握正確的觀察方法，從整體到局部，從外部的表向到內(nèi)在的聯(lián)系，通過觀察抓住事物的主要特征去認識對象，使學(xué)生觀察事物比較敏銳、正確、細致、完整、對形體區(qū)別的判斷，明暗的感覺、空間、色彩辨析能力加強。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，用美術(shù)特有的形式去表達學(xué)生自己的內(nèi)心感受，對理想的描繪，對美好事物的謳歌，開闊學(xué)生的思維，促進智力和才能的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生形象思維的創(chuàng)作表現(xiàn)能力，通過主題繪畫，生動地向人們闡明自己的感受，觀點和意圖。
4、通過一系列活動了解、認識兒童畫，培養(yǎng)他們的興趣，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美、觀察等綜合能力。
兒童畫的主要內(nèi)容包括以下幾方面：
1、繪畫的基本技法的訓(xùn)練。
2、對色彩的認識，以及色感的培養(yǎng)。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師作品，提高審美情趣，并指導(dǎo)學(xué)生留意身邊的事物，將觀察到的形象通過畫筆展示出來。
4、圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動：
（1）收集有關(guān)兒童畫的資料，了解兒童畫的繪畫方法、技巧。
（2）參觀各種展覽，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行兒童畫的.藝術(shù)欣賞、評價。
（3）讓學(xué)生走出課堂，去體驗生活、自然，用自己的雙手繪制出各式各樣的作品，以表達自己的內(nèi)心情感。
（4）學(xué)生繪畫作品進行展覽。
5、指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生觀察與熱愛生活的習(xí)慣，創(chuàng)作出有一定藝術(shù)品味的作品來。
具體內(nèi)容如下兒童畫啟蒙階段。
1、教學(xué)內(nèi)容基本以觀察模仿寫生和想象為主。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,學(xué)習(xí)以線造型的作畫能力。
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力。
4、學(xué)會基本的涂色技法,鼓勵學(xué)生大膽用色。
1教學(xué)內(nèi)容基本以寫生和想象為主。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以線造型的作畫能力。
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力。
4、掌握一些涂色技巧,學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)技法知識。
1、教學(xué)內(nèi)容以寫生和想象為主。學(xué)習(xí)線描畫,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作作品。
2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以點、線、面造型的作畫能力。
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力。
4、掌握更多涂色技巧,學(xué)習(xí)更多的美術(shù)技法知識。
1、教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生創(chuàng)作作品為主。
2、帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,到大自然寫生,進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以點、線、面造型的作畫能力。
3、加強兒童對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力。
4、學(xué)習(xí)多種技法的繪畫表現(xiàn)形式。
5、參加各類繪畫比賽及展覽活動。
1、美術(shù)教師要認真負責(zé)，適當(dāng)調(diào)節(jié)課程的難易程度，使活動開展得生動、活潑、豐富。
2、授課過程中穿插現(xiàn)場示范，使教學(xué)與觀摩融為一體，打破學(xué)生的畏懼心理，同學(xué)們將會得益頗多。
3、定期舉辦小型美術(shù)展覽。舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，為同學(xué)們提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。
4、引導(dǎo)學(xué)生看畫讀畫講畫，通過展評培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感，透過自己的視覺，由淺入深，由表及里的感受、體會，這些過程都將影響學(xué)生的心靈，成為他們世界觀形成中的一個閃光點。繪畫、欣賞之余，鼓勵學(xué)生交流心得。通過一系列的欣賞評析，取長補短，加深同學(xué)們對繪畫的熱愛，喚起對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。
5、經(jīng)常采用自評、互評、討論或集體創(chuàng)作的形式。以培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神和協(xié)作精神。
6、教師要加強專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)水平。
略
兒童畫教學(xué)心得篇六
本課程的教學(xué)目的是使學(xué)生了解兒童畫的特點以及怎樣輔導(dǎo)和評價兒童畫;了解兒童畫的基本造型元素并能靈活運用;掌握兒童畫的知識、步驟和技巧;色彩的搭配方法以及兒童畫創(chuàng)作方法和教學(xué)方法。
二、教學(xué)要求
(一)、認識兒童畫
1、走進兒童的世界 教學(xué)要求：分析、了解、掌握兒童畫的特點。
2、兒童畫的發(fā)展階段 教學(xué)要求：了解兒童畫的發(fā)展階段以及兒童在不同階段的繪畫特點。
3、兒童畫的指導(dǎo)與評價 教學(xué)要求：了解兒童的不同個性，學(xué)習(xí)用鼓勵為主的方式讓幼兒自主探求繪畫的魅力。
(二)、兒童畫的造型元素
1、自由的點 教學(xué)要求：了解點在繪畫中的運用，掌握點的表現(xiàn)技巧。
2、散步的線 教學(xué)要求：掌握用線造型的方法，了解不同的線營造不同的感覺，能用線表現(xiàn)物像。
3、穩(wěn)定的面 教學(xué)要求：分析物像的圖形概括，掌握用面來表現(xiàn)物像的方法。
4、神奇的組合 教學(xué)要求：了解點線面的關(guān)系，掌握點線面的運用技法。
(三)、兒童畫的造型訓(xùn)練
1、美麗的植物 教學(xué)要求：通過寫生，了解植物的不同造型的表現(xiàn)方法，掌握植物在兒童畫中的表現(xiàn)技巧。
2、迷人的風(fēng)景 教學(xué)要求：通過樹木和建筑的造型訓(xùn)練，掌握風(fēng)景畫的表現(xiàn)技法。
3、可愛的動物 教學(xué)要求：欣賞、了解民間藝術(shù)中的動物形象，熟練掌握動物畫的技法。
4、有特點的臉 教學(xué)要求：了解人物頭部的結(jié)構(gòu)，分析五官的比例關(guān)系，掌握不同表情的表現(xiàn)方法。
5、生動的人物 教學(xué)要求：分析人物的動態(tài)表現(xiàn)，掌握人物站、坐、走、跑、蹲等造型，抓住人物特征進行表現(xiàn)。
(四)、兒童畫的色彩
1、大師的色彩(一) 教學(xué)要求：通過分析大師的畫，掌握色彩的基礎(chǔ)知識，掌握色彩冷暖輕重的表現(xiàn)方法。
2、大師的色彩(二) 教學(xué)要求：通過分析大師的畫，掌握同類色、鄰近色、對比色和互補色的運用。
(五)、兒童畫的創(chuàng)作
1、構(gòu)圖的基本方法 教學(xué)要求：了解什么是構(gòu)圖，構(gòu)圖的要求，掌握構(gòu)圖的基本方法。
2、怎樣進行命題創(chuàng)作 教學(xué)要求：學(xué)會觀察生活，通過分析，掌握命題創(chuàng)作的步驟。
3、命題創(chuàng)作的思路與表現(xiàn)形式 教學(xué)要求：分析、了解命題創(chuàng)作的構(gòu)思，掌握三種不同的表現(xiàn)技法。
三、教學(xué)內(nèi)容
(一)確定教學(xué)內(nèi)容的原則
遵循理論和實踐相結(jié)合原則，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
(二)必修課教學(xué)內(nèi)容要點
1、認識兒童畫
教學(xué)內(nèi)容：走進兒童的世界、兒童畫的發(fā)展階段、兒童畫的指導(dǎo)與評價
教學(xué)重點：兒童畫的特點與發(fā)展階段
教學(xué)難點：兒童畫特點的掌握
2、兒童畫的造型元素
教學(xué)內(nèi)容：造型元素點、線、面以及組合
教學(xué)重點：造型元素的分析與組合
教學(xué)難點：造型元素的分析與組合
3、兒童畫的造型訓(xùn)練
教學(xué)內(nèi)容：植物、景物、動物、人物的造型訓(xùn)練
教學(xué)重點：造型訓(xùn)練的方法和技巧
教學(xué)難點：造型訓(xùn)練的方法和技巧
4、兒童畫的色彩
教學(xué)內(nèi)容：色彩的.冷暖輕重、色彩的搭配
教學(xué)重點：色彩知識的掌握以及色彩搭配的技巧
教學(xué)難點：色彩搭配的技巧
5、兒童畫的創(chuàng)作
教學(xué)內(nèi)容：構(gòu)圖的基本方法、命題畫創(chuàng)作的步驟、思路和表現(xiàn)形式
教學(xué)重點：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟
教學(xué)難點：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟
(三)實踐教學(xué)內(nèi)容要點
(1)、兒童畫的造型元素
1、自由的點 實訓(xùn)內(nèi)容：點的表現(xiàn)技法運用
2、散步的線 實訓(xùn)內(nèi)容：線的表現(xiàn)技法運用
3、穩(wěn)定的面 實訓(xùn)內(nèi)容：面的表現(xiàn)技法運用
4、神奇的組合 實訓(xùn)內(nèi)容：點線面的組合
(2)、兒童畫的造型訓(xùn)練
1、美麗的植物 實訓(xùn)內(nèi)容：植物的造型訓(xùn)練
2、迷人的風(fēng)景 實訓(xùn)內(nèi)容：景物的造型訓(xùn)練
3、可愛的動物 實訓(xùn)內(nèi)容：動物的造型訓(xùn)練
4、有特點的臉 實訓(xùn)內(nèi)容：人物頭部的造型訓(xùn)練
5、生動的人物 實訓(xùn)內(nèi)容：人物動態(tài)的造型訓(xùn)練
(3)、兒童畫的色彩
1、大師的畫(一) 實訓(xùn)內(nèi)容：色彩的冷暖輕重
2、大師的畫(二) 實訓(xùn)內(nèi)容：色彩的搭配
(4)、兒童畫的創(chuàng)作
1、構(gòu)圖的基本方法 實訓(xùn)內(nèi)容：構(gòu)圖方法訓(xùn)練
2、命題創(chuàng)作的思路與表現(xiàn)形式 實訓(xùn)內(nèi)容：命題創(chuàng)作表現(xiàn)形式訓(xùn)練。
兒童畫教學(xué)心得篇七
1、大班幼兒經(jīng)過小班、中班兩年的實驗繪畫的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了實驗繪畫的基本元素（基本的線條、圖形、色彩）。幼兒能大膽作畫，但模仿的孩子比較多，想象力還不夠豐富、創(chuàng)造力還需要加強。
2、大班實驗繪畫以培養(yǎng)幼兒的再造想象，創(chuàng)造想象為主，讓幼兒無拘無束、大膽想象。讓幼兒能在老師的指導(dǎo)下有不同的創(chuàng)新，不要有太多的模仿。
3、根據(jù)大班幼兒的年齡特點與實驗繪畫的要求，在大班的教學(xué)中，我們想，第一學(xué)期采用以黑白畫、黑白與彩色相結(jié)合方式來開展研究。第二學(xué)期以彩色畫為主的想象畫來開展研究。
1、引導(dǎo)孩子運用點、線、面、色等繪畫元素，在4k紙上進行大膽構(gòu)圖。要求：布局合理、主體突出、畫面豐富。能將人物或物體分解、打散，再重新組合，創(chuàng)作出新的圖形。
2、在分清色組（冷暖色調(diào)的）的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會選色和配色，并用兩到三種同類色進行細致、有規(guī)律地涂色。
3、在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒觀察大自然，探究大自然，并用圖形表現(xiàn)。
4、通過繪畫來拓展孩子們的視野，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
5、在繪畫中，引導(dǎo)幼兒體驗參與藝術(shù)活動的樂趣及成功的快樂。
1、成立實驗繪畫課題組（組長：董君，組員：張紅芬、錢麗君、張潔、孫耀、宗文雅、單彩萍、喬夢芝）
2、根據(jù)幼兒的年齡特點及原有水平，選擇合適的教育內(nèi)容，并為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的繪畫環(huán)境和藝術(shù)氛圍，激發(fā)幼兒想畫，愛畫的愿望。
3、每月兩次實驗繪畫教學(xué)，每周對孩子開展一次實驗繪畫基本元素的訓(xùn)練。在教學(xué)中，主要通過與孩子對話聊天，給孩子講故事或游戲等形式來開展活動。引導(dǎo)幼兒觀察、討論、探索、發(fā)現(xiàn)。在啟發(fā)式的教育中滲透必要的繪畫技能的訓(xùn)練，重點引導(dǎo)幼兒大膽想象和創(chuàng)造。
4、開展集體備課，凝聚團體智慧。認真?zhèn)湔n，鉆研教材，積極做好準備工作（每次范畫2—3張）。勇于創(chuàng)新，不斷改進，及時反思、及時總結(jié)。課后做好作品及材料的收拾和整理工作。
大班第一學(xué)期：
1、十六個格子畫
2、黑白格子畫
3、小女孩
4、陶罐人
5、跳舞的樹葉
6、京劇臉譜
7、畫名字
8、太陽、月亮、星星人
9、七彩泡泡人
10、外星人
大班第二學(xué)期：
1、鳥人
2、美麗的城堡
3、鞋的聯(lián)想
4、海底世界
5、叢林獅王
6、非洲圖騰
7、花的聯(lián)想
8、密密叢林
9、抽象畫：生命的蠕動（彩色流云）
10、美人魚
11、民間剪紙畫
12、手的聯(lián)想
13、有生命的樹
兒童畫教學(xué)心得篇八
9月，重新踏上人生又一起點，懷著對夢想的渴望，再次站在講臺。在這里，我接到一個新的班級——77班。
77班，三年級的孩子，應(yīng)該也是半大個大人。在我心目中，這應(yīng)該是一個很好的班級，最起碼他們能懂得簡單的課堂紀律?？扇f萬沒想到。開學(xué)第一周，我束手無策：上課中，一會兒有人光明正大的從我面前跑出去上廁所，一會兒有人到我旁邊的飲水機里倒水喝，一會兒有人大大放放的`到教室后面丟垃圾……他們沒有請假的意識，沒有時間觀念，沒有課堂的紀律。上了2天的課，真的無法忍受。
調(diào)查出真知：46個孩子，來自9個村小，有的村小的孩子就只有幾個人。我把他們說成是：來自“五湖四?！?。他們有著不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式。他們是一群留守兒童，在他們身上看不到什么是行為習(xí)慣，但是他們確實那么的可愛。
伴著軍訓(xùn)的日子，我在第一周軍訓(xùn)中加入了常規(guī)訓(xùn)練，我和孩子都從零開始，我開始摸索我的班主任管理方法，孩子開始從基本的坐姿、舉手回答問題，請假，起立等等開始。
一個月結(jié)束了。如今，77班，脫胎換骨：課前紀律委員負責(zé)課前紀律和午休紀律，沒有老師在時，基本上不需要太操心；上課時，沒有隨便下座位的情況，口令一出，一切順利進行……當(dāng)然，現(xiàn)在還存在很多的管理漏洞，但對于我來說這是一個新的考驗。
在這一個月中，我選擇在自己班上上了兩次公開課，而且嘗試合作教學(xué)。如今，在合作教學(xué)中他們都熟能生手，大膽展示?？墒?，很疑惑的是：他們的嘴就像鐵板，好難撬開呀。但我相信，我對他們有自信，他們會像我所期待的那樣：一天一收獲，日日有成長。
在這一個月中，是這群孩子改變了我：我沒有發(fā)一次脾氣，有人說：生氣是無能老師的行為，我做到了！我沒有為課堂的嘈雜敲一次桌子，因為我找到了適合這個班級的管理方法！
現(xiàn)在面臨的困惑：班上有2個孩子不能動筆，寫出的字，無論是漢字還是數(shù)字，都無法認出；有6個左右的孩子是10以內(nèi)的加減也無法理解，其中一個孩子5以內(nèi)的加法食物來進行操作也不會計算……與家長溝通，家長一句話：讀完這幾年就行了，隨便她，我們沒時間管，忙！忙建房子，忙幫別人家做事。家長的回答讓我啞口無語，家長口里面的忙讓我無法回復(fù)，但是我不想，也不愿意放棄任何一個孩子，畢竟他們才8歲，畢竟他們才三年級，他們的人生還沒真正開始，如果我放棄了，那將放棄的是他們的整個人生。
接下來的一個月，我將從培養(yǎng)孩子愛上學(xué)習(xí)為主，加強班級管理，找出適合孩子成長的方法。
兒童畫教學(xué)心得篇九
第一單元認識兒童畫《2學(xué)時》
一：教學(xué)內(nèi)容與目標
了解兒童畫的發(fā)展的四個階段及不同特點，掌握輔導(dǎo)和評價兒童畫的一些方法。
二：教學(xué)重點與難點
重點：兒童畫的特點
難點：掌握怎樣鼓勵發(fā)展兒童的想象力與創(chuàng)造力
第二單元兒童畫的造型元素（12學(xué)時）
一：教學(xué)內(nèi)容與目標
通過本單元引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)點，線，面。培養(yǎng)學(xué)生運用點、線、面進行表現(xiàn)的能力。
二：教學(xué)重點與難點
重點：發(fā)現(xiàn)生活中，藝術(shù)作品中點線面的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法及綜合運用的能力。
難點：線的組織，點線面的綜合運用
第三單元兒童畫的造型訓(xùn)練
一：教學(xué)內(nèi)容雨目標
1，通過本單元的學(xué)習(xí)，了解植物生長的基本知識，通過觀察，體驗和交流，感受植物生命的美麗與獨特。通過線描和簡筆畫兩種方式交錯進行讓學(xué)生掌握植物的畫法。
2，初步了解如何抓住動物特點以及突出表現(xiàn)動物特點，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析，創(chuàng)新的能力。
3，通過風(fēng)景畫的學(xué)習(xí)，掌握樹和建筑（古建筑，現(xiàn)代建筑）的畫法，掌握風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法。
4，通過單線畫法及幾何形畫法的學(xué)習(xí)掌握人物的基本比例及基本動態(tài)，包括學(xué)會啟發(fā)和引導(dǎo)兒童觀察人物的特征和表現(xiàn)特征，及大膽的用線作畫。
二：教學(xué)重點與難點
