心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟，它是對(duì)所經(jīng)歷的事情的思考和反思，有助于我們不斷提升自我。我們常常在不經(jīng)意間獲得一些心得體會(huì)，覺得應(yīng)該記錄下來以備日后參考。心得體會(huì)是我們成長的見證，也是我們與他人分享經(jīng)驗(yàn)的方式。那么，如何寫好一篇心得體會(huì)呢？首先要有清晰的目標(biāo)，明確要總結(jié)的內(nèi)容或問題，有針對(duì)性地進(jìn)行思考和總結(jié)。其次要反思自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，分析原因和結(jié)果，找出成功和失敗的因素。同時(shí)，要注重提煉和歸納，將經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)轉(zhuǎn)化為具有普遍意義的準(zhǔn)則和規(guī)律，能夠幫助他人和自己更好地面對(duì)類似的情境和挑戰(zhàn)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家提供一些寫作靈感和思路。大家一起來看看吧，或許這些范文能為我們寫作提供一些啟示和借鑒?？偨Y(jié)來說，寫好一篇心得體會(huì)是需要多方面的技巧和經(jīng)驗(yàn)，希望大家能夠努力提升自己的寫作水平，分享自己的思考和感悟。
師范聽課心得體會(huì)篇一
在作為師范生的過程中，聽課是必不可少的環(huán)節(jié)，通過觀摩其他老師的講課方式和教學(xué)技巧不僅可以幫助自己提高，也可以拓寬自己的視野。在過去的數(shù)次聽課中，我深深認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。今天我想分享自己的師范聽課心得體會(huì)，希望能對(duì)其他師范生有所幫助。
第二段：聽課的重要性。
聽課是師范生學(xué)習(xí)的重要途徑，通過觀摩其他老師的教學(xué)方式和技巧可以幫助我們更好地了解教學(xué)流程，把握好教學(xué)節(jié)奏，豐富自己的教學(xué)思路。聽課還能夠幫助我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新教學(xué)理念，更好地配合教改和學(xué)生需求。
在我的多次聽課中，我深深地認(rèn)識(shí)到了很多教學(xué)技巧和教學(xué)理念。例如，我曾經(jīng)聽到一位老師講解如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和需求，正確引導(dǎo)學(xué)生的問題和需求，這讓我深深地感受到了教學(xué)理念的重要性。我還學(xué)習(xí)到了很多技巧，例如如何組織教學(xué)內(nèi)容，如何管理教學(xué)班級(jí)和教育資源等等。這些都是我之前從未接觸到過的知識(shí)，通過聽課，我得以領(lǐng)悟到了更加細(xì)致和全面的教學(xué)內(nèi)容。
第四段：聽課中的問題。
聽課雖然可以帶來很多收獲，但是也有一些問題存在。其中一大問題就是如何提高聽課效果。盡管我們可以通過各種途徑獲取相關(guān)教學(xué)資源，但是聽課時(shí)只有有目的地聽課，才能夠真正地獲取所需的信息和教學(xué)技巧。另外，師范聽課的過程中，有時(shí)很難展示出自己的獨(dú)特的教學(xué)個(gè)性，因此在聽課后，我們需要利用所學(xué)的技巧和理念來調(diào)整自己的教學(xué)方式，使之更加與眾不同。
第五段：師范聽課的總結(jié)和建議。
師范聽課是師范生教育的必不可少的一部分，有助于幫助師范生更好地進(jìn)行教學(xué)和管理教育資源。聽課不僅幫助學(xué)生弄清教育學(xué)、教學(xué)策略、教育視野，還能夠鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)、思考能力和聽取教師意見的能力。我建議師范生應(yīng)該多參與聽課、多分析教學(xué)案例，不斷拓寬自己的教育視野，不斷地提高自身的業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)。這樣，我們才能夠?yàn)槲覀儗淼慕逃ぷ鞯於己玫幕A(chǔ)。
師范聽課心得體會(huì)篇二
師范生是從事教育工作的人之中最重要的群體之一，因此，他們的聽課感想或者心得體會(huì)對(duì)于教師專業(yè)化成長和提升教育教學(xué)質(zhì)量尤為關(guān)鍵。在學(xué)校中，師范生是一群勤奮好學(xué)、有責(zé)任感、有愛心的學(xué)生，他們在追求自己教育理想的同時(shí)，也在用心體悟著從他人身上得來的教育智慧。本文將結(jié)合個(gè)人感受，探討師范生聽課感悟心得體會(huì)。
第二段：聽課感受
聽課是師范生成長的重要環(huán)節(jié)之一，每次聽完課程，我會(huì)寫出對(duì)這些課的總結(jié)和感悟，例如，當(dāng)我聽到一節(jié)生動(dòng)活潑、互動(dòng)性強(qiáng)、內(nèi)容充實(shí)的語文課時(shí)，發(fā)現(xiàn)課堂上要么是老師讓學(xué)生說國學(xué)故事，要么是學(xué)生跟著教師一起誦讀經(jīng)典名篇。這種課堂方式雖然在解決學(xué)生的口語表達(dá)方面起到了作用，卻仍然缺乏對(duì)文學(xué)的深度讀解和思考，教育效果有待提高。
第三段：理解教學(xué)方法
對(duì)于教學(xué)方法，我認(rèn)為是教師課堂效果的一個(gè)關(guān)鍵，能否構(gòu)建出一個(gè)良好的課堂氛圍，就要看教學(xué)方法是否得當(dāng)。比如在一次音樂課上，教師讓同學(xué)們分組合作完成一個(gè)表現(xiàn)賽，語音語調(diào)也到位，讓同學(xué)們充分發(fā)揮他們的所長。廣專還從師希望自己可以用“多元思維班級(jí)”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生無論在學(xué)習(xí)還是生活中都“養(yǎng)成好習(xí)慣”。
第四段：認(rèn)識(shí)自己
聽課不是僅僅在對(duì)課程和教學(xué)要素的把握和認(rèn)知上有所收獲，還要體驗(yàn)時(shí)間的沉淀和反思。自我認(rèn)知是一個(gè)終止不了的進(jìn)程，而與教學(xué)正在進(jìn)行的時(shí)間相輔相成。聽課的過程也是幫助我更好地理解自己和不足之處的過程。在聽完了一節(jié)精彩的課程后，我總結(jié)了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做好未來的職業(yè)規(guī)劃和提高教學(xué)能力的準(zhǔn)備。
第五段：總結(jié)
通過對(duì)聽課得到的感悟和體會(huì)，我認(rèn)為師范生應(yīng)該在實(shí)踐中不斷地積累和提高自己的專業(yè)能力。要始終以學(xué)生為本，關(guān)注職業(yè)道德、研究教育教學(xué)理論并結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，從而提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的身心健康成長做出自己的貢獻(xiàn)。此外，師范生還需要注重理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的掌握，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)形象。這樣，他們才能夠在競爭激烈的教育市場中脫穎而出，成為社會(huì)所需要的人才。
師范聽課心得體會(huì)篇三
師范聽課是我們教師專業(yè)成長的重要途徑之一，可以幫助我們了解先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，提高教師教育教學(xué)質(zhì)量。本人于近期參加了一堂由研究生導(dǎo)師授課的課程，“信息素養(yǎng)教育與任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)”。通過聽課，我深刻感受到了教育教學(xué)的重要性和現(xiàn)代教育理念給我們帶來的啟示。
第二段：講述課程內(nèi)容和教學(xué)方法。
本次聽課的課題是關(guān)于信息素養(yǎng)教育與任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的理論和實(shí)踐。在課程中，導(dǎo)師通過豐富的教學(xué)實(shí)例介紹了現(xiàn)代教育中信息技術(shù)的應(yīng)用與任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。她強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)作為現(xiàn)代教育的重要支撐和任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的重要性。她不僅講述了理論知識(shí)，還通過互動(dòng)式教學(xué)實(shí)踐讓我們深入理解學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法的關(guān)系。
第三段：談?wù)撟约旱氖斋@和體會(huì)。
通過本次聽課，我深刻感受到現(xiàn)代教育注重讓學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、獨(dú)立思考和自主創(chuàng)新的能力。同時(shí)，導(dǎo)師以互動(dòng)式教學(xué)增強(qiáng)我們對(duì)課堂的參與感和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也為我們今后的教育教學(xué)提供了新思路和新方法。通過聽課，我還發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生思維的引導(dǎo)和題目的挑戰(zhàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下獨(dú)立完成探究式學(xué)習(xí)。
第四段：分享他人的見解和觀點(diǎn)。
除了自己的收獲和體會(huì)外，我從其他同學(xué)的分享中也得到了更多的啟示。有同學(xué)認(rèn)為教師在課堂上應(yīng)該注重學(xué)生的主觀認(rèn)知，尊重學(xué)生的觀點(diǎn)和看法，讓學(xué)生更好的參與教學(xué)過程；還有同學(xué)強(qiáng)調(diào)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)需要建立在充分的學(xué)科知識(shí)和學(xué)生興趣的基礎(chǔ)之上，不可缺少的是教師的啟發(fā)和引導(dǎo)；同時(shí)，多數(shù)同學(xué)也認(rèn)為教育教學(xué)應(yīng)該注重素養(yǎng)教育的提升，培養(yǎng)學(xué)生的全面能力和文化素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)，展望未來。
在課程學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)為只有不斷學(xué)習(xí)中不斷探究新教育理念和教學(xué)方法，我們才能在教育教學(xué)的路上走得更加順利。我們不僅要在平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，還要多聽課、多交流，不斷完善自己的教學(xué)方法和理念，使我們的教育教學(xué)更加靈敏和適應(yīng)性。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將始終堅(jiān)持教育與學(xué)生和實(shí)際情況相結(jié)合，注重學(xué)生的實(shí)際需求和個(gè)人特點(diǎn)，為提高教育教學(xué)的質(zhì)量而不懈努力。
師范聽課心得體會(huì)篇四
在當(dāng)前全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情下，大部分教育機(jī)構(gòu)紛紛實(shí)施線上教學(xué)，這也為師范生提供了一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的機(jī)遇，即通過線上聽課的方式繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。然而，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，師范生線上聽課存在著許多挑戰(zhàn)。首先，為了確保各位師范生的學(xué)習(xí)效果，教育機(jī)構(gòu)需要投入大量時(shí)間和精力來準(zhǔn)備線上教學(xué)資源，并且要保證網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定。其次，師范生也需要克服自身學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、自律能力不強(qiáng)等問題，才能夠充分利用線上教學(xué)資源。但無論是挑戰(zhàn)還是機(jī)遇，師范生都應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)和把握，努力在線上教學(xué)中發(fā)展出全新的學(xué)習(xí)策略和技能。
二、靈活應(yīng)對(duì)線上聽課的技巧
要想在線上聽課中取得好的學(xué)習(xí)效果，師范生需要培養(yǎng)一些有效的技巧和策略。首先，要選擇一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證自己能夠集中精力學(xué)習(xí)。其次，要對(duì)線上教學(xué)平臺(tái)和相關(guān)軟件進(jìn)行熟悉和掌握，這樣才能更好地參與到課堂討論和互動(dòng)中。而且，要掌握一個(gè)良好的時(shí)間管理能力，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，確保每一門課程都能夠得到充分的關(guān)注和學(xué)習(xí)。此外，師范生還可以主動(dòng)參與線上學(xué)習(xí)小組或論壇，與同學(xué)們進(jìn)行討論和交流，互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)進(jìn)步。
三、突破線上聽課的局限
盡管線上聽課存在一些局限性，但我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^一些措施來彌補(bǔ)。首先，師范生可以利用線上資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在課后進(jìn)行深入閱讀和思考。其次，可以積極與教師和同學(xué)進(jìn)行溝通和互動(dòng)，提出自己的疑問和觀點(diǎn)，以便更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外，師范生還可以主動(dòng)參與一些線上輔導(dǎo)課程或?qū)W習(xí)班，提高自己的學(xué)習(xí)效果。通過這些努力，可以最大限度地突破線上聽課的局限，確保學(xué)習(xí)效果不受影響。
四、探索線上聽課的創(chuàng)新與發(fā)展
隨著線上教育的發(fā)展，越來越多的創(chuàng)新性應(yīng)用被引入到師范生的線上聽課中。比如，一些教育機(jī)構(gòu)使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來模擬實(shí)際課堂環(huán)境，在線上實(shí)現(xiàn)更加真實(shí)、身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。另外，一些教育平臺(tái)還結(jié)合人工智能技術(shù)，為師范生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)推薦和評(píng)估。這些創(chuàng)新和發(fā)展都為師范生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)也對(duì)師范生提出了更高的要求，需要他們具備更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。
五、總結(jié)與展望
師范生線上聽課是當(dāng)前全球疫情下不可避免的選擇，盡管面臨著一些挑戰(zhàn)，但通過靈活應(yīng)對(duì)和突破，師范生仍然可以獲得良好的學(xué)習(xí)效果。而且，隨著線上教育的創(chuàng)新和發(fā)展，師范生可以期待更加豐富和多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)術(shù)資源。因此，師范生們應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力，善于抓住線上教學(xué)的機(jī)遇，使自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)術(shù)水平得到進(jìn)一步提升。
師范聽課心得體會(huì)篇五
初中教育作為人們生命中重要的階段之一，如今在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)迎頭趕上。每個(gè)有志從事教育事業(yè)的人，都希望能夠成為一名優(yōu)秀的教師。因此，每當(dāng)我們從大學(xué)走向教育現(xiàn)場時(shí)，進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)或聽課，我們都不會(huì)掩飾自己興奮的心情。在聽課過程中，我們會(huì)領(lǐng)悟教學(xué)的奧妙，體驗(yàn)到優(yōu)秀教師的魅力和他們的教學(xué)技巧。今天，我將分享我作為一名初中師范生，在聽課中的心得體會(huì)。
第二段：了解教學(xué)目標(biāo)
在教學(xué)的初期，老師總是會(huì)通過問課程目標(biāo)來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。同樣，在聽課之前也要先了解老師的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能更好地理解和接收到老師想要傳達(dá)的知識(shí)。在課堂上，老師秉持著“知其所以然”的原則，帶領(lǐng)各位同學(xué)一步步理解教材中的知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)他們的興趣和好奇心，不再是“死記硬背”的學(xué)習(xí)方式。這也讓我明白了教育是一種獨(dú)特的人類活動(dòng)，是為了幫助每一個(gè)人實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和理想。
第三段：注重教學(xué)方法
現(xiàn)如今，教育經(jīng)歷中最重要的一環(huán)便是教學(xué)方法。聽課中我也體會(huì)到了這一點(diǎn)。老師的教學(xué)方法不僅有利于知識(shí)的掌握，也更有利于學(xué)生的思維發(fā)展。教師和學(xué)生之間的互動(dòng)是教學(xué)的關(guān)鍵，如果我們的教學(xué)只是單調(diào)地慷慨陳詞，缺乏生動(dòng)活潑的表達(dá)和實(shí)用的技巧，則難以引起學(xué)生的興趣和熱情。很多時(shí)候，我們需要運(yùn)用各種不同的方法和手段來吸引學(xué)生的眼球。這些方法中包括一些互動(dòng)型的小游戲和講授技巧，通過這樣的方式，學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)。
第四段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求
在現(xiàn)今社會(huì)，有很多教師總是忽略掉學(xué)生的個(gè)性化需求，但老師在我聽課中非常注重這個(gè)環(huán)節(jié)，他總能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同之處，并針對(duì)不同的學(xué)生們采取不同的教學(xué)策略。對(duì)于那些學(xué)習(xí)力較弱的同學(xué)，老師也不會(huì)刻意地讓他們跟上節(jié)奏，而是那些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)網(wǎng)上客服。這種教學(xué)理念，在我看來是教育的生命之源，是幫助不同的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方式和最好的途徑。
第五段：總結(jié)
