在學(xué)?；顒?dòng)或公共場(chǎng)合，我們常常需要準(zhǔn)備一份精彩的演講稿。在撰寫演講稿時(shí)，可以結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或?qū)嶋H案例，使演講更加真實(shí)和有說(shuō)服力。以下是一些成功演講的關(guān)鍵要素和技巧，對(duì)于提高你的演講能力有很大幫助。
班主任德育故事演講稿題目篇一
位評(píng)委老師，各位同仁，大家好。
我今天給大家講的故事主題是：愛(ài)是讓心靈飛翔的翅膀。
大家都知道，教育無(wú)定法，教育的方法需要審時(shí)度勢(shì)，時(shí)刻更新但我認(rèn)為，教育的方法總是被一條線串著，這條線就是對(duì)學(xué)生的真愛(ài)。也就是我們對(duì)學(xué)生投入的真心真感情。為師者要把這份真投遞到學(xué)生心靈的深處，點(diǎn)燃學(xué)生的心燈。讓學(xué)生的心在愛(ài)的光環(huán)里飛起來(lái)！
我想講講我和一個(gè)叫馬宏的孩子的`故事。去年新學(xué)年的第三天，當(dāng)我第四次收到他的扣分通知單的時(shí)候，我的情緒有些怒不可遏。當(dāng)時(shí)我閉上眼睛，心里默念著兩個(gè)字：制怒。但我已經(jīng)暗下決心要迫使他自己走。有個(gè)這個(gè)打算，所以我從收到通知單那一時(shí)刻起，就默不作聲。馬宏一看我這樣，就故意在面前出怪聲，夸張地說(shuō)話，夸張地做各種動(dòng)作，（拿只筆當(dāng)煙抽兩口啦照照鏡子等等）。我全當(dāng)沒(méi)看到也沒(méi)聽到。直到晚自習(xí)的第三節(jié)課的時(shí)候，馬宏故意跟我請(qǐng)假上廁所，我用眼神告訴他那不可能。所以他就用一點(diǎn)沒(méi)有黑眼珠的白眼盯著我。整得我的心直發(fā)緊。我堅(jiān)持一瞬不瞬地和他對(duì)視，，這種對(duì)視大概持續(xù)有五分鐘，馬宏終于敗下陣來(lái)。
就寢鈴快響起的時(shí)后，我站在宿舍門口，觀察學(xué)生的言行紀(jì)律等情況。
“尿x去了！”馬宏用這樣極其粗俗的語(yǔ)言約同伴上廁所。我還是不動(dòng)聲色?！皸罾蠋煟魈彀盐艺{(diào)到你們班吧。”他又不甘心地對(duì)另一個(gè)老師囔囔。我還是沒(méi)搭他的茬。我的目的就是讓他心里打鼓，所以堅(jiān)決不亮我的底牌。
“回家后和你爸爸商量一下，這學(xué)怎么上，然后請(qǐng)你爸給我打個(gè)電話?！蔽疫@樣說(shuō)的真實(shí)目的就是想把這個(gè)孩子弄走。我相信我的威嚴(yán)以及我的仁至義盡會(huì)迫他自己走。那么我們班所有的棘手的問(wèn)題就都迎刃而解。
"老師，讓我媽給您打行嗎？”他一改以往張揚(yáng)的語(yǔ)氣。
“為什么，你不是和爸爸一起生活么？”我很詫異。
“我和我爸不說(shuō)話。”
“已經(jīng)多久不說(shuō)話了，為什么？”
“快兩個(gè)月了。他跟我媽說(shuō)不想要我?！?BR> "那媽媽要你嗎？”
“我媽說(shuō)現(xiàn)在她沒(méi)這個(gè)能力！”
"暑假時(shí)和誰(shuí)呆在一起？”
“沒(méi)有人，我自己?！?BR> 所以，我把積攢的所有這孩子的曾經(jīng)在他面前一并撕毀。我相信自己有能力用愛(ài)來(lái)牽起全班同學(xué)的手，將集體的溫暖灑向這孩子的心田。
當(dāng)然，后來(lái)對(duì)馬宏的教育會(huì)依然固我的不順利，但我絕對(duì)以理解寬容更是嚴(yán)厲的真心待他。他會(huì)把我氣得半死，也會(huì)把我感動(dòng)得一塌糊涂。不管怎樣，我都想讓他的心在我這里不再受傷。后來(lái)，他自己選擇去了職中上學(xué)。走時(shí)他送了我一個(gè)很精致的蝴蝶標(biāo)本并附有一封簡(jiǎn)短的信，上面寫道：老師，謝謝給我機(jī)會(huì)。在您的手下我的心感到是輕松的。我雖愛(ài)鬧，但不善于表達(dá)，不知該對(duì)您說(shuō)什么，所以買了這個(gè)禮物。這是一個(gè)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與崇敬。我會(huì)記得，無(wú)論我飛多遠(yuǎn)，我都來(lái)過(guò)這里！
其實(shí)，我和馬宏的故事再平常不過(guò)了。我和他的故事也只不過(guò)是我和孩子們相處的一個(gè)縮影。班主任的工作平凡而瑣碎，但是只要拿出真心來(lái)待孩子，即便你是拿著棍棒，拿著冷漠，拿著憤怒的呵斥，你都會(huì)向孩子傳遞出心的溫暖。而最終我們會(huì)手捧著孩子們回饋的溫暖而幸福著！天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此愛(ài)綿綿無(wú)盡期。真情真愛(ài)，堅(jiān)持長(zhǎng)久，就能做到心與心交融。付出真情真愛(ài)，那份快樂(lè)，不僅僅是屬于學(xué)生的，更屬于我們自己。今年教師節(jié)，我收到了一份特別的禮物，我原班的學(xué)生集體給我買了一件t—恤，純白色，彬伊奴牌。上面是我班全體同學(xué)的簽名。孩子們讓我收獲的是一份真實(shí)的感動(dòng)，我用真愛(ài)獵捕他（她）們的心。不是虛偽的謊言，當(dāng)我原班的同學(xué)齊刷刷站在我面前的時(shí)候，我感覺(jué)真的是被真愛(ài)的箭射中了，無(wú)法不流淚。今天，我也把這件t—恤帶到了這里。我還打算到寒假時(shí)，我會(huì)一針一線把這些名字都繡下來(lái)，讓這份感動(dòng)伴我生命永恒。我用我的一片摯誠(chéng)，讓孩子們的雄心，斗志，渴望，依戀，感恩等等情結(jié)飛揚(yáng)的同時(shí)，我的心也同樣在飛，飛向幸福！
所以我說(shuō)，愛(ài)是讓心靈飛翔的翅膀！
班主任德育故事演講稿題目篇二
各位評(píng)委、老師們：
大家好！我今天給大家講的故事主題是：愛(ài)是讓心靈飛翔的翅膀。
大家都知道，教育無(wú)定法，教育的方法需要審時(shí)度勢(shì)，時(shí)刻更新但我認(rèn)為，教育的方法總是被一條線串著，這條線就是對(duì)學(xué)生的真愛(ài)。也就是我們對(duì)學(xué)生投入的真心真感情。為師者要把這份真投遞到學(xué)生心靈的深處，點(diǎn)燃學(xué)生的心燈。讓學(xué)生的心在愛(ài)的光環(huán)里飛起來(lái)！
我想講講我和一個(gè)叫馬宏的孩子的故事。去年新學(xué)年的第三天，當(dāng)我第四次收到他的扣分通知單的時(shí)候，我的情緒有些怒不可遏。當(dāng)時(shí)我閉上眼睛，心里默念著兩個(gè)字：制怒。但我已經(jīng)暗下決心要迫使他自己走。有個(gè)這個(gè)打算，所以我從收到通知單那一時(shí)刻起，就默不作聲。馬宏一看我這樣，就故意在面前出怪聲，夸張地說(shuō)話，夸張地做各種動(dòng)作，（拿只筆當(dāng)煙抽兩口啦照照鏡子等等）。我全當(dāng)沒(méi)看到也沒(méi)聽到。直到晚自習(xí)的第三節(jié)課的時(shí)候，馬宏故意跟我請(qǐng)假上廁所，我用眼神告訴他那不可能。所以他就用一點(diǎn)沒(méi)有黑眼珠的白眼盯著我。整得我的心直發(fā)緊。我堅(jiān)持一瞬不瞬地和他對(duì)視，，這種對(duì)視大概持續(xù)有五分鐘，馬宏終于敗下陣來(lái)。
就寢鈴快響起的時(shí)后，我站在宿舍門口，觀察學(xué)生的言行紀(jì)律等情況。
“騷東西！尿x去了！”馬宏用這樣極其粗俗的語(yǔ)言約同伴上廁所。我還是不動(dòng)聲色?！皸罾蠋?，明天把我調(diào)到你們班吧?！彼植桓市牡貙?duì)另一個(gè)老師囔囔。我還是沒(méi)搭他的茬。我的目的就是讓他心里打鼓，所以堅(jiān)決不亮我的底牌。
“回家后和你爸爸商量一下，這學(xué)怎么上，然后請(qǐng)你爸給我打個(gè)電話。”我這樣說(shuō)的真實(shí)目的就是想把這個(gè)孩子弄走。我相信我的威嚴(yán)以及我的仁至義盡會(huì)迫他自己走。那么我們班所有的棘手的問(wèn)題就都迎刃而解。
"老師，讓我媽給您打行嗎？”他一改以往張揚(yáng)的語(yǔ)氣。
“為什么，你不是和爸爸一起生活么？”我很詫異。
“我和我爸不說(shuō)話?！?BR> “已經(jīng)多久不說(shuō)話了，為什么？”
“快兩個(gè)月了。他跟我媽說(shuō)不想要我?！?BR> "那媽媽要你嗎？”
“我媽說(shuō)現(xiàn)在她沒(méi)這個(gè)能力！”
"暑假時(shí)和誰(shuí)呆在一起？”
“沒(méi)有人，我自己?！?BR> 所以，我把積攢的所有這孩子的曾經(jīng)在他面前一并撕毀。我相信自己有能力用愛(ài)來(lái)牽起全班同學(xué)的手，將集體的溫暖灑向這孩子的心田。
當(dāng)然，后來(lái)對(duì)馬宏的教育會(huì)依然固我的不順利，但我絕對(duì)以理解寬容更是嚴(yán)厲的真心待他。他會(huì)把我氣得半死，也會(huì)把我感動(dòng)得一塌糊涂。不管怎樣，我都想讓他的心在我這里不再受傷。后來(lái)，他自己選擇去了職中上學(xué)。走時(shí)他送了我一個(gè)很精致的蝴蝶標(biāo)本并附有一封簡(jiǎn)短的信，上面寫道：老師，謝謝給我機(jī)會(huì)。在您的手下我的心感到是輕松的。我雖愛(ài)鬧，但不善于表達(dá)，不知該對(duì)您說(shuō)什么，所以買了這個(gè)禮物。這是一個(gè)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與崇敬。我會(huì)記得，無(wú)論我飛多遠(yuǎn)，我都來(lái)過(guò)這里！
其實(shí)，我和馬宏的故事再平常不過(guò)了。我和他的故事也只不過(guò)是我和孩子們相處的一個(gè)縮影。班主任的工作平凡而瑣碎，但是只要拿出真心來(lái)待孩子，即便你是拿著棍棒，拿著冷漠，拿著憤怒的呵斥，你都會(huì)向孩子傳遞出心的溫暖。而最終我們會(huì)手捧著孩子們回饋的溫暖而幸福著！天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此愛(ài)綿綿無(wú)盡期。真情真愛(ài)，堅(jiān)持長(zhǎng)久，就能做到心與心交融。付出真情真愛(ài)，那份快樂(lè)，不僅僅是屬于學(xué)生的，更屬于我們自己。今年教師節(jié)，我收到了一份特別的禮物，我原班的學(xué)生集體給我買了一件t—恤，純白色，彬伊奴牌。上面是我班全體同學(xué)的簽名。孩子們讓我收獲的是一份真實(shí)的感動(dòng)，我用真愛(ài)獵捕他（她）們的心。不是虛偽的謊言，當(dāng)我原班的同學(xué)齊刷刷站在我面前的時(shí)候，我感覺(jué)真的是被真愛(ài)的箭射中了，無(wú)法不流淚。今天，我也把這件t—恤帶到了這里。我還打算到寒假時(shí)，我會(huì)一針一線把這些名字都繡下來(lái)，讓這份感動(dòng)伴我生命永恒。我用我的一片摯誠(chéng)，讓孩子們的雄心，斗志，渴望，依戀，感恩等等情結(jié)飛揚(yáng)的同時(shí)，我的心也同樣在飛，飛向幸福！
班主任德育故事演講稿題目篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
您們好！
大師泰戈?duì)栒f(shuō)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧！”我選擇了一份葉的事業(yè)，這是一份可以用“燃盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下”來(lái)詮釋的職業(yè)，教師猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇，最后擦去的卻是功和利。在這里我只是想與大家分享我的故事，分享一個(gè)從教十三年，十一年班主任工作經(jīng)歷的我，那些平平淡淡的故事。
回首十一年，我覺(jué)得自己是滿足而快樂(lè)的：生日那天黑板上大大的祝福、同學(xué)們齊唱生日歌；晚自習(xí)時(shí)一個(gè)不經(jīng)意的噴嚏，收到的紙條：“早點(diǎn)回去吧！你夠操心了，可別生病啊”！還有辦公桌上時(shí)不時(shí)多出的小盆栽、金嗓子；偶爾被人放入我上衣的帽子里的糖果、小字條……我真佩服這些家伙們的洞察力和想象力，這些讓我一想起就幸福得發(fā)笑。
但是也有些事會(huì)讓我傷心難過(guò)。曾經(jīng)有幾個(gè)學(xué)生在周記上說(shuō)我“陰險(xiǎn)”、“狡詐”！多重的詞語(yǔ)?。〔贿^(guò)就是在對(duì)班級(jí)紀(jì)律進(jìn)行突襲后，揪出“害群之馬”，“殺馬”儆了猴而已，有錯(cuò)么？我可是班主任?。∥椅鼧O了，把心情寫在我們班的qq群里面，經(jīng)學(xué)生告密我才知道，是大家對(duì)我老穿平跟鞋走路沒(méi)聲音厭惡極了，冷不丁出現(xiàn)在某人身后像幽靈，很是怕人，也讓他們毫無(wú)安全感。我反省了一下覺(jué)得他們說(shuō)的是有一定道理的，于是我當(dāng)著全班同學(xué)進(jìn)了行了檢討，并承諾以后盡量多穿高跟鞋。同學(xué)們興許是感受到了我的真誠(chéng)，后來(lái)晚自習(xí)紀(jì)律竟然好了不少。信任的力量是無(wú)窮的。
還一件事情，回想起來(lái)都有些后怕，我可差點(diǎn)做了“毀樹”人。李平是個(gè)十足的問(wèn)題生，上課遲到、亂喊亂叫引人發(fā)笑，晚修吵鬧，談心無(wú)效。在他宿舍打牌第三次被我抓到，我終于撥通了他家里的電話，我已經(jīng)分條列數(shù)好了其在校的所有“罪行”，只等電話接通，我便會(huì)一股腦向他家長(zhǎng)倒泄，我心中還想象著那種懈下重?fù)?dān)踢過(guò)皮球后的輕松愉悅。可是，電話無(wú)人接聽。不久后，我無(wú)意中看到一則小故事：有人落水了，男的大叫：“屏住氣！屏住氣！”女的狂喊：“躺在水面，浮著！”他們的喊聲引起了救生員的注意，他奔過(guò)去，“撲通”一聲跳入水，把那遇險(xiǎn)的人救了上來(lái)。救生員后來(lái)說(shuō)：“天曉得，怎么就沒(méi)有人叫救命？人都快淹死了，還教他游泳！”
是啊，有人落水了，還教他游泳；錯(cuò)誤已經(jīng)犯下了，只是說(shuō)教、責(zé)罵。這些還有用嗎？我開始反思自己的做法：對(duì)于問(wèn)題生，如果我們交回給家長(zhǎng)管，甚至讓他們退學(xué)回去，我們倒是很省事，但這對(duì)孩子一生的影響該有多大??？有經(jīng)驗(yàn)的教育者說(shuō)：“傾聽往往比說(shuō)教更直達(dá)一個(gè)人的心靈，讓差生變好的最好方法，是讓他不斷享受成功的喜悅?！蔽议_始改變對(duì)待子平的態(tài)度與方法，后來(lái)，我終于在他的周記上看到了：“我有了一個(gè)新的開始”的喜人的字樣！
故事講完了，最后請(qǐng)?jiān)试S我以詩(shī)人汪國(guó)真先生的一首小詩(shī)結(jié)束我的演講，與各位同仁共勉：
我不期望回報(bào)。
給予你了。
我便不期望回報(bào)。
如果付出。
就是為了。
有一天索取。
那么。
我將變得多么渺小。
如果。
你是湖水。
我樂(lè)意是堤岸環(huán)繞。
如果你是山嶺。
我樂(lè)意是裝點(diǎn)你姿容的青草。
人
不一定能使自己偉大。
但一定可以。
使自己崇高。
班主任德育故事演講稿題目篇四
評(píng)委老師，各位同仁，大家好。我今天給大家講的故事主題是：愛(ài)是讓心靈飛翔的翅膀。
大家都知道，教育無(wú)定法，教育的方法需要審時(shí)度勢(shì)，時(shí)刻更新但我認(rèn)為，教育的方法總是被一條線串著，這條線就是對(duì)學(xué)生的真愛(ài)。也就是我們對(duì)學(xué)生投入的真心真感情。為師者要把這份真投遞到學(xué)生心靈的深處，點(diǎn)燃學(xué)生的心燈。讓學(xué)生的心在愛(ài)的光環(huán)里飛起來(lái)！
我想講講我和一個(gè)叫馬宏的孩子的故事。去年新學(xué)年的第三天，當(dāng)我第四次收到他的扣分通知單的時(shí)候，我的情緒有些怒不可遏。當(dāng)時(shí)我閉上眼睛，心里默念著兩個(gè)字：制怒。但我已經(jīng)暗下決心要迫使他自己走。有個(gè)這個(gè)打算，所以我從收到通知單那一時(shí)刻起，就默不作聲。馬宏一看我這樣，就故意在面前出怪聲，夸張地說(shuō)話，夸張地做各種動(dòng)作，（拿只筆當(dāng)煙抽兩口啦照照鏡子等等）。我全當(dāng)沒(méi)看到也沒(méi)聽到。直到晚自習(xí)的第三節(jié)課的時(shí)候，馬宏故意跟我請(qǐng)假上廁所，我用眼神告訴他那不可能。所以他就用一點(diǎn)沒(méi)有黑眼珠的白眼盯著我。整得我的心直發(fā)緊。我堅(jiān)持一瞬不瞬地和他對(duì)視，，這種對(duì)視大概持續(xù)有五分鐘，馬宏終于敗下陣來(lái)。
就寢鈴快響起的時(shí)后，我站在宿舍門口，觀察學(xué)生的言行紀(jì)律等情況。
“騷東西！尿x去了！”馬宏用這樣極其粗俗的語(yǔ)言約同伴上廁所。我還是不動(dòng)聲色?！皸罾蠋?，明天把我調(diào)到你們班吧?！彼植桓市牡貙?duì)另一個(gè)老師囔囔。我還是沒(méi)搭他的茬。我的目的就是讓他心里打鼓，所以堅(jiān)決不亮我的底牌。
“回家后和你爸爸商量一下，這學(xué)怎么上，然后請(qǐng)你爸給我打個(gè)電話。”我這樣說(shuō)的真實(shí)目的就是想把這個(gè)孩子弄走。我相信我的威嚴(yán)以及我的仁至義盡會(huì)迫他自己走。那么我們班所有的棘手的問(wèn)題就都迎刃而解。
"老師，讓我媽給您打行嗎？”他一改以往張揚(yáng)的語(yǔ)氣。
“為什么，你不是和爸爸一起生活么？”我很詫異。
“我和我爸不說(shuō)話?！?BR> “已經(jīng)多久不說(shuō)話了，為什么？”
“快兩個(gè)月了。他跟我媽說(shuō)不想要我?！?BR> "那媽媽要你嗎？”
“我媽說(shuō)現(xiàn)在她沒(méi)這個(gè)能力！”
"暑假時(shí)和誰(shuí)呆在一起？”
“沒(méi)有人，我自己?！?BR> 所以，我把積攢的所有這孩子的曾經(jīng)在他面前一并撕毀。我相信自己有能力用愛(ài)來(lái)牽起全班同學(xué)的手，將集體的溫暖灑向這孩子的心田。
當(dāng)然，后來(lái)對(duì)馬宏的教育會(huì)依然固我的不順利，但我絕對(duì)以理解寬容更是嚴(yán)厲的真心待他。他會(huì)把我氣得半死，也會(huì)把我感動(dòng)得一塌糊涂。不管怎樣，我都想讓他的心在我這里不再受傷。后來(lái)，他自己選擇去了職中上學(xué)。走時(shí)他送了我一個(gè)很精致的蝴蝶標(biāo)本并附有一封簡(jiǎn)短的信，上面寫道：老師，謝謝給我機(jī)會(huì)。在您的手下我的心感到是輕松的。我雖愛(ài)鬧，但不善于表達(dá)，不知該對(duì)您說(shuō)什么，所以買了這個(gè)禮物。這是一個(gè)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與崇敬。我會(huì)記得，無(wú)論我飛多遠(yuǎn)，我都來(lái)過(guò)這里！
其實(shí)，我和馬宏的故事再平常不過(guò)了。我和他的故事也只不過(guò)是我和孩子們相處的一個(gè)縮影。班主任的工作平凡而瑣碎，但是只要拿出真心來(lái)待孩子，即便你是拿著棍棒，拿著冷漠，拿著憤怒的呵斥，你都會(huì)向孩子傳遞出心的溫暖。而最終我們會(huì)手捧著孩子們回饋的`溫暖而幸福著！天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此愛(ài)綿綿無(wú)盡期。真情真愛(ài)，堅(jiān)持長(zhǎng)久，就能做到心與心交融。付出真情真愛(ài)，那份快樂(lè)，不僅僅是屬于學(xué)生的，更屬于我們自己。今年教師節(jié)，我收到了一份特別的禮物，我原班的學(xué)生集體給我買了一件t—恤，純白色，彬伊奴牌。上面是我班全體同學(xué)的簽名。孩子們讓我收獲的是一份真實(shí)的感動(dòng)，我用真愛(ài)獵捕他（她）們的心。不是虛偽的謊言，當(dāng)我原班的同學(xué)齊刷刷站在我面前的時(shí)候，我感覺(jué)真的是被真愛(ài)的箭射中了，無(wú)法不流淚。今天，我也把這件t—恤帶到了這里。我還打算到寒假時(shí)，我會(huì)一針一線把這些名字都繡下來(lái)，讓這份感動(dòng)伴我生命永恒。我用我的一片摯誠(chéng)，讓孩子們的雄心，斗志，渴望，依戀，感恩等等情結(jié)飛揚(yáng)的同時(shí)，我的心也同樣在飛，飛向幸福！
班主任德育故事演講稿題目篇五
人們都說(shuō)，小學(xué)是人生的`基礎(chǔ)，那么，班主任就是奠基人。我們?cè)谝粋€(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)習(xí)慣，在一聲聲教誨中點(diǎn)化思想，在一件件瑣事中引領(lǐng)成長(zhǎng)。沒(méi)有催人淚下的事跡可供效仿，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉值得宣揚(yáng)，但我們是在用人格魅力感染教化，用一言一行潤(rùn)物無(wú)聲，就是這種日復(fù)一日的堅(jiān)持，就是這份承載生命的責(zé)任，讓班主任的肩膀扛起了人生的山;讓班主任的愛(ài)撐成了一把傘;讓班主任的言行樹成燈塔，指引前程無(wú)限!
我想，我和學(xué)生宋偉東的故事就是很好的證明。十三年前，那時(shí)的宋偉東剛上一年級(jí)，小得可憐，自理能力差得可憐。冬天的時(shí)候，常常急著上廁所卻不會(huì)解棉褲的扣子。沒(méi)辦法，我只好領(lǐng)著他到廁所門口，解開了扣子再讓他進(jìn)去，出來(lái)再給他系上。小學(xué)班主任不就是這樣嗎，既當(dāng)老師又當(dāng)媽媽，用母愛(ài)的情懷呵護(hù)一顆顆幼苗，用喜愛(ài)和贊賞給予他們力量，播下的是關(guān)愛(ài)，收獲的是信賴;播下的是柔軟，收獲的是堅(jiān)強(qiáng)!