重點：教學(xué)的重點不在于人物的比例與五官的表現(xiàn)上，而在于怎樣生的滴表現(xiàn)人物。
難點：動態(tài)的舉一反三，如何畫出形狀和特點。
第四單元兒童畫的色彩（12學(xué)時）
一：教學(xué)內(nèi)容雨目標
通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解色相，明度，純度，冷暖，輕重，和諧對比等級這些因素在兒童畫中的應(yīng)用。
二：教學(xué)重點與難點
重點：色素因素在兒童畫中的應(yīng)用
難點：整體的色彩傾向，色調(diào)的感覺。
第五單元兒童畫的創(chuàng)作（32學(xué)時）
一：教學(xué)內(nèi)容與目標
通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握兒童畫的創(chuàng)作方法（命題創(chuàng)作表現(xiàn)）和怎樣輔導(dǎo)兒童進行兒童畫創(chuàng)作。
二：教學(xué)重點與難點
重點：創(chuàng)作過程中的審題構(gòu)思
難點：構(gòu)圖方法
兒童繪畫的發(fā)展階段，各階段又有哪些特點？
兒童繪畫發(fā)展要經(jīng)歷如下幾個階段：
一、涂鴉期（1歲半—4歲）
二、象征期（4歲—5歲）
三、概念化期（5歲—8歲）
四、寫實期（8歲—15歲）
兒童繪畫各階段的特征如下：
一、涂鴉期（1歲半—4歲）未分化的涂鴉（1歲半—2歲）由于動作比協(xié)調(diào)，兒童在紙上劃出一些隨機的點和雜亂的、不規(guī)則的線條?？空麄€手臂的前后擺動來決定線條的方向，常常涂抹出紙外。有控制的涂鴉期（2—3歲）由于聯(lián)系和生理的發(fā)育，兒童的動作逐漸協(xié)調(diào)。兒童能在紙上劃出一些重復(fù)的線條。手的腕關(guān)節(jié)活動較前期靈活，兒童的涂鴉已能控制在整張紙內(nèi)。命名涂鴉期（3—3歲半）開始意識到所畫的線條與實物或自己的經(jīng)驗之間的聯(lián)系，有明顯表達的意圖。在涂鴉時一邊畫一邊自言自語地說明了自己所畫的東西。此階段末，逐漸形成簡單的象形圖樣，邁向下一個發(fā)展階段。
二、象征期（3歲半—5歲）造型：兒童常用所畫的圖像表達自己的意圖，但這些圖像與事物實體沒有直接的關(guān)系。僅僅是用簡單的幾何圖形和線條組合來代替實物，只具備事物的最基本部分，沒有整體感。色彩：辨別能力有所提高，對顏色開始有自己的喜好，通常表現(xiàn)為喜歡純度高的、鮮艷明快的原色。并用喜歡的顏色來描繪物體。開始注意按事物的固有色選擇相應(yīng)的顏色涂染，染色時顯得雜亂無章，既無順序，也不均勻。構(gòu)圖：用一種隨機、偶然的方式把物體安排在畫面上。把每個物體每個人都畫成單獨的形象，不注意物體的大小比例。但已開始試圖表現(xiàn)物體的空間關(guān)系。
三、圖式期（5歲—7歲）造型：兒童喜歡用線條描述物體形象的輪廓，并用較為流暢的線條表現(xiàn)物體的整體形象，試圖將部分與部分融合為整體，還能用一些細節(jié)來表現(xiàn)物體的基本特征，其結(jié)構(gòu)合理，各部分之間的關(guān)系基本正確。色彩：兒童對色彩的認識日趨精細和完善，注意按照物體的固有色來著色，用色彩來表達情感的能力有顯著提高，涂色時不僅能做到均勻地涂，而且不涂出輪廓線。構(gòu)圖：開始注意物體的大小比例，但還把不住分寸。有時會夸大感知印象深的東西。形象與形象之間有一定的聯(lián)系，基本上能反映主題。根據(jù)這樣的特點結(jié)合實際的教學(xué)實踐，對此我作了如下的探索和嘗試：
（1）內(nèi)容上從注重技法訓(xùn)練向培養(yǎng)學(xué)生健全良好的.藝術(shù)素質(zhì)轉(zhuǎn)變。
美術(shù)課《彩線連彩點》的教學(xué)中結(jié)合內(nèi)容，在黑板上分割了數(shù)塊版面，讓學(xué)生用自己喜歡的顏色畫上“彩線”和“彩點”。結(jié)果每個學(xué)生畫得都很美，有的乍看起來是山水；有的則像小樹林……這不但突出了學(xué)生的主觀能動性，同時也提高了學(xué)生對“點”“線”和“色彩”的掌握能力和感受能力。同時，啟發(fā)學(xué)生畫線條和畫色塊是不同的，握筆方法，用色的良好**慣（不是一下子把彩筆攤在桌子上，而是用一支拿一支，用完之后放回去），不要用直尺，最好少用橡皮等，大處著眼，小處著筆，不但對學(xué)生良好的美術(shù)**慣及健全的藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)起到很重要的作用，同時對學(xué)生良好的生活**慣及行為**慣也會有不可估量的作用。
（2）方法上從注重模仿能力訓(xùn)練向培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力及創(chuàng)造性思維轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中都是圍繞“看畫”或“臨畫”為主要內(nèi)容展開的，以最終大家“都一樣”為結(jié)果。美術(shù)教學(xué)的真正意義基本沒有得到充分地體現(xiàn)，孩子僅有一點靈感也逐漸在“臨摹”中泯滅。當(dāng)然，臨摹能力作為美術(shù)基礎(chǔ)教育的一個組成部分是必需的，但小學(xué)階段，即使臨了也要能臨出獨特的個性為佳。
（3）正確評價兒童畫，從注重結(jié)果向注重過程的美術(shù)教育觀轉(zhuǎn)變。
曾有一位貴婦對法國大畫家馬蒂斯所畫的一個女人提出質(zhì)疑，認為畫中的手臂不合比例。馬蒂斯回答“夫人，你看到的不是一個女人，而是一幅畫?！辟F婦認為畫得真實才好，而馬蒂斯卻一語道出了繪畫的真諦。對于孩子，教育界的一貫態(tài)度是堅持正面引導(dǎo)，堅持以發(fā)展的眼光看孩子。因此，評價應(yīng)是積極的，而非消極的，另一方面，畫畫本身就是一件有益的事情，除了本身外，還可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的觀察能力、思維能力、想象和創(chuàng)造能力，可以發(fā)展諸多非智力因素，鍛煉手指的靈活性等等。因此，畫必有得，只是有得此與得彼的差異，有得多與得少的區(qū)別而已，從這個角度出發(fā)，評價也應(yīng)是積極的。
總之，我們只有在懂得尊重兒童的個性發(fā)展，充分了解兒童的成長特征的基礎(chǔ)上，伴隨著新的課改之風(fēng)，更新自己的教育理念，才能使兒童美術(shù)教育有更快的發(fā)展，更大的提高。
在孩子們的成長過程中，他們隨著自己的發(fā)展，會步入到不同的時期，單單從孩子們的繪畫來講，繪畫也會經(jīng)歷四個重要的時期，下面，小編就和大家一起看看兒童繪畫的四個重要時期都有哪些吧。
涂鴉期（1.5—3.5歲）大約從孩子們開始獨立行走的時候起，孩子們的手也跟著變得更加靈活起來，在這個時期，他們會用自己的手去握住筆，然后，開始各種涂鴉，這個時候的涂鴉是沒有主題可言的，我們從孩子們的涂鴉中，也看不出有什么特點，他們的繪畫地點也是沒有固定性的，有的時候是在紙上，有的時候在墻上，有的時候甚至是在自己的身上，這是孩子繪畫的萌芽時期。
象征期（3.5—5歲）這個時期的孩子們，他們內(nèi)心已經(jīng)有關(guān)于對繪畫的一個認識了，因此，他們在繪畫的時候，可以進行有目的的繪畫了，你如果好好觀察孩子的繪畫的話，你會發(fā)現(xiàn)，孩子們的這些繪畫，其實就是自己內(nèi)心的一些想法。
圖式期（5—7歲）這個時期是兒童繪畫的一個最重要的時期，在這個時期的繪畫學(xué)習(xí)過程中，孩子們可以通過對自己周圍的環(huán)境進行觀察，然后進行臨摹，也就是他們能夠再現(xiàn)自己的觀察和想法的時期。
寫實期（7歲以后）孩子們從7歲左右開始，他們就進入到寫實期了，這個時候的孩子們，他們力求自己畫得更加逼真，更加真實，因此，這個時期的繪畫教育，家長們要帶給孩子們的就是積極的引導(dǎo)，讓孩子們充分展開自己的思路，不能被眼前的真實事物所遮擋。
孩子的繪畫就和他們的成長一樣，在不同的時期會有不同的特點，因此，我們要尊重孩子們的這些特點，在不同的時期，帶給孩子們不同的教育。
兒童畫教學(xué)心得篇十
我將初一數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)分為兩條線索來抓:。
一條是縱線，從初一貫穿到初三年級。初一學(xué)生解應(yīng)用題時，困難在于抓不住相等關(guān)系列方程。列出正確的方程，是解應(yīng)用題的中心。而找出等量關(guān)系才是列出正確方程的關(guān)鍵所在。所以，抓住突出等量關(guān)系布列方程這一關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，是提高解應(yīng)用題的根本途經(jīng)。
另一條是橫線，即在每一單元、每一例題的教學(xué)中，抓好四個環(huán)節(jié)即“概念一等量一思路一列式”，要特別抓好前三個環(huán)節(jié)，它是重點。通過這四個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐漸形成一套科學(xué)的解題方法。上述兩條線不是孤立地進行，而是交織成網(wǎng)，緊密聯(lián)系，交叉進行。
自九一年運行，初步體會到:。
1.學(xué)校必須有明確的要求。根據(jù)《大綱》要求和教材內(nèi)容，制定《應(yīng)用題教學(xué)的初步實施方案》，對每個年級在知識能力上提出了明確的訓(xùn)練要求，做到目的清楚，要求明確。
2.激發(fā)興趣。根據(jù)初一年級年齡和心理特征及認識規(guī)律，借助于圖示和直觀教具，起到形象直觀作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓他們帶著濃厚的興趣去分析思考，發(fā)展智力。運用類比法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，同一類型題，可用幾種形式提出要求和進行一題多解。
理解概念。了解和掌握概念，是解應(yīng)用題的基礎(chǔ)和前提。每個應(yīng)用題都由許多概念構(gòu)成，如果概念不清，判斷推理就無法進行。因此，在教學(xué)中應(yīng)把一些關(guān)鍵詞語的意義講清講準，使學(xué)生通過具體問題，既能準確地把文字表達的數(shù)量關(guān)系，用代數(shù)式表達出來;又能把數(shù)量關(guān)系的代數(shù)式，準確地用語言敘述出來。從而剖析應(yīng)用問題的.本質(zhì)，尋求等量關(guān)系布列方程的基本途經(jīng)。
等量關(guān)系是核心。等量關(guān)系，就是由一些含有未知數(shù)或不含未知數(shù)的代數(shù)式，根據(jù)題中的等量關(guān)系組成。從初一年級開始就要注意給學(xué)生建立等量關(guān)系的觀念。通過應(yīng)用題教學(xué)，讓學(xué)生能夠熟練地靈活地掌握常見的基本等量關(guān)系。逐步讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，理解和掌握一些常用的等量關(guān)系式。平時要養(yǎng)成學(xué)生認真讀題的好習(xí)慣，了解和掌握應(yīng)用題的事理。根據(jù)學(xué)生的實際情況，還可進行補充應(yīng)用題的條件或問題的練習(xí)等等。加深對等量關(guān)系的理解，很有益處。
思路是關(guān)鍵。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生掌握解題方法，就是說讓學(xué)生掌握解題的思路門道。從初一年級解應(yīng)用題開始，訓(xùn)練學(xué)生能正確思考問題的方法細心審清，理解題意。分析每一道應(yīng)用題，屬于哪種類型，數(shù)量之間有什么基本關(guān)系式。還要培養(yǎng)學(xué)生能找出隱含的等量關(guān)系式的能力。同時，教師要有目的的用分析法和綜合法來講解應(yīng)用題，讓學(xué)生在潛移默化中，分析和掌握已知量與未知量之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而利用題意中主要的相等量，來找出等量關(guān)系而轉(zhuǎn)化為方程。
為了減少錯誤，必須及時提醒學(xué)生，正確的方程一般必須同時滿足三個條件:。
1.等式兩邊的意義相同;。
2.等式兩邊的單位一致;。
3.等式兩邊的數(shù)量相等。
兒童畫教學(xué)心得篇十一
兒童畫 (啟蒙階段)
1、教學(xué)內(nèi)容基本以觀察模仿寫生和想象為主。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,學(xué)習(xí)以線造型的作畫能力.
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、學(xué)會基本的涂色技法,鼓勵學(xué)生大膽用色.
1、教學(xué)內(nèi)容基本以寫生和想象為主。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以線造型的作畫能力.
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、掌握一些涂色技巧,學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)技法知識.
1、教學(xué)內(nèi)容以寫生和想象為主。學(xué)習(xí)線描畫,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作作品.
2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以點/線/面造型的作畫能力.
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、掌握更多涂色技巧,學(xué)習(xí)更多的美術(shù)技法知識.
兒童畫 (提高階段)
1、教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生創(chuàng)作作品為主。
2、帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,到大自然寫生,進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以點/線/面造型的作畫能力.
3、加強兒童對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、學(xué)習(xí)多種技法的繪畫表現(xiàn)形式
5、參加各類繪畫比賽及展覽活動.
本課程的教學(xué)目的是使學(xué)生了解兒童畫的特點以及怎樣輔導(dǎo)和評價兒童畫;了解兒童畫的基本造型元素并能靈活運用;掌握兒童畫的知識、步驟和技巧;色彩的搭配方法以及兒童畫創(chuàng)作方法和教學(xué)方法。
(一)、認識兒童畫
1、走進兒童的世界 教學(xué)要求：分析、了解、掌握兒童畫的特點。
2、兒童畫的發(fā)展階段 教學(xué)要求：了解兒童畫的發(fā)展階段以及兒童在不同階段的繪畫特點。
3、兒童畫的指導(dǎo)與評價
教學(xué)要求：了解兒童的不同個性，學(xué)習(xí)用鼓勵為主的方式讓幼兒自主探求繪畫的魅力。
(二)、兒童畫的造型元素
1、自由的點 教學(xué)要求：了解點在繪畫中的運用，掌握點的表現(xiàn)技巧。
2、散步的線 教學(xué)要求：掌握用線造型的方法，了解不同的線營造不同的感覺，能用線表現(xiàn)物像。
3、穩(wěn)定的面 教學(xué)要求：分析物像的圖形概括，掌握用面來表現(xiàn)物像的方法。
4、神奇的組合 教學(xué)要求：了解點線面的關(guān)系，掌握點線面的運用技法。
(三)、兒童畫的造型訓(xùn)練
1、美麗的植物 教學(xué)要求：通過寫生，了解植物的`不同造型的表現(xiàn)方法，掌握植物在兒童畫中的表現(xiàn)技巧。
2、迷人的風(fēng)景 教學(xué)要求：通過樹木和建筑的造型訓(xùn)練，掌握風(fēng)景畫的表現(xiàn)技法。
3、可愛的動物 教學(xué)要求：欣賞、了解民間藝術(shù)中的動物形象，熟練掌握動物畫的'技法。
4、有特點的臉 教學(xué)要求：了解人物頭部的結(jié)構(gòu)，分析五官的比例關(guān)系，掌握不同表情的表現(xiàn)方法。
5、生動的人物 教學(xué)要求：分析人物的動態(tài)表現(xiàn)，掌握人物站、坐走跑、蹲等造型，抓住人物特征進現(xiàn)。
(四)、兒童畫的色彩
1、大師的色彩
教學(xué)要求：通過分析大師的畫，掌握色彩的基礎(chǔ)知識，掌握色彩冷暖輕重的表現(xiàn)方法。
2、大師的色彩
教學(xué)要求：通過分析大師的畫，掌握同類色、鄰近色、對比色和互補色的運用。
(五)、兒童畫的創(chuàng)作
1、構(gòu)圖的基本方法 教學(xué)要求：了解什么是構(gòu)圖，構(gòu)圖的要求，掌握構(gòu)圖的基本方法。
2、怎樣進行命題創(chuàng)作教學(xué)要求：學(xué)會觀察生活，通過分析，掌握命題創(chuàng)作的步驟。
3、命題創(chuàng)作的思路與表現(xiàn)形式 教學(xué)要求：分析、了解命題創(chuàng)作的構(gòu)思，掌握三種不同的表現(xiàn)技法。
(一)確定教學(xué)內(nèi)容的原則 遵循理論和實踐相結(jié)合原則，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
(二)必修課教學(xué)內(nèi)容要點
1、認識兒童畫
教學(xué)內(nèi)容：走進兒童的世界、兒童畫的發(fā)展階段、兒童畫的指導(dǎo)與評價
教學(xué)重點：兒童畫的特點與發(fā)展階段
教學(xué)難點：兒童畫特點的掌握
2、兒童畫的造型元素
教學(xué)內(nèi)容：造型元素點、線、面以及組合
教學(xué)重點：造型元素的分析與組合
教學(xué)難點：造型元素的分析與組合
3、兒童畫的造型訓(xùn)練
教學(xué)內(nèi)容：植物、景物、動物、人物的造型訓(xùn)練
教學(xué)重點：造型訓(xùn)練的方法和技巧
教學(xué)難點：造型訓(xùn)練的方法和技巧
4、兒童畫的色彩
教學(xué)內(nèi)容：色彩的冷暖輕重、色彩的搭配
教學(xué)重點：色彩知識的掌握以及色彩搭配的技巧
教學(xué)難點：色彩搭配的技巧
5、兒童畫的創(chuàng)作
教學(xué)內(nèi)容：構(gòu)圖的基本方法、命題畫創(chuàng)作的步驟、思路和表現(xiàn)形式
教學(xué)重點：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟
教學(xué)難點：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟
(三)實踐教學(xué)內(nèi)容要點
(1) 兒童畫的造型元素
1、自由的點 實訓(xùn)內(nèi)容：點的表現(xiàn)技法運用
2、散步的線 實訓(xùn)內(nèi)容：線的表現(xiàn)技法運用
3、穩(wěn)定的面 實訓(xùn)內(nèi)容：面的表現(xiàn)技法運用
4、神奇的組合 實訓(xùn)內(nèi)容：點線面的組合
(2) 兒童畫的造型訓(xùn)練
1、美麗的植物 實訓(xùn)內(nèi)容：植物的造型訓(xùn)練
2、迷人的風(fēng)景 實訓(xùn)內(nèi)容：景物的造型訓(xùn)練