在我的初中教育時(shí)間中，我遇見了很多不同的老師，他們身上都有著不同處。但聽課這一環(huán)節(jié)，讓我開始逐漸認(rèn)識(shí)到一名優(yōu)秀教師應(yīng)該擁有哪些特質(zhì)。一個(gè)優(yōu)秀的老師不應(yīng)該僅僅是教授知識(shí)，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的成長，并引導(dǎo)他們的未來。這也讓我更加堅(jiān)信，只有了解不同的教學(xué)方法并不斷積累的經(jīng)驗(yàn)，才能夠創(chuàng)建一個(gè)舒適的教學(xué)環(huán)境，并幫助每一個(gè)學(xué)生找到自己的歸屬感。
師范聽課心得體會(huì)篇六
近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，線上教育已經(jīng)成為當(dāng)今教育領(lǐng)域的一個(gè)熱門話題。在疫情期間，學(xué)校將線下課堂轉(zhuǎn)移到線上授課，對(duì)于師范生而言，線上聽課成為了一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這個(gè)過程中，我也有很多的收獲與體會(huì)。
首先，線上聽課為我們帶來了更多的時(shí)間靈活性。通常，線下的課程時(shí)間是固定的，學(xué)生需要早早到校準(zhǔn)備，中午才能回家。而線上課堂則不同，在課程安排上更加靈活。我們可以自由選擇在何時(shí)參與課程，從而更好地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。此外，線上課程還節(jié)省了往返于學(xué)校與宿舍之間的路程，減少了學(xué)生的交通壓力，為我們提供了更多的寶貴時(shí)間用于學(xué)習(xí)和自我提升。
其次，線上聽課培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。在線上課堂中，我們更多地依賴于自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。相比于傳統(tǒng)的教室環(huán)境，線上課程要求我們具備更加明確的目標(biāo)和計(jì)劃，需要自覺地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。只有在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們才能在線上課程中真正獲取知識(shí)，提高自己的綜合能力。因此，通過線上聽課，我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。
再次，線上聽課拓寬了我們的學(xué)習(xí)資源。在線上課程中，我們可以隨時(shí)隨地地接觸到全球范圍內(nèi)的優(yōu)秀教育資源。通過觀看名師的授課錄像、參與各類線上學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們可以接觸到各類優(yōu)秀的教育資源。這無疑為我們提供了一個(gè)更加廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，拓寬了我們獲取知識(shí)和信息的渠道。在這個(gè)過程中，我們不僅可以從不同的角度學(xué)習(xí)同樣的知識(shí)點(diǎn)，也可以了解到不同國家、不同學(xué)校的教學(xué)方法，從而拓寬我們的視野，提高我們的學(xué)習(xí)效果。
最后，線上聽課促進(jìn)了我們的交流和合作能力。在線上課堂中，我們不再局限于課堂的地理位置，而是可以同世界各地的師范生交流學(xué)習(xí)。這種線上交流不僅拓寬了我們的學(xué)術(shù)視野，也促進(jìn)了我們的交流和合作能力的提升。通過與其他同學(xué)的交流互動(dòng)，我們可以學(xué)習(xí)到更多不同的觀點(diǎn)和思考方式，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，在線上課堂中還可以利用各種在線工具進(jìn)行小組合作，共同完成課程作業(yè)和項(xiàng)目，從而培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
總之，線上聽課帶來了時(shí)間靈活性、培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力、拓寬了學(xué)習(xí)資源、促進(jìn)了交流和合作能力等諸多優(yōu)勢。盡管線上教育還存在一些問題，例如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、缺乏互動(dòng)等，但通過不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，相信線上聽課將會(huì)成為未來教育發(fā)展的一個(gè)重要方向。對(duì)于我們師范生而言，線上聽課為我們提供了一個(gè)更加廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，也培養(yǎng)了我們的多樣化技能和能力，為未來的教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
師范聽課心得體會(huì)篇七
作為一名青年教師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中上課，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與支持，老師的指導(dǎo)和幫助，讓我對(duì)于重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。
作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準(zhǔn)備。公開課對(duì)我來說是一次鍛煉與提升的機(jī)會(huì)，這一次課，我上的內(nèi)容是高考中文言實(shí)詞推斷的方法。從一次公開課中，我學(xué)到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考。總結(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個(gè)方面：
一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性。
二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備。我上公開課之前的準(zhǔn)備工作由自己獨(dú)立完成，如教案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程，自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了。當(dāng)然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺(tái)的課，“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)力決定命運(yùn)”，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，強(qiáng)調(diào)開課的每一個(gè)細(xì)節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實(shí)力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。
四、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。
1、課堂評(píng)價(jià)不到位。對(duì)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然也有教師評(píng)價(jià)，但明顯存在評(píng)價(jià)簡單化的傾向。
2、自學(xué)指導(dǎo)不具體，老師包辦代替。有些時(shí)候，還會(huì)出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時(shí)間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況，老師不自覺地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由老師包辦代替了。
在這次公開課中，我感受到這對(duì)我自己是一種磨煉與提升，通過認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法，有利于促進(jìn)自己教學(xué)水平與教學(xué)能力的提高。
盡管我們現(xiàn)在處在緊張的高三階段，希望每節(jié)課都教給學(xué)生足夠多的知識(shí)，這勢必會(huì)忽略學(xué)生吸收課堂所學(xué)知識(shí)的狀態(tài)，所以在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上，心里難免有點(diǎn)矛盾的。但是不論如何，只有不斷的思考與探索，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)更大的突破。
這個(gè)過程中也讓我體會(huì)到了公開課與常規(guī)課的不同這處，從教學(xué)流程上來說也了解了不少，從課前的準(zhǔn)備和課后老師的點(diǎn)評(píng)讓我學(xué)會(huì)了很多東西。但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師，我會(huì)盡快成長起來，不會(huì)怕挫折和困難，會(huì)敢于面對(duì)。我會(huì)不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
師范聽課心得體會(huì)篇八
11月24、25日兩天在xxxx市實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽了九節(jié)無錫級(jí)的優(yōu)質(zhì)課，兩天下來受益匪淺，細(xì)細(xì)品味有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、參賽選手都十分注重對(duì)單元知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)零亂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，梳理，理出頭緒，弄清他們的來龍去脈，找出他們的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，在學(xué)生心中聯(lián)成網(wǎng)，結(jié)成片。對(duì)以后的單元復(fù)習(xí)有很大的啟發(fā)意義。其中以xxxx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的宗俊英教師的知識(shí)樹與江陰一中的張秋華教師的手工貼圖給人印象深刻。
二、對(duì)教材重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理。本單元的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用、正確書寫化學(xué)方程式與利用方程式進(jìn)行簡單計(jì)算。選手們在處理重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)都注重練習(xí)的順序性和層次感。就是先講質(zhì)量守恒定律再講方程式再講計(jì)算，突出知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，其次練習(xí)難易程度清晰，貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。能有效的突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)之間的過渡巧妙自然。并且都比較重視用化學(xué)語言，解決化學(xué)問題，注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，解題格式的工整性，和方程式書與的規(guī)范性。這些既體現(xiàn)化學(xué)的學(xué)科特色，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的解題習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這點(diǎn)江陰二中的陶艷教師給我印象深刻。
三、選手們都善于利用多種教學(xué)手段，想方設(shè)法調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情。如鎂在二氧化碳中燃燒，小強(qiáng)的升天夢，馬小跳與馬靈靈的主角設(shè)置，不但豐富了課學(xué)教學(xué)資料，有的也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感與價(jià)值觀方面的教育。這點(diǎn)華莊中學(xué)的錢宇教師的小強(qiáng)的升天夢貫穿全課，課堂引入，課后深華，給我印象深刻。
四、選手們都清楚的意識(shí)到在新課程背景下教師的由演員向?qū)а葜鹘堑霓D(zhuǎn)變，都精于組織教學(xué)，把課堂還給學(xué)生，他們則利用優(yōu)美的口頭語言和豐富的肢體語言，采用互助式、討論式、小組競賽式教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂進(jìn)取性，使課堂氣氛緊張而活潑，緊張則是因?yàn)榇竽X的思維量大，活潑則是指課堂氣氛的簡便愉悅。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立組內(nèi)合作創(chuàng)新的意識(shí)，也培養(yǎng)了他們的集榮譽(yù)感。
總之，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)收獲很大，對(duì)復(fù)習(xí)的方法有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提高。同時(shí)感覺自我還要加強(qiáng)近幾年中考的研究，了解中考的熱點(diǎn)與難點(diǎn)，設(shè)法提高自我復(fù)習(xí)課的效率，努力去踐行減負(fù)增效。
師范聽課心得體會(huì)篇九
聽課是我們學(xué)習(xí)生活中一項(xiàng)重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識(shí)，提高自己的能力。但是，聽課需要認(rèn)真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補(bǔ)失去的機(jī)會(huì)。因此，在課堂上認(rèn)真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率
聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時(shí)， 我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中，學(xué)會(huì)思考，關(guān)注老師的表情、口吻和身體語言，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個(gè)復(fù)習(xí)和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。
段落三：自我檢測與反思
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設(shè)法從中找到其缺陷?；蛘咴傺a(bǔ)充一些新的想法或引申，與其他同學(xué)討論或與聆聽者自己討論。仔細(xì)思考累計(jì)一些真正的知識(shí)和主要問題是有益的。這不僅會(huì)讓我們對(duì)這門學(xué)科的理解更加深入，而且會(huì)促進(jìn)我們的批判性思考和學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論
在學(xué)習(xí)階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應(yīng)該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動(dòng)，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對(duì)于我們的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結(jié)
聽課是我們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽課時(shí)，不能只是聽而已，還需要認(rèn)真記錄，提高吸收效率，自我檢測和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng)，還應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境的影響，并建立長效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望這些想法和建議可以讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽講，充分利用課上時(shí)間。
師范聽課心得體會(huì)篇十
聽課，是我們學(xué)習(xí)的重要形式之一，也是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時(shí)間的聽課，我深深感受到心得和體會(huì)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、認(rèn)真聽講，做好筆記
聽講是聽課的基礎(chǔ)，必須要認(rèn)真聽講。只有認(rèn)真聽講，才能獲取最大的知識(shí)點(diǎn)，才能掌握老師的教學(xué)思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復(fù)習(xí)的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點(diǎn)，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識(shí)。
二、積極思考，提出問題
聽課不應(yīng)僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對(duì)不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動(dòng)，提高參與度
老師是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，多與老師互動(dòng)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在聽課時(shí)，我們可以積極發(fā)言，與老師互動(dòng)，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達(dá)能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、適時(shí)總結(jié)，加深記憶
在聽完課后，我們應(yīng)該進(jìn)行適時(shí)總結(jié)，對(duì)筆記進(jìn)行整理，并將自己聽懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實(shí)踐應(yīng)用，提高實(shí)踐能力
學(xué)習(xí)課本知識(shí)之外，實(shí)踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，對(duì)于語文課程，我們可以通過寫作、口語練習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)踐；對(duì)于數(shù)學(xué)課程，我們可以通過習(xí)題、作業(yè)等形式進(jìn)行實(shí)踐。只有在實(shí)踐中更好地掌握知識(shí)，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽課心得體會(huì)需要積極升華，更要?jiǎng)?chuàng)新、總結(jié)并實(shí)踐。只有在學(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗(yàn)和提高自己的實(shí)際能力，才能完成我們的學(xué)業(yè)目標(biāo)。
師范聽課心得體會(huì)篇十一
20xx年7月21日，市教研員來我校觀摩指導(dǎo)，對(duì)我們進(jìn)行了新課改下的教學(xué)指導(dǎo)，我受益匪淺。