漸漸地，在老師的精心培養(yǎng)下，他自理能力不斷地增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高。有一次語(yǔ)文考試，他得了一百分!卷紙上沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)別字，好完美的答卷啊!他沾沾自喜，家長(zhǎng)樂(lè)得合不攏嘴，我心里也充滿了成就感?？墒呛髞?lái)知道，他偷偷照書抄了一個(gè)字。雖然只是一個(gè)字，孩子啊，這怎么可以!我鄭重地和他談話，告訴他，一百分的品德，比一百分的分?jǐn)?shù)更重要!在面對(duì)孩子的每一天，我踐行著“教書育人率先垂范”的誓言，遵守著這樣的育人原則：播種行為，才能收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，才能收獲性格，播種性格，才能收獲命運(yùn)!
我們升入高年級(jí)了。我引領(lǐng)他們把視野從課本中延伸出來(lái)，閱讀名著，暢談未來(lái)，交流思想。教科書上的內(nèi)容只是一扇窗，閱讀和生活會(huì)為我們打開更多的寶庫(kù)之門。每當(dāng)我講起這樣的話，宋偉東的眼睛里就會(huì)閃閃發(fā)亮，他如魚得水地投入到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，我知道，他的手中，已經(jīng)握緊了那把打開知識(shí)寶庫(kù)之門的鑰匙。這更是班主任應(yīng)該做的啊!不要只盯幾道題的對(duì)錯(cuò)，要把教育的內(nèi)涵擴(kuò)得寬些，再寬些，給孩子裝上熱愛(ài)學(xué)習(xí)的馬達(dá)，插上扶搖直上的翅膀，孩子才會(huì)在你放手的那一刻，向著高空飛翔!
去年的教師節(jié)，我收到了一封電子郵件，原來(lái)是他，費(fèi)盡周折找到了我的郵箱地址。信中有這樣一段：……不知道是不是您的形象感染了我，讓我走進(jìn)了哈爾濱師范大學(xué)：學(xué)高為師，身正為范，敦品勵(lì)學(xué)，弘毅志遠(yuǎn)。也許將來(lái)我也會(huì)走上教師這個(gè)崗位，有你的樣子，相信我也能成為一名好老師，即使不做老師，也已學(xué)會(huì)做人，請(qǐng)老師放心……我欣慰，當(dāng)年的棵棵幼苗終成大樹，我滿足，我的育人準(zhǔn)則終能影響孩子的人生之路;我幸福，因?yàn)榻裉旌兔魈?，我還在從事著這樣偉大的事業(yè)!
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，沒(méi)有什么比學(xué)生的進(jìn)步更讓我們滿足，沒(méi)有什么比學(xué)生的成長(zhǎng)更值得我們歡笑，沒(méi)有什么比奠定一個(gè)孩子的人生更能引發(fā)一位老師的驕傲和自豪!這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點(diǎn)滴，收獲孩子不凡的人生!
班主任德育故事演講稿題目篇六
各位評(píng)委、老師們：
大家好！
葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中?！币虼耍鳛橐幻處?、一名班主任，首先應(yīng)該是愛(ài)學(xué)生。愛(ài)孩子是母親的天性，愛(ài)學(xué)生應(yīng)當(dāng)是班主任的天職。有人說(shuō)，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的，只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到，教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和量來(lái)衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間還有你的思想和靈魂。
做了教師我才體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)繞，多少次半夜醒來(lái)，夢(mèng)境中全是學(xué)生。而且要教育好學(xué)生，你面對(duì)不只是一名學(xué)生，而是他的整個(gè)家庭，他的家庭背景，他的成長(zhǎng)環(huán)境，你要操心的不只是他們的學(xué)習(xí)還有他們的精神生活和內(nèi)心世界。要用真情和愛(ài)心，去溫暖學(xué)生的心靈；用智慧和坦誠(chéng)，去開啟學(xué)生的心鎖。農(nóng)村學(xué)生由于交通條件限制，絕大部分學(xué)生在校住宿，離開父母的呵護(hù)，來(lái)到學(xué)校獨(dú)立生活，他們更需要班主任“媽媽”的關(guān)懷：走進(jìn)教室，看看學(xué)生的一日三餐如何，能不能吃飽；晚休時(shí)查看一下宿舍情況，幫學(xué)生掖好被角；起床后，手把手地教給他們整理內(nèi)務(wù)；天冷了，叮囑學(xué)生添加衣服；辦公桌的抽屜里準(zhǔn)備幾盒常用藥，以備不時(shí)之需。
這些看似簡(jiǎn)單平常的小事，卻能使學(xué)生時(shí)時(shí)處處事事感受到班主任的暖暖愛(ài)意，這深深的情意化作無(wú)聲的語(yǔ)言催人奮進(jìn)。班級(jí)里最容易出狀況，同時(shí)也是最需要關(guān)心的莫過(guò)于那些單親或父母離異的學(xué)生，我的班里有這樣一位學(xué)生，他的父母離異后，他跟著父親，一年前父親又結(jié)婚了并且后母帶來(lái)一個(gè)妹妹。該生性格倔強(qiáng)，常孤僻、多疑、自我封閉，對(duì)集體生活疏離感明顯，待人冷淡，各方面都表現(xiàn)出不滿情緒。在家他的父親不允許他犯任何錯(cuò)誤。否則非打即罵，當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)，便是拳打腳踢，由此他對(duì)父親產(chǎn)生了較強(qiáng)的逆抗心理，并對(duì)學(xué)習(xí)生活煩躁，極其消極，父母束手無(wú)策，漠然待之，也只好聽之任之。我一次次地找他談心，他當(dāng)面表示改正，可一轉(zhuǎn)臉，又進(jìn)網(wǎng)吧了。有一次晚自習(xí)，我發(fā)現(xiàn)他又沒(méi)來(lái)，于是我便在縣城網(wǎng)吧最集中的地方一個(gè)一個(gè)挨著去找！找到夜里十點(diǎn)多的時(shí)候，終于在一個(gè)不起眼的網(wǎng)吧中找到了打游戲正入迷的他那種專注的眼神是學(xué)習(xí)上從來(lái)沒(méi)有的，當(dāng)時(shí)我很生氣，但是劈頭蓋臉地大聲斥責(zé)或施以暴力，無(wú)疑會(huì)激發(fā)起他的逆反心理；冷靜面對(duì)，認(rèn)真尋找原因和研究妥善處理方法，結(jié)果說(shuō)不定會(huì)柳暗花明。過(guò)了僅僅兩個(gè)星期，他又開始逃課了。于是我又開始一家網(wǎng)吧接一家網(wǎng)吧地去找他。他的父母對(duì)我說(shuō)：“老師，你別在他身上費(fèi)心了。對(duì)他，我們都沒(méi)信心了?！睂W(xué)生也勸我說(shuō)：“老師，算了吧。都這么大了，應(yīng)該什么都知道的。你已經(jīng)盡心了?！蔽覅s說(shuō)：不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任。在我的感化下，這位學(xué)生終于穩(wěn)下心來(lái)，在經(jīng)歷了一翻拼搏之后，最終也順利畢業(yè)，并找到了一份好工作。去年春節(jié)放假回來(lái)，約了幾個(gè)學(xué)生一起來(lái)看我，向我深深行了禮，他非常感慨地說(shuō)：“老師，你用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是真誠(chéng)和愛(ài)！如果不是您，我現(xiàn)在已經(jīng)走在另一條路上了。”
學(xué)生在畢業(yè)后經(jīng)常發(fā)來(lái)問(wèn)候的信息，還有的學(xué)生說(shuō)“老師孩子那么小，您就別當(dāng)班主任了？”有時(shí)看著懂事的兒子，我也覺(jué)得有些愧疚，沒(méi)有更多的時(shí)間陪他。有一天，我送兒子去幼兒園，兒子高興地說(shuō)，“媽媽我要你天天接送，好不好？”看著兒子稚嫩的臉龐，我不知道說(shuō)什么好。哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，不想陪著孩子？可是作為一名班主任，更是一名黨員教師，我義不容辭的需要把更多的時(shí)間和精力投入到工作中去。
有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)老師是甘為人梯，默默耕耘；我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒。新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方！大愛(ài)無(wú)疆，大愛(ài)無(wú)痕。
還有比愛(ài)更神奇的法寶嗎？我要將愛(ài)心化作明燈，為學(xué)生照亮通向未來(lái)的道路！
班主任德育故事演講稿題目篇七
評(píng)委老師，各位同仁：
大家好。我今天給大家講的故事主題是：愛(ài)是讓心靈飛翔的翅膀。
大家都知道，教育無(wú)定法，教育的方法需要審時(shí)度勢(shì)，時(shí)刻更新但我認(rèn)為，教育的方法總是被一條線串著，這條線就是對(duì)學(xué)生的真愛(ài)。也就是我們對(duì)學(xué)生投入的真心真感情。為師者要把這份真投遞到學(xué)生心靈的深處，點(diǎn)燃學(xué)生的心燈。讓學(xué)生的心在愛(ài)的光環(huán)里飛起來(lái)！
我想講講我和一個(gè)叫馬宏的孩子的故事。去年新學(xué)年的第三天，當(dāng)我第四次收到他的扣分通知單的時(shí)候，我的情緒有些怒不可遏。當(dāng)時(shí)我閉上眼睛，心里默念著兩個(gè)字：制怒。但我已經(jīng)暗下決心要迫使他自己走。有個(gè)這個(gè)打算，所以我從收到通知單那一時(shí)刻起，就默不作聲。馬宏一看我這樣，就故意在面前出怪聲，夸張地說(shuō)話，夸張地做各種動(dòng)作，（拿只筆當(dāng)煙抽兩口啦照照鏡子等等）。我全當(dāng)沒(méi)看到也沒(méi)聽到。直到晚自習(xí)的第三節(jié)課的時(shí)候，馬宏故意跟我請(qǐng)假上廁所，我用眼神告訴他那不可能。所以他就用一點(diǎn)沒(méi)有黑眼珠的白眼盯著我。整得我的心直發(fā)緊。我堅(jiān)持一瞬不瞬地和他對(duì)視，，這種對(duì)視大概持續(xù)有五分鐘，馬宏終于敗下陣來(lái)。
就寢鈴快響起的時(shí)后，我站在宿舍門口，觀察學(xué)生的言行紀(jì)律等情況。
“騷東西！尿x去了！”馬宏用這樣極其粗俗的語(yǔ)言約同伴上廁所。我還是不動(dòng)聲色?！皸罾蠋?，明天把我調(diào)到你們班吧?！彼植桓市牡貙?duì)另一個(gè)老師囔囔。我還是沒(méi)搭他的茬。我的目的就是讓他心里打鼓，所以堅(jiān)決不亮我的底牌。
“回家后和你爸爸商量一下，這學(xué)怎么上，然后請(qǐng)你爸給我打個(gè)電話?！蔽疫@樣說(shuō)的真實(shí)目的就是想把這個(gè)孩子弄走。我相信我的威嚴(yán)以及我的仁至義盡會(huì)迫他自己走。那么我們班所有的棘手的問(wèn)題就都迎刃而解。
老師，讓我媽給您打行嗎？”他一改以往張揚(yáng)的語(yǔ)氣?！盀槭裁矗悴皇呛桶职忠黄鹕蠲?？”我很詫異。“我和我爸不說(shuō)話?！?BR> “已經(jīng)多久不說(shuō)話了，為什么？”“快兩個(gè)月了。他跟我媽說(shuō)不想要我?！蹦菋寢屢銌幔俊?BR> “我媽說(shuō)現(xiàn)在她沒(méi)這個(gè)能力！”暑假時(shí)和誰(shuí)呆在一起？”
“沒(méi)有人，我自己。”
所以，我把積攢的所有這孩子的曾經(jīng)在他面前一并撕毀。我相信自己有能力用愛(ài)來(lái)牽起全班同學(xué)的手，將集體的溫暖灑向這孩子的心田。
當(dāng)然，后來(lái)對(duì)馬宏的教育會(huì)依然固我的不順利，但我絕對(duì)以理解寬容更是嚴(yán)厲的真心待他。他會(huì)把我氣得半死，也會(huì)把我感動(dòng)得一塌糊涂。不管怎樣，我都想讓他的心在我這里不再受傷。后來(lái)，他自己選擇去了職中上學(xué)。走時(shí)他送了我一個(gè)很精致的蝴蝶標(biāo)本并附有一封簡(jiǎn)短的信，上面寫道：老師，謝謝給我機(jī)會(huì)。在您的手下我的心感到是輕松的。我雖愛(ài)鬧，但不善于表達(dá)，不知該對(duì)您說(shuō)什么，所以買了這個(gè)禮物。這是一個(gè)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與崇敬。我會(huì)記得，無(wú)論我飛多遠(yuǎn)，我都來(lái)過(guò)這里！其實(shí)，我和馬宏的故事再平常不過(guò)了。我和他的故事也只不過(guò)是我和孩子們相處的一個(gè)縮影。班主任的工作平凡而瑣碎，但是只要拿出真心來(lái)待孩子，即便你是拿著棍棒，拿著冷漠，拿著憤怒的呵斥，你都會(huì)向孩子傳遞出心的溫暖。而最終我們會(huì)手捧著孩子們回饋的溫暖而幸福著！天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此愛(ài)綿綿無(wú)盡期。真情真愛(ài)，堅(jiān)持長(zhǎng)久，就能做到心與心交融。付出真情真愛(ài)，那份快樂(lè)，不僅僅是屬于學(xué)生的，更屬于我們自己。今年教師節(jié)，我收到了一份特別的禮物，我原班的學(xué)生集體給我買了一件t—恤，純白色，彬伊奴牌。上面是我班全體同學(xué)的簽名。孩子們讓我收獲的是一份真實(shí)的感動(dòng)，我用真愛(ài)獵捕他（她）們的心。不是虛偽的謊言，當(dāng)我原班的同學(xué)齊刷刷站在我面前的時(shí)候，我感覺(jué)真的是被真愛(ài)的箭射中了，無(wú)法不流淚。今天，我也把這件t—恤帶到了這里。我還打算到寒假時(shí)，我會(huì)一針一線把這些名字都繡下來(lái)，讓這份感動(dòng)伴我生命永恒。我用我的一片摯誠(chéng)，讓孩子們的雄心，斗志，渴望，依戀，感恩等等情結(jié)飛揚(yáng)的同時(shí)，我的心也同樣在飛，飛向幸福！
班主任德育故事演講稿題目篇八
有位小官叫朱云，剛正不阿，敢說(shuō)敢為，便上書請(qǐng)求朝見(jiàn)。當(dāng)著滿朝公卿大臣痛陳朝政積弊：“當(dāng)今朝中許多大臣，對(duì)上不能輔佐陛下，對(duì)下不能為百姓造福：只知領(lǐng)取國(guó)家俸祿，還要欺壓百姓。請(qǐng)陛下賜給我一把尚方寶劍，斬殺一個(gè)大奸臣，以警誡其他的官員?！背傻蹎?wèn)道：“誰(shuí)是奸臣?”朱云指著“特進(jìn)”道：“就是安昌侯張禹!”漢成帝大怒道：“你個(gè)小小官吏，竟敢在下面誹謗大臣，還到朝堂上辱罵我的老師，罪當(dāng)處死，不能赦免!”
御史遵旨上前，要捉拿朱云，朱云不肯就范，兩手緊緊攀住殿前的欄桿，奮力掙扎，竟把鐵欄桿折斷了。朱云大笑呼道：“我有幸能與龍逄、比干為伍，一起去游地府，也心滿意足，死而無(wú)憾了。殊不知漢家天下將會(huì)怎么樣呢?”這時(shí)，左將軍辛慶忌挺身而出，在丹墀上叩頭諫道：“朱云雖然無(wú)禮，但他是直炮筒子，為江山社稷計(jì)。如果他的話講得對(duì)，不能殺他;即使他講得不對(duì)，也應(yīng)該容納他，以免阻塞言路。臣愿以一死擔(dān)保!”辛慶忌奏罷，竟把頭叩出血來(lái)，漢成帝被兩位諍臣感動(dòng)了，便赦免了朱云。
事后，宮廷總管帶人要來(lái)修補(bǔ)被朱云折斷的欄桿，漢成帝語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不要換新的了，我要保留這根欄桿的原樣，用它來(lái)表彰直言敢諫的臣子!”
班主任德育故事演講稿題目篇九
都說(shuō)我們是最小的主任，管著不大的一群/都說(shuō)我們是最棒的園丁，畫出了孩子成長(zhǎng)的年輪/都說(shuō)我們是最大的'官，管著未來(lái)的部長(zhǎng)、將軍/都說(shuō)我們是最好的人，就像孩子的父母雙親。這就是班主任，而我就是其中的一名。起始于辛勞，收結(jié)于平淡，在三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘。我知道自己并不偉大，卻也不能太平凡，為了我的孩子們，我要做“明師”，此“明”非彼“名”也，不是‘追逐名利’之師，而是要做學(xué)生‘明白之師、明辨之師、明日之師’。十三年來(lái)，我為我的學(xué)生做了五件事：
第一件事：教做人的準(zhǔn)則
從我成為班主任的那天起，我一直用自己的行動(dòng)來(lái)履行我校的校訓(xùn)：“首在立人”，教會(huì)我的學(xué)生作人的準(zhǔn)則：“誠(chéng)、信、恒、遠(yuǎn)”，永遠(yuǎn)做一個(gè)大寫的“人”。
第二件事：感謝學(xué)生
班主任做到今天，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感謝我的那群樂(lè)觀、向上、善良的孩子――我的學(xué)生們。
記得在我剛剛擔(dān)任班主任的時(shí)候，擺在眼前的第一個(gè)活動(dòng)就是一年一度的校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我知道這是提高班級(jí)凝聚力的絕佳時(shí)機(jī)，我于是投身其中，和他們一起積極備戰(zhàn)。課間，我們一起商討人員的安排；放學(xué)后，我們一起在操場(chǎng)揮灑汗水。直到在賽前動(dòng)員會(huì)上，當(dāng)我對(duì)他們說(shuō)：“走上賽場(chǎng)，無(wú)論成績(jī)高低都是英雄；回到班級(jí)，迎接你的永遠(yuǎn)都是掌聲?！钡臅r(shí)候，看著他們那一雙雙蘊(yùn)滿斗志的眼，緊攥而有力的拳，我知道，自信來(lái)了。果然，在之后的比賽中，這些孩子獲得了男子總分、女子總分、年級(jí)團(tuán)體總分第一名和大會(huì)的精神文明獎(jiǎng)，這在我校歷史上是絕無(wú)僅有的。水嘗無(wú)華，相蕩則生漣漪；石本無(wú)火，對(duì)擊始發(fā)靈光；感謝學(xué)生――給了我自信，讓我有更大的勇氣和信心開展好我的工作。
當(dāng)班里一個(gè)沉靜的女生每天輕輕的帶上門、又向后推了兩推、才放心的離去時(shí)。這“輕輕一帶”的惜物之情，“向后兩推”的責(zé)任之感，讓我領(lǐng)悟到；對(duì)待那些成長(zhǎng)速度慢的學(xué)生，需要的不正是這“輕輕一帶”的鼓勵(lì)和推動(dòng)嗎？感謝學(xué)生――給了我責(zé)任感，讓我能以一切為了學(xué)生的心態(tài)給予他們以十分的尊重理解、百倍的關(guān)懷體貼，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。
第三件事：建立延續(xù)的班級(jí)文化
我班的教室并不豪華，但很溫馨。因?yàn)檫@里有愛(ài)，有鼓勵(lì)。從工作起我就著意培養(yǎng)一種可以延續(xù)的班級(jí)文化。我班教室的西北角是“感恩角”，經(jīng)常會(huì)有一些感謝父母、師長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的話寫在上面；“凡人名言”欄里，也有這些平凡的學(xué)子說(shuō)出發(fā)人省心的哲言。教室的南北墻還有真心英雄、愛(ài)心紐帶、代理班主任三塊展板，它們都是無(wú)聲地教育資源。文化是有形的，但育人于無(wú)形處。誠(chéng)實(shí)、自信、愛(ài)心永遠(yuǎn)是班級(jí)文化的主旋律。
第四件事：以平等的魅力感召學(xué)生
從工作起我就堅(jiān)信：想要讓孩子們喜歡上我的課，先要讓他們喜歡我這個(gè)人。為了我的目標(biāo)，我盡一切可能的提升自己的個(gè)人魅力。學(xué)生參加朗誦、故事、演講，我輔導(dǎo)；繪畫、歌唱，我指導(dǎo)；運(yùn)動(dòng)、隊(duì)列，我訓(xùn)練；舞蹈、小品，我編排。在學(xué)生的眼中我是一個(gè)不知疲倦的繁忙才女，永遠(yuǎn)拔尖的領(lǐng)軍人物。我以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感召學(xué)生全面發(fā)展。
魅力也來(lái)自于平等。在我的課堂上有小偉、阿娟、明明，課下有老班、大個(gè)、美女、、、我喜歡我的稱呼，也感受到了他們對(duì)我的親昵！我知道在孩子們眼中，師生就應(yīng)該是這樣的！花有花的光彩，葉有葉的榮耀，根有根的感受。在給予中，我領(lǐng)悟到我的力量、我的財(cái)富、我的能力、使我歡樂(lè)溢懷。
第五件事：記錄和反思
為了學(xué)生的明天更精彩，多年來(lái)，我堅(jiān)持寫教育隨筆，記錄成功也記錄失誤。有過(guò)摸索中的成功意外，也有過(guò)嘗試中的慘痛教訓(xùn)。我努力讓自己成為一個(gè)勇于實(shí)踐敢于探索的教師。在學(xué)習(xí)中，也得到了“德育示范班主任”“十佳班主任”等稱號(hào)。我慶幸，有我的學(xué)生來(lái)見(jiàn)證我成長(zhǎng)，是他們給了我更重的使命感，讓我不知疲倦的引知識(shí)泉澆其心骨，點(diǎn)智慧火亮起旅程，豎靈魂峰壯其行色，讓我知道我的事業(yè)只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。
比爾?蓋茨說(shuō)過(guò)：“今天我們不生活在未來(lái)中，就意味著明天我們將生活在過(guò)去中”。為此，我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會(huì)永守心中這盞希望之燈：要做就做班主任，要做就做“明師’，為了學(xué)生的明天做老師，為了明天的學(xué)生做老師。這是我無(wú)悔的選擇！這是我畢生的追求！我要做“明師”！
班主任德育故事演講稿題目篇十
一、單選題（本大題共30小題，每題1.5分）
1、下面哪點(diǎn)不是對(duì)學(xué)生的真愛(ài)：（）
a.堅(jiān)持教育民主，建立平等師生關(guān)系b.尊重學(xué)生的個(gè)性、人格
c.對(duì)有個(gè)性的學(xué)生要進(jìn)行改正、教育d.要尊重學(xué)生的隱私和情感
2、在實(shí)施班主任工作評(píng)價(jià)時(shí)，（）是評(píng)價(jià)的前提。
a.確定標(biāo)準(zhǔn)b.組織動(dòng)員c.收集資料d.分析判斷
3、班級(jí)管理過(guò)程的基本環(huán)節(jié)是（）
a.目標(biāo)、計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)b.計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)定
c.計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)d.目標(biāo)、計(jì)劃、實(shí)施、檢查
4、對(duì)學(xué)生違紀(jì)行為的矯正與處理，以下哪點(diǎn)不適合：（）
a.全面準(zhǔn)確把握出現(xiàn)違紀(jì)行為的根本原因b.正確認(rèn)識(shí)批評(píng)與懲罰的教育意義
c.正確的運(yùn)用懲罰d.分析原因，嚴(yán)厲懲罰
5、（）是班主任工作的重要實(shí)踐性內(nèi)容。
a.健全班級(jí)組織b.搞好班級(jí)管理c.指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)d.開展班級(jí)教育工作
6、在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中，起主導(dǎo)作用的是（）
a.社會(huì)環(huán)境b.人際關(guān)系c.家長(zhǎng)的幫助d.學(xué)校的教育
7、下面哪項(xiàng)屬于學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題行為（）
a.說(shuō)謊b.逃學(xué)c.自私自利d.早戀
8、在教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生與教師之間首先是（）關(guān)系。