3、可愛的動物 實訓(xùn)內(nèi)容：動物的造型訓(xùn)練
兒童畫教學(xué)心得篇十二
在過去的幾個月里，我有幸參加了一場兒童畫展。這是一場以兒童為主體的藝術(shù)展覽，展示了許多來自不同年齡段的孩子們的作品。在這次展覽中，我有幸展示了自己的創(chuàng)作作品，與其他創(chuàng)作者們進行交流和互動。
第二段：創(chuàng)作作品的主題及技巧選擇
對于這次畫展，我選擇了"自然的美麗"作為主題。我覺得自然世界是一個充滿魅力和奇跡的地方，包括了山水、植物和生物等等。我使用了水彩畫作為表現(xiàn)方式，因為它能夠很好地展現(xiàn)出自然的色彩和形態(tài)。
第三段：創(chuàng)作過程中的困難和解決方法
在創(chuàng)作過程中，我遇到了一些困難。比如，在表現(xiàn)山川河流時，我發(fā)現(xiàn)自己的畫筆掌握得不夠熟練，無法準確地表達出山體的線條與紋理。為了解決這個問題，我參考了一些藝術(shù)家的作品，學(xué)習(xí)他們的技巧和用筆方法。此外，我還多次進行了實踐和試驗，逐漸提高了自己在用筆上的能力。
第四段：創(chuàng)作中的收獲和成長
通過這次畫展的創(chuàng)作，我不僅學(xué)會了尊重自然，也學(xué)會了如何用畫筆表達自己對自然的認知和感受。我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)作能力在這個過程中得到了極大的提高。通過嘗試不同的畫筆、顏料和技巧，我掌握了更多繪畫的技能和知識，也提高了自己的藝術(shù)眼光和審美能力。
第五段：對兒童畫展的反思及展望
這次兒童畫展讓我感受到了藝術(shù)的魅力和無限的可能性。通過展覽我的作品，我收到了很多來自觀展者的贊揚和鼓勵。這讓我更加堅定了自己在繪畫方面的興趣和決心。未來，我希望能夠參加更多的藝術(shù)展覽，并不斷提高自己的繪畫技巧。我相信，只要保持熱愛和堅持，我一定能夠取得更好的創(chuàng)作成果。
總結(jié)：通過這次兒童畫展的創(chuàng)作，我不僅了解了繪畫的樂趣，也學(xué)會了如何表達自己的感受和想法。在未來，我希望能夠繼續(xù)探索繪畫的世界，用我的創(chuàng)作來傳遞美好和正能量。這次兒童畫展的經(jīng)歷讓我深刻地感受到了藝術(shù)的力量和表達的真實性。我會繼續(xù)努力，用我的想象和創(chuàng)造力創(chuàng)作出更多令人驚嘆的作品。
兒童畫教學(xué)心得篇十三
第一段： 介紹兒童畫展的背景和目的（約200字）
兒童畫展是一個展示孩子們繪畫才華和無限想象力的平臺。近期，我參觀了一場精心策劃的兒童畫展，深受啟發(fā)。這次展覽旨在鼓勵孩子們發(fā)展創(chuàng)造力，培養(yǎng)藝術(shù)天賦，并為他們提供一個與其他小藝術(shù)家互動的機會。展覽包括了來自各個年齡段的孩子們的作品，展示了他們的獨特表現(xiàn)方式和主題選擇。我從中汲取了許多靈感，并對創(chuàng)作有了更深的理解。
第二段：觀展體會和對兒童畫作的理解（約300字）
在這場畫展中，我看到了許多令人難以置信的作品。一幅來自五歲兒童的畫作讓我忍俊不禁。在畫布上，他用簡單的線條勾勒出一只小狗，然后隨意地給它加上五顏六色的斑點。這份純真和無拘束令人驚嘆。另一幅來自九歲孩子的作品則展現(xiàn)了更大的想象力。他畫了一片神秘的森林，樹上棲息著一群五彩斑斕的鳥兒，身邊則是長滿了奇特花朵的草地。這幅畫作詮釋了兒童對自然的熱愛和充滿無限幻想的世界觀。
這一切引發(fā)了我對兒童藝術(shù)的思考。與成人藝術(shù)相比，兒童畫作更加直觀和純真。他們不受限于現(xiàn)實中的框架和規(guī)則，而是盡情地表達自己內(nèi)心的世界。這使他們能夠挖掘自己的創(chuàng)造力，并將幻想融入到作品中。這就是為什么兒童畫作總是那么充滿活力和真實感的原因。
第三段：創(chuàng)作心得和對于藝術(shù)的醒悟（約300字）
通過觀展，我得到了許多創(chuàng)作的靈感。我嘗試放下成人的思維和概念，回歸到兒童時期的無拘束與熱愛。我開始練習(xí)隨著畫筆的動作，讓強烈的感覺引導(dǎo)我創(chuàng)作。我試圖將真實世界與幻想世界融為一體，創(chuàng)造出令人耳目一新的作品。
通過不斷的嘗試和實踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)并不只是為了追求完美和技巧。它是一種靈魂的呼喚和表達。有時候，一筆粗糙的勾勒或一個錯誤的顏色選擇，反而能更好地傳遞出作者的情感和意圖。創(chuàng)作不是為了藝術(shù)家自己，而是為了與觀眾建立連接，通過作品傳遞共鳴。
第四段：與其他小藝術(shù)家的交流與啟發(fā)（約200字）
在這次畫展中，我還有幸與其他小藝術(shù)家交流并分享創(chuàng)作心得。通過與他們的交流，我更深刻地理解了藝術(shù)的多樣性和個人的創(chuàng)作特點。每個人都有自己的獨特風(fēng)格和思考方式，這使得每個作品都充滿了不同的魅力。與他們的交流讓我明白，每個人都應(yīng)該堅持自己的創(chuàng)作方式，并尊重他人的作品。
第五段：對兒童畫展的總結(jié)和展望（約200字）
這次兒童畫展給了我很多啟發(fā)和思考。我明白了藝術(shù)的真諦并學(xué)會了放下成人的思維方式；我見識到了兒童天真無邪的創(chuàng)作才華和無限想象力。展覽的成功不僅來自孩子們的辛勤付出，也離不開組織者的努力和觀眾的支持。我希望未來還能參與更多類似的展覽，為孩子們提供更多展示自己才華的機會。我相信，通過他們的努力和創(chuàng)造力，可以為世界帶來更多美好和希望。
兒童畫教學(xué)心得篇十四
因為自己是師范畢業(yè)的，也在中學(xué)實習(xí)過，總認為自己應(yīng)付小孩應(yīng)該是綽綽有余的。但是真正上了課之后，才發(fā)現(xiàn)小孩也并不是那么好應(yīng)付的。以下，我就近5個月的兒童畫教學(xué)，談?wù)勛约旱母惺芎头此肌?BR> 現(xiàn)在，兒童畫教學(xué)越來越受家長的重視，社會的重視。這是為什么呢？個人認為，是因為兒童畫能夠充分展現(xiàn)小朋友天馬行空的想象力。在創(chuàng)作過程中，老師的指導(dǎo)只是拋磚引玉，最重要的是小朋友根據(jù)老師的指導(dǎo)，憑借自己大膽、奇妙的想象力和創(chuàng)造力，能夠不受拘束，盡情、自由地揮灑自己。
在兒童畫教導(dǎo)中，我深深的體會到，一定要尊重孩子們的想法，讓他們用自己的方式來表現(xiàn)畫面，大膽、鮮艷、狂放的顏色是孩子們的特色和天性，不要去約束他們，讓他們用獨特的藝術(shù)語言來表現(xiàn)自己。
在我的課堂上，學(xué)生自主性比較強，都會問“老師，我可以這樣畫嗎”，這時你就會發(fā)現(xiàn)，小朋友的想法是多么的神奇。我不會去遏制他們的想法，反而會引導(dǎo)他們，比如“你為什么想要這樣畫呢”，“如果你這樣畫了，是不是要換一種顏色，或者把背景改一下呢”，慢慢地將他們的想法完整化。每一次創(chuàng)作，小朋友都是非常興奮的，因為老師肯定了他們，讓他們有了發(fā)揮的空間，畫面也因融入了自己的想法顯得更加有趣。
小孩子的思維，有時大人是跟不上的，所以在上課時，老師的教學(xué)機智，也就是應(yīng)變能力就顯得格外重要了！課上，一旦老師的范畫比較新奇，或者是你老師的講解沒有達到他們所理解的程度，這時問題就出來了：“老師這個不是這樣的'，跟我看到的不一樣”，“老師，春姑娘的頭發(fā)為什么是樹葉呢”，“老師，這個我沒有看到過”??????這時，就要看你老師的應(yīng)變能力了，千萬不能被難住了?？梢越忉屨f，這是老師心目中的春姑娘，是她迎來了春天，她是春天的象征，所以老師就覺得她的身上都是綠葉和鮮花，這樣才能體現(xiàn)春天的特征。你所講解的必須能夠被理解，不僅要簡單，更要符合小朋友的邏輯。
在教學(xué)方式上，針對4-8歲的小朋友，我用的比較多的還是傳統(tǒng)教學(xué)法，再加上范畫。畢竟孩子還小，過多的運用現(xiàn)代教育技巧，小朋友不一定能夠消化。但是老師也不能一味地自顧自的講解，適當(dāng)?shù)馗∨笥鸦右幌?，調(diào)動一下上課的氣氛，讓孩子們帶著愉快的心情學(xué)習(xí)。
近幾個月的上課經(jīng)驗，使我認識到孩子們感情豐富，思維活躍，他們對事物的看法，想法，表現(xiàn)手段有別于成人，畫什么，怎么畫？由孩子自由選擇，自由發(fā)揮，這樣才能充分發(fā)揮他們神奇的想象力和驚人的創(chuàng)造力。兒童畫創(chuàng)作也是兒童豐富想象力的再現(xiàn)，他們頭腦里有各種奇異的形象并通過手上的畫筆把這一切表現(xiàn)出來，那些令人驚詫不已和不可思議的畫面，正是兒童內(nèi)心的一種期盼，一種心思的滿足。如果孩子們展開了想象的翅膀，借助于美術(shù)這支神奇的彩筆，能描繪出生活中最美最好的一切，自由自在地宣泄自己對生活的熱愛，那么這一張張純真稚嫩的畫面，就是一張張成功的兒童創(chuàng)作畫。
兒童畫教學(xué)心得篇十五
教學(xué)目標：
兒童畫(啟蒙階段)
1、教學(xué)內(nèi)容基本以觀察模仿寫生和想象為主。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,學(xué)習(xí)以線造型的作畫能力.
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、學(xué)會基本的涂色技法,鼓勵學(xué)生大膽用色.
兒童畫(初級階段)
1、教學(xué)內(nèi)容基本以寫生和想象為主。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以線造型的作畫能力.
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、掌握一些涂色技巧,學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)技法知識.
兒童畫(中級階段)
1、教學(xué)內(nèi)容以寫生和想象為主。學(xué)習(xí)線描畫,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作作品.
2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以點/線/面造型的作畫能力.
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、掌握更多涂色技巧,學(xué)習(xí)更多的美術(shù)技法知識.
兒童畫(提高階段)
1、教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生創(chuàng)作作品為主。
2、帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,到大自然寫生,進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以點/線/面造型的作畫能力.
3、加強兒童對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、學(xué)習(xí)多種技法的繪畫表現(xiàn)形式
5、參加各類繪畫比賽及展覽活動.
一、教學(xué)目的
本課程的教學(xué)目的是使學(xué)生了解兒童畫的特點以及怎樣輔導(dǎo)和評價兒童畫;了解兒童畫的基本造型元素并能靈活運用;掌握兒童畫的知識、步驟和技巧;色彩的搭配方法以及兒童畫創(chuàng)作方法和教學(xué)方法。
二、教學(xué)要求
(一)、認識兒童畫
1、走進兒童的世界教學(xué)要求：分析、了解、掌握兒童畫的特點。
2、兒童畫的發(fā)展階段教學(xué)要求：了解兒童畫的發(fā)展階段以及兒童在不同階段的繪畫特點。
3、兒童畫的指導(dǎo)與評價
教學(xué)要求：了解兒童的不同個性，學(xué)習(xí)用鼓勵為主的方式讓幼兒自主探求繪畫的魅力。
(二)、兒童畫的造型元素
1、自由的點教學(xué)要求：了解點在繪畫中的運用，掌握點的表現(xiàn)技巧。
2、散步的線教學(xué)要求：掌握用線造型的方法，了解不同的線營造不同的感覺，能用線表現(xiàn)物像。
3、穩(wěn)定的面教學(xué)要求：分析物像的圖形概括，掌握用面來表現(xiàn)物像的方法。
4、神奇的組合教學(xué)要求：了解點線面的關(guān)系，掌握點線面的運用技法。
(三)、兒童畫的造型訓(xùn)練
1、美麗的植物教學(xué)要求：通過寫生，了解植物的`不同造型的表現(xiàn)方法，掌握植物在兒童畫中的表現(xiàn)技巧。
2、迷人的風(fēng)景教學(xué)要求：通過樹木和建筑的造型訓(xùn)練，掌握風(fēng)景畫的表現(xiàn)技法。
3、可愛的動物教學(xué)要求：欣賞、了解民間藝術(shù)中的動物形象，熟練掌握動物畫的技法。
4、有特點的臉教學(xué)要求：了解人物頭部的結(jié)構(gòu)，分析五官的比例關(guān)系，掌握不同表情的表現(xiàn)方法。
5、生動的人物教學(xué)要求：分析人物的動態(tài)表現(xiàn)，掌握人物站、坐走跑、蹲等造型，抓住人物特征進現(xiàn)。
(四)、兒童畫的色彩
1、大師的色彩
教學(xué)要求：通過分析大師的畫，掌握色彩的基礎(chǔ)知識，掌握色彩冷暖輕重的表現(xiàn)方法。
2、大師的色彩
教學(xué)要求：通過分析大師的畫，掌握同類色、鄰近色、對比色和互補色的運用。
(五)、兒童畫的創(chuàng)作
1、構(gòu)圖的基本方法教學(xué)要求：了解什么是構(gòu)圖，構(gòu)圖的要求，掌握構(gòu)圖的基本方法。
2、怎樣進行命題創(chuàng)作教學(xué)要求：學(xué)會觀察生活，通過分析，掌握命題創(chuàng)作的步驟。
3、命題創(chuàng)作的思路與表現(xiàn)形式教學(xué)要求：分析、了解命題創(chuàng)作的構(gòu)思，掌握三種不同的表現(xiàn)技法。
三、教學(xué)內(nèi)容
(一)確定教學(xué)內(nèi)容的原則遵循理論和實踐相結(jié)合原則，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
(二)必修課教學(xué)內(nèi)容要點
1、認識兒童畫
教學(xué)內(nèi)容：走進兒童的世界、兒童畫的發(fā)展階段、兒童畫的指導(dǎo)與評價
教學(xué)重點：兒童畫的特點與發(fā)展階段
教學(xué)難點：兒童畫特點的掌握
2、兒童畫的造型元素
教學(xué)內(nèi)容：造型元素點、線、面以及組合
教學(xué)重點：造型元素的分析與組合
教學(xué)難點：造型元素的分析與組合
3、兒童畫的造型訓(xùn)練
教學(xué)內(nèi)容：植物、景物、動物、人物的造型訓(xùn)練
教學(xué)重點：造型訓(xùn)練的方法和技巧
教學(xué)難點：造型訓(xùn)練的方法和技巧
4、兒童畫的色彩
教學(xué)內(nèi)容：色彩的冷暖輕重、色彩的搭配
教學(xué)重點：色彩知識的掌握以及色彩搭配的技巧
教學(xué)難點：色彩搭配的技巧
5、兒童畫的創(chuàng)作
教學(xué)內(nèi)容：構(gòu)圖的基本方法、命題畫創(chuàng)作的步驟、思路和表現(xiàn)形式
教學(xué)重點：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟
教學(xué)難點：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟
(三)實踐教學(xué)內(nèi)容要點
(1)兒童畫的造型元素
1、自由的點實訓(xùn)內(nèi)容：點的表現(xiàn)技法運用
2、散步的線實訓(xùn)內(nèi)容：線的表現(xiàn)技法運用
3、穩(wěn)定的面實訓(xùn)內(nèi)容：面的表現(xiàn)技法運用
4、神奇的組合實訓(xùn)內(nèi)容：點線面的組合
(2)兒童畫的造型訓(xùn)練
1、美麗的植物實訓(xùn)內(nèi)容：植物的造型訓(xùn)練
2、迷人的風(fēng)景實訓(xùn)內(nèi)容：景物的造型訓(xùn)練
3、可愛的動物實訓(xùn)內(nèi)容：動物的造型訓(xùn)練
兒童畫教學(xué)心得篇十六
一、設(shè)計思路：
現(xiàn)代的兒童對于那些傳統(tǒng)童謠已經(jīng)開始變得陌生，更多的則是沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲等。所以，本節(jié)課我將童謠與童畫相融合，讓同學(xué)們在話中畫的藝術(shù)世界里感受藝術(shù)帶來的獨特魅力。
二、教學(xué)目標：
1、知識與技能：通過了解童謠的歷史，分析童謠的特點，認識童謠與童畫之間的聯(lián)系。
2、方法與過程：互相探討學(xué)生們從家庭、同學(xué)之間或網(wǎng)絡(luò)等來源所得之的童謠，童謠童畫之間的關(guān)系，如何用不同的工具來表現(xiàn)童畫。
3、情感態(tài)度價值觀：通過對童謠童畫的認識，使同學(xué)們產(chǎn)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，開拓學(xué)生們的創(chuàng)作思維。
三、教學(xué)重點：
了解童謠童畫之后，能用不同工具材料來表現(xiàn)童謠童畫。
四、教學(xué)難點：
學(xué)生對童謠的理解程度以及正確的技法表現(xiàn)。
五、教學(xué)策略與手段：
課前準備：多媒體課件。
六、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
（1）播放視頻《小白兔》，學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗說說自己對此童謠的體會與感受。
師：同學(xué)們喜歡的話，可以跟著一起念（可以使同學(xué)們在跟讀中回憶起童謠并且可以增加同學(xué)們對童謠的興趣）。
（2）提問：我們?nèi)绾螌⑼{用我們手中的畫筆給展現(xiàn)出來呢？
（3）出示《小白兔》范畫作品，講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點。
（4）小結(jié)：童謠和童畫有相通之處。童謠和童畫，就是將文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動地融為一體。在童謠的美好韻律中，感受童畫的悅目色彩；在童畫的豐富想象中，感受童謠的韻律之美。
（5）揭示課題：《童謠童畫》。（板書）。
2、ppt展示，介紹下國外童謠童畫。
（（1）櫻花啊，櫻花?。捍喝绿炜绽铮f里無云多明凈，如同彩霞如白云，芬芳撲鼻多美麗，快來呀，快來呀，同去看櫻花——日本《櫻花》（2）老國王科爾是一個快樂的老靈魂，是一個快樂的老靈魂他;他呼吁他的煙斗，他呼吁他的碗，他呼吁他的小提琴手三!《老國王科爾》）。
3、請同學(xué)們翻開課本，第一幅作品《紡線車》，誰知道這是什么繪畫形式？（剪紙）請舉手發(fā)言！
4、我們來看看《蕩秋千》，誰能用一些修飾詞來評價下這幅作品？（最好提到夸張、變形、幻想）。
教師：我們對童畫的詮釋，還可以用這么多的技法啊。
（板書二：手法不一）。
5、那我們再看看《秧歌》，討論：作品重點表現(xiàn)哪句歌詞？“哪有閑人在路邊”這句內(nèi)容反映出什么情況？“口唱山歌不怕天”這句內(nèi)容表現(xiàn)了怎樣的勞動情景？把童謠變成童畫，它成功在哪里？請舉手回答。
（板書三：重點描繪）。
6、展示《采藕》這幅圖片。大聲朗讀下這首童謠。
師：好，我們根據(jù)這首童謠來看下這幅畫，這幅畫描繪的什么場景啊？生：一個女孩在采藕。