做好本職工作，創(chuàng)新教學(xué)，高效課堂就是讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)、方法，形成歷史思維，主要有以下幾個(gè)方面：
教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看教科書，主要是教給學(xué)生查找、閱讀歷史材料的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，懂得如何利用書，怎樣從閱讀中獲取大量的歷史信息，把書本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。
教師應(yīng)重視學(xué)生聽課能力的培養(yǎng)，爭取在每節(jié)課上最大限度地獲取信息，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。
（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課，要聽關(guān)鍵語、聽重音、聽提示語、聽重復(fù)語；怎樣做到當(dāng)堂領(lǐng)會(huì)和鞏固，嘗試記憶等。
（2）指導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，要積極思考，勇于提出問題和回答問題；如何進(jìn)行課堂討論，積極發(fā)言和聽取他人的見解等。
讓學(xué)生懂得提出問題，善于提出問題，并在教師指導(dǎo)下討論和解決問題，學(xué)生才能真正成為教學(xué)活動(dòng)的.主人，實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
歷史注重時(shí)間、事件等橫向、縱向線索的聯(lián)系，因此，歷史教學(xué)中要有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、概括和總結(jié)，找出歷史的規(guī)律和分析歷史現(xiàn)象的方法，幫助他們構(gòu)筑起整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，變學(xué)生被動(dòng)地吸收為主動(dòng)地學(xué)習(xí)，變機(jī)械的知識(shí)傳授為一種能動(dòng)的能力訓(xùn)練。給教師的幾點(diǎn)建議：
1、用心關(guān)注學(xué)生，恰如其分的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感覺到指導(dǎo)關(guān)懷。
2、教師要接觸新史觀。
3、多讀書、讀好書。
4、必修落實(shí)三維目標(biāo)。
5、構(gòu)筑邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w系。
6、善于選擇材料、積累材料、認(rèn)識(shí)材料，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
12月25日，有幸赴勵(lì)志中學(xué)聆聽了一位歷史教師的精彩講授，收益不淺，現(xiàn)將自己的一點(diǎn)收獲和感悟與同仁們一起分享和交流，不當(dāng)之處敬請大家指正。
本次之行共聽課2節(jié)?？偟母惺芫褪钦鎸?shí)中生成的課堂是素質(zhì)的也是適用的課堂。
其一，真實(shí)性。首先是講授教師扎實(shí)、過硬的教學(xué)基本功和隨機(jī)應(yīng)變的各種能力是真實(shí)的，可敬畏又值得學(xué)習(xí)的。
其二，課堂的生成態(tài)。無論是教師的學(xué)案，還是多媒體課件，還是歷史資料、影視資料的選取，都立足于教師對(duì)課本教材資源的挖掘和應(yīng)用。沒有了多媒體教學(xué)開創(chuàng)之初的華麗，有的只是樸素的powerpoint畫面和間接明了、直接簡短的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)指令，或者是富有情感化的啟發(fā)引導(dǎo)語句。教師作為課堂的指導(dǎo)者、組織者的地位更明顯了，學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位充分顯現(xiàn)。特別是挖掘和利用多種知識(shí)認(rèn)知渠道，搭建把學(xué)生已有知識(shí)轉(zhuǎn)化和升華為課本知識(shí)的平臺(tái)。
其三，新理念性。展示了《新課標(biāo)》的新理念。這節(jié)課都從不同角度體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的新理念。新課標(biāo)提出:“歷史教學(xué)要緊密聯(lián)系實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。”很多情景來自于學(xué)生的身邊，創(chuàng)設(shè)合理的情景，讓學(xué)生從情景中提出歷史問題，對(duì)于他們學(xué)習(xí)歷史起到了一定的作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如本節(jié)課講述牛頓的偉大成就時(shí)，引用了牛頓在蘋果樹下看蘋果從樹上掉下來的故事。讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)信息，提出問題，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性，并引出了學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。
在教學(xué)過程中注重體現(xiàn)學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自己獲取知識(shí)，并利用知識(shí)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生敢于獨(dú)立思考、敢于探索的習(xí)慣。如讓學(xué)生欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，然后讓學(xué)生各抒己見談自己的想法，進(jìn)而去研究探索樂壇雄獅-貝多芬，。在引導(dǎo)學(xué)生獲取新知時(shí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和思維的特點(diǎn)，讓學(xué)生自己觀察、猜想、操作，在小組中討論、交流，提出自己的發(fā)現(xiàn)，對(duì)不同層次學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，不求統(tǒng)一答案，只求有所見解，促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程。而且給予學(xué)生充分思考、交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生之間不僅能展示自己的想法、見解，還能通過合作交流，互相啟發(fā)，互相吸收，互相補(bǔ)充，互相糾正，使認(rèn)識(shí)漸趨完善、深化。另外，教師尊重學(xué)生的意見和想法，對(duì)學(xué)生的見解給予積極評(píng)價(jià)，真正體現(xiàn)教學(xué)相長。這樣的教學(xué)有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的交往能力，有利于形成民主和諧的課堂氛圍。
其四、合作性。教師在教學(xué)中采取了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探索，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。
在我以往的教學(xué)中，只關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)，所以采用的是“問答式”的教學(xué)方式，教師在前面走，學(xué)生在后面跟，步步為營，教師到達(dá)目的地，學(xué)生隨之而到。在教學(xué)過程中，教師一味地想把自己所領(lǐng)悟的知識(shí)傾注到學(xué)生的頭腦里，致使學(xué)生被動(dòng)地接受。而趙老師的教學(xué)是，教師沒有停留在知識(shí)的傳授上，而是通過為學(xué)生提供要探究的對(duì)象，讓學(xué)生自主探究，積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，從而有所發(fā)現(xiàn)，掌握知識(shí)，讓學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)再探究、再發(fā)現(xiàn)的過程。這樣的教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的智慧潛能，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的技能，有利于知識(shí)的掌握。波利亞曾說:“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)?！币?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)、理解最深刻，也容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師必須轉(zhuǎn)變角色，變知識(shí)的傳授者為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。教師要站在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才觀的高度，創(chuàng)設(shè)探究性的教學(xué)問題，給學(xué)生提供自主探究的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
記得有位哲學(xué)家曾這樣說過:“教育要培養(yǎng)一代人的精神，必先使歷史進(jìn)駐個(gè)人，使個(gè)人在歷史中汲取養(yǎng)分。”歷史教育最重要的目的就是借鑒歷史，明理啟智。所聽老師的課基本改變了以往過分關(guān)注學(xué)科的重認(rèn)知、輕情感，重教書、輕育人的教育觀念，而是“以學(xué)生的發(fā)展為本”。在課堂教學(xué)中，不僅僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，更關(guān)注學(xué)生的情緒和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。特別是德育目標(biāo)的完成和實(shí)現(xiàn)非常明顯。
總之，聽了趙老師的課發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處，借此難得的機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)新知，提高自身素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，讓自己的教學(xué)水平更上新高。
師范聽課心得體會(huì)篇十二
同課異構(gòu)。
低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)。
10月26日，有幸聽到石化二小查謹(jǐn)老師和海口中心學(xué)校程芳老師兩人上的《丑小鴨》一課，讓我深受感動(dòng)，受益匪淺。聽了這兩堂課讓我想到了特級(jí)教師孫雙金老師的好課觀：小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴長開。從這個(gè)角度看，查老師和程老師的課是非常成功的。本次開課已是下午，但我們絲毫沒有從孩子們的臉上感受到一絲倦意。相反的，孩子們的臉上充滿了興奮，可見孩子對(duì)這堂課十分地投入。我想，一堂成功的課，孩子們的投入比教師任何的設(shè)計(jì)都來得重要。而且孩子們的眼睛里也充滿著智慧、快樂。整堂課許多孩子的手一直沒放下過，他們都想發(fā)表自己的見解；他的嘴也一直沒有停過，朗朗的讀書聲都是發(fā)自他們內(nèi)心的表達(dá)。先說說兩人各自的優(yōu)點(diǎn)：
一、情牽主線。雖然《丑小鴨》這個(gè)故事讀過多遍，但聽完了程老師的這堂課，我的心也被深深打動(dòng)。我認(rèn)為這就是程老師這堂課的出色之處。情境導(dǎo)入吸引著每一個(gè)孩子，丑小鴨的可憐牽動(dòng)著每一個(gè)孩子，變成天鵝的那份驚喜感染著每一個(gè)孩子，我相信丑小鴨的那份堅(jiān)強(qiáng)也會(huì)同樣激勵(lì)每一個(gè)孩子。
二、以讀為本把握語文課堂的主題活動(dòng)。
“讀”是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)基本途徑，是語文課堂的主題活動(dòng)。在本課的教學(xué)中，查老師始終牢牢把握“讓學(xué)生進(jìn)行各種各樣的讀”這條主線組織教學(xué)——自由朗讀、范讀、分組讀、指讀、賽讀等，從初讀到細(xì)讀，再到總結(jié)性熟讀，給予學(xué)生讀的時(shí)間和空間，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望，讓學(xué)生在情景中朗讀，指導(dǎo)學(xué)生流利地有感情地朗讀。并且每一次的讀都是有目的的讀，采用“引導(dǎo)法”，設(shè)置有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題，緊扣作者的思路，由淺入深，由表及里地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)容。基本做到“以讀促講”，讓學(xué)生在讀中思，在讀中悟。同時(shí)，教師不忘向大家介紹安徒生及他的作品，以激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)重視語言文字的積累。
語文新課標(biāo)再三強(qiáng)調(diào)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，最根本的一條就是引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語言積累、加強(qiáng)感悟。例如：在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，查老師抓住“暖烘烘”一詞，讓學(xué)生積累abb式詞語，抓住“討厭”一詞，訓(xùn)練學(xué)生找反義詞；在學(xué)文的時(shí)候，教師也沒有放棄對(duì)說話和寫話的訓(xùn)練。通過各種形式的練習(xí)，讓學(xué)生掌握讀文和寫話的方法，同時(shí)也更好的把握課文內(nèi)容，為課文的感情朗讀，為今后的作文都做好鋪墊。
四、思維拓展讓學(xué)生擦出智慧的火花。
在教學(xué)中程老師結(jié)合實(shí)際精心設(shè)置多次拓展延伸，體現(xiàn)語文課堂的開放性和語文與社會(huì)、人生相結(jié)合的特點(diǎn)。如，第二自然段，講到丑小鴨來到世界上備受欺負(fù)。哥哥姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。教師順勢問丑小鴨的哥哥姐姐欺負(fù)他時(shí)，丑小鴨會(huì)說些什么；公雞啄他時(shí)，他會(huì)懇求什么；連主人也討厭他時(shí)，他心里又會(huì)怎么想。丑小鴨離家出走，會(huì)對(duì)自己的媽媽說些什么。丑小鴨來到小樹林，小鳥譏笑他，獵狗追趕他，他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。講到這里，教師問如果你碰到丑小鴨你會(huì)對(duì)他說什么？生答：“我會(huì)叫丑小鴨別傷心，我們做好朋友吧?！笨隙藢W(xué)生后，又問，丑小鴨離家出走，想尋找屬于自己的世界，可是沒有想到外面的世界更加冷酷，當(dāng)丑小鴨躺在凍結(jié)的冰面上，他又會(huì)對(duì)自己說些什么。
再如，課文的最后一段讓我們知道，丑小鴨根本不是鴨子，而是一只美麗的天鵝。所以即使他不離開家，也會(huì)變成一只天鵝的，他離開出走的行為對(duì)嗎？雖然丑小鴨很堅(jiān)強(qiáng)，他對(duì)美好生活的追求精神是值得我們學(xué)習(xí)的，但他因?yàn)橐稽c(diǎn)委曲就離家出走的行為卻是不值得提倡的。
五、神情結(jié)尾讓幸福的翅膀飛翔。
故事接近尾聲，如果在這一刻用優(yōu)美的語言結(jié)束本課的教學(xué)，效果會(huì)是挺好的。所以教師說：“丑小鴨經(jīng)歷了夏天、秋天、冬天的磨難，終于變成了一只美麗的天鵝。我想他的爸爸媽媽一定會(huì)從南方飛回來與他團(tuán)聚的。幸福的日子將要開始，讓我們?yōu)樗８??！苯Y(jié)束語突出了人文關(guān)懷，為丑小鴨的經(jīng)歷設(shè)計(jì)了一個(gè)幸福的結(jié)局，意境讓學(xué)生回味無窮，深深觸動(dòng)了孩子小小的心靈，受到了美的教育，是他們對(duì)生活充滿了熱愛。
在識(shí)字教學(xué)上,查老師是把識(shí)字教學(xué)貫穿在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中,而且她的課件制作很生動(dòng)活潑,符合孩子們的心理特點(diǎn),而程芳老師是把生字教學(xué)放在預(yù)習(xí)課文之后,講解特別到位,也特別形象生動(dòng),可以說兩人各有千秋。
通過這次聽課，讓我知道一節(jié)同樣的課題，也有不同的上法，而且自己也象孩子們一樣上了節(jié)課，會(huì)在孩子們的角度，或者是受眾的角度來設(shè)計(jì)自己的課，真好。
師范聽課心得體會(huì)篇十三
20xx年3月20日，我受鎮(zhèn)教研室安排，前去小南坑小學(xué)聆聽了市教育局教研室舉辦的“小學(xué)優(yōu)質(zhì)作文課教學(xué)觀摩”，其間數(shù)位我市語文教學(xué)能手，精心準(zhǔn)備了習(xí)作課教學(xué)，令我受益匪淺。
作為一名小學(xué)語文教師，我感覺作文教學(xué)是最不易教的;這一次的公開課，;參賽教師的教學(xué)風(fēng)格各不相同，，他們的課堂不但吸引了上課的學(xué)生，也深深地吸引了我，讓我知道作文課能上得如此精彩，下面談?wù)勎衣犃诉@一節(jié)作文課的一點(diǎn)心得體會(huì)：
常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學(xué)生寫作文首先要培養(yǎng)寫作興趣。在觀摩的幾節(jié)作文課中，教師們都很巧妙地設(shè)計(jì)了吸引學(xué)生而且是與本節(jié)作文課息息相關(guān)的導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)課堂的極大興趣。如陳彩月老師一開始讓一個(gè)學(xué)生表演動(dòng)作，讓其他學(xué)生猜做做的動(dòng)作名稱，學(xué)生因?yàn)楦信d趣，馬上參與到課堂，即便他一開始可能會(huì)抗拒上作文課，但這一有趣的活動(dòng)引起了他的興趣，他不知不覺地被老師帶進(jìn)了作文課堂。如果僅僅是把學(xué)生帶進(jìn)了課堂是一個(gè)小成功，那陳老師創(chuàng)設(shè)的蒙上眼睛畫自己，就是把學(xué)生帶進(jìn)了課堂作文，這是一個(gè)大成功，讓學(xué)生有事可寫，眼前剛剛發(fā)生的事容易寫，能寫好。這兩個(gè)導(dǎo)入都非常地巧妙，非常地精彩，我覺得對(duì)于這節(jié)情境作文課，這樣的設(shè)計(jì)是非常成功的。
“幫”學(xué)生想要想讓孩子寫東西，就得先讓他的小腦袋里有東西。俗話說：巧婦難為無米之炊。學(xué)生平時(shí)看書也會(huì)積累一些好詞好句，但一旦讓他們運(yùn)用到作文中就有一定的難度，一可能是想不起來，二是不知道如何應(yīng)用。但在陳老師的課堂上，她讓孩子用一個(gè)詞或一句話形容自己蒙眼畫畫的情景、心情等，這樣就幫孩子把他們小腦袋里的好詞好句都挖出來，挖出來后一個(gè)個(gè)板書在黑板上，引學(xué)生的回憶，幫助學(xué)生再次理解詞語。
引導(dǎo)寫作方式對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，寫一篇有條理的記敘文，難度應(yīng)該不大，但為了要照顧全班的學(xué)生，陳老師通過清晰的板書，蒙眼畫畫前、蒙眼畫畫時(shí)、蒙眼畫畫后、蒙眼畫畫的體會(huì)四部分提醒學(xué)生寫作時(shí)可運(yùn)用的寫作方式。課上到此，我手寫我心，下筆寫作文就這樣水到渠成了。
一節(jié)作文課，學(xué)生不但不感覺到累，而且感到樂趣無窮，收獲甚大，這就是一節(jié)成功的作文課。 學(xué)習(xí)貴在內(nèi)化。學(xué)習(xí)別人的東西是為了成就自己的東西;在未來的作文教學(xué)中，我要將本次作文大賽中好的教學(xué)方法好好運(yùn)用，并不斷探索新的作文指導(dǎo)方法，讓孩子敢寫作文，樂于寫作文，能寫好作文!