a.被管理與管理b.被保護(hù)與保護(hù)c.被教育與教育d.相互尊重平等
9、班主任角色的新形象是指在課程改革中，符合班主任角色要求的（）學(xué)識(shí)、組織才能等在班主任身上新的外部表現(xiàn)。
a.思想、年齡、情感、意志、性格、氣質(zhì)b.思想、品德、意志、氣質(zhì)
c.思想、品德、情感、意志、性格、氣質(zhì)d.思想、品德、情感、意志、性格、身體
10、以平等、尊重、親切的態(tài)度對(duì)問(wèn)題與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話的方式是（）談話。
a.漸進(jìn)式b.循導(dǎo)式c.商討式d.談心式
11、對(duì)學(xué)生違紀(jì)行為的矯正與處理，以下哪點(diǎn)不適合：（）
a.全面準(zhǔn)確把握出現(xiàn)違紀(jì)行為的根本原因b.正確認(rèn)識(shí)批評(píng)與懲罰的`教育意義
c.正確的運(yùn)用懲罰d.分析原因，嚴(yán)厲懲罰
12、心理咨詢的模式不包括（）
a.指導(dǎo)模式b.發(fā)展模式c.社會(huì)影響模式d.集體訓(xùn)練模式
13、寫好班主任評(píng)語(yǔ)的前提是（）
a.深入的了解每一位學(xué)生b.抓住每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)c.掌握標(biāo)準(zhǔn)d.以情感人
14、（）實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)系和教育的信息化是家校聯(lián)系在信息社會(huì)上的新創(chuàng)新。
a.電腦技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)b.教師家訪c.電話溝通d.家長(zhǎng)會(huì)
15、班主任必須能對(duì)新的意外的情況，特別是突如其來(lái)的偶發(fā)事件，作出正確、迅速、敏捷的判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取適當(dāng)而有效的教育措施作出處理，這就是（）
a.班主任基本素質(zhì)b.教育教學(xué)能力c.組織能力和創(chuàng)新能力d.教育機(jī)智
16、在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的（）
a.主要途徑b.主要手段c.主要方式d.主要方法
17、古人云“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”說(shuō)明作為管理者必須要具備（）
a.絕對(duì)的職權(quán)b.較高的職位c.豐富的學(xué)識(shí)d.人格的魅力
18、關(guān)于心理健康教育課程的設(shè)置思想的說(shuō)法不正缺的是（）
a.以學(xué)生為主體b.以發(fā)展性目標(biāo)為主c.以預(yù)防性目標(biāo)為輔d.以治療性目標(biāo)為根本
19、下面有關(guān)家庭教育的意義說(shuō)法不正確的是：（）
a.與學(xué)校教育和社會(huì)教育相比，家庭教育占有次要位置b.家庭教育是人類教育的起源
c.家庭是孩子的第一所學(xué)校d.父母是孩子的第一任教師
20、小剛，總是埋怨自己父母沒(méi)錢，自己長(zhǎng)得太胖又不好看，腦子不好使。為此，他總是悶悶不樂(lè)。這反映出小剛有較強(qiáng)的（）
a.忌妒心理b.孤獨(dú)心理c.自卑心理
二、簡(jiǎn)答題（共計(jì)40分，每題5分）
1、請(qǐng)說(shuō)出三條以上班主任工作的主要內(nèi)容是什么？
2、依法治教的基本意義是什么？
3、說(shuō)出五種以上未成年人不良行為是什么？
4、誠(chéng)實(shí)教育的主要內(nèi)容是什么？
5、班主任如何做好校內(nèi)各種教育力量的整合？（寫出三條以上）
6、你認(rèn)為班主任的崇高威望從何而來(lái)？（寫出五種以上）
7、溫馨教室的布置應(yīng)體現(xiàn)什么原則？
8、班主任如何實(shí)施民主管理？
三、論述題（共計(jì)30分，每題10分）
1、什么是班風(fēng)？班風(fēng)有哪些功能？如何培養(yǎng)良好班風(fēng)？
2、如何看待目前小學(xué)生的安全現(xiàn)狀？怎樣杜絕安全事故的發(fā)生？
長(zhǎng)清區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“幸福校園夢(mèng)”班主任基本素質(zhì)大賽試題答案
一、單選題（本大題共20小題，每題1分）
1、c2、b3、c4、d5、c
6、d7、b8、d9、c10、c
11、d12、d13、a14、a15、d
16、a17、d18、d19、a20、c
二、簡(jiǎn)答題參考
1、請(qǐng)說(shuō)出三條以上班主任工作的主要內(nèi)容是什么？
（1）全面了解和研究學(xué)生。（2）組織和培養(yǎng)班集體。（3）做好學(xué)生的個(gè)別教育工作。（4）協(xié)調(diào)與統(tǒng)一多方面的教育力量。（5）進(jìn)行日常管理工作。
2、依法治教的基本意義是什么？
一是表現(xiàn)在“治”上，即管理上，法制化、規(guī)范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成為一種有效的管理手段；二是表現(xiàn)在“護(hù)”上，即保護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益，并使其不受侵害，或當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)能及時(shí)通過(guò)法律程序以補(bǔ)救。
3、說(shuō)出五種以上未成年人不良行為是什么？
（1）曠課、夜不歸宿。（2）帶管制刀具。（3）打架強(qiáng)斗毆、辱罵他人。（4）強(qiáng)行向他人索要財(cái)務(wù)物。（5）偷竊、故意毀壞財(cái)物。（6）參與賭博或者變相賭博。（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等。（8）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所。（9）其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。
4、誠(chéng)實(shí)教育的主要內(nèi)容是什么？
在誠(chéng)實(shí)教育方面：培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人，以真誠(chéng)的言行對(duì)待他人，關(guān)心他人，對(duì)他人富有同情心，樂(lè)于助人。嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說(shuō)謊話，作業(yè)和考試求真務(wù)實(shí)，不抄襲、不作弊。
5、班主任如何做好校內(nèi)各種教育力量的整合？（寫出三條以上）
學(xué)校的各項(xiàng)工作要通過(guò)班主任落實(shí)，各科教師需要通過(guò)班主任的協(xié)調(diào)形成一個(gè)集體。因此：
（1）要認(rèn)真完成校長(zhǎng)和各部門布置的各項(xiàng)工作。并與班內(nèi)的教育教學(xué)工作有機(jī)整合起來(lái)，具有整合能力。
（2）加強(qiáng)各科教師與學(xué)生的雙向了解，加深師生的感情。
（3）協(xié)調(diào)組織各科教師共同發(fā)現(xiàn)與研究學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的個(gè)性或共性問(wèn)題。
（4）保持良好人際關(guān)系，善于化解各種矛盾。
（5）讓自己的班級(jí)成為讓學(xué)生自豪并吸引學(xué)生的地方。
6、你認(rèn)為班主任的崇高威望從何而來(lái)？（寫出五種以上）
第一，班主任出色地解決幾個(gè)學(xué)生認(rèn)為是“疑難棘手”的問(wèn)題。第二，要一碗水端平，公正嚴(yán)明，不謀私利，堅(jiān)持實(shí)事求是，一視同仁。第三，要關(guān)心同學(xué)的痛癢。第四，班主任要以身作則，言行一致，說(shuō)話算數(shù)，身教重于言教。第五，班主任要勇于認(rèn)錯(cuò)、改錯(cuò)。第六，班主任要做到“六勤”，即：腦勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤、腿勤。第七，班主任要具有治理亂班，轉(zhuǎn)化后進(jìn)性的能力。第八，班主任要認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作。第九，班主任老師必須教好功課。
7、溫馨教室布置應(yīng)體現(xiàn)什么原則？
（1）突出教育功能。（2）突出環(huán)境美。（3）符合學(xué)生的心理特征。（4）適時(shí)更新，注意實(shí)用。
8、班主任如何實(shí)施民主管理？
（1）班級(jí)決策與學(xué)生商量，依靠學(xué)生，虛心聽取學(xué)生的意見(jiàn)，甚至接受學(xué)生的批評(píng)。（2）民主選舉班干部。（3）班干部實(shí)行輪換制。
三、論述題
1、什么是班風(fēng)？班風(fēng)有哪些功能？如何培養(yǎng)良好班風(fēng)？
班風(fēng)：反映學(xué)校班級(jí)絕大多數(shù)成員精神面貌的比較明顯而固定的特點(diǎn)。形成良好的班風(fēng)，是班級(jí)德育的重要目的，也是完成教育任務(wù)的重要手段。班風(fēng)的特點(diǎn)是自覺(jué)性和持久性。功能：班風(fēng)一經(jīng)形成，就具有一種無(wú)形的同化力和約束力，對(duì)班級(jí)成員的思想、情感、態(tài)度和行為產(chǎn)生一種潛移默化的影響。培養(yǎng)良好的班風(fēng)，要做好以下工作。（1）確定班風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)。如：“奮斗、求實(shí)、友愛(ài)”。
（2）提高認(rèn)識(shí)，打好基礎(chǔ)。班風(fēng)要靠正確的輿論支撐，而正確的輿論是建立在全班占?jí)旱箖?yōu)勢(shì)的正確的認(rèn)識(shí)和言論的基礎(chǔ)上。（3）加強(qiáng)訓(xùn)練，貴在堅(jiān)持。要將班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)分解為具體的行為規(guī)范，并在實(shí)踐中嚴(yán)格遵守，長(zhǎng)期不懈，形成班風(fēng)。（4）經(jīng)常鞏固，不斷強(qiáng)化。要定期檢查總結(jié)，進(jìn)行多種形式的表?xiàng)詈团u(píng)。（5）示范引路，骨干帶頭。在班主任的示范下，班干部帶頭，由點(diǎn)到面、由少數(shù)到多數(shù)，由壓力變動(dòng)力。由不自然到習(xí)慣。
班主任德育故事演講稿題目篇十一
各位評(píng)委老師：
大家好！我是5號(hào)選手，今天我要與大家分享的是一封信?；蛟S它不像小說(shuō)那么內(nèi)容豐富，也不像電影那樣真切感人，但在我看來(lái)，它訴說(shuō)著一顆真摯火熱的心，一顆愛(ài)著學(xué)生的心！今天又一次翻開這封信，我依然心潮澎湃！
記得我剛剛懷孕的時(shí)候，有一天早上上班沒(méi)有趕上車，情急之下打了輛三輪車趕著去上課，后來(lái)因?yàn)槁吠绢嶔?，身體實(shí)在吃不消，不得不在家靜養(yǎng)。那幾天，是那么的漫長(zhǎng)。躺在床上，滿腦子想的全是學(xué)生，想他們是否依然那么認(rèn)真的聽講，是否依然認(rèn)真的完成作業(yè)，他們是否適應(yīng)新來(lái)的老師……直到那時(shí)候，自己才忽然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)在不知不覺(jué)間，竟然對(duì)他們傾注了那么深的感情。
為了給孩子們打氣，我給他們寫了這封信：親愛(ài)的孩子們，都怪老師身體不爭(zhēng)氣，暫時(shí)不能給大家去上課了，但是老師的心，一直跟你們?cè)谝黄稹Ｌ稍诖采?，每每閉上眼睛，眼前浮現(xiàn)的全是你們可愛(ài)的樣子。新來(lái)的老師你們還適應(yīng)嗎？老師還有自己的學(xué)生，給咱們代課很辛苦，你們一定要懂事，不要惹老師生氣啊！
孩子們！你們上課都認(rèn)真聽講了嗎？作業(yè)都按時(shí)完成了嗎？還用提醒大家抬頭看黑板嗎？愛(ài)開小差的同學(xué)，沒(méi)有老師在身邊，相信你肯定能監(jiān)督好自己吧！咱班還有人受委屈嗎？受委屈了就給老師打電話，我永遠(yuǎn)是你最好的傾聽朋友。生活委員，咱班的教室還那么干凈明亮嗎？班里的小花匠們，窗臺(tái)上的花肯定都快開了吧！就快板報(bào)評(píng)比了，宣傳組的孩子們，咱們每次都拿一等獎(jiǎng)，這次也不能落后??！天氣轉(zhuǎn)涼了，住校生的衣服帶得夠嗎？騎舊車的孩子，車還經(jīng)常壞在路上嗎？班干部們，你們都是班里的小頂梁柱，可要給咱班的孩子都照顧好??！……老師在家一定好好養(yǎng)身體，爭(zhēng)取以最短的時(shí)間回去跟大家相聚，大家一定要更加努力學(xué)習(xí)呀，好成績(jī)是你們給老師最好的禮物！
信捎去的當(dāng)天晚上，一個(gè)接一個(gè)的短信，訴說(shuō)著一顆顆努力的決心，一句句關(guān)切的話語(yǔ)……這著實(shí)給了我一個(gè)驚喜，而能夠迎接這驚喜的，只有我那兩行滾燙了淚水。后來(lái)同事跟我說(shuō)，班長(zhǎng)在班上讀信的時(shí)候，同學(xué)們都哭了，紛紛下定決心，不讓我失望。
孩子們沒(méi)有食言，在期末考試中，我們班拿了全鄉(xiāng)第一的好成績(jī)，同時(shí)，我與孩子們的感情，也更加的濃厚深重。
彈指一揮間，七年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)。愛(ài)深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。同在教育道路上奔走的同仁們，讓我們以愛(ài)的名義，將教育事業(yè)灑滿愛(ài)的陽(yáng)光吧！
班主任德育故事演講稿題目篇十二
教師之責(zé)，任重道遠(yuǎn)。以下是小編為大家精心整理的班主任德育故事。
演講稿。
歡迎大家閱讀供大家參考。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：
大家好！
有人說(shuō)：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)?！苯裉?，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛(ài)我的教師職業(yè)，我愛(ài)我們美麗的學(xué)校。
記得讀大學(xué)時(shí)，我曾對(duì)我的未來(lái)充滿希翼，憧憬和遐想，想用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)。20xx年9月，我應(yīng)聘到了三中，那時(shí)所私立學(xué)校，在那里我成了一名被人們譽(yù)為光榮的人民教師。
當(dāng)真正走上工作崗位以后，我在那里切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖。后來(lái)，我通過(guò)自己的考試，進(jìn)入了我們西湖區(qū)干家巷小學(xué)。我知道，我不能丟棄我的教書生活，我離不開孩子們。在這里，我倍感溫暖，周圍同事們的工作精神感化著我、震撼著我，和學(xué)生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的老師們無(wú)怨無(wú)悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。
當(dāng)在一個(gè)春天，我從一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生臉上讀到笑靨，當(dāng)在一個(gè)清晨，我聽到一個(gè)學(xué)生說(shuō)“我錯(cuò)了”，當(dāng)在一個(gè)黃昏，我聽到一個(gè)學(xué)生說(shuō)“我會(huì)努力”，那真的是一種幸福。
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我的心里就會(huì)美滋滋餓，我希望我是培育孩子，不輕易說(shuō)“不”，不輕易否定，因?yàn)槲疑钌疃?，不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過(guò)挫傷就從此不再有奪目的光華。傾盡所有的愛(ài)和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀！
當(dāng)在每各教師節(jié)的日子里，我收到學(xué)生們給我的一束束花，一張張賀卡；當(dāng)在中秋團(tuán)圓的日子里，接到學(xué)生打來(lái)的電話，發(fā)來(lái)的短信；當(dāng)在靜靜的夜里，讀著這樣的話“老師，您是我們永遠(yuǎn)的老師和朋友。請(qǐng)您相信，即使參天大樹也忘不了細(xì)細(xì)根須；即使浩蕩大海也會(huì)銘記那小小源泉。
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就不會(huì)羨慕建筑師，因?yàn)榧词乖俪錾慕ㄖ熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品里得到愛(ài)的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠(yuǎn)也展不出作品，卻可以把愛(ài)存起來(lái)，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。
我為什么要做老師？我無(wú)數(shù)次地問(wèn)自己：
是因?yàn)槲铱匆?jiàn)過(guò)我的老師在深夜孤燈下認(rèn)真批發(fā)我們不認(rèn)真的。
作文。
是因?yàn)槲铱匆?jiàn)過(guò)我的老師臉色蒼白地在講臺(tái)上深情地講我們的祖國(guó)。
是因?yàn)槲铱吹搅艘活w顆純潔的心在對(duì)我純潔地訴說(shuō)；
是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁锤试讣拍?BR> 是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁醋巫螆?zhí)著。
是因?yàn)槲疑钌疃脨?ài)是老師最美麗的語(yǔ)言啊。
捧著一顆真誠(chéng)的心播撒著愛(ài)的陽(yáng)光，我會(huì)在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風(fēng)雨，不管泥濘，創(chuàng)造人生最燦爛的風(fēng)景。
我的演講完畢，謝謝大家！
評(píng)委老師，各位同仁，大家好。我今天給大家講的故事主題是：愛(ài)是讓心靈飛翔的翅膀。
大家都知道，教育無(wú)定法，教育的方法需要審時(shí)度勢(shì)，時(shí)刻更新但我認(rèn)為，教育的方法總是被一條線串著，這條線就是對(duì)學(xué)生的真愛(ài)。也就是我們對(duì)學(xué)生投入的真心真感情。為師者要把這份真投遞到學(xué)生心靈的深處，點(diǎn)燃學(xué)生的心燈。讓學(xué)生的心在愛(ài)的光環(huán)里飛起來(lái)！
我想講講我和一個(gè)叫馬宏的孩子的故事。去年新學(xué)年的第三天，當(dāng)我第四次收到他的扣分通知單的時(shí)候，我的情緒有些怒不可遏。當(dāng)時(shí)我閉上眼睛，心里默念著兩個(gè)字：制怒。但我已經(jīng)暗下決心要迫使他自己走。有個(gè)這個(gè)打算，所以我從收到通知單那一時(shí)刻起，就默不作聲。馬宏一看我這樣，就故意在面前出怪聲，夸張地說(shuō)話，夸張地做各種動(dòng)作，（拿只筆當(dāng)煙抽兩口啦照照鏡子等等）。我全當(dāng)沒(méi)看到也沒(méi)聽到。直到晚自習(xí)的第三節(jié)課的時(shí)候，馬宏故意跟我請(qǐng)假上廁所，我用眼神告訴他那不可能。所以他就用一點(diǎn)沒(méi)有黑眼珠的白眼盯著我。整得我的心直發(fā)緊。我堅(jiān)持一瞬不瞬地和他對(duì)視，，這種對(duì)視大概持續(xù)有五分鐘，馬宏終于敗下陣來(lái)。
就寢鈴快響起的時(shí)后，我站在宿舍門口，觀察學(xué)生的言行紀(jì)律等情況。
“騷東西！尿x去了！”馬宏用這樣極其粗俗的語(yǔ)言約同伴上廁所。我還是不動(dòng)聲色。“楊老師，明天把我調(diào)到你們班吧?！彼植桓市牡貙?duì)另一個(gè)老師囔囔。我還是沒(méi)搭他的茬。我的目的就是讓他心里打鼓，所以堅(jiān)決不亮我的底牌。
“回家后和你爸爸商量一下，這學(xué)怎么上，然后請(qǐng)你爸給我打個(gè)電話?！蔽疫@樣說(shuō)的真實(shí)目的就是想把這個(gè)孩子弄走。我相信我的威嚴(yán)以及我的仁至義盡會(huì)迫他自己走。那么我們班所有的棘手的問(wèn)題就都迎刃而解。
"老師，讓我媽給您打行嗎？”他一改以往張揚(yáng)的語(yǔ)氣。
“為什么，你不是和爸爸一起生活么？”我很詫異。
“我和我爸不說(shuō)話。”
“已經(jīng)多久不說(shuō)話了，為什么？”
“快兩個(gè)月了。他跟我媽說(shuō)不想要我?！?BR> "那媽媽要你嗎？”
“我媽說(shuō)現(xiàn)在她沒(méi)這個(gè)能力！”
"暑假時(shí)和誰(shuí)呆在一起？”
“沒(méi)有人，我自己?！?BR> 所以，我把積攢的所有這孩子的曾經(jīng)在他面前一并撕毀。我相信自己有能力用愛(ài)來(lái)牽起全班同學(xué)的手，將集體的溫暖灑向這孩子的心田。
當(dāng)然，后來(lái)對(duì)馬宏的教育會(huì)依然固我的不順利，但我絕對(duì)以理解寬容更是嚴(yán)厲的真心待他。他會(huì)把我氣得半死，也會(huì)把我感動(dòng)得一塌糊涂。不管怎樣，我都想讓他的心在我這里不再受傷。后來(lái)，他自己選擇去了職中上學(xué)。走時(shí)他送了我一個(gè)很精致的蝴蝶標(biāo)本并附有一封簡(jiǎn)短的信，上面寫道：老師，謝謝給我機(jī)會(huì)。在您的手下我的心感到是輕松的。我雖愛(ài)鬧，但不善于表達(dá)，不知該對(duì)您說(shuō)什么，所以買了這個(gè)禮物。這是一個(gè)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與崇敬。我會(huì)記得，無(wú)論我飛多遠(yuǎn)，我都來(lái)過(guò)這里！
其實(shí)，我和馬宏的故事再平常不過(guò)了。我和他的故事也只不過(guò)是我和孩子們相處的一個(gè)縮影。班主任的工作平凡而瑣碎，但是只要拿出真心來(lái)待孩子，即便你是拿著棍棒，拿著冷漠，拿著憤怒的呵斥，你都會(huì)向孩子傳遞出心的溫暖。而最終我們會(huì)手捧著孩子們回饋的溫暖而幸福著！天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此愛(ài)綿綿無(wú)盡期。真情真愛(ài)，堅(jiān)持長(zhǎng)久，就能做到心與心交融。付出真情真愛(ài)，那份快樂(lè)，不僅僅是屬于學(xué)生的，更屬于我們自己。今年教師節(jié)，我收到了一份特別的禮物，我原班的學(xué)生集體給我買了一件t—恤，純白色，彬伊奴牌。上面是我班全體同學(xué)的簽名。孩子們讓我收獲的是一份真實(shí)的感動(dòng)，我用真愛(ài)獵捕他（她）們的心。不是虛偽的謊言，當(dāng)我原班的同學(xué)齊刷刷站在我面前的時(shí)候，我感覺(jué)真的是被真愛(ài)的箭射中了，無(wú)法不流淚。今天，我也把這件t—恤帶到了這里。我還打算到寒假時(shí)，我會(huì)一針一線把這些名字都繡下來(lái)，讓這份感動(dòng)伴我生命永恒。我用我的一片摯誠(chéng)，讓孩子們的雄心，斗志，渴望，依戀，感恩等等情結(jié)飛揚(yáng)的同時(shí)，我的心也同樣在飛，飛向幸福！