師：那再看看這幅畫針對這首童謠有增加了什么減少了什么呢？
生：增加了環(huán)境。
師：恩，增加了環(huán)境。增加環(huán)境是為什么呀？
生：可以更生動。
生：是。
（教師在黑板上演示同一內(nèi)容，不同重點后的效果）。
（板書四：選擇對象）。
（板書五：構(gòu)圖飽滿）。
7、學(xué)生作品賞析。
七、嘗試創(chuàng)作：
大家看了這么多的作品，是不是也想動手來描繪屬于自己的童謠童畫呢？老師這里準備了許多童謠，同學(xué)們選擇一首，然后用你自己喜歡的方式，來創(chuàng)作童畫。
師：仔細回憶剛剛老師給大家的一些小建議噢。
八、作業(yè)展示并小結(jié)：
點評一些很有特色的作品，并提倡同學(xué)們在創(chuàng)作一幅作品的時候，能夠發(fā)揮自己的想象。小結(jié)視課堂情況而定。
九、課后拓展：
向父母索取他們腦海中一直記得的童謠，然后將它描繪下來，送給父母。
兒童畫教學(xué)心得篇十七
作為一名藝術(shù)愛好者，我最近有幸參觀了一場兒童畫展。這次展覽是由當(dāng)?shù)匾凰W(xué)舉辦的，旨在展示學(xué)生們的繪畫才華和創(chuàng)造力。我對兒童畫展產(chǎn)生了濃厚的興趣，因為我相信兒童繪畫是真誠和純真的表達，充滿無限的想象力。通過參觀這場畫展，我希望能夠從孩子們身上汲取一些靈感，并感受到他們創(chuàng)作的獨特魅力。
第二段：對兒童畫展的印象和一些作品的描述
當(dāng)我踏入展覽大廳時，我被一幅幅色彩鮮艷、富有生命力的畫作所吸引。這些建筑、動物和人物的形象充滿活力，仿佛躍然紙上，讓人不禁為孩子們的創(chuàng)造力而感到驚嘆。畫作中的每個細節(jié)都展示了孩子們的細心觀察和獨特的想象力。我尤其被一幅描繪夏日田園景象的畫作所打動，鮮花、藍天和歡笑的孩子們構(gòu)成了一幅美好的畫面，讓我感受到孩子們對自然世界的熱愛和對快樂的渴望。
第三段：從兒童作品中汲取的靈感和啟示
參觀這場畫展讓我意識到，孩子們能夠用簡單的線條和明快的色彩創(chuàng)造出驚人的藝術(shù)作品。他們沒有受限于傳統(tǒng)的藝術(shù)規(guī)范，勇于表達自己的內(nèi)心世界。他們毫不畏懼地大膽嘗試，將他們的想法和情感直接轉(zhuǎn)化為畫作。這是我在成年人的創(chuàng)作中所缺乏的純真和直接性。孩子們的作品讓我重新審視了創(chuàng)作的本質(zhì)，鼓勵我勇敢地表達自己的獨特觀點，并追求創(chuàng)新和創(chuàng)造力。
第四段：和孩子們交流的經(jīng)歷帶給我的啟示
在我參觀畫展的過程中，我得以與一些參展的小朋友們進行交流。他們熱情地分享了他們的創(chuàng)作心得和靈感來源。通過和他們的對話，我不僅更加了解了他們的創(chuàng)作動機，還發(fā)現(xiàn)了他們對藝術(shù)的熱愛和對世界的敏銳觀察。他們的純真和自信讓我在創(chuàng)作中有更多的勇氣去探索和發(fā)現(xiàn)。作為一位成年人，我常常忘記了內(nèi)心的童心，和孩子們的交流讓我重拾了這份珍貴的寶貝，激勵我以更加積極的態(tài)度去創(chuàng)作。
第五段：對兒童創(chuàng)作的美好展望和結(jié)論
通過參觀這次兒童畫展，我相信兒童創(chuàng)作將來會有更加美好的前景。他們的作品展示了孩子們無限的創(chuàng)造力和對藝術(shù)的投入。在兒童創(chuàng)作的道路上，我們需要給予他們充分的支持和鼓勵，讓他們敢于嘗試，發(fā)展自己的風(fēng)格和觀點。同時，作為成年人，我們也可以從兒童創(chuàng)作中汲取靈感，并將其融入到我們的創(chuàng)作中去。兒童畫展不僅是一個展示孩子們才華的平臺，也是我們學(xué)習(xí)和成長的機會。我衷心希望兒童創(chuàng)作能夠得到更多的重視和關(guān)注，讓更多有天賦的孩子們展示自己的才華，為藝術(shù)世界帶來更多的美麗和希望。
總結(jié)：參觀兒童畫展給我留下了深刻的印象和獨特的體驗。孩子們的作品展示了他們天真無邪的內(nèi)心和對藝術(shù)的熱愛。從中，我發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)作的純真和直接性，以及孩子們的創(chuàng)造力和想象力。與孩子們的交流讓我重新審視了創(chuàng)作的本質(zhì)，鼓勵我勇敢地表達自己的觀點和獨特的創(chuàng)作風(fēng)格。對兒童創(chuàng)作的美好展望讓我對藝術(shù)世界有了更多的期待和憧憬。
兒童畫教學(xué)心得篇十八
目標：
1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。
3．能共同合理地使用各種工具、材料。
準備：
1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。
2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。
3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗。
過程：
1．回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。
2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的?
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。
師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)。
師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。
師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……。
師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。
幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。
師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。
幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)。
4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。
師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。
幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們再來試一試。
活動分析：
剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。剪紙活動不僅是技能的練習(xí)，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識等等。
兒童畫教學(xué)心得篇十九
教學(xué)目的：
1、了解小鳥的造型特點。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表達對小鳥的喜愛的情景和感受。
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性的張揚。教學(xué)難點：以有限的知識技能，用自己的方式來表達感受。教具準備：多媒體電腦、實物投影儀。學(xué)具準備：繪畫紙、鉛筆水彩筆。課時安排：二課時。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，認識小鳥。
1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（出示小鳥）。
從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡小鳥，今天老師特地帶來了許多小鳥呢！小朋友，你們仔細看??！小鳥來了！哇！那么多小鳥向我們走來了！
2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些小鳥有什么特點？長的怎么樣？
4、小鳥非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的小鳥正在為我們表演精彩的節(jié)目呢！（出示圖片）。
二、激情表達，親近大象。
1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥的知識，而且還看到了一幅幅精美的小鳥圖片，那么此時的你想對小鳥說些什么呢？（小鳥你真聰明、小鳥你真能干、小鳥我真想摸你的長鼻子??）。
2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個小朋友說，想跟著小鳥一起去游玩，這個想法有多有趣?。⌒∨笥褌?，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來實現(xiàn)這些美好的愿望吧！
三、大膽想象。
2、小朋友，剛才你們跟著小鳥，心里覺得怎么樣呀？你們跟著小鳥都看到些什么呢？
四、自主選擇，表達小鳥。
如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。
（學(xué)生自己講述，師生點評）（投影儀展示）五、以點帶面，超越小鳥。
1、你們說得真好！小朋友，動物是那么的可愛！有了它們，我們的地球才這么生機勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！
2、讓我們和動物永遠做好朋友吧?。ㄒ魳罚?BR> 第二課好吃的冰淇淋。
教學(xué)目標：
1.了解各種各樣的冰激凌，體驗冰激凌的奇特之處。
2.運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪冰激凌，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3.感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。教學(xué)過程1.創(chuàng)境激趣。
（1）小朋友們，沒有空調(diào)熱嗎？現(xiàn)在的你最想要什么？
（2）提問：你想吃冰激凌嗎？你見過的冰激凌都有哪些樣子的？2.暢談想法。
（1）課件播泛畫，讓學(xué)生解析這幅作品的含義。
（1）冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現(xiàn)什么樣的？
（2）冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個主色調(diào)。你的冰激凌有什么樣的主色調(diào)？
（3）讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢更加生動、完善。
5.學(xué)生創(chuàng)作。
作業(yè)要求：畫一幅自己喜歡的冰激凌6.交流評價。
以買“賣冰激凌”的形式實施評價。學(xué)生把自己描繪的冰激凌，向同組同學(xué)述說。每組選出最佳“冰激凌”上臺講述，然后進行拍賣，出價最高者且能說出緣由的中標。
第三課大樹的故事。
教學(xué)目標：
(1)通過回憶、觀察，大樹的故事了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的大樹的故事想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力，
(3)通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認識人與自然的關(guān)系，大樹的故事激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。教學(xué)重點與難點：
重點；圍繞大樹的故事的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。難點：畫面構(gòu)思和組織。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
1.教師講一個有關(guān)大樹的故事2.板書課題：大樹的故事。
二、創(chuàng)設(shè)情境：
1.提問：大樹由哪幾部分組成?
2.學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進行想象。
3.學(xué)生發(fā)表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。)提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事?提問：
鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹的故事。
分小組研究教師提出的問題，每組可以重點研究1～2幅作品。小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。
三、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進一步大膽表現(xiàn)。
提問：通過這節(jié)深你對大樹有什么新的認識?今后應(yīng)如何做?
第四課我喜愛的玩具。
教學(xué)目標。
兒童畫教學(xué)心得篇一
小學(xué)階段的孩子愛畫、好動、思維活躍，除了要掌握基本的繪畫方法，更要在這個關(guān)鍵期保護他們的發(fā)散思維并給予適時的訓(xùn)練與引導(dǎo)。
因此我們把兒童畫班的孩子分為兩個階段，二三年級一個學(xué)段，四五年級一個學(xué)段。在上個學(xué)期的油畫棒、線描技法學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們的課程更接近藝術(shù)實踐與生活。并在繪畫過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時鼓勵學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中不斷挖掘自己的潛力，提高美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神，體驗美術(shù)活動的樂趣。
本學(xué)期的兒童畫課程內(nèi)容新穎、安排合理。始終與美術(shù)教材的訓(xùn)練領(lǐng)域相吻合，但拓展性更強。包括造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索四個方面的內(nèi)容。前兩個方面的內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具，用紙及身邊容易找到的材料，通過看看、畫畫、想想、做做等方法大膽、自由地去表現(xiàn)、組合、裝飾，體驗造型及設(shè)計制作活動的樂趣。欣賞領(lǐng)域的內(nèi)容則通過觀察自然和各類美術(shù)作品的行與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。綜合探索領(lǐng)域的內(nèi)容則采用游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表現(xiàn)和展示?？傊?，本學(xué)期的內(nèi)容的編排注重在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中激發(fā)創(chuàng)新精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，提高美術(shù)素養(yǎng)。
本學(xué)期教學(xué)目標是在多樣的美術(shù)實踐活動中提高動手、觀察、分析解決問題的能力，發(fā)展創(chuàng)新能力，合作意識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高美術(shù)素養(yǎng)。重難點是在豐富開闊學(xué)生視覺感受的同時打開學(xué)生思路，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高造型能力，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
但是在實際教學(xué)中，借助多樣、直觀的教學(xué)手段有所困難，因為學(xué)生畫面豐富不但在于老師的引導(dǎo)，更有對學(xué)生思維、眼界的打開，但在兒童畫教學(xué)中，由于多媒體的限制，我們只能通過描述與想象引導(dǎo)，沒有辦法讓孩子欣賞到我們靜心挑選的圖片，甚是遺憾。
教學(xué)中，我們始終將“以學(xué)生的發(fā)展為中心”這一指導(dǎo)思想貫穿教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并努力創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時盡可能鼓勵學(xué)生私下里利用信息網(wǎng)絡(luò)資源查閱觀看與教學(xué)相關(guān)的視頻，圖畫，擴展他們的眼界，提高學(xué)生的鑒賞能力。
兒童畫教學(xué)心得篇二
教學(xué)目標：
1、教學(xué)內(nèi)容基本以觀察模仿寫生和想象為主。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,學(xué)習(xí)以線造型的作畫能力.
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、學(xué)會基本的涂色技法,鼓勵學(xué)生大膽用色.
1、教學(xué)內(nèi)容基本以寫生和想象為主。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以線造型的作畫能力.
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、掌握一些涂色技巧,學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)技法知識.
1、教學(xué)內(nèi)容以寫生和想象為主。學(xué)習(xí)線描畫,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作作品.
2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以點/線/面造型的作畫能力.
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、掌握更多涂色技巧,學(xué)習(xí)更多的美術(shù)技法知識.
1、教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生創(chuàng)作作品為主。
2、帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,到大自然寫生,進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以點/線/面造型的作畫能力.
3、加強兒童對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、學(xué)習(xí)多種技法的繪畫表現(xiàn)形式。
5、參加各類繪畫比賽及展覽活動.