師范聽課心得體會(huì)篇十四
聽課是學(xué)生在校期間最常見的一種學(xué)習(xí)方式，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績起到至關(guān)重要的作用。然而，并非每個(gè)學(xué)生都能夠掌握好聽課技巧和方法，從而達(dá)到事半功倍的效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也曾遇到過這樣的困難，但在老師和同學(xué)的幫助下，我逐漸掌握了聽課技巧和方法，收獲了豐碩的學(xué)習(xí)成果。
二、分析
首先，聽課的準(zhǔn)備工作非常重要。在上課之前，我們需要認(rèn)真預(yù)習(xí)課本和PPT等學(xué)習(xí)資料，熟悉課程的內(nèi)容和難點(diǎn)，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好筆記，并準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)工具。這樣，我們在上課時(shí)才能更好地理解老師的講解，更深刻地掌握知識(shí)點(diǎn)和技能。
其次，在聽課時(shí)，我們需要保持集中注意力，并采取適當(dāng)?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對(duì)知識(shí)的理解和記憶，加深對(duì)課程內(nèi)容的印象，同時(shí)也便于復(fù)習(xí)和回顧。具體而言，可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式，以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見，同時(shí)也可以與老師和同學(xué)互動(dòng)，提出問題和分享見解。
第三，在聽課之后，我們需要及時(shí)復(fù)習(xí)和整理筆記，鞏固所學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題和難點(diǎn)，拓展和深入掌握知識(shí)和技能，同時(shí)也提高學(xué)業(yè)成績和水平。為了更加高效和有序地復(fù)習(xí)和整理學(xué)習(xí)筆記，我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點(diǎn)攻克、常用聯(lián)系等方法，善于運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源和工具，如網(wǎng)絡(luò)、圖書、輔導(dǎo)和講義等。
第四，聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如，在聽課時(shí)，可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式，將知識(shí)點(diǎn)和技能與具體實(shí)例和生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，從而更加深入和直觀地理解和記憶；同時(shí)，也可以采用多媒體教學(xué)和交互式教學(xué)等方式，讓學(xué)生通過音頻、視頻、互動(dòng)等形式參與和探究學(xué)習(xí)。此外，還可以通過表揚(yáng)、激勵(lì)、嘉獎(jiǎng)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五，聽課也需要不斷充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)，積極參加各類活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。一方面，這可以幫助我們拓寬視野，增長知識(shí)和情感的廣度和深度，建立良好的人生觀和價(jià)值觀；另一方面，也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信和獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。
三、結(jié)論
綜上所述，聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，需要我們認(rèn)真對(duì)待并加以應(yīng)用。在聽課中，我們需要做好準(zhǔn)備工作，保持注意力和筆記記法，及時(shí)復(fù)習(xí)和整理筆記，掌握聽課技巧和策略，充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，才能夠在學(xué)習(xí)中不斷前進(jìn)，贏得優(yōu)秀的成績和美好的未來。
師范聽課心得體會(huì)篇十五
我校苔花杯的舉行中我聽了化學(xué)組9節(jié)公開課，通過聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，每一節(jié)課都有很多東西值得我學(xué)習(xí)借鑒。我的總結(jié)如下：
作為老師要精心設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的每個(gè)步驟和每一個(gè)活動(dòng)，例如導(dǎo)入的生動(dòng)性、趣味性，習(xí)題要有針對(duì)性和階梯性，設(shè)計(jì)的問題要有價(jià)值，過渡要自然等問題要設(shè)計(jì)好。
上課過程中老師們以不同的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有的采用小組討論、化學(xué)競賽、小游戲等等。這些方法有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
老師們上課時(shí)很注重基礎(chǔ)的知識(shí)，然后以各種方式讓學(xué)生大量練習(xí)。我校學(xué)生基礎(chǔ)差，講課時(shí)一定要以基礎(chǔ)題為主。在基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)的基礎(chǔ)上擴(kuò)展一些他們比較感興趣的知識(shí)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來也就比較得心應(yīng)手了。
教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?以后我會(huì)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高自己。
師范聽課心得體會(huì)篇十六
聽了這么多優(yōu)秀的課例，我不斷地反思自己的教學(xué)，感到自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候還存在著許多不足，我愿向他們學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中努力做到：必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂的能力要強(qiáng)，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
5月17日，我有幸參加了山東省幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。本次活動(dòng)采取了“同課異構(gòu)”的教研方式，一共是10節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其中藝術(shù)領(lǐng)域5節(jié)，健康領(lǐng)域5節(jié)。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有特色，有不同的風(fēng)格，為孩子們營造了輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，可以說是亮點(diǎn)閃閃，盡管短短的學(xué)習(xí)，卻使我大開眼界，收益多多。通過這次聽課學(xué)習(xí)，我在以下幾個(gè)方面感觸較深：
在教學(xué)活動(dòng)中，教師無論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)過程的組織，無不體現(xiàn)出教師靈動(dòng)的智慧，使孩子們在快樂的游戲中、豐富的材料中、智慧的互動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。如濟(jì)南市槐蔭區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的孟倩老師講的中班藝術(shù)《小老鼠和泡泡糖》，借助形象的圖譜，了解了音樂結(jié)構(gòu)，圖譜的形象動(dòng)作，為學(xué)習(xí)提煉動(dòng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。淄博市實(shí)驗(yàn)幼兒園劉曼曼老師同樣講的《小老鼠和泡泡糖》，劉老師將童謠《小老鼠上燈臺(tái)》進(jìn)行了改編，采用由慢到快、由說唱童謠到旋律跟進(jìn)這樣循序漸進(jìn)的方法，一步步將節(jié)奏、樂曲、動(dòng)作融為一體。德州市直機(jī)關(guān)幼兒園的高子江老師執(zhí)教的小班健康活動(dòng)《圈圈樂》，以郊游為主線，利用ppt課件情景為依托，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，幼兒特別感興趣。
1、游戲串聯(lián)法。在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，可是我們在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中往往忽略了這一點(diǎn)。在本次聽課過程中，幾位教師均比較重視游戲教學(xué)法。比如劉曼曼老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》，利用游戲中韻律，韻律中游戲，將游戲與韻律合拍，在游戲中完成韻律動(dòng)作的合拍，在做韻律的同時(shí)也有游戲放松的心境，幼兒很自然的在游戲中合拍的做老鼠走、張望的動(dòng)作等等。
2、圖譜情景法。濟(jì)寧市市中區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園柴永靜老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》，利用圖譜的表現(xiàn)感受樂曲中的情景，幫助幼兒理解音樂，由淺入深，使幼兒依次做動(dòng)作：老鼠走、張望的動(dòng)作；小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
3、同伴示范法。劉曼曼老師執(zhí)教的《小老鼠和泡泡糖》，充分讓孩子來表現(xiàn)小老鼠走、看、拉泡泡糖的動(dòng)作，教師抓住動(dòng)作要點(diǎn)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論，幫助幼兒理解并表現(xiàn)，以達(dá)到神似的效果。
4、語言情景法。威海市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園的王麗芳老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》，通過這是一只拽泡泡糖的老鼠，引出幼兒還知道什么樣的老鼠？幼兒想到了飛飛老鼠、開火車的老鼠等等，是什么樣的老鼠就做什么樣的動(dòng)作，最后，以老鼠去草地上玩自然結(jié)束了活動(dòng)。
5、魔術(shù)誘導(dǎo)法。臨沂市蘭山區(qū)蘭山街道中心幼兒園的趙美娜老師執(zhí)教的小班健康活動(dòng)《圈圈樂》，將以往固定不變的小圈，創(chuàng)生到一個(gè)能動(dòng)善變的大圈，將圈稱之為“巴巴爸爸”，以變魔術(shù)的方式，創(chuàng)設(shè)了新奇多變的游戲情境。
師范聽課心得體會(huì)篇十七
xx年12月12日，我參加了血透室科內(nèi)會(huì)議，這次會(huì)議有三部分組成，首先是小講課，接下來是科內(nèi)學(xué)習(xí)匯報(bào)，最后，總結(jié)上月工作及制定下月計(jì)劃。這次聽課，我學(xué)到了很多東西并深感自己在工作和生活中存在很多不足之處。當(dāng)然也有很多的問題需要在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷完善和加強(qiáng)。
首先是易敏老師匯報(bào)其在華西三個(gè)月的深入學(xué)習(xí)體會(huì)。從中了解了華西血透室醫(yī)護(hù)構(gòu)造的完整性，緊急事件處理的迅速化，以及科室團(tuán)隊(duì)工作的協(xié)調(diào)性和高度的合作性精神。護(hù)士長的點(diǎn)評(píng)更讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)不光是單純的拿來主義，更需要對(duì)別人的成果進(jìn)行加工和包裝，特別需要學(xué)習(xí)別人想問題和做事情的觀念和思維。緊接著羅慶老師給我們帶來了醫(yī)院感染管理的學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)我深入認(rèn)識(shí)了血透室的清潔區(qū)、污染區(qū)、半污染區(qū)的劃分和在為病人操作中需要掌握的無菌注意事項(xiàng)……從中看到了自己和科室的一些短板，特別是自己的無菌觀念，亟待加強(qiáng)。最后是蒲老師和護(hù)士長給我們帶來了她們赴臺(tái)的所見所聞和心得體會(huì)。從中收獲頗多。
聽了蒲老師以圖文并茂的方式講解了她和護(hù)士長及其醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)等一系赴臺(tái)學(xué)習(xí)的一些成果和收獲時(shí)，作為一個(gè)剛剛從學(xué)校出來的毛孩子，我心不由為之一顫。臺(tái)灣同胞把護(hù)理工作做的如此細(xì)致，如此有品位。雖然這和地區(qū)經(jīng)濟(jì)、人文、思想、教育、文化等諸多因素息息相關(guān)，但也很期待，我們能將護(hù)理工作如尊嚴(yán)一般重視。
以下是我聽了蒲老師講課后獲益匪淺的感想。
一、動(dòng)機(jī)管理。
記得蒲老師有講到萬芳醫(yī)院實(shí)行動(dòng)機(jī)管理模式，這也是我第一次接觸和聽說這一概念。通過講解，我粗略理解，動(dòng)機(jī)管理即個(gè)人和集體為了達(dá)到一定的目標(biāo)，在內(nèi)因（不斷發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性）和外因（自己動(dòng)手實(shí)踐操作和在團(tuán)隊(duì)）的共同作用下來實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)“夢”的全過程。根據(jù)老師講解的動(dòng)機(jī)管理模式，我想這可以使我們在工作中更加有預(yù)見性、目的性、條理性，知道什么需要做、什么急需做、為了達(dá)到我們所要的目標(biāo)，激發(fā)我們想方設(shè)法、積極開發(fā)我們的思維和潛能，使工作完成的更好更快，由此來提高患者及家屬滿意度。達(dá)到優(yōu)質(zhì)護(hù)理的效果。
在幻燈片上我有看到在醫(yī)院大樓內(nèi)部，豎起掛有這么幾個(gè)耀眼的大字：“品質(zhì)是醫(yī)院的尊嚴(yán)”如此形象生動(dòng)和人性化的比喻，充分體現(xiàn)了臺(tái)灣醫(yī)院把醫(yī)院品質(zhì)放到了一個(gè)相當(dāng)高度的位置，充分體現(xiàn)了醫(yī)院人性化的服務(wù)理念，作為醫(yī)院中的一份子，我想我們在日常的工作中也應(yīng)該時(shí)刻牢記病人的滿意度就是我們的榮譽(yù)感，病人就是我們的名片。
從一張張美麗的幻燈片中可以看到臺(tái)灣醫(yī)院的布局都富有人為關(guān)懷的思想，充分的把患者放到了第一位，始終把患者看作是需要照護(hù)的弱勢群體，處處為患者著想，大到醫(yī)院文化建設(shè)（特別是圣馬爾醫(yī)院）醫(yī)院專門提供了為各類宗教信仰的患者祈禱的地方，以及為患者及家屬備有交流感情的居室、廚房、休息之處，醫(yī)院高矮布局的超市，鋼琴等豐富精神文化生活的地方更讓我們看到了醫(yī)院對(duì)患者心理護(hù)理和精神文化建設(shè)的重視度。
最后讓我感動(dòng)最深的是失能老人到宅沐浴服務(wù)……淋漓盡致的展示了醫(yī)院社區(qū)護(hù)理的發(fā)展成果。小到樓梯間、廁所、考體溫方式及兒科防護(hù)欄設(shè)計(jì)等等。處處均體現(xiàn)以人為本！這也是我們在工作中值得學(xué)習(xí)和加強(qiáng)的。
當(dāng)老師們走入大廳正為稀少的就醫(yī)人群感到納悶時(shí)，誰知原來醫(yī)院門診就醫(yī)模式已完全發(fā)生改變，信息化的門診預(yù)約掛號(hào)就診早已深入千家萬戶。此舉減少了患者排隊(duì)掛號(hào)與就診的寶貴時(shí)間。也為很多老年人及兒童就診帶來了方便。關(guān)于喊號(hào)患者名字的設(shè)置，這一小小的設(shè)計(jì)，充分保護(hù)了患者的隱私權(quán)。體現(xiàn)了對(duì)患者的尊重，同時(shí)也是信息服務(wù)一體化的充分應(yīng)正。
蒲老師幽默詼諧地詳細(xì)講解了輪椅訓(xùn)練及老年模具的真人實(shí)驗(yàn)效果。這讓我們提前步入老年人的世界，讓我們真心實(shí)意的感受到老年人的不便和困難之處，從而讓我們在今后工作中務(wù)必?fù)Q位思考，為患病老人及患者提供己所能及的優(yōu)質(zhì)護(hù)理。俗話說：“種因得因，種果得果”，要想將來的某一天自己及親人朋友也得到優(yōu)質(zhì)的護(hù)理。那么就讓我們從現(xiàn)在做起，改變護(hù)理、從現(xiàn)在開始！
最后還有一點(diǎn)小小體會(huì)是蒲老師的講課沒有過多的幻燈片文字，但依然講得如此流暢，生動(dòng)、吸引觀眾，再聽說她和護(hù)士長及其醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)一道同往赴臺(tái)學(xué)習(xí)，佩服之心油然而生！
總之，此次聽課讓我獲益匪淺，雖然沒有親自赴臺(tái)，但是通過老師繪聲繪色的講解和圖文并茂的幻燈片讓我眼界拓寬，看到了我們醫(yī)院還有很多需要改進(jìn)的地方，特別是在欣賞別人的同時(shí)更加發(fā)現(xiàn)了自己很多不足，并準(zhǔn)備在以后的生活和工作中努力改變。不斷提高自己，爭取做一名做事有動(dòng)機(jī)性、把患者放到第一位，時(shí)刻站在患者的角度來思考和做事情。爭當(dāng)一名優(yōu)秀合格的“藍(lán)”衣天使。
師范聽課心得體會(huì)篇十八
xxxx年6月7日早上第一節(jié)課，聽了曾英雪老師的語文課《烏鴉喝水》。她先進(jìn)的教學(xué)理念、靈動(dòng)的教學(xué)智慧以及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛都在她細(xì)膩、親切、活潑、風(fēng)趣的教學(xué)過程中自然地流淌。學(xué)生在這一堂課上獲得了切實(shí)的發(fā)展，我也深受啟示、深感佩服。曾老師用這樣一節(jié)課，讓我明白了課上應(yīng)該教什么、如何教等問題，讓人感覺豁然開朗。
首先，這是一節(jié)有語文味的課堂。
這堂課曾老師眼里有學(xué)生，心中有文本，扎扎實(shí)實(shí)教語文。教孩子讀書，一句一句讀，每句話都讀得有味道；教孩子認(rèn)字，一筆一畫地教，讓孩子牢牢地記住每個(gè)漢字，了解字的意思，端正美觀地寫好每個(gè)生字，同時(shí)她不但教孩子們掌握生字，還教會(huì)他們怎么去學(xué)。教師在教學(xué)“渴”和“喝”一組形近字時(shí)，依據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)原理，抓住漢字音、形、義的關(guān)系進(jìn)行漢字教學(xué)，并利用學(xué)生識(shí)字過程中，前期的經(jīng)驗(yàn)幫助后期的學(xué)習(xí)，使得識(shí)字學(xué)習(xí)成為一個(gè)逐步提升和相互聯(lián)系的系統(tǒng)。教師在教學(xué)時(shí)，引領(lǐng)著學(xué)生正確系統(tǒng)地理解生字各部件的含義，并且能細(xì)微地辨別形近字的區(qū)別，在此基礎(chǔ)上以瑯瑯上口的“順口溜”作為對(duì)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)完美總結(jié)。語文教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)未來社會(huì)的生存、發(fā)展為基本需求。
其次，這是一節(jié)靈動(dòng)的課堂。
這堂課教師引領(lǐng)自然，學(xué)生學(xué)得輕松，靈動(dòng)。曾老師語言充滿智慧，各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，輕松自然地駕馭著整個(gè)課堂。不管是預(yù)設(shè)的，還是生成的環(huán)節(jié)，都顯得淡定從容，巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣的引領(lǐng)。同時(shí)曾老師不斷地運(yùn)用新花樣刺激著孩子們的感官，調(diào)動(dòng)他們的積極性。老師隨和，孩子們舒展，那充滿稚氣充滿童趣的課堂讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中學(xué)到了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。
