優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師演講稿一等(案例15篇)

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    演講稿是一種在特定場合發(fā)表的口頭表達方式,以演講者的語言表達為主要特征,旨在向聽眾傳遞特定的信息、觀點或感召力的一種文體。它通過言辭娓娓道來、姿態(tài)優(yōu)雅動人、表情豐富真摯等手段,將思想精華準確地傳達給聽眾,引發(fā)共鳴或產(chǎn)生思考。演講稿可以應(yīng)用于各個領(lǐng)域,如公開演講、學(xué)術(shù)報告、會議發(fā)言、慶典致辭、競選演講等,它具有重要而廣泛的實用價值。演講稿的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰,可以采用序言、主體和結(jié)論三部分的方式來組織。大師級演講者的經(jīng)典臺詞,值得我們深思和學(xué)習(xí)。
    鄉(xiāng)村教師演講稿一等篇一
    xx是xx縣xx中心學(xué)校的一名教師,也是學(xué)校副校長。自小懷惴教師夢想的他,于1996年從長汀師范學(xué)校畢業(yè),帶著理想與激情,放棄優(yōu)秀畢業(yè)生留城的機會,回到家鄉(xiāng)任教至今。期間,他也曾被上級組織動員到外地提拔任用,也曾再次獲得過進城任教的機會,但始終選擇了留守。
    xx說,成為一名優(yōu)秀的老師,一直是他的追求。這些年,在堅守鄉(xiāng)村教師崗位的同時,他總是在學(xué)習(xí):參加過??票究频淖詫W(xué)考試、閱讀教育教學(xué)理論著作、自修多媒體教學(xué)技術(shù)、參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研討。
    xx坦言,學(xué)習(xí)的過程,收獲更多的卻是困惑,困惑于教學(xué)對教育的背離,困惑于應(yīng)試對成長的壓抑。于是,身為數(shù)學(xué)教師的他將突破選在了閱讀。通過組建班級讀書會,打造班級圖書角,開展晨誦午讀、課堂導(dǎo)讀、全班共讀、書信交友、讀書益人等形式多樣的讀書活動,帶領(lǐng)孩子們在書海中遨游。自此,他開始了數(shù)學(xué)老師與閱讀老師的角色融合。
    “為了提升自己的閱讀技能,我自己也和孩子們一起讀兒童文學(xué)、讀兒童繪本、讀科普圖書,還兼讀一些閱讀指導(dǎo)類圖書。我還參加了中國兒童閱讀論壇、閱讀領(lǐng)航員等培訓(xùn)及一些閱讀指導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)研討?!?BR>    因緣于閱讀,xx與杭州且力公益助學(xué)小組一起探索孤苦兒童的幫扶新模式。作為資助者與受助人的聯(lián)接者,他積極指導(dǎo)孩子使用資助資金,協(xié)助孩子與資助人溝通聯(lián)系,跟蹤受助孩子的學(xué)習(xí)生活,及時為資助者反饋情況并提供資助建議。通過這樣的聯(lián)接,使資助模式由單一的資金支持擴展為資金、情感的全面支持,資助人和孩子間建立起親密的家庭伙伴式關(guān)系。
    隨著閱讀活動的深入,xx也逐漸開始了從閱讀老師到閱讀志愿者的延伸。作為志愿者,他先后幫助8所學(xué)校建起了班級圖書角。作為一名擔(dān)當(dāng)者行動閱讀公益講師,多次在本校、鄰鎮(zhèn)、鄰縣開展閱讀專題講座,還承擔(dān)了《好玩的科學(xué)(五年級)》的原始編創(chuàng)與二次修訂工作,現(xiàn)該課程正在一些實驗班級推廣試用。
    xx說,留守鄉(xiāng)村的21年,是他視野不斷開闊,角色身份不斷延伸的過程,也是不斷成長的過程。“我越來越認識到,不僅要承擔(dān)教師之責(zé),更應(yīng)擔(dān)當(dāng)社會公民之責(zé)。正如擔(dān)當(dāng)者行動創(chuàng)始人張同慶老師所說:‘社會上抱怨?jié)M天飛,所有的目指向外界的環(huán)境,學(xué)校怎么不好,家長怎不好,政府有什么問題等等。沒有一條指責(zé),是指向自己的內(nèi)心......我們可以從我們自己開始,從一點一滴做起,改變這個世界,從擔(dān)當(dāng)責(zé)任開始!’這就是我堅持的意義和努力的方向?!?BR>    鄉(xiāng)村教師演講稿一等篇二
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
    你們好!
    今天,我演講的題目是《鄉(xiāng)村教師,在平凡中綻放美麗》。
    如果有人要問:“世界上什么職業(yè)最美”?我會自豪地回答:“是教師”。老師工作沒有轟轟烈烈的輝煌,只寫滿了簡單和平凡。備課,上課,批改作業(yè),教師在辛苦中呵護幼苗;輔導(dǎo),談心,教師在勞累中把握生命的風(fēng)帆。如果有人要問:“世界上誰的微笑最美”?我會自豪地回答:“是教師的微笑”。教師的一個微笑能讓學(xué)生找到自信,能溫暖學(xué)生冰冷的心。如果有人要問:“哪種教師最美”?我會自豪地說:“鄉(xiāng)村最美”!
    作為鄉(xiāng)村教師中的一員,我自豪。日月如梭,歲月如流,我在鄉(xiāng)村教師的崗位上已經(jīng)耕耘了十七個年頭。十七年,六千多個日日夜夜,可當(dāng)我想尋找走過的痕跡時,卻發(fā)現(xiàn)平淡的許多人都忘記了這個職業(yè)。鄉(xiāng)村教師的工作太平凡了,日復(fù)一日,年復(fù)一年,平凡的自己也沒有成就感。但正是我們這些平凡而平淡的鄉(xiāng)村教師,默默地奉獻,奉獻自己的一份汗水,一份真情,換來的卻是鄉(xiāng)村孩子的未來和祖國的希望。
    “人生之海,奉獻是岸”,“三尺講臺,揮灑自如青春”這是我—一名鄉(xiāng)村的心里話。在我心中,教師是一塊圣土,在教師這塊圣土上耕耘,奉獻智慧,奉獻青春,培養(yǎng)學(xué)生成長。
    自從畢業(yè)以來,我曾擔(dān)任過多年班主任,通過我和同學(xué)們的共同努力,每年都取得了優(yōu)異的成績。作為班主任,在管理班級和學(xué)生的過程中,也曾有過困惑和煩惱。當(dāng)同學(xué)們進步時,我由衷地為他們感到高興。當(dāng)同學(xué)們犯錯時,我會耐心開導(dǎo)他們,用愛心去感化他們,誠心做他們的朋友。每當(dāng)接到他們的電話時,我的內(nèi)心都被暖流感動著。面對同學(xué)們最簡單的一句問候:“老師,您好”!這就是同學(xué)們對我的認可,這就是我得到最好的祝福。作為一名鄉(xiāng)村教師,我無悔于我的選擇!
    有一篇文章對我觸動最深,這篇文章的題目是《多看了一眼》,作者敘述了這樣一件發(fā)人深省的事:他說他看到一位坐在矮凳上拔草的男人,便認為這是最懶散的典范了。臨離開時,偶而多看了一眼,卻吃驚地發(fā)現(xiàn),那男人只有一條腿。幸虧多看了一眼,認定是最懶散的典范忽然成了最勤勞的楷模,這是多么重要的一眼?。?BR>    我們對待學(xué)生也應(yīng)該如此,不應(yīng)只看它們的缺點,更應(yīng)時刻發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。應(yīng)對他們多看一眼,這樣才能更好地引導(dǎo)他們走上正確的學(xué)習(xí)道路。
    有位詩人曾經(jīng)說過:“天空中沒有翅膀的痕跡,但我已飛過”!我深信:學(xué)生在你心中有多重,你在學(xué)生的心中就有多美!
    作為**一中的教師,我自豪。在我們**一中,哪一位不是以工作為重,以學(xué)生為先?為我們**一中更加輝煌,我們只有風(fēng)雨同舟,才能同舟共濟。太多的平凡和平淡,在平凡中綻放屬于我們自己的美麗吧!
    鄉(xiāng)村教師演講稿一等篇三
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
    大家好!