尊敬的各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)和親愛(ài)的老師們：
大家晚上好！
三錢粉筆，千鈞重?fù)?dān)。教師之責(zé)，任重道遠(yuǎn)。今天，我演講的題目是：身于幽谷處，孕育蘭花香。
曾記得，在讀書的時(shí)候，師德高尚、學(xué)識(shí)淵博的老師，是我少女時(shí)代七彩夢(mèng)幻中最靚麗的風(fēng)景。
然而，當(dāng)我真正走上教師工作崗位以后，我切實(shí)地感受到，教師身份普通，生活瑣屑，地位平凡；我也真切地品味到，教師責(zé)任神圣，職業(yè)艱辛，壓力巨大。我曾經(jīng)苦惱過(guò)、迷茫過(guò)，甚至動(dòng)搖過(guò)。但是，領(lǐng)導(dǎo)的教誨激勵(lì)著我，老師的精神感化著我，教師的道德震撼著我他們象蠟燭，燃燒著自己的青春；他們像春蠶，播撒著文明的薪火；他們像鋪路石，譜寫著生命的贊歌。
耿耿園丁意，拳拳育人心。教師捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。他們把關(guān)心留給社會(huì)，把忠心留給教育，把熱心留給學(xué)校，把愛(ài)心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己。孜孜執(zhí)著，甘愿寂寞。教師就是這樣播撒著愛(ài)的陽(yáng)光，播撒著無(wú)限愛(ài)心的。我想用這樣一句話來(lái)描述教師這個(gè)群體：他們共樹萬(wàn)世之師表，同鑄不朽之師魂。
如果人的生命有一百次，我將一百次的選擇教師，這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝，最崇高的職業(yè)！很榮幸，我作了一名教書育人的人民教師。而在從教這條路上，已經(jīng)走過(guò)了六年：如果學(xué)生生活有困難，我就送去一片關(guān)愛(ài)；如果學(xué)生思想有包袱，我就送去一片慰藉；如果學(xué)生學(xué)習(xí)有負(fù)擔(dān)，我就送去一份鼓舞；如果學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，我就送去一份祝福六年的教書生涯點(diǎn)綴了我的人生，美化了我的生活。正如冰心老人所說(shuō)情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花。
山登絕頂我為峰，莫管風(fēng)逐秀林木。任憑歲月之悠悠，任憑世事之滄桑，學(xué)生的進(jìn)步是我們的追求，家長(zhǎng)的期待是我們的動(dòng)力，社會(huì)是滿意是我們的目標(biāo)，民族的振興是我們的責(zé)任。
在今后的工作中我力爭(zhēng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理念，不斷探索新的教學(xué)方法，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，苦練內(nèi)功，自我充電，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，去守候心靈的寧?kù)o，去換醒明天的桃李，去搏取燦爛的星天。
謝謝大家！
班主任德育故事演講稿題目篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我叫郭芳芳，來(lái)自周莊學(xué)區(qū)周莊中學(xué)，今天我演講的題目是《教育因感謝更幸?！?。都說(shuō)我們是最小的主任，管著不大的一群孩子；都說(shuō)我們是最棒的園丁，畫出了孩子成長(zhǎng)的年輪；都說(shuō)我們是最大的官，管著未來(lái)的部長(zhǎng)、將軍；都說(shuō)我們是最好的人，就像孩子的父母雙親。這就是班主任，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，在三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，而我就是其中的一名。
班主任做到今天，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感謝我的那群樂(lè)觀、向上、善良的孩子——我的學(xué)生們。
記得在我剛剛擔(dān)任班主任的時(shí)候，擺在眼前的第一個(gè)活動(dòng)就是一年一度的校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我知道這是提高班級(jí)凝聚力的絕佳時(shí)機(jī)，于是投身其中，和學(xué)生們一起積極備戰(zhàn)。課間，我們一起商討人員的安排；放學(xué)后，我們一起在操場(chǎng)揮灑汗水。直到在賽前動(dòng)員會(huì)上，當(dāng)我對(duì)他們說(shuō)：“走上賽場(chǎng)，無(wú)論成績(jī)高低都是英雄；回到班級(jí)，迎接你們的永遠(yuǎn)都是掌聲”的時(shí)候，看著他們那一雙雙蘊(yùn)滿斗志的眼，緊攥而有力的拳，我知道，自信來(lái)了。果然，在之后的比賽中，這些孩子獲得了男子總分、女子總分、年級(jí)團(tuán)體總分第一名和大會(huì)的精神文明獎(jiǎng)，這在我校歷史上是絕無(wú)僅有的。當(dāng)四張獎(jiǎng)狀貼上教室墻上的那一刻，我再也忍不住了，我朝著學(xué)生深深鞠了一躬，大聲的對(duì)他們說(shuō)“謝謝你們，你們是班級(jí)的英雄。無(wú)論你是運(yùn)動(dòng)員，后勤人員，還是拉拉隊(duì)成員，獎(jiǎng)狀里都有你的一份，我為我的班級(jí)有你們這樣的學(xué)生感到驕傲和自豪。謝謝你們給了我自信，讓我有更大的勇氣和信心開展好我的工作。謝謝！”學(xué)生一愣，然后教室里響起了掌聲和歡呼聲?？粗且粡垙埣で檠笠绲拿嫒荩抑浪麄円院鬅o(wú)論干什么事都不會(huì)讓我失望。
帶上一屆時(shí)，一次上數(shù)學(xué)課之前，我檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，是一張單元測(cè)試卷，又是只有倔強(qiáng)的毛宇一個(gè)人沒(méi)有做。我很生氣，讓他站起來(lái)，告訴他：要么把試卷抄一遍，要么以后上數(shù)學(xué)課時(shí)都站著。他幾乎連想都沒(méi)想就硬梆梆的說(shuō)：“我以后站著上課?！苯淌依镆魂嚤Γ腋杏X(jué)到了我的失策，走到他面前對(duì)他說(shuō)：“那要是讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)我體罰你怎么辦，你想個(gè)兩全之策吧。”他有點(diǎn)不好意思，坐下去說(shuō)：“那我還是抄一遍吧?！蓖瑢W(xué)們又笑了，我也笑了，順勢(shì)對(duì)他說(shuō)：“你要這么說(shuō)，今天我就不罰你抄了，但以后作業(yè)要按時(shí)完成，能做到嗎？”他幾乎是喊著說(shuō)：“我用人格擔(dān)保，一定能。”這回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲。一周下來(lái)，毛宇的作業(yè)交得都很及時(shí)。在下一周的班會(huì)課上我當(dāng)著全班學(xué)生的面感謝毛宇。我說(shuō)“你的真誠(chéng)讓我遠(yuǎn)離了憤怒，老師很感謝你，更感謝你自己找回了那個(gè)充滿陽(yáng)光又積極向上的你，希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽(yáng)光而又向上?！睂W(xué)生給我的是長(zhǎng)久不息的掌聲。
班里一個(gè)文靜的女生每天輕輕的帶上門、又向后推了兩推、才放心的離去。這“輕輕一帶”的惜物之情，“向后兩推”的責(zé)任之感，讓我領(lǐng)悟到：對(duì)待那些成長(zhǎng)速度慢的學(xué)生，需要的不正是這“輕輕一帶”的鼓勵(lì)和推動(dòng)嗎？感謝學(xué)生——給了我責(zé)任感，讓我能以一切為了學(xué)生的心態(tài)給予他們十分的尊重理解、百倍的關(guān)懷體貼，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。
我的演講完畢，謝謝大家！
班主任德育故事演講稿題目篇十四
都說(shuō)我們是最小的主任，管著不大的一群孩子/都說(shuō)我們是最棒的園丁，畫出了孩子成長(zhǎng)的年輪/都說(shuō)我們是最大的官，管著未來(lái)的部長(zhǎng)、將軍/都說(shuō)我們是最好的人，就像孩子的父母雙親。這就是班主任，而我就是其中的一名。起始于辛勞，收結(jié)于平淡，在三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘。我知道自己并不偉大，卻也不能太平凡，為了我的孩子們，我要做“明師”，此“明”非彼“名”也，不是‘追逐名利’之師，而是要做學(xué)生‘明白之師、明辨之師、明日之師’。十三年來(lái)，我為我的學(xué)生做了五件事：
第一件事：教做人的準(zhǔn)則
從我成為班主任的那天起，我一直用自己的行動(dòng)來(lái)履行我校的校訓(xùn)：“首在立人”，教會(huì)我的學(xué)生作人的準(zhǔn)則：“誠(chéng)、信、恒、遠(yuǎn)”，永遠(yuǎn)做一個(gè)大寫的“人”。
第二件事：感謝學(xué)生
班主任做到今天，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感謝我的那群樂(lè)觀、向上、善良的孩子——我的學(xué)生們。
記得在我剛剛擔(dān)任班主任的時(shí)候，擺在眼前的第一個(gè)活動(dòng)就是一年一度的校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我知道這是提高班級(jí)凝聚力的絕佳時(shí)機(jī)，我于是投身其中，和他們一起積極備戰(zhàn)。課間，我們一起商討人員的安排；放學(xué)后，我們一起在操場(chǎng)揮灑汗水。直到在賽前動(dòng)員會(huì)上，當(dāng)我對(duì)他們說(shuō)：“走上賽場(chǎng)，無(wú)論成績(jī)高低都是英雄；回到班級(jí)，迎接你的永遠(yuǎn)都是掌聲?！钡臅r(shí)候，看著他們那一雙雙蘊(yùn)滿斗志的眼，緊攥而有力的拳，我知道，自信來(lái)了。果然，在之后的比賽中，這些孩子獲得了男子總分、女子總分、年級(jí)團(tuán)體總分第一名和大會(huì)的精神文明獎(jiǎng)，這在我校歷史上是絕無(wú)僅有的。水嘗無(wú)華，相蕩則生漣漪；石本無(wú)火，對(duì)擊始發(fā)靈光；感謝學(xué)生——給了我自信，讓我有更大的勇氣和信心開展好我的工作。
當(dāng)班里一個(gè)沉靜的女生每天輕輕的帶上門、又向后推了兩推、才放心的離去時(shí)。這“輕輕一帶”的惜物之情，“向后兩推”的責(zé)任之感，讓我領(lǐng)悟到；對(duì)待那些成長(zhǎng)速度慢的學(xué)生，需要的不正是這“輕輕一帶”的鼓勵(lì)和推動(dòng)嗎？感謝學(xué)生——給了我責(zé)任感，讓我能以一切為了學(xué)生的心態(tài)給予他們以十分的尊重理解、百倍的關(guān)懷體貼，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。
第三件事：建立延續(xù)的班級(jí)文化
我班的教室并不豪華，但很溫馨。因?yàn)檫@里有愛(ài)，有鼓勵(lì)。從工作起我就著意培養(yǎng)一種可以延續(xù)的班級(jí)文化。我班教室的西北角是“感恩角”，經(jīng)常會(huì)有一些感謝父母、師長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的'話寫在上面；“凡人名言”欄里，也有這些平凡的學(xué)子說(shuō)出發(fā)人省心的哲言。教室的南北墻還有真心英雄、愛(ài)心紐帶、代理班主任三塊展板，它們都是無(wú)聲地教育資源。文化是有形的，但育人于無(wú)形處。誠(chéng)實(shí)、自信、愛(ài)心永遠(yuǎn)是班級(jí)文化的主旋律。
第四件事：以平等的魅力感召學(xué)生
從工作起我就堅(jiān)信：想要讓孩子們喜歡上我的課，先要讓他們喜歡我這個(gè)人。為了我的目標(biāo)，我盡一切可能的提升自己的個(gè)人魅力。學(xué)生參加朗誦、故事、演講，我輔導(dǎo)；繪畫、歌唱，我指導(dǎo)；運(yùn)動(dòng)、隊(duì)列，我訓(xùn)練；舞蹈、小品，我編排。在學(xué)生的眼中我是一個(gè)不知疲倦的繁忙才女，永遠(yuǎn)拔尖的領(lǐng)軍人物。我以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感召學(xué)生全面發(fā)展。
魅力也來(lái)自于平等。在我的課堂上有小偉、阿娟、明明，課下有老班、大個(gè)、美女……我喜歡我的稱呼，也感受到了他們對(duì)我的親昵！我知道在孩子們眼中，師生就應(yīng)該是這樣的！花有花的光彩，葉有葉的榮耀，根有根的感受。在給予中，我領(lǐng)悟到我的力量、我的財(cái)富、我的能力、使我歡樂(lè)溢懷。
第五件事：記錄和反思
為了學(xué)生的明天更精彩，多年來(lái)，我堅(jiān)持寫教育隨筆，記錄成功也記錄失誤。有過(guò)摸索中的成功意外，也有過(guò)嘗試中的慘痛教訓(xùn)。我努力讓自己成為一個(gè)勇于實(shí)踐敢于探索的教師。在學(xué)習(xí)中，也得到了“德育示范班主任”“十佳班主任”等稱號(hào)。我慶幸，有我的學(xué)生來(lái)見(jiàn)證我成長(zhǎng)，是他們給了我更重的使命感，讓我不知疲倦的引知識(shí)泉澆其心骨，點(diǎn)智慧火亮起旅程，豎靈魂峰壯其行色，讓我知道我的事業(yè)只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。
比爾·蓋茨說(shuō)過(guò)：“今天我們不生活在未來(lái)中，就意味著明天我們將生活在過(guò)去中”。為此，我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會(huì)永守心中這盞希望之燈：要做就做班主任，要做就做“明師’，為了學(xué)生的明天做老師，為了明天的學(xué)生做老師。這是我無(wú)悔的選擇！這是我畢生的追求！我要做“明師”！
班主任德育故事演講稿題目篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我叫郭芳芳，來(lái)自周莊學(xué)區(qū)周莊中學(xué)，今天我演講的題目是《教育因感謝更幸?！?。都說(shuō)我們是最小的主任，管著不大的一群孩子；都說(shuō)我們是最棒的園丁，畫出了孩子成長(zhǎng)的年輪；都說(shuō)我們是最大的官，管著未來(lái)的部長(zhǎng)、將軍；都說(shuō)我們是最好的人，就像孩子的父母雙親。這就是班主任，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，在三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，而我就是其中的一名。
班主任做到今天，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感謝我的那群樂(lè)觀、向上、善良的孩子——我的學(xué)生們。
記得在我剛剛擔(dān)任班主任的時(shí)候，擺在眼前的第一個(gè)活動(dòng)就是一年一度的校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我知道這是提高班級(jí)凝聚力的絕佳時(shí)機(jī)，于是投身其中，和學(xué)生們一起積極備戰(zhàn)。課間，我們一起商討人員的安排；放學(xué)后，我們一起在操場(chǎng)揮灑汗水。直到在賽前動(dòng)員會(huì)上，當(dāng)我對(duì)他們說(shuō)：“走上賽場(chǎng)，無(wú)論成績(jī)高低都是英雄；回到班級(jí)，迎接你們的永遠(yuǎn)都是掌聲”的時(shí)候，看著他們那一雙雙蘊(yùn)滿斗志的眼，緊攥而有力的拳，我知道，自信來(lái)了。果然，在之后的比賽中，這些孩子獲得了男子總分、女子總分、年級(jí)團(tuán)體總分第一名和大會(huì)的精神文明獎(jiǎng)，這在我校歷史上是絕無(wú)僅有的。當(dāng)四張獎(jiǎng)狀貼上教室墻上的那一刻，我再也忍不住了，我朝著學(xué)生深深鞠了一躬，大聲的對(duì)他們說(shuō)“謝謝你們，你們是班級(jí)的英雄。無(wú)論你是運(yùn)動(dòng)員，后勤人員，還是拉拉隊(duì)成員，獎(jiǎng)狀里都有你的一份，我為我的班級(jí)有你們這樣的學(xué)生感到驕傲和自豪。謝謝你們給了我自信，讓我有更大的勇氣和信心開展好我的工作。謝謝！”學(xué)生一愣，然后教室里響起了掌聲和歡呼聲。看著那一張張激情洋溢的面容，我知道他們以后無(wú)論干什么事都不會(huì)讓我失望。
帶上一屆時(shí)，一次上數(shù)學(xué)課之前，我檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，是一張單元測(cè)試卷，又是只有倔強(qiáng)的毛宇一個(gè)人沒(méi)有做。我很生氣，讓他站起來(lái)，告訴他：要么把試卷抄一遍，要么以后上數(shù)學(xué)課時(shí)都站著。他幾乎連想都沒(méi)想就硬梆梆的說(shuō)：“我以后站著上課。”教室里一陣爆笑，我感覺(jué)到了我的失策，走到他面前對(duì)他說(shuō)：“那要是讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)我體罰你怎么辦，你想個(gè)兩全之策吧?！彼悬c(diǎn)不好意思，坐下去說(shuō)：“那我還是抄一遍吧?！蓖瑢W(xué)們又笑了，我也笑了，順勢(shì)對(duì)他說(shuō)：“你要這么說(shuō)，今天我就不罰你抄了，但以后作業(yè)要按時(shí)完成，能做到嗎？”他幾乎是喊著說(shuō)：“我用人格擔(dān)保，一定能?！边@回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲。一周下來(lái)，毛宇的作業(yè)交得都很及時(shí)。在下一周的班會(huì)課上我當(dāng)著全班學(xué)生的面感謝毛宇。我說(shuō)“你的真誠(chéng)讓我遠(yuǎn)離了憤怒，老師很感謝你，更感謝你自己找回了那個(gè)充滿陽(yáng)光又積極向上的你，希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽(yáng)光而又向上?！睂W(xué)生給我的是長(zhǎng)久不息的掌聲。
班里一個(gè)文靜的女生每天輕輕的帶上門、又向后推了兩推、才放心的離去。這“輕輕一帶”的惜物之情，“向后兩推”的責(zé)任之感，讓我領(lǐng)悟到：對(duì)待那些成長(zhǎng)速度慢的學(xué)生，需要的不正是這“輕輕一帶”的鼓勵(lì)和推動(dòng)嗎？感謝學(xué)生——給了我責(zé)任感，讓我能以一切為了學(xué)生的心態(tài)給予他們十分的尊重理解、百倍的關(guān)懷體貼，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。
我的演講完畢，謝謝大家！
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班主任德育故事演講稿題目篇十六
在將近一年的班主任工作中，有喜有悲，但我最大的感受，卻是充實(shí)進(jìn)步，這一點(diǎn)可能是所有班主任的共同心聲。
管理班級(jí)，是一項(xiàng)瑣碎的工作，它不僅需要教師有愛(ài)心，熱心，耐心，恒心和虛心，更需要有慧心即教師的創(chuàng)造力，因?yàn)?，我們是與心靈打交道的人，面對(duì)的是有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體，面對(duì)幾十個(gè)活生生的、充滿個(gè)性的高中生，如何有效的管理班級(jí)，使學(xué)生和自己健康快樂(lè)地生活，成為我一直關(guān)注的問(wèn)題?；仡檶⒔荒陙?lái)自己的工作點(diǎn)滴，在此，淺談一下自己管理班級(jí)的一點(diǎn)感悟并希望借此機(jī)會(huì)向各位優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。
今天，我的題目是《如何用“六心”營(yíng)造快樂(lè)心境》首先，我很感激我的母親，一名普通而偉大的人民教師，可以說(shuō)自己今天的職業(yè)選擇在很大程度上是受母親的影響。母親不是什么特級(jí)教師，更不是什么育人專家，但母親常和我說(shuō)的就是，要想當(dāng)一個(gè)好的班主任絕非易事，那需要具備五心，即：愛(ài)心，熱心，耐心，恒心和虛心。所以，當(dāng)我接手高一9班時(shí)，我就告訴自己要用這五心來(lái)營(yíng)造一個(gè)和諧進(jìn)步的優(yōu)秀班級(jí)體，而這種認(rèn)知的確在班級(jí)管理初期很是見(jiàn)效，特別在軍訓(xùn)期間，效果尤其明顯。
靠著愛(ài)心和熱心，以及自己特有的那種年輕人的精力，自己在軍訓(xùn)頭兩天就認(rèn)全了本班所有學(xué)生，之后的幾天里又虛心請(qǐng)教同屋有經(jīng)驗(yàn)的老師，通過(guò)做學(xué)生調(diào)查，談心訂計(jì)劃，現(xiàn)場(chǎng)觀察等具體工作初步了解我將要帶領(lǐng)3隊(duì)成員，總之功夫不負(fù)有心人，軍訓(xùn)期間，種種感人事跡讓我感覺(jué)到了做老師的喜悅和幸福。而自己也不禁感謝母親，因?yàn)槭悄赣H讓我體驗(yàn)到了這種快樂(lè)?？墒强沼幸活w愛(ài)心和一腔熱情，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，之后班級(jí)管理中的種種問(wèn)題，讓自己體驗(yàn)到了做老師的艱辛，最明顯的是返校初期的“班級(jí)動(dòng)亂期”。
那段時(shí)間，隨著教學(xué)和教育工作的同時(shí)展開，作為教育教學(xué)新手的我，固執(zhí)地認(rèn)為只要自己肯思考，肯吃苦，就一定可以把班級(jí)帶好，可是即便自己加班加點(diǎn)，也總覺(jué)得是顧此失彼。雖然自己愛(ài)心依舊，熱情不減，遇見(jiàn)問(wèn)題及時(shí)強(qiáng)調(diào)，甚至是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，或進(jìn)行情感教育或進(jìn)行變臉斥責(zé)，可謂軟硬兼施，可均不見(jiàn)效。每天仍總有違紀(jì)行為出現(xiàn)，有人遲到，有人拒穿校服，有人佩戴首飾，有人上操時(shí)在班里休息，有人值日不能認(rèn)真完成，有人上課說(shuō)話看小說(shuō)，有人自習(xí)課玩手機(jī)，當(dāng)然還有一些學(xué)生在私下議論自己，有的說(shuō)我“太過(guò)溫柔”，有的則稱我為“事兒媽”，“管事婆”。總之問(wèn)題頻頻出現(xiàn)，屢禁不止，看到這種混亂的局面，再回想起軍訓(xùn)時(shí)的一幕幕，感覺(jué)他們一個(gè)個(gè)像換了個(gè)人一樣，自己很是寒心，私下里不知哭了多少次，甚至都想打退堂鼓了。
但突然有一天，呂菲老師和徐瑞霞老師的一番話讓我茅塞頓開，心情舒暢，那便是愛(ài)學(xué)生，有熱情是前提，但沒(méi)有完善的班級(jí)管理體制是很難使班級(jí)工作順利進(jìn)行的，出現(xiàn)問(wèn)題也不要灰心喪氣，而要認(rèn)真反思自己的教育方法。經(jīng)過(guò)私下找學(xué)生談心，認(rèn)真反思自己的教育方法后，我主動(dòng)征求同學(xué)們的意見(jiàn)，共同制訂了一套較為全面，可操作性較強(qiáng)的班級(jí)管理體制，這樣一來(lái)，我不再像以前那樣越俎代庖，或者只是“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，或遇事只會(huì)無(wú)關(guān)痛癢地說(shuō)教，而是一切有章法可依，在自己的情感教育和班級(jí)制度的完善結(jié)合后，以上的諸多問(wèn)題得以解決，從學(xué)生的眼神中，我能感覺(jué)到自己在學(xué)生中的威信漸漸建立起來(lái)了。