曾老師的眼里有孩子，她懂孩子，所以這堂課至始至終把學(xué)生放到教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)的第一位，讓學(xué)生有不斷探索新知的欲望，體會(huì)到不斷獲得新知的樂趣，并能從中感受到幸福。
記得在《窗邊的小豆豆》一書中就曾提到過：在第一節(jié)課開始的時(shí)候，老師就把當(dāng)天要上的所有的課，還有每一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的所有問題點(diǎn)，滿滿地寫在黑板上，然后讓學(xué)生從自己喜歡的那門課開始上課。于是，孩子們就從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，先上語文也行，先上算術(shù)也行，都是可以的。即便是剛?cè)雽W(xué)的孩子也是從自己喜歡的科目開始學(xué)習(xí)的。上課多半是自習(xí)的形式，學(xué)生們遇到自己不懂的問題，可以到老師那里請教，或者請老師到自己的位子上來，老師會(huì)耐心地講解，直到孩子們弄懂為止。然后，老師會(huì)出幾道例題，這樣就開始了新的自習(xí)過程。對(duì)于孩子們來說，能從自己最喜歡的科目開始一天的學(xué)習(xí)，心情自然非常愉悅。而自己不喜歡的科目，放學(xué)之前做完就可以了，并且也是都能夠完成的。這樣上課，不但學(xué)生愛學(xué)，并且隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高，老師就能夠逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式、對(duì)問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚地了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效的上課方法。所以，小豆豆的學(xué)習(xí)生活是幸福的。
曾老師的教學(xué)方式雖跟日本巴學(xué)園的不一樣，但她樸實(shí)的言語，靈動(dòng)的課堂，讓我受益匪淺，體會(huì)到了什么是真正的語文課堂，什么是幸福的語文課堂。
師范聽課心得體會(huì)篇一
在作為師范生的過程中，聽課是必不可少的環(huán)節(jié)，通過觀摩其他老師的講課方式和教學(xué)技巧不僅可以幫助自己提高，也可以拓寬自己的視野。在過去的數(shù)次聽課中，我深深認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。今天我想分享自己的師范聽課心得體會(huì)，希望能對(duì)其他師范生有所幫助。
第二段：聽課的重要性。
聽課是師范生學(xué)習(xí)的重要途徑，通過觀摩其他老師的教學(xué)方式和技巧可以幫助我們更好地了解教學(xué)流程，把握好教學(xué)節(jié)奏，豐富自己的教學(xué)思路。聽課還能夠幫助我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新教學(xué)理念，更好地配合教改和學(xué)生需求。
在我的多次聽課中，我深深地認(rèn)識(shí)到了很多教學(xué)技巧和教學(xué)理念。例如，我曾經(jīng)聽到一位老師講解如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和需求，正確引導(dǎo)學(xué)生的問題和需求，這讓我深深地感受到了教學(xué)理念的重要性。我還學(xué)習(xí)到了很多技巧，例如如何組織教學(xué)內(nèi)容，如何管理教學(xué)班級(jí)和教育資源等等。這些都是我之前從未接觸到過的知識(shí)，通過聽課，我得以領(lǐng)悟到了更加細(xì)致和全面的教學(xué)內(nèi)容。
第四段：聽課中的問題。
聽課雖然可以帶來很多收獲，但是也有一些問題存在。其中一大問題就是如何提高聽課效果。盡管我們可以通過各種途徑獲取相關(guān)教學(xué)資源，但是聽課時(shí)只有有目的地聽課，才能夠真正地獲取所需的信息和教學(xué)技巧。另外，師范聽課的過程中，有時(shí)很難展示出自己的獨(dú)特的教學(xué)個(gè)性，因此在聽課后，我們需要利用所學(xué)的技巧和理念來調(diào)整自己的教學(xué)方式，使之更加與眾不同。
第五段：師范聽課的總結(jié)和建議。
師范聽課是師范生教育的必不可少的一部分，有助于幫助師范生更好地進(jìn)行教學(xué)和管理教育資源。聽課不僅幫助學(xué)生弄清教育學(xué)、教學(xué)策略、教育視野，還能夠鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)、思考能力和聽取教師意見的能力。我建議師范生應(yīng)該多參與聽課、多分析教學(xué)案例，不斷拓寬自己的教育視野，不斷地提高自身的業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)。這樣，我們才能夠?yàn)槲覀儗淼慕逃ぷ鞯於己玫幕A(chǔ)。
師范聽課心得體會(huì)篇二
師范生是從事教育工作的人之中最重要的群體之一，因此，他們的聽課感想或者心得體會(huì)對(duì)于教師專業(yè)化成長和提升教育教學(xué)質(zhì)量尤為關(guān)鍵。在學(xué)校中，師范生是一群勤奮好學(xué)、有責(zé)任感、有愛心的學(xué)生，他們在追求自己教育理想的同時(shí)，也在用心體悟著從他人身上得來的教育智慧。本文將結(jié)合個(gè)人感受，探討師范生聽課感悟心得體會(huì)。
第二段：聽課感受
聽課是師范生成長的重要環(huán)節(jié)之一，每次聽完課程，我會(huì)寫出對(duì)這些課的總結(jié)和感悟，例如，當(dāng)我聽到一節(jié)生動(dòng)活潑、互動(dòng)性強(qiáng)、內(nèi)容充實(shí)的語文課時(shí)，發(fā)現(xiàn)課堂上要么是老師讓學(xué)生說國學(xué)故事，要么是學(xué)生跟著教師一起誦讀經(jīng)典名篇。這種課堂方式雖然在解決學(xué)生的口語表達(dá)方面起到了作用，卻仍然缺乏對(duì)文學(xué)的深度讀解和思考，教育效果有待提高。
第三段：理解教學(xué)方法
對(duì)于教學(xué)方法，我認(rèn)為是教師課堂效果的一個(gè)關(guān)鍵，能否構(gòu)建出一個(gè)良好的課堂氛圍，就要看教學(xué)方法是否得當(dāng)。比如在一次音樂課上，教師讓同學(xué)們分組合作完成一個(gè)表現(xiàn)賽，語音語調(diào)也到位，讓同學(xué)們充分發(fā)揮他們的所長。廣專還從師希望自己可以用“多元思維班級(jí)”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生無論在學(xué)習(xí)還是生活中都“養(yǎng)成好習(xí)慣”。
第四段：認(rèn)識(shí)自己
聽課不是僅僅在對(duì)課程和教學(xué)要素的把握和認(rèn)知上有所收獲，還要體驗(yàn)時(shí)間的沉淀和反思。自我認(rèn)知是一個(gè)終止不了的進(jìn)程，而與教學(xué)正在進(jìn)行的時(shí)間相輔相成。聽課的過程也是幫助我更好地理解自己和不足之處的過程。在聽完了一節(jié)精彩的課程后，我總結(jié)了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做好未來的職業(yè)規(guī)劃和提高教學(xué)能力的準(zhǔn)備。
第五段：總結(jié)
通過對(duì)聽課得到的感悟和體會(huì)，我認(rèn)為師范生應(yīng)該在實(shí)踐中不斷地積累和提高自己的專業(yè)能力。要始終以學(xué)生為本，關(guān)注職業(yè)道德、研究教育教學(xué)理論并結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，從而提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的身心健康成長做出自己的貢獻(xiàn)。此外，師范生還需要注重理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的掌握，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)形象。這樣，他們才能夠在競爭激烈的教育市場中脫穎而出，成為社會(huì)所需要的人才。
師范聽課心得體會(huì)篇三
師范聽課是我們教師專業(yè)成長的重要途徑之一，可以幫助我們了解先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，提高教師教育教學(xué)質(zhì)量。本人于近期參加了一堂由研究生導(dǎo)師授課的課程，“信息素養(yǎng)教育與任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)”。通過聽課，我深刻感受到了教育教學(xué)的重要性和現(xiàn)代教育理念給我們帶來的啟示。
第二段：講述課程內(nèi)容和教學(xué)方法。
本次聽課的課題是關(guān)于信息素養(yǎng)教育與任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的理論和實(shí)踐。在課程中，導(dǎo)師通過豐富的教學(xué)實(shí)例介紹了現(xiàn)代教育中信息技術(shù)的應(yīng)用與任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。她強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)作為現(xiàn)代教育的重要支撐和任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的重要性。她不僅講述了理論知識(shí)，還通過互動(dòng)式教學(xué)實(shí)踐讓我們深入理解學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法的關(guān)系。
第三段：談?wù)撟约旱氖斋@和體會(huì)。
通過本次聽課，我深刻感受到現(xiàn)代教育注重讓學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、獨(dú)立思考和自主創(chuàng)新的能力。同時(shí)，導(dǎo)師以互動(dòng)式教學(xué)增強(qiáng)我們對(duì)課堂的參與感和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也為我們今后的教育教學(xué)提供了新思路和新方法。通過聽課，我還發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生思維的引導(dǎo)和題目的挑戰(zhàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下獨(dú)立完成探究式學(xué)習(xí)。
第四段：分享他人的見解和觀點(diǎn)。
除了自己的收獲和體會(huì)外，我從其他同學(xué)的分享中也得到了更多的啟示。有同學(xué)認(rèn)為教師在課堂上應(yīng)該注重學(xué)生的主觀認(rèn)知，尊重學(xué)生的觀點(diǎn)和看法，讓學(xué)生更好的參與教學(xué)過程；還有同學(xué)強(qiáng)調(diào)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)需要建立在充分的學(xué)科知識(shí)和學(xué)生興趣的基礎(chǔ)之上，不可缺少的是教師的啟發(fā)和引導(dǎo)；同時(shí)，多數(shù)同學(xué)也認(rèn)為教育教學(xué)應(yīng)該注重素養(yǎng)教育的提升，培養(yǎng)學(xué)生的全面能力和文化素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)，展望未來。
在課程學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)為只有不斷學(xué)習(xí)中不斷探究新教育理念和教學(xué)方法，我們才能在教育教學(xué)的路上走得更加順利。我們不僅要在平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，還要多聽課、多交流，不斷完善自己的教學(xué)方法和理念，使我們的教育教學(xué)更加靈敏和適應(yīng)性。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將始終堅(jiān)持教育與學(xué)生和實(shí)際情況相結(jié)合，注重學(xué)生的實(shí)際需求和個(gè)人特點(diǎn)，為提高教育教學(xué)的質(zhì)量而不懈努力。
師范聽課心得體會(huì)篇四
在當(dāng)前全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情下，大部分教育機(jī)構(gòu)紛紛實(shí)施線上教學(xué)，這也為師范生提供了一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的機(jī)遇，即通過線上聽課的方式繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。然而，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，師范生線上聽課存在著許多挑戰(zhàn)。首先，為了確保各位師范生的學(xué)習(xí)效果，教育機(jī)構(gòu)需要投入大量時(shí)間和精力來準(zhǔn)備線上教學(xué)資源，并且要保證網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定。其次，師范生也需要克服自身學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、自律能力不強(qiáng)等問題，才能夠充分利用線上教學(xué)資源。但無論是挑戰(zhàn)還是機(jī)遇，師范生都應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)和把握，努力在線上教學(xué)中發(fā)展出全新的學(xué)習(xí)策略和技能。
二、靈活應(yīng)對(duì)線上聽課的技巧
要想在線上聽課中取得好的學(xué)習(xí)效果，師范生需要培養(yǎng)一些有效的技巧和策略。首先，要選擇一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證自己能夠集中精力學(xué)習(xí)。其次，要對(duì)線上教學(xué)平臺(tái)和相關(guān)軟件進(jìn)行熟悉和掌握，這樣才能更好地參與到課堂討論和互動(dòng)中。而且，要掌握一個(gè)良好的時(shí)間管理能力，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，確保每一門課程都能夠得到充分的關(guān)注和學(xué)習(xí)。此外，師范生還可以主動(dòng)參與線上學(xué)習(xí)小組或論壇，與同學(xué)們進(jìn)行討論和交流，互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)進(jìn)步。
三、突破線上聽課的局限
盡管線上聽課存在一些局限性，但我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^一些措施來彌補(bǔ)。首先，師范生可以利用線上資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在課后進(jìn)行深入閱讀和思考。其次，可以積極與教師和同學(xué)進(jìn)行溝通和互動(dòng)，提出自己的疑問和觀點(diǎn)，以便更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外，師范生還可以主動(dòng)參與一些線上輔導(dǎo)課程或?qū)W習(xí)班，提高自己的學(xué)習(xí)效果。通過這些努力，可以最大限度地突破線上聽課的局限，確保學(xué)習(xí)效果不受影響。
四、探索線上聽課的創(chuàng)新與發(fā)展
隨著線上教育的發(fā)展，越來越多的創(chuàng)新性應(yīng)用被引入到師范生的線上聽課中。比如，一些教育機(jī)構(gòu)使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來模擬實(shí)際課堂環(huán)境，在線上實(shí)現(xiàn)更加真實(shí)、身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。另外，一些教育平臺(tái)還結(jié)合人工智能技術(shù)，為師范生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)推薦和評(píng)估。這些創(chuàng)新和發(fā)展都為師范生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)也對(duì)師范生提出了更高的要求，需要他們具備更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。
五、總結(jié)與展望
師范生線上聽課是當(dāng)前全球疫情下不可避免的選擇，盡管面臨著一些挑戰(zhàn)，但通過靈活應(yīng)對(duì)和突破，師范生仍然可以獲得良好的學(xué)習(xí)效果。而且，隨著線上教育的創(chuàng)新和發(fā)展，師范生可以期待更加豐富和多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)術(shù)資源。因此，師范生們應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力，善于抓住線上教學(xué)的機(jī)遇，使自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)術(shù)水平得到進(jìn)一步提升。
師范聽課心得體會(huì)篇五
初中教育作為人們生命中重要的階段之一，如今在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)迎頭趕上。每個(gè)有志從事教育事業(yè)的人，都希望能夠成為一名優(yōu)秀的教師。因此，每當(dāng)我們從大學(xué)走向教育現(xiàn)場時(shí)，進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)或聽課，我們都不會(huì)掩飾自己興奮的心情。在聽課過程中，我們會(huì)領(lǐng)悟教學(xué)的奧妙，體驗(yàn)到優(yōu)秀教師的魅力和他們的教學(xué)技巧。今天，我將分享我作為一名初中師范生，在聽課中的心得體會(huì)。
第二段：了解教學(xué)目標(biāo)
在教學(xué)的初期，老師總是會(huì)通過問課程目標(biāo)來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。同樣，在聽課之前也要先了解老師的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能更好地理解和接收到老師想要傳達(dá)的知識(shí)。在課堂上，老師秉持著“知其所以然”的原則，帶領(lǐng)各位同學(xué)一步步理解教材中的知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)他們的興趣和好奇心，不再是“死記硬背”的學(xué)習(xí)方式。這也讓我明白了教育是一種獨(dú)特的人類活動(dòng)，是為了幫助每一個(gè)人實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和理想。
第三段：注重教學(xué)方法
現(xiàn)如今，教育經(jīng)歷中最重要的一環(huán)便是教學(xué)方法。聽課中我也體會(huì)到了這一點(diǎn)。老師的教學(xué)方法不僅有利于知識(shí)的掌握，也更有利于學(xué)生的思維發(fā)展。教師和學(xué)生之間的互動(dòng)是教學(xué)的關(guān)鍵，如果我們的教學(xué)只是單調(diào)地慷慨陳詞，缺乏生動(dòng)活潑的表達(dá)和實(shí)用的技巧，則難以引起學(xué)生的興趣和熱情。很多時(shí)候，我們需要運(yùn)用各種不同的方法和手段來吸引學(xué)生的眼球。這些方法中包括一些互動(dòng)型的小游戲和講授技巧，通過這樣的方式，學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)。
第四段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求