    20xx年,師范畢業(yè)的我懷揣著無比的夢想和希冀來到了xx這座山城,成為了一名辛勤的園丁。不知不覺,十年過去了,當(dāng)年孱弱的我已變得羽翼豐滿,就像那深山中頑強的雛鷹一樣樂觀而又堅韌。記得,剛上班時,由于學(xué)校地處偏僻,又背井離鄉(xiāng),每當(dāng)夜深人靜的時候,那種孤寂、落寞和思鄉(xiāng)之情尤為強烈,我總是反復(fù)問自己:這條路的選擇是正確的嗎?該不該走下去?但看著身邊那一位位樸素、熱情的老師們,他們幾十年如一日地堅守在自己的崗位上;看著和我一樣來自異鄉(xiāng)的年輕教師們,她們的淡定、堅守;聽到“馬背上的教師”徐德光,他的一句:“為了大山的孩子,我愿意!”,是多么的真誠而樸實,又是多么的偉大而美麗!這些老師的言行感染著我,激勵著我一路堅持走過了十年教書生涯。
    紀老師,積勞成疾卻依然堅守在三尺講臺上,臨近退休的他步履蹣跚,嚴重的心臟病使得他每天都離不開藥,但就這樣,依然帶著四年級數(shù)學(xué),兢兢業(yè)業(yè),從無怨言。每天看著他扶著樓梯扶手一步一步地登上三樓,走進教室......他的背影留給我的是心酸和感動,他的背影成為一個無言的豐碑,感染著我,引領(lǐng)著我。
    高老師,一位執(zhí)著、敬業(yè)、優(yōu)秀的青年教師,和我一樣來自異鄉(xiāng),卻能撲下身子搞教學(xué)、搞教研。那種為工作熬夜到凌晨1.2點的精神;那種為學(xué)生廢寢忘食的作風(fēng);那種主動積極參加各種學(xué)習(xí)的勁頭;那種為培養(yǎng)青年教師哪怕忍受埋怨的境界都是我無法做到的。她,讓我清楚地認識到了自己的不足,明確了今后奮斗的目標。
    正因為在我們的學(xué)校,有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師,你們懷著熾熱奉獻的心,舍小家為大家,把青春奉獻給了鄉(xiāng)村,把情感寄托給了教育事業(yè),扎根鄉(xiāng)村,才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望。
    作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪,因為我身邊有這么多美麗的教師,你們成為了我思想和行為上的導(dǎo)師,我將追尋你們美麗足跡,追尋最美的教育人生。詩人泰戈爾曾經(jīng)說過:“天空中沒有翅膀的痕跡,但我已飛過!”因為只要是一朵花,就一定綻放過美麗!作為一名鄉(xiāng)村教師,我深信,豐碑無語,行勝于言。學(xué)生在你心中有多重,你在學(xué)生的心中就有多重!學(xué)生在你心中有多美,你在學(xué)生的心中就有多美!放眼兩亭小學(xué),哪一位老師不是以工作為重,哪一位老師不是以學(xué)生為重,太多的感動、太多的贊美都溢于言表。親愛的老師們,讓我們在鄉(xiāng)村中美麗綻放吧!
    鄉(xiāng)村教師演講稿一等篇四
    我叫xx,是舊周學(xué)區(qū)中心小學(xué)的一名教師,做為一名年輕教師,我把“學(xué)厚為師,德高為范”這八個字謹記心間,并讓它做為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學(xué)得失。我對事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛,中師的我為了提高自身素質(zhì),做一名優(yōu)秀的人民教師,我刻苦努力,于20xx年和20xx年分別取得高等教育自學(xué)考試專科、本科畢業(yè)證書,并在20xx年拿到了普通話水平一級乙等證書。
    由于我的基本功比較扎實,在20xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。
    做為一名年輕的教師,我不僅基礎(chǔ)扎實,而且對教育事業(yè)更是充滿了愛心,在我所教的班級內(nèi),經(jīng)常會讓每一位學(xué)生感受到老師的愛與關(guān)心,讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。
    xx年,我教了一個二年級,當(dāng)時班里有一名叫裴曉華的女孩,她上課紀律松懈,課下性格怪癖,與同學(xué)極不和群,而且愛與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的注意,于是我及時地對她進行了一次家訪,在這次家訪中,我了解到曉華這種性格行成的原因原來與她的家庭有著密不可分的聯(lián)系。她從小就沒有媽媽,與爸爸相依為命,爸爸由于家庭條件困難的原因,外出打工的時間較多,只留下這么小的孩子,獨自照顧自己的生活起居??吹竭@種情況,我明白了,因為曉華缺少母愛,才形成了這種性格,唯有母愛的呵護,才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長,唯有母愛的滋潤,才能撫慰孩子心中的不平,彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里,我總是刻意的去關(guān)照這個孩子,向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順,樹立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時間給她補習(xí)功課,教給她如何合理利用時間;生活上更是傾心而為,每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間,她的爸爸外出打工,我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居,并經(jīng)常送她一些合適的衣服。
    經(jīng)過一段時間的努力,曉華犯錯的次數(shù)越來越少,性格變得越來越開朗,和同學(xué)相處的也越來越好。尤其是她把老師當(dāng)成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激,逢人必講老師的好處。正是因為這件事,學(xué)生和家長對我好評如潮,更加信任和擁護。還是這件事,在xx年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進巡回演講會”活動中,我以這件事為典型,在全縣各個學(xué)區(qū)做報告;曾讓很多的學(xué)生、家長、老師為之動容,為之感動。同年11月,在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在xx年度工作突出,在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽。
    淵博的知識,赤誠的愛心是每位老師必備的素質(zhì),但作為一名年輕的教師,我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深,因此和我家的關(guān)系也非常緊張。偏偏這個孩子非常調(diào)皮,經(jīng)常小錯不斷,一旦孩子犯了錯誤,只要老師稍加管教,家長定會跑到學(xué)校大吵大鬧,并時時鼓動其他學(xué)生家長和老師過不去。在這種情況下,我從沒有與其發(fā)生過正面沖突,每次都是以忍耐來化解,以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時候,這個孩子因為學(xué)騎自行車把腳骨摔裂了,只能在家臥床休息。我不顧家里人的強烈反對,毅然決然的利用每天的中午時間和星期日為孩子補課,以此做為和他家長溝通的契機。我堅持為這個孩子補了20天的課,孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心,到后來被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因為工作出色,經(jīng)學(xué)區(qū)推薦,xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。
    xx年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱號。同時,在xx年任縣星級教師評選活動中,又被評為首批模范星教師。
    作為任縣小學(xué)語文學(xué)科的骨干教師,我憑借自己深厚的語文學(xué)科功底,系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識和獨特的教學(xué)風(fēng)格,優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量,代表任縣參加了xx年《邢臺市第二屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽》,榮獲二等獎。
    在xx年來臨之際,我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號,接受了隆重的表彰。
    為了形成我縣獨特的教學(xué)特色,經(jīng)過很長時間的準備研究,xx年,我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實驗項目活動組。我作為“一課三卡”的制作使用者進行實驗教學(xué)。我利用業(yè)余時間認真研究其要素和結(jié)構(gòu),根據(jù)縣研制小組提供的三卡模式,結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)情制作出實用的“一課三卡”,率先在全縣進行觀摩教學(xué),實績突出,被縣教委評為“一課三卡”實驗項目優(yōu)秀教師。在xx年任縣小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)中,我所作的《平等對話——追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座,受到聽課老師和教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。付出終有回報,在xx年教師節(jié)來臨之際,我被評為第三屆邢臺市“學(xué)科名師”,再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號。
    在各級領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下,我愿意和全縣的語文教師一道,共同提高,一起進步,使我縣的語文教學(xué)模式走出任縣,走向全國。
    在做好一個語文教師的同時,從教十二年來,我一直兼任小學(xué)品德與社會課的教學(xué),我所執(zhí)教的品德與社會課也曾多次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。
    我認為,一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心;更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無私精神。
    果實的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但是讓我做葉的事業(yè)吧,葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。
    鄉(xiāng)村教師演講稿一等篇五
    我叫__,是舊周學(xué)區(qū)中心小學(xué)的一名教師,做為一名年輕教師,我把“學(xué)厚為師,德高為范”這八個字謹記心間,并讓它做為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學(xué)得失。我對教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛,中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì),做一名優(yōu)秀的人民教師,我刻苦努力,于20__年和20__年分別取得高等教育自學(xué)考試???、本科畢業(yè)證書,并在20__年拿到了普通話水平一級乙等證書。