但是好景不長(zhǎng)，隨后潛伏的深層次問(wèn)題在本學(xué)期凸顯出來(lái)，那就是班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍明顯不足，而這一現(xiàn)象的出現(xiàn)反映出自己的“兩心”缺失，即耐心和恒心。在上學(xué)期的班級(jí)管理收到成效后，自己便多少有了些懈怠情緒，再像以前那樣經(jīng)常和學(xué)生談心，去切實(shí)了解班級(jí)情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面。比如說(shuō)，我們班早午讀均比學(xué)校規(guī)定時(shí)間提前10分鐘，但自己并沒(méi)有堅(jiān)持每天到崗，總覺(jué)得課代表可以完成自己交代的任務(wù)，但實(shí)際上學(xué)生將外在的管理內(nèi)化為一種習(xí)慣是需要班主任引導(dǎo)監(jiān)督大約兩個(gè)月左右的，而由于惰性，自己并沒(méi)有堅(jiān)持與學(xué)生同入班。正由于自己沒(méi)有在學(xué)生自我管理初期把好關(guān)，導(dǎo)致了班級(jí)成績(jī)有明顯滑坡現(xiàn)象。事后，我積極向有關(guān)任課老師討教，并通過(guò)班會(huì)和其它渠道逐步引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們建立自己內(nèi)心的學(xué)習(xí)助手，增強(qiáng)自我控制力和調(diào)節(jié)力，而目前稍有成效。
總之，經(jīng)過(guò)將近一年多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，讓我體會(huì)到了母親所說(shuō)的“五心”的重要性，但同時(shí)，在各位老師的幫助下，使我認(rèn)識(shí)到，作為一名新時(shí)期的班主任，還應(yīng)該具備一顆慧心，即一顆充滿智慧和創(chuàng)造力的永恒之心。因此作為一名從事教育工作的新手來(lái)說(shuō)，自己將切實(shí)用母親告訴我的“五心”加上各位老師教導(dǎo)我的“慧心”作為自己的工作準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己，努力向優(yōu)秀教師的行列靠攏，逐步向?qū)W生管理的輔助者，引導(dǎo)者轉(zhuǎn)型。
最后，我想以一首小詩(shī)結(jié)尾：有了愛(ài)心，才會(huì)甘于奉獻(xiàn)；有了熱心，才會(huì)勇于奉獻(xiàn)；有了耐心，才會(huì)勤于奉獻(xiàn)；有了恒心，才會(huì)忠于奉獻(xiàn)；有了虛心，才會(huì)善于奉獻(xiàn)；有了慧心，才會(huì)收獲快樂(lè)；愿天下所有的老師都樂(lè)于奉獻(xiàn)并收獲快樂(lè)。
班主任德育故事演講稿題目篇一
位評(píng)委老師，各位同仁，大家好。
我今天給大家講的故事主題是：愛(ài)是讓心靈飛翔的翅膀。
大家都知道，教育無(wú)定法，教育的方法需要審時(shí)度勢(shì)，時(shí)刻更新但我認(rèn)為，教育的方法總是被一條線串著，這條線就是對(duì)學(xué)生的真愛(ài)。也就是我們對(duì)學(xué)生投入的真心真感情。為師者要把這份真投遞到學(xué)生心靈的深處，點(diǎn)燃學(xué)生的心燈。讓學(xué)生的心在愛(ài)的光環(huán)里飛起來(lái)！
我想講講我和一個(gè)叫馬宏的孩子的`故事。去年新學(xué)年的第三天，當(dāng)我第四次收到他的扣分通知單的時(shí)候，我的情緒有些怒不可遏。當(dāng)時(shí)我閉上眼睛，心里默念著兩個(gè)字：制怒。但我已經(jīng)暗下決心要迫使他自己走。有個(gè)這個(gè)打算，所以我從收到通知單那一時(shí)刻起，就默不作聲。馬宏一看我這樣，就故意在面前出怪聲，夸張地說(shuō)話，夸張地做各種動(dòng)作，（拿只筆當(dāng)煙抽兩口啦照照鏡子等等）。我全當(dāng)沒(méi)看到也沒(méi)聽到。直到晚自習(xí)的第三節(jié)課的時(shí)候，馬宏故意跟我請(qǐng)假上廁所，我用眼神告訴他那不可能。所以他就用一點(diǎn)沒(méi)有黑眼珠的白眼盯著我。整得我的心直發(fā)緊。我堅(jiān)持一瞬不瞬地和他對(duì)視，，這種對(duì)視大概持續(xù)有五分鐘，馬宏終于敗下陣來(lái)。
就寢鈴快響起的時(shí)后，我站在宿舍門口，觀察學(xué)生的言行紀(jì)律等情況。
“尿x去了！”馬宏用這樣極其粗俗的語(yǔ)言約同伴上廁所。我還是不動(dòng)聲色?！皸罾蠋煟魈彀盐艺{(diào)到你們班吧。”他又不甘心地對(duì)另一個(gè)老師囔囔。我還是沒(méi)搭他的茬。我的目的就是讓他心里打鼓，所以堅(jiān)決不亮我的底牌。
“回家后和你爸爸商量一下，這學(xué)怎么上，然后請(qǐng)你爸給我打個(gè)電話?！蔽疫@樣說(shuō)的真實(shí)目的就是想把這個(gè)孩子弄走。我相信我的威嚴(yán)以及我的仁至義盡會(huì)迫他自己走。那么我們班所有的棘手的問(wèn)題就都迎刃而解。
"老師，讓我媽給您打行嗎？”他一改以往張揚(yáng)的語(yǔ)氣。
“為什么，你不是和爸爸一起生活么？”我很詫異。
“我和我爸不說(shuō)話。”
“已經(jīng)多久不說(shuō)話了，為什么？”
“快兩個(gè)月了。他跟我媽說(shuō)不想要我?！?BR> "那媽媽要你嗎？”
“我媽說(shuō)現(xiàn)在她沒(méi)這個(gè)能力！”
"暑假時(shí)和誰(shuí)呆在一起？”
“沒(méi)有人，我自己?！?BR> 所以，我把積攢的所有這孩子的曾經(jīng)在他面前一并撕毀。我相信自己有能力用愛(ài)來(lái)牽起全班同學(xué)的手，將集體的溫暖灑向這孩子的心田。
當(dāng)然，后來(lái)對(duì)馬宏的教育會(huì)依然固我的不順利，但我絕對(duì)以理解寬容更是嚴(yán)厲的真心待他。他會(huì)把我氣得半死，也會(huì)把我感動(dòng)得一塌糊涂。不管怎樣，我都想讓他的心在我這里不再受傷。后來(lái)，他自己選擇去了職中上學(xué)。走時(shí)他送了我一個(gè)很精致的蝴蝶標(biāo)本并附有一封簡(jiǎn)短的信，上面寫道：老師，謝謝給我機(jī)會(huì)。在您的手下我的心感到是輕松的。我雖愛(ài)鬧，但不善于表達(dá)，不知該對(duì)您說(shuō)什么，所以買了這個(gè)禮物。這是一個(gè)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與崇敬。我會(huì)記得，無(wú)論我飛多遠(yuǎn)，我都來(lái)過(guò)這里！
其實(shí)，我和馬宏的故事再平常不過(guò)了。我和他的故事也只不過(guò)是我和孩子們相處的一個(gè)縮影。班主任的工作平凡而瑣碎，但是只要拿出真心來(lái)待孩子，即便你是拿著棍棒，拿著冷漠，拿著憤怒的呵斥，你都會(huì)向孩子傳遞出心的溫暖。而最終我們會(huì)手捧著孩子們回饋的溫暖而幸福著！天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此愛(ài)綿綿無(wú)盡期。真情真愛(ài)，堅(jiān)持長(zhǎng)久，就能做到心與心交融。付出真情真愛(ài)，那份快樂(lè)，不僅僅是屬于學(xué)生的，更屬于我們自己。今年教師節(jié)，我收到了一份特別的禮物，我原班的學(xué)生集體給我買了一件t—恤，純白色，彬伊奴牌。上面是我班全體同學(xué)的簽名。孩子們讓我收獲的是一份真實(shí)的感動(dòng)，我用真愛(ài)獵捕他（她）們的心。不是虛偽的謊言，當(dāng)我原班的同學(xué)齊刷刷站在我面前的時(shí)候，我感覺(jué)真的是被真愛(ài)的箭射中了，無(wú)法不流淚。今天，我也把這件t—恤帶到了這里。我還打算到寒假時(shí)，我會(huì)一針一線把這些名字都繡下來(lái)，讓這份感動(dòng)伴我生命永恒。我用我的一片摯誠(chéng)，讓孩子們的雄心，斗志，渴望，依戀，感恩等等情結(jié)飛揚(yáng)的同時(shí)，我的心也同樣在飛，飛向幸福！
所以我說(shuō)，愛(ài)是讓心靈飛翔的翅膀！
班主任德育故事演講稿題目篇二
各位評(píng)委、老師們：
大家好！我今天給大家講的故事主題是：愛(ài)是讓心靈飛翔的翅膀。
大家都知道，教育無(wú)定法，教育的方法需要審時(shí)度勢(shì)，時(shí)刻更新但我認(rèn)為，教育的方法總是被一條線串著，這條線就是對(duì)學(xué)生的真愛(ài)。也就是我們對(duì)學(xué)生投入的真心真感情。為師者要把這份真投遞到學(xué)生心靈的深處，點(diǎn)燃學(xué)生的心燈。讓學(xué)生的心在愛(ài)的光環(huán)里飛起來(lái)！
我想講講我和一個(gè)叫馬宏的孩子的故事。去年新學(xué)年的第三天，當(dāng)我第四次收到他的扣分通知單的時(shí)候，我的情緒有些怒不可遏。當(dāng)時(shí)我閉上眼睛，心里默念著兩個(gè)字：制怒。但我已經(jīng)暗下決心要迫使他自己走。有個(gè)這個(gè)打算，所以我從收到通知單那一時(shí)刻起，就默不作聲。馬宏一看我這樣，就故意在面前出怪聲，夸張地說(shuō)話，夸張地做各種動(dòng)作，（拿只筆當(dāng)煙抽兩口啦照照鏡子等等）。我全當(dāng)沒(méi)看到也沒(méi)聽到。直到晚自習(xí)的第三節(jié)課的時(shí)候，馬宏故意跟我請(qǐng)假上廁所，我用眼神告訴他那不可能。所以他就用一點(diǎn)沒(méi)有黑眼珠的白眼盯著我。整得我的心直發(fā)緊。我堅(jiān)持一瞬不瞬地和他對(duì)視，，這種對(duì)視大概持續(xù)有五分鐘，馬宏終于敗下陣來(lái)。
就寢鈴快響起的時(shí)后，我站在宿舍門口，觀察學(xué)生的言行紀(jì)律等情況。
“騷東西！尿x去了！”馬宏用這樣極其粗俗的語(yǔ)言約同伴上廁所。我還是不動(dòng)聲色?！皸罾蠋?，明天把我調(diào)到你們班吧?！彼植桓市牡貙?duì)另一個(gè)老師囔囔。我還是沒(méi)搭他的茬。我的目的就是讓他心里打鼓，所以堅(jiān)決不亮我的底牌。
“回家后和你爸爸商量一下，這學(xué)怎么上，然后請(qǐng)你爸給我打個(gè)電話。”我這樣說(shuō)的真實(shí)目的就是想把這個(gè)孩子弄走。我相信我的威嚴(yán)以及我的仁至義盡會(huì)迫他自己走。那么我們班所有的棘手的問(wèn)題就都迎刃而解。
"老師，讓我媽給您打行嗎？”他一改以往張揚(yáng)的語(yǔ)氣。
“為什么，你不是和爸爸一起生活么？”我很詫異。
“我和我爸不說(shuō)話?！?BR> “已經(jīng)多久不說(shuō)話了，為什么？”
“快兩個(gè)月了。他跟我媽說(shuō)不想要我?！?BR> "那媽媽要你嗎？”
“我媽說(shuō)現(xiàn)在她沒(méi)這個(gè)能力！”
"暑假時(shí)和誰(shuí)呆在一起？”
“沒(méi)有人，我自己?！?BR> 所以，我把積攢的所有這孩子的曾經(jīng)在他面前一并撕毀。我相信自己有能力用愛(ài)來(lái)牽起全班同學(xué)的手，將集體的溫暖灑向這孩子的心田。
當(dāng)然，后來(lái)對(duì)馬宏的教育會(huì)依然固我的不順利，但我絕對(duì)以理解寬容更是嚴(yán)厲的真心待他。他會(huì)把我氣得半死，也會(huì)把我感動(dòng)得一塌糊涂。不管怎樣，我都想讓他的心在我這里不再受傷。后來(lái)，他自己選擇去了職中上學(xué)。走時(shí)他送了我一個(gè)很精致的蝴蝶標(biāo)本并附有一封簡(jiǎn)短的信，上面寫道：老師，謝謝給我機(jī)會(huì)。在您的手下我的心感到是輕松的。我雖愛(ài)鬧，但不善于表達(dá)，不知該對(duì)您說(shuō)什么，所以買了這個(gè)禮物。這是一個(gè)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與崇敬。我會(huì)記得，無(wú)論我飛多遠(yuǎn)，我都來(lái)過(guò)這里！
其實(shí)，我和馬宏的故事再平常不過(guò)了。我和他的故事也只不過(guò)是我和孩子們相處的一個(gè)縮影。班主任的工作平凡而瑣碎，但是只要拿出真心來(lái)待孩子，即便你是拿著棍棒，拿著冷漠，拿著憤怒的呵斥，你都會(huì)向孩子傳遞出心的溫暖。而最終我們會(huì)手捧著孩子們回饋的溫暖而幸福著！天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此愛(ài)綿綿無(wú)盡期。真情真愛(ài)，堅(jiān)持長(zhǎng)久，就能做到心與心交融。付出真情真愛(ài)，那份快樂(lè)，不僅僅是屬于學(xué)生的，更屬于我們自己。今年教師節(jié)，我收到了一份特別的禮物，我原班的學(xué)生集體給我買了一件t—恤，純白色，彬伊奴牌。上面是我班全體同學(xué)的簽名。孩子們讓我收獲的是一份真實(shí)的感動(dòng)，我用真愛(ài)獵捕他（她）們的心。不是虛偽的謊言，當(dāng)我原班的同學(xué)齊刷刷站在我面前的時(shí)候，我感覺(jué)真的是被真愛(ài)的箭射中了，無(wú)法不流淚。今天，我也把這件t—恤帶到了這里。我還打算到寒假時(shí)，我會(huì)一針一線把這些名字都繡下來(lái)，讓這份感動(dòng)伴我生命永恒。我用我的一片摯誠(chéng)，讓孩子們的雄心，斗志，渴望，依戀，感恩等等情結(jié)飛揚(yáng)的同時(shí)，我的心也同樣在飛，飛向幸福！
班主任德育故事演講稿題目篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
您們好！
大師泰戈?duì)栒f(shuō)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧！”我選擇了一份葉的事業(yè)，這是一份可以用“燃盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下”來(lái)詮釋的職業(yè)，教師猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇，最后擦去的卻是功和利。在這里我只是想與大家分享我的故事，分享一個(gè)從教十三年，十一年班主任工作經(jīng)歷的我，那些平平淡淡的故事。
回首十一年，我覺(jué)得自己是滿足而快樂(lè)的：生日那天黑板上大大的祝福、同學(xué)們齊唱生日歌；晚自習(xí)時(shí)一個(gè)不經(jīng)意的噴嚏，收到的紙條：“早點(diǎn)回去吧！你夠操心了，可別生病啊”！還有辦公桌上時(shí)不時(shí)多出的小盆栽、金嗓子；偶爾被人放入我上衣的帽子里的糖果、小字條……我真佩服這些家伙們的洞察力和想象力，這些讓我一想起就幸福得發(fā)笑。
但是也有些事會(huì)讓我傷心難過(guò)。曾經(jīng)有幾個(gè)學(xué)生在周記上說(shuō)我“陰險(xiǎn)”、“狡詐”！多重的詞語(yǔ)?。〔贿^(guò)就是在對(duì)班級(jí)紀(jì)律進(jìn)行突襲后，揪出“害群之馬”，“殺馬”儆了猴而已，有錯(cuò)么？我可是班主任?。∥椅鼧O了，把心情寫在我們班的qq群里面，經(jīng)學(xué)生告密我才知道，是大家對(duì)我老穿平跟鞋走路沒(méi)聲音厭惡極了，冷不丁出現(xiàn)在某人身后像幽靈，很是怕人，也讓他們毫無(wú)安全感。我反省了一下覺(jué)得他們說(shuō)的是有一定道理的，于是我當(dāng)著全班同學(xué)進(jìn)了行了檢討，并承諾以后盡量多穿高跟鞋。同學(xué)們興許是感受到了我的真誠(chéng)，后來(lái)晚自習(xí)紀(jì)律竟然好了不少。信任的力量是無(wú)窮的。
還一件事情，回想起來(lái)都有些后怕，我可差點(diǎn)做了“毀樹”人。李平是個(gè)十足的問(wèn)題生，上課遲到、亂喊亂叫引人發(fā)笑，晚修吵鬧，談心無(wú)效。在他宿舍打牌第三次被我抓到，我終于撥通了他家里的電話，我已經(jīng)分條列數(shù)好了其在校的所有“罪行”，只等電話接通，我便會(huì)一股腦向他家長(zhǎng)倒泄，我心中還想象著那種懈下重?fù)?dān)踢過(guò)皮球后的輕松愉悅。可是，電話無(wú)人接聽。不久后，我無(wú)意中看到一則小故事：有人落水了，男的大叫：“屏住氣！屏住氣！”女的狂喊：“躺在水面，浮著！”他們的喊聲引起了救生員的注意，他奔過(guò)去，“撲通”一聲跳入水，把那遇險(xiǎn)的人救了上來(lái)。救生員后來(lái)說(shuō)：“天曉得，怎么就沒(méi)有人叫救命？人都快淹死了，還教他游泳！”
是啊，有人落水了，還教他游泳；錯(cuò)誤已經(jīng)犯下了，只是說(shuō)教、責(zé)罵。這些還有用嗎？我開始反思自己的做法：對(duì)于問(wèn)題生，如果我們交回給家長(zhǎng)管，甚至讓他們退學(xué)回去，我們倒是很省事，但這對(duì)孩子一生的影響該有多大??？有經(jīng)驗(yàn)的教育者說(shuō)：“傾聽往往比說(shuō)教更直達(dá)一個(gè)人的心靈，讓差生變好的最好方法，是讓他不斷享受成功的喜悅?！蔽议_始改變對(duì)待子平的態(tài)度與方法，后來(lái)，我終于在他的周記上看到了：“我有了一個(gè)新的開始”的喜人的字樣！
故事講完了，最后請(qǐng)?jiān)试S我以詩(shī)人汪國(guó)真先生的一首小詩(shī)結(jié)束我的演講，與各位同仁共勉：
我不期望回報(bào)。
給予你了。
我便不期望回報(bào)。
如果付出。
就是為了。
有一天索取。
那么。
我將變得多么渺小。
如果。
你是湖水。
我樂(lè)意是堤岸環(huán)繞。
如果你是山嶺。
我樂(lè)意是裝點(diǎn)你姿容的青草。
人
不一定能使自己偉大。
但一定可以。
使自己崇高。
班主任德育故事演講稿題目篇四
評(píng)委老師，各位同仁，大家好。我今天給大家講的故事主題是：愛(ài)是讓心靈飛翔的翅膀。
大家都知道，教育無(wú)定法，教育的方法需要審時(shí)度勢(shì)，時(shí)刻更新但我認(rèn)為，教育的方法總是被一條線串著，這條線就是對(duì)學(xué)生的真愛(ài)。也就是我們對(duì)學(xué)生投入的真心真感情。為師者要把這份真投遞到學(xué)生心靈的深處，點(diǎn)燃學(xué)生的心燈。讓學(xué)生的心在愛(ài)的光環(huán)里飛起來(lái)！
我想講講我和一個(gè)叫馬宏的孩子的故事。去年新學(xué)年的第三天，當(dāng)我第四次收到他的扣分通知單的時(shí)候，我的情緒有些怒不可遏。當(dāng)時(shí)我閉上眼睛，心里默念著兩個(gè)字：制怒。但我已經(jīng)暗下決心要迫使他自己走。有個(gè)這個(gè)打算，所以我從收到通知單那一時(shí)刻起，就默不作聲。馬宏一看我這樣，就故意在面前出怪聲，夸張地說(shuō)話，夸張地做各種動(dòng)作，（拿只筆當(dāng)煙抽兩口啦照照鏡子等等）。我全當(dāng)沒(méi)看到也沒(méi)聽到。直到晚自習(xí)的第三節(jié)課的時(shí)候，馬宏故意跟我請(qǐng)假上廁所，我用眼神告訴他那不可能。所以他就用一點(diǎn)沒(méi)有黑眼珠的白眼盯著我。整得我的心直發(fā)緊。我堅(jiān)持一瞬不瞬地和他對(duì)視，，這種對(duì)視大概持續(xù)有五分鐘，馬宏終于敗下陣來(lái)。
就寢鈴快響起的時(shí)后，我站在宿舍門口，觀察學(xué)生的言行紀(jì)律等情況。
“騷東西！尿x去了！”馬宏用這樣極其粗俗的語(yǔ)言約同伴上廁所。我還是不動(dòng)聲色?！皸罾蠋?，明天把我調(diào)到你們班吧?！彼植桓市牡貙?duì)另一個(gè)老師囔囔。我還是沒(méi)搭他的茬。我的目的就是讓他心里打鼓，所以堅(jiān)決不亮我的底牌。
“回家后和你爸爸商量一下，這學(xué)怎么上，然后請(qǐng)你爸給我打個(gè)電話。”我這樣說(shuō)的真實(shí)目的就是想把這個(gè)孩子弄走。我相信我的威嚴(yán)以及我的仁至義盡會(huì)迫他自己走。那么我們班所有的棘手的問(wèn)題就都迎刃而解。
"老師，讓我媽給您打行嗎？”他一改以往張揚(yáng)的語(yǔ)氣。
“為什么，你不是和爸爸一起生活么？”我很詫異。
“我和我爸不說(shuō)話?！?BR> “已經(jīng)多久不說(shuō)話了，為什么？”
“快兩個(gè)月了。他跟我媽說(shuō)不想要我?！?BR> "那媽媽要你嗎？”
“我媽說(shuō)現(xiàn)在她沒(méi)這個(gè)能力！”
"暑假時(shí)和誰(shuí)呆在一起？”
“沒(méi)有人，我自己?！?BR> 所以，我把積攢的所有這孩子的曾經(jīng)在他面前一并撕毀。我相信自己有能力用愛(ài)來(lái)牽起全班同學(xué)的手，將集體的溫暖灑向這孩子的心田。
當(dāng)然，后來(lái)對(duì)馬宏的教育會(huì)依然固我的不順利，但我絕對(duì)以理解寬容更是嚴(yán)厲的真心待他。他會(huì)把我氣得半死，也會(huì)把我感動(dòng)得一塌糊涂。不管怎樣，我都想讓他的心在我這里不再受傷。后來(lái)，他自己選擇去了職中上學(xué)。走時(shí)他送了我一個(gè)很精致的蝴蝶標(biāo)本并附有一封簡(jiǎn)短的信，上面寫道：老師，謝謝給我機(jī)會(huì)。在您的手下我的心感到是輕松的。我雖愛(ài)鬧，但不善于表達(dá)，不知該對(duì)您說(shuō)什么，所以買了這個(gè)禮物。這是一個(gè)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與崇敬。我會(huì)記得，無(wú)論我飛多遠(yuǎn)，我都來(lái)過(guò)這里！
其實(shí)，我和馬宏的故事再平常不過(guò)了。我和他的故事也只不過(guò)是我和孩子們相處的一個(gè)縮影。班主任的工作平凡而瑣碎，但是只要拿出真心來(lái)待孩子，即便你是拿著棍棒，拿著冷漠，拿著憤怒的呵斥，你都會(huì)向孩子傳遞出心的溫暖。而最終我們會(huì)手捧著孩子們回饋的`溫暖而幸福著！天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此愛(ài)綿綿無(wú)盡期。真情真愛(ài)，堅(jiān)持長(zhǎng)久，就能做到心與心交融。付出真情真愛(ài)，那份快樂(lè)，不僅僅是屬于學(xué)生的，更屬于我們自己。今年教師節(jié)，我收到了一份特別的禮物，我原班的學(xué)生集體給我買了一件t—恤，純白色，彬伊奴牌。上面是我班全體同學(xué)的簽名。孩子們讓我收獲的是一份真實(shí)的感動(dòng)，我用真愛(ài)獵捕他（她）們的心。不是虛偽的謊言，當(dāng)我原班的同學(xué)齊刷刷站在我面前的時(shí)候，我感覺(jué)真的是被真愛(ài)的箭射中了，無(wú)法不流淚。今天，我也把這件t—恤帶到了這里。我還打算到寒假時(shí)，我會(huì)一針一線把這些名字都繡下來(lái)，讓這份感動(dòng)伴我生命永恒。我用我的一片摯誠(chéng)，讓孩子們的雄心，斗志，渴望，依戀，感恩等等情結(jié)飛揚(yáng)的同時(shí)，我的心也同樣在飛，飛向幸福！
班主任德育故事演講稿題目篇五
人們都說(shuō)，小學(xué)是人生的`基礎(chǔ)，那么，班主任就是奠基人。我們?cè)谝粋€(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)習(xí)慣，在一聲聲教誨中點(diǎn)化思想，在一件件瑣事中引領(lǐng)成長(zhǎng)。沒(méi)有催人淚下的事跡可供效仿，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉值得宣揚(yáng)，但我們是在用人格魅力感染教化，用一言一行潤(rùn)物無(wú)聲，就是這種日復(fù)一日的堅(jiān)持，就是這份承載生命的責(zé)任，讓班主任的肩膀扛起了人生的山;讓班主任的愛(ài)撐成了一把傘;讓班主任的言行樹成燈塔，指引前程無(wú)限!
我想，我和學(xué)生宋偉東的故事就是很好的證明。十三年前，那時(shí)的宋偉東剛上一年級(jí)，小得可憐，自理能力差得可憐。冬天的時(shí)候，常常急著上廁所卻不會(huì)解棉褲的扣子。沒(méi)辦法，我只好領(lǐng)著他到廁所門口，解開了扣子再讓他進(jìn)去，出來(lái)再給他系上。小學(xué)班主任不就是這樣嗎，既當(dāng)老師又當(dāng)媽媽，用母愛(ài)的情懷呵護(hù)一顆顆幼苗，用喜愛(ài)和贊賞給予他們力量，播下的是關(guān)愛(ài)，收獲的是信賴;播下的是柔軟，收獲的是堅(jiān)強(qiáng)!