一、教學(xué)目的。
本課程的教學(xué)目的是使學(xué)生了解兒童畫的特點以及怎樣輔導(dǎo)和評價兒童畫;了解兒童畫的基本造型元素并能靈活運用;掌握兒童畫的知識、步驟和技巧;色彩的搭配方法以及兒童畫創(chuàng)作方法和教學(xué)方法。
二、教學(xué)要求。
1、走進兒童的世界教學(xué)要求：分析、了解、掌握兒童畫的特點。
2、兒童畫的發(fā)展階段教學(xué)要求：了解兒童畫的發(fā)展階段以及兒童在不同階段的繪畫特點。
教學(xué)要求：了解兒童的不同個性，學(xué)習(xí)用鼓勵為主的方式讓幼兒自主探求繪畫的魅力。
1、自由的點教學(xué)要求：了解點在繪畫中的運用，掌握點的表現(xiàn)技巧。
2、散步的線教學(xué)要求：掌握用線造型的方法，了解不同的線營造不同的感覺，能用線表現(xiàn)物像。
3、穩(wěn)定的面教學(xué)要求：分析物像的圖形概括，掌握用面來表現(xiàn)物像的方法。
4、神奇的組合教學(xué)要求：了解點線面的關(guān)系，掌握點線面的運用技法。
1、美麗的植物教學(xué)要求：通過寫生，了解植物的`不同造型的表現(xiàn)方法，掌握植物在兒童畫中的表現(xiàn)技巧。
2、迷人的風(fēng)景教學(xué)要求：通過樹木和建筑的造型訓(xùn)練，掌握風(fēng)景畫的表現(xiàn)技法。
3、可愛的動物教學(xué)要求：欣賞、了解民間藝術(shù)中的動物形象，熟練掌握動物畫的技法。
4、有特點的臉教學(xué)要求：了解人物頭部的結(jié)構(gòu)，分析五官的比例關(guān)系，掌握不同表情的表現(xiàn)方法。
5、生動的人物教學(xué)要求：分析人物的動態(tài)表現(xiàn)，掌握人物站、坐走跑、蹲等造型，抓住人物特征進現(xiàn)。
1、大師的色彩。
教學(xué)要求：通過分析大師的畫，掌握色彩的基礎(chǔ)知識，掌握色彩冷暖輕重的表現(xiàn)方法。
2、大師的色彩。
教學(xué)要求：通過分析大師的畫，掌握同類色、鄰近色、對比色和互補色的運用。
1、構(gòu)圖的基本方法教學(xué)要求：了解什么是構(gòu)圖，構(gòu)圖的要求，掌握構(gòu)圖的基本方法。
2、怎樣進行命題創(chuàng)作教學(xué)要求：學(xué)會觀察生活，通過分析，掌握命題創(chuàng)作的步驟。
3、命題創(chuàng)作的思路與表現(xiàn)形式教學(xué)要求：分析、了解命題創(chuàng)作的構(gòu)思，掌握三種不同的表現(xiàn)技法。
三、教學(xué)內(nèi)容。
(一)確定教學(xué)內(nèi)容的原則遵循理論和實踐相結(jié)合原則，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
(二)必修課教學(xué)內(nèi)容要點。
教學(xué)內(nèi)容：走進兒童的世界、兒童畫的發(fā)展階段、兒童畫的指導(dǎo)與評價。
教學(xué)重點：兒童畫的特點與發(fā)展階段。
教學(xué)難點：兒童畫特點的掌握。
教學(xué)內(nèi)容：造型元素點、線、面以及組合。
教學(xué)重點：造型元素的分析與組合。
教學(xué)難點：造型元素的分析與組合。
教學(xué)內(nèi)容：植物、景物、動物、人物的造型訓(xùn)練。
教學(xué)重點：造型訓(xùn)練的方法和技巧。
教學(xué)難點：造型訓(xùn)練的方法和技巧。
教學(xué)內(nèi)容：色彩的冷暖輕重、色彩的搭配。
教學(xué)重點：色彩知識的掌握以及色彩搭配的技巧。
教學(xué)難點：色彩搭配的技巧。
教學(xué)內(nèi)容：構(gòu)圖的基本方法、命題畫創(chuàng)作的步驟、思路和表現(xiàn)形式。
教學(xué)重點：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟。
教學(xué)難點：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟。
(三)實踐教學(xué)內(nèi)容要點。
1、自由的點實訓(xùn)內(nèi)容：點的表現(xiàn)技法運用。
2、散步的線實訓(xùn)內(nèi)容：線的表現(xiàn)技法運用。
3、穩(wěn)定的面實訓(xùn)內(nèi)容：面的表現(xiàn)技法運用。
4、神奇的組合實訓(xùn)內(nèi)容：點線面的組合。
1、美麗的植物實訓(xùn)內(nèi)容：植物的造型訓(xùn)練。
2、迷人的風(fēng)景實訓(xùn)內(nèi)容：景物的造型訓(xùn)練。
3、可愛的動物實訓(xùn)內(nèi)容：動物的造型訓(xùn)練。
兒童畫教學(xué)心得篇三
繪畫創(chuàng)作依賴于一定的氛圍，缺乏藝術(shù)氛圍的人就難有靈感。幼兒的繪畫也是如此。因此，我為幼兒準備了不同的美術(shù)繪畫區(qū)。在這個區(qū)域內(nèi)，給幼兒提供多種繪畫 工具和材料。如：蠟筆、水粉、紙、橡皮泥等。使繪畫內(nèi)容更豐富、活潑。用多種材料改變繪畫活動形式吸引幼兒，除蠟筆畫外，還有吹畫、拓印畫、手指畫、棉簽 畫、橡皮泥畫等等；使幼兒在美術(shù)課上興趣盎然、靈感豐富。同時還進一步提高幼兒對美術(shù)的興趣。
1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
2、通過各種形式，體驗美術(shù)活動的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)習(xí)通過觀察生活、了解生活，并通過繪畫、手工等美術(shù)活動，提高觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造能力。
4、能大膽運用各種線條和色彩去表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，能大膽地按自己的意愿畫畫。
5、能大膽地通過各種藝術(shù)手段表現(xiàn)自己的情感體驗和獨特感受。
6、學(xué)習(xí)運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動有興趣，能用自己喜歡的方式進行手工活動。
7、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，欣賞和評價同伴中的美術(shù)作品，感受作品的美，提高對美的鑒賞能力。
1、 學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和繪畫的基本技能。
2、培養(yǎng)幼兒動手能力、觀察能力及創(chuàng)新能力。
1、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、運用不同的教學(xué)手法，激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣。
1、基本練習(xí)：基本練習(xí)是使用工具和簡單技能的練習(xí)，如執(zhí)筆、運筆、劃線、涂色、剪貼、折疊團泥、搓捏泥等的練習(xí)。
2、模仿練習(xí)：模仿練習(xí)是根據(jù)范例或模仿教師的示范動作而進行的練習(xí)，如畫小動物、折飛機、捏小動物泥塑等。
3、分步練習(xí)：分步練習(xí)是對比較復(fù)雜的形象，分階段、分步驟地練習(xí)其重點或難點，有時可同教師的分步示范相結(jié)合，同時進行。
九月份：以面團為主題的活動。
十月份：以沙子為主題的活動。
十一月份：折疊毛巾主題活動。
十二月份:以開心過新年為主題的活動
兒童畫教學(xué)心得篇四
古有嫦娥奔月的美麗傳說，今有人類登月的壯舉。月亮還是人們寄托思鄉(xiāng)情懷的對象，難怪中秋節(jié)那么受歡迎?？纯次覀兊男∨笥讯紴橹星锕?jié)畫了什么吧。
中秋，那一輪清朗的明月，從古到今，圓了又缺，缺了又圓。她千年守候著人間萬戶，溫暖著游子思婦，撫慰那燭光下慈母的織補。她沐浴古人，光華來者，她揮灑淡雅的水墨，將明凈無塵的靈韻饋贈人間。她的月光流淌過江南的水鄉(xiāng)，跋涉過塞北的煙塵，留下了美好和思念。正如古人所說：清風(fēng)明月本無價，近水遠山皆有情。掬水月在手，弄花香滿衣。中秋月圓，是一卷清新秀美的寫意，是一箋醇潔無瑕的詩銘。
月明中秋，讓多少合家團圓的親人在月光下依偎取暖，品嘗著新鮮的葡萄和月餅，花好月圓共賞秋色。正是海上生明月，天涯共此時。人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。哦，良宵美景怎能虛設(shè)?人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。月明無需西窗燭，耳鬢廝磨夜雨時。人生自古有情癡，悲歡離合吆亦關(guān)風(fēng)和月。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。
月華中秋，碧空如水。雖說此時是一年月色最明夜，千里人心共暖時，但人們還是不忘月宮中哪仙凡繾綣，永不不老去的傳說——嫦娥奔月。
射落九個太陽，救人們于火海之中的后羿，被王母娘娘賜予一粒仙丹，只能一人成仙，后羿眷戀嬌妻嫦娥，沒有獨吃。小人蓬蒙待后羿不在家時，提劍威逼嫦娥交出仙丹，嫦娥無奈吞下仙丹，變成了仙女，飛上了天空。嫦娥不忍離開后羿，就選離大地最近的月亮居住。后羿悲憤欲絕，跟著月亮跑來跑去，跑著跑著，好像看到了嫦娥在月亮里晃來晃去，似乎也在對他哭泣。后羿為了表達他那份相思，在月圓時，設(shè)香案，擺上嫦娥最愛吃的瓜果，獨自斟酒對月長嘆，訴說離別之苦。這便是，千古中秋悲明月，一襲相思話團圓，中秋節(jié)的由來。
古今的人們對于月亮，總是情有獨鐘。每逢中秋，首先想到的是那一輪圓月?？茨菆A圓的月亮，似乎滿載著親人團聚的其樂融融，也懷揣著遠隔千里的.離愁別緒。如鼓滿了詩情畫意的帆，遨游在廣袤、幽藍的中秋夜空。已習(xí)慣了將滿滿的思念與祝福，遙寄于中秋的故鄉(xiāng)或有著自己牽念的遠方。隔著遙遠的時空相互對月傾訴。中秋夜，人們仰望圓圓的月亮，品著圓圓的月餅，連那思念的情懷也是圓圓的。圓圓的月亮，寄托著人們多少美滿生活的夢想。
月朗中秋，清風(fēng)明月無價之寶。清風(fēng)明月本無價，近水遠山皆有情。中國雅士的審美情趣多受佛道影響，崇尚高雅、清淡、閑適的意境。儒道兩家是中國傳統(tǒng)文化兩大支柱，達則尊孔孟，積極入世，講究修、齊、治、平;否則重老莊、消極出世，轉(zhuǎn)向自然，寄情山水，吟水弄月者為高人雅士。歐陽修慨嘆“清風(fēng)明月本無價”，黃庭堅吟出“清風(fēng)明月無人管”，陸游則說“清風(fēng)明月皆我客”。蘇軾寫到“與誰同坐，明月清風(fēng)與我”。在他們眼里，清風(fēng)明月出于自然，無價可估，無人干預(yù)，是最可親近信賴的朋友。
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兒童畫教學(xué)心得篇五
兒童畫教學(xué)是引導(dǎo)孩子全面發(fā)展的教育手段之一，初步培養(yǎng)兒童對自然，社會生活的欣賞能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)他們的形象思維能力和自我表現(xiàn)能力，增強對社會和自然、藝術(shù)和空間的審美能力。兒童畫是兒童步入繪畫領(lǐng)域的啟蒙階段，是基礎(chǔ)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，通過由簡單到復(fù)雜的繪畫步驟的訓(xùn)練，提高腦、手的協(xié)調(diào)能力，提高他們在觀察、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力，為將來具備豐富的審美情趣和高雅的藝術(shù)修養(yǎng)打好基礎(chǔ)。通過開展美術(shù)活動，能培養(yǎng)學(xué)生的形象思維、陶冶性情，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國，欣賞美、創(chuàng)造美的能力都有著重要意義。為了更好的開展工作，特制定本學(xué)期的活動計劃如下：
低年級學(xué)生活潑好動、天真爛漫，自信心較強，有一定的創(chuàng)造能力，熱愛生活。他們已經(jīng)初步認識形和色等美術(shù)知識，有一定的繪畫技能和制作技能基礎(chǔ)，對美術(shù)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但是缺乏想象力和創(chuàng)新精神。學(xué)生在展示自己方面，以及備齊學(xué)具的良好習(xí)慣方面還有待提高加強。在課堂上根據(jù)學(xué)生的年齡特點，從學(xué)生的實際生活出發(fā)，引導(dǎo)他們認識不同的色彩關(guān)系，可以創(chuàng)造出不同的藝術(shù)氛圍。
兒童畫美術(shù)教學(xué)目標是尊重學(xué)生個性發(fā)展，讓學(xué)生的思維在快樂活動中得到開發(fā)；讓創(chuàng)造力在美術(shù)創(chuàng)作中得以提高，在生活中尋找到審美的靈性和藝術(shù)的靈感。
1、讓學(xué)生掌握正確的觀察方法，從整體到局部，從外部的表向到內(nèi)在的聯(lián)系，通過觀察抓住事物的主要特征去認識對象，使學(xué)生觀察事物比較敏銳、正確、細致、完整、對形體區(qū)別的判斷，明暗的感覺、空間、色彩辨析能力加強。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，用美術(shù)特有的形式去表達學(xué)生自己的內(nèi)心感受，對理想的描繪，對美好事物的謳歌，開闊學(xué)生的思維，促進智力和才能的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生形象思維的創(chuàng)作表現(xiàn)能力，通過主題繪畫，生動地向人們闡明自己的感受，觀點和意圖。
4、通過一系列活動了解、認識兒童畫，培養(yǎng)他們的興趣，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美、觀察等綜合能力。
兒童畫的主要內(nèi)容包括以下幾方面：
1、繪畫的基本技法的訓(xùn)練。
2、對色彩的認識，以及色感的培養(yǎng)。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師作品，提高審美情趣，并指導(dǎo)學(xué)生留意身邊的事物，將觀察到的形象通過畫筆展示出來。
4、圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動：
（1）收集有關(guān)兒童畫的資料，了解兒童畫的繪畫方法、技巧。
（2）參觀各種展覽，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行兒童畫的.藝術(shù)欣賞、評價。
（3）讓學(xué)生走出課堂，去體驗生活、自然，用自己的雙手繪制出各式各樣的作品，以表達自己的內(nèi)心情感。
（4）學(xué)生繪畫作品進行展覽。
5、指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生觀察與熱愛生活的習(xí)慣，創(chuàng)作出有一定藝術(shù)品味的作品來。
具體內(nèi)容如下兒童畫啟蒙階段。
1、教學(xué)內(nèi)容基本以觀察模仿寫生和想象為主。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,學(xué)習(xí)以線造型的作畫能力。
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力。
4、學(xué)會基本的涂色技法,鼓勵學(xué)生大膽用色。
1教學(xué)內(nèi)容基本以寫生和想象為主。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以線造型的作畫能力。
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力。
4、掌握一些涂色技巧,學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)技法知識。
1、教學(xué)內(nèi)容以寫生和想象為主。學(xué)習(xí)線描畫,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作作品。
2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以點、線、面造型的作畫能力。
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力。
4、掌握更多涂色技巧,學(xué)習(xí)更多的美術(shù)技法知識。
1、教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生創(chuàng)作作品為主。
2、帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,到大自然寫生,進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以點、線、面造型的作畫能力。
3、加強兒童對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力。
4、學(xué)習(xí)多種技法的繪畫表現(xiàn)形式。
5、參加各類繪畫比賽及展覽活動。
1、美術(shù)教師要認真負責(zé)，適當(dāng)調(diào)節(jié)課程的難易程度，使活動開展得生動、活潑、豐富。
2、授課過程中穿插現(xiàn)場示范，使教學(xué)與觀摩融為一體，打破學(xué)生的畏懼心理，同學(xué)們將會得益頗多。
3、定期舉辦小型美術(shù)展覽。舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，為同學(xué)們提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。
4、引導(dǎo)學(xué)生看畫讀畫講畫，通過展評培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感，透過自己的視覺，由淺入深，由表及里的感受、體會，這些過程都將影響學(xué)生的心靈，成為他們世界觀形成中的一個閃光點。繪畫、欣賞之余，鼓勵學(xué)生交流心得。通過一系列的欣賞評析，取長補短，加深同學(xué)們對繪畫的熱愛，喚起對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。
5、經(jīng)常采用自評、互評、討論或集體創(chuàng)作的形式。以培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神和協(xié)作精神。
6、教師要加強專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)水平。
略
兒童畫教學(xué)心得篇六
本課程的教學(xué)目的是使學(xué)生了解兒童畫的特點以及怎樣輔導(dǎo)和評價兒童畫;了解兒童畫的基本造型元素并能靈活運用;掌握兒童畫的知識、步驟和技巧;色彩的搭配方法以及兒童畫創(chuàng)作方法和教學(xué)方法。
二、教學(xué)要求
(一)、認識兒童畫
1、走進兒童的世界 教學(xué)要求：分析、了解、掌握兒童畫的特點。
2、兒童畫的發(fā)展階段 教學(xué)要求：了解兒童畫的發(fā)展階段以及兒童在不同階段的繪畫特點。
3、兒童畫的指導(dǎo)與評價 教學(xué)要求：了解兒童的不同個性，學(xué)習(xí)用鼓勵為主的方式讓幼兒自主探求繪畫的魅力。
(二)、兒童畫的造型元素
1、自由的點 教學(xué)要求：了解點在繪畫中的運用，掌握點的表現(xiàn)技巧。
2、散步的線 教學(xué)要求：掌握用線造型的方法，了解不同的線營造不同的感覺，能用線表現(xiàn)物像。
3、穩(wěn)定的面 教學(xué)要求：分析物像的圖形概括，掌握用面來表現(xiàn)物像的方法。
4、神奇的組合 教學(xué)要求：了解點線面的關(guān)系，掌握點線面的運用技法。
(三)、兒童畫的造型訓(xùn)練
1、美麗的植物 教學(xué)要求：通過寫生，了解植物的不同造型的表現(xiàn)方法，掌握植物在兒童畫中的表現(xiàn)技巧。
2、迷人的風(fēng)景 教學(xué)要求：通過樹木和建筑的造型訓(xùn)練，掌握風(fēng)景畫的表現(xiàn)技法。
3、可愛的動物 教學(xué)要求：欣賞、了解民間藝術(shù)中的動物形象，熟練掌握動物畫的技法。
4、有特點的臉 教學(xué)要求：了解人物頭部的結(jié)構(gòu)，分析五官的比例關(guān)系，掌握不同表情的表現(xiàn)方法。
5、生動的人物 教學(xué)要求：分析人物的動態(tài)表現(xiàn)，掌握人物站、坐、走、跑、蹲等造型，抓住人物特征進行表現(xiàn)。
(四)、兒童畫的色彩
1、大師的色彩(一) 教學(xué)要求：通過分析大師的畫，掌握色彩的基礎(chǔ)知識，掌握色彩冷暖輕重的表現(xiàn)方法。
2、大師的色彩(二) 教學(xué)要求：通過分析大師的畫，掌握同類色、鄰近色、對比色和互補色的運用。
(五)、兒童畫的創(chuàng)作
1、構(gòu)圖的基本方法 教學(xué)要求：了解什么是構(gòu)圖，構(gòu)圖的要求，掌握構(gòu)圖的基本方法。
2、怎樣進行命題創(chuàng)作 教學(xué)要求：學(xué)會觀察生活，通過分析，掌握命題創(chuàng)作的步驟。
3、命題創(chuàng)作的思路與表現(xiàn)形式 教學(xué)要求：分析、了解命題創(chuàng)作的構(gòu)思，掌握三種不同的表現(xiàn)技法。
三、教學(xué)內(nèi)容
(一)確定教學(xué)內(nèi)容的原則
遵循理論和實踐相結(jié)合原則，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
(二)必修課教學(xué)內(nèi)容要點
1、認識兒童畫
教學(xué)內(nèi)容：走進兒童的世界、兒童畫的發(fā)展階段、兒童畫的指導(dǎo)與評價
教學(xué)重點：兒童畫的特點與發(fā)展階段
教學(xué)難點：兒童畫特點的掌握
2、兒童畫的造型元素
教學(xué)內(nèi)容：造型元素點、線、面以及組合
教學(xué)重點：造型元素的分析與組合
教學(xué)難點：造型元素的分析與組合
3、兒童畫的造型訓(xùn)練
教學(xué)內(nèi)容：植物、景物、動物、人物的造型訓(xùn)練