    由于我的基本功比較扎實,在20__年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。
    做為一名年輕的教師,我不僅基礎(chǔ)扎實,而且對教育事業(yè)更是充滿了愛心,在我所教的班級內(nèi),經(jīng)常會讓每一位學(xué)生感受到老師的愛與關(guān)心,讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。
    經(jīng)過一段時間的努力,曉華犯錯的次數(shù)越來越少,性格變得越來越開朗,和同學(xué)相處的也越來越好。尤其是她把老師當(dāng)成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激,逢人必講老師的好處。正是因為這件事,學(xué)生和家長對我好評如潮,更加信任和擁護。還是這件事,在__年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進事跡巡回演講報告會”活動中,我以這件事為典型,在全縣各個學(xué)區(qū)做報告;曾讓很多的學(xué)生、家長、老師為之動容,為之感動。同年11月,在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在__年度工作突出,在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽。
    淵博的知識,赤誠的愛心是每位老師必備的素質(zhì),但作為一名年輕的教師,我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深,因此和我家的關(guān)系也非常緊張。偏偏這個孩子非常調(diào)皮,經(jīng)常小錯不斷,一旦孩子犯了錯誤,只要老師稍加管教,家長定會跑到學(xué)校大吵大鬧,并時時鼓動其他學(xué)生家長和老師過不去。在這種情況下,我從沒有與其發(fā)生過正面沖突,每次都是以忍耐來化解,以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時候,這個孩子因為學(xué)騎自行車把腳骨摔裂了,只能在家臥床休息。我不顧家里人的強烈反對,毅然決然的利用每天的中午時間和星期日為孩子補課,以此做為和他家長溝通的契機。我堅持為這個孩子補了20天的課,孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心,到后來被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因為工作出色,經(jīng)學(xué)區(qū)推薦,__年我被縣委縣政府授予“三等功”。
    __年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱號。同時,在__年任縣星級教師評選活動中,又被評為首批模范星教師。
    作為任縣小學(xué)語文學(xué)科的骨干教師,我憑借自己深厚的語文學(xué)科功底,系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識和獨特的教學(xué)風(fēng)格,優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量,代表任縣參加了__年《邢臺市第二屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽》,榮獲二等獎。
    在__年教師節(jié)來臨之際,我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號,接受了隆重的表彰。
    為了形成我縣獨特的教學(xué)特色,經(jīng)過很長時間的準備研究,__年,我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實驗項目活動組。我作為“一課三卡”的制作使用者進行實驗教學(xué)。我利用業(yè)余時間認真研究其要素和結(jié)構(gòu),根據(jù)縣研制小組提供的三卡模式,結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)情制作出實用的“一課三卡”,率先在全縣進行觀摩教學(xué),實績突出,被縣教委評為“一課三卡”實驗項目優(yōu)秀教師。在__年任縣小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)中,我所作的《平等對話——追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座,受到聽課老師和教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。付出終有回報,在__年教師節(jié)來臨之際,我被評為第三屆邢臺市“學(xué)科名師”,再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號。
    在各級領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下,我愿意和全縣的語文教師一道,共同提高,一起進步,使我縣的語文教學(xué)模式走出任縣,走向全國。
    在做好一個語文教師的同時,從教十二年來,我一直兼任小學(xué)品德與社會課的教學(xué),我所執(zhí)教的品德與社會課也曾多次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。
    我認為,一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心;更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無私精神。
    果實的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但是讓我做葉的事業(yè)吧,葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。
    鄉(xiāng)村教師演講稿一等篇六
    阿孜古麗。買買提,人如其名。他就像一朵怒放的“希望之花”。給鄉(xiāng)村的校園增添幾分生機。她用慈母情懷和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,讓“希望之花”絢爛綻放在平凡的校園。她一路走來,在身后留下了絲絲幽芳。
    在23年的工作中,阿孜古麗。買買提立場堅定,旗幟鮮明地反對分裂主義和非法宗教活動,忠實于黨的教育事業(yè)。平日,她努力學(xué)習(xí)黨的各項時事方針,政策。關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的理論知識知道自己的工作實踐。在三丈講臺上,她將馬克思“五觀”教育,“無神論”教育深入剖析,使孩子們樹立了科學(xué)的世界觀,人生觀,價值觀,以做有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為義務(wù)。
    滔不絕道出自己的見解“功夫不負有心人!”真是她勤于學(xué)習(xí),樂于鉆研的精神,豐收碩果被評為“自治區(qū)骨干教師”光榮稱號。阿孜古麗。買買提老師的課堂更是真實的、美麗的、有人情味的。孩子們特別喜愛她設(shè)計的“課前三分鐘”,在那里有浪浪上口的童謠、生動有趣的漢語故事,悅耳動聽的漢語歌曲它們像一塊磁石深深吸引著每一個孩子。孩子們喜歡趣味的課堂,在那里他們能找到學(xué)習(xí)的真正樂趣。
    在平日的教育教學(xué)中,阿孜古麗。買買提老師率先垂范,身教勝于言教,她常說:“喊破嗓子,不如做出樣子,要想正人,必先正已?!彼?,無論上課還是下課,她總是以自己人格力量感染每一位學(xué)生,注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每句話,做的每一件事都能嚴律己,率先垂范。教室中要垃圾,一定是她第一個拾起來,每天第二節(jié)課總是她第一個去關(guān)燈,早讀中總是她第一個捧起書大聲朗讀漸漸的,同學(xué)們開始了變化,有人撿地上的紙片了,有人去關(guān)燈了,有人帶著大家一起早讀了一切都在消移默化中產(chǎn)生了微細的變化,真可謂是:“春風(fēng)化雨,潤物無聲?!?BR>    教學(xué)工作,她總是早出晚歸,每當(dāng)漆黑的夜晚回到家中,望著病床上的母親,餓得啃干馕的孩子,她不禁清然淚下。她沒有抱怨,沒有不快,只有心疼。因為她知道,畢業(yè)班的30多個孩子更需要她,離開她課會被落下,孩子們的成績會被耽誤,他們可能會與“內(nèi)初班”無緣。于是,她心中只有一個信念:克服一切困難忠于教學(xué)工作,幫助孩子們?nèi)缭缚既雰?nèi)初班。
    一位教師,有了愛心就能成就教育。她憑著一顆愛心做好了教育工作中的點點滴滴。教書育人是她的職責(zé),愛崗敬業(yè)是她的本分,她是這樣想的,更是這樣做的。
    阿孜古麗。買買提老師班有這樣一個小女孩,她的家庭十分困難。記得,那是一個寒冷冬天的中午,天空里飄著鵝毛大雪,刺骨的寒風(fēng)無情的割人臉,她正準備到辦公室火爐旁取暖,突然眼前閃過了一個瘦小的身影。她定了定神,仔細一看原來是維尼熱蹲在那個角落。她三步并兩步上前詢問:“維尼熱,怎么不回家吃午飯呢?”維尼熱忙答道:“老師,中午家里沒有飯,我?guī)Я艘恍K馕”說著維尼熱的眼眶濕潤了,阿孜古麗。買買提老師一把將那個瘦小的身子摟在懷里,哽咽的說:“老師帶飯了,我們一塊到辦公室吃?!弊阅翘旌螅啻蔚骄S尼熱家家訪,得知維尼熱家庭十分困難,孩子常常饑一頓飽一頓,有時甚至一天也吃不上一頓熱飯。此后,她便每天帶飯給瘦小的女孩,像慈母一般呵護她、幫助他。漸漸的孩子的學(xué)習(xí)成績逐步提高,最后考上了夢想中的內(nèi)初班,這是她對阿孜古麗。買買提老師最好的回報。她就是用自己濃濃的美、真摯的情去感染每一個孩子,呵護他們健康成長。
    20多年來,阿孜古麗。買買提老師正如此一朵“希望之花”在平凡的校園中綻放著她一路艱辛、一路歡歌。她將一顆顆希望的種子播撒在帕鄉(xiāng)中心小學(xué),這方沃土上,勤奮耕耘,默默奉獻,精詩種子能開出朵朵美麗的“希望之花”!
    鄉(xiāng)村教師演講稿一等篇七
    寶豐縣周莊鎮(zhèn)實驗小學(xué)的一名編外美術(shù)書法教師王升高,雖然右手和右腿殘疾,但是卻身板硬朗,精神矍鑠,布滿皺紋的'臉上始終洋溢著微笑,恬淡而安詳。王升高1937年出生,1958年初中畢業(yè)后參加教育工作,隨后轉(zhuǎn)為國家正式教師,1962年國家困難時期“三下放”,王升高被下放回家務(wù)農(nóng),期間斷斷續(xù)續(xù)被聘為民辦教師,xx年到周莊鎮(zhèn)一中(現(xiàn)改為周莊鎮(zhèn)實驗小學(xué))做了一名編外教師,這一干就是20xx年,王升高老師的工資也從開始的每月40元漲到現(xiàn)在每月230元。一周24節(jié)美術(shù)課,同時兼做教務(wù)處查課等日常工作,每月230元的工資,我們很難想象,是什么支撐著一個年逾古稀的老人,幾十年如一日,不圖回報地堅守在這三尺講臺。我試圖從他的生活里尋求答案。他坐在我對面娓娓道來,始終掛在臉上的恬淡微笑傳遞給我們的是對生活的滿足,對事業(yè)的熱愛。
    他有人生不幸:從小身體殘疾,妻子英年早逝,一個人含辛茹苦養(yǎng)育五個子女。但是他的家庭卻又是幸福的:五個子女相繼成家立業(yè),大兒子是事業(yè)有成的國家干部,二兒子是實力雄厚的商人,家庭經(jīng)濟富裕,兒女們個個孝順有加。王升高很有感慨地說:“把孩子教育好了,你的下半輩子就會很幸福!”但是,他周圍也有一些孩子因為缺乏教育,愚昧無知,庸碌不賢,他們的父母享受不到人生晚年的幸福。在幾十年鄉(xiāng)村教學(xué)生涯中,他目睹了許多因教育缺失而導(dǎo)致的無知、愚昧的現(xiàn)實,也見證了一個個知識改變命運的實例,也許正是基于這樣的人生經(jīng)歷,更堅定了王升高對教育的熱愛,并愿意為之奉獻自己的一生,無怨無悔。
    因為愛教育,面對每月230元工資,他從來就沒有什么怨言,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次要給他漲工資,都被他婉言謝絕了。他說:“我不計較錢多少,我不是為了錢?!彼沁@樣理解幸福的:“把學(xué)生教育好就會有幸福的好心情”。