漸漸地，在老師的精心培養(yǎng)下，他自理能力不斷地增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高。有一次語(yǔ)文考試，他得了一百分!卷紙上沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)別字，好完美的答卷啊!他沾沾自喜，家長(zhǎng)樂(lè)得合不攏嘴，我心里也充滿了成就感?？墒呛髞?lái)知道，他偷偷照書抄了一個(gè)字。雖然只是一個(gè)字，孩子啊，這怎么可以!我鄭重地和他談話，告訴他，一百分的品德，比一百分的分?jǐn)?shù)更重要!在面對(duì)孩子的每一天，我踐行著“教書育人率先垂范”的誓言，遵守著這樣的育人原則：播種行為，才能收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，才能收獲性格，播種性格，才能收獲命運(yùn)!
我們升入高年級(jí)了。我引領(lǐng)他們把視野從課本中延伸出來(lái)，閱讀名著，暢談未來(lái)，交流思想。教科書上的內(nèi)容只是一扇窗，閱讀和生活會(huì)為我們打開更多的寶庫(kù)之門。每當(dāng)我講起這樣的話，宋偉東的眼睛里就會(huì)閃閃發(fā)亮，他如魚得水地投入到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，我知道，他的手中，已經(jīng)握緊了那把打開知識(shí)寶庫(kù)之門的鑰匙。這更是班主任應(yīng)該做的啊!不要只盯幾道題的對(duì)錯(cuò)，要把教育的內(nèi)涵擴(kuò)得寬些，再寬些，給孩子裝上熱愛(ài)學(xué)習(xí)的馬達(dá)，插上扶搖直上的翅膀，孩子才會(huì)在你放手的那一刻，向著高空飛翔!
去年的教師節(jié)，我收到了一封電子郵件，原來(lái)是他，費(fèi)盡周折找到了我的郵箱地址。信中有這樣一段：……不知道是不是您的形象感染了我，讓我走進(jìn)了哈爾濱師范大學(xué)：學(xué)高為師，身正為范，敦品勵(lì)學(xué)，弘毅志遠(yuǎn)。也許將來(lái)我也會(huì)走上教師這個(gè)崗位，有你的樣子，相信我也能成為一名好老師，即使不做老師，也已學(xué)會(huì)做人，請(qǐng)老師放心……我欣慰，當(dāng)年的棵棵幼苗終成大樹，我滿足，我的育人準(zhǔn)則終能影響孩子的人生之路;我幸福，因?yàn)榻裉旌兔魈?，我還在從事著這樣偉大的事業(yè)!
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，沒(méi)有什么比學(xué)生的進(jìn)步更讓我們滿足，沒(méi)有什么比學(xué)生的成長(zhǎng)更值得我們歡笑，沒(méi)有什么比奠定一個(gè)孩子的人生更能引發(fā)一位老師的驕傲和自豪!這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點(diǎn)滴，收獲孩子不凡的人生!
班主任德育故事演講稿題目篇六
各位評(píng)委、老師們：
大家好！
葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中?！币虼耍鳛橐幻處?、一名班主任，首先應(yīng)該是愛(ài)學(xué)生。愛(ài)孩子是母親的天性，愛(ài)學(xué)生應(yīng)當(dāng)是班主任的天職。有人說(shuō)，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的，只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到，教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和量來(lái)衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間還有你的思想和靈魂。
做了教師我才體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)繞，多少次半夜醒來(lái)，夢(mèng)境中全是學(xué)生。而且要教育好學(xué)生，你面對(duì)不只是一名學(xué)生，而是他的整個(gè)家庭，他的家庭背景，他的成長(zhǎng)環(huán)境，你要操心的不只是他們的學(xué)習(xí)還有他們的精神生活和內(nèi)心世界。要用真情和愛(ài)心，去溫暖學(xué)生的心靈；用智慧和坦誠(chéng)，去開啟學(xué)生的心鎖。農(nóng)村學(xué)生由于交通條件限制，絕大部分學(xué)生在校住宿，離開父母的呵護(hù)，來(lái)到學(xué)校獨(dú)立生活，他們更需要班主任“媽媽”的關(guān)懷：走進(jìn)教室，看看學(xué)生的一日三餐如何，能不能吃飽；晚休時(shí)查看一下宿舍情況，幫學(xué)生掖好被角；起床后，手把手地教給他們整理內(nèi)務(wù)；天冷了，叮囑學(xué)生添加衣服；辦公桌的抽屜里準(zhǔn)備幾盒常用藥，以備不時(shí)之需。
這些看似簡(jiǎn)單平常的小事，卻能使學(xué)生時(shí)時(shí)處處事事感受到班主任的暖暖愛(ài)意，這深深的情意化作無(wú)聲的語(yǔ)言催人奮進(jìn)。班級(jí)里最容易出狀況，同時(shí)也是最需要關(guān)心的莫過(guò)于那些單親或父母離異的學(xué)生，我的班里有這樣一位學(xué)生，他的父母離異后，他跟著父親，一年前父親又結(jié)婚了并且后母帶來(lái)一個(gè)妹妹。該生性格倔強(qiáng)，常孤僻、多疑、自我封閉，對(duì)集體生活疏離感明顯，待人冷淡，各方面都表現(xiàn)出不滿情緒。在家他的父親不允許他犯任何錯(cuò)誤。否則非打即罵，當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)，便是拳打腳踢，由此他對(duì)父親產(chǎn)生了較強(qiáng)的逆抗心理，并對(duì)學(xué)習(xí)生活煩躁，極其消極，父母束手無(wú)策，漠然待之，也只好聽之任之。我一次次地找他談心，他當(dāng)面表示改正，可一轉(zhuǎn)臉，又進(jìn)網(wǎng)吧了。有一次晚自習(xí)，我發(fā)現(xiàn)他又沒(méi)來(lái)，于是我便在縣城網(wǎng)吧最集中的地方一個(gè)一個(gè)挨著去找！找到夜里十點(diǎn)多的時(shí)候，終于在一個(gè)不起眼的網(wǎng)吧中找到了打游戲正入迷的他那種專注的眼神是學(xué)習(xí)上從來(lái)沒(méi)有的，當(dāng)時(shí)我很生氣，但是劈頭蓋臉地大聲斥責(zé)或施以暴力，無(wú)疑會(huì)激發(fā)起他的逆反心理；冷靜面對(duì)，認(rèn)真尋找原因和研究妥善處理方法，結(jié)果說(shuō)不定會(huì)柳暗花明。過(guò)了僅僅兩個(gè)星期，他又開始逃課了。于是我又開始一家網(wǎng)吧接一家網(wǎng)吧地去找他。他的父母對(duì)我說(shuō)：“老師，你別在他身上費(fèi)心了。對(duì)他，我們都沒(méi)信心了?！睂W(xué)生也勸我說(shuō)：“老師，算了吧。都這么大了，應(yīng)該什么都知道的。你已經(jīng)盡心了?！蔽覅s說(shuō)：不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任。在我的感化下，這位學(xué)生終于穩(wěn)下心來(lái)，在經(jīng)歷了一翻拼搏之后，最終也順利畢業(yè)，并找到了一份好工作。去年春節(jié)放假回來(lái)，約了幾個(gè)學(xué)生一起來(lái)看我，向我深深行了禮，他非常感慨地說(shuō)：“老師，你用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是真誠(chéng)和愛(ài)！如果不是您，我現(xiàn)在已經(jīng)走在另一條路上了。”
學(xué)生在畢業(yè)后經(jīng)常發(fā)來(lái)問(wèn)候的信息，還有的學(xué)生說(shuō)“老師孩子那么小，您就別當(dāng)班主任了？”有時(shí)看著懂事的兒子，我也覺(jué)得有些愧疚，沒(méi)有更多的時(shí)間陪他。有一天，我送兒子去幼兒園，兒子高興地說(shuō)，“媽媽我要你天天接送，好不好？”看著兒子稚嫩的臉龐，我不知道說(shuō)什么好。哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，不想陪著孩子？可是作為一名班主任，更是一名黨員教師，我義不容辭的需要把更多的時(shí)間和精力投入到工作中去。
有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)老師是甘為人梯，默默耕耘；我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒。新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方！大愛(ài)無(wú)疆，大愛(ài)無(wú)痕。
還有比愛(ài)更神奇的法寶嗎？我要將愛(ài)心化作明燈，為學(xué)生照亮通向未來(lái)的道路！
班主任德育故事演講稿題目篇七
評(píng)委老師，各位同仁：
大家好。我今天給大家講的故事主題是：愛(ài)是讓心靈飛翔的翅膀。
大家都知道，教育無(wú)定法，教育的方法需要審時(shí)度勢(shì)，時(shí)刻更新但我認(rèn)為，教育的方法總是被一條線串著，這條線就是對(duì)學(xué)生的真愛(ài)。也就是我們對(duì)學(xué)生投入的真心真感情。為師者要把這份真投遞到學(xué)生心靈的深處，點(diǎn)燃學(xué)生的心燈。讓學(xué)生的心在愛(ài)的光環(huán)里飛起來(lái)！
我想講講我和一個(gè)叫馬宏的孩子的故事。去年新學(xué)年的第三天，當(dāng)我第四次收到他的扣分通知單的時(shí)候，我的情緒有些怒不可遏。當(dāng)時(shí)我閉上眼睛，心里默念著兩個(gè)字：制怒。但我已經(jīng)暗下決心要迫使他自己走。有個(gè)這個(gè)打算，所以我從收到通知單那一時(shí)刻起，就默不作聲。馬宏一看我這樣，就故意在面前出怪聲，夸張地說(shuō)話，夸張地做各種動(dòng)作，（拿只筆當(dāng)煙抽兩口啦照照鏡子等等）。我全當(dāng)沒(méi)看到也沒(méi)聽到。直到晚自習(xí)的第三節(jié)課的時(shí)候，馬宏故意跟我請(qǐng)假上廁所，我用眼神告訴他那不可能。所以他就用一點(diǎn)沒(méi)有黑眼珠的白眼盯著我。整得我的心直發(fā)緊。我堅(jiān)持一瞬不瞬地和他對(duì)視，，這種對(duì)視大概持續(xù)有五分鐘，馬宏終于敗下陣來(lái)。
就寢鈴快響起的時(shí)后，我站在宿舍門口，觀察學(xué)生的言行紀(jì)律等情況。
“騷東西！尿x去了！”馬宏用這樣極其粗俗的語(yǔ)言約同伴上廁所。我還是不動(dòng)聲色?！皸罾蠋?，明天把我調(diào)到你們班吧?！彼植桓市牡貙?duì)另一個(gè)老師囔囔。我還是沒(méi)搭他的茬。我的目的就是讓他心里打鼓，所以堅(jiān)決不亮我的底牌。
“回家后和你爸爸商量一下，這學(xué)怎么上，然后請(qǐng)你爸給我打個(gè)電話?！蔽疫@樣說(shuō)的真實(shí)目的就是想把這個(gè)孩子弄走。我相信我的威嚴(yán)以及我的仁至義盡會(huì)迫他自己走。那么我們班所有的棘手的問(wèn)題就都迎刃而解。
老師，讓我媽給您打行嗎？”他一改以往張揚(yáng)的語(yǔ)氣?！盀槭裁矗悴皇呛桶职忠黄鹕蠲?？”我很詫異。“我和我爸不說(shuō)話?！?BR> “已經(jīng)多久不說(shuō)話了，為什么？”“快兩個(gè)月了。他跟我媽說(shuō)不想要我?！蹦菋寢屢銌幔俊?BR> “我媽說(shuō)現(xiàn)在她沒(méi)這個(gè)能力！”暑假時(shí)和誰(shuí)呆在一起？”
“沒(méi)有人，我自己。”
所以，我把積攢的所有這孩子的曾經(jīng)在他面前一并撕毀。我相信自己有能力用愛(ài)來(lái)牽起全班同學(xué)的手，將集體的溫暖灑向這孩子的心田。
當(dāng)然，后來(lái)對(duì)馬宏的教育會(huì)依然固我的不順利，但我絕對(duì)以理解寬容更是嚴(yán)厲的真心待他。他會(huì)把我氣得半死，也會(huì)把我感動(dòng)得一塌糊涂。不管怎樣，我都想讓他的心在我這里不再受傷。后來(lái)，他自己選擇去了職中上學(xué)。走時(shí)他送了我一個(gè)很精致的蝴蝶標(biāo)本并附有一封簡(jiǎn)短的信，上面寫道：老師，謝謝給我機(jī)會(huì)。在您的手下我的心感到是輕松的。我雖愛(ài)鬧，但不善于表達(dá)，不知該對(duì)您說(shuō)什么，所以買了這個(gè)禮物。這是一個(gè)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與崇敬。我會(huì)記得，無(wú)論我飛多遠(yuǎn)，我都來(lái)過(guò)這里！其實(shí)，我和馬宏的故事再平常不過(guò)了。我和他的故事也只不過(guò)是我和孩子們相處的一個(gè)縮影。班主任的工作平凡而瑣碎，但是只要拿出真心來(lái)待孩子，即便你是拿著棍棒，拿著冷漠，拿著憤怒的呵斥，你都會(huì)向孩子傳遞出心的溫暖。而最終我們會(huì)手捧著孩子們回饋的溫暖而幸福著！天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此愛(ài)綿綿無(wú)盡期。真情真愛(ài)，堅(jiān)持長(zhǎng)久，就能做到心與心交融。付出真情真愛(ài)，那份快樂(lè)，不僅僅是屬于學(xué)生的，更屬于我們自己。今年教師節(jié)，我收到了一份特別的禮物，我原班的學(xué)生集體給我買了一件t—恤，純白色，彬伊奴牌。上面是我班全體同學(xué)的簽名。孩子們讓我收獲的是一份真實(shí)的感動(dòng)，我用真愛(ài)獵捕他（她）們的心。不是虛偽的謊言，當(dāng)我原班的同學(xué)齊刷刷站在我面前的時(shí)候，我感覺(jué)真的是被真愛(ài)的箭射中了，無(wú)法不流淚。今天，我也把這件t—恤帶到了這里。我還打算到寒假時(shí)，我會(huì)一針一線把這些名字都繡下來(lái)，讓這份感動(dòng)伴我生命永恒。我用我的一片摯誠(chéng)，讓孩子們的雄心，斗志，渴望，依戀，感恩等等情結(jié)飛揚(yáng)的同時(shí)，我的心也同樣在飛，飛向幸福！
班主任德育故事演講稿題目篇八
有位小官叫朱云，剛正不阿，敢說(shuō)敢為，便上書請(qǐng)求朝見(jiàn)。當(dāng)著滿朝公卿大臣痛陳朝政積弊：“當(dāng)今朝中許多大臣，對(duì)上不能輔佐陛下，對(duì)下不能為百姓造福：只知領(lǐng)取國(guó)家俸祿，還要欺壓百姓。請(qǐng)陛下賜給我一把尚方寶劍，斬殺一個(gè)大奸臣，以警誡其他的官員?！背傻蹎?wèn)道：“誰(shuí)是奸臣?”朱云指著“特進(jìn)”道：“就是安昌侯張禹!”漢成帝大怒道：“你個(gè)小小官吏，竟敢在下面誹謗大臣，還到朝堂上辱罵我的老師，罪當(dāng)處死，不能赦免!”
御史遵旨上前，要捉拿朱云，朱云不肯就范，兩手緊緊攀住殿前的欄桿，奮力掙扎，竟把鐵欄桿折斷了。朱云大笑呼道：“我有幸能與龍逄、比干為伍，一起去游地府，也心滿意足，死而無(wú)憾了。殊不知漢家天下將會(huì)怎么樣呢?”這時(shí)，左將軍辛慶忌挺身而出，在丹墀上叩頭諫道：“朱云雖然無(wú)禮，但他是直炮筒子，為江山社稷計(jì)。如果他的話講得對(duì)，不能殺他;即使他講得不對(duì)，也應(yīng)該容納他，以免阻塞言路。臣愿以一死擔(dān)保!”辛慶忌奏罷，竟把頭叩出血來(lái)，漢成帝被兩位諍臣感動(dòng)了，便赦免了朱云。
事后，宮廷總管帶人要來(lái)修補(bǔ)被朱云折斷的欄桿，漢成帝語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不要換新的了，我要保留這根欄桿的原樣，用它來(lái)表彰直言敢諫的臣子!”
班主任德育故事演講稿題目篇九
都說(shuō)我們是最小的主任，管著不大的一群/都說(shuō)我們是最棒的園丁，畫出了孩子成長(zhǎng)的年輪/都說(shuō)我們是最大的'官，管著未來(lái)的部長(zhǎng)、將軍/都說(shuō)我們是最好的人，就像孩子的父母雙親。這就是班主任，而我就是其中的一名。起始于辛勞，收結(jié)于平淡，在三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘。我知道自己并不偉大，卻也不能太平凡，為了我的孩子們，我要做“明師”，此“明”非彼“名”也，不是‘追逐名利’之師，而是要做學(xué)生‘明白之師、明辨之師、明日之師’。十三年來(lái)，我為我的學(xué)生做了五件事：
第一件事：教做人的準(zhǔn)則
從我成為班主任的那天起，我一直用自己的行動(dòng)來(lái)履行我校的校訓(xùn)：“首在立人”，教會(huì)我的學(xué)生作人的準(zhǔn)則：“誠(chéng)、信、恒、遠(yuǎn)”，永遠(yuǎn)做一個(gè)大寫的“人”。
第二件事：感謝學(xué)生
班主任做到今天，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感謝我的那群樂(lè)觀、向上、善良的孩子――我的學(xué)生們。
記得在我剛剛擔(dān)任班主任的時(shí)候，擺在眼前的第一個(gè)活動(dòng)就是一年一度的校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我知道這是提高班級(jí)凝聚力的絕佳時(shí)機(jī)，我于是投身其中，和他們一起積極備戰(zhàn)。課間，我們一起商討人員的安排；放學(xué)后，我們一起在操場(chǎng)揮灑汗水。直到在賽前動(dòng)員會(huì)上，當(dāng)我對(duì)他們說(shuō)：“走上賽場(chǎng)，無(wú)論成績(jī)高低都是英雄；回到班級(jí)，迎接你的永遠(yuǎn)都是掌聲?！钡臅r(shí)候，看著他們那一雙雙蘊(yùn)滿斗志的眼，緊攥而有力的拳，我知道，自信來(lái)了。果然，在之后的比賽中，這些孩子獲得了男子總分、女子總分、年級(jí)團(tuán)體總分第一名和大會(huì)的精神文明獎(jiǎng)，這在我校歷史上是絕無(wú)僅有的。水嘗無(wú)華，相蕩則生漣漪；石本無(wú)火，對(duì)擊始發(fā)靈光；感謝學(xué)生――給了我自信，讓我有更大的勇氣和信心開展好我的工作。
當(dāng)班里一個(gè)沉靜的女生每天輕輕的帶上門、又向后推了兩推、才放心的離去時(shí)。這“輕輕一帶”的惜物之情，“向后兩推”的責(zé)任之感，讓我領(lǐng)悟到；對(duì)待那些成長(zhǎng)速度慢的學(xué)生，需要的不正是這“輕輕一帶”的鼓勵(lì)和推動(dòng)嗎？感謝學(xué)生――給了我責(zé)任感，讓我能以一切為了學(xué)生的心態(tài)給予他們以十分的尊重理解、百倍的關(guān)懷體貼，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。
第三件事：建立延續(xù)的班級(jí)文化
我班的教室并不豪華，但很溫馨。因?yàn)檫@里有愛(ài)，有鼓勵(lì)。從工作起我就著意培養(yǎng)一種可以延續(xù)的班級(jí)文化。我班教室的西北角是“感恩角”，經(jīng)常會(huì)有一些感謝父母、師長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的話寫在上面；“凡人名言”欄里，也有這些平凡的學(xué)子說(shuō)出發(fā)人省心的哲言。教室的南北墻還有真心英雄、愛(ài)心紐帶、代理班主任三塊展板，它們都是無(wú)聲地教育資源。文化是有形的，但育人于無(wú)形處。誠(chéng)實(shí)、自信、愛(ài)心永遠(yuǎn)是班級(jí)文化的主旋律。
第四件事：以平等的魅力感召學(xué)生
從工作起我就堅(jiān)信：想要讓孩子們喜歡上我的課，先要讓他們喜歡我這個(gè)人。為了我的目標(biāo)，我盡一切可能的提升自己的個(gè)人魅力。學(xué)生參加朗誦、故事、演講，我輔導(dǎo)；繪畫、歌唱，我指導(dǎo)；運(yùn)動(dòng)、隊(duì)列，我訓(xùn)練；舞蹈、小品，我編排。在學(xué)生的眼中我是一個(gè)不知疲倦的繁忙才女，永遠(yuǎn)拔尖的領(lǐng)軍人物。我以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感召學(xué)生全面發(fā)展。
魅力也來(lái)自于平等。在我的課堂上有小偉、阿娟、明明，課下有老班、大個(gè)、美女、、、我喜歡我的稱呼，也感受到了他們對(duì)我的親昵！我知道在孩子們眼中，師生就應(yīng)該是這樣的！花有花的光彩，葉有葉的榮耀，根有根的感受。在給予中，我領(lǐng)悟到我的力量、我的財(cái)富、我的能力、使我歡樂(lè)溢懷。
第五件事：記錄和反思
為了學(xué)生的明天更精彩，多年來(lái)，我堅(jiān)持寫教育隨筆，記錄成功也記錄失誤。有過(guò)摸索中的成功意外，也有過(guò)嘗試中的慘痛教訓(xùn)。我努力讓自己成為一個(gè)勇于實(shí)踐敢于探索的教師。在學(xué)習(xí)中，也得到了“德育示范班主任”“十佳班主任”等稱號(hào)。我慶幸，有我的學(xué)生來(lái)見(jiàn)證我成長(zhǎng)，是他們給了我更重的使命感，讓我不知疲倦的引知識(shí)泉澆其心骨，點(diǎn)智慧火亮起旅程，豎靈魂峰壯其行色，讓我知道我的事業(yè)只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。
比爾?蓋茨說(shuō)過(guò)：“今天我們不生活在未來(lái)中，就意味著明天我們將生活在過(guò)去中”。為此，我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會(huì)永守心中這盞希望之燈：要做就做班主任，要做就做“明師’，為了學(xué)生的明天做老師，為了明天的學(xué)生做老師。這是我無(wú)悔的選擇！這是我畢生的追求！我要做“明師”！
班主任德育故事演講稿題目篇十
一、單選題（本大題共30小題，每題1.5分）
1、下面哪點(diǎn)不是對(duì)學(xué)生的真愛(ài)：（）
a.堅(jiān)持教育民主，建立平等師生關(guān)系b.尊重學(xué)生的個(gè)性、人格
c.對(duì)有個(gè)性的學(xué)生要進(jìn)行改正、教育d.要尊重學(xué)生的隱私和情感
2、在實(shí)施班主任工作評(píng)價(jià)時(shí)，（）是評(píng)價(jià)的前提。
a.確定標(biāo)準(zhǔn)b.組織動(dòng)員c.收集資料d.分析判斷
3、班級(jí)管理過(guò)程的基本環(huán)節(jié)是（）
a.目標(biāo)、計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)b.計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)定
c.計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)d.目標(biāo)、計(jì)劃、實(shí)施、檢查
4、對(duì)學(xué)生違紀(jì)行為的矯正與處理，以下哪點(diǎn)不適合：（）
a.全面準(zhǔn)確把握出現(xiàn)違紀(jì)行為的根本原因b.正確認(rèn)識(shí)批評(píng)與懲罰的教育意義
c.正確的運(yùn)用懲罰d.分析原因，嚴(yán)厲懲罰
5、（）是班主任工作的重要實(shí)踐性內(nèi)容。
a.健全班級(jí)組織b.搞好班級(jí)管理c.指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)d.開展班級(jí)教育工作
6、在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中，起主導(dǎo)作用的是（）
a.社會(huì)環(huán)境b.人際關(guān)系c.家長(zhǎng)的幫助d.學(xué)校的教育
7、下面哪項(xiàng)屬于學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題行為（）
a.說(shuō)謊b.逃學(xué)c.自私自利d.早戀
8、在教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生與教師之間首先是（）關(guān)系。
a.被管理與管理b.被保護(hù)與保護(hù)c.被教育與教育d.相互尊重平等
9、班主任角色的新形象是指在課程改革中，符合班主任角色要求的（）學(xué)識(shí)、組織才能等在班主任身上新的外部表現(xiàn)。
a.思想、年齡、情感、意志、性格、氣質(zhì)b.思想、品德、意志、氣質(zhì)
c.思想、品德、情感、意志、性格、氣質(zhì)d.思想、品德、情感、意志、性格、身體
10、以平等、尊重、親切的態(tài)度對(duì)問(wèn)題與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話的方式是（）談話。
a.漸進(jìn)式b.循導(dǎo)式c.商討式d.談心式
11、對(duì)學(xué)生違紀(jì)行為的矯正與處理，以下哪點(diǎn)不適合：（）
a.全面準(zhǔn)確把握出現(xiàn)違紀(jì)行為的根本原因b.正確認(rèn)識(shí)批評(píng)與懲罰的`教育意義