在現(xiàn)今社會(huì)，有很多教師總是忽略掉學(xué)生的個(gè)性化需求，但老師在我聽課中非常注重這個(gè)環(huán)節(jié)，他總能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同之處，并針對(duì)不同的學(xué)生們采取不同的教學(xué)策略。對(duì)于那些學(xué)習(xí)力較弱的同學(xué)，老師也不會(huì)刻意地讓他們跟上節(jié)奏，而是那些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)網(wǎng)上客服。這種教學(xué)理念，在我看來是教育的生命之源，是幫助不同的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方式和最好的途徑。
第五段：總結(jié)
在我的初中教育時(shí)間中，我遇見了很多不同的老師，他們身上都有著不同處。但聽課這一環(huán)節(jié)，讓我開始逐漸認(rèn)識(shí)到一名優(yōu)秀教師應(yīng)該擁有哪些特質(zhì)。一個(gè)優(yōu)秀的老師不應(yīng)該僅僅是教授知識(shí)，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的成長，并引導(dǎo)他們的未來。這也讓我更加堅(jiān)信，只有了解不同的教學(xué)方法并不斷積累的經(jīng)驗(yàn)，才能夠創(chuàng)建一個(gè)舒適的教學(xué)環(huán)境，并幫助每一個(gè)學(xué)生找到自己的歸屬感。
師范聽課心得體會(huì)篇六
近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，線上教育已經(jīng)成為當(dāng)今教育領(lǐng)域的一個(gè)熱門話題。在疫情期間，學(xué)校將線下課堂轉(zhuǎn)移到線上授課，對(duì)于師范生而言，線上聽課成為了一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這個(gè)過程中，我也有很多的收獲與體會(huì)。
首先，線上聽課為我們帶來了更多的時(shí)間靈活性。通常，線下的課程時(shí)間是固定的，學(xué)生需要早早到校準(zhǔn)備，中午才能回家。而線上課堂則不同，在課程安排上更加靈活。我們可以自由選擇在何時(shí)參與課程，從而更好地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。此外，線上課程還節(jié)省了往返于學(xué)校與宿舍之間的路程，減少了學(xué)生的交通壓力，為我們提供了更多的寶貴時(shí)間用于學(xué)習(xí)和自我提升。
其次，線上聽課培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。在線上課堂中，我們更多地依賴于自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。相比于傳統(tǒng)的教室環(huán)境，線上課程要求我們具備更加明確的目標(biāo)和計(jì)劃，需要自覺地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。只有在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們才能在線上課程中真正獲取知識(shí)，提高自己的綜合能力。因此，通過線上聽課，我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。
再次，線上聽課拓寬了我們的學(xué)習(xí)資源。在線上課程中，我們可以隨時(shí)隨地地接觸到全球范圍內(nèi)的優(yōu)秀教育資源。通過觀看名師的授課錄像、參與各類線上學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們可以接觸到各類優(yōu)秀的教育資源。這無疑為我們提供了一個(gè)更加廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，拓寬了我們獲取知識(shí)和信息的渠道。在這個(gè)過程中，我們不僅可以從不同的角度學(xué)習(xí)同樣的知識(shí)點(diǎn)，也可以了解到不同國家、不同學(xué)校的教學(xué)方法，從而拓寬我們的視野，提高我們的學(xué)習(xí)效果。
最后，線上聽課促進(jìn)了我們的交流和合作能力。在線上課堂中，我們不再局限于課堂的地理位置，而是可以同世界各地的師范生交流學(xué)習(xí)。這種線上交流不僅拓寬了我們的學(xué)術(shù)視野，也促進(jìn)了我們的交流和合作能力的提升。通過與其他同學(xué)的交流互動(dòng)，我們可以學(xué)習(xí)到更多不同的觀點(diǎn)和思考方式，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，在線上課堂中還可以利用各種在線工具進(jìn)行小組合作，共同完成課程作業(yè)和項(xiàng)目，從而培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
總之，線上聽課帶來了時(shí)間靈活性、培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力、拓寬了學(xué)習(xí)資源、促進(jìn)了交流和合作能力等諸多優(yōu)勢。盡管線上教育還存在一些問題，例如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、缺乏互動(dòng)等，但通過不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，相信線上聽課將會(huì)成為未來教育發(fā)展的一個(gè)重要方向。對(duì)于我們師范生而言，線上聽課為我們提供了一個(gè)更加廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，也培養(yǎng)了我們的多樣化技能和能力，為未來的教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
師范聽課心得體會(huì)篇七
作為一名青年教師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中上課，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與支持，老師的指導(dǎo)和幫助，讓我對(duì)于重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。
作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準(zhǔn)備。公開課對(duì)我來說是一次鍛煉與提升的機(jī)會(huì)，這一次課，我上的內(nèi)容是高考中文言實(shí)詞推斷的方法。從一次公開課中，我學(xué)到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考。總結(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個(gè)方面：
一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性。
二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備。我上公開課之前的準(zhǔn)備工作由自己獨(dú)立完成，如教案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程，自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了。當(dāng)然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺(tái)的課，“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)力決定命運(yùn)”，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，強(qiáng)調(diào)開課的每一個(gè)細(xì)節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實(shí)力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。
四、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。
1、課堂評(píng)價(jià)不到位。對(duì)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然也有教師評(píng)價(jià)，但明顯存在評(píng)價(jià)簡單化的傾向。
2、自學(xué)指導(dǎo)不具體，老師包辦代替。有些時(shí)候，還會(huì)出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時(shí)間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況，老師不自覺地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由老師包辦代替了。
在這次公開課中，我感受到這對(duì)我自己是一種磨煉與提升，通過認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法，有利于促進(jìn)自己教學(xué)水平與教學(xué)能力的提高。
盡管我們現(xiàn)在處在緊張的高三階段，希望每節(jié)課都教給學(xué)生足夠多的知識(shí)，這勢必會(huì)忽略學(xué)生吸收課堂所學(xué)知識(shí)的狀態(tài)，所以在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上，心里難免有點(diǎn)矛盾的。但是不論如何，只有不斷的思考與探索，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)更大的突破。
這個(gè)過程中也讓我體會(huì)到了公開課與常規(guī)課的不同這處，從教學(xué)流程上來說也了解了不少，從課前的準(zhǔn)備和課后老師的點(diǎn)評(píng)讓我學(xué)會(huì)了很多東西。但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師，我會(huì)盡快成長起來，不會(huì)怕挫折和困難，會(huì)敢于面對(duì)。我會(huì)不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
師范聽課心得體會(huì)篇八
11月24、25日兩天在xxxx市實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽了九節(jié)無錫級(jí)的優(yōu)質(zhì)課，兩天下來受益匪淺，細(xì)細(xì)品味有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、參賽選手都十分注重對(duì)單元知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)零亂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，梳理，理出頭緒，弄清他們的來龍去脈，找出他們的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，在學(xué)生心中聯(lián)成網(wǎng)，結(jié)成片。對(duì)以后的單元復(fù)習(xí)有很大的啟發(fā)意義。其中以xxxx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的宗俊英教師的知識(shí)樹與江陰一中的張秋華教師的手工貼圖給人印象深刻。
二、對(duì)教材重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理。本單元的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用、正確書寫化學(xué)方程式與利用方程式進(jìn)行簡單計(jì)算。選手們在處理重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)都注重練習(xí)的順序性和層次感。就是先講質(zhì)量守恒定律再講方程式再講計(jì)算，突出知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，其次練習(xí)難易程度清晰，貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。能有效的突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)之間的過渡巧妙自然。并且都比較重視用化學(xué)語言，解決化學(xué)問題，注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，解題格式的工整性，和方程式書與的規(guī)范性。這些既體現(xiàn)化學(xué)的學(xué)科特色，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的解題習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這點(diǎn)江陰二中的陶艷教師給我印象深刻。
三、選手們都善于利用多種教學(xué)手段，想方設(shè)法調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情。如鎂在二氧化碳中燃燒，小強(qiáng)的升天夢，馬小跳與馬靈靈的主角設(shè)置，不但豐富了課學(xué)教學(xué)資料，有的也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感與價(jià)值觀方面的教育。這點(diǎn)華莊中學(xué)的錢宇教師的小強(qiáng)的升天夢貫穿全課，課堂引入，課后深華，給我印象深刻。
四、選手們都清楚的意識(shí)到在新課程背景下教師的由演員向?qū)а葜鹘堑霓D(zhuǎn)變，都精于組織教學(xué)，把課堂還給學(xué)生，他們則利用優(yōu)美的口頭語言和豐富的肢體語言，采用互助式、討論式、小組競賽式教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂進(jìn)取性，使課堂氣氛緊張而活潑，緊張則是因?yàn)榇竽X的思維量大，活潑則是指課堂氣氛的簡便愉悅。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立組內(nèi)合作創(chuàng)新的意識(shí)，也培養(yǎng)了他們的集榮譽(yù)感。
總之，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)收獲很大，對(duì)復(fù)習(xí)的方法有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提高。同時(shí)感覺自我還要加強(qiáng)近幾年中考的研究，了解中考的熱點(diǎn)與難點(diǎn)，設(shè)法提高自我復(fù)習(xí)課的效率，努力去踐行減負(fù)增效。
師范聽課心得體會(huì)篇九
聽課是我們學(xué)習(xí)生活中一項(xiàng)重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識(shí)，提高自己的能力。但是，聽課需要認(rèn)真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補(bǔ)失去的機(jī)會(huì)。因此，在課堂上認(rèn)真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率
聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時(shí)， 我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中，學(xué)會(huì)思考，關(guān)注老師的表情、口吻和身體語言，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個(gè)復(fù)習(xí)和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。
段落三：自我檢測與反思
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設(shè)法從中找到其缺陷?；蛘咴傺a(bǔ)充一些新的想法或引申，與其他同學(xué)討論或與聆聽者自己討論。仔細(xì)思考累計(jì)一些真正的知識(shí)和主要問題是有益的。這不僅會(huì)讓我們對(duì)這門學(xué)科的理解更加深入，而且會(huì)促進(jìn)我們的批判性思考和學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論
在學(xué)習(xí)階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應(yīng)該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動(dòng)，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對(duì)于我們的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結(jié)
聽課是我們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽課時(shí)，不能只是聽而已，還需要認(rèn)真記錄，提高吸收效率，自我檢測和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng)，還應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境的影響，并建立長效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望這些想法和建議可以讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽講，充分利用課上時(shí)間。
師范聽課心得體會(huì)篇十
聽課，是我們學(xué)習(xí)的重要形式之一，也是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時(shí)間的聽課，我深深感受到心得和體會(huì)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、認(rèn)真聽講，做好筆記
聽講是聽課的基礎(chǔ)，必須要認(rèn)真聽講。只有認(rèn)真聽講，才能獲取最大的知識(shí)點(diǎn)，才能掌握老師的教學(xué)思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復(fù)習(xí)的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點(diǎn)，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識(shí)。
二、積極思考，提出問題
聽課不應(yīng)僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對(duì)不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動(dòng)，提高參與度
老師是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，多與老師互動(dòng)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在聽課時(shí)，我們可以積極發(fā)言，與老師互動(dòng)，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達(dá)能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、適時(shí)總結(jié)，加深記憶
在聽完課后，我們應(yīng)該進(jìn)行適時(shí)總結(jié)，對(duì)筆記進(jìn)行整理，并將自己聽懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實(shí)踐應(yīng)用，提高實(shí)踐能力
學(xué)習(xí)課本知識(shí)之外，實(shí)踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，對(duì)于語文課程，我們可以通過寫作、口語練習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)踐；對(duì)于數(shù)學(xué)課程，我們可以通過習(xí)題、作業(yè)等形式進(jìn)行實(shí)踐。只有在實(shí)踐中更好地掌握知識(shí)，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽課心得體會(huì)需要積極升華，更要?jiǎng)?chuàng)新、總結(jié)并實(shí)踐。只有在學(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗(yàn)和提高自己的實(shí)際能力，才能完成我們的學(xué)業(yè)目標(biāo)。