    因為愛學(xué)生,本該在家頤養(yǎng)天年、盡享受天倫之樂的他,一天不到學(xué)校,一天見不著學(xué)生心里就空落落的。有好多人勸他,年齡大了,還當(dāng)什么孩子王,在家享享清福多好啊??伤麉s不為所動,一如既往地忙碌在校園里。除了學(xué)校辦公室之外,家也是學(xué)生們經(jīng)常光顧的教學(xué)驛站,不管節(jié)假日,只要有人來問,他總是百問不厭,學(xué)生們常說,王老師的教導(dǎo)就像炎炎夏日里忽然吹來的涼風(fēng),讓人很舒暢。
    他盡自己最大的努力,讓他的學(xué)生在接受教育時,一個也不能少。多年來,他接觸很多對學(xué)習(xí)失去信心的學(xué)生,他登門勸說,不厭其煩,循循善誘,遇到家庭困難的學(xué)生他就自己掏錢買一些學(xué)習(xí)用品,資助他們,幫他們樹立信心,給他們以溫暖關(guān)懷,直到學(xué)生重新回到校園。這么多年來,經(jīng)他勸說,重返校園的學(xué)生有100多位。
    他常說,教育摻不得半點假,需要教師時時處處留心。課余時間他總是畫一些富有教育意義的圖案送給學(xué)生,有成績優(yōu)秀的學(xué)生,也有表現(xiàn)不好的學(xué)生,他會利用這樣的機會去鼓勵他們再接再厲。所以,王升高老師和學(xué)生的關(guān)系很近,校園里總是有很多學(xué)生圍著他,他到那里笑聲就會傳染到那里,學(xué)生們都叫他“爺爺教師”。這時候是他感覺最幸福的時候,他說:“能把親情送給學(xué)生,把溫暖送給學(xué)生,把善良送給學(xué)生是他最大的幸?!?。
    王升高老師是教美術(shù)的,他對自己的專業(yè)精益求精。為了畫好老虎,他曾三次自費到民權(quán)縣畫虎村登門求教。不要以為一位編外教師的美術(shù)功底一般,他展示給我們的一幅幅作品,栩栩如生,絲毫不亞于專業(yè)畫家的畫作,特別是他畫的老虎,威風(fēng)凜凜,生動傳神。
    我們有幸聽了王升高老師一節(jié)課。他上課和其他老師不同,先用幾句激勵性的語言作為開場白,隨后,用自制的教具給學(xué)生上了一堂動手課,只見他熟練地用左手在黑板上畫著人物的頭像,寥寥幾筆,人物豐滿傳神,學(xué)生們聚精會神,學(xué)的有板有眼,一堂課寓教于樂,沒有滿堂灌,更沒有散養(yǎng)式的放任自流,而是用通俗易懂的語言引導(dǎo)、指導(dǎo),用嫻熟的專業(yè)示范,當(dāng)下課鈴聲響的時候,圓滿完成教學(xué)任務(wù),百分之九十五的學(xué)生制作的有模有樣。
    除了教學(xué),學(xué)校每次舉辦文藝節(jié)目,都少不了他的身影,就這樣,他在樂呵呵中工作,在樂呵呵中生活,在樂呵呵中奉獻,沒有世俗的煩惱,沒有權(quán)利的憂傷,既美了別人,又美了自己。
    學(xué)高為師,德高為范。王升高老師嫻熟的專業(yè)使每一個學(xué)生嘆服,高尚的品德讓每一位同事感動。正如王升高所說,“我有一顆平常心,一顆和學(xué)生一樣的童心,我為教育而活,我為學(xué)生而活,我為平凡的貢獻而活。我雖然已經(jīng)75歲,我為學(xué)生奉獻的路還很長很長。”他獨特的人格魅力為年輕教師做出了表率,于平凡、平靜、平常之中抒寫了一曲教師贊歌。
    鄉(xiāng)村教師演講稿一等篇八
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
    我叫xx,是舊周學(xué)區(qū)中心小學(xué)的一名老師,作為一名年輕老師,我把“學(xué)厚為師,德高為范”這八個字謹記心間,并讓它作為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學(xué)得失。我對教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛,中師畢業(yè)的我為了提高自身素養(yǎng),做一名優(yōu)秀的人民老師,我刻苦努力,于20xx年和20xx年分別取得高等教育自學(xué)考試??啤⒈究飘厴I(yè)證書,并在20xx年拿到了一般話水平一級乙等證書。
    由于我的基本功比較扎實,在20xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年老師基本功大賽”中榮獲二等獎。作為一名年輕的老師,我不僅基礎(chǔ)扎實,而且對教育事業(yè)更是布滿了愛心,在我所教的班級內(nèi),常常會讓每一位學(xué)生感受到老師的愛與關(guān)心,讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。
    xx年,我教了一個二班級,當(dāng)時班里有一名叫裴曉華的女孩,她上課紀律松懈,課下性格怪癖,與同學(xué)極不和群,而且愛與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的留意,于是我準時地對她進行了一次家訪,在這次家訪中,我了解到曉華這種性格行成的原因原來與她的家庭有著密不行分的聯(lián)系。她從小就沒有媽媽,與爸爸相依為命,爸爸由于家庭條件困難的原因,外出打工的時間較多,只留下這么小的孩子,獨自照料自己的生活起居。看到這種情況,我明白了,由于曉華缺少母愛,才形成了這種性格,唯有母愛的呵護,才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長,唯有母愛的滋潤,才能撫慰孩子心中的不平,彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里,我總是刻意的去關(guān)照這個孩子,向其他同學(xué)講她如何的聰慧能干、如何的懂事孝順,樹立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時間給她補習(xí)功課,教給她如何合理利用時間生活上更是傾心而為,每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間,她的爸爸外出打工,我就把曉華叫到家里照料她的生活起居,并常常送她一些合適的衣服……經(jīng)過一段時間的努力,曉華犯錯的次數(shù)越來越少,性格變得越來越開朗,和同學(xué)相處的.也越來越好。尤其是她把老師當(dāng)成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是布滿感激,逢人必講老師的好處。正是由于這件事,學(xué)生和家長對我好評如潮,更加信任和擁護。還是這件事,在xx年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀老師先進事跡巡回演講報告會”活動中,我以這件事為典型,在全縣各個學(xué)區(qū)做報告曾讓很多的學(xué)生、家長、老師為之動容,為之感動。同年11月,在任縣首屆中青年老師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。由于在xx年度工作突出,在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽。淵博的知識,赤誠的愛心是每位老師必備的素養(yǎng),但作為一名年輕的老師,我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深,因此和我家的關(guān)系也非常緊張。偏偏這個孩子非常調(diào)皮,常常小錯不斷,一旦孩子犯了錯誤,只要老師稍加管教,家長定會跑到學(xué)校大吵大鬧,并時時鼓動其他學(xué)生家長和老師過不去。在這種情況下,我從沒有與其發(fā)生過正面沖突,每次都是以忍耐來化解,以好言來相勸。在快要接近期末考試的時候,這個孩子由于學(xué)騎自行車把腳骨摔裂了,只能在家臥床休息。我不顧家里人的強烈反對,毅然決然的利用每日的中午時間和星期日為孩子補課,以此作為和他家長溝通的契機。我堅持為這個孩子補了20天的課,孩子的家長也有開頭的覺得老師裝好心,到后來被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。由于工作出色,經(jīng)學(xué)區(qū)推舉,xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。
    任教十二年來,在做好學(xué)生管理工作的同時,我對自己的專業(yè)知識把握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研,努力提高,并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,嘗試運用對話式教學(xué)。其中我執(zhí)教的人教版小學(xué)四班級語文《去年的樹》一課,在學(xué)區(qū)和全縣被作為觀摩課,促使對話式教學(xué)在語文教學(xué)中走向深入。在xx年度任縣小學(xué)青年老師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村市化教學(xué)能手”稱號。同時,由于各方面的出色表現(xiàn),xx年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱號。同時,在xx年任縣星級老師評比活動中,又被評為首批模范星老師。
    作為任縣小學(xué)語文學(xué)科的骨干老師,我憑借自己深厚的語文學(xué)科功底,系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識和獨特的教學(xué)風(fēng)格,優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量,代表任縣參加了xx年《邢臺市第二屆小學(xué)語文老師素養(yǎng)大賽》,榮獲二等獎。在xx年老師節(jié)來臨之際,我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀老師”稱號,接受了隆重的表彰。為了形成我縣獨特的教學(xué)特色,經(jīng)過很長時間的打算討論,xx年,我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實驗項目活動組。我作為“一課三卡”的制作使用者進行實驗教學(xué)。我利用業(yè)余時間專心討論其要素和結(jié)構(gòu),根據(jù)縣研制小組提供的三卡模式,結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)情制作出有用的“一課三卡”,領(lǐng)先在全縣進行觀摩教學(xué),實績突出,被縣教委評為“一課三卡”實驗項目優(yōu)秀老師。在xx年任縣小學(xué)語文老師暑期培訓(xùn)中,我所作的《公平對話——追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座,受到聽課老師和教研室領(lǐng)導(dǎo)的全都好評。付出終有回報,在xx年老師節(jié)來臨之際,我被評為第三屆邢臺市“學(xué)科名師”,再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀老師”稱號。
    在各級領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下,我愿意和全縣的語文老師一道,共同提高,一起進步,使我縣的語文教學(xué)模式走出任縣,走向全國。
    在做好一個語文老師的同時,從教十二年來,我一直兼任小學(xué)品德與社會課的教學(xué),我所執(zhí)教的品德與社會課也曾多次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。我認為,一個成功的老師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無私精神。果實的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但是讓我做葉的事業(yè)吧,葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。
    鄉(xiāng)村教師演講稿一等篇九
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
    大家好!