c.正確的運(yùn)用懲罰d.分析原因，嚴(yán)厲懲罰
12、心理咨詢的模式不包括（）
a.指導(dǎo)模式b.發(fā)展模式c.社會(huì)影響模式d.集體訓(xùn)練模式
13、寫好班主任評(píng)語(yǔ)的前提是（）
a.深入的了解每一位學(xué)生b.抓住每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)c.掌握標(biāo)準(zhǔn)d.以情感人
14、（）實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)系和教育的信息化是家校聯(lián)系在信息社會(huì)上的新創(chuàng)新。
a.電腦技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)b.教師家訪c.電話溝通d.家長(zhǎng)會(huì)
15、班主任必須能對(duì)新的意外的情況，特別是突如其來(lái)的偶發(fā)事件，作出正確、迅速、敏捷的判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取適當(dāng)而有效的教育措施作出處理，這就是（）
a.班主任基本素質(zhì)b.教育教學(xué)能力c.組織能力和創(chuàng)新能力d.教育機(jī)智
16、在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的（）
a.主要途徑b.主要手段c.主要方式d.主要方法
17、古人云“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”說(shuō)明作為管理者必須要具備（）
a.絕對(duì)的職權(quán)b.較高的職位c.豐富的學(xué)識(shí)d.人格的魅力
18、關(guān)于心理健康教育課程的設(shè)置思想的說(shuō)法不正缺的是（）
a.以學(xué)生為主體b.以發(fā)展性目標(biāo)為主c.以預(yù)防性目標(biāo)為輔d.以治療性目標(biāo)為根本
19、下面有關(guān)家庭教育的意義說(shuō)法不正確的是：（）
a.與學(xué)校教育和社會(huì)教育相比，家庭教育占有次要位置b.家庭教育是人類教育的起源
c.家庭是孩子的第一所學(xué)校d.父母是孩子的第一任教師
20、小剛，總是埋怨自己父母沒(méi)錢，自己長(zhǎng)得太胖又不好看，腦子不好使。為此，他總是悶悶不樂(lè)。這反映出小剛有較強(qiáng)的（）
a.忌妒心理b.孤獨(dú)心理c.自卑心理
二、簡(jiǎn)答題（共計(jì)40分，每題5分）
1、請(qǐng)說(shuō)出三條以上班主任工作的主要內(nèi)容是什么？
2、依法治教的基本意義是什么？
3、說(shuō)出五種以上未成年人不良行為是什么？
4、誠(chéng)實(shí)教育的主要內(nèi)容是什么？
5、班主任如何做好校內(nèi)各種教育力量的整合？（寫出三條以上）
6、你認(rèn)為班主任的崇高威望從何而來(lái)？（寫出五種以上）
7、溫馨教室的布置應(yīng)體現(xiàn)什么原則？
8、班主任如何實(shí)施民主管理？
三、論述題（共計(jì)30分，每題10分）
1、什么是班風(fēng)？班風(fēng)有哪些功能？如何培養(yǎng)良好班風(fēng)？
2、如何看待目前小學(xué)生的安全現(xiàn)狀？怎樣杜絕安全事故的發(fā)生？
長(zhǎng)清區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“幸福校園夢(mèng)”班主任基本素質(zhì)大賽試題答案
一、單選題（本大題共20小題，每題1分）
1、c2、b3、c4、d5、c
6、d7、b8、d9、c10、c
11、d12、d13、a14、a15、d
16、a17、d18、d19、a20、c
二、簡(jiǎn)答題參考
1、請(qǐng)說(shuō)出三條以上班主任工作的主要內(nèi)容是什么？
（1）全面了解和研究學(xué)生。（2）組織和培養(yǎng)班集體。（3）做好學(xué)生的個(gè)別教育工作。（4）協(xié)調(diào)與統(tǒng)一多方面的教育力量。（5）進(jìn)行日常管理工作。
2、依法治教的基本意義是什么？
一是表現(xiàn)在“治”上，即管理上，法制化、規(guī)范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成為一種有效的管理手段；二是表現(xiàn)在“護(hù)”上，即保護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益，并使其不受侵害，或當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)能及時(shí)通過(guò)法律程序以補(bǔ)救。
3、說(shuō)出五種以上未成年人不良行為是什么？
（1）曠課、夜不歸宿。（2）帶管制刀具。（3）打架強(qiáng)斗毆、辱罵他人。（4）強(qiáng)行向他人索要財(cái)務(wù)物。（5）偷竊、故意毀壞財(cái)物。（6）參與賭博或者變相賭博。（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等。（8）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所。（9）其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。
4、誠(chéng)實(shí)教育的主要內(nèi)容是什么？
在誠(chéng)實(shí)教育方面：培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人，以真誠(chéng)的言行對(duì)待他人，關(guān)心他人，對(duì)他人富有同情心，樂(lè)于助人。嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說(shuō)謊話，作業(yè)和考試求真務(wù)實(shí)，不抄襲、不作弊。
5、班主任如何做好校內(nèi)各種教育力量的整合？（寫出三條以上）
學(xué)校的各項(xiàng)工作要通過(guò)班主任落實(shí)，各科教師需要通過(guò)班主任的協(xié)調(diào)形成一個(gè)集體。因此：
（1）要認(rèn)真完成校長(zhǎng)和各部門布置的各項(xiàng)工作。并與班內(nèi)的教育教學(xué)工作有機(jī)整合起來(lái)，具有整合能力。
（2）加強(qiáng)各科教師與學(xué)生的雙向了解，加深師生的感情。
（3）協(xié)調(diào)組織各科教師共同發(fā)現(xiàn)與研究學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的個(gè)性或共性問(wèn)題。
（4）保持良好人際關(guān)系，善于化解各種矛盾。
（5）讓自己的班級(jí)成為讓學(xué)生自豪并吸引學(xué)生的地方。
6、你認(rèn)為班主任的崇高威望從何而來(lái)？（寫出五種以上）
第一，班主任出色地解決幾個(gè)學(xué)生認(rèn)為是“疑難棘手”的問(wèn)題。第二，要一碗水端平，公正嚴(yán)明，不謀私利，堅(jiān)持實(shí)事求是，一視同仁。第三，要關(guān)心同學(xué)的痛癢。第四，班主任要以身作則，言行一致，說(shuō)話算數(shù)，身教重于言教。第五，班主任要勇于認(rèn)錯(cuò)、改錯(cuò)。第六，班主任要做到“六勤”，即：腦勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤、腿勤。第七，班主任要具有治理亂班，轉(zhuǎn)化后進(jìn)性的能力。第八，班主任要認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作。第九，班主任老師必須教好功課。
7、溫馨教室布置應(yīng)體現(xiàn)什么原則？
（1）突出教育功能。（2）突出環(huán)境美。（3）符合學(xué)生的心理特征。（4）適時(shí)更新，注意實(shí)用。
8、班主任如何實(shí)施民主管理？
（1）班級(jí)決策與學(xué)生商量，依靠學(xué)生，虛心聽取學(xué)生的意見(jiàn)，甚至接受學(xué)生的批評(píng)。（2）民主選舉班干部。（3）班干部實(shí)行輪換制。
三、論述題
1、什么是班風(fēng)？班風(fēng)有哪些功能？如何培養(yǎng)良好班風(fēng)？
班風(fēng)：反映學(xué)校班級(jí)絕大多數(shù)成員精神面貌的比較明顯而固定的特點(diǎn)。形成良好的班風(fēng)，是班級(jí)德育的重要目的，也是完成教育任務(wù)的重要手段。班風(fēng)的特點(diǎn)是自覺(jué)性和持久性。功能：班風(fēng)一經(jīng)形成，就具有一種無(wú)形的同化力和約束力，對(duì)班級(jí)成員的思想、情感、態(tài)度和行為產(chǎn)生一種潛移默化的影響。培養(yǎng)良好的班風(fēng)，要做好以下工作。（1）確定班風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)。如：“奮斗、求實(shí)、友愛(ài)”。
（2）提高認(rèn)識(shí)，打好基礎(chǔ)。班風(fēng)要靠正確的輿論支撐，而正確的輿論是建立在全班占?jí)旱箖?yōu)勢(shì)的正確的認(rèn)識(shí)和言論的基礎(chǔ)上。（3）加強(qiáng)訓(xùn)練，貴在堅(jiān)持。要將班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)分解為具體的行為規(guī)范，并在實(shí)踐中嚴(yán)格遵守，長(zhǎng)期不懈，形成班風(fēng)。（4）經(jīng)常鞏固，不斷強(qiáng)化。要定期檢查總結(jié)，進(jìn)行多種形式的表?xiàng)詈团u(píng)。（5）示范引路，骨干帶頭。在班主任的示范下，班干部帶頭，由點(diǎn)到面、由少數(shù)到多數(shù)，由壓力變動(dòng)力。由不自然到習(xí)慣。
班主任德育故事演講稿題目篇十一
各位評(píng)委老師：
大家好！我是5號(hào)選手，今天我要與大家分享的是一封信?；蛟S它不像小說(shuō)那么內(nèi)容豐富，也不像電影那樣真切感人，但在我看來(lái)，它訴說(shuō)著一顆真摯火熱的心，一顆愛(ài)著學(xué)生的心！今天又一次翻開這封信，我依然心潮澎湃！
記得我剛剛懷孕的時(shí)候，有一天早上上班沒(méi)有趕上車，情急之下打了輛三輪車趕著去上課，后來(lái)因?yàn)槁吠绢嶔?，身體實(shí)在吃不消，不得不在家靜養(yǎng)。那幾天，是那么的漫長(zhǎng)。躺在床上，滿腦子想的全是學(xué)生，想他們是否依然那么認(rèn)真的聽講，是否依然認(rèn)真的完成作業(yè)，他們是否適應(yīng)新來(lái)的老師……直到那時(shí)候，自己才忽然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)在不知不覺(jué)間，竟然對(duì)他們傾注了那么深的感情。
為了給孩子們打氣，我給他們寫了這封信：親愛(ài)的孩子們，都怪老師身體不爭(zhēng)氣，暫時(shí)不能給大家去上課了，但是老師的心，一直跟你們?cè)谝黄稹Ｌ稍诖采?，每每閉上眼睛，眼前浮現(xiàn)的全是你們可愛(ài)的樣子。新來(lái)的老師你們還適應(yīng)嗎？老師還有自己的學(xué)生，給咱們代課很辛苦，你們一定要懂事，不要惹老師生氣啊！
孩子們！你們上課都認(rèn)真聽講了嗎？作業(yè)都按時(shí)完成了嗎？還用提醒大家抬頭看黑板嗎？愛(ài)開小差的同學(xué)，沒(méi)有老師在身邊，相信你肯定能監(jiān)督好自己吧！咱班還有人受委屈嗎？受委屈了就給老師打電話，我永遠(yuǎn)是你最好的傾聽朋友。生活委員，咱班的教室還那么干凈明亮嗎？班里的小花匠們，窗臺(tái)上的花肯定都快開了吧！就快板報(bào)評(píng)比了，宣傳組的孩子們，咱們每次都拿一等獎(jiǎng)，這次也不能落后??！天氣轉(zhuǎn)涼了，住校生的衣服帶得夠嗎？騎舊車的孩子，車還經(jīng)常壞在路上嗎？班干部們，你們都是班里的小頂梁柱，可要給咱班的孩子都照顧好??！……老師在家一定好好養(yǎng)身體，爭(zhēng)取以最短的時(shí)間回去跟大家相聚，大家一定要更加努力學(xué)習(xí)呀，好成績(jī)是你們給老師最好的禮物！
信捎去的當(dāng)天晚上，一個(gè)接一個(gè)的短信，訴說(shuō)著一顆顆努力的決心，一句句關(guān)切的話語(yǔ)……這著實(shí)給了我一個(gè)驚喜，而能夠迎接這驚喜的，只有我那兩行滾燙了淚水。后來(lái)同事跟我說(shuō)，班長(zhǎng)在班上讀信的時(shí)候，同學(xué)們都哭了，紛紛下定決心，不讓我失望。
孩子們沒(méi)有食言，在期末考試中，我們班拿了全鄉(xiāng)第一的好成績(jī)，同時(shí)，我與孩子們的感情，也更加的濃厚深重。
彈指一揮間，七年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)。愛(ài)深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。同在教育道路上奔走的同仁們，讓我們以愛(ài)的名義，將教育事業(yè)灑滿愛(ài)的陽(yáng)光吧！
班主任德育故事演講稿題目篇十二
教師之責(zé)，任重道遠(yuǎn)。以下是小編為大家精心整理的班主任德育故事。
演講稿。
歡迎大家閱讀供大家參考。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：
大家好！
有人說(shuō)：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)?！苯裉?，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛(ài)我的教師職業(yè)，我愛(ài)我們美麗的學(xué)校。
記得讀大學(xué)時(shí)，我曾對(duì)我的未來(lái)充滿希翼，憧憬和遐想，想用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)。20xx年9月，我應(yīng)聘到了三中，那時(shí)所私立學(xué)校，在那里我成了一名被人們譽(yù)為光榮的人民教師。
當(dāng)真正走上工作崗位以后，我在那里切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖。后來(lái)，我通過(guò)自己的考試，進(jìn)入了我們西湖區(qū)干家巷小學(xué)。我知道，我不能丟棄我的教書生活，我離不開孩子們。在這里，我倍感溫暖，周圍同事們的工作精神感化著我、震撼著我，和學(xué)生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的老師們無(wú)怨無(wú)悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。
當(dāng)在一個(gè)春天，我從一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生臉上讀到笑靨，當(dāng)在一個(gè)清晨，我聽到一個(gè)學(xué)生說(shuō)“我錯(cuò)了”，當(dāng)在一個(gè)黃昏，我聽到一個(gè)學(xué)生說(shuō)“我會(huì)努力”，那真的是一種幸福。
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我的心里就會(huì)美滋滋餓，我希望我是培育孩子，不輕易說(shuō)“不”，不輕易否定，因?yàn)槲疑钌疃?，不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過(guò)挫傷就從此不再有奪目的光華。傾盡所有的愛(ài)和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀！
當(dāng)在每各教師節(jié)的日子里，我收到學(xué)生們給我的一束束花，一張張賀卡；當(dāng)在中秋團(tuán)圓的日子里，接到學(xué)生打來(lái)的電話，發(fā)來(lái)的短信；當(dāng)在靜靜的夜里，讀著這樣的話“老師，您是我們永遠(yuǎn)的老師和朋友。請(qǐng)您相信，即使參天大樹也忘不了細(xì)細(xì)根須；即使浩蕩大海也會(huì)銘記那小小源泉。
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就不會(huì)羨慕建筑師，因?yàn)榧词乖俪錾慕ㄖ熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品里得到愛(ài)的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠(yuǎn)也展不出作品，卻可以把愛(ài)存起來(lái)，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。
我為什么要做老師？我無(wú)數(shù)次地問(wèn)自己：
是因?yàn)槲铱匆?jiàn)過(guò)我的老師在深夜孤燈下認(rèn)真批發(fā)我們不認(rèn)真的。
作文。
是因?yàn)槲铱匆?jiàn)過(guò)我的老師臉色蒼白地在講臺(tái)上深情地講我們的祖國(guó)。
是因?yàn)槲铱吹搅艘活w顆純潔的心在對(duì)我純潔地訴說(shuō)；
是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁锤试讣拍?BR> 是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁醋巫螆?zhí)著。
是因?yàn)槲疑钌疃脨?ài)是老師最美麗的語(yǔ)言啊。
捧著一顆真誠(chéng)的心播撒著愛(ài)的陽(yáng)光，我會(huì)在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風(fēng)雨，不管泥濘，創(chuàng)造人生最燦爛的風(fēng)景。
我的演講完畢，謝謝大家！
評(píng)委老師，各位同仁，大家好。我今天給大家講的故事主題是：愛(ài)是讓心靈飛翔的翅膀。
大家都知道，教育無(wú)定法，教育的方法需要審時(shí)度勢(shì)，時(shí)刻更新但我認(rèn)為，教育的方法總是被一條線串著，這條線就是對(duì)學(xué)生的真愛(ài)。也就是我們對(duì)學(xué)生投入的真心真感情。為師者要把這份真投遞到學(xué)生心靈的深處，點(diǎn)燃學(xué)生的心燈。讓學(xué)生的心在愛(ài)的光環(huán)里飛起來(lái)！
我想講講我和一個(gè)叫馬宏的孩子的故事。去年新學(xué)年的第三天，當(dāng)我第四次收到他的扣分通知單的時(shí)候，我的情緒有些怒不可遏。當(dāng)時(shí)我閉上眼睛，心里默念著兩個(gè)字：制怒。但我已經(jīng)暗下決心要迫使他自己走。有個(gè)這個(gè)打算，所以我從收到通知單那一時(shí)刻起，就默不作聲。馬宏一看我這樣，就故意在面前出怪聲，夸張地說(shuō)話，夸張地做各種動(dòng)作，（拿只筆當(dāng)煙抽兩口啦照照鏡子等等）。我全當(dāng)沒(méi)看到也沒(méi)聽到。直到晚自習(xí)的第三節(jié)課的時(shí)候，馬宏故意跟我請(qǐng)假上廁所，我用眼神告訴他那不可能。所以他就用一點(diǎn)沒(méi)有黑眼珠的白眼盯著我。整得我的心直發(fā)緊。我堅(jiān)持一瞬不瞬地和他對(duì)視，，這種對(duì)視大概持續(xù)有五分鐘，馬宏終于敗下陣來(lái)。
就寢鈴快響起的時(shí)后，我站在宿舍門口，觀察學(xué)生的言行紀(jì)律等情況。
“騷東西！尿x去了！”馬宏用這樣極其粗俗的語(yǔ)言約同伴上廁所。我還是不動(dòng)聲色。“楊老師，明天把我調(diào)到你們班吧?！彼植桓市牡貙?duì)另一個(gè)老師囔囔。我還是沒(méi)搭他的茬。我的目的就是讓他心里打鼓，所以堅(jiān)決不亮我的底牌。
“回家后和你爸爸商量一下，這學(xué)怎么上，然后請(qǐng)你爸給我打個(gè)電話?！蔽疫@樣說(shuō)的真實(shí)目的就是想把這個(gè)孩子弄走。我相信我的威嚴(yán)以及我的仁至義盡會(huì)迫他自己走。那么我們班所有的棘手的問(wèn)題就都迎刃而解。
"老師，讓我媽給您打行嗎？”他一改以往張揚(yáng)的語(yǔ)氣。
“為什么，你不是和爸爸一起生活么？”我很詫異。
“我和我爸不說(shuō)話。”
“已經(jīng)多久不說(shuō)話了，為什么？”
“快兩個(gè)月了。他跟我媽說(shuō)不想要我?！?BR> "那媽媽要你嗎？”
“我媽說(shuō)現(xiàn)在她沒(méi)這個(gè)能力！”
"暑假時(shí)和誰(shuí)呆在一起？”
“沒(méi)有人，我自己?！?BR> 所以，我把積攢的所有這孩子的曾經(jīng)在他面前一并撕毀。我相信自己有能力用愛(ài)來(lái)牽起全班同學(xué)的手，將集體的溫暖灑向這孩子的心田。
當(dāng)然，后來(lái)對(duì)馬宏的教育會(huì)依然固我的不順利，但我絕對(duì)以理解寬容更是嚴(yán)厲的真心待他。他會(huì)把我氣得半死，也會(huì)把我感動(dòng)得一塌糊涂。不管怎樣，我都想讓他的心在我這里不再受傷。后來(lái)，他自己選擇去了職中上學(xué)。走時(shí)他送了我一個(gè)很精致的蝴蝶標(biāo)本并附有一封簡(jiǎn)短的信，上面寫道：老師，謝謝給我機(jī)會(huì)。在您的手下我的心感到是輕松的。我雖愛(ài)鬧，但不善于表達(dá)，不知該對(duì)您說(shuō)什么，所以買了這個(gè)禮物。這是一個(gè)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與崇敬。我會(huì)記得，無(wú)論我飛多遠(yuǎn)，我都來(lái)過(guò)這里！
其實(shí)，我和馬宏的故事再平常不過(guò)了。我和他的故事也只不過(guò)是我和孩子們相處的一個(gè)縮影。班主任的工作平凡而瑣碎，但是只要拿出真心來(lái)待孩子，即便你是拿著棍棒，拿著冷漠，拿著憤怒的呵斥，你都會(huì)向孩子傳遞出心的溫暖。而最終我們會(huì)手捧著孩子們回饋的溫暖而幸福著！天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此愛(ài)綿綿無(wú)盡期。真情真愛(ài)，堅(jiān)持長(zhǎng)久，就能做到心與心交融。付出真情真愛(ài)，那份快樂(lè)，不僅僅是屬于學(xué)生的，更屬于我們自己。今年教師節(jié)，我收到了一份特別的禮物，我原班的學(xué)生集體給我買了一件t—恤，純白色，彬伊奴牌。上面是我班全體同學(xué)的簽名。孩子們讓我收獲的是一份真實(shí)的感動(dòng)，我用真愛(ài)獵捕他（她）們的心。不是虛偽的謊言，當(dāng)我原班的同學(xué)齊刷刷站在我面前的時(shí)候，我感覺(jué)真的是被真愛(ài)的箭射中了，無(wú)法不流淚。今天，我也把這件t—恤帶到了這里。我還打算到寒假時(shí)，我會(huì)一針一線把這些名字都繡下來(lái)，讓這份感動(dòng)伴我生命永恒。我用我的一片摯誠(chéng)，讓孩子們的雄心，斗志，渴望，依戀，感恩等等情結(jié)飛揚(yáng)的同時(shí)，我的心也同樣在飛，飛向幸福！
尊敬的各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)和親愛(ài)的老師們：
大家晚上好！
三錢粉筆，千鈞重?fù)?dān)。教師之責(zé)，任重道遠(yuǎn)。今天，我演講的題目是：身于幽谷處，孕育蘭花香。
曾記得，在讀書的時(shí)候，師德高尚、學(xué)識(shí)淵博的老師，是我少女時(shí)代七彩夢(mèng)幻中最靚麗的風(fēng)景。
然而，當(dāng)我真正走上教師工作崗位以后，我切實(shí)地感受到，教師身份普通，生活瑣屑，地位平凡；我也真切地品味到，教師責(zé)任神圣，職業(yè)艱辛，壓力巨大。我曾經(jīng)苦惱過(guò)、迷茫過(guò)，甚至動(dòng)搖過(guò)。但是，領(lǐng)導(dǎo)的教誨激勵(lì)著我，老師的精神感化著我，教師的道德震撼著我他們象蠟燭，燃燒著自己的青春；他們像春蠶，播撒著文明的薪火；他們像鋪路石，譜寫著生命的贊歌。
耿耿園丁意，拳拳育人心。教師捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。他們把關(guān)心留給社會(huì)，把忠心留給教育，把熱心留給學(xué)校，把愛(ài)心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己。孜孜執(zhí)著，甘愿寂寞。教師就是這樣播撒著愛(ài)的陽(yáng)光，播撒著無(wú)限愛(ài)心的。我想用這樣一句話來(lái)描述教師這個(gè)群體：他們共樹萬(wàn)世之師表，同鑄不朽之師魂。