教學(xué)重點：造型訓(xùn)練的方法和技巧
教學(xué)難點：造型訓(xùn)練的方法和技巧
4、兒童畫的色彩
教學(xué)內(nèi)容：色彩的.冷暖輕重、色彩的搭配
教學(xué)重點：色彩知識的掌握以及色彩搭配的技巧
教學(xué)難點：色彩搭配的技巧
5、兒童畫的創(chuàng)作
教學(xué)內(nèi)容：構(gòu)圖的基本方法、命題畫創(chuàng)作的步驟、思路和表現(xiàn)形式
教學(xué)重點：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟
教學(xué)難點：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟
(三)實踐教學(xué)內(nèi)容要點
(1)、兒童畫的造型元素
1、自由的點 實訓(xùn)內(nèi)容：點的表現(xiàn)技法運用
2、散步的線 實訓(xùn)內(nèi)容：線的表現(xiàn)技法運用
3、穩(wěn)定的面 實訓(xùn)內(nèi)容：面的表現(xiàn)技法運用
4、神奇的組合 實訓(xùn)內(nèi)容：點線面的組合
(2)、兒童畫的造型訓(xùn)練
1、美麗的植物 實訓(xùn)內(nèi)容：植物的造型訓(xùn)練
2、迷人的風(fēng)景 實訓(xùn)內(nèi)容：景物的造型訓(xùn)練
3、可愛的動物 實訓(xùn)內(nèi)容：動物的造型訓(xùn)練
4、有特點的臉 實訓(xùn)內(nèi)容：人物頭部的造型訓(xùn)練
5、生動的人物 實訓(xùn)內(nèi)容：人物動態(tài)的造型訓(xùn)練
(3)、兒童畫的色彩
1、大師的畫(一) 實訓(xùn)內(nèi)容：色彩的冷暖輕重
2、大師的畫(二) 實訓(xùn)內(nèi)容：色彩的搭配
(4)、兒童畫的創(chuàng)作
1、構(gòu)圖的基本方法 實訓(xùn)內(nèi)容：構(gòu)圖方法訓(xùn)練
2、命題創(chuàng)作的思路與表現(xiàn)形式 實訓(xùn)內(nèi)容：命題創(chuàng)作表現(xiàn)形式訓(xùn)練。
兒童畫教學(xué)心得篇七
1、大班幼兒經(jīng)過小班、中班兩年的實驗繪畫的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了實驗繪畫的基本元素（基本的線條、圖形、色彩）。幼兒能大膽作畫，但模仿的孩子比較多，想象力還不夠豐富、創(chuàng)造力還需要加強。
2、大班實驗繪畫以培養(yǎng)幼兒的再造想象，創(chuàng)造想象為主，讓幼兒無拘無束、大膽想象。讓幼兒能在老師的指導(dǎo)下有不同的創(chuàng)新，不要有太多的模仿。
3、根據(jù)大班幼兒的年齡特點與實驗繪畫的要求，在大班的教學(xué)中，我們想，第一學(xué)期采用以黑白畫、黑白與彩色相結(jié)合方式來開展研究。第二學(xué)期以彩色畫為主的想象畫來開展研究。
1、引導(dǎo)孩子運用點、線、面、色等繪畫元素，在4k紙上進行大膽構(gòu)圖。要求：布局合理、主體突出、畫面豐富。能將人物或物體分解、打散，再重新組合，創(chuàng)作出新的圖形。
2、在分清色組（冷暖色調(diào)的）的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會選色和配色，并用兩到三種同類色進行細致、有規(guī)律地涂色。
3、在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒觀察大自然，探究大自然，并用圖形表現(xiàn)。
4、通過繪畫來拓展孩子們的視野，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
5、在繪畫中，引導(dǎo)幼兒體驗參與藝術(shù)活動的樂趣及成功的快樂。
1、成立實驗繪畫課題組（組長：董君，組員：張紅芬、錢麗君、張潔、孫耀、宗文雅、單彩萍、喬夢芝）
2、根據(jù)幼兒的年齡特點及原有水平，選擇合適的教育內(nèi)容，并為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的繪畫環(huán)境和藝術(shù)氛圍，激發(fā)幼兒想畫，愛畫的愿望。
3、每月兩次實驗繪畫教學(xué)，每周對孩子開展一次實驗繪畫基本元素的訓(xùn)練。在教學(xué)中，主要通過與孩子對話聊天，給孩子講故事或游戲等形式來開展活動。引導(dǎo)幼兒觀察、討論、探索、發(fā)現(xiàn)。在啟發(fā)式的教育中滲透必要的繪畫技能的訓(xùn)練，重點引導(dǎo)幼兒大膽想象和創(chuàng)造。
4、開展集體備課，凝聚團體智慧。認真?zhèn)湔n，鉆研教材，積極做好準備工作（每次范畫2—3張）。勇于創(chuàng)新，不斷改進，及時反思、及時總結(jié)。課后做好作品及材料的收拾和整理工作。
大班第一學(xué)期：
1、十六個格子畫
2、黑白格子畫
3、小女孩
4、陶罐人
5、跳舞的樹葉
6、京劇臉譜
7、畫名字
8、太陽、月亮、星星人
9、七彩泡泡人
10、外星人
大班第二學(xué)期：
1、鳥人
2、美麗的城堡
3、鞋的聯(lián)想
4、海底世界
5、叢林獅王
6、非洲圖騰
7、花的聯(lián)想
8、密密叢林
9、抽象畫：生命的蠕動（彩色流云）
10、美人魚
11、民間剪紙畫
12、手的聯(lián)想
13、有生命的樹
兒童畫教學(xué)心得篇八
9月，重新踏上人生又一起點，懷著對夢想的渴望，再次站在講臺。在這里，我接到一個新的班級——77班。
77班，三年級的孩子，應(yīng)該也是半大個大人。在我心目中，這應(yīng)該是一個很好的班級，最起碼他們能懂得簡單的課堂紀律?？扇f萬沒想到。開學(xué)第一周，我束手無策：上課中，一會兒有人光明正大的從我面前跑出去上廁所，一會兒有人到我旁邊的飲水機里倒水喝，一會兒有人大大放放的`到教室后面丟垃圾……他們沒有請假的意識，沒有時間觀念，沒有課堂的紀律。上了2天的課，真的無法忍受。
調(diào)查出真知：46個孩子，來自9個村小，有的村小的孩子就只有幾個人。我把他們說成是：來自“五湖四?！?。他們有著不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式。他們是一群留守兒童，在他們身上看不到什么是行為習(xí)慣，但是他們確實那么的可愛。
伴著軍訓(xùn)的日子，我在第一周軍訓(xùn)中加入了常規(guī)訓(xùn)練，我和孩子都從零開始，我開始摸索我的班主任管理方法，孩子開始從基本的坐姿、舉手回答問題，請假，起立等等開始。
一個月結(jié)束了。如今，77班，脫胎換骨：課前紀律委員負責(zé)課前紀律和午休紀律，沒有老師在時，基本上不需要太操心；上課時，沒有隨便下座位的情況，口令一出，一切順利進行……當(dāng)然，現(xiàn)在還存在很多的管理漏洞，但對于我來說這是一個新的考驗。
在這一個月中，我選擇在自己班上上了兩次公開課，而且嘗試合作教學(xué)。如今，在合作教學(xué)中他們都熟能生手，大膽展示?？墒?，很疑惑的是：他們的嘴就像鐵板，好難撬開呀。但我相信，我對他們有自信，他們會像我所期待的那樣：一天一收獲，日日有成長。
在這一個月中，是這群孩子改變了我：我沒有發(fā)一次脾氣，有人說：生氣是無能老師的行為，我做到了！我沒有為課堂的嘈雜敲一次桌子，因為我找到了適合這個班級的管理方法！
現(xiàn)在面臨的困惑：班上有2個孩子不能動筆，寫出的字，無論是漢字還是數(shù)字，都無法認出；有6個左右的孩子是10以內(nèi)的加減也無法理解，其中一個孩子5以內(nèi)的加法食物來進行操作也不會計算……與家長溝通，家長一句話：讀完這幾年就行了，隨便她，我們沒時間管，忙！忙建房子，忙幫別人家做事。家長的回答讓我啞口無語，家長口里面的忙讓我無法回復(fù)，但是我不想，也不愿意放棄任何一個孩子，畢竟他們才8歲，畢竟他們才三年級，他們的人生還沒真正開始，如果我放棄了，那將放棄的是他們的整個人生。
接下來的一個月，我將從培養(yǎng)孩子愛上學(xué)習(xí)為主，加強班級管理，找出適合孩子成長的方法。
兒童畫教學(xué)心得篇九
第一單元認識兒童畫《2學(xué)時》
一：教學(xué)內(nèi)容與目標
了解兒童畫的發(fā)展的四個階段及不同特點，掌握輔導(dǎo)和評價兒童畫的一些方法。
二：教學(xué)重點與難點
重點：兒童畫的特點
難點：掌握怎樣鼓勵發(fā)展兒童的想象力與創(chuàng)造力
第二單元兒童畫的造型元素（12學(xué)時）
一：教學(xué)內(nèi)容與目標
通過本單元引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)點，線，面。培養(yǎng)學(xué)生運用點、線、面進行表現(xiàn)的能力。
二：教學(xué)重點與難點
重點：發(fā)現(xiàn)生活中，藝術(shù)作品中點線面的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法及綜合運用的能力。
難點：線的組織，點線面的綜合運用
第三單元兒童畫的造型訓(xùn)練
一：教學(xué)內(nèi)容雨目標
1，通過本單元的學(xué)習(xí)，了解植物生長的基本知識，通過觀察，體驗和交流，感受植物生命的美麗與獨特。通過線描和簡筆畫兩種方式交錯進行讓學(xué)生掌握植物的畫法。
2，初步了解如何抓住動物特點以及突出表現(xiàn)動物特點，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析，創(chuàng)新的能力。
3，通過風(fēng)景畫的學(xué)習(xí)，掌握樹和建筑（古建筑，現(xiàn)代建筑）的畫法，掌握風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法。
4，通過單線畫法及幾何形畫法的學(xué)習(xí)掌握人物的基本比例及基本動態(tài)，包括學(xué)會啟發(fā)和引導(dǎo)兒童觀察人物的特征和表現(xiàn)特征，及大膽的用線作畫。
二：教學(xué)重點與難點
重點：教學(xué)的重點不在于人物的比例與五官的表現(xiàn)上，而在于怎樣生的滴表現(xiàn)人物。
難點：動態(tài)的舉一反三，如何畫出形狀和特點。
第四單元兒童畫的色彩（12學(xué)時）
一：教學(xué)內(nèi)容雨目標
通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解色相，明度，純度，冷暖，輕重，和諧對比等級這些因素在兒童畫中的應(yīng)用。
二：教學(xué)重點與難點
重點：色素因素在兒童畫中的應(yīng)用
難點：整體的色彩傾向，色調(diào)的感覺。
第五單元兒童畫的創(chuàng)作（32學(xué)時）
一：教學(xué)內(nèi)容與目標
通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握兒童畫的創(chuàng)作方法（命題創(chuàng)作表現(xiàn)）和怎樣輔導(dǎo)兒童進行兒童畫創(chuàng)作。
二：教學(xué)重點與難點
重點：創(chuàng)作過程中的審題構(gòu)思
難點：構(gòu)圖方法
兒童繪畫的發(fā)展階段，各階段又有哪些特點？
兒童繪畫發(fā)展要經(jīng)歷如下幾個階段：
一、涂鴉期（1歲半—4歲）
二、象征期（4歲—5歲）
三、概念化期（5歲—8歲）
四、寫實期（8歲—15歲）
兒童繪畫各階段的特征如下：
一、涂鴉期（1歲半—4歲）未分化的涂鴉（1歲半—2歲）由于動作比協(xié)調(diào)，兒童在紙上劃出一些隨機的點和雜亂的、不規(guī)則的線條?？空麄€手臂的前后擺動來決定線條的方向，常常涂抹出紙外。有控制的涂鴉期（2—3歲）由于聯(lián)系和生理的發(fā)育，兒童的動作逐漸協(xié)調(diào)。兒童能在紙上劃出一些重復(fù)的線條。手的腕關(guān)節(jié)活動較前期靈活，兒童的涂鴉已能控制在整張紙內(nèi)。命名涂鴉期（3—3歲半）開始意識到所畫的線條與實物或自己的經(jīng)驗之間的聯(lián)系，有明顯表達的意圖。在涂鴉時一邊畫一邊自言自語地說明了自己所畫的東西。此階段末，逐漸形成簡單的象形圖樣，邁向下一個發(fā)展階段。
二、象征期（3歲半—5歲）造型：兒童常用所畫的圖像表達自己的意圖，但這些圖像與事物實體沒有直接的關(guān)系。僅僅是用簡單的幾何圖形和線條組合來代替實物，只具備事物的最基本部分，沒有整體感。色彩：辨別能力有所提高，對顏色開始有自己的喜好，通常表現(xiàn)為喜歡純度高的、鮮艷明快的原色。并用喜歡的顏色來描繪物體。開始注意按事物的固有色選擇相應(yīng)的顏色涂染，染色時顯得雜亂無章，既無順序，也不均勻。構(gòu)圖：用一種隨機、偶然的方式把物體安排在畫面上。把每個物體每個人都畫成單獨的形象，不注意物體的大小比例。但已開始試圖表現(xiàn)物體的空間關(guān)系。
三、圖式期（5歲—7歲）造型：兒童喜歡用線條描述物體形象的輪廓，并用較為流暢的線條表現(xiàn)物體的整體形象，試圖將部分與部分融合為整體，還能用一些細節(jié)來表現(xiàn)物體的基本特征，其結(jié)構(gòu)合理，各部分之間的關(guān)系基本正確。色彩：兒童對色彩的認識日趨精細和完善，注意按照物體的固有色來著色，用色彩來表達情感的能力有顯著提高，涂色時不僅能做到均勻地涂，而且不涂出輪廓線。構(gòu)圖：開始注意物體的大小比例，但還把不住分寸。有時會夸大感知印象深的東西。形象與形象之間有一定的聯(lián)系，基本上能反映主題。根據(jù)這樣的特點結(jié)合實際的教學(xué)實踐，對此我作了如下的探索和嘗試：
（1）內(nèi)容上從注重技法訓(xùn)練向培養(yǎng)學(xué)生健全良好的.藝術(shù)素質(zhì)轉(zhuǎn)變。
美術(shù)課《彩線連彩點》的教學(xué)中結(jié)合內(nèi)容，在黑板上分割了數(shù)塊版面，讓學(xué)生用自己喜歡的顏色畫上“彩線”和“彩點”。結(jié)果每個學(xué)生畫得都很美，有的乍看起來是山水；有的則像小樹林……這不但突出了學(xué)生的主觀能動性，同時也提高了學(xué)生對“點”“線”和“色彩”的掌握能力和感受能力。同時，啟發(fā)學(xué)生畫線條和畫色塊是不同的，握筆方法，用色的良好**慣（不是一下子把彩筆攤在桌子上，而是用一支拿一支，用完之后放回去），不要用直尺，最好少用橡皮等，大處著眼，小處著筆，不但對學(xué)生良好的美術(shù)**慣及健全的藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)起到很重要的作用，同時對學(xué)生良好的生活**慣及行為**慣也會有不可估量的作用。
（2）方法上從注重模仿能力訓(xùn)練向培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力及創(chuàng)造性思維轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中都是圍繞“看畫”或“臨畫”為主要內(nèi)容展開的，以最終大家“都一樣”為結(jié)果。美術(shù)教學(xué)的真正意義基本沒有得到充分地體現(xiàn)，孩子僅有一點靈感也逐漸在“臨摹”中泯滅。當(dāng)然，臨摹能力作為美術(shù)基礎(chǔ)教育的一個組成部分是必需的，但小學(xué)階段，即使臨了也要能臨出獨特的個性為佳。
（3）正確評價兒童畫，從注重結(jié)果向注重過程的美術(shù)教育觀轉(zhuǎn)變。
曾有一位貴婦對法國大畫家馬蒂斯所畫的一個女人提出質(zhì)疑，認為畫中的手臂不合比例。馬蒂斯回答“夫人，你看到的不是一個女人，而是一幅畫?！辟F婦認為畫得真實才好，而馬蒂斯卻一語道出了繪畫的真諦。對于孩子，教育界的一貫態(tài)度是堅持正面引導(dǎo)，堅持以發(fā)展的眼光看孩子。因此，評價應(yīng)是積極的，而非消極的，另一方面，畫畫本身就是一件有益的事情，除了本身外，還可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的觀察能力、思維能力、想象和創(chuàng)造能力，可以發(fā)展諸多非智力因素，鍛煉手指的靈活性等等。因此，畫必有得，只是有得此與得彼的差異，有得多與得少的區(qū)別而已，從這個角度出發(fā)，評價也應(yīng)是積極的。
總之，我們只有在懂得尊重兒童的個性發(fā)展，充分了解兒童的成長特征的基礎(chǔ)上，伴隨著新的課改之風(fēng)，更新自己的教育理念，才能使兒童美術(shù)教育有更快的發(fā)展，更大的提高。
在孩子們的成長過程中，他們隨著自己的發(fā)展，會步入到不同的時期，單單從孩子們的繪畫來講，繪畫也會經(jīng)歷四個重要的時期，下面，小編就和大家一起看看兒童繪畫的四個重要時期都有哪些吧。
涂鴉期（1.5—3.5歲）大約從孩子們開始獨立行走的時候起，孩子們的手也跟著變得更加靈活起來，在這個時期，他們會用自己的手去握住筆，然后，開始各種涂鴉，這個時候的涂鴉是沒有主題可言的，我們從孩子們的涂鴉中，也看不出有什么特點，他們的繪畫地點也是沒有固定性的，有的時候是在紙上，有的時候在墻上，有的時候甚至是在自己的身上，這是孩子繪畫的萌芽時期。
象征期（3.5—5歲）這個時期的孩子們，他們內(nèi)心已經(jīng)有關(guān)于對繪畫的一個認識了，因此，他們在繪畫的時候，可以進行有目的的繪畫了，你如果好好觀察孩子的繪畫的話，你會發(fā)現(xiàn)，孩子們的這些繪畫，其實就是自己內(nèi)心的一些想法。
圖式期（5—7歲）這個時期是兒童繪畫的一個最重要的時期，在這個時期的繪畫學(xué)習(xí)過程中，孩子們可以通過對自己周圍的環(huán)境進行觀察，然后進行臨摹，也就是他們能夠再現(xiàn)自己的觀察和想法的時期。
寫實期（7歲以后）孩子們從7歲左右開始，他們就進入到寫實期了，這個時候的孩子們，他們力求自己畫得更加逼真，更加真實，因此，這個時期的繪畫教育，家長們要帶給孩子們的就是積極的引導(dǎo)，讓孩子們充分展開自己的思路，不能被眼前的真實事物所遮擋。
孩子的繪畫就和他們的成長一樣，在不同的時期會有不同的特點，因此，我們要尊重孩子們的這些特點，在不同的時期，帶給孩子們不同的教育。
兒童畫教學(xué)心得篇十
我將初一數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)分為兩條線索來抓:。
一條是縱線，從初一貫穿到初三年級。初一學(xué)生解應(yīng)用題時，困難在于抓不住相等關(guān)系列方程。列出正確的方程，是解應(yīng)用題的中心。而找出等量關(guān)系才是列出正確方程的關(guān)鍵所在。所以，抓住突出等量關(guān)系布列方程這一關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，是提高解應(yīng)用題的根本途經(jīng)。
另一條是橫線，即在每一單元、每一例題的教學(xué)中，抓好四個環(huán)節(jié)即“概念一等量一思路一列式”，要特別抓好前三個環(huán)節(jié)，它是重點。通過這四個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐漸形成一套科學(xué)的解題方法。上述兩條線不是孤立地進行，而是交織成網(wǎng)，緊密聯(lián)系，交叉進行。
自九一年運行，初步體會到:。
1.學(xué)校必須有明確的要求。根據(jù)《大綱》要求和教材內(nèi)容，制定《應(yīng)用題教學(xué)的初步實施方案》，對每個年級在知識能力上提出了明確的訓(xùn)練要求，做到目的清楚，要求明確。
2.激發(fā)興趣。根據(jù)初一年級年齡和心理特征及認識規(guī)律，借助于圖示和直觀教具，起到形象直觀作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓他們帶著濃厚的興趣去分析思考，發(fā)展智力。運用類比法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，同一類型題，可用幾種形式提出要求和進行一題多解。
理解概念。了解和掌握概念，是解應(yīng)用題的基礎(chǔ)和前提。每個應(yīng)用題都由許多概念構(gòu)成，如果概念不清，判斷推理就無法進行。因此，在教學(xué)中應(yīng)把一些關(guān)鍵詞語的意義講清講準，使學(xué)生通過具體問題，既能準確地把文字表達的數(shù)量關(guān)系，用代數(shù)式表達出來;又能把數(shù)量關(guān)系的代數(shù)式，準確地用語言敘述出來。從而剖析應(yīng)用問題的.本質(zhì)，尋求等量關(guān)系布列方程的基本途經(jīng)。
等量關(guān)系是核心。等量關(guān)系，就是由一些含有未知數(shù)或不含未知數(shù)的代數(shù)式，根據(jù)題中的等量關(guān)系組成。從初一年級開始就要注意給學(xué)生建立等量關(guān)系的觀念。通過應(yīng)用題教學(xué)，讓學(xué)生能夠熟練地靈活地掌握常見的基本等量關(guān)系。逐步讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，理解和掌握一些常用的等量關(guān)系式。平時要養(yǎng)成學(xué)生認真讀題的好習(xí)慣，了解和掌握應(yīng)用題的事理。根據(jù)學(xué)生的實際情況，還可進行補充應(yīng)用題的條件或問題的練習(xí)等等。加深對等量關(guān)系的理解，很有益處。
思路是關(guān)鍵。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生掌握解題方法，就是說讓學(xué)生掌握解題的思路門道。從初一年級解應(yīng)用題開始，訓(xùn)練學(xué)生能正確思考問題的方法細心審清，理解題意。分析每一道應(yīng)用題，屬于哪種類型，數(shù)量之間有什么基本關(guān)系式。還要培養(yǎng)學(xué)生能找出隱含的等量關(guān)系式的能力。同時，教師要有目的的用分析法和綜合法來講解應(yīng)用題，讓學(xué)生在潛移默化中，分析和掌握已知量與未知量之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而利用題意中主要的相等量，來找出等量關(guān)系而轉(zhuǎn)化為方程。
為了減少錯誤，必須及時提醒學(xué)生，正確的方程一般必須同時滿足三個條件:。
1.等式兩邊的意義相同;。
2.等式兩邊的單位一致;。
3.等式兩邊的數(shù)量相等。
兒童畫教學(xué)心得篇十一
兒童畫 (啟蒙階段)
1、教學(xué)內(nèi)容基本以觀察模仿寫生和想象為主。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,學(xué)習(xí)以線造型的作畫能力.