    一批又一批的渴望走向成功彼岸的我們,自己卻永久地留在了此岸,等待著另一批的他們。一支粉筆兩袖清風(fēng)。三尺講臺四季晴雨。加上五臟六腑。七嘴八舌九思十分用心。這就是您的工作,看似簡單,其中卻包含幾多艱辛。不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟枝殘,種花容易樹人難。您卻從不會抱怨,為了英才濟濟笑開顏,您的自豪亦是桃李芬芳。
    君不見,那個被稱為“勇敢站立的人”,河南最美鄉(xiāng)村教師李傳功老師不正是用他的行動詮釋了什么是靈魂工程師嗎?盡管可怕的小兒麻痹癥使他的左腿完全喪失了行走的能力,不得不與拐杖相伴,盡管如木偶股身不由己,但他不甘心于命運的擺布,只要還有一口氣也要奏出生命的交響篇章。1980年他回到家鄉(xiāng),看著村里那些渴望知識的眼睛,便毅然決定,要成為一名耕耘者。挑著孩子沉甸甸的夢想,在春天播下希望的種子。就這樣19歲的他走進了簡陋的課堂。以校為家,從此披星帶月,而且?guī)Р猿止ぷ鞲橇?xí)以為常。為了放飛一個個夢想,他說:“只要能把孩子培養(yǎng)出來,我這個殘廢的身體算得了什么”。一年后他所教科目便取得了全鄉(xiāng)同學(xué)科同年級第一名的好成績。學(xué)校成為了全縣“首批校園建設(shè)示范性學(xué)?!?。但由于長期過度操勞,他的病情進一步的惡化,左腿甚至?xí)薪刂奈kU。可是敬愛的李老師啊,仍舊堅持著,哪怕是由學(xué)生攙扶著走進教室,也要拄著拐杖來上課。
    我想,師應(yīng)該是有魂的,長青,是為師魂,它如青松翠柏,經(jīng)霜愈茂;它的生命如巍巍高山,滾滾江水一樣持久,深廣而無堅不摧,在藍天烈日的沐浴下,永葆活力,它又如方竹,氣節(jié)傲然,寒中飄香。
    春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師,您從不會在別人面前炫耀,但那盛開的桃李,就是對您最高的評價。您對我們無私的奉獻,讓我們擁有了一雙飛向夢想的翅膀。老師,謝謝您!
    鄉(xiāng)村教師演講稿一等篇十
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
    你們好!
    輕輕拿起一根潔白如雪的粉筆。從此以后,你再也不會孤獨了。
    在一片貧瘠的土地上,無數(shù)山人耗盡了生命的精力,無法滋潤,他們聚集起一片片深情,種在講臺上;你拾起你的愛,注入你的言行;你爬著蠟燭當(dāng)梯子,宣傳著生活的犁鏵,一次次感受著山村孩子生活的悸動。
    燭光搖曳,小蠟燭的眼淚靜靜地滴落。這燭光不是夕陽的延續(xù),而是日出的前奏。你美麗的形象被燭光拉伸放大,用剝落的顏料投射在抽屜上。埋下頭,你默默的工作,讓愛情從鮮紅的筆尖流出,無悔的勾畫成你的承諾。
    窗外,星星閃爍。蟋蟀彈吉他,山風(fēng)做一串金色的音符。
    寫作業(yè)的時候,你睡著了.
    這就是你——一個普通卻不普通的山村老師。
    鄉(xiāng)村教師演講稿一等篇十一
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
    在太泊湖畔的小路上,蹣跚地走著一位五十來歲的老師,朝陽灑在他花白的頭發(fā)上。他滿臉笑容,一手牽著一個七八歲的教學(xué)點生,向xx教學(xué)點走去。雖然腿腳一瘸一拐,但他是孩子們的脊梁,用他那殘疾的身軀托起了明天的太陽。他就是“一人一校”xx教學(xué)點負責(zé)人——xx。
    自1983年走上講臺,他就一直在這邊遠湖區(qū)教學(xué)點悄悄地耕耘了32個春秋。從那時起,他就把老師當(dāng)作自己終身的職業(yè)。三十多年的苦辣酸甜,從未動搖過他對教育事業(yè)的追求,絲毫沒有影響他對學(xué)生的摯愛。他始終悄悄奉獻,辛勤耕耘,用自己平凡的人生、無尚的師德、忘我的情懷,在農(nóng)村小學(xué)教育這塊沃土上辛勤而幸福地耕耘著,取得了可喜的成果:多年來,他所任教的三個班級(學(xué)前班、一二班級)的語文、數(shù)學(xué)成果在全區(qū)綜合評比中一直遙遙領(lǐng)先,贏得了學(xué)生家長的敬重,得到了社會上的好評。他先后被縣教體局評為“教書育人模范”、“德育工作先進個人”、“師德師風(fēng)標兵”連續(xù)多年被太泊湖農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)區(qū)評為“優(yōu)秀老師”先后被太泊湖學(xué)校評為“優(yōu)秀老師”、“優(yōu)秀校長”、“先進老師”等等。
    他說,愛是一種責(zé)任
    “甘做春風(fēng)化愛雨,情系孩子獻終生”。李老師認為教育是一項鑄就心靈的工程。他信任沒有愛的教育就如一潭死水,不能稱其教育。他認為教書不能教死書,死搬硬套是沒有用的。于是,他讓很多學(xué)生尤其是留守兒童得到了陽光般的關(guān)愛,又讓更多后進學(xué)生如陽光般燦爛。在xx教學(xué)點,學(xué)生來自湖區(qū)農(nóng)村,半數(shù)以上屬于留守兒童。20xx年秋季開學(xué)時,一個瘦骨嶙峋、遍體連傷的孩子——xx來到了學(xué)校。從教多年,這樣的情景他還是第一次看到。孩子的奶奶一邊擦著眼淚一邊說:“幾年來,孩子的媽媽下落不明,爸爸在外打工,從未給家里寄過一分錢,我這個年過七旬的老人,還要來養(yǎng)活這個孩子,照料他的弟弟。”更麻煩的是,孩子還得了多動癥,上樹爬高,對別人動手動腳,招事惹禍,身上每天都會增添新的傷痕。同學(xué)們都疏遠他,家人都失去了信心。
    這個失去父愛的孩子還沒有融入到班集體之中,但是他已經(jīng)進入到了李老師的心里。李老師一直關(guān)注著、思考著,尋找著解決問題的突破口。
    有一次,xx又和同學(xué)吵架,氣得整天不說一句話。李老師像慈父一樣理解他、勸導(dǎo)他,讓他把心中的苦悶傾訴出來。多次接觸后,李老師發(fā)現(xiàn)了xx學(xué)習(xí)障礙的根源,主要是缺少激勵、缺乏父母的關(guān)愛。于是李老師和他共同制定學(xué)習(xí)目標,和其他任課老師溝通,與班長形成結(jié)對幫扶常常在班上對他的點滴進步進行表揚,在課堂上和其握手進行溝通、激勵空余時間,李老師還主動與其父親取得聯(lián)系,讓他們與孩子常常連線還讓他在自家搭中餐,李老師為其打飯夾菜……感人心者,莫先于情。剩下的一段時間,李老師總是尋找各種機會和理由找xx談心。然而他當(dāng)時是一位代課老師,家中貧困,妻兒無助,還有十幾畝田地等著他去耕種。但是老師的愛心信念又一次支撐著他,李老師放下了自己繁忙的農(nóng)活,千方百計擠出早晚空隙時間,找xx促膝談心。曉之以理,動之以情,像春風(fēng)吹散了他眼前的迷霧,像細雨滋潤了其干枯的心田。
    就這樣,xx同學(xué)進入了全班的優(yōu)秀行列,而且還在“六一”兒童節(jié)之際被評為優(yōu)秀少先隊員。李老師就是這樣把自己最真誠的愛奉獻給了每一位學(xué)生,他對學(xué)生的愛如陽光般燦爛,愛心滋潤每個孩子的心間,讓陽光沐浴每個孩子成長。多少次風(fēng)雨中他護送學(xué)生涉水過橋,多少次他為留守兒童做飯做菜。他就是孩子心目中最親近的人。在他的心中,每位學(xué)生如金子般閃光,他就是一個淘金人,傾注了自己全部的愛,堅信每一位學(xué)生都是會發(fā)光的金子。
    他說,責(zé)任是一種執(zhí)著
    有人問xx:“你得到這么多家長的信任,成功的秘訣是什么?”他笑著回答:“責(zé)任”。這簡短的兩個字正是他一貫務(wù)實工作作風(fēng)生動的體現(xiàn)。
    十多年前,隨著農(nóng)村教學(xué)網(wǎng)點的調(diào)整,xx教學(xué)點只留下一、二班級和學(xué)前班,安排一名老師進行復(fù)試教學(xué)。當(dāng)中心完小領(lǐng)導(dǎo)找他做工作時,他毫不徘徊地接受了這一艱難而又繁重的工作。在xx教學(xué)點他既是老師又是校長還當(dāng)炊事員,他既教語數(shù)品又教音體美兼教學(xué)前班,他將滿腔的愛盡情地給予了學(xué)生,不管刮風(fēng)下雨,不管嚴寒酷暑,他總是第一個來到學(xué)校,把微笑送給每一個學(xué)生,讓孩子們每日都陽光燦爛他護送最后一名學(xué)生回家,又是最后一個離開學(xué)校。他將每個班級分成幾個學(xué)習(xí)小組,將學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生進行合理的搭配,選拔品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任小組長,檢查小組里每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并準時向老師匯報,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難。李老師挖掘每一個閃光點,贊許每一點成功,用愛去平坦他,用情去感化他,丑小鴨變成了美麗的`小天鵝。上世紀80年月,人們上縣下鄉(xiāng)的主要交通工具是一輛輛小型的三輪客車。86年8月30日的下午,為學(xué)生購買課本的李老師在從縣城回來的路上,他乘坐的三輪客車發(fā)生了嚴重的交通事故,他僥幸地撿回了自己的性命,但右腿多處骨折,落下了終身殘疾。但殘疾的身體絲毫沒有影響他對孩子們深深的愛,濃濃的情。