如果人的生命有一百次，我將一百次的選擇教師，這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝，最崇高的職業(yè)！很榮幸，我作了一名教書育人的人民教師。而在從教這條路上，已經(jīng)走過(guò)了六年：如果學(xué)生生活有困難，我就送去一片關(guān)愛(ài)；如果學(xué)生思想有包袱，我就送去一片慰藉；如果學(xué)生學(xué)習(xí)有負(fù)擔(dān)，我就送去一份鼓舞；如果學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，我就送去一份祝福六年的教書生涯點(diǎn)綴了我的人生，美化了我的生活。正如冰心老人所說(shuō)情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花。
山登絕頂我為峰，莫管風(fēng)逐秀林木。任憑歲月之悠悠，任憑世事之滄桑，學(xué)生的進(jìn)步是我們的追求，家長(zhǎng)的期待是我們的動(dòng)力，社會(huì)是滿意是我們的目標(biāo)，民族的振興是我們的責(zé)任。
在今后的工作中我力爭(zhēng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理念，不斷探索新的教學(xué)方法，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，苦練內(nèi)功，自我充電，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，去守候心靈的寧?kù)o，去換醒明天的桃李，去搏取燦爛的星天。
謝謝大家！
班主任德育故事演講稿題目篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我叫郭芳芳，來(lái)自周莊學(xué)區(qū)周莊中學(xué)，今天我演講的題目是《教育因感謝更幸?！?。都說(shuō)我們是最小的主任，管著不大的一群孩子；都說(shuō)我們是最棒的園丁，畫出了孩子成長(zhǎng)的年輪；都說(shuō)我們是最大的官，管著未來(lái)的部長(zhǎng)、將軍；都說(shuō)我們是最好的人，就像孩子的父母雙親。這就是班主任，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，在三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，而我就是其中的一名。
班主任做到今天，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感謝我的那群樂(lè)觀、向上、善良的孩子——我的學(xué)生們。
記得在我剛剛擔(dān)任班主任的時(shí)候，擺在眼前的第一個(gè)活動(dòng)就是一年一度的校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我知道這是提高班級(jí)凝聚力的絕佳時(shí)機(jī)，于是投身其中，和學(xué)生們一起積極備戰(zhàn)。課間，我們一起商討人員的安排；放學(xué)后，我們一起在操場(chǎng)揮灑汗水。直到在賽前動(dòng)員會(huì)上，當(dāng)我對(duì)他們說(shuō)：“走上賽場(chǎng)，無(wú)論成績(jī)高低都是英雄；回到班級(jí)，迎接你們的永遠(yuǎn)都是掌聲”的時(shí)候，看著他們那一雙雙蘊(yùn)滿斗志的眼，緊攥而有力的拳，我知道，自信來(lái)了。果然，在之后的比賽中，這些孩子獲得了男子總分、女子總分、年級(jí)團(tuán)體總分第一名和大會(huì)的精神文明獎(jiǎng)，這在我校歷史上是絕無(wú)僅有的。當(dāng)四張獎(jiǎng)狀貼上教室墻上的那一刻，我再也忍不住了，我朝著學(xué)生深深鞠了一躬，大聲的對(duì)他們說(shuō)“謝謝你們，你們是班級(jí)的英雄。無(wú)論你是運(yùn)動(dòng)員，后勤人員，還是拉拉隊(duì)成員，獎(jiǎng)狀里都有你的一份，我為我的班級(jí)有你們這樣的學(xué)生感到驕傲和自豪。謝謝你們給了我自信，讓我有更大的勇氣和信心開展好我的工作。謝謝！”學(xué)生一愣，然后教室里響起了掌聲和歡呼聲?？粗且粡垙埣で檠笠绲拿嫒荩抑浪麄円院鬅o(wú)論干什么事都不會(huì)讓我失望。
帶上一屆時(shí)，一次上數(shù)學(xué)課之前，我檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，是一張單元測(cè)試卷，又是只有倔強(qiáng)的毛宇一個(gè)人沒(méi)有做。我很生氣，讓他站起來(lái)，告訴他：要么把試卷抄一遍，要么以后上數(shù)學(xué)課時(shí)都站著。他幾乎連想都沒(méi)想就硬梆梆的說(shuō)：“我以后站著上課?！苯淌依镆魂嚤Γ腋杏X(jué)到了我的失策，走到他面前對(duì)他說(shuō)：“那要是讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)我體罰你怎么辦，你想個(gè)兩全之策吧。”他有點(diǎn)不好意思，坐下去說(shuō)：“那我還是抄一遍吧?！蓖瑢W(xué)們又笑了，我也笑了，順勢(shì)對(duì)他說(shuō)：“你要這么說(shuō)，今天我就不罰你抄了，但以后作業(yè)要按時(shí)完成，能做到嗎？”他幾乎是喊著說(shuō)：“我用人格擔(dān)保，一定能。”這回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲。一周下來(lái)，毛宇的作業(yè)交得都很及時(shí)。在下一周的班會(huì)課上我當(dāng)著全班學(xué)生的面感謝毛宇。我說(shuō)“你的真誠(chéng)讓我遠(yuǎn)離了憤怒，老師很感謝你，更感謝你自己找回了那個(gè)充滿陽(yáng)光又積極向上的你，希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽(yáng)光而又向上?！睂W(xué)生給我的是長(zhǎng)久不息的掌聲。
班里一個(gè)文靜的女生每天輕輕的帶上門、又向后推了兩推、才放心的離去。這“輕輕一帶”的惜物之情，“向后兩推”的責(zé)任之感，讓我領(lǐng)悟到：對(duì)待那些成長(zhǎng)速度慢的學(xué)生，需要的不正是這“輕輕一帶”的鼓勵(lì)和推動(dòng)嗎？感謝學(xué)生——給了我責(zé)任感，讓我能以一切為了學(xué)生的心態(tài)給予他們十分的尊重理解、百倍的關(guān)懷體貼，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。
我的演講完畢，謝謝大家！
班主任德育故事演講稿題目篇十四
都說(shuō)我們是最小的主任，管著不大的一群孩子/都說(shuō)我們是最棒的園丁，畫出了孩子成長(zhǎng)的年輪/都說(shuō)我們是最大的官，管著未來(lái)的部長(zhǎng)、將軍/都說(shuō)我們是最好的人，就像孩子的父母雙親。這就是班主任，而我就是其中的一名。起始于辛勞，收結(jié)于平淡，在三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘。我知道自己并不偉大，卻也不能太平凡，為了我的孩子們，我要做“明師”，此“明”非彼“名”也，不是‘追逐名利’之師，而是要做學(xué)生‘明白之師、明辨之師、明日之師’。十三年來(lái)，我為我的學(xué)生做了五件事：
第一件事：教做人的準(zhǔn)則
從我成為班主任的那天起，我一直用自己的行動(dòng)來(lái)履行我校的校訓(xùn)：“首在立人”，教會(huì)我的學(xué)生作人的準(zhǔn)則：“誠(chéng)、信、恒、遠(yuǎn)”，永遠(yuǎn)做一個(gè)大寫的“人”。
第二件事：感謝學(xué)生
班主任做到今天，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感謝我的那群樂(lè)觀、向上、善良的孩子——我的學(xué)生們。
記得在我剛剛擔(dān)任班主任的時(shí)候，擺在眼前的第一個(gè)活動(dòng)就是一年一度的校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我知道這是提高班級(jí)凝聚力的絕佳時(shí)機(jī)，我于是投身其中，和他們一起積極備戰(zhàn)。課間，我們一起商討人員的安排；放學(xué)后，我們一起在操場(chǎng)揮灑汗水。直到在賽前動(dòng)員會(huì)上，當(dāng)我對(duì)他們說(shuō)：“走上賽場(chǎng)，無(wú)論成績(jī)高低都是英雄；回到班級(jí)，迎接你的永遠(yuǎn)都是掌聲?！钡臅r(shí)候，看著他們那一雙雙蘊(yùn)滿斗志的眼，緊攥而有力的拳，我知道，自信來(lái)了。果然，在之后的比賽中，這些孩子獲得了男子總分、女子總分、年級(jí)團(tuán)體總分第一名和大會(huì)的精神文明獎(jiǎng)，這在我校歷史上是絕無(wú)僅有的。水嘗無(wú)華，相蕩則生漣漪；石本無(wú)火，對(duì)擊始發(fā)靈光；感謝學(xué)生——給了我自信，讓我有更大的勇氣和信心開展好我的工作。
當(dāng)班里一個(gè)沉靜的女生每天輕輕的帶上門、又向后推了兩推、才放心的離去時(shí)。這“輕輕一帶”的惜物之情，“向后兩推”的責(zé)任之感，讓我領(lǐng)悟到；對(duì)待那些成長(zhǎng)速度慢的學(xué)生，需要的不正是這“輕輕一帶”的鼓勵(lì)和推動(dòng)嗎？感謝學(xué)生——給了我責(zé)任感，讓我能以一切為了學(xué)生的心態(tài)給予他們以十分的尊重理解、百倍的關(guān)懷體貼，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。
第三件事：建立延續(xù)的班級(jí)文化
我班的教室并不豪華，但很溫馨。因?yàn)檫@里有愛(ài)，有鼓勵(lì)。從工作起我就著意培養(yǎng)一種可以延續(xù)的班級(jí)文化。我班教室的西北角是“感恩角”，經(jīng)常會(huì)有一些感謝父母、師長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的'話寫在上面；“凡人名言”欄里，也有這些平凡的學(xué)子說(shuō)出發(fā)人省心的哲言。教室的南北墻還有真心英雄、愛(ài)心紐帶、代理班主任三塊展板，它們都是無(wú)聲地教育資源。文化是有形的，但育人于無(wú)形處。誠(chéng)實(shí)、自信、愛(ài)心永遠(yuǎn)是班級(jí)文化的主旋律。
第四件事：以平等的魅力感召學(xué)生
從工作起我就堅(jiān)信：想要讓孩子們喜歡上我的課，先要讓他們喜歡我這個(gè)人。為了我的目標(biāo)，我盡一切可能的提升自己的個(gè)人魅力。學(xué)生參加朗誦、故事、演講，我輔導(dǎo)；繪畫、歌唱，我指導(dǎo)；運(yùn)動(dòng)、隊(duì)列，我訓(xùn)練；舞蹈、小品，我編排。在學(xué)生的眼中我是一個(gè)不知疲倦的繁忙才女，永遠(yuǎn)拔尖的領(lǐng)軍人物。我以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感召學(xué)生全面發(fā)展。
魅力也來(lái)自于平等。在我的課堂上有小偉、阿娟、明明，課下有老班、大個(gè)、美女……我喜歡我的稱呼，也感受到了他們對(duì)我的親昵！我知道在孩子們眼中，師生就應(yīng)該是這樣的！花有花的光彩，葉有葉的榮耀，根有根的感受。在給予中，我領(lǐng)悟到我的力量、我的財(cái)富、我的能力、使我歡樂(lè)溢懷。
第五件事：記錄和反思
為了學(xué)生的明天更精彩，多年來(lái)，我堅(jiān)持寫教育隨筆，記錄成功也記錄失誤。有過(guò)摸索中的成功意外，也有過(guò)嘗試中的慘痛教訓(xùn)。我努力讓自己成為一個(gè)勇于實(shí)踐敢于探索的教師。在學(xué)習(xí)中，也得到了“德育示范班主任”“十佳班主任”等稱號(hào)。我慶幸，有我的學(xué)生來(lái)見(jiàn)證我成長(zhǎng)，是他們給了我更重的使命感，讓我不知疲倦的引知識(shí)泉澆其心骨，點(diǎn)智慧火亮起旅程，豎靈魂峰壯其行色，讓我知道我的事業(yè)只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。
比爾·蓋茨說(shuō)過(guò)：“今天我們不生活在未來(lái)中，就意味著明天我們將生活在過(guò)去中”。為此，我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會(huì)永守心中這盞希望之燈：要做就做班主任，要做就做“明師’，為了學(xué)生的明天做老師，為了明天的學(xué)生做老師。這是我無(wú)悔的選擇！這是我畢生的追求！我要做“明師”！
班主任德育故事演講稿題目篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我叫郭芳芳，來(lái)自周莊學(xué)區(qū)周莊中學(xué)，今天我演講的題目是《教育因感謝更幸?！?。都說(shuō)我們是最小的主任，管著不大的一群孩子；都說(shuō)我們是最棒的園丁，畫出了孩子成長(zhǎng)的年輪；都說(shuō)我們是最大的官，管著未來(lái)的部長(zhǎng)、將軍；都說(shuō)我們是最好的人，就像孩子的父母雙親。這就是班主任，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，在三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，而我就是其中的一名。
班主任做到今天，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感謝我的那群樂(lè)觀、向上、善良的孩子——我的學(xué)生們。
記得在我剛剛擔(dān)任班主任的時(shí)候，擺在眼前的第一個(gè)活動(dòng)就是一年一度的校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我知道這是提高班級(jí)凝聚力的絕佳時(shí)機(jī)，于是投身其中，和學(xué)生們一起積極備戰(zhàn)。課間，我們一起商討人員的安排；放學(xué)后，我們一起在操場(chǎng)揮灑汗水。直到在賽前動(dòng)員會(huì)上，當(dāng)我對(duì)他們說(shuō)：“走上賽場(chǎng)，無(wú)論成績(jī)高低都是英雄；回到班級(jí)，迎接你們的永遠(yuǎn)都是掌聲”的時(shí)候，看著他們那一雙雙蘊(yùn)滿斗志的眼，緊攥而有力的拳，我知道，自信來(lái)了。果然，在之后的比賽中，這些孩子獲得了男子總分、女子總分、年級(jí)團(tuán)體總分第一名和大會(huì)的精神文明獎(jiǎng)，這在我校歷史上是絕無(wú)僅有的。當(dāng)四張獎(jiǎng)狀貼上教室墻上的那一刻，我再也忍不住了，我朝著學(xué)生深深鞠了一躬，大聲的對(duì)他們說(shuō)“謝謝你們，你們是班級(jí)的英雄。無(wú)論你是運(yùn)動(dòng)員，后勤人員，還是拉拉隊(duì)成員，獎(jiǎng)狀里都有你的一份，我為我的班級(jí)有你們這樣的學(xué)生感到驕傲和自豪。謝謝你們給了我自信，讓我有更大的勇氣和信心開展好我的工作。謝謝！”學(xué)生一愣，然后教室里響起了掌聲和歡呼聲。看著那一張張激情洋溢的面容，我知道他們以后無(wú)論干什么事都不會(huì)讓我失望。
帶上一屆時(shí)，一次上數(shù)學(xué)課之前，我檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，是一張單元測(cè)試卷，又是只有倔強(qiáng)的毛宇一個(gè)人沒(méi)有做。我很生氣，讓他站起來(lái)，告訴他：要么把試卷抄一遍，要么以后上數(shù)學(xué)課時(shí)都站著。他幾乎連想都沒(méi)想就硬梆梆的說(shuō)：“我以后站著上課。”教室里一陣爆笑，我感覺(jué)到了我的失策，走到他面前對(duì)他說(shuō)：“那要是讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)我體罰你怎么辦，你想個(gè)兩全之策吧?！彼悬c(diǎn)不好意思，坐下去說(shuō)：“那我還是抄一遍吧?！蓖瑢W(xué)們又笑了，我也笑了，順勢(shì)對(duì)他說(shuō)：“你要這么說(shuō)，今天我就不罰你抄了，但以后作業(yè)要按時(shí)完成，能做到嗎？”他幾乎是喊著說(shuō)：“我用人格擔(dān)保，一定能?！边@回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲。一周下來(lái)，毛宇的作業(yè)交得都很及時(shí)。在下一周的班會(huì)課上我當(dāng)著全班學(xué)生的面感謝毛宇。我說(shuō)“你的真誠(chéng)讓我遠(yuǎn)離了憤怒，老師很感謝你，更感謝你自己找回了那個(gè)充滿陽(yáng)光又積極向上的你，希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽(yáng)光而又向上?！睂W(xué)生給我的是長(zhǎng)久不息的掌聲。
班里一個(gè)文靜的女生每天輕輕的帶上門、又向后推了兩推、才放心的離去。這“輕輕一帶”的惜物之情，“向后兩推”的責(zé)任之感，讓我領(lǐng)悟到：對(duì)待那些成長(zhǎng)速度慢的學(xué)生，需要的不正是這“輕輕一帶”的鼓勵(lì)和推動(dòng)嗎？感謝學(xué)生——給了我責(zé)任感，讓我能以一切為了學(xué)生的心態(tài)給予他們十分的尊重理解、百倍的關(guān)懷體貼，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。
我的演講完畢，謝謝大家！
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班主任德育故事演講稿題目篇十六
在將近一年的班主任工作中，有喜有悲，但我最大的感受，卻是充實(shí)進(jìn)步，這一點(diǎn)可能是所有班主任的共同心聲。
管理班級(jí)，是一項(xiàng)瑣碎的工作，它不僅需要教師有愛(ài)心，熱心，耐心，恒心和虛心，更需要有慧心即教師的創(chuàng)造力，因?yàn)?，我們是與心靈打交道的人，面對(duì)的是有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體，面對(duì)幾十個(gè)活生生的、充滿個(gè)性的高中生，如何有效的管理班級(jí)，使學(xué)生和自己健康快樂(lè)地生活，成為我一直關(guān)注的問(wèn)題?；仡檶⒔荒陙?lái)自己的工作點(diǎn)滴，在此，淺談一下自己管理班級(jí)的一點(diǎn)感悟并希望借此機(jī)會(huì)向各位優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。
今天，我的題目是《如何用“六心”營(yíng)造快樂(lè)心境》首先，我很感激我的母親，一名普通而偉大的人民教師，可以說(shuō)自己今天的職業(yè)選擇在很大程度上是受母親的影響。母親不是什么特級(jí)教師，更不是什么育人專家，但母親常和我說(shuō)的就是，要想當(dāng)一個(gè)好的班主任絕非易事，那需要具備五心，即：愛(ài)心，熱心，耐心，恒心和虛心。所以，當(dāng)我接手高一9班時(shí)，我就告訴自己要用這五心來(lái)營(yíng)造一個(gè)和諧進(jìn)步的優(yōu)秀班級(jí)體，而這種認(rèn)知的確在班級(jí)管理初期很是見(jiàn)效，特別在軍訓(xùn)期間，效果尤其明顯。
靠著愛(ài)心和熱心，以及自己特有的那種年輕人的精力，自己在軍訓(xùn)頭兩天就認(rèn)全了本班所有學(xué)生，之后的幾天里又虛心請(qǐng)教同屋有經(jīng)驗(yàn)的老師，通過(guò)做學(xué)生調(diào)查，談心訂計(jì)劃，現(xiàn)場(chǎng)觀察等具體工作初步了解我將要帶領(lǐng)3隊(duì)成員，總之功夫不負(fù)有心人，軍訓(xùn)期間，種種感人事跡讓我感覺(jué)到了做老師的喜悅和幸福。而自己也不禁感謝母親，因?yàn)槭悄赣H讓我體驗(yàn)到了這種快樂(lè)?？墒强沼幸活w愛(ài)心和一腔熱情，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，之后班級(jí)管理中的種種問(wèn)題，讓自己體驗(yàn)到了做老師的艱辛，最明顯的是返校初期的“班級(jí)動(dòng)亂期”。
那段時(shí)間，隨著教學(xué)和教育工作的同時(shí)展開，作為教育教學(xué)新手的我，固執(zhí)地認(rèn)為只要自己肯思考，肯吃苦，就一定可以把班級(jí)帶好，可是即便自己加班加點(diǎn)，也總覺(jué)得是顧此失彼。雖然自己愛(ài)心依舊，熱情不減，遇見(jiàn)問(wèn)題及時(shí)強(qiáng)調(diào)，甚至是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，或進(jìn)行情感教育或進(jìn)行變臉斥責(zé)，可謂軟硬兼施，可均不見(jiàn)效。每天仍總有違紀(jì)行為出現(xiàn)，有人遲到，有人拒穿校服，有人佩戴首飾，有人上操時(shí)在班里休息，有人值日不能認(rèn)真完成，有人上課說(shuō)話看小說(shuō)，有人自習(xí)課玩手機(jī)，當(dāng)然還有一些學(xué)生在私下議論自己，有的說(shuō)我“太過(guò)溫柔”，有的則稱我為“事兒媽”，“管事婆”。總之問(wèn)題頻頻出現(xiàn)，屢禁不止，看到這種混亂的局面，再回想起軍訓(xùn)時(shí)的一幕幕，感覺(jué)他們一個(gè)個(gè)像換了個(gè)人一樣，自己很是寒心，私下里不知哭了多少次，甚至都想打退堂鼓了。
但突然有一天，呂菲老師和徐瑞霞老師的一番話讓我茅塞頓開，心情舒暢，那便是愛(ài)學(xué)生，有熱情是前提，但沒(méi)有完善的班級(jí)管理體制是很難使班級(jí)工作順利進(jìn)行的，出現(xiàn)問(wèn)題也不要灰心喪氣，而要認(rèn)真反思自己的教育方法。經(jīng)過(guò)私下找學(xué)生談心，認(rèn)真反思自己的教育方法后，我主動(dòng)征求同學(xué)們的意見(jiàn)，共同制訂了一套較為全面，可操作性較強(qiáng)的班級(jí)管理體制，這樣一來(lái)，我不再像以前那樣越俎代庖，或者只是“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，或遇事只會(huì)無(wú)關(guān)痛癢地說(shuō)教，而是一切有章法可依，在自己的情感教育和班級(jí)制度的完善結(jié)合后，以上的諸多問(wèn)題得以解決，從學(xué)生的眼神中，我能感覺(jué)到自己在學(xué)生中的威信漸漸建立起來(lái)了。
但是好景不長(zhǎng)，隨后潛伏的深層次問(wèn)題在本學(xué)期凸顯出來(lái)，那就是班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍明顯不足，而這一現(xiàn)象的出現(xiàn)反映出自己的“兩心”缺失，即耐心和恒心。在上學(xué)期的班級(jí)管理收到成效后，自己便多少有了些懈怠情緒，再像以前那樣經(jīng)常和學(xué)生談心，去切實(shí)了解班級(jí)情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面。比如說(shuō)，我們班早午讀均比學(xué)校規(guī)定時(shí)間提前10分鐘，但自己并沒(méi)有堅(jiān)持每天到崗，總覺(jué)得課代表可以完成自己交代的任務(wù)，但實(shí)際上學(xué)生將外在的管理內(nèi)化為一種習(xí)慣是需要班主任引導(dǎo)監(jiān)督大約兩個(gè)月左右的，而由于惰性，自己并沒(méi)有堅(jiān)持與學(xué)生同入班。正由于自己沒(méi)有在學(xué)生自我管理初期把好關(guān)，導(dǎo)致了班級(jí)成績(jī)有明顯滑坡現(xiàn)象。事后，我積極向有關(guān)任課老師討教，并通過(guò)班會(huì)和其它渠道逐步引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們建立自己內(nèi)心的學(xué)習(xí)助手，增強(qiáng)自我控制力和調(diào)節(jié)力，而目前稍有成效。
總之，經(jīng)過(guò)將近一年多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，讓我體會(huì)到了母親所說(shuō)的“五心”的重要性，但同時(shí)，在各位老師的幫助下，使我認(rèn)識(shí)到，作為一名新時(shí)期的班主任，還應(yīng)該具備一顆慧心，即一顆充滿智慧和創(chuàng)造力的永恒之心。因此作為一名從事教育工作的新手來(lái)說(shuō)，自己將切實(shí)用母親告訴我的“五心”加上各位老師教導(dǎo)我的“慧心”作為自己的工作準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己，努力向優(yōu)秀教師的行列靠攏，逐步向?qū)W生管理的輔助者，引導(dǎo)者轉(zhuǎn)型。
最后，我想以一首小詩(shī)結(jié)尾：有了愛(ài)心，才會(huì)甘于奉獻(xiàn)；有了熱心，才會(huì)勇于奉獻(xiàn)；有了耐心，才會(huì)勤于奉獻(xiàn)；有了恒心，才會(huì)忠于奉獻(xiàn)；有了虛心，才會(huì)善于奉獻(xiàn)；有了慧心，才會(huì)收獲快樂(lè)；愿天下所有的老師都樂(lè)于奉獻(xiàn)并收獲快樂(lè)。