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、學(xué)會基本的涂色技法,鼓勵學(xué)生大膽用色.
1、教學(xué)內(nèi)容基本以寫生和想象為主。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以線造型的作畫能力.
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、掌握一些涂色技巧,學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)技法知識.
1、教學(xué)內(nèi)容以寫生和想象為主。學(xué)習(xí)線描畫,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作作品.
2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以點/線/面造型的作畫能力.
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、掌握更多涂色技巧,學(xué)習(xí)更多的美術(shù)技法知識.
兒童畫 (提高階段)
1、教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生創(chuàng)作作品為主。
2、帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,到大自然寫生,進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以點/線/面造型的作畫能力.
3、加強兒童對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、學(xué)習(xí)多種技法的繪畫表現(xiàn)形式
5、參加各類繪畫比賽及展覽活動.
本課程的教學(xué)目的是使學(xué)生了解兒童畫的特點以及怎樣輔導(dǎo)和評價兒童畫;了解兒童畫的基本造型元素并能靈活運用;掌握兒童畫的知識、步驟和技巧;色彩的搭配方法以及兒童畫創(chuàng)作方法和教學(xué)方法。
(一)、認識兒童畫
1、走進兒童的世界 教學(xué)要求：分析、了解、掌握兒童畫的特點。
2、兒童畫的發(fā)展階段 教學(xué)要求：了解兒童畫的發(fā)展階段以及兒童在不同階段的繪畫特點。
3、兒童畫的指導(dǎo)與評價
教學(xué)要求：了解兒童的不同個性，學(xué)習(xí)用鼓勵為主的方式讓幼兒自主探求繪畫的魅力。
(二)、兒童畫的造型元素
1、自由的點 教學(xué)要求：了解點在繪畫中的運用，掌握點的表現(xiàn)技巧。
2、散步的線 教學(xué)要求：掌握用線造型的方法，了解不同的線營造不同的感覺，能用線表現(xiàn)物像。
3、穩(wěn)定的面 教學(xué)要求：分析物像的圖形概括，掌握用面來表現(xiàn)物像的方法。
4、神奇的組合 教學(xué)要求：了解點線面的關(guān)系，掌握點線面的運用技法。
(三)、兒童畫的造型訓(xùn)練
1、美麗的植物 教學(xué)要求：通過寫生，了解植物的`不同造型的表現(xiàn)方法，掌握植物在兒童畫中的表現(xiàn)技巧。
2、迷人的風(fēng)景 教學(xué)要求：通過樹木和建筑的造型訓(xùn)練，掌握風(fēng)景畫的表現(xiàn)技法。
3、可愛的動物 教學(xué)要求：欣賞、了解民間藝術(shù)中的動物形象，熟練掌握動物畫的'技法。
4、有特點的臉 教學(xué)要求：了解人物頭部的結(jié)構(gòu)，分析五官的比例關(guān)系，掌握不同表情的表現(xiàn)方法。
5、生動的人物 教學(xué)要求：分析人物的動態(tài)表現(xiàn)，掌握人物站、坐走跑、蹲等造型，抓住人物特征進現(xiàn)。
(四)、兒童畫的色彩
1、大師的色彩
教學(xué)要求：通過分析大師的畫，掌握色彩的基礎(chǔ)知識，掌握色彩冷暖輕重的表現(xiàn)方法。
2、大師的色彩
教學(xué)要求：通過分析大師的畫，掌握同類色、鄰近色、對比色和互補色的運用。
(五)、兒童畫的創(chuàng)作
1、構(gòu)圖的基本方法 教學(xué)要求：了解什么是構(gòu)圖，構(gòu)圖的要求，掌握構(gòu)圖的基本方法。
2、怎樣進行命題創(chuàng)作教學(xué)要求：學(xué)會觀察生活，通過分析，掌握命題創(chuàng)作的步驟。
3、命題創(chuàng)作的思路與表現(xiàn)形式 教學(xué)要求：分析、了解命題創(chuàng)作的構(gòu)思，掌握三種不同的表現(xiàn)技法。
(一)確定教學(xué)內(nèi)容的原則 遵循理論和實踐相結(jié)合原則，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
(二)必修課教學(xué)內(nèi)容要點
1、認識兒童畫
教學(xué)內(nèi)容：走進兒童的世界、兒童畫的發(fā)展階段、兒童畫的指導(dǎo)與評價
教學(xué)重點：兒童畫的特點與發(fā)展階段
教學(xué)難點：兒童畫特點的掌握
2、兒童畫的造型元素
教學(xué)內(nèi)容：造型元素點、線、面以及組合
教學(xué)重點：造型元素的分析與組合
教學(xué)難點：造型元素的分析與組合
3、兒童畫的造型訓(xùn)練
教學(xué)內(nèi)容：植物、景物、動物、人物的造型訓(xùn)練
教學(xué)重點：造型訓(xùn)練的方法和技巧
教學(xué)難點：造型訓(xùn)練的方法和技巧
4、兒童畫的色彩
教學(xué)內(nèi)容：色彩的冷暖輕重、色彩的搭配
教學(xué)重點：色彩知識的掌握以及色彩搭配的技巧
教學(xué)難點：色彩搭配的技巧
5、兒童畫的創(chuàng)作
教學(xué)內(nèi)容：構(gòu)圖的基本方法、命題畫創(chuàng)作的步驟、思路和表現(xiàn)形式
教學(xué)重點：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟
教學(xué)難點：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟
(三)實踐教學(xué)內(nèi)容要點
(1) 兒童畫的造型元素
1、自由的點 實訓(xùn)內(nèi)容：點的表現(xiàn)技法運用
2、散步的線 實訓(xùn)內(nèi)容：線的表現(xiàn)技法運用
3、穩(wěn)定的面 實訓(xùn)內(nèi)容：面的表現(xiàn)技法運用
4、神奇的組合 實訓(xùn)內(nèi)容：點線面的組合
(2) 兒童畫的造型訓(xùn)練
1、美麗的植物 實訓(xùn)內(nèi)容：植物的造型訓(xùn)練
2、迷人的風(fēng)景 實訓(xùn)內(nèi)容：景物的造型訓(xùn)練
3、可愛的動物 實訓(xùn)內(nèi)容：動物的造型訓(xùn)練
兒童畫教學(xué)心得篇十二
在過去的幾個月里，我有幸參加了一場兒童畫展。這是一場以兒童為主體的藝術(shù)展覽，展示了許多來自不同年齡段的孩子們的作品。在這次展覽中，我有幸展示了自己的創(chuàng)作作品，與其他創(chuàng)作者們進行交流和互動。
第二段：創(chuàng)作作品的主題及技巧選擇
對于這次畫展，我選擇了"自然的美麗"作為主題。我覺得自然世界是一個充滿魅力和奇跡的地方，包括了山水、植物和生物等等。我使用了水彩畫作為表現(xiàn)方式，因為它能夠很好地展現(xiàn)出自然的色彩和形態(tài)。
第三段：創(chuàng)作過程中的困難和解決方法
在創(chuàng)作過程中，我遇到了一些困難。比如，在表現(xiàn)山川河流時，我發(fā)現(xiàn)自己的畫筆掌握得不夠熟練，無法準確地表達出山體的線條與紋理。為了解決這個問題，我參考了一些藝術(shù)家的作品，學(xué)習(xí)他們的技巧和用筆方法。此外，我還多次進行了實踐和試驗，逐漸提高了自己在用筆上的能力。
第四段：創(chuàng)作中的收獲和成長
通過這次畫展的創(chuàng)作，我不僅學(xué)會了尊重自然，也學(xué)會了如何用畫筆表達自己對自然的認知和感受。我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)作能力在這個過程中得到了極大的提高。通過嘗試不同的畫筆、顏料和技巧，我掌握了更多繪畫的技能和知識，也提高了自己的藝術(shù)眼光和審美能力。
第五段：對兒童畫展的反思及展望
這次兒童畫展讓我感受到了藝術(shù)的魅力和無限的可能性。通過展覽我的作品，我收到了很多來自觀展者的贊揚和鼓勵。這讓我更加堅定了自己在繪畫方面的興趣和決心。未來，我希望能夠參加更多的藝術(shù)展覽，并不斷提高自己的繪畫技巧。我相信，只要保持熱愛和堅持，我一定能夠取得更好的創(chuàng)作成果。
總結(jié)：通過這次兒童畫展的創(chuàng)作，我不僅了解了繪畫的樂趣，也學(xué)會了如何表達自己的感受和想法。在未來，我希望能夠繼續(xù)探索繪畫的世界，用我的創(chuàng)作來傳遞美好和正能量。這次兒童畫展的經(jīng)歷讓我深刻地感受到了藝術(shù)的力量和表達的真實性。我會繼續(xù)努力，用我的想象和創(chuàng)造力創(chuàng)作出更多令人驚嘆的作品。
兒童畫教學(xué)心得篇十三
第一段： 介紹兒童畫展的背景和目的（約200字）
兒童畫展是一個展示孩子們繪畫才華和無限想象力的平臺。近期，我參觀了一場精心策劃的兒童畫展，深受啟發(fā)。這次展覽旨在鼓勵孩子們發(fā)展創(chuàng)造力，培養(yǎng)藝術(shù)天賦，并為他們提供一個與其他小藝術(shù)家互動的機會。展覽包括了來自各個年齡段的孩子們的作品，展示了他們的獨特表現(xiàn)方式和主題選擇。我從中汲取了許多靈感，并對創(chuàng)作有了更深的理解。
第二段：觀展體會和對兒童畫作的理解（約300字）
在這場畫展中，我看到了許多令人難以置信的作品。一幅來自五歲兒童的畫作讓我忍俊不禁。在畫布上，他用簡單的線條勾勒出一只小狗，然后隨意地給它加上五顏六色的斑點。這份純真和無拘束令人驚嘆。另一幅來自九歲孩子的作品則展現(xiàn)了更大的想象力。他畫了一片神秘的森林，樹上棲息著一群五彩斑斕的鳥兒，身邊則是長滿了奇特花朵的草地。這幅畫作詮釋了兒童對自然的熱愛和充滿無限幻想的世界觀。
這一切引發(fā)了我對兒童藝術(shù)的思考。與成人藝術(shù)相比，兒童畫作更加直觀和純真。他們不受限于現(xiàn)實中的框架和規(guī)則，而是盡情地表達自己內(nèi)心的世界。這使他們能夠挖掘自己的創(chuàng)造力，并將幻想融入到作品中。這就是為什么兒童畫作總是那么充滿活力和真實感的原因。
第三段：創(chuàng)作心得和對于藝術(shù)的醒悟（約300字）
通過觀展，我得到了許多創(chuàng)作的靈感。我嘗試放下成人的思維和概念，回歸到兒童時期的無拘束與熱愛。我開始練習(xí)隨著畫筆的動作，讓強烈的感覺引導(dǎo)我創(chuàng)作。我試圖將真實世界與幻想世界融為一體，創(chuàng)造出令人耳目一新的作品。
通過不斷的嘗試和實踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)并不只是為了追求完美和技巧。它是一種靈魂的呼喚和表達。有時候，一筆粗糙的勾勒或一個錯誤的顏色選擇，反而能更好地傳遞出作者的情感和意圖。創(chuàng)作不是為了藝術(shù)家自己，而是為了與觀眾建立連接，通過作品傳遞共鳴。
第四段：與其他小藝術(shù)家的交流與啟發(fā)（約200字）
在這次畫展中，我還有幸與其他小藝術(shù)家交流并分享創(chuàng)作心得。通過與他們的交流，我更深刻地理解了藝術(shù)的多樣性和個人的創(chuàng)作特點。每個人都有自己的獨特風(fēng)格和思考方式，這使得每個作品都充滿了不同的魅力。與他們的交流讓我明白，每個人都應(yīng)該堅持自己的創(chuàng)作方式，并尊重他人的作品。
第五段：對兒童畫展的總結(jié)和展望（約200字）
這次兒童畫展給了我很多啟發(fā)和思考。我明白了藝術(shù)的真諦并學(xué)會了放下成人的思維方式；我見識到了兒童天真無邪的創(chuàng)作才華和無限想象力。展覽的成功不僅來自孩子們的辛勤付出，也離不開組織者的努力和觀眾的支持。我希望未來還能參與更多類似的展覽，為孩子們提供更多展示自己才華的機會。我相信，通過他們的努力和創(chuàng)造力，可以為世界帶來更多美好和希望。
兒童畫教學(xué)心得篇十四
因為自己是師范畢業(yè)的，也在中學(xué)實習(xí)過，總認為自己應(yīng)付小孩應(yīng)該是綽綽有余的。但是真正上了課之后，才發(fā)現(xiàn)小孩也并不是那么好應(yīng)付的。以下，我就近5個月的兒童畫教學(xué)，談?wù)勛约旱母惺芎头此肌?BR> 現(xiàn)在，兒童畫教學(xué)越來越受家長的重視，社會的重視。這是為什么呢？個人認為，是因為兒童畫能夠充分展現(xiàn)小朋友天馬行空的想象力。在創(chuàng)作過程中，老師的指導(dǎo)只是拋磚引玉，最重要的是小朋友根據(jù)老師的指導(dǎo)，憑借自己大膽、奇妙的想象力和創(chuàng)造力，能夠不受拘束，盡情、自由地揮灑自己。
在兒童畫教導(dǎo)中，我深深的體會到，一定要尊重孩子們的想法，讓他們用自己的方式來表現(xiàn)畫面，大膽、鮮艷、狂放的顏色是孩子們的特色和天性，不要去約束他們，讓他們用獨特的藝術(shù)語言來表現(xiàn)自己。
在我的課堂上，學(xué)生自主性比較強，都會問“老師，我可以這樣畫嗎”，這時你就會發(fā)現(xiàn)，小朋友的想法是多么的神奇。我不會去遏制他們的想法，反而會引導(dǎo)他們，比如“你為什么想要這樣畫呢”，“如果你這樣畫了，是不是要換一種顏色，或者把背景改一下呢”，慢慢地將他們的想法完整化。每一次創(chuàng)作，小朋友都是非常興奮的，因為老師肯定了他們，讓他們有了發(fā)揮的空間，畫面也因融入了自己的想法顯得更加有趣。
小孩子的思維，有時大人是跟不上的，所以在上課時，老師的教學(xué)機智，也就是應(yīng)變能力就顯得格外重要了！課上，一旦老師的范畫比較新奇，或者是你老師的講解沒有達到他們所理解的程度，這時問題就出來了：“老師這個不是這樣的'，跟我看到的不一樣”，“老師，春姑娘的頭發(fā)為什么是樹葉呢”，“老師，這個我沒有看到過”??????這時，就要看你老師的應(yīng)變能力了，千萬不能被難住了?？梢越忉屨f，這是老師心目中的春姑娘，是她迎來了春天，她是春天的象征，所以老師就覺得她的身上都是綠葉和鮮花，這樣才能體現(xiàn)春天的特征。你所講解的必須能夠被理解，不僅要簡單，更要符合小朋友的邏輯。
在教學(xué)方式上，針對4-8歲的小朋友，我用的比較多的還是傳統(tǒng)教學(xué)法，再加上范畫。畢竟孩子還小，過多的運用現(xiàn)代教育技巧，小朋友不一定能夠消化。但是老師也不能一味地自顧自的講解，適當(dāng)?shù)馗∨笥鸦右幌?，調(diào)動一下上課的氣氛，讓孩子們帶著愉快的心情學(xué)習(xí)。
近幾個月的上課經(jīng)驗，使我認識到孩子們感情豐富，思維活躍，他們對事物的看法，想法，表現(xiàn)手段有別于成人，畫什么，怎么畫？由孩子自由選擇，自由發(fā)揮，這樣才能充分發(fā)揮他們神奇的想象力和驚人的創(chuàng)造力。兒童畫創(chuàng)作也是兒童豐富想象力的再現(xiàn)，他們頭腦里有各種奇異的形象并通過手上的畫筆把這一切表現(xiàn)出來，那些令人驚詫不已和不可思議的畫面，正是兒童內(nèi)心的一種期盼，一種心思的滿足。如果孩子們展開了想象的翅膀，借助于美術(shù)這支神奇的彩筆，能描繪出生活中最美最好的一切，自由自在地宣泄自己對生活的熱愛，那么這一張張純真稚嫩的畫面，就是一張張成功的兒童創(chuàng)作畫。
兒童畫教學(xué)心得篇十五
教學(xué)目標：
兒童畫(啟蒙階段)
1、教學(xué)內(nèi)容基本以觀察模仿寫生和想象為主。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,學(xué)習(xí)以線造型的作畫能力.
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、學(xué)會基本的涂色技法,鼓勵學(xué)生大膽用色.