    20xx年九月初的一天,忙于新學(xué)年打算工作和教學(xué)任務(wù)的李老師無法顧及到自己連續(xù)多天的感冒,最終拖成嚴重的肺炎,醫(yī)生要求他住院治療。但一人一校的他如何放得下這些學(xué)生,他每日仍然堅持上課,直到傍晚學(xué)生全部放學(xué)到家后,他才一拐一瘸的匆忙地往醫(yī)院趕去......此情此景,讓學(xué)生家長們感動不已。
    記得20xx年秋季開學(xué)時,學(xué)校教室的墻體發(fā)生了嚴重傾斜,屋頂也出現(xiàn)了許多裂痕。經(jīng)過縣質(zhì)監(jiān)技術(shù)人員的鑒定,教室屬于危房,必須立即停止使用。學(xué)校只有臨時租借民房,以解燃眉之急??墒怯钟姓l愿把好端端的房子用來做教室呢?為了不影響孩子們的學(xué)習(xí),他毫不徘徊把學(xué)生們領(lǐng)到家里,在堂屋中間支上黑板,為孩子們上課。這一呆,就是整整年。
    xx年下半年,新的學(xué)?;窘ǔ?,但李老師不滿足現(xiàn)狀,為了讓學(xué)生有更舒適、平安的學(xué)習(xí)環(huán)境,他獨自一人利用節(jié)假日,取土填坑,平整操場,栽種樹苗。經(jīng)過近兩個月的勞作,學(xué)生們終于如愿以償?shù)陌徇M了新校區(qū),安心而又快樂的學(xué)習(xí)著。
    在李校長的帶領(lǐng)下,xx教學(xué)點多次榮獲先進單位。其中20xx年被評為全區(qū)“先進單位”連續(xù)十多年在全區(qū)教學(xué)點評比中榮獲第一名。
    他說,執(zhí)著是一種信念
    湖區(qū)任教近三十年的經(jīng)歷磨練了他的意志,更加堅定了他“執(zhí)著”的育人信念。
    上個世紀80年月初期,他懷著對教育事業(yè)的熱愛,來到家鄉(xiāng)教學(xué)點成為一名代課老師。那時,村小代課老師工資是由村里發(fā)放,由于當(dāng)時村集體經(jīng)濟十分薄弱,老師很難領(lǐng)到那份原本十分微薄年工資400元,就這樣年復(fù)一年的拖欠著。直到九十年月,代課老師工資由中心完小統(tǒng)籌發(fā)放,這一尷尬的問題才得到徹底的解決。然而,李老師沒有由于工資低而低頭,沒有由于待遇少而少上一節(jié)課。相反,他還資助那些教不起學(xué)費的孩子完成學(xué)業(yè),一墊就是上百元。轉(zhuǎn)為公辦老師后,李老師已記不清為多少貧困學(xué)生墊資助學(xué)。多年來,無論條件多么艱苦,環(huán)境多么惡劣,他總是以一名優(yōu)秀老師的標準來要求自己。一方面,他利用一切可以利用的時間,專心學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識,先后自學(xué)完??啤⒈究普n程,現(xiàn)已獲得本科畢業(yè)證書。他樂觀參加教育部門組織的各類培訓(xùn)活動,鉆研教育理論知識。另一方面,他虛心向其他老師請教,取人之長,補己之短。不斷領(lǐng)悟課程標準,吃透教材,全面了解學(xué)生現(xiàn)有的知識水平,遵循學(xué)生的認知規(guī)律,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在輕松。愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識,培育能力,全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué),他真是“五十歲學(xué)電腦”,觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,參加網(wǎng)絡(luò)國培,制作簡潔課件,運用數(shù)字資源教學(xué)等等。他說:“我慶幸自己選擇了老師這一職業(yè),盡管她是那么的清貧,但卻是一個不斷修煉自己的職業(yè),一個每天都能感受到童真的純潔,品嘗到童年的快樂,收獲到成功的喜悅的職業(yè)”。
    鄉(xiāng)村教師演講稿一等篇十二
    寶豐縣周莊鎮(zhèn)實驗小學(xué)的一名編外美術(shù)書法教師王升高,雖然右手和右腿殘疾,但是卻身板硬朗,精神矍鑠,布滿皺紋的臉上始終洋溢著微笑,恬淡而安詳。王升高1937年出生,1958年初中畢業(yè)后參加教育工作,隨后轉(zhuǎn)為國家正式教師,1962年國家困難時期“三下放”,王升高被下放回家務(wù)農(nóng),期間斷斷續(xù)續(xù)被聘為民辦教師,xx年到周莊鎮(zhèn)一中(現(xiàn)改為周莊鎮(zhèn)實驗小學(xué))做了一名編外教師,這一干就是20xx年,王升高老師的工資也從開始的每月40元漲到現(xiàn)在每月230元。一周24節(jié)美術(shù)課,同時兼做教務(wù)處查課等日常工作,每月230元的工資,我們很難想象,是什么支撐著一個年逾古稀的老人,幾十年如一日,不圖回報地堅守在這三尺講臺。我試圖從他的生活里尋求答案。他坐在我對面娓娓道來,始終掛在臉上的恬淡微笑傳遞給我們的是對生活的滿足,對事業(yè)的熱愛。
    他有人生不幸:從小身體殘疾,妻子英年早逝,一個人含辛茹苦養(yǎng)育五個子女。但是他的家庭卻又是幸福的:五個子女相繼成家立業(yè),大兒子是事業(yè)有成的國家干部,二兒子是實力雄厚的商人,家庭經(jīng)濟富裕,兒女們個個孝順有加。王升高很有感慨地說:“把孩子教育好了,你的下半輩子就會很幸福!”但是,他周圍也有一些孩子因為缺乏教育,愚昧無知,庸碌不賢,他們的父母享受不到人生晚年的幸福。在幾十年鄉(xiāng)村教學(xué)生涯中,他目睹了許多因教育缺失而導(dǎo)致的無知、愚昧的現(xiàn)實,也見證了一個個知識改變命運的實例,也許正是基于這樣的人生經(jīng)歷,更堅定了王升高對教育的熱愛,并愿意為之奉獻自己的一生,無怨無悔。
    因為愛教育,面對每月230元工資,他從來就沒有什么怨言,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次要給他漲工資,都被他婉言謝絕了。他說:“我不計較錢多少,我不是為了錢?!彼沁@樣理解幸福的:“把學(xué)生教育好就會有幸福的好心情”。
    因為愛學(xué)生,本該在家頤養(yǎng)天年、盡享受天倫之樂的他,一天不到學(xué)校,一天見不著學(xué)生心里就空落落的。有好多人勸他,年齡大了,還當(dāng)什么孩子王,在家享享清福多好啊??伤麉s不為所動,一如既往地忙碌在校園里。除了學(xué)校辦公室之外,家也是學(xué)生們經(jīng)常光顧的教學(xué)驛站,不管節(jié)假日,只要有人來問,他總是百問不厭,學(xué)生們常說,王老師的教導(dǎo)就像炎炎夏日里忽然吹來的涼風(fēng),讓人很舒暢。
    他盡自己最大的努力,讓他的學(xué)生在接受教育時,一個也不能少。多年來,他接觸很多對學(xué)習(xí)失去信心的學(xué)生,他登門勸說,不厭其煩,循循善誘,遇到家庭困難的學(xué)生他就自己掏錢買一些學(xué)習(xí)用品,資助他們,幫他們樹立信心,給他們以溫暖關(guān)懷,直到學(xué)生重新回到校園。這么多年來,經(jīng)他勸說,重返校園的學(xué)生有100多位。
    他常說,教育摻不得半點假,需要教師時時處處留心。課余時間他總是畫一些富有教育意義的圖案送給學(xué)生,有成績優(yōu)秀的學(xué)生,也有表現(xiàn)不好的學(xué)生,他會利用這樣的機會去鼓勵他們再接再厲。所以,王升高老師和學(xué)生的關(guān)系很近,校園里總是有很多學(xué)生圍著他,他到那里笑聲就會傳染到那里,學(xué)生們都叫他“爺爺教師”。這時候是他感覺最幸福的時候,他說:“能把親情送給學(xué)生,把溫暖送給學(xué)生,把善良送給學(xué)生是他最大的幸福”。
    王升高老師是教美術(shù)的,他對自己的專業(yè)精益求精。為了畫好老虎,他曾三次自費到民權(quán)縣畫虎村登門求教。不要以為一位編外教師的美術(shù)功底一般,他展示給我們的一幅幅作品,栩栩如生,絲毫不亞于專業(yè)畫家的畫作,特別是他畫的老虎,威風(fēng)凜凜,生動傳神。
    我們有幸聽了王升高老師一節(jié)課。他上課和其他老師不同,先用幾句激勵性的語言作為開場白,隨后,用自制的教具給學(xué)生上了一堂動手課,只見他熟練地用左手在黑板上畫著人物的頭像,寥寥幾筆,人物豐滿傳神,學(xué)生們聚精會神,學(xué)的有板有眼,一堂課寓教于樂,沒有滿堂灌,更沒有散養(yǎng)式的放任自流,而是用通俗易懂的語言引導(dǎo)、指導(dǎo),用嫻熟的專業(yè)示范,當(dāng)下課鈴聲響的時候,圓滿完成教學(xué)任務(wù),百分之九十五的學(xué)生制作的有模有樣。
    除了教學(xué),學(xué)校每次舉辦文藝節(jié)目,都少不了他的身影,就這樣,他在樂呵呵中工作,在樂呵呵中生活,在樂呵呵中奉獻,沒有世俗的煩惱,沒有權(quán)利的憂傷,既美了別人,又美了自己。
    學(xué)高為師,德高為范。王升高老師嫻熟的專業(yè)使每一個學(xué)生嘆服,高尚的品德讓每一位同事感動。正如王升高所說,“我有一顆平常心,一顆和學(xué)生一樣的童心,我為教育而活,我為學(xué)生而活,我為平凡的貢獻而活。我雖然已經(jīng)75歲,我為學(xué)生奉獻的.路還很長很長?!彼毺氐娜烁聍攘槟贻p教師做出了表率,于平凡、平靜、平常之中抒寫了一曲教師贊歌。
    鄉(xiāng)村教師演講稿一等篇十三
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
    大家好!