師范聽課心得體會(huì)篇十一
20xx年7月21日，市教研員來我校觀摩指導(dǎo)，對(duì)我們進(jìn)行了新課改下的教學(xué)指導(dǎo)，我受益匪淺。
做好本職工作，創(chuàng)新教學(xué)，高效課堂就是讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)、方法，形成歷史思維，主要有以下幾個(gè)方面：
教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看教科書，主要是教給學(xué)生查找、閱讀歷史材料的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，懂得如何利用書，怎樣從閱讀中獲取大量的歷史信息，把書本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。
教師應(yīng)重視學(xué)生聽課能力的培養(yǎng)，爭取在每節(jié)課上最大限度地獲取信息，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。
（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課，要聽關(guān)鍵語、聽重音、聽提示語、聽重復(fù)語；怎樣做到當(dāng)堂領(lǐng)會(huì)和鞏固，嘗試記憶等。
（2）指導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，要積極思考，勇于提出問題和回答問題；如何進(jìn)行課堂討論，積極發(fā)言和聽取他人的見解等。
讓學(xué)生懂得提出問題，善于提出問題，并在教師指導(dǎo)下討論和解決問題，學(xué)生才能真正成為教學(xué)活動(dòng)的.主人，實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
歷史注重時(shí)間、事件等橫向、縱向線索的聯(lián)系，因此，歷史教學(xué)中要有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、概括和總結(jié)，找出歷史的規(guī)律和分析歷史現(xiàn)象的方法，幫助他們構(gòu)筑起整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，變學(xué)生被動(dòng)地吸收為主動(dòng)地學(xué)習(xí)，變機(jī)械的知識(shí)傳授為一種能動(dòng)的能力訓(xùn)練。給教師的幾點(diǎn)建議：
1、用心關(guān)注學(xué)生，恰如其分的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感覺到指導(dǎo)關(guān)懷。
2、教師要接觸新史觀。
3、多讀書、讀好書。
4、必修落實(shí)三維目標(biāo)。
5、構(gòu)筑邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w系。
6、善于選擇材料、積累材料、認(rèn)識(shí)材料，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
12月25日，有幸赴勵(lì)志中學(xué)聆聽了一位歷史教師的精彩講授，收益不淺，現(xiàn)將自己的一點(diǎn)收獲和感悟與同仁們一起分享和交流，不當(dāng)之處敬請大家指正。
本次之行共聽課2節(jié)?？偟母惺芫褪钦鎸?shí)中生成的課堂是素質(zhì)的也是適用的課堂。
其一，真實(shí)性。首先是講授教師扎實(shí)、過硬的教學(xué)基本功和隨機(jī)應(yīng)變的各種能力是真實(shí)的，可敬畏又值得學(xué)習(xí)的。
其二，課堂的生成態(tài)。無論是教師的學(xué)案，還是多媒體課件，還是歷史資料、影視資料的選取，都立足于教師對(duì)課本教材資源的挖掘和應(yīng)用。沒有了多媒體教學(xué)開創(chuàng)之初的華麗，有的只是樸素的powerpoint畫面和間接明了、直接簡短的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)指令，或者是富有情感化的啟發(fā)引導(dǎo)語句。教師作為課堂的指導(dǎo)者、組織者的地位更明顯了，學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位充分顯現(xiàn)。特別是挖掘和利用多種知識(shí)認(rèn)知渠道，搭建把學(xué)生已有知識(shí)轉(zhuǎn)化和升華為課本知識(shí)的平臺(tái)。
其三，新理念性。展示了《新課標(biāo)》的新理念。這節(jié)課都從不同角度體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的新理念。新課標(biāo)提出:“歷史教學(xué)要緊密聯(lián)系實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。”很多情景來自于學(xué)生的身邊，創(chuàng)設(shè)合理的情景，讓學(xué)生從情景中提出歷史問題，對(duì)于他們學(xué)習(xí)歷史起到了一定的作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如本節(jié)課講述牛頓的偉大成就時(shí)，引用了牛頓在蘋果樹下看蘋果從樹上掉下來的故事。讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)信息，提出問題，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性，并引出了學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。
在教學(xué)過程中注重體現(xiàn)學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自己獲取知識(shí)，并利用知識(shí)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生敢于獨(dú)立思考、敢于探索的習(xí)慣。如讓學(xué)生欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，然后讓學(xué)生各抒己見談自己的想法，進(jìn)而去研究探索樂壇雄獅-貝多芬，。在引導(dǎo)學(xué)生獲取新知時(shí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和思維的特點(diǎn)，讓學(xué)生自己觀察、猜想、操作，在小組中討論、交流，提出自己的發(fā)現(xiàn)，對(duì)不同層次學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，不求統(tǒng)一答案，只求有所見解，促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程。而且給予學(xué)生充分思考、交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生之間不僅能展示自己的想法、見解，還能通過合作交流，互相啟發(fā)，互相吸收，互相補(bǔ)充，互相糾正，使認(rèn)識(shí)漸趨完善、深化。另外，教師尊重學(xué)生的意見和想法，對(duì)學(xué)生的見解給予積極評(píng)價(jià)，真正體現(xiàn)教學(xué)相長。這樣的教學(xué)有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的交往能力，有利于形成民主和諧的課堂氛圍。
其四、合作性。教師在教學(xué)中采取了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探索，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。
在我以往的教學(xué)中，只關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)，所以采用的是“問答式”的教學(xué)方式，教師在前面走，學(xué)生在后面跟，步步為營，教師到達(dá)目的地，學(xué)生隨之而到。在教學(xué)過程中，教師一味地想把自己所領(lǐng)悟的知識(shí)傾注到學(xué)生的頭腦里，致使學(xué)生被動(dòng)地接受。而趙老師的教學(xué)是，教師沒有停留在知識(shí)的傳授上，而是通過為學(xué)生提供要探究的對(duì)象，讓學(xué)生自主探究，積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，從而有所發(fā)現(xiàn)，掌握知識(shí)，讓學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)再探究、再發(fā)現(xiàn)的過程。這樣的教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的智慧潛能，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的技能，有利于知識(shí)的掌握。波利亞曾說:“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)?！币?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)、理解最深刻，也容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師必須轉(zhuǎn)變角色，變知識(shí)的傳授者為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。教師要站在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才觀的高度，創(chuàng)設(shè)探究性的教學(xué)問題，給學(xué)生提供自主探究的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
記得有位哲學(xué)家曾這樣說過:“教育要培養(yǎng)一代人的精神，必先使歷史進(jìn)駐個(gè)人，使個(gè)人在歷史中汲取養(yǎng)分。”歷史教育最重要的目的就是借鑒歷史，明理啟智。所聽老師的課基本改變了以往過分關(guān)注學(xué)科的重認(rèn)知、輕情感，重教書、輕育人的教育觀念，而是“以學(xué)生的發(fā)展為本”。在課堂教學(xué)中，不僅僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，更關(guān)注學(xué)生的情緒和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。特別是德育目標(biāo)的完成和實(shí)現(xiàn)非常明顯。
總之，聽了趙老師的課發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處，借此難得的機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)新知，提高自身素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，讓自己的教學(xué)水平更上新高。
師范聽課心得體會(huì)篇十二
同課異構(gòu)。
低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)。
10月26日，有幸聽到石化二小查謹(jǐn)老師和海口中心學(xué)校程芳老師兩人上的《丑小鴨》一課，讓我深受感動(dòng)，受益匪淺。聽了這兩堂課讓我想到了特級(jí)教師孫雙金老師的好課觀：小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴長開。從這個(gè)角度看，查老師和程老師的課是非常成功的。本次開課已是下午，但我們絲毫沒有從孩子們的臉上感受到一絲倦意。相反的，孩子們的臉上充滿了興奮，可見孩子對(duì)這堂課十分地投入。我想，一堂成功的課，孩子們的投入比教師任何的設(shè)計(jì)都來得重要。而且孩子們的眼睛里也充滿著智慧、快樂。整堂課許多孩子的手一直沒放下過，他們都想發(fā)表自己的見解；他的嘴也一直沒有停過，朗朗的讀書聲都是發(fā)自他們內(nèi)心的表達(dá)。先說說兩人各自的優(yōu)點(diǎn)：
一、情牽主線。雖然《丑小鴨》這個(gè)故事讀過多遍，但聽完了程老師的這堂課，我的心也被深深打動(dòng)。我認(rèn)為這就是程老師這堂課的出色之處。情境導(dǎo)入吸引著每一個(gè)孩子，丑小鴨的可憐牽動(dòng)著每一個(gè)孩子，變成天鵝的那份驚喜感染著每一個(gè)孩子，我相信丑小鴨的那份堅(jiān)強(qiáng)也會(huì)同樣激勵(lì)每一個(gè)孩子。
二、以讀為本把握語文課堂的主題活動(dòng)。
“讀”是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)基本途徑，是語文課堂的主題活動(dòng)。在本課的教學(xué)中，查老師始終牢牢把握“讓學(xué)生進(jìn)行各種各樣的讀”這條主線組織教學(xué)——自由朗讀、范讀、分組讀、指讀、賽讀等，從初讀到細(xì)讀，再到總結(jié)性熟讀，給予學(xué)生讀的時(shí)間和空間，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望，讓學(xué)生在情景中朗讀，指導(dǎo)學(xué)生流利地有感情地朗讀。并且每一次的讀都是有目的的讀，采用“引導(dǎo)法”，設(shè)置有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題，緊扣作者的思路，由淺入深，由表及里地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)容。基本做到“以讀促講”，讓學(xué)生在讀中思，在讀中悟。同時(shí)，教師不忘向大家介紹安徒生及他的作品，以激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)重視語言文字的積累。
語文新課標(biāo)再三強(qiáng)調(diào)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，最根本的一條就是引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語言積累、加強(qiáng)感悟。例如：在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，查老師抓住“暖烘烘”一詞，讓學(xué)生積累abb式詞語，抓住“討厭”一詞，訓(xùn)練學(xué)生找反義詞；在學(xué)文的時(shí)候，教師也沒有放棄對(duì)說話和寫話的訓(xùn)練。通過各種形式的練習(xí)，讓學(xué)生掌握讀文和寫話的方法，同時(shí)也更好的把握課文內(nèi)容，為課文的感情朗讀，為今后的作文都做好鋪墊。
四、思維拓展讓學(xué)生擦出智慧的火花。
在教學(xué)中程老師結(jié)合實(shí)際精心設(shè)置多次拓展延伸，體現(xiàn)語文課堂的開放性和語文與社會(huì)、人生相結(jié)合的特點(diǎn)。如，第二自然段，講到丑小鴨來到世界上備受欺負(fù)。哥哥姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。教師順勢問丑小鴨的哥哥姐姐欺負(fù)他時(shí)，丑小鴨會(huì)說些什么；公雞啄他時(shí)，他會(huì)懇求什么；連主人也討厭他時(shí)，他心里又會(huì)怎么想。丑小鴨離家出走，會(huì)對(duì)自己的媽媽說些什么。丑小鴨來到小樹林，小鳥譏笑他，獵狗追趕他，他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。講到這里，教師問如果你碰到丑小鴨你會(huì)對(duì)他說什么？生答：“我會(huì)叫丑小鴨別傷心，我們做好朋友吧?！笨隙藢W(xué)生后，又問，丑小鴨離家出走，想尋找屬于自己的世界，可是沒有想到外面的世界更加冷酷，當(dāng)丑小鴨躺在凍結(jié)的冰面上，他又會(huì)對(duì)自己說些什么。
再如，課文的最后一段讓我們知道，丑小鴨根本不是鴨子，而是一只美麗的天鵝。所以即使他不離開家，也會(huì)變成一只天鵝的，他離開出走的行為對(duì)嗎？雖然丑小鴨很堅(jiān)強(qiáng)，他對(duì)美好生活的追求精神是值得我們學(xué)習(xí)的，但他因?yàn)橐稽c(diǎn)委曲就離家出走的行為卻是不值得提倡的。
五、神情結(jié)尾讓幸福的翅膀飛翔。
故事接近尾聲，如果在這一刻用優(yōu)美的語言結(jié)束本課的教學(xué)，效果會(huì)是挺好的。所以教師說：“丑小鴨經(jīng)歷了夏天、秋天、冬天的磨難，終于變成了一只美麗的天鵝。我想他的爸爸媽媽一定會(huì)從南方飛回來與他團(tuán)聚的。幸福的日子將要開始，讓我們?yōu)樗８??！苯Y(jié)束語突出了人文關(guān)懷，為丑小鴨的經(jīng)歷設(shè)計(jì)了一個(gè)幸福的結(jié)局，意境讓學(xué)生回味無窮，深深觸動(dòng)了孩子小小的心靈，受到了美的教育，是他們對(duì)生活充滿了熱愛。
在識(shí)字教學(xué)上,查老師是把識(shí)字教學(xué)貫穿在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中,而且她的課件制作很生動(dòng)活潑,符合孩子們的心理特點(diǎn),而程芳老師是把生字教學(xué)放在預(yù)習(xí)課文之后,講解特別到位,也特別形象生動(dòng),可以說兩人各有千秋。
通過這次聽課，讓我知道一節(jié)同樣的課題，也有不同的上法，而且自己也象孩子們一樣上了節(jié)課，會(huì)在孩子們的角度，或者是受眾的角度來設(shè)計(jì)自己的課，真好。
師范聽課心得體會(huì)篇十三
20xx年3月20日，我受鎮(zhèn)教研室安排，前去小南坑小學(xué)聆聽了市教育局教研室舉辦的“小學(xué)優(yōu)質(zhì)作文課教學(xué)觀摩”，其間數(shù)位我市語文教學(xué)能手，精心準(zhǔn)備了習(xí)作課教學(xué)，令我受益匪淺。
作為一名小學(xué)語文教師，我感覺作文教學(xué)是最不易教的;這一次的公開課，;參賽教師的教學(xué)風(fēng)格各不相同，，他們的課堂不但吸引了上課的學(xué)生，也深深地吸引了我，讓我知道作文課能上得如此精彩，下面談?wù)勎衣犃诉@一節(jié)作文課的一點(diǎn)心得體會(huì)：
常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學(xué)生寫作文首先要培養(yǎng)寫作興趣。在觀摩的幾節(jié)作文課中，教師們都很巧妙地設(shè)計(jì)了吸引學(xué)生而且是與本節(jié)作文課息息相關(guān)的導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)課堂的極大興趣。如陳彩月老師一開始讓一個(gè)學(xué)生表演動(dòng)作，讓其他學(xué)生猜做做的動(dòng)作名稱，學(xué)生因?yàn)楦信d趣，馬上參與到課堂，即便他一開始可能會(huì)抗拒上作文課，但這一有趣的活動(dòng)引起了他的興趣，他不知不覺地被老師帶進(jìn)了作文課堂。如果僅僅是把學(xué)生帶進(jìn)了課堂是一個(gè)小成功，那陳老師創(chuàng)設(shè)的蒙上眼睛畫自己，就是把學(xué)生帶進(jìn)了課堂作文，這是一個(gè)大成功，讓學(xué)生有事可寫，眼前剛剛發(fā)生的事容易寫，能寫好。這兩個(gè)導(dǎo)入都非常地巧妙，非常地精彩，我覺得對(duì)于這節(jié)情境作文課，這樣的設(shè)計(jì)是非常成功的。
“幫”學(xué)生想要想讓孩子寫東西，就得先讓他的小腦袋里有東西。俗話說：巧婦難為無米之炊。學(xué)生平時(shí)看書也會(huì)積累一些好詞好句，但一旦讓他們運(yùn)用到作文中就有一定的難度，一可能是想不起來，二是不知道如何應(yīng)用。但在陳老師的課堂上，她讓孩子用一個(gè)詞或一句話形容自己蒙眼畫畫的情景、心情等，這樣就幫孩子把他們小腦袋里的好詞好句都挖出來，挖出來后一個(gè)個(gè)板書在黑板上，引學(xué)生的回憶，幫助學(xué)生再次理解詞語。
引導(dǎo)寫作方式對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，寫一篇有條理的記敘文，難度應(yīng)該不大，但為了要照顧全班的學(xué)生，陳老師通過清晰的板書，蒙眼畫畫前、蒙眼畫畫時(shí)、蒙眼畫畫后、蒙眼畫畫的體會(huì)四部分提醒學(xué)生寫作時(shí)可運(yùn)用的寫作方式。課上到此，我手寫我心，下筆寫作文就這樣水到渠成了。
一節(jié)作文課，學(xué)生不但不感覺到累，而且感到樂趣無窮，收獲甚大，這就是一節(jié)成功的作文課。 學(xué)習(xí)貴在內(nèi)化。學(xué)習(xí)別人的東西是為了成就自己的東西;在未來的作文教學(xué)中，我要將本次作文大賽中好的教學(xué)方法好好運(yùn)用，并不斷探索新的作文指導(dǎo)方法，讓孩子敢寫作文，樂于寫作文，能寫好作文!