兒童畫(初級階段)
1、教學(xué)內(nèi)容基本以寫生和想象為主。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以線造型的作畫能力.
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、掌握一些涂色技巧,學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)技法知識.
兒童畫(中級階段)
1、教學(xué)內(nèi)容以寫生和想象為主。學(xué)習(xí)線描畫,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作作品.
2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以點/線/面造型的作畫能力.
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、掌握更多涂色技巧,學(xué)習(xí)更多的美術(shù)技法知識.
兒童畫(提高階段)
1、教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生創(chuàng)作作品為主。
2、帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,到大自然寫生,進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以點/線/面造型的作畫能力.
3、加強兒童對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、學(xué)習(xí)多種技法的繪畫表現(xiàn)形式
5、參加各類繪畫比賽及展覽活動.
一、教學(xué)目的
本課程的教學(xué)目的是使學(xué)生了解兒童畫的特點以及怎樣輔導(dǎo)和評價兒童畫;了解兒童畫的基本造型元素并能靈活運用;掌握兒童畫的知識、步驟和技巧;色彩的搭配方法以及兒童畫創(chuàng)作方法和教學(xué)方法。
二、教學(xué)要求
(一)、認識兒童畫
1、走進兒童的世界教學(xué)要求：分析、了解、掌握兒童畫的特點。
2、兒童畫的發(fā)展階段教學(xué)要求：了解兒童畫的發(fā)展階段以及兒童在不同階段的繪畫特點。
3、兒童畫的指導(dǎo)與評價
教學(xué)要求：了解兒童的不同個性，學(xué)習(xí)用鼓勵為主的方式讓幼兒自主探求繪畫的魅力。
(二)、兒童畫的造型元素
1、自由的點教學(xué)要求：了解點在繪畫中的運用，掌握點的表現(xiàn)技巧。
2、散步的線教學(xué)要求：掌握用線造型的方法，了解不同的線營造不同的感覺，能用線表現(xiàn)物像。
3、穩(wěn)定的面教學(xué)要求：分析物像的圖形概括，掌握用面來表現(xiàn)物像的方法。
4、神奇的組合教學(xué)要求：了解點線面的關(guān)系，掌握點線面的運用技法。
(三)、兒童畫的造型訓(xùn)練
1、美麗的植物教學(xué)要求：通過寫生，了解植物的`不同造型的表現(xiàn)方法，掌握植物在兒童畫中的表現(xiàn)技巧。
2、迷人的風(fēng)景教學(xué)要求：通過樹木和建筑的造型訓(xùn)練，掌握風(fēng)景畫的表現(xiàn)技法。
3、可愛的動物教學(xué)要求：欣賞、了解民間藝術(shù)中的動物形象，熟練掌握動物畫的技法。
4、有特點的臉教學(xué)要求：了解人物頭部的結(jié)構(gòu)，分析五官的比例關(guān)系，掌握不同表情的表現(xiàn)方法。
5、生動的人物教學(xué)要求：分析人物的動態(tài)表現(xiàn)，掌握人物站、坐走跑、蹲等造型，抓住人物特征進現(xiàn)。
(四)、兒童畫的色彩
1、大師的色彩
教學(xué)要求：通過分析大師的畫，掌握色彩的基礎(chǔ)知識，掌握色彩冷暖輕重的表現(xiàn)方法。
2、大師的色彩
教學(xué)要求：通過分析大師的畫，掌握同類色、鄰近色、對比色和互補色的運用。
(五)、兒童畫的創(chuàng)作
1、構(gòu)圖的基本方法教學(xué)要求：了解什么是構(gòu)圖，構(gòu)圖的要求，掌握構(gòu)圖的基本方法。
2、怎樣進行命題創(chuàng)作教學(xué)要求：學(xué)會觀察生活，通過分析，掌握命題創(chuàng)作的步驟。
3、命題創(chuàng)作的思路與表現(xiàn)形式教學(xué)要求：分析、了解命題創(chuàng)作的構(gòu)思，掌握三種不同的表現(xiàn)技法。
三、教學(xué)內(nèi)容
(一)確定教學(xué)內(nèi)容的原則遵循理論和實踐相結(jié)合原則，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
(二)必修課教學(xué)內(nèi)容要點
1、認識兒童畫
教學(xué)內(nèi)容：走進兒童的世界、兒童畫的發(fā)展階段、兒童畫的指導(dǎo)與評價
教學(xué)重點：兒童畫的特點與發(fā)展階段
教學(xué)難點：兒童畫特點的掌握
2、兒童畫的造型元素
教學(xué)內(nèi)容：造型元素點、線、面以及組合
教學(xué)重點：造型元素的分析與組合
教學(xué)難點：造型元素的分析與組合
3、兒童畫的造型訓(xùn)練
教學(xué)內(nèi)容：植物、景物、動物、人物的造型訓(xùn)練
教學(xué)重點：造型訓(xùn)練的方法和技巧
教學(xué)難點：造型訓(xùn)練的方法和技巧
4、兒童畫的色彩
教學(xué)內(nèi)容：色彩的冷暖輕重、色彩的搭配
教學(xué)重點：色彩知識的掌握以及色彩搭配的技巧
教學(xué)難點：色彩搭配的技巧
5、兒童畫的創(chuàng)作
教學(xué)內(nèi)容：構(gòu)圖的基本方法、命題畫創(chuàng)作的步驟、思路和表現(xiàn)形式
教學(xué)重點：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟
教學(xué)難點：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟
(三)實踐教學(xué)內(nèi)容要點
(1)兒童畫的造型元素
1、自由的點實訓(xùn)內(nèi)容：點的表現(xiàn)技法運用
2、散步的線實訓(xùn)內(nèi)容：線的表現(xiàn)技法運用
3、穩(wěn)定的面實訓(xùn)內(nèi)容：面的表現(xiàn)技法運用
4、神奇的組合實訓(xùn)內(nèi)容：點線面的組合
(2)兒童畫的造型訓(xùn)練
1、美麗的植物實訓(xùn)內(nèi)容：植物的造型訓(xùn)練
2、迷人的風(fēng)景實訓(xùn)內(nèi)容：景物的造型訓(xùn)練
3、可愛的動物實訓(xùn)內(nèi)容：動物的造型訓(xùn)練
兒童畫教學(xué)心得篇十六
一、設(shè)計思路：
現(xiàn)代的兒童對于那些傳統(tǒng)童謠已經(jīng)開始變得陌生，更多的則是沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲等。所以，本節(jié)課我將童謠與童畫相融合，讓同學(xué)們在話中畫的藝術(shù)世界里感受藝術(shù)帶來的獨特魅力。
二、教學(xué)目標：
1、知識與技能：通過了解童謠的歷史，分析童謠的特點，認識童謠與童畫之間的聯(lián)系。
2、方法與過程：互相探討學(xué)生們從家庭、同學(xué)之間或網(wǎng)絡(luò)等來源所得之的童謠，童謠童畫之間的關(guān)系，如何用不同的工具來表現(xiàn)童畫。
3、情感態(tài)度價值觀：通過對童謠童畫的認識，使同學(xué)們產(chǎn)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，開拓學(xué)生們的創(chuàng)作思維。
三、教學(xué)重點：
了解童謠童畫之后，能用不同工具材料來表現(xiàn)童謠童畫。
四、教學(xué)難點：
學(xué)生對童謠的理解程度以及正確的技法表現(xiàn)。
五、教學(xué)策略與手段：
課前準備：多媒體課件。
六、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
（1）播放視頻《小白兔》，學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗說說自己對此童謠的體會與感受。
師：同學(xué)們喜歡的話，可以跟著一起念（可以使同學(xué)們在跟讀中回憶起童謠并且可以增加同學(xué)們對童謠的興趣）。
（2）提問：我們?nèi)绾螌⑼{用我們手中的畫筆給展現(xiàn)出來呢？
（3）出示《小白兔》范畫作品，講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點。
（4）小結(jié)：童謠和童畫有相通之處。童謠和童畫，就是將文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動地融為一體。在童謠的美好韻律中，感受童畫的悅目色彩；在童畫的豐富想象中，感受童謠的韻律之美。
（5）揭示課題：《童謠童畫》。（板書）。
2、ppt展示，介紹下國外童謠童畫。
（（1）櫻花啊，櫻花?。捍喝绿炜绽铮f里無云多明凈，如同彩霞如白云，芬芳撲鼻多美麗，快來呀，快來呀，同去看櫻花——日本《櫻花》（2）老國王科爾是一個快樂的老靈魂，是一個快樂的老靈魂他;他呼吁他的煙斗，他呼吁他的碗，他呼吁他的小提琴手三!《老國王科爾》）。
3、請同學(xué)們翻開課本，第一幅作品《紡線車》，誰知道這是什么繪畫形式？（剪紙）請舉手發(fā)言！
4、我們來看看《蕩秋千》，誰能用一些修飾詞來評價下這幅作品？（最好提到夸張、變形、幻想）。
教師：我們對童畫的詮釋，還可以用這么多的技法啊。
（板書二：手法不一）。
5、那我們再看看《秧歌》，討論：作品重點表現(xiàn)哪句歌詞？“哪有閑人在路邊”這句內(nèi)容反映出什么情況？“口唱山歌不怕天”這句內(nèi)容表現(xiàn)了怎樣的勞動情景？把童謠變成童畫，它成功在哪里？請舉手回答。
（板書三：重點描繪）。
6、展示《采藕》這幅圖片。大聲朗讀下這首童謠。
師：好，我們根據(jù)這首童謠來看下這幅畫，這幅畫描繪的什么場景啊？生：一個女孩在采藕。
師：那再看看這幅畫針對這首童謠有增加了什么減少了什么呢？
生：增加了環(huán)境。
師：恩，增加了環(huán)境。增加環(huán)境是為什么呀？
生：可以更生動。
生：是。
（教師在黑板上演示同一內(nèi)容，不同重點后的效果）。
（板書四：選擇對象）。
（板書五：構(gòu)圖飽滿）。
7、學(xué)生作品賞析。
七、嘗試創(chuàng)作：
大家看了這么多的作品，是不是也想動手來描繪屬于自己的童謠童畫呢？老師這里準備了許多童謠，同學(xué)們選擇一首，然后用你自己喜歡的方式，來創(chuàng)作童畫。
師：仔細回憶剛剛老師給大家的一些小建議噢。
八、作業(yè)展示并小結(jié)：
點評一些很有特色的作品，并提倡同學(xué)們在創(chuàng)作一幅作品的時候，能夠發(fā)揮自己的想象。小結(jié)視課堂情況而定。
九、課后拓展：
向父母索取他們腦海中一直記得的童謠，然后將它描繪下來，送給父母。
兒童畫教學(xué)心得篇十七
作為一名藝術(shù)愛好者，我最近有幸參觀了一場兒童畫展。這次展覽是由當(dāng)?shù)匾凰W(xué)舉辦的，旨在展示學(xué)生們的繪畫才華和創(chuàng)造力。我對兒童畫展產(chǎn)生了濃厚的興趣，因為我相信兒童繪畫是真誠和純真的表達，充滿無限的想象力。通過參觀這場畫展，我希望能夠從孩子們身上汲取一些靈感，并感受到他們創(chuàng)作的獨特魅力。
第二段：對兒童畫展的印象和一些作品的描述
當(dāng)我踏入展覽大廳時，我被一幅幅色彩鮮艷、富有生命力的畫作所吸引。這些建筑、動物和人物的形象充滿活力，仿佛躍然紙上，讓人不禁為孩子們的創(chuàng)造力而感到驚嘆。畫作中的每個細節(jié)都展示了孩子們的細心觀察和獨特的想象力。我尤其被一幅描繪夏日田園景象的畫作所打動，鮮花、藍天和歡笑的孩子們構(gòu)成了一幅美好的畫面，讓我感受到孩子們對自然世界的熱愛和對快樂的渴望。
第三段：從兒童作品中汲取的靈感和啟示
參觀這場畫展讓我意識到，孩子們能夠用簡單的線條和明快的色彩創(chuàng)造出驚人的藝術(shù)作品。他們沒有受限于傳統(tǒng)的藝術(shù)規(guī)范，勇于表達自己的內(nèi)心世界。他們毫不畏懼地大膽嘗試，將他們的想法和情感直接轉(zhuǎn)化為畫作。這是我在成年人的創(chuàng)作中所缺乏的純真和直接性。孩子們的作品讓我重新審視了創(chuàng)作的本質(zhì)，鼓勵我勇敢地表達自己的獨特觀點，并追求創(chuàng)新和創(chuàng)造力。
第四段：和孩子們交流的經(jīng)歷帶給我的啟示
在我參觀畫展的過程中，我得以與一些參展的小朋友們進行交流。他們熱情地分享了他們的創(chuàng)作心得和靈感來源。通過和他們的對話，我不僅更加了解了他們的創(chuàng)作動機，還發(fā)現(xiàn)了他們對藝術(shù)的熱愛和對世界的敏銳觀察。他們的純真和自信讓我在創(chuàng)作中有更多的勇氣去探索和發(fā)現(xiàn)。作為一位成年人，我常常忘記了內(nèi)心的童心，和孩子們的交流讓我重拾了這份珍貴的寶貝，激勵我以更加積極的態(tài)度去創(chuàng)作。
第五段：對兒童創(chuàng)作的美好展望和結(jié)論
通過參觀這次兒童畫展，我相信兒童創(chuàng)作將來會有更加美好的前景。他們的作品展示了孩子們無限的創(chuàng)造力和對藝術(shù)的投入。在兒童創(chuàng)作的道路上，我們需要給予他們充分的支持和鼓勵，讓他們敢于嘗試，發(fā)展自己的風(fēng)格和觀點。同時，作為成年人，我們也可以從兒童創(chuàng)作中汲取靈感，并將其融入到我們的創(chuàng)作中去。兒童畫展不僅是一個展示孩子們才華的平臺，也是我們學(xué)習(xí)和成長的機會。我衷心希望兒童創(chuàng)作能夠得到更多的重視和關(guān)注，讓更多有天賦的孩子們展示自己的才華，為藝術(shù)世界帶來更多的美麗和希望。
總結(jié)：參觀兒童畫展給我留下了深刻的印象和獨特的體驗。孩子們的作品展示了他們天真無邪的內(nèi)心和對藝術(shù)的熱愛。從中，我發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)作的純真和直接性，以及孩子們的創(chuàng)造力和想象力。與孩子們的交流讓我重新審視了創(chuàng)作的本質(zhì)，鼓勵我勇敢地表達自己的觀點和獨特的創(chuàng)作風(fēng)格。對兒童創(chuàng)作的美好展望讓我對藝術(shù)世界有了更多的期待和憧憬。
兒童畫教學(xué)心得篇十八
目標：
1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。
3．能共同合理地使用各種工具、材料。
準備：
1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。
2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。
3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗。
過程：
1．回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。
2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的?
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。
師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)。
師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。
師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……。
師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。
幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。
師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。
幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)。
4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。
師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。
幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們再來試一試。
活動分析：
剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。剪紙活動不僅是技能的練習(xí)，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識等等。
兒童畫教學(xué)心得篇十九
教學(xué)目的：
1、了解小鳥的造型特點。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表達對小鳥的喜愛的情景和感受。
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性的張揚。教學(xué)難點：以有限的知識技能，用自己的方式來表達感受。教具準備：多媒體電腦、實物投影儀。學(xué)具準備：繪畫紙、鉛筆水彩筆。課時安排：二課時。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，認識小鳥。
1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（出示小鳥）。
從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡小鳥，今天老師特地帶來了許多小鳥呢！小朋友，你們仔細看??！小鳥來了！哇！那么多小鳥向我們走來了！
2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些小鳥有什么特點？長的怎么樣？
4、小鳥非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的小鳥正在為我們表演精彩的節(jié)目呢！（出示圖片）。
二、激情表達，親近大象。
1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥的知識，而且還看到了一幅幅精美的小鳥圖片，那么此時的你想對小鳥說些什么呢？（小鳥你真聰明、小鳥你真能干、小鳥我真想摸你的長鼻子??）。
2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個小朋友說，想跟著小鳥一起去游玩，這個想法有多有趣?。⌒∨笥褌?，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來實現(xiàn)這些美好的愿望吧！
三、大膽想象。
2、小朋友，剛才你們跟著小鳥，心里覺得怎么樣呀？你們跟著小鳥都看到些什么呢？
四、自主選擇，表達小鳥。
如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。
（學(xué)生自己講述，師生點評）（投影儀展示）五、以點帶面，超越小鳥。
1、你們說得真好！小朋友，動物是那么的可愛！有了它們，我們的地球才這么生機勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！
2、讓我們和動物永遠做好朋友吧?。ㄒ魳罚?BR> 第二課好吃的冰淇淋。
教學(xué)目標：
1.了解各種各樣的冰激凌，體驗冰激凌的奇特之處。
2.運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪冰激凌，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3.感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。教學(xué)過程1.創(chuàng)境激趣。
（1）小朋友們，沒有空調(diào)熱嗎？現(xiàn)在的你最想要什么？
（2）提問：你想吃冰激凌嗎？你見過的冰激凌都有哪些樣子的？2.暢談想法。
（1）課件播泛畫，讓學(xué)生解析這幅作品的含義。
（1）冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現(xiàn)什么樣的？
（2）冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個主色調(diào)。你的冰激凌有什么樣的主色調(diào)？
（3）讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢更加生動、完善。
5.學(xué)生創(chuàng)作。
作業(yè)要求：畫一幅自己喜歡的冰激凌6.交流評價。
以買“賣冰激凌”的形式實施評價。學(xué)生把自己描繪的冰激凌，向同組同學(xué)述說。每組選出最佳“冰激凌”上臺講述，然后進行拍賣，出價最高者且能說出緣由的中標。
第三課大樹的故事。
教學(xué)目標：
(1)通過回憶、觀察，大樹的故事了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的大樹的故事想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力，
(3)通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認識人與自然的關(guān)系，大樹的故事激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。教學(xué)重點與難點：
重點；圍繞大樹的故事的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。難點：畫面構(gòu)思和組織。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
1.教師講一個有關(guān)大樹的故事2.板書課題：大樹的故事。
二、創(chuàng)設(shè)情境：
1.提問：大樹由哪幾部分組成?
2.學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進行想象。
3.學(xué)生發(fā)表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。)提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事?提問：
鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹的故事。
分小組研究教師提出的問題，每組可以重點研究1～2幅作品。小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。
三、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進一步大膽表現(xiàn)。
提問：通過這節(jié)深你對大樹有什么新的認識?今后應(yīng)如何做?
第四課我喜愛的玩具。
教學(xué)目標。