    我叫馮東亮,今年四十三歲,是尉莊鄉(xiāng)棗原小學(xué)一名普普通通的教師。
    說起當(dāng)老師,事出有因。我從小生活在偏僻的小村莊,村里有知識的人(當(dāng)時大家都叫文化人)很少,遇上婚喪嫁娶或逢年過節(jié),大家都要登門拜訪文化人,為的是能讓文化人寫副對聯(lián)或是給遠方的親人寫封信,當(dāng)然平時遠方親人來信也得求他們能幫忙讀讀或?qū)懛饣匦拧?BR>    那時我就想:將來一定要好好學(xué)習(xí),做個文化人,為的是方便自己,服務(wù)大家。上學(xué)了,全村的孩子擠在一孔窯洞里,四個年級一個老師,所有的年級所有的課程都由他來教。在我幼小的心靈里,老師無所不會,無所不能。從那時起就立志長大后要當(dāng)一名老師。
    經(jīng)過十一年的寒窗苦讀,還是沒能考上師范類院校,如愿做一名科班出身的合格老師。1988年高中畢業(yè)的我懷揣夢想,只身一人來到離家六十里地的臺頭鎮(zhèn)橋上中心校當(dāng)了一名隊辦教師。我深知自己不是科班出身,沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練,我虛心向師范院校畢業(yè)的老師、有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),以彌補自己專業(yè)方面的`不足,同時也不敢放松文化知識方面的學(xué)習(xí)。正是由于自己的勤學(xué)上進,也為自己爭取了許多外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會,每每有這樣的機會,我都十分珍惜,不敢有半點馬虎。另外,我是一個很實在能吃苦的人,教學(xué)工作實實在在。教學(xué)成績也很突出,剛工作的那個學(xué)期就領(lǐng)到全校最高的獎金120元(當(dāng)時我的月工資只有55元),這也給了我很大的信心:我可以在教師這個職業(yè)發(fā)展下去。是啊,教師這一職業(yè)需要付出艱辛的勞動。有時甚至充滿辛酸和淚水,尤其是農(nóng)村寄宿制學(xué)校的老師更是這樣。但是,自己喜歡,選擇了,什么也不可阻擋自己投身教育。下面我想和大家一起分享我教學(xué)生活中的幾個真實故事。
    記得那是暑假開學(xué)不久,我被調(diào)到西圪塔中心校任三年級語文及班主任老師。新的學(xué)校、新的學(xué)生、加上剛開學(xué)工作繁雜,我上火了,牙疼得厲害,腫了出來。新環(huán)境我不熟,學(xué)生寄宿,我只能用沖雞蛋加白糖的方法下火。星期天我回家打了針,開學(xué)去帶了藥。誰知我的一個學(xué)生從他家給我?guī)砹怂种窝捞鄣乃帲€說:“老師,這藥很管用,我爸用過的,你用了也會很快好起來的?!鞭k公桌上擺滿了罐頭,我問:“這是怎么回事?”孩子們七嘴八舌地說:“回去后我說你牙疼得臉都腫了,媽媽說那是上火了,自家腌制的水果罐頭能下火,讓我?guī)斫o你下火治牙疼?!蔽疫煅柿?,眼里滿是淚水。
    正是這一樁樁一件件的小事使我無法離開這個職業(yè)。為了我的教書夢可以延續(xù),我不斷努力充實自己,我自考大學(xué)科目,拿取大學(xué)文憑,參加轉(zhuǎn)正考試終于成為了一名正式教師。雖然這個過程經(jīng)歷了漫長的17年,但能夠在這個講臺上一直工作是我最大的夢想。只要我能在這個講臺上給大山注入文化與知識的生機,能夠改變眾多山里孩子的命運。我就覺得我所做的一切都是值得的。只要付出就有回報,我的學(xué)生一個個飛出大山,落腳不同的城市、不同的學(xué)府、不同的行業(yè),他們的一個電話、一條短信、一張賀卡,都會讓我興奮好一陣子。
    二十多年過去了,我,仍然是我,一個普通的鄉(xiāng)村教師。校園不是風(fēng)浪喧騰的大海,我的生命之舟只是行駛在平靜的港灣,日復(fù)一日,年復(fù)一年,額頭上橫排著詩行,眼角堆砌著故事,沒有奢求,沒有侈望,沒有大江東去的氣勢,也沒有金戈鐵馬的輝煌,我只是平庸而深情地活著。
    然而,我也有自己的人生信條。在這有些許信任危機的年代,人們時常會問:“我可以相信什么呢?”我則常常思考:“我應(yīng)該讓別人相信什么呢?”學(xué)校,這是一個溫馨的家園,這是一個和諧的集體。校園上空涌動著美麗的云彩,吹拂著奉獻之風(fēng),地面上并沒有流淌太多的欲望。
    我想,師應(yīng)該是有魂的,長青,是為師魂,它如青松翠柏,經(jīng)霜愈茂;它的生命如巍巍高山,滾滾江水一樣持久,深廣而無堅不摧,在藍天烈日的沐浴下,永葆活力,它又如方竹,氣節(jié)傲然,寒中飄香。
    鄉(xiāng)村教師演講稿一等篇十四
    學(xué)校是學(xué)生的搖籃,是培養(yǎng)人,塑造人大熔爐,教師是辛勤的園丁,學(xué)生是祖國的花朵,老師是學(xué)生的服務(wù)員,用辛勤的汗水澆灌著每一個學(xué)生,教師應(yīng)該時時處處都為學(xué)生著想,一切都為了學(xué)生,努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓每一個學(xué)生在學(xué)校這個大花園內(nèi)健康成長,讓每個學(xué)生家長放心,這是我們教師應(yīng)盡的義務(wù)。 我自從走上教育教學(xué)崗位以來,三十多年如一日,熱愛教育事業(yè),立足崗位,一心迫在教育事業(yè)上,內(nèi)心覺得教師的職業(yè)是太陽下最光輝的職業(yè),教師的職業(yè)是一個神圣的職業(yè),既光榮而艱巨,肩負著革命的重任,我一直在暗暗地下定決心,不辜負黨和人民的重托,堅守三尺講臺,努力奮斗,默默耕耘。
    我一直從事低年級教育教學(xué)工作,整天和天真活潑的兒童伴隨在一起,和他們建立了魚水關(guān)系,把學(xué)生視如親子,陪他們一起學(xué)習(xí)、活動,我感到非??鞓罚浅P腋?,他們就像含苞欲放的花骨朵一樣,需要我們老師來精心的培育,從生活上、學(xué)習(xí)上細心地照料他們,在平坦的大道上也有煩惱和快樂,我總是用微笑去消失煩惱,和他們一起享受快樂,對調(diào)皮的學(xué)生我從不體罰和變相體罰,從不歧視后進生,總是耐心地說服教育他們,從不發(fā)火,經(jīng)常地找他們促膝談心,相互交流,發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上有閃光點,就及時給予表揚和鼓勵,平時發(fā)現(xiàn)班上有困難的學(xué)生都能熱情主動地去幫助解決。有時自己掏腰包為班上有困難的學(xué)生買學(xué)習(xí)用品,多次受到家長的稱贊。
    我長期擔(dān)任低年級班主任工作,班主任是班級領(lǐng)導(dǎo)的核心,是政治靈魂的工程師,班主任是傳道授業(yè)解惑者,首先要認真學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作條例,掌握黨的方針政策,精益求精的做好班主任工作,和風(fēng)細雨地做好學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作,利用班隊會加強學(xué)生的思想教育,嚴格要求自己,做到為人師表,教師一言一行都影響著每一位學(xué)生的健康發(fā)展,關(guān)心愛護學(xué)生是教師的天職,20xx年班上有一個學(xué)生張xx,爸爸患肝癌去世了,家里債務(wù)累累,媽媽嫁人了,可憐的張xx和六十多歲的爺爺相依生活在一起,家庭無經(jīng)濟來源,生活上非常困難,眼看小張xx失學(xué)了,我看在眼里,記在心上,主動登門家訪,幫助張xx解決困難,動員張xx上學(xué),自己帶頭捐款,還呼吁左鄰右舍和班上學(xué)生捐錢、捐物,終于使張xx從困難中解脫出來,安心上學(xué),每逢星期天還把張xx帶回家,補習(xí)功課,讓小張吃上一頓美餐,張xx和爺爺非常激動,熱淚盈眶。我想一個人做點好事,也是應(yīng)該的。