師范聽課心得體會(huì)篇十四
聽課是學(xué)生在校期間最常見的一種學(xué)習(xí)方式，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績起到至關(guān)重要的作用。然而，并非每個(gè)學(xué)生都能夠掌握好聽課技巧和方法，從而達(dá)到事半功倍的效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也曾遇到過這樣的困難，但在老師和同學(xué)的幫助下，我逐漸掌握了聽課技巧和方法，收獲了豐碩的學(xué)習(xí)成果。
二、分析
首先，聽課的準(zhǔn)備工作非常重要。在上課之前，我們需要認(rèn)真預(yù)習(xí)課本和PPT等學(xué)習(xí)資料，熟悉課程的內(nèi)容和難點(diǎn)，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好筆記，并準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)工具。這樣，我們在上課時(shí)才能更好地理解老師的講解，更深刻地掌握知識(shí)點(diǎn)和技能。
其次，在聽課時(shí)，我們需要保持集中注意力，并采取適當(dāng)?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對(duì)知識(shí)的理解和記憶，加深對(duì)課程內(nèi)容的印象，同時(shí)也便于復(fù)習(xí)和回顧。具體而言，可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式，以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見，同時(shí)也可以與老師和同學(xué)互動(dòng)，提出問題和分享見解。
第三，在聽課之后，我們需要及時(shí)復(fù)習(xí)和整理筆記，鞏固所學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題和難點(diǎn)，拓展和深入掌握知識(shí)和技能，同時(shí)也提高學(xué)業(yè)成績和水平。為了更加高效和有序地復(fù)習(xí)和整理學(xué)習(xí)筆記，我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點(diǎn)攻克、常用聯(lián)系等方法，善于運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源和工具，如網(wǎng)絡(luò)、圖書、輔導(dǎo)和講義等。
第四，聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如，在聽課時(shí)，可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式，將知識(shí)點(diǎn)和技能與具體實(shí)例和生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，從而更加深入和直觀地理解和記憶；同時(shí)，也可以采用多媒體教學(xué)和交互式教學(xué)等方式，讓學(xué)生通過音頻、視頻、互動(dòng)等形式參與和探究學(xué)習(xí)。此外，還可以通過表揚(yáng)、激勵(lì)、嘉獎(jiǎng)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五，聽課也需要不斷充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)，積極參加各類活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。一方面，這可以幫助我們拓寬視野，增長知識(shí)和情感的廣度和深度，建立良好的人生觀和價(jià)值觀；另一方面，也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信和獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。
三、結(jié)論
綜上所述，聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，需要我們認(rèn)真對(duì)待并加以應(yīng)用。在聽課中，我們需要做好準(zhǔn)備工作，保持注意力和筆記記法，及時(shí)復(fù)習(xí)和整理筆記，掌握聽課技巧和策略，充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，才能夠在學(xué)習(xí)中不斷前進(jìn)，贏得優(yōu)秀的成績和美好的未來。
師范聽課心得體會(huì)篇十五
我校苔花杯的舉行中我聽了化學(xué)組9節(jié)公開課，通過聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，每一節(jié)課都有很多東西值得我學(xué)習(xí)借鑒。我的總結(jié)如下：
作為老師要精心設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的每個(gè)步驟和每一個(gè)活動(dòng)，例如導(dǎo)入的生動(dòng)性、趣味性，習(xí)題要有針對(duì)性和階梯性，設(shè)計(jì)的問題要有價(jià)值，過渡要自然等問題要設(shè)計(jì)好。
上課過程中老師們以不同的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有的采用小組討論、化學(xué)競賽、小游戲等等。這些方法有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
老師們上課時(shí)很注重基礎(chǔ)的知識(shí)，然后以各種方式讓學(xué)生大量練習(xí)。我校學(xué)生基礎(chǔ)差，講課時(shí)一定要以基礎(chǔ)題為主。在基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)的基礎(chǔ)上擴(kuò)展一些他們比較感興趣的知識(shí)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來也就比較得心應(yīng)手了。
教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?以后我會(huì)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高自己。
師范聽課心得體會(huì)篇十六
聽了這么多優(yōu)秀的課例，我不斷地反思自己的教學(xué)，感到自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候還存在著許多不足，我愿向他們學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中努力做到：必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂的能力要強(qiáng)，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
5月17日，我有幸參加了山東省幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。本次活動(dòng)采取了“同課異構(gòu)”的教研方式，一共是10節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其中藝術(shù)領(lǐng)域5節(jié)，健康領(lǐng)域5節(jié)。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有特色，有不同的風(fēng)格，為孩子們營造了輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，可以說是亮點(diǎn)閃閃，盡管短短的學(xué)習(xí)，卻使我大開眼界，收益多多。通過這次聽課學(xué)習(xí)，我在以下幾個(gè)方面感觸較深：
在教學(xué)活動(dòng)中，教師無論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)過程的組織，無不體現(xiàn)出教師靈動(dòng)的智慧，使孩子們在快樂的游戲中、豐富的材料中、智慧的互動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。如濟(jì)南市槐蔭區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的孟倩老師講的中班藝術(shù)《小老鼠和泡泡糖》，借助形象的圖譜，了解了音樂結(jié)構(gòu)，圖譜的形象動(dòng)作，為學(xué)習(xí)提煉動(dòng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。淄博市實(shí)驗(yàn)幼兒園劉曼曼老師同樣講的《小老鼠和泡泡糖》，劉老師將童謠《小老鼠上燈臺(tái)》進(jìn)行了改編，采用由慢到快、由說唱童謠到旋律跟進(jìn)這樣循序漸進(jìn)的方法，一步步將節(jié)奏、樂曲、動(dòng)作融為一體。德州市直機(jī)關(guān)幼兒園的高子江老師執(zhí)教的小班健康活動(dòng)《圈圈樂》，以郊游為主線，利用ppt課件情景為依托，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，幼兒特別感興趣。
1、游戲串聯(lián)法。在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，可是我們在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中往往忽略了這一點(diǎn)。在本次聽課過程中，幾位教師均比較重視游戲教學(xué)法。比如劉曼曼老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》，利用游戲中韻律，韻律中游戲，將游戲與韻律合拍，在游戲中完成韻律動(dòng)作的合拍，在做韻律的同時(shí)也有游戲放松的心境，幼兒很自然的在游戲中合拍的做老鼠走、張望的動(dòng)作等等。
2、圖譜情景法。濟(jì)寧市市中區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園柴永靜老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》，利用圖譜的表現(xiàn)感受樂曲中的情景，幫助幼兒理解音樂，由淺入深，使幼兒依次做動(dòng)作：老鼠走、張望的動(dòng)作；小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
3、同伴示范法。劉曼曼老師執(zhí)教的《小老鼠和泡泡糖》，充分讓孩子來表現(xiàn)小老鼠走、看、拉泡泡糖的動(dòng)作，教師抓住動(dòng)作要點(diǎn)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論，幫助幼兒理解并表現(xiàn)，以達(dá)到神似的效果。
4、語言情景法。威海市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園的王麗芳老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》，通過這是一只拽泡泡糖的老鼠，引出幼兒還知道什么樣的老鼠？幼兒想到了飛飛老鼠、開火車的老鼠等等，是什么樣的老鼠就做什么樣的動(dòng)作，最后，以老鼠去草地上玩自然結(jié)束了活動(dòng)。
5、魔術(shù)誘導(dǎo)法。臨沂市蘭山區(qū)蘭山街道中心幼兒園的趙美娜老師執(zhí)教的小班健康活動(dòng)《圈圈樂》，將以往固定不變的小圈，創(chuàng)生到一個(gè)能動(dòng)善變的大圈，將圈稱之為“巴巴爸爸”，以變魔術(shù)的方式，創(chuàng)設(shè)了新奇多變的游戲情境。
師范聽課心得體會(huì)篇十七
xx年12月12日，我參加了血透室科內(nèi)會(huì)議，這次會(huì)議有三部分組成，首先是小講課，接下來是科內(nèi)學(xué)習(xí)匯報(bào)，最后，總結(jié)上月工作及制定下月計(jì)劃。這次聽課，我學(xué)到了很多東西并深感自己在工作和生活中存在很多不足之處。當(dāng)然也有很多的問題需要在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷完善和加強(qiáng)。
首先是易敏老師匯報(bào)其在華西三個(gè)月的深入學(xué)習(xí)體會(huì)。從中了解了華西血透室醫(yī)護(hù)構(gòu)造的完整性，緊急事件處理的迅速化，以及科室團(tuán)隊(duì)工作的協(xié)調(diào)性和高度的合作性精神。護(hù)士長的點(diǎn)評(píng)更讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)不光是單純的拿來主義，更需要對(duì)別人的成果進(jìn)行加工和包裝，特別需要學(xué)習(xí)別人想問題和做事情的觀念和思維。緊接著羅慶老師給我們帶來了醫(yī)院感染管理的學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)我深入認(rèn)識(shí)了血透室的清潔區(qū)、污染區(qū)、半污染區(qū)的劃分和在為病人操作中需要掌握的無菌注意事項(xiàng)……從中看到了自己和科室的一些短板，特別是自己的無菌觀念，亟待加強(qiáng)。最后是蒲老師和護(hù)士長給我們帶來了她們赴臺(tái)的所見所聞和心得體會(huì)。從中收獲頗多。
聽了蒲老師以圖文并茂的方式講解了她和護(hù)士長及其醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)等一系赴臺(tái)學(xué)習(xí)的一些成果和收獲時(shí)，作為一個(gè)剛剛從學(xué)校出來的毛孩子，我心不由為之一顫。臺(tái)灣同胞把護(hù)理工作做的如此細(xì)致，如此有品位。雖然這和地區(qū)經(jīng)濟(jì)、人文、思想、教育、文化等諸多因素息息相關(guān)，但也很期待，我們能將護(hù)理工作如尊嚴(yán)一般重視。
以下是我聽了蒲老師講課后獲益匪淺的感想。
一、動(dòng)機(jī)管理。
記得蒲老師有講到萬芳醫(yī)院實(shí)行動(dòng)機(jī)管理模式，這也是我第一次接觸和聽說這一概念。通過講解，我粗略理解，動(dòng)機(jī)管理即個(gè)人和集體為了達(dá)到一定的目標(biāo)，在內(nèi)因（不斷發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性）和外因（自己動(dòng)手實(shí)踐操作和在團(tuán)隊(duì)）的共同作用下來實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)“夢”的全過程。根據(jù)老師講解的動(dòng)機(jī)管理模式，我想這可以使我們在工作中更加有預(yù)見性、目的性、條理性，知道什么需要做、什么急需做、為了達(dá)到我們所要的目標(biāo)，激發(fā)我們想方設(shè)法、積極開發(fā)我們的思維和潛能，使工作完成的更好更快，由此來提高患者及家屬滿意度。達(dá)到優(yōu)質(zhì)護(hù)理的效果。
在幻燈片上我有看到在醫(yī)院大樓內(nèi)部，豎起掛有這么幾個(gè)耀眼的大字：“品質(zhì)是醫(yī)院的尊嚴(yán)”如此形象生動(dòng)和人性化的比喻，充分體現(xiàn)了臺(tái)灣醫(yī)院把醫(yī)院品質(zhì)放到了一個(gè)相當(dāng)高度的位置，充分體現(xiàn)了醫(yī)院人性化的服務(wù)理念，作為醫(yī)院中的一份子，我想我們在日常的工作中也應(yīng)該時(shí)刻牢記病人的滿意度就是我們的榮譽(yù)感，病人就是我們的名片。
從一張張美麗的幻燈片中可以看到臺(tái)灣醫(yī)院的布局都富有人為關(guān)懷的思想，充分的把患者放到了第一位，始終把患者看作是需要照護(hù)的弱勢群體，處處為患者著想，大到醫(yī)院文化建設(shè)（特別是圣馬爾醫(yī)院）醫(yī)院專門提供了為各類宗教信仰的患者祈禱的地方，以及為患者及家屬備有交流感情的居室、廚房、休息之處，醫(yī)院高矮布局的超市，鋼琴等豐富精神文化生活的地方更讓我們看到了醫(yī)院對(duì)患者心理護(hù)理和精神文化建設(shè)的重視度。
最后讓我感動(dòng)最深的是失能老人到宅沐浴服務(wù)……淋漓盡致的展示了醫(yī)院社區(qū)護(hù)理的發(fā)展成果。小到樓梯間、廁所、考體溫方式及兒科防護(hù)欄設(shè)計(jì)等等。處處均體現(xiàn)以人為本！這也是我們在工作中值得學(xué)習(xí)和加強(qiáng)的。
當(dāng)老師們走入大廳正為稀少的就醫(yī)人群感到納悶時(shí)，誰知原來醫(yī)院門診就醫(yī)模式已完全發(fā)生改變，信息化的門診預(yù)約掛號(hào)就診早已深入千家萬戶。此舉減少了患者排隊(duì)掛號(hào)與就診的寶貴時(shí)間。也為很多老年人及兒童就診帶來了方便。關(guān)于喊號(hào)患者名字的設(shè)置，這一小小的設(shè)計(jì)，充分保護(hù)了患者的隱私權(quán)。體現(xiàn)了對(duì)患者的尊重，同時(shí)也是信息服務(wù)一體化的充分應(yīng)正。
蒲老師幽默詼諧地詳細(xì)講解了輪椅訓(xùn)練及老年模具的真人實(shí)驗(yàn)效果。這讓我們提前步入老年人的世界，讓我們真心實(shí)意的感受到老年人的不便和困難之處，從而讓我們在今后工作中務(wù)必?fù)Q位思考，為患病老人及患者提供己所能及的優(yōu)質(zhì)護(hù)理。俗話說：“種因得因，種果得果”，要想將來的某一天自己及親人朋友也得到優(yōu)質(zhì)的護(hù)理。那么就讓我們從現(xiàn)在做起，改變護(hù)理、從現(xiàn)在開始！
最后還有一點(diǎn)小小體會(huì)是蒲老師的講課沒有過多的幻燈片文字，但依然講得如此流暢，生動(dòng)、吸引觀眾，再聽說她和護(hù)士長及其醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)一道同往赴臺(tái)學(xué)習(xí)，佩服之心油然而生！
總之，此次聽課讓我獲益匪淺，雖然沒有親自赴臺(tái)，但是通過老師繪聲繪色的講解和圖文并茂的幻燈片讓我眼界拓寬，看到了我們醫(yī)院還有很多需要改進(jìn)的地方，特別是在欣賞別人的同時(shí)更加發(fā)現(xiàn)了自己很多不足，并準(zhǔn)備在以后的生活和工作中努力改變。不斷提高自己，爭取做一名做事有動(dòng)機(jī)性、把患者放到第一位，時(shí)刻站在患者的角度來思考和做事情。爭當(dāng)一名優(yōu)秀合格的“藍(lán)”衣天使。
師范聽課心得體會(huì)篇十八
xxxx年6月7日早上第一節(jié)課，聽了曾英雪老師的語文課《烏鴉喝水》。她先進(jìn)的教學(xué)理念、靈動(dòng)的教學(xué)智慧以及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛都在她細(xì)膩、親切、活潑、風(fēng)趣的教學(xué)過程中自然地流淌。學(xué)生在這一堂課上獲得了切實(shí)的發(fā)展，我也深受啟示、深感佩服。曾老師用這樣一節(jié)課，讓我明白了課上應(yīng)該教什么、如何教等問題，讓人感覺豁然開朗。
首先，這是一節(jié)有語文味的課堂。
這堂課曾老師眼里有學(xué)生，心中有文本，扎扎實(shí)實(shí)教語文。教孩子讀書，一句一句讀，每句話都讀得有味道；教孩子認(rèn)字，一筆一畫地教，讓孩子牢牢地記住每個(gè)漢字，了解字的意思，端正美觀地寫好每個(gè)生字，同時(shí)她不但教孩子們掌握生字，還教會(huì)他們怎么去學(xué)。教師在教學(xué)“渴”和“喝”一組形近字時(shí)，依據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)原理，抓住漢字音、形、義的關(guān)系進(jìn)行漢字教學(xué)，并利用學(xué)生識(shí)字過程中，前期的經(jīng)驗(yàn)幫助后期的學(xué)習(xí)，使得識(shí)字學(xué)習(xí)成為一個(gè)逐步提升和相互聯(lián)系的系統(tǒng)。教師在教學(xué)時(shí)，引領(lǐng)著學(xué)生正確系統(tǒng)地理解生字各部件的含義，并且能細(xì)微地辨別形近字的區(qū)別，在此基礎(chǔ)上以瑯瑯上口的“順口溜”作為對(duì)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)完美總結(jié)。語文教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)未來社會(huì)的生存、發(fā)展為基本需求。
其次，這是一節(jié)靈動(dòng)的課堂。
這堂課教師引領(lǐng)自然，學(xué)生學(xué)得輕松，靈動(dòng)。曾老師語言充滿智慧，各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，輕松自然地駕馭著整個(gè)課堂。不管是預(yù)設(shè)的，還是生成的環(huán)節(jié)，都顯得淡定從容，巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣的引領(lǐng)。同時(shí)曾老師不斷地運(yùn)用新花樣刺激著孩子們的感官，調(diào)動(dòng)他們的積極性。老師隨和，孩子們舒展，那充滿稚氣充滿童趣的課堂讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中學(xué)到了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。
曾老師的眼里有孩子，她懂孩子，所以這堂課至始至終把學(xué)生放到教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)的第一位，讓學(xué)生有不斷探索新知的欲望，體會(huì)到不斷獲得新知的樂趣，并能從中感受到幸福。
記得在《窗邊的小豆豆》一書中就曾提到過：在第一節(jié)課開始的時(shí)候，老師就把當(dāng)天要上的所有的課，還有每一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的所有問題點(diǎn)，滿滿地寫在黑板上，然后讓學(xué)生從自己喜歡的那門課開始上課。于是，孩子們就從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，先上語文也行，先上算術(shù)也行，都是可以的。即便是剛?cè)雽W(xué)的孩子也是從自己喜歡的科目開始學(xué)習(xí)的。上課多半是自習(xí)的形式，學(xué)生們遇到自己不懂的問題，可以到老師那里請教，或者請老師到自己的位子上來，老師會(huì)耐心地講解，直到孩子們弄懂為止。然后，老師會(huì)出幾道例題，這樣就開始了新的自習(xí)過程。對(duì)于孩子們來說，能從自己最喜歡的科目開始一天的學(xué)習(xí)，心情自然非常愉悅。而自己不喜歡的科目，放學(xué)之前做完就可以了，并且也是都能夠完成的。這樣上課，不但學(xué)生愛學(xué)，并且隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高，老師就能夠逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式、對(duì)問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚地了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效的上課方法。所以，小豆豆的學(xué)習(xí)生活是幸福的。
曾老師的教學(xué)方式雖跟日本巴學(xué)園的不一樣，但她樸實(shí)的言語，靈動(dòng)的課堂，讓我受益匪淺，體會(huì)到了什么是真正的語文課堂，什么是幸福的語文課堂。