    教師的工作職責(zé)是教書育人,我認為教育教學(xué)工作是一項精致工程,不得半點的虛偽和馬虎,不然的話就會誤人子弟,所以教師要活到老,學(xué)到老,只有這樣才能堅守工作崗位,才能不被改革大潮淘汰,時代在發(fā)展,教育在更新,我們要不斷的去“充電”,認真鉆研文化業(yè)務(wù)知識,苦練教育教學(xué)基本功,古人云:“學(xué)生有一杯水,老師要有一桶水?!被钏獜脑搭^來,教師的文化水平要不斷的提高,才能跟得上教育發(fā)展的步伐,要在提高課堂教學(xué)效益上下苦功夫,平時堅持訂閱教育刊物,擠時間看書學(xué)習(xí),積極參加各種培訓(xùn)活動,經(jīng)常和同行聽課、評課,汲取別人的教學(xué)經(jīng)驗,更新自己的教學(xué)手段,課堂上采取啟發(fā)式教學(xué)進行教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的'主體作用,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、創(chuàng)新、探究學(xué)習(xí)的能力。想方設(shè)法,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難能主動當(dāng)面輔導(dǎo),利用課余時間給學(xué)生補缺補差,在長期的教育工作崗位上,雖然經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨,經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn),兢兢業(yè)業(yè)的做好工作,吃盡了苦頭,我想老師就應(yīng)該像點燃著的蠟燭一樣永不滅的照亮著別人,這就是最大的幸福,最 大的快樂,教師應(yīng)該有公而忘私,無私奉獻的精神,這是做教師的準則,我們選擇了教育,而不是教育選擇我們,工作上再苦再累,也不能怨天尤人,應(yīng)該有一定的勇氣,在平凡的工作崗位上干出一番事業(yè)出來,以優(yōu)異的成績向黨和人民匯報,用聰明的才智為教育事業(yè)發(fā)展豎起豐碑,教師雖然清貧一些,但是教師的政治地位在社會上還是無限崇高的,所以做一名陽光教師,我更加感到自豪。
    鄉(xiāng)村教師演講稿一等篇十五
    我不是詩人,不能用豐富的詩句來謳歌我們的職業(yè);也不是學(xué)者,不能用深刻的思想來展現(xiàn)我們的價值;更不是歌手,不能用動聽的歌聲來贊美我們的崗位。我是一名來自鄉(xiāng)村小學(xué)的普通教師,我所看到的只不過是一件件最平凡、一樁樁最普通,但卻是最能體現(xiàn)我們鄉(xiāng)村教師熱愛教育事業(yè),關(guān)心學(xué)生的感人事跡。所以今天,我由感而發(fā)的在這里和大家談?wù)勎覀兊澜W(xué)寄宿制學(xué)校創(chuàng)辦以來所發(fā)生的一些普通、平凡的事情,這些事情深刻的體現(xiàn)了鄉(xiāng)村教師的愛崗敬業(yè)精神和愛心創(chuàng)辦教育事業(yè)的決心。道江小學(xué)是一所村級小學(xué),位于來賓市金秀縣長垌鄉(xiāng)較為偏僻的小山村,村屯與村屯之間崇山峻嶺,溝壑縱橫。交通不便,學(xué)生上學(xué)靠徒步翻山越嶺,遠的有二十多公里,近的也有五公里,一個來回就要走幾十公里,別說是年幼的孩子,就是大人也吃不消。遇上雨季,山地滑坡時有發(fā)生,安全問題真讓人擔(dān)心,許多適齡兒童上不了學(xué)。正是因為這一問題,一九九九年金秀縣教育局決定把道江村委的教學(xué)點撤并到道江村小學(xué),使我校成為我縣寄宿制學(xué)校的示范點,老師們憑著對山區(qū)孩子的滿腔熱情,靠著堅韌不拔的精神,堅信有志者事竟成的道理,著手創(chuàng)辦寄宿制學(xué)校。
    因為是在我縣首辦寄宿制學(xué)校,很多家長還不認同學(xué)生在學(xué)校寄宿,認為學(xué)校是在想辦法多賺錢。為了讓家長們放心送孩子們上學(xué),為了孩子們有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。走村串戶做家長的思想工作就落在老師們的身上。很多教師常常犧牲自己的休息時間,進村挨家挨戶的做家長的思想工作,宣傳寄宿學(xué)校的辦學(xué)理念,辦學(xué)思想。同時讓他們明白把時間浪費在長長的上學(xué)、回家的路上。不如讓孩子把更多時間的放在學(xué)習(xí)上。許多家長開始由不同意到被教師的誠意深深所打動,開始試著接受讓自己的孩子到學(xué)校里學(xué)習(xí)。
    創(chuàng)辦寄宿制學(xué)校不容易,所有的小學(xué)生都寄宿在學(xué)校里。這不只是平常的教書育人的事情,更重要的是教給學(xué)生們生活自理能力和自我管理的能力。在生活中,很多鎖碎的問題就出現(xiàn)了。因為是小學(xué)生,而且全部都是來自農(nóng)村的孩子,他們自理能力比較差。,平時都不太注意生活衛(wèi)生。這就需要老師們有足夠的耐心和細心來幫助他們樹立起良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。給孩子們剪指甲、梳頭、手把手的教他們洗臉、洗澡,洗衣服都是老師們每日必做的事情。包括教他們飯前飯后洗手,教育他們講究衛(wèi)生,愛整潔等。就在這天長日久的嘮叨中,孩子們的衣服干凈了,手上的泥土不見了,他們的生活面貌煥然一新??粗⒆觽儩u漸整潔的容貌,我們也感到百般欣慰。日常生活中,有很多問題隨之而來。孩子們有個頭痛、發(fā)熱,感冒等,這種病痛時有發(fā)生。學(xué)校沒有門診,沒有校醫(yī),離衛(wèi)生院有十多公里。不管是白天還是黑夜,不管是狂風(fēng)、暴雨,護送學(xué)生就醫(yī)從沒遲緩過。記得有一天深夜,一個女學(xué)生的闌尾炎突然發(fā)作,學(xué)生的家長離學(xué)校太遠,在這緊急的時刻,老師們毫不遲疑連背帶臺護送她去醫(yī)院。幸虧送得及時,孩子很快康復(fù);還記得有一次,一個五年級的同學(xué)不小心摔斷了腳,為了不影響他的學(xué)習(xí),上課時,老師從宿舍里把他背到教室里,下課后,再由教室背回宿舍,課間送他上衛(wèi)生間。為了讓他早日康復(fù),老師們還買骨頭另起小灶熬粥給他補給營養(yǎng)。這樣的事例在我們的學(xué)校里數(shù)不勝數(shù)。正因為老師們的這種敬業(yè)精神,家長們都放心的把孩子送到我們學(xué)校就讀,還時常對老師說:“在家里我們收工比較晚,回來時根本沒有時間照顧孩子,孩子在家里都沒有來學(xué)校這么干凈,把孩子交給你們,我們很放心?!甭犃思议L的話,我們感到十分的欣慰。在寄宿制學(xué)校里,在校生的食宿日常事務(wù)全部由老師承擔(dān),許多新生剛到學(xué)校還不習(xí)慣學(xué)校里的新生活、新環(huán)境,晚上出走,或是哭鬧時有發(fā)生,為了讓學(xué)生們安定下來,適應(yīng)新的環(huán)境,全校老師既當(dāng)老師又當(dāng)保姆,所有老師愛生如子。多少個日日夜夜,值日老師、班主任、科任老師,曾為半夜找不到學(xué)生而心急如焚,為生病的學(xué)生急如火撩,為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁,曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。多少條羊腸小道上,小溪前留下老師們護送學(xué)生那一幕幕感人的情景;多少個夜深人靜的校園里、宿舍旁留下了老師們守夜的足跡。
    數(shù)年如一日,風(fēng)里來雨里去,老師們憑著一顆慈母心,傾注滿腔熱情,擎起一片山區(qū)的艷陽天?!坝幸皇赘枳顒尤耍蔷褪菐煹?,有一種人生最美麗,那就是教師……。?!泵慨?dāng)聽到這首歌,我就情不自禁的想起在教育一線上辛勤耕耘的老師,想起我們道江寄宿制學(xué)校的`老師們“勤勤懇懇,默默無聞”的那種老黃牛似的敬業(yè)精神。我親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻等作為,親耳聆聽老師們不畏艱苦,孜孜不倦,全心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受到為了山里的孩子,真誠奉獻的博大情懷。在學(xué)校的榮譽室里,面對各種各樣的表彰和獎勵,我又看到了老師們的辛勞和學(xué)生的進步??吹搅藵M頭白發(fā)的老教師兢兢業(yè)業(yè)的工作;看到了夜晚在辦公室燈下、電腦前埋頭苦干的青年教師。我為能在這樣的學(xué)校里工作而自豪,為能與這樣一群愛崗敬業(yè)的同事在一起工作而驕傲。圣堂山下育桃李,道江園里出英才,我將在教育改革的大潮中,與時俱進,團結(jié)、奮發(fā)、求實、創(chuàng)新,為我所熱愛的教育事業(yè)奉獻一份自己的微薄之力,使瑤山寄宿制學(xué)校錦上添花。